[Unidentified]: Добрый вечер, все. Если вы слышите меня, я начну повестку дня. Доктор Кушинг, ты меня слышишь? Большой. Спасибо всем.
[Lungo-Koehn]: Понедельник, 7 марта 2022 года, регулярное собрание, 6:30 вечера. В мемориальных камерах Говарда Ф. Олден, мэрия Медфорда. Вы также можете позвонить, используя 1-929-205-6099. Пожалуйста, введите удостоверение личности встречи. При подаче 949-9095-6841. Участник Русо, пожалуйста, позвоните в рулон?
[Unidentified]: здесь.
[McLaughlin]: Я не слышу тебя, я не могу Брианна.
[Lungo-Koehn]: Я то же самое, я слышу член Маклафлина, но никто больше.
[Unidentified]: Я переключаюсь. Мэр, ты меня слышишь? О, отлично. Все здесь. Мэр, рулон завершен. Мэр, ты сейчас нас слышишь?
[Lungo-Koehn]: Да, я могу.
[Graham]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Да, бросок называется. Кажется, что я не слышал всех, но я предполагаю, что все присутствуют. Есть ли какие -нибудь представители студентов по вызову, доктор Кушинг?
[Cushing]: Они пока не в масштабе.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Если мы все можем подняться, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу, Соединенным Штатам Америки и республике, для которой он находится в одной нации под Богом, неделимым с свободой и справедливостью для всех. У нас есть повестка дня согласия, одобрение счетов и заработной платы. Регулярные протоколы заседания школьного комитета от двух 2822.
[Unidentified]: Есть ходатайство о одобрении? Второй.
[Lungo-Koehn]: Движение о одобрении поддержано членом Руссо. Все те, кто в пользу.
[Ruseau]: Привет, мэр. Я думаю, что, поскольку двое из нас отдаленные, мы должны делать броски для всего.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, перезвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Спасибо. Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Креац? Да. Член Хейс? Да. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Участник Mastone? Да. Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительно, нулевой негатив. Повестка дня согласия утверждена. Нет отчета о подкомитетах. И номер пять, у нас есть отчет о суперинтенданте. Номер один - обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Марис Эдуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Мы встречаемся сегодня вечером в годовщину кровавого воскресенья, которое состоялось. 7 марта 1965 года в Сельме, штат Алабама, более 600 человек прошли демонстрацию гражданских прав, которая закончилась насилием, когда государственные солдаты нападают на марша, когда они пробились через мост Эдмунда Петтус. Насилие было телевизировано по всей стране и привело к демонстрациям по всей стране против этих ужасных событий. Возмущение привело к принятию Закона о правах голоса 1965 года, который президент Джонсон сказал в то время, что мы должны править это неправильно. Я упомянул об этом, потому что мы все слышали о различных штатах, которые рассматривают законопроекты, которые могут ограничить право голоса для американцев. Мы должны оставаться бдительными, поскольку права голоса являются одним из наших самых священных прав, которые у нас есть. Как указано в моем пятничном сообщении, мы ищем заинтересованных родителей и членов сообщества для участия в качестве членов консультативного комитета по детской площадке. Члены этого комитета будут работать с выбранным поставщиком для разработки средней и элементарной игровой площадки McGlynn. Эта работа позволит этой группе дать рекомендации по улучшению доступности на других школьных игровых площадках в Медфорде. Чтобы подать заявку, см. Ссылку в блоге или по электронной почте DrpeterCushing по адресу pcushing по адресу medford.k12.ma.us. У нас есть несколько поздравлений в порядке. Поздравляем зимней гвардии Mustang, который занял первое место в своем дивизионе на ежегодном домашнем выставке. Мустанги соревновались с более чем дюжиной зимних охранников. Они выступали, используя энергичную музыку и комбинацию флагов, сабли, винтовки и танцев, которые поразили толпы. Кроме того, поздравляем для чистостей баскетбола Мустанга, которые вчера заняли третье место в государственном региональном турнире. Они перейдут на государственный турнир в следующие выходные в Университете штата Вустер. Удачи Мустанги. Сезон зимних видов спорта Мустанг теперь завершен. Баскетбольная команда мальчиков совершила турнир MIA, проиграв на пять очков Мелроузу. Мы приветствуем всех наших зимних спортсменов, баскетбола для девочек и мальчиков, девочек и мальчиков хоккея, девочек и мальчиков в помещении и гимнастики. Мы благодарим их за их самоотверженность и приверженность. Этим командам пришлось бороться через зимний сезон, заполненный проковидом, Тем не менее они преобладали. Весенние спортивные испытания начинаются 21 марта. Средняя школа будет добавлять волейбол для мальчиков, а средние школы предложат флаг футбола и трек на открытом воздухе. Кроме того, я хотел бы добавить, что я видел, что драматический клуб средней школы Медфорда, практикующий юридически блондинку, который будет представлен в начале апреля. Несколько предстоящих событий. Medford CPAC проводит свое ежемесячное собрание Zoom в эту среду, 9 марта, в 19:00. Тема будет декларативным языком. Также в среду государственные школы Медфорда, сотрудничая с Советом здравоохранения Медфорда, проведет бесплатную клинику вакцины с 15:00 до 18:00. Ковидные вакцины и выстрелы гриппа будут доступны. Важным примечанием, личное здание для детского сада было перенесено с этой среды, 9 марта, на следующую среду, 16 марта, с 6:30 до 19:30. В библиотеке в средней школе Медфорда. Кроме того, родительский информационный центр останется открытым 16 -го до 18:00. для регистрации. Театральная компания Spotlight представляет мастерскую адаптивного музыкального театра, которая началась в субботу и будет продолжаться по субботам до 30 апреля. В конце мастерской будет витрина. Он открыт для студентов в возрасте от восьми возрастов до 18 лет и для всех способностей. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, посетите Spotlightmedford.com. В это воскресенье, хотите верьте, хотите нет, 13 марта, это время сэкономить дневное время. Не забудьте установить свои часы на один час вперед, весна вперед. Завтра международный женский день. Когда мы празднуем женщин и представляем равный гендерному миру, свободный от предвзятости, стереотипов, в мире, который является разнообразным, справедливым и инклюзивным. Вместе дайте нам продвигаться вперед за равенство женщин. Хэштег нарушает предвзятость. Очень важный отпуск наступит 17 марта. И я хотел бы просто признать наших ирландских соседей и членов сообщества 17 марта. Это возможность для празднования ирландского наследия. И это Св. День Патрика. Св. День Патрика приписывается за то, что он принес христианство в Ирландию в пятом веке. Мы желаем нашим ирландским соседям счастливой Св. День Патрика. Кроме того, 17 марта это день эвакуации. Когда британцы эвакуировали Бостон во время эволюционной войны, мы надеемся, что наши украинские друзья могут найти надежду, когда они сражаются за свою постоянную свободу и стремление к жизни. Кроме того, я хотел бы поделиться 18 марта, наши индуистские соседи будут праздновать Холи, религиозный праздник цветов. Он празднует триумф добра над злом и изменение сезонов с зимы на весну. Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы продлить наилучшие пожелания нашим индуистским семьям для счастливого и здорового холи. Наконец, в заключение я говорю, как ваш гордый суперинтендант, То, что ужас войны, который мы видим прямо сейчас, и неконтролируемая агрессия, которая демонстрируется, когда мир наблюдает за вторжением в России в Украину. Это так важно, что мы все помним наших украинских соседей и молимся за мир. В прошлую пятницу наша средняя школа CCSR представила прекрасную поддержку Украины. Наши студенты произнесли отличные речи. Каждый, кто присутствовал, выдержали сильное холод. Я хочу поблагодарить наших родителей и членов сообщества, которые вышли на поддержку мероприятия и многих, многих учеников. Я хотел бы поблагодарить сенатора Пэта Джалена и члена школьного комитета Пола Руссо за участие. Для тех, кто в нашем сообществе, которые могут быть заинтересованы в помощи украинскому народу, Пожертвования принимаются ЮНИСЕФ. Кроме того, учащиеся средней школы McGlynn, учащиеся CCSR, собирают первую помощь, такие как ленты, марли, медикаменты, ножницы, антибиотические кремы, Tylenol, Advil, фонарики, аккумуляторы, всевозможные туалетные принадлежности, такие как дезодорант, зубная паста и зубные щетки. и книги. Эта коллекция будет проходить до 11 марта. Я также хотел бы выразить особую благодарность мистеру Кристоферу Доновану, другу сообщества и партнеру средней школы Медфорда. Он приехал в кампус и установил все синие и золотые огни. Мы хотим поблагодарить городской департамент DPW Для выхода в пятницу вечером и предоставление дополнительного освещения и наших хранителей, все работают вместе, чтобы сделать мероприятие в пятницу вечером успешным событием. Спасибо. И это мои замечания на этот вечер.
[Graham]: Спасибо, суперинтендант. Элемент номер два - это обновление Covid от помощника суперинтенданта по финансам и операциям, Дэвиду Мерфи и Эйвери Хайнс, директора служб здравоохранения. Они сообщат об эксплуатационных обновлениях и ожидающих смены Covid в государственных школах Медфорда. Мистер Мерфи?
[Murphy]: Спасибо, мистер Грэм. Добрый вечер, члены комитета. Это будет очень короткое обновление Covid, так как мы, как вы знаете, встретились только на прошлой неделе и охватываем различные темы, связанные с проковидом, включая наш переход к новым этапам наших усилий по предотвращению Covid. На прошлой неделе я сказал комитету, что сегодня вечером я сообщу, что переход политики маски будет реализован в отношении транспорта. У нас был конструктивный диалог с нашими продавцами автобусов с этими основными продавцами автобусов с восточным автобусом в течение прошлой недели, и сегодня вечером я могу сообщить, что в отношении основного продавца автобусов. Это будет дополнительная политика, вступающая в силу 14 марта, аналогично школам. Мы работаем в сотрудничестве с Восточным автобусом, чтобы иметь возможность поддержать своих сотрудников в отношении дополнительных массовых и испытательных принадлежностей, которые им нужны, но для студентов, едущих на восточном автобусе. Это будет дополнительная политика маски. Мне бы хотелось, чтобы я попросил некоторую снисходительность в отношении специализированных транспортных услуг и студентов, занимающихся другими поставщиками, и мы сообщаем по электронной почте по электронной почте и, безусловно, сообщаем об этом всем пострадавшим семьям до конца этой недели. Помимо транспортной работы, мисс Хайнс предоставила вам данные об обновлении общественного здравоохранения в отношении нашей последней недели тестирования наблюдения. Мы прошли более 2200 тестов и провели позитивный уровень в районе по размеру до 1% на 0,41%. Очевидно, что это поощряет, что это соответствует тому, что мы видели на региональном уровне, так и в сообществе в отношении снижения позитива. Мы также достигли точки, где наш. Быстрое распределение тестов превысило, что в настоящее время является нашим последним номером тестирования наблюдения, поэтому у нас есть 2600 более 2600 учеников, около 2700, которые зарегистрировались для получения быстрых тестов на еженедельной основе, и подавляющее большинство сотрудников медицинской школы также участвуют в. В программе Rapid Test, поэтому мы продолжим вкладывать это в наши сообщения, но я просто напоминаю здесь, что участие в программе быстрых испытаний, спонсируемой Департаментом начального и среднего образования. требуется как получение быстрого теста, так и отчетность в любых положительных результатах, чтобы вторая часть требования отчетности. является частью того, почему мы отслеживаем формы согласия, и хотя мы продолжаем повторять эту часть через все наши сообщения, так же важно, как и фактически пройти тест и завершить тест. Я думаю, что суперинтендант упомянул, что клиника или в школе, извините, наша после школьная клиника в среду для клиники вакцинации состоится в эту среду. Это будет наша последняя клиника вакцинации, которую мы работаем примерно в 10 после школьной вакцинации, и поэтому хорошее участие в этом. Мы как бы достигли точки в цикле или просто позволили всем приходить в клиники на этой прошлой неделе, и на этой неделе будут их следующий второй выстрел в серии прививок. В случае, если кто -то получит первый выстрел, им нужно будет сообщить в Совет здравоохранения с городом, чтобы получить свой последующий выстрел. Но я хочу выразить благодарность и часть администрации команде здравоохранения, которая с января продлила свои дни по средам, чтобы сделать эти клиники успешными. И на этой неделе во всех наших начальных школах, начиная с сегодняшнего дня в Миссисипи, является вторым выстрелом для более ста учеников, которые получили свою вакцинацию в школе в рамках нашей программы в школе. У меня есть пара других очень быстрых комментариев в отношении заключения нашей программы безопасного тестирования баланса. Но мисс Грэм, я хотел бы остановиться здесь и просто посмотреть, есть ли какие -либо вопросы, прежде чем я сделаю предложение эти последние комментарии.
[Unidentified]: Есть вопросы? Я думаю, что тебе хорошо.
[Murphy]: Я просто хотел сказать, что на прошлой неделе мы завершили программу проверки наблюдения, которая стала возможной благодаря нашему партнерству с Университетом Тафтса, начиная с начала Для персонала, начиная с конца сентября 2020 года, а затем увеличивается со студентами в конце ноября 2020 года. И у меня была возможность поговорить с главным информационным директором в Tufts, Крис Сидор, ранее сегодня вечером. И когда я позвонил ему, я сказал ему, что я думаю, что это был первый раз за полтора года, когда я называл его с регулярностью, я не звонил, чтобы просить ничего от имени округа или сообщить ему о том, каковы были наши потребности. И я звонил только для выражения. От имени округа, благодарность, которую мы испытываем за то, что, в частности, Тафты, г -н Садор и Карен Грациано за его сотрудники, заставили нас делать в течение последних полутора лет. И я думаю, что то, как я просто выразил это в пользу сообщества, заключается в том, что в ходе пандемии школьные округа неоднократно просили делать то, что мы не особенно искусны, что мы не структурированы, и что во многих отношениях у нас нет возможности. Я не могу переоценить, как Университет Тафтса, в частности, г -н Садор и Карен, демонстрировали гибкость и адаптивность от нашего имени, чтобы позиционировать нас, чтобы иметь возможность запускать нашу программу тестирования в течение последних полутора лет. И это, конечно, также благодаря нашей команде здравоохранения, обе мисс Рэй и она Лидерство департамента в то время и г -жа Хайнс в течение этого года и, безусловно, тесно сотрудничает с Марианой О'Коннор, Советом здравоохранения. Но для родителей и членов сообщества, которые задаются вопросом, какие вещи могут отличить государственные школы Медфорда и полагать, что мы должны быть успешными и хорошо служить студентам, наше партнерство и наши отношения с Тафтами действительно были неоценимы и, откровенно говоря, очень уникальны. С точки зрения типов партнерских отношений, которые могут извлечь выгоду из школьных округов. И поэтому я просто хотел использовать эту возможность, чтобы публично сказать, насколько мы обязаны команде Tufts, и для всех вкладов, которые они внесли в нас в течение последних полутора лет. Так что, если вам случится видеть каких -либо администраторов Tufts или, если вы соседь некоторых студентов Tufts, и они запускают вас, просто имейте в виду, что мы не могли бы выполнить работу, которую мы проделали без них, и мы всегда будем очень благодарны им за это. И это все для обновлений тестирования наблюдения, потому что мы не будем делать это в будущем. Спасибо.
[Unidentified]: Есть вопросы от комитета?
[Graham]: Нет, хорошо. Элемент номер три, отчет о предлагаемом интегрированном математическом программировании в средней школе Медфорда от директора по математике, г -жа Фейсал Хан.
[Khan]: Спасибо, что заставили меня здесь. Я считаю, что у всех есть копия моих слайдов и часто задаваемых вопросов. Итак, я здесь сегодня, чтобы предложить добавление интегрированных математических путей к математическому образованию, которое мы предлагаем в государственных школах Медфорда. Я хотел бы начать с краткого описания того, какие пути По математике в соответствии с Массачусетскими рамками 2017 года. Таким образом, пути представляют собой последовательную последовательность курсов. И слово «последовательное» здесь действительно важно, потому что в Массачусетских рамках 2017 года акцент на три аспекта математического образования. Одним из них является последовательность, другой - фокус, а третий - строгость. Таким образом, пути представляют собой последовательную последовательность курсов, которые дают всем студентам доступ к математическому образованию, чтобы подготовить их к будущим исследованиям. Математические пути предоставляют студентам более справедливый доступ к основной учебной программе и увеличивают возможности для достижения интереса. Пути позволяют студентам выбрать, какой стиль обучения работает для них. В то время как оба пути, перечисленные ниже, начинаются с одних и тех же основных концепций, учащиеся могут выбрать курсы в последующие годы в старшей школе, которые соответствуют их собственным интересам для своих второстепенных целей. Итак, в настоящее время мы предлагаем традиционные математические пути, и это то, что мы делали в течение довольно много лет. Это последовательность AGA или Алгебра 1 Геометрия, последовательность алгебры 2. Мы хотели бы ввести интегрированные математические пути, где это курс 1, курс 2 и курс 3. Слайд -три - это изображение того, что у нас есть в настоящее время по сравнению с тем, что мы хотели бы иметь. И когда я говорю по сравнению с, я хотел бы подчеркнуть тот факт, что мы сохраняем традиционный путь. Мы вводим интегрированный путь в дополнение к традиционному пути. И другой Заметьте здесь, в «Визуальном», вы увидите в интегрированном шестиграннике пути, что в основном проходит исследования в Соединенных Штатах. Вот как наши ученики узнают это в основном здесь, а также в образовании по математике от K до восьми математических средств, и они изучают интегрированную математику, не получая ярлык интегрированной математики. Таким образом, на четвертом слайде интегрированные математические пути не сильно отличаются от традиционного пути. По сути, интегрированная математика переосмысляет курсы Алгебры первой, геометрии и алгебры второй в качестве математики, математики, второй и математики. И в основном, опять же, он принимает алгебраическое геометрическое статистическое мышление и оно, Распространение его на протяжении всех трех курсов, конечно, один, курс два, курс третий, а не только обучение алгебре одному в девятом классе 10 -й класс или восьмой класс. И это дает им смесь на каждом уровне. Интегрированные пути покрытия, путь охватывает те же самые стандарты, что и традиционный путь, потому что Это подход, который также представлен в Массачусетской рамках, поэтому они хотят убедиться, что те же стандарты покрыты, независимо от того, покрываете ли вы их в миксе или покрываете их как автономный курс. Так почему же мы думаем об этом? Это на пятом слайде. После трех лет интегрированной математики студенты будут освоить концепции, представленные в традиционном трехлетнем пути. Тем не менее, мы ожидаем, что навыки решения проблем и рассуждения студентов будут намного сильнее, потому что интегрированная математика более глубоко исследует отношения между алгебраическими, геометрическими и статистическими понятиями. В идеале, благодаря интегрированной учебной программе по математике, студентам сталкивается с тем, чтобы решить задачи, а не просто сосредоточиться на освоении алгоритмов. Это должно соответствовать тому, что мы имеем на уровне нашей средней школы и тем, что мы пытаемся иметь на уровне нашего элементарного учебного плана. Слайд шестой - почему важно устанавливать математические соединения и формировать собственную математическую идентичность? Это действительно важно. То, что вы видите в приведенных ниже пунктах, фактически взят на собрании Департамента начального и среднего образования, на котором я посетил. Они хотят, чтобы мы узнали Эта математика должна использоваться не в качестве механизма фильтрации, а скорее как механизм накачки для колледжа, это чрезвычайно важная момента, чтобы помнить. Потому что, когда наши ученики продвигаются в старшей школе, они приходят либо в подобную, либо не любят математику, и некоторые из них даже попадают туда намного раньше, чем это. Мы не хотим, чтобы это произошло. Мы хотим, чтобы наши студенты были взволнованы математикой, и тогда они могут выбрать, как вы увидите на последующих слайдах, они смогут выбрать, по какому пути они хотят следовать в своем высшем образовании. Вторая точка - глубина, чтобы иметь возможность понимать математику уровня колледжа. Сосредоточьтесь на скорости, выполняя полтора или два класса, работа с содержанием в одном классе подрывает глубину учебной программы. Это очень верно. Есть несколько студентов, которые могут это сделать, но если мы хотим, чтобы студенты сформировали свою математическую идентичность, если мы хотим сосредоточиться на глубине, мы должны дать достаточно времени для исследования. И когда мы делаем это в течение одного класса, студент изучает материал на полутора года, тогда как только один год Рекомендуется, что -то должно дать. Мы должны поставить компромиссы, и обычно глубина - это пьеса, которая скомпрометирована, потому что у студентов нет времени для изучения. Мы учим их как преподавателей и получают ли они это или нет, это становится трудно оценить. Большинство колледжей отказываются от исчисления, и я не могу подчеркнуть это, Особая часть вместо основных фундаментальных навыков, необходимых в средней школе и средней школе. Многие студенты, вдохновляющие STEM или студенты с математическими способностями, теряют уверенность, если они бросаются через алгебру, и они возвращаются к прохождению корректирующих курсов по математике на уровне колледжа вместо того, чтобы начинать с исчисления. Потому что некоторые студенты Пройдите через это быстрое обучение, они теряют интерес. И поэтому мы, эти студенты, которые могли бы быть будущими инженерами, потому что они были преждевременно введены в такую ситуацию, бывают случаи, когда мы видели, как они возвращаются от исчисления. Последняя часть является неотъемлемой ценностью в двух путях и поддерживает подходящую для развития формирование идентичности. Пусть студенты развивают свою собственную математическую идентичность. Это не должно быть тем, кем я хочу, чтобы мои ученики были. Это не должно быть тем, кем родители хотят, чтобы ученики были или их ребенком. Это должно быть тем, кем хочет быть студент. И именно здесь Департамент начального и среднего образования идет в их будущих шагах. Следующее слайд, о том, как мы попали в государственные школы Медфорда, все начались в этом процессе, который мы хотим, чтобы наши ученики имели математическую идентичность, и мы хотим, чтобы они могли выбирать курсы в соответствии с их стилем обучения. Итак, мы сформировали комитет. Если вы помните, в прошлом году, апрель. Это комитет педагогов, на данный момент название является справедливым комитетом по программе по математическим путям. Мы начали с чтения и CTMS, катализируя изменения в математике средней школы. Мы читали связанные статьи, мы говорили и обсуждали мышление роста через статьи Джо Боулера и через ее книги. Мы рассмотрели существующие предложения курсов в MHS, MVTHS, чтобы проанализировать, обслуживаем ли мы всем нашим студентам. Мы обсудили плюсы и минусы предложения нового пути. Мы работали над описаниями курса, прежде чем мы сможем представить его, чтобы мы знали, какова наша миссия. И мы также рассмотрели различные программы, чтобы увидеть, подходят ли они для студентов, которые у нас здесь есть. Мы обратились к районам, которые либо предлагают путь, либо находятся в процессе предложения пути. Кажется, что есть большой интерес к округам вокруг нас. И в настоящее время мы преподаем отдельные уроки из разных программ. Следующий слайд точно из презентации DESE. Поэтому я должен отдать им должное. Итак, два математических путях. Взяв нас в четыре пути, выравниваемые в карьере. DHE является Департаментом высшего образования. Пути активно поддерживают переходы между начальным и средним обучением, высшим образованием и карьерой. И вы можете увидеть эту учебную программу до K до 12 поддерживает высшее образование, которое поддерживает карьеру. Таким образом, курсы по математике всегда должны включать обучение на уровне класса. Это не может быть подчеркнуто на обучении уровня класса. Иногда мы жертвуем обучением на уровне класса, чтобы пойти на более ускоренную часть. И тогда происходит то, что Студенты не уверены в своем математическом образовании, и они должны повторять курсы или пройти курсы по исправлению положения. Поэтому очень важно, чтобы ваши курсы по математике, наши курсы по математике должны были иметь, они основаны на основе учебных программ Массачусетса. Да, они. Баланс всех трех аспектов строгости. Они делают. А затем явные возможности для разработки математических практик. Есть больше шансов разработать математические практики через интегрированные пути, только из -за характера курсов. И снова, на последующих слайдах, вы увидите, как это может произойти. Теперь высшее образование. Все государственные учреждения штата Массачусетс поддерживают четыре пути, выравниваемые в карьере: количественные рассуждения, статистика, STEM, математика для учителей начальных классов, потому что нам действительно нужно подчеркнуть этот конкретный путь для DHE. Следующим также является слайд из Департамента начального и среднего образования. Цель-все студенты могут пройти курс на уровне кредитного уровня в течение первого года обучения в колледже. Итак, недавние изменения в высшем образовании в штате Массачусетс, и, пожалуйста, обратите внимание, что это высшее образование, а не Департамент начального и среднего образования, поэтому мы говорим о 13 классе и старше, о четырех различных математических путях, ориентированных на карьеру, мы только что видели их. A до B выравнивание. А до B связано с программированием дефекта. Многочисленные меры для размещения курса, кроме Accuplacer. Для тех из нас, кто не знаком с Accuplacer, это тест, который проводится студентам, которые поступают в колледж. 2.7 Совокупный средний балл, если вы закончили среднюю школу в течение трех лет. И индивидуальный тест размещения, созданный Массачусетскими высшими учебными заведениями. Этот тест дается большинству учащихся, и многие ученики считают, что или нет, которые прошли исчисление в средних школах, а не только в государственных школах Медфорда, снова передаются для прохождения корректирующего курса. Это не должно быть так, если мы останемся в нашей цели, указанной прямо на слайде на вершине. Все студенты могут пройти курс на уровне кредитного уровня в течение первого года обучения. Так что, если это будет исчисление, мы хотим дать им Хорошее сильное положение, чтобы иметь возможность добраться до этого курса, а не ускорить их через среднее образование. А потом мы понимаем, что подождите минуту, им все равно приходится искать исчисление, но теперь с гораздо более шатким фундаментом. Последний - основные необходимые курсы поддержки вместо курсов по развитию. Итак, следующий слайд, который является нашей таблицей курса здесь. Это предложенная схема потока курса. Теперь это будет происходить в средней школе Медфорда, Medford Procoration Technical High School. Проекция, которую вы видите, является интегрированной математикой 1, математикой 2 и математикой 3. Вы видите это прямо в середине слайда. И вы видите это на данный момент, он работает Просто в соответствии с алгеброй I, Геометрией, курсами алгебры II. И примечание, которое я не поместил здесь, потому что мы не хотим делать какие -либо претензии прямо сейчас, мы увидим, как проходят курсы в будущем, заключается в том, что когда вы видите в разделе «Интегрированная математика III», существует раздел с отличием, на который мы надеемся. Предложить, и это, мы надеемся, приведет непосредственно к исчислению. Опять же, обещания не дает. Нам нужно будет увидеть, как это происходит, как наша студенческая популяция восприимчив к нему, что мы можем покрыть. Это долгий путь, включающий новый путь, потребуется время, если все сделано правильно. Таким образом, Next Slide завершает интегрированную последовательность математических путей, завершая ее. Курсы один, два, три по сравнению с традиционной последовательности. Ничего не изменится. Вы все равно проведете те же курсы. Определения курса, как вы можете видеть, по курсу, курс, два, и третий курс в значительной степени похожи, как мы упоминали, алгебру, геометрию и статистические части стандартов из традиционных путей три года. Они возьмут нас на скольжение № 15, интегрированные математические пути в MHS. Пилотный год. В этом году мы предлагаем пилота, предложенного Комитетом по акционерному капиталу, который я обсуждал ранее. Мы будем предлагать только один курс, и это будет только на уровне CP. Расположение студентов будет основано на рекомендации учителей и родительском участии. Мы хотим, чтобы ваш вклад в качестве родителей и ценим его. И хорошо получить его от учителя, а также от того, как они видят ученика и их стиль обучения, потому что у них был ученик в течение некоторого времени. Курс 9 -го класса - курс CP. Поэтому, когда мы говорим, что подготовительный уровень колледжа означает, что это то, что рекомендуется Департаментом начального и среднего образования, и если они останутся на этом пути, они будут готовы взять Кредитный курс в колледже. Продолжает стиль обучения из начальной и средней школы по математике. Это одна из самых сильных точек интегрированного математического пути. Студенты привыкли к этому до восьмого класса, а затем вдруг мы говорим, что вы принимаете алгебру первую, геометрию и алгебру второй. Очень немногие страны за пределами нас делают это, и мы делали это годами. Речь идет о хорошем времени, когда мы управляем новым путем. И, как я уже упоминал, они интегрируют три курса, они интегрируют стандарты. И это требует нас, чтобы скользить номер 16. Это опять же, визуальное изображение, которое я взял из Департамента начального и среднего образования, предложил прогрессию. Как вы видете, Если студенты берут математику, два, два и три, или они принимают алгебру одну, геометрию и алгебру второй, они должны приземлиться в статистику или статистику AP, количественные рассуждения, предварительный отчисление или расчет. И, как я уже сказал, это будет нашей целью, что, поскольку студенты будут с отличием, интегрированной математикой три, мы делаем это. Мы просто должны быть осторожны с этим. Мы, опять же, не хотим быть в ситуации, когда мы Ускорение через стандарты, и студенты не получают настоящую суть исчисления, и это займет нас на курс вторичного шлюза. Слайд номер 17 Вы увидите, что это, это в основном таблица, которую я взял из одного из. Одна из интегрированных книг по математике, на которую мы смотрим. Первые семь являются главами, основанными на алгебре, а остальные из них, пять из них, начиная с восьмой главы, являются стандартами на основе геометрии, просто чтобы дать вам представление о том, как этот путь может развернуться в государственных школах Медфорда. Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас есть какие -либо вопросы. И я просто хочу упомянуть, что была родительская сессия, которая была сделана с мистером Дулевой родителям восьмого класса. Это было записано. Это было отправлено всем родителям. Мы ответили на вопросы в меру наших способностей. Часто задаваемые вопросы, их было довольно много, но это дистиллированные. И я думаю, что поймайте в основном то, что спросили, и что было ответило. В эту конкретную ночь.
[Graham]: Спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я очень взволнован этим, этот интегрированный подход. Я знаю, что, будучи студентом, сам, когда я помню математику, я был очень силен по математике, но ужасен в геометрии. И это действительно сорвало все мое математическое образование, потому что был как целый год. И так это очень интересно. У меня есть несколько вопросов, я просто задам два, а затем мы сможем обойти Робин, если у других людей есть вопросы, и вернуться ко мне. Но как это будет сообщено на счетах на счетах в студенческой записи? Потому что я имею в виду, я должен признать, я не помню, как колледжи потребляют рекорд студента, но математический курс просто сказал, что курс, вероятно, не Многое, чтобы продолжать и много сравнить, когда они смотрят на студентов, чтобы признать, что это будет мой первый вопрос.
[Khan]: Спасибо. Итак, это одна вещь, которую мы обсуждали с соседними районами. Мы знаем, что он был справедливым. полностью сместился от традиционного пути. И я знаю, что этот вопрос определенно задал там сообщество. Поэтому я обсуждал это с ними, а также с другими школами. Колледжи знакомы с интегрированным курсом по математике один, курс два и третий курс. И это долгое время было сделано. Мы не первые. Мы рады идти по этому пути, но колледжи знают, как их оценить. Они знают, что если публичное учреждение, подобное нашему, предлагает его, именно то, что будет охвачено под этим названием курса и описанием курса. Это будет мое, спасибо.
[Ruseau]: Итак, это отвечает на мой второй вопрос, но мой третий вопрос: есть ли есть. Что ж, кажется, что будут некоторые риски, связанные со студентами, которые приезжают в середине или покидают Midstream в их академической карьере и уже есть. Я понял, что в этом году мы делаем пилот с девятым классом, поэтому вам еще не нужно иметь ответы, но это, в частности, меня беспокоит, я полагаю, поскольку мы собираемся сохранить оба. Вероятно, это меньше, но если если Уолтем полностью отказался от традиционного подхода, и входит студент, и они только что завершили алгебру одну в Медфорде, и они идут туда, и они хотят взять геометрию, но у них просто есть два курса, а это не геометрия. Похоже, это может быть риском для студентов, переходящих в наш район и за его пределами. Так ты думал об этом или?
[Khan]: Да, мы были. На самом деле это один из моментов, с которыми столкнулись члены комитета, и мы обсуждаем это. Так В этом конкретном случае учащиеся должны будут поощрять всех, кто выйдет в поток, мы будем поддерживать вас, чтобы пройти через интегрированный, интегрированный два, интегрированные три, по крайней мере, если вы находитесь в государственных школах Медфорда, мы будем поддерживать вас, мы поможем вам. Учителя следующего года помогут вам, потому что это то, что делают наши учителя. Но одна вещь, которую нужно иметь в виду, это то, что Да, могут возникнуть проблемы, которые будут с этим поступать. Как вы заметили, первая половина года - все алгебра, а вторая половина года - это геометрия. Это зависит от того, где живет студент. Но да, этот риск поступает с интегрированным подходом. Мы знаем об этом. Мы работаем над этим. Но есть некоторые вещи, которые будут развиваться со временем. Итак, мы пытаемся найти решение прямо сейчас.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. Я имею в виду, конечно, вы знаете, когда я думаю о студенте в этой ситуации, я имею в виду, что они могут не быть в IEP, или они могут быть, и каждый студент, особенно если они не приезжали из района в Массачусетсе, например, я полагаю, что это давняя проблема для студентов из других стран или просто из других штатов, но я бы просто хотел, чтобы мы дали давню Подготовлено так, чтобы студенты, которые на самом деле могут в конечном итоге стать будущими инженерами и математиками, не приземлялись здесь и полностью сорвались с этим, потому что кажется слишком большим, чтобы попросить учителя математики. Кто преподает учебную программу для класса студентов, также пытается научить совершенно другую учебную программу, откровенно говоря, одному или двум ученикам в их классе. Так что я знаю, что вы сказали, что думали об этом. Это просто то, что меня беспокоит, потому что у нас есть относительно высокий оборот студентов, хотя я на самом деле не знаю, где это в более молодых классах или в старших классах. И так, Для студентов, которые испытывают эти переходы, они часто испытывают их, особенно в середине года, а не в лучших обстоятельствах. Поэтому мы просто хотим убедиться, что мы можем найти способ позаботиться о них и помочь им в их академической карьере. Я просто задам свой последний вопрос, так как у меня есть только один. Создает ли это какие -либо проблемы или MCA уже выровнены с этим?
[Khan]: Так что это отличный вопрос. Мы посмотрели на этот путь. Первоначально мы не смотрели на это из объектива MCAS. Итак Вещи развернулись. Кажется, что это будет лучшим подходом для MKS, просто потому, что вы изучаете алгебру и геометрию девятого класса, а также алгебра и геометрия в 10 -м классе, и тогда вы принимаете MKS, чтобы учителя. которые преподавали геометрию в традиционном пути в определенных школах, они просто прекращают преподавать геометрию и рассматривают алгебру, потому что в MCAS есть алгебра, геометрия и статистика. Мы считаем комитетом, что это будет лучшим подходом к подготовке наших студентов к MCAS При минимальной стоимости, потому что они будут покрывать одни и те же стандарты, только на разных курсах. Таким образом, мы будем менее склонны прекратить обучение, а затем просто обучать их испытанию, потому что это будет естественный поток вещей. И это надежда и мечта. И мы выясним это. Посмотрим, как это получится.
[Edouard-Vincent]: Большое спасибо.
[Khan]: Доктор Эдвард-Винсент?
[Edouard-Vincent]: Да, спасибо. Я хотел просто сделать несколько комментариев и сказать, что во -первых, Джесси поддерживает этот путь. Я думаю, что одна из самых важных произведений для меня об этой презентации и в разговоре с мисс Кон. Было связано с тем, что количество студентов, которые собираются в колледж, завершив четыре года математики и падали на лице, что они не могут взять математику 101. То, что они должны вернуться и взять 075 089, так что они по сути возвращаются, чтобы взять математику средней школы при оплате обучения, пока они в колледже, и вы в конечном итоге говорите, что случилось. И как я думаю о том, что математика является содержанием. Люди говорят: ну, у меня нет математического мозга, вы знаете, всевозможные оправдания, которые люди делают или просто оправдывают, почему есть недостаток комфорта с математикой. И я чувствую, что этот интегрированный подход обучения алгебре и геометрии в течение того же года, вы знаете, у многих людей был такой опыт, когда они отлично справились с алгеброй, они упали на лицо в геометрии или наоборот. Когда вы поговорили со своими друзьями, о, я ненавидел алгебру, я люблю геометрию, или я люблю геометрию, какой бы вы хотели смотреть на нее. И я чувствую, что этот подход к тому, чтобы научить его вместе в течение трех курсов, и не обязательно разделить его, что вы узнаете, как Различные области работают вместе. Так что я почти чувствую, что это инклюзивный способ обучения. Когда вы продолжаете делать одно и то же снова и снова, и вы ожидаете разных результатов, они говорят, что это похоже на безумие. И так, как мы делали математику, или мы учили ее так долго, но было так много людей, которые не имеют математики, им не нравится математика. Итак, давайте попробуем преподавать математику по -разному. И поэтому я чувствую, что все еще поддерживает традиционный путь. И в то же время пилотируя с согласия родителей и студентов, понимая, что вы будете изучать математику по -другому. И я на самом деле чувствую, что если мы хотим увидеть разные результаты, когда они поступают в колледж, и посмотреть, как студенты думают о математике, нам нужно подумать о преподавании математики по -другому, другой последовательности. И я очень любопытный и взволнованный, чтобы увидеть, кто такие студенты, которые действительно захотят стать частью этого пилотного пути. Ваш участник точки Rousseau о переходе или перемещении между районами - очень достоверная точка, но когда я думаю о Если мы продолжим преподавать математику, то, как математику всегда учили, как нас учили, когда мы ходили в школу, мы будем продолжать иметь это поколение людей, у которых просто аллергия на математику, боясь математики и не желая приключаться в инженерные или высокие науки, бухгалтерский учет или что -нибудь по математике. Они собираются просто убежать от этого. И так Я на самом деле чувствую, что, вероятно, это произойдет, что это пойдет на большую импульс, и мы просто, я думаю, один из районов, который пытается взглянуть на другой способ обучения математики, чтобы получить различные результаты, которые будут более устойчивыми в долгосрочной перспективе.
[Unidentified]: Есть ли другие вопросы?
[Graham]: Член Креац?
[Kreatz]: Да. Ага. Я хотел поблагодарить вас, мисс Кан, для презентации. Это было очень информативно в часто задаваемых вопросах. И я думаю, что это здорово. И мой сын был учеником в профессиональной школе, и он боролся с математикой. И я действительно хотел бы, чтобы у них была эта программа, когда он был там, потому что он поступил в колледж, принят за инженерную программу, но он изменил майоры, потому что он фобия математики. И у него были отличные учителя в профессиональной школе, на самом деле, учителей. Итак, будет ли обучение обучению для интегрированных классов по математике? Абсолютно.
[Khan]: Это все включено. И просто чтобы все в курсе, комитет по справедливости, который смотрит на это, у нас есть Учителя, которые участвуют в обучении, у нас есть учащиеся с учителями инвалидов, которые поддерживают, и у нас также есть учительница английского языка, а также в комитете, чтобы мы могли получить их вклад в этот новый путь.
[Kreatz]: Так что да, спасибо. И поэтому говорится, что размещение ученика основано на рекомендации учителя и родительском вкладе. Будет ли Вы знаете, дата принятия решения, как и студенты и семьи знают, куда они собираются идти, независимо от того, входят ли они в интегрированную математику, или они просто собираются заполнить форму, в которой говорится, что вы знаете, я хочу пойти по традиционному маршруту, или я хочу пойти интегрированной математикой.
[Khan]: Таким образом, за последнюю неделю или около того, г -н Дилева отправился в обе средние школы, и он выступил с учениками. И я знаю, что у нас был день открытых дверей для отбора в старшей школе, где я был там. Как и мистер Достав, мы смогли ответить на вопросы, что будет иметь место, следующим образом, ученики с родителями помогают заполнить форму. Учителя также рекомендуют их и. А потом мы идем оттуда. Они могут прийти к учителю и сказать, что вы порекомендовали меня для Algebra One, но я хотел бы пройти в интегрированном курсе. И мы пойдем оттуда. Нам нравится ценить это. И мы хотели бы ценить это. Учитель может вернуться, и это разговор, который можно провести между учеником и учителем. Но мы всегда принимаем родителей, рекомендация ввода над всем остальным. Наша задача - консультировать, и мы будем продолжать консультировать, но выбор является окончательным процессом, и это сделано студентом и родителем.
[Kreatz]: И последний вопрос, потому что мы приближаемся к бюджетному сезону, и это будет новым пилотом. Будет ли нам понадобиться дополнительные учителя по математике? Что если будет увеличение в Интегрированная математика по сравнению с традиционными путями? Я просто думал заранее. Это отличный вопрос.
[Khan]: Мы думаем об этом. Это то, что комитет будет обсуждать на следующей встрече через неделю. Это на повестке дня. Я веду переговоры с мистером Дилевой. И давайте посмотрим, куда это нас приведет. Но это определенно на нашем радаре. Да. Спасибо. Да.
[Unidentified]: Член Хейс.
[Hays]: Привет, мне было просто любопытно, потому что, когда я прочитал, когда мы получили этот пакет, и я читал об этом, это звучало так, как будто он был совершенно новым, но все же звучит так, как будто он был рядом, и есть много районов, которые делают это. Можете ли вы дать просто быстро, я не хочу уделять слишком много времени, но как долго в Массачусетсе существовал этот интегрированный путь? Как вы сказали, очевидно во всем мире. А какие районы или не то, что, но сколько округов это делают? Например, можем ли мы получить некоторую поддержку от других районов в понимании того, как его реализовать? Это верно.
[Khan]: Поэтому я отвечу на ваш второй вопрос сначала, заключается в том, что у нас было несколько приглашенных преподавателей из других районов, которые делают это, которые пришли и поговорили с нашими членами комитета по акционерному капиталу, которые предложили и готовы пойти так и хотят пойти таким образом, и они провели исследование. Итак, мы поговорили с Уолтема. Я знаю, что Сомервилль движется в этом направлении. И я знаю, что в средней школе Бруклина есть. Мы посмотрели на Арлингтона. У них это есть. Некоторые районы предлагают только курс один и два курса, а затем они идут на три курса, и они не предлагают его. Они предлагают предварительную калькулус, но мы хотели бы включить один, два и три, как данный нам DESE, как предложено нам DESE, и не играть слишком много с последовательности, которую они предлагают, потому что мы новичны в этом. И Fidelity чрезвычайно важна в первые несколько лет новой программы или нового пути. Так что это первое. И если вы не против повторить свой первый вопрос снова, чтобы я ответил на него с большими деталями.
[Hays]: Вы, возможно, уже ответили на это только в ходе этого было лишь общее чувство, сколько времени это имеет Да.
[Khan]: Да, это имеет. Это отличный вопрос. Это существовало довольно много времени, по крайней мере, я бы сказал, до фреймворков 2017 года у нас были фреймворки 2011 года. Так что это определенно в рамках 2017 года, и это определенно я бы сказал, в 2011 году. Так что это было уже некоторое время, потому что Из этих районов только Вольфхэм и Сомервилль - более новые в этом. У Арлингтона это было довольно долго, и у Бруклина было не менее 10 лет. Итак, да.
[Graham]: Спасибо, мисс Хан. Спасибо. У нас есть отчет в февральском лагере Mustang в средней школе Медфорда, представленного директором службы людей Джоан Боуэн и помощником суперинтенданта начальных школ, мисс Сюзанна Галусси.
[Kreatz]: Добрый вечер.
[Galusi]: Добрый вечер. Итак, мы здесь, чтобы представить небольшой обновленную информацию о том, как Camp Mustang в первой из школьных каникул прошел на февральские каникулы. На этом первом слайде мы обсуждали это, когда мы объяснили лагерь Мустанг с этим телом ранее, мы просто хотели, чтобы этот слайд был здесь, просто чтобы просмотреть немного. Цель Camp Mustang для обеих недель отпуска, так что это способ держать учащихся в школе на протяжении всего отпуска. Таким образом, у них есть время, чтобы все еще социально взаимодействовать со своими сверстниками на уровне со всего района, а также иметь возможность участвовать в некоторых мероприятиях по обогащению. Студентам было предоставлено несколько различных видов деятельности, которые г -жа Боуэн объяснит и обсудит предстоящий слайд, который был подготовлен сотрудниками государственных школ Медфорда. Предложения, как мы ранее говорили, были сосредоточены как на академически богатых возможностях обогащения, так и на перемещение и физические возможности. Учащиеся из детского сада до 12 класса были приглашены в среднюю школу Медфорда во вторник отпуска, 22 февраля, и в среду, 23 февраля. Утренняя сессия была посвящена нашим ученикам начальной школы в детском саду в возрасте до пятого класса, И день был посвящен студентам средних шестом классов. Все эти предложения состоялись в средней школе Медфорда. Так что, как вы можете видеть здесь, у нас было немного около 100, извините, 300 или немного более активной регистрации, когда мы отправили это семьям в Медфорде. Как вы можете увидеть в течение первого дня для начальной утренней сессии, мы ожидали 187 студентов, но 148 показали. А для сессии премьер -министра для второстепенного мы ожидали, что участвуют 56 и 47 студентов. На второй день наши цифры немного выросли, и в начальной школе мы ожидали, что 212 студентов прибудут, и 171 участвовал в мероприятиях. И на сессии премьер -министра мы ожидали 56 средних студентов и 42 появились в лагере.
[Bowen]: И это некоторые из мероприятий, которые предлагались в оба дня. Таким образом, некоторые мероприятия были во вторник и среду. Некоторые только что произошли утром для студентов начальных классов, а некоторые произошли днем только для студентов. Но, как вы могли видеть, у нас было широкое разнообразие. Были мероприятия STEM, командные виды спорта. Было печенье с шеф -поваром P, косметология, скалы дружбы. Таким образом, был широкий ассортимент, которым студенты были действительно взволнованы, и мы получили действительно хорошие отзывы родителей об их деятельности, в которой участвовали их ученики. Вы можете перейти на следующий слайд, пожалуйста. Так что это всего лишь некоторые фотографии различных действий, которые были предложены. Это Jumpstart Music, и у студентов была возможность получить Jumpstart на своей группе и инструментах Orchestra. Они укрепили свои инструментальные музыкальные навыки и методы, прикрывая ноты, навыки ритма, чтение зрений и инструментальную терминологию. У них были студенты высшего уровня, работающие со студентами начальных классов, и и мисс Чанг, и мисс Релло сообщили, что это был большой успех, и все прекрасно провели время. Следующим занятием была активность STEM, которая является мороженым. Студенты, это было для студентов среднего уровня, и они смогли сделать свое собственное мороженое и применить принципы химии, чтобы сделать процесс более эффективным и максимизировать производство. Все студенты сделали ванильное мороженое, и они смогли съесть мороженое, прежде чем пошли домой. Так что было здорово увидеть. Они, казалось, наслаждались этим. Я ничего не попробовал, но это выглядело очень вкусно. Следующим занятием было CAD в робототехнике и инженерии, и студенты должны были провести время в робототехнике и инженерном магазине, чтобы использовать настоящий лазерный резак. Студенты получили введение в компьютерную черту с использованием Tinkercad, а также практическое опыт, используя нашу современную лазерную резак Epilogue Fusion Pro 120-ватт. Каждый студент спроектировал, создал и вырезал свой персонализированный акриловый ключ, и он также должен был поиграть с несколькими другими лазерными неожиданными сюрпризами в магазине. И одним из других видов деятельности магазина, которые были предложены, были Скалы доброты. И это были студенты вышли на прогулку. Они пошли на охоту за разными камнями. А потом они вернулись, украшены и окрашены. Все это было основано на проекте «Скалы», который был начат в 2015 году с целью развития связей с сообществами и поднимающими других через простые акты доброты. Эти камни будут распространяться по всему городу Медфорд.
[Galusi]: Так как мисс Боуэн выразил, что мы получили отличные отзывы от семей, а также сотрудников и студентов о возможностях, которые они имели в февральских каникулах. Таким образом, мы уже планировали вернуть его на апрельские каникулы, как вы можете увидеть здесь на те же два дня. Так что это будут во вторник и среду после аналогичного формата, кульминацией которого ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ на выходные отпуска. Мы собираемся продолжить некоторые опросы, чтобы мы могли собрать некоторые вклад в точки с точки зрения такого же планов, продвигаясь вперед. Но мы собираемся сохранить тот же формат для этого права, что и прямо сейчас. Многие из тех же возможностей будут предложены снова семьям. Мы просто завершаем эту регистрационную форму сейчас. У нас есть несколько сотрудников, которые не смогли что -то предложить в феврале. Так что будут, они смогут предложить в апреле, так что будут некоторые новые возможности.
[Bowen]: Таким образом, мы будем рассылать эту информацию о апрельском лагере Мустанге, все предложения и регистрации сообществу. И мы просто хотим убедиться, что у семей будет достаточно времени, чтобы зарегистрироваться и иметь возможность выбирать для регистрации, мероприятия, на которые они хотели бы зарегистрироваться. Мы также хотели бы поблагодарить всех сотрудников, которые нашли время Во время февральских каникул мероприятия были хорошо приняты. Мы также хотим поблагодарить Энди О'Брайена и Алису Бек Фитцпатрик. Они наблюдали за программированием, как только оно будет запущено. И у нас также есть некоторые за кулисами, Мишель Бисселл и Лиза Мэлоун, которые являются ключевыми в организации, собирают все для нас и готовы к работе, когда мы начали лагерь. Поэтому мы просто хотели поблагодарить всех, кто помогал нам.
[Unidentified]: Член Грэм. Ты слышишь меня?
[McLaughlin]: Член Маклафлин? Да, спасибо. Извините, я не могу найти здесь кнопку поднятой руки, поэтому я прошу прощения. Я просто хотел поблагодарить вас за презентацию, а также за то, как вся команда из персонала и учителей и Вы знаете, вы вдвоем, все, чтобы гарантировать, что это инклюзивная, действительно инклюзивная программа в нашем районе. Я думаю, что это был отличный пример и отличную модель того, как все может идти и как все может работать. И это был действительно вдумчивый способ, которым вы все объединились вместе. Так что я просто хотел сказать спасибо. И я знаю, что моя дочь прекрасно провела время, и я знаю много детей, которые это сделали. Так что большое спасибо.
[Bowen]: Спасибо.
[McLaughlin]: Член Хейс.
[Hays]: Только один быстрый комментарий и один быстрый вопрос. Во -первых, я думаю, что все программы звучали замечательно. Мне нравится, особенно то, что мы находим способ заставить детей понять и узнать о технологии VOC, как будто это замечательно, что они занимаются некоторыми из этих программ. Я помню, как делал это в детстве, и было весело делать это, и это хороший способ просто сделать это более известным в обществе. Мне тоже интересно Лето, если вы думаете о том, чтобы сделать это летом. И я знаю, я уверен, что, как родители, вы знаете, как сейчас летние лагеря заполняются, родителям нужно сейчас совершить. Так что, если есть какой -нибудь способ дать людям голову, думаете ли вы, что вы будете делать это, когда вы думаете, что это может быть, я имею в виду, я знаю, что это сложно. Я не пытаюсь оказать какое -либо давление, но, как вы знаете, люди сейчас совершают, и это затрудняет удержание, если мы не знаем наверняка.
[Galusi]: Я думаю, что на протяжении всей этой пандемии наша цель для Camp Mustang, которую мы запустили прошлым летом, и мы называем ее, теперь мы назвали эти каникулы, 2,0, но целью Camp Mustang всегда было предложить якорь для учащихся в школах, чтобы они занимались школьным сообществом, а также со своими сверстниками, а также с таковыми доверенными взрослыми, которые находятся в здании. Так что это то, что мы определенно изучаем на лето. Мы хотим измерить некоторую информацию из опросов. Тем не менее, мы будем смотреть на август, чтобы опять же, чтобы перевести учащихся обратно в школьное сообщество.
[Unidentified]: Участника мисс Камень?
[Mustone]: 50 000 долларов. Поэтому я думаю, что для тех, кто интересуется робототехникой и инженерией, лазерный резак потрясающий, и у нас будет много будущих инженеров из -за этой программы. И учителя тоже, большое спасибо. Спасибо. Спасибо.
[Graham]: Далее у нас есть отчет о профессиональном профессиональном развитии по всему округу 3 марта. В докладе, представленном директором People Services, Джоан Боуэн, помощником суперинтенданта начальных школ Сюзанной Галусси и помощником суперинтенданта средних школ, доктором Питером Кушингом. Добрый вечер. И Кармен Уильямс, наш суперинтендант -стажер.
[Cushing]: Добрый вечер, мадам мэр, мадам заместителя председателя и члены школьного комитета. Большое спасибо за эту возможность за то, что мы представили вам мероприятия по профессиональному развитию, которая проходила в прошлый четверг, 3 марта в округе. И мы начнем, мы поделились с вами расписанием. Это всеобъемлющий взгляд на события дня. Единственные две вещи, которых нет, есть 8.30 до полудня. Гумантское отделение имело новость Ella, которая также связывает рост математики с новостями Ella. И математический департамент с шестом до 12 классов, занимаясь последней частью четырех частей, лучше профессионального развития. Я полагаю, что это было четыре части, но вы можете увидеть деятельность, которые были выполнены в течение дня, которые действительно покрывали все окружные сотрудники, и дали им возможность для какого -то профессионального обучения.
[Galusi]: Итак, большую часть утра я собираюсь просто немного объяснить рост карты. Так что это была наша вторая возможность сделать данные, извините, с персоналом. Первое погружение данных произошло в начале года, и оно действительно было сосредоточено на учителях на платформе и формате, и семейный отчет, который отправляется домой семьям, чтобы понять, как их дети делают рост. Это было сосредоточено на дне профессионального развития на других ресурсах, которые доступны для преподавателей на платформе, потому что есть несколько отчетов. Так что, как вы можете видеть здесь, четыре пункта пули, педагоги были сгруппированы по дисциплине и уровню обучения. Таким образом, они были сгруппированы по их отделу и или оценкой, в которой они работают на тренинги. Они просмотрели текущие данные в обеих математике и их результаты чтения. Время было предоставлено для учителей для доступа к данным их класса. Таким образом, учителя были предоставлены после этого обучения с ростом карты, который проходил в течение двух часов, у них была возможность работать в выровненных группах, уровне обучения или уровнях их отделов, чтобы по-настоящему работать с данными со своими школьными командами и директорами. Учителям было дано время для изучения отчетов, которые были доступны для преподавателей, чтобы изменить учебные инструкции для смены обучения и предоставления поддержки для студентов. Цели обучения для определения эффективного использования данных о росте MAP в течение учебного года, изучения компонентов сильных сторон, разговоров, основанных на силе для поддержки и интерпретации применения данных, и для точного передачи результатов оценки с заинтересованными сторонами. Итак, во время участия мы с доктором Кушингом также были частью этих тренировок. Мы застряли с одним Особый уровень, доктор Кушинг может говорить о его, я застрял с детским садом, просто чтобы убедиться, что мы слышали полное, мы были частью обучения для одного полного источника. И поэтому учителя были привлечены через различные другие формы отчетов и показали, как получить доступ к данным, чтобы создать группы студентов, для перемещения инструкций, а также для действительно нацеливаться на рост, который студенты производят в течение года.
[Cushing]: И просто чтобы продолжить, что обучение было похожим, хотя это было второстепенным, я был в группе истории и общественных наук. И учителя были чрезвычайно хорошо заинтересованы, задавая соответствующие значимые вопросы и действительно заинтересованы в том, как данные действительно могут быть использованы для влияния на их обучение, чтобы помочь учащимся на микроуровне. И действительно сосредоточить целевую поддержку для небольших групп студентов. День прошел в целом очень гладко, всего лишь два незначительных технических проблемах в начале дня, но мы смогли решить их довольно быстро, и учителя были очень терпеливы с нашим партнером, поскольку мы решали эти краткие технические проблемы.
[Bowen]: Сотрудники специального образования, мы провели окончательное обучение с Аланом Блумом в отношении письма IEP. Преподаватели специального образования, связанные с ними поставщики услуг, мы потратили 830 по 1130 тонкую настройку наших навыков письма. Мы смотрели, в течение всего года, мы смотрели на различные аспекты, которые хотим улучшить, когда дело доходит до наших IEP. Заявление об инвалидности, размещение, такого рода вещи. Так что это было наше последнее обучение с Аланом в этом году. Сейчас мы являемся районом, придумывая план для учителей о том, как реализовать то, что мы узнали в этих четырех сессиях. А потом мы надеемся сделать в следующем году, так это то, что Алан вернется и работает на уровне здания, в частности, с учителями и командами учителей, Чтобы точно настроить то, что мы узнали в этом году. И тогда наша другая надежда состоит в том, что он сможет сделать презентацию в CPAC в следующем году. Таким образом, родители могут понять, какие эти изменения они видят в процессе IEP и как мы изменили некоторые из наших, способы, которые мы пишем. Цели и задачи IEP, страница предоставления услуг, такова. Таким образом, мы были очень рады, что проходили эту подготовку с Аланом, и его очень хорошо приняли персонал в этом году. Итак, мы с нетерпением ждем продолжения нашей работы с ним в следующем году.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Спасибо. Поэтому я работал с Эриком Гринбергом и парапрофессионалами 3 марта, и это было продолжение нашей работы, которую мы выполнили 2 ноября. Частью этой работы было обучение парапрофессионалам по аспектам их работы в отношении работы со студентами в классе. Но мы также признаем, что парапрофессионалы являются критической рабочей группой, и мы хотим сохранить их. Мы хотим сохранить нашу парапрофессионалы. Прямо сейчас в округе уровень оборота составляет около 20% каждый год с парапрофессионалами. И поэтому мы их спросили, Что работает для вас хорошо в вашей школе. И они много говорили о том, когда они способны развивать значимые отношения со своими учителями, что действительно помогает, когда они ясны в том, как работать со студентами и выполнять планы поведения, они чувствуют себя эффективными. И поэтому мы взяли эти данные, и мы создали для них виртуальный банк ресурсов. Некоторые из материалов - это видео, некоторые - это материалы для чтения, но мы классифицируем их для парапрофессионалов. Сказать здесь больше поддержки вне наших дней структурированного профессионального развития, и мы поощряли их, дали им некоторое время, чтобы посмотреть на эти материалы и исследовать их. Большой вынос заключалась в том, что парапрофессионалы принадлежат нашим студентам и желают сообществу. Таким образом, другой важной частью была наша способность объединить их всех, хотя это было виртуально. У них не так много времени, чтобы взаимодействовать с Парижем и другими зданиями или даже в других программах в том же здании. Так что это была отличная возможность для них собраться вместе и учиться друг у друга, а также материалы, которые мы предоставили. Спасибо.
[Cushing]: И, наконец, чтобы закрыть день, всего окружного персонала, парапрофессионалов, руководителей школ и округа, а также нашего преподавательского ядра, мы все в районе. Презентацию руководила учителем 21. Он называется разнообразием, справедливостью и включением. У нас были возвращающиеся докладчики из нашего ноябрьского дня профессионального развития, Крис Тейлор и Габриель Палмер. До сих пор мы получили в подавляющем большинстве положительных отзывов о сессии. И, как вы можете видеть, у них было несколько тем, чтобы пройти. Общие цели для презентации были действительно, чтобы учителя сделали некоторое саморефлексию, у учителей было некоторое время, чтобы сосредоточиться на предвзятости и культурно отзывчивом обучении, рамках для справедливости, действительно просмотрев эту цель справедливости в разных Рамки, которые можно использовать, практическое обучение, а затем в то время как ссылки на активы, связывают активы с учебной практикой. Одна из вещей с отличным профессиональным развитием - это то, что иногда вы не достигаете всего вещей, потому что это действительно хорошая дискуссия. И были действительно хорошие вопросы и действительно хорошая дискуссия от многих наших сотрудников в устной форме, когда они смогли заняться. через это. Мы также смогли сделать комнату для прорыва, которую мы смогли успешно запустить. Zoom иногда становится странным со многими людьми во многих комнатах для прорыва, но мы смогли успешно запустить и доставить его хорошо. И поэтому, не вдаваясь в подробности с информацией перед вами, мы будем делиться всей презентацией PowerPoint с персоналом, как было обещано докладчиками. И это представляет наш профессиональный день обучения 3 марта для наших преподавателей и сотрудников.
[Graham]: Спасибо.
[Cushing]: Спасибо.
[Graham]: Спасибо.
[Unidentified]: Есть вопросы? Я думаю онлайн. Не видя.
[Graham]: Спасибо.
[Unidentified]: Спасибо.
[Graham]: Номер шесть, презентации общественности, не для начала до 7 вечера. Регулярные заседания школьного комитета включают в себя эту презентации статьи общественной повестки дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьное комитет. Резидент может присутствовать только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не являются возможностями для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить о представленной теме, участник может попросить добавить элемент на последующее регулярное собрание. Детали представления презентации можно найти в рамках политики, общественных комментариев и презентаций общественности. У нас нет ни одного на повестке дня на этот вечер. В соответствии с политикой BEDH, общественными комментариями и презентациями общественности любому жителю в аудитории может быть дано разрешение выступить однажды по любому пункту повестки дня на повестке дня на срок до трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставляя свое полное имя и полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Приветственное и инклюзивное сообщество является как ценностью школьного комитета, так и желательной целью. Мы просим вашу помощь в достижении этой цели и ценим вашу точку зрения. Номер седьмой, продолжение бизнеса, у нас нет. Номер, новый бизнес. Первый пункт, 2022-21, предлагаемый членом Руссо. Школьный комитет Медфорда уполномочивает одного члена принять участие в заседаниях общественного здравоохранения и безопасности городского совета Медфорда в отношении предложенного гражданского контроля над государственным постановлением о надзоре, чтобы внести свой вклад и рассмотреть соответствие соответствующим законам о конфиденциальности учащихся. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Так что, как могут знать члены, городской совет Медфорда разработает новое постановление под названием CCOPS или C-C-O-P-S. И это в условиях непрофессионала, как полицейская камера, камеры с изношенным телом, как эти данные будут управляться, и надзор Поддержание этих данных и всего того, что они составляют по указу. И одна вещь, которую я считаю, это касается, заключалась в том, что, хотя городской совет, очевидно, содержит постановление, которое охватывает весь Медфорд, они не обязательно особенно хорошо разбираются в законе об образовании и в федеральном образовании. Я, наверное, не могу вспомнить все буквы, что они имеют в виду. И поэтому моя просьба заключается в том, что комитет дает одному из нас, и я, очевидно, добровольно работаю, полномочия на эти собрания и высказываться не только как член общественности, но и как член школьного комитета, что мы не должны делать, если мы не согласны, что это уместно, просто чтобы убедиться, что это Они не упускают эту проблему. Одна вещь, которую я знаю, если вы согласны с этим и выберете меня, я настаиваю на том, что они приняли постановление через специалистов по образовательному праву, а не только регулярные юридические услуги, которые они используют, но и что они провели это, потому что постановление о том, как текущие камеры могут использоваться после того, как вы находитесь в школе. Вы знаете, городской совет не может принять постановление, которое превышает федеральный законодательство или закон штата. Это не один из их вариантов. Никто из нас не может этого сделать. Поэтому я просто думаю, что это действительно важно, чтобы до того, как это постановление будет полностью составлено и стало, вы знаете, одобрено, что у нас были какие -то, имели пальцы в пироге, потому что на самом деле нет ничего хуже, чем постановление, которое полностью выполнено и одобрено А потом оказывается, что это нарушает закон. Никто этого не хочет. Так вот о чем это. И я считаю, что следующая встреча состоится 16 марта, что, я считаю, является средой. И если участники одобряют это, я добровольно. Спасибо.
[Graham]: Участника мисс Камень?
[Mustone]: Да, спасибо. Спасибо за волонтерство. Мне просто интересно, в настоящее время является ли школьная администрация частью этой группы? Или вы разговаривали с шефом Бакли?
[Edouard-Vincent]: В настоящее время мы не. Я не говорил с ним об этом конкретном произведении.
[Mustone]: Хорошо. Вы хотите- член-член грант?
[Edouard-Vincent]: Я определенно могу поговорить с ним. О, я могу это сделать. Без проблем.
[Mustone]: А потом, член Руссо, потому что нас учили с масками, связанными с школьными комитетами, Вы не можете представлять нас правильно, или вы не можете говорить как член школьный комитет, вы сообщите нам, чтобы убедиться, что они предлагают, следует за законом об образовании.
[Ruseau]: Ну, я имею в виду, я не адвокат, поэтому я не могу сделать это решимость. Но участники, мы, как орган, наверняка можем назначить члена, чтобы действовать от нашего имени. Но это не значит, что у меня нет права голоса в городском совете. Поэтому, когда я говорю, действует от нашего имени, это убедится, что разговор включает в себя, хорошо, когда полиция появляется, и они находятся в школьной собственности, это не тот же закон, как когда они не находятся в школьной собственности. И рассматривал ли это постановление? Они действительно втянулись? Потому что все их постановления проходят юридический обзор. Им не просто нравится, Как и многие наши политики, мы не просто запитываем их вниз, передаем их и называем это днем. Они проходят через юридический отдел, чтобы убедиться, что они соблюдают любые законы, которые им нужны. И вполне правдоподобно, что это произойдет здесь. Но кажется также возможным, что это может быть слепой точкой. То, что это относительно новая, что полицейская реформа, я забываю, как она называется, Закон о реформе прошлого года в отношении ответственности полиции, это все с прошлого года, может быть, годом ранее. Поэтому я просто думаю, что важно, чтобы мы выйдем впереди, потому что, если мы этого не сделаем, а постановление позволяет, например, полиция прийти в кампус с их записи, продолжается, И тогда это оказывается нарушением Ferpa, которого я не знаю, что это будет. Я имею в виду, опять же, моя точка зрения состоит в том, чтобы убедиться, что мы, прежде чем это будет принято, мы фактически следим за тем, чтобы специализированный случай конфиденциальности студентов действительно включен в постановление, когда его составлены. Нельзя сказать, что я, поскольку я не адвокат, и я не мог комментировать, является ли язык законным или нет, Но, и поскольку я бы не стал голосовать, все, что я спрашиваю, это то, что вы даете один из нас, и это не должно быть мне разрешением идти и говорить за нас и говорить за нас, так как мы не голосуем, не так. Я, очевидно, был бы очень рад вернуться и рассказать о том, что происходит в этой группе. Я думаю, что это имеет большой смысл, что подкомитет, который я возвращаюсь и докладываю в полный комитет, вы знаете, что я вижу и слышу. И если у меня есть другие, если у меня возникнут какие -либо проблемы, будьте рады сделать это. Но да, я думаю, что это действительно важно, что я имею в виду, я мог бы просто пойти как член общественности, Мы не просто представители общественности. И если я пойду туда и стою там и говорю о политике школьного комитета и образовательном праве, это не совсем хорошо. Это не подходит для нас, чтобы делать это. Похоже, что это или нет, похоже, что я говорю для школьного комитета. И вот почему я думаю, что важно, чтобы кто -то здесь идет и выступает за школьной комитет.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо, член Грэм. Я не чувствую себя комфортно голосовать за то, чтобы кто -то вышел от имени школьного комитета, я бы чувствовал себя комфортно, когда мы просили городской совет, или даже если мы просто отправим постановление, которое у меня есть копия для адвоката Гринспана, чтобы просмотреть его и дать нам руководство. Я в порядке Кто -то собирается и делает записи, а затем сообщает нам, но я не в порядке, одобряю, кто -нибудь из нас просто идет от имени школьного комитета. Это довольно трудное постановление. В нем много веществ. Есть даже вопросы от нашей юридической команды в городе. Определенно есть вопросы и понимание того, что главный Бакли, что он пойдет и спросит о себе и Дайте подробную информацию о 16 -м. Так что я просто хотел дать свои два цента. Я не могу проголосовать за то, чтобы кто -нибудь из нас отправился в качестве одного человека, чтобы представлять школьный комитет, но если вы скорректируете предложение, я увижу, как мы могли бы одобрить что -то, что, по крайней мере, получит нам записи или попросить нашего адвоката на школьной стороне и дать нам понимание.
[Graham]: Член Русо?
[Ruseau]: Я имею в виду, я, конечно, понимаю резервирование. Я думаю, что это звучит как член общественности. И так же, как если бы мэр появляется на публичной встрече и говорит, никто в сообществе не думает, что он просто Бринна Лунго-Кохн, никто. Таким образом, вы не можете говорить как член общественности, хотя технически вы можете. Потому что вы мэр, и я не могу говорить как представитель общественности, потому что я выборный чиновник. Поэтому я думаю, что если я появляюсь на встрече в качестве представителя общественности и вижу, что они просто полностью игнорируют или даже не рассматривают это, и я говорю, это действительно плохой взгляд. Это очень плохой вид. И я думаю, что мы не можем Мы не можем вставить себя в процесс создания постановления. Мы не можем сказать им, что хотим увидеть это, прежде чем они одобрят это. Я также смотрел, как сделаны таинства. И помимо того, что к тому времени, когда они покончили с постановлением до такой степени, что они потратили огромное количество времени, к тому времени, когда они доставляют его нам, если они захотят, кстати, потому что мы не можем спросить их, потребовать, вы знаете, торт сделан. Итак, я имею в виду, я знаю, что за последние два или три года, я не помню, какой это был таинство, тот, который продолжает время и должен начать все сначала. Так что я думаю, что я просто как, что, как бы ни было сложнее, и я смотрел на язык прямо сейчас, и это сложно, я думаю, что для нас будет гораздо хуже ждать, пока они будут выполнять постановление, а затем То, что позволило студентам и родителям подать в суд на город за нарушение FERPA, я имею в виду, или какие -либо другие законы подходят. Мне просто кажется, что не имея пальцев в этом, я продолжаю использовать пирог, и я ужасен с этими аналогиями, но имея хотя бы голос, чтобы сказать, что, вы знаете, нынешний язык ничего не говорит о том, когда вы идете в школы, есть ли разница? И есть разница, и это факт. Поэтому я просто думаю, что кажется, что мы не должны ждать, пока все закончится. И я также думаю, что это действительно, я не заинтересован в том, чтобы ходить на эту встречу в качестве представителя общественности, потому что я не думаю, что могу говорить как член общественности.
[Unidentified]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Мэр? Да, я просто хочу сказать, что мне просто нужно не согласиться с этим одним очком. Конечно, любой из нас может пойти на любую встречу и выступить в качестве представителя общественности. Немного отличается для мэра, потому что есть только один из меня, но в отношении того, что ему нужно четыре или пять голосов от школьного комитета, один человек может пойти от школьного комитета, чтобы высказать свое мнение о любом постановлении, которое городской совет готовит, но для того, чтобы пойти и высказать свое мнение, как оно, как оно, как это, Консенсус всего школьного комитета, это просто, вы не можете, вы просто не можете этого сделать. Особенно, я имею в виду, если все семь из нас не прочитали это и не провели встречи на нем и находятся на одной странице, это одно, но где это как бы просто освобождается, и встречается лишь 16 -е место, я просто не чувствую себя комфортно с этим.
[Graham]: Если я могу, есть ли ожидание, что встреча 16 -го числа будет окончательным голосованием? Так имеет ли смысл тогда для нас отправить члена этого комитета для участия 16 -го, чтобы мы могли сформировать мнение, как вы говорите, мэр?
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что имеет смысл, чтобы один из нас пошел, делал заметки и сообщил о примечаниях. Я не могу представить, что это то, что пройдет в тот вечер, и это все еще, это будет, я полагаю, что это вечер среды. Таким образом, он не сможет выйти на пол до следующего вторника, даже если оно сообщалось из комитета. И я также могу получить нашу юридическую команду на стороне города, чтобы посмотреть на это с точки зрения школы, потому что. Адвокат, который будет продолжаться 16 -го, работал над таинствами для разных городов для разных городов и поселков, и я также могу рассмотреть ее и с этой точки зрения.
[Ruseau]: Спасибо. Я не был на мэре городского совета, и я знаю, что у вас есть, я думаю, что мой вопрос: если вы пройдете и если городской совет примет постановление, которое явно является нарушением закона. Я не знаю, кто есть кто есть кто кто есть кто. Знаете, как мы отвечаем, я знаю, что я не заинтересован в том, как я провожу вечер среды, я заинтересован в том, чтобы не иметь. Камеры с изношенным телом В наших школах записывают учащихся без разрешения, мы проходим абсурдное количество обручей, чтобы убедиться, что мы не случайно сфотографируем ребенка. Я имею в виду, это похоже на удивительно, что мы не облажаем это больше, потому что, честно говоря, это так, как, вы знаете, будет целый класс, и будет один ребенок, который не картинка, и это нормально, это здорово. Но мы как -то справляемся с этим. И, вы знаете, в постановлении что -то говорит, когда вы идете на собственность в школу, вы выключаете камеру? Или данные попадают в то же место в небе, что и, когда вы не занимаетесь школьной собственностью? Я не знаю, мне просто кажется, что мы просто ... оставив все это и надеясь на лучшее. И я просто не чувствует себя ответственным за меня как члена школьного комитета. И, очевидно, если большинство членов считают, что это более ответственно просто надеяться, что городской совет поступит правильно и надеется, что правильные виды юристов взглянут на это, прежде чем он будет одобрен, то это зависит от комитета. Я имею в виду, как я уже сказал, не так, как я действительно хочу провести свою среду вечером, делая это.
[McLaughlin]: Член Грэм, извините за прерывание члена Русо, извините. Спасибо. Просто потому, что я не могу поднять руку, извините. Член Маклафлин. Спасибо. Я просто хотел спросить, есть ли мы, как мы могли бы рассмотреть, вы знаете, написание письма в городской совет из школьного комитета в целом, сообщая им, что это некоторые из проблем, которые, по нашему мнению, следует рассматривать как часть этого постановления.
[Graham]: Если бы я мог, я думаю, мы, конечно, сможем, но я не знаю, что мы могли бы составить такое письмо до 16 -го. Потому что у нас нет встречи, запланированной на это, так что я думаю. О, я не думаю, что это жаль.
[McLaughlin]: Просто точка информации, я не думаю, что это должно быть коллективное письмо, я не думаю, что это должно быть собранием для составления письма. Я думаю, что мы могли бы назначить участника для составления письма, выражающего проблемы, и попросить их рассматривать таким образом, чтобы оно стало коллективом, а не, казалось бы, от одного человека.
[Unidentified]: Член Русо.
[Ruseau]: Я высказал представление о том, что мы могли бы выступать в качестве представителей общественности, и я думаю, что я должен был быть более ясным, конечно, у меня нет проблем с отправкой комментариев в городской совет, когда они составляют постановление или приняли решение о парковке или бюджете. Или, вы знаете, все, что не связано со школами, моменты, которые это связано со школами, я просто думаю, что это действительно очень сложно полагать, что нас не рассматривают как члены школьного комитета, когда мы делаем наши комментарии. Итак, в этом отношении я думаю. Знаете, как люди, я думаю, мы все можем написать наши письма, я думаю, что письмо отличается от участия и пытается выпить голос на такой встрече. Я, безусловно, рад написать письмо каждому из городских советников, и вы знаете, напомнить им, что школьный закон - это не то же самое, что и просто обычный закон, и что они, я надеюсь, что они найдут время, чтобы рассмотреть ее, я имею в виду, они могут наблюдать за этой встречей, но. Думаю, я, моя самая большая обеспокоенность заключается в том, что, учитывая, сколько времени нужно, чтобы написать постановление, учитывая сложность этого и многих других таинств, зная, что они получили его прямо раньше Он одобрен и заканчивается в коде Муни. Просто, это кажется разумным, я имею в виду, что я знаю, что мы, на самом деле, у нас на самом деле есть совместный подкомитет по образованию со школьным комитетом, которого я не знаю, я не знаю, когда это встречено, вероятно, не с новыми зданиями для средних и начальных школ, и я думаю, что другие общины действительно имеют совместные общины Я не думаю, что это подкомитет, что угодно. Это своего рода совместное собрание между городским советом и школьным комитетом, и это похоже на ситуацию, когда такая вещь была бы очень уместна для обсуждения этого, но у нас нет их в это время, так что, вы знаете, это в наших потенциальных правилах, если мы сохраним эту часть, что мы сделаем что -то подобное. Итак, вы знаете, учитывая, что так много Понятно, что есть причина, как никто не хочет больше встреч, но иногда, когда городской совет и школьный комитет действительно должны иметь взаимодействие, официальное взаимодействие, а не просто меморандум для людей, которых вы знаете или что -то в этом роде. Итак, я имею в виду, если есть, мы можем просто проголосовать за это, я могу снять его. Похоже, нет поддержки.
[Graham]: Есть ли движение на полу?
[Unidentified]: Я не слышал движения на полу. Слушая и не видя движения, мы переходим к следующей теме? Да, пожалуйста.
[Graham]: Следующая тема, 2022-22, предложенная Полом Руссо, Шарон Хейс и Дженни Грэм. Все офисы медсестер в каждой школе в государственных школах Медфорда будут надеть ассортимент продукции для менструального ухода, включая тампоны и прокладки. Вступив в силу немедленно, эти продукты будут бесплатны для студентов, которые их просят, и студентам будут поставляться до трех предметов при каждом посещении офиса медсестры. Начало 1 мая 2022 года, Студентам, запрашивающим эти продукты, будет предоставлено достаточное количество для удовлетворения их потребностей. Студенты не будут взиматься за эти продукты. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Спасибо. Так что спасибо, мэр Грэм. Поэтому я просто хотел прочитать небольшое заявление, которое я составил вокруг этого. Итак, в прошлый четверг, 3 марта, законопроект Сената 1445 был единогласно принят Сенатом Массачусетса. Законопроект, акт для расширения доступа к одноразовым менструальным продуктам в тюрьмах, приютах для бездомных и государственных школ, является кульминацией многих людей. И важно упомянуть имена этих людей прямо здесь, в Медфорде. С 2016 по 2018 год Maya Gomez и обратится к школе создал проект Free The Pad в рамках Центра гражданства и социальной ответственности с 2019 по 2020 год Кристина, рассказывая и Элизабет Хант. continued and expanded this work with their Tax Less Tampons Free Feminine Products project, also as part of the CCSR. And now Malina McGovern and Mariana Constantara are continuing this important work with their project as part of the CCSR. I want to thank Maya, Willa, Christina, Elizabeth, Malina, and Mariana. for all they've done to make sure that this doesn't, that this stays an issue that we keep talking about. И я очень рад, что государственный дом что -то с этим делает. Ведущим спонсором законопроекта Сената является не что иное, как наш собственный сенатор Пэт Джален из, ну, она живет в Сомервилле, но она наш сенатор Медфорда. И я хочу поблагодарить Пэта за все ее тяжелую работу, чтобы доставить это на пол Сената и проголосовать за него. И это было единогласно одобрено. В доме есть два ведущих спонсора, наш собственный Кристин Барбер, а также представитель Джея Ливингстона из Бостона. Я хочу поблагодарить Кристин и Джея за всю их тяжелую работу и всю работу, которая определенно должна прийти, когда они пытаются превратить это, чтобы стать законом через Палату представителей. Я также хочу поблагодарить CCSR и их благотворителей, которые гарантируют, что ресурсы доступны, чтобы наши студенты могли стать лидерами, которых мы знаем, что они могут быть. И, наконец, я хочу поблагодарить руководство Массачусетской коалиции менструального равенства в Массачусетской главе Национальной организации женщин за их устойчивую работу, которая необходима для того, чтобы сохранить эти важные усилия двигаться вперед.
[McLaughlin]: Движение, чтобы утвердить. Второй.
[Unidentified]: Предложение одобрено членом Маклафлина, вторым членом Matonone. Бросить звонок.
[Ruseau]: Да. Да. Да.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да.
[McLaughlin]: Я просто хотел спросить, есть ли способ, которым можно было бы написать письмо с Уиллой, Майей и остальными женщинами, которые работали над этим в качестве благодарности школьного комитета. Я знаю майя в Шотландии сейчас и Уилла в округе Колумбия, но у них все еще есть свои местные домашние адреса, которые я был бы рад предоставить или рад привлечь письмо с поблагодарием каждого из студентов из Медфорда, которые помогли сделать это и помогают Так много наших студентов. Итак, я полагаю, я прошу предложение, которое мы отправили письмо с благодарностью шести женщинам, которые инициировали это в наших государственных школах Медфорда.
[Ruseau]: Второй.
[Graham]: Движение о том, чтобы отправить благодарственное письмо от школьного комитета всем женщинам, которые были отмечены в лидере члена, так что это предложение, сделанное членом Маклафлина, поддержанным членом Росселлом. Бросить звонок.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Креац? Да. Член Хейс? Да. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном движении проходит. Пункт 2022-23, предлагаемый мне. Принимая во внимание, что государственные школы Медфорда обязаны распространять уведомления для лиц, обеспечивающих уход, относительно прогулов и невыходов, а также в государственной школе Медфорда, медицинский комитет и администрация государственных школ стремятся создать совместное партнерство между домом и школой. То, что подкомитет по вовлечению и коммуникациям семьи встретится для рассмотрения окружных сообщений относительно прогулов и невыходов. Комитет рассмотрит наши нормативные требования и текущие сообщения, чтобы обеспечить соблюдение правил и что письма достигают наших целей совместного партнерства. Я выдвинул это, чтобы не провести соршеоборот, а отправить его в подкомитет, где мы можем обсудить это с каким -то широким разнообразием людей в сообществе, которые заинтересованы, некоторые в письме о прогулке, Это выходит в начале года, некоторые в письме за отсутствие. И я знаю, что вокруг этих букв есть много нормативных требований. И я надеюсь, что вы все согласитесь с тем, что мы должны быстро взглянуть на это в подкомитете. Движение, чтобы утвердить. Предложение одобрено членом Маклафлина, поддержанным членом Хейса. Есть вопросы?
[Ruseau]: Хорошо, мы позвоним члену Грэма.
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Помните Крис.
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Graham]: Да. Семь в утвердительном нуле в отрицательном движении проходит. Пункт 2022-24, предлагаемый мной, тогда как подкомитет по взаимодействию с коммуникациями и стратегическим планированием встретился 1 декабря 2020 года, чтобы обсудить окружной коммуникационной стратегии, и тогда как во время этой встречи администрация обсуждает цели новой и всеобъемлющей платформы для управления коммуникациями и необходимостью нового веб-сайта. Будьте решением, что подкомитет по вовлечению и коммуникациям семьи встретится, чтобы рассмотреть прогресс на сегодняшний день, понимать текущие усилия, обсудить будущие усилия и определить требования к финансированию для достижения цели стратегии связной коммуникации, которая отвечает потребностям семей и округа. Эм я задумался, у меня недавно были несколько вопросов о веб -сайте, и я думаю, что вы знаете, есть общие отзывы о том, что он не содержит информации, которую семьи ищут во многих отношениях, и я оглядывался в минуты этой встречи на двенадцати, и на этой встрече было много действительно хороших дискуссий о ограничениях и и и и и и Наряду с необходимостью быть всеобъемлющей с точки зрения того, как мы думаем об этой аутрич -режиме с точки зрения веб -сайта, как для потенциальных семей, для нынешних семей, для выпускников и так далее. И у нас даже была довольно подробная дискуссия о том, как вся эта работа может в конечном итоге работать в партнерстве с нашими PTO, от которых мы так существенно зависят. Если это предложение будет поддержано, мы проведем заседание подкомитета и поговорим о том, где мы находимся, каковы эти разговоры на сегодняшний день, получим обновление, а затем определим, какие действия, если таковые имеются, нам нужно подумать о том, как мы идем вперед. Движение, чтобы утвердить. Извини. Доктор Эдвард-Гансон.
[Edouard-Vincent]: Да, я просто хотел поделиться тем, что мы работали с некоторыми из наших студентов. Один из наших учителей, Лиза Миллер, г -жа Колдуэлл также помогал координировать это с нашей технологической командой и нашими студентами -профессионалами в области веб -дизайна. Они усердно работали в течение последних нескольких месяцев Таким образом, мы будем очень скоро что -то представлены школьному комитету. Он принимает отзывы, которая была дана и пытается обновить, изменять изображения, все эти вещи. Они на самом деле добились значительного прогресса. И поэтому у нас на самом деле будет презентация для вас в ближайшем будущем, вероятно, где -то в апреле. Потому что я не думаю, что мы сможем провести это для встречи 21 марта, но я просто хотел сообщить вам, что с того момента, когда в декабре 2020 года. Мы усердно работали над этим, так что, надеюсь, когда у нас будет эта презентация, вы увидите значительные Значительно лучший вид, удобный для пользователя и наличие документов с большей готовностью. Поэтому я с нетерпением жду возможности донести это в комитет в самом ближайшем будущем.
[McLaughlin]: Движение, чтобы утвердить.
[Graham]: Движение одобрено членом Лафлина, поддержанного членом Mastone. Бросить звонок.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Unidentified]: О, член Кребс.
[McLaughlin]: Мы не слышим участника, извините.
[Kreatz]: Можете ли вы включить свой микрофон? Я думал, что это было включено, извини. Итак, вы знаете, я думаю, что упомянул суперинтендант, что у нас будет презентация, вероятно, в апреле, где мы услышим, вы знаете, какую работу они проделали до сих пор на веб -сайте. Точно. Так что мне интересно, как, вы знаете, я думаю, может быть, нам придется ждать, чтобы Это встреча, вы знаете, если есть дополнительные вопросы, то у нас будет еще одно заседание подкомитета. Так что я просто задаюсь вопросом, вы знаете, если бы мы могли отдержать это, пока мы не услышим от презентации суперинтенданта в апреле.
[Unidentified]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я думаю, что часть о веб -сайте, с которым я согласен, хотя остальное касается, вы знаете, Коммуникационная стратегия, потому что я думаю, что веб -сайт определенно является частью нашей стратегии коммуникации, но я думаю, что это всего лишь одна часть. Итак, я имею в виду, я думаю, что другие части связной коммуникационной стратегии, я думаю, нам все еще нужно, как вы знаете, в частности, я заинтересован в том, чтобы узнать больше о требованиях к финансированию. Ничто из этого не является бесплатным. Вот почему я все еще поддерживал это, я согласен, что веб -сайт, вы знаете, что, вероятно, есть. Пока у нас нет, мы не сможем сказать много. Хотя, может быть, во время подкомитета, может быть, может быть, может быть.
[Edouard-Vincent]: Да, я определенно могу представить его подкомитету. Я могу выяснить, где мы находимся, и запланировать заседание подкомитета, и наступит новый веб -сайт, пройдет в школе, на заседании подкомитета. Таким образом, подкомитет может на самом деле увидеть его в режиме реального времени, а затем сообщать, подкомитет может отчитываться перед более крупным комитетом.
[Ruseau]: Да, потому что я думаю, что я бы, вы знаете, я люблю веб -сайты и технологии и все такое, но эта большая встреча не так, такая большая, здесь никого нет, но этот формат не чувствует, что встреча проходит через веб -сайт и для того, чтобы мы могли такать в нем и действительно копаться. И я думаю, что подкомитет намного лучше Место для этого, но опять же, это всего лишь часть коммуникационной стратегии, которая, я думаю, я не являюсь частью этого подкомитета, поэтому я должен признать, что я немного, это вне моей рулевой дома, поэтому я не знаю, кто еще на нем. Я не на этом, верно? Нет, хорошо. Таким образом, я все равно поддержал бы продвижение вперед, но часть веб -сайта на самом деле является лишь частью этого, тогда как это не то, что должно быть сделано.
[Unidentified]: Есть ли другие вопросы? Бросить звонок.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Unidentified]: Да.
[Ruseau]: Член Креац?
[Unidentified]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс? Да. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Mustone Member? Да. Участник сою? Майор Lungo-Koehn?
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном движении проходит. Элемент № 2022-25, предлагаемый Дженни Грэм и Полом Руссо. Оздоровительная политика ADF для студентов K-8 будет направлена в подкомитет по правилам и политике для пересмотра. Подкомитет должен провести по крайней мере одну рабочую сессию и приглашает членов администрации и общественности предоставить информацию о целях и требованиях пересмотренной политики. Рекомендуемая пересмотренная политика будет возвращена в этот комитет до конца 2021-2022 учебного года. Член Риццо, вы можете начать с рассказа, о чем идет речь?
[Ruseau]: Да, политика в отношении многих вещей, но та часть, которую на самом деле было движением, которое я сделал Как раз когда пандемия началась. И это политика перерыва среди, ключевая часть. И, учитывая, что мы были, никто не ходил в школу, политика перерыва чувствовала себя немного вне левого поля в тот момент. Итак, мы произнесли это. Так что я переводил его вместо того, чтобы пытаться взять его со стола, потому что у нас тогда не было системы нумерации. Так что это действительно трудно понравиться, Выкопайте старую повестку дня и попробуйте вытащить что -нибудь из стола без чисел. Вот почему я предложил это снова. И опять же, это должно взглянуть и, возможно, пересмотреть нашу политику перерыва.
[Unidentified]: Вот что это так. Есть вопросы?
[Graham]: Движение утверждено участником Mastone. Второе от члена Хейса. Бросить звонок.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Креац? Да. Член Хейс?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член Мастоне? Да. Член Росселл? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном движении проходит. У нас есть номер с номером номер девять запрашиваемых отчетов, нет. Элемент № 10 Соболезнования у нас нет на этой неделе. Следующие заседания № 11 в среду, 9 марта, с четырех до шести, у нас будет комитет всего заседания, исключительно на Zoom. где мы будем продолжать говорить о правилах нашего школьного комитета. А затем в понедельник, 21 марта, в 18:30, у нас будет регулярное заседание школьного комитета в Мемориальных палатах Олдена в мэрии Медфорда в дополнение к Zoom. Движение отложено членом Matonone. Поддержан членом Креацем. Бросить звонок.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Креац. Член Хейс. Да. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член каменного номера, так что да, морелл.
[McLaughlin]: Ах, да.