[Lungo-Koehn]: 希望每个人都有美好的感恩节。 我想今晚在这里欢迎马克。 很高兴有您，校长的助手，新助理。 谢谢你在这里。 我们将在2022年12月5日星期一举行梅德福学校委员会第七次常规会议。 常规会议，下午6点 在梅德福市政厅的霍华德·奥尔登（Howard Alden）纪念馆以及Zoom举行。 您也可以通过拨打1-309-205-3325并通过Zoom加入来致电。 请拨打电话，鲁索会员。 成员格雷厄姆。 这里。
[Burke]: 我们还拥有我们的学生代表梅兰妮·查韦斯（Melanie Chavez）。
[Ruseau]: 谢谢你在这里。 如果我们都可以向国旗致敬。
[Lungo-Koehn]: 我们有第三名，订单好。 我相信我们也举行了最后的会议。 我不知道是否有人要添加任何东西。 成员海斯。
[Hays]: 谢谢，我只有两件事很快。 第一，首先，我想提到的是，我们已经为我们的学生代表提供了麦克风。 我确实想检查一下将学生参与参加议程的想法，只是我提出了这一点，但是我认为我们不会谈论这将如何，我们会遵循这一点，是否需要参与规则小组委员会来谈论。
[McLaughlin]: 因此，动议将学生参与到规则小组委员会中。 第二。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员的动议，由成员海斯借调。 所有赞成的人？
[Hays]: 机会。
[Lungo-Koehn]: 所有反对的人？ 运动通过。
[Hays]: 另一件快速的事情，所以我们在10月进行了一次培训会议，是关于校长评估的，我知道我们已经谈论过一些事情，有些事情出现了，我们需要更新或完善。 如果我们能说的话，我认为我们在谈论可能为此做一个整体委员会，我只是想确保再次发生了很多事情。
[Lungo-Koehn]: 是的，但是我认为我们在下午5点决定 在一月的会议上，您只选择一个并告诉我们，我们将保持日期和时间。 好的，校长将为我们带来一个日期和时间，下午5点是一月份的一次会议。
[McLaughlin]: 只是提醒我们我们有学校委员会目标会议，对吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，这可能是下一个在12月的会议上，还是在1月的第二个会议上？ 好吧，听起来很棒。 然后，我们还获得了同意议程，第四名，账单和工资单，常规学校委员会会议会议记录，11月21日，22日。 有批准动议吗？ 批准的动议。 麦克劳克林成员，借调？ 借用。 Kreatz成员，所有赞成的人？ 是的。 反对？ 运动通过。 排名第五，我们的报告，主管的更新和评论。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 校长Marice Edouard-Vincent博士。
[Burke]: 晚上好。 晚上好。
[Edouard-Vincent]: 我希望每个人都有一个愉快的感恩节休息时间，你们中有些人能够加入我们的芬威公园。 尽管结果不是我们想要的，但野马将其全部付诸实践。 为此，我们为他们感到骄傲。 我还要特别感谢我们支持该活动的野马学生，家庭和校友。 我要感谢 我们的运动团队，校长德列瓦（Deleva），加鲁西（Galusi）先生，所有计划并参加了比赛之前的娱乐性PEP集会的学生。 因此，感谢大家，乐队和每个人都做得很棒。 此外，我想借此机会感谢州代表克里斯汀·理发师（Christine Barber）和我们州其他国家代表团的代表团，以包括一项法案，以确保对残疾人的抚养健康覆盖在立法机关的心理健康法案中。 该法案恢复了一项规定，该规定允许有严重残疾的人留在父母的健康计划中而无需年龄限制。 对于我们的残疾儿童野马家庭来说，这是一个关键问题，我们感谢代表理发师的辛勤工作。 我还要感谢以下合作伙伴在这个假期的支持下为密西西比州学校提供支持。 这位密西西日的赠品与马尔登基督教青年会，美国银行，联合之路，柯克兰和埃利斯以及马萨诸塞州会议中心管理局合作主持了一项节日捐赠计划，该计划为密西西比州的社区提供了礼品卡和资金。 由于每个人的慷慨大方，许多食物袋和礼品卡能够捐赠给密西西图学校的家庭。 密西西比州PTO将继续收集礼品卡和捐赠，直到12月9日。 伟大的工作，大家。 我还想认识我们的佛教家庭和朋友，他们正在庆祝一个称为菩提节日的重要假期。 菩提日是12月8日庆祝的，并指出了佛陀的启蒙运动发生的那一天。 菩提日的颜色通常是红色，绿色，银色和白色的。 佛教徒装饰松树，聚在一起敬拜，庆祝团契和喜悦。 由于我们在Karukala中心梅德福（Medford）有一座佛教寺庙，因此我借此机会祝我们佛教社区度过一个有福的菩提日。 约会有两个历史性的日子。 12月7日是国家珍珠港纪念日和12月15日的第81纪念日 是美国人权法案日，该日于1791年12月15日批准。 权利法案是我们宪法的前十项修正案，该修正案保护了将我们定义为美国人的一些最必要的权利和自由。 从现在到我们的下一次会议之间，梅德福发生了几次即将发生的活动。 本周12月7日， 下午三点到7点是高中的助推器和流感诊所。 在12月10日和11日，我们的乐队父母继续进行树木和珊瑚礁的销售。 尽管下雨了，但非常成功，我想感谢梅德福社区在这次筹款活动中为我们的乐队父母提供支持。 它在高中停车场从10到5次进行。 Medford Family Network将主持他们的年度书籍和玩具交换。 那是12月11日。 仅在高中预约一点点到五点。 同样在12月11日，我们有塔夫茨男子篮球队在五至八年级的学生中为我们的学生提供免费的青年诊所。 它将在堂兄体育馆的塔夫茨大学（Tufts University）430至6次举行。 塔夫茨大学（Tufts University）要求您通过携带捐赠的物品以及对小流浪者的房屋的支持来支持他们。 因此，如果您决定参与其中，请随时携带新的玩具或个人护理物品，并将其捐赠给家中的小流浪者。 12月14日，我们举行了一次CPAC会议，这将涉及基本权利，评估和资格。 那是下午6点至8点 由Zoom。 在12月14日和12月15日，我们举行了冬季音乐会。 12月14日是我们的乐队，那场音乐会将于晚上7点在卡伦剧院举行。 每人$ 5。 在12月15日，我们的乐团冬季音乐会也将于晚上7点在卡隆剧院举行。 门票是每人5美元。 最后，在我们再次见面之前，12月18日标志着光明节的开始。 光明节始于日落，一直持续到12月26日。 它庆祝光明胜过黑暗和敬拜上帝的自由。 对我们的犹太家庭和朋友的光明节快乐。 在议程的晚些时候，我们将进行几个演讲，今天的关键演讲之一将是劳动更新。 谢谢，晚上好。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 我们有第二位，在放学前和之后的演讲。 家庭和社区参与总监Megan Fidler-Carey，我认为谁在Zoom？ 是的。 多发性硬化症。
[Burke]: 菲德勒（Fidler-Carey）。 你好。 谢谢。
[Megan Fidler-Carey]: 抱歉，我必须到达相机。 你好吗？ 再次感谢。 感谢您有机会在后教学上介绍。 我们想回答一些秋天早些时候出现的问题。 因此，此演示文稿很快。 这不是全面的。 正如预期的那样，我们计划在春季再次出现，当时我们对明年的外观有了一些更好的想法。 但是今天，我们只是想回答整个秋天出现的一些问题，仅仅是因为我们知道有些人仍然对此感到好奇。 因此，这些是一些家庭问我们的具体问题。 因此，我们只是想直接回答有关我们编程的特定统计数据的问题。 不幸的是，我们无法回答有关城市其他计划的问题，因为它们是他们自己的实体，但是我们很乐意回答有关学校课程的问题。 因此，特别提出的第一个问题之一是在课后有多少家庭入学 与彩票的申请人相对于申请人。 这是从去年春天开始的。 因此，如您所知，我们的计划非常完整，我们在四所小学的每个课程中都有等待列表。 每年春天，我们都会进行彩票以填补空旷的地方，这些景点是五年级学生毕业或人们搬出计划的景点。 因此，要特别回答这些问题，这些是我们当前的数字。 实际上，这些是上周我们目前的数字。 这种数据的问题是它是完全动态的。 它每天都在改变。 因此，其中一些数字已经过时了，但是这使您对我们所处的位置有很好的了解。 因此，在四所学校的该地区，入学的学生总数为330。 再次， 去年春天，我们谈论的是，在该计划的家庭与可用席位的家庭方面，考虑这一点的不同。 因为我们确实提供每周两天，每周三天或每周五天的景点。 因此，如果我们告诉您有多少个家庭被录入后，则不一定会捕获数据，因为其中有些可能是两天，有些可能是三天，有些可能是五个。 因此，我们有330名学生入学。 但是在整个地区，只有300个席位。 因此，去年春天，这是一个特别提出的问题，彩票有多少申请人？ 还有152。 然后得到斑点的总数为47。 我们只有47个开放式座位可以进入彩票。 从那以后，我们输入了更多。 今年，我们有更多的学生从等待名单中脱颖而出，但这是对彩票问题的直接答案。 然后特别问了有关候补名单的问题。 人们想更多地澄清候补名单的外观。 因此，提出了问题，我们可以跨成绩传播吗？ 因此，我将让对此感兴趣的人花点时间查看这张桌子，以向您展示每个学校的每个年级的候补名单。 您确实注意到，数字，如果我们可以回到那张幻灯片，您会注意到数字在较旧等级中下降。 我们认为这有两个不同的原因。 首先，也许学生进入了等待名单上的计划，但其次，您知道，有些学生会变得更加独立，可以保养，不一定需要课后护理。 而且，这绝对取决于什么时候。 家庭如果需要的话，可以回家整整三个小时的课后护理，或者如果他们只需要一点，那么，您知道，四年级和五年级的人更独立。 好吧，现在我们可以前进。 根据我们在春季提出的内容，我们的一些解决方案是为了增加员工的另一个问题 申请人。 因此，我们在每所学校中保持最大地点的问题之一是放学后很难雇用。 因此，我们提出的一种解决方案之一是建议 是为了提高工资率，有人问是否已经完成了。 因此，答案是肯定的，我们很高兴地说是，我们去年的薪水率大大增加了。 然后，我们今年做了标准的生活成本，并保留了大多数员工。 因此，这一直在起作用，这绝对是竞争速度。 我们注意到我们开始了趋势，我们周围的其他地区也在提高他们的工资率。 所以我想， 正如我所说的，每年，每次我在这个身体面前时，这都是梅德福并非独有的问题。 各种各样的课后课程，私人和地区跑步都有等待名单，人员配备是我们面临的最大挑战之一。 这样我们就可以继续前进。 我们谈论的另一个解决方案是考虑学费。 如果人员配备，以增加人员薪水， 我们认为我们需要提高学费，这做了一点。 如您所知，我们尝试使其尽可能负担得起。 去年春天，我还请学校委员会纪念取消EEC代金券的想法。 因此，如果您会记得的话，我知道那次会议是在某个地方录制的。 因此，如果您想要有关此的更多信息，我鼓励您去找那次会议，但我们这样做了。 因此，从今年年初开始，我们不再接受EEC的代金券。 取而代之的是，我们正在做一个滑动规模的财务援助率。 资格是基于社区发展块赠款用于其资金的相同资格标准。 因此，我们目前已经有了，我想我在这里有21个家庭，这些家庭填写了这些表格的折扣学费。 新年后，我们将再次与该计划的所有家庭联系 要说有什么变化，您觉得您需要申请这种学费折扣，以便他们可以做到这一点，以便在年初开始，然后在这一年中途人们可以申请财政援助。 因此，我们会给人们一分钟，让我们一分钟让人们看一下这张幻灯片。 从去年春天开始，我们提高了薪水率。 我的意思是，基于趋势的学费只是一点点。 我们以此为基础，即使我们不会获得代金券，这也是我们使用的基准。 所以我们增加了一点。 我们正在再次研究这一点，可能有机会在明年增加更多，但这是一份报告，我们在春季给您的预算如何真正地感觉到您的真实状况。 好吧，现在我们可以前进。 说到预算，这是对预算外观透明的另一个问题。 现在这些数字是非常动态的，这可能会随着我们的看法而改变，尤其是注意到我们正在尝试 保持人员配备的创意。 我们正在研究如何，我告诉您其他地区一直在提高其工资率。 因此，我们想保持竞争力。 因此，我们正在考虑自己的薪水率，以考虑可能的外观以及可能需要做出的变化。 因此，在这一点上，这些预算估计非常粗糙，在春季，我们将对您的样子有更好的了解。 但是我想确保今年秋天早些时候提出的所有问题都在学校委员会委员会 会议以及我们收到的一些电子邮件。 我试图回答我们办公桌上的每个问题，希望我能解决所有问题。
[Announcer]: 谢谢你，女士
[Lungo-Koehn]: Fiblikary。 感谢更新。
[Graham]: 成员格雷厄姆，谢谢你。 您能告诉我们每个课程中有多少学生 今天，就像每所学校的330名入学人数中有多少一样？ 你大致知道吗？
[Megan Fidler-Carey]: 再次，我犹豫要谈论学生，但是如果我们谈论座位，那就是我可以非常明确地说的。 因此，在布鲁克学校，我们有120个席位。 我们每个年级都有一个年级小组，每个年级有20名学生。 然后，在其他学校，我们有60个席位，60个席位和60个席位。 我们在其他每所学校都有三个年级。
[Graham]: 而且，如果我回想起这一点的历史，那么，实际上是很新的，以至于布鲁克斯学校以外的等待名单。 是真的吗？
[Megan Fidler-Carey]: 是的，是的。 等待名单上有五个和六个学生。 那可能是因为他们有特定的需求，我们需要特定的人员配备， 您知道是一个年级的小组，所以我们在该年级的等待名单上有五个，但是今年，它已经得到了很多。 在每所学校，我们都有等待名单。
[Graham]: 我认为您有时还谈论过，尤其是在布鲁克斯，确实没有很多机会进一步扩展该计划，因为它带来了一些挑战和一些安全问题，以及该小组将扩展到当前席位的数量。 在布鲁克斯仍然是真的吗？
[Megan Fidler-Carey]: 是的，肯定。
[Graham]: 这是否意味着，如果我们能够找到更多其他计划可以扩展的员工？
[Megan Fidler-Carey]: 是的，这是的，实际上，因此，如果我要雇用更多的员工，实际上，这么失败了，但是我们的申请人很少。 我们到处都是广告。 我们将其发布在我们始终和以后的所有相同地方。 我一直在问其他地区是否已经找出了任何秘密的宣传或招募的新地方。 但是，如果我们确实得到了新申请人，他们将首先去罗伯特，这是我们下一个最大的等待名单。 我们将首先扩展该程序。
[Lungo-Koehn]: 好吧，谢谢。
[Megan Fidler-Carey]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的，谢谢您的报告。 而且，如果我正确理解的是，与其他学校的60个相比，整个等级的120个只是一个需求问题，对吗？ 就像布鲁克斯的需求更多一样。
[Megan Fidler-Carey]: 过去有更多的需求。 因此，我们使该计划变得更大，但是现在其他学校的需求也很高。 当然，罗伯茨和米西图克紧随其后。
[McLaughlin]: 但是他们全都在60岁。
[Megan Fidler-Carey]: 他们是60岁，因为我们还没有种植它们。 因此，布鲁克斯的需求更高了。 因此，我们变得如此大。 因此，自从我们这样做的方式以来，当前的学生在第二年获得了自己的位置，因此它保持了那么大。
[McLaughlin]: 好吧，谢谢。 当您在春季进行报告时，我可以尊重地询问您可能包括特定于我们的英语学习者人群和我们的残障人群的数据吗？
[Lungo-Koehn]: 当然，是的。 只是椅子的一个问题，女士。 伊格布克里（Igbukeri），我们知道，我们知道我们做了一些宣传，以促使新员工申请工作。 我们的人员如何看待，我们是否会继续这样做，以便我们有希望，即使是在新年之后，甚至为下一个学年的准备工作，我们也可以尝试实现在其他三所小学上提高能力的目标？
[Megan Fidler-Carey]: 因此所有职位仍然发布。 就像我说的那样，我已经有两名申请人，他们实际上是口口相传的申请人。 他们不是来自，不是有人在找工作。 确实很困难。 而且你知道，我，我，我，我们面对，我们面对同样的 许多其他行业都面临的问题。 因此，确实，我们已经发布了它，并且在整个夏天，我们确实从中获得了很多申请人，然后他们没有参加采访，这非常痛苦，因为我从后教学课程中为领导团队封锁了一整天，以参加与我的面试。 当人们没有出现时，这真的很艰难。 但是我的意思是，我们肯定仍在招募。 是的，我们仍在招聘，但是招聘 没有成功，我不会说这是。 我们雇用的少数人是内部的paras，这是很棒的，或者是从口口相传的几个人，他们是现任员工的朋友。 但是不幸的是，他们每个人都不是每周五天致力于这一人，而且，您知道，这是填补一些漏洞。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 而且，我知道我是否可以从城市侧的椅子上，我认识你，梅根，你，女士。 Fidelicari，您和我会见了西梅德福社区中心的领导力，丽莎很棒。 我知道他们能够添加一些斑点。 我也只想指出，我们的经济发展总监一直在与我会面，并与我交流并试图 与公司接触。 我知道有两个或三个，包括基督教青年会，对扩展到梅德福或基督教青年会感兴趣，总体上扩展。 因此，我们正在与他们合作。 我们需要征服的问题是空间，然后他们也必须处理人员。 而且我知道我们的娱乐部门是集思广益的想法，因此我们正在努力覆盖每种途径，以提高这里的能力。 我们知道这是每个城市和城镇的问题， 我们希望我们确实想尝试在梅德福（Medford）解决。 所以谢谢你。
[Ruseau]: 有两个人举起。 我不知道您是否想提出问题。
[Lungo-Koehn]: 艾米丽（Emily），如果您可以在记录中陈述您的姓名和地址。
[Andre Quinn]: 是的，这就是安德烈·奎因·艾米丽（Andre Quinn Emily）的丈夫。 我想我有几个问题，所以我们已经在等待名单上了三年，我想您想在我们的位置这样说。 因此，我们晚上在梅德福的约翰逊大街上。 我们已经在等待名单上了三年，我想我的第一个问题是。 您是否考虑过该计划的权益？ 因此，我知道有些家庭可以访问该计划，这是针对所有计划的。 兄弟姐妹及其全部入学。 我想我的问题是，作为一个从未访问过该程序的父母，我的问题是，三年前我们问了一个问题，关于公平，我们在那里没有看到任何更改。 我认为最初的答案是，您知道，指导或 或证明这表明该计划中的学生可以取得最佳成果的证据。 我的问题是，从公平的角度来看，我努力地看到这是如何为儿子带来最佳成果，在三年内从未访问过该计划。 这就是我的问题。
[Megan Fidler-Carey]: 是的，你是对的。 我对此没有很好的答案。 这被认为是最佳实践。 当我说最佳实践时，我想我的意思是最常见的做法。 我认为当他们说那是什么意思，无论如何，希望替代程序，保姆或您发现的替代方案。 只要这是一致的，最适合您的孩子。 我知道这是一个可怕的，这不是一个受欢迎的答案，我希望我有更好的信息。 我希望我们可以为每个需要它的人服务，但是，是的，我对这个公平问题没有一个好的答案。 我相信我们以前在电话上进行了对话，所以很抱歉。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员，然后我们要去特雷莎。
[McLaughlin]: 是的，我想我在公平方面听到了什么，我不确定是否有一个快速的答案，但我认为我听到的是公平问题的一部分是长期以来的习惯 如果有插槽，则保留插槽。 然后，如果您有兄弟姐妹，那么他们可以访问插槽。 因此，我猜这是一个问题，而且我认为今晚可以回答的问题再也没有回答，但是也许应该在后课程中考虑一个问题，而整个地区的整个地区是，它是否清除了板岩清洁并每年从彩票开始？ 还是更公平的解决方案是什么？ 我不知道那是什么，但是我只是把它放在那里，因为我认为这就是我所听到的 这个特定的人？
[Lungo-Koehn]: 记录的名称和地址。 会员，约翰，您能确保麦克风打开吗？ 如果您想触摸按钮，那只是有声音的人。 哦，它在开启，谢谢。
[Chenine Peloquin]: 在那里，好的。 Shanine Peliquin，108 Bella。 嗨，女士 菲德勒（Fidler-Carey）。 我们没有见面，但是我在国立学院的毕业生时间实习。 您是否与他们的程序联系在一起？
[SPEAKER_10]: 是的。
[Chenine Peloquin]: 我认为贝蒂·斯塔尔（Betsy Starr）可能是一个提出其中一些问题的人，因为她是从事劳动力发展的人，我不知道这是否可能是一种资源。 我知道他们可以帮助改进质量。 我是他们的观察者之一。 但是，他们可能有建议与人们交谈，以及实际的最佳实践是什么，以及地区如何创造性地解决这个问题。 另外，我的意思是，能够使用paras并没有加班，我不知道这可能是什么。
[Megan Fidler-Carey]: 我们这样做。 是的。 是的，我们这样做。
[Chenine Peloquin]: 好的。 能够使用Paras而不会加班。 因此，所有计划的预算都过高。 而且我不知道这可能如何起作用。 但是我知道其他程序会这样做。 他们这样做是为了利用教师的薪水，以便他们可以在夏天的夏令营中工作。 您知道，程序从现有的人力资源资源中获取更多东西。
[Lungo-Koehn]: 所以无论如何，谢谢。
[Announcer]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 请记录的Teresa，名称和地址。
[Theresa Fernald]: 嗨，这是惠提尔路13号的特雷莎·费尔纳德（Teresa Fernald）。 我想双击安德烈在说什么，梅兰妮跟进了。 在提出问题之前，我感谢您今天的演讲。 它正在朝着更大的透明度迈出一步。 我认为这里的一个很大的主题是透明性和获取信息 父母更容易获得。 正如您所知，父母甚至要参加学校委员会，即使在Zoom上，我希望我能亲自参加，这是一项挑战。 但是我们都在处理晚餐和洗澡时间等。 特别是关于透明度的一件事是，您已经提到梅德福的相似之处了多年。 然而，当许多父母超过一年半的时间（即将在两年前）发起了一项竞选活动，以获取更多信息，不仅在学校内，而且在城市内倡导更多的能力，我们被要求带来补偿。 所以我对你的问题是，你有能力吗 您可以分享哪些信息？ 您能否以可访问的方式分享它，例如网站，通过学校通过电子邮件发送爆炸，总监的消息向我们展示数据？ 与我们的邻居，温彻斯特，阿灵顿，马尔登，梅尔罗斯相比，梅德福如何与梅尔罗斯？ 我们看不到很多地方，梅德福是同样的问题。 因此，我们询问有关如何比较梅德福以及如何说我们遇到同样的问题的透明度。 谢谢。
[Announcer]: 谢谢你，特雷莎。
[Lungo-Koehn]: 米歇尔？
[Barkson]: 嗨，谢谢您的演讲。 我叫米歇尔·巴克斯（Michelle Barks），我住在梅德福（Medford）的黛安路（Diane Road）23。 我感谢每个人的时间和精力。 所以我在这里有几个问题。 一个有公平的人，我想知道，我一直在考虑的事情就是这样的想法，所以我知道 提供了两个，三，四，五个或可能不是四个的日子，但至少有一些兼职产品。 关于让所有家庭都可以访问该计划的事情。 因此，两三天与全部五天相比，它使人们处于同样关心的位置。 因此，就某些人而言，每个人都有照顾而不是所有人，感觉更公平 对不起，而不是有些人都在乎，有些人多年来都没有。 所以我想知道这是否已经想到了。 无论如何，然后是透明度的另一件事，我们的父母能够看到他们在候补名单上的数字，只是要知道。 将来进入该计划的机会。 我也想知道，我一直在听到这是一个彩票，我知道是这样的，但是我想知道是否可以解释父母被选中的过程，就像那样，就像一个随机的网站一样，它使用了那种删除名称的网站，我想知道如何解决这些透明度问题。 谢谢。
[Megan Fidler-Carey]: 是的，我可以尝试快速回答。 我每年春季都要浏览彩票系统的工作方式。 我们这样做，我们使用一个名为Random.org的数字生成器。 因此，我有所有的家庭通过Google表格申请彩票注册，然后将所有名称随机放置，找出有多少个数字，然后通过Random.org将其重新生成彩票编号。 因此，我有一次将其写成，并在我们网站的迭代之一上写道 拼写，我不能保证这是我们新网站的。 我会仔细检查一下，我很高兴将其逐步介绍我们的彩票系统的工作原理以及如何出于透明目的，因为我同意您的看法。 首先，我认为random.org网站的选择确实是，并鼓励人们以任何方式出现，我很高兴分享它的使用方式。 至于共享学生在等待名单上的位置，这是全州共享的最佳实践。 出于安全原因或出于麦金尼 - 文特（McKinney-Vento）的原因，我们有时需要让学生参加紧急情况。 麦金尼 - 文托（McKinney-Vento）是无家可归的学生法案，并且有隐私权。 如果我告诉某人他们在等待名单上排名第一，并且他们将不知何故，他们发现另一个学生在他们面前允许，那将揭示很多有关该学生的机密信息，而这些学生不是那些不是等待名单上排名第一的人的事，然后谁会很生气，因为他们没有得到下一个地位，他们会知道这一点。 这就是指导。 来自州和其他地区，涉及为什么在等待列表中揭示数字。 因此，我尽我所能告诉人们他们是进入前十名还是前20名，以及他们是否应该坚持下去。 我最好的建议始终是人们应该做出其他安排。 如果您在等待列表中，请尽力做出其他安排，假设等待列表不会移动。 我知道还有其他地区，第一，根本不等待清单， 第二名学生知道，任何人的机会超过10个可能不会进入，他们的等待名单上的等待名单上的榜单上排名10。 我们之所以做到这一点，是因为我很好奇，因为每个人都知道放学后的需求，而且因为您知道我的想法是您永远不知道会发生什么。 有可能 您知道，各种事情可能会发生变化。 因此，即使有人在候补名单上排名第23，如果有足够的人搬家或提出替代方案，他们仍然可能会进入。 因此，我发现该信息很有价值。 因此，我们还没有选择搬到候补名单上的上限，但是我们可能会考虑其他地区是否证明它成功了。 但这就是我的解释，为什么我们没有在候补名单上透露人们的位置。 但就透明度而言，彩票。 我很乐意使它尽可能透明。 我将确保逐步逐步在候补名单上。 我可以在本周这样做，因为我知道我之前已经写了出来。 因此，如果不在我们 新网站，我将确保它在那里。 并在春季再次寻找我，当我向学校委员会介绍时，让他们知道彩票何时会在4月初的某个时候。 因此，当我说何时到来时，我们将再次说出彩票如何工作的逐步过程。 所以请提防。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 接下来是凡妮莎。 哦，对不起，鲁索成员，然后是凡妮莎，你是下一个。
[Ruseau]: 谢谢。 您知道，公平一词被提及了很多。 尽管定义相对简单，但这是人们得到所需的东西，而不是人们得到同等数量的一切。 该定义只有在足够的情况下才有效。 如果没有足够 作为委员会或地区，我们将如何决定谁得到它？ 当我查看该图表时，我感到非常惊讶。 坦率地说，如果我只是独裁者，这些书现在将失去很多景点。 因为现在布鲁克斯的景点是其他小学的两倍，所以现在并不公平。 明年，除非我们有150名员工的大量涌入，否则我希望布鲁克斯在与其他学校匹配之前不再获得一个席位。 那是公平，伙计们。 这并不意味着您得到想要的东西。 这意味着你得到了 人们得到他们需要的东西，如果还不够，除了需要它的人以外的其他人做出决定。 而且，您知道，我对其他小学的等待名单感到震惊。 震惊。 因为，我的意思是，我对这些东西的对话的记忆是，这所学校里有几个人，这所学校等待名单上有几个人，而且他们常常可以摆脱这些等待名单。 一切都很好。 您知道，参议员杰伦今天发出了有关这场危机的通讯。 而且我不记得这个数字，因为我没有，我还不够快，但是在大流行期间关闭的托儿中心中的18％没有重新开放。 因此，还没有足够的新功能，但是大流行使情况变得更糟。 我还指出，她列出了该州平均薪水的育儿工人，我们的薪水是两倍以上。 因此，这不是一笔钱的问题。 好吧，在某个时候，我想我们可以扔 我们现在的薪水四足，我们会发现很多人辞去工作来从事这些工作。 因此，我认为当不够的时，公平不是解决方案 我们要分发的东西。 因此，我并不是在此刻的权利要求政府谈论明年的外观，但我真的希望小学之间的分布看起来比现在更加公平。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，鲁索成员。 凡妮莎，记录的姓名和地址。 我们正在静音凡妮莎。
[Vanessa Farsner]: 好的，瓦妮莎·法尔斯纳（Vanessa Farsner），17岁，芭芭拉·莱恩（Barbara Lane）。 首先，我只想说，感谢大家再次将其作为议程项目。 我知道已经有很多年了，我们一直在谈论它。 但是我确实想对米歇尔所说的话背负。 我确实认为，正如保罗在学校之间的平等一样，您只有这么多席位，对吗？ 您知道，一所学校只有很多座位，但是如果提供不同的东西，您确实可以为更多家庭服务。 而且，您知道，我对重做彩票的担忧是，有许多家庭可能会偶然没有再上彩票，而其他家庭可能最终可以再次获得彩票，而不是，我只是鼓励委员会和委员会思考一下 如果您可以做一些事情，以便梅德福的每个孩子都希望有机会在护理后至少有两天的机会。 我要说的第二件事我以前说过很多次，我真的希望市长办公室支持这些外部组织寻找空间 或者寻求自己的梅德福（Medford）轨道或其他组织，我们意识到，由于所使用的空间，小学有一个限制。 因此，我们确实需要城市的帮助来解决这个问题，因为说，您知道，如果您没有席位，请找到另一个选择。 梅德福（Medford）没有其他选择权，没有其他选择，我认为这是使我们在这里真正成为如此更大问题的事情之一。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，凡妮莎。 我认为那是格雷厄姆成员。
[Graham]: 谢谢。 我也只想提及，我曾一度就这个问题在全州范围内吸引了一些学校委员会同事。 和 每个人都说我们有同样的问题，他们也有一些人说 您的意思是您的社区认为我们的社区解决了这个问题？ 因为我们没有。 我们确实有等待列表。 全州有很多社区完全摆脱了这一业务，因为这是有问题的。 这些人说，即使我们已经取消了计划，我们仍然会不断投诉。 关于我们社区中缺乏课后护理。 而且我们甚至不再从事这样做，因为我们已经做出了这些决定。 因此，我并不是说建议我们应该停止尝试，但是我是说这是建议，我们确实不是独一无二的。 就问题陈述而言，那就是，放学后需要更多的人照顾孩子。 该问题陈述是一个问题陈述，据我所知，梅尔罗斯，萨默维尔，阿灵顿肯定会在该领域，肯定是该领域的社区，所有这些都有相同的问题。 它们看起来与众不同，在某些情况下，他们的程序看起来确实不同。 就像我认为阿灵顿是一个例子，他们的程序看起来与我们的计划确实非常不同。 但这并不意味着他们没有与我们相同的问题。 我这么说是因为我知道那是 对我个人来说非常沮丧。 该计划对我的家人都没有选择。 像我们一样，我们不知道，但是B，即使我们知道它，它也不满足我们的需求。 因此，尽管我们谈论了该计划可以服务的所有人，就像我们还没有为我们社区的其他成员提供服务，而这些计划由于其他原因而从后勤的角度对他们不起作用。 所以 我认为这是一个大问题的问题，我认为我们仍在尝试使用工作来解决它。 我们今年使用的电力合同所做的一些工作旨在创建另一个可以帮助我们喂养课后课程的角色，但是这些事情不是很快，它们确实需要花费时间，我们需要确保 您知道，我们对政府的要求很明显，花了时间来培养其他员工。 再说一次，我真的不想处于我们必须必须的位置 减少程序的容量。 而且我认为没有做出决定的唯一方法是确保所有其他程序都可以达到某种合理的等效性。 而且我认为这可能需要开始的很多工作，而且我知道这是。 我认为我们需要弄清楚如何产生更多的兴趣。 总监，我不知道，如果您可以在每周的备忘录中包括我们的需求，以查看那里是否有一些兴趣。 是的，我认为很多石头还有很多要翻转的石头，但我想确保我们仍在这样做。 至于书籍，我知道那是最大的计划，而且确实没有机会扩大它。 那是另一个位置，这就是另一个替代方案发挥作用的地方。 因此，我认为我们也必须继续尝试对此发挥创造力。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆成员。 我们有梅兰妮。 请给记录的北名和地址。 然后，我们将转到McGlynn游乐场的更新。
[North]: Melanie North 45 Cross Street和Medford。 我有一个问题 学校在数字方面处理每所小学的方式。 为什么布鲁克人的计划比麦格林或密歇根州的节目本身更大？ 我发现我自己一直在等待名单上，并且我在该地区工作了两年多。 所以对像我这样的人来说有点困难 我必须找到对孩子的外部照顾，尤其是在那130天的时间里。 那么，为什么其他学校比其他学校有更多的机会呢？
[Megan Fidler-Carey]: 因此，布鲁克斯计划要大得多，因为几年前，当我说几个时，我的意思是大概五，五，六年前，那里的需求更高。 所以我们开会了，我们在每所学校都没有那么大的等待清单。 布鲁克斯的需求最高。 因此该程序增长最快。 我成长为满足需求，直到我们无法满足所有学校的需求。 因此，这很大，因为需求太高了，其他学校的需求也不那么高，我们可以满足其他学校的需求，但是我们不断发展溪流。 然后，由于我们有了计划的方式，每个当前的学生都可以在明年的同一地点保证自己的位置。 它之所以如此大，是因为他们都只是一年，一年就上升了一年。
[Graham]: 成员格雷厄姆。 多发性硬化症。 菲德勒（Fidler-Carey），我认为当您谈论该计划的差异时，另一件事是相关的，那就是我们的小学之间存在真正的入学差异。 因此，我相信布鲁克斯每天比Mnistutak多150名学生。 因此，我认为这不是一个非常复杂的图片。 您必须查看所有这些变量，但是我们的所有学校也不相同。 所以 当您开始谈论您所服务的学生的百分比时，我认为这只是使这确实变得复杂的另一个维度。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，女士 fibbocari，以及所有参与的人。 我们有第三名，McGlynn Playground的更新，Peter Cushing博士，Enrichment and Innovation的助理校长Peter Cushing博士，以及嬉戏的Pelican LLC Shanine Peliquin。 谢谢你在这里。 我会把它交给你们俩。
[Cushing]: 晚上好，市长和学校委员会成员。 非常感谢您提供的机会，介绍了麦格林包容性游乐场委员会所做的工作。 今天，两名成员格雷厄姆和麦克劳克林成员也在我们这里，我们有很多父母 社区成员，在这个委员会任职的教师确实使它成为一个非常包容的过程。 我们很高兴能介绍我们几乎最终的设计原理图。 我是在这里的联合主席，Shanine Peliquin在此过程中非常有帮助。 因此，想快速查看现有网站。 很快，我的意思是很快。 大约25,000平方英尺。 就这样，您就知道，在那些现有的游乐场结构和混凝土周围，应该只有六英尺的就位。 建造此站点时，在我们的学生安全性实际上所需的任何东西都过度使用了现场使用。 操场检查完成后，我们已经确认该游乐场在其使用寿命的尽头。 正如我们的游乐场检查员所说的那样，虽然它看起来很有趣，但实际上，它给任何学生，不仅是那些被剥夺的学生而言，它实际上几乎没有什么游戏价值。 我看到麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 我只是想问你是否可以，可以，因为正在听可能不知道的人，放置在位
[Cushing]: 是的，如此倒在适当的位置是橡胶表面，也就是说，蓝色是模仿神秘的河流，绿色的，然后是另一种绿色阴影，这是从卫星图像中看到的水损坏的水，那就是水损害倒在适当的位置。 所有的头部下降测试都证明了我们对此很好，但是我只是想快速更新。 我们也非常感激 去年夏天，去梅德福DPW恢复了排水系统，这非常有帮助，以确保该地点在今年在很大程度上没有水。
[Chenine Peloquin]: 但这是一个临时修复吗？
[Cushing]: 是的，那是暂时的。 因此，我们的项目目标是首先，我们希望创建一些有趣，安全，访问的东西，并反映学生的身份。 为此，整个过程中已经有很多工作要面试和与学生交谈。 因此，他们的声音确实实现了。 工作人员想确保这是麦格林学生的第一个， 如果需要建筑，如果需要相结构，但这是一个中央游乐场，适用于许多梅德福的人口，这些人口居住在塔楼和其他住房开发项目以及其他住宅物业中。 因此，这是整个夏天的目的地游乐场。 您可以看到人们一直在玩它。 提供各种挑战。 因此，在建立包容性游乐场时，您面临的挑战之一就是确保这对每个人都充满挑战，并为每个人提供有趣的游戏。 而且我认为委员会在解决这些问题方面做得非常好，考虑了更广泛的梅德福社区的更广泛利益。 如果没有梅德福的全部支持，我们将无法建立这一点。 因此，这是我们在演讲中稍后讨论的事情。 然后最后一件事是维护，对吗？ 在这些游乐场的整个生命中，这在根本上至关重要，大约25年，好吗？
[Chenine Peloquin]: 在高端。
[Cushing]: 在高端。 为了使我们维持年度检查，半年度检查，以真正研究我们的游戏结构，并确保它们维护得很好。 好吧，所以社区宣传，我们做了什么？ 我们已经进行了许多现场活动，对父母进行结识，因为他们在星期三的早期解雇，员工调查中有超过50％的工作人员回应，员工访谈，调查，这些调查被发送给所有基本家庭，以获得更广泛的意义，因为我们认为该项目是需要完成的第一个替代者。 正如我们说的， 高端25年。 你们都知道什么时候建立了新小学以及我们在当前的朱利安日历中。 调查说已经说了。 进行的游乐场观察。 Shanine做了许多，我本人和助理校长Kalusi也在McGlynn游乐场做了一些，以了解学生如何利用这场比赛以及员工如何 在观察这架飞机上，确保我们的学生安全，做得很好。 最后，我们加倍努力，以确保CPAC参与其中，并确保他们也帮助我们宣布了这一消息。 因此，我们非常感谢CPAC在此过程中的支持。 因此，我们提交了许多设计。 所以有三个。 这是委员会真正选择的那个，然后将其交给Shanine。 所以Shanine。
[Chenine Peloquin]: 嗨，对于任何不认识我的人，我的背景，我是娱乐治疗师和发展专家，而且我真的很喜欢，自2006年以来，我一直在与这座城市合作，增加了为残疾青年和成人提供娱乐服务的机会。 然后在最后一点是孩子。 所以你把那样带走了。 因此，这种设计确实解决了我们最听到的内容，那就是我们需要将学前班的游乐区分开，因为DESE对分开为两到五岁的孩子设计的游乐场没有任何要求，但是 从五到12岁的网站中，EEC都可以，行业标准将其分开。 您最终得到了，当前的操场上发生了什么，就是学龄前儿童正在幻灯片中掉落，他们的梯子台阶对他们来说太大了，因为有三个，对吗？
[McLaughlin]: 他们 - 对不起，Shanine，对不起，信息点。 我可以问一下，当我们使用首字母缩写词时，是否可以说，是的，因此，dese，eec和ei，no- eec。
[Chenine Peloquin]: 我只是说了行业标准。 因此，对不起，教育部，基础和中等教育部的早期部没有指导方针，应该说您必须将其分开。 获得其他计划的早期教育和护理部门确实需要这一点。 因此，就像我在学前班工作一样，我们不允许我们的学生 在5到12个结构上，他们都像他们中的任何一个一样。 因此，它也增加了一个领域，因为现在在两个结构之间的具体空间上，我们有踢足球，足球和大型游戏的孩子，但是您实际上必须经历足球 游戏要到达操场的其余部分，并且在某些地方有很多球，也有很多关心的孩子彼此相处。 因此，这将野外区域分开，并将其保持在操场的结构之内。 还有更多的混凝土区域，这是一种节省的成本，以及可铲且可耕种的区域，因此这确实可以是一个四季游乐场。 目前正在发生的事情是因为洪水泛滥，但也因为橡胶的港口无法耕作。 孩子们的室内凹陷比其他学校更多，因为没有具体的地方可以玩。 因此，这允许更多恶劣的天气凹陷玩具。 仅适用于那些不熟悉的人，大草原橡胶或任何操场上都表面浮出水面，无论是覆盖物，沙子还是任何东西，都不旨在防止伤害。 它旨在防止头部受伤和死亡。 因此，它只能在任何结构周围的六英尺半径之内，以便如果一个孩子掉下来，他们通常会好起来的，但是他们可能会折断手臂，并且可能会折断腿。 这不是设计的方式。 但这非常昂贵。 每平方英尺20至30美元。 因此，我们确实在努力确保我们对事情的布置方式进行了深思熟虑。 每件设备都必须在其周围有六英尺的障碍，其中一些设备可以重叠，其中一些不能依赖于设备。 前进。 所以你会看到你有 孩子们要的是一个野狗球坑，一个篮球场。 年龄较大的孩子想要两个高度的篮球，因为他们也希望小孩也能够玩。 有一个四个平方英尺的法庭保存在中间。 如果您熟悉操场，那么孩子们会喜欢这棵非常巨大，美丽的树。 我在许多会议上都说了这件事，但是孩子们告诉我们，如果我们对那棵树做任何事情，他们一生都会哭泣。 因此，这实际上使那棵树周围有一个非常周到的甲板区域，上面有两个坡道，上面坐着。 然后，对于学生来说，还有更多的树木区域，以及安静的静修场所和聚会场所，并完全可以访问。 我们将在其他图像中向您展示两个高程区域，但是左侧的灰色圆圈实际上是 一个有盖的聚会场和野餐区，带有大台阶，通往田野。 这是一个很好的聚会空间。 如果他们想外出并在那里使用它，这是一个很好的聚会空间。 整个坡度，您会看到外部周围的灰色路径是一条循环路径。 这在整个过程中都保持了ADA斜率，而无需添加坡道。 这是一个柔和的斜坡，一遍又一遍地添加了更多的具体，而不是作为节省成本，但也可以进行很多有趣的游戏。 而且，我们将添加感官途径，并为学校的治疗人员所告知的那样，将景点和啤酒花等人越发。 哦，然后我们很快就回去了。 您会看到学校附近，实际上有一个户外教室。 因此，唯一的事情是，他们与一年级的教室相提并论，因此这将是一个更安静的空间，但这是员工要求在邀请演讲者参加科学课程活动的园艺等园艺等时，要有住所的要求，这也将是一个可访问的空间。
[Cushing]: 另一件事也是，该田地尽头的椭圆形也可以将其作为一个阶段。 因此，您可以参加多个课程，以进行演讲，演讲者以及这些台词的内容，让学生在外部和环境中。
[Chenine Peloquin]: 然后，可以通过他们当前使用的大门进入两个到五个区域，该区域最接近幼儿园和学龄前门，并提供适合年龄且适合开发的设备。 而且有两个建筑物之间的山丘。 你可以跨那条路吗？ 是的。 还有一个大门，以便在上学期间可以关闭以使两个年龄段分开，但是在周末可以打开它，以便父母可以在两个地点上监督孩子。
[Cushing]: 另一件事也是，您会在路径上注意到，我们正在向最接近建筑物的路径通道，同时，如果我们需要将设备恢复到那里，则仍保留了火道。 但是，主要目标是将任何行人交通转移到建筑物后部，出于明显的安全问题。
[Chenine Peloquin]: 因此，这是从拐角处的透视图像，因此我想我们只是看着那张图像的右下方，探讨了两到五个结构或两到五个区域。 因此，将有一个包容性的剧场。 我们决定了这一点，学龄前员工决定，这将是一个更好的选择，具有比结构更高的游戏价值，因为 小型两到五个结构往往很无聊。 他们遍布着，仅此而已。 因此，将有某种带有后备支持的Teeter-Totter Seesaw位。 有一个篮子挥杆，因为如果小孩使用自适应移动设备，小孩子可以更容易转移。 有一个山坡和一个沙区。 而且，我们只是添加了可以去的区域，左侧的树木在树上。 我认为，音乐设备和一些树桩都可以跳。 是的。 然后，您会看到右边的那条灰色路径。 它在那个柔和的斜坡上向周围沿着山顶，我们能够在那里放更多那些跳跃的景点和平衡线，等等。 因此，在小区域增加游戏价值。 成员鲁索？ 对不起。 成员鲁索？
[Ruseau]: 谢谢。 在感官周围。 在水功能上有任何对话吗？
[Cushing]: 因此，我们就各种水特征进行了广泛的对话。 现实是，在上学期间构成了一个巨大的挑战，但是，在这些挑战中保持清洁的水也是另一个重大挑战。 对于当前项目的范围，它只是不适合我们想要的东西。
[Chenine Peloquin]: 我相信，沙桌将能够获得水，但是那张沙桌实际上是可以锁定的，这是计划，因此只有在上学时间才能由学校使用。 然后，老师可以为学前班提供水和沙子通道，但是在上学期间或社区时间内，这不会成为可访问的作品。
[Ruseau]: 因此，您的意思是它不会是小猫垃圾箱。
[Chenine Peloquin]: 因此，实际上，有趣的是，垃圾变成了小猫垃圾箱，但这就像有锁定的垃圾箱可以关闭顶部。 大沙区实际上并没有成为小猫垃圾箱，因为我的意思是，如果是，我们必须覆盖赖特的池塘，对吗？ 喜欢，但我们不这样做。 是的，这是人们考虑的关注点之一，但实际上并没有抛弃。
[Ruseau]: 谢谢。
[Chenine Peloquin]: 所以这是从 5至12个操场的入口左点朝着道路上看。 您会看到结构。 这不是这个特殊的图像有点古怪。 这不是我们目前正在查看这些幻灯片的结构。 孩子们说他们不想要。 这样的曲折。 螺旋幻灯片是一回事，但他们不喜欢这样的出去的幻灯片，因为它们太慢了。 而且因为一旦您打了四年级，您的腿就会太长，无法进行滑梯。 我们想确保，因为那是第一名的投诉，甚至一些三年级学生都说他们已经超过了目前在那里的游戏设备。 因此，我们要确保我们对年长的学生保持挑战。 是的。
[Cushing]: 学生希望尽可能快。
[Chenine Peloquin]: 与他们现在的双面相同。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 在所有这些图像中，树木都成熟。 您可能会稍后再解决这个问题，但是我们正在看10年或20年的进步，还是我们几乎没有很小的 您知道，下一代或两代可以在家仓库获得50美元的树枝。
[Chenine Peloquin]: 游乐场上的树木，就像这里的中心一样， 如果它在操场上可以被孩子们访问，那将是一棵四到五英寸的口径树。 所以一棵更成熟的树。 如果它们在篱笆后面，它们将是年轻的树木，但就像两到三英寸一样。 因此，它们将需要更长的时间，但是我们将拥有更多的阴影。 现实情况是，我们将不得不等待一些我们想要的阴影，但这将是一种更可持续的方法。
[Cushing]: 较小的树木还提供一些节省的成本度量。 但是，您知道，我们正在考虑其他可以将绿色植物带入此的方式，因为其中一件事带有草皮领域。 这是一个不幸的现实。 没有办法有草地。 您需要将其播种至少两年，然后让它下来生长并建立适当的根系。 现实是，草地很快被摧毁。 因此，我想一个必要的问题是拥有一个人造草皮领域，但它提供了我们需要的游戏价值
[Chenine Peloquin]: 但不幸的是它是人造的。 正如布鲁克人所证明的那样，他们试图用草种植了多少次，然后他们最后说，很好。
[Ruseau]: 是的。 我的意思是，除了外观和阴影之外，我知道，除非您在那里放一个警卫，否则孩子们将尝试爬上树木。
[North]: 他们将被修剪。 好的。
[Ruseau]: 谢谢。
[Chenine Peloquin]: 因此，您还会看到一个包含的挥杆，我们将在那里提供一些一些设备的特写。 但这是第一个摇摆。 它叫做吉戈摇摆。 这是您可以在公共游乐场放置的第一个市售秋千，它是一个包容性轮椅摇摆。 其他所有轮椅秋千都必须在自己的篱笆后面，并且需要特殊的训练，并且总是被打破。 因此，这实际上允许，它没有任何特殊的链条等。 它允许轮椅用户同时与门诊人员一起摇摆。 因此，这是一个真正的包容性挥杆。
[Cushing]: 我们还在这里有一个旋转器，我们将在以后再给您另一个图像，但这也允许轮椅和卧床用户继续使用。
[Chenine Peloquin]: Gaga球坑将既有那种在门上scop的跳跃，又是ADA可访问的大门。
[Cushing]: 有些人可能会注意到我所见过的其他社区中的Gaga球坑里充满了覆盖。 我们的不会因为覆盖物限制了椅子或其他卧床残疾的人的可及性。
[Lungo-Koehn]: 从我在一所中学玩的椅子上，很棒的游戏。
[SPEAKER_10]: 我和一个孩子一起去，那是坐在轮椅上，每个人都在爆炸。
[Chenine Peloquin]: 因此，Gaga Ball是一款更具包容性的躲避球比赛。 您用张开的手播放它，必须击中它。 您无法抓住它并将其huck赶到某人，如果您撞到膝盖上方的某人，然后您就跳出来，然后轮到轮到，接下来的15个孩子进来。 真的很棒。 PE老师很高兴能够做一个单位来教孩子们的Gaga Ball规则，以便他们能够玩。
[Cushing]: 上周，我分享了计划和设计，只是因为我对我们的学生代表感到非常兴奋，但我不会为他们说话，但是您知道， 很泵。 他们就像，等等，我们可以来参加这个吗？ 是的。 总的来说，当我们经历这一点时，总的来说，这是一个很棒的项目，因为这对我们的孩子来说是一个很好的选择。 这会给他们 创意游戏的机会，有趣的传统游戏，但也包括学校中的每个人。 我们试图考虑所有机会。 我们举行了一些具有挑战性的会议。 我们举行了一些很棒的会议，但是我们有一个很好的捐赠和来回派遣，试图为我们的学生开发绝对最佳的产品，然后让我们的老师支持我们的学生。 所以我足够 稍后，当我谈论整个城市如何在上周的一次各个部门主管的会议上汇聚在一起时，我可能会感到哭泣，但是看到梅德福如何围绕这一问题真是太神奇了。 看到这在我们城市发生的事情确实是信心建立的。 因此，这是舞台和草皮领域的另一种观点。 您会看到绿化周围的座位，新树木和机会 让学生带着激光指针到达此区域的右边，这将是我们的感官道路之一，它将使学生能够参与那里的绘画和其他艺术品。
[Chenine Peloquin]: 您可以在这里看到一点点海拔高度上升。 因此，它不是很高，但是增加了视觉兴趣。 它为排水提供了一些保护。 然后在边缘周围，还会有雨水花园吸收额外的水。 草皮和木板橡胶都可以渗透。 因此，我们知道这将抓住其中的一些。 额外的表面径流。
[Cushing]: 在这里是路堤上内置的另一张幻灯片，有一些树桩，让孩子们跳。 也许是一个小美国忍者战士。 舞台可能是多么出现，然后向前迈进，您可以在这里看到一个更好的机会进行Wigo秋千。
[Chenine Peloquin]: 然后这是室外教室。 因此，室外教室的一侧有白板和一些树桩，以及可访问的座位，或者只是椅子用户坐下的空间。 老师对邀请演讲者感到非常兴奋。 他们目前使用这个具体的圆圈 这条河太大了，无法听到扬声器，所以他们期待着这一点。 然后有一个传粉媒介花园将有一条路径穿过它，然后在另一侧，您可以看到戴着红色的孩子是可以访问的孩子，可以使用几个野餐桌，让整个班级适合。 因此，一些功能和灵感，这是一个小型双篮球篮。 所以孩子们要这个。 孩子们想要秋千。 他们想要摇摆很多。 他们想要多个猴子酒吧，因为他们希望小孩能够拥有猴子酒吧，但他们也认识到，到四年级，他们都太高了，现在已经存在。 而且，我们确保小孩无法进入大型猴子酒吧，该设计实际上可以通过防止一年级学生进入最高的猴子酒吧来帮助老师监督，因为如果他们无法达到它，那么他们就不会从无法应付的高度上跌落。 左图是一个字段。 中心是一个巨大的绳索秋千。 这个特殊的人称为维京秋千。 那是一家制造商，但有类似的产品，我们可能最终会得到其他产品。 但这大约是直径六到八英寸的绳索，而且非常坚固。 但这是多用户的挥杆。 我们从老师那里听到的担忧之一是老师在挥杆问题上非常分歧。 令人着迷。 我会说大约有50-50名老师说，哦，天哪，我们必须有挥杆。 这些孩子需要搬家。 其他人非常关心转弯，影响伤害，主要是管理孩子轮流。 因此，这是右侧的秋千，这是盘式秋千，允许多个用户。 因此，孩子们在不转弯的情况下进行感官动作，没有， 秋千海湾，一个典型的秋千舱占据了巨大的空间，人们担心人们穿越并被挥舞的人殴打。 因此，PT很兴奋，因为绳索摇摆件使她能够将一个正在从事树干支撑的孩子带出来，坐在它上面，并能够帮助他们练习。 因此，它是包容性的。 然后孩子们可以转移，盘子摆动在转移高度。 然后，孩子实际上可以躺在其中并与其他孩子一起玩，因为每个人都可以同时堆放。
[Cushing]: 因此，这里还有一些我们已经谈到的包容性游戏的机会。 在左下角，这就是所谓的Wego秋千。 如果您在YouTube上搜索Wego秋千，您会看到一些很棒的视频，内容涉及人们如何轻松地进行，移动挥杆，然后与包容性人一起移动。 确保我们还拥有一个用于创意游戏的剧场，带有通道的Gaga球坑，Wego秋千，然后是带有可持续甲板的树木周围的聚会空间。 这是我们的登山者的操场结构。 这是由Little Tikes设计的。
[Chenine Peloquin]: 我们可能最终会得到另一个供应商，但这是我们现在正在使用的结构。 正确的。
[Cushing]: 但这就是我们真正想要的。 随着我们的经历，您会在这里看到大量的悬挂和攀登元素，为学生说他们想要的学生。 双宽滑梯的赛车和另一个双人滑动的能力。 为学生提供攀登，在下面玩耍的许多机会。 在这里，这只是想对每个人都清楚，这并不是无处不在的桥梁。 这实际上将进入建造的山丘 两到五个区域，好吗？ 因此，这将是一个可访问的领域，让学生能够坐在轮椅上或其他有行动不便的学生来访问游戏结构，继续进行游戏，并享受包括幻灯片在内的各种多个元素。
[Chenine Peloquin]: 我认为我们从字面上看，这不是我想要的结构。 但是我们，因为在操场的其余部分中还有更多的比赛价值，所以 它比结构要好得多。 因此，我们真正需要确保拥有的坡道结构的技巧之一是，对于每一英尺的高度，您都必须拥有12英尺。 坡道（这意味着结构都占据了巨大的占地面积，而较小的播放值则增加了。 因此，能够从山丘上访问它，我们已经上了四英尺半，它们可以直接穿过，这使其更有用。 我们还确保幻灯片已经具有转移点。 因此，技巧之一是，如果您下次去操场时，如果您看到一个坡道的游乐场， 就像想象一下，您在椅子上，想象一下，就像计算实际可以做的事情数量一样，因为如果您一路走到顶部并且幻灯片在地上，则无法使用它。
[Cushing]: 因此，当地有一个很棒的游乐场，有很多坡道，而且没有很多乐趣。 它被称为McGlynn游乐场，我们希望更换它。
[Chenine Peloquin]: 因此，孩子们想要猴子酒吧，孩子们想要水平酒吧，您会看到右下方的酒吧。 会有一个店面有膝盖的间隙，而忽略了那种非附着的碎屑，这是一个小小的sikes，试图向我们出售更多的东西，但是我们已经挑选了东西。 因此，它并不像我最初设想的那样坡道，但是我们能负担得起的和B的坡道具有尽可能多的游戏价值，并且一致 我们将学生的意见和教师的监督问题包括在这种结构中。
[Cushing]: 因此，随着我们的经历，总体规划确实是一个单独的学前班区域，在开发和尺寸适合这两到五岁的孩子的设备上，但同时还要确保它仍然很有趣。 我可以告诉你，有一个四岁的孩子，她无法忍受她的游戏结构，因为这对她没有足够的挑战，但根据标准是适当的。 5至12岁，我们为所有人提供挑战。 我们今晚提到的多件事，从篮球到登山者再到田地填补空白，将使学生有机会订婚。 这种灵活的使用场使我们能够拥有很多孩子可以自己创造的游戏，无论它是球，跑步，标签，但可能是 室外教室确实为员工提供了他们要求的东西。 那我们的预算是多少？ 好吧，包括法院，篮球场，加加球，维京摇摆，游乐结构的游乐区，所有这些元素都在200万美元附近。 我们的学前班区域约为25万美元。 我们的草皮场是另外25万美元。 我们的室外教室为100,000美元。 对于一个在260万美元附近的项目。
[Chenine Peloquin]: 非常清楚，我知道这听起来像是一笔荒谬的钱。 现在，这是游乐场的标准标准。 设备更昂贵，运输更昂贵。 我们了解到，有一个景观设计师没有参加这个项目，他前几天在社区保护委员会会议上与我们交谈，只是确认这是她正在寻找的游乐场的街区。 不幸的是，包容性游戏元素更昂贵。 不安装的秋千为50,000美元。 它很疯狂，但这与游乐场的设计一致，我们还没有做出可能需要做出一些艰难决定的价值决策，但是我们有稳定的预算。 这就是他们花费的。
[Lungo-Koehn]: 只是要指出的话，如果我可以从椅子上说，我上周会见了Shanine和Cushing博士，首先，谢谢大家。 谢谢您的委员会。 我知道Shani和Melanie也参与其中，以及委员会，但我想指出的是，资金来源不会来自一般预算。 我知道您会像您说的CPA申请一样放入。 你们两个也将在市议会面前。 谢谢。 我假设您会做一些类似的演讲或相同的演讲。 那是因为我们将要求市议会对750,000美元的$ 750,000发表评论。 大概是前三名是室外空间，室外游乐区，开放空间。 这是其中的很大一部分。 我们也有，我们将成为CDBG创意的资金链接。 而且，如果我们像我说的那样在会议上说，如果我们必须在两个阶段进行，那么我们必须这样做。 但是，我们绝对是我们想要的，我们希望看到学生，家庭和整个城市发生的事情。 就像您说的那样，每个人都在兄弟姐妹时使用游乐场兄弟姐妹，那是足球比赛，垒球比赛还是棒球比赛？ 是的人 经常使用荷尔特体育场或La Conte溜冰场。 我的意思是，人们总是在这个领域，所以我们将使整个社区受益。 因此，我感谢您。 我只是想指出资金来源，我想您还是下一个。
[Cushing]: 好吧，我的意思是，我确实想对市长和她的员工表示感谢。 正如我上周说的那样，我们与市长开会。 她不过是支持这个项目的支持，实际上是一百％。 上周我们还与市长的多名成员举行了一次会议，该会议计划持续一个小时，到了将近两个小时。 因为那些人的承诺是确保该项目得到资助。 他们将其价值视为一个包容性的游乐场。 因此，如果那里有任何捐助者，请随时让我们知道。 但是我猜另一件事，我只想说，这是梅德福的学生拥有应有的游戏价值的巨大机会。 市长和她的员工完全支持它。
[Chenine Peloquin]: 因此，我们向社区保存委员会提出了900,000条要求，这是通过财产税支付的费用以及来自该州的一些匹配资金。 《美国救援计划法案》（ARPA）的《美国救援计划法》的750,000条要求。 然后通过社区发展块拨款900,000，这是联邦住房和城市发展，该市每年获得资金。 一个，社区保护委员会和社区发展块赠款可能需要在财政年度之间进行分配，但我们正在努力弄清楚如何，看起来我们可能能够使用两个不同的财政年度资金，但有一个分阶段的项目。 因为如果有足够的钱可以订购设备和这些东西，那么我们可以在24财年支付最终账单。 带有八月份的钱。
[Cushing]: 最后，我今天与我们在梅德福高中的CCL商店进行了广泛的对话。 我们为此提供的任何RFP都将包括使用Medford学生，以便这是一个真正的教育学习机会。 他们还将在寻找我们如何使一个易于访问的点 到荷尔特体育场。 他们将在下周出现在荷尔米尔添加大门，这样学生就可以在学生参加会议时能够到达那里，并且我们将能够以比目前容易得多的时尚访问霍尔默尔，然后再寻找拆除当前当前的能力。 但是我们要确保我们使用CCL商店中的学生，以便他们获得学习机会。 马克·霍尔姆（Mark Holm）今晚是我们的学生代表。 因此，作为一名大四学生，希望她能成为其中的一部分。
[Chenine Peloquin]: 非常清楚，因为我知道可能有很多老师在看，所以我们将与老师进行协作休息，临时休息计划过程。 如果没有员工，我们将不会做出任何决定。 现实是，在放学期间，操场将关闭一段时间。 只是会的。
[Cushing]: 但是我们将与老师建立联系，以确保它是协作的。
[Chenine Peloquin]: 然后我们想知道，最后一个问题是，筹款和公司赠款支持这项工作的愿望是什么？ 前几天，我看着一堆银行赠款。 您要我们做一个砖砌的人行道计划吗？ 因为这确实为先例树立了先例，所以其他三所学校，更不用说这两个游乐场，即高中的学前班游乐场，将需要在未来五到十年的时间内更换。 现在不必回答，但是也许在下次会议上，如果您希望我们希望我们进行筹款活动，并且如果您想为这些项目设定一些先例，则可以做出一些决定。
[Lungo-Koehn]: 与您遇到的员工是 来自PDS的导演Hunt，谁知道我们可以为此申请的所有赠款？
[Chenine Peloquin]: 是的，因此我们会见了计划部门的成员，包括艾丽西亚·亨特（Alicia Hunt）和丹妮尔·埃文斯（Danielle Evans），以及多重计划，以及CPC的董事和ARPA经理，联邦资金经理。
[Lungo-Koehn]: 伟大的。 Edward-Vincent博士，当时的McLaughlin会员Ruseau，Graham会员。
[Edouard-Vincent]: 我只想说非常感谢您将您的专业知识借给该地区。 感谢Cushing博士的全面演讲，也感谢我们也是该委员会的成员。 这确实令人兴奋，我迫不及待地想看到它实际上是实现的。 因此，感谢您的所有支持。
[Announcer]: 谢谢。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我还想说感谢您的演讲，珍妮的承诺。 珍妮和我今天第一次在Communitas见面，为残疾的宝贝女儿游泳课。 她五岁。 她即将参加15岁的游泳课。 您对残疾人的承诺确实非常出色。 您对这个项目的承诺在您的社区中非常出色。 我想对此表示非常感谢，也要感谢所有一直如此活跃并且我们进行过良好对话的委员会成员，您知道，我认为良好的心灵和人们真正希望由我们的孩子和整个孩子，我们所有的孩子，我们所有的社区都做正确的事。 坦率地说，在我们的社区中拥有真正积极的东西，真是一种解脱。 正在寻找并期待。 我确实想分享这个故事，我知道你们已经听到了它，但并非每个人都有，所以我确实想分享它，那是几年前，梅德福在这里有一个家庭。 我首先了解残疾和残疾倡导。 这是一位与国家领导力系列一起工作的母亲，作为国家组织的一部分。 她是梅德福妈妈。 当时她有一个十几岁的女儿，坐在轮椅上非常复杂的医疗需求。 她的出生受伤，她的女儿大约15岁，但有不到一岁的智力能力，而且身体上没有移动。 并在地铁公立学校里，但由于她的复杂医疗需求而参加了住宅计划。 但是，即使在住宅计划中，我们复杂的医学上，有医疗需求的复杂儿童就回家了，假期，假期，暑假，您有什么。 这个特殊的小女孩，当她和她的妈妈一起回家时，她无法接触车辆，你有什么东西，她想要尽可能多的地方，没有地方带女儿。 她没有游乐场可以去，她的女儿想做的就是摇摆。 她喜欢摇摆。 她坐在轮椅上，她没有能力摆动。 因此，我知道这个项目的时候，我真的很想努力，而且我真的想确保在轮椅上有残疾人有能力与孩子真正需要它的孩子挥舞的能力。 而且您知道这可能是我为担任学校委员会成员工作而感到最自豪的事情，我真的很荣幸你们是其中的一部分，那个成员格雷厄姆和社区中的其他所有人都是其中的一部分，我真的很想知道，捐赠我的捐赠我需要捐款，如果您需要的话，如果您知道我很乐意捐款我需要捐赠我们需要做的任何事情，我认为这是我真的很重要，所以非常感谢您，所以非常感谢您。
[Chenine Peloquin]: 如果您希望您希望我们继续前进，我也确实与图书馆联系，要求他们在筹款过程中学到的任何经验教训。
[Announcer]: 谢谢您的成员，所以Graham会员。
[Ruseau]: 谢谢。 我非常感谢所有的辛勤工作。 我知道这是很多工作，当然没有完成。 我有几个问题。 对于实际执行构建的过程。 我认为，我们没有做自己的项目管理。 所以我总是很高兴投票。 参加他们的一切。 当我们认为他们是一名自由劳动力时，我也会感到非常紧张，我并不是说这是您在说的话，但是我询问项目管理公司的原因是因为我无法理解一家项目管理公司愿意将其插入其关键道路。 Vogue学生会做点什么。 那不是您建造任何东西的方式。 我的意思是，所以我想，您知道，如果可以将学生带入某些东西，并且绝对是特别的教育相关，而不是像自由劳动一样。 我全力以赴。 我只是，我既兴奋又喜欢 我的意思是，这是我的第五年，我听到了一百次。 让沃尔克学生为我们建立它。 这一直是对的回应，我们没有钱。 这从来都不是对的回应，我们认为沃尔克的学生将接受伟大的教育。 也许我们应该做一个项目。 这是项目。 一直以来，我们破产了。 让我们看看我们是否可以从学生群体中获得一些自由的劳动。 因此，每次听到它的兴起时，我都会有一个非常内在的回应，我并不是要建议这个项目正在做同样的事情，所以。
[Cushing]: 如果可以的话，这实际上与之相反。 这是一种使我们的CCL商店与工会有着非常牢固的联系。 通过通过劳动力联盟合作，我们希望我们能够为学生提供真正真实的教育经验，以便能够学习如何播放这些结构和结构的结构和结构，这些结构和结构需要特殊认证才能安装。 这是我们的学生进入劳动力时可以将羽毛放在帽子上的另一件事。 例如，我认为，通过与DPW合作，您将能够获得另外两个认证和许可。 因此，如果我们的学生可以拥有这种经验， 这就是我真正想要的，是要拥有一把双刃剑，我们可以建立一个很棒的游戏结构，为我们的学生来说是一个很棒的环境，但也让梅德福的学生实际上在其中投入了投资。
[Ruseau]: 那太棒了。 我很高兴听到这个消息。 我没想到您将它们视为一项工作，是自由劳动。 所以我只是想提起它。
[Burke]: 这是一个很好的观点。
[Ruseau]: 然后是我的另一个问题，我希望这会稍后出现。 哦，是的，关于筹款。 你知道， 但是，公司赠款的一部分，我的意思是，嘿，如果有人要分发钱，那很好。 我也不这样做，我对以一些有钱人或蔡斯银行游乐场的名字命名的操场不满意，就像不是专门挑选Chase，但是，您知道，我确实感到这是一种公共商品，公众应该为此付出代价。 而且，如果我们希望公司和富人为此付费，那么我们应该适当征税，而不是乞求他们扣除税收，以便他们不能缴纳更多税款。 因此，我非常强烈地反对公司赠款，除非确实有一些公司正在分发金钱而不期望他们的名字。 但是我认为这不是一回事。 至于筹款活动，除了公司部分以外 看起来很生气，为公立学校的任何一天的任何一天都会从任何人那里支票。 因此，我认为我们可以提供的，这很好。 但是我认为我们应该谨慎，这不是资金计划的关键部分。 我的意思是，因为当您知道通货膨胀率高时， 您知道，我认为希望公众出价100,000美元，500,000美元的支票写作有很多原因，在我看来有点累。 因此，我全都是为了向公众筹集资金，但我确实认为我们不应该使其成为融资部分的关键要素。 谢谢。
[Burke]: 谢谢。
[Graham]: 谢谢。 只是几件事。 谢谢Shanine的所有工作。 我知道这是一个充满活力的团队，我们进行了很多良好的讨论，有时候充满活力的团队真的很难管理，而且您的工作非常可爱。 所以谢谢你。 我记得女士。 斯通只是问我关于类似的时间表，铲子什么时候可以在地面上？ 我告诉她我的想法，但我认为你们应该更正式地回答这个问题。 只是要重申一下，例如，如果您查看计划的资金，那么资金就不会超出我们的运营预算。 这些是资本预算要求。 这是一次性资金。 我想，你知道， 在一个可以为此提供一次性资金的地方独特的地方，这很棒，因为我不相信我们会以任何方式，形状或形式从运营预算中看到它。 但是我想向委员会提出的另一件事是，或者我将提出一项我们发送资金的动议 对不起的命名，我们将向他们从事的战略规划小组委员会发送请求并创建 梅德福公立学校的命名和筹款政策。 这肯定是该计划的指导，但是我认为，当我们期待在梅德福公立学校中其他一些非常大的项目，这些项目在代表我们的学校命名和筹款方面有一些指导和一些先例，现在可以很清楚地娱乐，而不是在这些时刻的热烈娱乐中。 这是我发送到战略规划小组委员会的动议。 那真的很有帮助。
[Lungo-Koehn]: 由成员格雷厄姆（Graham）批准的动议，由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 赞成者占多数。 我不知道大家是否也想进行票数投票以支持我们的资金，这是向市议会展示的一种方式，船上的学校委员会，并希望该项目继续前进，正如我所知，在接下来的几次会议上，市议会的前一周。 为了支持来自APA的750,000名来自McLaughlin成员Hays借调的McGlynn Playground项目。 请给我打电话。
[Ruseau]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 成员海斯。
[Burke]: 是的。
[Ruseau]: 贝茨成员。
[Announcer]: 是的。
[Ruseau]: 麦克劳克林成员。
[Announcer]: 是的。
[Ruseau]: 麦克道威尔成员。 是的。
[Edouard-Vincent]: 是的。 是的。
[Ruseau]: 我只是还有一个其他问题。 如果您让我们知道该市议会何时演讲，那真的很有帮助。
[Lungo-Koehn]: 我相信我们计划参加20日。
[Chenine Peloquin]: 这个月是吗？ 那天您挑选钱来让您参加议程吗？ 因此，我们越早获得，做这项工作的意愿非常清楚。 这是每个人都对我们将要获得所有其他作品的问题。 因此，我们可以做越快的事情，例如让理事会批准ARPA资金告诉社区保存委员会他们需要投入多少以及计划部门需要多少计划来计划今年的财政 贡献与明年的贡献。 因此，尽快做出这些决定将有助于我们更快地将铲子在地面上。 前进。
[Cushing]: 是的。 并在地面问题上与那条铲进行交谈。 因此，这也是这些主要问题之一，因为延误项目的延迟，我们希望在2月，2月，3月的时间范围内竞标。 现实是 出价的公司可能会回来，并说开始日期不是7月1日，这是另一点。 因此，这是我们在接近它时仍必须弄清楚的事情之一。
[Chenine Peloquin]: 一件事是，我们将能够订购，其中一位供应商拥有州合同，因此我们将能够以折扣价订购秋千和旋转木马，然后使用该州合同，然后我们不必拥有任何替代设备。 因此，我们可以购买的许多作品可以节省我们的钱，我们现在可以订购。 因此，我相信有40万个社区发展块资助资金，我们现在可以在完成这些设备后开始订购设备。 设计研究的资金还包括我们的施工文件，一旦我们对最终设计进行投票，委员会就会进行。
[Lungo-Koehn]: 伟大的。 谢谢。 鲁索成员，然后我们将获得劳资关系报告。
[Ruseau]: 谢谢。 是否需要任何专门的设备进行维护，这是DPW或学校需要购买的东西吗？
[Chenine Peloquin]: 我很乐意在一个系统上介绍我认为学校需要进行检查的系统，等等。 我们正在与DPW和John McLaughlin建筑物和Grounds合作，以增加在城市管理游乐场以保持更安全的部门的能力。 我们确实需要预算。 因此，例如，如果我们花了900美元用于对这个操场的初步检查，然后我们得到了一笔赠款 是的，这包括，所以要做学校部门拥有的所有其他操场大约4,000。 这确实需要是年度过程。 因此，尽管CPC这次确实为评估提供资金，因为我们不知道我们的操场需要什么，但他们不会再资助它，因为它是维护的。 他们不会资助维护。 因此，我们需要开始思考我们不仅要维修的预算，还需要预防性维护和更换幻灯片等。 这样我们就可以维持当前的操场更长的时间，延长他们的寿命，而不是几年前真正需要推土的游乐场，因为它尚未得到维护。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[Chenine Peloquin]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 非常感谢。 接下来，我们将有第四名，劳资关系报告，金融和运营助理局长戴维·墨菲先生。 墨菲先生。
[Gordon]: Good evening, Mayor, members of the school committee. That wasn't a call and response. I was just slowly warming up for our latest labor relations update. So thank you for the opportunity to address you tonight. And I hope to answer some questions that you may have with respect to where we are with our negotiations and where it is that we hope to go. And as the committee knows, I've had the privilege of presenting a number of these presentations over the past several years, and particularly over the last four or five months. And I think In situations like ongoing negotiations, there's always a certain calibration or thoughtfulness that you want to put in with respect to what it is that you are conveying publicly. sort of the public narrative that gets wrapped around a particular negotiation. And as has been the case in our negotiation with our teachers, and as is the case in essentially all collective bargaining in the public sphere, It's not at all uncommon for the bargaining unit and the bargaining unit leadership in particular to spend more time communicating publicly than the governing body of the school system does or the district leadership does. And that makes sense. I mean, it has to do with the dynamic, the legal dynamic, for one. And the fact that their union leadership is fulfilling their responsibilities that they have to advocate zealously on behalf of their members. It's also, again, not uncommon that as a negotiation plays out, there becomes a responsibility on the part of the district to speak more frequently and at times more explicitly so as to ensure the members of the community who at the end of the day are footing the bill for this contract and every other contract that we as an employer enter into, have an accurate set of information and data so as to make their assessment. As this negotiation now has now stretched into a month 13, I know that it's the case that the tenor and the tone at times has been a challenge. And it's been a challenge, I think, for those of us that have been at the bargaining table feel compelled to respond to what we believe to be inaccurate information that's disseminated. And I know it's a challenge for members of the school committee, as well as the city administration, to be reading about and hearing about a set of facts, and I'm using that sort of as a term of art for the moment, that is very different than the information that we have conveyed to you as an administration, that we have provided to you a voluminous amount of documentation to support. And I want to start by extending, on behalf of the administration, gratitude to the members of the school committee for your patience and for your support that you've demonstrated in a variety of ways as we've gone through this process. And I want to say clearly that I think for whatever assertions that folks may make with regard to the narrative that's attached to these negotiations. I think our strategic decision to not speak publicly over the course of the vast majority of months of negotiation was the correct one. I don't think it is in the interest of the community to have a nonstop back and forth between union leaders that are doing their job representing their members and the district that is doing its job trying to make decisions that will ensure whoever has the honor to serve in the roles that the seven of you and the five of us serve in in the years ahead are positioned to make investments necessary to serve students. I think that was the right decision. At the same time, there does come a point at which there is so much misinformation that gets shared. And the work that we as an administration and you as a governing body have done is mischaracterized to such an extent that I don't believe we have any other choice but to speak clearly and to do our best to clarify what's true and what's not. And when we do that, because we're the employer, and at no point, particularly in the realm of social media, are we ever going to be considered the good guys. And if anyone signed up for any of these roles hoping to be the good guy in this dynamic, I can assure you it's not going to happen. And that's OK. Because this really isn't about good or bad. It is about accurate and inaccurate. And I think our obligation is to try to share as much accurate information as possible. A very quick antidote before we go through this deck, and I promise we'll be quick because you've seen a lot of it before. I had occasion to have a conversation with a Medford community leader, not someone who is in this room at the moment, but someone I respect and someone who was thoughtful enough to share. the person's take perspective. And the person said that the facts and the law support the information that we are sharing and that the administration has shared with you routinely in these public updates. And they said that, but there's a lot of emotion. And then for that reason, we had to understand that we shouldn't, that we should just essentially hand over exactly what's being asked for, despite the financial implications. And as you've heard me say many, many times, when a district enters into an agreement that it cannot afford, it is the students who are most vulnerable, who need services the most, who suffer. That's not a scare tactic. That's not an appeal to anyone's emotion. As I've said, apparently I only have facts and the law on my side. That's just reality. And when a school committee makes that type of mistake, well, it's not overnight. The services we provide to students today will be the services that we provide tomorrow, regardless of what you vote for, regardless of what the Teachers Union ratifies. But over time, structural deficits have a cost. And the cost is paid by students. And so, As you've heard me start every single one of these presentations saying that we have the utmost respect for our teachers and we recognize that it is the educators of this district and I include teachers and paraprofessionals and support staff and everyone else who populates our school communities day in and day out. They are the reason that this community has made it through the pandemic. And they are the reason that we are situated as well as we are to try to continue to serve students in the years ahead. But that doesn't mean information that's being shared is accurate. It doesn't mean that it's truthful. And it does mean, I think, that we have a responsibility to correct it. And so with respect to my friend who said that we were relying too much on facts and the law, I would say that I've had the privilege to serve this community for two and a half years. And I've found the people of this community to be smart. I've found them to listen. And I've found them to be respectful of accurate information. And I am confident that regardless of whatever other types of appeals are made to the people of this community, that the people of the community, as well as its elected leaders, and I do include the 70 of you in that, will continue to be cognizant of the implications of the decisions that you have to make. And so with that, I'm gonna walk you through a few things on this presentation. If we can go to the slides, Dr. Cushing. Thanks. So then you've seen this stuff first. The first table there is just an update. Here's where we are with respect to our negotiations. There's very little change from when I updated you on October 17th with the very notable exception of where we are with respect to the teachers. Then we'll move on. And then in the second table, what you see here are the financials for the tentative agreement that was reached on October 13th. And the district, as you know, fulfilled our legal obligation. to support that agreement, to advocate for that agreement, and to urge your approval of that agreement. And just with respect to the specifics, that's 2.5% a year per fiscal year, with 1% on the final day of the final fiscal year. And then as we go to the next slide, as you've heard me say many times that for purposes of this discussion and wanting to essentially be efficient, we haven't gotten too much into, and I'll just say really quickly for those watching along, these are documents that are available on our website, as all the documents that are shared with the school committee are. I understand it's very small print, and we're going to move fast, but the purpose of this is for those that are talking about listening to this presentation in the days ahead. These are resources that you can go back to, and we hope that you enjoy it when you do. So the purpose of that first table at the top is to demonstrate that the tentative agreement that was reached is a more favorable agreement from the employer's perspective than the previous collective bargaining agreements going back over a decade. To be clear, there is no one suggesting that this is what teachers in society should be paid. Again, you've heard me say many times Most of us who have decided that this is how we're going to spend our professional lives think that education is pretty important. Most of us believe that for a community like Medford, its future is going to be defined by the investment that you as a community make in public education. And part of making an investment in public education is making sure that educators receive a competitive and a sustainable wage increase. And it's also true that given the circumstances under which we are operating and have operated under for some time, now is the time that educators should receive a more competitive increase than they have previously. That is a premise that we began the negotiation with. It is a premise that we shared with the teachers union routinely. And by shared, I mean we certainly share the sentiment, more than share the sentiment, but we communicated that routinely. When members of the Teachers Union bargaining team were taking to social media and saying that we were disrespecting them and that we did not value them, At the same time that that was happening, we were having conversations with their leadership, telling them that we understood the need for a more competitive wage increase. That's not to say that this is the morally correct number. There is no morally correct number. But to suggest that it is somehow less than, that it is not competitive, or that it is disrespectful is an assertion that I do not believe is supported by the facts. And the facts are that this is the history of the increase. Dr. Rodness, one of the teachers from the high school, stood at this podium some time ago and relayed that on his commute, there were no fewer than seven communities in which their teachers were paid more. That was a disturbing assertion. It's one that prompted us to do an analysis of the region in general and of the districts that, under the state's framework, we are most similar to with respect to socioeconomic demographics, size, and funding, and whatnot. And the assertion that Medford pays less than districts is not true, nor should it be. Any education finance administrator who comes up and seeks accolades for keeping teacher wages as low as humanly possible is not someone who's going to contribute to what's happening in the classroom, and it's not someone that's going to help move a district forward with respect to the quality of the education being offered in that district. And so I want to be clear, I'm glad that it's not true. And the people of Medford, even those who are not directly connected to the school system and who wonder why so much of their tax dollars have to go into our public school system that they never stepped foot in and that they have no direct connection to, even those members of the community. who are just as much a member of your constituents as everyone else, the people who follow it more closely because they're more directly connected, they should be grateful. And I know with certainty that many are, that educators in Medford are paid a competitive wage. And under the agreement that was reached on October 13th, they would continue to be paid a competitive wage. So much so that at the meeting in which the agreement was signed, While the teacher union leadership and the state representative from the Massachusetts Teacher Association did not agree with the premise that, frankly, we didn't spend a lot of time showing the documentation that proved that our teachers are paid a competitive wage, they agreed at the time that, quote, now they will be. as in upon implementation of this agreement that was reached on October 13th, the teachers would be paid in a competitive way. To be clear, if we're actually talking about facts, the competitive wage is already there. But as is the case with every, the nature of competition, you have to keep moving the needle forward. You have to keep building that momentum. It's not okay to just have stagnant wages. You have to be competitive or you will not be able to recruit and retain the talent that the students of Bedford deserve. Which is why it was a priority from the very beginning for us to institute a competitive but sustainable wage increase. I think that's enough for those tables. Excuse me, actually, if I could just point out at the bottom, I apologize, Dr. Cushing. The crux of the disagreement now, after the union's failure to ratify the October 13th agreement, is that the union has put forth what it has dubbed a proposal, and they have identified it as cost neutral. If it were a cost-neutral option, frankly, I don't know that we'd have a lot to talk about because there's an eagerness, I think, on everyone's part to bring this to a conclusion. Mathematically speaking, it is not a cost-neutral option. to move a wage increase up in time adds a compounding element. And as I said before, we haven't frankly talked about the specifics of interest because one, we're trying to keep everyone awake in these meetings, and two, we're trying to keep it moving forward. But where we refer to 7.5% in over a three-year period in the tentative agreement, it's actually technically a 7.69% increase. To move what is in effect an FY25 increase that would be instituted under the tentative agreement on the final day of FY24 up in time as the union has proposed, and as they have spoken about publicly, brings that increase to 8.74%. 8.74% is more than 7.69%. And when you look at that from a citywide perspective, It's not just the principle that's violated. It is a dollars and cents issue that it becomes unsustainable. We can move to the next one. I want to talk briefly about the timeline of this negotiation, but I'm going to spare you these first two slides because you've already seen them several times. We started in June of 2021, and then we negotiated for a while. Why don't we go to part three? will pick up our history in the beginning of October. October 4th, the Department of Labor Relations informed the teachers union in the district that parties would essentially be given a month before a mediator was appointed to help resolve the stalemate. At that point over the course of the next week, the dialogue picked up considerably. And while I'm not going to go into every single blow by blow specific as to what was happening at the bargaining table, I will say there was a third party who intervened and functioned as a mediator. The district had said at the end of August that we felt a mediator was necessary. The union objected. This did, in fact, slow the timeline down because there was a need for the parties to stake out their positions with the Department of Labor Relations. And then immediately after being given a timeline before the mediator would be appointed, the parties found themselves as part of a three-part dialogue in which a mediator was helpful and provided assistance in helping to facilitate the dialogue. That led to the tentative agreement that was reached and signed on October 13th. As I said, I briefed you on October 17th, and then the Teachers Union took a vote to ratify, which failed to pass, on October 24th. On October 25th, the district contacted the MTA leadership. We had been told through various sources that the vote was close, and so the reasonable question seemed to be, do you plan to vote again, and is there something we can do to help facilitate that? The union responded immediately that yes, they did want to vote again, and that the issue that needed to be discussed was the elementary release time, which as you know, has been discussed publicly, including initially when it was introduced into the public sphere in June of 2022 by representatives from the teachers union. Over the next week or two, the district met with the teachers union to identify clarifying language And I received some correspondence from teachers saying that this wouldn't have been a problem had we provided better language to begin with. And all I can say to that is there were two parties at the bargaining table, and the language that was originally sent for a vote of ratification did not come from the district. We then worked on that language and we clarified it, and it was a productive dialogue, and Ms. Galuzzi, as our resident expert in elementary matters, joined me in a few different conversations, some of which slightly late at night, with the teachers union to try to iron out specifics that would position the union to do as they said they wanted to do, which was to take a vote to ratify. Initially, during that window of time, the Teachers Union leadership communicated to the district that they understood that we would not be revisiting the financial package that had been agreed to. They stated that they felt it was a good financial package. They stated repeatedly that they had met their obligation willingly to enthusiastically support the agreement that had been reached. We then finalized language that they said they were comfortable with respect to the elementary issue. And upon completing that language, they completed a transition that admittedly began during that two-week window in which they first said that they understood the financial package would not be revisited. They then said that they just wanted us to know that some individuals were not happy with the financial package, to which the district responded that that was true for every negotiation in the history of time. I don't think there's ever been one that was completed and everyone agreed that it was perfect. They then said that they might have to revisit the financial package. And then finally, at the conclusion of the two-week window, they demanded to revisit the financial package and submitted the quote, unquote, cost-neutral option that I referenced earlier. I think we can go to part four now. And this brings us up to the last week, which, as I said at the beginning, as a general rule, I prefer to not go over every single detail, but at some point when public buildings are being blocked with rallies and information is being disseminated in every medium available, again, I think we have an obligation to explain to the community what actually happened. On November 29th, last week, I think that was Tuesday, the union leadership announced to their members that they would be delivering a vote of no confidence. I can't say I really know who it was directed at. I assume the mayor and perhaps all of you and maybe myself and the superintendent, I don't know, but maybe they can come in and clarify sometime. They wanted everyone to know that there would be a rally on the steps of City Hall before your meeting. The following day, after announcing to the 500 members that they would declare no confidence in the people that they were attempting to negotiate and had already reached a tentative agreement with, they asked for a meeting. The mayor, along with myself and the superintendent, responded in under 24 hours that we would agree to meet, We thought it was important to meet, and we gave a list of days and times that the union could choose from. The union chose December 7th. Now, I will say, I inferred from the request to meet that came in after the announcement of no confidence that we were gonna have an opportunity to have a conversation and that we were gonna have a dialogue. And so I was surprised at 843 on Saturday night when the union asked to move the meeting up to Sunday night, almost as if there was a desire for some type of pretextual meeting before the delivery of the aforementioned no confidence vote. On Sunday morning, the superintendent, the mayor, and I had a conference call. I imagine the superintendent and mayor were engaged in family activities. I missed the first period of a 10-year-old's hockey game on that conference call. And I imagine the mayor and the superintendent had a few things going on in their lives as well. And we discussed, can we rearrange everything that we're doing to have a meeting on Sunday night that Ms. Douglas requested at 843 on Saturday night? And we decided that we couldn't, but we certainly wanted to hear the union president out, and so the mayor agreed that there would be a phone conversation on Monday morning. The mayor can certainly relay the details of that. They're not a lot, because it was a fairly short call, as I understand it. But the call was to inform the mayor that the union had declared no confidence. I want to talk a little bit about the implications of a no-confidence vote.
[Burke]: 谢谢库什纳博士。
[Gordon]: 因此，现在我们安排了两次会议。 我们在12月7日举行了一次会议，我们将继续将这一过程得出结论，以便可以尽快实施我们协商的竞争和可持续工资增加。 正如委员会所知，关于所谈判的改革，我们最初被告知的主要改革是关于小学日的时间的挂断电话，我们已经同意今年将无法实施。 因此，在此过程中，该地区优先考虑的改革现在已被撤销或延迟。 和 关于经济薪酬，我知道已经分发的谈话要点之一是，如果未达成协议，我们威胁要撤回每位教师总计4,500美元的一次性付款。 因此，我认为我们不再需要幻灯片，Cushman博士，但是我会简要介绍一下，然后我很高兴提出您的问题。 每年1,500美元，每个财政年度，一次性付款，这是非基于薪酬的薪酬，可以通过该地区和其他地区的赠款资助来实现。 我们通常将其称为Esser资金。 这是时间敏感的资金。 因此，有一个日期，有两个不同的存储桶，一个结束时或下一个财政年度的第一季度结束，一个结束，一个在接下来的财政年度的第一季度结束。 根据协议，我们已经捆绑了约200万美元，以期支付这些一次性付款。 我在开始时说，鉴于我们正在谈判的情况和环境，我们正在经营的情况下达成了广泛的协议。 对于教师来说，这应该是一个非常有利的协议。 有必要认识到牺牲，有必要认识到辛勤工作，有必要认识到我们欠教育工作者的债务和梅德福的教育工作者。 但是，也有必要以财政可持续的方式做到这一点。 因此，从一开始，我们就已经传达了我们打算使用这些资源的时候 为了补充教师的基本工资增加，我们不能仅仅坐在最终消失的一桶钱上。 这不是我们下周没有达成协议的问题，这笔钱必须消失。 这是一个问题，如果我们不愿意花钱，补充教师工资，那么我们就必须计划其负责任的使用。 而且，在没有周到的战略计划的情况下，我们将在学校休息期间今年春季如何使用这笔钱，诸如加速学院之类的事情，即将到来的夏天，诸如Camp Muckang版本17，无论我们此时如何，如何支持学生的社交情感成长，或其他任何事情，在上学课程，辅导您与您进行的所有时间讨论的事情，我们每次都呈现了所有的预算。 因为我们不知道为了补充教师所需的方式来补充数字是多少。 因此，我们已经传达出某个时候必须开始调整这些数字的原因是，如果我们不进行周到的计划，我们将拥有相当于财务上的篝火 今年夏天，那对任何人都不会有用。 教师将继续不付钱，我们都希望他们得到付款。 如果我们有足够的时间来计划这些事情，学生将不会收到我们可以提供的目标支持类型。 因此，这就是为什么时间敏感的原因。 此外，坦率地说，我们真的很想在假期休息前提供赔偿。 这就是我们这样做的原因。 那不是一种恐慌策略。 这不是恐吓任何人的尝试。 这只是日历的现实。 而且我们不能急于通过薪酬增加，而且我们不能急于通过编程和设计计划，因为突然之间，我们的$ 200万美元超出了预期。 只是一个最后的想法。 我们知道，批准的投票失败了17票。 我们知道，有一个问题需要进一步澄清，我想认为，我们现在根据上个月在基本发布时间上的几次会议提供了我们提供的。 根据我们在最后一天收到的沟通，无信任的投票，尚不完全清楚地宣布的沟通方式为94％。 因此，我要对联盟领导人说，该领导人声称他们支持TA，并试图通过它来通过，这显然也导致了我们从批准中获得17票的方向，现在我们以94％的信心率，我们将继续进行这次对话，我们将继续进行这次对话 我们将尽可能地建设性，我们将尽可能地创造性，但是我们不会在财务上鲁ck。 不管有多少集会，社交媒体上投入了多少信息，暗示了多少个模糊的个人威胁，他们参考了政治周期或日历的次数， 我们将继续以我们认为对该地区及其未来的利益负责的方式行事。 我衷心希望他们能加入我们的努力。 我很高兴提出您的问题。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 谢谢，墨菲先生。
[Lungo-Koehn]: 我不知道委员会是否有任何疑问。 成员鲁索？
[Ruseau]: 谢谢。 与往常一样，我想在任何讨价还价会议期间提出一项动议，即至少有一个学校委员会成员出席。
[Lungo-Koehn]: 成员鲁索（Ruseau）在地板上的动议，一名学校委员会成员在任何谈判会议上出席，由 第二，格雷厄姆成员。
[Gordon]: 市长，如果我只能说，政府会欢迎这一点，并且肯定会试图使您尽可能地告知您，但我认为，据我所知，没有人声称除了财务外，还有任何问题。 我认为，我认为还有更多的代表在那里，这是有帮助的。 我不能保证这会很有趣，但是我当然会让您知道，欢迎您加入我们。
[Lungo-Koehn]: 是真实的呼吁或所有赞成的人。 我是反对的动作。
[McLaughlin]: 如果我可以从我和国家主席的成员那里。 如何选择。
[Gordon]: 好吧，老实说，我认为这会依靠细节和物流，因为我不想做的是，如果我们有机会做调解员，必须等待指定的成员提供可用。 因此，我认为我们将继续使大家全面更新和了解。 我想，坦率地说，在这一点上，市长， 我的意思是，如果可以的话，请备份一秒钟。 麦克劳克林。 只是，您打开了我想澄清的东西的门。 我已经做出的断言之一，我以类似的身份服务，我可以理解当分享这种错误信息时，你们中的某些人可能会感到沮丧，这是委员会已被裁员。 我会说 如果我对梅德福学校委员会有一件事，那就是您不会因任何想象力而脱节。 我的意思是称赞。 因为我与许多人一起工作过，所以我曾在一个人身上工作，而且坦率地说，我从未真正看到过像你们七个人一样参与的委员会。 而且我认为我们作为一个学区更好，您作为一个社区会更好。 但是，除了定期开会外，除了定期提出问题外，除了经常进行对话的执行会议外，您还设定了议程，您还设定了目标，您还为我们提供了我们的参数以在下面进行谈判， 多发性硬化症。 格雷厄姆（Graham）担任副主席，市长与工会领导人参加了多次会议。 关于市长或委员会尚未参与此过程的建议是完全不准确的。 对你们中的任何一个都不公平。 对于收到这种错误信息的社区成员来说，这是不公平的。 但是关于前进的情况，我要说的是，我认为我们将继续向您了解。 坦率地说，坦率地说，市长的性质比我认为的其他任务要多得多。 但是我们会确保您了解到。 再说一次，实际上并没有很多问题要讨论，但是如果我们告诉您您要讨论的事情，您中的一个人想参加，那就一定要参加。
[Lungo-Koehn]: 如果我可以，从椅子上，我不想重复以任何方式重复 也许只会说几分钟，因为我知道墨菲先生，爱德华·文恩·文恩（Edouard-Vincent）博士，我们整个周末都在努力。 我知道委员会被电子邮件淹没了。 我知道他们很难阅读，我本人，我觉得作为市长，我确实需要做出回应。 因此，宾夕法尼亚州，加利福尼亚或亚利桑那州的数字显然没有回应，但是我确实花了一个早晨，5至7、7.30，今天早上4点回应 几百封电子邮件，这很简单。 我说，当然，这个委员会以及城市和学校的工作人员，我说，我们的目的是做正确的事，因为我认为这是电子邮件的一部分。 做正确的事。 我们始终打算做正确的事。 这就是我们达成签署的暂定协议的方式。 工会领导人，我们的政府在理事会的投票下达成了签署的暂定协议。 这并不容易，因为正如您在文档上看到的那样，在10、12年的三年合同中，平均水平为6.5，我们在 一些东西，我们看到了发生了什么预算时间。 预算很艰难，每年大多数工会的平均数量为2％，有时甚至更多。 我们希望做到这一点。 我们认识我们的老师，我们都知道我们的老师应该得到公平的薪水。 我们想让他们平均90,000多个。 该合同将使我们的老师平均每年达到93,000美元，以及我们想要给我们的老师的奖励支票。 因此，我花了一些时间做出回应，我确实说过，即使我们达成了临时协议，也在10月签署了，我被要求在24小时内开会，就像墨菲先生说。 我本周给了我的时间和日期。 我们计划在本周三举行的会议。 当我确实和女士说话时 道格拉斯今天早上，我有点热。 她提到，她打电话让我知道，不会对学校委员会和我自己投票。 我只是认为这对委员会不公平。 如果反对我，那是一回事，因为在电子邮件中，它也提到是领导者。 他们希望我们成为领导者。 我只需要告诉你作为我的同事，我确实觉得你是领导者。 我们在一起是领导者，因为我们坚持在一起理解 您有责任学校委员会。 我觉得我曾是市长的领导者，因为我有很多东西可以作为学校，还有城市。 我们有将近20个CBA，我们与之谈判的20个工会，目前正在与之谈判，需要继续进行谈判。 我们的年度预算最大化，我们可以参与这一论点。 有可能，我们可能需要覆盖，甚至可能仅增加2％的加薪。 但是我们超越了。 我们想完成此操作。 这真的很难。 您知道，要收到这些电子邮件，并知道您正在做正确的事情。 而且，我们已经听了公园，学校在学校的需求。 因此，作为社区的领导者，不仅担心20个CBA，并保留我们的人员，嗯，每年都会变得凉爽的百分比， 我们有街道和人行道正在瓦解。 我们有终于领先的公园，而不是领先，我们终于有50个工作中有50、70个项目，有些是我们正在努力的项目。 四个，包括麦格林，或我们正在研究的五个大型公园项目。 我们有我们创造性的资金来源。 我们每天都有人事问题。 莫里斯（Maurice），戴夫（Dave），我知道，他们并不有趣。 因此，我的领导者就是我们所做的。 我的领导者是说，夏琳，如果您必须进行不信心的投票，我将无法带领这座城市进入接收企业。 我有市长是同事，您知道，许多城镇正在经历这一点，他们正在应对压力 对于其中的几个，我说过，您将如何负担得起？ 我不知道，亲自见过他们，他们对我说。 我不知道。 我说，你要在哪里砍伐？ 您将如何资助这样的东西？ 我说，我甚至对一个人说，你有责任。 对于整个社区，对于纳税人而言，不仅是一个工会，您对整个社区都有责任。 因此，这是一场斗争，有压力，我们都感到，但是我们坚持在一起，我觉得我们正在成为领导者。 不幸的是，从一开始，我们不尊重的是叙述，我们不尊重。 有一次，已经有几个月了，我说，我立刻打电话给墨菲先生，我说，我们的第一个报价是什么？ 因为我一直听到的只是我们不尊重。 您提供了什么？ 答案是，老师每年要求6％。 因此，我们提出的是，我确切地忘记了它是1.5至1.75和1.5。
[Gordon]: 公开传达的是，我们提供了有史以来分享的最低建议。 那不是真的，但这是1.75和1.5。 正如市长所说的那样，这样做的原因，这在您的材料中阐明了，这是因为工会进来并要求三年内索要18％， 我们有两个选择。 我们可以在球场上提供一些东西，我们知道我们有能力负担得起，这时我们将在很长一段时间内被困在该位置。 很可能被称为不尊重运动。 或者我们可能会开始非常低，为运动留出空间，但要理解我们将根据初始报价而被指控不尊重。 坦白说，我们试图采取中间的方法。 我们做了2175、1.5，并定期与工会领导 这只是一个初始报价。 这个提议是对我们的武器，它开始了我们多么不尊重的叙述。 要清楚， 我不知道，您将永远不会到达一个向个人和社区作为一个教育工作者社区的个人表现出足够支持的地方，负责每天交付这些人。 你不能表现出太多的尊重，好吗？ 我们所有人都有老师，其中一些人是由某些人抚养长大的，我们知道他们的影响。 因此，您永远不会到达选中一个框并说，好吧，现在我们已经足够尊重老师了。 永远不会发生。 我们依靠他们的生活。 那就是现实。 对于那些看的人，女士 道格拉斯（Douglas）和其他想在社交媒体上引用我的人，并试图将这种报价武器化，我的意思是，我的意思是。 老师是我们在这里的原因。 这是我们中一些人能够与我们想要做的事情做的原因。 但是，要确保情况继续如此，并确保未进入学校系统的孩子将能够获得所需的服务，以便他们有机会拥有所需的生活，我们不能鲁ck。 即使这意味着不受欢迎，我们也必须负责。 因此，以您想要的方式进行尽可能多的信心投票。 有您想要的尽可能多的集会。 那是现实。
[Lungo-Koehn]: 我的意思是，谢谢你，墨菲先生。 我的意思是，当我最初听到这个提议时，我说，有6％的时候，我回去了，我说这不是不尊重的。 对我来说，这是谈判。 这就是它的工作方式，来回来回。 就像我们一样，您可以达到这个数字。 比我认为应该高的要高，但是我们在7.25岁时，年底为1％，再加上三张1,500美元的奖金。
[Gordon]: 你能再说一次吗？ 我的意思是，让我清楚。 这是永远不够的，好吗？ 我们永远不会说，好吧，现在我们已经支付了足够的薪水。 我们当然永远不会说我们付了太多。 那是不可能的，好吗？ 就像我们在谈论课后工作人员一样，好吗？ 我们提高了利率。 人们知道。 我们正在与其他社区竞争。 他们也提高了利率也就不足为奇了，好吗？ 您将永远无法付款。
[Lungo-Koehn]: 我认为我们永远不会不尊重 我们的任何老师。 我觉得我们没有。 但是叙述使每个人都如此焦虑和愤怒，以至于我们必须做些事情才能使它平静下来。 我们做到了。 我们达成了这一暂定协议。 我们有工会领导符号。 我们确实签署了。 由于某种原因，它可能没有批准。 我认为那是女士 道格拉斯（Douglas）获得批准的工作，但没有发生。 所以我们在这里。 因此，我们同意在星期三举行会议，希望完成。 我们在20日也进行了调解，但我告诉女士。 道格拉斯（Douglas）今天早上，我会公开地说，要求我开会我同意。 我们安排了它，然后回去 另一个集会，宣布不信心再次使会员资格兴起。 我的意思是，我们要把它带到春天吗？ 我当然希望不要。 但是我要问的是，我们可以，还是有人建议我们投票询问女士。 道格拉斯同样的事情？ 请做正确的事。 请成为领导者。 请把这件事带回会议中的会员资格，以做一件事，不要听听他要说的话，然后有些人不露面，因为他们不想听到它，因为有很多老师没有露面。 他们不想在那里。 他们不想处理它。 本周举行会议以进行投票。 投票。 每个人都可以花一点时间看这些幻灯片。 投票。 我们想让我们的老师 平均93,000尽快。 我们希望在接下来的几周内将他们进行两次支票。 我知道您会立即以每件1,500美元的价格开始该过程。 我相信，我们同意将第三笔付款提高到7月。 自临时协议以来，我们已经采取了动作，因为我们确实在努力做到这一点。
[Gordon]: 但是，如果我真的可以很快，我想指出这一点。 因此，正如我所说，工会已经达成的暂定协议，我还没有完全清楚为什么对他们的好问题，他们对我们承认暂定协议提出了不公平的劳动惯例。 老实说，这是我从未在公平的劳动实践中见过的，理由是我们承认工会主席签署的暂定协议，但仍然。 我们的立场是这是一个暂定的协议。 关于它的有效性，我要指出的是，我们被告知他们想再次投票。 我们被告知该董事会正在继续代表MTA，因此我们继续与他们合作。 但是我们所说的是，为了成为合作伙伴，我们已经确定了可以在附带信中提供的澄清语言 这就是我们被告知他们想要的。 而且，要清楚地提高一次性付款，我们不是基本薪水。 这就是使它不可持续的原因。 但是上升一次付款的时间表旨在吸引老师 与许多其他人一样，许多人再次经历了一个非常具有挑战性的时期，以尽快获得补偿。 再说一次，我认为其余的讨论确实是为了进行持续的对话， 尽管宣布没有信心，但仍定于12月7日举行。 因此，我们将在两天内，我不会，我不会，我有点困惑，因为老实说，我从来没有想过有人宣布我们的团队被证明是经过证明的，被证明是无效的。 同样，我们进行了谈判，我们达成了协议。 因此，我不完全理解被证明无效的定义，我也不完全理解与一个您认为您没有信心的小组的会面，但是 我们实际上只是专注于尝试完成它。 这就是市长引用的原因是澄清要加快这一点的要点。
[Lungo-Koehn]: 如果会议结束后没有信任投票，那是一回事。 但是现在，我们再次不尊重他们的叙述。 再说一次，我认为这会杀死我们所有人，因为你们都在学校里有孩子或在学校里有孩子。 这些老师曾经是我孩子的老师。 他们是我的孩子的，由我们出色的老师辅导，由我们的老师指导。 他们是我的朋友。 我姐姐最近离开了该地区，但他们是一家人，其中有些甚至不会看着我们，都不会为我们的孩子写建议。 我的意思是，我不能个人谈论这个，
[Gordon]: 不过，我只想清楚，市长，我的意思是，正如我之前所说的，通常要抛弃的服务是一种禁止的做法。 在联盟对统治的沟通中进行的沟通，对推荐信有一个模糊的提及。 该地区牢记对我们学生的影响，直接询问联盟三次是否建议他们拒绝这样做，而工会从未做出肯定的反应。 我想非常清楚。 我的意识和我的经历现在已经存在一段时间了，绝大多数老师和我想清楚地知道，我认为绝大多数社区的人都没有被来回烦恼。 我认为他们不认为老师真的很贪婪，而且我认为他们认为该地区真的不尊重。 我认为，公立学校社区的绝大多数成员，我们的内部利益相关者，包括我们的员工， 社区只是在寻找解决方案。 我们分享了这种情绪，但是鲁ck的解决方案不是该地区可以真诚地认可的解决方案。 而且我想我会说就具体细节，我认为我们在7日开会了。 我认为我的希望是这是一种建设性的对话。 我的建议是我们将对话留在那里，并在7日再次接听。
[McLaughlin]: 麦克劳克林成员。 谢谢。 我只是对不了解或需要澄清或其他任何东西的外行人提出了一个问题。 暂定协议到底是什么？
[Gordon]: 当然。 谢谢。 这是一个很好的问题，女士。 麦克劳克林。 因此，在下面，我知道我总是开始朝着一项法规开始，这不会基于此。 从这个问题的家庭中，马萨诸塞州的法律是双方建立谈判关系，而当事方负责达成我们所谓的暂定协议。 一旦达成了暂定协议，根据DLR的决定，根据法律，我对此进行了谈判的当事方 法律上有必要支持该协议吗？ 它的目的是避免代表任何一方破坏协议。 例如，只是一个假设，我真的很感谢女士。 麦克劳克林（McLaughlin）为您离开Ajar的门，以示意图。 如果地区领导人于10月17日将这项暂定协议带回了您，每年2.5％加上1％，在财政年度的最后一天，您是您所拥有的财政鹰，看着我们，并说，我认为这对我们的血液来说太丰富了。 我们将投票决定。 你为什么不回到议价桌？ 我们的回应是耸耸肩，说，好吧，如果你们不想要那个，那么我想我们可以尝试再次谈判。 然后我们回到工会，要求他们提高工资较低。 那将是一种禁止的做法。 因此，所扮演的是，工会领导人代表成员的反面。 那是投票下来的。 而且，您知道，如果不幸的是，他们将拥有联盟，这将有机会提供文件，以表明他们真正支持协议，以及在会议上的人们的证词。 他们一定这样做是因为TA的目的是帮助当事方达成协议，这就是为什么一旦校长于10月13日签署，我们作为政府负责并有法律义务敦促您支持该协议。 现在，您可以将其投票。 但是，我们可以漠不关心或中立，或者只是举起我们的手臂并声称这是民主进程的一部分，这是不正确的。 民主进程的一部分是我们选举立法机关，他们制定法律，法律是当事方必须支持已达成的暂定协议。 因此，这是旨在帮助解决持续谈判的谈判过程中的一步。
[Graham]: 成员格雷厄姆。 谢谢。 我已经看到一个问题在几个不同的地方流动。 就像您想给老师一个奖金一样，您可以做到。 还是你能做到吗？ 我认为这实际上是一个真正的问题，就像我们不知道的那样。
[Gordon]: 绝对不是。 您不能单方面增加一方的薪水。
[Graham]: 因此，由于我们遵守了集体谈判协议，因此必须通过与我们的谈判合作伙伴进行集体协议来驱动任何和所有薪酬。 是真的吗？
[Gordon]: 没错。 有一些例外，关于像这样宣布僵局之类的例外 但是我看到有一场交流说，从本质上讲，学校委员会可以随时增加薪水。 答案是不，你不能。 您必须讨价还价。 我的意思是，如果可以的话，您可能会有一个完整的公共政策理由，我今晚不会以8.35的速度进入，但是如果您有兴趣，可以给我打电话。 但是不，您不能单方面增加人们的薪水。
[Announcer]: 市长？ 谢谢。 成员鲁索？
[Ruseau]: 谢谢，是的。 我的意思是，最明显的例子是，我们无法作为一个委员会决定，我们会给高绩效的老师一个 每年的奖励，我们可以决定表现高的是什么，这将完全疯狂。 而且，我们只是所有的补偿，尽管我认为您有一些情况，而不是提及，但必须经历此过程。
[Gordon]: 这是一个强制性的谈判问题。
[Ruseau]: 我也知道，我想我以前曾给过这个小小的演讲的版本，你知道，我们都是 每个人，我的意思是，老师，政府，梅德福的公众，我们所有人都在努力尝试彼此的喉咙。 而且，您知道，1993年的ED改革法案，其中有很多很棒的事，但其中还有很多我们不谈论的。 那就是，罚款公共教育的人赢了，特许学校赢得了胜利，反税收的人们赢得了胜利。 您知道，在这项具有里程碑意义的立法中赢得了反工会的人，当我们考虑工会并考虑谈判时，我们会想到可以提高利率的企业时，他们可以降低他们寄给股东的利润。 但是学校委员会毫无着迷，我想不出一个非 粗俗的话，所以我只是不好。 我们有权谈判一些无权与我们必须花费的钱有关的东西。 这确实是存在的最疯狂的事情之一。 而且，您知道，这不是偶然的。 是故意的。 谁受益？ 有钱人。 韦尔斯利，雷斯顿和温彻斯特的人们每年可以征收税收，有时每年两次，以获取他们想要的东西。 他们知道我们其余的人不会这样做，而是彼此的喉咙，彼此撕裂，而不是 做每个人都希望我们做的事情，包括这个委员会，包括老师，校长，墨菲先生，我的意思是，你知道， 这很荒谬。 这是我们所处的地方，我并不是在建议我们全都伸出双手并走出房间，但我认为不要忘记有赢家和失败者，而梅德福的社区，我们所有人，我们所有人都站在这个方程式的失败者方面。 州议会大厦 可以像佛蒙特州一样改变整个州的学校资金模式。 他们可以说，有351个社区试图弄清楚这一点是很愚蠢的 您可以想象为什么这不会成为受欢迎的事情。 但是我们没有立法机关。 我们认为我们是一个自由派国家。 我们不是一个自由国家。 我们是对富裕国家的保护。 无论我们是否真的是民主党人，我们也在额头上穿着巨大的D。 所以我说这大概是我上任以来的第五次，因为我认为这确实是 认为我们每个人都是敌人，这是对我们所有人的损害。 我们都是方程式另一端的一部分，而在这个国家也是人民的富人和强大的公司，他们的受益很清楚。 而且我也想添加像《学生机会法》，《刚刚通过的百万富翁税》一样，这都是非常大的交易。 他们也只是从中脱颖而出。 百万富翁并没有让我们获得这百万富翁的税收，您知道，很多人都完成了很多工作，这几乎没有通过，这使我震惊了我的核心。 这是关于取得优势。 这不是解决问题。 因此，那些新的税收，《学生机会法》几乎没有给梅德福。 但是百万富翁的税收，我希望没人认为几年后一切都会变得乐观。 不是，这会减少一些可怕的东西。 从税收的角度来看。 因此，我希望人们不会感觉我们已经成功并继续前进，因为我们有很多事情要解决这个系统。 假设我们完成了这一合同，我们将在明年再次进行下一份合同。 而且，数学看上去不会更好，此后的合同不会看起来更好。 如果我们希望它看起来更好，那么我们需要一个州立法机关来做某事 更改整个模型，因为此模型将永远无法使用。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·哈德森博士。
[Edouard-Vincent]: 晚上好。 我只是想向现在在线聆听的所有老师发表一些评论。 我认为，每个人都知道我们正在尽力获得这份合同批准，这一点至关重要。 你今天晚上听到了一切。 我们想把钱寄给老师。 那是一年中的假期。 我们希望在今年年底之前支付这些一次性付款。 现在，即使是可能的可能，时钟也已经结束了。 我可以对会员资格说的话，当我们在图书馆举行大型会议时，我们回到重新协商后，桌子上唯一的事情就是基本的时间表。 因此，在此时间点，所有内容都被提交或推迟到明年，包括基本时间表。 因此，现在剩下的唯一的东西是今天晚上清楚地陈述的，是关于金钱，财务状况。 这是完全不同的对话。 梅德福提供的产品兼容。 它与我们的邻近地区竞争。 我一直在与总监和其他同事进行沟通。 我们不是，据说梅德福在桶的底部，这与事实相去甚远。 与邻近地区相比，我们实际上信誉良好。 我们希望批准该合同。 我们希望能够前进。 我在学校。 我看到老师非常努力地工作，与我们所有的学生一起工作，无论他们的需求如何，都满足学生的需求。 我们希望能够尽快解决。 我希望那些在电话中听的人 您听说我们确实是真诚的，我们并没有试图不尊重任何人。 这种叙述需要停止。 我们需要共同努力，思考所有学生，使他们保持正面和中心。 谢谢。
[Gordon]: 谢谢你，总监。 因此，再次，我们将在12月7日到达那里。 我们期待着对话，我们的职位将反映出我们今晚讨论的内容。 我期待着让大家都向前看。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 我们没有公众的演讲，没有持续的业务或新业务，还有11号报告要求阅读障碍筛查和干预更新由Hays成员Graham，Rousseau成员Rousseau的成员要求回答。 第一，NWEA地图不包括对非义单词解码或快速自动命名的评估字母的评估， 推荐和DSEE指南。 我们如何解决这些领域？ 我们如何在地图之前筛选？ 第二，有多少学生被确定为患有阅读障碍的风险，每年缺乏特定的基础技能和成绩？ K-1-2。 第三，多少K-1-2学生正在接受目标干预？ 动议阅读Hays成员的阅读，并由McLaughlin成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 我会把它交给任何人喜欢的人吗？
[Hays]: 我会做简短的。 您知道，我们正在谈论今年的阅读。 我们已经有另一份报告要求研究我们的阅读科学和新的， 好吧，我想这并不是什么新鲜事物，但是关于如何正确教授阅读方式的研究，这与此相符。 我知道，在过去几年中，我们的状态已强制进行阅读障碍筛查，他们现在也在寻找，嗯，嗯， 需要进行干预措施。 因此，此特定的动议或报告要求只是在看我们现在正在做什么？ 我们确实有阅读障碍筛查器。 对于筛选员表现出危险的学生，我们有什么位置？ 我们有什么样的数据以及我们进行哪些干预措施？
[Lungo-Koehn]: Hays成员的动议，由Ruseau成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 我们没有慰问，我们的下一次会议是2022年12月19日。 那将是在梅德福市政厅奥尔登纪念会议厅举行的常规学校委员会会议。 每个人都有一个美好的休息时间。 由成员格雷厄姆（Graham）押后的动议，由