نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة المدارس العادية

[Edouard-Vincent]: آنسة. نورماندين والسيدة جلبت صغيرة من قسم إرشادات موستانج مجموعة من طلابنا إلى جامعة ماساتشوستس في دارتموث للقيام بجولة ومعرفة المزيد عن برنامج الكلية الآن. تم تزويد الطلاب بالغداء في قاعة الطعام. حضر تسعة من طلابنا لأنهم عبروا عن اهتمامهم بالهندسة والرياضيات وعلوم الكمبيوتر والفيزياء. وتم قبول جميعهم للجامعة خلال مقابلات القبول أثناء التنقل. الكلية الآن هو برنامج قبول بديل يساعد على جعل الكلية حقيقة واقعة لجميع الطلاب. نحن نقدر للغاية قسم التوجيه لدينا الذي يوفر هذه الفرصة المذهلة لطلابنا. لأننا نعود ببطء إلى الأحداث الشخصية ، تمكن طلاب لغة موستانج الإيطالية لدينا من مقابلة الطاهي الإيطالي الشهير ، ليديا باستيانش في حدث توقيع كتاب في إيطاليا في بوسطن. تمكنت الطلاب من التحدث مع الطاهي ومناقشة بعض وصفاتها في كتاب الطبخ الجديد ، كل ذلك باللغة الإيطالية ، بالطبع. أخبرت الشيف ليديا الطلاب كم كانت تحب بوسطن وأنهم كانوا محظوظين حقًا للعيش في منطقة كانت متنوعة للغاية. وجد الطلاب أن هذه تجربة لا تصدق. شكر خاص للمعلمين ، السيدة كانيتا والسيدة Odugadi ، الذي رافق الطلاب في فرصة الرحلة الميدانية الرائعة هذه. يسرني أيضًا أن أعلن أن أمناء مؤسسة James and Thelma Connors قد قرروا منح 50 منحة دراسية بمبلغ 5000 دولار لطلاب ميدفورد الذين يخططون لتعزيز تعليمهم في الخريف. في الماضي ، كان مبلغ المنحة 3000 لكل طالب. نحن ممتنون للغاية لدعم المؤسسة لجميع الطلاب في ميدفورد. نحن ممتنون لدعم المؤسسة لجميع الطلاب في ميدفورد منذ إنشائها قبل ثلاث سنوات. تمكنت منحة كونورز الدراسية من تزويد 150 من سكان ميدفورد بمنح دراسية بلغ مجموعها 450،000 دولار. التطبيقات متصلة بالإنترنت فقط وتغلق في 30 مارس. لذا يرجى الاستفادة من هذه الفرصة العظيمة. التطبيق متاح على www.jtconnorsfoundation.org. مرة أخرى ، هذا هو www.jtconnorsfoundation.org. لديّ القليل من الأخبار الرياضية المثيرة لأشاركها في الثامن من مارس ، ستقدم ميدفورد ألعاب القوى ، بالشراكة مع الألعاب الأولمبية الخاصة في ماساتشوستس ، عيادة كرة سلة موحدة للمدارس المتوسطة للمرة الأولى. حقق برنامج كرة السلة الموحدة في المدرسة الثانوية نجاحًا رائعًا ، ونحن نتطلع إلى تدريس مهارات كرة السلة والتدريبات لمدارس المدارس المتوسطة لدينا أيضًا. في نهاية الأسبوع الماضي ، شاركت موستانج جونيور آنا كيسي من فريق المسار الداخلي في سباق 600 متر في الولاية ، في سباق ضد 350 فتاة. احتلت آنا المركز الثامن في القسم الثاني مع وقت واحد و 41 ثانية. مبروك ، آنا. أيضا في نهاية الأسبوع الماضي ، احتلت رؤساء كرة السلة في موستانج المركز الأول في قسم Co-ED في مسابقة GBL التي عقدت في مدرسة مالدن الثانوية. بالإضافة إلى ذلك ، تم تسمية Andrea Saraburi الكبار باسم GBL All-Star. مبروك ، أندريا. في وقت سابق اليوم ، كان لدينا في المدرسة الثانوية ، وهو احتفال في شهر التاريخ الأسود ، حيث وصلنا إلى أداء الرقص اليوم من قبل بعض طلابنا. أريد أن أشكر العمدة Lungo-Koehn ، والعضو بول روسو ، والعضو شارون هايز ، الذين تمكنوا من الوصول إلى الحرم الجامعي للمشاركة في هذا الاحتفال في الصالة الرياضية. رقص الطلاب أشعيا وروينا ، وكان هناك العديد من المتطوعين. وصلنا على الأرض وحاولنا القيام به بعض روتين الرقص مع السيد جين أبولون. لقد كان حدثًا ممتعًا حقًا. وأريد فقط أن أشكركم على الانضمام إلينا والمشاركة في هذا الحدث اليوم. أيضًا يوم الجمعة ، معلومات إضافية يجب متابعتها ، لكن طلاب CCSR لدينا سيستضيفون تجمعًا تكريماً لما يحدث الآن في أوكرانيا. لذلك في كل طاولاتك ، يمكنك أن ترى أن هناك عباد الشمس. الزهرة الوطنية لأوكرانيا هي عباد الشمس. كما ينص هذا الاقتباس ، فإن عباد الشمس ، حتى في أحلك الأيام ، تقف طويل القامة وتجد أشعة الشمس. آمل أن يتمكن الأوكرانيون من العثور على الضوء لمساعدتهم على الاطلاع على هذه الأيام الصعبة والمروعة. شكرا لك ومساء الخير.

[McLaughlin]: عمدة ، شكرا لك. عضو ماكلولين. شكرا لك يا دكتور إدواردز. ما هو الحدث CCSR؟

[Edouard-Vincent]: سيكون الحدث في الساعة 7 مساءً. نحن نخطط لاستضافته في المدرسة الثانوية. مزيد من المعلومات التي يجب متابعتها على الأرجح غدًا ، 7 مساءً. سيكون تجمع. يعمل الطلاب على بعض القطع المكتوبة التي يرغبون في مشاركتها ويرغبون في أن تكون حملة لجمع التبرعات وستذهب جميع الأموال لدعم اليونيسف. لذا فإن المزيد من المعلومات ستأتي غدًا ، لكننا سنحصل على ذلك رسميًا لك. لكنني أردت فقط إصدار هذا الإعلان أنه إذا كان أي شخص متاحًا ليلة الجمعة في الساعة 7 مساءً. في المدرسة الثانوية ، مزيد من المعلومات القادمة. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك مرة أخرى. بعد ذلك ، لدينا مساعد تحديث Covid المشرف على المالية والعمليات ، السيد ديفيد مورفي والسيدة أفيري هاينز ، مدير الخدمات الصحية ، سيقوم كلاهما بتقديم تقرير عن التحديثات التشغيلية والتحولات المعلقة في المدارس العامة في ميدفورد. لدينا أيضا مدير مجلس الصحة في ميدفورد ، السيدة ماري آن أوكونور ، التي ستقوم بتقديم تقرير عن أحدث بيانات Covid في ميدفورد. السيد مورفي.

[David Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. مساء الخير ، أعضاء لجنة المدرسة. أردت أن أبدأ تحديث الصحة العامة الليلة باعتذار سريع. لقد تعلمت في الدقائق القليلة الماضية أنه كان هناك ختم تاريخ غير مقصود على بعض المذكرات التي تلقيتها ، بما في ذلك مذكرة الصحة العامة الليلة. لذلك هذا ، كما تعلمون ، ليس جدول أعمال البند الخامس ثمانية في 24 يناير 2022 ، ولا أي من المذكرات الأخرى من جدول أعمال البند الخامس في 22 أو 24 يناير. هذا خطأ مطبعي ، وأريد فقط التأكد من أن ذلك لوحظ في الدقائق في حالة وجود بعض الأسئلة في المستقبل حول هذا الحدث بالذات. على الأقل ، يرجع تاريخه إلى 24 يناير على مذكرتي ، ربما لا يكون لك. لذلك فيما يتعلق بتحديث الصحة العامة الليلة ، كما أشار المشرف ، مددت المقاطعة تفويض قناع المشرف للطلاب والموظفين حتى 14 مارس. نظرًا لأن اللجنة تدرك جيدًا ، فقد رفع المفوض تفويض القناع على مستوى الولاية اعتبارًا من اليوم. ولديك بعض التنوع في جميع أنحاء الكومنولث فيما يتعلق بكيفية انتقال المناطق المختلفة أم لا. لقد اتخذنا قرار الانتقال في 14 مارس ، بعد أسبوعين من إجازة المدرسة. جزئيًا ، بالتشاور مع مسؤولي الصحة العامة ، ولكن جزئيًا أيضًا بسبب الاتجاهات التاريخية للارتفاع بعد الإجازات المدرسية الأخرى. نحن نعلم أن هناك الكثير من السفر الذي يحدث خلال تلك الأسابيع. وأعتقد أن النقطة المهمة ، يسعدني الإجابة على أي أسئلة ، وأنا أعلم السيدة أوكونور والسيدة سوف هاينز كذلك. لكنني أعتقد أن هذا النوع من النقطة القصيرة للغاية التي أردنا أن نكون الليلة هي أننا نفهم للناس في المجتمع والأشخاص في مجتمع المدارس العامة في ميدفورد أن هناك مشاعر قوية حول ما إذا كانت ترفع القناع أو متى. وأعتقد النقطة التي أردنا أن ننقلها هي أن هناك فهمًا في قسم المدرسة أن التقنيع والإبداع ليس جيدًا للطلاب. نحن نعلم أن الطلاب من منظور التنمية الاجتماعية والعاطفية ، وارتداء قناع لبقية مهنهم الأكاديمية ليسوا شيئًا أعتقد أن أي مسؤولي الصحة العامة يدعمونه أو نعتقد أنه فكرة جيدة بشكل خاص. في نفس الوقت ، هناك مسؤولية من كل ما في الأمر أن نكون معقولين وأن نفهم أنه بعد عامين من العيش مع بعض التحديات والعقبات التي فرضتها أزمة الصحة العامة هذه ، فإن أسبوعين إضافيين من ارتداء قناع لضمان أن بعض الطلاب الأكثر ضعفا لدينا وأعضاء آخرون في مجتمعنا لديهم طبقة إضافية من السلامة والعزل شيء يعتقد أنه معقول ومناسب. ولذا نشعر بالراحة الشديدة تجاه الجدول الزمني الذي أنشأناه ، ونحن نعلم أن مختلف الممثلين لمجتمع مدرستنا سيكونون قادرين على التعامل مع هذا الأسبوع الإضافيين من فرض ارتباط قناع كجزء من شرط مع نفس النعمة و aplomb التي تعاملوا معهم جميع التحديات التي واجهناها مجتمعًا على مدار العامين الماضيين. ونريد تمديد امتناننا لأفراد المجتمع لصبرهم وتعاونهم خلال ذلك الوقت. بعد ذلك إلى 14 مارس ، نعلم أنه سيكون هناك مسؤولية للبقاء متيقظين والتأكد من أننا نستمر في إبعاد المدارس من مدارسنا وإبقاء الطلاب في المدرسة. هذا شيء فخرنا به كثيرًا في العمل الذي قمنا به على مدار العامين الماضيين ، وسيستمر هذا العمل. وفي الوقت نفسه ، يجب أن تتطور الطريقة التي نواجه بها هذه التحديات مع الوباء المتطور. وهكذا سمعتني تقول في عدد من المناسبات أن برنامج مراقبة الاختبار على نطاق واسع ليس شيئًا سيكون مستدامًا إلى الأبد. كما يحدث ، لقد حصلنا على فرصة هائلة من خلال اختبار Covid السريع المجاني الذي أتاحه Dese ، ونحن في خضم هذا الانتقال أيضًا. سيكون هذا هو الأسبوع الأخير من برنامج اختبار المراقبة على مستوى البناء لدينا ، لكن السيدة سيظل هاينز وموظفوها يدعمون المجتمعات المدرسية من خلال الاختبارات التشخيصية للمستقبل المتوقع. لذلك أعتقد أننا قدمنا ​​الكثير من المعلومات ، وليس كل ذلك نوعًا من التحولات الرئيسية التي تم تشكيلها من أسبوع إلى آخر كما التقينا هنا ، ولذا أعتقد أننا سنكون سعداء بأخذ أسئلتك ، وإذا كانت هناك أي نقاط أخرى يمكنني أن أجعلها أكثر من ذلك ، وسأكون سعيدًا بذلك.

[Unidentified]: شكرا لك يا سيد مورفي. العضو هايز.

[Hays]: اعذرني. فقط للتأكد من أن الناس يفهمون ، لأن هناك الكثير من المصطلحات ، والاختبارات التشخيصية ، هل يمكننا التغلب على ما سيكون عليه بالضبط بعد إجراء اختبار التجمع هذا الأسبوع حتى يفهم الناس تمامًا مختلف

[David Murphy]: بالتأكيد ، لذلك سأعرف سأؤجل علامات تفويت التعريف السريري للاختبار التشخيصي. لكنني سأقول أن الطبقة الأولى من العزل هي الاختبار السريع في المنزل الذي سيكون متاحًا لاختبار مجموعة مجموعة واحدة لكل طالب وموظفين سجلات للبرنامج الموزع كل أسبوع. هذا هو خط الدفاع الأول من منظور الاختبار ، هو أن توزيع الاختبار السريع الذي أتاحه Dessie. وبعد ذلك ، كما قلت ، سيظل قسم الخدمات الصحية لدينا متاحًا ، حيث يقدم PCR واختبارات سريعة من خلال الاختبارات التشخيصية. والسيدة هاينز ، هل تريد التوسع على ذلك على الإطلاق؟

[Avery Hines]: بالتأكيد ، لذلك الاختبار التشخيصي هو شيء يشخص. لذلك سيكون أحد تلك الاختبارات السريعة التي سنستخدمها في المكتب إذا جاء إلينا الطالب بأعراض ، ثم أكدنا معنا ، أرسلوا PCR إلى المختبر ، الذي لا نديره. يستغرق حوالي 24 ساعة في يوم جيد. لكن مرة أخرى ، يجب أن يكون لدى الطالب نموذج الموافقة الأول الذي أرسلناه إلى المنزل سابقًا ، وهو النموذج الذي نقوم به من خلال Tufts. لن يتم حساب ذلك إذا كان لديهم نموذج موافقة الاختبار السريع في المنزل. لكي نكون قادرين على القيام بذلك معهم ، يجب أن يكون لدينا نموذج الموافقة الأولي لتكون قادرًا على تقديم هذه الخدمة في المدرسة ، لكننا قادرون على أخذ موافقات في نفس اليوم. في كثير من الأحيان ، نجعلهم عبر الهاتف مع أولياء الأمور فقط لجعله أكثر ملاءمة بالنسبة لهم لأننا نفهم أنك ربما لا تحتاج إلى اختبار مسبقًا ، لكنك تعرف الآن أن طلابك يعانون من أعراض وتريد اختبارهم ، يمكننا المساعدة في اختبارها وتشخيصها هناك.

[David Murphy]: سأضيف فقط ، كما نفعل دائمًا ، أنه إذا كنت من أعراض ، يجب ألا تأتي إلى المدرسة.

[Unidentified]: نعم ، العضو هايز.

[Hays]: شكرًا لك. أعلم أن لدي العديد من الأسئلة من أشخاص في المجتمع حول العائلات التي قد يكون لها شخص يعيش معهم مخاطرة كبيرة لأي عدد من الأسباب ، وتهدر المناعة أو أكبر من أن يكون لديه اللقاح. وأعتقد أنني سألت بالفعل هذا شخصيا من أفيري هاينز. أريد فقط أن أتأكد من أن الجميع يسمعونها. هل هناك طريقة أو كيف يمكن للعائلات نظرًا لأننا لا نقوم بالاتصال بالاتصال إذا كانوا بحاجة إلى معرفة ما إذا كان لديهم بالفعل سبب للتعرف على ما إذا كان هناك شخص ما في الفصول يختبر إيجابيًا لأنهم يريدون الحصول على هذه المعلومات من حيث الشخص الموجود في المنزل ، فكيف يمكنه أو يمكنهم أن يكون هناك طريقة للذهاب إليها. الحديث. أعتقد أن ما قالته الممرضات هاينز هو جعلهم يتحدثون إلى ممرضة المدرسة. أردت فقط التأكد من خروج هذا النوع من المنتدى العام.

[David Murphy]: لا ، أنا أقدر ذلك. أعتقد أن هذه معلومات مهمة يجب مشاركتها ، تفوت. ولذا فإنني أقدر هذه الفرصة. سأطلب من الآنسة هينز التعليق على ذلك. نقطة واحدة أريد أن أضيفها إلى شيء قلته سابقًا ، انتقالنا في 14 مارس هو فترة اختيارية للقناع. وهكذا إذا كان لدى العائلات ظروف محددة تكون أكثر راحة مع استمرار أطفالهم في ارتداء الأقنعة ، إنهم مرحب بهم تمامًا للقيام بذلك لبقية العام الدراسي. لكن السيدة هاينز ، هل تريد التعليق قليلاً على تتبع الاتصال؟

[Avery Hines]: قطعاً. لذلك كما فعلنا دائمًا ، فإن التتبع التتبع فردي للغاية. وإذا كنت أنت أو أي شخص تعرفه ، أو أي شخص لديك في المنزل بحاجة إلى مزيد من اليقظة ، فإننا نطلب فقط منك إخبار ممرضات مدرستك. نفكر في كل طالب في المبنى كل يوم. لذلك إذا سمعنا شيئًا نشعر بأن الأسرة بحاجة إلى معرفتها ، فسنبذل قصارى جهدنا ، كما تعلمون ، مع الحفاظ على سرية شخص ما للتأكد من أن شخصًا ما يحتاج إلى معرفته سيعرف.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: شكرًا لك.

[Unidentified]: شكرا لك يا سيد مورفي. شكرا لك ، السيدة هاينز.

[Graham]: لدينا رئيس بلدية في جراهام. أردت فقط التأكد من عدم وجود أعضاء من الجمهور الذين أرادوا التحدث عن هذا الموضوع لأن هذه ستكون الفرصة لهم للقيام بذلك. هل هناك أي شخص كان يريد التحدث عن هذا الموضوع؟ أنا لست كذلك ، ليس عليك ذلك ، إذا كنت لا تريد ذلك ، أردت فقط التأكد من أن الجميع كانوا يعرفون أن هذا هو الوقت المناسب لذلك.

[Bair]: مجرد اسم وعنوان للسجل ، من فضلك. سأخبرك ، اسمي تيفاني بير. أنا أعيش في ميدفورد. تذهب ابنته إلى المدرسة الثانوية. أنا في حيرة من أمري حقًا فيما يتعلق بالمكان الذي تحصل عليه من العلم. إذا كان هذا هو مجرد مركز السيطرة على الأمراض ، لأنني اتصلت بمكتبك من قبل وقلت ، أوه ، نحن فقط نتابع إرشادات مركز السيطرة على الأمراض. تمام. والآن نحصل على ذلك ، سننتظر أسبوعين لكشف أطفالنا. لقد كان لديهم أقنعة على ذلك لا تتوقف عن الفيروسات ، الفترة ، لمدة عامين. لماذا نقوم بتوسيع هذا؟ أنت تقول أنه سيكون هناك تفشي؟ هذا الفيروس يزداد أضعف. الآن هو فقط مثل الفيروس البارد. فهل أطلقت يا رفاق الطفل بماء الاستحمام عندما جاءت الأنفلونزا في كل هذه الأوقات الأخرى؟ لا ، لم تفعل. إنه حقًا ، أنا أبعد من الإحباط. لدي كتاب هنا. حسنًا ، لدي هذا ، كروز ، الأقنعة لا تعمل. هذه هي الدراسات ، كل شيء على حدة ، دراسات على الدراسات التي تقول أن الأقنعة غير صالحة للغرض الذي تستخدمه لها. الناس ، الأطفال يتخلفون في المدرسة. حتى الصغار ، الصغار ، أنت تقول ، أوه ، علينا أن ننتظر اللقاح ، لكن اللقاح لا يمنع انتقاله ولا شخص ما من الحصول عليه. إذن ماذا بحق الجحيم ننتظر؟ حان الوقت لتعزيز مناعةهم مع النظام الغذائي ، والتمرين ، والطعام الجيد ، هذا النوع من الأشياء. يمكنك منعه. لقد عملت هذا الخطوط الأمامية بأكملها ، لا يوجد قناع. هل ميت؟ هل تراني يا رفاق؟ أنا هنا. تمام. كان والدي البالغ من العمر 80 عامًا قد حصل للتو على Covid. المكملات الغذائية ، التغذية ، لا لقاح. إنه لا يزال هنا أيضًا. هذا جنون شفاف ، ما نفعله لأطفالنا. أين العلم؟ ما العلم الذي استخدمته؟ أين؟ أفيري أيضًا ، لقد تحدثت معها. أوه ، نحن فقط متابعة مركز السيطرة على الأمراض. حسنًا ، لقد غيروا رأيهم. يقولون ، خذ الأقنعة من الأطفال. ومع ذلك يا رفاق تريد أن تظلوا عضلاتهم. لا أفهم ما تفعله. أنا لا.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك ، لذا فإن منصبنا الرسمي هو أن مدارس Medford العامة ستظل ملثمة بالكامل حتى 14 مارس.

[Bair]: أفهم ما هي سياستك ، لكن لماذا تفعل ذلك؟

[Edouard-Vincent]: لذا فإن ما دفعنا إلى تمديد التقنيع لمدة أسبوعين إضافيين هو أن بياناتنا كمنطقة أثبتت أنه في كل مرة ذهبنا إلى استراحة ممتدة ، سواء كان ذلك استراحة عيد الشكر وعيد الميلاد واستراحة رأس السنة الجديدة ، فقد رأينا زيادة في Covid-19 ، نعم. إذا تمكنت من السماح للمشرف بإنهاء ، من فضلك. اختبار إيجابي ، أليس كذلك؟

[Lungo-Koehn]: اختبار إيجابي.

[Edouard-Vincent]: إذا تمكنت من السماح للمشرف بإنهاء ، من فضلك. شكرًا لك. لذلك نتيجة للبيانات ، عندما اتخذنا قرارًا بالتعاون مع مجلس الصحة الخاص بنا ، أظهرت بياناتنا أنه بعد أسبوعين من إجازة طويلة من الوقت ، كان هناك زيادة ثم سيكون هناك انخفاض. وبناءً على المعلومات التي كانت لدينا ، هذا ما جعلنا هربنا في تاريخ الاثنين 14 مارس ، وهو تسعة أيام إضافية من التقنيع. لقد كنا جميعا إخفاء لمدة عامين. وهكذا بالنسبة لنا لتسعة أيام إضافية من التقنيع ، يمكننا التعامل مع التسعة أيام. شكرا لك على ملاحظاتك.

[Bair]: يمين. وهل تدرك أن اختبار PCR غير صالح؟ وكم ، هل لديك البيانات التي توضح عدد الأشخاص الذين اختبروا إيجابيًا قد أصيبوا به؟

[SPEAKER_25]: شكرا لك على ملاحظاتك.

[Bair]: لا ، هل لديك ذلك؟

[SPEAKER_25]: قلت ، شكرا لك على ملاحظاتك.

[Bair]: سألتك سؤالاً.

[SPEAKER_25]: هل يمكنك الإجابة على السؤال؟

[Bair]: نعم. ما هي البيانات التي نحصل عليها من ذلك؟ من نحصل عليه؟ لقد قلت للتو أن لديك بيانات ذكرت أن الحالات ترتفع.

[Lungo-Koehn]: لا ، أعطاك المشرف المنطق لمدة تسعة أيام إضافية. وهذا هو المكان الذي تقف فيه.

[Bair]: حسنًا ، أنا أسأل من الذي أطلب الحصول على البيانات التي من شأنها أن تذكر عدد الأشخاص الذين أصيبوا بالفعل بالمرض الذين أثبتوا إيجابية؟ لدينا البيانات على الموقع. البيانات على التتبع.

[Edouard-Vincent]: المتتبع هو.

[Bair]: ما هذا؟ لدينا متتبع Covid Out على موقع المدينة ، وكذلك موقع المدرسة. لذا فإن الأشخاص الذين اختبروا إيجابية مع اختبارات PCR ، ثم كم عدد الأشخاص الذين حصلوا بالفعل على المرض من ذلك؟ هل تتبعت يا رفاق ذلك؟ لأنه يمكن أن تكون PCR إيجابيًا وليس لديك covid ، اعتمادًا على عدد المرات التي تقوم فيها بدورة الاختبار.

[Lungo-Koehn]: العضو روسو؟ عمدة ، هناك أربعة أيدي أخرى على التكبير. نعم ، نحن سنعمل ، أعتقد أن هناك العديد من الأشخاص ، لذلك سيتعين علينا الحد من ثلاث دقائق ، حسنًا ، لذا فأنت فقط سوف تهبني ولا تدعني في هنا للعثور على هذه الأشياء؟ ليس لدينا ، لا أعتقد أن هذه البيانات المحددة ، لا أعرف ما إذا كان أفيري يريد التعليق ، لكن هذه البيانات ، لا أعتقد أن لدينا ، كل نقطة بيانات قمنا بحسابها على أحد المواقع الإلكترونية. موقع الويب ، حسنًا ، شكرًا لك. شكرًا لك.

[Unidentified]: أندريا بوركارو.

[Lungo-Koehn]: الدكتور كوشينغ ، إذا استطعنا عدم التغلب. شكرًا لك.

[SPEAKER_20]: مرحبا شكرا جزيلا لك. هذا هو أندريا. كيف حالك جميعا؟

[Lungo-Koehn]: اسم وعنوان السجل ولديك ثلاث دقائق.

[SPEAKER_20]: أندريا بوركارو 42 شارع غيلد. شكرا جزيلا لك على السماح لي بالتحدث. أردت فقط أن أقول بسرعة أنه بينما سمعت أن السبب وراء اعتقادك أقنعة لمدة تسعة أيام أخرى أمر مهم وليس مشكلة كبيرة. أردت فقط أن أشير إلى أن مجلس الصحة قد أزال حرفيًا تفويض القناع لكل مكان في الداخل في ميدفورد. لذلك يبدو أن المدرسة هي المكان الخطير الوحيد ليكون مثل. أعني الناس مرة أخرى إذا كان القناع اختياريًا بعد أي تاريخ يمكن للأشخاص الذين يرغبون في ارتدائهم أن يرتدونهم. لكن أي شخص آخر لا يريد ارتدائهم ، فإنهم يعيشون حياتهم يذهبون إلى أي مكان في ميدفورد بدون قناع حتى يضطروا إلى المجيء إلى المدرسة. وأنت تقول ، أوه ، إنها تسعة أيام فقط مثل أنها ليست مشكلة كبيرة. بالنسبة لبعض الناس ، إنها صفقة ضخمة. لم يعد أطفالي حتى في المدرسة بعد الآن لأنهم عوملوا بشكل سيء في العام الماضي عندما كان لديهم مذكرة طبيب لعدم ارتداء قناعهم. كان لديهم مذكرة طبيب وكانوا لا يزالون معزولين ومعزولين وكل شيء من أصدقائهم. ولم يحصلوا على نفس الشيء ، لم يتمكنوا من اختيار مقعدهم. تم دفعهم إلى الزاوية. رياض الأطفال والصف الثاني ، هكذا عومل أطفالي. لكنك تخبرني أن المدرسة خطيرة لدرجة أنه لمدة تسعة أيام أخرى ، نحتاج إلى ارتداء أقنعة. أنا حرفيًا لا أستطيع حتى فهم ذلك لا أستطيع أن أفهم من أين يأتي هذا. وأعتقد أن القول أن تسعة أيام أخرى فقط هي التنازل عن ذلك لأن بعض الناس يمثلون صفقة ضخمة. لقد مر عامان على هؤلاء الأطفال الأبرياء الصغار الذين لا يمرضون والذين لم يمرضوا. وأود أيضًا رؤية البيانات التي لا تظهر الاختبار الإيجابي ، لأننا جميعًا نعرف أن حالة إيجابية لا تعني شيئًا ما لم تتعرض للمرض. وذلك عندما نحتاج حقًا إلى القلق إذا كنت مريضًا وإذا كنت تموت. لذلك أود أيضًا أن أرى البيانات ليس فقط في الحالات الإيجابية ، ولكن الذين مرضوا بالفعل من تلك الحالات الإيجابية. لأنه إذا قام كل شخص في المدرسة باختبار إيجابي ، ولكن لم يمر أحد بالفعل ، فمن يهتم؟ لذلك أود أيضًا أن أرى تلك البيانات التي تقومون بها يا رفاق. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، أندريا. لدينا M. Trinh.

[Unidentified]: اسم وعنوان السجل من فضلك.

[Melanie Tringali]: مرحبًا ، هذا هو Melanie Tringali من 116 Forest Street في Medford ، Mass. وأنت ، مرة أخرى ، سأكرر التأكيد على أنك تقول أنك تتابع إرشادات CDC طوال الوقت. حتى الآن ، لم تعد تتبع إرشادات CDC. خرج مركز السيطرة على الأمراض بإرشادات جديدة بناءً على وقت الإخفاء في الداخل ومتى لا تقلق في الهواء الطلق. يعتمد التقنيع في الداخل على عدد من المعايير المختلفة التي تعتمد الآن على مركز السيطرة على الأمراض. وهم يبحثون في معدلات الاستشفاء ، وكمية الأسرة التي يتم استخدامها ولا تستخدم. ومقاطعة ميدلسكس في الوقت الحالي تعتبر منخفضة المخاطر. ووفقًا لإرشادات مركز السيطرة على الأمراض ، فإن تلك هي في مقاطعات منخفضة المخاطر ليس مطلوبًا لإخفاء داخل الداخل بعد الآن. حتى أولئك الذين يتعرضون لخطر متوسط ​​، لا يوصون حتى بعد الآن أن يكون الأشخاص في الداخل. حسنًا ، حتى في تلك المقاطعات ذات المخاطر المتوسطة ، فإن توصيتها هي فقط تلك التي تكون ضعيفة أو التي لديها مضاعفات خطيرة من قناع Covid ، لا أحد آخر. ونحن في خطر منخفض. ثانياً ، قلت إن السبب في أنك تواصل ولايات القناع الخاصة بك بسبب الارتفاع بعد كل عطلة. أحب أن أعرف مكان هذه البيانات. أنا على موقع DESC الآن ، وأنا أتحقق من جميع الحالات المبلغ عنها للحالات الإيجابية بعد الإجازة. كانت المرة الوحيدة التي كانت هناك بالفعل ارتفاعًا في الوقت الذي كان فيه يناير 2022 عندما كان هناك Omicron ، عندما كان هناك عدد كبير من الحالات. أنا أبحث هنا الآن ، من 12 إلى 24 إلى 1-6-2021 ، تم الإبلاغ عن أربع حالات من الطلاب ، معلم واحد. 1-7 إلى 1-13 ، تم الإبلاغ عن حالات صفر للطلاب ، معلمان. فبراير 2021 ، خمسة طلاب ، ستة مدرسين. إذن أين توجد البيانات التي يوجد بها ارتفاع؟ لا يوجد مكان قريب من المرور ، إذا كنت أبحث في البيانات الصحيحة على موقع DESE ، في وثيقة Excel لجميع عدد طلاب المقاطعة أبلغوا عن حالات إيجابية فردية. هذه هي الأرقام. أبريل من عام 2021 ، طالبان ، معلمون صفر. جميع البيانات هنا. لذا فأنا فضولي ، ما هي البيانات التي تستند إليها هذه المعلومات؟ أين الارتفاع الذي تقوله هنا؟ ثانياً ، من بين كل هذه الأرقام ، ما هي بياناتك بناءً على الطلاب؟ أنت تقول إنك لا تقوم بالاتصال بالتتبع بعد الآن ولا يحتاج أي شخص آخر إلى إخفاءه ، فقط الطلاب. حسنًا ، نحن نعلم أن غالبية الطلاب على الأقل يخاطرون بأي مضاعفات خطيرة ولم يكن من المعروف أبدًا أن المدارس كان موزعًا فائقًا. مرة أخرى ، أود أن أعرف أين توجد وثائقك وأيضًا الوثائق التي كنت تتبعها هذا القناع يمنع أي شيء ومنع الانتشار داخل المدارس. أين وثائقك حول ذلك؟ شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. أردت فقط أن ألاحظ ذلك حسنًا ، هذا موضوع صعب بالنسبة للكثيرين ، والأشخاص الذين يتحدثون الآن ، لقد حصلنا على نفس الشيء في رسائل البريد الإلكتروني من كلا الأشخاص الذين يرغبون في البقاء ملثمين لفترة أطول من Lot 14 ، والأشخاص الذين يرغبون في كشف النقاب ، والعديد من رسائل البريد الإلكتروني. وأريد أن أقول إننا جميعا آباء هنا أيضًا. وكلنا نهتم بأطفالنا ونهتم جميعًا بأطفالك. وأفضل أن أخطئ إلى جانب الحذر لمدة أسبوعين آخرين بعد إجازة ، عندما يكون الأطفال معًا في النهاية في الأماكن العامة في جميع أنحاء الولاية. بالإضافة إلى ذلك ، كما تعلمون ، عندما يتحدث الناس عن العلم وما العلم ، أعرف أن 941،044 شخصًا توفي في الولايات المتحدة الأمريكية في العامين الماضيين بسبب Covid-19. هذه هي البيانات. هل يستحق طفل واحد؟ حقا ، أنا لا أفهم. وأنا أحصل على أننا جميعًا متحمسون بشأن هذا الأمر وأن هذا سبب سياسي ، لكن بالنسبة للكثيرين ، لكنني أريد أن أرجأ إلى المشرف وأقول ، اعتقدت أن هذا في الواقع وسيلة سعيدة ، لو كنت ترغب في ذلك ، بين الجانبين المتعارضين لدرجة أننا نسمع الكثير من ذلك سيخطئان إلى جانب الحذر بعد إجازة ، عندما كان الأطفال جميعًا معًا بشكل عام ، أخيرًا ، كنا قادرين على التواصل الاجتماعي مع بعضهما البعض. بعض بدون أقنعة ، والبعض الآخر مع. لدي بالتأكيد طالب احتياجات عالية وضعف ، ولكن أيضًا جميع العائلات الأخرى التي أعرفها والتي لديها احتياجات عالية وضعيفة خائفة للغاية ، ويمكن للناس أن يقول كما تعلمون ، كان المشرف والإدارة المركزية يعملان ويعمل موظفو التمريض والمعلمين والجميع بجد خلال العامين الماضيين لدرجة أنه عندما نرغب أخيرًا في الانضمام معًا ونكون مثلنا ، نحن في طريقنا للخروج من هذا. نحن مجتمع. دعنا نتجاوز هذا. لنبدأ في التواصل الاجتماعي مع بعضنا البعض والتوقف عن القتال والبدء في التركيز على ما هو مهم. وهذا هو الأطفال. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. لدينا ثلاثة أشخاص آخرون يرغبون في التحدث. JF ، الاسم والعنوان للسجل.

[Unidentified]: JF ، الاسم والعنوان للسجل. أعتقد أن هذا غير مصقول.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[June Falco]: مرحبًا. هل تسمعني الآن؟

[Lungo-Koehn]: يمكننا تسمية ذلك. تمام.

[June Falco]: نعم. اسمي يونيو فالكو ميدفورد باس. أم ، لديّ أول بيان بسبب البيان الذي تم إجراؤه لفترة وجيزة. ثم لدي سؤال ، أم ، لم يتم الرد علي بعد. لذلك قيل للتو أن أكثر من 944،000 شخص ماتوا في الولايات المتحدة في Covid-19. هذا غير دقيق وغير صحيح. حتى فاوسي قال إن الناس ماتوا مع Covid-19 وليس من Covid-19. لذلك بدأت المستشفيات الآن في تصنيف هذا التمييز ، وهو أمر مهم للغاية لأن الأرقام التي أعطيناها طوال الوقت ليست دقيقة. الآن ، إلى نقطتي الأخرى ، ما زلت أنتظر إجابة من ماريان أوكونور ، المشرف وأنت ، عمدة سيدتي. هذه الأقنعة تخضع لترخيص استخدام الطوارئ من قبل CDC و FDA. تأتي أجهزة تفويض استخدام الطوارئ مع قواعد الموافقة المستنيرة بموجب القانون الفيدرالي والتي يمكن رفضها. وهذا لم يمنح لطلابنا ، لأطفالنا. لم يعد لدينا حالة طوارئ. لقد أسقطت ديسي تفويضها. لقد أسقطت الدولة تفويضها ، حتى الآن يقول مركز السيطرة على الأمراض إنه لا ينبغي لنا أن نخفي أطفالنا. لذا ، في أي سلطة طبية نرفض حق أطفالنا في رفض ارتداء أجهزة تفويض استخدام الطوارئ هذه؟ وأود أن تجيبني ماريان أوكونور مباشرة لأنها لم ترد على بريدي الإلكتروني.

[SPEAKER_06]: مرحبًا يونيو ، أعتقد أنني أجبت على بريدك الإلكتروني أكثر من مرة أنا في خلاف مع بيان EUA الخاص بك بأنهم أجهزة مدعومة وأنها لا تصنف كأجهزة طبية.

[June Falco]: حسنًا ، أنت لا توافق على هذا ليس جهازًا طبيًا.

[Lungo-Koehn]: لكن مجلس الصحة لديه الكلمة. إذا استطعنا كتم. لذلك ، يمكن لمجلس مدير الصحة.

[SPEAKER_06]: وقد بحثت عن طبية ، أنا آسف ، رأي قانوني بشأن ذلك. وكان هذا هو الرأي القانوني كذلك. لذلك لا يعتبرون أجهزة طبية. هم أجهزة داعمة. وأعتقد أنني أجبت عليك مرتين على هذا البريد الإلكتروني. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، المخرج أوكونور. يونيو ، لديك دقيقة أخرى إذا كنت ترغب في الانتهاء.

[June Falco]: شكرا لك ، أود. نعم ، لقد أجبت عليّ وكنا نذهب ذهابًا وإيابًا حول ما تم تصنيفه على أنه ولا تريد أن تشير إليهم كجهاز طبي. لا يهمني حقًا ما تسميه لهم. أعطيتك الرابط المباشر الذي ينص على موقع CDC يوضح أن أقنعة القماش تخضع لترخيص استخدام الطوارئ ، التوقف الكامل. لذلك إذا كانت أقنعة القماش تحت إذن استخدام الطوارئ ، فهذه هي أقنعة الموافقة المستنيرة والأطفال لديهم الحق أو الوالدين كمقدمي الرعاية لهم لترفضهم. لذا ، سواء كنا نريد أن نقول إنهم جهاز طبي أم لا ، فستكون غير متوقعة ، أم لا ، هذه النقطة موضع نقاش. هم كذلك ، وقد أرسلت لك تلك الصورة ويسعدني إرسالها إلى من من موقع CDC نفسه و FDA تفيد بأن أقنعة القماش تخضع لاستخدام الطوارئ. هذه النقطة ليست مستحقة للنقاش.

[SPEAKER_06]: أنا آسف ، يونيو ، لا أوافق ، لكن يمكننا أن نأخذ هذا في وضع عدم الاتصال. نظرًا لوجود ترخيص في حالات الطوارئ ، يجب أن يعتبروا جهازًا طبيًا وليسوا كذلك. لكن يمكننا أن نأخذ هذا ، يمكنني المتابعة معك غدًا.

[Unidentified]: شكرًا لك. بعد ذلك لدينا آدم. مرحبًا.

[Lungo-Koehn]: نعم ، اسمك وعنوانك للسجل ، من فضلك.

[Healy]: جيسيكا هيلي ، طريق القفل الكامل. لدي فقط بعض الأسئلة حول الأقنعة. إلى حد كبير ، أعلم أنكم تقولون إنك تفعل هذا بعد عطلة فبراير ، وتمتد أسبوعًا للارتياح في الحالات التي تحدث بعد الاستراحة. أريد فقط أن أعرف ما إذا كنا نخرجهم من أطفالنا في 14 مارس ، وبعد شهر يأتي عطلة أبريل. لذلك بعد إجازة أبريل ، هل نقوم بإخفاء أطفالنا لمدة أسبوعين آخرين ، ثم خلعها ونذهب في عطلة الصيف؟ والعودة في سبتمبر وقناع مرة أخرى. وأيضًا بالنسبة للحافلات ، يقول إن الأطفال لا يزال يتعين عليهم ارتداء قناع على الحافلة للتنظيم الفيدرالي ، لكن مركز السيطرة على الأمراض انخفض بالفعل في 25 فبراير. وأنت يا رفاق لم تقل أي شيء بخصوص CDC إسقاط ذلك. لذلك أردت فقط أن أعرف عن هذين الأمرين. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: لا أعرف ، السيدة مورفي ، إذا كنت ترغب في التعليق على الحافلة ، لكنني أعلم فيما يتعلق بعطلة أبريل ، نحن نأمل وواثقون أن عدد القضايا سيكون في الانخفاض وسنأمل ، بأي حال ، على أمل أن نرتدي.

[David Murphy]: هذا صحيح.

[Edouard-Vincent]: الاختبارات السريعة كذلك.

[David Murphy]: نعم ، الطبقة الأولى من العزل هي الاختبارات السريعة. لا توجد خطط لإقامة تفويض قناع حتى الآن بعد إجازة أبريل لأسباب أشار العمدة للتو. فيما يتعلق بالحافلات ، من الواضح أن هذه التوجيه قد خرجت مؤخرًا جدًا. لقد بدأنا محادثات مع بائع الحافلات لدينا فيما يتعلق بكيفية تغيير تفويض القناع. إنها محادثة مستمرة مع بائع لدينا ويرغب في الحفاظ على علاقة قوية معها. أتوقع أن نتمكن من تحديث اللجنة في ذلك الأسبوع المقبل. ولكن حتى الآن ، تمتد تلك التفويض ، التفويض المحلي ، حتى 14 مارس ، وسنقوم بإبلاغ اللجنة الأسبوع المقبل فيما إذا كان ذلك سيتغير أم لا.

[Unidentified]: شكرا لك يا سيد مورفي. كيم د. ، الاسم والعنوان للسجل ، من فضلك. كيم ديجريو ، 83 شارع ويست.

[SPEAKER_32]: أنا أم لطفل من الصف الرابع وطفل في الصف السادس. طفلي في الصف الرابع يعاني من مرض طبي مزمن. أردت أن أشكر المشرف ولجنة المدارس على تمديد القناع حتى الرابع عشر. ولأولئك منكم أعتقد أن أطفالك أكثر أهمية من لي المحبط للغاية. أعتقد أنك يجب أن تبدأ حقًا في التفكير في الأطفال الذين إذا حصلوا على covid ، فقد تكون هناك عواقب مدى الحياة. إنه ليس مجرد برد للجميع ، لمجرد أنه قد يكون بردًا لك أو لأطفالك أو عائلتك أو أصدقائك. هناك الكثير من الأشخاص الذين ماتوا ولا يزالون يمكن أن يموتوا ويكون لديهم عواقب وخيمة. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك كيم. كذب أليسون ، اسم وعنوان السجل ، من فضلك.

[SPEAKER_28]: مرحبًا ، نعم ، أليسون كذبة ، 31 كيلوغرامًا ، ميدفورد. أنا فقط ، مثل المتحدث الأخير ، أردت فقط إضافة وجهة نظر معارضة. أنا عالم طبي على مدار العشرين عامًا الماضية ، وكان هذا أمرًا صعبًا للغاية للاستماع إليه ، لأنني متأكد من أنه كان للعلماء الآخرين في الغرفة. لذلك أردت فقط أن أشكر لجنة المدارس وأعضاء لجنة المدارس وإدارة المدارس ووزارة الصحة العامة لإبقاء أطفالنا آمنين حتى الآن. كان برنامج الاختبار على مدار العامين الماضيين رائعين وبروتوكولات التقنيع أيضًا. هذا هو السبب في أن أطفالنا كانوا آمنين والناس يشكون فقط من الأعراض الباردة أو لا شيء على الإطلاق. لديّ طفلان ، أحدهما في الصف الأول وشابًا أصغر من أن يكون في المدرسة وأنه أصغر من أن يكون مؤهلاً للحصول على اللقاح. لذا ، فأنت لا تبقي الأطفال في المدرسة آمنة فحسب ، بل أنت تمنعهم من نشرها على أطفالنا الذين ليس لديهم فرصة لم يتم تلقيحها بعد. شكرًا لك ، أعلم أنه من الصعب الاستماع إلى هذه التعليقات المليئة بالمعلومات الخاطئة وعدم الدقة العلمية. شكرا لك ، هذا كل ما أردت قوله.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، ما يصل هو كريستينا ماكجوردي. اسم وعنوان السجل ، من فضلك ، كريستينا.

[Cristina McCorty]: مرحبًا ، اسمي كريستينا ماكجوردي وعنواني هو 24 شارع نورث. أردت أيضًا التحدث ، فقط بعد الاستماع إلى التعليقات ، أردت التحدث عن المنظور الذي لدى بعض الأشخاص الآخرين. وبالنسبة لي ، أنا ممتن أيضًا لأن تفويض القناع لم ينته اليوم وأن هناك أسبوعين آخرين منذ عودتنا من الإجازة. لكني أريد أيضًا أن أحث الإدارة على التفكير في تمديدها علاوة على ذلك ، نظرًا لأننا نواجه الكثير من التغييرات في الوقت الحالي من خلال برنامج اختبار المراقبة الخاص بنا ينتهي والتحول إلى برنامج اختبار سريع في المنزل. مع النتائج التي لن تكون موثوقة ودقيقة. لا أعرف ، وآمل أن نحصل على مزيد من المعلومات حول عدد ، مثل النسبة المئوية للمشاركة في هذا البرنامج. أعلم أن الأمر سيعتمد أكثر على اضطرار الأشخاص إلى الاشتراك والقيام بالاختبار أسبوعيًا والإبلاغ عنه. لذلك أعلم أننا نراقب الحالات عند اتخاذ قرار بشأن المضي قدمًا مع إنهاء تفويض القناع. ليس لدينا نفس البيانات ، كما تعلمون ، إنها متغير واحد يتغير ، لذلك يبدو أنه من المفيد أن يسلب الأقنعة. قبل أن يكون لدينا المزيد من الوقت ، والأشياء الأخرى كانت. معدل التطعيم لدينا في ميدفورد ليس مرتفعًا مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس إلى 18 عامًا. وهكذا عندما تفكر بعض الأماكن الأخرى في رفع ولاياتها ، وأعدادهم أعلى. أعتقد أن الأمر مختلف عن إنهاءه هنا قبل أن نتمكن من الاقتراب من 80 ٪. لذلك أشعر بقوة أننا يجب أن نستمر في تقديم العيادات ومراقبة معدلات التطعيم قبل أن نفكر في رفع التفويض. وأيضًا في انتظار تحصين الخمر تحت. يتحدث الناس عن الأطفال المستضعفين في المدرسة وفي المنزل. أي شخص لديه أشقاء أصغر سنا في المنزل لم يتمكن من التطعيم بعد. نأمل أن يحدث ذلك قريبًا ، لكن يبدو أننا يجب أن ننتظر حتى تتاح لهم هذه الفرصة. وكما قال الآخرين للتو ، مثلما يواصل الناس قولهم ، كما قال بيكر ، فإن مدارسنا آمنة. نرى أنهم آمنون وأن الناس يتحدثون عن مدى أمان مدارسنا ، لكن ذلك لأن الأطفال قد تم إخفاءه. لذلك ، كما تعلمون ، لا نعرف ما الذي سيحدث عندما يتم كشفه ، لذا يبدو من السابق لأوانه المضي قدمًا في ذلك. مثل بهذه السرعة. والشيء الآخر هو ، لا أعرف ، التحدث إلى شخص ما اليوم في منطقة أخرى ، وتحدثوا عن أنهم قد يكشفون في المدرسة الثانوية أولاً. وأحد الأشياء هو ، لأنني أم أطفال المدارس الابتدائية ومعلم مدرسة ابتدائية سابق وأقضي الكثير من الوقت في المدرسة الابتدائية لأطفالي. أفكر في كل شيء من هذا المنظور. وربما ، ربما ، كما تعلمون ، من الحكمة أن نبدأ بالسماح لهم بالرحيل أولاً لأنهم يفهمون المساحة الشخصية ولا يختارون أنفهم ويعرفون ، كل الأشياء التي يفعلها الأطفال الصغار. آسف جدا ، هذا كل ما أردت قوله. شكراً جزيلاً.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك كريستينا. كيري ليدلو.

[Unidentified]: اسم وعنوان السجل من فضلك.

[SPEAKER_30]: لدي فقط نعم أو لا شك أن يا رفاق الآن. لأنه يمكننا العودة ذهابًا وإيابًا طوال الليل مع هذا الأمر برمته مع النقاش الذي يمتلكه الجميع آرائهم و أعلم أن الجميع يعملون بجدهم للحفاظ على أمان الجميع وأقدر ذلك. لذا ، بعد أن كنت ، كامرأة لم تتمكن من ارتداء قناع لمدة عامين والتي ظلت غير محصنة. حسنًا ، لا ، أنا لست هنا لقتل العالم. أنا لست هنا لإيذاء الأطفال أو يؤذي أي شخص مثل الأشياء التي قيلت عني. لكن لدي ، كما قلت ، نعم أو لا شك. هل سيتم تمييز الأطفال ضدهم إذا كانوا يحضرون إلى المدرسة بدون قناع قبل الرابع عشر؟ قيل لي لا ، وأريد فقط أن أؤكد ذلك معكم جميعًا. ذهب أطفالي إلى المدرسة اليوم ، وقناعًا مجانيًا ، حيث لم يعد هناك تفويض في ولاية ماساتشوستس. وأنا أقدر ذلك ، وأشكر روبرتس ، وأشكر الجميع على احترامهم لذلك ، وأريد فقط التأكد من توضيح ذلك.

[Lungo-Koehn]: هذا صحيح ، السيدة ليدلو. أعلم أن المشرف رد عليك بتنسيق البريد الإلكتروني قائلاً إن الأطفال لن يتم التمييز عليهم.

[SPEAKER_30]: صحيح. أردت فقط أن أتأكد من أن هذا كان صحيحًا وأنه إذا اختار الأطفال الذهاب إلى المدرسة دون قناع قبل 14 مارس ، فسيسمح لهم بتعليمهم ، وليس تخويفًا ، ومضايقات ، وسخروا ، وسخروا من أقرانهم ، مثل بعض الأطفال الذين لديهم إعفاءات طبية. أنا فقط بحاجة إلى توضيح هذا. نعم أو لا.

[Lungo-Koehn]: لن يتم التمييز ضد التمييز والبلطجة لا يتم التسامح معها. لذلك أنا متأكد ستعمل الإدارة وفقًا لذلك.

[SPEAKER_30]: شكراً جزيلاً. أمسية رائعة.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. التالي لدينا ميلاني ريلان.

[Melanie Raelin]: مرحبًا ، نعم ، أنا في السجل ولديك ثلاث دقائق. بالتأكيد. 61 Brewster Road. أم ، أريد فقط أن أشكر الجميع على وجه الخصوص إدارة مدرستنا ، المشرف ، لجنة مدرستنا ، الجميع ، كما تعلمون ، فقط كل ما تفعله. أريد فقط أن أقول إن الكثير من الناس كانوا يقولون إنهم لا يرون أي بيانات ، وهناك تعقب covid كان بصراحة مقياسًا رائعًا لكيفية عملنا في ميدفورد. وكان ميدفورد أفضل من الكثير من المناطق الأخرى والتواصل مع أولياء الأمور التي تم ترميزها. أتمنى أن يكون كل شخص مسجل في برنامج التطعيم في المدرسة قد تم اختيارهم تلقائيًا في برنامج اختبار المنزل. لأن الأرقام ، استغرق الأمر وقتًا طويلاً للحصول على عدد المشاركة هناك. والآن مع الاشتراك ، أعتقد أن الكثير من الآباء لا يدركون ذلك. بصراحة ، لقد نسيت أن أختبر طفلي قبل إرساله في هذا الأسبوع ، لأنه لم يكن هناك تذكير من إدارة المدرسة ، ولكن لحسن الحظ كان على صفحة Facebook الخاصة بنا. إلى جانب ذلك ، كانت هناك دراسة صدرت اليوم. لم يخرج اليوم ، آسف. جاء يوم الاثنين ، الذي قام به مجلس الصحة في نيويورك ومجلس ألباني للصحة. نظروا إلى أكثر من مليون الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 17 عامًا ، بحيث يتراوح عدد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 إلى 17 عامًا والذين يتم تطعيمهم بالكامل و 365،502 من 5 إلى 11 عامًا تم تلقيحهم بالكامل. ما وجوهوا هو أن فعالية اللقاح انتقلت من 68 في المائة إلى 12 في المائة عن الفترة من 13 ديسمبر 2021 إلى 30 يناير 2022. بينما في نفس النافذة الدقيقة ، انتقلت من 66 إلى 51 ٪ في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا. لذلك أريد فقط أن أقرأ لك ما تقوله نهاية الدراسة هل كانت هذه النتائج تسلط الضوء على الحاجة المحتملة لدراسة جرعة التطعيم البديلة من جرعات التطعيم للأطفال واستمرار أهمية الحماية ذات الطبقات بما في ذلك القناع لمنع العدوى والنقل. أيضًا في هذا النطاق من 5 إلى 11 ، فإن الفعالية بحيث يكون ذلك ضد الحصول على كوفيد ، ثم هناك فعالية المرض الشديد والتي انتقلت من 100 ٪ إلى 48 ٪ في فترة ستة أسابيع. لذا فإن اللقاحات التي قدمناها لأطفالنا تساعدهم ، ولكن مرة أخرى ، من المهم أن يرتدي القناع المستمر لأنه أبقى أطفالنا آمنين إلى هذه النقطة ، وهذا هو الإحباط فيما يحدث هو أن السبب في أن أطفالنا كانوا آمنين للغاية وأن انتقال النقل كان منخفضًا إلى حد ما خارج الأسبوع. في الأسبوعين الأولين من شهر يناير عندما عادوا من الإجازة وارتفعت الأرقام إلى 150 في المدرسة الثانوية و 50 في مدرسة أطفالنا في المسيسيبي وكذلك مدارس روبرتس وغيرها من المناطق. كان يرتدي القناع جزءًا أساسيًا من ذلك ، ويجب أن نتذكر جميعًا أن ارتداء القناع لا يتجول في ارتداء القناع يحمي نفسك ، لكن الآخرين يحميونك من خلال ارتداء قناع. وأنت تحميهم من خلال ارتداء قناع. لذلك يتعلق الأمر بمساعدة بعضنا البعض ، وأنا أعلم أننا نعرفه جميعًا ، لكنه مفتاح حقًا. بصفته عامل بيع بالتجزئة ، كان حتى رفع القناع صعبًا ، لكن الناس كانوا محترمين للغاية ويواصلون ارتداء الأقنعة. ولاحظت أنه في العديد من المؤسسات ، يواصل الناس ارتداء أقنعة تعمل في المتاجر والتي تحضر تلك المتاجر. لأننا نراقب بعضنا البعض ونحن مجتمع يهتم حقًا. أخيرًا ، أعلم أنني نفاد الوقت تقريبًا. في وورسيستر ، أطلقوا تفويض القناع ، وأعتقد الأسبوع الماضي قبل الإجازة مباشرة. وكتب أحد أولياء الأمور تحديثًا كان عليهم دمج الفصول الدراسية معًا لأن المعلمين كانوا يمرضون وكذلك الطلاب. كثيرون لدرجة أنهم اضطروا إلى ذلك ، كان لديهم موظفين منخفضين إلى الحد الذي اضطروا فيه إلى وضع هذه الطبقات الكبيرة معًا. وأظهر لهم الأفلام والتوصل إلى طرق أخرى للترفيه عنها بدلاً من تعليمها لأن الكثير من الناس اضطروا إلى العودة إلى المنزل من عدوى Covid. وهذا شيء يجب أن ننظر إليه. أنا متأكد من أنك جميعًا ، ولكن ، كما تعلمون ، وورسيستر قد فعل ذلك بالفعل ، يجب أن ننظر إلى تلك البيانات ونرى ما يجري. ومن الواضح أنك ستنظر إلى البيانات من الأشخاص الذين رفعوا تفويض القناع هذا الأسبوع. شكرًا لك. لذلك ، نعم. ًشكراً جزيلا. شكرا لك يا ميلاني.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لجميع الذين تحدثوا بطريقة أو بأخرى. للإدارة. وشكرا ، المخرج أوكونور والسيدة Hines لكونك على التكبير للإجابة على الأسئلة. نحن على الرقم الثالث ، وهو طلب للموافقة على مديرة جدارية المقاطعة ديليفا ومديرة شبكة عائلة ميدفورد ماري كاسيدي. تقرير عن مشروع جدارية قائم على المجتمع خارج الربع الغربي من مدرسة ميدفورد الثانوية.

[SPEAKER_02]: مساء الخير الجميع عمدة المساء المشرف الحالي مع فنسنت وأعضاء لجنة المدارس. إنه لأمر رائع أن أكون هنا الليلة. رائع. أعتقد أنك جميعًا في حزمك. معلومات حول تثبيت جديد في المدرسة الثانوية ، نقترح أن تكون منحة كتبها The Arts Medford وبدعم من شبكة الأسرة المترية من خلال عملية Five C Three لدعم التمويل لهذا المشروع وأعتقد أنها ستقدم بعض الفرص الخاصة للعائلات. ومجتمعنا للالتقاء بطرق لم يتمكنوا من ذلك في العامين الماضيين. إنها سلسلة من المجموعات التي سيتم جمعها معًا باستخدام وسائط الفسيفساء ولديها تركيب جميل أنشأته تلك العائلات أو مجموعات من الأصدقاء أو البالغين الذين يرغبون في الجمع بين تعبيرهم الإبداعي وجمعه جميعًا تحت برنامج Arts of Arts Medford. لذلك نأمل أن يكون هذا وسيلة جميلة لتزيين مدرستنا الثانوية.

[D'Alleva]: وكان هناك قلق ، بولس ، حول ... نعم ، لذلك السبب في أنني هنا أيضًا لدعم ماري تعود إلى وضع الجدارية في أندروز. كان هناك الكثير من النقاش حول التأكد من أننا تمكنا من عدم الطلاء على على الصخور ، ولكن تأكد من تمكننا من ذلك ويمكننا أن ننزله إذا احتجنا إلى أن تعرف أنك لا تعرف أبدًا ما يحدث للمبنى ، وبالتالي نفعله في نفس الوقت. السبب وراء طلبنا هنا هو أننا نخطط لفعل الشيء نفسه مع فسيفساء وضعه على الألواح وتثبيته في المبنى ، ثم ، إذا كنا بحاجة إلى خلعه. لأي خطط للمدرسة الثانوية ، لا أريد أن أتقدم بنفسي ، ولكن لأي شيء. تمر الخطط بالمدرسة الثانوية التي لدينا القدرة على الحفاظ على الفسيفساء والاستفادة منها ، مهما كانت هياكل جديدة هناك. وحتى إذا كان علينا نقله إلى منطقة مختلفة من المبنى ، فيمكننا القيام بذلك أيضًا. لكنك تعلم ، في اتباع الخطوات وبروتوكول وضع شيء ما على المبنى ، نحن هنا لنطلب من اللجنة الموافقة على المضي قدمًا. قامت ماريا بعمل رائع في تأمين المنح. وأعتقد أن العودة إلى أيام عندما فعلنا الجدارية خارج أندروز وكان لدينا أيام الطلاء ، كانت الأمور من هذا القبيل رائعة للمجتمع للالتقاء. والجميع ، كما تعلمون ، بمن فيهم أنا ، وجدنا جميعًا قطعة ونحن جميعًا نضع قلبنا وروحنا فيه. لذا ، أم ، أعتقد أننا نتطلع إلى فعل نفس الشيء لهذا ، اه ، الفسيفساء أيضًا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. رئيس ديلافر والسيدة ماري كاسيدي. هل هناك اقتراح على الأرض للموافقة؟ سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية ، تمر الورقة. لا يمكننا الانتظار لرؤيته. شكراً جزيلاً.

[Unidentified]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: الرقم الرابع ، لدينا برنامج الرياضيات بعد مدرسي إثراء الدروس المدرسية ، مساعد المشرف على التعليم الابتدائي ، السيدة سوزان جالوسي ، ستقدم تقارير عن برنامج تدخل الرياضيات في بناء المهارات القادم. آنسة. جالوسي. هل يمكن للشخص الصغير الذي لديه صوت مضخم أو السيد ماكلولين أن يديرك؟ شكرًا لك. حسنًا ، هناك نذهب.

[Galusi]: مساء الخير ، سيدتي عمدة ، أعضاء لجنة المدارس. في غضون دقيقة واحدة ، سيعرض الدكتور كوشينغ سطح الشريحة الموجز ، علي فقط أن أشرح فرصة الرياضيات اليوم الممتدة التي لدينا للطلاب على المستوى الابتدائي. أم ، أنا ، أعلم أن هذا يسير في حالة قوله ، لكن نتيجة لتعليمات الرياضيات في فيروس كورونافروس ، حققت نجاحًا كبيرًا للغاية. في دراسة حديثة من NWEA ، شهد أداء الطلاب في الرياضيات مقارنة بأي منطقة محتوى أخرى أكبر عجز طوال هذه السنوات الثلاث من الوباء. هناك عدة أسباب لذلك فيما يتعلق بمناطق المحتوى الأخرى ، ولكن يتم تسليط الضوء على بعضها هنا. لذا فإن تعليمات الرياضيات المفقودة لا يمكن تكرارها حقًا. لذلك عندما يكون الطلاب غائبين لأسباب مختلفة خلال هذا الوباء ، في الغالب ، لا يمكن تكرار التعليمات المباشرة التي تلقوها من المعلم. لذلك الطلاب حقًا ، يكافح العديد من الطلاب. وعندما لا يكونون موجودين للدرس المباشر ، وكل التعلم الذي يأتي خلال هذا الدرس ، ليس من السهل جدًا جعل الآباء يعملون معهم في المنزل ، أو إرسال حزمة علاج في المنزل. أن هذه التعليمات هي المفتاح. على عكس العنوان الأول وخدمات القراءة العلاجية في ميدفورد ، يتم توفير أي دعامات للرياضيات من الدرجة الثانية من قبل مدرس الفصل في المدارس الابتدائية. وأفكر في كثير من الأحيان الآباء ليس كل شيء ، لكنني أعتقد أن البعض يشعر بمزيد من الراحة ربما العمل مع طلابهم على القراءة وفي المنزل. ولذا أعتقد في بعض الأحيان أن قطعة الرياضيات قد تكون صعبة بعض الشيء على العائلات لمساعدة طلابها أثناء وجودهم في المنزل. لذلك ، نود أن نقدم فرصة يومية ممتدة للرياضيات للطلاب المستهدفين الذين فقدوا التعليمات لأسباب مختلفة ، ومعظمهم من الحجر الصحي ، طوال هذه السنوات الثلاث. لذلك نحن ذاهبون ، نحن في هذه العملية الآن ، أنا في هذه العملية الآن من العمل مع المعلمين للنظر في نماذج البيانات المختلفة من أجل استهداف الطلاب الذين سيستفيدون من هذه الفرصة. بحيث يتضمن بيانات الرياضيات لدينا. لذلك لهذا العام ، كان لدينا جولتان الآن من البيانات التي يجب على المعلمين أن يكونوا قادرين على العمل معها. لدينا بيانات MCAs للطلاب الذين هم حاليًا في الصفوف الرابع والخامس. لا يمكننا تضمين الصف الثالث حتى الآن لأنهم لم يأخذوها في العام الماضي. سأقول على الرغم من أنه مثل النجمة إلى نقطة البيانات هذه هو أنه في العام الماضي ، لم يأخذ كل طالب MCAs ثم كان بعض الطلاب في المنزل. لذلك من حيث مثل صحة البيانات التي ننظر إليها حقًا مثل الرياضيات بيانات MAP ، وكذلك بيانات الرياضيات المقابلة التي يستخدمها المعلمون من حيث تقييم المناهج الدراسية والأعمال المرتبطة بها ، إلى جانب تقارير الحضور وتقارير الحجر الصحي. جميع هذه البيانات ، والمعلمين يعملون من خلالهم ، ويقدمون أسماء الطلاب للأهلية ، ولدينا مراجعة لوحة لتجاوز هذه البيانات للأهلية. بعد ذلك ، سيتم إرسال الرسائل ورسائل البريد الإلكتروني إلى العائلات التي تخبرهم أن طفلهم ربما يستفيد من هذه الفرصة ودعوتهم إلى هذه الفرصة. التنسيق لهذا ، نود أن نبدأ الأسبوع من 14 مارس ونكون مرتين في الأسبوع بعد المدرسة حتى الساعة 4 مساءً. مع العلم أن الفصل في حوالي 2.35 ، سيكون لدينا فترة انتقالية قصيرة قصيرة مع وجبة خفيفة ولدينا 60 إلى 70 دقيقة من تعليمات الرياضيات. سيكون ذلك ، وبعد ذلك ، يمكن لعائلات الفصل في الساعة 4 مساءً أن تأتي وتناول أطفالها من المدرسة ، وسنوفر أيضًا حافلة متأخرة لبعض العائلات إذا احتجوا إلى ذلك. أو إذا كانت بعض العائلات تحضر إذا كان الطلاب يحضرون أيضًا آخر بعد البرمجة المدرسية في ميدفورد ، فقد يجلبهم الحافلة المتأخرة لكم YMCA. أو بعض المواقع الأخرى. لذلك أنا أعمل مع ميغان فيليكاري وديفيد مورفي في قطعة نقل الحافلات المتأخرة. هذه فرصة. ما يختلف عن هذا عن بعض الفرص الأخرى التي كانت لدينا والتي كانت تركز بشكل صارم على MCAS ، والتي كانت في الحقيقة للصفوف من الثاني إلى الخامس ، وهذا سيكون للصفوف K إلى خمسة. ونود الحفاظ على المجموعات في مكان ما بين 12 إلى 16 طالبًا. سنستخدم صناديق ESSER لدفع ثمن الرواتب والحافلة المتأخرة وأي مواد مرتبطة. لقد تحدثت قليلاً عن بعض مجموعات البيانات ، ولكن فقط حتى تكون على دراية بالمحتوى الذي سنقدمه للطلاب ، لأن هذا هو أيضًا سنة مثيرة للاهتمام في حقيقة أننا نقوم بثلاثة طيارين في الرياضيات. وثلاثة طيارين في الرياضيات لديهم ثلاثة نطاق منفصل وتسلسل. ولذا علينا أن ننظر إلى المواد التي ستحمل نوعًا من هؤلاء الثلاثة ونهدف حقًا إلى مكان الطلاب ، وهذا هو السبب في أن بيانات الرياضيات الخريطة أمر بالغ الأهمية لأنها لا تمنحنا فقط الاتجاهات القياسية. في كل مستوى دراسي لكل مدرسة ، وهو ما كنت أعمل عليه أنا كارمن ويليامز ، وهو ما أقدره مساعدتها كثيرًا. وبهذه الطريقة ، سنكون قادرين على تزويد المعلمين باتجاهات البيانات في مدرستهم لمستوى الصف ، وكذلك احتياجات الطالب الفردية التي ستكون في تلك المجموعة. وهذا سيساعدنا على تطوير الدروس. وسوف نستخدم البرامج الحالية بالإضافة إلى سحب مهام الرياضيات التوضيحية ، والتي لديها بالفعل طلاب يعملون على مهاراتهم في حل المشكلات وتطبيقهم وبعض الرياضيات Eureka. لذلك إذا كانت لديك أي أسئلة حول هذه الفرصة ، فيرجى إخبارنا بذلك.

[Lungo-Koehn]: إذا تمكنا من الانتقال إلى الشريحة الأخيرة والحفاظ على ذلك أثناء طرح الأسئلة ، إذا كان لدينا أي شيء. يمين. سيكون ذلك رائعًا. عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك ، هذه فرصة عظيمة ، السيدة غلوسي. متحمس لهذا. وعندما قلت من 12 إلى 15 طالبًا ، أفترض أنك تقصد بالمدرسة لحجم المجموعة ، أو ماذا تقصد بذلك؟

[Galusi]: لكل مجموعة ، لذلك دعنا نقول في إحدى المدارس للصف الخامس. يمين. نحن نبحث عن فئة الصف الخامس.

[McLaughlin]: تمام.

[Galusi]: سيكون على ما يقرب من مكان من 12 إلى 16 طالبًا.

[McLaughlin]: عظيم ، مثل تعليمات المجموعة الصغيرة. نعم. نعم شكرا لك. وأفترض أنه من الواضح أن هذا متاح للأطفال الذين يعانون من IEPs ومتعلمي اللغة الإنجليزية.

[Lungo-Koehn]: قطعاً.

[McLaughlin]: نعم. عظيم. شكرًا لك. هذا مثير حقا.

[Lungo-Koehn]: وهل سيكون الأمر كذلك ، لكننا سنحاول أن نحاول الحد من ذلك إلى ، من 12 إلى 16 طفلاً لكل مستوى في الصف الذي يحتاج إليه. أو إذا كان هناك 30 ، سيكون لديك مدرسون ، مجموعتان.

[Galusi]: في الوقت الحالي ، نحن نستخدم البيانات لإبلاغ مجموعاتنا ، لأننا نريد حقًا استهداف الطلاب الذين فقدوا هذه القطعة التعليمية لأن ، كما تعلمون ، تبني الرياضيات على بعضهم البعض ، وبالتالي إذا فقد الطلاب المهارات الأساسية ، فسيكون لديهم وقت هائل. ثم الانتقال إلى الكسور ، دعنا نقول ، مثل الصف الرابع ثقيل للغاية. من المفترض أن يصلوا إلى الصف الرابع مع شعور العدد القوي بالإضافة والطرح والضرب والتقسيم. لكن بالنسبة لبعض هؤلاء الطلاب ، فقدوا ذلك في الصف الثالث. والآن عندما يكونون في الصف الرابع وعليهم استخدام تلك المعرفة المطبقة للقيام بالكسور ، لم يشعر بعض الطلاب بهذا التأثير من الوباء ، فعل البعض. ولذا فإننا نحاول إنشاء مساحة لهم للحاق بالركب. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: العضو روسو ثم العضو غراهام.

[Ruseau]: أريد فقط أن أخبركم بوجود شخصان بأيديهما عبر الإنترنت.

[Lungo-Koehn]: كنت سأترك اللجنة تطرح الأسئلة ثم نذهب مباشرة.

[Graham]: لذا فإن سؤالي الوحيد هو ما إذا كنت بحاجة إلى تصويت من موافقة منا لإنفاق صناديق ESSER.

[Lungo-Koehn]: أعتقد أنه كان في الميزانية العام الماضي ، لذلك أثبتنا بالفعل أن هذا هو الحل. شكرا لك على المنحة. يا ميت Met عضو الضباب.

[Mustone]: عضو في The Stone وهو مجرد سؤال سريع لا أفعله في السنوات الماضية مع برامج ما بعد المدرسة مثل Handshines أن الأطفال الذين قاموا ببرنامج YMCA Afterschool لم يكن متاحًا له ، لم يكن لديهم النقل. هل يمكن للأطفال الذين يذهبون إلى YMCA في شوفالييه أن يتمكنوا من أخذ حافلة متأخرة هناك؟ فقط لجعل ذلك واضحا للعائلات.

[Galusi]: نعم ، هذا صحيح.

[Mustone]: سيكون لكل مدرسة حافلة متأخرة واحدة. والحافلة المتأخرة الخاصة بهم إلى أي توقف يحتاجون. نعم. حسنًا ، شكرًا لك.

[Hays]: العضو هايز. أردت فقط أن أوضح ، لأنني اعتقدت أن سؤالك له علاقة أكبر ، إذا كان هناك أكثر من 16 طفلاً تم تحديدهم الذين يحتاجون إلى الدعم ، هل ستذهب فقط مع أدنى مستوى ، كما تعلمون ، 16 ، أم أن هناك فرصة للتوسع في مجموعتين على مستوى الصف؟

[Galusi]: أعتقد أن هذا سيكون جزءًا من مراجعة اللوحة. لذلك سننتظر ونرى أين تقودنا البيانات. وإذا كنت قادرًا على موظفيها ، فبالمنذرف يمكننا زيادته. لكن لا بد لي من انتظار قطعة مراجعة من ذلك.

[Lungo-Koehn]: نعم. إذن ، هل يمكننا الحصول على تحديث عند مراجعة البيانات؟ لأنها تبعد أسبوعين. لذلك أعني ، نعم. أحب أن أعرف عدد المجموعات في كل مدرسة لدينا ، حتى نتمكن من التأكد من حصول الجميع على خدمة إذا احتجوا إليها. لدينا شخصان ، ثلاثة أشخاص ، حسنًا. أوه نعم ، العضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك ، كان لدي بالفعل سؤال أيضا. بفضل العضو هايز ، أفعل على الأقل. لذلك أعتقد ، للحصول على أكثر تحديداً بقليل ، أريد فقط أن أعرف أنه ، كما تعلمون ، لقد واجهنا هذه المشكلة حيث لا تكون جميع المدارس الابتدائية هي نفسها. وأعتقد أن هذا هو العنوان الأول للقراءة ، حيث تقوم بفعالية ، إلى أسفل من بعض الاختبارات ، والعدد السفلي للطلاب ، ويحصلون على الخدمات. و القطع في المدرسة. لذا ، إذا كانت إحدى المدارس ، فإن القاع على طول الطريق هنا ، يحصل هؤلاء الطلاب على الخدمات ، لأنه لا يوجد أحد هنا. وفي مدرسة أخرى ، نظرًا لوجود الكثير من الطلاب الذين ينخفضون ، يحصلون على خدمات ، لكن الأطفال في نفس مستوى مدرسة أخرى ، لا يحصلون على الخدمات. أريد أن أعرف ذلك عندما نفعل هذه ، هذه الرياضيات لتحديد ما يحتاجه الطلاب إلى الخدمات ، وأنها هي نفسها في جميع أنحاء المنطقة.

[Unidentified]: إنها.

[Ruseau]: لذلك لن يكون لدينا طلاب ، لو كانوا في مدرسة مختلفة ، كانوا سيحصلون على الخدمات ، ولكن لأنهم في المدرسة X ، فإنهم لا يحصلون عليها.

[Galusi]: نعم ، لا ، لا ، لا. لهذا السبب أسهل هذا. لذلك سيكون هو نفسه نفس مجموعات البيانات ، مراجعة اللوحة نفسها ، نفس العملية ، لأنني أقوم بتسهيل هذه العملية بالاقتران مع Faiza Khan ، مدير الرياضيات. القطعة الأخرى ، لمجرد أنني أردت فقط أن أقول ، لذا فإن أحد الأشياء التي عملت بجد للقيام بها أيضًا هي التأكد من أن قسم القراءة لدينا ، مثل إنشاء قسم القراءة الابتدائية ، بما في ذلك العنوان I ، وكذلك معلمي القراءة العلاجية ، بحيث نستخدم نفس المعايير ، حتى في المباني التي لا تتأهل للحصول على العنوان I ، حتى نخدم الطلاب حيث الحاجة. فقط لأننا نحاول فقط تعديل هذه العملية قليلاً.

[Ruseau]: تمام. أنت تعرف ما الذي أحصل عليه ، على الرغم من ذلك- أنا 100 ٪. تمام. هذا كل ما سأذهب إليه- نعم. من المعقد أن نتحدث عنه بدون بيانات محددة ، والمعلمين ، والمدارس ، وكل ذلك. شكرًا لك.

[McLaughlin]: عمدة ، لدي واحد فقط. عضو ماكلولين. شكرًا لك. عندما تستعيد البيانات للمراجعة التي ستشاركها مع لجنة المدرسة مرة أخرى ، هل يمكننا فقط الحصول على بعض الإشارة إلى ما إذا كانت لا تعرض الأطفال ، على سبيل المثال ، خصوصيتهم ، وبعض بيانات الجماعي ، وعدد الأطفال الذين يعانون من IEPs وعدد متعلمي اللغة الإنجليزية في هذه الفئة. حتى البيانات غير المتجددة بواسطة الديموغرافي.

[Galusi]: نعم ، أريد فقط أن أتأكد من أنني أرى ما تبدو عليه المجموعات حتى لا أعرض قطعة السرية.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا بعض الأسئلة حول هذا الموضوع. آدم ، الاسم والعنوان للسجل ، من فضلك.

[Healy]: مجرد شفاء يسقط على الطريق. أنا فقط لدي سؤال. إذا كان الطفل الذي يعمل على IEP مؤهلاً له ولم يكن في مستوى الصف الرياضي ، فهل لديك معلمي IEP الذين سيتمكنون من تعليمهم بعد المدرسة أم أنهم سيحصلون على مجموعة من 16 إلى 18 طفلاً على مستوى الصفوف؟

[Galusi]: لذا ، فإن هذا النوع من هذا النوع يختلف قليلاً ، جيسيكا ، من المدرسة إلى المدرسة ، لأن بعضها كان ، هذه فرصة للموظفين للمشاركة في البرنامج. هناك راتب متصل ، ولكن هناك موظفون مختلفون يشاركون في كل من المباني. لكن هذه فرصة لمساعدة الطلاب التي فاتتها التعليمات بسبب الحجر الصحي والوباء. لذلك هذا مفتوح للطلاب الموجودين على IEPs ، الوافد الجديد ، EL. علينا أن ننظر إلى البيانات وتحديد أهلية البرنامج. لكنه يختلف قليلا ، جيسيكا. إذا كنت تريد ، يمكنني التواصل معك وإجراء محادثة معك حول ذلك بشكل أكثر تحديداً لابنك.

[Unidentified]: حسنًا ، سيكون ذلك رائعًا. شكرًا لك.

[Galusi]: نعم.

[Unidentified]: شكرًا لك. بعد ذلك لدينا كريستينا ماكجوردي.

[Cristina McCorty]: مرحبًا ، أنا كريستينا ماكجوردي ، 24 شارع نورث. أردت فقط أن أعرف فقط عندما كنت أنظر إلى القسم حول مثل مواد المناهج الدراسية المستخدمة ، وأعتقد أن هذه ستكون بمثابة فرصة رائعة للأطفال للقيام بالمزيد من المباني المفاهيمية ومثل القيام بالألعاب والأشياء العملية. كما أعلم ، آمل أن يحدث أكثر مع المناهج الجديدة التي نتجهها ، ولكن من الواضح أنه مع الأتصوات لا تحدث ، ولكن وجود هذه مثل المجموعات الأصغر حيث يمكنهم ، كما تعلمون ، أن يتمتعوا بمزيد من الحرية ويستهدفون مفاهيم مع أشياء من هذا القبيل ، أعتقد أنه سيكون مذهلاً. لذلك أردت فقط أن ألاحظ ذلك. ثم فقط النقطة حول العنوان الأول مثل الصندوق مثل العنوان الأول والتأكد من أن جميع المدارس متساوية أنا فقط ، أشعر أنه من الصعب بالنسبة لي أن أترك ذلك كما لو كانت المدرسة هي العنوان الأول. ذلك لأن هناك حاجة أكبر. لذلك يجب أن يكون هناك. مزيد من الدعم هناك وأنا أعلم أن هذا يشبه مشكلة على مستوى البلاد حيث ستجتمع الأموال من العنوان الأول وهي معقدة ، لكنني أردت فقط أن أعرف ذلك مثل. لذلك أعتقد أنه من المهم مثل ربما مثل ما يقوله السيد هكذا مثل أن خط الأساس هو نفسه. بصرف النظر إلى حد كبير ، تقصد مثل هذا سيكون متساوًا ، لكن مثلما سيكونون أكثر من الأطفال الذين يحتاجون إلى الخدمة في مدارس العنوان الأول. وينبغي أخذ في الاعتبار. يجب أن يكون خط الأساس هو نفسه ، ولكن من الواضح أنه من المحتمل أن يكون هناك المزيد من الدعم المطلوب. مثل ، كما تعلمون ، كان هذا كل شيء. شكرًا لك.

[Galusi]: لذلك فقط لتوضيح أن العنوان الصحيح هو المكمل الذي لا يحل محله ، وهذا هو السبب في أن جميع المدارس لديها معلمي القراءة العلاجية ، ثم المدارس التي تتأهل للحصول على خدمات العنوان الأول. بالإضافة إلى ذلك ، اطلب من المعلمين قراءة العنوان الأول ، بحيث تكون هذه القطعة صحيحة. شكرًا لك على هذا التوضيح فقط في حالة وجود أشخاص في المنزل لم يفهموا هذا الاختلاف. وأنا أتفق تمامًا مع التفاعلية العملية ، والتي هي القطعة التي تجلبها مهام الرياضيات التوضيحية لهذا البرنامج حتى يتمكن الطلاب من أخذ بعض مهارات الرياضيات التطبيقية التي سنقوم بإعلاقتها وإثراءها واستخدامها لإنشاء المهام العملية أو إكمالها.

[Lungo-Koehn]: نيكول ديموونيكا ، اسم وعنوان السجل.

[SPEAKER_03]: مرحبًا ، نيكول ديموونيكا ، 51 شارع بيرنسايد.

[Lungo-Koehn]: مرحبًا؟ نعم ، يمكننا أن نسمعك. لديك ثلاث دقائق.

[Jean Nuzzo]: سؤال حول الرياضيات؟ نعم. لا ، لدي سؤال بخصوص برنامج الرياضيات. بادئ ذي بدء ، أعتقد أنه رائع. شكرا لك على تنظيم هذا. لدي طفل في الصف الرابع وأستطيع أن أرى كيف سيكون شيء من هذا القبيل مفيدًا للغاية له ولزملائه الآن. لدي سؤال حول الأطفال الموجودين على IEPs. أعلم أنك تحدثت بناءً على هذا ، لكن هل يهم إذا كان لديهم فقط IEPs في القراءة وليس الرياضيات للتأهل؟

[Galusi]: لا ، لا. البيانات التي نستخدمها هي ، كما قلت سابقًا ، من مناهج الرياضيات التي يستخدمونها في الفصل والتقييمات والعمل المرتبط بها ، وكذلك أدائها في اختبار الرياضيات ، والتي مر بها الطلاب الآن جولتين من ذلك حتى الآن في تعليمهم. وهكذا ، وسجل حضورهم لمعرفة ما إذا كان قد تأثروا بالفعل بالغياب بسبب الحجر الصحي ، وربما أي مشكلات طبية أخرى مرتبطة أو أي أسباب أخرى للغياب.

[Jean Nuzzo]: لذلك هذا جيد. تمام. ثم ماذا عن ، كما تعلمون ، مستوى الصف ، دعنا نقول هل كانوا ضمن مجموعة 16 من الأطفال ، أليس كذلك؟ هل سيكونون مع أقرانهم في مستواهم أم سيكونون معهم ، كما تعلمون ، مجرد مجموعة كاملة من الأشخاص في صفهم؟

[Galusi]: لكنهم سيكونون مع أقرانهم في مستوى الصف.

[Jean Nuzzo]: ولكن مثل ، دعنا نقول مثل طفلي على IEP ، هل سيكون مع أطفال آخرين في IEPs آخرين أم أنه سيكون مع شخص أكثر تقدماً في الرياضيات ، ولكن ربما تفوت ، هل تعلم ، بعض أيام المدرسة؟ وسيكون مع أقرانه في الصف الرابع. تمام.

[SPEAKER_03]: حسنًا. شكرًا لك. نعم.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك يا آنسة. شكراً جزيلاً. المقبل. لدينا رقم خمسة تحديثات المنح من مساعد المشرف على التعليم الثانوي. الدكتور بيتر ج. كوشينغ ، الدكتور كوشينغ.

[Cushing]: شكرا لك ، سيدتي عمدة وأعضاء لجنة المدرسة. إنني أقدر حقًا الفرصة للحضور وأقدم لك تقريراً سريعًا اليوم عن منحتين تقدمنا ​​بهما. تم تأكيد واحد. إنها منحة لمحو الأمية المالية لمساعدة طلابنا على شراء بعض مواد المناهج الدراسية ، وكذلك لدعم برنامج الائتمان من أجل الحياة الذي ترشحه مساعد المدير السابق جيل ترينور طوال الوقت الذي كان فيه موجودًا. يسبقني البرنامج حتى لا أملك التاريخ الكامل لمشاركته معك ، لكنه برنامج قيم متاح عادةً لصفنا المبتدئين ، لكن مع الوباء ، أعلم أننا ننظر إلى فصول أخرى ربما تكون قد فاتتها. هذا هو المنحة المؤكدة. آخر قدمناه ، ولدينا ترقب كبير بأن نتلقىها لمجرد الطريقة التي يتم بها تنظيم المنحة هي منحة بقيمة 55000 دولار لأكاديمية الرياضيات لمدة 20 ساعة للطلاب الثانويين ، الصفوف من السادس إلى 12 خلال عطلة أبريل. سأخبر اللجنة أنني مهتم بتحديات موظفي التوظيف. لمجرد الإجهاد والقلق والتحديات التي يواجهها العديد من المعلمين. لكننا قادرون على تقديم 3500 دولار للأيام الأربعة من العمل لأن هناك عطلة حكومية ، يوم باتريوت ، يوم الاثنين. وبينما يمكننا تقديم البرنامج حتى يوم السبت ، فإننا نخطط لتقديم خمس ساعات من تعليمات الرياضيات قم بتنويعها مع بعض الألعاب ، وبعض الأشياء الأخرى لمساعدة الأطفال حقًا. سيكون لكل شيء تركيز الرياضيات ، لكننا نريد التأكد من أنك تدرك أنه سيكون برنامجًا صارمًا ويجب أن نكون قادرين على الحصول على عدد من المعلمين للحصول على راتب جيد حقًا لتلك الأيام الأربعة وبعض الوقت للتخطيط. سنقدم وجبة الإفطار والغداء للطلاب ، وسيكون لدينا حوالي 10 ٪ من هذا المجموع سيكون لأي مواد قد نحتاجها. أود حقًا أن أشكر ميشيل بيسيل وفايزا خان كشخصين تبرزان على مساعدتنا حقًا في كلتا المنحتين. أعتذر لأولئك الأشخاص الذين ربما نسيت منحة محو الأمية المالية ، لكنني أعتقد أن السيد فالون والسيد روز ووكر والسيد ديلافير لمساعدتنا في الحصول على ذلك. وكل شيء يساعد في مساعدة طلابنا. شكرًا لك. أي أسئلة؟

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ.

[Mustone]: عضو ملكة جمال ستون ، نعم. كيف الطلاب. هل يحددون أنفسهم أنهم يريدون القيام ببرنامج الرياضيات أو هل سيدرسون الرياضيات؟

[Cushing]: لذلك سنعمل مع معلمي الرياضيات بالإضافة إلى النظر في بيانات نمو الخريطة الخاصة بنا ، والنظر في بيانات MCAS التاريخية ، ونحاول حقًا الحصول على صورة شاملة. لا نريد أن تملي أي جزء من البيانات حقًا ، ولكن محاولة تطوير صورة كاملة للطالب لتتمكن من إحضارها إلى هذا ودعوتهم. سنبقي المجموعات صغيرة ، حوالي 12 إلى 15 طالبًا ، حتى نتمكن من الحصول على أقصى قدر من التأثير.

[Mustone]: يمين. لذا فإن الطلاب الذين يكافحون مع الرياضيات ، وهذا هو ، أنا أتحدث كوالد للأطفال الذين يكافحون مع الرياضيات ، سيكون من الصعب بيعها في خمس ساعات في اليوم في إجازة. فهل هناك نوع من الحوافز التي يمكننا تقديمها للطلاب الذين يشاركون؟

[Cushing]: لذلك لن تكون المنحة قادرة على دفع ثمن الحوافز. يمكنني العودة والتحقق من ذلك من قراءتنا لها في البداية. لن يكون هناك أي حوافز محددة منحة ، لكن قد نكون قادرين أيضًا على النظر إلى ما قد نتمكن من تمويله.

[Unidentified]: تمام.

[Cushing]: وأنا أتفق معك. بصفتي شخصًا ما ناضل مع الرياضيات وكان لديه اعتقاد خاطئ بأن هناك دماغًا في الرياضيات وعقل إنجليزي ، سأقول إن التفكير في حوالي 20 ساعة من تعليم الرياضيات ، المفيد بقدر ما قد يكون في إجازة ، قد لا يكون الشيء الأكثر جاذبية للطلاب الذين قد ينظرون إلى الربيع الذي انتشر.

[Lungo-Koehn]: تمام. شكرًا لك.

[McLaughlin]: عمدة.

[Lungo-Koehn]: نعم ، العضو ماكلولين.

[McLaughlin]: هل يمكننا الحصول على تحديث حول عدد الأشخاص الذين سجلوا وكيف؟ قطعاً. شكرًا لك.

[Graham]: شكرًا لك. شكرا لك يا دكتور كوشمان. نعم ، عضو غراهام. هل يحتاج أي من هذه المنح إلى موافقتنا؟ تمام. لا. أردت فقط أن أتأكد.

[Cushing]: نحن فقط ، في اجتماع سابق ، ذكرنا حول معرفة المنح. لذلك عندما يخرجون ، أعلم أننا قمنا بالتعرض للتشغيل الآن. لن يكون ذلك بالضرورة ، لكنه أراد أن يعطيك المعلومات كما تأتي. وليس لدينا موافقة رسمية على الثانية. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أن الجميع يعلم أن الطريقة التي يتم إعدادها بها ، نتوقع بشدة ولكن أردت فقط أن تجعل الجميع على علم.

[Graham]: ثم سؤال واحد فقط. متى ستحصل عائلات المدارس المتوسطة على درجات تقييم الخرائط الخاصة بهم؟

[Cushing]: نحن نغلق آخر 30 طالبًا في McGlynn غدًا لإجراء اختبار ، ثم سنغلق النافذة. سوف نطبع. يجب أن يكونوا في الأسبوع المقبل.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، شكرًا لك. نعم ، شكرا لك يا دكتور. الرقم السادس ، لدينا النظر في العام الدراسي 22-23 قبل وبعد جداول رسوم الرعاية المدرسية. مساعد المشرف على المالية والعمليات ، السيد ديفيد مورفي ، ومدير مشاركة الأسرة الطلاب ، السيدة ميغان فيدلر كاري ، ستقدم تقارير عن الرسوم المقترحة للسنة المالية 22-23. آنسة. فيدلر كاري ، كيف حالك؟

[SPEAKER_07]: مرحباً كيف حالك؟

[David Murphy]: شكرا لك مرة أخرى يا عمدة. لذلك في الحزم الخاصة بك ، تلقى الأعضاء عرضنا التقديمي جنبا إلى جنب مع مذكرة من السيدة Fidelicari وأنا. هذا هو نظرنا السنوي في الرسوم التي سنقوم بفرضها على البرمجة بعد المدرسة و على غرار عندما قدمنا ​​قبل العام الماضي ، قلنا أننا نحافظ على جميع سياسة الهيكل وجدول الرسوم للمدرسة قبل المدرسة. لذا فإن ما تبقى من عرضنا التقديمي سيركز بعد البرمجة المدرسية وبعض التغييرات التي نقترحها وكذلك هيكل الرسوم. لذلك هذا حقًا هو استمرار للعرض التقديمي الذي قدمناه العام الماضي. سوف تتذكر ذلك لقد استعرضنا جداول الرسوم والمجتمعات الأخرى وكذلك بعض الهياكل الأخرى التي كانت موجودة. وكان لدينا بعض ، بعض الأهداف التي تأتي إلى هذا العام تم تحقيق بعضها. لكن إحدى النقاط وسنتحدث عن هذا في لحظة ، لكن ميدفورد قابلة للمقارنة بشكل عام أو أقل فيما يتعلق بالرسوم الدراسية التي نتقاضى لها بعد المدرسة. وهذا له تأثير فيما يتعلق بكيفية توسع المشاركة في المشاركة وتوفير خدمة أكبر للمجتمع ، لذلك نريد أن نلقي نظرة سريعة على سطح المدرسة بعد المدرسة التي لدينا. الهدفين اللذين سنتحدث عنهما الليلة هو إنشاء الرسوم الدراسية. لدينا توصية لك في الحزمة الخاصة بك ، وكذلك بعض التحولات فيما يتعلق بالإستراتيجية. لذلك السيدة سوف يسيرنا Finley-Curry ، التي كانت تقود هذا البرنامج ، كجزء من محفظتها الموسعة لهذا العام ، عبر بعض التوصيات والعمل الذي لدينا هذا المساء من أجلك. شكرًا لك.

[SPEAKER_07]: مرحبًا ، مساء الخير ، رئيس بلدية ، المشرف ، لجنة المدرسة. من الجيد رؤيتكم جميعًا. أتمنى أن يكون لديك استراحة مريحة. هكذا كما تعلمون ، تقدم برامجنا قبل وبعد رعاية الأطفال التي تشتد الحاجة إليها للعديد من العائلات في مجتمعنا. الطلب ، كما اعترفنا والاعتراف ، أعلى من القدرة على لدينا ، لكننا نبحث دائمًا عن ذلك باستمرار. نلتقي مع المناطق الأخرى لمعرفة أفضل الممارسات ، لمعرفة كيفية معالجة هذه التحديات. نحن نسمع من العائلات ونسمع منك جميعًا. لذلك فقط لأي شخص جديد قبل البرنامج المدرسي لمدة ساعة في بداية اليوم بعد المدرسة ، كل يوم من الفصل حتى الساعة السادسة. لقد حاولنا توسيع عدد المقاعد المتاحة للعائلات بعدة طرق مختلفة ، لقد حاولنا الدخول منحتنا الفرصة ، قمنا بزيادة رواتب موظفي ما بعد المدرسة ، والتي ساعدت كما حدث في جميع أنحاء الكومنولث أيضًا. مثل الكثير من برامج ما بعد المدرسة تدرك أن هذا كان جزءًا من مشكلة التوظيف. ومع ذلك ، على الرغم من ذلك ، على الرغم من أن الأجور الساعية الأكثر جاذبية التي قدمناها ، واجهنا نفس تحديات التوظيف في العديد من الصناعات المختلفة. تحديات القوى العاملة ، لست متأكدًا. هذا لغز موجود على NPR كل يوم ، لذلك لا يوجد شيء فريد لبرنامج ما بعد المدرسة. شيء واحد أريد أن أتحدث عنه عندما ننظر إلى البيانات الآن هو التفكير في المصطلحات ، وتغيير المصطلحات إلى المقاعد ، والتفكير في هذا من حيث عدد المقاعد بدلاً من عدد الطلاب الذين يتم تقديمهم. عادةً ما أتحدث عن عدد الطلاب الذين يتم تقديمهم لأن هذا شيء نفخر به حقًا هو عدد العائلات التي يمكننا مساعدتها. ولكن عندما نفكر في هذا ، كما تعلمون ، اشتركت بعض العائلات لمدة خمسة أيام في الأسبوع بينما اشترك الآخرون لمدة يومين أو ثلاثة أيام فقط في الأسبوع. وبالتالي فإن عدد المقاعد هي مقعد نموذجي لمدة خمسة أيام في برنامج ما بعد المدرسة. لذلك من الواضح أن هذا العدد أقل بكثير. هذا في حوالي 270 ، ما لدينا سعة في جميع أنحاء المنطقة مقابل 400 طالب زائد الذين نخدمهم بالفعل. لذلك عندما نفكر في زيادة المقاعد ، يجب أن نفكر في ذلك بهذه الشروط. ثم كما هو الحال دائمًا ، نسعى جاهدين للحفاظ على نسبة صحية 10 إلى واحدة من الموظفين للطلاب. ومرة أخرى ، هذا موظفون مؤهلون للطلاب لأننا لدينا ، كما تعلمون ، لدينا بعض طلاب المدارس الثانوية الذين يعملون معنا ، وهو أمر رائع. بعضهم هم أفضل موظفينا ، لكننا لا نحسبهم في عدد طلابنا لأننا لا نستطيع تركهم وحدهم مع الأطفال. لقد كان هذا يمثل تحديًا عندما نفكر في نسب موظفينا ، والتفكير في عدد الطلاب الذين يمكن أن نسمح لهم بالدخول. أنا أكون. كما هو الحال دائمًا ، فإننا نسعى جاهدين لجعل هذا بأسعار معقولة للعائلات التي تحتاجها حقًا. لكننا أدركنا أيضًا أنه إذا كان ذلك ميسور التكلفة ، إذا لم نكن نتقاضى سعر السوق ، فقد يتسجيل الأشخاص من أجل الحصول على من لا يحتاجون إليه بالفعل. لذلك نحن نفكر حقًا ، أعني ، وحقيقة أننا بحاجة إلى أن نكون قادرين على دفع أسعار الموظفين التنافسية لدينا. لذلك يجب أن نكون قادرين على تحمل تكلفة البرنامج. لذا التفكير في كل هذه التكاليف والنفقات. نحن نفكر في الشكل الذي يجب أن تبدو عليه الأسعار ونراجع ذلك لك هذا العام.

[Unidentified]: حسنًا ، أعتقد أن هذا.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: هذا هو كل ما تغير في العام الماضي. لذلك يمكننا أن نقرر من سيتحدث عن ذلك.

[David Murphy]: شكراً جزيلاً. لذا ، في هذا العام ، كما تحدثنا عن العام الماضي ، لأن أسعارنا في النهاية المنخفضة ، لأنه لدرجة أن ميغان تدور حولها ، نريد أن يكون هذا في الوقت نفسه في الوقت نفسه ، ما لا نريده هو أن الأشخاص الذين يدفعون للمقاعد التي لا يحتاجون إليها بالفعل ، لأن ذلك يقلل من الخدمة التي يمكننا تقديمها للمجتمع. وهكذا قلنا بشكل أساسي هذا العام الماضي ، ونكرر الليلة أننا نعتقد أننا بحاجة إلى رؤية زيادة في هيكل الرسوم. وفي الوقت نفسه ، نقدم بعض المقترحات الليلة من منظور استراتيجي لمحاولة الحفاظ على إمكانية الوصول والإنصاف للوصول الذي نعرف أنه أمر مهم ، لذا فإن الزيادة التي حاولناها في هذا العام ، على الرغم من أنها ، مرة أخرى ، مع التنبؤ هناك احتمال توصيات لاحقة في السنوات التي سبقت الاستمرار في الزيادة حتى نتمكن من الحفاظ على السوق. لأن الخدمات والمجتمعات الأخرى تثير رسومها أيضًا. لذا ، إذا كنا بالفعل في النهاية المنخفضة ، حتى عندما نضع هذه الزيادات المتواضعة ، فإننا لا نزال ننتهي أدناه. وهذا له تأثير على عمليات البرنامج والمدى الذي يمكننا من خلاله توظيف البرنامج وتوسيع المقاعد ، كما قلنا في العام الماضي وهذا العام ، هو هدف ، على الأقل في الوقت الحالي. لذا في العام الماضي ، قمنا بزيادةها من حوالي 24 وتغيير إلى 25 دولارًا. هذا هو معدل يومي ، مما يعني أن الأسرة التي كانت تتلقى الخدمة خمسة أيام في الأسبوع طوال مدة العام الدراسي ، ستكون حوالي 4500 دولار. في هذا العام ، تبلغ الزيادة المقترحة 2،639 ، والتي إذا قمت بالرياضيات تعادل 4،750 لمدة عام كامل ، خمسة أيام ، 180 يومًا. هناك القليل ، هناك بعض الأساس المنطقي لذلك من حيث سبب رغبتنا في التأكد من أن تدفق الإيرادات هذا يبقى قويًا ، سأشير إليه في لحظة. أريد أيضًا أن أكون واضحًا جدًا من منظور مالي أن هناك عددًا من المتغيرات غير المعروفة. التي تلعب دورها عندما نتحدث عن برنامجنا بعد المدرسة. أكبرها هو أننا لا نعرف كم ، وكمية الخدمة التي ستأخذها العائلات الفردية في سنة معينة. ولهذا السبب ، هناك بعض التقلبات. وهكذا مثل السيدة لقد ذهبنا أنا و Fidler-Carey إلى هذا الأمر في الأسابيع الأخيرة ، لدينا نوعًا من أهدافنا الاستراتيجية في الاعتبار حيث نريد توسيع المقاعد حتى نتمكن من توفير وصول أكبر. نعلم أيضًا أن علينا تحسين موظفينا بطريقة ما ، وليس الموظفين الفرديين ، ولكن تحسين هيكل التوظيف لدينا إذا كان ذلك سيكون احتمالا. في العام الماضي ، حاولنا زيادة معدل الأجور ، والذي أعتقد أنه ساعدنا في الحفاظ على مستوى الخدمة ، بشكل عام. ولكن بالنظر إلى تلك التحديات الأخرى ، فإنها لم تسمح لنا حقًا بتوسيع المقاعد. لذلك لدينا بعض الخيارات الاستراتيجية الأخرى ، وبعضها ، على الرغم من ذلك ، قد يكون لها آثار من حيث التكلفة. ولهذا السبب ، لا يزال من أولوية رفع هذه الرسوم بطريقة مسؤولة. تلك الرصاصة الثانية ، وهذا شيء أعرف أنه كان هناك الكثير من المحادثات ، لكنني بصراحة لا أعرف ما إذا كنا قد تحدثنا عنه في هذا المنتدى من قبل ، لكننا نوفر حاليًا للعائلات ، أو يجب أن أقول إننا مسجلون في برنامج مع الدولة ، مما يتيح إلى قسائم العائلات من خلال إدارة التعليم المبكر والرعاية. وتلك القسائم لديها الغرض أو الغرض المقصود من خلق الوصول إلى العائلات التي لديها أطفال محرومين اقتصاديًا ليتمكنوا من الدخول في البرنامج. وهكذا يبدو أن هذا شيء من شأنه أن يعزز هدفنا فيما يتعلق بالوصول العادل. لسوء الحظ ، فإن أحد الأشياء التي وجدناها في النظر إلى النسبة المئوية للعائلات المعينة اقتصاديًا على أنها محرومة اقتصاديًا والنسبة المئوية للعائلات التي تسجل بالفعل وتلقي فوائد برنامج القسائم هذا هو أن هناك استنتاجًا واضحًا. أنا التحرير قليلا. وبالتأكيد ، مرة أخرى ، أود أن أؤكد أننا نعتقد أن EEC لديها نوايا كبيرة وأن نية برامج القسائم جيدة ، تلك التي نشاركها. ولكن هناك أدلة ، أو على الأقل استنتاجات ، ذلك نحن في الواقع نخلق حاجزًا للعائلات التي ترغب في الحصول على هذا الوصول. وتتضاعف هذه المشكلة بحقيقة أنه إذا أردنا تقديم طلب مشقة يمكننا من خلاله خصم الرسوم الدراسية للعائلات بناءً على كونها محرومة اقتصاديًا. أو غيرها من الظروف المخففة ، فإن برنامج القسائم سيقلل بعد ذلك من معدل السداد ، والذي سيكون له بعد ذلك مشكلة مزدوجة المتمثلة في كونها مرهقة إدارية للعائلات وعدم توفير حافز مالي للمنطقة ، وهو أمر ضروري مرة أخرى من أجل الحفاظ على الموظفين للحفاظ على المقاعد وتوسيعها. لذلك هو نوع من تأثير الدومينو حيث نية الدولة هي خلق الوصول. ولكن نظرًا لأنها مرهقة للغاية ، فإن عائلاتنا لا تصل إليها بأعداد كبيرة. كما أنها مرهقة للغاية للمنطقة. وهكذا إذا فتحت بوابات الفيضانات وفجأة تقدم الجميع بطلب للحصول على القسائم ، فسنواجه صعوبة بموجب هيكل التوظيف الحالي لدينا لتكون قادرًا على إكمال عملنا الإداري والتوافق مع القسائم. لذلك ، فهي ليست مفيدة بشكل خاص. وهكذا اقتراحنا ، إن التطلع إلى الأمام هو أن لا نعتقد مرة أخرى أنهم مفيدون الآن وأعتقد أنه شيء يمكن أن تكون اللجنة وينبغي أن تفكر فيه هو بالضبط المدة التي تريدنا فيها مواصلة استخدام هذه القسائم التي نعتقد أنها تضع العائلات في وضع غير موات. لكن على افتراض أننا نريد مواصلة ذلك ، على الأقل للعام الدراسي المقبل ، ما نوصي به ، ويمكن أن تتحدث ميغان عن عدد المناطق التي مارستها خيار مماثل من حيث التراجع عن استخدام القسائم ، ما نوصي به هو أن العائلات لديها هذه السنة الدراسية ، 22-23 ، للتسجيل في برنامج القسائم. إذا كانوا يسجلون في برنامج القسائم ولديهم قسيمة ، فسيتم تجميعهم بشكل أساسي للتنازل عن الرسوم الدراسية الخاصة بهم لما تبقى من وقتهم في برنامج ما بعد المدرسة. من شأن ذلك أن يضمن أننا على الأقل لا نخفض الوصول عن طريق الابتعاد عن استخدام القسائم. وبعد ذلك ، سنقوم بإنشاء برنامج المشقة الخاص بنا ، والذي سيوفر بعد ذلك خصومات للعائلات التي تواجه ظروفًا مخيفة. ثم هكذا ، على المستوى المحلي ، نحافظ على هذا الإنصاف في الوصول. هذا هو التغيير المقترح الذي سنقوم به. مرة أخرى ، إذا كانت اللجنة ترغب في تسريع هذا التغيير ، فهذا شيء على استعداد للقيام به. ولكن في هذه الليلة ، سيكون اقتراحنا هو زيادة معدل الرسوم الدراسية ، والحفاظ على برنامج القسائم لهذا العام الدراسي المقبل ، مع فهم أنه إذا لم تكن قد اشتركت في القسيمة من قبل ، فيمكنك التسجيل في العام الدراسي 22-23 ، فيمكنك جدك للحصول على دروس تم التنازل عنها في بقية وقت طفلك في برنامج ما بعد شول. ثم أيضًا قم بتنفيذ البرنامج القاسي مرة أخرى حتى نتمكن من خصم الأسعار حسب الضرورة على المستوى المحلي مرة أخرى ، وأنا أعلم أن هذا هو حكم أو اقتراح معقد متعدد الجوانب وحيث يمكننا بالتأكيد الإجابة على بعض الأسئلة حول ذلك. ولكن بعد ذلك يحمل هذا حقًا ويمشينا عبر عدد قليل من نقاط الرصاص الأخرى ، ثم سنعود إلى معدلات الأجور ثم نأخذ أسئلتك.

[SPEAKER_07]: يمين. لذلك التفكير من خلال هذا ، لأنه كما قال السيد مورفي حاليا ، فقط 14 طالبًا من 400 زائد لديهم قسائم. لذلك هي نسبة مئوية صغيرة جدا. وتاريخيا كان ذلك جزئيا لأنه كانت هناك قوائم انتظار طويلة للحصول على قسيمة. ثانياً ، عليك أن تدخل وعقد اجتماع مع مستشار للتأهل للحصول على قسيمة. الجانب السلبي الأكبر من وجهة نظري هو عندما نشارك في برنامج القسائم ، لا يمكننا إلا فرض رسوم على أقل مبلغ نتقاضى قسيمة. لأي عائلات أخرى. لذا ، إذا كانت هناك مشقة ، إذا كانت هناك حالة طوارئ ، فنحن ونحن نتقاضى أي شخص صفر ، فلا يمكننا في الواقع أن نطلب من نظام القسائم أن يسددنا لأن شخصًا ما قد تلقى أقل من ذلك. لذلك أعتقد أن التخلص من القسيمة ووضع مقياس الانزلاق الخاص بنا أو نظام الرسوم الخاص بنا سيمنحنا المزيد من الحكم الذاتي اتخاذ قرار لأنفسنا ما هو الأفضل لطلابنا. هذه طريقة واحدة للنظر إليها. ومثلما قال السيد مورفي في شبكة مديري النهار الممتد الذين أشير إليهم في كل مرة أنا هنا ، فقد تخلصوا جميعًا من برنامج القسائم لأنه مرهق للغاية من منظور إداري. الآن هذا ليس عذرًا. إذا كان لدينا جميع طلابنا الذين كانوا يستخدمونها وكانوا بحاجة إليه حقًا وكان أفضل ما كان للأطفال ، فسنجد طريقة لإنجاز العمل. لكن بالنسبة إلى 14 طالبًا فقط ، فإنه لا يحسب. كانت هذه توصية واحدة كنا ننظر إليها في الآخر كانت مجرد التفكير في برامج الغداء المجانية والمقلوبة التي طلبنا من العائلات ملء و. الطرق التي نحدد بها من هو المحرومين اقتصاديًا والتفكير في تقديم الدعم حقًا لتلك العائلات والتفكير في شكل مقياسنا. لذلك فكرنا في العام المقبل ، نقترح زيادة الرسوم الدراسية ، ولكن بالنسبة للطلاب الذين تحولوا إلى هذه الأشكال ، وقد ثبت أننا نعرف أنهم محرومين اقتصاديًا ، فلن نرفع المعدلات لهم. سيبقى بسعر 25 دولارًا في اليوم الحالي. وبعد ذلك شيء آخر ، وكان هذا اقتراحًا من المجتمع ، من أحد الوالدين الذي يحاول مساعدتنا في التفكير من خلال الحصول على ، كما تعلمون ، تحسين مقاعدنا ، والتخلص من الخيار لمدة أربعة أيام. حاليًا ، نقدم اثنين أو ثلاثة أو أربعة أو خمسة أيام في الأسبوع كخيار. لكن مرة أخرى ، إذا كنا نفكر من حيث المقاعد وليس من حيث الطلاب ، لا يمكن أن يكون هناك ، نظرًا لأننا لا نقدم خيارًا ليوم واحد ، لا يمكن أن يكون لديك مقعد كامل عندما تقدم خيارًا لمدة أربعة أيام. هذا يجعل الكثير من المعنى. كما تعلمون ، إذا كان هناك ثلاثة أيام الاثنين ، الأربعاء ، الجمعة ، يمكنك إضافة طالب يوم الثلاثاء ، الأربعاء ، أعني ، الثلاثاء ، الخميس ، وخلق مقعد كامل ، أو لا يمكنك القيام بذلك مع أربعة في واحد. لذلك كانت نصيحة رائعة من المجتمع. نقترح إجراء هذا التغيير للعام المقبل ، والتخلص من الخيار لمدة أربعة أيام. ثم الآخر ، يتغير أفرادنا.

[David Murphy]: آخر مقترحتين هنا. وهذا نوع من التطلع إلى صورة ميزانية السنة المالية 23. لقد سمعت لي أن أتحدث في عدد من المناسبات هذا العام حول المستوى الموسع لدور المسؤولية ودور القيادة الذي اتخذه السيد كيري هذا العام ، وسأقول كشخص يقود الفريق الذي تقوم به. عملها في قيادة مكونات مختلفة للمنظمة ، كانت مظلة مشاركة الأسرة والمجتمع لا تقدر بثمن في المنطقة. لقد كان لا يقدر بثمن بالنسبة لي شخصياً وبصراحة ، وأنا ممتن لها للغاية. لكنني أفهم أيضًا أنه مع تطور الدور ، علينا أن ننظر إلى هيكل التوظيف و إحدى الطرق التي نعتقد بها أنه سترى حاليًا في الصفحة التالية حيث لدينا مهارات الأجور التي لدينا نظام يتم وضعه بشكل أساسي من خلال وجود منسق ، تعمل كل مدرسة على نوبة عمل مدتها 5 ساعات وأن بقية الموظفين الذين يعملون بشكل عام من أجل نوبة العمل وما نقترحه هو أن نرفع أحد هذه المواضع بشكل أساسي إلى دور يمكن أن يساعد في دعمه. سيد يحمل برنامج الإشراف الإداري. والتي سيتم تمويلها من خلال صندوق الدوران. لذلك ليس شيئًا من منظور الميزانية ، إنه شيء سنكون قادرين على امتصاصه. وأعتقد أنه من هيكل التوظيف ، سيكون الأمر أكثر منطقية. ونأمل أن تكون ميغان على استعداد للقيام بذلك طالما نتيجة للقيام بأشياء منطقية. هذا هو هناك. وبعد ذلك ، أخيرًا ، وهذه قطعة عندما ندخل في مفاوضاتنا مع شركائنا في جمعية Medford Power Professional Association. وقد تواصلت معهم إلى أن أحد أهدافنا في تلك المناقشات هو تحديد ما يطلق عليه في المناطق الأخرى Conse Care Paraprofessionals. بشكل أساسي ، إنه يخلق موقفًا محترفًا يبدأ العمل في وقت لاحق من اليوم ، ثم المسؤوليات التي تحمل برنامج ما بعد المدرسة. نعتقد أن هذا سيكون مفيدًا جدًا للمنطقة. نعتقد أنه سيكون استثمارا حكيما. هناك بعض التعقيدات لذلك والتأكد من أننا بحاجة إلى موظفينا المحترفين في الصباح أيضًا. وكما ناقشنا في الماضي ، فإن تحديات استنزاف القوى العاملة التي تراجعت إلى المدرسة لها تأثير على صفوفنا المهنية. وهكذا نحتاج أولاً وقبل كل شيء إلى التأكد من امتلاء جميع هذه المواقف و لدينا استقرار في الموظفين على هذه الغاية ، لكننا نعتقد أنه سيكون من المفيد ، في النهاية ، أن ننظر إلى الطريق نحو واجب الانقسام في ذلك اليوم حتى نتمكن من الحصول على كل من القوي ، وبصراحة ، سيساعدنا في اليوم الدراسي أيضًا. حتى الصفحة الأخيرة ، هذه مجرد موازين الأجور لدينا. لذلك نحن ننظر ، من الموقف الجديد لمنسق الرعاية بعد المدرسة سيكون منصب راتب وموقف مؤهل للمزايا. جميع المواقف الأخرى التي هي في بداية نفس المواقف التي رأيتها سابقًا ، وقد اقترحوا. تقول أن السنة المالية 22 المقترحة التي أعتذر عنها يجب أن أقول مقترحًا في السنة المالية 23 ، لكن هذا يشكل زيادة بنسبة 2 ٪ في جميع المجالات باستثناء المناصب المدرسية الثانوية ، وليس نحن ، نحاول أن ننسىهم ونحن نرفع معدل رواتبهم. قبل الزيادة القانونية في الحد الأدنى للأجور. لقد جمعنا قبل 6 أشهر في المرة الأخيرة ، ونحن نتوقع هذه المرة رفعها بما يتفق مع التقويم القانوني وبالتالي فإنهم سيشاهدون الزيادة اعتبارًا من 1 يناير.

[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_09]: شكرًا لك.

[Ruseau]: شكرًا لك. مستر شكرا لك.

[Lungo-Koehn]: لا أعتقد أنه يمكنك الحصول على الكثير من الأسئلة ، لذلك كان أولاً. لم أسمع أي شخص آخر. هل هناك أي؟ العضو روسو ، ثم العضو ماكلولين ، ثم العضو كريس.

[Ruseau]: شكرًا لك. هل تحتاج إلى حركات على أي من هذه الأشياء؟ يبدو أنك تريد أن يكون رأينا واضحًا.

[David Murphy]: إلى الدروس. من المؤكد أن التصويت للموافقة على هذه التوصيات بشكل أساسي سيكون موضع ترحيب ، وبعد ذلك سيكون لدينا اتجاه واضح ونتقدم إلى الأمام. أعتقد أن نوع واحد من القضية المتميزة هو توصيتنا هي استخدام برنامج القسائم لمدة عام آخر. ولكن كما سمعت على الأرجح في الوصف ، أتمنى أن تسمع في الوصف ، لدينا بعض التحفظات على ذلك لأننا لا نعتقد أنه في الواقع ما هو أفضل للعائلات. إنه تحول ويمكنني أن أفهم تمامًا لماذا إذا كان شخص ما مجرد رؤية ملخص موجز عنه. قد يبدو التخلص من قسائم EEC كما لو أننا نغلق الوصول. نعتقد في الواقع أنه سيكون له تأثير معاكس. ولذا فإننا نحاول أن نكون محترمين فيما يتعلق بتوقيت وسرعة هذا الانتقال. ولكن إذا كان علينا أن نكون على جهاز كشف الكذب عندما نعتقد أننا يجب أن ننتقل بعيدًا عن القسائم ، ربما يكون على جدول زمني متسارع.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[David Murphy]: هذا هو ، أعتقد في النهاية حتى للجنة.

[Ruseau]: نعم. أعني ، فقط لوضع قسائم EEC هذه في سياق Medford ، قلت إن لدينا 14 من أصل 400 طالب ، وهذا هو 3.5 ٪. إذا تم تعديل النسبة المئوية الصحيحة لطلابنا المحرومين اقتصاديًا ، فلدينا 160 طالبًا. تمام. نحن بنسبة 40.5 ٪ ، لكننا نخدم فقط 3.5 ٪ من طلابنا. لا أستطيع أن أتخيل سببًا للتأخير. بالتأكيد سأصوت لصالح ، كما تعلمون ، أن الصبر ليس بدلتي القوية. وما لم تخبرني أنك شعرت أنه سيكون كما تعلمون ، من الناحية الإدارية ، فقط لا يمكن اكتشافها في هذا الترتيب القصير. من المؤكد أنني سأقوم بالتخلص من برنامج القسائم الفعال ، في نهاية هذه السنة الدراسية الحالية ، لا يمكننا حقًا أن نفعل أسوأ بكثير من منظور الأسهم الذي يخدم 3.5 ٪ من عائلاتنا المحرومة اقتصاديًا لدينا 30 ٪

[David Murphy]: أردت فقط إضافة شيء واحد ، السيد روسو. لذا فإن الطلاب الـ 14 الذين هم على القسائم ، وهذا هو عدد الطلاب في المجموع في مجموعة المدارس الذين اختارت أسرهم برنامج القسائم. هناك نسبة مئوية أعلى من العائلات التي تم تعيينها على أنها محرومة اقتصاديًا والتي تتلقى الخدمة. الاستدلال الذي نستند إليه من ذلك هو أننا نقدم الخدمة ، لكن القسائم لا تصل إلى العائلات ولا تتلقى هذه الفائدة. لذلك ، ليس لدينا ، بصراحة ، بصراحة ، أنه بنسبة 35 ٪ أو أيا كان النسبة المئوية للعيوب الاقتصادية ، لكنني لا أريد أن يعتقد أي شخص أن لدينا 3 ٪ فقط من الطلاب المحرومين اقتصاديًا في البرنامج بعد المدرسة. إنه رقم صغير يستخدم بالفعل القسيمة.

[Ruseau]: لكن هذا في الواقع يعني أن هناك أشخاصًا مؤهلين ليس لديهم الموارد حقًا ، لكننا نجعلهم يدفعون على أي حال. لذا ، نعم ، أقصد ، ومن الواضح أن الطلاب الـ 14 الذين لديهم بالفعل قسائم كما أشرت سيتم جدهم. وهذا من شأنه أن يستمر.

[David Murphy]: إذا كنت ستصوت الليلة لإنهاء برنامج القسائم ، فستكون توصيتنا هي أنه بدلاً من الجد في أي شخص على قسيمة 22-23 ، فإننا ننشئ الجد لأي شخص على القسيمة يتراوح بين 21 و 22 عامًا ، وكذلك الأشقاء في تلك العائلات ، وسيستمر ذلك في المدة. الآن ، لكي أكون واضحًا ، أريد فقط أن أكون شفافًا تمامًا حول هذا الموضوع. قد يتجاوز عدد العائلات من كان من الممكن أن يكون مؤهلاً للحصول على قسائم ، صحيح ، لأن شخصًا ما يمكن أن يكون محرومًا اقتصاديًا ، وبعد ذلك لا ، أو هناك مجموعة من الظروف المختلفة التي يمكن أن تلعب. لكنني أعتقد أنه عندما نتحدث عن رقم صغير مثل 14 ، فإن هذا بالنسبة لي سيكون مثل يستحق كل هذا العناء ، لعدم وجود مصطلح أفضل ، للعودة إلى مكان لدينا المزيد من السيطرة ، ومزيد من الاستقلالية.

[Ruseau]: شكرًا لك. لذلك أنا أقدم اقتراحًا لإنهاء برنامج EEC.

[McLaughlin]: هل يمكننا الذهاب إلى الأسئلة هناك من قبل؟ العضو ماكلولين؟ أردت فقط أن أعرف ما إذا كان بإمكاننا المرور بالأسئلة قبل الانتقال إلى العروض الترويجية ، لأن هناك بالتأكيد ، أعني ، أعتقد أن هذا هو ، شكرًا لك على هذا التقرير. أعتقد أن هناك الكثير من الإثارة حقًا. ثانية واحدة ، هل هذا جيد؟ نعم ، أقصد ، ليس لدي ثانية على أي حال ، لذلك. شكرًا لك. نعم ، أعتقد أن هذا رائع حقًا. أنا متحمس للسيدة Fidler-Carey يجري في هذا الدور و ، بعد أن كنت في تدريب على مشاركة الأسرة والمجتمع معها. أنا متحمس للفرص الموجودة هنا. وأعتقد أنني مهتم حقًا بالقطعة المهنية. أعتقد أنه من الواضح أن إمكانية الوصول للطلاب على IEPs ومتعلمي اللغة الإنجليزية هي هو وكان مصدر قلق. وأنا أعلم أنه كان هناك بند لمكافحة التمييز الذي تم إنشاؤه ، على ما أعتقد في العام الماضي. وأردت فقط أن أسأل ما إذا كان هناك أيضًا بيان يقول ، إذا كنت بحاجة إلى خدمات إضافية أو دعم لإخبارنا ، لأنني أعلم أن هذا ما يفعله Medford Rec. ونحن بحاجة إلى بعض الاتساق ، على ما أعتقد ، حول بعض هؤلاء فقط للتأكد من أننا نحصل على هذه ، ولكن العودة إلى برنامج القسائم ، أعتقد أن أفكاري حول هذا الأمر بضعة أشياء. كم عدد العائلات التي تدرك برنامج القسائم ، أليس كذلك؟ لذلك أعلم أن EEC تقدم برنامج القسائم ، لكن هل نحن كمجتمع يتحملون مسؤولية التأكد من أن العائلات تعرف عن برنامج القسائم هذا ، أليس كذلك؟ وكيف يصلون إلى برنامج القسائم ، لا سيما عندما نتحدث عن الجد في الناس ، أليس كذلك؟ لذلك سأكون مترددًا حقًا في التصويت بنعم ، كما تعلمون ، إنهاء هذا الآن ، ووجود الأشخاص الحاليين الجد لأنني أرغب في إعطاء الناس الفرصة ليكون جدهم والحصول على هذه القسائم من خلال بعض ، ربما تعرف ، أو التوعية أو التعليم للعائلات حول توفر القسائم. وأعتقد أيضًا أنه ليس لدينا تحديد واضح حول ما يبدو عليه تطبيق المشقة الذي سيتم تطويره. كل شيء غامض. وأنا أعلم أن القصد هنا ، هو في الحقيقة على نقطة من حيث دعونا نتخلص من البيروقراطية والأوراق وتأكد من إمكانية الوصول إلى طلابنا ونكون هناك حقًا من أجلهم. ولكن في الواقع ، في الوقت نفسه ، تم إنشاء قسيمة EEC ، كما تعلمون ، لسبب ما لتتمكن من الحصول على العائلات ، كما تعلمون ، الوصول. لذلك إذا تمكنا من إنشاء نوع مماثل من النظام بدون البيروقراطية ، من الواضح ، أعتقد أن هذا أمر رائع ، لكننا لم نقم بعد ، وكيف يمكننا أن نجعل هذا الجسر نوعًا ما ، كما أعتقد ، هو ما أقوله ، لذلك أريد أن نكون مدروسًا حقًا قبل المضي قدمًا ، لأنني من الواضح أنني لا أريد ذلك وأعلم أنك لا تريد ذلك. استبعاد الأشخاص الذين يحينون محرومين اقتصاديًا. وأعتقد أنه من خيبة أمل حقيقية أن تتأهل الكثير من هذه العائلات ، لكنها لا تستخدم بالفعل برنامج الميزانية. ومعرفة أحد المديرين في EEC ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، ستكون مرعوبة لمعرفة أن هذا ما يحدث حقًا على مستوى الأرض. وأنا متأكد من أن البيانات تحمل ذلك لهم. لذلك يرون ذلك بطريقة ما ، كما نعلم ، مع الفجوة المفاجئة وأشياء أخرى ، لماذا لا يتقدم الأشخاص؟ لذا أم ، أعتقد أنني أود فقط أن أقول ، أود أن أكون أكثر تفكيرًا قليلاً وأنني فقط من المضي قدمًا في ذلك. على الرغم من أنني ، أنا ، أنا أقدر وفهم الدافع وراءه. لذلك أحب أن أعرف فقط ، كما تعلم ، ومرة ​​أخرى ، ما تريده العائلات. لذلك ، كما تعلمون ، ما إذا كانت اللجنة الفرعية للمشاركة في المجتمع أم ، أو ماذا ، لا أعرف ، لكنك تعلم ، كيف يبدو تطبيق المشقة؟ كيف سيتم تطويرها وتنفيذها مع مدخلات المجتمع حتى نتأكد يمكن أن يتم جدهم لبقية إقامة طفلهم إذا كانوا مؤهلين في الواقع. شكرًا لك.

[David Murphy]: شكرا لك ، السيدة ماكلولين. سؤالك حول الرغبة في التضاعف بشكل أساسي على التواصل للتأكد من أن كل من يجب أن يتخذ هذا القرار بشأن التقدم بطلب للحصول على قسائم واتخاذ قرار مستنير هو الأساس الأساسي لتوصيتنا الرسمية لاستخدامها بشكل أساسي لمدة عام آخر. وهكذا مرة أخرى ، هذا منطقي ، وأعتقد أنه عقلاني تمامًا. النوع الوحيد من القلق ، أعتقد أن هناك مخاوفان. سيكون المرء ، وأعتقد أن المرء أكثر واقعية قليلاً من الآخر. أولاً ، سأستخدم ما أعتقد أنه مصدر قلق أكثر واقعية أولاً. إذا رأينا نفس معدل المشاركة ، على الرغم من أننا نضاعف اتصالنا ، كل ما سنفعله هو إنشاء عبء أكبر أن عدد أقل من الناس يستفيدون ويستغرق وقتًا أطول لتحقيق الفوائد ، أليس كذلك؟ هذا جانب سلبي. الجانب السلبي الآخر ، بصراحة ، ومرة ​​أخرى ، أنا لا أفعل حقًا ، بناءً على الأرقام التي رأيتها ، لست قلقًا بشكل خاص بشأن هذا ، لكنني مهتم بما يكفي حيث أشعر أنني يجب أن أذكر ذلك. إذا فتحت بوابات الفيضان ولدينا قدر هائل من الاهتمام في برنامج القسائم ، من أجل الحفاظ على تدفق الإيرادات من أجل تنفيذ بعض هذه التوصيات الأخرى ، من المحتمل أن تكون القطعة المهنية واحدة منها واحدة ، قد يتعين علينا العودة العام المقبل والقول ، سيتعين علينا مواصلة برنامج القسائم ، والذي إذا كان يعتمد فقط على ارتفاع ، فقد يؤدي في نهاية المطاف إلى نفس الحواجز على المدى الطويل. هذا خطر أعتقد أنه يجب وزنه. وأعتقد في النهاية ، الأمر متروك للجنة حول أي من هذين المخاطرين اللتين تريد منا أن نمارسه. هل هذا منطقي؟

[McLaughlin]: نعم. رئيس البلدية ، مع سؤال متابعة لذلك؟ كرسي؟ رئيس البلدية ، هل يمكنني المتابعة بسؤال؟ نعم ، العضو ماكلولين. شكرًا لك. لذا ، شكرًا لك على هذا الرد. وأعتقد أنه ، كما تعلمون ، هناك الكثير ، كما تعلمون ، ماذا إذا كان الأمر كذلك ، وأعتقد أنني أرغب حقًا في دفع البيانات ، كما أعرف أنك جميعًا على المدى الطويل أيضًا. وأعتقد ، كما تعلمون ، مرة أخرى ، التواصل مع LPAC التي يتم إنشاؤها ، CPAC ، المنظمات والكيانات الأخرى ، MFN ، والآخرين الذين يمكن أن يكون لديهم حقًا قسيمة ، كما تعلمون ، برنامج ورشة العمل أو شيء من هذا القبيل ، يمكن ، على ما تعلمون ، أن تساعد العائلات ، أعتقد أنه يمكن أن يكون مفيدًا حقًا. وكان هناك شيء آخر قلت إنني أردت متابعة فقط. أوه ، كان هذا هو. لذلك ، والسؤال الآخر هو ، وأنا أعلم أنك قلت إن المناطق الأخرى تفعل ذلك وتفعل ذلك من خلال شبكة ما بعد المدرسة. لذا فإن السؤال الآخر هو ، ماذا يحدث إذا جاءت عائلة مع قسيمة؟ مثل ، هل من القانوني أن نقول ، حسنًا ، نحن لا نستخدم تلك القسائم ، سنضطر إلى القيام بهذا النظام من خلال القسائم؟ مثل ، كيف يعمل هذا؟

[SPEAKER_07]: هل هناك برامج ، ونحن ، لذلك لدينا هذا الحق على موقعنا الآن ، هو أننا نقبل قسائم من دائرة رعاية الطفل هذا هو الاتصال الذي نستخدمه. وهكذا هناك برامج لا تقبل القسائم ، ولكن عادة ما يكون لها نظامها الخاص.

[Unidentified]: مناطق أخرى؟

[SPEAKER_07]: نعم. أوه ، بالتأكيد ، نعم ، مناطق أخرى. لأنه إذا انتقلت وكان لديك قسيمة ، ولم تقبلها المقاطعة ، فأنت تحصل على برنامجها.

[Unidentified]: هل تعرف أيًا من القمة ، أي مناطق تفعل ذلك؟

[SPEAKER_07]: في هذه المرحلة ، حقا معظمهم. حتى تخلص هوليستون منه. هذا هو الرئيس المشارك معي على نيدز. لا أريد أن أفوت ذلك ، ولكن في الحقيقة معظمهم ، في كل مرة نحن هناك ، كلما استوفنا هذا الموضوع ، شخص آخر ، تم إيقاف حي آخر منه.

[McLaughlin]: EEC لديه بعض العمل للقيام به.

[SPEAKER_07]: أنا أعلم ، أنا أعلم. وأنت تعرف ماذا ، في الواقع ، التقيت مع الاتصال الخاص بي من EEC ومشرفها ، وقد عبرت عن كل هذه المخاوف ، وهذا بالتأكيد ليست المرة الأولى التي يسمعون فيها. في الواقع ، أعتقد أنه قبل عامين ، لم أكن جزءًا من هذا في هذا الوقت ، لكن نيد أرسل خطابًا تقترح جماعياً إلى المقاطعة أو إلى قسم كيف يمكن القيام بذلك بشكل أفضل للمقاطعات ، كما تعلمون ، من هذا المنظور. شكرًا لك.

[David Murphy]: Mister Governor لقد سألت أيضًا عن قطعة التنازل عن المصاعب التي من الواضح أنها ستُخرج. بالإضافة إلى المناطق الأخرى لدينا أ برنامج يشبه إلى حد كبير البرنامج الذي سيكون نوعًا من نقطة البداية الخاصة بنا ، لا أعتقد أننا سنجعله متطابقًا بطريقة مماثلة. أعتقد أن هناك بعض المتغيرات التي تميز الخدمة المدرسية للخدمة التي يتعين علينا أخذها في الاعتبار. لكننا بالتأكيد سوف نرسم ذلك بمستوى عالٍ من الخصوصية ، إحدى القطع التي أتخيلها فقط إلى نوع من التوضيح فيما يتعلق بما يمكن تضمينه هو أنه من المحتمل أن يكون لدينا خصومات أو إعفاءات مؤقتة حتى يتم تسجيل الأسرة في وجود عبء مالي. من المحتمل أن نتنازل عن الرسوم على جزء من العام ، ولكن ليس بالضرورة طوال مدة السنة الدراسية لتوفير المرونة التي تحتاجها بعض الأسر فيما يتعلق بالرعاية بعد المدرسة. هذا مجرد جانب واحد يمكن أن نتطور. وأعتقد أنه سيتعين علينا أن نتطور عندما يكون نظام القسائم ، لا أعتقد أن هناك حجة قوية إذا بقيت EEC كما هي مواصلة برنامج القسائم إلى الأبد. أعتقد أنه يتعين علينا إجراء انتقال ، على الأقل هذا هو وجهة نظرنا. وعندما يحدث ذلك ، يتعين علينا فقط الحفاظ على وصول عادل ، وبالتالي سيتعين علينا تكثيفنا. نظامنا ، تطبيق المشقة لدينا. وحتى في هذا الاقتراح الذي نقدمه الليلة ، هناك خصم من حيث أننا لن نعتقد ، ولا نعتقد أننا يجب أن نفرض زيادة في الأسعار المتواضعة على الأسر التي يتم اعتمادها مباشرة على أنها محرومة اقتصاديًا. وكما قلت ، نعتقد أن الرسوم الدراسية سيتعين عليها في النهاية أن ترتفع من أجل الحفاظ على القدرة التنافسية. وهكذا يمكنك أن تتخيل نوعًا من العالم الذي تعود فيه الإدارة في كل عام ، وتطلب من الرسوم الدراسية الحفاظ على الإيرادات لدعم البرنامج ، ولكن إما بناءً على البيانات التي يمكن أن ننظر إليها في العام المقبل ، مما يزيد من الخصم أو الحفاظ على معدل الأجر ، الذي يعذرني ، معدل الرسوم الدراسية ، والتي من شأنها أن توسع هذا النوع من الخصم أو زيادة الخصم. وهذا نوع من نوع الصيغة التي نبحث عنها الآن.

[Kreatz]: نعم ، سوف تخبر البيانات الكثير. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو كريتز؟

[Kreatz]: نعم شكرا لك. شكرًا لك على التقرير ، وأعتقد أنه من الرائع ، الاقتراح الذي لديك هنا. كان لدي سؤال ، لأنك ستمنع خيار الأسبوع الذي يستمر أربعة أيام. هل لدينا حاليًا عائلات مسجلة في ذلك الآن؟

[SPEAKER_07]: نحن نفعل ، لدينا عدد قليل من لا أعرف الرقم من أعلى رأسي ، ولكنه قليل جدًا ، فهذا يعرف معظم الناس حقًا يحتاجون حقًا إلى خمسة أيام كاملة ، أو ، كما تعلمون ، فقط يومين أو خيار يومين أو ثلاثة أيام. لذلك ، لا يوجد الكثير ممن يحتاجون إلى أربعة فقط ، لأنه في هذه المرحلة ، أنت تعرف أن أطفالهم يحبونها وهم يشتركون في كل الخمسة أو. إنه ، نعم. لذلك سأكون سعيدًا بالنظر إلى ذلك من أجلك فقط لمعرفة عدد العائلات التي ستؤثر.

[Kreatz]: نعم ، أنا مجرد فضول مثل إذا كنا سنصل إلى تلك العائلات لإعلامهم بذلك ، كما تعلمون ، مسبقًا ، ستكون هذه بعض التغييرات ويمكنك إما الانخفاض إلى ثلاثة أو زيادة إلى خمسة. ثم هناك أيضًا طلب الرسوم الدراسية ، كما تعلمون ، للحصول على خصم إذا لزم الأمر. نعم نعم. حسنًا ، شكرًا لك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: عضو غراهام.

[Graham]: سأؤيد إغلاق القسائم إذا كنت تستطيع إخبارنا بأنك واثق من أنه يمكنك وضع نظام أكثر إنصافًا قبل بدء العام الدراسي المقبل.

[David Murphy]: هو أن ما تقوله هو إعطاء الحواجز التي نراها في عدم المشاركة بأنني واثق للغاية من أنه يمكننا وضع شيء أكثر إنصافًا من نظام القسائم. أعتقد أنه ، على ما أعتقد ، هل يمكننا أن نضع ، هل سنصل إلى Bullseye في النظام المثالي في مكان للتنازل عن المشقة. أعتقد أنه شيء يتعين علينا أن ننظر إليه على مدار عام ، وينظر إلى ماهية الوصول ، والنظر في كيفية قيام التركيبة السكانية للبرنامج المدرسي بالمقارنة مع إجمالي عدد سكاننا واتخاذ قرار بشأن ما إذا كانت هناك تعديلات إضافية أم لا. ولكن هل سنقوم بخصم أكثر من 14 عائلة؟ بصراحة ، جوابي نعم. وبشكل أساسي ، السبب في أنني أتردد ، لكنني في النهاية مرتاح لذلك هو أننا ندير إيراداتنا وأن البرنامج الفعلي قوي للغاية. لدينا فائض ، سيتعين علينا أن ننظر إلى تلك السنة بعد عام لتحديد ما إذا كان علينا تقديم خصم أكبر على أساس ظروف العائلات. نظرًا لوجود الكثير من أوجه عدم اليقين والكثير من المتغيرات ، لست مرتاحًا للذهاب إلى أبعد من سعر الخصم الذي ناقشناه هنا الليلة ، لأننا فقط من نوع من المخفضات بسبب الحرمان الاقتصادي ، لأنني لا أعرف تكلفة إضافة الرعاية المحيطة. لا أعرف ما الذي سيحدثه من أجل توسيع المقاعد حقًا وتوظيف قسم ميغان بالطريقة التي نحتاج إليها. وهكذا مع تلك المتغيرات غير المؤكدة ، هناك نوع من فقط حتى الآن سأكون مرتاحًا للانتقال من منظور مالي. ولكن إذا كان السؤال هو ، هل ستحصل المزيد من العائلات المعينة على أنها محرومة اقتصاديًا على برنامج ما بعد المدرسة بمعدل مخفض؟ أعتقد أن الإجابة هي بالتأكيد نعم ، استنادًا إلى العدد الصغير من العائلات التي تستخدم القسائم.

[SPEAKER_07]: ثم الأخبار السارة الأخرى هي أن المناطق الأخرى في برنامج Nets قد فعلت ذلك ، قبل سنوات منا ، لدينا الكثير من النماذج للتحقق منها. لذلك قمت بالفعل بجمع جميع الخيارات المختلفة التي يتم استخدامها في مناطق مختلفة ، كما تعلمون ، وأدرجت في تلك القائمة ، برنامج MEEP الخاص بنا وكيف نحدد الحاجة. وهكذا يمكنني أن أعود إليهم بسعادة وأقول ، ما الذي لم يعمل من ما تضعه في الماضي ، وهل هناك أي تغيير قمت به منذ أن وضعت هذا في مكانه؟ لكنني أعتقد أنه من قائمة الخيارات المختلفة التي لدينا ، سنكون بالتأكيد قادرين على التوصل إلى شيء جيد ل Medford.

[Graham]: والفكرة وراء Care Care Portibourtival أنك تسعى للحصول على موافقتنا على المساومة حول ، أفترض ، هي أننا نخلق مجموعة من العمال الذين ، الذين ، يمكن أن تقدم الدعم خلال جزء من اليوم المدرسي ، ولكن بعد ذلك بشكل صريح للرعاية اللاحقة ، وسيكونون جزءًا من اتحاد Paraprofessionals ، وهو أمر ليس موظفو ما بعد المدرسة جزءًا من اليوم ، هل هذا صحيح؟

[David Murphy]: هناك paraprofessionals الذين يعملون في برنامج ما بعد المدرسة ، لكن هذا ليس جزءًا من واجباتهم المهنية.

[Graham]: حسنًا ، ولكن مثل الأشخاص الذين يعملون بعد المدرسة ، بعد المدرسة مباشرة ، ليسوا جزءًا من المشاركين. لذلك سنكون ، كما تعلمون ، فإن إنشائها بالإضافة إلى أنني أفترض أن الجزء من العملية هنا هو المساومة حول أشياء مثل. الفوائد الصحية ، والإجازة المرضية ، وجميع الأشياء التي تشكل جزءًا من عقد الفقرات ، ليست لجميع موظفي ما بعد المدرسة. ولكن بالنسبة لهؤلاء الناس ، هذه الفقرات الرعاية المحيطة.

[David Murphy]: صحيح. لذلك سيظل هناك موظفون غير وحدون يعملون بسعر كل ساعة كموظفين بعد المدرسة. لا يزال هناك paraprofessionals الذين يعملون في ساعات اليوم المدرسي العادي. وبعد ذلك سيكون هناك تصنيف جديد للموقف داخل الوحدة المهنية من شأن ذلك أن يعمل مجموعة معدلة من الساعات التي تشمل الجزء الثاني من اليوم الدراسي والمدرسة اللاحقة. بصراحة ، وهذا شيء يجب أن نتفاوضه ، ولكن يمكن أن يكون هناك سيناريو يعمل فيه محترم على تحول صباح ، ثم يعود ، لكن عملهم الكلي يشمل برنامج ما بعد المدرسة. هذا شيء سنحتاج إلى التفاوض. وأريد فقط أن أكون واضحًا للغاية ، لأنني أعرف أن أعضاء المجتمع والموظفين ربما يراقبون هذه المناقشة. عادة ، هذه محادثة سنجريها مع اتحاد paraprofessional. ربما كنا نتفاوض على حكم جديد ، تصنيف جديد. ربما لن نفعل ذلك. ربما سنخلق واحدة من جانب واحد. وبعد ذلك ، سيتم إحضارها إلى لجنة المدرسة كجزء من وزارة الزراعة ، أو حتى كجزء من الميزانية ، وليس بالضرورة محور المحادثة هنا. هذه أولوية استراتيجية للمقاطعات التي ستتطلب المساومة ، ولكن لها آثار على برنامج ما بعد المدرسة الذي نحتاج إلى موافقتك على معدلات الأجور والرسوم الدراسية ، ونحن نعلم أن هناك مصلحة في المجتمع. هكذا قلت ، لقد تواصلت مع الاتحاد المحترفي بأن هذا سيتم مناقشته ، لكن التسلسل غير تقليدي قليلاً. أنا فقط أريد أن أتعرض لذلك للجميع.

[Graham]: لا يتحدث تقريرك عن جميع الأشخاص الموجودين في قائمة الانتظار. لذا فإن ما أعتقد ، كما ذكرت ، أن العمل الذي قمنا به في العام الماضي بقصد إنشاء معدل رواتب أكثر جاذبية في محاولة لتوسيع المقاعد لم يخرج تمامًا بسبب ما يحدث ، ليس فقط في مدارس ميدفورد العامة ، ولكن حرفيًا في كل مكان من حيث نقص العمال. لذلك لم يكن ذلك من حيث توسيع المقاعد. وربما هناك ، أتصور أن أي شخص ينظر إلى جدول الأعمال في اليوم الأول من الإجازة ، وربما يكون هناك الكثير من الأشخاص المهتمين حقًا بمعرفته ، هل نوسع المقاعد؟ هل يمكننا فعل ذلك بشكل حقيقي هذه المرة؟ لأنهم لا يزالون بدون خيارات من شأنها أن تكون مناسبة بشكل أفضل لوضعهم المالي وجدولهم وعائلاتهم وجميع هذه الأشياء. فكيف نقوم بتكسير هذا الجوز؟ وهل نعتقد أن هذا سيخلق مساحة في البرامج التي توجد فيها قائمة انتظار؟

[David Murphy]: وهو ، على ما أعتقد ، فقط في مدرسة واحدة. لذلك أعتقد أن ما يمكنني قوله هو أنه هدف مشترك. هدفنا الآن هو توسيع المقاعد لتوفير هذه الخدمة للمجتمع. هناك سيناريو قررنا فيه أنه ليس هدفنا لأننا لا نعتقد أننا سنكون قادرين على القيام بذلك. وهناك طرق أخرى يمكننا استكشافها. هذا ليس موقفنا. موقفنا هو أننا نريد توسيع المقاعد. إذا كان السؤال هو ، هل سنكون ناجحين هذه المرة؟ أنا فقط أريد أن أكون صادقا حقا. اعتقدت أننا سنكون ناجحين آخر مرة. لم نكن كذلك. لذا فإن ما يمكنني قوله هو أننا لن نفعل نفس الشيء مرة أخرى وتبقي أصابعنا متقاطعة. سنجرب هذه الأشياء الأخرى. آمل أن ننجح.

[Graham]: وكيف سيؤثر ذلك على اليانصيب القادم سيئ السمعة ، أي الناس ينتظرون أنفاسه المليئة؟ من حيث مثل ، هذا سيحدث قبل أن نعرف أن لدينا موظفين لتوسيع البرنامج ، أليس كذلك؟

[SPEAKER_07]: نعم. لذلك مرة أخرى ، فإن اليانصيب مخصص لمقاعدنا المفتوحة والمقاعد المفتوحة عادة ما تكون في الغالب على مستوى رياض الأطفال. هذه هي الأخبار الصعبة المؤسفة التي أقدمها في كثير من الأحيان هي أن الكثير من الأشخاص ، بمجرد أن يكونوا في قائمة الانتظار ، من الصعب الخروج من قائمة الانتظار سنة بعد عام. لذلك بالنسبة لرياض الأطفال الجدد ، فهي ليست فصلًا جديدًا تمامًا لأن لدينا بقع للطلاب الحاليين وإخوانهم القادمين لرياض الأطفال. لذا فإن اليانصيب قادم. وفي العام الماضي ، كان من المدهش في إحدى مدارسنا كم عدد أشقاء رياض الأطفال القادمين. كان هناك الكثير لدرجة أنه كان هناك عدد قليل جدًا من المقاعد المفتوحة. لا أعرف حتى الآن أننا لم نكن نسأل العائلات التي نسألها خلال أسبوعين عندما يرتكبون في العام المقبل ومن لديه أشقاء ، لذلك سيكون لدينا عدد من عدد المقاعد المتوفرة ، ثم سنقوم بتشغيل اليانصيب ومن ثم سيأخذ اليانصيب تلك المقاعد أولاً وأنا أؤخذ الأمر في الأمر الذي أقوم به

[Graham]: أعتقد أنني ذكرت لك في الماضي هي هذه الفكرة أنه مثلما كنت على قائمة مثل هذه مكانك إلى الأبد كما لو كنت ، كما تعلم ، كما تعلمون ، في القائمة مثل تعليقها بشكل أساسي خلال السنوات الست المقبلة. هل هناك ، هل يمكنك القيام ببعض التفكير حول كيفية إنشاء نظام أفضل للعائلات الموجودة في قائمة الانتظار ، من؟

[SPEAKER_07]: أعني ، إذا نحن ، هناك شيء واحد يمكن أن نحاوله هو القول بأنك لا تحتفظ بمساحةك في قائمة الانتظار من سنة إلى أخرى وتتوقف قائمة الانتظار وتعود إلى اليانصيب. هذا يتم من قبل بعض المناطق ، وليس أكثر. أنا ، هذه ، مرة أخرى ، هذه محادثة أخرى لدينا طوال الوقت مع NEDS عدة مرات في السنة. ما وجده الناس هو الأكثر إنصافًا والأكثر راحة للمناطق هو الحفاظ على المكان في قائمة الانتظار. لأنك أثناء الزحف نوعًا ما ، تسللت. ومع ذلك ، هناك ، كما تعلمون ، يانصيب يدور حول الصدفة. لذلك إذا تخلصنا من قائمة الانتظار ، فقد تتاح للناس فرصة للانتقال إلى مكان أعلى إذا مروا باليانصيب من السنة إلى السنة. هذا شيء ، كما تعلمون ، إذا كان موجهًا ، يمكننا بالتأكيد استكشافه.

[Graham]: نعم ، أعتقد أنني حساسة لحقيقة أن هناك الكثير من الأشخاص الذين ينتقلون إلى المنطقة وهم مثل ، ينسون ذلك ليس لديهم فرصة. نعم. ثم هناك أيضًا أشخاص تتغير ظروفهم ، كما تعلمون ، على مدار ست سنوات ومرة ​​أخرى وكأنهم فقط إنه لا يشبه حتى خيارهم حتى للفوز في اليانصيب ، إذا جاز التعبير. وأعتقد ، كما تعلمون ، كما تحدثت مع الناس ، ما حاولت أن تثير الإعجاب على الناس هو أن الإجابة على كل هذا مثل اليانصيب Mumbo Jumbo هو في الواقع الحصول على مقاعد كافية. لكنني لا أتوقع منا أن نكون قادرين على الوصول إلى هناك في عام واحد.

[SPEAKER_07]: الخيارات في المدينة لأنه عندما أتصل بمناطق أخرى لمعرفة السبب ، كيف لم يكن لديهم قوائم انتظار طويلة كما لدينا ، فإن السبب هو أن لديهم ناديًا قويًا للغاية للأولاد والبنات أو لديهم هذا ، كما تعلمون ، جميع أنواع الخيارات الخاصة والكبيرة والكبيرة بعد المدرسة في مدنهم التي لا نمتلكها في هذه المدينة. لذلك أشعر أنني حتى لو استطعنا توسيع المقاعد ، فلن يكون ذلك كافيًا. ما زلنا سنستمر في إجراء هذه المحادثة.

[David Murphy]: الطريقة الآن هناك المزيد من الأساسيات التي يمكن أن ننظر إليها ، ولكن الزيادة في الرسوم الدراسية. ومحاولة توسيع المقاعد هي طريقتان لتخفيف تحدي قائمة الانتظار ، أليس كذلك؟ لأننا نرفع الرسوم الدراسية ، من المفترض أن تكون هناك عائلات ترى أنها تفضيل بسيط بدلاً من الضرورة التي يجب أن تصبح أقل اهتمامًا. أعتقد أننا نحاول العثور على نوع من المكان المناسب في السوق الذي سيفعل ذلك. الآن، إن قوائم الانتظار على الأقل ، يمكن القول إن قوائم الانتظار هي أن الزيادة المتواضعة في الرسوم الدراسية ومحاولتنا اليائسة لتوسيع المقاعد ربما ستحصل على نتائج مختلطة. وفي الوقت نفسه ، لدينا مدارس أخرى مثل هاتين الاستراتيجيتين وحدهما قد يوسع المقاعد بطريقة يمكن أن تقضي على قوائم الانتظار ، أليس كذلك؟ لذلك في بعض النواحي ، نحن حكاية مدينتين في هذا الصدد. وأعتقد أنه يتعين علينا الاستمرار في توصيل ذلك. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها.

[Unidentified]: لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها.

[Graham]: لطالما كان هذا هو هدفنا الاستراتيجي لتوسيع المقاعد لمجرد التخلص منها. طالما لأن الفضاء ليس مشكلة. مثل أن نحل مشكلة الفضاء إذا لم نراجع عن طريق التوظيف.

[David Murphy]: قد تكون هناك بعض العقبات الأخرى التي يتعين علينا مسحها ، لكن مشكلتنا هي التوظيف ، وليس الفضاء. هذا موقف عادل.

[Graham]: تمام.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو هايس ثم العضو ماكلولين.

[Hays]: شكرًا لك. زوجين نأمل أسئلة سريعة. أحدهما ، أشعر أنني أتذكر أن هذا يجري مناقشته في اجتماع ، لكنني أعتقد أنه سبق لي أن أتحدث عن مقياس انزلاق لزيادة الإيرادات من أولئك الذين ربما يستطيعون تحمل المزيد قليلاً مع الحفاظ عليه في متناول الآخرين. أشعر أن هذا تمت مناقشته. ربما كان هناك سبب لرفعه. لا أعرف. ثم سأطرح سؤالي الآخر في القارب ، بالنظر إلى أننا كنا نتحدث فقط عن مدى صعوبة العثور على الرعاية المدرسية بعد الحدود. قبل المدرسة ، أنا متأكد من أنني أعرف من التجربة بعد الرعاية المدرسية من الصعب للغاية العثور عليها ، وبالنظر إلى أنه من الصعب العثور على أي شيء بأسعار معقولة. هل يمكن أن نتحدث عن أو كان هناك حديث عن التأكد من وجود مقاعد ، بعض المقاعد المتاحة؟ لا أعرف في هذه المرحلة. أعتقد أنك تحدثت في وقت سابق ، لكنني لست متأكدًا من أننا تحدثنا عن عدد عدد الفعليين الطلاب الذين هم من العائلات ذات الدخل المنخفض أو العائلات المحرومة اقتصاديًا ، وكيف نتأكد من أنه ليس فقط ميسورة التكلفة بالنسبة لهم ، ولكن هناك مقاعد متاحة لهم ، لأنها ستكون أكثر صعوبة بالنسبة لهم للعثور على رعاية للأطفال في متناول الجميع من بعض أفراد المجتمع.

[David Murphy]: نعم ، أسئلة جيدة جدًا وقضايا مشروعة للغاية نعرف أن العائلات تواجهها. فيما يتعلق بمقياس الانزلاق ، فإن هذا الاقتراح الليلة هو خطوة في هذا الاتجاه لأننا نضع خصمًا ، على الرغم من أي آثار قد يكون هناك قسائم ، فإننا نضع خصمًا لأي شخص معتمد مباشرة على أنه محرومين اقتصاديًا أو دخلًا منخفضًا. أظن وتحدثت قليلاً عن نوع من قلقي بشأن الحفاظ على تدفق الإيرادات الصحي ، خاصة عندما نضيف تكاليف إضافية إلى البرنامج وإلى المنطقة. وأعتقد أن هذا هو هذا الإصدار من مقياس الانزلاق ، ومقياس انزلاق متواضع ، بوضوح من المستوى 1 والفئة 2 ، على الرغم من التنازل عن المشقة الذي يمكن أن يوسعه إلى حد ما. أم ، هو في الأساس كيف يكون ذلك في الوقت الحالي ، مرتاحًا للذهاب من حيث تعرض الإيرادات للخطر. مرة أخرى ، لدينا ، لدينا فائض صحي للصندوق الذي انتهى صندوق الدوار. واحد مع ما يقرب من 800،000 دولار يبدو قويا للغاية ، ولكن عندما تحدثنا عن العام الماضي ، يجب أن نكون مستعدين لمجموعة متنوعة من الظروف التي تتطلب منا الحفاظ على صندوق دوار قوي هناك واستيعابنا. نخطط لهذا العام ، نخطط لامتصاص تكاليف تلك الزيادات التي نضعها في مكانها ، وسنمتصنا إلى حد ما ، سواء كان ذلك من خلال برنامج مشقة من خلال القيمة المتناقصة لسداد القسيمة ، أو في هذا المقياس الانزلاق المتواضع مع المخفضات للمحرومين اقتصاديًا ، فإننا على استعداد لتمديد هذه التكاليف. ولكن في مرحلة ما ، كما تعلمون ، هناك خطر. وأعتقد أن ما نريد القيام به هو إلقاء نظرة على البيانات لمعرفة عدد الخصومات التي نقدمها بالضبط؟ كم ، ما هو مستوى الخصم الذي نقدمه؟ ما هي ، ما هي الرسوم التي يتم التنازل عنها بسبب الجد أو أي شيء آخر؟ ثم ننظر إلى صندوق الدوران العام المقبل ونحدد ، هل يمكننا توسيع نطاق الانزلاق إما عن طريق منحه خصمًا أكثر حدة أو عن طريق زيادة التكلفة أو كليهما؟ وهكذا هذه هي الخطوة الأولى في هذا الاتجاه.

[Hays]: هل هناك طريقة يمكن أن نحصل على مزيد من المعلومات التفصيلية حول ما تبحث عنه؟ لا أعرف ما إذا كان هذا مناسبًا.

[David Murphy]: بالتأكيد. أعني ، يمكننا توفير كل ذلك ، لكن المتغيرات هي في الأساس التركيبة السكانية للطلاب في البرنامج من حيث عدد الدخل المنخفض ومحرومين اقتصاديًا. ما هو معدل الخصم الذي سنقدمه؟ ما هو إجمالي عدد الطلاب؟ ما هو مستوى المشاركة؟ كما قلت ، هناك متغير فيما يتعلق بعدد الأيام. الأشخاص الذين يتلقون الخدمة ، ثم ما هي الرسوم الدراسية التي تم إنشاؤها هنا مع اللجنة. وسيتعين علينا أن نضع كل ذلك في اتخاذ قرار بشأن مستوى المخاطر الذي يمكننا امتصاصه. لا أريد أن يعتقد أي شخص أن هناك نوعًا من الرقم السحري هنا. يمكننا أن نقول أنه يمكننا مناقشة هذا العدد الكبير من الأطفال على هذا المعدل ، إذا كانت هذه هي الرسوم الدراسية ، وما إلى ذلك ، لأن هذا المتغير من الخدمة التي نقدمها هي سائلة للغاية. وأيضا ، دون المساومة ، اقتراح Pround Care Para ، إذا لم يكن هناك أي طريقة يمكنني القول إن هذا هو بالضبط ما يكلفه هذا ، كل ما يمكنني تقديمه لك هو أفضل محامي يمكنني حشده فيما يتعلق بمقدار المخاطر التي يجب أن نواجهها.

[Hays]: هل كان هناك اعتبار من الطرف الآخر ، بالنظر إلى بيانات عدد الأشخاص الذين يمكنهم تحمل المزيد حتى ، ربما تكون هذه الزيادة المتواضعة والمتواضعة للغاية قد تكون أكثر من زيادة للأشخاص الذين يمكنهم تحمل المزيد؟

[David Murphy]: إنه سؤال عادل. من الصعب دائمًا التأكد من مجموعة متنوعة من الأسباب. الدخل المنخفض ومحرومين اقتصاديًا ، ليس لدينا نوع من النظام الموازي لتحديد ما هي قدرة الاحتياجات. وهكذا ، هل يمكننا مسح ، نعم ، وأعتقد أن جمع هذه البيانات خلال العام المقبل قد يكون مفيدًا. ولكن ستكون هناك دائمًا مشكلة في سؤال الناس عن المبلغ الذي يمكنهم تحمله.

[SPEAKER_07]: على الرغم من أنني أزعم قليلاً أننا حصلنا على ذلك من المجتمع. لذلك في العام الماضي ، كان لدينا الكثير من أفراد المجتمع الصوتي للغاية ، وكان ذلك أحد التوصيات. وأعتقد أن هذا ظهر في هذا الهيئة العام الماضي أيضًا ، معتقدًا أن هذا كان شيئًا يجب مراعاته لأن المجتمع كان

[David Murphy]: اقترح وأعتقد أنها بيانات صعبة ، إنها قصصية تمامًا ، لكنها ستكون صادقة حقًا مثلما أتردد في الرسم. إنه نوع من استنتاجاتك استنادًا إلى مثل. الدائرة القادمة لهذا التمرين في حقهم في الدفاع عن الحق. لا أعرف أن ممثل المجتمع الذي لا أفعله. وقد يكون أيضًا ممثلًا للمجتمع داخل مجتمع مدرسي معين ، ولكن لا ينعكس بالضرورة في مدينة ميدفورد. ولذا لدي تردد أو تحفظات كبيرة على استخلاص استنتاجات غير متناسبة مما أعتقد أنه ، كما تعلمون ، أولاً ، أشخاص شرعيون للغاية يعبرون عن آرائهم الخاصة وكيف يؤثر ذلك على أسرهم. لكن مسؤوليتنا هي كيف يؤثر هذا على العائلات ككل؟ وأعتقد أن هذا ما نحتاج إليه المزيد من البيانات للتأكد حقًا.

[SPEAKER_07]: لدي شيء آخر لأتخاطبه. إنني أعبر قابسًا من الإدارات الآن يفكر في التأكد من أن المزيد من العائلات تقوم بإنقاذ نفسها من الخدمة والمزيد من العائلات التي قد ترى أنها كما تعلم أن لدينا متخصصون في المشاركة الآن يقومون بعمل أفضل من نحن هناك حتى نتمكن من القيام بعمل أفضل في إنشاء علاقات مع العائلات أنا فقط امتياز لأي سبب من الأسباب والتوصية المشتركة ما هو الأفضل لطفلك هو أن يكون لديك مكان للذهاب بعد المدرسة. وليست هذه الأخبار الرائعة ، يمكنني تثقيفك وإبلاغك بكيفية تكاليفها. لذلك بالنسبة للعائلات التي قد تعتقد أن المدرسة اللاحقة ليست لهم لأنها لا يمكنهم أبدًا تحمل تكاليفها ، لدينا الآن متخصصون في المشاركة يمكنهم قضاء بعض الوقت لإبلاغهم وتثقيف أفراد المجتمع المستهدفين المحددين. لذلك قد يجيب هذا على سؤالك حول التواصل مع المزيد من العائلات ذات الدخل المنخفض.

[Unidentified]: شكرًا لك. عضو ماكلولين. شكرًا لك.

[McLaughlin]: أوه ، شكرا لك. نعم ، إنه قيد التشغيل. شكرًا لك. وأشعر أنني فقط كنت قد فكرت في هذا الأمر ، وهناك الكثير من البيانات المقارنة حول ما يفعله الأشخاص الآخرون وتوصيتك لانتظار العام مع برنامج قسائم ، وتوصيتك الأولية ، وأعتقد أنها مهمة لأننا نفكر في هذه العائلات وكيفية وصولهم. لذلك سأطلب ذلك كما تعلمون ، نذهب مع توصيتك بشأن ذلك. وأعتقد أنك مدروس للغاية في العملية خطوة بخطوة ، والتي شجعت على رؤيتها ، خاصة مع التفكير في التفكير في معرفة المزيد حول ما ستكون عليه عملية طلب المشقة وما الذي سيبدو عليه. ومرة أخرى ، هناك نوع من هذه المشاركة العائلية من هذا ، مثل كيف نشارك المجتمع في هذه المحادثة للتأكد من أنهم يشعرون بملكية حول هذا أيضًا ، سواء كان الأمر كذلك ، كما تعلمون ، القدرة على دفع المزيد أو ما إذا كان يتم إدخاله على ما تبدو عليه عملية طلب المشقة ، أو ما إذا كان ذلك ، دعنا نواصل القسيمة لمدة عام آخر ، لأننا بحاجة إلى أن نكون قادرين على التقديم والحصول على الكلمة. أعتقد أن ما أسمعه من السيد ميرفي هو أن الخطر في حوله ، كما تعلمون ، قد يكون تطبيق المشقة لدينا أكثر من تطبيق القسائم بسبب عملية السداد. لذلك أعتقد أنكم يا رفاق مدروسون حقًا في هذا الأمر. وأود أن تأخذ توصيتك أن ننتظر ذلك.

[Ruseau]: وأود أن أقدم اقتراحًا نوافق على معدل التكلفة. أعتقد أنني كنت في منتصف الحركة عندما انقطع ذلك. هل يمكنني الحصول على الأرض مرة أخرى؟

[Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين ، شكرا لك. عضو روسو.

[Ruseau]: شكرًا لك. لقد قمت بطلب لتحريك EEC حتى عام 2021-2022 الدراسي. لا أعرف ما إذا كان هناك أي شخص مهتم بالثانية.

[Lungo-Koehn]: هل يمكنك فقط تكرار ذلك من فضلك؟

[Ruseau]: بالتأكيد. كان الاقتراح هو أخذ التوصية رقم اثنين وتغيير ذلك في العام الدراسي 2021-2022.

[Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء المعارضين ، يمر الورق. هل عارضت؟

[McLaughlin]: هل يمكننا تصويت مكالمة على ذلك من فضلك؟ لا أريد استبعاد العائلات ، شكرًا لك. أنت لا تريد استبعاد من؟ قلت ذلك. هل يمكننا إجراء تصويت على المكالمة على ذلك من فضلك؟ بالتأكيد. شكرًا لك. عضو غراهام؟

[David Murphy]: نعم. أنا آسف يا عمدة ، قبل أن نفعل ، نحتاج فقط إلى الوضوح حول ماهية الحركة بالضبط. أنا أيضاً.

[Ruseau]: الحركة هي التوقف عن استخدام قسائم EEC بعد العام الدراسي 2021-2022.

[Lungo-Koehn]: للتخلص من ، نعم.

[David Murphy]: لذلك أنا فقط أريد أن أكون واضحا. هل الحركة فقط بشأن قضية القسائم؟

[Bair]: نعم. نعم.

[David Murphy]: تمام. ثم فقط ، بغض النظر عما يحدث مع هذا التصويت ، سنحتاج إلى تصويت على كل شيء آخر. نعم. تمام. شكرًا لك.

[Ruseau]: عضو غراهام؟

[Unidentified]: نعم.

[Ruseau]: العضو كريتز؟ العضو ماكلولين؟ لا. العضو ميستل؟ أوه ، العضو هايز ، معذرة ، آسف.

[Unidentified]: نعم.

[Ruseau]: العضو ريستون. العضو روسيل ، نعم. العمدة لونغو ، صحيح؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، إنه بالإيجاب. واحد في السلبية. تمر الورقة. هل يمكنك التوضيح فقط؟ أعتقد أنك ذكرت أنهم سيتم جدهم. فهل كان ذلك يشمل ، الجد؟

[David Murphy]: نعم ، ما أوصي به هو ما إذا كانت اللجنة مرتاحًا لبقية التوصيات ، فيمكنك التصويت على اقتراح لتبني جميع التوصيات باستثناء التغيير الذي توجهنا إليه فقط.

[Graham]: اقتراح للموافقة على جميع التوصيات باستثناء التغيير الذي أجريناه للتو.

[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو غراهام الثاني أود فصل الحركة بالفعل.

[McLaughlin]: أوافق على زيادة معدل الأجور. أنا لست من أجل انخفاض برنامج القسائم لأنني أعتقد أننا سنستبعد العائلات ولا نمنحهم الفرصة للجد. لذلك أود أن أطلب أن نقسم الحركة من فضلك.

[Ruseau]: العضو روسو؟ لا تشمل الحركة جزء EEC. كان هذا هو الحركة التي تم إجراؤها على الرصاصة ، أو اثنين ، أو واحدة ، أو ثلاثة ، وأربعة ، أو خمسة ، أو ستة.

[Unidentified]: لأننا صوتنا بالفعل على EEC.

[Graham]: لذا اقترب من الموافقة على الرصاص واحد وثلاثة وأربعة وخمسة وستة.

[Ruseau]: ثانية.

[Graham]: مكالمة لفة.

[Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. سبعة في الإيجابية. الصفر في السلبية. واحد ، ثلاثة ،

[Lungo-Koehn]: واحد ، اثنان ، واحد ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، وستة.

[David Murphy]: ويتم تنفيذ ذلك بعد العام الدراسي 21-22 ، صحيح؟ نعم. حسنًا ، لكي نكون واضحين فقط ، أعتقد أننا سنقدم تقريراً قبل انتهاء هذه السنة الدراسية بشأن التفاصيل فيما يتعلق ببرنامج التنازل عن المشقة وأي بيانات أخرى قادرة على تأسيسها فيما يتعلق بالمواصفات السكانية في تلك المرحلة. وأعتقد أنه ، كما قلت ، سيكون ذلك بالتأكيد ، لا أعتقد أن هذا سيأتي قبل اليانصيب أو بعض هذه الأشياء الأخرى التي يجب أن تكون في حالة حركة الآن ، ولكن بالتأكيد قبل انتهاء السنة المالية ، سنقوم بإبلاغه مرة أخرى. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. شكرا لك شكرا لك. العروض التقديمية للجمهور ، والتي هي رقم سبعة ، لا تبدأ قبل الساعة 7 مساءً. تتضمن الاجتماعات العادية للجنة المدرسة هذا العرض التقديمي لعنصر جدول الأعمال العام لمنح أي مقيم الفرصة لوضع عرض تقديمي أمام لجنة المدرسة. يجوز للمقيم تقديم مرة واحدة فقط في أي اجتماع. هذه العروض هي فرصة للجمهور لتقديم عرض تقديمي للجنة ، لكنها ليست فرصة للحوار مع اللجنة. إذا كان أحد أعضاء اللجنة أو أكثر يرغب في تقديم محادثة حول الموضوع ، فقد يطلب أحد الأعضاء إضافة العنصر إلى اجتماع منتظم لاحق. يمكن العثور على تفاصيل تقديم عرض تقديمي ضمن التعليق العام للسياسة والعروض التقديمية للجمهور. وفقًا للسياسة ، قد يقدم التعليق العام للجمهور على السياسة يتم منح إذن للتحدث مرة واحدة على أي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق. من المتوقع أن يحافظ المتحدث على تعليقاتهم على العنصر على جدول الأعمال. يجب أن يبدأ المتحدث تعليقاتهم لتوفير اسمه الكامل وعنوان Medford Street الكامل حيث يقيمون. المجتمع الشامل الترحيب هو قيمة لجنة المدرسة وهدف طموح. نطلب مساعدتكم في تحقيق هذا الهدف ونقدر وجهة نظرك. ليس لدينا أي عمل مستمر. الرقم تسعة هو عمل جديد. لدينا حركة 2022-15 قدمه العضو روسو. سيقدم المشرف ومصممها وصفًا مفصلاً لإغلاق الحمام ، والفتحات في مدرسة ميدفورد الثانوية. سيتم تقديم عدد الحمامات في مدرسة ميدفورد الثانوية ، وكذلك عدد الحمامات المفتوحة على مدار اليوم ، وسيتم تضمين توقيت إغلاق الحمام ، والفتحات ، ومن المسؤول عن هذه المهمة في التفاصيل. كما سيتم مناقشة الأساس المنطقي لإغلاق الحمامات. موعد الاجتماع المطلوب ، 2-28-2022. تاريخ تقديم ، 2-2-2022.

[Ruseau]: العضو روسو؟ شكرا لك يا رئيس بلدية. وأنا أعتذر عن أننا نستمر في الحديث عن الحمامات. أشعر أننا نتحدث عنهم كل اجتماع آخر. لكن هذا يبدو أنها مشكلة مستمرة لا تتوفر فيها الحمامات حيث يتوقع الطلاب أن يكونوا. أنا قلق تمامًا بشأن قدرة الإغلاق على التواصل مع طالب يكتشف أنه يتعين عليهم الذهاب إلى الحمام ثم يكتشف أن أقرب حمام ليس مفتوحًا بالفعل. أنا قلق بشأن الصدمة الواضحة ، بصراحة ، لطالب يعاني من حادث في المدرسة الثانوية ، خاصة. و أنا أيضًا ، أنا قلق ، هل يعرف المعلمون أن الحمام القريب منهم مغلق في هذه اللحظة من الزمن؟ ولهذا السبب استغرق الطالب ثلاث مرات طالما للعودة من الحمام. إنه شعور قاسي قليلاً لأن كل حمام لا يفتح فقط طوال الوقت. وأحاول فهم متطلبات التوظيف لفتح جميع الحمامات طوال الوقت. وأنا أعلم أن لدينا عرضًا تقديميًا ، أفترض أننا على وشك سماعه ، أليس كذلك؟ لدينا تقرير.

[Lungo-Koehn]: أعتقد أن لدينا فقط ، هل تريد مني أن أقرأ هذا؟

[Ruseau]: سيكون ذلك رائعًا.

[Unidentified]: باختصار.

[David Murphy]: شكرًا لك ، تلقت اللجنة مذكرة تتعلق بتناوب الحمامات المفتوحة والإغلاق في نقاط مختلفة طوال اليوم. أسمع نقطة السيد So هي أهمية التواصل بحيث لا توجد قضايا في الوقت المناسب. تتفاقم من خلال الدوران الحالي. أعتقد أن هذا بالتأكيد شيء يمكننا القيام به ، ويمكننا التأكد من وجود اتصال أكثر قوة على هذه الجبهة ، ولكن أيضًا كإشارة إلى المذكرة مع استئناف عمليات غرفة الغداء الخاصة بنا. مزيد من الحياة الطبيعية في الأسابيع أو الأيام المقبلة ، من المحتمل أن نكون قادرين على رؤية المزيد من الانفتاح. وبالتالي ، لن يكون الأمر كذلك أن كل مرحاض في المبنى مفتوح لأن المبنى تم تصميمه لمدة ثلاثة أضعاف عدد الطلاب المسجلين حاليًا وبعض الحمامات لم تعد تعمل كحمامات. لكن يمكننا بالتأكيد الالتزام بمزيد من الحمامات مفتوحة طوال اليوم. وسنقوم بالإبلاغ عن التفاصيل وتأكد من أن أي نوع من الجدول الزمني فيما يتعلق بالإغلاق ، يمكننا التأكد من أن يتم توصيله للموظفين والطلاب.

[Ruseau]: شكرًا لك. أعني ، أنا أقدر المذكرة. إنه مفصل تمامًا وكنت معجبًا تمامًا بذلك. أعتقد أنه من المهم أيضًا ملاحظة ذلك ، كما تعلمون ، يجب أن أذهب بول هو سيناريو واحد حيث تحتاج إلى حمام. لدينا طلاب الحيض الذين يتعين عليهم العثور على مكتب ممرضة لأننا لا نستأنف هذه المنتجات في حماماتنا. يبدو أن لدينا هذا التركيز على العافية الاجتماعية والعاطفية ونخاطر بصدمة طالب في مثل هذا الوقت الصعب اجتماعيا في حياتهم كمدرسة ثانوية. أعتقد ، مثل ، هل نحتاج إلى المزيد من الوصي؟ ماذا نحتاج في كل حمام؟ أفهم أن لدينا المزيد من الحمامات ، وتم بناء المبنى لمزيد من الطلاب أكثر مما لدينا ، لكننا لم نغلق أجنحة كاملة للمبنى وتوحد الطلاب. ينتشر الطلاب في كل مكان. وكما لو كان لدينا 5000 طالب ، تقترب الحمامات من حيث سيكون الطلاب. لذا فإن عدد الطلاب وعدد الحمامات بالنسبة لي ليس حجة صحيحة للغاية. ولم نفعل ذلك ، عندما تم بناؤه لـ 5000 طالب أو أيا كان الرقم ، لم يكن هناك مثل ، دعنا نبني حمامين أو ثلاثة حمامين بجانب بعضنا البعض. لأن هناك الكثير من الأطفال. لذلك أعتقد أنني أريد فقط أن أعرف أنه ليس لدينا أطفال لا يستطيعون الوصول إلى الحمام.

[David Murphy]: لا أعتقد أننا نفعل. ولكن مرة أخرى ، يمكننا التأكد من أننا نتواصل بطريقة أكثر قوة فيما يتعلق بالضبط بالوصول. ويجب أن تحل المشكلة إلى حد ما ، لأن المزيد سيكون مفتوحًا في المستقبل القريب جدًا. مرة أخرى ، إنهم مفتوحون الآن. أنا فقط أريد أن أكون واضحًا جدًا للمجتمع. ليس الأمر كذلك لدينا ، كما تعلمون ، أن لدينا مبنى 650،000 قدم مربع وحمامين فقط مفتوحان. هذا ليس هو الحال. لا أعتقد أنك تقترح أن الأمر كذلك ، يا سيد ، هل يمكن أن يكون هناك وقت يجب أن يسير فيه الطالب لفترة أطول مما كان عليه؟ في الوقت الحالي ، نعم. ولكن هذا شيء سنعمل عليه من حيث التواصل المتزايد وزيادة الوصول للتأكد من وجود المطاعم. لدرجة أن حجم المبنى والطلاب ، لا ، لا ننتشرهم ، ولا نتوحدهم في مناطق معينة ، ولكن هذا على حد سواء لأغراض تعليمية ولأغراض أمنية. لذا فإن السؤال الحقيقي هو مثل ، نحن بحاجة إلى أفضل ، نحتاج إلى تخطيط أفضل للمبنى هو كيفية معالجة هذا ، ولكن قد تكون هذه محادثة ليوم مختلف.

[Ruseau]: حتى لا نواجه أي مشاكل حول الحفاظ على تنظيف الحمامات ، صحيح؟

[David Murphy]: أعني ، إنه مبنى تبلغ مساحته 650،000 قدم مربع ، لذلك من الصعب الحفاظ على نظافته. وأنا أقدر العمل الشاق لأوصياءنا الذين يفعلون كل ما في وسعهم للتأكد من أن هذا هو الحال.

[Lungo-Koehn]: ونحن نتوازن أيضًا ، إذا كان بإمكاني ، من خلال الكرسي ثم العضو غراهام ، أعني ، قضايا أمنية بالإضافة إلى عدم وجود شاشات بسبب قضايا التوظيف ، وقضايا vaping ، لذلك أعتقد الإدارة لديها الكثير على أيديهم عندما يتعلق الأمر بالحمامات. إنها المساحة الوحيدة للطالب ربما ، نعم. لذلك أردت فقط أن أشير إلى أنه عمل متوازن ونحن نفهم ذلك ، ولكن العضو غراهام.

[Graham]: لذلك أنا في الواقع ، تحدث إلى بعض الطلاب وأريد أن أتأكد من وجود حمامات في المبنى المتوفرة ، لأن ما أسمعه من الطلاب هو أن هذه هي الحمامات الجميلة وأنها لا تفتح أبدًا عندما يرغب الطلاب في استخدامها. لذلك ، ويمكن أن يكون ذلك مجرد مشكلة توقيت عندما يصادف هؤلاء الطلاب العلم ، لكن جميع الطلاب لديهم علم. لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى التأكد من وجود حمامات متاحة لهم. تحدثت إلى الطلاب الذين أعرفهم أن يكونوا ضميرين للغاية ويقولون ، كما تعلمون ، لا أذهب إلى الحمام في بعض الفصول الدراسية لأنني أعلم أن الحمامات القريبة من الفصل الدراسي مغلقة بالفعل طوال الوقت تقريبًا ، لكن هذا غير واضح. و ، أم ، أعتقد أننا نحتاج حقًا إلى التفكير في كيف نحب تكسير هذا الجوز والشيء الذي أعتقد أنه يجعلني الأكثر تهيجًا في هذا الأمر هو أنه في بداية ولايتي ، أجرينا هذا المناقشة ، وهو مدير المدرسة الثانوية. وقفت على المنصة ، أخبرنا أنه سيتأكد من أن كل طالب لديه جدول زمني ، ولم يكن هناك طالب واحد تحدثت إليه من قال إنهم يعرفون الجدول الزمني.

[David Murphy]: جدول عندما تكون مفتوحة وعندما تغلق؟ ما هذا؟ ما هو جدول ، عندما تكون مفتوحة وعندما تغلق؟

[Graham]: من أين تجد الحمام ، نعم.

[David Murphy]: سنزيد التواصل في هذا. أظن أنه سيتعين علينا تحديث الاتصالات قريبًا جدًا لأنه سيتغير مع تغير عمليات الغداء. لكنني أعتقد أن اللجنة قد تم سماعها بصوت عالٍ وواضح أننا بحاجة إلى مزيد من التواصل والمزيد من الوصول إلى دورات المياه ، وسنتأكد من أن هذا هو الحال.

[Graham]: نعم ، أود التوقف عن الحديث عما إذا كانت الحمامات مفتوحة أم لا لأنني أعتقد المحادثة التي يجب أن نجريها هي ما إذا كانت الحمامات مناسبة أم لا. وأنا أتطلع إلى تلك المناقشة أيضًا.

[David Murphy]: سيكون هناك بعض في المبنى ، هذا المبنى الضخم ، سيكون هناك بعض المغلق. تمام. لكنني أعتقد أن ما نحتاج إلى الابتعاد عنه هو الدوران. لا أعرف ، لكن تخميني هو أن الطلاب لديهم الفصل أن العلم ، لا أعتقد في الواقع أنه فصل العلوم. هذا ليس ما تم الإبلاغ عنه لي ، ولكن هناك فصول مفادها أن الحمامات في تلك المنطقة مغلقة لأن الحمامات من قبل الكافتيريا مفتوحة ، والتي ربما تكون رائعة إذا كنت تتناول الغداء وليست رائعة إذا كنت في أي غداء آخر وفي الفصل الدراسي من خلال الحمامات المغلقة. هذا هو الدوران الذي سينتهي وسنأكد من أن لدينا اتصالًا يعبر بالضبط ما هي الجداول ، إذا كانت الجداول ضرورية.

[Graham]: نعم ، الطلاب الذين تحدثت إليهم بالتأكيد قالوا إن المشكلة أسوأ في الغداء. لذلك نأمل أن يساعد هذا التغيير. وبعد ذلك ، كان هناك طالب أخبرني ذلك أيضًا كانت متجهة إلى الحمام مفتوحًا وتم طردها لأن الحمام كان سيغلق وتم إرسالها بحثًا عن حمام آخر. لذلك أنا فقط ، إذا كان هناك طلاب يحاولون بنشاط استخدام الحمام ، فسأطلب فقط أن نتوقف عن إغلاق الحمام لمدة خمس دقائق.

[David Murphy]: أعتقد أنه ينبغي أن يكون هو نفسه التصويت. إذا كنت متصلاً بالإنترنت ، فيجب أن تدخل.

[Graham]: يبدو حقا معقولة.

[Lungo-Koehn]: لذلك إذا تمكنا من فعل ذلك ، فسيكون ذلك رائعًا.

[David Murphy]: تمام. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك يا سيد مورفي. ليس لدينا أي تقارير مطلوبة. لذا فإن ما يصل إلى رقم 11 ، وهو تعازينا. تمد لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة إلى عائلة لورين ميلر ، العمة إلى موظف موارد مدرسة ميدفورد الثانوية ، ريتشارد زيوبرو. تمد لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة إلى عائلة لويس فان فان دايس جونيور ، والد ضابط داري السابق ، روبن دوجيرتي. تمد لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة إلى عائلة ليزا بوتشارد ليتون ، وهي متطوعة نشطة في مدارس Dame و Missittuck الابتدائية السابقة. تمد لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة إلى عائلة مايكل ف. أنتونيلي ، وهو مدرس سابق للدراسات الاجتماعية في مدرسة ميدفورد الثانوية. وتوسع لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة إلى عائلة السيد ريتشارد أ. ماكدونالد ، والد زوج المشرف المساعد التعليم الثانوي ، الدكتور بيتر ج. كوشينغ. إذا كان لدينا جميعًا أن نأخذ لحظة صمت. سيكون اجتماعنا التالي الاثنين ، 7 مارس ، وهو الأسبوع المقبل الساعة 6.30 مساءً. هنا في Alden Memorial Chambers ، Medford City Hall ، وكذلك على Zoom. أتمنى لك ليلة رائعة.