[Graham]: Uma mudança substantiva em relação ao que a política costumava ser, ou a política ficou em silêncio sobre como e quando e por que os subcomissões se reúnem. Portanto, isso diz que os subcomitês se reúnem quando os negócios lhes foram transmitidos pelo comitê, o que é consistente com a ação legislativa típica. E então, além disso, eu posso ter feito algumas mudanças para gostar de presidente em vez de presidente e esse tipo de coisa. As referências cruzadas a outras políticas já existem e fazem parte da política hoje. E eu não fiz nenhuma alteração nisso. Portanto, as duas mudanças substantivas estão apenas atingindo os nomes desses comitês da política e esclarecendo como as coisas podem ser discutidas no subcomitê.
[Lungo-Koehn]: E se eu puder, da cadeira, apenas o número três, parece que estamos perdendo uma ou duas palavras na última frase.
[Graham]: Sim, parece que deve dizer que os subcomitês o farão. E acho importante observar que a política diz isso hoje. Essa não é uma adição ou uma alteração na política. Eu sei que houve comentários sobre isso ser confuso ou como o que isso significava. Eu só quero ressaltar que essa é a nossa política hoje. Portanto, é confuso, mas não deve impedir fazer as outras alterações listadas aqui.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Graham. Não tenho certeza se o Sr. McLaughlin está lá. Parece que esta reunião ainda não está no acesso público. Eu sei que estamos em zoom. Viver no youtube. OK. Ok, então estamos ao vivo no YouTube e no Zoom e ... McLaughlin e depois membro Kreatz.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado, prefeito. Eu tive uma pergunta sobre quando o, receberá uma lista de suas funções e deveres para o subcomitê de quem? Quem vai fornecer isso? Todo o comitê ou alguém tem a tarefa de fornecer a lista de funções?
[Graham]: No número três, não sei quem faz isso. Faz parte da nossa política hoje.
[McLaughlin]: Certo, então acho que talvez possamos esclarecer quem fará isso, porque acho que seria importante como estamos dando, você sabe, se estivermos inspirando alguém ao fornecer uma lista de funções e deveres para o subcomitê, devemos ter uma idéia de quem vai fornecer isso. É o número três, prefeito, a última frase. E então, prefeito, também tenho uma declaração do Os co-presidentes do Medford CPAC que eles me pediram para ler que enviaram cerca de uma ou duas horas atrás, porque estão em rota e não querem fazer isso do carro. Então, se estiver tudo bem.
[Lungo-Koehn]: Espere, tenho que perguntar. Antes de fazer isso, Sra. Sábio, você tem essa emenda. OK. Você pode apenas ler essa alteração para mim mais uma vez para que eu possa.
[McLaughlin]: Oh sim. Eu acho que será fornecido com os subcomitês receberá uma lista de suas funções e deveres, mas não sei por quem. Portanto, não sei se queremos fazer isso como comitê agora para decidir por quem essas funções e tarefas serão fornecidas.
[Mustone]: Acho que no passado o prefeito havia ido com o que as pessoas pensavam ser prioridades e, em seguida, nomearam os subcomitês e depois perguntaram a cada um de nós em quais subcomissões gostaríamos de estar. Eu sei que os subcomissões mudaram por título com diferentes preocupações que surgiram no ano anterior. Então, eu diria que coloca o prefeito para designar os nomes dos subcomissões.
[McLaughlin]: Não são os nomes, esta é uma lista de suas funções e deveres através da cadeira. Então, sim, os nomes definitivamente, e as tarefas obviamente já temos através da cadeira, mas se queremos que a cadeira forneça uma lista das funções e funções do subcomitê, acho que é o que estou pedindo ou outra pessoa, eu não sei.
[Unidentified]: Membro Kreatz e então membro Ruseau. Apenas seu microfone.
[Kreatz]: Ok, desculpe. Eu tenho a mesma pergunta que Sra. McLaughlin tinha. Eu olhei para a nossa próxima agenda para esta noite, e há uma resolução que o Sr. Russo fez com a lista de funções e deveres que ele montou, um rascunho que ele está nos propondo em uma resolução. Então, eu estava me perguntando, e sei que levaria tempo para provavelmente ter outro comitê do todo para discutir as funções e deveres propostos nessa resolução. Você sabe, então eu estava me perguntando, como por enquanto, talvez pudéssemos removê -lo e colocá -lo de volta para que possamos, você sabe, seguir em frente com essa resolução para que, você saiba, possamos começar, você sabe, seguindo os procedimentos de referir as coisas ao subcomitê e passar pela agenda dessa maneira.
[Lungo-Koehn]: Assim, potencialmente removendo a frase, os subcomitês receberão uma lista de suas funções e deveres.
[Unidentified]: Estou bem com essa emenda. Ok, então Sra. Sábio, você vai atacar a última frase do número três. Membro McLaughlin. Oh, desculpe, membro Ruseau, então membro McLaughlin. Estou todo pronto.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Sim, isso é de Os co-presidentes do Conselho Consultivo dos Pais da Educação Especial de Medford, encarregados da lei de massa de aconselhar o distrito sobre questões referentes à educação especial. Educação Especial Conselho Consultivo dos Pais Declaração CPAC. Representamos e defendemos estudantes de Medford com deficiência e suas famílias. O CPAC tem preocupações sobre o idioma proposto em relação às reuniões do subcomitê escolar, especificamente sobre como isso afeta a atividade do subcomitê de educação especial. A CPAC aconselhou e defendeu o Comitê da Escola por muitos anos, um fórum precisava ser criado para uma colaboração mais próxima entre o comitê escolar e o CPAC. Uma colaboração que não é opcional, mas exigida pela lei por MAS Capítulo 71b Seção 3. Os deveres do Conselho Consultivo dos Pais incluem, mas não se limitam a aconselhar o Comitê Escolar sobre Assuntos que pertencem à educação e segurança dos estudantes com deficiência, encontrando -se regularmente com funcionários da escola para participar do planejamento e desenvolvimento dos programas de educação especial do Comitê Escolar. Como resultado da defesa do CPAC, o subcomitê de educação especial foi criado em 2018 para atender a esse requisito de aconselhar e colaborar o CPAC com o Comitê da Escola. Naquela época, tínhamos um prefeito diferente, um superintendente diferente e um comitê escolar diferente. O Subcomitê de Educação Especial funciona de maneira diferente dos outros subcomitês, porque tem um papel diferente, o da colaboração entre o Comitê Escolar, o CPAC e o Departamento de Educação Especial. Parte da atribuição do subcomitê de educação especial é um diálogo com o CPAC. Uma agenda definida inteiramente pelo comitê escolar não é mais um diálogo. Estamos preocupados com o idioma proposto que, citação, o subcomitê pode precisar apenas realizar negócios referidos por um voto majoritário do comitê. Os subcomitês não precisarão realizar negócios trazidos ao subcomitê por outros meios ou processos. Citação final. Pela natureza de aconselhamento do CPAC, nosso papel obrigatório é levar os negócios à atenção do comitê escolar. Estamos preocupados com uma situação circular em que o subcomitê não pode se encontrar porque não há agenda e não temos agenda porque não podemos nos encontrar. Além disso, estamos preocupados com o idioma proposto que, citação, um subcomitê será dissolvido pelo Comitê após a conclusão de sua tarefa, ou poderá ser dissolvido por um voto do subcomitê a qualquer momento, a citação final. O idioma sugere que um subcomitê pode ser dissolvido por qualquer motivo, mesmo que a tarefa do subcomitê possa estar em andamento e ainda relevante. Muitos de vocês não fizeram parte da história do subcomitê de educação especial. A CPAC está pedindo aos membros do comitê escolar que enfatizem e removem o compromisso de colaborar com o CPAC Para o benefício dos estudantes e famílias que estamos representando. Esperamos que todos aqui concordem conosco sobre a quantidade de progresso que foi feita no distrito em relação às políticas relacionadas à incapacidade desde que iniciamos essa colaboração mais próxima. O impacto dessa colaboração foi reconhecido e elogiado pela DESE em sua mais recente revisão de educação especial. Estamos pedindo que você mantenha o papel do subcomitê de educação especial, que é o de um diálogo e a colaboração contínuos entre o CPAC e o Comitê Escolar, não apenas para cumprir os requisitos da lei, mas também o recente compromisso de Medford com o envolvimento da família e a parceria escolar da família. Obrigado, Tanya Sullivan, co-presidente, Alex Lorick, co-presidente.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro McLaughlin. Há membro Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado. Sou membro do Subcomitê de Educação Especial. Bem, eu estava no último mandato. E acho que minha pergunta é: que políticas nós realmente Não me lembro de nenhuma discussão em política ou diálogo ou de aprovar uma política única nos dois anos em que esse subcomitê se conheceu. Então, eu acho absolutamente que precisamos ter muita modificação de políticas, mas estamos sentados aqui como um comitê sem saber que temos uma frase parcial em nossa política existente. Que temos uma política que diz coisas que nenhum de nós sabia. Então, quero dizer, acho que é o nosso trabalho como membros do comitê escolar, é o nosso trabalho número um é escrever políticas. E se não estamos escrevendo políticas e apenas falando sobre política, não estamos apenas conversando. Qualquer um pode falar. Fomos eleitos para escrever, editar, mudar, excluir a política. E não me lembro de nenhuma política saindo desse subcomitê, mesmo que eu gostaria que houvesse. Então, acho importante esclarecer isso. Eu não acho que essa carta por perto, esse ponto naquela carta sobre política simplesmente não era preciso. Obrigado.
[Unidentified]: Membro Kreatz e membro McLaughlin.
[Kreatz]: Hum, sim, eu queria falar sobre o quê, a maneira como eu li era, hum, eu, parece que alguns dos subcomissões não se encaixam na maneira como a resolução está escrita porque, você sabe, nem todo subcomitê está fazendo políticas. Como, por exemplo, as reuniões do subcomitê de construção e terreno, não estávamos reunidos para definir políticas. Estávamos nos reunindo para conversar sobre atualizações, como para a placa da MEBITA High School, ouvem informações do diretor profissional sobre as grandes coisas que os alunos estão fazendo, coisas assim. Estávamos recebendo atualizações sobre o status de onde as coisas estavam com o gerador ou a caldeira. Não estávamos fazendo política. E o mesmo seria para o subcomitê de pessoal em que estive. Quero dizer, eu acho que, Houve uma resolução na agenda, você sabe, ter algumas descrições de, você sabe, ocupações, que, você sabe, pode ser algum tipo de política, mas isso não é tudo o que ocorre no subcomitê de pessoal. Nós nos encontramos para entrevistar novas contratações, coisas assim. Então, você sabe, Eu acho que você sabe, eu posso entender o que a placa do CPAC está afirmando no e -mail deles, porque, você sabe, nem todo subcomitê está definindo políticas o tempo todo. Sim, às vezes definiremos uma política no subcomitê, você sabe, ocasionalmente para alguns, mas não para todos. Não se trata de fazer políticas.
[Unidentified]: Obrigado, membro Kreatz.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Eu acho que você sabe, parte da discussão também é, você sabe, eu acho, você sabe, o que é política? E para mim, a política é orgânica. Eu tenho um mestrado em política educacional e gestão na Harvard Graduate School of Education, e uma das coisas que aprendi que havia essa política era participativa. Portanto, recebemos feedback de nossa comunidade sobre como definimos a política. É para isso que os subcomissões destinam -se, na minha opinião. E há algumas coisas que foram trazidas para o comitê escolar que eram recomendações de política. Alguns deles foram adotados, outros não. Especificamente, uma das coisas que pedimos por vários anos como política foi que haveria um subcomitê criado para educação especial. E por três anos, o CPAC, do qual eu era o ex-co-presidente, tão totalmente divulgado, havia pedido um subcomitê e isso estava sendo dito como política e isso não. Portanto, isso faz parte da discussão é que, você sabe, também temos o que foi criado através de nossas discussões e isso não precisava ir à política porque era, era, O currículo ou outros assuntos do currículo foi um currículo relacionado à incapacidade, foi criado como resultado do subcomitê de educação especial que trabalha com membros da comunidade e do diretor de serviços de alunos e Susanna Campbell para criar um programa piloto para um currículo relacionado à incapacidade, muito necessário em nosso distrito e também algo que recomendamos anteriormente como um comitê de escola para a escola. O que não foi adotado, mas especificamente eles não têm a altura do currículo de qualquer maneira, então isso foi capaz de seguir esse caminho. Também, o subcomitê de educação especial também ajudou a criar desenvolvimento profissional, trabalhando novamente com membros da comunidade e a escola. E esse é o objetivo disso. Ele está de volta ao envolvimento da família e da comunidade e ao união dos membros da comunidade com o pessoal da escola, com os membros do comitê da escola para ter uma discussão orgânica sobre o que a política realmente deve ser e o que deve ser recomendado ao comitê da escola, em vez de apenas fazer nossa própria política e aprová -la aqui entre os sete membros. Obrigado.
[Ruseau]: Obrigado. Eu acho que a prática é certamente orgânica, e a política deve ser preta e branca, impressa, bem, em nosso manual e aplicável. Se é orgânico, como podemos responsabilizar o superintendente por fazer cumprir nossas políticas que passamos? Ela precisa saber em preto e branco o que dissemos é nossa política. E se não o fizermos, depende dela E não podemos voltar e dizer, você não reforçou a política. Quero dizer, tivemos uma conversa aqui no ano passado sobre a suspensão fora da escola. E eu tinha feito um comentário que foi rejeitado pelo superintendente assistente e provavelmente pelo superintendente, não me lembro dos detalhes. E eles estavam certos, onde eu disse, bem, tenho certeza de que, se as coisas estão muito ruins, como se alguém cometa um assassinato, nossa política não precisa levar isso em consideração. A superintendente fará o que deve fazer. E o ponto que eles fizeram foi que foi feito foi que não devemos aprovar políticas que pretendam que seja violada em determinadas circunstâncias. Isso não é, é como um, você sabe, isso não é lei, mas você sabe, seria como aprovar uma lei que espera que as pessoas apenas quebrem a lei quando for apropriado ou inconveniente. Portanto, não discordo que a prática é certamente orgânica e a prática deveria, Quando a prática está mudando, a política deve ser alterada, mas que política é absolutamente, na minha opinião, 100% não orgânica. A política certamente pode ser escrita para ser vaga, onde não pode ser muito detalhada. Às vezes, não há como ser tão explícito quanto talvez gostássemos. Um exemplo é a política de suspensão fora da escola, onde deixamos isso, exceto onde A lei exige, por exemplo, uma suspensão ou expulsão ou o que dissermos. Então, você sabe, não entramos nos detalhes sangrentos. Nós meio que deixamos uma frase vaga que cobria nossas bases. Mas acho que a política não é absolutamente orgânica. Está no papel, e esse é o nosso trabalho. É o nosso trabalho número um, é, se a prática não é uma política correspondente, e gostamos de praticar, É nossa responsabilidade como órgão legislativo escrever uma moção, mudar a política, corresponder ao que queremos. Não é dizer, bem, não é isso que realmente acontece e apenas avança. Quero dizer, é por isso que provavelmente temos centenas de políticas desatualizadas.
[Lungo-Koehn]: Prefeito? Sim, e se eu puder, e eu te devolverei, Só para eu entender isso então, se aprovássemos essa alteração para a política, conheço McLaughlin em seu Comitê de Saúde Comportamental, Educação Especial, eles discutiram como um programa de amigos e uma mesa redonda. Então, isso impediria que esse comitê pudesse discutir, você sabe, ótimas idéias, mas não necessariamente estabelecendo políticas?
[Ruseau]: Bem, seria um membro que poderia colocar uma moção para enviar ao subcomitê uma recomendação sobre a implementação ou como implementar. A implementação definitivamente não é nossa responsabilidade como comitê escolar, mas se deve ou não escrever uma política exigindo que o programa Buddy exista em todas as escolas e em quais níveis. Você sabe, todo esse trabalho em torno do programa Buddy no subcomitê que não chegou a esse comitê, havia uma expectativa implícita de que o comitê completo já concordou. Você sabe, a nova placa na escola, acho linda. Eu vi novamente outro dia, quando estava assinando as contas. É lindo. Não sei se esse comitê completo disse ao subcomitê, ei, faça um sinal. Eu acho que tudo começou no subcomitê. Então, todo esse trabalho foi feito, tudo isso como emoção, Aconteceu, chegou ao comitê completo e todos estávamos essencialmente ferrados. Se decidimos que não queríamos ter a placa, todos pareceríamos idiotas porque todo o trabalho havia sido feito. O trabalho não deve ser realizado se esse comitê não, em uma maioria de quatro votos, concordar que deve ser realizado. É como a linha de base. Portanto, trabalhando como membros, todos devemos trabalhar como membros, e nós fazemos. Mas isso não é o trabalho do comitê. Isso não está com a autoridade do sistema escolar ou com os gastos de recursos, o sistema escolar. Maurice chega a essas reuniões. Joan, desculpe, o superintendente Edouard-Vincent chega a essas reuniões. Diretor de Serviços Populares chega a essas reuniões. São pessoas que estão sendo pagas para estar lá. E nenhum de nós, como comitê completo, pediu que fizessem isso. E para mim, isso é apenas, Não é que o trabalho não seja bom ou que o trabalho não deva continuar. É que deveríamos votar para o trabalho acontecer antes de gastarmos dinheiro em nome dos contribuintes. Nenhum de nós tem essa autoridade como indivíduos ou como presidentes do subcomitê.
[McLaughlin]: Obrigado. Quero esclarecer o registro de que, quando estava dizendo que a política é orgânica, o que estou dizendo é que o processo de definir política é orgânico. Requer envolvimento da comunidade e envolvimento da equipe e o envolvimento da equipe administrativa, e isso faz parte do processo na produção de políticas. Fazemos uma mesa redonda essas coisas para ver se a política precisa ser definida ou não definida ou veio antes do subcomitê ou não. Nossos objetivos específicos para o subcomitê, nossos requisitos são Para aprovar um orçamento, avaliar o superintendente e definir a política. Portanto, algumas das coisas que estão sob a política de configuração também são ambíguas. Então, também sinto que quando falamos sobre as coisas estarem em preto e branco ou é assim que deveria ser ou não, essas são conversas subjetivas. A lei é subjetiva. Depende de quais são suas prioridades. Em termos de reuniões do subcomitê. E para mim, minha prioridade é construir relacionamentos comunitários e construir relacionamentos com estudantes com deficiência e funcionários que são membros da equipe de educação especial e outros, educação não especial, saúde comportamental, saúde mental, sentados juntos, sendo capazes de discutir quais são os problemas, quais são os problemas que precisam direcionar a política? Porque como sabemos os problemas de outra forma? Apenas recebendo telefonemas de constituintes? Quero dizer, isso não faz sentido para mim. Então eu não entendo isso. E dizendo que um membro pode montar uma moção para perguntar se podemos ter uma conversa sobre um assunto específico que pode ou não levar à política, que não faz sentido para mim. E em relação ao sistema de amigos, quero dizer, o amigo, O programa Best Buddies, que só se tornaria perante o comitê escolar se houvesse um custo, um custo diretivo envolvido. Se houvesse algo mais que não exigisse um custo, se houvesse uma doação, exceto se fosse uma doação por uma certa quantia, obviamente precisaria ser, mas não precisa necessariamente ser aprovado pelo Comitê Escolar como uma questão política. Talvez sim, talvez elementos disso, mas como sabemos que, a menos que estamos conversando com os melhores componentes de amigos, as equipes de educação especial que podem ou não querer melhores amigos da escola, Os ETLs da escola, as famílias de pessoas com deficiência. E quando dizemos, oh, não sabemos sobre o que acontece nos subcomissões, temos minutos do subcomitê que aprovamos. Toda vez que um subcomitê conhece que passamos pelos minutos, leia -os e veja o que está neles. E se concordamos com eles ou não, temos uma oportunidade na próxima reunião para dizer isso. Então, eu sinto que esse é mais um processo orgânico e não um que deve ser ditado por preto e branco porque os relacionamentos e a construção de relacionamentos não são ditados por preto e branco.
[Unidentified]: Obrigado. Membro Kreatz.
[Kreatz]: Então, eu só tenho uma pergunta e você sabe, eu entendo, você sabe, o que você quer que façamos. Tipo, eu entendo isso. Hum, assim, vamos usar meu exemplo. OK. Eu sou o presidente de construção e terrenos e, um, estamos nessa nova política apenas, você sabe, para o futuro, estávamos nessa nova política e, você sabe, Recebi alguns e -mails de alguns membros e, você sabe, ouvimos há anos que deve haver um sinal na Everett High School. Tudo bem. Então, hum, não é uma política, mas eu poderia, e é apenas isso, é isso, é isso que eu poderia fazer? Como eu poderia então escrever uma resolução que diz que estou fazendo uma resolução que, hum, eu, eu, Agende uma reunião de subcomitê de construção e construção para que possamos discutir opções para obter um sinal da Everett High School e, em seguida, ela iria, eu faria o botão ADDER O AGENDA OU LINK e eu o enviaria e então ele iria para a agenda em uma reunião e aqui faríamos o voto completo se quisesse. Tenha essa reunião, eles levariam esse voto. Se não o fizessem, não passaria. Então, e eu acho que, como no futuro, alguns desses subcomissões não são, eles nem sempre estão fazendo políticas, sabe? Então, quero dizer, eu posso entender a Sra. Pontos de McLaughlin. Então, eu estava pensando em algo, você sabe, nas últimas duas semanas. Não sei se isso ajudaria de alguma forma, mas acho que pode se houvesse, Muitas coisas que tenho visto têm exceções. Pode haver exceções à regra, e talvez possa haver uma exceção que, e eu não tenho a redação perfeita, mas em alguns subcomissões, Eles podem ter reuniões agendadas regulares por ano, xx. Digamos que eu também não tenho o número perfeito nem qualquer coisa, mas sei nas minhas reuniões, eu só tive duas ou três. Assim como para alguns subcomitês, eles devem planejar se reunir quatro vezes por ano ou mais. Três vezes por ano, você sabe, e isso não precisa necessariamente listar os subcomitês, porque isso pode fazer parte das funções e deveres uma vez que estes são determinados, mas ainda não estamos lá. Então, então isso era apenas algo que eu estava pensando nisso, você sabe, a regra é tão específica para os subcomissões que fazem políticas, mas é apenas, você sabe, é que deve ser um pouco mais amplo para, você sabe, para se aprofundar em mais profundidade para os outros subcomitês, porque realmente não funciona para todos. É isso que eu penso. Você sabe, e eu sabia, entre em contato e converse com a Sra. Van der Kloot e ela me explicou que era assim que a política era, você sabe, antes de eu embarcar como membro do comitê escolar. E então as coisas meio que mudaram e começamos a fazer as coisas. A outra maneira, que é a maneira como os fazemos. Então ela me explicou que foi assim. E então, e acho que agora estou tentando descobrir se é assim que era, e nunca soube como era, você sabe, o que eu faço? E então eu estava conversando com a Sra. McLaughlin em um ponto, e parecia que nossos subcomitês tinham como extinto porque nunca os tínhamos. E então isso meio que me colocou em mim, eu era um novo membro do subcomitê, um novo membro do comitê escolar, E eu não sabia que deveria me referir às coisas ao subcomitê. Então eu só não os tínhamos, honestamente. E então fizemos de vez em quando MIA recebíamos muitos e -mails e então entramos em contato com o prefeito e, em seguida, o prefeito o colocava na agenda. E então teríamos o subcomitê. Então eu pensei e fico tipo, oh meu Deus, foi isso que fizemos. Mas eu não sabia porque nunca foi escrito. Como você disse, nunca tivemos nada escrito, nenhum de nós. Você sabe agora agora estamos tentando montar algo e acho que precisamos de algo, mas ao mesmo tempo não vai funcionar para todos os sólidos que você conhece todos os subcomitê que você sabe que pode haver exceções, talvez eu possa ser que eu acho que isso pode funcionar porque o número três não diz que a política aqui diz um negócio, para que você seja para você.
[Lungo-Koehn]: Seja resolvido por explorarmos uma nova placa na McGlynn Elementary School e, em seguida, esse comitê votaria, sim, vamos enviá -lo ao subcomitê de construção e terrenos, e é aí que seria discutido, você obteria cotações. Portanto, funcionaria, porque não diz especificamente política. Então eu acho que isso ajuda um pouco. E eu acho que você tinha exatamente certo. Quando você começou a falar, basta colocá -lo na resolução, que conseguiria quatro membros para apoiá -la. Ele iria ao seu comitê e depois voltaria para uma votação final. Membro Graham, então membro McLaughlin.
[Graham]: Sim. E através da cadeira para o membro Kreatz, acho que é exatamente assim que funcionaria. E eu acho que o benefício de Fazendo dessa maneira, no exemplo desse sinal, acho que vamos conversar hoje à noite sobre o fato de estarmos em uma verdadeira encruzilhada com o Medford High Building. E quero dizer, honestamente, a comunidade está falando sobre isso há muitos e muitos anos. E eu acho que sem um plano, sempre há essa questão, vale a pena gastar esse dinheiro agora? E acho que, por um lado, geralmente sinto que vale a pena gastar o dinheiro agora para fazer as coisas que fazem com que os alunos lá agora tenham uma experiência educacional melhor. E talvez isso seja um sinal, mas também não temos um suprimento infinito de dinheiro e Não conseguimos tomar decisões sobre todas as coisas que pensamos que elas deveriam ter. Às vezes há escolhas. E se isso acontecesse antes desse comitê, poderíamos ter um diálogo sobre ele e fornecer algumas instruções ou algumas orientações para o subcomitê, para que a discussão possa ser produtiva e não ter o potencial de aumentar o nível de expectativa sobre o que vamos realizar com esse sinal. Apenas para voltar aqui e para as pessoas dizerem: oh não, isso também é muito mais do que eu acho que devemos gastar em um sinal. Então eu acho que o benefício disso é como esta comunidade, esse comitê consegue algum diálogo antes de enviarmos você para gastar seu tempo e sua energia e John McLaughlin para gastar seu tempo, sua energia, o superintendente e todas as pessoas que vão às reuniões e gostam Definindo expectativas ou implicando à comunidade que faremos algo se nunca pretendemos fazer isso. Então eu acho Ter essa discussão sobre colaboração aqui é realmente importante. E eu diria ao CPAC, sempre quero ouvir o que o CPAC tem a dizer. Gosto quando eles vêm e se apresentam anualmente a esse comitê. E acho que seria perfeitamente razoável para um comitê como essa ter uma reunião anualmente Quais são os objetivos do CPAC. Eu acho que deve se vincular à apresentação significativa e a todo o esforço que eles fizeram aqui, mas o momento disso certamente depende da cadeira desse comitê. Mas eu quero ouvir do CPAC antes de sairmos e aumentarmos algo no subcomitê que talvez não tenha o apoio aqui. Então eu acho que um comitê realmente quer ouvir pessoas como o CPAC e o Delac e todos os outros grupos comunitários, e B, Você sabe, eu quero nos ver entender que temos a opção. Sempre teríamos a opção de colocar uma resolução para dizer, por favor, vá se encontrar com o CPAC e perguntar a eles quais são seus objetivos para o ano e o que eles querem ver ou de que seus problemas, você sabe, quais são os problemas que eles acham que são mais prementes? Eu acho que é um trabalho perfeito para o subcomitê. Eu simplesmente não acho que isso deva acontecer sem que esse comitê tenha os olhos primeiro.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Graham. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Eu concordaria que precisa haver orientação sobre os subcomitês. Quando isso foi proposto pela primeira vez ao comitê escolar, isso é preciso. Disseram -nos inicialmente que não haveria um subcomitê de educação especial, porque já havia tantos subcomitês e muitos deles estavam extintos. E então não havia estrutura em torno disso. Esse foi o ponto, que precisava haver um subcomitê de educação especial, porque não havia estrutura em torno dos comitês que existiam no no comitê escolar antes disso. E, você sabe, estou olhando para a carta que os co-presidentes escreveram e a citação que eles disseram, um diálogo estabelecido pelo comitê escolar não é mais um diálogo. E acho que esse é o ponto em que o CPAC veio ao Comitê da Escola porque eles queriam ter um diálogo contínuo com alguns membros do comitê escolar para poder avançar as coisas, para que o diretor de serviços dos alunos participe desse processo, para que os membros da família participem desse processo, para que os alunos com deficiências Participe desse processo para que eles possam ver o processo de definição de políticas e comparecer ao comitê escolar no final do ano e trazer políticas adiante. Talvez o comitê escolar, a reunião do CPAC precise acontecer no início do ano e eles podem discutir o que alguns de seus Interesse e objetivos e o que você é, mas isso não é uma conversa. São eles que estão avançando, você sabe, em um pódio, em pé na frente das pessoas para dizer a eles, você sabe, novamente, pedir para ser incluído. E não sinto que isso seja inclusivo. Eu sinto que realmente precisamos pensar em que mais tarde hoje à noite, estamos tendo uma reunião sobre Como 18 páginas de regras que estão sendo propostas, isso é entre elas. E acho que realmente precisamos pensar em como estamos realmente envolvendo nossos membros da comunidade nesse processo e o que é isso e, você sabe, olhando o que as regras eram anteriormente, olhando para quais são as regras propostas, não por, você sabe, por Você sabe, movimentos sendo movidos em frente, mas por um processo colaborativo. Então, novamente, quero dizer, obviamente, eu também diria que se as pessoas estiverem interessadas no CPAC e quais são suas opiniões e posições, então, você sabe, elas se encontram mensalmente e têm todos os tipos de apresentações. E, você sabe, parte do problema era que os membros do comitê escolar não vieram a essas reuniões. Alguns têm. Ao longo dos anos, mas muitas vezes não. E acho que isso é importante se as pessoas realmente querem construir relacionamentos e criar diálogo, mas isso não aconteceu, o que é outra razão pela qual o subcomitê foi criado. Então, novamente, se eu não tenho votos, não tenho votos, mas quero fazer o registro dizendo que acho que isso não é inclusivo e não acho Que isso está envolvendo famílias. Eu acho que é realmente o contrário. E eu acho que, você sabe, como a carta do CPAC afirmou, que o Departamento de Educação e Dese realmente elogiou nosso distrito este ano em seus O memorando para a comunidade sobre o que uma ótima experiência de construção de relacionamento aconteceu com o CPEX. Porque esse geralmente não é o caso em muitos distritos, porque as necessidades e questões de educação especial e educação especial são complicadas. E pode haver muitos tipos de problemas com famílias e distritos e, você sabe, a construção de relacionamentos é realmente como avançamos as coisas. E então eu não acho que Desi estava errado ao apresentar isso. Eu acho que foi um bom ponto. Estou preocupado que isso irá, afetar esse relacionamento.
[Unidentified]: E eu não quero que isso aconteça.
[Kreatz]: Sim. Então, eu sei que mencionei, você sabe, adicionando uma exceção, você sabe, a isso, hum, resolução, você sabe, que alguns subcomitês, você sabe, como necessário, podem ter, você sabe, três Você sabe, as reuniões programadas do subcomitê, que seriam no início do ano, no meio do ano e no final do ano, para que, você sabe, pudemos ouvir algum feedback de, você sabe, por exemplo, a reunião do CPAC, que é, você sabe, eu acho que, para esse subcomitê, você sabe, parece Sabe, eu lembro quando Erin assumiu essa responsabilidade e ela a levou e ela realizou essas reuniões e convidou todos para essas reuniões, e foi muito produtivo e os resultados foram compartilhados e foi um bom relacionamento de trabalho. Quero dizer, se três forem demais, você pode começar com dois e depois acrescentar, é por isso que eu estava pensando em adicioná -lo como uma exceção. Você sabe, estou dizendo para o meu comitê, Acho que não vou ter um problema com meus comitês adicionando -o como uma resolução. Mas, você sabe, quando eu penso sobre a Sra. Comitê de McLaughlin, você sabe, você sabe, isso parece um pouco difícil porque Você sabe, nós os apresentamos regularmente no ano passado, como, você sabe, em um evento de calendário regularmente programado. Então parece muito abrupto. Nós vamos, você sabe, interromper isso. E eu entendo que, você sabe, está envolvendo muito pessoal e seu tempo. E eu entendo isso, você sabe, que o tempo está associado ao valor monetário, você sabe, porque eles estão passando o tempo nessas reuniões. Mas, você sabe, se eles são informativos e estamos compartilhando informações e, você sabe, estamos recebendo informações do público, acho benéfico continuar com as reuniões, você sabe, se, se, Foi agradável com todos os indivíduos envolvidos no número específico de reuniões por ano. E é por isso que digo que gosto de começar, tenha dois. Quero dizer, estou apenas pensando e estou me adiantando, mas como ler as políticas que foram estabelecidas pelo Sr. Russo. Em sua política, uma das menções de ter duas reuniões anuais com, Com, um, Conselho da Cidade. OK. Então, isso é específico em suas regras e funções. Por que não podemos ter algo específico nas regras e funções especificamente referentes ao CPAC, você sabe, hum, e e sua deficiência, você sabe, comitê, a educação especial de saúde comportamental. Sabe, quero dizer, eu sei que estou meio que me adiantando porque, você sabe, estamos nos estágios iniciais de escrever documentos e, você sabe, é a primeira vez que estamos fazendo isso. Nós nunca fizemos isso. Então, queremos fazê -lo e queremos fazê -lo certo, você sabe, para fazê -lo em forma para todos. E alguns deles simplesmente não vão se encaixar para todos. E eu acho que, como necessário, é por isso que, se colocarmos uma exceção e não os listarmos, porque pode haver uma exceção e, Você sabe, talvez esses subcomitês, apenas, é melhor que eles tenham as reuniões regulares, mas não necessariamente todos os meses. Isso é apenas uma ideia.
[Unidentified]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, através da cadeira. Obrigado, membro Kreatz. Agradeço a vontade de negociar. Eu acho que é sempre um bom, Uma boa característica e um colega e um membro do comitê escolar e outros políticos. E acho que a negociação é uma parte realmente importante do processo. E eu acho, você sabe, eu questiono se tudo ou nada é de fato, novamente, um processo colaborativo. Então, certamente estou aberto a alguma discussão sobre a negociação sobre o assunto, mas eu também queria mencionar que Além do relacionamento do CPAC com o Comitê da Escola e o Departamento de Educação Especial, e sendo reconhecido por DeSe. Também tínhamos pessoas de outras cidades chegando a reuniões e comentando sobre o trabalho que estava acontecendo no distrito em relação à educação especial. Mais recentemente, na última reunião do CPAC, que foi registrada, que estava na conscientização da deficiência. E várias outras cidades estão pedindo ao CPAC de Medford que chegue à sua cidade e fale sobre como trabalhamos com o distrito e como colaboramos com o distrito. E, novamente, sinto que devemos tentar avançar e orgulhar -se de nosso trabalho e procurar criar um ambiente Quando os relacionamentos podem prosperar. Por isso, aprecio a tentativa de um meio termo na negociação. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Então, existe uma emenda para tentar alcançar um meio termo para que possamos definir a política?
[Kreatz]: Sim, eu gostaria de fazer uma emenda de que temos uma exceção à regra que permite subcomitês conforme necessário para ter agendado Você sabe, digamos que, para os fins do documento, ter duas ou três reuniões programadas do subcomitê por ano. E, honestamente, não acho que alguns membros do comitê farão isso, mas acho que alguns dos comitês precisarão. Como eu posso ver logo de cara, o pessoal, não precisamos de algo assim para o pessoal. Nós, mal nos encontramos sobre isso. Então, apenas faz sentido para alguns, quero dizer, as regras, sempre terão políticas. Isso é uma produção de políticas, Subcomitê. Você sabe, a comunicação de engajamento que tinha alguma política nela, mas também teve discussão e tinha tópicos sobre remuneração após a escola e coisas assim. Então, no currículo, isso seria política, você sabe, assim como a maioria deles será, você sabe, será fácil seguir a resolução para adicioná -los à agenda, mas depois para os comitês que não, acho que é, você sabe, justo, justo Deixe -me olhar para os novos subcomitês. Desculpe, eu estava olhando para o ano passado. Alguns dos mais novos, diversidade e equidade, acho que para eles começarem no planejamento estratégico, acho que eles teriam que ter pelo menos uma ou duas reuniões por ano. Eles são comitês mais recentes.
[Lungo-Koehn]: Assim, como uma ou duas reuniões por ano, até uma ou duas reuniões por ano para fazer sessões de escuta e escuta, discussão, construção de idéias. E então seria apenas um passo extra, porque você teria que levar suas idéias ao chão para voltar ao comitê e estabelecer políticas.
[McLaughlin]: Potencialmente, se a discussão, você sabe, cria idéias para a política e é isso que é necessário. Sim. Quero dizer, algumas das coisas não se enquadram em nosso alcance.
[Lungo-Koehn]: Então, eu sei disso- então, se você tem uma hora em que está discutindo como seus comitês podem discutir como algum tipo de um, como um Buddy System e, para ser mais inclusivo, você pensa em idéias, inventa a idéia, traz de volta ao comitê em uma noite de segunda -feira e diz que esta é a nossa idéia. Como o comitê se sente sobre isso? Nós amamos isso. Volte ao Comitê, defina política sobre essa idéia e depois volte para uma votação final.
[McLaughlin]: Bem, eu não sei. Quero dizer, esse é o ponto de que estamos falando. Trata -se de trazer o que precisamos definir a política. Você sabe, o que traríamos para o comitê escolar está solicitando solicitações para definir a política. Então, o que eu ouço você dizendo agora é que temos a discussão e então temos que voltar ao comitê da escola e dizer: nossa discussão foi bem? Podemos continuar essa discussão sobre a política? E novamente, eu não sei. Eu sei que o diretor de serviços das pessoas está aqui e acho que adoraria saber qual é a posição deles porque sei que Eles se reuniram por um mês de cada vez, especificamente o subcomitê, especificamente porque estavam construindo tração em torno de alguns problemas, principalmente a conscientização sobre incapacidade que havia sido um projeto de cinco anos que finalmente estava recebendo alguma tração. E eu não discordaria que um cronograma mensal pode ser um pouco cansativo sobre as pessoas, especialmente como no ano passado, quando todo subcomitê de repente teve um cronograma mensal para Razões que não estão claras para mim. And so there were, you know, three, four or five meetings a week in addition to our own meetings, which was really tricky, but, you know, through the chair and the superintendent, if the director of people's services would be willing to share what the experience has been with the subcommittee and whether that's been beneficial to the district or whether it's too time consuming or what have you, I know that we'd love to hear from administration as well. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então, eu realmente valorizo nossa parceria com o CPAC. Quero abrir e dizer que acredito que temos um excelente relacionamento com o CPAC e as Escolas Públicas de Medford está definitivamente comprometida em tentar atender às necessidades de todos os nossos alunos, aqueles estudantes com deficiência e aqueles que podem estar tendo algum desafio de saúde comportamental. Eu apenas diria, Em termos de todos os subcomitês, quando estávamos olhando para a totalidade da quantidade de reuniões que estávamos tendo, que realmente estava tributando. Quero dizer, todo mundo tem uma certa largura de banda e capacidade para o trabalho. E acho que, para algumas das reuniões, tivemos que chamar os mesmos representantes várias vezes. Então eu acho que isso pode, Você sabe, via equilíbrio. Então, você sabe, pois você está tendo essa discussão sobre o quanto é demais e quanto é suficiente, acho que as reuniões devem acontecer, mas elas devem acontecer não necessariamente mensalmente, dependendo do que é. E quando eu pensava na maneira como tínhamos opera, poder dar aos outros membros da administração central quase como um formato ou um modelo com antecedência, Na verdade, em janeiro, mas para poder dizer a alguém, estaremos apresentando em março e dar -lhes tempo para poder dizer que é o que será o tópico, se é algo que precisava ser apresentado a todo o comitê. Eu sei que a proposta é passar de seis reuniões para nove reuniões. Eu posso compartilhar isso que elevou minha pressão arterial porque fiquei surpreso ao ver que aumentamos o número de subcomissões em oposição a potencialmente diminuí -lo. Conversei com outros colegas em diferentes distritos e eles parecem ter três ou quatro subcomissões. Isso meio que tem um título genético, mas eles se reunirão de forma necessária.
[McLaughlin]: Então eles estão- Sim, isso foi realmente um ponto de informação. Esse foi um acompanhamento que eu queria ter. Ainda não achei que estávamos chegando aos nomes dos subcomitês ou à descrição, quero dizer, a divisão dos subcomissões, mas também não estou claro em algumas das divisões do subcomitê. Tipo, não entendo, por exemplo, um é os serviços de pessoas, e então temos um separado que é uma educação especial e saúde comportamental, e que Educação especial e saúde comportamental são serviços de pessoas. Então eu não entendi qual havia a diferenciação. Então, eu estava tentando, eu adoraria alguma explicação sobre isso. E eu concordo, como se você estiver subdividindo subcomitês, isso pode ser problemático. E eu não poderia concordar mais que havia muitas reuniões duradouras E, francamente, houve reuniões muito longas no ano passado, das quais espero que hoje à noite não se torne uma, porque as reuniões que foram no ano passado também foram realmente impostas e, novamente, de todos nós. Portanto, não tenho certeza, quero dizer, sinto que esse é um problema separado do que as atribuições de subcomitê propostas. Quero dizer, acho que devemos falar sobre as tarefas propostas do subcomitê, mas estou falando especificamente ao, Qual foi a educação especial e o subcomitê de saúde comportamental? Não sei o que o subcomitê de serviços de pessoas é porque a ED especial e a saúde comportamental estão sob serviços de pessoas. Não sei.
[Edouard-Vincent]: Então, não o fiz, essas foram feitas pelos membros do Presidente para sugestões para os subitetos. Então, eu não estava envolvido nesse processo.
[McLaughlin]: Sim, eu adoraria alguns, Iluminação em torno daqueles quando a cadeira está pronta, porque eu não entendo. Mas entendo quando você está dizendo que agora há um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove subcomitês, e você não quer reuniões todos os meses para nove subcomitês. Eu sei, nós tivemos isso no ano passado. Era uma loucura, era demais. E trabalhamos muito duro para garantir que estivéssemos a tempo com o final do nosso e tivéssemos uma agenda com antecedência e o que você tem. Então eu não poderia concordar mais. Mas acho que isso é obviamente uma conversa, Certo para a conversa porque, e não somos, a comunidade pode não perceber isso, mas você sabe, não podemos ter essas conversas obviamente baseadas em uma reunião aberta fora do comitê escolar com mais do que, você sabe, três indivíduos dos sete. Portanto, isso não foi discutido anteriormente, pelo menos não comigo. Então, eu adoraria alguma elucidação. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Prefeito. Sim. Temos sete minutos para discutir a agenda real. Então, membro Graham.
[Graham]: Então, penso no ponto do membro Kreatz, devemos adicionar ao número três, uma frase que diz que os subcomissões podem se reunir no início de cada ano letivo para realizar uma reunião em que ocorre uma sessão de escuta com membros da comunidade. E então eu faria uma moção para aprovar isso conforme alterado.
[Unidentified]: Segundo. Moção para aprovação do membro Graham conforme alterado.
[Lungo-Koehn]: Uma vez pelo membro McLaughlin para atacar a última frase no parágrafo três. Uma vez pelo membro Graham para adicionar uma frase adicional sobre uma sessão de audição no início do ano, até cada subcomitê. Para aprovação do membro Graham, apoiado pelo membro Ruseau.
[McLaughlin]: Esclarecimentos, porém, uma sessão de escuta é o que está sendo proposto.
[Lungo-Koehn]: Sim. Moção para aprovação, se pudéssemos ligar para o rolo.
[Unidentified]: Oh, sou eu. Estou tão triste.
[Lungo-Koehn]: Sim, leve seu tempo.
[Unidentified]: São cinco minutos.
[Kreatz]: Antes de tomarmos a votação, eu poderia apenas mencionar apenas na emenda. Tenha uma reunião por ano de sessão de escuta e talvez e, se necessário, para ter uma reunião adicional, se necessário, algo assim.
[Graham]: Eu não sou a favor dessa emenda à moção que tenho no chão.
[Lungo-Koehn]: Mas o começo, eu acho, o deixa aberto, para que o início do ano possa ser janeiro, fevereiro, março, abril. Quero dizer, porque existem vários comitês, e tenho certeza de que nem todos teriam sessões de escuta.
[Kreatz]: E não vai listar o subcomitê, por isso não vai excluir nenhum subcomitê. Pode, se eles quiserem.
[Lungo-Koehn]: Pode fazer isso.
[Kreatz]: Pode ou não. Sim.
[Lungo-Koehn]: Seria uma maneira de debater idéias, obter propostas que você deseja levar ao comitê,, esperançosamente, obter um voto majoritário, discutir políticas, voltar ao comitê e discutir o negócio ou a política. Chamada de rolagem.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Unidentified]: Sim. Membro Haynes. Sim. Sim. Membro McLaughlin. Não. Membro Mustone. Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Seis afirmativamente, um no negativo. A política passa. Existe uma moção para adiar?
[McLaughlin]: Prefeito, na verdade, e essas tarefas propostas de subcomitê?
[Lungo-Koehn]: Não vejo isso em nossa agenda.
[McLaughlin]: Mas está em nossa lista de, foi incluído no subcomitê, então. Temos que colocá -lo na agenda para a próxima sessão, antes que possamos realmente ter?
[Lungo-Koehn]: O comitê escolar mantém um conjunto de subcomitês permanentes durante cada período. Pode estabelecer subcomitês especiais para um objetivo específico fazer recomendações para ação ou política do comitê.
[Graham]: Prefeito, a agenda diz que estamos discutindo a estrutura e a função, então acho razoável falarmos sobre a estrutura das tarefas.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Ah, estou apenas perguntando, não sei a diferença entre os serviços de pessoas e os subcomitês de educação especial e saúde comportamental.
[Unidentified]: Prefeito. Membro Graham.
[Graham]: É meu entendimento de que a maneira como O fato de o subcomitê funcionar hoje é que existem na verdade dois subcomissões realmente acontecendo em um. Um é a educação especial e um é a saúde comportamental. E eles são dois tópicos diferentes que às vezes trazem pessoas diferentes para as reuniões. E vou assumir que realmente apenas a educação especial deve ser atingida do segundo, O primeiro são os serviços de aluno, que obviamente incluem educação especial, e o segundo é a saúde comportamental. E há dois e eles podem lidar com os tópicos apropriados para suas próprias áreas.
[McLaughlin]: Obrigado. Acho que devemos definir o que são os serviços dos alunos e o que se enquadra nessa categoria porque é educação especial e saúde comportamental. E eu realmente acho que não é aconselhável atacar a educação especial com o nome do subcomitê.
[Graham]: Então, poderíamos remover os serviços da pupila como subcomitê?
[Lungo-Koehn]: Se isso é um movimento no chão.
[McLaughlin]: Eu faria uma moção para remover os serviços de pessoas como subcomitê.
[Lungo-Koehn]: Lá vamos nós. Segundo. Moção para remover os serviços de pessoas como subcomitê do membro McLaughlin, apoiado pelo membro Rousseau. Todos aqueles a favor?
[Unidentified]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Ok, o People Services é atingido pelo Comitê da Medford School, proposto por tarefas. Motion para adiar pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Mustone. Todos aqueles a favor?