[Breanna Lungo-Koehn]: 6.30 مساءً في 24 يناير 2022 ، سيصبح الأمر ليتم الاحتفاظ به في غرف Howard F. Alden Memorial Chambers. يتم تقديم هذا أيضًا على التكبير ، ويمكنك أيضًا الاتصال بالاتصال بالرقم 1-929-205-6099. أدخل معرف الاجتماع 990-4806-8111 عند المطالبة. لدينا دعوة لفة رقم واحد لحضور الأعضاء وممثلي الطلاب. العضو روسو؟
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. عضو غراهام؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هنا.
[Paul Ruseau]: العضو كريتز؟ آسف ، العضو هايز؟
[Mea Quinn Mustone]: هنا.
[Paul Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[Mea Quinn Mustone]: حاضر.
[Paul Ruseau]: عضو Mustone؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هنا.
[Paul Ruseau]: عضو روسو ، هنا. رئيس بلدية مونغو كيرن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: حاضر. سبعة حاضر ، صفر غائب. إذا كنا جميعًا قد نرتفع لتحية العلم.
[Mea Quinn Mustone]: أتعهد بالولاء للعلم والعدالة للجميع.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو روسو؟
[Paul Ruseau]: نعم ، أعتذر. لم أسأل عما إذا كان هناك ممثل طالب في التكبير. لا أعرف إذا كان أي شخص يعرف.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل هي السيدة
[SPEAKER_05]: بوتشيو؟
[Unidentified]: دكتور كريستيان ، هل يمكن أن تخبرني أسماء الطلاب بأي فرصة؟ شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: الرقم الثالث ، لدينا جدول أعمال الموافقة ، وموافقة الفواتير والرواتب ، ومغادرة لجنة المدارس العادية من 10 يناير 2022. هل هناك اقتراح للموافقة؟ اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو كريتز. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على جدول أعمال الموافقة. لدينا تقارير عن اللجان الفرعية ، ولا أعتقد أن هناك أي شيء بعد. والرقم الخامس ، تقرير المشرفين. المشرفون ، التحديثات والتعليقات ، الدكتور موريس إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: مساء الخير. اليوم هو 24 يناير ، والتي اعتبرتها الأمم المتحدة في عام 2018 يوم التعليم الدولي. دعا الإعلان إلى التعليم الابتدائي المجاني والإلزامي لضمان تعليم جودة شامل ومنصف للجميع بحلول عام 2030. موضوع 2022 هو تغيير المسار ، وتحويل التعليم. سلط قرار الأمم المتحدة الضوء على أهمية الحق الأساسي للجميع في التعليم ، والتعليم ، والمساعدة في بناء عالم أكثر استدامة وشاملة وسلمية. أود أن أشارك هذا المساء نيابة عن شريكنا المجتمعي ، Project Bread. لقد طلبوا منا تشجيع عائلاتنا على التقدم بطلب للحصول على فوائد خارجة. تم إجراء تغييرات في السياسة على Snap ، ونأمل أن تستغرق عائلاتنا الوقت الكافي للتحقق من ذلك في GetToSnap.org. تساعد SNAP الأسر على تلبية الاحتياجات الغذائية والغذائية ، وتمكّن الأسر من شراء الأطعمة الصحية والمناسبة ثقافياً ، ويدعم الأسر ذات الأجور المنخفضة. في ملاحظة مختلفة ، أود إضافة تهنئة خاصة ومشاركة عيد ميلاد سعيد للغاية للسيدة جيني يوجينيا كريستوبولوس ، وهي أم الغداء المدرسية منذ فترة طويلة في مدرسة بروكس الابتدائية. احتفلت بعيد ميلادها التسعين الأسبوع الماضي في 19 يناير. آنسة. جيني ، كما تسمى بمودة ، لديها طاقة طالب في العصر الابتدائي. وكانت ضوء ساطع ونحل مشغول في مدرسة بروكس الابتدائية. وهي عضو محبوب في مجتمع المدرسة ، ونحن نقدر استعدادها لدعم طلابنا. عيد ميلاد سعيد جدا ، السيدة جيني. 90 هو إنجاز رائع. أرغب في تذكير الجميع بالرجوع إلى ملاحظة أن يوم الأربعاء الموافق 26 يناير ، سنستضيف اجتماعًا دعمًا شهريًا للتكبير للآباء ومقدمي الرعاية مع الأطفال الذين يتعاملون مع اضطراب طيف التوحد ، ASD ، والاضطرابات ذات الصلة من الساعة 6:30 مساءً. حتى الساعة 7.30 مساءً مساء الأربعاء هذا. أيضًا يوم الأربعاء ، أود أن أشكر مقدمًا أن لدينا عيادة للتطعيم الأخرى التي تحدث يوم الأربعاء. أود أن أشكر الممرضة أفيري وجميع الطاقم الطبي الذين يعملون بلا كلل بالتعاون مع مجلس شركاء الصحة لدينا. والسيد مورفي ، الذي سيقدم أيضًا تحديثًا أكثر تفصيلاً Covid-19 قريبًا. لكنني أردت أن أذكّر الجميع بأن عيادة اللقاحات التي ستحدث يوم الأربعاء ستكون من الساعة 12:30 مساءً. حتى الساعة 6 مساءً لا يتوفر لقاح Covid-19 فحسب ، ولكن أيضًا لقاح الأنفلونزا. لذلك نحن نقدم الآن نوعين من الطلقات ، اللقطة Covid وتصوير لقاح الأنفلونزا. في حين أن لقاحات Covid تقتصر على الموظفين والطلاب فقط ، فإن لقاحات الأنفلونزا يتم توفيرها ومتاحة لأي شخص ، بما في ذلك البالغين غير المؤمن عليهم. تضمنت رسالتي يوم الجمعة روابط التسجيل ، وهي موجودة في مدونة المدرسة أيضًا. في يوم الخميس ، 27 يناير ، ستقدم شبكة عائلة ميدفورد اجتماعًا للتكبير مع الموضوع ، مما يجعل الأطفال آمنين على الإنترنت. هذا تدريب لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية للأطفال في الثامنة من عمره وأصغر سناً. ستعقد من 730 إلى 830 مساءً. يرجى التسجيل في شبكة عائلة ميدفورد. أيضًا ، تسعى شبكة عائلة ميدفورد للحصول على تبرعات من الحفاضات ، والأحجام خمسة وستة ، وكذلك مناديات. إذا كنت قادرًا على المساعدة ، فيرجى الاتصال بـ Medford Family Network على الرقم 781-393-2106. لذلك بعد الإغلاق لمدة ثلاثة أسابيع بسبب مخاوف Covid-19 ، يسعدني أن أبلغكم أن الرياضيين في موستانج قد عادوا إلى الملعب ، بما في ذلك فرق كرة السلة في المدارس المتوسطة ، وهم يعودون إلى الجليد أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، عاد فريق الجمباز لدينا وفريق المسار الداخلي إلى المنافسة. لذلك أود أن أتمنى حظًا سعيدًا لجميع فرق الرياضات الشتوية. أريد أيضًا مشاركة الأخبار الجيدة التي تفيد بأن مكتبة شارلوت وويليام بلومبرج العامة الجميلة الجديدة مفتوحة وهي مشغولة بجدولة جميع أنواع الأحداث الشخصية والتكبير لجميع الأعمار. لقد أعلنوا للتو عن تحدي القراءة في سن المراهقة 2022 للطلاب في الصفوف من السادس إلى 12. للطلاب الذين قد يكونون مهتمين ، يرجى الاتصال بـ Nicole في المكتبة على الرقم 781-475-5735. تحديث مهم آخر ، مدرسة ميدفورد الثانوية ، فيما يتعلق بتحديث الموعد النهائي لطلب MSBA ، لذا فإن هيئة بناء مدارس MSBA و Massachusetts والإدارة المركزية ، سنقدم تقريراً إليك لاحقًا هذا المساء لنافذة التطبيق مع MSBA لمشاريع الأقران. تفتح نافذة التطبيق يوم الجمعة 28 يناير 2022. وتخطط الإدارة للنظر في البيانات الممكنة ذات الاهتمام ، والتي نشير إليها باسم SRI ، حول برنامجين. يوجد برنامج إصلاح سريع ، ARP ، والذي يتضمن إصلاح أقسام محددة محددة من المدارس ، والبرنامج الأساسي ، والذي يتضمن بناء مدرسة جديدة تمامًا. المواعيد النهائية المعنية هي 25 مارس و 29 أبريل. سيتطلب هذا العمل المهم تعاون ودعم العديد من أصحاب المصلحة من أجل أن يكونوا ناجحين. سيتم تقديم تقرير مرة أخرى في وقت لاحق من هذا المساء إلى الجسم بأكمله. في الختام ، أود أن أقول إن السنة الصينية الجديدة 2022 ، التي تسمى أيضًا السنة القمرية الجديدة في مهرجان الربيع ، تبدأ يوم الثلاثاء 1 فبراير. إنها سنة النمر ، ويتوقع أن يكون المولودون خلال هذا العام شجاعًا وتنافسيًا ولا يمكن التنبؤ به واثق. نعبر عن رغباتنا في الصحة والسعادة الجيدة لجميع عائلاتنا وأصدقائنا الآسيويين الذين يحتفلون بالمهرجان لمدة 16 يومًا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. رقم اثنين ، لدينا مقدمة لعملية الأسهم. ستقدم عملية الأسهم ، وهي شركة تم تعيينها لإجراء تدقيق الأسهم في مدارس ميدفورد العامة نطاق العمل في مدارس ميدفورد العامة. Cindy Weeks Bradley ، الرئيس التنفيذي لعملية الأسهم ، ومشرف المدارس ، الدكتور موريس إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: لذلك سأسأل السيدة Cindy Weeks للتقدم إلى المنصة ، ويسعدني أن يكون لدي السيدة أسابيع هنا لتقديمها قبل هذا الجسم. آنسة. Weeks هي المؤسس والرئيس التنفيذي لعملية الأسهم ، وستعمل مع مدارس Medford العامة في مراجعة الأسهم الخاصة بنا ، والدكتور Cushing ، سأسأل عما إذا كنت لا تمانع وضعت ، لديها عرض تقديمي موجز لمشاركته معك فيما يتعلق بالعمل الذي ستفعله معنا. آنسة. أسابيع؟ سوف يقومون بتشغيله ، على ما أعتقد ، في ، شكرا لك.
[Unidentified]: إنه الآن.
[Weeks]: تمام. أشكركم لاستضافتي هذا المساء ، وسأقدم لك عرضًا موجزًا لما نتوقع القيام به في ميدفورد. لذلك أولاً وقبل كل شيء ، إذا تمكنت من إلقاء نظرة على الشاشة ، وأنا متأكد من أنك تعرف بالفعل ، ولكن هذه هي مهمتنا. الشريحة التالية من فضلك. شكرًا لك. هذه هي مهمتنا ورؤيتنا. إلى حد كبير نحن هنا للمساعدة في تنويع مكان المدرسة ، وهذا التنوع لا ينتهي في العرق. يستمر في الأعراق والقدرات والأجناس والجنس وجميع الأعمال ، يدير سلسلة كاملة. حاليًا ، سننظر في نظام الموارد البشرية الخاصة بك داخل المدرسة. لمعرفة ما إذا كانت هناك أي طريقة يمكننا المساعدة في تحسين العمل الذي تقوم به بالفعل. لذلك نحن لسنا هنا لتسليط الضوء ونقول ، أوه ، لا ، لا ، إنه حقًا يساعدك على التقدم إلى التعلم في القرن الحادي والعشرين مع أفضل ممارسات الموارد البشرية الموجودة هناك. الشريحة التالية من فضلك. شكرا لك بيير. الإنسانية على السياسة هي المكان الذي أقف فيه. أنا حقا لا أدخل السياسة. أنا لا أشاهد الأخبار. أنا لا أقرأ الكثير من الصحيفة. أنا شخص متعاطف وأشعر بأننا معًا يمكننا حل هذه المشكلات. إنها في الحقيقة ليست كل الأشياء الأخرى الموجودة هناك. لذلك عندما أقول الإنسانية على السياسة ، أقصد حقًا أنه لا شيء يمكنني فعله بمفردي أو يمكن لمؤسسة أن تفعلها بمفردها ، لكن الجميع يجتمعون بشكل تعاوني لتحسين جميع الطلاب ، لأن هذا هو السبب في أننا هنا. الشريحة التالية ، من فضلك ، بيتر. عادةً ما أستخدم الكثير من الكلمات لهذا ، لكنني قررت أن أستخدم مرئيًا. كيف تبدو تدقيق الأسهم؟ ما يبدو عليه الأمر حقًا هو أننا نقوم بالكثير من العمل ، لذا تمشيط أطنان وأطنان من السياسات والإجراءات والممارسات والتحدث مع الناس ، وهذا هو تسهيل المناقشات ومجموعات التركيز والدراسات الاستقصائية والتحقق حقًا من رؤية ما هي الأنماط التي تظهر ، ما هو موجود بالفعل ، ما الذي لم يكن موجودًا ، كيف يمكننا تعزيزه؟ هذا هو مجرد القيام بالعمل. ولكن كيف لا يبدو هو الشريحة التالية ، من فضلك ، بيتر. أوه ، آسف ، هذا لا يزال ما يبدو. لذلك ألقيت نظرة على هذا التقرير من جامعة ستانفورد ، كتب في أبريل 2021. ويدخل حقًا مثل أجزاء التدقيق الذي ينظر إلى التنوع والقيادة ، ومشاركة المجتمع ، وسياسات الموارد البشرية ، حيث سأكون الآن ، مشاركة مثل ثقافة المجتمع وليس فقط المدرسة ، وكذلك التعلم والتطوير. شكرا لك بيتر. الشريحة التالية من فضلك. إليك الشخص الذي لا يبدو عليه. هذا أمر مثير للاهتمام للغاية لأنه عادة ما يتم تنفيذ التقارير بمجرد أن يطرح الناس الكثير من الأسئلة مثل أين هذا ، أين هذا ، أين التالي ، أين هو الثالث. إنها ليست طريقة علمية بأي وسيلة ، لذلك لا أريدك أن تصدق أنني قادم إلى هنا و سأقوم بهذه التجربة العلمية. هذا ليس ما هو عليه. إنه ينظر حقًا إلى بياناتك عن كثب ورؤية ما يهم مدينة ميدفورد ، والجمهور في ميدفورد ، ومجتمع ميدفورد والمدارس. لذلك فهو يربط كل هذه القطع معا. لن يكون لدينا موضوع بحث. لهذا السبب ليست تجربة علمية لأن لدينا خبرتنا الخاصة في هذا المجال ، لكننا لا نبحث عن موضوع معين. لن يكون لديك فرضية. هذا ليس رائعًا على الإطلاق لهذا النوع من العمل. ما نقوم به هو السماح للبيانات حقًا بكتابة البرنامج النصي أو السرد. لذلك هذا ما تظهره لنا بياناتك. وليس هناك اختبار أو تجربة. هذا ما هو عليه. هذا ما تقوله بياناتك. إليكم المعلومات ، وهنا توصياتنا. الشريحة التالية ، من فضلك ، فريدا. ببساطة ، كيف نفعل كل هذا؟ نهدف أولاً إلى التعرف على كل شخص نتواصل معه. ستكون هناك فرصة لأعضاء لجنة المدرسة إذا كنت مهتمًا بالتطوع وإجراء مقابلات فردية. ليس عليك القيام بها ، لكنني أشعر أن صوتك مهم تمامًا ، لذلك سيكون لديك هذه الفرصة. سنقابل الناس في الموارد البشرية وفريق القيادة ، وسنقابل موريس ، سنعطي أيضًا فرصة للحصول على المعلومات غير المرغوب فيها. عندما نقوم بمراجعة الحسابات ، يميل الناس إلى مراسلتي عبر البريد الإلكتروني كل أنواع الأشياء ، لذلك نأخذ ذلك في الاعتبار. نحن ننظر إلى أدوات التحيز الضمنية التي تستخدمها حاليًا وتفكر فيها ، هل هناك أي شيء يجب أن نستخدمه؟ أشياء من هذا القبيل. كتيب ، في الأسفل ، سترى كتيب ، كتيب الموظفين ، كتيب الاتحاد. مناهج مستوى المحتوى ، السياسات السلوكية. كيف يؤثر عملنا على الأطفال وما هي العلاقة التي لدينا مع الأطفال كل يوم؟ ليس فقط العلاقات وجهاً لوجه ، ولكن أيضًا على الورق. الشريحة التالية ، من فضلك ، بيتر. وربما هذا ، حسنًا ، سأكون ، أنا أخبرك ، أنا متحيز قليلاً الآن. هذا هو الجزء المفضل لدي ، حيث أطرح هذا السؤال ، كيف يمكن أن تبدو التجربة الرائعة لجميع الطلاب في ميدفورد وليس فقط؟ لأننا نعلم أن هناك بعض الطلاب الذين يقومون بعمل جيد حقًا وبعض الطلاب الذين لا يعملون بشكل جيد ، لكن وظيفتي هي معرفة كيف يمكننا جميعًا أن نجتمع ومساعدة جميع الطلاب على أداء جيد؟ ليس عليك الإجابة على هذا السؤال ، ولكن الطعام للتفكير. وكيف نضمن ذلك ، لأنها مسؤوليتنا أيضًا ، بما في ذلك لي ، على الرغم من أنني لست مقيمًا في ميدفورد ، كيف يمكننا ضمان وتبني فكرة الطلاب في مجموعات الأقليات؟ لذلك مرة أخرى ، أنا لست هنا فقط من أجل العرق ، أنا هنا للطلاب في جميع سكان الأقليات. لذلك أضع القليل من التحذير هناك ، bipocs ، L ، الطلاب ذوي الإعاقة ، LGBTQIA ++ ، الطلاب من الأعراق والأديان المتنوعة خارج الثقافة المهيمنة. وغيرها الكثير. فكيف يمكننا التأكد من شعورهم بالأمان وتحقيق رؤيتهم للنجاح أيضًا؟ أنا مهاجر. لقد جئت من بربادوس. جئت إلى هنا عندما كنت في الخامسة من عمري. تختلف أمريكا إلى حد كبير عن بربادوس. كان لدي كل تعليمي هنا. Umass Boston ، درجة البكالوريوس ، ماجستير من كلية سيمونز ، التي أصبحت الآن جامعة سيمونز. والكثير ، كما تعلمون ، التطوير المهني للمضي قدمًا. شيء واحد يمكنني أن أخبركم عن بربادوس هو هذا القليل ، إذا كنت لا تعرف ، فهو بلد صغير صغير ، صغير ، مع محو الأمية مائة في المائة. لذلك يحيرني. كيف لا تملك أمريكا الكبرى محو الأمية مائة في المائة؟ كيف لدينا التشرد؟ كيف لا ندعم بعضنا البعض؟ لذلك كان متأصلاً بداخلي للقيام بهذا العمل. وأريد حقًا التأكد من أن الطلاب يمكنهم الاختيار عندما يتخرجون من المدرسة الثانوية. لذلك لا نخبرك ، حسنًا ، ستذهب إلى الكلية ، وسوف تقوم بتجارة أو لا أعرف ، ستكون متشردًا في الشارع. هذا ليس وظيفتنا. مهمتنا هي منحهم الأفضل حتى يتمكنوا من الحصول على خيارات. وهذا هو السبب في أنني هنا اليوم. وسوف تنتهي بهذه الشريحة الأخيرة ، من فضلك ، بيتر. هل لديك أي أسئلة يمكنني الإجابة عليها من أجلك؟ شكرا لك بيتر.
[SPEAKER_05]: نعم ، بول. وهناك شكرا لك شكرا لك على العرض التقديمي.
[Paul Ruseau]: شكرا لك على العرض التقديمي. لذلك أنا بالتأكيد أفهم أن الموارد البشرية الخاصة بي هي نوع من أول شيء هنا هو أن هناك خطة لمواصلة القدوم. أعني ، الموارد البشرية ليست شبانغ كلها. أحصل على أن الأمر يشبه إلى حد ما خطوة حرجة ، لأنها تشبه كيف نحصل على شعبنا ، أو حتى كيف نتعامل مع شعبنا. هناك الكثير عن ذلك. ولكن هل من السابق لأوانه ، بعد عدم القيام بذلك حتى الآن بالنسبة للموارد البشرية ، لمعرفة ما هي الخطوة التالية ، أو هل شاركت في الخطوة التالية؟
[Weeks]: لذا فإن الخطوات التالية هي حقًا ، كما أقول ، موريس ، لا أعرف ما هي شروطك الفنية ، لذا سامحني ألا أحترم. ولكن الخطوات التالية هي لك وللحادث لمحادثة لمعرفة مدى عمق رغبتك في الذهاب مع مراجعة الأسهم. ولكن نظرًا لأنها منطقة كبيرة ، عندما تحدثت معها ، اعتقدنا أنه من الأفضل أن نبدأ في القطع. وكانت الموارد البشرية هي المكان الأول للبدء ، لأننا لا نملك الأشخاص المناسبين ، أليس كذلك؟ أمام الطلاب وكيف نبدأ في نقل العمل. وهو في الحقيقة عن التعلم في القرن الحادي والعشرين. لذلك نحن لا نقول مثل ، أوه ، إنه أمر سيء للغاية الآن. ما نقوله هو ما الذي يحتاجه المستقبل لطلابنا؟ وهل هي هنا الآن؟ وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فما الذي يتعين علينا فعله لضمان وجوده هنا؟
[SPEAKER_09]: شكرًا لك.
[Unidentified]: على الرحب والسعة. شكرا جزيلا لك على العرض التقديمي. أوه ، عضو في جراهام.
[Jenny Graham]: شكرًا لك. أم ، كان لدي بعض الأسئلة ، كما كنت أنظر من خلال هذا. لذلك عندما تقول هذا ، فإن نطاق هذه القطعة الأولية هو HR ، هل يمكنك أن تعطينا إحساسًا بما يعنيه ذلك لك من حيث الأشياء والأنظمة وأنواع الإجراءات التي ستنظر إليها في هذه المرحلة؟
[Weeks]: شكرا لك على هذا السؤال. أريد أن أخبرك ماذا يعني بالنسبة لي هو لا شيء على الإطلاق لأنني أتيت مع طرف. ومع ذلك ، فقد حددت الموارد البشرية في ميدفورد ، حيث أبدأ. لذلك ليس تعريفي للموارد البشرية. إنه تعريفك للموارد البشرية. نبدأ في النظر إلى السياسات والممارسات والإجراءات. عندما أقول السياسات ، أعني ، نحن ننظر إلى سياسات لجنة المدرسة. نحن نبحث في سياسات الموارد البشرية. نحن نبحث في السياسات المدرسية الشاملة. نحن نبحث في الكتيبات لكل مدرسة واحدة. نحن ننظر إلى مثل ، كيف يمكنك توظيفك والاحتفاظ بها؟ نحن ننظر إلى من غادر عندما يتعلق الأمر بالأشخاص الذين يعانون من أقليات. لماذا لم تحتفظ بهم أو كيف احتفظت بهم؟ هذه هي الأشياء التي نبدأ في النظر إليها. نحن ننظر إلى المهمة ورؤية المدرسة ، لكننا ننظر أيضًا إلى المهمة والرؤية الموارد البشرية ككل. لذلك هناك الكثير من القطع التي نميل إلى البحث عنها ، وننظر إلى تلك بطرق معينة. نحن ننظر من خلال الأوراق ، ما عليك تقديمه لي. نطرح أيضًا أسئلة معينة عندما نبدأ في إجراء مناقشات مُيسر ، مثل مجموعات التركيز والمقابلات. هل أجب على السؤال؟
[Jenny Graham]: نوع من. لذلك أعتقد أن السؤال ربما هو للدكتور إدوارد فنسنت ، كيف تم تعريف الموارد البشرية هنا في مدارس ميدفورد العامة لإنجاز مراجعة الأسهم هذه؟ مثل ما هو التعريف الذي نعمل عليه؟
[Marice Edouard-Vincent]: حتى الآن ، من منظور الموارد البشرية ، أحد التحديات التي نواجهها هنا في ميدفورد هو أنه من الصعب للغاية توظيف مرشحين متنوعة والاحتفاظ بها. هذا يشبه أحد الأفيال في الغرفة التي ندركها تمامًا. لذلك نحن ننظر إلى الممارسات الحالية للمكان الذي نجد فيه مرشحين ، من أين ننجح في التوظيف ، والتوصل إلى شركاء محتملين إضافيين يمكنهم مساعدتنا في تنويع موظفينا عندما يكون هناك ، كما تعلمون ، مواقع مفتوحة. وقطعة الاستبقاء ، التي تم ذكرها سابقًا ، قمنا بتعيين بعض المرشحين أو المرشحين بالألوان و قد يبقون سنة أو عامين سنة أو عامين ثم يختارون عدم البقاء. هذا سؤال ، تصبح فرصة أخرى متاحة وتغتنم هذه الفرصة. لذا فإن محاولة تفريغ مثل لماذا هناك ، هل هناك شيء لسنا على علم بذلك يمكن أن يجعل ميدفورد أقل جاذبية مما نحن عليه ، وذلك إذا كان هذا هو ما نحتاج إلى القيام به كمنطقة لجعلها أكثر جاذبية ومحاولة التفكير في زيادة التنوع في النظام المدرسي ، وهكذا كنقطة انطلاق ، فهذا هو السبب كما تعلمون ، هذا الشخص لا يفعل هذا الشيء في الموارد البشرية ، لكن الأمر أشبه ، ماذا نفعل؟ ثم ماذا يمكن أن نفعل؟ وتقديمنا بفرص أخرى لتكون قادرًا على التوظيف والاحتفاظ بها بشكل أفضل. لدينا مجموعتان أخريان نحاول العمل معهما ، لكننا لم نتمكن من الحصول على الجر حتى الآن. لذلك نحن نحاول ، لكننا لا نحصل على الجر الذي نأمل في الحصول عليه. لذلك من خلال بدء التدقيق في الموارد البشرية وأيضًا في ضوء الوباء. ومرة أخرى ، كنا في هذه العملية في نهاية الذيل الآن من هذه الزيادة التي كنا نتعامل معها للتو. كنا مثل ، من أين نبدأ؟ وليس له تأثير في الدخول والخروج من جميع الفصول الدراسية ، داخل وخارج جميع المدارس في الوقت الحالي. لذا ، على أمل القيام بهذه المرحلة الأولى ، الحصول على جزء قوي من البيانات والمعلومات لمساعدتنا على المضي قدمًا كمنطقة. كان هذا هو التفكير والاستراتيجية وراء البدء بالموارد البشرية والنظر في استراتيجيات التوظيف والاحتفاظ.
[Jenny Graham]: تمام. هذا يساعد. وأعتقد أن السؤال الآخر الذي كان لدي هو عندما تقول نحن ، من تقصد؟ وهل كانت فرقة عمل الأسهم العرقية المشاركة في اختيار النطاق المتشابهة هنا ، أم أن هذا شيء قررت الإدارة؟
[Marice Edouard-Vincent]: لذلك ، فإن فرقة عمل الأسهم العرقية لديها تم وزنهم وأعربوا عن قلقهم ودعمهم لنا القيام بمراجعة الأسهم. هذا التركيز بالذات في الوقت الحالي من حيث الولادة المتوسطة والرغبة في بدء العمل ، اتخذت الإدارة القرار النهائي مع عملية الأسهم للبدء هنا في الوقت الحالي ، على الرغم من أنها لا تزال متوسطة الولادة ، ولكن البدء في العمل بدلاً من القول إن علينا الانتظار سنة أخرى للبدء من جديد بسبب ذلك لأنها علينا أن نبدأ في مكان ما. لا يمكننا التظاهر بأن العمل لا يحتاج إلى حدوث.
[Jenny Graham]: بالتأكيد. وهل يمكنك أن تخبرنا فقط كم من الوقت تتوقع أن يأخذ هذا العمل في هذه المرحلة الأولى؟
[Weeks]: نعم ، لذلك في المرحلة الأولى ، أتوقع أن نبدأ هذا الأسبوع. نعم ، سنبدأ هذا الأسبوع. رائع. معذرة ، أنا أواجه بعض الأشياء شخصيًا. توفي أبي ، أمي زوجي. لذلك سنبدأ هذا الأسبوع ونتوقع أن يتم ذلك بحلول شهر مايو. لذلك بحلول شهر مايو ، سيكون لدينا تقرير لك بحد أقصى الدقيقة. قد يكون ذلك عاجلاً اعتمادًا على المستندات. وأريد فقط أن أقوم بذلك ، على الرغم من أن هذا قد يكون هو الحال بالنسبة لـ Medford ، عندما نذهب ، قد نجد أكثر من ذلك. سننظر إلى كل شيء. وربما كيف ندعم معلمينا أو موظفينا الذين يعانون من إعاقات؟ قد تكون توصية. لذلك لن تكون مجرد توصية بشأن ذلك وحده. سيكون لديك هذه المعلومات ، لكنها تنظر حقًا إلى ما هو أفضل للطلاب. ونحن نعلم أن التنوع ككل هو الأفضل للطلاب ، ولكن هذه هي النقطة المحورية.
[Jenny Graham]: مذهل. آسف جدا لخسارتك. شكرا على العرض التقديمي.
[Breanna Lungo-Koehn]: آسف ، لم أستطع أن أتذكر. لا بأس. شكرًا لك. العضو روسو؟
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. كان العضو غراهام قد طرح سؤالًا جعلني أتذكر سؤالي الآخر. هل سنحصل على توصياتك حتى لو لم يكن بعضها الأكثر قابلية للحل؟ مثل ، إذا عدت وتقول ، يمكننا استئجار كل من يمكننا توظيف مرشحين من جميع أنواع الخلفيات المتنوعة. سوف ينتقلون إلى هنا من أينما ذهبوا إلى الكلية وسيذهبون إلى W -'s ويحصلون على زيادة في الأجور بنسبة 25 ٪. أريد أن أعرف ، هل ستخبرنا ما إذا كانت المشكلة ، واحدة من المشكلات الرئيسية هي أن رواتبنا هي ، أنا فقط أرقم ، 10 أو 15 ٪ منخفضة للغاية. يمكنك أن تفعل كل ما تريد. لن يكون لديك موظفين متنوعين أبدًا إنهم في الطلب والمناطق التي تتمتع بها أموال لحرقها أو لا يوجد لدى أي شخص أموال لحرقه بخلاف كامبريدج ، لكن المناطق الأخرى التي لديها مقياس رواتب أعلى ، لا تبحث أيضًا عن ثانية ، بالطبع ، تواجه أي مشاكل مع الموظفين الذين سيجدون مكانًا يمكنهم فيه الحصول على رواتبهم أكثر. هذا هو هذه هي الحياة ، وهذا ما ينبغي عليهم فعله إذا كان هذا ما يريدون. لكنني أريد منا أن نسمعها ، حتى لو وضعنا في وضع غير مريح عندما يحين الوقت لبدء مفاوضاتنا التالية لعقد ما. أعني ، إذا أتيت إلى هنا وقلت ، فإن رواتب معلمك منخفضة للغاية بنسبة 15 ٪ ، وأنا فقط أقوم بتكوين رقم ، أريد أن أسمع ذلك ، لأنني أريد أن أكون قادرًا على الإجابة على المجتمع الذي سيكون مثل ، حسنًا ، كما تعلم ، السنة الثانية ، السنة الثالثة ، السنة الرابعة ، وما زلت لديك ، كما تعلمون ، في الأساس قوى عاملة بيضاء ، ما الذي يحدث؟ والإجابة هي ، إذا كان جزء من الإجابة هو أننا نحتاج إلى تجاوز الأجر بشكل كبير في جميع المجالات ، أود أن أعرف أنه بدلاً من مجرد تخيل ، كما تعلمون ، قراءة تقرير ED أو مقارنتنا بالمدن الأخرى بنفسي على وثائق DESI. سيكون من الجيد أن يكون لديك شخص ليس لديه حصة في هذا. للقول ، يمكنك أن تفعل كل ما تريد وقد يكون لديك بعض النجاح ، ولكن إذا كانت مشكلة الجذور الكبيرة هي أن راتبك لن يقطعها ، يجب على شخص ما أن يخبرنا أنه بخلاف أنا وخلاف اتحاد المعلمين. وكما تعلمون ، مثلما لدينا جميعًا الكثير في هذه اللعبة. إنها ليست لعبة ، ولكن هل ستخبرنا أنه حتى لو كانت حقيقة غير مريحة للغاية؟
[Weeks]: نعم سأفعل.
[Paul Ruseau]: هذا طريق طويل لطرح هذا السؤال.
[Weeks]: أنا أقدر صراحةك الآن. وأحببت المصطلحات الخاصة بك ومثالك. لذلك أنا هنا لأخبرك بالحقيقة. وأنا لست هنا لأكون أي شيء. أنا هنا لأخبرك بما تخبرك به البيانات. لذلك سوف تخبرك البيانات بالحقيقة. البيانات تكتب البرنامج النصي. تمنحك البيانات السرد. وأقدم توصيات. يمكنني تقديم مليون توصية. ولكن إذا اخترت عدم الاهتمام بالتوصيات ، فهذا هو اختيارك أيضًا. لكنها ستكون الحقيقة.
[Paul Ruseau]: شكراً جزيلاً.
[Weeks]: على الرحب والسعة وشكرا على السؤال.
[Unidentified]: عضو Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: شكرا لكونك هنا الليلة. شكرًا لك. الجزء المتعلق بمراجعة سياسات الممارسات التعليمية ، أي شيء مكتوب ، هل يعجبك تسليط الضوء عليه والقول ، يجب العمل على هذا ويعطينا مراجعة أو هل تتركنا للقيام بالمراجعة؟
[Weeks]: لذا فإن المراجعة ستأتي منك. قد تقول التوصيات شيئًا مثل ، لا أعرف ، من الناحية الافتراضية ، أعتقد ، إنه ليس فقط أنا ، ما زلت أقول أنني ، نحن نؤمن عندما نقرأ أي شيء ، لقد رأينا A ، B ، C ، D ، E ، F ، G ، وهنا توصية. نعتقد أن هذه التوصية ستدعم تعزيز النمو في هذا المجال. ومع ذلك ، فإن التفاصيل الدقيقة ، والتفاصيل ، والتفاصيل تأتي منك جميعًا ، ونوصي أيضًا بعدم القيام بذلك بمفردك ، ولكن لديك مجموعة من أصحاب المصلحة. هذه هي لجنة المدرسة ، أولياء الأمور ، كما تعلمون ، القادة والأطفال كذلك. في هذا العمل ، لا أعرف ما إذا كان هذا تحيزًا أم لا ، ولكن في هذا العمل ، يقول الأطفال الحقيقة. يرويون القصة. يخبروننا بما يحتاجون إليه. وبطريقة ما على طول الطريق ، نفقد هذا التواصل معهم. لذلك أشجعنا دائمًا على إشراكهم في جميع أعمال أصحاب المصلحة. يجب أن يكونوا جزءًا منها لأنها حياتهم ، إنها مستقبلهم. وأشعر ، نشعر أنهم بحاجة إلى أن يكونوا جزءًا منه.
[Mea Quinn Mustone]: شكرا لك على ذلك. لذا فإن الدكتور موريس ، هل تعتقد أن التوصيات التي نقدمها من قبل عملية الأسهم تأتي ، هل سيذهبون إلى لجنة الأسهم العرقية لوضعها موضع التنفيذ أم سنتناول ذلك لاحقًا؟
[Marice Edouard-Vincent]: لذلك سنحافظ على تحديث فرقة عمل حقوق الملكية العرق. نظرًا لأن هذا على وجه التحديد ، على الرغم من أننا سنحصل على معلومات أخرى إضافية ، إلا أنه سيتم حلقهم في هذا الجزء من عملية ما يتم إخبارنا به عن HR. لكنني سأفعل بالتأكيد ، عند اكتمال العملية برمتها ، ستكون هناك عرض تقديمي لك ، اللجنة ، لذلك سيكون لديك ماهية التوصيات وما هي الخطوات التالية المحتملة الممكنة في هذه المرحلة الزمنية. هذا بالتأكيد شيء سيكون لديك قبل العام الدراسي.
[Mea Quinn Mustone]: حسنًا. شكرًا لك. على الرحب والسعة. شكرًا لك.
[Weeks]: شكراً جزيلاً.
[Unidentified]: شكرا لك ، السيدة أسابيع.
[Weeks]: شكرا لك الجميع. ابق آمنًا. أتمنى لك ليلة رائعة. أنت أيضاً. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: بعد ذلك ، لدينا رقم ثلاثة تحديث covid. مساعد المشرف على التمويل والعمليات ، ديفيد مورفي وأفيري هاينز ، سيقوم مدير الخدمات الصحية بتقديم تقرير عن التحديثات التشغيلية والتحولات Covid المعلقة في مدرسة المترو العامة. السيد مورفي ، السيدة هاينز.
[David Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. على الشاشة عبارة عن مستند قمنا بتعميمه في وقت سابق من هذا المساء أعتزم المشي الليلة. آنسة. Hines متاح على المكالمة أيضًا لأسئلة محددة. ذكرت المشرفة في تعليقاتها الافتتاحية هذا المساء النجاح الذي حققناه في عيادات التطعيم لدينا كل يوم أربعاء. نعتزم مواصلة ذلك خلال شهر فبراير على الأقل. كما أبلغت لك سابقًا ، فإن ممرضات المدارس لدينا هي الخدمات المصرفية عبر الهاتف بالإضافة إلى تلك العيادات وبينما تحدث العيادات. ونحن نتواصل مع كلا الموظفين لأغراض في المقام الأول للمعززات. عدد محدود للغاية من الموظفين غير المحصنين في هذه المرحلة وأيضًا العائلات التي لم يتم تحصين أطفالهم بعد. كانت هناك بعض الأسئلة سابقًا مع اللجنة وسأصل إلى الاختبار الموجود على الشاشة للحظات ولكن فقط نحن نعلم أنه كانت هناك بعض الأسئلة من اللجنة سابقًا فيما يتعلق باللقاحات في المدرسة. نحن ننظر إلى أسبوع 14 فبراير ، قبل عطلة المدرسة مباشرة ، لمحاولة إدارة عيادات التطعيم في المدرسة ، على الأقل في المدارس الابتدائية وربما في مدرسة أندروز المتوسطة أيضًا. سنعمل مع مديري المدارس على مدار الأسبوع المقبل لتحديد مساحة حتى يكون الوالد أو مقدمي الرعاية الذين يرغبون في القدوم ليكونوا مع بعض الأطفال الصغار لفترة وجيزة خلال اليوم ، قبل وبعد إدارة اللقاحات ، نريد أن نقدم هذا الخيار للعائلات بأفضل ما يمكن. أقرب إلى الميكروفون. أنا أعتذر. لا أعلم أنني قد نصحت بذلك من قبل ، لذلك هذا ... ضربة على ، حسنًا. لذلك نحن نبحث عن عيادات التطعيم في أسبوع 14 فبراير في المدرسة. سيكون لدينا أيضًا جزء مدرسة التطبيق للموظفين أو الأشخاص الذين يكون الأمر أكثر ملاءمة لهم ، والذي نعلمه لبعض العائلات على الأرجح. سأطرح أسئلة حول أي أسئلة ، أي أسئلة لديك حول عيادات اللقاحات ، أم ، إما الآن أو بعد أن نسير خلال الاختبار ، لكن تحديث الليلة يركز أكثر على بعض التحولات والاختبارات التي حدثت أو ستحدث ، آه ، استنادًا إلى المعلومات التي تلقيناها خلال الأسبوعين الماضيين. ستتذكر خلالنا ، اه ، يناير أو 10 يناير ، آه ، الاجتماع ، أم ، آه ، السيدة ناقشنا مع هاينز معكم كيف ، حيث كانت بعض المتغيرات مع الوباء تتغير ، كانت هناك حاجة لنا لتحديد المتغيرات التي نحتاج إلى تغييرها فيما يتعلق ببروتوكولات الاختبار الخاصة بنا من أجل الحفاظ على البرنامج مستدامًا. وفي ذلك الوقت المتداخل ، أعلنت DeSe عن برنامج يدور حول الكومنولث ، بما في ذلك ميدفورد ، will be taking advantage of, and it is essentially the distribution of a large volume of rapid at-home tests. وهذا حقًا يمثل تحولًا ، كما استدعى البعض منكم أسئلة في السابق ، على مدار الأسبوع الماضي ، فإنه يحدد حقًا تحولًا نوع من اللحظة التي لدينا فيها كمؤسسة ، والقدرة على القيام به على أساس طويل الأجل ، وآمل أن لا تكون طويلة الأجل من حيث قياسها في سنوات ، ولكن هذا شيء لدينا القدرة على فعل أكثر من بعض ما تمكنا من القيام به على مدار العام الماضي ونصف. وعلى مدار هذه الزيادة الأخيرة ، بصراحة ، رأينا حقًا بعض التحديات التي تنشأ عندما تأخذ المنظمة أشياء لا تملكها بصراحة القدرة على القيام بها. لذلك قمنا ببعض التعديلات في الأسابيع الأخيرة. لقد انتقلنا إلى اختبار PCR الفردي. كان ذلك ضروريًا بالنظر إلى الأرقام ومعدل الإيجابية التي نراها. إنه ليس شيئًا مستدامًا. وقد عدنا هذا الأسبوع إلى اختبار البلياردو ، ونحن في يوم من الأيام في اختبار التجمع ، لكن جميع التقارير تشير إلى أنه قد انتهى بشكل جيد ومن الواضح أن نرى عودة نتائج التجمع التي ستحدد استدامتها. نعتزم الاستمرار في اختبار PCR المجمع خلال شهر فبراير. ومع ذلك ، فإننا نعتزم أيضًا تبني برنامج الاختبار السريع في المنزل الذي أتاحه Dese للمقاطعات. عند القيام بذلك ، فإنه يغير بعض تفكيرنا فيما يتعلق بكيفية التنقل في نهاية المطاف في برنامج اختبار المراقبة لدينا ، والذي ، كما ذكرنا في الاجتماع الأخير ، لم يعد مسار الإجراء الموصى به من قبل CDC و DPH. وهكذا مع انتقالنا ، فإن خطتنا هي المرور عبر مرحلتين مختلفتين ستبدأ مع الحد من تتبع الاتصال الرسمي الذي ما زلنا نفعله. ستذكر أننا ذكرنا من قبل أن مجالس الصحة ، بما في ذلك هنا في ميدفورد ، توقفت عن تتبع الاتصال في معظمها خلال الصيف الماضي ، في صيف عام 2021. لقد اتخذنا القرار كمنطقة مدرسية لمواصلة تتبع الاتصال لأننا قمنا بشكل أساسي ببناء برنامج اختبار قوي كنا نعرف العائلات والطلاب والموظفين يعتمدون عليه. نعتقد أن هذا هو الصواب ، نحن والسيدة Saenz can chime in, but as an administration we feel that was the right decision at the time. كما تعلمون ، كان هناك عدد من المناسبات التي كانت هناك خيارات لأخذها في الأساس من برنامج الاختبار الخاص بنا إلى الانتقال إلى برنامج الاختبار والبقاء في ذلك الوقت تم اعتمادها في ذلك الوقت. وشعرنا في ذلك الوقت ، بناءً على العوامل الموجودة على الأرض ، أن برنامج الاختبار الخاص بنا يوفر أساسًا مستوى أكبر من العزل من من برنامج الاختبار والبقاء. لقد تغيرت بعض هذه المتغيرات ويتجلى في مواقف مثل اليوم ، عندما كانت هناك فصول من عشرات أو أكثر من الطلاب الذين تم مرافقتهم إلى منطقة الاختبار ، واستنادا إلى الإيجابية السابقة وربما بعض الحالات في أشكال الموافقة ، ولكن فقط جزء صغير جدًا من تلك الفئات كانت تمر في الواقع وإدارة اختباراتهم. هذا ليس مفاجئًا بناءً على الأرقام التي رأيناها في الأسابيع الأخيرة ، ولكنها تبدأ أيضًا في إمالة المقياس فيما يتعلق بالضبط بالفوائد التي نوفرها لطلابنا وعائلاتنا عندما ندير هذا البرنامج الذي يشغل بشكل أساسي قدرًا كبيرًا من وقتنا من الناحية التشغيلية لفوائد محدودة بشكل متزايد. وتبدأ هذه المعادلة في التطور أكثر من ذلك عندما تكون هناك اختبارات سريعة يمكننا إرسالها إلى المنزل. لذا ، في ظل هذه الخطة ، فإن ما سنفعله هو مرة أخرى ، سنواصل اختبار المراقبة الخاص بهم ، وهو نوع من نهج الحزام والحمالات ، سنكون متداخلة مع اختبار المراقبة لدينا واختباراتنا السريعة خلال الأسابيع القليلة الأولى ، لكننا سنبقى في تتبع التلامس ثم نقوم في النهاية بإجراء هذا التحول في نهاية فبراير إلى الاختبار التشخيصي واختبار الأعراض. نعتزم الحفاظ على شراكتنا مع Tufts والمعهد العريض حتى لا نعتمد فقط على اختبار المستضد السريع الذي توفره DeSe. لذا ، مرة أخرى ، ما زلنا نقوم بنهج على حد سواء ، لكن هذا سيسمح لنا بإعادة تركيز جهودنا ، وخاصة في قسم الخدمات الصحية ، في بعض الوظائف الأساسية التي هي ، إلى حد ما ، على الرغم من أفضل الجهود والجهود الشائكة لممرضات مدرستنا. ولكن هناك أجزاء من العمل الذي يتم إهماله الآن بسبب النهج الذي ذهبنا معه ، وهو ما أعتقد أنه من العدل أن نقول إنه قرار استراتيجي. ومرة أخرى ، لا أعتقد أن أيًا منا يندم. لكننا مررنا إلى حد ما النقطة التي يعتبر فيها ما نقوم به أفضل الممارسات. سيكون هذا اختبار البلياردو خلال الأسابيع الثلاثة المقبلة مع تتبع التلامس ، واختبار البلياردو للأسابيع الستة المقبلة ، معذرة ، واختبار المراقبة ، ثم اعتماد توزيع الاختبار السريع في الأسبوع الأول من فبراير. وفي النهاية سيكون ذلك محور استراتيجية الاختبار لدينا في مارس. آنسة. هاينز ، هل هناك أي شيء تريد إضافته أم أنني حصلت عليه بشكل صحيح؟
[Avery Hines]: لا ، لقد حصلت عليه بشكل صحيح.
[SPEAKER_09]: شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: عمدة. عضو روسو. شكرًا لك. أم ، أنا أقدر حقًا وجود الخطة لأسابيع المستقبل ، وهي نقطة تحول ضخمة يمكننا التخطيط أكثر من اليوم التالي.
[David Murphy]: أنت تقول أن السيد SO ، لكنك تذكرني ، إنه مشروط بمعدلات الإيجابية المنخفضة. يجب أن يكون لدي ذلك. لذلك توقعنا هو انخفاض معدلات الإيجابية في هذه المرحلة. ونفترض أننا نرى ذلك ، أم ، سيكون هذا ما نود ، كيف سننفذ ذلك. لكني أقدر ذلك. لا أعرف ما إذا كان هذا بمثابة تذكير محتمل أم لا ، لكنني ، إذا كان الأمر كذلك ، فأنا أقدر ذلك.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد أيضًا أن هناك تبعية أخرى ، وهذا هو أن الدولة يمكن أن تأتي من خلال الاختبارات. ما زلت لا أستطيع شراء واحدة من السير الذاتية ، هل يمكنك ذلك؟ لكن بطريقة ما سيقومون بتوزيع ملايينهم. هذا رائع. لكن سؤالي كان ، في آخر تحديث ، وفي تحديث يوم الجمعة من المشرف ، قال إنك تقوم بعمل PCRS هذا الأسبوع ، PCRs الفردية. هل كان هذا مجرد؟
[David Murphy]: كان خطأ. خطأ ، حسنًا.
[Paul Ruseau]: أردت فقط المشاركة ، لم يتغير شيء.
[David Murphy]: إنه اختبار كامل هذا الأسبوع. لا يزال اختبار PCR ، وأعتقد أنه من المهم أن يتذكر الناس ذلك. عندما نتحدث عن اختبار PCR ، فهو الأفضل في الفصل ، أو أعلى مستوى من الموثوقية ، بغض النظر عن ، أو بشكل عام ، بغض النظر عن الحمل الفيروسي. لن أشهد على ذلك بنفسي ، لكن أكثر موثوقية ، بشكل عام ، من الاختبار السريع. اختبار التجمع هو مجرد الطريقة التي تدار بها. وكمثال على سبيل المثال ، إذا أمكن ، فإن مشكلة اختبار البلياردو ، ولماذا في النهاية ، بمجرد توفر الاختبارات السريعة المجانية ، فإننا نحافظ على الناس خارج المبنى بالكامل ، إذا كان لديهم ما يكفي من الحمل الفيروسي لاختبار إيجابي في اختبار سريع. واختبار التجمع ، الذي مرة أخرى ، هو خيارنا الوحيد من منظور PCR ، هناك نافذة كاملة على مدار 24 ساعة ، وفي الواقع نافذة مدتها 48 ساعة ، مقارنةً بالاختبار السريع الذي يأتي فيه الناس إلى المبنى وربما معدي. في بداية هذا ، لم تكن هذه الاختبارات السريعة متاحة لرقطتك. كما تعلمون ، ليس لدينا في متناول أيدينا حتى الآن ، ولكن على افتراض أن هذا الالتزام من قبل Desi هو شيء ، أعتقد أنه سيكون ، يتم تنفيذه بشكل صحيح. هذه طريقة أكثر موثوقية. والأهم من ذلك ، وكان ينبغي أن أذكر هذا في تعليقاتي ، سيحتاج الطلاب إلى اختيار البرنامج من أجل تلقي الاختبارات السريعة. هذه خطوة إجرائية مهمة لا أعرف أنها كانت بالضرورة محورًا لرسائل الإعلام فيما يتعلق بـ DeSe. وأحد مخاوفنا هو ما إذا كان علينا الحفاظ على اختبار المراقبة مفتوحًا إلى الأبد ، بالإضافة إلى استنزاف الموارد ، وكلاهما من رأس المال البشري والمالي ، أم ، نعتقد أنه سيكون من المقلدة أن يختار الناس الاختبارات السريعة. وهذا سبب آخر أنه يحتاج إلى التخلص التدريجي. شكرًا لك.
[Sharon Hays]: ملكة جمال ، أم ، العضو هايز. أهلاً. أم ، لدي سؤال. إذا تمكنت من العودة ، لا أعرف ما إذا كان يمكنك العودة إلى الرسم البياني.
[David Murphy]: لا أستطيع ذلك ، لكني أراهن أن الدكتور كوشينغ كان.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Sharon Hays]: لذلك في أسبوع 2-7 حيث تقول اختبار تجمع PCR وتتبع الاتصال للطلاب الذين يحتاجون إلى عالية.
[David Murphy]: نعم.
[Sharon Hays]: هل اختبار PCR فقط للطلاب ذوي الاحتياجات العالية؟
[David Murphy]: سؤال عظيم. شكرا لك على الإشارة إلى ذلك. تتبع التلامس ، على الرغم من أنه سيتم تنحيه وتقليله بشكل عام ، بما يتوافق مع الممارسات التي تتبعها مجلس الصحة في مدينة ميدفورد ومجالس الصحة في جميع أنحاء الكومنولث. لقد اتخذنا قرارًا استراتيجيًا بأننا سنحافظ على تتبع التلامس لبعض السكان الأكثر ذكاءً والأكثر ضعفًا. وهكذا يمكن أن يشمل طلاب رياض الأطفال ، والطلاب غير التواصلين ، وطلاب ELL في بعض الحالات. سنكون ، سوف تراقب الخدمات الصحية ذلك للتأكد من مواصلة وجود طبقة من العزل بالإضافة إلى الاختبار نفسه. لذلك سيكون اختبار PCR للجميع؟ صحيح.
[Sharon Hays]: تمام. هل يمكنني الحصول على سؤالين آخرين ما لم يكن هناك شخص آخر
[Breanna Lungo-Koehn]: لدي نفس السؤال. لذلك اختبار تجمع PCR للجميع ، ولكن تلامس التلامس لتلبية الاحتياجات العالية. كان هذا سؤالًا جيدًا. نعم ، تابع.
[Sharon Hays]: أردت أن أسأل عن الرسم البياني الذي خرج ، وهو ما اعتقدت أنه من الرائع أن تخرج بسرعة بحيث تكون هذه المعلومات مبسطة تمامًا. كان ذلك رائعًا ومفيدًا. أردت أن أسأل عن توضيح واحد محتمل حول ذلك ، إذا كان هناك إمكانية لتبديل ذلك. لم أكن أعتقد أنه كان واضحًا بشكل خاص عندما يكون اليوم الأول منذ اليوم حقًا هو اليوم الذي تجد فيه أعراضًا أو اختبارًا إيجابيًا. ثم من هناك تبدأ في حساب واحد.
[David Murphy]: سأطلب ملكة جمال هينز فقط للتعليق على ذلك. حسنًا ، بالتأكيد.
[Avery Hines]: يمكنني التعليق على ذلك. أم ، أعتقد كملاحظة ، هذا هو الرسم البياني للمعلومات العامة. من الواضح ، إذا اختبر شخص ما إيجابيًا أو تم تحديده على أنه اتصال وثيق ، فسيجري محادثة مع ممرضة المدرسة. وهذا هو المكان الذي نتعرف فيه على صفر اليوم ، لأن الكثير من الأشياء المختلفة تدخل في اللعب. هل لديهم أعراض لم يتعرفوا عليها على أنها أعراض covid الحقيقية؟ نظرًا لأننا نجد الكثير من العائلات أو الطلاب لا يعتقدون أن مجرد صداع أو مجرد التهاب في الحلق يمكن أن يكون صفرًا من الأعراض. وأيضًا مع اختبار البلياردو ، ما اليوم الذي اختبروه في المجمع مقابل اليوم الذي حصلوا عليه السريع أو PCR يخلط بين بعض طلابنا وعائلاتنا. وبقدر ما يكون يوم الصفر هو المكان الذي نبدأ فيه عددنا ، فقد يكون ذلك مختلفًا حقًا للجميع. ولم نرغب في جعل الرسم البياني أمرًا كبيرًا أو مربكًا للغاية. مرة أخرى ، في أي من هذه الظروف ، سيجريون محادثة مع ممرضة المدرسة الخاصة بهم ، الذين سيرسلون لهم جدول زمني مفصل للغاية يقول اليوم صفر ، اليوم الأول ، اليوم الخامس ، اليوم السادس ، على ولادة. لذلك آمل أن يساعد ذلك في توضيح ذلك.
[David Murphy]: إنه توازن يومي أن الآنسة هينز وفريقها يلفت النظر فيما يتعلق من منظور الاتصالات. نريد تقديم معلومات كافية أن كل شخص في المجتمع لديه قدر من المعرفة من الأساس الذي يحتاجون إلى اتخاذ قرارات لهم ولأسرهم. وفي الوقت نفسه ، عند التواصل بشكل جماعي ، هناك خطر ، كما تشير الآنسة هينز ، إلى أن الكثير من المعلومات ، سنفقد جزءًا من دائرتنا الانتخابية التي نحاول استهدافها للرسائل. وهكذا ، عندما تكون في شك ، فإن أفضل مسار للعمل هو دائمًا طرح السؤال على ممرضة المدرسة.
[Sharon Hays]: مع وضع ذلك في الاعتبار ، أردت أن أسأل مرة أخرى عن الاتصال بالمنزل في حقيبة الظهر التي تحدثنا عنها عدة مرات. إذا تمكنا من الحصول مرة أخرى لأن هناك الكثير من التغييرات التي تحدث ذلك للحصول على هذا المنزل لأنه لا يصل الجميع دائمًا إلى المعلومات التي تأتي إما عبر البريد الإلكتروني أو على موقع المدرسة وتحدثنا عن ذلك وكنت آمل أن يحدث ذلك قريبًا خاصةً لأنه بعد ذلك يمكننا التأكد من التأكد من ترجمة وترجمت جميعًا و الجميع يحصل عليها.
[David Murphy]: سيحدث ذلك قريبًا. أم ، لم نفعل ذلك عن قصد لأننا ، أم ، عرفنا أن هناك احتمالًا لتتغير بعض هذه المتغيرات بين اجتماعك الأخير والليلة. لذا ، لو أرسلنا رسالة على ظهر حقيبة الظهر قبل أسبوع ، كنا بحاجة إلى إرسال رسالة أخرى في الأسبوع التالي. وأعتقد أنه من المحتمل أن يكون أكثر إرباكًا. لكن الآن بعد أن بدأت الحقائق في الاستقرار ، أم ، أتوقع أن نفعل ذلك خلال الأسبوع المقبل أو نحو ذلك في الأسبوع المقبل. أعتقد في الأسبوع المقبل أو نحو ذلك ، أريد أن أتأكد من أنه تم توقيته من بعض التغييرات الفعلية بحيث نزيد قيمة هذا الاتصال إلى أقصى حد. لكنني أتوقع حدوث ذلك خلال الأسبوع المقبل أو نحو ذلك.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[David Murphy]: شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: ثم على ذلك ، السيد Murphy ، بشكل عام فقط ، من المحتمل أن يؤدي إلى موقع ويب لأن الأمور تتغير باستمرار. لذلك حتى لو قمت بإرسال اتصال الأسبوع المقبل ، فمن المحتمل أن يتغير الأسبوع التالي. أنا موافق. استخدام الورق. نعم. اه ، عضو غراهام ، جراهام. أوه ، انتظر ، ماذا كان؟ ماذا تقول؟ تمام. عضو غراهام ، ثم العضو كرياس.
[Jenny Graham]: اممم ، شكرا لك. لذلك في منتصف شهر فبراير ، عندما نقول جهودنا في تتبع الاتصال ، أريد فقط أن أتأكد من ما أعتقد أنه حقًا ما تعنيه. لذا يجب على الآباء حقًا أن يتوقعوا بعد هذه النقطة الحصول على مكالمة تقول أن طفلهم كان اتصالًا وثيقًا لشخص اختبار إيجابيًا في الاختبارات الكاملة ، وبالتالي يتعين عليهم البقاء في المنزل لأنهم غير محصبين أو. يتلقون مكالمة تقول أن طفلك كان اتصالًا وثيقًا وتم تلقيحهم لمراقبة الأعراض. إذن ما نقوله هو أن التواصل الذي يحدث الآن سيتوقف في معظمه. وبدلاً من ذلك ، سيكون للطلاب الذين تم تحصينهم وغير المحصنين الوصول إلى الاختبارات في المنزل بحيث إذا رأوا الأعراض ، فيمكنهم الاختبار هناك على الفور ومعرفة ما إذا كان طفلهم إيجابيًا أم لا. هل هذا صحيح؟
[David Murphy]: نعم ، هذا صحيح. والنوع الوحيد من النقاط ، أم ، التي سأقوم بها في ذلك ، تلك المجموعة الثانية من الطلاب الذين أشرت إليهم في مثالك ، لذلك أنت على صواب. إن التواصل ، أه ، إلى الاتصالات الوثيقة لأولئك الذين اختبروا إيجابية لن يأتي من المدرسة بعد أسبوع 7 فبراير. تمام. ومع ذلك ، باستثناء السكان ذوي الاحتياجات العالية التي أشرناها سابقًا ، سيستمر ذلك. والاستثناء الآخر ، وليس الاستثناء ، ولكن المجموعة الثانية التي ذكرتها للتو حيث نتواصل حاليًا على جهات اتصال قريبة ، وليس لإخبارهم بحجر الحجر الصحي لأن ذلك لن يكون متسقًا مع البروتوكول. نتواصل لتطعيم الاتصالات الوثيقة ونخبرهم بمراقبة الأعراض. هذه ممارسة جيدة عندما تكون هناك قدرة على القيام بذلك ، ولكن للعودة إلى النقطة حول الحاجة إلى وضع استراتيجية حول كيفية نشر رأس المال البشري لدينا وعدم التغلب على الوظائف الأساسية ، وخاصة في قسم الخدمات الصحية ، الذين لديهم مجموعة من المسؤوليات الأساسية التي يحتاجون إليها حقًا. إنه مثال جيد على سبب تعرضنا لإعادة التفكير في هذا. كل واحد منا يتحمل مسؤولية مراقبة الأعراض. وهكذا إذا كنت تتلقى مكالمة هاتفية تقول إن طفلك هو اتصال وثيق ، ولكن نظرًا لأنه تم تلقيحه ، فكل ما عليهم فعله هو مراقبة الأعراض. لماذا أعتقد أننا يمكن أن نقدر ، لا سيما لأننا مررنا بمراحل مختلفة من هذا الوباء ، والقيمة والشعور بالثقة التي يشعر بها الناس لأنهم يتم إخبارهم بأنك فقط يجب أن تكون حذراً للغاية. كل ما نقوم به حقًا في هذه المرحلة هو تتبع الأشخاص لإخبارهم بشيء نطلب منهم القيام به. في كل مرة نتواصل معهم. وأعتقد أنه من وجهة نظرنا ، عندما نفكر في أفضل استخدام للموارد ، يتعين علينا أن نزن نوعًا ما في جميع الأشياء التي لا يتم القيام بها أثناء إجراء مكالمة هاتفية لنخبر الجميع بالقيام بالشيء الذي أخبرنا به بالفعل. آمل أن يكون ذلك مفيدًا.
[Jenny Graham]: نعم. ثم أعتقد أن السؤال الآخر الذي كان لدي ، وربما هذا سؤال ، هل يمكنك تقديم هذا لنا بطريقة ما في المستقبل؟ لذا فهمي ، بشكل عام ، وهنا في ميدفورد ، الأشخاص الذين استبعدناهم من المدرسة لأنهم نادراً ما يتم اختبار اتصالات عن كثب في النهاية. ل covid. لذلك هذا جزء واحد من البيانات. أود فقط أن يكون شخص ما قادرًا على التحقق من صحة أو قول نعم ، حتى أنني لا أحتاج حتى مثل الأرقام الدقيقة ، ولكن نعم ، هذا ما نجده بشكل عام وهو يحتفظ بهذه الزيادة. أعتقد أن هذا سيكون مفيدًا حقًا للناس لمعرفته.
[David Murphy]: لا يعني ذلك ، أريد أن أوضح ذلك للشخص الذي يمسك بـ Covid في المدرسة ، حقيقة أن ، إنهم مثال نادر جدًا على شخص ما. صحيح ، لا يهم. انهم حقا لا يهتمون. وأريد أن أكون ، لديّ درجة من التعاطف مع العائلة التي حصلت على طالب في المنزل الآن أستمع إلى هذا القول ، من الجيد أن تقول إنه في مكان ما من المحتمل بين واحد و 2 ٪ ، وهذا على المستوى الوطني ، مما يعني أن منظمة مثلنا قد وضعت كل هذه الاحتياطات في مكانها ، فإن العدد الذي يمكن أن تستنتجه أقل ، لكنه لا يهم عندما يحدث ذلك. بالتأكيد ، أعتقد أن وجهة نظرك دقيقة أن انتقال العدوى في المدرسة نادرة للغاية وهذا جزء مما نزن هنا لأنه في حين أن الفرصة من أجل الانكماش قد يكون نادرًا ، فإن فرصة الانحدار عندما يتم استبعاد الطلاب من المدرسة مهمة للغاية. وهذا شيء حقيقة نعيش فيها بصراحة يوميًا ، كما أعرف أن العديد من العائلات هي.
[Jenny Graham]: نعم. وأنا ، السبب في أنني أقول ذلك لأنني أعتقد ، كما تعلمون ، أن العائلات في هذا التقييم المستمر لوضع المخاطر. وفي كل مرة يكون هناك تغيير في البرنامج الذي يجلبه هذا النوع هذا النوع من الحاجة إلى الإعجاب بإعادة تقييم كيف أقوم بتقييم المخاطر شخصيًا على السطح مرة أخرى ، لأقول ، هل تعلم ، هل أنا مرتاح؟ هل أنا غير مرتاح؟ هل يخلق هذا غير ضروري ، كما تعلمون ، هل يخلق هذا قدرًا لا يطاق من المخاطر لعائلتي لأن لدي شخص مريض جدًا في المنزل أو أي شيء آخر؟ لذلك ، كما تعلمون ، أي نقاط بيانات أو رسائل توضيح يمكنك مشاركتها حول ذلك ، أعتقد أنه سيكون مفيدًا للبعض. وأعتقد للآخرين ، كما ذكرت ، إذا كان ذلك الشخص ، فلن يهمهم كثيرًا. لكنني أعتقد أنه بالنسبة لأولئك الأشخاص الذين يشعرون حقًا ، UM ، بالقلق من هذا ، مع حدوث هذا التحول ، أريد أن أحاول معالجة مخاوفهم. وأعتقد أن الجزء الآخر من البيانات التي أنا ، أم ، أصبحت أكثر صعوبة وأصعب في التحليل كل يوم هو مثل الشعور الساحق بأنه ، كما تعلمون ، كل هؤلاء الأشخاص الذين تم تلقيحهم ، والذين لديهم covid ، و ، ، ، لا أعتقد أن هذا في ، على سبيل المثال ، أعتقد أنه في المجموع ، لا تزال الأرقام تشبه إلى حد كبير الإشارة إلى أن اللقاحات هي ، وهي تعمل وفعالة وكل هذه الأشياء. لذلك سأكون مهتمًا بمعرفة البيانات ، إن وجدت ، لدينا على عدوى اختراق لدى طلابنا. وأنا لا أعرف ، مثل ، مرة أخرى ، لست بحاجة إلى الإجابة عليه اليوم ، ولكن فقط ، أعتقد أن هناك شيئًا ما عن هذا السؤالين مفيدًا للغاية للناس لفهمه.
[David Murphy]: نعم ، أعتقد أن هذا عادل. أعتقد أنه يمكننا بالتأكيد دمج ذلك في بعض اتصالاتنا ، لا سيما لأننا نتعبير أم ، سيكون على البيانات ، كما تعلمون ، نوعًا مختلفًا من الوزن ، أظن ، ولكن ، وأعتقد أنه فيما يتعلق بالالتهابات الراقية ، وأعتقد ، أم ، هذه هي البيانات المتاحة لنا. لذلك أعتقد أن هذا سيكون قادرًا على ذلك ، وهو شيء سنكون قادرين على توفيره. أعتقد كما هو الحال عندما يتم النظر إلى هذا ، سواء كان ذلك على مستوى الولاية ، على الصعيد الوطني أو هنا في ميدفورد ، أم ، الأرقام حول الشدة التي هي ، وهي حقيقة ذات صلة ، بالتزامن مع الالتهابات التي اخترقت ، لأن ، أم ، كما تعلمون ، جزء من واقع اللقاحات هو أنه لا ، من الواضح أنه لا يضمن لك أنك لن تحصل على covid. إنه يوفر طبقة كبيرة من الحماية ضد الأمراض الشديدة. وهذا ، هذا ، يجب أن يكون هذا جزءًا من المحادثة عندما نتحدث عن الالتهابات التي اخترقت.
[Jenny Graham]: ثم تساءلت أيضًا عما إذا كان بإمكانك ، أو إذا كان لديك أي معلومات حول تقارير وسائل الإعلام التي نرىها حول الهيئة التشريعية التي تحصل على أصوات لإرسال أقنعة عالية الجودة للطلاب أو DESE. كان هناك مختلف المنشورات ، كما تعلمون ، أسفل ، أسفل سلسلة السياسة حول ما سيحدث. وأنا فقط أشعر بالفضول ، مثل ، هل هناك أقنعة قادمة للأطفال أم أننا لا نعرف؟
[David Murphy]: لا أعتقد أننا نعرف. أنا على دراية ببعض التقارير التي تتحدث عنها. لا أعتقد أننا نعرف على وجه اليقين ، على الرغم من أنه يضع في الاعتبار أن إحدى القطع الأخرى التي أعتقد أنها على دراية بالعائلات هي ذلك على الرغم من أننا نقوم بتعديل برنامج الاختبار الخاص بنا ، فإننا لسنا ، بصراحة ، لن يتمتع الناس بوصول أقل إلى الاختبار ، واحد ، وأيضًا العديد من البروتوكولات الأخرى التي لدينا في مكانها فيما يتعلق بتذكير الأشخاص بالبعيدة والقناع الذي يرتدي الوقت في الوقت الحاضر ، فإنها في الوقت الحالي ، تظل سليمة. أعتقد أن هذه قطعة أخرى من شأنها أن تساعد الناس على الحصول على راحة البال. شكرًا لك.
[Kathy Kreatz]: شكرًا لك. شكرًا لك. نعم. شكرًا لك. أم ، نعم. لذا ، أم ، لدي سؤال وربما ذكرته وقد فاتني ذلك. أم ، لقد قلت أن الطلاب سيحتاجون إلى الاشتراك في الاختبار السريع. لذلك أردت أن أعرف ، أم ، هل هؤلاء ، هل سيكون هناك توزيع لمجموعات الاختبار وأنت تعرف ، سيتم إرسالهم إلى المنزل كل أسبوع أو كل أسبوعين ، أو هذا ، هذا ، ما زالوا يقومون بإجراء الاختبارات السريعة في المدرسة. أنا فقط ، لم أكن متأكدًا مما يعنيه ذلك لأنني سمعت بعض الاتصالات على الأخبار حيث إذا اختارت المدارس ، فسترسل إلى المنزل مجموعات إلى العائلات. هل هذا ما نفعله أم أننا لا نفعل ذلك؟
[David Murphy]: سؤال عظيم. آنسة. سوف يحضر هاينز اجتماع مع ممثلي DESE يوم الأربعاء ، والتي أعتقد أن بعض هذه النقاط سيتم توضيحها. استنادًا إلى الاتصالات التي رأيناها حتى الآن ، ما نتوقعه هو في غضون الأسبوع المقبل ، سنحصل على إمداداتنا من الاختبارات السريعة المخصصة للموظفين. ثم خلال الأسبوعين المقبلين ، سوف نتلقى مجموعة من الاختبارات للطلاب. أعتقد أن السؤال الذي لدي وآمل أن السيدة تعود Hines إلى ندوة الويب الخاصة بها يوم الأربعاء بإجابة ، هل لدينا ، من الواضح أنه عندما نتسجيل ونطبق ، نخبرهم عدد الموظفين ، نخبرهم عدد الطلاب. أعتقد أن لديهم هذه المعلومات بالفعل ، آمل ، لكن في كلتا الحالتين ، نملأها ونخبرهم. وهذا غير واضح ، على ما أعتقد ، في هذه المرحلة ، ثم السيدة Hines ، لا تتردد في توضيح ما إذا كنت تعرف الإجابة على هذا. من غير الواضح ما إذا كانت الشحنة الأولى ، إذا صح التعبير ، ستستند إلى عدد الطلاب الذين قلنا أننا نطلبها أو عدد الطلاب الذين يمكننا أن نشهد على تقديمه. قد تشير بعض الاتصالات إلى أنها ستكون الأخيرة ، وهذا جزء من سبب حاجةنا إلى الحصول على هذه المراسلة بجميع أشكالنا ولماذا نكون محددين كما نحن فيما يتعلق بالجدول الزمني في اختبار المراقبة. لأنه كما تتذكر ، كلاهما في العام الماضي وهذا العام ، ارتفعت نسبة شكل موافقتنا ببطء أكثر مما كنا نفضل. ونريد أن نحاول الحصول على ذلك ، تلك النسب المئوية في أسرع وقت ممكن. لذلك نحن نعطي أنفسنا القليل من المدرج من خلال ترك اختبار المراقبة مفتوحًا. لكنني أعتقد أنه إذا كان علينا أن نقترح أن هذا مفتوح إلى الأبد ، فسيكون الأمر مجرد مثبط آخر للاختيار في هذا البرنامج الذي نأمل أن يختار الناس فيه. لذلك أعتقد أنه لا أعرف الإجابة. آمل أن نكتشف يوم الأربعاء ، وآمل أن يعطينا أكبر عدد ممكن من الاختبارات.
[Kathy Kreatz]: وهل هناك نموذج موافقة جديد في الأعمال الآن؟
[David Murphy]: إنه شكل ، إنه شكل جديد ، لذلك نعم. ونحن سيفعلون ذلك ، لقد فعلت ذلك مناطق أخرى على منصة إلكترونية ونأمل أن نفعل الشيء نفسه.
[Unidentified]: حسنًا ، شكرًا لك.
[David Murphy]: شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. شكرًا لك. الرقم الرابع ، لدينا تحديث منتصف العام على تنفيذ الخطة الاستراتيجية سيقدم المشرف الدكتور ماريس إدوارد فنسنت تحديثًا في منتصف العام عن حالة المبادرات الرئيسية. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم شكرا لك. يسعدني جدًا أن أكون قادرًا على تقديم هذا التحديث في منتصف العام على خطتنا الاستراتيجية المعتمدة حديثًا والتي يبلغ عمرها أقل من عام واحد. لذلك أنا متحمس جدًا لهذه الفرصة. لذلك أريد أن أبدأ فقط من خلال القول بأن خطتنا الإستراتيجية ، فإن الخطة الإستراتيجية للمدارس العامة في ميدفورد هي في الأساس تغليف لبرنامجنا الأكاديمي بأكمله. يضم جميع مبادراتنا وبرامجنا الرئيسية التي نقوم بها هنا داخل المنطقة. سوف يسلط تحديث الوسائط الخاص هذا الضوء على برمجة محددة تعكس قيمنا الأساسية. الإنجاز للجميع ، والتعاون من أجل الجميع ، والإنصاف للجميع ، والدعم والسلامة للجميع. الأمثلة التي يتم تقديمها ليست شاملة لكل مبادرة واحدة تحدث ، لكن كل عنصر يعكس أولويتي العليا ، وهو هدف المدارس العامة في ميدفورد. مدارس Medford العامة هي مؤسسة تقوم بتثقيف جميع الطلاب ، أو غير محدودة من احتياجات التعلم الخاصة ، أو احتياجات اللغة الإنجليزية ، أو احتياجات الهوية ، أو الاحتياجات الجنسانية ، أو الاحتياجات العرقية. باعتبارها منطقة مدرسة عامة ، تتمثل مهمتنا الأساسية في تثقيف الطفل كله. في ميدفورد ، نسعى إلى رؤية طلابنا ليس فقط يمرون ، بل يتفوقون على حد سواء أكاديميًا واجتماعيًا. منذ بداية الوباء ، قمنا بإعطاء الأولوية الأكثر ضعفًا لدينا ، مع العلم أنه إذا وضعنا الأنظمة لتلبية احتياجاتهم ، فيمكننا التوسع في تلك المبادرات لتمكين المنطقة بأكملها من الازدهار. من خلال التعاون المدروس والشراكة الحقيقية مع العائلات ، رأينا فرقًا إيجابيًا. لقد اتخذنا موقفا قويا وخدمنا وضعنا جيدا. أنا أعطي الأولوية للصحة البدنية والعاطفية وسلامة مجتمعنا بأكمله. نحن ملتزمون تمامًا بتصميم بيئات تعليمية إبداعية لطلابنا من أجل إعدادهم لغدًا أفضل. هذه الخطة الاستراتيجية ، التي تم إنشاؤها بعد عامين من التعاون المدروس بين أصحاب المصلحة المختلفين ، وهي المخطط الرئيسي هو الذي يوجه كل العمل الذي أقوم به في المنطقة. مرة أخرى ، تعتبر القيم الأساسية والأعمدة التي تنبذها تحقيقًا للجميع ، والتعاون للجميع ، والأسهم للجميع ، والدعم والسلامة للجميع ، ACEs. لكي تستمر مدارس ميدفورد العامة في الوقوف عن الآخرين ، سنواصل بذل قصارى جهدنا للجميع. مع تسليط الضوء على بعض المبادرات الرئيسية فقط ، يرجى العلم أن هذه وثيقة معيشة متعددة السنوات ستستمر في التطور. سوف يتحول هذا المستند وضبطه حسب الحاجة حتى لا يواصلنا تلبية احتياجات جميع متعلمينا. هذه هي أولوياتي ، وهذا ما يمكنك أن تتوقع رؤيته وسماعه مني. أود أيضًا أن أقول أنه بسبب الوباء ، تم تحدي المقاطعة بسبب نقص التوظيف المستمر خلال العام الدراسي 21-22. أريد أن أثني على موظفينا لمرونتهم المذهلة والاستعداد لتبني مبادرات اختبار جديدة ومناهج وجمع البيانات ، وكذلك التغطية خلال هذا الوقت العصيب. لذا أشكركم لجميع موظفيي. لذا ، تحت دلو A ، إنجاز ، نمو الطلاب وإنجازه ، فإن المبادرات الرئيسية التي عملنا عليها حتى الآن ، فقط في هذه السنة الدراسية ، تقييم خريطة NWEA المعتمد حديثًا. يمكن استخدام منصة تقييم البيانات هذه لجميع طلاب K-12. تم تدريب جميع مدرسينا وهم يقومون بتنفيذ ومراجعة البيانات التي يبلغ عمرها أربعة إلى خمسة أشهر ، والاستعداد لإجراء تقييمهم الثاني في الأسابيع المقبلة. سيساعدنا تقييم خريطة NWEA حقًا في إحداث ثورة في الطريقة التي نراقب بها التعليمات داخليًا. هناك مبادرة رئيسية أخرى بموجب الإنجاز وهي اعتمادنا في الرياضيات الأولية ، والتي لا تزال مستمرة الآن. سيتم اختيار برمجة الرياضيات الابتدائية مناهج جديدة لتقديمها ، وهو برنامج جديد ، ويجب أن أقول ، لتقديمها إلى لجنة المدرسة بحلول أواخر الربيع. حاليا ، في الوقت الحالي ، تستخدم جميع الفصول الدراسية مخططات 2020. ولكن من بين جميع الفصول الدراسية الابتدائية لدينا ، 22 فصول دراسية يتم تجريبها. إما التحقيقات 3 ، المعروفة أيضًا باسم التحقيقات التركية ، والبرنامج الآخر يسمى الجسور. لذا فإن 22 فصولًا فصولًا ، ومستويات مختلفة من الدرجات ، تقوم بتجريب البرنامجين ، وكل شخص آخر يستخدم Selections 2020. وتأتي في أواخر الربيع ، سيتم تقديم توصية إلى اللجنة للحصول على توصية لبرنامج جديد للعام المقبل. هذه هي قطعة إنجاز أكاديمية قوية ، ونحن متحمسون لذلك. أيضا ، أريد فقط تسليط الضوء على ECRI ، وهو تعليمات القراءة الأساسية المعززة لدينا. مع ECRI ، كان هناك قدر كبير من العمل والتدريب لمعلمينا ، K-2 ، من أجل تلبية احتياجات طلابنا. مع ECRI ، قمنا بتدريب الجميع. بدأ التدريب في شهر مارس من عام 2020 ، وقد عملنا عن كثب مع Eleni Steadman ، وهو ميسر رائع ومعلم من Hill لمحو الأمية ، الذي كان يقدم التدريب والتدريب المستمر للموظفين. ومجرد تحديث ذكرياتك ، فإن ECRI ، مرة أخرى ، هي استراتيجية واحدة تتماشى مع نطاق الرحلات وتسلسلها. نحن نحدد أو نعمل مع مفاهيم الطباعة والوعي الصوتي ، والتعرف على الكلمات ، والطلاقة. يتم استخدام الصوتيات ، وبعض البرمجة من الدرجة الثانية ECRI أثناء تعليمات التدخل لدينا. هذا تحول مهم للغاية حدث تحت مظلة الإنجاز في درجاتنا السفلية. كما هو الحال في التحصيل ، هل كنا نتدرب على جميع المسؤولين. لقد شاركنا في التطوير المهني المكثف من خلال هذا حول الإشراف والتقييم ، وسيستمر هذا التدريب في العام الدراسي المقبل أيضًا. وكذلك لدينا تطوير بيانات مهنية لجميع مسؤولينا هذا العام. هذا هو أحد المشاريع المحددة التي السيدة يعمل وليامز مع المسؤولين لزيادة تجهيز مسؤولينا لتكون قادرة على الاستفادة منصة خريطة Nweo الجديدة لدينا. هذه هي بعض المبادرات الرئيسية التي هي في الواقع بعض الهيئات الكبيرة جدا من العمل التي تحدث الآن. بموجب C للتعاون ، المجالات الرئيسية عندما نتحدث عن التعاون والشراكة ، وأهمية العمل مع الفريق ، جلبنا أخصائيي المشاركة هذا العام ، جديدًا إلى المنطقة ، والعمل مع المدارس ، والعمل مع العائلات ، والدعم ، والعمل مع الطلاب. وتوفير الدعم ، يد العون داخل المدارس ، وكذلك لمس بعض احتياجات خلايانا. ما زلنا نمتلك شراكة قوية مع جامعة تافتس ، مجلس الصحة لدينا. إنهم شركاء حاسمان Covid الذين ساعدونا في التنقل. لدينا أيضًا تعاون مع Elliott Family Services ، حيث يقدمون المشورة والدعم للطلاب والعائلات. ومشروع تعاوني آخر بدأ العام الماضي عبر الإنترنت الذي واصلناه هو وقت التخطيط المشترك على مستوى المقاطعة. هذا يعزز أعلى مستوى من تعاون المعلمين ويعزز المزيد من التماسك في جميع المدارس. يجتمع فريق من مستوى الصف الدراسي ، وجميع معلمي الصف الأول معًا ، ويتحدثون معًا ، وإجراء مناقشات قوية معًا ، ودفع بعضهم البعض ويتحققون من بعضهم البعض لإبراز أفضل ممارساتهم. وهذا شيء قوي للغاية لا يزال مستمراً وهو مثال رائع على التعاون. تحت الإنصاف. لقد سمعت للتو عرضًا تقديميًا في وقت سابق. لدينا عملية الأسهم التي ستعمل معنا لهذه المرحلة الأولى من مراجعة الأسهم. نحن كمنطقة تابعنا أيضًا منحة تنافسية للدولة من خلال Dese. حصلنا على منحة البرنامج التجريبي لتنويع المعلمين. تلقينا 22346 دولارًا يجب إنفاقها بحلول أغسطس. سيتم استخدام هذه الأموال لمساعدة المقاطعة على زيادة التنويع. هذه مبادرة من Dese. لذا ، إنه شيء يدركه Dese ويشعر به حاجة مهمة للغاية للمقاطعات لتعزيز تنويع المعلمين. وسيتم استخدام بعض هذه الأموال للمساعدة في خط أنابيب المعلم الجديد وفي جانبنا المهني من المنزل ، حيث لدينا حبلا الطفولة المبكرة ، سيتم استخدام بعض هذا التمويل لدعم بعض طلابنا الذين هم في برمجة الطفولة المبكرة لاتخاذ بعض الدورات في التطوير المهني. في Bunker Hill ، لذلك هناك الكثير من الإبداع مع 22000 دولار ، لذلك نحن نقدر شديدة أن Desi قد أنشأت هذه المنحة التنافسية ، ونحن ممتنون للغاية لدرجة أننا حصلنا على ذلك. فرقة عمل العرق في مجال الإنصاف ، ما زلنا نستمر في الالتقاء والتحدث حقًا عن العرق والاستماع إلى جميع أصحاب المصلحة الذين يشاركون في فرقة عمل الأسهم العرق. بالإضافة إلى ذلك ، لدينا ABAR في مدرسة روبرتس الابتدائية ، وهي مجموعة مكافحة التحيز الخاصة بهم. حيث يشارك المعلمون والموظفون في جميع مستويات الصفوف المختلفة في دراسة كتاب في التطوير المهني الذي يقوده المعلم ، وجودة عالية. إنها وظيفة ممتازة يقومون بها ، وهو شيء نأمل أن نرى كيف يمكننا تكرار هذا النموذج ومعرفة ما إذا كان يمكن أن يحدث في بعض المدارس الأخرى. لذلك هذه هي السنة الأولى في القيام بذلك ، ونراقب ذلك عن كثب. لدينا أيضًا برنامج التوعية بالعجز التجريبي حيث تتعرض الدرجات المختارة في جميع أنحاء المنطقة لمنهج التوعية بالإعاقة بهدف تفكيك القدرة. ومرة أخرى ، فهي محددة من مستويات الصفوف ، ولكن المحادثات التي يجب أن تحدث لتسوية الملعب حقًا عندما نفكر في شكل الأسهم ، ماذا تعني الأسهم. أخيرًا ولكن ليس آخراً هو طلب الدعم والسلامة. تتمثل إحدى أولوياتنا الأعلى أو المبادرة التي قمنا بها هذا العام في تطعيم مئات الطلاب ، وآمل أن تحصل عيادة التطعيم يوم الأربعاء على بضع مئات من الطلاب للمشاركة. ما زلنا نتوفر المشورة للموظفين والطلاب. لدينا شراكات مع كما ذكرت سابقًا ، خدمات الأسرة إليوت. لدينا أيضًا شراكة مع الاستجابة ، وهي شريك مجتمعي ، قدم التطوير المهني للموظفين والطلاب حول العنف المنزلي حسب الحاجة. ولدينا شريك جديد في أحد أفراد المجتمع. باسم باتريشيا برادي ، التي تعمل معنا الآن لإرسال طبيب للعمل مع بعض طلابنا ، قد لا يكون بإمكانية الوصول إلى الاستشارة الخارجية. لذلك هذه شراكة جديدة تمامًا وهي بصدد العمل عن كثب مع المدارس لمعرفة ما إذا كان يمكنها تقديم إضافي مستشار العمل مع مدارس ميدفورد العامة ، ونحن متحمسون للغاية وممتنون لتلك الشراكة الجديدة. لدينا أيضا الكثير من المشاركة مع وعود الرملية. هناك رؤية شيء ، قل شيئًا. لدينا بداية Hello ونأتي في الربيع التالي ، وأعتقد أن أوائل شهر مارس ، سنعمل مع علامات الانتحار التي ستجري على مستويات المدرسة الثانوية. ولكن مرة أخرى ، كل هذا يندرج تحت مظلة الخلية ، ولكن التزامنا وتفانينا في بيئة التعلم الداعمة والآمنة للجميع. وخدمات الأسرة إليوت ، أدرجنا مرة أخرى ، لأنها ليست فقط شراكة تعاونية ، ولكن مرة أخرى ، التزامنا بالتفكير في الطفل كله والبالغين بأكمله ، العائلة بأكملها. وبالتالي فإن دعم خدمات Elliott Family Services تقدم جلسات استشارية مرة واحدة في الأسبوع للموظفين. وهم يعملون مع الطلاب وبعض العائلات التي تقع رسميًا في قائمةهم. هذا مجرد تحديث في منتصف العام حول ما يحدث مع الخطة الاستراتيجية. شكرًا لك.
[SPEAKER_05]: عمدة. شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. عضو روسو. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: أنا أكره فقط طرح مثل هذا السؤال الفني لأنه كان هناك الكثير من الأشياء الجيدة هناك ، ولكن هل يتعين علينا الموافقة على هذه المنحة أم أنها منحة DESE لا يُطلب من ذلك الموافقة عليها؟
[Marice Edouard-Vincent]: ولأنها منحة حكومية تنافسية ، لا أعتقد أنه كان علينا الحصول على موافقة من لجنة المدرسة. كانت تنافسية.
[Paul Ruseau]: ولذا فإنني بالتأكيد لا أقصد التقديم. أقصد فقط أن تلقي الأموال لتلقي الأموال التي نقوم بها ، ولكن I. أشعر ، كما تعلمون ، مثل أننا لا نتوافق مثل العنوان ، مهما كانت الأموال. لذلك أنا فقط أتساءل عما إذا كنت منحة حكومية ، إذا لم يكن علينا الموافقة على هذه الأموال أيضًا ، لا أعرف. ولكن إذا فعلنا ذلك ، فأنا فقط ، كما تعلمون ، يجب على شخص ما رميه على جدول الأعمال في وقت ما حتى نتمكن من فعل ذلك. لكن حسنًا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. رقم نعم ، العضو غراهام.
[Jenny Graham]: آسف ، كان لدي سؤال سريع نسبيا. عندما وافقنا على الخطة الاستراتيجية في الربيع الماضي ، أعتقد أن أحد الأشياء التي تحدثنا عنها هي أن هناك الكثير من النقاش حول بياننا ورؤيتنا في مختلف جلسات الاستماع التي قمنا بها. وقد وضعناها على جدول أعمال هذا العام لإعادة النظر في هذه العبارات بالفعل. لذلك كنت فضوليًا عندما نخطط للقيام بذلك.
[Marice Edouard-Vincent]: حسنًا ، يمكننا بالتأكيد ، هذا ، لقد أدرجت المهمة والرؤية التي كانت لدينا ، لكن هذا بالتأكيد على رادار بلدي. لذلك يمكننا بالتأكيد البدء في عملية بدء محادثات المهمة والرؤية لتحديثها حتى نتمكن من إزالة هذا واحد والحصول على تحديث. لذلك يمكننا بالتأكيد أن نبدأ ذلك قريبًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: تمام. شكرًا لك. شكرًا لك. الرقم الخامس ، لدينا نظرة عامة على برنامج الإثراء معسكر موستانج ليتم تقديمه لقضاء عطلة فبراير وأبريل. بالإضافة إلى برامج الإثراء بعد المدرسة ، تقرير من K إلى 12 قدمًا من قبل مساعد المشرف على التعليم الابتدائي ، السيدة سوزان بيلوسي ، مساعد المشرف على التعليم الثانوي ، الدكتور بيتر كوشينغ ، ومدير خدمات التلاميذ ، السيدة جوان بوين.
[Joan Bowen]: مرحباً. مساء الخير. مساء الخير ، أعضاء عمدة ولجنة المدرسة. الليلة ، نحن متحمسون للغاية لتقديم برمجة Camp Mustang 2.0 التي سنقدمها خلال الإجازات في فبراير وأبريل. فلماذا نقدم معسكر موستانج 2.0؟ نعتقد أنها فرصة جيدة للحفاظ على طلاب المدارس العامة في المترو الذين يرتكزون على الأنشطة الاجتماعية مع أقرانهم خلال فترات العطلات. نريد تزويد طلاب المدارس العامة في ميدفورد بفرص للبقاء على اتصال اجتماعي ومتصل عاطفياً. نحن نستخدم نهجًا واسعًا للمنطقة. لذلك ستكون هناك جلسات ابتدائية ، والتي ستكون في الصباح حوالي ثلاث ساعات. ثم في فترة ما بعد الظهر ، سيكون لدينا جلسات لطلابنا الثانوية. نود تقديم مجموعة متنوعة من الخيارات للطلاب للاختيار من بينها كل يوم. سيقوم الموظفون على مستوى المقاطعة بتطوير وتنفيذ هذه الأنشطة. ستركز العروض التي يطورونها على العقل والحركة. لذلك قد تكون موجهة أكاديمياً أو قائمة على المشاريع ، وكذلك الأنشطة البدنية. لذا فإن أول مسار ذهني هو حاليًا التقينا بالمعلمين اليوم للحديث عن الفرص. وهناك ثلاثة أنشطة على الأقل ستقدمها مدرسة ميدفورد المهنية الثانوية. وهذه الأمثلة يمكن أن تكون فنون الطهي ومستحضرات التجميل والفنون الرسومية والروبوتات والهندسة. إنهم بصدد ضبط ما ستكون عليه العروض. وبعد ذلك سنقوم بتوزيع هذه المعلومات على الجمهور. سيتم توفير أنشطة الإثراء الأكاديمية القائمة على المشاريع للطلاب للاختيار من بينها ، وبعض هذه الأمثلة الممكنة هي STEM والهندسة. من خلال قسم الفنون الجميلة لدينا ، نحن نبحث في تعليمات السلاسل المستوية. نحن ننظر أيضًا إلى مجموعة متنوعة من الأنشطة الفنية ، وبعد ذلك سيكون هناك أنشطة تعليمية وعاطفية اجتماعية وتوعية بالجسم. الحركات.
[Suzanne Galusi]: وبعد ذلك ستكون العروض الأخرى في عالم الحركة. لذا فإن بعض هذه الأنشطة المحتملة ستجعل الطلاب يشاركون مثل اليوغا ، والذهن ، والألعاب التعاونية ، والرياضات الجماعية والأنشطة. كسيدة قال بوين ، لدينا المعلمين اللمسات الأخيرة على تلك العروض. التواريخ على الشريحة التالية. حتى الآن نحن ننظر إلى يومين خلال عطلة فبراير واثنين يوم خلال عطلة أبريل. أردنا أن ندرك كل شخص ، كما تعلمون ، أوقات العطلات ، ولكن أيضًا نبقي الطلاب على اتصال بالمدرسة. لذا فإن كلا هذين العروضين يوم الثلاثاء والأربعاء من كل أسبوع عطلة ، بحيث يكون لهما عطلة الاثنين للاحتفال مع العائلات ونأمل أن يعيدوا مع المدرسة قليلاً. كسيدة قال بوين ، سنجعل الطلاب الابتدائيين يأتون في الصباح لمدة ثلاث ساعات من 8.30 إلى 11.30 ثم يأتي الموظفون الثانويون من 12.30 إلى 2.30. سيتم وضع كل هذا في المدرسة الثانوية بحيث يكون نهجًا على مستوى المقاطعة ويشارك الطلاب مع أقرانهم على مستوى المقاطعة لهذه العروض. معلومات التسجيل. بعد ذلك ، مثل السيدة قال بوين ، التقينا مع الموظفين اليوم. علينا أن نقول أننا ممتنون للغاية ومتحمسون لهذا. لدينا حوالي 24 إلى 28 موظفًا توصلوا إلى بعض الأنشطة الرائعة. لتزويد الطلاب في Medford ، ونحن متحمسون للغاية لإصدار هذا الأسبوع هذا الأسبوع ، لكننا سنقوم بتجميع الأنشطة ومن ثم سيتم توفير نشرة ونموذج Google لرابط التسجيل الفعلي يوم الخميس. بحيث يكون منفصلاً إلى جميع العائلات وبعد ذلك سيتم تضمينه في بريد إلكتروني المشرف يوم الجمعة. سيكون لدينا نشرة نسخة مطبوعة بحيث تنبه العائلات وإخبارهم بكيفية الوصول إلى نموذج Google وسنرسلها أيضًا بوضوح عبر البريد الإلكتروني. سيتم ترجمتها ومتاحة لجميع عائلاتنا للتسجيل مع الطلاب. أعتقد أن الأمر يغير قوله ، لكنني سأقول ذلك على أي حال ، أن هذا عرض نقوم به للطلاب مجانًا. لذلك ستكون العائلات قادرة على تسجيل أطفالهم وحضورهم. والشيء الوحيد الذي نود أن نريد أن يحاول الطلاب أن يحاولوا ، إذا كانوا يشتركون في كلتا اليومين ، فسنشجعهم على الاشتراك في نشاطين مختلفين حتى يتمتعوا بتجربة متفاوتة. نأمل ، ربما سيختارون العقل ونشاط الحركة لكننا سنلاحظ أنه في معلومات التسجيل. نحن نأمل ولكن الاعتماد على الالتحاق ، قد تكون هناك بعض الأنشطة التي اعتقدنا سابقًا أننا يمكن أن نتمكن من الجري أننا لن نكون قادرين على الجري وسنخبر الموظفين والعائلات بذلك.
[Peter Cushing]: لذلك في تباين الاحتفاظ بالطلاب الذين يرتكزون حقًا مع مجتمع موستانج في مدارس موستانج في ميدفورد. نحن نعمل أيضًا على توفير فرص الإثراء بتنسيق يوم ممتد. لذلك نحن نعمل حاليًا على هذه ، الفرص التي قدمناها K-12 استنادًا إلى بيانات المنطقة التعليمية. وسنوفر تحديثًا على هذا في غضون أسبوعين تقريبًا. الآن نحن نتعاون الموظفين. لقد قمنا بتشغيل برامج مثل هذا سابقًا ، لكننا نحاول حقًا توسيع عدد الأيام المتاحة. أعتقد أخيرًا ، عندما تم تقديمه سابقًا ، تم القيام به لمدة ست جلسات. نحن نتطلع إلى مضاعفة ذلك. وهذا مجرد تفكير أولي أننا ما زلنا نحاول العمل. مع فرص مختلفة التي قدمت نفسها. لذلك سوف نقدم تحديثًا على ذلك في اجتماع لجنة المدرسة القادمة. رائع.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هذا مثير للغاية. في الواقع ، كان هذا شيئًا كنت سأسأل عنه ، وبعد ذلك يجلس على مكتبي هنا. فهل يتم تغطية هذا من خلال تمويل ARPA لدينا وكل تلك الأشياء الأخرى؟
[Suzanne Galusi]: هذا سؤال رائع. أنا سعيد جدًا لأنك طلبت ذلك. لذلك ربما ستكون طريقتين. لذلك تلقينا منحة. حصلنا على منحة سداد لعرض معسكرنا موستانج في الصيف الماضي لأنه كان عرض SEL قدره 42000 دولار. لذلك سيتم وضع جزء من هذا السداد بشكل واضح في هذا. اعتمادًا على بعض العروض ، وخاصة الخروج من المدرسة المهنية ، قد نضطر إلى الانخفاض في بعض صناديق عيد الفصح أيضًا.
[SPEAKER_05]: شكرًا لك.
[Melanie McLaughlin]: نعم. عضو ماكلولين. شكرًا لك. شكرا لك على هذا. يسعدني أن أسمع أنه سيأتي لتمويل SEL. وأنا أتساءل مع السيدة Bowen هنا أيضًا ، كيف يمكننا دعم الطلاب ذوي الإعاقات الكبيرة في هذا البرنامج؟
[Joan Bowen]: بالتأكيد ، بالتأكيد. هذا هو هدفنا هو أن يشارك جميع طلابنا والمشاركة في هذا البرنامج. لدينا أيضًا العديد من المشاركين في جميع أنحاء المنطقة عرضوا العمل في هذين اليومين أيضًا لتقديم الدعم.
[Melanie McLaughlin]: أنا آسف ، لم أسمع الجملة الأخيرة ، آسف ، السيدة باوم. ماذا قلت ، عدة؟
[Joan Bowen]: لذلك لدينا paraprofessionals الذين اشتركوا أيضًا ، مع العلم أنه سيكون لدينا طلاب ذوي إعاقة قد يحتاجون إلى دعم إضافي. نحن نضيف أيضًا أسفل التطبيق للتأكد من أنه إذا كان طفلك يحتاج إلى أي أماكن أو تعديلات للإشارة إلى ذلك ، حتى نتمكن من التخطيط وفقًا لذلك.
[Melanie McLaughlin]: هذا رائع.
[Joan Bowen]: وبعد ذلك سيكون لدينا أيضًا ممرضة متوفرة أيضًا ، بناءً على الاحتياجات الطبية. مثالي ، شكرا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: ثم سؤال واحد فقط من الكرسي. هل هو مثل الاندفاع للتسجيل أم هل ستكون هناك إدخالات غير محدودة؟
[Peter Cushing]: لذلك لن يكون هناك إدخالات غير محدودة. كان هذا في الواقع جزءًا من المحادثة اليوم ، كما تعلمون ، بعض العروض ، على سبيل المثال ، على سبيل المثال ، فقط واحدة من المقترحات التي لدينا هي من المعادن فاب. والكثير من ذلك قد يوفر بعض الفرص العظيمة. قد لا نكون قادرين على الحصول على 20 طالبًا مع معلم واحد فقط هناك. لذلك سننظر في توصيات المعلم. نريد أن نحصل على أكبر عدد ممكن من الطلاب ، لكن علينا أيضًا أن نكون واقعيين مع بعض العروض ، لكننا نريد الحصول على أكبر عدد ممكن من الأطفال.
[Breanna Lungo-Koehn]: تمام. وسوف تبدأ الاشتراكات يوم الجمعة.
[Peter Cushing]: نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: الخميس ، ولكن بعد ذلك ستكون في رسالتك أيضًا.
[Peter Cushing]: أملنا هو يوم الخميس ، لكننا نقوم بتطوير هذا مع ورقة Google ونريد أن يختار الأشخاص خيارًا أولًا وخيارًا ثانيًا ، وتطوير رمز الاستجابة السريعة ومحاولة إخراجه في أسرع وقت ممكن والتأكد من أن النموذج يعمل فعليًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: عظيم.
[Melanie McLaughlin]: شكراً جزيلاً. عضو ماكلولين. شكرًا لك. وهل يمكننا أيضًا التأكد من أن هذا الإخطار يخرج إلى خارج المنطقة؟ قطعاً. شكرًا لك.
[Kathy Kreatz]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول ، كما تعلمون ، هذا يبدو مثيرًا للغاية وهناك العديد من العروض وهو رائع. الموظفون الذين ذكرتهم ، من 20 إلى 28 موظفًا لديهم بالفعل ، كما تعلمون ، استعدادهم للمشاركة في البرنامج. يبدو الأمر رائعًا وهو مثير للغاية.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. آسف ، memocrats ، لا أستطيع رؤية نورك ، تمامًا مثلما لا يمكنني رؤية السيدة ماكلولين ، عضو ماكلولين. الرقم السادس ، لدينا تحديث الميزانية من قبل مساعد المشرف في المالية والعمليات ، السيد ديفيد مورفي ، سيقدم تحديثًا لميزانية مدارس ميدفورد العامة.
[Unidentified]: مرحبا مرة أخرى.
[David Murphy]: سأطلب من الدكتور كوشينغ وضع سطح السفينة القصير على شاشتك ، وبعد ذلك سأشرح لك أفضل ما أستطيع. لذلك اعتقدت أنه كان فقط عندما كان المنفاخ يعمل. لذلك صوتت اللجنة قبل عدة أسابيع لكي يقوم تحديث الميزانية في يناير بأفضل ما يمكن لبدء وصف عملية ميزانية FY23. من المقرر أيضًا أن يكون هذا المساء تحديثًا فصليًا كما قدمنا في أكتوبر بعد انتهاء الربع الأول من السنة المالية. تم الانتهاء الآن من الربع الثاني من السنة المالية ، لذلك نحن في منتصف الطريق السنة المالية 22. ولذا سأحاول إنجاز كلا الطلبات أو الوفاء بها هذا المساء وأعطيك تحديثًا سريعًا حول ما نحن فيه في السنة المالية 22. وكما ستتذكر من العام الماضي ، لا يمكننا البدء في عملية مناقشة السنة المالية التالية دون أن نفهم أين نؤدي إلى حد ما. لذا فإن بعضًا من هذا مجرد ملخص وملخص ، وبعد ذلك سنصل إلى بعض الاعتبارات التي سنطلب من اللجنة أن تنظر إليها ونحن نتجه إلى عملية تطوير الميزانية إلى السنة المالية 23. لذلك قبل أن يكون رقم ميزانية التشغيل الخاص بنا يشمل تمويل ARPA الذي وافقت عليه هذه الهيئة ومن ثم في النهاية مجلس المدينة في يونيو 2015. 21 ، وسندخل في العملية نفسها في الجدول الزمني في ختام هذا ونحن ننظر إلى السنة المالية 23 ، ولكن فقط يفهم الجميع ، هذه هي ميزانيتنا ، بما في ذلك ARPA ، وليس شمولاً تمويل Esser ، الذي سنتطرق إليه أيضًا في هذا العرض التقديمي. لذلك إذا تحركنا ، فإن الشريحة التالية تناقش فقط أين نحن حاليًا ، وهذا يشبه التحديث الذي تلقيته في أكتوبر بعد انتهاء الربع الأول. إذا كنت تتذكر في هذا العرض التقديمي ، ركزنا على بعض النفقات غير المتوقعة التي تم تحقيقها خلال الربع المالي الأول. هؤلاء هم المعلمون الثلاثة الإضافيون لرياض الأطفال وبعض الموظفين الآخرين الذين تم تحديدهم كاحتياجات في صيف عام 2021 ثم اه ، في وقت مبكر ، أوائل الخريف ، 2021. لذا ، فمن هنا وضعنا المالي بشكل أساسي اليوم ، والذي ، في النسخة القصيرة ، أود فقط أن أقول إنه وضعنا المالي هو ، هو مواتٍ الآن فيما يتعلق بالمكان الذي نحن فيه في السنة المالية. مع ذلك ، كما كان الحال على مدار السنة المالية ، لا يزال لدينا اتفاقيات المفاوضة الجماعية المفتوحة. أم ، مفاوضاتنا مع هؤلاء ، أه ، هي ، هي ، اه ، في معظمها جارية الآن. وقد كنا على اتصال مع كل وحدة مساومة ، فقط خلال الشهر الماضي. ولذا آمل أنه قبل التحديث الفصلي التالي ، ستتقدم بعض هذه المفاوضات ، ولكن من الواضح أن هذا سيضيق ، من المفترض أن يضيق الوسادة المالية التي نكون حاليًا العمل فيما يتعلق بوضعنا المالي الحالي. نفقات الصيانة غير المتوقعة المحتملة ، أنها غير متوقعة ، لذلك من الصعب تحديدها بخصوصية في الوقت الحالي ، ولكن هذا جزء من سبب نريد ، في هذه المرحلة من السنة المالية ، الحصول على درجة من العزل بيننا وبين ما سينتهي به رقمنا النهائي في نهاية المطاف. ثم تلك الرصاصة الثالثة ، ACT ACT واعتبارات أولوية ESSER. أنت تعلم أنه في السنة المالية ، بالتأكيد في السنة المالية 21 ، وإلى حد ما ، أتصور السنة المالية 20 ، ولكن بالنسبة للسنة المالية 21 و FY 22 ، كنا المستفيدين من العديد من التمويل الخارجي ، وهو قدر كبير من التمويل الخارجي الذي حدث وقد عوض بعض نفقاتنا. سيكون هناك ، في كل من عمليات مداولات الميزانية القادمة ، فرصًا لتحديد ما إذا كانت هناك بعض الأولويات التي تم تمويلها من قبل بعض هذه الصناديق الخارجية التي يمكن ، من وجهة نظر اللجنة ، دمجها في ميزانية التشغيل لدينا. أدرجها هنا على أنها مجرد شيء نحتاج إلى البدء في التفكير فيه ، لأن ما لا نريد القيام به هو الوصول إلى نهاية تلك الأموال الخارجية. ولكي نكون منصفين ، نحن ، في معظم الحالات ، على الأقل عامين ماليين على بعد انتهاء هذه الأموال. لكننا نريد أن نبدأ بالتفكير هل هناك أشياء حاليًا في الوقت الحالي ندعمها مع تلك الأموال الخارجية التي قد نريد في النهاية تبنيها ، ودمجها في ميزانيتنا؟ وسيكون هناك بعض التفكير الاستراتيجي وصنع القرار الذي يجب أن يحدث عند وصول تلك اللحظة ، لأن هناك أشياء في الوقت الحالي لن نتمكن من امتصاصها. تحت هيكلنا المالي الحالي. وبعد ذلك ، كما ترى ، هناك تحديات أخرى متوقعة. لذلك إذا انتقلنا إلى الشريحة التالية ، فقد تقلب هذا الرقم إلى حد ما في العام الماضي. في الوقت الحالي ، بما في ذلك بعض الأولويات التي تم تحديدها للتو في عرضنا السابق ، نتوقع أن يتم إنفاق ما يقرب من 1.4 مليون دولار من تمويل Esser. هذا لن ، بناءً على هذا الإسقاط ، سنترك أساسًا تمويل Esser III غير المستغل في السنة المالية 23. وأعتقد أنها 2.3 مليون دولار ، إنها إما 2.3 أو 2.7. يجب أن أعود وألقي نظرة على ذلك من أجل Esser II ، ولكن سيكون هناك قدر كبير من التمويل الذي قد يتدحرج. في السنة المالية 23 للحصول على برامج إضافية مثل أيام المدرسة الموسعة ، مثل البرمجة الصيفية في صيف عام 2022 ، وهو شيء نحن في المراحل المبكرة من التطوير الآن. ثم يحتمل أن يكون استراتيجيات تخفيف Covid إضافية ، اعتمادًا على ما هي حالة الوباء في ذلك الوقت. إذا ذهبنا إلى الشريحة التالية ، فإن الصناديق المميزة هي بعض الأشياء التي تغيرت منذ آخر تحديث ربع سنوي. هذا يعكس تمويل موستانج المعسكر الإضافي الذي تمت مناقشته للتو ، واعتماد عيادات كوفيد بالإضافة إلى اختبار كوفيد. تم تعويض هذا الرقم إلى حد ما ، ولكن من خلال بعض التمويل الإضافي لعملة الرعاية ، تمكنا من ذلك شريك مع المدينة حتى لا تكون عيادة الاختبار والتطعيم Covid عالية كما كان يمكن أن تكون. لقد كانت TBD في ذلك الوقت ، ومبادرة الخريطة التي سمعتها أيضًا عن هذا المساء ، وكان لدى بعض تلك الأرقام الأخرى بعض التقلبات البسيطة ، ولكن في نهاية المطاف ، هكذا قمنا بتفكيك أولويات ESSER الخاصة بنا. وهو ما يتفق للغاية مع الرؤية التي تم وضعها لك في الربيع. ومن الواضح أنه لا يزال هناك الكثير الذي نود الاستثمار فيه ، خاصة فيما يتعلق ببعض استراتيجيات العلاج والتسارع. أضع مبادرة النقل باللون الأصفر لأن هذا شيء سنحتاج إلى العودة إلى لجنة التوجيه في المستقبل القريب. وجهت اللجنة الإدارة لتوسيع خيارات النقل المجانية المتاحة للطلاب في مدرسة ميدفورد الثانوية. لقد فعلنا ذلك من خلال تمويل MBTA بشكل أساسي عبر تمويل ESSER ، والذي نعتقد أنه مورد جيد واستراتيجية جيدة من حيث أنها تتيح الوصول إلى خدمة النقل هذه لمزيد من الطلاب. واجه الأمل في توسيع نطاق نقل الحافلات الصفراء بعض تحديات القوى العاملة التي أثرت على بقية المنظمة أيضًا. إنه شيء نحتاج إلى استكشافه في الشهر أو الشهرين التاليين للحصول على تعداد لآراء اللجنة. إن تمويل ESSER ، كما قلت ، سوف يتدحرج في السنة المالية 23 ، وهو خيار لمواصلة استخدام هذا المورد ، ولكنه ليس من سيستمر إلى الأبد. وفي النهاية ، ستحتاج المقاطعة إلى تبني استراتيجية مختلفة إذا أردنا الحفاظ على خيارات النقل الموسعة. هذا مجرد نوع من وضع دبوس في ذلك للمناقشة في المستقبل. ونحن نتحرك على طول ، هذه هي أولويات الميزانية وأيضًا نوع القائمة الأولية لأولويات الميزانية المحتملة التي تدخل في السنة المالية 23. هذا هو في كثير من النواحي استمرار الاستراتيجيات والأولويات التي سمعتنا مناقشتها في الماضي ، وكلها مرتبطة بالأهداف كما هو موضح في الخطة الاستراتيجية التي أشار إليها المشرف قبل بضع دقائق فقط. وبعد ذلك بينما نتجه نحو تخطيط السنة المالية 23 والشرائح التالية ، مرة أخرى ، هذه بعض الأشياء التي سيتعين علينا أن ننظر إليها في المستقبل القريب جدًا. معظمها ناقشت الليلة من منظور إجرائي ، وسأتحدث عن هذا في دقيقة واحدة عندما نصل إلى آخر واحد ، ولكن اعتبارًا من في وقت متأخر من الصباح ، لم يصدر الحاكم مقترحات الميزانية الأولية مع ، ما لم يكن لدى العمدة معلومات أخرى. لا أعتقد أن هذا غير الساعات القليلة الماضية ، ولكن من المقرر أن يكون حالة الدولة ليوم غد ، وعادة ما تتماشى مع ذلك. لذلك إذا ذهبنا إلى آخر مرة ، فهذه شريحة رأيتها عدة مرات من قبل فيما يتعلق بالجدول الزمني للميزانية الإجمالية. لذلك هناك ثلاث نقاط أرغب فقط في تقديمها لأن لدينا عملية التفكير الأولية فيما يتعلق بتطوير ميزانية FY23. أولاً ، النقطة الأولى هي أنه ليس لدينا أي أرقام للعمل معها حتى الآن لأن عملية الدولة لم تبدأ في الظهور ، لكننا نتوقع أن يحدث ذلك قريبًا. ولكن كما تعلم اللجنة منذ السنوات الماضية ، كل ما يعلنه الحاكم ، على الأرجح هذا الأسبوع ، سيذهب بعد ذلك إلى الهيئة التشريعية وستكون هناك مجموعة من التغييرات التي ستذهب ذهابًا وإيابًا على مستوى الولاية بين الحين والآخر. هناك العديد من المتغيرات فيما يتعلق بتمويلنا الخارجي ، وتمويل ARPA في المدينة وتمويل ESSA الخاص بنا الذي يجب أن يكون جزءًا من مدالك بينما نتحرك نحو اعتماد ميزانية FY23. أشارت اللجنة عندما طلبت الحصول على معلومات تتعلق بـ FY23 في شهر يناير ، أنك كنت تبحث عن محادثة حول الطريقة التي تريد بها أن تلعب هذه العملية. وبالتالي فإن السهم الأول يشير إلى هناك في لجنة الاجتماعات بأكملها. وهكذا فقط من منظور العملية ، في العام الماضي ، وكما أفهمه في السنوات السابقة ، عقدت اللجنة سلسلة من لجنة الاجتماعات بأكملها التي قدمتها المقاطعة ، وقد قدمت إدارة المقاطعة أساسًا نسخة من الميزانية التي قدمت معظم الإدارات الأكاديمية والعديد من الإدارات التشغيلية معلومات لك بعد عملية فحصنا الداخلية والتداول. كان انطباعي من أعضاء اللجنة المتعددين العام الماضي هو أن هذه قد تكون عملية نريد أن ننظر إليها لمعرفة ما إذا كان هناك طريقة لجعلها أكثر كفاءة ومفيدًا لأفراد المجتمع الذين يتطلعون إلى الحصول على أكبر قدر من المعلومات حول عملية الميزانية وأولوياتنا في الميزانية قدر الإمكان ، لكنهم تم تسليمهم بطريقة فعالة في نقل الأولويات الاستراتيجية الأساسية للمنطقة ، وأود أن أقول التعليقات التي تلقيتها من بعض أفراد المجتمع ومن أعضاء اللجنة في العام الماضي هل كان هناك شعور بأن اللجنة من ست إلى ثلاث ساعات من الاجتماع بأكمله قد ضغطت في نافذة لمدة أسبوعين قد لا تكون الطريقة الأكثر فعالية للاحتفاظ بجمهور أسير ونقل تلك المعلومات بطريقة توفر حقًا معلومات مفيدة لأفراد المجتمع. أود أن أقول إنني أعتقد أن عامل الخطر الآخر هو أن حسنًا ، أعتقد أن العملية كما قمنا بتنظيمها في العام الماضي منحت اللجنة منظوراً غير متزايد نسبيًا على جميع الأولويات المتنافسة التي يتعين على الإدارة أن تتصارع معها على مدار عملية الميزانية. لا أعلم أنه قد نقل بالفعل تصويرًا أكثر دقة لكيفية تطوير أولوياتنا وكيف كان المشرف يصنعها في النهاية توصيات لك فيما يتعلق بطلب الميزانية. كانت هناك حالات متعددة ، وأعتقد أن هذا قد تم ذلك بحسن نية ، لا أعتقد أنه كان شيئًا شريرًا ، ولكن كانت هناك حالات متعددة كان هناك موظفون يشهدون أمامك ويقدمون معلومات قد تكون دقيقة إلى حد ما ، ولكنها لم تكن بالضرورة متسقة مع الصورة الكلية لأولويات الميزانية التي كانت الإدارة في عملية التطور. سنقدم أي معلومات تعتقد اللجنة أنها مفيدة. لكنني أعتقد لكلا هذين السببين. هناك احتمال ذلك توفير حجم المعلومات التي قمنا بها على مدار العديد من الأمسيات كما فعلنا ، قد لا يتم تصوير سرد غير دقيق حول ما نحاول تحقيقه مع عملية الميزانية. وأعتقد أن هذا نوع من النتيجة الثانوية لميزانية يكون فيها شيء ما يقرب من 80 إلى 85 ٪ من التمويل مرتبطًا بالفعل من خلال الالتزامات السابقة للعقود الأخرى واتفاقيات المفاوضة الجماعية وأشياء من هذا القبيل. إنني أؤجل حقًا اللجنة حول ما إذا كنت ترغب في التمسك بالجنة الستة من الاجتماعات بأكملها أو إذا كان لدى اللجنة مجالات معينة تشعر بالقلق بشأنها وترغب في التأكد من كيفية قيام الإدارة بصياغة توصيات تستجيب لتلك الأولويات وتلك الطلبات. أعتقد أننا ربما يمكننا تطوير شيء ما يمكن أن تكون أكثر كفاءة ، وأعتقد في النهاية أن تنقل سردًا أكثر دقة حول ما نقدمه بالضبط. إذا استطعت فقط ، إذا كان بإمكاننا الحصول على هذه الشريحة الأخيرة لثانية واحدة ، لأن هذا التفسير كان حول أحد تلك الأسهم ، وأريد فقط أن أشير إلى الثانية ، إذا استطعت. شكرًا لك. هذا السهم يشير إلى الأسفل إلى الصف السفلي ، والثاني من اليسار. كانت هذه نقطة ناقشناها في كل من لجنة الاجتماعات بأكملها وفي الاجتماعات التي تسبق لجنة الاجتماعات بأكملها والمشرف في شهادتي أمام مجلس المدينة ، لكن في تجربتي ، أعتقد أنها نقطة لا يمكننا حقًا إجراء أوقات كافية. التصويت الذي تأخذه بناءً على توصية المشرف هو طلب للحكومة البلدية. يجب على الحكومة البلدية أن تتألف من العمدة كممثل للسلطة التنفيذية والمجلس البلدي إلى اتخاذ هذا الطلب والنظر إليه في سياق جميع الأولويات والقضايا المتنافسة المختلفة. وهكذا ما سمعتنا يقول مرارًا وتكرارًا خلال عملية الميزانية هذه هو أننا نقوم بصياغة توصيات لك بناءً على احتياجاتنا وأولوياتنا وما يتعين علينا القيام به لجعل الخطة الإستراتيجية المشرف حقيقة واقعة. نتفهم أيضًا أنه على الرغم من أن لدينا هذا الالتزام بالجنة المدرسية ، لدينا أيضًا التزام بوضع الخطة لكل طوارئ وأن نكون مستعدين لتقديم المهمة بناءً على الموارد التي لدينا. ولذا لا أريد أن يبدو الأمر كما لو أننا نتحدث من جانبي فمنا بالقول إننا بحاجة إلى كمية X ، ولكن بعد ذلك ، نقول أيضًا أنه يمكننا إحراز تقدم بكمية Y. ولكن هذه هي طبيعة هذه العملية التي تتمتع بها كهيئة إدارة مستقلة المدافع نيابة عن مجتمعات المدارس ولتقديم هذا الطلب إلى الحكومة البلدية ، وتفهم جيدًا أن الحكومة البلدية لها أولويات كاملة في المدينة يجب الوفاء بها. وسوف نتصرف ، بصفتنا مسؤولي المنطقة ، بحسن نية لتقديمها للطلاب بناءً على الميزانية التي تم تخصيصها في النهاية. لكن كلا الأمرين صحيحان ، ولدينا التزام بالدعوة بحماسة لما نعتقد أنه سيكون أفضل ميزانية ممكنة ثم نعمل في الداخل التخصيص الذي تم إجراؤه في النهاية. لذلك أعتقد أن هذا مرة أخرى هي النقطة التي تعلمتها أنه لا يمكنك جعلها مرات كافية. وهو أمر أتخيله من وقت لآخر خلال عملية الميزانية القادمة. مع ذلك يسعدني أن آخذ أسئلتك. شكرًا لك.
[Unidentified]: شكرا لك يا سيد ميرفي. عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك ، مستر مورفي على التقرير. لذلك أعتقد أنني أتساءل عن العملية المقترحة ، لأنني أعتقد أن الحركة هي أننا سنبدأ في الجدولة في يناير. لذلك إذا كانت هناك عملية مختلفة مثل ستة اجتماعات بقرة ، على سبيل المثال ، ما هي هذه العملية؟ ومتى نعتقد في الواقع أنه سيتم تحديد موعد ذلك؟ لأننا كنا ننظر حقًا ، إذا فهمت بشكل صحيح ، أن أكون قادرًا على الحصول على فكرة عن المكان الذي كنا فيه وما كنا نطلبه ، خاصة فيما يتعلق توظيف الممارسات حتى نتمكن من التنافسية ، من بين أشياء أخرى. لكنني أعلم أنه لدينا أيضًا اقتراح في التقويم الليلة فيما يتعلق فئة معينة حول البرمجة الصيفية ، مثل ، كما تعلمون ، ما هي البرمجة الصيفية الأخيرة؟ أم ، كيف نحن ، ما هي العملية التي تقترحها ومتى تقترحها؟
[David Murphy]: حسنًا ، هناك سؤالان هناك. أم ، وسأقوم بتكرار النقطة التي أوضحتها في ذلك الوقت الذي طلبت اللجنة هذا العرض التقديمي أنه صحيح 100 ٪ وهو ضمن خططنا تمامًا فصل عملية التوظيف مع عملية الميزانية. هذا لا يعني أننا سنقوم بتوظيف مجموعة من المناصب التي لا يمكننا تمويلها ، ولكن كان هناك تاريخيًا ، في تقديري ، وأعتقد أنه شعور بمشاركته بالتأكيد من قبل مسؤولي التوظيف ، لأنها نقطة قاموا بها مرارًا وتكرارًا منذ وصولي ، لقد شغلنا نشر المواقف التي في بعض الحالات ، هناك مواقف ردم فقط موجودة حتى تتحرك عملية الميزانية وتضعنا في وضع غير مؤات مع المناطق الأخرى الآن. من الممكن دائمًا أن ننشر مجندًا أعلى. ثم لديك أزمة ميزانية غير متوقعة من شأنها أن تؤدي إلى مجموعة صعبة من القرارات التي يتعين علينا اتخاذها في أواخر الربيع أو خلال الصيف. هذا دائما احتمال. ولكن هناك أيضًا بعض الافتراضات التي يمكننا القيام بها. يجب أن نصنعهم حتى نكون أكثر تنافسية. لذلك أعتقد أن إجابتي الأولى هي أننا سنفصل عن هذه العملية والمواقف الأساسية التي نعرف أن لدينا سنة بعد عام ، سنفترض أننا لن نمتلك أزمة مالية تاريخية تحدث في أواخر الربيع. لن أقول ذلك. وتسبب هذا النوع من الاضطراب. فيما يتعلق بالعملية ، لا أوصي حقًا بعملية محددة. أنا ، لأنه ليس كذلك ، لا أعرف أن هذا هو مكاني لأفعله. هذا ، إنها عملية ميزانية مجتمعك. إنها ميزانيتك كلجنة مدرسية. سنقدم أي المعلومات التي تطلبها. كانت التعليقات التي تلقيتها جزئيًا من الأعضاء هي أن نوع تكرار ، كل مدير وكل مخرج يظهر ويبقى في الغالب على السيناريو لا ينقل بالضرورة بأكثر الطرق فعالية ما هي الأولويات الاستراتيجية والميزانية الأساسية التي تتطلع إليها المقاطعة. وأعتقد أن جزءًا من عملية الميزانية هو منح وزارة المدرسة الفرصة لوضع نفسها للدفاع عن الاستثمار من المجتمع بشكل أكثر فعالية. أعتقد أننا نفتقد إلى ذلك قليلاً ، ولكن هناك أسباب أخرى للقيام بذلك تمامًا كما فعلنا ذلك. هذه فرصة لأي شخص يريد الجلوس خلال 15 ساعة من الاجتماعات. يمكنك أن تسمع عن كل قطعة واحدة من الميزانية ، النقطة التي أثيرها هي أن 80 ٪ منها ستكون هي نفسها كما كانت من قبل ، لأنها تكاليف ثابتة مرتبطة بالفعل في اتفاقيات البائعين أو اتفاقيات المفاوضة الجماعية. وهكذا هناك قيود على ما هو بالضبط يمكن أن نناقشه والتداول. وأعتقد أن هذا هو الجزء الذي أعتقد أنه ليس بالضرورة أكثر الرسائل فعالية. أقل من التوصية ، ما أود قوله هو أنه إذا كانت هناك مكونات من الميزانية التي ترغب في تقديمها وإعطاء معلومات مفصلة حول كيفية ولماذا نستثمر بالطريقة التي نحن بها ، أعتقد أنه ينبغي أن يكون محور حديثنا وسيكون تلك هي المعلومات التي نقدمها. وتجاوز ذلك ، ستكون صورة شاملة حول كيفية تخطيطها لإنفاق أموال المجتمع. وفيما يتعلق بالجدول الزمني ، في العام الماضي ، قمنا في أواخر شهر أبريل ، والتي ، كما تعلمون ، أعلم أن الأمر قد يبدو متأخراً ، إلا أنه مثل العملية التي أدت إلى استثمار مهم إلى حد ما. لذلك أعتقد أن هناك حجة أنها كانت فعالة. ثم إذا فعلنا ذلك في وقت مبكر من شهر مارس ، فستكون هناك الكثير من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها ، وخاصة على مستوى الولاية وخارجها ، بصراحة. ولذا أعتقد أن هذا تحد. لا أعرف أنه ، سواء كان ذلك في أواخر أبريل أو مبكرًا ، معذرة ، أواخر مارس ، في وقت مبكر من منتصف أبريل ، يبدو وكأنه النافذة الصحيحة. لكن كما قلت ، في النهاية سنفعل ما طلبته اللجنة.
[Melanie McLaughlin]: لذا ، نعم ، أعتقد ، نحن بحاجة إلى الحصول على طلب لجنة من الاجتماع بأكمله لمناقشة ما ستكون عليه عملية المشروع لأننا لا نستطيع حقًا التحدث عن اجتماعات لجنة المدرسة مع بعضنا البعض حول ما يبدو وراء ثلاثة منا. لا أعرف كيف نتحرك إلى الأمام دون إجراء مزيد من النقاش حول الشكل الذي يبدو عليه هذا بالفعل. لذلك أعتقد أنني أوصي بتقديم طلب لجنة من الكل لمناقشة ما ستكون عليه عملية الميزانية بالفعل. بحيث يكون لدينا فهم أفضل للعملية والجدول الزمني لها.
[Breanna Lungo-Koehn]: ليس لدينا حتى بعد. لذلك ربما يمكننا الحصول على أكثر من ذلك. عملية فعالة ودقيقة أرسلت إلينا عبر البريد الإلكتروني حتى لا نضطر إلى ذلك.
[David Murphy]: أنا فقط أريد أن أكون واضحا. لا أعتقد أن هذه هي الحالة التي لا نعرفها ما هي عملية الميزانية. عملية الميزانية هي أننا سنقوم بالتعبير عن اللجنة سلسلة من التوصيات حول أفضل طريقة لتحديد أولويات استثمار هذا المجتمع في التعليم. وسيكون عرضًا تقديميًا متعدد الأوجه أكثر مما سيكون بالتأكيد بدون ذلك تدفق الأموال الخارجية ، والتي سنظل متاحًا لنا ، على الأقل خلال السنوات المالية المقبلة. ما أود أن تتاح لي الفرصة لسماع اللجنة حول بعض تلك الأولويات حتى لا نظهر مع مجموعة من التوصيات التي لا تتفق مع ما تتطلع اللجنة إلى سماعه منا. سواء كانت لجنة 6 لجنة من الاجتماعات بأكملها أو لجنة الاجتماعات بأكملها ، تركز أحدهما على التعليمات والآخر يركز على العمليات ، أو اجتماع طويل للغاية نمر به بمستوى التفاصيل التي طلبتها اللجنة ، إما أن تكون واحدة من تلك المقبولة تمامًا من منظور الإدارة. إنه يعتمد إلى حد كبير على متى يحدث ، سيكون لدينا المزيد من المعلومات. من الدولة لتحديد النطاق المعقول.
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو روسو ، ثم العضو غراهام.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أعني عدد الاجتماعات ، أنا لست في حالة حب بشكل خاص مع أي رقم معين. أريد منا أن نتوقف كما ناقشنا ، فإنه يضعهم في وضع محرج حقًا ، كما تعلمون ، في ذلك ، حسنًا ، لا يعملون من أجلنا. انهم يعملون مع المشرف. ومن المفترض أن نوضح الأهداف التي من المتوقع أن يلتقي بها المشرف. ومن المفترض أن نثق في ذلك ، حسنًا ، لا تثق ، ولكننا ثقوا والتحقق من أنها تحقق تلك الأهداف. ليس من المفترض أن نقول لكل مدير ما ينبغي أن يفعلوه. إنه ، في الواقع ، غير مناسب.
[David Murphy]: أنا موافق. أعتقد أن هذا جزء مما أقوله ، على ما أعتقد. ولكن في الوقت نفسه ، لكي نضع توصيات التي تريدها اللجنة ، أعتقد أننا بحاجة إلى منتدى لك لتقديم التعليقات وطرح الأسئلة. الخطة الاستراتيجية هي مكان البدء لذلك ، أليس كذلك؟ لقد اعتمدت ذلك كخطة حول الأهداف التي تتوقع منا أن تتبعها كإدارة. ولكن في كل سنة مالية ، سيكون هناك مستوى مختلف من الخصوصية والمظاهر لذلك. وآمل أن يكون المنتدى الذي ستستخدمه هو استخدام تلك الخطة الاستراتيجية كدليل لإخبارنا بما تريد أن تكون أولويات الميزانية. ويساعدنا أيضًا على تحديد ما إذا كان هناك شيء لن يكون كذلك في السنة المالية 23 ، أولوية الميزانية ، لدينا التزام بتوفير الأساس المنطقي لسبب هذا هو الحال. مثال مثالي ، على الأقل مثال مثالي للعام الماضي. لقد أجرينا اليوم محادثة اليوم ، قد يتطور موقفنا من هذا ، ولكن كانت هناك أسئلة حول المدربين التعليميين. سيكون المدربون التعليميون جزءًا رئيسيًا من التقدم الخطة الإستراتيجية ، ولكن كما أوضحنا في عملية الميزانية ، كانت هناك خطوتين أو ثلاث خطوات ضرورية للبناء في القدرة المؤسسية حيث يمكننا أن نقول لك إن هذا استخدام جيد لهذه الموارد مقارنة بهذه الخيارات الأخرى ولم نكن مستعدين في ربيع عام 2021 لدفع هذه المجموعة المحددة من أولويات الميزانية لأنه كان هناك أسس أردنا وضعها. هذا لا يعني أنه لا يتعارض مع الخطة الاستراتيجية. إنه لا يتفق مع تنفيذ هذا العنصر من الخطة الاستراتيجية في هذا الوقت بالذات ، وهو ما أعتقد أن عملية الميزانية مصممة حقًا. ولكن في الوقت نفسه ، كما يمكنك القول ، هذا جيد ، هذا يبدو عقلانيًا ، لكننا نريد أن نرى في هذه الميزانية بالضبط ما ستفعله وما نحتاج إلى دفعه مقابل توفير هذا الأساس حتى لا نستطيع القيام بذلك في العام المقبل ، يمكننا أن نفعل ذلك في العام التالي أو على الأقل على جدول زمني يمكنك التعبير عنه. وهذه هي المحادثة التي أعتقد أننا بحاجة إليها.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. وهكذا ، كما تعلمون ، عندما أفكر في الأشياء التي أريدها ، أقصد ، أريد أن أعرف أن الطلاب المشاركين في الرياضة والفرقة وأن هناك إنفاقًا عادلًا على ذلك ، أننا لا ننفق ثروة في الحافلات الرياضية ولا شيء في حافلات الفرقة. هذه هي أنواع الأشياء التي أريد معرفتها. وأريد فقط أن أكون قادرًا على رؤيته بالأبيض والأسود ، نعم ، إنه يحدث. وعلامة الاختيار ، أنا بخير حرفيا. إذا تمكنت من إثبات أن جميع الطلاب ، بغض النظر عما إذا كانت الرياضة أو الفرقة ، يمكنهم الوصول إلى دولارات الضرائب التي نقدمها بالتساوي ، لأنه لا يحدث الآن ولا يمكن لأحد أن يقنعني بخلاف ذلك ، بعد ذلك ، أعني ، هذا مثل شيء أشعر أنه يمكننا فقط أن نختتم والتوقف عن الحديث في الميزانيات. بدلاً من ذلك ، أنا جالس هنا لأخذ العديد من عقود المعلمين والمدفوعات للمدربين ، وأحاول معرفة عدد الطلاب وليس لدي هذه المعلومات. وأحاول أن أفعل كل هذا مثل التقسيم السحري في الرياضيات وإنشاء جدول بيانات لا يكون له أي معنى لعنة ويشعلون المعلومات معًا لمحاولة استنزافها. وأنا أفهم أن نظام المحاسبة ليس مفيدًا حقًا هنا ، حيث أنه في كل مكان ، وبعضه في مدارس المجتمع ، وبعضه في رسوم حساب الطلاب ، وبعضه ، إنه مجرد شعور ، كما تعلمون ، هذا هو العام الخامس بالنسبة لي ، وأنت تعلم أن هذا العام الخامس من التساؤل ، هل سيسمح لنا جميع الأطفال بالمعالجة مثلهم من الرياضة ، من الرياضة دائمًا؟
[David Murphy]: حسنًا ، سأضع ، لن أرد على التفاصيل حول ، يتم تقدير جميع الأطفال ، جميع الأطفال ، نحن كمنظمة ، نحن نسعى جاهدين لعلاج كل طفل على قدم المساواة ، ولكن هل تحققت تلك الرؤية يومًا بعد يوم لكل طفل؟ هذا سؤال مختلف ، ولكن لهذا السبب يتعين علينا الحضور للعمل كل يوم والعمل لتحقيق هذا الهدف. لكنني أعتقد أن ما تقترحه ربما يكون هناك منتدى واحد سنناقش فيه أولويات ومقترحات الميزانية من خلال عدسة الأسهم على وجه التحديد ، لأن هذا حقًا ما تتحدث عنه ، أليس كذلك؟ لذلك ليس فقط هنا أربعة مديرين والإدارات التي يمثلونها ، ولكن هنا هي الطريقة التي نرى بها كإدارة هذه الميزانية من منظور الأسهم وبعض التغييرات أو الطرق التي نعالج بها لجعلها أكثر إنصافًا. أعتقد أن هذا سيكون محادثة مناسبة تمامًا. وأعتقد ، بصراحة ، ما أفكر فيه عندما تقول هذا ، السيد Hsieh ، هو إذا كان أحد أعضاء المدرسة ، شخص كان في لجنة المدارس لمدة خمس سنوات ، لا يحصل بالضرورة على ما يحتاجه من هذا العرض التقديمي الذي نقوم به على مدار عام ، وعلي أن أتخيل أنه أعضاء في المجتمع الذين لا يشعرون بالاطلاع الكامل أيضًا. وهذا هو السبب في أنني أقترح ربما يمكننا تجميع هذا بطريقة يمكن تسليمها بشكل أكثر فعالية. لكن مرة أخرى ، أعتقد واحد نحتاج أن نسمع منك عن النظر إلى الخطة الاستراتيجية ، ما هي القطع التي تتوقع دمجها في ميزانية FY23؟ هذا لا يعني أننا سنعود ونبصق عليك مرة أخرى ونقول ، انظر ، لقد فعلنا بالضبط ما طلبته. قد يكون بعضها محادثة حول سبب إدارتنا ، حيث أن الأشخاص الذين يديرون هذا اليوم بعد يوم ، بعد يوم ، لا تعتقد أن بعض هذه الأولويات جاهزة للتحرك ، وإليك الأساس المنطقي. سيقول آخرون ، حسنًا ، لدينا بعض الخيارات التي يجب اتخاذها ، وقد قال الهيئة الحاكمة للنظام المدرسي إن هذا ما يرغبون في رؤيته. وهذا بصراحة ما حاولنا القيام به العام الماضي. حاولنا أن نكون مستجيبين قدر الإمكان لذلك. إنه أسهل ، بصراحة ، الآن من ذي قبل ، بالنظر إلى توفر التمويل الخارجي. لكن بالإضافة إلى سماعك ، أعتقد أن وضع بعض المعلمات حول بعض هذه الاجتماعات ، بدلاً من مجرد تحريك كل من يعمل هنا ، أعتقد أنه سيكون له معنى كبير. أولاً ، كيف نتأكد من تنظيم هذه الميزانية وتنفيذها بطريقة منصفة. ربما يعتمد آخر على حالات الطوارئ. وإليك الأشياء الأربعة التي لا نتوقع أن نستثمرها في هذا العام. ولكن إذا كان هناك شيء ما أفضل أو أسوأ مما نتوقع ، فهذه هي الأولويات التي قد نعطيها الأولوية. وهناك مجموعة متنوعة من الطرق الأخرى التي يمكننا من خلالها القيام بذلك. لكنني أعتقد أن هذا سيكون أكثر فائدة بالنسبة لي من مجرد إن إعادة طباعة نفس نقاط الطاقة مما يمكنني قوله كان للتو حوالي أربع أو خمس سنوات على الأقل. شكرًا لك.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Jenny Graham]: عضو غراهام. كانت هناك حالات في الماضي حيث سعت الإدارة إلى حد ما المدخلات ، وقد تمكنا من توفير هذه الإدخال على أي موضوع كان لك ، وبعد ذلك كان لديك القدرة على رؤية نوعًا ما عبر طيف أولويات الجميع ، ما الذي نقوله جميعًا ، ثم عدنا إلينا عرض تقديمي أو توصية. ويبدو لي أن هذا حقًا ما نحتاج إلى إنجازه هنا هو أننا جميعًا بحاجة إلى أن نكون قادرين على إخبارك بما هو مهم بالنسبة لنا. ثم بصراحة ، سيكون هناك الكثير من التداخل ، أليس كذلك؟ عبر اللجنة بطرق مختلفة. ثم تحتاج إلى المجيء وتقديم ميزانية لنا. لذلك أنا من محبي فكرة أنك ستجمع هذه المدخلات منا بشكل فردي ، وبعد ذلك ستقدم لنا في الليل ، وربما نود إلغاء اجتماع اللجنة المدرسية الثانية في مارس ، وبدلاً من ذلك نقوم بليلة الميزانية ، وقد أتيت إلينا وأنت تقول عن ما تعرفه في ما سيكون عادة اجتماع اللجنة المدرسية الثانية هنا هي مجموعة أولوياتنا هنا هي ما تبدو عليه الميزانية وبعد ذلك كأعضاء في اللجنة إذا قلت هذه هي الأشياء العشرة التي أريد رؤيتها في الميزانية ، فقد غطيت ثمانية منها ، لست مضطرًا للتحدث عن ثمانية من الأشياء العشرة. وأريد ذلك ، أريد أن أسمع الرسالة المتماسكة من المشرف حول المكان الذي تسير فيه المقاطعة ، لأنني أعتقد أن الشيء الآخر الذي حدث ، يحدث في لجنة Wholes هذه ، هل يتفاعل الأشخاص مع المعلومات التي يتم تقديمها ، والتي قد تكون أو لا تكون في الواقع مادية لصياغة ، مثل ، ما رأيك في الميزانية؟ وأعتقد أن هذا يحدث. أعتقد أنها نقطة ، على سبيل المثال ، أعتقد أن الكثير من الناس ينظرون إلى تلك الاجتماعات كنقطة لتعلم الكثير عن المؤسسة ، والتي يمكن أن تكون ذات قيمة ، لكنني أعتقد أنه يمكن أن يكون بنفس قيمة أولئك الذين يتجهون إلى القسم إلى التفكير حقًا في الروايات التي يوفرونها لنا بدلاً من شطفها لتكرارها كل عام لأنها تبدو متشابهة تمامًا كل عام ، ولكن بدلاً من ذلك أن نقول إننا قد وضعنا هذه الفرصة معًا حتى يمكن تدويرها أمًا ونبدأ بليلة حيث تخبرنا بما تعتقد أن الأولويات ، ثم اكتشفنا من تلك الليلة ما يجب أن يحدث بعد ذلك. هل نحتاج إلى غوص عميق في شيء أم لا؟ لذلك سيكون هذا اقتراحي لما يمكن أن تبدو عليه العملية. أنت تتمثل بشكل مستقل للمدخلات منا بين الحين والآخر. أنت تجمع رؤيتك لما تحتاجه هذه الميزانية لتحقيق الأهداف والأهداف لديك وأننا أشرنا لك ثم تعود وتقدمها ثم نأخذ من هناك مثل المكان الذي تعرف فيه أين تعرف تباينًا.
[David Murphy]: هذا يجعلني أكثر منطقية بالنسبة لي. كما قلت ، أعتقد أنه يمكن أن تكون هناك قطع أخرى عندما نقول أننا سنقوم بالغوص العميق ، قد لا يكون ذلك ، حسنًا ، نريد أن نغوص عميق حول كيفية تنظيم استثماراتنا التكنولوجية. قد يكون ذلك مثالًا ملموسًا على شيء نريد حقًا الذهاب إليه في أمسية ونتحدث حقًا عن كيف نحن إعطاء الأولوية للتكنولوجيا التكيفية التعليمية لتلبية احتياجات التعلم في القرن الحادي والعشرين ، أليس كذلك؟ سيكون ذلك مثالاً جيدًا على ذلك. وأعتقد في النهاية توفير المزيد من الأساس السليم للدفاع عن هذه الاستثمارات. كما قلت ، أعتقد أيضًا أننا يمكن أن نأخذ نوعًا أكثر من وجهة نظر مبدئية ونقول ، حسنًا ، كيف يظهر التزامنا بالإنصاف نفسه؟ في هذه الميزانية. لكنني أعتقد أنه ، كما تعلمون ، الحصول على تلك التعليقات الفردية وصياغة نوع من التوصيات الأولية. أعتقد أنه من منظور الجدول الزمني ، من المحتمل أن يكون شهر مارس ، أم ، أم ، الفهم المناسب أنه قد يكون هناك بعض المتغيرات من حيث القدرات المالية الحكومية أو المحلية التي لم تتم الإجابة عليها ، ولكن هذا لا ينبغي أن يدفع بالضرورة ما هي الأولويات. وأعتقد أن هذا كان نوعًا من الانفصال الذي يظهر نفسه على مدار السنة هو أن هناك افتراضًا بأنه يجب علينا وضع الأولويات فقط بما هي احتياجاتنا. أعتقد أنه يتعين علينا تطوير حالات الطوارئ الخاصة بنا بما يتوافق مع احتياجاتنا ، لكنني لا أعتقد ذلك بالضرورة تطور رؤيتنا وأولوياتنا.
[Unidentified]: أنا موافق.
[Sharon Hays]: بالعودة إلى السبب الأصلي الذي كنا نتطلع إليه لبدء عملية الميزانية في وقت مبكر ، نتطلع إلى التوظيف أو الحصول على مجموعة واسعة من المرشحين لتوظيفهم. كمدرس ، أعرف متى سأبحث عن وظائف ، سأبدأ في البحث على الأرجح حتى في أوائل مارس. وكان هناك الكثير من المدن التي كانت تدرج 2030 الفتحات المتوقعة. هل هناك أي سبب لم نتمكن من فعل ذلك ، وأن نبدأ على الأقل الحصول على مجموعة من المرشحين الذين نعرفهم مهتمون؟
[David Murphy]: نعم ، وأعتقد أن هذا بالضبط ما نخطط للقيام به. أعني ، نرى مارس بداية موسم التوظيف. هذا هو عندما تنشر مناطق أخرى ، إلى وجهة نظرك. هو المكان الذي أكبر منطقة مع أكبر وظائف سعة مالية. وضعوا جميع منشوراتهم في الأول من مارس. وهكذا مارس عندما يتعين علينا القيام بذلك. وأعتقد أنها مسألة استخدام استراتيجية فتح المنشورات المستمرة إلى حد ما ، ثم تحديد المواقف التي نعرفها بالتأكيد هي بالتأكيد سنحتاج. سيكون هناك توظيف ، كما هو الحال في كل منطقة ، ستستمر حتى الصيف. هذا أمر لا مفر منه. ولكن لا يوجد سبب لعدم تمكننا من بدء عملية التوظيف والفحص وزراعة تجمعات المتقدمين المتنوعة في مارس ، وهذا ما نخطط للقيام به.
[Sharon Hays]: ربما لا أدري ، هل تم ذلك من قبل؟ هل لم أكن على دراية به؟
[David Murphy]: لم يتم ذلك العام الماضي ، وأنا أعلم ذلك.
[Sharon Hays]: أوه ، لم يكن ، حسنا.
[David Murphy]: ولكن لم يتم ذلك تاريخيا. وليس من غير المألوف بالنسبة للمناطق الأصغر ، وخاصة المناطق التي ، كما تعلمون ، أن هناك أسئلة مفتوحة من منظور الميزانية. وهكذا ، من المتصور أنه في ظل هذه العملية ، يمكننا ، كما تعلمون ، أن نكون عجزًا وبعد ذلك ، ولكن بالنظر إلى نوع من عملنا ، لا يوجد أي سبب في أننا لا نستطيع تجنيد المرشحين في وقت سابق.
[Unidentified]: عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، أنا بالتأكيد أسمع ما يقوله الناس عن الاجتماعات الستة في عدة ساعات لكل منها. أحد الأشياء التي وجدت أنها مثيرة للاهتمام في تلك الاجتماعات هو أنها عملية تنفيس للمجتمع وأتساءل كيف يمكننا معالجة الشفافية في ميزانية المجتمع. حول هذا ، وبعد ذلك مجرد سؤال عملية لأنني لا أتذكر ، ليس لدي الدقائق وربما يمكن أن تشير سوزي ، لكن هل قمنا بصوت ، لم نصوت في يناير ، في أوائل يناير ، سيكون لدينا عملية أو جدول محدد ونمر بهذه الاقتراح؟ وأنا لا أعرف ما إذا كان هذا يعني أنه يتعين علينا الحصول على اقتراح لتجاوز هذه الحركة أو ماذا لسؤال العملية. شيئان ، كيف يمكننا معالجة الشفافية في ميزانية المجتمع ، وتحديداً إذا كنا نرسل لك بشكل فردي ما نقول أولوياتنا؟ أتساءل كيف يعرف أفراد المجتمع ما نقوله أولوياتنا ، من بين أشياء أخرى. ولكن أيضًا نوعًا ما من العملية برمتها بالنسبة لي عندما أذهب إلى اجتماعات الميزانية قبل أن أكون في لجنة المدرسة ، وتعلمت بالفعل الكثير عندما أذهب إلى اجتماعات الميزانية للبقرة. أعرف ما إذا كنت ستذهب إليهم على الأرجح ، كما تعلمون ، عدة مرات على مدار عدة سنوات ، يصبحون متكررين للغاية ، ولكن ليس الجميع في مجتمعنا يفعل ذلك. هناك الكثير من الأشخاص الجدد في مجتمعنا. وهكذا أنا فقط ، كيف نعالج الشفافية ثم سؤال العملية؟
[David Murphy]: أعتقد أنه في الشفافية ، أعتقد ، أعتقد أن النقطة قد أوضحت من قبلك ، السيدة ماكلولين والسيدة غراهام ، أن الميزانية هي فرصة لفحص الهيكل التنظيمي. وهكذا واحدة من المحادثات التي أعتقد أننا يجب أن نجريها التعبير عن الهيكل التنظيمي وتوضيح للناس كيف تم بناء الميزانية وكيف تعكس الميزانية الهيكل التنظيمي. أعتقد أنه إذا كانت هناك مشكلة محددة يريد شخص ما معرفة المزيد عنها ، هذه ، فإن العملية التي نناقشها هذا المساء لن تعزز هذا الهدف بالضرورة بقدر ما هو نوع من القطعة المنطوقة. لكنني أعتقد أنه إذا فهمنا أنه يتعين علينا تكريس جزء من الوقت ، وليس فقط الغوص في المكان الذي يأتي فيه الأموال من مقدار ما يحدث ، ولكن أيضًا كيف تعكس الميزانية كيف يتم تنظيمنا كمنطقة مدرسية. أعتقد أن ذلك سيعزز هذا الهدف فيما يتعلق بالشفافية. أيضًا ، أعتقد فيما يتعلق بأولوياتك الفردية ، ستكون هذه السجلات العامة. وهكذا ، كما أعرف جميعًا ، كلما قمت بإرسال بريد إلكتروني إلى أحدنا ، إذا كنت تفعل ذلك بصفتك كعضو في لجنة المدرسة ، سيكون سجل عام. وأعتقد أن ما نريد القيام به هو قبل أن نقدم نسخة توليف من الأولويات أو التوصيات ، أتصور أننا سنقوم ببناء وثيقة من شأنها أن تسجل إلى حد كبير جميع الأولويات التي أنت دعا ل. من الواضح أن هناك سلسلة من الاجتماعات العامة التي ستتاح لك الفرصة للقيام بذلك علنًا في السجل أيضًا. لكنني بالتأكيد أفكر في درجة الشفافية ، يجب إحياء ذكرى كأشياء أنت التي دعتم إليها. فيما يتعلق بالعملية ، أعني ، ليس لدي اللغة الدقيقة للتصويت ، لكن من المؤكد أن تفسيري الخاص بنا هو أنك تريد فقط المحادثة الدقيقة التي نجريها الآن. لذلك لا أعتقد أنني أعتقد أن لديك لكما وقد حققنا نية هذه الحركة. وأنا ، أعتقد أنني أسمع بدايات الإجماع الذي ترغب في تقديم مجموعات من الأولويات التي تتوقع أن تراها تنعكس في أولويات الميزانية لدينا. سنقدم بعد ذلك هذا العودة إليك ، وتأكد من أن هذا قد تم الإعلان عن ذلك ، وأن يتم ذكره ، ثم نبدأ محادثة تبدأ بمجموعة أولية من التوصيات. ثم من تلك النقطة ، اللجنة ، أود أن أطلب منك أن تعطينا توجيهًا فيما يتعلق ببعض الموضوعات المحددة التي ترغب في أن نتعمق فيها. وقد حددنا فقط في الدقائق العشر الماضية اثنين أو ثلاث وأعتقد أنه سيكون مناسبة تمامًا. وأعتقد أنه كما نرى التوصيات الملموسة التي يتم تطويرها ، فمن المحتمل أن نكون أكثر وضوحًا بالنسبة لنا ما هي بعض القطع التي قد نرغب في الغوص. وأعتقد أن الجدول الزمني ، الجزء المهم هو أننا نريد أن يكون لدينا جدول زمني عام فيما يتعلق بالوقت الذي ستصوت فيه على توصية المشرف ، والتي ، كما قلت ، تصبح طلبك للحكومة البلدية. فهم أنه قد تكون هناك سلسلة من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها في الوقت الذي تقدم فيه هذا الطلب ، ولكن أيضًا مع العلم أنه كإدارة المدرسة ، سنستعد لتنفيذ ميزانية تتوافق مع قدرة المدينة حتى نتمكن من تحقيق الخير على جميع التزاماتنا تجاه الطلاب. لذلك إذا كان هذا هو الإجماع ، فسنقوم بتطوير نموذج. سيتم توزيعه لك. ستتاح لك الفرصة لتزويدنا بهذه التعليقات. وأود أن أقول بحلول منتصف شهر مارس ، سنعود مع نسخة توليف من تلك التوصيات كمجموعة من أولويات الميزانية الأولية التي ستُبلغ بعد ذلك كيف نتقدم فيما يتعلق بالمناطق التي ترغب في الانتقال إليها بشكل أعمق قبل تقديم طلبك إلى الحكومة البلدية في النهاية.
[Paul Ruseau]: العضو روسو؟ شكرًا لك. أود فقط أن أشكر العضو ماكلولين على وجهة نظرها حول الشفافية وقيمة اجتماعات الميزانية التي عقدناها في الماضي. وشيء ما قصدته أن أذكره في وقت سابق ، وذكرني تعليقها ، عندما قامت العمدة بميزانيتها الأولى ، كانت هذه ميزانية حائزة على جوائز ، أعلم ، لا أعرف على وجه اليقين أن المحتوى متطابق حقًا ، لكنه يمكن الوصول إليه. والشفافية هي كلمة غريبة. أعني ، كل شيء هناك ، لذلك فهو شفاف. ولكن إذا لم يكن مستهلكًا فعليًا أو يمكن الوصول إليه ، فهذا نوع من لا ، لن أسميها أكثر المستندات التي يمكن الوصول إليها. لذلك ، أعني ، ومن الواضح أن هذا ليس ، في منتصف جائحة ، ليس هذا هو العام ، لكنني آمل أنه في غضون عامين ، فإننا قادرون على القيام بشيء سحري مثل الميزانية التي لدينا في المدينة. لست متأكدًا مما إذا كنت قد قارنت ما قبل وبعد ، لكنه نوع من التحول الصادم. وعندما أنظر إلى مستنداتنا ، انهم خشن. أعني ، المحتوى هناك. إنه ليس متماسكًا ، ها هو مجتمعنا ، إليك نظام مدرستنا. وعندما أفكر في الشفافية ، أراهن أن الناس يفضلون النظر إلى وثيقة مشابهة لميزانية المدينة بدلاً من الجلوس في أي عدد من ساعات الاجتماعات إذا تمكنوا من الذهاب إليه والعثور على ما يريدونه ويتعلمون عنه. لذلك أردت فقط أن أشكر العضو ماكلولين على ذلك. تذكرني بالشفافية هذه ، لأنني أعتقد أنه من المهم حقًا ، ولكن ليس مهمًا لهذا العام ، من الواضح.
[David Murphy]: حسنًا ، أعني ، من المهم. سنكون شفافين ، فقط لكي نكون واضحين. سنكون شفافين للغاية. أعتقد ، إلى وجهة نظرك حول إمكانية الوصول ، أعتقد أنه إذا تمكنا من حزم المعلومات التي يمكن الهضم أكثر بقليل ، أظن أنها ستجعلها أكثر سهولة وبالتالي أكثر شفافية.
[SPEAKER_09]: سيكون ذلك هدفنا.
[Unidentified]: عضو غراهام.
[Jenny Graham]: أود ، فيما يتعلق بموضوع الشفافية ، أن أطلب من الإدارة التوقف عن شطف تكرار الروايات التي تأتي إلينا في الميزانية وأفكر حقًا في مثل الأسئلة التي نطرحها مرارًا وتكرارًا ، كل عام ، مثل ، لماذا يوجد مدرسون في صالة الألعاب الرياضية في ميسيتوك وليس في أي مدرسة ابتدائية أخرى؟ إذا كان هناك إجابة عقلانية لذلك ، يمكننا التعبير عن ذلك وتحديده ، أعتقد أنه سيخدمنا جميعًا لأننا ننسى ما هي هذه الإجابة عندما يتم تسليمها لفظياً. أو لماذا نخرج؟ ميزانيات إمداد المكاتب كما لو كان هناك نفس العدد من الأطفال في كل مدرسة عندما يكون هناك مائة أطفال في مدرسة ابتدائية واحدة من غيرهم. لذلك هناك أسئلة نطرحها على استخلاص تلك المحادثات التي نطرحها كل عام ، بصراحة. وهي فرصة ضائعة للوثائق لرواية قصة ، ليس فقط بالنسبة لنا ، ولكن الأهم من ذلك للمجتمع الذي قد يرغب أو لا يرغب في الجلوس في عدة ساعات من الاجتماعات نحن مهتمون برواية قصة حول كيفية إنفاق أموالنا لأنني أعتقد أنها مهمة للغاية وتضفي على الثقة في أن المجتمع ينفق المال بعناية. لذلك هناك فرصة هناك ، وربما لا تبدو جميلة كما تفعل الميزانية البلدية هذا العام ، ولكن جودة المعلومات يمكن أن تتحسن مع القوة الجماعية للمنظمة التي تقرر أن هذا أمر مهم.
[Unidentified]: نقطة جيدة ، شكرا لك ، العضو غراهام. فهل هناك حركة على الأرض؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هل نحن جميعا؟
[David Murphy]: أنا فقط بحاجة إلى معرفة ما إذا كان ما قمت بتلخيصه يتماشى مع توقعات اللجنة.
[Breanna Lungo-Koehn]: يبدو أن هذا هو الإجماع ، لكنني أعلم أنه كان هناك اقتراح على الأرض ، لذلك أريد فقط ... شكرًا لك يا سيد مورفي. ولكن يرجى البقاء ، أنت مستيقظا. رقم سبعة ، رسوم المدرسة الصيفية. مساعد المشرف على التمويل والعمليات سوف يستجيب ديفيد مورفي لاستفسار اللجنة فيما يتعلق بالتنازل عن رسوم المدرسة الصيفية.
[David Murphy]: لذلك هذا قرار أنت ، ستفكر في وقت لاحق هذا المساء فيما يتعلق بالتنازل عن رسوم المدرسة الصيفية. لذلك نضع فقط على الشاشة ، إنها شريحة سريعة للغاية ، فقط للإجابة على الأسئلة التي تم طرحها في ذلك المساء. الإجابة على السؤال هي أن هناك الكثير من المتغيرات ، إذا كان السؤال هو مجرد المسؤولية المالية التي سننشئها بالقول إننا لن نفرض رسومًا على أي طالب مخصص إما EL محرومًا اقتصاديًا أو طالبًا ذوي الإعاقة ، فمن المستحيل أن نقول بسبب المتغيرات. لا نعرف عدد الطلاب سيكون هناك تصفيات في تلك المجموعات الفرعية. لا نعرف عدد الطلاب الإجمالي الذين سيكونون هناك ، وبالتالي ، لا نعرف ما هي احتياجات التوظيف في أي صيف محدد. أستطيع أن أخبرك أنه إذا نظرنا إلى الأرقام من العام الماضي ، بناءً على عدد الطلاب الذين جمعنا 9500 دولار كرسوم العام الماضي. هذه رسوم قدرها 250 دولارًا لكل دورة ، وهو الحد الأقصى لعدد الدورات لكل طالب من دورتين ، وكان 250 رسومًا لكل دورة. إذا نظرت إلى المجموعة الفرعية EL ، فقد تم تقليل الرسوم أو التنازل عنها لـ 15 من الطلاب الـ 17. وكانت النسب المئوية مماثلة فيما يتعلق بالطلاب ذوي الإعاقة وفوج الطلاب المحرومين اقتصاديًا. مرة أخرى ، فإن الحد الأقصى للمسؤولية التي ستقوم بإنشائها إذا قلت إن أي شخص يتأهل بموجب هذه المجموعات الثلاث تحت أي ظرف من الظروف سيتم فرض رسوم على فصل صيفي بناءً على الأرقام من العام الماضي سيكون 47000 دولار. لن يكون 47000 دولار. كما قلت ، جمعنا ما مجموعه 9500 دولار العام الماضي. إجمالي ميزانية التشغيل ، أعتقد أنه كان 17000 دولار. ولكن سيكون ذلك إذا كان كل طالب يتأهل في تلك المجموعات الفرعية. وأنا في الواقع لا أعتقد أن التداخل تتداخل. لذلك سيكون أقل من ذلك ، ربما يكون حوالي 30،000 دولار. ولكن هذا إذا أخذ الجميع فئتين ، وهذا ليس هو الحال أيضًا. لذا فإن النسخة القصيرة من هذا هي أنها مسؤولية مالية. المدرسة الصيفية هي مسؤولية مالية لتبدأ. تاريخيا لا يبدو أن لدينا حققت إيرادات لتعويض التكلفة الإجمالية لموظف المدرسة الصيفية. أتصور أنه من نافلة القول أن هناك مجموعة من الاعتبارات الأخرى من منظور البرمجة حول كيفية قيامنا بمدرسة صيفية ، وأنه لا يتم توجيه أي طالب على برنامج هو جزء من IEP. لذلك يمكن للطالب أن يكون طالبًا ذا إعاقة لديه IEP ويحدث أنه يذهب إلى برنامج Summer Credit Recovery ، هذا مختلف عن برنامج السنة الدراسية الممتدة الذي يعد جزءًا من IEP للطفل الذي لن نفهمه بالطبع. لذلك لا توجد توصية ضد القيام بذلك من جانب الإدارة. فهم أن الميزانية ستتضمن خطًا إذا قمت بذلك ، مما يؤدي إلى خلق هذه المسؤولية. أنا لست قلقا في الوقت الحالي حول استيعاب هذه المسؤولية في ميزانية التشغيل. لا أستطيع التحدث إلى ما سيكون عليه الحال بعد ثلاث أو أربع سنوات من الآن. ومن الواضح ، كلما قمت بإنشاء هذا التوقع ، هناك مشكلة حول كيفية معالجتها للمضي قدمًا. التوصية القوية الوحيدة الموجودة في العمود الثاني هي أن الجدول الزمني لمدة 45 يومًا لن يعمل. لن يكون قابلاً للتنفيذ. علينا أن نوصي بإثارة هذا الخط لأنه ليس لديك قرارات تم اتخاذها حتى الآن فيما يتعلق بأهلية الحاجة إلى المدرسة الصيفية ، وقد يكون ذلك مضطربًا للغاية لعملية نقل الطلاب إلى خط النهاية في العام الدراسي. ولكن دون إثارة هذا الخط وفهم أنه سيكون هناك آثار ميزانية ، على الرغم من أنها ليست ذات أهمية كبيرة ، فهذه هي المعلومات التي لدي لك بشكل أساسي. وكما قلت ، ستخرج القرار في وقت لاحق من المساء ، ولكن إذا كان لديك أي أسئلة ، يسعدني الإجابة عليها الآن أو في وقت لاحق.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين؟
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. هل حصلنا على نسخة من ذلك في جيبنا؟ لم أره. إذا لم يكن كذلك ، هل يمكننا الحصول عليها؟
[David Murphy]: لم يكن لديك نسخة منه.
[Melanie McLaughlin]: والسطح الذي قمت به في وقت سابق؟
[David Murphy]: لم أره في الجيب. لم يكن لديكهم في جيبك.
[Melanie McLaughlin]: إذا تمكنا من الحصول على ذلك ، فسيكون ذلك مفيدًا حقًا.
[David Murphy]: تم توزيعهم بعد ظهر هذا اليوم.
[Melanie McLaughlin]: آسف؟
[David Murphy]: تم توزيعهم بعد ظهر هذا اليوم. نعم ، شكرا لك.
[Melanie McLaughlin]: لذا ، وكم من ، أنا آسف ، هل يمكنك وضع هذا الرسم مرة أخرى ، من فضلك ، بيتر؟ كم من العدد ، أعرف أنه كان 17 el ، 32 طالبًا ذوي الإعاقة ، ثم كان 60 من الأشياء التي كان لديك ، والتي أفترض أنها محرومة اقتصاديًا. هذا هو المحرومين اقتصاديا. إذن من بين كل ذلك ، هذا هو المجموع ، هل هذا هو إجمالي بيانات الطلاب؟ هل هذا هو المجموع الذي يحضر المدرسة الصيفية أم أن هناك أي شيء يقع خارج الاحتياجات العالية؟
[David Murphy]: هناك طلاب لا يتأهلون في أي من هذه المجموعات الفرعية الثلاثة وهناك أيضًا الطلاب الذين يتأهلون في مجموعات فرعية متعددة سيتم حسابهم بشكل فردي في هذه الأرقام.
[Melanie McLaughlin]: هل تعرف كم عدد الطلاب الذين لا يفعلون ذلك؟ إذن من هؤلاء ، ماذا كان؟ نعم. لذلك 96 طالب. نعم. 21 ولا شيء من هؤلاء. تمام.
[David Murphy]: حسنًا، لا ، هذا ليس العدد الإجمالي للطلاب. أعتقد أن العدد الإجمالي للطلاب الذين كانوا في برنامج استرداد الائتمان كان 130 ، لكن يمكنني محاولة تأكيد ذلك لك.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، هذا ما أريد أن أعرفه. ما هو العدد الإجمالي للطلاب الذين يحضرون وما هي المجموعات الفرعية الأكثر ضعفا حتى نتمكن من الحصول على فكرة عن مكان الإيرادات أو لا يتم إنشاؤه.
[David Murphy]: حسنًا ، هذه هي المجموعات الفرعية. حتى قلت الحد الأقصى ، إذا كان كل فرد ، إذا كان ، إذا كان ، إذا كان ، إذا لم يكن هناك تداخل بين المجموعات الفرعية ، وهذا غير صحيح. وإذا أخذ كل طالب دورتين في اثنين ، وهذا ليس صحيحا أيضا. وإذا واصلنا شحن اثنين من 50 ، فإن أم ، وهذا صحيح حتى الآن ، ولكن هذا الأمر متروك لك حقًا. اممم ، ذلك ، المسؤولية المالية ستكون 47000 دولار. هذا يتجاوز تكلفة التشغيل الفعلية للبرنامج. هذا عدد كبير جدا.
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، شكرًا لك.
[David Murphy]: لا أعتقد أنك ستحصل على ذلك ، سأكون مندهشًا جدًا إذا كان هذا لإنشاء أي شيء أكثر من 20000 دولار ، سأكون مندهشًا للغاية.
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، لذا أشكرك ، وأحب عدد الإجمالي ، عندما تحصل على فرصة ، لا يجب أن تكون الليلة ، ولكن عندما تحصل على فرصة ، سيكون ذلك مفيدًا حقًا.
[David Murphy]: أنا آسف ، إجمالي عدد الطلاب المسجلين.
[Melanie McLaughlin]: إجمالي عدد الطلاب المسجلين.
[David Murphy]: أعتقد أنه كان 130.
[Melanie McLaughlin]: هل هذا ما قلته؟ أنا آسف ، لم أسمعك.
[David Murphy]: أعتقد أنه كان 130. حسنًا ، شكرًا.
[Melanie McLaughlin]: كان 96 طالبًا مع ما مجموعه 160 تسجيلًا.
[Peter Cushing]: شكرًا لك. تمام.
[Melanie McLaughlin]: ثم أنا على استعداد لإجراء تعديل. أريد فقط أن أوضح لمدة 45 يومًا ، لقد كان الأمر يتعلق بالضرورة بالضرورة فترة زمنية أكثر. كان الأمر يتعلق بالسماع من الناخبين الذين لم يكونوا ، أو كانوا يقولون إنهم لم يتلقوا إشعارًا أو يفهمون حقًا أن طفلهم سيتطلب من المدرسة الصيفية ، وخاصةً للاحتفاظ بها ، وليس بنفس القدر ، كما تعلمون ، معالجة ، ولكن على وجه التحديد للاحتفاظ بها. لذلك أريد أن أعرف ، أو سأقوم بتعديله إلى كل ما يعتقد المشرف أنه معقول للطلاب والعائلات لإخطارهم بالحاجة إلى المدرسة الصيفية بسبب الاحتفاظ بها.
[David Murphy]: حسنًا ، أعتقد أنه يمكننا الإبلاغ عن ذلك. أعني ، يتم التعامل مع الكثير من هذه الحالات على أساس كل حالة على حدة ، في محاولة لاستنباط استراتيجيات من شأنها دعم طالب فردي على أفضل وجه. لذلك في بعض الحالات ، يمكن أن تكون هذه المدرسة الصيفية. في بعض الحالات ، يمكن أن يكون ذلك عملًا إضافيًا موجهًا نحو المشروع في نهاية العام الدراسي. نوع من الجدول الزمني الذي يناسب الجميع ، لكنني أعتقد أنني أسمع وجهة نظرك أعتقد ، تصحيح لي إذا كنت مخطئًا ، هو أنه إذا كان هناك تواصل غير كافٍ حول الآثار المحتملة على أداء الطالب في دورة ما ، إما أن يكون الاحتفاظ أو الحاجة إلى مدرسة صيفية ، فيجب أن تكون حوارًا مستمرًا وتأكد من أن الطالب ، وأعتقد أنه على الأرجح بنفس أهمية الوالد ، الوصي ، مقدم الرعاية ، بشكل كامل بتلك الآثار. هل هذا توصيف عادل هناك؟
[Melanie McLaughlin]: العمليات التي تم إنشاؤها ، كما تعلمون ، أو الموضحة على ما هو.
[David Murphy]: ما هي الجهود المبذولة وإذا لزم الأمر ، ما هي التحسينات.
[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك. يمكنني بالتأكيد الحصول على هذه المعلومات لأن هناك تواريخ محددة في المدرسة الثانوية حيث يتم إخطار العائلات. أنا فقط لا أملكهم ، كما تعلمون ، على طرف أصابعي الآن ، لكنني أعلم أن هناك نقاطًا يتم فيها إخطارهم. وبعد ذلك ، كما كنت أقول في الاجتماع الأخير ذلك قد يكون بعض الطلاب على أعتابهم ويعتقدون أنهم بخير. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، لا أعرف أنه كما هو الحال في النهاية ، بدلاً من درجاتها التي تحسن درجاتها في الاتجاه المعاكس. لذلك في بعض الأحيان يكون الأمر مثل الإخطار المتأخر ، لكن يمكنني بالتأكيد العمل على الحصول على ذلك من أجلك.
[Unidentified]: عضو Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: لست متأكدًا مما إذا كان الأمر يتعلق بالسيد كوشينغ أو الدكتور موريس ، ولكن لديك أخصائي المشاركة لديه تعامل أفضل مع التغيب عن التغيب ، والتي أعرف بعض الأطفال ، بسبب الاحتفاظ بها أو الغياب ، إلى المدرسة الصيفية. هل تعرف ما إذا كان هذا هو الحضور بشكل أفضل مع أخصائيي المشاركة هذا العام المعمول به؟
[David Murphy]: حسنًا ، هناك الكثير من المتغيرات هذا العام بالإضافة إلى أخصائيي المشاركة. لذلك لا أعتقد أن هذا الشهر بالذات هو الشهر المثالي لقياس حضورنا. لكنني أقول إننا قمنا مؤخرًا بإعادة تنظيم نشرهم لوضع دعم متخصص في المشاركة الإضافي في المدرسة الثانوية. استجابة لمجموعة متنوعة ، لأسباب متنوعة ، ولكن أحدها استجابة لبعض المشكلات المناخية التي تحدثنا عنها في هذا المنتدى لمحاولة تعزيز اتصال تلك المدرسة ، وأعتقد أن الحضور هو واحد من العوامل. في الواقع ، لقد ابتكروا في الأسابيع القليلة الماضية ، سلسلة من بروتوكولات الحضور التي طلبوا الفرصة لتقديمها إلى مديري المدارس في ختام هذا العام الدراسي للتنفيذ العام المقبل. وأعتقد أنه سيكون من المعلومات أن تجد اللجنة مفيدة عند وصول ذلك الوقت.
[Unidentified]: شكرًا لك. شكرا لك على العرض التقديمي.
[Melanie McLaughlin]: لذلك الحركة على الأرض. فقط يحتاج إلى ثانية. الحركة هي أننا ، نتمسك.
[David Murphy]: أعتقد أنه في وقت لاحق في جدول الأعمال ، لديك ما تبقى منه.
[Unidentified]: إنه على جدول الأعمال. إنه في العمل المستمر.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، إنها في الصفحة الثالثة من جدول الأعمال.
[Breanna Lungo-Koehn]: أي صفحة هي على جدول الأعمال؟
[Melanie McLaughlin]: آسف ، أنا فقط ، أنا آسف ، لا أستطيع سماعك. أوه ، إنه في الصفحة الثالثة من جدول الأعمال. لذلك ، وأنا أقوم بتعديل لإزالة 45 يومًا قبل اليوم الأخير من المدرسة لعلاج الائتمان لمنع الاحتفاظ به. لكنني أود أن أضيف أنه سيتم إنشاء سياسة لتحديد التوعية للاحتفاظ بها. هذا ، كما تعلمون ، تواصل مع المجتمع. في لجنة المدرسة حتى نعرف ما هو في وقت مبكر. لذلك ، لأن أي جزء من المشكلة هو أننا نسمع ، كنت أسمع من الناخبين أنهم لم يحصلوا على هذا التواصل. وأنا أعلم أن كل جانب قد يتوسل إلى الاختلاف ، لكن لا يزال الأمر كذلك ، كما تعلمون ، إذا كان الناس يقولون إنهم لا يشعرون بالتواصل معهم ويقول الآخرون إنهم يتواصلون ، فمن الواضح أنه ، كما تعلمون ، يجب إصلاحه. وأعتقد أنه يمكن أن يكون موجودًا ، مجرد سياسة أو شيء يتم نشره ويتيح للناس أن يعرفوا ويتيح لنا معرفة ما هي العملية لإعلام العائلات بأن الطالب قد يتم الاحتفاظ به ويتطلب مدرسة صيفية.
[Breanna Lungo-Koehn]: فهل هناك اقتراح لدمج هذا بالرقم السابع أو هل تريد الانتظار حتى نصل إلى هناك؟
[SPEAKER_05]: رقم سبعة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: نحن لسنا في العمل المستمر بعد. نحن على الرقم سبعة تقارير. لذلك أنا فقط أريد ، نعم. لا توجد أسئلة أخرى حول الرقم السابع ، سنذهب إلى الرقم الثامن ، وهو تطبيق MSBA ، مساعد المشرف على المالية والعمليات ، ديفيد مورفي. سوف نقوم بالإبلاغ عن تحديث الموعد النهائي لمدرسة Medford High School و MSBA. ستقدم الإدارة المركزية على نوافذ التطبيق التي تم الإعلان عنها مؤخرًا. بالنسبة لمشروع إصلاح هيئة بناء المدارس في ماساتشوستس ، افتتاح Windows 28 يناير 2022 ، وخطط الإدارة للنظر في البيانات الممكنة ذات الاهتمام من خلال أو كل من البرنامج الأساسي أو برنامج الإصلاح المتسارع.
[David Murphy]: السيد مورفي. شكرا لك يا رئيس بلدية. قدم المشرف مذكرة للجنة التي تحدد الخيارات بشكل أساسي وكيف تتعلق بنظرك في قرار موجود في جدول الأعمال في وقت لاحق من هذا المساء. هذه برامج تفتح سنويًا من خلال هيئة بناء مدرسة ماساتشوستس. أفهم أنه قبل ثلاث سنوات على الأقل ، كان هناك طلب تم تقديمه نيابة عن ميدفورد لبرنامج أساسي. من غير الواضح ، استنادًا إلى تقييمي للوثائق ، نوعًا ما من الخطوات التي سبقت ذلك ، إما بالتشاور مع مسؤولي MSBA أو بعض الخبراء في مجال بناء المدارس والدعوة MSBA. المذكرة ، وإذا رأيت إعلان MSBA ، فإن نوعًا من التمييز بين البرنامجين. أعتقد أن المشرف ذكرته في ملاحظاتها في وقت سابق من هذا المساء ، أن البرنامج الأساسي هو في الأساس مبنى جديد ، في بعض الأحيان قد يعني ذلك قذيفة المبنى القديم. إنه تجديد واسع النطاق للغاية وأحيانًا يكون بناءًا جديدًا. هذا يلعب على عملية طويلة جدًا من الاعتبارات المتنوعة التي مع ردود فعل واسعة من المجتمع والمصلحة المحلية. يركز برنامج الإصلاح المتسارع على هذا النوع من ثلاثة قطع أساسية ومكلفة للغاية من البنية التحتية للمدرسة ، والغلايات ، والنوافذ والسقف. لديهم جداول زمنية محددة مرتبطة بها ، عادة 25 أو 30 عامًا. أستطيع أن أخبرك أن نوافذنا في مدرسة ميدفورد الثانوية ستتأهل. فهي جيدة في وصول جيد لعتبة السنة. لدينا غلاية من المحتمل أن تكون مؤهلة للإصلاح المتسارع ، ونحن نتطلع إلى الحصول على بعض من هذه الخصوصية في هذا ، لكن لا يبدو في موسم التطبيق هذا أن السقف سيؤهل بموجب المعايير الحالية لـ MSBA. لذلك في القرار الذي ستفكر فيه هذا المساء ، سيوجه الإدارة أن تقدم لك توصية بشأن أي من هذين البرنامجين المطلوب التقدم بهما في شهر مارس ، في ذلك الموعد النهائي إما أن يكون نهاية شهر مارس ، في نهاية شهر أبريل ، اعتمادًا على البرنامج. وبعد ذلك كنا نتقدم إلى الأمام. ثم بالتزامن مع ذلك ، عقد لجنة رائدة لتجسيد هذه الخيارات والاعتبارات التي ستساعد في نهاية المطاف في إعلام عملنا مع هذه العملية للمضي قدمًا. وكما تقول في المذكرة ، هذه عملية طويلة بطريقة أو بأخرى. وهكذا لن يكون تصويتك هذا المساء وتصويتك في مارس / آذار حاسمة لنطاق أي مشروع نقوم به مع مدرسة ميدفورد الثانوية. ومن الواضح أن هناك الكثير من الأسئلة التي يجب الإجابة عليها. وهذا يلتزم بنا فقط لعملية للتأكد من أننا نحرز تقدماً في هذه القضية ، والتي نعرف أنها كانت تناقشها داخل المجتمع وداخل المنظمة لبعض الوقت. لذلك إذا كانت هناك أسئلة ، يسعدني أن أحاول الإجابة عليها.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. لدينا حل حول هذا أيضا. نعم ، الدكتور إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: أريد أن أقول شكراً لك يا سيد مورفي ، وعيد ميلاد سعيد 25 ، السيد مورفي.
[Breanna Lungo-Koehn]: إنه عيد ميلاده؟ عيد ميلاد سعيد.
[Unidentified]: إنه يتجاهلنا.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل يجب أن نغني؟ هل يجب أن نغني؟ لا. تمام. نعم ، حتى تتمكن من العودة إلى المنزل ، نعم ، حسنًا. رقم ستة ، عروض الجمهور. اجتماعات منتظمة للجنة المدرسة ، بما في ذلك هذا العرض التقديمي لعنصر جدول الأعمال العام ، لمنح أي مقيم الفرصة لوضع عرض تقديمي أمام لجنة المدرسة. يجوز للمقيم تقديم مرة واحدة فقط في أي اجتماع. هذه العروض هي فرصة للجمهور لتقديم عرض تقديمي للجنة ، ولكن ليس الفرص للحوار مع اللجنة. إذا كان أحد أعضاء اللجنة أو أكثر يرغب في تقديم محادثة حول الموضوع ، فيجوز للعضو أن يطلب إضافة العنصر اجتماع منتظم لاحق. يمكن العثور على تفاصيل تقديم عرض تقديمي ضمن التعليق العام للسياسة والعروض التقديمية للجمهور. وفقًا لسياسة التعليق العام والعروض التقديمية للجمهور ، قد يتم منح أي مقيم في الجمهور إذنًا بالتحدث مرة واحدة على أي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق. من المتوقع أن يحافظ المتحدث على تعليقاتهم على العنصر على جدول الأعمال. يجب أن يبدأ المتحدث تعليقاتهم من خلال توفير اسمه الكامل وعنوان Medford Street الكامل حيث يقيمون. يجوز للمقيمين أيضًا تقديم تعليقاتهم من خلال الكتابة إلى المشرف على المدارس قبل الاجتماع أو عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us قبل أو أثناء العنصر على جدول الأعمال. يجب الاحتفاظ بالتعليقات المكتوبة بطول تسمح لهم بقراءة السجل في أقل من ثلاث دقائق ، أو سيتم تلخيص التعليقات من قبل أمين لجنة المدرسة. المجتمع الترحيبي والشامل هو قيمة لجنة المدرسة وهدف طموح. نطلب مساعدتكم في تحقيق هذا الهدف ونقدر وجهة نظرك. عند الكتابة أو إرسال بريد إلكتروني ، يرجى تقديم هذه المعلومات المطلوبة. اسم وعدد العنصر على جدول الأعمال ، اسمك الأول والأخير ، عنوانك الكامل في شارع Medford حيث تقيم ، سؤالك أو تعليقك. لا أعتقد أن هناك أي رسائل بريد إلكتروني. عظيم. رقم سبعة ، استمرار العمل. في حين أن الطلاب ، يتم تقديم هذا من قبل العضو McLaughlin والعضو Mustone ، والذي تم تقديمه من 10 يناير 2022. في حين تم فرض رسوم على الطلاب والأسر أكثر من 200 دولار لكل فصل للعلاج الصيفي واستعادة الائتمان. وبينما يكون الطلاب المسجلين في العلاج الصيفي واستعادة الائتمان مجموعات فرعية أكثر عرضة للخطر ، بما في ذلك الطلاب المحرومين اقتصاديًا والطلاب ذوي الإعاقة ومتعلمي اللغة الإنجليزية ، سواء تم حلها ، لن تتقاضى مدارس Medford العامة الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم ينتمون إلى المجموعات الفرعية للمتعلمين باللغة الإنجليزية المحرومين اقتصاديًا والطلاب ذوي الإعاقة في برمجة العلاج والتعافي الائتماني خلال البرمجة الصيفية في العام الدراسي الذي يبدأ في الأول من يونيو 2022. سواء كان ذلك مُصوَّلًا أيضًا أن يتم إخطار جميع الطلاب الذين يحتاجون إلى علاج ائتماني لمنع الاحتفاظ بكتابة من خلال نظام البريد بالولايات المتحدة أعتقد أنك تريد تغيير هذا الجزء ، والعضو McLaughlin ، وسيتم إنشاء سياسة.
[Unidentified]: نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل هناك اقتراح على الأرض للعضو روسو؟
[Paul Ruseau]: هل يمكنك أن تكرر أن يكون جديدًا هو حل ، لأنني لم أتابع تمامًا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: ينص على أن يتم حل جميع الطلاب الذين يحتاجون إلى علاج الائتمان لمنع الاحتفاظ بكتابة من خلال نظام البريد بالولايات المتحدة وقبل 45 يومًا قبل اليوم الأخير من المدرسة ، وسأوضح العضو McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: عذرًا ، لقد تم حلها ، لن تتقاضى المدارس العامة للمترو الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم ينتمون إلى المجموعات الفرعية للمتعلمين باللغة الإنجليزية المحرومة اقتصاديًا والطلاب ذوي الإعاقة على برنامج الوساطة واستعادة الائتمان خلال البرمجة الصيفية في العام الدراسي الذي يبدأ في 1 يونيو 2022. سواء تم حلها ، وهذا هو المكان الذي أقول أنني سأفعله ، قم بإجراء تعديل إذا كان العضو Mustone متفقًا ومن الواضح أن بقية اللجنة ، فهي تم حلها إلى أن يتم إنشاء سياسة لسياسة الاتصال لإخطار العائلات والطلاب بمتطلبات الائتمان أو المعالجة الائتمانية أو استرداد الائتمان أو العلاج دون تاريخ مرفق لها. أعني ، بدون عدد محدد من الأيام المرتبطة به ، ولكن من الواضح قبل نهاية العام الدراسي.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة بصيغته المعدلة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو Mustone.
[Paul Ruseau]: عمدة؟ عضو راسل. سوزي ، هل لديك تلك اللغة الدقيقة؟ حسنًا ، شكرًا لك. أوه ، من المفترض أن أقوم بإجراء مكالمة لفة ، أليس كذلك؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أوه ، ليس عليك القيام بذلك.
[Paul Ruseau]: أوه ، آسف.
[Breanna Lungo-Koehn]: أوه لا ، أنا آسف. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. ستتم مراجعة الرقم الثامن ، والأعمال التجارية الجديدة ، وخطة الوقاية من البلطجة والتدخل من خلال اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة والأسهم للتحديثات الموصى بها التي يقدمها العضو روسو. اقتراح من قبل العضو روسو ، معاره العضو ستون. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. رقم اثنين ، سرير السياسة ، إنشاء جدول أعمال و سيتم تعديل تنسيق الاجتماعات العادية للجنة المدرسة من خلال إدخال العضو روسو.
[Paul Ruseau]: أود تقديم اقتراح للتنازل عن قراءة هذا. إنها حركة تقنية إلى حد ما ولن تصادفها جيدًا إذا تمت قراءتها بصوت عالٍ.
[Breanna Lungo-Koehn]: ثانية. أعار لتردد القراءة. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. نعم ، إذا تمكنت من التحدث عنها ، فسيكون ذلك رائعًا.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. لذلك هذا تحديث لسياستنا BDB. في العام الماضي ، قمنا ببعض التجديدات الرئيسية باعتبارها بخس لهذه السياسة ، ورأيت بالتأكيد أن تجديداتنا كانت العام الماضي أولا ، خطوة جيدة جدا. هذه خطوة لتزويدنا بالقدرة على القيام بما يفعله مجلس المدينة وما يفعله جميع الهيئات التشريعية ، وهذا هو أن جميع الاقتراحات والقرارات التي يتخذها الأعضاء احصل على رقم فعلي ، وبدلاً من نتحدث عن هذا الشيء الذي فعلناه في ذلك الشهر ودون وجود رقم مرتبط به ، من الصعب التحدث عنه ، ولكن الأهم من مدى صعوبة الحديث عنه ، من الصعب حقًا تتبع الأشياء التي نرسلها لجنة فرعية لتتبع التقارير التي طلبناها ، وأصبحوا فقط هذه الأشياء الكبيرة من الأشياء التي نأمل أن يتم الاعتناء بها. وهكذا سيضيف هذا التغيير بالفعل ، يطابق نظام الترقيم ، ونظام الترقيم المقترح هنا النظام الذي يستخدمه مجلس المدينة. لقد اعتقدت فقط أنه من المهم أن يكون لدينا ، داخل مدينة ميدفورد ، بعض الاتساق. لذلك سيكون هذا هو العام ، وهي السنة التقويمية ، ثم الرقم ، ويتم تعيين الرقم من قبل مكتب المشرف لأنهم يتلقون الاقتراحات والقرارات من الأعضاء. وهذا ليس حقًا الشيء الأكثر تعقيدًا. لن تعرف رقمك ، لكنك سترسل طلبًا للحصول على جدول الأعمال ، وسوف يرد المساعد التنفيذي للمشرف ، وبدلاً من قوله على جدول الأعمال ، سيخبرنا أيضًا بالرقم لسجلاتنا الخاصة. و... قمت بتضمين بعض الأمثلة لأنني شخصياً أجد أمثلة مفيدة للغاية. ويتضمن أيضًا تغييرًا بسيطًا للتنسيق حيث سيظهر على جدول الأعمال ، لكنه كذلك وهناك معلومات إضافية ، وقطعتان من المعلومات. واحد هو تاريخ الاجتماع المطلوب والتاريخ المقدم. لذلك قد تتذكر في ديسمبر / كانون الأول ، كان لديّ اثنين من الاقتراحات المتعلقة بالانضباط التي ظهرت في وقت غير مقصور للغاية على جدول الأعمال ، على الرغم من أنني قدمت لهما قبل أسابيع من الموعد المحدد. لذلك هذا يسمح فقط للتوضيح عندما قدمه العضو. وعندما توقع العضو أن يكون على جدول الأعمال. لذلك ، مع ، إذا كان هناك أي أسئلة؟
[Unidentified]: الحركة للموافقة. غراهام ، أعاره ... عضو ، السيدة
[Breanna Lungo-Koehn]: حجر ، آسف.
[Mea Quinn Mustone]: آسف ، لقد حصلت على يدي. أوه ، حسنًا. آسف. لم أره ، لم أره. العضو روسو هو ، لمجرد أنه يستحق ، يمكن للناس ، وأنا أعلم في الاجتماع الأخير ، أن يظل الناس يكتبون إلينا ، إلى البريد الإلكتروني لجنة المدرسة. أنا في المقدمة ، أنا آسف.
[SPEAKER_05]: عمدة ، نقطة النظام.
[Paul Ruseau]: رقم اثنين.
[Melanie McLaughlin]: نقطة الأمر ، العضو ماكلولين. صحيح ، لذلك فقط ، أعتقد أننا وافقنا بالفعل على الرقم الثاني. اعتقدت أننا اتخذنا واعتماد وقلنا جميعًا.
[Paul Ruseau]: تنازلنا عن القراءة.
[Melanie McLaughlin]: ثم لم ننطلق للموافقة عليها لك ، بالتأكيد؟
[Paul Ruseau]: نعم.
[Melanie McLaughlin]: تمام. يجب أن أنظر إلى الوراء في التسجيل لأنني أقسم أننا فعلنا.
[Paul Ruseau]: تمام.
[Suzanne Galusi]: هل تعتقد أنك فعلت؟
[Paul Ruseau]: تنازلنا عن قراءة ذلك. لذلك كان هناك ، وأعتقد أن العضو غراهام ، هل كان هناك أي إجابات؟
[Melanie McLaughlin]: ثانية. قدم العضو غراهام اقتراحًا للموافقة وسأعمل على المركز الثاني.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة من قبل العضو غراهام ، الذي أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. رقم ثلاثة ، سياسة بيدبي. إنشاء جدول أعمال لتنسيق الاجتماعات العادية للجنة المدرسة. ربما أنا؟ نعم.
[Paul Ruseau]: أود تقديم اقتراح للتنازل عن قراءة الرقم الثالث.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح للتنازل عن القراءة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يتم التنازل عن القراءة. عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هذا هو في الواقع تحديث لما هو مزيد من العمل على جدول أعمالنا العادي. في الواقع ، لقد قمنا بالفعل بتغيير السياسة BDH حول المشاركة العامة في اجتماعنا الأخير ، لكن كان لدينا ، لقد فشلت في إدراك أن هذه اللغة موجودة بالفعل في سياسة أخرى. لذلك هذا فقط يجلبها مع السياسة الأخرى. لذلك هناك حقًا ، إنها سياسة تشير إلى سياسة أخرى لم يتم تحديثها. لذا. أي أسئلة؟ نعم ، أنا أعلم ، آسف.
[Kathy Kreatz]: الحركة للموافقة. قبل نحن ، لدي سؤال فقط. نعم ، لذلك كنت مرتبكًا قليلاً عندما قرأت هذا. هل تخرج ، مثل هذا ، الطريقة التي قرأت بها هذه هي أنك تزيل السكان أيضًا تقديم تعليقاتهم عن طريق كتابة المشرف قبل الاجتماع أو عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى المدرسة ، كما تعلمون ، بريد إلكتروني لجنة المدرسة قبل أو أثناء ، أثناء ، العنصر على جدول الأعمال ، يجب الاحتفاظ بالتعليقات المكتوبة بطول ، والتي ستسمح لهم بقراءتها في السجل لمدة تقل عن ثلاث دقائق ، وهكذا دواليك ، تلك الجملة بأكملها. ثم تلتقط مجتمعًا شاملاً مرحبًا به ، وهو يلتقط هنا. لذلك ، هو أن القسم الجديد الذي تريد منا أن نضيفه ، بالطريقة التي قرأتها ، هي أننا نزيل أنه يمكنك إرسال بريد إلكتروني إلى لجنة المدرسة. هكذا قرأته أيضًا ، وأنا لست بخير مع ذلك.
[Paul Ruseau]: نعم ، العضو روسو. في 10 يناير ، صوت سبعة منا للقيام بذلك بالضبط.
[Kathy Kreatz]: هل صوتت للاستخدام ، لإزالة البريد الإلكتروني لجنة المدرسة؟
[Paul Ruseau]: صحيح.
[Kathy Kreatz]: لا أتذكر القيام بذلك على الإطلاق.
[Breanna Lungo-Koehn]: لست متأكدًا من ، أعتقد أن العضو ماكلولين قال فقط اسمي ثم العضو غراهام.
[Melanie McLaughlin]: كنت سأقول ، نقطة النظام. أعني ، أود أن أوصي بتقديم هذا لتوضيح ذلك لأنني أعتقد أننا قلنا أننا لن نقرأ لجنة المدرسة. كان هناك مؤهل معين لكيفية قراءة رسائل البريد الإلكتروني بناءً على ما كان ملخصه أو محتوىها ، على ما أعتقد. لذا ، ولكن بدلاً من محاولة في الساعة 9.30 افصل ما فعلناه ولم نفعله ، لأننا ليس لدينا الإشارة إلى ذلك معنا الآن. هل نحن ، هل لدينا في الدقائق؟ هل لديك هناك؟
[Paul Ruseau]: نعم.
[Melanie McLaughlin]: حسنًا.
[Unidentified]: حسنًا ، لا تتردد في قراءتها إذا صح التعبير.
[SPEAKER_09]: عمدة؟
[Unidentified]: لست متأكدًا من أنني التالي.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل ستستسلم ، هل تريد عضوًا غراهام ، ثم العضو روسو؟
[Jenny Graham]: لذلك في الاجتماع الأخير ، أعتقد أن هناك اثنان ، هناك جزءان مختلفان من هذا. واحد هو وجود عنوان بريد إلكتروني. يمكن للناس الكتابة إلينا في ذلك. ما هو مختلف الآن هو أن هذا فقط سوف يتقدم لنا جميعًا. لذلك كلنا نرى ما هو هناك. حسنًا ، هذا مختلف عن ما فعلناه في الاجتماع الأخير. هذا ليس ، هذا الجزء هو نوع جديد ، وهو ما فعلناه في الاجتماع الأخير. الشيء الآخر الذي فعلناه في اجتماع الأسبوع الماضي هو القول ، لم نعد نقرأ كل هذه الأشياء في اللجان المدرسية ، لأننا بدلاً من ذلك نرسلها إلينا جميعًا. يمكننا جميعا طرح هذه الأسئلة. لذا فإن كل هذا يفعله هو زيادة السياسة بالتصويت الذي أخذناه الأسبوع الماضي ، وهو ما يعنيه ، إذا كنت ترغب في التحدث في اجتماعات لجنة المدرسة ، يمكنك الاستمرار في القيام بذلك شخصيًا ويمكنك الاستمرار في القيام بذلك في التكبير. بشكل منفصل ، يمكنك الكتابة وسيحصل كل منا على بريدك الإلكتروني. قد نختار طرح هذه الأسئلة أو أي شيء آخر في الاجتماع ، أو قد نتواصل معك. ولكن إذا كنت ترغب في المشاركة في الاجتماعات ، فأنت لا ترسل إلينا قائمة الغسيل بالبريد الإلكتروني من الأسئلة بعد الآن. أنت إما قادم شخصيا أو تأتي في التكبير للقيام بذلك. من المهم أن يكون عنوان البريد الإلكتروني الذي يستمر تشغيله أمرًا مهمًا لأننا جميعًا نستطيع أن نرى جميعًا ، سبعة ، يمكن أن نرى ما سيحدث في مربع البريد الإلكتروني هذا ومعرفة كيف نريد كل منهما الاستجابة بشكل فردي. هذا ما فعلناه الأسبوع الماضي. وكل هذا يفعل هو تغيير سياستنا لتعكس ذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: فهل هناك حركة على الأرض؟ لدينا اثنان هنا ، في الواقع. العضو كريتز ، عضو ماكلولين ، عضو روسو.
[Kathy Kreatz]: كان لدي سؤال متابعة. لذلك نظرًا لأن المجتمع لا يزال بإمكانه الكتابة إلى عنوان البريد الإلكتروني هذا ، كما تعلمون ، هل هناك أي مكان في هذه السياسة حيث يمكننا تحديد ذلك يمكنك الاستمرار في إرسال رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بك إلى هذا البريد الإلكتروني ، لأنه مثل الآن نزيل ذلك فقط ، كما تعلمون ، هذا المقال حول الكتابة إلى البريد الإلكتروني وأن البريد الإلكتروني سيتم استلامه من قبل جميع أعضاء اللجنة المدرسية. كما تعلمون ، سيتم نسخهم على الجميع ، كما تعلمون ، كل رسائل البريد الإلكتروني تلك. هل هناك أي طريقة يمكننا دمجها هنا ، كما تعلمون ، مجرد بيان ، كما تعلمون ، لأسباب الشفافية ، كما تعلمون ، لا يزال بإمكانك الاستمرار في كتابة عنوان البريد الإلكتروني هذا؟ لأنني بصراحة حقًا ، كما تعلمون ، لقد تذكرتنا للتو ، الموقف يحدث بشكل مختلف. أتذكر أن السيد روسو لن يقرأ جميع العبارات أو يتخذ قرارًا بشأن ما إذا كان يمكن قراءة البعض أو لا يمكن قراءة البعض. لكنني أعتقد أنه يجب علينا ، كما تعلمون ، ، مواصلة الاحتفاظ بعنوان البريد الإلكتروني ، كما تعلمون ، لأسباب الشفافية.
[Paul Ruseau]: نقطة المعلومات ، معذرة. نقطة المعلومات. عنوان البريد الإلكتروني في السياسة.
[Kathy Kreatz]: في السياسة ، ولكن ليس في هذه اللغة التي ستذهب إلى جدول الأعمال.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. عضو كريسي ، ربما مجرد شيء في القاع. لا يزال عنوان البريد الإلكتروني هذا نشطًا وسيكون كل عضو يستقبله.
[Kathy Kreatz]: أعتقد أنه حتى القليل من النجمة مع الحاشية ، أعتقد أنه سيكون مفيدًا للمجتمع. سيكون مجرد القليل ، كما تعلمون ، حاشية مائلة.
[Paul Ruseau]: لا ، هذا ليس كذلك. سياسة Bedh ، دليل السياسة غير المسلحة.
[Melanie McLaughlin]: لذلك ، نقطة المعلومات ، العضو ماكلولين. أعتقد أن جزءًا من القضية هو أن لا أحد لديه دليل سياسي ، وكان ذلك أحد الأشياء التي أردت نوعًا ما اسأل وطرح أن هناك دليلًا سياسيًا على الموقع الإلكتروني الذي اعتمد الكثير منها من قبل MASC ، والتي تم تغيير بعضها من قبل لجنة المدرسة ، هذه الهيئة ، بعد توصيات من سياسة القواعد. اللجنة الفرعية القواعد. لذلك أعتقد أن جزءًا من المشكلة هو أننا ننظر إلى سياسة جديدة مقارنةً ، أو لا ننظر إلى السياسة القديمة لأن أيا منا لديه دليل سياسي. أعلم أننا في لحظة ، سنتحدث عن عدد من القواعد المقترحة ، لكنني أعتقد أن هذا مجرد ، جزء من الارتباك. وسأضيف أيضًا ، إذا جاز لي ، هذا فقط لكي يكون واضحًا للمقيمين الذين يستمعون أو سيستمعون لاحقًا ، من الواضح أن هناك عدة طرق للاتصال بنا. واحد من خلال هذه المجموعة البريد الإلكتروني. أيضا آخر هو على حدة. ونعم ، قد نطرح أو لا نطرح هذه الأشياء كأسئلة في اللجنة المدرسية ، ولكن يمكنك أيضًا أن تسأل عضو لجنة المدرسة أو أي شخص داخل لجنة المدرسة ، أو أيا كان ، إذا كانوا يفكرون في وضع شيء ما على جدول الأعمال. أنهم يشعرون بأهمية. لا يمكن فقط مسألة مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني فقط ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، يمكن أن تسأل عما إذا كنا سنفكر في وضع شيء ما على جدول الأعمال أو طلب وضع شيء ما على جدول الأعمال. لا يعني ذلك ، قد لا يكون الأمر كذلك ، ولكن هناك عدد من الطرق لنقل سياسة الحركة أو طلبات السياسة إلى الأمام. وأريد أن أتأكد من أن الناس يفهمون ذلك. لا أعتقد أن هذا يجب أن يكتب بالضرورة في هذه القطعة ، لكنني أردت فقط أن أقول ذلك بصوت عالٍ. وأود أن أقترح أن نحن ، احصل على دليل السياسة. أعتقد أن قراءتها على الموقع كانت مرهقة حقًا. كما أنه Bedh و Beda and the Bed ، إنه مجرد نوع من الشبه ، لا أعتقد حتى أن الناس يعرفون ما يمثله الاختصار ، وهو أكثر نظامًا للرقم الذي أعتقد أنه تم إنشاؤه MASC.
[Unidentified]: لذا شكرا لك. شكرا لك ، العضو ماكلولين.
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو روسو.
[Paul Ruseau]: أعتقد فقط أن عدم تمرير هذا يعني أن لدينا سياسة وافقنا عليها. ونقول شيئًا مختلفًا تمامًا على جدول أعمالنا الفعلي. أعني ، أنا لست حقًا ، إذا كانت السياسة التي وافقنا عليها الأسبوع الماضي ، فإن الناس يواجهون مشكلة معهم ، يمكننا إعادة النظر فيها تمامًا وتغييرها ، لكن لا ينبغي أن يكون لدينا سياسة تقول هذا. ثم الأجندة المادية التي نرسلها هذا الأسبوع ، ومن المفترض أن تكون في المرة القادمة ، إذا لم نمر هذا ، ستكون خاطئة تمامًا. سيقول ، يمكنك البريد الإلكتروني ، وسوف تقرأه بصوت عالٍ. وتخمين ماذا؟ لن يحدث ذلك لأن هذه ليست سياستنا. إنه ما يطبع على جدول الأعمال الآن. لذلك ، أعني ، أنا مندهش قليلاً من هذه المحادثة لأن هذا هو ما قمنا بتغييره في الاجتماع الأخير. كان هذا مجرد حفظ سجل لإزالة الأشياء بحيث كانت على صواب مع ما وافقنا عليه بالفعل.
[Breanna Lungo-Koehn]: ماذا عن مجرد سطر في النهاية ، يرجى ملاحظة تغيير السياسة بأن عنوان البريد الإلكتروني لن يذهب إلى أعضاء اللجنة في أي وقت تم تقديمه ولن يتم قراءته في المجلس ، في السجل.
[Paul Ruseau]: عليك أن تقرأ ذلك في كل اجتماع.
[Suzanne Galusi]: لقد جعلني أقرأ أربع صفحات في كل اجتماع ، وليس جملة.
[Paul Ruseau]: لكن العمدة ، أعني أن الهدف من ذلك هو تقليل كمية هذه الأشياء التي يجب عليك قراءتها بشكل كبير. لذلك إذا كنت تريد إضافة المزيد للقراءة ، هذا متروك لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمكننا حتى وضعه لمدة ثلاثة أشهر ، الجملة الأخيرة ، ومن ثم نأمل أن يعفو الناس عني لمدة ثلاثة أشهر. كيف هذا؟
[Paul Ruseau]: ماذا نفعل؟
[Jenny Graham]: عضو غراهام. اقتراح بالموافقة على التعديل القائل بأنه بالنسبة للباقي من العام الدراسي ، سنضيف ملاحظة تقول ، يرجى ملاحظة أن بريدك الإلكتروني إلى عنوان البريد الإلكتروني لجنة مدرسة ميدفورد قد تم إرساله تلقائيًا إلى جميع أعضاء اللجنة الستة ولن يتم قراءته ، سبعة ، آسف ، ولن تتم قراءته في السجل كما هو الحال في الممارسة السابقة.
[Breanna Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة. نعم ، من قبل العضو ماكلولين ، أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة بصيغته المعدلة. تمام. عضو ، لذلك لا أعرف ما إذا كنت تريد الجدول رقم خمسة.
[Paul Ruseau]: رقم خمسة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: الرقم ، أنا آسف ، رقم ثلاثة في الصفحة الخامسة.
[Paul Ruseau]: أوه ، بالتأكيد. أنا لا أؤيد الرقم والرقم والرقم الثاني. لا. هل يمكنك تكرار نفسك من فضلك؟ لا ، لا أرغب في الجدول رقم ثلاثة. لقد عملت لمدة ثلاث سنوات ونصف على هذه الوثيقة ، وليس لدينا مجموعة من القواعد. أنا لا أقدم ذلك.
[Marice Edouard-Vincent]: العضو Wiseau ، هل يمكنني فقط أن أقول إنها وثيقة قوية طولها 16 صفحة ، وأنا أتساءل فقط أن أبدأ تلك المحادثة في الساعة 9.35. أعدك أن أتمكن من قطع الجزء الخاص بي من جدول الأعمال إلى مثل ثلاثة تقارير الأسبوع المقبل ودعنا نقضي وقتًا طويلاً في المرور بالقواعد. أعلم أنك قضيت الكثير من الوقت ، لكنني أشعر فقط بمقدار المعلومات الموجودة هناك ، وربما يجب أن نجري محادثة أكثر ثراءً حيث ربما نكون أكثر تنبيهًا. أحب أن أتعامل مع ذلك ، لكنني أعلم أنكم تتخذون القرار ، لكن الساعة فقط متأخرة وأشعر في بعض الأحيان نصل إلى هذه الساعة المتأخرة ، ثم عندما نتحدث عن شيء موضوعي للغاية. لا يجلب الناس لعبةهم ولا يتذكرون أجزاء من المحادثة. الأصوات ، كما تعلمون ، تؤخذ ولا تتذكر أو لا تتذكر كل شيء. ولذا فإنني أتساءل فقط أين هذا قدر كبير من المعلومات. من المطول جدًا ، أم ، كنت سأطلب ما إذا كان بإمكاننا وضعه لأن هناك الكثير من العمل هناك وأريد أن أعطيه الوقت الذي تستحقه.
[Paul Ruseau]: عمدة؟ العضو روسو؟ سأكون بخير مع إنشاء لجنة الكل في وقت لاحق من هذا الأسبوع. لكن أعني ، كم سنة يمكن أن تذهب لجنة المدرسة دون مجموعة من القواعد؟ يبدو أن الأجيال ، ولكن أعني ، هيا ، الوقت يصل. إنه نوع من الجنون. أعني ، لدينا عضو جديد هنا ليس لديه فكرة عن كيفية عملنا. لا فكرة. وتخمين ماذا؟ سألني نصف الأعضاء في هذه الغرفة نفس الأسئلة مرارًا وتكرارًا في السنوات الأربع التي أجريتها.
[Breanna Lungo-Koehn]: الأخبار السارة هي أننا على الأرجح ، معظمنا على الأقل قرأهم. لقد قرأتها اليوم.
[Paul Ruseau]: لم أستطع سماعك.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل يمكنني توضيح نقطة المعلومات؟ إنها تجعلنا ننتقل ، كما تعلمون ، إلى ترسيخهم حقًا ، لكن لدي حوالي 20 تعليقًا بمفردي ، لذلك.
[Melanie McLaughlin]: أرغب فقط في توضيح نقطة من المعلومات. أنا أعلم ، وأنا أفعل ، إنه قدر هائل من العمل ، ويمكنني أن أرى أنه من خلال الكرسي للعضو روسو ، وأعتقد أن هذا يتحمل المزيد من التفكير ومزيد من الوقت ، وأنا أعلم نفسي ، كما تعلم ، هذا جاء تلقيتها يوم الخميس في حزمة. ذهب طفلي إلى الكلية في نهاية هذا الأسبوع. كان لديّ شخص ما ، كما تعلمون ، موعدًا لطبيب كبير. لم أحصل حقًا على هذا الاهتمام الذي أرغب في القيام به. السياسة التي يتم نشرها. لذا ، على الرغم من أنني لا أفهم ، وربما يمكن للعضو Ruseau توضيح عندما تقول أنه لم يكن هناك تقليديًا ، فإن قواعد لجنة المدرسة تقليديا تم نقلها من خلال تجربة الأعضاء ، ولكن هناك قواعد وسياسة مدرجة على الموقع الإلكتروني. لذلك لا أعرف ، لست متأكدًا من الكرسي ، لست متأكدًا من السبب ، وأنا أعلم أنه يجب تغييرها. لم أستطع الاتفاق أكثر. وأود أن أقترح في الواقع هذا ، يتم نقلها إلى اللجنة الفرعية للقواعد حتى نتمكن بالفعل من فحصها والذهاب إليها. وأستطيع أن أرى لماذا ستقول لجنة الكل ، لكنني أعتقد أن هذا هو السبب في أن لدينا اللجنة الفرعية للقواعد أيضًا ، لذا شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: فهل هذا اقتراح ، العضو ماكلولين؟
[Unidentified]: نعم يا سيدتي.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح للانتقال إلى اللجنة الفرعية للقواعد من قبل العضو ماكلولين.
[Mea Quinn Mustone]: هذا لا يساعد ، الناس ليسوا في لجنة القواعد. نعم ، كنت سأقول ،
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، أعتقد ، نقطة المعلومات ، إذا جاز لي ، عمدة. عضو ماكلولين ، نقطة المعلومات. أعتقد أنه يمنح الناس الفرصة ، شيئين ، يفعل شيئان. إنه يمنح الناس الفرصة لمراجعة الوثيقة والحصول على بعض الوقت لمراجعة الوثيقة. نقطة المعلومات.
[Breanna Lungo-Koehn]: ما عليك سوى الانتهاء منك ثم نذهب مباشرة إلى نقطة معلومات Ruseau's Ruseau.
[Melanie McLaughlin]: ثم لديها ، فرصة اللجنة الفرعية للقواعد للمرور والتأكد من تغطية الأمور لجميع طلابنا. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: الأعضاء ، حتى نقطة المعلومات. شكرًا لك. أنا أقدر أننا جميعا لدينا حياة مشغولة. لقد أرسلت هذا إلى جميع الأعضاء منذ أكثر من أسبوعين. لذلك ، أعني ، أن السياسات المتعلقة بدليل السياسة لدينا ليست وثيقة قواعد للأعضاء. وأعني ، لست مهتمًا بالعمل في بيئة غير قانونية بشكل أساسي ، وهو ما قمنا به خلال السنوات الأربع التي كنت فيها في هذه اللجنة. الأسئلة الأساسية ، لا أحد منا يمكن أن يوافق الآن على ماهية هذه الإجابات. وهذا عادل ، إنه أمر محرج. إنه أمر محرج. لذا ، وأنا شخصياً أعارض إعادته إلى اللجنة الفرعية الخاصة بي للحديث عن نفسي وميلاني والعضو ماكلولين والعضو غراهام. أعني ، كلنا لا يمكننا بالفعل إجراء محادثة حول هذا الموضوع هناك. لذا فإن لجنة الكل هي المكان الوحيد على الإطلاق ، لأنني أعني أن العمدة لديه تعليقات ، والأشخاص الآخرين لديهم تعليقات ، ولن يسمعوا في لجنة فرعية.
[Melanie McLaughlin]: أود أن أزيل هذا الاقتراح ، وأوافق على ذلك ، إذا كان بإمكاني ، مع لجنة الكل ، سأقوم بإزالة الاقتراح ، العمدة ، للإحالة إلى اللجنة الفرعية الريفية. لكننا نتحدث عن جهد متعدد السنوات ، أظن أنني أود أن أقول من قبل من ، ويبدو أنه كان من قبل العضو روسو ، وهو ما أعتقد أنه ، كما تعلمون ، شجاع ، ولكنه أيضًا جسم من سبعة أعضاء ونحتاج حقًا إلى وقت للهضم. وأنا آسف إذا ، كما تعلمون ، انشغال حياتنا لم ينص في الأسبوعين لقراءة وثيقة القاعدة المكونة من 18 صفحة ، لكنني أريد أيضًا مقارنتها بالسياسة السابقة ، شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو كريتز؟
[Kathy Kreatz]: عمدة، أود أن أطلب أن ننقل هذا إلى لجنة من الاجتماع بأكمله حتى يتمكن جميع الأعضاء من المشاركة. قرأت من خلال القواعد. أود أولاً أن أشكر العضو روسو على وضع هذا معًا في الوقت والجهد الذي يجب أن يقضيه في تجميع هذا. وكما ذكر في البريد الإلكتروني ، أمضى ثلاث سنوات. لذلك لا أعتقد أنه من المناسب لنا الليلة للذهاب إلى وثيقة قضى ثلاث سنوات في العمل ، ولن نتمكن من تقديم مدخلاتنا. نحتاج إلى أن نكون قادرين على تقديم بعض المدخلات والتعليقات والتعديلات المحتملة. وأعتقد أن الطريقة الوحيدة التي يمكننا من خلالها القيام بذلك هي مع لجنة الكل والمرور عبر الخط. الآن ، لا أعتقد أن بعض الأرقام بالضرورة ، ليس لدي مشكلة مع جميع الأرقام ، لكن لدي العديد من الأسئلة على العديد من الأرقام. وأعتقد أننا يمكن أن نمر بها ونمر مثل مجموعة من 10. واحد إلى 10 ، وافق ، نعم أو لا. حسنًا ، ما هو الرقم الذي نريد مناقشته؟ لا أعتقد أنه يتعين علينا أن نمر بكل رقم انفرادي ، لكننا بحاجة إلى القيام بذلك كمجموعة وليس من خلال لجنة فرعية للقاعدة ، ثم نعود إلى هنا ، ثم لدينا المزيد من الأسئلة ، ثم سيستمر فقط. لذلك أعتقد أن الطريقة الوحيدة التي يمكننا من خلالها القيام بذلك هي مع لجنة الكل. وبعد ذلك يمكننا الحصول على حركة.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح لجنة الاجتماع بأكمله من قبل العضو كريتز ، الذي أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟ سوف أعارض. عمدة. العضو روسو ، تم استدعاء Motion.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. إذا كان بإمكان الناس إخراج التقويمات الخاصة بهم ، فكيف هو الوقت المناسب لجدولة؟
[Melanie McLaughlin]: تمام. أود ، عمدة ، هل لي؟ عضو ماكلولين. أود أن أطلب ، لا أعتقد أنه يجب أن يكون في شكل اقتراح ، لكن إذا كان الأمر كذلك ، فبإمكانه ، ولكن هل هناك طريقة يمكننا الحصول على نسخ دائمة من السياسة الحالية التي يتم نشرها على الموقع الإلكتروني؟
[Paul Ruseau]: عمدة ، نقطة المعلومات.
[Melanie McLaughlin]: ما هو عضو المعلومات روسو؟
[Paul Ruseau]: لا يوجد واحد.
[Melanie McLaughlin]: أنا أعرف. لذلك أنا أسأل عما إذا كان يمكن إنشاء المرء. إنه مقطوع ولصق ما هو موجود ووضعه في وثيقة.
[Paul Ruseau]: حتى نتمكن من الحصول على نسخة ورقية. وثيقة القواعد ليست سياسة. مثل ماسك هي السياسات. هذه قواعد.
[Unidentified]: هذه تخبرنا كيف سنعمل. إذن هذه ليست سياسة ، هذه هي القواعد؟
[Paul Ruseau]: تشير بعض هذه القواعد إلى السياسات ، لكن معظمها لا يفعل ذلك.
[Melanie McLaughlin]: صحيح ، والذي أعتقد أنه أكثر سببًا لأننا بحاجة إلى نسخة مطبوعة من السياسات التي لدينا حاليًا على الموقع الإلكتروني لما يتعين علينا مقارنته مقابل القواعد ، من فضلك.
[Paul Ruseau]: عمدة؟ عضو روسو. أعني ، يمكنك الذهاب إلى دليل السياسة والضغط على زر الطباعة. هناك المئات ، إن لم يكن الآلاف. هل تطلب من شخص ما مكرس للنسخ ، واللصق من مستودع عبر الإنترنت وإنشاء وثيقة يمكنك مراجعتها بعد ذلك ، لأنها ستكون المئات ، إن لم يكن الآلاف من الصفحات طويلة ، لأنها سياسات على كل جانب من جوانب المدارس العامة. لا يوجد دليل قواعد. لا توجد مقارنة مع. هذا هو السبب الرئيسي الذي قضيته هذا الوقت ، لأنه من المحرج أنه ليس لدينا واحدة.
[Melanie McLaughlin]: عمدة ، هل لي؟ عضو ماكلولين. سأكون على استعداد للتطوع لأخذ الوثيقة إلى متجر للنسخ ولديها نسخ من أجل لجنة المدرسة.
[Breanna Lungo-Koehn]: ماذا لو فتحنا الروابط لأنه يمكنك الاستيلاء عليها مباشرة من القواعد الفعلية ووضعناها في مستند Google ليراها الجميع؟
[Unidentified]: لا أحتاج إلى نسخة لأنني أستطيع رؤية الروابط.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، أواجه صعوبة في سماع الناس الليلة أيضًا.
[Melanie McLaughlin]: هل تسمعني الآن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: لا ، لا يمكننا ذلك.
[Melanie McLaughlin]: هل تسمعني الآن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أنها الأقنعة.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، لذلك لا أعرف. نظرًا لأنها مرهقة للغاية وهناك 18 صفحة هنا ، ومن ثم كما قال العضو روسو ، هناك الكثيرون حول السياسة ، وهذه قواعد تعكس السياسة والسياسة التي تعكس القواعد. أعتقد أننا بحاجة إلى إجراء مقارنة. ولا أعتقد أننا سنحصل ، في لجنة الكل ، على القدرة على القيام بذلك ، كما تعلمون ، مع أجهزة الكمبيوتر الخاصة بنا ، كما تعلمون ، في هذا المستند الصعب. وهكذا ، لا أعرف. اتصل بي من الطراز القديم. أعتقد أنني أعمل بشكل جيد مع الأوراق بجانب بعضها البعض. ولكن إذا لم يكن أحد يريد نسخة ، فلا بأس بذلك. يمكنني عمل نسخة.
[Paul Ruseau]: إنها 350 صفحة.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، لا اقتراح لأننا صوتنا بالفعل على الاقتراح. سننتقل.
[Paul Ruseau]: العمدة ، كنا سنقوم بجدولة هذا الآن.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمكنني القيام بذلك غدًا والوصول إلى وقت متاح الجميع.
[Paul Ruseau]: لهذا الأسبوع؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. لدينا فقط خيار الخميس ، الجمعة ، لذلك.
[Paul Ruseau]: حتى الخميس؟
[Breanna Lungo-Koehn]: أنا لست متاحًا يوم الخميس ، لكنني كنت أفكر في وقت ما الأسبوع المقبل. سأحاول التنسيق.
[Paul Ruseau]: ونحن جميعا هنا. إذا قمنا بعمل رسائل بريد إلكتروني ونصوص ، فأنا أقصد ، فسيتم سحبها لعدة أيام لإنجاز ذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: لا ، لا تستطيع ذلك.
[Paul Ruseau]: أوه ، إنها غير قادرة على المجيء ، آسف ، نعم.
[Unidentified]: اعتقدت ، فقط مثل ، كنت قلقًا بشأن الاجتماع. أعني ، الساعة الخامسة يوم الاثنين؟ هل يمكننا أن نفعل الثلاثاء الأول؟ الثلاثاء يعمل الأول. حسنًا ، سنحاول يوم الثلاثاء.
[Paul Ruseau]: تمام. الثلاثاء الأول. هل يمكننا التأكد من أنها ليست ساعة؟ أعني ، إذا كان الناس يرغبون في الذهاب إلى الخط ، لا أعتقد أن ساعة عقلانية. وإذا قمنا بعمل أقسام صغيرة في وقت واحد ، فسيكون 2023 قبل أن نتجاوز المستند.
[Breanna Lungo-Koehn]: ها نحن. رقم ثلاثة ، القواعد. حسنًا ، آسف.
[Unidentified]: حسنًا ، لن تكون قادرًا على القيام بالأول؟ الثالث؟ أو هل يمكننا القيام بذلك مع الساعة الخامسة في العشرين؟ في السابع؟ عندما نكون هنا على أي حال؟ عشاء؟
[Mea Quinn Mustone]: أعتقد أننا جميعًا نتعب للغاية عندما يكون لدينا تلك الاجتماعات.
[Unidentified]: أنا أعرف. لكننا جميعًا متاحون دائمًا في ذلك المساء.
[Mea Quinn Mustone]: يوم الأربعاء لن يكون هناك؟
[Jenny Graham]: هل يمكننا أن نفعل الخميس الثالث على التكبير؟ لذلك يمكننا في الواقع النظر إلى المستند؟
[Kathy Kreatz]: نعم. نعم. هذه فكرة جيدة. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: سأفترض أنه أفضل.
[Jenny Graham]: نعم ، نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: وما هو أقرب ما يمكن أن نبدأ؟ كاثي ، هل ستفعل. 4 ، 430. هذا كل شيء جيد. الساعة 4 في الثالث بتكبير. حسنًا ، الساعة الرابعة في الثالث من التكبير. صفحة 6 ، رقم 5 ، السياسة Bedc النصاب. يشكل أربعة أعضاء في اللجنة النصاب القانوني ، ولكن قد يجتمع عدد أصغر من يوم لآخر. قدمه العضو روسو.
[Paul Ruseau]: ربما أنا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هذا أمر لإلغاء هذه السياسة ، التي لم تعد موجودة في دليل السياسة بعد الآن ، وهي تنبعث منها رائحة مثل شيء قد يكون موجودًا قبل قانون الاجتماع المفتوح ، بصراحة. قد يعتذر هذا الأعضاء بأكمله ، أوه ، أوه ، لم أضع اللغة الكاملة ، لكنهم يقولون إن الأعضاء الأربعة يشكلون نصابًا ، ولكن قد يجتمع عدد أصغر من يوم لآخر. لا ، في الواقع ، ثلاثة أعضاء ، إذا كانوا جزءًا من اللجنة الفرعية ، هو النصاب القانوني. هذا ليس له معنى ، وليس في دليل السياسة. لذلك أنا لا أعرف.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح لإلغاء العضو روسو ، أعار. لدي سؤال. أنا فقط لدي سؤال. العضو كريتز ، ثم العضو ماكلولين.
[Kathy Kreatz]: شكرا لك يا سيد روسو. لذلك أعتقد أنني كنت مرتبكًا بشأن ما يعنيه هذا. إذن ما تقوله هو أنك تريد ذلك أنت تفهم ، وأنا أفهم ، أن أربعة أعضاء في اللجنة يشكلون النصاب القانوني ، وأن مجموعة أصغر ، والتي ستكون ثلاثة ، تعني أنهم يمكن أن يجتمعوا وتأجيلهم من يوم لآخر ، ولكن قد يكون ذلك بمثابة انتهاك لقانون الاجتماع المفتوح. هل هذا صحيح؟ لأن هذه لجنة فرعية ، وسيجب نشر لجنة فرعية. أعتقد أني كنت أبحث عن توضيح.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. ثلاثة أعضاء ليسوا جزءًا من اللجنة الفرعية لا يمكنهم بالفعل تأجيله. تأجيل يتطلب أن يكون هناك ، في الواقع ، اجتماع. هذه اللغة لم تعد موجودة في MASC ، وأظن أنها من الأيام التي سبقت تلبية القانون عندما كانت الأمور كذلك. مختلف جدا. ولكن لا توجد طريقة لثلاثة أعضاء ليسوا جزءًا من اللجنة الفرعية للالتقاء من وقت لآخر ويؤجلون لأنك لا يمكن أن تقابل. لا يوجد اتساق داخلي للسياسة أو الجملة. لقد لاحظت ذلك للتو عندما كنت أبحث عن كلمة النصاب. لذلك فهي سياسة غير موجودة في أي مكان آخر. وأعتقد فقط أنه من المنطقي أننا نقوم بالعمل الشاق لتنظيف سياساتنا التي عفا عليها الزمن.
[Kathy Kreatz]: تمام. هذا ما هذا ، حسنًا. لذلك أفهم الآن أن هذا كان مجرد تنظيف السياسة وأنت تعلم ، أنا ، بالطريقة التي قرأتها ، اعتقدت أنك تريد ، كما تعلمون ، نداء يمكن للأعضاء أن يلتقيوا وتأجيلهم. وقلت ، كنت في حيرة من أمري وبدأت في قراءة قانون الاجتماع المفتوح. تمام. شكرًا لك. لذلك لم تكن بحاجة إلى ذلك. تمام. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم شكرا لك.
[Melanie McLaughlin]: لذا ، لكي نكون واضحين فقط ، فإنه يزيل السياسة القديمة ، وليس من لا يمكن أن يلتقي عدد أصغر ، وهو ما يمكن أن يلتقي به عدد أصغر من الواضح أنه لا يشكل نصابًا إذا أردنا تناول القهوة معًا أو شيء من هذا القبيل. ونحن لا نتحدث عن أعمال اللجنة المدرسية ، لكن لا يمكننا تأجيلها لأنها ليست اجتماعًا.
[Paul Ruseau]: نعم ، هذا صحيح. وفي الواقع ، فإن تحديد أربعة أعضاء يمثل مشكلة في الواقع أيضًا ، لأنه إذا كان هناك غياب على ، إذا كان هناك شاغر في لجنة المدرسة ، على سبيل المثال ، في الواقع ، إذا كان هناك ستة ، فأعتقد أن أربعة لا يزالون الرقم. ولكن على أي حال ، يحل قانون الاجتماع المفتوح محل كل هذه الأشياء ويذهب إلى التفاصيل الرسومية. لذلك هذا صحيح. هل هناك اقتراح للموافقة؟
[Unidentified]: نعم ، هناك اقتراح للموافقة عليه. من قبل العضو ماكلولين ، على ما أعتقد.
[SPEAKER_05]: لا ، ربما أنا مخطئ.
[Breanna Lungo-Koehn]: لم أفعل ، لكنني سأفعل. شكرًا لك. وأعاره العضو روسو.
[SPEAKER_05]: كل هؤلاء يؤيدون؟ آي.
[Breanna Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. رقم ستة ، سياسة BDT. يتم إحالة محامي المدرسة إلى القواعد واللجنة الفرعية للسياسة للتحديثات الموصى بها. عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. كنت أقرأ هذه السياسة و لا يبدو أنه تم تحديثه منذ فترة طويلة وكان يثير القلق تمامًا. لذلك ، كما تعلمون ، إشارات إلى المدن ولنا نكون مدينة ومجموعة من الأشياء الصغيرة الأخرى التي تقارنها بالسياسة الحالية وخدمة السياسة الخاصة بنا ، يجب تحديثها ، لذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء المعارضين ، يمر الورق. الرقم السابع ، في حين تلتزم مدارس ميدفورد العامة بفهم احتياجات الطلاب المتنوعين ودعم الاحتياجات العاطفية الاجتماعية لطلابنا. في حين أن الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال ، أعلنت الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي للأطفال والمراهقين ورابطة مستشفى الأطفال عن حالة طوارئ وطنية في الصحة العقلية للأطفال والمراهقين. بينما الولايات المتحدة أصدر الجراح العام استشاريًا يحدد التأثير المدمر الذي أحدثه جائحة Covid-19 وما زال في أزمة الصحة العقلية للشباب التي كانت موجودة قبل الوباء. في حين أن آثار الوباء قد أثرت بشكل غير متناسب على الطلاب من الأقليات العرقية والإثنية ، والطلاب ذوي الإعاقة ، و LGBTQ Plus ، والطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض. لذلك ، يجب أن تكون الإدارة ستقدم في اجتماع لجنة المدارس العادية في موعد لا يتجاوز 3-7-2022 نظرة عامة مفصلة على دعم الصحة العقلية المشورة المتوفرة حاليًا للطلاب على جميع المستويات في المدارس العامة الحضرية ، بما في ذلك العناوين والوصف الوظيفي ذات الصلة للوظائف التي تقدم المشورة المباشرة الفردية أو الجماعية للطلاب. عدد الموظفين الموجودين حاليًا في كل منصب في FTE الكامل في كل مدرسة ، والساعات التقريبية الحالية التي يقضيها في الاتصال المباشر للطلاب للاستشارة وخدمات IEP وخدمات غير IP ، وعدد الطلاب في كل مدرسة تم إحالتها للفرد أو المجموعة المدرسية الاستشارات الجماعية الصغيرة ، IEP وغير المنتخب ، العدد التقريبي من الإحالات غير المنتظمة الجبرية التي تقع على قائمة الانتظار للاستشارات المدرسية ، وعدد الطلاب في كل مستوى يتم إحالتهم إلى خدمات الصحة العقلية المتعاقد عليها خارج مدارس ميدفورد العامة ، وعدد المناصب المنشورة التي لا تزال غير مملوءة. سواء قرر أيضًا أن يكون التقرير سيحدد أيضًا الموارد الموصى بها والموظفين المطلوبين لتلبية احتياجات طلاب المدارس العامة في ميدفورد يبدأون في 2022-2023 العام الدراسي. قدمه العضو شارون هايز ، العضو ميا مورتون ، والعضو جيني جراهام.
[Sharon Hays]: شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو هايز؟
[Sharon Hays]: نعم. لذا كما تعلمون ، كما يقول القرار ، نحن نعرف من العديد من الخبراء في مجال الصحة العقلية للأطفال والطب النفسي للأطفال أن هناك أزمة صحية عقلية كبيرة. وتحدثنا عن هذا في الاجتماعات من قبل. وهكذا كان هذا حقًا جهدًا مع انتقالنا إلى موسم الميزانية. للتأكد من أننا نبدأ كل شيء في نفس الصفحة فيما يتعلق بالدعم الذي لدينا بالفعل في مدارس Bedford العامة. بعض العناوين التي أعتقد أنها ، كما تعلمون ، بدأنا نتحدث عن ذلك في اجتماع واحد أعتقد قبل أن انضمامي. وفهم ماهية العناوين ومن أين تأتي الخدمات المباشرة للطلاب ، وكيف يصلون إلى هذه الخدمات ، وعددهم من الوصول إليها ، فقط حتى نتمكن من البدء في إجراء محادثة أكثر تعمقًا حول احتياجاتنا. لذلك كان هذا هو الغرض من هذا القرار.
[Breanna Lungo-Koehn]: عظيم ، لذلك اقتراح للموافقة من قبل العضو هايس. لدي سؤال. عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: أعتقد ، هل العضو كريوتز ، هل كنت قبلي؟ آسف. العضو كريتز ، هل لديك سؤال أيضًا؟ أوه ، لا. أوه ، حسنًا. آسف. أعتقد أن هذا رائع ويحتاج إلى حد كبير بالتأكيد. لدي فقط بعض الأسئلة حول بعض التعليقات. أحدهما هو أنني أشعر بالفضول حول الجزء السفلي من الصفحة السادسة ، حيث يوجد عدد تقريبي من الإحالات غير IP التي تكون موجودة في قائمة الانتظار للاستشارة المدرسية. أتساءل ما هو التمايز الموجود ، إذا كنت تستطيع أن تشرح ذلك قليلاً.
[Sharon Hays]: نعم ، لذلك كان السبب وراء ذلك هو أنني أعلم أنه كمدرس خاص سابق في ED ، أعرف أن الطلاب الذين لديهم على شبكة الخدمة الخاصة بهم سيحصلون عليه مهما كان الأمر. لذلك كان هذا السؤال ، هل لدينا ما يكفي من الدعم حقًا لتغطية الطلاب الذين ليس لديهم بالضرورة هذا الالتزام القانوني بوجوده على شبكة IEP الخاصة بهم؟
[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، شكرًا لك. ثم ، مرة أخرى ، مرة أخرى ، سؤال العملية ، وأنا أعلم ، مرة أخرى ، من خلال الكرسي ، قد لا يكون هذا العضو Hays ، حسنًا ، ربما لم يكن في الاجتماع ، بالتأكيد ، عندما كانت العملية ، أو تم إنشاء السياسة حول طلب تقارير من الإدارة ، وأردت فقط معرفة ما إذا كان ذلك هل كانت عملية يجب اتباعها ونحن نتحدث عن ما هو مطلوب ، لا تخطئني ، ولكن ما هي المطالب على الموظفين والإدارة. واعتقدت أن هناك عملية كاملة للتدقيق أننا كنا نمر بطلب التقارير.
[Unidentified]: عضو غراهام؟
[Jenny Graham]: أعتقد أن الخطوة الأولى في هذه العملية هي أن يضع العضو ما هو الطلب ، وهو ما يفعله هذا ، ولكي نأخذ تصويتًا بأننا نتفق على أن هذا شيء يستحق قضاء بعض الوقت فيه ، وهو ما أعتقد أنه سنفعله إذا صوتنا على هذا القرار. ثم إذا كان لدى المشرف أي تعديلات لتقديمها الآن أو يحتاج إلى العودة إلينا في وقت آخر ، فهذه هي الخطوة التالية في هذه العملية ، ولكن لا يمكن أن يحدث حتى نأخذ هذا التصويت ، أليس كذلك؟
[Melanie McLaughlin]: أنا بخير مع أخذ التصويت لهذا. لست متأكدًا من أن هذه السياسة. ومرة أخرى ، إذا كنا بلا للادة للسياسة ، أريد فقط التأكد من أننا نتابعها لمجرد أنني لا أريد أن يكون هناك بعض الأشخاص الذين لا يتبعونه ، ومن الواضح أنه في مصلحة الإنصاف. لذلك أنا لا أعرف. اعتقدت ، أعتقد أنك على صواب لأنني سعيد بالتصويت على هذه الليلة و ، يمكن أن يعود المشرف والفريق الإداري في وقت معقول للحصول على التقرير إلينا ، إذا كان ذلك ممكنًا للأعضاء الذين يقدمون هذا. وأعتقد أنني سأجعلنا فقط نتأكد من أننا نتحقق من السياسة كمجموعة حتى نعرف ما هي العملية بالفعل. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: عمدة.
[Melanie McLaughlin]: عضو روسو.
[Paul Ruseau]: العضو McLaughlin على حق في أن سياسة الإجراءات ، والتي هي تعريفات جيدة للكلمة التي يجب استخدامها ومتى ، يقول أن كل شيء موجود هنا جزء من ما هو متوقع ، لكنني سأقول فقط أن السياسة تقول إن المشرف سيسترد هذه المعلومات ويتخذ قرارًا بالجهد ، ثم سنصوت إذا كان ذلك بعد سماع ذلك ، سواء كان ذلك للوفاء بالطلب ، فإن سياسة الإجراءات تقول أيضًا أن المشرف لديه حرية ملئه فقط ، والوفاء بالطلب إذا اتضح ، كما تعلمون ، أنت تعود وأنها نصف ساعة من العمل وأنك مثل ، سيستغرق الأمر مزيدًا من الوقت لوضعه على جدول الأعمال وعادنا في غضون أسبوعين وتوافقنا عليه. هذا ما تقوله. لذلك ، أعني ، لا حرج في هذا كما هو مكتوب بخلاف إذا عاد المشرف ويقول ، فإن هذا سيستغرق شخصًا ما ، كما تعلمون ، أسبوع من العمل ، فلا ينبغي أن يحدث ذلك. يجب أن نصوت بمجرد أن نعرف ذلك. وهذا أقصد ، من الواضح أن هذا يبدو مهمًا إلى حد ما. لذلك أقترح بالتأكيد أننا سنصوت لصالحها. ولكن إذا كان الأمر كذلك ، إذا اتضح أن هذه مجرد تكلفة عمل ضخمة.
[Marice Edouard-Vincent]: هل يمكنني أن أسأل السيدة بوين فقط للتقدم حيث يقع هذا التقرير بالذات مباشرة تحت إدارتها. وهكذا الموعد النهائي المقترح هو 7 مارس ، وأحبك تمامًا التحدث إلى ذلك إذا استطعت.
[Joan Bowen]: أعتقد أنه من المحتمل أن يكون ذلك ممكنًا ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى النظر فيه ، والتحدث إلى Stacey Shulman أيضًا ، فقط المدة التي سيستغرقها جمع هذه المعلومات. أتوقع أن نتمكن من الحصول عليه على الأرجح بحلول منتصف مارس ، إذا كان ذلك مقبولًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة من الأعضاء Hays ، الذي أعاره عضو Mustone ، بصيغته المعدلة من قبل العضو Graham إلى منتصف مارس. نعم. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. في حين تفكرت لجنة مدرسة ميدفورد في إنشاء ونشر لجنة رؤية للتأكد من أولويات مجتمع ميدفورد ورؤية مدرسة ميدفورد الثانوية منذ عام 2019 ، وفي حين أن مدرسة ميدفورد الثانوية هي مدرسة ثانوية شاملة تخدم ما يقرب من 1300 شاب في مجتمع ميدفورد المهمون بتوفيرها ، وتخليصها بشكل جيد ، وتوسعت في مجال التوجيهي ، وتوسعها ، وتوسعها ، وتوسعها ، وتوسعها ، وتوسعها في مجال تعليمية ، وتوسعها ، وتوسعها في مجال تعليمية ، وتوسعها ، وتوسعها ، وتوسعها في مجال تعليمي ، وتوسعها ، وتوسعها في مجال تعليمية ، وتوسعها ، ومدرسة تعليمية ، ومدرسة ، وتوسعيها ، وتوسعها في تعليمية ، وتوسعها في تعليمية ، وتوسعها ، ومدرسة في مجال تعليمية ، وتوسعها ، ومدرسة في تعليمية ، وتوسعها ، ومدرسة في تعليمية ، وتولد من تعليمية. من بين المهن الأكاديمية من قبل K إلى 12 بالإضافة إلى ذلك ، وبالتالي تعمل كمؤسسة تعليمية رائدة فيها جميع أعضاء مجتمع ميدفورد لديهم مصلحة خاصة في تحسينها المستمر كمدرسة. وبينما تأخر إنشاء لجنة الرؤية في المدارس الثانوية في ميدفورد بسبب التحديات المستمرة لوباء Covid-19 ، وبينما تدرك لجنة مدرسة ميدفورد أن التدهور تتطلب البنية التحتية لمدرسة ميدفورد الثانوية الحالية إجراءات عاجلة وجريئة لضمان حضور طلاب MHS الحاليين والمستقبليين إلى المدرسة في مبنى يعكس التزام مجتمع Medford العميق والبريد بالتعليم. وبينما يحق للطلاب في مدرسة ميدفورد الثانوية الحصول على تعليم في القرن الحادي والعشرين والذي يتم تمكينه من خلال استخدام أفضل في تكنولوجيا التعليم والممارسات المبتكرة ، في حين أن مدارس ميدفورد العامة ملتزمة بالكامل لضمان عملية منصفة وشاملة يمكن من خلالها ممثلي المجتمع أن يتداول حول كيفية تطوير رؤية من شأنها أن تضمن مدرسة رائدة تترك خريجي المدارس الثانوية في ميدفورد على استعداد لحياة ما بعد الثانوية المحددة بالسعادة والنجاح والوفاء. وبينما اعتبارًا من 28 يناير ، 2022 ، ستفتح هيئة بناء مدرسة ماساتشوستس كل من البرنامج الأساسي وبيان الإصلاح المتسارع من نوافذ تطبيقات الفائدة لذلك ، سواء كان من المُصطف أن يتم تقديم المشرف على المدارس التي تستخدم عملية شاملة ومنصفة من خلالها صياغة توصية إلى لجنة مدرسة ميدفورد في 21 مارس 2022 ، وهي مسار اتخاذ إجراء موصى به فيما يتعلق بإصلاح MSBA المعتمدة ، وإعادة التأهيل ، وعملية إعادة البناء. سواء كان ذلك مزيد من حل ذلك كجزء من عرض المشرف ، ستقوم الإدارة المركزية بالإبلاغ عن العملية التداولية التي تم من خلالها إنشاء توصية متابعة كلا من برامج MSBA أو لم يتم تأسيس أي من برامج MSBA ، بما في ذلك أصحاب المصلحة الذين تم استشارتهم ، وخبراء بناء المدارس الذين تم استشارةهم في الإجماع ، إن وجد ، حول الآثار الاستراتيجية على المدى الموصى به من خلال هذه العملية. وقد قررت كذلك أنه بناءً على توصية المشرف ، ستقوم لجنة مدرسة ميدفورد بتجميعها بموجب سياسة اللجنة المدرسية ، BDF ، وهي لجنة رائدة ، تسمى سابقًا لجنة الرؤية الثانوية في ميدفورد ، والتي تتألف من أصحاب المصلحة التمثيليين للتداول إن المتعمدة وتقديم توصيات رسمية إلى لجنة مدرسة ميدفورد حول المبادئ المنظمة والقيم الأساسية التي يجب أن تنعكس في المدرسة الرائدة في المقاطعة ، بغض النظر عما إذا كان القرار النهائي لعملية طلب MSBA هو مدرسة ميدفورد العليا التي تم تجديدها أو تم إصلاحها على نطاق واسع ويتم حلها أن اللجنة الرائدة ستقوم ببدء هذا العمل في موعد لا يتجاوز 4 أبريل 2022 ، وسيحرز تقدماً. تقارير إلى لجنة مدرسة ميدفورد على أساس شهري طوال مدة المصطلح الذي تم تحديده عند تشكيل اللجنة الرائدة. قدمت من قبل نفسي ، والعمدة برانا لونغو كوهن ، والعضو بول روسو ، والعضو جيني جراهام. إذا جاز لي ، سأتحدث لفترة وجيزة من الكرسي. أعتقد أن هذا القرار يتحدث عن نفسه. نحن نضع مهمة كبيرة على الإدارة. نحن هنا للمساعدة والمناقشة. نضع لجنة معًا أننا نعيد تسمية بعض الشيء ونأمل أن يبدأ هذا العمل في الرابع من أبريل 2022. هذا شيء ، كما تعلمون ، نريد أن يدعمه الجميع. سوف نسأل في النهاية عندما نرسل سنطلب من مجلس المدينة أيضًا دعم هذا الإجراء ، ونأمل أن يكون لدينا جبهة تعاونية بالإجماع لإيقاف العملية وتكون قادرة على الحصول على قرض MSBA لمستقبلنا لأسباب عديدة كما هو موضح في القرار الذي حددته للتو. ولست متأكدًا مما إذا كان لدى العضو غراهام أو عضو روسو أي شيء آخر لإضافته إلى جانب اقتراح للموافقة. لدي سؤال إذا جاز لي. كان لدي سؤال أيضا. ماكلولين ، ثم العضو كرياس. شكرًا لك.
[Melanie McLaughlin]: لذلك أعلم أن هذا كان نوعًا ما ، خاصةً الجزء الأخير من هذا القرار كان نقطة مؤلمة في المجتمع. وأريد أن أعرف ما إذا كان هناك بعض التوضيح حول كيفية قيامنا ببناء اللجنة الرائدة معها ، وأنا أعلم أنها تقول من أصحاب المصلحة التمثيلي ، وأريد أن أعرف كيف يتم تعريف ذلك. وكيف سنضمن أن أفراد المجتمع يشعرون بأنهم مدرجون في هذه العملية ، لأنني أعلم أن هذه كانت مشكلة حقيقية في المرة الأخيرة. لذلك أنا أتساءل عما إذا كان بإمكان شخص ما التحدث إلى ذلك قليلاً ، من فضلك.
[Jenny Graham]: عضو غراهام؟ بالتأكيد. لذلك هذا مكتوب للتوافق مع سياستنا ، والتي هي BDF هي سياستنا حول الوقوف اللجان الاستشارية. وهكذا ما تقوله هذه السياسة ، إذا كنت تتذكر من تجديد Missittuck ، هو أن هذه اللجنة ستقرر النطاق والتهمة والهيئة وكيفية اختيار الجسم. هذا هو العمل الذي سيتعين علينا القيام به بين الآن وحتى 4 أبريل. من أجل أن يكونوا قادرين على إعادة الاستمتاع. حتى تكون قادرة على المقاومة لأول مرة. هذا العمل علينا وفقًا لسياساتنا. كل هذا يقول أننا سنفعل ذلك. وهكذا فإن سؤال مثل ، كيف سيتم تشكيله هو سؤال لنا عندما نلتقي في لجنة الكل لتشكيل هذه اللجنة. نعم.
[Melanie McLaughlin]: تمام. لذلك أعتقد ، نحن ، بخير. لذلك يمكننا إجراء محادثة حول ذلك في لجنة الكل ، ولكن لا يوجد شيء في السياسة التي تناقش أو يذكر كيف يتم بناء اللجان الاستشارية من حيث ، أعني ، أنا فقط ، صحيح. نعم. لأنني أرى سبعة أعوام لدينا ، لدينا سكانية لأعضائنا السبعة ، الأمر المثير للقلق وأريد أن أتأكد من أننا مدروسون حقًا حول كيفية إنشاء القواعد حول كيفية بناء اللجنة الاستشارية. شكرًا لك.
[Kathy Kreatz]: نعم ، أردت فقط ، كان لدي سؤال وربما أحتاج إلى بعض التوضيح. فهل هذه اللجنة الرائدة تقوم بالبحث وتقديم التوصية ما إذا كانت ستكون مدرسة جديدة أو مدرسة ثانوية تم تجديدها ، أم أن هذه اللجنة تقرر الاتجاه التعليمي الذي نتخذه؟ لم أكن متأكداً بسبب معلومات MSBA التي كانت هناك. الكثير من الأهداف الأخرى. إذا كان بإمكان شخص ما توضيح ذلك ، شكرًا لك.
[Jenny Graham]: عضو غراهام ، هل تقرر اللجنة أنه لا؟ من الناحية المثالية ، لن يكون الغرض من اللجنة لأننا بحاجة الخبراء والأشخاص الذين لديهم المال في MSBA للقيام بذلك من أجلنا. لذا فإن الهدف من ذلك هو التأكد من أننا لا نفتقد نافذة عملية طلب الاهتمام ببيان MSBA والسماح لهذا العمل الذي سيفعله المشرف بموجب هذا التوجيه لمساعدتنا على إبلاغ النطاق تلك الخطوات التالية للجنة الرائدة للقيام بها. وهذا يجب أن يساعدنا ، لأنه إذا كنت تتذكر مرة أخرى عندما كنا نتحدث عن هذا في الأصل ، لم يكن هناك مجال مكتوب بعد. لذلك اخترنا مجموعة من الناس ، لكننا لم نخبرهم ما هو نطاق عملهم. وكان لدى الجميع فكرة مختلفة عما سيفعلونه عندما وصلوا إلى الاجتماع الأول. لذلك نحن بحاجة إلى القيام بعمل جيد في تحديد ما هو هذا النطاق بالنسبة لهم. عندما قمنا بتشكيل اللجنة ، ولكن الهدف من ذلك هو السماح لعملية MSBA بإبلاغنا وقيادة ذلك في اتجاه مثمر بدلاً من أن يكون لديك لجنة لا تتمتع بتهمة واضحة أو تتمتع بتهمة في أسوأ حالات تتعارض مع ما يتعين علينا القيام به للبقاء في جدول MSBA والتفاعل معهم في أسرع وقت ممكن. لذلك كل هذا ، هذا هو السبب في أن التوقيت هو MSBA أولاً ثم اللجنة الرائدة الثانية ، حتى نتمكن من الحصول على فكرة وفهم أفضل للنطاق عندما نلتقي لتشكيل هذه اللجنة.
[Kathy Kreatz]: تمام. لذلك ستتلقى اللجنة مثل بيان الاهتمام MSBA الذي تم تقديمه. لذلك سيعرفون ما الذي يبحثون عنه وما زال سيستغرقنا على الأرجح كما تعلمون ، حتى نهاية العام بالنسبة لنا لسماع ما إذا كنا سنحصل على MSDA. صحيح. تمام. تمام. لذلك أشكرك على التوضيح.
[Breanna Lungo-Koehn]: بالتأكيد. شكرًا لك. هل هناك حركة على الأرض؟ اقتراح الموافقة من قبل العضو غراهام ، الذي أعاره عضو Mustone. مكالمة لفة.
[Unidentified]: عضو غراهام. نعم. نعم. العضو كريتز؟
[Paul Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[Mea Quinn Mustone]: نعم.
[Paul Ruseau]: العضو روسو؟
[Mea Quinn Mustone]: نعم.
[Paul Ruseau]: العضو روسو ، نعم. رئيس بلدية لانداو كير؟
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الحركة. ليس لدينا تقارير مطلوبة ولا تعازي. الاجتماع القادم هو الاثنين ، 2 فبراير ، 2022 ، اجتماع لجنة المدارس العادية في غرف Alden Memorial Chambers و Zoom. 7 فبراير 2022. اقتراح للتأجيل. اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، معارًا