[Unidentified]: đã gửi. Cảm ơn. Xin chào mọi người. Xin chào, trưa.
[Paul Ruseau]: Chúng tôi phải kết thúc đúng giờ, cho dù tôi chỉ cắt ai đó ở giữa câu và nhấp vào nút thoát vì những người cáp đã nói với chúng tôi rằng kênh này họ đang sử dụng để hiển thị cuộc họp này phải chuyển sang. Tôi cho rằng một cuộc họp của hội đồng thành phố tôi không thể nhớ nó là gì. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta có thể quản lý. Mọi người tiếp tục tham gia, nhưng tôi đoán tôi sẽ đưa chúng tôi đi. Chào buổi chiều, mọi người. Cảm ơn bạn đã ở đây. Bạn có thể nghe thấy tôi ổn không? Vâng, tất cả các bạn đều nghe thấy tôi ổn. Xuất sắc. Vì vậy, tôi sẽ gọi để đặt hàng khi tôi tìm thấy thứ gì đó để viết. Vì vậy, dù sao đi nữa, đây là tiểu ban của Ủy ban Trường Medford về các quy tắc và chính sách cho ngày 16 tháng 11. 4 giờ chiều, và tôi sẽ chỉ gọi cho cuộn. Thành viên Graham?
[Unidentified]: Đây. Và thành viên McLaughlin? Đây.
[Paul Ruseau]: Và thành viên Breceau? Đây. Ba hiện tại. Cảm ơn tất cả các bạn đã đến. Đó là một chủ đề thú vị. Tôi sẽ không chia sẻ, tốt, tôi sẽ chỉ trải qua những điều đó, tại sao chúng ta gặp nhau. Tôi đoán tôi nên đọc phần còn lại của bài đăng. Đã lâu rồi, xin lỗi. Xin lưu ý rằng vào thứ Tư, ngày 16 tháng 11, từ 4 đến 5h30, sẽ có một cuộc họp của tiểu ban quy tắc và chính sách được tổ chức để tham gia từ xa thông qua Zoom. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 15 và Verizon Channel 45 lúc 4 giờ chiều. Vì cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa, người tham gia có thể đăng nhập hoặc gọi bằng cách sử dụng liên kết hoặc gọi theo số sau. Liên kết zoom là https Và nếu bạn muốn gọi vào, bạn sẽ gọi 1301-715-8592. ID cuộc họp là 95409931345. Ngoài ra, nếu bạn muốn gửi bất kỳ nhận xét hoặc có câu hỏi nào trong cuộc họp mà bạn không muốn nói, bạn có thể gửi email cho tôi. Hy vọng, tôi đoán tôi nên mở email của mình trong trường hợp điều đó xảy ra. Địa chỉ email của tôi là Prusdau tại Medford.K12.ma.us. Vui lòng bao gồm họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn hoặc nếu bạn là nhân viên, cho biết rằng, câu hỏi và hoặc nhận xét của bạn. Vì vậy, chương trình nghị sự của chúng tôi cho tối nay là Từ một cuộc họp ngày 16 tháng 5, Ủy ban trường học đã phê chuẩn rằng các quy tắc và tiểu ban chính sách sẽ xem xét chính sách chăm sóc sức khỏe, đó là ID chính sách ADF cho sinh viên K-8, được gửi đến các quy tắc và tiểu ban chính sách để sửa đổi, và nó được sửa đổi khi cần thiết để đảm bảo giải trí miễn phí không bị hạn chế cho tất cả trẻ em K-8 hàng ngày như một phần của xã hội và tình cảm. Việc hạn chế chơi miễn phí không giới hạn Nghỉ sẽ được theo dõi. Thông tin này sẽ được trả lại cho ủy ban trường học hai lần mỗi năm và được định hướng theo cấp lớp, lớp học, giới tính, chủng tộc, khuyết tật và tình trạng kinh tế xã hội. Tiểu ban sẽ mời ít nhất một giáo viên và quản trị viên từ các lớp K đến năm và cũng từ sáu đến tám, cũng như Giám đốc Dịch vụ Sinh viên hoặc người được chỉ định của cô để đảm bảo tiếng nói của họ được xem xét. Chính sách hiện tại và chính sách sửa đổi được đề xuất sẽ được trả lại cho Ủy ban toàn trường không muộn hơn cuộc họp đầu tiên vào tháng 11, đã đi qua. Vì vậy, tôi đã nói chuyện, tôi không thể nhớ, vì điều này được lên lịch lại, tha thứ cho tôi vì đã không nhớ những gì tôi phải làm. Trong cuộc họp ngày hôm nay, mục tiêu là nghe từ những người có ý kiến về hốc, cho dù đó là Tầm quan trọng của hốc, giải phóng những gì họ có nghĩa là giải lao, bởi vì không phải ai cũng đồng ý về định nghĩa của hốc, và cả tác động của việc giữ lại hốc như một hình thức kỷ luật. Và tôi đã hứa rằng tôi sẽ không làm tất cả các cuộc nói chuyện. Vì vậy, trừ khi có bất kỳ thành viên nào khác muốn nói bất cứ điều gì trước khi chúng tôi mở sàn.
[Unidentified]: Được rồi, có ai không? Tôi muốn nói về chủ đề quan trọng này đã bị ảnh hưởng bởi đại dịch. Ai đó phải muốn nói.
[Marice Edouard-Vincent]: Nếu tôi có thể, tôi sẽ nói, tôi nghĩ là một quận, chúng tôi thực sự tin tưởng và đánh giá cao tầm quan trọng của việc nghỉ giải lao và cho sinh viên cơ hội để có không khí trong lành, ra ngoài, chơi, giao tiếp, để có được một số chuyển động động cơ thô và thực hiện các hoạt động. Bạn biết đấy, chơi trò chơi, họ chơi thẻ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chắc chắn tất cả mọi người đều hỗ trợ giải lao và những giá trị thực sự mà học sinh đạt được từ việc có điều đó như một phần của ngày. Vì vậy, đó là điều mà chúng ta biết mọi người mong đợi và rất nhiều kỷ niệm tuyệt vời có thể được tạo ra trong thời gian đó trong ngày. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn hỗ trợ giải lao và chỉ là những lợi ích về sức khỏe thể chất và xã hội, cảm xúc đến từ đó.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward Benson, Giám thị tuyệt vời của tôi. Tôi chỉ muốn ném một vài thông tin nhỏ ngoài kia. Tôi không biết nếu mọi người ở đây đã biết những thứ này. Ở Massachusetts, hốc không được coi là thời gian học tập. Vì vậy, điều đó khiến chúng ta gặp bất lợi cho một số tiểu bang khác, nơi cuối cùng họ đã bắt đầu làm điều này và nhận ra rằng giải lao không chỉ là thời gian để đi chơi và không làm gì cả, rằng đó thực sự dành cho những đứa trẻ của chúng ta, một phần giáo dục thực sự của giáo dục. Và chúng tôi đã nghỉ ở các trường tiểu học và trung học, và tôi tin rằng mẫu giáo có hai hốc, điều đó có đúng không? Vâng, tuyệt vời, cảm ơn bạn. Và có lẽ Trợ lý Giám đốc Galussi có thể, vì tôi phải thừa nhận một số sự thiếu hiểu biết ở đây, hãy cho chúng tôi biết giờ nghỉ trông như thế nào ở trường tiểu học. Giống như, khi nào nó xảy ra? Nó là bao lâu?
[Suzanne Galusi]: Chắc chắn. Vâng, bạn đã đề cập đến mẫu giáo có hai. Họ thường ở xung quanh bữa ăn. Vì vậy, trước hoặc sau bữa ăn nhẹ và trước hoặc sau bữa trưa. Cấu trúc cho các lớp một đến năm là trước hoặc sau bữa trưa. Và ý tôi là, khoảng 20 đến 30 phút mỗi ngày. Và do đó, nó được cấu trúc một chút khác nhau tùy thuộc vào không gian và tùy thuộc vào cách thức lịch trình ở mỗi tòa nhà. Vì vậy, bạn, Roberts chắc chắn có một cuộc đấu tranh lớn hơn ba tòa nhà khác bởi vì ba tòa nhà khác có hai khu vực chơi và Roberts bị giới hạn trong một. Vì vậy, ông Johnson có nhiều hơn một sự nâng cao về mặt lập kế hoạch, tôi tin. Anh ấy có thể nói với điều đó nếu đó là điều bạn muốn chi tiết hơn. Nhưng thông thường, vì có hai khu vực chơi, thường có hai cấp lớp cùng một lúc trong ba tòa nhà khác ở các địa điểm riêng biệt để chơi. Và giáo viên được lan truyền xung quanh để giám sát, cũng như paraprofessionals, nếu họ ở cấp lớp đó. Nếu có nhiều câu hỏi chi tiết hơn, tôi sẽ rất vui khi được trả lời. Nhưng đó chỉ là cấu trúc tổng thể của nó. Nếu Andy hoặc Kirk muốn thêm bất cứ điều gì vào, xin vui lòng tự do.
[Kirk Johnson]: Cũng cảm ơn vì Roberts, như chúng tôi đã đề cập, nó khá chặt chẽ. Chúng tôi chỉ có một không gian. Vì vậy, đối với chúng tôi, đó là một cấp lớp mỗi giờ giải lao. Và như cô đã đề cập, nó thường ở khoảng thời gian ăn trưa cho các lớp trên và mẫu giáo và học sinh mầm non có một chút linh hoạt hơn bởi vì họ gần với trang web hơn, trang web nghỉ giải lao. Nhưng chúng tôi, nó khá chặt chẽ, Trường Roberts do một khu vực sân chơi.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Đó có thể là một cái gì đó một ngày nào đó để giải quyết. Nếu chúng ta chỉ có thể nghe từ các hiệu trưởng cấp hai, vì, một lần nữa, tôi sẽ thừa nhận sự thiếu hiểu biết về cách tất cả hoạt động ở đó.
[Downs]: Ừm, vì vậy hốc cửa dựa trên khi tất nhiên họ thực sự ăn và làm sạch thời tiết phụ thuộc vào thời tiết. Bạn biết đấy, nếu trời thực sự lạnh, chúng tôi sẽ không đi ra ngoài nửa giờ, nhưng chúng tôi sẽ ra ngoài trong 15 phút hoặc lâu hơn. Một lần nữa, nó phụ thuộc vào mức độ họ ăn và dọn dẹp là chiều dài của hốc mỗi ngày. Nếu trời mưa hoặc như mưa đáng kể, chúng ta có xu hướng đi vào phòng tập thể dục để giải lao, chúng ta vẫn để chúng có thời gian để di chuyển xung quanh. Nhưng về cơ bản, đó là cách nó hoạt động tại Andrew.
[Nick Tucci]: Nó rất, rất giống nhau. Bạn biết đấy, các sinh viên trong suốt quá trình ăn trưa về cơ bản là, bạn có thể nghĩ về khối ăn trưa như một cửa sổ thời gian 40 phút. Khoảng 20 phút thời gian đó được dành cho việc ăn uống. 20 phút còn lại là bên ngoài tham gia vào hốc. Và chắc chắn tôi là một người rất tin tưởng vào giải lao vì một số lý do khác nhau. Bạn biết đấy, nó có lợi cho sinh viên, bạn biết, bằng cách tăng mức độ hoạt động thể chất, trí nhớ, sự chú ý, sự tập trung, giúp họ thực hiện nhiệm vụ trong lớp học. Giảm các loại hành vi gây rối và chỉ cho họ cơ hội để cải thiện sự phát triển cảm xúc xã hội của họ ở một số cấp độ khác nhau. Và tôi nghĩ rằng nghiên cứu thực sự cho thấy rằng chúng tôi tiếp tục sử dụng hốc. Tôi thấy đó là một điều thực sự lớn mà chúng tôi muốn xây dựng trên mỗi ngày của học sinh. Và vào những ngày chúng tôi không thể cung cấp giải lao vì thời tiết không có lợi cho nó, bạn cũng có thể thấy tác động của học sinh khi họ không có điều đó trong suốt cả ngày. Đó là loại nó trông giống như ở cấp trung học, những lợi ích của những gì tôi tin và tại sao tôi nghĩ rằng giờ giải lao nên chơi. Làm thế nào nó trông là một cơ hội để sinh viên có thể giao tiếp xã hội, có lẽ tại McGlynn bằng cách đi bộ trên đường đua tại Sân vận động Hormel. Có lẽ họ đang chơi bóng đá. Có lẽ họ đang chơi bóng đá, bắn súng, bóng rổ, bốn người. Bạn biết đấy, những thứ thuộc loại đó. Đó là một cơ hội để mọi người chỉ giao tiếp với các đồng nghiệp của họ. Và các ủy viên hội đồng hướng dẫn của chúng tôi sẽ đẩy ra và đôi khi sử dụng cơ hội này để có thể có một số nhóm bạn ăn trưa bên ngoài trong không khí trong lành. Và chắc chắn đó là một cơ hội cho các hiệu trưởng, ủy viên hội đồng hướng dẫn, giáo viên, paraprofessionals để phát triển mối quan hệ với sinh viên cũng như trong loại thiết lập này. Vì vậy, đó là những gì tôi phải nói về giải lao và hạnh phúc khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào mà mọi người có thể có.
[Unidentified]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn.
[Paul Ruseau]: Tôi đánh giá rất cao bạn nhắc nhở tôi như một phụ huynh rằng tôi không biết điều gì xảy ra với chúng tôi.
[Unidentified]: Janine, tôi tin rằng bạn đã đưa tay lên.
[Chenine Peloquin]: Ba năm và tôi đã tự mình làm giảm sự tự động. Vì vậy, tên tôi là Shanine Pelliquin. Tôi là một nhà trị liệu giải trí và chuyên gia phát triển. Gần đây nhất, tôi đã làm việc với tư cách là đồng chủ tịch của Ủy ban sân chơi McGlynn. Tôi cũng đã thực hiện một số, tôi đã thực hiện một số, tốt, 12 giờ quan sát về giờ giải lao ở đó, và cũng đã nói chuyện với nhiều giáo viên và phụ huynh trên toàn quận về giờ giải lao trong vài năm qua. Tôi có một học sinh lớp ba tại Roberts, và tôi sẽ có một học sinh mẫu giáo đến vào năm tới. Tôi sẽ nói điều đó, Tôi biết rằng về nguyên tắc, khu học chánh tin vào giải lao, nhưng theo quan sát của tôi, có nhiều nhân viên nhìn thấy giá trị trong việc chơi theo hướng trẻ em, nhưng cũng nhiều người khác rất buồn vì những cách bình thường mà trẻ em chơi, và do đó hạn chế quá mức các hoạt động của trẻ em. Mối quan tâm của giáo viên và nhân viên khác không chịu dữ liệu chấn thương. Và ngoài ra, chất lượng giải lao trong nhà rất khác nhau giữa các tòa nhà và giáo viên. Một số giáo viên thực sự rất tuyệt vời khi có các hoạt động vui tươi thực tế bên trong, và những người khác liên tục được đưa lên màn hình, không phải là trò chơi hướng trẻ em, không liên quan gì đến việc phát triển các kỹ năng xã hội hoặc cơ quan. Và tôi nghĩ rằng tôi sẽ đề nghị khu học chánh áp dụng chính sách không có thời gian trên màn hình trong giờ ra chơi. Giống như ở đó, vâng, đôi khi lớp học của bạn kiếm được một bộ phim, Và vì vậy bạn làm điều đó, nhưng nó không nên được phép trong thời gian nghỉ trong nhà. Và chúng tôi cần một chính sách tốt hơn. Và đào tạo có cấu trúc, tôi không chắc nó là gì, những ý tưởng được trình bày cho nhân viên cho giờ nghỉ trong nhà. Và tôi chỉ muốn có thể xem liệu chúng ta có thể nhận được một định nghĩa về chơi theo hướng trẻ em không. Lĩnh vực công việc chơi, là một cách tiếp cận chuyên nghiệp khác biệt để làm việc với trẻ em, Trong các cài đặt vui tươi là trò chơi theo đạo diễn trẻ em, đôi khi được gọi là chơi miễn phí hoặc chơi không có cấu trúc được chọn tự do được định hướng cá nhân và có động lực nội tại. Đây là thời gian duy nhất trong ngày, đôi khi, đối với một số trẻ em được chăm sóc cả ngày hoặc trong các hoạt động dành cho người lớn khác cả ngày. Đó là lần duy nhất thuộc về họ, và đây là sự phát triển của cơ quan cho con người. Vì vậy, chúng tôi thực sự cần coi trọng nó và đảm bảo rằng các hoạt động trong giờ giải lao đang khuyến khích những điều đó được định hướng, thực chất có động lực và định hướng cá nhân mà trẻ em muốn làm. Cảm ơn.
[Unidentified]: Cảm ơn rất nhiều.
[Paul Ruseau]: Tôi đánh giá cao định nghĩa bởi vì tôi chắc chắn đã nói chơi miễn phí và có một quan niệm khá mơ hồ về ý nghĩa của điều đó.
[Chenine Peloquin]: Vâng, vì vậy chơi miễn phí là khó khăn vì nó có nghĩa là giá trị tiền tệ hoặc người lớn thực sự lo lắng về sự hỗn loạn, phải không? Và nếu, ý tôi là, tất cả chúng ta đều là những người đã làm việc với trẻ em và chơi không có cấu trúc là một cách hiểu sai ở đó bởi vì tôi chắc chắn, ý tôi là, nếu chúng ta nghĩ về Bóng Calvin là một minh họa thực sự tuyệt vời về cách trẻ em cấu trúc lối chơi của chính chúng. Nhưng tất cả chúng ta đã chơi với một đứa trẻ và chống lại một quy tắc mà chúng tạo ra. Vì vậy, chơi không có cấu trúc thực sự giống như một tuyên bố giá trị về việc ai đang thực hiện cấu trúc. Những đứa trẻ đang thực hiện cấu trúc trong trò chơi theo hướng trẻ em của chúng.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Điều đó rất hữu ích. Và chúng tôi đã cố gắng truy cập chủ đề này vào năm 2019, và sau đó có một đại dịch nhỏ trên đường. Và trong sự chuẩn bị vào năm 2019 cho công việc này, tôi đã xem những video này, tôi nghĩ đó là Úc, nơi có loạt phim tuyệt vời này, mà tôi sẽ không làm cho tất cả các bạn ngồi đây, nơi mà chính xác là loại bỏ tất cả các quy tắc. Ý tôi là, nó thực sự là, tôi sẽ ... Có bao gồm nó trong biên bản, liên kết với nó, nhưng thật đáng chú ý khi thấy rằng nỗi sợ hãi của giáo viên, nỗi sợ hãi của cha mẹ, rằng họ không, rằng họ không chính xác nỗi sợ hãi, giống như họ là sự thật, nhưng Kết quả không giống như những gì bất cứ ai nghĩ. Và, bạn biết đấy, có con nào bị gãy tay không? Đúng. Nhưng tôi có thể nói với bạn ngay bây giờ rằng một người bạn của tôi, đứa trẻ của họ đã phá vỡ cánh tay của họ hai lần trước sai lầm. Và, bạn biết đấy, điều đó không giống như trường tiểu học Úc. Vì vậy, bạn biết đấy, chấn thương sẽ xảy ra. Nhưng như cô Bellaquin đã nói, dữ liệu không cho thấy rằng có bất kỳ sự gia tăng nào về thương tích của Chỉ để những đứa trẻ tự làm điều đó.
[Unidentified]: Và tôi không biết đó có phải là từ đúng không. Vì vậy, dù sao, ai khác muốn nói về điều này? Tôi sẽ chỉ ném một cái gì đó thực sự nhanh chóng.
[Paul Ruseau]: Ồ, tôi xin lỗi, thành viên McLaughlin, hãy để tôi nói điều này thật nhanh. Tôi đã xem xét chính sách chăm sóc sức khỏe của chúng tôi, đó là những gì chúng tôi phải làm trong tiểu ban này. Và tôi đã xem xét chính sách chăm sóc sức khỏe Ba hoặc bốn cộng đồng xung quanh. Và chính sách chăm sóc sức khỏe của chúng tôi không sử dụng từ hốc theo bất kỳ cách nào. Nó chỉ không có ở đó. Và tất cả các quận khác mà tôi đã xem xét, và tôi đã không đi qua 351 quận, nhưng tất cả chúng, thực sự, có một chủ đề. Và đó là, Khe suy yếu sẽ không bị lấy đi như kỷ luật. Và đó là lực đẩy chính của tất cả các chính sách đã được cập nhật rõ ràng để đáp ứng với nghiên cứu và bằng chứng xung quanh công cụ này. Nhưng khi tôi và cuộc họp tiếp theo chúng ta sẽ nói về chính sách thực tế từ Medford, nhưng thành viên McLaughlin, xin lỗi vì trì hoãn.
[Melanie McLaughlin]: Xin chào, vâng, vì vậy tôi đã tò mò liệu Shanine có yêu cầu chúng tôi có thể giao hàng để giới thiệu như một phần của những gì chúng tôi đang đưa từ tiểu ban đến ủy ban trường học được bao gồm trong yêu cầu. Tôi không chắc bạn đang yêu cầu gì, Shanine và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi đã làm rõ nhanh về điều đó, giống như một, hai, đây là những gì tôi yêu cầu.
[Chenine Peloquin]: Một định nghĩa về chơi theo hướng trẻ em. Rằng tôi sẽ gửi email cho Paul, nhưng một lần nữa, được lựa chọn tự do, được định hướng cá nhân và thực chất có động lực. Vì vậy, trẻ em được chọn chơi riêng. Đây là của tôi. Họ có thể chọn những gì họ làm trong thời gian của họ và chịu trách nhiệm về nó.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Chenine Peloquin]: Họ đang ở đó, tắt tiếng.
[Suzanne Galusi]: Tôi đoán tôi chỉ là, tôi đoán, tôi dưới, tôi chỉ đoán tôi hơi bối rối rằng, theo hiểu biết của tôi, đây là cấu trúc. Lắng nghe ông Downs và ông Chuchi Ông Chuchi đã làm rất tốt với tất cả các chi tiết phức tạp này. mà nghe có vẻ hướng trẻ em. Tôi biết ở cấp tiểu học, đó là hướng trẻ em. Giáo viên không cấu trúc và nói với học sinh những gì họ nên chơi. Có thể có một giới hạn về nếu học sinh muốn mang một số đạo cụ hoặc đồ chơi hoặc trò chơi nhất định từ nhà, có thể có câu hỏi hoặc thảo luận trong lý do, nhưng nghỉ ở cấp tiểu học, Đứa trẻ có được chỉ đạo không?
[Chenine Peloquin]: Vì vậy, vâng, tôi đoán tôi muốn chắc chắn rằng điều đó được bảo tồn bởi vì nhiều trường học, ngay cả ở khu vực Boston, đã đi với các công ty giải lao, chẳng hạn như Playworks, khác với lĩnh vực chơi, nhưng đi vào và dạy các kỹ năng giải lao. Và tôi muốn chắc chắn rằng đó không phải là một câu trả lời mà Medford đến, cũng như Là một khuôn khổ để có thể, giáo viên không được giáo dục về chơi nhất thiết. Họ có rất nhiều kỹ năng tuyệt vời khác, nhưng đối với chơi và giá trị của nó, đó là sự phát triển, et cetera, thường không được bao gồm trong khuôn khổ giáo dục đó. Nó không chỉ thổi bay hơi nước. Đó thực sự là nơi trẻ em phát triển bản thân họ, Họ có thể phát triển một khu vực phát triển gần xung quanh để họ có thể phát triển và chơi cả tiết lộ và thúc đẩy sự phát triển của trẻ em. Và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng điều đó được bảo vệ trong chính sách này.
[Sherman-Hudson]: Nếu tôi, nếu bạn không phiền. Xin lỗi, hơi muộn. Nancy Sherman Hudson từ Hiệu trưởng Trợ lý Công nghệ tiếp theo. Vì vậy, thực sự tôi đã đủ may mắn. Công việc sau đại học của tôi đã được thực hiện tại Leslie, chơi dựa trên chơi chính xác là những gì bạn được dạy. Và tôi đã thấy rằng đặc biệt là cho trẻ nhỏ và trẻ sơ sinh sớm. Rằng họ đang chỉ đạo lối chơi của chính họ ở đây trong cuộc tấn công của Mist, những gì chúng tôi đã làm, và nó thực sự đã xuất hiện một giao ước vì chúng tôi phải giữ cho bọn trẻ tách biệt. Vì vậy, chúng tôi đã cho họ một cơ hội để có các trạm khác nhau nếu họ muốn đến các trạm khác nhau, v.v. Họ có thể sử dụng những gì ở trạm đó hoặc tự làm một cái gì đó. Vì vậy, chúng tôi đã phát hiện ra rằng những đứa trẻ cần một chút nhắc nhở, đây là một định dạng tuyệt vời. Được rồi, chúng tôi có những quả bóng ở đây nếu bạn muốn đi trong khu vực này. Chúng tôi có sân chơi ở đây nếu bạn muốn đến đây. Nó cũng cho phép các giáo viên tự đặt mình trong khu vực đó để họ có thể xem và đảm bảo mọi người đều an toàn. Vì vậy, ít nhất tôi chỉ có thể nói cho tiểu học. Tôi tin rằng giáo viên của chúng tôi Tin tưởng mạnh mẽ vào cơ sở chơi đó để đảm bảo rằng các sinh viên đang sử dụng kết thúc sáng tạo đó của tâm trí họ, tất nhiên, điều rất, rất quan trọng. Vì vậy, tôi chỉ có thể nói cho trường học của chúng tôi, Mississippi.
[Unidentified]: Cảm ơn bạn rất nhiều, bà Sherman-Hudson. Ingrid, tôi không biết liệu bạn có thể bật tiếng mình không.
[Ingrid]: Xin chào, xin lỗi máy ảnh của tôi không hoạt động ngay bây giờ, tôi sẽ nói chuyện. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng tôi rất hào hứng khi thấy giờ giải lao trong chính sách của trường, như trong Sổ tay, bởi vì tôi đã không thấy nó ở đó và tôi nghĩ rằng nó cần phải ở đó. Tôi muốn thấy nó được bảo vệ để Trẻ em không nhận được vì vậy chúng không, vì vậy các giáo viên không lấy đi vì lý do kỷ luật. Tôi nghĩ rằng nó xảy ra rất thường xuyên, nhưng đôi khi nó xảy ra. Nếu một đứa trẻ không hoàn thành công việc của chúng, thì đôi khi chúng ở trong lớp học hoặc, bạn biết, vì lý do khác, một lý do khác đôi khi không liên quan đến an toàn. Họ nhớ giờ ra chơi. Và tôi, bạn biết đấy, tôi muốn điều đó trong chính sách để điều đó không xảy ra. Vì vậy, đó là một điều tôi muốn nói. Một điều khác là tôi cũng muốn thấy một chính sách nhất quán về thời điểm tuyên bố hốc trong nhà. Bởi vì theo kinh nghiệm của tôi ở các trường công lập Medford, họ rất bảo thủ với điều đó. Và như, nếu trời mưa chỉ một chút, hoặc nếu tuyết chỉ là một chút, họ tuyên bố hốc trong nhà. Giống như chúng tôi đã nói về vở kịch miễn phí và vở kịch nội tại và tất cả những điều đó, nhưng khi những đứa trẻ vẫn ở trong lớp học suốt cả ngày và ở lại lớp học để thực hiện giờ giải lao, điều đó thực sự gây bất lợi cho chúng. Và họ càng có thể đi ra ngoài và làm, bạn biết, chơi và làm những việc không được cấu trúc, không phải, bạn biết, tôi biết đó là giờ nghỉ, nhưng bạn vẫn ở trong lớp học. Vì vậy, nó chắc chắn không giống nhau. Và rất khó để chơi khi bạn vẫn còn trong cùng một lớp học. Thật khó để di chuyển. Thật khó để được xã hội và tự do với bạn bè của bạn mà không lo lắng rằng những người khác đang nhìn bạn và tất cả những điều đó. Ngoài ra, thật khó để di chuyển và thật khó để có được không khí trong lành. Tôi muốn thấy một chính sách nhất quán và để xem liệu chúng ta có thể nghĩ về những cách và những đứa trẻ vẫn có thể đi ra ngoài có thể ít hơn hoặc, bạn biết đấy, có thể cung cấp áo khoác cho những đứa trẻ không có bất kỳ đứa trẻ nào chúng ta đã thử điều đó ở giữa chúng ta có. Chúng tôi có thích tủ khóa với quần áo thêm. Vì vậy, những đứa trẻ có thể ra ngoài và nếu chúng bị ướt, chúng có thể thay đổi. Nếu họ bị lạnh, chỉ 20 phút. Ý tôi là, nếu bạn ra ngoài trong 20 phút, nó thực sự không làm bạn đau khi ở bên ngoài trong cái lạnh chỉ trong 30 phút. Vì vậy, dù sao, tôi chỉ muốn đề cập đến điều đó.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. Và chúng ta sẽ nói về, tôi không thể nhớ khu học chánh nào, nhưng có một chiếc đồng hồ thời tiết chăm sóc trẻ em, về cơ bản, Một biểu đồ, một bảng quyết định cho tất cả mọi người liệu trẻ em có đi ra ngoài hay không. Và hy vọng chúng ta có thể bao gồm điều đó trong chính sách của mình khi chúng ta đến phần đó. Emily.
[Emily Kammerer]: Xin chào, tôi là giáo viên tại trường trung học Andrew. Tôi chỉ có hai ý kiến để chia sẻ. Một trong số đó mà tôi không nghĩ là đã được đề cập là tại Andrew, ít nhất, tôi biết các sinh viên cũng có tùy chọn đến thư viện trong phần giờ nghỉ đó sau khi họ ăn. Và tôi nghĩ rằng điều này đáp ứng định nghĩa mà Shanine đang chia sẻ, bạn biết đấy, trẻ em hướng đến trẻ em, tập trung vào trẻ em, thực chất Bạn biết đấy, muốn đi xem sách hoặc chọn một cuốn sách và đọc trong thư viện, tôi nghĩ đó là một lựa chọn tuyệt vời. Tôi không biết tất cả các trường trên bảng đều có điều đó nhưng tôi biết tại Andrew chúng tôi làm. Và rất nhiều trong số đó là một lựa chọn rất mong muốn. Nhiều sinh viên muốn tận dụng nó. Và nhận xét khác của tôi là từ phía giáo viên. Tôi chỉ muốn chia sẻ rằng tôi thường xuyên biết nếu một học sinh vắng mặt và họ cần, hãy nói, tạo nên một bài kiểm tra hoặc một cái gì đó tương tự, hoặc thậm chí nhận được sự giúp đỡ thêm, thường thì họ sẽ muốn ở lại với tôi trong thời gian đó để làm điều đó thay vì bạn biết, ở lại trường. Bởi vì một số học sinh, bạn biết, không thể ở sau giờ học hoặc không muốn ở lại sau giờ học. Vì vậy, tôi cố gắng cung cấp đó như một lựa chọn giống như một vốn chủ sở hữu, bạn biết đấy, để cung cấp cho tất cả các sinh viên, bạn biết, một phát bắn công bằng để làm điều đó nếu họ không thể ở lại trường vì những lý do khác, lịch trình rất chặt chẽ, vì vậy họ có thể không có cơ hội khác để tạo ra một bài kiểm tra hoặc một cái gì đó hoạt động. Vì vậy, tôi cũng chỉ muốn đưa nó ra khỏi đó Tôi đồng ý rằng giờ giải lao thực sự quan trọng và có thể không phải từ khía cạnh kỷ luật, nhưng về mặt cho phép sinh viên sử dụng thời gian nghỉ giải lao của họ nếu họ muốn như thế nào.
[Marice Edouard-Vincent]: Và thành viên Ruseau, nếu tôi có thể cõng những gì Emily chỉ chia sẻ, tôi đã tự mình thấy nó. Tôi biết một trong những lần tôi gần đây đã ở Andrew trong một trong những khối giải lao của họ khi chúng tôi ra ngoài và có những sinh viên đã chọn không ở trong khu vực sân hoặc khu vực sân bóng rổ, nhưng họ đã chọn ngồi ở trường cụ thể đó, một lần nữa, một thiết lập khác. một băng ghế hoặc tôi không biết đó là một. Khu vực trồng cây ma ám, nhưng một số sinh viên chỉ chọn, bạn biết đấy, đó có thể là hai sinh viên, nó có thể là ba sinh viên cùng nhau. Họ thích ở trong một nhóm nhỏ hơn, trái ngược với, bạn biết đấy, sự quá kích thích của một nhóm rất, rất lớn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng cũng chỉ nhận thức được các nhu cầu khác nhau của các sinh viên. Vì vậy, tôi thực sự thích ý tưởng đó của các sinh viên thực sự chọn đến thư viện và ở trong một môi trường yên tĩnh và đọc Và đối với họ, 15, 20 phút để có thể đọc hoặc ở trong một môi trường yên tĩnh trong thư viện là điều thỏa mãn họ hoặc làm cho họ hạnh phúc. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng chỉ cần lắng nghe các mô tả khác nhau về những gì đã được nói ngày hôm nay, rằng bạn thực sự không thể có một kích thước phù hợp với tất cả. Những hạn chế mà chúng tôi đã nói chuyện ở đầu cuộc họp này là bố cục vật lý của các trường khác nhau và thực sự có không gian. Một số trường có sân chơi thấp hơn và sân chơi trên. Vì vậy, bạn biết đấy, bạn có nhiều bất động sản để làm việc cùng. Và sự linh hoạt hơn tại Missatuck, họ đã trúng xổ số trên đó. Họ đã có nhiều không gian, sân chơi thấp hơn, sân chơi trên, sân. Vì vậy, họ có quyền truy cập vào rất nhiều cây xanh và chỉ có rất nhiều không gian để trải ra và thực hiện nhiều hoạt động khác nhau. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng nó đôi khi trông một chút, bạn biết đấy, khác nhau nhưng bạn biết khi bạn quan sát bọn trẻ và khi tôi ra ngoài trong lĩnh vực nhìn vào các học sinh. Đặc biệt là trong thời gian không cấu trúc, tôi muốn thấy trẻ em hạnh phúc. Và tôi có thể nói với bạn trong thời gian đó, bạn thấy những đứa trẻ thích mình, cười, kể chuyện cười, một số người đang chơi thể thao, chúng có thể cạnh tranh, chúng tạo nên các quy tắc của riêng mình cho các trò chơi tự tạo của chúng, nhưng đó là một thời gian hạnh phúc. Và tôi cũng chỉ muốn ghi nhớ điều đó trong tâm trí chúng ta, Ưu tiên học sinh của chúng tôi, và một lần nữa, cách họ diễn giải hoặc sử dụng thời gian đó, nó có thể trông khác nhau, nhưng tôi cảm thấy rằng nó có nhiều sinh viên hơn so với do người lớn lãnh đạo. Các tài nguyên và vật liệu có thể được người lớn đặt ở đó, nhưng các sinh viên sử dụng sự sáng tạo của họ về cách họ chọn để thực hiện các hoạt động khác nhau. Cảm ơn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn và chúng tôi có rất nhiều bàn tay đi lên Tôi có một danh sách để thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi sẽ nói thêm rằng bạn biết điều này giống như cuộc trò chuyện mà cô ấy đang có ở đầu cuộc gặp gỡ xung quanh Child ired Glay để có vẻ như có rất nhiều lựa chọn và cơ hội khác nhau. Các quyết định mà đứa trẻ có thể đưa ra, bạn biết, đi từ thư viện cho dù chúng có chọn, bạn biết đấy, chuyển từ một tùy chọn sau giờ học đến trong ngày. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó có thể bao gồm nó với một định nghĩa rất rõ ràng, nhưng tôi tò mò muốn nghe những người khác nghĩ gì. Cảm ơn.
[Unidentified]: Cảm ơn. Thành viên Graham. Cảm ơn.
[Jenny Graham]: Ừm, tôi nghĩ, bạn biết đấy, một trong những điều gây ấn tượng với tôi là, tại sao chúng ta thậm chí còn nói về điều này ngay từ đầu. Và tôi nghĩ rằng sự thật là chúng ta đang nói về điều này bởi vì các bậc cha mẹ cảm thấy như những khái niệm mà tôi nghĩ là khá dễ đồng ý về cuộc gọi này được áp dụng một cách cực kỳ không nhất quán trên toàn quận. Vì vậy, ừm, Đã một vài năm kể từ khi giải lao là bình thường và mọi thứ đều đặn, phải không? Nhưng tôi có thể nhớ lại Coled trong nhiều ngày nhận được các cuộc gọi từ bạn bè với trẻ em trên toàn quận nói rằng, con bạn có đi ra ngoài hôm nay không? Và các câu trả lời là tất cả trên bảng. Và tôi ở đây để nói rằng thời tiết giống nhau ở khắp mọi nơi ở Medford. Có lẽ mỗi năm một lần, trời bắt đầu mưa ở McGlynn muộn hơn so với trời bắt đầu mưa ở Brooks. Nhưng nói chung, thời tiết giống nhau. Tuy nhiên, mỗi khi câu hỏi này xuất hiện, có một sự khác biệt lớn trong cách Một cái gì đó đơn giản như thời tiết đã được giải thích trên toàn quận. Tôi cũng có bạn bè tại các trường khác nhau, những người sẽ nói với bạn rằng những đứa trẻ của họ đã dành phần lớn mùa đông bên trong. vì lý do này hay lý do khác. Và tôi nghĩ, và tôi nhớ đã nói chuyện với trợ lý giám đốc giáo dục tiểu học trước khi tôi nhậm chức. Và cô ấy đã cho tôi một danh sách rất dài các lý do tại sao trẻ em không thể ra ngoài ở một số trường nhất định. Và thử thách của tôi đối với cô ấy vào thời điểm đó và thử thách của tôi đối với tất cả chúng tôi là suy nghĩ về những gì nó sẽ xảy ra để Rào cản di động không cản trở trẻ em ra ngoài để nghỉ giải lao. Tôi nghĩ rằng bạn biết ở cấp trung học, nơi những đứa trẻ có thêm một chút cơ quan và một số và tự do hơn rất nhiều để chỉ đạo thời gian của chúng như tất cả những điều mà chúng ta đã nói ở cấp trung học Họ đang giúp trẻ phát triển các kỹ năng ra quyết định mà tôi nghĩ là thực sự quan trọng. Tôi nghĩ ở cấp tiểu học, nơi những đứa trẻ có cơ quan ít hơn đáng kể và nhiều lựa chọn hơn như tôi không biết rằng thư viện tại giờ nghỉ là một lựa chọn ở cấp tiểu học. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần thực sự suy nghĩ về cách chúng ta đảm bảo rằng chúng ta luôn áp dụng bất cứ điều gì chính sách trở thành trên toàn quận để chúng ta không thích tạo ra cảm giác này tùy thuộc vào trường học mà bạn sẽ có trải nghiệm khác và con bạn có thể hoặc không thể di chuyển cơ thể của chúng vào ngày mà chúng cảm thấy là cần thiết. Vì vậy, tôi nghĩ đó là một lý do lớn tại sao chúng ta ở đây nói về điều đó. Và tôi nghĩ rằng một lý do lớn khác mà chúng ta ở đây nói về điều đó là vì có những bậc cha mẹ trong cộng đồng của chúng ta và một số người rất có tiếng nói sẽ nói với bạn về tất cả những lần con của họ đã bị thu hồi từ con cái của họ vì lý do kỷ luật. Một lần nữa, tôi nghe về nó nhiều, nhiều hơn ở cấp tiểu học. Đó có lẽ là vì học sinh cấp hai về nhà và họ không nói với bạn bất cứ điều gì về những gì đã xảy ra trong ngày của họ. Hoặc có thể họ chỉ có nhiều lựa chọn hơn, nhưng tôi nghe, bạn biết, từ cha mẹ về ý tưởng này về việc lấy đi giải lao như một hình thức trừng phạt. Và tôi làm, vì vậy tôi nghĩ, bạn biết đấy, nếu chúng ta tập trung tại sao chúng ta ở đây và tại sao chúng ta cảm thấy như cần phải có một chính sách. Đó là hai lý do. Và những thứ đó giống như, Những trải nghiệm lịch sử phù hợp và lặp đi lặp lại rằng chúng ta cần phải vật lộn với tư cách là một quận để đảm bảo rằng tôi nghĩ rằng điều này tất cả chúng ta đều đồng ý ở đây về cuộc gọi này thực sự có thể được thể hiện và mọi người khác trong cộng đồng có thể tin chúng ta khi chúng ta nói rằng chúng ta tin vào trò chơi theo hướng trẻ em. Vì vậy, tôi cảm thấy như đó là một thử thách mà chúng ta có trước chúng tôi. Và tôi nghĩ đó là nơi có một chính sách bằng văn bản, bạn biết đấy, những kỳ vọng xung quanh giờ nghỉ là gì, bạn biết đấy, một bước đầu tiên theo đúng hướng. Và sau đó, bạn biết đấy, nó sẽ đương nhiệm với nhiều người trong cuộc gọi này để thực sự đảm bảo rằng chính sách được áp dụng và quản lý một cách liên tục. Nhưng tôi nghĩ bước đầu tiên là để chúng ta có cuộc trò chuyện chu đáo này về những gì từ góc độ chính sách mà chúng ta đang cố gắng thực hiện? Tôi muốn tất cả các bạn nghĩ rằng chúng tôi đã yêu cầu bạn đến đây vì chúng tôi đã tạo ra một số công việc để làm điều đó không cần phải làm. Và tôi không nghĩ điều đó đúng chút nào. Vì vậy, tôi chỉ muốn cung cấp điều đó cho cuộc trò chuyện.
[Unidentified]: Cảm ơn bạn, thành viên Graham. Người tiếp theo tôi có, Christina, bạn đã đưa tay lên chưa? Tôi đã không, xin lỗi. Tôi đến muộn, vì vậy tôi cảm thấy như hoàn toàn hết thời. Không sao đâu, không sao đâu, không sao đâu. Bệnh đa xơ cứng. Dema.
[Demos]: Xin chào, Cảm ơn bạn. Tôi cũng đến muộn từ một cuộc họp, vì vậy tôi xin lỗi vì điều đó. Và tôi biết tôi đã bỏ lỡ sự khởi đầu của cuộc trò chuyện, nhưng tôi chỉ cảm thấy điều quan trọng là phải chia sẻ rằng khi chúng ta nhìn vào hốc ở cấp tiểu học, chúng ta xem nó như một khối chiến thắng cho các học sinh, phải không? Vì vậy, đó là những gì cá nhân cần. Vì vậy, nó dựa trên trung tâm, nó dựa trên trẻ em, nhưng nó sẽ không giống nhau đối với mỗi đứa trẻ. Vì vậy, trong tiểu học, trong tôi sẽ nói cho Brooks, chúng tôi không có sẵn cho A, Nhân viên hoặc B, sử dụng thư viện trong thời gian nghỉ của chúng tôi vì nó đi từ 11,55 đến 1.30 với ba bữa trưa ở đây trong lịch trình khối xảy ra. Vì vậy, những gì chúng tôi sẽ làm cho một sinh viên muốn truy cập thư viện vào thời điểm đó, chúng tôi có một số độc giả khá khao khát. Và vì vậy chúng tôi có băng ghế bên ngoài Chúng tôi có chăn bên ngoài, họ có thể ngồi và đọc ở đó thay vì thư viện, vì vậy tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta cần nhớ rằng bạn biết rằng chúng tôi đang xem xét từng đứa trẻ và sở thích của chúng, chúng tôi có một số học sinh ở độ tuổi trong giai đoạn phát triển. Yêu cầu một chút nhắc nhở và giúp tham gia sử dụng một số tính dụng và mọi thứ xã hội và đó là lý do tại sao chúng tôi có nhân viên ngoài kia, nhưng họ có những giỏ sân chơi đó và họ có cơ hội tạo ra các trò chơi của riêng họ và cách chơi của riêng họ. Các mặt hàng ở ngoài đó. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng nếu chúng ta sẽ nói về sự nhất quán trên toàn quận, tôi biết rằng chúng ta có số lượng phép thuật của chúng ta về những gì tạo nên một giờ giải lao trong nhà, nhưng nghe có vẻ như cuộc trò chuyện mà tôi có thể đã bỏ lỡ một lần nữa, tôi xin lỗi, dẫn đến sự kết tủa nhẹ đó khi bạn đi ra ngoài hoặc khi bạn ở lại. Tôi sẽ cảnh báo mọi người với một tuyên bố chăn cho điều đó bởi vì không phải tất cả các sinh viên đều chuẩn bị, mặc quần áo và sẵn sàng để ra ngoài. Và chúng tôi không phải lúc nào cũng có kích thước và quần áo rộng rãi để tặng cho những sinh viên đó. Và tôi sẽ ghét loại trừ bất cứ ai vì họ không có thứ gì đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nếu chúng ta sẽ đi đến điểm đó, chúng ta sẽ gọt một cái chậu hành tây đến cấp độ đó, tôi nghĩ có lẽ chúng ta cần phải có cuộc trò chuyện, Giao tiếp với các gia đình vì những kỳ vọng về những gì cần được đưa vào trường mỗi ngày với kỳ vọng rằng bạn sẽ đi ra ngoài và đó chỉ là một cuộc trò chuyện khác. Nhưng tôi muốn bạn nghe cũng như, bạn biết đấy, ống kính của tôi để giải lao là khối gió đó, phải không? Giống như những gì các cá nhân cần. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi làm một công việc khá tốt với điều đó tại, ở Medford. Đó là tất cả những gì tôi muốn nói.
[Unidentified]: Cảm ơn rất nhiều.
[Downs]: Tôi chỉ, tôi chỉ muốn làm rõ điều gì đó về thư viện. Đó là gấp đôi. Một là đối với một số sinh viên, ở bên ngoài với những đứa trẻ chạy xung quanh là theo cách mà tất cả các bạn muốn họ chạy xung quanh. Nó có thể quá kích thích đối với một số trẻ em. Và đối với một số sinh viên, đó là một chút nhiều để họ xử lý. Vì vậy, họ thích đến thư viện và đọc, điều này thật tuyệt vì chúng tôi muốn trẻ đọc càng nhiều càng tốt. Và phần khác của quy trình thư viện của chúng tôi là chúng tôi có một nhóm trò chơi nơi họ học cách tương tác với các đồng nghiệp khác, chơi trò chơi theo cách có cấu trúc, mà họ có xu hướng thích. Và nếu bạn không tin tôi, bạn luôn có thể xuống Block Five cho lớp sáu, bởi vì họ đóng vai vào văn phòng đó để tìm kiếm những đường chuyền đó. Vì vậy, nó là nhiều bước. Tôi biết nếu bạn muốn có một chính sách, nhưng nếu bạn quy định quá mức, tôi không muốn thời gian thư viện đó lấy đi cho trẻ em thực sự thích Trong thời gian đó, thời gian yên tĩnh đó cách xa các đồng nghiệp của họ, và cũng chỉ để có thời gian riêng để đọc hoặc chơi một cách có cấu trúc với bạn bè hoặc bạn bè mới của họ trong một số trường hợp. Vì vậy, đó là tất cả những gì tôi muốn nói.
[Unidentified]: Cảm ơn ông, ông Downs. Tôi đã viết ra Ms. Gluthie.
[Suzanne Galusi]: Chà, chúng tôi sẽ nói các bản demo nguyên tắc đã nắm bắt được rất nhiều những gì tôi sẽ nói, nhưng tôi chỉ nghĩ rằng có một cảm giác giống như hai cuộc trò chuyện riêng biệt diễn ra về một cuộc trò chuyện trong nhà. Chà, có thể là ba cuộc trò chuyện, những gì được thực hiện trong thời kỳ nghỉ trong nhà và cách những cuộc gọi đó được thực hiện, và sau đó là trò chơi tập trung vào trẻ em khi ở ngoài trời. Tôi đã muốn nói rằng, tôi thấy Hiệu trưởng O'Brien giữ, trong nhiều năm, các hiệu trưởng tiểu học đã phù hợp xung quanh lời kêu gọi giải lao trong nhà nếu nó không kết thúc. Và tôi biết nó đã được truyền đạt cho một số người, Cộng đồng trường học, nhưng nó thực sự là một cảm giác thực sự dưới 25 độ. Bạn đang ở bên ngoài và đó không phải là nhiệt độ cứng, đó là cảm giác thực sự. Đó là những gì đảm bảo giải lao trong nhà nếu đó không phải là một mức độ mưa. Đã có một số tình huống có thể giống như loại bỏ tuyết là một vấn đề và vì vậy có một mối quan tâm an toàn tại một số tòa nhà tiểu học vào mùa đông? Đó chắc chắn là, bạn biết đấy, là một vấn đề. Nhưng đối với hầu hết các phần, có niềm tin về tầm quan trọng của không khí trong lành và giải lao và chơi miễn phí như thế nào đối với trẻ em để Cảm giác thực sự 25 độ. Chúng tôi ở bên ngoài, và chúng tôi nói với trẻ em sẽ đi ra ngoài đó là những bản demo chính được nói về đôi khi tính khả thi về cách học sinh chuẩn bị, nhưng rất nhiều trong số đó được xử lý theo từng trường hợp. Tôi muốn nói. Các trường tiểu học là các trường học đáp ứng và là người thuê nhà của lớp học đáp ứng là về hậu quả logic. Vì vậy, tôi làm, điều đó có nghĩa là hốc không nên được sử dụng như một hình phạt. Tuy nhiên, nếu chúng ta có những hành vi không an toàn trong trường học, công việc của chúng ta là giáo dục trẻ em xung quanh Các hành vi ủng hộ xã hội và sự an toàn của xung quanh các đồng nghiệp của họ. Và vì vậy, đôi khi nếu họ thể hiện điều đó, đặc biệt là trong khi chơi, hậu quả logic là họ đã bị xóa khỏi đó. Họ vẫn ở bên ngoài. Có thể có một khoảnh khắc phản chiếu. Có thể có một khoảnh khắc đi bộ. Yếu tố của đứa trẻ được định hướng có thể bị sai lệch vì đó là hậu quả hợp lý cho hành động. Tôi không biết nó được sử dụng cho bất cứ thứ gì khác ngoài điều đó. Nếu có những người như một tình huống tôi sẽ làm, tôi thực sự sẽ hoan nghênh một cuộc trò chuyện về điều đó. Nhưng tôi chỉ muốn nắm bắt phần của lớp học đáp ứng xung quanh những gì hợp lý bởi vì đó là cách trẻ em, đặc biệt là ở cấp tiểu học, tạo ra các kết nối xung quanh hành vi của chúng là khi hậu quả là hợp lý với hành vi là gì. Cảm ơn. Đó là nó.
[Unidentified]: Đó là tất cả những gì tôi có cho ngay bây giờ. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Vâng, tôi không biết rằng tôi sẽ không đồng ý với một số điều đó, một cách tôn trọng, tôi nghĩ rằng về mặt nghỉ, tôi nghĩ rằng nó rất quan trọng đối với hầu hết trẻ em và tôi tin vào hậu quả logic khi có thể hiểu được hậu quả logic và khi có mối tương quan trực tiếp. Có rất nhiều lần bạn biết trẻ em khuyết tật và những người khác có thể không thể hiểu được mối tương quan trực tiếp giữa Nghỉ và có nó bị lấy đi và hành vi. Và điều đó phức tạp hơn nhiều về các kế hoạch hành vi và tất cả những điều mà chúng ta biết đi vào vị trí. Nhưng, và rất nhiều lần những đứa trẻ của chúng ta, những người mà chúng ta có thể thấy nhiều hành vi có nhu cầu tập thể dục cao hơn, như những người có thể được xác định là có ADHD hoặc những thứ tương tự. Vì vậy, và chúng tôi cũng có khả năng thấy sự không cân xứng trong, Trừng phạt, nếu bạn muốn, đối với học sinh khuyết tật và dân tộc thiểu số, đặc biệt. Không nhất thiết phải nói cụ thể đến khu vực của chúng tôi và dữ liệu của chúng tôi, nhưng chúng tôi biết rằng đó là một vấn đề trong giáo dục nói chung. Và hy vọng chúng tôi sẽ xem xét một số dữ liệu của chúng tôi nói chung. Nhưng tôi nghĩ rằng đó là những yếu tố cần được xem xét là tốt. Và trở lại với những gì Shannon đã nói vài phút trước cũng như Bạn biết, đảm bảo rằng các gia đình có và hiểu các thông báo về nhà cho các yêu cầu cho con cái của họ đi ra ngoài hoặc bạn có gì, tôi nghĩ có lẽ chúng ta có thể làm việc với cộng đồng để đảm bảo rằng có thêm một số, đặc biệt là ở tiểu học, ở tất cả các cấp trường, vì có thể không có mã nào, không có thể Toàn bộ các tình huống mà tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang suy nghĩ bên ngoài lề cho tất cả trẻ em của chúng tôi. Cảm ơn.
[Unidentified]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin. Bệnh đa xơ cứng. Peliquin.
[Chenine Peloquin]: Việc loại bỏ, ý tôi là, để lặp lại những gì Melanie nói, việc loại bỏ hốc chỉ là hợp lý do hậu quả của hành vi là ở giờ giải lao và hành vi có một lý do làm cơ sở cho nó. Và chủ nghĩa hành vi của tiền đề và hậu quả và phần thưởng và hình phạt chỉ là một cách để xem xét hành vi. Tôi rất muốn giới thiệu tất cả các thành viên ủy ban chính quyền và trường học hãy xem xét cuộc sống và sự cân bằng, đó là một cách chuyển đổi hành vi trong các trường học giải quyết các kỹ năng chậm trễ cơ bản mà trẻ em gặp phải, đặc biệt là trẻ em gặp rắc rối rất nhiều và đưa ra một khuôn khổ với các nguồn lực hoàn toàn miễn phí về cách giải quyết các hành vi đó tại LivesInTheBalance.org. Nhưng trở lại với chính sách của Jenny, tôi cảm thấy như kể từ khi tôi nói điều về trò chơi theo hướng trẻ em, mọi người đã thực sự phòng thủ, nhưng chúng tôi tin điều này. Và vâng, hầu hết mọi người làm, và những người ở trong không gian này làm, đó là lý do tại sao chúng ta ở trong không gian này. Nhưng như Jenny đã nói, Sự khác biệt trong cách nó thực sự được thực hiện. Và có lẽ các hiệu trưởng đang nói về nó và quyết định xem họ có đi ra ngoài không, nhưng đó không phải là những gì xảy ra trong các lớp học cho trẻ em. Vậy chúng ta muốn thấy gì về phía trước? Và tôi cũng chỉ muốn, một trong những điều đã xuất hiện tại các cuộc họp sân chơi cho McGlynn là một mối quan tâm rất lớn từ tất cả các thành viên của ủy ban rằng việc đi bộ là sự xấu hổ công khai. Bởi vì không có lý do nào khác, bạn sẽ chỉ đi bộ khi một đứa trẻ tám tuổi khi nghỉ giải lao. Trừ khi bạn có một số chẩn đoán khiến bạn khó tham gia chơi, và sau đó bạn có đủ lý do để nổi bật. Và chúng ta không cần đi bộ để đi bộ để được chỉ ra cho mọi người. Và giáo viên cần có khả năng giải quyết các hành vi thách thức, nhưng có những cách khác ngoài phần thưởng và hình phạt.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Sherwood-Hudson.
[Sherman-Hudson]: Tôi xin lỗi vì không thể giơ tay, nhưng về mặt thể chất, có vẻ như tất cả mọi thứ của tôi không hoạt động. Vì vậy, tôi thực sự sẽ giải quyết, bởi vì tại Missitech, một phần của chương trình PBIS của chúng tôi và lớp học đáp ứng, mà chúng tôi kết hợp với nhau, là khi một đứa trẻ cần một loại hậu quả nào đó cho bất kỳ hành động nào của chúng, là chúng tôi có thời gian để phản ánh tờ. Vì vậy, thời gian để phản ánh thời gian, Nhiều năm trước, chúng tôi đã từng chỉ định một nhân viên ngồi xuống, nói chuyện với họ thông qua những gì đã xảy ra. Chúng tôi ít nhất có thể lấy dữ liệu từ đó để tìm hiểu thời gian trong ngày này xảy ra, tần suất, vì vậy chúng tôi có thể cấp học sinh đó để cung cấp cho họ những gì họ cần. Ngay bây giờ trong cuộc tấn công của Mist nếu một đứa trẻ gặp khó khăn, và có một hậu quả, chúng có bóng tối giáo viên, nhưng trước khi chúng che giấu giáo viên, họ đang nói chuyện với giáo viên, các giáo viên cũng nói chuyện với họ về bất cứ điều gì đã xảy ra. để họ đã tạo ra loại hậu quả này. Bởi vì chúng tôi tôn trọng thực tế là họ cần phải ra ngoài, hãy lấy không khí trong lành. Tôi hiểu nhận xét của bạn về sự xấu hổ công khai. Tôi không chắc, tôi không biết, nếu điều đó Phần nào trong ngày chúng ta có thể thực sự dành cho họ sự chú ý đó cùng một lúc. Nếu họ đã làm một cái gì đó và học sinh của họ đã thấy điều đó, thì tôi phát hiện ra từ cha mẹ, tốt, đứa trẻ này không bao giờ là hậu quả bởi vì điều đó và một điều như vậy đã xảy ra. Vì vậy, tôi nghĩ rằng các giáo viên cấp tiểu học sẽ Thích biết làm thế nào các sinh viên có thể làm thời gian này để phản ánh để họ hiểu nó và đi ra ngoài vào thời điểm nghỉ, có được không khí trong lành, nhưng đồng thời, họ cảm thấy, không sao, tôi đã xin lỗi, tôi đã viết những vấn đề đã xảy ra, và sau đó tiếp tục từ đó. Nhưng ý tôi là, đó là một điểm thú vị mà bạn đặt mức độ đó, mà bạn cảm thấy rằng nó xấu hổ, và đó là điều mà chúng ta có thể quay lại PBI và lớp học đáp ứng và tìm cách để có công việc đó. để họ không cảm thấy như vậy.
[Unidentified]: Cảm ơn. Ông O'Brien.
[Andrew O'Brien]: Vâng, cảm ơn bạn. Điểm duy nhất, tốt hai điểm. Một là ưu tiên nghỉ của tất cả người lớn và trẻ em là số một, để giữ an toàn, để giữ an toàn. Chúng tôi muốn tự chơi tự định hướng, và chúng tôi muốn nó được thực hiện một cách an toàn. Nếu chúng ta xác định hành vi không an toàn, để cõng những gì bà. Galussi nói, chúng tôi thực hiện hậu quả logic đó, đó là thời gian bị ràng buộc. Vì vậy, một giả thuyết. Và vì vậy, quan điểm khác của tôi cũng chỉ là, tôi muốn đưa mọi người đến nhận thức về việc chỉ cảnh báo chống lại giải lao vi mô. Tôi chỉ nhận được cảm giác rằng chúng tôi đang cố gắng gần như lên kế hoạch cho nó. Đây là cách, Bạn biết đấy, chúng ta nên thực hiện các giờ này từng phút. Vì vậy, đã có những trường hợp hành vi không an toàn đã xảy ra trong thời kỳ giải lao. Và các giáo viên của tôi đã hỏi, tôi có thể quản lý một hậu quả logic, chẳng hạn như đi bộ với học sinh để nói chuyện qua vụ việc, và tôi đã chấp thuận nó. Và tôi đã giữ một thời gian bị ràng buộc, bạn biết đấy, hãy đưa chúng vào một vài vòng hoặc đưa chúng trong ba đến năm phút. Một khi bạn cảm thấy học sinh an toàn, sau đó cho họ tham gia vào giờ giải lao. Nhưng tôi chỉ ủng hộ rằng chúng tôi cho rằng trường có trách nhiệm tập thể dục Logical chịu trách nhiệm thực hiện các bước hành động để đảm bảo an toàn cho tất cả trẻ em trong giờ ra chơi. Vì vậy, những người đó- Cảm ơn bạn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Trước khi tôi tiếp tục câu hỏi tiếp theo, tôi sẽ nói, tốt, chúng tôi chắc chắn đã không được vi mô vì chúng tôi chưa bao giờ nói một lời nào trong chính sách như một ủy ban trường học về giờ nghỉ ở quận này. Nó không được viết ra một từ. Vì vậy, tôi không quan tâm đến việc đi từ cực đoan này sang cực đoan khác. Là một thành viên, tôi không quan tâm đến việc đánh bại toàn bộ, tất cả các bạn phải quản lý các trường này. Nó không phải là tất cả các mục tiêu. Vì vậy, tôi không muốn bạn sợ rằng chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn một lịch trình về những gì trẻ em nên làm mỗi phút nghỉ giải lao. Trước hết, về mặt kỹ thuật chúng tôi không có thẩm quyền như vậy, tôi không nghĩ, nhưng tôi không nghĩ đó là điều chúng tôi muốn. Vì vậy, thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi cũng muốn bình luận về vi mô, tôi nghĩ rằng bạn biết các bạn là những chuyên gia mà chúng tôi biết điều đó. Và chúng tôi biết rằng bạn có rất nhiều thứ mà bạn đang xử lý và rất nhiều quả bóng trong không khí mà bạn phải xử lý và tôi biết Phải mất nhiều hơn một người, phải không? Vì vậy, nó không phải là một hiệu trưởng, nó không phải là một tổng giám đốc, nó không phải là một thành viên ủy ban trường học, tất cả chúng ta đều cùng nhau như một cộng đồng làm việc để cải thiện các trường học và BCBA của chúng tôi và các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học của chúng tôi và tất cả những điều mà chúng tôi cần. Và vì vậy tôi đoán theo quan điểm của ông O'Brien, tôi sẽ nói, có dữ liệu được thu thập về điều đó không? Bởi vì tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự thú vị. Và tôi biết bạn là nhà giáo dục biết rằng Dữ liệu kể một câu chuyện. Và thực sự nhìn vào những gì dữ liệu của bạn đang nói với bạn. Vì vậy, nếu bạn đang làm, nếu giáo viên đang làm điều đó, dữ liệu cho bạn biết gì? Ai là người đang xảy ra? Ai là giáo viên đang làm điều đó? Có sự không tương xứng ở đó không? Có không? Tôi nghĩ rằng thực sự có thể có một số dữ liệu về điều đó cũng rất quan trọng. Và điều đó có thể giúp chúng ta thực sự hiểu rõ hơn. Bởi vì tôi nghĩ một phần của, và tôi có thể bị nhầm, nhưng tôi nghĩ một phần lý do mà điều này đang được đưa ra lên sàn chính sách. Và một phần của nó là bởi vì chúng tôi không có một, nhưng cũng bởi vì là thành viên ủy ban trường học và là thành viên cộng đồng, chúng tôi nghe, chúng tôi nghe những câu chuyện từ các gia đình đặc biệt xung quanh một số hậu quả này xung quanh giờ nghỉ. Và chúng tôi muốn có thể mang các gia đình và trường học lại với nhau và các gia đình và quản trị viên lại với nhau để đảm bảo rằng tất cả chúng ta đều đưa ra các giải pháp hiệu quả. Tôi chỉ khuyến khích nếu đó là trường hợp, dữ liệu đó được thu thập và bằng cách nào đó dữ liệu đó được phân tách và chia sẻ để chúng ta có thể hiểu đó là gì và nó trông như thế nào. Cảm ơn.
[Unidentified]: Cảm ơn. Thành viên Graham.
[Jenny Graham]: Cảm ơn. Tôi cũng muốn rõ ràng một cách rõ ràng rằng Chúng tôi không tìm kiếm bất cứ điều gì, ít nhất là tôi thì không. Tôi sẽ nói rằng, nếu có bất cứ điều gì, những lời chỉ trích của tôi là của ủy ban trường Medford, người năm 2022, và chúng tôi không có chính sách về giờ giải lao và chúng tôi là một người bất thường. Rất nhiều, rất nhiều, rất nhiều, rất nhiều, rất nhiều, nhiều quận đã đến trước chúng tôi và thực hiện công việc này và chúng tôi không bao giờ có và đó không phải là bất kỳ bạn nào trong ủy ban của trường. Nhưng tôi nghĩ những gì chúng tôi đang cố gắng làm là nói rằng tất cả chúng ta đều là một phần của hệ sinh thái này và chúng tôi đã nói rất nhiều. Trách nhiệm và tính nhất quán, và không có cách nào để có trách nhiệm và tính nhất quán trừ khi có một thỏa thuận chính sách mà chúng tôi đang quản lý chống lại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều này không phải là khó khăn, và nó không phải là xấu, và nó chắc chắn không phải là vi mô, nhưng tôi nghĩ rằng nó quan trọng, nếu không, để đảm bảo rằng tất cả các bạn có Một chính sách để đứng lên và nói rằng đây là chính sách theo hướng của quận, nhưng cũng để cộng đồng biết chính sách đó là gì và cộng đồng có thể cảnh báo bạn khi có điều gì đó xảy ra nằm ngoài giới hạn của chính sách đó. Bởi vì tôi nghĩ rằng chúng tôi không có một hồ sơ theo dõi tốt ở Medford của Cha mẹ nói với chính quyền một cách thẳng thắn và trực tiếp khi mọi thứ không diễn ra như họ đang mong đợi. Và tôi nghĩ đó là vì rất nhiều lý do. Và tôi nghĩ một trong những lý do đó là mọi người đều có những kỳ vọng khác nhau bởi vì chúng tôi là một quận chưa bao giờ đặt ra sân chơi về những kỳ vọng đó là gì. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quan trọng. Và khi bạn làm điều đó, và khi bạn có thể Giáo dục mọi người về sự nhất quán đó trông như thế nào, bạn có cơ hội tốt hơn để mọi người tin bạn khi bạn nói, đây là những gì chúng ta nghĩ, hoặc đây là cách chúng ta cư xử. Và bởi vì ngay bây giờ, chúng tôi chỉ được chôn cất trong ví dụ, sau khi ví dụ, và tôi không nói cụ thể về việc nghỉ giải lao, tôi đang nói về quận rộng, về những cách chúng tôi không nhất quán, hoặc những cách mà chúng tôi nhận thấy là không chịu trách nhiệm cho mọi người. Và tôi không nghĩ bất cứ ai muốn vận hành theo cách này bởi vì tôi nghĩ rằng đó là một cách thực sự đau đớn cho bất kỳ tổ chức nào hoạt động. Vì vậy, tôi đoán tôi sẽ nói rằng chúng tôi muốn làm điều này cùng nhau. Chúng tôi đang cố gắng làm điều này để chúng tôi có thể thiết lập giai điệu nhất quán đó, rằng tất cả các bạn đều có cùng một định nghĩa về tính nhất quán đó ở cấp độ cao và bạn có thể xác định cách vận hành nó trong các tòa nhà của bạn, điều này khá khác nhau. Bạn biết đấy, Andy, tôi hy vọng rằng các vấn đề thoát nước mà chúng tôi đã giải quyết sẽ không làm cho vấn đề này trở nên lớn như vậy đối với bạn trong mùa đông này, nhưng tôi biết trong quá khứ nó là một vấn đề khá lớn. Và nếu chúng ta có thể mua Kirk một mảnh đất khác để anh ta có nhiều không gian hơn để nghỉ giải lao, chúng ta cũng nên nghĩ về việc đó. Giống như có rất nhiều vấn đề hoạt động mà tất cả các bạn phải sắp xếp. Nhưng nếu tất cả các bạn hoạt động theo cùng một tiêu chuẩn nhất quán và bạn biết đó là gì và công chúng biết đó là gì, tôi nghĩ rằng chúng tôi có cơ hội tốt hơn cho mọi người trên cùng một trang và tất cả các bạn đều được cảnh báo khi có điều gì đó không đúng Bạn biết đấy, một số, một số vấn đề khác, và tôi nghĩ rằng loại thiết lập đó và đó là tenor cho tất cả các công việc mà chúng tôi làm từ góc độ chính sách là rất quan trọng. Nên khuyến khích tất cả các bạn có những cuộc trò chuyện giữa bản thân về những gì bạn cần từ chúng tôi để có thể nhất quán. Và nếu đó là, tôi không biết đó là gì, giống như một sân chơi chức năng, có thể trong danh sách của Andy ngay bây giờ, bởi vì anh ta không có, phải không? Nhưng có thể có những điều thực tế là tòa nhà khác nhau để xây dựng trong nỗ lực để chúng ta phải nhất quán và được xem xét công bằng trên khắp quận nơi Chúng ta cần cung cấp một cái gì đó khác với Missittuck so với chúng ta cần cung cấp cho McGlynn vì hoàn cảnh, nhưng điều đó cho phép tất cả chúng ta sắp xếp đến cùng một sân chơi. Vì vậy, tôi rất vui vì chúng tôi đang làm điều này. Tôi sẽ nói từ quan điểm của ủy ban trường học, nó rất quá hạn cũng như đánh giá của phần lớn các chính sách của chúng tôi hoặc thiếu các chính sách kể từ khi tôi tham gia ủy ban và cố gắng làm việc thông qua những điều này Trong một số cách hợp lý, tôi nghĩ là thực sự quan trọng. Vì vậy, tôi rất vui mừng cho ý tưởng rằng chúng ta có thể hoàn thành việc này. Nếu không vì lý do nào khác ngoài việc chúng ta có thể bắt đầu truyền đạt những quy tắc này là gì để cha mẹ có thể bắt đầu hiểu rằng tính nhất quán là một giá trị mà chúng ta nắm giữ và chúng ta đang cố gắng hành động chống lại nó.
[Unidentified]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Coluse.
[Suzanne Galusi]: Cảm ơn. Và cảm ơn bạn, thành viên Graham. Rất nhiều Tôi sẽ nói chuyện một chút, một trong những điều tôi muốn nói là phần nhất quán cũng như sự liên kết rất quan trọng trong một số quyền tự chủ vì không gian rất khác nhau cũng rất quan trọng. Và thành viên McLaughlin đã nói một chút về dữ liệu và tôi là tất cả cho dữ liệu và tôi là tất cả để đảm bảo rằng những kỳ vọng của chúng tôi về những gì lần này nên được căn chỉnh. Nhưng tôi cũng muốn thích nâng cao những gì các bản demo chính nói về thời gian đó giống như cá nhân. Và vì vậy, nhu cầu cá nhân của sinh viên được hạch toán. Và đôi khi thật khó để đưa ra một tuyên bố về chăn Nghỉ 100% không nên được sử dụng khi trẻ thể hiện các hành vi không an toàn. Bây giờ phần dữ liệu rất quan trọng để theo dõi rằng một số trong đó không phải là một vấn đề lớn hơn. Tuy nhiên, phải có một mức độ linh hoạt trong bất cứ điều gì nó sẽ được tạo ra trong nhóm người này. Và phần khác tôi chỉ muốn chấm câu một chút là tôi thấy nó không may Bạn đang bị ngập trong rất nhiều, bạn biết đấy, các mối quan tâm hoặc nhận xét hoặc cuộc gọi điện thoại hoặc email, bởi vì tôi sẽ nói rằng thật khó để sửa chữa một cái gì đó hoặc hoạt động trên một cái gì đó nếu nó không được đưa trở lại nguyên tắc. Bây giờ nếu nó được đưa trở lại nguyên tắc và rằng nó vẫn chưa được giải quyết. Đó là một vấn đề khác. Và sau đó tôi cảm thấy như, bạn biết, đó là điều mà các thành phần và thành viên gia đình có thể đến với bạn, có thể đến với tổng giám đốc. Nhưng thực sự nếu cha mẹ quan tâm đến bất cứ điều gì đang xảy ra vào giờ nghỉ, thực sự là người đầu tiên nên là giáo viên. Và sau đó nếu họ không hài lòng với điều đó, đó phải là hiệu trưởng tòa nhà. Và hiệu trưởng nên được cho phép và được trao cơ hội để xử lý những mối quan tâm trên cơ sở cá nhân. Và tôi chỉ, tôi thực sự muốn chắc chắn rằng, bạn biết đấy, tác phẩm đó cũng được thảo luận. Cảm ơn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Trước khi tôi đến thành viên McLaughlin, tôi sẽ, bạn sẽ biết, tôi không nhớ nếu đó là trong 15 phút đầu tiên của mỗi khóa đào tạo của ủy ban trường học, tất cả chúng ta phải lấy đi trước, được bầu, nhưng đó là, đó là, đó là đánh bại đầu chúng tôi rằng khi chúng tôi sẽ là những người mà các gia đình tự nhiên sẽ tiếp cận, bởi vì chúng tôi sống trong cộng đồng và họ có thể biết chúng tôi, và phản ứng của chúng tôi nên nói, hãy đến với giáo viên, sau đó đến hiệu trưởng, sau đó là Trợ lý Giám thị, sau đó là Giám thị. Và sau đó khi tất cả không hoạt động, tốt, sau đó quay lại và thăm chúng tôi. Chúng tôi thực sự khó khăn khi các thành viên làm điều đó bởi vì những gì chúng tôi đang nghe là một lát nhỏ của một thứ gì đó siêu quan trọng đối với gia đình. Không có bối cảnh và không có khả năng thực sự có được bối cảnh. Và tất cả chúng tôi trong ủy ban trường học đều ở đây vì chúng tôi muốn làm công việc này và chúng tôi muốn giúp mọi người và làm cho trường học tốt hơn. Và nó giống như, hãy quay lại và gặp 12 người này trước bạn, bạn biết đấy, và tôi sẽ gặp bạn sau sáu tháng. Giống như đó chỉ là một câu trả lời rất không thỏa mãn với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường, nhưng đó là điều chúng tôi Tôi tin rằng tất cả chúng tôi trong ủy ban nhà trường cố gắng làm bởi vì, trước hết, bởi vì chúng tôi được đào tạo theo cách đó, nhưng cũng vì chúng tôi thường không biết đủ để làm nhiều điều về nó hoặc làm điều đúng đắn.
[Unidentified]: Dù sao, thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Ừm, vâng, vì vậy tôi đoán đến thời điểm đó về dữ liệu, ừm, bạn biết đấy, một số gia đình có thể không biết rằng con cái của họ sẽ không nghỉ. Vì vậy, bạn biết đấy, chúng tôi có một số trẻ em trong quận không giao tiếp với những từ mà bạn biết, ừm, bạn biết, không thể nói với gia đình họ nếu họ đi ra ngoài để nghỉ ngày hôm đó hay không. Vì vậy, câu hỏi tôi cũng có về dữ liệu là gia đình của chúng tôi được thông báo. Bạn biết, nếu Con của họ không được phép đi nghỉ và làm thế nào. Và vì vậy tôi đoán đó cũng là một phần của nó.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Demos]: Xin chào, Paul. Tôi chỉ muốn nói, với tư cách là một cựu thành viên ủy ban trường học, bảng xếp hạng của khóa học đúng khi bạn nói rằng ngày đầu tiên, phải không? Vì vậy, tôi nhớ người đang điều hành lớp học đó nói với chúng tôi khi các thành viên ủy ban trường học ngồi trước mặt họ, biểu đồ của khóa học là một phần của chuỗi giao tiếp. Chỉ cần nghĩ về một c và c và c và c C. và anh ấy thích, đó sẽ là người bạn tốt nhất của bạn với tư cách là một ủy ban trường học trong tương lai. Và tôi chưa bao giờ quên rằng trong tất cả những năm tôi là phó chủ tịch của ủy ban. Tôi nói rằng tôi sẽ đồng ý với bạn rằng đó là một cuộc trò chuyện khó khăn khi bạn là một quan chức được bầu và bạn có các thành viên của cộng đồng đang mong muốn bạn thay đổi và giúp họ ủng hộ. Một điều mà tôi sẽ làm là tôi sẽ hỏi những câu hỏi thăm dò đó, bạn đã nói chuyện với giáo viên lớp học chưa? Bạn đã nói chuyện với hiệu trưởng chưa? Và bạn có nhận được bất cứ nơi nào từ đó không? Và sau đó gửi chúng trở lại đó. Sau đó tôi sẽ gửi email đến hiệu trưởng và nói, chỉ muốn cho bạn biết rằng, bạn biết đấy, Vì vậy, trong việc yêu cầu một số thông tin liên quan đến giải lao, bạn có thể vui lòng liên hệ với họ và sau đó cho tôi biết khi nào điều đó được xử lý, sau đó tôi sẽ tiếp cận với gia đình và chỉ nói, bạn đã có một cuộc trò chuyện thành công và theo cách đó. Nhưng tôi chắc chắn nghĩ rằng khi bạn nói rằng việc nói chuyện với khóa học, nó đã đưa tôi trở lại điều đó và tôi hiểu rằng đó là một nơi thực sự khó khăn. Nhưng như một hiệu trưởng đang ngồi bây giờ và với ủy ban trường học của tôi. Tôi hoàn toàn đánh giá cao rằng giao tiếp quay trở lại và tôi không phiền nếu bạn chỉ gửi email hoặc gọi cho biết, nhân tiện, này. Tôi đang nghe từ thời gian nghỉ giải lao vì tôi đang gõ gỗ ngay bây giờ, nhưng đó không phải là một chủ đề mà tôi nghe được từ nhiều gia đình. Vì vậy, nếu bạn nhận được email và gọi ở cấp độ của bạn rằng tôi không thể giúp họ ở cấp độ xây dựng, thì tôi cảm thấy tồi tệ về điều đó bởi vì nếu tôi biết tôi có thể giúp đỡ. Vì vậy, tôi chỉ đánh giá cao bạn lắng nghe bình luận đó. Cảm ơn.
[Unidentified]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin, bạn lại đưa tay lên. Đó là ở đâu? Không, đó là từ xa, cảm ơn. Được rồi, cảm ơn bạn. Bệnh đa xơ cứng.
[Chenine Peloquin]: Peliquin. Tôi đoán tôi không thấy cuộc trò chuyện chính sách này đang lấy đi bất kỳ lựa chọn trường học cá nhân nào. Có vẻ như cuộc trò chuyện là về thời tiết, hình phạt và tôi sẽ thêm màn hình trong thời gian nghỉ trong nhà. Trọng tâm của cuộc họp này không phải là các hoạt động cá nhân khi nghỉ giải lao, mà là tiếp cận không công bằng với chính thời gian.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đã có một câu hỏi về sự tương tự Windblock cho giờ giải lao. Và tôi đoán tôi sẽ chỉ nói điều đó. Ai được quyết định những gì đứa trẻ cần? Bởi vì cảm giác như nếu đó không phải là đứa trẻ, thì nó trái ngược với hướng trẻ em. Và ý tôi là, nếu một đứa trẻ trong thời gian nghỉ không thể chơi với Những đứa trẻ khác theo cách đang hoạt động, tuy nhiên điều đó được xác định. Và, bạn biết đấy, những phản ứng tự nhiên của những đứa trẻ khác không thực hiện việc giáo dục mà thẳng thắn có thể xảy ra rất nhiều thời gian. Bạn biết đấy, tôi có thể thấy những người lớn đến để cố gắng và thích sự giúp đỡ mọi thứ trở nên tốt hơn nếu điều đó cần thiết, có ý nghĩa. Nhưng các khối gió, tôi đoán nó cảm thấy hơi giống, Ai được quyết định điều đó? Ý tôi là, những đứa trẻ thực sự sẽ như thế nào, tôi sẽ không nghỉ hôm nay. Tôi sẽ đi và làm một cái gì đó không được coi là nghỉ vì một người lớn nghĩ rằng bạn cần hỗ trợ nhiều hơn theo một cách khác. Tôi thực sự không làm theo cách nó, sự hiểu biết của tôi về khối gió rất nhiều mà người lớn đang nói, bạn biết đấy, con tôi không nhận được khái niệm toán học này và đó là khối gió. Vì vậy, chúng ta sẽ đi qua khái niệm toán học trong khối gió.
[Demos]: Đúng vậy, vì vậy, nhận xét của tôi, liên quan đến khối gió là thực tế là các sinh viên được trao cơ hội để chọn những gì họ quan tâm trong thời gian nghỉ mà họ có các lĩnh vực, họ có sân chơi, họ có xô nguồn cung cấp, họ có phấn, họ có thể mang theo sách thư viện của họ. Có cơ hội cho họ để đưa ra lựa chọn. Quan điểm của tôi là, có một số sinh viên đấu tranh với việc đưa ra quyết định đó và chúng tôi có các chuyên gia hoặc nhân viên của chúng tôi nói với họ, đây là một số cơ hội mà chúng tôi có. Bạn cảm thấy như thế nào khi chơi hôm nay? Bạn có muốn đi và nói chuyện như vậy và như vậy? Họ sắp xếp hướng dẫn nó. Nhưng sau đó, họ có những lựa chọn ngoài kia cho họ có sẵn là phân tích của tôi đối với khối gió. Nó không có cấu trúc cao, nhưng ở đó tôi muốn đưa ra quan điểm rằng nó không giống với mọi học sinh khi nghỉ giải lao, bởi vì một số trẻ đang tìm cách đến lĩnh vực đó ngay khi chúng có thể, vì chúng không thể chờ đợi để bắt đầu trò chơi bóng đá khi những người khác không thể. Điều đó quá áp đảo với họ đến nỗi họ muốn phấn ở vòng lặp. Và điều đó cũng ổn. Chúng tôi không muốn mọi người cảm thấy như họ phải như vậy, bởi vì lớp học của bạn sẽ ra ngoài, đây là những gì bạn phải chơi. Đó là nhiều phân tích.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn.
[Unidentified]: Điều đó có ý nghĩa hơn nhiều.
[Chenine Peloquin]: Tôi đoán đó là về sự lựa chọn, không phải là loại chơi. Và đây là một cái gì đó mà người trưởng thành bị lẫn lộn mọi lúc. Và tôi nghĩ rằng cách chúng tôi thiết kế môi trường chơi, điều này sẽ xuất hiện rất nhiều với McGlynn, là các sân chơi được thiết kế cho hai loại chơi. Là một nhân viên chơi, chúng tôi xác định như 16 loại chơi. Vì vậy, chơi có thể đọc trong thư viện vì đó là về sự lựa chọn và cơ quan và cách bạn dành thời gian đó. Vì vậy, chỉ có nhiều loại chơi và trưởng thành khác nhau có xu hướng chỉ giống như, chúng cần phải chạy xung quanh. Nhưng một số đứa trẻ chỉ cần thời gian đó để ngồi dưới cấu trúc và đi chơi với một người bạn và trò chuyện, và sau đó cũng không sao. Trẻ em có thể im lặng, nó vẫn có thể chơi. Tôi nghĩ, Paul, nhận xét của bạn về những đứa trẻ cần hỗ trợ trong giờ ra chơi là thực sự quan trọng để suy nghĩ, là một đứa trẻ cần gì để có thể truy cập vào giải lao? Và đó có thể là cuộc thảo luận riêng biệt của riêng nó ngoài phần truy cập chính sách này.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Paul Ruseau]: Chúng tôi đang ở 513. Ôi, Tiến sĩ Edward-Vinson.
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi cũng đã xem đồng hồ nhưng tôi muốn nói, chỉ cần nghe cuộc trò chuyện hôm nay, nó rất phong phú, có rất nhiều quan điểm khác nhau và những điều được đưa ra để chúng tôi thực sự có thể Nghiêm túc xem xét và chuẩn bị cho cuộc họp chính sách quy tắc tiếp theo để thảo luận về việc xây dựng một chính sách rộng rãi của quận. Nhưng tôi chỉ muốn nói chỉ nghe tất cả các quan điểm khác nhau và những gì được nói rằng nó không phải là một kích thước phù hợp với tất cả. Bạn biết đấy, giải pháp cho rằng bất kỳ chính sách nào cuối cùng là chính sách được tạo ra cuối cùng, chúng tôi phải nhớ rằng nó sẽ trông khác nhau đối với các sinh viên khác nhau. Và các ví dụ, một lần nữa, của thư viện và sinh viên mà tôi thấy những người chọn không chơi và chạy, mà chỉ ngồi với một hoặc hai người bạn khác và bạn biết, tận hưởng không khí trong lành, nhưng tận dụng thời gian đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng giai đoạn tiếp theo sẽ là, và tôi không biết, thành viên Ruseau, nếu bạn sẽ gửi cho tôi một trong những chính sách mà bạn đang xem xét, hoặc bạn đang nghĩ về bước tiếp theo, nơi tôi cũng có thể làm việc với đội ngũ hành chính Ừm, thực sự bao gồm, ừm, trong bất kỳ chính sách nào kết thúc, ừm, được tạo ra, rằng nó, nó đại diện, ừm, tất cả những người học của chúng tôi ở đây trong quận. Cảm ơn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Ừm, cảm ơn bạn. Và, ừ, bạn biết đấy, chúng tôi sẽ ở cuộc họp tiếp theo, chúng tôi sẽ nói về ngôn ngữ, nhưng tôi sẽ nói với bạn rằng khi tôi nhìn vào các chính sách giải lao và các quận khác, ừm, mọi người sẽ rất vui khi biết rằng họ rất, rất ngắn gọn. Ngay cả khi chúng rất súc tích, bạn biết, về những gì có thể hoặc không thể xảy ra, họ vẫn rất ngắn gọn. Và tôi nghĩ rằng điều đó nói lên thực tế rằng chính sách không được thực hiện. Vì vậy, bạn biết đấy, mối quan tâm chắc chắn rằng, bạn biết đấy, Roberts không có không gian mà các trường khác có, hoặc McGlynn là ở một điểm khó khăn hoàn toàn. Đó là những mối quan tâm thực hiện, miễn là chính sách này không tốt đến mức nó không thể thực hiện trong hai cài đặt cụ thể đó. Tôi chắc chắn sẽ đảm bảo, hy vọng chúng ta sẽ không đi đâu cả Bạn biết đấy, thực sự, công cụ thực sự chi tiết. Nhưng, bạn biết đấy, tôi chỉ có một danh sách ngắn về những gì cần bao gồm hoặc thảo luận trong cuộc họp tiếp theo. Tính nhất quán của khi nghỉ giải lao xảy ra hoặc không xảy ra, tôi đã nghe, như một cái gì đó để xem xét. Và có, có một khoản trợ cấp được liên bang tài trợ đã tạo ra một biểu đồ tuyệt vời Tiết kiệm. Nó giống như thứ thực sự, nhưng nó phức tạp hơn một chút. Và, bạn biết đấy, nó cho bạn biết bạn có đang nghỉ hay không. Có định nghĩa về hốc mà tôi nghĩ rằng điều quan trọng là bao gồm một định nghĩa về những gì không phải là nghỉ. Đưa trẻ xuống trong lớp học hoặc bất kỳ bối cảnh nào khác và đưa một bộ phim vào không nghỉ, dù đó có phải là thời điểm đó trong ngày hay không. Và vì vậy, một định nghĩa về những gì không phải là giờ nghỉ, tôi đã nói sự nhất quán rồi. Và sau đó chúng ta phải tìm cách thảo luận khi giải lao, và thành thật mà nói, tất cả các chính sách khác đều rất rõ ràng rằng giờ nghỉ sẽ không bị lấy đi để kỷ luật. Và vì vậy, chúng tôi sẽ, tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải đào sâu vào điều đó, nhiều hơn trong cuộc họp tiếp theo về những gì trông như thế nào, bởi vì liệu chúng ta có cần hỗ trợ phát triển chuyên nghiệp cho giáo viên để có quản lý lớp học hay không. Một trong những điều mà trong các bài báo tôi đã đọc rất rõ ràng là nếu chúng ta không thể lấy đi nghỉ, thì chúng ta không thể trừng phạt bọn trẻ hoặc có bất kỳ hậu quả nào. Và Tôi biết rằng nhiều bạn ở đây đều giống như, điều đó không có ý nghĩa gì. Có rất nhiều cách khác để có hậu quả. Nhưng tôi nghĩ thật không công bằng khi không nhận ra rằng có thể có những giáo viên không nhất thiết phải có tất cả các kỹ năng để biết rằng có những lựa chọn khác và cách làm điều đó. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng các giáo viên thích Rất mong được lấy đi giờ nghỉ. Đó là, đó không phải là một điều. Nhưng nếu họ thành thật tin rằng đó là công cụ duy nhất của họ, thì chúng ta cần đảm bảo rằng họ hiểu và có sự hỗ trợ để có các công cụ khác. Vì vậy, và sau đó, bạn biết đấy, chúng tôi muốn nói về dữ liệu, bởi vì, bạn biết, nếu nó trong khi thêm nhiều mục nhập dữ liệu và Bạn biết đấy, các hình thức để điền vào, tất cả nghe có vẻ khủng khiếp, nhưng nếu cứ sáu tuần một lần, một giáo viên sẽ lấy đi nghỉ, thì không quá nhiều để yêu cầu một hình thức được lấp đầy. Nếu đó là ba đứa trẻ hoặc sáu đứa trẻ mỗi ngày, đó là một vấn đề khác. Và tôi vẫn hỗ trợ một hình thức quá dài để điền vào, giống như những gì đang diễn ra trong lớp học đó. Vì thế, Tôi nghĩ rằng chúng ta nên nói về dữ liệu, những gì không nghỉ, những gì là nghỉ, tính nhất quán, về khi nó xảy ra. Tôi có thiếu bất cứ điều gì cho cuộc họp tiếp theo không?
[Unidentified]: Thành viên RUSEAU. Có, thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Xin lỗi, lái xe. Tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người vì đã ở đây và cảm ơn bạn đã kể lại những gì chúng tôi muốn xem tôi đang tự hỏi khi bạn nói cuộc họp tiếp theo mà bạn có ý nghĩa, bởi vì có rất nhiều cuộc họp. Vì vậy, đó là một điều và sau đó là. Tôi thích ý tưởng phát triển chuyên nghiệp và tôi biết bạn biết một số người có thể phát triển tại bạn biết thêm sự phát triển chuyên nghiệp, bạn có gì, nhưng bạn biết chỉ trở lại từ Hội nghị Hội nghị Hội nghị của Hiệp hội các trường học của Hiệp hội trường học. Có rất nhiều phiên tuyệt vời ở đó và có một số phiên cụ thể cho việc này. Và cụ thể, bạn biết đấy, nhu cầu cảm xúc xã hội của trẻ em trong các trường học của chúng tôi. Và chúng tôi biết rằng chúng tôi đang trong một cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm thần xung quanh, bạn biết đấy, đại dịch và dữ liệu và những gì chúng tôi thấy về dữ liệu để tăng sự hỗ trợ và nhu cầu và tư vấn về sức khỏe hành vi và, bạn biết đấy, nhập viện và tự tử. Và ý tôi là, tất cả, nó chỉ ra khỏi móc vì tôi chắc chắn các bạn đang đối phó với mỗi ngày. Tôi ủng hộ rất nhiều phần phát triển chuyên nghiệp, và tôi cảm ơn bạn đã đưa nó lên, bởi vì tôi nghĩ đó là một phần quan trọng.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Vâng, như trong cuộc họp tiếp theo, vì vậy tôi sẽ, luôn có rất nhiều cuộc họp, nhưng tôi sẽ lên lịch cho một cuộc họp của tiểu ban chính sách và quy tắc khác. Tôi không có ngày, vì vậy tôi phải tiếp cận để xem ai có sẵn và khi nào, nhưng chúng tôi sẽ ở đâu Nhìn vào một số chính sách khác ở các quận xung quanh, đây không phải là một nỗ lực áp đảo vì chúng ngắn, như tôi đã đề cập. Và sau đó chúng tôi sẽ phác thảo một số ngôn ngữ để chèn vào chính sách chăm sóc sức khỏe của chúng tôi, cũng như cập nhật một vài điều khác đã lỗi thời từ hệ thống mẫu. Bất kỳ ai có bất kỳ.
[Melanie McLaughlin]: Xin lỗi, chỉ cho phần còn lại của căn phòng. Và đó là tất cả được soạn thảo trong tiểu ban. Nhưng sau đó phải đi trước toàn bộ ủy ban của chúng tôi. Và sau đó họ, bạn biết, dựa trên các khuyến nghị hay không, bỏ phiếu cho nó. Vì vậy, đây không phải là một cuối cùng, bạn biết đấy, quá trình. Nó chỉ là một bước trong quá trình tiếp theo.
[Paul Ruseau]: Chính xác. Đúng. Cảm ơn bạn vì điều đó. Tôi luôn quên. Không phải ai cũng biết toàn bộ quá trình. Và có ai có từ cuối cùng họ muốn thêm không? Tôi không thấy tay. Được rồi, tốt, tôi rất vui mừng khi nói rằng chúng tôi sớm chín phút. Ồ, tôi cần phải có một ... cảm ơn bạn. Chuyển động để hoãn lại.
[Jenny Graham]: Vâng, thứ hai.
[Paul Ruseau]: Được rồi, thành viên Graham.
[Jenny Graham]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên McLaughlin.
[Jenny Graham]: Đúng.
[Paul Ruseau]: Thành viên RUSEAU, vâng. Cảm ơn tất cả mọi người đã đến. Cảm ơn tất cả mọi người. Cuộc trò chuyện tuyệt vời và cuộc họp này được hoãn lại.
[Unidentified]: Cảm ơn tất cả mọi người.