[Unidentified]: Я так думаю, да.
[Cushing]: Участник TSO, вы можете позвонить в рулон? Я могу.
[Unidentified]: Спасибо. Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Unidentified]: Член Креац?
[Ruseau]: Член, я пропустил так много, член Хейс, извините. Член Маклафлин. Участник Materone.
[Unidentified]: Ага.
[Ruseau]: Член Русо здесь, мэр Мунго здесь.
[Cushing]: Соединенные Штаты Америки, республику, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделим, со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: Исходя из того, что они оказывают вредное влияние на бедность и за то, что они осуждают проблемы оплаты медицинской школы, в частности, оплата медицинской школы.
[Unidentified]: Мне жаль, что я тебя не слышу. Кто -нибудь упомянул меня по причине?
[Graham]: Слушай тебя.
[Unidentified]: Член Хейс. Я вернусь к участнику Хейсу. Член Креац. Получить много ... Да, некоторые из утверждений негативны. Мы собираемся пойти на исполнительную сессию. Вы слышите нас?
[Lungo-Koehn]: Я слышу тебя, да, извините.
[Ruseau]: Вы хотите, чтобы я позвонил в рулон? Или вы хотите позвонить в рулон для каждой вещи? Я думаю, что могу сделать это, если аудио, я думаю, сейчас лучше. Но если это не сработает, тогда я. Большой. Член Грэм. Здесь.
[Lungo-Koehn]: Член Хейс. Для утверждения повестки дня согласия. О, извините. Да.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Ruseau]: Член Креац?
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Ruseau]: Член Musto?
[Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Повестка дня согласия утверждена. Отчет подкомитетов. Во-первых, у нас есть обновления и комментарии суперинтенданта, доктор Марис Эдуард-Винсент, суперинтендант.
[Unidentified]: Добрый вечер.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер, все. Несмотря на все замечательные вещи, происходящие в школах Медфорда, я, к сожалению, должен открыть свои замечания сегодня вечером, выразив грусть и горе по поводу массовой стрельбы в эти выходные в Буффало. Теперь обозначил преступление на почве ненависти, трагическое убийство 11 и ранение двух в супермаркете напоминает нам всем, что расизм и насилие с применением оружия - это бич, с которыми сталкиваются наша нация. Нацеливаясь на супермаркет в преимущественно черном районе, боевик воспроизводил трагические действия, которые стали слишком знакомыми для всех нас. Я знаю, что учителя и советники усердно работают с нашими учениками, чтобы справиться с эмоциональной травмой, вызванной этим ужасным событием. Хотя наша страна стремится к целям справедливости и включения, такие события напоминают нам о том, что нужно сделать. Ученики и сотрудники государственных школ Медфорда стремятся ежедневно достигать этих целей и стремятся устранить дискриминацию всех видов в нашем обществе. Я любезно прошу минутку молчания для тех, кто злобно проиграл в Буффало.
[Lungo-Koehn]: Пожалуйста, поднимитесь на мгновение молчания.
[Unidentified]: Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Я хотел бы поделиться некоторыми обновлениями из того, что происходит в районе, и определенно сделать более позитивную ноту. Ранее сегодня утром я хотел бы поблагодарить мэра за то, что он приехал в среднюю школу, чтобы поддержать наших итальянских учеников, которые достигли больших достижений При изучении итальянского языка. Я хочу поблагодарить итальянское консульство за то, что он сегодня пришел в среднюю школу и членам консульства, которые вручали наградам нашим ученикам. Доктор Риккадель, который был там, и все учителя мирового языка. Многие из наших пожилых людей были признаны за большую работу, которую они проделали с Данте Анферно. И был плакат, который показал уровень работы, над которым студенты работали совместно. И в разговоре с одним из представителей. Он рассказал о словаре и просто о отличном уровне работы, который проделали наши студенты. И поэтому я просто хочу поздравить их и поздравить учителей языка с выдающимся обучением по итальянцу с нашими студентами, которые достигли очень очень высоких. Уровни выполненного долга, языковое достижение. Кроме того, я хочу поблагодарить родителей, бабушек и дедушек, которые также выступили, чтобы отпраздновать со своими детьми. Кроме того, я хочу воспользоваться этой возможностью, чтобы продлить наши поздравления мисс Роулэнд и мисс Учащиеся ELA восьмого класса Caldry из средней школы Эндрюса, которые были выбраны в качестве финалистов в подкасте NPR. Более 2400 школ представили свои подкасты в дивизиях средней и средней школы, дважды за последние три года студенты Эндрю получали почетные упоминания. В этом году Эндрюс был признан одной из 10 лучших записей средней школы в соревнованиях. В конце этой недели студенты будут уведомлены, если они станут лауреатом главного приза. Они уже победители для нас. Отличная работа, Мустанги. Кроме того, я хотел бы подчеркнуть, что в этом месяце, в мае месяц, является месяцем осведомленности о психическом здоровье. И команда девочек Lacrosse решила провести сбор средств для проекта по психическому здоровью молодежи в своей игре в прошлую субботу в Малдене. Конкретная организация уделяется помощи в улучшении психического здоровья с подростками и молодыми людьми. Команда продала розыгрыши и продажи футболок, собрала более 500 долларов, и эти деньги будут пожертвованы в проект по охране психического здоровья молодежи. И, добавившись к этому, наши девушки в конечном итоге выиграли. Мустанги выиграли игру с 11 до пяти. Поздравляю, Мустанги. Мы очень гордимся тем, что вы делаете что -то, чтобы поддержать сообщество в целом. Говоря о возвращении, некоторые из вас, возможно, остановились в средней школе Медфорда сегодня, чтобы увидеть замечательный проект. Я видел участника Маклафлина, члена Хейса, мэра Рунго Керн, и я не уверен, смогли ли какие-либо другие участники, но спасибо за то, что вы выйдете на презентацию CCSR в школьной презентации, где мы смогли по-настоящему взаимодействовать с Студенты и видят замечательные вклад, над которыми они работали в течение года. Они проделали потрясающую работу, и я просто хочу поблагодарить всех наших студентов CCSR, наших консультантов CCSR и партнеров по сообществу, которые так тесно сотрудничают с нашими студентами. Кроме того, сегодня окружной прокурор Марион Райан приехал в представитель штата средней школы Пол Донато, и мэр снова вернулся в среднюю школу в три поездка сегодня спасибо за участие в презентации «Разрушить ее», в которой Окружной прокурор Марион Райан подарил нашим студентам по косметике и нашим студентам, помогающим здоровью, и действительно научила наших студентов, как искать признаки домашнего насилия. И поэтому мы хотим поблагодарить окружного прокурора за прочный разговор, но поделиться своими знаниями с нашими студентами. Мы также просто очень благодарны за это партнерство. Я хотел бы сказать на прошлой неделе и на прошлой неделе, я хочу узнать нашу замечательную группу и оркестры. Если у вас была возможность выйти и увидеть нашу группу и оркестры за последние две недели в Театре Chevalier, это было превосходно. Строки и группа, я хочу поблагодарить родителей нашей группы Все родители, которые добровольно вызвались и поддерживали преступление. Я знаю, что видел члена Хейса и номер моего камня, и я уверен, что были другие члены, которые смогли приехать. Chevalier был упакованной аудиторией, и я просто хочу еще раз поблагодарить всех наших учителей изобразительного искусства, а также всех наших учеников и семей за поддержку искусства. Есть несколько недавних событий, которые будут появиться, которые мы просто хотим узнать, и некоторые из них только что произошли. У нас только что были средние школы McGlynn, презентация драматического клуба, супер страшная церемония награды CCSR. Открытые дома в обеих наших средних школах, чтобы приветствовать наших растущих шестиклассников, приветствуются лично для наших недавно прибывших учеников детского сада, что было очень успешным и очень высоким посещением во всех наших начальных школах. А позже сегодня доктор Риккадель представит краткий отчет о кредит на всю жизнь, но просто так благодарен. Это был замечательный учебный опыт для всех наших студентов. Ярмарка финансовой грамотности в кредит на жизнь, которая состоялась на прошлой неделе, на самом деле почти две недели назад в средней школе. Мы также хотим прислать особую благодарность репортеру CBS 4 News Tiffany Chan. На прошлой неделе она пришла в кампус. Она взяла время из своего напряженного графика, чтобы прийти в наш класс медиа на профессиональной стороне дома, чтобы предложить свои советы и приемов о том, как эффективно общаться, эффективно и с расцветом. Таким образом, те, кто смотрит, будут как информированы, так и развлечены. Поэтому мы благодарим мисс Тиффани Чан за это. На этой неделе, как вы знаете, мы заканчиваем выпускной 1 июня, у нас есть несколько, несколько сообщества, родительских мероприятий, которые происходят завтра вечером, у нас в настоящее время ведутся национальное общество чести в 19:00 в театре Карен. В среду, 18 мая, у нас проведена церемония в день гаитянской флаги в 130, а затем празднование сообщества во дворе. В четверг, 19 мая, у нас есть награды за лидерство студентов в 7 часов вечера в театре Карен. В пятницу, 20 мая, у нас есть младший выпускной день в 18:00. Это происходит в Рувиме Хилтоне, и программа Up All Night сразу же последует за тем, как мы вас спрашиваем родителей класса Prom Munior, и все еще ищете добровольцев для родителей для этого мероприятия, поэтому я надеюсь, что вы сможете сделать это очень успешным событием Для нас, студенты. Когда мы отправимся на следующую неделю, пожалуйста, знайте в понедельник, 23 мая, церемония академических наград, 6:30 вечера, Caron Theatre. Вторник, 24 мая, церемония студенческого спортсмена M-Club, 6 часов вечера, Театр Карона. Среда, 25 мая, старший стипендиальный вечер, 6:30 вечера. И сотни тысяч долларов выделяются на стипендии, так что это на самом деле замечательное событие. Четверг, 26 мая - наш старший выпускной, 7 часов вечера. в Burlington Marriott. Пятница, 27 мая - это ежегодник нашего старшего дня, а также спонсировать дистрибуцию подарков старшего подарка, которое начинается в 10 часов утра. в CAF II во дворе. Вторник, 31 мая, как у нас есть долгие выходные, это старшее барбекю, 6 вечера на запад. Среда, 1 июня, да, много. Среда, 1 июня, является выпускным. У нас есть частная церемония, более небольшая церемония в 11 часов утра для Curtis Tufts, проходящих в ирландском американском клубе. И в 6 часов вечера. У нас будет официальный выпуск для класса 2022 года на стадионе Hormel. Итак, в заключение я должен сказать, что этой весной действительно было так приятно видеть более улыбающиеся лица, но, пожалуйста, имейте в виду, что Covid снова поднимается в округе Мидлсекс. В то время как мы не делаем маски в это время, я призываю людей носить их всякий раз, когда посещают крупные занятия в помещении. Так что спасибо, и это мои замечания на этот вечер.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент, за комментарии. И я просто хотел упомянуть в CCSR Project Exposition Today, представитель Донато тоже был там, но я просто хотел выделить пару проектов, которые делают студенты, потому что я просто думаю, что для людей, которые слушают или в Интернете, CCSR является центром гражданства и Социальная ответственность, и это групповая организация в средних школах и средних школах, где учащиеся добровольно добровольно и создают общественные проекты. Будучи там сегодня, просто, вы знаете, это было так вдохновляюще и дает мне так много надежды для наших студентов и для нашего округа, чтобы увидеть, что делает CCSR и что студенты приносят на стол. Был проект, который отдает английский язык, где студенты помогают в интерпретации для семей, которые являются учениками английского языка. Было признание ветеранов, где они делятся историями ветеранов с войны. Есть стенд с Украиной, где подняли студенты, я думаю, тысячи долларов на поддержку Люди в Украине, мистическая река, семена для кормления, семена для кормления, они построили сад с едой в квадроцикле в школе, и они принесли еду, продукцию в одну из продовольственных классов. Период бедности, где они помогают другим студентам, которые испытывают период бедности, Мемориальный сад CCSR, чтобы узнать тех, кто в нашем сообществе, которые прошли во время Covid. Так много из этого было настолько вдохновляющим, и я просто думаю, что наши ученики и Рич Троттер и Майкл Скорка и все люди в CCSR, которые выполняют эту работу. Получает, поощряйте членов сообщества прийти, увидеть эти проекты и увидеть студентов, которые работают над ними, потому что они действительно вдохновляют, и, я думаю, может объединить нас всех.
[Lungo-Koehn]: Абсолютно. Я хочу просто повторить чувства члена Маклафлина и нашего суперинтенданта. Г -н Троттер является лишь огромным защитником программы, и г -н Сквокер вдохновляет, и такой образец для подражания для наших студентов, и он был там сегодня, наряду с двумя представителями Фонда Каммингса, которые могли сделать это возможным 100 000 долларов. в CCSR из Фонда Каммингса, поэтому мы хотим поблагодарить их. Мне нравилось видеть проекты и все замечательные вещи для нашего сообщества, и мы просто надеемся, что это продолжает вечность. Да, член Хейс.
[Hays]: Я просто хотел добавить, что это также в начальных школах.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо. Спасибо, спасибо. Далее у нас есть презентация по профессиональному развитию для администраторов, доктора Кармен Уильямс, резидента суперинтенданта HGSE. И поздравляю, я полагаю, в порядке. Да. И, может быть, вы можете объяснить, о чем идет речь.
[Edouard-Vincent]: Итак, доктор Уильямс, я с гордостью называю ее доктором Уильямсом. Она успешно защищала и завершила свою докторскую программу в аспирантуре в Гарварде в области лидерства и администрации школьной школы. И это было большое достижение, и то, что доктор Уильямс собирается представить прямо сейчас, является частью работы, которая также была частью ее диссертации, но работа, которую она работала с нашими администраторами, в этом учебном году, и что Работа будет продолжаться. И поэтому я не хочу украсть ее гром. Я хотел иметь возможность представить часть работы, которую она проделала в этом году, и работу, которая будет продолжаться. Спасибо, доктор Уильямс. Неа.
[SPEAKER_08]: There you go. There we are. All right. Thank you very much, Dr. Edouard-Vincent. Thank you, Mayor and committee members. Yes, I am. Back, I was with you in the fall and I'm here to share what I've learned and what I've been able to do in my time here at Medford. But before I do, I really want to thank the team who definitely welcomed me with open arms, allowed me an opportunity to learn and grow and practice leadership with you all. And I don't take that for granted. It is a huge leap of faith and trust to invite a resident for a year. But it was a privilege. So thank you. I am going to try to summarize my work with by sharing some highlights. And I want to go back to July. So when I entered the district in July, I did a round of entry interviews, I had a complete plan to learn the context of the district, learn the needs and and most importantly, determine how I could best support you all. as well as my own personal growth as a leader. So in those interviews, I've summarized here what people responded to when I asked, what is your vision for success in the district? I asked a variety of stakeholders from parents, school committee members, leaders, and teachers, and I summarized the statements here. And I really wanna highlight just a few things. Number one, We were coming out of an unprecedented year. We had just completed a year of remote and hybrid learning. And while folks had been working very diligently, they had been working in isolation. A lot of the priorities of operations had gotten in the way of collaboration and being able to work together around instruction. And so I feel like that definitely influenced the interviews at that time. So this idea that folks want to clarify roles and responsibilities and expectations in the wake of a pandemic makes absolute sense to me. Begin with the end in mind and have a narrow focus. Increase collaboration and communication, and definitely use data to support our students. All of these things, including a team culture, were pretty important to the majority of folks that I spoke with. When I asked about the barriers to success, Again, not surprising. So though communication had been increased around operations, there was still a desire to get more frequent and timely communication. There was a gap, a seemingly growing gap in the ability for folks to change at the same pace. And so typically that meant that there wasn't enough information or relational trust, or there was some kind of gap in understanding And that led to fatigue, confusion, and frustration. Though there were many who had the passion and the drive, a clear direction was needed. Folks spoke about silos and how that got in the way, past practice often got in the way of doing work together and doing it more efficiently. There was a desire to be more explicit with accountability systems for the purpose of growth, not more oversight, but more support. And definitely a need to communicate priorities. Again, context matters. And so the district had recently, and some of these prior to the pandemic, adopted quite a few initiatives because there was an understanding of this mission to serve all students equitably. And to do that, our folks on the ground, our teachers and leaders needed more professional development, more coaching, and more support. scientific and research programs also became a part of that. And so you've heard all year about the science of reading in our NWEA map assessment adoption and how important that will be for the future of the district. But now it was time to put all these pieces together. So I shared in the fall four main goals for how I would work with the leaders of Medford. And when I say leaders, I'm including the superintendent, the assistant superintendents, the curriculum directors and coordinators, our building principals and assistant principals. I won't read all of these to you because this is a review, but all of these goals were a direct response of the entry interview process. So after all of that data collection, I did some additional research from experts in the field looking at both theory and practice, and this symbolizes my theory of action within the district. My goal was to create virtuous cycles of professional development. I'm sure you all are familiar with a vicious cycle and how harmful and often you feel trapped, feel like you're not going anywhere. And so we wanted to create virtuous cycles of improvement through professional development that helped us change and shift are being and doing together. So the parts of this include developing a shared vision, building identity and capacity to do the work, committing to an implementation strategy that can then be monitored and assessed for learning, and then creating space for introspection and debriefing. so that we can really study our practice, not just student outcomes, but the how of the work and continually move towards improvement. This table gives you a glimpse into what our monthly meetings look like. I met with administrators for about two hours, once a month, and I incorporated multiple activities. Again, we wanted to create these virtuous cycles. Often these protocols or activities were repeated over and over again so that we can not only practice our doing but change our being and believing as far as how we are approaching the work. So opportunities to reflect through journaling, build our identities through peer coaching, and understanding a protocol that is aligned to values, the values of empathy, equity, and collaboration. We had opportunities for teaming through check-ins and sense-making sessions. So creating trust by being vulnerable with how we're seeing data and what we can do with it, and then data analysis protocols that gave us time to pause and really think about what are we seeing, get curious about what we're seeing, and be empowered by the fact that we are the levers of change. All of our meetings, again, took on this same pattern to create virtuous cycles and practice. So, at the end of every monthly meeting, I know the leaders love this, I gave them a feedback form and I asked them two questions. What was a plus or a benefit of our meeting? What did we do well? And what was a delta, something that we might do differently? And I collected this particular data from the month of September through December, I've coded the responses. They were open-ended responses to the questions, but I coded them so you can have an opportunity to see what are the priorities that came up for leaders after participating in these meetings, and then a sample response so you could try to understand their thinking. And so when it came to the activities or protocols that were definitely established to build this collaborative adult learning community, We have responses like different activities focus talk with colleagues clarity of purpose of the meeting felt like a manageable amount of work for things that they would like to do differently would like to break into grade level groups to data dive with our individual school. For collaboration, if you look at this one, it says, I enjoy the time to work with peers. It helps for us to understand that we are not alone in our struggles. This helps me personally with moving beyond operational aspects of the job and looking at the leadership role I aspire to be. For Deltas, the request was more, a lot of more, more opportunities with content, with data, with discussion groups. requests for time, and so all in all, I found that the activities and protocols and the frequency helped leaders deepen their value for working together and collecting and assessing analyzing data as well. when I asked them individually in January, how are you doing with this? This is a sample or a data chart that shows responses. And so 75% of leaders agreed or strongly agreed that they are an active participant in our collaborative learning community, that they appreciate their colleagues' contributions and that they believe that their contributions are valued. 75% agreeing or strongly agreeing. For this question, I can confidently facilitate conversations using data to assess and adjust for continuous improvement as an instructional leader. We had, I'm sorry, the last one was 80% and now this one is 75%. Again, strongly agree or agree that in January, we're moving in this direction and leaders can confidently carry this out. And this question, I can confidently coach others in their self-selected goals using the conversation guide practice in our professional development sessions, 75% agreeing or strongly agreeing in January. And I say that because this was a work in progress. As you know, we had just adopted NWEA MAP as an assessment and leaders were in the process of learning how to administer the assessment learning how to read reports and then communicate those reports with their staff and families. And so all of this was a work in progress. Through my research, I looked at Michael Fullen and Quinn's coherence framework, the right drivers in action for schools, districts, and systems. And he talks about there are a lot of wrong drivers that build coherence public education have used such as high stakes assessments and mandatory professional developments, often these things cost frustration and cause leaders to feel overwhelmed. But these drivers actually support districts in building coherence and actually achieving their shared goals. So I want to share how the work I did in Medford aligns to this coherence framework. And then again, you're gonna see that all of this plays into the virtuous cycle. So for the first one, focus direction. It was important to have a purpose driven points or plan, and that's where the entry interviews came in to help clarify my work. Goals that impact and needed to be important to the stakeholders that were involved, clarity of strategy and change leadership. So these are the things that we were able to do by collecting feedback on a regular basis, we were able to maintain that we were all still committed to the goals of the sessions. And we were able to also learn by doing. So the same activities that leaders participated in my monthly meetings, they were asked to go to their buildings or departments and practice those same protocols with the staff that they supervise. So overall, I feel like this was a strength in our work and that the routines and rituals of returning to this moral imperative gave leaders opportunities to own their work in a deeper way. And again, data is the name of this story. helps convince people that we're moving in the right direction when they can actually see it and make sense of it. The second piece is cultivating collaborative cultures. There was a desire for the leaders to come together, work more collaboratively, and yet still have their own identity. And so in building this cultural growth and adult learning space, We did quite a bit. We used storytelling through artifacts, something that hadn't been done yet. And so I asked leaders to bring in just an artifact from their scope of work, whether that be a meeting agenda or a letter home to parents, something that represented who they were as an instructional leader. And they had the opportunity to tell their story and the impact it had on their communities. We made sense of data using three protocols in large and small groups, and I also introduced a coaching protocol to support leaders in having very intentional coaching conversations, which are very different from mentor conversations or friend conversations, very intentional to support growth. All in all, I believe that we had great success with these protocols. We are definitely taking steps towards a more collaborative community, though there's always work to be done. And I think that had a lot to do with this idea of a community of practice. When you bring a community together with a specific goal in mind or task, and you have opportunities for regular practice, again, that virtuous cycle, it tends to help you go further together. The third framework piece is deepening learning. And while we had all kinds of opportunities to co-create professional development through that feedback survey, demonstrate vulnerability by learning alongside and experiment with the protocols, I think all of this gave the psychologically safe space for leaders to pilot and practice and understand their learning along the way. We definitely made gains. However, I think more time is needed for true mastery, identity and creativity to occur. And this is the definition of deeper learning according to John Mehta and Sarah Fine. Oh no, sorry about that. And the final one, securing accountability. So internal and external accountability is important if you want to sustain this work. And as you know, I was a resident here for 10 months and my time is coming to an end or has come to an end. But I believe the groundwork has been laid for securing accountability with these practices. And so developing the rituals and the repetition will definitely help having all leaders of the organization participate and have a shared language and understanding of the goals was helpful. And again, the district had just adopted the strategic plan in May of 2021. That was fresh and keeping that as a North Star is definitely going to support accountability along the way. The one thing that I do wish could happen for the organization is coaching for the top leaders of the organization. And so in my research, I found that when organizations commit to symmetrical structures, those structures that are repeated or reflected across the organization, that internal accountability is stronger. And so if we value relationship building in the classroom between teachers and students, and we value a mentoring and coaching relationship between leaders and teachers, We want central office staff to be strong mentors and models for the leaders. Then that means that the top of our organizational chart has to be provided with that same psychologically safe space to learn and grow and practice their craft. So that is my recommendation. And this chart just illustrates how the protocols either affirm or support internal. Accountability measures and then some of the external accountability supports that the district also has. Moving quickly, so where are we now, how do we maintain this work, keep it sustainable and ensure accountability moving forward. My last meeting with the leaders, I worked with them on an action plan for next year. This is just a screenshot of what was started. And so the strategic plan is the guide for this work. And this is just one of the goals that they came up with, the leaders collectively. And that was a goal to provide clear and accurate information regarding data collection, analysis, and usage. And we thought about Who's the audience? If the message needs to be clear and accurate, who's the audience? How do we cater our messaging to meet the needs of the different stakeholders and audiences? What are the media supports that we would need to do that? And who would be responsible? So again, this is a work in progress. It's a draft. I know the leaders are planning to come back to it to continue working on the action plan in June, but this is their work. They own it. I think that takes us one step closer to sustainability. Additionally, I charted out an outline of a data inquiry cycle process that leaders can participate in over the course of the 22-23 school year. And so similar to a unit plan that a teacher would use, there's an objective, there's things to consider prior to, during, and after each meeting in order to prepare data, analyze it collectively, and then make decisions based on that data for continuous improvement. So that is just a portion of how I've spent my time in Medford. I've learned a lot. I've had the opportunity to work with several individuals and groups and stakeholders. But as I presented earlier this fall, this was the majority of my work, the strategic project and the work I defended for Harvard. So I will end with asking if there are any questions I can answer or comments you would like to share.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Уильямс. Мы любили вас иметь. Вы были отличным дополнением к команде. Я знаю доктора Мусы, Эдуарда-Винсента и всего администратора, на самом деле, мы так благодарны за всю работу, которую вы сделали для нас за последний год, и отличную работу по защите. Спасибо, Гарвард.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Впечатляющий.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, доктор Уильямс. Поздравляю. Спасибо. Замечательно, что мы имеем это отличное партнерство с Гарвардом, и мы получаем максимум максимума, чтобы прийти и помочь Медфорду определить проблемы практики и теорий решений. И вы были действительно такой ценностью, добавленной к нашей системе. Так что большое спасибо. Я не могу дождаться, чтобы увидеть, что вы делаете дальше. И я надеюсь, что вы будете поддерживать связь с нами, и мы увидим как ваш рост, так и наш. Спасибо.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Большой. Спасибо. Номер три, у нас есть отчет о мероприятии Credit For Life, проведенного 6 мая 2022 года в средней школе Медфорда. Доктор Бернадетт Рикциделли, директор по учебной программе и инструкции. Добро пожаловать.
[Ricciardelli]: Добрый вечер, мэр мадам, члены школьного комитета и суперинтендант Эдуард-Винсент, я хотел бы попросить Лизу евангелистическую присоединиться ко мне. Мы были командой из трех человек, и я, конечно,. хочу, чтобы они сияли. Гейл Трейнор, бывший помощник директора средней школы Медфорда, была третьим человеком нашей команды. Она недавно ушла на пенсию, и она действительно была невероятным активом для нашей группы. Финансовая грамотность - это то, чему она учила, когда была учителем, поэтому мы действительно использовали ее опыт. Таким образом, как вы, вероятно, знаете, или вы помните, мы начали эту программу в 2018 году, когда получили грант из Государственного казначея. И мы провели ярмарку в 2018 году, мы сделали это снова в 2019 году, мы начали планировать 19-20 учебного года, и, очевидно, мы не могли удержать его в 2020 году и в 2021 году. Таким образом, деньги, которые мы получили в 2020 году, мы смогли продвинуться вперед и использовать в этом году. Таким образом, мы используем эти 2500 долларов, чтобы частично запустить ярмарку. Итак, переход сюда, ярмарка произошла Ярмарка произошла в пятницу, 6 мая, и тренажерный зал в средней школе Медфорда. Мы распространили его на все ученики 12 класса. Это не было обязательно. Это было добровольно. Около 237 студентов участвовали. Одной из вещей, которыми я действительно горжусь, в дополнение к участию студентов, которую я получу немного более глубоко, были отношения, которые мы разработали со многими членами сообщества. И Лиза играла ведущую роль нашего специалиста по связям с общественностью в округе, связавшись с этими членами. Итак, Лиза, вы хотели упомянуть или поговорить о любом из добровольцев? Потому что вы сделали много охвата им.
[Evangelista]: В этом году у некоторых из них было немного проблем с ковен в том смысле, что они нервничали из -за того, что находились в области, поэтому мы поместили это в спортзал, но я должен сказать, что наши поддержания были. с нами с 2018 года. Верно. Так Бруклин Банк. Члены сберегательного банка Восточного Кембриджа плюс кредитный союз. У нас были. Наш новый член сообщества Brocklin Trust, который служил через Бернадетт, служил ведущим спонсором, потому что они предоставили приложение. И я думаю, что Бернадетт объяснит, почему мы пошли по этому пути. Златовласка бубликов, очевидно, ресурс сообщества. Они предоставили завтрак вместе с Wegmans, еще одним огромным сторонником сообщества. Скорая помощь Армстронга, они никогда не говорят «нет». Бейтс Страхование, Келли Катало из Cosmopolitan Real Estate. Они все были с нами с самого начала. А в этом году заместитель председателя школьного комитета Дженни Грэм присоединилась к нам и сидела за одной из таблиц, касающихся рабочих мест, неполный рабочий день для студентов. И она действительно наслаждалась. И студенты, я думаю, получили многое из этого. И было приятно, что мы могли провести личное мероприятие. Поэтому я действительно благодарю наших спонсоров сообщества. Я надеюсь, что я никого не пропустил, но мы не можем сделать это без них. Школьный отдел действительно, действительно может опираться на них, и они всегда проходят через нас. Так что большое спасибо.
[Ricciardelli]: Так что одна из причин, по которой Rockland Trust сыграл действительно неотъемлемую роль на ярмарке этого года, заключается в том, что, вы знаете, уже в декабре мы не были уверены, что сможем сделать ярмарку лично. Учитывая растущие цифры COVID, мы должны были иметь каким -то способом удаления его удаленно, если нам это нужно. Rockland Trust, наряду с консорциумом банков, разработал приложение вместе с поддержкой государственного казначея. Таким образом, в случае, если нам нужно было перейти к онлайн -версии, мы сможем это сделать. Так что это был первый год, когда мы использовали приложение. Были несколько замечательных аспектов. И были вещи, которые я думаю Вы знаете, можно улучшить. Вы знаете, мы прошли это один раз, и я думаю, что по мере продвижения вперед, если мы сделаем это снова, что, надеюсь, мы сможем, мы обязательно будем использовать это приложение и улучшить его с помощью с некоторыми опорами. Так что это событие, вероятно, должно было начать с этого. Это событие является реальной жизненной возможностью для студентов принимать решения. Таким образом, обучение - это принятие решений, принятие этих сценариев, столкновение с бюджетом, оставаться в рамках этого бюджета, получение зарплаты, принятия решений. Сколько они могут потратить на жилье? Что они могут потратить на страховку? Что они могут потратить на разные вещи, которые хотят купить? Так что речь идет о принятии решений и добровольцев сообщества, которые мы помогли этим студентам в принятии этих решений. Так что это много дар и взять между нашими волонтерами и нашими студентами. Таким образом, в подготовке к ярмарке студенты занимались некоторыми модулями в течение их консультативного периода в предыдущие недели, предшествующие ярмарке. Так что они не пришли на ярмарку, вы знаете, без фона знаний. Они занимались несколькими модулями. Были несколько модулей, к которым мы просто не добрались, но я бы сказал, что мы рассмотрели самые значимые. Настолько новичок в этом году на ярмарку, мы на самом деле добавили пару вещей, которые, как мне показалось, были довольно веселыми. У нас был стол для интервью, так что доктор Питер Кушинг. Большое спасибо, что он и Нил Осборн, который является директором по персоналу города, были за столом собеседования и занимались студентами по базовым Рука, навыки собеседования, как вы действуете с людьми в реальной жизни, снимаясь в глазах вашего интервьюера. Я думаю, что они даже предложили студентам отправить благодарственные заметки после собеседования. Так что я думаю, что это было хорошее добавленное прикосновение. Что -то еще, что фактически началось как идея из проекта CCSR студента, с которым я работал Он действительно хотел увеличить количество избирателей среди пожилых людей, заставив пожилых людей зарегистрироваться для голосования. Таким образом, его первоначальный план не осуществился, но мы смогли сделать Sandy Gale от регистрации избирателей, чтобы прийти в средние школы. У нас была таблица регистрации избирателей. Так что это как бы, гражданское произведение улучшило произведение финансовой грамотности. Только не хочу ничего пропустить. Суперинтендант поговорил со студентами вместе со представителем Полом Донато и доктором Питером Кушингом. И одна из интересных вещей, и это то, с чем я рад, что они ушли. Поэтому, когда спросили, что они узнали больше всего, подавляющий комментарий заключался в том, что кредитные оценки действительно важны. Так что я думаю, вы знаете, надеюсь, они узнали, вы знаете, больше, чем это. И я думаю, что они сделали. Но чтобы уйти с этой концепцией, вы знаете, что иметь хороший кредитный рейтинг, следя за тем, чтобы вы выполняли свои обязательства, что вы не можете тратить дико без каких -либо последствий, если они ушли с этим, я чувствую себя действительно хорошо. Так что на данный момент я был бы рад развлечь любые вопросы или комментарии, которые у вас есть.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо за организацию мероприятия и за презентацию. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, спасибо за презентацию. И вы сказали, что было 237. А вы сказали из всех классов или из старшего класса? Старший класс. Старший класс, так что это хорошо. Это была хорошая явка. И это был волонтер, сказал вы?
[Ricciardelli]: Это было волонтер. Поэтому, когда мы сделали это пару лет назад, у нас было, я думаю, в первый год мы делали юниоры и пожилые люди. В этом году мы решили придерживаться пожилых людей из -за пропускной способности. У нас были, вы знаете, технологии, созданная специально в спортзале, и мы не думали, что сможем справиться с более чем 250 пользователями.
[Edouard-Vincent]: Да, я просто хочу поблагодарить вас за кредит на всю жизнь и еще раз спасибо всем добровольцам и партнерам по сообществу. Есть волнение или энергия. Я был удивлен тем, как быстро приложения позволили студентам пройти через все станции. Но я надеюсь, что я думаю, что это такая отличная учебная деятельность. И когда студенты ответили и сказали, что ваш кредитный рейтинг - это все. И я сказал им, да. И это не только сейчас, но и на всю оставшуюся жизнь. Ваш кредитный рейтинг очень, очень важен. Так что я чувствовал, что это был такой замечательный момент обучения ага. И я надеюсь, что мы сможем продолжать делать кредит на всю жизнь. И если возможно, сделайте это для юниоров и пожилых людей, чтобы у них была возможность сделать это младшим годом, а затем в старший год, прежде чем они поступят в колледж или их карьеру. Я думаю, это был отличный опыт обучения для наших студентов. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Добро пожаловать. Отличная работа. У нас есть номер четыре финансового года 23 государственных школ Медфорда, ассистент по финансированию и операциям по операционному бюджету, г -н Дэвид Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, члены мэра школьного комитета, хорошо быть с вами снова. Как комитет знает и для членов сообщества, которые следили за этим, наша третья основная дискуссия, связанная с развивающимся бюджетом на 23 финансового года. Сегодня вечером у меня есть некоторые слайды, многие из них очень знакомы, основываясь на том знакомстве Подать заявку 23 бюджетного запроса. Спасибо, доктор Кушинг. Итак, просто в отношении наших целей, и я не буду проходить весь законом процесс, который мы обсуждали на предыдущих бюджетных собраниях, но для тех, кто ищет этот контекст в отношении Присвоение главы 70 от государства, которое поддерживает приблизительно 20% нашего бюджета и местный вклад города Медфорд, который поддерживает приблизительно 80% нашего бюджета. И просто знайте, что наше главное девятое или 10 мая бюджетные встречи. У нас было несколько подробное чтение их и снова рады ответить на любые вопросы для комитета, но для целей эффективности. Я собираюсь попытаться быстро пройти мимо них этим вечером. Так что на. Итак, еще раз, это наша третья дискуссия. Я хотел подобрать, что несколько пунктов, которые мы обсуждали в конце нашей встречи 10 мая, где мы говорили. Вроде пара параллельных фактов, и я думаю, что это был в ответ на вопрос члена Хейса, связанный с бюджетными приоритетами, которые были сформулированы с помощью бюджетных опросов, и той суть, который я пытался сделать, и я хотел. Сегодня вечером повторяется, что процесс разработки бюджета является попыткой сбалансировать прозрачность, где мы сформулируем комитет и сообществу, сбор бюджетных приоритетов, которые, по нашему мнению, могут принести пользу организации. И в то же время, это не конкурс, чтобы увидеть, насколько высоко мы можем поднять число, которое мы в конечном итоге просим у муниципального правительства. И поэтому, поскольку существует давняя традиция, и я думаю, что хорошая прозрачность в бюджетном процессе и государственных школах Медфорда, мы предоставляем вам огромное количество информации в ответ на данные обследования и идеи, не все из которых, честно говоря, являются Доктор Кристиан, мы просто немного увеличиваем это. Не каждая отдельная идея, которую вы получаете в отношении данных опроса, обязательно в равной степени запечена в отношении нашей целью иметь когерентность. В конечном счете, в конечном итоге мы пытаемся подняться, и о том, о чем мы немного обсудим сегодня вечером, - это обратная связь комитета, чтобы мы могли представить цель, рекомендацию, скорее от суперинтенданта в комитет, который объединяется и является скоординированной Стратегический и когерентный бюджетный запрос. Другой момент, который я, и на экране есть несколько подколов, заключается в том, что по мере развития этого бюджетного процесса наше обязательство состоит в том, чтобы продолжать пытаться определить эффективность и искать области потенциальной экономии в бюджете 22 финансового года. Это может помочь нам развивать бюджет, который находится в соответствии с реалистичными ожиданиями. Таким образом, в то же время мы начинаем с огромного объема информации. Мы пытаемся определить для вас, почему это приоритеты и то, как они сочетаются друг с другом в контексте нашего стратегического плана. И затем мы внутренне протираем эти цифры ежедневно, чтобы увидеть, сможем ли мы определить, как мы сможем освободить дополнительную гибкость и или соответствовать параметрам, бюджетные границы, которые в конечном итоге устанавливаются для нас городом и правительствами штатов. Что касается целей, и опять же, все это вступление в том, что мы можем быстрее перемещаться по слайдам, я обещаю, что это попытка эффективности. Быть студентами. Если мы не сможем подключить бюджетный приоритет с конкретным способом, которым будут утверждены результаты учащихся, то это способ, которым у нас есть Оценить общую стоимость последствий этого бюджета. Это должно быть стратегическим в том смысле, что он должен соответствовать друг другу. Это должно быть ответственным, потому что опять же, это не конкурс, чтобы просто увидеть, как далеко мы можем подтолкнуть номер. И это должно быть амбициозно, потому что у нас есть высокие амбиции для наших учеников и для нашего школьного округа. Поэтому, когда мы переживаем эти цифры сегодня вечером, мы рассмотрим категории, которые вы видели 9 мая и 10 мая, идентифицированные с точки зрения того, какие их бюджетные воздействия будут оцениваться прямо сейчас. Но я бы попросил вас запомнить, что, поскольку мы продолжаем смотреть и пытаться найти эффективность, возможно, некоторые из этих цифр могут снизиться. И я доберусь до нескольких примеров этого за секунду. Спасибо, доктор Кушинг.
[Unidentified]: Еще раз спасибо. Большое спасибо.
[Murphy]: Итак, момент, что мы, нет, ты должен вернуться, извините. Точка, что мы не можем подчеркнуть достаточно девяти открытых коллективных соглашений и 54 из 67 миллионов долларов США к персоналу, потому что эти переговоры продолжаются. Наши бюджетные цифры очень плавны, и мы должны помнить об этом контексте. Спасибо.
[Unidentified]: Спасибо. Спасибо.
[Murphy]: Верно. Итак, я упомянул прямо сейчас, поэтому я уже надеялся на 2,6 миллиона человек. Это когда мы представляем перед вами снова, это число может быть ниже. Это не будет значительно ниже, потому что мы уже знаем, что некоторые из этих затрат, которые встроены, мы знаем, что есть 1,3 млн. Долл. США, которые встроены и договорные кадры, которые округ уже обязан выполнять. Мы знаем, что в нашем основном поставщике автобусов есть договорное увеличение в размере 50 000 долларов США. Это обязательство, которое существует, которое будет там в 23 финансовом году. Мы сейчас оцениваем, Что касается фиксированных затрат на специальное образование, которые являются специализированными транспортными средствами и обучением, мы оцениваем, что в 750 000 долларов. Но опять же, это еще одна область, на которую мы смотрим ежедневно, чтобы увидеть, как могут быть некоторые колебания. Вы заметите, что это очень скромное уменьшение, но, как мы учитывали в соглашении о Рико, о котором я упоминал ранее, фиксированная стоимость смогла упасть с 155 до 135. Очевидно, что 20 000 долл. США при увеличении фиксированных затрат на 2,6 млн. Долл. США очень скромны. Я надеюсь, что, когда мы представмся позже в бюджетном процессе, мы сможем определить большую экономию. Спасибо. Глядя на эти графики снова, это цифры, которые вы видели раньше, но я упоминал, что до 65 миллионов долларов представляют наш фонд бюджет. 67.4 включает в себя наше финансирование ARPA, наш текущий операционный бюджет в 22 финансовом году, а затем 70 миллионов долларов в тех фиксированных затратах, которые я упомянул мгновение назад. Снова, Только для прозрачности, FY, текущий операционный бюджет на 22 финансового года, а также наши прогнозы, которые мы проложили перед вами во время этого бюджетного процесса на 23 финансового года, оба включают увеличение стоимости жизни на 2%. И вы слышали, как я говорил, что эти части этого раньше, но в ответ на некоторые вопросы, которые мы получили после нашего последнего бюджетного собрания Реализованный в 22 финансовом году, он просто прогнозируется на 23 финансового года из -за тех постоянных переговоров, которые я упоминал мгновение назад. Мы определяем это, по сути, ограничение налога на имущество в штате Массачусетс, и мы знаем, что что -то более чем на 2% на то, чтобы в муниципальном правительстве или в школьном департаменте, мы принимаем некоторую степень риск Нельзя сказать, что затрат на жизнь больше, чем на 2% не было, но мы должны сказать, что мы должны оценить что -либо выше 2% по сравнению с риском доходов, не обязательно имеющихся в последующие годы и составление финансового воздействия, которое Это имеет масштабы заработной платы в организации, которая, как я уже говорил, обусловлено главным образом, как и все школьные округа, по персональным затратам. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Поэтому, когда мы снова добираемся до наших приоритетов, вы слышали, как я сказал на прошлой неделе, что это не строгая иерархия. Что касается приоритетов, то это не тот случай, когда мы не хотели бы не преследовать что -либо в категории B, прежде чем мы выполним все в категории А. Существует корреляция в отношении приоритетов с точки зрения в порядке убывания от A до F, но это Подробнее о. определить, как по сути, как что -то платить. И под этим я подразумеваю значительную переменную в нашем текущем бюджетном процессе по сравнению с предварительным делом, так это то, что мы имеем большую инъекцию временного финансирования. Вы знаете, конечно, о финансировании оперы, которое помогло поддерживать наш операционный бюджет и 22 финансового года на стороне школьного департамента, в течение следующих трех лет бюджет Эстер составляет приблизительно 6,2 млн. Долл. США. Полем И вообще говоря, в этом анализе, это приоритеты, перечисленные в категории B или категории C, администрация Предполагается, что имеет право, и было бы разумно использовать финансирование Esser. Вообще говоря, два вида зубцов для этого анализа являются связью между инвестициями и воздействием COVID-19 и нарушениями, вызванными студентам, и независимо от того, носят ли инвестиции временный характер. Третья часть этого анализа, однако, мы много говорили об этом при разработке бюджета 22 финансового года, Если есть срочность из-за воздействия Covid-19, есть случаи, когда мы можем предпочесть что-то распознать как повторяющиеся затраты, мы будем использовать финансирование Esser, чтобы убедиться, что мы удовлетворяем непосредственные потребности студентов выходя из пандемии. Спасибо. Спасибо. И поэтому, в ответ на вопросы комитета на прошлой неделе, это, эти слайды, которые я дам вам сегодня вечером, организую приоритеты, основываясь на категории. Итак, вы можете увидеть здесь, что это категория А. И снова, мы обсудили это и своего рода основное обоснование, стоящее за ними. Это составляет менее половины миллионов долларов, но это те предметы, которые, честно говоря, мы можем утверждать, что что -либо связано с Covid. Эти приоритеты, которые действительно превосходят конкретные проблемы, вызванные пандемией, и больше связаны с тем, чтобы просто убедиться, что мы прививаем лучшие практики и или используем другие решения о финансировании. И под этим я имею в виду, что тренеры по математике Финансирование, один из главных приоритетов, вступающий в 23 финансового года, не только потому, что мы считаем, что организация в настоящее время хорошо расположена, чтобы извлечь выгоду из этого персонала, но и потому, что для полной выгоды от инвестиций в расследование три приоритета финансирования, нам нужно Убедитесь, что у нас есть соответствующий персонал. Спасибо. Таким образом, в категории B, это те пункты, которые, опять же, мы вступаем в такую стратегическую загадку идентификации персонала, который может быть временным и может быть постоянным, но мы знаем, что есть срочность, и есть конкретная корреляция Между и, возможно, даже причинностью, между потребностью в этом персонале и работой, которую они выполнят, и пандемией. Спасибо. Категория C, как правило, это единовременные расходы, что при равных, мы бы порекомендовали нам воспользоваться доступным финансированием гранта. И у нас есть несколько других конкретных произведений, посвященных инициативам профессионального развития, которые мы обсуждали 10 мая, что мы все еще работаем над выявлением конкретных ассоциаций затрат. И так, Это то, о чем у нас будет больше подробностей. Мы также можем перейти к следующему. Спасибо. У нас будет больше информации об этом в следующий раз, когда мы встретимся. Опять же, я не ожидаю, что в категории C будет рекомендованная часть операционного бюджета. Наверное, некоторые из самых сложных Компоненты этого, спасибо, мы можем перейти к следующему. Категория D, я думаю, является той, которая, честно говоря, является самой сложной, потому что это приоритеты, которые мы вполне можем быть расположены для достижения прямо сейчас. Но, глядя на всю неопределенность вокруг коллективного компонента переговоров и, в конечном итоге, понимая это, так или иначе, нам придется вписать операционный бюджет в определенные финансовые границы. Это приоритеты, которые, Мы думаем, что их следует обсуждать, и должно быть осознание их последствий для организации, но они те, которые даже больше, чем что -либо еще, что мы говорим о администрации, занимается планированием непредвиденных обстоятельств, так что если в Факт, у нас нет возможности решить, у нас будут планы, чтобы убедиться, что студенты не имеют основного поворота этого воздействия. Спасибо. Спасибо, это всего лишь продолжение D, а затем категория является частью продления упражнения, что комитет был очень ясен с администрацией. Это приоритет для вас, поскольку руководящий орган следит за тем, чтобы мы продолжали сформулировать приоритеты, даже если существует общая осведомленность о том, что он вряд ли вписывается в способность этого операционного бюджета, но мы хотим убедиться, что Сообщество знает. Это для того, чтобы полностью реализовать цели нашего стратегического планирования. Это вещи, которые необходимо учитывать в какой -то момент. И это часть просто продолжать этот разговор. Откровенно говоря, это также возможность для школьного комитета как руководящего органа школьной системы информировать администрацию в отношении наших приоритетов, чтобы мы могли вносить коррективы по мере необходимости, либо с точки зрения категоризации индивидуальных приоритетов или в использовании гибкости или эффективности, которые определяются как часть того процесса очистки, который я упоминал ранее. Спасибо. А потом я взял на себя 9 мая вернуться к вам с дополнительной информацией, поскольку она была разработана, и я сказал комитету в пятницу. В нашем обновлении сейчас, инициатива программы школьного обеда, которую мы понимаем, является главным приоритетом этого района и школьного комитета прямо сейчас. И это эта оценка от 600 000 до 1,1 миллиона То есть, это все еще находится в стадии разработки, и я бы попросил снисходительность комитета вернуться к вам с большей спецификой в ближайшие недели, понимая, что, как я уже говорил 9 мая, существует неизбежное финансовое влияние на наличие Делать бесплатную программу обедов на местном уровне. Это то, что администрация полностью соглашается со школьным комитетом, и что -то, что это будет огромной ценностью для наших школьных сообществ. К счастью, это то, что на данный момент является частью развивающегося государственного бюджета. И мы надеемся, что это будет так и будет, и это будет реализовано в 23 финансовом году. Но я скажу, что это масштаб и величина, которая, я думаю, будет лучше рассмотрен на уровне штата или федерального уровня. Учитывая неопределенность финансовых последствий на местном уровне, поэтому мы все еще ведем беседы, как с другими районами, так и с некоторыми из наших внешних экспертов, которые мы консультируемся по этим типам вопросов, так и в надежде, что мы сможем придумать. Потенциально некоторые более креативные решения для продвижения хорошо изученной цели комитета. Но сейчас, если по сути, если программа бесплатного обеда не включена в государственный бюджет, а Медфорд решит продолжить в 23 финансовом году, так что в 22-23 учебном году мы рассмотрим значительное бюджетное воздействие, которое будет сложно указано Полный контекст всех приоритетов, которые мы обсуждали здесь, чтобы решить ответственное значение. Поэтому, прежде чем мы перейдем к следующему слайду, я скажу, что мы будем смотреть на оценки этих категорий. Я хочу подчеркнуть то, что я говорил ранее, поскольку мы продолжаем смотреть на то, как мы можем определить потенциальную эффективность и сбережения, что, честно говоря, как школьная администрация, я надеюсь, что общее бюджетное воздействие может быть уменьшено, так что там это больше целей, которые могут быть продвинуты, но все это значительно квалифицировано неопределенностью, которая связана с открытыми коллективными соглашениями. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Итак, это то, какими были бы бюджетные последствия. Если, если бы мы преследовали каждую из этих категорий, и. Это представлено вам, опять же, понимание того, что если каждый увеличение затрат будет уменьшено, то все эти бюджетные воздействия увидят соответствующее сокращение. И это, мы как бы построили эту информацию, так что у вас есть совокупность приоритетов, которые могут быть выполнены. Вы можете предоставить нам отзывы, которые нам нужны. Затем мы продолжим искать эффективность, которая потенциально может уменьшить это общее бюджетное воздействие. Другая вещь, на которую я хотел указать, и я думаю, что здесь только что -то вроде стратегического вопроса, который я отложу комитету. Ни в одном из этих вариантов вы не увидите категорию C. Категория C, как я уже упоминал, как мы проходили, не являются предметами, которые, независимо от его стратегических последствий, мы бы порекомендовали, включены как часть бюджета Эссера, а не эксплуатацию бюджет. Поэтому, чтобы представить их как часть, извините, как часть просьбы муниципальному правительству, я думаю, что может быть запутанным и неосторожным. Так что я бы не рекомендовал это. То же самое может, но не обязательно нужно сказать о категории Б., потому что категория B - это те пункты, которые, в общем, если мы жили в идеальном мире, по крайней мере, в идеальном бюджетном мире, Они будут частью операционного бюджета, и мы рекомендуем, чтобы они были частью вашей просьбы муниципальному правительству. Но в мире, где мы знаем, что существуют финансовые границы, в которых муниципальное правительство должно работать, и где мы думаем, что у нас есть финансирование Esser, которое является как доступным и уместным, было бы разумным потенциально просто планировать, чтобы это было частично нашего бюджета Эссера, в отличие от защиты того, что у нас есть еще один ресурс финансирования. Опять же, примерно столь Было бы лучше, если бы это было частью операционного бюджета. Но реальность такова, что у нас есть серия приоритетов, которые мы хотим продвинуть. Мы знаем, что муниципальное правительство работает в финансовых границах. И я думаю, что есть, это был бы потенциально более стратегически разумный курс для планирования, чтобы это было частью бюджета Эссе. Я уверен, что студенты, которые получат пользу от советников по психическому здоровью, я думаю, что мы хороши на слайдах. Спасибо, доктор Першинг. Студенты, которые выиграют от дополнительных советников по корректировке школ, от дополнительного новичка Стрэнда или для плавучей медсестры, не будут зациклены на том, взимается ли этот персонал в бюджет Эссера или операционный бюджет. И поэтому вернуться туда, где первоначальная цель - сосредоточиться на наилучших интересах студентов, казалось бы, что бюджет Эссе
[Unidentified]: Да, член Руссо тогда член Грэма.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Спасибо, мистер Мерфи за презентацию. Я действительно надеюсь, что когда мы отправим городской совет, по крайней мере, как он в настоящее время составлен, безусловно, захочет обсудить Недостановка продовольственной безопасности, это было резолюция, как от них, так и от школьного комитета. Таким образом, те числа, которые мы только что видели на последнем слайде, исключили бесплатную универсальную еду. Поэтому я думаю, что вы должны быть готовы на встрече к таким вопросам от них о том, как Вы знаете, как мы, как город, собираемся выполнить нашу приверженность этой резолюции, чтобы сделать Медфорд, разрешить продовольственную безопасность в Медфорде, это произойдет только посредством реальных действий и расходов. И поэтому я думаю, что мы немного побили это на этой встрече на последних нескольких встречах встречи, но мы должны быть готовы, чтобы они также что -то сказать по этому поводу, так как мы не Эти цифры не включают это, и я просто думаю, что вы должны быть готовы к этому.
[Unidentified]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: О, вы можете нажать на это самостоятельно, мистер Мерфи. Это лицо маленького человека, или мистер Маклафлин, пожалуйста, вы можете включить микрофон мистера Мерфи.
[Murphy]: Спасибо. Теперь я узнаю, что это так. Я благодарю вас, мистер, поэтому я это ценю. И я думаю, опять же, это работа в процессе. И я думаю, что как школьный отдел, мы хотим продолжать думать о том, есть ли бюджетные ограничения, которые не дадут нам реализовать полную заявленную цель. Как сформулировано действиями комитета, я думаю, что наша ответственность состоит в том, чтобы увидеть, что мы можем сделать, чтобы потенциально достичь этой цели. Кроме того, это может быть спорным вопросом, как я знаю, комитет знает, потому что, если это будет включено в государственный бюджет, то это не то, что нам придется обратиться на местном уровне. Это было бы нашим предпочтением. Я думаю, что это было бы более уместно. И все, что я бы сказал, это то, что, ну, я не знаю, что смогу дать ответы, которые рассматриваются Благоприятные или хорошие ответы, я сделаю все возможное, чтобы дать последовательные ответы, я перед школьным комитетом или городским советом.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Graham]: Член Грэм? У меня на самом деле не было руки. Я все еще думаю, поэтому я дам пол кому -то другому, если у них есть вопросы. Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, мы дадим вам пару секунд. Я думаю, что мы хороши для вопросов.
[Graham]: Ох, ладно. Я думаю, что мой вопрос действительно о следующих шагах. Поэтому я думаю, что, основываясь на том, что вы здесь изложили, нам нужно будет проголосовать, чтобы отправить запрос. Это одно из этих чисел на последней странице резюме? Это то, что вы предлагаете? И я думаю, что мой вопрос, когда мы сможем это сделать?
[Murphy]: Конечно, я бы сказал, что несколько вещей, я думаю, отзывы о том, как она организована, была бы полезна, чтобы мы могли попытаться дать рекомендацию, которая соответствует ожиданиям комитета. Другая вещь, которую я бы сказал, это больше времени, будет полезно, так как мы продолжим чистить этот процесс и проходить через то, где можно было определить потенциальную экономию. Один из участников прокомментировал на одной из встреч на прошлой неделе, что постоянный рефрен, который, как вы слышали, - это ответственность администрации за планирование на любые непредвиденные обстоятельства. И это правда, которая является частью нашей ответственности. В то же время мы хотим поддержать школьный комитет и предоставить как можно более надежную основу для вашей просьбы муниципальному правительству. Для этого было бы полезно, если мы представляем вам эту рекомендацию суперинтенданта, вероятно, на вашей следующей встрече, что мы не переоценили каких -либо потенциальных затрат. Мы не переоценили никаких потенциальных затрат на значительную величину, но опять же, это повседневной процесс прохождения 67,4, которые у нас в настоящее время Проекция 2.6, которую мы имеем на затраты, которые мы не можем контролировать, и включение потенциального увеличения. И если есть способ, которым мы можем определить эту эффективность, это оба дают вам в качестве комитета большую гибкость с точки зрения приоритетов, которые вы направляете нас, но также я думаю, что создает более заслуживающий доверия запрос и рекомендации для муниципального правительства и что займет некоторое время. Так что обратная связь о своего рода стратегическом Доктор Кушинг, если вы хотите пойти на Slide 26, действительно быстро, если бы мы могли сделать это.
[Unidentified]: Я думаю, что это 26.
[Murphy]: Потому что опять же, есть этот открытый вопрос вокруг категории B. До этого, я думаю, это так. Ага. Итак, еще раз, так что я думаю, что если вы посмотрите на эти ряды. Вторые, третьи и четвертые ряды включают категорию, в которой мы определили источник финансирования, который не потребует муниципального присвоения. Для целей, и опять же, поскольку не является конкурсом, чтобы увидеть, насколько высоко мы можем получить число, я думаю, что некоторые отзывы о том, согласится ли комитет с этой оценкой. И вы можете отправить нам электронное письмо. Вам не нужно обязательно, вы можете думать об этом. Нам не нужно решать в данный момент. И тогда я думаю, что вопрос понимания того, что не каждый приоритет, который мы поделились с вами, как я уже сказал, одинаково запечен. И под этим я имею в виду, Это, мы хотим иметь последовательный бюджет, и мы даже если есть вещи, которые были бы хорошей идеей в вакууме. Мы хотим, чтобы части бюджета были сплоченными вместе, чтобы мы могли максимизировать инвестиции каждого доллара. Вот почему в прошлом году, когда мы изначально определили тренеров по математике, но вы еще не приняли новую математическую программу. Это не было не критическим приоритетом, и когда нам нужно было соединить дельту между муниципальным присвоением и просьбой, которая была бы легкой для легкого сокращения в то время, теперь, когда у нас есть математическая программа, которая была бы Сложнее, чтобы сделать. Но там еще есть место для гибкости. Поэтому я думаю, что обратная связь о том, имеет ли это смысл с точки зрения части категории B. И тогда я думаю, что снова есть другой стратегический вопрос. Я не думаю, что категория E - это те, которые мы чувствуем так же сильно, как мы делаем в категории А и Д. Я не прозрачен, если я этого не признаю. И поэтому в случае, если запрос превышает ассигнования, что снова будет полностью подготовлено, Это была бы область, в которой мы планируем правильный размер.
[McLaughlin]: Мэр. Член Маклафлин. Спасибо за презентацию, мистер Мерфи. И если бы вы могли просто сформулировать снова, просто вроде как, возможно, это также в электронном письме, просто вроде того, какую обратную связь вы хотите от нас и когда. а затем также, когда у нас будут бюджетные книги, чтобы мы могли предложить обратную связь в роли макро.
[Murphy]: Да, я думаю, что проект бюджетных книг к следующей неделе, понимая, что если бы мы напечатали вашу традиционную бюджетную книгу прямо сейчас, и у меня нет причин думать, что это не будет на следующей неделе, зарплата отражена в бюджетной книге не точны. Извините, они сейчас точны, но они не то, что мы планируем. И это так, В книге бюджета есть что -то иное значение, чем в прошлые годы, учитывая своего рода сроки переговоров. И затем в отношении обратной связи, я думаю, что это конкретно, если комитет согласится с оценкой вокруг, если вы хотите, чтобы категория B была включена в рекомендацию. Я думаю, что есть, я думаю, вы можете утверждать, что один в любом случае и понять, что категория B - это то, что мы готовы сделать. У нас есть источник финансирования, мы собираемся это сделать. И тогда я думаю, что тот же вопрос в категории E, что наш ... E., как это было бы отлично, было бы иметь все деньги в мире, но мы не делаем. B и E, правильно. Категория B, у нас выявлен источник финансирования. Поэтому я думаю, что это стратегический вопрос, и я не пытаюсь, я не думаю, что могу, правдиво понять на принципиальном смысле, как комитет будет чувствовать себя так или иначе. Поэтому я не пытаюсь привести вас к какому -либо конкретному выводу, но понимаю, что если категория B не включена в ассигнование, у нас есть источник финансирования, определенный для этого. И поэтому я думаю, что есть, стоит стратегического рассмотрения относительно того, включать ли это в запрос.
[Unidentified]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: И, если честно со всеми на стороне города, мы работаем, наш финансовый директор пришел несколько недель назад, мы очень активно работаем, чтобы выяснить наш номер замены доходов, который будет намного меньше, чем 22 финансового года 22 Полем Но как только у нас будет лучшая фотография, надеюсь, на следующей неделе или около того, мы обновим команду по финансам школы и школьный комитет. Так что, будучи откровенным об этом. Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Я думаю, что с точки зрения вопросов о представлении информации о нашем запросе, я не знаю, я чувствую, что бюджетная книга в ее предыдущей форме может быть более уместной, когда мы говорим о , вниз, когда мы говорим о том, как Мы будем реализовать городской присвоение, тогда сейчас я думаю, что я думаю, что я сейчас страх разобрать большую гигантскую книгу. Те люди, которые заинтересованы в том, чтобы копаться и думать о том, что происходит, это вводит в заблуждение, как и все, что вам нужно знать о стратегических приоритетах, действительно могут быть суммированы в этой презентации. Я бы сказал, что убедитесь, что вы знаете, когда мы решаем, что вы знаете, какая комбинация элементов принадлежит нашей просьбе, чтобы мы были абсолютно Заставьте городской совет осознавать, сколько денег Esser мы также планируем использовать и каковы эти приоритеты на одной странице. И я бы сказал, сделай, ты знаешь, прояснить на той же странице, что Бесплатные расходы на обед могут быть так, чтобы они поняли, что такое наш запрос, каким может быть дополнительный запрос, если законодательный орган не будет представлен с их запросом на бесплатную еду, а затем какие еще деньги мы планируем использовать из Наши фонды Esser и то, что это приводит к нашему балансу Esser, чтобы у них была полная картина. Я думаю, что если один слайд может рассказать эту историю вместе с деталями того, что мы говорим, мы говорим Расскажите всю историю о том, какова наша просьба, и что детали этой бюджетной книги почти кажутся более уместными, когда мы говорим, в частности, у нас есть такая сумма денег, в частности, именно так мы и потратим ее. Я чувствую, что сейчас это делаю Может быть. Слишком рано, и я думаю, что это могло бы просто отправить людей в виде кроличьей дыры без особой ценности и действительно пытаться понять, что происходит. И я предполагаю, что другой вопрос, который у меня был, был что -то о нашей встрече 6 июня. Значит ли это, что вы не думаете, что нам нужно отправить этот запрос в мэрию раньше, чем 6 июня? Я предполагаю, что я думал, что у нас есть какая -то срочность Вроде беспрепятственной формы может пойти в муниципальное правительство и дать им достаточно времени, чтобы выполнить работу, которую им необходимо сделать на стороне города, а затем через совет, а затем вернуться к нам всем до 30 июня. Так что я думаю, что я ожидал, что нам может понадобиться встретиться до 6 июня.
[Murphy]: Да, когда я сказал вашу следующую встречу, это в следующий раз, когда вы сможете встретиться. Я ожидаю, что ваша просьба будет до 6 июня. Хорошо, я не думаю, что это должно быть, и я бы не рекомендовал, чтобы это было на этой неделе. Но я думаю, что нам нужно будет созвать до 6 июня.
[Graham]: Итак, мне интересно, вроде ли остальные акции комитета. Хм, мои мысли о времени нашей просьбы. Может быть, мы встретимся в следующий понедельник, чтобы сделать это. И затем, что бюджетные книги будут ждать с нашим окончательным слушанием, которое законодательно требуется в июне, когда у нас будет номер ассигнования.
[Murphy]: Я бы, поэтому, если можно подождать, по крайней мере, несколько дней в отношении планирования этой встречи, я думаю, что это может быть полезно. То, что я не хочу делать, это созвать 23 -го. Я думаю, что это будет неделя с сегодняшнего дня и. Собирайтесь, чтобы сказать вам, что мы хотим, чтобы вы вернулись сюда 25 -го. Я не думаю, что это было бы, я предполагаю, что это не будет хорошо со всеми. Итак, я думаю, что у нас будет более четкое представление о этой временной шкале, хотя до конца этой недели, а затем я, мы могли бы сообщить в Комитет по этому поводу.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Хорошо.
[Murphy]: Но я, я согласен, было бы, это было бы до 6 июня, и между 23 и 6 июня было так много времени. Так что это ограниченное, может быть, может быть, это в конечном итоге, но я думаю Чуть больше времени, чтобы убедиться, что мы представляем вам максимально основанную на фактической оценке, я думаю, было бы хорошо.
[Graham]: Спасибо. Поэтому мне интересно, что мои коллеги, мои другие коллеги думают о времени этой презентации и изменениях, которые я предложил, по сравнению с тем, что мы в конечном итоге сделаем в июне.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Маклафлин, а затем член Хейс. Член Хейс. Спасибо.
[Hays]: У меня был вопрос о том, что мы получили в нашей упаковке на этой неделе Разместите приоритеты по категориям, потому что я думаю, я не знаю, у меня могут быть некоторые вопросы о некоторых категориях.
[Murphy]: Да, абсолютно. Нет, вам это нужно, просто понимаете, что, если я дал это вам час назад, это будет выглядеть иначе, чем когда это было, когда это было просто на экране. Таким образом, у вас будет эта версия, а затем она обновляется в течение недели. Мы продолжим обновлять вас.
[Hays]: Хорошо, мне просто любопытно, так что, очевидно, это мой первый раз, когда я переживаю бюджет. С точки зрения времени и процесса, как говорил член Грэм, Когда будет возможность задать вопросы о некоторых из них, о некоторых подробных приоритетах, вещах, которые могут быть в категории C или D или, вы знаете.
[Murphy]: Конечно. Я думаю, что прямо сейчас или на нашей следующей встрече, а также, вы знаете, вы можете ответить на свои вопросы в любое время.
[Hays]: Итак, хорошо. У меня есть, я имею в виду, если у нас есть момент или если мы хотим, я не помню, чтобы у Грэма было что -то еще. Если бы мы могли вернуться, чтобы посмотреть на некоторые из категории D, я думаю, что это была категория D и E. Могу ли я задать вопрос, пока мы это делаем?
[McLaughlin]: Член Маклафлин? Так есть ли возможность, я знаю, что мы говорили в прошлый раз, чтобы получить возможность для общественной обратной связи. Это будет шестое или когда это будет?
[Murphy]: Опять же, я откладываю комитету по этому поводу, но я думаю, что с учета, было бы лучше провести слушание, когда у нас будет перепись фактического бюджета, которым мы будем управлять, в отличие от того, что мы Запрос.
[McLaughlin]: Но это определенно в сфере, мы должны иметь это.
[Murphy]: Да, мы должны иметь это. Я просто не хочу иметь, я просто, мы старались сделать как можно более прозрачным процессом, но в результате я думаю, что это может привести к некоторой путанице, если есть вещи, которые, как мы знаем, в конечном итоге мы не собирается иметь способность делать. Мы хотим обратиться, мы хотим защищать, мы хотим сообщить, но мы не хотим привести к путанице, и люди говорят, вы знаете, что случилось с регистрацией?
[Unidentified]: Это легко.
[Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг, вы должны были поднять слайды для участника Хейса, какой слайд? Вы ищете участника Хейса? Пожалуйста. Итак, категория категория D и E. D.
[Unidentified]: Вы просто прокрутите в категорию D. Это сразу после C. Там вы идете.
[Hays]: Итак, вопрос, который у меня был, и я уже задал это в частном порядке о паре администраторов, и я не знаю, есть ли это на этом слайде, но у меня был вопрос о математических интервенционистах.
[Murphy]: Это в следующем. Перейти к следующему, доктор Кушинг. Конечно.
[Hays]: Я просто пытаюсь, я думаю.
[Murphy]: Тот между последним и тем, что вы сейчас находитесь. Вот и ты.
[Hays]: Спасибо. Так что это в категории D. верно. Так что это может отличаться от того, что я помнил раньше. Я думаю, это было, возможно, был более низким случаем. Так что я хотел просто поднять это как, вы знаете.
[Murphy]: Поэтому я просто говорю, вы знаете, мы получили отзывы на постоянной основе. И поэтому некоторые из этих вещей меняются. Так что это часть того, как он оказался в категории D, был отзывом, который мы слышали от членов комитета. Я просто кратко расскажу об этом. В прошлом году в бюджете на 22 финансового года мы обсуждали как часть способа попытаться бороться с влиянием пандемии, мы финансировали или попытаться финансировать четыре позиции вмешательства грамотности на начальном уровне, одна на школу. В то время это была позиция, финансируемая Эссером, хотя, если бы мы использовали ту же систему в прошлом году, вероятно, была бы категории B, из -за срочности, которую мы чувствовали, что ученики были за пределами школьной среды так долго и нуждались в Чтобы учесть эту способность чтения фонда, чтобы продолжать продолжать свою образовательную карьеру. что очень похожий аргумент может быть сделан в отношении математических интервенционистов. И это то, что, по нашему мнению, будет иметь ценность. Как и каждый приоритет, его нужно взвешивать против всех других потребностей персонала. И с комбинацией коучинга по математике, который будет поддерживать персонал, И новая учебная программа, которую мы принимаем, мы сейчас рассматриваем это как о чем -то, что может иметь большую ценность, и что мы сможем использовать больше в последующих финансовых годах, когда эта учебная программа более укоренилась в нашей начальной системе Полем Итак, вы знаете, другая вещь, которую я бы сказал, другая переменная, и это верно для большинства, но не все приоритеты, которые мы перечислили, это четыре приоритета FTE с огромным ценником в 280 000 долларов. Опять же, это все оценки, это прогнозы. Вполне может быть тот случай, когда в какой -то момент между сейчас и во всем, 23 финансовом году мы определили некоторую пропускную способность, которая не равна 280 000. И в этот момент, основываясь на том, что мы видим с точки зрения пробелов в обучении и. То, что данные показывают нам в других областях, которые нам, возможно, придется преодолеть, я думаю, что вполне возможно, что это может быть то, что мы хотим заняться. Целью обсуждения этого здесь, на этом форуме, состоит в том, что, когда мы думаем, что мы завоевываем большее доверие сообщества с точки зрения значительных инвестиций, которые Медфорд делает в образовании, если мы можем быть очень прозрачными и говорить об этих целях и о Стратегические приоритеты как можно раньше, по существу. Это полезно?
[Hays]: Это. Я предполагаю, что я просто хотел сделать это или предложить с моей точки зрения или подумать о математических интервенционистах, я обеспокоен, если мы подождем, вы знаете, я думаю, у нас есть по крайней мере две группы детей, которые физически не присутствовали в школе в то время, когда строится практические математические основы. Таким образом, эти дети теперь пойдут на третий и четвертый, второй, третий, четвертый класс. Если мы подождем еще пару лет, и эти фонды все еще шатливы, не имеет значения, какова математическая программа, потому что фонд шаткий. Теперь, я не знаю, мы мало говорили о том, что могли показать оценки математики. Может быть, я ошибаюсь в том предположении, что у детей нет этой основы, потому что они не были в школе в то время физически полный рабочий день. Но это я просто хотел выпустить это.
[Murphy]: Я думаю, что ты на что -то. И я думаю, что данные будут нести это в том, что это действительно сводится, и это верно для большой, возможно, всей категории D, заключается в том, что весь этот процесс заключается в том, чтобы сделать трудный выбор между ними. Разнообразие очень убедительных приоритетов. И я думаю, что ваша артикуляция основы математических позиций определенно хорошо взята. Мы должны предвидеть бюджетные границы. И для того, чтобы планировать соответствующим образом, почему мы должны планировать каждое непредвиденное обстоятельство? Но если мы собираемся иметь эффективное планирование, у нас должна быть некоторая степень приоритетов. Я думаю, что это действительно то, что это за проблема. Да, понял. Спасибо. Спасибо за ваши комментарии. и за вашу пропаганду для всех будущих математиков Медфорда.
[Unidentified]: Или люди, у которых есть работа, которые должны ее подделать. Член Русо? Я в порядке, спасибо. Спасибо, мистер Мерфи. Спасибо, мэм.
[Graham]: Мэр, прежде чем мы пойдем дальше, могу ли я просто задать еще один вопрос? О, конечно. Еще один вопрос, извините. Член Грэм. Извини. Когда я думаю, вы знаете, я думаю, что с вопросом, о котором мы просят подумать, похоже, какое сочетание этих вещей мы собираемся отправить в качестве компонента нашего запроса? Я думаю, когда я смотрел на эти списки, я вроде как, я чувствую, что мой мозг стремится сказать плюс B Plus D, но я также сказал E сделать это немного меньше, чем он есть. Это то, где моя голова находится с точки зрения того, как может выглядеть запрос. И мы можем определенно поговорить об этом на следующей встрече, но я просто не хотел, я хотел поделиться этим с моими коллегами и на полу с точки зрения, Просто пытаясь иметь основу для размышлений обо всем, как есть, вы знаете, любое, любое, вы знаете, количество вариантов того, как мы могли бы собрать это вместе. И я просто подумал, что смогу поставить это там, чтобы мы могли бы начать куда -нибудь.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Я не верю, что у нас есть какие -либо презентации общественности. Так что я собираюсь продолжить бизнес. У нас есть 2022-11 политика BDG Школьного адвоката. в подкомитет по правилам и политике для рекомендуемых обновлений. Приведенная ниже политика была одобрена подкомитетом по правилам и политике 4-25-22. Адвокат комитета.
[Ruseau]: Член Русо. Я хотел бы отказаться от чтения этой политики, поскольку это особенно непревзойденная политика, и она напечатана в повестке дня.
[Lungo-Koehn]: Второй. Все они в пользу? Да.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Да. Политика. Чтение отменено. Хотели бы вы поговорить об этом, член Русо?
[Ruseau]: Конечно, я говорю кратко. Итак, мы изменили название политики. Честно говоря, это самое большое, самое заметное изменение. Я думаю, что школьный адвокат является историческим, имеет какие -то исторические причины для того, чтобы их называли. Заставляет меня чувствовать себя так, когда в школьном округе была одна школа. Но политика, которую мы проводили до нас, наш нынешний школьной адвокат, адвокат комитета, которую мы будем продолжать вызывать школьного адвоката, думали, что это выглядит великолепно. И мне на самом деле нет ничего, что можно добавить, кроме как я представляю, чтобы одобрить политику.
[Lungo-Koehn]: Второй. Ходатайство о одобрении члена Русо, поддержанное членом Грэмом. Позвоните, пожалуйста.
[Unidentified]: Член Грэм? Да. Член Хейс?
[Ruseau]: Член Креац?
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Ruseau]: Участник Mastone?
[Ruseau]: Член Русо? Да. И мэр Лонго?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. В соответствии с новым бизнесом мы предлагаем 2022-29 члена Руссо. Политика общественного комментария и презентаций общественности будет следующим разделом. Номер четыре, сотрудники государственных школ Медфорда освобождаются от требований к месту жительства этой политики. Голос наших сотрудников приветствуется по всем вопросам перед этим телом. Когда сотрудники, не являющиеся резидентами, не участвующими в Медфорде, участвуют в общественном обсуждении или подают презентацию Из общественности они будут включать свой домашний адрес и идентифицировать себя как сотрудника государственных школ Медфорда. Отправлено 5-3-2022, дата заслуги запрашивается сегодня вечером. Есть ходатайство о одобрении? Движение члена Маклафлина, поддержанное? Второй. Участник Хейс, перезвонок, пожалуйста.
[Unidentified]: Во -вторых, извините. Член Грэм? Да. Член Хейс?
[Ruseau]: Член Креац?
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Ruseau]: Участник Mastone?
[Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лонго?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. И я дал кому -то знать, что здесь нет тока, поэтому они позаботятся о том, чтобы остальные встречи были покрыты. 2022-30, предлагаемые членом Руссо, следующие изменения не изменяют политику школьного комитета-члена, а просто приводят язык и клиентов с нашими недавно утвержденными обновлениями в рамках наших правил внедрения 21 марта 2022 года. Член Русо.
[Ruseau]: Я хотел бы сделать движение, чтобы отказаться от чтения деталей.
[Lungo-Koehn]: Движение члена Русо, поддержанное членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против? Да. Чтение одобрено. Член Русо?
[Ruseau]: Да, это когда мы, когда мы завершили наши правила Одним из тех ходов, которые у нас были, было уполномочить меня пройти и искать политики, которые больше не были в курсе, основываясь на наших принятых правилах. И это пример этого. Таким образом, в текущей политике в Руководстве по политике говорится куча вещей, которые больше не так. Поэтому я не буду проходить подробные сведения, но мы не принимаем общественный комментарий, как в виде электронного письма, где секретарь или заместитель председатель читают его вслух. Мы сойдем с рук с этим. И это просто обновляет политику.
[Lungo-Koehn]: Ходатайство о одобрении члена Маклафлина поддержано Второй. Член Хейнс, перезвонок, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм? Да. Член Хейс?
[Ruseau]: Член Креац?
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Ruseau]: Участник Mastone?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо, да. Мэр Локхарт?
[Lungo-Koehn]: Да, так что это в утвердительном, нулевом в отрицательном, двигатель проходит. Предлагаемый членом Грэмом 2022-31, будь то, что школьный комитет проведет комитет всего не позднее 5-27-2022, чтобы получить самооценку суперинтенданта. Будь то далее решить, что члены комитета в отдельности завершат свой рейтинг не позднее 6-3-2022, используя форму Google, созданную для этой цели, и отправленная секретарю для сборника. Будь то также решил, что второй комитет целого будет созван не позднее 6-10-2022 где школьный комитет обсудит и проведет свою оценку нашего суперинтенданта. Есть ходатайство о одобрении? У меня есть вопрос там. Или есть вопросы? Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я просто хочу повторить, я знаю, что процесс был новым в прошлом году с документами Google, и всем потребовалось некоторое время, чтобы как -то наставать на это. И я не помню, могли ли мы, возможно, один из моих коллег, возможно, помнил ли мы, особенно для новых участников, были ли у нас был учебник в процессе Это согласилось с документом, просто что люди могли понять, или нам нужно это создать? Кто -нибудь помнит?
[Lungo-Koehn]: Был контур.
[McLaughlin]: Я, в моем воспоминании описано это. Так что, если я правильно понимаю это движение, секретарь собирается Как и в прошлом году, секретарь вроде как инициирует этот процесс с остальными членами, в котором своего рода описание того, что необходимо сделать, заключается в том, что точное предположение для груди.
[Graham]: Хорошо, да. Итак, секретарь. Отправьте его нам, убедитесь, что у нас достаточно времени, чтобы завершить, компилировать, как мы это делали в прошлые годы. И я предполагаю, что если участник Хейс должен быть прочитан в процесс, я рад сделать это, или член Рузо также может сделать это.
[McLaughlin]: Спасибо. И я думаю, я бы просто попросил, чтобы у нас было его для потомков, чтобы в случае, если У члена Хейс, ты, члену Русо, нет рядом, В любое время в ближайшем будущем, просто это как бы там. Так что я тоже рад помочь с этим, но просто есть описание того, что мы делаем, и что оно обрисовано для всех. Если бы я мог внести дружескую поправку к этому, если у нас еще нет, то будет описание процесса для использования формы Google, созданного в прошлом году, который секретарь будет инициировать с остальной частью комитета , если я могу.
[Graham]: Я в порядке с этой поправкой.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение с изменением члена Маклафлина. Движение, чтобы утвердить. Движение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное? Второй. Член Креац, перезвонок, пожалуйста, с поправками.
[Ruseau]: Член Грэм. Да. Член Хейс.
[Ruseau]: Член Креац.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Ruseau]: Член Русо. Да. Мэр Леклерк.
[Lungo-Koehn]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит как справка. Номер 2022-32, предлагаемый членом Руссо. Школьный комитет Медфорда добавит регулярное собрание 13 июня 2022 года. И мы устраняем праздник 20 июня 2022 года - мой вопрос. Я знаю, что это праздник. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Я посмотрел на календарь, у нас нет другой встречи в июне. Вот почему я добавил 13 -й. И я думаю, что когда мы одобрили наш официальный график календаря, в воздухе были некоторые вещи. Так что я уверен, что нам нужно провести еще одну встречу в июне.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить. Движение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное? Второй. Все, участник Креац, перезвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс.
[Ruseau]: Член Креац.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Ruseau]: Член Русо. Да. Мэр шкафчик. Да.
[Lungo-Koehn]: На утвердительном, ноль от негативного движения проходит. Предлагается членом Грэмом, 2022-33, будьте решением, что школьный комитет встретится В комитете целого, чтобы обсудить цели суперинтенданта за 2022-2023 учебный год не позднее 6-17-2022. Мы также решили, что школьный комитет завершает и утверждает цель суперинтенданта на регулярном заседании школьного комитета или заседании специального школьного комитета не позднее 9-30-2022. Движение, чтобы утвердить. Член Хейс.
[Hays]: Мне просто интересно о том, что с 10 -го числа. Нет, извините, какие даты?
[Lungo-Koehn]: 6-17-2022, не до 9-30-2022.
[Hays]: Что ж, с 10 -го числа мы даем оценку, а затем 17 -е для новых целей, мне просто любопытно. Это немного туго.
[Lungo-Koehn]: Да, как суперинтендант?
[Graham]: Мэр, могу ли я ответить на это?
[Lungo-Koehn]: А потом я думаю, что доктор Морис Эдвардс.
[Graham]: Так что я думаю, вы знаете, думая о временной шкале, Всегда не хватает времени, чтобы делать все это в конце года. И как я был Обсуждая это с суперинтендантом взад -вперед, вы знаете, я изначально я действительно хотел, чтобы мы договорились о целях между настоящим и концом июня, чтобы, по моему мнению, административная команда могла провести лето, размышляя о том, как реализовать эти цели Полем И суперинтендант удачно указал на это, вы знаете, Существует много значительных данных, которые поступают в течение лета, и вы знаете, что мы действительно будем лучше Направляйте конечные и окончательные цели, которые мы призываем к ее ответственности, за которые я считаю великолепным. Я думаю Что это делает, так это изменить процесс. Таким образом, в прошлом суперинтендант приносит нам черновик своих целей, а затем, вы знаете, это обычно когда -то осенью, год уже начался. У нас нет возможности, у нас есть возможность настраивать тут и там, но у нее нет большой возможности для нее иметь возможность услышать от комитета оптом Полем Так что я думаю, что это говорит, вы знаете, Между настоящим и июнем у школьного комитета будет обсуждение, то есть у нас будет комитет целого, где мы поговорим о том, что мы хотим, чтобы суперинтендант принял во внимание как с точки зрения целей, как Она направляется в лето. чтобы затем она могла сочетать это с данными и работой, которую делает ее академическая команда, но мы не завершаем и не просим ее поставить что -нибудь в проект до сентября. Но я думаю, что очень важно, чтобы она активно слышала от нас о том, что, по нашему мнению, должно быть. И эта часть всегда не хватала в нашем процессе. Так я думаю, что, Добавление этого теперь дает нам возможность сделать это, не ожидая, что суперинтендант будет набросить или документировать что -либо на этом пути и конца учебного года. Но на самом деле, я думаю, что это больше возможность для нее услышать от нас.
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Доктор Морис Эдвардс.
[Edouard-Vincent]: Да, у меня была возможность поговорить с членом Грэмом об этом, и я приветствую разговор и обсуждение с комитетом, чтобы иметь возможность получить представление о том, о чем думают члены комитета в следующем учебном году. Но я поделился тем, что очень важно, чтобы в течение летних месяцев уделял время, чтобы посмотреть наши данные, чтобы размышлять как команда, перегруппировать, И иметь возможность принимать обоснованные данные о том, какими будут наши приоритеты, будь то цель улучшения округа или цель обучения студентов. И что это данные, которые поступают в течение лета. Да, данные эмбарго, которые поступают в конце лета и в сентябрь. Таким образом, дата 30 сентября, это даст нам время, по крайней мере, иметь хорошее количество новых данных. чувствовать себя более уверенно в рекомендациях, которые приносятся в комитет к этой дате. И это соответствует согласию со многими другими районами, потому что я консультировался с другими суперинтендантами, чтобы выяснить, в каком графике они были. И большинство из них сказали, что в сентябре, октябрь, они представляют свои цели на год. Поэтому я с нетерпением жду этой дискуссии в следующем месяце со всеми вами.
[Lungo-Koehn]: Могу ли я второй? Движение о одобрении и поддержано членом Хейса. Позвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Unidentified]: Член Креац?
[Unidentified]: Член Маклафлин?
[Unidentified]: Участник Mastone?
[Ruseau]: Член Росселл, да. Мэр Лонг-Локеры?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в пользу, ноль против, движение проходит. Предлагается членом Грэма, 2022-34 гг. Политика напотовок, единая политика регистрации и посещаемости, обязанности руководителя посещаемости, прогулы. Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Это список политик, о которых мы говорили на нашем последнем заседании подкомитета, который не добрался до повестки дня официально на прошлой неделе. Но это политика там. Как вы можете видеть, их многое количество учатся в этом круге. Итак, моя просьба здесь заключается в том, что мы отправим это в Подкомитет по общению и вовлечению семьи, чтобы они могли посмотреть на эту работу в тандеме с работой, которую мы выполняем, по нашему общению с участием семей.
[Lungo-Koehn]: Предложение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное членом Креацем. Позвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм. Да. Член Хейс.
[Ruseau]: Член Креац.
[Ruseau]: Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Политика оздоровления для студентов K-8 передается в подкомитет по правилам и политике для пересмотра и что она будет пересмотрена по мере необходимости для обеспечения неограниченного свободного перерыва для всех детей K-8 ежедневно как часть их социального и эмоционального благополучия. Ушиение неограниченного свободного пьесы должно быть отслежено. Эта информация возвращается в школьный комитет два раза в год и усаживается в школьной классе Пол, раса, инвалидность и социально -экономический статус. Подкомитет должен пригласить по крайней мере одного учителя и администратора из классов K до пяти и шести -шесть по восемь, а также директора по службам студентов или ее назначенного лица, чтобы обеспечить рассмотрение их взглядов. Текущая политика и рекомендованная пересмотренная политика будет возвращена в этот комитет не позднее, чем наше первое собрание в ноябре 2022 года. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Это может привести к тому, что вы все Deja Vu. В июне 2020 года это было в повестке дня, и мы решили, что, поскольку мы не были уверены, что кто -то собирается пойти в школу, перерыва казалось довольно далеким. Прошу прощения. Итак, я вернул это, так как это очень важно и Недавние еще более новостные статьи и дополнительные исследования продолжают выходить, что делает очень очевидным, что увлечение перерыва имеет противоположное желаемое влияние и вредит всем детям, а не только тем, которые на самом деле убирали их перерывы. Вот почему я хочу начать эту работу в подкомитете. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Маклафлин, поддержанный членом Хейса. Позвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Участник грант.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Lungo-Koehn]: 11, Отчеты запрашивали 2022-27 ОБНОВЛЕНИЕ Реализацию карты NWEA, предлагаемой участником Хейсом, участником Маклафлина и членами Стоуна с 21 марта 2022 года. Член Русо.
[Ruseau]: Я считаю, что это только тот, который продолжается здесь. Я не думаю, что на самом деле есть что обсудить.
[Lungo-Koehn]: А затем у нас есть соболезнование Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Вирджинии Ф. О'Нила, которая служила мать -ланч в бывшей начальной школе Франклина и начальной школе Робертса. Если бы мы могли встать на мгновение молчания, пожалуйста.
[Unidentified]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Наша следующая встреча - Регулярно запланированное собрание - понедельник, 6 июня 2022 года, в 18:00. Это будет в камерах, а также по увеличению. У всех отличную ночь.
[Unidentified]: Движение, чтобы отложить?
[Lungo-Koehn]: Движение в отчастие членом Маклафлина, поддержанного членом Креацем. Все они в пользу? Да. Против? Встреча отложена. Спасибо, все.
[Hays]: Спасибо. Мелани, ты собираешься в Национальное общество чести? Учитель просто спрашивает. Я думаю, что я есть.
[Unidentified]: Она просто хочет поставить приветствия на сцену. Ага.