Bảng điểm do AI tạo ra của cuộc họp ủy ban trường đặc biệt: Ngân sách ngày 9 tháng 5 năm 2022

[Edouard-Vincent]: Xin chào tất cả mọi người.

[Mustone]: Tôi không chắc ai đó có thể xóa tên của Declan không. Tôi, tất nhiên, không thể tìm ra nó. Tôi đến từ một lớp CCD vào sáng Chủ nhật.

[Edouard-Vincent]: Ba chấm, ba chấm trong ... Tôi thường mặc nó không nói đổi tên ở đó.

[McLaughlin]: Nó không nói Đổi tên. Tôi cần đổi tên của tôi. Tôi cố gắng làm điều đó mọi lúc, nhưng không phải cho đến khi Peter hoặc bất cứ ai chạy Zoom mang lại cho chúng tôi khả năng đồng chủ trì.

[Edouard-Vincent]: Được rồi, trải qua điều đó ngay bây giờ. Được rồi.

[Lungo-Koehn]: Ai đó có thể gửi cho tôi chương trình nghị sự không? Tôi đã không thấy nó trên lịch trang web của trường. Nếu có ai có nó tiện dụng. Tôi sẽ gửi nó. Cảm ơn.

[Unidentified]: Bạn Chỉ chờ đợi thành viên Hays, có vẻ như.

[Teixeira]: Và chỉ tìm kiếm ông Murphy.

[Schulman]: Bạn có thể biến Dave thành đồng chủ trì?

[Mustone]: Chỉ đã làm.

[Schulman]: Ồ, cảm ơn. Brianna, tôi vừa gửi nó.

[Lungo-Koehn]: Hiểu rồi. Cảm ơn. Chúng ta có thể bắt đầu, bởi vì nó là 6.04. Và chúng tôi đang ghi âm. Chuẩn rồi. Cuộc họp của Ủy ban Trường Medford cho ngày 9 tháng Năm. Xin lưu ý rằng vào thứ Hai, ngày 9 tháng 5 năm 2022, lúc 6 giờ chiều, sẽ có một cuộc họp ủy ban trường học đặc biệt được tổ chức thông qua sự tham gia từ xa. Phóng to và các liên kết ở đó. Bạn cũng có thể gọi bằng cách quay số 929-205-6099. Nhập ID cuộc họp 975-5064-4749 khi được nhắc. Cuộc họp có thể được xem trên Cộng đồng Media, Comcast Channel 15 và Verizon Channel 45. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Chương trình nghị sự sẽ như sau, trình bày liên quan đến ngân sách hoạt động năm tài chính của Trường Công lập Medford tập trung vào các ưu tiên chiến lược liên quan đến hỗ trợ công bằng cho nhu cầu cao, hầu hết các sinh viên dễ bị tổn thương, công nghệ giảng dạy, phục hồi CoVID-19 và cơ cấu tổ chức. Trợ lý tổng giám đốc tài chính và hoạt động, ông David Murphy, và chúng tôi cũng có Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent, Giám đốc trường học. Ông Murphy, Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent. Thị trưởng. Thành viên Rizzo.

[Ruseau]: Cung gọi. Vui lòng gọi cuộc gọi. Tôi quên mất miếng đệm của mình, vì vậy hãy để tôi xem liệu tôi có thể tìm ra bảng chữ cái không. Thành viên Graham.

[Graham]: Đây.

[Ruseau]: Thành viên Hays. Tôi tin rằng thành viên Hays sẽ sớm tham gia với chúng tôi. Cô ấy gặp một số khó khăn về kỹ thuật. Ồ, cô ấy ở đó. Cô ấy ở đây. Lấy làm tiếc. Thành viên Hays, bạn có thể kêu gọi cuộc gọi không?

[SPEAKER_07]: Ồ, bạn không. Tôi không thể làm điều đó.

[Ruseau]: Vâng, tôi thấy tên của bạn. Tôi sẽ kiểm tra nó. Thành viên Kreatz.

[Unidentified]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, hiện tại.

[Ruseau]: Thành viên Mustone.

[Mustone]: Đây.

[Ruseau]: Thành viên SoHir. Thiếu tá Lungo-Kurt.

[Lungo-Koehn]: Hiện tại, bảy, hiện tại, không, vắng mặt. Tiến sĩ Marissa Edwards-Vinson.

[Edouard-Vincent]: Chào buổi chiều hoặc buổi tối tốt lành, mọi người. Hôm nay sẽ là khởi động của chúng tôi cho quy trình ngân sách chính thức của chúng tôi. Và chúng tôi có một chương trình nghị sự đầy đủ. Rất nhiều thông tin để chia sẻ với ủy ban tối nay. Ông Murphy đã dành một lượng thời gian đáng kể để lập danh mục và tổ chức dữ liệu này để trình bày tối nay cho các bộ phận khác nhau. Vì vậy, chúng tôi có một lịch trình đầy đủ phía trước của chúng tôi vì vậy Tôi mong chờ bài thuyết trình tối nay và chuyển dùi cui cho ông Murphy để ông có thể đưa chúng tôi qua các slide và để chúng tôi thảo luận về các phòng ban ở đây ngày hôm nay. Và tôi cảm ơn các nhân viên của chúng tôi cũng đang gọi, những người sẽ có cơ hội cân nhắc nếu cần thiết tại các điểm cụ thể. Vì vậy, cảm ơn bạn. Và ông Murphy, xin vui lòng tiếp quản.

[Murphy]: First of all, is everyone able to hear me? Can we do a straw poll? Thumbs up. Thank you. Great. And Dr. Cushing, I just shared with you a document that I could also share with Ms. Galusi as a backup plan, because I, like it sounds like a few of you, are having a few technical problems this evening that I don't expect they're going to be solved in the next few seconds. And so the deck that we're going to walk through tonight, if either Dr. Cushing or Ms. Galussi are able to share that, I just got the microphone and camera on one of my computers working. And so I don't think I'm going to continue to play with this to get to the point where I can also share my screen. That would seem too ambitious. I see Dr. Cushing's in the document. We should be good to go. So Peter, if I could just do a few more seconds of introduction and then we'll start going through the various slides that we have for you tonight. So as the, thank you. So as the superintendent said, tonight is our first formal budget meeting specific to the development of the FY23 budget. As the school committee is aware, We have been updating you first quarterly throughout the year, and then over the course of the last month or two, we've been discussing in greater detail both the budgetary priorities for the Medford Public Schools coming into FY23, as well as the budgetary challenges that we know we're going to face coming into this fiscal year. A lot of them, frankly, are similar to budgetary challenges that we would face in any fiscal year. very specific to FY23. As we discussed at your meeting on May 2nd, given that the district is currently in the midst of collective bargaining negotiations with nine of our 10 unions, and given that the vast majority of our operating budget is consumed by personnel costs, as is the case for all school districts, There is a, that is a significant variable and there's a significant degree of uncertainty that we as an organization have coming into this fiscal year. That being said, we have a responsibility both to continue to pursue our educational and operational objectives in the upcoming fiscal year And so we'll talk a little bit tonight about how those two things will interact with one another and how we'll try to adhere to our commitment to the community with respect to transparency and how we'll continue to put student interests and student outcomes at the center of all of our strategic priorities, including those that have a monetary impact. I will now, as we start to go through the slides, and I think we can go now, Peter, if you're ready, Whenever we talk about the budget, well, I know for some committee members and particularly for some of you that have been on the committee for some time, there can be some degree of repetition and redundancy. as you hear me walk through the various steps and sequences. But I think it was Ms. McLaughlin who pointed out, as we were sort of mapping out our FY23 budgetary timeline and process, that the budget really is an opportunity for members of the community to have an opportunity to see how the organization functions, to hear about what priorities we're pursuing. And so given that, I try to sort of provide a little bit of foundation knowledge at the beginning of the budgetary process, just in terms of how school districts are funded. I'll go through those as quickly as I can because, again, we have been discussing this on almost a weekly basis over the past month or two. But at the same time, I do think it's important context. So in our first substantive slide, you'll see a slightly modified version of a document that you saw last year that walks through the various steps. And that first step with regard to the strategic plan, is one that I think in any budget process, given how much we have going on, it can be easy to skip over, but it's important that we start with our goals and what the objectives are that we're looking to pursue. The members of the school committee, as well as members of the school administration filled out budget surveys in which essentially you had the opportunity to thinking in the context of the strategic plan, what are the issues and priorities that you believe the district needs to pursue? We're at that third step with regard to the budget meetings. That's where we are right now. This is our opportunity to, in public, flesh out those priorities and to talk a little bit about how they interact with one another. And really, one of the things that we'll talk about tonight is how we're in a very interesting budgetary time in which we have all the uncertainty and speculation that often comes in Massachusetts with school districts without knowing what the availability of funding is going to be. And at the same time, we've been fortunate enough, both on the municipal side and on the school side, through the ARPA and ESSER funding, to have a significant amount of one-time funding resources available. But some of the strategic considerations that we in the school administration have to take into account, and that you as the school committee have to take into account, is how do we balance those one-time funding priorities against the reoccurring priorities, and how do we determine, essentially, which budget those priorities land on? And we'll talk a little bit tonight about what the implications of those decisions are, what the risks are for potential deficits that we can't fund in the future, but then also what are the risks for immediate student needs that we know exist right now in the somewhat aftermath, or at least hopefully the later stages of the pandemic and the disruptions that it causes. These meetings lead up to the superintendent's recommendation I think oftentimes there's some confusion about that. There's an assumption that the municipal government sends over a number and the superintendent then puts it in an envelope and hands it over to the school committee and the school committee votes on that. And I think one of the points that this school committee has made, certainly in the time that I've been in this role and my impression is to some degree prior to that, is that part of the school committee's job and your responsibility is to advocate zealously on behalf of the school communities that we work with and that we serve. The municipal government we know, and this is true for the mayor and it's true for the city council, has that responsibility, but also the responsibility to balance the competing needs of the community. And we know that we as the school department try to be a good citizen within the constituency of municipal departments. And so one of the points that I always make at this point in the budget season, and I know you've heard me make it this year as well, is that as the school administration we understand our responsibility to be planning for all potential contingencies. The information and the priorities that you'll hear about tonight are important priorities based on facts and based on the actual truthful needs of our students. And at the same time, we understand that we are one constituent part of the city of Medford and we will be prepared to implement the budget that is appropriated to us. That is something you've heard me say almost verbatim each time we've talked about this. But this is an important step in that process of us making sure that we're able to articulate fully what are the needs of the school department and through that, the needs of the Medford Public School students. So the superintendent's recommendation will go to the school committee. The school committee will then make a request based on that recommendation or a variation as you see fit to the municipal government. The municipal government through the mayor and the city council will then make an appropriation. And then that second vote that you took on June 24 last year, for purposes of the FY 22 operating budget is to actually adopt the budget that is that is appropriated to your recall that you made a contingent vote. Last year the mayor had made a recommendation to the city council. It represented a significant increase in our funding. It was also about, I believe, $700,000 less than that was requested. That was something that we were planning for and As you've heard me say before that the school administration works in conjunction with the city administration to make sure again that we're prepared for any potential contingency. And then after that adoption after the appropriations made by the municipal council. It is our job to implement that budget so you'll see the note there that there are various components of the budget process and different levers of government that have a hand in it. It's a process that takes place. There's some variation depending on if it's a regional school committee or things of that nature, a city government versus a town government. But generally speaking, a process like this plays out in every city and town in Massachusetts throughout, right around this time during the fiscal year. Okay, that's it for our, sorry, one more slide. You've seen this one before. Again, our budget is made up in Medford of about 80% local contribution, that's money generated by the taxpayers of Medford, 20%, or thereabouts, Chapter 70, excuse me, Chapter 70, coming in from the Commonwealth, as we talked about a little bit at your May 2nd meeting, that is based on the belief that every taxpayer in the Commonwealth of Massachusetts has a vested interest in the well-being of the students of Medford, but the breakdown of the formula is based on the socioeconomic dynamics of the community, or so says the Massachusetts State Legislature. And as I said on May 2nd, I would recommend we table for the time being the degree to which we either agree or disagree with the specifics of that formula. Like many communities with a high degree of need, we would prefer not to have an 80-20 split, but at the same time, that is what the formula essentially spits out at us right now. And in this particular fiscal year in FY23, we're fortunate to, as many districts have received a significant uptick in our Chapter 70 allocation. But again, as I reported in our labor update, given the actual breakdown in the ratio of the funding that has not as consequential an effect as we would have preferred, perhaps if the numbers were a little different. You'll see that column on the far right there just representing the external funding that comes into the district. A large portion of that is in the special education realm. And we'll talk a little bit tonight about the fluctuation that we have to forecast for year in and year out. Okay, now I think we can move on. And again, I'll move quickly through this slide because it's one that you saw just a week ago. But in the context of trying to plan for a almost or perhaps over $70 million budget, when you have nine collective bargaining agreements that represent a very, very large portion of your budgetary expenses on a year in and year out basis. You can't really sort of escape that as an important factor in your budgetary planning. And that's something we obviously discussed at length last week and something that we'll continue to discuss as we move forward throughout this budget process. I just wanna make quick note of that third bullet point down. where it says that a priority for the Medford Public Schools is to increase wages to maintain competitiveness while ensuring sustainability. That is a point that you heard me articulate again in your May 2nd meeting, and I will articulate it again here. And it is certainly the case that it is a point that we in the administration have articulated in various forums with our various bargaining partners. We understand that we have a responsibility to maintain competitiveness. But that responsibility is qualified by the responsibility we have to not establish financial structural deficits that would cause significant problems for the school district and the years ahead. And so that is our job to find that equilibrium and to negotiate in good faith toward a result that achieves both ends of that objective. And that's something that will be a part of tonight's presentation, but also part of all of our efforts with respect to negotiations moving forward. If we can go to the next one. Okay, again, these are the priorities as summarized. And so as we walk through the specific priorities tonight and some of the initiatives that we'll be recommending that the school district fund through one means or another, All of them, frankly, should correlate with one or multiple bullet points here. And so, again, the reason that the negotiations are such an important component of the budgetary process is that we're an organization made up of people, and that's where most of our money goes. So of our $67 million budget, $67.4 million budget in FY22, 54.3, approximately was money that was put into personnel expenses. So that means that if we don't know how much the personnel is going to cost us in a given year, it can be very difficult to nail down our specific budgetary priorities that we'll be able to ultimately realize. But as I said, it's also important for us to continue to articulate those so that the community has a full understanding as to what exactly it is that we are looking to invest their money in, frankly. So again, your critical priorities there, and you'll see them in greater specificity tonight, are making sure that students have the social, emotional, and mental health supports that they need. To the degree we're able to reduce fee-based services, that's something that this committee has identified. as a critical priority, making sure that we're going through the responsible expansion of our CTE programming. That is a point that we'll be discussing in greater detail in tomorrow night's budget meeting. So I'll get into a little bit of the sort of various ways in which we've tried to organize the themes in a moment. But CTE, if you're tuning in solely to see Mr. Fallon, you'll need to set your VCR for tomorrow night because we're focusing on some of the other priorities this evening. On the personnel side again you've heard us, hopefully there's nothing here that is jumping out to anyone as a surprise. The reason that we update you on a quarterly basis. The reason why we solicit your feedback. The reason why we come before you to discuss these issues is so that both the members of the school committee and frankly for members of the community at large. there is a general awareness. We don't expect people to be able to detail every line item in the $67.4 million budget, but we hope that for people that are invested in the school system and paying attention to these conversations, there's a general understanding as to what it is that we're trying to do for the Medford Public Schools and maybe as importantly, why it is we think that that will have an impact on student outcomes. Okay, so I think we have one more slide of our high level priorities. And again, we'll be going through with some greater specificity tonight as to what are the priorities that we're connecting to each of these. And then, as I said, there'll be some that we'll talk a little bit more about tomorrow at the at the second budget meeting. So one of the changes that the school committee put in place the recommendation of the administration is that we're pursuing these meetings and having these discussions along thematic lines. And so, as the mayor said at the beginning of the meeting, the four themes that we had identified were, one, how are we investing to provide equitable supports, particularly for high need and most vulnerable student populations? Two, how are we recovering and continuing to mitigate the impact of the disruptions caused by the pandemic? Three, what are the technology investments that we're seeking to make, understanding the critical role that technology plays in our students instruction. And number four, how are we structured as an organization and how are we seeing some of the how some of these priorities and changes are affecting how we're organized and how we're pursuing that work. So tonight primarily will be on those first two objectives, talking about the bounce back from the pandemic and the supports to high needs students.

[Edouard-Vincent]: Và

[Murphy]: Một lần nữa, loại điều kỳ lạ về việc lập ngân sách ở năm tài chính cho các khu học chánh thực sự trên cả nước, và chắc chắn ở Massachusetts, đang xác định cách chúng ta sử dụng việc tiêm tiền liên bang đáng kể đã có sẵn cho chúng ta, nhưng chúng ta biết là rất hạn chế thời gian. Và vì vậy, một trong những điểm mà bạn đã nghe tôi đưa ra rất nhiều trong bài thuyết trình ngân sách năm ngoái là chúng tôi biết rằng chúng tôi không muốn cam kết nguồn tài chính một lần để chi phí định kỳ. Tuy nhiên, chúng tôi cũng biết rằng một số ưu tiên tài chính của chúng tôi cũng có thể là, hoặc những thách thức có thể được tái diễn, và nhu cầu trở nên trầm trọng hơn bởi những thách thức mà sinh viên của chúng tôi đã phải đối mặt trong suốt vài năm qua. Và khi đó là trường hợp, chúng ta phải cân bằng xung đột tiềm năng đó chống lại chính nó và đưa ra quyết định về những gì chúng ta nên đầu tư ngay bây giờ, hiểu rằng một trong ba kịch bản có thể diễn ra. Nhu cầu có thể tiêu tan. Và bạn sẽ nghe thấy một chút về điều đó tối nay, đặc biệt là khi ông Teixeira, giám đốc người học tiếng Anh của chúng tôi tham gia cùng chúng tôi. Hai, chúng tôi có thể xác định rằng một cái gì đó mà chúng tôi nghĩ có thể là chi tiêu một lần có thể rất tốt cho nhiệm vụ của tổ chức. Và do đó, chúng tôi có trách nhiệm tái lập nội bộ để chúng tôi có thể tiếp tục khoản đầu tư đó vĩnh viễn. Ba, chúng tôi có thể xác định rằng Nhu cầu là ở đó, có thể không đủ lớn để tái lập toàn bộ tổ chức, nhưng khi doanh thu phục hồi, và đó là một phần lớn của những gì đặc biệt là tài trợ ARPA được thiết kế, đó là tài trợ cho sự trở lại cuối cùng trở lại bình thường, và do đó Vẫn còn sự tái lập cần phải xảy ra, nhưng hy vọng nó không khó khăn như một thang máy như trong kịch bản thứ hai. Một lần nữa, chúng ta sẽ nói rất nhiều tối nay về các khoản tiền một lần so với định kỳ và nỗ lực của chúng tôi để chịu trách nhiệm trong việc phân bổ. Vì vậy, chúng tôi đi đến slide tiếp theo. Và một lần nữa, đi vào tính đặc hiệu cao hơn, đây là một cái gì đó mỗi năm ngân sách, cho dù chúng tôi có sẵn tài trợ của Esser hay không, chúng tôi đi bộ cho ủy ban, chi phí cố định tăng lên. Những con số này dao động trong suốt mùa ngân sách, nhưng ít nhất là trong một hoặc hai tuần trước, chúng tôi đã tương đối ổn định Bệnh đa xơ cứng. Bowen, giám đốc dịch vụ học sinh của chúng tôi, người cũng sẽ giải quyết ủy ban tối nay liên quan đến một số ưu tiên tài trợ giáo dục đặc biệt, và bản thân tôi chắc chắn hy vọng rằng điều đó sẽ tiếp tục xảy ra. Nhưng chúng tôi cũng biết rằng các chi phí sẽ dao động như nhu cầu của sinh viên, và trách nhiệm của chúng tôi là chiến lược hóa và đảm bảo rằng chúng tôi đáp ứng như chúng tôi có thể. Vì vậy, tôi sẽ chỉ dành một hoặc hai phút nếu chúng tôi có thể trên slide này, Thành thật mà nói, việc đọc thuộc về chi phí cố định trong mỗi mùa ngân sách là một trong những cách mà các quản trị viên trường học và tôi nghĩ rằng các thành viên của ủy ban thường thấy mình bị nhắc nhở rằng chúng ta không có nhiều sự linh hoạt như chúng ta có thể thích Chi phí nhân sự và chi phí nhân sự chủ yếu được thúc đẩy bởi các thỏa thuận hợp đồng đã được đàm phán từ lâu, Kết quả là luôn có một phần ngân sách năm tới đã được nói trước khi có ai có cơ hội phát triển bất kỳ loại ưu tiên chiến lược hoặc cân nhắc nào hoặc bất cứ điều gì tương tự. Vì vậy, đó là trường hợp ở đây. Chúng tôi thấy rằng có 1,1 triệu đô la đầu tiên được nói. Và sau đó bạn thấy một số chi phí cố định khác cũng như giáo dục, học phí và giao thông đặc biệt là dự đoán. Và một lần nữa, chúng tôi biết rằng có thêm tài trợ Việc giảm bớt một số điều đó, nhưng bởi vì những con số đó không chắc chắn cho đến khi chúng ta thực sự bước vào năm tài chính, đây thực chất là những gì chúng ta phải lên kế hoạch. Một trong những con số dao động một chút, và tôi chỉ muốn chỉ ra điều này cho mục đích minh bạch, bởi vì nếu bạn là người làm ủy ban của trường tìm kiếm và bạn đang xem các video nổi bật nhiều lần vào ban đêm , nếu bạn so sánh những gì tôi đã nói vào ngày 11 tháng 4 đến ngày 2 tháng 5 đến tối nay, Bạn sẽ thấy rằng có những con số hơi khác nhau liên quan đến khoản đầu tư mà khu học chánh đang thực hiện trong các cuộc điều tra ba chương trình toán mới. Và về cơ bản là biến có nhân sự liên quan đến chương trình giảng dạy. Vì vậy, những gì khu học chánh đã nói trong các cuộc họp trước đó là chi phí của sáng kiến ​​này nằm ở đâu đó trong khoảng từ 200 đến 400.000 đô la hoặc ở đó. Nhưng nếu chúng ta loại bỏ sự gia tăng chi phí cố định, thì đây là chương trình giảng dạy và phát triển chuyên nghiệp đi kèm với khoản đầu tư đó cho chương trình toán học tiểu học mới. Trong hàng đó, 150.000 đô la đó không bao gồm bất kỳ chi phí nhân sự nào, nhưng như bạn đã nghe và như bạn sẽ nghe lại tối nay, và bà Galussi có thể nói, và tôi nghĩ rằng Tiến sĩ Khan cũng có thể được gọi. Cô ấy chắc chắn sẽ được chào đón để Chime vào. Chúng tôi nghĩ rằng để thực sự tận dụng tối đa khoản đầu tư 150.000 đô la này, chúng tôi sẽ phải giữ lại một số nhân sự và dành FTE cho các huấn luyện viên toán học, đó là điều mà khu học chánh đã không tài trợ trong những năm gần đây. Và bạn sẽ nhớ trong các cuộc thảo luận của FY22, những gì chúng tôi nói là chúng tôi nghĩ rằng các huấn luyện viên toán học là một ý tưởng tốt. Sẽ có một khoản đầu tư hợp lý được thực hiện trong một khoảng trống. Nhưng trong một thế giới khi chúng ta chuyển ra khỏi một chương trình toán học, Chúng tôi đã không nghĩ rằng trong năm nay để đầu tư vào những người huấn luyện trong chương trình toán học cụ thể đó. Nhưng bây giờ khi khu học chánh có một chương trình thí điểm một lần nữa, hoặc Pfizer hoặc Suzanne có thể nói chi tiết hơn, chúng tôi cảm thấy rất mạnh mẽ và chúng tôi rất hy vọng về khoản đầu tư này, nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang tối đa hóa điều đó sự đầu tư. Và sau đó sẽ yêu cầu một mức độ đầu tư nhân sự. Và một lần nữa, có bốn trường tiểu học. Vì vậy, loại trần của khoản đầu tư đó sẽ là một huấn luyện viên mỗi trường. Nhưng đó là một phần của qua lại mà chúng tôi dự đoán trong quá trình của quy trình ngân sách này. Chúng tôi muốn huấn luyện viên toán học. Nó sẽ là một vấn đề năng lực liên quan đến việc cuối cùng chúng tôi đầu tư. Tôi sẽ hít một hơi trong một giây bởi vì bản thân chi phí cố định là một phần lớn của điều này và một cái gì đó mà tôi biết thường có câu hỏi về Đó là, chúng ta đang nói về 2,5 triệu đô la của người nộp thuế. Vì vậy, nó chắc chắn hiểu nếu hoặc tại sao có thể có một số câu hỏi. Và vì vậy tôi chỉ, Thị trưởng, nếu điều đó ổn với bạn, tôi sẽ, tôi nghĩ có lẽ chúng ta chỉ có thể thấy có ai có bất kỳ câu hỏi nào liên quan hay không, và sau đó chúng ta sẽ tiếp tục làm việc sau khi chúng ta đi đến điểm đó. Đó cũng là một thử nghiệm tốt để đảm bảo mọi người tỉnh táo. Tôi cũng vậy, nó cho tôi một cơ hội để cảm ơn bà Hines, giám đốc dịch vụ y tế của chúng tôi để có mặt, cũng như bà Schulman, Giám đốc Sức khỏe Hành vi và Tư vấn của chúng tôi. Và tôi xin lỗi cả hai cô. Hines và Ms. Schulman rằng tôi không thể dệt suôn sẻ hơn trong những lời giới thiệu của bạn như tôi đã làm các quản trị viên khác của chúng tôi, nhưng tôi biết họ sẽ không phạm tội.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời. Cảm ơn ông, ông Murphy. Tôi nghĩ rằng điều đó đã được nói rất tốt. Và tôi biết chúng tôi đã nghe thấy một số lần đó nhiều lần, nhưng điều đó tốt cho mọi người đang xem ở nhà. để nghe nó một lần nữa. Nếu không ai có bất kỳ câu hỏi, chúng ta có thể tiếp tục. Tôi chắc chắn rằng chúng tôi không phản đối việc tiếp tục và xem cách chúng tôi hoàn thành.

[Murphy]: Nếu bạn thậm chí chưa thấy có bao nhiêu slide, vì vậy tôi sẽ tưởng tượng bạn sẽ không phản đối việc tiếp tục. Và chúng ta sẽ tiếp tục hiệu quả nhất có thể. Vì vậy, khi chúng ta vượt qua chi phí cố định tăng lên, thì bây giờ chúng ta sẽ vào, một lần nữa, đây chỉ là các thành phần khác nhau của ngân sách. Và một lần nữa, bạn đã nghe tôi đưa ra quan điểm này, Nó không thể được nhấn mạnh đủ rằng có một sự gia tăng đáng kể trong ngân sách nền tảng của chúng tôi trong năm nay. Đóng góp địa phương của chúng tôi đã tăng 2,2 triệu đô la. Xin lỗi, đóng góp địa phương cần thiết của chúng tôi đã tăng 2,2 triệu đô la. Số chương 70 của chúng tôi đã tăng 1.6. Đó là một mức tăng 3,8 triệu đô la. Tuy nhiên, nếu bạn nhìn vào, tôi đang nói về cái bàn ở phía bên phải

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: của màn hình. Tôi không biết, Tiến sĩ Cushing, nếu bạn có thể cuộn con trỏ của mình qua nó. Bạn đi. Cảm ơn.

[Murphy]: Vì vậy, bạn thấy ở đó, ngân sách trị giá 3,8 triệu đô la của chúng tôi đưa chúng tôi đến ngân sách tối thiểu là 64,9 triệu đô la. Đó là một sự gia tăng tỷ lệ đáng kể và một điều mà dưới sự khác, ồ, bạn đi. Cảm ơn rất nhiều. Đó là một khoản đầu tư FY22, con trỏ mà Tiến sĩ Cushing đang sử dụng ngay bây giờ. Ừm, vì vậy, uh, đó là một sự gia tăng đáng kể. Tuy nhiên, loại giống như bối cảnh đầy đủ của sự gia tăng đó là, ừm, thậm chí tính đến sự gia tăng đó, ngân sách FY, UH, 22 của chúng tôi đã ở phía bắc đáng kể so với ngân sách FY 23 yêu cầu của chúng tôi. Và vì vậy, ừm, chúng tôi nghĩ rằng sự gia tăng đó là phản ánh nhu cầu gia tăng mà các trường đang trải qua. Và đó là một phần của sự vận động của chúng tôi đối với chính quyền thành phố. Đó là khi chi phí tăng lên và khi nhu cầu tăng lên, đầu tư cũng cần. Và đồng thời, chúng tôi nhận ra rằng đây là bằng chứng về việc Medford đầu tư vào giáo dục rằng sinh viên của chúng tôi là những người thụ hưởng. Và vì vậy tôi nghĩ rằng nó đáng để chỉ ra điều đó. Và đó là những gì mà bảng dưới cùng đó là. Vì vậy, bạn thấy trên bàn dưới cùng bên phải, 69,9 triệu đô la trong ngân sách phát triển FY23. Khi bạn nghe tôi sử dụng thuật ngữ ngân sách phát triển, ý tôi là đó là ngân sách nếu trình chiếu dừng lại ngay bây giờ. Nhưng chúng tôi có một số slide để đi. Và như bạn sẽ thấy, có những chi phí bổ sung cần được tính toán hoặc chính quyền được khuyến nghị được đưa ra theo yêu cầu của ủy ban nhà trường đối với chính quyền thành phố. Và với điều đó, chúng ta sẽ chuyển sang slide tiếp theo. Và như vậy Một lần nữa, chúng tôi ở mức 67,4. Nếu bạn tính đến chi phí cố định FY23 đã được xác định, chúng tôi sẽ ở mức 69,9. Đó là 71 triệu đô la, tăng 1,1 triệu đô la, đại diện cho nếu chúng tôi kết hợp điều chỉnh chi phí sinh hoạt 2%. Tôi sẽ quay lại điểm mà chúng tôi đã thảo luận vào ngày 2 tháng 5 và tôi đã tham khảo sớm hơn tối nay. Học khu nhận ra nhu cầu Để duy trì khả năng cạnh tranh liên quan đến việc tăng lương của chúng tôi. Và chúng tôi cũng hiểu sự cần thiết của nó để có trách nhiệm. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edmunds. Và vì vậy khi chúng ta nhìn vào điều đó, chúng ta sẽ tăng 2%. Cuối cùng tôi không biết dòng ngân sách đó sẽ đại diện cho những gì. Nhưng gợi ý rằng khu học chánh không phải là bao thanh toán trong nhu cầu duy trì khả năng cạnh tranh là không chính xác. Và điều đó, đôi khi, bạn biết đấy, chúng ta có thể đưa ra các quyết định về cách, nếu, hoặc khi chúng ta muốn nhấn mạnh điểm đó, đưa ra bối cảnh này, đó là điều mà chúng ta muốn ghi chú. Đồng thời, quan trọng như khả năng cạnh tranh, tính bền vững cũng vậy. Mặc dù sẽ có một mặt trái rõ ràng để có một sự gia tăng không tương xứng, và chúng tôi chắc chắn sẽ mô hình hóa hoặc tiếp thị bản thân phù hợp với các nhân viên tương lai. Đó cũng là trường hợp mà chúng tôi biết rằng các sinh viên của chúng tôi đang trình bày với các nhu cầu sẽ được thảo luận chi tiết hơn bởi bà Shulman, Ms. Hines, và Ms. Bowen và ông Cheshire, yêu cầu chúng ta nhấn mạnh rằng tính bền vững tại điểm để chúng ta có thể duy trì sự linh hoạt mà chúng ta cần Để giữ lại các nhân viên mà chúng tôi cần cung cấp các hỗ trợ mà sinh viên của chúng tôi cần. Và vào cuối ngày, không có cách nào để thảo luận về các cuộc đàm phán, chiến lược hoặc ngân sách của chúng tôi mà không hiểu rằng đó là trọng tâm chính của công việc chúng tôi đang cố gắng thực hiện. Vì vậy, những gì của chúng tôi, để bây giờ tất cả những gì được nói, trong khi tính linh hoạt của chúng tôi bị hạn chế, nó không tồn tại. Và vì vậy, nếu bạn nhìn vào các slide năm và sáu, bạn sẽ thấy các loại ưu tiên cấp cao rộng. Trong một khoảnh khắc, bạn sẽ thấy chúng với độ đặc hiệu cao hơn. Và chúng ta cũng biết rằng đôi khi, trong khi có thể có những điều mà chúng ta muốn trì hoãn để thành công những năm tài chính, tầm quan trọng và mức độ nghiêm trọng của nhu cầu mà học sinh của chúng ta đang trải qua, hy vọng ra khỏi thời kỳ đại dịch, đó là những điều có thể Tôi đã chờ đợi. Và đó là khi chúng ta phải đưa ra các quyết định chiến lược về việc sử dụng các quỹ định kỳ thông qua ngân sách hoạt động hoặc tài trợ một lần có sẵn thông qua ngân sách Esser. Viên đạn thứ ba ở đó liên quan đến các vấn đề cơ bản của vốn chủ sở hữu, thẳng thắn, có thể có một định nghĩa khá mở rộng. Và bạn sẽ thấy một số điều ở đây nơi chúng ta biết rằng có một số chương trình và sáng kiến ​​của sinh viên mà chúng ta cần cho vay hỗ trợ bổ sung cho cả hai để các sinh viên tham gia vào các chương trình đó đang trải qua sự hỗ trợ công bằng, nhưng cũng để bản thân các chương trình có thể được đối xử với vốn chủ sở hữu với hy vọng phát triển sự tham gia của sinh viên sâu sắc hơn và thu hút nhiều sinh viên tham gia hơn. Và một lần nữa, Bullet Point cuối cùng chỉ là thứ tôi đã thảo luận một chút tối nay về việc có rất nhiều quyết định chiến lược được đưa ra liên quan đến tài trợ chúng tôi sử dụng và cho những gì. Tôi đã hứa nhiều lần rằng chúng tôi sẽ có được tính đặc thù lớn hơn đối với các ưu tiên của chúng tôi. Chúng ta sẽ bắt đầu làm điều đó ngay bây giờ khi chúng ta chuyển sang slide tiếp theo. Và bạn sẽ thấy rằng chúng tôi đã phân loại tất cả các ưu tiên mà chúng ta đang nói về tối nay là ở đâu đó giữa A và F. Nhưng điều tôi muốn rất rõ ràng là A đến F không phải là một hệ thống phân cấp ưu tiên. Một cái gì đó có thể được phân loại là loại B và vẫn là ưu tiên nhiều như loại A. Hệ thống danh mục mà chúng tôi đang sử dụng cho cuộc thảo luận tối nay là về quyết định chiến lược phải được thực hiện giữa việc có nên cam kết với ngân sách hoạt động, với ngân sách Esser hay về cơ bản là tạo ra một, bạn biết, hoặc không thẳng thắn. Vì vậy, bạn sẽ thấy khi chúng ta trải qua, và đó có thể là trường hợp ủy ban cảm thấy rằng chúng ta cần phải phân loại một số vấn đề này và một số ưu tiên này, nhưng tôi nghĩ ở mức tối thiểu, bạn sẽ hiểu về lý do phía sau Những gì chúng ta đặt khi. Và đó là slide tiếp theo, nó nói rằng đây chỉ là định nghĩa của từ A đến F. và một lần nữa, tôi chỉ muốn nhắc lại một lần nữa, bởi vì trước khi chúng tôi tiết lộ một danh sách những thứ tốn một số tiền đáng kể, tôi chỉ muốn trở thành Rất rõ ràng rằng nếu bạn chú ý đến việc phân loại mà chúng tôi đã sử dụng ở đây, bạn sẽ thấy rằng khu học chánh sẽ không đưa ra yêu cầu 80 triệu đô la. Chúng tôi không, đây không phải là một, Một chi tiêu chi tiêu, nhưng đó là một cái nhìn trung thực về các nhu cầu mà sinh viên của chúng tôi đang trình bày. Và một lần nữa, tùy thuộc vào việc họ đang giới thiệu chi phí hay chi phí một lần, hay ngay bây giờ các chi phí khẩn cấp mà chúng ta sẽ phải xác định trong tương lai, cho dù họ đang tái diễn hay một lần, đó là cách chúng ta đã thử Để thực hiện cuộc gọi ban đầu này giữa hoặc giữa sáu loại này. Và một lần nữa, phần lớn, có những phần mà chúng ta sẽ tập trung vào tối nay và những người nên được liệt kê ở đây, một lần nữa, chủ đề cho tối nay là hỗ trợ, cung cấp các hỗ trợ công bằng cho những người học có nhu cầu cao của chúng ta . Và vì vậy, khi chúng ta nói về những người dân dễ bị tổn thương nhất của mình, chúng ta đang nói về ED đặc biệt, chúng ta đang nói về những sinh viên là người học tiếng Anh, và các hỗ trợ tư vấn và sức khỏe tâm thần mà bà Ms. Schulman Bộ phận cung cấp và các dịch vụ y tế và sự chú ý y tế mà bà Cục Hines cung cấp. Và vì vậy, khi chúng tôi nhận được những ưu tiên đó, tôi sẽ yêu cầu từng người trong số họ giải thích và cung cấp cho ủy ban một chút minh họa về cách thức và lý do tại sao tài trợ này sẽ tạo ra sự khác biệt. Đó thực sự sẽ là trọng tâm là bốn lĩnh vực đó. Và rồi tối mai, tôi tin rằng cô. Layden cũng đang gọi. Và do đó, có một số khoản đầu tư tiềm năng của công nghệ và thư viện Ừm, đó chắc chắn được chào đón để nói chuyện. Ừm, nhưng một số loại khác, uh, các thành phần cấu trúc, uh, tổ chức, um, số lượng các chuỗi, những thứ có tính chất đó, lập trình nghề nghiệp. Ừm, đó là điều mà chúng tôi sẽ tập trung hơn một chút, uh, tối mai, cũng như, ừm, một số, một số mặt hàng khác ở phía hoạt động. Được rồi. Vì vậy, hy vọng mọi người đã có cơ hội nhìn qua bảng này và mọi người đều hiểu rằng, uh, đó không phải là a. Ưu tiên 1, 2, 3, 4, 5, 6, có nghĩa là nếu đó là 6, chúng ta sẽ không bao giờ làm điều đó. Và nếu đó là 1, chúng ta phải, hoặc thế giới sẽ kết thúc. Và chúng tôi sẽ tiếp tục đến bộ đầu tiên của những ưu tiên đó. Và một lần nữa, các huấn luyện viên toán học, cả vì những hàm ý hướng dẫn mà chúng tôi có thể, rằng chúng tôi nghĩ rằng nó sẽ mang lại cho học sinh của mình, cũng như muốn tận dụng tối đa của đầu tư chương trình giảng dạy mà chúng tôi đã thực hiện. Điều đó được liệt kê ở đó một lần nữa, bản thân bảng này không đại diện cho một danh sách các ưu tiên. Vì vậy, xin đừng rút ra suy luận đó từ nó. Nhưng bạn có thể thấy trong loại A ở đó, chúng tôi rất có khả năng, nếu đại dịch chưa bao giờ xảy ra, quyết định đầu tư vào điều tra của khu học chánh là chương trình giảng dạy toán học của nó, khó chứng minh tiêu cực, nhưng có lẽ điều đó sẽ không bị ảnh hưởng. Và trong trường hợp đó, uh, và chúng tôi nghĩ rằng đó là một thực hành tốt để có các huấn luyện viên toán học được cung cấp, uh, được đào tạo đúng cách. Bạn đã có một chương trình giảng dạy mà họ đang huấn luyện, ừm, và rằng, sự hỗ trợ đó là có. Ừm, và vì vậy chúng tôi thấy rằng, như thực sự, ừm, một trong những chi phí ngân sách hoạt động hàng đầu của chúng tôi.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Tôi sẽ hỏi, uh, tôi sẽ yêu cầu chúng tôi chia sẻ, uh, trong giây lát để nói chuyện với, ừm, của chúng tôi.

[Murphy]: Ưu tiên nhân viên người học tiếng Anh. Và tôi biết thực sự có một bộ bài khác mà anh ấy sẽ có thể chia sẻ với chúng tôi trong một phút để nói một chút về nền tảng đó. Tôi biết đó chỉ là hàng thứ hai trong việc này, nhưng tôi hứa rằng chúng tôi không có sàn riêng cho từng ưu tiên này. Tôi nghĩ rằng đây là ví dụ duy nhất mà chúng ta sẽ làm điều đó. Nhưng lý do tôi muốn dừng lại ở đây và cho ông Teixeira một chút thời gian để mở rộng lý do tại sao điều này quan trọng là Ưu tiên này, nhu cầu giáo viên học tiếng Anh bổ sung tại trường tiểu học để phục vụ chương trình mới của chúng tôi Tìm cách làm điều đó bởi vì nó đáp ứng nhu cầu ngay lập tức mà chúng ta đang thấy trong các cộng đồng trường học của chúng ta. Và đó là một khu vực của những người học có nhu cầu cao rằng chúng ta có trách nhiệm về vị trí thành công trong phần còn lại của sự nghiệp học tập của họ. Tất cả những gì đang được nói, có những lý do để nghĩ rằng nó sẽ không phải là một thách thức sẽ tồn tại vĩnh viễn. Và đó là một nhu cầu rõ rệt cần phải được giải quyết ngay bây giờ. Và do đó, nó thuộc loại B, bởi vì nếu nó không đưa nó vào ngân sách hoạt động của chúng tôi, mà thật lòng mà nói, đã đưa ra những gì bạn đã thấy về chi phí cố định, đưa ra một số điều không chắc chắn khác mà chúng tôi đã đi vào ngân sách này, chúng tôi 'RE chuẩn bị cho bất cứ điều gì để không thể làm được. Nhưng chúng ta phải đặc biệt Chuẩn bị cho điều đó, cả vì đây là một khoản đầu tư đáng kể và vì nó rất quan trọng. Và vì vậy, giả sử nó không đưa nó vào ngân sách hoạt động, chúng tôi đã sẵn sàng cam kết tài trợ cho Esser, để chúng tôi có thể đạt được các mục tiêu mà ông Cheshire hiện sẽ chia sẻ với chúng tôi. Vì vậy, Paul, nếu bạn muốn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, nếu tôi chỉ có thể hỏi một câu hỏi, tôi không biết. Bạn có thể kéo lên trượt đó một lần nữa không? Và tôi chỉ muốn biết, tôi nghĩ rằng bạn đã nói đó là tất cả các vị trí bổ sung mà chúng tôi sẽ hy vọng tài trợ, đúng không?

[Murphy]: Chà, nếu bạn nhìn vào cột ở phía bên phải, đây là những ưu tiên mà chúng tôi nghĩ là xứng đáng, ở mức tối thiểu, đáng được xem xét. Chỉ những người được phân loại là loại A là những người chúng ta đang nói, bằng cách này hay cách khác, chúng ta nên cố gắng kết hợp vào ngân sách hoạt động. Nếu đó là một cái gì đó là loại B, Điều đó có nghĩa là chúng tôi phải làm điều đó, nhưng chúng tôi đã sẵn sàng thực hiện các khoản tài trợ của Esser để đảm bảo rằng nó đã được thực hiện. Và sau đó nó sắp xếp, nó đi xuống từ đó. Khi chúng tôi trải qua các ưu tiên, tôi sẽ có thể đánh vần cho ủy ban những gì điều này sẽ dịch về mặt đô la, tùy thuộc vào bộ danh mục nào chúng tôi sẽ kết hợp vào yêu cầu. Nhưng thị trưởng, tôi nghĩ bạn làm cho một điểm tốt. Và vì vậy tôi chỉ muốn nói điều này một lần nữa, tôi muốn nhấn mạnh nó cho bất cứ ai vừa điều chỉnh, Và nhìn thấy danh sách dài các vị trí này, đó không phải là trường hợp bộ phận của trường đang mong đợi thêm các vị trí này trong FY23. Có khả năng không phải là trường hợp mà chúng tôi thậm chí sẽ không đề xuất rằng chúng tôi sẽ thêm tất cả các vị trí này trong FY23, nhưng có những vị trí ở đây mà chúng tôi cần phải thực hiện, chúng tôi cần phải suy nghĩ thông qua ý nghĩa của từng điều này, những gì chúng tôi 'Có thể làm, những gì chúng tôi không thể làm, và sau đó những gì chúng tôi có thể làm bằng cách sử dụng tài trợ một lần và các khoản tài trợ của Esser có sẵn cho chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Nhưng bạn bao gồm tất cả những con số này trong con số 71 triệu đô la mà bạn đã đưa ra một chút trước đây?

[Murphy]: Trong 71 triệu đô la, nó chỉ đại diện cho chi phí cố định tăng. Sẽ có một số ở cuối, tôi sẽ chỉ cần cắt theo đuổi. Nếu chúng ta chỉ thực hiện loại A tại 71.4, thì đó sẽ là con số nếu đó chỉ là loại A. Nếu đó là loại A và B, thì nó sẽ tăng lên khoảng 72 triệu đô la.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Nhưng một lần nữa, Chúng tôi không phải là kỳ vọng của chúng tôi rằng điều này sẽ hoàn toàn nằm trong ngân sách hoạt động.

[Murphy]: Được rồi, nếu chúng tôi muốn, Tiến sĩ Grisham, chúng tôi muốn quay lại với Paul, tôi nghĩ anh ấy có lẽ, đó có phải là một điểm xuất phát tốt không, ông Ghế?

[Teixeira]: Tôi đã sẵn sàng để đi. Tôi có thể chia sẻ các slide của mình.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Vâng, bạn có thể. Nếu Tiến sĩ Cushing có chúng. Nếu anh ấy thích những điều đó.

[Teixeira]: Bạn có muốn làm điều này hay bạn muốn tôi thể hiện của tôi? Nếu bạn có thể hiển thị của bạn, tôi không nghĩ rằng tôi có của bạn trong tầm tay của tôi. Cảm ơn. Chào buổi tối, mọi người. Mùa ngân sách hạnh phúc. Đây là biểu đồ mà tôi cung cấp cho bạn khá nhiều mỗi năm khi tôi trình bày thảo luận về số lượng đăng ký của chúng tôi. Và nếu bạn nhớ lại, số lượng của chúng tôi khá lỏng trong suốt cả năm. Tôi luôn cố gắng tìm thấy khoảnh khắc cố định đó trong thời gian sẽ cho biết số của chúng tôi là gì. Đây là những con số cuối năm để quay trở lại trường năm 17-18. Vì thế Ví dụ, vào năm 1718, chúng tôi đã kết thúc năm với 460 sinh viên, nhưng tại một số thời điểm trong năm, chúng tôi có thể đã có 490 sinh viên vì chúng tôi có học sinh đến và chúng tôi có học sinh đi chơi. Năm nay, thời điểm hiện tại của chúng tôi, tại thời điểm này, chúng tôi thực sự có tới 577 sinh viên cho đến ngày hôm nay, đây là con số cao nhất tôi từng thấy ở Medford. Phần lớn trong số này là sinh viên mới của chúng tôi. Tôi đã đề cập đến điều này, khi tôi trình bày trở lại vào tháng 1, chúng tôi đã có, tôi đã đưa thành viên Ruseau và thành viên Graham đến, bạn biết đấy, các trường khác nhau. Và chúng tôi đã đi vào một trong những phòng học mới chỉ có sáu học sinh và lớp học đó bùng nổ. Chúng tôi hiện có 38 học sinh giữa hai lớp trong phòng đó ngay bây giờ. Vì vậy, số lượng của chúng tôi đã tăng đáng kể và phần lớn các sinh viên này là những người mới đến, những người yêu cầu mức độ dịch vụ cao nhất trong các giai đoạn ESL mỗi ngày, và điều này bao gồm các lớp nội dung, cũng như các lớp phát triển ngôn ngữ tiếng Anh của họ. Với điều đó đã nói, tôi Dự đoán rằng những con số này sẽ tiếp tục phát triển. Chúng tôi vẫn đang đăng ký sinh viên mới. Chúng tôi có 11 sinh viên trên boong. Và chỉ trong thời gian tôi trình bày lại vào tháng 1, khoảng 15 tuần trước, chúng tôi đã tăng số lượng của chúng tôi bởi 62 sinh viên. Đây là kết quả của đại dịch. Biên giới đã bị đóng cửa năm ngoái. Vì vậy, về cơ bản chúng tôi đã nhận được hai năm học sinh trong một khoảng thời gian một năm, nhưng tôi không, Tôi ước tôi có thể dự đoán khi nào điều này sẽ giảm dần. Một trong những cuộc đấu tranh khác mà chúng tôi đang có với các sinh viên mới của mình, bởi vì họ sẽ đến vào tất cả các thời điểm khác nhau trong năm, họ cũng sẽ là sinh viên mới vào năm tới. Vì vậy, chúng tôi vẫn sẽ tiếp tục có được các sinh viên mới như chúng tôi làm hàng năm, nhưng chúng tôi sẽ giữ học sinh trong các lớp học mới lâu hơn chúng ta thường sẽ làm vì chúng ta không có thời gian với các sinh viên mà chúng ta sẽ có trong một năm điển hình. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi hy vọng điều này sẽ tiếp tục vào năm tới. Có ai có bất kỳ câu hỏi trên slide này trước khi tôi tiếp tục? Được rồi, màn hình có thay đổi thành mẫu giáo không? Vâng, được rồi. Vì vậy, một trong những, bắt đầu với mẫu giáo, tôi đang cố gắng Dự đoán có bao nhiêu học sinh sẽ có một người mới đến từ mẫu giáo. Nếu bạn nhớ lại, chúng tôi không có chương trình mới đến mẫu giáo. Đó là cách thực hành tốt nhất cho học sinh mẫu giáo của chúng tôi được tích hợp đầy đủ trong dòng chính, bởi vì hầu hết học sinh đang có được sự phát triển ngôn ngữ tiếng Anh của họ tại thời điểm đó. Và để ở trong một lớp học với các mô hình vai trò, với các sinh viên nói tiếng Anh bản địa, giúp đẩy nhanh quá trình học tập và phát triển ngôn ngữ tiếng Anh của các sinh viên. Năm nay, chúng tôi có 86 sinh viên EL trong các lớp K của chúng tôi. Con số đó, một lần nữa, cao nhất tôi từng thấy trong thời gian ở đây tại Medford. Trong số 86 học sinh EL đó, 44 người trong số họ là người mới đến. Có bao nhiêu trong số những người mới đến đó sẽ được khuyến nghị cho những người mới đến lớp một? Tôi chưa biết. Tôi sẽ không biết cho đến tháng Sáu. Nhưng nếu tôi xem xét tỷ lệ phần trăm và tỷ lệ, nếu bạn quay trở lại năm học 2018-2019, chúng tôi đã có 53 học sinh ở mẫu giáo. 21 trong số họ là những người mới đến. Chỉ có hai người được giới thiệu đến những người mới đến lớp một vì những học sinh này đã ở đây cả năm. Chúng tôi không có học sinh bỏ lỡ những khối lớn của trường vì một đại dịch. Vì vậy, bạn biết đấy, những sinh viên đó đã trở thành sinh viên kéo và chỉ có hai người mới đến. Trong năm học 2019-20, con số đó tăng lên. Chúng tôi chỉ có 26 học sinh mẫu giáo mới. Nhưng 11 người đã được giới thiệu đến những người mới đến vì tòa nhà đã ngừng hoạt động vào tháng 3. Và tháng 3 đến tháng 6 là thời điểm quan trọng cho học sinh mẫu giáo của chúng tôi với sự phát triển ngôn ngữ của họ. Và sau đó năm ngoái chúng tôi đã lai, chúng tôi có học sinh học từ xa, chúng tôi đã giới thiệu chín sinh viên. Đó chỉ là 15. Chúng tôi có ba lần số tiền đó trong năm nay. Tôi có thể nói một cách an toàn vào thời điểm này, mặc dù tôi không thể dự đoán được, tôi sẽ cần một lớp học mới cấp đầu tiên khác. Vì vậy, nhìn vào các lớp học mới của chúng tôi, tôi đoán tôi đã thực hiện các slide này trên 425. Những con số này đã tăng lên, tôi có thể nói với bạn điều đó. Chúng tôi hiện có 20, tốt, tôi biết chúng tôi có 25 ở lớp một bây giờ. Tôi không thể nói cho các lớp khác trên đỉnh đầu. Chúng tôi phân chia lớp hai lớp hai này và thêm một giáo viên khác trong năm nay, và mỗi người lên tới 18 học sinh. Lớp ba, chúng tôi có 21, lớp bốn, chúng tôi có 20, lớp năm, chúng tôi có 18, và sau đó là sáu, bảy và tám, chúng tôi có 20, 22 và 18. Một lần nữa, tôi nghĩ rằng một tỷ lệ lớn hơn trong số những sinh viên này thường được phân loại lại vì các sinh viên kéo sẽ ở lại EL, và chúng tôi sẽ tiếp tục khiến các sinh viên mới đăng ký. Và đây là lý do tại sao tôi yêu cầu thêm bốn giáo viên.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Paul. Trước khi chúng tôi chuyển trở lại vào danh sách dài hơn Có bất kỳ câu hỏi cụ thể nào cho ông chia sẻ rằng ủy ban muốn hỏi tại thời điểm này.

[McLaughlin]: Tôi chỉ muốn đảm bảo cho những người mà chúng tôi biết rằng chúng tôi sẽ nhận được một bản sao của các bài thuyết trình PowerPoint mà tôi biết rằng chúng tôi sẽ nhưng tôi chỉ muốn đưa nó ra khỏi đó.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cảm ơn. Tôi có thể xác nhận rằng bạn sẽ.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Được rồi, Tiến sĩ Krishnan, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã trên Slide 12 của bộ bài gốc.

[Murphy]: Cảm ơn rất nhiều. Được rồi, một lần nữa, vì vậy, bạn có thể nghe tôi nhắc lại điểm này một vài lần, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là danh sách trước mặt bạn và sau đó là một vài slide tiếp theo không đại diện cho một danh sách các vị trí mà khu học chánh mong đợi rằng Chúng tôi sẽ thêm toàn bộ. Đó là một khớp nối, như chúng ta đã làm trong quá khứ, Các nhân viên toàn cầu cần mà khu học chánh có, nơi phản ánh các ưu tiên mà chúng ta cần tiến lên. Vì vậy, đó là lý do tại sao chúng tôi nghĩ rằng đây là một cơ hội tốt để trải qua bài tập đó và cũng để đi sâu vào một số nhu cầu cụ thể liên quan đến những mục tiêu mà bạn đã thấy trước đó. Và tôi chỉ đang cố gắng tìm thấy trong này, hy vọng cô Schulman's

[Graham]: Thị trưởng, trước khi chúng tôi tiếp tục, tôi có thể hỏi một câu hỏi nhanh không? Ông Murphy, bạn có thể lật lại slide phân loại cho tôi thật nhanh không?

[Unidentified]: Đúng. Cảm ơn. Được rồi, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Chắc chắn. Vì vậy, chỉ trong câu hỏi của các danh mục đó, một lần nữa, loại A là những ưu tiên mà chúng tôi tin, dựa trên bản chất của chi phí, nơi thích hợp cho ưu tiên là trong ngân sách hoạt động. Loại B là một cái gì đó mà nếu không có rào cản tài chính, ngân sách hoạt động sẽ là một nơi thích hợp. Chúng tôi nhận ra rằng có những rào cản tài chính, rằng có những hạn chế, có những nhu cầu cạnh tranh trong thành phố Medford cần được chính quyền thành phố giải quyết. Và do đó, khu học chánh đang xác định loại B là một nơi mà chúng ta có thể nói, chúng ta đang có kế hoạch thực hiện điều này bởi vì tài trợ của Esser có sẵn. Và trong một số trường hợp, tài trợ của Esser có thể không lý tưởng Nhưng nó không phải là vấn đề vì thời gian được cho là hạn chế của những thách thức. Vì vậy, có một số nhu cầu có thể tiêu tan theo thời gian trái ngược với chi phí điều chỉnh sinh hoạt hoặc những thứ cân nhắc quy mô tiền lương, mà chúng ta biết là định nghĩa của định nghĩa. Và đó là những gì có thể dẫn đến thâm hụt tài chính cấu trúc không thể tránh khỏi, đó là lý do tại sao, với mục đích của tài trợ Esser, đó là khoản tài trợ dành riêng cho bộ phận của trường, những loại đầu tư đó bị cấm theo quy định của liên bang. và hướng dẫn nhà nước. Được rồi, vì vậy nếu chúng ta chuyển sang slide tiếp theo và chúng ta sẽ đi thứ năm từ phía dưới, nếu chúng ta có thể làm nổi bật ba FTE cho các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, chúng ta sẽ lấy lại con trỏ laser. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Và vì vậy bạn đã nghe thấy khu học chánh có mặt trong nhiều lần trong suốt năm ngoái cộng với nhu cầu xã hội và cảm xúc của học sinh của chúng tôi và những thách thức đó đã trở nên trầm trọng hơn bởi đại dịch và sự gián đoạn đối với kinh nghiệm đi học của họ. Và vì vậy cô. Schulman đã trình bày với ủy ban vào đầu tháng 4 về một số nhu cầu mà sinh viên của chúng tôi đang phải đối mặt và cách nhân viên của chúng tôi được triển khai theo cách phản ứng với điều đó. Và vì vậy, ưu tiên này được kết nối với hy vọng của chúng tôi để đầu tư vào một số lượng nhân sự thích hợp Để tăng số lượng tổng số các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học của chúng tôi. Và như vậy, cô. Schulman, tôi sẽ yêu cầu bạn nói một chút về ưu tiên và ý nghĩa của nó. Và chỉ, tôi biết bạn vừa trình bày với ủy ban chỉ vài tuần trước, nhưng có lẽ nếu bạn chỉ có thể đưa ra các loại mồi rất ngắn gọn về một ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học và cách so sánh với một số vị trí khác đang ở trong Bộ phận của bạn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Chúng tôi có thể mất slide trong khi bà Schulman nói.

[Schulman]: Cảm ơn ông, ông Murphy, và cảm ơn bạn đã cho tôi vào tối nay để nói về ngân sách. Trong bộ phận tư vấn và y tế hành vi của trường, có một số vị trí khác nhau và tôi sẽ chỉ xem lại chúng để có sự rõ ràng hơn khi tôi thảo luận về các tiêu đề vị trí, bởi vì chúng rất giống nhau. Các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học cũng được gọi là nhân viên xã hội của trường, và đó là những ủy viên hội đồng đang quản lý tư vấn cá nhân và nhóm hàng ngày cho sinh viên. Họ cũng làm việc trên các FBA, liên lạc cộng đồng của họ và họ cũng cung cấp tư vấn cho bất kỳ ai trong tòa nhà trường học và phụ huynh. Các ủy viên hội đồng trường học, những người cũng được gọi là ủy viên hội đồng hướng dẫn, thực hiện các lớp học và bài học, cả ở trường trung học và ở trường trung học. Họ cũng cung cấp tư vấn nhóm cá nhân, nhưng họ mang theo phần lớn quá trình chuyển đổi học thuật và lập kế hoạch sau trung học. Họ cũng phối hợp 504 của chúng tôi. Tạo điều kiện cho các cuộc họp phụ huynh và cung cấp hỗ trợ học tập. Các nhà tâm lý học trường học của chúng tôi thực hiện các đánh giá tâm lý cho giáo dục đặc biệt và cũng cung cấp tư vấn cá nhân và nhóm. Chúng tôi cũng có trong bộ phận của chúng tôi cho các nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng BCBAS. Họ tiến hành các quan sát và viết các kế hoạch hỗ trợ, tham khảo ý kiến ​​của giảng viên và nhân viên, cung cấp đào tạo và thực hiện các đánh giá hành vi chức năng. Chuyên gia hành vi cũng thuộc nhóm này. Chúng tôi có năm quận rộng. Tất cả đều dựa trên cấp tiểu học. Trước năm nay, chúng tôi đã có một người đang làm việc với lập trình chuyên ngành. Chúng tôi đã tăng lên đến năm năm nay để giảm thiểu một số thách thức từ việc trở lại từ đại dịch mà chúng tôi mong đợi với các sinh viên cần nhiều hỗ trợ hơn với các thói quen và giáo viên trong lớp đáp ứng nhiều hỗ trợ hơn với các kế hoạch hành vi. Ngoài ra, như tôi đã thảo luận vào đầu năm nay, Rõ ràng là sự gia tăng nhu cầu về sức khỏe tâm thần cho sinh viên của chúng tôi. Điều này không giống như tin tức phá vỡ. Tất cả chúng ta đều đã thấy nó ở khắp mọi nơi, chắc chắn với thanh thiếu niên, nhưng cũng với những người học trẻ nhất, học sinh tiểu học, trẻ em ở khắp mọi nơi đang trải qua những thách thức về sức khỏe tâm thần hơn bao giờ hết. Và chắc chắn cần phải tăng hỗ trợ trong khu vực của chúng tôi để đáp ứng mức độ chăm sóc để cung cấp cho những sinh viên đó. Chúng tôi đã thấy trong suốt năm nay, một sự gia tăng trong quản lý khủng hoảng để bao gồm các sinh viên đánh giá khủng hoảng di động hoặc phải nhập viện cho các trường hợp khẩn cấp về tâm thần. Chúng tôi cũng đã thấy những sinh viên chỉ cần được chăm sóc nhiều hơn vào tòa nhà và hỗ trợ suốt cả ngày. Ông Murphy, không sao với bạn. Tôi sẽ trải qua các vị trí cụ thể hay bạn muốn tôi chờ đợi điều đó?

[Murphy]: Làm các hội đồng điều chỉnh trường học ngay bây giờ, và sau đó chúng ta sẽ nói một chút về vị trí ủy viên hội đồng nghề nghiệp sau đó.

[McLaughlin]: Xuất sắc. Thị trưởng, tôi có thể hỏi một câu hỏi nhanh không?

[Lungo-Koehn]: Có, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô. Schulman. Tôi biết sau đó bạn đã nói, ban đầu trong buổi khai mạc, bạn đã nói về FBA, và sau đó bạn đã đề cập đến đánh giá hành vi chức năng. Vì vậy, chỉ muốn nhắc lại rằng đó là một và giống nhau. Đúng. Tôi có hiểu bạn một cách chính xác mà bạn đã nói không Các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học làm FBA cũng như BCBA, các nhà phân tích hành vi được chứng nhận hành vi, hội đồng quản trị cũng làm FBA.

[Schulman]: Đúng vậy. Bất cứ ai trong trường đều có thể cung cấp đánh giá hành vi chức năng dựa trên trường học. Có một chút khó hiểu vì cách BCBA sẽ sử dụng đánh giá hành vi chức năng bên ngoài trong môi trường lâm sàng có phần khác nhau theo nghĩa đó chỉ được thực hiện bởi các nhà phân tích hành vi. Trong trường, chúng tôi thường bao gồm các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, đặc biệt là nơi có nhu cầu cảm xúc xã hội.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và sau đó tôi sẽ chỉ hỏi các nhà giáo dục và các nhà lãnh đạo chính quyền trung ương, folks, những gì có bạn, nếu chúng ta có thể cố gắng, cảm ơn bạn rất nhiều, điều đó rất hữu ích. Và nếu chúng ta chỉ có thể cố gắng bắt mình trên từ viết tắt để chúng ta có thể nói chúng đầy đủ và sau đó cũng nói từ viết tắt hoặc bất cứ điều gì, chỉ một lần nữa, cho những người giáo dân ngoài kia, tôi biết rằng khi tôi mới lên tàu, nó đã nói rất nhiều nói. Vì vậy, cảm ơn bạn và đánh giá cao nó.

[Schulman]: Cảm ơn. Vì vậy, thông qua việc phân tích xem xét các dịch vụ, cả những gì học sinh đang yêu cầu và MASCA, đó là Hiệp hội Tư vấn Trường Massachusetts, được đề xuất cho một tỷ lệ, tôi đã xác định rằng ba ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học bổ sung là cần thiết cho năm. Đầu tiên sẽ là một ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học bổ sung tại Brooks. Brooks, kể từ vài tuần trước, đội hình của họ là 527 sinh viên. Nếu chúng tôi tăng thêm 1.0 ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, coi nhà tâm lý học của trường là một ủy viên hội đồng 0,5, bởi vì cô ấy thực hiện nhiều tư vấn cũng như đánh giá, điều này sẽ đưa chúng tôi tỷ lệ 210 so với một để tư vấn. Xem xét nhu cầu lập trình chuyên ngành của họ, đây có vẻ như là một tỷ lệ thích hợp cho việc xây dựng trường học đó. Ưu tiên khác ở đây là giảm các vị trí phân chia. Ba trường tiểu học bổ sung trong khu vực của chúng tôi, mỗi trường đều có vị trí tư vấn điều chỉnh trường học. Mục tiêu là để các chuyên gia của chúng tôi ở lại tòa nhà năm ngày một tuần để họ có thể hỗ trợ sinh viên được chăm sóc liên tục. Vì vậy, điều đó có nghĩa là Trường tiểu học McGlynn sẽ chuyển từ 1,4 ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, tôi xin lỗi, 1,6 đến 2.0, vì vậy tăng 0,4. Missituk, hiện có 1.6 ủy viên hội đồng điều chỉnh trường tương đương toàn thời gian sẽ được chuyển sang 2.0. Tôi xin lỗi, họ sẽ chuyển sang 3.0. Không, 2.0. Họ cũng có một nhà tâm lý học ở trường. Vì vậy, Roberts, nơi có vị trí tư vấn điều chỉnh trường học 1.4 sẽ chuyển sang 2.0. Và sau đó chúng tôi sẽ tìm cách tăng trường trung học McGlynn lên hai ủy viên hội đồng điều chỉnh trường toàn thời gian. Họ hiện có 1,4, là vị trí phân chia với Trường tiểu học McGlynn. Chúng tôi muốn tách ra điều đó để họ phản ứng với các tòa nhà toàn thời gian đó. Tôi cũng sẽ nói rằng không bao gồm trong ngân sách là một ủy viên hội đồng điều chỉnh trường được tài trợ DPH cho cấp trung học. Ban đầu chúng tôi đã viết tài trợ đó cho một ủy viên hội đồng dựa vào cộng đồng Điều đó thực sự khó khăn để lấp đầy và DPH đã hiểu những thách thức với việc hỗ trợ khoản tài trợ đó trong năm nay và đã cho phép chúng tôi làm đổ tài trợ cho năm tới. Vì vậy, chúng tôi sẽ tìm cách lấp đầy vị trí đó cho cấp trung học cho một ủy viên hội đồng điều chỉnh khác ở đó.

[Murphy]: Stacey, nếu tôi chỉ có thể nhảy vào rất nhanh để nói rằng có một chút không nhất quán liên quan đến cách chúng ta nói về một số khoản tài trợ và lý do Vì điều đó, đó là cố ý, nhưng tôi chỉ muốn gọi cho ủy ban chú ý đến nó. Vì vậy, với tư cách là Ms. Schulman chỉ nói, có một khoản trợ cấp DPH sẽ định vị chúng tôi để có một ủy viên hội đồng điều chỉnh bổ sung tại trường trung học. Bạn thấy, hoặc bạn đã thấy trên slide đó, bạn đã thấy một lúc trước rằng toàn bộ ưu tiên này là loại B, điều đó có nghĩa là trong khi chúng tôi chuẩn bị thực hiện bất kỳ dự phòng nào dựa trên sự chiếm đoạt và chúng tôi thấy điều đó nói nhiều lần cũng vậy Trong trường hợp đây không phải là thứ mà chúng tôi có thể kết hợp vào ngân sách hoạt động dựa trên mong muốn của chúng tôi để đáp ứng nhất có thể đối với các thách thức về sức khỏe tâm thần và SEL mà sinh viên của chúng tôi đang trải qua Ngân sách Esser của chúng tôi trong FY23. Và một lần nữa, cô. Schulman đã nói về các tỷ lệ và chắc chắn chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi tuân thủ tất cả các thực tiễn tốt nhất, nhưng điều đó mang lại cho chúng tôi, Về cơ bản là thời gian là một tổ chức để xác định liệu chúng ta có thấy giảm nhu cầu đó hay không, điều đó thật lòng sẽ rất tuyệt, nhưng không phải là thứ mà bất kỳ ai trong chúng ta đang tin tưởng trong thời gian ngắn. Hoặc nó cho chúng ta cơ hội để xem xét trong những năm tài chính tiếp theo về cách chúng ta có thể ưu tiên theo cách cho phép chúng ta di chuyển ưu tiên này từ ngân sách RSR sang ngân sách hoạt động khi có năng lực. Nhưng đó là, vì vậy chúng tôi muốn, chúng tôi đang nói về họ bởi vì, Như trường hợp năm ngoái, chúng tôi muốn đảm bảo rằng cộng đồng hiểu cả những ưu tiên của chúng tôi là gì và chúng tôi sẽ đi theo đuổi chúng như thế nào. Nhưng đó cũng là trường hợp chúng ta cần phải nhanh chóng nhanh chóng giữa ngân sách hoạt động và ngân sách Esser có sẵn.

[Unidentified]: Thị trưởng, tôi có thể hỏi một câu không?

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và tôi đã bỏ lỡ tỷ lệ và Andrew và tỷ lệ đầy đủ cho trường trung học và trường dạy nghề, hay bạn vẫn đang đến đó? Bệnh đa xơ cứng. Holman, tôi muốn chắc chắn rằng chúng tôi đã không bỏ lỡ điều đó. Tôi đã bỏ lỡ điều đó?

[Schulman]: Không, tôi cũng rất vui khi xem lại điều đó với bạn. Chỉ cần cho tôi một giây ở đây. Tôi muốn kéo các con số lên.

[Murphy]: Và chỉ để rõ ràng, như bà Schallman tìm thấy những con số đó, hiện tại, khi chúng ta tính đến vị trí tài trợ DPH tại trường trung học, nó sẽ không yêu cầu đầu tư bổ sung từ hoạt động hoặc S hoặc bên để chúng ta thực hiện những điều đó, mục tiêu của chúng ta là gì ngay bây giờ , ít nhất. Và cô. Schallman, tôi không thể nói về việc chúng ta có phù hợp với các tỷ lệ mà bạn đã đề cập đến một lúc trước, Ngay bây giờ, điều đó không được xác định là ưu tiên FY23.

[McLaughlin]: Và tôi chỉ có thể hỏi, Thị trưởng, là DPH Grant, có một thuật ngữ về điều đó, hay chỉ trong một năm?

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Tôi phải trì hoãn một trong hai Scholz hoặc Ms. Hines, những người quen thuộc hơn với khoản tài trợ cụ thể đó.

[Schulman]: Sự hiểu biết của tôi là nó chạy đến cuối năm tới.

[Unidentified]: Bệnh đa xơ cứng. Hines vừa xác nhận, cảm ơn bạn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Được rồi, chúng ta, Stacey, bạn có gì khác về điều đó không? Hay bạn muốn nói một chút về vị trí tư vấn nghề nghiệp?

[Unidentified]: Bạn đang tắt tiếng. Bệnh đa xơ cứng. Schallman, bạn đang tắt tiếng. Bạn chỉ đang tắt tiếng.

[Schulman]: Xin lỗi về điều đó. Cảm ơn. Tôi rất thích chuyển sang vị trí tư vấn nghề nghiệp nếu chúng tôi có thể chấp nhận được điều đó.

[Murphy]: Chắc chắn. Vì vậy, tôi chỉ muốn chỉ ra một lần nữa, trong slide, bạn thấy rằng, Các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học ngay bây giờ được phân loại là loại B, có nghĩa là chúng tôi hiểu rằng chúng tôi có thể không có năng lực ngân sách cho điều đó, nhưng đó là điều mà chúng tôi cần làm để giải quyết nhu cầu trước mắt của học sinh.

[Lungo-Koehn]: Ủy viên hội đồng nghề nghiệp- có phải là một slide không? Vâng, chúng tôi không nhìn vào, chúng tôi không thấy một slide.

[Murphy]: Phải, đó là cùng một slide mà chúng tôi đã đề cập đến khi chúng tôi đến gặp bà Shulman. Vì vậy, một lần nữa, cảm ơn bạn, Peter. Đó là loại B, có nghĩa là chúng ta sẽ lên kế hoạch để làm điều đó và hiểu rằng chúng ta có thể phải dùng đến tài trợ của Esser để làm điều đó. Loại D, là vị trí của Ủy viên hội đồng nghề nghiệp, đó là một vị trí mà chúng tôi nghĩ rằng nó sẽ là một thực tiễn tốt để có. Và nó sẽ chỉ là một câu hỏi về việc liệu chúng ta có khả năng ngân sách để làm điều đó hay không. Nó cũng có thể là một cái gì đó mà ủy ban xác định chúng tôi muốn đưa vào yêu cầu. Đó có thể là trường hợp chúng ta không có khả năng giải quyết nó, hoặc ít nhất là ngay lập tức, có thể không rõ ràng ngay lập tức làm thế nào chúng ta sẽ giải quyết nó, tùy thuộc vào sự chiếm đoạt. Và đó sẽ là điều mà chúng ta sẽ phải làm việc nội bộ để đảm bảo rằng chúng ta có thể nhận ra tài trợ để làm, nếu không chúng ta sẽ cần lập kế hoạch trong tương lai. Vì vậy, cô. Stroman có thể nói một chút về, với bối cảnh đó, Stacy, nếu bạn có thể nói một chút về vị trí này là gì, khi nó tồn tại trước đó, Và những gì nó sẽ định vị bộ phận để làm.

[Schulman]: Cảm ơn rất nhiều. Một sự thay đổi vai trò trong năm nay, năm học 21-22 đã biến vị trí ủy viên hội đồng cộng đồng trước đây thành một ủy viên hội đồng tại trường trung học. Và điều này là vì một lý do rất quan trọng về mặt có hai ủy viên hội đồng trường mỗi nhà và không được chia tách tư vấn chia rẽ đó. Ngoài ra, những nỗ lực của ủy viên hội đồng cộng đồng trường học đã phần nào bị dừng lại do đại dịch và những gì học sinh có thể trải nghiệm hoặc tham gia vào thời điểm đó. Tôi muốn khôi phục vị trí đó. Và lý do tại sao nó bao gồm các trách nhiệm sau đây. Bây giờ các sinh viên đã ra ngoài và quay trở lại Nhiều hoạt động thông qua đại dịch, cần có người điều phối một số sự kiện này, bao gồm quản lý các chương trình dịch vụ cộng đồng của chúng tôi cho tất cả sinh viên, theo dõi các yêu cầu tốt nghiệp 60 giờ của họ, duy trì mối quan hệ phát triển với các tổ chức xung quanh để có cơ hội dịch vụ cộng đồng sinh viên cho các cơ hội dịch vụ cộng đồng sinh viên của sinh viên . Như bạn có thể tưởng tượng, rất nhiều sinh viên của chúng tôi cần hỗ trợ về mặt tìm kiếm những cơ hội đó trong cộng đồng của chúng tôi. Cũng điều phối các chuyến thăm đại học. Những người rõ ràng đã bị dừng lại trong một khoảng thời gian Và chúng ta cần những người đó tiếp tục lại với sức sống vào năm tới. Hỗ trợ sinh viên tìm kiếm cơ hội việc làm, hỗ trợ hội chợ việc làm địa phương và quản lý các chương trình tuyển sinh kép của chúng tôi, chúng tôi có quan hệ đối tác với Ben Franklin và Bunker Hill. Chúng tôi đã thảo luận với Bunker Hill để tăng chương trình tuyển sinh kép của chúng tôi, điều này sẽ yêu cầu một cố vấn để giám sát những sinh viên này. Chúng tôi đang tìm cách có cơ hội này cho ít nhất 30 sinh viên của chúng tôi. Để tăng cơ hội tuyển sinh kép với Bunker Hill. Cũng cần phải kết nối nhiều sinh viên của chúng tôi với cộng đồng nói chung và hỗ trợ tìm họ với cách thấp hoặc không có cách nào để tham gia vào cộng đồng. Và trước đây, vị trí này đã rất giỏi trong việc làm điều đó. Chắc chắn khi nói đến cơ hội ngoại khóa và học bổng, Họ yêu cầu một quy trình nộp đơn, đôi khi chúng tôi đang hỗ trợ và người đó sẽ giúp làm điều đó. Thông thường mọi người cũng đến với chúng tôi để nói, tôi muốn bắt đầu học bổng cho trường học của bạn, và điều đó giúp có một điều phối viên có thể hướng dẫn họ trong quá trình đó. cũng như điều phối các chương trình học bổng cho các học bổng địa phương đòi hỏi sự hỗ trợ của chúng tôi, cụ thể là học bổng của Connors và Posse. Người này cũng sẽ hỗ trợ các hội thảo tư vấn trường học, tạo và cung cấp các chủ đề tư vấn, lập lịch và điều phối một caseload cho các học sinh cần hỗ trợ nhiều hơn trong việc quản lý giáo dục trung học của họ. và hỗ trợ các kỳ thi AP, tiềm năng AP và PSAT trong trường, hiện được cung cấp cho tất cả các sinh viên năm hai và đàn em.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô. Shulman.

[Murphy]: Nếu ủy ban đã sẵn sàng, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể tiếp tục di chuyển qua điều này một lần nữa. Tôi chỉ, tôi không muốn chi tiêu- Tôi nghĩ rằng tôi có một câu hỏi cho cô.

[Lungo-Koehn]: Hayes với tay lên. Tôi xin lỗi, chỉ là thành viên Hays.

[Murphy]: Nếu chúng ta không cần slide này, tôi sẽ khuyên chúng ta nên gỡ nó xuống vì nó chỉ, chúng ta chỉ dễ dàng hơn để biết nếu có ai tìm kiếm chúng ta.

[Hays]: Xin chào, tôi xin lỗi tôi thực sự đã có một câu hỏi về trước, tôi chỉ cố gắng tôi đang cố gắng theo kịp các ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học. Chúng ta đã nói về Andrew? Tôi biết bạn đã nói về Brooks và tôi thực sự đã không nhận được những gì tăng từ những gì khi bạn đi qua các trường khác. Tôi đã tự hỏi nếu bạn có thể trải qua điều đó.

[Schulman]: Chúng ta có thêm bất cứ điều gì vào Andrew không? Năm nay chúng tôi đã thêm một vị trí tư vấn điều chỉnh trường học bổ sung cho Andrew. Lúc này họ có nhân viên rất tốt. Được rồi, họ có tổng số gì vào thời điểm này? Hai ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, một nhà tâm lý học trường học và hai ủy viên hội đồng trường học.

[Hays]: Được rồi, và sau đó Brooks, bạn có thể quay lại không? Tôi biết bạn đã nói rằng bạn đã thêm một. Vì vậy, những gì sẽ mang lại cho họ từ những gì đến những gì?

[Schulman]: Họ hiện có một ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học, một nhà tâm lý học trường học. Tôi muốn tăng điều đó cho hai ủy viên hội đồng điều chỉnh trường học và một nhà tâm lý học. Và điều đó, một lần nữa, là bởi vì ... bởi vì họ có một số lượng lớn sinh viên, cũng như nhu cầu đáng kể. Khi tôi nhìn vào các dịch vụ tư vấn là gì, họ đã mạnh mẽ vào trường đó để tư vấn.

[Hays]: Được rồi. Vì vậy, thậm chí so sánh ... Ý tôi là, tôi biết McGlynn thực sự là trường lớn nhất trong quận, đúng, cơ bản, thậm chí còn tương đối ... Có phải họ đã kết thúc với, tôi xin lỗi. Có phải họ đã kết thúc, vì vậy mọi người sẽ bị va chạm về cơ bản lên 2.0, có vẻ như. Tiểu học.

[Schulman]: Đúng. Hiểu rồi. Đúng. Mục tiêu là có hai ủy viên hội đồng điều chỉnh. Đúng.

[Hays]: Được rồi. Cảm ơn rất nhiều.

[Schulman]: Không có gì.

[Murphy]: Tôi chỉ muốn rõ ràng. Bệnh đa xơ cứng. Schulman tuyên bố rằng chúng tôi đã thêm vị trí vào Andrew. Đó là một khoản đầu tư FY22. Vì vậy, FY23 ổn định. tại Andrew và ở lại phù hợp với các số FY22 của nó.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Được rồi. Bất kỳ khác?

[Lungo-Koehn]: Xin lỗi, không nhìn thấy nó. Thành viên Graham.

[Graham]: Tôi chỉ có thể hỏi một câu hỏi nhanh. Trong các thành viên trước đây, các câu hỏi, câu hỏi chỉ khiến tôi nghĩ về một trong những điều trong các cuốn sách ngân sách trước đó sẽ hữu ích cho tất cả chúng ta, đó là dân số học sinh ở mỗi trường vì tôi Đó không phải là hồi ức của tôi rằng McGlynn là trường tiểu học lớn nhất trong quận. Và sau đó tôi thấy mình là suy nghĩ như thế, tôi có số đó không? Tôi có thể xáo trộn qua các bài báo của mình và tìm thấy nó không? Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó sẽ hữu ích để đảm bảo tất cả chúng ta đều hoạt động với cùng một bộ đăng ký.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Đó sẽ là trong các cuốn sách ngân sách.

[Graham]: Và cô. Galussi, bạn có thể Bạn có bất kỳ danh sách ngắn gọn về quy mô của các trường khác nhau ở cấp tiểu học không?

[Galusi]: Liên quan đến tuyển sinh sinh viên? Vâng, tốt, hai trường tuyển sinh cao nhất là Brooks và Roberts. Cả hai đều khoảng 520 đến 540. McGlynn sẽ là người tiếp theo. Họ tin rằng, vào khoảng 480, nhưng tôi sẽ phải kiểm tra lại số đó. Và Missituk gần hơn một chút với 425. Một lần nữa, tôi sẽ phải kiểm tra lại những con số đó, nhưng đó chỉ là phạm vi rộng của bốn số đăng ký cho các trường.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Graham. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin, cảm ơn bạn. Vâng, và tôi cũng chỉ muốn biết, và tôi biết các đồng nghiệp của mình biết điều này, nhưng cũng cho những người đang theo dõi điều đó, bạn biết rằng cũng có tỷ lệ này, có những con số, nhưng cũng có một tỷ lệ Dân số sinh viên dễ bị tổn thương nhất, vì vậy nếu chúng ta nói về nhân viên cụ thể thì không phải như chúng ta đã nói rất nhiều lần trước khi vốn chủ sở hữu không phải là mọi người đều có cùng một vốn chủ sở hữu là mọi người đều nhận được những gì họ cần. Vì vậy, một lần nữa, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng chúng tôi đang nói rằng có những sắc thái trong dân số, mặc dù vậy. Theo mệnh giá, có thể, ồ, ngôi trường này có nhiều hơn, hoặc trường học đó có ít hơn, hoặc bất kỳ điều nào trong số đó, cũng có những quần thể khác nhau ở mỗi trường, như chúng ta biết. Và tôi biết rằng khi ông Teixeira chỉ nói cách đây một thời gian, và rõ ràng tôi biết rằng chúng tôi là một ủy ban, và là chính quyền trung ương và các chính quyền khác nhận thức được điều đó, nhưng tôi không chắc rằng cộng đồng là một toàn bộ là. Vì vậy, tôi chỉ muốn chỉ ra điều đó quá. Cảm ơn.

[Unidentified]: Cảm ơn. Thị trưởng. Thành viên Graham.

[Graham]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng đó là một điểm thực sự xuất sắc từ thành viên McLaughlin và hy vọng rằng trong các cuốn sách ngân sách, ở một mức độ nào đó, chúng ta cũng có thể mô tả một số lớp học dựa trên ngôn ngữ và ngôn ngữ đặc biệt đang xảy ra trong doanh trại của chúng ta, bởi vì tất cả các trường học có lập trình khác nhau. Họ có những nhu cầu khác nhau. Tôi nghĩ rằng điều thực sự quan trọng là có thể mô tả những gì xảy ra trong mỗi tòa nhà theo một cách thực sự, mặc dù bản thân nó sẽ không thích vẽ bức tranh hoàn hảo như ai cần, khi nào, nhưng tôi nghĩ chỉ có một số cam kết để nói Chúng tôi thích từ góc độ nhân sự, những gì đang diễn ra trong mỗi tòa nhà và dân số sinh viên Rằng chúng tôi hỗ trợ có, tôi nghĩ sẽ quan trọng. Vì vậy, nếu chúng ta có thể đảm bảo rằng đó là trong cuốn sách ngân sách cuối cùng, điều đó sẽ rất tuyệt.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Thị trưởng, tôi cũng có thể chỉ thêm vào đó? Lấy làm tiếc.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Vâng, thành viên Mugla. Cảm ơn.

[McLaughlin]: Và tôi chỉ muốn chỉ ra một lần nữa những người đang theo dõi và tôi biết Mike, ủy ban, các thành viên ủy ban và những người khác trong lĩnh vực này biết điều này, nhưng điều này cũng có thể được kiểm tra trên Google. Nếu bạn chỉ làm hồ sơ học khu Google của Google, Medford, Biết, Mass, Dese, và nó sẽ đến cho mỗi trường. Có toàn bộ sự cố, có hình ảnh, có tất cả những thứ siêu hữu ích. Vì vậy, tôi cũng chỉ hỏi, và tôi rất vui khi thực hiện ảnh chụp màn hình nếu nó giúp và gửi nó cho những người đang đặt cuốn sách ngân sách lại với nhau, Dave, nếu nó tiết kiệm thời gian hoặc bất cứ điều gì. Nhưng tôi, như bạn biết, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói về điều này trước đây, hình ảnh luôn luôn siêu hữu ích với tôi. Vì vậy, có một hình ảnh thực sự tuyệt vời trên trang bìa DESE cho mỗi Bạn biết đấy, tôi biết bạn biết rằng đồ họa sẽ siêu hữu ích nếu bạn không ngại kết hợp điều đó với câu chuyện ngắn gọn. Tôi nghĩ rằng điều đó cũng hữu ích cho người khác. Cảm ơn.

[Murphy]: Tôi đồng ý. Tôi nghĩ rằng chương trình chuyên ngành tại mỗi cộng đồng trường học nói cả về cách ngân sách trường học trở nên sống động hàng ngày, nhưng cũng liên quan đến danh tính của cộng đồng trường học đó. Và vì vậy tôi nghĩ Đến mức chúng tôi đã thảo luận trước đó rằng ngân sách là cơ hội để cộng đồng có được một cái nhìn qua các trường và hiểu cách chúng tôi hoạt động như một tổ chức. Tôi nghĩ rằng đây sẽ là những thông tin quan trọng mà chúng tôi muốn bao gồm. Vì vậy, cảm ơn cả hai thành viên vì điều đó. Được rồi.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã sẵn sàng để quay lại slide đó và sau đó, hoặc một slide. Cảm ơn.

[Murphy]: Và một lần nữa, chỉ cần quay trở lại các danh mục của chúng tôi rằng chúng tôi đã dành một chút thời gian vào tối nay, tôi sẽ hỏi bà Hines để thảo luận một chút về nhu cầu nhân sự của bộ phận dịch vụ y tế. Bây giờ, bộ phận dịch vụ y tế là một bộ phận đã tăng quy mô đáng kể trong hai năm qua, tôi tưởng tượng, một phần rõ ràng lý do đã được thực hiện thông qua tài trợ của Esser. Đó là một loại quyết tâm mà chúng ta phải đưa ra bây giờ khi chúng ta biết rằng trong một số trường hợp, những gì chúng ta ưu tiên trong các dịch vụ y tế trong đại dịch không cần thiết có thể chứng minh là những thực tiễn tốt nhất mà chúng ta muốn theo đuổi đại dịch. Mặt khác, chúng tôi biết rằng chúng tôi là một quận rất tự hào về thực tế là chúng tôi có nhân viên rất tốt từ góc độ điều dưỡng với hai y tá mỗi trường. Tuy nhiên, có một ngoại lệ trong chương trình trung học thay thế của chúng tôi tại trường trung học Curtis Tufts. Hiện tại, chúng tôi chỉ tài trợ cho một .6 và thẳng thắn đó là .6 nhiều hơn chúng tôi đã làm trước FY 22. Vì vậy, đó là một trong số ít các ưu tiên nhân sự mà bà Ms. Hines sẽ nói chuyện với. Và một lần nữa, hãy nhớ rằng trong khi tối nay là cơ hội để nói rõ Trong toàn bộ, các ưu tiên và mục tiêu, sẽ có một số quyết định cần phải xảy ra trong những tuần tới liên quan đến việc phân loại các ưu tiên khác nhau mà chúng ta đang thảo luận tối nay. Vì vậy, đối với các ưu tiên sai lầm, bởi vì có, tôi tin rằng chúng được tách ra thành hai slide. Tôi sẽ chỉ ra chúng ngay bây giờ. Hàng thứ năm xuống trong slide trên màn hình của bạn. Chúng ta có thể quay trở lại con trỏ laser của chúng ta. Chúng tôi đi ở đó. Và sau đó nếu chúng ta đi đến slide tiếp theo, bạn sẽ thấy rằng có một vài ưu tiên liên quan đến dịch vụ y tế khác.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Có, đúng.

[Murphy]: Vì vậy, ở đó, nó về cơ bản là bà Hines tôi nghĩ có thể lấy nó từ đó. Có ba ưu tiên nhân sự. Chúng thuộc các loại khác nhau. Và chúng tôi cảm ơn cô. Hines để có cơ hội tiến lên Slide tiếp theo và tôi nghĩ có lẽ sẽ đưa sàn cho bà. Hines.

[Hines]: Cảm ơn. Vâng, tôi sẽ lấy nó từ đây. Vì vậy, hiện tại chúng tôi có 14.6 y tá toàn thời gian nhân viên, dựa trên tòa nhà, và sau đó chúng tôi cũng có ba y tá nổi thông qua tài trợ của Esser. Vì vậy, chúng tôi có tổng cộng 17,6 y tá. Vị trí .6 đó là tại các búi Curtis và Lần cuối cùng, tôi nghĩ rằng lần cuối cùng nó được đề xuất có toàn thời gian 1.0 là vào năm 2018-2019. Tony Wright đề xuất một y tá toàn thời gian tại The Curtis. Vào thời điểm đó, đề xuất này được dựa trên 117 lần đến điều dưỡng tại Curtis-Tufts năm học đó. Trong cùng một khung thời gian của năm nay, y tá ở đó Ba ngày trong tuần đã chứng kiến ​​578 lượt truy cập trong năm nay. Vì vậy, đó là sự gia tăng. Tôi biết rằng rất nhiều trong số đó có thể được coi là tình huống do covid. Nhìn vào những chuyến thăm mà cô ấy đang trải qua ở đó, đó là rất nhiều chuyến thăm không liên quan đến điều hành. Chúng tôi có một vài tình trạng sức khỏe mãn tính mà cô ấy chắc chắn nhìn thấy rất nhiều. Và tôi nghĩ để Để nói về sự công bằng là mọi sinh viên đều xứng đáng là một y tá mỗi ngày khẩn cấp có thể xảy ra bất cứ lúc nào và tôi nghĩ rằng đó là một điều quan trọng để suy nghĩ không chỉ là, bạn biết có bao nhiêu học sinh trong danh sách ở đó, mà là Để cung cấp cho họ các dịch vụ tương tự mà chúng tôi cung cấp cho mọi sinh viên khác. Và cũng khi chúng tôi nghĩ về các dịch vụ điều dưỡng, chúng tôi không nhất thiết phải nghĩ về những con số. Có những con số được đề xuất từ ​​Hiệp hội Y tá Quốc gia về số lượng y tá cho bao nhiêu học sinh, nhưng bạn cũng phải nghĩ về sự nhạy bén. Một sinh viên, nếu họ phức tạp về mặt y tế, có thể mất cả ngày của một y tá. Vì vậy, có một số điều để suy nghĩ, đặc biệt là cách mà Curtis vận hành. Một sinh viên mới có thể bắt đầu ở đó bất cứ ngày nào. Và khi học sinh đó cần các dịch vụ điều dưỡng, chúng tôi, bạn biết đấy, chúng tôi đã cố gắng tìm ra cách lấp đầy nó bởi vì chúng tôi không có 1.0 được lên lịch ngay bây giờ. Vì vậy, có lẽ tôi đi rất nhiều, có lẽ, bạn biết đấy, chúng tôi nhận được một cuộc gọi rằng có một trường hợp khẩn cấp và y tá gần nhất có sẵn trong xe của cô ấy và đi, điều này không công bằng với ngôi trường mà cô ấy rời đi. Và nó không công bằng với các sinh viên tại Curtis. Vì vậy, đó sẽ là lý do tại sao chúng tôi yêu cầu một y tá 1.0 ở Curtis. Vị trí khác mà chúng tôi muốn xem xét là một y tá đăng ký. Vì vậy, khi học sinh đang đăng ký đi học, họ có các yêu cầu y tế mà họ cần đáp ứng. Đó là luật Massachusetts mà họ gặp những người trước khi bắt đầu. Chúng tôi nhận thấy, để quay lại bài thuyết trình trước đây của ông Taxera, rất nhiều sinh viên đến từ các quốc gia khác có nhu cầu đến trường nhiều hơn rất nhiều và có thể bắt đầu. Họ không được tiêm chủng tương tự, Trong giai đoạn trứng nước và thời thơ ấu mà chúng tôi yêu cầu để bắt đầu. Có rất nhiều sự phối hợp chăm sóc đi kèm với điều đó. Họ thường cần một số chuyến thăm của bác sĩ. Họ cần được thiết lập với một bác sĩ. Họ cần được thiết lập với bảo hiểm y tế. Và nếu họ sợ có được bảo hiểm y tế hoặc họ không muốn, thì chúng ta phải tìm tài nguyên miễn phí cho họ chỉ để họ có thể bắt đầu đi học. Nhiều trong số những học sinh này có tình trạng sức khỏe mãn tính mà chúng ta cũng cần phối hợp chăm sóc, vì khi họ bắt đầu đi học, chỉ cần đưa họ vào trường Bạn biết đấy, nhiều như nó quan trọng, chúng tôi muốn họ bắt đầu đi học sớm và không chờ đợi một bài kiểm tra bệnh lao. Chúng tôi cũng cần biết rằng họ an toàn ở trường và chúng tôi đã thiết lập chúng với một bác sĩ có thể điền vào đơn thuốc Epipen đó hoặc có thể theo dõi chăm sóc hen suyễn của họ vì bạn cần phải khỏe mạnh để được giáo dục và giáo dục để khỏe mạnh. Vì vậy, đó sẽ là vai trò mà người này sẽ lấp đầy. Và sau đó là sự duy trì của một y tá 1.0 float. Với Covid, nhiều như chúng ta có thể nói, chúng ta chắc chắn đã vượt qua nó, nhưng chúng ta vẫn cảm thấy những tác động trong bộ phận dịch vụ y tế. Chúng tôi vẫn đang thử nghiệm. Chúng tôi vẫn đang nhận được học sinh đến với các triệu chứng. Vẫn còn việc tiêm chủng để theo dõi, và vẫn còn rất nhiều Các nhiệm vụ có liên quan đến covid, bao gồm cả những sinh viên trước đây đã có Covid hiện đang trải qua các tình trạng sức khỏe mãn tính vì chẩn đoán covid trước đây của họ. Có rất nhiều sự phối hợp chăm sóc đi vào đó. Chúng tôi có một số học sinh mắc bệnh tiểu đường khởi phát mới, rối loạn co giật khởi phát mới và rất nhiều chăm sóc điều dưỡng thực hành đi vào những học sinh đó, và đó là do chẩn đoán trước đó của họ về Covid. Vì vậy, đó là ba vị trí mà chúng tôi đang yêu cầu trong bộ phận dịch vụ y tế.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, cô. Hinds. Và vì vậy, một lần nữa, chỉ để trở lại.

[McLaughlin]: Tôi có thể có một câu hỏi? Trên thực tế, xin lỗi. Tôi có thể có một câu hỏi nếu không có ai khác làm? Chắc chắn. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Bởi vì danh mục cho Curtis-tufts là gì? Bởi vì chúng tôi đang ở trên một slide khác, vì vậy tôi có thể thấy các danh mục cho đăng ký và phao, đó là E và B. Danh mục là gì?

[Murphy]: Loại D, Ms. McLaughlin.

[McLaughlin]: D cho y tá Curtis-Tufts. ĐƯỢC RỒI. Cảm ơn.

[Murphy]: Đó là, và để rõ ràng, đó là một bổ sung 0,4. Vì vậy, không phải vậy, tác động ngân sách không đầy đủ, chúng tôi ước tính năm nay 70.000 đô la cho mỗi tác động ngân sách FTE. Đó là một sự gia tăng nhẹ so với năm ngoái, phản ánh sự gia tăng dự kiến. Và vì vậy, chúng tôi có một điều tốt, đó là các yêu cầu dịch vụ y tế ở đây là phản ánh quá trình phân loại của chúng tôi với Curtis Tufts, Tác động $ 28.000 là loại D, có nghĩa là đó là ưu tiên hàng đầu, nhưng nó sẽ phù hợp nhất với ngân sách hoạt động nếu nó được tài trợ. Y tá nổi liên quan đến covid liên quan đến thực tế rằng, như bà Hines cho biết, các dịch vụ y tế nhiều hơn bất kỳ nhóm nào khác vẫn đang giải quyết các thách thức liên quan đến đại dịch, và do đó sẽ được tài trợ bởi Esser, không phải vì, thẳng thắn, được liệt kê là loại B, và tôi nghĩ Hồi tưởng có lẽ nên là loại C. vì vậy nó sẽ không thuộc ngân sách hoạt động, nhưng sẽ thuộc về ngân sách Esser. Và sau đó, loại E là một cái gì đó mà chúng tôi tin là xứng đáng được xem xét. Và đó là lý do tại sao chúng tôi tham khảo nó một cách công khai. Đồng thời, có một số cuộc thảo luận nội bộ bổ sung mà chúng ta phải trải qua trước đó là đưa nó vào một khuyến nghị cuối cùng cho ủy ban, đó là điều mà Avery và tôi đã thảo luận. Được rồi, cảm ơn bạn, cô. Hines. Bất kỳ ai khác, nếu không có câu hỏi liên quan đến dịch vụ y tế nào khác, bà Hines đã đăng nhập rất nhiều thời gian tại các cuộc họp cộng đồng của trường trong suốt hai năm qua.

[Unidentified]: Vì vậy, nếu có bất cứ điều gì khác cho Avery, thật tuyệt khi hỏi nó bây giờ. Tôi thấy một tay. Tôi không biết, Melanie, có phải bạn đã đưa ra từ câu hỏi trước đó không?

[Murphy]: Được rồi. Vì vậy, bạn tốt. Cảm ơn. Được rồi, tuyệt vời. Vì vậy, sau đó chúng tôi có vấn đề nhân sự cụ thể ngay lập tức khác, nếu chúng tôi có thể quay lại slide trước đó, Slide 12, Peter, nếu có thể chúng tôi đã ở đó. Và tôi biết cô Bowen chuẩn bị nói một chút tối nay về, bạn biết đấy, khi chúng ta nói về ED đặc biệt, Ưu tiên tài trợ đến một năm tài chính mới. Luôn luôn là trường hợp các chi phí cố định liên quan đến vận chuyển và học phí chuyên ngành sẽ chiếm một phần lớn đáng kể trong sự gia tăng tiềm năng, nhưng chúng tôi có một ưu tiên liên quan đến nhân sự cụ thể với một lý do cơ bản mà tôi sẽ hỏi bà Ms. Bowen để mở rộng theo thời gian ngắn, và sau đó chúng ta sẽ chuyển qua phần còn lại của các ưu tiên.

[Bowen]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Vì vậy, tối nay tôi ở đây để thảo luận với bạn vị trí giáo dục đặc biệt trung học bổ sung. Chúng tôi đang yêu cầu vị trí bổ sung này để đáp ứng nhu cầu của dân số người khuyết tật ngày càng tăng của chúng tôi. Chúng tôi đã xem xét, chúng tôi đã xem xét các chương trình và dịch vụ hiện tại cho các sinh viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi được cung cấp trong năm học này 21-22. Chúng tôi cũng đã so sánh thông tin này với các khuyến nghị khóa học cho mỗi sinh viên và các khuyến nghị cho các dịch vụ chuyên môn của họ được xác định trên các bản IEP của họ, đó là kế hoạch giáo dục cá nhân của họ. Cân nhắc điều đó, chúng tôi cũng cần đảm bảo rằng sinh viên đang nhận được tất cả các dịch vụ chuyên môn của họ và đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp cho tất cả các lớp học của họ. Chúng tôi đã xem xét việc đăng ký và quy mô lớp giáo dục đặc biệt cho năm học 22-23 và xác định số phần cần thiết dựa trên nhu cầu IEP. Chúng tôi cũng vậy, một số yếu tố quan trọng góp phần vào nhu cầu của giáo viên giáo dục đặc biệt bổ sung là chúng tôi đang thấy sự gia tăng đáng kể trong nhu cầu giáo dục của học sinh khuyết tật người đang yêu cầu lập trình tiểu phân hơn. Vì vậy, điều đó có nghĩa là những sinh viên yêu cầu đặt trong một trong các chương trình của chúng tôi như chương trình học tập trị liệu hoặc chương trình nhóm học tập. Chúng tôi thực sự, giáo viên sẽ được sử dụng hoặc sử dụng như một giáo viên TLP thứ tư. Và một lý do khác cho yêu cầu này là chúng tôi cũng đã thấy sự gia tăng tuyển sinh cho học sinh lớp chín đang lên của chúng tôi. Hiện tại đăng ký của chúng tôi cho học sinh lớp chín khuyết tật là tổng cộng 61 học sinh. Và việc đăng ký dự kiến ​​cho học sinh lớp chín người khuyết tật trong năm học tiếp theo là 80. Vì vậy, chỉ để cho bạn một ví dụ, trong năm học 2021-22, có bảy học sinh yêu cầu TLP English, đó là chương trình học tập trị liệu của chúng tôi. Và dự kiến ​​trong năm học 22-23, 12 học sinh sẽ yêu cầu nó. Trong giáo dục đặc biệt, chúng tôi có những hạn chế về số lượng học sinh chúng tôi có thể có trong một lớp học với giáo viên và với sự tham gia. Vì vậy, một phần của tiếng Anh đã được cung cấp trong năm nay. Với 12 sinh viên, chúng tôi sẽ yêu cầu một phần bổ sung. Và đây cũng sẽ là trường hợp của các môn học khác như toán học, Tiếng Anh, Khoa học và Nghiên cứu Xã hội. Và đó là sự biện minh của chúng tôi cho yêu cầu một người giáo dục đặc biệt bổ sung tại trường trung học.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cảm ơn bạn, cô. Fong. Chúng ta có câu hỏi cụ thể nào cho Joan mà chúng ta có thể muốn giải quyết tại thời điểm này không?

[McLaughlin]: Vâng, xin vui lòng.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và vì vậy cảm ơn bạn, cô Bowen. Và bạn có thể nói về lý do tại sao bạn thấy sự gia tăng lập trình tiểu phân ở cấp trung học không?

[Bowen]: Vì vậy, nó là tiểu phân trong một can thiệp trị liệu. Chúng ta đang nhìn thấy học sinh bị lo lắng gia tăng, ám ảnh học đường. đang đòi hỏi một thiết lập đáng kể hơn để đáp ứng nhu cầu trị liệu của họ. Vì vậy, họ cần một lớp học nhỏ hơn, một giáo viên nhỏ hơn tỷ lệ học sinh. Họ cũng cần, có thành phần cảm xúc xã hội với nó với tư vấn rằng chúng ta đang thấy nhu cầu tăng lên trong toàn khu vực, nhưng đặc biệt là ở cấp trung học năm nay, năm học sắp tới.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, và việc phân loại là một, không phải dưới Esser, đó là đúng không? Bởi vì đó không phải là covid liên quan đến sự gia tăng của SEL? Hoặc tôi chỉ tò mò về việc phân loại.

[Murphy]: Đó là một câu hỏi thực sự tốt, cô. McLaughlin. Đây là một ví dụ trong đó, bởi vì nó đang phản ánh các ưu tiên của chúng tôi liên quan đến giáo dục đặc biệt và đảm bảo rằng Chúng tôi có nhân viên theo cách tiếp tục đáp ứng nghĩa vụ của chúng tôi để cung cấp một môi trường ít hạn chế nhất, môi trường học tập cho sinh viên có, nếu không phải là một Từ khai thác, nhưng tận dụng các tiêu chí đủ điều kiện tương đối rộng trong ngân sách Esser. Nhưng nó được phân loại là loại A là sự phản ánh của Mức độ mà làm điều này là một ưu tiên vượt qua thời kỳ liên quan đến covid. Và vì vậy, trong khi tôi đã nói rằng đây không phải là một hệ thống phân cấp ưu tiên, điều này đúng vì có sự trùng lặp trong các danh mục, thì cũng đúng là danh mục A trong số đó là nhóm hạn chế nhất, bạn biết đấy, chúng là Hầu hết các ưu tiên quan trọng theo nghĩa là chúng ta, bằng cách này hay cách khác, chúng ta phải làm chúng. Và chúng tôi không nghĩ rằng việc sử dụng tài trợ liên quan đến CoVID là phù hợp vì mức độ ưu tiên vượt ra ngoài điều đó.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Điều đó có ý nghĩa không?

[Unidentified]: Vâng, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Các thể loại, tôi sẽ thừa nhận, tôi sẽ thừa nhận rằng việc phân loại một số ưu tiên này là một nghệ thuật hơn là một khoa học. Nhưng điều đó thực sự phản ánh cách các tiêu chí cho việc đủ điều kiện được soạn thảo. Và có một ví dụ điển hình về điều đó. Nếu chúng ta có thể đi đến slide tiếp theo trong slide 13. Tôi tiếp tục nhìn vào máy tính của mình. Nó không hoạt động. Tôi xin lỗi. Ở đâu đó ở đây là sự tân trang, ồ, không, tôi không nghĩ rằng chúng ta đã đến đó. Khi chúng tôi được tân trang lại các phòng thay đồ, tôi sẽ chạm vào điểm đó. Ừm, bất kỳ câu hỏi nào khác, uh, cho cô, uh, cho cô Bowen hoặc bất kỳ giáo dục đặc biệt nào liên quan.

[McLaughlin]: Và tôi chỉ, tôi có thể ở đó một thứ khác không?

[Lungo-Koehn]: Vâng tất nhiên.

[McLaughlin]: Chỉ muốn nhắc lại một lần nữa, bạn biết đấy, mọi người đang xem, tôi biết có một số người đang xem có liên quan. Đây là, đây là những ưu tiên hàng đầu mà chúng ta đang trải qua. Không rõ ràng là toàn bộ loại điều của bộ phận. Vì vậy, một lần nữa, đối với những người mà tôi nghĩ là lo lắng về một số điều khác mà họ muốn biết về cụ thể về giáo dục đặc biệt, đây chủ yếu là những ưu tiên, như nói trên đỉnh của slide.

[Murphy]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, cô. McLaughlin. Các ưu tiên và cũng phản ánh các ưu tiên chiến lược quan trọng mà chúng tôi nghĩ rằng đòi hỏi phải có sự chú ý đặc biệt hơn trong các cuộc thảo luận công khai, nhưng cũng phần lớn thay đổi từ FY22 đến FY23. Và một lần nữa, như bạn đã biết, chúng ta sẽ nói chuyện một chút vào tối mai và một lần nữa vào tuần tới. Và vì vậy nếu có những mục cụ thể mà các thành viên cộng đồng quan tâm, tôi sẽ khuyến khích bạn chuyển tiếp những thứ đó cho các thành viên ủy ban để chúng tôi có thể đảm bảo rằng chúng tôi có thể trả lời câu hỏi ngoại tuyến, nếu điều đó phù hợp hoặc sử dụng một số thời gian vào ngày mai hoặc tuần tới để cung cấp cho mỗi mặt hàng. Thật không may, trong ngân sách 67 đến 70 triệu đô la, chúng tôi không thể thẳng thắn làm nổi bật từng dòng, nhưng đó không nhất thiết là một dấu hiệu của những điều quan trọng hoặc bất cứ điều gì dọc theo các dòng đó. Vì vậy, chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi rõ ràng về điều đó và trả lời càng nhiều câu hỏi càng tốt. Tôi nghĩ rằng sau đó chúng tôi đã sẵn sàng để tiếp tục, nó trông giống như Slide 14. trong đó chúng tôi tránh xa một số mục liên quan đến nhân sự. Và một lần nữa, đến mức được thực hiện, nhận được ngân sách do nhân viên điều khiển, đó là lý do tại sao có rất nhiều sự không chắc chắn và tất cả các danh mục này có thể thay đổi và chính quyền quận phải được chuẩn bị để thực hiện bất kỳ ngân sách nào cuối cùng được chiếm đoạt và chúng tôi sẽ làm điều đó. Và chúng tôi luôn có kế hoạch để đảm bảo rằng chúng tôi đã chuẩn bị để làm điều đó. Nhưng bạn có thể thấy rằng tác động ngân sách khi chúng ta tránh xa một số mục tiêu liên quan đến nhân sự giảm đáng kể. Và vì vậy tôi nghĩ rằng Ms. Layden vẫn đang gọi và chúng tôi sẽ thực sự nói nhiều hơn về một số tác phẩm công nghệ vào ngày mai, nhưng cô ấy ở đây. Và vì vậy Molly, nếu bạn muốn chạm vào, thực sự là người đầu tiên có thể là Tôi thực sự không thể nhớ nếu đây là ưu tiên của John hay ưu tiên Molly nhưng nếu bỏ lỡ bóng rất lớn và muốn nói chuyện với iPad. Và tôi đoán đó là, xin lỗi, John và bạn muốn nói một chút về khoản đầu tư iPad và phần công nghệ hỗ trợ.

[Bowen]: Chắc chắn. Vì vậy, công nghệ hỗ trợ cho. Những người đang ở đây trong cuộc gọi, công nghệ hỗ trợ trong lớp chỉ giúp đảm bảo học sinh khuyết tật mà họ có cơ hội giáo dục giống như những sinh viên không. Vì vậy, trong năm học, năm học 21-22, chúng tôi đã thấy sự gia tăng nhu cầu về công nghệ hỗ trợ cho học sinh khuyết tật. Và công nghệ hỗ trợ là cần thiết để đáp ứng nhu cầu cá nhân của học sinh khuyết tật đăng ký vào cả lập trình trong quận và ngoài quận. Vì vậy, một số ví dụ về công nghệ hỗ trợ, như bạn có thể thấy trong danh sách, là iPad. Và chúng tôi sử dụng iPad làm thiết bị truyền thông cho sinh viên trong toàn quận, cũng như các sinh viên ngoài khu vực của chúng tôi. Chúng tôi sử dụng chúng để giao tiếp và chúng tôi có các ứng dụng cụ thể mà chúng tôi tải xuống trên iPad cho sinh viên. Và nó có thể là các ứng dụng truyền thông như Touchchat hoặc proloquo. Và cả hai ứng dụng này đều hỗ trợ sinh viên giao tiếp thông qua việc chạm vào một bức tranh, và nó sẽ đọc to cho họ, nhưng chúng tôi cũng, Cần đảm bảo rằng chúng tôi có các trường hợp thích hợp cho iPad, bất kỳ bộ sạc và bảo hành bổ sung nào và những thứ tương tự. Vì vậy, chúng tôi sẽ sử dụng những thứ này cho các thiết bị truyền thông cho học sinh của chúng tôi trong toàn quận.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, cô. Bowen. Được rồi. Tôi đã giả mạo lần đầu tiên tôi hỏi, nhưng bây giờ tôi thực sự có ý đó. Có bất kỳ câu hỏi nào khác cho bà Bowen trước khi chúng ta chuyển từ khu vực giáo dục đặc biệt?

[McLaughlin]: Tôi có thể, Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Xin lỗi, tôi không thể nhìn thấy bạn, nhưng hãy tiếp tục, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Chỉ khi bạn nói trước khi chúng tôi chuyển từ giáo dục đặc biệt, mục tiếp theo là đào tạo nhận thức khuyết tật. Vì vậy, và có vẻ như đó là một ưu tiên cao. Không, tôi chỉ muốn xác nhận rằng mọi người biết đó là gì. Và tôi không biết nếu cô. Bowen cần nói chuyện với nó, nhưng tôi biết đó là mục tiếp theo. Vì vậy, tôi không muốn tiếp tục cho đến khi, hoặc nếu cô ấy có cơ hội nói về điều đó, nếu mọi người muốn.

[Bowen]: Ông Murphy, ông có muốn tôi nói chuyện đó không?

[Murphy]: Tôi rất thích, đó là một sáng kiến ​​quan trọng, vì vậy tôi cũng rất thích nói chuyện với bạn.

[Bowen]: Chắc chắn, vì vậy chúng tôi có Tôi nghĩ rằng đó là hai năm trước, có lẽ một vài năm trước chúng tôi đã bắt đầu một hội thảo về nhận thức khuyết tật trong quận. Nó đã được cung cấp cho tất cả nhân viên, quản trị, nhưng chúng tôi muốn đưa nó lên cấp độ tiếp theo để tiếp tục đào tạo nhận thức khuyết tật ở quận, để có Hoặc thuê một nhà tư vấn bên ngoài để hỗ trợ chúng tôi hoặc tiếp tục tiếp tục công việc mà chúng tôi hiện đang làm trong nhân viên quận. Đây chỉ là để hỗ trợ Các nhân viên với, bạn biết, từ vựng và cách sử dụng thích hợp khi chúng ta nói về học sinh khuyết tật, nhưng cũng làm thế nào để chúng tôi cung cấp cho họ những gì họ, bạn biết, sự khác biệt giữa chỗ ở và sửa đổi, và chỉ đảm bảo rằng mọi người thực sự Nhận thức được khuyết tật, làm thế nào điều đó tác động đến học sinh và làm thế nào chúng ta có thể đáp ứng nhu cầu của họ trong quận.

[McLaughlin]: Và chỉ là điểm thông tin, tôi cũng giả sử chương trình giảng dạy khác biệt, loại sáng kiến ​​đó cũng được thảo luận xung quanh một số tài liệu nhận thức về khuyết tật, liệu chương trình giảng dạy đó có được gấp lại hay không?

[Bowen]: Tôi tin rằng nó riêng biệt. Chương trình giảng dạy khuyết tật là riêng biệt.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Không có gì.

[Murphy]: Cảm ơn, Jen. Được rồi, một lần nữa, tôi đã thấy rất ít Brady Bunch Squares ngay bây giờ, nhưng nếu bà. Layden vẫn đang trong cuộc gọi và muốn nói một chút với một số ưu tiên công nghệ khác, bao gồm máy chiếu lớp học, robot và nguồn cung cấp mã hóa của chúng tôi, và tiềm năng của chúng tôi, và tôi sẽ, trong khi chúng tôi xác định xem bà có liệu bà có liệu bà nào có thể Layden ở đây và đảm bảo rằng cô ấy có thể nói, tôi sẽ chỉ- tôi vẫn ở đây. Oh, tuyệt vời. Cảm ơn bạn, cô. Layden. Sáng kiến ​​Makerspace là một phần khác, một lần nữa, tôi nghĩ rằng chúng ta có trách nhiệm tận dụng các tiêu chí tương đối rộng cho các chi phí liên quan đến một lần mà Esser là nguồn tài trợ tiềm năng. Và vì vậy có khả năng nhìn vào từng thư viện trường tiểu học của chúng tôi như một địa điểm có thể cho các khu vực không gian nhà sản xuất được xác định bởi bộ phận công nghệ. Và mặc dù nó không nhất thiết là điều mà cuối cùng chúng tôi khuyên bạn nên được đưa vào ngân sách hoạt động, chúng tôi nghĩ rằng nó nói lên trách nhiệm của quận trong việc cung cấp các cơ hội tham gia lớn hơn giữa tất cả người học và ưu tiên cao hơn thế giới. Đó là một loại hơn một chút, tôi sắp nói trước đó, thêm một chút kết nối theo nghĩa đen khi chúng ta nói về việc tân trang lại một số không gian phòng thay đồ, trong đó chúng ta có không gian phòng thay đồ được sử dụng để lưu trữ trong đại dịch . Và do đó, loại thẻ, khẩu hiệu desi của, mà cô. Kingdon từ văn phòng của tôi có thể nhắc nhở tôi về các chi tiết cụ thể, nhưng việc sửa chữa, trả lời hoặc nó không được tân trang lại, nhưng đó là một từ r khác. Và việc tân trang, trong khi chúng tôi nghĩ rằng đó là ưu tiên của quận, và có lẽ nó sẽ là một điều mà chúng tôi sẽ ưu tiên bất kể đại dịch, được cung cấp, chúng tôi hy vọng rằng chúng tôi sẽ có thể đầu tư khiêm tốn, khiêm tốn, Và để rõ ràng, nó sẽ là một khoản đầu tư khiêm tốn vào việc tân trang. Đây không phải là một trong những ưu tiên tưởng tượng và có tầm nhìn hơn đã được thảo luận trong quá khứ, mà là một sự tân trang khiêm tốn để đưa các phòng thay đồ của chúng tôi trở lại một cách dễ hiểu hơn, Hoặc cảnh quan có thể trình bày hơn bây giờ mà chúng ta không cần phải lưu trữ một lượng lớn vật tư y tế trong đó. Vì vậy, nó khiêm tốn cả vì nhiều lý do về nơi nó nằm trong danh sách ưu tiên, nhưng mọi người cũng biết các giai đoạn bắt đầu của kế hoạch dài hạn cho cơ sở hàng đầu mà chúng tôi đã bắt đầu trong tháng qua. Đó không phải là trường hợp mà chúng ta sẽ xem xét phục hồi chức năng bán buôn không gian phòng thay đồ. Đó sẽ không phải là một khuyến nghị sẽ được đưa ra, nhưng một khoản đầu tư khiêm tốn vào việc tân trang chúng tôi nghĩ là một chi phí đủ điều kiện tiềm năng. Nhưng đó là một loại, một lần nữa, một phản ứng theo nghĩa đen hơn đối với đại dịch. Và cô. Slater, nếu bạn muốn nói một chút về một số mục tiêu liên quan đến công nghệ của chúng tôi. Về mặt máy chiếu, vật tư và không gian nhà sản xuất. Điều đó cũng chắc chắn kết nối rất nhiều với công việc mà chúng tôi đang làm bây giờ.

[SPEAKER_10]: Chắc chắn, chào buổi tối. Vì vậy, có một vài mặt hàng ở đó mặc dù chúng tôi đã đầu tư đáng kể vào công nghệ trong hai năm qua, đặc biệt là các sáng kiến ​​thiết bị một-một và nhân viên của chúng tôi, có một số lĩnh vực mà chúng tôi vẫn còn thiếu. Một trong số đó là chúng tôi có khoảng 40 phòng thực sự không có máy chiếu gắn trần trong các trường K-8 của chúng tôi. Rất nhiều trong số đó là những lớp học mẫu giáo mà khi chúng được xây dựng không có hệ thống chiếu vào đó, vì vậy họ đang sử dụng mọi thứ trên xe đẩy, đó là Một chút khó khăn cho những người nhỏ bé. Vì vậy, chúng tôi đã xem xét cách tốt nhất để thiết lập một hệ thống chiếu trong các lớp học đó. Và tại thời điểm này với công nghệ là như vậy, chúng tôi đang hướng tới việc đặt các tấm tương tác lên các bức tường thay vì máy chiếu. Đó là một cài đặt mới hơn, đáng tin cậy hơn, ít lao động hơn. Vì vậy, chúng tôi đã có một số nhà cung cấp đến và cho chúng tôi một số Trích dẫn cho điều đó, và nó sẽ đến khoảng 90.000 đô la đó để đưa vào màn hình bảng phẳng tương tác. Chúng tôi đã mang một số mẫu vào để thử ở cả tiểu học và trung học, mặc dù hầu hết tất cả các thiết bị sẽ được cài đặt, ít nhất là ban đầu, sẽ ở các trường K-5. Chỉ có hai trong các trường trung học, và thực sự đó là cả hai lớp học khoa học, đó chỉ là những phòng khó khăn để dự kiến. Vì thế Khoảng 38 bảng tương tác và được cài đặt sẽ đến khoảng 90.000 đô la đó và những bảng đó rất cần thiết mà như tôi đã nói tất cả những người cần máy chiếu đều có một thiết lập thực sự không phải là một thiết lập lý tưởng, đặc biệt là đối với những lớp học mẫu giáo vì vậy đó là cách đầu tiên chúng ta Hy vọng có thể làm. Để cài đặt. Các không gian nhà sản xuất, chúng tôi có một không gian nhà sản xuất thực sự được tài trợ bởi cả quỹ thành phố và Verizon tại trường trung học, theo nghĩa đen đã được giao ngay trước khi chúng tôi đóng cửa cho Covid. Vì vậy, chúng tôi chỉ mang lại sự sống động đó bây giờ khi chúng tôi có thể chia sẻ không gian một lần nữa và có rất nhiều thiết bị về máy in 3D và Màn hình xanh và sản xuất video và robot và nhiều thứ khác nhau. Mục đích của chúng tôi là luôn luôn đưa những người vào mọi thư viện trong trường, trong quận, nhưng chúng tôi bắt đầu với trường trung học. Chúng tôi sẽ đưa một người trực tuyến và hy vọng là chúng tôi cũng có thể làm điều đó trong các trường K-8. Một phần của giới hạn của điều đó là nhân viên thư viện của chúng tôi. Và vì vậy nếu chúng ta có thể mở rộng nhân viên thư viện đó để trở thành thủ thư được chứng nhận toàn thời gian trong mỗi tòa nhà đó, họ có thể mở rộng và cung cấp một chương trình giảng dạy thư viện mạnh mẽ cũng như hỗ trợ các hoạt động không gian sản xuất tại mỗi trường đó. Vì vậy, chúng tôi sẽ không đưa mọi thứ ra khỏi đó mà các giáo viên không thể hướng dẫn sử dụng, nhưng chúng tôi sẽ có nhân viên ở đó thực sự có thể làm điều đó. Vì vậy, đó là một thân cây cũng như một sáng kiến ​​thư viện và xóa mù chữ.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Molly. Được rồi, nếu không có ... câu hỏi ngay lập tức. Chúng tôi còn một slide nữa về các ưu tiên, và sau đó chúng tôi có thể nói chuyện thông qua những hàm ý của điều này. Và một lần nữa, bạn sẽ thấy ở đây rằng đây là một slide liên quan đến Esser, và sau đó là khoản vay của chúng tôi với một dấu hoa thị, mà tôi đã báo trước cho ủy ban vài tuần trước. Vì vậy, năm ngoái, chúng tôi đã nói về sự hồi quy tiềm năng của các sinh viên trong hướng dẫn âm nhạc của họ dựa trên việc đầu tiên không ở trường và sau đó có Các lớp âm nhạc được sửa đổi nặng nề. Và vì vậy, và thực sự đây là một ví dụ tốt cùng với không gian nhà sản xuất về cách chúng ta đang xem xét một số khoản tài trợ trị giá 6,2 triệu đô la trong việc xử lý của quận. Mặc dù sẽ có một số sáng kiến ​​dài hạn và các sáng kiến ​​đang diễn ra như ngày học kéo dài, Camp Mustang và chương trình mùa hè khác mà chúng tôi sẽ thực hiện. Chúng tôi cũng đang xem xét các cách mà về cơ bản chúng tôi có thể phát hành các khoản trợ cấp phụ cho các khu vực của tổ chức có Các ưu tiên cụ thể liên quan đến việc đóng các lỗ hổng đã được gây ra hoặc làm trầm trọng thêm bởi đại dịch. Và vì vậy, một trong những yêu cầu đến từ Tiến sĩ Rugginelli là cần phải bổ sung hàng tồn kho nhạc cụ của chúng tôi, không chỉ để chúng tôi có thể đảm bảo rằng chúng tôi có các công cụ sẽ thu hút sinh viên vào một trong những chương trình hấp dẫn hơn có sẵn cho họ trong quận, nhưng cũng để đảm bảo rằng chúng tôi có đủ hàng tồn kho của các công cụ để khi các công cụ cần được sửa đổi để đủ khả năng cho sinh viên cần có chỗ ở, chúng tôi có khối lượng chúng tôi cần theo ý của chúng tôi. Và vì vậy, chúng tôi đang xem xét khoản đầu tư ước tính khoảng 20.000 đô la vào các nhạc cụ để đảm bảo rằng chúng tôi không bao giờ có ... trước hết, để chúng tôi có thể thu hút nhiều sinh viên hơn vào một số chương trình và chúng tôi có thể đảm bảo rằng các lớp âm nhạc của chúng tôi là được định vị tốt về mặt thiết bị họ cần, nhưng cũng để đảm bảo rằng chúng tôi có mức độ tiếp cận mà chúng tôi cần để đáp ứng nhu cầu của sinh viên, bất kể bất kỳ thách thức nào khác mà họ có thể gặp phải. Trên lưu ý chỉ đảm bảo rằng chúng tôi giữ cho sinh viên tham gia, chúng tôi đã có một chương trình trại hè âm nhạc thành công mang lại một số lượng đáng kể sinh viên vào mùa hè năm ngoái. Điều đó đã có thể được lên kế hoạch vào phần sau của tháng 8 để đảm bảo rằng nó không mâu thuẫn với một số chương trình mùa hè khác mà chúng tôi đã lên kế hoạch cho mùa hè năm 2022. Và vì vậy, chúng tôi sẽ đầu tư vào đó một lần nữa và đi ra ngoài và đảm bảo rằng các sinh viên và gia đình nhận thức được điều đó. Vì vậy, đó là một cái gì đó mà họ có thể giải quyết. Và sau đó về mặt nghệ thuật thị giác của tổ chức, Để bắt đầu suy nghĩ về các vấn đề văn hóa và khí hậu mà các cộng đồng trường học đang phải đối mặt ra khỏi giai đoạn gián đoạn đáng kể này. Chúng tôi đang xem xét các khoản đầu tư, Esser đã tài trợ cho các khoản đầu tư vào một số chương trình được yêu cầu bởi các nhà giáo dục nghệ thuật, cũng như thiết lập một số màn hình nghệ thuật cộng đồng sẽ giúp làm sinh động từng cộng đồng trường học của chúng tôi. Và đó là những khoản đầu tư khiêm tốn, nhưng chúng tôi nghĩ rằng phản ánh các ưu tiên và mục tiêu rộng hơn Và chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi đã có cơ hội để đưa họ đến sự chú ý của bạn. Hai hàng cuối cùng này nói lên mục tiêu đã nêu của chúng tôi là cố gắng giảm các dịch vụ dựa trên phí. Tôi sẽ tạm dừng trong trường hợp có những câu hỏi về một số ưu tiên nghệ thuật và âm nhạc thị giác, và sau đó chúng tôi sẽ chuyển sang một số cuộc thảo luận phức tạp hơn về chương trình ăn trưa và ăn trưa ở trường.

[McLaughlin]: Tôi có thể? Tôi chỉ, vâng, tôi không biết liệu các bạn có thể nhìn thấy bàn tay không, vì vậy tôi cũng chỉ là một người không có Nếu tôi là, xin vui lòng. Về chương trình và hướng dẫn nghệ thuật, tôi muốn hỏi bà Bowen, trong số những người khác, và có lẽ là một câu hỏi cho cô ấy. Đạo diễn cũng vậy, hoặc hướng dẫn giáo viên nghệ thuật, hướng dẫn giáo viên âm nhạc. Chúng tôi đã nghe, tôi đã nghe từ một vài người trong cộng đồng, đặc biệt là xung quanh các sinh viên có nhu cầu hướng dẫn chuyên môn. Và một lần nữa, đây thường là những sinh viên có kinh nghiệm nhất trong các loại trầm trọng nhất bởi đại dịch, xung quanh sự khác biệt của chương trình giảng dạy. Để đưa vào, chúng tôi thấy số lượng cơ hội tắc trong các đặc biệt này, cụ thể là nghệ thuật âm nhạc PE. Và tôi biết rằng rõ ràng chúng ta đã có PE thích ứng trong năm nay, điều này thực sự tuyệt vời. Nhưng các gia đình đã nói rất nhiều về việc thiếu sự khác biệt trong một số hướng dẫn âm nhạc và nghệ thuật. Tôi nghĩ rõ ràng tôi đã nghe một số và chắc chắn là nghệ thuật. Nhưng vì vậy, như người ta có thể tưởng tượng, nói ở trường trung học, các học sinh đang tìm hiểu về các ghi chú và các khía cạnh khác của lý thuyết và hướng dẫn âm nhạc và những gì có bạn. Một học sinh có lẽ bị khuyết tật trí tuệ hoặc khuyết tật khác không thể truy cập chương trình giảng dạy đó vì không nhất thiết phải phân biệt xung quanh những gì được cung cấp trong chương trình giảng dạy. Sẽ có bất kỳ loại nào trong số này Các yếu tố lập trình giải quyết cần. Và một lần nữa, tôi không biết đây có phải là dành cho bà Bowen hoặc loại chỉ là một câu hỏi mà tôi đang đưa ra không trung mà chúng ta có thể giải quyết sau này, nhưng đó là điều mà tôi muốn mang đến sự chú ý của mọi người như một thứ gì đó được đưa vào tâm trí. Cảm ơn.

[Murphy]: Tôi chắc chắn sẽ trì hoãn cô. Bowen nếu cô ấy muốn mở rộng về điều này, nhưng tôi sẽ nói về khía cạnh nhạc cụ, thách thức rất giống với những gì bạn đang mô tả. được tuyên bố rõ ràng là một trong những lý do mà đây là điều mà chúng tôi cần phải giải quyết. Và trong khi tôi có thể đảm bảo với bạn rằng đây không phải là trường hợp cho mỗi một trong những ưu tiên đã được thảo luận tối nay, con số được yêu cầu thấp hơn con số mà cuối cùng chúng tôi dự kiến ​​dựa trên mức độ quan tâm được đáp ứng bởi loại Loại thông tin giai thoại đã được trình bày. Ý tưởng rằng chúng ta có thể có một sinh viên mà chúng ta, bạn biết, tôi không nghĩ điều này là sự thật sự rộng rãi, vì vậy tôi không muốn đề xuất rằng bằng cách nào đó, điều này là dấu hiệu cho thấy một vấn đề có sức lan tỏa, nhưng ý tưởng mà chúng ta có thể Có một học sinh không thể, bạn biết, chơi nhạc cụ mà anh ấy hoặc cô ấy muốn bởi vì, Chúng tôi không có đủ chúng để sửa đổi nó, hoàn toàn không thể chấp nhận được. Và vì vậy tôi đánh giá cao các nhà giáo dục trong khu vực âm nhạc đã gây ra mối quan tâm này, Tiến sĩ Ricciardelli, vì đã lồng tiếng cho nó. Và cuối cùng, dựa trên cuộc trò chuyện đó, đó là một khoản đầu tư lớn hơn một chút so với yêu cầu ban đầu, bởi vì tôi nghĩ về quan điểm của bạn, bà McLaughlin, có thể có những trường hợp khác về loại thiếu hụt đó. mà chúng ta không biết. Và tôi nghĩ rằng phí cho chính quyền và các quản trị viên chịu trách nhiệm cho khu vực này là đảm bảo rằng chúng tôi đang trải qua và định tuyến bất kỳ tình huống nào xảy ra. Và sau đó, bạn biết, nó nằm dưới loại, nếu bạn biết rằng họ sẽ đến, có một chương trình đủ dự trữ ở nơi không ai phải làm, như không bao giờ có nguy cơ có thể ngăn cản ai đó muốn tham gia. Vì vậy, đó là câu trả lời cấp cao của tôi dựa trên loại câu chuyện Điều đó bắt đầu chúng tôi xuống con đường nói rõ ưu tiên này. Nhưng, ừm, điện thoại này có thể có nhiều chi tiết cụ thể hơn rằng cô ấy có thể nói chuyện.

[Bowen]: Chắc chắn, tôi nghĩ rằng chúng tôi là một quận cần xem xét các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi trong các khóa học tự chọn của chúng tôi và làm thế nào chúng tôi có thể hỗ trợ họ tốt hơn và cũng là loại tham vấn và đào tạo mà chúng tôi có thể cung cấp cho các giáo viên của chúng tôi. Vì vậy, mọi sinh viên có thể truy cập âm nhạc. Bạn biết chúng tôi có ở trường trung học mà tôi muốn xem xét thêm một chút để xem họ đang được sửa đổi như thế nào và. Bạn biết đấy, những gì họ đang làm với, cách chúng tôi làm việc với các giáo viên để có thể để học sinh truy cập các chương trình đó. Tôi dưới quyền, chúng tôi may mắn ở cấp trung học, chúng tôi có một giáo viên âm nhạc cũng có nền tảng giáo dục đặc biệt nên có một chương trình âm nhạc thích nghi đang diễn ra. Và tôi biết các giáo viên trung học của chúng tôi làm việc thực sự chặt chẽ với gốm sứ và nghệ thuật. Vậy làm thế nào để chúng ta thực hiện điều đó ở cấp trung học và tiểu học để đảm bảo rằng điều đó cũng xảy ra?

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Và máy tính, nhưng đó là một vấn đề khác. Nhưng vâng, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Cảm ơn bạn cho câu hỏi. Được rồi. Và vì vậy chúng tôi cũng không thể nhìn thấy bàn tay. Vì vậy, tôi sẽ bắt đầu nói về vận chuyển và khởi động trong trường hợp Nếu có bất kỳ sự phản đối nào. Và tôi cũng sẽ nói, vì vậy chỉ còn hai hàng. Chúng tôi nên quay lại các slide trong một giây, nhưng chỉ vì mục đích của cuộc trò chuyện này, bởi vì tôi dự đoán có thể có câu hỏi, có lẽ chúng tôi có thể hạ gục Slide cho đến bây giờ. Chúng ta đang nói về hai ưu tiên cuối cùng này. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Một là Sáng kiến ​​Giao thông đã được thực hiện trong năm nay để cung cấp phương tiện giao thông miễn phí cho sinh viên ngoài hai dặm thông qua các đèo MBTA. Chương trình đó trung bình đang tiêu tốn của chúng tôi khoảng 9.000 đô la một tháng. Và như tôi đã báo cáo với bạn vào ngày 11 tháng 4, chúng tôi nghĩ rằng đó là, chúng tôi có đủ tài trợ của Esser và lý do liên quan đến điều đó, tôi nghĩ rằng tiếp tục vào FY23. Và vì vậy nếu Ủy ban trường chọn, chúng tôi có thể tiếp tục làm điều đó thông qua tài trợ của Esser. Nó thực sự sẽ không phải là một điều quan trọng, Tôi nghĩ đó là những gì tôi sẽ nói trong thời gian này và sau đó nhận bất kỳ câu hỏi nào. Sáng kiến ​​chương trình ăn trưa thẳng thắn của một câu chuyện khác nhau bởi vì hiện tại chúng tôi đang tìm cách xác định nó với tính đặc hiệu cao hơn nơi chúng tôi liên quan đến quỹ quay vòng của chúng tôi trong chương trình ăn trưa ở trường. Chúng tôi tự tin rằng chúng tôi sẽ có thặng dư, nhưng theo quy định của USDA, Tất cả các bữa trưa ở trường miễn phí ngay bây giờ, chúng tôi không tự tin rằng chúng tôi có thể xác định một cách chắc chắn hoặc với đủ sự chắc chắn, tôi nên nói, tỷ lệ tham gia sẽ là bao nhiêu. Và trong trường hợp không có biến đó, chúng tôi rất khó để dự đoán chính xác chi phí tiềm năng sẽ là đi đến khu ăn trưa miễn phí rộng. Và tại thời điểm này, những con số đó quá không chắc chắn. Chính quyền, Không thể đề nghị chúng tôi tiến lên phía trước với một bữa trưa miễn phí trên toàn quận. Chúng tôi hoàn toàn hiểu rằng đây là ưu tiên của ủy ban và chúng tôi có trách nhiệm cố gắng xác định những cách khác mà chúng tôi có thể di chuyển theo hướng đó. Nhưng tại thời điểm này, chúng tôi đang giám sát và hy vọng về luật pháp đang đi qua Beacon Hill, điều mà thật lòng mà nói, sẽ giải thoát chúng ta về vấn đề này. Và chắc chắn một cái gì đó mà khu vực hỗ trợ đầy đủ, nhưng việc thực hiện điều đó ở cấp huyện, tôi nghĩ có một số lượng không chắc chắn về tài chính đáng kể. Và vì vậy chúng tôi sẽ ngần ngại đề xuất việc thực hiện vào năm tới, vắng mặt luật đó.

[Unidentified]: Thị trưởng? Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi muốn nói rằng việc thực hiện điều này thực sự là chính sách hiện tại của ủy ban trường học mà nó sẽ được đưa vào và thực hiện. Vì vậy, tôi hiểu rằng khuyến nghị là chúng tôi sẽ không cho rằng chúng tôi có thể đủ khả năng này, nhưng tôi sẽ nói rằng vắng mặt một thành viên ủy ban nhà trường, bất kỳ một trong bảy người chúng tôi đưa một cái gì đó vào chương trình nghị sự để đảo ngược Đã được thực hiện, tôi không thực sự coi đó là một chương trình tùy chọn vào thời điểm này. Trừ khi tôi có từ ngữ của chuyển động mà chúng tôi đã vượt qua bảy số không, điều mà tôi rất vui khi đọc. Nếu có ai muốn nhìn thấy nó. Nhưng tại thời điểm này, chính sách của ủy ban trường học sẽ miễn phí. Vì vậy, tôi chỉ, đó chỉ là một lời nhắc nhở bởi vì điều đó không giống như nó được coi là chính sách của chúng tôi, trong khi thực tế là như vậy.

[Murphy]: Vì vậy, tôi muốn nói rằng tôi đánh giá cao. Mục đích của chính sách đã được thông qua. Và tôi nghĩ rằng đó là từ góc độ chính, đó là một điều mà chính quyền hoàn toàn đồng ý. Tôi không nhớ lại được tư vấn trước khi thông qua chính sách đó. Đó là một cái gì đó được giới thiệu trên sàn và tôi tin rằng tôi đã được yêu cầu nói chuyện với nhau một cách đơn giản. Và hội đồng mà ủy ban đã được cung cấp vào thời điểm đó Đó là đối với FY22, những tác động của nó về cơ bản là không tồn tại bởi vì đó là thứ được cung cấp cho tất cả các khu học chánh trên cả nước. Nhưng nếu ủy ban muốn chúng tôi tiến lên phía trước với điều này, chúng tôi có thể tiếp tục khám phá những lựa chọn đó, nhưng tôi có trách nhiệm báo cáo với ủy ban rằng nó có ý nghĩa tài chính không chắc chắn và đưa ra tất cả sự không chắc chắn khác, Trong ngân sách này mà chúng tôi đang cố gắng phát triển, tôi nghĩ rằng nó phải có một mức độ rủi ro sẽ không đúng đắn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cuối cùng, như bạn chỉ ra, nó tùy thuộc vào ủy ban.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi không, trong một giây, muốn giảm giá những gì chúng tôi yêu cầu bạn làm. Chúng tôi đã có một cuộc thảo luận khá nóng bỏng trong các cuộc trò chuyện xung quanh chính sách kỷ luật. Ngay cả gợi ý rằng tất cả các bạn sẽ chỉ làm những gì đúng ngay cả khi nó vi phạm chính sách. Có ít nhất hai trong số các nhân viên hành chính cao cấp, những người rất không hài lòng với quan niệm rằng chúng tôi sẽ thông qua một chính sách mà bạn có thể vi phạm nó. Và tôi nghĩ rằng hoặc chúng ta sẽ tuân theo chính sách hay không. Và nó không thể chỉ là khi bạn không thích câu đó Và tôi chắc chắn đã tôn trọng và xin lỗi vì đề xuất rằng chúng ta chỉ nên viết một chính sách mà bạn sẽ vi phạm khi bạn cảm thấy cần. Và tôi hoàn toàn ở trên tàu với quan niệm rằng các chính sách của chúng tôi không, bạn biết, nếu chúng tôi rời khỏi phòng ngọ nguậy, chúng tôi đặt phòng ngọ nguậy vào ngôn ngữ. Và đó là những gì chúng tôi đã làm cho chính sách kỷ luật thực sự. Nhưng tôi chỉ muốn rõ ràng rằng chính sách chúng tôi đã thông qua không bao gồm Wiggle Room. Có bảy thành viên. Nếu bất kỳ ai trong chúng ta muốn viết một chuyển động để hủy bỏ điều đó hoặc nó sẽ không bị hủy bỏ vào thời điểm này, nhưng để thực hiện một động thái để bắt đầu tính phí cho trẻ em, điều đó sẽ phải có trong một chương trình nghị sự thông thường. Và cho đến khi điều đó xảy ra, tôi thực sự không nghĩ rằng chúng tôi đang có một cuộc trò chuyện về việc liệu nó có nằm trong ngân sách hay không. Đó chỉ là ý kiến ​​của tôi dựa trên phiếu bầu của bảy thành viên, những người khẳng định nói rằng chúng tôi sẽ không còn tính phí thực phẩm.

[Murphy]: Phải, nhưng tôi nghĩ, và tôi đánh giá cao điều đó, nhưng chúng tôi không tính phí ăn trưa ngay bây giờ dựa trên các quy định của liên bang và theo chỉ thị của ủy ban, phải không? Chúng tôi đã không tính phí cho bất cứ ai cho bữa trưa. Điều tôi đang nói là nếu bạn không muốn chúng tôi tính phí cho bất cứ ai vào bữa trưa vào năm tới, Chúng ta sẽ cần phải tính đến ngân sách, bởi vì sẽ có một chi phí liên quan đến điều đó. Trừ khi, như tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều hy vọng, cơ quan lập pháp lấy nó ra khỏi tay chúng ta. Hiện tại, lý do mà tôi sẽ có xu hướng đề nghị rằng chỉ thị bị đình chỉ, ít nhất là cho năm học sắp tới, là tôi thậm chí không thể nói cho bạn biết chi phí đó sẽ là bao nhiêu, Bởi vì thực sự không có cách nào để đưa ra một dự đoán liên quan đến sự tham gia, đó là những gì một phần sẽ quyết định hàm ý tài chính. Vì vậy, tôi nghĩ rằng cần phải nói về ngân sách bởi vì nếu ủy ban cảm thấy như thể chúng ta nên tiếp tục tiến lên với nhiệm vụ, thì chúng ta sẽ phải đoán về hàm ý tài chính. Nó có thể gây ra một số lượng đáng kể các sự gián đoạn khác Và tôi không thể nói cho bạn biết chính xác những điều đó là gì bởi vì tôi không thể nói với bạn chính xác ý nghĩa tài chính của nó là gì để đó là lý do tại sao nó xuất hiện trong bối cảnh ngân sách.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy Cảm ơn ông, ông Russo, và nếu tôi chỉ có thể nói về vấn đề đó, tôi cũng muốn mọi người ăn trưa miễn phí và tôi cầu nguyện điều đó. Nhà nước đi qua cho chúng tôi, vì đó là A, có thể lên tới một triệu rưỡi. Vì vậy, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng điều đó rõ ràng. Và nếu đó là giữa những đứa trẻ có thể đủ khả năng trả tiền và giáo viên hoặc chuyên gia không có việc làm, chúng tôi chỉ cần cân nhắc những lựa chọn đó khi chúng tôi tiến lên. Thành viên Hays.

[Hays]: Tôi chỉ, tôi nghĩ rằng tôi, sự hiểu biết của tôi là hiện tại nó nằm trong ngân sách, ngân sách nhà nước để tài trợ cho bữa trưa cho đến năm tới. Tôi không biết có ai khác có nhiều thông tin hơn về điều đó không. Tôi nghĩ, tôi nghĩ rằng đó là một thỏa thuận đã hoàn thành, nhưng nó chỉ là, ngân sách không phải là một thỏa thuận được thực hiện.

[Murphy]: Vì vậy, có, sự hiểu biết của tôi là có sự hỗ trợ, ừm, tại cơ quan lập pháp. Tôi không, tôi hy vọng, nhưng đây là điều sẽ có tác động đáng kể đến quận của chúng tôi. Vì thế. Đó là một trong những cái mà chúng ta không thể thực sự dựa vào chúng bởi vì nếu chúng ta dự định thực hiện chỉ thị này và chúng ta không có chi phí tiềm năng liên quan đến nó và cơ quan lập pháp vì bất kỳ lý do gì thì không, nếu nó không biến nó thành phiên bản cuối cùng của ngân sách nhà nước, chúng ta có thể đã tạo ra một vấn đề quan trọng cho bản thân tại địa phương, đó là một lần nữa tại sao tôi nghĩ rằng chúng ta có trách nhiệm

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Thảo luận về nó ở đây.

[McLaughlin]: Tôi có thể, Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Có, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Và chúng ta sẽ không biết rằng ngay cho đến tháng 7, cho dù đó là nó được thông qua trong ngân sách của thống đốc.

[Murphy]: Chính xác. Ý tôi là, có lẽ, có. Ý tôi là, đã có những lúc tôi không nghĩ rằng nó sẽ là trước tháng 7. Và có những lúc một số điều khoản nhất định có hỗ trợ rộng rãi. Vì vậy, bạn có thể bắt đầu dựa vào nó trong những lúc bạn biết, có Ừm, tiếp tục giải quyết một số loại và nó đi xa hơn vào mùa hè. Nhưng đó là loại, tôi nghĩ rằng nhiều hơn là khẳng định lại quan điểm rằng, ừm, có rất nhiều sự không chắc chắn liên quan đến điều này.

[Unidentified]: Thị trưởng thành viên Graham tự mình.

[Graham]: Ừm, Nếu tôi nhớ lại, thậm chí có thể thích trước đại dịch, khi chúng tôi nói về một phi công, chúng tôi đã làm một cách trở lại hoặc sau đó. Và đó là điều này giống như được định trước, ông Murphy chắc chắn. Tôi nghĩ rằng tôi nghe bạn nói rằng bạn không thể kích thước này. Có phải vì chúng tôi không theo dõi hoặc vì chúng tôi thiếu dữ liệu từ thành phố trong tài khoản quay vòng? Giống như tại sao chúng ta không thể kích thước này?

[Murphy]: Chúng tôi có thể theo dõi sự tham gia. Mối quan tâm là với tất cả bữa trưa được miễn phí trong năm nay, sự tham gia đó có thể ở một số. Và nếu chúng tôi tính phí, sự tham gia sẽ là một số khác. Hoặc nếu nó miễn phí, Trong năm thứ hai, ý tôi là, tất cả các biến đó có thể có tác động đến việc hoàn trả tiềm năng sẽ là gì. Và vì vậy, một lần nữa, nếu ủy ban muốn chúng tôi cố gắng làm điều này, chúng tôi có thể, nhưng điều gì sẽ xảy ra là chúng tôi sẽ phải quay lại với một con số, với một dự đoán. Tôi sẽ có xu hướng bảo thủ với dự đoán đó vì hiệu ứng domino tiềm năng sẽ xảy ra nếu chúng ta bỏ lỡ.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Và sau đó chúng tôi có thể đặt nó cho ủy ban để xem xét, nhưng có một lượng rủi ro đáng kể liên quan đến việc này.

[Murphy]: Năm ngoái, ngân sách dịch vụ thực phẩm đã hoàn thành với thâm hụt hoạt động hơn nửa triệu đô la, chúng tôi đã có thể lấy lại ở một mức độ nào đó với một số tài trợ mà chúng tôi đã nhận được sau đó dựa trên Sự chiếm đoạt liên quan đến cụ thể cho các dịch vụ thực phẩm và khu học chánh, nhưng thâm hụt là rất đáng kể. Chúng tôi hy vọng sẽ thặng dư trong năm nay.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Nhưng, một lần nữa, đến mức bạn vừa nêu ra, chúng tôi không có những con số đó vào đồng xu vào lúc này.

[Graham]: Tôi cũng nghĩ rằng trước thời gian của bạn do thị trưởng lãnh đạo, toàn bộ thành phố đã ký một cam kết không đói và ủng hộ từ lực lượng đặc nhiệm, tôi không biết chính xác như thuật ngữ đúng đắn để sử dụng cho những người thực sự cố gắng đảm bảo rằng các chính trị gia của chúng tôi Giữ tốt cho cam kết của chúng tôi để làm cho Medford không có cơn đói đã tiếp cận và hỏi chúng tôi, hỏi một vài người trong chúng tôi về Bạn biết đấy, những gì, bạn biết, những gì các trường công lập Medford, bạn biết, làm thế nào các trường công lập Medford phù hợp với tất cả những điều này. Và những gì tôi đã chuyển tiếp cho họ là tôi không nghĩ rằng có bất kỳ ai trong ủy ban không quan tâm đến việc tiến hành như chúng tôi đã nêu trong chính sách của chúng tôi. Tuy nhiên, Bạn biết đấy, đó là tất cả các tùy thuộc vào tài trợ đến từ thị trưởng và thành phố về cách chúng ta chi tiêu. Và trong thời kỳ nạc, chúng ta bắt đầu phải làm những thứ như cho trẻ ăn trưa với các quản trị viên và điều đó giống như không bao giờ là một tình huống tốt để mọi người thua cuộc khi cộng đồng phải có điều đó Loại tranh luận về tiền vì nó liên quan đến nhu cầu và nhu cầu cơ bản. Vì vậy, tôi nói tất cả những điều đó để nói rằng có những người có thể hoặc không thể tham gia vào cuộc gọi này, những người đang theo dõi ở cấp thành phố để đảm bảo rằng thành phố giữ tốt những lời hứa của nó là nhất trí. Và thị trưởng, tôi không biết liệu họ có liên hệ với bạn không. Tôi biết có, Hoặc có vẻ như có hoạt động thực tế xảy ra trên lực lượng đặc nhiệm mà ủy ban nhà trường chưa được biết đến, điều mà tôi nghĩ là tuyệt vời. Tôi cũng nghĩ rằng ủy ban trường học cần phải được lặp lại theo cách nào đó một cách chính thức, mà tôi nghĩ là ý định. Nhưng nhìn chung, tôi nghĩ khi chúng tôi tiến hành, tôi nghĩ rằng ít nhất chúng ta cần phải hiểu chi phí để làm điều này mà tất cả chúng ta đã hứa sẽ làm thực sự khá hào hứng và nhất trí. nhiều lần thực sự trong vài năm qua. Vì vậy, tôi cũng nghĩ dựa trên những gì tôi đang nghe rằng triển vọng là tốt và thuận lợi từ góc độ toàn tiểu bang. Vì vậy, tôi nghĩ rằng, tôi muốn chúng tôi sẵn sàng với sự hiểu biết về tác động trong trường hợp đi về phía nam, nhưng tôi thực sự không quá lo lắng rằng nó sẽ đi về phía nam. Tôi chỉ muốn chúng tôi sẵn sàng để có thể quyết định Ý nghĩa của chúng tôi là gì nếu nó làm. Nhưng tôi biết đó là rất nhiều công việc và rất nhiều thông tin bạn có thể có hoặc không có. Vì vậy, tôi không biết làm thế nào tốt nhất để tiến hành điều đó.

[Murphy]: Chỉ cần rõ ràng, đó là cái sau hơn số lượng công việc. Số lượng công việc, tôi nghĩ là bà Điểm của Graham nơi ủy ban cảm thấy nhất trí về điều này. Không có ai trong ban giám hiệu nhà trường thực sự muốn tính phí học sinh cho bữa trưa. Tôi nghĩ, một lần nữa, nền tảng triết học của điều này là điều mà tất cả chúng ta đều đồng ý. Và chúng ta đã nói trong quá khứ về việc không muốn có một hệ thống trường công lập Xử lý với các khoản phí tạo người dùng để tài trợ cho nó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có sự nhất trí của việc sử dụng theo sở thích ở đây. Nhưng từ góc độ thực tế, và tôi nghĩ rằng chỉ sử dụng điểm mà cô Graham đưa ra về thành phố, bạn biết đấy, khi chúng ta đưa ra yêu cầu ngân sách dựa trên một số FTE, chúng ta có thể nhân các FTE đó vào năm nay 70.000. Và nếu hóa ra một số nhân viên chúng tôi giữ lại cho những FTE đó Chi phí nhiều hơn một chút hoặc ít hơn một chút dựa trên kinh nghiệm của các cá nhân đến, có một mức độ nhất định, một lần nữa, nghệ thuật, không phải khoa học, cho những dự đoán đó. Và chúng ta có thể cảm thấy như thể chúng ta đang làm đúng bởi ủy ban và đúng bởi cộng đồng, miễn là chúng ta có thể ở trong phạm vi hợp lý đó. Trong một tình huống như thế này, trong đó chúng tôi thẳng thắn, chúng tôi có thể đưa ra một con số, nhưng tôi có trách nhiệm nói với ủy ban rằng nó không thực sự dựa trên bất cứ điều gì đặc biệt thực tế, và tôi có những lo ngại rằng con số có thể trở thành đường đi, sau đó thành phố có thể thích hợp hơn đáng kể để thúc đẩy ưu tiên cụ thể này, hoặc nó có thể tài trợ phù hợp có thể thiếu ưu tiên . Và trong thế giới đó, khi chúng ta ủng hộ trước chính quyền thành phố, Thị trưởng và Hội đồng, tôi ngần ngại không thể giới thiệu rằng với tư cách là một nhà lãnh đạo trường học, chúng ta có thể đứng đằng sau với một mức độ tự tin nhất định. Và đó là lý do tại sao tôi cảm thấy cần phải gắn cờ sáng kiến ​​đặc biệt này.

[Graham]: Vâng, và tôi hiểu và đánh giá cao điều đó. Tôi nghĩ rằng điều khác mà ủy ban này có lẽ cần giáo dục nhiều hơn về việc từ Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực hay người khác là Giá trị của việc cung cấp bữa trưa miễn phí ít liên quan đến việc cho một đứa trẻ có cha mẹ có thể mua được. Nó không phải là về điều đó cả. Đó là về việc mở ra quyền truy cập vào những đứa trẻ rất cần có thể ăn trưa ở trường. Vì nhiều lý do, những người có thể hoặc không đủ điều kiện theo chương trình của Hoa Kỳ, có cha mẹ có thể hoặc không muốn đủ điều kiện theo các chương trình ăn trưa miễn phí. Và khi nó trở thành một phần bình thường hóa của quá trình, mọi người đều thắng. Và khi mọi đứa trẻ ở trường không đói, Mọi đứa trẻ trong trường đều được hưởng lợi từ tất cả những đứa trẻ trong trường có thể tập trung vào việc học và không lo lắng về việc đói. Và tôi giống như một chuyên gia trong phòng về chủ đề này. Tôi biết có những người cảm thấy say mê hơn tôi. Tôi nghĩ rằng đề xuất của tôi cho tổng giám đốc và tôi có thể theo dõi bạn trong một email, là chúng tôi tìm thấy ai đó từ Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực để tham gia với chúng tôi để đảm bảo tất cả chúng tôi đều ở cùng một trang về Ừm, chương trình này và cách nó phù hợp với kế hoạch tổng thể cho tuyên bố hào hứng mà chúng tôi đã thực hiện về việc không có cơn đói ở đây tại Medford.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Chúng tôi chắc chắn có thể theo dõi với điều đó và cung cấp thông tin đó.

[Murphy]: Tôi chỉ, ừ, tôi chỉ, tôi nghĩ rằng tôi muốn ngay từ đầu như tôi đã làm vào tháng trước, chỉ cần gắn cờ này như một thứ gì đó, ừm, trong khi có một số điều mà nếu, nếu, Nếu yêu cầu của chúng tôi được đáp ứng, chúng tôi biết những gì chúng tôi có thể làm và làm thế nào. Trong trường hợp này, tôi thậm chí không biết yêu cầu sẽ là gì. Vì vậy, đó chỉ là thứ chúng ta sẽ phải làm việc.

[Unidentified]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU? Cảm ơn bạn, Thị trưởng.

[Ruseau]: Tôi chỉ muốn gọi một vài điều. Trước hết, tôi hiểu rằng thực sự không có ai, có lẽ không ai trong toàn bộ Zoom ở đây, những người muốn tính phí cho trẻ em để lấy thức ăn. Có lẽ tôi đã sai. Bạn biết đấy, sự tham gia của sự tham gia là hoàn toàn sẽ xảy ra. Như chúng ta đã biết năm ngoái, sự tham gia rất mạnh mẽ trong những năm bình thường trước đó. Và, bạn biết đấy, ảnh hưởng của đại dịch không được thực hiện. Có rất nhiều người vẫn đang bị tổn thương. Và như thành viên Graham đã đề cập, có rất nhiều người áp dụng đại diện cho trong tâm trí của họ một rủi ro an ninh cho gia đình của họ. Và đó không thực sự là một quyết định thích hợp mà bất kỳ ai cũng phải thực hiện. Và tôi không nghĩ ai ở đây cũng nói điều đó cũng không sao. Tôi có một câu hỏi về việc liệu các quỹ Esser có thể được sử dụng cho việc này hay không.

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng có một lập luận rằng họ có thể. Và tôi nghĩ đó là một trong những điều, ý tôi là, đó có thể là thứ chúng ta phải xem xét, nhưng đây là một trong những mức giá không xác định. Và tùy thuộc vào mức giá đó là gì, nó có thể có tác động không cân xứng đến sự sẵn có của tài trợ Esser, không phải theo cách mà tôi nghĩ bằng cách nào đó có thể thổi qua, bạn biết đấy, hàng triệu đô la. Tôi không nghĩ điều đó sẽ xảy ra. Nhưng điều có thể xảy ra là về cơ bản chúng tôi bơm vấn đề này xuống đường một hoặc hai năm. Và sau đó khi tài trợ của Esser đang hết hạn, đặc biệt nếu Nếu sự thèm ăn, cơ quan lập pháp đã giảm đi vì điều này, thì chúng ta có thể di chuyển vấn đề này xa hơn xuống đường. Và tôi sẽ nói chỉ giống như suy nghĩ về điều này từ góc độ khoa học chính trị, nếu mọi quận phải làm điều đó, khuyến khích của cơ quan lập pháp để làm điều gì đó về nó có lẽ cũng sẽ bị giảm đi. Và vì vậy tôi không, một lần nữa, tôi nghĩ rằng, một lần nữa, tôi không muốn, Giải thích tính đủ điều kiện của Esser theo cách tự do đến mức nó làm giảm một số cách khác mà chúng ta đang diễn giải nó. Nhưng loại phản ứng ruột của tôi khi xem xét các hướng dẫn của Esser 2 và Esser 3 là có, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể hiểu chúng để bao gồm điều này. Tôi chỉ không biết liệu đó có nhất thiết phải là một việc chiến lược hay thận trọng.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đã liên lạc với Lực lượng đặc nhiệm an ninh lương thực Medford. Họ đã tiếp cận về cách chúng ta có thể, trong ủy ban trường học, tiếp tục đưa chúng ta đến lời tuyên bố Medford không đói đã được thực hiện. Và tôi đã chỉ ra rằng đó là chính sách hiện tại của ủy ban trường học rằng điều này sẽ tiếp tục. Tôi đã không trả lời điều đó với tư cách là một ủy ban trường học Theo ý kiến ​​của chúng tôi, nhưng trên thực tế, nó đã được bình chọn như vậy. Và, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng việc tuyên bố làm cho Medford không đói, tốt, hội đồng thành phố đã thực hiện nó. Tôi thực sự không nhớ nếu văn phòng của thị trưởng vào thời điểm đó là người tham gia vào đó, nhưng, bạn biết đấy, nó ba tuổi, hai tuổi, tuyên bố, ba tuổi, tôi nghĩ vậy. Bạn biết đấy, đó không phải là nhiều thời gian để quyết định chúng ta sẽ từ bỏ những tuyên bố mà chúng tôi đã thực hiện một vấn đề lớn. Vì vậy, không có tài trợ này và miễn phí đang đưa chúng tôi ra xa khỏi việc làm cho Medford Hunger miễn phí. Tôi nghĩ rằng điều đó nên được hiểu phổ biến. Vì vậy, nếu một hướng là không có ai đói ở Medford, và một người là có nhiều người đói ở Medford, không bao gồm điều này trong ngân sách sẽ có nghĩa là chúng tôi đã quyết định Không phải các quản trị viên, đây không phải là một cuộc trò chuyện đạo đức về mong muốn và ý định của bạn, nhưng chúng tôi sẽ quyết định làm cho Medford đói hơn. Đó chỉ là một sự thật đơn giản, không thể bị từ chối. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Chúng tôi sẽ báo cáo lại về điều này.

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng ủy ban đã nghe những mối quan tâm của chúng tôi. Chúng tôi sẽ cố gắng giải quyết điều này với càng nhiều đặc thù càng tốt. Chỉ cần hiểu rằng tôi nghĩ rằng có một chút, có một mức độ suy đoán ở đây rằng tôi không thoải mái với điều đó có thể không thể tránh khỏi.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Nhưng chúng tôi sẽ trình bày cho bạn thông tin đó trong vài tuần tới. Được rồi.

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã sẵn sàng cho hai slide cuối cùng sắp xếp tổng hợp nơi chúng tôi đã hạ cánh liên quan đến các ưu tiên này. Và tôi đoán, Khi Tiến sĩ Cushing chuẩn bị Slide 16 cho chúng tôi, tôi sẽ nói rằng giống như các danh mục có khả năng thay đổi dựa trên phản hồi từ ủy ban và thậm chí một số ý kiến ​​được đưa ra tối nay rất hữu ích và chúng tôi đánh giá cao chúng. Khi các nguồn tài trợ khác được xác định hoặc vì chúng tôi thực sự chỉ cân nhắc một số ưu tiên này, từ bây giờ đến thời điểm ủy ban nhà trường áp dụng ngân sách, Chúng tôi sẽ tiếp tục truyền đạt rõ ràng đó và đảm bảo rằng ủy ban nhận thức được một số biến động đó. Bạn nhớ năm ngoái rằng ủy ban của họ đã yêu cầu một số so với chính quyền thành phố có thể chiếm đoạt, và có một đồng bằng $ 760.000 cần phải được bắc cầu và vì vậy chúng tôi đã xác định một số phần, và tôi nghĩ rằng đó có thể là huấn luyện viên toán học năm ngoái. Chúng tôi sắp xếp như một ưu tiên đã được liệt kê trong suốt, nhưng chúng tôi đã nói rằng đó có thể là thứ gì đó có thể có một phòng ngọ nguậy. Thành thật mà nói, đó là một điều khác trong năm nay mà có thể có một số phòng ngọ nguậy. Và vì vậy, con số 71,4 triệu đô la, Hiệp sĩ đại diện, một cảnh báo khác mà tôi luôn đề cập, và tôi sẽ một lần nữa, đây đều là những xấp xỉ. Vì vậy, khi cuối cùng, khi bạn nhận được sách ngân sách của mình, nếu Nơi chúng tôi hạ cánh là 71,4 triệu đô la, nó sẽ là 71 triệu đô la, 430.000 đô la và một vài con số khác và một số thay đổi. Nhưng với mục đích của cuộc thảo luận này, nếu chúng tôi chỉ kết hợp với thể loại A duy nhất vào ngân sách hoạt động, chúng tôi sẽ xem xét một yêu cầu 71,4 triệu đô la. Và cách chúng tôi đạt được số đó chuyển từ trái sang phải là 67,4 bao gồm 2% trong FY22 chưa được thực hiện và vẫn đang được đàm phán, nhưng đã được xác định trong suốt quá trình lập ngân sách của chúng tôi trở lại vào mùa xuân năm ngoái. Sau đó, có các chi phí cố định mang lại cho chúng tôi tới 69,9 triệu. Đó là chi phí 2,5 triệu đô la trong việc tăng lương theo hợp đồng do FY22. 23. Đó là học phí giáo dục đặc biệt của bạn và chi phí vận chuyển chuyên ngành, và sau đó một vài chi phí cố định khác nhau tăng lên mà chúng tôi dự kiến ​​trong hàng trăm ngàn. Nếu chúng tôi kết hợp điều chỉnh chi phí sinh hoạt 2% FY 23 sẽ mang lại con số đó lên tới 71 triệu. Nếu chúng ta kết hợp tất cả các loại A loại B, con số đó sẽ tăng lên 72 Nhưng hiểu rằng tất cả các loại B là các mặt hàng mà chúng tôi chuẩn bị hỗ trợ thông qua tài trợ của Esser, đưa con số đó trở lại 71.4. Vì vậy, bạn có thể đi đến điểm tiếp theo, tôi nghĩ, chỉ về một số điểm cuối cùng trên Slide 17. Một lần nữa, tôi đã nói điều này rất nhiều vào năm ngoái, nhưng chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện tốt và đánh giá cao bà Bowman's Sự tham gia tối nay liên quan đến chi phí giáo dục đặc biệt của chúng tôi, nhưng những con số đặc biệt là dao động. Và vì vậy, chúng tôi theo dõi chặt chẽ về điều đó, hiểu rằng chúng tôi sẽ thấy một số cứu trợ ngân sách vào tháng 8, thường là tháng 9 liên quan đến công cụ phá vỡ mạch và tài trợ ý tưởng của chúng tôi. Vì vậy, sẽ có một số bù đắp ở đó. Trách nhiệm của chúng tôi là tiếp tục tìm kiếm hiệu quả và tiết kiệm vì chúng tôi có thể xác định chúng. Chúng tôi đã nói rất nhiều về các cân nhắc chiến lược liên quan đến ngân sách hoạt động và các ưu tiên của Esser. Và một lần nữa, đó là về một lần này, điều này là định kỳ, và điều này cũng là cấp bách và một cái gì đó chúng ta cần thực hiện để giải quyết nhu cầu của sinh viên và là gì giữa nhu cầu đó và đại dịch và sự gián đoạn liên quan đến dịch bệnh. Các cuộc đàm phán, một lần nữa, đó là trình điều khiển ngân sách lớn nhất của chúng tôi. Đó là lý do tại sao chúng tôi đã chiếm cho những người ở một mức độ lớn. và dự đoán FY23 của chúng tôi ở đây. Và sau đó bất kể những gì xảy ra, chúng tôi sẽ tiếp tục lập kế hoạch cho bất kỳ dự phòng tiềm năng nào có thể phát sinh. Và cuối cùng, chúng tôi hiểu rằng chúng tôi là một thành phần của thành phố Medford và bất kể sự chiếm đoạt nào, chúng tôi sẽ thực hiện ngân sách FY23 theo cách ưu tiên nhu cầu của học sinh và phục hồi từ sự gián đoạn mà chúng tôi biết cảm thấy Trong vài năm qua. Vì vậy, ngày mai chúng ta sẽ nói thêm một chút về một số vấn đề nhân sự và trường dạy nghề của chúng ta và một số thách thức đang đối mặt với các cộng đồng trường học cụ thể của chúng ta. Và chúng tôi mong muốn được nói chuyện với bạn. Sau đó, tôi không, chỉ từ một quan điểm về thời gian vệ sinh, chúng tôi đã chạy một chút thời gian dự kiến ​​của chúng tôi tối nay. Mặc dù tôi nghĩ rằng lịch mời cho thấy rằng thời gian còn nữa, điều mà tôi xin lỗi. Mục tiêu là hai giờ. Tối mai, tôi sẽ không dự đoán rằng đó là trường hợp, nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ cần phải nhận lại điều này tại cuộc họp định kỳ của bạn vào ngày 16 tháng 5 và chúng ta sẽ tìm kiếm phản hồi về các vấn đề hoặc ưu tiên khác Rằng bạn nghĩ sẽ hữu ích khi có một nền tảng công cộng để đưa ra đầy đủ hơn.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Vì vậy, nếu có bất kỳ câu hỏi cuối cùng nào, tôi rất vui khi lấy chúng, nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi tốt trên các slide trong thời gian này.

[Ruseau]: Thành viên RUSEAU? Cảm ơn. Chúng ta có thể quay lại không? Không bao giờ, không sao đâu. Chúng tôi đã thấy, không sao đâu. Chúng tôi đã thấy, tôi sẽ nói với bạn những gì không có ở đó mà tôi muốn thấy. Vì vậy, nó không nằm trên slide. Tôi đã không thấy một cột nếu chúng tôi bao gồm A, B và C, A, B, C và D, A, B, C, D, E. Tôi thực sự nghĩ rằng, ý tôi là, điểm của tất cả của C, D và E của chúng ta thậm chí sẽ không đưa chúng vào một cột ở bất cứ đâu? Vì vậy, tôi hy vọng rằng ngày mai chúng ta có thể có cùng slide với tất cả các cột đó được điền vào. Và tôi hiểu có một số dấu hỏi về một vài điều không giống như không có số lượng, nhưng tôi nghĩ chúng ta nên có điều đó.

[Murphy]: Đó là ý kiến ​​của tôi.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cảm ơn ông Saad.

[Murphy]: Tôi rất vui khi trình bày thông tin đó, nhưng tôi nghĩ rằng một điểm làm rõ mà tôi muốn đưa ra là đây là hầu hết, đây là những ưu tiên mà chúng tôi nghĩ là hoàn toàn xứng đáng với cuộc thảo luận công khai. và đảm bảo rằng ủy ban nhận thức được. Họ sẽ không nhất thiết phải đưa nó vào khuyến nghị của tổng giám đốc cho bạn. Vẫn còn việc kiểm tra hành chính đang diễn ra. Và vì vậy, trong khi những ưu tiên này trong chân không, thật lòng mà nói, nếu không có một số giá trị đối với họ, và trong hầu hết các trường hợp, giá trị quan trọng, chúng tôi sẽ không chiếm giữ ủy ban hoặc thời gian của cộng đồng với họ. Trách nhiệm của chúng tôi về việc xem xét ngân sách là một thông tin hoàn toàn mạch lạc. Nó có thể là trường hợp có một số điều không nhất thiết phải đưa nó vào khuyến nghị đó. Rất vui khi cung cấp tất cả các dữ liệu đó để bạn có thể xem nó và xem các thẻ giá. Và tôi thẳng thắn nghĩ rằng điều đó hữu ích cho cộng đồng khi thấy rằng bộ phận trường học không chỉ hiển thị và yêu cầu tài trợ cho mọi ưu tiên mà chúng ta có thể nghĩ ra. Và tôi tin rằng, hiểu rằng danh sách này không đại diện cho mọi ưu tiên mà chúng ta có thể nghĩ đến. Chúng tôi rất giàu trí tưởng tượng Có thể có một danh sách vô tận các cách mà chúng tôi có thể giúp sinh viên. Nhưng tôi nghĩ rằng có trách nhiệm trình bày một cái gì đó mạch lạc và cũng trong một mức độ nhất định của các ranh giới tài chính để chúng ta có thể có một cuộc trò chuyện mang tính xây dựng với chính quyền thành phố trong tương lai.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi chỉ, bạn biết đấy, chúng tôi có chương trình toán mới là một D hoặc E cho các huấn luyện viên toán học. Và nói chuyện với trách nhiệm, việc mua một cái gì đó mà chúng ta không thể thực hiện với Fidelity không chịu trách nhiệm. Và đó là lý do tại sao các huấn luyện viên toán học rất được khuyến nghị và quan trọng đối với chương trình giảng dạy. Vì vậy, tôi chỉ nói rằng tôi muốn cộng đồng biết khi nào chúng ta hạ cánh trên một số, Bởi vì cuối cùng chúng tôi sẽ hạ cánh trên một con số, rằng đây là danh sách những điều, và nếu bạn quan tâm đến một y tá toàn thời gian tại Curtis-Tufts, và đó là C, D hoặc E, tha thứ cho tôi vì đã không ghi nhớ nó, Bạn biết đấy, có một cách để chúng tôi tài trợ cho những người đó, và đó không phải là về những gì ủy ban trường học yêu cầu. Vì vậy, tôi nghĩ đó là, bạn biết đấy, Bạn biết đấy, đó là sự lúng túng khi thị trưởng cũng là chủ tịch ủy ban trường học mà chúng ta phải nói về thị trưởng và người thứ ba đôi khi, điều mà tôi nghĩ là rất kỳ lạ. Nhưng, bạn biết đấy, chúng tôi không có thuế trực tiếp và chúng tôi không thể bị thâm hụt. Vì vậy, mọi thứ mà mọi người muốn không có trong danh sách đó rồi, đó là nơi nó không xảy ra là, Thành phố không phân bổ các nguồn lực và ông Murphy đã đánh bại nó một chút một chút về cách chúng ta chỉ là một phần của danh mục đầu tư của thành phố, nhưng như trường hợp của nhiều ủy ban trường học, chúng ta thì không. Chúng tôi có một trách nhiệm, và đó không phải là về những con đường tồi tệ như thế nào, bộ phận Rec cần bao nhiêu tiền. Có bất kỳ bộ phận khác cần tiền. Đó không phải là trách nhiệm của chúng tôi để xem xét. Chúng tôi không có cách nào để có được thông tin về nhu cầu của họ. Làm thế nào chúng ta có thể xem xét nó? Vì vậy, tôi nghĩ rằng việc tập trung vào những gì các trường cần để loại trừ hoàn toàn các thứ khác, vì chúng tôi không thể hỏi hoặc biết bất cứ điều gì về nó chỉ chịu trách nhiệm. Tôi nghĩ đó là điều hợp lý duy nhất. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng những con đường của chúng tôi là rất tệ. Tôi cũng lái chúng. Nhưng chúng tôi và ủy ban nhà trường không liên quan gì đến các con đường. Vì vậy, cảm ơn bạn đã trình bày tối nay. Tôi đã đánh giá cao nó.

[Unidentified]: Thành viên Hays.

[Hays]: Tôi vừa có một câu hỏi về quá trình vì đây là lần đầu tiên của tôi. Khi chúng ta tiêu hóa tất cả các thông tin này, bởi vì có rất nhiều chi tiết, có cơ hội, Không kéo dài quá trình, nhưng có cơ hội đặt câu hỏi về một số điều tối nay không? Nếu chúng tôi có nhiều câu hỏi để hỏi sau hoặc hỏi, tôi không biết, ai đó ngoài cuộc họp để hỏi.

[Murphy]: Vâng, tôi nghĩ rằng cả hai sẽ là câu trả lời cho câu hỏi đó. Tôi nghĩ rằng có lẽ sẽ có nhiều thời gian hơn cho các câu hỏi vào ngày mai, nhưng loại trình bày tổng thể và vì nhiều lý do, chúng tôi đã nhúng vào một số điều gì sẽ được thảo luận đặc biệt từ góc độ nhân sự vào tối mai. Vì vậy, giả sử mọi người không muốn đi qua toàn bộ danh sách một lần nữa, tôi sẽ có xu hướng làm một phiên bản ngắn gọn hơn vào tối mai. Một lần nữa, tôi muốn đảm bảo rằng ông Fallon có cơ hội nói chuyện với một số chương trình CTE mà tôi biết một số thành viên ủy ban đã hỏi về cuộc khảo sát. Và sau đó chúng tôi có một vài mảnh ở phía hoạt động mà chúng tôi cần phải trải qua. Nhưng ngoài ra, ngày mai là một cơ hội một cơ hội Và sau đó cũng tại cuộc họp của bạn vào tối thứ Hai. Ngoài ra, một điều khác tôi sẽ nói theo trình tự, sau khi yêu cầu được đưa ra cho chính quyền thành phố, và cuối cùng một sự chiếm đoạt được thực hiện, vẫn có ủy ban có cơ hội hoặc có trách nhiệm bỏ phiếu để áp dụng về sự chiếm đoạt đó. Và vào thời điểm đó, có cơ hội để thảo luận nhiều hơn. Và vì tại thời điểm đó, chúng ta có ý nghĩa hơn về những gì thực tế Ừm, trích dẫn số không được điều chỉnh là, ừm, ghi nhớ rằng chúng tôi vẫn có một số cân nhắc về hoạt động của Esther mà chúng tôi sẽ phải tính đến tại thời điểm đó. Ừm, đó sẽ là một cơ hội khác để loại bỏ điều đó.

[Hays]: Được rồi. Cảm ơn.

[Unidentified]: Đúng. Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã trình bày cho tất cả các Trưởng phòng.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Không có câu hỏi nào nữa. Tôi biết chúng tôi có một cuộc họp vào tối mai lúc 7 giờ Sau ngôi nhà mở McGlynn, phải không?

[Murphy]: Có một ngôi nhà mở McGlynn vào ngày mai. Có một vài cuộc họp khác mà chính quyền có liên quan sẽ ra mắt ngay trước cuộc họp ngân sách.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: Và vì vậy chúng tôi mong được gặp bạn vào tối mai.

[Lungo-Koehn]: Nghe có vẻ tuyệt vời, cảm ơn bạn. Có một chuyển động để hoãn lại?

[Unidentified]: Chuyển động để hoãn lại.

[Graham]: Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Thị trưởng Graham?

[Graham]: Trước khi chúng tôi bỏ phiếu để hoãn lại, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến đội đã kết hợp điều này. Tôi thực sự thực sự thích định dạng này hơn những gì chúng tôi đã làm trong những năm qua. Tôi nghĩ nó ngắn gọn và nó Một chút dễ dàng hơn để theo dõi rằng nó không thích kéo dài qua một loạt các tháng, về cơ bản, đó là những gì đã xảy ra trong quá khứ. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói, tôi thích định dạng này. Tôi nghĩ rằng nó sạch sẽ và súc tích và nó cho chúng ta giống như chúng ta nhanh chóng đến nơi mà chúng ta cần phải có những cuộc thảo luận đúng đắn. Và với điều đó, tôi sẽ đứng thứ hai chuyển động để hoãn lại.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để hoãn lại, được biệt phái bởi thành viên Graham. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham? Đúng. Thành viên Hays? Đúng. Thành viên Kreatz?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Mistle?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên vậy, lâu đời hơn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực.