Стенограмма Специальной школы, сгенерированная AI: бюджет 9 мая 2022 года.

[Edouard-Vincent]: Всем привет.

[Mustone]: Я не уверен, может ли кто -то удалить имя Деклана. Я, конечно, не могу понять это. Я был из класса ПЗС в воскресенье утром.

[Edouard-Vincent]: Три точки, три точки в ... я носил, не говорится, что переименование там.

[McLaughlin]: Это не говорит переименовать. Мне нужно переименовать мой. Я стараюсь делать это каждый раз, но это не так, когда Питер или тот, кто управляет масштабированием, дает нам способность со-ведущей.

[Edouard-Vincent]: Хорошо, сейчас проходя через это. Хорошо.

[Lungo-Koehn]: Кто -нибудь может прислать мне повестку дня? Я не видел этого в календаре веб -страницы школы, пожалуйста. Если у кого -то это удобно. Я пришлю это. Спасибо.

[Unidentified]: ты Просто ждал участника Хейса, похоже.

[Teixeira]: И просто ищу мистера Мерфи.

[Schulman]: Можете ли вы сделать Дэйва соведущим?

[Mustone]: Только что сделал.

[Schulman]: О, спасибо. Брианна, я только что отправил это.

[Lungo-Koehn]: Понятно. Спасибо. Мы можем начать, потому что это 6.04. И мы записываем. Ага. Заседание школьного комитета Медфорда за 9 мая. Помните, что в понедельник, 9 мая 2022 года, в 18:00, будет проведено специальное заседание комитета школы, проведенное в результате удаленного участия. Увеличение и ссылки там. Вы также можете позвонить, набрав 929-205-6099. Введите идентификатор встречи 975-5064-4749, когда его предъявлено. Встреча можно просмотреть на сообществе СМИ, Comcast Cannel 15 и Verizon Channel 45. Кроме того, вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте Medfordsc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Повестка дня будет следующей, презентация относительно 33 финансового года в государственной школе Медфорда, посвященная стратегическим приоритетам, касающимся справедливой поддержки для высоких потребностей, большинства уязвимых учащихся, учебных технологий, восстановления COVID-19 и организационной структуры. Помощник суперинтенданта по финансам и операциям, г-н Дэвид Мерфи, и у нас также есть доктор Марис Эдуард-Винсент, суперинтендант школ. Мистер Мерфи, доктор Марис Эдуард-Винсент. Мэр. Член Риццо.

[Ruseau]: Бросить звонок. Позвоните, пожалуйста. Я забыл свою площадку, так что позвольте мне посмотреть, смогу ли я выяснить алфавит. Член Грэм.

[Graham]: Здесь.

[Ruseau]: Член Хейс. Я считаю, что член Хейс присоединится к нам в ближайшее время. У нее некоторые технические трудности. О, вот она. Она здесь. Извини. Участник Хейс, вы можете приобрести Roll Call?

[SPEAKER_07]: О, нет. Я не могу этого сделать.

[Ruseau]: Ну, я вижу твое имя. Я проверю это. Член Креац.

[Unidentified]: Да.

[Ruseau]: Член Маклафлин.

[McLaughlin]: Да, настоящий.

[Ruseau]: Участник Materone.

[Mustone]: Здесь.

[Ruseau]: Член Сохир. Майор Lungo-Kurt.

[Lungo-Koehn]: Присутствует, семь, настоящий, ноль, отсутствует. Доктор Марисса Эдвардс-Винсон.

[Edouard-Vincent]: Добрый день или добрый вечер, всем. Сегодняшний день станет нашим началом для нашего официального бюджетного процесса. И у нас есть полная повестка дня. Много информации, чтобы поделиться с комитетом этим вечером. Г -н Мерфи провел значительное количество времени, каталогизируя и организовав эти данные для сегодняшней презентации для различных департаментов. Итак, у нас впереди полный график, так что Я с нетерпением жду сегодняшней презентации и передачи эстафеты мистеру Мерфи, чтобы он мог провести нас через слайды и позволить нам обсудить отделы, которые здесь сегодня. И я благодарю наших сотрудников, которые также призывают, у которых будет возможность взвесить, если это необходимо, в определенные моменты. Так что спасибо. И мистер Мерфи, пожалуйста, возьми.

[Murphy]: First of all, is everyone able to hear me? Can we do a straw poll? Thumbs up. Thank you. Great. And Dr. Cushing, I just shared with you a document that I could also share with Ms. Galusi as a backup plan, because I, like it sounds like a few of you, are having a few technical problems this evening that I don't expect they're going to be solved in the next few seconds. And so the deck that we're going to walk through tonight, if either Dr. Cushing or Ms. Galussi are able to share that, I just got the microphone and camera on one of my computers working. And so I don't think I'm going to continue to play with this to get to the point where I can also share my screen. That would seem too ambitious. I see Dr. Cushing's in the document. We should be good to go. So Peter, if I could just do a few more seconds of introduction and then we'll start going through the various slides that we have for you tonight. So as the, thank you. So as the superintendent said, tonight is our first formal budget meeting specific to the development of the FY23 budget. As the school committee is aware, We have been updating you first quarterly throughout the year, and then over the course of the last month or two, we've been discussing in greater detail both the budgetary priorities for the Medford Public Schools coming into FY23, as well as the budgetary challenges that we know we're going to face coming into this fiscal year. A lot of them, frankly, are similar to budgetary challenges that we would face in any fiscal year. very specific to FY23. As we discussed at your meeting on May 2nd, given that the district is currently in the midst of collective bargaining negotiations with nine of our 10 unions, and given that the vast majority of our operating budget is consumed by personnel costs, as is the case for all school districts, There is a, that is a significant variable and there's a significant degree of uncertainty that we as an organization have coming into this fiscal year. That being said, we have a responsibility both to continue to pursue our educational and operational objectives in the upcoming fiscal year And so we'll talk a little bit tonight about how those two things will interact with one another and how we'll try to adhere to our commitment to the community with respect to transparency and how we'll continue to put student interests and student outcomes at the center of all of our strategic priorities, including those that have a monetary impact. I will now, as we start to go through the slides, and I think we can go now, Peter, if you're ready, Whenever we talk about the budget, well, I know for some committee members and particularly for some of you that have been on the committee for some time, there can be some degree of repetition and redundancy. as you hear me walk through the various steps and sequences. But I think it was Ms. McLaughlin who pointed out, as we were sort of mapping out our FY23 budgetary timeline and process, that the budget really is an opportunity for members of the community to have an opportunity to see how the organization functions, to hear about what priorities we're pursuing. And so given that, I try to sort of provide a little bit of foundation knowledge at the beginning of the budgetary process, just in terms of how school districts are funded. I'll go through those as quickly as I can because, again, we have been discussing this on almost a weekly basis over the past month or two. But at the same time, I do think it's important context. So in our first substantive slide, you'll see a slightly modified version of a document that you saw last year that walks through the various steps. And that first step with regard to the strategic plan, is one that I think in any budget process, given how much we have going on, it can be easy to skip over, but it's important that we start with our goals and what the objectives are that we're looking to pursue. The members of the school committee, as well as members of the school administration filled out budget surveys in which essentially you had the opportunity to thinking in the context of the strategic plan, what are the issues and priorities that you believe the district needs to pursue? We're at that third step with regard to the budget meetings. That's where we are right now. This is our opportunity to, in public, flesh out those priorities and to talk a little bit about how they interact with one another. And really, one of the things that we'll talk about tonight is how we're in a very interesting budgetary time in which we have all the uncertainty and speculation that often comes in Massachusetts with school districts without knowing what the availability of funding is going to be. And at the same time, we've been fortunate enough, both on the municipal side and on the school side, through the ARPA and ESSER funding, to have a significant amount of one-time funding resources available. But some of the strategic considerations that we in the school administration have to take into account, and that you as the school committee have to take into account, is how do we balance those one-time funding priorities against the reoccurring priorities, and how do we determine, essentially, which budget those priorities land on? And we'll talk a little bit tonight about what the implications of those decisions are, what the risks are for potential deficits that we can't fund in the future, but then also what are the risks for immediate student needs that we know exist right now in the somewhat aftermath, or at least hopefully the later stages of the pandemic and the disruptions that it causes. These meetings lead up to the superintendent's recommendation I think oftentimes there's some confusion about that. There's an assumption that the municipal government sends over a number and the superintendent then puts it in an envelope and hands it over to the school committee and the school committee votes on that. And I think one of the points that this school committee has made, certainly in the time that I've been in this role and my impression is to some degree prior to that, is that part of the school committee's job and your responsibility is to advocate zealously on behalf of the school communities that we work with and that we serve. The municipal government we know, and this is true for the mayor and it's true for the city council, has that responsibility, but also the responsibility to balance the competing needs of the community. And we know that we as the school department try to be a good citizen within the constituency of municipal departments. And so one of the points that I always make at this point in the budget season, and I know you've heard me make it this year as well, is that as the school administration we understand our responsibility to be planning for all potential contingencies. The information and the priorities that you'll hear about tonight are important priorities based on facts and based on the actual truthful needs of our students. And at the same time, we understand that we are one constituent part of the city of Medford and we will be prepared to implement the budget that is appropriated to us. That is something you've heard me say almost verbatim each time we've talked about this. But this is an important step in that process of us making sure that we're able to articulate fully what are the needs of the school department and through that, the needs of the Medford Public School students. So the superintendent's recommendation will go to the school committee. The school committee will then make a request based on that recommendation or a variation as you see fit to the municipal government. The municipal government through the mayor and the city council will then make an appropriation. And then that second vote that you took on June 24 last year, for purposes of the FY 22 operating budget is to actually adopt the budget that is that is appropriated to your recall that you made a contingent vote. Last year the mayor had made a recommendation to the city council. It represented a significant increase in our funding. It was also about, I believe, $700,000 less than that was requested. That was something that we were planning for and As you've heard me say before that the school administration works in conjunction with the city administration to make sure again that we're prepared for any potential contingency. And then after that adoption after the appropriations made by the municipal council. It is our job to implement that budget so you'll see the note there that there are various components of the budget process and different levers of government that have a hand in it. It's a process that takes place. There's some variation depending on if it's a regional school committee or things of that nature, a city government versus a town government. But generally speaking, a process like this plays out in every city and town in Massachusetts throughout, right around this time during the fiscal year. Okay, that's it for our, sorry, one more slide. You've seen this one before. Again, our budget is made up in Medford of about 80% local contribution, that's money generated by the taxpayers of Medford, 20%, or thereabouts, Chapter 70, excuse me, Chapter 70, coming in from the Commonwealth, as we talked about a little bit at your May 2nd meeting, that is based on the belief that every taxpayer in the Commonwealth of Massachusetts has a vested interest in the well-being of the students of Medford, but the breakdown of the formula is based on the socioeconomic dynamics of the community, or so says the Massachusetts State Legislature. And as I said on May 2nd, I would recommend we table for the time being the degree to which we either agree or disagree with the specifics of that formula. Like many communities with a high degree of need, we would prefer not to have an 80-20 split, but at the same time, that is what the formula essentially spits out at us right now. And in this particular fiscal year in FY23, we're fortunate to, as many districts have received a significant uptick in our Chapter 70 allocation. But again, as I reported in our labor update, given the actual breakdown in the ratio of the funding that has not as consequential an effect as we would have preferred, perhaps if the numbers were a little different. You'll see that column on the far right there just representing the external funding that comes into the district. A large portion of that is in the special education realm. And we'll talk a little bit tonight about the fluctuation that we have to forecast for year in and year out. Okay, now I think we can move on. And again, I'll move quickly through this slide because it's one that you saw just a week ago. But in the context of trying to plan for a almost or perhaps over $70 million budget, when you have nine collective bargaining agreements that represent a very, very large portion of your budgetary expenses on a year in and year out basis. You can't really sort of escape that as an important factor in your budgetary planning. And that's something we obviously discussed at length last week and something that we'll continue to discuss as we move forward throughout this budget process. I just wanna make quick note of that third bullet point down. where it says that a priority for the Medford Public Schools is to increase wages to maintain competitiveness while ensuring sustainability. That is a point that you heard me articulate again in your May 2nd meeting, and I will articulate it again here. And it is certainly the case that it is a point that we in the administration have articulated in various forums with our various bargaining partners. We understand that we have a responsibility to maintain competitiveness. But that responsibility is qualified by the responsibility we have to not establish financial structural deficits that would cause significant problems for the school district and the years ahead. And so that is our job to find that equilibrium and to negotiate in good faith toward a result that achieves both ends of that objective. And that's something that will be a part of tonight's presentation, but also part of all of our efforts with respect to negotiations moving forward. If we can go to the next one. Okay, again, these are the priorities as summarized. And so as we walk through the specific priorities tonight and some of the initiatives that we'll be recommending that the school district fund through one means or another, All of them, frankly, should correlate with one or multiple bullet points here. And so, again, the reason that the negotiations are such an important component of the budgetary process is that we're an organization made up of people, and that's where most of our money goes. So of our $67 million budget, $67.4 million budget in FY22, 54.3, approximately was money that was put into personnel expenses. So that means that if we don't know how much the personnel is going to cost us in a given year, it can be very difficult to nail down our specific budgetary priorities that we'll be able to ultimately realize. But as I said, it's also important for us to continue to articulate those so that the community has a full understanding as to what exactly it is that we are looking to invest their money in, frankly. So again, your critical priorities there, and you'll see them in greater specificity tonight, are making sure that students have the social, emotional, and mental health supports that they need. To the degree we're able to reduce fee-based services, that's something that this committee has identified. as a critical priority, making sure that we're going through the responsible expansion of our CTE programming. That is a point that we'll be discussing in greater detail in tomorrow night's budget meeting. So I'll get into a little bit of the sort of various ways in which we've tried to organize the themes in a moment. But CTE, if you're tuning in solely to see Mr. Fallon, you'll need to set your VCR for tomorrow night because we're focusing on some of the other priorities this evening. On the personnel side again you've heard us, hopefully there's nothing here that is jumping out to anyone as a surprise. The reason that we update you on a quarterly basis. The reason why we solicit your feedback. The reason why we come before you to discuss these issues is so that both the members of the school committee and frankly for members of the community at large. there is a general awareness. We don't expect people to be able to detail every line item in the $67.4 million budget, but we hope that for people that are invested in the school system and paying attention to these conversations, there's a general understanding as to what it is that we're trying to do for the Medford Public Schools and maybe as importantly, why it is we think that that will have an impact on student outcomes. Okay, so I think we have one more slide of our high level priorities. And again, we'll be going through with some greater specificity tonight as to what are the priorities that we're connecting to each of these. And then, as I said, there'll be some that we'll talk a little bit more about tomorrow at the at the second budget meeting. So one of the changes that the school committee put in place the recommendation of the administration is that we're pursuing these meetings and having these discussions along thematic lines. And so, as the mayor said at the beginning of the meeting, the four themes that we had identified were, one, how are we investing to provide equitable supports, particularly for high need and most vulnerable student populations? Two, how are we recovering and continuing to mitigate the impact of the disruptions caused by the pandemic? Three, what are the technology investments that we're seeking to make, understanding the critical role that technology plays in our students instruction. And number four, how are we structured as an organization and how are we seeing some of the how some of these priorities and changes are affecting how we're organized and how we're pursuing that work. So tonight primarily will be on those first two objectives, talking about the bounce back from the pandemic and the supports to high needs students.

[Edouard-Vincent]: И

[Murphy]: Опять же, своего рода особенная вещь о бюджете в 23 финансовом году для школьных округов на самом деле по всей стране и, конечно, в Массачусетсе, - это определение того, как мы используем значительный инъекцию федеральных денег, которые стали нам доступными, но мы знаем, что это очень время ограничено. И поэтому один из моментов, которые вы слышали, я много делал во время прошлогодней бюджетной презентации, заключался в том, что мы знаем, что не хотим совершать одноразовые финансовые ресурсы для повторяющихся расходов. Тем не менее, мы также знаем, что некоторые из наших финансовых приоритетов вполне могут быть, или проблемы вполне могут повторяться, и необходимость усугубляется проблемами, с которыми наши студенты столкнулись в течение последних нескольких лет. И когда это так, мы должны сбалансировать этот потенциальный конфликт против себя и принять определения относительно того, во что мы должны инвестировать сейчас, понимая, что один из трех сценариев может разыграть. Потребность может рассеять. И вы немного услышите об этом сегодня вечером, особенно когда к нам присоединяется г -н Тейксейра, наш директор по английскому языку. Во-вторых, мы могли бы определить, что то, что, как мы думали, может быть единовременным расходом, вполне может быть очень хорошим для миссии организации. И поэтому мы несем ответственность за переиздание внутри, чтобы мы могли продолжить эти инвестиции в течение вечности. Три, мы могли бы определить, что Необходимость существует, может быть, не достаточно велика, чтобы переориентаризировать всю организацию, но по мере восстановления доходов, и это большая часть того, что в частности, финансирование ARPA предназначено, заключается в том, что именно финансирование предусматривает возможное возврат к нормальности и, следовательно, и, следовательно По -прежнему существует режимализация, которая должна произойти, но, надеюсь, это не так сложно, как это было бы во втором сценарии. Опять же, сегодня вечером мы много поговорим о единовременных фондах по сравнению с повторяющимися и нашей попыткой нести ответственность в их распределении. Итак, мы идем к следующему слайду. И опять же, в большей специфике, это то, что каждый бюджетный год, независимо от того, есть ли у нас финансирование Эссера или нет, мы проходим для комитета, фиксированные затраты увеличиваются. Эти цифры колеблются в течение бюджетного сезона, но, по крайней мере, за последнюю неделю или две, мы были относительно стабильными РС. Боуэн, наш директор Supil Services, который также будет обращаться к комитету сегодня вечером в отношении некоторых приоритетов в области финансирования специального образования, и я, безусловно, надеется, что это будет продолжаться. Но мы также знаем, что затраты будут колебаться, как и необходимости студентов, и мы обязаны выработать стратегию и убедиться, что мы настолько отзывчивы, насколько можем. Так что я просто потрачу минуту или две, если сможем на этом слайде, Честно говоря, фиксированное чтение затрат в каждом бюджетном сезоне - это один из способов, которыми мы с школьными администраторами часто считают, что у нас не так много гибко Персональные расходы и кадровые расходы, которые в значительной степени обусловлены договорными соглашениями давно, давно, Результатом является то, что всегда есть часть бюджета в следующем году, о котором уже говорится, прежде чем у кого -то есть шанс разработать какие -либо стратегические приоритеты, обсуждения или чего -либо подобного. Так так и здесь. Мы видим, что за первые 1,1 миллиона долларов говорят. И затем вы видите некоторые другие фиксированные затраты, которые поступают, а также специальное образование, обучение и транспорт, которые являются прогнозами. И снова мы знаем, что есть дополнительное финансирование, которое будет Облегчают некоторые из этого, но поскольку эти цифры неясны, пока мы не попадем в финансовый год, это по сути то, что мы должны планировать. Одно из цифр, которое немного колебалось, и я просто хочу указать на это для целей прозрачно , если вы сравнили то, что я сказал с 11 апреля по 2 мая до этого вечера, Вы увидите, что в инвестициях, которые район делает в расследовании, есть несколько разных чисел. И, по сути, переменная есть персонал, связанный с учебной программой. Итак, в предыдущих собраниях район сказал, что стоимость этой инициативы составляет где -то между 200 и 400 000 долл. США или около того. Но если бы мы подчеркнули это только до увеличения фиксированной стоимости, это учебная программа и профессиональное развитие, которые связаны с этими инвестициями для новой математической программы начальной школы. В этом ряду эти 150 000 долларов не включают каких -либо расходов на персонал, но, как вы слышали, и, как вы снова услышите сегодня вечером, и г -жа Галусси может говорить, и я думаю, что доктор Хан также может быть на звонке. Она обязательно будет приветствовать в перепонку. Мы думаем, что, чтобы по -настоящему максимально использовать эти инвестиции в 150 000 долларов, нам придется сохранить какой -то персонал и посвятить FTE тренерам по математике, что район не финансировал в последние годы. И вы помните в обсуждении 22 финансовых рук, мы сказали, что мы думаем, что тренеры по математике - хорошая идея. В вакууме будут проведены звуковые инвестиции. Но в мире, когда мы переходили из математической программы, В этом году мы не думали, что в этой конкретной математической программе имело смысл инвестировать в преподавателей, обучающих людей. Но теперь, когда район имеет после пилотной программы, с которой снова, с Пфайзером или Сюзанной более подробно поговорить, мы чувствуем себя очень сильно, и мы очень надеемся на эти инвестиции, но мы хотим убедиться, что мы максимизируем это инвестиции И тогда это потребует некоторой степени инвестиций в персонал. И снова, есть четыре начальной школы. Таким образом, этот потолок этих инвестиций был бы одним тренером на школу. Но это часть взад -вперед и вперед, которую мы ожидаем в ходе этого бюджетного процесса. Мы хотим математических тренеров. Это будет просто проблема способности в отношении того, сколько мы в конечном итоге инвестируем. Я собираюсь сделать дыхание на секунду, потому что сами фиксированные расходы - большая часть этого, и я знаю, что часто есть вопросы о Это мы говорим о 2,5 миллионах долларов налогоплательщиков. Так что, безусловно, понимает, могут ли или почему могут быть некоторые вопросы. И поэтому я, просто мэр, если бы это все в порядке, я бы подумал, что, может быть, мы могли бы просто увидеть, есть ли у кого -нибудь какие -либо вопросы, связанные с процессом или иным образом, и тогда мы будем солдатами после того, как доберемся до этого. Это также хороший тест, чтобы убедиться, что все не спит. Я также дает мне возможность поблагодарить мисс Хайнс, наш директор медицинских услуг для присутствия, а также г -жа Шульман, наш директор по поведенческому и консультационному здоровью. И я извиняюсь перед обеими мисс Хайнс и мисс Шульман, что я не смог более плавно выйти в твои вступления, так как я сделал наши другие администраторы, но я знаю, что они не будут совершать никаких обид.

[Lungo-Koehn]: Большой. Спасибо, мистер Мерфи. Я думаю, что это было очень хорошо сказано. И я знаю, что мы слышали некоторые из них несколько раз, но это хорошо для всех, кто смотрит из дома. чтобы услышать это снова. Если ни у кого нет вопросов, мы можем двигаться дальше. Я уверен, что мы не против продолжения и увидеть, как мы делаем.

[Murphy]: Если вы даже не видели, сколько там слайдов, поэтому я думаю, что вы не будете против движения дальше. И мы продолжим эффективно, как можем. Таким образом, когда мы переходим к увеличению фиксированной стоимости, теперь мы снова вступаем в себя, это просто различные компоненты бюджета. И снова вы услышали, как я рассказывал об этом, Это как бы не может быть достаточно стресс, что в этом году значительно увеличивается бюджет нашего фундамента. Наш местный вклад увеличился на 2,2 миллиона долларов. Извините, наш необходимый местный вклад увеличился на 2,2 миллиона долларов. Наша глава 70 число увеличилось на 1,6. Это увеличение на 3,8 миллиона долларов. Однако, если вы посмотрите, я говорю о столе на правой стороне

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: экрана. Я не знаю, доктор Кушинг, если вы можете прокрутить свой указатель на него. Вот и ты. Спасибо.

[Murphy]: Итак, вы видите там, наш бюджет в 3,8 миллиона долларов составляет нам минимальный бюджет в 64,9 млн. Долл. США. Это значительное пропорциональное увеличение, и то, что под другим, о, вот вы. Большое спасибо. Это была инвестиция в 22 финансового года, этот указатель, который доктор Кушинг использует прямо сейчас. Хм, вот, это значительное увеличение. Тем не менее, вроде полного контекста этого увеличения заключается в том, что, даже учитывая это увеличение, наше финансовое бюджет уже значительно к северу от нашего требуемого бюджета на 23 финансового года. Итак, мы думаем, что это увеличение отражает повышенную потребность, которую испытывают школы. И это является частью нашей защиты муниципального правительства. Это по мере роста затрат и по мере роста потребностей, инвестиции также необходимы. И в то же время мы признаем, что это свидетельствует о том, что Медфорд делает инвестиции в образование, которые являются нашими студентами. И поэтому я думаю, что стоит указать на это. И это то, что это за нижний стол. Итак, вы видите на этом нижнем столе справа, 69,9 миллиона долларов США. В 2013 финансовом году в разработке бюджета. Когда вы слышите, как я использую термин «Разработка бюджета», я имею в виду, что это бюджет, если слайд -шоу остановится прямо сейчас. Но у нас есть несколько слайдов. И, как вы увидите, существуют дополнительные расходы, которые необходимо учитывать или что администрация рекомендует быть учтена в просьбе школьного комитета к муниципальному правительству. И вот с этим мы перейдем к следующему слайду. И так Опять же, мы на 67,4. Если вы учитываете фиксированные затраты в 23 финансового года, которые уже определены, мы на 69,9. Это 71 млн. Долл. США, что составляет на 1,1 млн. Долл. США, что представляет собой, если мы должны включить 2% -ную корректировку затрат на жизнь. Я вернусь к тому моменту, который мы обсудили 2 мая, и на что я ссылался ранее сегодня вечером. Район признает необходимость Поддерживать конкурентоспособность в отношении нашего увеличения заработной платы. И мы также понимаем необходимость, чтобы он был ответственным. Спасибо, доктор Эдмундс. И поэтому, когда мы смотрим на это, мы учитываем это увеличение на 2%. В конечном итоге я не знаю, что будет представлять эта бюджетная линия. Но предположение, что район никоим образом не учитывается в необходимости поддерживать конкурентоспособность, является неточным. И это, ну, иногда, вы знаете, мы можем сделать какие -то определения относительно того, как, если, или когда мы хотим подчеркнуть этот момент, учитывая этот контекст, это то, что мы хотели бы отметить. В то же время, столь же важная, как и конкурентоспособность, так и устойчивость. Несмотря на то, что будет очевидный рост в том, чтобы иметь непропорциональный рост, и мы, безусловно, могли бы моделировать или продавать себя соответственно с потенциальными сотрудниками. Это также тот случай, когда мы знаем, что наши студенты удовлетворяют потребности, которые будут более подробно обсуждаться г -жа. Шульман, г -жа Хайнс и мисс Боуэн и г -н Чешир, которые требуют от нас подчеркнуть, что устойчивость в точке, чтобы мы могли сохранить гибкость, которая нам нужна Чтобы сохранить персонал, нам необходимо предоставить поддержку, которая нуждается нашим студентам. И в конце концов, нет никакого способа обсудить наши переговоры, нашу стратегию или наш бюджет, не понимая, что это является основным направлением работы, которую мы пытаемся выполнить. Итак, что наша, так что теперь, когда все это говорится, хотя наша гибкость ограничена, она не существует. И поэтому, если вы посмотрите на слайды пять и шесть, вы видите широкие приоритеты высокого уровня. Через мгновение вы увидите их с большей специфичностью. И мы также знаем это часто, хотя могут быть вещи, которые мы бы предпочли отложить, чтобы преуспеть в финансовых годах, значение и серьезность необходимости, которые испытывают наши студенты, надеясь, что выходит из периода пандемии, это вещи, которые могут Подожди. И именно тогда мы должны принимать стратегические решения об использовании любого повторяющихся средств через операционный бюджет или одноразовое финансирование, которое доступно через бюджет Эссе. Третья пуля в отношении фундаментальных вопросов справедливости, честно говоря, может иметь довольно обширное определение. И вы увидите некоторые вещи здесь, где мы знаем, что есть некоторые студенческие программы и инициативы, которые нам нужны для оказания дополнительной поддержки, чтобы студенты, которые участвовали в этих программах испытывают справедливую поддержку, но также и с тем, чтобы сами программы можно было относиться с капиталом в надежде развития более глубокого вовлечения студентов и привлечения большего количества студентов для участия. И опять же, этот последний пулевый пункт - это то, что я уже немного обсуждал сегодня вечером о том, что есть много стратегических решений, которые должны быть приняты в отношении того, какое финансирование мы используем и для чего. Я несколько раз обещал, что мы собираемся вступить в большую специфику в отношении наших приоритетов. Мы собираемся начать делать это сейчас, когда переходим к следующему слайду. И вы увидите, что мы классифицировали все приоритеты, о которых мы говорим сегодня вечером как где -то между А и Ф., но я хочу быть очень ясным, так это то, что через F - не иерархия приоритетов. Что -то может быть классифицировано как категория B и при этом быть таким же приоритетным, как и категория А. Система категорий, которую мы используем для обсуждения сегодня вечером, касается стратегического определения, которое должно быть принято между тем, следует ли посвятить себя операционному бюджету, бюджета Эссера или, по сути, сделать, вы знаете, или, честно говоря. Таким образом, вы увидите, как мы проходим, и это может быть тот случай, когда комитет считает, что нам необходимо реконструировать некоторые из этих вопросов и некоторые из этих приоритетов, но я думаю, как минимум вы поймете своего рода обоснование позади То, что мы положили, когда. И так это следующий слайд, говорится, что это просто определение A Then F., и снова я просто хочу снова повторить, потому что прежде чем мы представим список вещей, которые стоят значительную сумму денег, я просто хочу быть Совершенно ясно, что если вы обратите внимание на категоризацию, которую мы использовали здесь, вы увидите, что школьный округ не сделает запрос в размере 80 миллионов долларов. Мы не, это не Расходы, но это честный взгляд на потребности, с которыми сталкиваются наши студенты. И опять же, в зависимости от того, являются ли они повторяющимися расходами или единовременными расходами, или прямо сейчас срочные расходы, которые нам придется определить в будущем, будь то повторяющиеся или одноразовые, это то, как мы пробовали Чтобы сделать этот первоначальный вызов между этими шестью категориями. И опять же, есть, по большей части, те, на которых мы собираемся сосредоточиться сегодня вечером, и те, которые должны быть перечислены здесь, опять же, тема для сегодняшнего дня поддерживает, обеспечивая справедливую поддержку нашим учителям с высокими потребностями. Полем И поэтому, когда мы говорим о наших наиболее уязвимых группах населения, мы говорим о специальном ED, мы говорим о студентах, которые являются учениками английского языка, и о поддержке психического здоровья и консультирования, которые г -жа Шульман Департамент предоставляет и медицинские услуги и медицинская помощь, которую г -жа Департамент Хайнса предоставляет. И поэтому, когда мы добираемся до этих приоритетов, я попрошу каждого из них уточнить и дать комитету немного иллюстрации относительно того, как и почему это финансирование будет иметь значение. Это действительно будет в центре внимания. А потом завтра вечером я полагаю, мисс Лейден также на звонке. И вот некоторые технологии и потенциальные библиотечные инвестиции Хм, это, безусловно, можно поговорить. Ум, но некоторые из тех других видов, структурных компонентов, э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -эльваризации. Хм, это то, что мы, мы сосредоточимся немного больше, завтра вечером, а также, некоторые, некоторые другие предметы на оперативной стороне. Хорошо. Так что, надеюсь, у всех была возможность просмотреть этот стол, и все понимают, что это не так. Приоритет 1, 2, 3, 4, 5, 6, то есть, если это 6, мы никогда не сделаем этого. И если это 1, мы должны, или мир закончится. И мы продолжим к первому набору этих приоритетов. И опять же, тренеры по математике, как из -за учебных последствий, которые мы можем, мы думаем, что это даст для наших студентов, а также желание сделать больше всего инвестиций в учебные программы, которые мы уже сделали. Это снова указано там, сама эта таблица не представляет список приоритетов. Так что, пожалуйста, не делайте этого вывода из этого. Но вы можете видеть в категории А, мы были, по всей вероятности, если бы пандемия никогда не произошла, решение округа инвестировать в следствие третьего в качестве математической программы, трудности доказать негатив, но, по -видимому, это не повлияет. И поэтому в этом случае, и мы думаем, что это хорошая практика, чтобы тренеры по математике были предоставлены должным образом. У вас есть учебная программа, которую они тренируют, и что, эта поддержка есть. Хм, и поэтому мы видим это как, как и один из наших лучших расходов на операционный бюджет.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Я собираюсь спросить, я собираюсь попросить нас поделиться, на мгновение поговорить с нами.

[Murphy]: Приоритет для учащихся английского языка. И я знаю, что на самом деле есть еще одна колода, которой он сможет поделиться с нами на минуту, чтобы немного рассказать об этом фоне. Я знаю, что это только второй ряд в этом, но я обещаю, что у нас нет отдельных колод для каждого из этих приоритетов. Я думаю, что это единственный случай, в котором мы собираемся это сделать. Но причина, по которой я хочу остановиться здесь и дать мистеру Тейксейре момент, чтобы расширить, почему это важно, заключается в том, что Это приоритет, необходимость в дополнительных учителях по английскому языку в начальной школе для обслуживания нашей программы новичков является действительно хорошим примером того, что, если у нас не было доступно финансирование Esser, это было бы критическим приоритетом, и нам придется Найдите способ сделать это, потому что это реагирует на немедленную потребность, которую мы видим в наших школьных сообществах. И это избирательный округ с высокими потребностями, что мы несем ответственность за положение для успеха до конца их академической карьеры. Все это, как говорится, есть причины думать, что это не будет проблемой, которая будет длиться навсегда. И это выраженная потребность, которую необходимо решить прямо сейчас. И поэтому он находится в категории B, потому что, если он не попадет в наш операционный бюджет, что, честно говоря, учитывая то, что вы видели о фиксированных затратах, давая о некоторых других неопределенности, которые мы имеем в этот бюджет, мы «Подготовлен к чему -либо, чтобы не иметь возможности сделать это. Но мы должны быть особенно Подготовлен для этого, оба из -за этого являются значительными инвестициями, и потому что это так важно. И поэтому, предполагая, что он не попадает в операционный бюджет, мы готовы совершить финансирование Эссера, чтобы мы могли достичь целей, которыми сейчас собирается поделиться с нами мистером Чеширом. Итак, Пол, если хотите.

[Lungo-Koehn]: Да, если бы я просто мог задать вопрос, я не знаю. Можете ли вы поднять этот слайд еще раз? И я просто хотел знать, я думаю, вы сказали, что все это дополнительные должности, что мы надеемся финансировать, правильно?

[Murphy]: Что ж, если вы посмотрите на колонку в крайнем праве, это приоритеты, которые, по нашему мнению, являются достойными, как минимум, достойно рассмотрения. Только те, которые классифицируются как категория А, - это те, которые мы говорим, так или иначе, мы должны попытаться включить в операционный бюджет. Если это то, что является категорией B, Это означает, что мы должны это сделать, но мы готовы совершить гранты Esser, чтобы убедиться, что это сделано. А потом это вроде, он спускается оттуда. Как только мы рассмотрим приоритеты, я смогу записать для комитета, что это будет перевести с точки зрения долларов, в зависимости от того, какой набор категорий мы бы включили в запрос. Но, мэр, я думаю, что вы делаете хороший момент. И поэтому я просто хочу сказать это еще раз, я хочу подчеркнуть это для всех, кто просто настраивается, И, видя этот длинный список должностей, это не тот случай, когда школьный отдел ожидает добавить эти должности в 23 финансовом году. Это, по всей вероятности, не так, что мы даже не будем рекомендовать, чтобы мы добавили все эти позиции в 23 финансовом году, но здесь есть позиции, которые нам нужно заняться, нам нужно продумать последствия каждого из них, что мы «Повторно сделать, что мы не можем сделать, а затем то, что мы можем сделать, используя одноразовое финансирование и гранты Esser, которые доступны для нас.

[Lungo-Koehn]: Но вы включили все эти цифры в эту цифру в 71 миллион долларов, которую вы дали немного назад?

[Murphy]: В 71 миллион долларов он представляет только увеличение фиксированной стоимости. В конце будет номер, который я просто подойдет к погоне. Если мы просто сделаем категорию A в 71,4, это будет численность, если бы это просто категория A. Если это категория A и B, он увеличится примерно до 72 миллионов долларов.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Но снова, Мы не ожидаем, что это полностью оказалось в рамках операционного бюджета.

[Murphy]: Хорошо, если мы хотим, доктор Гришам, мы хотим вернуться к Полу, я думаю, он, наверное, это хорошая точка прыжка, мистер Стул?

[Teixeira]: Я готов к работе. Я могу поделиться своими слайдами.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Да, вы можете. Если у доктора Кушинга их есть. Если ему это нравится.

[Teixeira]: Вы хотите сделать это или хотите, чтобы я показал свою? Если вы можете показать свое, я не думаю, что у меня есть у меня под рукой. Спасибо. Добрый вечер, все. Счастливого бюджетного сезона. Это таблица, которую я даю вам почти каждый год, когда выступаю презентацию, в которой обсуждаются наши номера зачисления. И если вы помните, наши цифры довольно плавны в течение года. Я всегда стараюсь найти этот фиксированный момент времени, который будет указывать, каковы наши цифры. Это конец года для возвращения в 17-18 учебного года. Так Например, в 1718 году мы закончили год с 460 студентами, но в какой -то момент в течение года у нас, возможно, было 490 студентов, потому что у нас приходят студенты, и у нас есть студенты. В этом году, наш нынешний момент, в этот момент, на самом деле, на сегодня мы на самом деле до 577 студентов, что является самым высоким номером, который я видел в Медфорде. Большинство из них являются нашими студентами -новичками. Я упомянул об этом, когда я представил в январе, я взял члена Русо и члена Грэма, вы знаете, в разных школах. И мы вошли в одну из новичков, в которых было только шесть учеников, и этот класс взорвался. В настоящее время у нас сейчас есть 38 студентов между двумя классами в этой комнате. Таким образом, наши цифры значительно выросли, и большинство из этих студентов являются новичками, которым требуется самый высокий уровень услуг с точки зрения периодов ESL в день, а также это включает в себя классы контента, а также уроки развития английского языка. С учетом сказанного я Предсказайте, что эти цифры будут продолжать расти. Мы все еще регистрируем новых студентов. У нас есть 11 студентов на палубе. И как раз в то время, когда я представил еще в январе, что было около 15 недель назад, мы увеличили наши цифры на 62 студента. Это результат пандемии. Границы были закрыты в прошлом году. Итак, мы в основном получаем студентов за два года за год, но я не знаю, Хотел бы я предсказать, когда это выровняется. Одна из других проблем, которые у нас есть с нашими студентами -новичками, потому что они приходят в разные времена года, они также будут студентами -новичками в следующем году. Таким образом, мы все еще будем продолжать получать новых учеников, как и каждый год, но мы будем держать студентов в классах новичков Дольше, чем мы, как правило, потому, что у нас нет времени с нашими студентами, которое у нас было бы в типичный год. Вот почему я ожидаю, что это будет продолжаться до следующего года. У кого -нибудь есть какие -либо вопросы по этому слайду, прежде чем я пойду дальше? Хорошо, изменяется ли экран в детском саду? Да, хорошо. Итак, один из, начиная с детского сада, я пытаюсь Предсказайте, сколько студентов будут иметь новичков из детского сада. Если вы помните, у нас нет программы новичков в детском саду. Лучшая практика для наших учеников детского сада будет полностью интегрирована в мейнстрим, потому что большинство студентов приобретают свой развитие английского языка в то время. И быть в классе с образцами для подражания, со студентами, говорящими на коренном английском языке, помогают ускорить учебный процесс и развитие английского языка учеников. В этом году у нас есть 86 студентов EL в наших классах K. Это число, опять же, самое высокое, что я видел в свое время здесь, в Медфорде. Из этих 86 студентов EL 44 из них являются новичками. Сколько из этих новичков будет рекомендовано для новичков первого класса? Я еще не знаю. Я не узнаю до июня. Но если бы я посмотрел на проценты и ставки, если вы вернетесь в 2018-2019 учебный год, у нас было 53 студента EL в детском саду. 21 из них были новички. Только два были направлены новичкам первого класса, потому что эти ученики были здесь весь год. У нас не было учеников, которые пропускают огромные куски школы из -за пандемии. Итак, вы знаете, эти студенты стали студентами для вытяжения, и только два нуждались в новичках. В 2019-20 учебном году это число увеличилось. У нас было только 26 новичков в детском саду. но 11 были направлены новичкам, потому что здание закрылось в марте. И с марта по июнь является критическим временем для наших студентов детского сада с их развитием языка. А потом в прошлом году у нас был гибрид, у нас были студенты по удаленному обучению, мы направили девять студентов. Это было из 15. У нас в три раза больше суммы в этом году. Я могу с уверенностью сказать в данный момент, хотя я не могу предсказать, мне понадобится еще один класс новичков в первом классе. Поэтому, глядя на наши занятия новичками, я думаю, я сделал эти слайды на 425. Эти цифры поднялись, я могу вам это сказать. В настоящее время у нас есть 20, ну, я знаю, что у нас сейчас 25 в первом классе. Я не могу говорить за другие занятия с макушки. Мы разделили эту классную комнату второго класса и добавили еще одного учителя в этом году, и каждый из них до 18 учеников. В третьем классе, у нас 21, четвертый класс, у нас 20, пятый класс, у нас 18, а затем шесть, семь и восемь, у нас есть 20, 22 и 18. Опять же, я думаю, что больший процент этих студентов, которые обычно будут реклассифицированы, поскольку студенты -вывод останутся в EL, и мы будем продолжать зачислять новых студентов. И именно поэтому я прошу еще четырех учителей.

[Murphy]: Спасибо, Пол. Прежде чем мы вернемся в более длинный список Есть ли какие -либо вопросы, конкретные для г -на, чтобы поделиться, что комитет хотел бы задать в это время.

[McLaughlin]: Я просто хотел убедиться для людей, что мы знаем, что мы получим копию презентаций PowerPoint, которые я знаю, что мы будем, но я просто хотел выпустить это.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Спасибо. Я могу подтвердить, что вы это сделаете.

[Unidentified]: Спасибо.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Хорошо, доктор Кришнан, я думаю, что мы были на слайде 12 оригинальной колоды.

[Murphy]: Большое спасибо. Хорошо, опять же, так что вы можете услышать, как я повторил этот момент пару раз, но я думаю, что важно, чтобы список перед вами, а затем следующие пару слайдов не представляли список позиций, которые округ ожидает, что Мы будем добавлять их в целом. Это артикуляция, как мы делали в прошлом, Глобальный персонал нуждается в том, что есть в школьном округе, которые отражают приоритеты, которые нам необходимы для продвижения. Вот почему мы думаем, что это хорошая возможность пройти через это упражнение, а также рассказать о некоторых конкретных потребностях, связанных с теми целями, которые вы видели ранее. И я просто пытаюсь найти в этом, надеюсь, мисс Шульман

[Graham]: Мэр, прежде чем мы пойдем дальше, могу ли я просто задать быстрый вопрос? Мистер Мерфи, вы можете просто вернуться к слайду категоризации для меня очень быстро?

[Unidentified]: Да. Спасибо. Хорошо, спасибо.

[Murphy]: Конечно. Таким образом, только по вопросу этих категорий, опять же, категория А является приоритетами, которые, по нашему мнению, в зависимости от характера расходов, соответствующее место для приоритета находится в операционном бюджете. Категория B - это то, что если бы не было финансовых барьеров, операционный бюджет был бы подходящим местом. Мы признаем, что существуют финансовые барьеры, что существуют ограничения, что в городе Медфорд существуют конкурирующие потребности, которые необходимо решить муниципальным правительством. И поэтому район идентифицирует категорию B как место, в котором мы можем сказать, мы планируем реализовать это, потому что финансирование Esser доступно. И в некоторых случаях финансирование Esser может не быть идеальным Но это не так проблематично из -за предполагаемого времени, ограниченного последствиями проблем. Таким образом, есть некоторые потребности, которые могут рассеиваться со временем, в отличие от корректировок стоимости жизни или вещей, которые отягощают шкалу заработной платы, которые, как мы знаем, являются своего рода определением повторяющихся. И это то, что может привести к неизбежному структурному финансовому дефициту, поэтому для целей финансирования Эссера, которое является финансированием, специфичным для школьного департамента, эти типы инвестиций запрещены в соответствии с федеральными правилами. и государственное руководство. Итак, если мы перейдем к следующему слайду, и мы пойдем пятую снизу, если бы мы могли выделить три FTE для советников по корректировке школы, мы вернем нашу лазерную указатель. Спасибо, доктор Кушинг. И поэтому вы слышали, как район присутствовал несколько раз в течение прошлого года плюс о социальных и эмоциональных потребностях наших студентов и о том, как эти проблемы усугублялись пандемией и нарушение их опыта обучения. И так г -жа В начале апреля Шульман представил комитету о некоторых из тех потребностей, с которыми сталкиваются наши студенты, и о том, как наш персонал используется таким образом, чтобы быть реагировавшим на это. И поэтому этот приоритет связан с нашей надеждой инвестировать в соответствующее количество персонала Чтобы увеличить наше общее количество советников по корректировке школы. Итак, мисс Шульман, я бы попросил вас немного рассказать об этом приоритете и его последствиях. И просто, я знаю, что вы только что подарили в комитет всего несколько недель назад, но, возможно, если бы вы могли просто дать очень краткий учебник о том, что является советником по корректировке школы и о том, как это сравнивается с некоторыми другими позициями, которые находятся в Ваш отдел.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Мы, вероятно, могли бы потерять слайд, пока мисс Говорит Шульмана.

[Schulman]: Спасибо, мистер Мерфи, и спасибо за то, что вы сегодня вечером поговорили о бюджете. В Департаменте школьного консультирования и поведенческого здоровья есть несколько разных должностей, и я просто рассмотрю их снова, чтобы было больше ясности, когда я обсуждаю названия позиций, потому что они очень похожи. Советники по корректировке школ также называют школьными социальными работниками, и это советники, которые управляют ежедневным индивидуальным и групповым консультированием для учащихся. Они также работают над FBAS, их общественными связями, и они предоставляют консультации любого в школьном здании и родителях. Школьные советники, которые также называют советниками руководства, проводят занятия и уроки, как в средней школе, так и в средней школе. Они также предоставляют индивидуальные групповые консультации, но они несут основную часть академического перехода и послешкольного планирования. Они также координируют наши 504. облегчить родительские встречи и обеспечить академическую поддержку. Наши школьные психологи проводят психологические оценки специального образования, а также предоставляют консультирование личности и группы. Мы также имеем в нашем департаменте по сертифицированным аналитикам поведения по поведению совета директоров BCBAS. Они проводят наблюдения и пишут планы поддержки, консультируются с преподавателями и сотрудниками, проводят тренинги и проводят функциональные оценки поведения. Специалисты поведения также находятся под этой командой. У нас есть пять округов шириной. Все они основаны на элементарном уровне. До этого года у нас был тот, кто работал со специализированным программированием. Мы увеличились В этом году до пяти, чтобы смягчить некоторые проблемы от возвращения из пандемии, которую мы ожидали, а студенты нуждаются в большей поддержке с рутиной и классными учителями, которые получают большую помощь в планах поведения. Есть также, как я обсуждал ранее в этом году, Очевидно, что увеличение потребности в психическом здоровье для наших студентов. Это не похоже на получение новостей. Мы все видели это повсюду, конечно, с подростками, но также и с нашими самыми молодыми учениками, учениками начальной школы, дети повсюду сталкиваются с большим количеством проблем с психическим здоровьем, чем когда -либо прежде. И, конечно, необходимо увеличить поддержку в нашем районе, чтобы соответствовать уровню помощи, чтобы оказать этим студентам. В течение этого года мы видели, что мы наблюдали за повышением кризисного управления, включающим студентов, имеющих мобильные кризисные оценки или госпитализированные для психиатрических чрезвычайных ситуаций. Мы также видели студентов, которые просто нуждаются в большем заботе, входящих в здание и поддержку в течение дня. Мистер Мерфи, с тобой все в порядке. Я пройду по позициям конкретно или вы хотите, чтобы я этого ждал?

[Murphy]: Сделайте советы по корректировке школы сейчас, а затем мы немного поговорим о позиции советника по карьере.

[McLaughlin]: Отличный. Мэр, могу я просто задать быстрый вопрос?

[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.

[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, мисс Шульман. Я знаю, что вы позже сказали, изначально на открытии вы говорили о FBA, а затем вы упомянули оценку функционального поведения. Так что просто хотел повторить, что это одно и то же. Да. Я правильно тебя понял, что вы сказали Советники по корректировке школы занимаются FBA, а также BCBAS, сертифицированные поведенческими, вы знаете, сертифицированные поведенческие аналитики также занимаются FBAS.

[Schulman]: Это правильно. Любой в школе может провести школьную оценку функционального поведения. Это немного сбивает с толку, потому что способ использования BCBA будет использовать функциональную оценку поведения снаружи в клинических условиях, несколько отличается в том смысле, что они выполняются только аналитиками поведения. В школе мы часто включаем советников по корректировке школы, особенно там, где присутствует социальная эмоциональная потребность.

[McLaughlin]: Спасибо. А потом я бы просто попросил преподавателей и лидеров центральной администрации, ребят, что вы, если мы сможем просто просто спасибо, это было полезно. И если мы сможем просто попытаться поймать себя на аббревиатуре, чтобы мы могли сказать их полностью, а затем сказать аббревиатуру или что -то еще, просто для миряне, я знаю, что когда я впервые пришел на борт, это было много острого говорить. Так что спасибо и оцените это.

[Schulman]: Спасибо. Таким образом, благодаря анализу рассмотрения услуг, как то, что требовали учащихся, и того, что MASCA, которая является Ассоциацией школьного консультирования штата Массачусетс, рекомендует для соотношения, я определил, что три дополнительных советника по корректировке школьной корректировки необходимы для следующего год. Первым был бы дополнительный советник по корректировке школ в Brooks. Брукс, по состоянию на несколько недель назад, их список составил 527 студентов. Если мы увеличиваем 1,0 совета по корректировке школ, считая школьного психолога как члена совета 0,5, потому что она проходит много консультирования, а также оценок, это приведет нас к соотношению 210 к одному к консультированию. Учитывая их специализированные потребности в программировании, это кажется подходящим соотношением для этого школьного здания. Другим приоритетом здесь было сокращение разделенных позиций. Три дополнительных начальных школ в нашем округе, каждая из которых имеет позицию по корректировке школьной корректировки. Цель состоит в том, чтобы наши специалисты остались в здании пять дней в неделю, чтобы они могли поддерживать студентов с постоянным уходом. Так что это означало бы, что начальная школа McGlynn будет переходить от 1,4 совета по корректировке школы, я извиняюсь, от 1,6 до 2,0, так что увеличение на 0,4. Missituk, в которой в настоящее время есть 1,6 эквивалентных советников по корректировке школ, будут перемещаться до 2,0. Извините, они перейдут на 3.0. Нет, 2.0. У них также есть школьный психолог. Таким образом, Робертс, у которого есть 1,4, поступила на пост консультации по школьной корректировке, переместится на 2.0. А потом мы будем стремиться увеличить среднюю школу МакГлинна до двух советников по корректировке школ, работающей на полный рабочий день. В настоящее время у них 1,4, что является разделенной позицией с начальной школой McGlynn. Мы хотим разделить это, чтобы они отвечали на эти здания на полный рабочий день. Я также скажу, что не включен в бюджет, является государственным советником по корректировке школьной корректировки DPH на уровне средней школы. Первоначально мы написали этот грант для сообщества советника Это было действительно трудно заполнить, и DPH понял проблемы с поддержкой этого гранта в этом году и позволил нам пролить финансирование на следующий год. Таким образом, мы будем стремиться занять эту позицию для уровня средней школы для другого советника по корректировке там.

[Murphy]: Стейси, если бы я мог просто быстро сказать, что есть немного несоответствия в отношении того, как мы говорим о некоторых грантах и ​​причине Для этого это намеренно, но я просто хочу обратить на это внимание комитета. Так как мисс Шульман только что сказал, есть грант DPH, который заставит нас иметь дополнительного советника по корректировке в средней школе. Видите ли, или вы видели на этом слайде, вы увидели мгновение назад, что весь этот приоритет - категория B, что означает, что, хотя мы готовы реализовать любые непредвиденные обстоятельства на основе ассигнования, и мы видим, что скажут это снова и снова также, В случае, если это не то, что мы можем включить в операционный бюджет, основанный на нашем желании быть максимально отзывчивым к проблемам SEL и психического здоровья, которые испытывают наши студенты, мы будем расставлять приоритеты в формировании Наш бюджет Эссера в 23 финансовом году. И снова г -жа Шульман рассказал о соотношениях, и, конечно, мы хотим убедиться, что мы придерживаемся всех лучших практик, но это дает нам, По сути, время как организация, чтобы определить, видим ли мы уменьшение этой потребности, что, честно говоря, было бы великолепно, но не то, что кто -либо из нас рассчитывает в краткосрочной перспективе. Или это дает нам возможность в последующие финансовые годы взглянуть на то, как мы могли бы расставить приоритеты таким образом, чтобы позволить нам перенести этот приоритет из бюджета RSR к операционному бюджету, когда есть емкость. Но это так, поэтому мы хотим, мы говорим о них, потому что, Как и в прошлом году, мы хотим убедиться, что сообщество понимает и как наши приоритеты, и как мы собираемся их преследовать. Но это также тот случай, когда мы должны быть как -то ловкими между операционным бюджетом и бюджетными фондами Эссера.

[Unidentified]: Мэр, могу я задать вопрос?

[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.

[McLaughlin]: Спасибо. И я пропустил соотношение, Эндрюс и полное соотношение для средней школы и профессиональной школы, или вы все еще добираетесь туда? РС. Холман, я хотел просто убедиться, что мы не пропустили это. Я пропустил это?

[Schulman]: Нет, я также рад рассмотреть это с вами. Просто дай мне одну секунду здесь. Я хочу поднять цифры.

[Murphy]: И просто чтобы быть ясным, как г -жа Шоллман находит эти цифры, в настоящее время, когда мы учитываем финансируемую должность гранта DPH в старшей школе, это не потребует дополнительных инвестиций ни от операционной, ни от стороны, ни для того, чтобы мы могли выполнить их, каковы наши цели прямо сейчас , по меньшей мере. И мисс Шаллман, я не могу говорить с тем, соответствуем ли мы с соотношениями, которые вы имели в виду мгновение назад, На данный момент это не идентифицируется как приоритет 23 финансового года.

[McLaughlin]: И могу ли я просто спросить, мэр, это грант DPH, есть ли срок на этом, или это только на один год?

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Я должен был отложить любую мисс Шольц или мисс Хайнс, которые больше знакомы с этим конкретным грантом.

[Schulman]: Насколько я понимаю, он проходит до конца следующего года.

[Unidentified]: РС. Хайнс только что подтвердил, спасибо.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Хорошо, мы, Стейси, у тебя было что -нибудь еще на этом? Или вы хотели немного рассказать о позиции консультирования карьеры?

[Unidentified]: Ты на нем немой. РС. Шаллман, ты на нем немой. Ты просто на нем немой.

[Schulman]: Извините за это. Спасибо. Я хотел бы перейти на должность консультирования в карьере, если мы поддаем этому.

[Murphy]: Конечно. Так что я просто хочу снова указать на слайде, вы видите, что, Советники по корректировке школьной корректировки сейчас классифицируются как категория B, что означает, что мы понимаем, что у нас не может быть бюджетной способности для этого, но это то, что нам нужно сделать для удовлетворения непосредственных потребностей наших учеников.

[Lungo-Koehn]: Советник карьеры- должен быть слайд? Да, мы не смотрим, мы не видим слайда.

[Murphy]: Правильно, это тот же слайд, который мы имели в виду, когда пошли к мисс Шульман. Итак, еще раз, спасибо, Питер. Это категория B, а это означает, что мы планируем сделать это и понять, что нам, возможно, придется прибегнуть к финансированию Esser, чтобы сделать это. Категория D, которая является позицией совета по карьере, является позицией, которую, по нашему мнению, было бы хорошей практикой. И это будет просто вопрос относительно того, есть ли у нас бюджетная способность сделать это. Это может быть то, что комитет определяет, что мы хотим включить в запрос. Это может быть тот случай, когда у нас нет возможности решить это или, по крайней мере, немедленное, может быть не сразу очевидным, как мы собираемся обратиться к нему, в зависимости от ассигнования. И это будет то, что нам придется работать внутри, чтобы убедиться, что мы можем реализовать финансирование, или иначе нам нужно будет планировать в будущем. Итак, мисс Строман может немного поговорить, с этим контекстом, Стейси, если бы вы могли просто немного рассказать о том, что это за положение, когда она ранее существовала, и что это будет позиционировать департамент.

[Schulman]: Большое спасибо. Роль в этом году, учебный год 21-22, преобразовал должность советника по совету сообщества предыдущей школы в советник палаты в средней школе. И это было по очень важной причине с точки зрения, чтобы иметь двух школьных советников на дом и не иметь этого разделения консультирования. Кроме того, усилия советника школьного сообщества были несколько остановлены из -за пандемии и того, что учащиеся смогли испытать или участвовать в то время. Я хотел бы восстановить эту позицию. И причина, по которой это включает в себя следующие обязанности. Теперь, когда студенты возвращаются к Больше видов деятельности через пандемию, необходимо для того, чтобы кто-то координировал некоторые из этих мероприятий, которые включают в себя управление нашими программами общественных работ для всех студентов, отслеживание их 60-часовых требований к выпускным Полем Как вы можете себе представить, многие наши студенты нуждаются в поддержке с точки зрения поиска этих возможностей в нашем сообществе. Также координируя посещения представителей колледжа. Эти, очевидно, были остановлены на некоторое время И нам нужны они, чтобы возобновить снова с энергией в следующем году. Поддержка студентов, находящих возможности трудоустройства, оказание помощи на местной ярмарке вакансий и управление нашими программами двойной регистрации, которые у нас есть партнерские отношения с Бен Франклин и Бункер -Хилл. Мы провели обсуждение с Bunker Hill, чтобы увеличить нашу программу двойной регистрации, которая потребует от совета директоров этих студентов. Мы стремимся иметь такую ​​возможность как минимум для 30 наших студентов. иметь увеличение возможностей двойного регистрации с Bunker Hill. Существует также необходимость подключить больше наших студентов с только сообществом в целом и помочь в поиске их с низкими или отсутствующими способами затрат в сообществе. И ранее эта позиция была очень искусна в этом. Конечно, когда дело доходит до внеклассных и стипендиальных возможностей, Они требуют процесса подачи заявки, с которым мы иногда помогаем, и этот человек помог бы сделать это. Часто люди приходят к нам, чтобы сказать, что я хотел бы запустить стипендию для вашей школы, и это помогает иметь координатора, который может пройти их через этот процесс. а также координировать стипендиальные программы для местных стипендий, которые требуют нашей помощи, в частности, Конноров и стипендии Posse. Этот человек также поможет с семинарами по школьным консультациям, создавая и предоставление консультативных тем, планированию и координации нагрузки для учащихся, которые нуждаются в большей поддержке в управлении их средним образованием. и помощь с экзаменами AP, потенциалом AP и PSAT в школе, которые теперь предлагаются всем второкурсникам и юниорам.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Спасибо. Спасибо, мисс Шульман.

[Murphy]: Если комитет готов, я думаю, что мы можем просто продолжать проходить через это снова. Я просто, я не хочу тратить- думаю, у меня есть вопрос к мисс

[Lungo-Koehn]: Хейс с ее рукой вверх. Извините, просто член Хейс.

[Murphy]: Если нам не нужно этот слайд, я бы порекомендовал снять его, потому что это, только мы, только легче сказать, если бы кто -то ищет нас.

[Hays]: Привет, я прошу прощения, у меня действительно был вопрос на предыдущем, я просто пытался, я пытался не отставать от советников по корректировке школы. Мы говорили об Эндрюсе? Я знаю, что вы говорили о Бруксах, и я на самом деле не получил, что это за то, что это было, когда вы прошли через другие школы. Мне было интересно, сможете ли вы пройти через это.

[Schulman]: Мы добавляем что -нибудь к Эндрюсу? В этом году мы добавили дополнительную позицию по корректировке школ в Эндрюс. В это время они очень хорошо укомплектованы. Ладно, что у них есть на данный момент? Два советника по корректировке школы, один школьный психолог и двух школьных советников.

[Hays]: Хорошо, а потом Брукс, ты можешь просто вернуться снова? Я знаю, что вы сказали, что добавили один. Так что это принесет им от чего?

[Schulman]: В настоящее время у них есть один советник по корректировке школы, один школьный психолог. Я хотел бы увеличить это до двух советников по корректировке школы и одного психолога. И это, опять же, потому что ... потому что у них большая популяция студентов, а также значительные потребности. Когда я посмотрел на то, что такое консультационные службы, они были устойчивы в этой школе для консультационной загрузки.

[Hays]: Хорошо. Так что даже сравнивал ... Я имею в виду, я знаю, что МакГлинн на самом деле является крупнейшей школой в округе, правильной, элементарной, так что даже сравнительно ... Они заканчивают, извините. Похоже, они в конечном итоге, так что все собираются увеличить до 2,0. Элементарный.

[Schulman]: Да. Понятно. Да. Цель состоит в том, чтобы иметь двух советников по корректировке. Да.

[Hays]: Хорошо. Большое спасибо.

[Schulman]: Пожалуйста.

[Murphy]: Я просто хочу быть ясным. РС. Шульман заявил, что мы добавили позицию к Эндрюсу. Это была инвестиция 22 финансового года. Таким образом, FY23 стабилен. в Эндрюсе и оставаться в соответствии с номерами 22 финансового года.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Хорошо. Другой?

[Lungo-Koehn]: Извините, не увидел этого. Член Грэм.

[Graham]: Могу я просто задать быстрый вопрос. В прошлом -члене Хейс вопрос только заставил меня задуматься об одной из вещей в предыдущих бюджетных книгах, которые были бы полезным для нас всех, что является населением учащихся в каждой школе, потому что я Я не помню, что МакГлинн - самая большая начальная школа в округе. А потом я обнаружил, что думал, как, у меня есть это число? Могу ли я перетащить свои бумаги и найти их? Поэтому я думаю, что было бы полезно, чтобы убедиться, что мы все работаем с одним и тем же набором регистрации.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Это будет в бюджетных книгах.

[Graham]: И мисс Галуусси, ты можешь У вас есть что -то похожее на краткое изложение размера разных школ на начальном уровне?

[Galusi]: Что касается зачисления студентов? Да, ну, две школы учащихся - это Брукс и Робертс. Они оба от 520 до 540. МакГлинн будет следующим в очереди. Я полагаю, что около 480, но мне придется дважды проверить этот номер. И мисситук немного ближе к 425. Опять же, мне придется дважды проверить эти цифры, но это всего лишь широкий спектр четырех зачислений в школы.

[Unidentified]: Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Член Грэм. Член Маклафлин.

[McLaughlin]: Член Маклафлин, спасибо. Да, и я также просто хочу знать, и я знаю, что мои коллеги знают это, но также и для тех, кто смотрит на это, вы знаете, что есть и это соотношение, есть цифры, но есть также соотношение Наиболее уязвимое студенческое население правильно, поэтому, если мы говорим о конкретном укомплектовании, это не так, как мы говорили так много раз, прежде чем правильный справедливость не в том, что каждый получает одинаковое капитал, так это то, что каждый получает то, что им нужно. Так что снова, я просто хочу убедиться, что мы говорим, что в населении есть нюансы, так что хотя. На первый взгляд, это может быть, о, в этой школе больше, или что в школе меньше, или что -либо из тех вещей, что в каждой из школ также есть различные группы населения, как мы знаем. И я знаю, что, как г -н Тейксейра просто говорил немного назад, и, очевидно, я знаю, что мы, как комитет, и как центральная администрация и другие администрации знают об этом, но я не уверен, что сообщество как Целый есть. Так что я просто хотел указать это тоже. Спасибо.

[Unidentified]: Спасибо. Мэр. Член Грэм.

[Graham]: Спасибо. Я действительно думаю, что это действительно отличный момент от участника Маклафлина, и надеясь, что в бюджетных книгах мы также можем, в некоторой степени, описать некоторые из специальных и языковых классов, которые происходят в нашей казарме, потому что все школы иметь разные программирование. У них разные потребности. Я думаю, что действительно важно иметь возможность описывать то, что происходит в каждом здании, существенно, хотя это само по себе не понравится рисовать идеальную картину, как то, кто нуждается, когда, но я думаю, что лишь некоторые обязательства любить рассказывать Нам нравится с точки зрения персонала, что происходит в каждом здании и что студент Что мы поддерживаем, я думаю, было бы важно. Так что, если бы мы могли просто убедиться, что это в последней бюджетной книге, это было бы здорово.

[McLaughlin]: Спасибо. Мэр, могу я также просто добавить к этому? Извини.

[Lungo-Koehn]: Да. Да, член Мугла. Спасибо.

[McLaughlin]: И я просто хочу снова указать на людей, которые смотрят, и я знаю, что Майк, комитет, коллеги -члены комитета и другие в этой области знают, но это также можно проверить в Google. Если вы просто делаете профиль школьного округа Google, Медфорд, Знай, Месса, Десе, и это придет для каждой из школ. Есть целый разрыв, есть визуальные эффекты, есть всевозможные вещи, которые очень полезны. Поэтому я также просто спросил, и я рад сделать скриншоты, если это поможет, и отправить ее людям, которые собирают бюджетную книгу вместе, Дейв, если она экономит время или что -то в этом роде. Но я, как вы знаете, я думаю, что мы говорили об этом раньше, визуальные эффекты всегда очень полезны для меня. Так что на странице обложки DESE есть действительно отличный вид Вы знаете, я знаю, вы знаете, что график будет очень полезным, если бы вы не возражали включить это с кратким повествованием. Я думаю, что это полезно и для других. Спасибо.

[Murphy]: Я согласен. Я думаю, что специализированное программирование в каждом школьном сообществе говорит как о том, как школьные бюджеты оживляют ежедневно, но и в отношении личности этого школьного сообщества. И так я думаю До такой степени, что ранее мы обсуждали, что бюджет - это возможность для сообщества заглянуть в школы и понять, как мы функционируем как организация. Я думаю, что это были бы критические части информации, которые мы хотели бы включить. Так что спасибо обоим участникам за это. Хорошо.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Я думаю, что мы готовы вернуться к этому слайду, а затем, или на слайд. Спасибо.

[Murphy]: Итак, еще раз, просто возвращаясь к нашим категориям, на которые мы потратили некоторое время сегодня вечером, я собираюсь спросить г -же. Хайнс, чтобы немного обсудить о кадровых потребностях Департамента здравоохранения. Теперь Департамент здравоохранения - это департамент, который значительно увеличился в течение последних двух лет, я полагаю, что несколько очевидных причин, которые стали возможными благодаря финансированию Эссера. Это своего рода определение, которое мы должны сделать сейчас, когда мы знаем, что в некоторых случаях то, что мы приоритетным в службах здравоохранения во время пандемии по необходимости, вполне может оказаться лучшими практиками, которые мы хотим использовать после пандемии. С другой стороны, мы знаем, что мы, как район за школу. Тем не менее, есть исключение из нашей альтернативной программы средней школы в средней школе Кертиса Тафтс. В настоящее время мы финансируем только 0,6, и это, откровенно говоря, было на 0,6 больше, чем до 22 финансового года. Так что это один из немногих приоритетов персонала, которые г -жа Хайнс будет говорить. И снова, имея в виду, что, хотя сегодня вечером возможность сформулировать В совокупности, приоритетах и ​​целях, будет принято принятие решений, которые должны возникнуть в ближайшие недели в отношении классификации различных приоритетов, которые мы обсуждаем сегодня вечером. Таким образом, для приоритетов ошибок, потому что есть, я считаю, что они разделены на два слайда. Я просто собираюсь указать на них сейчас. Пятый ряд вниз на слайде, который находится на вашем экране. Мы можем вернуться к нашему лазерному указателю. Там мы пойдем. А потом, если мы пойдем на следующий слайд, вы увидите, что есть несколько других приоритетов, связанных с медицинскими услугами.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Есть, верно.

[Murphy]: Итак, так что это по сути, мисс Хайнс, я думаю, может взять это оттуда. Есть три приоритета персонала. Они в разных категориях. И мы благодарим мисс Хайнс за возможность продвигаться Следующий слайд, и я думаю, вероятно, дайте пол мисс Хайнс.

[Hines]: Спасибо. Да, я возьму это отсюда. Таким образом, в настоящее время у нас есть 14,6 медсестер, работающих на полный рабочий день, укомплектованными, на основе строительства, а затем у нас также есть три медсестра по плаванию через финансирование Esser. Таким образом, у нас в общей сложности 17,6 медсестер. Это положение .6 находится в Curtis Tufts и Последнее, я думаю, в последний раз, когда было предложено иметь 1,0 полный рабочий день, был в 2018-2019 годах. Тони Райт предложил медсестру на полную ставку в Кертисе. В этот момент это предложение было основано на 117 посещениях медсестер в Кертис-Туфтах в этом учебном году. В то же время этого года медсестра, которая там Три дня недели посетили 578 посещений в этом году. Так что это довольно увеличение. Я знаю, что многие из них можно считать ситуационным из -за Covid. Глядя на визиты, которые она там переживает, это много посещений, не связанных с ковидом. У нас есть несколько хронических состояний здоровья, которые она, безусловно, видит. И я думаю Говорить о справедливости - это то, что каждый студент заслуживает медсестры каждый день, что может произойти в любое время, и я думаю, что это важно подумать, это не просто, вы знаете, сколько студентов там в списке, но и Чтобы предоставить им те же услуги, что мы предоставляем любому другому студенту. А также, когда мы думаем о сестринских услугах, мы не можем обязательно подумать о цифрах. Существуют рекомендуемые цифры от Национальной ассоциации школьных медсестер для того, сколько медсестер - сколько учеников, но вы также должны подумать об остроте. Один ученик, если они значительно сложны с медицинской точки зрения, может занять полный день одной медсестры. Так что есть некоторые вещи, о которых можно подумать, особенно то, как работает Кертис. Новый студент может начать там в любой день. И когда этому студенту нужны услуги медсестер, мы, вы знаете, мы пытаемся выяснить, как его заполнить, потому что у нас нет этого 1,0 прямо сейчас. Так что, возможно, я пойду, возможно, вы знаете, мы позвоните, что есть чрезвычайная ситуация, и самая близкая медсестра, которая доступна в ее машине и уходит, что несправедливо по отношению к школе, которую она уезжает. И это несправедливо по отношению к студентам в Кертисе. Так что это была бы причина, почему мы просим 1,0 медсестры в Кертисе. Другая позиция, которую мы хотели бы рассмотреть, - это медсестра регистрации. Поэтому, когда учащиеся регистрируются в школе, у них есть медицинские требования, которые им необходимы. Это закон Массачусетса, который они встречают их до начала. Мы замечаем, чтобы вернуться к предыдущей презентации г -на Тейлдера, многие ученики, приезжающие из других стран, получают гораздо больше необходимости приходить в школу и начать. Они не получают подобных иммунизаций, в младенчестве и детстве, которые нам нужны, чтобы начать. Есть много координации заботы, которая идет с этим. Они обычно нуждаются в нескольких визитах доктора. Они должны быть настроены с врачом. Они должны быть созданы со медицинской страхования. И если они боятся получить медицинскую страховку или не хотят, то мы должны найти для них бесплатные ресурсы, чтобы они могли поступить в школу. Многие из этих учеников имеют хронические состояния здоровья, о которых нам также необходимо координировать уход, когда они начинают школу, просто попадают в школу Вы знаете, как это важно, мы хотим, чтобы они поступили в школу рано и не ждали испытания туберкулеза. Мы также должны знать, что они в безопасности в школе, и мы настроили их с врачом, который может заполнить этот рецепт Epipen или может следовать их уходу за астмой, потому что вы должны быть здоровыми, чтобы быть образованными и образованными, чтобы быть здоровыми. Так что это была бы роль, которую этот человек наполнит. А затем сохранение 1,0 поплавковой медсестры. С помощью Covid, насколько мы можем сказать, мы, безусловно, не являемся его основным вариантом, но мы все еще чувствуем последствия в отделе здравоохранения. Мы все еще тестируем. Мы все еще заставляем студентов приходить с симптомами. Есть все еще прививки для отслеживания, и есть все еще значительные Обязанности, связанные с ковидом, включая студентов, у которых ранее была COVID, которые в настоящее время испытывают хронические состояния здоровья из -за их предыдущего диагноза COVID. Есть много координации заботы, которая входит в это. У нас есть некоторые студенты с новым диабетом, новым приступом начала, и много практического ухода за больными уходит в этих студентов, и это связано с их предыдущим диагнозом Covid. Итак, это три позиции, которые мы Запрашивая в отделе здравоохранения.

[Murphy]: Спасибо, мисс Хиндс И так, опять же, просто чтобы вернуться.

[McLaughlin]: Можно мне вопрос? На самом деле, извините. Можно мне вопрос, если никто больше не делает? Конечно. Член Маклафлин. Спасибо. Потому что какова была категория для Кертис-Туфтов? Потому что мы находимся на другом слайде, поэтому я вижу категории для регистрации и плавания, которые являются E и B. Какова была категория?

[Murphy]: Категория D, г -жа Маклафлин.

[McLaughlin]: D Для медсестры Кертис-Туфтс. ХОРОШО. Спасибо.

[Murphy]: Что и просто, чтобы быть ясным, это добавление 0,4. Так что это не так, бюджетное воздействие не является полным, мы оцениваем в этом году 70 000 долларов США за бюджетное воздействие. Это небольшое увеличение по сравнению с прошлым годом, отражая прогнозируемое увеличение. Итак, у нас есть хорошие, это запросы на медицинские услуги здесь отражают наш процесс категоризации с Curtis Tufts, Влияние 28 000 долл. США на категория D, то есть это является приоритетом, но это было бы наиболее подходящим для операционного бюджета, если он будет финансироваться. Связанная с проковидом плавающая медсестра связана с тем, что, как г-жа Хайнс сказал, что услуги здравоохранения больше, чем любая другая группа, все еще решает проблемы, связанные с пандемией, и поэтому это будет финансироваться Эссером, если бы не то, что, честно говоря, указано как категория B, и я думаю Ретроспектива, вероятно, должна быть категория C., чтобы она не была в операционном бюджете, но будет в бюджете Эссе. И тогда категория E - это то, что, как мы считаем, достойна рассмотрения. И именно поэтому мы ссылаемся на это публично. В то же время, есть некоторые дополнительные внутренние обсуждения, которые мы должны пройти до того, как они должны были превратиться в окончательную рекомендацию для комитета, что мы с Эйвери обсуждали. Итак, спасибо, мисс Хайнс. Любой другой, если нет других вопросов, связанных с медицинской службой, г-жа Хайнс за последние два года зарегистрировал много времени на собраниях школьного сообщества.

[Unidentified]: Так что, если для Эйвери есть что -нибудь еще, было бы здорово спросить об этом сейчас. Я вижу одну руку. Я не знаю, Мелани, твоя рука встала от предыдущего вопроса?

[Murphy]: Хорошо. Так ты в порядке. Спасибо. Хорошо, отлично. Итак, у нас есть единственная другая непосредственная конкретная проблема персонала, если бы мы могли просто вернуться к предыдущему слайду, слайду 12, Питер, если, возможно, мы уже там. И я знаю мисс Боуэн готов немного поговорить сегодня вечером, вы знаете, когда мы говорим о специальном ED, Приоритеты финансирования вступают в новый финансовый год. Это всегда тот случай, когда фиксированные затраты, связанные со специализированным транспортом и обучением, составляют значительную большую часть потенциального увеличения, но у нас есть конкретный приоритет, связанный с персоналом с основным обоснованием, которое я собирался спросить о г-жи Боуэн, чтобы кратко расширяться, а затем мы перейдем через оставшуюся часть приоритетов.

[Bowen]: Спасибо, мистер Мерфи. Итак, сегодня вечером я здесь, чтобы обсудить с вами дополнительную специальную должность в средней школе. Мы просим эту дополнительную позицию для удовлетворения потребностей нашего растущего населения студентов с ограниченными возможностями. Мы рассмотрели, мы рассмотрели текущее программирование и предложения для наших учащихся специального образования, которые предлагаются в течение этого учебного года 21-22. Мы также сравнили эту информацию с рекомендациями курса для каждого студента, а также рекомендациями для их специализированных услуг, которые были определены на их IEP, которые являются их индивидуальными планами образования. Принимая это во внимание, мы также должны убедиться, что студенты получают все свои специализированные услуги и выполняли требования к выпускным требованиям для всех их академических классов. Мы рассмотрели зачисление и размер класса специального образования за 22-23 учебного года и определили, сколько разделов требуется на основе потребностей IEP. Мы также, некоторые из важных факторов, которые способствуют необходимости дополнительного учителя специального образования, заключаются в значительном увеличении потребностей в образовании студентов с ограниченными возможностями которые требуют большего программирования. Таким образом, это означает, что студенты, которым требуется размещение в одной из наших программ, таких как программа терапевтического обучения или программа обучения. На самом деле, учитель будет Используется или используется в качестве четвертого учителя TLP. И еще одна причина этого запроса заключается в том, что мы также увидели увеличение числа учащихся в девятом возрасте. В настоящее время наша зачисление в ученики девяти классов с ограниченными возможностями составляет 61 ученик. А ожидаемое зачисление для учащихся девяти классов с ограниченными возможностями на следующий учебный год составляет 80. Поэтому, чтобы привести к примеру, в 2021-22 учебном году было семь учеников, которым требовалось TLP English, которая является нашей программой терапевтического обучения. И прогнозируется, что в течение 22-23 учебного года для этого потребуется 12 учеников. В специальном образовании у нас есть ограничения на то, сколько учеников мы можем иметь в классе с учителями и с парапрофессионалами. Таким образом, в этом году был предложен один раздел англичан. С 12 студентами нам потребуется дополнительный раздел. И это также будет иметь место для других предметов, таких как математика, Английский, наука и общественные науки. И это наше оправдание для запроса дополнительного специального образовательного человека в средней школе.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Спасибо, мисс Фон. Есть ли у нас какие -либо конкретные вопросы для Джоан, которые мы можем захотеть решить в этот момент?

[McLaughlin]: Да, пожалуйста.

[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин?

[McLaughlin]: Спасибо. И спасибо, мисс Боуэн. И можете ли вы поговорить с тем, почему вы видите увеличение программирования подразделения на уровне средней школы?

[Bowen]: Таким образом, это подраздел в терапевтических вмешательствах. Мы видим учащихся с повышенной тревогой, школьной фобией. которые требуют более существенной обстановки для удовлетворения их терапевтических потребностей. Таким образом, им нужна меньшая классная комната, меньшее соотношение учителя и ученика. Им также нужен социальный эмоциональный компонент с консультированием, в котором мы наблюдаем повышенную потребность во всем округе, но особенно на уровне средней школы в этом году, в следующем учебном году.

[McLaughlin]: Спасибо, и категоризация - это не под Эссером, верно? Потому что это не связано ли с COVID для увеличения SEL? Или мне просто любопытно о категоризации.

[Murphy]: Это действительно хороший вопрос, мисс Маклафлин. Это случай, в котором, потому что он является персоналом, отражающим наши приоритеты в отношении специального образования и обеспечения того, чтобы Мы укомплектованы таким образом, чтобы они продолжали выполнять наше обязательство по обеспечению наименее ограничительной среды, среды обучения для студентов, которые да, если бы это было каким -то образом попасть в операционный бюджет, мы бы не собирались использовать Слово используется, но использует относительно широкие критерии приемлемости в бюджете Эссера. Но это классифицируется как категория А является отражением Степень, в которой это это, является приоритетом, которая превосходит период, связанный с проковидом. И поэтому, хотя я говорил, что это не иерархия приоритетов, что является правдой, потому что в категориях есть совпадения, это также верно, что категория А, из которой является наиболее ограниченная группа, вы знаете, список вещей, они - это Наиболее важные приоритеты в том смысле, что мы, так или иначе, мы должны их делать. И мы не думаем, что в зависимости от того, что это уместно использовать финансирование, связанное с Covid, потому что приоритет выходит за рамки этого.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Это имеет смысл?

[Unidentified]: Да, спасибо.

[Murphy]: Категории, я бы признал, я бы признал, что категоризация некоторых из этих приоритетов является скорее искусством, чем наукой. Но это действительно отражает то, как призваны критерии для права на Эссера. И есть хороший пример этого. Если бы мы могли перейти к следующему слайду на слайде 13. Я продолжаю смотреть на свой компьютер. Это не работает. Я прошу прощения. Где -то здесь реконструкция, О, нет, я не думаю, что мы уже добрались до этого. Когда мы доберемся до реконструкции раздевалков, я коснусь этой точки. Ем, любые другие вопросы, для мисс, для мисс Боуэн или любого специального образования.

[McLaughlin]: И я просто, могу ли я там еще одна вещь?

[Lungo-Koehn]: Да, конечно.

[McLaughlin]: Просто хочу еще раз повторить, вы знаете, люди, смотрящие, я знаю, что есть некоторые люди, которые следят за тем, как заинтересованы. Это то, что мы сейчас переживаем. Не очевидно все вроде департамента. Так что снова, для людей, которые, я думаю, беспокоятся о некоторых других вещах, которые они хотят знать, особенно в отношении специального образования, это в первую очередь приоритеты, как говорится на вершине слайда.

[Murphy]: Спасибо. Спасибо, мисс Маклафлин. Приоритеты, а также отражают потенциальные либо значительные стратегические приоритеты, которые, по нашему мнению, требуют своего рода особого внимания в публичном обсуждении, но также в значительной степени изменяется с 22 финансового года до 23 финансового года. И снова, как вы знаете, мы будем говорить немного завтра вечером и снова на следующей неделе. И поэтому, если есть конкретные предметы, которые обеспокоены членами сообщества, я бы посоветовал вам передать их членам комитета, чтобы мы могли убедиться, что либо мы можем ответить на вопрос в автономном режиме, либо об этом времени или использование некоторое время завтра или на следующей неделе чтобы дать каждый предмет. К сожалению, в бюджете от 67 до 70 миллионов долларов мы не можем откровенно выделить каждую линию, но это не обязательно является признаком важных вещей или чего -либо еще в этом направлении. Таким образом, мы хотим убедиться, что мы четко об этом и отвечаем на столько вопросов, сколько сможем. Я думаю, что тогда мы будем готовы перейти, это похоже на слайд 14. в котором мы уходим от некоторых предметов, связанных с персоналом. И опять же, до такой степени, что это было сделано, получение бюджета, управляемого персоналом, поэтому существует столько неопределенности, и все эти категории могут измениться, и районная администрация должна быть готова к реализации того, что в конечном итоге будет присвоен любой бюджет, и мы сделаем это. И мы всегда планируем убедиться, что мы готовы сделать это. Но вы можете видеть, что бюджетное воздействие, когда мы уходим от некоторых целей, связанных с персоналом, значительно снижается. И поэтому я думаю, что мисс Лейден все еще на звонке, и завтра мы действительно будем больше поговорить о некоторых технологиях, но она сейчас здесь. И так, Молли, если вы хотите затронуть, на самом деле первым может быть, Я на самом деле не могу вспомнить, был ли это приоритетом John или Molly Priority, но если либо Miss Ball, и хочет поговорить с iPad. И я думаю, это, извините, Джон, и вы хотите немного рассказать об инвестициях iPad и о вспомогательной технологии.

[Bowen]: Конечно. Итак, вспомогательная технология для. Люди, которые находятся здесь по вызову, вспомогательные технологии в классе просто помогают обеспечить студентам с ограниченными возможностями, что у них есть такая же возможность для образования, как и студенты, которые этого не делают. Таким образом, в течение учебного года, 21-22 учебного года, мы увидели увеличение потребности в вспомогательных технологиях для наших студентов с ограниченными возможностями. И вспомогательная технология необходима для удовлетворения индивидуальных потребностей студентов с ограниченными возможностями, зарегистрированными как в программном обеспечении как в районе, так и в районе. Таким образом, некоторые из примеров вспомогательной технологии, как вы можете видеть в списке, являются iPad. И мы используем iPad в качестве коммуникационных устройств для студентов по всему округу, а также наших студентов. Мы используем их для общения, и у нас есть конкретные приложения, которые мы загружаем на iPad для студентов. И это могут быть коммуникационные приложения, такие как TouchChat или Proloquo. И оба эти приложения помогают студентам общаться либо через прикосновение к картине, и это прочитает ее вслух, но мы также, Нужно убедиться, что у нас есть соответствующие случаи для iPad, любые дополнительные зарядные устройства и гарантии и тому подобное. Таким образом, мы будем использовать их для устройств связи для наших студентов по всему району.

[Murphy]: Спасибо, мисс Боуэн. Хорошо. Я притворялся в первый раз, когда спросил, но теперь я действительно имею в виду это. Есть ли другие вопросы для мисс Боуэн, прежде чем мы уйдем из зоны специального образования?

[McLaughlin]: Могу я, мэр?

[Lungo-Koehn]: Да. Извините, я не могу увидеть вас, но продолжайте, член Маклафлин.

[McLaughlin]: Как раз когда вы сказали, прежде чем мы уйдем от специального образования, следующая строка - это обучение информированию об инвалидности. Итак, и похоже, что это высокий приоритет. Нет, я просто хотел подтвердить, что люди знают, что это такое. И я не знаю, г -жа Боуэн должен поговорить с этим, но я знал, что это была следующая строка. Поэтому я не хотел двигаться дальше, пока у нее будет возможность поговорить об этом, если люди захотят.

[Bowen]: Мистер Мерфи, ты хочешь, чтобы я с этим поговорил?

[Murphy]: Я бы хотел, это важная инициатива, поэтому я бы хотел, чтобы вы тоже говорили с этим.

[Bowen]: Конечно, так что у нас есть Я думаю, что это было два года назад, может быть, несколько лет назад мы начали семинар по осведомленности об инвалидности в округе. Это было предложено всем сотрудникам, администрации, но мы хотели бы поднять его на следующий уровень, чтобы продолжить обучение по повышению осведомленности об инвалидности в районе, чтобы получить Либо нанять внешнего консультанта, чтобы помочь нам в этом, либо продолжать продолжать работу, с которой мы в настоящее время выполняем в окружном персонале. Это просто чтобы помочь Сотрудники, вы знаете, правильный словарный запас и использование, когда мы говорим о студентах с ограниченными возможностями, но также и как мы можем предоставить им то, что они, вы знаете, разница между жильем и модификациями, и просто убедиться, что все действительно действительно Осознание инвалидности, как это влияет на студентов и как мы можем удовлетворить их потребности в районе.

[McLaughlin]: И просто точка информации, я предполагаю также дифференцированную учебную программу, такую ​​инициативы, которые также обсуждались в некоторых материалах осведомленности об инвалидности, сложена ли эта учебная программа в это или нет?

[Bowen]: Я считаю, что это отдельно. Учебная программа по инвалидности отдельная.

[McLaughlin]: Спасибо. Пожалуйста.

[Murphy]: Спасибо, Джен. Хорошо, снова я видел очень мало Квадраты Брэди Банч прямо сейчас, но если мисс Лейден все еще на звонке и хотел бы немного поговорить с некоторыми другими технологическими приоритетами, включая проекторы в классе, наши робототехники и поставки кодирования, и на наш потенциал, и я, пока мы определяем, если г -жа Лейден здесь и убедитесь, что она может говорить, я просто- я все еще здесь. О, отлично. Спасибо, мисс Погружение. Инициатива Makerspace-это еще одна часть, которая, опять же, я думаю, что мы несем ответственность за то, чтобы извлечь выгоду из относительно широких критериев для единовременных расходов, которые Эссер является потенциальным источником финансирования. И так потенциально рассматривать каждую из наших библиотек начальной школы в качестве возможного места для областей MakerSpace - это то, что был идентифицирован технологическим отделом. И хотя это не обязательно будет чем-то, что мы в конечном итоге рекомендуем включить в операционный бюджет, мы думаем, что это говорит о ответственности округа за предоставление больших возможностей взаимодействия среди всех учащихся и повышенного приоритета этого в пост-пандемике мир. Это немного больше, я собирался сказать ранее, немного больше буквальной связи, когда мы говорим о ремонте некоторых пространств для раздевалки, потому что у нас есть раздевалки, которые использовались для хранения во время пандемии Полем И вот тип тега, слоган Дези, что мисс Кингдон из моего офиса может напомнить мне о специфике, но ремонт, ответа или не отремонтировано, но это еще одно слово. И реконструкция, хотя мы думаем, что это приоритет округа, и, возможно, это было бы чем -то, что мы бы приоритет приоритетом независимо от пандемии, учитывая доступное финансирование, мы надеемся, что сможем инвестировать скромный, И просто чтобы быть ясным, это будет скромная инвестиция в ремонт. Это не некоторые из наиболее творческих и дальновидных приоритетов, которые обсуждались в прошлом, а скромная реконструкция, чтобы вернуть наши раздевалки в более презентабельные, или более презентабельного ландшафта сейчас, когда нам не нужно хранить в них значительное количество медикаментов. Таким образом, это скромно по разным причинам с точки зрения того, где он находится в списке приоритетов, но также все знают, что на начальные этапы долгосрочного планирования для флагманского объекта, которое мы начали в течение последнего месяца или около того. Это не тот случай, когда мы будем смотреть на оптовую реабилитацию помех для раздевалки. Это не будет рекомендацией, которая будет предстоящей, а скромные инвестиции в реконструкцию, по нашему мнению, является потенциальным подходящим расходом. Но это своего рода, опять же, более буквальный ответ на пандемию. И мисс Слейтер, если вы хотите просто немного рассказать о некоторых наших целях, связанных с технологиями. С точки зрения проекторов, расходных материалов и пространств для производителей. Это также, безусловно, очень связано с работой, которую мы делаем сейчас.

[SPEAKER_10]: Конечно, добрый вечер. Таким образом, есть несколько пунктов, которые, хотя у нас были значительные инвестиции в технологии за последние два года, особенно наши инициативы по одному и персоналу, есть некоторые области, в которых нам все еще не хватает. Одним из них является около 40 комнат, которые на самом деле не имеют потолочных проекторов в наших школах K-8. Многие из них - классные комнаты в детском саду, которые, когда они были построены, не было проецирующих систем, поэтому они используют вещи на корзине, которая Немного сложно для малышей. Таким образом, мы посмотрели на лучший способ создать проектную систему в этих классах. И на данный момент, когда технология, будущая таким, мы стремимся надеть интерактивные панели на стены, а не проекторы вообще. Это более новая, более надежная, менее трудоемкая установка. Итак, у нас было несколько поставщиков, и мы дали нам несколько Цитаты для этого, и это придет примерно в 90 000 долларов, чтобы поставить интерактивные плоские панели. Мы принесли несколько образцов, чтобы попробовать как в элементарной, так и в средней школе, хотя почти все эти устройства, которые будут установлены, по крайней мере изначально, будут в школах K-5. Только два в средних школах, и на самом деле это научные классные комнаты, которые просто являются трудными комнатами для проецирования. Так Около 38 интерактивных панелей и установленных будут примерно в 90 000 долларов, и они очень очень необходимы, как я сказал, что у всех, кому нужен проектор, есть один, но на самом деле это не идеальная обстановка, особенно для таковых класса детского сада, так что это первый путь, как мы впервые надеясь иметь возможность сделать. для установки. Пространства производителей, у нас есть пространство для производителей, которое фактически финансировалось как городскими фондами, так и Verizon в средней школе, которое буквально было доставлено прямо перед тем, как мы закрыли дверь для Covid. Таким образом, мы просто возвращаем это снова живым сейчас, когда мы можем снова поделиться пространствами, и у него есть много оборудования с точки зрения 3D -принтера и зеленый экран и видеопроизводство и робототехника и множество вещей. Наше намерение всегда заключалось в том, чтобы помещать их в каждую библиотеку в школе, в округе, но мы начали в старшей школе. Мы приносим этот онлайн, и надежда на то, что мы можем сделать это и в школах K-8. Частью ограничения этого было наше библиотечное персонало. И поэтому, если мы сможем расширить этот персонал библиотеки, чтобы стать сертифицированными библиотекарями на полный рабочий день в каждом из этих зданий, они могут расширить и обеспечить надежную библиотечную программу, а также поддержать мероприятия Makerspace в каждой из этих школ. Таким образом, мы бы не просто выпустили бы вещи, которые не могли бы использоваться учителями, но у нас там был бы персонал, которые действительно могут это сделать. Так что это STEM, а также инициатива библиотеки и грамотности.

[Murphy]: Спасибо, Молли. Хорошо, если нет ... Непосредственные вопросы. У нас осталось еще один слайд на приоритетах, и тогда мы можем рассказать о последствиях этого. И снова вы увидите здесь, что это слайд, связанный с Эссером, а затем наш кредит F со звездочкой, который я предвещал для комитета несколько недель назад. Итак, в прошлом году мы рассказали о потенциальной регрессии учащих сильно модифицированные музыкальные занятия. И вот, и на самом деле это хороший пример наряду с пространством производителя того, как мы смотрим на некоторые из финансирования Esser на 6,2 миллиона долларов, которое находится в распоряжении района. В то время как будут некоторые долгосрочные инициативы и текущие инициативы, такие как расширенные школьные дни, Camp Mustang и другие летние программы, которые мы будем реализовать. Мы также ищем способы, которыми мы можем по сути, выдавать подраздел в области организации, которые имеют Конкретные приоритеты, связанные с закрытием пробелов, которые были вызваны или усугублены пандемией. И поэтому одним из запросов, которые поступили от доктора Руггинилли, была необходимость пополнения запасов наших инструментов, а не только для того, чтобы мы могли убедиться, что у нас есть инструменты, которые привлекут студентов в одну из самых привлекательных программ, доступных для них в район, но и чтобы убедиться, что у нас достаточно инвентаризации инструментов, чтобы, когда инструменты должны быть изменены, чтобы позволить студентам необходимое жилье, у нас есть объем, который нам нужен в нашем распоряжении. И поэтому мы рассмотрим примерно 20 000 долларов США в музыкальные инструменты, чтобы убедиться, что у нас никогда не было ... во -первых, чтобы мы могли привлечь еще больше студентов в некоторые программы и что мы можем убедиться что наши музыкальные занятия хорошо расположены с точки зрения необходимого им оборудования, но также для того, чтобы у нас был уровень доступности, который нам нужен для удовлетворения потребностей учащихся, независимо от любых других проблем, которые они могут испытывать. На заметке, чтобы просто убедиться, что мы держали студентов, у нас была успешная музыкальная программа летнего лагеря, которая принесла значительное количество студентов прошлым летом. Это было в состоянии быть запланировано во второй половине августа, чтобы убедиться, что это не противоречит некоторым другим летним программам, которые мы запланировали на лето 2022 года. И поэтому мы будем инвестировать в это снова, и убедиться, что студенты и семьи знают об этом. Так что это то, что они могли бы обратиться. А затем на стороне визуального искусства организации, Чтобы начать размышления о культуре и климатических проблемах, с которыми сталкиваются школьные сообщества, выходящие из этого периода значительных нарушений. Мы смотрим на инвестиции, инвестиции Эссер финансировал инвестиции в некоторые программы, которые просили преподаватели искусства, а также создают некоторые художественные дисплеи сообщества, которые помогут оживить каждое из наших школьных сообществ. И так это скромные инвестиции, но мы думаем, что отражает более широкие приоритеты и цели И мы хотели просто убедиться, что у нас была возможность привлечь их к вам. Эти последние два ряда разговаривают с нашей заявленной целью попытки сократить платежные услуги. Я сделаю паузу на случай, если возникнут вопросы по некоторым из этих визуальных и музыкальных приоритетов, а затем мы перейдем к некоторым из более сложных дискуссий о программе транспорта и школьных обедов.

[McLaughlin]: Могу ли я? Я просто, да, я не знаю, если вы, ребята, можете увидеть руку, так что я также просто не могу сказать, поэтому я надеюсь, что не прыгаю перед ни одного из моих коллег, но дайте мне знать Если я есть, пожалуйста. Что касается художественного программирования и обучения, я хотел спросить мисс Боуэн, среди прочих, и, возможно, вопрос для нее. Директор также или обучение учителя искусства, обучение учителя музыки. Мы слышали, что я слышал от нескольких человек в сообществе, особенно вокруг студентов со специализированными потребностями в обучении. И опять же, это часто являются студентами, которые наиболее опытны в наиболее ворсии со стороны пандемии, вокруг дифференциации учебной программы. Для включения мы видим большее количество возможностей окклюзии в этих специальных предложениях, в частности Music Arts PE. И я знаю, что, очевидно, у нас была адаптивная физкультура в этом году, что действительно замечательно. Но семьи много говорили об отсутствии дифференциации в некоторых музыкальных и художественных инструкциях. Я думаю, явно я слышал немного и, конечно, искусство. Но так, как можно себе представить, скажем, в средней школе, ученики изучают заметки и другие аспекты теории и музыкальных инструкций, а также о том, что у вас есть. Студент, возможно, с интеллектуальной инвалидностью или другой инвалидностью, не способной доступа к этой учебной программе, потому что не обязательно существует дифференциация вокруг того, что предусмотрено в учебной программе. Будет ли любой из такого рода Программные элементы решают эту необходимость. И снова, я не знаю, если это для мисс Боуэн или что -то вроде вопроса, который я выставляю в воздухе, который мы можем решить позже, но это то, что я хотел привлечь внимание людей как то, что было намеревается. Спасибо.

[Murphy]: Я наверняка отложу мисс Боуэн, если она хочет расширить это, но я скажу со стороны музыкального инструмента, бросает вызов, очень похожие на то, что вы описываете. были явно заявлены как одна из причин, по которой это было то, что нам нужно было решить. И хотя я могу заверить вас, что это не относится к каждому из приоритетов, которые обсуждались сегодня вечером, запрошенное число было ниже, чем количество, которое мы в конечном итоге прогнозировали на основе уровня заботы сортировка своего рода анекдотическая информация, которая была представлена. Идея о том, что у нас может быть ученика, что мы, вы знаете, я не думаю, что это правда широко распространено, поэтому я не хочу предполагать, что каким -то образом это свидетельствует о проблеме, которая в подавляющем большинстве случаев распространяется, но идея, что мы могли бы иметь студента, не в состоянии, вы знаете, играть в инструмент, который он или она хочет, потому что, Нам не хватает их, чтобы изменить его, совершенно неприемлемо. И поэтому я ценю преподавателей в музыкальной области, которые вызвали эту проблему, доктор Риккарделли, за то, что он озвучивал это. И, в конечном счете, на основе этого разговора, это немного больше инвестиций, чем первоначально было запрошено, потому что я думаю, что к вашей точке зрения, г -жа Маклафлин, могут быть и другие случаи дефицита такого типа. Что мы не знаем. И я думаю, что обвинение в администрации и администраторах, ответственных за эту область, состоит в том, чтобы мы проходили и направляли любые ситуации, в которых это происходит. А потом, вы знаете, это находится под тем, что если вы знаете, что они придут, есть программа, которая достаточно хорошо укомплектован, где никто никогда не должен, например, никогда не может быть риска, который может каким-то образом удержать кого-то от желания для участия. Так что это мой ответ на высоком уровне, основанный на какой-то истории Это начало нас в будущем, чтобы сформулировать этот приоритет. Но у этого телефона может быть больше деталей, с которыми она могла бы поговорить.

[Bowen]: Конечно, я думаю, что мы, как район, должны взглянуть на наших самых уязвимых студентов в наших факультативных курсах и о том, как мы можем лучше их поддержать, а также на какие консультации и обучение, которые мы можем предоставить нашим учителям, которые это сделают. Таким образом, каждый студент может получить доступ к музыке. Вы знаете, что у нас есть в старшей школе, которую я хочу изучить немного больше, чтобы посмотреть, как их модифицируют и. Вы знаете, что они делают с тем, как мы работаем с учителями, чтобы иметь возможность получить доступ к этим программам. Мне подходят, нам повезло на уровне средней школы, у нас есть учитель музыки, у которого также есть специальное образование, поэтому существует адаптированная музыкальная программа. И я знаю, что наши учителя средней школы очень тесно сотрудничают с керамикой и искусством. Итак, как мы можем перенести это на средней школе и начальных уровнях, чтобы убедиться, что это тоже происходит?

[McLaughlin]: Да, спасибо. И компьютер, но это еще одна проблема. Но да, спасибо.

[Murphy]: Спасибо за вопрос. Хорошо. И поэтому мы вроде как не вижу рук. Так что я собираюсь говорить о транспортировке и запустить на всякий случай Если есть какие -либо возражения. А также я бы сказал, так что осталось только два ряда. Мы должны вернуться к слайдам за секунду, но только для целей этого разговора, потому что я ожидаю, что могут быть вопросы, возможно, мы могли бы просто снять слайд на данный момент. Мы говорим об этих последних двух приоритетах. Спасибо, доктор Кушинг. Одним из них является транспортная инициатива, которая была реализована в этом году для предоставления бесплатного транспорта для студентов за пределами двух миль через проходы MBTA. Эта программа в среднем стоит нам около 9000 долларов в месяц. И, как я сообщал вам 11 апреля, мы думаем, что это так, у нас достаточно финансирования Эссера и обоснования к этому, я думаю, продолжается в 23 финансовом году. И поэтому, если школьный комитет выберет, мы могли бы продолжать делать это с помощью финансирования Эссе. Откровенно говоря, это не будет значительным, Я думаю, что это то, что я скажу на данный момент, а потом задаю любые вопросы. Инициатива программы на ланч, откровенно говоря, является совершенно другой историей, потому что мы в данный момент стремимся сделать ее с большей спецификой, в которой мы относимся к нашему вращению в нашей программе школьного обеда. Мы уверены, что у нас будет избыток, но, учитывая, что в соответствии с правилами USDA, Все школьные обеды сейчас бесплатно, мы не уверены, что можем с уверенностью определить или с достаточной уверенностью, я должен сказать, каким будет уровень участия. И в отсутствие этой переменной нам трудно проецировать именно то, на что такими же затратами будут в обширном районе обеда. И поэтому в настоящее время эти цифры слишком неопределенны. Администрация, Не могу рекомендовать, чтобы мы продвигались вперед с бесплатным обедом по всему району. Мы полностью понимаем, что это приоритет комитета, и мы обязаны попытаться определить другие способы, которыми мы можем двигаться в этом направлении. Но в настоящее время мы следим за законодательством, которое пробирается через Бикон -Хилл, который, честно говоря, освободит нас от этой проблемы. И, безусловно, то, что округ полностью поддерживает, но реализация этого на уровне района я думаю, что имеет значительную финансовую неопределенность. И поэтому мы не решаемся порекомендовать ее реализацию на следующий год, в отсутствие этого законодательства.

[Unidentified]: Мэр? Член Русо.

[Ruseau]: Спасибо. Я бы сказал, что реализация этого фактически является его нынешней политикой школьного комитета, что он будет включен и реализован. Поэтому я понимаю, что рекомендация заключается в том, что мы не собираемся предполагать, что мы можем себе это позволить, но я бы сказал, что отсутствует член школьного комитета. Уже сделанный, на данный момент я не вижу этого как дополнительную программу. Если у меня нет формулировки движения, которое мы прошли семь ноль, которое я рад прочитать. Если кто -то хочет это увидеть. Но в настоящее время именно политика школьного комитета будет бесплатной. Итак, я просто, это просто напоминание, потому что это не звучало так, будто оно рассматривается как наша политика, когда на самом деле это так.

[Murphy]: Итак, я хочу сказать, что я полностью ценю. намерение политики, которая была принята. И я думаю, что это с главной точки зрения, это то, с чем администрация полностью согласна. Я не помню, чтобы с ними консультировались до принятия этой политики. Это было то, что было представлено на полу, и я полагаю, что меня попросили поговорить о многовременно. И Совет, который комитет был предоставлен в то время Если для 22 финансового года последствия этого были по сути не существовавшие, потому что это было то, что было предоставлено всем школьным округам по всей стране. Но если комитет хочет, чтобы мы продвинулись с этим, мы можем продолжать изучать эти варианты, но я обязан сообщить Комитету, что он имеет неопределенное финансовое значение и дает всю другую неопределенность, В этом бюджете, который мы пытаемся развить, я думаю, что это требует определенной степени риска, которая была бы неосторожна.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: В конце, как вы указываете, это зависит от комитета.

[Lungo-Koehn]: Член Русо.

[Ruseau]: Спасибо. Я не хочу сбрасывать со счетов то, что мы просим вас сделать. У нас была довольно горячая дискуссия во время разговоров вокруг политики дисциплины. Даже намекали, что вы все просто сделали бы то, что было правильно, даже если это нарушает политику. Были как минимум два из старших административных сотрудников, которые были очень недовольны представлением о том, что мы будем принять политику, в которой вы могли бы просто нарушить ее. И я думаю, что либо мы будем следовать политике, либо нет. И это не может быть, когда это не нравится это предложение И я, конечно, уважал и приносим извинения за то, что предположил, что мы должны просто написать политику, которую вы просто нарушаете, когда чувствуете необходимость. И я полностью на борту с мнением, что наша политика не является, вы знаете, если мы покинем комнату для маневра, мы поместим комнату для маневра на язык. И это то, что мы сделали для дисциплинарной политики на самом деле. Но я просто хочу прояснить, что политика, которую мы проходили, не включала комнату для маневра. Есть семь членов. Если кто -то из нас хочет написать движение, чтобы отменить это, или это не будет отменено на данный момент, а для того, чтобы начать заряжать детей за еду, это должно быть в регулярной повестке дня. И пока это не произойдет, я не думаю, что мы поговорим о том, будет ли это в бюджете. Это только мое мнение, основываясь на голосовании семи членов, которые утвердили, что мы больше не будем платить за еду.

[Murphy]: Правильно, но я думаю, и я ценю это, но мы не взимаем плату на обед прямо сейчас на основе федеральных правил и директивы комитета, верно? Мы никому не платили на обед. Я говорю, что если вы не хотите, чтобы мы взимали кого -нибудь на обед в следующем году, Нам нужно будет включить это в бюджет, потому что с этим будут связаны затраты. Если, как я думаю, мы все надеемся, законодательный орган уберет это из наших рук. На данный момент, когда причина, по которой я склонен рекомендовать, чтобы директива была приостановлена, по крайней мере, на предстоящий учебный год, заключается в том, что я даже не могу сказать вам, какова эта стоимость, Потому что на самом деле нет возможности сделать проекцию в отношении участия, что частично определит финансовое значение. Поэтому я думаю, что необходимо поговорить в бюджете, потому что, если комитет чувствует, что мы должны продолжать двигаться вперед с мандатом, то нам придется предположить финансовое значение. Это может вызвать значительное количество других сбоев И я не могу точно сказать вам, что это такое, потому что я не могу точно сказать вам, каковы его финансовые последствия, поэтому именно поэтому он появляется в контексте бюджета.

[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи, спасибо, мистер Руссо, и если я просто могу поговорить по этому вопросу, я тоже хочу, чтобы у всех был бесплатный обед, и я молюсь, чтобы. Государство приходит для нас, потому что это, может быть, может быть более миллиона с половиной долларов. Поэтому я просто хочу убедиться, что это ясно. И если между детьми, которые могут позволить себе это платить, и учителей или профессионалов, не имеющих работы, мы просто должны взвесить эти варианты по мере продвижения вперед. Член Хейс.

[Hays]: Я просто, я думал, я, насколько я понимаю, в настоящее время он находился в бюджете, государственный бюджет для финансирования обедов в следующем году. Я не знаю, есть ли у кого -то еще больше информации об этом. Я подумал, я думал, что это уже своего рода сделка, но это просто бюджет не является заключенной сделкой.

[Murphy]: Так что да, я понимаю, что в законодательном органе есть поддержка. Я не знаю, я надеюсь, что это то, что оказало бы значительное влияние на наш район. Так. Это своего рода один из тех, на кого мы не можем полагаться на них, потому что, если мы планируем реализовать эту директиву, и у нас нет потенциальных затрат, связанных с ней и законодательным органом по какой -либо причине, если она не Войти в окончательную версию государственного бюджета, мы могли бы создать значительную проблему для себя на местном уровне, и я думаю, что у нас есть ответственность

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Обсудите это здесь.

[McLaughlin]: Могу я, мэр?

[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.

[McLaughlin]: И мы не будем знать это до самого июля, будь то в бюджете губернатора.

[Murphy]: Правильный. Я имею в виду, предположительно, да. Я имею в виду, были времена, когда я не думаю, что это будет до одного июля. И бывают случаи, когда определенные положения имеют достаточную поддержку. Таким образом, вы можете начать полагаться на это во времена, когда знаете, есть Хм, продолжающиеся резолюции какого -либо рода, и это идет дальше до лета. Но такого рода, я думаю, что больше такого рода подтверждает то, что с этим связано много неопределенности.

[Unidentified]: Член мэра Грэм сама.

[Graham]: Гм, Если я вспомню, может быть, даже как до пандемии, когда мы говорили о пилоте, мы сделали пилот назад, когда, и большая центральная часть этого была похожа на отслеживание участия, чтобы помочь сообщить, например, имеем ли мы право на некоторую программу или другой после этого. И это было как предшественник мистера Мерфи наверняка. Я думаю, что я слышал, что вы говорите, что не можете этого размер. Это потому, что мы не отслеживаем или потому, что нам не хватает данных из города в оборотной учетной записи? Например, почему мы не можем это разместить?

[Murphy]: Мы можем отслеживать участие. Обеспокоенность в том, что при том, что весь обед был бесплатным в этом году, это участие может быть на одном номере. И если бы мы зарядили, участие было бы еще одним номером. Или если это бесплатно, Я имею в виду, что через второй год все эти переменные могут оказать влияние на то, каким будет потенциальное возмещение. И так, чтобы, опять же, если комитет хочет, чтобы мы попытались сделать это, мы можем, но что произойдет, так это то, что нам придется вернуться с номером с проекцией. Я буду склонен быть консервативным с этой проекцией из -за потенциального эффекта домино, который произойдет, если мы пропустим.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: И тогда мы можем рассмотреть его в Комитет для рассмотрения, но в этом существует значительный риск.

[Murphy]: В прошлом году бюджет на пищевые услуги завершился операционным дефицитом более полумиллиона долларов, который мы смогли в некоторой степени отступить с некоторым финансированием, которое мы получили последующим Ассигнования, связанные конкретно для продовольственных услуг и школьных округов, но дефицит был значительным. Мы ожидаем избытков в этом году.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Но, опять же, до такой степени, что вы только что подняли, у нас сейчас нет этих цифр до копейки.

[Graham]: Я также думаю, что до того, как ваше время возглавляло мэр, весь город подписал обещание без голода и защитники целевой группы, я не знаю точно так же, как правильный термин для людей, которые действительно пытаются убедиться, что мы политики Следите за нашим обязательством, чтобы Медфорд Безуголова протянул руку и спросил нас, спросили некоторых из нас о Вы знаете, что, вы знаете, какие государственные школы Медфорда, вы знаете, как государственные школы Медфорда вписываются во все это. И я передал им то, что я не думаю, что есть кто -то в комитете, который не заинтересован в процессе, как мы заявили в нашей политике. Однако, Вы знаете, это все зависит от финансирования, которое поступает от мэра и города с точки зрения того, как мы проводим. И в стройные времена нам начинаем питать такие вещи, как кормление детей с администраторами, и это похоже на то, что никогда не будет хорошей ситуацией, потому что все проигрывают, когда сообщество должно иметь это Вид дебатов о деньгах, связанных с основной необходимостью и потребностями. Поэтому я говорю все это, чтобы сказать, что есть люди, которые, вероятно, или не могут быть на этом призыва, которые следят на уровне города, чтобы убедиться, что город сохраняет свои обещания, которые были единодушными. И, мэр, я не знаю, связались ли они с вами. Я знаю, есть, есть, Или звучит так, как будто в этой целевой группе происходит фактическая деятельность, о которой Школьной комитет не был осведомлен, что, я думаю, великолепно. Я также думаю, что школьный комитет должен любить быть в каким -то образом официально, что, я думаю, было намерением. Но в целом, я думаю, что, продолжая, я думаю, что нам нужно, по крайней мере, понять, сколько будет стоить то, что мы все обещали сделать действительно довольно взволнованно и единогласно. В течение нескольких раз за последние пару лет. Поэтому я также думаю, что, основываясь на том, что я слышу, что перспективы хороши и благоприятны с точки зрения по всему штату. Поэтому я в умах, что, как, я хочу, чтобы мы были готовы к пониманию воздействия на случай, если это идет на юг, но я на самом деле не слишком обеспокоен тем, что он пойдет на юг. Я просто хочу, чтобы мы были готовы к решению Каковы последствия для нас, если это так. Но я знаю, что это большая работа и куча информации, которую вы можете иметь или не иметь. Так что я не знаю, как лучше всего это продолжить.

[Murphy]: Просто чтобы быть ясным, это больше последнее, чем объем работы. Количество работы, я думаю, это г -жа Точка Грэма, где комитет единогласно относится к этому. В школьной администрации нет никого, кто бы не хочет обвинить учеников на обед. Я думаю, опять же, философские основы этого - это то, с чем мы все согласны. И мы говорили в прошлом о том, что не желают иметь систему государственных школ, которая завален с сгенерированными пользователями платы за его финансирование. Поэтому я думаю, что в предпочтениях здесь есть единодушное использование. Но с практической точки зрения, и я думаю, что просто используя то, что мисс Грэм делает о городе, вы знаете, когда мы делаем бюджетный запрос, основанный на ряде FTE, мы можем умножить эти FTE на этот год 70 000. И если выясняется, что некоторые из сотрудников, которые мы сохраняем для этих FTE Стоит немного дороже или немного меньше, основываясь на опыте прихода людей, есть определенный уровень, опять же, искусство, а не наука, для этих проекций. И мы можем почувствовать, как будто мы делаем правильно со стороны комитета и прямо со стороны сообщества, если мы можем оставаться в этом разумном диапазоне. В такой ситуации, в которой мы откровенно В частности, факт, и у меня есть опасения, что число может оказаться далеко, тогда либо город может приспособить значительное больше финансирования, которое необходимо для продвижения этого конкретного приоритета, либо это может соответствовать финансированию, которое может быть очень лишним этого приоритета Полем И в этом мире, когда мы выступаем перед муниципальным правительством, мэром и советом, я не решаюсь просто не иметь возможности рекомендовать, что как школьная администрация, мы можем стоять позади с определенной степенью уверенности. И именно поэтому я чувствую необходимость отметить эту конкретную инициативу.

[Graham]: Да, и я понимаю и ценю это. Я действительно думаю, что другая вещь, которую этот комитет нуждается в том, возможно, больше образования о том, является ли из целевой группы продовольственной безопасности или кого -то еще. Стоимость предоставления бесплатного обеда не связана с кормлением ребенка, родители которых могут себе это позволить. Это вообще не об этом. Речь идет о открытии доступа к детям, которые отчаянно должны иметь возможность пообедать в школе. По целому ряду причин, которые могут или не могут квалифицироваться в рамках программы штатов, чьи родители могут или не могут захотеть их квалифицировать в рамках бесплатных программ обеда. И когда это становится нормализованной частью процесса, все выигрывают. И когда каждый ребенок в школе не голоден, Каждый ребенок в школе получает выгоду от всех детей в школе, которые могут сосредоточиться на обучении и не беспокоиться о том, чтобы быть голодными. И я как далеко от эксперта в комнате по этой теме. Я знаю, что есть люди, которые чувствуют себя более страстно, чем я. Я думаю, что мое предложение для суперинтенданта, и я могу связаться с вами в электронном письме, заключается в том, что мы находим кого -то из целевой группы продовольственной безопасности, чтобы взаимодействовать с нами, чтобы убедиться, что мы все на одной странице о Э.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Мы определенно можем следить за этим и предоставить эту информацию.

[Murphy]: Я просто, я просто, я думаю, я с самого начала хотел, как это делал в прошлом месяце, просто помешал это чем -то, что, хотя есть некоторые вещи, которые, если, если, если, если, если, если, если, если, если, если, Если наш запрос выполнен, мы знаем, что мы можем сделать и как. В этом случае я даже не знаю, какой будет запрос. Так что это просто то, над чем нам придется работать.

[Unidentified]: Спасибо. Член Русо? Спасибо, мэр.

[Ruseau]: Я просто хочу вызвать пару вещей. Прежде всего, я понимаю, что буквально никого нет, вероятно, никого, даже во всем здравом масштабе, который хочет взимать с детей за еду. Может я ошибаюсь. Знаете, падение участия абсолютно произойдет. Как мы знаем в прошлом году, участие было очень надежным в течение предыдущих нормальных лет. И, вы знаете, эффекты пандемии не сделаны. Есть много людей, которые все еще страдают. И, как упоминал член Грэм, есть много людей, для которых подает заявление представляет в их сознание риск безопасности для их семей. И это не совсем подходящее решение, которое должен принять кому -либо. И я не думаю, что кто -то здесь тоже говорит, что все в порядке. У меня есть вопрос о том, могут ли фонды Esser быть использованы для этого.

[Murphy]: Я думаю, что есть аргумент, что они могли. И я думаю, что это одно из, я имею в виду, это может быть то, на что мы должны посмотреть, но это один с неизвестной ценностью. И в зависимости от того, что это за ценник, он может оказать непропорциональное влияние на доступность финансирования Esser, а не так, как я думаю, что это может прорваться, вы знаете, многомиллионные доллары. Я не думаю, что это произойдет. Но может случиться так, что по сути мы перекачиваем эту проблему в будущем через год или два. И затем, когда истекает финансирование Esser, особенно если Если аппетит, законодательный орган уменьшился для этого, то мы могли бы просто перенести эту проблему дальше в будущем. И я бы сказал, что это как подумать об этом с точки зрения политологии, если бы каждый район сделал это, стимул для законодательного органа сделать что -то с этим, вероятно, также будет уменьшено. И поэтому я, опять же, я действительно думаю, что опять же, я не хочу, Интерпретировать право на участие в Эссете так либерально, что он уменьшает некоторые другие способы, которыми мы его интерпретируем. Но моя кишечная реакция, рассмотревшая руководящие принципы Esser 2 и Esser 3, - это да, я думаю, что мы, вероятно, могли бы истолковать их, чтобы включить это. Я просто не знаю, обязательно ли это будет стратегическим или разумным.

[Ruseau]: Спасибо. Я был в контакте с целевой группой по продовольственной безопасности Medford. Они обращались к тому, как мы можем, в школьном комитете, продолжать перемещать нас к прокламации без голода, которое было сделано. И я указал, что именно текущая политика школьного комитета это будет продолжаться. Я не ответил на это как школьный комитет Как и наше мнение, но на самом деле, это уже было проголосовано так. И, вы знаете, я думаю, что прокламация о том, чтобы сделать Медфорд без голода,-это, ну, городской совет сделал это. Я на самом деле не помню, был ли офис мэра в то время участником этого, но, вы знаете, это три года, два года, прокламация, я думаю, три года. Вы знаете, это не так много времени, чтобы решить, что мы просто отказались от прокламаций, которые мы сделали. Таким образом, отсутствие этого финансируемого и свободного отдает нас от того, что Медфордский голод свободна. Я думаю, что это должно быть повсеместно понято. Так что, если One Direction заключается в том, что в Медфорде никто не голоден, и один из них заключается в том, что в Медфорде больше людей, не учитывая это в бюджете, будет означать, что мы решили Не администраторы, это не моральный разговор о ваших желаниях и намерениях, но мы решили сделать Медфорда более голодным. Это просто простой факт, нельзя отрицать. Так что спасибо.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Мы сообщим об этом.

[Murphy]: Я думаю, что комитет услышал наши проблемы. Мы постараемся Обратитесь к этому с такой специфичностью, насколько мы можем. Просто поймите, что я думаю, что есть немного, здесь есть несколько спекуляций, которые мне неудобно, это может оказаться неизбежной.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Но мы представим вам эту информацию в ближайшие недели. Хорошо.

[Murphy]: Я думаю, что мы готовы к последним двум слайдам, которые, как и вроде суммы, когда мы приземлились в отношении этих приоритетов. И я думаю, Поскольку доктор Кушинг готовит к нам Слайд 16, я скажу, что, как и категории могут потенциально измениться на основе отзывов комитета, и даже некоторые из комментариев, сделанных сегодня вечером, были очень полезными, и мы ценим их. По мере того, как другие источники финансирования определяются или, честно говоря, мы просто предназначены для некоторых из этих приоритетов, между настоящим и тем временем, когда школьный комитет принимает бюджет, Мы продолжим сообщать об этом и убедимся, что комитет знает о некоторых из этих колебаний. В прошлом году вы помните, что их комитет запросил одно число, чем муниципальное правительство, может быть, ассигнования, и была дельта в 760 000 долларов, которую нужно было соединить, и поэтому мы определили некоторые из произведений, и я думаю, что это могло быть тренеры по математике в прошлом году. Мы вроде как в качестве приоритета были перечислены повсюду, но мы сказали, что это может быть чем -то, на чем может быть какая -то место для маневра. Честно говоря, это еще один в этом году, что может быть какая -то комната для маневра. И поэтому число 71,4 миллиона долларов, представитель Рыцаря, еще одно предостережение, которое я всегда упоминаю, и я снова буду, это все приближения. Поэтому, когда вы наконец, когда вы получите свою бюджетную книгу, если Там, где мы приземляемся, составляет 71,4 миллиона долларов, это составят 71 миллион долларов, 430 000 долл. США и несколько других цифр и некоторые изменения. Но для целей этого обсуждения, если бы мы включили категорию А только в операционный бюджет, мы бы рассмотрели запрос в 71,4 миллиона долларов. И то, как мы достигаем этого числа, движущегося влево вправо, - это 67,4, которое включает 2% в 22 финансовом году, который еще не был реализован и до сих пор обсуждается, но был идентифицирован на протяжении всего нашего процесса бюджетирования, возвращающегося к прошлой весне. Тогда есть фиксированные затраты, которые приносят нас до 69,9 миллиона. Это затраты на 2,5 млн. Долл. США на увеличение договорной заработной платы, которое должно быть в 22 финансовом году. 23 Это ваше специальное образование и специализированные расходы на транспортировку, а затем несколько других переменных фиксированных затрат, которые мы проецируем за сотни тысяч. Если бы мы включили 23% затрат на жизнь, которая принесет это число до 71 миллиона. Если бы мы включили всю категорию B категории A, это число увеличилось бы до 72 Но понимание того, что вся категория B - это элементы, которые мы готовы поддерживать через финансирование Эссе, это снижает это число до 71,4. Таким образом, вы можете перейти к следующему, я думаю, только с точки зрения некоторых окончательных моментов на слайде 17. Опять же, я много сказал это в прошлом году, но у нас был хороший разговор и ценил мисс Боумен Участие сегодня вечером в отношении наших специальных расходов на образование, но эти цифры, в частности, колеблются. И поэтому мы внимательно следим за этим, понимая, что мы увидим некоторую бюджетную помощь в августе, как правило, в сентябре, не позднее, в отношении нашего выключателя и финансирования Idea. Так что там будут несколько смещений. Наша ответственность состоит в том, чтобы продолжать искать эффективность и сбережения, поскольку мы можем их определить. Мы много говорили о стратегических соображениях, связанных с операционным бюджетом и приоритетами Эссе. И опять же, это об этом, это повторяется, а также это срочно и то, что нам нужно реализовать, чтобы удовлетворить потребность учащихся, и какова связь между этой потребностью и пандемией и разрушениями, связанными с пандемия. Переговоры, опять же, это наш самый большой бюджетный драйвер. Вот почему мы в значительной степени объяснили их. и наши прогнозы FY23 здесь. И затем, независимо от того, что произойдет, мы будем продолжать планировать любые потенциальные непредвиденные обстоятельства, которые могут возникнуть. И в конечном итоге мы понимаем, что мы являемся одним из компонентов города Медфорд, и что бы ни было этим ассигнованиям, мы собираемся реализовать бюджет в 23 финансовом году таким образом, чтобы расставить приоритеты в отношении потребностей учащихся и восстановления от разрушения, которые мы знаем, что все наши школьные сообщества чувствовал себя За последние пару лет. Итак, завтра мы поговорим немного больше о некоторых наших проблемах с персоналом и профессиональной школой и о некоторых проблемах, которые сталкиваются с нашими конкретными школьными сообществами. И мы с нетерпением ждем возможности поговорить с вами. Тогда я этого не делаю, с точки зрения домашнего хозяйства, мы немного пробежали наше прогнозируемое время сегодня вечером. Хотя я думаю, что приглашение календаря предположило, что время больше, за что я прошу прощения. Цель была два часа. Завтра вечером я бы не ожидал, что, будучи так, но я думаю, что нам нужно снова поднять это на вашей обычной встрече 16 мая, и мы будем искать обратную связь с точки зрения других вопросов или приоритетов То, что, по вашему мнению, было бы полезно иметь публичную платформу для более полно.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Так что, если есть последние вопросы, я рад их взять, но я думаю, что мы хорошо на слайдах.

[Ruseau]: Член Русо? Спасибо. Можем ли мы вернуться? Неважно, это нормально. Мы видели, это нормально. Мы видели, я просто собирался рассказать вам, чего не было, чего я хотел увидеть. Так что это не на слайде. Я не видел колонку, если мы включили A, B и C, A, B, C и D, A, B, C, D, E. Я действительно думаю, что это, я имею в виду, в чем был смысл всех из C, D и E, если бы мы даже не были включать их в колонку где -либо? Поэтому я надеюсь, что завтра мы сможем получить тот же слайд со всеми этими колоннами заполнены. И я понимаю, что есть некоторые вопросы о некоторых вещах, где вообще нет никакого числа, но я думаю, что мы должны иметь это.

[Murphy]: Это мое мнение.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Спасибо, мистер Саад.

[Murphy]: Я был бы более чем рад представить эту информацию, но я думаю, что тот, который я хочу сделать, - это то, что это большая часть, все это приоритеты, которые, по нашему мнению, являются абсолютно достойными общественного обсуждения. и убедиться, что комитет знает. Они не обязательно будут входить в рекомендацию суперинтенданта. По -прежнему существует постоянная административная проверка. И поэтому, хотя эти приоритеты в вакууме, честно говоря, если бы им не было какой -то ценности, и в большинстве случаев, значительной ценности, мы бы не стали принять с ними комитет или время сообщества. Наша ответственность за то, чтобы рассматривать бюджет как одну полную последовательную информацию. Это может быть так, что есть некоторые вещи, которые не обязательно превращаются в эту рекомендацию. Так рада предоставить все эти данные, чтобы вы могли увидеть их и увидеть цены. И, честно говоря, я думаю, что для сообщества полезно увидеть, что школьный департамент не просто появляется и просит финансировать каждый приоритет, о котором мы можем подумать. И я считаю, что этот список не представляет каждого приоритета, о котором мы могли бы думать. Мы очень творческие Может быть бесконечный список способов, которыми мы могли бы помочь студентам. Но я думаю, что есть ответственность за то, чтобы представить что -то, что является последовательным, а также в определенной степени финансовых границ, чтобы мы могли иметь конструктивный разговор с муниципальным правительством.

[Ruseau]: Спасибо. Я просто, вы знаете, у нас есть новая математическая программа, которая является D или E для тренеров по математике. И говорить с ответственностью, покупка чего -то, за что мы не можем реализовать с помощью Fidelity, не несет ответственности. И именно поэтому тренеры по математике так рекомендуются и важны для учебной программы. Поэтому я бы просто сказал, что хочу, чтобы сообщество знало, когда мы приземляемся на число, Потому что мы в конечном итоге приземлимся на число, что вот список вещей, и если вы заботились о медсестре на полную ставку в Curtis-Tufts, и это C, D или E, которая простит меня за то, что я не запомнил, Вы знаете, что у нас был способ финансировать их, и это было не о том, что просил школьный комитет. Так что я думаю, это вы знаете, Вы знаете, это неловкость, что мэр также является председателем школьного комитета, о которой мы должны иногда говорить о мэре и третьем лице, что, я думаю, очень странно. Но, вы знаете, у нас нет прямого налогообложения, и мы не можем запустить дефицит. Так что все, чего хотят людей, этого уже не в этом списке, вот откуда это не происходит, это Город не распределяет ресурсы, и мистер Мерфи снова и снова избивает его о том, как мы только часть портфеля города, но, как и во многих школьных комитетах, мы не являемся. У нас есть одна ответственность, и речь идет не о том, насколько плохие дороги, сколько денег нужно департаменту. иметь какие -либо другие отделы нужны деньги. Это не наша обязанность рассмотреть. У нас нет никакого способа получить информацию об их потребностях. Как мы могли бы это рассмотреть? Поэтому я думаю, что сосредоточение внимания на том, что нужно школам для полного исключения других вещей, поскольку мы не можем спрашивать или знать что -либо об этом, просто ответственна. Я думаю, что это единственная разумная вещь. Я имею в виду, я думаю, что наши дороги ужасны. Я тоже их езжу. Но мы и школьный комитет не имеем никакого отношения к дорогам. Так что спасибо за вашу презентацию сегодня вечером. Я действительно ценю это.

[Unidentified]: Член Хейс.

[Hays]: У меня только что был вопрос о процессе, так как это мой первый раз. Когда мы переваривают всю эту информацию, потому что есть много деталей, есть ли шанс, Не продлить процесс, но есть ли шанс задать вопросы о некоторых вещах сегодня вечером? Если у нас есть больше вопросов, которые нужно задать позже или задать, я не знаю, кто -то вне встречи, чтобы задать.

[Murphy]: Да, я думаю, что оба будут ответом на этот вопрос. Я думаю, что завтра, вероятно, будет больше времени для вопросов, но вроде общей презентации и по разным причинам мы опустились на некоторые из того, что Будет обсуждаться особенно с кадровой точки зрения завтра вечером. Поэтому предполагая, что люди не хотят снова просматривать весь список, я был бы склонен сделать более краткую версию завтра вечером. Опять же, я хочу убедиться, что у г -на Фэллона была возможность поговорить с некоторыми программированием CTE, о которых я знаю, что ряд членов комитета спросили в ходе опроса. И тогда у нас есть несколько частей на оперативной стороне, через которые нам нужно пройти. Но помимо этого, завтра - это какая -то возможность А потом также на вашей встрече в понедельник вечером. Кроме того, другая вещь, которую я бы сказал, с точки зрения последовательности, после того, как запрос будет представлен муниципальному правительству, и в конечном итоге делается ассигнование, у комитета все еще есть возможность или несет ответственность за голосование за принятие бюджета на этом присвоении. А потом в то время есть возможность для дальнейшего обсуждения. И с тех пор у нас есть больше смысла относительно того, что на самом деле Хм, цитата некачественного номера, учитывает, что у нас все еще есть некоторые операционные соображения Эстер, которые нам придется учитывать в этот момент. Хм, это была бы еще одна возможность выяснить это.

[Hays]: Хорошо. Спасибо.

[Unidentified]: Да. Спасибо. Спасибо. Спасибо за презентацию всем руководителям департамента.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Спасибо.

[Lungo-Koehn]: Нет никаких дальнейших вопросов. Я знаю, что завтра вечером у нас будет встреча. После открытого дома McGlynn, верно?

[Murphy]: Завтра будет открытый дом McGlynn. Есть несколько других встреч, в которые участвует администрация, которые будут выйти сразу перед бюджетным собранием.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: И поэтому мы с нетерпением ждем встречи с вами завтра вечером.

[Lungo-Koehn]: Звучит великолепно, спасибо. Есть ходатайство о переходе?

[Unidentified]: Движение, чтобы отложить.

[Graham]: Мэр?

[Lungo-Koehn]: Мэр Грэм?

[Graham]: Прежде чем мы проголосоваем, чтобы отложить, я просто хотел поблагодарить команду, которая собрала это вместе. Мне действительно очень нравится этот формат по сравнению с тем, что мы сделали в прошлые годы. Я думаю, это кратко, и это Немного легче следовать, учитывая, что он не любит растягиваться в течение серии аналогичных месяцев, по сути, что и произошло в прошлом. Так что я просто хотел сказать, мне нравится этот формат. Я думаю, что это чисто и лаконично, и это дает нам, как вроде того, как мы быстро заставляют нас к тому месту, где мы должны быть, чтобы провести правильные дискуссии. И с этим я подчеркну движение, чтобы отказаться.

[Lungo-Koehn]: Движение в отложении, поддержанное членом Грэмом. Проголосуй за звонок, пожалуйста.

[Ruseau]: Член Грэм? Да. Член Хейс? Да. Член Креац?

[McLaughlin]: Да.

[Ruseau]: Член Маклафлин?

[McLaughlin]: Да.

[Ruseau]: Участник омел?

[McLaughlin]: Да.

[Ruseau]: Участник так, старше?

[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном.