[Edouard-Vincent]: 大家好。
[Mustone]: 我不确定是否有人可以删除Declan的名字。 我当然无法弄清楚。 我是星期天早上的CCD课程。
[Edouard-Vincent]: 我曾经穿过的三个点，三个点没有说在那里重命名。
[McLaughlin]: 它没有说重命名。 我需要重命名我的。 我每次都尝试这样做，但是直到彼得或运行Zoom的人都可以为我们提供共同寄主的能力。
[Edouard-Vincent]: 好吧，现在就这样做。 好的。
[Lungo-Koehn]: 有人可以寄给我议程吗？ 我在学校网页日历上没有看到它。 如果有人方便。 我会发送。 谢谢。
[Unidentified]: 你 只是在等待成员海斯，看起来像。
[Teixeira]: 只是寻找墨菲先生。
[Schulman]: 你能把戴夫成为共同主持人吗？
[Mustone]: 只是。
[Schulman]: 哦，谢谢。 Brianna，我只是寄来了。
[Lungo-Koehn]: 知道了。 谢谢。 我们可以开始，因为它是6.04。 我们正在录制。 是的。 梅德福学校委员会会议5月9日。 请告知，2022年5月9日星期一下午6点，将通过远程参与举行特别的学校委员会会议。 缩放和链接。 您也可以通过拨打929-205-6099致电。 提示时输入会议ID 975-5064-4749。 可以在社区媒体，康卡斯特频道15和Verizon Channel 45上查看会议。 此外，可以在会议期间通过向Medford.k12.ma.us发送电子邮件给Medfordsc的问题或评论。 提交的人必须包括以下信息，您的名字和姓氏，梅德福街地址，您的问题或评论。 议程将如下，关于梅德福公立学校的经营预算的介绍，重点介绍有关高需求，大多数脆弱学生，教学技术，COVID-19-19恢复和组织结构的公平支持的战略优先事项。 金融与运营助理校长，戴维·墨菲（David Murphy）先生，我们还拥有学校校长Marice Edouard-Vincent博士。 Murphy先生，Marice Edouard-Vincent博士。 市长。 成员Rizzo。
[Ruseau]: 滚动电话。 请给我打电话。 我忘记了垫子，所以让我看看是否可以弄清楚字母。 成员格雷厄姆。
[Graham]: 这里。
[Ruseau]: 成员海斯。 我相信成员海斯很快就会加入我们。 她有一些技术困难。 哦，她在那里。 她在这里。 对不起。 成员Hays，您可以拨打电话吗？
[SPEAKER_07]: 哦，你不。 我不能那样做。
[Ruseau]: 好吧，我看到你的名字。 我会检查。 Kreatz成员。
[Unidentified]: 是的。
[Ruseau]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的，在场。
[Ruseau]: 成员必须。
[Mustone]: 这里。
[Ruseau]: 成员Sohir。 lungo-kurt主要。
[Lungo-Koehn]: 现在，七个，现在，零，不存在。 Marissa Edwards-Vinson博士。
[Edouard-Vincent]: 下午好或晚上好，大家。 今天将是我们正式预算过程的开球。 而且我们有一个完整的议程。 今晚与委员会分享很多信息。 墨菲先生花费了大量时间来编目和组织这些数据，以在今晚为不同部门的演讲中进行分类。 所以我们有一个完整的时间表，所以 我期待着今晚的演讲，并将指挥棒传递给墨菲先生，以便他可以带我们穿越幻灯片，让我们讨论今天这里的部门。 我也要感谢我们的工作人员，他们将有机会在必要的情况下进行权衡。 所以谢谢你。 和墨菲先生，请接管。
[Murphy]: First of all, is everyone able to hear me? Can we do a straw poll? Thumbs up. Thank you. Great. And Dr. Cushing, I just shared with you a document that I could also share with Ms. Galusi as a backup plan, because I, like it sounds like a few of you, are having a few technical problems this evening that I don't expect they're going to be solved in the next few seconds. And so the deck that we're going to walk through tonight, if either Dr. Cushing or Ms. Galussi are able to share that, I just got the microphone and camera on one of my computers working. And so I don't think I'm going to continue to play with this to get to the point where I can also share my screen. That would seem too ambitious. I see Dr. Cushing's in the document. We should be good to go. So Peter, if I could just do a few more seconds of introduction and then we'll start going through the various slides that we have for you tonight. So as the, thank you. So as the superintendent said, tonight is our first formal budget meeting specific to the development of the FY23 budget. As the school committee is aware, We have been updating you first quarterly throughout the year, and then over the course of the last month or two, we've been discussing in greater detail both the budgetary priorities for the Medford Public Schools coming into FY23, as well as the budgetary challenges that we know we're going to face coming into this fiscal year. A lot of them, frankly, are similar to budgetary challenges that we would face in any fiscal year. very specific to FY23. As we discussed at your meeting on May 2nd, given that the district is currently in the midst of collective bargaining negotiations with nine of our 10 unions, and given that the vast majority of our operating budget is consumed by personnel costs, as is the case for all school districts, There is a, that is a significant variable and there's a significant degree of uncertainty that we as an organization have coming into this fiscal year. That being said, we have a responsibility both to continue to pursue our educational and operational objectives in the upcoming fiscal year And so we'll talk a little bit tonight about how those two things will interact with one another and how we'll try to adhere to our commitment to the community with respect to transparency and how we'll continue to put student interests and student outcomes at the center of all of our strategic priorities, including those that have a monetary impact. I will now, as we start to go through the slides, and I think we can go now, Peter, if you're ready, Whenever we talk about the budget, well, I know for some committee members and particularly for some of you that have been on the committee for some time, there can be some degree of repetition and redundancy. as you hear me walk through the various steps and sequences. But I think it was Ms. McLaughlin who pointed out, as we were sort of mapping out our FY23 budgetary timeline and process, that the budget really is an opportunity for members of the community to have an opportunity to see how the organization functions, to hear about what priorities we're pursuing. And so given that, I try to sort of provide a little bit of foundation knowledge at the beginning of the budgetary process, just in terms of how school districts are funded. I'll go through those as quickly as I can because, again, we have been discussing this on almost a weekly basis over the past month or two. But at the same time, I do think it's important context. So in our first substantive slide, you'll see a slightly modified version of a document that you saw last year that walks through the various steps. And that first step with regard to the strategic plan, is one that I think in any budget process, given how much we have going on, it can be easy to skip over, but it's important that we start with our goals and what the objectives are that we're looking to pursue. The members of the school committee, as well as members of the school administration filled out budget surveys in which essentially you had the opportunity to thinking in the context of the strategic plan, what are the issues and priorities that you believe the district needs to pursue? We're at that third step with regard to the budget meetings. That's where we are right now. This is our opportunity to, in public, flesh out those priorities and to talk a little bit about how they interact with one another. And really, one of the things that we'll talk about tonight is how we're in a very interesting budgetary time in which we have all the uncertainty and speculation that often comes in Massachusetts with school districts without knowing what the availability of funding is going to be. And at the same time, we've been fortunate enough, both on the municipal side and on the school side, through the ARPA and ESSER funding, to have a significant amount of one-time funding resources available. But some of the strategic considerations that we in the school administration have to take into account, and that you as the school committee have to take into account, is how do we balance those one-time funding priorities against the reoccurring priorities, and how do we determine, essentially, which budget those priorities land on? And we'll talk a little bit tonight about what the implications of those decisions are, what the risks are for potential deficits that we can't fund in the future, but then also what are the risks for immediate student needs that we know exist right now in the somewhat aftermath, or at least hopefully the later stages of the pandemic and the disruptions that it causes. These meetings lead up to the superintendent's recommendation I think oftentimes there's some confusion about that. There's an assumption that the municipal government sends over a number and the superintendent then puts it in an envelope and hands it over to the school committee and the school committee votes on that. And I think one of the points that this school committee has made, certainly in the time that I've been in this role and my impression is to some degree prior to that, is that part of the school committee's job and your responsibility is to advocate zealously on behalf of the school communities that we work with and that we serve. The municipal government we know, and this is true for the mayor and it's true for the city council, has that responsibility, but also the responsibility to balance the competing needs of the community. And we know that we as the school department try to be a good citizen within the constituency of municipal departments. And so one of the points that I always make at this point in the budget season, and I know you've heard me make it this year as well, is that as the school administration we understand our responsibility to be planning for all potential contingencies. The information and the priorities that you'll hear about tonight are important priorities based on facts and based on the actual truthful needs of our students. And at the same time, we understand that we are one constituent part of the city of Medford and we will be prepared to implement the budget that is appropriated to us. That is something you've heard me say almost verbatim each time we've talked about this. But this is an important step in that process of us making sure that we're able to articulate fully what are the needs of the school department and through that, the needs of the Medford Public School students. So the superintendent's recommendation will go to the school committee. The school committee will then make a request based on that recommendation or a variation as you see fit to the municipal government. The municipal government through the mayor and the city council will then make an appropriation. And then that second vote that you took on June 24 last year, for purposes of the FY 22 operating budget is to actually adopt the budget that is that is appropriated to your recall that you made a contingent vote. Last year the mayor had made a recommendation to the city council. It represented a significant increase in our funding. It was also about, I believe, $700,000 less than that was requested. That was something that we were planning for and As you've heard me say before that the school administration works in conjunction with the city administration to make sure again that we're prepared for any potential contingency. And then after that adoption after the appropriations made by the municipal council. It is our job to implement that budget so you'll see the note there that there are various components of the budget process and different levers of government that have a hand in it. It's a process that takes place. There's some variation depending on if it's a regional school committee or things of that nature, a city government versus a town government. But generally speaking, a process like this plays out in every city and town in Massachusetts throughout, right around this time during the fiscal year. Okay, that's it for our, sorry, one more slide. You've seen this one before. Again, our budget is made up in Medford of about 80% local contribution, that's money generated by the taxpayers of Medford, 20%, or thereabouts, Chapter 70, excuse me, Chapter 70, coming in from the Commonwealth, as we talked about a little bit at your May 2nd meeting, that is based on the belief that every taxpayer in the Commonwealth of Massachusetts has a vested interest in the well-being of the students of Medford, but the breakdown of the formula is based on the socioeconomic dynamics of the community, or so says the Massachusetts State Legislature. And as I said on May 2nd, I would recommend we table for the time being the degree to which we either agree or disagree with the specifics of that formula. Like many communities with a high degree of need, we would prefer not to have an 80-20 split, but at the same time, that is what the formula essentially spits out at us right now. And in this particular fiscal year in FY23, we're fortunate to, as many districts have received a significant uptick in our Chapter 70 allocation. But again, as I reported in our labor update, given the actual breakdown in the ratio of the funding that has not as consequential an effect as we would have preferred, perhaps if the numbers were a little different. You'll see that column on the far right there just representing the external funding that comes into the district. A large portion of that is in the special education realm. And we'll talk a little bit tonight about the fluctuation that we have to forecast for year in and year out. Okay, now I think we can move on. And again, I'll move quickly through this slide because it's one that you saw just a week ago. But in the context of trying to plan for a almost or perhaps over $70 million budget, when you have nine collective bargaining agreements that represent a very, very large portion of your budgetary expenses on a year in and year out basis. You can't really sort of escape that as an important factor in your budgetary planning. And that's something we obviously discussed at length last week and something that we'll continue to discuss as we move forward throughout this budget process. I just wanna make quick note of that third bullet point down. where it says that a priority for the Medford Public Schools is to increase wages to maintain competitiveness while ensuring sustainability. That is a point that you heard me articulate again in your May 2nd meeting, and I will articulate it again here. And it is certainly the case that it is a point that we in the administration have articulated in various forums with our various bargaining partners. We understand that we have a responsibility to maintain competitiveness. But that responsibility is qualified by the responsibility we have to not establish financial structural deficits that would cause significant problems for the school district and the years ahead. And so that is our job to find that equilibrium and to negotiate in good faith toward a result that achieves both ends of that objective. And that's something that will be a part of tonight's presentation, but also part of all of our efforts with respect to negotiations moving forward. If we can go to the next one. Okay, again, these are the priorities as summarized. And so as we walk through the specific priorities tonight and some of the initiatives that we'll be recommending that the school district fund through one means or another, All of them, frankly, should correlate with one or multiple bullet points here. And so, again, the reason that the negotiations are such an important component of the budgetary process is that we're an organization made up of people, and that's where most of our money goes. So of our $67 million budget, $67.4 million budget in FY22, 54.3, approximately was money that was put into personnel expenses. So that means that if we don't know how much the personnel is going to cost us in a given year, it can be very difficult to nail down our specific budgetary priorities that we'll be able to ultimately realize. But as I said, it's also important for us to continue to articulate those so that the community has a full understanding as to what exactly it is that we are looking to invest their money in, frankly. So again, your critical priorities there, and you'll see them in greater specificity tonight, are making sure that students have the social, emotional, and mental health supports that they need. To the degree we're able to reduce fee-based services, that's something that this committee has identified. as a critical priority, making sure that we're going through the responsible expansion of our CTE programming. That is a point that we'll be discussing in greater detail in tomorrow night's budget meeting. So I'll get into a little bit of the sort of various ways in which we've tried to organize the themes in a moment. But CTE, if you're tuning in solely to see Mr. Fallon, you'll need to set your VCR for tomorrow night because we're focusing on some of the other priorities this evening. On the personnel side again you've heard us, hopefully there's nothing here that is jumping out to anyone as a surprise. The reason that we update you on a quarterly basis. The reason why we solicit your feedback. The reason why we come before you to discuss these issues is so that both the members of the school committee and frankly for members of the community at large. there is a general awareness. We don't expect people to be able to detail every line item in the $67.4 million budget, but we hope that for people that are invested in the school system and paying attention to these conversations, there's a general understanding as to what it is that we're trying to do for the Medford Public Schools and maybe as importantly, why it is we think that that will have an impact on student outcomes. Okay, so I think we have one more slide of our high level priorities. And again, we'll be going through with some greater specificity tonight as to what are the priorities that we're connecting to each of these. And then, as I said, there'll be some that we'll talk a little bit more about tomorrow at the at the second budget meeting. So one of the changes that the school committee put in place the recommendation of the administration is that we're pursuing these meetings and having these discussions along thematic lines. And so, as the mayor said at the beginning of the meeting, the four themes that we had identified were, one, how are we investing to provide equitable supports, particularly for high need and most vulnerable student populations? Two, how are we recovering and continuing to mitigate the impact of the disruptions caused by the pandemic? Three, what are the technology investments that we're seeking to make, understanding the critical role that technology plays in our students instruction. And number four, how are we structured as an organization and how are we seeing some of the how some of these priorities and changes are affecting how we're organized and how we're pursuing that work. So tonight primarily will be on those first two objectives, talking about the bounce back from the pandemic and the supports to high needs students.
[Murphy]: 同样，在23财年为全国各地的学区以及在马萨诸塞州肯定的学区预算的一种奇特的事情就是确定我们是如何使用已对我们可用的大量联邦资金的大量注入，但是我们知道我们知道是非常有限的时间。 因此，您听到我在去年的预算介绍中大量提出的观点之一是，我们知道我们不想施加一次性财务资源来重复支出。 但是，我们还知道，我们的一些财务重点很可能是，或者挑战很可能会出现，并且在过去几年中我们的学生面临的挑战使需求加剧了需求。 在这种情况下，我们必须平衡潜在的冲突与自身的冲突，并确定我们现在应该投资的东西，了解三种情况中的一种可以发挥作用。 需求可能消失。 今晚，您会听到一些有关此消息的消息，尤其是当我们的英语学习者总监Teixeira先生加入我们时。 第二，我们可以确定我们认为可能是一次性支出的东西可能对组织的使命非常好。 因此，我们有责任在内部重新定位，以便我们能够继续以永久性进行投资。 三，我们可以确定 需求存在，也许不足以重新确定整个组织，但是随着收入的恢复，这是ARPA资金专门设计的很大一部分，这是资金是在考虑最终恢复正常状态，因此仍然需要重新定位，但希望它不像第二种情况那样困难。 同样，今晚我们将讨论很多关于一次性资金与经常性的资金，以及我们对分配负责的尝试。 因此，我们去下一个幻灯片。 再说一次，要提高特异性，这是每个预算年份，无论我们是否有Esser资金，我们都会为委员会迈进，固定成本都会增加。 这些数字在整个预算季节确实波动，但至少在过去一两个星期中，我们一直相对稳定 多发性硬化症。 我们的学生服务主任鲍恩（Bowen）也将在今晚就某些特殊教育资金优先事项与委员会讲话，我本人当然希望情况将继续如此。 但是我们也知道，成本会随着学生的需求而波动，我们有责任制定策略并确保我们尽可能地反应迅速。 因此，如果可以的话，我只花一两分钟， 坦率地说，每个预算季节的固定成本朗诵是学校管理人员和我认为委员会成员的一种方式之一，提醒自己，我们没有尽可能多的灵活性，因为这是一个在很大程度上驱动的预算很久以前就由合同协议谈判的主要驱动的人事费用和人员费用， 结果是，在任何人都有机会制定任何类型的战略优先事项或审议或其他任何类型的预算之前，总是有很多明年预算的一部分。 所以这里就是这样。 我们看到说的是第一个110万美元。 然后，您会看到其他一些固定成本以及预测的特殊教育，学费和运输。 再说一次，我们知道会有额外的资金 减轻其中的一些，但是由于这些数字一直不确定，直到我们真正进入财政年度，这本质上是我们必须计划的。 其中一个数字有些波动，我只想以透明度的目的指出这一点，因为如果您是在做学校委员会侦察的人，并且您正在一遍又一遍地观看亮点视频，如果您比较了我在4月11日至5月2日至今晚所说的话， 您会看到，与该地区在调查中进行的投资相关的数字略有不同。 从本质上讲，变量是与课程相关的人员。 因此，该地区在以前的会议上所说的是，该计划的费用在200至40万美元之间。 但是，如果我们将其简化为固定成本的提高，那么这就是新小学数学计划的投资所带来的课程和专业发展。 在该行中，$ 150,000不包含任何人事费用，但是正如您所听到的，您会再次听到今晚的声音，以及女士。 Galussi可以讲话，我认为Khan博士也可能会在通话中。 当然，她会欢迎来。 我们认为，要真正充分利用这笔15万美元的投资，我们将不得不保留一些人员并将FTES投入数学教练，这是该地区近年来没有资助的。 您会记得在22财年的审议中，我们说的是我们认为数学教练是个好主意。 真空会进行合理的投资。 但是，在我们从数学计划过渡的世界中， 我们认为今年投资于该特定数学计划的教练教育者没有任何意义。 但是，既然该地区在试点计划之后，辉瑞（Pfizer）或苏珊（Suzanne）都可以更详细地讲话，我们对这项投资非常有希望，但是我们想确保我们最大程度地提高了这一点投资。 然后，这将需要一定程度的人事投资。 再说一次，有四所小学。 因此，这项投资的上限将是每所学校的一名教练。 但这是我们在此预算过程中期望的后来来回的一部分。 我们想要数学教练。 就我们最终投资的数量而言，这将是一个能力问题。 我要屏住呼吸一秒 是的，我们正在谈论250万美元的纳税人美元。 因此，当然可以理解是否有一些问题。 因此，我只是，市长，如果您还可以，我想，我想我们可以看看是否有人有任何疑问过程或到目前为止，然后我们将在达到这一点之后继续前进。 确保每个人都醒来也是一个很好的测试。 我也使我有机会感谢女士。 Hines，我们的卫生服务总监以及女士。 舒尔曼，我们的行为和咨询健康总监。 我向两个女士道歉 海因斯和女士 舒尔曼（Schulman）我无法像其他管理员那样更加顺利地编织您的介绍，但我知道他们不会犯任何进攻。
[Lungo-Koehn]: 伟大的。 谢谢，墨菲先生。 我认为这说得很好。 而且我知道我们已经多次听到了其中的一些声音，但这对每个人都在家看的好。 再次听到。 如果没有人有任何疑问，我们可以继续前进。 我敢肯定，我们不反对继续前进，看看我们是如何完成的。
[Murphy]: 如果您甚至还没有看到有多少个幻灯片，所以我想您不会反对继续前进。 我们将尽可能高效地继续前进。 因此，随着我们超越固定成本的增加，现在我们再次进入，这只是预算的各个组成部分。 再说一次，你确实听到我说了这一点， 这样做不能足够强调，今年我们的基金会预算大幅增加。 我们的本地贡献增加了220万美元。 对不起，我们所需的本地捐款增加了220万美元。 我们的第70章数量增加了1.6。 这增加了380万美元。 但是，如果您看，我说的是右侧的桌子
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 屏幕。 我不知道，库欣博士，如果您可以滚动指针。 你去。 谢谢。
[Murphy]: 因此，您会看到，我们的380万美元预算使我们的预算达到了6490万美元。 这是一个显着的比例增加，一个在另一个下，哦，您去了。 非常感谢。 那是一项财产22财年的投资，库欣博士现在正在使用的指针。 嗯，所以，嗯，这是一个重大增长。 但是，这种增长的完整背景是，即使考虑到这一增加，我们的FY，UH，22预算已经显着位于我们所需的23 fy 23预算的北部。 因此，嗯，我们确实认为这种增加反映了学校正在经历的增加的需求。 这是我们向市政府倡导的一部分。 随着成本的上升，随着需求的增加，投资也需要。 同时，我们认识到，这是梅德福（Medford）对我们的学生是受益者的教育进行投资的证据。 因此，我认为值得指出的是。 这就是底部的桌子。 因此，您在右边的底桌上看到6990万美元 在23财年制定预算中。 当您听到我使用“制定预算”一词时，我的意思是，如果幻灯片现在停止，那就是预算。 但是我们有几个幻灯片要去。 如您所见，需要考虑额外的费用，或者建议将政府纳入学校委员会向市政政府的要求。 因此，我们将继续下一个幻灯片。 所以 同样，我们在67.4。 如果您考虑已经确定的23财年固定成本，则为69.9。 这7100万美元增加了110万美元，这代表我们将生活调整成本纳入2％。 我将回到5月2日讨论的地步，并于今晚早些时候提到。 学区认识到需要 保持竞争力在我们的工资上增加。 而且我们也理解需要它负责的必要性。 谢谢你，埃德蒙斯博士。 因此，当我们查看这一点时，我们将增加2％的增加。 我最终不知道该预算线将代表什么。 但是，该地区在保持竞争力的需求方面没有任何考虑的建议是不准确的。 而且，有时候，您知道，我们可以确定如何，是否或何时要强调这一点，在这种情况下，这是我们想注意的事情。 同时，与竞争力一样重要，可持续性也是如此。 尽管增加不成比例的增长将有一个明显的好处，但我们肯定会建模或向潜在员工销售自己。 我们也知道，我们的学生正在提出需求，这将由女士更详细地讨论。 舒尔曼，女士 海因斯和女士 鲍恩（Bowen）和柴郡先生（Cheshire），要求我们强调可持续性，以便我们可以保持我们需要的灵活性 保留我们需要提供学生需要的支持的员工。 归根结底，没有办法讨论我们的谈判，战略或预算，而不理解这是我们要做的工作的主要重点。 因此，我们是什么，因此，既然所有话说，尽管我们的灵活性是有限的，但它并不存在。 因此，如果您查看第五和第六次幻灯片，您会看到那种广泛的高级优先事项。 一会儿，您会看到更特异性的情况。 而且我们也知道，虽然可能有些事情我们希望将其延续到成功的会计年度，我们的学生正在经历的重要性和严重性，希望从大流行时期出来，但这些都是可以可以的。等等。 在那时，我们必须就运营预算或通过Esser预算获得的一次性资金做出使用重复出现的资金的战略决策。 坦率地说，关于公平的基本问题，那里的第三个子弹可以具有相当广泛的定义。 您会在这里看到一些事情，我们知道有一些学生计划和倡议我们需要向两者提供更多支持，以便参与这些计划的学生 正在获得公平的支持，但也可以通过公平对待计划本身，以期发展更深层次的学生参与度并吸引更多的学生参加。 再说一次，最后的弹点只是我今晚已经讨论过的一些问题，就我们使用的资金和什么资金做出了许多战略决策。 我已经承诺多次，我们将在优先事项方面更加具体。 当我们转到下一个幻灯片时，我们将开始这样做。 而且您会发现，我们今晚要谈论的所有优先事项都将其归类为A和F之间的某个地方。但是我想清楚的是，a ty a tha t ty f是优先级排序的层次结构。 可以将某些内容归类为B类，并且仍然与A类别一样优先。 我们今晚在讨论中使用的类别系统是关于是否要承担运营预算，依靠ESSER预算或实质上是坦率地做出A之间的战略决心。 因此，您会在我们经历的情况下看到，委员会可能会认为我们需要重新分类其中一些问题和其中一些优先事项，但是我认为，您认为您会理解一些理由在后面 我们何时提出的。 因此，这是下一个幻灯片，它说这只是a tht t t t t t t t t t t t t t t t t th。我只是想再次重申，因为在我们揭开花费大量金钱的列表之前，我只想成为非常清楚的是，如果您关注我们在这里使用的分类，您会发现学区不会要求8000万美元的要求。 我们不是，这不是一个 狂欢的支出，但诚实地看着我们的学生们提出的需求。 再一次，取决于他们是重新出现的费用还是一次性费用，还是现在我们将来必须确定的紧急支出，无论是经常性还是一次性，这都是我们尝试过的方式在这六个类别之间或之间进行初始调用。 同样，在大多数情况下，我们今晚将重点关注的是，这里应该列出的主题是今晚的主题，为我们的高需求学习者提供了公平的支持。 因此，当我们谈论我们最脆弱的人群时，我们正在谈论特殊ED，我们谈论的是英语学习者的学生，心理健康和咨询支持女士。 舒尔曼 部门提供以及女士的卫生服务和医疗服务。 Hines部门提供的。 因此，当我们获得这些优先事项时，我将要求他们详细说明，并为委员会提供一些关于如何以及为什么这笔资金会有所作为的例证。 这确实是重点是这四个领域。 然后明天晚上，我相信女士 Layden也在通话中。 因此，有一些技术和图书馆的潜在投资 嗯，当然欢迎与之交谈。 嗯，但是其中一些其他类型的，呃，结构性组成部分，呃，组织，嗯，链数，那种性质的事物，职业编程。 嗯，这就是我们的目标，我们将更多地关注明天晚上，嗯，嗯，有些其他物品在运营方面。 好的。 因此，希望每个人都有机会透过这张桌子，每个人都知道，呃，不是。 优先1、2、3、4、5、6，这意味着如果是6，我们永远不会做。 如果是1，我们必须这样做，否则世界将会结束。 现在，我们将继续进行第一组优先级。 同样，数学教练，既是因为我们能做到的教学含义，我们认为这将为我们的学生产生屈服，并且也希望最大程度地发挥作用 我们已经进行的课程投资。 再次列出了这一点，此表本身并不代表优先级列表。 因此，请不要从中得出这种推论。 但是您可以在那里看到的A类，我们很可能会发生大流行，该地区决定将第三次投资作为其数学课程，很难证明是负面的，但可能不会受到影响。 因此，在这种情况下，嗯，我们认为提供数学教练，嗯，经过适当培训是一种很好的做法。 您有一个他们正在教练的课程，嗯，那就是在那里的支持。 嗯，因此我们认为这是我们最高的运营预算费用之一。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我要问，呃，我要请我们分享，嗯，暂时与我们交谈。
[Murphy]: 英语学习者人员配备优先级。 而且我知道实际上还有另一个甲板，他将能够与我们分享一分钟，以谈论这种背景。 我知道这只是其中的第二行，但是我保证我们没有这些优先级的单独甲板。 我认为这是我们唯一要这样做的实例。 但是，我想在这里停下来的原因，给Teixeira先生一个时刻，扩大为什么这很重要的是 优先考虑的是，小学上其他英国学习者教师为我们的新移民计划提供服务是一个很好的例子，即如果我们没有Esser资金，这将是一个至关重要的优先事项，我们必须找到一种方法来做到这一点，因为它对我们在学校社区中看到的即时需求有回应。 这是高需求学习者的一个选区，我们有责任在其余的学术职业中取得成功。 话虽这么说，有理由认为这不会是一个永久性的挑战。 这是一个明显的需求，现在需要解决。 因此，它是在B类中，因为如果它没有将其纳入我们的运营预算，坦率地说，考虑到您对固定成本的看法，给出了我们进入该预算的其他一些不确定性，我们'准备任何事情都无法做到。 但是我们必须特别是 为此做好了准备，这是一项重大投资，并且因为它是如此重要。 因此，假设它没有使其进入运营预算，我们准备对此进行资金，以便我们可以实现柴郡先生现在将要与我们分享的目标。 保罗，如果你愿意。
[Lungo-Koehn]: 是的，如果我能问一个问题，我不知道。 您可以再抬起一张幻灯片吗？ 我只是想知道，我想您说这些都是我们希望资助的其他职位，对吗？
[Murphy]: 好吧，如果您在最右边的专栏中查看这些重点是我们认为值得至少值得考虑的优先事项。 我们只有那些被归类为A类的人是我们要说的一种或另一种方式，我们应该尝试将其纳入运营预算中。 如果是B类， 这意味着我们必须这样做，但是我们准备提出Esser赠款，以确保完成。 然后有点从那里蜿蜒而下。 一旦我们完成了优先级，我将能够为委员会拼写这将以美元转化的内容，具体取决于我们将一组类别纳入请求中。 但是市长，我认为您有一个很好的观点。 因此，我只想再说一遍，我想强调任何刚刚加入的人 看到这一长期职位清单，学校部门期望在23财年中添加这些职位并不是这样。 我们甚至不建议我们在23财年中添加所有这些职位，但我们需要在这里添加所有这些职位，我们需要考虑每个职位``能够做什么，我们无法做的事情，然后使用一次性资金以及我们可用的Esser赠款来做的事情。
[Lungo-Koehn]: 但是，您将所有这些数字都包括在您之前给出的7100万美元数字中吗？
[Murphy]: 在这笔7100万美元中，它仅代表固定成本的增加。 最后会有一个数字，我只是要削减追逐。 如果我们只是在71.4处进行A类，那将是A类别A的数字A，如果是A类和B类，则约为7200万美元。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 但再次 我们期望这将完全落入运营预算之内，这不是我们的期望。
[Murphy]: 好吧，如果我们想，格里舍博士，我们想回到保罗，我想他可能是，这是一个好的跳跃，主席先生？
[Teixeira]: 我准备去了。 我可以分享我的幻灯片。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 是的，你可以。 如果Cushing博士拥有他们。 如果他喜欢那些。
[Teixeira]: 您想这样做还是要我展示我的？ 如果您能展示您的，我认为我的触手可及。 谢谢。 晚上好，大家。 预算季节快乐。 这是我每年都会给您的图表，当我提供讨论我们的入学号码的演示文稿时。 而且，如果您还记得，我们的数字全年都很流畅。 我总是尝试找到固定的时刻，以表明我们的数字是多少。 这些是回到学年17-18年的年终数字。 所以 例如，在1718年，我们以460名学生结束了这一年，但是在一年中的某个时刻，我们可能有490名学生，因为我们有学生进来，我们有学生出去。 今年，我们目前的时刻，此刻，到目前为止，我们实际上最多可达577名学生，这是我在梅德福（Medford）见过的最高数字。 其中大多数是我们的新学生。 我提到了这一点，当我在一月份介绍时，我们将Ruseau成员和Graham成员带到了不同的学校。 然后，我们进入了只有六个学生的新移民教室之一，那个教室爆炸了。 目前，我们目前在该房间的两个班级之间有38名学生。 因此，我们的数字已经大大增加，这些学生中的大多数是每天ESL时期需要最高服务的新移民，其中包括内容类别以及他们的英语语言发展课程。 话虽如此，我 预测这些数字将继续增长。 我们仍在注册新学生。 我们在甲板上有11名学生。 就在我在15周前的一月份介绍的那段时间里，我们增加了62名学生的数字。 这是大流行的结果。 边界去年关闭。 因此，我们基本上是在一年的时间内获得价值两年的学生，但我没有 我希望我可以预测何时升级。 我们与新人学生进行的其他斗争之一，因为他们在一年中的各个不同时期都会参加，明年他们也将成为新来的学生。 因此，我们仍将像每年一样继续吸引新学生，但是我们将把学生留在新来的教室里 比我们通常的时间更长，因为我们没有时间与学生在典型的一年中所拥有的时间。 因此，这就是为什么我希望这会继续到明年。 在我继续前，有人在此幻灯片上有任何疑问吗？ 好吧，屏幕会更改为幼儿园吗？ 是的，好的。 因此，其中一个从幼儿园开始，我正在尝试 预测有多少学生将有一个新来的新移民。 如果您还记得的话，我们没有幼儿园的新人计划。 对于我们的幼儿园学生来说，完全融入主流是最好的做法，因为当时大多数学生都在获取英语语言的发展。 并在教室里有榜样，与以英语为母语的学生一起，有助于加快学生的学习过程和英语发展。 今年，我们在K课程中有86名EL学生。 同样，这个数字是我在梅德福（Medford）时代看到的最高数字。 在这86名EL学生中，其中44位是新来者。 一年级新移民推荐其中有多少新来者？ 我还不知道。 我要等到六月才知道。 但是，如果我要查看百分比和价格，如果您回到2018-2019学年，我们在幼儿园有53名EL学生。 其中21个是新移民。 只有两个被转介给一年级新来者，因为这些学生全年都在这里。 由于大流行，我们没有学生缺少大部分学校。 因此，您知道，这些学生成为了撤退的学生，只有两个需要的新来者。 在2019-20学年，这个数字增加了。 我们只有26名新来的幼儿园学生。 但是有11个被转交给了新移民，因为该建筑于三月份关闭。 对于我们的幼儿园学生来说，三月到六月是一个至关重要的时刻。 然后，去年我们有混合动力，我们有远程学习的学生，我们推荐了九名学生。 那只有15个。 今年我们有三倍。 我可以肯定地说，即使我无法预测，我仍需要另一个一年级的新人课堂。 因此，看我们的新来课程，我想我在425上制作了这些幻灯片。 这些数字上升了，我可以告诉你。 我们目前有20个，好吧，我知道我们现在有25个年级。 我无法说出其他班级的说话。 我们将这个二级教室分开，今年增加了另一位老师，他们每个人都多达18名学生。 三年级，我们有21个，四年级，我们有20个，五年级，我们有18个，然后有六个，七和8，我们有20、22和18。 同样，我认为这些学生中有很大一部分通常会被重新分类，因为撤离学生将留在EL中，我们将继续吸引新的学生入学。 这就是为什么我要另外四个老师。
[Murphy]: 谢谢保罗。 在我们过渡到更长的列表之前 是否有任何特定问题要分享委员会想在此时提出的要求。
[McLaughlin]: 我只是想确保我们知道我们知道我们会的PowerPoint演示文稿的副本，但我只是想把它放在那里。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 谢谢。 我可以确认您会的。
[Unidentified]: 谢谢。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 好的，克里希南博士，我认为我们在原始甲板的幻灯片12上。
[Murphy]: 非常感谢。 好吧，再一次，所以，只是，您可能会听到我几次重申这一点，但是我认为重要的是要在您面前的清单，然后接下来的幻灯片并不代表该地区期望的职位清单我们将全部添加。 就像我们过去所做的那样，这是一个表达 全球人员需要学区拥有的，这反映了我们需要提高的优先事项。 因此，这就是为什么我们认为这是一个很好的机会，可以进行该练习，还可以探讨与您之前看到的那些目标相关的一些特定需求。 我只是想找到这个，希望是女士。 舒尔曼的
[Graham]: 市长，在我们继续前，我可以问一个快速问题吗？ 墨菲先生，您能真正快速回到分类幻灯片吗？
[Unidentified]: 是的。 谢谢。 好吧，谢谢。
[Murphy]: 当然。 因此，仅在这些类别的问题上，A类别A类是我们认为，根据费用的性质，优先级的适当位置在运营预算中。 B类是如果没有财务障碍，运营预算将是一个合适的地方。 我们认识到，存在财务障碍，存在局限性，梅德福市内有竞争需求需要由市政府解决。 因此，该地区正在将B类识别为我们可以说的地方，我们计划实施此功能，因为可以使用Esser资金。 在某些情况下，Esser资金可能不是理想的 但这并没有那么问题，因为假定的挑战的时间有限。 因此，有些需求可能会随着时间的流逝而消散，而不是生活成本或降低工资量表的事物，我们知道这是反复出现的定义。 这些就是可能导致不可避免的结构性财务缺陷，这就是为什么出于Esser资助的目的，这是针对学校部门的资金，根据《联邦法规》禁止这些类型的投资。 和国家指导。 好的，因此，如果我们继续下一个幻灯片，我们将从底部进入第五个幻灯片，如果我们可以强调学校调整委员的三个FTE，我们将获得激光指针。 谢谢，库欣博士。 因此，您在过去的一年中多次听到了该地区的出现，以及我们学生的社会和情感需求以及这些挑战如何被大流行病加剧 以及他们的学业经历的破坏。 所以女士 舒尔曼（Schulman）于4月初向委员会提交了我们的学生所面临的一些需求以及如何以一种对此做出响应的方式部署我们的人员。 因此，此优先事项与我们投资适当数量的人员的希望有关 增加我们的学校调整委员会的总数。 因此，女士 舒尔曼，我会请您对此优先级及其含义说一会儿。 只是，我知道您只是几周前就向委员会介绍了，但是也许您只能对学校调整委员的简短入门，以及与其他一些职位相比您的部门。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我们可能会失去幻灯片。 舒尔曼的讲话。
[Schulman]: 谢谢墨菲先生，感谢您今天晚上让我谈论预算。 在学校咨询和行为卫生部门中，有几个不同的职位，我将再次对其进行审查，以便在讨论职位标题时更加清楚，因为它们非常相似。 学校调整议员也被称为学校社会工作者，而这些议员是管理学生日常个人和小组咨询的议员。 他们还从事FBA，社区联络人的工作，并向学校大楼和父母的任何人提供咨询。 学校议员在中学和高中都被称为指导委员，在中学和高中进行课程和课程。 他们还提供个别小组咨询，但他们进行了大部分学术过渡和专上计划。 他们还协调了我们的504。 促进父母会议并提供学术支持。 我们的学校心理学家对特殊教育进行心理评估，并提供咨询个人和团体。 我们还拥有BCBAS董事会认证的行为分析师的部门。 他们进行观察并编写支持计划，咨询教职员工，提供培训并进行功能行为评估。 行为专家也在这个团队之下。 我们有五个地区宽。 它们都是基于基础级别的。 在今年之前，我们有一个正在与专门编程合作的人。 我们已经增加了 到今年五名，以减轻我们期望的大流行中的一些挑战，因为学生需要更多的支持，并在例行工作和课堂老师方面获得更多支持，以提供更多的帮助计划。 正如我在今年早些时候讨论的那样，还有 显然，我们学生对心理健康的需求增加。 这不像是新闻。 当然，我们都在各地看到它，但与我们最年轻的学习者，小学生，整个地方的孩子相比，他们的心理健康挑战比以往任何时候都更加多。 当然，有必要增加我们所在地区的支持，以满足为这些学生提供的护理水平。 在今年的过程中，我们已经看到了危机管理的上升，其中包括进行移动危机评估或因精神病紧急情况而住院的学生。 我们还看到学生只需要更多的护理进入建筑物并全天支持。 墨菲先生，你还可以。 我会专门浏览这些职位，还是要我等待？
[Murphy]: 现在就进行学校调整委员会，然后我们将讨论职业议员的职位。
[McLaughlin]: 出色的。 市长，我可以问一个快速问题吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 谢谢你，女士 舒尔曼。 我后来知道您说，最初是在开幕式上，您谈论了FBA，然后您提到了功能行为评估。 因此，只想重申这些是相同的。 是的。 我是否正确理解你说你说的 学校调整委员会和BCBAS和BCBAS（通过行为认证），您知道，董事会认证的行为分析师也做FBA。
[Schulman]: 没错。 学校内的任何人都可以提供基于学校的功能行为评估。 这有点令人困惑，因为BCBA在临床环境中使用功能行为评估的方式在某种意义上只是有些不同，因为这些方法仅由行为分析师执行。 在学校内，我们经常包括学校调整委员，尤其是在存在社会情感需求的情况下。
[McLaughlin]: 谢谢。 然后，我只会问教育工作者和中央政府领导人，伙计们，如果我们能尝试的话，您对您有什么帮助，非常感谢，这很有帮助。 而且，如果我们可以尝试以首字母缩写来抓住自己，以便我们可以充分说出它们，然后再说缩写词或其他任何内容，只是因为外行的人，我知道当我第一次上船时，是很多前卫的讲话。 因此，谢谢您，并感谢它。
[Schulman]: 谢谢。 因此，通过分析查看服务，两个学生的要求以及马萨诸塞州学校咨询协会的玛斯加建议以一个比例来进行，我确定下一个额外的学校调整委员需要三个额外的学校调整委员年。 第一个将是布鲁克斯的额外学校调整委员。 布鲁克斯（Brooks）截至几周前，他们的名册是527名学生。 如果我们通过1.0学校调整委员会增加，将学校心理学家视为0.5的议员，因为她确实做了很多咨询和评估，这将使我们达到210比1的比率进行咨询。 考虑到他们的专业编程需求，这似乎是该教学建筑的适当比率。 这里的另一个优先事项是减少分裂位置。 我们所在地区的另外三所小学，每个小学都有分裂的学校调整咨询职位。 目的是让我们的专业人员每周五天留在大楼中，以便他们能够通过不断护理的学生为学生提供支持。 因此，这意味着McGlynn小学将从1.4个学校调整委员会转移，对不起，1.6至2.0，因此增加了0.4。 目前拥有1.6个全日制学校调整委员会的米西图克（Missituk）将移至2.0。 对不起，他们将移至3.0。 不，2.0。 他们也有学校心理学家。 因此，罗伯茨（Roberts）拥有1.4的学校调整咨询职位，将移至2.0。 然后，我们将寻求将McGlynn中学增加到两名全日制学校调整委员会。 他们目前有1.4，这是McGlynn Elementary的拆分位置。 我们想将其分开，以便他们全职响应这些建筑物。 我还要说，预算中不包括DPH赠款资助的学校调整委员。 我们最初是为社区议员撰写的 这确实很难填补，DPH已经通过支持今年的赠款来理解挑战，并允许我们在明年的资金中大放异彩。 因此，我们将寻求填补高中一级的职位，以便在那里进行另一位调整委员。
[Murphy]: 史黛西，如果我能很快地跳入，就我们如何谈论某些赠款和原因有一点不一致 为此，这是故意的，但我只想引起委员会的注意。 所以像女士 舒尔曼刚刚说，有一笔DPH赠款将使我们在高中有一名额外的调整委员。 您会看到，或者在那张幻灯片上看到，您片刻之前就看到了整个优先级是B类，这意味着，尽管我们准备基于拨款实施任何意外事件，并且我们看到这一遍又一遍地说明这一点也 如果这不是我们能够根据我们的愿望对我们学生所经历的SEL和心理健康挑战尽可能敏感的愿望，将其纳入运营预算，我们将优先考虑这一点我们的Esser预算在23财年。 再说一次，女士 舒尔曼谈到了比率，当然我们要确保我们坚持所有最佳实践，但这给了我们 本质上是作为一个组织来确定我们是否看到这种需求的减少，坦率地说，这是很棒的，但不是我们每个人都在短期内指望的。 或者，它使我们有机会在随后的财政年度中查看我们如何以一种使我们能够在能力时从RSR预算迁移到运营预算的方式优先级的优先级。 但这是，所以我们想，我们在谈论它们，因为， 与去年一样，我们想确保社区了解我们的优先事项以及我们将如何追求它们。 但这也是我们需要在运营预算和Esser预算可用资金之间敏捷的情况。
[Unidentified]: 市长，我可以问一个问题吗？
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我是否错过了高中和职业学校的比率和安德鲁斯和全比，还是您还在那里？ 多发性硬化症。 霍尔曼，我只想确保我们不会错过这一点。 我想念那个吗？
[Schulman]: 不，我也很乐意与您一起评论。 只是在这里给我一秒钟。 我想拉起数字。
[Murphy]: 就像女士一样，要清楚 舍尔曼（Schallman）发现这些数字目前，当我们考虑到高中的DPH赠款资助职位时，它将不需要运营或S或方面的额外投资才能实现这些数字，以便我们实现这些职位，至少。 和女士 Schallman，我无法谈论我们是否与您提到的比例保持一致， 截至目前，尚未确定为FY23优先级。
[McLaughlin]: 我可以问，市长，是DPH赠款吗？
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我必须延迟给任何一个女士。 Scholz或女士 海因斯（Hines），他们更熟悉这一特定赠款。
[Schulman]: 我的理解是它贯穿明年年底。
[Unidentified]: 多发性硬化症。 Hines刚刚确认，谢谢。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 好吧，我们，史黛西，你还有其他东西吗？ 还是您想谈谈职业咨询职位？
[Unidentified]: 你在静音。 多发性硬化症。 Schallman，您正在静音。 你只是静音。
[Schulman]: 对此很抱歉。 谢谢。 如果我们可以接受，我很想继续担任职业咨询职位。
[Murphy]: 当然。 所以我只想再次指出，在幻灯片中，您会看到 目前，学校调整委员会被归类为B类，这意味着我们知道我们可能没有预算能力，但这是我们需要做的事情来满足学生的直接需求。
[Lungo-Koehn]: 职业议员 - 应该有幻灯片吗？ 是的，我们没有看，我们没有看到幻灯片。
[Murphy]: 是的，当我们去女士时，这是我们所指的幻灯片。 舒尔曼。 再一次，谢谢彼得。 这是B类，这意味着我们将计划这样做，并了解我们可能必须诉诸Esser资金才能做到这一点。 D类是职业议员职位，这是我们认为这是一个好实践的立场。 对于我们是否具有预算能力来做到这一点，这只是一个问题。 委员会决定我们要在请求中包括的东西。 可能是我们没有能力解决它的能力，或者至少是直接的，可能没有立即明显地表明我们将如何解决它，具体取决于拨款。 这将是我们必须在内部工作的事情，以确保我们能够意识到要做的资金，否则我们将来需要计划。 所以女士 如果您只能谈论这个位置，那么，Stroman就可以谈论一下，如果您只能谈论该职位是什么，那么它以前存在， 以及该部门将要做什么。
[Schulman]: 非常感谢。 今年的角色转变，学年21-22将上一个学校社区议员的职位转变为高中的一名众议院议员。 这是有一个非常重要的原因，因为每个众议院都有两名学校议员，而不是分裂的咨询分裂。 同样，由于大流行以及当时的学生能够经历或参与什么，学校社区议员的努力也有所停止。 我想恢复该职位。 原因是它包括以下职责。 现在学生出去了，要回到 通过大流行的更多活动，需要有人协调其中一些活动，其中包括为所有学生管理我们的社区服务计划，跟踪他们60小时的毕业要求，并保持与周围组织建立关系的学生社区服务机会。 您可以想象，在我们社区中找到这些机会的方面，我们的许多学生都需要支持。 还协调大学代表访问。 这些显然已经停止了一段时间 我们需要明年再次充满活力的恢复。 支持学生找到就业机会，协助当地招聘会以及管理我们的双重入学计划，我们与本·富兰克林和邦克山建立了合作伙伴关系。 我们一直在与Bunker Hill讨论，以增加我们的双重入学计划，这将要求顾问监督这些学生。 我们希望为至少30名学生提供这个机会。 为了增加Bunker Hill的双重入学机会。 还需要将更多的学生与整个社区联系起来，并以低或无需参与社区的方式来帮助他们找到他们。 以前，这个职位非常擅长这样做。 当然，当涉及课外和奖学金机会时 他们需要一个申请过程，有时我们会在协助下，该人将有助于这样做。 人们通常也会来找我们，我想为您的学校开设奖学金，这有助于拥有一个可以使他们完成这一过程的协调员。 以及协调需要我们协助的当地奖学金计划的奖学金计划，尤其是康纳斯和POSSE奖学金。 这个人还将为学校咨询讲习班提供帮助，创建和提供咨询主题，为需要更多支持在管理中学教育的学生安排和协调案件。 并协助AP考试，AP潜力和学校内PSAT，这些PSAT现在提供给所有大二学生和大三学生。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 谢谢。 谢谢你，女士 舒尔曼。
[Murphy]: 如果委员会准备就绪，我认为我们可以继续通过这一点。 我只是，我不想花钱 - 我想我有一个问题。
[Lungo-Koehn]: 海耶斯用手举起。 对不起，只是成员海斯。
[Murphy]: 如果我们不需要此幻灯片，我建议我们将其删除，因为它是，我们只有，更容易判断是否有人在寻找我们。
[Hays]: 嗨，我很抱歉，我实际上对以前有一个疑问，我只是想跟上学校的调整委员会。 我们谈论安德鲁斯吗？ 我知道您谈论的是布鲁克斯，而我实际上并没有得到您通过其他学校时的增长。 我想知道您是否可以通过。
[Schulman]: 我们在安德鲁斯添加什么吗？ 今年，我们在安德鲁斯（Andrews）添加了额外的学校调整咨询职位。 目前，他们的人员很好。 好吧，这一点他们总共有什么？ 两名学校调整委员，一名学校心理学家和两名学校议员。
[Hays]: 好吧，然后是布鲁克斯，你能再回去吗？ 我知道你说你正在添加一个。 那么，什么将带给他们什么呢？
[Schulman]: 他们目前有一名学校调整委员，一名学校心理学家。 我想将其增加到两名学校调整委员会和一名心理学家。 同样，这是因为...因为他们拥有大量的学生以及巨大的需求。 当我查看咨询服务是什么时，他们在那所学校的咨询服务很强大。
[Hays]: 好的。 因此，甚至比较...我的意思是，我知道McGlynn实际上是该地区最大的学校，在基本方面，甚至相对相对... 他们最终结束了，对不起。 他们最终结束了吗，所以每个人都会从基本上碰到2.0，看起来好像。 小学。
[Schulman]: 是的。 知道了。 是的。 目标是要有两个调整委员。 是的。
[Hays]: 好的。 非常感谢。
[Schulman]: 不客气。
[Murphy]: 我只想清楚。 多发性硬化症。 舒尔曼说，我们将该位置添加到了安德鲁斯。 那是一项财政投资。 因此，FY23是稳定的。 在安德鲁斯（Andrews），与其22财年的数字保持一致。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 好的。 还有吗？
[Lungo-Koehn]: 抱歉，没看到。 成员格雷厄姆。
[Graham]: 我可以问一个快速的问题吗？ 在过去的成员中，海斯的问题只是让我考虑了先前的预算书籍中的一件事，这对我们所有人来说都是有帮助的，因为我是每个学校的学生人数 麦格林是该地区最大的小学，这不是我的回忆。 然后我发现自己有点像，我有这个数字吗？ 我可以在论文中洗牌吗？ 因此，我认为这将有助于确保我们所有人都在相同的注册设置中运行。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 那将是预算书籍。
[Graham]: 和女士 戈卢西，你能吗？ 您在小学层面上有什么样的简短摘要吗？
[Galusi]: 关于学生入学？ 是的，好吧，两所最高的学生招生学校是布鲁克斯和罗伯茨。 他们俩大约为520至540。 麦格林将是下一个。 我相信它们大约为480，但我必须仔细检查该号码。 米西库克（Missituk）接近425。 同样，我将不得不仔细检查这些数字，但这只是学校四个入学率的广泛范围。
[Unidentified]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 麦克劳林成员，谢谢。 是的，我也只想知道，我知道我的同事知道这一点，但对于那些观看的人来说，也有这个比例，但是还有一个数字，但是还有一个比例 最脆弱的学生人数是正确的，因此，如果我们谈论的是特定人员，那不是我们在正确的公平之前说的那样多次，并不是每个人都拥有相同的权益，就是每个人都得到了他们所需要的东西。 因此，再次，我只想确保我们要说的是人口的细微差别，即使。 从表面上看，这所学校可能会有更多，或者那所学校的人数较少，或者任何一件事，我们所知道的每所学校也有不同的人口。 而且我知道，正如Teixeira先生只是在不久之前说的那样，显然我知道我们是委员会的，并且作为中央政府和其他政府都知道这一点，但我不确定社区是一个整个是。 所以我也想指出这一点。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢。 市长。 成员格雷厄姆。
[Graham]: 谢谢。 我确实认为这是麦克劳克林成员的一个很好的观点，并希望在预算书中，我们还可以在某种程度上描述我们的营房中发生的一些特殊ED和基于语言的教室，因为所有学校有不同的编程。 他们确实有不同的需求。 我认为能够以实质性的方式描述每座建筑物中发生的事情真的很重要，尽管这本身并不喜欢绘制像谁需要什么，何时需要的那样的完美画面我们喜欢从人员配置的角度来看，每座建筑物发生了什么以及学生人数 我认为我们支持那里很重要。 因此，如果我们只能确保这是最终预算簿中的，那就太好了。
[McLaughlin]: 谢谢。 市长，我还可以添加吗？ 对不起。
[Lungo-Koehn]: 是的。 是的，Mugla成员。 谢谢。
[McLaughlin]: 我只想再次指出正在观看的人们，我知道迈克，委员会，委员会成员和现场其他人都知道这一点，但这也可以在Google上进行检查。 如果您只是做Google学区个人资料Medford， 知道，大众，dese，这将为每所学校都出现。 有一个整体崩溃，有视觉效果，有各种各样的东西非常有帮助。 因此，我也会问，如果有帮助，我很乐意进行屏幕截图，并将其发送给将预算书放在一起的人，戴夫，如果节省了时间或其他时间。 但是，如您所知，我认为我们之前已经谈论过，视觉效果也对我也很有帮助。 因此，在每个的DESE封面上都有一个非常出色的视觉效果 您知道，我知道您知道，如果您不介意将其与简短的叙述结合在一起，那么图形将非常有帮助。 我认为这也对他人有帮助。 谢谢。
[Murphy]: 我同意。 我认为，每个学校社区的专业编程都在于学校预算每天如何实现，而且还谈到了该学校社区的身份。 所以我认为 以至于我们之前讨论过的是，预算是社区在学校内部窥视并了解我们作为组织的运作的机会。 我认为这些将是我们要包含的关键信息。 因此，感谢两个成员。 好的。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我认为我们已经准备好回到那个幻灯片，然后是幻灯片。 谢谢。
[Murphy]: 再一次，我要回到我们今晚花了一些时间的类别，我将问女士。 Hines讨论了有关卫生服务部人事需求的一点点。 现在，卫生服务部门是一个在过去两年中大大增长的部门，因为我想，通过Esser资助使这一原因有些明显。 现在我们必须做出的一种决心，我们知道在某些情况下，出于必要的情况，我们在大流行期间优先考虑的是我们要在大流行后追求的最佳实践。 另一方面，我们知道，作为一个地区，我们对我们从护理人员的角度很好地配备了两个护士的人，这使我们感到自豪 每个学校。 但是，在我们在柯蒂斯塔夫茨高中的替代高中计划中，还有一个例外。 目前，我们仅资助0.6，坦率地说，比22财年之前的资金比我们多0.6。 因此，这是女士女士的少数人员优先事项之一。 海因斯会说话。 再一次，请记住，虽然今晚有机会表达 总体而言，优先事项和目标，将在接下来的几周内就我们今晚讨论的各种优先事项进行一些决策。 因此，出于疑虑优先，因为存在，我相信它们分为两个幻灯片。 我现在要指出他们。 屏幕上的幻灯片中的第五排。 我们可以回到激光指针。 我们去。 然后，如果我们转到下一个幻灯片，您会发现还有其他几个与健康服务有关的优先事项。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 有，对。
[Murphy]: 所以那里，本质上是女士。 我认为Hines可以从那里拿走它。 有三个人员优先事项。 他们属于不同的类别。 我们感谢女士 Hines有机会进步 下一个幻灯片，我认为可能会将地板送给女士。 海因斯。
[Hines]: 谢谢。 是的，我会从这里拿走。 因此，目前，我们有14.6名专职护士，基于建筑物，然后我们还通过Esser资助了三位浮标护士。 因此，我们共有17.6名护士。 .6位置位于柯蒂斯塔夫特（Curtis Tufts）， 最后，我认为最后一次提议全职1.0是在2018-2019。 托尼·赖特（Tony Wright）在柯蒂斯（Curtis）求婚。 那时，该提案基于该学年的柯蒂斯 - 塔夫斯（Curtis-tufts）进行117次访问。 在今年的同一时间范围内，那里的护士 一周中的三天在今年有578次访问。 所以这是相当大的增加。 我知道，由于共同，其中很多可能被认为是情境。 看着她在那边经历的访问，这是很多无关的访问。 我们有一些慢性健康状况，她肯定会看到很多。 我想 谈论公平是每个学生每天都应随时发生护士，我认为要考虑的重要事情不仅是，您知道那里有多少学生在那里，而且 为他们提供与我们提供其他每个学生相同的服务。 而且，当我们考虑护理服务时，我们不一定考虑数字。 全国学校护士协会的建议数字是护士有多少学生，但您还必须考虑敏锐度。 一个学生，如果他们在医学上很复杂，可以占用一位护士的一整天。 因此，有一些事情要考虑，尤其是柯蒂斯的运作方式。 一个新学生可以在那里开始。 当该学生需要护理服务时，我们知道，我们想弄清楚如何填充它，因为我们现在没有计划的1.0。 因此，也许我走了很多，也许，您知道，我们接到一个电话，说有紧急情况，最接近的护士会在她的车上走上，这对她要离开的学校不公平。 这对柯蒂斯的学生来说是不公平的。 因此，这就是为什么我们要在柯蒂斯（Curtis）要求一名1.0护士的原因。 我们想考虑的另一个职位是注册护士。 因此，当学生注册学校时，他们有需要满足的医疗要求。 这是马萨诸塞州的一项法律，他们在开始之前遇到了这些法律。 我们注意到，回到Taxera先生之前的演讲中，许多来自其他国家 /地区的学生在上学和能够开始的情况下需要更多的需求。 他们没有类似的免疫接种， 在婴儿期和童年时期，我们需要开始。 有很多护理协调。 他们通常需要几次医生的访问。 他们需要与医生一起设置。 他们需要通过健康保险设置。 而且，如果他们害怕获得健康保险或不想获得的保险，那么我们必须为他们找到免费的资源，以便他们能够开始上学。 这些学生中的许多学生都有慢性健康状况，我们还需要协调照顾，因为他们开始上学时，就把他们上学 您知道，至关重要，我们希望他们早日开始上学，而不是在等待结核病测试。 我们还需要知道他们在学校安全，我们已经将他们设置为可以填充该Epipen处方或可以遵循其哮喘护理的医生，因为您需要健康才能接受教育和教育以保持健康。 因此，这将是这个人填补的角色。 然后保留1.0浮子护士。 据我们所知，有了Covid，我们肯定是不受欢迎的，但是我们仍然感受到卫生服务部门的影响。 我们仍在测试。 我们仍然让学生出现症状。 仍有疫苗接种可以追踪，还有很大的疫苗 相关的关联职责，包括以前有Covid的学生，他们由于以前的诊断而经历了慢性健康状况。 有很多护理协调。 我们有一些患有新发作糖尿病的学生，新的发作性癫痫发作障碍，以及许多动手护理，这是这些学生进行的，这是因为他们先前诊断出了Covid。 所以那是我们所在的三个职位 在卫生服务部要求。
[Murphy]: 谢谢你，女士 后部。 因此，再次回去。
[McLaughlin]: 我可以问一个问题吗？ 实际上，对不起。 如果没有其他人，我可以有一个问题吗？ 当然。 麦克劳克林成员。 谢谢。 因为Curtis-Tufts的类别是什么？ 因为我们的幻灯片不同，所以我可以看到注册的类别和浮点。
[Murphy]: D类，女士 麦克劳克林。
[McLaughlin]: D为Curtis-Tufts护士。 好的。 谢谢。
[Murphy]: 这是，而且要清楚，这是0.4的添加。 因此，预算影响还不够，我们估计今年每年预算影响70,000美元。 与去年相比，这略有增加，反映了预计的增加。 因此，我们有一个很好的，这是这里的健康服务要求反映了我们与Curtis Tufts的分类过程， $ 28,000的影响为D类，这意味着这是一个优先事项，但是如果要资助，它将最适合运营预算。 与英国人相关的浮动护士，与女士相关的事实相关。 海因斯说，卫生服务比任何其他小组还要解决与大流行有关的挑战，因此，如果不是因为坦率地说，这将是Esser资助的，而不是为B类列为B类，我认为 回顾可能应该是C类C。因此，它不会符合运营预算，而是符合Esser预算。 然后，E类是我们认为值得考虑的事情。 这就是为什么我们公开参考它。 同时，在此之前，我们还需要进行一些其他内部审议，将其纳入委员会的最终建议，这是Avery和我已经讨论过的。 好吧，谢谢你，女士。 海因斯。 女士，如果没有其他与卫生服务有关的问题， 在过去的两年中，海因斯（Hines）在学校社区会议上记录了很多时间。
[Unidentified]: 因此，如果还有其他艾利（Avery），现在就问它会很棒。 我看到一只手。 我不知道，梅兰妮，您从那里的上一个问题中提出了方向吗？
[Murphy]: 好的。 所以你很好。 谢谢。 好吧，太好了。 因此，如果我们可以回到上一个幻灯片，彼得，如果我们已经在那儿，我们还有其他唯一的直接特定人员问题，如果我们已经回到了前面的幻灯片，彼得。 我知道女士 鲍恩（Bowen）准备在今晚谈论一下，当我们谈论特殊ED时， 资金优先级进入新的会计年度。 与专业运输和学费相关的固定成本总是如此，这将占潜在增加的大部分，但是我们确实有一个与人事相关的优先级，而我要问女士的基本理由。 鲍恩（Bowen）短暂扩展，然后我们将遍历其余的优先事项。
[Bowen]: 谢谢，墨菲先生。 因此，今晚我在这里与您讨论额外的高中特殊教育职位。 我们要求提供这个额外的职位，以满足我们越来越多的残疾学生人口的需求。 我们查看了，我们审查了本学年21-22岁期间提供的特殊教育学生的当前编程和产品。 我们还将这些信息与每个学生的课程建议以及其在IEP上确定的专业服务的建议，即他们的个性化教育计划。 考虑到这一点，我们还需要确保学生正在接受所有专业服务并满足所有学术阶层的毕业要求。 我们审查了22-23学年的入学人数和特殊教育课程，并根据IEP需求确定需要多少部分。 我们还，有助于其他特殊教育老师需要的一些重要因素是，我们看到残疾学生的教育需求大大增加 他们需要更偏分的编程。 因此，这意味着需要在我们的一个计划中安置的学生，例如治疗学习计划或学习小组计划。 实际上，老师会 用或用作第四个TLP老师。 此请求的另一个原因是，我们还看到了九年级学生的入学人数增加。 目前，我们对九年级残疾学生的入学人数为61名学生。 预计下一学年九年级的九年级学生的入学人数为80。 因此，为您举一个例子，在2021-22学年中，有七个学生需要TLP英语，这是我们的治疗学习计划。 预计在22-23学年，有12名学生需要它。 在特殊教育中，我们对与老师和专业人士的教室中可以拥有多少学生有局限性。 因此，今年提供了英语的一部分。 对于12名学生，我们将需要额外的部分。 对于其他主题，例如数学，也是如此 英语，科学和社会研究。 这就是我们要求高中额外的特殊教育人员的要求。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 谢谢你，女士 方。 我们是否有任何特定的问题，目前我们可能想解决？
[McLaughlin]: 是的，请。
[Lungo-Koehn]: 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 谢谢。 所以谢谢你，鲍恩小姐。 您能谈谈为什么您在高中级别看到下分离的节目有所增加吗？
[Bowen]: 因此，它在治疗干预措施中是分离的。 我们看到焦虑症增加，学校恐惧症的学生。 这需要更实质性的环境来满足其治疗需求。 因此，他们需要一个较小的教室，一个较小的老师与学生的比例。 他们还需要咨询，我们看到整个地区的需求增加，但尤其是在今年的高中，这个即将到来的学年，我们看到了社交情感的组成部分。
[McLaughlin]: 谢谢您，分类不是在Esser的领导下，对吗？ 因为这与SEL的增加无关？ 或者我只是对分类感到好奇。
[Murphy]: 这是一个非常好的问题，女士。 麦克劳克林。 这是一个例子，因为它的人员配备反映了我们在特殊教育方面的优先事项，并确保 我们的工作人员继续履行我们提供至少限制性环境的义务，为学生提供的学习环境，如果不是以某种方式将其纳入运营预算，我们将不使用，我不会使用剥削一词，但利用了Esser预算中相对广泛的资格标准。 但这被归类为A类是 执行此操作的程度是超越共同相关时期的优先事项。 因此，尽管我确实说这不是优先级的层次结构，这是正确的，因为类别内存在重叠，但实际上，类别A是最有限的组，您知道，事物列表，它们是从某种意义上说，最关键的优先事项是，我们必须以一种或另一种方式进行。 而且，我们认为使用与共同相关的资金并不适当，因为优先级超出了这一点。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 这有意义吗？
[Unidentified]: 是的，谢谢。
[Murphy]: 我承认，这些类别的分类是，其中一些优先事项的分类更多是艺术而不是一门科学。 但这确实反映了如何起草Esser资格的标准。 有一个很好的例子。 如果我们可以去幻灯片13中的下一张幻灯片。 我一直在看我的电脑。 它行不通。 我道歉。 在这里的某个地方是翻新，哦，不，我认为我们还没有到达那里。 当我们进行更衣室的翻新时，我将介绍这一点。 嗯，其他任何问题，呃，对于小姐，呃，对于鲍恩小姐或任何与特殊教育有关的问题。
[McLaughlin]: 我只是可以还有另一件事吗？
[Lungo-Koehn]: 是的当然。
[McLaughlin]: 只想再次重申，您知道，人们在看着人们，我知道有些人在观看。 这些是我们现在正在经历的，嗯，最重点。 显然整个 有点部门的事情。 因此，再次，对于我认为担心他们想专门了解特殊教育的其他事情的人们，这些主要是优先事项，正如它在幻灯片顶部所说的那样。
[Murphy]: 谢谢。 谢谢你，女士 麦克劳克林。 优先事项，还反映了我们认为在公众讨论中需要特别注意的潜在重要战略优先事项 但也很大程度上从第22财年的变化到23财年。 再次，如您所知，明天晚上和下周我们将再次谈论。 因此，如果社区成员担心的特定项目，我鼓励您将这些项目传达给委员会成员，以便我们可以确保我们可以离线回答问题，或者明天明天使用某些时间或下周 给出每个项目。 不幸的是，在67到7000万美元的预算中，我们不能坦率地强调每一条线，但这不一定表明事物重要或任何事情都可以。 因此，我们要确保我们清楚这一点，并尽可能多地回答问题。 我想那时我们会准备继续前进，看起来像是幻灯片14。 在其中，我们远离一些与人员相关的项目。 再一次，为了获得人事驱动的预算，这就是为什么存在如此多的不确定性，所有这些类别可能会发生变化，地区行政部门必须准备好最终实施任何预算，我们将做到这一点。 而且我们始终计划确保我们准备这样做。 但是，您可以看到，当我们离开一些与人员相关的目标时，预算的影响大大减少了。 所以我认为女士 Layden仍在通话中，明天我们将真正谈论一些技术作品，但她现在在这里。 因此，莫莉，如果您想涉及，实际上第一个可能是 我实际上不记得这是约翰的优先级还是莫莉优先事项，但是是否巨大的鲍尔小姐想和iPad交谈。 我想这是，对不起，约翰，您想谈谈iPad投资和辅助技术。
[Bowen]: 当然。 因此，辅助技术 在这里的人，课堂上的辅助技术有助于确保残疾学生与没有教育相同的教育机会。 因此，在学年，即21-22学年，我们看到对残疾学生辅助技术的需求有所增加。 并且需要辅助技术来满足在地区和分区范围内参加的残疾学生的个人需求。 因此，正如您在列表中看到的辅助技术的一些示例是iPad。 我们将iPad用作整个地区的学生以及分区的学生的通信设备。 我们将其用于通信，并且我们有特定的应用程序，可以在iPad上为学生下载。 它可能是TouchChat或Proloquo之类的通信应用程序。 这两个应用程序都可以通过触摸图片来协助学生进行交流，并且它会大声朗读给他们，但是我们也是如此 需要确保我们有适当的iPad，任何其他充电器和保证以及类似的案例。 因此，我们将为整个地区的学生使用这些用于通信设备。
[Murphy]: 谢谢你，女士 鲍恩。 好的。 我第一次问我是在伪造的，但是现在我真的是真的。 女士还有其他问题吗？ 鲍恩（Bowen）在我们从特殊教育区继续前进之前？
[McLaughlin]: 我可以，市长吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。 抱歉，我无法见到您，但要继续前进，McLaughlin会员。
[McLaughlin]: 就在您从特殊教育中继续前进之前，下一个终点项目是残疾人意识培训。 因此，这似乎是当务之急。 不，我只是想确认人们知道那是什么。 我不知道是否女士 鲍恩（Bowen）需要对其进行交谈，但我知道这是下一个订单项目。 因此，我不想继续前进，或者她是否有机会谈论这个人。
[Bowen]: 墨菲先生，你要我说话吗？
[Murphy]: 我会喜欢的，这是一项重要的倡议，所以我也希望您也能与之交谈。
[Bowen]: 当然，我们有 我认为这是两年前，也许几年前，我们在该地区开始了一个残疾意识研讨会。 它是向所有员工提供的，但我们想将其提升到一个新的水平，以继续我们在该地区的残疾意识培训，以便 要么聘请外部顾问来为我们提供帮助，要么继续继续我们目前在地区工作人员中所做的工作。 这只是为了协助 您知道，当我们谈论残疾学生时，工作人员有适当的词汇和用途意识到残疾，这如何影响学生以及我们如何满足他们在该地区的需求。
[McLaughlin]: 而且，我还假设我还假设差异化课程，这些计划也围绕某些残疾意识材料进行了讨论，是否折叠到了此课程中？
[Bowen]: 我相信这是分开的。 残疾课程是独立的。
[McLaughlin]: 谢谢。 不客气。
[Murphy]: 谢谢，詹。 好吧，再次，我看过很少 Brady Bunch现在正方形，但是如果女士 Layden仍在通话中，想对其他一些技术优先事项进行一些讲话，包括课堂投影仪，我们的机器人和编码用品以及我们的潜力，而我将确定是否确定女士是否 Layden在这里，并确保她能够说话，我只是 - 我还在这里。 哦，太好了。 谢谢你，女士 Layden。 Makerspace Initiative是另一个文章，我认为我们有责任利用Esser是潜在资金来源的一次性相关费用的相对广泛的标准。 因此，有可能将我们每个小学图书馆视为Makerspace区域的可能场所 由技术部门确定。 尽管不一定是我们最终建议将其纳入运营预算中的事情，但我们确实认为这表明该地区有责任在所有学习者之间提供更多的参与机会，并在后大学后的优先级中提高了优先权世界。 我要之前说的是更多的东西，当我们谈论翻新一些更衣室空间时，有点像字面上的联系，因为我们有更衣室的空间，这些空间在大流行期间用于存储。 因此，女士的标签，即Desi标语的标签 我办公室的金登可以提醒我，但是维修，响应或没有翻新，但这是另一个词。 进行翻新，虽然我们认为这是一个地区的优先事项，也许无论大流行如何，我们都将优先考虑这一点，但鉴于可用的资金，我们希望我们能够投资一个适度的，只是要明确的是，这将是翻新的适度投资。 这不是过去讨论过的一些更具想象力和有远见的优先事项，而是一种适度的翻新，将我们的更衣室带回一个更具呈现的更具呈现 或者现在，我们不需要在其中存储大量的医疗用品，或者现在不需要出现的景观。 因此，在优先级列表中的位置方面，由于各种原因，这两者都是适度的，但每个人都知道我们在过去一个月左右开始的旗舰设施的长期计划的开始阶段。 并非我们要查看更衣室空间的批发康复。 这将不是即将提出的建议，但是我们认为对翻新的适度投资是潜在的合格费用。 但这又是对大流行的一种更字面的反应。 和女士 Slater，如果您想谈谈我们与技术相关的一些目标。 在投影仪，耗材和制造商空间方面。 当然，这也与我们现在正在做的工作密切相关。
[SPEAKER_10]: 当然，晚上好。 因此，那里有一些项目，尽管过去两年中，我们对技术进行了大量投资，尤其是我们的一对一和员工设备计划，但我们仍然缺乏一些领域。 其中之一是，我们的K-8学校实际上有近40个房间，实际上没有天花板的投影仪。 其中很多是幼儿园的教室，当它们建造时没有投影系统，所以他们在购物车上使用东西，这就是 小孩子有点棘手。 因此，我们研究了在这些教室中建立投影系统的最佳方法。 在这一点上，技术是这样，我们正在寻求将互动面板放在墙壁上，而不是放映机上。 这是一个更新，更可靠，劳动密集型的安装。 因此，我们有几个供应商来给我们一些 为此引用的报价，这将达到约90,000美元，以放入交互式平板显示器中。 我们带来了一些样本来尝试一所小学和中学，尽管几乎所有这些设备至少在最初都将在K-5学校中安装。 中学中只有两个，实际上都是科学教室，这只是很难投射的房间。 所以 大约38个互动面板和安装的面板将达到大约90,000美元，而且非常需要这些，就像我说的每个需要投影仪的人都有一个，但实际上不是理想的设置，尤其是对于那些幼儿园的教室，所以这是我们的第一个方式希望能够做到。 用于安装。 这家制造商空间，我们有一个制造商空间，实际上是由高中的城市资金和Verizon资助的，在我们关闭Covid的大门之前，该空间实际上是在交付的。 因此，现在我们可以重新带回它，因为我们可以再次共享空间，并且在3D打印机和 绿屏和视频制作，机器人技术以及各种事情。 我们的目的是将这些人放在该地区的每个图书馆中，但我们从高中开始。 我们将那个在线列入，希望我们也可以在K-8学校中做到这一点。 其中的一部分是我们的图书馆人员配备。 因此，如果我们可以将图书馆的员工扩展为这些建筑物中的全职认证图书馆员，他们可以扩展 并提供强大的图书馆课程，并在每所学校中支持制造商空间活动。 因此，我们不仅会把无法引导使用的东西放在那里，而且我们会在那里有实际上可以做到这一点的员工。 因此，这是一个词干，也是图书馆和扫盲计划。
[Murphy]: 谢谢，莫莉。 好吧，如果没有... 直接问题。 我们还有一个优先级剩下的幻灯片，然后我们可以通过这种含义进行讨论。 再说一次，您会在这里看到这是一张相关的幻灯片，然后是我们使用星号的贷款F，几周前我预示了该委员会。 因此，去年，我们讨论了学生在音乐教学中的潜在回归，基于首先不在学校，然后 经过重大修改的音乐课。 因此，实际上，这是一个很好的例子，也是制造商空间，即我们如何看待该地区可以使用的620万美元的Esser资金中的一些。 虽然我们将实施一些长期计划和持续的举措，例如延长的上学日，野马营和其他夏季节目。 我们还在寻找可以从本质上向拥有的组织领域提供亚赠款的方式 与缩小大流行有关或加剧的差距有关的具体优先级。 因此。地区，但也要确保我们有足够的库存 仪器的仪器，以便需要修改仪器以提供必要的住宿，以便我们可以使用所需的数量。 因此，我们正在考虑对乐器的估计投资估计左右，以确保我们永远没有...我们的音乐课是 在所需的设备方面处于良好状态，同时确保我们拥有满足学生需求所需的可访问水平，而不管他们可能遇到的其他挑战。 只要确保我们让学生参与其中，我们就有一个成功的音乐夏令营计划，去年夏天吸引了许多学生。 这是可以在8月下半年安排的，以确保它与我们安排在2022年夏季的其他夏季节目没有冲突。 因此，我们将再次对此进行投资，并确保学生和家人意识到这一点。 因此，这是他们可以解决的问题。 然后在组织的视觉艺术方面， 为了开始思考学校社区在这一严重破坏时期所面临的文化和气候问题。 我们正在研究投资，Esser资助了艺术教育工作者要求的一些编程的投资，并建立了一些社区艺术展览，这将有助于使我们的每个学校社区充满活力。 因此，这些是适度的投资，但我们认为反映了更广泛的优先事项和目标 我们想确保我们有机会引起您的注意。 这最后两行谈到了我们试图减少收费服务的既定目标。 如果有一些视觉艺术和音乐优先事项有疑问，我会停下来，然后我们将继续进行一些关于运输和学校午餐计划的更复杂的讨论。
[McLaughlin]: 我可以？ 我只是，是的，我不知道你们是否可以看到手，所以我也有点脱颖而出，所以我希望我不会跳到任何同事面前，但是让我知道如果我是，请。 关于艺术编程和指导，我想问女士。 鲍恩（Bowen）等，也许是她的问题。 导演，或艺术老师教学，音乐老师教学。 我们已经听到了，我从社区中的一些人那里听到了，特别是围绕有专门指导需求的学生。 再说一遍，这些通常是学生在大流行中最有经验的学生，围绕课程的差异化。 为了加入，我们在这些特色菜中，特别是音乐艺术PE中看到了更高数量的遮挡机会。 而且我知道显然我们今年有自适应PE，这真的很棒。 但是，家庭已经谈论了一些音乐和艺术教学缺乏差异化。 我认为我已经听到了一些，当然是艺术。 但是，正如人们所能想象的那样，在中学时，学生正在学习理论和音乐说明的笔记和其他方面，以及您有什么。 可能患有智力残疾或其他残疾的学生无法访问该课程，因为课程中提供的内容不一定有区别。 任何这样的 编程元素解决需求。 再说一次，我不知道这是否是给女士的。 鲍恩（Bowen）或我在空中提出的一个问题，我们以后可以解决，但这是我想引起人们注意的事情，这是想到的。 谢谢。
[Murphy]: 我一定会推迟给女士。 鲍恩（Bowen）如果想扩展这一点，但我会在乐器方面说，挑战与您所描述的内容非常相似。 被明确表示为我们需要解决的原因之一。 虽然我可以向您保证，今晚讨论的每个优先事项中的每个优先级都不是这样，但要求的数字低于我们最终基于根据所达到的关注水平预测的数字种类 呈现的轶事信息。 我们可以有一个学生，我们知道这不是一个真正的广泛的想法，所以我不想提出以某种方式表明这个问题绝对普遍存在，而是我们可以的想法。让学生无法弹奏他或她想要的乐器，因为 我们没有足够的修改，这是完全不可接受的。 因此，我感谢音乐领域的教育者Ricciardelli博士对此表示赞同。 最终，基于这次对话，这比最初要求的投资稍大一些，因为我认为您的观点，女士。 麦克劳克林（McLaughlin），可能还有其他这种缺陷的实例。 我们不知道。 而且我认为，对该领域负责的政府和管理人员的指控是确保我们正在经历并解除确实发生的任何情况。 然后，您知道，如果您知道他们会来的话，它的计划就足够充分了参加。 这是我基于故事的高级答案 这使我们沿着表达这一优先事项的道路。 但是，嗯，这部手机可能会有更多的细节，可以与她说话。
[Bowen]: 当然，我认为作为一个地区，我们需要在选修课程中查看我们最脆弱的学生，以及我们如何更好地支持他们，以及我们可以为老师提供的咨询和培训。 因此每个学生都可以访问音乐。 您知道我们在高中确实想看一下，以了解它们的修改方式。 您知道，他们在做什么，我们如何与老师合作，使学生能够访问这些课程。 我在高中，我们很幸运，我们有一位音乐老师也有特殊的教育背景，因此正在进行一个适应的音乐节目。 而且我知道我们的高中老师与陶瓷和艺术非常紧密地合作。 那么，我们如何在中学和基础级别进行延续，以确保这也发生了呢？
[McLaughlin]: 是的，谢谢。 和计算机，但这是另一个问题。 但是是的，谢谢。
[Murphy]: 谢谢你的问题。 好的。 因此，我们也看不到手。 因此，我将开始谈论运输和发射以防万一 如果有任何异议。 而且我也会说，所以只剩下两行。 我们应该在一秒钟内回到幻灯片，但仅出于这次对话的目的，因为我预计可能会有问题，也许我们可以暂时将幻灯片放下。 我们谈论的是最后两个优先事项。 谢谢，库欣博士。 一个是今年实施的运输计划，以通过MBTA通行证为两英里以外的学生提供免费交通。 该计划平均每月花费大约9,000美元。 正如我在4月11日向您报告的那样，我们认为这是我们有足够的Esser资金和关于此的理由的，我认为持续到23财年。 因此，如果学校委员会选择，我们可以通过Esser资金继续这样做。 坦率地说，这并不重要， 我认为这就是我暂时要说的，然后提出任何问题。 坦率地说，午餐计划倡议是一个截然不同的故事，因为目前我们正在寻求在学校午餐计划中对循环基金的更特殊性来确定它。 我们有信心我们将有盈余，但鉴于根据USDA法规， 现在，所有学校午餐都免费，我们不确定我们可以确定或足够确定的确定，我应该说，参与率是多少。 在没有该变量的情况下，我们很难准确地投射到免费午餐区的潜在成本。 因此，此时这些数字太确定了。 政府， 不建议我们在整个地区提供免费午餐。 我们完全了解这是委员会的优先事项，我们有责任尝试确定我们可能能够朝这个方向前进的其他方式。 但是目前，我们对通过标签山（Beacon Hill）进行的立法对其进行监视和充满希望，坦率地说，这将使我们避免了这个问题。 当然，地区可以完全支持的东西，但是在地区一级的实施，我确实认为具有很大的财务不确定性。 因此，我们不愿建议明年的实施，而没有该立法。
[Unidentified]: 市长？ 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 我要说的是，实施此功能实际上是其当前的学校委员会政策，将其包括并实施。 因此，我知道建议是我们不会假设我们可以负担得起，但是我想说的是，没有学校委员会成员，我们中的七个人都在议程上提出了一些东西，以扭转我们的决定。目前已经制作了，我并没有真正将其视为可选程序。 除非我对我们通过了七个零的动作措辞，否则我很乐意阅读。 如果有人想看到它。 但是目前，这是学校委员会的政策。 因此，我只是一个提醒，因为这听起来并没有被视为我们的政策。
[Murphy]: 所以，我想说我完全感谢。 通过的政策意图。 我认为这是从主要角度来看，这是政府完全同意的。 我不记得在通过该政策之前咨询过。 这是在地板上介绍的东西，我相信我被要求与之交谈。 和当时提供委员会的理事会 这是因为对于22财年，它的含义本质上是不存在的，因为这是全国所有学区提供的东西。 但是，如果委员会希望我们继续前进，我们可以继续探索这些选择，但是我有责任向委员会报告它具有不确定的财务影响，并给予所有其他不确定性， 在我们试图制定的预算中，我认为它会承受一定程度的风险。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 最后，正如您指出的那样，这取决于委员会。
[Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 一秒钟，我不想打折我们要您做的事情。 在围绕纪律政策的对话中，我们进行了非常激烈的讨论。 甚至暗示，即使违反了政策，大家都会做正确的事情。 至少有两名高级行政人员对我们将通过一项政策您可能违反它的政策感到非常不满。 我认为我们要么遵循政策。 不可能只是当你不喜欢那句话的时候 我当然尊重并道歉，建议我们只是写一项政策，当您感到需要时，您将违反。 而且，我完全掌握了我们的政策不是，如果我们离开摇摆不定的房间，我们将摆动室放在语言中。 这就是我们为纪律政策所做的。 但是我只是想清楚，我们通过的政策不包括Wiggle房间。 有七个成员。 如果我们中的任何一个人想写一项动议来撤销该动议，或者目前不会被撤销，而是要提出一项动议，开始向孩子们收取食物的费用，那将是定期的议程。 而且，直到发生这种情况之前，我真的不认为我们正在就预算中的对话进行对话。 这只是我的意见，基于七名成员的投票，他们说我们将不再收取食物。
[Murphy]: 是的，但是我认为，我很感激，但是我们现在没有根据联邦法规和委员会的指令收取午餐，对吗？ 我们没有在午餐时向任何人收费。 我的意思是，如果您不想我们明年午餐午餐， 我们将需要将其纳入预算中，因为将要有与之相关的成本。 除非我认为，除非我们都希望，否则立法机关将其从我们的手中拿出来。 目前，我倾向于建议将指令暂停的原因，至少在即将到来的学年中，我什至无法告诉您这笔费用是多少 因为实际上没有办法就参与进行预测，这部分是确定财务影响的部分原因。 因此，我认为有必要在预算中谈论，因为如果委员会觉得我们应该继续执行任务，那么我们将不得不猜测财务上的含义。 这可能会引起其他大量其他破坏 而且我无法确切地告诉您什么是什么，因为我无法确切告诉您它是什么意义，所以这就是为什么它在预算的背景下出现的原因。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，墨菲先生，谢谢你，鲁索先生，如果我可能会谈论这个问题，我也希望每个人都有免费的午餐，我祈祷。 状态对我们来说是通过，因为它是a，可能超过一百万半美元。 因此，我只想确保这很清楚。 而且，如果是在儿童之间负担得起的付款，而没有工作的老师或专业人士，我们只是在进行前进时必须权衡这些选择。 成员海斯。
[Hays]: 我只是，我以为我的理解是，目前在预算中，国家预算是在明年的午餐中为午餐提供资金。 我不知道其他人是否有更多信息。 我以为，我认为这已经是一项完成的交易，但这只是预算并不是一笔交易。
[Murphy]: 因此，是的，我的理解是，立法机关得到了支持。 我没有，我希望，但这对我们所在地区产生重大影响。 所以。 这是我们不能真正依赖的其中之一，因为如果我们打算实施该指令，并且我们没有与之相关的潜在成本，而立法机关出于任何原因而没有，则将其纳入国家预算的最终版本，我们本可以在当地为自己创造一个重大问题，这再次就是为什么我认为我们有责任
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 在这里讨论。
[McLaughlin]: 我可以，市长吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 但是，直到7月1日，我们才知道这一点，它是否已通过州长的预算获得通过。
[Murphy]: 正确的。 我的意思是，大概是的。 我的意思是，有时候我不认为是在7月之前。 有时某些规定得到了充分的支持。 因此，您可以在知道的时候开始依靠它 嗯，持续的某种决议，并在夏天更远。 但是，我认为更多的是重申，嗯，与此相关的是很多不确定性。
[Unidentified]: 市长格雷厄姆成员自己。
[Graham]: 嗯， 如果我回想起，甚至可能在大流行之前，当我们谈论飞行员时，我们会追溯到何时进行飞行员，而其中的一个很大的中心部分就像跟踪参与，以帮助我们是否有资格参加某些程序资格或另一个之后。 就像墨菲先生早期的那样。 我想我听说你说你不能尺寸。 这是因为我们没有跟踪还是因为我们缺乏循环帐户中城市的数据？ 喜欢为什么我们不能尺寸？
[Murphy]: 我们可以跟踪参与。 令人担忧的是，由于今年所有午餐都是免费的，因此参与可能是一个人数。 如果我们要收费，那么参与将是另一个数字。 或者如果是免费的， 我的意思是，在第二年，所有这些变量都可能会影响潜在的报销。 因此，再次，如果委员会希望我们试图做到这一点，我们可以，但是会发生的事情是，我们将不得不带有一个数字，并有一个预测。 由于我们错过的话，我会倾向于对此投影保持保守。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 然后我们可以将其交给委员会以供考虑，但是涉及的风险很大。
[Murphy]: 去年，食品服务预算的运营赤字超过50万美元，我们能够在一定程度上撤回一定程度的资金 拨款与食品服务和学区有关，但赤字很大。 我们希望今年盈余。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 但是，再次，到了您刚刚提出的地步，我们目前还没有这些数字。
[Graham]: 我也认为，在您的时间之前，整个城市都签署了无饥饿的誓言和倡导者的倡导者，我不知道与实际试图确保我们政客的人使用的正确术语保持良好的承诺使梅德福无饥饿的人伸出援手问我们，问我们几个人 您知道，您知道，梅德福公立学校是什么，梅德福公立学校如何适应这一切。 我向他们传达的是，我认为委员会中没有人对我们在政策中所说的不感兴趣。 然而， 您知道，这一切都取决于市长和城市的资金。 在勤奋时期，我们开始不得不挑战孩子与管理员喂食午餐一样，这绝不是一个好情况 关于金钱的辩论与基本的必要性和需求有关。 因此，我说，有些人可能有些人在这个电话中，他们在城市层面上观看，以确保城市保持一致的诺言。 市长，我不知道他们是否已经与您联系。 我知道有 否则听起来好像在该工作组上正在发生实际活动，而学校委员会尚未意识到这一点，我认为这很棒。 我还认为学校委员会需要以正式的方式以某种方式以某种方式循环循环，我认为这是意图。 但是总的来说，我认为随着我们的进行，我认为我们确实需要至少了解做这件事要花费的花费，我们都承诺要真正兴奋和一致地做到这一点。 在过去的几年中，实际上是多次。 因此，我还认为，根据我的听到的看法，从全州范围的角度来看，前景是好的和有利的。 因此，我想像一下，我希望我们准备好了解向南的影响的理解，但实际上我并不过分担心它会向南发展。 我只希望我们准备决定 如果有什么影响，对我们有什么影响。 但是我知道这是很多工作，也可能没有的信息。 所以我不知道如何最好地继续这样做。
[Murphy]: 需要明确的是，后者比工作量更重要。 我认为这项工作的数量是女士。 格雷厄姆（Graham）对委员会一致感受到这一点的观点。 学校政府中没有人确实想向学生收取午餐的费用。 我再次认为，这是我们都同意的哲学基础。 我们过去曾谈论过不想拥有一个公立学校系统 用用户生成的费用垃圾来资助它。 因此，我认为这里的偏好有一致的使用。 但是从实际的角度来看，我认为仅利用格雷厄姆小姐对这座城市提出的观点，当我们提出基于许多FTE的预算请求时，我们可以将这些FTE乘以今年70,000。 如果事实证明我们保留了这些FTE的一些人员 基于进来的个人的经验，成本要多或少一点，这是艺术而不是科学的一定程度。 而且，只要我们能够保持在合理的范围内，我们就可以感觉到我们在委员会和社区的正常工作。 坦率地说，在这种情况下，我们可以提出一个数字，但是我有责任告诉委员会，它并不是真正的基础 尤其是事实，我担心这个数字可能会偏离，然后该市可以为提高这一特定优先级所必需的更多资金提供资金，或者可以适当的资金，这可能非常缺乏优先事项。 在那个世界中，当我们倡导市政府，市长和理事会面前时，我犹豫不决地不能建议作为学校行政部门，我们可以站在 有一定程度的信心。 这就是为什么我觉得需要标记这一特定倡议的原因。
[Graham]: 是的，我理解并欣赏这一点。 我确实认为该委员会的另一件事可能需要更多关于粮食安全工作组还是其他人的教育 提供免费午餐的价值与喂养父母可能能够负担的孩子的喂养无关。 根本不是那样的。 这是关于开放迫切需要能够在学校吃午餐的孩子的机会。 由于各种原因，他们可能会根据各州计划有资格，他们的父母可能希望或可能不希望根据免费的午餐计划使他们有资格。 当它成为流程的标准化部分时，每个人都会获胜。 当每个学校里的孩子都不饿时 每个学校里的孩子都受益于学校的所有孩子都能专注于学习而不必担心饥饿。 而且我离房间的专家就这个话题很远。 我知道有些人比我更加热情地感到。 我认为我对院长的建议，我可以在电子邮件中跟进您，是因为我们找到了来自粮食安全工作队的人，以确保我们都在同一页面上有关 嗯，这个程序及其如何适合我们在梅德福德（Medford）自由饥饿的兴奋声明的总体计划中。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我们绝对可以跟进并提供该信息。
[Murphy]: 我只是，嗯，我只是想像上个月一样，我想从一开始就想，只是标记它，嗯，虽然有些事情，如果，如果，如果，如果， 如果满足我们的要求，我们知道我们可以做什么以及如何做。 在这种情况下，我什至不知道该请求是什么。 因此，这只是我们必须努力的事情。
[Unidentified]: 谢谢。 成员鲁索？ 谢谢你，市长。
[Ruseau]: 我只想召集几件事。 首先，我了解到没有人，甚至在整个Zoom中也没有人，他们想向孩子收取食物的费用。 也许我错了。 您知道，参与的下降绝对会发生。 众所周知，去年，在过去的正常几年中，参与非常强大。 而且，您知道，大流行的影响还没有完成。 有很多人仍在受到伤害。 正如格雷厄姆（Graham）成员所提到的那样，有很多人适用 在他们的脑海中代表他们的家人有安全风险。 这并不是任何人都必须做出的适当决定。 而且我认为这里的任何人也没关系。 我确实有一个问题，即是否可以将Esser资金用于此。
[Murphy]: 我认为有一个论点可以。 我认为这是我们必须看的可能是其中之一，但这是价格未知的标签。 并且根据价格是多少，它可能会对Esser资金的可用性产生不成比例的影响，而不是以某种方式认为这可能会损失数百万美元。 我认为那不会发生。 但是可能发生的是，从本质上讲，我们将这个问题赶到了一两年的路上。 然后随着Esser资金即将到期，特别是在 如果食欲是为此减少的，那么我们可以将这个问题进一步移动。 我想说的只是从政治科学的角度考虑这一点，如果每个地区都这样做，那么立法机关做些事情的动机也可能会减少。 因此，我再也不会想，我确实认为，我不想， 以一种如此自由的方式来解释Esser资格，以至于它减少了我们解释它的其他一些方式。 但是，我的直觉反应回顾了Esser 2和Esser 3指南是的，我确实认为我们可能可以将其解释为其中。 我只是不知道这是否一定是一件战略或审慎的事情。
[Ruseau]: 谢谢。 我一直与梅德福粮食安全工作组保持联系。 他们正在伸出关于我们在学校委员会中如何继续将我们推向无饥饿的梅德福宣言的信息。 我已经指出，这是学校委员会的当前政策，这将继续。 我没有回答学校委员会 作为我们的观点，但实际上，它已经被投票了。 而且，我认为，使梅德福无饥饿的宣告是市议会做到的。 我实际上不记得当时市长办公室是否是参与者，但是，我认为这是三岁，两岁，三岁，三岁。 您知道，确定我们要放弃我们做出了重要意义的声明还没有很多时间。 因此，没有这个资金和自由的人使我们远离使梅德福饥饿的饥饿更远。 我认为应该普遍理解。 因此，如果一个方向是梅德福（Medford）没有人饿，一个方向是，梅德福（Medford）有更多的人饿了，预算中不包括这将意味着我们已经决定 不是管理员，这不是关于您的愿望和意图的道德对话，而是我们决定使梅德福更加饥饿。 这只是一个简单的事实，不能否认。 所以谢谢你。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 我们将向此报告。
[Murphy]: 我认为委员会听到了我们的担忧。 我们会尝试的 尽可能多地解决这个问题。 只是了解我确实认为有一点，这里有一定程度的猜测，我对此不满意可能是不可避免的。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 但是，我们将在接下来的几周内向您介绍这些信息。 好的。
[Murphy]: 我认为，我们已经准备好完成最后两个幻灯片，以概括一下这些优先事项的位置。 我想， 当库欣（Cushing）博士为我们准备幻灯片16时，我会说，就像这些类别可能基于委员会的反馈，甚至今晚发表的一些评论都非常有帮助，我们感谢他们。 由于确定了其他资金来源，或者坦率地说，从现在到学校委员会采用预算的时间， 我们将继续清楚地进行交流，并确保委员会意识到其中一些波动。 您还记得去年，他们的委员会要求比市政府的委员会要求一个数字，可能需要拨打760,000美元的三角洲，因此我们确定了一些作品，我认为去年可能是数学教练。 我们将整个过程中都列出了一个优先事项，但是我们曾说过，这可能是有些摆动的空间。 坦白说，今年还有一个可能有一些摆动的房间。 因此，耗资7140万美元的代表骑士，我总是提到的另一个警告，我会再次，这些都是近似值。 因此，当您最终，当您获得预算书时，如果 我们的土地为7140万美元，为7100万美元，430,000美元，还有其他一些数字，有些变化。 但是，出于讨论的目的，如果我们将类别A仅纳入运营预算，我们将寻找7140万美元的请求。 我们到达从左到右移动的数字的方式是67.4，其中包括尚未实施且仍在谈判的2％中的2％，但在我们的整个预算过程中已经被确定，可以追溯到去年春季。 然后是固定成本使我们高达6,990万。 这是250万美元的合同工资上涨成本，即22财年应得的。 23。 那是您的特殊教育学费和专门的运输成本，然后是我们投影成千上万的其他一些固定成本增加。 如果我们要纳入2％2％的23财年的生活成本调整，这将使这一数字达到7100万。 如果我们要整合A类B类，该数字将上升到72 但是，了解所有B类都是我们准备通过Esser资助来支持的项目，这将使该数字恢复到71.4。 因此，我认为，就幻灯片17上的一些最终积分而言，您可以去下一个。 再一次，我去年说了很多话，但是我们进行了很好的交谈，并感谢女士。 鲍曼的 今晚参与我们的特殊教育费用，但尤其是这些数字确实波动。 因此，我们会密切关注这一点，了解我们将在8月看到一些预算缓解，通常是9月，关于我们的断路器和想法资金。 因此，那里会有一些偏移。 我们的责任是继续在我们可以识别的那样继续寻找效率和储蓄。 我们讨论了与运营预算和ESSER优先事项有关的战略考虑因素。 再一次，这是一次反复出现的，这是紧迫的，我们需要实施以满足学生需求，以及该需求与大流行之间的联系以及与大流行。 谈判再次，这是我们最大的预算驱动力。 这就是为什么我们在很大程度上占了这些。 以及我们的财产范围的预测。 然后，无论发生什么情况，我们都将继续计划可能出现的任何潜在意外情况。 最终，我们了解到我们是梅德福市的一个组成部分，无论拨款是什么，我们都将以优先考虑学生需求的方式实施23财年的预算，并从我们知道所有学校社区都有的中断中恢复过来毛毡 在过去的几年中。 因此，明天我们将讨论一些有关我们的人员问题和职业学校以及我们特定学校社区面临的一些挑战。 我们期待与您交谈。 然后，我不仅仅是从计时的家政角度来看，我们今晚在预计的时间里跑了一点。 尽管我认为日历邀请表明了时间了，但我深表歉意。 目标是两个小时。 明天晚上，我不会预料到这种情况，但是我确实认为我们需要在5月16日的常规会议上再次接收此情况，我们将根据其他问题或优先事项寻求反馈您认为拥有一个公共平台以更充分充实会很有帮助。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 因此，如果有任何最终问题，我很乐意将它们带走，但是我认为我们当时的幻灯片很好。
[Ruseau]: 成员鲁索？ 谢谢。 我们可以回去吗？ 没关系，没关系。 我们看到了，没关系。 我们看到了，我只是要告诉你我想看到什么。 所以它不在幻灯片上。 我没有看到我们是否包括A，B和C，A，B，C和D，A，B，C，D，E。 C，D和E中的一个，如果我们甚至都不会将它们包含在任何地方的一列中？ 因此，我希望明天我们可以在所有这些列中获得同样的幻灯片。 而且我确实知道，在几个完全没有数字的事情上有一些问号，但我认为我们应该有这个问题。
[Murphy]: 那是我的看法。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 谢谢你，萨德先生。
[Murphy]: 我非常乐意提供这些信息，但是我认为我想提出的一个澄清点是，这是大多数，这些都是我们认为绝对值得公开讨论的优先事项。 并确保委员会意识到。 他们不一定会将其纳入总监向您的建议中。 仍在进行行政审查。 因此，尽管这些优先事项在真空中，但坦率地说，如果没有某些价值，并且在大多数情况下，我们将不会占用委员会或社区的时间。 我们有责任将预算视为一个完整的连贯信息。 可能有些事情不一定会将其纳入建议。 很高兴提供所有数据，以便您可以看到并查看价格标签。 我坦率地认为，这对社区看到学校部门不仅露面并要求为我们想到的所有优先级提供资金。 我相信，请理解，此列表并不能代表我们能想到的所有优先事项。 我们很有想象力 我们可能有无尽的方法可以帮助学生。 但是我认为，有责任提出某些连贯性且在一定程度的财务边界之内的事物，以便我们可以与市政政府进行建设性的对话。
[Ruseau]: 谢谢。 我只是，您知道，我们拥有新的数学课程，该课程是数学教练的D或E。 对责任说，购买我们不能以忠诚而实施的东西不负责。 这就是为什么推荐数学教练对课程如此重要的原因。 所以我只想说我希望社区知道我们何时登陆一个数字， 因为我们最终将登上一个数字，这是这是事物的清单，如果您关心柯蒂斯 - 塔夫茨（Curtis-Tufts）的全职护士，那就是C，D或E，这让我原谅了我没有记忆，您知道，我们有一种资助这些资金的方法，这与学校委员会的要求无关。 所以我认为那是 您知道，这是市长也是学校委员会主席的尴尬，有时我们必须谈论市长和第三人称，我认为这很奇怪。 但是，您知道，我们没有直接的税收，也无法遇到赤字。 因此，人们想要的一切都不在该列表上，这就是不发生的地方 City并没有分配资源，墨菲先生确实一遍又一遍地击败了我们，因为我们只是该市的投资组合的一部分，但是就像许多学校委员会一样，我们不是。 我们有一个责任，这与道路有多糟，娱乐部门需要多少钱。 还有其他部门需要钱。 那不是我们考虑的责任。 我们没有任何方法可以获取有关他们需求的信息。 我们怎么能考虑？ 因此，我认为专注于学校完全排除其他内容的需求，因为我们不能问或了解任何事情只是负责任的。 我认为这是唯一合理的事情。 我的意思是，我认为我们的道路很糟糕。 我也开车。 但是我们和学校委员会与道路无关。 因此，谢谢您今晚的演讲。 我很感激。
[Unidentified]: 成员海斯。
[Hays]: 由于这是我的第一次，所以我只是有一个问题。 当我们消化所有这些信息时，由于有很多细节，因此有机会， 不是要延长整个过程，但是是否有机会就今晚的某些事情提出问题？ 如果我们有更多问题要稍后问或不知道会议之外的人要问。
[Murphy]: 是的，我认为两者都是这个问题的答案。 我认为明天可能会有更多时间提出问题，但是总体演示和出于各种原因，我们介绍了一些东西 明天晚上从人员配备的角度来看，将特别讨论。 因此，假设人们不想再次浏览整个列表，那么明天晚上我倾向于制作更简洁的版本。 同样，我想确保法伦先生有机会与一些我知道许多委员会成员在调查中询问的CTE节目。 然后，我们需要经历几个作品。 但是除此之外，明天是一个机会 然后在星期一晚上的会议上。 另外，在向市政政府提出请求之后，我要说的另一件事，然后最终进行拨款，委员会仍然有机会或有责任通过投票关于该拨款。 然后，当时，有机会进行更多讨论。 从那时起，我们对实际的实际意义 嗯，引用UnQuote号码是，请记住，我们仍然有一些以斯帖的操作考虑因素，当时我们必须考虑到这一点。 嗯，那将是又一次冲洗掉的机会。
[Hays]: 好的。 谢谢。
[Unidentified]: 是的。 谢谢。 谢谢。 感谢您向所有部门负责人的演讲。
[Lungo-Koehn]: 没有其他问题。 我知道我们明天晚上7点开会。 麦格林开放日后，对吗？
[Murphy]: 明天有一个麦格林开放日。 在预算会议之前，政府还将参与其他一些会议。
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: 因此，我们期待明天晚上与您见面。
[Lungo-Koehn]: 听起来很棒，谢谢。 是否有休会的动议？
[Unidentified]: 休会的动议。
[Graham]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 格雷厄姆市长？
[Graham]: 在我们进行投票之前，我只是想对将这组的团队表示感谢。 实际上，我真的很喜欢过去几年所做的事情。 我认为这很简洁，而且 从本质上讲，这就是过去发生的事情，因此更容易遵循。 所以我只是想说，我喜欢这种格式。 我认为这是干净和简洁的，它使我们像是让我们迅速进入我们需要进行正确讨论所需的地方。 这样，我将第二动作休会。
[Lungo-Koehn]: 休会的动议，由成员格雷厄姆（Graham）借调。 请给我打电话投票。
[Ruseau]: 成员格雷厄姆？ 是的。 成员海斯？ 是的。 会员Kreatz？
[McLaughlin]: 是的。
[Ruseau]: 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 是的。
[Ruseau]: 会员迷雾吗？
[McLaughlin]: 是的。
[Ruseau]: 成员那么长吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。