[Unidentified]: 发送。 谢谢。 大家好。 你好，中午。
[Ruseau]: 我们必须准时结束，无论我是否只是在一句话中间打断某人并单击退出按钮，因为有线电视人员告诉我们，他们用来显示本次会议的频道必须切换到。 我假设正在召开市议会会议，但我不记得那是什么了。 但我认为我们可以做到。 人们不断加入，但我想我会让我们继续前进。 大家下午好。 感谢您来到这里。 你能听到我说话吗？ 是的，你们都听我说，没问题。 出色的。 所以一旦我找到可以写的东西我就会打电话订购。 无论如何，这是梅德福学校委员会规则和政策小组委员会 11 月 16 日的会议。 下午 4 点，我来点名。 格雷厄姆议员？
[Unidentified]: 这里。 和麦克劳克林成员？ 这里。
[Ruseau]: 贝尔索议员呢？ 这里。 三人在场。 谢谢大家的到来。 这是一个令人兴奋的话题。 我不会分享，好吧，我只会回顾一下我们见面的原因。 我想我应该阅读帖子的其余部分。 已经有一段时间了，抱歉。 请注意，11 月 16 日星期三 4 点至 5 点 30 分，将召开规则和政策小组委员会会议，通过 Zoom 远程参与。 下午 4 点可通过 Comcast 频道 15 和 Verizon 频道 45 的 Medford Community Media 观看会议。 由于会议将远程举行，参会者可以使用以下链接或拨入号码登录或拨打电话。 Zoom 链接是 HTTPS 如果您想致电，请拨打 1301-715-8592。 会议ID为95409931345。 此外，如果您想在会议期间提交任何意见或有不想谈论的问题，可以通过电子邮件发送给我。 希望我应该打开我的电子邮件以防万一发生这种情况。 我的电子邮件地址是 PRUSDAU，地址为 medford.k12.ma.us。 请注明您的名字和姓氏、您的梅德福街地址，或者如果您是员工，请注明您的问题和/或评论。 所以我们今晚的议程是 从5月16日的会议开始，学校委员会批准规则和政策小组委员会将审查健康政策，即针对K-8学生的政策ID ADF，将其发送给规则和政策小组委员会进行修订，并根据需要进行修订确保所有 K-8 儿童每天都有不受限制的自由玩耍休息时间，作为他们社交和情感健康的一部分。 限制无限制的自由玩耍 应跟踪休息时间。 该信息应每年两次返回给学校委员会，并按年级、学校成绩、性别、种族、残疾和社会经济地位消除歧义。 小组委员会应邀请至少一名幼儿园至五年级和六至八年级的教师和管理人员，以及学生服务主任或其指定人员，以确保他们的声音得到考虑。 现行政策和建议的修订政策将返回给 整个学校委员会最晚在11月的第一次会议之前召开，会议已经过去了。 所以我说话了，我不记得了，因为这是重新安排的，请原谅我不记得我应该做什么。 在今天的会议上，目的是听取人们对休会的意见，无论是 休息的重要性，自由他们所说的休息的含义，因为并不是每个人都同意休息的定义，也同意不休息作为一种纪律形式的影响。 我也保证我不会把所有的事情都说出来。 因此，除非有其他成员想在我们开始发言之前说些什么。
[Unidentified]: 好吧，有人吗？ 我想谈论这个重要的话题，而大流行就被淘汰了。 有人必须说话。
[Edouard-Vincent]: 如果可以的话，我认为作为一个地区，我们会真正相信并重视休假的重要性，并为学生提供新鲜空气，出门，玩耍，社交，获得一些总体运动的机会运动并进行活动。 你知道，玩游戏，他们玩标签。 因此，我认为绝对每个人都支持休假和学生从拥有的一部分中获得的真实价值 一天。 因此，这是我们知道人们期待的事情，并且在一天中的那个时候可以留下很多美好的回忆。 因此，我们绝对支持休会，以及从中带来的身体和社会，情感健康的好处。
[Ruseau]: 谢谢你，爱德华·本森（Edward Benson）博士，我出色的校长。 我只想在那里扔几片信息。 我不知道这里的每个人是否已经知道这些东西。 在马萨诸塞州，不考虑学习时间。 因此，这使我们对他们最终开始这样做的其他一些州处于劣势。 我们在小学和中学都有休息，我相信幼儿园有两个凹陷，这是对的吗？ 是的，太好了，谢谢。 也许Galussi助理校长可能会因为我必须在这里承认一些无知，请告诉我们小学的凹陷是什么样的。 就像，什么时候发生？ 多久了？
[Galusi]: 当然。 嗯，你提到幼儿园确实有两个。 他们通常在吃饭时间左右。 因此，在早上吃零食之前或之后以及下午午餐之前或之后。 一年级到五年级的教学结构是午餐前或午餐后。 我的意思是，每天大约 20 到 30 分钟。 因此，根据空间和每栋建筑的时间表，其结构略有不同。 所以你，罗伯茨一家肯定比其他三座大楼面临更大的困难，因为其他三座大楼有两个游乐区，而罗伯茨家仅限于一个。 因此，我认为约翰逊先生在日程安排方面负有更大的责任。 如果您想了解更多细节，他可以谈谈。 但通常情况下，因为有两个游乐区，所以在不同的游乐地点的其他三座建筑中通常会同时出现两个年级。 教师和辅助专业人员（如果他们处于该年级水平）也分散在各处进行监督。 如果有更详细的问题，我很乐意回答。 但这只是它的整体结构。 如果安迪或柯克想添加任何内容，请随意。
[Kirk Johnson]: 还要感谢罗伯茨，正如我们提到的，它非常紧。 我们只有一个空间。 所以对我们来说，每次课间休息都是一个年级。 正如她提到的，通常是在高年级和幼儿园的午休午餐时间，而学前班的学生有更多的灵活性，因为他们离课间休息地点更近。 但我们是罗伯茨学校，由于只有一个操场，所以非常紧张。
[Ruseau]: 谢谢。 这可能有一天要解决。 如果我们能听到中学校长的来信，因为我再次承认这一切如何运作。
[Downs]: 嗯，所以休息时间是根据他们基本上吃完饭和清理干净的时间来确定的，当然这取决于天气。 你知道，如果外面真的很冷，我们半小时不会出去，但我们会出去15分钟左右。 同样，这取决于他们吃东西的速度和清理的速度以及每天休息的时间长度。 如果下雨或者大雨，我们往往会去体育馆休息，我们仍然让他们有一些活动的时间。 但这基本上就是安德鲁斯的运作方式。
[Tucci]: 非常非常相似。 您知道，学生在午餐时间段内本质上是，您可以将午餐时间段视为 40 分钟的时间窗口。 大约有20分钟的时间是在食堂吃饭。 另外20分钟是在外面休息。 当然，出于多种不同的原因，我非常相信休息时间。 你知道，它通过提高学生的体力活动水平、记忆力、注意力和专注力，帮助他们在课堂上专注于任务，对学生有好处。 减少破坏性行为，并为他们提供在多个不同层面上改善社交情感发展的机会。 我认为这项研究确实表明我们应该继续利用休息时间。 我认为这是我们希望在每个学生的日子里打造的一件非常重要的事情。 在由于天气不适宜而无法提供课间休息的日子里，您也可以看到学生在白天没有课间休息时所受到的影响。 这就是中学阶段的情况，我所相信的好处以及为什么我认为课间休息应该发挥作用。 看起来，这是学生们进行社交活动的一个机会，也许可以通过在霍梅尔体育场的跑道上散步来在麦格林进行。 也许他们正在踢足球。 也许他们正在踢足球、投篮、篮球、方块游戏。 你知道，诸如此类的事情。 这是人们与同龄人交往的机会。 我们的指导议员会出去，有时会利用这个机会，与一些朋友一起在外面吃午餐，呼吸新鲜空气。 当然，对于校长、指导委员、教师、专业辅助人员来说，这也是在这种环境下与学生发展关系的机会。 这就是我要说的关于课间休息的内容，并且很乐意回答人们可能提出的任何问题。
[Unidentified]: 太好了，谢谢。
[Ruseau]: 非常感谢您提醒我作为父母，我不知道我们会发生什么。
[Unidentified]: 珍妮，我相信你举起了手。
[Chenine Peloquin]: 三年了，我双重地取消了自己的静音。 我的名字是沙妮·佩利昆。 我是一名娱乐治疗师和发展专家。 最近，我一直担任麦格林游乐场委员会的联合主席。 我也做了一些，我对那里的课间休息进行了几次，嗯，12个小时的观察，并且在过去几年里也与整个学区的许多老师和家长讨论了课间休息的问题。 我在罗伯茨学校有一个三年级的学生，明年我将有一个即将上幼儿园的学生。 我想说的是， 我知道原则上该学区相信休息，但根据我的观察，有许多工作人员确实看到了以儿童为主导的游戏的价值，但也有许多其他人对儿童的正常游戏方式感到非常不安，因此过度限制孩子的活动。 受伤数据并没有证实教师和其他工作人员的担忧。 此外，不同建筑物和不同教师的室内课间质量差异很大。 有些老师非常擅长在室内开展实际的游戏活动，而另一些老师则始终将其放在屏幕上，这不是儿童主导的游戏，与能动性或社交技能的发展无关。 我认为我会建议学区采取休息期间不使用屏幕的政策。 就像那里，是的，有时你的班级会赢得一部电影， 所以你可以这样做，但在室内休息期间不应该允许这样做。 我们需要更好的政策。 还有结构化培训，我不确定它是什么，向员工提出室内休息的想法。 我只是想看看我们是否可以得到儿童主导游戏的定义。 游戏工作领域是一种与儿童一起工作的独特专业方法， 在好玩的环境中，儿童主导的游戏有时被称为自由游戏或非结构化游戏，是自由选择的个人指导和内在动机。 对于一些整天被看护或整天参加其他成人指导的活动的孩子来说，这是一天中唯一的时间，有时甚至根本没有。 这是唯一属于他们的时间，这是人类能动性的发展。 因此，我们确实需要重视它，并确保课间活动能够鼓励孩子们进行个人指导、内在动机和个人指导的想做的事情。 谢谢。
[Unidentified]: 非常感谢。
[Ruseau]: 我感谢这个定义，因为我当然说了免费游戏，并且对那的含义有一个含糊的概念。
[Chenine Peloquin]: 是的，因此免费游戏很棘手，因为它的意思是货币价值或成年人真的很担心混乱，对吗？ 如果我的意思是，我们所有人都是与孩子一起工作并且非结构化游戏的人，因为我敢肯定，我的意思是，如果我们考虑的话 加尔文球是一个很好的说明，说明了孩子们如何构建自己的比赛。 但是我们都在和一个孩子一起玩，并符合他们制定的规则。 因此，非结构化的游戏实际上就像是关于谁在做结构化的价值声明。 孩子们正在以自己的儿童为导向的游戏进行结构。
[Ruseau]: 谢谢。 这很有帮助。 我们试图在2019年访问这个话题，然后有些大流行。 在2019年为这项工作的准备工作中，我正在观看这些视频，我认为这是澳大利亚，那里有一个很棒的系列，我不会让你们所有人都坐在这里，主要是主要的规则，坦率地说。 我的意思是，真的，我会... 在会议记录中包含了它，这是与之的链接，但是看到老师的恐惧，对父母的恐惧，他们只是没有，他们不是准确的恐惧，就像他们是真实的，是真实的，恐惧是真实的，但是 结果与任何人的想法都不一样。 而且，您知道，有没有孩子摔断了手臂？ 是的。 但是我现在可以告诉你，我的一个朋友，他们的孩子在错误的情况下两次摔断了手臂。 而且，您知道，这看起来不像澳大利亚小学。 因此，您知道，受伤将会发生。 但是正如贝拉奎因说的那样，数据并不意味着受伤的伤害有所增加 只是让孩子们自己做。
[Unidentified]: 我不知道这是正确的词。 因此，无论如何，还有谁想谈论这个？ 我会很快地投入一些东西。
[Ruseau]: 哦，对不起，麦克劳克林成员，让我快速说出这个。 我确实审查了我们的健康政策，这是我们在本小组委员会期间应该做的。 我审查了健康政策 三到四个周围社区。 而且我们的健康政策不会以任何方式使用“凹陷”一词。 只是不在。 我看过的所有其他地区都没有经历351个地区，但实际上，所有这些地区都有一个主题。 那就是 休假不会被带走作为纪律。 这是所有这些政策的主要目的，这些政策显然是根据有关此内容的研究和证据而更新的。 但是当我和下一次会议时，我们将谈论梅德福的实际政策，但麦克劳克林成员很抱歉延迟。
[McLaughlin]: 你好，是的，所以我很好奇 Shanine 是否要求我们提供一份可交付成果来推荐，作为我们从小组委员会提交给请求中包含的学校委员会的内容的一部分。 我不确定你具体要求什么，Shanine，我只是想确保我们对此有一些快速澄清，就像一、二，这就是我要问的。
[Chenine Peloquin]: 儿童主导游戏的定义。 我将通过电子邮件发送给保罗，但同样，这是自由选择、个人指导和内在动机的。 所以孩子们可以选择自己的游戏。 我的来了。 他们可以选择在自己的时间里做什么并负责。
[Unidentified]: 谢谢。
[Chenine Peloquin]: 他们在那里，静音。
[Galusi]: 我想我只是在下面，我只是想我有点困惑，据我所知，这就是结构。 听听唐斯先生，楚奇先生在所有这些精致的细节方面做得很好。 听起来是指导儿童的。 我知道在基础层面，它是指导的。 老师不是在构造和告诉学生应该玩什么。 也许是关于学生是否想在家中带来某些道具，玩具或游戏的局限 孩子有指导吗？
[Chenine Peloquin]: 所以，是的，我想我想确保这一点得到保留，因为许多学校，甚至在波士顿地区，都与课间公司合作，例如 Playworks，它与 Playwork 领域不同，但进来并教授课间休息技巧。 我想确保这不是梅德福以及梅德福得出的答案 作为能力的框架，教师不一定接受过关于游戏的教育。 他们有许多其他精彩的技能，但至于游戏及其价值，它是发展性的，等等，这通常不包含在教育框架中。 这不仅仅是发泄蒸汽。 这实际上是孩子们发展自己的地方， 他们可以在自己周围建立一个最近发展区，这样他们就可以成长和玩耍，从而揭示并推动儿童的发展。 我只是想确保这一点在本政策中受到保护。
[Sherman-Hudson]: 如果我，如果你不介意的话。 抱歉，有点晚了。 下一任技术助理校长南希·谢尔曼·哈德森 (Nancy Sherman Hudson)。 所以说，其实我还是很幸运的。 我的研究生工作是在莱斯利完成的，基于游戏的演奏正是你所教的。 我发现这一点尤其适用于幼儿期和小学生。 他们在这里指挥自己的游戏，攻击我们所做的事情，这实际上是来自一个集会，因为我们必须让孩子们分开。 因此，如果他们想参观不同的车站等，我们就为他们提供了拥有不同车站的机会。 他们可以使用该站的东西或自己制作一些东西。 所以我们发现对于需要一点提示的孩子来说，这是一种很棒的形式。 好的，如果你想去这个地区，我们这里有球。 如果你想去的话，我们这里有游乐场。 它还允许教师驻扎在该区域，以便他们可以监视并确保每个人的安全。 所以至少我只能说初级的。 我相信我们的老师 坚信这个游戏基础可以确保学生们发挥他们的创造性思维，这当然非常非常重要。 所以我只能代表我们密西沙加学校发言。
[Unidentified]: 非常感谢您，谢尔曼-哈德森夫人。 英格丽德，我不知道你是否可以取消静音。
[Ingrid]: 嗨，对不起，我的相机现在不起作用，我要谈谈。 因此，我只想说，我很高兴看到休假在学校的政策中，就像在手册中一样，因为我还没有看到它，我认为它需要在那里。 我想看到它受到保护，以便 孩子们没有参加，所以他们不参加，所以由于纪律原因，老师们不会把休会带外。 我认为它经常发生，但有时会发生。 如果孩子没有完成工作，那么有时他们会留在课堂上，或者出于其他原因，有时与安全无关的另一个原因。 他们想念休息。 我知道，我希望这是在政策中，这样就不会发生。 所以这是我想说的一件事。 另一件事是，我还希望看到有关何时声明室内凹陷的一致政策。 因为根据我在梅德福公立学校的经验，他们对此非常保守。 就像，如果下雨了一点，或者下雪只是一点点，他们会声明室内凹陷。 就像我们谈论的是免费的戏剧和内在的戏剧以及所有这些一样，但是当孩子们整天仍然在教室里并留在教室里做休假时，这确实对他们有害。 而且，他们知道，玩耍，玩耍和做不结构的事情，而不是与我知道，我知道这是凹陷，但您仍然在课堂上。 所以绝对不一样。 当您仍在同一个教室里时，很难玩。 很难移动。 与您的朋友保持社交和自由，而不必担心其他人在看着您以及所有这些。 而且，很难移动，很难获得新鲜空气。 我想看看一项稳定的政策，看看我们是否可以考虑如何考虑，孩子们仍然可以在外面走更少的时间，或者，您知道，也许为没有我们尝试过任何我们尝试过的孩子提供夹克在我们中间。 我们喜欢带额外衣服的储物柜。 因此，孩子们可以走到外面，如果他们弄湿了，他们可以改变。 如果他们变冷，那只有20分钟。 我的意思是，如果您在外面呆了20分钟，那么在寒冷中仅30分钟就不会伤害您。 所以无论如何，我只是想提一下。
[Ruseau]: 非常感谢。 我们将谈论，我不记得哪个学区 图形，一张桌子，为每个人都决定是否出去。 希望我们可以将其包括在我们的政策中。 艾米丽。
[Emily Kammerer]: 嗨，我是安德鲁斯中学的老师。 我只是有两个评论要分享。 我认为没有提到的其中一个是，至少在安德鲁斯，我知道学生们在吃饭后也可以选择去图书馆。 而且我认为这确实符合Shanine分享的定义 您知道，想去看书或挑选一本书并在图书馆阅读，我认为这是一个不错的选择。 我不知道所有学校是否全面都有，但我知道我们所做的安德鲁斯。 这是一个非常理想的选择。 许多学生想利用它。 我的其他评论来自老师。 我只是想分享我经常知道，如果学生缺席，他们需要做一个测验或类似的东西，甚至获得额外的帮助，他们经常想在那个休息期间与我在一起例如，这样做，而不是放学后留下来。 因为有些学生不能在放学后留下，也不想放学后留下来。 因此，我试图将其作为一种股权作为一种选择，以便给所有学生，如果他们出于其他原因不能留下来，就可以做到这一点，时间安排很紧张，因此他们可能没有另一个机会来编造测验或某些东西。 所以我也想把它放在那里 我同意，休假确实很重要，也许不是从纪律方面来看，而是从允许学生使用休息时间的角度来看。
[Edouard-Vincent]: 卢索成员，如果我可以借鉴艾米丽刚才分享的内容，我自己也看到过。 我知道有一次我最近在安德鲁斯学校的一个休息区，当我们出去时，有些学生选择不在球场区域或篮球场区域，但他们选择坐在那所特定的学校再次，不同的设置。 一个长凳或者我不知道它是否是一个。 闹鬼的花盆区，但是有些学生只是选择了，你知道，可能是两个学生，也可能是三个学生在一起。 他们更喜欢在一个较小的群体中，而不是在一个非常非常大的群体中过度刺激。 所以我认为也只是意识到学生的不同需求。 所以我真的很喜欢学生们选择去图书馆并在安静的环境中阅读的想法 而对他们来说，能够在图书馆阅读或者在安静的环境中度过15、20分钟，这就是满足或快乐。 所以我只是想说，仅仅听听今天所说的不同描述，你真的不可能一刀切。 我们在本次会议顶部讨论的局限性是不同学校的物理布局以及实际可用的空间。 有些学校有下层操场和上层操场。 所以，你知道，你有更多的空间可以使用。 以及 Missatuck 更大的灵活性，他们赢得了那一张彩票。 他们有足够的空间，下层操场，上层操场，田野。 因此，他们可以接触到大量的绿色植物和大量的空间来展开并进行许多不同的活动。 所以我只是想说，有时看起来确实有点，你知道， 情况有所不同，但当你观察孩子们时以及当我在田野里观察学生时你就会知道。 尤其是在非结构化的时间里，我希望看到孩子们快乐。 我可以对你说，在那段时间里，你确实看到孩子们玩得很开心，大笑，讲笑话，有些人在做运动，他们在竞争，他们为自己创造的游戏制定自己的规则，但这是一段快乐的时光。 我也想记住，我们是， 优先考虑我们的学生，以及他们解释或使用时间的方式，它可能看起来有所不同，但我确实觉得它更多的是学生主导而不是成人主导。 资源和材料可能是成年人放在那里的，但学生可以在选择如何进行不同活动方面发挥他们的创造力。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢你，我们有很多人举手，我有一份名单，所以麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我只是要补充一点，您知道这感觉就像她在围绕儿童指挥比赛的会议顶部进行的对话，所以听起来有很多不同的选择和机会。 您知道，孩子可以从图书馆到他们选择是否从图书馆选择从图书馆中转到白天的决定。 因此，我认为这可以用非常清晰的定义来涵盖它，但是我很想听听其他人的想法。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢。 成员格雷厄姆。 谢谢。
[Graham]: 嗯，我想，你知道，让我印象深刻的一件事是，呃，为什么我们首先要讨论这个。 我认为事实是我们正在谈论这个问题，因为家长们觉得这些我认为在这次呼吁中得到广泛认同的概念在整个学区的应用却非常不一致。 所以，嗯， 已经好几年没有休息正常了，一切都正常了，对吧？ 但我记得在新冠疫情爆发之前，很多天都会接到来自整个地区有孩子的朋友的电话，问他们，你的孩子今天出去休息了吗？ 答案无处不在。 我在这里想说的是，梅德福各地的天气都是一样的。 也许每年一次，麦格林 (McGlynn) 下雨的时间晚于布鲁克斯 (Brooks) 下雨的时间。 但总的来说，天气是一样的。 然而，每次提出这个问题时，人们的方式都会有很大的不同。 像天气这样简单的事情都会在整个地区得到解释。 我也有来自不同学校的朋友，他们会告诉你他们的孩子冬天的大部分时间都在室内度过。 由于这样或那样的原因。 我想，我记得在我上任之前与前任基础教育助理总监交谈过。 她给了我一个很长的清单，列出了为什么孩子们不能在某些学校外出的原因。 我当时对她的挑战以及对我们所有人的挑战是思考需要采取什么措施才能 可移动的障碍物不会妨碍孩子们外出休息。 我想你知道在中学阶段，孩子们有更多的能动性和更多的自由来安排他们的时间，就像我们在中学阶段讨论的所有事情一样，感觉他们是在以孩子为导向，他们是 他们正在帮助孩子们培养我认为非常重要的决策技能。 我认为在小学阶段，孩子们的能动性要少得多，选择也少得多，比如我不知道课间休息时去图书馆是小学阶段的一个选择。 我认为我们需要认真思考如何确保我们始终如一地应用整个学区的任何政策，这样我们就不会产生一种感觉，即取决于您就读的学校为了获得不同的体验，您的孩子可能会或可能不会在白天以他们认为必要的方式移动他们的身体。 所以我认为这是我们在这里讨论这个问题的一个重要原因。 我认为我们在这里谈论这个问题的另一个重要原因是因为我们社区中有一些家长，其中一些非常直言不讳的人会告诉你，他们的孩子一直因为纪律原因而被取消了课间休息。 同样，我在小学阶段就听说过很多很多这个问题。 这可能是因为中学生回家后不会告诉你白天发生的事情。 或者也许他们只是有更多的选择，但我确实从父母那里听到了这种将休息时间作为一种惩罚形式的想法。 我确实这样做，所以我确实认为，如果我们要归结为我们在这里的原因以及为什么我们感觉需要制定一项政策。 这是两个原因。 那些就像， 历史经验是一致和重复的，我们作为一个地区需要努力解决这些问题，以确保我们在这次电话会议上达成的一致意见实际上可以得到证明，并且当我们说时，社区中的其他人都能相信我们我们相信以儿童为主导的游戏。 所以我觉得这就是我们面临的挑战 在我们面前。 我认为，制定一份关于休会期间期望的书面政策，是朝着正确方向迈出的第一步。 然后，你知道，参加这次电话会议的许多人都有责任切实确保政策得到一致的应用和管理。 但我认为第一步是我们进行深思熟虑的对话，讨论从政策角度来看我们要实现什么目标？ 我希望你们都认为我们邀请你们来这里是因为我们做了一些不需要做的工作。 我认为这根本不是真的。 所以我只是想在谈话中提出这一点。
[Unidentified]: 谢谢你，格雷厄姆成员。 克里斯蒂娜（Christina），我有下一个人，你举手了吗？ 我没有，对不起。 我来了很晚，所以我感觉完全没有时间。 没关系，很好，很好。 多发性硬化症。 Demas。
[Demos]: 嗨，谢谢。 我也从一次会议上来到了很晚，所以我为此深表歉意。 而且我知道我错过了谈话的开始，但是我只是觉得要分享，当我们在基础层面上看休息时，我们将其视为学生的胜利，对吗？ 这就是个人需要的。 因此，它是基于中心的，是基于儿童的，但是每个孩子都不会看起来相同。 因此，在小学中，我会为布鲁克斯讲话，我们没有a，工作人员或B的可用性，在我们的休息时间使用图书馆，因为它从11.55到1.300发生。 因此，我们将为当时想访问图书馆的学生做些什么，我们有一些非常狂热的读者。 所以我们外面有长凳 我们外面有毯子，他们可以坐在那里而不是图书馆阅读，所以我认为我们都需要记住，您知道我们正在单独看着每个孩子，他们的兴趣是，我们确实有一些学生在他们的年龄上做发展阶段。 确实需要一些提示并帮助使用一些社交实用主义者和事物，因此这就是为什么我们有工作人员，但是他们确实有那些游乐场的篮子，他们确实有机会创建自己的游戏和自己的方式与那些人一起玩。 那里的物品。 我只是想确保，如果我们要谈论整个地区的一致性，我知道我们拥有构成室内凹槽的魔术数字，但在我看来，这就像对话一样，我可能会再次错过我深表歉意，更多地导致了您外出或待在外出时的降水量。 我会警告人们对此有一封毯子的声明，因为并非所有学生都准备好准备，穿着并准备出门。 而且，我们并不总是有足够的衣服和足够的衣服给那些学生。 而且我不愿意排除任何人，因为他们没有东西。 因此，我认为，如果我们要达到这一点，我们正在将洋葱剥离到该水平，我确实认为我们可能需要进行对话， 与家人进行沟通，以期期望每天需要将什么带入学校，并期望您会出去，这应该是另一回事。 但是我希望您听到的声音，我知道，我的镜头要凹陷是风块，对吗？ 就像个人需要的一样。 我确实认为我们在梅德福的这里做得很好。 这就是我想说的。
[Unidentified]: 非常感谢。
[Downs]: 我只是，我也想澄清一些关于图书馆的事情。 这是双重的。 一是对于一些学生来说，在外面和孩子们一起跑来跑去是你们都希望他们跑来跑去的方式。 对于某些孩子来说，这可能会刺激过度。 对于一些学生来说，这对他们来说有点难以处理。 所以他们更喜欢去图书馆阅读，这很好，因为我们希望孩子们尽可能多地阅读。 我们图书馆流程的另一部分是，我们确实有一个游戏小组，他们可以在那里学习与其他同伴互动，以他们喜欢的结构化方式玩游戏。 如果你不相信我，你可以随时到第五街区去读六年级，因为他们会冲进办公室寻找那些通行证。 所以它是多步骤的。 我知道你是否想要制定一项政策，但如果你开的处方过多，我不希望那些真正喜欢的孩子在图书馆的时间被剥夺 在那段时间里，远离同龄人的安静时间，也是为了有自己的时间阅读或与朋友或新朋友一起有条理地玩耍。 这就是我想说的。
[Unidentified]: 谢谢你，唐斯先生。 我写下了女士。 格鲁西。
[Galusi]: 好吧，我们会说原理演示有点捕捉到了我要说的很多内容，但我只是觉得感觉就像是两个单独的对话正在进行，其中一个对话是关于什么导致了室内休息。 好吧，也许三个对话，室内休息期间做了什么以及如何拨打这些电话，然后在户外以孩子为中心的游戏。 我确实想说，我看到奥布莱恩校长多年来一直坚持，小学校长们一致呼吁，如果没有突发事件，就要求室内休息。 我知道这已经传达给一些人了 学校社区，但真的感觉不到25度。 你在外面，感受到的不是严酷的温度，而是真实的感觉。 如果不是一定程度的降水，这就是室内休息的必要性。 是否存在一些情况，比如除雪是一个问题，因此一些基本建筑在冬季存在安全问题？ 你知道，这绝对是一个问题。 但在大多数情况下，人们相信新鲜空气、课间休息和自由玩耍对孩子来说是多么重要，因此 真实感觉25度。 我们在外面，我们告诉孩子们到外面去，校长演示有时会讨论学生准备程度的可行性，但很多都是根据具体情况处理的。 我确实想说。 小学是响应式课堂学校，响应式课堂的租户是关于逻辑结果的。 我也是这么做的，这意味着休息时间不应该被用作惩罚。 然而，如果我们在学校确实有不安全行为，我们的工作就是教育周围的孩子 亲社会行为以及与同龄人相处的安全性。 因此，有时，如果他们表现出这一点，尤其是在比赛期间，合乎逻辑的结果就是他们会被排除在外。 他们还在外面。 可能会有一个反思的时刻。 可能会有步行的时刻。 面向儿童的元素可能会被扭曲，因为这是该行动的逻辑结果。 我不知道它还有其他用途。 如果有类似的一次性情况，我真的很欢迎就此进行对话。 但我只是想捕捉响应式课堂的一部分，即围绕什么是逻辑的，因为这就是孩子们，特别是在小学阶段，当后果与行为符合逻辑时，围绕他们的行为建立联系的方式。 谢谢。 就是这样。
[Unidentified]: 这就是我现在所拥有的。 谢谢。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 是的，我不知道我会不同意其中的一些观点，恕我直言，我认为就课间休息而言，我认为这对大多数孩子来说非常重要，而且当逻辑结果可以被理解并且有直接的结果时，我确实相信逻辑结果。相关性。 很多时候，您认识的残疾儿童和其他人可能无法理解残疾儿童之间的直接关联 休息并把它拿走和行为。 因此，就行为计划和我们所知的所有事情而言，情况要复杂得多。 但是，很多时候，我们可能会看到更多行为的孩子对锻炼的需求更高，比如那些可能被认为患有多动症或类似疾病的人。 因此，我们也可能会看到不成比例的情况， 如果你愿意的话，尤其是对残疾和少数民族学生的惩罚。 不一定专门针对我们的学区和我们的数据，但我们知道这是整个教育的一个问题。 希望我们能全面审视一些数据。 但我认为这些也是需要考虑的因素。 回到香农几分钟前所说的话 你知道，确保家庭有并理解家庭通知，要求他们的孩子外出或有什么要求，我想也许我们可以与社区合作，确保有一些额外的，特别是在小学，嗯，根本在学校层面，有额外的规定，就像我们在米西图克看到的，米西图克的 PTO，因为可能有些家庭实际上没有这些规定，或者，你知道，有些家庭无法提供这些规定或者不明白所问的内容 那。 我只是想确保我们在为所有孩子考虑的范围之外考虑所有情况。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢麦克劳克林成员。 多发性硬化症。 佩利基因。
[Chenine Peloquin]: 我的意思是，为了呼应梅兰妮所说的，取消课间休息是合乎逻辑的，因为行为是在课间休息的，并且行为有其背后的原因。 前因、结果、奖励和惩罚的行为主义只是看待行为的一种方式。 我强烈建议所有行政部门和学校委员会成员审视一下生活和平衡，这是一种看待学校行为的变革性方式，可以解决孩子们潜在的滞后技能问题，特别是那些陷入困境的孩子。很多，并给出了一个框架 在livesinthebalance.org 上有关于如何解决这些行为的完全免费的资源。 但回到珍妮的政策文章，我觉得自从我说了有关儿童导向游戏的事情以来，人们一直对此非常防御，但我们确实相信这一点。 是的，大多数人都这样做，这个领域的人也这样做，这就是我们在这个领域的原因。 但正如珍妮所说， 实际实施方式的差异。 也许校长们正在讨论这件事并决定是否出去休息，但这并不是孩子们在教室里发生的事情。 那么我们希望看到什么？ 而且我只是想，在麦格林游乐场会议上出现的一件事是委员会所有成员都非常关心的一个问题，那就是步行休息是公开羞辱。 因为没有其他原因你会像一个八岁的孩子一样在课间休息时走几圈。 除非你有某种诊断使你难以参与比赛，然后你有足够的理由脱颖而出。 我们不需要向每个人指出步行休息时间。 教师确实需要能够解决具有挑战性的行为，但除了奖励和惩罚之外，还有其他方法。
[Ruseau]: 谢谢。 多发性硬化症。 舍伍德-哈德森。
[Sherman-Hudson]: 对于无法举手，我深表歉意，但实际上，我所有的事情似乎都没有起作用。 因此，我实际上会解决，因为在Missitech，我们的PBIS计划的一部分和我们融合在一起的响应式课堂是，当孩子确实需要某种类型的后果时，无论他们的行动是什么我们有时间反思表。 这样一段时间来反映时间， 几年前，我们曾经分配了一名工作人员坐下来，谈论发生的事情。 我们至少能够从中获取数据，以找出一天中的什么时间发生，因此我们能够划分该学生给他们所需的东西。 现在在雾气攻击中，如果一个孩子遇到困难，并且有结果，他们确实有了老师的阴影，但是在他们遮蔽老师正在与老师交谈之前，老师也与他们谈论什么发生了。 为了使他们创建这种结果。 因为我们确实尊重他们需要到外面的事实，所以要获得一些新鲜的空气。 我了解您对公众羞辱的评论。 我不确定是否，我不知道，是否 一天中，我们将能够同时真正给予他们这种关注。 如果他们做了一些事情，并且他们的学生已经看到了这一点，那么我从父母那里发现，这个孩子永远不会后果，因为这样的事情发生了。 所以我认为小学老师会 喜欢知道学生如何做这次反思，以便他们理解它，并在休息时间外出，获得新鲜空气，但与此同时，他们感到，好吧，我做了我的道歉，我已经写了什么问题已经存在，然后从那里继续前进。 但是我的意思是，您认为这是一个有趣的观点，您认为这是羞耻的，这也许我们可以回到PBI和响应迅速的教室，找到一种工作的方法。 这样他们就不会那样。
[Unidentified]: 谢谢。 奥布莱恩先生。
[Andrew O'Brien]: 是的，谢谢。 唯一的一点，好两点。 一是所有成人和儿童的课间休息的首要任务是确保安全，确保安全。 我们想要自主游戏，并且希望安全地进行。 如果我们发现不安全行为，就可以借鉴女士的做法。 加鲁西说，我们确实管理逻辑结果，这是有时间限制的。 所以是一个假设。 因此，我的另一点也是，我想让每个人都意识到，要警告不要对课间休息进行微观管理。 我只是有一种感觉，我们几乎正在努力计划好。 就是这样， 你知道，我们应该一分钟一分钟地休息。 因此，课间休息时出现不安全行为的情况时有发生。 我的老师问我是否可以执行一个合乎逻辑的后果，例如与学生一起讨论该事件，我已经批准了。 我有一个时间限制，你知道，要么跑几圈，要么跑三到五分钟。 一旦您觉得学生安全了，就让他们重新进入课间休息。 但我只是主张我们确实认为学校有责任行使所有权利 Logical 负责采取行动措施，确保所有儿童在课间休息期间的安全。 所以那些-谢谢。
[Ruseau]: 谢谢。 在我继续下一个问题之前，我会说，好吧，我们当然没有进行微观管理，因为我们作为学校委员会从未就该学区的课间休息在政策上说过任何一句话。 不是一个字写下来的。 所以我对从一个极端走向另一个极端不感兴趣。 作为一名成员，我对像弹射整个、所有必须管理这些学校的人不感兴趣。 这根本不是目标。 因此，我不希望您担心我们将为您提供一份孩子们在课间休息的每一分钟应该做什么的时间表。 首先，我不认为我们在技术上有这样的权力，但我认为这不是我们想要的。 那么，麦克劳克林议员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我还想对微观管理发表评论，我认为你们知道你们都是专业人士，我们知道这一点。 我们知道你要处理很多事情，还有很多你必须处理的事情，所以我知道 这需要多个人，对吗？ 因此，这不是一位校长，不是一位学监，也不是一位学校委员会成员，而是我们所有人作为一个社区共同努力改善我们的学校、我们的 BCBA 和我们的学校调整议员以及我们明确需要的所有这些东西。 因此，我想就奥布莱恩先生的观点而言，我会说，是否收集了这方面的数据？ 因为我认为这会非常有趣。 我知道你们作为教育工作者都知道 数据讲述一个故事。 因此，请认真查看您的数据告诉您的内容。 那么，如果你正在这样做，如果老师正在这样做，那么数据告诉你什么？ 发生这种事的人是谁？ 这样做的老师是谁？ 是否存在不成比例的情况？ 没有吗？ 我认为能够获得一些相关数据也很重要。 这可以帮助我们更好地理解。 因为我认为部分原因，我可能是错的，但我认为这被带来的部分原因 到政策层。 部分原因是我们没有这样的机构，但也因为作为学校委员会成员和社区成员，我们确实听到了来自家庭的故事，特别是关于课间休息期间的一些后果的故事。 我们希望能够将家庭和学校、家庭和管理人员聚集在一起，以确保我们都能提出有效的解决方案。 如果情况确实如此，我只是鼓励收集数据，并以某种方式分解和共享数据，以便我们能够了解数据是什么以及它是什么样子。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢。 成员格雷厄姆。
[Graham]: 谢谢。 我还想明确表示 我们不希望对任何事情进行微观管理，至少我不这样做。 我想说的是，如果有的话，我的批评是梅德福学校委员会，他们是 2022 年的，我们没有休息政策，我们是一个异常。 许多、许多、许多、许多、许多、许多学区在我们面前完成了这项工作，但我们从未这样做过，而且这不是学校委员会中的任何一个人的责任。 但我认为我们想做的是说我们都是这个生态系统的一部分，我们谈论了很多。 问责制和一致性，除非有我们执行政策所依据的政策协议，否则就不可能实现问责制和一致性。 所以我认为这不一定是繁重的，也不一定是坏事，当然也不必是微观管理，但我确实认为，如果不是的话，确保你们所有人都有 坚持一项政策，并说这是该学区的政策，同时也让社区知道该政策是什么，并且当发生超出该政策范围的事情时，社区可以提醒您。 因为我认为我们在梅德福没有良好的记录 当事情没有按照他们的预期进行时，家长会以直率和直接的方式告诉政府。 我认为这有很多原因。 我认为原因之一是每个人都有不同的期望，因为我们作为一个学区从未设定过这些期望的竞争环境。 所以我认为这非常重要。 当你这样做时，当你可以时 教育每个人这种一致性是什么样的，当你说“这就是我们的想法”或“这就是我们的行为方式”时，人们更有可能相信你。 因为现在，我们只是被埋没在例子中，一个又一个例子，一个又一个例子，我并不是专门谈论课间休息，我说的是整个学区，我们不一致的方式，或者我们被认为的方式不追究人们的责任。 我认为根本没有人愿意以这种方式运作，因为我认为这对于任何组织来说都是一种非常痛苦的运作方式。 所以我想我会说我们想一起做这件事。 我们正在尝试这样做，以便我们可以设定一致性的基调，以便大家对高层的一致性有相同的定义，并且您可以确定如何在您的建筑物中实施它，这非常好。不同的。 你知道，安迪，我希望我们已经解决的排水问题不会让这个冬天对你来说成为一个大问题，但我知道在过去这一直是一个相当大的问题。 如果我们可以再给柯克买一块土地，让他有更多的休息空间，我们也应该考虑这样做。 就像有很多运营问题需要你们来解决。 但如果你们都按照相同的一致标准进行操作，并且您知道那是什么，公众也知道那是什么，我认为我们更有可能让每个人都在同一页面上，并且当某些事情不一致时，你们都会收到警报正确行事，以便在某人向学校委员会发送 50 封电子邮件并向我们介绍有关 你知道，有些问题或其他问题，我确实认为从政策角度为我们所做的所有工作定下基调和基调很重要。 应该鼓励你们大家相互讨论你们需要我们提供什么才能保持一致。 如果是的话，我不知道那是什么，就像一个功能性游乐场，也许现在在安迪的清单上，因为他没有，对吗？ 但是，在我们努力保持一致并考虑整个地区的公平性的过程中，建筑物与建筑物之间可能存在不同的实际问题 由于目前的情况，我们需要给密西塔克提供一些与麦格林不同的东西，但这让我们所有人都能进入相同的公平竞争环境。 所以我很高兴我们正在这样做。 我想说，从学校委员会的角度来看，自从我加入委员会并试图解决这些问题以来，对我们绝大多数政策或缺乏政策的审查已经很晚了。 从某种逻辑上来说，我认为这非常重要。 因此，我对我们能够完成这项工作的想法感到兴奋。 如果没有其他原因，我们可以开始传达这些规则是什么，以便父母可以开始理解一致性是我们所持有的价值观，并且我们正在努力采取行动反对它。
[Unidentified]: 谢谢。 多发性硬化症。 科鲁兹。
[Galusi]: 谢谢。 谢谢你，格雷厄姆成员。 很多 我要谈论一点，我想谈论的一件事是一致性作品，而对齐在某些自主权中很重要，因为空间是如此不同也很重要。 成员麦克劳克林（McLaughlin）谈到了数据，我全力以赴数据，我全都是为了确保我们对这段时间的期望是一致的。 但是我也确实想再次提升主要演示时，那时主要的演示是个人的。 因此，学生的个人需求被解释了。 因此，有时很难做出笼罩的声明 当儿童表现出不安全的行为时，不应使用100％的凹陷。 现在，数据文章很重要，因为其中一些并没有发掘出更大的问题。 但是，任何将在这组人中创建的东西都必须具有一定的灵活性。 我只是想打点一点的另一件作品是，我确实发现它很不幸 您知道很多问题，评论，电话或电子邮件都被淹没了，因为我会说如果没有将其恢复原则，也很难解决某些问题或处理某些事情。 现在，如果它被带回原则，并且 仍然没有解决。 那是另一个问题。 然后，我觉得，这是选民和家人可以去找您的事情，可以去找校长。 但是，实际上，如果父母担心休假发生的任何事情，那么第一个人应该是老师。 然后，如果他们对此不满意，那应该是建筑物本金。 并且应允许校长 并有机会单独处理这些问题。 我只是，我真的很想确保那件作品也是如此讨论。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢。 在我去找麦克劳克林会员之前，我知道，我不记得这是否是在每个学校委员会培训的前15分钟内，我们所有人都必须先带走，但要当选，但是是， 殴打我们的头脑，当我们将成为自然而然的家庭会伸出援手的人时，因为我们生活在社区中，他们可能认识我们，我们的回应应该说，去找老师，然后去找校长，然后是助理院长，然后是校长。 然后，当一切都无法正常工作时，然后回去拜访我们。 作为成员，我们真的很难做到这一点，因为我们所听到的是对家庭非常重要的一小部分。 没有上下文，没有能力真正获得上下文。 学校委员会中的所有人都在这里，因为我们想做这项工作，我们想帮助人们并改善学校。 因此，就像，回去看看这12个人在您面前，您知道，我会在六个月内见到您。 像学校委员会成员一样，这只是一个非常不满意的答案，但这是我们 我相信学校委员会中的所有人都会尝试这样做，因为首先，因为我们接受了这种方式，但也是因为我们经常不了解足够多的事情，或者做正确的事。
[Unidentified]: 无论如何，麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 嗯，是的，所以我想就数据而言，嗯，有些家庭可能不知道他们的孩子不会休息。 因此，您知道，我们在该地区确实有一些孩子与您不知道，嗯，您知道的言语交流，无法告诉家人那天他们是否出去休息。 因此，我在数据方面也遇到的问题是我们的家人被通知。 你知道，如果 他们的孩子不允许去休会以及如何去。 所以我想这也是其中的一部分。
[Unidentified]: 谢谢。
[Demos]: 嗨，保罗。 我只是想说，作为前学校委员会成员，当您说第一天，该课程图表真实，对吗？ 因此，我记得那个班级的人对我们说的是坐在他们面前的学校委员会成员时，该课程是沟通链的一部分。 只要想想一个C和A C和A C和A C和C和A。他就是这样，这将是您最好的朋友，作为学校委员会。 而且我从来没有忘记过我担任委员会副主席的所有年份。 我确实说，我会同意您的观点，当您是当选官员时，社区成员期待您进行改变并帮助他们倡导他们，这是一次艰难的对话。 我要做的一件事是，我会问那些探索问题的问题，您是否与课堂老师交谈？ 您是否与校长交谈了？ 你到那里到处了吗？ 然后将它们寄回去。 然后，我将电子邮件发送给校长，然后说，只想让您知道，您知道， 因此，在请求休会方面请求一些信息时，您能否与他们联系，然后让我知道何时处理，然后我会与家人联系，然后说，如果您进行了成功的对话并友善以这样的方式跟进。 但是我绝对认为，当您说chat不休的课程来评论时，这使我回到了这一点，我知道那是一个很难的地方。 但是，作为现任校长，我的学校委员会前往。 我完全感谢这种沟通的回来，我不介意您是否只是发送电子邮件或电话，嘿，顺便说一句。 我听到某某关于休息的消息，因为我现在正在敲木头，但这并不是我听到许多家庭的话题。 因此，如果您收到电子邮件并在您的级别上打电话，我无法帮助他们在建筑层面上帮助他们，那么我会对此感到不好，因为如果我知道我可以提供帮助。 因此，我确实感谢您听这篇评论。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢。 麦克劳克林议员，你又举手了。 哪里是？ 不，是从远方来的，谢谢。 好的，谢谢。 多发性硬化症。
[Chenine Peloquin]: 佩利基因。 我想我看不到这种政策对话在哪里取消任何个人学校选择。 似乎谈话是关于天气，惩罚的，我会在室内休息期间添加屏幕。 这次会议的重点不是在休会中的个人活动，而是在时间本身上无法获得时间。
[Ruseau]: 谢谢。 我确实有一个关于凹陷的风块类比的疑问。 我想我会这么说。 谁能决定孩子需要什么？ 因为感觉好像不是孩子，所以这是指导儿童的对立面。 我的意思是，如果一个孩子在休假期间无法玩耍 其他孩子的工作方式，但是定义了。 而且，您知道，其他孩子的自然反应并没有进行教育，坦率地说，很多时候都会发生。 您知道，我可以看到成年人如何尝试并喜欢帮助情况会变得更好，这是有道理的。 但是风块，我想感觉有点像 谁可以决定？ 我的意思是，孩子们真的要走了吗，我今天不会休息。 我要去做一个不被视为凹陷的事情，因为成年人认为您需要以其他方式提供更多支持。 我并没有真正遵循它的理解，我对成年人说的很大的理解是，我的孩子没有得到这个数学概念，而是风块。 因此，我们将在风块期间介绍数学概念。
[Demos]: 是的，所以我的评论，关于风块更多的是这样一个事实：学生们有机会在课间休息时间选择他们感兴趣的东西，他们有田野，他们有操场，他们有水桶用品，他们有粉笔，他们可以带图书馆的书。 他们有机会做出选择。 我的观点是，有些学生在做出决定时遇到困难，我们的专业人士或员工对他们说，我们有一些机会。 今天玩什么感觉？ 你想去和某某人谈谈吗？ 他们有点引导它。 但是，我对风阻的分析是，他们有随时可用的选择。 它不是高度结构化的，但我想指出的是，对于每个学生在课间休息时的情况看起来并不相同，因为有些孩子希望尽快进入该领域，因为他们迫不及待地想要进入这个领域。当其他人无法开始足球比赛时。 这对他们来说是如此难以承受，以至于他们想要粉笔在循环中。 这也没关系。 我们不希望人们觉得他们必须如此，因为你的班级要出去了，这就是你必须玩的。 这就是更多的分析。
[Ruseau]: 谢谢。
[Unidentified]: 这更有意义。
[Chenine Peloquin]: 我想这是关于选择的，而不是游戏类型。 这是成年人一直混在一起的东西。 而且我认为，我们设计播放环境的方式，麦格林（McGlynn）发生了很多事情，是游乐场是为两种类型的游戏而设计的。 作为一名游戏工作者，我们确定了16种游戏类型。 因此，游戏可以在图书馆阅读，因为这是关于选择和代理以及您如何花费时间的方式。 因此，只有许多不同类型的游戏和成年人往往只有，他们需要四处奔波。 但是有些孩子只需要那个时间才能坐在结构下，与朋友聊天并聊天，然后也可以。 孩子们可以安静，仍然可以玩。 我认为，保罗，您对孩子需要在休会的支持的评论真的很重要，这是孩子需要能够访问休息的什么？ 除了本政策访问片段以外，这可能是其自己的整个讨论。
[Unidentified]: 谢谢。
[Ruseau]: 我们在513。 哦，爱德华·温森博士。
[Edouard-Vincent]: 我也在看时钟，但我想说，只是听了今天的对话，内容非常丰富，提出了很多不同的观点和事情，让我们真正能够 认真考虑并为下一次规则政策会议做好准备，讨论制定全区政策。 但我只是想说，只是听取了所有不同的观点以及所说的话，这并不是一刀切的。 您知道，无论政策最终成为最终创建的政策，我们都必须记住，对于不同的学生来说，它看起来会有所不同。 再次，我看到图书馆和学生的例子，他们选择根本不玩耍和跑步，而是与其他一两个朋友坐在一起，只是，你知道，享受新鲜空气，但要充分利用这段时间一起。 因此，我认为下一阶段将是，我不知道，卢索议员，您是否会将您正在考虑的政策之一发送给我，或者您下一步正在考虑什么在那里我也能够与管理团队合作，因为肯定有很多维度和层次，我们希望成为 嗯，真正具有包容性，嗯，无论最终制定什么政策，嗯，它都代表了，嗯，我们学区内所有的学习者。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢。 嗯，谢谢。 而且，嗯，您知道，我们将在下一次会议上谈论语言，但是我会告诉您，当我查看休会政策和其他地区时，嗯，每个人都会很高兴知道他们非常非常， 非常 简短的。 即使他们非常简洁，您知道什么可以或不能发生什么，它们也很简短。 而且我认为这说明了政策不是实施的事实。 因此，您知道，当然，您知道，罗伯茨没有其他学校的空间，或者是麦格林 完全处于艰难的位置。 这些是实施问题，只要该策略不太罚款，以至于无法在这两个特定的设置中实施。 我一定会确保，希望我们不会走近 您知道，真的，非常详细的东西。 但是，您知道，我只有在下一次会议中包括或讨论的内容的简短清单。 我听说，凹陷发生或不发生的何时发生的一致性是要考虑的事情。 还有一个联邦资助的赠款，创造了一个神话般的图表 保存。 这有点像真实的感觉，但它更复杂。 而且，您知道，它告诉您您是否有休息。 有一个凹陷的定义，我认为包括凹陷的定义很重要。 无论是一天中的那个时候，都会在教室或任何其他环境中放下孩子并上映电影。 因此，我已经说了一致性的定义。 然后，我们必须找到一种方法来讨论休假何时是何时，而且说实话，所有其他政策都非常清楚，凹陷将不会被带走以进行纪律。 因此，我们将在下一次会议上关于外观的更多，更多地研究，因为我们是否需要支持教师的专业发展，以便有课堂管理。 我非常清楚地读到的文章中的一件事是，如果我们不能带走休息，那么我们就不能惩罚孩子或根本有任何后果。 和 我知道你们中的许多人都在这里，这没什么意义。 还有许多其他后果的方法。 但是我认为不认识到可能有一些老师不一定所有技能知道还有其他选择以及如何做到这一点是不公平的。 所以我认为老师不喜欢 期待带走休息。 那不是一回事。 但是，如果他们诚实地认为这是他们的唯一工具，那么我们需要确保他们理解并得到其他工具的支持。 因此，然后，您知道，我们确实想谈论数据，因为，您知道，是否在添加更多数据输入和 您知道，表格要填写，听起来都很糟糕，但是如果每六周老师带走一次休息，那么要求填写表格就不会太多。 如果是三个孩子或六个孩子，那是一个不同的问题。 而且，我仍然支持一个过多的表格来填写，例如那个教室里发生的事情。 所以， 我认为我们应该谈论数据，什么是凹陷，什么是凹陷，一致性，何时发生。 下次会议我错过了什么吗？
[Unidentified]: 卢索议员。 是的，麦克劳克林议员。
[McLaughlin]: 抱歉，开车。 我想感谢大家来到这里，并感谢你们重述我们想要看的内容，我想知道您所说的下一次会议是什么时候，您指的是哪个会议，因为有很多会议。 所以这是一回事，然后是另一回事。 我喜欢专业发展的想法，我知道你知道有些人可能会在你知道额外的专业发展时成长，你有什么，但你知道刚刚从学校委员会会议协会学校主管会议协会回来。 那里有很多很棒的会议，并且有一些专门针对此的会议。 具体到我们学校孩子们的社交情感需求。 我们知道，我们正处于一场心理健康危机，围绕着大流行和数据，以及我们所看到的行为健康支持、需求和咨询以及住院和自杀增加的数据。 我的意思是，所有这一切，都已经摆脱了困境，因为我确信你们每天都在应对。 我非常支持专业发展部分，我感谢你提出这个问题，因为我认为这是一个重要的部分。
[Ruseau]: 谢谢。 是的，至于下一次会议，我会的，总会有很多会议，但是我将安排其他规则和政策小组委员会会议。 我没有约会，所以我必须伸出援手看看谁有可用的人，但是我们会在哪里 查看周围地区的其他一些政策，这不是我提到的，这并不是一项巨大的努力。 然后，我们将起草某种语言以插入我们的健康政策，并更新一些从模板系统中过时的其他内容。 任何人都有。
[McLaughlin]: 抱歉，只是房间的其余部分。 这就是小组委员会起草的全部内容。 但这必须提交给我们整个委员会。 然后他们，你知道，无论是否基于建议，都会对其进行投票。 所以这不是最终的过程。 这只是下一过程的一个步骤。
[Ruseau]: 正确的。 是的。 谢谢你。 我总是忘记。 并不是每个人都知道整个过程。 最后还有什么要补充的吗？ 我没有看到任何手。 好吧，我很高兴地说我们提前了九分钟。 哦，我需要接受...谢谢。 动议休会。
[Graham]: 是的，第二。
[Ruseau]: 好吧，格雷厄姆议员。
[Graham]: 是的。
[Ruseau]: 麦克劳克林议员。
[Graham]: 是的。
[Ruseau]: 鲁索成员，是的。 谢谢大家的到来。 谢谢大家。 很棒的对话和这次会议休会。
[Unidentified]: 谢谢大家。