[Paul Ruseau]: ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍អ្នកគ្រប់បួនដល់គណៈកម្មាធិការសមាជិកសាលាសមាជិកនិងអង្គភាពអនុគណៈកម្មាធិការនៃគោលនយោបាយសម្រាប់ថ្ងៃនេះថ្ងៃអង្គារទី 25 ខែមេសាឆ្នាំ 2023 ពី 430 ដល់ 6 ។ របៀបវារៈសម្រាប់ថ្ងៃនេះគឺយើងនឹងពិភាក្សាដោយមានការយល់ព្រមពីគណៈកម្មាធិការនៅថ្ងៃទី 24 ខែមករាឆ្នាំ 2022 ច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយនឹងពិនិត្យមើលផែនការការពារនិងអន្តរាគមន៍សម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលបានណែនាំ។ កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានបន្តពីកិច្ចប្រជុំលើកមុនរបស់យើងដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូឆ្នាំ 2022 ថ្ងៃទី 2 ខែមីនាឆ្នាំ 2023 និងថ្ងៃទី 28 ខែមីនាឆ្នាំ 2023 ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្ញើមតិយោបល់ឬសំណួរណាមួយមកខ្ញុំជាជាងលើកដៃរបស់អ្នកហើយគ្រាន់តែចូលរួមក្នុងការប្រជុំអ្នកអាចធ្វើបានដោយផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំនៅ Prumeau នៅ Medford.K12.Us ។ សូមបញ្ចូលនាមខ្លួននិងនាមត្រកូលរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford របស់អ្នកប្រសិនបើអ្នកមិនមែនជាបុគ្គលិកប្រសិនបើអ្នកជាបុគ្គលិកគ្រាន់តែនិយាយថាហើយសំណួរឬយោបល់ឬការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកឬយោបល់ឬការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកឬយោបល់ឬការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នក។ អ្នកអាចមើលកិច្ចប្រជុំនេះនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford, Comcast ប៉ុស្តិ៍ប៉ុស្តិ៍ 15, ឬ Terizon Planchin 45 ។ អ្នកក៏អាចចូលមកក្នុងកិច្ចប្រជុំពង្រីករបស់យើងដែលមាន HTTPS://mps02155-org.zoom.us, backslash j, backslash 974-999-49349 ។ អ្នកក៏អាចហៅទូរស័ព្ទតាមទូរស័ព្ទដោយទូរស័ព្ទទៅលេខ 1-929-20-205-6099 ។ ហើយលេខសម្គាល់កិច្ចប្រជុំគឺ 974-9994-9349 ។ អ្នកក៏អាចរកឃើញរបៀបវារៈរបស់យើងនិងព័ត៌មានទាំងអស់នេះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង, MPS02155.org ។ ខ្ញុំនឹងហៅក្រឡុក។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ អូ, សមាជិកហ្គ្រែម។ នៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែវា។ ចងចាំ MCLaughlin ។ យាយ។
[Paul Ruseau]: កិច្ចប្រជុំលើកទី 4 ។ តាមពិតខ្ញុំគិតថានេះជាលើកទី 3 របស់យើងប៉ុន្តែវាជាកិច្ចប្រជុំលើកទី 4 របស់យើងលើប្រធានបទនេះ។ ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍ឱ្យអ្នកនៅទីនេះដែលជាអគ្គនាយកជំនួយការអគ្គនាយករដ្ឋបាលអគ្គនាយក នាយកពិសេសតើចំណងជើងរបស់អ្នកមានចំណងជើងអ្វី? ខ្ញុំសុំទោស។ សេវាកម្មនិស្សិត។ សូមអរគុណ។ នោះហើយជាព្រះបន្ទូល។ ខ្ញុំបានដឹងវា។ ខ្ញុំមានពេលមួយនៅទីនោះ។ ហើយនាយកសាលាជំនួយការនាយកសាលាខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានមកនៅយប់នេះនិងសម្រាប់មេធាវីរបស់យើងគឺលោក Greenspan, សម្រាប់ការធ្វើវា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងយើង បានពិភាក្សាអំពីការមានសំណួរជាច្រើនសម្រាប់លោក Greenspan, ហើយគាត់មានចិត្តល្អគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្តល់ចម្លើយមួយចំនួនហើយឆ្លងកាត់គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នបច្ចុប្បន្ននេះ ផែនការការពារការការពារនិងអន្តរាគមន៍វាជាមាត់ហើយផ្តល់មតិយោបល់របស់គាត់។ ដូច្នេះលុះត្រាតែមាននរណាម្នាក់មានអ្វីដែលពួកគេចង់និយាយខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលក្នុងការចែករំលែកមតិប្រតិកម្មរបស់គាត់, លើកយកឯកសារចែករំលែកមតិប្រតិកម្មរបស់គាត់ហើយឆ្លងកាត់របស់ទាំងនោះមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវនិយាយយើងអាចពិភាក្សាអំពីរឿងទាំងនោះបាន។ តើវាល្អសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ? ល្អណាស់។
[Unidentified]: ឥឡូវនេះសូមមើល។ ជាធម្មតាខ្ញុំកំពុងចែករំលែក។ នៅទីនោះវាគឺជា។ ចែករំលែកគឺជាប៊ូតុងមួយដែលមានពណ៌បៃតង។ មិនអីទេ។ មិនអីទេអស្ចារ្យណាស់។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលអាចចូលរួមជាមួយយើងជាលើកដំបូងយើងកំពុងពិនិត្យមើលឯកសារយ៉ាងទូលំទូលាយនេះដើម្បីព្យាយាមនិងស្វែងរកវិធីមួយដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសមរម្យ។ ហើយដើម្បីនាំវាឱ្យទាន់សម័យក៏ដូចជាកំណត់តំបន់ណាមួយដែលយើងចង់ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយ។ នេះគឺជាច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារដែលលោកបៃតងត្រូវបានបញ្ជូនមកខ្ញុំវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមនៅកំពូល។ គាត់បានចង្អុលបង្ហាញថាតាមច្បាប់យើងត្រូវតែប៊ីយ៉ាម នោះគឺពីរដងរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង។ រៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តងសម្រាប់បទបញ្ជាយើងត្រូវតែឆ្លងកាត់ឯកសារនេះហើយ។ ពិនិត្យវាឡើងវិញពិនិត្យវាឡើងវិញឬអនុម័តវាតាមវា។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាមែនហើយខ្ញុំពិតជាចងចាំធ្វើវាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែបោះត្រាអ្វីដែលមានរួចហើយនៅទីនេះ។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាការអត្ថាធិប្បាយដែលយើងត្រូវចូលរួមនេះហើយត្រូវប្រាកដថាវាស្ថិតក្នុងកាលវិភាគហើយយើងកំពុងធ្វើដូចនេះ។ ការរមូរចុះមតិមួយចំនួនពិតជាមានមែន ស្អាតត្រង់មែនហើយយកពាក្យថ្មីវាមិនមែនថ្មីទេ។ អ្នកណាម្នាក់អាចលោតបានព្រោះខ្ញុំមិនចាំបាច់អាចជួបអ្នកបានទេប្រសិនបើអ្នកលើកដៃ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែលោតចូលប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀតដែលខ្ញុំមិននឹកស្មានថាកន្លែងដែលខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកណាម្នាក់នឹងនិយាយ។ មួយនេះនៅទីនេះខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងពិតជាមានការសន្ទនាជាច្រើននៅក្នុងការប្រជុំមុន ៗ ប៉ុន្តែ ឥលូវនេះគោលនយោបាយគឺសម្រាប់និស្សិតណាម្នាក់ហើយវាគួរតែនិយាយថាសិស្សឬសមាជិកបុគ្គលិកសាលាដែលខ្ញុំគិតថាអស្ចារ្យព្រោះយើងបានឆ្ងល់ថាតើយើងអាចរួមបញ្ចូលគ្នាបានដែរឬទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានយកយោបល់ទាំងនេះថាអ្នកដែលស្រដៀងនឹងវាឧទាហរណ៍វាគួរតែនិយាយដូច្នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានហ្គូហ្គលដុកដែលខ្ញុំបានបន្ថែមនោះហើយយើងនឹងពិនិត្យមើលនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតរឿងដដែលនេះគឺសម្រាប់និស្សិតឬសមាជិកនៃបុគ្គលិកសាលា។ មិនអីទេដូច្នេះវាត្រលប់មកខ្ញុំវិញខ្ញុំត្រូវតែស្ងាត់ការដាស់តឿនរបស់ខ្ញុំខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំបន្តទទួលបានការជូនដំណឹងតាមអ៊ីមែលដែលពិតជាគួរឱ្យរំខាននិងរំខាន។ មិនអីទេនេះនឹងត្រលប់មករកអ្វីដែលយើងធ្វើដូច្នេះនៃនាយកសាលារបស់យើង ចំណុចនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមឆ្លងកាត់ឯកសារនេះមានចំណុចចម្លងជាច្រើន។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះនេះនិយាយយ៉ាងសាមញ្ញថាយើងនឹងបង្កើតឯកសារនេះដូច្នេះនេះគឺជាឯកសារនោះ។ ដូច្នេះយើងមិនចាំបាច់រួមបញ្ចូលភាសាដែលនិយាយថាយើងនឹងបង្កើតអ្វីដែលយើងកំពុងមើល។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមានចំណុចនៃព័ត៌មាន។ វាជាកណ្តាលរបស់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។
[Melanie McLaughlin]: MCLaughlin ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មតថាការអត្ថាធិប្បាយនៅខាងស្តាំគឺមកពីមេធាវី Greenspan ។ ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ។ ដោយសារតែពួកគេមែនគ្រាន់តែ katie ខ្ញុំគឺមានតិចតួចណាស់។
[Greenspan]: យាយ។
[Melanie McLaughlin]: ច្រឡំ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សដឹងថាការអត្ថាធិប្បាយនៅខាងស្តាំគឺមកពីមេធាវី។ សូមអរគុណ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនបានសូម្បីតែកត់សម្គាល់វា។ នេះយើងមាននេះគឺជារឿងមួយដែលខ្ញុំតម្រៀបសំណួរសម្រាប់ អ្នកអប់រំឬក្រុមរដ្ឋបាលនៅទីនេះនិងលាតសន្ធឹងអេក្រង់លើកឡើងអំពីរឿងនេះពីរបីដងខុសគ្នាដែលនេះជាកាតព្វកិច្ចវាមិនមានជម្រើសទេហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា។ យើងមិនចាំបាច់ឈានដល់ថាតើវាកំពុងកើតឡើងឬមិនឥឡូវនេះទេប៉ុន្តែវាចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យមានរឿងកើតឡើង។ ហើយខ្ញុំក៏មិនមានគំនិតដូចដែរតើយើងពិតជាមានការចោទប្រកាន់មិនពិតកើតឡើងទេឬ? ដែលយើងបាននិយាយអំពីការពង្រីកយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនរណាម្នាក់កើតឡើងវាត្រូវបានទាមទារថាមានសមាសធាតុអប់រំសម្រាប់វា។ វាមិនដូចអ្វីទេអ្នកបានចោទប្រកាន់អ្នកណាម្នាក់នៃការសម្លុតធ្វើបាបហើយអ្នកបានធ្វើវាទាំងស្រុង។ យើងនឹងផ្អាកអ្នកឬផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការឃុំខ្លួនឬអ្វីក៏ដោយ។ ហើយនោះជាការបញ្ចប់។ វាត្រូវតែរួមបញ្ចូលសមាសធាតុអប់រំ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការអត្ថាធិប្បាយហើយមិនមានអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឯកសារនេះទេពីព្រោះវានិយាយថាវានឹងក្លាយជាផ្នែកមួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គូសបញ្ជាក់នោះ។ ដូច្នេះនេះគឺជារឿងមួយដែលនៅពេលដែលយើងបានឆ្លងកាត់រឿងនេះនៅក្នុងការប្រជុំគ្នាចុងក្រោយចំនួនបីចុងក្រោយនេះយើងបានធ្វើយ៉ាងល្អហើយនេះគឺជាការនេះគឺជាបច្ចុប្បន្ននេះ។ អភ័យទោសឱ្យខ្ញុំនេះមិនមែនជារឿងថ្មីដែលយើងបានធ្វើទេ។ ប៉ុន្តែច្បាប់គឺថានេះសម្រាប់តែនិស្សិតប៉ុណ្ណោះ។ សំណូមពរនេះគឺដើម្បីដកសមាជិកបុគ្គលិកចេញពីព្រោះនិស្សិតម្នាក់អាចបណ្តឹងអនាមិកប្រឆាំងនឹងសមាជិកបុគ្គលិក។ សាលារៀននេះនិយាយថាសាលាមិនអាចចាត់វិធានការវិន័យបានទេប្រសិនបើរបាយការណ៍អនាមិកកើតឡើងអំពីសមាជិកបុគ្គលិកនិងស្រុកធ្វើការលក្រមយុកម្មភាពហើយសំរេចថាវាមិនមាននៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើងទេដែលស្រុកមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ។ នោះជាប្រភេទរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward Benson?
[Marice Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយខ្ញុំទើបតែនឹងបន្ថែមថាប្រសិនបើពាក្យបណ្តឹងអនាមិកបានចូលមកយើងនឹងធ្វើការស៊ើបអង្កេត។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើសកម្មភាពជានិច្ច។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ការបញ្ជាក់ថាវាដូច្នេះប្រសិនបើវាអ្នកដឹងទេប្រសិនបើស្របច្បាប់វាមិនត្រូវបានគេសន្មត់ថានៅទីនោះវាមិនអីទេដែលវាត្រូវបានដកចេញ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយអូ! អភិបាលក្រុង McLauglin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវបានញែកចេញបន្តិចព្រោះវាមានភាពច្របូកច្របល់តិចតួចទាក់ទងនឹងវិធីដែលខ្ញុំបានមើលវាត្រឹមត្រូវដែលជាពាក្យបណ្តឹងអនាមិកនៃការសម្លុតឬការសងសឹកដែលបានធ្វើសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងសិស្សម្នាក់ ការស៊ើបអង្កេតមួយត្រូវបានធ្វើឡើងខ្ញុំនឹងសន្មតថាវានិយាយតែលើអ្វីដែលល្អបំផុតនៅលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍អនាមិក។ ដូច្នេះនិយាយម៉្យាងទៀតពួកគេនឹងមិនចាត់វិធានការវិន័យប្រឆាំងនឹងសិស្សទេឧទាហរណ៍ផ្អាកសិស្សតែម្នាក់ឯងដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា គួរតែមានការស៊ើបអង្កេតដែលផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកហើយការស៊ើបអង្កេតបង្ហាញថាមានអ្នកដឹងថាជាបុព្វហេតុសមហេតុផលសម្រាប់ការសម្លុតឬអ្វីដែលបន្ទាប់មកត្រូវចាត់វិធានការវិន័យគួរតែត្រូវបានគេយកសូម្បីតែប្រឆាំងនឹងសិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងទាំងមូលនេះគឺជាការភាន់ច្រលំបន្តិចហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នកទាំងពីរបានបញ្ជាក់ព្រោះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានបុគ្គលិក សកម្មភាពវិន័យអាចត្រូវបានយក។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំនឹងសន្មតថាវានឹងមិនផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកដែលនិយាយដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍អនាមិកថានឹងមានការស៊ើបអង្កេតដើម្បីកំណត់ថារបាយការណ៍អនាមិកមានភាពត្រឹមត្រូវ។ ដោយសារតែជាក់ស្តែងរបាយការណ៍អនាមិកអ្នកដឹងទេអ្នកអាចគ្រាន់តែជានរណាម្នាក់អ្នកដឹងទេ អ្នកដឹងទេការបង្កើតការបោកបញ្ឆោតឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនច្បាស់ជាងនេះសម្រាប់ខ្ញុំទេហើយខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាជំនួសឱ្យវាដូចជាប្រយោគបីយ៉ាងដែលវាមាននៅក្នុងប្រយោគមួយដែលយើងប្រហែលជាចង់គ្រាន់តែបំបែកអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ បើនិយាយពីរបៀបដែលខ្ញុំសុំទោសគ្រាន់តែបញ្ជាក់ច្បាស់អំពីរបៀបដែលវាអនុវត្តចំពោះ និស្សិតប៉ុន្តែមិនមែនជាសមាជិកបុគ្គលិកឬសមាជិកបុគ្គលិកទេប៉ុន្តែមិនមែនសិស្សដែលមានមូលដ្ឋានលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍អនាមិកដែលខ្ញុំគិតថាមានមូលដ្ឋានលើរបាយការណ៍អនាមិកនឹងមិនត្រូវបានគេយកទេព្រោះវាត្រូវបានបញ្ជាក់។
[Greenspan]: អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាគោលការណ៍នេះនឹងត្រូវអនុវត្តចំពោះនិស្សិតដែលត្រឹមត្រូវទេ? ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ផ្នែក, ដោយសារតែយើងបានបន្ថែមសមាជិកសហគមន៍របស់យើង, សហគមន៍សាលារៀនឬបុគ្គលិកសាលានៅកន្លែងផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំសុំទោសតើយើងស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកមួយណា? សូមអភ័យទោសយើងស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកដែលមិនចេះចប់ដោយគ្មានចំណងជើង។
[Unidentified]: ប៉ុន្តែដូច្នេះមែនផ្នែកដំបូងនេះគឺអំពីការចោទប្រកាន់មិនពិត។
[Paul Ruseau]: ហើយបន្ទាប់មកប្រយោគទី 2 មិនទាក់ទងនឹងវាទេ។
[Unidentified]: យាយ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះក្នុងនាមជាសមាជិក McLaughlin បាននិយាយថាអ្នកដឹងទេនេះគួរតែត្រូវបានបំបែកបំបែក។
[Greenspan]: ខ្ញុំប្រហែលជានិយាយថាគ្មានសកម្មភាពវិន័យនឹងត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ប្រឆាំងនឹងសិស្សដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកទេពីព្រោះអ្នកដឹង ជាការប្រសើរណាស់ដំបូងយើងនឹងមិនចាត់វិធានការណាមួយប្រឆាំងនឹងអ្នកណាម្នាក់ដែលមានមូលដ្ឋានលើរបាយការណ៍អនាមិកទេ។
[Melanie McLaughlin]: យ៉ាងពិតប្រាកដដោយផ្អែកតែលើរបាយការណ៍អនាមិក។ វាជារឿងតែមួយគត់មែនទេ? ដូច្នេះនោះគឺជាបំណែកដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។
[Greenspan]: ត្រូវហើយនោះត្រឹមត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់គឺប្រសិនបើមានរបាយការណ៍អនាមិកប្រឆាំងនឹងនិស្សិតយើងនឹងរំលងបុគ្គលិកនិងវត្ថុផ្សេងទៀតសម្រាប់ពេលនេះប្រឆាំងនឹងនិស្សិតហើយបន្ទាប់មករដ្ឋបាលរបស់យើងឬអ្នកដែលមានការស៊ើបអង្កេតនិងអ្នកដែលកំណត់ថាមានអ្វីមួយនៅទីនោះពួកគេនៅតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមាន ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេល្អ។ ត្រឹមត្រូវ។ អស្ចារ្យណាស់។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេនៅពេលដែលយោបល់របស់អ្នកនិយាយថាមានតែសិស្សរួមបញ្ចូលទាំងសិស្សដូចអ្នកអាចដឹងថាតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចក្នុងន័យដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់សម្រាប់គោលនយោបាយដូចជានៅក្រោមច្បាប់នេះដែរឬទេ?
[Unidentified]: នៅក្រោមច្បាប់យើងកំពុងនិយាយអំពីមួយ, របាយការណ៍ស្តីពីការសម្លុតសម្លុត, ការសម្លុតនិស្សិតទៅសិស្ស, ជាទូទៅ, ខ្ញុំជឿ។ ចំណុចព័ត៌មានឬការលើកដៃរបស់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនគិតថានោះជាចំណាប់អារម្មណ៍ដែលយើងមានទេលោក Howard ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាអៈសំនួរប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយថានោះគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់។ ខ្ញុំគិតថាយោងទៅតាមអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅក្នុងស្តង់ដារនៃការសម្លុតធ្វើបាបវាអាចជានិស្សិតឬសមាជិកបុគ្គលិក។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាអាចជាសមាជិកឪពុកម្តាយឬសមាជិកសហគមន៍ទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគិតថានៅខាងក្រៅសាលាគឺជាបញ្ហាផ្សេងគ្នាទោះបីជាមានតំបន់ពណ៌ប្រផេះមួយចំនួននៅជុំវិញប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនិងរឿងនោះក៏ដោយ។ ជាពិសេសជាមួយសមាជិកនិស្សិតនិងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងយល់ស្របជាមួយអ្នកថាខ្ញុំមិនគិតថាវាអាចជាសមាជិកឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំឬសមាជិកសហគមន៍ទេប៉ុន្តែសិស្សនិងសមាជិកបុគ្គលិកនិងបុគ្គលិកខ្ញុំគិតថាវាអាចផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកនៅលើការស្រាវជ្រាវ Oute និងការសម្លុត។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមែនហើយរួមមានបុគ្គលិក។
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្មានសកម្មភាពណាមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍អនាមិកទេ។
[Unidentified]: ហើយយកអ្នកថែទាំមេចេញ។
[Jenny Graham]: លោក Howard តើអ្នកកំពុងនិយាយថាតាមច្បាប់ការចោទប្រកាន់មិនអាចត្រូវបាននាំមកប្រឆាំងនឹងអ្នកណាម្នាក់ក្រៅពីនិស្សិតឬសមាជិកបុគ្គលិកទេ?
[Unidentified]: ខ្ញុំជឿដូច្នេះហើយខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលទ្វេដង។ មិនអីទេ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យច្បាស់គឺដូចជាអ្វីដែលជាអ្វីដែលជាអ្វីដែលដូចគ្នានឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រតារាដែលអ្នកកំពុងនិយាយថាយើងត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយើងពិតជាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអ្វីដែលយើងកំពុងប្រកាន់ខ្ជាប់។
[Greenspan]: ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលទ្វេដងហើយត្រលប់មកអ្នកវិញតាមអ៊ីមែល។
[Unidentified]: មួយខ្ញុំគិតម្នាក់។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងច្បាស់ហើយហើយយើងនឹងទទួលបានបញ្ហានេះបន្ថែមទៀតប៉ុន្តែថានេះ, ខ្ញុំបានកែ, Howard, ថាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលអាចបណ្តឹងសម្លុតបានគឺសិស្សនិងបុគ្គលិក?
[Unidentified]: បាទ / ចាសខ្ញុំជឿដូច្នេះ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះទម្រង់របស់យើងដែលមានសម្រាប់សហគមន៍និយាយដោយត្រង់ទៅគេហទំព័ររបស់យើងឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំ អ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងសហគមន៍មិនអាចបំពេញវាបានដើម្បីចោទប្រកាន់សិស្សឬបុគ្គលិកនៃការសម្លុតបាន។ ការសម្លុតធ្វើបាបដែលត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់នេះខ្ញុំមានន័យថាការសម្លុតធ្វើបាបមានអត្ថន័យទូលំទូលាយនិងសំណុំនៃស្ថានភាពប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងនៃទម្រង់បែបបទនិងដំណើរការរបស់យើងនិងសិទ្ធិអំណាចរបស់យើងគឺនិស្សិតនិងបុគ្គលិករបស់យើង។ ខ្ញុំជឿដូច្នេះមែន។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពីរឿងនោះទៅសមាជិកហ្គ្រេម, នៅក្នុងការសន្ទនាដែលយើងមាននៅមុនថ្ងៃនេះអ្នកដឹងទេសំណួរគឺដូចជាអញ្ចឹងតើអ្នកដែលមានអាយុ 5 ឆ្នាំរាយការណ៍យ៉ាងដូចម្តេច? ហើយជាការពិតនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំដូចជាក្តីសង្ឃឹមដែលជាសមាជិកដែលនៅជុំវិញនឹងធ្វើវាប៉ុន្តែប្រភេទនោះហាក់ដូចជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អរបស់ខ្ញុំហើយប្រហែលជាវាគ្រាន់តែជារឿងដែលពួកគេបានចុះបញ្ជីដែរទោះបីពួកគេមិនវាយក៏ដោយប៉ុន្តែ។ សមាជិក Ruseau ។
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថានោះហើយអ្នកដឹងដោយក្តីគោរពយ៉ាងខ្លាំងដែលលោក Howard ខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំនិងសូម្បីតែសមាជិកសហគមន៍អាចដាក់ពាក្យសុំការសម្លុតសម្លុតបាន។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេលោក Joan លោកស្រី Ms. Bowen នឹងមានផ្ទៃខាងក្រោយមួយចំនួននៅលើនេះហើយប្រហែលជាវេជ្ជបណ្ឌិត Cuseing ផងដែរ។ ប៉ុន្តែតាមពិតខ្ញុំគិតថាពួកគេអាចធ្វើបានតាមពិតខ្ញុំដឹងថាពួកគេមាន។ ហើយពួកគេតម្រូវឱ្យមានការស៊ើបអង្កេតព្រោះពេលខ្លះសិស្សពេលខ្លះអ្នកអាចស្រមៃមើលគ្រប់ប្រភេទដែលសិស្សអាចនឹងត្រូវបានគេធ្វើបាបហើយមានបញ្ហាអ្វីដែលអ្នកបានគិតថាយើងកំពុងធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំបញ្ហាពីរហើយខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលមានបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំចង់ញែកចេញបន្តិចសម្រាប់មនុស្សដូច្នេះយើងមិនអីទេឥឡូវនេះយើងបានចេញពីការនិយាយអំពីរបាយការណ៍អនាមិកទៅនឹងប្រធានបទទាំងមូល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ដឹងហើយហើយសូមបញ្ចប់ការអត្ថាធិប្បាយនៃការធ្វើអត្ថាធិប្បាយរបស់អនាមិកដែលខ្ញុំគិតថាបញ្ហាទាំងមូលគឺថានេះគឺត្រឹមត្រូវ។ ផ្អែកលើការតែមួយគត់អ្នកដឹងទេដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍អនាមិក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេថាពួកគេមិនអាចត្រូវបានគេដាក់វិន័យផ្អែកលើរបាយការណ៍អនាមិកដែលខ្ញុំយល់ស្របហើយខ្ញុំគិតថាត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមិនដឹងពីសំណួរថាតើឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំឬសមាជិកសហគមន៍អាចត្រូវបានដាក់វិន័យដោយសាលាឬអ្វីផ្សេងទៀតឡើយ។ សកម្មភាពផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានអនុវត្តប្រឆាំងនឹងបញ្ហានេះ ពួកគេនៅលើសាលា។ នោះហើយជាកន្លែងដែលការលះបង់នៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំឬសមាជិកសហគមន៍បានចូលមករកខ្ញុំមិនមែនថាតើពួកគេអាចដាក់ពាក្យស្នើសុំសម្លុតបានទេព្រោះខ្ញុំជឿជាក់ថាពួកគេអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងដូចជាការលាយបញ្ចូលគ្នានូវបញ្ហាមួយចំនួននៅទីនេះ។ ហើយខ្ញុំនឹងសួរដោយក្តីគោរពថាប្រហែលជាយើងបំបែកពួកគេហើយអ្នកដឹងទេបញ្ចប់មួយមុនពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមសក្តានុពលចាប់ផ្តើមមួយទៀត។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាវត្ថុអនាមិកនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំយើងបានបញ្ចប់ហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងចង់ជាន់ឈ្លីយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នប្រសិនបើសិស្សម្នាក់របស់យើងទៅភោជនីយដ្ឋាននិងសម្លុតបុគ្គលិកម្ចាស់អាជីវកម្មនិងសមាជិកបុគ្គលិកមកពីភោជនីយដ្ឋានដែលបង្ហាញនៅឯរបាយការណ៍ស្តីពីការសម្លុតគំរាមកំហែងគឺជាសុបិន្តអាក្រក់។ ខ្ញុំនឹងមិនគាំទ្រនោះទេ។ ហើយមិនមែនថាខ្ញុំមិនគិតថាវាគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយទេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាវាហាក់ដូចជាការពង្រីកដែលមិនសមហេតុផលក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំមិនដឹងថា - សុំទោសទេគ្រាន់តែជាចំណុចមួយនៃព័ត៌មាននៅទីនេះ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកកំពុងនិយាយអ្វីទេ។ តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីរបាយការណ៍អនាមិកឬរបាយការណ៍ផ្សេងទៀតទេ? ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកកំពុងនិយាយអ្វីទេ។
[Paul Ruseau]: មែនហើយការរាយការណ៍អនាមិកតែមួយគត់ដែលអាចកើតឡើងដោយមនុស្សដែលពិតជាមានលទ្ធភាពទទួលបានប្រព័ន្ធរាយការណ៍អនាមិករបស់យើងដែលជានិស្សិតនិងបុគ្គលិក។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងនឹងមិនយកក្រដាសមួយដុំបានរអិលធ្លាក់ក្រោមទ្វាររបស់នរណាម្នាក់ហើយហៅទូរស័ព្ទថារបាយការណ៍នោះទេ។
[Melanie McLaughlin]: ជាការប្រសើរណាស់ប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្រឡំវាស្ថិតនៅលើគេហទំព័រ។ មែនហើយវាស្ថិតនៅលើគេហទំព័រប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្រឡំទេ។ វាមិនត្រឹមតែ ... មែនហើយអ្នកត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សុំទោស។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំភ្លេចអំពីរឿងនោះ។
[Melanie McLaughlin]: យាយ។ ដូច្នេះក្នុងករណីណាក៏ដោយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺតើយើងកំពុងនិយាយអ្វីនៅទីនេះ? ដោយសារតែខ្ញុំមិននិយាយអំពីសិស្សដែលទៅរកស៊ីហើយមានអ្វីកើតឡើងនៅទីនោះដែលជាក់ស្តែងមានបញ្ហាមួយទៀតគឺបញ្ហាមួយទៀតហើយគឺជាការ nuance ទាំងមូល។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងអាចទទួលបានការសន្ទនាទាំងអស់នេះហើយបោះសេណារីយ៉ូផ្សេងៗគ្នាក្នុងឆ្នាំងហើយអ្នកដឹងថាទៅតាមផ្លូវនោះហើយខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកណាម្នាក់មានពេលវេលាដែលខ្ញុំគិតថាមិនអីទេសម្រាប់របាយការណ៍អនាមិក។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំជឿជាក់ថាមេធាវី Geenspan នឹងពិនិត្យមើលលើបញ្ហាអ្នកថែទាំមេឬសមាជិកសហគមន៍ដែលខ្ញុំមិនគិតថាអាចរាប់បញ្ចូលនៅទីនោះដោយផ្ទាល់ព្រោះសាលានឹងមិនចាត់វិធានការវិន័យប្រឆាំងនឹងអ្នកផ្តល់ការថែទាំឪពុកម្តាយឬសមាជិកសហគមន៍ទេ។ លេខមួយ។ លេខ 2 ខ្ញុំគិតថាបញ្ហាផ្សេងទៀតនៅជុំវិញថាតើអ្នកដឹងទេ អ្នកថែទាំឬសមាជិកសហគមន៍សម្រាប់បញ្ហានោះអាចដាក់របាយការណ៍ស្តីពីការសម្លុតដែលខុសពីរបាយការណ៍អនាមិកដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅពួកគេអាចមានមូលដ្ឋាននៅលើគេហទំព័រប៉ុន្តែរបាយការណ៍របស់ការសម្លុតគឺជាសំណួរមួយផ្សេងទៀត។ ប្រាកដណាស់ខ្ញុំដឹងថាអ្នកថែទាំមេគឺជាអ្នកដែលមានសក្តានុពលសមាជិកសហគមន៍ក៏អាចធ្វើបានដែរ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកមានកូននៅក្នុងការឃុំឃាំងរបស់ DCF ដែលមានសិទ្ធិក្នុងការដែលមានសិទ្ធិនៅក្នុងសមាជិកព្រឹទ្ធសភារបស់ពួកគេ? ត្រូវ។ ហើយពួកគេត្រូវបានគេសម្លុត។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងសន្មតថាពួកគេនឹងទៅបុគ្គលិកម្នាក់ហើយបានធ្វើការងារនោះ។ ប៉ុន្តែប៉ុន្តែយើងមិនចាំបាច់ដឹងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀតនោះប្រហែលជាសំណួរសម្រាប់មេធាវី Greenspan ដើម្បីឆ្លើយសំនួរដែលអាចដាក់ពាក្យសុំការសម្លុតគំរាមកំហែង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយសម្រាប់មនុស្សមើលនិងអ្នកផ្សេងទៀតខ្ញុំដឹងហើយពួកគេប្រាកដជាពួកគេអាចមើលគេហទំព័ររបស់ឌីឌីខ្លួនឯង។ ប៉ុន្ដេ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថាអ្នកថែទាំមេអាចធ្វើបានហើយតាមពិតខ្ញុំនឹងជះឥទ្ធិពលដល់លោកបណ្ឌិត។ Cucing និង Joan Bowen និងអគ្គនាយក។
[Peter Cushing]: សួស្តីសូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ ដូច្នេះក្នុងការក្រឡេកមើលទម្រង់គំរូនៅលើគេហទំព័ររបស់រដ្ឋវាធ្វើបញ្ជីឈ្មោះឪពុកម្តាយក្នុងនាមជាអ្នកដែលអាចបំពេញរបាយការណ៍បាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុននៅពេលដែលយើងបានឆ្លងកាត់នេះយើងបានសម្អាតយ៉ាងសម្អាតទ្រង់ទ្រាយ។ ហើយពិតជាមិនបានប៉ះសារធាតុជាច្រើនទេប៉ុន្តែបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគ្រប់ទម្រង់ទាំងអស់ពីព្រោះទម្រង់គំរូគឺជាទម្រង់អាប់អួយ៉ាងមិចសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ត្រូវ។ វាជាផ្នែកមួយរបស់វាមិនផ្តល់កន្លែងទំនេរច្រើនសម្រាប់ការសរសេរនិងអ្វីដែលដូចនោះទេកាលពី 2 ឆ្នាំមុនយើងមិនបានឆ្លងកាត់និងមានការសន្ទនាដ៏ជ្រៅទាំងនេះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលជាការកាន់កាប់នោះគឺថាឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំឬសមាជិកសហគមន៍អ្វីដែលយើងប្រហែលជាបានធ្វើនោះអ្វីដែលខ្ញុំប្រហែលជាបានធ្វើកាលពី 2 ឆ្នាំមុនបានដាក់អ្នកថែទាំព្រោះឪពុកម្តាយគឺដោយសារតែ Medford និងកន្លែងផ្សេងទៀតកំពុងប្រើ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទើបតែបាននិយាយថានិស្សិតឬបុគ្គលិកសមាជិក នោះនឹងសមស្របសម្រាប់អ្នកដែលវាបានហើយបន្ទាប់មកយកសមាជិកសហគមន៍ចេញពីព្រោះនៅពេលដែលប្រជាជនបានលើកឡើងថាយើងមិនមានសមត្ថភាពចូលរួមក្នុងរឿងនោះទេដែលប្រហែលជាពួកគេត្រូវដាក់ពាក្យបណ្តឹងការយាយីឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងបុគ្គលទាំងនោះដែលមានការអនុវត្តច្បាប់ក្នុងតំបន់។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ លោកដេឡាវ៉ាតើអ្នកចង់និយាយទេ? ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នក។
[Paul D'Alleva]: យាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានអានរឿងនេះដូចបួនដងនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ ទេទេខ្ញុំពិតជារីករាយប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងត្រលប់ទៅអ្វីដែលខ្ញុំនៅតែបន្តការអានគឺទាក់ទងនឹងការចោទប្រកាន់មិនពិតត្រឹមត្រូវ? ដូចយើងបានភ័ន្តច្រឡំលើរឿងពីរផ្សេងគ្នានៃការធ្វើរបាយការណ៍ដែលមិនអាចធ្វើបានប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបន្តអានផ្នែកនេះហើយខ្ញុំចូលចិត្តមិនអីទេនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានលើកឡើងកាលពីលើកមុន។ ដែលជាផ្នែកចោមិនពិតដែលយើងបានធ្វើការស៊ើបអង្កេតសម្លុត។ ឪពុកម្តាយមិនមានអារម្មណ៍ថាការវាយតំលៃនៃការសម្លុតធ្វើបាបគឺត្រឹមត្រូវហើយដូច្នេះមានអារម្មណ៍ថាអ្នកណាម្នាក់បានបំពេញរបាយការណ៍នេះដោយមិនពិត។ ដូច្នេះឥឡូវនេះតើបុគ្គលនោះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថានោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំកំពុងគិតអំពីរឿងនោះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការនាំវាត្រឡប់មកវិញព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានបាត់បង់នៅក្នុងផ្នែកអនាមិកនេះ។ និង ដូច្នេះទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើបានគឺនៅតែមានដោយសារតែគាត់ត្រូវការនិយាយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើដំណើរពីកថាខណ្ឌនេះបាន។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលមានភស្តុតាងជាក់ស្តែងមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់រឿងនេះទេ។ វាគ្រាន់តែជាកន្លែងចាក់សំរាមយូរ។ ដូច្នេះហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវទាំងនោះបានបែកគ្នារវាងអនាមិកធៀបនឹងការដាក់របាយការណ៍ការសម្លុតគំរាមដែលមិនមែនជារបាយការណ៍អនាមិក។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងសួរសំណួរថា ហើយខ្ញុំអត់ទោសឱ្យខ្ញុំសម្រាប់ការមិនចាំរឿងនេះប៉ុន្តែតើអារម្មណ៊ាមរាយការណ៍ពីផ្នែកនៃច្បាប់ដែរឬទេ? វាគឺមិនអីទេ។ ដែលខ្ញុំបានរកឃើញប្រភេទនៃការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាដូចជា, តើអ្នកអាចមានទម្រង់មួយដើម្បីបំពេញបានយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើវាមិនបញ្ចេញឈ្មោះ? មិនមានសំណុំបែបបទទេប្រសិនបើវាអនាមិក។ វាដូចគ្នានឹងការរអិលក្រដាសមួយនៅក្រោមទ្វាររបស់នរណាម្នាក់ហើយគិតថានោះជារបាយការណ៍។ មិនមែនថាខ្ញុំមិនគិតថាយើងគួរតែមានរបស់អនាមិកទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងនឹងត្រូវធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតាដែលនិងរកវិធីដើម្បីនាំវាមកជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែយើងគួរតែបន្តទៅមតិបន្ទាប់។ នេះគឺជារឿងមួយផ្សេងទៀតដែលត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើវាដែលជាផ្នែកអប់រំ។ តាមពិត។ ត្រូវប្រាកដថារឿងនេះកំពុងកើតឡើងចាប់តាំងពីវាមាននៅក្នុងផែនការ។ នេះគឺច្រើនជាងអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិ។
[Unidentified]: ខ្ញុំមានចំណុចនៃព័ត៌មាន។
[Melanie McLaughlin]: ប្រាកដ។ តើអ្វីទៅជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថារឿងនោះកំពុងកើតឡើង? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវសាងសង់ចូលប្រតិទិនសាលា។
[Unidentified]: មែនខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថា
[Paul Ruseau]: អូ, ថាផែនការត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ? ត្រូវហើយ។ យើងមានគោលនយោបាយរបស់យើងប្រចាំឆ្នាំលើរបាយការណ៍និងបទបង្ហាញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងប្រហែលជាអាចរអិលធ្លាក់វានៅទីនោះដូចជាយើងមានរបស់ដែលមានរយៈពេលពីរបីឆ្នាំឬរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តងហើយយើងអាចមានវានៅទីនោះដែលនឹងទទួលបានការកែប្រែនិងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានណែនាំ។ ហើយប្រភេទនោះនឹងធ្វើឱ្យថយក្រោយពីនោះ។ សូមចាំថាហ្គ្រាហាម?
[Jenny Graham]: លោកអ៊ុំជាចំនុចរបស់អ្នកដែលច្បាប់តម្រូវឱ្យយើងធ្វើបែបនេះរៀងរាល់ 2 ឆ្នាំម្តងហើយយើងកំពុងនិយាយថាយើងនឹងធ្វើវារៀងរាល់មួយឆ្នាំម្តង។ ហើយនោះពិតជាការសម្រេចចិត្តដែលយើងត្រូវធ្វើ?
[Paul Ruseau]: ត្រូវ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួរ។
[Paul Ruseau]: ទទួលបានវា។ សូមអរគុណ។ អ៊ុំខ្ញុំមិនបានទទួលវាទេ។ សូមអរគុណ។ លោកអ៊ុំលើកលែងតែមាននរណាម្នាក់មានអនុសាសន៍ណាមួយខុសគ្នាខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែប្តូរទៅធ្វើពីរឆ្នាំទៀត។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិនបានរក្សាការនោះទេ។ អ៊ុំ, អញ្ចឹង។ ខ្ញុំយល់ព្រម។ គំនិតល្អ។
[Melanie McLaughlin]: តើយើងត្រូវការធ្វើចលនាឬតើយើងគ្រាន់តែចង់និយាយថាមែនទេ?
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវការធ្វើចលនាទេ។ មិនអីទេវាមិនអីទេ។
[Melanie McLaughlin]: បន្ទាប់មកខ្ញុំយល់ព្រម។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ ល្អណាស់។ បន្ទាប់យើងមាន
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក MUSSO តើអ្នកអាចដាក់សំកាំងលើទំនិញនោះបានទេដូច្នេះយើងអាចមើលឃើញមតិយោបល់ដែលបើក? មែនហើយព្រោះយើងមិនដឹងថាមួយណា។ សូមអរគុណ។
[Paul Ruseau]: សូមស្វាគមន៍។ ដូច្នេះមួយនេះនិយាយថានេះហាក់ដូចជាទូលំទូលាយណាស់។ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ នេះគឺជាឯកសារដែលឥរិយាបទរបស់និស្សិតដែលមិនអាចទទួលយកបាននិងការព្យាបាលឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះជាមួយនឹងនីតិវិធីវិន័យរបស់សាលាស្តង់ដារ។ មែនហើយខ្ញុំមានន័យថានេះនឹងក្លាយជា, ខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រូមត្តេយ្យទាំងអស់នឹងចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃគ្រាន់តែការសរសេររបាយការណ៍។ ហើយពួកគេនឹងមិនចំណាយពេលជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដជាយល់ថានេះមានលក្ខណៈទូលំទូលាយដូចបានសរសេរ។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងពិតជាមិនរាប់បញ្ចូលរឿងនេះទេហើយ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមានគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលនិយាយពីរបៀបដែលអ្នកគួរតែរាយការណ៍ហើយអ្នកដែលអាចឈរដោយខ្លួនឯងបាន។
[Unidentified]: ខ្ញុំនឹងទៅបន្ទប់ផ្សេងទៀតខណៈពេលដែលនេះបញ្ចប់គឺជេ។ សមាជិកហ្គ្រេម? តើយើងអាចយកពាក្យទាំងអស់ចេញបានទេ? យាយ។ យើងអាចធ្វើបាន។
[Jenny Graham]: ព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងចង់បាន វាមានការរំពឹងទុកថាសាលារៀនកំពុងធ្វើឯកសារអំពីឥរិយាបថដែលមិនអាចទទួលយកបាន។ ខ្ញុំគិតថាអថេរពីរនៅទីនោះគឺជាពាក្យដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលត្រូវប្រើនៅពេលអ្នកនិយាយអំពីការចងក្រងឯកសាររឿងដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាពាក្យ Squishy ផ្សេងទៀតនៅទីនោះមិនអាចទទួលយកបានទេពីព្រោះនោះមានន័យថាមានអ្វីប្លែកខ្លាំងណាស់ចំពោះមនុស្សខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ អ៊ុំ, ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកយកចេញទាំងអស់ខ្ញុំអាចរស់នៅជាមួយតំបន់ប្រផេះនិងការវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវការដើម្បីនិយាយតើនេះដូចជាការលាក់បាំងដូចជាអ្វីដែលត្រូវចងក្រងឯកសារឬទេ។ លោកអ៊ុំហើយទុកវានៅក្នុងដៃនៃអគារប៉ុន្តែដើម្បីកំណត់ការរំពឹងទុកដែលយើងរំពឹងថានឹងមានឯកសារពីសាលារៀនដែលកំពុងកើតឡើងជាប្រចាំ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាផ្នែកនោះសំខាន់ណាស់ដែលការរំពឹងទុកនោះគឺមកពីគណៈកម្មាធិការសាលាយ៉ាងច្បាស់។
[Paul Ruseau]: ត្រូវ។ ហើយនេះគឺជាគោលនយោបាយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 ។ ដូច្នេះវាមិនដូចជាយើងកំពុងពង្រីកទេ។ តាមពិតយើងជាប្រភេទនៃការចុះកិច្ចសន្យាដោយយកពាក្យទាំងអស់ចេញ។ សមាជិក McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: ត្រូវ។ ខ្ញុំចង់និយាយថានេះខ្ញុំគិតថានេះនឹងត្រលប់ទៅរកបញ្ហានៃបញ្ហាឧប្បត្តិហេតុដែលយើងបាននិយាយសម្រាប់ពេលខ្លះ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រមថាទាំងអស់គួរតែត្រូវបានយកចេញប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវគិត ប្រសិនបើពួកគេកំពុងធ្វើឯកសារអំពីឥរិយាបទរបស់និស្សិតដែលមិនអាចទទួលយកបាននិងព្យាបាលករណីទាំងនេះជាមួយនឹងនីតិវិធីវិន័យសាលារៀនស្តង់ដារបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកថែទាំឪពុកម្តាយត្រូវការជូនដំណឹង។ និងពីរដោយការយល់ដឹងថាមានតម្រូវការនិងនីតិវិធីច្បាប់សម្រាប់និស្សិតពិការភាព។
[Paul Ruseau]: មែនហើយយ៉ាងពិតប្រាកដ។ សូមអរគុណ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយយើងបាននិយាយអំពីរឿងនោះនៅលើឥដ្ឋផងដែរ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងមិនចង់ដាក់ទាំងអស់នោះទៅក្នុងគ្រាប់កាំភ្លើងនេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានោះពិតជាចំនុចល្អណាស់។
[Jenny Graham]: ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងពិចារណាថាចេញពីវិសាលភាពសម្រាប់គោលនយោបាយនេះពីព្រោះមានគោលនយោបាយនិងនីតិវិធីផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងអ្វីៗទាំងអស់ដែលដាច់ដោយឡែកពីគ្នានិងខុសគ្នាពីនេះ។ គោលនយោបាយ។
[Melanie McLaughlin]: ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាគ្មានខ្ញុំមិនយល់ស្របទេព្រោះខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវយើងនិយាយអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្រប់ពេល។ ហើយខ្ញុំគិតថាបាទ / ចាស, ខណៈពេលដែលគោលនយោបាយផ្សេងទៀតនៅទីនោះវាសំខាន់ណាស់។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលកំពុងអានទាំងនេះប្រហែលជាមិនដឹងថាគោលនយោបាយទាំងនោះនៅទីនោះមិនថាឪពុកម្តាយឬអ្នកថែទាំឬអ្នកផ្សេងទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលយើងធ្វើឱ្យរឿងថ្មីម្តងទៀតនៅទូទាំងស្រុករបស់យើងទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយនិងនីតិវិធីហើយមនុស្សដែលដឹងអំពីពួកគេ។ ដុច្នេហ ខ្ញុំពិតជាមិនយល់ស្របទេ។ ខ្ញុំគិតថាគួរតែមានធាតុគ្រាប់កាំភ្លើងក្លែងក្លាយសម្រាប់អ្នកដឹងទេថាតើរបាយការណ៍នៃឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងម៉េចហើយអ្នកដឹងសម្រាប់អ្នកដឹងនិងការយល់ដឹងអំពីនីតិវិធីច្បាប់នៅជុំវិញ។ និស្សិតដែលមានពិការភាពនិងការបង្ហាញពិការភាព។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំក៏នឹងនិយាយផងដែរថាខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅរកចំណុចដែលមិនអាចទទួលយកបានខ្ញុំមានន័យថាអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាសិស្សអាចទទួលយកឥរិយាបទរបស់និស្សិតមួយចំនួនគឺអ្នកដឹងទេ អ្វីផ្សេងទៀតប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងព្យាយាមគិតអំពីភាសាដែលមានមូលដ្ឋានរបស់សិស្សអ្នកដឹងទេយើងគ្រាន់តែអាចនិយាយបានក្នុងអំឡុងពេលនៃការចងក្រងឯកសារនៃឥរិយាបទរបស់សិស្សនិងការព្យាបាលឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះជាមួយនឹងនីតិវិធីវិន័យសាលារៀនស្តង់ដារតាមតម្រូវការឬអ្វីមួយដូចនេះ។ ដូច្នេះយើងដឹងហើយខ្ញុំគិតថាការដាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍តម្លៃលើអ្វីៗមិនចាំបាច់មានប្រយោជន៍ទេ។ ហើយប្រសិនបើយើងចង់ក្លាយជាកម្លាំងដែលមានមូលដ្ឋាននៅក្នុងស្រុកខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាឡើងវិញលើពួកគេ។ ដូច្នេះធាតុពីរដែលខ្ញុំមាននៅទីនោះ។ មួយគឺអ្នកដឹងទេធាតុគ្រាប់កាំភ្លើងចំនួនពីរផ្សេងគ្នានៅជុំវិញអ្នកដឹងឬបញ្ចូលក្នុងធាតុគ្រាប់កាំភ្លើងនេះខ្ញុំមិនខ្វល់ជុំវិញទេ អ្នកដឹងពីឧប្បត្តិហេតុនៃឧប្បត្តិហេតុឧប្បត្តិហេតុអ្នកដឹងថាឯកសារនៃឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានចែករំលែកជាមួយអ្នកស្គាល់អ្នកថែទាំនិង។ មានការយល់ដឹងមួយដែលមាននីតិវិធីនិងគោលនយោបាយដែលមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់និស្សិតពិការ។ ដូច្នេះមនុស្សអាចយោងតាមឯកសារយោងបាន។ ហើយសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមឬអ្វីមួយសូមចូលទីនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀតសមាជិកគ្រួសារខ្លះអ្នកថែទាំដែលត្រូវបានវិនិយោគក្នុងការក្រឡេកមើលគោលនយោបាយសម្លុតប្រហែលជាមិនដឹងអំពីច្បាប់និងគោលនយោបាយអប់រំពិសេសនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាការអះអាងជាថ្មីខ្ញុំគិតថាសំខាន់ណាស់។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំនឹងមិនអីទេជាមួយនឹងការយកចេញនូវការមិនអាចទទួលយកបានប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមិនពិតប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានចម្លងនៅលើគោលនយោបាយជាច្រើន។ សុបិន្តអាក្រក់ដ៏មហន្តរាយមួយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងចង់ដាក់តំណដែលយោងលោកអ៊ុំនីតិវិធីវិន័យស្តង់ដារ, UH សម្រាប់និស្សិតដែលមាននិងគ្មានពិការភាពខ្ញុំគិតថាវាមិនអីទេ។ ដរាបណាវាជាតំណភ្ជាប់ដែលបញ្ជូនអ្នកណាម្នាក់ដែលពាក់ព័ន្ធ។ អ៊ុំ, ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនពេញចិត្តក្នុងការចម្លងព័ត៌មានទៅក្នុងគោលនយោបាយនេះទេ។ វាគ្រាន់តែវានឹងធ្វើឱ្យវាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននិងគ្មានសុវត្ថិភាព។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាយើង, អ៊ូ, ដូចជាស្រុកមួយមានកំណត់ត្រាបទ ការថែរក្សាគោលនយោបាយនិងនីតិវិធីរបស់យើងហើយយើងកំពុងធ្វើឱ្យវាកាន់តែអាក្រក់ដោយព័ត៌មានដែលទាញយកឯកសារចម្លង។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថាមិនទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃការសន្ទនានោះទេប៉ុន្តែប្រាកដថាគោលនយោបាយល្អមិនគួរមានគោលការណ៍ផ្សេងទៀតទេ។ ក្រៅពីតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ពួកគេពីព្រោះប្រសិនបើយើងមានប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឯកសារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ហើយគោលនយោបាយរបស់យើងទាន់សម័យខ្ញុំគិតថាមានករណីពិតប្រាកដដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលលើគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលមានពីគោលនយោបាយផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែការពិតណាស់នៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយផ្សេងទៀត ប្រព័ន្ធដែលយើងមិនមាននឹងប្រាប់យើងតាមព្យញ្ជនៈថាអ្នកត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយផ្លាស់ប្តូរ x, y, z, ពីព្រោះភាសានេះនៅទីនោះ។ នៅពេលនេះវាជាដំណើរការដោយដៃឬអ្នកដែលមានអ្នកដែលកើតឡើងក្នុងការចងចាំហើយយើងប្រាកដជាមិនអាចដោះស្រាយបាននៅពេលនេះបានទេ។ អ្នកដឹងទេយើងមានបញ្ហានេះជាមួយសៀវភៅណែនាំដោយស្មោះត្រង់។ យើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលនយោបាយគោលនយោបាយមួយចំនួននោះបានជាប់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំពីព្រោះវាត្រូវតែនៅទីនោះប៉ុន្តែបន្ទាប់មក យើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលការណ៍ហើយសៀវភៅណែនាំមិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។ ឬអ្នកណាម្នាក់ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសៀវភៅណែនាំដូចជាពួកគេមិនមែនជាគោលនយោបាយជាក់ស្តែងហើយគោលនយោបាយនិយាយអ្វីដែលខុសពីសៀវភៅណែនាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តល់នូវតំណភ្ជាប់ទៅនឹងគោលការណ៍ណាផ្សេងទៀតដែលពាក់ព័ន្ធនៅទីនេះគឺសំខាន់ណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើនៅក្នុងគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលយើងនិយាយអ្វីមួយហើយយើងគ្រាន់តែនិយាយព្យញ្ជនៈមើលគោលនយោបាយអ្វីក៏ដោយដូច្នេះមនុស្សអាចមើលឃើញរឿងទាំងមូល។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនល្អឥតខ្ចោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាពិចារណាថាយើងក៏ចង់ផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយទាំងនោះដែរយើងមិនចង់អោយការងារនេះក្លាយជាការងារនេះទេព្រោះក្នុងការងារនេះយើងនឹងប្រជុំលើគោលការណ៍នេះក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខទៀត។ ហើយយើងពិតជាត្រូវជួបរៀងរាល់ពីរឆ្នាំខាងមុខលើវា។ ដូច្នេះនោះជាគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent, ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នកឡើង។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លឹងទម្ងន់គ្រាន់តែនិយាយថានេះពិតជាការសន្ទនាដ៏សំបូរបែបណាស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់និយាយថានេះជាលើកទីបួនរបស់យើងដែលយើងមានប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់ជាផ្លូវការលើការអំពាវនាវជួយយើងឆ្លងកាត់ឯកសារសម្លុតនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាដូចជាឯកសារដើមវែងពេក យើងគួរតែខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងពិតជាអាចទទួលបានឯកសារថាជាឯកសារទំហំដែលអាចគ្រប់គ្រងបានដូច្នេះវាមិនលើសលប់ដល់គ្រួសារនិងឪពុកម្តាយទេ។ ហើយផ្តោតលើចំណុចសំខាន់បំណែកសំខាន់ៗដែលចាំបាច់ត្រូវមាននៅក្នុងច្បាប់បន្ទាប់ពីខ្ញុំគិតថាវាជាការពិតប្រសិនបើយើងបញ្ចប់ការបន្ទររបស់អ្វីដែលបានចែករំលែកនោះគឺប្រទេសហ្រាហាមនិងសមាជិកគឺដូច្នេះប្រសិនបើយើងមាន។ យើងអាចធ្វើសេចក្តីរាយការណ៍ទៅនឹងគោលនយោបាយផ្សេងទៀតប៉ុន្តែយើងមិនទាន់ទទួលបាននូវទម្លាប់នៃការគ្រាន់តែអាចដកស្រង់គោលនយោបាយបានទេពីព្រោះគោលនយោបាយកំពុងបន្តអ្នកនោះគឺជាចំណុចទាំងមូលនៃអនុគណៈកម្មាធិការដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យយើងទៅកន្លែងដែលយើងនឹងមាន clean policies that people will understand that are easy to translate, that are digestible for all stakeholders, for them to understand, okay, this is what I need to do when bullying takes place. ដូច្នេះខ្ញុំស្ទើរតែមានអារម្មណ៍ថាឥឡូវនេះយើងមានភាសាឬយើងមានគំនួសពណ៌សម្រាប់តំបន់ដែលត្រូវការធ្វើដោយស្របច្បាប់ដោយសារតែច្បាប់សូមប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបំណែកទាំងនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកម្តងទៀតប្រសិនបើវាមានន័យថាការបង្កើតគោលនយោបាយដាច់ដោយឡែកមួយប៉ុន្តែការធ្វើដំណើរដោយសេរី ខ្ញុំអាចគាំទ្ររឿងនោះពីព្រោះយើងមានតែនៅទំព័រទី 5 ប៉ុណ្ណោះហើយប្រសិនបើអត្រានេះនឹងមានសំណាងប្រសិនបើយើងថែមម៉ោង 6 ហើយមានមតិជាច្រើនជាច្រើនដែលចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។ មតិយោបល់មួយចំនួនដែលខ្ញុំគិត ជំនួសឱ្យសមាជិកនិស្សិតនៃបុគ្គលិកសាលាអ្នកដឹងទេដូចជាការអត្ថាធិប្បាយមួយចំនួនអាចនឹងអាចទទួលបានការផ្លាស់ប្តូរហើយអ្នករាល់គ្នានឹងអាចទទួលយកយោបល់ទាំងនោះប៉ុន្តែគ្រាន់តែសម្រាប់យើងដែលមានអារម្មណ៍ថាយើងអាចជឿទុកចិត្តបានដោយសារតែខែឧសភា។ ហើយចំពោះចំណុចរបស់ Ruseau ដូចជាប្រសិនបើយើងមិនអាចយ៉ាងហោចណាស់អ្នកដឹងទេធ្វើការសម្រេចចិត្តដើម្បីឆ្លងកាត់គោលនយោបាយមួយនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះលោកអ៊ុំ។ យើងនឹងនៅតែធ្វើការលើគោលនយោបាយនេះមកនៅខែកញ្ញាដូច្នេះវាគ្រាន់តែជារបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តឱ្យយើងមានលក្ខណៈដូច។ ផ្តោតលើការសម្លុតសម្លុតផ្តោតលើបំណែកសំខាន់ៗដែលយើងត្រូវផ្តោតលើនិងមិនលាយគោលនយោបាយច្រើន។ នេះគឺជាការប៉ុនប៉ងរបស់យើងពីរបីឆ្នាំត្រឡប់មកវិញដែលព្យាយាមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវា។ ហើយដូចដែលយើងអាចមើលឃើញមានគុណវិបត្តិជាច្រើន។ មានតំបន់ដែលត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដោយមិនចាំបាច់។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាយើងពិតជាគួរតែព្យាយាមយកឯកសារនេះចុះក្រោមយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលទំហំរបស់វាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអាចទៅរួច។ សមាជិកហ្គ្រេមនិងសមាជិក McLaughlin, ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែអាចព្យាយាមកំណត់មតិយោបល់របស់អ្នកទៅមួយនាទីទៀតដូច្នេះយើងអាចបន្តដំណើរទៅមុខទៀតបាន។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរណាស់ដែលនេះពិតជាឈឺចាប់ខ្លាំងណាស់ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាមនុស្សជាច្រើននិងច្រើនមុនពេលដែលប្រជាជនក្នុងការហៅនេះបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងតាមរបៀបមួយដែលបានធ្វើឱ្យមានភាពងាយស្រួលនេះប៉ុន្តែយើងនៅទីនេះហើយយើងត្រូវធ្វើការងារនេះ ធុញទ្រាន់និងឈឺចាប់ហើយខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងរីកចម្រើន។ អញ្ចឹងអ៊ុំខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យយើងផ្តោតអារម្មណ៍លើនោះហើយចុចវាក្នុងពេលតែមួយ។ លោកអ៊ុំនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយខ្ញុំបានស្ម័គ្រចិត្តថានៅពេលដែលយើងមានភាពច្បាស់លាស់ពីមេធាវីរបស់យើងអំពីអ្វីទាំងនេះអ៊ុំអ្វីៗដែលយើងអាចឬមិនអាចធ្វើបានខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ការព្យាយាមធ្វើឱ្យមនុស្សអាចប្រើបានសម្រាប់មនុស្ស។ នោះមិនមែនជាការងារដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានទេរហូតដល់យើងទទួលបានតាមរយៈយោបល់ទាំងនេះ។ ខ្ញុំនៅតែសប្បាយចិត្តក្នុងការធ្វើវា។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានធ្វើវាបន្ទាប់ពីការប្រជុំនេះប៉ុន្តែវាមិនមែនជាការងារដែលមានផលិតភាពរហូតដល់យើងមានភាពច្បាស់លាស់ពីមេធាវីដែលខ្ញុំគិតថាចំណុចទាំងមូលនៃការប្រជុំនេះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ / ចាសខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របបន្ថែមទៀតទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវទទួលបានការអត្ថាធិប្បាយរបស់មេធាវី។ ខ្ញុំពិតជាចង់កត់ចំណាំសម្រាប់កំណត់ត្រាដែលមាននីតិវិធីវិន័យខុសគ្នានិងមានវិន័យសម្រាប់ជនពិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បានតំណនៅទីនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំក៏នឹងនិយាយផងដែរថាយើងនៅតែមិនទាន់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃសេចក្តីរាយការណ៍អំពីការធ្វើរបាប់ទៅអ្នកថែទាំ។ ដូច្នេះយើងត្រូវគិតអំពីរឿងនោះនៅចំណុចខ្លះ។
[Jenny Graham]: អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបណ្តាញភ្ជាប់សមាជិក McLaughlin, ហើយខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែរុំពួកគេទៅក្នុងជំនាន់បន្ទាប់។
[Melanie McLaughlin]: បណ្តាញភ្ជាប់សម្រាប់ពិការភាពពិធីការសម្រាប់និស្សិតពិការភាព។ មែនហើយខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ មិនមានបណ្តាញភ្ជាប់សម្រាប់របាយការណ៍ហេតុការណ៍នោះទេពីព្រោះយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅលើឥដ្ឋ។ ដូច្នេះនោះគឺជាបញ្ហាដាច់ដោយឡែកមួយ។ ប៉ុន្តែពិការភាពមួយប្រាកដណាស់ចូហានឬខ្ញុំអាចទទួលបានវាដល់អ្នក។ សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: មែនហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំអាចដកវាចេញ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ បន្ទាប់មកទៀតការអត្ថាធិប្បាយនេះគឺអំពីថាយើងបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងជាក់លាក់ថាក្រុមជំនុំដែលជាក្រុមហ៊ុន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងប្រើមនុស្សទាំងនោះទេប៉ុន្តែទោះបីជាយើងធ្វើក៏ដោយខ្ញុំគិតថាវាកាន់តែមានអារម្មណ៍ថាមិនមានឈ្មោះ។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេតើយើងត្រូវការរាយរឿងនេះទាល់តែសោះ?
[Unidentified]: Howard? តើកម្រិតនៃកម្រិតលម្អិតនេះត្រូវការទេ? ការដុត មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើកូដកម្មនេះបន្ទាប់មក។ ខ្ញុំសូមបញ្ចូលវាទៅក្នុងកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: បន្ទាប់។ តើយើងមានទំព័រជាច្រើនដែលមិនមានច្រើនទេ។ ដូច្នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលយើងបាននិយាយច្រើនដង។ នេះគឺជាច្បាប់ចម្លងនៃអ្វីដែលនៅខាងលើ។ ដូច្នេះវាជារឿងដដែល។ ដូច្នេះផ្នែកទាំងមូលត្រូវបានកាត់ចេញព្រោះវាជាផ្នែកតែមួយដែលបានស្ទួន។ មិនអីទេដូច្នេះពីរបីទំព័រនេះទើបតែបានបាត់បង់ព្រោះវាដូចគ្នា។ នេះ, មតិយោបល់នេះគឺថាអង្គភាពចូលរួមជាសាធារណៈអាចត្រូវបានដកចេញ។ ទាំងនេះពិតជាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីផេះឬអ្វីដែលភាពមិនអំណោយពណ៌ត្រឹមត្រូវនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវការទេឥឡូវនេះ។ នោះគឺសម្រាប់ថ្ងៃមួយនៃកំណែនេះ។ ដូច្នេះផ្នែកនោះអាចត្រូវបានលុបចោល។ ការវាយតំលៃតម្រូវការវានិយាយហួសសម័យ។ ខ្ញុំក៏ឆ្ងល់ដែរ ប្រសិនបើលោកហ្គ្រីនមានតើយើងអាចលុបផ្នែកនេះបានដែរឬទេ? នេះមានអារម្មណ៍ថាវាបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2010 ។
[Greenspan]: វាមិនអីទេត្រឹមត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មករៀបចំផែនការនិងត្រួតពិនិត្យដូចគ្នា។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំបន្តទទួលបានការលេចចេញតិចតួចនោះទេ។
[Unidentified]: ឪពុកម្តាយនិង,
[Paul Ruseau]: នៅទីនោះវាមានឪពុកម្តាយនិងការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ ផ្នែកទាំងមូលនៅទីនេះមតិយោបល់គឺត្រូវពិនិត្យឡើងវិញហើយត្រូវប្រាកដថានេះនៅតែពាក់ព័ន្ធ។
[Jenny Graham]: វាពិតជាមើលទៅខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមានន័យថាផ្នែកពិសេសនេះគឺអំពីការចាប់ផ្តើមមែនទេ?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតដូច្នេះ។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះវាទាមទារ, Howard?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាវាមានភាពរឹងមាំមែនទេ?
[Unidentified]: ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមានន័យថាខ្ញុំគិតថាចាំបាច់ត្រូវមានយោបល់ច្បាស់លាស់អំពី
[Jenny Graham]: អ្នកដឹងទេតួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយប៉ុន្តែមិនមាននៅក្នុងរបៀបដែលវាត្រូវបានចាប់ផ្តើមនោះទេ។
[Greenspan]: ក្នុងការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយពីព្រោះនោះជាប្រវត្តិសាស្ត្របុរាណទាំងអស់។ យាយ។
[Jenny Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណ។ អស្ចារ្យណាស់។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ លោក Howard រឿងនេះនៅទីនេះអ្នកបាននិយាយអ្នកដឹងទេអ្នកបានសួរថាតើនេះត្រូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ? កន្លងមកយើងបានជួបនិងគិតថានេះមិនមែនជារបស់នៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំបានទៅស្រុកពីរផ្សេងទៀតហើយពួកគេមិនមានវានៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំបានឃើញវា, Malden ពិតជាមានវាប៉ុន្តែខ្ញុំបានមើលស្រុកផ្សេងទៀតហើយពួកគេមិនមានវាទេ។ នេះមានអារម្មណ៍យ៉ាងរាក់ទាក់ដោយស្មោះត្រង់គឺមិនសមរម្យសម្រាប់គោលនយោបាយពិចារណាការហាមឃាត់ជាក់លាក់របស់យើងលើកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយនៅក្នុងការប្រជុំមុន ៗ កាត់ផ្នែកទាំងមូលនេះ។ វាក៏មិនត្រឹមត្រូវផងដែរ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward Benson ។
[Marice Edouard-Vincent]: មែនហើយទេខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំពិតជាគាំទ្រការដកវិសាលភាពនិងលំដាប់លំដោយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជានៅឆ្នាំ 2010 ឬនៅពេលដែលត្រូវបានបន្ថែមវាជាការសមរម្យប៉ុន្តែកន្លែងដែលយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីហើយខ្ញុំមិនគិតថានេះពិតជាចាំបាច់សម្រាប់អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលនេះទេ។
[Paul Ruseau]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំបានកត់សំគាល់នៅលើ, ខ្ញុំគិតថាវាជាគោលនយោបាយ Lexington ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃគោលនយោបាយពួកគេមានតំណភ្ជាប់បីឬបួន។ ហើយម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺថា។ ហើយអ្នកដឹងទេនោះគឺជាគេហទំព័រដាច់ដោយឡែកមួយ។ ប្រសិនបើយើងបង្កើតគេហទំព័រនោះហើយយើងអាចបន្ថែមតំណទៅវា។ ប៉ុន្តែដូច្នេះនេះនៅតែជាអ្វីទាំងអស់ខ្ញុំសុំទោសអ្នកទាំងនេះនៅតែជាខ្ញុំសុំទោសតើខ្ញុំបានទៅឆ្ងាយទេ?
[Unidentified]: ការដុត ខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។ បន្តទៅមុខទៀតចូរបន្តទៅមុខទៀត។
[Paul Ruseau]: យាយទាំងនេះនៅតែជាកម្មវិធីសិក្សា។ នៅទីនេះមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកតាមពិតខ្ញុំនឹងបន្តការអត្ថាធិប្បាយទាំងនេះជំនួសឱ្យការផ្លាស់ប្តូរឡើងវិញនូវអ្វីដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ។ នៅទីនេះយើងមាននេះនិយាយថានេះគឺជានិយមន័យចាស់ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យទាន់សម័យដើម្បីរួមបញ្ចូលបុគ្គលិកសាលារៀនដែលយើងមិនចាំបាច់និយាយខ្ញុំគ្រាន់តែអាចធ្វើបាន។ មួយនេះនិយាយថាភាសាសងសឹកគួរតែត្រូវបានយកចេញហើយឱ្យវាឈរដោយខ្លួនឯងហើយមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃនិយមន័យនេះទេ។ លោក Howard មិនបានឃើញនិយមន័យនៃនិយមន័យដែលយើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងយល់ស្របថានិយមន័យគឺមានភាពរញ៉េរញ៉ៃបន្តិចនៅទីនេះ។ ដូច្នេះនេះមិនធ្វើឱ្យមានឯកសារយោងអ្វីដែលអ្នកណាម្នាក់យល់នោះទេ។ សញ្ញាផ្កាយក៏មានដែរ ផ្ទះ ទោះយ៉ាងណាដូច្នេះវានឹងត្រូវកាត់។ ប្រសិនបើខ្ញុំទៅលឿនពេកគ្រាន់តែប្រាប់ខ្ញុំឱ្យថយចុះ។ មិនអីទេនេះគឺជាការសន្ទនាភាសាដែលមិនអាចទទួលយកបានដែលយើងទើបតែមាន។
[Unidentified]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនច្បាស់ទេប៉ុន្តែមាននោះទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងកម្ចាត់សមាជិកសភាទាំងអស់។
[Melanie McLaughlin]: ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែប្រើដូចគ្នានឹងអ្វីដែលអ្នកបានដឹងពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងផ្នែកតម្លៃនិងអ្វីទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាក៏សួរសំណួរម្តងទៀតខ្ញុំបានឃើញឧប្បត្តិហេតុនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវដាក់នៅកន្លែងណាមួយនៅទីនេះដែលរបាយការណ៍ហេតុការណ៍នេះនឹងចូលរួមសម្រាប់គ្រួសារនិងសហគមន៍ចូលរួមផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងធ្វើចលនាមួយដែលយើងបញ្ចូលផ្នែកមួយស្តីពីរបាយការណ៍ហេតុការណ៍នេះរបាយការណ៍ហេតុការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងក៏ត្រូវបានចែករំលែកផងដែរជាមួយអ្នកថែទាំនិងសមាជិកគ្រួសារផងដែរ។
[Paul Ruseau]: អញ្ចឹងតើមិនមែនជាការសន្ទនាដែលខ្ញុំកំពុងមាននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសិក្សាទេឬ?
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយយើងមានវារួចហើយហើយយើងបានយល់ព្រមលើវារួចហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាប្រសិនបើយើងនឹងទៅខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងកំពុងដាក់វាយ៉ាងដូចម្តេចពីព្រោះយើងមិនទាន់បានធ្វើវានៅឡើយទេ។
[Paul Ruseau]: អូខ្ញុំបានឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ សុំទោស។ ដូច្នេះមែនហើយយើងបានយល់ព្រមធ្វើវាប៉ុន្តែកន្លែងណា?
[Peter Cushing]: មានសូមអភ័យទោសចំពោះការរំខាន។ មានគោលនយោបាយដាច់ដោយឡែកមួយស្តីពីសេចក្តីរាយការណ៍អំពីឧប្បត្តិហេតុដែលស្ថិតនៅក្រោមសហគមន៍សាលារៀន Pilliewiew ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះគួរតែជាអ្វីដែលគួរត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញលើរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដែលផ្ទុយពីការដាក់វានៅទីនេះ។
[Jenny Graham]: ប្រសិនបើយើងមានគោលនយោបាយដាច់ដោយឡែកយើងគួរតែពិនិត្យមើលគោលនយោបាយនោះឡើងវិញហើយត្រូវប្រាកដថាវាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផងដែរ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេខ្ញុំនឹងបន្ថែមថាយើងចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមតំណភ្ជាប់ទៅនឹងគោលនយោបាយនោះ។
[Melanie McLaughlin]: ទេខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានគេនិយាយថាយើងត្រូវការពិនិត្យមើលគោលនយោបាយនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងស្នើសុំឱ្យយើងក្រឡេកមើលគោលនយោបាយនោះនៅពេលដែលយើងមានលើគោលនយោបាយនេះពីព្រោះបញ្ហានេះហើយបញ្ហាដែលមាននៅលើឥដ្ឋគឺថាយើងមានក្រុមគ្រួសារដែលមិនបានដឹង ឧប្បត្តិហេតុអាកប្បកិរិយាហើយបន្ទាប់មកនិស្សិតដែលមានសក្តានុពលកំពុងត្រូវបានផ្អាកឬមានវិន័យឬអ្វីផ្សេងទៀតឬអ្វីផ្សេងទៀតនិងក្រុមគ្រួសារនិងក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកថែទាំមិនបានដឹងពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងបានសម្រេចចិត្តរួចហើយនៅលើឥដ្ឋថានេះនឹងក្លាយជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ខ្ញុំចង់និយាយយើងអាចបញ្ជាក់នៅពេលដែលយើងត្រលប់មករាយការណ៍អំពីការប្រជុំនេះជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃគណៈកម្មាធិការប្រសិនបើយើងចង់ទៅកន្លែងនោះ ព័ត៌មានគួរតែមានប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលព័ត៌មានអំពីឧប្បត្តិហេតុនេះស្ថិតនៅក្នុងបរិបទនៃការសម្លុតមាំព្រោះយើងកំពុងស្នើសុំឱ្យគ្រួសារជាច្រើនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការបង្រួមវិសាលភាពនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាសាមញ្ញនិងអាចយល់បាន។ ម៉្យាងទៀតយើងនឹងដាក់បន្ទុកលើឪពុកម្តាយនិងក្រុមគ្រួសារដើម្បីស្វែងរក ព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលអមដំណើរនេះ។ ដូច្នេះមិនថាវាជាការផ្សារភ្ជាប់នោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់រង់ចាំមួយផ្សេងទៀតទេអ្នកដឹងថារហូតដល់ខែតុលាខែតុលាទោះបីយើងកំពុងដោះស្រាយរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុក៏ដោយសារព័ត៌មានការសម្លុត។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមស្នើឱ្យមានរួមបញ្ចូលក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ដែលយើងមានលើបញ្ហានេះ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ខ្ញុំចង់និយាយថាច្បាប់របស់យើងតម្រូវឱ្យមានគោលការណ៍ណាមួយដែលនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរឬពិនិត្យឡើងវិញត្រូវតែដាក់ស្នើ តាមរយៈគណៈកម្មាធិការពេញលេញមុនពេលដែលយើងអាចពិនិត្យមើលវាឡើងវិញ។ ដូច្នេះយើងមិនអាចពិនិត្យមើលគោលការណ៍មួយទៀតនៅទីនេះក្នុងការប្រជុំនេះ។ មិនអីទេឥឡូវនេះ។
[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ, មិនមែនឥឡូវនេះទេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំដឹងថា។ ខ្ញុំយល់ពីរឿងនោះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។ នៅពេលយើងរាយការណ៍ចេញ។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិនអាចមានការប្រជុំផ្សេងទៀតហើយបន្ទាប់មកធ្វើវាបានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យវាត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យអ្នកត្រូវតែដាក់ស្នើនោះទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញដើម្បីផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការ។
[Melanie McLaughlin]: សិទ្ធិដែលយើងអាចធ្វើបាននៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ហើយវាបានរួមបញ្ចូលកិច្ចប្រជុំសម្លុតសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ RPI បន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ទោះយ៉ាងណាកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់វាមិនមានបញ្ហាទេ។ យើងមិនចាំបាច់មានការសន្ទនានេះទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ទាប់។ សូមអរគុណ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។
[Joan Bowen]: បាទ / ចាស, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បំភ្លឺនៅក្នុងឯកសារនេះវានិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុប៉ុន្តែយើងកំពុងសំដៅទៅលើឧប្បត្តិហេតុនៃការសម្លុតយ៉ាងជាក់លាក់ឬទាំងអស់ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានឧប្បត្តិហេតុដែលមានសមាជិក McLaughlin កំពុងនិយាយដូចជាខុសគ្នា បង្កើតឬរាយការណ៍ថាយើងត្រូវផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថានៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់វានិយាយអំពីការសម្លុតធ្វើបាបនៅក្នុងគោលនយោបាយនេះ។ ហើយថាមានផ្នែកមួយដែលឪពុកម្តាយខ្ញុំជឿថាខ្ញុំបានអានមានផ្នែកមួយដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានគេជូនដំណឹងនៅពេលដែលឧប្បត្តិហេតុសម្លុតត្រូវបានរាយការណ៍ ដោយសារតែសិស្សរបស់ពួកគេឬថាសិស្សរបស់ពួកគេត្រូវបានគេសម្លុតហើយការស៊ើបអង្កេតកើតឡើងហើយបន្ទាប់មកពួកគេទទួលបានលទ្ធផលនៃការស៊ើបអង្កេតសម្លុត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំកំពុងគិតអំពីវិធីត្រឹមត្រូវជាមួយនេះ។
[Unidentified]: តើនោះនឹងត្រូវបានធ្លាក់ចុះបន្ថែមទៀតក្រោមលេខបួនទេ? អញ្ចឹង ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់ Joan Say គឺដូចជាគោលនយោបាយនេះគឺអំពីការសម្លុត។ ត្រូវ។
[Paul Ruseau]: នោះហើយជាវា។ វាមិនមែននិយាយអំពីឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនទេ។
[Unidentified]: ត្រូវ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកនោះហាក់ដូចជាសំខាន់ណាស់ព្រោះអភិបាលក្រុង McLaughlin បាននិយាយដូចជាអ្នកដឹង ការដាក់ច្រើនពេកលើក្រុមគ្រួសារឱ្យចូលចិត្តរឿងនេះហើយឃើញនេះហើយដូចជាដូចជាអូរបស់ខ្ញុំខ្ញុំត្រូវការ PHD ដោះស្រាយនូវអ្វីដែលនេះនិយាយឬខ្ញុំនឹងត្រូវការអានតារាងមាតិកា។ នោះមិនមែនជាសេវាកម្មរបស់អ្នកណាម្នាក់ទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់អ្នកដឹងថាអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងអ្វីដែលជាម្ជុលរឹងមួយដែលមានខ្សែស្រឡាយ។ ច្រើនពេកហើយតិចពេកគឺអាក្រក់ហើយពួកគេអាក្រក់ តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នគឺ 38 ទំព័រប្រវែង។ ខ្ញុំនឹងចេញអវយវៈហើយការភ្នាល់មានមនុស្សសូន្យនៅ Medford ដែលបានអានរឿងទាំងអស់ក្រៅពីយើង។ ពួកគេប្រហែលជាបានស្កេនវាប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់អានវាដោយហេតុផលទេ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយសូមបន្តទៅមុខទៀត។ មិនអីទេមតិយោបល់ទាក់ទងនឹងប្រសិនបើឧប្បត្តិហេតុមិនបានជួប សូមអភ័យទោសខ្ញុំត្រូវតែចុចឆ្ងាយ។ ហាក់ដូចជាមិនបំពេញតាមនិយមន័យ។ បន្តព្យាបាលឧប្បត្តិហេតុជាមួយនឹងនីតិវិធីសិក្សានៅសាលាស្តង់ដារឬការដោះស្រាយជម្លោះ។ ហើយលោក Greenspan មានប្រសាសន៍ថាវាហាក់ដូចជាដំណើរការបញ្ចាំងមុនហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថា Doe នឹងយល់ព្រមលើការរកឃើញនេះដោយផ្អែកលើការរកឃើញរបស់ PR នាពេលថ្មីៗនេះទេ។ ពួកគេប្រហែលជាចង់ពិចារណាកែប្រែបែបបទនេះ។ វាក៏ចាំបាច់ដូចគ្នានឹងគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសៀវភៅណែនាំនិស្សិតសម្រាប់អ្វីៗដែលចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យរកភាពស្ថិតស្ថេរ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងយល់ពីអ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយនៅទីនេះគឺយើងមិនចង់មានវានៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើងដែលថាបុគ្គលខ្លះអាចចូលចិត្តមើលវាហើយសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថានេះមិនត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះទេ។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ? ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះអ្វីៗឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះ។ ដំណើរការនេះគឺពេញលេញនិងមិនពេញលេញមានន័យថាវាចាប់ផ្តើមហើយបញ្ចប់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចូលមក។ ហើយមិនមានអ្វីដែលអង្គុយនៅខាងមុខហើយសម្រេចចិត្តថាតើវាត្រូវចូលទៅក្នុងដំណើរការនេះទេ។
[Unidentified]: ដូច្នេះភាសាប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាមិនមាននិយមន័យទេ តើយើងគ្រាន់តែធ្វើកូដកម្មនោះទេ? ខ្ញុំប្រហែលជាខ្ញុំទើបតែបានណែនាំថា។ មិនអីទេ។ លោកអ៊ុំ, ការស៊ើបអង្កេតរដ្ឋបាល, UM, នាយករដ្ឋឬអ្នករចនា។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវនិយាយអំពីផែនការឆ្លើយតបនោះ។ អ៊ុំ, ដូច្នេះនេះគឺយើងអាចត្រូវការការប្រឹក្សាយោបល់នៅខាងក្រៅ។
[Paul Ruseau]: ស្រុកនឹងចំណាយសម្រាប់វាលើកលែងតែនិស្សិតត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋឬបណ្តេញចេញក្នុងករណីនេះយើងអាចតម្រូវឱ្យមានការប្រឹក្សាយោបល់ដែលឧបត្ថម្ភដោយឪពុកម្តាយ។ លោក Greenspan មានប្រសាសន៍ថាគ្រាន់តែយកវាចេញពីព្រោះនេះមិនអនុវត្តទេ។
[Unidentified]: ខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែចម្លងនោះ។
[Paul Ruseau]: សិស្សមានមិនអីទេសូមមើល។ ប្រសិនបើសិស្សមានកម្មវិធី IEP ធ្វើការជាមួយទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ដើម្បីកំណត់ថាតើអាកប្បកិរិយាគឺជាការបង្ហាញពីភាពពិការរបស់សិស្សទេ។ ហើយនេះនិយាយថានេះគ្រាន់តែជាតម្រូវការប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានដកចេញពីសាលារៀនអស់រយៈពេលជាង 10 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យធ្វើការជូនដំណឹងដល់ក្រុមហ៊ុនទំនាក់ទំនងដែលអាចនឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញក្រុម។
[Greenspan]: តើខ្ញុំអាចមើលឃើញដៃរបស់អ្នកបានទេ? ខ្ញុំចង់ពន្យាពេលមកចូនលើនេះដែរលោកប្រធានក្រុមហ៊ុននេះផងដែរ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំឃើញដៃរបស់អ្នកឡើង។
[Melanie McLaughlin]: ត្រូវហើយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរវាគឺជាកម្មវិធី IEP ឬ 504 ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកនឹងទៅទីណាទេ។
[Paul Ruseau]: សូមអភ័យទោសខ្ញុំកំពុងស្វែងរកចំណងជើងនៃផ្នែកដែលយើងស្ថិតនៅពីព្រោះខ្ញុំមានការភាន់ច្រលំបន្តិច។ សុំទោស។
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំជឿថាវាជា IEP ឬ 504 ។ ហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងលោក Howard ថាវាមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃប៉ុន្តែវាមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃហើយឬគំរូនៃការដកដូច្នេះវាមិនមែនជាមនុស្សទេដែលគិតថាវា 10 ថ្ងៃជាប់ៗគ្នា។ វាអាចមានរយៈពេល 10 ថ្ងៃឬលំនាំនៃការដកយកចេញ។ ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកគ្រប់គ្រងខ្លះធ្វើហើយខ្ញុំមិននិយាយនៅក្នុងមណ្ឌលនេះទេប៉ុន្តែពេលខ្លះអ្វីដែលយើងឃើញអ្នកគ្រប់គ្រងអាចធ្វើបានគឺបញ្ឈប់សិស្សក្នុងរយៈពេលតិចជាង 10 ថ្ងៃហើយឬត្រូវបណ្តេញចេញដើម្បីពួកគេស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀតនេះត្រូវការតំណ។ ខ្ញុំក៏នឹងជះឥទ្ធិពលដល់ចូននៅលើតំណភ្ជាប់និងចំណុចជាក់លាក់។ វាពិតជាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាពួកគេគួរតែអ្នកដឹងទេអ្នកផ្សេងទៀតចាំបាច់ត្រូវចូលរួមដែលយល់ពីបញ្ហានេះប្រសើរជាងនេះថាតើវាជានាយកសេវាកម្មនិស្សិតឬមេធាវីឬនរណាម្នាក់ដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដជានិយាយថាបន្ថែម 504 ហើយបន្ទាប់មក Nuance នៅជុំវិញការផ្លាស់ប្តូរពីសាលារៀនអស់រយៈពេលជាង 10 ថ្ងៃពីព្រោះវាលើសពីនេះបន្តិច។
[Paul Ruseau]: អស្ចារ្យសូមអរគុណប្រសិនបើមានការជំទាស់ហើយខ្ញុំបានកែប្រែនោះ។ បន្ទាប់សូមជូនដំណឹងដល់អ្នកដែលជំទាស់របស់គាត់ក្នុងដំណើរការនេះដើម្បីប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។ មិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងច្បាប់ទេ។
[Unidentified]: ដូច្នេះតើយើងគ្រាន់តែធ្វើកូដកម្មលេខ 10 ទេ? មិនអីទេគ្រាន់តែ។ យាយ។ ជំហានបន្ទាប់គឺជម្រើសឆ្លើយតប។
[Melanie McLaughlin]: សុំទោស។ ចងចាំចំណុចព័ត៌មាន Ruseau ប៉ុន្តែមិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។ នោះជាការពិតលោក Howard ប៉ុន្តែមានសុវត្ថិភាពក្នុងការការពារនីតិវិធីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះមានសក្តានុពលនៃការិយាល័យសិទិ្ធស៊ីវិល។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថាប្រសិនបើមនុស្សមានអារម្មណ៍ដូច្នេះចូហានខ្ញុំនឹងសួរថាអ្នកប្រហែលជាយើងមានចូនឆ្លើយខ្លះដែរ។
[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមិនប្រាកដថាសំណួរនេះគឺជាអ្វីទេប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើដូច្នេះបាន។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះលេខ 10 និយាយថាជូនដំណឹងដល់អ្នកឈ្លានពានរបស់ខ្លួនក្នុងដំណើរការនេះដើម្បីប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។ ដូច្នេះលោក Howard បាននិយាយថាមិនមានដំណើរការដើម្បីប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះសេចក្តីសម្រេចទាក់ទងនឹងអ្វីដែលសាលារៀនបានសំរេចអំពីការសម្លឹងធ្វើបាបនោះទេប៉ុន្តែមានសុវត្ថិភាពក្នុងការការពារនីតិវិធីផ្សេងទៀតដូចជាការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិល។
[Joan Bowen]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើអ្នកទាំងនោះនឹងភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងម៉េចទេ។ ប្រសិនបើវាជាឧប្បត្តិហេតុសម្លុតហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនច្បាស់ពីអ្វីដែលលេខ 10 កំពុងសួរឬនិយាយទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេ។
[Paul Ruseau]: ប្រសិនបើខ្ញុំប្រហែលជាខ្ញុំគិតថាលេខ 10 គឺយើងបានធ្វើការស៊ើបអង្កេត។ អ្នកឈ្លានពានធ្លាប់យើងបានកំណត់ថាវាកំពុងសម្លុតហើយយើងបានចែកចាយវិន័យ។ សិស្ស, ហើយឬក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេមិនមានសិទ្ធិគ្រាន់តែប្តឹងឧទ្ធរណ៍ថា។
[Melanie McLaughlin]: អូមិនអីទេខ្ញុំយល់ច្រឡំ។ ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំមានការយល់ច្រឡំសមាជិក Ruseau ។ ខ្ញុំបានគិតថារឿងនេះបាននិយាយថាមានការរកឃើញគ្មានការសម្លុតធ្វើបាបទេហើយអ្នកឈ្លានពានហើយបុគ្គលម្នាក់ៗអាចត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេហើយពួកគេអាចប្តឹងឧទ្ធរណ៍បានប្រសិនបើពួកគេចង់មានន័យថាបុគ្គលដែលបានធ្វើអំពើបាប។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាក៏អង្វរសំណួរថាតើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ មិនមានទេហើយតើយើងមានអ្វីដែលឆ្ងាយឬ Howard តើអ្នកអាចឆ្លើយតបបានទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមានការរកឃើញគ្មានការសម្លុតសម្លុត? ដោយសារតែខ្ញុំជឿជាក់ថាមិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍សម្រាប់មណ្ឌលសិក្សាធិការបានទេប៉ុន្តែមានការការពារតាមនីតិវិធីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះនោះគឺជាប្រភេទនៃការ nuanue ដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមលេងសើច។
[Greenspan]: មែនហើយខ្ញុំចង់និយាយថាមិនមានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាតើយើងត្រូវជូនដំណឹងដល់ប្រជាជននៅ បណ្តឹងរបស់ភ្នាក់ងារខាងក្រៅ។ តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងនិយាយអ្វីទេ?
[Unidentified]: ខ្ញុំមិនគិតថាយើងមានកាតព្វកិច្ចប្រាប់ពួកគេទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំចង់និយាយយើងអាចធ្វើបានតើយើងត្រូវធ្វើយ៉ាងម៉េច?
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងអាចធ្វើដំណើរទៅកាន់សហរដ្ឋអាមេរិកដែលជាផ្នែកសិទិ្ធស៊ីវិលរបស់រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ,
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយទេរដ្ឋាភិបាលស៊ីវិលគឺជារដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែចំណុចសំខាន់គឺថាយើងអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងបានពីព្រោះប្រសិនបើអ្នកចង់បានព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយពីទស្សនៈរបស់ Joan, ថាមានសុវត្ថិភាពនីតិវិធីហើយយើងត្រូវតែជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារនៃការការពារសុវត្ថិភាពនីតិវិធី។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានឧប្បត្តិហេតុសម្លុតដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនិស្សិតដែលមានពិការភាពឧទាហរណ៍ហើយការសម្រេចចិត្តរបស់ការសម្លុតធ្វើបាបត្រូវបានរកឃើញថាគ្មានមូលដ្ឋាន នៅស្រុកដោយបុគ្គលិកស្រុកនិយាយថាគ្មានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនមានភាពត្រឹមត្រូវសម្រាប់និស្សិតពិការទេព្រោះមានសុវត្ថិភាពនីតិវិធីដែលរួមមានការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិលឬអភិវឌន៍ស៊ីវិល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាកំពុងទទួលបាន, ខ្ញុំនឹងមិនឱ្យអ្នក, ប្រហែលជាកំពុងមើល, ប្រហែលជានិយាយជាមួយមនុស្សមួយចំនួន, អ្នកដឹង, hesse និង Lehane, ហើយមើលឃើញប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាគួរឱ្យស្អប់ណាស់។
[Greenspan]: មែនខ្ញុំនឹងពន្យាពេលពួកគេលើរឿងនេះប្រសិនបើយើងចង់ទទួលបាន។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះប្រហែលជាលោក Joan ប្រសិនបើអ្នកចង់ឆ្លងកាត់សមាជិក Ruseau ប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានប្រធានផ្នែកសេវាកម្មរបស់សិស្សឱ្យបានបំភ្លឺសំណួរឬបញ្ហានេះថាប្រសិនបើយើងមិនមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេទេដែលយើងត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះរឿងនោះ។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្នកឈ្លានពានកំពុងត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេត្រូវបានគេរកឃើញថាមានកំហុសព្រោះការខ្វះពាក្យល្អប្រសើរនៃការសម្លុតសម្លុត។ នេះមិនមែនជារបស់ផ្សេងទៀតទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំយល់ប៉ុន្តែយើងនឹងត្រូវដោះស្រាយរបស់ផ្សេងទៀតផងដែរ។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនាំវាឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ថានេះគឺសម្រាប់អ្នកឈ្លានពាន។ ខ្ញុំទទួលបាននោះ។ ដូច្នេះបញ្ហាមួយទៀតគឺថាប្រសិនបើការសម្រេចចិត្តមិនត្រូវបានរកឃើញមិនសម្លុតអ្វីក៏ដោយតើមានអ្វីទៀត? ដោយសារតែយើងមិនបានដាក់វានៅទីនេះលេខមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកលេខពីរគឺថាតើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច? ប្រសិនបើគ្មានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍តើមានអ្វីនៅទីនោះ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាបញ្ហាទាំងនោះគឺជាបញ្ហាពីរដែលខ្ញុំ ដោយព្យាយាមឆ្លើយតបទៅនឹង, ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយថាយើងបានជូនដំណឹងដល់អ្នកដែលមានសិទ្ធិប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះការសម្រេចចិត្តប្រសិនបើយើងមិនបានប្រាប់ពួកគេពីដំណើរការនោះទេប្រសិនបើមានមួយឬអត់នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: ប៉ុន្តែនោះជាពីរទំព័របន្ទាប់ដែលបានធ្លាក់ចុះនៅក្នុងផ្នែកជូនដំណឹងដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចនោះ
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេនោះមិនអីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាប្រសិនបើវាទាក់ទងនឹងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ខ្ញុំចង់ពិនិត្យមើលថានៅពេលដែលយើងកំពុងមើលវាពីរទំព័រចុះជាក់លាក់មួយទៅដោយគ្មានការសម្លុត, ព្រោះវាមានភាពស្មុគស្មាញណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេថាតើគាត់បានឱ្យខ្ញុំនិង Lehane ចាំបាច់ត្រូវមើលនេះដល់កម្រិតខ្លះ។
[Unidentified]: And there there's special education representation legal team. ត្រូវ។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: លោក Howard តើអ្នកកំពុងនិយាយថាច្បាប់នេះមិនតម្រូវឱ្យមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ឬអ្នកកំពុងនិយាយថាច្បាប់ហាមឃាត់ដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍?
[Greenspan]: ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺមិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍នៅក្នុងមណ្ឌលស្វែងរកនេះទេ។
[Unidentified]: ប៉ុន្ដែតើក្រឹត្យវិន័យនិយាយថាយើងមានច្បាប់ណាដែលច្បាប់ចែងថាយើងមិនអាចមានមួយបានទេ?
[Greenspan]: ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងឆ្លងកាត់ជំហានទាំងអស់នេះតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? តើបិសាចនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ទៅអ្នកណា?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំចង់និយាយថាបញ្ហាទាំងនេះភាគច្រើនត្រូវបានអាជ្ញាធរដែលត្រូវបានអាជ្ញាកណ្តាលរបស់នាយកសាលាត្រូវហើយ? ឬជំនួយការនាយកសាលានៅក្នុងអាគារ។ ខ្ញុំបាន heard ពីឪពុកម្តាយរាប់មិនអស់ដែលទើបតែមិនយល់ស្របនឹងដំណើរការនេះ ថាពួកគេបានឆ្លងកាត់ដូចដែលពួកគេបានប្តឹងប្តឹងតវ៉ា។ ហើយខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយយ៉ាងខ្លាំងដែលមិនមានដំណើរការលើសពីអ្វីដែលនាយកសាលាដូចជាអាចរកបានឬរកមិនមានការសន្ទនាបន្តជាមួយអគ្គនាយក។ ដូចខ្ញុំដឹងថានាងគឺជាអ្នកនាងគឺដូចជាមន្រ្តីដែលទាក់ទាញនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៃកន្លែង។ ខ្ញុំមិនស្រួលទេ យើងនឹងយកអ្វីដែលធ្ងន់ធ្ងរដូចការសម្លុតសម្លុតហើយនិយាយថាមិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទេ។ ដោយសារតែខ្ញុំទើបតែបាន heard ខ្ញុំបាន heard រឿងរ៉ាវជាច្រើនដែលគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវការផ្អាកដ៏ធំមួយនៅភាពជាប់លាប់និងប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តដែលកើតឡើងតាមពេលវេលា។ ហើយខ្ញុំគិតថាចាំបាច់ត្រូវតែដើរផ្លូវដែលកើនឡើងដល់កម្រិតរបស់អគ្គនាយក។
[Paul Ruseau]: ចងចាំហ្គ្រេម, ខ្ញុំពិតជាយល់ស្របនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទើបតែត្រូវបានគេនិយាយថាមិនមានដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ឡើយ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាការអប់រំនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពីព្រោះអ្នកដឹងទេច្បាប់គឺច្បាស់ហើយ។ មិនមានរឿងដូចឧប្បត្តិហេតុមួយដែលកំពុងសម្លុតនោះទេ។ មិនមានទេ។ វាពិតជាមានចំពោះឪពុកម្តាយហើយវាមានចំពោះសិស្សនិងអ្នកណាម្នាក់ដែលមានខួរក្បាលដែលមានហេតុផលវាពិតជារឿងពិត។ ប៉ុន្តែច្បាប់នេះមានព្រះបន្ទូលបានធ្វើម្តងទៀតហើយដោយគ្មានការធ្វើម្តងទៀតវាមិនមែនជាការសម្លុតធ្វើបាបហើយមិនមែនជាផ្នែកនៃគោលការណ៍នេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាឧប្បត្តិហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានសកម្មភាពវិន័យមិនអាចកើតឡើងនៅឡើយទេ។ ដែលនៅតែអាចកើតឡើង។ អ្នកគ្រាន់តែមិនអាចបំពេញសំណុំបែបបទសម្លុតមួយហើយគិតថាអ្នកនឹងទទួលបានការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការសម្លុតនៅពេលវាជារឿងមួយ។
[Jenny Graham]: The stories that I hear are repeated, consistent, persistent issues where still no bullying finding has been issued. នោះពិតជាមានបញ្ហាមែន។ That is our reality. យើងមានសិស្សដែលមិនចាំបាច់រិះគន់ពីស្រុកដោយសារតែ ដោយសារតែរបៀបដែលឧប្បត្តិហេតុសម្លុតរបស់ពួកគេត្រូវបានដោះស្រាយឬមិនដោះស្រាយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ឪពុកម្តាយខ្ញុំយល់ថាមានផ្នែកផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្រើននៅទីនេះ។ ខ្ញុំទទួលបានវាទាំងស្រុង។ I'm just saying like with all of those moving parts, I would like to see there be some sort of centralized accountability path that gives us a feeling of reassurance and consistency that we can't have 7 បូកនឹងប្រជាជនដូចជាស្តេចនៃនគររបស់ពួកគេហើយបកប្រែគោលការណ៍នេះនូវអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានផ្លូវមួយចំនួនដែលជំរុញឱ្យមានភាពស្ថិតស្ថេរលើការសម្រេចចិត្តនេះ។
[Unidentified]: លោក Greenspan ខ្ញុំបានឃើញអ្នកជ្រើសរើសយកអ្វីមួយ។
[Greenspan]: តើអ្នកចង់ទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងមិនចង់ទេ ធ្វើការសំរេចចិត្តនៅក្រៅប្រទេសលើដំណើរការបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍? Is it a de novo appeal? តើអ្នកណានឹងពិនិត្យឡើងវិញនឹងការឆ្លងកាត់អ្វីៗទាំងអស់ម្តងទៀត? ដូច្នេះខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្តល់ការឆ្លើយតបក្រៅប្រព័ន្ធ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះគឺជាការសន្ទនាខុសគ្នាដែលយើងត្រូវតែមានឬយ៉ាងហោចណាស់អ្នកអគ្គនាយកត្រូវតែមានព្រោះខ្ញុំយល់និងយល់ព្រមថាមានឧប្បត្តិហេតុដដែលៗដែលមិនត្រូវបានគេបណ្តេញចេញជាបន្តបន្ទាប់។ That should cause incredible alarms, frankly. ប៉ុន្តែសំឡេងរោទិ៍ទាំងនោះមិនមែនជាការជូនដំណឹងរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាទេ។ អ្នកទាំងនោះគឺជាការត្រួតពិនិត្យរោទិ៍ ពីអគ្គនាយកដល់នាយកសាលា។ លោកអ៊ុំហើយតើមានវិធីមួយដើម្បីដាក់វាទៅក្នុងគោលនយោបាយដូច្នេះយើងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាសំឡេងរោទិ៍ទាំងនោះអាចរលត់គឺអ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើបាន។
[Unidentified]: អ៊ុំ, អ៊ុំ, មិនដែលមាន Graham, តើអ្នកចង់និយាយអ្វីមួយទេ?
[Jenny Graham]: អូទេនោះគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថានៅតែជារបស់បើកចំហសម្រាប់ខ្ញុំ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេខ្ញុំគិតថាវាក៏សម្រាប់ខ្ញុំផងដែរប៉ុន្តែលោកបណ្ឌិត Edward-Vincent?
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាស, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយព្រោះការស៊ើបអង្កេតសម្លុតកើតឡើងហើយអ្នកដើរតាមគំនូសតាងលំហូរមានបំណែកដែលអ្នកត្រូវរកមើលដើម្បីធ្វើឱ្យភាពខុសគ្នារវាងវាពិតជាមានឧប្បត្តិហេតុអន្តរកាលឬវាជាឧប្បត្តិហេតុវិន័យ? ដូច្នេះពេលខ្លះ នៅក្នុងការបកស្រាយរបស់មនុស្សមួយចំនួនវាអាចត្រូវបានកំណត់ឬបកស្រាយថាកំពុងសម្លុត។ ហើយក្នុងស្ថានភាពខ្លះវាជាឧប្បត្តិហេតុដែលមានវិន័យ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាយើងពិតជាមានសិស្សខ្លះនៅក្នុងស្រុកដែលត្រូវការការគាំទ្របន្ថែម ផ្អែកលើតម្រូវការសិក្សាជាក់លាក់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះពេលខ្លះនៅក្នុងតំបន់ទាំងនោះយើងអាចមានឧប្បត្តិហេតុខ្ពស់ឬការកើតឡើងខ្ពស់នៃរឿងមួយចំនួនដែលកើតឡើង។ ហើយជាលទ្ធផលនៃកម្មវិធី IEP ហើយយើងដឹងថាវាអាចត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាផ្នែកមួយនៃភាពពិការរបស់កុមារយើងនឹងមិនបញ្ជាក់ពីរាល់ឧប្បត្តិហេតុតែមួយដែលជាការសម្លុតធ្វើបាបឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែ, ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងគណនេយ្យភាពកាន់តែច្រើននោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់និយាយថាពេលខ្លះយើងកំពុងដោះស្រាយស្ថានភាពដែលមានតំបន់ប្រផេះដែលត្រូវយកមកពិចារណា។ យើងបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់នៅជុំវិញការសម្លុតសម្លុត។ យើងបានធ្វើការជាមួយ Murphy, Hesse, Toomey, និង Lehane ទៅ យល់ពីអ្វីដែលវាជារដ្ឋបាលអាចធ្វើបានដោយស្របច្បាប់។ ហើយខ្ញុំមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យពួកគេត្រលប់មករកការបណ្តុះបណ្តាលវិញប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេអ្នកដឹងទេពួកគេបានពន្យល់យ៉ាងច្បាស់ដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់អ្នកដឹងថាអ្វីដែលអាចទទួលយកបាននិងប្រភេទនៃការជួយឱ្យយើងធ្វើឱ្យច្បាប់នេះពិតជាធ្វើឱ្យយើងបាត់បង់ច្បាប់។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានស្ថានភាពផ្សេងទៀតដែលអ្នកដឹងទេ សមាជិកគ្រួសារមានការព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលប្រហែលជាមានរបស់អ្វីដែលត្រូវបានដោះស្រាយពួកគេតែងតែអាចនាំវាទៅការយកចិត្តទុកដាក់របស់អគ្គនាយក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់មានដូចសេចក្តីថ្លែងការណ៍ភួយដែលបានសរសេរទៅក្នុងគោលនយោបាយមួយហើយបន្ទាប់មកមានឯកសារផ្សេងទៀតឬព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលយើងមានសិទ្ធិចូលដំណើរការនោះអ្នកនឹងមិនមានទេ។ យកមកពិចារណាតាមរបៀបដូចគ្នា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យយើងប្រុងប្រយ័ត្នថាយើងមិនបានព្យាយាមធ្វើឱ្យមានច្បាប់ស្តីពីការសម្លុតធ្វើបាបនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវយល់ច្បាស់ថាឯកសារពិសេសនេះគឺពិសេសអំពីការសម្លុតនិងអ្វីដែលច្បាប់បានចែង។ ហើយយើងពិតជាកំពុងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីធ្វើតាមច្បាប់។ ហើយប្រសិនបើមានឧប្បត្តិហេតុវិន័យដែលមិនឡើងដល់កម្រិតនៃការសម្លុតសម្លុតនោះពួកគេនឹងត្រូវបានដោះស្រាយថាជាបទល្មើសវិន័យ។ ឧប្បត្តិហេតុវិន័យ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាដោយសារតែអ្នកដឹងថាមានដែនកំណត់នៅពេលដែលយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយវិន័យ។ មានរឿងខ្លះដែលយើងត្រូវចងចាំហើយខ្ញុំដឹងថាវាប្រហែលជាមិនមែនជាចម្លើយដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ស្តាប់ទេប៉ុន្តែយើងត្រូវតែធ្វើតាមច្បាប់សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ - ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់។ ស្ថានភាពដែលខ្ញុំចង់សំដៅទៅលើចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយសិស្សនៅលើ IEPS ឬតម្រូវការពិសេសទេ។ ពួកគេគឺជាស្ថានភាពដែលផ្អែកលើឯកសារយោងទាំងអស់នេះយើងនឹងអនុវត្តសិទ្ធិរបស់និស្សិតដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់និស្សិតដែលមានអាយភីអេសយ៉ាងហោចណាស់មាននិស្សិតជាច្រើនដែលមិនមានសិទ្ធិណាមួយ។ ហើយពួកគេសមនឹងទទួលបានមាគ៌ាដូចមនុស្សគ្រប់គ្នាដែរ។ និស្សិតទាំងអស់របស់យើងដែលកំពុងឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះសមនឹងទទួលបានផ្លូវមួយ។ ខ្ញុំយល់ថាយើងត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់ប៉ុន្តែនេះគឺជាគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាដែលត្រូវគោរពតាមច្បាប់ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់នេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើខ្ញុំមានយោបល់ថាយើងពិតជាមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការនិយាយថាចាំបាច់ត្រូវតែដើរតាមផ្លូវ។ ហើយប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយថាអ្នកអាចទូរស័ព្ទទៅអ្នកគាំទ្របានគ្រប់ពេលអំពីរឿងទាំងនេះដែលចាំបាច់ ផ្លូវបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ហើយអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺយើងគួរតែធ្វើឱ្យវាកាន់តែច្បាស់ចំពោះឪពុកម្តាយដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ វាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចជាអ្នកមិនយល់ស្របនឹងការរកឃើញទាំងនេះសូមផ្ញើអ៊ីមែលមកកាន់អគ្គនាយកនិងរៀបចំពេលវេលាដើម្បីពិភាក្សា។ វាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចនោះដែរប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលនៅសល់ក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវដឹងថាតើផ្លូវរបស់ពួកគេមានអ្វីខ្លះហើយក្នុងករណីទាំងពីរជាពិសេសជាពិសេស។ សម្រាប់និស្សិតទាំងនោះដែលមិនមានសិទ្ធិបន្ថែមព្រោះពួកគេមិនមានកម្មវិធី IEP ពួកគេត្រូវដឹង។ ហើយសម្រាប់និស្សិតដែលមានសិទ្ធិបន្ថែមព្រោះពួកគេមាន IEP ពួកគេក៏ត្រូវដឹងដែរ។ នោះគឺសម្រាប់ខ្ញុំវាជាការងាររបស់យើងក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយដែលការពារសិស្សទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំធ្វើខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងមុតមាំថាភាពស្ថិតស្ថេរការគណនេយ្យភាពនិងការត្រួតពិនិត្យរបស់ទាំងនេះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាននៅលើគណៈកម្មាធិការសិក្សានោះទេប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺបង្ហាញពីអ្វីដែលយើងគិតថាមានប្រសិទ្ធភាពពីទស្សនៈរបស់គោលនយោបាយ។
[Unidentified]: ហើយខ្ញុំជឿថាយើងមានសិទ្ធិធ្វើដូច្នេះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin តើអ្នកអាចស្ងាត់និងអធ្យាស្រ័យគ្រាន់តែមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងជាមួយសំលេងរបស់អ្នកទេ? ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែមិនអនុលោមដោយអធ្យាស្រ័យហើយបន្ទាប់មកនិយាយថាជំរាបសួរ។ តើអ្នកអាចលឺខ្ញុំឥឡូវនេះបានទេ? មែនហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាប្រភេទដ៏មានពហុកីឡដ្ឋានរបស់អ្នក។ វាអាចយល់បាន។ ភ្លាមៗនោះវាចំលែកហើយវាបានកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយខ្ញុំស្របនឹងសមាជិកហ្គ្រេម។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងដាក់ដំណើរការ។
[Paul Ruseau]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ I'm going to put that into the notes.
[Unidentified]: អស្ចារ្យណាស់។
[Paul Ruseau]: បន្ទាប់គឺសកម្មភាពវិន័យ។ This should be removed, expulsion or termination. ខ្ញុំស្អប់ពាក្យនោះការបញ្ចប់។ វាស្តាប់ទៅដូចជាអ្វីផ្សេងទៀត? តើការបណ្តេញចេញតើមានអ្វីច្រើនជាងការបណ្តេញចេញ? ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំសុំទោសនោះគឺជាពាក្យចំឡែកមួយនៅទីនោះប៉ុន្តែលោក Greenspan មានប្រសាសន៍ថាយើងមិនអាចបណ្តេញការសម្លុតធ្វើបាបបានទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនោះជាប្រសិនបើយើងមិនអាចយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនឃើញមានហេតុផលណាមួយដើម្បីនិយាយអំពីវាទេ។ ការបញ្ជូនទៅក្រោមសកម្មភាពដោះស្រាយការបញ្ជូនទៅកាន់ការអប់រំពិសេសសម្រាប់អ្នករំលោភសេពសន្ថវៈម្តងទៀតដែលខកខានមិនបានឆ្លើយតបនឹងផែនការឥរិយាបទបុគ្គល។ នេះមិនមែនជាស្តង់ដារសម្រាប់ការបញ្ជូនពិសេសអេដពិសេសទេ។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យយើងនិយាយ, ពិចារណាលើការបញ្ជូនទៅការអប់រំពិសេសប្រសិនបើអ្នកសង្ស័យថាសិស្សមានពិការភាព។ ខ្ញុំគិតថាស្តាប់ទៅល្អ។ នរណាម្នាក់? មិនអីទេល្អ។ ខ្ញុំចូលចិត្តវា។ យើងនឹងបញ្ចប់រឿងនេះហើយយើងនឹងបញ្ចប់យ៉ាងហោចណាស់មួយនាទីមុននេះ។ ការជូនដំណឹង។ This is, the comment is, and the other way around. ដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើបានគឺគ្រាន់តែថាយើងតើនរណាជានរណាដែលនៅក្នុងរឿងទាំងអស់នេះនៅតែរក្សាការសម្ងាត់នៅក្នុងទិសដៅទាំងពីរ។ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចចែករំលែកព័ត៌មានដោយមានការអនុញ្ញាតពីក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស។ នេះមិនត្រឹមត្រូវឬផ្លាស់ប្តូរទេ។ យើងអាចចែករំលែកព័ត៌មានជាមួយបុគ្គលិកសាលាដែលមានផលប្រយោជន៍អប់រំ។ ដែលពិតជាធ្វើឱ្យយល់បានពេញលេញ។ នោះពិតជាចម្លែកណាស់និយាយដោយត្រង់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចធ្វើប្រតិបត្តិការស្រុកមួយយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងការប្រជុំ។ ឯកសារ។ កំណត់ចំណាំផ្ទាល់ខ្លួនអាចរក្សាទុកជាការសម្ងាត់ដរាបណាអ្នកមិនចែករំលែកឬពិគ្រោះជាមួយពួកគេដោយមានវត្តមានរបស់ឪពុកម្តាយឬសិស្ស។ លោក Greenspan មានប្រសាសន៍ថាវាមិនត្រឹមត្រូវទេ។ យើងខ្ញុំនឹង នរណាម្នាក់, ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកយើងនឹងទទួលបានភាសាសម្រាប់អ្វីដែលបទប្បញ្ញត្តិកត់ត្រារបស់សិស្សសាលាបច្ចុប្បន្នមាននិងជំនួសនោះ។ នេះក៏ធ្វើឱ្យចិញ្ចើមដល់ខ្ញុំផងដែរ។ ផ្នែកនៅទីនេះខ្ញុំច្បាស់ណាស់ថាតើតារាងនេះគឺជាអ្វីដែលអស្ចារ្យព្រោះវាមិនច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំផងដែរដូច្នេះលុបវាចោល។ មួយនេះនិយាយថាវាត្រូវបានគេហៅថា PQA ឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំបានទៅគេហទំព័រហើយវានៅតែត្រូវបានគេហៅថា PRS ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាលើសពីមួយទេ។ វាមិនមែនទេវាដូចគ្នា។ PRS មិនអីទេល្អ។ មិនអីទេ។
[Melanie McLaughlin]: តើយើងអាចមើលវាបានទេ? តើវាបាននិយាយអ្វី?
[Paul Ruseau]: អូខ្ញុំសុំទោស។ វាបាននិយាយថាមិនមាន PQA ទៀតទេ។
[Melanie McLaughlin]: វាជារឿងដដែល។ អ្នកប្រហែលជាចង់ដាក់ការធានាគុណភាពកម្មវិធីសញ្ញារបស់សញ្ញាបញ្ចាំងស្លាយពីព្រោះមនុស្សមើលឃើញវាទាំងពីរ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគ្រាន់តែណែនាំ PRS ក្នុងវង់ក្រចកនិង PQA ក្នុងវង់ក្រចកដូច្នេះមនុស្សដឹង។
[Unidentified]: OK, I will update that. What page is that?
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះវាគ្រាន់តែចំពោះចំណុចដែលនេះស្រដៀងនឹងដំណើរការរបស់អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងពិភាក្សាមុនដូច្នេះគ្រាន់តែចងចាំពីចំណុចនេះដូច្នេះនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយដូច្នេះស្វែងរកជំនួយដូច្នេះតាមរយៈ PRS នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំ។ ខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានដាក់ក្នុងគណបក្ស PRS និង OCR ដែលជាការិយាល័យសិទ្ធិស៊ីវិល។ ហើយនោះគឺជាការការពារនីតិវិធីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីមុននេះ។ ដូច្នេះយើងមានចំណែករបស់វានៅទីនោះ។ ខ្ញុំសូមស្នើឱ្យយើងបន្ថែមសិទ្ធិស៊ីវិល។ ហើយប្រជាជនក៏កំពុងនិយាយអំពីនិស្សិតនៅលើ IEP ផងដែរ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតនិស្សិតពិការមិនត្រឹមតែជានិស្សិតនៅលើ IEP ប៉ុណ្ណោះទេ។ មាននិស្សិតដែលមានពិការភាពដែលមិនមាន IEPS ឬ 504s ។ មាននិស្សិតដែលមានពិការភាពដែលមានអាយុពី 504 ឆ្នាំ។ So I think we need to be clear, like we can't say that just because a student has an IEP, there aren't students with disabilities that don't have IEPs. ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងប្រហែលជាចង់និយាយថានិស្សិតពិការភាពនិងកម្ចាត់ IEP និង 504 ទាំងអស់គ្នាពីព្រោះខ្ញុំគិតថាវាមានភាពច្របូកច្របល់ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានពិការភាពមាន IEP ឬ 504 ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះយើងនឹងចេញចេញពីផ្នែកទាំងមូលនេះ។ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ៊ីម៉ែលណាមួយដែលបានណែនាំភាសាបន្ថែម។ វេជ្ជបណ្ឌិតរ៉ូប៊ីនសុន?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាភាសាដែលសមាជិកហ្គ្រេមគ្រាន់តែមិនមែនជាសមាជិកហ្គ្រេមសមាជិកនៃប្រទេស McLauglin បានបន្ថែមទៀតថានិស្សិតពិការ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងចាកចេញប្រសិនបើយើងបន្ថែមភាសានោះខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាយើងគួរតែចាកចេញពីកម្មវិធី IEP និង 504 ភាសានៅទីនោះដោយសារតែមានសិស្សដែលមានអាយុកាលចុងក្រោយឬ 504 កន្លែងណា អ្នកដឹងទេបទប្បញ្ញត្តិខ្លួនឯងអាចត្រូវបានចុះបញ្ជីជាពិការភាពផ្លូវការ។ ដូច្នេះសិស្សទាំងនោះមានសិទ្ធិទទួលបាន ការការពារបន្ថែមយោងទៅតាមកម្មវិធី IEP របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់យកពាក្យ IEP ចេញឬ 504 ចេញពីរបាយការណ៍ស្តីពីការសម្លុតធ្វើបាបហើយបន្ថែមអ្វីដែលសមាជិកក្រុមហ៊ុន McLaughlin បាននិយាយថាដើម្បីបញ្ចូលនិស្សិតពិការដែលមិនមាន IEP ឬលេខ 504 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយប្រជាជនដឹងថាមានរបស់ខ្លះៗស្របច្បាប់ we have to take into consideration. ហើយប្រសិនបើយើងមិនពិចារណាទេនោះ, ស្រុកនេះម្តងទៀត, ស្រុកទទួលខុសត្រូវនិងស្រុកមានកំហុសសម្រាប់ការមិនធ្វើតាមផែនការ IEP ឬ 504 ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមបំណែកនោះដូច្នេះអ្នកដែលនឹងត្រឡប់មកវិញហើយក្រោយមកមើលក្រោយមកយល់ថាមានរបស់ខ្លះទៀតដែលយើងត្រូវចងចាំ។ សូមអរគុណ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ផ្នែកបន្ទាប់គឺជាទំព័រមួយនៃទំព័រចុះក្រោម។ គ្រាន់តែត្រូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិយមន័យដើម្បីផ្គូផ្គងនិយមន័យ។ នេះមិនមែនជាផ្នែកនៃនិយមន័យទេពាក់ព័ន្ធនឹងអតុល្យភាពនៃការយល់ឃើញឬអំណាចរាងកាយឬសង្គមពិតប្រាកដរវាងគោលដៅនិងអ្នកឈ្លានពាន។ ដូច្នេះយើងនឹងដកវាចេញ។ ការសងសឹកគួរតែត្រូវបានបំបែកចេញដែលយើងបានបំបែកនៅក្នុងនិយមន័យផ្សេងទៀតរបស់យើង។
[Unidentified]: តោះមើល។ នេះគឺគ្រាន់តែយកចេញ។
[Paul Ruseau]: លោក Howard តើខ្ញុំគួរដកជនល្មើសម្តងទៀតទាំងបួនដែរឬទេ? ឬការអប់រំពិសេស? អូមិនអីទេ។ គ្រាន់តែធ្វើម្តងទៀតជនល្មើស។ អស្ចារ្យណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកនោះជាការបញ្ចប់។ វាមាន 5.56 ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ខ្ញុំបានកុហកមនុស្សជាច្រើនអំពីរបៀបដែលយើងបញ្ចប់ហើយដែលមិនអីទេ។ យើងត្រូវធ្វើការងារនេះ។ ដូច្នេះនេះខ្ញុំនឹងខ្ញុំមានកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំមានឯកសារមួយដែលខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នករាល់គ្នាហើយដែលមាន កំណត់ចំណាំទាំងនេះបានធ្វើឱ្យពិតប្រាកដដូចជាយកចេញផ្នែកនេះឡើងវិញ។ ហើយខ្ញុំនឹងទទួលបានកំណែនោះទៅកាន់សមាជិកក៏ដូចជាសម្រាប់គោលបំណងនៃនាទីឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងនឹងមានការប្រជុំមួយបន្ថែមទៀតដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ។ សង្ឃឹមថាឯកសារដែលយើងអាចផ្ញើទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសនៅក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ហើយប្រសិនបើមិនមានពាក្យចុងក្រោយផ្សេងទៀតតើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ?
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។ គណៈកម្មាធិការចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លងកាត់កំណែនេះដែលអ្នកនឹងផ្ញើនិងបង្ហាញឯកសារសម្អាតឯកសារនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: តើនោះជាអ្វីដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ធ្វើទេ? ត្រឹមត្រូវហើយ។ ខ្ញុំជឿថាយើងបានបោះឆ្នោត។ យើងគិតថាយើងបានសំរេចចិត្តថានៅក្នុងការប្រជុំមុនរបស់យើងប៉ុន្តែនោះជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ។ ត្រូវហើយ។
[Unidentified]: ល្អណាស់។
[Paul Ruseau]: ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។
[Unidentified]: ទីពីរ ល្អណាស់។
[Paul Ruseau]: សូមចាំថានៅលើចលនាដើម្បីដាស់ទល់ចាំ Graham?
[Unidentified]: ត្រូវហើយ។