[Cushing]: E estou admitindo os convidados. Boa noite, membros da família da quinta série nas escolas públicas de Medford. Meu nome é o Dr. Cushing. Sou o superintendente assistente do secundário. Muito obrigado por sua paciência, pois deixamos todo mundo logo após as seis horas. Desativamos a sala de espera neste momento para que você possa, se você for nocauteado por qualquer motivo, poderá entrar novamente com facilidade. Muito obrigado por se juntar a nós esta noite para o Dr. Edouard-Vincent's Apresentação na loteria do ensino médio. Eu também gostaria de pedir ao nosso outro convidado da administração central para se apresentar à equipe reunida aqui hoje.
[Ricciardelli]: Então oi, todo mundo. Meu nome é Bernadette Riccidelli. Sou diretor de currículo e instrução. É ótimo ver alguns rostos familiares. Espero que você aproveite o programa desta noite e espero que seja informativo. Obrigado.
[Cushing]: E neste momento, eu gostaria de entregar a noite ao Dr. Edouard-Vincent. O bate -papo está aberto se você tiver dúvidas. Também seremos capazes de fazer perguntas no final da apresentação. Colocarei meu e -mail no bate -papo também, caso alguém tenha alguma dúvida que você gostaria de enviar um e -mail diretamente para nós. Obrigado e Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Sim, boa noite da família Mustang. É maravilhoso ver tantos de vocês na ligação. Estou muito animado esta noite. Vou compartilhar uma apresentação de slides com você. Foi uma apresentação de slides bastante semelhante que compartilhamos no passado. Atualizamos algumas das datas atuais para refletir o ano letivo. E, por isso, espero que, ao passar por esta apresentação, seja capaz de responder a algumas de suas perguntas. em relação ao processo de loteria e expectativas e coisas para o próximo ano. O Dr. Riccadeli e o Dr. Peter Cushing, como já foram falados, também estão aqui para me apoiar em responder a qualquer uma das perguntas que você pode ter. Então, sem muito mais delono, vou começar a passar pelo slide deck e levá -lo pelos degraus avançando.
[Unidentified]: Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então, quando começamos este processo, Conversamos sobre como corrigir um desequilíbrio. E assim, quando cheguei a Medford em 2018, era assim que as escolas pareciam entre a McGlynn Middle School e a Andrews Middle School. E então o que trouxe o nascimento da loteria foi, Não é uma ciência perfeita, mas uma tentativa de equilibrar as escolas. E assim, Dr. Cushing, obrigado. No momento, você está olhando para o gráfico de pizza da Andrews Middle School. E este é o colapso racial que você está, você está olhando. E o próximo slide mostrará o status econômico entre as duas escolas. Então, essa era a McGlynn School, com o azul novamente, a porcentagem de estudantes que receberam almoço grátis. E Dr. Cushing, obrigado. Os Andrews, Ser uma escola do status socioeconômico. Por isso, foi essa discrepância entre as duas escolas que nos levou a dizer, vamos criar uma maneira de tentar equilibrar melhor os dois edifícios. Portanto, a política aprovada pelo comitê escolar foi que, para cada uma de nossas quatro escolas, 50% dos estudantes da quinta série em cada escola seriam designados para os Andrews ou o McGlynn. Agora, havia algumas exceções muito pequenas a essa regra. Se um aluno tivesse um requisito de nível de programa específico, Onde eles tinham necessidades de educação em nível de programa, seriam designados para a escola que tinha um programa específico para atender às suas necessidades. E, portanto, as necessidades de educação no nível do programa substituem a preferência dos irmãos. Então, alguns de vocês podem estar dizendo: o que você quer dizer com nível de programa? Por exemplo, se um aluno tivesse Um plano educacional de Plano ED individualizado e IEP, ou se um aluno fosse identificado como um EL, aluno de inglês. Então esses alunos seriam designados para a escola que carrega o programa. Então, eu quero apenas dizer que esse foi o fator importante, pois continuo passando pelos slides, porque as escolas, e como você vê os slides daqui para frente, onde apenas conversamos sobre isso como, você sabe, escola A ou Escola B, as escolas carregam programas diferentes. Portanto, se você era pai e um irmão mais velho, uma criança mais velha em uma escola, e você pode dizer, você sabe, as escolas estão próximas uma da outra. Cada criança tem sua própria personalidade individual. Não estou interessado em preferência de irmãos. Deixe -os passar pelo processo da loteria e vamos ver a qual escola a criança é designada. Então, este foi um exemplo e, em 2019, o ano letivo seguinte em 19 de agosto de 19. Foi aí que a quarta bala falou. Então, eu quero falar sobre, chamamos isso de amostra de escola, escola A e escola B, mas o que direi a você é que temos duas escolas. Então, como estou falando sobre a escola, pode ser o Andrews ou pode ser a McGlynn Middle School. A escola Andrews carrega um conjunto de alunos, Abriga um de nossos programas especializados chamado Programa de Aprendizagem Terapêutica. Esse programa está alojado na Andrews School. Nossa língua inglesa, com licença, nossos alunos de inglês, que a programação especial está alojada na McGlynn Middle School. Então, eu quero qualificar isso porque, quando começo a falar sobre as escolas de amostra, quero explicar como essa escola de amostra em particular poderia ser. Então, nesta escola em particular, havia 103 alunos da quinta série. No entanto, precisamos incluir três assentos tampão para uma escola específica. Então, quando a loteria ocorre, estaríamos calculando 106 assentos no total. E vou explicar a você quais são os assentos de buffer. Desses 103 alunos, 20 alunos são identificados como ELLs, alunos de inglês. Eles vão frequentar o ensino médio A. Um desses alunos tem um ensino médio uma preferência de irmão. Sete têm uma preferência de irmãos do ensino médio. Dois alunos têm um requisito de programa em educação especial que está alojada na escola A. E um aluno tem um requisito de programa especial que está alojado no ensino médio B. Temos 12 alunos que têm um IEP. São estudantes que podem estar recebendo serviços de sala de recursos, mas eles têm um IEP. Eles não estão em um programa especializado, mas têm necessidades de IEP. Então, quando a loteria ocorre, O 20, o que, os sete, os dois, o e o 12, todos esses números, esses alunos serão designados para um programa específico. Assim, dos 103 alunos, 60 deles estarão entrando na loteria geral.
[Unidentified]: Dr. Cushing?
[Edouard-Vincent]: Portanto, dos 60 alunos restantes que estão entrando na loteria geral, 50% desses estudantes seriam designados das diferentes escolas, seriam designados para cada ensino médio. E, portanto, essa é a mesma informação exata que eu estava compartilhando com você no slide anterior, mas o que acabou acontecendo foi o ensino médio A, esses são os alunos que seriam designados. O ensino médio B também mostra o colapso. Portanto, existem 20 ELs, dois estudantes que estão em um programa especializado, uma preferência de irmãos e seis estudantes que estão em um IEP, possivelmente recebendo serviços de sala de recursos. Isso significa que 29 alunos já estão contabilizados no ensino médio A. Portanto, o número restante, haverá 21 estudantes extraídos da loteria. Os três assentos de buffer, eu quero explicar isso. Os três assentos de buffer são na verdade pessoas imaginárias que ainda não estão matriculadas nas escolas públicas de Medford, mas serão matriculadas após a loteria oficial. No ensino médio A, Como abriga nossa programação da EL, permitimos três assentos de buffer porque temos, é quase como um processo de registro rolante em que os alunos estão chegando à escola todos os meses, novos alunos estão sendo designados para o distrito e precisamos explicar essa população em crescimento. Então, o ensino médio A terá 53 alunos E os 53 alunos restantes serão designados para o ensino médio B. e, portanto, esse é o colapso. Tivemos um aluno designado para um programa especializado. Havia sete pedidos de preferência de irmãos e seis alunos no IEP, que é um empate separado. Então existem 39 alunos Da loteria que entrará nesse processo de loteria, deixando -nos com um equilíbrio entre as duas escolas em termos do número total de indivíduos. Dr. Cushing, aqui está outra maneira de analisar as informações exatas que eu estava explicando em um formato de tabela. Lembrando que essa escola de amostra em particular tinha 106 alunos do quinto total. Este é o colapso do que acontece. Novamente, o ensino médio e abriga o programa EL, o ensino médio B não. É por isso que você vê um zero. Ambas as escolas têm programas especializados em educação especial. Portanto, há dois alunos designados para o ensino médio A, um aluno designado para o ensino médio B. Isso classifica como o programa de educação especializado. Os alunos que precisam do IEP, tivemos um total de 12 alunos. Por isso, realizamos um empate separado para esses alunos e para equilibrar os números entre as escolas, esse exemplo em particular foram 12 alunos. Portanto, seis seriam designados para a escola A e seis seriam designados para o ensino médio B. A próxima linha mostra a preferência de irmãos e o buffer El. Desde o ensino médio e abriga a programação do EL, há três lá, mas o ensino médio B não, há um zero. Portanto, os alunos que acabam entrando na loteria são o que você está olhando, aquele bar em amarelo. 21 alunos entraram na loteria entrando no ensino médio a, E 39 entraram na loteria ou parte da loteria oficial e foram designados para o ensino médio B. e, de acordo com o equilíbrio dos números, cada escola recebeu 53 alunos.
[Unidentified]: Então, aqui falamos sobre nossos alunos que chegam.
[Edouard-Vincent]: Temos alunos de inglês que vêm às escolas públicas de Medford que estão falando, você sabe, diferentes idiomas. E, de acordo com o DEVE, da mesma maneira que somos obrigados a fornecer serviços de educação especial para estudantes que estão em um IEP, os alunos que são os alunos de inglês também têm direito a educação especial com professores licenciados especiais que têm sua licença de ESL. Portanto, esse slide em particular, onde falei sobre os três assentos de amortecedor, quando olhamos para as quatro escolas primárias e cada escola recebe três assentos em buffer, é um total de 12 assentos reservados como assentos tampão na McGlynn Middle School. Isso é para acomodar novos alunos que chegarão ao longo do ano. Portanto, o número conservador que selecionamos em 2018 foi de três cadeiras por escola, totalizando 12 assentos. O que posso dizer a você é agora que estamos vendo um grande afluxo de recém -chegados às escolas públicas de Medford, e excedemos em muito esse número, 12 assentos. Então, eu quero que você saiba que é um número conservador. Embora estejamos ocupando três assentos, realmente excedemos esse número, mesmo esse ano, significativamente. Dr. Cushing? Então, eu quero passar pela nossa linha do tempo dos eventos. Na sexta-feira, 11 de março, o formulário de Opt-in-out de irmão será enviado por e-mail, foi enviado por e-mail aos pais. O email foi enviado e esse endereço de e -mail é msLottery em medford.k12.ma.us. Hoje, quarta -feira, 16 de março, é a sessão de informações em que você está participando agora. Amanhã, quinta-feira, 17 de março, será enviado os formulários de opt-out de irmãos. Na quinta -feira, 24 de março, Cada aluno da quinta série receberá um número de loteria em uma carta para você, pais e cuidadores. Os alunos levarão esta carta para casa. Então, a uma semana de amanhã na quinta -feira, 24 de março, você receberá um número de loteria para seu filho. Na quinta -feira, com licença, na terça -feira, 5 de abril, às quatro horas da tarde, estaremos em zoom e na verdade conduziremos a loteria. Na terça -feira, 5 de abril, enquanto conduzimos a loteria, é um processo muito rápido. Vamos conduzir uma loteria e o Dr. Riccadeli, vou pedir que você entre e meio que pesar sobre o que eles podem esperar de ver durante esse desenho da loteria e o que acontecerá, porque queremos que você entenda que não é algo onde estou, você sabe, você sabe Colocando o nome de todos em um balde e estou retirando nomes aleatoriamente. Usamos um verdadeiro processo de loteria para que ele chegue à loteria quando ela entra e usamos um gerador de números aleatórios onde o Dr. Riccadeli, vou fazê -la entrar para explicar esse processo para você, para que você possa entender o que acontece novamente naquele dia, terça -feira, 5 de abril. Dr. Riccadeli?
[Ricciardelli]: Claro. OK. Portanto, o programa que usamos, o gerador de números aleatórios é a faixa estatística. Usamos isso nos últimos quatro anos. Portanto, gerará aleatoriamente os números atribuídos ao McGlynn e aos números atribuídos aos Andrews. Então, nos últimos dois anos, o que fizemos foi estruturamos a loteria. O primeiro ano foi pessoalmente. Mas por causa da Covid e desde então o fizemos virtualmente, estávamos agendando -o para que a primeira escola acontecesse às três horas, a segunda escola às 3,15, a terceira às 3h30 e a quarta às 3,45. Mas o que descobrimos é que isso aconteceu tão rapidamente que não precisávamos dessa quantidade de tempo. Portanto, é super rápido, provavelmente levará 10 minutos. Acho que às vezes as pessoas se sentem desapontadas quando o vêem porque não há grande fanfarra. Você verá nosso gerente de dados, Kim Miles, ela os desenha. Então você verá esses números. Nós os publicaremos no nosso blog. Vamos colocá -los em nosso site. E as cartas com as tarefas oficiais serão lançadas como você pode ver na programação na terça -feira, 12 de abril. Você certamente pode se juntar a nós naquele dia, terça -feira, 5 de abril, às quatro horas. Ou, se você não quiser comparecer e, em seguida, aguarde que eles sejam postados em nosso blog, você certamente pode fazer isso. Novamente, as cartas com a tarefa oficial serão enviadas por correio em 2 de abril. Então, depende de você se você decide participar. Adoraríamos tê -lo lá, mas sabemos que é um evento muito rápido.
[Edouard-Vincent]: Obrigado, Dr. Riccardelli. Também quero perguntar ao Dr. Cushing, onde listamos as boas -vindas ou orientações do ensino médio. Dr. Cushing, você gostaria de falar da perspectiva do ensino médio para nós?
[Cushing]: Absolutamente, então essas são duas noites em que seus filhos saberão qual ensino médio eles vão frequentar. E esta é uma oportunidade para você visitar o prédio, conhecer os diretores, os diretores assistentes, alguns outros membros da equipe. Estarei lá as duas noites também. E, você sabe, você realmente consegue uma noção da escola de seu filho e do tipo de comunidade que é. Eu também gostaria de dizer que o, A preferência entre irmãos, a opção de opção ou opção de exclusão por escolar, que é exigida como afirmativa sim ou não. Precisamos ter essas formas de volta de todos. Portanto, se você não enviar, estaremos dando uma ligação de uma de nossas escolas. Vamos dar uma ligação e apenas perguntar qual é a sua preferência para que possamos fazer essa determinação. Sinceramente, não olhei para isso, mas vou olhar para ele amanhã. Vamos reenviar que amanhã de manhã também, se você perdeu, mas veio da Lottery nas escolas de Medford na noite de sexta -feira passada às oito horas do ponto. Portanto, se, por acaso, acabou em seu spam ou lixo ou por qualquer coisa, fique à vontade para procurá -lo lá. Foi uma população limitada que a recebeu este ano.
[Edouard-Vincent]: Dr. Cushing, obrigado por isso. Eu esperava que você pudesse colocar o Slide 13 para nós, por favor.
[Cushing]: Sim, eu posso.
[Edouard-Vincent]: Que foi o slide final. E o Dr. Riccadeli sabe que este é o meu slide favorito de todo o baralho, porque fala sobre o processo, mas na verdade, quando penso na loteria, é na verdade, Este é o meu slide favorito porque, não é exato. Não é uma ciência perfeita, porque sabemos que incluímos os assentos de buffer, sabemos que temos alguns alunos que, você sabe, Para fins de passar pela loteria, alguns estudantes e talvez alguns de vocês no telefonema, receberão mais uma carta de atribuição por causa de onde um programa específico está alojado. Então, eu quero ser totalmente transparente sobre isso, que algumas das escolas, como eu estava mencionando anteriormente, porque eles têm programa específico, Programação específica e professores específicos com a licença oficial necessária de acordo com, você sabe, nossos regulamentos estaduais de que alguns estudantes serão designados para um edifício específico. Mas fora isso, todo mundo que passa por este processo de loteria e participa E passa pelo processo de gerador aleatório, as chances são de que você possa acabar em qualquer escola. E é realmente a nossa tentativa mais próxima de ter uma chance de 50 a 50 de que seu filho seja designado em uma das escolas. E estamos trabalhando muito, muito diligentemente Obrigado, Dr. Cushing. Temos trabalhado de maneira muito diligente para ter uma programação muito semelhante entre as duas escolas. E o Dr. Cushing pode realmente falar sobre isso. Embora sejam duas escolas secundárias separadas, independentes, Ofertas do programa pós -escola, ofertas de cursos, agendamento, esses tipos de coisas, elas realmente se espelham. E assim, crianças, os alunos de ambos os prédios teriam uma experiência muito semelhante no ensino médio. E o Dr. Cushing, você se importaria de falar com isso?
[Cushing]: Sim, tenho reuniões com frequência com nossos diretores do ensino médio para garantir que um não esteja fazendo, você sabe algo talvez completamente diferente do outro, que se estamos oferecendo um programa em uma escola que está sendo oferecida ou algo semelhante está sendo oferecido. Na outra escola, há muito trabalho que é feito em nome dos diretores e dos PTOs para realmente proporcionar uma ótima experiência para os alunos em um sentido social com danças, atividades e outras coisas nesse sentido, onde dizem que os Andrews uma semana podem ter uma dança, o McGlynn pode ter um jogo e uma noite de cinema. E então, algumas semanas depois, pode ser que o McGlynn esteja tendo uma dança e o Andrews está fazendo uma noite de cinema ao ar livre e uma noite de pizza, dado o que estiver o tempo. Portanto, há uma oportunidade real para eles, para os alunos se envolverem. Há uma tremenda feira do clube conjunto que no ano passado é realizado nas duas escolas. Então, os alunos viajarão entre as duas escolas para a feira do clube. Eles vão visitar alguns dos clubes em McGlynn. E então eles vão visitar alguns dos clubes do ginásio de Andrews para ver o que eles podem estar interessados. Temos um, não quero dizer unificado porque esse é um termo específico, mas temos uma equipe esportiva da United Middle School. E então também temos alguns esportes intramurais, como o futebol. Adicionamos à nossa liga da GBL Middle School este ano, a oportunidade para os alunos participarem do vôlei. E então isso é próximo. E estamos procurando outras maneiras.
[Edouard-Vincent]: Desculpe, Dr. Cushing, você poderia dizer a eles todas as ofertas esportivas disponíveis para nossos alunos do ensino médio, que é essa, essa equipe unida, onde jogamos contra outros distritos para aqueles que não sabem o que é a GBL?
[Cushing]: Então, a GBL representa a grande liga de Boston, a grande liga de Boston, há alguns anos, se você fosse para a Medford High School, a grande liga de Boston parece um pouco diferente do que quando você foi para a Medford High School, passou por alguma transição nos últimos anos. E, Na verdade, eu diria que estava em suporte de vida por um tempo lá, mas comunidades como Medford, Revere, Everett, Chelsea e Somerville se uniram para ressuscitar a liga, e a liga recentemente acrescentou Lynn English, Lynn Classical, e existem várias outras comunidades que também procuram a bordo conosco. Nos próximos dois anos. Oferecemos uma quantidade enorme de esportes para nossos alunos do ensino médio, basquete sendo um softball, beisebol, cross country, e estou batendo em outros, mas temos um clube de tripulação. Hum, que operava no passado. Foi suspenso durante a Covid, mas realmente esperamos trazer isso de volta. Oferecemos futebol intramural. Hum, e uh, peço desculpas por estar bloqueando os outros esportes oferecidos. Ficarei feliz em divulgar isso e enviar um e -mail a todos os pais e responsáveis da quinta série. Hum, e assim, realmente tem um ótimo programa em ambas as escolas de ensino médio para nossos alunos. E, eu, peço desculpas se você ouvir a hora de dormir começando em segundo plano com meus três e cinco anos de idade.
[Edouard-Vincent]: Obrigado, Dr. Cushing, eu apenas olhei rapidamente no bate -papo, e Miss Rotolo estava dizendo o que a programação depois da escola está disponível. Então, agora que seu filho estará fazendo a transição, e devemos se inscrever agora. Excelente pergunta. Ao contrário de uma escola primária onde você sabe que se inscreve e seu filho é um programa depois da escola até cerca de seis da noite no ensino médio, o programa pós -escola é realmente, eu quase o descreveria como projetos especiais de enriquecimento que as crianças podem fazer. Por exemplo, os alunos podem jogar xadrez, eles podem fazer alguma robótica. Existem todos os diferentes tipos de atividades que são oferecidas nos dois campi. E novamente, se Havia um clube e seu filho estava em um prédio e esse clube não foi oferecido em seu prédio, seu filho pode seguir o caminho para a outra escola e participar da programação do programa de clubes pós -escolares e nós temos Um ônibus tardio para estudantes que participam da programação pós -escolar. Novamente, lembrando que os alunos são mais velhos, mais maduros, para que possam assumir maior responsabilidade, pois se preparam para chegar ao ensino médio. E Dr. Riccadeli ou Dr. Cushing, por favor, sinta -se à vontade para acrescentar a isso.
[Cushing]: Na verdade, não tenho nada a acrescentar que eu acho que você fez um ótimo trabalho com isso. Também temos, também recebi uma pergunta por e -mail sobre os alunos do IEPS, então gostaria de fornecer alguma clareza sobre isso agora. Portanto, se seu filho tiver um IEP que requer um programa específico. Hum, você sabe, seja qual for o seu filho específico e esse programa está alojado no Andrews ou está alojado no McGlynn, seu filho não participará da loteria porque esse programa específico está apenas em uma escola. Se seu filho tiver um IEP que não requer um programa específico. Mas eles têm uma deficiência que exige que eles recebam apoio acadêmico e intervenções sob a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiência. Em seguida, eles entrarão em uma loteria separada com outros estudantes de mesma forma que têm um IEP, mas não precisam de um programa específico. Eles serão desenhados e serão divididos entre as duas escolas. Então, só quero, e se, se a pessoa que me enviou um e -mail quiser mais clareza. Fico feliz em fornecer mais um telefonema, mas se você tiver uma necessidade específica. Então você iria para o ensino médio e não participaria da loteria. Se você tem um IEP que pode ser atendido em qualquer escola, entrará em uma loteria separada que dividirá igualmente os alunos entre as duas escolas. Alguma outra pergunta? Eu vi um apenas entrar no bate -papo. Deixe -me verificar isso. Então, a questão é: você poderia mostrar os gráficos da distribuição econômica social do MEW dos últimos três anos após a loteria? Existe uma diferença clara, o que significa que isso está funcionando?
[Edouard-Vincent]: Então, na verdade, tivemos, no primeiro ano em que fizemos, fizemos uma apresentação ao comitê escolar, que mostrou que o status socioeconômico era mais equilibrado. Não era perfeito, mas o, As diferenças entre as duas escolas mostraram uma mudança, mas a cada ano, quando você faz na loteria. Você pode ter resultados diferentes, resultados diferentes, mas definitivamente vimos uma mudança. Entre as escolas, onde as escolas eram definitivamente melhor equilibradas. Lembro -me de fazer essa apresentação no primeiro ano depois de concluirmos o processo. Desde então, eu realmente não me lembro de fazer uma apresentação de acompanhamento, porque a princípio havia muitos Preocupação da loteria funcionaria, e sabemos que há uma população flutuante de ano para ano. Então, na escola de amostra, demos um exemplo e, às vezes, esse número pode subir, e às vezes o número pode diminuir dependendo da escola e dependendo do ano letivo. Portanto, há alguma variabilidade, mas, você sabe, Pelo menos tentamos nivelar os edifícios juntos. Então, eu queria pelo menos dar algum contexto para isso.
[Cushing]: A outra pergunta que tínhamos chegado ao bate -papo foi: quantos alunos você prevê participar da loteria deste ano nas escolas primárias? Temos cerca de 3% dos estudantes que, se todos fossem selecionarem a preferência de irmãos, isso seria de 3%. Gostaria que todos soubessem que existem duas ótimas escolas de ensino médio que estão literalmente ao lado. Os alunos caminham até o Andrews para pegar os ônibus. Quero dizer, é se você escolher a preferência de irmãos, eu respeito, mas são duas ótimas escolas de ensino médio e essa é a sua escolha. Mas eu simplesmente não posso dizer o suficiente. Eles são duas ótimas escolas de ensino médio que estamos realmente trabalhando para tornar cada vez mais impressionantes todas as vezes. Temos dois grandes diretores, dois grandes diretores assistentes e alguns funcionários realmente incríveis. Mas se todos os alunos que têm a opção de preferência de irmãos o escolhem, são cerca de 3% do, acho que são cerca de 316 estudantes em todo o distrito agora na quinta série. Se eu fosse adivinhar, Tudo bem, não executamos os números agora, porque será isso que olhamos nos próximos dias. Eu diria que estamos analisando entre 85 e 90% dos estudantes que participam da loteria fora do nosso EL, nossa população educacional especial e a preferência de irmãos. Esses são os três outliers que precisamos levar em consideração. Ótima pergunta. E sim, o I é o cronograma da loteria para as crianças com IEPs que recebem serviços de suporte, mas não os programas especiais da mesma forma. É sim. Os empates, na verdade, Bernadette, na verdade, se você quiser falar com isso. Você está silenciado.
[Ricciardelli]: OK. Então, Isso acontece ao mesmo tempo. Portanto, há dois empates para cada escola. Na verdade, existem oito empates. Acontece tão rápido que você nem percebe que isso está acontecendo. Assim, como o superintendente indicou em sua apresentação, há dois empates. Então, aqueles estudantes que estão em um IEP que podem ir para a escola porque qualquer uma das escolas pode atendê -los, porque queremos ter certeza de que nos equilibramos Os programas especiais de DE nas escolas, as duas escolas, é por isso que fazemos o sorteio adicional da loteria apenas para esses alunos. Então você nem vai notar, não é, isso acontece tão rápido que você nem percebe, mas sim, dois empates para cada escola para oito empates no total.
[Cushing]: Tivemos outra pergunta. Olá, os alunos de uma escola poderão participar de atividades de outra escola como danças etc. Então, a resposta que é sim, esperamos voltar a isso. Não é uma política completa de portas abertas onde, ei, todo mundo no McGlynn, se você quiser vir para a dança de Andrews. Tendo sido diretor do ensino médio, as danças no ensino médio fazem parte do rodeio, parte do carnaval e parte da dança. E eu diria que isso é provavelmente uma divisão de 40%, 40% e 10%, com 10% sendo a parte da dança. À medida que as crianças envelhecem, é mais uma dança. À medida que as crianças são mais jovens, é muito mais correndo. Portanto, não é apenas uma porta aberta. Oh, todas as 600 crianças juntas. Há um formulário de convidado. E se o amigo de uma criança quer trazer alguém, então, por todos os meios, fizemos isso no passado, isso não foi algo que foi feito no primeiro ano, mas isso é algo que eu trouxe. Eu realmente acredito em reunir essas escolas e reunir nossos filhos o máximo possível, para que, quando eles entram em nossa experiência no ensino médio, somos o máximo possível de um Medford e uma comunidade.
[Edouard-Vincent]: Obrigado, Melissa, dizendo obrigado. Eu estamos aqui. Esperamos que isso Esta apresentação foi capaz de responder a quaisquer perguntas ardentes que você possa ter, mas, novamente, o objetivo da loteria é realmente nosso trabalho em tentar equilibrar as escolas e manter a programação semelhante, a programação pós-escola, a United Sports entre as equipes. Eu acho que se eu dissesse alguma coisa sobre os esportes, É difícil quando você tem que escolher, quando você tem tantos para escolher, quando está construindo uma equipe para representar o distrito. Então, eu sei que eles podem ficar um pouco competitivos, mas para aqueles estudantes que amam fazer parte de esportes e atletismo e só de pensar quando você passa para o ensino médio, praticando esportes, é ótimo, acho que é uma ótima maneira de se conectar e fazer grandes amizades. e participar de toda a programação e atividades após a escola que estão disponíveis. Será uma experiência completamente diferente do ensino fundamental, mas tenho certeza de que uma experiência muito agradável para os alunos do ensino médio. E novamente, as casas abertas ocorrerão. Acredito que foi 10 e 11 de maio, Dr. Cushing, me corrija se eu estiver errado. 10 e 12 de maio, obrigado. 10 e 12 de maio, você será convidado para essas sessões de orientação de boas -vindas. E eles são muito divertidos. E você e seu filho têm a oportunidade de ir ao campus, caminhar pelos corredores e imaginar como a experiência do ensino médio acabará parecendo. Então é muito divertido e é agradável. Quando o verão chega, acabamos, agora que estamos em um lugar muito melhor, fizemos churrasco de verão, os pais, os PTOs, em colaboração com os diretores. conduziu um churrasco entre os dois campi. Então, todas as crianças estavam juntas e foi realmente um pontapé inicial. E isso ocorreu em agosto. Não me lembro, um pouco antes do pontapé inicial da escola, mas também é outra grande oportunidade para todas as crianças estarem juntas, se verem e ter a oportunidade de ir e olhar para a construção da escola e perceber como isso é real. Estou começando o ensino médio muito em breve. Então, Essas foram ótimas oportunidades. E sim, o Dr. Cushing é superintendente assistente de escolas secundárias. Então, ele apenas colocou seu e -mail lá se houver perguntas específicas sobre, você sabe, escolas de ensino médio ou mais informações. Dr. Riccadeli, seu e -mail é Briccadeli em Medford.k12.ma.us. Dr. Riccadeli é a liderança de coordenar O processo real da loteria e o trabalho, você sabe, trabalha com as famílias para garantir que você receba seu número e tenha seu número. E se, por qualquer motivo, se, se o envelope se perder entre a mochila e chegar à mesa da cozinha. Entre em contato com o Dr. Riccadeli e ela poderá ajudá -lo com sua tarefa de número. E também Sra. Kim Miles, que estará coordenando os dados e realmente é o mago do processo de loteria, gerenciando o back -end para nós e conduzindo -os. Então essa é a nossa apresentação para esta noite. E vou ver se vejo alguma mão levantada ou qualquer outra pergunta na caixa de bate -papo.
[Cushing]: A outra coisa que eu gostaria de dizer é que a loteria, todos os nossos zooms, eu não deveria dizer tudo, a esmagadora maioria de nossos zooms, sejam eles comitê escolar ou qualquer outra coisa, também estamos transmitindo automaticamente para o nosso canal do YouTube e eles são registrados e arquivados automaticamente lá. Eu coloquei isso em nosso bate -papo. Então, se você quiser ir e avançar rapidamente através de partes desta apresentação para ver algo que você acha que pode ter perdido, ou se quiser compartilhar com um amigo, por todos os meios, faça -o. Sinta -se à vontade para compartilhar meu e -mail com qualquer um de seus amigos que possa ter perdido isso e eles querem uma conversa individual específica. E, finalmente, a loteria em si, você também pode assistir ao YouTube, pois será transmitido. Estou ansioso para vê -lo lá. Obrigado a todos.
[Edouard-Vincent]: Tenha uma ótima noite. Tchau. Oh, quando é a loteria, Phil Costanzo estava perguntando? 5 de abril. 5 de abril. Está chegando em breve.