[Peter Cushing]: E estou admitindo para os convidados. Boa noite, membros da família da quinta série nas escolas públicas de Medford. Meu nome é o Dr. Cushing. Eu sou o superintendente assistente secundário. Muito obrigado por sua paciência, já que deixamos todos entrarem logo após as seis horas. Desativamos a sala de espera neste momento para que eles possam, se a eliminarem por qualquer motivo, podem entrar facilmente novamente. Muito obrigado por se juntar a nós hoje à noite para o Dr. Edouard-Vincent's Apresentação na loteria da escola intermediária. Eu também gostaria de pedir ao nosso outro convidado da administração central a ser apresentado à equipe reunida aqui hoje.
[Bernadette Ricciardelli]: Então, olá a todos. Meu nome é Bernadette Riccidelli. Sou diretor de currículo e instrução. É ótimo ver alguns rostos da família. Espero que você aproveite o programa desta noite e espero que seja informativo. Obrigado.
[Peter Cushing]: E neste momento, gostaria de passar a noite com o Dr. Edouard-Vincent. O bate -papo está aberto se você tiver dúvidas. Também podemos fazer perguntas no final da apresentação. Também colocarei meu e -mail no bate -papo, caso alguém tenha alguma dúvida para nos enviar um email diretamente. Obrigado e Dr. Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, boa noite Família Mustang. É maravilhoso ver muitos de vocês na chamada. Estou muito animado esta noite. Vou compartilhar um envio de slides com você. Foi uma apresentação de slides muito semelhante que compartilhamos no passado. Atualizamos algumas das datas atuais para refletir o ano letivo. E espero que, ao fazer esta apresentação, possa responder a algumas de suas perguntas. Com relação ao processo de loteria, expectativas e coisas para o próximo ano. O Dr. Ricadeli e o Dr. Peter Cushing, como já conversaram, também estão aqui para me apoiar para responder a qualquer uma das perguntas que eu possa ter. Então, sem muito mais preâmbulo, começarei a atravessar a tampa do slide e levá -lo através das etapas Avançando.
[Unidentified]: Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, quando iniciamos este processo, Falamos sobre como corrigir um desequilíbrio. E assim, quando cheguei a Medford em 2018, foi como as escolas entre a McGlynn Intermediate School e a Andrews Intermediate School foram vistas. E o que causou o nascimento da loteria foi, Não é uma ciência perfeita, mas uma tentativa de equilibrar escolas. E assim, Dr. Cushing, obrigado. Neste momento, você está olhando para a mesa do bolo da Andrews Intermediate School. E este é o colapso racial que você é, você está olhando. E o próximo slide mostrará o status econômico entre as duas escolas. Então, essa foi a McGlynn School com azul novamente, a porcentagem de estudantes que receberam almoço grátis. E Dr. Cushing, obrigado. Os Andrews, Seja uma escola de detalhamento do estado socioeconômico. Portanto, foi essa discrepância entre as duas escolas que nos levou a dizer que dizemos uma maneira pela qual podemos tentar equilibrar melhor os dois edifícios. Então, a política aprovada pelo comitê escolar foi que, para cada uma de nossas quatro escolas, 50% dos alunos da quinta série em cada escola seriam designados para Andrews ou McGlynn. Agora, havia algumas exceções muito mais baixas que essa regra. Se um aluno tivesse um requisito de nível de programa específico, Quando tinham necessidades de educação no nível do programa, eles seriam designados para a escola que tinha um programa específico para atender às suas necessidades. E assim, as necessidades de educação no nível do programa substituem a preferência dos irmãos. Então, alguns de vocês podem estar dizendo: o que isso significa no nível do programa? Então, por exemplo, se um aluno tivesse Um plano educacional de educação Em seguida, esses alunos seriam designados para a escola que carrega o programa. Então, eu só quero dizer que esse foi o fator importante, pois continuo através dos slides, porque as escolas, e vendo os slides no futuro, onde falamos sobre isso como, você sabe, a escola A ou a escola B, as escolas carregam programas diferentes. Então, se ele era pai e tem um irmão mais velho, uma criança mais velha em uma escola, e ele pode dizer, você sabe, as escolas estão ao lado da outra. Cada criança tem sua própria personalidade individual. Não estou interessado na preferência dos irmãos. Deixe -os passar pelo processo da loteria e ver qual escola recebe a criança. Então, este foi um exemplo e, em 2019, o ano letivo seguinte em 19 de agosto. É aí que a quarta bala falou. Então, eu quero conversar, chamamos de amostra, escola A e escola B, mas o que vou lhe dizer é que temos duas escolas. Então, enquanto falo sobre a escola, eles podem ser os Andrews ou pode ser a McGlyn Middle School. Andrews School tem um jogo de estudante, Abriga um de nossos programas especializados chamado Programa de Aprendizagem Terapêutica. Esse programa está na Andrews School. Nosso idioma inglês, desculpas, nossos estudantes de inglês, esse programa especial está na McGlynn Middle School. Então, eu quero qualificar isso porque, quando começo a falar sobre escolas de amostra, quero explicar como essa escola de amostra em particular poderia ser. Então, nesta escola em particular, havia 103 alunos da quinta série. No entanto, precisamos incluir três assentos de amortecimento para uma escola específica. Então, quando a loteria ocorre, calcularíamos 106 assentos no total. E vou explicar quais são os assentos de buffer. Desses 103 alunos, 20 alunos são identificados como ELLs, estudantes de inglês. Eles vão frequentar o ensino médio A. Um desses alunos tem uma escola intermediária uma preferência entre irmãos. Sete têm preferência por irmãos do ensino médio. Dois alunos têm um requisito de educação especial que está na escola A. E um aluno tem um requisito de programa especial que está no ensino médio B. Temos 12 alunos que têm um IEP. São estudantes que podem estar recebendo serviços de sala de recursos, mas têm um IEP. Eles não estão em um programa especializado, mas têm necessidades de IEP. Então, quando a loteria é realizada, Em 20, um, sete, 12 e 12 anos, todos esses números, esses alunos serão designados para um programa específico. Então, dos 103 alunos, 60 deles entrarão na loteria geral.
[Unidentified]: Dr. Cushing?
[Marice Edouard-Vincent]: Então, dos 60 alunos restantes que entram na loteria geral, 50% desses alunos seriam designados para as diferentes escolas, eles seriam designados para cada ensino médio. E, portanto, essa é a mesma informação exata que eu estava compartilhando com você no slide anterior, mas o que acabou acontecendo foi o ensino médio A, esses são os alunos que seriam designados. O ensino médio B também mostra o colapso. Portanto, existem 20 ELs, dois estudantes que estão em um programa especializado, uma preferência de irmãos e seis estudantes que estão em um IEP, possivelmente recebendo serviços de sala de recursos. Isso significa que 29 alunos já são contados no ensino médio A. Em seguida, o número restante será 21 estudantes extraídos da loteria. Os três assentos de buffer, quero explicar isso. Os três assentos de amortecimento são na verdade pessoas imaginárias que ainda não estão matriculadas nas escolas públicas de Medford, mas se registrarão após a loteria oficial. No ensino médio A, Como abriga nossa programação, permitimos três assentos de amortecimento, porque temos, é quase como um processo de registro laminado em que os alunos chegam à escola todos os meses em que os novos alunos são designados para o distrito e precisamos explicar essa crescente população. Portanto, a escola terá 53 alunos E os 53 alunos restantes serão designados para a B. High School e, portanto, este é o colapso. Tivemos um aluno designado para um programa especializado. Havia sete preferências de irmãos e seis estudantes no IEP, que é um sorteio separado. Depois, há 39 alunos Da loteria que entrará neste processo de loteria, deixando -nos um equilíbrio entre as duas escolas em termos do número total de pessoas. Dr. Cushing, aqui está outra maneira de ver as informações exatas que eu estava explicando em um formato de tabela. Lembrando que essa escola de amostra em particular tinha 106 alunos da quinta série. Este é o colapso do que acontece. Mais uma vez, o secundário da escola para abrigar o programa, High School B no. É por isso que você vê um zero. Ambas as escolas têm programas especializados em educação especial. Portanto, há dois estudantes designados para o ensino médio A, um aluno designado para o ensino médio B. Isso classifica o programa de educação especializado. Alunos que precisam do IEP, tivemos um total de 12 alunos. E assim, fizemos um sorteio separado para esses alunos e, para equilibrar os números entre as escolas, esse exemplo em particular foram 12 estudantes. Em seguida, seis para a escola intermediária A e seis seriam designados para a escola intermediária B. A próxima linha mostra a preferência entre irmãos e o buffer el. Desde a escola secundária para abrigar o programa, há três lá, mas o ensino médio B não, há um zero. Então, os alunos reais que acabam entrando na loteria são o que você está vendo, aquele bar amarelo. 21 alunos entraram na loteria ao entrar na escola A, E 39 entraram na loteria ou parte da loteria oficial e foram designados para o ensino médio B. e, de acordo com o equilíbrio dos números, cada escola recebeu 53 alunos.
[Unidentified]: Então aqui falamos sobre nossos alunos.
[Marice Edouard-Vincent]: Temos estudantes de inglês que vêm às escolas públicas de Medford que falam, você sabe, diferentes idiomas. E, como você deseja, da mesma maneira que devemos fornecer serviços de educação especial para estudantes que estão em um IEP, os estudantes de inglês também têm o direito à educação especial com professores de licença especial que têm sua licença de ESL. Então, esse slide em particular onde falei sobre os três assentos de amortecimento, quando olhamos para as quatro escolas primárias e cada escola recebe três assentos de amortecimento, é um total de 12 assentos reservados como assentos tampão na McGlynn Intermediate School. Isso é para acomodar novos alunos que chegarão ao longo do ano. Portanto, o número conservador que selecionamos em 2018 foi de três cadeiras por escola, com um total de 12 assentos. O que posso dizer a ele é que agora estamos vendo um grande afluxo de recém -chegados às escolas públicas de Medford, e excedemos em muito esse número, 12 assentos. Então, eu quero que você saiba que é um número conservador. Embora tenhamos três assentos, realmente excedemos esse número, mesmo esse ano, significativamente. Dr. Cushing? Então, eu quero passar pela nossa linha do tempo do evento. Na sexta -feira, 11 de março, a opção entre irmãos, por e -mail, será enviada por e -mail, será enviada por e -mail aos pais. O email foi enviado e esse endereço de e -mail é msLottery em medford.k12.ma.us. Hoje, quarta -feira, 16 de março, é a sessão de informações em que ele participa neste momento. Amanhã, quinta -feira, 17 de março, serão apresentadas as formas de exclusão entre irmãos. Quinta -feira, 24 de março, Cada aluno da quinta série receberá um número de loteria em uma carta para você, pais e cuidadores. Os alunos levarão esta carta para casa. Depois, a partir de amanhã, 24 de março, você receberá um número de loteria para seu filho. Na quinta -feira, desculpas, na terça -feira, 5 de abril, às quatro da tarde, estaremos em zoom e na verdade realizaremos a loteria. Na terça -feira, 5 de abril, enquanto realizamos a loteria, é um processo muito rápido. Vamos realizar uma loteria e o Dr. Ricadeli, pedirei que você pule e avalie o que eles podem esperar ver durante esse desenho da loteria e o que acontecerá porque queremos que você entenda que não é algo que eu sou, você sabe, você sabe, você já sabe Postando todos em um balde e estou desenhando nomes aleatórios. Usamos um verdadeiro processo de loteria para que dependa da loteria quando ela entrar e usamos um gerador de números aleatórios onde o Dr. Ricadeli, terei seu salto para explicar esse processo para que ele possa entender o que acontece novamente naquele dia, terça -feira, 5 de abril. Dr. Ricadeli?
[Bernadette Ricciardelli]: Claro. Bem. Portanto, o programa que usamos, o gerador de números aleatórios é a faixa de estatística. Usamos isso nos últimos quatro anos. Portanto, gerará aleatoriamente os números atribuídos ao McGlynn e aos números atribuídos aos Andrews. Então, nos últimos anos, o que fizemos foi estruturar a loteria. O primeiro ano foi pessoalmente. Mas, devido ao Covid e desde então o fizemos virtualmente, estávamos programando -o para que a primeira escola ocorra às três horas, a segunda escola às 3,15, a terceira às 3h30 e a quarta às 3,45. Mas o que descobrimos é que isso aconteceu tão rápido que não precisávamos dessa quantidade de tempo. Portanto, é super rápido, provavelmente levará 10 minutos. Acho que às vezes as pessoas se sentem decepcionadas quando o vêem porque não há grande fanfarra. Você verá nosso administrador de dados, Kim Miles, ela os desenha. Então você verá esses números. Vamos publicá -los em nosso blog. Vamos colocá -los em nosso site. E as cartas com as tarefas oficiais sairão, como pode ser visto na programação na terça -feira, 12 de abril. Certamente pode se juntar a nós naquele dia, terça -feira, 5 de abril, às quatro horas. Ou, se você não quiser participar e aguarde a publicação em nosso blog, certamente pode fazê -lo. Novamente, cartas com a tarefa oficial serão enviadas por correio em 2 de abril. Então depende de você se você decidir participar. Gostaríamos de tê -lo lá, mas eu sei que é um evento muito rápido.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Dr. Riccardelli. Também quero perguntar ao Dr. Cushing, onde listamos as orientações de boas -vindas ou do ensino médio. Dr. Cushing, você gostaria de falar da perspectiva da escola intermediária para nós?
[Peter Cushing]: Absolutamente, então essas são duas noites, seus filhos saberão qual ensino médio eles vão participar. E esta é uma oportunidade para visitar o prédio, conhecer os diretores, o vice -diretor, outros membros da equipe. Eu estarei lá tanto nas noites. E, você sabe, você pode realmente ter uma idéia da escola de seu filho e do tipo de comunidade que é. Eu também gostaria de dizer que ele A preferência dos irmãos, a opção de coleção ou a opção de compilação de políticas do comitê escolar é necessária como sim ou não afirmativa. Precisamos recuperar essas formas de todas. Então, se você não enviar, daremos uma ligação de uma de nossas escolas. Vamos dar uma ligação e só perguntaremos qual é a sua preferência para que possamos fazer essa determinação. Honestamente, não olhei para isso, mas vou olhar para ele amanhã. Também reiniciaremos amanhã de manhã, por isso, se você perdeu, mas veio da loteria da Sra. Nas escolas de Medford na noite de sexta -feira passada às oito no ponto. Então, se por acaso ele acabou em seu spam ou em seu lixo ou por qualquer coisa, não hesite em procurá -lo lá. Foi uma população limitada que a recebeu este ano.
[Marice Edouard-Vincent]: Dr. Cushing, obrigado por isso. Eu esperava que você pudesse colocar o slide 13 para nós, por favor.
[Peter Cushing]: Se eu puder.
[Marice Edouard-Vincent]: Esse foi o slide final. E o Dr. Ricadeli sabe que este é o meu slide favorito de todo o baralho, porque ele fala sobre o processo, mas na realidade, quando penso na loteria, na verdade é, na realidade. Este é o meu slide favorito porque não é exato. Não é uma ciência perfeita, porque sabemos que incluímos assentos de amortecimento, sabemos que temos alguns alunos que, você já sabe. Para passar pela loteria, alguns estudantes e talvez alguns de vocês no telefonema, você receberá mais de uma carta de atribuição devido a um programa específico. Então, eu quero ser completamente transparente sobre isso, que algumas das escolas, como me foram mencionadas anteriormente, porque elas têm um programa específico, Programação específica e professores específicos com a licença oficial necessária de acordo com, você sabe, nossos regulamentos estaduais de que alguns estudantes serão designados para um edifício específico. Mas, além disso, todos aqueles que passam por este processo de loteria e participam E passa pelo processo de gerador aleatório, provavelmente pode terminar em qualquer escola. E é realmente a nossa tentativa mais próxima de ter uma possibilidade de 50 a 50 que seu filho seja designado em uma das escolas. E estamos trabalhando muito, muito diligentemente Obrigado, Dr. Cushing. Temos trabalhado com muita diligência para ter uma programação muito semelhante entre as duas escolas. E o Dr. Cushing pode realmente falar sobre isso. Embora sejam duas escolas intermediárias separadas independentes, Os programas oferecem depois da escola, cursos, programação, essas coisas, realmente, são realmente refletidas entre si. E assim, crianças, estudantes de qualquer prédio teriam uma experiência muito semelhante no ensino médio. E Dr. Cushing, você se importaria de falar com isso?
[Peter Cushing]: Sim, tenho reuniões frequentemente com nossos diretores da escola intermediária para garantir que um não esteja fazendo isso, algo talvez completamente diferente do outro seja conhecido, que se estamos oferecendo um programa em uma escola que está sendo oferecida ou algo semelhante está sendo oferecido. Na outra escola, muito trabalho é feito em nome dos diretores e da PTO para proporcionar uma grande experiência para os alunos em um sentido social com danças e atividades e outras coisas nesse sentido, onde, por exemplo, os Andrews poderiam dançar uma semana, o McGlynn poderia ter uma noite e noite. E então, algumas semanas depois, pode ser que o McGlyn esteja dançando e os Andrews estão fazendo uma noite de cinema ao ar livre e uma noite de pizza, dado o clima. Portanto, há uma oportunidade real para eles, para os alunos participarem. Há um tremendo que existe uma feira de clubes justos que é comemorada no ano passado nas duas escolas. Em seguida, os alunos viajarão entre as duas escolas para a feira do clube. Eles visitarão alguns dos clubes em McGlynn. E então eles visitarão alguns dos clubes da academia de Andrews para ver o que estão interessados. Temos um, não quero dizer unificado porque é um termo específico, mas temos uma equipe esportiva da United High School. E então também temos alguns esportes intramuros, como o futebol. Adicionamos à nossa liga da GBL Middle School este ano, a oportunidade para os alunos participarem do vôlei. E esse é o próximo. E estamos procurando outras formas.
[Marice Edouard-Vincent]: Desculpe, Dr. Cushing, você poderia dizer todas as ofertas de esportes disponíveis para nossos alunos do ensino médio, que é essa, essa equipe unida, onde jogamos contra outros distritos para aqueles que não sabem do que é a GBL?
[Peter Cushing]: Então a GBL representa a grande liga de Boston, a grande liga de Boston, há alguns anos, se você fosse à Medford High School, a grande liga de Boston parece um pouco diferente do que ele fez quando foi para a Medford High School, passou por alguma transição nos últimos anos. E, Na verdade, eu diria que ele estava em um apoio vital por um tempo lá, mas comunidades como Medford, Revere, Everett, Chelsea e Somerville se juntaram para ressuscitar a liga, e a liga recentemente contribuiu para Lynn English, Lynn Classical, e existem várias outras comunidades que também procuram a bordo conosco. Nos próximos dois anos. Oferecemos muitos esportes para nossos alunos do ensino médio, o basquete é softbol, beisebol, campo e estou bloqueando outros, mas temos um clube de tripulação. Hum, que operava no passado. Foi suspenso durante a Covid, mas realmente esperamos trazê -lo de volta. Oferecemos futebol intramural. Hum, e, hein, peço desculpas por estar bloqueando os outros esportes oferecidos. Terei o prazer de publicar isso e enviar um email para todos os pais e tutores da quinta série. Hum, e assim, ele realmente tem um ótimo programa em ambas as escolas intermediárias para nossos alunos. E, hein, peço desculpas se você ouvir na hora de dormir começar em segundo plano com meu filho de três anos.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Dr. Cushing, eu rapidamente olhei para o bate -papo e Miss Rotolo estava dizendo o que acontece com o programa após a escola que está disponível. Então, agora que seu filho estará na transição e devemos nos registrar agora. Excelente pergunta. Ao contrário de uma escola primária na qual ele sabe que se registrou e seu filho é um programa depois da escola até as seis da noite, no nível da escola intermediária, o programa depois da escola é realmente, eu quase o descreveria como projetos de enriquecimento especiais que as crianças podem fazer. Assim, por exemplo, os alunos podem jogar xadrez, eles podem fazer alguma robótica. Existem todos os diferentes tipos de atividades oferecidas nos dois campi. E novamente, sim Havia um clube e seu filho estava em um prédio e esse clube não ofereceu em seu prédio, seu filho pode seguir o caminho para a outra escola e participar do programa do programa do clube depois da escola e nós temos Um ônibus tardio para estudantes que participam da programação depois da escola. Mais uma vez, lembrando que os alunos são mais velhos, mais maduros, para que possam assumir maior responsabilidade, pois se preparam para se aproximar do ensino médio. E Dr. Ricadeli ou Dr. Cushing, não hesite em acrescentar a isso.
[Peter Cushing]: Na verdade, não tenho nada a acrescentar a isso, acho que você fez um ótimo trabalho com ele. Também recebi, também recebi uma pergunta por e -mail sobre os alunos do IEPS, por isso gostaria de fornecer alguma clareza sobre isso neste momento. Portanto, se seu filho tiver um IEP que requer um programa específico. Hum, você sabe, seja o que for para o seu filho específico e esse programa está em Andrews ou está no McGlynn, seu filho não participará da loteria porque esse programa específico está apenas em uma escola. Se seu filho tiver um IEP que não requer um programa específico. Mas eles têm uma deficiência que exige que recebam apoio acadêmico e intervenções sob a lei educacional sobre pessoas com deficiência. Em seguida, eles entrarão em uma loteria separada com outros alunos localizados de maneira semelhante que possuem um IEP, mas não exigem um programa específico. Em seguida, eles serão desenhados e serão divididos entre as duas escolas. Então, eu só quero, e sim, se a pessoa que me enviou um e -mail quer mais clareza. Fico feliz em fornecer mais através de uma ligação, mas tem uma necessidade específica. Então você iria para a escola e não participará da loteria. Se você tiver um IEP que possa ser reparado em qualquer uma das escolas, ele entrará em uma loteria separada que também dividirá os alunos entre as duas escolas. Alguma outra pergunta? Eu vi um entrar no bate -papo. Deixe -me verificar isso. Então, a questão é: você poderia mostrar as listas da distribuição econômica social do MEW dos últimos três anos após a loteria? Existe uma diferença clara que significa que isso está funcionando?
[Marice Edouard-Vincent]: Então, realmente tivemos, no primeiro ano que fizemos, fizemos uma apresentação ao comitê escolar, que mostrou que o estado socioeconômico estava mais equilibrado. Não era perfeito, mas ele, As diferenças entre as duas escolas mostraram uma mudança, mas todos os anos quando você faz a loteria. Pode ter resultados diferentes, resultados diferentes, mas definitivamente vimos uma mudança. Entre as escolas, onde as escolas eram definitivamente melhor equilibradas. Lembro -me de fazer essa apresentação no primeiro ano após a conclusão do processo. Desde então, eu realmente não me lembro de ter feito uma apresentação a seguir, porque a princípio havia muito Preocupação da loteria que funcionaria, e sabemos que há uma população flutuante de ano para ano. Então, na escola de amostra, demos um exemplo e, às vezes, esse número pode aumentar, e às vezes o número pode diminuir dependendo da escola e dependendo do ano letivo. Portanto, há alguma variabilidade, mas você sabe, Pelo menos tentamos nivelar os edifícios. Então, eu queria pelo menos dar algum contexto para isso.
[Peter Cushing]: A outra pergunta que passamos pelo bate -papo foi: quantos estudantes antecipam a participação na loteria deste ano nas escolas primárias? Temos cerca de 3% dos estudantes que, se todos fossem selecionados preferência entre irmãos, isso seria de 3%. Gostaria que todos soubessem que existem duas ótimas escolas intermediárias que estão literalmente ao lado da outra. Os alunos caminham até Andrews para coletar ônibus. Quero dizer, é que, se você escolher a preferência dos irmãos, eu respeito, mas são duas ótimas escolas intermediárias e essa é a sua escolha. Mas não posso dizer o suficiente. São duas ótimas escolas intermediárias que estamos realmente trabalhando para melhorar e mais incríveis todas as vezes. Temos dois ótimos diretores, dois grandes vice -diretor e alguns funcionários realmente surpreendentes. Mas se todos os alunos que têm a opção de preferência dos irmãos o escolhem, ou seja, aproximadamente 3% deles, acho que são cerca de 316 estudantes em todo o distrito naquele momento na quinta série. Se eu tivesse que adivinhar Muito bom, não executamos os números neste momento, porque será o que vemos nos próximos dias. Eu diria que estamos vendo entre 85 e 90% dos estudantes que participam da loteria fora de nós, nossa população de educação especial e a preferência de irmãos. Esses são os três valores atípicos que precisamos levar em consideração. Ótima pergunta. E sim, o I é o cronograma da loteria para crianças com IEP que recebem serviços de suporte, mas não programas especiais. É sim. Os sorteios, na verdade, Bernadette, na realidade, se você quiser conversar com isso. Você está desligado.
[Bernadette Ricciardelli]: Bem. Então, Isso acontece ao mesmo tempo. Depois, há dois empates para cada escola. Na verdade, existem oito empates. Isso acontece tão rápido que você nem percebe o que está acontecendo. Assim, como o superintendente indicou em sua apresentação, há dois empates. Então, os alunos que estão em um IEP que podem ir a qualquer escola porque qualquer uma das escolas pode servir, porque queremos ter certeza de que nos equilibra Programas de educação especial nas escolas, as duas escolas, por isso fabricamos o sorteio adicional da loteria apenas para esses alunos. Portanto, você nem está percebendo, não é, isso acontece tão rápido que você nem percebe, mas sim, dois desenhos para cada escola para oito sorteios no total.
[Peter Cushing]: Tivemos outra pergunta. Olá, os alunos de uma escola podem participar das atividades de outra escola como danças, etc. Então, a resposta que é sim, esperamos voltar a isso. Não é uma política completa de portas abertas onde, ele ouve, tudo em McGlyn se você quiser vir para Andrews dançar. Tendo sido diretor do ensino médio, as danças no ensino médio são parcialmente rodeios, parcialmente carnaval e em parte dança. E eu diria que provavelmente são 40%, 40%, 10% divididos com 10% de ser a parte da dança. À medida que as crianças envelhecem, é mais uma dança. À medida que as crianças são mais jovens, é mais uma corrida. Portanto, não é apenas uma porta aberta. Oh, as 600 crianças juntas. Existe um formulário de convidado. E se o amigo de uma criança quer trazer alguém, é claro que fizemos isso no passado, isso não foi algo que foi feito no primeiro ano, mas isso é algo que eu trouxe. Eu realmente acredito em ingressar nessas escolas e reunir nossos filhos o máximo possível para que, quando eles entrem em nossa experiência no ensino médio, seja o máximo possível e uma comunidade possível.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Melissa, dando obrigado. Estamos aqui. Esperamos que isso Esta apresentação foi capaz de responder a quaisquer perguntas quentes que possam ter, mas, novamente, o objetivo da loteria é realmente nosso trabalho para tentar equilibrar escolas e manter programação semelhante, programação depois da escola, United Sports entre as equipes. Eu acho que se eu dissesse algo sobre esportes, É difícil quando você tem que escolher, quando você tem tantos para escolher, quando está construindo um equipamento para representar o distrito. Então, eu sei que eles podem ser um pouco competitivos, mas para os alunos que amam fazer parte do esporte e do atletismo e só de pensar quando você finalmente vai ao ensino médio, praticando esportes, é ótimo, acho que é uma excelente maneira de se conectar e fazer grandes amizades. e participar de toda a programação e atividades após a escola disponível. Será uma experiência completamente diferente da escola primária, mas tenho certeza de uma experiência muito agradável para os alunos do ensino médio. E novamente, casas abertas ocorrerão. Eu acho que foram 10 e 11 de maio, Dr. Cushing, me corrija se eu estiver errado. 10 e 12 de maio, obrigado. 10 e 12 de maio, eles serão convidados para essas sessões de orientação de boas -vindas. E eles são muito engraçados. E você e seu filho têm a oportunidade de ir ao campus, caminhar pelos corredores e imaginar como a experiência do ensino médio terminará. Então é muito divertido e é agradável. À medida que o verão chega, acabamos, agora que estamos em um lugar muito melhor, fizemos o churrasco de verão, o pai, o PTO, em colaboração com os diretores. Ele fez um churrasco entre os dois campi. Então, todas as crianças estavam juntas e eram realmente um maravilhoso pátio de partida. E isso ocorreu em agosto. Não me lembro, um pouco antes do início oficial da escola, mas também é outra grande oportunidade para todas as crianças estarem juntas, olharem e ter a oportunidade de ir e olhar para a construção de sua escola e perceber que isso é real. Estou começando no ensino médio muito em breve. Então, Essas foram ótimas oportunidades. E sim, o Dr. Cushing é superintendente de escolas secundárias. Então, ele simplesmente colocou seu e -mail lá se houver perguntas específicas sobre escolas intermediárias ou mais informações. Dr. Ricadeli, seu e -mail é Bricadeli em Medford.K12.Ma.us. Dr. Ricadeli é o protagonista da coordenação O verdadeiro processo da loteria e, você sabe, trabalha com as famílias para garantir que você receba seu número e tenha seu número. E se, por qualquer motivo, sim, se o envelope for perdido entre a mochila e chegar à mesa da cozinha. Comunique -se com a Dra. Ricadeli e ela pode ajudá -lo com sua tarefa de números. E também Sra. Kim Miles, que coordenará os dados e é realmente o mago do processo da loteria, gerenciando o back -end para nós e dirigindo -os. Então essa é a nossa apresentação para esta noite. E vou procurar se vir alguma mão levantada ou qualquer outra pergunta na caixa de bate -papo.
[Peter Cushing]: A outra coisa que eu gostaria de dizer é que a loteria, todos os nossos zooms, não deve dizer tudo, a esmagadora maioria de nossos zooms, seja o comitê escolar ou qualquer outra coisa, também estamos transmitindo automaticamente ao nosso canal do YouTube e gravaram e arquivar automaticamente lá. Eu coloquei isso em nosso bate -papo. Então, se você quiser ir e avançar através de partes desta apresentação para ver algo que acha que perdeu, ou se deseja compartilhar com um amigo, é claro, faça -o. Não hesite em compartilhar meu e -mail com nenhum de seus amigos que possa ter perdido isso e deseja uma conversa individual específica. E, finalmente, a loteria também pode ver através do YouTube, como será transmitido. Espero ver você lá. Obrigado a todos.
[Marice Edouard-Vincent]: Tenha uma ótima noite. Bye Bye. Oh, quando a loteria está perguntando, Phil Costanzo? 5 de abril. 5 de abril. Ele chegará em breve.