[Graham]: كان هناك تغيير جوهري عن ما كانت السياسة ، أو كانت السياسة مجرد صامتة حول كيف ومتى ولماذا تلتقي اللجان الفرعية. لذلك يقول هذا أن اللجنة الفرعية تلتقي عندما يتم نقل الأعمال إليهم من قبل اللجنة ، والتي تتفق مع الإجراء التشريعي النموذجي. وبعد ذلك ، ربما أجريت بعض التغييرات إلى الرئيس بدلاً من الرئيس وتلك الأنواع من الأشياء. توجد بالفعل إشارات متقاطعة إلى السياسات الأخرى وهي جزء من السياسة اليوم. ولم أقم بأي تغييرات على ذلك. لذا فإن التغييرين الموضوعيين يضربان فقط أسماء تلك اللجان من السياسة وتوضيح كيف يمكن مناقشة الأشياء في اللجنة الفرعية.
[Lungo-Koehn]: وإذا جاز لي ، من الكرسي ، رقم ثلاثة فقط ، يبدو أننا نفتقد كلمة أو كلمتين في الجملة الأخيرة.
[Graham]: نعم ، يبدو أنه ينبغي أن يقول اللجنة الفرعية. وأعتقد أنه من المهم ملاحظة أن السياسة تقول ذلك اليوم. هذه ليست إضافة أو تغيير في السياسة. أعلم أن هناك تعليقات حول أن تكون مربكًا أو مثل ما يعنيه ذلك. أريد فقط أن أشير إلى أن هذه هي سياستنا اليوم. لذلك فهو محير ، ولكن لا ينبغي أن يمنع إجراء التغييرات الأخرى المدرجة هنا.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو غراهام. لست متأكدًا مما إذا كان السيد ماكلولين هناك. يبدو أن هذا الاجتماع ليس على مستوى الوصول العام بعد. أعلم أننا على التكبير. العيش على يوتيوب. تمام. حسنًا ، لذلك نحن نعيش على YouTube وعلى Zoom و ... العضو McLaughlin ثم العضو Kreatz.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك يا رئيس بلدية. كان لدي سؤال حول متى ، سيتم تزويدهم بقائمة من وظائفها وواجباتها إلى اللجنة الفرعية من قبل من؟ من سيوفر ذلك؟ اللجنة بأكملها أم أن شخصًا مكلفًا بتوفير قائمة الوظائف؟
[Graham]: في الرقم الثالث ، لا أعرف من يفعل ذلك. إنه جزء من سياستنا اليوم.
[McLaughlin]: حسنًا ، لذلك أعتقد أننا ربما يمكننا توضيح من الذي سيفعل ذلك ، لأنني أعتقد أن هذا سيكون مهمًا كما نعطيه ، كما تعلمون ، إذا كنا نقوم بتوفير قائمة بالوظائف والواجبات للجنة الفرعية ، فيجب أن يكون لدينا فكرة عن من سيوفر لها. إنه رقم ثلاثة ، عمدة ، الجملة الأخيرة. وبعد ذلك ، عمدة ، لدي أيضًا بيان من يشاركني الرؤساء في Medford CPAC الذين طلبوا مني أن أقرأ أنهم أرسلوا حوالي ساعة أو ساعتين ، لأنهم في طريقهم في التنقل ولا يريدون القيام بذلك من سيارتهم. لذلك إذا كان هذا على ما يرام.
[Lungo-Koehn]: تمسك ، يجب أن أسأل. قبل أن تفعل ذلك ، السيدة حكيم ، لديك هذا التعديل. تمام. هل يمكنك فقط قراءة هذا التعديل لي مرة أخرى حتى أتمكن من ذلك.
[McLaughlin]: أوه نعم. أعتقد أنه سيتم تزويدها مع اللجان الفرعية سيتم تزويدها بقائمة من وظائفها وواجباتها ، لكنني لا أعرف من. لذلك لا أعرف ما إذا كنا نريد أن نفعل ذلك كلغة الآن لتقرير من قبل تلك الوظائف والواجبات.
[Mustone]: أعتقد في الماضي أن العمدة ذهب مع ما اعتقده الناس أنه أولويات ثم أطلق على اللجان الفرعية ثم سأل كل منا عن اللجان الفرعية التي نود أن نكون عليها. أعلم أن اللجان الفرعية قد تغيرت عن طريق العنوان مع مخاوف مختلفة ظهرت في العام السابق. لذلك أود أن أقول وضع العمدة لتعيين أسماء اللجان الفرعية.
[McLaughlin]: ليس الأسماء ، هذه قائمة بوظائفها وواجباتها من خلال الكرسي. لذا ، نعم ، الأسماء بالتأكيد ، ومن الواضح أن المهام التي لدينا بالفعل من خلال الكرسي ، ولكن إذا أردنا أن يقدم الكرسي قائمة بوظائف وواجبات اللجنة الفرعية ، أعتقد أنه ما أسأله ، أو أي شخص آخر ، لا أعرف.
[Unidentified]: العضو كريتز ثم العضو روسو. فقط الميكروفون الخاص بك.
[Kreatz]: حسنًا ، آسف. لدي نفس السؤال الذي السيدة وكان ماكلولين. لقد نظرت إلى جدول أعمالنا القادم لهذا المساء ، وهناك قرار وضعه السيد روسو مع قائمة الوظائف والواجبات التي وضعها معًا ، وهي مسودة يقترحنا لنا في قرار. لذلك كنت أتساءل ، وأنا أعلم أن الأمر سيستغرق بعض الوقت على الأرجح لجنة أخرى من الكل لمناقشة الوظائف والواجبات المقترحة في هذا القرار. كما تعلمون ، لذلك كنت أتساءل ، كما تعلمون ، كما هو الحال في الوقت الحالي ، ربما يمكننا إزالة ذلك وإعادة وضعه حتى نتمكن من ذلك ، كما تعلمون ، نوعًا من المضي قدمًا في هذا القرار ، كما تعلمون ، يمكننا أن نبدأ ، كما تعلمون ، بعد إجراءات إحالة الأشياء إلى اللجنة الفرعية والمرور من خلال الجدولة بهذه الطريقة.
[Lungo-Koehn]: من المحتمل أن تزيل الجملة ، سيتم تزويد اللجان الفرعية بقائمة من وظائفها وواجباتها.
[Unidentified]: أنا بخير مع هذا التعديل. حسنا ، لذلك السيدة من الحكمة ، سوف تضرب الجملة الأخيرة من الرقم الثالث. عضو ماكلولين. أوه ، آسف ، العضو روسو ، ثم العضو ماكلولين. أنا كل شيء.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، هذا من الرؤساء المشاركين للمجلس الاستشاري للتربية الخاصة في ميدفورد ، والذي يتم تكليفه من خلال القانون الجماهيري لتقديم المشورة للمقاطعة المتعلقة بالتعليم الخاص. التعليم الخاص المجلس الاستشاري المجلس CPAC. نحن نمثل وندعو لطلاب ميدفورد ذوي الإعاقة وعائلاتهم. لدى CPAC مخاوف بشأن اللغة المقترحة فيما يتعلق باجتماعات اللجنة الفرعية للمدرسة ، وتحديداً حول كيفية تأثيرها على نشاط اللجنة الفرعية للتربية الخاصة. نصحت CPAC ودعت إلى لجنة المدارس لسنوات عديدة ، يجب إنشاء منتدى للتعاون الوثيق بين لجنة المدرسة و CPAC. تعاون ليس اختياريًا ولكنه فرضه القانون لكل قانون MAS الفصل 71 ب القسم 3. يجب أن تشمل واجبات المجلس الاستشاري الوالدين على سبيل المثال لا الحصر تقديم المشورة إلى لجنة المدارس المتعلقة بالمسائل التي تتعلق بتعليم وسلامة الطلاب ذوي الإعاقة ، والاجتماع بانتظام مع مسؤولي المدرسة للمشاركة في تخطيط وتطوير برامج التعليم الخاص للجنة المدرسية. نتيجة للدعوة CPAC ، تم إنشاء اللجنة الفرعية للتربية الخاصة في عام 2018 لتلبية هذا الشرط من المشورة CPAC والتعاون مع اللجنة المدرسية. في ذلك الوقت ، كان لدينا عمدة مختلف ، ومشرف مختلف ، ولجنة مدرسية مختلفة. تعمل اللجنة الفرعية للتربية الخاصة بشكل مختلف عن اللجنة الفرعية الأخرى لأنها لها دور مختلف ، دور التعاون بين لجنة المدارس ، CPAC ، ووزارة التعليم الخاص. جزء من تعيين اللجنة الفرعية للتربية الخاصة هو حوار مع CPAC. أجندة وضعت بالكامل من قبل لجنة المدرسة لم تعد حوارًا. نحن قلقون بشأن اللغة المقترحة التي قد تحتاج اللجنة الفرعية إلى تنفيذ الأعمال التي تمت الإشارة إليها من خلال تصويت الأغلبية من اللجنة. لن تحتاج اللجان الفرعية إلى إجراء الأعمال التجارية التي يتم تقديمها إلى اللجنة الفرعية بوسائل أو عملية أخرى. end quote. من خلال تقديم المشورة لـ CPAC ، يتمثل دورنا المفوض في لفت انتباه لجنة المدرسة. نحن قلقون من وضع دائري لا يمكن أن تلتقي فيه اللجنة الفرعية لأنه لا يوجد أجندة وليس لدينا أجندة لأننا لا نستطيع أن نلتقي. بالإضافة إلى ذلك ، نشعر بالقلق من اللغة المقترحة التي ، اقتبس ، سيتم حل اللجنة الفرعية من قبل اللجنة عند الانتهاء من مهمتها ، أو قد يتم حلها عن طريق تصويت اللجنة الفرعية في أي وقت ، في نهاية الاقتباس. تشير اللغة إلى أنه يمكن حل اللجنة الفرعية لأي سبب ، حتى لو كانت مهمة اللجنة الفرعية مستمرة ولا تزال ذات صلة. لم يكن الكثير منكم جزءًا من تاريخ اللجنة الفرعية للتربية الخاصة. تطلب CPAC من أعضاء اللجنة المدرسية إعادة التأكيد على التزام التعاون مع CPAC وإزالته لصالح الطلاب والأسر التي نمثلها. نأمل أن يتفق الجميع هنا على مقدار التقدم الذي تم إحرازه في المنطقة فيما يتعلق بالسياسات المتعلقة بالإعاقة منذ أن بدأنا هذا التعاون الوثيق. تم الاعتراف بتأثير هذا التعاون وأثنى عليه من قبل DESE في أحدث مراجعة للتعليم الخاص. نطلب منك الحفاظ على دور اللجنة الفرعية للتربية الخاصة ، وهو دور حوار مستمر والتعاون بين CPAC ولجنة المدارس ، ليس فقط للوفاء بمتطلبات القانون ، ولكن أيضًا التزام ميدفورد الأخير بمشاركة الأسرة وشراكة العائلة. شكرا لك ، تانيا سوليفان ، الرئيس المشارك ، أليكس لوريك ، الرئيس المشارك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. هناك عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. أنا عضو في اللجنة الفرعية للتربية الخاصة. حسنًا ، كنت في الفترة الأخيرة. وأعتقد أن سؤالي هو ، ما هي السياسات التي لدينا بالفعل لا أتذكر أي مناقشة سياسية أو حوار أو تمرير سياسة واحدة في العامين التي اجتمعت بها تلك اللجنة الفرعية. لذلك أعتقد تمامًا أننا بحاجة إلى تعديل كبير من السياسة ، لكننا نجلس هنا كلجنة غير مدركين أن لدينا جملة جزئية في سياستنا الحالية. أن لدينا سياسة تقول أشياء لم يعرفها أحد منا. لذلك ، أعني ، أعتقد أنها وظيفتنا كأعضاء في لجنة المدرسة ، إنها وظيفتنا الأولى هي كتابة السياسة. وإذا لم نكتب سياسة ونتحدث فقط عن السياسة ، فنحن لا نتحدث فقط. يمكن لأي شخص التحدث. لقد تم انتخابنا للكتابة ، والتحرير ، التغيير ، حذف السياسة. وأنا لا أتذكر أي سياسة تخرج من تلك اللجنة الفرعية ، على الرغم من أنني أتمنى لو كان هناك. لذلك أعتقد أنه من المهم توضيح ذلك. لا أعتقد أن هذه الرسالة حولها ، تلك النقطة في تلك الرسالة حول السياسة لم تكن دقيقة. شكرًا لك.
[Unidentified]: العضو كريتز والعضو ماكلولين.
[Kreatz]: أم ، نعم ، أردت أن أتحدث عن ماذا ، ماذا ، الطريقة التي قرأتها كانت ، أم ، أنا ، يبدو أن بعض اللجنة الفرعية لا تتناسب فعليًا مع الطريقة التي كتبها القرار لأنه ، كما تعلمون ، لا تضع كل لجنة فرعية. مثل على سبيل المثال ، اجتماعات اللجنة الفرعية للبناء والبناء ، لم نلتقي لوضع السياسة. كنا نلتقي للحديث عن التحديثات ، مثل لعلامة مدرسة Mebita الثانوية ، نسمع معلومات من المدير المهني عن الأشياء العظيمة التي يقوم بها الطلاب ، أشياء من هذا القبيل. كنا نحصل على تحديثات حول حالة المكان الذي كانت فيه الأشياء مع المولد أو المرجل. لم نكن نضع السياسة. والشيء نفسه سيكون للجنة الفرعية للموظفين التي كنت عليها. أعني ، أعتقد ذلك ، كان هناك قرار بشأن جدول الأعمال ، كما تعلمون ، أن يكون لديك بعض الأوصاف ، كما تعلمون ، المهن ، والتي ، كما تعلمون ، يمكن أن تكون سياسة نوعًا ما ، ولكن هذا ليس كل ما يحدث في اللجنة الفرعية للموظفين. لقد التقينا لإجراء مقابلة مع توظيفات جديدة ، أشياء من هذا القبيل. لذلك ، أنت تعرف ، أعتقد ، كما تعلمون ، يمكنني أن أفهم ما تقوله لوحة CPAC في بريدهم الإلكتروني لأنه ، كما تعلمون ، ليس كل لجنة فرعية تضع سياسات طوال الوقت. نعم ، في بعض الأحيان سنضع سياسة في اللجنة الفرعية ، كما تعلمون ، أحيانًا بالنسبة للبعض ، ولكن ليس للجميع. الأمر ليس كل شيء عن صنع السياسات.
[Unidentified]: شكرا لك ، العضو كريتز.
[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعتقد ، كما تعلمون ، جزءًا من المناقشة ، أيضًا ، هو ، كما تعلمون ، كما تعلم ، ما هي السياسة؟ بالنسبة لي ، السياسة عضوية. لديّ درجة الماجستير في سياسة التعليم والإدارة من كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد ، وأحد الأشياء التي تعلمتها أن هذه السياسة كانت تشاركية. لذلك نحصل على ملاحظات من مجتمعنا حول كيفية وضع السياسة. هذا هو ما تهدف اللجان الفرعية ، في رأيي. وهناك بعض الأشياء التي تم تقديمها إلى لجنة المدرسة التي كانت توصيات للسياسة. تم تبني بعضهم ، بعضهم لم يكن كذلك. على وجه التحديد ، كان أحد الأشياء التي طلبناها لعدة سنوات كسياسة هي وجود لجنة فرعية تم إنشاؤها للتعليم الخاص. ولمدة ثلاث سنوات ، CPAC ، التي كنت الرئيس المشارك السابق ، الكشف الكامل ، طلب لجنة فرعية وقيل ذلك كسياسة ولم يكن ذلك كذلك. لذلك هذا جزء من المناقشة هو ، كما تعلمون ، لدينا أيضًا ما تم إنشاؤه من خلال مناقشاتنا ولم يكن بحاجة إلى الذهاب إلى السياسة لأنها كانت ، كانوا ، تم إنشاء المناهج الدراسية أو غيرها من الأمور التي تم إنشاء منهج متعلق بالإعاقة نتيجة لجنة التعليم الخاصة التي تعمل مع أفراد المجتمع ومديرة خدمات التلاميذ وسوزانا كامبل لإنشاء برنامج تجريبي للمناهج الدراسية المتعلقة بالإعاقة التي تشتد الحاجة إليها في منطقتنا وأيضًا أوصنا بها سابقًا كـ CPAC إلى اللجنة الدراسية. لم يتم اعتمادها ، ولكن على وجه التحديد ليس لديهم نطاق النطاق عبر المناهج الدراسية على أي حال ، لذلك كان هذا قادرًا على الذهاب بهذه الطريقة. لدينا أيضًا ، اللجنة الفرعية للتربية الخاصة ساعدت أيضًا في خلق التطوير المهني ، مرة أخرى ، العمل مع أفراد المجتمع و المدرسة. وهذه هي النقطة الأساسية من هذا. لقد عادت إلى مشاركة الأسرة والمجتمع وجمع أفراد المجتمع مع موظفي المدارس ، مع أفراد لجنة المدرسة لإجراء مناقشة عضوية حول ما يجب أن تكون عليه السياسة بالفعل وما ينبغي أن يوصى به للجنة المدرسة ، بدلاً من مجرد وضع سياستنا الخاصة ويمررها هنا بين الأعضاء السبعة. شكرًا لك.
[Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد أن هذه الممارسة هي بالتأكيد عضوية ، وينبغي أن تكون السياسة بالأبيض والأسود ، مطبوعة ، بشكل جيد ، في دليلنا ، وقابل للتنفيذ. إذا كانت عضوية ، فكيف يمكننا محاسبة المشرف على تطبيق سياساتنا التي نمررها؟ إنها بحاجة إلى معرفتها بالأبيض والأسود ما قلناه هو سياستنا. وإذا لم نفعل ذلك ، فهذا الأمر متروك لها ولا يمكننا العودة والقول ، أنت لم تفرض السياسة. أعني ، أجرينا محادثة هنا العام الماضي حول تعليق خارج المدرسة. وقد أدليت بتعليق تم رفضه من قبل المشرف المساعد وربما المشرف ، لا أستطيع تذكر التفاصيل. وكانوا على صواب ، حيث قلت ، حسنًا ، أنا متأكد من أن الأمور سيئة حقًا ، مثلما يرتكب شخص ما جريمة قتل ، فإن سياستنا لا يجب أن تأخذ ذلك في الاعتبار. ستفعل المشرف فقط ما يجب أن تفعله. وكانت النقطة التي أشرت إليها ، أن ذلك كان هو أننا لا ينبغي أن نمر سياسة تعتزم انتهاكها في ظروف معينة. هذا ليس فقط ، هذا مثل ، كما تعلمون ، هذا ليس قانونًا ، لكنك تعلم ، سيكون مثل تمرير قانون يتوقع أن يكسر الناس القانون عندما يكون مناسبًا أو غير مريح. لذلك أنا لا أختلف هذه الممارسة هي بالتأكيد عضوية والممارسة يجب ، عندما تتغير الممارسة ، يجب تغيير السياسة ، ولكن ما هي السياسة على الإطلاق ، في رأيي ، 100 ٪ ليست عضوية. يمكن بالتأكيد كتابة السياسة لتكون غامضة ، حيث لا يمكن أن تكون مفصلة للغاية. في بعض الأحيان ، لا توجد طريقة لتكون صريحة كما نود. مثال على ذلك هو سياسة تعليق خارج المدرسة ، حيث غادرنا ذلك إلا حيث يتطلب القانون ، على سبيل المثال ، تعليقًا أو طردًا أو ما قلناه. لذلك ، كما تعلمون ، لم نذهب إلى تفاصيل Gory. لقد تركنا جملة غامضة غطت قواعدنا. لكنني أعتقد أن هذه السياسة ليست عضوية على الإطلاق. إنه على الورق ، وهذه هي وظيفتنا. إنها وظيفتنا الأولى ، إذا لم تكن الممارسة مطابقة للسياسة ، ونحن نحب الممارسة ، تقع على عاتقنا كهيئة تشريعية أن تكتب اقتراحًا ، وتغيير السياسة ، ومطابقة ما نريده. هذا لا يعني ، حسنًا ، هذا ليس ما يحدث بالفعل ، ونتنقل فقط. أعني ، لهذا السبب ربما لدينا مئات من السياسات القديم.
[Lungo-Koehn]: عمدة؟ نعم ، وإذا جاز لي ، وسأعيدك إلى الوراء ، فقط حتى أفهم ذلك ، إذا وافقنا على هذا التغيير على السياسة ، فأنا أعلم أن العضو McLaughlin في لجنة الصحة السلوكية ، والتعليم الخاص ، ناقشوا مثل برنامج الأصدقاء والمائدة المستديرة. فهل ستتراجع هذه اللجنة لتكون قادرة على مناقشة ، كما تعلمون ، الأفكار العظيمة ، ولكن ليس بالضرورة سياسة؟
[Ruseau]: حسنًا ، قد يكون عضوًا يمكن أن يضع اقتراحًا لإرساله إلى اللجنة الفرعية توصية بشأن ما إذا كنت تريد التنفيذ أو كيفية التنفيذ. التنفيذ ليس بالتأكيد مسؤوليتنا كلجنة مدرسية ، ولكن ما إذا كان لكتابة سياسة تتطلب وجود برنامج الأصدقاء في جميع المدارس وعلى أي مستويات. كما تعلمون ، كل هذا العمل حول برنامج Buddy في اللجنة الفرعية التي لم تأتي إلى هذه اللجنة ، كان هناك توقع ضمني بأن اللجنة الكاملة وافقت عليها بالفعل. كما تعلمون ، العلامة الجديدة في المدرسة الثانوية ، أعتقد أنها رائعة. رأيته مرة أخرى في اليوم الآخر عندما كنت أتوقع الفواتير. إنه جميل. لا أعرف أن هذه اللجنة الكاملة قالت للجنة الفرعية ، مهلا ، اذهب لافتة. أعتقد أنها بدأت في اللجنة الفرعية. لذلك تم القيام بكل هذا العمل ، كل ذلك مثل الإثارة ، حدث ، لقد جاء إلى اللجنة الكاملة ، وكنا جميعًا مشدودين بشكل أساسي. إذا قررنا أننا لا نريد أن نحصل على العلامة ، فسنبدو جميعًا مثل الهزات لأن كل العمل قد تم. لا ينبغي أن ينجز العمل إذا لم تتفق هذه اللجنة ، بأغلبية أربع أصوات ، على أنه ينبغي القيام بذلك. هذا مثل خط الأساس. لذا ، في العمل كأعضاء ، يجب علينا جميعًا القيام بالعمل كأعضاء ، ونحن نفعل ذلك. لكن هذا ليس عمل اللجنة. هذا ليس مع سلطة النظام المدرسي أو مع إنفاق الموارد ، النظام المدرسي. موريس يأتي إلى تلك الاجتماعات. جوان ، آسف ، يأتي المشرف إدوارد فنسنت إلى تلك الاجتماعات. يأتي مدير خدمات الأشخاص إلى تلك الاجتماعات. هؤلاء هم الأشخاص الذين يتقاضون رواتبهم جميعًا. ولم يطلب منهم أحد منا كل لجنة كاملة القيام بذلك. ولهذا الأمر فقط ، ليس الأمر أن العمل ليس جيدًا أو لا ينبغي أن يستمر العمل. يجب أن نتحدث عن العمل قبل أن ننفق المال نيابة عن دافعي الضرائب. لا أحد منا لديه هذه السلطة كأفراد أو كراسي لجنة فرعية.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أريد أن أوضح للسجل أنه عندما أقول إن السياسة عضوية ، فإن ما أقوله هو أن عملية تحديد السياسة عضوية. يتطلب مشاركة المجتمع ومشاركة الموظفين ومشاركة الموظفين الإدارية ، وهذا جزء من العملية في وضع السياسة. نقوم بإجراء هذه الأشياء المائدة المستديرة لمعرفة ما إذا كان يجب تعيين السياسة أو عدم تعيينها أو تأتي قبل اللجنة الفرعية أم لا. أهدافنا المحددة للجنة الفرعية ، متطلباتنا للموافقة على الميزانية ، وتقييم المشرف ، ووضع السياسة. لذا فإن بعض الأشياء الخاضعة لسياسة الإعداد غامضة أيضًا. لذلك أشعر أيضًا عندما نتحدث عن الأشياء بالأبيض والأسود أو هذه هي الطريقة التي ينبغي أن تكون أو لا ينبغي أن تكون عليها ، فهذه محادثات ذاتية. القانون شخصي. يعتمد ذلك على ماهية أولوياتك. من حيث اجتماعات اللجنة الفرعية. وبالنسبة لي ، فإن أولويتي هي بناء علاقات مجتمعية وبناء علاقات مع الطلاب ذوي الإعاقة والموظفين الذين هم موظفون في التعليم الخاص وغيرهم ، والتعليم غير المخصص ، والصحة السلوكية ، والصحة العقلية ، والجلوس معًا ، والقدرة على مناقشة ما هي القضايا ، وما هي القضايا التي تحتاج إلى قيادة السياسة؟ لأن كيف نعرف القضايا خلاف ذلك؟ فقط عن طريق الحصول على مكالمات هاتفية من المكونات؟ أعني ، هذا ليس منطقيًا بالنسبة لي. لذلك أنا لا أفهم ذلك. والقول أن أحد الأعضاء يمكن أن يضعوا طلبًا للسؤال عما إذا كان بإمكاننا إجراء محادثة حول موضوع معين قد يؤدي أو لا يؤدي إلى سياسة ، وهذا لا معنى له بالنسبة لي. وفيما يتعلق بنظام الأصدقاء ، أعني ، الصديق ، أفضل برنامج الأصدقاء ، هذا سيصبح فقط أمام لجنة المدرسة إذا كانت هناك تكلفة ، وتكلفة توجيهية. إذا كان هناك شيء آخر لم يتطلب تكلفة ، إذا كان هناك تبرع ، إلا إذا كان تبرعًا على مبلغ معين ، فمن الواضح أنه يجب أن يكون ، لكن لا يتعين بالضرورة الموافقة عليه من قبل اللجنة المدرسية كمسألة سياسية. ربما يفعل ذلك ، ربما عناصر من ذلك ، ولكن كيف نعرف أنه ما لم نتحدث مع أفضل مكونات الأصدقاء ، فإن فرق التربية الخاصة التي قد ترغب أو لا تريد أفضل الأصدقاء في مدرستهم ، ETLs في المدرسة ، عائلات الأشخاص ذوي الإعاقة. وعندما نقول ، أوه ، لا نعرف ما يحدث في اللجنة الفرعية ، لدينا دقائق لجنة فرعية نواجهها. في كل مرة يجتمع فيها اللجنة الفرعية التي نمر بها في الدقائق ، نقرأها ونرى ما هو عليه. وما إذا كنا نتفق معهم أم لا ، لدينا فرصة في الاجتماع التالي لنقول ذلك. لذلك أشعر أن هذه عملية عضوية أكثر وليست عملية تمليها بالأبيض والأسود لأن العلاقات وبناء العلاقات لا تمليها بالأبيض والأسود.
[Unidentified]: شكرًا لك. العضو كريتز.
[Kreatz]: لذلك لدي سؤال فقط وأنت تعلم ، كما تعلمون ، أنا أفهم مثل ، كما تعلمون ، ما تريد أن نفعله. مثل ، أنا أفهم ذلك. أم ، مثل ، دعنا نستخدم مثالي. تمام. أنا ، أم ، رئيس البناء والأرض ، و UM ، نحن في هذه السياسة الجديدة فقط ، كما تعلمون ، في المستقبل ، كنا في هذه السياسة الجديدة ، كما تعلم ، كما تعلمون ، تلقيت بعض رسائل البريد الإلكتروني من بعض الأعضاء ، كما تعلمون ، لقد سمعنا لسنوات أنه يجب أن يكون هناك علامة في مدرسة إيفريت الثانوية. حسنًا. لذا ، أم ، إنها ليست سياسة ، لكنني أستطيع ، وهذا فقط ، هذا ما ، هذا ما يمكنني فعله؟ مثلما يمكنني بعد ذلك كتابة قرار يقول إنني أتخذ قرارًا ، أم ، أنا ، حدد موعدًا لاجتماع اللجنة الفرعية للمبنى واللجنة الأرضية حتى نتمكن من مناقشة خيارات علامة من مدرسة إيفريت الثانوية ، وبعد ذلك سوف يذهب ، سأقوم بإضافة زر ADD أو رابط ADD ، وسأرسله وبعد ذلك سوف يذهب إلى جدول الأعمال في اجتماع واحد ، ثم سنقوم هنا بإجراء التصويت الكامل إذا أرادت الجسم. عقد هذا الاجتماع ، سوف يأخذون هذا التصويت. إذا لم يفعلوا ، فلن يمر. لذا ، وأعتقد أن المضي قدمًا في المستقبل ، كما تعلمون ، فإن بعض هذه اللجان الفرعية غير ، لا تضع السياسة دائمًا ، كما تعلمون؟ لذلك ، أعني ، أستطيع أن أفهم السيدة نقاط ماكلولين. لذلك كنت أفكر شيئًا ، كما تعلمون ، خلال الأسبوعين الماضيين. لا أعرف ما إذا كان ذلك سيساعد بأي شكل من الأشكال ، لكنني أعتقد أنه قد إذا كان هناك ، الكثير من الأشياء التي كنت أبحث عنها لها استثناءات. يمكن أن يكون هناك استثناءات للقاعدة ، وربما يكون هناك استثناء ، وليس لديّ الصياغة الدقيقة والمثالية ، ولكن في بعض اللجنة الفرعية ، يمكن أن يكون لديهم اجتماعات مجدولة منتظمة في السنة ، xx. دعنا نقول أنه ليس لدي الرقم المثالي أو أي شيء أيضًا ، لكنني أعرف في اجتماعاتي ، لم يكن لدي سوى اثنين أو ثلاثة. لذلك مثل بعض اللجنة الفرعية ، يجب أن تخطط للقاء أربع مرات في السنة أو أكثر. ثلاث مرات في السنة ، كما تعلمون ، ولا يتعين عليها بالضرورة سرد اللجان الفرعية لأن ذلك يمكن أن يكون جزءًا من الوظائف والواجبات بمجرد تحديد تلك المهام ، لكننا لسنا هناك بعد. لذلك ، كان هذا مجرد شيء كنت أفكر فيه ، كما تعلمون ، نحن ، القاعدة خاصة بالسياسات الفرعية ، ولكنها فقط ، كما تعلمون ، يجب أن تكون أوسع بعض الشيء ، كما تعلمون ، أن تتجاوز المزيد من اللوحات الفرعية الأخرى ، لا تعمل حقًا من أجل جميعها. هذا ما أعتقد. أنت تعرف ، وفعلت ، كما تعلمون ، تواصل مع السيدة لقد أوضحت لي فان دير كلوت أن هذه هي الطريقة التي كانت بها السياسة ، كما تعلمون ، قبل أن أتجه كعضو في لجنة المدرسة. ثم تحولت الأمور نوعًا ما وبدأنا في فعل الأشياء. بالطريقة الأخرى ، وهي الطريقة التي قمنا بها. لذلك شرحت لي أن هذا هو ما كان عليه. وهكذا ، وأعتقد الآن أنني أحاول معرفة ما إذا كان هذا هو ما كان عليه ، ولم أكن أعرف أبدًا ما كان عليه الحال ، كما تعلمون ، ماذا أفعل؟ ثم كنت أتحدث مع السيدة McLaughlin في مرحلة ما ، ويبدو أن اللجان الفرعية لدينا كانت مثلها تمامًا لأننا لم نواجهها أبدًا. وبعد ذلك ، كان الأمر مجرد نوع من العمل ، كنت عضوًا جديدًا لجنة فرعية جديدة ، وعضو جديد لجنة المدرسة ، ولم أكن أعرف أنه كان من المفترض أن أحيل الأشياء إلى اللجنة الفرعية. لذلك أنا فقط ، لم يكن لدينا ، بصراحة. وبعد ذلك فعلنا كل مرة من حين لآخر ، ستحصل ميا على الكثير من رسائل البريد الإلكتروني ، وبعد ذلك سوف نتواصل مع العمدة ثم يضعه العمدة على جدول الأعمال. وبعد ذلك سيكون لدينا اللجنة الفرعية. إذن ، فكرت في الأمر وأنا مثل ، يا إلهي ، هذا ما فعلناه. لكنني لم أكن أعرف لأنه لم يكتب أبدًا. كما قلت ، لم يكن لدينا أي شيء مكتوب ، لا أحد منا. أنت تعرف الآن أننا نحاول أن نضع شيئًا معًا ، وأعتقد أننا نحتاج إلى شيء ما ، لكن في الوقت نفسه ، لن ينجح الأمر في كل ما تعرفه على كل لجنة فرعية تعرف أنه يمكن أن تكون هناك استثناءات ، ربما يمكنني فقط أن أعتقد أنه يمكن أن يعمل لأن الرقم الثالث لا يقول سياسة هنا تقول أم تنفذها ، فستكون هناك من أجلك ، إنها ستكون
[Lungo-Koehn]: يجب أن نحل أن نستكشف علامة جديدة في مدرسة McGlynn الابتدائية ، وبعد ذلك ستصوت هذه اللجنة ، نعم ، دعنا نرسلها إلى اللجنة الفرعية على البناء والأسباب ، وهذا هو المكان الذي ستناقش فيه ، ستحصل على اقتباسات. لذلك سوف ينجح ، لأنه لا يقول على وجه التحديد السياسة. لذلك أعتقد أن هذا يساعد قليلاً. وأعتقد أن لديك صحيحًا تمامًا. عندما بدأت في التحدث ، ستضعه على القرار ، كقرار ، ستحصل على أربعة أعضاء لدعمه. سوف يذهب إلى لجنتك ثم يعود للتصويت النهائي. عضو غراهام ، ثم العضو ماكلولين.
[Graham]: نعم. ومن خلال الكرسي للعضو Kreatz ، أعتقد أن هذا هو بالضبط ما سيعمل. وأعتقد أن فائدة إن القيام بذلك بهذه الطريقة هو أنه في مثال هذه العلامة ، أعتقد أننا سنتحدث الليلة عن حقيقة أننا في مفترق طرق حقيقي مع مبنى ميدفورد العالي. وأعني ، بصراحة ، أن المجتمع يتحدث عن ذلك لسنوات عديدة. وأعتقد أنه بدون خطة ، هناك دائمًا هذا السؤال ، هل يستحق إنفاق هذه الأموال الآن؟ وأعتقد أنه من ناحية ، أشعر عمومًا أن الأمر يستحق إنفاق المال الآن للقيام بالأشياء التي تجعل الطلاب هناك الآن يتمتعون بتجربة تعليمية أفضل. وربما هذه علامة ، لكن ليس لدينا أيضًا إمدادات لا نهاية لها من المال و لا يمكننا اتخاذ قرارات بشأن كل الأشياء التي نعتقد أنها ينبغي أن يكون لها. في بعض الأحيان هناك خيارات. وإذا جاء ذلك أمام هذه اللجنة ، فقد كان بإمكاننا إجراء حوار حول هذا الموضوع وقدمنا بعض التعليمات أو بعضها مثل التوجيه إلى اللجنة الفرعية بحيث يمكن أن تكون المناقشة مثمرة وليس لديها القدرة على زيادة مستوى التوقع بشأن ما سننجزه مع هذه العلامة. فقط للعودة إلى هنا ولكي يقول الناس ، أوه لا ، هذا ، مثل ، هذا هو أكثر مما أعتقد أننا يجب أن ننفق على علامة. لذلك أعتقد أن فائدة ذلك مثل هذا المجتمع ، تحصل هذه اللجنة على بعض الحوار قبل أن نرسل لك لقضاء وقتك وطاقتك وجون ماكلولين لقضاء وقته وطاقته والمشرف وجميع الأشخاص الذين يذهبون إلى الاجتماعات ويحبون وضع التوقعات أو يعني ضمنا للمجتمع أننا سنفعل شيئًا إذا لم نعتزم فعل ذلك أبدًا. لذلك أعتقد من المهم حقًا وجود مناقشة التعاون هنا. وأود أن أقول لـ CPAC ، أريد دائمًا أن أسمع ما يقوله CPAC. أنا أستمتع عندما يأتون ويقدمون سنويًا إلى هذه اللجنة. وأعتقد أنه سيكون من المعقول تمامًا أن يكون لجنة كهذه اجتماعًا على أساس سنوي للحديث عنه ما هي أهداف CPAC. أعتقد أنه يجب أن يربط بالعرض التقديمي المهم وجميع الجهد الذي بذلوه هنا ، لكن توقيت ذلك يعود بالتأكيد إلى رئيس تلك اللجنة. لكني أريد أن أسمع من CPAC قبل أن ننطلق ونطلق شيئًا في اللجنة الفرعية التي ربما لا تملك الدعم هنا. لذلك أعتقد أن هذه اللجنة تريد حقًا سماعها من أشخاص مثل CPAC و DELAC وجميع مجموعات المجتمع الأخرى ، و B ، كما تعلمون ، أريد أن أرى أننا نفهم أن لدينا الخيار. سيكون لدينا دائمًا خيار وضع قرار للقول ، يرجى الذهاب لقاء مع CPAC واسألهم عن أهدافهم للسنة وما يريدون رؤيته أو ما هي مشاكلهم ، كما تعلمون ، ما هي المشكلات التي يعتقدون أنها أكثر ملحة؟ أعتقد أن هذا عمل مثالي للجنة الفرعية. لا أعتقد أن هذا يجب أن يحدث دون أن تتمتع هذه اللجنة بعيون عليها أولاً.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أوافق على أنه يجب أن يكون هناك إرشادات حول اللجان الفرعية. عندما تم اقتراح هذا لأول مرة إلى لجنة المدرسة ، هذا دقيق. قيل لنا في البداية أنه لن يكون هناك لجنة فرعية للتعليم الخاص لأنه كان هناك بالفعل العديد من اللجنة الفرعية والكثير منها. وهكذا لم يكن هناك بنية حول ذلك. كانت هذه هي النقطة الطفيفة ، والتي يجب أن يكون هناك لجنة فرعية للتعليم الخاص لأنه لم يكن هناك هيكل حول اللجان الموجودة في في لجنة المدرسة قبل ذلك. كما تعلمون ، أنا أنظر إلى الرسالة التي كتبها الكراسي المشارك والاقتباس الذي قالوه ، لم يعد الحوار الذي حددته لجنة المدرسة حوارًا. وأعتقد أن هذه هي النقطة المهمة هي أن CPAC جاء إلى لجنة المدارس لأنهم أرادوا إجراء حوار مستمر مع بعض أعضاء لجنة المدرسة ليكونوا قادرين على المضي قدمًا ، وأن يشارك مدير خدمات التلميذ في تلك العملية ، وأن يشارك أفراد الأسرة في تلك العملية ، ووجود الطلاب ذوي الإعاقة شاركوا في هذه العملية حتى يتمكنوا من رؤية عملية تحديد السياسة والوصول إلى لجنة المدرسة في نهاية العام وتوجيه السياسة. ربما يجب أن يحدث لجنة المدارس ، اجتماع CPAC في بداية العام ويمكنهم مناقشة بعضهم الاهتمام والأهداف وماذا أنت ، ولكن بعد ذلك ليست محادثة. هذا يتقدمون ، كما تعلمون ، في المنصة ، يقفون أمام الناس لإخبارهم ، كما تعلمون ، مرة أخرى ، اطلب إدراجها. ولا أشعر أن هذا شامل. أشعر أننا نحتاج حقًا إلى التفكير في أننا في وقت لاحق الليلة ، نواجه اجتماعًا مثل 18 صفحة من القواعد التي يتم اقتراحها ، هذا من بينها. وأعتقد أننا نحتاج حقًا إلى التفكير في كيفية إشراك أفراد مجتمعنا بالفعل في هذه العملية وما هو عليه ، كما تعلمون ، بالنظر إلى ما هي القواعد من قبل ، وننظر إلى القواعد المقترحة ، وليس من خلال ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، يتم تحريك الاقتراحات إلى الأمام ، ولكن من خلال عملية تعاونية. لذلك مرة أخرى ، أعني ، من الواضح ، أود أيضًا أن أقول ما إذا كان الناس مهتمين بـ CPAC وما هي آرائهم ومواقفهم ، إذن ، كما تعلمون ، يلتقيون شهريًا ولديهم كل أنواع العروض التقديمية. وكما تعلمون ، كان جزء من المشكلة هو أن أعضاء اللجنة المدرسية لم يأتوا إلى تلك الاجتماعات. عدد قليل. على مدار السنوات ، ولكن في كثير من الأحيان لا يفعلون ذلك. وأعتقد أن هذا أمر مهم إذا أراد الناس حقًا بناء علاقات وبناء الحوار ، لكن هذا لم يحدث ، وهذا سبب آخر لإعادة إنشاء اللجنة الفرعية. لذا مرة أخرى ، إذا لم يكن لديّ الأصوات ، فلا أحصل على الأصوات ، لكنني أريد أن أذهب إلى السجل قوله إن هذا ليس شاملاً ولا أعتقد أن هذا هو إشراك الأسر على الإطلاق. أعتقد أنه في الواقع عكس ذلك. وأعتقد أنه ، كما تعلمون ، كما ذكرت خطاب CPAC ، أن وزارة التعليم و DeSe أشادت فعلينا بمناطقنا هذا العام في مذكرة إلى المجتمع حول ما حدثت تجربة رائعة في بناء العلاقات مع CPEX. لأن هذا ليس هو الحال في كثير من المناطق لأن الاحتياجات والقضايا في التعليم الخاص والتعليم الخاص معقدة. ويمكن أن يكون هناك الكثير من المشكلات مع العائلات والمناطق ، كما تعلمون ، إن بناء العلاقات هو في الحقيقة كيفية تحريك الأمور إلى الأمام. ولذا لا أعتقد أن ديسي كان مخطئًا في تقديم ذلك. أعتقد أنها كانت نقطة جيدة. أنا قلق من أن هذه الإرادة ، تؤثر على تلك العلاقة.
[Unidentified]: ولا أريد أن يحدث ذلك.
[Kreatz]: نعم. لذا ، أم ، أعلم أنني ذكرت ، كما تعلمون ، إضافة استثناء ، كما تعلمون ، لهذا ، أم ، دقة ، كما تعلمون ، أن بعض اللجان الفرعية ، كما تعلمون ، حسب الحاجة قد يكون ، كما تعلمون ، ثلاثة كما تعلمون ، اجتماعات اللجنة الفرعية المجدولة ، والتي ستكون كما لو كانت في بداية العام ، في منتصف العام ونهاية العام ، لذلك ، كما تعلمون ، يمكن أن نسمع بعض الملاحظات ، كما تعلمون ، على سبيل المثال ، اجتماع CPAC ، وهو ، كما تعلمون ، على هذا اللجنة الفرعية ، كما تعلم ، كما يبدو ، كما يبدو. كما تعلمون ، أتذكر عندما اتخذت إيرين هذه المسؤولية وأخذتها على نفسها وعقدت تلك الاجتماعات ودعت الجميع إلى تلك الاجتماعات وكانت مثمرة للغاية وكانت النتائج مشتركة وكانت علاقة عمل جيدة. أعني ، إذا كان ثلاثة أكثر من اللازم ، فيمكنك البدء باثنين ثم أضف ، مثل ، السبب في أنني كنت أفكر في إضافته كاستثناء. كما تعلمون ، أنا أقول لجنتي ، لا أعتقد أنني سأواجه مشكلة في لجاناتي تضيفها كقرار. لكن ، كما تعلمون ، عندما أفكر في السيدة لجنة ماكلولين ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، هذا يبدو صعبًا بعض الشيء بسبب كما تعلمون ، لقد تم تحديد موعدهم بانتظام في العام الماضي ، كما تعلمون ، في حدث تقويم مجدول بانتظام. لذلك يبدو الأمر مفاجئًا جدًا. نحن ذاهبون ، كما تعلمون ، توقف ذلك. وأنا أفهم أنه ، كما تعلمون ، يتضمن الكثير من الموظفين ووقتهم. وأنا أفهم ذلك ، كما تعلم ، أن الوقت مرتبط بالقيمة النقدية ، كما تعلمون ، لأنهم يقضون الوقت في تلك الاجتماعات. لكن ، كما تعلمون ، إذا كانت إعلامية ونشارك المعلومات ، كما تعلمون ، نحن نتلقى معلومات من الجمهور ، أعتقد أنه من المفيد الاستمرار في الاجتماعات ، كما تعلمون ، إذا ، إذا ، كان مقبولًا مع جميع الأفراد المشاركين في العدد المحدد من الاجتماعات في السنة. وهذا هو السبب في أنني أقول أن أبدأ ، لديك اثنان. أقصد ، أنا فقط أفكر وأنا أتقدم على نفسي ، لكن مثل قراءة السياسات التي قدمها السيد روسو. في سياسته ، أحد الإشارات التي عقدت اجتماعين سنويين مع ، مع ، أم ، مجلس المدينة. تمام. لذلك ، هذا محدد في قواعده ووظائفه. لماذا لا يمكننا أن يكون لدينا شيء محدد في القواعد والوظائف المتعلقة بالتحديد بـ CPAC ، كما تعلمون ، UM ، وإعاقتها ، كما تعلمون ، اللجنة ، التعليم الخاص بالصحة السلوكية. كما تعلمون ، أعني ، أعرف أنني نوعًا من التقدم بنفسي لأننا ، كما تعلمون ، نحن في مراحل البداية من كتابة المستندات ، كما تعلمون ، إنها المرة الأولى التي نفعل فيها ذلك. لم نفعل هذا من قبل. لذلك نريد أن نفعل ذلك ونريد أن نفعل ذلك بشكل صحيح ، كما تعلمون ، لجعله مناسبًا للجميع. وبعضهم لن يتناسب مع الجميع. وأعتقد أنه حسب الحاجة ، لهذا السبب إذا وضعنا استثناء ولم ندرجها ، لأنه قد يكون هناك استثناء ، و ، ، كما تعلمون ، ربما تكون تلك اللجنة الفرعية فقط ، كما تعلمون ، من الأفضل لهم عقد الاجتماعات العادية ، ولكن ليس بالضرورة كل شهر. هذه مجرد فكرة.
[Unidentified]: عمدة.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرا لك من خلال الكرسي. شكرا لك ، العضو كريتز. أنا أقدر الاستعداد للتفاوض. أعتقد أن هذا أمر جيد دائمًا ، خاصية جيدة وزميل وعضو لجنة المدرسة وغيرهم من السياسيين. وأعتقد أن التفاوض جزء مهم حقًا من العملية. وأعتقد ، كما تعلمون ، أتساءل عما إذا كان كل شيء أو لا شيء في الواقع ، مرة أخرى ، عملية تعاونية. لذلك أنا بالتأكيد منفتح على بعض النقاش حول التفاوض حول هذا الموضوع ، لكنني أردت أيضًا أن أذكر ذلك بالإضافة إلى علاقة CPAC مع لجنة المدارس وقسم التعليم الخاص ، ويتم التعرف عليه من قبل Dese. كان لدينا أيضًا أشخاص من مدن أخرى قادمون إلى الاجتماعات والتعليق على العمل الذي كان يحدث في المنطقة فيما يتعلق بالتعليم الخاص. في الآونة الأخيرة في اجتماع CPAC الأخير ، الذي تم تسجيله ، كان ذلك على الوعي بالإعاقة. ويطلب العديد من المدن الأخرى من Medford CPAC القدوم إلى مدينتهم والتحدث عن كيفية عملنا مع المنطقة وكيف نتعاون مع المنطقة. ومرة أخرى ، أشعر أننا يجب أن نهدف إلى المضي قدمًا ونفخر بعملنا ونبحث عن خلق بيئة عندما يمكن أن تزدهر العلاقات. لذلك أنا أقدر المحاولة على أرض وسط في التفاوض. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: فهل هناك تعديل لمحاولة الوصول إلى أرض وسط حتى نتمكن من وضع السياسة؟
[Kreatz]: نعم ، أود إجراء تعديل لدينا استثناء من القاعدة التي تسمح اللجان الفرعية حسب الحاجة لجدولة كما تعلمون ، دعنا نقول فقط لغرض الوثيقة أن يكون لديك اجتماعين أو ثلاثة لجنة فرعية مجدولة في السنة. وبصراحة ، لا أعتقد أن بعض أعضاء اللجنة سيفعلون ذلك ، لكنني أعتقد أن بعض اللجان ستحتاج إليها. كما أستطيع أن أرى مباشرة من الأعلى ، الموظفين ، لا نحتاج إلى شيء من هذا القبيل للموظفين. نحن ، بالكاد نلتقي في ذلك. لذلك فقط ، من المنطقي بالنسبة للبعض ، يعني ، القواعد ، سيكون لها دائمًا سياسات. هذا صنع سياسات ، اللجنة الفرعية. كما تعلمون ، فإن التواصل المشارك الذي كان لديه بعض السياسة فيه ، ولكن بعد ذلك كان لديه نقاش وكان لديه مواضيع حول رواتب ما بعد المدرسة وأشياء من هذا القبيل. لذلك في المنهج ، سيكون ذلك سياسة ، كما تعلمون ، لذلك مثل أن معظمهم سيكونون ، كما تعلمون ، سيكون من السهل اتباع القرار لإضافتها على جدول الأعمال ، ولكن بعد ذلك بالنسبة للجان التي لا ، أعتقد ، كما تعلمون ، منصفًا ، اسمحوا لي أن أنظر إلى اللجان الفرعية الجديدة. آسف ، كنت أبحث في العام الماضي. أعتقد أن بعض الأحدث ، التنوع والإنصاف ، بالنسبة لأولئك الذين يبدأون في التخطيط الاستراتيجي ، أعتقد أنه سيتعين عليهم عقد اجتماع واحد أو اثنين على الأقل في السنة. إنها لجان أحدث.
[Lungo-Koehn]: لذا ، مثل اجتماع أو اجتماعين في السنة ، ما يصل إلى اجتماع أو اجتماعين سنويًا للقيام به مثل جلسات الاستماع والاستماع ، والمناقشة ، وبناء الأفكار. وبعد ذلك سيكون مجرد خطوة إضافية لأنه بعد ذلك يجب عليك نقل أفكارك إلى الأرض ثم العودة إلى اللجنة وتعيين السياسة.
[McLaughlin]: ربما إذا كانت المناقشة ، كما تعلمون ، تخلق أفكارًا للسياسة وهذا ما هو مطلوب. نعم. أعني ، أن بعض الأشياء لا تندرج تحت نطاق اختصاصنا.
[Lungo-Koehn]: لذلك أعرف ذلك- إذا كان لديك ساعة حيث تناقش كيف يمكن لجانك مناقشة مثل نوع من ، مثل أ نظام Buddy and أن تكون أكثر شمولاً ، يمكنك العصف الذهني ، والتوصل إلى الفكرة ، وإعادتها إلى اللجنة ليلة الاثنين وتقول هذه هي فكرتنا. كيف تشعر اللجنة حيال ذلك؟ نحن نحبها. عد إلى اللجنة ، ووضع السياسة بشأن هذه الفكرة ، ثم عد للتصويت النهائي.
[McLaughlin]: حسنًا ، لا أعرف. أعني ، هذه هي النقطة الأساسية التي نتحدث عنها. يتعلق الأمر بتقديم ما نحتاجه لوضع السياسة. كما تعلمون ، ما سنحضره إلى لجنة المدرسة يطلب طلبات تحديد السياسة. إذن ما أسمعك تقوله الآن هو أن لدينا المناقشة ومن ثم علينا أن نعود إلى لجنة المدرسة ونقول ، هل كانت مناقشتنا على ما يرام؟ هل يمكننا تعزيز هذه المناقشة المتعلقة بالسياسة؟ ومرة أخرى ، لا أعرف. أعلم أن مدير خدمات الأشخاص موجود هنا وأعتقد أنني أحب أن أعرف ما هو موقفهم لأنني أعرف ذلك لقد كانوا يجتمعون لمدة شهر في وقت واحد ، وتحديداً اللجنة الفرعية ، وتحديداً لأنهم كانوا يبنون الجر حول بعض القضايا ، وخاصة الوعي بالإعاقة الذي كان مشروعًا مدته خمس سنوات كان يحصل أخيرًا على بعض الجر. وأنا لا أختلف في أن الجدول الشهري يمكن أن يكون ضريبيًا قليلاً على الأشخاص ، خاصة مثل العام الماضي عندما كان لكل لجنة فرعية فجأة جدول شهري أسباب غير واضحة بالنسبة لي. وهكذا كان هناك ، كما تعلمون ، ثلاثة أو أربعة أو خمسة اجتماعات في الأسبوع بالإضافة إلى اجتماعاتنا الخاصة ، والتي كانت صعبة حقًا ، ولكن ، كما تعلمون ، من خلال الكرسي والمشرف ، إذا كان مدير خدمات الأشخاص سيكون على استعداد لمشاركة ما هي التجربة ، فأنا نعلم أننا نحب أن تسمع من خلال الإدارة بشكل جيد. شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: لذلك أنا حقًا أقدر شراكتنا مع CPAC. أريد أن أفتح وأقول إنني أعتقد أن لدينا علاقة رائعة مع CPAC ومدارس ميدفورد العامة بالتأكيد ملتزمة بمحاولة تلبية احتياجات جميع طلابنا ، والطلاب ذوي الإعاقة وتلك التي قد تواجه أي تحديات صحية سلوكية. أود فقط أن أقول ، فيما يتعلق بجميع اللجان الفرعية ، عندما كنا ننظر إلى مجمل اجتماعات الاجتماعات التي كنا نواجهها ، كان ذلك حقًا فرض ضرائب. أعني أن كل شخص لديه عرض ترددي وقدرة على العمل. وأعتقد أنه بالنسبة لبعض الاجتماعات ، كان علينا أن ندعو نفس الممثلين عدة مرات. لذلك أعتقد أن هذا يمكن ، أنت تعرف ، عن طريق التوازن. لذلك ، كما تعلمون ، لأنك تجري هذه المناقشة حول ربما تكون أكثر من اللازم وكم يكفي ، أعتقد أن الاجتماعات يجب أن تحدث ، لكن يجب أن تحدث بالضرورة على أساس شهري ، اعتمادًا على ما هو عليه. وعندما أفكر في الطريقة التي عملنا بها ، أن أكون قادرًا على إعطاء الأعضاء الآخرين في الإدارة المركزية مثل التنسيق أو القالب مقدمًا ، لذلك في يناير ، ولكن لكي نكون قادرين على القول لشخص ما ، سنقدم في مارس ، ومنحهم الوقت الكافي ليكونوا قادرين على القول إن هذا هو ما سيكون عليه الموضوع ، إذا كان هناك ما يجب تقديمه إلى اللجنة بأكملها. أعلم أن الاقتراح هو الانتقال من ستة اجتماعات إلى تسع اجتماعات. يمكنني فقط أن أشارك أن هذا رفع ضغط دمي لأنني فوجئت برؤية أننا زادنا عدد اللجان الفرعية بدلاً من انخفاضه. لقد تحدثت مع زملاء آخرين في مناطق مختلفة ويبدو أن لديهم ثلاث أو أربع لجنات فرعية. هذا النوع من اللقب الوراثي ، لكنهم سيجتمعون على أساس تمس الحاجة إليه.
[McLaughlin]: لذلك ، نعم ، كانت هذه في الواقع نقطة معلومات. كانت تلك متابعة أردت أن أحصل عليها. لم أكن أعتقد أننا كنا نصل إلى أسماء اللجان الفرعية حتى الآن أو الوصف ، أعني ، تقسيم اللجان الفرعية ، لكنني أيضًا غير واضح في بعض أقسام اللجنة الفرعية. مثل ، أنا لا أفهم ، على سبيل المثال ، أحد خدمات الأشخاص ، ثم لدينا صورة منفصلة هي التعليم الخاص والصحة السلوكية ، وذاك التعليم الخاص والصحة السلوكية هي خدمات الناس. لذلك لم أفهم ما كان التمايز هناك. لذلك كنت أحاول ، أحب بعض التفسير على ذلك. وأنا أتفق ، كما لو كنت تقسيم اللجان الفرعية ، فقد يكون ذلك مشكلة. ولم أستطع أن أتفق أكثر على وجود عدد كبير جدًا من الاجتماعات وبصراحة ، كانت هناك اجتماعات طويلة جدًا في العام الماضي ، والتي آمل أن تصبح الليلة واحدة ، لأن الاجتماعات التي كانت في العام الماضي كانت تفرض ضرائب حقًا ، ومرة أخرى علينا جميعًا. لذلك لست متأكدًا ، أعني ، أشعر أن هذه قضية منفصلة عن واجبات اللجنة الفرعية المقترحة. أعني ، أعتقد أننا يجب أن نتحدث عن واجبات اللجنة الفرعية المقترحة ، لكنني أتحدث على وجه التحديد إلى ، ما هي اللجنة الفرعية للتعليم الخاص والصحة السلوكية؟ لا أعرف اللجنة الفرعية لخدمات People Services لأن ED الخاص والصحة السلوكية يخضعون لخدمات الأشخاص. لا أعرف.
[Edouard-Vincent]: لذلك لم أفعل ذلك ، كانت هذه توصيات قدمها الأعضاء على كرسي للحصول على اقتراحات للجان الفرعية. لذلك لم أشارك في هذه العملية على الإطلاق.
[McLaughlin]: نعم ، سأحب البعض فقط ، التنوير حول هؤلاء عندما يكون الكرسي جاهزًا ، لأنني لا أفهم. لكنني أحصل عليها عندما تقول أن هناك الآن واحد أو اثنين أو ثلاثة أو أربعة أو خمسة أو ستة أو سبعة أو ثمانية أو تسع لجنات فرعية ، ولا تريد اجتماعات كل شهر مقابل تسع لجنات فرعية. وأنا أعلم ، كان لدينا تلك العام الماضي. كان مجنونا ، كان كثيرا جدا. وقد عملنا بجد للتأكد من أننا كنا في الوقت المحدد مع إنهاءنا وكان لدينا جدول أعمال في وقت مبكر وماذا لديك. لذلك لم أستطع الاتفاق أكثر. لكنني أعتقد أن هذه محادثة ، الحق في المحادثة ، لأننا لا ، قد لا يدرك المجتمع هذا ، لكنك تعلم ، لسنا قادرين على إجراء هذه المحادثات بشكل واضح على اجتماع مفتوح خارج لجنة المدرسة مع أكثر من ثلاثة أفراد من السبعة. لذلك لم تتم مناقشة هذا من قبل ، على الأقل ليس معي. لذلك أحب بعض التوضيح. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عمدة. نعم. لدينا سبع دقائق لمناقشة جدول الأعمال الفعلي. لذلك عضو غراهام.
[Graham]: لذلك أعتقد أن العضو Kreatz's Point ، يجب أن نضيف إلى الرقم الثالث ، وهي جملة تقول إن اللجان الفرعية قد تلتقي في بداية كل سنة دراسية لإجراء اجتماع واحد حيث تحدث جلسة استماع مع أفراد المجتمع. وبعد ذلك أود أن أقدم اقتراحًا للموافقة على هذا بصيغته المعدلة.
[Unidentified]: ثانية. طلب للموافقة من قبل العضو غراهام بصيغته المعدلة.
[Lungo-Koehn]: مرة واحدة من قبل العضو ماكلولين لضرب الجملة الأخيرة في الفقرة الثالثة. مرة واحدة من قبل العضو غراهام لإضافة جملة إضافية حول جلسة الاستماع في بداية العام حتى كل لجنة فرعية. للحصول على موافقة العضو غراهام ، معار من العضو روسو.
[McLaughlin]: التوضيح على الرغم من أن جلسة الاستماع واحدة هي ما يتم اقتراحه.
[Lungo-Koehn]: نعم. اقتراح للموافقة ، إذا استطعنا الاتصال بالفة.
[Unidentified]: أوه ، هذا أنا. أنا حزين جدا.
[Lungo-Koehn]: نعم ، خذ وقتك.
[Unidentified]: إنها خمس دقائق.
[Kreatz]: قبل أن نأخذ التصويت ، هل يمكنني ذكر التعديل فقط. اجعل اجتماعًا واحدًا سنويًا في جلسة الاستماع وربما إذا لزم الأمر ، كما تعلمون ، أن يكون لديك اجتماع إضافي إذا لزم الأمر ، شيء من هذا القبيل.
[Graham]: أنا ، أنا لا أؤيد هذا التعديل على الحركة التي لدي على الأرض.
[Lungo-Koehn]: لكن في اعتقادي أن البداية تتركها مفتوحة ، لذلك يمكن أن تكون بداية العام يناير ، فبراير ، مارس ، أبريل. أعني ، لأن هناك عددًا من اللجان ، وأنا متأكد من أن جميعها ستحصل على جلسات استماع.
[Kreatz]: ولن يسرد اللجنة الفرعية ، لذلك لن يستبعد أي لجنة فرعية. قد يكون ، إذا أرادوا ذلك.
[Lungo-Koehn]: قد يفعل ذلك.
[Kreatz]: قد أو لا. نعم.
[Lungo-Koehn]: ستكون طريقة لطرح الأفكار ، للحصول على مقترحات ترغب في تقديمها إلى اللجنة ، ونأمل أن تحصل على تصويت الأغلبية ، ومناقشة السياسة ، والعودة إلى اللجنة ومناقشة إما الأعمال أو السياسة. مكالمة لفة.
[Ruseau]: عضو غراهام.
[Unidentified]: نعم. عضو هاينز. نعم. نعم. عضو ماكلولين. لا. عضو Mustone. نعم.
[Ruseau]: عضو روسو. نعم. العمدة Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحدة في السلبية. تمر السياسة. هل هناك اقتراح للتأجيل؟
[McLaughlin]: رئيس البلدية ، في الواقع ، ماذا عن هذه المهام اللجنة الفرعية المقترحة؟
[Lungo-Koehn]: لا أرى ذلك على جدول أعمالنا.
[McLaughlin]: لكنه في قائمتنا ، تم تضمينه في اللجنة الفرعية ، لذلك. هل يتعين علينا وضعها على جدول أعمال الجلسة التالية ثم قبل أن نتمكن من الحصول عليها بالفعل؟
[Lungo-Koehn]: تحافظ لجنة المدرسة على مجموعة من اللجان الفرعية الدائمة خلال كل فترة. قد تنشئ لجنات فرعية خاصة لغرض محدد لتقديم توصيات لاتخاذ إجراءات اللجنة أو السياسة.
[Graham]: العمدة ، يقول جدول الأعمال أننا نناقش الهيكل والوظيفة ، لذلك أعتقد أنه من المعقول بالنسبة لنا التحدث عن بنية المهام.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: أوه ، أنا فقط أسأل ، لا أعرف الفرق بين خدمات الأشخاص واللجان الفرعية للصحة السلوكية.
[Unidentified]: عمدة. عضو غراهام.
[Graham]: أفهم أن الطريقة أن اللجنة الفرعية تعمل اليوم هي في الواقع هناك لجنتين فرعيتين يحدثان بالفعل في واحدة. واحد هو التعليم الخاص وواحد هو الصحة السلوكية. وهما موضوعان مختلفان يجلبان أحيانًا أشخاصًا مختلفين إلى الاجتماعات. وسأقوم بافتراض مفاده أنه يجب ضرب التعليم الخاص حقًا من الثانية ، أول واحد هو خدمات تلميذ ، والتي تتضمن بوضوح التعليم الخاص ، والثاني هو الصحة السلوكية. ثم هناك اثنان ، وبعد ذلك يمكنهم التعامل مع أي موضوعات مناسبة لمناطقهم الخاصة.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أعتقد أننا يجب أن نحدد ماهية خدمات التلميذ وما يندرج تحت هذه الفئة لأنها تعليم خاص وصحة سلوكية. وأعتقد حقًا أنه ليس من المستحسن ضرب التعليم الخاص من اسم اللجنة الفرعية.
[Graham]: فهل يمكننا فقط إزالة خدمات التلميذ كجنة فرعية؟
[Lungo-Koehn]: إذا كانت هذه حركة على الأرض.
[McLaughlin]: أود تقديم اقتراح لإزالة خدمات الأشخاص كجنة فرعية.
[Lungo-Koehn]: هناك نذهب. ثانية. اقتراح لإزالة خدمات الأشخاص كجنة فرعية من قبل العضو McLaughlin ، الذي أعاره العضو روسو. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Unidentified]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ حسنًا ، يتم ضرب خدمات الأشخاص من لجنة مدرسة ميدفورد المقترحة. اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو Mustone. كل هؤلاء يؤيدون؟