[Unidentified]: 전송된. 감사합니다. 안녕하세요 여러분. 안녕하세요, 정오.
[Paul Ruseau]: 우리는 문장의 중간에 누군가를 잘라 내고 종료 버튼을 클릭하든 시간을 끝내야합니다. 케이블 사람들은이 회의를 표시하는 데 사용하는이 채널이 전환해야한다고 말했기 때문입니다. 나는 시의회 회의를 가정하고 있다고 가정하고 있습니다. 나는 그것이 무엇인지 기억할 수 없습니다. 그러나 나는 우리가 관리 할 수 있다고 생각합니다. 사람들은 계속 참여하지만 우리를 갈 것 같아요. 안녕하세요, 모두. 여기와 주셔서 감사합니다. 내 모든 것을들을 수 있습니까? 예, 당신은 모두 괜찮습니다. 훌륭한. 그래서 글을 쓸 무언가를 찾으면 주문하겠습니다. 어쨌든, 이것은 11 월 16 일의 규칙 및 정책에 관한 Medford School Committe 소위원회입니다. 오후 4시, 롤에 전화하겠습니다. 그레이엄 멤버?
[Unidentified]: 여기. 그리고 McLaughlin 회원? 여기.
[Paul Ruseau]: 그리고 멤버 Berceau? 여기. 3 개의 선물. 와 주셔서 감사합니다. 흥미로운 주제입니다. 나는 공유하지 않을 것입니다. 글쎄, 나는 우리가 만나는 이유를 살펴볼 것입니다. 나머지 게시물을 읽어야한다고 생각합니다. 오랜만에 죄송합니다. 11 월 16 일 수요일 4 시부 터 5시 30 분까지 Zoom을 통한 원격 참여를위한 규칙 및 정책 소위원회 회의가있을 것입니다. 이 회의는 Comcast Channel 15의 Medford Community Media와 오후 4시에 Verizon Channel 45를 통해 볼 수 있습니다. 회의는 원격으로 개최되므로 참가자는 다음 링크를 사용하거나 전화 번호로 로그인하거나 전화 할 수 있습니다. 줌 링크는 HTTP입니다 그리고 전화를 원한다면 1301-715-8592로 전화하십시오. 회의 ID는 95409931345입니다. 또한 회의 중에 의견을 제출하거나 질문을하고 싶지 않은 경우 저에게 이메일을 보내주십시오. 바라건대, 나는 그런 일이 발생할 경우 내 이메일을 열어야한다고 생각합니다. 내 이메일 주소는 Medford.k12.ma.us의 Prusdau입니다. 첫 번째 및 성, Medford Street 주소를 포함 시키거나 직원 인 경우 귀하의 질문 및 의견을 표시하십시오. 그래서 오늘 밤 우리의 의제는입니다 5 월 16 일 회의에서 학교위원회는 규칙 및 정책 소위원회가 K-8 학생들을위한 정책 ID ADF 인 웰빙 정책을 검토 할 것이며, 소셜 및 정서적 복지의 일환으로 모든 K-8 어린이들에게 무한한 무료 놀이 휴양이 이용할 수 있도록 필요에 따라 개정 된 규칙 및 정책 소위원회로 보내질 것이라고 승인했습니다. 무제한 무료 플레이의 축소 쉬는 시간은 추적되어야한다. 이 정보는 매년 두 번 학교위원회에 반환되며 학년, 학교 학년, 성별, 인종, 장애 및 사회 경제적 지위에 의해 명확 해집니다. 소위원회는 K 등급에서 5 학년에서 5 학년에서 5 학년에서 6 명까지, 학생 서비스 이사 또는 피지명인에게 목소리가 고려되도록 초대해야합니다. 현재 정책 및 권장 수정 정책이 11 월 첫 번째 회의까지 전체 학교위원회는지나 갔다. 그래서 나는이 일정이 변경 되었기 때문에 기억할 수 없습니다. 내가해야 할 일을 기억하지 못해서 저를 용서해주었습니다. 오늘 회의에서 목표는 쉬는 시간에 대한 의견을 가진 사람들의 의견을 듣는 것이 었습니다. 쉬지의 중요성은 휴식의 정의에 동의하지 않고 징계의 한 형태로 보류의 영향에 동의하지 않기 때문에 쉬는 시간이 자유롭지 않습니다. 그리고 나는 모든 대화를하지 않겠다고 약속했다. 따라서 바닥을 열기 전에 아무 말도하고 싶은 다른 회원이 없다면.
[Unidentified]: 좋아, 아무도 없나요? 나는 전염병에 의해 부업 된이 중요한 주제에 대해 이야기하고 싶습니다. 누군가는 말하고 싶어해야합니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 내가 말할 수 있다면, 나는 지구로 생각하고, 우리는 쉬는 시간의 중요성을 믿고 소중히 여기며, 학생들에게 신선한 공기를 가질 수있는 기회를주고, 외부, 놀고, 사교하고, 심한 운동 운동을하고, 활동을 할 수있는 기회를 제공합니다. 알다시피, 게임을하고 태그를 재생합니다. 그래서 나는 분명히 모든 사람들이 쉬는 시간과 학생들이 그것을 가지고있는 진정한 가치를 지원하고 있다고 생각합니다. 하루. 그래서 그것은 사람들이 기대하는 것을 알고있는 것입니다. 그 시간 동안 많은 위대한 추억을 만들 수 있습니다. 따라서 우리는 쉬는 시간과 그로부터 오는 신체적, 사회적, 정서적 건강상의 이점을 확실히 지원합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다, 나의 훌륭한 교육감 Edward Benson 박사. 나는 단지 거기에 몇 가지 작은 정보를 버리고 싶다. 여기 모두가 이미이 것을 알고 있는지 모르겠습니다. 매사추세츠 주에서는 쉬는 시간이 학습 시간으로 간주되지 않습니다. 그래서 우리는 그들이 마침내이 일을 시작한 다른 주에 불리하게 만듭니다. 그리고 쉬는 시간은 어울리고 아무것도 할 시간이 아니라는 것을 인식합니다. 그리고 우리는 초등학교와 중학교에서 쉬는 시간을 가지고 있으며, 유치원이 두 번의 홈이 있다고 생각합니다. 맞습니까? 예, 감사합니다. 감사합니다. 그리고 조교관 Galussi는 여기서 약간의 무지를 인정해야하기 때문에 초등학교에서 쉬는 시간이 어떻게 보이는지 알려줍니다. 언제 발생합니까? 얼마나 걸립니까?
[Suzanne Galusi]: 확신하는. 글쎄, 당신은 유치원에 두 가지가 있다고 언급했습니다. 그들은 보통 식사 시간에 주위에 있습니다. 그래서 아침 간식 전후와 오후와 오후 점심 전과 후. 1 ~ 5 학년의 구조는 점심 전후에 있습니다. 그리고 그것은 매일 약 20 ~ 30 분입니다. 따라서 공간과 각 건물의 일정이 어떻게 진행되는지에 따라 약간 다르게 구성됩니다. 따라서 Roberts는 다른 3 개의 건물에는 2 개의 놀이 공간이 있고 Roberts는 하나에 국한되어 있기 때문에 다른 세 건물보다 더 큰 투쟁을합니다. 그래서 존슨 씨는 예약 측면에서 더 많은 리프트를 가지고 있다고 생각합니다. 그가 당신이 더 자세히 원하는 것이라면 그는 말할 수 있습니다. 그러나 일반적으로 두 개의 놀이 공간이 있기 때문에 별도의 다른 장소에있는 다른 세 건물에서 일반적으로 2 학년이 동시에 두 학년이 있습니다. 그리고 교사들은 해당 학년 수준에 있다면 감독뿐만 아니라 마비 전문가들을 위해 퍼져 있습니다. 더 자세한 질문이 있다면 기꺼이 대답 할 것입니다. 그러나 그것은 그것의 전반적인 구조 일뿐입니다. Andy 또는 Kirk가 무엇이든 추가하고 싶다면 자유롭게 느끼십시오.
[Kirk Johnson]: 우리가 언급했듯이 Roberts에게도 감사합니다. 우리는 단지 하나의 공간이 있습니다. 우리에게는 휴식당 1 학년 수준입니다. 그리고 그녀가 언급했듯이, 그것은 일반적으로 상위 등급과 유치원의 쉬는 점심 시간 주위에 있으며, 유치원 학생들은 현장, 쉬는 사이트에 더 가깝기 때문에 약간 더 유연성을 가지고 있습니다. 그러나 우리는 하나의 놀이터 공간으로 인해 Roberts School이 꽤 빡빡합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 그것은 언젠가 해결해야 할 일이 될 수 있습니다. 우리가 중학교 교장들로부터들을 수 있다면, 다시 한 번, 나는 그 모든 것이 어떻게 작동하는지에 대한 무지를 인정할 것입니다.
[Downs]: 음, 휴식은 기본적으로 기본적으로 식사를 마치고 날씨에 의존하는시기를 기준으로합니다. 알다시피, 정말 추워지면 30 분 동안 외출하지 않지만 15 분 정도 외출 할 것입니다. 다시 말하지만, 그것은 그들이 얼마나 빨리 먹고 청소하는지에 따라 매일 쉬는 시간입니다. 비가 내리거나 비가 많이 내리는 것을 좋아한다면, 우리는 쉬는 시간에 체육관에 들어가는 경향이 있습니다. 그러나 그것은 기본적으로 앤드류에서 작동하는 방식입니다.
[Nick Tucci]: 매우 비슷합니다. 점심 블록 과정에서 학생들은 본질적으로 점심 블록을 40 분의 시간으로 생각할 수 있습니다. 그 시간의 약 20 분은 식당 식사에 소비됩니다. 다른 20 분은 쉬는 시간에 외부에 있습니다. 그리고 확실히 나는 여러 가지 다른 이유로 쉬는 시간을 믿는다. 아시다시피, 학생들은 신체 활동 수준, 기억,주의, 집중력을 높이고 교실에서 과제를 유지하도록 돕습니다. 파괴적인 유형의 행동을 줄이고 여러 가지 수준에서 사회적 감성 발달을 향상시킬 수있는 기회를 제공합니다. 그리고 연구는 우리가 계속 쉬는 시간을 계속 사용한다고 생각합니다. 나는 우리가 각 학생들의 시절에 구축하고 싶은 정말 큰 일이라고 생각합니다. 날씨가 도움이되지 않기 때문에 휴식을 제공 할 수없는 날에, 학생들이 하루 종일 가지고 있지 않을 때도 학생들에게도 영향을 볼 수 있습니다. 그것은 중학교 수준의 모습, 내가 믿는 것의 이점, 그리고 왜 쉬는 시간이 작용해야한다고 생각하는지입니다. 어떻게 보이는지는 학생들이 호르멜 스타디움에서 트랙을 걸어 맥글린에서 사교를 할 수있는 기회입니다. 아마도 그들은 축구를하고있을 것입니다. 어쩌면 그들은 축구를하고, 후프, 농구, 4 분기를하는 것일 수도 있습니다. 알다시피, 그런 종류의 것들. 사람들이 동료들과 사교를 할 수있는 기회입니다. 그리고 우리의 안내 카운슬러는 신선한 공기에서 외부에 점심 친구 그룹을 가질 수 있도록이 기회를 이용할 것입니다. 그리고 확실히 교장,지도 카운슬러, 교사, 마비 전문가가 이러한 유형의 환경에서도 학생들과의 관계를 발전시킬 수있는 기회입니다. 그래서 그것이 쉬는 것에 대해 말해야 할 것입니다.
[Unidentified]: 훌륭합니다. 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 부모님으로서 우리에게 무슨 일이 일어나는지 모르는 것을 상기시켜 주셔서 감사합니다.
[Unidentified]: Janine, 나는 당신이 당신의 손을 쳤다고 믿습니다.
[Chenine Peloquin]: 3 년이고 나는 나 자신을 두 배로 끄는 것입니다. 제 이름은 Shanine Pelliquin입니다. 저는 레크리에이션 치료사이자 개발 전문가입니다. 가장 최근에 저는 McGlynn Playground Committee의 공동 의장으로 일하고 있습니다. 나는 또한 몇 가지, 나는 그곳에서 몇 번의 쉬는 시간을 관찰했으며, 지난 몇 년 동안 수 지역 전역의 많은 교사들과 부모들과 이야기를 나누었습니다. Roberts에 3 학년이 있고 내년에 들어오는 유치원을 가질 것입니다. 나는 그렇게 말할 것입니다. 나는 원칙적으로 지구가 쉬는 시간을 믿지만, 내 관찰에 따르면, 아동 지향적 인 놀이에서 가치를 보는 많은 직원이 있지만 아이들이 플레이하는 정상적인 방식에 매우 화가 난 다른 많은 사람들이 아이들의 활동을 지나치게 제한한다는 것을 알고 있습니다. 교사와 다른 직원의 우려는 부상 데이터에 영향을 미치지 않습니다. 또한 실내 쉬는 품질은 건물과 교사마다 크게 다릅니다. 일부 교사들은 실제로 장난스러운 활동을하는 데 정말 좋습니다. 다른 교사들은 일관되게 아동 지향적 인 놀이가 아닌 화면에 대행사 나 사회적 기술의 발전과 관련이 없습니다. 그리고 나는 지구가 쉬는 동안 스크린 시대의 정책을 채택 할 것을 권장한다고 생각합니다. 그렇습니다. 예, 때로는 수업이 영화를 얻습니다. 그래서 당신은 그렇게하지만 실내 쉬는 동안 허용되지 않아야합니다. 그리고 우리는 더 나은 정책이 필요합니다. 그리고 구조화 된 훈련, 나는 그것이 무엇인지 확실하지 않습니다. 실내 쉬는 직원들에게 제시된 아이디어. 그리고 나는 우리가 아동 지향적 인 놀이의 정의를 얻을 수 있는지 확인하고 싶습니다. 놀이 분야는 어린이들과 함께 일하기위한 뚜렷한 전문적인 접근 방식입니다. 장난스러운 환경에서는 어린이 감독 놀이가 있는데, 때로는 무료 놀이 또는 구조화되지 않은 놀이가 개인적으로 지시되고 본질적으로 동기가되었다는 것입니다. 이것은 하루 종일 돌보거나 하루 종일 다른 성인 지향 활동을하는 어린이들에게 오늘날의 유일한 시간, 때로는 유일한 시간입니다. 그들에게 속한 유일한 시간이며, 이것은 인간을위한 기관의 발전입니다. 따라서 우리는 실제로 그것을 소중히 여기고 쉬는 시간의 활동이 아이들이하고 싶은 일을 개인적으로 지시하고 본질적으로 동기를 부여하며 개인적으로 지시하는 것을 격려해야합니다. 감사합니다.
[Unidentified]: 매우 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 나는 확실히 자유 놀이를 말하고 그것이 의미하는 바에 대한 모호한 개념을 가지고 있었기 때문에 정의에 감사드립니다.
[Chenine Peloquin]: 예, 금전적 가치와 같은 의미가 있거나 성인이 혼란에 대해 정말로 걱정하기 때문에 무료 놀이는 까다 롭습니다. 그리고 만약 우리 모두가 아이들과 함께 일하고 구조화되지 않은 놀이를하는 사람들이라면, 우리가 생각한다면, 우리가 생각한다면 Calvin Ball은 아이들이 자신의 놀이를 어떻게 구성하는지에 대한 정말 훌륭한 삽화입니다. 그러나 우리는 모두 아이와 놀고 있었고 그들이하는 규칙에 맞서 싸웠습니다. 따라서 구조화되지 않은 플레이는 실제로 누가 구조화를하고 있는지에 대한 가치 진술과 같습니다. 아이들은 자신의 아동 지향적 인 놀이에서 구조화를하고 있습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 그것은 매우 도움이됩니다. 그리고 우리는 2019 년 에이 주제를 방문하려고 노력했고, 그 길에는 약간의 전염병이있었습니다. 그리고 2019 년이 작품을 준비하면서, 나는이 비디오를보고 있었는데, 나는이 멋진 시리즈가 있었던 호주라고 생각합니다.이 멋진 시리즈가 있었는데, 여기에 여러분 모두가 여기에 앉게 만들지 않을 것입니다. 내 말은, 정말, 나는 ... 나는 ... 몇 분, 링크에 포함되었지만 교사에 대한 두려움, 부모의 두려움, 그들이하지 않은 두려움, 그들이 진짜처럼 정확한 두려움이 아니라는 것을 알게되어 정말 놀랍습니다. 결과는 누군가가 생각한 것과 같지 않았습니다. 그리고 아시다시피, 어떤 아이가 팔을 부러 뜨린 적이 있습니까? 예. 그러나 나는 지금 내 친구가 내 아이가 실수로 팔을 두 번 부러 뜨렸다는 것을 지금 당신에게 말할 수 있습니다. 그리고 그것은 호주 초등학교처럼 보이지 않았다는 것을 알고 있습니다. 따라서 부상이 일어날 것입니다. 그러나 Bellaquin 양이 말했듯이 데이터는 부상이 증가한다고 제안하지 않습니다. 아이들이 스스로 할 수있게 해줍니다.
[Unidentified]: 그리고 그것이 올바른 단어인지 모르겠습니다. 어쨌든, 누가 이것에 대해 말하고 싶습니까? 정말 빨리 던질 게요.
[Paul Ruseau]: 오, 미안 해요 나는 우리의 웰빙 정책을 검토했다. 이것은 우리 가이 소위원회에서해야 할 일이다. 그리고 나는 웰빙 정책을 검토했습니다 3-4 개의 주변 지역 사회. 그리고 우리의 건강 정책은 어떤 식 으로든 쉬는 단어를 사용하지 않습니다. 거기에 없습니다. 그리고 내가 보았던 다른 모든 지역은 351 개 지구를 겪지 않았지만 모두 주제가있었습니다. 그리고 그것은 쉬는 시간은 징계로 제거되지 않습니다. 그리고 그것은이 내용에 대한 연구와 증거에 대한 응답으로 명확하게 업데이트 된 모든 정책의 주요 추력입니다. 그러나 나와 다음 회의에서 우리는 Medford의 실제 정책에 대해 이야기하지만 McLaughlin 회원은 지연되어 죄송합니다.
[Melanie McLaughlin]: 안녕하세요, Shanine이 소위원회에서 요청에 포함 된 학교위원회로 전달하는 것의 일부로 추천을 추천 할 수있는 전달을 요구하고 있는지 궁금했습니다. 나는 당신이 구체적으로 무엇을 요구하는지 잘 모르겠다. Shanine, 나는 단지 우리가 그것에 대해 간단한 설명을하고 싶었다.
[Chenine Peloquin]: 아동 지향성 놀이의 정의. 나는 바울에게 이메일을 보내 겠지만, 다시, 다시, 자유롭게 선택되고, 개인적으로 지시되고, 본질적으로 동기가 부여됩니다. 그래서 아이들은 자신의 놀이를 선택하게됩니다. 여기 내려 오세요. 그들은 시간에하는 일을 선택하고 책임을 맡게됩니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Chenine Peloquin]: 거기에 그들은 뮤팅되어 있습니다.
[Suzanne Galusi]: 나는 단지, 나는 단지 내가 아는 것만으로, 나는 내가 아는 한, 이것이 그것이 구조라고 조금 혼란스러워한다고 생각한다. Downs 씨와 Chuchi 씨 Chuchi 씨 가이 모든 정교한 세부 사항으로 훌륭한 일을했습니다. 어린이 지시를 들었습니다. 나는 초등학교 수준에서 아동 지향적이라는 것을 알고 있습니다. 교사는 학생들에게 자신이 무엇을 해야하는지 말해주지 않습니다. 아마도 학생들이 집에서 특정 소품이나 장난감이나 게임을 가져 오려는 경우에도 한계가있을 수 있습니다. 이유 내에 질문이나 토론이있을 수 있지만 초등학교 수준에서의 휴식이있을 수 있습니다. 아이가 지시 되었습니까?
[Chenine Peloquin]: 그렇습니다. 보스턴 지역의 많은 학교가 플레이 워크 분야와는 다른 Playworks와 같은 휴양지 회사와 함께 갔지만 휴식을 취하고 가르치기 때문에 보존되어야한다고 생각합니다. 그리고 나는 그것이 Medford와 함께 오는 대답이 아니라는 것을 확인하고 싶습니다. 할 수있는 프레임 워크로서 교사는 반드시 놀이에 대해 교육을받지 않습니다. 그들은 다른 많은 훌륭한 기술을 가지고 있지만, 놀이와 그 가치는 개발 적, 등의 가치에 관해서는 일반적으로 그 교육 프레임 워크에 포함되지 않습니다. 증기를 날려 버리는 것이 아닙니다. 실제로 아이들이 자신을 발전시키는 곳입니다. 그들은 근위 발달 영역을 개발하여 공개를 성장시키고 공개하고 재생할 수 있습니다. 그리고 나는 그것이이 정책에서 보호되는지 확인하고 싶습니다.
[Sherman-Hudson]: 내가 마음에 들지 않는다면. 죄송합니다. 조금 늦었습니다. 다음 기술 보조 교장의 Nancy Sherman Hudson. 그래서 실제로 나는 운이 좋았습니다. 저의 대학원 작업은 Leslie에서 이루어졌으며, 플레이 기반 연주는 정확히 당신이 가르치는 것입니다. 그리고 나는 특히 유아기와 초등학생들에게 그것을 발견했습니다. 그들이 우리가 한 일에 미스트 공격에서 자신의 놀이를 지시하고 있으며, 우리는 아이들을 분리해야했기 때문에 실제로 언약에서 나왔습니다. 그래서 우리는 그들에게 다른 방송국 등을 방문하고 싶다면 다른 방송국을 가질 수있는 기회를주었습니다. 그들은 그 역에 있던 것을 사용하거나 스스로 무언가를 만들 수있었습니다. 그래서 우리는 약간의 프롬프트가 필요한 아이들이 훌륭한 형식이라는 것을 알았습니다. 좋아,이 지역에 가고 싶다면 여기 공이 있습니다. 당신이 여기에 가고 싶다면 우리는 여기에 놀이터를 가지고 있습니다. 또한 교사가 해당 지역에 스테이션 할 수 있도록하여 모든 사람이 안전하게보고 확인할 수 있습니다. 그래서 적어도 나는 초등학교에 대해서만 말할 수 있습니다. 나는 우리 선생님들을 믿습니다 학생들이 자신의 마음의 창조적 인 끝을 사용하고 있는지 확인하기 위해 그 놀이 기반을 강력하게 믿으십시오. 물론 매우 중요합니다. 그래서 나는 우리 학교, 미시 소거에 대해서만 대화 할 수 있습니다.
[Unidentified]: 대단히 감사합니다, 셔먼-허드슨 부인. 잉그리드, 당신이 자신을 해제 할 수 있는지 모르겠습니다.
[Ingrid]: 안녕하세요, 내 카메라가 지금 작동하지 않아서 죄송합니다. 그래서 나는 단지 핸드북과 같이 학교 정책에 쉬는 것을 보게되어 기쁘다. 나는 거기에서 보지 못했고 거기에 있어야한다고 생각하기 때문이다. 나는 그것이 보호되는 것을보고 싶었다 아이들은하지 않기 때문에 교사는 징계적인 이유로 쉬지 않습니다. 나는 그것이 매우 자주 발생한다고 생각하지만 때로는 발생합니다. 아이가 일을 완료하지 않으면 때로는 교실에 머물거나 다른 이유로 안전과 관련이없는 또 다른 이유가 있습니다. 그들은 쉬는 시간을 그리워합니다. 그리고 나는 알다시피, 나는 그것이 정책에있게되기를 원합니다. 그래서 제가 말하고 싶었던 한 가지입니다. 또 다른 것은 실내 쉬는 시간을 언제 선언 해야하는지에 대한 일관된 정책을보고 싶다는 것입니다. Medford 공립학교에서의 경험에 따라 그들은 매우 보수적입니다. 그리고 비가 조금만 비가 내리거나 눈이 조금 나면 실내 쉬는 시간을 선언합니다. 우리가 프리 플레이와 고유 한 놀이와 그 모든 것에 대해 이야기했듯이, 아이들이 하루 종일 교실에있을 때, 교실에 휴식을 취하기 위해, 그것은 그들에게 정말로 해로운 일입니다. 그리고 그들이 밖으로 나가서 할 수있는 일을 더 많이할수록, 당신은 아시다시피, 구조화되지 않은 일을하고 놀고, 일을하고, 나는 그것이 쉬는 시간을 알고 있지만, 당신은 여전히 교실에 있습니다. 그래서 그것은 확실히 같지 않습니다. 그리고 여전히 같은 교실에있을 때는 놀기가 매우 어렵습니다. 이동하기가 어렵습니다. 다른 사람들이 당신과 그 모든 것을보고 있다고 걱정하지 않고 친구들과 사교적이고 자유롭게하는 것은 어렵습니다. 또한 움직이기가 어렵고 신선한 공기를 얻기가 어렵습니다. 나는 일관된 정책을보고 우리가 방법에 대해 생각할 수 있는지 확인하고 싶습니다. 아이들은 여전히 더 적은 시간 동안 밖에 나갈 수 있습니다. 우리는 여분의 옷을 입은 사물함을 좋아합니다. 그러면 아이들은 밖에 나갈 수 있고 젖으면 바꿀 수 있습니다. 추워지면 20 분 밖에 걸리지 않습니다. 20 분 동안 밖에 나가면 30 분 동안 추위에 밖에있는 것이 실제로 아프지 않습니다. 어쨌든, 나는 그것을 언급하고 싶었습니다.
[Paul Ruseau]: 매우 감사합니다. 그리고 우리는 어떤 학군을 기억할 수 없지만, 본질적으로 보육 날씨 감시가 있습니다. 그래프, 아이들이 외출 여부에 관계없이 모든 사람을 결정하는 테이블. 그리고 우리가 그 부분에 도달 할 때 우리의 정책에 그것을 포함시킬 수 있기를 바랍니다. 에밀리.
[Emily Kammerer]: 안녕하세요, 저는 Andrews 중학교 교사입니다. 방금 공유 할 두 가지 의견이있었습니다. 내가 언급하지 않았다고 생각하는 그들 중 하나는 앤드류스에서는 적어도 학생들이 먹은 후에 그 휴식 시간 동안 도서관에 갈 수있는 옵션이 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 나는 이것이 Shanine이 공유했던 정의를 충족한다고 생각합니다. 아동, 자녀 중심, 어린이 중심, 본질적으로 동기가 부여 된 학생들이 있습니다. 알다시피, 책을 보거나 책을 골라서 도서관에서 읽고 싶어요. 좋은 옵션이라고 생각합니다. 나는 전반적으로 모든 학교에 그것을 가지고 있는지 모르겠지만 우리가하는 Andrews에서는 알고 있습니다. 그리고 그것은 매우 바람직한 선택입니다. 많은 학생들이 그것을 활용하기를 원합니다. 그리고 나의 다른 의견은 교사 측에서 나온 것입니다. 나는 단지 학생이 결석한지 자주 알고 싶었고, 퀴즈 나 그와 비슷한 것을 만들거나 추가 도움을받을 필요가 있습니다. 예를 들어 방과 후에 머물기보다는 그 휴가 기간 동안 나와 함께 머물기를 원할 것입니다. 일부 학생들은 방과 후에 머무를 수 없거나 방과 후에 머물고 싶지 않기 때문입니다. 그래서 나는 그것을 다른 학생들에게 다른 이유로 방과 후에 머물 수 없다면 일정이 빡빡하기 때문에 퀴즈 나 무언가를 구성 할 수있는 또 다른 기회가 없을 수도 있습니다. 그래서 난 그냥 거기에두고 싶었어 나는 쉬는 것이 정말로 중요하고 징계 측면에서 나온 것이 아니라 학생들이 원하는 방식으로 쉬는 시간을 사용하도록 허용한다는 데 동의합니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 그리고 Ruseau 회원, 내가 Emily가 공유했던 것에 대해 피기 백일 수 있다면, 나는 그것을 직접 보았습니다. 나는 우리가 밖에 나갔을 때 최근의 쉬는 블록 중 하나에서 앤드류스에 있었던 시간 중 하나를 알고 있으며, 현장 지역이나 농구장에 있지 않기로 선택한 학생들이 있었지만, 그 특정 학교에 앉아 다른 설정을 선택했습니다. 벤치인지 아니면 그것이 a인지 모르겠습니다. 유령의 파종기 지역이지만 일부 학생들은 방금 두 학생 일 수도 있고 3 명의 학생 일 수도 있습니다. 그들은 매우 큰 그룹의 과잉 자극과는 달리 소규모 그룹에있는 것을 선호합니다. 그래서 나는 또한 학생들의 다른 요구를 알고 있다고 생각합니다. 그래서 나는 실제로 도서관에 가서 조용한 환경에 가서 읽는 학생들의 아이디어를 정말 좋아합니다. 그리고 그들에게 15, 20 분 동안 도서관의 조용한 환경에서 읽거나 조용히 할 수있는 것은 그들을 만족 시키거나 행복하게 만드는 것입니다. 그래서 나는 오늘날의 말에 대한 다른 설명을 듣는 것만으로도 하나의 크기가 모두 맞을 수 없다고 말하고 싶었습니다. 우리 가이 회의의 최상위에서 이야기 한 제한은 다른 학교의 물리적 레이아웃과 실제로 얼마나 많은 공간을 사용할 수 있는지였습니다. 일부 학교는 더 낮은 놀이터와 어퍼 놀이터가 있습니다. 따라서, 당신은 더 많은 부동산을 가지고 있습니다. 그리고 Missatuck의 유연성이 더 크면 그에 대한 복권에서 우승했습니다. 그들은 충분한 공간, 더 낮은 놀이터, 상단 놀이터, 들판이 있습니다. 그래서 그들은 많은 녹지에 접근 할 수 있고 많은 다른 활동을 할 수있는 많은 공간이 있습니다. 그래서 난 그냥 때때로 조금 보이다고 말하고 싶었어 다르게하지만 당신은 아이들을 관찰 할 때와 내가 현장에서 학생들을보고있을 때를 알고 있습니다. 특히 구조화되지 않은 시간 동안 아이들이 행복한 것을보고 싶습니다. 그리고 그 기간 동안 당신에게 말할 수 있습니다. 당신은 아이들이 자신을 즐기고, 웃고, 농담을하고, 일부는 스포츠를하고 있으며, 경쟁력이 있고, 자신의 자체 제작 게임에 자신의 규칙을 구성하지만 행복한 시간입니다. 그리고 나는 또한 우리가 그것을 명심하고 싶습니다. 학생들의 우선 순위를 정하고, 다시 그 시간을 해석하거나 사용하는 방식으로, 다르게 보일지 모르지만, 성인 주도보다 학생 주도가 더 많다고 생각합니다. 자원과 자료는 성인이 그곳에 놓을 수 있지만, 학생들은 다른 활동을하는 방법에 따라 창의성을 사용합니다. 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 우리는 많은 손이 올라가고 있습니다. 목록이있어 McLaughlin 회원.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다. 나는 이것이 그녀가 어린이 감독 놀이를 중심으로 회의의 맨 위에 있던 대화처럼 느껴지는 것을 알고 있다고 덧붙였다. 아이가 도서관에서 선택 여부로, 방과 후 옵션에서 낮로 전환 할 수있는 결정. 그래서 나는 그것이 매우 명확한 정의로 그것을 다룰 수 있다고 생각하지만, 다른 사람들이 어떻게 생각하는지 궁금합니다. 감사해요.
[Unidentified]: 감사합니다. 그레이엄 회원. 감사합니다.
[Jenny Graham]: 음, 알다시피, 저를 놀라게하는 것 중 하나는 왜 우리가 왜 이것에 대해 이야기하고 있는지입니다. 그리고 진실은 부모님 이이 전화에 대해 널리 널리 동의한다고 생각하는 이러한 개념이 지구 전체에 크게 적용된다고 생각하기 때문에 우리가 이것에 대해 이야기하고 있다고 생각합니다. 그래서 음, 쉬는 시간이 지났고 몇 년이 지났고 일이 규칙적 이었습니까? 그러나 나는 지구 전역의 아이들과 친구들로부터 전화를받는 많은 하루에 미리 코비드를 기억할 수 있습니다. 그리고 답변은 이사회 전체에있었습니다. 그리고 나는 날씨가 Medford의 어느 곳에서나 동일하다고 말하기 위해 여기에 있습니다. 어쩌면 1 년에 한 번, 맥글린에서 비가 내리기 시작합니다. 그러나 대부분의 날씨는 동일합니다. 그럼에도 불구 하고이 질문이 등장 할 때마다 날씨가 지구 전체에서 해석되는 것만 큼 간단한 것. 나는 또한 다양한 학교에서 친구가 있었는데, 그들의 아이들은 대부분의 겨울을 안으로 보냈다고 말했습니다. 어떤 이유로 든. 그리고 나는 생각하고, 내가 취임하기 직전에 초등 교육 교육감과 대화하는 것을 기억합니다. 그리고 그녀는 나에게 아이들이 특정 학교에서 밖에 나갈 수없는 이유의 긴 목록을 주었다. 그리고 당시 그녀에 대한 나의 도전과 우리 모두에 대한 나의 도전은 그것이 무엇을 취할 것인지 생각하는 것입니다. 움직일 수있는 장벽은 아이들이 쉬는 시간을 보내지 않습니다. 아이들이 조금 더 많은 대행사를 가지고 있고 중학교 수준에서 우리가 이야기 한 모든 것들과 마찬가지로 시간을 지시 할 수있는 중학교 수준에서 아이들이 자녀가 지시하는 것처럼 느끼는 것과 같이 더 많은 시간을 자유롭게하는 것을 알고 있다고 생각합니다. 그들은 아이들이 정말로 중요하다고 생각하는 의사 결정 기술을 개발하도록 돕고 있습니다. 나는 아이들이 대행사가 상당히 적은 초등학교 수준에서, 그리고 쉬는 시간의 도서관이 초등학교 수준의 옵션이라는 것을 알지 못하는 것과 같은 몇 가지 선택이 줄어 듭니다. 저는 우리가 어떻게 지구 전체에 걸쳐 정책이 무엇이든 일관되게 적용하고 있는지 확인해야한다고 생각해야한다고 생각해야한다고 생각해야한다고 생각해야한다고 생각합니다. 그래서 우리는 당신이 어떤 학교에 어떤 학교에 있는지에 따라 다른 경험을 할 것입니다. 그리고 당신의 아이는 하루 동안 그들이 필요하다고 느끼는 방식으로 몸을 움직일 수 없다는 느낌을주는 것과는 다릅니다. 그래서 나는 그것이 우리가 여기에 대해 이야기하는 큰 이유 중 하나라고 생각합니다. 그리고 우리가 여기에 대해 이야기하고있는 또 다른 큰 이유는 우리 지역 사회에 부모가 있고 자녀의 모든 시간에 대해 말해 줄 매우 보컬이 있기 때문입니다. 다시, 나는 초등학교 수준에서 훨씬 더 많이 들었습니다. 아마도 중학교 학생들이 집에 와서 하루 동안 일어난 일에 대해 아무 말도하지 않기 때문일 것입니다. 또는 그들은 더 많은 선택을 할 수 있지만, 나는 부모로부터 처벌의 형태로 쉬는 아이디어에 대해 부모님으로부터 들었습니다. 그리고 나는 우리가 왜 우리가 여기 있는지, 왜 우리가 정책이 필요하다고 느끼고 있다고 생각하는지 생각합니다. 이것이 두 가지 이유입니다. 그리고 그것들은 우리 가이 부름에 대해 우리 모두가 여기에 동의하는 것이 실제로 시연 될 수 있고 지역 사회의 다른 모든 사람들이 우리가 아동 지향적 놀이를 믿는다 고 말할 때 우리를 믿을 수 있다고 생각하기 위해 지구로서 우리가 지구와 맞서야한다는 일관되고 반복되는 역사적 경험. 그래서 나는 그것이 우리가 가진 일종의 도전이라고 생각합니다. 우리 앞에. 그리고 나는 그것이 홈에 대한 기대치가 무엇인지에 대한 서면 정책을 갖는 곳이라고 생각합니다. 올바른 방향으로 첫 번째 단계입니다. 그리고이 전화를받는 많은 사람들이 실제로 정책이 일관되게 적용되고 관리되도록하는 것은 현직이 될 것입니다. 그러나 첫 번째 단계는 우리가 정책 관점에서 우리가 성취하려는 것에 대한이 사려 깊은 대화를하는 것이라고 생각합니다. 나는 우리 모두가 필요하지 않은 일을 할 일을 만들었 기 때문에 우리가 당신에게 여기 오라고 요청했다고 생각하기를 원합니다. 그리고 나는 그것이 사실이라고 생각하지 않습니다. 그래서 나는 단지 대화에 그것을 제공하고 싶었습니다.
[Unidentified]: 감사합니다, Graham 회원. 다음 사람이있는 사람, 크리스티나, 당신은 당신의 손을 가지고 있었습니까? 미안 해요. 늦게 와서 시간이 완전히 느껴집니다. 괜찮아, 괜찮아, 괜찮아. 미스 데마.
[Demos]: 안녕하세요, 감사합니다. 나도 회의에서 늦게 와서 사과드립니다. 그리고 나는 대화의 시작을 놓쳤다는 것을 알고 있지만, 우리가 초등학교 수준에서 쉬는 시간을 볼 때, 우리는 그것을 학생들의 승리 블록으로 본다는 것을 공유하는 것이 중요하다고 느꼈습니다. 그래서 개인이 필요로하는 것입니다. 그래서 그것은 센터 기반이며, 어린이 기반이지만 모든 어린이에게 동일하게 보이지는 않습니다. 따라서 초등학교에서는 Brooks에 대해 이야기 할 것입니다. 우리는 A, 직원 또는 B에 대한 가용성이 없으며, 휴식 시간 동안 도서관을 사용하여 11.55에서 1.30으로 이동하여 블록 일정이 발생할 때 3 번의 점심 식사가 발생하기 때문에 도서관을 사용합니다. 따라서 당시 도서관에 액세스하고자하는 학생을 위해 할 일에는 꽤 열렬한 독자가 있습니다. 그래서 우리는 외부에 벤치가 있습니다 우리는 외부에 담요를 가지고 있고, 도서관 대신에 앉아서 읽을 수 있으므로, 우리 모두가 각 어린이를 개별적으로보고 그들의 관심사를보고 있다는 것을 기억해야한다고 생각합니다. 우리는 발달 단계에서 나이에하는 학생들이 있습니다. 소셜 실용주의와 사물을 사용하는 데 약간의 프롬프트가 필요하고 도움이되기 때문에 직원이있는 이유이지만, 그 놀이터 바구니가 있고 자신의 게임과 그와 함께 놀 수있는 방법을 만들 기회가 있습니다. 거기에있는 항목. 나는 우리가 지구 전체의 일관성에 대해 이야기하려고한다면, 우리가 실내 쉬는 시간을 구성하는 마법의 수를 가지고 있다는 것을 알고 싶지만, 대화처럼 들리는 것처럼 들립니다. 다시 놓쳤을 수도 있습니다. 나는 모든 학생들이 준비, 옷을 입고 밖으로 나갈 준비가되어 있지 않기 때문에 담요 진술을하는 사람들에게 경고 할 것입니다. 그리고 우리는 항상 그 학생들에게 줄 크기와 충분한 옷을 가지고 있지는 않습니다. 그리고 나는 그들이 무언가가 없었기 때문에 누군가를 배제하는 것을 싫어합니다. 그래서 우리가 그 시점에 도달한다면, 우리는 그 양파를 그 수준으로 껍질을 벗기고 있다고 생각합니다. 아마도 대화가 필요하다고 생각합니다. 당신이 외출 할 것이며 다른 대화가 될 것이라는 기대와 함께 매일 학교에 가져와야하는 것에 대한 기대에 대해 가족들과의 의사 소통. 그러나 나는 당신이들을뿐만 아니라 내 렌즈에 대한 렌즈를 듣고 싶었습니다. 개인이 필요로하는 것과 같습니다. 그리고 나는 우리가 Medford의 The The The Medford에서 꽤 잘했다고 생각합니다. 그게 내가 말하고 싶었던 전부입니다.
[Unidentified]: 매우 감사합니다.
[Downs]: 나는 단지 도서관에 대해서도 명확히하고 싶습니다. 두 가지입니다. 하나는 어떤 학생들에게는 아이들이 돌아 다니는 것이 밖에있는 것이 당신이 모두가 돌아 다니기를 원하는 방식이라는 것입니다. 일부 아이들에게는 과도하게 자극을 줄 수 있습니다. 그리고 일부 학생들에게는 그들이 다루는 것이 조금 많습니다. 그래서 그들은 도서관에 가서 읽는 것을 선호합니다. 우리는 아이들이 가능한 한 많이 읽기를 원하기 때문에 훌륭합니다. 그리고 우리의 도서관 프로세스의 다른 부분은 우리가 다른 동료들과 상호 작용하는 법을 배우고, 구조화 된 방식으로 게임을하는 것을 배우는 게임 그룹이 있다는 것입니다. 그리고 당신이 나를 믿지 않는다면, 당신은 항상 6 학년에 5 개의 블록을 내려 올 수 있습니다. 왜냐하면 그들은 그 패스를 찾기 위해 그 사무실로 배럴이기 때문입니다. 그래서 그것은 멀티 단계입니다. 나는 당신이 정책을 갖고 싶은지 알고 있지만, 당신이 과도하게 처방된다면, 나는 정말로 선호하는 아이들을 위해 그 라이브러리 시간을 가져 가고 싶지 않습니다. 그 시간 동안, 그 조용한 시간은 동료들로부터 멀어지고, 어떤 경우에는 친구 나 새로운 친구들과 구조화 된 방식으로 읽거나 놀 수있는 시간을 가질뿐입니다. 그래서 그게 제가 말하고 싶었던 전부입니다.
[Unidentified]: 감사합니다, Downs 씨. 나는 Ms를 썼다. 글루티.
[Suzanne Galusi]: 글쎄, 우리는 원칙 데모가 내가 할 말을 많이 포착했다고 말하지만, 나는 단지 실내 쉬는 시간을 침전시키는 것에 대한 두 개의 별도의 대화처럼 느껴진다 고 생각합니다. 글쎄, 아마도 세 번의 대화, 실내 쉬는 시간 동안 수행 된 일, 그리고 그 부름이 어떻게 만들어지고, 야외에서 어린이 중심의 놀이. 나는 오브라이언 교장이 몇 년 동안 촉진되지 않는 경우 실내 쉬는 시간에 대한 요구에 맞춰 정렬 된 것을 보았다. 그리고 나는 그것이 일부에게 전달 된 것을 알고 있습니다. 학교 공동체이지만 실제로는 25도 미만의 느낌입니다. 당신은 밖에 있고 그것은 단단한 온도가 아니며, 그것은 진짜 느낌입니다. 그것이 수준의 강수량이 아니라면 실내 쉬는 것을 보증하는 것입니다. 눈 제거와 같은 문제가 있었기 때문에 겨울철 일부 초등 건물에서 안전 문제가 있었습니까? 그것은 분명히 문제였습니다. 그러나 대부분의 경우, 신선한 공기와 쉬는 시간과 무료 놀이가 아이들을위한 것인지에 대한 믿음이 있습니다. 25 도의 실제 느낌. 우리는 밖에 있고, 우리는 아이들이 밖에 나가라고 말하고 있습니다. 교장 데모가 때때로 준비된 학생들의 가능성에 대한 타당성에 대해 이야기했지만, 많은 사람들이 사례별로 처리됩니다. 나는 말하고 싶다. 초등학교는 반응 형 교실 학교이며, 반응 형 교실의 임차인은 논리적 결과에 관한 것입니다. 그래서 저는 쉬는 것을 처벌로 사용해서는 안된다는 것을 의미합니다. 그러나 학교에서 안전하지 않은 행동이 있다면, 우리의 임무는 주변에 아이들을 교육하는 것입니다. 친 사회적 행동과 동료 주변의 안전. 그리고 때로는 그들이 그것을 전시하는 경우, 특히 놀이 중에 논리적 결과는 그것에서 제거된다는 것입니다. 그들은 여전히 밖에 있습니다. 반사 순간이있을 수 있습니다. 걷는 순간이있을 수 있습니다. 지시 된 아동의 요소는 행동의 논리적 결과이기 때문에 왜곡 될 수 있습니다. 나는 그것이 그 이외의 다른 것에 사용되는 것을 모른다. 내가 원하지 않는 상황과 같은 사람들이 있다면, 나는 그것에 대한 대화를 정말 환영합니다. 그러나 나는 단지 반응이 좋은 교실의 조각을 논리적으로 주위에 포착하고 싶었습니다. 왜냐하면, 특히 초등학교 수준에서 어린이들이 행동에 대한 관계를 연결하는 것이 그 결과가 행동이 무엇인지 논리적 일 때의 행동을하는 방식이기 때문입니다. 감사해요. 그게 다야.
[Unidentified]: 그게 제가 지금 가지고있는 전부입니다. 감사합니다. McLaughlin 회원.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다. 그래, 나는 그 중 일부에 동의하지 않을 것이라는 것을 모르겠다. 정중하게, 나는 휴식의 관점에서 나는 그것이 대부분의 아이들에게 매우 중요하다고 생각하며 논리적 결과가 이해 될 수 있고 직접적인 상관 관계가있을 때 논리적 결과를 믿는다 고 생각한다. 장애가있는 아이들을 알고 다른 사람들이 직접적인 상관 관계를 이해하지 못할 수도 있습니다. 쉬는 시간과 행동과 행동. 그래서 그것은 행동 계획과 우리가 아는 모든 것들이 제자리에 들어가는 측면에서 훨씬 더 복잡합니다. 그러나 우리가 더 많은 행동을 볼 수있는 우리 아이들은 ADHD를 가진 것으로 식별 될 수있는 사람들과 같이 운동이 필요합니다. 그래서 우리는 또한 잠재적으로 불균형성을 볼 수 있습니다. 당신이 원한다면, 특히 장애가있는 학생들과 소수 민족을 위해 처벌. 반드시 우리 학군과 데이터에 대해 구체적으로 말하는 것은 아니지만, 그것이 교육 전체에 문제가된다는 것을 알고 있습니다. 그리고 우리는 전반적으로 일부 데이터를 살펴볼 것입니다. 그러나 나는 이것들이 고려해야 할 요소라고 생각합니다. 그리고 Shannon이 몇 분 전에 말한 것으로 돌아가서 당신은 가족이 자녀가 외출 할 수있는 요구 사항에 대한 가정의 통지를 가지고 있고 이해하도록 보장하는 것을 알고 있습니다. 저는 우리가 지역 사회와 협력하여 특히 모든 학교 수준에서 Missituk에서 PTO에서 본 것과 같은 추가 코드가있을 수 있도록 지역 사회와 협력 할 수 있다고 생각합니다. 우리가 모든 아이들을 위해 여백 밖에서 생각하고 있는지 확인하고 싶은 모든 상황. 감사해요.
[Unidentified]: 감사합니다, McLaughlin 회원. 미스 펠리크 인.
[Chenine Peloquin]: 멜라니가 말한 바에 따르면, 멜라니가 말한 것을 반영하기 위해, 홈의 제거는 행동의 결과로서, 행동의 결과로, 행동의 근본적인 이유가있다. 그리고 선행자의 행동주의와 결과와 보상과 처벌은 행동을 보는 한 가지 방법 일뿐입니다. 나는 모든 행정 및 학교위원회 위원들이 삶과 균형을 살펴 보는 것을 강력히 추천합니다. 이것은 아이들이 가진 아이들이 가진 기본 지연 기술, 특히 곤경에 처한 어린이들을 다루고 프레임 워크를 제공하는 학교에서 행동을 바라 보는 혁신적인 방법입니다. Livesinthebalance.org에서 이러한 행동을 해결하는 방법에 대한 완전 무료 리소스. 그러나 Jenny의 정책 작품으로 돌아가서, 나는 아동 지향적 인 놀이에 대해 말한 이후로 사람들은 실제로 방어 적이지만 우리는 이것을 믿습니다. 그리고 그렇습니다. 대부분의 사람들은이 공간에있는 사람들이 그렇게하므로 우리는이 공간에 있습니다. 그러나 Jenny가 말했듯이 실제로 구현되는 방식의 차이. 그리고 교장들이 그것에 대해 이야기하고 그들이 쉬는 시간을 보내고 있는지 결정하고 있지만, 아이들을위한 교실에서 일어나는 일은 아닙니다. 그래서 우리는 앞으로 무엇을보고 싶습니까? 또한 McGlynn을위한 놀이터 회의에서 나온 것 중 하나는 Walking Recess가 공개적으로 부끄러워하고 있다는위원회의 모든 회원들로부터 매우 큰 관심사입니다. 다른 이유는 없기 때문에, 당신은 쉬는 시간에 8 살짜리 랩을 걷는 것입니다. 진단이 없다면 놀이에 참여하기가 어려워지면 눈에 띄는 이유가 충분합니다. 그리고 우리는 모든 사람에게 지적하기 위해 걷는 쉬는 시간이 필요하지 않습니다. 그리고 교사들은 도전적인 행동을 다룰 수 있어야하지만 보상과 처벌 외에 다른 방법이 있습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 미스 셔우드-허드슨.
[Sherman-Hudson]: 나는 내 손을 들어 올릴 수 없다는 것에 대해 사과하지만, 육체적으로는 모든 것이 작동하지 않는 것 같습니다. 그래서 저는 Missitech에서 우리의 PBIS 프로그램의 일부이자 우리가 함께 혼합하는 반응 형 교실의 일부가 자녀가 그들의 행동이 무엇이든간에 어떤 유형의 결과가 필요하다는 사실이기 때문에 우리는 시트를 반영 할 시간이 있다는 사실이기 때문입니다. 그래서 시간을 반영 할 시간, 몇 년 전, 우리는 직원에게 앉아 앉아서 무슨 일이 있었는지 이야기했습니다. 우리는 적어도 그 데이터를 가져 가서 하루 중 어느 시간이 일어나는지, 얼마나 자주 발생하는지 알 수 있으므로 학생들에게 필요한 것을 제공 할 수 있습니다. 지금은 미스트 공격에서 아이가 어려운시기를 겪고 있다면, 결과가 있습니다. 결과가 있습니다. 교사에게 그림자가 있지만 교사가 그림자를하기 전에 선생님과 대화하기 전에 교사도 무슨 일이 있었는지 이야기하고 있습니다. 그들이 이런 종류의 결과를 만들어 냈습니다. 우리는 그들이 밖에 나가야한다는 사실을 존중하기 때문에 신선한 공기를 얻으십시오. 나는 공공 부끄러움에 대한 당신의 의견을 이해합니다. 그럼 모르겠네요 오늘의 어느 부분이 우리가 진정으로 그들에게 그런 종류의 관심을 동시에 줄 수 있었습니까? 그들이 무언가를했고 학생들이 그것을 보았다면, 나는 부모로부터 알게된다. 글쎄,이 아이는 그런 일이 일어 났기 때문에 결코 결과가 아니었다. 그래서 나는 초등학교 교사들이 될 것이라고 생각합니다 학생들이 어떻게 이번을 반영하기 위해이 시간을 할 수 있는지 알고 싶어하고, 휴식 시간에 외출하고, 신선한 공기를 얻었지만, 동시에, 그들은 사과를했고, 나는 사과를했고, 문제가 무엇인지 글을 썼다. 그러나 내 말은, 당신이 그 수준을 두는 것은 흥미로운 점이며, 그것이 부끄러워하고 있다고 느끼고, 그것은 우리가 PBIS와 반응 형 교실로 돌아와서 그 일을 할 수있는 방법을 찾을 수있는 것입니다. 그들이 그렇게 느끼지 않도록.
[Unidentified]: 감사합니다. 오브라이언 씨.
[Andrew O'Brien]: 예, 감사합니다. 유일한 요점은 2 점입니다. 하나는 모든 성인의 우선 순위이며, 아이들은 1 위이며 안전을 유지하고 안전하게 유지하려면 1 위입니다. 우리는 자기 지시 된 놀이를 원하고 안전하게 수행하기를 원합니다. 우리가 안전하지 않은 행동을 식별한다면, 어떤 Ms에서 Galussi는 말한다. 우리는 그 논리적 결과를 관리한다고 말한다. 그래서 가상. 그리고 내 다른 요점도 단지 모든 사람을 미세 관리점에 대한주의에 대한 인식을 인식하고 싶습니다. 나는 우리가 거의 계획을 세우려고 노력하고 있다는 느낌을 받고 있습니다. 이것은 방법입니다. 알다시피, 우리는 1 분씩 쉬는 시간을해야합니다. 따라서 쉬는 시간에 안전하지 않은 행동이 발생한 사례가있었습니다. 그리고 선생님들은 학생과 함께 걷기 위해 사건을 통해 이야기하기 위해 논리적 결과를 관리 할 수있을 것입니다. 나는 그것을 승인했습니다. 그리고 나는 시간을 묶어 놓았습니다. 당신은 알다시피, 두 바퀴를 가져 가거나 3-5 분 동안 가져갔습니다. 학생이 안전하다고 느끼면 쉬는 시간에 다시 참여하도록하십시오. 그러나 나는 학교가 모든 것을 행사할 책임이 있다고 생각하는 것을 옹호 할 것입니다. 논리는 휴식 중에 모든 어린이의 안전을 보장하기 위해 행동 단계를 수행 할 책임이 있습니다. 그래서 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 다음 질문을 계속하기 전에, 나는 우리 가이 지역의 휴식에 관한 학교위원회로서 정책에 대한 한 마디도 말한 적이 없기 때문에 확실히 미시적이라고 말할 것입니다. 한 단어로 기록되지 않았습니다. 그래서 나는 한 극단에서 다른 극단으로가는 데 관심이 없습니다. 한 명의 회원으로서 저는 전체를 슬링하는 데 관심이 없습니다. 전혀 목표가 아닙니다. 그래서 나는 당신이 아이들이 쉬는 시간마다 무엇을 해야하는지 일정을 당신에게 제공 할 것을 두려워하기를 원하지 않습니다. 우선, 우리는 기술적으로 그러한 권한을 가지고 있지 않지만 생각하지는 않지만 그것이 우리가 원하는 것이라고 생각하지 않습니다. 그래서 McLaughlin 회원.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다. 나는 또한 미세 조화에 대해 언급하고 싶습니다. 나는 당신이 우리가 알고있는 전문가라는 것을 알고 있다고 생각합니다. 그리고 우리는 당신이 당신이 다루고있는 많은 것들과 공중에 많은 공을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 한 사람 이상이 필요합니다. 따라서 하나의 교장이 아니며, 한 교육감이 아니며, 한 학교위원회 위원이 아닙니다. 학교와 BCBA 및 학교 조정 카운슬러 및 우리가 분명히 필요한 모든 것들을 개선하기 위해 노력하는 커뮤니티로서 함께 우리 모두가 함께 모입니다. 그래서 오브라이언 씨의 요점에 대해서는 수집 된 데이터가 있습니까? 정말 흥미로울 것이라고 생각하기 때문입니다. 그리고 나는 교육자들이 그것을 알고있는 당신을 알고 있습니다 데이터는 이야기를합니다. 그리고 당신의 데이터가 당신에게 말하는 것을 정말로 살펴보십시오. 그래서 당신이하고 있다면, 교사들이 그렇게하고 있다면, 데이터는 당신에게 무엇을 말하는가? 일어나고있는 사람들은 누구입니까? 그렇게하는 교사는 누구입니까? 거기에 불균형이 있습니까? 없어요? 나는 그것이 실제로 그것에 대한 데이터를 가질 수 있다는 것도 중요하다고 생각합니다. 그리고 우리가 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 나는 그 일부를 생각하고 실수를 당할 수도 있지만, 이것이 가져 오는 이유 중 일부는 정책 층에. 그리고 그 중 일부는 우리에게는 하나가 없었기 때문에 학교위원회 위원이자 지역 사회 구성원으로서, 우리는 성벽에 대한 이러한 결과 중 일부에 관한 가족들로부터 이야기를 듣습니다. 그리고 우리는 가족과 학교와 가족과 관리자를 함께 모아 효과적인 솔루션을 제시 할 수 있기를 원합니다. 그것이 사실이 될 경우, 데이터가 수집되고 어떻게 든 데이터가 분리되어 공유되어 그것이 무엇인지, 어떻게 보이는지 이해할 수 있도록 권장합니다. 감사해요.
[Unidentified]: 감사합니다. 그레이엄 회원.
[Jenny Graham]: 감사합니다. 나는 또한 명백하게 명확하고 싶었다 우리는 적어도 나는 미세 관리를 찾고 있지 않습니다. 나는 내 비판이 2022 년의 Medford School Committee의 비판이라고 말하고 싶습니다. 우리는 쉬는 시간에 대한 정책이 없으며 우리는 이상입니다. 많은, 많은, 많은, 많은, 많은 지역이 우리 앞에 와서이 일을 해왔으며 우리는 결코 가지고 있지 않으며 학교위원회에있는 당신 중 어느 누구도 아닙니다. 그러나 나는 우리가하려고하는 것은 우리 모두 가이 생태계의 일부이며 우리는 많은 이야기를했다고 말하는 것입니다. 책임과 일관성, 우리가 관리하는 정책 계약이 없다면 책임과 일관성을 가질 수있는 방법은 없습니다. 그래서 나는 이것이 번거롭지 않아도 될 필요가없고 나쁘지 않아도 될 필요는 없으며, 미세 관리 일 필요는 없지만, 그렇지 않은 경우, 당신이 모두가 가지고 있는지 확인하는 것이 중요하다고 생각합니다. 정책에 대한 정책은 지구의 방향에 대한 정책이지만, 지역 사회가 해당 정책이 무엇인지 알고 커뮤니티가 해당 정책의 한계를 벗어난 일이 발생할 때 귀하에게 경고 할 수 있도록합니다. Medford에서 좋은 실적이 없다고 생각하기 때문에 부모는 일이 기대되는대로 진행되지 않을 때 마무리하고 직접적인 방식으로 행정에 말합니다. 그리고 나는 그것이 많은 이유라고 생각합니다. 그리고 그 이유 중 하나는 우리가 지구로서 우리가 그 기대치가 무엇인지에 대한 경기장을 결코 설정하지 않았기 때문에 모든 사람이 기대치를 가지고 있기 때문입니다. 그래서 나는 그것이 정말로 중요하다고 생각합니다. 그리고 당신이 그렇게 할 때, 그리고 당신은 할 수있을 때 모든 사람에게 그 일관성이 어떻게 생겼는지, 당신은 당신이 말할 때 사람들이 당신을 믿을 가능성이 더 높습니다. 이것이 우리가 생각하는 것입니다. 이것이 우리가 행동하는 방식입니다. 그리고 지금 당장, 우리는 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 홍조에 대해 구체적으로 이야기하지 않기 때문에, 나는 지구 폭이 넓게, 우리가 일관성이없는 방식, 또는 사람들이 책임을지지 않는 것으로 인식되는 방법에 대해 이야기하고 있습니다. 그리고 나는 다른 조직이 운영하는 것이 정말 잔인하게 고통스러운 방법이라고 생각하기 때문에 아무도 이런 식으로 운영하고 싶어하지 않는다고 생각합니다. 그래서 나는 우리가 이것을 함께하고 싶다고 말할 것 같아요. 우리는 일관성의 톤을 설정할 수 있도록이 작업을 수행하려고 노력하고 있습니다. 여러분 모두는 일관성이 높은 수준에 대한 동일한 종류의 정의를 가지고 있으며, 건물에서이를 운영하는 방법을 결정할 수 있습니다. 앤디, 우리가 해결 한 배수 문제가 올 겨울에 당신에게 큰 문제가되지 않기를 바랍니다. 그러나 과거에는 그것이 상당한 문제라는 것을 알고 있습니다. 그리고 우리가 Kirk에게 또 다른 땅 조각을 살 수 있도록 휴식을위한 더 많은 공간을 확보 할 수 있다면, 우리도 그렇게하는 것에 대해 생각해야합니다. 여러분 모두가 여러분 모두를 알아 내야하는 많은 운영 문제가 있습니다. 그러나 만약 당신이 동일한 일관된 표준으로 운영되고 있고 그것이 무엇인지 알고 대중이 그것이 무엇인지 알고 있다면, 우리는 모든 사람들이 같은 페이지에있을 가능성이 더 높아지고 누군가가 학교위원회에 깊이 깊숙이 알 수 있도록 무언가를 알아낼 수 있도록 무언가가 제대로 진행되지 않을 때 경고를 받고 있다고 생각합니다. 당신은 일부, 어떤 문제 또는 다른 문제를 알고 있으며, 나는 정책 관점에서 우리가하는 모든 작업을 위해 그 톤을 설정하고 그 분위기를 설정하는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리 모두가 우리에게 필요한 것에 대해 일관성을 발휘할 수 있도록 대화를 나누도록 격려해야합니다. 그리고 만약 그렇다면, 나는 그것이 기능적 놀이터처럼, 아마도 Andy의 목록에있는 것이 무엇인지 모르겠습니다. 그러나 우리가 일관되게하고 지구 전역의 공평성을 바라 보려고 노력할 때 건물에 다른 건물이있는 실용적인 것들이있을 수 있습니다. 우리는 상황 때문에 McGlynn에게주는 것보다 Missittuck과 다른 것을 주어야하지만, 우리 모두가 같은 수준의 경기장에 도달 할 수 있습니다. 그래서 우리가 이것을하고 있다는 것이 기쁩니다. 나는 학교위원회의 관점에서 말할 것입니다.위원회에 진출한 이후 대부분의 정책이나 정책 부족에 대한 검토와 마찬가지로 이들은 어떤 논리적 인 방식으로, 나는 정말로 중요하다고 생각합니다. 그래서 나는 우리가 이것을 끝낼 수 있다는 생각에 흥분합니다. 다른 이유가 없다면 우리 가이 규칙을 전달하기 시작할 수있는 것 외에는 부모가 일관성이 우리가 보유하고있는 가치이며 이에 대한 조치를 취하려고 노력한다는 것을 이해하기 시작할 수 있습니다.
[Unidentified]: 감사합니다. 미스 COLUSE.
[Suzanne Galusi]: 감사합니다. 감사합니다, 그레이엄 멤버. 많은 나는 조금 이야기 할 것입니다. 제가 이야기하고 싶은 것 중 하나는 일관성과 일관성이있는 것뿐만 아니라 공간이 너무 다르기 때문에 일부 자율성에서는 정렬이 중요했습니다. 그리고 McLaughlin 회원은 데이터에 대해 조금 이야기했으며 데이터를 모두 사용하고 있으며 이번에는 무엇이 정렬되어야하는지에 대한 우리의 기대를 확인했습니다. 그러나 나는 또한 주요 데모가 개인과 같은 시간에 대해 말한 내용을 다시 한 번 상승하고 싶다. 그래서 학생들의 개별 요구가 설명됩니다. 그래서 때때로 담요 진술을하기가 어렵습니다. 어린이가 안전하지 않은 행동을 보일 때 100% 쉬는 시간을 사용해서는 안됩니다. 이제 데이터 조각은 그 중 일부가 더 큰 문제를 발굴하지 않는다는 것을 추적하는 데 중요합니다. 그러나이 그룹 내에서 만들어 질 수있는 모든 유연성 수준이 있어야합니다. 그리고 내가 단지 조금 구두점을 원했던 다른 작품은 내가 불행하게도 그것을 찾는 것입니다. 당신은 많은 것을 고려하고, 우려, 의견, 전화 또는 이메일 또는 이메일로 가득 차 있습니다. 왜냐하면 그것이 원칙으로 돌아 오지 않으면 무언가를 고치거나 무언가를 해결하기가 어렵 기 때문입니다. 이제 원칙으로 돌아와서 여전히 해결되지 않습니다. 그것은 또 다른 문제입니다. 그리고 나는 그것이 선거구와 가족이 당신에게 갈 수있는 것, 교육감에게 갈 수있는 것 같습니다. 그러나 실제로 부모가 쉬는 시간에 일어나는 일에 대해 걱정한다면, 실제로 첫 번째 사람은 교사가되어야합니다. 그리고 만족하지 않으면 건축 교장이어야합니다. 교장은 허용되어야합니다 개별적으로 이러한 우려를 처리 할 수있는 기회가 주어집니다. 그리고 나는 단지 그 작품이 일종의 논의라는 것을 확인하고 싶었습니다. 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. McLaughlin 회원에게 가기 전에, 나는 그것이 모든 학교위원회 훈련의 첫 15 분이면 기억이 나지 않을 것입니다. 우리가 자연스럽게 가족이 손을 뻗을 사람들이 될 때, 우리는 지역 사회에 살고 우리를 알 수 있기 때문에 우리가 자연스럽게 가족에게 다가 갈 사람들이 될 때 우리의 머리를 때렸습니다. 그리고 우리의 대응은 교사에게 가서 교장, 부교육감, 교육감에게 가야합니다. 그리고 그게 전부가 작동하지 않을 때, 다시 와서 우리를 방문하십시오. 우리가 듣고있는 것은 가족에게 매우 중요한 작은 조각이기 때문에 회원으로서 우리가 그렇게하기가 정말 어렵습니다. 맥락이없고 실제로 맥락을 얻을 수있는 능력이 없습니다. 학교위원회의 우리 모두 가이 일을하고 싶었고 사람들을 돕고 학교를 개선하기를 원했기 때문에 여기에 있습니다. 그리고 그것은 돌아가서, 당신 앞에서이 12 명을 만나고, 당신은 알다시피, 나는 6 개월 후에 당신을 뵙겠습니다. 그것은 학교위원회 위원으로서 매우 불만족스러운 답변이지만, 그것은 우리가 무언가입니다. 나는 학교위원회의 우리 모두가 우리가 그런 식으로 훈련을 받았기 때문에 우선, 우리는 종종 그것에 대해 많은 일을하거나 옳은 일을하기에 충분히 알지 못하기 때문에 노력한다고 믿습니다.
[Unidentified]: 어쨌든 McLaughlin 회원.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다. 음, 그렇습니다. 그래서 나는 데이터 측면에서 그 시점까지, 음, 어떤 가족은 자녀들이 자녀가 쉬지 않을 것이라는 것을 모를 수도 있습니다. 따라서, 우리는 학군에 자녀가 있는데, 그 날이 그날 쉬는 지 여부에 대한 가족에게 말할 수없는 말과 의사 소통하지 않는 아이들이 있습니다. 따라서 데이터 측면에서 제가 가지고있는 질문은 가족에게 통보되는 것입니다. 당신은 알고 있다면 그들의 자녀는 쉬는 시간과 방법에 갈 수 없습니다. 그래서 나는 그것도 그것의 조각이라고 생각합니다.
[Unidentified]: 감사해요.
[Demos]: 안녕하세요, 폴. 전 학교위원회 위원으로서 그 코스의 차트는 그 첫날이라고 말할 때 사실이라고 말하고 싶었습니다. 그래서 나는 그 수업을 운영 한 사람이 학교위원회 위원들에게 그들 앞에 앉아 있다고 우리에게 말한 것을 기억합니다. 과정의 차트는 커뮤니케이션 체인의 일부입니다. C와 A C, C 및 A C를 생각해보십시오. 그는 앞으로 학교위원회로서 가장 친한 친구가 될 것입니다. 그리고 나는 몇 년 동안 내가위원회의 부의장이라는 것을 결코 잊지 않았습니다. 나는 당신이 선출 된 공무원이고 당신이 변화를 만들고 그들이 옹호 할 수 있도록 기대하는 커뮤니티 구성원이있을 때 어려운 대화라는 것에 동의 할 것이라고 말합니다. 내가 할 일 중 하나는 내가 조사하는 질문을하는 것입니다. 교실 선생님과 이야기 했습니까? 교장과 이야기 했습니까? 그리고 거기에서 어디로 도착 했습니까? 그런 다음 다시 보내십시오. 그런 다음 교장에게 이메일을 보내서 말하면서 알리고 싶습니다. 그래서 휴식과 관련하여 몇 가지 정보를 요청하는 데있어서, 당신은 그들에게 연락을 취한 다음, 그것이 처리 될 때 알려 주시기 바랍니다. 그러면 나는 가족에게 연락하여 성공적인 대화를 나누고 그것을 따라 가면 그렇게 말할 것입니다. 그러나 나는 당신이 코스를 채찍질한다고 말했을 때, 그 말로 다시 돌아 왔다고 생각합니다. 나는 그것이 저를 다시 가져 왔고 나는 그것이 정말 어려운 곳이라는 것을 이해합니다. 그러나 지금과 학교위원회와 함께 앉은 교장으로서 출발합니다. 나는 커뮤니케이션이 돌아 오는 것을 완전히 감사하고 이메일을 보내거나 전화를 걸어도 신경 쓰지 않습니다. 나는 지금 나무를 두드리고 있기 때문에 쉬는 시간에 대해 듣고 있지만, 많은 가족들로부터 듣는 주제는 아닙니다. 그래서 당신이 당신의 레벨에서 내가 건물 수준에서 그들을 도울 수 없다는 이메일을 받고 전화를 받고 있다면, 나는 내가 도울 수 있다는 것을 알고 있다면 나는 그것에 대해 기분이 나쁘다. 그래서 나는 당신이 그 의견을 듣고 감사합니다. 감사합니다.
[Unidentified]: 감사합니다. McLaughlin 회원, 당신은 다시 손을 have습니다. 그게 어디야? 아니요, 멀리서 왔어요. 감사합니다. 좋아요, 감사합니다. 미스
[Chenine Peloquin]: 펠리크 인. 이 정책 대화가 어디에서나 개별 학교 선택을 빼앗아 가는지 모르겠습니다. 대화는 날씨, 처벌에 관한 것 같습니다. 실내 쉬는 동안 스크린을 추가 할 것입니다. 이 회의의 초점은 쉬는 시간의 개별 활동이 아니라 시간 자체에 대한 불평등 한 접근에 있습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 나는 쉬는 시간에 Windblock 비유에 대한 질문이있었습니다. 그리고 그냥 말할 것 같아요. 아이가 필요로하는 것을 누가 결정해야합니까? 그것이 아이가 아니라면 느낌이 들기 때문에, 그것은 자녀 지시와 반대입니다. 아이가 쉬는 시간에 함께 놀 수 없다면 그러나 일하는 방식으로 다른 아이들은 정의되어 있습니다. 그리고 다른 아이들의 자연스러운 반응은 솔직히 아마도 많은 시간을 벌고 있다는 교육을하지 않습니다. 알다시피, 나는 어른들이 어떻게 시도하고, 필요한 경우 도움이되는 것을 좋아하는지 알 수 있습니다. 하지만 바람 블록, 나는 조금 느껴지는 것 같아요 누가 그것을 결정하게합니까? 내 말은, 아이들이 정말로 좋아하고 있습니다. 오늘은 쉬는 일을하지 않을 것입니다. 성인이 다른 방법으로 더 많은 지원이 필요하다고 생각했기 때문에 나는 가서 쉬지 않는 것으로 간주되지 않는 일을 할 것입니다. 나는 그것이 어떻게 그것을 따르지 않습니다. 윈드 블록에 대한 나의 이해는 성인들이 말하는 것이 매우 많습니다. 내 아이는이 수학 개념을 얻지 못하고 바람 블록입니다. 그래서 우리는 윈드 블록에서 수학 개념을 살펴볼 것입니다.
[Demos]: 그러나 내 의견은 윈드 블록과 관련하여 학생들에게 학생들이 필드를 가지고 있고 놀이터를 가지고 있으며, 공급품을 가지고 있으며, 분필이 있으며, 도서관 책을 가져올 수 있다는 사실을 학생들에게 선택할 수있는 기회가 더 많았습니다. 그들이 선택할 기회가 있습니다. 제 요점은, 그 결정을 내리는 데 어려움을 겪고있는 학생들이 있고 우리에게는 전문가 나 직원이 있다고 말합니다. 여기에 우리가 가진 기회가 있습니다. 오늘 연주하는 기분이 어때? 가서 그렇게 말하고 싶습니까? 그들은 그것을 안내합니다. 그러나 그들은 쉽게 구할 수있는 옵션이 있습니다. 그것은 고도로 구조화되지는 않았지만, 나는 다른 아이들이 가능한 한 빨리 그 분야에 도착하기를 원하기 때문에, 다른 사람들은 다른 사람들이 할 수 없을 때 축구 게임을 시작하기를 기다릴 수 없기 때문에 가능한 빨리 그 분야에 도착하기를 원하기 때문에 쉬는 시간에 똑같이 보이지 않는다는 점을 지적하고 싶었습니다. 그것은 그들에게 너무 압도적이며 그들은 루프에서 분필을 원합니다. 그리고 그것도 괜찮습니다. 우리는 사람들이 필요한 것처럼 느끼기를 원하지 않습니다. 당신의 수업이 나가기 때문에 이것이 당신이해야 할 일입니다. 그것은 더 많은 분석이었습니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다.
[Unidentified]: 그것은 훨씬 더 의미가 있습니다.
[Chenine Peloquin]: 나는 그것이 플레이 유형이 아니라 선택에 관한 것 같아요. 그리고 이것은 어른들이 항상 혼합되는 것입니다. 그리고 우리가 놀이 환경을 디자인하는 방식은 McGlynn과 함께 많이 나오고 있다고 생각합니다. 놀이터는 두 가지 유형의 놀이를 위해 설계되었다고 생각합니다. 놀이 작업자로서, 우리는 16 가지 유형의 플레이와 같은 것을 식별합니다. 따라서 플레이는 선택과 대행사에 관한 것이기 때문에 도서관에서 읽을 수 있으며, 그 시간을 보내는 방법. 따라서 다양한 유형의 놀이가 많이 있으며 어른들은 유일한 경향이 있습니다. 그러나 어떤 아이들은 그 구조 아래에 앉아 친구와 대화를 나누는 데 시간이 필요합니다. 그러면 괜찮습니다. 아이들은 조용 할 수 있고 여전히 놀 수 있습니다. 바울은 쉬는 시간에 지원을 필요로하는 아이들에 대한 당신의 의견은 정말로 생각하는 것이 중요합니다. 어린이가 홈에 접근 할 수 있어야하는 것은 무엇입니까? 그리고 그것은이 정책 액세스 작품 이외의 다른 별도의 토론 일 수 있습니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 우리는 513에 있습니다. 오, Edward-Vinson 박사.
[Marice Edouard-Vincent]: 나는 시계를보고 있었지만 말하고 싶었습니다. 오늘의 대화를 듣고 정말 부자였습니다. 매우 부유했습니다. 다음 규칙 정책 회의를 통해 지구 광범위한 정책을 제작하는 것을 논의하기 위해 진지하게 고려하고 준비하십시오. 그러나 나는 단지 모든 다른 관점을 듣고 말하고 싶었고 그것이 하나의 크기가 모두 맞지 않는다고 말하고 싶었습니다. 모든 정책이 결국 최종 생성 된 정책이 되려면 학생들이 다르게 보일 것이라는 점을 명심해야합니다. 그리고 다시 도서관과 학생들의 예는 전혀 놀지 않고 달리지 않기로 선택했지만 한 두 명의 다른 친구들과 함께 앉아서 신선한 공기를 즐기지 만 그 시간을 함께 활용하십시오. 그래서 다음 단계는 Ruseau 회원이 될 것이라고 생각합니다. 당신이보고있는 정책 중 하나를 보내 주시면, 당신이 다음 단계로 생각하고있는 것이 무엇인지, 행정 팀과 함께 일할 수있는 것도 많고 우리는 분명히 많은 차원과 계층이 있기 때문에 음, 진정으로 포용 적, 음, 음, 어떤 정책이 무엇이든, 음, 만들어지고, 그것은 지구 내의 모든 학습자를 대표합니다. 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 음, 감사합니다. 그리고 음, 알다시피, 다음 회의에서 우리는 언어에 대해 이야기 할 것입니다. 그러나 나는 휴식 정책과 다른 지구를 살펴 보았을 때, 모두가 그들이 매우, 매우 매우, 매우 기꺼이 알게 될 것입니다. 짧은. 그들이 매우 간결했을 때도, 일어날 수있는 것 또는 일어날 수없는 일에 대해, 그들은 매우 짧았습니다. 그리고 나는 그것이 정책이 구현되지 않았다는 사실을 말한다고 생각합니다. 따라서 Roberts는 다른 학교가 가지고있는 공간이 없거나 McGlynn이 모두 힘든 곳에 있습니다. 정책이 그렇게 좋지 않아 두 가지 특정 설정에서 구현할 수없는 한 이들은 구현 문제입니다. 나는 확실히 확신 할 것이다. 당신은 정말로, 정말 상세한 것들을 알고 있습니다. 그러나 다음 회의에 포함 시키거나 토론 할 내용에 대한 짧은 목록이 있습니다. 쉬는 시간의 일관성이 일어나지 않거나 일어나지 않을 것입니다. 그리고 연방 자금 지원 보조금이 있습니다. 저장. 그것은 진짜 느낌과 비슷하지만 조금 더 복잡합니다. 그리고, 당신은 당신이 쉬는 지 여부를 알려줍니다. 쉬지가 아닌 것에 대한 정의를 포함시키는 것이 중요하다고 생각하는 쉬는 시간이 있습니다. 교실이나 다른 환경에서 아이들을 내려 놓고 영화를 입는 것은 그 시간이든 아니든 쉬지 않습니다. 그리고 쉬지 않은 것에 대한 정의는 이미 일관성을 말했습니다. 그리고 우리는 쉬는 시간이 잘 될 때 토론 할 수있는 방법을 찾아야합니다. 솔직히 다른 모든 정책은 징계를 위해 쉬는 시간이 제거되지 않을 것이라는 것이 매우 분명합니다. 그래서 우리는 다음 회의에서 그 모습에 대해 더 많은 것을 파헤쳐 야한다고 생각합니다. 교사의 전문 개발을 지원하여 교실 관리가 있도록해야하기 때문입니다. 내가 읽은 기사에서 우리가 홈을 빼앗을 수 없다면 아이들을 처벌하거나 전혀 결과를 얻을 수 없다는 것입니다. 그리고 나는 여기 많은 사람들이 모두 말이되지 않는다는 것을 알고 있습니다. 결과를 얻는 다른 방법은 여러 가지가 있습니다. 그러나 나는 다른 옵션이 있다는 것을 알 수있는 모든 기술이없고 어떻게 해야하는지 알 수없는 교사가 있다는 것을 인식하지 못하는 것은 공평하지 않다고 생각합니다. 그래서 나는 선생님들이 좋아한다고 생각하지 않습니다 쉬는 시간을 기대합니다. 그건 아니야. 그러나 그들이 정직하게 그것이 그들의 유일한 도구라고 믿는다면, 우리는 그들이 다른 도구를 갖도록 이해하고 지원해야합니다. 그러므로 더 많은 데이터 입력을 추가하면서 데이터에 대해 이야기하고 싶습니다. 당신은 모든 것이 끔찍한 소리를 낼 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그러나 6 주마다 한 번마다 교사가 쉬는 시간이되면 양식을 작성하도록 요구하는 것은 그리 많지 않습니다. 하루에 세 자녀 나 여섯 명의 아이들이라면, 그것은 다른 문제입니다. 그리고 나는 그 교실에서 일어나는 일과 같이 여전히 길고 긴 형태를 채울 수 있습니다. 그래서, 나는 우리가 데이터, 쉬는 시간, 쉬는 일, 일관성, 그것이 언제 일어날 지에 대해 이야기해야한다고 생각합니다. 다음 회의를 위해 아무것도 놓치고 있습니까?
[Unidentified]: 회원 Ruseau. 예, McLaughlin 회원.
[Melanie McLaughlin]: 죄송합니다, 운전. 나는 여기에 와서 모두에게 감사하고 우리가보고 싶은 것을 다시 요약 해 주셔서 감사합니다. 회의가 많기 때문에 다음 회의를 할 때 궁금합니다. 그래서 그것은 하나의 것입니다. 그리고 나서 다른 것입니다. 나는 전문 개발에 대한 아이디어를 좋아하고 일부 사람들이 당신에게 성장할 수 있다는 것을 알고 있다는 것을 알고 있습니다. 추가 전문 개발, 당신이 무엇인지 알고 있지만, 학교위원회 회의 협회에서 학교 교육감 회의 협회에서 돌아온다는 것을 알고 있습니다. 거기에는 많은 훌륭한 세션이 있었고 이것에 관한 몇 가지 세션이있었습니다. 그리고 우리 학교에서 아이들의 사회적 정서적 요구에만 해당됩니다. 그리고 우리는 우리가 정신 건강 위기에 처해 있음을 알고 있습니다. 전염병 및 데이터 및 행동 건강 지원 및 요구 및 상담의 증가에 대한 데이터와 입원 및 자살의 측면에서보고있는 내용은 알고 있습니다. 그리고 내 말은, 모든 것이 당신이 매일 매일 다루고 있다고 확신하기 때문에 훅에서 벗어났습니다. 나는 전문 개발 작품을 많이 지원하며, 중요한 작품이라고 생각하기 때문에 그것을 기르셔서 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 그렇습니다. 다음 회의에 대해서는 항상 많은 회의가 있지만 다른 규칙과 정책 소위원회 회의를 예약 할 것입니다. 날짜가 없으므로 누가 사용할 수 있는지, 언제 어디에 있는지 확인하기 위해 연락해야하지만 어디에서 주변 지역의 다른 정책 중 일부를 살펴보십시오. 이는 내가 언급했듯이 짧기 때문에 압도적 인 노력이 아닙니다. 그런 다음 웰니스 정책에 삽입 할 수있는 언어를 작성하고 템플릿 시스템에서 오래된 몇 가지 사항을 업데이트 할 것입니다. 누구든지 가지고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 죄송합니다. 방의 나머지 부분 만 있습니다. 그리고 그것은 모두 소위원회에서 초안입니다. 그러나 그것은 우리의 전체위원회에 가야합니다. 그리고 그들은 추천에 근거하여, 당신은 그것에 투표합니다. 따라서 이것은 최종적이지 않습니다. 다음 과정에서 한 단계 일뿐입니다.
[Paul Ruseau]: 옳은. 예. 감사합니다. 나는 항상 잊어 버린다. 모든 사람이 전체 과정을 아는 것은 아닙니다. 그리고 누구든지 추가하고 싶은 마지막 단어가 있습니까? 손이 보이지 않습니다. 알았어요, 글쎄, 나는 우리가 9 분 일찍라고 말해서 기쁩니다. 오, 나는 ... 감사합니다. 휴회를위한 움직임.
[Jenny Graham]: 예, 둘째.
[Paul Ruseau]: 좋아, 그레이엄 회원.
[Jenny Graham]: 예.
[Paul Ruseau]: McLaughlin 회원.
[Jenny Graham]: 예.
[Paul Ruseau]: 회원 Ruseau, 그렇습니다. 와 주셔서 감사합니다. 모두 감사합니다. 훌륭한 대화 와이 회의는 휴회됩니다.
[Unidentified]: 모두 감사합니다.