[Ruseau]: 2023 년 4 월 25 일 화요일 430에서 6에서 오늘날의 회원 학교위원회 규칙 및 정책 소위원회 회의에 모든 사람을 환영합니다. 오늘날의 의제는 2022 년 1 월 24 일위원회의 승인을받은 우리가 논의 할 것이며, 규칙 및 정책 소위원회는 권장 업데이트에 대한 괴롭힘 방지 및 중재 계획을 검토 할 것입니다. 이 회의는 2022 년 12 월 6 일, 2023 년 3 월 2 일, 2023 년 3 월 28 일에 열린 이전 회의에서 계속되었습니다. 손을 올리거나 회의에 참여하는 대신 의견이나 질문을 보내려면 Medford.k12.ma.us의 Pruseau에서 이메일을 보내서 그렇게 할 수 있습니다. 직원이 아닌 경우 첫 번째 이름과 성, Medford Street 주소를 포함 시키십시오. 직원 인 경우 그냥 말하거나 질문이나 의견을 말하십시오. Medford Community Media, Comcast Channel 15 또는 Verizon Channel 45 에서이 회의를 볼 수 있습니다. https://mps02155-org.zoom.us, backslash j, backslash 974-999-49349 인 Zoom 회의에 로그인 할 수도 있습니다. 1-929-205-6099로 전화하여 전화로 전화 할 수도 있습니다. 회의 ID는 974-9994-9349입니다. 또한 당사의 의제 와이 모든 정보를 웹 사이트 MPS02155.org에서 찾을 수 있습니다. 나는 롤을 부를 것이다.
[Unidentified]: 감사합니다. 어, 그레이엄 회원이군요. 여기. 하지만 그것. 맥러플린을 기억하세요. 응.
[Ruseau]: 네 번째 모임. 사실 이번이 세 번째인 줄 알았는데, 이 주제에 대한 네 번째 모임이군요. 교육감, 부교육감, 국장 등 여기 계신 모든 분들을 환영하고 싶습니다. 특별국장, 직함은 무엇입니까, Jov? 죄송합니다. 학생 서비스. 감사합니다. 그게 바로 그 단어입니다. 나는 그것을 알고 있었다. 나는 거기에서 잠시 시간을 보내고 있었다. 그리고 교장 선생님, 교감 선생님, 오늘 밤 와주신 모든 분께 감사드리고, 변호사 그린스펀 씨에게도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그래서 우리는 마지막 회의에서 다음과 같이 하려고 합니다. 그린스펀 씨에게 많은 질문이 있는 것에 대해 논의했고, 그는 친절하게 몇 가지 답변을 제공하고 현행 정책을 진행해주었습니다. 괴롭힘 예방 및 개입 계획에 대해 자세히 설명하고 피드백을 제공합니다. 따라서 누군가 말하고 싶은 것이 없으면 피드백을 공유하고 문서를 가져와 피드백을 공유하고 해당 항목을 한 번에 하나씩 검토하는 것이 합리적이라고 생각합니다. 그리고 그가 말한 내용에 대해 질문이 있는 사람이 있으면 그에 대해 토론할 수 있습니다. 모두에게 괜찮을 것 같나요? 훌륭한.
[Unidentified]: 좋아, 이제 보자. 나는 보통 공유하고 있습니다. 거기에 있습니다. 공유는 녹색의 하나의 버튼입니다. 좋아요. 좋아, 대단해.
[Ruseau]: 따라서 처음으로 우리와 함께 할 수있는 사람들을 위해, 우리는이 광범위한 문서를 검토하여 더욱 유용 할 수있는 방법을 찾습니다. 그리고 최신 정보를 제공하고 실제로 정책 변경을 원하는 영역을 식별합니다. 이것은 그린 씨가 나에게 다시 보낸 문서의 사본입니다. 그래서 나는 맨 위에서 시작할 것입니다. 그는 법에 따라 우리는 욕설이어야한다는 것을 나타냅니다 2 년마다 두 번입니다. 규정을 위해 2 년마다 우리는이 문서를 거쳐야합니다. 그것을 검토하거나 수정하거나 단순히 그대로 승인하십시오. 나는 2022 년 11 월에 말한 것을 확실하지 않다고 말할 것입니다. 나는 그렇게하는 것을 기억하지만, 우리는 이미 여기에있는 것을 고무 스탬프를 찍었다 고 생각합니다. 그래서 그것은 우리가 실제로 이것에 참여하고 그것이 일정에 있고 필요에 따라 이것을하고 있는지 확인해야한다는 의견 일뿐입니다. 아래로 스크롤하면 일부 의견은 실제로입니다. 매우 간단하고 새로운 단어를 제거하십시오. 새로운 것이 아닙니다. 당신이 손을 들으면 반드시 당신을 볼 수는 없기 때문에 누구든지 뛰어들 수 있습니다. 그래서 내가 당신에 대해 이야기하고 싶은 말을하면 뛰어 들면, 나는 내가 상상할 수없는 일을 계속할 것입니다. 이곳은 여기에, 나는 우리가 실제로 이전 회의에서 수많은 대화를했다고 믿지만, 현재 정책은 모든 학생을위한 것이며, 교직원의 학생 또는 교직원이라고 말해야합니다. 예를 들어이 의견과 비슷한 의견을 가져 왔습니다. 예를 들어 말해야합니다. 그래서 나는 그것을 추가 한 Google 문서를 가지고 있으며, 우리는 그것을 살펴볼 것입니다. 다시 말하지만,이 정책은 학생 또는 교직원을위한 것입니다. 좋아, 그래서 이것은 돌아온다. 나는 경고를 음소거해야한다. 죄송합니다. 정말 성가시고 산만 한 이메일 알림을 계속받습니다. 좋아, 이것은 우리가 무엇인지, 그래서 우리 교장의 일종 이 문서를 살펴보기 시작했을 때 많은 복제가 있습니다. 따라서이 경우 이것은 단순히이 문서를 작성하여 해당 문서입니다. 따라서 우리는 우리가보고있는 것을 만들 것이라고 말하는 언어를 포함 할 필요가 없습니다.
[McLaughlin]: 정보가 있습니다. 내 중간이야.
[Ruseau]: 예.
[McLaughlin]: McLaughlin. 그래서 나는 오른쪽에 대한 의견이 변호사 Greenspan의 것이라고 가정합니다. 옳은. 좋아요. 그들은 그래, 단지 Katie 나에게 어떤 LT가 조금이라도 조금이라도.
[Greenspan]: 응.
[McLaughlin]: 혼란스럽다. 따라서 사람들이 오른쪽에 있는 의견이 변호사의 의견임을 확실히 알고 싶습니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 나는 그것을 눈치 채지도 못했습니다. 여기 있습니다. 이것은 제가 일종의 질문을 던진 것입니다. 여기의 교육자 또는 관리 팀과 화면 범위는 이것이 필수 사항이며 선택 사항이 아니며 이를 확인하고 싶다고 몇 번 언급했습니다. 지금 당장 그런 일이 일어나고 있는지 아닌지에 대해 알아볼 필요는 없지만, 그런 일이 일어나고 있어야 합니다. 그리고 저는 '정말로 허위 고발이 일어나고 있는 걸까요?'에 대한 개념도 없습니다. 우리는 광범위하게 이야기했습니다. 그러나 그런 일이 발생하면 교육적인 요소가 필요합니다. 누군가를 왕따라고 비난하고 완전히 꾸며낸 것과는 다릅니다. 우리는 당신을 정직시키거나 구금하거나 뭐든지 할 것입니다. 그리고 그게 끝입니다. 교육적인 요소를 포함해야 합니다. 따라서 이것은 주석이며 이 문서에서 변경할 내용은 없습니다. 왜냐하면 그것이 일부가 될 것이라고 명시되어 있기 때문입니다. 나는 그것을 강조하고 싶었습니다. 이것이 바로 우리가 지난 세 번의 회의에서 이 문제를 겪으면서 상당히 많은 일을 해낸 것입니다. 음, 사실 이것이 현재의 것입니다. 죄송합니다. 이것은 우리가 작업한 새로운 것이 아닙니다. 하지만 법은 이것이 학생에게만 해당된다는 것입니다. 학생이 교직원에 대해 익명으로 불만을 제기할 수 있으므로 교직원을 제거하라는 제안이 있습니다. 이는 학교가 징계 조치를 취할 수 없다는 뜻입니다. 물론 교직원에 대한 익명의 신고가 들어와 교육구에서 조사를 실시하여 그것이 타당하다고 결정하는 경우, 우리는 이를 정책에 포함할 수 없습니다. 그러므로 지구에서는 이에 대해 아무것도 할 수 없습니다. 그건 일종의, 에드워드 벤슨 박사님?
[Edouard-Vincent]: 그렇습니다. 익명의 불만이 제기되면 조사를 수행 할 것이라고 덧붙였습니다. 그래서 우리는 할 수 있었을 것입니다. 학군은 항상 조치를 취할 수 있습니다. 나는 단지 그 설명을 제공하고 싶었습니다. 그렇다면, 합법적으로 거기에 있지 않아야한다면, 그것이 제거 된 것이 좋습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 질문이 있습니다. McLaughlin 시장님.
[McLaughlin]: 감사합니다. 그래, 나는 그것이 내가보고있는 방식에 대해 약간 혼란스러워서 조금만 파싱되어야한다고 생각한다. 그래서 내가 그것을 올바르게 이해한다면, 괴롭힘이나 보복에 대한 익명의 불만은 징계 조치를 초래하지 않을 것이다. 학생에 대해, 분명히 조사가 이루어졌다. 나는 익명 보고서를 기반으로 최선을 다한다고 가정한다. 다시 말해, 그들은 익명의 보고서에 기초하여 전적으로 학생을 정지시키는 등 학생에 대해 징계 조치를 취하지 않을 것입니다. 익명의 보고서를 바탕으로 조사가 있고 조사에 따르면 괴롭힘에 대한 합리적인 원인이나 징계 조치를 취해야한다는 사실을 알 수 있습니다. 그래서 나는이 모든 것이 약간 혼란 스럽다고 생각하며 직원이 있다고 생각하기 때문에 Howard가 명확하게하기를 원합니다. 징계 조치를 취할 수 있습니다. 그러나 다시, 익명 보고서에 근거한 익명 보고서에만 근거한 것은 아니라고 생각합니다. 익명 보고서가 정확하다고 판단하기위한 조사가있을 것이라고 생각합니다. 분명히 익명의 보고서는 누군가가 될 수 있기 때문입니다. 당신은 사기 나 그와 비슷한 것을 만들어냅니다. 그래서 나는 그것이 나에게 조금 불분명하다고 생각합니다. 아마도 지금은 세 문장과 같은 것 같아서 본질적으로 한 문장에있는 것이 무엇인지, 우리는 그것을 개별 문장으로 나누고 싶을 수도 있습니다. 나는 당신이 말하는 것을 정말로 이해하지 못하기 때문에 무언가입니다. 어떻게, 어떻게 미안합니다. 익명 보고서에 근거한 학생은 아니지만 교직원이나 교직원은 아니지만 학생은 익명 보고서에 근거한 모든 것을 생각할 수 없기 때문에 징계 조치를 취하지 않을 것이라고 생각합니다. 확인되지 않는 한.
[Greenspan]: 글쎄요, 제 생각에는 이 정책이 이제 학생들에게만 적용될 것 같은데요, 그렇죠? 예.
[Ruseau]: 우리는 커뮤니티, 학교 커뮤니티 또는 교직원을 다른 장소에 추가했기 때문에 일부. 하지만 이것이 죄송합니다. 우리는 어떤 섹션에 있습니까? 죄송합니다. 제목이없는 끝없는 섹션에 있습니다.
[Unidentified]: 그러나 예,이 첫 번째 부분은 거짓 고발에 관한 것입니다.
[Ruseau]: 그리고 두 번째 문장은 관련이 없습니다.
[Unidentified]: 응.
[Ruseau]: McLaughlin 회원이 말했듯이, 아시다시피 이것은 부서지고 분리되어야 합니다.
[Greenspan]: 저는 아마도 익명 신고에 근거하여 학생에 대한 징계 조치가 취해지지 않을 것이라고 말하고 싶습니다. 왜냐하면, 아시다시피, 글쎄요, 우선, 우리는 익명의 보고에 근거하여 그 누구에게도 어떤 조치도 취하지 않을 것입니다.
[McLaughlin]: 정확히 익명 보고서만을 기반으로합니다. 그건 옳지? 그래서 제가 말하는 작품이었습니다.
[Greenspan]: 그렇죠, 맞습니다.
[Ruseau]: 하지만 제가 이해하려고 하는 것은 학생에 대한 익명의 신고가 있을 경우 지금은 학생에 대한 교직원과 다른 모든 일을 건너뛰고 그 다음에는 행정실이나 교장 또는 조사를 하는 사람이 거기에 뭔가가 있다고 판단하더라도 여전히 허용됩니다. 옳은. 알았어, 알았어. 옳은. 엄청난. 그레이엄 회원.
[Graham]: 귀하의 의견이 학생 만 포함한다고 말할 때 명확하게 말할 수 있습니까?
[Unidentified]: 법에 따르면, 왕따 신고, 학생 대 학생 왕따, 기본적으로는 같아요. 정보의 요점, 또는 실제로 손을 드는 것.
[Ruseau]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 내 생각엔 그건 우리가 받은 인상이 아닌 것 같아, 하워드. 그래서 나는 그것이 필요한 것이라고 당신이 말하고 있다면 아마도 질문을 던질 것이라고 생각합니다. DESE 괴롭힘 기준에서 본 바에 따르면 학생일 수도 있고 교직원일 수도 있다고 생각합니다. 나는 그것이 부모나 지역 사회 구성원이 될 수 없다고 생각합니다. 내 생각엔 당신이 바로 거기 있는 것 같아요. 학교 밖의 문제는 다른 문제라고 생각합니다. 물론 소셜 미디어 같은 것에는 애매한 부분이 있기는 하지만요. 특히 학생과 교직원의 경우. 따라서 저는 그것이 부모, 보호자, 지역사회 구성원일 수는 없다고 생각하지만 학생과 교직원은 제가 본 연구에 기초할 수 있다는 점에 동의합니다. DESE와 괴롭힘. 그래서 저는 직원도 포함된다고 말하고 싶습니다.
[Greenspan]: 익명의 신고 내용에만 근거하여 어떠한 조치도 취하지 않는다는 점을 분명히 말씀 드려야 할 것 같습니다.
[Unidentified]: 부모 간병인을 제거하십시오.
[Graham]: 하워드 씨, 법에 따라 학생이나 교직원 외에는 누구에게도 혐의를 제기할 수 없다는 말씀이신가요?
[Unidentified]: 저는 그렇다고 믿습니다. 다시 확인해 보겠습니다. 좋아요.
[Graham]: 제가 분명히 밝히고자 하는 것은 우리가 실제로 이를 준수하고 있는지 확인하기 위해 우리가 준수해야 한다고 말하는 배우 매개변수가 무엇인지, 무엇인지에 대한 것입니다.
[Greenspan]: 다시 한번 확인해 보고 이메일로 연락드리겠습니다.
[Unidentified]: 음, 제 생각에는 음, 그.
[Ruseau]: 그러나 나는 그것을 분명히하고 싶을 것입니다. 그리고 우리는 이것을 더 나아갈 것입니다. 그러나, 괴롭힘 불만을 제기 할 수있는 유일한 사람들은 학생과 교직원이라는 것이 맞습니다.
[Unidentified]: 예, 그렇게 믿습니다.
[Ruseau]: 그래서 솔직히 우리의 웹 사이트, 부모, 간병인, 지역 사회에서 이용할 수있는 우리의 양식 지역 사회의 모든 사람은 학생이나 교직원이 괴롭힘을 고발하기 위해 그것을 작성할 수 없습니다. 이 법에 의해 정의 된 괴롭힘은 괴롭힘은 더 넓은 의미와 상황을 가지고 있지만, 우리의 형태와 과정과 권위의 목적 상 학생과 교직원입니다. 나는 그렇게 믿습니다. 그리고 그레이엄 멤버에게 언급했을 때 우리가 오늘 일찍했던 대화에서, 질문은 다섯 살짜리 아이를 괴롭힘 보고서에 어떻게 제출합니까? 물론, 내 마음 속에, 주변 직원들이 그것을하고있을 것입니다. 그러나 그런 종류의 종류는 꽤 좋은 예처럼 보였습니다. 학생, 입력하지 않더라도. 회원 Ruseau.
[McLaughlin]: 응, 고마워요. 제 생각엔 정중하게 하워드 님, 제 생각에는 부모와 보호자, 심지어 지역 사회 구성원도 괴롭힘에 대해 신고할 수 있다고 생각합니다. 그리고 제 생각엔 조앤 씨, 아시다시피요. Bowen은 이에 대한 배경지식을 갖고 있을 것이며 아마도 Cushing 박사도 그럴 것입니다. 하지만 저는 그들이 실제로 그렇게 할 수 있다고 생각합니다. 사실, 나는 그들이 그렇게 하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 때로는 학생이 있을 수 있기 때문에 조사를 받아야 한다는 점은 때때로 학생이 괴롭힘을 당하고 불만 사항을 제기하기를 원하지 않고 부모가 옳은 일을 하는 모든 종류의 시나리오를 상상할 수 있다는 것입니다. 왜냐하면 당신은 중요한 문제를 알고 있기 때문입니다. 그리고 당신은 무엇을 가지고 있습니까? 이것에 대해 많은 뉘앙스가 있습니다. 하지만 저는 우리가 두 가지 문제를 혼동하고 있다고 생각하며 이것이 무엇인지 추측합니다. 저는 사람들을 위해 조금 분석하여 지금은 익명 신고에 대해 이야기하는 것에서 완전히 다른 주제로 넘어갔습니다. 그래서 익명 신고 질문 댓글을 마무리하고 싶은데, 전체 문제는 이것이 정확하다는 것입니다. 아시다시피 오로지 익명 신고에만 근거한 것입니다. 따라서 익명의 보고만으로는 그들을 징계할 수 없다는 점을 알 수 있습니다. 저는 이에 동의하고 정확하다고 생각합니다. 나는 부모, 보호자, 지역사회 구성원이 학교나 다른 어떤 기관으로부터 징계를 받을 수 있는지에 대한 질문을 모릅니다. 이에 대해 다른 조치를 취할 수 있습니다. 학교에 있어요. 그리고 그것이 바로 괴롭힘 신고를 제출할 수 있는지 여부가 아니라 부모, 간병인 또는 지역 사회 구성원에 대한 미묘한 차이가 있는 부분입니다. 왜냐하면 저는 그들이 할 수 있다고 믿기 때문입니다. 그래서 저는 우리가 여기서 몇 가지 문제를 뒤섞고 있는 것 같다고 생각합니다. 그리고 저는 우리가 그것들을 분해하고 잠재적으로 다른 것을 시작하기 전에 하나를 끝내기를 정중하게 요청하고 싶습니다.
[Ruseau]: 감사해요. 감사합니다. 내 생각에 익명의 일은 이미 끝났다고 생각합니다. 하지만 우리 학생 중 한 명이 식당에 가서 직원, 사업주 및 식당 직원을 괴롭히는 경우 괴롭힘 신고서를 제출하기 위해 Medford 공립학교에 나타나는 것은 악몽이라는 점에 대해서는 매우 조심스럽게 다루어야 한다고 생각합니다. . 나는 그것을 지지하지 않을 것이다. 그리고 그것이 해결되어야 한다고 생각하지 않는다는 것은 아니지만, 내 생각에는 이해가 되지 않는 확장처럼 보인다는 뜻입니다. 그리고 내 말은, 나는 그것을 모른다는 것입니다. 죄송합니다. 여기서는 한 가지 정보만 말씀드리겠습니다.
[McLaughlin]: 당신이 무슨 말을하는지 잘 모르겠습니다. 익명 보고서 나 다른 보고서에 대해 이야기하고 있습니까? 당신이 무슨 말을하는지 잘 모르겠습니다.
[Ruseau]: 글쎄, 유일한 익명보고는 실제로 학생과 교직원 인 익명보고 시스템에 액세스 할 수있는 사람들이 일어날 수 있습니다. 내 말은, 우리는 누군가의 문 아래에 종이 한 장을 가져 가서 보고서라고 부르지 않을 것입니다.
[McLaughlin]: 글쎄, 내가 착각하지 않으면 웹 사이트에 있습니다. 글쎄, 내가 실수하지 않으면 웹 사이트에 있습니다. 그것은 단지 ... 그래, 당신이 맞아요.
[Ruseau]: 죄송합니다. 감사합니다. 나는 그것을 잊어버렸다.
[McLaughlin]: 응. 어쨌든, 내가 말하는 것은 여기서 무엇에 대해 이야기하고 있습니까? 나는 학생이 사업을하는 것에 대해 말하는 것이 아니기 때문에 그곳에서 일어나는 일에 대해 말하는 것이 아니기 때문에 분명히 또 다른 문제이며 다른 뉘앙스입니다. 그리고 나는 우리 가이 다양한 대화에 들어가서 냄비에 백만 가지의 다른 시나리오를 던질 수 있다고 생각합니다. 당신은 그 길로 가면 그 길로 가고 있다는 것을 알고 있습니다. 익명 보고서에 대해서는 괜찮다고 말합니다. 하워드 변호사 Greenspan은 학교가 학부모 간병인 또는 지역 사회 구성원에 대해 징계 조치를 취하지 않기 때문에 개인적으로 포함 할 수없는 부모 간병인 또는 지역 사회 회원 문제를 확인할 것이라고 생각합니다. 오줌. 둘째, 나는 당신이 알고 있는지에 대한 다른 문제를 생각합니다. 간병인 또는 그 문제에 대한 지역 사회 구성원은 솔직히 웹 사이트를 기반으로 할 수있는 익명 보고서와는 다른 괴롭힘 보고서를 제출할 수 있지만 괴롭힘 보고서는 또 다른 질문입니다. 확실히 나는 부모 간병인이 잠재적으로 지역 사회 구성원이라는 것을 알고 있습니다. DCF 양육권에 자녀가있는 경우 교구 회원에게만 혼동되는 아이가 있으면 어떻게됩니까? 오른쪽. 그리고 그들은 괴롭힘을 당하고 있습니다. 내 말은, 나는 그들이 직원에게 가서 해결했다고 가정 할 것입니다. 그러나 우리는 반드시 알지 못합니다. 그래서 다시, 그것은 아마도 그린스 팬 변호사가 괴롭힘 보고서를 제출할 수있는 사람의 관점에서 대답해야 할 질문 일 것입니다. 그러나 나는 단지 사람들과 다른 사람들을 위해 말하고 싶습니다. 나는 당신이 알고 있습니다. 그리고 그들은 확실히 그들이 Desi의 웹 사이트 자체를 볼 수 있습니다. 하지만 나는 부모 간병인이 쿠싱 박사와 조안 보웬 (Joan Bowen)과 교육감을 연기 할 수 있고 실제로는 그렇게 할 수 있고 실제로는 그렇게 할 수 있다고 믿습니다.
[Cushing]: 안녕하세요, 모두 감사합니다. 따라서 주 웹 사이트의 모델 양식을 살펴보면 부모를 보고서를 작성할 수있는 사람으로 나열합니다. 그래서 몇 년 전 우리 가이 일을 겪었을 때, 우리는 기본적으로 서식을 정리했습니다. 모델 양식은 실제 연습을위한 매우 심연스러운 형태이기 때문에 모든 물질을 실제로 만지지 않았지만 모든 형태를 업데이트했습니다. 오른쪽. 그것은 양면으로, 글쓰기를위한 많은 공간을 제공하지 못하고 2 년 전에 우리는지나 가지 않았고 깊이있는 대화를 가지고 있습니다. 그리고 저는 부모, 간병인 또는 지역 사회 구성원, 아마도 우리가했던 일, 아마도 2 년 전에했던 일은 Medford와 다른 장소가 사용하는 언어이기 때문에 부모가 어디에 있었는지 간병인을 입었다는 것입니다. 그래서 우리가 방금 학생이나 교직원이라고 말하면 사람들이 언급했듯이, 사람들이 언급 한 바와 같이, 우리는 그것에 관여 할 수있는 능력이 없기 때문에 부모, 간병인 또는 커뮤니티 회원을 제거한 사람에게 적합합니다. 현지 법 집행을 가진 개인에 대한 형사 괴롭힘 불만.
[Ruseau]: 감사합니다. DeLava씨, 통화하고 싶으신가요? 나는 당신의 손을 본다.
[D'Alleva]: 응. 그래서 나는 내 앞에서 네 번처럼이 것을 읽었습니다. 아니, 아니, 기쁘다. 그러나 나는 우리가 내가 계속 읽고있는 것으로 되돌아 가고 싶다. 우리가 할 수없는 두 가지 보고서의 두 가지 다른 것들에 대해 혼란스러워하는 것처럼, 나는이 부분을 계속 읽고 있습니다. 저는 지난번에 제기 한 것입니다. 우리가 괴롭힘을당한 거짓 고발 부분입니다. 부모는 괴롭힘의 평가가 정확하다고 생각하지 않았으므로 누군가 가이 보고서를 거짓으로 작성했다고 느꼈습니다. 이제 그 사람은 어떻게 영향을 받습니까? 나는 그것이 내가 생각하는 방식이라고 생각합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 이 익명의 부분에서 길을 잃은 것 같아서 다시 가져와 주셔서 감사합니다. 그리고 어쨌든, 가능하다고 생각합니다. 쿠싱 박사님은 얘기가 필요하기 때문에 손을 가만히 들고 계십니다. 이 단락에서 다음 단계로 넘어갈 수 있을 것 같습니다. 내 생각에 매우 분명한 것은 여기에는 구조가 없다는 것입니다. 그냥 긴 덤프 일뿐입니다. 그래서 우리는 익명 신고와 익명 신고가 아닌 괴롭힘 신고 제출을 구분해 보겠습니다. 그러면 제가 이런 질문을 하게 될 것 같아요. 그리고 이것을 기억하지 못한 점은 용서합니다만, 익명으로 제보하는 것도 법의 일부인가요? 그렇죠, 그렇죠. 나는 그것이 일종의 매력이라고 생각합니다. 익명인 경우 양식을 작성하려면 어떻게 해야 할까요? 익명이면 양식이 없습니다. 그것은 누군가의 문 밑에 종이 한 장을 밀어넣고 그것이 보고서라고 생각하는 것과 같습니다. 익명의 자료를 가져야 한다고 생각하는 것은 아니지만, 이를 표준화하고 통합하는 방법을 알아내야 할 것 같습니다. 하지만 우리는 다음 논평으로 넘어가야 합니다. 이것은 또 다른 것 중 하나입니다. 우리가 그것을 하고 있는지 확인하십시오. 교육적인 부분입니다. 실제로. 계획에 있으므로 이런 일이 발생하는지 확인하세요. 이는 규정에서 요구하는 것 이상입니다.
[Unidentified]: 정보가 있습니다.
[McLaughlin]: 확신하는. 그게 정확히 무엇인지, 그런 일이 일어나고 있는지 어떻게 확인할 수 있나요? 그래서 학교 달력에 넣어야 할 것 같아요.
[Unidentified]: 그래, 내 말은, 내 생각은
[Ruseau]: 아, 그 계획이 재검토되는 건가요? 예. 우리는 연간 보고서, 프레젠테이션에 대한 정책을 가지고 있습니다. 그래서 저는 그것을 거기에 넣어둘 수 있을 것이라고 생각합니다. 왜냐하면 우리는 2년 또는 심지어 3년에 한 번씩 그런 일을 갖고 있고 거기에 그것을 넣어서 권장 편집 내용이 포함된 프레젠테이션을 받을 수 있고 변화. 그리고 그런 종류의 작업은 그것으로부터 거꾸로 작동할 것입니다. 기억나세요, 그레이엄?
[Graham]: 음, Howard님 말씀은 법에 따라 2년마다 이 작업을 수행하도록 요구하고 있으며 우리는 1년마다 이를 수행하겠다고 말하고 있는 것입니다. 그리고 그것이 정말로 우리가 내려야 할 결정인가요?
[Ruseau]: 오른쪽.
[Graham]: 내 생각엔 그게 문제인 것 같아.
[Ruseau]: 알았어요. 감사합니다. 음, 나는 그것을 얻지 못했습니다. 감사합니다. 음, 아무도 권장 사항이 없다면 2 년 동안 다시 전환해야한다고 생각합니다. 내 말은, 우리는 그것을 따라 잡지 못했습니다. 음, 그래서. 동의합니다. 좋은 생각.
[McLaughlin]: 동의를 해야 합니까, 아니면 그냥 그렇다고 말하고 싶습니까?
[Ruseau]: 내 생각엔 우리가 동의할 필요는 없을 것 같아요. 좋아요, 괜찮습니다.
[McLaughlin]: 그렇다면 동의합니다.
[Unidentified]: 감사합니다. 훌륭한. 다음은
[McLaughlin]: Musso 회원님, 해당 항목 위로 마우스를 가져가시면 댓글이 열려있는 것을 보실 수 있나요? 응, 왜냐면 우리는 어느 쪽인지 모르거든. 감사합니다.
[Ruseau]: 천만에요. 그래서 이것은 매우 광범위해 보입니다. 그것이 쓰여진 방식은 불가능할 수 있습니다. 이것은 받아 들일 수없는 모든 학생 행동과 이러한 사건을 표준 학교 징계 절차로 대우한다는 문서입니다. 그래, 내 말은, 이건 될 것이다. 내 말은, 모든 유치원 교사는 하루 종일 보고서를 작성합니다. 그리고 그들은 실제로 학생들과 시간을 보내지 않을 것입니다. 그래서 나는 이것이 쓰여진대로 매우 광범위하다는 것을 확실히 이해합니다. 그러나 아마도 우리는 실제로 이것과 포함하지 않습니다 내 말은, 우리는 사물을 어떻게보고 해야하는지, 그 자체로 서있을 수있는 다른 정책이 있습니다.
[Unidentified]: 이 일이 끝나는 동안 난 그냥 다른 방으로 갈게요, 제이. 그레이엄 회원이신가요? all이라는 단어를 삭제하면 될까요? 응. 우리는 그렇게 할 수 있습니다.
[Graham]: 우리가 원한다고 생각하기 때문입니다 학교가 받아 들일 수없는 행동의 사례를 문서화하고 있다는 기대가 있습니다. 나는 두 가지 변수가 모두 학교에서 일어나는 일을 문서화하는 것에 대해 이야기 할 때 사용하기에 정말 공격적인 단어라고 생각합니다. 그리고 나는 다른 삐걱 거리는 단어가 받아 들일 수 없다고 생각합니다. 왜냐하면 그것은 매우 다른 사람들과는 매우 다른 것을 의미하기 때문입니다. 음, 그러나 당신이 모든 것을 꺼내면, 나는 회색 영역과 함께 살 수 있고 필요한 판단은 예 또는 아니오를 문서화하는 것과 같은 위반과 같습니다. 음. 나는 그 부분이 중요하다고 생각하기 때문에, 그 기대는 학교위원회에서 분명히 나옵니다.
[Ruseau]: 오른쪽. 그리고 이는 2010년부터 시행된 정책이다. 그래서 우리가 확장하는 것과는 다릅니다. 사실, 우리는 단어를 모두 빼냄으로써 일종의 계약을 맺고 있습니다. 맥러플린 회원이신가요?
[McLaughlin]: 오른쪽. 제 생각에는 이것이 우리가 한동안 이야기해 왔던 사건 보고 문제로 돌아가는 것 같습니다. 그래서 저는 모든 것을 제거해야 한다는 점에 동의하지만, 다음 사항에 대해 생각해 볼 필요가 있다고 생각합니다. 용납할 수 없는 학생 행동 사례를 문서화하고 이러한 사례를 표준 학교 징계 절차에 따라 처리하는 경우 먼저 부모 보호자에게 통보해야 합니다. 두 번째는 장애 학생에 대한 고유한 법적 요구 사항과 절차가 있다는 점을 이해하는 것입니다.
[Ruseau]: 응, 바로 그거야. 감사합니다. 좋아요. 네, 현장에서도 그 얘기를 나눴어요. 그리고 내 생각에 우리는 이 모든 것을 이 하나의 총알에 넣고 싶지는 않습니다. 그런데 그게 정말 좋은 지적인 것 같아요.
[Graham]: 그러나 이 정책과 별개로 구별되는 모든 사항을 관리하는 다른 정책과 절차가 있기 때문에 이 정책의 범위를 벗어나는 것으로 생각합니다. 정책.
[McLaughlin]: 하지만 저는 사실 그렇지 않습니다. 저는 동의하지 않습니다. 왜냐하면 우리는 항상 의사소통에 대해 이야기해야 한다고 생각하기 때문입니다. 그리고 저는 다른 정책이 존재하는 동안 그것이 중요하다고 생각합니다. 그러나 이 글을 읽고 있는 사람들은 자신의 부모나 간병인 또는 다른 누구라도 그러한 다른 정책이 있다는 사실을 모를 수도 있습니다. 따라서 정책과 절차 측면에서 우리 지역구 전체에 걸쳐 이를 반복하고 사람들이 이를 인식하는 것이 정말 중요하다고 생각합니다. 그래서 나는 실제로 동의하지 않을 것입니다. 사건 보고가 어떻게 처리되는지에 대한 별도의 글머리 기호 항목이 있어야 하고, 법적 절차를 이해하기 위한 별도의 글머리 기호 항목이 있어야 한다고 생각합니다. 장애가 있는 학생과 장애를 나타내는 학생. 그런 다음 나는 또한 말할 것입니다, 내 말은, 나는 용납할 수 없는 지점으로 돌아갈 것입니다. 내 말은 당신이 말하는 것을 들었지만 그것이 가치 진술이라고 생각하며 학생의 일부 학생 행동은 용납할 수 없다는 것을 알게 됩니다. 어떤 학생의 행동은, 아시다시피, 다른 것은 아니지만 학생의 강점 기반 언어에 대해 생각하려고 한다면 학생 행동의 사건을 문서화하고 이러한 사건을 필요에 따라 표준 학교 징계 절차로 처리하는 동안이라고 말할 수 있습니다. 그래서 우리는 사물에 가치를 부여하는 것이 반드시 도움이 되는 것은 아니라고 생각합니다. 그리고 우리가 지역구로서 강점을 갖고 싶다면 이러한 점을 재고해야 한다고 생각합니다. 그래서 거기에 두 가지 항목이 있습니다. 하나는, 아시다시피, 두 개의 서로 다른 총알 항목이 주변에 있거나 이 총알 항목에 포함되어 있다는 것입니다. 신경 쓰지 않습니다. 사건 보고서 사건을 알고 있고, 사건 문서가 간병인과 공유된다는 것을 알고 있습니다. 장애 학생을 위한 고유한 절차와 정책이 있다는 점을 이해하고 있습니다. 사람들이 그것을 상호 참조할 수 있도록 말이죠. 더 많은 정보나 정보를 원하시면 여기로 가세요. 그러나 다시 한 번 괴롭힘 정책을 검토하는 데 투자하는 일부 가족 구성원, 보호자는 장애가 있는 특수 교육 학생에 대한 법률 및 정책에 대해 알지 못할 수도 있다고 생각합니다. 그래서 그것을 반복하는 것이 중요하다고 생각합니다.
[Graham]: 허용되지 않는 항목을 제거하는 것은 괜찮지만 여러 정책에 걸쳐 정보를 복제하는 것은 절대 반대입니다. 비참한 악몽. 제 생각에는 장애가 있는 학생과 없는 학생을 위한 표준 징계 절차를 참조하는 링크를 넣는다면 괜찮을 것 같습니다. 누군가를 관련 있는 곳으로 보내는 링크라면 말이죠. 음, 하지만 저는 이 정책에 정보를 복제하는 것을 찬성하지 않습니다. 그것은 단지 관리하기 어렵고 다루기 어렵게 만들 것입니다. 그리고 내 생각에는 우리 지역구가 다음과 같은 기록을 가지고 있다고 생각하지 않습니다. 우리의 정책과 절차를 유지 관리하고 있으며 정보를 복제하여 상황을 더욱 악화시키고 있습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 그렇습니다. 대화의 내용과 관련이 없다고 덧붙이고 싶었지만 확실히 좋은 정책에는 다른 정책이 포함되어서는 안됩니다. 고품질 문서 관리 시스템이 있고 정책이 모두 최신 상태 인 경우 다른 정책, 다른 정책의 언어에 포함시킬 실제 사례가 있다고 생각합니다. 그러나 물론 그것은 우리가 다른 정책을 바꿀 때 동시에 우리가 가지고 있지 않은 시스템은 문자 그대로 우리에게 말해 줄 것입니다.이 언어가 있기 때문에 정책 X, Y, Z를 변경해야합니다. 현재, 그것은 말 그대로 수동 프로세스 또는 기억을하는 모든 사람이며, 우리는 확실히 그것을 처리 할 수 없습니다. 알다시피, 우리는 솔직히 핸드북 에이 문제가 있습니다. 우리는 정책을 업데이트하고 그 정책 중 일부는 핸드북에 갇혀 있어야합니다. 우리는 정책을 업데이트하고 핸드북이 업데이트되지 않습니다. 또는 누군가가 실제 정책이 아닌 것처럼 핸드북을 업데이트하고 정책은 핸드북과 다른 것을 말합니다. 그래서 나는 우리가 다른 정책에 관련된 모든 것에 대한 링크를 제공하려고 노력하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 그리고 우리는 우리가 무언가를 말하는 다른 정책에서 그렇게하기 시작했으며 문자 그대로 말하는 정책, 무엇이든지, 사람들이 모든 것을 볼 수 있도록 말합니다. 물론 완벽하지는 않지만, 우리가 다른 정책을 바꾸고 싶다고 생각합니다. 저는 법이 바뀌었기 때문에 그 일 이이 일이되기를 원하지 않습니다. 향후 5 년간이 정책에 대해. 그리고 우리는 그대로 2 년마다 만나야합니다. 그래서 내 의견입니다. Edward-Vincent 박사, 나는 당신의 손이 올라가는 것을 봅니다.
[Edouard-Vincent]: 예, 감사합니다. 나는 단지 이것이 매우 풍부한 대화라고 말하기 위해 무게를 측정하고 싶었습니다. 그러나 나는 또한 우리 가이 괴롭힘 문서를 통과시키는 데 도움이되는 전화에 대한 공식 법률 고문이 4 번째라고 말하고 싶었습니다. 그리고 원본 문서가 너무 길어도 실제로 느낍니다. 우리는 아마도 우리가 어떻게 문서를 관리 가능한 규모의 문서로 만들 수 있는지, 가족과 부모에게 압도적이지 않도록하는 방법을보기 위해 공동 노력을 기울여야 할 것입니다. 그리고 법에 따라 정책에 있어야하는 핵심 부분 인 열쇠에 초점을 맞추십시오. 우리가 그레이엄과 회원이 방금 공유 한 것을 반영하면 그것이 사실이라고 생각하기 때문입니다. 우리는 다른 정책에 대해 언급 할 수 있지만, 정책이 켜져 있기 때문에 정책을 명확하게 인용 할 수있는 습관에 빠지지 않았다. 그것은 소위원회의 요점이며, 우리를 자리에 데려다 주려고 노력한다. 우리가 가질 곳 사람들이 번역하기 쉽고, 모든 이해 관계자가 소화 할 수있는 깨끗한 정책, 이해하기 위해, 이것이 괴롭힘이 일어날 때 내가해야 할 일입니다. 그래서 나는 우리가 언어를 가지고 있거나 법 때문에 법적으로 유지 해야하는 영역에 대한 하이라이트를 가지고 있다고 생각합니다. 그 조각들을 고수합시다. 그리고 다시 한 번, 별도의 정책을 만드는 것을 의미하지만 독립형, 우리는 5 페이지에만 가능하기 때문에 그것을 지원할 것입니다.이 비율로 8 페이지 ~ 6시에 그것을 만들면 운이 좋을 것입니다. 조정됩니다. 내가 생각하는 의견 중 일부 교직원의 학생 회원 대신, 일부 의견이 조정 될 수 있고 모든 사람이 그 의견을 받아 들일 수있을뿐만 아니라 May가 진행할 수 있기 때문에 우리가 진전을 이룰 수 있다고 느끼는 것만으로도 알 수 있습니다. 다음 주. 그리고 우리가 적어도 우리가 알 수 없다면, 이번 학년도 에이 정책을 결정하기로 결정한 것과 같이 Ruseau의 요점에 우리는 여전히이 정책에 대해 계속 노력할 것입니다. 9 월에 올 것입니다. 나는 우리가 일종의 좋아하는 것을 권장합니다. 괴롭힘에 초점을 맞추고 여러 정책을 혼합하지 않고 집중 해야하는 주요 작품에 집중하십시오. 이것은 몇 년 전 업데이트를 시도하는 우리의 시도였습니다. 그리고 우리가 볼 수 있듯이 많은 결함이있었습니다. 불필요하게 반복되는 영역이있었습니다. 그리고 가능하다면이 문서를 적어도 절반 이상으로 가져 가려고 노력해야한다고 생각합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 나는 그것이 확실히 가능하다고 생각한다. Graham 회원과 McLaughlin 회원님, 다음 단계로 넘어갈 수 있도록 귀하의 의견을 1분만 더 제한해 주시기 바랍니다.
[Graham]: 나는 이것이 엄청나게 고통 스럽다는 것에 감사하며,이 부름에있는 사람들 이이 일을 더 쉽게 만들 수있는 방식 으로이 일을 진지하게 받아 들였기를 바랍니다. 그러나 우리는 여기에 있고 우리는이 일을해야합니다. 지루하고 고통스럽고, 우리가 진전을 이루고 있다고 생각합니다. 그래서, 음, 나는 단지 우리가 그것에 집중하고 동시에 버튼을 가리기를 원합니다. 음, 마지막 회의에서, 나는 우리가 변호사로부터 우리가 이것에 대해 명확하게했을 때, 우리가 할 수있는 일이나 할 수없는 일이 무엇인지, 음, 나는 이것을 통과하고 이것을 만들려고 노력할 것입니다. 사람들에게 소화 가능. 그것은 우리 가이 의견을 살 때까지 할 수있는 일이 아닙니다. 나는 아직도 그렇게되어 기쁘다. 이 회의 후에는 기쁘지만 변호사의 명확성을 가질 때까지 생산적 인 일이 아닙니다.이 회의의 요점이라고 생각합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 예, 더 이상 동의할 수 없습니다. 변호사 의견을 들어봐야 할 것 같습니다. 저는 장애 학생에 대한 징계 절차가 다양하고 매우 다양하다는 점을 기록해 두고 싶습니다. 그래서 거기에 링크를 걸고 싶습니다. 그리고 간병인에게 사건 보고 문제를 아직 해결하지 못했다고 말씀드리고 싶습니다. 그래서 우리는 어느 순간 그것에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다.
[Graham]: 그 링크 멤버 McLaughlin을 제공 할 수 있습니까? 다음 버전으로 마무리하겠습니다.
[McLaughlin]: 장애를 위한 링크, 장애 학생을 위한 프로토콜. 응, 할 수 있어. 이 문제에 대해 현장에서 이야기한 적이 있기 때문에 사건 보고서 링크가 없습니다. 그러니 그건 별개의 문제입니다. 하지만 장애에 대해서는 물론이죠. Joan이나 제가 알려드릴 수 있습니다. 감사합니다.
[Graham]: 예, 그리고 나는 그것을 끈으로 묶을 수 있습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 다음으로, 이 의견은 교육 담당자를 회사로 구체적으로 명명했다는 것입니다. 우리가 그 사람들을 사용하는지 모르겠지만, 사용하더라도 이름을 지정하지 않는 것이 더 합리적이라고 생각합니다. 그리고 저는 모르겠습니다. 이 항목을 아예 나열해야 합니까?
[Unidentified]: 하워드? 이 수준의 세부정보가 필요합니까? 아니요. 좋아요. 감사합니다. 좋아요. 그럼 우리는 이것을 공격할 것입니다. 그 내용을 내 노트에 기록해 두겠습니다.
[Ruseau]: 다음은 다음입니다. 많지 않은 페이지가 여러 개 있습니다. 정말 훌륭하네요. 이것은 우리가 여러 번 말한 진술입니다. 이것은 문자 그대로 위의 내용을 복사한 것입니다. 그래서 그것은 모두 같은 것입니다. 그래서 그 부분은 같은 부분이 중복되었기 때문에 전체 부분이 잘려나갑니다. 좋아요, 이 두 페이지 전체가 똑같기 때문에 그냥 사라졌습니다. 이것, 이 의견은 공개 참여 섹션을 삭제할 수 있다는 것입니다. 이것들은 실제로 잿더미에서 정책을 끌어올리거나 올바른 비유가 무엇이든 간에 이를 가져오는 것입니다. 그러나 그것은 지금 존재해야 할 것이 아닙니다. 그것은 이것의 첫 번째 버전을 위한 것이었습니다. 그러면 해당 섹션을 삭제할 수 있습니다. 요구 사항을 평가하면 구식이라고 말합니다. 나도 궁금해 Mr. Green이 삭제했다면 이 섹션도 삭제해도 될까요? 2010년을 시작하는 기분입니다.
[Greenspan]: 괜찮아요, 그렇죠.
[Ruseau]: 알겠습니다. 감사합니다. 그리고 계획과 감독도 마찬가지입니다. 왜 계속해서 작은 팝업이 나타나는지 잘 모르겠습니다.
[Unidentified]: 부모와,
[Ruseau]: 바로 부모와 지역사회의 참여입니다. 여기 이 전체 섹션의 의견은 이것이 여전히 관련성을 검토하고 확인하는 것입니다.
[Graham]: 확실히 매우 좋아 보입니다. 즉, 이 특정 섹션은 스타트업에 관한 것입니다. 그렇죠?
[Greenspan]: 그렇게 생각해요.
[Graham]: 그래서 그게 필요 해요, 하우드?
[Greenspan]: 오래되었다고 생각해?
[Unidentified]: 제 말은, 우리는- 예, 내 말은, 다음에 대해 명확한 의견이 필요하다고 생각합니다.
[Graham]: 아시다시피 부모의 역할은 있지만 그것이 어떻게 시작되었는지는 아닙니다.
[Greenspan]: 정책을 개발하는데 있어서 그것은 모두 고대의 역사이기 때문입니다. 응.
[Graham]: 완벽한. 감사합니다. 엄청난.
[Ruseau]: 감사합니다. 하워드, 이거 여기서 당신이 말 했어요. 우리는 이전에 만나고 생각했지만, 이것은 여기에 속하지 않습니다. 나는 다른 두 지구에 갔는데 여기에는 그것을 가지고 있지 않습니다. 나는 그것을 보았고, Malden은 그것을 가지고 있지만, 나는 다른 지역을 보았지만 그들은 그것을 가지고 있지 않습니다. 이것은 솔직히 커리큘럼에 대한 우리의 특정 금지를 고려할 때 정책에 부적절하다고 느낍니다. 그래서 우리는 이전 회의 에서이 섹션 전체를 삭감하는 것에 대해 이야기했습니다. 또한 매우 부정확합니다. 에드워드 벤슨 박사.
[Edouard-Vincent]: 예, 아니오. 저는 분명히 범위와 시퀀스 제거를 지지한다고 말하려고 했습니다. 아마도 2010년이나 그것이 추가되었을 때는 적절했을 것입니다. 하지만 우리가 프로그램을 바꿀 예정이고 이 중 어떤 것도 지금 우리가 하고 있는 일에 꼭 필요한 것은 아니라고 생각합니다.
[Ruseau]: 좋습니다. 감사합니다. 그리고 나는 그 사실을 깨달았습니다. 렉싱턴 정책이었던 것 같아요. 정책이 끝날 무렵에는 3~4개의 링크가 있었습니다. 그리고 그 중 하나가 바로 그것이었습니다. 그리고 아시다시피 그것은 별도의 웹사이트입니다. 해당 웹사이트를 만들면 링크를 추가할 수 있습니다. 그래도 이게 다야, 미안해, 이게 다야, 미안해, 내가 너무 멀리 갔나?
[Unidentified]: 아니요. 나는 그렇게 생각하지 않습니다. 계속 가고 계속 가십시오.
[Ruseau]: 네, 이것들은 여전히 커리큘럼입니다. 여기 교수진과 교직원은 실제로 우리가 이미 이야기한 내용을 다시 설명하는 대신 이러한 의견을 계속 이어갈 것입니다. 죄송합니다. 여기에는 이것이 오래된 정의이며 교직원을 포함하도록 업데이트해야 한다고 나와 있습니다. 이에 대해서는 더 이상 이야기할 필요가 없습니다. 그렇게 하면 됩니다. 여기서는 보복 언어를 제거하고 이 정의의 일부가 아닌 자체적으로 사용해야 한다고 말합니다. Howard는 우리가 작업을 시작한 정의의 버전을 보지 못했습니다. 그래서 저는 여기서 정의가 약간 엉망이라는 점에 우리가 동의한다고 생각합니다. 따라서 이것은 누구나 이해하는 어떤 것에 대해서도 언급하지 않습니다. 또한 별표가 있습니까? 집. 어쨌든 그건 잘릴 테니까. 너무 빨리 가면 천천히 하라고 말씀해주세요. 좋아요, 이건 우리가 방금 나눈 용납할 수 없는 언어 대화입니다.
[Unidentified]: 그래서 나는 그것이 모호하다고 생각하지만 그 모든 것이 있습니다. 그래서 우리는 모든 회원 McLaughlin을 제거합니다.
[McLaughlin]: 다시 한 번, 가치 언어와 the 및 the all 측면에서 이전 섹션에서 수행한 작업을 아시는 것과 동일한 것을 사용한다고 생각합니다. 하지만 이는 또한 다시 질문을 불러일으킨다고 생각합니다. 즉, 사건을 1234번 보고 있다는 뜻입니다. 이 페이지에서. 저는 가족과 지역사회 참여를 위해 사건 보고서가 전달되는 곳을 여기 어딘가에 두어야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 사건 보고서에 세그먼트를 포함시키고, 생성된 모든 사건 보고서도 간병인 및 가족과 공유하도록 동의합니다.
[Ruseau]: 글쎄, 내가 학교위원회에서 이미 가지고있는 대화가 아닌가?
[McLaughlin]: 예, 우리는 이미 그것을 갖고 있었고 이미 동의했습니다. 그래서 저는 단지 우리가 하려고 한다면, 아직 그렇게 하지 않았기 때문에 그것을 어디에 두는지 궁금하다는 것입니다.
[Ruseau]: 아, 무슨 말씀인지 알겠습니다. 죄송합니다. 그래, 우리가 그렇게 하기로 합의한 거야. 그런데 어디서?
[Cushing]: 방해해서 죄송합니다. 학교 커뮤니티 권한 바로 아래에 사건 보고에 대한 별도의 정책이 있습니다. 그래서 여기에 넣는 것이 아니라 사건 보고서에서 검토해야 할 내용인지 모르겠습니다.
[Graham]: 별도의 정책이 있는 경우 해당 정책을 검토하고 업데이트되었는지 확인해야 합니다.
[Ruseau]: 좋아요, 해당 정책에 대한 링크를 추가해야 한다고 덧붙이겠습니다.
[McLaughlin]: 아니요, 저는 해당 정책을 검토해야한다고 생각했습니다. 그래서 나는 다음 괴롭힘 회의에서 우리 가이 정책에 대해 가지고있는 그 정책을 살펴 보라고 요청할 것 같아요 행동 사고와 학생들은 잠재적으로 정지 또는 훈련을 받거나 다른 무엇이든 학생과 가족과 간병인이 이것을 알지 못합니다. 그래서 나는 우리가 이미 바닥에서 이것이 우리가 한 일이 될 것이라고 결정했다고 생각합니다. 내 말은, 우리가위원회의 다른 회원들 과이 회의에 대해보고하기 위해 돌아올 때를 명확히 할 수 있습니다. 정보는 이루어져야하지만 사건 보고서 정보가 괴롭힘 맥락에있는 것이 중요하다고 생각합니다. 왜냐하면 우리는 이제 가족 이이 정책을 이해하기 위해 여러 곳의 다른 장소로 가라고 요청하기 때문입니다. 범위를 좁히고 간단하고 이해할 수 있는지 확인하십시오. 반면에, 우리는 부모와 가족에게 이것에 수반되는 다른 정보. 그래서 그것이 링크이든 괜찮습니다. 그러나 나는 또 다른 것을 기다리고 싶지 않습니다. 다시, 9 월, 10 월까지, 우리가 사건 보고서를 다루고있을 때까지, 그것은 괴롭힘 보고서에 본질적으로 연결되어 있기 때문입니다. . 그래서 나는 우리 가이 문제에 대해 다음 회의에 포함되도록 요청할 것입니다.
[Ruseau]: McLaughlin 회원은 우리의 규칙에 따라 변경되거나 검토 될 정책을 제출해야합니다. 우리는 그것을 검토하기 전에 전체위원회를 통해. 따라서 우리는이 회의에서 다른 정책을 검토 할 수 없습니다. 지금은 아닙니다.
[McLaughlin]: 그렇죠, 지금은 아닙니다. 나는 그것을 안다. 나는 그것을 이해합니다. 그것이 내가 말하는 것입니다. 우리가 보고할 때.
[Ruseau]: 하지만 내 말은, 우리는 또 다른 회의를 갖고 그 다음에도 그렇게 할 수는 없다는 뜻입니다. 이를 업데이트하려면 전체 위원회에 제출하여 소위원회로 보내야 합니다.
[McLaughlin]: 그렇습니다. 다음 회의에서 이를 수행하고 다음 RPI 회의를 위한 괴롭힘 회의와 결합하도록 할 수 있습니다.
[Ruseau]: 잘 모르겠습니다. 어쨌든, 다음 회의는 중요하지 않습니다. 우리는 이런 대화를 나눌 필요가 없습니다.
[McLaughlin]: 그냥 다음 학교 위원회 회의에서 할게요. 감사합니다.
[Ruseau]: 감사합니다.
[Bowen]: 예,이 문서 내에서는 사건에 대해 설명하는 설명을 원했지만 우리는 구체적으로 괴롭힘 사건을 말하고 있거나 모든 행동 사고를 언급하고 있으므로 두 가지 별도의 일이라고 생각하므로 McLaughlin 회원이 말하는 행동 사고가 다른 우리가 부모에게 제공 해야하는 양식 또는보고. 그러나 나는 우리가 모든 사건에 대해 이야기 할 때이 정책 내에서 괴롭힘 사건에 관한 것임을 분명히하고 싶습니다. 그리고 부모님이 읽은 섹션이 있다고 생각합니다. 괴롭힘 사건이보고 될 때 부모에게 알리는 섹션이 있습니다. 학생이거나 학생이 괴롭힘을 당하고 조사가 이루어지면 괴롭힘 조사 결과를 얻습니다. 그러나 나는 단지 이것으로 올바른 방법을 생각하고 싶었습니다.
[Unidentified]: 4 위 미만으로 더 낮아질까요? 잘, 제가 듣는 것은 Joan이 말하는 것과 같습니다.이 정책은 괴롭힘에 관한 것입니다. 오른쪽.
[Ruseau]: 그게 다야. 학교에서 일어나는 모든 사건이 전부는 아닙니다.
[Unidentified]: 오른쪽.
[Ruseau]: 그래서 McLaughlin 시장이 말했듯이, 우리가 그 부분에 집중하는 것이 중요해 보인다고 생각합니다. 가족에게 너무 많이 넣어서 이것에 와서 이것을보고, 오 세상에, 나는 이것이 무엇을 말하는지 알아 내기 위해 박사 학위가 필요합니다. 그것은 누구에게나 서비스가 아닙니다. 그리고 나는 그것이 매우 많은 바늘을 실로 잡을 수있는 바늘이 매우 어렵다고 생각합니다. 너무 많고 너무 적은 것은 모두 나쁘고 나쁘다 다른 방식으로. 현재 정책의 길이는 38 페이지입니다. 나는 사지로 나가서 Medford에 우리 외에 다른 모든 것을 읽은 사람이 없었을 것입니다. 그들은 그것을 스캔했을지 모르지만 아무도 이유를 읽지 않았습니다. 그러나 어쨌든, 이것으로 넘어 가자. 좋아, 댓글은 사건이 충족되지 않는지와 관련이 있습니다. 죄송합니다. 클릭해야합니다. 정의를 충족하지 않는 것 같습니다. 표준 학교 징계 또는 갈등 해결 절차로 사건을 계속 치료하십시오. 그리고 Greenspan 씨는 이것이 거의 사전 스크리닝 프로세스처럼 보이며 Dese가 최근 PRS 결과에 따라이를 승인 할 것이라고 확신하지 못합니다. 그들은이 절차를 수정하는 것을 고려할 수 있습니다. 또한 모든 것이 일관성을 확인 해야하는 학교위원회 정책 및 학생 핸드북 절차와 동일해야합니다. 그래서 내가 여기서 말하는 것을 이해하고 있기 때문에 우리는 우리가 정책에 그것을 갖고 싶지 않다는 것입니다. 어떤 개인은 그것을 보면서 자신이 프로세스를 거치지 않을 것이라고 스스로 결정할 수 있습니다. 맞습니까? 예. 그래서 일이 그 과정을 통과합니다. 프로세스는 완전하고 불완전합니다. 즉, 들어오는 모든 것에 대한 시작과 끝이 있습니다. 그리고 정면에 앉아 과정에 들어가는 지 결정하는 것이 없습니다.
[Unidentified]: 따라서 언어가 정의에 부합하지 않는 것 같으면 그냥 공격할까요? 아마, 나는 단지 그것을 제안하려고 했을 것이다. 좋아요. 음, 행정 조사, 음, 교장이나 피지명인. 그 대응 계획에 대해 이야기해야 할 것 같아요. 음, 그래서 외부 상담이 필요할 수도 있습니다.
[Ruseau]: 학군은 학생이 중범 죄로 기소되거나 추방 된 경우를 제외하고는 비용을 지불 할 것입니다.이 경우 부모가 후원하는 상담이 필요할 수 있습니다. Greenspan 씨는 이것이 적용되지 않기 때문에 제거한다고 말합니다.
[Unidentified]: 그냥 복사하겠습니다.
[Ruseau]: 학생은 알았어요. 학생이 IEP를 가지고있는 경우, 연락 담당자와 협력하여 행동이 학생의 장애가 나타나는지 여부를 결정하십시오. 그리고 이것은 학생이 10 일 이상 학교에서 제거 된 경우에만 필요합니다. 나는 팀을 재건하고자하는 연락 담당자에게 알리는 것이 좋습니다.
[Greenspan]: 손 좀 볼 수 있을까요? 저는 이 문제에 대해서도 Joan에게 맡기고 싶습니다, 의장님. 감사합니다. 나는 당신의 손을 참조하십시오.
[McLaughlin]: 예. 또한 IEP 또는 504입니다. 당신이 어디로 가는지 잘 모르겠습니다.
[Ruseau]: 죄송합니다. 약간 혼란스러워서 우리가 속한 섹션의 제목을 찾고 있었습니다. 죄송합니다.
[McLaughlin]: 좋아, 그래서 나는 그것이 IEP 또는 504라고 생각합니다. 그리고 나는 하워드에게 10 일이라는 데 동의하지만 하워드는 10 일이거나 제거 패턴이므로 어떤 사람들은 연속 10 일이라고 생각하지 않습니다. 10 일 또는 제거 패턴 일 수 있습니다. 따라서 일부 관리자가하는 일은이 학군에서 말하는 것이 아니지만 때로는 관리자가 할 수있는 일은 10 일 미만 동안 학생을 정지 시키 거나이 법 아래에있는 일종의 부분 해고를하는 것입니다. 다시 말하지만 링크가 필요하다고 생각합니다. 나는 또한 링크와 세부 사항에 대해 Joan에게 연기 할 것입니다. 그것은 매우 미묘한 차이가됩니다. 그리고 나는 그들이 학생 서비스 이사이든 변호사이든 누군가이든 더 잘 이해하는 다른 누군가가 참여해야한다고 생각합니다. 그러나 나는 확실히 504를 추가 한 다음 10 일 이상 학교에서 움직일 때 뉘앙스를 말할 것입니다.
[Ruseau]: 반대 의견이 없다면 감사합니다. 수정했습니다. 다음으로, 귀하의 결정에 항소 할 수있는 과정에서 자신의 권리를 공격자에게 알리십시오. 법에는 항소 절차가 없습니다.
[Unidentified]: 그럼 그냥 10번을 칠까요? 알았어, 그냥. 네. 다음 단계는 응답 옵션입니다.
[McLaughlin]: 죄송합니다. Ruseau의 정보 요점을 기억하세요. 하지만 항소 절차는 없습니다. 그건 사실이에요, 하워드. 하지만 다른 절차적 보호 장치도 있어요. 따라서 잠재적으로 시민권 사무실이 있습니다. 그래서 저는 사람들이 Joan을 그렇게 느낀다면 Joan도 이것에 대해 대답하도록 요청하고 싶습니다.
[Bowen]: 그래서 나는 당신이 그것을 반복 할 수 있다면 질문이 무엇인지 확실하지 않습니다.
[McLaughlin]: 따라서 10번은 귀하의 결정에 항소하는 과정에서 공격자에게 자신의 권리를 알리라고 말합니다. 그래서 Howard는 학군이 괴롭힘에 대해 결정한 결정에 대해 항소하는 절차는 없지만 민권 사무국과 같은 다른 절차적 보호 장치가 있다고 말했습니다.
[Bowen]: 그것들이 어떻게 연결될지는 잘 모르겠습니다. 괴롭힘 사건이라면 10번이 무슨 질문이나 말을 하는지 잘 모르겠습니다. 그렇다면.
[Ruseau]: 내가 할 수 있다면, 10 번은 우리가 조사를했다고 생각합니다. 공격자는 우리는 그것이 괴롭힘을 당했다고 밝혔으며 우리는 징계 조치를 나눠줍니다. 학생, 그리고 그들의 가족은 단지 그것을 호소 할 권리가 없습니다.
[McLaughlin]: 아, 그렇군요. 제가 착각했습니다. 죄송합니다, 루소 의원님, 오해가 있었습니다. 나는 이것이 괴롭힘이 없다는 판결이 있었고 가해자와 개인에게 자신의 권리가 통보될 수 있고 원하면 항소할 수 있다는 의미, 즉 괴롭힘을 가한 개인을 의미한다고 생각했습니다. 그래서 제 생각에는 다음과 같은 질문이 제기되는 것 같습니다. 그런 건 없습니다. 더 아래쪽에 그런 내용이 있나요? 아니면 하워드님, 이에 대해 답변해 주실 수 있나요? 괴롭힘이 없는 것으로 판명되면 어떻게 되나요? 왜냐하면 저는 학군 측면에서 이에 대한 항소 절차도 없지만 다른 절차적 보호 장치가 있다고 믿기 때문입니다. 그래서 그것은 제가 놀리려고 했던 일종의 뉘앙스였습니다.
[Greenspan]: 그래, 내 말은, 호소가없고 내 말은, 우리는 사람들에게 얼마나 멀리 갈까? 외부 대행사 불만. 내가 무슨 말을하는지 아십니까?
[Unidentified]: 나는 우리가 그들에게 그것을 말할 의무가 없다고 생각합니다. 내 말은, 만약 내가 할 수 있다면, 우리가 얼마나 멀리 갈 수 있습니까?
[Ruseau]: 우리는 미국, 연방 정부 민권 부서로 갈 수 있습니다.
[McLaughlin]: 예, 아니요, 민권은 연방 정부입니다. 그러나 요점은 우리가 링크를 할 수 있다는 것입니다. 원한다면 Joan의 관점에서도 절차 적 보호 수단이 있고 절차 적 보호 장치에 대한 가족에게 알릴 필요가 있기 때문입니다. 예를 들어, 장애가있는 학생과 관련된 괴롭힘 사건이 있다면 괴롭힘 결정이 근거가없는 것으로 밝혀졌습니다. 학군의 지구에서는 장애가있는 학생들에게는 항소가 정확하지 않다고 말하면서, 시민권 사무소 또는 ERS를 포함한 절차 적 보호 조치가 있기 때문입니다. 그래서 나는 그것이 일어나고 있다고 생각합니다. Howard, Howard, 나는 당신을 연기하고, 어쩌면, 아마도, 당신은 너무 많은 Hesse와 Lehane 사람들과 이야기를 나누고 볼 것입니다. 그러나 나는 그것이 정말 미묘한 것으로 생각합니다. 거기.
[Greenspan]: 그래, 우리가 원한다면 이 문제는 그들에게 맡기겠다.
[McLaughlin]: 아마도 Joan은 Ruseau 회원을 통해 의장을 통해 학생 서비스 담당 이사 가이 질문이나 문제를 명확히하기 위해 특수 교육 담당자에게 연락 할 수 있다면 우리가 명확하게 요청할 것입니다. 우리가 사람들에게 그들의 결정에 항소 할 권리가 없다고 말하면, 우리는 그에 대해 책임을 져야한다고 말합니다.
[Ruseau]: 그러나 이것은 공격자가 더 나은 말이 부족하고 괴롭힘에 대한 유죄 판결을 받았다고 들었습니다. 이것은 다른 것들이 아닙니다.
[McLaughlin]: 이해합니다. 하지만 다른 문제도 해결해야 할 것 같습니다. 그래서 제가 이 문제를 제기하는 것입니다. 그래서 나는 이것이 공격자를 위한 것임을 이해합니다. 나는 그것을 이해한다. 그래서 또 다른 문제는 결정이 괴롭힘이 아닌 것으로 판명되면 어떻게 될까요? 왜냐하면 우리는 그것을 여기에 넣지 않았기 때문입니다. 그리고 두 번째는 이것이 실제로 무엇을 의미하는가입니다. 항소가 없다면 무엇이 있나요? 그래서 저는 이것이 제가 겪고 있는 두 가지 문제라고 생각합니다. 이에 대응하려고 노력합니다. 결정에 항소하는 과정에서 가해자에게 자신의 권리를 알린다고 말하면 어느 시점에서 괴롭힘이 발견되지 않으면 가족에게도 알립니다. 괴롭힘은 발견되지 않았으며, 제 생각에는 그런 일이 있든 없든 그 이후의 과정이 무엇인지 그들에게 말해야 합니다.
[Ruseau]: 그러나 그것은 알림 섹션의 다음 두 페이지입니다.
[McLaughlin]: 좋아요, 괜찮습니다. 하지만 항소와 관련된 것이라면 왕따 금지에 관한 구체적인 내용을 두 페이지 아래에서 살펴볼 때 그 부분을 살펴보고 싶다는 뜻입니다. 왜냐하면 이는 법적으로 매우 복잡하기 때문입니다. 그리고 내 생각엔 그 사람이 나와 Lehane에게 이 문제를 어느 정도 살펴볼 필요가 있다고 생각합니다.
[Unidentified]: 그리고 특수교육을 대표하는 법률팀이 있습니다. 오른쪽. 그레이엄 회원.
[Graham]: 하워드, 당신은 법에 항소 절차가 필요하지 않다고 말하고 있습니까? 아니면 법이 항소 절차를 금지한다고 말하고 있습니까?
[Greenspan]: 제가 말하고자 하는 바는 이 결과에 대해 해당 지역 내에서 항소 절차가 없다는 것입니다.
[Unidentified]: 하지만 법이 우리가 가지고 있다고 말하는 것이 무엇이며, 법이 우리가 그것을 가질 수 없다고 말할 수 있습니까?
[Greenspan]: 아니요, 하지만 이 모든 단계를 거치면 어떻게 될까요? 호소력은 무엇입니까? 누구에게?
[Graham]: 내 말은, 이러한 문제의 대부분은 모두 교장이 중재한다는 것입니다. 그렇죠? 아니면 건물의 교감. 나는 그 과정에 격렬하게 동의하지 않는 수많은 부모들로부터 들었습니다. 괴롭힘에 대한 불만을 제기하면서 겪었던 일입니다. 그리고 저는 교장이 교육감과 지속적인 대화를 나누기 위해 찾거나 찾을 수 없는 것 이상의 프로세스가 없다고 말하기를 매우 주저합니다. 내가 아는 것처럼 그녀는 모든 곳에서 같은 항소 담당관입니다. 나는 그것이 매우 불편하다. 우리는 왕따만큼 심각한 사건을 다루며 항소 절차가 없다고 말할 것입니다. 방금 들었기 때문에 시간이 지남에 따라 발생하는 의사 결정의 일관성과 효율성에 대해 나에게 큰 멈춤을 주는 이야기를 너무 많이 들었습니다. 그리고 교육감급까지 올라갈 수 있는 통로가 필요하다고 생각합니다.
[Ruseau]: 그레이엄을 기억하세요. 나는 항소 절차가 없다는 것에 대해 방금 말한 모든 것에 확실히 동의합니다. 저는 이것이 교육과 의사소통이라고 생각합니다. 왜냐하면 법이 명확하기 때문입니다. 왕따로 이어지는 일회성 사건은 없습니다. 그것은 존재하지 않습니다. 그것은 부모에게도 존재하고 학생에게도 존재하며 합리적인 두뇌를 가진 누구에게나 존재하며 분명히 현실입니다. 그러나 법에는 반복되고 반복되지 않는다는 단어가 포함되어 있으며 이는 괴롭힘이 아니며 이 정책의 일부도 아닙니다. 하지만 징계로 이어지는 사건이 여전히 일어날 수는 없다고 생각합니다. 그런 일은 여전히 일어날 수 있습니다. 괴롭힘 양식을 작성할 수 없으며 괴롭힘이 일회성일 때 괴롭힘에 대한 결정을 내릴 것이라고 생각할 수 없습니다.
[Graham]: 제가 듣는 이야기는 괴롭힘에 대한 결과가 아직 발표되지 않은 반복적이고 일관되며 지속적인 문제입니다. 그것은 분명히 문제입니다. 그것이 우리의 현실입니다. 다음과 같은 이유로 교육구에서 등록을 취소하는 학생들이 있습니다. 괴롭힘 사건이 처리되거나 처리되지 않은 방식 때문입니다. 다시 말하지만, 부모님의 눈에는 여기에 움직이는 부분이 많다는 것을 이해합니다. 나는 그것을 완전히 이해합니다. 나는 단지 움직이는 모든 부분에 대해 우리가 가질 수 없는 확신과 일관성을 주는 일종의 중앙 집중식 책임 경로가 있다는 것을 말하고 싶습니다. 일곱 명과 사람들은 자기 왕국의 왕처럼 되어 이 정책을 자기들이 원하는 대로 해석했습니다. 저는 이러한 의사결정에 일관성을 갖도록 하는 몇 가지 경로가 있어야 한다고 생각합니다.
[Unidentified]: Greenspan 씨, 나는 당신이 무언가를 집어 들고있는 것을 보았습니다.
[Greenspan]: 원했어? 글쎄, 난 그냥하고 싶지 않을거야 이의 제기 절차에 대한 커프스 결정을 내리셨습니까? De Novo 호소입니까? 누구든지 이것을 검토 할 사람이 다시 모든 것을 겪을까요? 그래서 나는 단지 커프스 반응을주는 것을 주저합니다.
[Ruseau]: 저는 이것이 우리가 해야 할, 또는 적어도 교육감이 해야 하는 것과는 다른 대화라고 생각합니다. 왜냐하면 괴롭힘이 되지 않기로 지속적으로 결정하는 반복적인 사건이 있다는 것을 이해하고 동의하기 때문입니다. 솔직히 말해서 그것은 놀라운 경보를 불러일으킬 것입니다. 하지만 그 경보는 학교 위원회 경보가 아닙니다. 감독 알람이에요 교장부터 교장까지. 음, 그리고 이를 정책에 적용하여 경보가 울릴 수 있도록 하는 방법이 제가 바라는 바입니다.
[Unidentified]: 음, 음, 그레이엄, 말하고 싶니?
[Graham]: 어, 아니, 그것은 제가 여전히 나에게 열린 아이템이라고 생각하는 것입니다.
[Ruseau]: 좋아, 나도 나에게도 마찬가지라고 생각하지만 에드워드-베인 센터 박사?
[Edouard-Vincent]: 예, 괴롭힘 조사가 진행되고 순서도를 따를 때 이것이 진정한 괴롭힘인지 징계 사건인지를 구별하기 위해 찾아야 할 부분이 있기 때문에 의견을 말하고 싶었습니다. 그래서 가끔 어떤 사람들의 해석에서는 괴롭힘으로 정의되거나 해석될 수 있습니다. 그리고 어떤 상황에서는 징계 사건이 됩니다. 그리고 저는 단지 우리 학군 내에 추가 지원이 필요할 수 있는 일부 학생이 있다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 특정 학습 요구 사항을 기반으로 합니다. 따라서 때로는 해당 지역에서 특정 일이 더 많이 발생하거나 더 많이 발생할 수 있습니다. 예를 들어, IEP의 결과로 이것이 아동 장애의 일부로 식별될 수 있다는 사실을 깨닫고 모든 사건을 괴롭힘으로 식별하지는 않을 것입니다. 그래서 나는 단지, 책임감이 커지는 데에는 문제가 없지만 때로는 고려해야 할 회색 영역이 있는 상황에 직면할 때도 있다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 우리는 괴롭힘에 관해 모든 관리자와 함께 전문 교육을 받았습니다. 우리는 Murphy, Hesse, Toomey, Lehane과 협력하여 관리자가 법적으로 할 수 있는 일이 무엇인지 이해합니다. 그리고 그들이 교육을 다시 받으러 다시 오도록 하는 데에는 문제가 없지만 그들이 모든 관리자에게 무엇이 수용 가능하고 우리가 실제로 분석하는 데 도움이 되는지 명확하게 설명했다고 생각합니다. 법. 따라서 다른 상황이 발생하면 가족 구성원은 어떤 일이 어떻게 처리되었는지에 대해 우려하고 있으며 언제든지 교육감에게 이를 알릴 수 있습니다. 하지만 저는 정책에 포괄적인 진술이 기록되어 있고 우리가 접근할 수 있는 다른 문서나 정보가 있는 것을 원하지 않습니다. 같은 방식으로 고려됩니다. 저는 우리가 이러한 괴롭힘 정책을 과도하게 입법화하려고 시도하지 않도록 주의하길 바랍니다. 저는 이 특정 문서가 특히 괴롭힘과 법에서 규정하는 내용에 관한 것임을 분명히 해야 한다고 생각합니다. 그리고 우리는 법을 준수하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 그리고 괴롭힘 수준에 이르지 않는 징계 사건이 있는 경우 징계 위반으로 처리됩니다. 징계 사건. 제가 말씀드리고 싶은 것은 징계를 다룰 때 한계가 있기 때문입니다. 우리가 명심해야 할 몇 가지 사항이 있으며, 그것이 모든 사람이 듣고 싶어하는 대답이 아닐 수도 있다는 것을 압니다. 그러나 우리는 모든 학생을 위해 법을 따라야 합니다.
[Graham]: 그래서 난 그냥하고 싶어요. 내가 언급하는 상황은 IEPS 또는 특별한 요구에 처한 학생들과 아무 관련이 없습니다. 그것들은 IEPS를 가진 학생들에게 매우 중요한 학생들의 권리에 대해 우리가 내놓는 이러한 모든 참고 문헌을 바탕으로하는 상황입니다. 그러한 권리가없는 학생들은 적어도 많은 학생들이 있습니다. 그리고 그들은 다른 사람들과 마찬가지로 통로를받을 자격이 있습니다. 이 과정을 겪고있는 모든 학생들은 경로를받을 자격이 있습니다. 나는 우리가 법을 준수해야한다는 것을 이해하지만, 이것은 법을 준수 해야하는 학교위원회의 정책이지만 법에 의해 좁게 정의 될 필요는 없습니다. 그래서 저는 경로가 있어야한다고 말할 권한이 있다고 생각합니다. 그리고 우리가 이런 것들에 대해 언제든지 교육감에게 전화 할 수 있다고 말하면 본질적으로 호소 통로, 그리고 우리가 말하는 것은 부모에게 그들이 그렇게 할 수 있다는 것을 분명히해야한다는 것입니다. 이러한 결과에 동의하지 않는 것처럼 간단 할 수 있습니다. 감독관에게 이메일을 보내고 논의 할 시간을 설정하십시오. 그렇게 간단 할 수도 있지만, 이러한 상황에 남은 부모는 자신의 경로가 무엇인지, 특히 두 경우 모두를 알아야합니다. IEP가 없기 때문에 추가 권리가없는 학생들에게는 알아야합니다. 그리고 IEP가 있기 때문에 추가 권리가있는 학생들에게도 알아야합니다. 즉, 모든 학생들을 보호하는 정책을 세우는 것이 우리의 일입니다. 그리고 저는이 물건의 일관성, 책임 및 감독이 학교위원회에서 할 수있는 일이 아니라고 매우 강하게 느낍니다. 그러나 우리가 할 수있는 일은 정책 관점에서 효과적이라고 생각하는 것을 설명하는 것입니다.
[Unidentified]: 그리고 나는 우리가 그렇게 할 권리가 있다고 믿습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. McLaughlin 회원님, 오디오에 문제가 있는지 확인하기 위해 음소거 및 음소거 해제를 해주실 수 있나요? 그런 다음 음소거를 해제하고 음소거를 해제한 다음 인사하세요. 이제 내 말 들려요? 네, 우리는 당신을 경기장 버전으로 만들고 있습니다. 이해할 수 있습니다. 갑자기 이상해서 당신이 말하는 동안 그런 일이 일어났습니다. 맥러플린 회원.
[McLaughlin]: 나는 단지 Graham 회원의 의견에 동의한다고 말하고 싶었습니다. 프로세스를 마련하는 것이 중요하다고 생각합니다.
[Ruseau]: 좋아요, 감사합니다. 나는 그것을 메모에 넣을 것입니다.
[Unidentified]: 엄청난.
[Ruseau]: 다음은 징계 조치입니다. 이것은 제거, 퇴학 또는 종료해야합니다. 나는 그 말, 종료를 싫어합니다. 그냥 다른 것 같아요? 퇴학은 어떻습니까, 퇴학 이상은 무엇입니까? 어쨌든, 죄송합니다. 그것은 이상한 말입니다. 그러나 Greenspan은 우리가 괴롭힘을 위해 추방 할 수 없다고 말합니다. 그렇다면, 우리가 할 수 없다면, 우리는 할 수 없습니다. 그래서 나는 그것에 대해 이야기 할 이유가 없습니다. 개선 조치에 따라 개별 행동 계획에 응답하지 않는 반복 범죄자에 대한 특수 교육에 의뢰. 이것은 특별 ED 추천의 표준이 아닙니다. 학생에게 장애가 있다고 의심되는 경우 특수 교육에 대한 의뢰를 고려해 보라고 조언합니다. 나는 그것이 좋은 것 같다고 생각한다. 아무도? 좋아, 좋아. 좋아요. 우리는이 일을 끝내고 적어도 1 분 일찍 끝날 것입니다. 알림. 이것은 의견이 있으며 다른 방법입니다. 그래서 나는 그렇게 할 수 있습니다. 우리, 우리,이 모든 사람이 양방향으로 기밀로 남아 있다는 것입니다. 관리자는 학생 가족의 허가와 함께 정보를 공유 할 수 있습니다. 이것은 정확하거나 움직이지 않습니다. 우리는 교육 관심사가있는 교직원과 정보를 공유 할 수 있습니다. 그것은 실제로 완전히 의미가 있습니다. 솔직히 매우 이상 할 것입니다. 나는 당신이 어떻게 지구, 서로 회의, 물건을 운영 할 수 있는지 모르겠습니다. 선적 서류 비치. 부모 나 학생의 존재와 공유하거나 상담하지 않는 한 개인 메모는 기밀로 유지 될 수 있습니다. Greenspan 씨는 이것이 정확하지 않다고 말합니다. 우리는 우리 중 한 사람이 현재 학교 학생 기록 규정에 대한 언어를 얻고 대체 할 것입니다. 이것은 또한 나에게 눈썹을 올렸다. 여기서 섹션은이 차트가 무엇인지 분명히 알 수 있습니다. 그것은 나에게도 불분명하기 때문에 훌륭합니다. 이것은 지금 PQA라고합니다. 나는 웹 사이트에 갔는데 여전히 PRS라고 불렀습니다. 그래서 나는 그것이 둘 이상인지 모르겠습니다. 그렇지 않습니다. 동일합니다. PRS, 알았어. 괜찮아요.
[McLaughlin]: 그냥 볼 수 있을까요? 무슨 말을 했어?
[Ruseau]: 오, 미안 해요. 더 이상 PQA가 없다고 말했다.
[McLaughlin]: 그것은 같은 것입니다. 사람들이 슬래시 프로그램 품질 보증을 둘 다로 보기 때문에 슬래시 프로그램 품질 보증을 추가하고 싶을 수도 있습니다. 그런 다음 사람들이 알 수 있도록 괄호 안에 PRS를, 괄호 안에 PQA를 추천하고 싶습니다.
[Unidentified]: 알겠습니다. 업데이트하겠습니다. 그게 무슨 페이지야?
[McLaughlin]: 그래서 이것은 그 시점 까지이 시점까지 이것은 항소 프로세스와 유사합니다. 그램 포인트를 더 일찍 기억하기 위해서는 이전에 논의했던 것입니다. 그래서 이것은 예입니다. 우리가 요구 한 내용. 나는 그것이 민권의 사무실 인 PRS 및 OCR에 담겨 있는지 확인했다. 그리고 그것은 우리가 이전에 이야기했던 절차 적 보호 수단입니다. 그래서 우리는 거기에 그 일부가 있습니다. 나는 우리가 민권을 추가 해달라고 요청할 것입니다. 또한 사람들은 IEPS 학생들에 대해 이야기하고 있습니다. 그러나 장애가있는 학생들은 IEPS의 학생만이 아닙니다. IEP 또는 504가없는 장애가있는 학생들이 있습니다. 장애가있는 학생들은 504 대입니다. 그래서 우리는 학생이 IEP를 가지고 있기 때문에 IEP가없는 장애가없는 학생이 없다고 말할 수없는 것처럼 분명해야한다고 생각합니다. 그래서 우리는 장애가있는 학생들을 말하고 IEP와 504를 모두 제거하고 싶을 것입니다. 왜냐하면 그것은 혼란스럽고 장애가있는 모든 사람에게 IEP 또는 504가 있다고 생각하기 때문입니다.
[Ruseau]: 그래서 우리는이 전체 섹션을 플러시 할 것입니다. 권장 추가 언어가 포함 된 이메일에 감사드립니다. 로빈슨 박사?
[Edouard-Vincent]: Graham 회원이 아닌 Graham 회원 인 McLaughlin 회원이 방금 추가 한 언어가 장애가있는 학생들이 말했다. 우리가 떠나면, 우리가 그 언어를 추가한다면, 나는 IEP와 504에있는 학생들이 있기 때문에 IEP와 504 언어를 남겨야한다고 생각합니다. 자체 규제는 공식 장애로 등재 될 수 있습니다. 그래서 그 학생들은 자격이 있습니다 그들의 IEP에 따른 추가 보호. 그래서 나는 괴롭힘 보고서에서 IEP 또는 504라는 단어를 제거하고 싶지 않았고 McLaughlin 회원이 IEP 또는 504가없는 장애 학생들을 포함한다고 말한 것을 추가했습니다. 하지만 나는 사람들이 합법적으로 몇 가지가 있다는 것을 알기를 원합니다. 우리는 고려해야합니다. 그리고 우리가 고려하지 않으면, 다시 한 번, 지구는 책임을지고 지구는 IEP 또는 504 계획을 따르지 않기 때문에 잘못을 맺고 있습니다. 그래서 나는 단지 그 조각을 추가하고 나중에 돌아와서 나중에 보는 사람들이 우리가 명심해야 할 다른 것들이 있다는 것을 이해하도록하기를 원했습니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 다음 섹션은 여러 페이지 아래에 있습니다. 정의와 일치하도록 정의를 업데이트하면 됩니다. 이는 정의의 일부가 아니며, 대상과 공격자 사이의 인지된 또는 실제 물리적 또는 사회적 힘의 불균형을 포함합니다. 그래서 우리는 그것을 제거할 것입니다. 보복은 분리되어야 하며, 이는 다른 정의에서 분리되어 있습니다.
[Unidentified]: 어디 보자. 그냥 제거하는 것입니다.
[Ruseau]: 하워드, 4 명의 반복 범죄자를 제거해야합니까? 아니면 특수 교육? 아, 그래요. 범죄자를 반복하십시오. 엄청난. 그리고 그게 끝입니다. 5.56입니다. 나는 느낀다 나는 우리가 얼마나 일찍 끝날 지에 대해 여러 사람들에게 거짓말을했습니다. 우리는 일을해야했습니다. 그래서 이것은 내 메모를 가지고 있으며 모든 사람과 공유 할 문서의 버전이 있습니다. 이 노트는이 섹션을 제거하는 것과 같이 실제적으로 만들어졌습니다. 그리고 가능한 빨리 몇 분의 목적뿐만 아니라 회원들에게 그 버전을 얻을 것입니다. 모두 감사합니다. 검토 할 회의가 한 번 더 있어야합니다. 우리가 전체위원회에 보낼 수있는 문서가되기를 바랍니다. 곧 낙서 여론 조사를하겠습니다. 그리고 다른 마지막 단어가 없다면 휴회 할 움직임이 있습니까?
[Graham]: 예. 위원회에서는 귀하가 보내실 이 버전을 검토하고 다음 회의에서 정리된 문서를 제출하기를 원합니다.
[Ruseau]: 다들 하고 싶은 일이겠죠? 맞습니다. 나는 우리가 투표했다고 믿습니다. 우리는 이전 회의에서 그렇게 결정했다고 생각합니다. 하지만 그건 제가 이해한 것입니다. 예.
[Unidentified]: 훌륭한.
[Ruseau]: 휴회를위한 움직임.
[Unidentified]: 두번째. 훌륭한.
[Ruseau]: 연기 제안에서 그레이엄을 기억하시나요?
[Unidentified]: 예.