[Ruseau]: 1927. بالإضافة إلى ذلك، إذا كنت ترغب في تقديم أي تعليقات أو أسئلة أثناء الاجتماع، يمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني إلى pruseau على medford.k12.ma.us. يجب على أولئك الذين يرسلون بريدًا إلكترونيًا تضمين ما يلي، اسمك الأول واسم العائلة، وعنوان شارع ميدفورد الخاص بك، وسؤالك أو تعليقك. المذكرة هي التي وافقت عليها اللجنة في 24 يناير 2022، في الورقة 2022-5، ستقوم اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات بمراجعة خطة منع التنمر والتدخل للحصول على التحديثات الموصى بها. ويستمر هذا من اجتماع اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات، الذي انعقد سابقًا في 6 ديسمبر 2022. في الواقع، كان لدينا واحدة أحدث من ذلك أيضًا. لذلك سأقوم بإصلاح ذلك في جدول الأعمال التالي. أوه في الواقع، أنا آسف. استمر جدول الأعمال من اجتماع اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات الذي عقد سابقًا في الثاني من مارس، وهو الاجتماع الذي سيعقد في عام 2023. لذلك أنا ذاهب لأخذ لفة. العضو جراهام؟
[Unidentified]: هنا. عضو ماكلولين؟ هنا.
[Ruseau]: عضو روسو؟ هنا. ثلاثة الحاضرين، لدينا النصاب القانوني. لذا بالنسبة لأولئك الذين ينضمون إلينا ولم يشاركوا في هذا، فهذا هو هدفنا اجتماعنا الثالث أو ربما الرابع حول خطة الوقاية والتدخل للتنمر. نحن نعمل على تحديث الخطة، وجعلها متوافقة مع القانون الذي يبدو أنه يتغير في كثير من الأحيان أكثر مما توقعنا، وكذلك لجعلها قابلة للاستخدام البشري، وهو ما لا يحدث في الوقت الحالي. الاجتماع الأخير الذي عقدناه، كان هناك بعض الوجبات السريعة هذا جيد في كلتا الحالتين. كان عضو أم جلوكمان سيبدأ العمل على مخطط انسيابي، وهو ما قمنا به. يمكن أن تصل إلى اليوم أم لا. هذا جيّد. في كلتا الحالتين. أم العضو جراهام، أم، بعد هذا الاجتماع. الهدف هو أن تقوم بمراجعة بنية الوثيقة. لقد تم تكليفي وأنا بتنظيف هناك مئات التعليقات في مستند Google مما يجعلها مثيرة للاهتمام، ولكن لا يوجد طابع للتاريخ والوقت. أعني أنه يوجد، لكنه شيء صعب الاستخدام حقًا. ثم تحقق من الأقسام المطلوبة في القانون حتى نتمكن من حذف الأشياء غير الضرورية من المستند الحالي. بين ذلك الحين والآن، سمعت من محامي مدرستنا الذي كان من المفترض أن يكون النجم الليلة. لسوء الحظ، لم يتم الانتهاء من مرض كوفيد. لذلك لن يكون لدينا محامينا الليلة، الأمر الذي دفعني إلى حد ما، أوه، حسنًا، شيء يجب القيام به الليلة لأن هذا الاجتماع محدد. لقد قام بمراجعة السياسة بأكملها وأرسل لي بريدًا إلكترونيًا وأخبرني أن هناك عدد كبير من التحديثات. لا يميل المحامون إلى استخدام الكثير من اللغة المثيرة، لكنني قرأت في رسالته الإلكترونية القصيرة جدًا أن معظم السياسات لا تبدو كما يعتقد. ولم يرسل لي قائمة أو أي شيء من هذا القبيل. لذا كانت الخطة أنه سيخوض هذا الأمر معنا الليلة، لكنني اكتشفت بالأمس أنه لن يتمكن من تحقيق ذلك. أردت فقط مشاركة بعض الأعمال التي قمت بها منذ الاجتماع الأخير. لذلك ذهبت إلى القانون الفعلي، المادة 370، وفي الواقع نسيت المرجع الكامل من القانون العام الشامل. وقد قمت بمراجعة الوثيقة، ونسختها من موقع القانون العام الشامل، وهو أمر لافت للنظر، 1995، إذا استمتعت باستخدامه. وهكذا قمت بصياغتها، وقمت بتنسيقها، وفي الواقع قمت ببعض المسافة البادئة حتى تكون قابلة للقراءة، لأنه فقط، إذا نظرت إلى القانون، فهي نقطة ضخمة. إنه أمر رائع حقًا، عندما تنظر إلى الكثير من القوانين الأخرى على موقع الويب الخاص بالولاية، ترى التنسيق والتباعد وما شابه، ويمكنك قراءتها. هذا غريب جداً إنه مجرد تفريغ ضخم. يبدو بدون أحرف العودة، بصراحة. لذلك مررت وفعلت ذلك حتى يكون الأمر سهلاً بالنسبة لنا مع السيد جرينسبان، محامينا، الذي ليس هنا، معه هنا، سنكون قادرين على النظر إلى النص الفعلي الذي كان يشير إليه. لقد استغرق ذلك الكثير من الوقت، لكنه لا قيمة له. الشيء الوحيد الذي فعلته بخلاف ذلك هو أنه تم تكليفي بالعمل في قسم التعريفات الفعلي، والنظر في التعريفات في جميع أنحاء الوثيقة. ثم اطلعت أيضًا على التعريفات من موقع الدولة، القانون العام الشامل، والذي يتضمن مجموعة كاملة من التعريفات، وبصراحة، سوف يحل بعض الأسئلة التي كانت لدينا. لكن قبل أن أشارك تعريفاتي، هل أراد أي شخص أي شيء تريد قوله؟
[Unidentified]: فقط تحدث باستمرار الآن. آسف. لا، أعتقد أنني سمعت.
[Edouard-Vincent]: نعم ، أحب أن أرى بعض التغييرات التي أجريتها وبعض القطع التي كنت تتحدث عنها للتو. ومع العلم أنه ، لسوء الحظ ، فإن المحامي Greenspan غير قادر على أن يكون معنا اليوم ، وربما يمكننا على الأقل النظر في بعض ما كانت عليه الاقتراحات ومن ثم نعرف أن المضي قدمًا ، سيكون لدينا هذا المستشار القانوني الآخر فيما يتعلق بالوثيقة. عظيم ، شكرا لك.
[Ruseau]: بحاجة لسماع صوت شخص آخر غير صوتي. حسنًا، لقد قمت بمراجعة التعريفات الموجودة في الوثيقة الحالية. هل يمكن للجميع رؤية هذا وهل هو كبير بما فيه الكفاية؟ حسنا، هذا جيد. لذلك أخذت زوجين، حسنًا، أخذت حرية واحدة. في القانون الفعلي، هناك قسم كامل به تعريفات في الأعلى، والتي ستراها هنا. وبعد ذلك، هناك مثالان كان ينبغي عليهما وضع تعريف لهما وبدلاً من ذلك كان لديهما هذا مثل ثلاث مناطق مدرسية طويلة، أو مدارس مستقلة، أو فصول، كما تعلمون، 766 مدرسة أو أي شيء آخر، المدارس النهارية التي تفضل إدراج جميع المدارس التي ينطبق عليها القانون. وسوف يكررها، لا أعرف، بضع عشرات من المرات، مما أضاف كمية هائلة من النص. لذلك كانت الحرية التي أخذتها هنا هي ببساطة تحويل ذلك لأقول، دعني أجد مثالاً. لم يعد الأمر طويلاً. تمام. المنطقة التعليمية، هناك. لذا حيث أقول المنطقة التعليمية، حسنا، هذا بالنسبة لنا. نحن لسنا أي من تلك الأشياء الأخرى. لذلك، بصراحة، قمت بقطع قدر كبير من اللغة من تعريفها لأننا لا نحتاج إلى تلك الأشياء الأخرى. لذلك كانت تلك الحرية التي أخذتها. لقد غيرت هذا قليلا. النسخة الحالية في الوثيقة تقول التعاريف. عفوًا، دعني أمسك بذلك. إنها طويلة بعض الشيء، لكنها أيضًا،
[Unidentified]: تتطلب اللغة منا ، آسف ، التمرير أبطأ عندما أكون في التكبير.
[Ruseau]: تقول اللغة الحالية إن العديد من التعريفات التالية يتم نسخها مباشرة من القانون العام الشامل ، الفصل 71 ، القسم 37-0 ، كما هو مذكور أدناه. وكما تعلمون ، أخذوا في القلب أن الكثير من الناس لديهم وكلنا أعتقد أنه كان مثل هذا الوثيقة الحالية غير قابلة للاستخدام بشكل رهيب. كما تعلمون ، من المفترض أن يكون هذا مستندًا مستخدمًا. لذلك أعيد كتابة ذلك أن أقول إن التعريفات مأخوذة بشكل كبير منها مائلة. لذلك لم أستطع أن أقول أننا قمنا بنسخها لأنني أخرجت كل هذه اللغة الإضافية ، كما تعلمون ، جميع أنواع المناطق التعليمية المختلفة الموجودة. بخلاف ذلك ، هذه هي التعاريف مباشرة من القانون. وأنا أخرج التعريفات من القانون ليكون هذا هو التعريف الذي يجب أن نستخدمه. الآن ، أعني ، يمكنك القول أنني أخذت الحريات هنا ، لكنني أعتقد أنه لا يوجد تغيير في القصد أو المعنى للغة على الإطلاق لإخراج هذا الجزء. أعتقد أن تعريف البلطجة الإلكترونية ، لن أكتبها بهذه الطريقة. ولكن مرة أخرى ، إنه في القانون. لذا ، إذا كان هوارد هنا ، سأطلب منه ، هل نحن مطلوبون من استخدام هذه التعريفات؟ وأعتقد أننا نريد أن نسأله أنه عندما نراه في الاجتماع القادم. لأن هذه تعريفات تحتاج إلى تحديث ، بصراحة. بيئة عمل معادية. أضفت زوجين لم يكن لدينا. التي كانت في القانون الذي اعتقدت أنه في الواقع شيء يجب أن نكون لدينا. وفي الاجتماع الأخير ، أجرينا محادثة مثيرة للاهتمام. لا أعتقد أننا انتهينا من أي نوع من القرار حول ما إذا كان يجب استخدام مرتكب الجريمة أم ما هي الكلمة الأخرى؟
[Unidentified]: المعتدي.
[Ruseau]: يشعر مرتكب الجريمة كثيرًا بالنسبة لي كما لو كنت قد أدين بالفعل ، ولكن هذا ما هو موجود هناك. لذلك أعني ، ما لم يقل هوارد أننا من المفترض أن نستخدم هذه الكلمات وأعتقد أننا عالقون. وإذا قال أننا لسنا كذلك ، فسيتعين علينا إجراء هذه المحادثة مرة أخرى. لكنني أشعر أنني أفضل الانتظار للحفر في ما نريد استخدامه حتى يتمكن هوارد من إخبارنا أنه يمكننا تغييره. لذلك فقط من منظور الكفاءة. الانتقام ، أراضي المدرسة ، موظفي المدرسة عندما أضفت. لذلك في كل مرة تقول فيها موظفي المدرسة ، كانت هذه هي الحرية الأخرى التي أخذتها ، أنا آسف ، كان هناك اثنان. في كل مرة تمت الإشارة إلى موظفي المدرسة ، سيكون موظفو المدرسة ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر للمعلمين ، كل هذا الأمر برمته مرارًا وتكرارًا. لذلك وضعت موظفي المدرسة و يمكننا مناقشة ما إذا كنا نريد أن نضع مثل تعريف C أو شيء من هذا القبيل أم لا. أعني ، هذا مجرد قسم التعريف. ثم الآخر هو الضحية ، وهو ما فعلناه. أعتقد أن هذا قد يكون الشخص الذي تحدثنا عنه أكثر من غيره ، لكن هذا هو أيضًا في القانون. لذلك أعتقد أن لدينا محادثات يجب أن أجريها بمجرد أن يكون لدينا هوارد لنخبرنا أنه لا يوجد أي نقطة أم لا. لذلك كانت هذه هي التعاريف التي كان لدينا حاليًا ، بالإضافة إلى إضافة موظفي المدرسة وإضافة مرتكب الجريمة ، لأن تعريفاتنا الحالية لم تكن في الواقع ، أوه ، كان لها المعتدي ، آسف.
[Unidentified]: ليس لدينا ضحية أيضًا، لكنني أدخلت ذلك لأنه كان في القانون.
[Ruseau]: هذه هي النسخة الفعلية. يمكنني مشاركة هذا مع الجميع بعد الاجتماع ، إذا كنت ترغب في إلقاء نظرة عليه. هذه هي نسخة القانون الذي كان له تنسيق ، ثم بعض العناصر الصغيرة الموجودة في القانون التي قمت بحذفها للتو. كانوا أشياء خاصة بالمواثيق. لم تكن ذات صلة بنا. ولمجرد الحصول على نسخة نظيفة للعمل من القانون وفهمها ، اعتقدت أن هذا مفيد. لقد أخذت أيضًا ثلاث مرات تم تحديث القانون وقمت بتطبيق تلك التغييرات على هذا المستند. لم أتطلع إلى معرفة ما الذي تغير. لذلك في عام 2014 ، كان هناك تغيير أخذ ببساطة جميع القسم D ، مهما كان القانون من قبل ، استبدل القسم D بقسم جديد D. لذلك قمت بنسخ الإصدار الجديد من القسم D إلى هنا. لم أكن أتطلع بشق الأنفس لمعرفة ما تغير في القانون. وأعتقد أن هذا هو بعض ما سيتعين على هوارد التحدث عنه هو أنه ربما يكون لدينا لغة يجب تحديثها لأن القانون قد تم تغييره ثلاث مرات أو أربع مرات. لذلك لا أعرف ما الذي يجب أن نتحدث عنه.
[Unidentified]: كنت حقا أخطط لهوارد. أي شخص يريد قواعد اللغة التي تتحدث عنها يا سيدي. كنت أفكر آسف ، جاهز للغاية حتى الآن.
[Edouard-Vincent]: السيد معضلة رفع يده للتو.
[D'Alleva]: السيد ليفيت ، مرحبا ، آسف. أوه ، هذا جيد. كنت أتساءل ، بول ، لأنني لم أر ، آسف ، العضو روسو. لم أر القانون منذ فترة ، ولكن في سياستنا القديمة ، كان هناك شيء حول تقديم تقرير زائف البلطجة وما الذي سيحدث إذا فعل شخص ما. لم أكن أعرف ما إذا كان هذا موجودًا في القانون على الإطلاق.
[Ruseau]: إنها. في القسم د ، وقد يكون الأمر جزءًا مما تغير ، لا أعرف. يبدو أن هذا النوع من الأشياء التي سيتم إضافتها بعد أن دخل القانون حيز التنفيذ وأشخاص يحبون ، حسناً ، ماذا عن هذا؟ لكن نعم ، القسم الفرعي D29 هو حكم بأن الطالب الذي يقوم بتهمة زائفة بالبلطجة أو الانتقام يخضع لاتخاذ إجراءات تأديبية.
[Unidentified]: إذن هذا موجود هناك، نعم.
[D'Alleva]: نعم ، لأن هذا شيء هذا شيء قد ظهر ، ولا أعرف ما إذا كان ينبغي لنا أن ننظر إلى ذلك أيضًا ، أيضًا ، للتأكد من أن هذا هو نوع من الموضح بشكل صحيح.
[Graham]: هل يمكنني طرح سؤال حول ذلك؟ نعم. هل يمكنك أن تعطينا مثالا؟ لأنني أشعر أن هذا أحد هذه المواضيع الخطيرة، لأن ما نحاول القيام به هو تشجيع الأشخاص الذين يشعرون بالتهديد بطريقة ما للتقدم حتى يتمكن الأشخاص المناسبون من المشاركة في التحقيق. ودائمًا ما أشعر بالقلق قليلاً عندما يكون هناك تركيز على القيام بشيء كهذا بشكل خاطئ، لأنني أعتقد أن هذا يثير الكثير من الأسئلة حول الإعجاب، هل هذا غير صحيح إذا وجدت كإدارة أنه ليس تنمرًا؟ فهل هذا يجعلها كاذبة؟ لذلك، أود فقط، أود أن أرغب في الحصول على بعض الأمثلة مثل كيفية ظهور هذا الأمر لكم جميعًا في السياق حتى تكونوا قادرين حقًا على التفكير في ما يجب أن يكون في سياستنا حتى لا نثني الناس عن المضي قدمًا المشكلات التي يواجهونها هم أو أطفالهم. لأنني أشعر أن هذا هو الخطر الحقيقي عندما تبدأ بالحديث عن عواقب مماثلة أو يتهم الناس بالباطل وأعتقد أن هذه مشكلة خطيرة جدًا أيضًا. أعتقد أنه يتعين علينا أن نفكر مليًا في كيفية تقديم الخدمة لنعجب طرفي هذا الطيف.
[Edouard-Vincent]: العضو غراهام ، إذا كان بإمكاني ، من خلال الكرسي ، العضو روسو ، أوافق على أنه هنا الآن ، خاصة مع التغييرات التي نحاول إجراءها ، فإننا بالتأكيد نوفر للأشخاص أعمالًا تنمرًا. إذا شعرت العائلات أن التنمر قد حدثت ، لذلك ، في هذا الصدد ، لا نحاول الهرب وعدم إجراء التحقيقات. حتى لو كان القرار في النهاية أنه قد لا يكون البلطجة ، فقد يكون شيئًا آخر. ولكن ربما يمكن أن تتحدث ديليفا المدير. لكني أدرك ، وأنا أعلم ذلك أحيانًا يمكن الإبلاغ عن مطالبة البلطجة أو شيء ما. ثم هناك أدلة ، وربما أدلة الهاتف الخليوي أو الرسائل النصية أو الأشياء التي كانت على وسائل التواصل الاجتماعي التي قد تظهر خلاف ذلك. هذا ليس هو القاعدة ، إنه الاستثناء ، لكنه حدث داخل المنطقة. ولا أعرف ما إذا كان يمكنك إعطاء نوع من الأمثلة الغامضة ، ديليفا الرئيسية.
[D'Alleva]: كنت سأحصل على واحدة. سبب طرحي للموضوع هو أنني تعرضت لحادثة واحدة. ومرة أخرى، بقدر ما أستطيع أن أكون غامضًا، حيث التقت بي إحدى العائلات، ناقشنا الأمر وقررنا أنه لم يكن تنمرًا. مع المعتدي ومن ثم تصدت الأسرة المعتدية أو الأسرة المعتدية المزعومة وقالت، حسنًا، أشعر أن هذا ادعاء كاذب. إذن ماذا ستفعل بالعائلة الأخرى؟ وهذا شيء حدث بالفعل. إنه ليس شيئًا يحدث كثيرًا، ولكنه يحدث. من حين لآخر. أعني، لهذا السبب طرحت الأمر نوعًا ما، لأنني أحاول أن أرى، حسنًا، أين، كما قلت، Memogram، مثل، أين الأرض السعيدة؟ إذا كان الجميع سوف يدحضون، كما تعلمون، إذا كان التصميم ليس تنمرًا، ثم ستعود وتقول، حسنًا، حسنًا، فهذا ادعاء كاذب. إذن ماذا تفعل بذلك الشخص الآخر الذي ادعى خطأً أن طفلي معتدي؟
[Unidentified]: أعتقد أن هذا شيء علينا أن ننظر إليه. نعم، لا، في الواقع، شكرًا لك على هذا المثال.
[Graham]: أعتقد أن هذا مفيد حقًا بالنسبة لنا للتفكير فيما يتعلق، كما تعلمون، ليس فقط بما تقوله السياسة، مثل، كما تعلمون، يقول القانون مثل الاتهامات الباطلة، لكنني أعتقد أن هذا مختلف عن تم تقديم تقرير تبين أنه ليس تنمرًا، أليس كذلك؟ وهناك فرق هنا، ولكن لسماع ذلك، إذا كنت والد المعتدي، فستشعر بالتأكيد أن هذا ادعاء كاذب، خاصة إذا انحازت الإدارة إلى طفلك بطريقة ما. لذلك أعتقد أنه من المهم حقًا بالنسبة لنا أن نفكر مليًا فيما يتعلق بالسياسة، ولكن أيضًا فيما يتعلق بـ، كيف نصف هذه العملية للآباء والأطفال الذين ينتهي بهم الأمر فيها، أليس كذلك؟ مثل أن هناك عواقب للاتهامات الباطلة، لكن هذا ليس هو نفسه بالضرورة، كما تعلمون، نتيجة عدم التنمر، أليس كذلك؟ لذا فإن التفكير في كيفية وصف ذلك لمستخدمي هذه السياسة، أعتقد أنه أمر مهم أيضًا.
[McLaughlin]: نعم شكرا لك. لا ، أوافق على أنه من المهم أن تكون واضحًا جدًا بشأن ما نناقشه عندما نتحدث. اتهامات كاذبة وعلى من يحدد ما إذا كان هناك شيء ما هو اتهام خاطئ وما هي الآثار المترتبة على ذلك لأنني أعتقد أنه منحدر زلق أيضًا. وأعتقد أنني لست متأكدًا من من هو المؤهل فعليًا للقيام بذلك وما هي الآثار المترتبة على ذلك ، سواء أكان ذلك ، قد يكون هناك تداعيات قانونية أو جنائية أيضًا. لذلك أعتقد أن هذا هو السبب في أنني أعتقد أنه من المهم أن يكون محامينا جزءًا من هذا أيضًا.
[Edouard-Vincent]: نعم. أم ، أردت أيضًا أن أقول إنني مشابه لـ DCF إذا كان بإمكاني عمل هذا السيناريو عند تقديم 51 A. يتم حكمه لمدة 10 أيام ، ويقوم DCF بالتحقيق ، وفي نهاية تحقيقهم المحدد ، يحددون ما إذا كان قد تم حكمه أو استبعاده. لذلك ، إذا كانت الأسرة ستكمول الأوراق المنطوقة ، فسوف ننظر إليها من منظورها ، علينا أن نحكمها. إجراء التحقيق ، ثم في النهاية تأتي إلى العزم. لذلك لا أريد أن يعتقد الناس أننا لا نريد أن نمر بهذه العملية. من الأفضل أن تكون آمنًا من آسف. لذا أكمل الأوراق ، وتقديمها ، وسنقوم بإجراء التحقيق. وستكون إما القاعدة في أو استبعاد. وهكذا مع DCF ، ما يقولون لنا ، قسم الأطفال والعائلات ، هو عندما يكون في شك ، ملف ، والسماح لهم باتخاذ القرار. لذلك إذا كانت الأسرة موضع شك ، فيجب عليهم إكمال الأوراق ، ثم دعونا نقوم بالتحقيق.
[Unidentified]: شكرًا لك. أنا فقط بحاجة إلى خفض يدي ، آسف. أي شخص؟
[Graham]: سمر جراهام؟ إذا قدم أحد الطلاب تقريرًا عن التنمر، فهل يلزم توقيع ولي الأمر أيضًا؟ وأعتقد أن السؤال الآخر الذي لدي هو: هل يجب أن يكون هناك بعض الاعتراف؟ مثل، هل يجب على الوالدين الاعتراف بالإيداع بطريقة ما؟ أعتقد - أوه، آسف.
[Edouard-Vincent]: كنت سأقول، اعتمادًا على عمر الطفل وكما تعلمون، في المدرسة الثانوية حيث يكون الأطفال أكبر سنًا بكثير، ولكن إذا كان الأمر في الصفوف الأصغر سنًا، فيجب علينا بالتأكيد، كما تعلمون ومشاركة الوالدين وموافقتهم على معرفة ما يجري. لكن المدرسة الثانوية، أعتقد، كما تعلمون، عمر بعض الطلاب 16، 17 عامًا. لا أستطيع أن أشكرك، المدير توتشي يعمل أيضًا، ولكني أود أن أقول بالتأكيد، اعتمادًا على عمر الطفل، وبينما نقوم بتجديد هذا، يمكن أن يكون شيئًا نقوله فقط، بغض النظر عن ذلك، كجزء وفقًا للسياسة في ميدفورد، يجب على أولياء الأمور، بغض النظر عن مستوى الصف الدراسي، سواء كنت في الصف الحادي عشر أو الصف السادس، إخطار أولياء الأمور بأن الأوراق المتعلقة بالتنمر قد تم استكمالها.
[Tucci]: شكرًا جزيلاً لكم، كما تعلمون، فيما يتعلق بالممارسات المتبعة على مستوى المدارس المتوسطة، فمن المؤكد أنه في أي وقت يكون هناك تقرير عن التنمر، سيتم الاتصال بجميع الأطراف في أولياء أمورهم ومقدمي الرعاية، كما تعلمون، بالتأكيد نحن سنعمل مع كل عائلة في سياقات مختلفة جنبًا إلى جنب. من أجل التأكد من أنهم على علم بالموقف، كما تعلمون، من فهم الخطوات التالية مع احترام السرية أيضًا. لذا، كما تعلمون، بالتأكيد، كما تعلمون، إذا أردنا... ربما تشير إلى نوع ما من الورق، كما تعلم، للإشارة إلى جهات الاتصال، والأوقات التي مضينا فيها وقمنا بإجراء اتصالات قد تكون مفيدة لوجهات نظر التوثيق وأيضًا للعائلات لفهم أن هذا هو مستوى، المعرفة والخدمة والرعاية التي سنقدمها لهم للتأكد من أننا نقدم لهم هذا المستوى من التفاهم والشفافية والتواصل طوال هذه العملية التي تعتبر صعبة على جميع الأطراف المعنية.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[SPEAKER_00]: أريد فقط أن أقول بالضبط ما قاله نيك. وهكذا، ونحن، كما تعلمون، نحتفظ دائمًا بسجل عندما نتصل بالعائلات أيضًا حتى لا يتمكن أحد من الالتفاف ويقول، حسنًا، لم يتم إخبارنا أبدًا. وفي بعض الأحيان تستغرق التحقيقات وقتًا طويلاً، ولكن ما نود أن نفعله هو أن نقول، كما تعلمون، ما زلنا نعمل عليها فقط لعلمكم، لأنه في بعض الأحيان يكون الشهود غائبين. في بعض الأحيان يكونون غائبين لفترات أطول مما نريد. ولذا فإننا نحتفظ نوعًا ما بسجل جاري للاتصالات المنزلية، ولكننا نحاول دائمًا إبقاء الجميع على اطلاع. لأنها في بعض الأحيان تستغرق بعض الوقت. أعني أنه يمكن أن يستغرق الأمر من أسبوع إلى أسبوعين في بعض الأحيان لاستكمال التحقيق. وتريد دائمًا أن تأخذ وقتك معها. لذلك نحن لا نتسرع في ذلك على الإطلاق. لذا شكرا لك. شكرًا لك.
[Graham]: أتساءل عما إذا كان بإمكاننا وضع قائمة الأسئلة لمحامينا، وما إذا كان من المقبول القيام بذلك أم، اجعل العملية مثل، من الأفضل أن نحصل على اعتراف أحد الوالدين في، في الوقت الذي يتم فيه تقديم شيء ما، وهو ما أعتقد أنه سيوفر بعض الراحة، ربما في كل مكان أننا نفعل ما في وسعنا من أجل تخفيف مثل الاتهامات الكاذبة عن عمد. يمين. لهذا السبب. أم، هناك مثل تلك الرعاية الإضافية عندما يكون هناك شيء ما في الطريق إلى الباب، أن هناك بعض الاعتراف من العائلة بأنهم متورطون. وأعتقد، كما تعلمون، أنه ربما يتعين علينا أن نتوقف عن جعل ذلك مطلبًا. حسنًا، لكنني سأكون مهتمًا من وجهة نظره، إذا كان ذلك مسموحًا به أو إذا كان يُنظر إلى ذلك على أننا نحاول ردع الشكاوى، وهو ما سأفعله، ولا أريد أن أفعله أيضًا. أنا فقط، أحاول أن أفكر، كما تعلم، في كيفية القيام بذلك. أعتقد أن هذه هي العملية التي كنتم تقصدونها جميعًا، والتي هي، كما تعلمون، تعاون بين المدرسة والمنزل، نوعًا ما في كل خطوة على الطريق.
[Tucci]: شكرًا لك. أردت أيضًا طرح نقطة أعتقد أنها قد تستحق التفكير ، ربما ، في هذا المستند الجديد. لقد بدأنا مؤخرًا في استخدام Sandy Hook ، يقول نظام إعداد تقارير ، والذي وجدته مفيدًا ومفيدًا ، بالتأكيد ، لتكون قادرًا على منح الطلاب والعائلات وسيلة أخرى لتتمكن من توثيق القلق. ليس من الضروري دائمًا أن تكون حول البلطجة أو التسلط عبر الإنترنت ، ولكن في كثير من الأحيان التقارير التي تفيد بأننا نراها في المستوى الثانوي هي من هذا النوع. هذه ، كما تعلمون ، بالتأكيد قمنا بتدريب طلابنا على العثور على البالغين الموثوق بهم في مجتمع مدرستنا ومجتمعنا بشكل عام لتكون قادرًا ، كما تعلمون ، على إخبار هذه الأشياء وإجراء محادثات عنها. ولكن هناك الآن هذه الطبقة المضافة التي لدينا حيث يمكن للطلاب إرسال هذه النصائح مجهولة إلى مديري المدارس مثلي وهناك فريق كامل من الناس من خلال Sandy Hook الذي سيقوم بعد ذلك ببثها ثم إرسالها إلى الأطراف المناسبة ، شخص مثلي. ما وجدته ليكون مشكلة في الممارسة قليلاً هو أننا في بعض الأحيان لا نعرف من الذي يرسل هذه النصيحة ، من الواضح ، لأنه مجهول في الطبيعة. ومن الصعب وصعب في بعض الأحيان أن تكون قادرًا على المتابعة. ولكن بالتأكيد ، العديد من هذه النصائح مفيدة للغاية. لذلك أردت أن أضع ذلك على الأقل هناك. ربما يمكننا ملاحظة حقيقة أننا نستخدم خط الطرف المجهول هذا. كطبقة أخرى من الدعم لطلابنا وعائلاتنا ، ولكن أيضًا لاحظ حقيقة أنه في بعض الأحيان يضيف عنصرًا من التحديات حتى نتمكن من متابعة هذا tipster المجهول لتلقي المعلومات المناسبة. وأحيانًا وجدنا أن هذه النصائح نحن. قد لا يكونون لا أساس لهم ، كما تعلمون ، حيث قد نحصل على معلومات عشوائية عن شخص ما ، وليس لدينا معلومات كافية. نحاول بذل قصارى جهدنا لإشراك أي شخص قد يكون في الوقت الحالي ، لكننا ما زلنا نتعلم قليلاً عن هذه العملية ، نحن نعمل مع Sandy Hook حولها. لكنني أعتقد أنه قد يكون من الجدير بالذكر في تنمرنا ، كما تعلمون ، خطة البلطجة الجديدة ، حقيقة أن لدينا هذا النظام الجديد. أردت فقط أن أشارك بعض التعليقات الصريحة على ذلك ، كما تعلمون ، معرفة ما فكر به الناس ربما يضيفون ذلك إلى خطتنا. شكرًا لك.
[Ruseau]: شكرا لك يا سيد توتشي. بالتأكيد ، أضعها في قائمة الأشياء التي يجب تضمينها في المستند الجديد. أعني ، لا أستطيع رؤية جانب سلبي حقًا. لذلك ، العضو غراهام.
[Graham]: أم، نعم، أنا أوافق. أعتقد، ولكن أعتقد أننا يجب أن نضعها في إطار السياسة. نصائح مجهولة المصدر، مثل لا، بغض النظر عن المكان الذي تأتي منه، مثل الآن نستخدم ساندي هوك، ولكن، أم، إذا جاءت نصيحة مجهولة بطريقة أخرى، أم، أريد منا أن نأخذ نفس الشيء علاج نصيحة مجهولة المصدر. وأعتقد أن السؤال يصبح كما هو الحال في تلك اللحظات من التدريب، هل من متطلبات السياسة أن يقوم مدير المدرسة بملء تقرير التنمر من أجل توثيق العملية رسميًا؟ وإذا كان الأمر كذلك، مثل، ما هي المعلمات؟ لأنه ليس كل نصيحة، كما تعلمون، كما قلت للتو، ليست كل نصيحة مجهولة المصدر مشروعة وهناك العديد من الطرق التي تتبعونها جميعًا للقيام بذلك. ولكن، في أي نقطة ترتفع المعلومات المجهولة إلى مستوى، ولكن يتم تقديم وفتح تقرير تنمر فعلي. فكيف نفسر ذلك في السياسة؟ أعتقد أن هذا هو السؤال لأنني أعتقد أنه لن يكون كل نصيحة مجهولة المصدر، ولكن أريد أن يكون واضحًا متى يجب أن تكون جزءًا من عملية التنمر هذه حتى يكون هناك اتساق عبر مباني المدرسة والإداريين و الجميع يعرف كيف يعمل كل هذا، أليس كذلك؟ لذا أعتقد أن السؤال يصبح كالتالي، ما هي المعايير التي نتوقع من مديري المدارس تطبيقها باستمرار في هذه الحالة؟
[Ruseau]: شكرا لك ، العضو غراهام. أعتقد في الواقع أن هذه نقطة جيدة حقًا. قد يكون سؤالًا غريبًا لأنني يجب أن أعرف ذلك ، لكن ، هل السماح للمسؤولين بملء تقرير نموذج البلطجة؟ أعني ، سأفترض وأتمنى ، لكنني ... حسنًا ، الكثير من الرؤوس التي تسير نعم ، هذا يجعلني سعيدًا. حسنًا ، افترضت ، لكن الدكتور إدوارد فينسون ، أرى أنك تريد أن تقول شيئًا.
[Edouard-Vincent]: يمكن لأي شخص ملء نموذج ، أي شخص موظف على الإطلاق. ثم أردت فقط الرد على سؤال العضو غراهام حول الحصول على مزيد من المعلومات حول التقارير المجهولة. وكنت سأقول فقط أنني سأتابع مع ستايسي شولمان. لذلك فهي المسؤولة الرئيسية التي تعمل مع وعد ساندي هوك. لذلك ستكون قادرة على توفير مزيد من المعلومات الخاصة بأسئلتك.
[Unidentified]: شكرًا لك. شكرًا لك. لذا
[Graham]: أتساءل عما إذا كان من المفيد لكل من يتحدث عبر الهاتف أن نتصفح الوثيقة بشكلها الحالي لتذكير الجميع بما هو موجود هنا، لأنني أعتقد أن هذا وقت رائع، خاصة مع هذه المجموعة الضخمة من المسؤولين على الهاتف. أريد أن أكون محترمًا لحقيقة أنكم جميعًا أتيتم إلى هنا لسبب ما. وقد تكون هناك أشياء تدور في ذهنكم، وقد يكون هذا جمهورًا رائعًا بينما ننتظر محامينا لإبداء رأيه في السياسة حتى تتمكنوا جميعًا من تحديد ما إذا كان هناك أي شيء آخر ترونه وتريدون البحث عنه أو الغوص في. أعلم أن لدينا عددًا قليلاً من أعضاء المجتمع المشاركين في المكالمة أيضًا، ولكن لدينا الكثير من المسؤولين هنا. لذا، إذا كان هناك أي شيء تفكرون فيه جميعًا، فسيكون رائعًا استخدم هذا الوقت لجمع كل ذلك. وأعتقد أننا إذا قمنا باستعراض الوثيقة، فقد يجعل ذلك الأمر أسهل.
[Ruseau]: أعتقد أن هذه فكرة رائعة. شكرًا لك. لذلك أعتقد أنني سأبدأ ، هل جاء أي شخص إلى هنا بقائمة خاصة بك؟ وإذا لم تفعل ، فيمكننا البدء في الأعلى. من الواضح ، لدينا جدول المحتويات ، الذي سأتخطىه. أو ربما يجب أن أفعل فقط جدول المحتويات ويمكننا الذهاب إلى الأقسام إذا قال أي شخص نعم ، ذلك. الآن لأنه ، فما باللك ، آسف. لا أحب هيكل المستند. هناك الكثير من الأشياء التي لا تنتمي إلى هناك. لذلك أعتقد أننا سنمر به مثل هذا. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: أوه ، كنت سأقول العضو الذي كنت سأقترح محاولة استخدام الرؤوس الرئيسية ، ولكن إذا كانت الرؤوس على خط إلى ما هو موجود في المستند ، فسوف أقول فقط من أجل البساطة ، لأننا نعلم أن الأمر قد انتهى 30 شيء ما. إذا تمكنا فقط من التركيز على الرؤوس والنظر فيها ، فقد يكون هناك رأس معين يقفز إلى أحد أعضاء الفريق الذي هو على المكالمة التي سيكون قادرًا على القول مثل هذا هو مجال معين نحتاج إليه التركيز على.
[Ruseau]: نعم ، أنا ، هذا ما كنت سأفعله ولكن مثل خارج البوابة ليس لدينا أي ، هذا ليس في ، في الفهرس. ولكن هذا القسم هنا يتم نسخه حقًا من القانون. ليس كل شيء في القانون هنا ، ولكن هناك بالتأكيد ، أو في الواقع هو كل شيء تقريبا. اسمحوا لي أن أنقل إلى نسختي التي قمت بإنشائها. لذلك ينتهي الآن مع ، التحقيقات في القسم. حسنًا ، إنه ليس نفس الشيء. ربما كان في مرحلة ما. لذلك فإن هذا القسم هو في الغالب نسخة من القانون. أعني ، هذه التعريفات من خلال خمسة تعريفات للتنمر ، هذا هو الحال تمامًا خارج القانون. وإذا ذهبنا إلى القسم الأول ، فإن المستند يبدأ فقط بنسخة من القانون ، افعل ذلك بنفسي. مقدمة للخطة ومسؤوليات المقاطعة والمدرسة. لذلك ، أعتقد أن هناك بعض التحديثات التي يجب أن تحدث هنا. كان ذلك أحد الأشخاص الذين لاحظتهم اليوم من المفترض أن نقدم تعليمًا محددًا ، من K إلى 12 ، كل عام لطلابنا حول الوقاية من البلطجة. وأنا لا أقول أن هذا لا يحدث ، لكنني أقول إنني فوجئت ، كما تعلمون ، بكل الضغوط الأخرى ، أعتقد أنه يبدو وكأنه شيء سنعتني به في ECAT ، اللجنة الاستشارية لمناهج التثقيف الصحي ، لجلب ذلك في جميع أنحاء المنطقة. كان هذا شيء هناك. دعونا نرى ، هناك تدريب الموظفين أيضًا. وأعتقد أنني سألت في الاجتماع الأخير وهذا يحدث بالفعل كل عام. إذن ، هناك مسؤوليات أمام المقاطعة والدعم المالي والموارد للمعلمين وأولياء الأمور والطلاب والتواصل. من الواضح أن السياسات في مراجعة الخطة السنوية وخطط المدارس الفردية. هذا يقول سنوي. أعتقد أن القانون تم تحديثه عندما كنت أقرأ ذلك اليوم. ليس كل عام عليك إعادة هذه السياسة بأكملها. ثم المدارس الفردية لديها مجموعة كاملة من المسؤوليات. دعونا نرى. هذه الوثيقة لأي شخص ينضم إلينا في منتصف هذه المحادثة على موقعنا. إذا كان أي شخص يريد ذلك ، ارفع يدك وسأحصل على عنوان URL وأرسله إليك ، لكن على خلاف ذلك ، لن أجعل الجميع ينتظرون بينما أتصفح.
[Unidentified]: ثم هناك مسؤوليات الموظفين.
[Ruseau]: مسؤوليات الطلاب ، التي تحدثنا عنها قليلاً في العام الماضي ، ستة أشهر. مسؤوليات مقدمي الرعاية الوالدين. هذا واحد مثير للاهتمام بالنسبة لي. أنا فقط أجدها ، هذا على وجه الخصوص ، لا أستطيع ، لا أعتقد أنني تمكنت من معرفة ما يعنيه حتى.
[Unidentified]: هل يريد أحد أن يقول شيئًا يا إيفرجرين؟
[Graham]: هل يمكنني تقديم اقتراحين؟ أحدهما ، وأعتقد أننا تحدثنا عن هذه المرة الأخيرة ، أم ، سيكون هناك قسم من التعاريف. لذلك يمكن أن يكون هناك مثل مقدمة السياسة ، ثم يمكن أن يكون هناك مجموعة من التعاريف بحيث. أم ، فإن المستند الحالي له تعريفات منتشرة طوال الوقت ، لكن هذا يشبه تغيير واحد أود أن أرانا. ثم أعتقد أن السؤال الحقيقي حول هذا القسم بأكمله هو ، أم ، من الذي يمكننا أن نحكمه في سياستنا؟ والجواب هو حقا. المنطقة ، أليس كذلك؟ مثل ، لا يمكننا في الواقع أن تحكم المجتمع في سياستنا. لذلك أعتقد أن هذا يشبه ، أحد تلك الأشياء التي يتم تنفيذها بشكل جيد ، ولكن مثل ، غير قابلة للتنفيذ تمامًا ، أليس كذلك؟ إذا كنت لا ترغب في بناء سياسة غير قابلة للتنفيذ. لذلك أعتقد أن السؤال يصبح ، ماذا ، ما هي المسؤوليات التي نتوقع من مسؤولي المقاطعة الالتزام بها ، ما هي المسؤوليات التي نتوقع من الطلاب الالتزام بها أثناء وجودهم في مبانينا. لكن علاوة على ذلك ، أعتقد أن روح ما كان يحاول فعله بعض ذلك هو القول ، هذا لا يتعلق فقط بما يحدث في مبنى المدرسة ، أليس كذلك؟ أن هذا يأخذنا جميعًا ولا أريد أن تضيع هذه الرسالة ، لكنني أعتقد أنها ضائعة تمامًا. في فكرة أن لدينا بعض القول حول ما يفعله الناس في منازلهم. وإذا كتبناها في سياسة ، فسيكون ذلك كذلك لأنه ببساطة غير صحيح. لذا ، لكنني أعتقد أن روحه ، وهو أن هذا يأخذنا جميعًا ، أم ، يجب أن نأتي بطريقة أو بأخرى ، لكنني أعتقد أنه يجب إعادة صياغة من حيث مثل ، ماذا نتوقع أن تفعله المقاطعة؟ لتثقيف الآباء والمجتمع حول الجزء الذي يلعبونه. أعتقد أنه يمكننا توقع وفرض وتحديد الأولويات والميزانية ، لكن لا يمكننا أن نجعل الناس يأتيون إلى الساعة السادسة من شاشة الشاشة ، على سبيل المثال. كنت مع السيد توتشي الليلة الماضية. كان رائعا. لا يمكننا أن نجعل الناس يظهرون. نحن فقط لا نستطيع. لذلك ، أن نقول إنه جزء من سياستنا التي تظهرها لفعل شيء من هذا القبيل ، فهو عادل ، كما تعلمون ، لن ينقلنا إلى الإخراج الذي نبحث عنه. لكنني أعتقد أن أقول أشياء مثلما سنقوم ، كما تعلمون ، بتوفير أحداث تعليم الوالدين على أساس سنوي ، هو في الواقع شيء يمكننا إنجازه والذي يحصل على نفس المكان. لذا ، أم ، أعتقد أنه ما لم يكن هناك سبب قانوني لوجود هذه الأشياء هنا ، فإننا نضرب هذا لأن لا أحد سيقرأه ولا يمكننا تطبيقه على أي حال. لذلك دعونا. ركز على الأشياء ، دعنا نركز على تأطير الأشياء التي يمكننا فرضها.
[Ruseau]: شكرًا لك. في الواقع، هذه نقطة جيدة حقًا. إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها بالتأكيد جعل هذه الوثيقة أكثر قابلية للاستهلاك هي عدم تضمين مجموعة من الأشياء التي تشعرك بالرضا، ولكنها بالتأكيد ليست سياسة. أنا أحب هذا النوع من تقريبًا، لا أريد أن أقول حلاً بديلاً، ولكن توفير تلك الجلسات مثل عارضي الشاشة، أتذكر أنني ذهبت إلى ذلك عدة مرات. لقد كان، لا أعرف ما إذا كان هو نفسه بالضبط أو إذا استمروا في تحديثه، ولكن يمكننا بالتأكيد وضع بعض منه، وربما وضع شيء ما هنا سيتم تقديمه. أم، علينا أن نعرف كيفية معرفة كيفية صياغة ذلك للتأكد من أنه لا يزال يمثل سياسة وليس مجرد مثل في هذا التاريخ والوقت لأن هذا لن يعمل بشكل جيد بالنسبة للسياسة. أم، شكرا. ويؤسفني أن هذا جيد. أم، هذه نسخة من نفس الشيء بالضبط مرة أخرى. حسنًا، لن أعيد قراءتها ومن الواضح أننا سنقطعها خروج أحدهما أو كليهما. أعني، قبل أن نقطع أي شيء، يجب أن نتأكد من أنهم كذلك بالفعل. لكن هذا القسم هنا، القيادة وتطوير الخطة، لا أعلم أنني أفهمه هذا مجرد تاريخ إدارة المستندات. ربما يكون هذا في محضر اجتماعات لجنة المدرسة السابقة منذ سنوات عديدة. أنا بالتأكيد، كما تعلمون، عندما تم طرح هذا من لا شيء، كانت هناك أشياء مثيرة جدًا للقراءة، لكنني لا أرى أي سبب لوجود هذا القسم بأكمله هنا إلا إذا كان هناك شيء غريب يقوله هوارد، يقول محامينا، نعم، عليك أن تحصل عليه. ولكن إذا قال ذلك، فأنا متأكد من أننا نستطيع أن نتخلص من إعادة ترتيبه ووضعه في النهاية كما هو الحال في نوع ما من وثائق التاريخ أو شيء من هذا القبيل.
[Unidentified]: هل يمكن أن نضعه كملحق لما سبق
[Graham]: نشاط التنفيذ أو شيء من هذا القبيل ، بحيث ، كما تعلمون ، يمكن أن يجلس في مكان ما ، ولكن لا يجب أن يكون في الهيئة الرئيسية للسياسة. لأنني ، كما تعلمون ، أعتقد أنه سيأتي في وقت سيقول فيه شخص ما ، كما تعلمون ، ليس لديك هذه السياسة. ونحن مثل ، حسنا ، نعم ، نحن نفعل. وسيقول شخص ما ، لكنك صنعت الأمر الآن. يمين. ودعنا نقول ، لا ، في الواقع لم نقم بذلك الآن. مثل إلقاء نظرة على كل هذا النشاط الذي يحدث منذ ربيع عام 2010. يمين. مثل وجود حالات الحافة الغريبة التي تصبح فيها هذه الأشياء مفيدة ومهمة للغاية ، على الرغم من أنه ليس من المهم الغالبية العظمى من الوقت. لذلك ربما مجرد نوع من التذييل أو شيء يضعه مثل مثل تاريخ التحكم قبل النسخ ، وبعد ذلك سيخضع المستند لجميع التحكم في الإصدار الذي نتقدم فيه.
[Unidentified]: نعم، هذه نقطة جيدة. أعني أنه حتى موقع القوانين الوطنية للولاية لا يمنحك أي سجل للإصدارات.
[Ruseau]: هذا مزعج للغاية. القسم التالي هو مشاركة الوالدين والمجتمع. وأعتقد أن هذا هو المكان الذي قد يكون فيه الأمر منطقيًا
[Unidentified]: ولكن ربما لا تشارك في الكلمة الصحيحة ، ولكن هذا يبدو وكأنه خطة اتصال بالنسبة لي.
[Graham]: أعتقد أن هذا جزء من تنفيذ كل هذا. كما يبدو لي، هذا يبدو وكأنه استمرار لما فعلناه على طول الطريق ينتمي إلى فكرة الملحق هذه.
[Unidentified]: تمام. نعم ، هذا منطقي. إنه نوع من مزيج من الأشياء المختلفة ، لذلك نعم.
[Ruseau]: مثل مجرد رؤية منظمة الصحة المجتمعية، Redford Health Matters، فهي غير قابلة للتنفيذ، ولا يمكنك فعل أي شيء بها، ولا تخبرك بما حدث، هل كانوا متورطين حقًا، هل كانت هذه هي الخطة؟ دكتور إدوارد فنسنت؟
[Edouard-Vincent]: نعم، أنا أتفق مع أنني أؤمن بوضع أكبر قدر ممكن من المعلومات غير ذات الصلة. إلى العائلات التي تريد استخدام هذه الوثيقة لوضع كل ذلك في الملحق وجعل الجزء الأول من الوثيقة النهائية سهل الاستخدام. لذا نوعًا ما مثل من يملأها، ما هي النماذج؟ أشعر أن هناك الكثير من المعلومات. إنها مثل الأطروحة، يمكن أن تكون ساحقة، لكن إذا عرف الناس أن الأمر كله يتعلق بهذا، تلك المعلومات التاريخية، تلك القطع، إذا كان من الممكن أن تكون في الملحق، وأن الوثيقة الفعلية أصغر بكثير، فإن ذلك سيحدث فرقًا كبيرًا. شكرًا لك.
[Ruseau]: عظيم ، نعم ، شكرا لك. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم، كنت أقول فقط أنني سأوافق، و أعتقد أيضًا أننا بحاجة إلى التفكير، ليس في هذا الاجتماع، بالطبع، ولكن في الصورة الأكبر، أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير في كيفية تبسيط اللغة بشكل عام والوثيقة بشكل عام للترجمة، لأنني أعتقد أنه سيكون هناك الكثير من الأشياء التي لن تتم ترجمتها فعليًا. لذلك قد نرغب في إعادة التفكير في ذلك.
[Unidentified]: هذه نقطة رائعة حقًا. شكرًا لك. لم أفكر في ذلك. حسنًا. في الواقع ، سأضيف ملاحظة صغيرة إلى ملاحظاتي الأخرى.
[Ruseau]: حسنًا ، القسم التالي هو ، هذا هو ، أوه ، كان هذا هو الشيء الذي قلته سابقًا عن كيفية القيام بهذا التعليم كل عام. يبدو أنه مدرج في القائمة هناك. قلت إننا لم نفعل ذلك وهو حرفيًا ، أنا آسف. كنت أفكر في الكثير من اجتماعات قبعة الحرارة حيث كنا مثل نوعًا ما ، حسنًا ، حسنًا ، يجب أن تذهب هذه الأشياء. والعضو غراهام؟
[Graham]: لا أعتقد أن هذا مناسب لوثيقة السياسة لأنه أولاً وقبل كل شيء، ليس للجنة المدرسة أي رأي في المناهج الدراسية، أليس كذلك؟ وثانيًا، مثل هذا يمكن أن يتغير لأي عدد من الأسباب. ما تحتاج السياسة إلى قوله هو أنه ربما يحدث كل عام، وربما يكون ذلك عرضًا تقديميًا سنويًا كما تعلمون، يتم تقديم تعليم التنمر على مستوى المنطقة بطريقة ما، أليس كذلك؟ مثل هذه الأشياء يمكن أن تمليها السياسة، لكنني لا أفعل ذلك، أعتقد فقط، وبصراحة، إذا كنت والدًا، مثلك، ستحب أن تفعل ذلك، فستحب عيناك اللمعان وسوف تستمر. لأن لا شيء من هذا يعني أي شيء بالنسبة لك على أي حال. أم، ولا أعتقد أن المعلمين يأتون إلى هذه الوثيقة ليتساءلوا، ما الذي يجب أن أقوم بتدريسه في الفصل اليوم؟ مثل هذه ليست الطريقة التي يحصلون بها على تعليماتهم أيضًا. لذا أعتقد أنه يجب حذفه، لكن لا أعلم إذا كنتم جميعًا توافقون على ذلك.
[Ruseau]: بالتأكيد أوافق على ضرورة حذفه. أم، إذا لم يكن هناك سبب آخر غير عدم وجود سلطة لدينا على هذا، فهذه السياسة، التي تمت الموافقة عليها حاليًا، تعني ذلك. هذا هو المنهج الذي يجب أن تستخدمه المنطقة في كل مكان. وأنا لا أعلم أن هذا صحيح بالضرورة. ولكن كما ذكر العضو جراهام، ليس من المفترض أن نفعل ذلك، ليس من المفترض أن يكون لدينا مسائل قرار في المناهج الدراسية بخلاف التمويل. لذا.
[McLaughlin]: العضو روسو.
[Ruseau]: نعم ، نعم.
[McLaughlin]: أريد فقط أن أضيف إلى ذلك أنك تعلم أنه قد يكون هناك شرط أن يتم ذكر المناهج الدراسية حتى يفهم الآباء ويعرفون ما الذي يتم تدريسه أو ما تعرفه ، فأنا لا أريد التخلص منه أعتقد جميعًا أنه يجب أن يكون سؤالًا. هوارد ، لأنني أعتقد أنه ربما في كثير من هذه الحالات ، لديهم متطلبات أن يتم نشر المناهج الدراسية لمتابعة الإرشادات أو أي شيء آخر ، ومن الواضح أن المقاطعة تختار المنهج. نحن لا نختار المناهج الدراسية ، لكننا ندرج المنهج في سياسة البلطجة لأنه يدل على أن المنطقة قد اختارت بالفعل واحدة وأنشأت واحدة. لذلك لا أريد فقط القضاء على أي شيء. أعتقد أنه مؤرخ ، من الواضح ، ويجب تحديثه ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى التحقق من مضاعفة ومعرفة ما إذا كان من المطلوب أن يتم ذكر المناهج الدراسية وإنشائها من قبل المنطقة ، وهو ما أظن أنه هو سبب وجود هذا هنا.
[Unidentified]: شكرا لك يا سيد توتشي.
[Tucci]: وسأشير أيضًا، كما تعلمون، إذا جاز لي أن أكون فعالاً في هذا الصدد، فقد حققت المدارس نجاحًا حقيقيًا في منع التنمر من خلال الجهود الأوسع، بما في ذلك موضوعات مثل التعلم الاجتماعي العاطفي و البرمجة المدرسية القائمة على المناخ، والتأكد من أننا نقوم بغرسها، ليس فقط من خلال دروس الصحة أو العافية، ولكن في جميع التخصصات. وجميع المعلمين يقومون بتدريس طلابهم أولاً وموضوعهم ثانياً. وأعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون مدروسين في ذلك، لأن هذا هو المكان الذي تقول فيه الأبحاث أنه سيكون لدينا نوع من الحملات الفعالة حقًا لمكافحة التنمر إذا قمنا بنسجها وغرسها في كل ما نقوم به في كل شيء لممارساتنا في مدارسنا، من الروضة إلى الصف الثاني عشر. شكرًا لك.
[Ruseau]: شكرًا لك. نعم ، في اجتماعات HECAP ، نحن مثل ، ما لم يكن لدينا آلة زمنية و 40 ساعة في الأسبوع ، سنضطر إلى إيجاد طرق لجعل كل هذه الأشياء تجتمع في وقت أقل من وقت الرياضيات ، وقت العلوم. ليس الأمر كذلك ، ليس هناك ما يكفي من الوقت في اليوم. لذا نعم ، شكرا لك. القسم التالي هو التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس والموظفين ، وهو أؤمن بالقانون أيضًا. لا أتذكر كل جزء منه. من الواضح أننا نريد تحديث ذلك باللغة الحالية في القانون. أعتقد أن هذا جزء من القسم الذي تم استبداله. كان القسم D طويلًا جدًا. كان هذا هو الذي كان مجرد قطعة قماش كاملة. تعريف البلطجة. إنه أمر مثير للاهتمام للغاية. هذا التعريف يبدو أنه جاء من مكان ما. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، هناك ستة عناصر هنا ، ولكن تعريف البلطجة في القانون مختلف. لذلك في موقف غير عادي ، يكون القانون في الواقع صراخًا ، لكن لديه الاستخدام المتكرر. ثم هناك خمسة الفئات مقابل الاستخدام المتكرر وستة فئات. أحتاج إلى المزيد من علامات التبويب. ليس لدي علامات تبويب كافية لمعرفة أي علامات. لذلك رقم واحد هو يسبب ضررًا جسديًا أو عاطفيًا. حسنًا ، هذا الرقم الثاني هو الأماكن الخوف المسؤول المستهدف. وكان ذلك رقم اثنين هنا. نعم. الرقم الثالث معادي ، أربعة ينتهك الحقوق ، وهذا صحيح ، يعطل عملية التعليم ماديًا.
[Unidentified]: إنه رقم خمسة. والرقم السادس. حسنًا ، حسنًا.
[Ruseau]: حسنا، هذا غريب جدا. هذه ليست وثيقة لجنة المدرسة التي تقول أن هذا جزء من تعريفنا، ولكنها ليست جزءًا من التعريف الرسمي. شخص ما ينسخ من مكان آخر. لكن على أية حال، أعتقد أنه من المنطقي أن تكون هذه الأشياء حقيقية، ويمكنني أن أذهب في أي من الاتجاهين. الانتقام هو قسم كامل من تلقاء نفسه. لذا من الواضح أن الانتقام، للانتقام، يجب أن تفعل شيئًا ما، أليس كذلك؟ وهذه الأشياء هي الأشياء التي تمثل التعريفات الأخرى للتنمر. لذا، أعني، الانتقام، النظر إلى شخص ما بعيون غاضبة، هذا ليس انتقامًا. لذلك أنا لا أعرف. يبدو أن وجود تعريف لنفسه كجزء من التعريف يمثل مشكلة نوعًا ما. لذلك، ولكن على أي حال، لذلك دعونا نرى. هذه مجرد بعض التعريفات الإضافية التي ظهرت في منتصف اللامكان. هناك كل هذه التذكيرات للموظفين. لا أعتقد أن هؤلاء ينتمون إلى هنا أيضًا. بصراحة، قد نرغب في وضع سطر في السياسة يقول ذلك نتوقع أن يتم تدريب الموظفين، ولكن هذا يشبه التزام الهدوء والحيادية. ستقوم سياستنا بتدريب الموظفين على التدخل في التنمر في الوثيقة مباشرةً. وبالنسبة لي فقط، مثل أفضل الممارسات، أفترض أنها تغيرت منذ كتابة هذا. ومن الغريب جدًا بالنسبة لي أن يكون هنا. تذكر جراهام؟
[Graham]: هل تعتقد أن هناك على الأرجح قسم من السياسة حول ما نتوقعه من الموظفين؟ أم ، هذا منطقي للغاية ، لكن هذا ليس كذلك ، ولا أعتقد أن هذا ينتمي إلى هنا. مثل هذا يبدو وكأنه وسيلة للقول ، انظر ، لقد قمنا بتطوير مهني. لقد قدمنا للموظفين قائمة لا تفعل ذلك ، وقد تحققنا الآن من ذلك ، وهو ليس مجرد كيفية تعاملنا مع التطوير المهني على الإطلاق. أم ، لذلك أنا فقط ، لا أعتقد أن هذا ينتمي هنا بالضرورة. مرة أخرى ، إنه حقًا أكثر نشاطًا موجهًا للتنفيذ. أم ، لكنني أعتقد أن هناك بعضًا ، هناك بعض الأقسام حول مسؤوليات الموظفين التي ، أم ، منطقية.
[Unidentified]: تمام. شكرًا لك. أم ، دعنا نرى. هناك الإجراءات.
[Ruseau]: لذلك أعتقد أن الإجراءات يجب أن تكون معروفة. يجب أن يكون الناس قادرين على العثور على الإجراءات. سأقول إن كون الإجراء جزءًا من السياسة يعني مرة أخرى أنه لا يمكنك تغيير إجراءاتك دون الحضور إلى لجنة المدرسة وعقد المزيد من الاجتماعات، وأنا أعلم أنكم جميعًا تحبون هذه الاجتماعات مثل أي شخص آخر . إن إجراءاتك المشابهة لتلك التي تغيرت للتو في شهر يناير، أعتقد أنها قد لا تتطابق حتى مع هذه السياسة الحالية وأن وجودها هنا ليس له أي معنى على الإطلاق. الآن، إنه مشابه للقسم الأخير، عبارة عن أن المشرف والمسؤوليات، كما تعلمون، تختلف في الواقع بين المكتب المركزي للمشرف والمديرين، ولكن هذا، كما تعلمون، عبارة عن، سيتم تطوير الإجراءات وستكون، كما تعلمون، مشتركة بين المدارس حسب الاقتضاء. لكن تحديد الإجراءات الفعلية بالنسبة لي ليس ما ينبغي أن يكون هنا.
[Unidentified]: مارغريت؟
[Graham]: كنت أقرأ هذه، وكأنني أشعر بالفعل أن استدعاء هذه الإجراءات ربما يكون هو المشكلة. لأنني أعتقد أن هناك بعض مكونات السياسة هنا، أليس كذلك؟ كما هو الحال بالنسبة لمسؤولي المبنى، يوجد نظام للموظفين يسهل الإبلاغ عن حادث سلوك الطالب غير المقبول تجاه طالب آخر. يتم التعامل مع جميع الحوادث من خلال إجراءات حل النزاعات التأديبية القياسية بالمدرسة. بالنسبة لي، هذا لا يُقرأ، وهذا ليس إجراءً. هذا بيان السياسة. مثل أن يكون لدى مسؤولي المبنى نظام مطبق، أليس كذلك؟ لذلك أشعر أن هذا ربما يحتاج إلى أن يعجبه، سيتم إعادة كتابتها للتحول إليها، ويسعدني أن أتعامل معها، ما هي سياستنا بشأن تلقي التقارير ومشاهدتها؟ مثل ما هي سياستنا بشأن تقديم التقرير؟ ثم ما هي سياستنا فيما يتعلق بإجراءات التحقيق؟ لذا، كما تعلمون، أعتقد أنه إذا فكرت في الماضي لمدة ستة أو ثمانية أشهر، لقد سمعت عدة مرات من أولياء الأمور الذين شاركوا في موقف تنمر مع طلابهم، على سبيل المثال، أنهم كانوا غير سعداء لأن شخصًا ما في الإدارة، وسمعت أسماء مختلفة مرتبطة بهذا النوع من الأشياء، لم يتصل هم. وأعتقد أن السؤال، وأعتقد في بعض الأحيان، وذلك لأن هناك عملية قائمة حيث توجد مجموعة تقدمية من الأشخاص المشاركين. يمين. لذلك أعتقد أن هذا مثال جيد على وضع إطار عمل الإعجاب، الذي يشارك في أشياء مختلفة. هل هو مدير المبنى؟ هل يبدو الأمر وكأن المشرف لا يمكن أن يشارك في كل حادثة تنمر؟ لأنه بحكم التعريف، أعتقد أنها نوع من الحكم الأخير في أي نوع من القضايا. أعتقد ذلك، ولكن ما هو موحل للغاية هو مثل ماذا، من المسؤول عن ماذا؟ لذلك أعتقد أن هذا القسم منطقي. لا ينبغي أن تسمى إجراءات لأنها ليست إجراءات. لكنني أعتقد أن هناك بيانات سياسية هنا من المنطقي جدًا أن تتبلور مثل إطار العملية، أليس كذلك؟ مثل التقارير، مثل الاستلام أو المشاهدة، أو التحقيق في القرار، وما إلى ذلك. لذلك أعتقد أن هذه ربما تكون طريقة أكثر فعالية للتعامل مع هذا القسم من الوثيقة. لا أعتقد ذلك، ربما هذا هو التالي ويمكن حذفه بالفعل، ولكن هذه، الكثير منها هي في الحقيقة بيانات سياسية وليست إجراءات فعلية في ذهني.
[Unidentified]: شكرًا لك. نعم ، لم أقرأ هذا القسم بعد. كنت عالقًا على العنوان.
[Ruseau]: لذلك أريد فقط أن أصنفك كشخص قد يقوم... وسأكتب ذلك في دفتر ملاحظاتي حتى أتذكر القيام بذلك.
[Unidentified]: عظيم، شكرا لك.
[Ruseau]: هذا ، أه ، دعونا نرى إجراءات التحقيق الإداري.
[Unidentified]: هذا يبدو ، أم ، هذا يشبه الإجراء. هذا واحد يفعل قليلا. نعم.
[Graham]: كما تعلمون، التحديدات، ولكن بعد أن قلت ذلك، أعتقد أنه من المعقول أن تقول السياسة أشياء مثل. سيقوم المحقق بمقابلة جميع الطلاب المشاركين. مثل هذا هو بيان السياسة. أنت، لكي تفعل هذا، عليك أن تتحدث مع الجميع. يمين. لذلك تمت كتابته مرة أخرى، أعتقد أنها مجرد إعادة كتابة، وإعادة صياغة لذلك.
[Unidentified]: بعض هذا لجعل الأمر يتعلق بالسياسة بدلاً من الطريقة التي تمت كتابتها بها هنا بالضبط. نعم. نعم، أعتقد أن المشكلة هي، ما مدى تفصيل هذا الأمر؟ وأنا أتساءل عما إذا كان لدى هوارد ما يقوله عن هذا القسم. خطة الاستجابة. يمكننا العودة إلى ذلك خلال دقيقة.
[Graham]: لذا- هل يمكنني طرح سؤال حول، هل هو رقم سبعة؟ لذلك، كما تعلمون، أثناء تطور العملية، يقوم شخص ما بتحديد ما إذا كان التنمر قد حدث أم لا. ومن ثم يبدو أن ما يعنيه ذلك هو أنه إذا حدث التنمر، فإن هذه الأشياء ستحدث، أليس كذلك؟ اتفاقية معالجة السلوك هذه، وما إلى ذلك. لكن أعتقد ذلك،
[Unidentified]: إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، هناك بعض، اه، ما هي الكلمة الصحيحة؟
[Graham]: بعض التسوية في العزم التي تحدث، أليس كذلك؟ إما أنه تنمر أو أنه صراع. كما لو كان هناك عدد قليل من المصطلحات المتشابهة، أليس كذلك. وهذا يصبح الجواب النهائي. و، هل يوجد في هذه الوثيقة مكان ما، لم نره بعد، مثل ما هو متوقع إذا تم وصف شيء ما بأنه ليس تنمرًا، بل صراعًا؟ مثل هل الصراع يخضع لمجموعة من السياسات أم لا؟ إنه مثل، إذا كان الصراع، هل سينتهي، هل انتهى للتو؟ هل تختفي هذه السياسة من السياسة في تلك المرحلة؟ هل هناك بعض الوصف الذي يجب أن يحدث لجعل ذلك، نعم، إنه مثل الكثير من الأماكن التي يتم فيها الحديث عن الصراع، وحل الصراع، وكل ذلك منطقي، ولكن مثل، إذا كان هذا مثل التصرف النهائي لتقرير التنمر، فما الذي يعنيه ذلك؟ يقصد؟ وإذا حدث ذلك لطفلك، ماذا يمكن أن تتوقع؟ يمين؟
[Ruseau]: نعم نعم. أعتقد أيضًا أنني قمت للتو بالبحث ولم يكن هناك أي شيء هنا، إذا كان الأمر يتعلق بتحديد الصراع، فماذا يحدث؟
[Graham]: هل هناك تصرف آخر موجود في النموذج يمكن أن يقرره المسؤول في النهاية؟
[Unidentified]: اخرج إلى النهاية هنا. هذا هو شكل الحادث. نموذج التحقيق ، ما يمكنك القيام به. التصميم ، آسف.
[Ruseau]: حسنًا ، لذلك لدينا الاستخدام المتكرر. هذه مجرد العناصر التي تقوم بفحصها من الأشياء المقدمة لوصفك. أوه ، قرار نهائي. لا تلبي مستوى البلطجة. حدث البلطجة. أو المضايقات الجنائية. لذلك يبدو أن هناك ، إذا لم يكن التنمر ، لأنه لم يكن متكررًا على سبيل المثال ، فقد انتهى الأمر.
[Unidentified]: يبدو أن هناك لا ، ثم ماذا؟ المشرف؟
[Edouard-Vincent]: شكرًا جزيلاً لك، في هذا الحدث، أعلم أننا تحدثنا عن مخطط التدفق من قبل. لكن، على سبيل المثال، إذا كان الصراع هو القرار، فلن يكون الأمر مجرد أنه كان هناك صراع ولم يتم فعل أي شيء آخر، اعتمادًا على ذلك. ما ينطوي عليه الوضع، وتقديم المشورة هو خيار. لذلك، العمل مع العائلات، والتواصل مع أولياء الأمور، سواء كان ذلك بالكتابة إلى الوالدين، أو إعطائهم خطابًا، أو التحدث معهم، أو إرسال بريد إلكتروني إليهم، أو تكبيرهم في هذا العصر الحديث. وبعد ذلك هناك اجتماعات متابعة يمكن أن تحدث مع المستشارين أو المعلمين أو الأطراف الأخرى المعنية. لذلك لا يقتصر الأمر على مجرد صراع ولا يمكنك معالجته أبدًا. أود أن أقول إن هناك بعض المتابعة، لكن الأمر يعتمد مرة أخرى على طبيعة كل موقف. لذا فهو على أساس فردي. لكنني أعتقد أنه بمجرد إجراء تحقيق في التنمر، فأنت الآن على رادار الإدارة بطريقة أكثر موضوعية. وإذا تم تحديد الصراع، فستكون أيضًا على دراية لأن هناك طلابًا لا يتعاملون مع التنمر على الإطلاق ولا يواجهون أي صراعات. لذلك أشعر أنه سيكون هناك إشراف إضافي أو تدقيق إضافي للتأكد من أن الأمور على ما يرام. البقاء هادئًا بالطريقة التي تريدها لهم وعدم العودة في اتجاه التنمر. إنه مجرد استجابة مناسبة لما هي النتيجة. ولكن لأغراض DESE، عندما نقوم بإبلاغ الولاية وتفي بما ينص عليه القانون، فإنهم يريدون توثيق هذه المعلومات. من وجهة نظر الدولة. وبالنسبة للصراعات، والدوائر التصالحية، والعمل مع المستشارين، ومستشاري التوجيه، ومستشاري التكيف، وعلماء النفس المدرسي، والمعلم، والإداريين. لذا، هناك الكثير من الفروع المحتملة للصراع التي يمكن معالجتها. لا أريد أن يعتقد الناس أنه صراع وأنك لا تتابعه أبدًا ولا تتعامل معه مرة أخرى أبدًا.
[Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد أن هذا يقودني في الواقع إلى سؤال أعتقد أنني سأطرحه على هوارد، محامينا مرة أخرى هو أيضًا، كما تعلمون، هذه الخطة، وهذه الوثيقة مطلوبة. فهل من المتوقع أن يكون النطاق محدودًا بذلك، أم أن هذه هي نقطة البداية التي يمكننا الخروج بها؟ لأنه سيكون شعورًا شديدًا، كما تعلمون، قطع الاتصال للحصول على كل ما نريد أن نفعله أو نقوله هو أكثر بقليل مما يتطلبه القانون إذا أردنا لصقه في مستند آخر أو في سياسة أخرى. ولذلك لا أعرف إذا كان هذا هو الحال وعلينا أن نسأل محامينا جرينسبان عندما يكون هنا، لأنني أعتقد أن وجود شيء يقول ذلك، كما تعلمون، بعد تلك الفترة، لم يصمم على ممارسة التنمر، لا يمكن أن يبدو الأمر كذلك، على الرغم من أنه إذا لم يكن هذا ما يحدث عمليًا، فإن جعله باللونين الأبيض والأسود يبدو كذلك، فهذه هي النهاية، مرفوض، أتمنى لك يومًا سعيدًا، وهو ما يقرأه نوعًا ما ، على الرغم من أنني لا أعتقد أن هذا ما تفعلونه جميعًا. هل تتذكر يا جراهام؟
[Unidentified]: نعم، أسمع ذلك بشكل روتيني، كما تعلمون، حتى ذلك،
[Graham]: أنكم جميعًا تعملون مع العائلات ، حتى عندما لم يتم العثور على البلطجة رسميًا. لكن الشكل بالتأكيد لا يعني أن هناك أي شرط للقيام بذلك. لذلك أعتقد أنه من المحتمل أن يكون هناك بعض التغيير في النموذج بحيث يكون واضحًا ، مثل إذا كنت تملأ هذا كأحد أفراد الأسرة ، مثل ، وتتلقى ذلك ، مثل ، يبدو الأمر وكأنه طريق مسدود إذا لم تقل التنمر ، أليس كذلك؟ لكنني أسمع الناس يتحدثون عن ذلك ليس التنمر ، إنه صراع. لذلك يبدو أن هناك مجموعة قياسية من اللغة التي تستخدمها جميعًا يجب أن تنعكس في هذا النموذج أكثر مما هو مدرج هنا ، أليس كذلك؟ لكنني أعتقد أن الشيء المهم هو أننا فقط يبدو أننا مطالبون فقط بالإبلاغ عن عدد حوادث البلطجة التي وجدت أنها صحيحة ، وهذا ما يطلبه Dese ، لذلك هذا جيد. ولتحقيق هذه الغاية ، فإن تعريف التنمر ، وهذا هو واحد من تلك ، على ما أعتقد ، نقاط تعليم الوالدين. تعريف البلطجة صريح للغاية من حيث يعرّف التنمر على DESE ، لكن هذا لا يعني أننا كمنطقة لا مهتمين بالحوادث الأخرى التي قد تحدث قد لا ترتفع إلى هذا المستوى ، ولكننا لا نزال أمرًا خطيرة ويمكننا أن نعترض على تعليم طلابنا . لذلك نأخذ هذه الأشياء على محمل الجد أيضًا. لذلك أعتقد أنه يجب أن يكون هناك بعض ، طريقة لوصف ذلك في الشكل وطريقة ما لوصف تلك المستويات المختلفة ، مهما كانت. وأعتقد أننا نحتاجكم جميعًا إلى إخبارنا بما هم عليه في هذه السياسة بحيث يكون كل من هذين الأمرين واضحين. ولأنه ، لأنني أعتقد في بعض الأحيان ما أسمعه من الناس هو لا ، لم يتم العثور على البلطجة وما زالوا يشعرون بأن شيئًا فظيعًا حقًا حدث. و أعتقد أن الوجبات الجاهزة هي أنه لم يتم العثور على البلطجة ، لا أحد يهتم بالشيء الذي يهتم به كثيرًا ، أليس كذلك؟ هذا يحدث لطالبهم. ولا أعتقد أن هذا هو النية ، لكن هذا بالتأكيد هو الوجبات الجاهزة من العائلات التي تحدثت إليها. وأنا لا ، أعتقد أن لدينا فرصة في هذه السياسة لجعل ذلك لا يكون الوجبات الجاهزة بنفس الطريقة. الشيء الآخر الذي أود أن أقول إنني أود أن أرانا إضافة إلى هذه السياسة هو ما أو ، وربما ليس هذا عضو السياسة. لذلك ، إنها سياسة الإبلاغ الخاصة بنا ، ولكن ما هي الإبلاغ الذي نريد أن نرىه على مستوى لجنة المدرسة على أساس سنوي حول فعالية سياسة البلطجة الخاصة بنا ، والتي ستكون أكثر من مثل ، ما الذي نقدمه إلى Desi ، ولكن كيف العديد من التقارير هناك؟ كيف هي ، كيف يتم تحديدها؟ أنت تعرف ، أي مدرسة ، ما هي المدرسة التي يأتون منها ، أيا كان ما لديك ، كما يجب أن يكون هناك مجموعة من متطلبات الإبلاغ المرتبطة بهذه السياسة التي ستساعدنا على معرفة أن السياسة يتم الالتزام بها. لذلك أعتقد أنه يتعين علينا التوصل إلى تلك القائمة أيضًا.
[Unidentified]: شكرًا لك. السيد توتشي.
[Tucci]: نعم، فقط ردًا على بعض الأسئلة التي يطرحها أحد الأعضاء فيما يتعلق بالتسمية، فأنت تعرف بعض خطوات العمل التي ستتخذها بعض المدارس ردًا على النزاع أو التنمر على سبيل المثال. أود أن أقول إن أحد الأشياء التي نعرفها على الأرجح أننا نحاول العمل من أجلها سيكون شيئًا على غرار الممارسات التصالحية. لذلك أعتقد أننا حصلنا على قدر كبير من التطوير المهني في هذا المجال مع موظفينا، لكي تعرف كيفية تسهيل مناقشات دوائر المجتمع هذه، ومع ذلك، فأنت تعلم نسج المزيد من الممارسات التصالحية. أود أن أقول من وجهة نظر مدير المدرسة أن تسع مرات من أصل 10 هي الطريقة التي سنظهر بها مستوى الاستجابة. وهذا ما يقوله البحث أنه سيكون له تأثير أكثر استدامة فيما يتعلق بكيفية حل النزاعات وكيفية إرشاد الطلاب وتوجيههم والتقاط اللحظات المهمة القابلة للتعليم حول كيفية التعامل مع المشكلات المستقبلية أيضًا من هذا المنظور. لذلك هناك الكثير من الدروس الرائعة التي يمكن تعلمها في تلك الأنواع من المحادثات التي نقوم بتيسيرها في كثير من الأحيان. لذا، ربما كصندوق اختيار، هل تم التعامل مع هذا الأمر بطريقة تصالحية؟ أم تم التعامل مع هذا من خلال الجانب السريري؟ وهل تم التعامل مع مستشاري التوجيه أو اجتماعات أولياء الأمور؟ لذا ربما تكون هناك بعض القائمة المرجعية التي يمكننا تحديدها نوعًا ما، كما تعلمون، قم بالتحقق منها على النحو الذي نراه مناسبًا وكيف يمكننا توثيق كيفية حل النزاع أو التنمر وأنت تعرف الخطوات التي اتخذناها أيضًا.
[Unidentified]: لدي غرام هل مازلت مستيقظا لأنك تريد التحدث. أوه، آسف. لا. تمام.
[Ruseau]: المشرف هل لديك الخاص بك.
[Edouard-Vincent]: لا، أعتقد فقط أنه كان هناك بالتأكيد الكثير من المعلومات أو الاقتراحات التي تمت مشاركتها اليوم. وكنت أفكر للتو في وجود العديد من الأقسام التي تحتاج إلى نقلها إلى الملحق. أو تم حذفه بالكامل لتكثيف هذا التقرير الذي كنت أقوله للتو إنني أتطلع إلى المستشار القانوني حتى نتمكن بالفعل من الوصول إلى وثيقة أكثر موضوعية ومن ثم البحث فيها حقًا لأنه على الرغم من أننا نجري الكثير من المناقشات الغنية، فإن بعض ما كنا نناقشه، ربما بسبب القانون، إما أنه يجب أن يكون موجودًا أو يجب أن يكون خارجًا. ولذا فأنا أفكر فقط أنه كما هو الحال في الاجتماع القادم، علينا التأكد من أننا قادرون على الاستعانة بالمحامي جرينسبان ادعمونا حتى نتمكن من العمل على وثيقة أكثر إيجازًا والتي سأتمكن من مشاركتها مع المسؤولين ومحاولة الحصول على تعليقات منهم كمجموعة. وبعد ذلك نقول فقط، هذه هي تعليقاتنا الجماعية فيما يتعلق بالسياسة الجديدة والمحسنة حتى نتمكن من الاطلاع على هذه الوثيقة بأكملها.
[Unidentified]: شكرا لك، نعم. العضو جراهام؟
[Graham]: تساءلت عما إذا كان بإمكاني تقديم اقتراح لصالح الوقت، وهو أن يقوم أحدنا بالتحدث إلى محامينا والحصول على إجابات لهذه الأسئلة مثل، ما يجب أن يكون موجودًا في المستند، وما لا يجب أن يكون موجودًا يجب أن تكون موجودة في المستند، وما إلى ذلك، وإجراء التحديث حتى لا ننظر إلى هذا الأمر بنفس الطريقة في الاجتماع التالي لدينا الوثيقة التي نتفق عليها جميعًا مليئة بالأشياء التي لا نريدها أو نحتاج إليها بشكل خاص. واطلب من محامينا أن يأتي حتى يتمكن من يقوم بهذا العمل والمحامي ومحامينا من وصف ما فعلوه. ومن ثم يكون لدى الناس شيء جديد للتفاعل معه بخلاف هذا. مثلًا، لا أريد عقد اجتماع آخر مع كل هؤلاء الأشخاص. النظر إلى وثيقة نعرفها جميعًا ونتفق عليها يجب أن تتغير. لذا أود أن أقترح أن نطلب من شخص ما القيام بذلك بناءً على طلبنا حتى نتمكن من المضي قدمًا.
[McLaughlin]: كنت فقط سأقول ، اعتقدت في البداية أنه سيكون ذلك تمامًا وليس للمحامي إلى الاجتماع. أعتقد أنه من المهم أيضًا أن يأتي المحامي إلى الاجتماع أيضًا ، ليس فقط بالنسبة لنا ، ولكن من أجل تنشيط المجتمع أيضًا. لذلك أعتقد أنها فرصة تعليمية جيدة ، لكنني لا أعتقد أننا بحاجة إلى الذهاب من خلال الأعشاب مع المجتمع. أنا بخير مع إعارة الاقتراح مع التأكيد على أن المحامي غرينسبان سيأتي إلى الاجتماع راجع المادة بعد أن تجاوزها مع أحد أعضاء لجنة المدرسة. ثانياً.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Ruseau]: سأوافق فقط. كنت سأفعل ذلك بمفردي ، لكنني اعتقدت أنني سأسمح لنا جميعًا بتقرير مجموعة للقيام بذلك. لذلك سأفعل ، حسنًا ، اسمحوا لي أن أجري تصويتًا على ذلك. الاقتراح هو أن يكون لديك عضو تكثف الوثيقة بالتشاور مع محامي مدرستنا.
[Unidentified]: ربما لا يقدم توصيات.
[Ruseau]: سيخبرنا بما يتعين علينا القيام به. لذلك نصيحة المحامي بشأن التغييرات المطلوبة.
[Unidentified]: والعضو جراهام. نعم. عضو ماكلولين. نعم.
[Ruseau]: ويسعدني أن أفعل ذلك لأنني كنت على اتصال بالسيد جرينسبان، وسوف أتأكد تمامًا من حضوره اجتماعنا القادم. لذلك، لأننا لن يهم ما سأنتهي به بعد التحدث معه، إما أن يكون لدي الكثير من الأسئلة أو أن يكون لديكم جميعًا الكثير من الأسئلة لفهم الأشياء. لذا سأتأكد من حضوره اجتماعنا القادم.
[Unidentified]: عضو ماكلولين، هل لديك سؤال آخر؟ تمام.
[Ruseau]: اسمحوا لي أن تمرير لأسفل أكثر قليلاً حتى أتمكن من التأكد من وضع الملاحظات على جميع الأقسام. هذا القسم هنا ، خيارات الاستجابة ، على ما أعتقد ، يجب أن ننتظر. سيكون لديه ما يقوله حول هذا. وأنا أنظر إلى بعض من هذا وأعتقد أنه لا يتجول مع جميع سياساتنا الأخرى التي مررنا بها. لذلك عضو غراهام.
[Graham]: سأحتفظ بسؤالي حتى تنتهي من هذا. لدي سؤال آخر حول الاجتماع القادم.
[Ruseau]: أوه ، حسنًا. لدينا حفنة المزيد من التعاريف. لذلك دعونا فقط نفعل هذه الصفحة الأخيرة هنا. إشعار. هذا ، حسناً ، أشعر أننا فعلنا هذا مرة واحدة من قبل بالفعل ، ولكن هذه هي عملية الإخطار. وأشعر أن هذا سيحصل على ذلك ، فإن المحامي جرينسبان سيحصل على ما يقوله حول كل من الوثائق وخاصة الوثائق.
[Unidentified]: هل لدى أي شخص أي شيء على وجه التحديد يريد أن يقوله عن هذين القسمين؟ وبعد ذلك يأتي نظام حل المشكلات.
[Ruseau]: نحن في الصفحة 25. أوه ، لدينا فقط هذه الصفحة الأخيرة قبل الانتهاء من الأشياء التي لم نغطيها. نظام حل المشكلات. هذا هو أكثر من القانون الذي يقول أنه يجب أن يكون لدينا واحدة ، ولكن ، أوه ، هذا ما إذا لم نفعل ذلك. لذلك أظن أن المحامي غرينشتاين سيخبرنا أنه يتعين علينا الحصول على هذا في هذه السياسة ، والوصول إلى الموارد والخدمات. هذه سياسة حقيقية إلى حد كبير تقول إن المشرف سيكون لديه قائمة بالموارد ، و ، لقد نظرنا إلى قائمة بالموارد في وقت سابق من الاجتماع السابق وقررنا أنه لا معنى له. حرفيا تم كسر جميع الروابط باستثناء واحد. لذلك أعتقد أنه من المنطقي الحصول عليها في السياسة التي ستكون هناك. ربما يمكن أن يستخدم العنوان بعض الأعمال. ثم التعريفات ثم النماذج ، التي لن نقوم بها النماذج في الوقت الحالي ، لأننا خارج الوقت. إنه 5.56. هل لدى أي شخص أي شيء يريدون قوله قبل أن ننتهي دقيقة ونصف في وقت مبكر؟
[Graham]: فقط عندما نستهدف اجتماعنا القادم ، لأنني أعرف أن تقويم أبريل الخاص بنا يحظى باحتفال قليلاً. وتساءلت عما إذا كنا قد نستهدف أسبوع 24.
[Unidentified]: لأنه لا يوجد اجتماع لجنة المدرسة في هذا الأسبوع. يمين.
[Ruseau]: لذلك سأهدف إلى الرابع والعشرين أو الخامس والعشرين لأن الأعضاء موجودون هنا.
[Graham]: لدينا اجتماع للجنة الفرعية للتقييم المشرف يوم 24. لذلك أعتقد أن يوم 25 سيكون أفضل. أوه، حسنا. شكرًا لك.
[Unidentified]: هذا ليس في التقويم الخاص بي ، بالطبع. الذي أنا متاح في 25. و 27 ، الخميس ، هل أنت متاح؟
[Graham]: من الأفضل ألا يكون كذلك، ولكن يمكنني أن أجعله يعمل إذا لزم الأمر.
[Unidentified]: تمام. العضو ماكلولين؟ تجميد التقويم الخاص بي.
[McLaughlin]: هل تطالب بيوم 27 أبريل؟ 25 و 27.
[Ruseau]: تماما مثل الخيارات.
[Unidentified]: أحتاج إلى التحقق من المحامي Greenspan ، بالطبع ، والمشرف والجميع ، ولكن.
[McLaughlin]: المظهر الخامس والعشرين- لسبب ما أنا ، آسف ، المضي قدما ، موريس.
[Edouard-Vincent]: لا، كنت أقول فقط أن يوم 25 مفتوح أكثر بالنسبة لي في هذا الوقت، لكنني سأجعله ينجح.
[McLaughlin]: نعم، الخامس والعشرون بالنسبة لي أيضًا. ولسبب ما، لدي بالفعل اجتماع للجنة الفرعية للسياسة المدرجة في 25 بالنسبة لنا. لذلك ربما كان هذا موعدًا مبدئيًا تحدثنا عنه.
[Ruseau]: لذلك مجرد رؤية اللعب في المستقبل يلعب.
[McLaughlin]: هذا كل شيء. نعم ، التقويم. استماع هاتفي.
[Ruseau]: سأستهدف يوم 25 بعد أن تحدثت مع محامينا وسأخبرك بوجود اقتراح للتأجيل.
[Unidentified]: اقتراح للتأجيل. نعم. نعم.