[Unidentified]: مرسل. شكرًا لك. مرحباً جميعاً. مرحبا الظهر.
[Paul Ruseau]: يجب أن ننتهي في الوقت المحدد ، ما إذا كنت قد قطعت شخصًا ما في منتصف الجملة والنقر فوق زر الخروج لأن أهل الكبل أخبرنا أن هذه القناة التي يستخدمونها لعرض هذا الاجتماع يجب أن يتحول إليها. أفترض أن اجتماع مجلس المدينة لا أستطيع أن أتذكر ما كان عليه. لكنني أعتقد أنه يمكننا الإدارة. يستمر الناس في الانضمام ، لكنني أعتقد أنني سأجعلنا نذهب. مساء الخير ، الجميع. شكرا لكونك هنا. هل تسمعني جميعًا بخير؟ نعم ، أنت جميعا تسمعني بخير. ممتاز. لذلك سأتصل لأطلب بمجرد أن أجد شيئًا للكتابة عليه. على أي حال ، فهذه هي اللجنة الفرعية لجنة مدرسة ميدفورد بشأن القواعد والسياسة في 16 نوفمبر. 4 مساءً ، وسأتصل بالفة. عضو غراهام؟
[Unidentified]: هنا. والعضو ماكلولين؟ هنا.
[Paul Ruseau]: والعضو BERCEAU؟ هنا. ثلاثة حاضر. شكرا لكم جميعا على قدوم. إنه موضوع مثير. لن أشارك ، حسنًا ، سأذهب فقط إلى الأشياء التي كانت ، لماذا نلتقي. أعتقد أنني يجب أن أقرأ بقية النشر. لقد مرت بعض الوقت ، آسف. يرجى العلم أنه يوم الأربعاء ، 16 نوفمبر من 4 إلى 5.30 ، سيكون هناك اجتماع لجنة فرعية للسياسة للسياسة للمشاركة عن بُعد عبر التكبير. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 4 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو الاتصال بالرقم. رابط التكبير هو https وإذا كنت ترغب في الاتصال ، فإنك تتصل 1301-715-8592. معرف الاجتماع هو 95409931345. بالإضافة إلى ذلك ، إذا كنت ترغب في تقديم أي تعليقات أو لديك أسئلة أثناء الاجتماع لا تريد التحدث عنها ، فيمكنك إرسالها بالبريد الإلكتروني إلي. آمل أن أظن أنني يجب أن أفتح بريدي الإلكتروني في حالة حدوث ذلك. عنوان بريدي الإلكتروني هو Prusdau على medford.k12.ma.us. يرجى تضمين اسمك الأول والأخير ، وعنوان Medford Street الخاص بك ، أو إذا كنت موظفًا ، أو تشير إلى أن سؤالك و / أو تعليقك. لذا فإن جدول أعمالنا لهذه الليلة من اجتماع 16 مايو ، وافقت لجنة المدارس على أن القواعد واللجنة الفرعية للسياسة ستقوم بمراجعة سياسة العافية ، والتي هي معرف السياسة ADF لطلاب K-8 ، يتم إرسالها إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسة للمراجعة ، وأن يتم مراجعتها لضمان ضرورة ضرورة استراحة اللعب المجانية غير المقيدة لجميع أطفال K-8 يوميًا من خلال جزء من البئر الاجتماعي والعاطفي. تقليص اللعب الحر غير المقيد يجب تتبع العطلة. يجب إرجاع هذه المعلومات إلى لجنة المدرسة مرتين كل عام وسيتم تحديدها من خلال الصف ، والصف المدرسي ، والجنس ، والعرق ، والإعاقة ، والوضع الاجتماعي والاقتصادي. يجب على اللجنة الفرعية دعوة مدرس ومسؤول واحد على الأقل من الصفوف K إلى خمسة وأيضًا من ستة إلى ثمانية ، بالإضافة إلى مديرة خدمات الطلاب أو من ينوبها لضمان النظر في أصواتهم. سيتم إرجاع السياسة الحالية والسياسة المنقحة الموصى بها إلى لجنة المدرسة الكاملة في موعد لا يتجاوز الاجتماع الأول في نوفمبر ، الذي مرت. لذلك تحدثت ، لا أستطيع أن أتذكر ، نظرًا لأن هذا يتم إعادة جدولة ، سامحني لعدم تذكر ما كان من المفترض أن أفعله. في اجتماع اليوم ، كان الهدف هو الاستماع من الأشخاص الذين لديهم آراء حول العطلة ، سواء كان الأمر كذلك أهمية العطلة ، مجانًا ما تعنيه من خلال العطلة ، لأن الجميع لا يتفقون على تعريف العطلة ، وكذلك على آثار حجب العطلة كشكل من أشكال الانضباط. ووعدت أنني لن أفعل كل الكلام. لذلك ما لم يكن هناك أي أعضاء آخرين يريدون قول أي شيء قبل أن نفتح الأرض.
[Unidentified]: حسنًا ، هل أحد؟ أريد أن أتحدث عن هذا الموضوع المهم الذي تم تهميشه بواسطة الوباء. شخص ما يجب أن يريد الكلام.
[Marice Edouard-Vincent]: إذا جاز لي ، كنت سأقول ، أعتقد كمنطقة ، ونحن نعتقد حقًا ونقدر أهمية العطلة وإعطاء الطلاب الفرصة للحصول على الهواء النقي ، والخروج ، واللعب ، والتواصل الاجتماعي ، للحصول على بعض الحركة الحركية الإجمالية ، والقيام بالأنشطة. أنت تعرف ، تلعب الألعاب ، تلعب العلامة. لذلك أعتقد بالتأكيد أن الجميع يدعمون العطلة والقيم الحقيقية التي يكسبها الطلاب من ذلك كجزء من اليوم. لذلك ، إنه شيء نعرف أن الناس يتطلعون إليه ويمكن صنع الكثير من الذكريات الرائعة خلال هذا الوقت من اليوم. لذلك نحن بالتأكيد ندعم العطلة وفقط الفوائد الصحية الجسدية والاجتماعية العاطفية التي تأتي من ذلك.
[Paul Ruseau]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد بنسون ، مشرفتي الرائعة. أريد فقط رمي بضع قطع من المعلومات هناك. لا أعرف ما إذا كان الجميع هنا يعرفون هذه الأشياء بالفعل. في ماساتشوستس ، لا تعتبر العطلة وقتًا في التعلم. هذا يضعنا في وضع غير مؤات لبعض الولايات الأخرى حيث بدأوا في فعل ذلك أخيرًا والاعتراف بأن العطلة ليست مجرد وقت للتسكع وعدم القيام بأي شيء ، فهو حقًا لأطفالنا الصغار ، وهو جزء تعليمي فعلي من تعليمهم. ولدينا عطلة في المدارس الابتدائية والمتوسطة ، وأعتقد أن رياض الأطفال لديها فترتين ، هل هذا صحيح؟ نعم ، عظيم ، شكرا لك. وربما يمكن أن يخبرنا المساعد المشرف جالوسي ، حيث يجب علي أن أعترف ببعض الجهل هنا ، كيف تبدو العطلة في المدرسة الابتدائية. مثل ، متى يحدث؟ كم هي؟
[Suzanne Galusi]: بالتأكيد. حسنًا ، لقد ذكرت رياض الأطفال لديهم اثنان. عادة ما يكونون حول أوقات الوجبات. لذلك قبل أو بعد تناول وجبة خفيفة صباح أو بعد ذلك الغداء بعد الظهر. هيكل الصفوف من الأولى إلى خمسة هو إما قبل أو بعد الغداء. وهذا يعني ، حوالي 20 إلى 30 دقيقة كل يوم. وهكذا يتم تنظيمها بشكل مختلف قليلاً اعتمادًا على المساحة واعتمادًا على كيفية وجود الجداول في كل مبنى. لذا أنت ، من المؤكد أن روبرتس لديها صراع أكبر من المباني الثلاثة الأخرى لأن المباني الثلاثة الأخرى لديها منطقتين للعب ويقتصر روبرتس على واحد. لذلك السيد جونسون لديه المزيد من المصعد الثقيل من حيث الجدولة ، على ما أعتقد. يمكنه التحدث إلى ذلك إذا كان هذا شيء تريد المزيد من التفاصيل عنه. ولكن عادةً ، نظرًا لوجود منطقتين للعب ، فهناك عادة مستويين من الدرجات في نفس الوقت في المباني الثلاثة الأخرى في المواقع المنفصلة للعب. وينتشر المعلمون في جميع أنحاء للإشراف ، وكذلك paraprofessionals ، إذا كانوا في هذا المستوى. إذا كانت هناك أسئلة أكثر تفصيلاً ، فسأكون أكثر من سعيد للإجابة. ولكن هذا نوع من الهيكل العام له. إذا كان آندي أو كيرك يريد إضافة أي شيء ، فلا تتردد.
[Kirk Johnson]: شكرًا أيضًا على روبرتس ، كما ذكرنا ، إنه ضيق جدًا. لدينا فقط مساحة واحدة. لذلك بالنسبة لنا ، إنه مستوى واحد لكل فترة راحة. وكما ذكرت ، فإنها عادة ما تكون حول أوقات الغداء في العطلة للصفوف العليا ورياض الأطفال وطلاب ما قبل المدرسة يتمتعون بمزيد من المرونة لأنهم أقرب إلى الموقع ، موقع العطلة. لكننا ، إنه ضيق للغاية ، مدرسة روبرتس بسبب منطقة ملعب واحدة.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. قد يكون هذا شيئًا يومًا ما يجب معالجته. إذا استطعنا أن نسمع فقط من مديري المدارس المتوسطة ، لأن ، مرة أخرى ، سأعترف بالجهل حول كيفية عمل كل ذلك هناك.
[Downs]: UM ، لذلك تعتمد العطلة على عندما يتم ذلك في الأساس في الأكل وتنظيف الطقس المعتمدين بالطبع. كما تعلمون ، إذا كان الجو باردًا حقًا ، فإننا لا نخرج لمدة نصف ساعة ، لكننا سنخرج لمدة 15 دقيقة أو نحو ذلك. مرة أخرى ، يعتمد ذلك على مدى سرعة تناول الطعام والتنظيف هو طول العطلة كل يوم. إذا كانت تمطر أو تشبه تمطر بشكل كبير ، فإننا نميل إلى الذهاب إلى صالة الألعاب الرياضية للعطلة ، ما زلنا نسمح لهم بالحصول على بعض الوقت للتنقل. ولكن هذا هو في الأساس كيف يعمل في أندروز.
[Nick Tucci]: إنه مشابه جدًا. كما تعلمون ، فإن الطلاب خلال كتلة الغداء الخاصة بهم هم في الأساس ، يمكنك التفكير في كتلة الغداء كإطار من 40 دقيقة من الوقت. يقضي حوالي 20 دقيقة من ذلك الوقت في الكافتيريا الأكل. 20 دقيقة أخرى خارج الانخراط في العطلة. وبالتأكيد أنا مؤمن كبير بالعطلة لعدة أسباب مختلفة. كما تعلمون ، فهو يفيد الطلاب ، كما تعلمون ، من خلال زيادة مستوى النشاط البدني ، وذاكرتهم ، واهتمامهم ، وتركيزهم ، ومساعدتهم على البقاء في المهمة في الفصل. تقليل أنواع السلوك التخريبية ومنحهم الفرصة فقط لتحسين نموهم العاطفي الاجتماعي على عدد من المستويات المختلفة. وأعتقد أن البحث يشير حقًا إلى أننا نواصل استخدام العطلة. أرى أنه شيء كبير حقًا نريد أن نبنيه على كل من أيام طلابنا. وفي الأيام التي لا يمكننا فيها تقديم عطلة لأن الطقس لا يفضي إلى ذلك ، يمكنك أن ترى التأثير على الطلاب أيضًا عندما لا يكون لديهم ذلك خلال اليوم. هذا نوع من ما يبدو على مستوى المدرسة المتوسطة ، وفوائد ما أؤمن به ولماذا أعتقد أن العطلة يجب أن تكون في اللعب. كيف يبدو أنها فرصة للطلاب أن يكونوا قادرين على التواصل الاجتماعي ، ربما في McGlynn من خلال السير في المسار في ملعب Hormel. ربما يلعبون كرة القدم. ربما يلعبون كرة القدم ، ويطلقون النار على الأطواق ، كرة السلة ، قصص الابطال الخارقين. أنت تعرف ، أشياء من هذا النوع. إنها فرصة للناس للتواصل الاجتماعي مع أقرانهم. وسيقوم مستشارو التوجيه لدينا بالخروج ويستخدمون في بعض الأحيان هذه الفرصة ليتمكنوا من الحصول على بعض مجموعات الأصدقاء في الخارج في الهواء النقي. وبالتأكيد إنها فرصة لمديري المدارس ، ومستشارو التوجيه ، والمعلمين ، والمحترفين ، لتطوير علاقات مع الطلاب أيضًا في هذا النوع من الإعدادات. هذا ما يجب أن أقوله عن العطلة وسعيد للإجابة على أي أسئلة قد يكون لدى الناس.
[Unidentified]: ممتاز ، شكرا لك.
[Paul Ruseau]: أنا أقدر لك بشدة أن أذكّرني بصفتي أحد الوالدين أنني لا أعرف ما يحدث لنا.
[Unidentified]: جانين ، أعتقد أنك حصلت على يدك.
[Chenine Peloquin]: ثلاث سنوات وأنا مضاعفة في فصل نفسي. لذا اسمي شانين بيلكوين. أنا معالج ترفيهي وأخصائي تنموي. في الآونة الأخيرة ، كنت أعمل كرئيس مشارك للجنة ملعب McGlynn. لقد فعلت ذلك أيضًا ، لقد فعلت عدة ، حسناً ، 12 ساعة من ملاحظات العطلة هناك ، وكنت أتحدث أيضًا مع العديد من المعلمين وأولياء الأمور في جميع أنحاء المنطقة حول العطلة على مدار العامين الماضيين. لديّ طالب في الصف الثالث في روبرتس ، وسأكون لدي روضة أطفال واردة العام المقبل. أود أن أقول ذلك ، أعلم أنه من حيث المبدأ ، تؤمن المقاطعة بالعطلة ، ولكن في ملاحظاتي ، هناك العديد من الموظفين الذين يرون القيمة في اللعب الموجه للطفل ، ولكن أيضًا العديد من الآخرين الذين يشعرون بالضيق الشديد من الطرق العادية التي يلعبها الأطفال ، وبالتالي تقيد أنشطة الأطفال بشكل مفرط. لا تؤثر مخاوف المعلمين وغيرهم من الموظفين في بيانات الإصابة. بالإضافة إلى ذلك ، تختلف جودة العطلة الداخلية اختلافًا كبيرًا عبر المباني والمدرس. بعض المعلمين رائعون حقًا في وجود أنشطة مرحة فعلية في الداخل ، والبعض الآخر يضعون باستمرار على الشاشة ، التي ليست مسرحية موجهة إلى الطفل ، لا علاقة لها بتطوير الوكالة أو المهارات الاجتماعية. وأعتقد أنني أوصي بأن تتبنى المقاطعة سياسة عدم وجود أوقات شاشة أثناء العطلة. مثل هناك ، نعم ، في بعض الأحيان يكسب صفك فيلمًا ، وهكذا تفعل ذلك ، ولكن لا ينبغي السماح به أثناء العطلة الداخلية. ونحن بحاجة إلى سياسة أفضل. والتدريب المنظم ، لست متأكدًا من ما هو عليه ، والأفكار المقدمة للموظفين للعطلة الداخلية. وأريد فقط أن أرى ما إذا كان بإمكاننا الحصول على تعريف للعب الموجه للطفل. مجال اللعب ، وهو مقاربة احترافية متميزة للعمل مع الأطفال ، في الإعدادات المرحة ، يتم اختيار اللعب الموجه للطفل ، والذي يطلق عليه أحيانًا اللعب المجاني أو اللعب غير المنظم بحرية موجهًا شخصيًا وموجهًا جوهريًا. هذا هو الوقت الوحيد من اليوم ، وأحيانًا على الإطلاق ، لبعض الأطفال الذين يرتدون الرعاية طوال اليوم أو في أنشطة أخرى موجهة للبالغين طوال اليوم. إنها المرة الوحيدة التي تنتمي إليهم ، وهذه هي تطور وكالة البشر. لذلك نحتاج حقًا إلى تقديره والتأكد من تشجيع الأنشطة في العطلة على الأشياء الموجهة شخصيًا ، ذات الدوافع جوهرية ، وتوجيهها شخصيًا الأشياء التي يريد الأطفال القيام بها. شكرًا لك.
[Unidentified]: شكراً جزيلاً.
[Paul Ruseau]: إنني أقدر التعريف لأنني قلت بالتأكيد اللعب المجاني وكان لديه مفهوم غامض لما يعنيه ذلك.
[Chenine Peloquin]: نعم ، لذا فإن اللعب المجاني أمر صعب لأنه يشير مثل القيمة النقدية أو يشعر البالغون بالقلق حقًا من الفوضى ، أليس كذلك؟ وإذا أعني ، كلنا نحن أشخاص عملوا مع الأطفال واللعب غير المنظم هو تسمية خاطئة هناك لأنني متأكد ، أعني ، إذا فكرنا في حتى كرة كالفن هي توضيح رائع حقًا لكيفية قيام الأطفال ببناء لعبهم. لكننا جميعًا نلعب مع طفل وصدمنا ضد قاعدة يصنعونها. لذا فإن اللعب غير المهيكلة يشبه في الواقع بيان قيمة حول من يقوم بالهيكل. الأطفال يقومون بالهيكل في مسرحية توجيههم.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هذا مفيد للغاية. وحاولنا زيارة هذا الموضوع في عام 2019 ، ثم كان هناك القليل من الوباء في الطريق. وفي الاستعدادات في عام 2019 لهذا العمل ، كنت أشاهد مقاطع الفيديو هذه ، وأعتقد أنها أستراليا ، حيث كانت هناك هذه السلسلة الرائعة ، التي لن أجعلك جميعًا تجلس هنا ، حيث أسقط النوع الرئيسي من جميع القواعد ، بصراحة. أعني ، لقد كان حقا ، سوف ... اجعلها مدرجة في الدقائق ، الرابط إليها ، ولكن كان من الرائع حقًا أن نرى أن مخاوف المعلمين ، ومخاوف الآباء ، لم يفعلوا ذلك ، وأنهم لم يكونوا خوفًا دقيقًا ، كما كانوا حقيقيين ، تكون المخاوف حقيقية ، ولكن النتيجة لم تكن مثل ما يعتقده أي شخص. وأنت تعلم ، هل كسر أي طفل ذراع؟ نعم. لكن يمكنني أن أخبرك الآن أن صديقًا لي ، كسر طفلهم ذراعه مرتين في الأخطاء. كما تعلمون ، هذا لا يبدو مثل المدرسة الابتدائية الأسترالية. لذلك ، كما تعلمون ، ستحدث الإصابات. ولكن كما قالت الآنسة بيلكوين ، لا تشير البيانات إلى وجود أي زيادة في الإصابات فقط ترك الأطفال يفعلون ذلك بأنفسهم.
[Unidentified]: وأنا لا أعرف ما إذا كانت هذه هي الكلمة الصحيحة. على أي حال ، من الذي يرغب في التحدث عن هذا؟ سأرمي شيئًا سريعًا حقيقيًا.
[Paul Ruseau]: أوه ، أنا آسف ، العضو ماكلولين ، دعني أقول هذا بسرعة حقيقية. لقد راجعت سياسة العافية الخاصة بنا ، وهو ما من المفترض أن نفعله خلال هذه اللجنة الفرعية. وراجعت سياسة العافية ثلاثة أو أربع مجتمعات المحيطة. وسياسة العافية لدينا لا تستخدم كلمة عطلة بأي شكل من الأشكال. إنه ليس هناك فقط. وجميع المناطق الأخرى التي نظرت إليها ، ولم أذهب إلى 351 مقاطعة ، لكن جميعها ، كان هناك موضوع. وكان ذلك ، لن يتم أخذ العطلة على أنها الانضباط. وهذا هو التوجه الرئيسي لجميع تلك السياسات التي تم تحديثها بوضوح استجابة للبحث والأدلة حول هذه الأشياء. ولكن عندما أنا ، والاجتماع التالي سنتحدث عن السياسة الفعلية من ميدفورد ، ولكن العضو ماكلولين ، آسف للتأخير.
[Melanie McLaughlin]: مرحبًا ، نعم ، لذلك كنت فضوليًا إذا كانت شانين تطلب منا تسليمها للتوصية كجزء من ما نقدمه من اللجنة الفرعية إلى لجنة المدرسة المدرجة في الطلب. لست متأكدًا مما تطلبه على وجه التحديد ، شانين ، وأردت فقط التأكد من أن لدينا بعض التوضيح السريع على ذلك ، تمامًا مثل واحد ، اثنان ، هذا ما أطلبه.
[Chenine Peloquin]: تعريف للعب الموجه للطفل. أن سأرسل بريدًا إلكترونيًا إلى بول ، ولكن مرة أخرى ، يتم اختياره بحرية ، وموجه شخصيًا ، ودوافع جوهرية. لذلك يحصل الأطفال على اختيار لعبهم. هنا تعال لي. يحصلون على اختيار ما يفعلونه في وقتهم ويكون مسؤولاً عنه.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Chenine Peloquin]: هناك هم ، كتم.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنني فقط ، أعتقد ، أنا تحت ، أعتقد أنني في حيرة من أمري ، على حد علمي ، هذا هو هذا هو الهيكل. استمع إلى السيد داونز والسيد تشوتشي ، قام السيد تشوتشي بعمل رائع مع كل هذه التفاصيل المعقدة. الذي بدا توجيه الطفل. أنا أعلم على المستوى الابتدائي ، إنه موجه إلى الطفل. لا يقوم المعلمون بتكوين الطلاب ويخبرون الطلاب بما يجب عليهم لعبه. ربما يكون هناك حد من حيث ما إذا كان الطلاب يريدون إحضار بعض الدعائم أو الألعاب أو الألعاب من المنزل ، فقد تكون هناك أسئلة أو مناقشات في حدود المعقول ، ولكن العطلة على المستوى الابتدائي ، هل الطفل موجه؟
[Chenine Peloquin]: لذا ، نعم ، أعتقد أنني أريد أن أتأكد من الحفاظ على ذلك لأن العديد من المدارس ، حتى في منطقة بوسطن ، قد ذهبت مع شركات العطلة ، مثل PlayWorks ، والتي تختلف عن مجال اللعب ، ولكنها تأتي وتعلم مهارات العطلة. وأريد أن أتأكد من أن هذا ليس إجابة يأتي إليها ميدفورد ، وكذلك كإطار عمل لتكون قادرة على ذلك ، لا يتم تعليم المعلمين عن اللعب بالضرورة. لديهم العديد من المهارات الرائعة الأخرى ، ولكن بالنسبة للعب وقيمة ذلك ، فهي تنموية ، وما إلى ذلك ، وهذا غير مدرج عادة في هذا الإطار التعليمي. انها ليست مجرد نفخ البخار. في الواقع حيث يطور الأطفال أنفسهم ، يحصلون على تطوير منطقة من التطور القريب من حول أنفسهم حتى يتمكنوا من النمو واللعب على حد سواء ويؤدي إلى نمو الطفل. وأريد فقط التأكد من أن هذا محمي في هذه السياسة.
[Sherman-Hudson]: إذا كنت ، إذا كنت لا تمانع. آسف ، متأخر قليلا. نانسي شيرمان هدسون من مدير مساعد التكنولوجيا التالي. لذلك ، في الواقع كنت محظوظا بما فيه الكفاية. تم القيام بعملي الدراسات العليا في ليزلي ، التي تلعب دورها هي بالضبط ما تدرسه. وقد وجدت أنه خاصة بالنسبة للطفولة المبكرة والأطفال في المرحلة الأولية. أنهم يوجهون مسرحية خاصة بهم هنا في هجوم الضباب ما فعلناه ، وقد خرج الأمر بالفعل لأننا اضطررنا إلى إبقاء الأطفال منفصلين. لذلك قدمنا لهم فرصة للحصول على محطات مختلفة إذا أرادوا زيارة محطات مختلفة ، إلخ. يمكنهم استخدام ما كان في تلك المحطة أو صنع شيء ما. لذلك وجدنا أن الأطفال الذين يحتاجون إلى القليل من المطالبة ، هذا هو التنسيق الرائع. حسنًا ، لدينا كرات هنا إذا كنت تريد الذهاب في هذا المجال. لدينا الملعب هنا إذا كنت تريد الذهاب إلى هنا. كما يسمح للمعلمين بتوسيع أنفسهم في هذا المجال حتى يتمكنوا من المشاهدة والتأكد من أن كل شخص آمن. لذلك على الأقل لا يمكنني التحدث عن الابتدائية فقط. أعتقد أن معلمينا نؤمن بشدة بتلك قاعدة اللعب للتأكد من أن الطلاب يستخدمون تلك الطرف الإبداعي لعقولهم ، وهو أمر مهم للغاية بالطبع. لذلك يمكنني فقط التحدث عن مدرستنا ، ميسيسوجا.
[Unidentified]: شكرا جزيلا لك ، السيدة شيرمان هدسون. إنغريد ، لا أعرف ما إذا كان بإمكانك إلغاء كتم نفسك.
[Ingrid]: مرحبًا ، آسف ، لا تعمل الكاميرا الخاصة بي الآن ، سأتحدث فقط. لذلك أريد فقط أن أقول إنني متحمس لرؤية العطلة في سياسة المدرسة ، كما هو الحال في الكتيب ، لأنني لم أرها هناك وأعتقد أنه يجب أن يكون هناك. أردت أن أراها محمية بحيث الأطفال لا يأخذونهم ، لذلك لا يفعلون ذلك ، لذلك لا يأخذ المعلمون العطلة لأسباب تأديبية. أعتقد أنه يحدث في كثير من الأحيان ، لكنه يحدث في بعض الأحيان. إذا لم يكمل طفل عمله ، فأحيانًا يبقون في الفصل الدراسي أو ، كما تعلمون ، لسبب آخر ، سبب آخر لا يتعلق بالسلامة في بعض الأحيان. يغيبون عن العطلة. وأنا ، كما تعلمون ، أريد أن يكون ذلك في السياسة حتى لا يحدث ذلك. هذا شيء أردت قوله. الشيء الآخر هو أنني أود أيضًا أن أرى سياسة متسقة حول وقت إعلان العطلة الداخلية. لأنه في تجربتي في مدارس ميدفورد العامة ، فهي متحفظة للغاية مع ذلك. ومثل ، إذا تمطر قليلاً ، أو إذا كان الثلج يتساقط قليلاً ، فإنهم يعلنون العطلة الداخلية. مثلما تحدثنا عن المسرحية المجانية واللعب الجوهري وكل ذلك ، ولكن عندما لا يزال الأطفال في الفصول الدراسية طوال اليوم والبقاء في الفصل الدراسي للقيام بالعطلة ، فإنه يضر بهم حقًا. وكلما كان بإمكانهم الخروج والقيام ، أنت تعرف ، تلعب وتفعل أشياء غير منظمة ، وليس مع ، كما تعلمون ، أعرف أنها عطلة ، لكنك ما زلت في الفصل الدراسي. لذلك بالتأكيد ليس هو نفسه. ومن الصعب جدًا اللعب عندما لا تزال في نفس الفصل الدراسي. من الصعب التحرك. من الصعب أن تكون اجتماعيًا ومجانيًا مع أصدقائك دون القلق من أن الآخرين ينظرون إليك وكل ذلك. وأيضًا ، من الصعب التحرك ومن الصعب الحصول على الهواء النقي. أود أن أرى سياسة متسقة ومعرفة ما إذا كان بإمكاننا التفكير في الطرق ، ولا يزال بإمكان الأطفال الخروج ربما لفترة أقل ، أو ، كما تعلمون ، ربما يوفرون سترات للأطفال الذين لم يسبق لنا أن جربناها في خضمنا. لدينا مثل الخزانات مع ملابس إضافية. لذلك يمكن للأطفال الخروج إلى الخارج ، وإذا كانوا رطبين ، فيمكنهم التغيير. إذا أصيبوا بالبرد ، فهذا 20 دقيقة فقط. أعني ، إذا خرجت لمدة 20 دقيقة ، فلا يؤذيك حقًا في الخارج في البرد لمدة 30 دقيقة فقط. على أي حال ، أردت فقط أن أذكر ذلك.
[Paul Ruseau]: شكراً جزيلاً. وسوف نتحدث عنه ، لا أستطيع أن أتذكر أي منطقة مدرسية ، ولكن هناك ساعة طقس رعاية الأطفال ، بشكل أساسي ، رسم بياني ، جدول يقرر للجميع ما إذا كان الأطفال يخرجون أم لا. ونأمل أن نتمكن من تضمين ذلك في سياستنا عندما نصل إلى هذا الجزء. إميلي.
[Emily Kammerer]: مرحبًا ، أنا مدرس في مدرسة أندروز المتوسطة. كان لدي للتو تعليقات لمشاركتها. أحدهم لا أعتقد أنه تم ذكره هو أنه في أندروز ، على الأقل ، أعرف أن الطلاب لديهم أيضًا خيار الذهاب إلى المكتبة خلال جزء العطلة بعد تناول الطعام. وأعتقد أن هذا يفي بالتعريف الذي كانت شانين يشارك كما تعلمون ، تريد أن تنظر إلى الكتب أو اختيار كتاب وقراءة في المكتبة أعتقد أن هذا خيار رائع. لا أعرف ما إذا كانت جميع المدارس في جميع المجالات لديها ذلك ولكني أعرف في أندروز الذي نقوم به. والكثير منه خيار مرغوب فيه للغاية. يريد العديد من الطلاب الاستفادة منه. وكان تعليقي الآخر من جانب المعلم. أردت فقط أن أشارك ما أعرفه في كثير من الأحيان إذا كان الطالب غائبًا ويحتاجون إلى ، دعنا نقول ، يشكل اختبارًا أو شيء من هذا القبيل ، أو حتى الحصول على مساعدة إضافية ، وغالبًا ما يريدون البقاء معي خلال فترة العطلة هذه بدلاً من أن تعرف ، على سبيل المثال ، على سبيل المثال. لأن بعض الطلاب ، كما تعلمون ، لا يمكنهم البقاء بعد المدرسة أو لا يريدون البقاء بعد المدرسة. لذا ، أحاول أن أقدم ذلك كخيار كأنه مثل الأسهم ، كما تعلمون ، لإعطاء جميع الطلاب ، كما تعلمون ، لقطة عادلة للقيام بذلك إذا لم يتمكنوا من البقاء بعد المدرسة لأسباب أخرى ، فإن الجدول الزمني ضيق ، لذلك قد لا يكون لديهم فرصة أخرى لتعويض اختبار أو شيء ما. لذلك أردت فقط أن أضع ذلك أيضًا أوافق على أن العطلة مهمة حقًا وربما ليس من جانب الانضباط ، ولكن من حيث السماح للطلاب باستخدام وقت العطلة إذا كانوا يرغبون.
[Marice Edouard-Vincent]: والعضو Ruseau ، إذا جاز لي أن أخرج من ما كانت تشاركه إميلي ، فقد رأيته بنفسي. أعرف أحد الأوقات التي كنت فيها مؤخرًا في Andrews خلال إحدى كتل العطلة الخاصة بهم عندما ذهبنا إلى الخارج وكان هناك طلاب اختاروا ألا يكونوا في منطقة الميدان أو منطقة ملعب كرة السلة ، لكنهم اختاروا الجلوس في تلك المدرسة بالذات ، مرة أخرى ، إعداد مختلف. مقعد أو لا أعرف ما إذا كان منطقة الغراس المسكون ، لكن بعض الطلاب اختاروا فقط ، كما تعلمون ، قد يكون طالبان ، قد يكون ثلاثة طلاب معًا. إنهم يفضلون أن يكونوا في مجموعة أصغر بدلاً من ذلك ، كما تعلمون ، المبالغة في التحفيز لمجموعة كبيرة جدًا. لذلك أعتقد أن مجرد إدراك الاحتياجات المختلفة للطلاب. لذلك أنا حقًا أحب هذه الفكرة للطلاب الذين يختارون بالفعل الذهاب إلى المكتبة وأن أكون في بيئة هادئة وقراءة وبالنسبة لهم ، 15 ، 20 دقيقة من القدرة على القراءة أو أن تكون في بيئة هادئة في المكتبة هو ما يرضيهم أو يجعلهم سعداء. لذلك أردت فقط أن أقول إن مجرد الاستماع إلى الأوصاف المختلفة لما قيل اليوم ، أنه لا يمكن أن يكون لديك حجم واحد يناسب الجميع. كانت القيود التي تحدثنا عنها في الجزء العلوي من هذا الاجتماع حول التصميم المادي للمدارس المختلفة ، وكم المساحة المتاحة بالفعل. تحتوي بعض المدارس على ملعب أقل وملعبًا علويًا. لذلك ، كما تعلمون ، لديك المزيد من العقارات للعمل معها. ومرونة أكبر في Missatuck ، فازوا باليانصيب على ذلك. لديهم مساحة كبيرة ، وملعب السفلي ، والملعب العلوي ، والحقول. لذلك يمكنهم الوصول إلى الكثير من المساحات الخضراء والكثير من المساحة للانتشار والقيام بالكثير من الأنشطة المختلفة. لذلك أردت فقط أن أقول إنه يبدو أحيانًا قليلاً ، كما تعلمون ، بشكل مختلف ولكنك تعرف متى تراقب الأطفال وعندما أكون في الحقل أبحث عن الطلاب. خاصة خلال الوقت غير المنظم ، أريد أن أرى الأطفال سعداء. وأستطيع أن أقول لك خلال ذلك الوقت ، ترى أن الأطفال يستمتعون بأنفسهم ، ويضحكون ، ويخبرون النكات ، والبعض الآخر يمارس الرياضة ، ويكونون قادرين على المنافسة ، ويقومون بتكوين قواعدهم الخاصة لألعابهم التي تم إنشاؤها ذاتيًا ، لكنها وقت سعيد. وأنا فقط أريد أن أضع ذلك في الاعتبار أننا ، نحن ، إعطاء الأولوية لطلابنا ، ومرة أخرى ، الطريقة التي يفسرون بها أو استخدامها في ذلك الوقت ، قد تبدو مختلفة ، لكنني أشعر أنها تقودها الطالب أكثر من البالغين. قد يتم وضع الموارد والمواد هناك من قبل البالغين ، لكن الطلاب يستخدمون إبداعهم من حيث كيفية اختيارهم للقيام بالأنشطة المختلفة. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك ولدينا الكثير من الأيدي التي تصل إلى قائمة ، لذا فإن العضو McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. كنت سأضيف فقط أنه أنت تعلم أن هذا يبدو وكأنه المحادثة التي كانت تجريها في الجزء العلوي من الاجتماع حول اللعب الموجه للأطفال ، لذلك يبدو أن هناك الكثير من الخيارات والفرص المختلفة. القرارات التي يمكن للطفل اتخاذه ، كما تعلمون ، الانتقال من المكتبة إلى ما إذا كان يختارون ، كما تعلمون ، الخروج من خيار ما بعد المدرسة إلى خلال اليوم. لذلك أعتقد أن هذا يمكن أن يغطيها بتعريف واضح للغاية ، لكنني فضولي لسماع ما يعتقده الأشخاص الآخرون. شكرًا.
[Unidentified]: شكرًا لك. عضو غراهام. شكرًا لك.
[Jenny Graham]: أم ، أعتقد ، كما تعلم ، أحد الأشياء التي تثيرني ، أه ، لماذا نتحدث عن هذا في المقام الأول. وأعتقد أن الحقيقة هي أننا نتحدث عن هذا لأن الآباء يشعرون بأن هذه المفاهيم التي أعتقد أنها مقبولة على نطاق واسع على هذه الدعوة يتم تطبيقها بشكل غير متسق في جميع أنحاء المنطقة. لذا ، أم ، لقد مرت بضع سنوات منذ أن كانت العطلة طبيعية وكانت الأمور منتظمة ، أليس كذلك؟ لكن يمكنني أن أتذكر الحكم المسبق في العديد من اليوم في الحصول على مكالمات من أصدقاء مع أطفال في جميع أنحاء المنطقة قائلين ، هل خرج ابنك من أجل العطلة اليوم؟ وكانت الإجابات في جميع أنحاء اللوحة. وأنا هنا لأقول إن الطقس هو نفسه في كل مكان في ميدفورد. ربما مرة واحدة في السنة ، تبدأ في تمطر في McGlynn بعد أن بدأت تمطر في Brooks. ولكن إلى حد كبير ، الطقس هو نفسه. ومع ذلك ، في كل مرة ظهر هذا السؤال ، كان هناك تباين كبير في كيفية شيء بسيط مثل الطقس تم تفسيره في جميع أنحاء المنطقة. كان لدي أيضًا أصدقاء في العديد من المدارس التي أخبرتك أن أطفالهم قضوا معظم الشتاء في الداخل. لسبب أو لآخر. وأعتقد ، وأتذكر التحدث إلى مساعد المشرف السابق على التعليم الابتدائي قبل تولي منصبي. وأعطتني قائمة طويلة جدًا من الأسباب التي تجعل الأطفال قد لا يستطيعون الخروج في بعض المدارس. وتحديي لها في ذلك الوقت وتحديي لنا جميعًا هو التفكير في ما سيستغرقه ذلك الحواجز المنقولة لا تعترض طريق الأطفال إلى الخارج من أجل العطلة. أعتقد أنك تعرف على مستوى المدرسة المتوسطة حيث يكون لدى الأطفال المزيد من الوكالة وبعض الحرية والكثير من الحرية لتوجيه وقتهم مثل كل الأشياء التي تحدثنا عنها على مستوى المدرسة المتوسطة يشعرون بأنهم موجهون للطفل وهم هم إنهم يساعدون الأطفال على تطوير مهارات صنع القرار التي أعتقد أنها مهمة حقًا. أعتقد على المستوى الابتدائي حيث يكون للأطفال وكالة أقل بكثير ، والعديد من الخيارات أقل مثل أنا لا أدرك أن المكتبة في العطلة هي خيار على المستوى الابتدائي. أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير حقًا في كيفية التأكد من أننا نطبق باستمرار كل ما تصبح السياسة في المقاطعة حتى لا نحب نوعًا من خلق هذا الشعور بأنه بناءً على المدرسة التي ستحصل عليها تجربة مختلفة وقد لا يحصل ابنك على تحريك أجسادهم خلال اليوم بطريقة تشعر أنها ضرورية. لذلك أعتقد أن هذا سبب كبير لأننا نتحدث هنا عن ذلك. وأعتقد أن السبب الكبير الآخر الذي نتحدث عنه هنا هو أن هناك آباء في مجتمعنا وبعض الصوتية التي ستخبرك عن كل الأوقات التي كان فيها طفلهم ، تم إلغاء العطلة من طفلهم لأسباب تأديبية. مرة أخرى ، أسمع عنها كثيرًا ، وأكثر من ذلك بكثير على مستوى المدرسة الابتدائية. ربما يرجع ذلك إلى أن طلاب المدارس المتوسطة يعودون إلى المنزل ولا يخبرونك بأي شيء عما حدث خلال يومهم. أو ربما لديهم فقط العديد من الخيارات ، لكنني أسمع ، كما تعلمون ، من الآباء حول فكرة أخذ العطلة بعيدًا كشكل من أشكال العقاب. وأنا أفعل ، لذلك أعتقد ، كما تعلمون ، إذا كنا نغلي لماذا نحن هنا ولماذا نشعر بأنه يجب أن تكون هناك سياسة على الإطلاق. هذان السببان. وتلك مثل ، التجارب التاريخية التي تتسق وكررًا والتي نحتاج إلى التعامل معها كمنطقة للتأكد من أنني أعتقد أن هذا الشيء الذي نتفق عليه جميعًا هنا على هذه الدعوة يمكن أن يظهر بالفعل ويمكن لأي شخص آخر في المجتمع أن يصدقنا عندما نقول أننا نؤمن باللعب الموجه إلى الطفل. لذلك أشعر أن هذا هو نوع من التحدي الذي لدينا أمامنا. وأعتقد أن هذا هو المكان الذي يكون فيه وجود سياسة مكتوبة ، كما تعلمون ، ما هي التوقعات حول العطلة ، كما تعلمون ، خطوة أولى في الاتجاه الصحيح. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، سيكون الأمر على العديد من الأشخاص في هذه الدعوة للتأكد من تطبيق السياسة وإدارتها باستمرار. لكنني أعتقد أن الخطوة الأولى هي أن نجري هذه المحادثة المدروسة حول ما من منظور السياسة الذي نحاول تحقيقه؟ أريدكم جميعًا أن تعتقد أننا طلبنا منك المجيء إلى هنا لأننا صنعنا بعض الأعمال للقيام بذلك لم يكن بحاجة إلى القيام به. ولا أعتقد أن هذا صحيح على الإطلاق. لذلك أردت فقط أن أقدم ذلك للمحادثة.
[Unidentified]: شكرا لك ، العضو غراهام. الشخص التالي لدي ، كريستينا ، هل لديك يدك؟ لم أفعل ، آسف. جئت متأخرا ، لذلك أشعر وكأنني خارج الوقت. لا بأس ، هذا جيد ، هذا جيد. آنسة. دياس.
[Demos]: مرحبا شكرا لك. لقد جئت أيضًا في وقت متأخر من اجتماع ، لذلك أعتذر عن ذلك. وأنا أعلم أنني فاتني بداية المحادثة ، لكنني شعرت أنه من المهم مشاركة أنه عندما ننظر إلى العطلة على المستوى الابتدائي ، ننظر إليها ككتلة فوز للطلاب ، أليس كذلك؟ لذلك ما يحتاجه الأفراد. لذلك يعتمد على المركز ، إنه يعتمد على الطفل ، لكنه لن يبدو نفسه بالنسبة لكل طفل. لذلك في الابتدائية ، في سأتحدث عن Brooks ، لا نمتلك توافر A ، أو الموظفين أو B ، نستخدم المكتبة خلال أوقات العطلة لدينا لأنها تتراوح من 11.55 إلى 1.30 مع وجبات الغداء الثلاثة هنا في جدولة الكتلة التي تحدث. إذن ما الذي سنفعله للطالب الذي يرغب في الوصول إلى المكتبة في ذلك الوقت ، لدينا بعض القراء المتعطشين. ولذا لدينا مقاعد في الخارج لدينا بطانيات في الخارج ، ويمكنهم الجلوس والقراءة هناك بدلاً من المكتبة ، لذلك أعتقد أننا جميعًا بحاجة إلى تذكر أنك تعلم أننا ننظر إلى كل طفل على حدة ومصالحهم ، لدينا بعض الطلاب الذين يفعلون في سنهم في مرحلة التنمية. لا تتطلب القليل من المطالبة والمساعدة في استخدام بعض البراغماتية الاجتماعية والأشياء ولهذا السبب لدينا الموظفين هناك ، لكن لديهم سلال الملعب هذه ولديهم الفرصة لإنشاء ألعابهم الخاصة وطرقهم الخاصة في اللعب مع هؤلاء. العناصر الموجودة هناك. أردت فقط أن أتأكد من أننا إذا كنا سنتحدث عن الاتساق في جميع أنحاء المنطقة ، فأنا أعلم أن لدينا عددًا سحريًا لما يشكل راحة داخلية ، لكن يبدو لي مثل المحادثة ، التي ربما فاتني مرة أخرى ، أعتذر ، وأعتذر أكثر إلى هطول الأمطار الخفيفة عند الخروج أو عند البقاء. أود أن أحذر الأشخاص من امتلاك بيان شامل لذلك لأنه لا يأتي جميع الطلاب على استعداد وملابس ومستعدين للخروج. وليس لدينا دائمًا الحجم والملابس الوفيرة التي يجب تقديمها لهؤلاء الطلاب. وأكره استبعاد أي شخص لأنهم لم يكن لديهم شيء. لذلك أعتقد أنه إذا كنا سنصل إلى نقطة ذلك ، فإننا نقشر وعاءًا هذا البصل إلى هذا المستوى ، أعتقد أننا ربما نحتاج إلى محادثات ، التواصل مع العائلات لتوقعات ما يجب إحضاره إلى المدرسة كل يوم مع توقع أن تذهب إلى الخارج وأنها يجب أن تكون مجرد محادثة مختلفة. لكني أردت أن تسمع ، كما تعلمون ، عدسة العدسة الخاصة بي هل هذه كتلة الرياح ، أليس كذلك؟ مثل ما يحتاجه الأفراد. وأعتقد أننا نقوم بعمل جيد مع ذلك هنا في ، في ميدفورد. هذا كل ما أردت قوله.
[Unidentified]: شكراً جزيلاً.
[Downs]: أنا فقط ، أريد فقط توضيح شيء عن المكتبة أيضًا. إنه ذو شقين. أحدهما هو بالنسبة لبعض الطلاب ، فإن التواجد في الخارج مع الأطفال يركضون في الطريقة التي تريدها جميعًا بالركض. يمكن المبالغة في تحفيز بعض الأطفال. وبالنسبة لبعض الطلاب ، فإنه يتعين عليهم التعامل معهم. لذلك يفضلون الذهاب إلى المكتبة والقراءة ، وهو أمر رائع لأننا نريد أن يقرأ الأطفال قدر الإمكان. والجزء الآخر من عملية المكتبات لدينا هو أن لدينا مجموعة ألعاب حيث يتعلمون التفاعل مع أقرانهم الآخرين ، ولعب الألعاب بطريقة منظمة ، والتي يميلون إليها. وإذا كنت لا تصدقني ، فيمكنك دائمًا النزول في المركز الخامس للصف السادس ، لأنهم برميل في هذا المكتب يبحثون عن تلك التصاريح. لذلك فهي متعددة الخطوات. أعلم ما إذا كنت تريد أن يكون لديك سياسة ، ولكن إذا كنت تفرط في وصفها ، فأنا لا أريد أن يتم الاستيلاء على وقت المكتبة للأطفال الذين يفضلون حقًا في ذلك الوقت ، هذا الوقت الهادئ بعيدًا عن أقرانهم ، وأيضًا فقط لقضاء وقتهم في القراءة أو اللعب بطريقة منظمة مع أصدقائهم أو أصدقائهم الجدد في بعض الحالات. هذا كل ما أردت قوله.
[Unidentified]: شكرا لك يا سيد داونز. كتبت السيدة Gluthie.
[Suzanne Galusi]: حسنًا ، سنقول أن العروض التجريبية الرئيسية استولت على الكثير مما كنت سأقوله ، لكنني أعتقد فقط أن هناك ما هو يبدو وكأنه محادثتين منفصلتين تدور حول ما يعيد العطلة الداخلية. حسنًا ، ربما ثلاث محادثات ، ما الذي يتم أثناء العطلة الداخلية وكيف يتم إجراء تلك المكالمات ، ثم اللعب الذي يركز على الطفل أثناء الخارج. أردت أن أقول ، لقد رأيت المدير أوبراين يمسك ، لسنوات ، أن المديرين الابتدائيين قد توازيوا حول دعوة العطلة الداخلية إذا لم يكن الأمر متمردًا. وأنا أعلم أنه تم توصيله للبعض ، مجتمعات المدارس ، لكنها في الحقيقة شعور حقيقي أقل من 25 درجة. أنت في الخارج وليست درجة الحرارة الصعبة ، إنها الشعور الحقيقي. هذا ما يستدعي العطلة الداخلية إذا لم يكن مستوى هطول الأمطار. هل كانت هناك بعض المواقف التي ربما كانت فيها إزالة الثلج مشكلة ، وبالتالي كان هناك مثل قلق السلامة في بعض المباني الابتدائية في فصل الشتاء؟ هذه بالتأكيد ، كما تعلمون ، مشكلة. ولكن بالنسبة للجزء الأكبر ، هناك هذا الاعتقاد بمدى أهمية الهواء النقي والعطلة واللعب الحرة للأطفال لذلك شعور حقيقي من 25 درجة. نحن في الخارج ، ونحن نطلب من الأطفال الذهاب إلى الخارج هناك كما تحدث العروض التجريبية الرئيسية في بعض الأحيان عن جدوى مدى استعداد الطلاب ، ولكن يتم التعامل مع الكثير من ذلك على أساس كل حالة على حدة. أريد أن أقول. المدارس الابتدائية هي مدارس فصول دراسية مستجيبة ومستأجر الفصل الدراسي المستجيب يدور حول العواقب المنطقية. لذلك ، مما يعني أنه لا ينبغي استخدام العطلة كعقوبة. ومع ذلك ، إذا كان لدينا سلوكيات غير آمنة في المدارس ، فإن مهمتنا هي تثقيف الأطفال حولها السلوكيات المؤيدة للمجتمع وسلامة التواجد حول أقرانهم. وفي بعض الأحيان إذا كانوا يعرضون ذلك ، خاصة أثناء اللعب ، فإن النتيجة المنطقية هي إزالتها من ذلك. ما زالوا في الخارج. قد تكون هناك لحظة عاكسة. قد تكون هناك لحظة المشي. قد يكون عنصر الطفل الموجه منحرفًا لأن هذه هي النتيجة المنطقية للعمل. لا أعرف أنه يستخدم لأي شيء آخر غير ذلك. إذا كان هناك مثل تلك مثل مواقف واحدة أود ، فسأرحب حقًا بمحادثة حول ذلك. لكنني أردت فقط أن ألتقط جزءًا من الفصل الدراسي المستجيب حول ما هو منطقي لأن هذه هي الطريقة التي يقوم بها الأطفال ، وخاصة على المستوى الابتدائي ، بالاتصالات حول سلوكهم عندما تكون العواقب منطقية لما كان السلوك. شكرًا. هذا كل شيء.
[Unidentified]: هذا كل ما لدي الآن. شكرًا لك. عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، لا أعلم أنني سأختلف مع بعض ذلك ، باحترام ، أعتقد أنه فيما يتعلق بالعطلة ، أعتقد أنه من المهم للغاية بالنسبة لمعظم الأطفال وأؤمن بعواقب منطقية عندما يمكن فهم العواقب المنطقية وعندما يكون هناك ارتباط مباشر. هناك عدة مرات تعرف أن الأطفال ذوي الإعاقة والآخرين قد لا يتمكنون من فهم العلاقة المباشرة بين العطلة والاستمتاع بها والسلوك. وهذا أكثر تعقيدًا من حيث خطط السلوك وجميع الأشياء التي نعرفها تدخل في مكانها. ولكن ، وفي كثير من الأحيان أطفالنا الذين قد نرى المزيد من السلوك لديهم حاجة أكبر لممارسة الرياضة ، مثل الأشخاص الذين قد يتم التعرف عليهم على أنهم يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو أشياء من هذا القبيل. لذلك ، وربما نرى أيضًا غير متناسب في ، العقوبة ، إذا صح التعبير ، للطلاب ذوي الإعاقة والأقليات ، وخاصة. لا تتحدث بالضرورة على وجه التحديد إلى منطقتنا وبياناتنا ، لكننا نعلم أن هذه مشكلة في التعليم ككل. ونأمل أن ننظر إلى بعض بياناتنا بشكل عام. لكنني أعتقد أن هذه هي العوامل التي يجب مراعاتها أيضًا. والعودة إلى ما كان يقوله شانون قبل بضع دقائق أيضًا من حيث كما تعلمون ، التأكد من أن العائلات لديها وفهم إشعارات منزلية عن متطلبات أطفالهم للخروج أو ما لديك ، أعتقد أنه ربما يمكننا العمل مع المجتمع لضمان وجود بعض الإضافية ، خاصة في الابتدائية ، حسناً ، في جميع المستويات المدرسية ، أن هناك رموزًا إضافية ، مثل ما رأيناه في Missituk مع PTO في Missituk ، لأنه قد تكون هناك عائلات في الواقع لا تحتوي على ذلك ، أو لا تعرف ذلك ، أو لا تتمكن من ذلك. مجموعة كاملة من المواقف التي أريد فقط التأكد من أننا نفكر خارج هوامش لجميع أطفالنا. شكرًا.
[Unidentified]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. آنسة. peliquin.
[Chenine Peloquin]: أعني الإزالة ، أن يردد ما قالته ميلاني ، إن إزالة العطلة منطقية فقط كنتيجة للسلوك هو في العطلة والسلوك له سبب وراء ذلك. وسلوكية السابقة والنتيجة والمكافآت والعقوبة ليست سوى طريقة واحدة للنظر في السلوك. أود أن أوصي بشدة جميع أعضاء اللجنة الإدارية والمدرسة بإلقاء نظرة على الحياة والتوازن ، وهي طريقة تحويلية للنظر في السلوك في المدارس التي تتناول المهارات المتخلفة التي يتمتع بها الأطفال ، وخاصة الأطفال الذين يواجهون مشكلة كثيرًا ، ويعطي إطار عمل مع موارد مجانية تمامًا حول كيفية معالجة هذه السلوكيات في LivesIntheBalance.org. لكن العودة إلى مقال سياسة جيني ، أشعر منذ أن قلت الشيء عن اللعب الموجه للطفل ، وكان الناس دفاعيين حقًا ، لكننا نعتقد ذلك. ونعم ، معظم الناس يفعلون ، والأشخاص الموجودين في هذا الفضاء ، ولهذا السبب نحن في هذا الفضاء. ولكن كما قالت جيني ، الفرق في كيفية تنفيذها بالفعل. وربما يتحدث المديرون عن ذلك ويتخذون تحديد ما إذا كانوا سيخرجون من أجل العطلة ، لكن هذا ليس ما يحدث في الفصول الدراسية للأطفال. إذن ماذا نريد أن نرى المضي قدمًا؟ وأيضًا أريد فقط أن أحد الأشياء التي ظهرت في اجتماعات الملعب لـ McGlynn هي مصدر قلق كبير للغاية من جميع أعضاء اللجنة بأن المشي في حالة من العار العام. لأنه لا يوجد سبب آخر لك فقط المشي لفة كبالغ من العمر ثماني سنوات في العطلة. ما لم يكن لديك بعض التشخيص الذي يجعل من الصعب عليك المشاركة في اللعب ، وبعد ذلك لديك أسباب كافية للوقوف. ونحن لا نحتاج إلى المشي عطلة ليتم الإشارة إليها للجميع. ويحتاج المعلمون إلى أن يكونوا قادرين على معالجة السلوكيات الصعبة ، ولكن هناك طرق أخرى إلى جانب المكافأة والعقاب.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. آنسة. شيروود هدسون.
[Sherman-Hudson]: أعتذر عن عدم القدرة على رفع يدي ، ولكن جسديًا ، يبدو أن كل ما عندي لا يعمل. لذلك سوف أتناول فعليًا ، لأنه في Missitech ، جزء من برنامج PBIS الخاص بنا والفصول الدراسية المستجيبة ، التي نمتزج عليها معًا ، هي حقيقة أنه عندما يحتاج الطفل إلى نوع من النتيجة لأي شيء هو ، هو أن لدينا وقتًا لتعكس الورقة. حتى ذلك الوقت لتعكس الوقت ، منذ سنوات ، كان من المعتاد أن نخصص أحد الموظفين للجلوس ، والتحدث بهم من خلال ما حدث. نحن قادرون على الأقل على أخذ البيانات من ذلك لمعرفة ما يحدث في أوقات اليوم ، ومدى متكررة ، لذلك نحن قادرون على تحديد هذا الطالب لمنحهم ما يحتاجون إليه. في الوقت الحالي في هجوم الضباب إذا كان الطفل يواجه وقتًا عصيبًا ، وهناك نتيجة ، فإن لديهم ظل المعلم ، ولكن قبل ظل المعلم الذي يتحدثون إلى المعلم ، يتحدث المعلمون معهم أيضًا حول ما حدث. بالنسبة لهم لإنشاء هذا النوع من النتيجة. لأننا نحترم حقيقة أنهم بحاجة إلى الخروج ، والحصول على بعض الهواء النقي. أنا أفهم تعليقك حول العار العام. لست متأكدًا مما إذا لم أكن أعرف ، إذا كان ذلك أي جزء من اليوم الذي سنكون قادرين على إعطائهم هذا النوع من الاهتمام في نفس الوقت. إذا فعلوا شيئًا ورأى طلابهم ذلك ، فأكتشف من أولياء الأمور ، حسناً ، لم يكن هذا الطفل أبدًا نتيجة لأن مثل هذا الشيء حدث. لذلك أعتقد أن معلمي المستوى الابتدائي سيكونون أحب أن تعرف كيف يمكن للطلاب القيام بهذه المرة للتفكير حتى يفهموا ذلك ، والخروج في وقت الاستراحة ، والحصول على الهواء النقي ، ولكن في الوقت نفسه ، يشعرون ، حسنًا ، لقد فعلت اعتذاري ، لقد كتبت ما هي المشكلات ، ثم انتقلت من هناك. لكنني أعني ، إنها نقطة مثيرة للاهتمام أن تضعها في هذا المستوى ، أنك تشعر أنه مخزي ، وهذا شيء ربما يمكننا العودة إلى PBIs والفصول الدراسية المستجيبة وإيجاد طريقة للحصول على هذا العمل. بحيث لا يشعرون بهذه الطريقة.
[Unidentified]: شكرًا لك. السيد أوبراين.
[Andrew O'Brien]: نعم شكرا لك. النقطة الوحيدة ، حسنا نقطتين. الأول هو أولوية العطلة لجميع البالغين والأطفال هو رقم واحد ، للحفاظ على سلامته ، للحفاظ على سلامته. نريد اللعب الموجه ذاتيا ، ونريد القيام به بأمان. إذا حددنا السلوك غير الآمن ، إلى الخنزير قبالة ما السيدة يقول جالوسي ، نحن نقوم بإدارة هذه النتيجة المنطقية ، والتي تكون ملزمة للوقت. لذلك افتراضية. وهكذا فإن نقطتي الأخرى هي أيضًا ، أريد أن أحضر الجميع إلى وعي بمجرد تحذير من العطلة المصغرة. أنا مجرد نوع من الشعور بأننا نحاول التخطيط له تقريبًا. هذا هو كيف ، كما تعلمون ، يجب أن نفعل العطلة دقيقة بدقيقة. لذلك كانت هناك حالات حدث فيها سلوك غير آمن أثناء العطلة. وقد سأل أساتذتي ، هل يمكنني إدارة نتيجة منطقية ، مثل المشي مع الطالب للتحدث في الحادث ، وقد وافقت عليه. وقد احتفظت بوقت مرتبط بالوقت ، كما تعلمون ، خذها إما على بضع لفات أو أخذها لمدة ثلاث إلى خمس دقائق. بمجرد أن تشعر أن الطالب آمن ، ثم اجعلهم يعيدون الانتعاش في العطلة. لكنني فقط سأدافع عن أننا نعتبر أن المدرسة تتحمل مسؤولية ممارسة الجميع المنطقي مسؤول عن اتخاذ خطوات الإجراءات لضمان سلامة جميع الأطفال أثناء العطلة. لذلك- شكرا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. قبل أن أذهب إلى السؤال التالي ، سأقول ، حسنًا ، لم نقم بالتجزئة لأننا لم نقول أبدًا كلمة واحدة في السياسة كلغة مدرسة حول العطلة في هذه المقاطعة على الإطلاق. لم تتم كتابتها كلمة واحدة. لذلك أنا لست مهتمًا بالانتقال من طرف إلى آخر. كعضو واحد ، لست مهتمًا بمثل الإزاحة بالكامل ، جميعكم جميع الذين يتعين عليهم إدارة هذه المدارس. إنه ليس الهدف على الإطلاق. لذلك لا أريدك أن تخشى أن نوفر لك جدولًا لما يجب على الأطفال القيام به في كل دقيقة من عطلةهم. بادئ ذي بدء ، ليس لدينا مثل هذه السلطة تقنيًا ، لا أعتقد ، لكنني لا أعتقد أن هذا ما نريده. لذلك ، العضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. أريد فقط أن أتعلق أيضًا على التنصت المصغر ، وأعتقد أنك تعلم أنكم يا رفاق محترفين نعرف ذلك. ونحن نعلم أنك حصلت على الكثير من الأشياء التي تتعامل معها والكثير من الكرات في الهواء التي عليك التعامل معها وأنا أعلم يستغرق أكثر من شخص ، أليس كذلك؟ لذا ، فهي ليست مديرة واحدة ، فهي ليست مشرفًا واحدًا ، فهي ليست عضوًا واحدًا في لجنة المدارس ، كلنا جميعًا معًا مجتمعًا كمجتمع يعمل على تحسين مدارسنا و BCBAs ومستشارو التكيف المدرسي لدينا وجميع تلك الأشياء التي نحتاجها بوضوح. وهكذا أعتقد أن السيد أوبراين بوينت ، أود أن أقول ، هل هناك بيانات تم جمعها على ذلك؟ لأنني أعتقد أنه سيكون من المثير للاهتمام حقًا. وأنا أعلم أنك كمعلمين يعرفون ذلك تروي البيانات قصة. وهكذا النظر حقًا إلى ما تخبرك به بياناتك. لذلك إذا كنت تفعل ، إذا كان المعلمون يفعلون ذلك ، فما الذي تخبرك به البيانات؟ من هم الأشخاص الذين يحدثون؟ من هم المعلمون الذين يفعلون ذلك؟ هل هناك عدم تناسق هناك؟ أليس هناك؟ أعتقد أن نوعًا ما من القدرة على الحصول على بعض البيانات حول ذلك أمر مهم أيضًا. وهذا يمكن أن يساعدنا في فهم أفضل. لأنني أعتقد أن جزءًا من ، وقد أكون مخطئًا ، لكنني أعتقد أن جزءًا من السبب في ذلك إلى قاعة السياسة. وجزءًا من ذلك هو أنه لم يكن لدينا واحدة ، ولكن أيضًا كأعضاء في لجنة المدرسة وكأعضاء في المجتمع ، نسمع ، نسمع قصصًا من العائلات على وجه التحديد حول بعض هذه العواقب حول العطلة. ونريد أن نكون قادرين على جمع الأسر والمدارس معًا والعائلات والمسؤولين معًا للتأكد من أننا جميعًا نتوصل إلى حلول فعالة. أود أن أشجع فقط إذا كان هذا هو الحال ، وأن يتم جمع البيانات وأنه بطريقة ما يتم تجاهل البيانات ومشاركتها حتى نتمكن من فهم ما هو عليه. شكرًا.
[Unidentified]: شكرًا لك. عضو غراهام.
[Jenny Graham]: شكرًا لك. أردت أيضًا أن أكون واضحًا بشكل لا لبس فيه نحن لا نتطلع إلى إدارة أي شيء ، على الأقل أنا لست كذلك. أود أن أقول أنه إذا كان هناك أي شيء ، فإن انتقادي هو لجنة مدرسة ميدفورد ، التي هي عام 2022 ، وليس لدينا سياسة بشأن العطلة ونحن شذوذ. لقد جاء أمامنا الكثير ، كثيرون ، كثيرون ، كثيرون ، العديد من المناطق وقاموا بهذا العمل ولم يكن لدينا أبدًا ، وليس على أي منكم في لجنة المدرسة. لكنني أعتقد أن ما نحاول القيام به هو القول إننا جميعًا جزء من هذا النظام الإيكولوجي وتحدثنا كثيرًا عنه. المساءلة والاتساق ، وليس هناك طريقة للمساءلة والاتساق ما لم يكن هناك اتفاق سياسي نديره. لذلك أعتقد أن هذا لا يجب أن يكون مرهقًا ، وليس من الضروري أن يكون سيئًا ، وبالتأكيد لا يجب أن يكون مُصنّعًا ، لكنني أعتقد أنه من المهم ، إن لم يكن ، التأكد من أن لديك جميعًا سياسة للوقوف على هذه السياسة هي السياسة في اتجاه المقاطعة ، ولكن أيضًا حتى يعرف المجتمع ماهية هذه السياسة ويمكن للمجتمع تنبيهك عندما يحدث شيء ما خارج حدود تلك السياسة. لأنني أعتقد أنه ليس لدينا سجل حافل في ميدفورد أولياء الأمور يخبرون الإدارة بطريقة صريحة ومباشرة عندما لا تسير الأمور كما يتوقعون. وأعتقد أن هذا لأسباب كثيرة. وأعتقد أن أحد هذه الأسباب هو أن الجميع لديه توقعات مختلفة لأننا كمنطقة لم نضع حقل الملعب لماهية هذه التوقعات. لذلك أعتقد أن هذا مهم حقًا. وعندما تفعل ذلك ، وعندما تستطيع تثقيف الجميع على شكل هذا الاتساق ، لديك فرصة أفضل للأشخاص الذين يؤمنونك عندما تقول ، هذا ما نفكر فيه ، أو هكذا نتصرف. ولأننا في الوقت الحالي ، نحن مدفونون فقط بموجب المثال ، بعد المثال ، بعد المثال ، وأنا لا أتحدث على وجه التحديد عن العطلة ، أنا أتحدث عن المقاطعة على نطاق واسع ، عن الطرق التي نكون غير متناسقين ، أو الطرق التي يُنظر إلينا على عدم تحملها للناس. ولا أعتقد أن أي شخص يريد أن يعمل بهذه الطريقة على الإطلاق لأنني أعتقد أنها طريقة مؤلمة حقًا لأي منظمة للعمل. لذلك أعتقد أنني أود أن أقول أننا نريد أن نفعل ذلك معًا. نحن نحاول القيام بذلك حتى نتمكن من ضبط نغمة الاتساق هذه ، وأن يكون لديك جميعًا نفس التعريف لماه هذا الاتساق على المستوى العالي ، ويمكنك تحديد كيفية تشغيل ذلك في المباني الخاصة بك ، والتي تختلف تمامًا. كما تعلمون ، آندي ، آمل أن تكون مشكلات الصرف الصحي التي تناولناها لن تجعل هذه مشكلة كبيرة بالنسبة لك هذا الشتاء ، لكنني أعلم في الماضي أنها كانت مشكلة كبيرة. وإذا تمكنا من شراء Kirk قطعة أرض أخرى بحيث كان لديه مساحة أكبر للعطلة ، فيجب أن نفكر في القيام بذلك أيضًا. مثل وجود الكثير من المشكلات التشغيلية التي يجب عليك جميعًا اكتشافها. ولكن إذا كنت تعمل جميعًا على نفس المعيار المتسق وأنت تعرف ما هو ويعرف الجمهور ما هو ، أعتقد أن لدينا فرصة أفضل لوجود الجميع في نفس الصفحة وتنبيهك جميعًا عندما لا يسير هناك شيء ما على صواب حتى يمكن اكتشافه قبل أن يكون هناك شخص ما ، كما تعلمون ، 50 رسالة بريد إلكتروني بعمق إلى لجنة المدرسة وتعطينا حول عرض تقديمي حول كما تعلمون ، بعضها ، بعض القضايا أو آخر ، وأعتقد أن هذا النوع من وضع تلك النغمة وهذا المدى لجميع العمل الذي نقوم به من منظور السياسة أمر مهم. يجب أن تشجعكم جميعًا على إجراء محادثات بين أنفسكم حول ما تحتاجه منا لتكون قادرًا على أن تكون متسقًا. وإذا كان الأمر كذلك ، فأنا لا أعرف ما هذا ، مثل الملعب الوظيفي ، ربما في قائمة آندي الآن ، لأنه ليس لديه واحد ، أليس كذلك؟ ولكن قد تكون هناك أشياء عملية مختلفة للبناء في المسعى لكي نكون متسقين وأن ننظر إلى الأسهم في جميع أنحاء المنطقة حيث نحتاج إلى إعطاء شيء مختلف عن Missittuck أكثر مما نحتاج إلى إعطاءه إلى McGlynn بسبب الظروف ، لكن هذا يسمح لنا جميعًا بالوصول إلى نفس الملعب. لذلك أنا متحمس لأننا نفعل هذا. سأقول من منظور لجنة المدرسة ، لقد تأخرت كثيرًا كما هو مراجعة الغالبية العظمى من سياساتنا أو عدم وجود سياسات منذ أن كنت في اللجنة وأحاول العمل من خلال هذه بطريقة منطقية ، أعتقد أنه مهم حقًا. لذلك أنا متحمس لفكرة أنه يمكننا إنجاز هذا. إذا لم نتمكن من البدء في توصيل ماهية هذه القواعد دون سبب آخر ، بحيث يمكن للآباء البدء في فهم أن الاتساق هو قيمة نحتفظ بها ونحن نحاول اتخاذ إجراءات ضده.
[Unidentified]: شكرًا لك. آنسة. كولوسي.
[Suzanne Galusi]: شكرًا لك. وشكرا ، العضو غراهام. الكثير من كنت سأتحدث قليلاً ، أحد الأشياء التي أردت التحدث عنها كانت قطعة الاتساق وكذلك المحاذاة مهمة في بعض الحكم الذاتي لأن المساحات مختلفة للغاية. وتحدث العضو McLaughlin قليلاً عن البيانات وأنا جميعًا من أجل البيانات ، وأنا جميعًا للتأكد من أن توقعاتنا حول ما ينبغي أن تكون محاذاة هذه المرة. لكنني أريد أيضًا أن أحب الارتفاع مرة أخرى ، ما قاله العروض التجريبية الرئيسية عن ذلك الوقت مثل الفرد. وهكذا يتم حساب الاحتياجات الفردية للطلاب. وهكذا من الصعب الإدلاء ببيان شامل أحيانًا حول لا ينبغي استخدام 100 ٪ عطلة عندما يظهر الأطفال سلوكيات غير آمنة. الآن من المهم أن تتبع قطعة البيانات أن بعضها لا يكتشف مشكلة أكبر. ومع ذلك ، يجب أن يكون هناك مستوى من المرونة في كل ما سيتم إنشاؤه داخل هذه المجموعة من الأشخاص. والقطعة الأخرى التي أردت فقط أن أتقنها قليلاً هي أنني أجدها مؤسفة بطريقة لقد غمرت الكثير من ، كما تعلمون ، مخاوف أو تعليقات أو مكالمات هاتفية أو رسائل بريد إلكتروني ، لأنني أقول أنه من الصعب أيضًا إصلاح شيء ما أو العمل على شيء ما إذا لم يتم إعادته إلى المبدأ. الآن إذا تم إعادته إلى المبدأ و أنه لا يزال لا يتم معالجته. هذه قضية أخرى. ثم أشعر ، كما تعلمون ، أن هذا شيء يمكن أن يذهب إليه المكونات وأفراد الأسرة ، يمكنهم الذهاب إلى المشرف. ولكن في الحقيقة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء أي شيء يحدث في العطلة ، فيجب أن يكون الشخص الأول هو المعلم. ثم إذا لم يكونوا راضين عن ذلك ، فيجب أن يكون مدير المبنى. وينبغي السماح للمدير ويتم إعطاء الفرصة للتعامل مع هذه المخاوف على أساس فردي. وأنا فقط ، أردت حقًا التأكد من أن هذه القطعة كانت قد تمت مناقشتها أيضًا. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. قبل أن أذهب إلى العضو McLaughlin ، سأعلم ، كما تعلمون ، ، لا أتذكر ما إذا كان في أول 15 دقيقة من كل تدريب لجنة المدرسة ، التي يتعين علينا جميعًا أن نأخذه أولاً ، ننتخب ، لكن هذا هو ، هذا هو ، لقد تعرضوا للضرب على رؤوسنا أنه عندما نكون الأشخاص الذين ستتواصل مع العائلات الطبيعية ، لأننا نعيش في المجتمع وقد يعرفوننا ، وأن ردنا يجب أن يكون القول ، الذهاب إلى المعلم ، ثم الذهاب إلى المدير ، ثم المشرف المساعد ، ثم المشرف. ثم عندما لا يعمل كل هذا ، حسنًا ، ثم عدنا وزيارتنا. من الصعب حقًا بالنسبة لنا كأعضاء أن نفعل ذلك لأن ما نسمعه هو شريحة صغيرة من شيء مهم للغاية للعائلة. مع عدم وجود سياق وبدون قدرة على الحصول على السياق حقًا. وكلنا في لجنة المدرسة هنا لأننا أردنا القيام بهذا العمل وأردنا مساعدة الناس وجعل المدارس أفضل. وهكذا يبدو الأمر كذلك ، عد وشاهد هؤلاء الأشخاص الـ 12 أمامك ، كما تعلمون ، وسأراك في غضون ستة أشهر. مثل هذا مجرد إجابة غير مرضية للغاية كعضو في لجنة المدرسة ، ولكن هذا شيء نحن أعتقد أننا جميعًا في اللجنة المدرسية نحاول القيام به ، لأن ، أولاً وقبل كل شيء ، لأننا مدربون بهذه الطريقة ، ولكن أيضًا لأننا لا نعرف في كثير من الأحيان ما يكفي لفعل الكثير حيال ذلك أو لنفعل الشيء الصحيح.
[Unidentified]: على أي حال ، العضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. أم ، نعم ، لذلك أعتقد أن هذه النقطة فيما يتعلق بالبيانات ، أم ، كما تعلمون ، قد لا تعرف بعض العائلات أن أطفالهم لن يعطوا. لذلك ، كما تعلمون ، لدينا بعض الأطفال في المنطقة الذين لا يتواصلون مع الكلمات التي ، كما تعلمون ، أم ، كما تعلمون ، غير قادرين على إخبار أسرهم إذا خرجوا إلى العطلة في ذلك اليوم أم لا. لذا فإن السؤال الذي لديّ من حيث البيانات هو إخطار عائلاتنا. أنت تعرف ، إذا لا يُسمح لطفلهم بالذهاب إلى العطلة وكيف. وهكذا أعتقد أن هذا قطعة منه أيضًا.
[Unidentified]: شكرًا.
[Demos]: مرحبا بول. أردت فقط أن أقول ، كعضو سابق في لجنة المدرسة ، هذا الرسم البياني للدورة الصحيح عندما تقول ذلك اليوم الأول ، أليس كذلك؟ لذلك أتذكر أن الشخص الذي كان يدير هذا الفصل قال لنا كأعضاء في لجنة المدارس يجلسون أمامهم ، يعد الرسم البياني للدورة جزءًا من سلسلة التواصل. فقط فكر في C و C و A C و A C. وهو مثل ، سيكون أفضل صديق لك كل لجنة مدرسة للمضي قدمًا. ولم أنس أبدًا أنه في كل السنوات التي كنت نائب رئيس اللجنة. أقول إنني سوف أتفق معك بأنها محادثة صعبة عندما تكون مسؤولًا منتخبًا ولديك أعضاء في المجتمع يتطلعون إلى إجراء تغيير ومساعدتهم على الدفاع. شيء واحد سأفعله هو أنني سأطرح أسئلة التحقيق هذه ، هل تحدثت مع مدرس الفصل؟ هل تحدثت إلى المدير؟ وهل حصلت على أي مكان من هناك؟ ثم أرسلهم إلى ذلك. ثم سأرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المدير وأقول ، فقط أريد أن أخبرك بذلك ، كما تعلمون ، لذا ، وهكذا في طلب بعض المعلومات فيما يتعلق بالعطلة ، هل يمكنك التواصل معهم ، ثم أخبرني متى تمت معالجتها ، ثم سأصل إلى الأسرة وأقول فقط ، لو أجريت محادثة ناجحة ونوع من المتابعة بهذه الطريقة. لكنني أعتقد بالتأكيد أنه عندما قلت إن الثرثرة في الدورة ، تعلق ، فقد أعادني إلى ذلك وأتفهم أن هذا مكان صعب حقًا. ولكن كمدير جلوس الآن ومع لجنة المدارس ، تتفرج. إنني أقدر تمامًا أن التواصل يعود ولا مانع إذا قمت فقط بإرسال بريد إلكتروني أو اتصل بالاتصال ، مهلا ، بالمناسبة. أنا أسمع من So-and-to to-to to to trough trough trough trough trough to wood الآن ، لكن هذا ليس موضوعًا أسمعه من العديد من العائلات. لذا ، إذا كنت تتلقى رسائل بريد إلكتروني وتدعو إلى مستواك ، فلا يمكنني مساعدتها على مستوى المبنى ، فعندئذ أشعر بالسوء حيال ذلك لأنه إذا كنت أعلم أنه يمكنني المساعدة. لذلك أنا أقدر لك الاستماع إلى هذا التعليق. شكرًا لك.
[Unidentified]: شكرًا لك. العضو ماكلولين ، لديك يدك مرة أخرى. أين هذا؟ لا ، إنه من بعيد ، شكرًا. حسنًا ، شكرًا لك. آنسة.
[Chenine Peloquin]: peliquin. أظن أنني لا أرى أين تتخلص هذه المحادثة السياسية من أي خيارات مدرسية فردية. يبدو أن المحادثة تدور حول الطقس والعقاب ، وسأضيف شاشات أثناء العطلة الداخلية. ينصب تركيز هذا الاجتماع على الأنشطة الفردية في العطلة ، ولكن على الوصول غير العادل إلى الوقت نفسه.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. كان لدي سؤال حول تشبيه Windblock للعطلة. وأعتقد أنني سأقول ذلك فقط. من يحدد ما يحتاجه الطفل؟ لأنه يبدو أنه إذا لم يكن الطفل ، فهو عكس توجيه الطفل. وأعني ، إذا كان الطفل أثناء العطلة غير قادر على اللعب معه أطفال آخرون بطريقة تعمل ، ومع ذلك يتم تعريف ذلك. كما تعلمون ، فإن الاستجابات الطبيعية للأطفال الآخرين لا تقوم بالتعليم الذي ربما يحدث بصراحة في كثير من الأحيان. كما تعلمون ، يمكنني أن أرى كيف أن البالغين القادمين لمحاولة مثل مساعدة الأشياء تتحسن إذا كان ذلك ضروريًا ، فمن المنطقي. لكن كتل الرياح ، أعتقد أنها تشعر قليلاً ، من يحدد ذلك؟ أعني ، هل يسير الأطفال حقًا ، لن أفعل العطلة اليوم. سأذهب وأفعل شيئًا لا يعتبر عطلة لأن الشخص البالغ اعتقد أنك بحاجة إلى المزيد من الدعم بطريقة أخرى. أنا لا أتابع حقًا كيف ، فهمي لكتلة الرياح هو إلى حد كبير أن البالغين يقولون ، كما تعلمون ، أن طفلي لا يحصل على مفهوم الرياضيات هذا وهو كتلة الرياح. لذلك سنذهب إلى مفهوم الرياضيات أثناء كتلة الرياح.
[Demos]: حسنًا ، كان تعليقي ، على الرغم من ذلك ، فيما يتعلق بلوك الرياح هو حقيقة أن الطلاب يتم منحهم فرصًا لاختيار ما يهتمون به في وقت عطلة أن لديهم الحقول ، لديهم الملعب ، لديهم دلو من الإمدادات ، لديهم الطباشير ، ويمكنهم إحضار كتب المكتبات الخاصة بهم. هناك فرص لهم لاتخاذ هذه الخيارات. نقطتي هي أن هناك بعض الطلاب الذين يكافحون من أجل اتخاذ هذا القرار ولدينا محترفين أو موظفين يقولون لهم ، إليك بعض الفرص التي لدينا. ماذا تشعر بالرغبة في اللعب اليوم؟ هل تريد الذهاب والتحدث مع ذلك وهكذا؟ انهم نوعا من إرشاده. ولكن بعد ذلك ، هناك خيارات متاحة لهم بسهولة كانت تحليلي نحو كتلة الرياح. إنه ليس منظمًا للغاية ، لكنني أردت أن أشير إلى أنه لا يبدو نفس الشيء بالنسبة لكل طالب في فترة العطل ، لأن بعض الأطفال يتطلعون إلى الوصول إلى هذا الحقل بأسرع ما يمكن ، لأنهم لا يستطيعون الانتظار لبدء لعبة كرة القدم عندما لا يستطيع الآخرون. هذا ساحق للغاية بالنسبة لهم لدرجة أنهم يريدون الطباشير في الحلقة. وهذا جيد أيضًا. لا نريد أن يشعر الناس بأنهم يجب أن يكونوا ، لأن فصلك يخرج ، هذا ما عليك لعبه. كان هذا أكثر من التحليل.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك.
[Unidentified]: هذا منطقي أكثر.
[Chenine Peloquin]: أعتقد أن الأمر يتعلق بالاختيار ، وليس نوع اللعب. وهذا شيء يخلطه البالغون طوال الوقت. وأعتقد أن الطريقة التي نتصميم بها بيئات اللعب ، فإن هذا يظهر كثيرًا مع McGlynn ، هو أن الملاعب مصممة لنوعين من اللعب. كعامل مسرحية ، نحدد مثل 16 نوعًا من اللعب. لذلك يمكن أن يقرأ اللعب في المكتبة لأنه يتعلق بالاختيار والوكالة وكيف تقضي ذلك الوقت. لذلك هناك فقط العديد من أنواع اللعب والبالغين الذين يميلون إلى أن يكونوا مثل فقط ، يجب أن يركضوا. لكن بعض الأطفال يحتاجون إلى ذلك الوقت للجلوس تحت الهيكل والتسكع مع صديق ودردشة ، ثم هذا جيد أيضًا. يمكن أن يكون الأطفال هادئين ، ويمكن أن يكون اللعب. أعتقد ، بول ، تعليقك حول الأطفال الذين يحتاجون إلى الدعم في العطلة أمر مهم حقًا للتفكير فيه ، هو ما الذي يحتاجه الطفل لتكون قادرًا على الوصول إلى العطلة؟ ويمكن أن يكون ذلك مناقشة منفصلة بالكامل بخلاف مقال الوصول إلى السياسة هذه.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: نحن في 513. أوه ، الدكتور إدوارد فينسون.
[Marice Edouard-Vincent]: كنت أشاهد الساعة أيضًا ، لكنني أردت أن أقول ، فقط الاستماع إلى محادثة اليوم ، كان الأمر غنيًا جدًا ، كان هناك الكثير من وجهات النظر المختلفة والأشياء التي تم طرحها لنا حتى نتمكن من ذلك حقًا فكر بجدية واستعد لاجتماع سياسة القواعد التالية لمناقشة صياغة سياسة على نطاق المقاطعة. لكنني أردت فقط أن أقول مجرد الاستماع إلى جميع وجهات النظر المختلفة وما قيل إنه ليس مقاسًا واحدًا يناسب الجميع. كما تعلمون ، فإن الحل الذي تنتهي فيه السياسة إلى أن تكون السياسة النهائية التي تم إنشاؤها ، علينا أن نضع في اعتبارك أنها ستبدو مختلفة بالنسبة للطلاب المختلفين. والأمثلة ، مرة أخرى ، للمكتبة والطلاب الذين أرى من يختار عدم اللعب والركض على الإطلاق ، ولكن مجرد الجلوس مع صديق أو اثنين آخرين ، كما تعلمون ، يستمتعون بالهواء النقي ، ولكن الاستفادة من ذلك الوقت معًا. لذلك أعتقد أن المرحلة التالية ستكون ، ولا أعرف ، العضو روسو ، إذا كنت سترسل لي واحدة من السياسات التي كنت تبحث عنها ، أو ما الذي تفكر فيه في خطوة تالية ، حيث سأكون قادرًا على العمل مع الفريق الإداري أيضًا ، لأن هناك بالتأكيد الكثير من الأبعاد والطبقات ، ونريد أن نكون أم ، شاملة حقًا ، أم ، في أي سياسة تنتهي ، أم ، يتم إنشاؤها ، أنها تمثل ، أم ، جميع متعلمينا هنا داخل المنطقة. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. اممم ، شكرا لك. و ، كما تعلمون ، سنكون في الاجتماع التالي ، سنتحدث عن اللغة ، لكنني سأخبرك أنه عندما نظرت إلى سياسات العطلة وغيرها من المقاطعات ، سيكون الجميع سعداء بمعرفة أنهم كانوا جدًا جدًا مختصر. حتى عندما كانوا موجودين للغاية ، كما تعلمون ، حول ما يمكن أن يحدث أو لا يمكن أن يحدث ، كانوا مختصرين للغاية. وأعتقد أن هذا يتحدث عن حقيقة أن السياسة ليست تنفيذ. لذا ، كما تعلمون ، فإن القلق بالتأكيد ، كما تعلمون ، لا يملك روبرتس المساحة التي تمتلكها المدارس الأخرى ، أو أن McGlynn في مكان صعب تمامًا. هذه مخاوف تتعلق بالتنفيذ ، طالما أن السياسة لا تصبح جيدة لدرجة أنها تجعل من المستحيل تنفيذها في هذين الإعدادين المعينين. بالتأكيد سوف أتأكد من ذلك ، آمل ألا نذهب إلى أي مكان بالقرب منه أنت تعرف ، حقا ، أشياء مفصلة حقا. ولكن ، كما تعلمون ، لدي قائمة قصيرة بما يجب تضمينه أو مناقشته في الاجتماع التالي. اتساع متى يحدث العطلة أو لا يحدث ، سمعت ، كشيء يجب مراعاته. وهناك ، كانت هناك منحة ممولة من الناحية الفيدرالية التي خلقت مخططًا رائعًا ينقذ. إنه نوع من الشعور الحقيقي ، لكنه أكثر تعقيدًا بقليل. كما تعلمون ، إنه يخبرك ما إذا كنت تعاني من عطلة أم لا. هناك تعريف للعطلة التي أعتقد أنه سيكون من المهم تضمين تعريف لما هو غير عطل. إن تعطل الأطفال في الفصل الدراسي أو أي مكان آخر ووضع فيلم على العطلة ، سواء كان ذلك الوقت من اليوم أم لا. وهكذا تعريف لما هو لا يعطل ، قلت الاتساق بالفعل. ثم علينا أن نجد طريقة لمناقشة متى تكون العطلة ، وبصراحة ، بصراحة ، جميع السياسات الأخرى واضحة جدًا أن العطلة لن يتم التخلص منها من أجل الانضباط. وهكذا سنقوم ، أعتقد أنه سيتعين علينا البحث في هذا الأمر أكثر ، وأكثر في الاجتماع القادم فيما يتعلق بما يبدو ، لأنه ما إذا كنا بحاجة إلى دعم التطوير المهني للمعلمين بحيث يكون هناك إدارة للفصل الدراسي. أحد الأشياء التي قرأتها في المقالات الواضحة للغاية هي أنه إذا لم نتمكن من أخذ العطلة ، فلا يمكننا معاقبة الأطفال أو لدينا أي عواقب على الإطلاق. و أعلم أن الكثير منكم جميعًا هنا ، حسناً ، هذا ليس منطقيًا. هناك الكثير من الطرق الأخرى لعواقب. لكنني أعتقد أنه ليس من العدل أن لا ندرك أنه قد يكون هناك مدرسون ليس لديهم بالضرورة كل المهارات التي يجب معرفة أن هناك خيارات أخرى وكيفية القيام بذلك. لذلك لا أعتقد أن المعلمين يحبون نتطلع إلى أخذ العطلة. هذا ، هذا ليس شيئًا. ولكن إذا كانوا يعتقدون بصراحة أن هذه هي الأداة الوحيدة ، فعندئذ نحتاج إلى التأكد من فهمهم ولديهم الدعم للحصول على أدوات أخرى. لذا ، وبعد ذلك ، كما تعلمون ، نريد التحدث عن البيانات ، لأنه ، كما تعلمون ، إذا كان ذلك أثناء إضافة المزيد من إدخال البيانات و كما تعلمون ، نماذج تملأها ، أن كل شيء يبدو فظيعًا ، ولكن إذا كان كل ستة أسابيع ، يقوم المعلم بإبعاد العطلة ، فليس من المفيد أن تطلب ملء النموذج. إذا كان ثلاثة أطفال أو ستة أطفال في اليوم ، فهذه مشكلة مختلفة. وما زلت أدعم شكلًا طويلًا للغاية لملءه ، مثل ما يجري في تلك الفصول الدراسية. لذا، أعتقد أننا يجب أن نتحدث عن البيانات ، وما هي العطلة ، وما هي العطلة ، والاتساق ، حول عندما يحدث ذلك. هل أفتقد أي شيء للاجتماع القادم؟
[Unidentified]: عضو روسو. نعم ، العضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: آسف ، القيادة. أردت أن أشكر الجميع على وجودي هنا وأشكرك على استخلاص ما أردنا أن ننظر إليه ، أتساءل عندما تقول الاجتماع التالي الذي تعنيه الاجتماع الذي تعنيه ، لأن هناك الكثير من الاجتماعات. هذا شيء واحد ثم الآخر. أحب فكرة التطوير المهني وأعلم أنك تعلم أن بعض الأشخاص قد يزرعون في معرفة تطوير مهني إضافي ، ما الذي لديك ، ولكن بعد أن تعرفت للتو من مؤتمر جمعية مؤتمرات لجمع المدارس التابع لجمعية المدارس. كان هناك الكثير من الجلسات الرائعة وكانت هناك بعض الجلسات الخاصة بهذا. وخاصة فقط ، كما تعلمون ، الاحتياجات العاطفية الاجتماعية للأطفال في مدارسنا. ونحن نعلم أننا في أزمة الصحة العقلية حولها ، كما تعلمون ، الوباء والبيانات وما نراه من حيث البيانات لزيادة الدعم والاحتياجات والاستشارات الصحية السلوكية ، كما تعلمون في المستشفى والانتحار. وأعني ، كل ذلك ، إنه خارج الخطاف لأنني متأكد من أنك تتعامل معكم كل يوم. أنا أؤيد كثيرا مقال التطوير المهني ، وأشكرك على طرح ذلك ، لأنني أعتقد أنها قطعة مهمة.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. نعم ، وذلك للاجتماع القادم ، لذلك سأفعل ، هناك دائمًا العديد من الاجتماعات ، لكنني سأقوم بجدولة اجتماعات أخرى لقواعد وسياسة فرعية. ليس لدي التاريخ ، لذلك لا بد لي من التواصل لمعرفة من هو متاح ومتى ، ولكن أين سنفعل انظر إلى بعض السياسات الأخرى في المناطق المحيطة ، وهو ليس جهدًا ساحقًا لأنها قصيرة ، كما ذكرت. وبعد ذلك ، سنقوم بصياغة بعض اللغة لإدراجها في سياسة العافية الخاصة بنا ، بالإضافة إلى تحديث بعض الأشياء الأخرى التي عفا عليها الزمن من نظام القالب. أي شخص لديه أي.
[Melanie McLaughlin]: آسف ، فقط لبقية الغرفة. وهذا كل شيء تم صياغته في اللجنة الفرعية. ولكن بعد ذلك يجب أن يذهب أمام لجنتنا بأكملها. ثم ، كما تعلمون ، بناءً على توصيات أم لا ، التصويت عليها. لذلك هذه ليست عملية نهائية ، كما تعلمون ، العملية. إنها مجرد خطوة واحدة في العملية التالية.
[Paul Ruseau]: صحيح. نعم. شكرا لك على ذلك. أنا دائما أنسى. لا يعرف الجميع العملية برمتها. وكذلك أي شخص لديه أي كلمات أخيرة يريدون إضافتها؟ لا أرى أي يد. حسنًا ، حسناً ، أنا مسرور للقول إننا في وقت مبكر تسع دقائق. أوه ، أنا بحاجة إلى أخذ ... شكرا لك. اقتراح للتأجيل.
[Jenny Graham]: نعم ، الثاني.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، عضو غراهام.
[Jenny Graham]: نعم.
[Paul Ruseau]: عضو ماكلولين.
[Jenny Graham]: نعم.
[Paul Ruseau]: العضو روسو ، نعم. شكرا لكم الجميع على قدومه. شكرا للجميع. محادثة رائعة وهذا الاجتماع تم تأجيله.
[Unidentified]: شكرا للجميع.