Bảng điểm do AI tạo ra của cuộc họp ủy ban trường học thông thường - 3.7.2022

[Unidentified]: Chào buổi tối, mọi người. Nếu bạn có thể nghe tôi, tôi sẽ bắt đầu chương trình nghị sự. Tiến sĩ Cushing, bạn có thể nghe thấy tôi không? Tuyệt vời. Cảm ơn tất cả mọi người.

[Lungo-Koehn]: Thứ Hai, ngày 7 tháng 3 năm 2022, cuộc họp định kỳ, 6.30 p.m. Trong Phòng tưởng niệm Howard F. Alden, Tòa thị chính Medford. Bạn cũng có thể gọi bằng cách sử dụng 1-929-205-6099. Vui lòng nhập ID cuộc họp. Khi được nhắc, 949-9095-6841. Thành viên RUSEAU, bạn có vui lòng gọi cho cuộn không?

[Unidentified]: đây.

[McLaughlin]: Tôi không thể nghe thấy bạn, tôi không thể Brianna.

[Lungo-Koehn]: Tôi giống nhau, tôi có thể nghe thấy thành viên McLaughlin, nhưng không ai khác.

[Unidentified]: Tôi đang chuyển đổi. Thị trưởng, bạn có thể nghe thấy tôi không? Oh, tuyệt vời. Mọi người đều ở đây. Thị trưởng, cuộn đã hoàn thành. Thị trưởng, bạn có thể nghe thấy chúng tôi bây giờ không?

[Lungo-Koehn]: Vâng, tôi có thể.

[Graham]: Được rồi.

[Lungo-Koehn]: Đúng, cuộn được gọi. Có vẻ như tôi không thể nghe thấy tất cả mọi người, nhưng tôi cho rằng mọi người có mặt. Có đại diện sinh viên nào trong cuộc gọi không, Tiến sĩ Cushing?

[Cushing]: Họ chưa ở trong thu phóng.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Nếu tất cả chúng ta có thể tăng để chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ, Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và Cộng hòa mà nó đứng một quốc gia dưới Chúa, không thể chia rẽ với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Chúng tôi có chương trình nghị sự đồng ý, phê duyệt hóa đơn và bảng lương. Biên bản cuộc họp của ủy ban trường học từ hai 2822.

[Unidentified]: Có một chuyển động để phê duyệt? Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt được biệt phái bởi thành viên Rousseau. Tất cả những người ủng hộ.

[Ruseau]: Xin chào, Thị trưởng. Tôi nghĩ rằng vì hai chúng tôi là một từ xa, chúng tôi phải thực hiện các cuộc gọi cuộn cho mọi thứ.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, hãy gọi cuộc gọi.

[Ruseau]: Cảm ơn. Thành viên Graham?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Hays? Đúng. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU, vâng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, 70 khẳng định, không tiêu cực. Chương trình nghị sự đồng ý được phê duyệt. Không có báo cáo của các tiểu ban. Và số năm, chúng tôi có báo cáo của tổng giám đốc. Số một là cập nhật và nhận xét của tổng giám đốc. Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Buổi tối vui vẻ. Chúng tôi gặp nhau tối nay vào ngày kỷ niệm Chủ nhật đẫm máu, diễn ra. Ngày 7 tháng 3 năm 1965 tại Selma, Alabama, hơn 600 người đã diễu hành trong cuộc biểu tình dân quyền kết thúc bằng bạo lực khi quân đội nhà nước tấn công những người tuần hành, khi họ đi qua cầu Edmund Pettus. Bạo lực được truyền hình trên toàn quốc và dẫn đến các cuộc biểu tình trên toàn quốc chống lại sự kiện kinh hoàng này. Sự phẫn nộ đã dẫn đến việc thông qua Đạo luật Quyền bỏ phiếu năm 1965, mà Tổng thống Johnson nói vào thời điểm đó, đó là nỗ lực của chúng tôi để đúng sai. Tôi đã đề cập điều này bởi vì tất cả chúng ta đã nghe về các quốc gia khác nhau đang xem xét các dự luật có thể hạn chế quyền biểu quyết cho người Mỹ. Chúng ta phải cảnh giác vì quyền biểu quyết là một trong những quyền thiêng liêng nhất của chúng ta mà chúng ta có. Như đã nêu trong tin nhắn thứ Sáu của tôi, chúng tôi đang tìm kiếm các bậc cha mẹ và các thành viên cộng đồng quan tâm để tham gia với tư cách là thành viên của một ủy ban tư vấn sân chơi. Các thành viên của ủy ban này sẽ làm việc với nhà cung cấp được chọn cho thiết kế của sân chơi trung học phổ biến và trung học của McGlynn. Công việc này sẽ cho phép nhóm này đưa ra các khuyến nghị để cải thiện khả năng tiếp cận tại các sân chơi khác của trường ở Medford. Để đăng ký, vui lòng xem liên kết trên blog hoặc email drpetercushing tại pcushing tại medford.k12.ma.us. Chúng tôi có một số lời chúc mừng theo thứ tự. Xin chúc mừng người bảo vệ mùa đông Mustangs, người đã về nhà đầu tiên trong bộ phận của nó tại Triển lãm Home hàng năm. Mustang đã thi đấu chống lại hơn một chục vệ sĩ mùa đông. Họ đã biểu diễn bằng cách sử dụng âm nhạc tràn đầy năng lượng và sự kết hợp của cờ, thanh kiếm, súng trường và khiêu vũ khiến đám đông làm kinh ngạc đám đông. Ngoài ra, lời chúc mừng là để các đội cổ vũ bóng rổ Mustang xếp thứ ba trong giải đấu khu vực nhà nước ngày hôm qua. Họ sẽ chuyển sang giải đấu nhà nước vào cuối tuần tới tại Đại học bang Worcester. Chúc may mắn Mustang. Mùa thể thao mùa đông Mustang hiện đã hoàn thành. Đội bóng rổ nam đã thực hiện giải đấu MIA, thua năm điểm trước Melrose. Chúng tôi hoan nghênh tất cả các vận động viên mùa đông, bóng rổ nữ và nam, khúc côn cầu trên băng, các cô gái và nam giới trong nhà và thể dục dụng cụ. Chúng tôi cảm ơn họ vì sự cống hiến và cam kết của họ. Các đội này đã phải chiến đấu trong một mùa đông đầy đủ, Tuy nhiên, họ đã thắng thế. Thử nghiệm Spring Sport bắt đầu từ ngày 21 tháng 3. Trường trung học sẽ thêm bóng chuyền nam và các trường trung học sẽ cung cấp cờ bóng đá và đường đua ngoài trời. Ngoài ra, tôi muốn nói thêm rằng tôi đã thấy rằng Câu lạc bộ kịch trường trung học Medford đang luyện tập cho vở nhạc kịch tóc vàng hợp pháp, sẽ được trình bày vào đầu tháng Tư. Một vài sự kiện sắp tới. Medford CPAC tổ chức cuộc họp hàng tháng của họ bằng cách Zoom vào thứ Tư, ngày 9 tháng 3 lúc 7 giờ chiều. Chủ đề sẽ là ngôn ngữ khai báo. Cũng trong ngày thứ Tư, các trường công lập Medford, hợp tác với Hội đồng Y tế của Medford, sẽ tổ chức một phòng khám vắc -xin miễn phí từ 3 đến 6 giờ chiều. Vắc -xin covid và chụp cúm sẽ có sẵn. Một lưu ý quan trọng, các cây cầu xây dựng trực tiếp đến trường mẫu giáo đã được lên lịch lại từ thứ Tư, ngày 9 tháng 3, đến thứ Tư tuần sau, ngày 16 tháng 3, từ 6h30 đến 7h30 tối. trong thư viện tại trường trung học Medford. Ngoài ra, Trung tâm thông tin cha mẹ sẽ vẫn mở vào ngày 16 đến 6 giờ chiều. cho đăng ký. Công ty Nhà hát Spotlight đang trình bày một hội thảo sân khấu nhạc kịch thích ứng bắt đầu vào thứ Bảy và sẽ tiếp tục vào thứ bảy cho đến ngày 30 tháng Tư. Sẽ có một buổi giới thiệu ở cuối hội thảo. Nó mở cửa cho sinh viên từ tám đến 18 tuổi và cho tất cả các khả năng. Để biết thêm thông tin, vui lòng truy cập SpotlightMedford.com. Chủ nhật tới, tin hay không, ngày 13 tháng 3, là thời gian tiết kiệm ánh sáng ban ngày. Đừng quên đặt đồng hồ của bạn trước một giờ, mùa xuân về phía trước. Ngày mai là Ngày Quốc tế Phụ nữ. Khi chúng ta tôn vinh phụ nữ và tưởng tượng một thế giới bình đẳng giới, không thiên vị, định kiến, trong một thế giới đa dạng, công bằng và bao gồm. Cùng nhau, hãy để chúng tôi tiến lên phía trước cho sự bình đẳng của phụ nữ. Hashtag phá vỡ sự thiên vị. Một kỳ nghỉ rất quan trọng sẽ đến vào ngày 17 tháng 3. Và tôi muốn nhận ra những người hàng xóm Ailen và các thành viên của cộng đồng vào ngày 17 tháng 3. Đó là một cơ hội để di sản Ailen được tổ chức. Và đó là St. Ngày của Patrick. St. Ngày của Patrick được ghi nhận vì đã đưa Kitô giáo đến Ireland vào thế kỷ thứ năm. Chúng tôi đang chúc những người hàng xóm Ailen vui vẻ St. Ngày của Patrick. Ngoài ra, vào ngày 17 tháng 3, đó là ngày sơ tán. Khi người Anh sơ tán Boston trong Chiến tranh tiến hóa, chúng tôi hy vọng rằng những người bạn Ukraine của chúng tôi có thể tìm thấy hy vọng khi họ chiến đấu cho sự tự do liên tục của họ và theo đuổi cuộc sống. Ngoài ra, tôi muốn chia sẻ vào ngày 18 tháng 3, những người hàng xóm theo đạo Hindu của chúng tôi sẽ kỷ niệm Holi, một lễ hội tôn giáo màu sắc. Nó tôn vinh chiến thắng của cái thiện đối với cái ác và sự thay đổi của các mùa từ mùa đông đến mùa xuân. Hãy để tôi nhân cơ hội này để mở rộng những lời chúc tốt đẹp nhất đến các gia đình Hindu của chúng tôi để có một Holi hạnh phúc và khỏe mạnh. Cuối cùng, khi kết thúc, tôi nói với tư cách là giám đốc tự hào của bạn, rằng sự kinh hoàng của chiến tranh mà chúng ta đang thấy ngay bây giờ và sự xâm lược không được kiểm soát đang được trưng bày khi thế giới quan sát cuộc xâm lược Ukraine của Nga. Điều quan trọng là tất cả chúng ta đều nhớ những người hàng xóm Ukraine của chúng ta và cầu nguyện cho hòa bình. Thứ Sáu vừa qua, CCSR trường trung học của chúng tôi đã sản xuất một chương trình hỗ trợ tuyệt vời cho Ukraine. Học sinh của chúng tôi đã có những bài phát biểu tuyệt vời. Tất cả những người tham dự dũng cảm cảm lạnh. Tôi muốn cảm ơn cha mẹ và các thành viên cộng đồng của chúng tôi, những người đã đến để hỗ trợ sự kiện này và nhiều, rất nhiều sinh viên. Tôi xin cảm ơn Thượng nghị sĩ Pat Jalen và thành viên ủy ban trường học Paul Russo đã tham dự. Đối với những người trong cộng đồng của chúng tôi, những người có thể quan tâm đến việc giúp đỡ người dân Ukraine, Đóng góp đang được UNICEF chấp nhận. Ngoài ra, học sinh trung học McGlynn, học sinh CCSR, đang thu thập các mặt hàng sơ cứu, như ban nhạc, gạc, vật tư y tế, kéo, kem kháng sinh, Tylenol, Advil, đèn pin, pin, tất cả các loại đồ dùng vệ sinh, như chất khử mùi, kem đánh răng. và sách. Bộ sưu tập đó sẽ diễn ra cho đến ngày 11 tháng 3. Tôi cũng muốn gửi lời cảm ơn rất đặc biệt đến ông Christopher Donovan, một người bạn cộng đồng và đối tác của trường trung học Medford. Anh đến trường và thiết lập tất cả các đèn màu xanh và vàng. Chúng tôi muốn cảm ơn bộ phận DPW của thành phố Để ra mắt vào tối thứ Sáu và cung cấp thêm ánh sáng và người giám sát của chúng tôi, mọi người làm việc cùng nhau để biến sự kiện tối thứ Sáu thành một sự kiện thành công. Cảm ơn. Và đó là những nhận xét của tôi cho buổi tối nay.

[Graham]: Cảm ơn bạn, tổng giám đốc. Mục số hai là bản cập nhật Covid từ Trợ lý Giám đốc Tài chính và Hoạt động, David Murphy và Avery Hines, Giám đốc Dịch vụ Y tế. Họ sẽ báo cáo về các bản cập nhật hoạt động và các ca làm việc trong các trường công lập Medford. Ông Murphy?

[Murphy]: Cảm ơn ông, ông Graham. Chào buổi tối, các thành viên của ủy ban. Đây sẽ là một bản cập nhật rất ngắn như chúng tôi, như bạn đã biết, đã gặp nhau vào tuần trước và bao gồm nhiều chủ đề liên quan đến Covid, bao gồm cả quá trình chuyển đổi sang các giai đoạn mới của các nỗ lực phòng ngừa Covid của chúng tôi. Tôi đã nói với ủy ban tuần trước rằng tôi sẽ báo cáo lại vào tối nay liên quan đến cách chuyển đổi chính sách mặt nạ sẽ được thực hiện liên quan đến giao thông vận tải. Chúng tôi đã có một cuộc đối thoại mang tính xây dựng với các nhà cung cấp xe buýt của chúng tôi với các nhà cung cấp xe buýt chính này với xe buýt phương Đông trong suốt tuần trước và tôi có thể báo cáo tối nay rằng liên quan đến nhà cung cấp xe buýt chính. Nó sẽ là một chính sách tùy chọn mặt nạ có hiệu lực vào ngày 14 tháng 3 tương tự như các trường học. Chúng tôi đang hợp tác với Eastern Bus để có thể hỗ trợ nhân viên của họ, liên quan đến các nguồn cung cấp hàng loạt và thử nghiệm mà họ đang cần họ, nhưng đối với các sinh viên đi xe buýt phía đông. Nó sẽ là một mặt nạ chính sách tùy chọn. Tôi muốn tôi yêu cầu một số niềm đam mê liên quan đến các dịch vụ vận chuyển chuyên ngành và các sinh viên đi trên các nhà cung cấp khác và chúng tôi sẽ báo cáo lại thông qua rất có thể qua email và chắc chắn sẽ truyền đạt cho tất cả các gia đình bị ảnh hưởng trước cuối tuần này. Ngoài phần Giao thông vận tải, Miss Hines đã cung cấp cho bạn một dữ liệu cập nhật sức khỏe cộng đồng liên quan đến tuần thử nghiệm giám sát cuối cùng của chúng tôi. Chúng tôi đã hoàn thành hơn 2200 bài kiểm tra và có tỷ lệ tích cực quận dưới 1% ở mức 0,41%. Rõ ràng là đáng khích lệ, cả hai đều phù hợp với những gì chúng ta đã thấy trong khu vực và trong cộng đồng liên quan đến sự tích cực suy giảm. Chúng tôi cũng đã đạt đến một điểm mà của chúng tôi. Phân phối thử nghiệm nhanh đã vượt quá số lượng kiểm tra giám sát gần đây nhất của chúng tôi, vì vậy chúng tôi có 2600 hơn 2600 sinh viên gần như 2700 người đã đăng ký để nhận bài kiểm tra nhanh hàng tuần và đại đa số nhân viên trường y cũng đang tham gia. Trong chương trình thử nghiệm nhanh chóng, vì vậy chúng tôi sẽ tiếp tục đưa điều này vào thông tin liên lạc của chúng tôi, nhưng tôi sẽ chỉ đưa ra một lời nhắc ở đây rằng việc tham gia chương trình kiểm tra nhanh được tài trợ bởi Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học. yêu cầu cả việc nhận được thử nghiệm nhanh chóng và báo cáo về bất kỳ kết quả tích cực nào để phần thứ hai yêu cầu báo cáo đó. là một phần lý do tại sao chúng tôi theo dõi các biểu mẫu đồng ý và trong khi chúng tôi sẽ tiếp tục nhắc lại phần đó thông qua tất cả các thông tin liên lạc của chúng tôi cũng quan trọng như thực sự làm bài kiểm tra và hoàn thành bài kiểm tra. Tôi nghĩ rằng tôi tin rằng tổng giám đốc đã đề cập rằng phòng khám, hoặc ở trường, xin lỗi, phòng khám sau giờ học của chúng tôi vào thứ Tư cho phòng khám tiêm chủng sẽ diễn ra vào thứ Tư này. Đó sẽ là phòng khám tiêm chủng cuối cùng của chúng tôi, chúng tôi điều hành khoảng 10 phòng khám tiêm chủng sau giờ học và vì vậy, tham gia tốt vào đó. Chúng tôi đã đạt được một điểm trong chu kỳ hoặc chỉ để mọi người vào phòng khám trong tuần trước và tuần này sẽ có mặt cho cú sút thứ hai theo dõi của họ trong loạt vắc -xin. Trong trường hợp, bất cứ ai cũng nhận được một phát bắn đầu tiên, họ sẽ cần báo cáo với Hội đồng Y tế với thành phố để nhận được cú sút tiếp theo của họ. Nhưng tôi muốn mở rộng lòng biết ơn và một phần của chính quyền đến nhóm Dịch vụ Y tế, những người đã kéo dài ngày vào thứ Tư kể từ tháng 1 để làm cho các phòng khám đó thành công. Và tuần này ở tất cả các trường tiểu học của chúng tôi, bắt đầu từ hôm nay tại Mississippi là phát súng thứ hai cho hơn một trăm học sinh được tiêm phòng ở trường như một phần của chương trình tiêm chủng trong trường của chúng tôi. Tôi có một vài bình luận rất nhanh khác liên quan đến kết luận của chương trình kiểm tra cân bằng an toàn của chúng tôi. Nhưng cô. Graham, tôi muốn dừng lại ở đây và chỉ xem liệu có bất kỳ câu hỏi nào trước khi tôi đưa ra lời đề nghị những bình luận cuối cùng đó không.

[Unidentified]: Có câu hỏi nào không? Tôi nghĩ rằng bạn tốt để đi.

[Murphy]: Tôi chỉ muốn nói vào tuần trước, chúng tôi đã kết thúc một chương trình kiểm tra giám sát có thể được thực hiện thông qua quan hệ đối tác của chúng tôi với Đại học Tufts bắt đầu từ Đối với nhân viên bắt đầu vào cuối tháng 9 năm 2020, và sau đó tăng cường với các sinh viên vào cuối tháng 11 năm 2020. Và tôi đã có cơ hội nói chuyện với Giám đốc thông tin tại Tufts, Chris Sidor, vào đầu tối nay. Và khi tôi gọi cho anh ấy, tôi đã nói với anh ấy rằng tôi nghĩ đó là lần đầu tiên sau hơn một năm rưỡi gọi anh ấy đều đặn, rằng tôi đã không gọi bất cứ điều gì thay mặt cho quận hoặc thông báo cho anh ấy về nhu cầu của chúng tôi là gì. Và tôi đã gọi chỉ để thể hiện. Thay mặt quận, lòng biết ơn mà chúng tôi cảm thấy đối với những gì Tufts, đặc biệt, ông Sador và Karen Graziano đối với đội ngũ nhân viên của mình đã định vị chúng tôi làm trong suốt năm rưỡi. Và tôi nghĩ rằng cách mà tôi sẽ đặt nó vì lợi ích của cộng đồng là trong quá trình đại dịch, các khu học chánh đã được yêu cầu nhiều lần làm những việc mà chúng tôi không đặc biệt làm, rằng chúng tôi không có cấu trúc để làm và trong nhiều khía cạnh, chúng tôi không có khả năng làm. Tôi không thể nói quá về cách Đại học Tufts, đặc biệt là ông Sador và Karen, đã thể hiện sự linh hoạt và khả năng thích ứng thay mặt chúng tôi để định vị chúng tôi có thể chạy chương trình thử nghiệm của chúng tôi trong suốt một năm rưỡi qua. Và nó chắc chắn cũng nhờ vào nhóm dịch vụ y tế của chúng tôi, cả hai bà. Ray và cô ấy Lãnh đạo của Bộ tại thời điểm đó và bà Hines trong suốt năm nay và chắc chắn làm việc chặt chẽ với Mariana O'Connor, Hội đồng Y tế. Nhưng đối với các phụ huynh và các thành viên cộng đồng, những người đang tự hỏi một số điều có thể phân biệt các trường công lập Medford và định vị chúng tôi thành công và phục vụ học sinh tốt, sự hợp tác của chúng tôi và mối quan hệ của chúng tôi với Tufts thực sự là vô giá và thẳng thắn rất độc đáo. Về các loại quan hệ đối tác mà các khu học chánh có thể hưởng lợi. Và vì vậy tôi chỉ muốn sử dụng cơ hội này để nói công khai rằng chúng tôi mắc nợ như thế nào với nhóm Tufts và tất cả những đóng góp mà họ đã làm cho chúng tôi trong suốt một năm rưỡi. Vì vậy, nếu bạn tình cờ thấy bất kỳ quản trị viên Tufts nào hoặc nếu bạn là hàng xóm của một số sinh viên Tufts và họ sẽ giữ bạn, hãy nhớ rằng chúng tôi không thể thực hiện công việc mà chúng tôi đã làm mà không có họ và chúng tôi sẽ luôn biết ơn họ vì điều đó. Và đó là nó để cập nhật thử nghiệm giám sát vì chúng tôi sẽ không thực hiện nó trong tương lai. Cảm ơn.

[Unidentified]: Bất kỳ câu hỏi từ ủy ban?

[Graham]: Không, được rồi. Mục số ba, Báo cáo về chương trình toán học tích hợp được đề xuất tại trường trung học Medford từ Giám đốc Toán học, Bà Ms. Faisal Khan.

[Khan]: Cảm ơn bạn đã có tôi ở đây. Tôi tin rằng mọi người đều có một bản sao của các slide và Câu hỏi thường gặp của tôi. Vì vậy, hôm nay tôi ở đây để đề xuất bổ sung các con đường toán học tích hợp vào giáo dục toán học mà chúng tôi đang cung cấp trong các trường công lập Medford. Tôi muốn bắt đầu bằng cách đưa ra một mô tả ngắn về con đường nào Trong toán học theo khuôn khổ Massachusetts năm 2017. Vì vậy, các con đường đại diện cho một chuỗi các khóa học mạch lạc. Và từ mạch lạc ở đây thực sự quan trọng bởi vì trong các khung Massachusetts năm 2017, có sự nhấn mạnh vào ba khía cạnh của giáo dục toán học. Một trong số đó là sự gắn kết, một người khác là trọng tâm, và người thứ ba là sự nghiêm ngặt. Vì vậy, Pathways đại diện cho một chuỗi các khóa học mạch lạc cung cấp cho tất cả học sinh truy cập vào giáo dục toán học để chuẩn bị sẵn sàng cho các nghiên cứu trong tương lai. Các con đường toán học cung cấp cho học sinh quyền truy cập công bằng hơn vào chương trình giảng dạy cốt lõi nền tảng và tăng cơ hội theo đuổi hướng quan tâm. Các con đường trao quyền cho các sinh viên chọn phong cách học tập làm việc cho họ. Mặc dù cả hai con đường được liệt kê dưới đây bắt đầu với các khái niệm cơ bản giống nhau, các học sinh có thể chọn các khóa học trong những năm sau đó tại trường trung học phù hợp với sở thích riêng của họ cho các mục tiêu sau trung học của họ. Vì vậy, hiện tại chúng tôi đang cung cấp các con đường toán học truyền thống và đó là những gì chúng tôi đã làm trong một vài năm. Đó là chuỗi AGA hoặc ALGEBRA 1 Hình học, trình tự đại số 2. Chúng tôi muốn giới thiệu các con đường toán học tích hợp, nơi đó là khóa học 1, khóa học 2 và khóa học 3. Slide ba là một hình ảnh của những gì chúng ta hiện có so với những gì chúng ta muốn có. Và khi tôi nói so với, tôi muốn nhấn mạnh vào thực tế rằng chúng tôi đang giữ con đường truyền thống. Chúng tôi đang giới thiệu con đường tích hợp ngoài con đường truyền thống. Và khác Chỉ cần lưu ý ở đây trong hình ảnh là bạn sẽ thấy trong Hexagon con đường tích hợp rằng đó là cách chủ yếu bên ngoài các nghiên cứu của Hoa Kỳ đang diễn ra. Đó là cách học sinh của chúng tôi học về cơ bản ở đây cũng như trong K đến tám giáo dục toán học mà họ học toán tích hợp mà không nhận được nhãn của toán tích hợp. Vì vậy, trên Slide Four, các con đường toán học tích hợp không khác lắm so với con đường truyền thống. Về cơ bản, toán học tích hợp đang tưởng tượng lại các khóa học của Đại số một, Hình học và Đại số hai là Toán một, Toán hai và Toán ba. Và về cơ bản, một lần nữa, nó đang thực hiện tư duy thống kê hình học đại số và nó, nó, Truyền bá nó trong suốt cả ba khóa học tất nhiên một, khóa học hai, khóa học ba, thay vì chỉ dạy các khái niệm đại số một ở lớp chín cắt lớp 10 hoặc lớp tám. Và nó cho họ một hỗn hợp ở mọi cấp độ. Các con đường tích hợp bao gồm, con đường bao gồm các tiêu chuẩn chính xác giống như con đường truyền thống bởi vì Đây là một cách tiếp cận cũng được giới thiệu trong khuôn khổ Massachusetts, vì vậy họ muốn đảm bảo các tiêu chuẩn tương tự được đề cập, cho dù bạn có bao gồm chúng trong một hỗn hợp hay bạn có bao gồm chúng như một khóa học độc lập. Vậy tại sao chúng ta lại nghĩ về nó? Đây là trên slide năm. Sau ba năm toán học tích hợp, học sinh sẽ thành thạo các khái niệm được trình bày trong một con đường ba năm truyền thống. Tuy nhiên, chúng tôi hy vọng các kỹ năng giải quyết vấn đề và lý luận của học sinh sẽ mạnh mẽ hơn nhiều vì toán học tích hợp khám phá sâu sắc hơn các mối quan hệ giữa các khái niệm đại số, hình học và thống kê. Lý tưởng nhất, thông qua chương trình giảng dạy toán học tích hợp, học sinh được thử thách để giải quyết các nhiệm vụ thay vì chỉ tập trung vào việc làm chủ các thuật toán. Điều này sẽ phù hợp với những gì chúng ta có ở cấp trung học và những gì chúng ta đang cố gắng có ở cấp chương trình giảng dạy cơ bản. Slide Six là tại sao điều quan trọng là tạo các kết nối toán học và tạo thành bản sắc toán học của chính mình? Nó thực sự quan trọng. Những gì bạn thấy trong các điểm đầu tư dưới đây thực sự được lấy từ một cuộc họp giáo dục tiểu học và trung học mà tôi tham dự. Họ muốn chúng tôi nhận ra Toán học đó không nên được sử dụng như một cơ chế lọc, mà là một cơ chế bơm vào đại học, đây là một điểm cực kỳ quan trọng để ghi nhớ. Bởi vì, khi học sinh của chúng tôi chuyển qua trường trung học, họ đến với hoặc không thích toán học và một số trong số họ thậm chí còn đến đó sớm hơn thế nhiều. Chúng tôi không muốn điều đó xảy ra. Chúng tôi muốn các học sinh của chúng tôi hào hứng với toán học và sau đó họ có thể chọn, như bạn sẽ thấy trong các slide tiếp theo, họ có thể chọn con đường nào họ muốn đi theo trong giáo dục đại học của họ. Điểm hai là độ sâu là cần thiết để có thể hiểu toán học cấp đại học. Tập trung vào tốc độ, thực hiện một hoặc một nửa hoặc hai cấp lớp hoạt động của nội dung trong một lớp làm suy yếu độ sâu của chương trình giảng dạy. Điều này là rất đúng. Có một vài sinh viên có thể làm điều đó, nhưng nếu chúng tôi muốn học sinh hình thành danh tính toán học của họ, nếu chúng tôi muốn tập trung vào chiều sâu, chúng tôi phải cho phép đủ thời gian để khám phá. Và khi chúng ta đang làm điều đó trong một giai đoạn một lớp, một học sinh đang học tài liệu trị giá một năm rưỡi, trong khi chỉ một năm là, Đề xuất, một cái gì đó phải cho. Chúng ta phải thực hiện các thỏa hiệp và thường thì chiều sâu là tác phẩm bị xâm phạm vì sinh viên không có thời gian để khám phá. Chúng tôi đang dạy họ như những nhà giáo dục và liệu họ có nhận được hay không, điều đó trở nên khó đánh giá. Hầu hết các trường đại học từ bỏ tính toán thay cho, và tôi không thể nhấn mạnh vào điều này, Tác phẩm đặc biệt thay cho các kỹ năng nền tảng cốt lõi cần thiết trong suốt giáo dục trung học cơ sở và trung học. Nhiều STEM đã truyền cảm hứng cho học sinh hoặc học sinh với Aptitude toán học mất tự tin nếu họ vội vã qua đại số và họ trở lại tham gia các khóa học toán khắc phục ở cấp đại học thay vì bắt đầu từ tính toán. Bởi vì một số sinh viên Đi qua việc học nhanh chóng đó, họ mất hứng thú. Và vì vậy, chúng tôi, những sinh viên có thể là kỹ sư tương lai, bởi vì họ đã sớm được đưa vào một tình huống như vậy, có những lúc chúng tôi đã thấy họ trở lại với tính toán. Phần cuối cùng là giá trị vốn có trong hai con đường và duy trì sự hình thành nhận dạng phù hợp về mặt phát triển. Hãy để học sinh phát triển bản sắc toán học của riêng họ. Nó không nên là những gì tôi muốn học sinh của mình. Nó không nên là những gì phụ huynh muốn học sinh hoặc con của họ. Nó nên là những gì học sinh muốn trở thành. Và đó là nơi mà Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học đang đi trong các bước trong tương lai của họ. Slide tiếp theo là, về cách chúng tôi có được ở các trường công lập Medford bắt đầu về quá trình này mà chúng tôi muốn học sinh của mình có một bản sắc toán học và chúng tôi muốn họ có thể chọn các khóa học theo phong cách học tập của họ. Vì vậy, chúng tôi đã thành lập một ủy ban. Nếu bạn nhớ lại, năm ngoái, tháng Tư. Đó là một ủy ban của các nhà giáo dục, cho đến nay, cái tên này là từ sáu đến 12 ủy ban đánh giá chương trình Math Pathways. Chúng tôi bắt đầu bằng cách đọc và CTMS xúc tác thay đổi trong toán học ở trường trung học. Chúng tôi đọc các bài viết liên quan, chúng tôi đã nói và thảo luận về tư duy tăng trưởng thông qua các bài báo của Joe Bowler và thông qua các cuốn sách của cô ấy. Chúng tôi đã xem xét các dịch vụ khóa học hiện tại tại MHS, MVTH, để phân tích nếu chúng tôi phục vụ tất cả các sinh viên của chúng tôi. Chúng tôi đã thảo luận về những ưu và nhược điểm của việc cung cấp một con đường mới. Chúng tôi đã làm việc trên các mô tả khóa học trước khi chúng tôi có thể giới thiệu nó để chúng tôi biết nhiệm vụ của chúng tôi là gì. Và chúng tôi cũng đã xem xét các chương trình khác nhau để xem liệu chúng có phù hợp với các sinh viên mà chúng tôi có ở đây không. Chúng tôi đã liên hệ với các quận cung cấp con đường hoặc đang trong quá trình cung cấp con đường. Có vẻ như có sự quan tâm lớn trong các quận xung quanh chúng ta. Và chúng tôi hiện đang giảng dạy các bài học được chọn từ các chương trình khác nhau. Slide tiếp theo là chính xác trong một bài thuyết trình DESE. Vì vậy, tôi phải cung cấp cho họ tín dụng cho việc này. Vì vậy, hai con đường toán học dese. Đưa chúng tôi đến bốn con đường liên kết nghề nghiệp DHE. DHE là Khoa Giáo dục Đại học. Con đường chủ động hỗ trợ sự chuyển đổi giữa trường tiểu học và trung học, giáo dục đại học và sự nghiệp. Và bạn có thể thấy rằng Pre-K đến 12 chương trình giảng dạy Hỗ trợ giáo dục đại học, hỗ trợ sự nghiệp. Vì vậy, các khóa học toán nên luôn luôn bao gồm việc học cấp lớp. Điều này không thể được nhấn mạnh vào việc học cấp lớp. Đôi khi chúng tôi hy sinh cấp lớp học để đi đến phần tăng tốc hơn. Và sau đó những gì xảy ra là Các sinh viên không tự tin về giáo dục toán học của họ và họ phải lặp lại các khóa học hoặc tham gia các khóa học khắc phục. Vì vậy, điều rất quan trọng là các khóa học toán của bạn, các khóa học toán của chúng tôi nên có, chúng dựa trên các khung chương trình giảng dạy của Massachusetts. Vâng, họ là. Cân bằng cả ba khía cạnh của sự nghiêm ngặt. Họ làm. Và sau đó cơ hội rõ ràng để phát triển các thực hành toán học. Có nhiều cơ hội để phát triển các thực hành toán học thông qua các con đường tích hợp, chỉ vì bản chất của các khóa học. Và một lần nữa, trong các slide tiếp theo, bạn sẽ thấy điều đó có thể xảy ra như thế nào. Bây giờ, giáo dục đại học. Tất cả các tổ chức công cộng Massachusetts đều hỗ trợ bốn con đường phù hợp với nghề nghiệp, lý luận định lượng, thống kê, STEM, toán học cho giáo viên tiểu học, vì chúng tôi cần Để nhấn mạnh vào con đường cụ thể đó cho DHE. Tiếp theo cũng là một slide từ Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học. Mục tiêu là tất cả các sinh viên có thể hoàn thành một khóa học cấp đại học mang tín dụng trong năm đầu tiên đăng ký vào đại học. Vì vậy, những thay đổi gần đây trong giáo dục đại học công cộng Massachusetts, và xin lưu ý, đây là giáo dục đại học, không phải là Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, vì vậy chúng tôi đang nói về lớp 13 trở lên, bốn con đường toán học tập trung vào nghề nghiệp riêng biệt, chúng tôi chỉ thấy chúng. A đến B liên kết. A đến B là cộng sự của lập trình Bachelorette. Nhiều biện pháp cho vị trí khóa học, ngoài Accuplacer. Đối với những người trong chúng ta không quen thuộc với Accuplacer, đó là một bài kiểm tra được đưa ra cho các sinh viên vào đại học. 2.7 GPA tích lũy nếu bạn tốt nghiệp trung học trong vòng ba năm. Và một bài kiểm tra vị trí tùy chỉnh được tạo ra bởi các tổ chức giáo dục đại học Massachusetts. Bài kiểm tra này được đưa ra cho phần lớn học sinh, và nhiều học sinh, tin hay không, những người đã học tính toán tại các trường trung học, không chỉ ở các trường công lập Medford, được giới thiệu lại để tham gia một khóa học khắc phục. Đó không phải là trường hợp nếu chúng ta ở trên mục tiêu của mình được nêu ngay trên slide trên đầu. Tất cả sinh viên có thể hoàn thành một khóa học cấp đại học mang tín dụng trong năm đầu tiên đăng ký. Vì vậy, nếu nó sẽ được tính toán, chúng tôi muốn cung cấp cho họ Một vị trí mạnh mẽ tốt để có thể tham gia khóa học đó, thay vì chúng tôi tăng tốc chúng thông qua giáo dục trung học. Và sau đó chúng tôi nhận ra, đợi một phút, họ vẫn phải tính toán, nhưng bây giờ với nền tảng run rẩy hơn nhiều. Lần cuối cùng là các khóa hỗ trợ cần thiết cốt lõi thay cho các khóa học giáo dục phát triển. Vì vậy, slide tiếp theo, đó là biểu đồ khóa học của chúng tôi ở đây. Đây là biểu đồ dòng chảy được đề xuất. Bây giờ điều đó sẽ xảy ra tại trường trung học Medford, trường trung học kỹ thuật nghề nghiệp Medford. Sự tiến triển mà bạn thấy được tích hợp Math 1, Math 2 và Math 3. Bạn thấy nó ngay giữa slide. Và bạn thấy điều đó như bây giờ, nó đang chạy Chỉ phù hợp với các khóa học Đại số I, Hình học, Đại số II. Và lưu ý phụ là, mà tôi đã không đặt ở đây vì chúng tôi không muốn đưa ra bất kỳ khiếu nại nào ngay bây giờ, chúng tôi sẽ thấy các khóa học chạy trong tương lai như thế nào, là khi bạn nhìn thấy theo Tính toán tích hợp III, có một phần Danh dự mà chúng tôi đang hy vọng. để cung cấp và điều đó hy vọng sẽ dẫn trực tiếp đến tính toán. Một lần nữa, không có lời hứa nào được thực hiện. Chúng ta sẽ phải xem nó diễn ra như thế nào, dân số sinh viên của chúng ta tiếp nhận nó như thế nào, những gì chúng ta có thể bao gồm. Đó là một đường dài kết hợp một con đường mới là, nó sẽ mất thời gian nếu được thực hiện đúng. Vì vậy, slide tiếp theo đang hoàn thành chuỗi đường dẫn toán học tích hợp, hoàn thành nó. Các khóa học một, hai, ba so với trình tự truyền thống. Không có gì sẽ thay đổi. Bạn vẫn sẽ kết thúc các khóa học tương tự. Các định nghĩa khóa học, như bạn có thể thấy cho khóa học một, khóa học hai và khóa ba là kết hợp khá giống nhau, như chúng tôi đã đề cập, đại số, hình học và các phần thống kê của các tiêu chuẩn từ các con đường truyền thống ba năm. Họ sẽ đưa chúng tôi đến Slide số 15, các con đường toán học tích hợp tại MHS. năm thí điểm. Năm tới, chúng tôi đang đề xuất một phi công theo đề xuất của Ủy ban Công bằng mà tôi đã thảo luận trước đó. Chúng tôi sẽ chỉ cung cấp khóa học một và điều đó sẽ chỉ ở cấp CP. Vị trí học sinh sẽ dựa trên khuyến nghị của giáo viên và đầu vào của phụ huynh. Chúng tôi muốn đầu vào của bạn là cha mẹ và chúng tôi đánh giá cao nó. Và thật tốt khi nhận được nó từ giáo viên cũng như cách họ nhìn thấy học sinh và phong cách học tập của họ bởi vì họ đã có học sinh một thời gian. Khóa học lớp 9 là một khóa học CP. Vì vậy, khi chúng tôi nói trình độ chuẩn bị đại học có nghĩa là đó là những gì được giáo dục tiểu học và trung học giới thiệu và nếu họ ở trên con đường đó, họ sẽ sẵn sàng khóa học mang tín dụng ở trường đại học. Tiếp tục phong cách học tập từ hướng dẫn toán tiểu học và trung học. Đây là một trong những điểm mạnh nhất của con đường toán học tích hợp. Học sinh đã quen với nó cho đến lớp tám, và rồi đột nhiên chúng tôi nói rằng bạn lấy đại số một, hình học và đại số hai. Rất ít quốc gia bên ngoài chúng tôi làm điều đó, và chúng tôi đã làm điều đó trong nhiều năm. Đây là khoảng thời gian tốt mà chúng tôi thí điểm một con đường mới. Và như tôi đã đề cập, họ tích hợp ba khóa học, họ tích hợp các tiêu chuẩn. Và điều đó đưa chúng ta đến trượt số 16. Đây là một lần nữa, một hình ảnh mà tôi đã lấy từ Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, đề xuất tiến trình. Như bạn có thể thấy, Nếu học sinh học toán một, hai và ba, hoặc họ lấy đại số một, hình học và đại số hai, họ sẽ hạ cánh chỉ số về thống kê hoặc thống kê AP, lý luận định lượng, tiền calculus hoặc tính toán. Và như tôi đã nói, đây sẽ là mục tiêu của chúng tôi rằng với các sinh viên được vinh danh Toán học tích hợp ba, rằng chúng tôi thực hiện nó. Chúng ta chỉ cần thận trọng về nó. Chúng tôi, một lần nữa, không muốn ở trong một tình huống mà chúng tôi Tốc độ thông qua các tiêu chuẩn và sinh viên không có được ý chính thực sự của tính toán và điều đó sẽ đưa chúng ta đến khóa học cổng thứ cấp. Slide số 17 Bạn sẽ thấy rằng đây là một bảng nội dung mà tôi đã lấy từ một trong những. Một trong những cuốn sách toán học tích hợp mà chúng tôi đang xem. Bảy chương đầu tiên là các chương dựa trên đại số và phần còn lại trong số đó, năm trong số đó, bắt đầu từ chương tám là các tiêu chuẩn dựa trên hình học, chỉ để cung cấp cho bạn cái nhìn sâu sắc về cách con đường này có thể mở ra ở các trường công lập Medford. Xin vui lòng cho tôi biết nếu bạn có bất kỳ câu hỏi. Và tôi chỉ muốn đề cập rằng có một buổi phụ huynh đã được thực hiện với ông Duleva cho các bậc cha mẹ lớp tám. Nó đã được ghi lại. Nó đã được gửi cho tất cả các bậc cha mẹ. Chúng tôi đã trả lời các câu hỏi với khả năng tốt nhất của chúng tôi. Câu hỏi thường gặp, có khá nhiều trong số chúng, nhưng đây là những người chưng cất. Và tôi nghĩ về việc nắm bắt về cơ bản những gì đã được hỏi và những gì đã được trả lời. vào đêm cụ thể đó.

[Graham]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi rất vui mừng vì điều này, cách tiếp cận tích hợp này. Tôi biết rằng khi còn là một học sinh, khi tôi nhớ toán, tôi rất mạnh về toán học, nhưng khủng khiếp về hình học. Và nó thực sự làm hỏng toàn bộ giáo dục toán học của tôi vì có cả một năm. Và vì vậy điều này rất thú vị. Tôi có một số câu hỏi, tôi sẽ chỉ hỏi hai và sau đó chúng tôi có thể đi xung quanh Robin nếu người khác có thắc mắc và quay lại với tôi. Nhưng làm thế nào điều này sẽ được báo cáo trên thẻ báo cáo trong hồ sơ sinh viên? Bởi vì ý tôi là, tôi phải thừa nhận, tôi không nhớ các trường đại học tiêu thụ kỷ lục của học sinh như thế nào, nhưng một khóa học toán chỉ đơn giản nói tất nhiên một Nhiều điều để tiếp tục và nhiều để so sánh khi họ nhìn vào các sinh viên để thừa nhận rằng đó là câu hỏi đầu tiên của tôi.

[Khan]: Cảm ơn. Vì vậy, đó là một điều mà chúng tôi đã thảo luận với các quận lân cận. Chúng tôi biết là anh ấy có. chuyển hoàn toàn ra khỏi con đường truyền thống. Và tôi biết rằng câu hỏi này chắc chắn đã được cộng đồng ở đó hỏi. Vì vậy, tôi đã thảo luận với họ và với các trường khác là tốt. Các trường đại học quen thuộc với khóa học toán học tích hợp một, khóa học hai và khóa học ba. Và điều này đã được thực hiện từ lâu. Chúng tôi không phải là những người đầu tiên. Chúng tôi rất vui khi đi theo con đường này, nhưng các trường đại học biết cách đánh giá chúng. Họ biết rằng nếu một tổ chức công cộng như của chúng tôi đang cung cấp nó, chính xác những gì sẽ được đề cập bên dưới tiêu đề khóa học và mô tả khóa học đó. Đó sẽ là của tôi, lời cảm ơn của tôi.

[Ruseau]: Vì vậy, câu trả lời câu hỏi thứ hai của tôi nhưng câu hỏi thứ ba của tôi là, có bất kỳ. Chà, có cảm giác như sẽ có một số rủi ro liên quan đến các sinh viên đang đến giữa dòng hoặc để lại giữa dòng trong sự nghiệp học tập của họ và có bạn. Tôi nhận ra rằng chúng tôi đang làm một phi công trong năm nay với lớp chín nên bạn chưa cần phải có câu trả lời, nhưng điều đó đặc biệt liên quan đến tôi, tôi cho rằng, vì chúng tôi sẽ giữ cả hai bây giờ. Có lẽ nó ít quan tâm hơn, nhưng như nếu Waltham đã từ bỏ hoàn toàn cách tiếp cận truyền thống, và một sinh viên đến và họ vừa hoàn thành Đại số một ở Medford, và họ đến đó và họ muốn lấy hình học, nhưng họ chỉ có khóa học hai, không phải là hình học. Điều này có vẻ như đây có thể là một rủi ro cho các sinh viên chuyển đổi vào và ra khỏi khu vực của chúng tôi. Vì vậy, bạn đã nghĩ về điều đó hoặc?

[Khan]: Vâng, chúng tôi đã được. Đây thực sự là một trong những điểm mà các thành viên ủy ban phải đối mặt và chúng tôi đang thảo luận về nó. Vì thế Trong trường hợp cụ thể đó, các sinh viên sẽ phải, trong khi chúng tôi khuyến khích tất cả mọi người rằng một khi bạn vào luồng, chúng tôi sẽ hỗ trợ bạn làm cho nó thông qua tích hợp một, tích hợp hai, tích hợp ba, ít nhất là nếu bạn ở các trường công lập Medford, chúng tôi sẽ hỗ trợ bạn, chúng tôi sẽ giúp bạn. Các giáo viên của năm tới sẽ giúp bạn bởi vì đó là những gì giáo viên của chúng tôi làm. Nhưng một điều cần ghi nhớ là Vâng, có thể có những thách thức sẽ đi kèm với nó. Như bạn nhận thấy, nửa đầu năm là tất cả các đại số, và nửa cuối năm là tất cả hình học. Nó phụ thuộc vào nơi sinh viên sống. Nhưng vâng, rủi ro đó đi kèm với cách tiếp cận tích hợp. Chúng tôi nhận thức được nó. Chúng tôi đang làm việc trên nó. Nhưng sau đó có một số điều sẽ phát triển theo thời gian. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm một giải pháp cho nó ngay bây giờ.

[Ruseau]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Ý tôi là, chắc chắn, bạn biết, khi tôi nghĩ về một học sinh trong tình huống này, ý tôi là, họ có thể không ở trên IEP, hoặc họ có thể, và mỗi học sinh, đặc biệt là nếu họ không đến từ một quận ở Massachusetts Chuẩn bị để các sinh viên thực tế có thể trở thành các kỹ sư và nhà toán học trong tương lai không hạ cánh ở đây và bị trật bánh hoàn toàn bởi vì có vẻ như quá nhiều để hỏi rằng giáo viên toán. Ai đang dạy một chương trình giảng dạy cho lớp học sinh sau đó cũng đang cố gắng dạy một chương trình giảng dạy hoàn toàn khác, thẳng thắn, cho một hoặc hai sinh viên trong lớp của họ. Vì vậy, tôi biết rằng bạn đã nói rằng bạn đã nghĩ về nó. Đó chỉ là một cái gì đó khiến tôi lo lắng vì chúng tôi có doanh thu tương đối cao của học sinh, mặc dù tôi thực sự không biết ở đâu trong các lớp trẻ hơn hoặc các lớp cũ. Và như vậy, Đối với những sinh viên đang trải qua những chuyển đổi đó, họ thường trải nghiệm chúng, đặc biệt là giữa năm, không phải trong hoàn cảnh tốt nhất. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi có thể tìm cách chăm sóc họ và giúp họ cùng với sự nghiệp học tập của họ. Tôi sẽ chỉ hỏi câu hỏi cuối cùng của tôi vì tôi chỉ còn một cái nữa. Điều này có tạo ra bất kỳ vấn đề nào hay MCA đã được căn chỉnh với điều này?

[Khan]: Vì vậy, đó là một câu hỏi tuyệt vời. Chúng tôi đã nhìn vào con đường này. Ban đầu, chúng tôi đã không nhìn vào nó từ ống kính của MCAs. Vì vậy, như Những thứ mở ra. Có vẻ như đây sẽ là một cách tiếp cận tốt hơn cho MKS, chỉ vì bạn đang học đại số và hình học lớp chín và đại số và hình học ở lớp 10 và đó là khi bạn học MKS để giáo viên. Những người đã dạy hình học trong một con đường truyền thống ở một số trường nhất định, họ chỉ ngừng dạy hình học và họ xem xét đại số vì MCAS có đại số, hình học và thống kê trong đó. Chúng tôi cảm thấy như một ủy ban rằng đây sẽ là một cách tiếp cận tốt hơn để chuẩn bị cho sinh viên của chúng tôi tham gia MCAS Với chi phí tối thiểu, bởi vì chúng sẽ bao gồm các tiêu chuẩn tương tự, chỉ trong các khóa học khác nhau. Vì vậy, chúng tôi sẽ ít có xu hướng ngừng giảng dạy và sau đó chỉ dạy họ thử nghiệm, bởi vì đó sẽ là dòng chảy tự nhiên của mọi thứ. Và đó là hy vọng và giấc mơ. Và chúng tôi sẽ tìm ra nó. Chúng ta sẽ xem nó diễn ra như thế nào.

[Edouard-Vincent]: Cảm ơn bạn rất nhiều.

[Khan]: Tiến sĩ Edward-Vincent?

[Edouard-Vincent]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi muốn chỉ đưa ra một vài bình luận và nói rằng đầu tiên, Jesse đang hỗ trợ con đường này. Tôi nghĩ rằng một trong những tác phẩm quan trọng nhất đối với tôi về bài thuyết trình này, và khi nói chuyện với cô Con. là về thực tế số lượng học sinh đang đi học đại học đã hoàn thành bốn năm toán và rơi xuống mặt họ rằng họ không thể học toán 101. Rằng họ phải quay lại và lấy 075 089, vì vậy về cơ bản họ sẽ quay lại để học toán trung học để trả học phí, trong khi họ đang học đại học, và cuối cùng bạn nói rõ những gì đã xảy ra. Và như tôi nghĩ về toán học là một nội dung. Mọi người nói, tốt, tôi không có bộ não toán học, bạn biết đấy, tất cả các loại lý do mà mọi người đưa ra hoặc chỉ biện minh cho lý do tại sao sự thiếu thoải mái với toán học này. Và tôi cảm thấy như cách tiếp cận tích hợp này của việc dạy cả đại số và hình học trong cùng một năm, bạn biết đấy, rất nhiều người đã có kinh nghiệm đó khi họ làm rất tốt trong đại số, họ đã đứng trên mặt trong hình học hoặc ngược lại. Khi bạn nói chuyện với bạn bè của bạn, oh, tôi ghét đại số, tôi yêu hình học, hoặc tôi yêu hình học, bất cứ cách nào bạn muốn nhìn vào nó. Và tôi cảm thấy như cách tiếp cận này để cố gắng dạy nó cùng nhau trong suốt ba khóa học, và không nhất thiết phải tách nó ra, rằng bạn đang học cách Các khu vực khác nhau làm việc cùng nhau. Vì vậy, tôi gần như cảm thấy như đó là một cách học toàn diện. Khi bạn tiếp tục làm điều tương tự nhiều lần và bạn đang mong đợi kết quả khác nhau, họ nói điều đó giống như sự điên rồ. Và đó là cách mà chúng tôi đã thực hiện toán học hoặc chúng tôi đã dạy nó quá lâu, nhưng có rất nhiều người là toán học bất lợi, họ không thích toán. Vì vậy, hãy thử dạy toán khác nhau. Và vì vậy tôi cảm thấy như vẫn duy trì con đường truyền thống. Và đồng thời, thí điểm với sự đồng ý của phụ huynh và học sinh hiểu rằng bạn sẽ học toán theo một cách khác. Và tôi thực sự cảm thấy như nếu chúng ta muốn thấy kết quả khác nhau khi họ vào đại học và xem học sinh nghĩ về toán học như thế nào, chúng ta cần phải suy nghĩ về việc dạy toán theo một cách khác, một chuỗi khác. Và tôi rất tò mò và phấn khích khi thấy những sinh viên đó là ai sẽ thực sự muốn trở thành một phần của con đường thí điểm này. Thành viên điểm của bạn Rousseau về việc chuyển đổi hoặc di chuyển giữa các quận là một điểm rất hợp lệ, nhưng khi tôi nghĩ về Nếu chúng ta tiếp tục dạy toán, cách toán luôn được dạy, cách chúng ta được dạy khi đi học, chúng ta sẽ tiếp tục có thế hệ cá nhân này chỉ bị dị ứng với toán học, sợ toán và không thực sự muốn phiêu lưu vào kỹ thuật hoặc khoa học cao hoặc kế toán hoặc bất cứ điều gì với toán học. Họ sẽ chạy trốn khỏi đó. Và như vậy Tôi thực sự cảm thấy như đây có lẽ là những gì sẽ xảy ra, rằng nó sẽ bắt được nhiều động lực hơn, và chúng tôi chỉ là một trong những quận đang cố gắng nhìn vào một cách khác để dạy toán mang lại kết quả khác nhau sẽ bền vững hơn trong thời gian dài.

[Unidentified]: Có câu hỏi khác không?

[Graham]: Thành viên Kreatz?

[Kreatz]: Đúng. Chuẩn rồi. Tôi muốn cảm ơn bạn, cô. Kahn, cho bài thuyết trình. Đó là rất nhiều thông tin trong các câu hỏi thường gặp. Và tôi nghĩ nó thật tuyệt. Và con trai tôi là một học sinh tại trường dạy nghề và nó đấu tranh với toán học. Và tôi thực sự ước họ có chương trình này khi anh ấy ở đó, bởi vì anh ấy đã vào đại học, được chấp nhận cho chương trình kỹ thuật, nhưng anh ấy đã thay đổi chuyên ngành vì anh ấy là nỗi ám ảnh của toán học. Và anh ấy đã có những giáo viên tuyệt vời tại trường dạy nghề, trên thực tế, các giáo viên đồng giảng dạy. Vì vậy, việc đồng giảng dạy giảng dạy sẽ là một lựa chọn cho các lớp toán tích hợp? Tuyệt đối.

[Khan]: Đây là tất cả bao gồm. Và chỉ để giữ mọi người trong vòng lặp, ủy ban công bằng đang nhìn vào nó, chúng tôi có Các giáo viên đang đồng giảng dạy, chúng tôi có học sinh khuyết tật giáo viên đang hỗ trợ, và chúng tôi cũng có giáo viên học tiếng Anh trong ủy ban để chúng tôi có thể nhận được đầu vào của họ trên con đường mới này.

[Kreatz]: Vì vậy, có, cảm ơn. Và vì vậy, nó nói rằng vị trí học sinh dựa trên đề xuất của giáo viên và đầu vào phụ huynh. Sẽ có một Bạn biết đấy, một ngày quyết định, như các sinh viên và gia đình sẽ biết họ sẽ đi đâu, cho dù họ sẽ đi vào toán học tích hợp, hay họ sẽ điền vào một biểu mẫu, bạn biết đấy, tôi muốn đi theo con đường truyền thống, hoặc tôi muốn đi toán tích hợp.

[Khan]: Vì vậy, trong tuần qua, ông Dileva đã đến cả hai trường trung học, và ông đã thuyết trình cho các học sinh. Và tôi biết chúng tôi đã có ngôi nhà mở cho đêm tuyển chọn tại trường trung học nơi tôi ở đó. Ông Delivery cũng vậy, chúng tôi đã có thể trả lời các câu hỏi, quá trình sẽ diễn ra như thế nào như sau các học sinh với cha mẹ của họ giúp điền vào biểu mẫu. Các giáo viên cũng đề nghị họ và. Và sau đó chúng tôi đi từ đó. Họ có thể đến với giáo viên và nói, bạn đã giới thiệu tôi cho Đại số một, nhưng tôi muốn tham gia một khóa học tích hợp. Và chúng tôi sẽ đi từ đó. Chúng tôi muốn coi trọng điều đó. Và chúng tôi muốn coi trọng nó. Giáo viên có thể quay lại và đó là một cuộc trò chuyện có thể có giữa học sinh và giáo viên. Nhưng chúng tôi luôn lấy cha mẹ, Khuyến nghị về đầu vào trên mọi thứ khác. Công việc của chúng tôi là tư vấn và chúng tôi sẽ tiếp tục tư vấn, nhưng lựa chọn là quá trình cuối cùng và điều đó được thực hiện bởi học sinh và phụ huynh.

[Kreatz]: Và một câu hỏi cuối cùng, bởi vì chúng tôi đang tiếp cận mùa ngân sách và đây sẽ là một phi công mới. Chúng ta sẽ cần bất kỳ giáo viên toán bổ sung nào? Điều gì sẽ xảy ra nếu có sự gia tăng Toán học tích hợp so với các con đường truyền thống? Tôi chỉ đang suy nghĩ phía trước. Đó là một câu hỏi tuyệt vời.

[Khan]: Chúng tôi đang suy nghĩ về nó. Đó là điều mà ủy ban sẽ thảo luận trong cuộc họp tiếp theo sắp diễn ra trong một tuần. Đó là trong chương trình nghị sự. Tôi đang đàm phán với ông Dileva. Và hãy xem nơi đó đưa chúng ta đi. Nhưng đó chắc chắn là trên radar của chúng tôi. Đúng. Cảm ơn. Đúng.

[Unidentified]: Thành viên Hays.

[Hays]: Xin chào, tôi chỉ tò mò, bởi vì khi tôi đọc, khi chúng tôi có gói này và tôi đọc về nó, có vẻ như nó là thương hiệu mới, nhưng có vẻ như có thể nó đã tồn tại trong một thời gian và có rất nhiều quận làm điều đó. Bạn có thể cho chỉ một cách nhanh chóng, tôi không muốn mất quá nhiều thời gian, nhưng con đường tích hợp này tồn tại trong bao lâu ở Massachusetts? Giống như bạn đã nói, rõ ràng là trên khắp thế giới. Và những quận nào, hoặc không gì, nhưng có bao nhiêu quận đang làm nó? Giống như, chúng ta có thể nhận được một số hỗ trợ từ các quận khác để hiểu cách thực hiện nó không? Đúng vậy.

[Khan]: Vì vậy, tôi sẽ trả lời câu hỏi thứ hai của bạn trước, là chúng tôi đã có nhiều nhà giáo dục khách từ các quận khác đang làm điều này, những người đã đến và nói chuyện với các thành viên ủy ban công bằng của chúng tôi, những người đã đề xuất và sẵn sàng đi theo cách này và muốn đi theo cách này, và họ đã thực hiện nghiên cứu. Vì vậy, chúng tôi đã nói chuyện với Waltham. Tôi biết Somerville đang di chuyển theo hướng này. Và tôi biết trường trung học Brookline có nó. Chúng tôi nhìn Arlington. Họ có nó. Một số quận chỉ cung cấp khóa học một và khóa học hai, và sau đó họ đi đến khóa học ba, và họ không cung cấp nó. Họ cung cấp trước calculus, nhưng chúng tôi muốn kết hợp một, hai và ba như Dese đưa ra cho chúng tôi, theo đề xuất của chúng tôi bởi DESE, và không chơi quá nhiều với trình tự mà họ đề xuất, bởi vì chúng tôi mới biết điều này. Và Fidelity là vô cùng quan trọng trong vài năm đầu tiên của một chương trình mới hoặc một con đường mới. Vì vậy, đó là điều đầu tiên. Và nếu bạn không ngại lặp lại câu hỏi đầu tiên của bạn một lần nữa để tôi trả lời nó với nhiều chi tiết.

[Hays]: Bạn có thể đã trả lời nó chỉ trong quá trình đó chỉ là một ý nghĩa chung về việc này đã bao lâu Đúng.

[Khan]: Vâng, nó có. Đó là một câu hỏi tuyệt vời. Nó đã tồn tại trong một thời gian khá dài, ít nhất, tôi sẽ nói, trước các khung năm 2017, chúng tôi đã có các khung năm 2011. Vì vậy, nó chắc chắn là trong khung năm 2017, và nó chắc chắn tôi cũng sẽ nói trong khuôn khổ năm 2011. Vì vậy, nó đã có một thời gian vì Trong số các quận này, chỉ có Wolfham và Somerville là những khu vực mới hơn trong này. Arlington đã có nó khá lâu và Brookline đã có nó trong ít nhất 10 năm. Vì vậy, vâng.

[Graham]: Cảm ơn bạn, cô. Khan. Cảm ơn. Chúng tôi có một báo cáo về trại tháng hai Mustang tại trường trung học Medford được trình bày bởi Giám đốc Dịch vụ Nhân dân Joan Bowen và Trợ lý Giám đốc của Trường tiểu học Hoa hậu Suzanne Galussi.

[Kreatz]: Buổi tối vui vẻ.

[Galusi]: Buổi tối vui vẻ. Vì vậy, chúng tôi ở đây để trình bày một bản cập nhật nhỏ về cách Camp Mustang vào những tuần nghỉ đầu tiên của trường đã đi nghỉ tháng Hai. Trong slide đầu tiên này, chúng tôi đã thảo luận về điều này khi chúng tôi giải thích Camp Mustang với cơ thể này trước đây, chúng tôi chỉ muốn có slide này ở đây chỉ để xem xét một chút. Mục đích của Camp Mustang cho cả hai tuần nghỉ, vì vậy đó là một cách để giữ học sinh neo đậu trong suốt kỳ nghỉ. Vì vậy, bằng cách này, họ có thời gian để vẫn tham gia xã hội với các đồng nghiệp cấp lớp của họ từ khắp quận, cũng như có cơ hội tham gia vào một số hoạt động làm giàu. Học sinh được cung cấp một số hoạt động lựa chọn khác nhau, mà bà Bowen sẽ giải thích và thảo luận về một slide sắp tới, được chuẩn bị bởi các nhân viên của Trường Công lập Medford. Các dịch vụ, như chúng tôi đã nói trước đây, tập trung vào cả các cơ hội làm giàu giàu học tập, cũng như các cơ hội di chuyển và thể chất. Học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12 đã được mời đến trường trung học Medford vào thứ ba của kỳ nghỉ, ngày 22 tháng 2 và thứ Tư, ngày 23 tháng 2. Buổi sáng được dành riêng cho học sinh tiểu học của chúng tôi từ mẫu giáo đến lớp năm, Và buổi chiều được dành riêng cho các học sinh trung học từ lớp sáu đến 12. Tất cả các dịch vụ này đã diễn ra tại trường trung học Medford. Vì vậy, như bạn có thể thấy ở đây, chúng tôi đã có một chút khoảng 100, xin lỗi, 300 hoặc một chút đăng ký tích cực khi chúng tôi gửi điều này cho các gia đình ở Medford. Như bạn có thể thấy cho ngày đầu tiên cho buổi sáng tiểu học, chúng tôi đã mong đợi 187 học sinh, nhưng 148 cho thấy. Và cho phiên PM cho trung học, chúng tôi đã mong đợi 56 và 47 sinh viên đã tham gia. Vào ngày thứ hai, số lượng của chúng tôi tăng nhẹ và tại tiểu học, chúng tôi đã mong đợi 212 học sinh đến và 171 người tham gia vào các hoạt động. Và trong phiên PM, chúng tôi đã mong đợi 56 học sinh trung học và 42 người xuất hiện cho trại.

[Bowen]: Và đây là một số hoạt động được cung cấp trong cả hai ngày. Vì vậy, một số hoạt động là vào thứ ba và thứ tư. Một số chỉ xảy ra vào buổi sáng cho một trong hai học sinh tiểu học và một số xảy ra vào buổi chiều chỉ dành cho học sinh trung học. Nhưng như bạn có thể thấy, chúng tôi đã có rất nhiều loại. Có các hoạt động STEM, thể thao đồng đội. Có bánh quy với đầu bếp P, thẩm mỹ, đá tình bạn. Vì vậy, có một phạm vi rộng mà các sinh viên thực sự hào hứng, và chúng tôi đã nhận được một số phản hồi thực sự tốt từ phụ huynh về các hoạt động của họ mà học sinh của họ tham gia. Bạn có thể đi đến slide tiếp theo, xin vui lòng. Vì vậy, đây chỉ là một số hình ảnh của các hoạt động khác nhau đã được cung cấp. Đây là nhạc jumpstart, và các sinh viên đã có cơ hội để có được một bước nhảy vọt trên các nhạc cụ ban nhạc và dàn nhạc của họ. Họ đã củng cố các kỹ năng và kỹ thuật âm nhạc công cụ của họ trong khi bao gồm đọc ghi chú, kỹ năng nhịp điệu, đọc thị giác và thuật ngữ công cụ. Họ đã có các học sinh cấp trên làm việc với các học sinh tiểu học và cả cô Chang và cô Rello báo cáo rằng đó là một thành công lớn và mọi người đã có một thời gian tuyệt vời. Hoạt động tiếp theo là một hoạt động STEM, đó là làm kem. Học sinh, điều này dành cho học sinh cấp trung học, và họ có thể tự làm kem và áp dụng các nguyên tắc hóa học để làm cho quá trình này hiệu quả hơn và tối đa hóa sản xuất. Tất cả các sinh viên đã làm kem vani và họ có thể ăn kem trước khi về nhà. Vì vậy, thật tuyệt khi xem. Họ dường như thích nó. Tôi đã không nếm thử bất cứ thứ gì, nhưng nó trông rất ngon. Hoạt động tiếp theo là CAD về robot và kỹ thuật, và sinh viên phải dành thời gian trong cửa hàng robot và kỹ thuật học cách sử dụng máy cắt laser thực sự. Các sinh viên đã nhận được phần giới thiệu về soạn thảo hỗ trợ được tính toán bằng cách sử dụng Tinkercad, cũng như trải nghiệm thực hành bằng cách sử dụng máy cắt laser Fusion Fusion Pro 120 Watt tiên tiến của chúng tôi. Mỗi sinh viên thiết kế, tạo ra và cắt loại khóa acrylic được cá nhân hóa của riêng họ, và họ cũng phải chơi xung quanh với một vài bất ngờ cắt laser khác trong cửa hàng. Và một trong những hoạt động khác của các cửa hàng được cung cấp là những tảng đá tử tế. Và đây là sinh viên đi dạo. Họ đã đi săn cho những tảng đá khác nhau. Và sau đó họ trở lại và trang trí và sơn. Đây là tất cả dựa trên dự án Kindness Rocks được bắt đầu vào năm 2015 với mục tiêu trau dồi kết nối với các cộng đồng và nâng người khác lên thông qua các hành động đơn giản của lòng tốt. Những tảng đá này sẽ được phân phối trên khắp thành phố Medford.

[Galusi]: Vì vậy, với tư cách là Ms. Bowen bày tỏ, chúng tôi đã nhận được một số phản hồi tuyệt vời từ các gia đình cũng như nhân viên và sinh viên về những cơ hội mà họ có trong kỳ nghỉ tháng Hai. Vì vậy, chúng tôi đã lên kế hoạch để mang nó trở lại cho kỳ nghỉ tháng Tư, như bạn có thể thấy ở đây trong hai ngày tương tự. Vì vậy, đó sẽ là thứ ba và thứ tư theo một định dạng tương tự, đỉnh cao cả hai hoạt động cho các tuần nghỉ. Chúng tôi sẽ theo dõi một số cuộc khảo sát để chúng tôi có thể thu thập một số đầu vào về mặt kế hoạch như tiến về phía trước. Nhưng chúng tôi sẽ giữ định dạng tương tự cho điều này ngay bây giờ. Nhiều cơ hội tương tự sẽ được cung cấp một lần nữa cho các gia đình. Chúng tôi chỉ đang hoàn thiện mẫu đăng ký đó ngay bây giờ. Chúng tôi có một vài nhân viên không thể cung cấp một cái gì đó vào tháng Hai. Vì vậy, sẽ có, họ có thể cung cấp vào tháng Tư, vì vậy cũng sẽ có một số cơ hội mới hơn.

[Bowen]: Vì vậy, chúng tôi sẽ gửi thông tin này về Mustang Camp April, tất cả các dịch vụ và đăng ký cho cộng đồng. Và chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng các gia đình có nhiều thời gian để đăng ký và có thể chọn đăng ký, các hoạt động mà họ muốn đăng ký. Chúng tôi cũng muốn cảm ơn tất cả các nhân viên đã dành thời gian Trong kỳ nghỉ tháng Hai, các hoạt động đã được đón nhận. Chúng tôi cũng muốn cảm ơn Andy O'Brien và Alice Beck Fitzpatrick. Họ giám sát chương trình một khi nó đã hoạt động. Và chúng tôi cũng có một số hậu trường, Michelle Bissell và Lisa Malone, những người là chìa khóa trong tổ chức, nhận mọi thứ được biên soạn cho chúng tôi và sẵn sàng đi khi chúng tôi bắt đầu trại. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến tất cả những người đã hỗ trợ chúng tôi.

[Unidentified]: Thành viên Graham. Bạn có thể nghe thấy tôi không?

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin? Vâng, cảm ơn bạn. Xin lỗi, tôi không thể tìm thấy nút giơ tay của mình ở đây, vì vậy tôi xin lỗi. Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn rất nhiều vì bài thuyết trình và cũng vì cách toàn bộ nhóm từ các nhân viên và giáo viên và Bạn biết đấy, hai bạn, mọi người để đảm bảo rằng đây là một chương trình bao gồm, thực sự bao gồm trong khu vực của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng đó là một ví dụ tuyệt vời và là một mô hình tuyệt vời về cách mọi thứ có thể diễn ra và cách mọi thứ có thể hoạt động. Và đó là một cách thực sự chu đáo mà tất cả các bạn đã hợp tác cùng nhau. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Và tôi biết con gái tôi đã có một thời gian tuyệt vời và tôi biết rất nhiều trẻ em đã làm. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Bowen]: Cảm ơn.

[McLaughlin]: Thành viên Hays.

[Hays]: Chỉ cần một bình luận nhanh và một câu hỏi nhanh. Một, tôi nghĩ rằng tất cả các chương trình nghe có vẻ tuyệt vời. Tôi yêu, đặc biệt là chúng tôi đang tìm cách để trẻ em hiểu và biết về công nghệ VOC, giống như điều đó thật tuyệt vời khi chúng đi vào một số chương trình đó. Tôi có thể nhớ mình đã làm điều đó khi còn bé, và thật vui khi có thể làm điều đó, và đó là một cách tốt để làm cho nó được biết đến nhiều hơn trong cộng đồng. Tôi cũng đang tự hỏi về Mùa hè, nếu bạn đang nghĩ về việc làm điều này cho mùa hè. Và tôi biết, tôi chắc chắn với tư cách là chính cha mẹ, bạn biết đấy, giống như các trại hè đang lấp đầy bây giờ, cha mẹ đang cần phải cam kết ngay bây giờ. Vì vậy, nếu có bất kỳ cách nào để cung cấp cho mọi người một người đứng đầu xem bạn có nghĩ rằng bạn sẽ làm điều đó hay không, khi bạn nghĩ rằng, ý tôi là, tôi biết điều đó thật khó khăn. Tôi không cố gắng đặt bất kỳ áp lực nào, nhưng như bạn biết, mọi người đang cam kết bây giờ và điều đó làm cho nó khó giữ nếu chúng ta không biết chắc chắn.

[Galusi]: Tôi nghĩ trong suốt đại dịch này, mục tiêu của chúng tôi đối với Camp Mustang, nơi chúng tôi đã ra mắt vào mùa hè năm ngoái và chúng tôi gọi nó, bây giờ chúng tôi đã gọi những kỳ nghỉ này, 2.0, nhưng mục tiêu đằng sau Camp Mustang luôn luôn cung cấp một mỏ neo cho học sinh đến các trường, để giữ cho họ tham gia vào cộng đồng trường học và với những người đồng nghiệp của họ và với những người lớn đáng tin cậy đang ở trong tòa nhà. Vì vậy, đó là một cái gì đó chúng tôi chắc chắn đang tìm kiếm cho mùa hè. Chúng tôi muốn đánh giá một số thông tin từ các cuộc khảo sát. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ tìm kiếm vào tháng 8 như một cách, một lần nữa, để chuyển học sinh trở lại cộng đồng trường học.

[Unidentified]: Thành viên Ms. Cục đá?

[Mustone]: $ 50.000. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bất cứ ai quan tâm đến robot và kỹ thuật, máy cắt laser là tuyệt vời và chúng tôi sẽ có rất nhiều kỹ sư trong tương lai vì chương trình đó. Và các giáo viên cũng vậy, cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Graham]: Tiếp theo, chúng tôi có một báo cáo về sự phát triển chuyên nghiệp trên toàn quận ngày 3 tháng 3. Báo cáo được trình bày bởi Giám đốc Dịch vụ Nhân dân, Joan Bowen, trợ lý tổng giám đốc của các trường tiểu học, Suzanne Galussi, và trợ lý tổng giám đốc của các trường trung học, Tiến sĩ Peter Cushing. Buổi tối vui vẻ. Và Carmen Williams, thực tập viên tổng giám đốc của chúng tôi.

[Cushing]: Chào buổi tối, Thị trưởng Madam, Phó chủ tịch và các thành viên của ủy ban trường học. Cảm ơn bạn rất nhiều vì cơ hội này cho chúng tôi trình bày với bạn về các hoạt động phát triển chuyên nghiệp diễn ra vào thứ Năm tuần trước, ngày 3 tháng 3 tại quận. Và chúng tôi sẽ bắt đầu, chúng tôi đã chia sẻ lịch trình với bạn. Đây là một cái nhìn toàn diện về các sự kiện trong ngày. Hai điều duy nhất không có ở đó là 8h30 đến trưa. Bộ Nhân văn đã có một tin tức đào tạo Ella kết nối tăng trưởng toán học với tin tức Ella. Và Khoa Toán lớp sáu đến 12 tham gia vào phần cuối cùng của một bài học bốn phần tốt hơn phát triển chuyên nghiệp. Tôi tin rằng đó là bốn phần, nhưng bạn có thể thấy các hoạt động được thực hiện trong suốt cả ngày thực sự bao gồm tất cả các nhân viên quận và cho họ cơ hội cho một số học tập chuyên nghiệp.

[Galusi]: Được rồi, vì vậy hầu hết các buổi sáng, tôi sẽ giải thích một chút về sự phát triển của bản đồ. Vì vậy, đây là cơ hội thứ hai của chúng tôi để thực hiện một cuộc lặn dữ liệu, xin lỗi, với nhân viên. Việc lặn dữ liệu đầu tiên xảy ra vào đầu năm, và nó thực sự tập trung cho các giáo viên trên nền tảng và định dạng, và báo cáo gia đình được gửi về nhà cho các gia đình để hiểu con cái họ đang tăng trưởng khôn ngoan như thế nào. Điều này tập trung vào ngày phát triển chuyên nghiệp vào các tài nguyên khác có sẵn cho các nhà giáo dục trên nền tảng, bởi vì có một số báo cáo. Vì vậy, như bạn có thể thấy ở đây, bốn viên đạn, các nhà giáo dục được nhóm theo kỷ luật và cấp lớp. Vì vậy, họ được nhóm bởi bộ phận của họ và hoặc lớp mà họ làm việc cho các buổi đào tạo. Họ đã xem xét dữ liệu hiện tại trong cả hai toán học và điểm số đọc của họ. Thời gian được cung cấp cho giáo viên để truy cập dữ liệu lớp của họ. Vì vậy, giáo viên đã được cung cấp sau khi đào tạo với sự phát triển của MAP, trong hai giờ, sau đó họ có cơ hội làm việc trong các nhóm được cấp độ, cấp lớp hoặc cấp bộ của họ để thực sự làm việc với dữ liệu với các nhóm và hiệu trưởng dựa trên trường học của họ. Giáo viên đã dành thời gian để kiểm tra các báo cáo có sẵn cho các nhà giáo dục để chuyển hướng dẫn để chuyển hướng dẫn và cung cấp hỗ trợ cho sinh viên. Các mục tiêu học tập để xác định sử dụng có tác động cho dữ liệu tăng trưởng bản đồ trong suốt năm học, khám phá các thành phần của điểm mạnh, các cuộc trò chuyện dựa trên sức mạnh để hỗ trợ và giải thích việc áp dụng dữ liệu và truyền đạt chính xác kết quả đánh giá cho các bên liên quan. Vì vậy, trong sự tham gia, Tiến sĩ Cushing và tôi cũng là một phần của các khóa đào tạo này. Chúng tôi bị mắc kẹt với một Cấp độ đặc biệt, Tiến sĩ Cushing có thể nói về anh ấy, tôi bị mắc kẹt với mẫu giáo, chỉ để đảm bảo rằng chúng tôi đã nghe thấy hoàn chỉnh, chúng tôi là một phần của khóa đào tạo cho một nguồn hoàn chỉnh. Và vì vậy, các giáo viên đã được đưa qua nhiều biểu mẫu báo cáo khác và chỉ chính xác cách truy cập dữ liệu để tạo các nhóm sinh viên, để di chuyển hướng dẫn, cũng như thực sự nhắm mục tiêu vào sự tăng trưởng mà học sinh đang thực hiện trong suốt cả năm.

[Cushing]: Và chỉ đơn giản là để theo dõi rằng khóa đào tạo là tương tự, mặc dù đó là thứ yếu, tôi đã ở với nhóm lịch sử và nghiên cứu xã hội. Và các giáo viên đã tham gia rất tốt khi hỏi các câu hỏi có ý nghĩa có liên quan và thực sự quan tâm đến cách dữ liệu thực sự có thể được sử dụng để tác động đến hướng dẫn của họ để giúp học sinh ở cấp độ vi mô. và để thực sự tập trung hỗ trợ nhắm mục tiêu cho các nhóm sinh viên nhỏ. Ngày diễn ra rất suôn sẻ chỉ với hai thử thách kỹ thuật nhỏ vào đầu ngày, nhưng chúng tôi có thể giải quyết những điều đó khá nhanh chóng và giáo viên rất kiên nhẫn với đối tác của chúng tôi khi chúng tôi giải quyết những vấn đề kỹ thuật ngắn gọn đó.

[Bowen]: Các nhân viên giáo dục đặc biệt, chúng tôi đã đào tạo cuối cùng với Alan Bloom liên quan đến việc viết IEP. Giáo viên giáo dục đặc biệt, các nhà cung cấp dịch vụ liên quan, chúng tôi đã dành 830 đến 1130 để điều chỉnh kỹ năng viết của chúng tôi. Chúng tôi đã xem xét, suốt cả năm, chúng tôi đã xem xét các khía cạnh khác nhau mà chúng tôi muốn cải thiện khi nói đến IEP của chúng tôi. Tuyên bố khuyết tật, Chỗ ở, loại điều đó. Vì vậy, đây là khóa đào tạo cuối cùng của chúng tôi với Alan trong năm nay. Bây giờ chúng tôi là một khu vực đưa ra một kế hoạch cho các giáo viên về cách thực hiện những gì chúng tôi đã học trong bốn phiên này. Và sau đó, những gì chúng tôi hy vọng sẽ làm trong năm tới là Alan trở lại và làm việc ở cấp cơ sở xây dựng, đặc biệt là với các giáo viên và đội ngũ giáo viên, Để tinh chỉnh những gì chúng ta đã học trong năm nay. Và sau đó, hy vọng khác của chúng tôi là anh ấy có thể trình bày với CPAC vào năm tới. Vì vậy, cha mẹ có thể hiểu những thay đổi mà họ đang thấy trong quy trình IEP và cách chúng tôi thay đổi một số cách chúng tôi viết. Các mục tiêu và mục tiêu của IEP, trang cung cấp dịch vụ, loại điều đó. Vì vậy, chúng tôi thực sự rất vui khi được đào tạo với Alan và nó đã được nhân viên đón nhận rất tốt trong năm nay. Vì vậy, chúng tôi mong muốn tiếp tục công việc của chúng tôi với anh ấy vào năm tới.

[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi đã làm việc với Eric Greenberg và Paraprofessionals vào ngày 3 tháng 3, và đó là sự tiếp nối công việc của chúng tôi mà chúng tôi đã làm vào ngày 2 tháng 11. Một phần của công việc đó là đào tạo paraprofessionals về các khía cạnh công việc của họ cho đến khi làm việc với các sinh viên trong lớp học. Nhưng chúng tôi cũng nhận ra rằng paraprofessionals là một nhóm làm việc quan trọng và chúng tôi muốn giữ chúng. Chúng tôi muốn giữ lại paraprofessionals của chúng tôi. Ngay bây giờ, khu học chánh có tỷ lệ doanh thu khoảng 20% ​​mỗi năm với paraprofessionals. Và vì vậy chúng tôi đã hỏi họ, Điều gì đang hoạt động tốt cho bạn trong trường của bạn. Và họ đã nói rất nhiều về khi họ có thể phát triển các mối quan hệ có ý nghĩa với giáo viên của họ, điều đó thực sự có ích khi họ rõ ràng về những kỳ vọng của họ về cách làm việc với sinh viên và thực hiện các kế hoạch hành vi, họ cảm thấy hiệu quả. Và vì vậy, chúng tôi đã lấy dữ liệu đó và chúng tôi đã tạo ra một ngân hàng tài nguyên ảo cho họ. Một số tài liệu là video, một số đang đọc tài liệu, nhưng chúng tôi phân loại chúng cho các paraprofessionals. Nếu nói đây là nhiều hỗ trợ hơn ngoài những ngày phát triển chuyên nghiệp có cấu trúc của chúng tôi và chúng tôi khuyến khích họ, cho họ một chút thời gian để xem xét các tài liệu đó và điều tra chúng. Big Takeaway là paraprofessionals được trao cho các sinh viên và cộng đồng mong muốn của chúng tôi. Vì vậy, một phần quan trọng khác là khả năng của chúng tôi để mang tất cả chúng lại với nhau, mặc dù nó là ảo. Họ không có nhiều thời gian để tương tác với Paris và các tòa nhà khác hoặc thậm chí trong các chương trình khác trong cùng một tòa nhà. Vì vậy, đó là một cơ hội tuyệt vời để họ đến với nhau và học hỏi lẫn nhau, cũng như các tài liệu chúng tôi cung cấp. Cảm ơn.

[Cushing]: Và cuối cùng, để kết thúc một ngày, toàn bộ nhân viên quận, paraprofessionals, nhà lãnh đạo trường học và khu học chánh, cũng như cốt lõi giảng dạy của chúng tôi, tất cả chúng tôi đều đang ở trên toàn quận. Bài thuyết trình được dẫn dắt bởi giáo viên 21. Nó có tiêu đề đa dạng, công bằng và bao gồm. Chúng tôi đã trở lại những người thuyết trình từ Ngày phát triển chuyên nghiệp tháng 11 của chúng tôi, Chris Taylor và Gabrielle Palmer. Chúng tôi đã nhận được phản hồi tích cực áp đảo cho đến nay về phiên. Và như bạn có thể thấy, họ đã có một số chủ đề để trải qua. Các mục tiêu tổng thể cho bài thuyết trình đã thực sự có giáo viên thực hiện một số sự tự suy nghĩ, có một số công việc trước cho giáo viên làm, thực sự tập trung vào sự thiên vị và giáo lý đáp ứng văn hóa, các khuôn khổ cho công bằng, thực sự nhìn qua lăng kính công bằng đó trong Các khung có thể được sử dụng, kinh nghiệm học tập thực tế, và sau đó trong khi các liên kết đến tài sản, liên kết tài sản với thực tiễn giảng dạy. Một trong những điều với sự phát triển chuyên nghiệp tuyệt vời là đôi khi bạn không đạt được tất cả mọi thứ bởi vì nó thúc đẩy cuộc thảo luận thực sự tốt. Và đã có những câu hỏi thực sự tốt và thảo luận thực sự tốt từ nhiều nhân viên của chúng tôi bằng lời nói khi họ có thể tham gia. thông qua nó. Chúng tôi cũng đã có thể làm một phòng đột phá, mà chúng tôi đã có thể khởi chạy thành công. Zoom đôi khi trở nên kỳ quặc với nhiều người trong nhiều phòng đột phá đó, nhưng chúng tôi đã có thể khởi chạy thành công và cung cấp nó tốt. Và vì vậy, không đi sâu vào quá nhiều chi tiết với thông tin trước mặt bạn, chúng tôi sẽ chia sẻ toàn bộ bài thuyết trình PowerPoint với các nhân viên như đã được những người thuyết trình hứa hẹn. Và điều đó đại diện cho ngày học tập chuyên nghiệp ngày 3 tháng 3 của chúng tôi cho giảng viên và nhân viên của chúng tôi.

[Graham]: Cảm ơn.

[Cushing]: Cảm ơn.

[Graham]: Cảm ơn.

[Unidentified]: Có câu hỏi nào không? Tôi nghĩ trực tuyến. Không thấy không.

[Graham]: Cảm ơn.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Graham]: Số sáu, các bài thuyết trình của công chúng, không bắt đầu trước 7 giờ tối. Các cuộc họp thường xuyên của ủy ban trường học bao gồm các bài thuyết trình này của mục chương trình nghị sự công cộng để cung cấp cho bất kỳ cư dân nào cơ hội để đưa ra một bài thuyết trình trước ủy ban nhà trường. Một cư dân chỉ có thể trình bày một lần tại bất kỳ cuộc họp nào. Những bài thuyết trình này là một cơ hội để công chúng trình bày trước ủy ban, nhưng không phải là cơ hội đối thoại với ủy ban. Nếu một hoặc nhiều thành viên của ủy ban muốn có một cuộc trò chuyện về chủ đề được trình bày, một thành viên có thể yêu cầu mục được thêm vào một cuộc họp thường xuyên tiếp theo. Các chi tiết của việc gửi một bài thuyết trình có thể được tìm thấy trong chính sách BEDH, nhận xét công khai và thuyết trình của công chúng. Chúng tôi không có ai trong chương trình nghị sự cho tối nay. Theo chính sách Bedh, bình luận công khai và thuyết trình của công chúng, bất kỳ cư dân nào trong khán giả đều có thể được phép nói một lần về bất kỳ mục chương trình nghị sự nào trong chương trình nghị sự trong tối đa ba phút. Người nói dự kiến ​​sẽ giữ ý kiến ​​của họ cho mục trong chương trình nghị sự. Người nói phải bắt đầu nhận xét của họ bằng cách cung cấp tên đầy đủ của họ và địa chỉ Medford Street đầy đủ nơi họ cư trú. Một cộng đồng chào đón và toàn diện là cả giá trị của ủy ban trường học vừa là mục tiêu khao khát. Chúng tôi yêu cầu sự giúp đỡ của bạn trong việc đạt được mục tiêu này và chúng tôi đánh giá cao quan điểm của bạn. Số bảy, tiếp tục kinh doanh, chúng tôi không có. Số tám, kinh doanh mới. Mục đầu tiên, 2022-21 được cung cấp bởi thành viên Rousseau. Ủy ban Trường Medford sẽ ủy quyền cho một thành viên tham dự các cuộc họp an toàn cộng đồng và y tế cộng đồng của Hội đồng thành phố Medford liên quan đến quyền kiểm soát dân sự được đề xuất đối với pháp lệnh giám sát công cộng để cung cấp đầu vào và xem xét việc tuân thủ luật riêng tư của học sinh. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Vì vậy, như các thành viên có thể biết, Hội đồng thành phố Medford đang soạn thảo một sắc lệnh mới được gọi là CCOPS hoặc C-C-O-P-S. Và đó là theo cách nói của giáo dân, cách máy ảnh cảnh sát, máy ảnh bị mòn, cách quản lý dữ liệu đó và sự giám sát và Bảo trì dữ liệu đó và tất cả những thứ đó họ đang soạn thảo một sắc lệnh về điều đó. Và một điều tôi coi đó là mối quan tâm là trong khi Hội đồng thành phố rõ ràng đang soạn thảo một sắc lệnh bao gồm tất cả Medford, thì chúng không nhất thiết phải đặc biệt thành thạo luật giáo dục và quyền riêng tư giáo dục liên bang. Tôi có lẽ không thể nhớ tất cả các chữ cái, ý nghĩa của chúng. Và vì vậy, yêu cầu của tôi là ủy ban đưa ra cho một người trong chúng tôi, và tôi rõ ràng là tình nguyện, thẩm quyền xuất hiện trong các cuộc họp này và nói, không chỉ là một thành viên của công chúng, mà là một thành viên của ủy ban trường học, mà chúng ta không nên làm trừ khi tất cả chúng ta đồng ý rằng điều đó phù hợp, chỉ để đảm bảo rằng Họ không bỏ lỡ vấn đề này. Một điều mà tôi biết nếu bạn đồng ý với điều này và bạn chọn tôi, tôi sẽ nhấn mạnh rằng họ đã thông qua sắc lệnh thông qua các chuyên gia luật giáo dục, không chỉ các dịch vụ pháp lý thông thường mà họ sử dụng, mà họ đã thông qua đó bởi vì một sắc lệnh về cách sử dụng máy ảnh cơ thể khi bạn sử dụng tài sản của trường, Bạn biết đấy, Hội đồng thành phố không thể thông qua một sắc lệnh vượt quá luật liên bang hoặc tiểu bang. Đó không phải là một trong những lựa chọn của họ. Không ai trong chúng ta có thể làm điều đó. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng điều thực sự quan trọng là trước khi sắc lệnh này được soạn thảo hoàn toàn và trở thành, bạn biết, đã được chấp thuận, rằng chúng tôi đã có một số loại, có những ngón tay của chúng tôi trong chiếc bánh, bởi vì thực sự không có gì tệ hơn một sắc lệnh được thực hiện và phê duyệt hoàn toàn Và sau đó hóa ra nó vi phạm luật pháp. Không ai muốn điều đó. Vì vậy, đó là những gì nó là về. Và tôi tin rằng cuộc họp tiếp theo là vào ngày 16 tháng 3, mà tôi tin là thứ tư. Và nếu các thành viên chấp thuận điều này, tôi làm tình nguyện. Cảm ơn.

[Graham]: Thành viên Ms. Cục đá?

[Mustone]: Vâng, cảm ơn bạn. Cảm ơn bạn đã tình nguyện. Tôi chỉ đang tự hỏi, hiện tại có phải là phần hành chính của nhóm này không? Hay bạn đã nói chuyện với Chief Buckley?

[Edouard-Vincent]: Hiện tại, chúng tôi không. Tôi đã không nói chuyện với anh ấy về tác phẩm đặc biệt này.

[Mustone]: Được rồi. Bạn có muốn- Grant thành viên không?

[Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn có thể nói chuyện với anh ấy. Ồ, tôi có thể làm điều đó. Không có gì.

[Mustone]: Và sau đó, thành viên Rousseau, bởi vì chúng tôi được dạy với các ủy ban trường học liên quan đến mặt nạ, Bạn không thể đại diện cho chúng tôi đúng hoặc bạn không thể nói với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường, bạn sẽ báo cáo lại với chúng tôi để đảm bảo những gì họ đề xuất theo luật giáo dục.

[Ruseau]: Chà, ý tôi là, tôi không phải là một luật sư nên tôi thực sự không thể đưa ra quyết tâm đó. Nhưng các thành viên, chúng tôi với tư cách là một cơ quan chắc chắn có thể chỉ định một thành viên để hành động thay mặt chúng tôi. Nhưng điều đó không có nghĩa là tôi không có quyền bỏ phiếu trong Hội đồng thành phố. Vì vậy, khi tôi nói hành động thay mặt chúng tôi, điều đó đảm bảo rằng cuộc trò chuyện bao gồm, được rồi, khi cảnh sát xuất hiện và họ đang ở trong tài sản của trường, đó không phải là luật tương tự như khi họ không ở trong tài sản của trường. Và pháp lệnh đã xem xét nó? Họ đã thực sự kéo vào? Bởi vì tất cả các pháp lệnh của họ đều trải qua một đánh giá pháp lý. Họ không chỉ thích, Giống như rất nhiều chính sách của chúng tôi, chúng tôi không chỉ ghi lại chúng và vượt qua chúng và gọi nó là một ngày. Họ đi qua một bộ phận pháp lý để đảm bảo rằng họ sẽ gặp bất kỳ luật nào họ cần gặp. Và điều đó hoàn toàn hợp lý rằng điều đó sẽ xảy ra ở đây. Nhưng dường như nó cũng có thể là một điểm mù. rằng đây là một điều tương đối mới mà cải cách cảnh sát, tôi quên mất cái gì được gọi là, Đạo luật cải cách năm ngoái xung quanh trách nhiệm của cảnh sát, đó là tất cả từ năm ngoái, có thể là năm trước. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng điều quan trọng là chúng ta phải ra trước nó bởi vì nếu chúng ta không, và sắc lệnh cho phép, ví dụ, cảnh sát sẽ vào khuôn viên trường với bản ghi âm của họ đang diễn ra, Và sau đó hóa ra là một sự vi phạm của Ferpa, mà tôi không biết rằng nó sẽ như vậy. Ý tôi là, một lần nữa, quan điểm của tôi là đảm bảo rằng chúng tôi, trước khi điều này được thông qua, chúng tôi thực sự đảm bảo rằng trường hợp chuyên môn về quyền riêng tư của sinh viên thực sự được đưa vào sắc lệnh khi nó được soạn thảo. Không có nghĩa là tôi, vì tôi không phải là luật sư và tôi không thể bình luận về việc ngôn ngữ có hợp pháp hay không, Nhưng, và vì tôi sẽ không bỏ phiếu, tất cả những gì tôi yêu cầu là bạn cho một người trong chúng tôi và tôi không phải là người được phép đi và nói cho chúng tôi và nói cho chúng tôi vì chúng tôi không bỏ phiếu là không. Tôi rõ ràng sẽ rất vui khi quay lại và báo cáo lại những gì đang diễn ra trong nhóm đó. Tôi nghĩ rằng điều đó rất có ý nghĩa rằng tiểu ban, mà tôi quay lại và báo cáo với toàn bộ ủy ban, bạn biết đấy, những gì tôi đang thấy và nghe. Và nếu tôi có bất kỳ ai khác, nếu tôi có bất kỳ mối quan tâm nào, hãy vui lòng làm điều đó. Nhưng vâng, vì vậy tôi nghĩ điều đó thực sự quan trọng là, ý tôi là, tôi chỉ có thể đi như một thành viên của công chúng, Chúng tôi không chỉ là thành viên của công chúng. Và nếu tôi đến đó và tôi đứng đó và tôi đang nói về chính sách của ủy ban trường học và luật giáo dục, điều đó không thực sự ổn. Điều đó không phù hợp để chúng ta làm điều đó. Có vẻ như, dù là có hay không, có vẻ như tôi đang nói cho ủy ban nhà trường. Và đó là lý do tại sao tôi nghĩ rằng điều quan trọng là ai đó ở đây đi và nói cho ủy ban nhà trường.

[Lungo-Koehn]: Vâng, cảm ơn thành viên Graham. Tôi không cảm thấy thoải mái khi bỏ phiếu khi có ai đó thay mặt cho ủy ban trường học, tôi sẽ cảm thấy thoải mái khi lấy phiếu bầu mà chúng tôi yêu cầu Hội đồng thành phố cho phép chúng tôi, hoặc ngay cả khi chúng tôi chỉ gửi sắc lệnh mà tôi có một bản sao của luật sư Greenspan để xem xét và cho chúng tôi hướng dẫn. Tôi ổn với Ai đó đi và ghi chú và sau đó báo cáo lại cho chúng tôi, nhưng tôi không ổn với việc chấp thuận bất kỳ ai trong chúng tôi chỉ thay mặt cho ủy ban nhà trường. Đây là một sắc lệnh khá khó khăn để đọc. Nó có rất nhiều chất trong đó. Thậm chí còn có câu hỏi từ đội ngũ pháp lý của chúng tôi trong thành phố. Chắc chắn có những câu hỏi và cái nhìn sâu sắc mà Chánh Buckley có mà anh ta sẽ đi và hỏi về và Đưa ra chi tiết về ngày 16. Vì vậy, tôi chỉ muốn cho hai xu của tôi. Tôi không thể bỏ phiếu để có bất kỳ ai trong chúng ta trở thành một người để đại diện cho ủy ban trường học, nhưng nếu bạn điều chỉnh chuyển động, tôi có thể thấy làm thế nào chúng ta có thể phê duyệt một cái gì đó ít nhất sẽ nhận được ghi chú của chúng tôi hoặc có luật sư của chúng tôi về đánh giá phía trường và cho chúng tôi cái nhìn sâu sắc.

[Graham]: Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Ý tôi là, tôi chắc chắn hiểu được đặt phòng. Tôi nghĩ rằng điều đó nghe có vẻ như là một thành viên của công chúng. Và giống như thị trưởng xuất hiện trong một cuộc họp công khai và nói chuyện, không ai trong cộng đồng nghĩ rằng ông chỉ là Breanna Lungo-Koehn, không ai. Vì vậy, bạn không thể nói như một thành viên của công chúng, mặc dù về mặt kỹ thuật bạn có thể. Bởi vì bạn là thị trưởng và tôi không thể nói như một thành viên của công chúng vì tôi là một quan chức được bầu. Vì vậy, tôi nghĩ, nếu tôi xuất hiện trong cuộc họp với tư cách là thành viên của công chúng và tôi thấy rằng họ hoàn toàn bỏ qua hoặc thậm chí không xem xét nó và tôi nói, đó thực sự là một cái nhìn xấu. Đó là một cái nhìn rất xấu. Và tôi nghĩ chúng ta không thể Chúng ta không thể chèn mình vào quy trình làm sắc lệnh. Chúng tôi không thể nói với họ rằng chúng tôi muốn nhìn thấy nó trước khi họ chấp thuận nó. Tôi cũng đã xem các sắc lệnh được thực hiện như thế nào. Và ngoài việc, cũng mất một khoảng thời gian khổng lồ, vào thời điểm họ được thực hiện với một sắc lệnh đến mức họ sẽ truyền nó cho chúng tôi, nếu họ muốn, bởi vì chúng tôi không thể hỏi họ, yêu cầu nó, bạn biết, chiếc bánh được làm. Vì vậy, ý tôi là, tôi biết rằng trong hai hoặc ba năm qua, đã có, tôi không nhớ đó là sắc lệnh nào, một thứ tiếp tục hết thời gian và phải bắt đầu lại. Vì vậy, tôi đoán tôi chỉ giống như, cũng phức tạp như thế nào, và tôi đã nhìn vào ngôn ngữ ngay bây giờ, và nó rất phức tạp, tôi nghĩ rằng có vẻ như sẽ tệ hơn nhiều khi chúng tôi chờ đợi họ thông qua sắc lệnh và sau đó Những gì cho phép học sinh và phụ huynh kiện thành phố vi phạm FERPA, ý tôi là hoặc bất cứ luật nào khác là phù hợp. Dường như với tôi rằng không có ngón tay của chúng tôi trong việc này, tôi tiếp tục sử dụng bánh và tôi rất tệ với những tương tự này, nhưng có ít nhất một giọng nói ở đó để nói, bạn biết đấy, ngôn ngữ hiện tại không nói gì về khi bạn bước vào trường học, có sự khác biệt nào không? Và có một sự khác biệt và đó là một sự thật. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng có vẻ như nó khiến chúng ta không đợi cho đến khi nó kết thúc. Và tôi cũng nghĩ rằng đó thực sự, tôi không quan tâm đến việc đi đến cuộc họp này với tư cách là thành viên của công chúng vì tôi không nghĩ rằng tôi có thể nói như một thành viên của công chúng.

[Unidentified]: Thành viên Graham.

[Lungo-Koehn]: Thị trưởng? Vâng, tôi chỉ muốn nói rằng tôi chỉ phải không đồng ý với một điểm đó. Tất nhiên, bất kỳ ai trong chúng ta đều có thể đi đến bất kỳ cuộc họp nào và nói như một thành viên của công chúng. Một chút khác biệt đối với Thị trưởng, bởi vì chỉ có một trong số tôi, nhưng liên quan đến việc cần bốn hoặc năm phiếu từ một ủy ban nhà trường, một người có thể đi từ ủy ban nhà trường để đưa ra ý kiến ​​của riêng họ về bất kỳ sắc lệnh nào mà Hội đồng thành phố đang soạn thảo, nhưng cho một người đi và đưa ra ý kiến ​​như vậy, Một sự đồng thuận của toàn bộ ủy ban trường học, chỉ là, bạn không thể, bạn không thể làm điều đó. Đặc biệt, ý tôi là, trừ khi tất cả bảy người chúng tôi đã đọc nó và có các cuộc họp trên đó và ở cùng một trang, đó là một điều, nhưng nơi đó chỉ được phát hành và cuộc họp không phải cho đến ngày 16, tôi không cảm thấy thoải mái với nó.

[Graham]: Nếu tôi có thể, có dự đoán rằng cuộc họp vào ngày 16 sẽ là phiếu bầu cuối cùng không? Vì vậy, nó có ý nghĩa sau đó để chúng tôi gửi một thành viên của ủy ban này tham gia vào ngày 16 để chúng tôi có thể đưa ra một ý kiến, như bạn nói, Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ rằng nó hoàn toàn có ý nghĩa khi có một trong số chúng tôi đi và ghi chú và báo cáo lại về các ghi chú. Tôi không thể tưởng tượng rằng đó là thứ gì đó sẽ trôi qua vào tối hôm đó và nó vẫn sẽ, đó là một, tôi tin rằng đó là một đêm thứ Tư. Vì vậy, nó sẽ không thể lên sàn cho đến thứ ba tuần sau, ngay cả khi nó được báo cáo ra khỏi ủy ban. Và tôi cũng có thể có đội ngũ pháp lý của chúng tôi về phía thành phố để xem xét điều này từ quan điểm của trường, bởi vì. Luật sư sẽ diễn ra vào ngày 16 đã làm việc với các loại pháp lệnh này cho các thành phố và thị trấn khác nhau và tôi cũng có thể nhìn cô ấy về nó từ quan điểm đó.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đã không ở trong thị trưởng hội đồng thành phố và tôi biết bạn có, tôi đoán câu hỏi của tôi là nếu bạn vượt qua và nếu hội đồng thành phố thông qua một sắc lệnh rõ ràng là vi phạm pháp luật. Tôi không biết ai là ai là ai. Bạn biết đấy, làm thế nào để chúng tôi trả lời, tôi biết tôi không quan tâm đến cách tôi dành buổi tối thứ Tư mà tôi quan tâm đến việc không có. Máy ảnh bị mòn cơ thể trong các trường học của chúng tôi ghi lại học sinh mà không được phép, chúng tôi trải qua một số vòng vô lý để đảm bảo chúng tôi không vô tình chụp ảnh một đứa trẻ. Ý tôi là, thật tuyệt vời khi chúng ta không làm hỏng việc đó hơn bởi vì thật lòng mà nói, nó giống như, bạn biết đấy, sẽ có cả một lớp học và sẽ có một đứa trẻ không có đứa trẻ hình ảnh và điều đó tốt, điều đó thật tuyệt. Nhưng chúng tôi bằng cách nào đó quản lý điều đó. Và, bạn biết đấy, pháp lệnh có nói gì về khi bạn đi vào tài sản của trường, bạn tắt máy ảnh không? Hay dữ liệu đi đến cùng một nơi trên bầu trời như khi bạn không ở trong tài sản của trường? Tôi không biết, có vẻ như chúng ta giống như chúng ta ... Để lại tất cả ngoài kia và hy vọng điều tốt nhất. Và tôi chỉ, nó không cảm thấy có trách nhiệm với tôi với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường. Và rõ ràng nếu phần lớn các thành viên cảm thấy có trách nhiệm hơn khi chỉ hy vọng rằng hội đồng thành phố làm điều đúng đắn và hy vọng rằng các loại luật sư đúng đắn sẽ xem xét điều này trước khi nó được chấp thuận, thì đó là tùy thuộc vào ủy ban. Ý tôi là, như tôi đã nói, không giống như tôi thực sự muốn dành đêm thứ Tư của mình để làm điều này.

[McLaughlin]: Thành viên Graham, Xin lỗi vì làm gián đoạn thành viên Ruseau, xin lỗi. Cảm ơn. Chỉ vì tôi không thể đặt tay lên, xin lỗi. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Tôi chỉ muốn hỏi liệu có một cách nào mà chúng tôi có thể xem xét, bạn biết, viết một lá thư cho Hội đồng thành phố từ toàn bộ ủy ban trường học, cho họ biết rằng đây là một số mối quan tâm mà chúng tôi nghĩ nên được coi là một phần của sắc lệnh này.

[Graham]: Nếu tôi có thể, tôi nghĩ rằng chúng tôi chắc chắn có thể, nhưng tôi không biết rằng chúng tôi có thể soạn thảo một lá thư như vậy trước ngày 16. Bởi vì chúng tôi không có một cuộc họp dự kiến ​​làm như vậy, vì vậy tôi nghĩ. Ồ, tôi không nghĩ nó xin lỗi.

[McLaughlin]: Chỉ là điểm thông tin tôi không nghĩ rằng nó cần phải là một lá thư tập thể mà tôi không nghĩ rằng nó cần phải là một cuộc họp để soạn thảo một lá thư. Tôi nghĩ rằng chúng ta có khả năng chỉ định một thành viên để phác thảo một lá thư bày tỏ những mối quan tâm và yêu cầu họ được xem xét theo cách mà nó đến như một tập thể trái ngược với dường như từ một người.

[Unidentified]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Tôi đã đưa ra quan điểm về việc không đồng ý rằng chúng tôi có thể đóng vai trò là thành viên của công chúng và tôi đoán tôi nên rõ ràng hơn, chắc chắn tôi không gặp khó khăn khi gửi bình luận lên hội đồng thành phố khi họ soạn thảo sắc lệnh hoặc đưa ra quyết định về đỗ xe hoặc ngân sách. Hoặc, bạn biết đấy, bất cứ điều gì không liên quan đến các trường học, những khoảnh khắc liên quan đến trường học, tôi chỉ nghĩ rằng, thật sự rất căng thẳng khi tin rằng chúng ta không được coi là thành viên ủy ban trường học khi chúng ta đưa ra bình luận. Vì vậy, trong vấn đề đó, tôi nghĩ. Bạn biết đấy, với tư cách là những cá nhân tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều hoan nghênh viết thư của mình, tôi nghĩ rằng một lá thư khác với việc tham gia và cố gắng có tiếng nói trong một cuộc họp như vậy. Tôi chắc chắn rất vui khi viết một lá thư cho mỗi ủy viên hội đồng thành phố và bạn biết đấy, nhắc nhở họ rằng luật học không giống như luật thông thường và họ, tôi hy vọng rằng họ sẽ dành thời gian để xem xét nó có nghĩa là, họ có thể đang xem cuộc họp này nhưng. Tôi đoán tôi, mối quan tâm lớn nhất của tôi là, xem xét việc viết một sắc lệnh xem xét sự phức tạp của điều này và nhiều pháp lệnh khác, biết rằng họ đã nhận nó ngay trước đây Nó được phê duyệt và kết thúc bằng mã Muni. Chỉ có vẻ hợp lý, ý tôi là tôi biết chúng tôi, chúng tôi thực sự có Hội đồng thành phố có một tiểu ban giáo dục chung với ủy ban trường học mà tôi không biết, tôi không biết khi nào điều đó gặp nhau, có lẽ không phải vì các tòa nhà mới cho các trường trung học và trung học, và tôi nghĩ rằng các cộng đồng khác có chung Tôi không nghĩ đó là một tiểu ban, bất cứ điều gì. Đó là một cuộc họp chung giữa Hội đồng thành phố và ủy ban trường học và điều này có vẻ như là tình huống mà loại điều đó sẽ rất phù hợp để thảo luận về nó nhưng chúng tôi không có những người đó vào thời điểm này nên bạn biết, đó là trong các quy tắc tiềm năng của chúng tôi nếu chúng tôi giữ phần đó chúng tôi sẽ làm điều gì đó như thế. Vì vậy, nó, bạn biết, xem xét rằng rất nhiều Rõ ràng có một lý do, giống như không ai muốn thêm các cuộc họp, nhưng có một số lần Hội đồng thành phố và ủy ban trường học thực sự phải có một tương tác, một tương tác chính thức, không chỉ là một bản ghi nhớ cho những người bạn biết hoặc điều gì đó. Vì vậy, ý tôi là, nếu có, chúng ta chỉ có thể bỏ phiếu này, tôi có thể rút nó. Có vẻ như không có sự hỗ trợ.

[Graham]: Có một chuyển động trên sàn nhà?

[Unidentified]: Tôi chưa nghe thấy một chuyển động trên sàn nhà. Nghe và thấy không có chuyển động, chúng ta có chuyển sang chủ đề tiếp theo không? Vâng, xin vui lòng.

[Graham]: Chủ đề tiếp theo, 2022-22, được cung cấp bởi Paul Rousseau, Sharon Hayes và Jenny Graham. Tất cả các văn phòng y tá ở mỗi trường trong các trường công lập Medford sẽ dự trữ một loại sản phẩm chăm sóc kinh nguyệt, bao gồm tampon và miếng đệm. Có hiệu lực ngay lập tức, các sản phẩm này sẽ miễn phí cho các sinh viên yêu cầu chúng và sinh viên sẽ được cung cấp tối đa ba mặt hàng tại mỗi lần đến văn phòng y tá. Bắt đầu từ ngày 1 tháng 5 năm 2022, Học sinh yêu cầu các sản phẩm này sẽ được cung cấp đủ số lượng để đáp ứng nhu cầu của họ. Học sinh sẽ không bị tính phí cho các sản phẩm này. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Cảm ơn. Vì vậy, cảm ơn bạn, Thị trưởng Graham. Vì vậy, tôi chỉ muốn đọc một tuyên bố nhỏ mà tôi đã soạn thảo xung quanh này. Vì vậy, vào thứ Năm tuần trước, ngày 3 tháng 3, Dự luật Thượng viện 1445 đã được Thượng viện Massachusetts nhất trí thông qua. Dự luật, một hành động để tăng khả năng tiếp cận với các sản phẩm kinh nguyệt dùng một lần trong các nhà tù, nơi trú ẩn vô gia cư và các trường công lập là đỉnh cao của rất nhiều công việc của rất nhiều người. Và điều quan trọng là phải đề cập đến tên của những người này ngay tại Medford. Từ năm 2016 đến 2018 Maya Gomez và sẽ giải quyết trường đã tạo ra dự án PAD miễn phí như một phần của Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội từ năm 2019 đến 2020 Christina Says và Elizabeth Hunt. Tiếp tục và mở rộng công việc này với dự án sản phẩm nữ tính miễn phí miễn thuế của họ, cũng như một phần của CCSR. Và bây giờ Malina McGocate và Mariana Constantara đang tiếp tục công việc quan trọng này với dự án của họ như là một phần của CCSR. Tôi muốn cảm ơn Maya, Willa, Christina, Elizabeth, Malina và Mariana. Đối với tất cả những gì họ đã làm để đảm bảo rằng điều này không, rằng điều này vẫn là một vấn đề mà chúng ta tiếp tục nói đến. Và tôi rất vui mừng vì Nhà nước đang làm gì đó với nó. Nhà tài trợ chính của dự luật Thượng viện không ai khác chính là Thượng nghị sĩ Pat Jalen của chúng ta, cô ấy sống ở Somerville, nhưng cô ấy là Thượng nghị sĩ Medford của chúng tôi. Và tôi muốn cảm ơn Pat vì tất cả những công việc khó khăn của cô ấy về việc đưa điều này xuống sàn Thượng viện và nhận được nó. Và nó đã được nhất trí chấp thuận. Có hai nhà tài trợ chính trong nhà, Christine Barber của chúng tôi và cũng là đại diện Jay Livingstone của Boston. Tôi muốn cảm ơn Christine và Jay vì tất cả những công việc khó khăn của họ và tất cả các công việc chắc chắn sẽ đến khi họ cố gắng sắp xếp điều này để trở thành luật thông qua Hạ viện. Tôi cũng muốn cảm ơn CCSR và các nhà hảo tâm của họ, những người đảm bảo rằng các nguồn lực có sẵn để sinh viên của chúng tôi có thể trở thành nhà lãnh đạo mà chúng tôi biết rằng họ có thể. Và cuối cùng, tôi muốn cảm ơn sự lãnh đạo của Liên minh công bằng kinh nguyệt Massachusetts trong chương Massachusetts của Tổ chức Phụ nữ Quốc gia vì công việc bền vững của họ, cần thiết để giữ cho nỗ lực quan trọng này tiến lên.

[McLaughlin]: Chuyển động để phê duyệt. Thứ hai.

[Unidentified]: Chuyển động được phê duyệt bởi thành viên McLaughlin, thứ hai bởi thành viên Mustone. Cung gọi.

[Ruseau]: Đúng. Đúng. Đúng.

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Đúng. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng.

[McLaughlin]: Tôi chỉ muốn hỏi liệu có một cách mà một lá thư có thể được viết cho Willa, Maya và những người phụ nữ còn lại làm việc này như một lời cảm ơn từ ủy ban nhà trường. Tôi biết Maya ở Scotland bây giờ và Willa ở DC, nhưng họ vẫn có địa chỉ nhà địa phương mà tôi rất vui khi được cung cấp hoặc vui vẻ soạn thảo một lá thư cảm ơn từng sinh viên nữ từ Medford đã giúp điều này xảy ra và đang giúp đỡ Vì vậy, nhiều sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi đoán tôi đang yêu cầu một kiến ​​nghị rằng chúng tôi gửi một lá thư cảm ơn đến sáu người phụ nữ đã khởi xướng điều này trong các trường công lập Medford của chúng tôi.

[Ruseau]: Thứ hai.

[Graham]: Chuyển động gửi một lá thư cảm ơn từ ủy ban nhà trường cho tất cả những người phụ nữ được ghi nhận trong thành viên, vì vậy đã dẫn đến chuyển động này của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Rossell. Cung gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham?

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Hays? Đúng. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Graham]: Đúng. Bảy trong phần khẳng định, bằng không trong tiêu cực, chuyển động vượt qua. Mục 2022-23, do tôi cung cấp. Trong khi các trường công lập Medford được yêu cầu phân phối thông báo cho những người chăm sóc liên quan đến trốn học và vắng mặt, và trong khi Trường Công lập Medford, Ủy ban Y khoa và Cơ quan quản lý trường công cam kết tạo ra sự hợp tác hợp tác giữa nhà và trường học. rằng tiểu ban tham gia và truyền thông gia đình sẽ gặp nhau để xem xét các thông tin liên lạc của quận về sự trốn học và vắng mặt. Ủy ban sẽ xem xét các yêu cầu quy định của chúng tôi và thông tin liên lạc hiện tại để đảm bảo có sự tuân thủ các quy định và các thư đạt được mục tiêu hợp tác hợp tác của chúng tôi. Tôi đã đưa ra điều này, không phải có một cuộc thảo luận về cỏ dại trước đây, mà là gửi nó đến tiểu ban, nơi chúng ta có thể có một cuộc thảo luận về điều này với một loại người khác trong cộng đồng quan tâm, một số trong thư trốn học, thư, Điều đó đi ra vào đầu năm, một số trong thư vắng mặt. Và tôi biết rằng có rất nhiều yêu cầu quy định xung quanh các chữ cái này. Và tôi hy vọng rằng tất cả các bạn sẽ đồng ý rằng chúng ta nên xem nhanh về điều này trong tiểu ban. Chuyển động để phê duyệt. Chuyển động được phê duyệt bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Hays. Bất kỳ câu hỏi?

[Ruseau]: Được rồi, chúng tôi sẽ gọi thành viên Graham.

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Hãy nhớ Chris.

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Đúng. Đúng.

[Graham]: Đúng. Bảy trong số 0 khẳng định trong chuyển động tiêu cực đi qua. Mục 2022-24 do bản thân tôi cung cấp, trong khi tiểu ban tham gia và lập kế hoạch chiến lược truyền thông đã gặp nhau vào ngày 1 tháng 12 năm 2020 để thảo luận về chiến lược truyền thông của quận và trong khi đó trong cuộc họp đó, chính quyền thảo luận về các mục tiêu cho một nền tảng mới và toàn diện để quản lý truyền thông và nhu cầu về một trang web mới. Có thể giải quyết rằng tiểu ban tham gia và truyền thông gia đình sẽ đáp ứng để xem xét tiến trình cho đến nay, hiểu các nỗ lực hiện tại, thảo luận về những nỗ lực trong tương lai và xác định các yêu cầu tài trợ để đáp ứng mục tiêu có chiến lược giao tiếp gắn kết đáp ứng nhu cầu của gia đình và quận. Tôi đã suy nghĩ thông qua, tôi đã có một số câu hỏi gần đây về trang web và tôi nghĩ, bạn biết đấy, có phản hồi chung rằng nó không chứa thông tin mà các gia đình đang tìm kiếm một cách khác nhau và tôi đã nhìn lại những phút của cuộc họp đó vào mười hai và có rất nhiều cuộc thảo luận tốt trong cuộc họp đó về các ràng buộc và Cũng như sự cần thiết phải toàn diện về cách chúng ta nghĩ về việc tiếp cận đó từ góc độ trang web, cả cho các gia đình tương lai, cho các gia đình hiện tại, cho cựu sinh viên, et cetera. Và chúng tôi thậm chí đã có một cuộc thảo luận khá chi tiết về cách thức mà tất cả các công việc đó cuối cùng có thể hợp tác với PTO của chúng tôi mà chúng tôi phụ thuộc vào rất đáng kể. Nếu chuyển động này được hỗ trợ, chúng tôi sẽ tổ chức một cuộc họp của tiểu ban và nói về nơi chúng tôi đang ở, những cuộc trò chuyện đó đã đến, nhận được bản cập nhật và sau đó xác định những hành động nào, nếu có, chúng tôi cần phải suy nghĩ khi chúng tôi tiến lên. Chuyển động để phê duyệt. Lấy làm tiếc. Tiến sĩ Edward-Gunson.

[Edouard-Vincent]: Vâng, tôi chỉ muốn chia sẻ rằng chúng tôi đã làm việc với một số sinh viên của chúng tôi. Một trong những giáo viên của chúng tôi, Lisa Miller, bà Caldwell cũng đã giúp điều phối điều đó với nhóm công nghệ của chúng tôi và các sinh viên nghề nghiệp của chúng tôi về thiết kế web. Họ đã làm việc siêng năng trong vài tháng qua Vì vậy, chúng tôi sẽ trình bày một cái gì đó rất sớm cho ủy ban trường học. Nó đang lấy phản hồi đã được đưa ra và cố gắng cập nhật, thay đổi hình ảnh, tất cả những điều đó. Họ thực sự đã đạt được tiến bộ đáng kể. Và vì vậy chúng tôi thực sự sẽ có một bài thuyết trình cho bạn trong tương lai rất gần, có lẽ đôi khi vào tháng Tư. Bởi vì tôi không nghĩ rằng chúng tôi sẽ có thể có nó cho cuộc họp ngày 21 tháng 3, nhưng tôi chỉ muốn cho bạn biết rằng từ thời điểm tháng 12 năm 2020. Chúng tôi đã làm việc trong nền tảng một cách siêng năng vì vậy hy vọng khi chúng tôi có bài thuyết trình đó, bạn sẽ thấy đáng kể Một cái nhìn tốt hơn đáng kể, thân thiện với người dùng và có tài liệu có sẵn hơn. Vì vậy, tôi mong muốn mang điều đó đến ủy ban trong tương lai rất gần.

[McLaughlin]: Chuyển động để phê duyệt.

[Graham]: Chuyển động được phê duyệt bởi thành viên Smilelin, được biệt phái bởi thành viên Mustone. Cung gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham.

[Unidentified]: Ôi, thành viên Krebs.

[McLaughlin]: Chúng tôi không thể nghe thấy một thành viên, xin lỗi.

[Kreatz]: Bạn có thể bật micrô của mình không? Tôi nghĩ nó đã được, tôi xin lỗi. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng những gì tổng giám đốc đã đề cập là chúng ta sẽ có một bài thuyết trình, có lẽ vào tháng Tư, nơi chúng ta sẽ nghe, bạn biết, những gì họ đã làm cho đến nay trên trang web. Chính xác. Vì vậy, tôi đang tự hỏi, như, bạn biết, tôi nghĩ có lẽ chúng ta phải chờ đợi để có Cuộc họp đó, bạn biết đấy, nếu có thêm câu hỏi, thì chúng tôi sẽ có một cuộc họp tiểu ban khác. Vì vậy, tôi chỉ tự hỏi, bạn biết đấy, nếu chúng ta có thể giữ điều này cho đến khi chúng ta nghe từ bài thuyết trình của tổng giám đốc vào tháng Tư.

[Unidentified]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng phần về trang web tôi đồng ý, mặc dù phần còn lại của nó là về, bạn biết đấy, Chiến lược truyền thông, bởi vì tôi nghĩ rằng trang web này chắc chắn là một phần trong chiến lược truyền thông của chúng tôi, nhưng tôi nghĩ đó chỉ là một phần. Và vì vậy, ý tôi là, tôi nghĩ rằng các phần khác của chiến lược giao tiếp gắn kết, tôi nghĩ rằng chúng ta vẫn cần, bạn biết, đặc biệt, tôi quan tâm đến việc hiểu thêm về các yêu cầu tài trợ. Không có thứ nào trong số này là miễn phí. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi vẫn ủng hộ điều này, tôi đồng ý rằng phần trang web, bạn biết đấy, có lẽ. Cho đến khi chúng tôi có nó, chúng tôi thực sự không thể nói nhiều. Mặc dù có thể trong Tiểu ban, có thể có một cái nhìn lén, có thể.

[Edouard-Vincent]: Vâng, tôi chắc chắn có thể trình bày nó cho tiểu ban. Tôi có thể tìm ra nơi chúng tôi đang ở và lên lịch cho cuộc họp của tiểu ban và bắt đầu ra mắt trang web mới, diễn ra tại trường, tại cuộc họp của tiểu ban. Vì vậy, tiểu ban thực sự có thể nhìn thấy nó trong thời gian thực và sau đó báo cáo, tiểu ban có thể báo cáo với ủy ban lớn hơn.

[Ruseau]: Vâng, bởi vì tôi nghĩ rằng tôi sẽ, bạn biết, tôi yêu các trang web và công nghệ và tất cả những thứ đó, nhưng cuộc họp lớn này không, điều này lớn, không có ai ở đây, nhưng định dạng này không cảm thấy như cuộc họp để đi qua trang web và để chúng tôi chọc vào đó và thực sự đào sâu. Và tôi nghĩ rằng một tiểu ban là tốt hơn nhiều Nơi cho điều đó, nhưng một lần nữa, đó chỉ là một phần của chiến lược giao tiếp mà tôi nghĩ, tôi không phải là một phần của tiểu ban này, vì vậy tôi phải thừa nhận tôi là một chút, nó ra khỏi nhà xe của tôi, vì vậy tôi không biết ai khác ở trên đó. Tôi không nói về điều đó, phải không? Không, được rồi. Vì vậy, tôi vẫn sẽ hỗ trợ tiến lên phía trước với điều này, nhưng phần trang web thực sự chỉ là một phần của phần trong khi, đó không phải là những gì nên làm.

[Unidentified]: Có câu hỏi nào khác không? Cung gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham?

[Unidentified]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Kreatz?

[Unidentified]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Hays? Đúng. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Mustone? Đúng. Đậu nành thành viên? Thiếu tá Lungo-Koehn?

[Graham]: Đúng. Bảy trong phần khẳng định, bằng không trong tiêu cực, chuyển động vượt qua. Mục số 2022-25 được cung cấp bởi Jenny Graham và Paul Rousseau. Chính sách chăm sóc sức khỏe ADF cho sinh viên K-8 sẽ được gửi đến Tiểu ban Quy tắc và Chính sách để sửa đổi. Tiểu ban sẽ tổ chức ít nhất một phiên làm việc và mời các thành viên của chính quyền và công chúng cung cấp đầu vào về các mục tiêu và yêu cầu của chính sách sửa đổi. Chính sách sửa đổi được đề xuất sẽ được trả lại cho ủy ban này trước khi kết thúc năm học 2021-2022. Thành viên Rizzo, bạn có thể bắt đầu bằng cách cho chúng tôi biết chính sách là gì không?

[Ruseau]: Vâng, chính sách là về rất nhiều thứ, nhưng phần mà đây thực sự là một chuyển động mà tôi đã đưa ra Chỉ khi đại dịch đã bắt đầu. Và đây là chính sách giải lao trong số, là phần chính. Và xem xét chúng tôi, không ai đi học, chính sách giải lao cảm thấy hơi nằm ngoài sân trái vào thời điểm đó. Vì vậy, chúng tôi đã lập bảng nó. Vì vậy, tôi đang cung cấp lại nó thay vì cố gắng lấy nó từ bảng vì chúng tôi không có hệ thống đánh số hồi đó. Vì vậy, nó rất khó để thích, Đào lên một chương trình nghị sự cũ và thử và kéo một cái gì đó từ bàn mà không có số. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi đã cung cấp nó một lần nữa. Và một lần nữa, điều này là để xem xét và có lẽ sửa đổi chính sách giải lao của chúng tôi.

[Unidentified]: Đó là những gì đó là nó. Có câu hỏi nào không?

[Graham]: Chuyển động được phê duyệt bởi thành viên Mustone. Thứ hai bởi thành viên Hays. Cung gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham?

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Hays?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên mastone? Đúng. Thành viên Rossell? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Graham]: Đúng. Bảy trong phần khẳng định, bằng không trong tiêu cực, chuyển động vượt qua. Chúng tôi có số mục số chín báo cáo được yêu cầu không có. Mục số 10 chia buồn chúng tôi không có trong tuần này. Mục số 11 các cuộc họp tiếp theo vào thứ Tư, ngày 9 tháng 3, từ bốn đến sáu, chúng tôi sẽ có một ủy ban của toàn bộ cuộc họp, dành riêng cho Zoom. Nơi chúng tôi sẽ tiếp tục nói về các quy tắc của ủy ban trường học của chúng tôi. Và sau đó vào thứ Hai, ngày 21 tháng 3 lúc 6.30 tối, chúng tôi sẽ có một cuộc họp của ủy ban trường học thường xuyên tại Alden Memorial Chambers ở Tòa thị chính Medford ngoài Zoom. Chuyển động hoãn lại bởi thành viên Mustone. Thứ hai bởi thành viên Kreatz. Cung gọi.

[Ruseau]: Thành viên Graham.

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Kreatz. Thành viên Hays. Đúng. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên của một số đá để có Morell xảy ra.

[McLaughlin]: Oh yeah.