[Cushing]: Y estoy admitiendo a los invitados. Buenas noches, miembros de la familia de quinto grado en las Escuelas Públicas de Medford. Mi nombre es el Dr. Cushing. Soy el superintendente asistente de secundaria. Muchas gracias por su paciencia, ya que hemos dejado que todos entren poco después de las seis en punto. Hemos desactivado la sala de espera en este punto para que pueda, si lo eliminan por cualquier razón, podrá volver a entrar con facilidad. Muchas gracias por unirse a nosotros esta noche para el Dr. Edouard-Vincent's Presentación en la lotería de la escuela intermedia. También me gustaría pedirle a nuestro otro invitado de la administración central que se presente al equipo reunido aquí hoy.
[Ricciardelli]: Así que hola a todos. Mi nombre es Bernadette Riccidelli. Soy director de currículo e instrucción. Es genial ver algunas caras familiares. Espero que disfrutes del programa de esta noche, y espero que sea informativo. Gracias.
[Cushing]: Y en este momento, me gustaría pasar la noche al Dr. Edouard-Vincent. El chat está abierto si tiene preguntas. También podremos tomar preguntas al final de la presentación. También pondré mi correo electrónico en el chat en caso de que alguien tenga alguna pregunta que desee enviarnos un correo electrónico directamente. Gracias y al Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Sí, buenas noches Mustang Family. Es maravilloso ver a muchos de ustedes en la llamada. Estoy muy emocionado esta noche. Voy a compartir una presentación de diapositivas contigo. Ha sido una presentación de diapositivas bastante similar que hemos compartido en el pasado. Hemos actualizado algunas de las fechas actuales para reflejar el año escolar. Y espero que mientras realice esta presentación, puedo responder algunas de sus preguntas. Con respecto al proceso de lotería y las expectativas y las cosas para el próximo año. El Dr. Riccadeli y el Dr. Peter Cushing, como ya han hablado, también están aquí para apoyarme en responder a cualquiera de las preguntas que pueda tener. Así que sin mucho más preámbulo, comenzaré a atravesar la cubierta de diapositivas y llevarte a través de los escalones Avanzando.
[Unidentified]: Gracias.
[Edouard-Vincent]: Entonces, cuando comenzamos este proceso, Hablamos de corregir un desequilibrio. Y así, cuando llegué a Medford en 2018, así era como se veían las escuelas entre la Escuela Intermedia McGlynn y la Escuela Intermedia Andrews. Y lo que provocó el nacimiento de la lotería fue, No es una ciencia perfecta sino un intento de equilibrar las escuelas. Y así, el Dr. Cushing gracias. En este momento estás mirando la tabla de pasteles de la Escuela Intermedia Andrews. Y este es el colapso racial que estás, estás mirando. Y la próxima diapositiva le mostrará el estado económico entre las dos escuelas. Así que esta fue la Escuela McGlynn con el azul nuevamente, el porcentaje de estudiantes que recibieron almuerzo gratis. Y Dr. Cushing, gracias. Los Andrews, Ser una escuela del desglose del estado socioeconómico. Por lo tanto, fue esta discrepancia entre las dos escuelas lo que nos llevó a decir que digamos una forma en que podemos tratar de equilibrar mejor los dos edificios. Entonces, la política aprobada por el comité escolar fue que para cada una de nuestras cuatro escuelas, el 50% de los estudiantes en quinto grado en cada escuela serían asignados a Andrews o McGlynn. Ahora, había algunas excepciones muy menores a esta regla. Si un estudiante tuviera un requisito de nivel de programa específico, Cuando tenían necesidades de educación a nivel de programa, se asignarían a la escuela que tenía un programa específico para satisfacer sus necesidades. Y así, las necesidades de educación a nivel de programa reemplazan la preferencia de hermanos. Entonces, algunos de ustedes pueden estar diciendo: ¿Qué quiere decir con nivel de programa? Entonces, por ejemplo, si un estudiante tuviera Un plan educativo de plan de educación entonces esos estudiantes serían asignados a la escuela que lleva el programa. Así que solo quiero decir que ese fue el factor importante a medida que continúo pasando por las diapositivas, porque las escuelas, y al ver las diapositivas en el futuro, donde hablamos de ello como, ya sabes, la escuela A o la escuela B, las escuelas llevan diferentes programas. Entonces, si era padre y tiene un hermano mayor, un niño mayor en una escuela, y puede decir, ya sabes, las escuelas están justo al lado de la otra. Cada niño tiene su propia personalidad individual. No estoy interesado en la preferencia de hermanos. Déjelos pasar por el proceso de lotería y veamos a qué escuela se le asigna el niño. Entonces, este fue un ejemplo, y en 2019 el siguiente año escolar en agosto de 19. Ahí fue donde habló esa cuarta bala. Así que quiero hablar, lo llamamos Escuela de Muestra, Escuela A y Escuela B, pero lo que te diré es que tenemos dos escuelas. Entonces, mientras hablo de la escuela, podrían ser los Andrews o podría ser la McGlynn Middle School. La Escuela Andrews lleva un juego de estudiantes, Aloja uno de nuestros programas especializados llamado Programa de Aprendizaje Terapéutico. Ese programa se encuentra en la Escuela Andrews. Nuestro idioma inglés, disculpe, nuestros estudiantes de inglés, esa programación especial se encuentra en la McGlynn Middle School. Así que quiero calificar eso porque a medida que empiezo a hablar sobre las escuelas de muestra, quiero explicar cómo podría ser esta escuela de muestra en particular. Entonces, en esta escuela en particular, había 103 estudiantes de quinto grado. Sin embargo, necesitamos incluir tres asientos de amortiguación para una escuela en particular. Entonces, cuando tenga lugar la lotería, calcularíamos 106 asientos totales. Y te explicaré cuáles son los asientos de búfer. De estos 103 estudiantes, 20 estudiantes son identificados como ELLS, estudiantes de inglés. Asistirán a la escuela secundaria A. Uno de esos estudiantes tiene una escuela intermedia una preferencia entre hermanos. Siete tienen una preferencia de hermanos de secundaria. Dos estudiantes tienen un requisito de programa en educación especial que se encuentra en la escuela A. Y un estudiante tiene un requisito de programa especial que se encuentra en la escuela secundaria B. Tenemos 12 estudiantes que tienen un IEP. Estos son estudiantes que pueden estar recibiendo servicios de sala de recursos, pero tienen un IEP. No están en un programa especializado, pero sí tienen necesidades de IEP. Entonces, cuando se lleva a cabo la lotería, El 20, el uno, el siete, los dos, el 12 y los 12, todos esos números, esos estudiantes serán asignados a un programa específico. Entonces, de los 103 estudiantes, 60 de ellos entrarán en la lotería general.
[Unidentified]: Dr. Cushing?
[Edouard-Vincent]: Entonces, de los 60 estudiantes restantes que ingresan a la lotería general, el 50% de esos estudiantes serían asignados de las diferentes escuelas, serían asignados a cada escuela secundaria. Y así, esta es la misma información exacta que estaba compartiendo con usted en la diapositiva anterior, pero lo que terminó sucediendo fue la escuela secundaria A, estos son los estudiantes que serían asignados. La escuela secundaria B también te muestra el desglose. Por lo tanto, hay 20 ELS, dos estudiantes que se encuentran en un programa especializado, una preferencia de hermanos y seis estudiantes que están en un IEP, posiblemente recibiendo servicios de sala de recursos. Eso significa que 29 estudiantes ya están contados en la escuela secundaria A. Entonces, el número restante, habrá 21 estudiantes extraídos de la lotería. Los tres asientos de búfer, quiero explicar eso. Los tres asientos de amortiguación son en realidad personas imaginarias que aún no están matriculadas en las Escuelas Públicas de Medford, pero se inscribirán después de que tenga lugar la lotería oficial. En la escuela secundaria a, Debido a que alberga nuestra programación EL, permitimos tres asientos de amortiguación porque tenemos, es casi como un proceso de registro enrollable donde los estudiantes vienen a la escuela todos los meses que se asignan nuevos estudiantes al distrito y necesitamos dar cuenta de esa creciente población. Así que la escuela secundaria tendrá 53 estudiantes Y los 53 estudiantes restantes serán asignados a la escuela secundaria B. y, por lo tanto, este es el desglose. Tuvimos un estudiante asignado a un programa especializado. Hubo siete solicitudes de preferencias de hermanos y seis estudiantes en el IEP, lo cual es un sorteo separado. Entonces hay 39 estudiantes De la lotería que va a entrar en este proceso de lotería, dejándonos un equilibrio entre las dos escuelas en términos del número total de personas. Dr. Cushing, aquí hay otra forma de ver la información exacta que estaba explicando en un formato de tabla. Recordando que esta escuela de muestra en particular tenía 106 alumnos de quinto grado. Este es el desglose de lo que sucede. Una vez más, la escuela secundaria A alberga el programa EL, la escuela secundaria B no. Por eso ves un cero. Ambas escuelas tienen programas especializados de educación especial. Por lo tanto, hay dos estudiantes asignados a la escuela secundaria A, un estudiante asignado a la escuela secundaria B. Eso clasifica como el programa de educación especializada. Estudiantes que tienen una necesidad de IEP, teníamos un total de 12 estudiantes. Y así, realizamos un sorteo separado para esos estudiantes y para equilibrar los números entre las escuelas, este ejemplo particular fue de 12 estudiantes. Entonces se asignarían seis a la escuela intermedia A y Six se asignarían a la escuela intermedia B. La siguiente línea muestra preferencia entre hermanos y el búfer EL. Desde que la escuela secundaria A alberga la programación EL, hay tres allí, pero la escuela secundaria B no, hay un cero. Entonces, los estudiantes reales que terminan entrando en la lotería son lo que estás viendo, esa barra en amarillo. 21 estudiantes ingresaron a la lotería al entrar en la escuela secundaria A, Y 39 ingresaron a la lotería o parte de la lotería oficial y fueron asignados a la escuela secundaria B. y de acuerdo con equilibrar los números, cada escuela recibió 53 estudiantes.
[Unidentified]: Así que aquí hablamos de nuestros estudiantes L entrantes.
[Edouard-Vincent]: Tenemos alumnos de inglés que vienen a las Escuelas Públicas de Medford que hablan, ya sabes, diferentes idiomas. Y por, según DESE, de la misma manera que debemos proporcionar servicios de educación especial para estudiantes que están en un IEP, los estudiantes que son estudiantes de inglés también tienen derecho a educación especial con maestros con licencia especial que tienen su licencia ESL. Entonces, esta diapositiva en particular donde hablé sobre los tres asientos de amortiguación, cuando miramos las cuatro escuelas primarias y cada escuela recibe tres asientos de amortiguación, es un total de 12 asientos que están reservados como asientos amortiguadores en la Escuela Intermedia McGlynn. Eso es para acomodar a nuevos estudiantes que llegarán a lo largo del año. Entonces, el número conservador que habíamos seleccionado en 2018 era de tres escaños por escuela con un total de 12 escaños. Lo que puedo decirle es que ahora estamos viendo una gran afluencia de recién llegados a las Escuelas Públicas de Medford, y hemos superado con creces ese número, 12 asientos. Así que quiero que sepas que es un número conservador. A pesar de que tenemos tres asientos, en realidad hemos superado ese número, incluso este año dado, significativamente. Dr. Cushing? Así que quiero pasar por nuestra línea de tiempo de eventos. El viernes 11 de marzo, se enviará por correo electrónico el formulario de opción entre hermanos, por correo electrónico, se enviará por correo electrónico a los padres. Se envió el correo electrónico y esa dirección de correo electrónico es MSLOTTERY en Medford.k12.ma.us. Hoy, miércoles 16 de marzo, es la sesión de información en la que participa en este momento. Mañana, jueves 17 de marzo, se presentarán los formularios de exclusión entre hermanos. El jueves 24 de marzo, Cada estudiante de quinto grado recibirá un número de lotería en una carta para usted, los padres y los cuidadores. Los estudiantes llevarán esta carta a casa. Entonces, una semana a partir de mañana del jueves 24 de marzo, recibirá un número de lotería para su hijo. El jueves, disculpe, el martes 5 de abril a las cuatro de la tarde, estaremos en zoom y en realidad llevaremos a cabo la lotería. El martes 5 de abril, mientras realizamos la lotería, es un proceso muy rápido. Realizaremos una lotería y el Dr. Riccadeli, le pediré que salte y evalúe lo que pueden esperar ver durante este dibujo de lotería y lo que ocurrirá porque queremos que comprenda que no es algo en lo que soy, ya sabes, ya sabes, ya sabes, Poniendo el nombre de todos en un balde y estoy sacando nombres al azar. Utilizamos un verdadero proceso de lotería para que dependa de la lotería cuando entra y usamos un generador de números aleatorios donde el Dr. Riccadeli, voy a tener su salto para explicarle ese proceso para que pueda entender lo que ocurre nuevamente ese día, martes 5 de abril. Dr. Riccadeli?
[Ricciardelli]: Seguro. Bueno. Entonces, el programa que usamos, el generador de números aleatorios es la pista de estadísticas. Lo hemos usado durante los últimos cuatro años. Por lo tanto, generará aleatoriamente los números que se asignan al McGlynn y los números asignados a los Andrews. Entonces, en los últimos años, lo que hicimos fue estructurar la lotería. El primer año fue en persona. Pero debido a Covid y desde entonces lo hemos hecho virtualmente, lo habíamos estado programando para que la primera escuela tenga lugar a las tres en punto, la segunda escuela a las 3.15, la tercera a las 3.30 y la cuarta a las 3.45. Pero lo que encontramos es que esto sucedió tan rápido que no necesitábamos esa cantidad de tiempo. Así que es súper rápido, probablemente serán 10 minutos. Creo que las personas a veces se sienten decepcionadas cuando lo ven porque no hay una gran fanfarria. Verá a nuestro administrador de datos, Kim Miles, ella los dibuja. Entonces verás esos números. Los publicaremos en nuestro blog. Los pondremos en nuestro sitio web. Y las cartas con las tareas oficiales saldrán como se puede ver en el horario el martes 12 de abril. Ciertamente puede unirse a nosotros ese día, martes 5 de abril a las cuatro en punto. O si no desea asistir y luego espere a que se publiquen en nuestro blog, ciertamente puede hacerlo. Nuevamente, las cartas con la tarea oficial se enviarán por correo el 2 de abril. Entonces depende de ti si decides unirte. Nos encantaría tenerte allí, pero sé que es un evento realmente rápido.
[Edouard-Vincent]: Gracias, Dr. Riccardelli. También quiero preguntarle al Dr. Cushing, dónde hemos enumerado la bienvenida u orientaciones de la escuela secundaria. Dr. Cushing, ¿le gustaría hablar desde la perspectiva de la escuela intermedia para nosotros?
[Cushing]: Absolutamente, así que esas son dos noches, sus hijos sabrán a qué escuela secundaria van a asistir. Y esta es una oportunidad para que visite el edificio, conozca a los directores, los subdirectores, algunos otros miembros del personal. Estaré allí tanto las noches. Y, ya sabes, realmente puedes tener una idea de la escuela de tu hijo y el tipo de comunidad que es. También me gustaría decir que el, La preferencia de hermanos, la opción de recopilación o la opción de recopilación por política del comité escolar, se requiere como un sí o no afirmativo. Necesitamos recuperar esos formularios de todos. Entonces, si no lo envía, le daremos una llamada telefónica de una de nuestras escuelas. Le daremos una llamada telefónica y solo preguntaremos cuál es su preferencia para que podamos tomar esa determinación. Honestamente, no lo he mirado, pero lo miraré mañana. También se reiniciaremos mañana por la mañana, así que si te lo perdiste, pero vino de la Lotería de la Sra. En las Escuelas Medford el viernes pasado por la noche a las ocho en el punto. Entonces, si por casualidad terminó en su spam o en su basura o para lo que sea, no dude en buscarlo allí. Fue una población limitada que la recibió este año.
[Edouard-Vincent]: Dr. Cushing, gracias por eso. Esperaba que pudieras colocar la diapositiva 13 para nosotros, por favor.
[Cushing]: Sí, puedo.
[Edouard-Vincent]: Que fue la diapositiva final. Y el Dr. Riccadeli sabe que esta es mi diapositiva favorita de todo el mazo, porque habla sobre el proceso, pero en realidad, cuando pienso en la lotería, en realidad es, en realidad. Esta es mi diapositiva favorita porque no es exacta. No es una ciencia perfecta porque sabemos que hemos incluido los asientos de amortiguación, sabemos que tenemos algunos estudiantes que, ya sabes. A los fines de pasar por la lotería, algunos estudiantes y tal vez algunos de ustedes en la llamada telefónica, recibirá más de una carta de asignación debido a dónde se encuentra un programa específico. Así que quiero ser completamente transparente al respecto, que algunas de las escuelas, como estaba mencionando anteriormente, porque tienen un programa específico, Programación específica y maestros específicos con la licencia oficial que se necesita de acuerdo con, ya sabes, nuestras regulaciones estatales que algunos estudiantes serán asignados a un edificio en particular. Pero aparte de eso, todos los que pasan por este proceso de lotería y participan y pasa por el proceso de generador aleatorio, lo más probable es que pueda terminar en cualquier escuela. Y realmente es nuestro intento más cercano de tener una posibilidad de 50-50 de que su hijo sea asignado en una de las escuelas. Y hemos estado trabajando muy, muy diligentemente Gracias, Dr. Cushing. Hemos estado trabajando muy diligentemente para tener una programación muy similar entre ambas escuelas. Y el Dr. Cushing realmente puede hablar realmente de eso. Aunque son dos escuelas intermedias separadas independientes, Ofertas de programas después de la escuela, ofertas de cursos, programación, ese tipo de cosas, realmente, realmente se reflejan entre sí. Y así, los niños, los estudiantes en cualquier edificio tendrían una experiencia de secundaria muy similar. Y Dr. Cushing, ¿te importaría hablar con eso?
[Cushing]: Sí, tengo reuniones con frecuencia con nuestros directores de la escuela intermedia para asegurarme de que uno no lo está haciendo, se sabe algo quizás completamente diferente a la otra, que si estamos ofreciendo un programa en una escuela que se está ofreciendo, o algo similar se está ofreciendo. En la otra escuela, se realiza mucho trabajo en nombre de los directores y los PTO para proporcionar una gran experiencia para los estudiantes en un sentido social con bailes y actividades y otras cosas en ese sentido, donde, por ejemplo, los Andrews una semana podrían bailar, el McGlynn podría tener una noche de juegos y cine. Y luego, unas semanas más tarde, podría ser que el McGlynn esté bailando y los Andrews están haciendo una noche de cine al aire libre y una noche de pizza, dado el clima. Así que hay una oportunidad real para ellos, para que los estudiantes participen. Hay una tremenda que hay una feria de clubes conjuntos que el año pasado se celebra en ambas escuelas. Entonces los estudiantes viajarán entre las dos escuelas para la feria del club. Irán a visitar algunos de los clubes en McGlynn. Y luego irán a visitar algunos de los clubes en el gimnasio de Andrews para ver en qué les interesa. Tenemos un, no quiero decir unificado porque es un término específico, pero tenemos un equipo deportivo de la escuela secundaria United. Y luego también tenemos algunos deportes intramuros, como el fútbol. Hemos agregado a nuestra GBL Middle School League este año, la oportunidad para que los estudiantes participen en el voleibol. Y eso es lo próximo. Y estamos buscando otras formas.
[Edouard-Vincent]: Lo siento, Dr. Cushing, ¿podría decirles todas las ofertas deportivas disponibles para nuestros estudiantes de secundaria, que es este, este equipo unido donde jugamos contra otros distritos para aquellos que no saben de qué se trata GBL?
[Cushing]: Entonces GBL representa la Gran League de Boston, UH, la Gran League de Boston, hace unos años, Uh, si fuiste a la Escuela Secundaria Medford, la Gran League de Boston se ve un poco diferente de lo que lo hizo cuando fuiste a Medford High School, ha pasado por alguna transición en los últimos años. Y, En realidad, diría que estaba en soporte vital por un tiempo allí, pero comunidades como Medford, Revere, Everett, Chelsea y Somerville se unieron para resucitar la liga, y la liga recientemente ha agregado a Lynn English, Lynn Classical, y hay varias otras comunidades que también buscan a bordo con nosotros. En los próximos dos años. Ofrecemos una gran cantidad de deportes para nuestros estudiantes de secundaria, el baloncesto es un softbol, béisbol, campo a través, y estoy bloqueando a otros, pero tenemos un club de tripulación. Um, que ha operado en el pasado. Se ha suspendido durante Covid, pero realmente esperamos traerlo de vuelta. Ofrecemos fútbol intramural. Um, y, eh, me disculpo de que estoy bloqueando los otros deportes ofrecidos. Estaré encantado de publicar eso y enviar un correo electrónico a todos los padres y tutores de quinto grado. Um, y así, realmente tiene un gran programa en ambas escuelas intermedias para nuestros estudiantes. Y, eh, me disculpo si escuchas a la hora de acostarse comenzar en segundo plano con mi hijo de tres y cinco años.
[Edouard-Vincent]: Gracias, Dr. Cushing, rápidamente miré en el chat, y la señorita Rotolo estaba diciendo qué pasa con la programación después de la escuela que está disponible. Entonces, ahora que su hijo estará en la transición, y deberíamos registrarnos ahora. Excelente pregunta. A diferencia de una escuela primaria en la que sabe que se registra y su hijo es un programa después de la escuela hasta las seis de la noche en el nivel de la escuela intermedia, el programa después de la escuela es realmente, casi lo describiría como proyectos especiales de enriquecimiento que los niños pueden hacer. Entonces, por ejemplo, los estudiantes pueden jugar al ajedrez, pueden hacer algo de robótica. Hay todos los diferentes tipos de actividades que se ofrecen en ambos campus. Y de nuevo, si Había un club y su hijo estaba en un edificio y ese club no se ofreció en su edificio, su hijo puede ir justo a través del camino a la otra escuela y participar en la programación del programa del club después de la escuela y tenemos Un autobús tardío para los estudiantes que participan en la programación después de la escuela. Una vez más, recordando que los estudiantes son mayores, más maduros, por lo que pueden asumir una mayor responsabilidad a medida que se preparan para que eventualmente se acerquen a la escuela secundaria. Y el Dr. Riccadeli o el Dr. Cushing, no dude en agregar a eso.
[Cushing]: En realidad, no tengo nada que agregar a eso, creo que hiciste un gran trabajo con él. También tenemos, también recibí una pregunta por correo electrónico sobre estudiantes en IEPS, por lo que me gustaría proporcionar algo de claridad sobre eso en este momento. Entonces, si su hijo tiene un IEP que requiere un programa específico. Um, ya sabes, sea lo que sea para tu hijo específico y ese programa se encuentra en Andrews o se encuentra en el McGlynn, su hijo no participará en la lotería porque ese programa específico está solo en una escuela. Si su hijo tiene un IEP que no requiere un programa específico. Pero tienen una discapacidad que requiere que reciban apoyo académico e intervenciones en virtud de la Ley de educación sobre personas con discapacidades. Luego ingresarán una lotería separada con otros estudiantes situados de manera similar que tienen un IEP pero que no requieren un programa específico. Luego serán dibujados y se dividirán entre las dos escuelas. Entonces, solo quiero, y si, si la persona que me envió un correo electrónico quiere más claridad. Estoy feliz de proporcionar más a través de una llamada telefónica, pero si tiene una necesidad específica. Entonces irías a esa escuela secundaria y no participarás en la lotería. Si tiene un IEP que puede ser reparado en cualquiera de las escuelas, entrará en una lotería separada que luego dividirá igualmente a los estudiantes entre las dos escuelas. ¿Alguna otra pregunta? Vi a uno entrar al chat. Déjame comprobar eso. Entonces, la pregunta es, ¿podría mostrar las listas de la distribución económica social Mew de los últimos tres años después de la lotería? ¿Existe una clara diferencia que significa que esto está funcionando?
[Edouard-Vincent]: Así que en realidad tuvimos, el primer año que lo hicimos, hicimos una presentación al comité escolar, que mostró que el estado socioeconómico estaba más equilibrado. No era perfecto, pero el, Las diferencias entre las dos escuelas mostraron un cambio, pero cada año cuando haces la lotería. Puede tener resultados diferentes, diferentes resultados, pero definitivamente vimos un cambio. Entre las escuelas, donde las escuelas definitivamente estaban mejor equilibradas. Recuerdo haber hecho esa presentación el primer año después de haber completado el proceso. Desde entonces, realmente no recuerdo haber hecho una presentación de seguimiento porque al principio había mucho Preocupación de la lotería que funcionaría, y sabemos que hay una población fluctuante de año en año. Entonces, en la escuela de muestra, le dimos un ejemplo, y a veces ese número puede aumentar, y a veces el número puede disminuir dependiendo de la escuela y dependiendo del año escolar. Entonces hay cierta variabilidad, pero, ya sabes, Al menos tratamos de nivelar los edificios. Así que quería al menos dar algún contexto para eso.
[Cushing]: La otra pregunta que habíamos atravesado el chat era, ¿cuántos estudiantes anticipa participar en la lotería este año en las escuelas primarias? Tenemos alrededor del 3% de los estudiantes que si todos fueran a seleccionar preferencia entre hermanos, eso sería el 3%. Me gustaría que todos supieran que hay dos grandes escuelas intermedias que están literalmente justo al lado del otro. Los estudiantes caminan hacia los Andrews para recoger los autobuses. Quiero decir, es que si eliges preferencia de hermanos, lo respeto, pero son dos grandes escuelas intermedias y esa es tu elección. Pero no puedo decir lo suficiente. Son dos grandes escuelas intermedias que realmente estamos trabajando para mejorar y más increíbles cada vez. Tenemos dos grandes directores, dos grandes subdirectores y algunos empleados realmente sorprendentes. Pero si todos los estudiantes que tienen la opción de preferencia de hermanos lo eligen, eso es aproximadamente el 3% de los, creo que son alrededor de 316 estudiantes en todo el distrito en este momento en el quinto grado. Si tuviera que adivinar Muy bien, no hemos ejecutado los números en este momento porque eso será lo que vemos en los próximos días. Diría que estamos viendo entre el 85 y el 90% de los estudiantes que participan en la lotería fuera de nuestra EL, nuestra población de educación especial y la preferencia de hermanos. Esos son los tres valores atípicos que tenemos que tener en cuenta. Gran pregunta. Y sí, el I es el horario de lotería para los niños con IEP que reciben servicios de apoyo, pero no programas especiales. Sí, lo es. Los sorteos en realidad, Bernadette, en realidad, si quieres hablar con esto. Estás apagado.
[Ricciardelli]: Bueno. Entonces, Sucede al mismo tiempo. Entonces hay dos empates para cada escuela. En realidad hay ocho empates. Sucede tan rápido que ni siquiera te das cuenta de que está sucediendo. Entonces, como el superintendente indicó en su presentación, hay dos sorteos. Entonces, aquellos estudiantes que están en un IEP que pueden ir a cualquier escuela porque cualquiera de las escuelas puede darles servicio, porque queremos asegurarnos de equilibrarnos Los programas de educación especial en las escuelas, las dos escuelas, por eso hacemos el sorteo de lotería adicional solo para esos estudiantes. Así que ni siquiera vas a notar, no lo es, sucede tan rápido que ni siquiera te das cuenta, pero sí, dos sorteos para cada escuela para ocho sorteos en total.
[Cushing]: Teníamos otra pregunta. Hola, ¿los estudiantes de una escuela podrán participar en las actividades de otra escuela como bailes, etc. Entonces, la respuesta que es sí, esperamos volver a eso. No es una política completa de puerta abierta donde, oye, todos en el McGlynn si quieres venir al baile de Andrews. Habiendo sido director de la escuela secundaria, los bailes en la escuela secundaria son en parte rodeo, en parte carnaval y en parte baile. Y diría que probablemente sea un 40%, 40%, 10% dividido con el 10% de ser la parte de baile. A medida que los niños envejecen, es más un baile. Como los niños son más jóvenes, es más correr. Entonces no es solo una puerta abierta. Oh, los 600 niños juntos. Hay una forma de invitado. Y si el amigo de un niño quiere traer a alguien, entonces, por supuesto, lo hemos hecho en el pasado, eso no fue algo que se hizo el primer año, pero eso es algo que traje. Realmente creo en unir estas escuelas y reunir a nuestros hijos tanto como sea posible para que cuando ingresen a nuestra experiencia en la escuela secundaria, seamos lo más posible y una comunidad posible.
[Edouard-Vincent]: Gracias, Melissa, dando gracias. Yo estamos aquí. Esperamos que Esta presentación pudo responder cualquier pregunta candente que pueda tener, pero nuevamente, el propósito de la lotería es realmente nuestro trabajo para tratar de equilibrar las escuelas y mantener una programación similar, programación después de la escuela, United Sports entre los equipos. Creo que si dijera algo sobre los deportes, Es difícil cuando tienes que elegir, cuando tienes tantos para elegir, cuando estás construyendo un equipo para representar al distrito. Así que sé que pueden ser un poco competitivos, pero para aquellos estudiantes que aman ser parte del deporte y el atletismo y solo pensar en cuándo finalmente pasas a la escuela secundaria, practicando deportes, es genial, creo que es una excelente manera de conectarte y hacer grandes amistades. y participando en toda la programación y actividades después de la escuela que están disponibles. Será una experiencia completamente diferente de la escuela primaria, pero estoy seguro de una experiencia muy agradable para los estudiantes de la escuela secundaria. Y nuevamente, las casas abiertas tendrán lugar. Creo que fue el 10 y 11 de mayo, Dr. Cushing, corríjame si estoy equivocado. 10 y 12 de mayo, gracias. El 10 y 12 de mayo, serán invitados a esas sesiones de orientación de bienvenida. Y son muy divertidos. Y usted y su hijo tienen la oportunidad de ir al campus, caminar por los pasillos e imaginar cómo terminará la experiencia de la escuela secundaria. Así que es muy divertido y es agradable. A medida que llega el verano, terminamos, ahora que estamos en un lugar mucho mejor, hemos hecho la barbacoa de verano, el padre, los PTO, en colaboración con los directores. realizó una barbacoa entre los dos campus. Así que todos los niños estaban juntos y fue realmente como un maravilloso patio de salida. Y eso tuvo lugar en agosto. No recuerdo, un poco antes del inicio oficial de la escuela, pero también es otra gran oportunidad para que todos los niños estén juntos, se vean y tengan la oportunidad de ir y mirar la construcción de su escuela y darse cuenta de que esto es real. Estoy empezando a la escuela secundaria muy pronto. Entonces, Esas fueron algunas grandes oportunidades. Y sí, el Dr. Cushing es superintendente asistente de escuelas secundarias. Así que él simplemente puso su correo electrónico allí si hay preguntas específicas sobre, ya sabes, escuelas intermedias o más información. Dra. Riccadeli, su correo electrónico es Briccadeli en Medford.k12.ma.us. El Dr. Riccadeli es el protagonista de la coordinación El proceso de lotería real y, ya sabes, trabajar con familias para asegurarse de recibir su número y que tenga su número. Y si, por cualquier razón, si, si el sobre se pierde entre la mochila y llegar a la mesa de la cocina. Comuníquese con el Dr. Riccadeli y ella podrá ayudarlo con su asignación de números. Y también la Sra. Kim Miles, quien coordinará los datos y realmente ella es la mago del proceso de lotería, administrando el backend para nosotros y conducirlo. Entonces esa es nuestra presentación para esta noche. Y buscaré si veo alguna mano levantada o alguna otra pregunta en el cuadro de chat.
[Cushing]: La otra cosa que me gustaría decir es que la lotería, todos nuestros zooms, no debo decir todo, la abrumadora mayoría de nuestros zooms, ya sea el comité escolar o cualquier otra cosa, también estamos transmitiendo automáticamente a nuestro canal de YouTube y se registran y archivan automáticamente allí. Puse eso en nuestro chat. Entonces, si quieres ir y avanzar a través de partes de esta presentación para ver algo que crees que te hayas perdido, o si quieres compartir con un amigo, por supuesto, hazlo. No dude en compartir mi correo electrónico con cualquiera de sus amigos que puedan haberse perdido eso, y quieren una conversación individual específica. Y finalmente, la lotería en sí, también puede ver a través de YouTube, ya que se transmitirá. Espero verte allí. Gracias a todos.
[Edouard-Vincent]: Que tengas una gran noche. Adiós. Oh, ¿cuándo está preguntando la lotería, Phil Costanzo? 5 de abril. 5 de abril. Vendrá pronto.