[Unidentified]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកអាចលឺខ្ញុំខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមរបៀបវារៈ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។
[Lungo-Koehn]: ថ្ងៃច័ន្ទទី 7 ខែមីនាឆ្នាំ 2022 ការប្រជុំទៀងទាត់ 6.30 ម .. នៅអង្គជំនុំជម្រះអនុស្សាវរីយ៍រំ Memorial ក Medford Mochord ។ អ្នកក៏អាចហៅចូលដោយប្រើលេខ 1-929-205-6099 ។ សូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ។ នៅពេលសួរ 949-9095-6841 ។ សមាជិក Ruseau តើអ្នកនឹងហៅក្រឡុកទេ?
[Unidentified]: នៅទីនេះ។
[McLaughlin]: ខ្ញុំមិនអាចលឺអ្នកខ្ញុំមិនអាច brianna បានទេ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគឺដូចគ្នាខ្ញុំអាចស្តាប់សមាជិក McLaughlin, ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតបានទេ។
[Unidentified]: ខ្ញុំកំពុងប្តូរ។ អភិបាលក្រុងតើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? អូអស្ចារ្យណាស់។ អ្នករាល់គ្នានៅទីនេះ។ អភិបាលក្រុងរមៀលបានបញ្ចប់។ អភិបាលក្រុងតើអ្នកអាចស្តាប់យើងឥឡូវនេះបានទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទខ្ញុំអាចធ្វើបាន។
[Graham]: មិនអីទេ។
[Lungo-Koehn]: yep ក្រឡុកនេះត្រូវបានគេហៅថា។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំមិនអាច hear អ្នករាល់គ្នាបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងសន្មត់ថាបច្ចុប្បន្នរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ តើមានតំណាងនិស្សិតណាម្នាក់នៅលើការហៅនេះទេគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing?
[Cushing]: ពួកគេមិនស្ថិតនៅក្នុងការព្យាករណ៍នៅឡើយទេ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិដែលជាសហរដ្ឋអាមេរិកសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរនៅលើប្រទេសមួយនៅក្រោមព្រះដែលអាចធ្វើបានដោយសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ យើងមានរបៀបវារៈយល់ព្រមការយល់ព្រមពីវិក័យប័ត្រនិងប្រាក់ខែ។ ការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាឱ្យបានទៀងទាត់ពីពីរ 2822 ។
[Unidentified]: តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមទេ? ទីពីរ
[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមលើកទីពីរដោយសមាជិក Rousseau ។ អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់។
[Ruseau]: សួស្តីអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំគិតថាចាប់តាំងពីយើងពីរនាក់នៅឆ្ងាយពីចម្ងាយយើងត្រូវធ្វើការហៅទូរស័ព្ទទៅអ្វីៗទាំងអស់។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេការហៅវិលសូម។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក HASE? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, 70 វិជ្ជមាន, សូន្យអវិជ្ជមាន។ របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ មិនមានរបាយការណ៍អំពីអនុគណៈកម្មាធិការរងទេ។ និងលេខប្រាំយើងមានរបាយការណ៍អំពីអគ្គនាយក។ លេខមួយគឺការធ្វើឱ្យទាន់សម័យនិងយោបល់របស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអាមីដ - វ៉ាំងសង់។
[Edouard-Vincent]: សួស្តី។ យើងជួបគ្នានៅយប់នេះនៅថ្ងៃខួបអាហារថ្ងៃអាទិត្យដែលបានកើតឡើង។ នៅថ្ងៃទី 7 ខែមីនាឆ្នាំ 1965 នៅសេណាម៉ាអាឡាបាម៉ាបានដើរក្បួនសិទ្ធិពលរដ្ឋចំនួនជាង 600 នាក់ដែលបានបញ្ចប់ដោយអំពើហិង្សាខណៈដែលកងទ័ពរបស់រដ្ឋវាយប្រហារទៅលើអ្នកហែក្បួនខណៈដែលពួកគេបានធ្វើដំណើរលើស្ពានសេដាន Pettus ។ អំពើហឹង្សានេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមទូរទស្សន៍ទូទាំងប្រទេសហើយបាននាំឱ្យមានការធ្វើបាតុកម្មនៅទូទាំងប្រទេសប្រឆាំងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឱ្យរន្ធត់នេះ។ ការខឹងសម្បារបាននាំឱ្យមានការអនុម័តនៃច្បាប់ស្តីពីសិទ្ធិបោះឆ្នោតនៅឆ្នាំ 1965 ដែលប្រធាន Johnson បាននិយាយនៅពេលនោះវាគឺជាការខិតខំរបស់យើងចំពោះការធ្វើខុសរបស់យើង។ ខ្ញុំបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះពីព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាបាន about អំពីរដ្ឋផ្សេងៗដែលកំពុងពិចារណាវិក័យប័ត្រដែលអាចកំណត់សិទ្ធិបោះឆ្នោតសម្រាប់ជនជាតិអាមេរិក។ យើងត្រូវតែប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នខណៈសិទ្ធិបោះឆ្នោតគឺជាសិទ្ធិដ៏ពិសិដ្ឋបំផុតរបស់យើងដែលយើងមាន។ ដូចមានចែងក្នុងសារថ្ងៃសុក្ររបស់ខ្ញុំយើងកំពុងស្វែងរកឪពុកម្តាយដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍និងសមាជិកសហគមន៍ឱ្យចូលរួមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាយោបល់សួនកុមារ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការនេះនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកលក់ដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការរចនានៃ McGlynn កណ្តាលនិងកន្លែងលេងដែលអាចចូលដំណើរការបានជាសកល។ ការងារនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមនេះផ្តល់អនុសាសន៍ដើម្បីកែលំអភាពងាយស្រួលនៅឯកន្លែងលេងសាលារៀនផ្សេងទៀតនៅ Medford ។ ដើម្បីអនុវត្តសូមមើលតំណភ្ជាប់នៅលើប្លក់ឬអ៊ីម៉ែលដែលបានកំណត់ពេលវេលានៅឯ MUTSHING នៅ Medford.K12.Us ។ យើងមានការអបអរសាទរជាច្រើនតាមលំដាប់លំដោយ។ សូមអបអរសាទរដល់ឆ្មាំរដូវរងារ Mustangs ដែលបាននាំយកចំណាត់ថ្នាក់លេខដំបូងក្នុងការបែងចែករបស់ខ្លួននៅឯពិព័រណ៍ផ្ទះប្រចាំឆ្នាំ។ Mustangs បានប្រកួតប្រជែងជាមួយឆ្មាំរង្វាន់រដូវរងាររាប់សិបនាក់។ ពួកគេបានអនុវត្តដោយប្រើតន្ត្រីស្វាហាប់និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទង់, sabers, កាំភ្លើង, កាំភ្លើង, និងរបាំដែលបានធ្វើឱ្យហ្វូងមនុស្សបានធ្វើឱ្យហ្វូងមនុស្សបានធ្វើឱ្យមនុស្សស្លាប់។ ដូចគ្នានេះផងដែរសូមអបអរសាទរគឺដើម្បីឱ្យអ្នកលើកទឹកចិត្តបាល់បោះ Mustang ដែលបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 3 ក្នុងការប្រកួតប្រចាំតំបន់របស់រដ្ឋកាលពីម្សិលមិញ។ ពួកគេនឹងបន្តការប្រកួតរបស់រដ្ឋនៅចុងសប្តាហ៍ក្រោយនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Worcester ។ សំណាងល្អសំណាង។ រដូវកាលកីឡារដូវរងារ Mustang ឥឡូវត្រូវបានបញ្ចប់។ ក្រុមកីឡាបាល់បោះក្មេងប្រុសបានធ្វើឱ្យការប្រកួត Mia បាត់បង់ដោយ 5 ពិន្ទុចំពោះ Melrose ។ យើងបានអបអរសាទរដល់អត្តពលិករដូវរងារក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសរបស់យើងកីឡាវាយកូនបាល់លើទឹកកកក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសរបស់យើងក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសក្នុងផ្ទះ។ យើងសូមអរគុណពួកគេចំពោះការលះបង់និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេ។ ក្រុមទាំងនេះត្រូវតែប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងរដូវរងារដែលពោរពេញទៅដោយរដូវរងារ។ ពួកគេនៅតែឈ្នះ។ ការសាកល្បងកីឡានិទាឃរដូវចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 21 ខែមីនា។ វិទ្យាល័យនេះនឹងបន្ថែមបាល់ទះបាល់ទះហើយសាលាកណ្តាលនឹងផ្តល់ជូនបាល់ទាត់និងបាល់ក្រៅ។ លើសពីនេះទៀតខ្ញុំសូមបន្ថែមថាខ្ញុំបានឃើញរឿងភាគវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យ Medfors អនុវត្តសម្រាប់តន្ត្រីពណ៌ទង់ដែងពណ៌ទង់ដែងដែលនឹងត្រូវបង្ហាញនៅដើមខែមេសា។ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងមកដល់ពីរបី។ Medford Cpac រៀបចំការប្រជុំប្រចាំខែរបស់ពួកគេដោយពង្រីកថ្ងៃពុធនេះនៅថ្ងៃទី 9 ខែមីនានៅម៉ោង 7 យប់។ ប្រធានបទនឹងក្លាយជាភាសាពន្យល់អំពីភាសាប្រកាស។ នៅថ្ងៃពុធនេះសាលារដ្ឋ Medford ដែលសហការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់ Medford នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះគ្លីនិកវ៉ាក់សាំងឥតគិតថ្លៃចាប់ពី 3 ទៅ 6 ម។ វ៉ាក់សាំង Covid និងការបាញ់ថ្នាំផ្តាសាយនឹងមាន។ កំណត់សម្គាល់សំខាន់ដែលជាស្ពានអគាររបស់មនុស្សដែលមាននៅមតេយ្យត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញពីថ្ងៃពុធនេះនៅថ្ងៃពុធទី 9 ខែមីនាដល់ថ្ងៃពុធទី 16 ខែមីនាចាប់ពីម៉ោង 6.30 ដល់ 7.30 ម។ ម .. នៅក្នុងបណ្ណាល័យនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូចគ្នានេះផងដែរមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានឪពុកម្តាយនឹងនៅតែបើកនៅថ្ងៃទី 16 រហូតដល់ 6 នាទី។ សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ។ ក្រុមហ៊ុនល្ខោននេះកំពុងបង្ហាញសិក្ខាសាលាល្ខោនតន្ត្រីអាដាប់ធ័រដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពីថ្ងៃសៅរ៍ហើយនឹងបន្តនៅថ្ងៃសៅរ៍រហូតដល់ថ្ងៃទី 30 ខែមេសា។ វានឹងមានបង្ហាញនៅចុងបញ្ចប់នៃសិក្ខាសាលា។ វាបើកចំហសម្រាប់សិស្សដែលមានអាយុពី 8 ទៅ 18 ឆ្នាំនិងសម្រាប់សមត្ថភាពទាំងអស់។ សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមសូមចូលទៅកាន់គេហទំព័រ SalyptrMedFord.com ។ ថ្ងៃអាទិត្យខាងមុខនេះសូមជឿវាឬអត់ថ្ងៃទី 13 ខែមីនាគឺជាពេលវេលាសន្សំពន្លឺថ្ងៃ។ កុំភ្លេចកំណត់ម៉ោងមួយម៉ោងនៅខាងមុខនិទាឃរដូវទៅមុខ។ ថ្ងៃស្អែកគឺជាទិវាសិទ្ធិនារីអន្តរជាតិ។ នៅពេលដែលយើងអបអរសាទរស្ត្រីហើយស្រមៃមើលពិភពយេនឌ័រស្មើនឹងភាពលំអៀងការធ្វើឱ្យមានភាពលំអៀងនៅក្នុងពិភពលោកដែលមានភាពចម្រុះសមធម៌និងរាប់បញ្ចូល។ រួមគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់សមភាពរបស់ស្ត្រី។ ហាស់ជីសម្រាកលំអៀង។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកសំខាន់មួយកំពុងកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 17 ខែមីនា។ ហើយខ្ញុំចង់គ្រាន់តែស្គាល់ប្រទេសជិតខាងអៀរឡង់របស់យើងនិងសមាជិកសហគមន៍នៅថ្ងៃទី 17 ខែមីនា។ វាជាឱកាសសម្រាប់បេតិកភណ្ឌអៀរឡង់ដែលត្រូវបានប្រារព្ធ។ ហើយវាជាផ្លូវ ទិវារបស់លោក Patrick ។ ផ្លូវ ទិវារបស់លោក Patrick ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាបាននាំគ្រីស្ទសាសនាទៅកាន់អៀរឡង់នៅសតវត្សរ៍ទី 5 ។ យើងកំពុងជូនពរអ្នកជិតខាងអៀរឡង់របស់យើងសប្បាយរីករាយ។ ទិវារបស់លោក Patrick ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅថ្ងៃទី 17 ខែមីនាវាគឺជាថ្ងៃជម្លៀស។ នៅពេលដែលជនជាតិអង់គ្លេសបានជម្លៀសចេញនៅបូស្តុនក្នុងសង្គ្រាមវិវត្តយើងសង្ឃឹមថាមិត្តភក្តិអ៊ុយក្រែនរបស់យើងអាចរកឃើញក្តីសង្ឃឹមនៅពេលពួកគេប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសេរីភាពរបស់ពួកគេនិងការស្វែងរកជីវិត។ ដូចគ្នានេះផងដែរខ្ញុំចង់ចែករំលែកនៅថ្ងៃទី 18 ខែមីនាប្រទេសជិតខាងហិណ្ឌូរបស់យើងនឹងប្រារព្វពិធីសាសនា Holi ដែលជាពិធីបុណ្យនៃពណ៌។ វាប្រារព្ធជ័យជំនះរបស់ជ័យជំនះលើអំពើអាក្រក់និងការផ្លាស់ប្តូររដូវពីរដូវរងារទៅនិទាឃរដូវ។ ខ្ញុំសូមឆ្លៀតឱកាសនេះឱ្យជូនពរដល់ក្រុមគ្រួសារហិណ្ឌូរបស់យើងសម្រាប់ភាពសប្បាយរីករាយនិងសុខភាពខ្ពស់។ ទីបំផុតក្នុងការបិទខ្ញុំនិយាយថាជាអគ្គនាយកដែលអ្នកមានមោទនភាពរបស់អ្នក ថាភាពភ័យរន្ធត់នៃសង្គ្រាមដែលយើងកំពុងមើលឃើញឥលូវនេះហើយការឈ្លានពានដែលមិនបានត្រួតពិនិត្យនៅពេលដែលពិភពលោកសង្កេតមើលការលុកលុយរបស់រុស្ស៊ីអ៊ុយក្រែន។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលយើងទាំងអស់គ្នាចងចាំប្រទេសជិតខាងអ៊ុយក្រែនរបស់យើងហើយអធិស្ឋានសុំសន្តិភាព។ កាលពីថ្ងៃសុក្រកន្លងមកនេះសាលាវិទ្យាល័យរបស់យើង CCSR បានបង្កើតនូវការបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យនៃការគាំទ្រសម្រាប់អ៊ុយក្រែន។ និស្សិតរបស់យើងបានថ្លែងសុន្ទរកថាដ៏អស្ចារ្យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានចូលរួមដោយក្រអឺតក្រទមត្រជាក់ខ្លាំង។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ឪពុកម្តាយនិងសមាជិកសហគមន៍ដែលបានចេញមកគាំទ្រព្រឹត្តិការណ៍នេះហើយមាននិស្សិតជាច្រើនមាននិស្សិតជាច្រើន។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់សមាជិកព្រឹទ្ធសភាលោក Pat Jalen និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សា Paul Russo ដែលបានចូលរួម។ សម្រាប់អ្នកដែលនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងដែលប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការជួយប្រជាជនអ៊ុយក្រែន ការបរិច្ចាគកំពុងត្រូវបានទទួលយកដោយយូនីសេហ្វ។ លើសពីនេះទៀត, និស្សិតមត្តេយ្យ McGlynn, និស្សិត CCSR, កំពុងប្រមូលផលិតផលជំនួយដំបូងដូចជាក្រុមតន្រ្តីអេដស៍ការផ្គត់ផ្គង់ថ្នាំព្យាបាលមេរោគអំបោះ, ថ្នាំដុសធ្មេញគ្រប់ប្រភេទ, ថ្នាំដុសធ្មេញ, ថ្នាំដុសធ្មេញ។ និងសៀវភៅ។ ការប្រមូលនោះនឹងកើតឡើងរហូតដល់ថ្ងៃទី 11 ខែមីនា។ ខ្ញុំក៏ចង់ពង្រីកអ្នកដែរចំពោះលោក Christopher Donovan ដែលជាមិត្តភក្តិរបស់មិត្តភក្តិនិងជាដៃគូរបស់វិទ្យាល័យ Medord ។ គាត់បានមកសាលាហើយរៀបចំអំពូលពណ៌ខៀវនិងមាសទាំងអស់។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់នាយកដ្ឋាន DPW របស់ទីក្រុង សម្រាប់ការចេញមកនៅយប់ថ្ងៃសុក្រនិងការផ្តល់ភ្លើងបំភ្លឺបន្ថែមនិងអ្នកថែរក្សារបស់យើងមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យព្រឹត្តិការណ៍នៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ជោគជ័យ។ សូមអរគុណ។ ហើយអ្នកទាំងនោះគឺជាសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំសម្រាប់ល្ងាចនេះ។
[Graham]: សូមអរគុណអ្នក, អគ្គនាយក។ លេខទូរស័ព្ទលេខ 2 គឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព CoviD ពីជំនួយជំនួយអគ្គនាយកនៃហិរញ្ញវត្ថុនៃហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រតិបត្តិការលោក David Murphy នាយកសេវាកម្មសេវាកម្មសុខភាព។ ពួកគេនឹងរាយការណ៍អំពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រតិបត្តិការហើយរង់ចាំការផ្លាស់ប្តូរ Covid នៅសាលារដ្ឋ Medford ។ លោក Murphy?
[Murphy]: សូមអរគុណលោក Graham ។ សួស្តីសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការនេះ។ នេះនឹងជាការធ្វើឱ្យទាន់សម័យដ៏ខ្លីបំផុតដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយបានជួបគ្នាកាលពីសប្តាហ៍មុននិងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដែលទាក់ទងនឹង Covid ជាច្រើនដែលរួមទាំងការផ្លាស់ប្តូរទៅដំណាក់កាលថ្មីនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងការពារខាញ់របស់យើង។ ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះកាលពីសប្តាហ៍នេះថាខ្ញុំនឹងរាយការណ៍ត្រឡប់មកវិញនៅល្ងាចនេះទាក់ទងនឹងរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយរបាំងនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយគោរពចំពោះការដឹកជញ្ជូន។ យើងមានការពិភាក្សាប្រកបដោយការស្ថាបនាជាមួយអ្នកលក់ឡានក្រុងរបស់យើងជាមួយនឹងអ្នកលក់ឡានក្រុងបឋមសិក្សាទាំងនេះជាមួយឡានក្រុងភាគខាងកើតរថយន្តក្រុងក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍មុនហើយខ្ញុំអាចរាយការណ៍ពីយប់នេះដោយគោរពដល់អ្នកលក់ឡានក្រុងបឋម។ វានឹងក្លាយជាគោលនយោបាយស្រេចចិត្តដែលមានប្រសិទ្ធភាពប្រសិទ្ធភាពក្នុងរយៈពេល 14 ខែមីនាស្រដៀងនឹងសាលារៀន។ យើងកំពុងធ្វើការសហការជាមួយរថយន្តក្រុងភាគខាងកើតដើម្បីអាចផ្គត់ផ្គង់និយោជិករបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការផ្គត់ផ្គង់ម៉ាសបន្ថែមទៀតនិងការធ្វើតេស្តបន្ថែមទៀតដែលពួកគេត្រូវការពួកគេប៉ុន្តែសម្រាប់និស្សិតជិះឡានក្រុងខាងកើត។ វានឹងក្លាយជារបាំងមួយរបាំងគោលនយោបាយ។ ខ្ញុំសូមស្នើសុំឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លះទាក់ទងនឹងសេវាកម្មដឹកជញ្ជូនជំនាញនិងសិស្សដែលជិះលើអ្នកលក់ផ្សេងទៀតហើយយើងនឹងរាយការណ៍ឡើងវិញតាមរយៈអ៊ីម៉ែលហើយពិតជាបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានេះចំពោះក្រុមគ្រួសារដែលរងផលប៉ះពាល់ទាំងអស់នៅមុនចុងសប្តាហ៍នេះ។ ក្រៅពីបំណែកនៃការដឹកជញ្ជូន, Miss Hines បានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិន្នន័យធ្វើឱ្យទាន់សម័យសុខភាពសាធារណៈទាក់ទងទៅនឹងសប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃការធ្វើតេស្តតាមដាន។ យើងបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តជាង 2200 ហើយមានអត្រាស្រុកមានអត្រាវិញ្ញាសានៅក្រោម 1% ស្មើនឹង 0,41% ។ វាពិតជាលើកទឹកចិត្តវាគឺភាពស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងបានឃើញក្នុងតំបន់ហើយនៅក្នុងសហគមន៍ទាក់ទងនឹងការថយចុះការថយចុះ។ យើងក៏បានឈានដល់ចំណុចមួយដែលយើងបានឈានដល់ចំណុចកំពូល។ ការចែកចាយតេស្តយ៉ាងលឿនបានលើសដែលបច្ចុប្បន្នជាចំនួនសាកល្បងនៃការឃ្លាំមើលថ្មីបំផុតរបស់យើងដូច្នេះយើងមានសិស្ស 2600 នាក់ជាង 2600 នាក់ដែលបានចុះឈ្មោះទទួលបានការធ្វើតេស្តយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងការបង់ពន្ធប្រចាំសប្តាហ៍ហើយបុគ្គលិកថ្នាក់វេជ្ជសាស្រ្តភាគច្រើនក៏ចូលរួមដែរ។ នៅក្នុងកម្មវិធីសាកល្បងយ៉ាងឆាប់រហ័សដូច្នេះយើងនឹងបន្តដាក់នេះនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងដាក់កម្មវិធីរំលឹកមួយនៅទីនេះនៅទីនេះដែលការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាកល្បងយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលឧបត្ថម្ភដោយនាយកដ្ឋានអប់រំបឋមនិងមធ្យមសិក្សា។ តម្រូវឱ្យមានទាំងការទទួលបានការធ្វើតេស្តយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងការរាយការណ៍អំពីលទ្ធផលវិជ្ជមានណាមួយដូច្នេះបំណែកទីពីរនៃតម្រូវការរបាយការណ៍ដែលបានធ្វើ។ គឺជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលយើងតាមដានទម្រង់យល់ព្រមហើយខណៈពេលដែលយើងនឹងបន្តធ្វើម្តងទៀតនូវបំណែកនោះតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងទាំងអស់គឺសំខាន់ដូចការធ្វើតេស្តនិងបំពេញការធ្វើតេស្តនេះដែរ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជឿជាក់ថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តបានលើកឡើងថាគ្លីនិកឬនៅសាលារៀនសូមអភ័យទោសគ្លីនិករបស់យើងបន្ទាប់ពីគ្លីនិកថ្នាំបង្ការនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃពុធនេះ។ នោះនឹងជាគ្លីនិកវ៉ាក់សាំងចុងក្រោយរបស់យើងយើងដំណើរការប្រមាណ 10 បន្ទាប់ពីគ្លីនិកចាក់វ៉ាក់សាំងនៅសាលាហើយមានការចូលរួមយ៉ាងល្អនៅក្នុងនោះ។ យើងបានឈានដល់ចំណុចកំពូលមួយនៅក្នុងវដ្តឬគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករាល់គ្នាចូលក្នុងគ្លីនិកនៅសប្តាហ៍មុនហើយនៅសប្តាហ៍នេះសម្រាប់ការបាញ់ប្រហារលើកទីពីររបស់ពួកគេក្នុងការចាក់វ៉ាក់សាំងជាបន្តបន្ទាប់។ ក្នុងករណីដែលអ្នកណាម្នាក់ទទួលបានការបាញ់លើកដំបូងពួកគេនឹងត្រូវរាយការណ៍ទៅក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពជាមួយទីក្រុងដើម្បីទទួលបានការបាញ់របស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ពង្រីកការដឹងគុណនិងជាផ្នែកមួយនៃរដ្ឋបាលដល់ក្រុមការងារសេវាកម្មសុខភាពដែលបានពង្រីកថ្ងៃរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃពុធចាប់តាំងពីខែមករាដើម្បីធ្វើឱ្យគ្លីនិកទាំងនោះទទួលបានជោគជ័យ។ ហើយសប្តាហ៍នេះនៅក្នុងសាលារៀនបឋមរបស់យើងទាំងអស់ដែលចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃនេះនៅឯទីក្រុងមីស៊ីស៊ីពីគឺជាការបាញ់លើកទី 2 សម្រាប់និស្សិតជាងមួយរយនាក់ដែលបានទទួលការចាក់វ៉ាក់សាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងនៅក្នុងកម្មវិធីចាក់វ៉ាក់សាំងរបស់យើង។ ខ្ញុំមានមតិយ៉ាងរហ័សជាច្រើនទៀតទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់នៃកម្មវិធីសាកល្បងតុល្យភាពដែលមានសុវត្ថិភាពរបស់យើង។ ប៉ុន្តែលោកស្រី ហ្គ្រេមខ្ញុំចង់ឈប់នៅទីនេះហើយមើលថាតើមានសំណួរមុនពេលខ្ញុំផ្តល់ជូននូវយោបល់ចុងក្រោយទាំងនោះដែរឬទេ។
[Unidentified]: តើមានសំណួរទេ? ខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជាល្អណាស់។
[Murphy]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយកាលពីសប្តាហ៍មុនដែលយើងបានបញ្ចប់កម្មវិធីសាកល្បងដែលអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ដែលចាប់ផ្តើម សម្រាប់បុគ្គលិកដែលចាប់ផ្តើមនៅចុងខែកញ្ញាឆ្នាំ 2020 ហើយបន្ទាប់មកកើនឡើងជាមួយនិស្សិតនៅចុងខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2020 ។ ហើយខ្ញុំមានឱកាសថ្លែងទៅកាន់ប្រធានផ្នែកព័ត៌មាននៅ Tufts លោក Chris Siador កាលពីព្រឹកនេះ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំបានហៅគាត់ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ថាខ្ញុំគិតថាវាជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលជាងមួយឆ្នាំកន្លះដែលបានហៅគាត់ដោយភាពទៀងទាត់ដែលខ្ញុំមិនបានសុំអ្វីក្នុងនាមក្នុងស្រុកឬប្រាប់គាត់ពីអ្វីដែលរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំកំពុងហៅតែដើម្បីបង្ហាញ។ ក្នុងនាមស្រុកនោះយើងសូមអរគុណដែលយើងមានអារម្មណ៍ចំពោះអ្វីដែលលោក Sador និង Karen Graziano នៅលើបុគ្គលិករបស់លោកបានដាក់ឱ្យយើងធ្វើក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវិធីដែលខ្ញុំគ្រាន់តែដាក់វាសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍របស់សហគមន៍គឺនៅលើរាតត្បាតសាលារៀនសាលារៀនត្រូវបានគេសួរម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងការធ្វើដែលយើងមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធធ្វើហើយនៅក្នុងការគោរពជាច្រើនយើងមិនមានសមត្ថភាពធ្វើទេ។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយលើសពីរបៀបដែលសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ជាពិសេសលោក Sadts និង Karen បានបង្ហាញភាពបត់បែននិងភាពអាដាប់ធ័រក្នុងនាមយើងដើម្បីធ្វើឱ្យយើងមានលទ្ធភាពដំណើរការកម្មវិធីសាកល្បងរបស់យើងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមកនិងពាក់កណ្តាល។ ហើយវាពិតជាអរគុណក្រុមសេវាកម្មសុខភាពរបស់យើងផងដែរទាំងអ្នកស្រី។ កាំរស្មីនិងនាង ភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់នាយកដ្ឋាននៅពេលនោះនិងអ្នកស្រី។ Hines នៅលើឆ្នាំនេះហើយប្រាកដជាធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយម៉ារៀឡាអូខនណុនក្រុមប្រឹក្សាសុខភាព។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងសមាជិកសហគមន៍ដែលកំពុងឆ្ងល់ថាតើមានរឿងអ្វីខ្លះដែលអាចបែងចែកឱ្យសាលារៀន Medford និងឈរឱ្យទទួលបានជោគជ័យនិងបម្រើនិស្សិតភាពជាដៃគូរបស់យើងនិងទំនាក់ទំនងរបស់យើងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានពិតប្រាកដនិងមានលក្ខណៈគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមណាស់។ បើនិយាយពីប្រភេទនៃភាពជាដៃគូស្រុកសាលារៀនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពី។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រើឱកាសនេះដើម្បីនិយាយជាសាធារណៈនូវរបៀបដែលយើងបានជំពាក់បំណុលយើងចំពោះក្រុម Tufts និងការបរិច្ចាគទាំងអស់ដែលពួកគេបានធ្វើចំពោះយើងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង Tufts ណាមួយចេញឬប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកជិតខាងរបស់សិស្សមួយចំនួនដែលមានជីវ៉ាវប្រចាំហើយពួកគេនៅតែចងចាំថាយើងមិនអាចធ្វើកិច្ចការដែលយើងបានធ្វើដោយគ្មានពួកគេជានិច្ចចំពោះពួកគេ។ ហើយនោះហើយជាវាសម្រាប់ការធ្វើឱ្យទាន់សម័យសាកល្បងការឃ្លាំមើលព្រោះយើងនឹងមិនធ្វើវាទៅមុខទេ។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សំណួរណាមួយពីគណៈកម្មាធិការនេះ?
[Graham]: ទេមិនអីទេ។ លេខធាតុទី 3 របាយការណ៍ស្តីពីការសរសេរវិទ្យាគណិតវិទ្យាដែលបានបញ្ចូលដែលបានស្នើនៅវិទ្យាល័យ Medford ពីនាយកគណិតវិទ្យាអ្នកស្រី Medford លោកស្រី។ Faisal Khan ។
[Khan]: សូមអរគុណចំពោះការមានខ្ញុំនៅទីនេះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាអ្នករាល់គ្នាមានច្បាប់ចម្លងស្លាយរបស់ខ្ញុំនិងសំនួរចម្លើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះថ្ងៃនេះដើម្បីស្នើសុំការបន្ថែមផ្លូវគណិតវិទ្យាដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នាទៅនឹងការអប់រំគណិតវិទ្យាដែលយើងកំពុងផ្តល់ជូននៅសាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមដោយផ្តល់ការពិពណ៌នាខ្លីអំពីអ្វីដែលផ្លូវ ក្នុងគណិតវិទ្យាគឺយោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌនៃរដ្ឋ Massachusetts ឆ្នាំ 2017 ។ ដូច្នេះមាគ៌ាតំណាងឱ្យលំដាប់នៃវគ្គសិក្សាដ៏ខ្លី។ ហើយពាក្យដែលមានភាពជាប់គ្នានៅទីនេះពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌ Massachusetts ឆ្នាំ 2017 មានការសង្កត់ធ្ងន់លើទិដ្ឋភាពបីនៃការអប់រំគណិតវិទ្យា។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺមានភាពរអាក់រអួលមួយផ្សេងទៀតគឺផ្តោតអារម្មណ៍ហើយអ្នកទីបីគឺតឹងរឹង។ ដូច្នេះមាគ៌ាតំណាងឱ្យលំដាប់នៃវគ្គសិក្សាដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវការអប់រំគណិតវិទ្យាដើម្បីឱ្យពួកគេត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសិក្សានាពេលអនាគត។ ផ្លូវគណិតវិទ្យាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការទទួលបានកម្មវិធីសិក្សាស្នូលគ្រឹះនិងបង្កើនឱកាសដើម្បីបន្តការចាប់អារម្មណ៍។ ផ្លូវដែលផ្តល់កម្លាំងដល់សិស្សឱ្យជ្រើសរើសរបៀបរៀនបែបណាដែលដំណើរការសម្រាប់ពួកគេ។ ខណៈដែលមាគ៌ាទាំងពីរបានចុះបញ្ជីខាងក្រោមចាប់ផ្តើមដោយគំនិតមូលដ្ឋានដូចគ្នាសិស្សអាចជ្រើសរើសវគ្គសិក្សានៅឆ្នាំក្រោយនៅវិទ្យាល័យដែលតម្រឹមដោយមានចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់គោលដៅក្រោយមធ្យមសិក្សារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្ននេះយើងកំពុងផ្តល់ជូននូវផ្លូវគណិតវិទ្យាបែបប្រពៃណីហើយនោះជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើអស់រយៈពេលពីរបីឆ្នាំមកហើយ។ វាជាលំដាប់ AGA ឬ ធរណីមាត្រពិជគណិតអាវពិជគណិត 2 ។ យើងចង់ណែនាំផ្លូវគណិតវិទ្យាដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នាដែលវាជាការពិត 1 វគ្គសិក្សាទី 2 និងវគ្គសិក្សាទី 3 ។ ស្លាយ 3 គឺជាការមើលឃើញនៃអ្វីដែលយើងមានបច្ចុប្បន្នបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលយើងចង់មាន។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់លើការពិតដែលថាយើងកំពុងរក្សាមាគ៌ាប្រពៃណី។ យើងកំពុងណែនាំផ្លូវរួមបញ្ចូលបន្ថែមលើផ្លូវប្រពៃណី។ និងមួយផ្សេងទៀត ចង្អុលបង្ហាញនៅទីនេះក្នុងការមើលឃើញគឺថាអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងការប្រជាប្រិយរបស់ Patagon ដែលថានោះជារបៀបដែលភាគច្រើននៅខាងក្រៅការសិក្សារបស់សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងកើតឡើង។ នោះហើយជារបៀបដែលសិស្សរបស់យើងរៀនវានៅទីនេះជាមូលដ្ឋាននៅក្នុង K តាមរយៈអប់រំគណិតវិទ្យា 8 ដែលពួកគេរៀនគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលដោយមិនមានស្លាកគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះនៅលើស្លាយបួនផ្លូវគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាមិនខុសគ្នាឆ្ងាយពីផ្លូវប្រពៃណីទេ។ ជាទូទៅគណិតវិទ្យាដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នាគឺការស្រមៃពីវគ្គសិក្សានៃពិជគណិតមួយធរណីមាត្រនិងពិជគណិតពីរដូចគណិតវិទ្យាគណិតវិទ្យាពីរនិងគណិតវិទ្យាទី 3 ។ ហើយជាទូទៅជាថ្មីម្តងទៀតវាកំពុងទទួលយកស្ថិតិនៃធរណីមាត្រតូចតាចហើយវាជា, ការរីករាលដាលវាពេញមួយវគ្គសិក្សាទាំងបីនេះជាការពិតណាស់មួយវគ្គសិក្សាពីរវគ្គ 3 ជាជាងការបង្រៀនភាសាពិជគណិតដែលមានគំនិតលើកទី 9 ឬទី 8 ។ ហើយវាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការលាយបញ្ចូលគ្នានៅគ្រប់កម្រិត។ គម្របផ្លូវដែលរួមបញ្ចូលគ្នាផ្លូវមានស្តង់ដារដូចគ្នាដែលជាមាគ៌ាប្រពៃណីពីព្រោះ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌ Massachusetts ដូច្នេះពួកគេចង់ធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារដូចគ្នាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ទោះបីជាអ្នកគ្របដណ្តប់ពួកគេក្នុងការលាយបញ្ចូលគ្នាឬថាតើអ្នកបានធ្វើឱ្យពួកគេមានមូលដ្ឋានគ្រឹះក៏ដោយ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងគិតអំពីវា? នេះគឺនៅលើស្លាយប្រាំ។ បន្ទាប់ពីការគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នារយៈពេល 3 ឆ្នាំនិស្សិតនឹងស្ទាត់ជំនាញគំនិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងមាគ៌ារយៈពេល 3 ឆ្នាំ។ ទោះយ៉ាងណាយើងរំពឹងថាការដោះស្រាយបញ្ហារបស់និស្សិតនិងជំនាញវែកញែកដើម្បីឱ្យមានភាពរឹងមាំជាងមុនពីព្រោះគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នានូវទំនាក់ទំនងកាន់តែជ្រាបពីជំងឺមហារីកធរណីមាត្រធរណីមាត្រនិងស្ថិតិស្ថិតិ។ តាមឧត្ដមគតិតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាចម្រុះនិស្សិតត្រូវបានជំទាស់ក្នុងការដោះស្រាយភារកិច្ចជាជាងការផ្តោតអារម្មណ៍លើការស្ទាត់ជំនាញក្បួនដោះស្រាយ។ នេះគួរតែស្ថិតនៅលើអ្វីដែលយើងមាននៅកម្រិតសិក្សាមធ្យមរបស់យើងនិងអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមមានកម្រិតកម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាបឋមរបស់យើង។ ស្លាយប្រាំមួយតើហេតុអ្វីបានជាវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យការតភ្ជាប់គណិតវិទ្យានិងបង្កើតអត្តសញ្ញាណគណិតវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់? វាពិតជាសំខាន់ណាស់។ អ្វីដែលអ្នកឃើញនៅក្នុងចំណុចខាងក្រោមចំណុចខាងក្រោមត្រូវបានយកចេញពីនាយកដ្ឋាននៃការប្រជុំអប់រំបឋមនិងមធ្យមសិក្សាដែលខ្ញុំបានចូលរួម។ ពួកគេចង់អោយយើងស្គាល់ គណិតវិទ្យានោះមិនគួរត្រូវបានប្រើជាយន្តការត្រងនោះទេប៉ុន្តែជាយន្តការបូមទៅមហាវិទ្យាល័យនេះគឺជាចំណុចសំខាន់បំផុតដែលត្រូវចងចាំ។ ដោយសារតែ, នៅពេលដែលសិស្សរបស់យើងផ្លាស់ទីលំនៅនៅវិទ្យាល័យពួកគេមកទាំងចូលចិត្តឬមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យាហើយពួកគេខ្លះថែមទាំងទទួលបាននៅទីនោះលឿនជាងនេះទៀតផង។ យើងមិនចង់ឱ្យរឿងនោះកើតឡើងទេ។ យើងចង់អោយសិស្សរបស់យើងរំភើបចំពោះគណិតវិទ្យាហើយបន្ទាប់មកពួកគេអាចជ្រើសរើសបានតាមដែលអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងស្លាយជាបន្តបន្ទាប់ពួកគេអាចជ្រើសរើសផ្លូវដែលពួកគេចង់ដើរតាមឧត្តមសិក្សារបស់ពួកគេ។ ចំណុចសំខាន់ពីរគឺចាំបាច់ដើម្បីអាចយល់គណិតវិទ្យាកំរិតមហាវិទ្យាល័យ។ ផ្តោតលើល្បឿនធ្វើមួយនិងកន្លះកម្រិតនៃការងារដែលមានមាតិកាក្នុងមួយថ្នាក់ធ្វើឱ្យជ្រៅនៃកម្មវិធីសិក្សា។ នេះជាការពិតណាស់។ មាននិស្សិតមួយចំនួនដែលអាចធ្វើបានប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចង់អោយសិស្សបង្កើតគណនីគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេប្រសិនបើយើងចង់ផ្តោតលើជម្រៅយើងត្រូវតែទុកពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការរុករក។ ហើយនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើដូច្នេះក្នុងមួយថ្នាក់មួយដែលសិស្សកំពុងរៀនសម្ភារៈមួយដែលមានតម្លៃមួយនិងកន្លះឆ្នាំខណៈពេលតែមួយឆ្នាំគឺ បានផ្ដល់អនុសាសន៍, អ្វីមួយត្រូវតែផ្តល់ឱ្យ។ យើងត្រូវធ្វើការសម្របសម្រួលហើយជាធម្មតាជម្រៅគឺជាបំណែកដែលត្រូវបានសម្របសម្រួលព្រោះសិស្សមិនមានពេលវេលាដើម្បីរុករក។ យើងកំពុងបង្រៀនពួកគេថាជាអ្នកអប់រំនិងថាតើពួកគេកំពុងទទួលវាឬអត់នោះពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃ។ មហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនបានលះបង់ការគណនាគិតគូរគិតគូរហើយខ្ញុំមិនអាចសង្កត់ធ្ងន់លើបញ្ហានេះបានទេ អ្វីដែលពិសេសជំនួសឱ្យជំនាញគ្រឹះសំខាន់ៗដែលត្រូវការនៅទូទាំងការអប់រំនៅវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យ។ ដើមជាច្រើនបានបំផុសគំនិតសិស្សឬសិស្សដែលមានជំងឺគណិតជនបាត់បង់ទំនុកចិត្តប្រសិនបើពួកគេបានប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ពិជគណិតហើយពួកគេបានបង្វែរវគ្គគណិតវិទ្យាដែលមាននៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យជំនួសឱ្យការចាប់ផ្តើមនៃការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនាពីការគណនា។ ដោយសារតែសិស្សខ្លះ ឆ្លងកាត់ការរៀនយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះពួកគេនឹងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍។ ដូច្នេះហើយយើងនិស្សិតទាំងនេះដែលអាចក្លាយជាវិស្វករនាពេលអនាគតពីព្រោះពួកគេត្រូវបានដាក់នៅលើស្ថានភាពបែបនោះគឺមានពេលខ្លះដែលយើងបានឃើញពួកគេបានឃ្លាតឆ្ងាយពីការគណនា។ បំណែកចុងក្រោយគឺតម្លៃដែលមានស្រាប់នៅក្នុងផ្លូវពីរនិងទ្រទ្រង់ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណសមរម្យដែលសមរម្យ។ សូមឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍអត្តសញ្ញាណគណិតវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួន។ វាមិនគួរជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់អោយសិស្សរបស់ខ្ញុំក្លាយជាទេ។ វាមិនគួរជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយចង់ឱ្យសិស្សនោះក្លាយជាឬកូនរបស់ពួកគេទេ។ វាគួរតែជាអ្វីដែលសិស្សចង់ក្លាយជា។ ហើយនោះហើយជាកន្លែងដែលនាយកដ្ឋានអប់រំបឋមនិងមធ្យមសិក្សាកំពុងដំណើរការនៅក្នុងជំហានអនាគតរបស់ពួកគេ។ ស្លាយបន្ទាប់គឺអំពីតើយើងទទួលបាននៅសាលារដ្ឋ Medfort ទទួលបានអ្វីទាំងអស់អំពីដំណើរការនេះដែលយើងចង់ឱ្យសិស្សរបស់យើងមានអត្តសញ្ញាណគណិតវិទ្យាហើយយើងចង់ឱ្យពួកគេអាចជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាយោងទៅតាមរបៀបរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកចាំបានថាកាលពីឆ្នាំមុនខែមេសា។ វាជាគណៈកម្មាធិការអ្នកអប់រំគិតតែឥលូវឈ្មោះគឺសមធម៌ 6 តាមរយៈគណៈកម្មាធិការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីគណិតវិទ្យា 12 ។ យើងបានចាប់ផ្តើមដោយការអានហើយស៊ីធីអិមអេមកំពុងផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យ។ យើងអានអត្ថបទដែលទាក់ទងយើងបាននិយាយនិងពិភាក្សាអំពីផ្នត់គំនិតកំណើនតាមរយៈអត្ថបទរបស់ Joe Bowler និងតាមរយៈសៀវភៅរបស់នាង។ យើងបានពិនិត្យឡើងវិញនូវការផ្តល់វគ្គសិក្សាដែលមានស្រាប់នៅ MHS, MVTHs ដើម្បីវិភាគប្រសិនបើយើងកំពុងបម្រើសិស្សរបស់យើងទាំងអស់។ យើងបានពិភាក្សាអំពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការផ្តល់ជូនផ្លូវថ្មី។ យើងបានធ្វើការលើការពិពណ៌នាវគ្គសិក្សាមុនពេលដែលយើងអាចណែនាំវាដូច្នេះយើងដឹងថាតើបេសកកម្មរបស់យើងគឺជាអ្វី។ ហើយយើងបានពិនិត្យមើលកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាផងដែរដើម្បីមើលថាតើពួកគេនឹងល្អសម្រាប់សិស្សដែលយើងមាននៅទីនេះដែរ។ យើងបានទៅដល់ស្រុកដែលផ្តល់នូវផ្លូវឬស្ថិតក្នុងដំណើរការផ្តល់ជូនផ្លូវ។ វាហាក់ដូចជាមានការចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះស្រុកជុំវិញយើង។ ហើយបច្ចុប្បន្ននេះយើងកំពុងបង្រៀនមេរៀនដែលបានជ្រើសរើសពីកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ស្លាយបន្ទាប់គឺពិតជាចេញពីបទបង្ហាញរបស់អ្នកមិនត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវតែផ្តល់កិត្តិយសដល់ពួកគេសម្រាប់រឿងនេះ។ ដូច្នេះផ្លូវគណិតវិទ្យាចំនួនពីរ។ នាំយើងទៅផ្លូវដែលមានការតម្រឹមអាជីពចំនួនបួនដង។ DHE គឺជានាយកដ្ឋាននៃការអប់រំខ្ពស់។ មាគ៌ាគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរវាងការសិក្សាថ្នាក់បឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាឧត្តមសិក្សានិងអាជីព។ ហើយអ្នកអាចឃើញថាមុនកម្មវិធីសិក្សាចំនួន 12 គាំទ្រដល់ការអប់រំខ្ពស់ដែលគាំទ្រដល់អាជីពនេះ។ ដូច្នេះវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគណិតវិទ្យាគួរតែរួមបញ្ចូលការសិក្សាកម្រិតថ្នាក់ថ្នាក់។ នេះមិនអាចត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀនសូត្រកម្រិតថ្នាក់។ ពេលខ្លះយើងលះបង់ការរៀនកម្រិតថ្នាក់ដើម្បីទៅរកបំណែកដែលបានពន្លឿនកាន់តែច្រើន។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលកើតឡើងគឺថា និស្សិតមិនមានទំនុកចិត្តអំពីការអប់រំគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេទេហើយពួកគេត្រូវធ្វើការដដែលៗម្តងទៀតឬចាត់វិធានការដោះស្រាយ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យារបស់អ្នកវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យារបស់យើងគួរតែមានពួកគេផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សាម៉ាសាឈូសេត។ បាទពួកគេគឺជា។ ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពទាំងបីទិដ្ឋភាពនៃភាពអួតអាង។ ពួកគេធ្វើ។ ហើយបន្ទាប់មកនិយាយយ៉ាងជាក់លាក់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអនុវត្តគណិតវិទ្យា។ មានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍការអនុវត្តគណិតវិទ្យាតាមរយៈផ្លូវដែលរួមបញ្ចូលគ្នាគ្រាន់តែដោយសារតែធម្មជាតិនៃវគ្គសិក្សា។ ហើយម្តងទៀតនៅក្នុងស្លាយជាបន្តបន្ទាប់អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបដែលវាអាចកើតឡើង។ ឥឡូវនេះឧត្តមសិក្សា។ ស្ថាប័នសាធារណៈរដ្ឋម៉ាសាឈូសែតទាំងអស់គាំទ្រដល់ផ្លូវដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាជីពការវែកញែកបរិមាណស្ថិតិដើម, គណិតវិទ្យាសម្រាប់គ្រូបឋមពីព្រោះយើងត្រូវការ ដើម្បីបញ្ជាក់លើមាគ៌ាពិសេសនោះសម្រាប់ Dhe ។ អ្នកបន្ទាប់ក៏ជាស្លាយពីនាយកដ្ឋាននៃការអប់រំបឋមនិងមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ វាគឺជាគោលបំណងដែលជានិស្សិតទាំងអស់អាចបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដែលមានកម្រិតលើមហាវិទ្យាល័យឥណទានក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំដំបូងនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរថ្មីរបស់ម៉ាសាឈូសេតហើយសូមកត់សម្គាល់នេះគឺជាការអប់រំខ្ពស់ដែលមិនមែនជានាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាដូច្នេះយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្នាក់ទី 13 និងខ្ពស់ជាងនេះទៅទៀតនោះយើងបានឃើញពួកគេ។ A ដល់ B ការតម្រឹមខ។ A ដល់ B គឺជាសហការីក្នុងការសរសេរកម្មវិធី Bachelorte ។ វិធានការជាច្រើនសម្រាប់ការដាក់វគ្គសិក្សាផ្សេងទៀតក្រៅពីការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ សម្រាប់ពួកយើងដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ACCUPLACER នោះវាជាការសាកល្បងមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតដែលចូលមហាវិទ្យាល័យ។ 2.7 GPA បានកើនឡើងប្រសិនបើអ្នកបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំ។ និងការធ្វើតេស្តការដាក់តាមតំរូវការដែលបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នឧត្តមសិក្សារដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតភាគច្រើនហើយសិស្សជាច្រើនជឿឬមិនជឿដែលបានទទួលការគណនានៅវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ប៉ុណ្ណោះទេដែលបានលើកឡើងម្តងទៀតដើម្បីធ្វើការព្យាបាលម្តងទៀត។ នោះមិនគួរជាករណីទេប្រសិនបើយើងស្ថិតនៅលើគោលបំណងរបស់យើងដែលបានចែងនៅលើស្លាយនៅលើកំពូល។ និស្សិតទាំងអស់អាចបញ្ចប់វគ្គសិក្សាកម្រិតមហាវិទ្យាល័យដែលមានមូលដ្ឋានលើឆ្នាំដំបូងនៃការចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវានឹងក្លាយជាការគណនាយើងចង់ផ្តល់ឱ្យពួកគេ ជំហររឹងមាំដ៏រឹងមាំមួយដែលអាចធ្វើឱ្យវាក្លាយជាវគ្គសិក្សានោះជាជាងយើងបង្កើនល្បឿនពួកគេតាមរយៈការអប់រំមធ្យមសិក្សា។ ហើយបន្ទាប់មកយើងដឹងខ្លួនរង់ចាំមួយភ្លែតពួកគេនៅតែត្រូវគិតគូរការគណនាប៉ុន្តែឥឡូវនេះមានគ្រឹះដែលស្រឡាំងកាំងច្រើន។ ចុងក្រោយគឺជាវគ្គសិក្សាគាំទ្រចាំបាច់នៃការគាំទ្រចាំបាច់ជំនួសឱ្យវគ្គសិក្សានៃការអប់រំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍។ ដូច្នេះស្លាយបន្ទាប់ដែលជាគំនូសតាងវគ្គសិក្សារបស់យើងនៅទីនេះ។ នេះគឺជាតារាងលំហូរវគ្គសិក្សាដែលបានស្នើឡើង។ ឥលូវនេះនឹងកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យមេដហ្វដ, វិទ្យាល័យបច្ចេកទេសបច្ចេកទេសវិទ្យាល័យ Medford ។ វឌ្ឍនភាពដែលអ្នកឃើញគឺគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា 1 គណិតវិទ្យាទី 2 និងគណិតវិទ្យា 3 ។ អ្នកឃើញវានៅចំកណ្តាលស្លាយ។ ហើយអ្នកឃើញថាដូចពេលនេះវាកំពុងដំណើរការហើយ គ្រាន់តែនៅក្នុងជួរជាមួយពិជគណិត i, ធរណីមាត្រ, វគ្គសិក្សាពិជគណិត itgebra ii ។ ហើយកំណត់ត្រាចំហៀងគឺដែលខ្ញុំមិនបានដាក់នៅទីនេះព្រោះយើងមិនចង់ធ្វើការទាមទារណាមួយឥឡូវនេះយើងនឹងឃើញពីរបៀបដែលវគ្គសិក្សានាពេលអនាគតគឺថានៅពេលដែលអ្នកមើលឃើញនៅក្រោមគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា III មានផ្នែកកិត្តិយសដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងមាន។ ដើម្បីផ្តល់ជូនហើយនោះនឹងសង្ឃឹមដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការគណនា។ ជាថ្មីម្តងទៀតមិនមានការសន្យាណាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងទេ។ យើងនឹងត្រូវមើលថាតើវាមានរបៀបអ្វីដែលសិស្សនិស្សិតរបស់យើងទទួលយកអ្វីដែលយើងអាចគ្របដណ្តប់។ វាគឺជាការដឹកជាយូរមកហើយការបញ្ចូលផ្លូវថ្មីមួយគឺវាត្រូវការពេលវេលាប្រសិនបើធ្វើត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះស្លាយបន្ទាប់កំពុងបំពេញលំដាប់ផ្លូវគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាដោយបំពេញវា។ វគ្គសិក្សាមួយ, ពីរ, បីធៀបនឹងលំដាប់ប្រពៃណី។ គ្មានអ្វីដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរទេ។ អ្នកនឹងនៅតែបញ្ចប់ការទទួលយកវគ្គសិក្សាដូចគ្នា។ និយមន័យវគ្គសិក្សាដូចដែលអ្នកអាចឃើញសម្រាប់វគ្គសិក្សាមួយវគ្គសិក្សាទី 2 ហើយជាវគ្គសិក្សាចំនួន 3 គឺការរួមបញ្ចូលគ្នាដូចគ្នានៅពេលដែលយើងបានលើកឡើងពិជគណិតនិងបំណែកស្ថិតិនៃស្តង់ដារពីផ្លូវប្រពៃណីដែលមានរយៈពេលបីឆ្នាំ។ ពួកគេនឹងនាំយើងទៅរអិលលេខ 15 ដែលជាផ្លូវគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នានៅ MHS ។ ឆ្នាំសាកល្បងមួយឆ្នាំ។ នៅឆ្នាំក្រោយនេះយើងកំពុងស្នើសុំការសាកល្បងមួយតាមការស្នើសុំដោយគណៈកម្មាធិការសមធម៌ដែលខ្ញុំបានពិភាក្សាមុននេះ។ យើងនឹងផ្តល់ជូនតែវគ្គសិក្សាមួយប៉ុណ្ណោះហើយនោះនឹងមានតែនៅកម្រិត CP ប៉ុណ្ណោះ។ ការដាក់និស្សិតនឹងផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គ្រូនិងការបញ្ចូលរបស់ឪពុកម្តាយ។ យើងពិតជាចង់អោយការបញ្ចូលរបស់អ្នកជាឪពុកម្តាយហើយយើងឱ្យតម្លៃវា។ ហើយវាជាការល្អដែលបានទទួលវាពីគ្រូក៏ដូចជារបៀបដែលពួកគេមើលឃើញសិស្សនិងរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេពីព្រោះពួកគេមានសិស្សម្នាក់សម្រាប់ពេលខ្លះ។ វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 9 គឺជាវគ្គ CP មួយ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយពីកម្រិតនៃការរៀបចំនៃមហាវិទ្យាល័យមានន័យថាវាជាអ្វីដែលត្រូវបានណែនាំដោយនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាហើយប្រសិនបើពួកគេនៅលើផ្លូវនោះពួកគេនឹងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីទទួលយក វគ្គសិក្សាដែលមានឥណទាននៅមហាវិទ្យាល័យ។ បន្តរបៀបរៀនសូត្រពីការណែនាំគណិតវិទ្យាមគ្គុទ្ទេសក៍បឋមនិងមធ្យម។ នេះគឺជាចំណុចមួយក្នុងចំណោមចំណុចខ្លាំងបំផុតនៃផ្លូវគណិតវិទ្យាដែលរួមបញ្ចូលគ្នា។ និស្សិតត្រូវបានប្រើសម្រាប់វារហូតដល់ថ្នាក់ទីប្រាំបីហើយភ្លាមៗនោះយើងនិយាយថាអ្នកយកក្រពះមួយតាន់និងមានពិជគណិតពីរ។ ប្រទេសតិចតួចណាស់នៅខាងក្រៅយើងធ្វើវាហើយយើងបានធ្វើវាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ នេះគឺអំពីពេលវេលាដ៏ល្អមួយដែលយើងសាកល្បងផ្លូវថ្មី។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពួកគេធ្វើសមាហរណកម្មវគ្គសិក្សាទាំងបីពួកគេធ្វើសមាហរណកម្មស្តង់ដារ។ ហើយនោះនាំយើងទៅរអិលលេខ 16 ។ នេះគឺជាការមើលឃើញម្តងទៀតដែលខ្ញុំបានយកពីនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាដែលបានស្នើឡើងការរីកចម្រើន។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញ ប្រសិនបើសិស្សទទួលយកគណិតវិទ្យាមួយ, ពីរ, និងបី, ឬពួកគេយក algebra មួយ, ធរណីមាត្រនិងពិជគណិតពីរ, ពួកគេនឹងស្ថិតនៅលើស្ថិតិស្ថិតិឬស្ថិតិ, ហេតុផលនៃការ, ការគណនាមុន, ការគណនាមុនការគណនាមុនការគណនាជាមុនឬគណនា។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថានេះនឹងជាគោលដៅរបស់យើងដែលបានធ្វើឱ្យសិស្សក្នុងការកិត្តិយសគណិតវិទ្យាដែលបញ្ចូលគណិតវិទ្យាបី, ដែលយើងធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។ យើងគ្រាន់តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នអំពីវា។ យើងជាថ្មីម្តងទៀតមិនចង់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលយើងនៅ ល្បឿនតាមរយៈបទដ្ឋាននិងសិស្សមិនទទួលបានការគណនាពិតប្រាកដនៃការគណនាទេហើយនោះនឹងនាំយើងទៅវគ្គសិក្សាដែលមានអនុភាពមុន។ ស្លាយ 17 អ្នកនឹងឃើញថារឿងនេះនេះគឺជាតារាងមាតិកាដែលខ្ញុំបានយកពីមួយនៃព្រះគម្ពីរមរណភាព។ សៀវភៅគណិតវិទ្យាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាមួយដែលយើងកំពុងមើល។ ជំពូកប្រាំពីរដែលមានមូលដ្ឋាននៅមានពិជគណិតនិងនៅសល់របស់ពួកគេ 5 នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេមានចំនួនប្រាំនាក់ដោយចាប់ផ្តើមពីជំពូកទី 8 ជាស្តង់ដារផ្អែកលើធរណីមាត្រគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរបៀបដែលផ្លូវនេះអាចលាតត្រដាងនៅសាលារដ្ឋ Medford ។ សូមប្រាប់ខ្ញុំប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាមានសម័យឪពុកម្តាយដែលបានធ្វើជាមួយលោក Duleva ដល់ឪពុកម្តាយថ្នាក់ទីប្រាំបី។ វាត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ វាត្រូវបានបញ្ជូនទៅឪពុកម្តាយទាំងអស់។ យើងបានឆ្លើយសំណួរនេះឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់យើង។ សំនួរចម្លើយមានមួយចំនួនតូចប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជារបស់ដ៏គួរឱ្យអស់សំណើច។ ហើយខ្ញុំគិតថាការចាប់យកអ្វីដែលត្រូវបានសួរនិងអ្វីដែលត្រូវបានឆ្លើយ។ នៅយប់នេះ។
[Graham]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំដឹងថាក្នុងនាមជានិស្សិតខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំចាំគណិតវិទ្យាខ្ញុំខ្លាំងណាស់ខ្ញុំមានភាពរឹងមាំក្នុងគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែគួរឱ្យខ្លាចនៅក្នុងធរណីមាត្រ។ ហើយវាពិតជាបានបង្អាក់ការអប់រំគណិតវិទ្យាទាំងមូលរបស់ខ្ញុំពីព្រោះវាដូចជាការលោតពេញមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះនេះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួនខ្ញុំនឹងសួរពីរហើយបន្ទាប់មកយើងអាចដើរជុំវិញរ៉ូប៊ីនប្រសិនបើមនុស្សផ្សេងទៀតមានសំណួរហើយត្រលប់មកខ្ញុំវិញ។ ប៉ុន្តែដូច្នេះតើការធ្វើនេះនឹងត្រូវបានរាយការណ៍អំពីកាតរបាយការណ៍ក្នុងកំណត់ត្រានិស្សិតយ៉ាងដូចម្តេច? ព្រោះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំត្រូវតែសារភាពខ្ញុំមិនចាំពីរបៀបដែលមហាវិទ្យាល័យទទួលទានកំណត់ត្រារបស់សិស្សនោះទេប៉ុន្តែវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាគ្រាន់តែនិយាយថាវគ្គសិក្សាមួយប្រហែលជាមិនមែនទេ ភាគច្រើនត្រូវបន្តហើយច្រើនក្នុងការប្រៀបធៀបនៅពេលពួកគេកំពុងមើលសិស្សឱ្យទទួលស្គាល់ថានឹងមានសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំ។
[Khan]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះនោះគឺជារឿងមួយដែលយើងបានពិភាក្សាជាមួយស្រុកជិតខាង។ យើងដឹងថាគាត់មានហើយ។ ផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងឆ្ងាយពីផ្លូវប្រពៃណី។ ហើយខ្ញុំដឹងថាសំណួរនេះពិតជាត្រូវបានសួរដោយសហគមន៍នៅទីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានពិភាក្សាវាជាមួយពួកគេនិងជាមួយសាលាផ្សេងទៀតផងដែរ។ មហាវិទ្យាល័យគឺស៊ាំជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នាវគ្គសិក្សាមួយវគ្គ 2 និងជាការពិត 3 ។ ហើយនេះត្រូវបានធ្វើជាយូរមកហើយ។ យើងមិនមែនជាមនុស្សដំបូងទេ។ យើងរីករាយក្នុងការដើរតាមផ្លូវនេះប៉ុន្តែមហាវិទ្យាល័យដឹងពីរបៀបវាយតម្លៃពួកគេ។ ពួកគេដឹងថាប្រសិនបើស្ថាប័នសាធារណៈដូចយើងកំពុងផ្តល់ជូនវាពិតជាអ្វីដែលនឹងត្រូវគ្របដណ្តប់លើចំណងជើងវគ្គសិក្សានោះនិងការពិពណ៌នាសង្ខេប។ នោះនឹងជាការសូមអរគុណរបស់ខ្ញុំ។
[Ruseau]: ដូច្នេះវាឆ្លើយសំនួរទីពីររបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែសំណួរទីបីរបស់ខ្ញុំគឺមាន។ មែនហើយវាហាក់ដូចជាមានហានិភ័យមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងនិស្សិតដែលកំពុងចូលមកនៅពាក់កណ្តាលពាក់កណ្តាលរដូវកាលឬចាកចេញពី Midstream នៅក្នុងអាជីពសិក្សារបស់ពួកគេហើយមានអ្នករួចហើយ។ ខ្ញុំបានដឹងថាយើងកំពុងធ្វើការសាកល្បងនៅឆ្នាំនេះជាមួយនឹងថ្នាក់ទីប្រាំបួនដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់មានចម្លើយនៅឡើយទេប៉ុន្តែជាពិសេសនេះទាក់ទងនឹងខ្ញុំខ្ញុំគិតថាចាប់តាំងពីយើងនឹងរក្សាបាននៅពេលនេះ។ វាប្រហែលជាមិនសូវមានការព្រួយបារម្ភទេប៉ុន្តែដូចជា Waltham បានបោះបង់ចោលនូវវិធីសាស្រ្តប្រពៃណីនេះហើយសិស្សម្នាក់បានចូលមកហើយពួកគេទើបតែបានទៅទីនោះហើយពួកគេចង់យកធរណីមាត្រប៉ុន្តែពួកគេគ្រាន់តែជា The Geometry ។ នេះហាក់ដូចជានេះអាចជាហានិភ័យសម្រាប់និស្សិតដែលផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងនិងក្រៅស្រុករបស់យើង។ ដូច្នេះតើអ្នកបានគិតអំពីរឿងនោះឬ?
[Khan]: បាទ / ចាសយើងបានក្លាយជា។ នេះពិតជាចំណុចមួយដែលសមាជិកគណៈកម្មាធិការបានប្រឈមមុខហើយយើងកំពុងពិភាក្សាវា។ ដុច្នេហ និស្សិតនឹងត្រូវមានករណីពិសេសនេះខណៈពេលដែលយើងលើកទឹកចិត្តដល់អ្នករាល់គ្នានៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងទឹកហូរយើងនឹងគាំទ្រអ្នកឱ្យធ្វើវាតាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នាពីរដោយរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងហោចណាស់យ៉ាងហោចណាស់ប្រសិនបើអ្នកនឹងគាំទ្រអ្នកយើងនឹងជួយអ្នក។ គ្រូបង្រៀននៅឆ្នាំក្រោយនឹងជួយអ្នកពីព្រោះនោះជាអ្វីដែលគ្រូរបស់យើងធ្វើ។ ប៉ុន្តែរឿងមួយដែលត្រូវចងចាំគឺថា បាទវាអាចមានបញ្ហាប្រឈមដែលនឹងមានមកជាមួយវា។ នៅពេលដែលអ្នកកត់សំគាល់, ឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំនេះគឺមានពិជគណិតទាំងអស់ហើយពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនេះគឺជាធរណីមាត្រទាំងអស់។ វាអាស្រ័យលើកន្លែងដែលសិស្សរស់នៅ។ ប៉ុន្តែត្រូវហើយហានិភ័យនោះកើតឡើងជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នា។ យើងដឹងអំពីវា។ យើងកំពុងធ្វើការលើវា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមានរឿងខ្លះដែលនឹងវិវឌ្ឍជាមួយនឹងពេលវេលា។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមរកដំណោះស្រាយចំពោះវាឥឡូវនេះ។
[Ruseau]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ I mean, certainly, you know, when I think about a student in this situation, I mean, they may not be on an IEP, or they may be, and each student, especially if they were not coming from a district in Massachusetts, for instance, I suppose this is a longstanding problem for students coming from other countries or just from other states, but I would just want to make sure we've បានរៀបចំដូច្នេះនិស្សិតដែលអាចបញ្ចប់ដោយវិស្វករនាពេលអនាគតនិងគណិតវិទូមិនចុះចតនៅទីនេះហើយបានធ្លាក់ចុះទាំងស្រុងដោយវាហាក់ដូចជាវាហាក់ដូចជាច្រើនពេកក្នុងការសួរថាគ្រូគណិតវិទ្យា។ តើអ្នកណាកំពុងបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាដល់ថ្នាក់សិស្សបន្ទាប់មកក៏កំពុងប៉ុនប៉ងបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងៗគ្នាដោយស្មោះត្រង់ទៅសិស្សម្នាក់ឬពីរនាក់នៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាននិយាយថាអ្នកបានគិតអំពីវាហើយ។ វាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភដោយសារតែយើងមានចំណូលសិស្សខ្ពស់ទោះបីជាខ្ញុំមិនដឹងថានៅទីណាដែលមានអាយុក្មេងឬនៅថ្នាក់ចាស់ក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងជួបប្រទះការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះពួកគេជារឿយៗជួបពួកគេជាពិសេសពាក់កណ្តាលឆ្នាំមិនមែនជាកាលៈទេសៈល្អបំផុតទេ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចរកវិធីថែរក្សាពួកគេនិងជួយពួកគេនៅតាមបណ្តោយអាជីពសិក្សារបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំតាំងពីខ្ញុំមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ តើនេះបង្កើតបញ្ហាឬម៉ាក់អេសអេសត្រូវបានតម្រឹមរួចហើយទៅនេះទេ?
[Khan]: ដូច្នេះនោះគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ យើងបានមើលផ្លូវនេះ។ ដំបូងយើងមិនបានមើលវាពីកែវថតរបស់ MCAs ទេ។ ដូច អ្វីៗបានលាតត្រដាង។ វាហាក់ដូចជាវិធីនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តល្អប្រសើរសម្រាប់ Mks ទោះយ៉ាងណាអ្នកកំពុងរៀនពិជគណិតថ្នាក់ទី 9 និងធរណីមាត្រក្នុងថ្នាក់ទី 10 ហើយនៅពេលដែលអ្នកយក Mks ដូច្នេះគ្រូ។ ដែលបានបង្រៀនធរណីមាត្រនៅក្នុងផ្លូវប្រពៃណីនៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួនពួកគេគ្រាន់តែឈប់បង្រៀនសត្វធរណីមាត្រហើយពួកគេបានពិនិត្យពិជគណិតពីព្រោះ MCAS មានពិជគណិតធរណីមាត្រនិងស្ថិតិនៅក្នុងវា។ យើងមានអារម្មណ៍ថាជាគណៈកម្មាធិការមួយដែលនេះនឹងក្លាយជាវិធីសាស្រ្តល្អប្រសើរក្នុងការរៀបចំនិស្សិតរបស់យើងឱ្យទទួលយក MCAs នៅពេលចំណាយអប្បបរមាដោយព្រោះពួកគេនឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់លើបទដ្ឋានដូចគ្នានេះគ្រាន់តែនៅក្នុងវគ្គសិក្សាផ្សេងគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះយើងនឹងមិនមានទំនោរក្នុងការបញ្ឈប់ការបង្រៀនហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែបង្រៀនពួកគេឱ្យធ្វើតេស្តព្រោះវានឹងក្លាយជាលំហូរធម្មជាតិនៃរបស់។ ហើយនោះគឺជាក្តីសង្ឃឹមនិងក្តីសុបិន្ត។ ហើយយើងនឹងដោះស្រាយវា។ យើងនឹងមើលពីរបៀបដែលវាប្រែចេញ។
[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណច្រើន។
[Khan]: វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent?
[Edouard-Vincent]: បាទអរគុណ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយមួយចំនួនហើយនិយាយថាដំបូងគឺអ៊ីសាយកំពុងគាំទ្រដល់ផ្លូវនេះ។ ខ្ញុំគិតថាមួយក្នុងចំណោមបំណែកសំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់ខ្ញុំអំពីបទបង្ហាញនេះហើយក្នុងការនិយាយជាមួយកញ្ញាខាន។ គឺអំពីការពិតដែលចំនួននិស្សិតដែលកំពុងចូលរៀនបានបញ្ចប់គណិតវិទ្យារយៈពេល 4 ឆ្នាំហើយបានធ្លាក់ចុះនៅលើមុខរបស់ពួកគេថាពួកគេមិនអាចទទួលយកគណិតវិទ្យា 101 ។ ថាពួកគេត្រូវតែត្រលប់ទៅ 075 089 ដូច្នេះពួកគេនឹងត្រលប់ទៅរកគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យនៅពេលបង់ថ្លៃសិក្សាខណៈពេលដែលពួកគេនៅមហាវិទ្យាល័យហើយអ្នកនឹងនិយាយអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ហើយដូចដែលខ្ញុំគិតអំពីគណិតវិទ្យាដែលជាមាតិកាដែលមាន។ មនុស្សនិយាយថាអញ្ចឹងខ្ញុំមិនមានខួរក្បាលគណិតវិទ្យាទេអ្នកដឹងទេលេសគ្រប់ប្រភេទដែលមនុស្សធ្វើឬគ្រាន់តែគ្រាន់តែបង្ហាញពីមូលហេតុដែលខ្វះការលួងលោមជាមួយនឹងគណិតវិទ្យា។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្រៀនទាំងពិជគណិតនិងធរណីមាត្រក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំដដែលអ្នកដឹងថាមានមនុស្សជាច្រើនមានបទពិសោធន៏ដែលពួកគេបានធ្វើយ៉ាងខ្លាំងនៅមានពិជគណិតពួកគេបានធ្លាក់ចុះនៅលើទឹកទម្ងន់តាមធរណីមាត្រឬបញ្ច្រាស។ នៅពេលអ្នកនឹងនិយាយជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នកអូខ្ញុំស្អប់ពិជគណិតខ្ញុំស្រឡាញ់ធរណីមាត្រឬខ្ញុំចូលចិត្តធរណីមាត្រដែលអ្នកចង់មើលវា។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាយាមបង្រៀនវាជាមួយគ្នាក្នុងរយៈពេលបីវគ្គហើយមិនចាំបាច់បំបែកវាចេញទេដែលអ្នកកំពុងរៀនពីរបៀប តំបន់ផ្សេងៗគ្នាធ្វើការជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំស្ទើរតែមានអារម្មណ៍ថាវាជាវិធីនៃការរៀនសូត្រដែលរាប់បញ្ចូល។ នៅពេលដែលអ្នកនៅតែបន្តធ្វើដូចគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតហើយអ្នករំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលខុសគ្នាពួកគេនិយាយថាវាដូចជាឆ្កួត។ ដូច្នេះវាជាវិធីដែលយើងបានធ្វើគណិតវិទ្យាឬយើងបានបង្រៀនវាអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយប៉ុន្តែមានមនុស្សជាច្រើនដែលមានគណិតវិទ្យាអាក្រក់ពួកគេមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យាទេ។ ដូច្នេះសូមព្យាយាមបង្រៀនគណិតវិទ្យាខុសគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានៅតែរក្សាផ្លូវប្រពៃណី។ ហើយទន្ទឹមនឹងនេះការសាកល្បងការយល់ព្រមរបស់ឪពុកម្តាយហើយនិស្សិតដែលយល់ថាអ្នកនឹងរៀនគណិតវិទ្យាតាមរបៀបផ្សេង។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាប្រសិនបើយើងចង់ឃើញលទ្ធផលខុសគ្នានៅពេលពួកគេទៅមហាវិទ្យាល័យហើយមើលថាតើនិស្សិតគិតយ៉ាងម៉េចអំពីការគណិតវិទ្យាយើងចាំបាច់ត្រូវគិតអំពីការបង្រៀនគណិតវិទ្យាតាមរបៀបផ្សេងគ្នា។ ហើយខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងចង់ឃើញនិងរំភើបខ្លាំងណាស់ដែលបានមើលថាតើនិស្សិតទាំងនោះពិតជាចង់ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃផ្លូវសាកល្បងនេះ។ សមាជិកចំណុចរបស់អ្នក Rousseau អំពីការផ្លាស់ប្តូរឬការផ្លាស់ប្តូររវាងស្រុកគឺជាចំណុចដែលមានសុពលភាពប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងគិតអំពី ប្រសិនបើយើងបន្តបង្រៀនគណិតវិទ្យាផ្លូវគណិតវិទ្យាតែងតែត្រូវបានបង្រៀនតាមរបៀបដែលយើងបានបង្រៀននៅពេលយើងទៅសាលារៀននេះដែលមានប្រពៃណីនេះដែលមានកាយវិភាគគណិតវិទ្យាឬមិនមានគណនេយ្យភាពឬគណនេយ្យឬអ្វីដែលមានគណិតវិទ្យាឬអ្វីដែលមានគណិតវិទ្យា។ ពួកគេនឹងរត់ចេញពីនោះ។ ហើយដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថានេះប្រហែលជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង, ថាវានឹងមករកសន្ទុះកាន់តែច្រើនហើយយើងគ្រាន់តែ, ខ្ញុំគិតថាមួយក្នុងស្រុកដែលកំពុងព្យាយាមពិនិត្យមើលវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីបង្រៀន math ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលខុសគ្នាក្នុងរយៈពេលវែង។
[Unidentified]: តើមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ?
[Graham]: សមាជិក Kreatz?
[Kreatz]: ត្រូវហើយ។ យាយ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណអ្នកលោកស្រី Kahn សម្រាប់បទបង្ហាញនេះ។ វាផ្តល់ព័ត៌មានយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំគឺជាសិស្សនៅសាលាវិជ្ជាជីវៈហើយគាត់បានតស៊ូជាមួយគណិតវិទ្យា។ ហើយខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាពួកគេមានកម្មវិធីនេះនៅពេលគាត់នៅទីនោះពីព្រោះគាត់បានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យទទួលយកសម្រាប់កម្មវិធីវិស្វកម្មប៉ុន្តែគាត់បានផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញព្រោះគាត់ជា Phobia of Math Pichtication Mach ។ ហើយគាត់មានគ្រូដ៏អស្ចារ្យនៅសាលាវិជ្ជាជីវៈតាមពិតទៅគ្រូបង្រៀនរួមគ្នា។ ដូច្នេះតើការចូលរួមក្នុងការបង្រៀនការបង្រៀនគឺជាជម្រើសមួយសម្រាប់ថ្នាក់គណិតវិទ្យាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាដែរឬទេ? ដាច់ខាត។
[Khan]: នេះគឺរាប់បញ្ចូលទាំងអស់។ ហើយគ្រាន់តែដើម្បីរក្សាឱ្យអ្នករាល់គ្នានៅក្នុងរង្វិលជុំ, គណៈកម្មាធិការសមធម៌ដែលកំពុងមើលវា, យើងមាន គ្រូបង្រៀនដែលជាការបង្រៀនរួមគ្នាយើងមានសិស្សពិការដែលគាំទ្រហើយយើងក៏មានគ្រូដែលរៀនភាសាអង់គ្លេសផងដែរនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការដូច្នេះយើងអាចទទួលបានការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅលើមាគ៌ាថ្មីនេះ។
[Kreatz]: អញ្ចឹងបាទអរគុណ។ ដូច្នេះវានិយាយថាការដាក់និស្សិតគឺផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គ្រូនិងការបញ្ចូលរបស់មេ។ តើវានឹងមាន អ្នកដឹងទេកាលបរិច្ឆេទសម្រេចចិត្តដូចសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារនោះនឹងដឹងថាពួកគេនឹងទៅទីណាថាតើពួកគេនឹងចូលទៅក្នុងគណិតវិទ្យាចម្រុះឬពួកគេនឹងបំពេញបែបបទដែលនិយាយខ្ញុំចង់ធ្វើដំណើរតាមបែបប្រពៃណីឬខ្ញុំចង់ទៅគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា។
[Khan]: ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍មុនឬដូច្នេះលោកឌីវ៉ាវ៉ាបានទៅសាលាកណ្តាលហើយគាត់បានផ្តល់បទបង្ហាញដល់សិស្ស។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមានផ្ទះបើកចំហសម្រាប់ការជ្រើសរើសរាត្រីនៅវិទ្យាល័យដែលខ្ញុំនៅទីនោះ។ ដូច្នេះលោកបានផ្តល់ឱ្យយើងអាចឆ្លើយសំណួរបានតើនឹងមានដំណើរការអ្វីទៀតដែលនឹងកើតឡើងដូចខាងក្រោមសិស្សដែលមានឪពុកម្តាយជួយបំពេញបែបបទ។ គ្រូក៏ណែនាំពួកគេនិង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងទៅពីទីនោះ។ ពួកគេអាចមករកគ្រូហើយនិយាយថាអ្នកបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យខ្ញុំសម្រាប់ពិជគណិតមួយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់នៅក្នុងវគ្គសិក្សាមួយដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នា។ ហើយយើងនឹងចេញទៅពីទីនោះ។ យើងចូលចិត្តឱ្យតម្លៃនោះ។ ហើយយើងចង់ឱ្យតម្លៃវា។ គ្រូអាចត្រលប់មកវិញហើយនោះគឺជាការសន្ទនាដែលអាចមានរវាងសិស្សនិងគ្រូ។ ប៉ុន្តែយើងតែងតែយកឪពុកម្តាយ អនុសាសន៍នៃការបញ្ចូលលើអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ការងាររបស់យើងគឺណែនាំហើយយើងនឹងបន្តផ្តល់យោបល់ប៉ុន្តែការជ្រើសរើសគឺជាដំណើរការចុងក្រោយហើយដែលបានធ្វើដោយសិស្សនិងឪពុកម្តាយ។
[Kreatz]: ហើយសំណួរចុងក្រោយមួយពីព្រោះយើងកំពុងខិតជិតរដូវនៃថវិកាហើយនេះនឹងក្លាយជាអ្នកបើកយន្តហោះថ្មី។ តើយើងនឹងត្រូវការគ្រូគណិតវិទ្យាបន្ថែមទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមានការកើនឡើងនៅក្នុង គណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាធៀបនឹងមាគ៌ាបែបប្រពៃណី? ខ្ញុំកំពុងគិតពេលខាងមុខ។ នោះគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយ។
[Khan]: យើងកំពុងគិតអំពីវា។ នោះជាអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការនេះនឹងពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់ខ្លួនដែលបានមកដល់ក្នុងមួយសប្តាហ៍។ នោះគឺនៅលើរបៀបវារៈ។ ខ្ញុំកំពុងពិភាក្សាជាមួយលោកឌីឌីវ៉ា។ ហើយចាំមើលកន្លែងដែលនាំយើងមក។ ប៉ុន្តែនោះពិតជានៅលើរ៉ាដារបស់យើង។ ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ ត្រូវហើយ។
[Unidentified]: សមាជិកហាន់។
[Hays]: សួស្តីខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញព្រោះពេលខ្ញុំអានកញ្ចប់នេះហើយខ្ញុំបានអានអំពីវាវាស្តាប់មើលទៅដូចជាវាថ្មីប៉ុន្តែវាស្តាប់ទៅដូចជាមានស្រុកជាច្រើនកំពុងធ្វើវា។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យបានរហ័សខ្ញុំមិនចង់ចំណាយពេលច្រើនពេកទេប៉ុន្តែតើផ្លូវរួមបញ្ចូលគ្នាមានរយៈពេលប៉ុន្មាននៅម៉ាសាឈូសេត? ដូចអ្នកបាននិយាយថាជាក់ស្តែងគឺនៅជុំវិញពិភពលោក។ ហើយស្រុកអ្វីឬមិនមែនជាអ្វីប៉ុន្តែតើមានប៉ុន្មានស្រុកដែលកំពុងធ្វើវា? ចូលចិត្តតើយើងអាចទទួលបានការគាំទ្រពីស្រុកដទៃទៀតក្នុងការស្វែងយល់ពីរបៀបអនុវត្តវាទេ? ត្រឹមត្រូវហើយ។
[Khan]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំនួរទីពីររបស់អ្នកជាមុនគឺយើងមានអ្នកអប់រំភ្ញៀវជាច្រើនមកពីស្រុកដទៃទៀតដែលកំពុងធ្វើបែបនេះដែលបានចូលមកក្នុងនិងនិយាយជាមួយសមាជិកគណៈកម្មាធិការសមធម៌របស់យើងដែលបានស្នើសុំនិង មានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើផ្លូវនេះហើយចង់ទៅតាមផ្លូវនេះហើយពួកគេបានធ្វើការស្រាវជ្រាវ។ ដូច្នេះយើងបានជជែកជាមួយវ៉ាលតាម។ ខ្ញុំដឹងថា Somerville កំពុងធ្វើចលនាក្នុងទិសដៅនេះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវិទ្យាល័យប៊្លុកឡិនមានវា។ យើងបានក្រឡេកមើល Arlington ។ ពួកគេមានវា។ ស្រុកខ្លះគ្រាន់តែផ្តល់ជូនតែវគ្គសិក្សានិងវគ្គសិក្សាពីរប៉ុណ្ណោះហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងទៅជាការពិតណាស់បីហើយពួកគេមិនផ្តល់ជូនទេ។ ពួកគេផ្តល់ជូននូវការគណនាជាមុនប៉ុន្តែយើងចង់បញ្ចូលមួយ, ពីរ, និងបីដូចដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយ DOSO ដូចដែលបានស្នើឱ្យយើងធ្វើដោយ Doe, ហើយមិនលេងនៅជុំវិញលំដាប់ដែលពួកគេបានស្នើ, ដោយសារតែយើងថ្មីសម្រាប់វា។ ហើយភាពស្មោះត្រង់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំដំបូងនៃកម្មវិធីថ្មីឬផ្លូវថ្មី។ ដូច្នេះនោះជារឿងដំបូង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសំណួរដំបូងរបស់អ្នកម្តងទៀតដូច្នេះខ្ញុំបានឆ្លើយយ៉ាងលម្អិត។
[Hays]: អ្នកប្រហែលជាបានឆ្លើយវារួចហើយនៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់វាគ្រាន់តែជាអារម្មណ៍ទូទៅនៃរយៈពេលដែលមានរយៈពេលយូរ ត្រូវហើយ។
[Khan]: បាទវាមាន។ នោះគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយ។ យ៉ាងហោចណាស់វាមានរយៈពេលយូរណាស់មកហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមុនពេលក្របខ័ណ្ឌឆ្នាំ 2017 យើងមានក្របខ័ណ្ឌឆ្នាំ 2011 ។ ដូច្នេះវាពិតជានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌឆ្នាំ 2017 ហើយវាច្បាស់ជាខ្ញុំនឹងនិយាយក្នុងក្របខ័ណ្ឌឆ្នាំ 2011 ផងដែរ។ ដូច្នេះវាបានកើតឡើងមួយរយៈហើយដោយសារតែ ក្នុងចំណោមស្រុកទាំងនេះមានតែ Wolfham និង Somerville ប៉ុណ្ណោះដែលជាអ្នកថ្មីនៅក្នុងនេះ។ Arlington មានវាអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយហើយ Brookline មានវាយ៉ាងហោចណាស់ 10 ឆ្នាំហើយ។ អញ្ចឹងមែនហើយ។
[Graham]: សូមអរគុណលោកស្រី ខណ្ឌ។ សូមអរគុណ។ យើងមានរបាយការណ៍នៅថ្ងៃទីភូមិខែកុម្ភៈនៅវិទ្យាល័យ Medford ដែលបានបង្ហាញដោយនាយកសេវាកម្មប្រជាជនលោក Joan Bowen និងជំនួយការរបស់សាលាបឋមសិក្សាកញ្ញា Suzanne Galussi ។
[Kreatz]: សួស្តី។
[Galusi]: សួស្តី។ ដូច្នេះយើងនៅទីនេះដើម្បីបង្ហាញការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្តិចបន្តួចស្តីពីរបៀបដែល Commang Mustang ដំបូងនៃសាលាវិស្សមកាលសាលាបានទៅវិស្សមកាលខែកុម្ភៈ។ នៅលើស្លាយដំបូងនេះយើងបានពិភាក្សារឿងនេះដូចដែលយើងបានពន្យល់ជំរុំ Mustang ចំពោះស្ថាប័ននេះកាលពីមុនយើងគ្រាន់តែចង់មានផ្ទាំងនេះនៅទីនេះគ្រាន់តែដើម្បីពិនិត្យមើលបន្តិចបន្តួច។ គោលបំណងសម្រាប់ការបោះជំរុំ Mustang សម្រាប់ការវិស្សមកាលទាំងពីរសប្តាហ៍វិស្សមកាលដូច្នេះវាគឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីរក្សាយុថ្កានិស្សិតឱ្យសាលារៀននៅសាលារៀនពេញមួយថ្ងៃវិស្សមកាល។ ដូច្នេះវិធីនេះពួកគេមានពេលវេលាដើម្បីចូលរួមក្នុងសង្គមជាមួយនឹងមិត្តភក្តិថ្នាក់ថ្នាក់របស់ពួកគេមកពីទូទាំងស្រុកក៏ដូចជាមានឱកាសចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលមានផលិតខ្លះដែរ។ និស្សិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសកម្មភាពជំរើសផ្សេងៗគ្នាដែលអ្នកស្រី។ លោក Bowen នឹងពន្យល់និងពិភាក្សាលើស្លាយដែលនឹងមកដល់ដែលត្រូវបានរៀបចំដោយបុគ្គលិកសាលារដ្ឋ Medford ។ ការផ្តល់ជូនដូចដែលយើងបាននិយាយពីមុនផ្តោតលើឱកាសនៃការពង្រឹងអ្នកមានការសិក្សាក៏ដូចជាឱកាសចលនានិងរាងកាយ។ និស្សិតមកពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 12 ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមវិទ្យាល័យ Medford នៅថ្ងៃអង្គារនៃវិស្សមកាលថ្ងៃទី 22 ខែកុម្ភៈហើយថ្ងៃពុធទី 23 ខែកុម្ភៈឆ្នាំក្រោយ។ វគ្គពេលព្រឹកត្រូវបានឧទ្ទិសដល់និស្សិតបឋមសិក្សារបស់យើងនៅថ្នាក់សាលាមត្តេយ្យតាមរយៈថ្នាក់ទី 5 ហើយពេលរសៀលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់និស្សិតអនុវិទ្យាល័យនៅថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 ។ ការផ្តល់ជូនទាំងអស់នេះបានកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនេះយើងមានជាង 100 នាក់ជាងប្រហែល 100 នាក់សូមដោះសារមកខ្ញុំ 300 នាក់ឬការចុះឈ្មោះយ៉ាងសកម្មនៅពេលដែលយើងបានផ្ញើរឿងនេះទៅក្រុមគ្រួសារនៅ Medford ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញសម្រាប់ថ្ងៃដំបូងសម្រាប់វគ្គពេលព្រឹកបឋមយើងរំពឹងថាមាននិស្សិតចំនួន 187 នាក់ប៉ុន្តែ 148 បានបង្ហាញ។ ហើយសម្រាប់សម័យ PM សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យនេះយើងរំពឹងថាមាននិស្សិតចំនួន 56 នាក់និង 47 នាក់បានចូលរួម។ នៅថ្ងៃទី 2 ចំនួនរបស់យើងបានកើនឡើងបន្តិចហើយនៅបឋមសិក្សានេះយើងរំពឹងថានិស្សិតចំនួន 212 នាក់នឹងមកដល់ហើយ 171 នាក់បានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនេះ។ ហើយនៅក្នុងវគ្គ PM យើងបានរំពឹងថានឹងមាននិស្សិតអនុវិទ្យាល័យចំនួន 56 នាក់និង 42 នាក់បានបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់ជំរុំនេះ។
[Bowen]: ហើយទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននៅលើថ្ងៃទាំងពីរ។ ដូច្នេះសកម្មភាពមួយចំនួននៅថ្ងៃអង្គារនិងថ្ងៃពុធ។ អ្នកខ្លះទើបតែបានកើតឡើងនៅពេលព្រឹកសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សានិងអ្នកខ្លះបានកើតឡើងនៅពេលរសៀលគ្រាន់តែសម្រាប់និស្សិតអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានឃើញយើងមានពូជធំទូលាយ។ មានសកម្មភាពដើមកីឡាក្រុម។ មានខូឃីស៍ជាមួយមេចុងភៅភី, គ្រឿងសំអាងថ្មមិត្តភាព។ ដូច្នេះមានជួរជាច្រើនដែលសិស្សពិតជារំភើបណាស់ហើយយើងមានមតិប្រតិកម្មល្អពីឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់ពួកគេដែលសិស្សរបស់ពួកគេចូលរួម។ សូមអ្នកអាចទៅកាន់ស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជារូបភាពមួយចំនួននៃសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ នេះគឺជាតន្ត្រី Jumpstart ហើយសិស្សមានឱកាសទទួលបានការលោតផ្លោះនៅលើក្រុមតន្រ្តីនិងវង់តន្រ្តីរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានពង្រឹងជំនាញនិងបច្ចេកទេសតន្រ្តីតន្ត្រីរបស់ពួកគេខណៈពេលដែលគ្របដណ្ដប់លើការអានកំណត់ត្រាចង្វាក់ភ្លៀងអានការអានការអាននិងពាក្យដែលមានភ្លេង។ ពួកគេមានសិស្សថ្នាក់លើដែលកំពុងធ្វើការជាមួយសិស្សបឋមហើយទាំងពីរខកខាននិង Miss Rello បានរាយការណ៍ថាវាជាជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាមានពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ។ សកម្មភាពបន្ទាប់គឺជាសកម្មភាពដើមដែលជាការធ្វើការ៉េម។ និស្សិត, នេះគឺសម្រាប់សិស្សកម្រិតបន្ទាប់បន្សំហើយពួកគេអាចបង្កើតការ៉េមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនិងអនុវត្តគោលការណ៍គីមីវិទ្យាដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពផលិតកម្មដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនិងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ និស្សិតទាំងអស់បានធ្វើការ៉េមវ៉ានីឡាហើយពួកគេអាចស៊ីការ៉េមមុនពេលពួកគេទៅផ្ទះ។ ដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញ។ ពួកគេហាក់ដូចជារីករាយនឹងការរីករាយ។ ខ្ញុំមិនចង់ភ្លក្សរសជាតិអ្វីទេប៉ុន្តែវាមើលទៅពិតជាឆ្ងាញ់ណាស់។ សកម្មភាពបន្ទាប់គឺ CAD នៅក្នុង Robotics និងវិស្វកម្មហើយនិស្សិតត្រូវចំណាយពេលនៅក្នុង Robotics និងវិស្វកម្មហាងដែលរៀនឱ្យប្រើឧបករណ៍កាត់ឡាស៊ែរពិតប្រាកដ។ និស្សិតទទួលបានការណែនាំអំពីការតាក់តែងការធ្វើសេចក្តីព្រាងមួយដែលបានគណនាដោយប្រើ Tinkercad ក៏ដូចជាបទពិសោធន៍នៃការប្រើហ្វ្លុយអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេស។ និស្សិតម្នាក់ៗដែលបានរចនាបង្កើតនិងកាត់បន្ថយ Kyrylic ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេហើយពួកគេក៏ត្រូវលេងជាមួយការភ្ញាក់ផ្អើលដែលបានកាត់ឡាស៊ែរពីរបីផ្សេងទៀតនៅក្នុងហាង។ ហើយសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពហាងផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនគឺថ្មសប្បុរសធម៌។ ហើយនេះគឺជានិស្សិតបានចេញទៅដើរលេង។ ពួកគេបានទៅបរបាញ់សម្រាប់ថ្មផ្សេងៗគ្នា។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងនិងតុបតែងលម្អនិងលាបពណ៌។ នេះទាំងអស់គឺផ្អែកលើគម្រោងថ្មដ៏សប្បុរសដែលត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2015 ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការដាំដុះការតភ្ជាប់ ជាមួយសហគមន៍និងលើកស្ទួយអ្នកដទៃតាមរយៈការប្រព្រឹត្ដដ៏សាមញ្ញនៃសេចក្តីសប្បុរស។ ថ្មទាំងនេះនឹងត្រូវចែកចាយនៅទូទាំងទីក្រុង Medford ។
[Galusi]: ដូច្នេះក្នុងនាមជាអ្នកស្រី លោក Bowen បានសម្តែងយើងបានផ្តល់យោបល់ល្អ ៗ ពីក្រុមគ្រួសារក៏ដូចជាបុគ្គលិកនិងនិស្សិតអំពីឱកាសដែលពួកគេមាននៅវិស្សមកាលខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះយើងគ្រោងនឹងនាំវាមកវិញរួចហើយសម្រាប់វិស្សមកាលខែមេសាដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃដូចគ្នា។ ដូច្នេះវានឹងមាននៅថ្ងៃអង្គារនិងថ្ងៃពុធបន្ទាប់ពីទ្រង់ទ្រាយស្រដៀងគ្នានេះដែលបានធ្វើឱ្យមានរបស់ទាំងពីរនេះ សកម្មភាពសម្រាប់សប្តាហ៍វិស្សមកាល។ យើងនឹងតាមដានការស្ទង់មតិមួយចំនួនដូច្នេះយើងអាចប្រមូលការបញ្ចូលមួយចំនួនតាមផែនការដែលកំពុងដំណើរការទៅមុខ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងរក្សាទ្រង់ទ្រាយដូចគ្នាសម្រាប់សិទ្ធិនេះសម្រាប់ពេលនេះ។ ឱកាសជាច្រើនដែលភាគច្រើននឹងត្រូវផ្តល់ជូនម្តងទៀតចំពោះក្រុមគ្រួសារ។ យើងទើបតែបញ្ចប់បែបបទចុះឈ្មោះនោះឥឡូវនេះ។ យើងពិតជាមានបុគ្គលិកមួយចំនួនដែលមិនអាចផ្តល់ជូនអ្វីមួយនៅខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះវានឹងមានពួកគេអាចផ្តល់ជូននៅខែមេសាដូច្នេះវានឹងមានឱកាសថ្មីជាងនេះផងដែរ។
[Bowen]: ដូច្នេះយើងនឹងផ្ញើព័ត៌មាននេះអំពីជំរុំខែមេសាខែមេសាការផ្តល់ជូននិងការចុះឈ្មោះទាំងអស់ដល់សហគមន៍។ ហើយយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រួសារមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចុះឈ្មោះហើយអាចជ្រើសរើសការចុះឈ្មោះសកម្មភាពដែលពួកគេចង់ចុះឈ្មោះ។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់បុគ្គលិកទាំងអស់ដែលបានចំណាយពេល ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលកុម្ភៈសកម្មភាពនេះត្រូវបានទទួលយ៉ាងល្អ។ យើងក៏ចង់អរគុណ Andy O'Brien និង Alice Beckpatrick ។ ពួកគេបានមើលការសរសេរកម្មវិធីនៅពេលវាដំណើរការហើយដំណើរការ។ ហើយយើងក៏មានអ្នកខ្លះនៅពីក្រោយឆាកនេះមីហ្សែលប៊ីសលនិងលីសាម៉ាឡៃដែលជាគន្លឹះក្នុងការរៀបចំការទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានចងក្រងសម្រាប់យើងហើយត្រៀមខ្លួនដើរនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមជំរំ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកដែលជួយយើង។
[Unidentified]: សមាជិកហ្គ្រេម។ តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ?
[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin? បាទអរគុណ។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំមិនអាចរកប៊ូតុងលើកដៃរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះទេដូច្នេះខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះបទបង្ហាញនិងវិធីដែលក្រុមទាំងមូលមកពីបុគ្គលិកនិងគ្រូនិង អ្នកដឹងទេអ្នកទាំងពីរនាក់អ្នកគ្រប់គ្នាធានាថានេះគឺជាកម្មវិធីរាប់បញ្ចូលដែលជាកម្មវិធីបញ្ចូលគ្នាពិតប្រាកដនៅក្នុងស្រុករបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាវាជាគំរូដ៏អស្ចារ្យមួយនិងគំរូដ៏អស្ចារ្យនៃរបៀបដែលអ្វីៗអាចទៅនិងរបៀបដែលអាចដំណើរការបាន។ ហើយវាពិតជាវិធីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាបានសហការជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមានពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យហើយខ្ញុំស្គាល់ក្មេងជាច្រើនដែលបានធ្វើ។ ដូច្នេះសូមអរគុណច្រើន។
[Bowen]: សូមអរគុណ។
[McLaughlin]: សមាជិកហាន់។
[Hays]: គ្រាន់តែជាយោបល់រហ័សមួយនិងសំណួររហ័សមួយ។ មួយខ្ញុំគិតថាកម្មវិធីទាំងអស់ស្តាប់មើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំស្រឡាញ់ជាពិសេសថាយើងកំពុងរកវិធីដើម្បីឱ្យកុមារយល់និងដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យា VOC ដូចជាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានចូលទៅក្នុងកម្មវិធីមួយចំនួន។ ខ្ញុំអាចចាំបានថាក្នុងនាមជាក្មេងម្នាក់ដែលខ្លួនខ្ញុំហើយវាពិតជារីករាយដែលអាចធ្វើបានហើយវាជាមធ្យោបាយដ៏ល្អមួយដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែស្គាល់នៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំក៏ឆ្ងល់ដែរ រដូវក្តៅប្រសិនបើអ្នកកំពុងគិតអំពីការធ្វើបែបនេះសម្រាប់រដូវក្តៅ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំប្រាកដថាឪពុកម្តាយខ្លួនឯងអ្នកដឹងទេដូចជាជំរុំរដូវក្តៅកំពុងបំពេញឥឡូវនេះឪពុកម្តាយត្រូវការប្តេជ្ញាចិត្តនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានវិធីណាមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យប្រជាជននូវក្បាលថាតើអ្នកគិតថាអ្នកនឹងធ្វើវានៅពេលដែលអ្នកគិតថាវាមានន័យថាខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថាពិបាក។ ខ្ញុំមិនព្យាយាមដាក់សម្ពាធណាមួយទេប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយប្រជាជនកំពុងប្តេជ្ញាចិត្តឥឡូវនេះហើយវាធ្វើឱ្យយើងពិបាកក្នុងការចាកចេញប្រសិនបើយើងមិនដឹងច្បាស់។
[Galusi]: ខ្ញុំគិតថានៅវិស្សមកាលនេះគោលដៅរបស់យើងសម្រាប់ជំរុំ Mustang ដែលយើងបានចាប់ផ្តើមនៅរដូវក្តៅនេះហើយយើងបានហៅវាឥឡូវនេះយើងបានហៅយុថ្កាសម្រាប់សិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសហគមន៍សាលារៀននិងជាមួយមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្តដែលមាននៅក្នុងអាគារ។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្វែងរកនៅរដូវក្តៅ។ យើងចង់វាស់ព័ត៌មានមួយចំនួនពីការស្ទង់មតិ។ ទោះយ៉ាងណាយើងនឹងទន្ទឹងរង់ចាំខែខែសីហាជាថ្មីម្តងទៀតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសិស្សត្រឡប់ទៅសហគមន៍សាលារៀនវិញ។
[Unidentified]: សមាជិកលោកស្រី ថ្ម?
[Mustone]: 5 ម៉ឺនដុល្លារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សយន្តនិងវិស្វកម្មអ្នកកាត់ឡាស៊ែរគឺអស្ចារ្យហើយយើងនឹងមានវិស្វករនាពេលអនាគតជាច្រើនដោយសារតែកម្មវិធីនោះ។ ហើយគ្រូផងដែរសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: បន្ទាប់យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅស្រុកទី 3 ខែមីនាឆ្នាំនេះ។ របាយការណ៍នេះបានបង្ហាញដោយនាយកសេវាកម្មរបស់ប្រជាជនលោក Joan Bowen ជំនួយអគ្គនាយករដ្ឋមន្រ្តីសាលាបឋមសិក្សា Suzanne Galussi និងជំនួយការរបស់សាលាមណ្ឌល Peter Peter ។ សួស្តី។ និង Carmen Williams ដែលជាអ្នកហាត់ការអគ្គនាយករបស់យើង។
[Cushing]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលរងលោកជំទាវអនុប្រធានលោកជំទាវនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលា។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះឱកាសនេះសម្រាប់យើងក្នុងការបង្ហាញជូនអ្នកនូវសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលបានកើតឡើងកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 3 ខែមីនាខែមីនានៅស្រុក។ ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមចេញយើងចែករំលែកកាលវិភាគជាមួយអ្នក។ នេះគឺជាការមើលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្ងៃ។ រឿងពីរតែមួយគត់ដែលមិនមាននៅលើនោះមាន 8.30 ដល់ថ្ងៃត្រង់។ នាយកដ្ឋានមនុស្សជាតិមានព័ត៌មានថ្មីៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលអេលឡាដែលភ្ជាប់ការរីកចម្រើនគណិតវិទ្យាទៅជាព័ត៌មានអេលឡាផងដែរ។ និងនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 6 ដល់អាយុ 12 ឆ្នាំបានចូលរួមក្នុងផ្នែកចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈមួយផ្នែក។ ខ្ញុំជឿថាវាជាបួនផ្នែកប៉ុន្តែអ្នកអាចមើលឃើញសកម្មភាពដែលបានធ្វើពេញមួយថ្ងៃដែលពិតជាបានគ្របដណ្តប់លើបុគ្គលិកស្រុកទាំងអស់ហើយបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសសម្រាប់ការរៀនសូត្រអាជីពមួយចំនួន។
[Galusi]: មិនអីទេ, ដូច្នេះភាគច្រើននៅពេលព្រឹក, ខ្ញុំនឹងពន្យល់បន្តិចអំពីកំណើនផែនទី។ ដូច្នេះនេះគឺជាឱកាសទីពីររបស់យើងក្នុងការធ្វើទិន្នន័យដែលមានមុជចិត្ដលើកលែងទោសដោយមានបុគ្គលិក។ ទិន្នន័យដំបូងដែលមានអាយុកាលបានកើតឡើងចំពោះការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំនេះហើយវាពិតជាផ្តោតសំខាន់ទៅលើគ្រូនៅលើវេទិកានិងទម្រង់គ្រួសារដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅគ្រួសារដើម្បីឱ្យកូន ៗ របស់ពួកគេរីកចម្រើន។ នេះផ្តោតលើទិវាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈលើធនធានផ្សេងទៀតដែលមានសម្រាប់អ្នកអប់រំនៅលើវេទិកានេះពីព្រោះមានរបាយការណ៍ជាច្រើន។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនេះចំណុចទាំងបួនចំណុចអ្នកអប់រំត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយវិន័យនិងកម្រិតថ្នាក់។ ដូច្នេះពួកគេត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយនាយកដ្ឋានរបស់ពួកគេនិងថ្នាក់ដែលពួកគេធ្វើការសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ ពួកគេបានពិនិត្យទិន្នន័យបច្ចុប្បន្នទាំងគណិតវិទ្យាទាំងពីរ និងពិន្ទុនៃការអានរបស់ពួកគេ។ ពេលវេលាត្រូវបានផ្តល់ជូនគ្រូឱ្យចូលប្រើទិន្នន័យថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលនេះជាមួយនឹងកំណើនផែនទីដែលបានកើនឡើងរយៈពេលពីរម៉ោងពួកគេមានឱកាសធ្វើការនៅក្នុងក្រុមថ្នាក់កម្រិតថ្នាក់ឬកម្រិតរបស់ក្រសួងដែលពិតជាធ្វើការជាមួយក្រុមនិងនាយកសាលារបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលាឱ្យពិនិត្យមើលរបាយការណ៍ដែលមានសម្រាប់អ្នកអប់រំផ្លាស់ប្តូរការណែនាំដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការណែនាំនិងផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្ស។ គោលដៅនៃការរៀនសូត្រដើម្បីកំណត់ការប្រើប្រាស់ការប្រើប្រាស់ផែនទីដែលទទួលបានផលប៉ះពាល់សម្រាប់ទិន្នន័យស្តីពីការលូតលាស់ផែនទីនៃភាពខ្លាំងនៃភាពខ្លាំងការសន្ទនាផ្អែកលើកម្លាំងដើម្បីគាំទ្រនិងបកស្រាយលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃដោយត្រឹមត្រូវដល់អ្នកពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះនៅក្នុងការចូលរួមនេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ហើយខ្ញុំគឺជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះផងដែរ។ យើងជាប់គាំងជាមួយមួយ កម្រិតជាក់លាក់, វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing អាចនិយាយអំពីរបស់គាត់ខ្ញុំបានជាប់ជាមួយមត្តេយ្យគ្រាន់តែដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបាន heard ពេញលេញយើងគឺជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ប្រភពពេញលេញមួយ។ ដូច្នេះគ្រូត្រូវបានគេនាំយកមកតាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗទៀតហើយបានបង្ហាញពីរបៀបទទួលបានទិន្នន័យដើម្បីបង្កើតក្រុមនិស្សិតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការណែនាំក៏ដូចជាកំណត់គោលដៅកំណើនដែលនិស្សិតកំពុងធ្វើពេញមួយឆ្នាំ។
[Cushing]: ហើយគ្រាន់តែតាមដានថាការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺស្រដៀងគ្នាទោះបីខ្ញុំមានអនុវិទ្យាល័យក៏ដោយខ្ញុំបាននៅជាមួយក្រុមប្រវត្តិសាស្រ្តនិងក្រុមសិក្សាសង្គម។ ហើយគ្រូបានចូលរួមយ៉ាងល្អយ៉ាងល្អការស្នើសុំនូវសំណួរដែលមានអត្ថន័យពាក់ព័ន្ធហើយពិតជាចាប់អារម្មណ៍លើរបៀបដែលទិន្នន័យពិតជាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ការណែនាំរបស់ពួកគេក្នុងការជួយសិស្សនៅកម្រិតមីក្រូ។ ហើយដើម្បីផ្តោតការគាំទ្រគោលដៅសម្រាប់ក្រុមនិស្សិតតូចៗ។ ថ្ងៃនោះបានដំណើរការយ៉ាងរលូនដោយគ្រាន់តែមានបញ្ហាបច្ចេកទេសតិចតួចប៉ុណ្ណោះនៅពេលចាប់ផ្តើមនៃថ្ងៃប៉ុន្តែយើងអាចដោះស្រាយបានយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយគ្រូគឺអត់ធ្មត់ខ្លាំងណាស់ដែលដៃគូរបស់យើងនៅពេលយើងដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេសខ្លីៗ។
[Bowen]: បុគ្គលិកអប់រំពិសេសយើងបានធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលចុងក្រោយរបស់យើងជាមួយអាឡិនខៀវដែលទាក់ទងនឹងការសរសេរកម្មវិធី IEP ។ គ្រូអប់រំពិសេសអ្នកផ្តល់សេវាកម្មពាក់ព័ន្ធយើងបានចំណាយពេល 830 ដល់ 1130 ការលៃតម្រូវជំនាញសរសេររបស់យើង។ យើងបានក្រឡេកមើលអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំមកហើយយើងបានពិនិត្យមើលទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នាដែលយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅពេលនិយាយដល់ IEP របស់យើង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្តីពីពិការភាព, ការស្នាក់នៅបែបនោះ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលចុងក្រោយរបស់យើងជាមួយអាឡិនសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ ឥឡូវនេះយើងជាតំបន់មួយដែលបង្កើតជាផែនការសម្រាប់គ្រូអំពីរបៀបអនុវត្តនូវអ្វីដែលយើងបានរៀនក្នុងវគ្គទាំងបួននេះ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងបានធ្វើនៅឆ្នាំក្រោយគឺអាឡិនត្រឡប់មកវិញហើយធ្វើការនៅថ្នាក់មូលដ្ឋានអគារជាពិសេសជាមួយគ្រូនិងក្រុមគ្រូ ដើម្បីកែសំរួលអ្វីដែលយើងបានរៀននៅឆ្នាំនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកក្តីសង្ឃឹមផ្សេងទៀតរបស់យើងគឺថាគាត់អាចធ្វើបទបង្ហាញដល់ក្រុមហ៊ុន CPAC នៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចយល់ពីអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះដែលពួកគេកំពុងមើលឃើញនៅក្នុងដំណើរការ IEP និងរបៀបដែលយើងបានផ្លាស់ប្តូរវិធីខ្លះរបស់យើងវិធីដែលយើងសរសេរ។ គោលដៅនិងគោលបំណងកម្មវិធី IEP ទំព័រនៃការផ្តល់សេវាកម្មបែបនោះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារីករាយដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនេះជាមួយអាឡិនហើយវាត្រូវបានបុគ្គលិកទទួលបានយ៉ាងល្អសម្រាប់បុគ្គលិកនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះយើងទន្ទឹងរង់ចាំបន្តការងាររបស់យើងជាមួយគាត់នៅឆ្នាំក្រោយ។
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយលោក Eric Greenberg និង Parapersionalals នៅថ្ងៃទី 3 ខែមីនាហើយវាគឺជាការបន្តការងាររបស់យើងដែលយើងបានធ្វើនៅថ្ងៃទី 2 ខែវិច្ឆិកា។ ផ្នែកមួយនៃការងារនោះគឺការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកចិញ្ចឹមទៅលើទិដ្ឋភាពនៃការងាររបស់ពួកគេដែលធ្វើការជាមួយសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែយើងក៏បានទទួលស្គាល់ផងដែរថាអ្នកចិញ្ចឹមគឺជាក្រុមការងារដ៏សំខាន់មួយហើយយើងចង់រក្សាពួកគេ។ យើងចង់រក្សានូវសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធរបស់យើង។ ឥលូវនេះស្រុកមានអត្រាចំណូលប្រហែល 20 ភាគរយជារៀងរាល់ឆ្នាំដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដូច្នេះយើងបានសួរពួកគេថា អ្វីដែលធ្វើការបានល្អសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងសាលារបស់អ្នក។ ហើយពួកគេបាននិយាយយ៉ាងច្រើនអំពីនៅពេលដែលពួកគេអាចអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងប្រកបដោយអត្ថន័យជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេដែលពិតជាជួយនៅពេលពួកគេច្បាស់អំពីការរំពឹងទុករបស់ពួកគេសម្រាប់របៀបធ្វើការជាមួយសិស្សនិងអនុវត្តផែនការឥរិយាបទពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះយើងបានយកទិន្នន័យនោះហើយយើងបានបង្កើតធនាគារធនធានជាក់ស្តែងសម្រាប់ពួកគេ។ សមា្ភារៈមួយចំនួនគឺវីដេអូអ្នកខ្លះកំពុងអានសំភារៈអានប៉ុន្តែយើងចាត់ថ្នាក់ពួកគេសម្រាប់កូនចិញ្ចឹម។ និយាយនៅទីនេះមានការគាំទ្របន្ថែមទៀតនៅក្រៅថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើងហើយយើងបានលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យពួកគេបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាខ្លះដើម្បីមើលសំភារៈទាំងនោះហើយស៊ើបអង្កេតពួកគេ។ Takeaways ធំគឺថាអ្នកចិញ្ចឹមត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងនិស្សិតរបស់យើងនិងសហគមន៍ដែលមានបំណងប្រាថ្នារបស់យើង។ ដូច្នេះបំណែកសំខាន់មួយទៀតគឺសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការនាំយកទាំងអស់មកជាមួយគ្នាទោះបីវាជានិម្មិតក៏ដោយ។ ពួកគេមិនមានពេលវេលាច្រើនដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយប៉ារីសនិងអគារផ្សេងទៀតឬសូម្បីតែនៅក្នុងកម្មវិធីផ្សេងទៀតនៅក្នុងអគារតែមួយ។ ដូច្នេះវាជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរួមគ្នានិងរៀនសូត្រពីគ្នាក៏ដូចជាសំភារៈដែលយើងបានផ្តល់។ សូមអរគុណ។
[Cushing]: ហើយចុងក្រោយដើម្បីបិទថ្ងៃដែលបុគ្គលិកស្រុកទាំងមូល, អ្នកដឹកនាំសាលានិងស្រុកក៏ដូចជាស្នូលនៃការបង្រៀនរបស់យើងយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងពង្រីកយ៉ាងទូលំទូលាយ។ បទបង្ហាញនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយគ្រូ 21 ។ វាមានចំណងជើងថាភាពចម្រុះសមធម៌និងការដាក់បញ្ចូល។ យើងបានប្រគល់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញពីថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈខែវិច្ឆិការបស់យើងគឺ Chris Taylor និង Gabrielle Palmer ។ យើងបានទទួលមតិប្រតិកម្មវិជ្ជមានដ៏លើសលប់យ៉ាងខ្លាំងនៅពេលនេះ។ ហើយដូចដែលអ្នកអាចឃើញពួកគេមានប្រធានបទមួយចំនួនដែលត្រូវឆ្លងកាត់។ គោលដៅទូទៅសម្រាប់បទបង្ហាញ ពិតជាមានគ្រូធ្វើឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លួនឯងខ្លះមានការងារធ្វើមុនសម្រាប់គ្រូដែលត្រូវធ្វើពិតជាផ្តោតលើការមានភាពលំអៀងនិងការឆ្លើយតបតាមវប្បធម៌សម្រាប់សមធម៌ពិតជាកំពុងស្វែងរកសមធម៌នោះ ក្របខ័ណ្ឌដែលអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្រជាក់ស្តែងហើយបន្ទាប់មកខណៈពេលដែលតំណភ្ជាប់ទៅនឹងទ្រព្យសម្បត្តិភ្ជាប់ទ្រព្យសម្បត្តិទៅការអនុវត្តការណែនាំ។ រឿងមួយដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដ៏ធំមួយគឺពេលខ្លះអ្នកមិនទទួលបាននូវអ្វីទាំងអស់ព្រោះវាជំរុញឱ្យមានការពិភាក្សាល្អ។ ហើយមានសំណួរល្អពិតជាមានការពិភាក្សាល្អពីបុគ្គលិកជាច្រើនរបស់យើងដោយផ្ទាល់មាត់នៅពេលពួកគេអាចចូលរួមបាន។ តាមរយៈវា។ យើងក៏អាចធ្វើបន្ទប់បែកបាក់ដែលយើងអាចបើកដំណើរការដោយជោគជ័យផងដែរ។ ពេលខ្លះពង្រីកទទួលបាន Quirky ជាមួយមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងបន្ទប់សម្រាកជាច្រើនប៉ុន្តែយើងអាចបើកដំណើរការដោយជោគជ័យនិងផ្តល់វាឱ្យបានល្អ។ ដូច្នេះដោយមិនចាំបាច់ចូលទៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតច្រើនពេកជាមួយព័ត៌មាននៅចំពោះមុខអ្នកទេយើងនឹងចែករំលែកបទបង្ហាញ PowerPoint ទាំងមូលជាមួយបុគ្គលិកដូចដែលបានសន្យាដោយអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ ហើយដូច្នេះតំណាងឱ្យថ្ងៃវិជ្ជាជីវៈវិជ្ជាជីវៈទី 3 ខែមីនានៃការរៀនសូត្រសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិករបស់យើង។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[Cushing]: សូមអរគុណ។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[Unidentified]: តើមានសំណួរទេ? ខ្ញុំគិតថាតាមអ៊ីនធឺណិត។ មើលមិនឃើញទេ។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Graham]: លេខ 6 បទបង្ហាញរបស់សាធារណជនមិនមែនដើម្បីចាប់ផ្តើមមុនម៉ោង 7 យប់ទេ។ ការប្រជុំទៀងទាត់របស់គណៈកម្មាធិការសិក្សារួមមានបទបង្ហាញរបស់ធាតុរបៀបវារៈសាធារណៈនេះដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់អ្នកស្រុកដើម្បីដាក់បទបង្ហាញនៅចំពោះមុខគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ អ្នកស្រុកម្នាក់អាចមានវត្តមានតែនៅឯកិច្ចប្រជុំណាមួយប៉ុណ្ណោះ។ បទបង្ហាញទាំងនេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់សាធារណជនក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការប៉ុន្តែមិនមែនជាឱកាសសម្រាប់កិច្ចពិភាក្សាជាមួយគណៈកម្មាធិការនេះទេ។ ប្រសិនបើសមាជិកមួយឬច្រើននៃគណៈកម្មាធិការមានបំណងចង់មានការសន្ទនាអំពីប្រធានបទដែលបានបង្ហាញសមាជិកអាចស្នើសុំឱ្យបញ្ចូលធាតុទៅក្នុងការប្រជុំទៀងទាត់ជាបន្តបន្ទាប់។ ព័ត៌មានលំអិតនៃការដាក់ពាក្យធ្វើបទបង្ហាញអាចរកបាននៅក្នុងគោលនយោបាយ Seedh ការអត្ថាធិប្បាយជាសាធារណៈនិងបទបង្ហាញរបស់សាធារណជន។ យើងមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈសម្រាប់ល្ងាចនេះទេ។ អនុលោមតាមគោលនយោបាយ Coveles ការអត្ថាធិប្បាយជាសាធារណៈនិងបទបង្ហាញរបស់សាធារណជន, អ្នកស្នាក់នៅណាមួយនៅក្នុងទស្សនិកជនអាចត្រូវបានផ្តល់ការអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយម្តងលើធាតុវារៈមួយនៅលើរបៀបវារៈរហូតដល់ទៅ 3 នាទី។ វាគ្មិនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងរក្សាមតិយោបល់របស់ពួកគេទៅធាតុនៅលើរបៀបវារៈ។ វាគ្មិនត្រូវតែចាប់ផ្តើមយោបល់របស់ពួកគេដោយផ្តល់ឈ្មោះពេញរបស់ពួកគេនិងអាសយដ្ឋានផ្លូវផ្លូវពេញហ្វដដែលពួកគេរស់នៅ។ សហគមន៍ស្វាគមន៍និងបញ្ចូលគ្នាគឺជាតម្លៃនៃគណៈកម្មាធិការសាលានិងគោលដៅប្រាថ្នា។ យើងស្នើសុំជំនួយរបស់អ្នកក្នុងការសម្រេចគោលដៅនេះហើយយើងឱ្យតម្លៃទៅលើទស្សនៈរបស់អ្នក។ ការបន្តអាជីវកម្មលេខ 7 យើងគ្មានទេ។ លេខប្រាំបី, អាជីវកម្មថ្មី។ ធាតុដំបូងគឺ 2022-21 ដែលផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Rousseau ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford ត្រូវផ្តល់សិទ្ធិឱ្យសមាជិកម្នាក់ចូលរួមកិច្ចប្រជុំមេធាវីការពារហានិភ័យរបស់ក្រុមប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់និងសហគមន៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងរបស់ស៊ីវិលលើការគ្រប់គ្រងសាធារណៈនៃបទបញ្ញត្តិតាមដានសាធារណៈដើម្បីផ្តល់ការអនុលោមតាមច្បាប់សិទ្ធិឯកជនរបស់និស្សិតដែលពាក់ព័ន្ធ។ សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលសមាជិកអាចដឹងក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុង Medford កំពុងធ្វើសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីមួយដែលមានឈ្មោះថា CCOPS ឬ C-C-O-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-O-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-O-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-O-P-P-P-P-P-P-P-P-P-O-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-S ។ ហើយនោះគឺស្ថិតនៅក្នុងល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃឧបាសកឧបាសកតើកាមេរ៉ាប៉ូលីសរូបសវនាការដែលខ្លួនបានពាក់កាមេរ៉ាយ៉ាងម៉េចដែលទិន្នន័យនោះនឹងត្រូវបានគ្រប់គ្រងនិងការត្រួតពិនិត្យនិងការត្រួតពិនិត្យនិងការត្រួតពិនិត្យ ការថែរក្សាទិន្នន័យនោះនិងវត្ថុទាំងអស់ដែលពួកគេកំពុងធ្វើសេចក្តីសម្រេចលើច្បាប់នោះ។ ហើយរឿងមួយដែលខ្ញុំគិតថាការព្រួយបារម្ភគឺថាខណៈដែលក្រុមប្រឹក្សាក្រុងកំពុងធ្វើសេចក្តីព្រាងបទបញ្ញត្តិមួយដែលគ្របដណ្តប់លើ Medford ពួកគេមិនចាំបាច់មានច្បាប់អប់រំពិសេសទេហើយភាពឯកជននៃការអប់រំសហព័ន្ធ។ ខ្ញុំប្រហែលជាមិនអាចចាំអក្សរទាំងអស់អ្វីដែលពួកគេចង់និយាយនោះទេ។ ដូច្នេះការស្នើសុំរបស់ខ្ញុំគឺថាគណៈកម្មាធិការផ្តល់ឱ្យយើងម្នាក់ហើយខ្ញុំសូមស្ម័គ្រចិត្តរបស់អាជ្ញាធរឱ្យបង្ហាញដល់កិច្ចប្រជុំទាំងនេះហើយមិនត្រឹមតែជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាដែលយើងមិនគួរធ្វើបានទេដរាបណាទាំងអស់គ្នាមិនយល់ស្រប ពួកគេមិនបាត់បញ្ហានេះទេ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំដឹងប្រសិនបើអ្នកយល់ព្រមនឹងរឿងនេះហើយអ្នកជ្រើសរើសខ្ញុំខ្ញុំនឹងអនុម័តបទប្បញ្ញត្តិតាមរយៈអ្នកឯកទេសខាងច្បាប់អប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាសេវាកម្មដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់ថាតើកាមេរ៉ាដែលពាក់បានទេនៅពេលដែលអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិនៅសាលារៀនក៏ដោយ។ អ្នកដឹងទេក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុងមិនអាចឆ្លងកាត់បទបញ្ញត្តិដែលលើសពីច្បាប់សហព័ន្ធឬរដ្ឋបានឡើយ។ នោះមិនមែនជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសរបស់ពួកគេទេ។ គ្មានយើងណាម្នាក់អាចធ្វើបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានព្រាងយ៉ាងពេញលេញហើយក្លាយជាអ្នកដឹងថាយើងមានម្រាមដៃខ្លះនៅក្នុងចំណិតព្រោះវាពិតជាមិនអាក្រក់ជាងបទបញ្ញត្តិដែលបានធ្វើរួចទាំងស្រុង ហើយបន្ទាប់មកបានចេញវារំលោភលើច្បាប់។ គ្មាននរណាម្នាក់ចង់បានទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលនេះនិយាយអំពី។ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់គឺនៅថ្ងៃទី 16 ខែមីនាដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាជាថ្ងៃពុធ។ ហើយប្រសិនបើសមាជិកយល់ព្រមនេះខ្ញុំសូមស្ម័គ្រចិត្ត។ សូមអរគុណ។
[Graham]: សមាជិកលោកស្រី ថ្ម?
[Mustone]: បាទអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះការស្ម័គ្រចិត្ត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់, គឺជាផ្នែករដ្ឋបាលសាលានៃក្រុមនេះបច្ចុប្បន្ននេះ? ឬអ្នកបាននិយាយជាមួយប្រធាន Buckley?
[Edouard-Vincent]: បច្ចុប្បន្ននេះយើងមិនមែនទេ។ ខ្ញុំមិនបាននិយាយជាមួយគាត់ទាក់ទងនឹងបំណែកពិសេសនេះទេ។
[Mustone]: មិនអីទេ។ តើអ្នកចង់បានជំនួយទេ?
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំពិតជាអាចនិយាយជាមួយគាត់បាន។ អូខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ គ្មានបញ្ហាទេ។
[Mustone]: ហើយបន្ទាប់មកមានសមាជិករូសសៀព្រោះយើងបានបង្រៀនជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលទាក់ទងនឹងរបាំងមុខ អ្នកមិនអាចតំណាងឱ្យយើងបានត្រឹមត្រូវឬអ្នកមិនអាចនិយាយបានថាជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាដែលអ្នកនឹងរាយការណ៍មកយើងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីដែលពួកគេស្នើសុំអនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។
[Ruseau]: អញ្ចឹងខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនមែនជាមេធាវីទេដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តនោះបានទេ។ ប៉ុន្ដែសមាជិកយើងដែលជារូបកាយពិតជាអាចតែងតាំងសមាជិកម្នាក់ឱ្យធ្វើសកម្មភាពជំនួសយើង។ ប៉ុន្តែនោះមិនត្រូវនិយាយថាខ្ញុំមិនមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតលើក្រុមប្រឹក្សាក្រុងទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយថាវាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាការសន្ទនានេះគឺមិនអីទេនៅពេលប៉ូលីសបង្ហាញហើយពួកគេនៅលើទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀននោះមិនមែនជាច្បាប់ដូចគ្នានឹងនៅពេលដែលពួកគេមិនមានទ្រព្យសម្បត្តិនៅសាលារៀនទេ។ ហើយតើបទបញ្ញត្តិនេះពិចារណាវាទេ? តើពួកគេពិតជាទាញចូលមែនទេ? ពីព្រោះពិធីបរិសុទ្ធទាំងអស់របស់ពួកគេឆ្លងកាត់ការត្រួតពិនិត្យស្របច្បាប់។ ពួកគេមិនដូចទេ ដូចគោលនយោបាយរបស់យើងជាច្រើនដែរយើងមិនត្រឹមតែដាក់វាទេហើយឆ្លងកាត់វាហើយហៅវាថាក្នុងមួយថ្ងៃ។ ពួកគេឆ្លងកាត់ផ្នែកច្បាប់ដើម្បីធានាថាពួកគេកំពុងបំពេញច្បាប់អ្វីក៏ដោយដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីជួប។ ហើយវាអាចជឿទុកចិត្តបានទាំងស្រុងថានឹងកើតឡើងនៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាអាចធ្វើទៅបានផងដែរថាវាអាចជាចំណុចខ្វាក់។ ថានេះជារឿងថ្មីដែលត្រូវកែសំរួលប៉ូលីសខ្ញុំភ្លេចនូវអ្វីដែលវាត្រូវបានគេហៅថាច្បាប់កំណែទម្រង់កាលពីឆ្នាំមុនជុំវិញគណនេយ្យភាពរបស់ប៉ូលីសនោះគឺទាំងអស់កាលពីឆ្នាំមុនប្រហែលជាឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងទទួលបានមុនពេលដែលយើងមិនធ្វើហើយបទបញ្ញត្តិអនុញ្ញាតឱ្យប៉ូលីសមកនៅបរិវេណសាលាជាមួយនឹងការកត់ត្រារបស់ពួកគេនឹងបន្ត ហើយបន្ទាប់មកវាប្រែជាការរំលោភបំពាន Ferpa ដែលខ្ញុំមិនដឹងថាវានឹងទៅជាយ៉ាងណា។ ខ្ញុំចង់និយាយម្តងទៀតចំនុចរបស់ខ្ញុំគឺត្រូវប្រាកដថាយើងបានកន្លងផុតទៅហើយដែលយើងកំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថាករណីជំនាញរបស់និស្សិតរបស់សិស្សពិតជាត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងពិធីបរិសុទ្ធនៅពេលដែលបានព្រាង។ វាមិនត្រូវនិយាយថាខ្ញុំដូចជាខ្ញុំមិនមែនជាមេធាវីទេហើយខ្ញុំមិនអាចធ្វើអត្ថាធិប្បាយបានថាតើភាសានេះស្របច្បាប់ឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែហើយចាប់តាំងពីខ្ញុំមិនត្រូវបានបោះឆ្នោតទេខ្ញុំនឹងសួរអ្វីទាំងអស់គឺថាអ្នកផ្តល់ឱ្យម្នាក់ក្នុងមួយហើយវាមិនចាំបាច់ជាការអនុញ្ញាតិឱ្យខ្ញុំទៅនិយាយសម្រាប់យើងហើយនិយាយសម្រាប់យើងទេចាប់តាំងពីយើងមិនបោះឆ្នោតមិនមែនទេ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានត្រឡប់មកវិញហើយរាយការណ៍ត្រឡប់មកវិញនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាធ្វើឱ្យយល់បានច្រើនដែលថាអនុគណៈកម្មាធិការដែលខ្ញុំបានត្រឡប់មកវិញហើយរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញអ្នកដឹងថាអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនិងលឺ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំមានអ្វីផ្សេងទៀតប្រសិនបើខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភសូមរីករាយក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែមែនហើយដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគ្រាន់តែអាចក្លាយជាសមាជិកសាធារណៈសាធារណៈ, យើងមិនត្រឹមតែជាសមាជិកសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំទៅទីនោះហើយខ្ញុំឈរនៅទីនោះហើយខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សានិងច្បាប់អប់រំវាមិនអីទេ។ វាមិនសមស្របសម្រាប់យើងដែលធ្វើដូច្នេះទេ។ វាមើលទៅដូចជាមិនថាវាជាអ្វីក៏ដោយវានឹងមើលទៅដូចជាខ្ញុំកំពុងនិយាយសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលនរណាម្នាក់នៅទីនេះទៅហើយនិយាយសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។
[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសសូមអរគុណអ្នកដែលមានឈ្មោះថាហ្គ្រែហាម។ ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការបោះឆ្នោតឱ្យនរណាម្នាក់ក្នុងនាមគណៈកម្មាធិការសាលារៀនទេខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការទទួលយកការបោះឆ្នោតដែលយើងអនុញ្ញាតឱ្យយើងទៅជាច្បាប់មួយដែលខ្ញុំមានច្បាប់ចម្លងនៃមេធាវី Greaspan ដើម្បីពិនិត្យមើលនិងផ្តល់ការណែនាំដល់យើង។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ អ្នកណាម្នាក់នឹងទទួលបានចំណាំហើយបន្ទាប់មករាយការណ៍មកយើងវិញប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអីទេជាមួយនឹងការអនុម័តលើយើងម្នាក់ដែលនឹងទៅជំនួសឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលា។ នេះគឺជាបទបញ្ញត្តិដ៏ស្វិតស្វាញមួយដែលត្រូវអាន។ វាមានសារធាតុជាច្រើននៅក្នុងវា។ មានសំណួរពីក្រុមអ្នកច្បាប់របស់យើងនៅក្នុងទីក្រុង។ ពិតជាមានសំណួរនិងការយល់ដឹងទូលំទូលាយដែលប្រធានក្រុមហ៊ុន Buckley មានថាគាត់នឹងទៅហើយសួរអំពីនិង ផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតអំពីថ្ងៃទី 16 ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ពីរសេនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនអាចបោះឆ្នោតបានទេដែលមានឈ្មោះថាយើងម្នាក់ទៅជាមនុស្សម្នាក់ដើម្បីតំណាងឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលារៀនប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកកែសម្រួលចលនាខ្ញុំអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលយើងអាចទទួលបានកំណត់ត្រារបស់យើងឬមានមេធាវីរបស់យើងនៅខាងសាលានិងផ្តល់ឱ្យយើងនូវការយល់ដឹងទូលំទូលាយ។
[Graham]: សមាជិក Ruseau?
[Ruseau]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាយល់ពីការកក់។ ខ្ញុំគិតថាវាស្តាប់ទៅដូចជាសមាជិកសាធារណៈរបស់សាធារណជន។ ហើយដូចជាអភិបាលក្រុងបង្ហាញដល់ការប្រជុំសាធារណៈហើយនិយាយថាគ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងសហគមន៍គិតថាគាត់គ្រាន់តែ Breanna Lungo-Koehn ទេ។ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចនិយាយថាជាសមាជិកសាធារណៈបានទេទោះបីតាមបច្ចេកទេសអាចធ្វើបានក៏ដោយ។ ដោយសារតែអ្នកគឺជាអភិបាលក្រុងហើយខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថាជាសមាជិកសាធារណៈរបស់សាធារណជនបានទេព្រោះខ្ញុំជាមន្រ្តីជាប់ឆ្នោត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញដល់ការប្រជុំក្នុងនាមជាសមាជិកសាធារណៈហើយខ្ញុំឃើញថាពួកគេគ្រាន់តែមិនអើពើទាំងស្រុងឬមិនថែមរកមើលវាហើយខ្ញុំនិយាយអាក្រក់ណាស់។ វាជារូបរាងអាក្រក់ណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងមិនអាច យើងមិនអាចបញ្ចូលខ្លួនយើងទៅក្នុងដំណើរការធ្វើបទប្បញ្ញត្តិទេ។ យើងមិនអាចប្រាប់ពួកគេថាយើងចង់ឃើញវាមុនពេលពួកគេយល់ព្រមទេ។ ខ្ញុំក៏បានឃ្លាំមើលថាតើពិធីសមៀនច្បាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយក្រៅពីការធ្វើបានយ៉ាងល្អការចំណាយពេលយ៉ាងច្រើននៅពេលដែលពួកគេធ្វើបទបញ្ញត្តិរហូតដល់ពួកគេបានបញ្ជូនវាទៅយើងប្រសិនបើពួកគេចង់ធ្វើចលនាព្រោះយើងមិនអាចស្នើសុំពួកគេបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថាក្នុងរយៈពេលពីរឬបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះគឺខ្ញុំមិនចាំថាបទប្បញ្ញត្តិមួយណាដែលវាជាការកំណត់ពេលវេលាហើយត្រូវចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដូចជាអ្វីដែលស្មុគស្មាញដូចវាមានភាពស្មុគស្មាញហើយខ្ញុំបានមើលភាសាឥឡូវនេះហើយវាមានភាពស្មុគស្មាញខ្ញុំគិតថាវាហាក់ដូចជាអាក្រក់ជាងនេះសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការរង់ចាំបទបញ្ញត្តិហើយបន្ទាប់មក អ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិងឪពុកម្តាយប្តឹងទីក្រុងសម្រាប់ការរំលោភបំពាន Ferpa ខ្ញុំមានន័យថាឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលមានច្បាប់ផ្សេងទៀតដែលសមរម្យ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំដែលមិនមានម្រាមដៃរបស់យើងនៅក្នុងនេះខ្ញុំនៅតែប្រើចំណិតហើយខ្ញុំពិតជាគួរឱ្យភ័យខ្លាចជាមួយនឹងការនិយាយយ៉ាងហោចណាស់មួយនៅទីនោះអ្នកដឹងថាភាសាបច្ចុប្បន្នមិនមានអ្វីប្លែកទេ? ហើយមានភាពខុសគ្នាមួយហើយនោះគឺជាការពិត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាហាក់ដូចជាវាគួរឱ្យយើងមើលមិនឱ្យរង់ចាំរហូតដល់វាចប់ហើយ។ ហើយខ្ញុំក៏គិតថាវាពិតជាខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទៅចូលរួមការប្រជុំនេះជាសមាជិកសាធារណៈទេព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំអាចនិយាយបានថាជាសមាជិកសាធារណៈរបស់សាធារណជនបានទេ។
[Unidentified]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Lungo-Koehn]: អភិបាល? បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំគ្រាន់តែមិនយល់ស្របនឹងចំនុចនោះ។ ជាការពិតណាស់យើងណាមួយអាចទៅជួបគ្នាហើយនិយាយជាសមាជិកសាធារណៈសាធារណៈ។ ខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចសម្រាប់អភិបាលក្រុងព្រោះមានតែខ្ញុំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការត្រូវការសំឡេងបួនឬប្រាំពីគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលើបទប្បញ្ញត្តិណាមួយដែលក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុងកំពុងធ្វើឱ្យមានយោបល់ដូចវា ការព្រមព្រៀងរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងមូលវាគ្រាន់តែអ្នកមិនអាចអ្នកមិនអាច, អ្នកគ្រាន់តែមិនអាចធ្វើវាបាន។ ជាពិសេសប្រសិនបើយើងទាំងប្រាំពីរនាក់របស់យើងបានអានហើយមានការប្រជុំនៅលើវាហើយនៅលើទំព័រតែមួយនោះគឺជារឿងមួយប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាការដែលទើបតែត្រូវបានដោះលែងរហូតដល់ថ្ងៃទី 16 ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលទេ។
[Graham]: បើខ្ញុំអាចរំពឹងថានឹងមានការប្រមើលមើលថាការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 16 នៅថ្ងៃទី 16 នឹងក្លាយជាការបោះឆ្នោតចុងក្រោយ? ដូច្នេះវាសមហេតុផលបន្ទាប់មកសម្រាប់យើងដើម្បីបញ្ជូនសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការនេះឱ្យចូលរួមនៅថ្ងៃទី 16 ដូច្នេះយើងអាចបង្កើតមតិយោបល់ដូចដែលអ្នកបាននិយាយអភិបាលក្រុង?
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាវាធ្វើឱ្យយល់បានទាំងស្រុងដើម្បីឱ្យយើងម្នាក់ទៅហើយកត់ចំណាំហើយរាយការណ៍ត្រឡប់មកវិញនូវកំណត់ចំណាំ។ ខ្ញុំមិនអាចនឹកស្មានថាវាជាអ្វីដែលនឹងកន្លងផុតទៅនោះហើយវានៅតែដដែលវាជាកខ្ញុំជឿថាវាជាយប់ថ្ងៃពុធ។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅជាន់នេះបានទេរហូតដល់ថ្ងៃអង្គារបន្ទាប់ទោះបីវាត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាបានមកពីគណៈកម្មាធិការក៏ដោយ។ ហើយខ្ញុំក៏អាចមានក្រុមអ្នកច្បាប់របស់យើងនៅខាងទីក្រុងដើម្បីមើលរឿងនេះពីទស្សនៈរបស់សាលាដែរពីព្រោះ។ មេធាវីដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 16 បានធ្វើការលើពិធីបរិសុទ្ធប្រភេទនេះសម្រាប់ទីក្រុងនិងទីប្រជុំជនផ្សេងៗគ្នាហើយខ្ញុំអាចឱ្យនាងមើលវាពីទស្សនៈនោះផងដែរ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនបាននៅក្រុមប្រឹក្សាក្រុងទេហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកមានខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺជាអ្វីដែលប្រសិនបើអ្នកឆ្លងកាត់ហើយប្រសិនបើក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុងឆ្លងកាត់បទបញ្ញត្តិមួយដែលជាការរំលោភច្បាប់យ៉ាងច្បាស់។ ខ្ញុំមិនដឹងថានរណាជានរណាដែលជានរណាដែលជានរណាឡើយ។ អ្នកដឹងទេតើយើងឆ្លើយតបយ៉ាងម៉េចខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងរបៀបដែលខ្ញុំចំណាយល្ងាចរបស់ខ្ញុំកាលពីថ្ងៃពុធខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍មិនមាន។ រាងកាយដែលពាក់ម៉ាស៊ីនថតនៅក្នុងសាលារបស់យើងថតសិស្សដោយគ្មានការអនុញ្ញាតយើងឆ្លងកាត់ចំនួនដ៏រអាក់រអួលរបស់ hoops ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយើងមិនថតរូបក្មេងដោយចៃដន្យទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលយើងមិនធ្វើឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់ជាងនេះទៅទៀតព្រោះនិយាយដោយត្រង់ទៅវាដូចអ្នកដឹងទេថានឹងមាននៅក្នុងថ្នាក់ទាំងមូលហើយវាមិនអីទេ។ ប៉ុន្តែយើងអាចគ្រប់គ្រងវាបាន។ ហើយអ្នកដឹងទេតើបទមជ្ឈវិសនិយាយអ្វីដែលអ្នកដើរលើទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀនអ្នកនឹងបង្វែរកាមេរ៉ា? ឬតើទិន្នន័យទៅកន្លែងដដែលនៅលើមេឃដូចដែលអ្នកនឹងមិននៅលើទ្រព្យសម្បត្តិសាលារៀន? ខ្ញុំមិនដឹងទេវាហាក់ដូចជាខ្ញុំដូចយើងដែរគឺគ្រាន់តែ ... ទុកវាចោលនៅទីនោះហើយសង្ឃឹមថាល្អបំផុត។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែវាមិនមានអារម្មណ៍ទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្ញុំក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាទេ។ ហើយជាក់ស្តែងប្រសិនបើសមាជិកភាគច្រើនមានអារម្មណ៍ថាវាកាន់តែទទួលខុសត្រូវគ្រាន់តែគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាក្រុមប្រឹក្សាក្រុងធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវហើយសង្ឃឹមថាប្រភេទមេធាវីដែលត្រូវមើលនេះមុនពេលដែលវាត្រូវបានអនុម័តនោះអាស្រ័យលើគណៈកម្មាធិការនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមិនដូចខ្ញុំពិតជាចង់ចំណាយពេលយប់ថ្ងៃពុធរបស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើបែបនេះទេ។
[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេមសូមអភ័យទោសចំពោះការរំខានដល់សមាជិក Ruseau សូមទោស។ សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែខ្ញុំមិនអាចដាក់ដៃខ្ញុំបានសូមទោស។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរថាតើមានវិធីមួយដែលយើងអាចពិចារណាបានដែរអ្នកដឹងហើយផ្ញើលិខិតមួយទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាក្រុងពីគណៈកម្មាធិការសាលារៀនទាំងមូលដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងថាទាំងនេះគឺជាការព្រួយបារម្ភមួយចំនួនដែលយើងគិតថាជាផ្នែកមួយនៃបទបញ្ញត្តិនេះ។
[Graham]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាអាចធ្វើបានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាយើងអាចធ្វើសេចក្តីព្រាងលិខិតបែបនេះជាមុនពីថ្ងៃទី 16 បានទេ។ ដោយសារតែយើងមិនមានការប្រជុំដែលគ្រោងធ្វើដូច្នេះខ្ញុំគិត។ អូខ្ញុំមិនគិតថាវាសុំទោសទេ។
[McLaughlin]: គ្រាន់តែចំណុចនៃព័ត៌មានខ្ញុំមិនគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវមានលិខិតសមូហភាពខ្ញុំមិនគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវប្រជុំធ្វើសេចក្តីព្រាងលិខិតនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចតែងតាំងសមាជិកម្នាក់ឱ្យរៀបចំសេចក្តីព្រាងលិខិតដែលបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភហើយស្នើសុំឱ្យបានពិចារណាតាមរបៀបដែលវានឹងកើតឡើងដូចជាសមូហភាពដែលផ្ទុយពីមនុស្សម្នាក់។
[Unidentified]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យមានចំនុចមួយដែលមិនយល់ស្របថាយើងអាចដើរតួជាសមាជិកនៃសាធារណជនហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគួរតែមានបញ្ហាកាន់តែច្បាស់ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាក្នុងការផ្ញើបទអរថ្មឬធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីចំណតរថយន្តឬថវិកា។ ឬអ្នកដឹងអ្វីដែលមិនទាក់ទងនឹងសាលារៀនដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀនខ្ញុំគិតថាវាពិតជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដើម្បីជឿថាយើងមិនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀននៅពេលដែលយើងផ្តល់យោបល់របស់យើង។ ដូច្នេះក្នុងន័យនេះខ្ញុំគិតថា។ អ្នកដឹងទេដែលខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាស្វាគមន៍ក្នុងការសរសេរសំបុត្ររបស់យើងខ្ញុំគិតថាលិខិតមួយខុសគ្នាជាងការចូលរួមនិងព្យាយាមមានសំលេងនៅឯកិច្ចប្រជុំបែបនេះ។ I certainly am happy to write a letter to each of the city Councilors and you know, remind them that school law is not the same as just regular law and that they, I hope that they will take the time to consider it I mean, they may be watching this meeting but. ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺពិចារណាថាតើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីសរសេរបទប្បញ្ញត្តិពិចារណាលើភាពស្មុគស្មាញនៃពិធីនេះនិងពិធីបរិសុទ្ធជាច្រើនទៀតដោយដឹងថាពួកគេទទួលបានវាមុន វាត្រូវបានអនុម័តនិងបញ្ចប់នៅក្នុងលេខកូដ MUNI ។ គ្រាន់តែ, វាហាក់ដូចជាសមហេតុផលខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំដឹងថាយើង, យើងពិតជាមានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលអប់រំរួមគ្នាជាមួយ, ខ្ញុំមិនដឹងថានៅពេលដែលសាលារៀននៅកណ្តាលនិងដំបូង, ហើយខ្ញុំគិតថាសហគមន៍ផ្សេងទៀតមានទំនាក់ទំនងរួមគ្នា ខ្ញុំមិនគិតថាវាជាអនុគណៈកម្មាធិការណាមួយទេ។ វាជាការប្រជុំរួមគ្នាមួយចំនួនរវាងក្រុមប្រឹក្សាក្រុងនិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនហើយនេះហាក់ដូចជាស្ថានភាពដែលមិនសមហេតុផលក្នុងការពិភាក្សាវាប៉ុន្តែយើងក៏មិនមានអារម្មណ៍ដែរដែលយើងបានរក្សាផ្នែកនោះថាយើងនឹងធ្វើអ្វីមួយដែលយើងនឹងធ្វើដូចនេះ។ ដូច្នេះវាអ្នកដឹងហើយពិចារណាថាមានច្រើនណាស់ វាច្បាស់ណាស់ថាគ្មាននរណាម្នាក់ចង់បានការប្រជុំគ្នាទេប៉ុន្តែមានពេលខ្លះនៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាក្រុងនិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនពិតជាត្រូវមានអន្តរកម្មមួយដែលមានអន្តរកម្មជាផ្លូវការមិនមែនគ្រាន់តែជាអនុស្សាវរីយ៍របស់មនុស្សដែលអ្នកស្គាល់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើមានយើងគ្រាន់តែអាចបោះឆ្នោតបានខ្ញុំអាចដកវាបាន។ ស្តាប់មើលទៅដូចជាមិនមានការគាំទ្រទេ។
[Graham]: តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ?
[Unidentified]: ខ្ញុំមិនបាន heard ចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋទេ។ Hearing និងមើលមិនមានចលនាតើយើងបន្តទៅមុខទៀតនៅលើប្រធានបទបន្ទាប់ទេ? បាទ / ចាសសូម។
[Graham]: ប្រធានបទបន្ទាប់, 2022-22, ផ្តល់ដោយ Paul Rousseau, Sharon Hayes, និង Jenny Graham ។ ការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាទាំងអស់នៅគ្រប់សាលាទាំងអស់ក្នុងសាលារដ្ឋ Medford នឹងធ្វើឱ្យមានការចាត់ថ្នាក់នៃផលិតផលថែរក្សាការមករដូវរួមទាំង Tampons និង Pads ។ មានប្រសិទ្ធិភាពភ្លាមៗផលិតផលទាំងនេះនឹងមិនគិតថ្លៃដល់និស្សិតដែលស្នើសុំពួកគេហើយនិស្សិតនឹងត្រូវផ្គត់ផ្គង់ដល់ទៅ 3 មុខនៅឯទស្សនាការិយាល័យរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកា។ ការចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាឆ្នាំ 2022, និស្សិតស្នើសុំផលិតផលទាំងនេះនឹងត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់បរិមាណគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ និស្សិតនឹងមិនត្រូវបានគិតថ្លៃចំពោះផលិតផលទាំងនេះទេ។ សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង Graham ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អានសេចក្តីថ្លែងការណ៍តិចតួចដែលខ្ញុំបានព្រាងនៅជុំវិញនេះ។ ដូច្នេះកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 3 ខែមីនាឆ្នាំ 1445 ត្រូវបានអនុម័តដោយឯកច្ឆ័ន្ទដោយព្រឹទ្ធសភាម៉ាសាឈូសេត។ ច្បាប់នេះគឺជាទង្វើដើម្បីបង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានផលិតផលនៃការមករដូវដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងពន្ធនាគារជម្រកដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងនិងសាលារដ្ឋគឺជាការឈានដល់ចំណុចកំពូលនៃការងារជាច្រើនដោយមនុស្សជាច្រើន។ ហើយវាចាំបាច់ក្នុងការនិយាយអំពីឈ្មោះរបស់ប្រជាជនទាំងនេះនៅទីនេះក្នុង Medford ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2016 ដល់ឆ្នាំ 2018 Maya Gomez ហើយនឹងថ្លែងសុន្ទរកថានេះដែលបានបង្កើតគម្រោង PAD នេះដែលជាផ្នែកមួយនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សញ្ជាតិនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គមចាប់ពីឆ្នាំ 2019 ដល់ 2020 Christina និយាយហើយ Helizabeth ប្រមាញ់។ បានបន្តនិងពង្រីកការងារនេះជាមួយពន្ធដែលមិនសូវមានសេរីភាពផលិតផលស្រីដោយឥតគិតថ្លៃផលិតផលដែលជាផ្នែកមួយនៃ CCSR ។ ហើយឥឡូវនេះ Malina Mcgovern និង Mariana Constantara កំពុងបន្តការងារដ៏សំខាន់នេះជាមួយគម្រោងរបស់ពួកគេដែលជាផ្នែកមួយនៃ CCSR ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់ឧសភាវីលឡាគ្រីស្ទីណាអេលីសាបិតម៉ាលីណានិងម៉ារៀយ៉ា។ សម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេបានធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះមិនថានេះនឹងកើតឡើងដែលយើងកំពុងនិយាយ។ ហើយខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលផ្ទះរដ្ឋកំពុងធ្វើអ្វីមួយអំពីវា។ អ្នកឧបត្ថម្ភនៃវិក័យប័ត្រព្រឹទ្ធសភាគឺមិនមាននរណាក្រៅពីលោក Pat Jalen របស់យើងទេនាងរស់នៅក្នុង Somerville របស់យើងប៉ុន្តែនាងជាសមាជិកព្រឹទ្ធសភា Medford របស់យើង។ ហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះការខិតខំរបស់នាងទាំងអស់លើការទទួលបាននៅជាន់ព្រឹទ្ធសភាហើយទទួលបានការបោះឆ្នោតឱ្យ។ ហើយវាត្រូវបានអនុម័តដោយឯកច្ឆ័ន្ទ។ មានអ្នកឧបត្ថម្ភនាំមុខពីរនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើងផ្ទាល់របស់យើងផ្ទាល់ហើយក៏ជាអ្នកតំណាងលោក Jay Livingstone របស់បូស្តុនដែរ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ព្រះគ្រីស្ទរបស់លោក Christine និង Jay ចំពោះការខិតខំរបស់ពួកគេនិងការងារទាំងអស់ដែលពិតជានឹងមកនៅពេលពួកគេប៉ុនប៉ងធ្វើឱ្យកិននេះក្លាយជាច្បាប់តាមរយៈសភាតំណាងរាស្ត្រ។ ខ្ញុំក៏ចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ CCSR និងអ្នកទទួលផលរបស់ពួកគេដែលធានាថាធនធានអាចរកបានដូច្នេះសិស្សរបស់យើងអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំដែលយើងដឹងថាពួកគេអាចដឹងថាពួកគេអាចធ្វើបាន។ ហើយចុងក្រោយខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់ក្រុម Fastachusetts នៃការមករដូវកាលនៃការមករដូវរបស់ Massachusett នៅ Massachusets របស់អង្គការជាតិរបស់ស្ត្រីចំពោះការងាររបស់ពួកគេដែលត្រូវការដើម្បីរក្សាការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏សំខាន់នេះ។
[McLaughlin]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ទីពីរ
[Unidentified]: ចលនាត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin, ទីពីរដោយសមាជិក Mustone ។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។
[Graham]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។
[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរប្រសិនបើមានវិធីមួយដែលលិខិតមួយអាចត្រូវបានសរសេរទៅឆៃវ៉ាប្រទេសម៉ាយ៉ានិងស្ត្រីដែលបានធ្វើការលើបញ្ហានេះដែលបានថ្លែងអំណរគុណពីគណៈកម្មាធិការសាលា។ ខ្ញុំដឹងថាម៉ាយ៉ានៅប្រទេសស្កុតឡេនឥឡូវនេះនិងវីឡានៅឌីស៊ីប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមានអាសយដ្ឋានផ្ទះក្នុងស្រុករបស់ពួកគេដែលខ្ញុំរីករាយផ្តល់ឱ្យសេចក្តីព្រាងរបស់និស្សិតស្ត្រីម្នាក់ៗដែលបានជួយធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើងហើយកំពុងជួយ សិស្សរបស់យើងជាច្រើននាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងស្នើសុំឱ្យមានញត្តិមួយដែលយើងផ្ញើលិខិតមកស្ត្រីទាំង 6 នាក់ដែលបានផ្តួចផ្តើមចេញពីសាលារដ្ឋ Medford របស់យើង។
[Ruseau]: ទីពីរ
[Graham]: ចលនាដើម្បីផ្ញើលិខិតថ្លែងអំណរគុណពីគណៈកម្មាធិការសិក្សាដល់ស្ត្រីទាំងអស់ដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងសមាជិកដូច្នេះការឈានដល់ការឈានទៅរកចលនានេះដែលធ្វើឡើងដោយសមាជិក McLaughlin សមាជិកដោយសមាជិក Rossell ។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Graham]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក HASE? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?
[Graham]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមានចលនាឆ្លងកាត់។ ធាតុ 2022-23 ដែលផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំ។ ចំណែកសាលាសាធារណៈ Medford ត្រូវបានតម្រូវឱ្យចែកចាយការជូនដំណឹងដល់អ្នកថែទាំទាក់ទងនឹងការធ្វើត្រាប់តាមនិងអវត្តមានហើយចំណែកសាលារដ្ឋ Medford, គណៈកម្មាធិការវេជ្ជសាស្រ្តនិងរដ្ឋបាលសាលាសាធារណៈប្តេជ្ញាបង្កើតភាពជាដៃគូរួមគ្នារវាងផ្ទះនិងសាលារៀន។ ថាអនុគណៈកម្មាធិការចូលរួមក្នុងគ្រួសារនិងទំនាក់ទំនងទំនាក់ទំនងនឹងជួបគ្នាដើម្បីពិនិត្យមើលការទំនាក់ទំនងស្រុកទាក់ទងនឹងការធ្វើអវត្តមាននិងអវត្តមាន។ គណៈកម្មាធិការនេះនឹងពិនិត្យមើលនូវតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិរបស់យើងនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងបច្ចុប្បន្នដើម្បីធានាថាមានការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិហើយសំបុត្រសម្រេចបាននូវគោលបំណងរបស់យើងក្នុងភាពជាដៃគូរួមគ្នា។ ខ្ញុំបានដាក់ចេញនេះកុំឱ្យមានការពិភាក្សាស្មៅពីមុនមកប៉ុន្តែដើម្បីផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការដែលយើងអាចមានការពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះដែលមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លះនៅក្នុងលិខិត Truols មួយចំនួនដែលមានឈ្មោះថា។ ដែលចេញនៅដើមឆ្នាំនេះអ្នកខ្លះនៅក្នុងលិខិតអាប់ដេស។ ហើយខ្ញុំដឹងថាមានតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៅជុំវិញអក្សរទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងយល់ស្របថាយើងគួរតែយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងរហ័សនៅឯអនុគណៈកម្មាធិការ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ចលនាត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក។ សំណួរណាមួយ?
[Ruseau]: មិនអីទេយើងនឹងទូរស័ព្ទមកសមាជិកហ្គ្រាម។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: ចងចាំថាគ្រីស។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។
[Graham]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងសូន្យវិជ្ជមាននៅក្នុងចលនាអវិជ្ជមានឆ្លងកាត់។ ធាតុ 2022-24 ផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានទទួលការចូលរួមទំនាក់ទំនងនិងការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្តបានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូឆ្នាំ 2020 ដើម្បីពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងស្រុកនិងចំណែកនេះក្នុងអំឡុងពេលដែលរដ្ឋបាលពិភាក្សាអំពីវេទិកាថ្មីនិងទូលំទូលាយដើម្បីគ្រប់គ្រងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងតម្រូវការគេហទំព័រថ្មី។ ត្រូវបានដោះស្រាយថាការចូលរួមក្នុងគ្រួសារនឹងជួបគ្នាដើម្បីពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាពរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នស្វែងយល់ពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនាពេលបច្ចុប្បន្នពិភាក្សាអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងនាពេលអនាគតនិងកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងដែលឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់គ្រួសារនិងស្រុក។ លោកអ៊ុំខ្ញុំកំពុងគិតខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួនថ្មីៗនេះអំពីគេហទំព័រហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេមានមតិប្រតិកម្មទូទៅហើយខ្ញុំកំពុងរកមើលប៉ុន្មាននាទីទៀតហើយមានការពិភាក្សាល្អ ៗ ជាច្រើននៅក្នុងការប្រជុំនេះអំពីឧបសគ្គនេះ។ ក៏ដូចជាប្រភេទនៃតម្រូវការក្នុងការមានលក្ខណៈទូលំទូលាយនៅក្នុងន័យនៃរបៀបដែលយើងគិតអំពីការផ្សព្វផ្សាយពីទស្សនវិស័យគេហទំព័រទាំងពីរសម្រាប់គ្រួសារបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គ្រួសារបច្ចុប្បន្នសម្រាប់អតីតនិស្សិតនិង Creda ។ ហើយយើងថែមទាំងមានការពិភាក្សាលម្អិតអំពីវិធីដែលការងារទាំងអស់ដែលអាចធ្វើការក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយ PTOs របស់យើងដែលយើងពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើចលនានេះត្រូវបានគាំទ្រនោះយើងនឹងរៀបចំការប្រជុំអនុញ្ញាតិហើយនិយាយអំពីកន្លែងដែលយើងកំពុងធ្វើ, អ្វីដែលការសន្ទនាទាំងនោះបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហើយបន្ទាប់មកកំណត់នូវសកម្មភាពអ្វីដែលយើងត្រូវគិតនៅពេលយើងទៅមុខ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ សុំទោស។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Gunson ។
[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកថាយើងបានធ្វើការជាមួយសិស្សមួយចំនួនរបស់យើង។ គ្រូម្នាក់របស់យើងឈ្មោះលីសាមីល័រ, លោកស្រីលីសាមីលែល។ Caldwell ក៏បានជួយសំរបសំរួលសំរបសំរួលរឿងនោះជាមួយក្រុមបច្ចេកវិទ្យារបស់យើងនិងនិស្សិតអាជីពរបស់យើងស្តីពីការរចនាគេហទំព័រ។ ពួកគេបានធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមសម្រាប់ប៉ុន្មានខែកន្លងមកនេះ ដូច្នេះយើងនឹងបង្ហាញអ្វីមួយឆាប់ៗនេះដល់គណៈកម្មាធិការសាលា។ វាកំពុងទទួលយកមតិប្រតិកម្មដែលត្រូវបានផ្តល់និងព្យាយាមធ្វើឱ្យទាន់សម័យផ្លាស់ប្តូររូបភាពទាំងអស់របស់ទាំងនោះ។ ពួកគេពិតជាមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដូច្នេះហើយយើងពិតជានឹងមានបទបង្ហាញដល់អ្នកនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីបំផុតប្រហែលជាពេលខ្លះនៅខែមេសា។ ដោយសារតែខ្ញុំមិនគិតថាយើងនឹងអាចមានវាសម្រាប់កិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 21 ខែមីនាប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកដឹងថាចាប់ពីពេលដែលនៅថ្ងៃទី 20 ខែធ្នូឆ្នាំ 2020 ។ យើងបានធ្វើការនៅខាងក្រោយសាវតាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើវាយ៉ាងខ្លាំងដូច្នេះសង្ឃឹមថានៅពេលដែលយើងមានបទបង្ហាញនោះអ្នកនឹងឃើញថាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ការមើលកាន់តែប្រសើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដោយប្រើងាយស្រួលប្រើនិងមានឯកសារកាន់តែងាយស្រួល។ ដូច្នេះខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំនាំយករឿងនោះទៅគណៈកម្មាធិការនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។
[McLaughlin]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Graham]: ចលនាត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិក Keeplin ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Mustone ។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Unidentified]: អូសមាជិក KRASS សមាជិក។
[McLaughlin]: យើងមិនអាចលឺសមាជិកសុំទោសទេ។
[Kreatz]: តើអ្នកអាចបើកមីក្រូហ្វូនរបស់អ្នកបានទេ? ខ្ញុំគិតថាវាបានកើតឡើងខ្ញុំសុំទោស។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលជាអភិបាលកិច្ចដែលបានលើកឡើងគឺថាយើងនឹងមានបទបង្ហាញប្រហែលជានៅខែមេសាដែលយើងនឹងលឺអ្នកដឹងថាអ្វីដែលការងារដែលពួកគេបានធ្វើនៅលើគេហទំព័រ។ យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ណាស់អ្នកដឹងខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាយើងត្រូវរង់ចាំឱ្យមាន ការប្រជុំនោះអ្នកដឹងទេប្រសិនបើមានសំណួរបន្ថែមទៀតនោះយើងនឹងមានការប្រជុំអនុញ្ញាតិមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់, អ្នកដឹង, ប្រសិនបើយើងអាចបិទបញ្ហានេះរហូតដល់យើងលឺពីបទបង្ហាញរបស់អគ្គនាយកកាលពីខែមេសា។
[Unidentified]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយអំពីគេហទំព័រដែលខ្ញុំយល់ស្របទោះបីនៅសល់របស់វាក៏ដោយអ្នកដឹងទេ យុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងពីព្រោះខ្ញុំគិតថាគេហទំព័រនេះពិតជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាគ្រាន់តែមួយដុំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំចង់និយាយថាផ្នែកផ្សេងទៀតនៃយុទ្ធសាស្រ្តទំនាក់ទំនងដែលមានភាពស្អិតរមួតខ្ញុំគិតថាយើងនៅតែត្រូវការអ្នកដឹងជាពិសេសខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមអំពីតម្រូវការរបស់មូលនិធិ។ គ្មានរបស់ណាក្នុងចំណោមរបស់នេះមិនមានសេរីភាពទេ។ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំនៅតែនឹងគាំទ្រនេះខ្ញុំយល់ព្រមថាផ្នែកគេហទំព័រដែលអ្នកដឹងថាមានប្រហែលជាមាន។ ដរាបណាយើងមានវាយើងពិតជាមិនអាចនិយាយបានច្រើនទេ។ ទោះបីជាប្រហែលជាអំឡុងពេលអនុញ្ញាតិក៏ដោយក៏វាអាចមានភាពទាក់ទាញផងដែរ។
[Edouard-Vincent]: មែនហើយខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើវាបានបង្ហាញដល់អនុគណៈកម្មាធិការ។ ខ្ញុំអាចរកកន្លែងដែលយើងកំពុងដំណើរការនិងកំណត់ពេលប្រជុំអនុញ្ញាតិឱ្យមានការប្រជុំថ្មីហើយមានការចាប់ផ្តើមគេហទំព័រថ្មីកើតឡើងនឹងកើតឡើងនៅសាលានៅឯការប្រជុំអនុញ្ញាតិ។ ដូច្នេះអនុគណៈកម្មាធិការនេះពិតជាអាចមើលឃើញវានៅក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងហើយបន្ទាប់មករាយការណ៍ចេញ, អនុគណៈកម្មាធិការនេះអាចរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការធំជាងនេះ។
[Ruseau]: មែនហើយព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងដឹងថាខ្ញុំចូលចិត្តគេហទំព័រនិងបច្ចេកវិទ្យានិងវត្ថុទាំងអស់នេះប៉ុន្តែការប្រជុំដ៏ធំនេះមិនមានអារម្មណ៍ថាប្រជុំចូលតាមគេហទំព័រទេហើយពិតជាជីកនៅជុំវិញវាហើយពិតជាជីកនៅជុំវិញ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរជាង កន្លែងសម្រាប់នោះប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតនោះគ្រាន់តែជាបំណែកនៃយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងដែលខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃអនុគណៈកម្មាធិការនេះទេដូច្នេះខ្ញុំត្រូវតែសារភាពថាខ្ញុំតូចហើយខ្ញុំមិនដឹងថានរណាផ្សេងទៀតនៅលើវាទេ។ ខ្ញុំមិននៅលើនោះមែនទេ? ទេមិនអីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែគាំទ្រការឈានទៅមុខជាមួយនេះប៉ុន្តែផ្នែកគេហទំព័រពិតជាគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃចំណែកឯវាមិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើនោះទេ។
[Unidentified]: តើមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ? ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Unidentified]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz?
[Unidentified]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក HASE? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Mustone? ត្រូវហើយ។ សណ្តែកសមាជិក? Lugo-Koehn ធំ ៗ ?
[Graham]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមានចលនាឆ្លងកាត់។ លេខធាតុ 2022-25 ផ្តល់ជូនដោយជេននីហ្គ្រែមនិងប៉ូលរ៉ូសសៀ។ គោលនយោបាយសុខភាព ADF ទៅសិស្ស K-8 នឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយសម្រាប់ការកែប្រែ។ អនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានយ៉ាងហោចណាស់ធ្វើការនៅវគ្គធ្វើការមួយហើយដែលអញ្ជើញសមាជិករដ្ឋបាលនិងសាធារណជនឱ្យផ្តល់ការបញ្ចូលគោលដៅនិងតម្រូវការនៃគោលនយោបាយដែលបានកែលម្អ។ គោលនយោបាយកែសំរួលដែលបានណែនាំនឹងត្រូវបានប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការនេះមុនថ្ងៃសិក្សា 2021-2022 ។ Rizzo សមាជិកតើអ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយប្រាប់យើងពីគោលនយោបាយរបស់អ្វី?
[Ruseau]: ត្រូវហើយគោលនយោបាយគឺអំពីរឿងជាច្រើនប៉ុន្តែផ្នែកដែលនេះពិតជាចលនាមួយដែលខ្ញុំបានដាក់ គ្រាន់តែនៅពេលដែលជំងឺរាតត្បាតចាប់ផ្តើម។ ហើយនេះគឺជាគោលនយោបាយកែតម្រូវក្នុងចំណោមផ្នែកសំខាន់។ ហើយពិចារណាថាយើងគ្មាននរណាម្នាក់នឹងទៅសាលារៀនគោលនយោបាយឈប់សម្រាកនេះមានអារម្មណ៍ថាមានវាលស្រែខាងឆ្វេងបន្តិចនៅពេលនោះ។ ដូច្នេះយើងដាក់តារាងវា។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងផ្តល់ជូនវាឡើងវិញជំនួសឱ្យការព្យាយាមយកវាពីតុព្រោះយើងមិនមានប្រព័ន្ធលេខរៀងត្រឡប់មកវិញទេ។ ដូច្នេះវាពិតជាពិបាកណាស់ក្នុងការចូលចិត្ត ជីករបៀបវារៈចាស់មួយហើយព្យាយាមនិងទាញអ្វីមួយចេញពីតុដោយគ្មានលេខ។ ដូច្នេះនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានផ្តល់វាម្តងទៀត។ ហើយម្តងទៀតនេះគឺដើម្បីមើលហើយប្រហែលជាធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងវិញនូវគោលនយោបាយសម្រាករបស់យើង។
[Unidentified]: នោះហើយជាអ្វីដែលវាគឺជាវា។ តើមានសំណួរទេ?
[Graham]: ចលនាត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិក Mustone ។ ទីពីរដោយសមាជិក "។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Graham]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក HASE?
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: Mastone សមាជិក? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Rossell? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?
[Graham]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមានចលនាឆ្លងកាត់។ យើងមានលេខធាតុលេខ 9 របាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំមិនមានទេ។ ធាតុចំនួន 10 បានចូលរួមរំលែកទុក្ខយើងមិនមាននៅសប្តាហ៍នេះទេ។ លេខរៀងលេខ 11 កិច្ចប្រជុំប្រជុំលេខ 11 នៅថ្ងៃពុធទី 9 ខែមីនាពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំយើងនឹងមានគណៈកម្មាធិការនៃការប្រជុំទាំងមូលដោយពង្រីក។ កន្លែងដែលយើងនឹងបន្តនិយាយអំពីច្បាប់របស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 21 ខែមីនាឆ្នាំ 1930 រសៀលយើងនឹងមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សានៅឯសាលពិធីរំ Memorial កអាឡាក់ក្នុងសាលាក្រុង Medford បន្ថែមលើការពង្រីក។ ចលនាបានពន្យារពេលដោយសមាជិក Mustone ។ ដាក់លេខសំងាត់ដោយសមាជិក Kreatz ។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Graham]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz ។ សមាជិកហាន់។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិកនៃលេខថ្មដូច្នេះបាទម័រលកើតឡើង។
[McLaughlin]: អូយាយ។