[Unidentified]: Все они в пользу? Да.
[Breanna Lungo-Koehn]: Все против? Шесть в пользу. Совет подкомитетов, у нас нет. Далее у нас есть отчет о суперинтенданте. Обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Морис Эдвард-Винсон.
[Marice Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Я хотел бы начать с обновления общественного здравоохранения. Как мы отмечали на двух последних заседаниях школьного комитета, я буду включать обновления о общественном здравоохранении и COVID-19 в моих замечаниях в будущем. Но, конечно, г -жа Хайнс, мистер Мерфи и другие члены команды доступны, чтобы ответить на любые вопросы. Участники, вы получили нашу меморандум COVID-19 в своих пакетах электронной почты, и этот документ также размещен на веб-сайте района. Мы увидели небольшой повышение позитива в тестировании наблюдения на прошлой неделе, после того как мы сбросили незначительные 0,37% на прошлой неделе. Наша позитивность 1,54% отражала как об общении, так и кластере, выявленном в программе, не связанной с государственными школами Медфорда, которые наша команда здравоохранения немедленно уведомила совет по здравоохранению на прошлой неделе. Несмотря на рост в положительных случаях, мы были очень рады сообщить То, что мы достигли участия в нашей клинике вакцинации только для учащихся только для студентов, которая проводилась в средней школе Эндрюса в прошлую среду. Благодаря нашему партнерству с Советом здравоохранения мы будем проводить вторую клинику по вакцинации для студентов в возрасте от пяти до 11 лет в следующую субботу, 20 ноября, с 9 утра. до 1 часа дня в средней школе Медфорда. Пожалуйста, обязательно зарегистрируйтесь, и у нас будет дополнительное общение об этом событии в ближайшие дни. Это будет на четырехлетнем, так что через главный вход, то есть одна часть информации для людей, которые можно знать. Наконец, в отношении общественного здравоохранения, сегодня мы выпустили опрос как для сотрудников, так и родителей и лиц, осуществляющих уход. Опрос, на который я упоминал в моих последних нескольких пятничных обновлениях сообщества, был заказан Университетом Тафтса, который, как вы знаете, они сотрудничали с нами, чтобы иметь одну из самых успешных программ тестирования в штате. Исследователи из Университета Тафтса стремятся получить данные, связанные с барьерами, с которыми округа, с которыми сталкивались студенты обратно в школу, и как мы можем работать на более справедливой основе, когда речь идет о Covid-19 и общественном здравоохранении в целом. Опросы добровольные. Конечно, но всем членам сообщества NPS рекомендуется участвовать. Поэтому, пожалуйста, проверьте свое электронное письмо на этот опрос. Кроме того, когда ноябрь - месяц благодарения, у меня есть заметки о благодарности, чтобы поделиться со всеми вами сегодня вечером. Особая благодарность семьям из пяти-11-летних студентов, которые участвовали в очень успешном Covid-19. Опять же, это состоялось в прошлую среду в средней школе Эндрюса. Почти 300 студентов получили свои прививки. Но мы также хотим отправить особенное спасибо. Сначала в команде медсестер в государственных школах Медфорда, Городская команда здравоохранения, которая очень усердно работала, чтобы это произошло. Я также хотел бы поблагодарить наших студентов CTE по профессиональному здоровью, которые активно участвуют в поддержке клиники вакцинации. Очень замечательно знать, что мы предоставляем нашим студентам, помогающим здоровью, с реальным жизненным опытом и обучением. И мы так благодарны за то, что провели вторую клинику в эту субботу. Я хочу просто отметить, что мы ожидали 300 прививок на предстоящую субботу, и у нас будет увеличение числа, возможно, удвоив это число, если мы сможем получить до 500 участников. Так что я хочу просто сказать это в этом разделе здесь. Я также хочу искреннюю благодарность всем нашим ветеранам, которые пришли в среднюю школу Медфорда на прошлой неделе. Они взяли время из своих напряженных графиков, чтобы сделать презентации для всех наших гуманитарных занятий в среду, 10 ноября. Мы действительно ценим их обслуживание, и мы были так рады, что смогли приветствовать их обратно в наши классные комнаты в этом году. Так что предстоящие события, В эту субботу отметьте свои календари, клиника вакцинации Covid-19. Обратите внимание, что это изменение местоположения. Я сказал в старшей школе, это не будет в школе Эндрю. Это в средней школе. А поскольку Совет по здравоохранению Медфорда получил еще 600 вакцин, что является невероятными новостями, мы очень рады увеличить количество участия в субботу. Поэтому, пожалуйста, вернитесь к регистрационному порталу и зарегистрируйтесь на некоторое время. У нас также будут доступны встречи. Так что, пожалуйста, не пропустите. В той же той же вене разговоров о клиниках вакцинации нужна медицинская помощь. Мы ищем зарегистрированных медсестер, практикующих медсестер, помощников врача и врачей, которые уполномочены проводить выстрелы и помогать. Пожалуйста, обратитесь к мисс Эйвери Хайнс, наш директор по здравоохранению в 781-393-2292. Или вы можете написать ей по электронной почте в Ahines, H-I-N-E-S, на Medford.k12.ma.us, если вы заинтересованы в волонтерстве в клинике вакцинации в эту субботу. Также в эту субботу, Мероприятие Greater Boston Girls on the Run состоится в Медфорде на стадионе Хорнелл с 8 утра. и 11 часов утра Я полагаю, что мы ожидаем почти 1000 бегунов, и мэр будет участвовать в управлении ее командой, поэтому мы желаем им успешного запуска в эту субботу с 8 утра. и 11 часов утра В воскресенье, 21 ноября, наша футбольная команда Мустанг будет принимать футбольный матч выпускников в Hormel в 11 часов утра. в воскресенье, 21 ноября. В понедельник, 22 ноября, государственные школы Медфорда хотят, чтобы вы присоединились к нашей семье Мустанг. Департамент кадров будет проходить ярмарку вакансий, личную ярмарку с 12:00 до 14:00 и снова с 15:00 до 17:00 в понедельник, 22 ноября. В нашем районе Pre-K есть много возможностей, в том числе должности заменителя учителя, послешкольных помощников, парапрофессиональных позиций, помощников в детском саду, учителей и CTE, торговых позиций для нашей профессиональной школы. Мы также приветствуем пенсионеров, чтобы присоединиться к нам на этой ярмарке вакансий И опять же, это позволит личные интервью с избранным персоналом. Пожалуйста, планируйте принести должное идентификацию и снова надеть маску в понедельник, 22 ноября. Мы с нетерпением ждем встречи с вами. Среда, 24 ноября, это также наш полдня. Это будет ралли Мустанг с 1130 по 12. В это время мы все еще разрабатываем детали, но митинг PEP будет проходить снаружи в области мечтаний. Опять же, окончательные детали разрабатываются. В четверг, 25 ноября, это День Благодарения. Мы скажем, давайте пойдем к нашим Мустангам, когда они берут на Малден. Игра в этом году состоится в Малдене для ежегодного футбольного игры на День Благодарения в 10 часов утра. Билеты можно приобрести в спортивном офисе во время недели Дня благодарения. Опять же, школы увольняются в 1130 и полдень в среду для раннего увольнения. Пятница, 26 ноября, школы нет, так что это долгие выходные. В воскресенье, 28 ноября, родители группы Mustang начинают проводить ежегодную рождественскую елку и продажу венков на парковке средней школы с 10 часов утра. до 5 часов вечера во вторник, 30 ноября. Средняя школа Медфорда проведет свою первую ночь на конференциях родителей-учителей, и они будут проходить в гимназии с 6 до 8 часов вечера. А во вторник, 30 ноября, программы, которые будут выделены, - это EL, Наша программа изучающих английский язык, наука, математика, здоровье и факультативные факультативные факультеты во вторник, 30 ноября, на конференции для родителей. Наше второе мероприятие состоится в четверг, 2 декабря, для продолжений родительских преподавателей И они снова будут в спортзале с шести до 8 часов вечера. А в четверг, 2 декабря, родительские конференции будут предназначены для искусства английского языка, общественных наук, изобразительного искусства и мировых языков. Таким образом, вся эта информация также будет размещена в Интернете, но для тех родителей, которые слушают, отметьте во вторник, 30 ноября, и четверг, 2 декабря, на конференции для родителей для учителей в средней школе. Ноябрь является Национальным месяцем наследия коренных американцев, который признает уникальные вклад, внесенные нашими первыми американцами для роста и создания Соединенных Штатов. Президент Байден отметил в ежегодной прокламации, мы чтим наших ветеранов и военнослужащих коренных американцев, которые смело служили и продолжают служить в наших вооруженных силах, в том числе смелых кодекса кодекса в Первой мировой войне и Второй мировой войне. В этом месяце и каждый месяц мы уважаем драгоценные, сильные и устойчивые культуры и вклад всех коренных американцев и рекомендуем себе выполнить обещание нашей нации вместе. Наконец, так как мы больше не встретимся до Дня благодарения, Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы пожелать всем нашим семьям приятный отпуск. В то же время, День благодарения должен быть благополучно отмечать, и я прошу, чтобы все студенты, персонал и семьи покраслили себя на наши эффективные меры по профилактике ковидов. Важно, чтобы мы оставались бдительными в нашем сознании ковидов, когда мы ходим в праздник Дня Благодарения. Вне школьных мероприятий могут значительно повлиять на наше разоблачение в школе. Поэтому, пожалуйста, не забудьте носить маску, встретиться с друзьями и семьей на свежем воздухе, когда это возможно, и оставайтесь дома, если вы чувствуете себя плохо или недавно выставлены. Итак, в заключение я хочу просто поделиться одним последним объявлением о том, что в эту среду мы будем принимать небольшую клинику, клиника вакцинации в средней школе. Это в партнерстве с организацией, которая также была частью сайтов Stop The From. Эта клиника вакцинации будет проходить между 1230 и 14:00 на профессиональной стороне дома. И предпочтительная возрастная группа предназначена для лиц, которым старше 18 лет или соответствует квалификации. Мы спросили, будут ли будут дополнительные предложения, и мы получим окончательную информацию для этого. Существует вероятность того, что у нас могут быть некоторые вакцинации Pfizer, доступные для студентов, которые 12 лет и старше. Таким образом, у нас будут окончательные подробности об этой очень маленькой клинике вакцинации. который надеется прививать около 80 человек. У нас будут последние подробности об этом завтра, и мы будем широко рекламировать это завтра. Это состоится в среду, который является днем выпуска в средней школе. И это мои объявления на день. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Если я могу, только со стула, в субботу вакцинативную клинику из -за девушек на гонке, мы перенесли это в среднюю школу, на которую вы указали. Мы просто хотим убедиться, что люди получили ответ, что это будет у Эндрюса. Это не тот случай. Клиника вакцины находится в средней школе. Смена местоположения. Далее у нас есть Альтернативный отчет MCAS, директор Supil Services, Ms. Джоан Боуэн сообщит о результатах округа для MCAS. MCAS управляется нашим студентам со значительными ограниченными возможностями, которые не могут участвовать в стандартной MCA. Альтернативная оценка контролирует прогресс студентов с течением времени. РС. Боуэн. Добрый вечер.
[Joan Bowen]: Сегодня вечером я буду представлять на альтернативной оценке MCAS. Как вы знаете, студенты в Массачусетсе обязаны пройти тест MCAS, и они могут взять его тремя способами. Таким образом, обычный стандартный тест MCAS, также стандартный тест MCAS с приспособлениями или альтернативной оценкой MCA. Студенты с ограниченными возможностями проходят стандартный компьютерный или бумажный тест MCAS, либо с жильем, или без него, на уровне класса, указанном для оценки по этому вопросу. Но есть небольшое количество студентов с ограниченными возможностями, со значительными ограниченными возможностями, которые не могут принять стандартную MCA. Это наши студенты, которые проходят альтернативную оценку. И это примерно на 1% по всему штату всех студентов с наиболее значительными нарушениями, которые проводят оценку. В этом году в государственных школах Медфорда было 17 учеников в альтернативной оценке. И все они состоят из портфеля конкретных материалов, которые собираются в течение учебного года. И когда я говорю учебный год, это обычно с сентября по март, а затем портфолио отправляется в, чтобы Десе, где они забивают его, а затем отправляют результаты обратно в конце лета. Для каждого студента, который находится на IEP или 504, их команда решает, как, не независимо от того, будут ли они участвовать в оценке MCAS. Команды делают определение, используя руководящие принципы, найденные в руководстве директора для альтернативы MCAS. И наши специальные образовательные команды следуют этому инструменту принятия решений. Я включил его в ваш пакет, и это просто схема потока, через которую они проходят на каждом собрании команды, чтобы указать или решить, какой студент будет участвовать в стандартной MCA, а какие студенты будут участвовать в альтернативе. И тогда они должны принять это решение для каждой области контента, в которой студент проведет тестирование MCAS. Таким образом, часть процесса заключается в том, что у нас есть наши учителя идут на обучение через Dese осенью. В течение учебного года проводятся сессии, когда учителя могут продолжить дальнейшее обучение или просмотреть портфели своих учеников и получить отзывы от представителей DESE. Поэтому, как только мы определим студентов, проходящих через схему принятия решений, каждый учитель предоставит ученику обследование навыков для каждой пряди. Таким образом, они должны сделать это для английского языка, для математики и, если это необходимо, для науки, в зависимости от уровня обучения. Так что для английского есть одно чтение и одна языковая прядь. В математике есть три нити. В науке также есть три нити. Основываясь на результатах опроса навыков, они выбирают точки входа или навыки доступа. А затем студенты участвуют в тех же областях контента, что и пара уровня класса. Так что, если мы начнем в третьем классе, это будет математика и английский. У нас также есть наши ветеранские учителя, которые имеют опыт компиляции и создания альтернативных оценок MCA, работая с нашими новыми учителями специального образования, которые обязаны сделать это. Таким образом, после того, как ученик будет идентифицирован и завершены обследования навыков, учитель должен настроить папку или связую, которая будет представлена DESE. Они выбирают измеримые результаты и занятия по оценке в классе, и составляют связующее в соответствии с руководящими принципами DESE. В вашем пакете я предоставил вам пример от Dese, и он начинается с общеизвестного листа. И это просто одна прядь или пример пряди, которую должны сделать учителя. Таким образом, они должны предоставить контактный лист, который сообщает стандарту обучения, что образец работы будут решать. Они должны включать опрос навыков. Есть гистограмма с успеваемостью студентов, которая рассматривает точность и независимость. А потом есть и образец работы, которые идут вместе с ним. Так что это не ученик государственной школы метро. Это просто образец из Министерства образования. Я имею в виду, Джесси, Но это та работа, которую учителя должны выполнять для каждого из своих учеников. После того, как он будет завершен, учитель встречается с Guardian или Caregiver, и они пересматривают переплет, и родители подписывают его. Как только мы получим подпись родителя, ее отправляют в Дес, где они смотрят на нее, они забивают ее. Мы получаем предварительные результаты в середине до конца августа, а затем мы получим окончательный отчет в то же время, когда выходят стандартные оценки MCAS. И тогда родители, опекуны и уход за больными также получают разбивку того, что такое оценки, что они имеют в виду. И есть также рубрика, которую я включил в ваш пакет. Таким образом, они смотрят на пять разных областей, когда они набирают стандарт обучения студента и материалы, которые отправляются. Они хотят взглянуть на уровень сложности, Демонстрация навыков и концепций. Уровень независимости, который студент демонстрировал при выполнении задания. Им нужна рука? Им нужны визуальные эффекты? Им нужно подсказывать? Самооценка, это студент, предоставляющий отзывы о том, как они чувствовали, что они выполняли фактическую задачу, которая была под рукой, а затем генерализованную производительность. И это демонстрация знаний и навыков, которые они предоставили образцами. А потом я сломал его в школах. Мистер Кушинг, доктор Кушинг, если бы вы могли пойти дальше. По каждой школе и уровню обучения, в которой учащиеся учащиеся учащиеся, область содержания, если вы можете перейти на следующий слайд, пожалуйста. Так что это начальная школа Робертса, и в третьем и двух учениках в четвертом классе было два ученика. И это уровень достижений, который они получили в этих двух областях. Следующим является начальная школа McGlynn, и я сломал ее так же. Таким образом, у нас было три ученика в начальной школе McGlynn, которые участвовали. Есть ученик третьего класса, ученик четвертого класса и ученик пятого класса. Если вы отправитесь в следующую, то есть среднюю школу McGlynn, которая состоит в следующих двух страницах, у нас участвовали шестой, седьмой и восьмой класс, шестой и седьмых классов. И они также участвовали в английском, математике, а некоторые также участвовали в науке. И последняя - средняя школа Медфорда. У нас было три студента. У нас было два девятого класса, которые взяли науку, а затем одного 10 -го класса, который взял ELA и Math. Есть несколько студентов, которые получили неполное, если вы видите это на графике, и мы смотрим на это прямо сейчас с учителями, чтобы определить, почему это было. Иногда стандарт обучения не соответствует структуре учебной программы, или не было достаточно доказательств, которые были представлены, чтобы поддержать студента, способного получить достижение новых, прогрессирующих, таковых. Так что это оценки. Я хочу, чтобы люди знали, что мы не включили результаты в районе в этом отчете. Мы все еще собираем их, и я смогу следить за этими результатами, как только мы получим их от всех школ на расстоянии. Но следующие шаги для нас заключаются в том, что мы продолжаем делать эти определения того, что студенты требуют оценки MCAS ALT. Сотрудники будут продолжать получать поддержку от DESE. Мы планируем проверки с координаторами специального образования для их конкретных сотрудников, которые будут завершать оценки ALT, просто чтобы проверить их прогресс, ответить на любые вопросы, убедитесь, что они находятся на пути. Завершенные связующие должны быть сделаны к середине марта для окончательного обзора координаторов специального образования. И тогда мы получим родительские подписи и отправимся в Десе к крайнему сроку 31 марта. У кого -нибудь есть вопросы?
[Melanie McLaughlin]: Член Маклафлин? Спасибо. Спасибо, что собрали этот отчет, мисс Боуэн, особенно за короткое время, которое у нас было. Поэтому я ценю, что это будет продолжающийся отчет. Это интересная информация. Таким образом, 17 студентов в округе полностью участвуют в ALT на основе уровней обучения по требованиям MCAS. И когда вы говорите обзор с связующим с родителем, и что есть подпись требуется в марте. Знаете ли вы, есть люди, потому что это вроде первого, я слышу об обзоре связующего с родителем и подписью. Так есть ли общение с CPAC о том, как это работает и работает ли это или с вашими координаторами вокруг того, как это работает?
[Joan Bowen]: Поэтому я считаю, что подпись требуется. Таким образом, в прошлом году был очень другой с Covid, и некоторые родители, возможно, не смогли прийти, чтобы просмотреть его. Таким образом, они, возможно, рассмотрели его через Zoom, а затем заставили родителей подписать другой, как отдельный лист и отправить его. Но я знаю, что это то, что мы должны сделать, чтобы встретиться с родителем и просмотреть весь переплет, чтобы убедиться, что они понимают, почему мы выполняем MCAS и всю тяжелую работу, которую студент проделал в течение года.
[Melanie McLaughlin]: Да, это звучит как действительно ценный процесс. Я просто хочу убедиться, что это происходит для родителей, потому что это, да, это здорово. И мы также, может быть, мы сможем проверить с CPAC и спросить. Спасибо. И происходит обзор с связующим и подписью? А когда вы получите ОО в районе, вы можете проверить? Если обзор с родителем для связующего происходит с подписями по этому поводу, просто чтобы убедиться.
[Joan Bowen]: Да, другой район должен встретиться с родителем. Если это не так, мы должны знать об этом, потому что они представляют документацию и доказательства. Поэтому мы хотим убедиться, что родители знают, что это отправляют.
[Melanie McLaughlin]: Я не мог согласиться больше. Хорошо. Спасибо. И где жили портфели, когда они закончили?
[Joan Bowen]: Так что, как только портфели вернутся, мы настроили его. Таким образом, мы, есть покрытый лист, который дает нам результаты студентов. Мы поместили это в их специальное образовательное переплет, а затем отправляем портфель домой, потому что это их собственность. Это их работа. Итак, мы хотим, чтобы родители имели это.
[Melanie McLaughlin]: Ох, ладно. Замечательно. Спасибо. Я думаю, что это все. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Боуэн. Спасибо. Далее у нас есть отчет о профессиональном развитии для администраторов. Резидент-суперинтендант Карен Уильямс сообщит о основных программах профессионального развития, которые происходят в течение всего учебного года 21-22. РС. Уильямс.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Добрый вечер, все. Спасибо всем за то, что у меня были. У меня есть презентация PowerPoint. это идет. Таким образом, эта презентация действительно является обзором работы, которую район выполнял в целом со своими лидерами. В этом году было представлено несколько сообщений на заседаниях комитета, в которых объясняются различные уровни профессионального развития и новые оценки, которые принял район. И эта часть работы - то, как мы строим согласованность системы в районе. Следующий слайд, пожалуйста. Я смоделировал процесс сбора данных и определения направления для этой работы на основе передовой практики в области образования. Создание циклов данных со студенческой работой также важно, когда вы смотрите на работу для взрослых. Таким образом, мы собрали данные и проанализировали их в процессе планирования входа. Когда я присоединился к округу, у меня было от 60 до 90 дней въезда. А потом были установлены цели, и это было сделано в некотором смысле, проведя встречи с основной командой и планирование действий. Таким образом, эта презентация представляет собой обзор того, где мы находимся на сегодняшний день, и, надеюсь, я смогу вернуться и поделиться тем, как дела идут в другое время. Так что я думаю, это планирование входа. Итак, с планированием входа, Я впервые начал с погружения в документ. Это был июль, и многие люди все еще были в отпуске. Поэтому я смог наблюдать и рассмотреть недавно принятый стратегический план и структуру ACES. Я посмотрел на стратегическое распределение фондов Esser и бюджета, нынешних контрактов учителей и других контрактов, а также ожиданий для лидеров. И, наконец, данные о эффективности учащихся. Это было до самого последнего отчета о баллах, но все еще актуально из -за целей, которые изложены в стратегическом плане. Затем я прошел все текущие инициативы, и некоторые из них являются новыми. Они не все новые, но определенно нюансы в результате как здоровья, так и расовой пандемии. Итак, мы знаем, что были Значительная энергия, привлеченная к вовлечению родителей и социальное эмоциональное обучение. Следующий слайд, пожалуйста. Я также провел несколько интервью. Я взял интервью у различных заинтересованных сторон, в том числе некоторых членов нашего школьного комитета, лидеров, учителей и родителей в округе. И я задал все они одни и те же три вопроса, попытался собрать данные по пути. И я хочу поделиться с вами некоторыми из вас сегодня. Я смог суммировать некоторые из этих моментов, и многие из них были последовательны между группами заинтересованных сторон, но я суммировал заявления ради времени, и я хотел обратить ваше внимание на выделенную. Люди действительно гордятся ответом на велосипед школьного округа. Они приписывают это руководящей команде, а также все школьное сообщество, объединяющее вместе. Здесь есть и другие, которые, я уверен, вы захотите прочитать ради времени, когда я собираюсь переехать на следующий слайд. При взгляде на видение успеха то, что люди хотели увидеть в ближайшие пять -10 лет. Не раз оказалось, что разъясняющие роли, обязанности и ожидания помогут всем двигаться к одной и той же цели. Итак, мы знаем, что стратегический план был принят в мае. И поэтому в тот момент я собирал это общение и общение для всех, когда я собирал эти данные. Кроме того, если вы посмотрите на это, есть сильное стремление к обучению, ориентированному на студентов, использовании данных, Автономия и подотчетность, а также командная культура. Так что теперь я хочу немного немного замедлить и поговорить о барьеры для успеха. Опять же, я суммирую заявления после того, как собирал разговоры от различных заинтересованных сторон. Так что это мой язык, но настроение сообщества. Общение лучше, но еще не достаточно последовательно или своевременно. По -видимому, существует разрыв в темпах изменений и готовности людей к переменам, что приводит к усталости, растерянности и разочарованию. Слишком много бункеров для последовательной совместной работы. Существует стремление к явным системам подотчетности, которые способствуют росту. И необходимо сообщать о приоритетах и обеспечить соответствующую поддержку посредством значимых отношений. Эти данные были такими критическими. в район предпринимает следующие шаги с профессиональным развитием для администраторов. Следующий слайд, пожалуйста. Таким образом, цели для ежемесячного совещания по профессиональному развитию администратора, и когда мы говорим администратора, мы говорим о помощниках округа, суперинтенданте, директорах, директорах и помощниках директоров. Итак, сначала мы хотели найти учебное лидерство с акцентом на постоянное улучшение, не сказать, что этого не происходило, а общее понимание того, как это выглядит, тем более что роль принципала изменилась за последние 20 лет, и у нас была значительная пандемия, которая изменила способ, которым мы работаем полностью. Разработать навыки сбора и анализа данных для принятия решений. В прошлом было несколько уровней высоких данных, таких как MCAS, доступ для ELL, но теперь у нас есть NWEA. Мы рассматриваем историю как действительную точку данных. Мы собираем опросы. И поэтому для нас это больше возможностей посмотреть на данные. Разработать сообщество практики и пространства для глубокого совместного обучения и трансформации. Это важно, потому что в прошлом, Помощники директоров, директоров и директоров не были на одном и том же собрании одновременно. И поэтому получение информации из разных мест в разное время означает, что есть небольшие вариации, и теперь они все в одном совместном пространстве. И, наконец, развитие симметричных структур бытия и выполнения по всему району. Мы знаем, что мы должны соблюдать справедливость. У каждой школы есть своя демография, есть свои потребности, и мы хотим почтить это. Но мы также знаем, что существуют лучшие практики и качество в отношении качественных инструкций для студентов. И мы хотим отразить эти практики, когда работаем со взрослыми. Следующий слайд, пожалуйста. Таким образом, текущее исследование, я не буду утомлять вас с множеством деталей. Но я изучал адаптивные и технические проблемы, работу Хейфеца, учебное лидерство из Университета Вашингтона, системную когерентность, которая является работой Майкла Фуллана, трансформационного коучинга, работы Елены Аргуэллы и анализа данных, который является данных в действии от Гарварда. Итак, что мы хотим сделать, это взять все эти инициативы, барьеры, цели из стратегического плана и выяснить объектив, с помощью которого мы можем создать системную когерентность. Когерентность системы - это не только обучение и развитие навыков. Речь идет о принятии мышления и подключении себя к тому, что вы хотите оказать. Таким образом, из этих четырех измерений учебного лидерства улучшение учебной практики является нашим центром в этом году. Следующий слайд, пожалуйста. Это означает, что наши лидеры должны принять личность лидера обучения, где они сосредотачиваются на данных. Они смотрят на данные через несколько циклов, создавая совместную культуру, Оценка успеваемости учителя, а также успеваемость учащихся и создание пространства для общественной практики для постоянного улучшения. Таким образом, мы тратим свое время и лидера строительства через эту работу. Следующий слайд, пожалуйста. Что действительно важно, так это то, что мы признаем, что все наши роли изменились в свете пандемии. И из -за дополнительной оперативной направленности, которое связано с поддержанием физической и эмоциональной безопасности в школе, мы просим наших лидеров сделать больше, чем они делали раньше. Поэтому мы должны поддержать их. Эта сетка выходит из Академии лидерства, и в ней говорится о том, как, когда у нас слишком большая ответственность и недостаточно поддержки, это похоже на наказание. Но если у нас нет Любая подотчетность, вы будете игнорировать либо, что действительно является проблемой, либо с учетом статус -кво. Таким образом, мы признаем, что, хотя наши студенты прогрессировали, и мы рады, что они нацелены на государство, с MCAS, у нас все еще есть цели, особенно в соответствии с потребностями студентов и маргинализированных сообществ. Таким образом, мы должны поддержать наших администраторов так же, как мы хотим привлечь их к ответственности. Это работа наших встреч. И конец моей презентации. Есть вопросы? Спасибо, мисс Уильямс.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это было здорово. Спасибо. Могу я просто спросить, так что мы делаем сейчас? Если бы вы могли просто объяснить, куда мы идем отсюда.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Абсолютно. Так что я буду работать с администраторами до конца учебного года, а затем собираю данные о своей работе с ними И они собирают данные о себе как лидеров обучения. И поэтому мы надеемся, что мы сможем сообщить о некоторых качественных данных о том, как они чувствуют, что их лидерство изменилось, как поддержка в округе возросла для их роли.
[Breanna Lungo-Koehn]: Таким образом, с помощью вашего сбора данных вы все еще находитесь в процессе своего обзора, но, я знаю, были сделаны шаги. барьеры для успеха. Так были сделаны шаги, чтобы внести позитивные изменения? Например, я знаю, что у нас были проблемы в последние пару недель с нашей политикой издевательств и то, как нам всем просто нужны, особенно администраторы, директора, вице -директора должны находиться на одной странице, необходимо установить политику, необходимо установить руководящие принципы, вместе пересматривать политику, чтобы каждый был последовательным. Так есть ли какие -либо положительные изменения, которые произошли из этого или это то, что вы ожидаете, что вы дадите результатам, скажем, с середины до конца года, а затем двигаться вперед.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Это отличный вопрос. Я думаю, что политика должна быть установлена, чтобы все были ясны от ожиданий. Но когда вы попадаете в каждое здание и каждый лидер, есть некоторые нюансы. о том, как различить конкретную ситуацию поведения. И вот где действительно входит совместное пространство. И поэтому, если у лидера есть конкретный инцидент с поведением, может потребоваться какой -то разговор о том, как другие обрабатывают его, чтобы оправдать ожидания политики, но и удовлетворить потребности студента. Потому что мы знаем, что никакая политика терпимости не работает для наших студентов. Таким образом, этот уровень проницательности больше не может быть сделан в бункерах. Нам нужно совместное сообщество, чтобы сказать, что это наши дети, и именно так мы можем двигаться вперед.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большой.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Ага. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: В конце года я бы тоже хотел увидеть ваши предложения, например, раз в месяц встречи между заместителями директоров, даже если это на Zoom или просто разные примеры того, как наш суперинтендант может внести позитивные изменения для наших студентов и сотрудников.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Да, встречи начались, и лидеров попросили взять интервью у учителей и студентов и услышать их историю. Они привели это к таблице, и мы анализируем эти данные. Мы также рассмотрели данные наблюдения учителей. Это было слепым, если не имена, но мы неуклонно собираем данные, которые мы имеем немедленное контроль, чтобы мы могли поставить процессы запроса данных В действии сейчас. Мы не можем позволить себе подождать еще один год для результатов MCAS.
[Breanna Lungo-Koehn]: Замечательный.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Спасибо.
[Melanie McLaughlin]: Могу ли я? Да, член Маклафлин. Спасибо. Спасибо за этот первоначальный отчет. Я ценю ваши данные. Я также просто хочу убедиться, что сбор данных и интервью со студентами и членами сообщества, что у вас есть, происходили во всех подгруппах, что я уверен, но я просто хочу убедиться и выпустить это, что все наши подгруппы, включая наш EL, Экономически обездолимые, студенты с ограниченными возможностями, студенты из числа меньшинств, очевидно, по всем направлениям.
[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: Абсолютно. Спасибо, что сделали этот комментарий. Опять же, мы хотим отразить лучшую практику и создать симметричные системы прослушивания и сбора данных. И поэтому мы говорили о различных уровнях данных и истории, являющихся частью этого. И так же, как я смоделировал это, проводя различные входные интервью, мы также делаем это как группа администратора. Спасибо. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Номер четыре, у нас есть отчет о взаимодействии. Помощник суперинтенданта по финансам и операциям Дэвид Мерфи и директор по взаимодействию с семьей и сообществом РС. Меган Фидлер-Корипь сообщит о создании и постоянном развитии центра взаимодействия с государственными школами Медфорда, предусматривающего координацию услуг, предназначенных для развития и углубления отношений между учениками и их соответствующими школьными комитетами. Мистер Мерфи, мисс.
[David Murphy]: Спасибо, Мэри Добрый вечер, члены школьного комитета. Вы помните, что в июне прошлого года мы представляли перед вами часть серии презентаций, в отношении использования нашего финансирования SR и одной из инициатив, которые мы предприняли в качестве района благодаря использованию этого финансирования. Создание команды по взаимодействию и, по сути, отдел взаимодействия, который изменит то, как мы, как организация, были организованы в отношении развертывания студенческой службы и вовлечения студентов с высоким отнесом. И что то, что мисс Fidler-Carey, и я обновляю вас в этот вечер,-это начальные шаги, которые мы предприняли, чтобы установить этот план. И вы увидите, когда мы проходим через слайды этим вечером, что Были как некоторые достижения в отношении нашей организации, так и ряд желательных целей, которые мы все еще испытываем, поскольку мы продолжаем в дальнейшем реализовать эту инициативу в течение этого учебного года и, надеюсь, за пределами. Итак, на экране теперь вы видите наш график, который мы развернули прошлой весной, показывающей, как мы принимаем существующие офисы и отделы, и помогаем по существу объединить эти офисы в модели концентратора что мисс Ридли-Кариь служит директором, помогая облегчить междовые инициативы и встречи с другими департаментами, которые имеют Связь с большим объемом со студентами и семьями. Основная цель и цель обручального центра и команды помолвки, которую мы установили в этом году, заключаются в том, что, как мы знаем, является обострением проблем, с которыми сталкиваются семьи в отношении связи между школьным сообществом и учеником и семьей. Это работа, которая, как я уже говорил прошлой весной, происходила в карманах, кварталах и углах, скорее по всему Метро государственным школам, но не в том же типе намеренного департамента. Большая часть обручального центра. Так что новая часть работы, которая не обязательно существовала ранее, - это команда специалистов по взаимодействию, которую мы собрали в течение лета, собрав вместе очень вдумчивую, очень хорошо подтвержденную, очень разнообразную команду людей, о которых Меган собирается немного поговорить сегодня вечером в своей организации на различных уровнях начальных уровней. Средний и средний уровень. Так что это по сути, это одна из команд. И мистер Беккари немного расскажет о том, как эти команды взаимодействуют с другими отделениями и офисами, которые у нас есть. Поэтому я счастлив задать ваши вопросы потом, но я бы попросил Меган поговорить, так как она человек, ведущий эту работу на уровне земли, чтобы немного рассказать о том, как идет эта работа и куда мы видим, что она идет отсюда.
[Megan Fidler-Carey]: Привет, приятно снова видеть вас всех. Спасибо. Таким образом, некоторые из вещей, которые у нас есть, заключаются в том, что, как мы сказали, поэтому, как мы называем директорами HUB, поэтому я нахожусь в качестве директора по взаимодействию с семьей и сообществом, директором EL, директором People Services, директором служб здравоохранения и директором по консультированию. Таким образом, пять из нас уже проводили регулярную запланированную встречу каждые две недели, чтобы мы заставляли себя отмечать время в наших календарях, чтобы сесть и калибровать. Так что те решения, которые происходят в бункерах, где вы думаете, о, мне лучше проверить в отделе EL, чтобы убедиться, что они на одной странице, но тогда жизнь мешает или работа мешает, и мы не добираемся до этого. Теперь мы заставляем себя сесть в запланированное время, чтобы убедиться, что наши системы выровнены. Если есть опасения от одного к другому, что мы обращаемся к нему до нас, вы знаете, прежде чем он станет каким -то огнем. Таким образом, непосредственные вещи, которые мы обращаемся к процессу регистрации. Таким образом, частью того, что является частью центра взаимодействия, является родительский информационный центр, где семьи идут, чтобы зарегистрировать своих учеников, семьи, которые являются новичками в Медфорде, или семьи, у которых есть ученики, которые только начинают школу. И мы, вы знаете, работаем во всех этих разных отделениях, чтобы узнать, что Вы знаете, что для них важно или что они находят из своих избирателей или барьеров и сбивают с толку в процессе регистрации, чтобы мы могли решить их все вместе и решать проблемы. Таким образом, мы действительно работали над оптимизацией этого процесса, упростить этот процесс, сделать его справедливым, чтобы он не сбивал с толку для некоторых, но не для других и пытаться уменьшить возможности для ошибок. И еще одна вещь, которую мы, следующая вещь, над которой мы имеем в нашей повестке дня,-это использовать этих специалистов по повторному внедрению из команды повторного введения. Итак, следующее, что у нас есть, это команда повторного введения. Мы работали вместе, чтобы разработать организационную структуру, где мы все сидели в школах. Итак, вы знаете, мы исследовали идеи о том, что все они работают для всех школ, чтобы разные личности могли лучше с разными учениками. Но мы поняли, что лучше, чтобы они стали частью школьных сообществ. Итак, мы развернули их в разных Каждый из них владеет школой. Итак, у нас есть Келси, которая работает в Brooks и McGlynn Elementary. У нас есть Крейг в начальной школе LISITECH и Робертсе. У нас есть Джамал и Стефани, которые оба работают в обеих средних школах. А потом у нас есть Каллен в средней школе. Когда -нибудь, я надеюсь, что у вас будет шанс встретиться с этими парнями, потому что они действительно сделали На мой взгляд, хорошая работа, которая действительно стала частью школьного сообщества и действительно знакомиться с большим количеством детей и обращаться со многими семьями, что замечательно видеть. У нас все еще есть много целей, к которым мы все еще работаем. Мы действительно хотим, чтобы некоторые системы были на месте, в то время как системы реферальных процессов для команды взаимодействия. Системы, мы все еще работаем над совершенствованием этого процесса регистрации. А потом, вы знаете, с директорами Hub, мы все еще, выяснить, над чем еще мы можем работать. Мы знаем, что существует много систем, которые необходимо спроектировать и усовершенствовать, но это похоже на то, что все они встают и выясняют, что это такое, и вроде того, как все старается делать все, и на самом деле, вы знаете, глядя в зеркало и осмотреть то, как мы делали вещи, и пытаются решить, есть ли лучший способ сделать эти вещи. Таким образом, у нас впереди много работы, но я думаю, что мы действительно получаем, идем в правильном направлении.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, я думаю, что это все.
[David Murphy]: Итак, опять же, в центре помолвки есть ряд различных подразделений с точки зрения того, как эти отделы работают вместе, и другие места, в которых, по сути, это новая работа, которую мы развиваем по ходу дела. И это большая часть работы, которую ведет Меган. И она много рассказала о своей части разработки систем. Что, я думаю, сложно И захватывающая об этой инициативе заключается в том, что мы одновременно стремимся разработать структуры и системы, которые будут устойчивы за пределами нынешней команды, откровенно, и через годы, когда эта работа будет жить в месте, в котором будут ожидаются, что отделы разговаривают друг с другом, что они сотрудничают и что они работают вместе. И хотя мы также, пока мы строим те системы и структуры, которые, как мы надеемся, являются устойчивыми и длится долго в будущем. Мы также на местах, и когда я говорю, что мы, я действительно имею в виду команду Меган, на месте пытаются оказывать поддержку в дискретных ситуациях каждый день, когда администраторы строительства или школьные советники или учителя определяют случаи, в которых есть учащиеся, чьи отношения со школой не так сильны, как мы хотели бы. И поэтому я думаю, поэтому Меган и я провели много времени за летнее время, опросили хороший, конкурентный, разнообразные претенденты. И то, о чем мы твердо чувствуем, - это группа, которую мы собрали, продемонстрировало способность как, честно говоря, терпение работать с нами, когда мы разрабатываем эти системы и закатываем их рукава и погружались в эти школьные сообщества и строительство отношений с сотрудниками, учениками и семьями, которые нам нужны, чтобы обеспечить этот дискретный уровень. поддержки, которая особенно важна в этом году, как мы выходили, надеюсь, выйдет из пандемии. И поэтому мы чувствуем себя очень, как я думаю, как администрация, мы очень сильно чувствую, и что мы считаем огромным потенциалом. Есть еще много работы. Мы собрали Меган Очень красноречивые и краткие биографии каждого из наших специалистов по взаимодействию, которые мы отправим вам позже на этой неделе. И мы подумали о том, чтобы иметь команду здесь сегодня вечером. Но, честно говоря, как, мы не хотим, мы не хотим просто выпускать этот офис и показывать вам Хорошая группа людей, которые очень хорошо намерены. То, что мы хотим сделать, это вернуться к вам и сообщить с помощью твердых данных и сказать, что вот количество случаев, которые команда помолвки взяла на себя. Вот некоторая анекдотическая информация о том, как они смогли переместить иглу для студентов и семей. И вот почему в целом мы думаем, что нам лучше как организацию и лучше, чтобы обслуживать студентов и семьи в будущем. И это откровенно говоря, просто займет больше времени. Мы знаем, что происходит. Некоторые из вас, я знаю, что мы были в зданиях в турах с вами, и мы наткнулись на Специалисты по взаимодействию, выполняющие свою работу, но это все еще находится в стадии разработки, и мы с нетерпением ждем возможности сообщить в ближайшие месяцы. Но, как я уже сказал, или, как сказал Меган, до сих пор не было проделано много работы. Мы гордимся этим, и мы надеемся, что это будет диалог, который будет продолжаться по мере продолжения года. Так рада ответить на любые вопросы или ответить на все, что вам нужно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Рука Участника Мастоун сначала поднялась, затем член Русо.
[Mea Quinn Mustone]: Спасибо, мэр. Можете ли вы просто объяснить, как работает реферальная система для людей, чтобы увидеть этих лидеров концентраторов?
[David Murphy]: Как будет работать реферальная система, вы имеете в виду?
[Mea Quinn Mustone]: Но сейчас они в школах, но они еще не видят детей напрямую?
[Adam Hurtubise]: Нет, они есть. Они, конечно, есть. Они есть. Это то, что я сказал. В то же время продолжается одновременная работа, верно?
[David Murphy]: Как самая одновременная работа. Один из них строит структуры, такие как звуковой реферальной системой, в которой каждый сотрудник, будь то советник по корректировке, помощник директора, учитель или кто -либо из зданий, знает, что когда определенный набор фактов выходит на очередь, именно здесь лучше всего расположено. И тогда будут времена, когда факты не выстроены идеально, и неясно, кто в организации будет лучше всего подходит для того, чтобы служить этому ученику и семье и восстановить эти отношения со школой. И в этих случаях, Вот почему кросс-департаментная работа, которую г-жа Фиделикари, ссылаясь на то, что режиссеры, собравшиеся вместе, так важны, потому что часть того, что происходит на этих встречах, заключается в том, что они будут рассматривать дела и говорят, что, основываясь на этом наборе проблем, этого конкретного студента и этой конкретной семьи, именно так организация может лучше всего ответить, чтобы убедиться, что мы предоставляем этому студенту и этой семье поддержку, в которой они нуждаются. Так что это видение, так что у нас есть своего рода блок -схема, если хотите, кто получает в каком случае и когда, И тогда концентратор есть, чтобы поймать случаи, которые будут много из этого, не соответствуют прямому в этом конкретном уравнении. И именно здесь директора должны собраться вместе и выяснить, как мы лучше всего поддерживаем эту студенту, эту семью.
[Mea Quinn Mustone]: Но есть ли стадион, сколько учеников говорят, что они видели в четырех начальных школах вместе?
[David Murphy]: Так что это один, прямо сейчас на начальном уровне, это один специалист по участию в двух школах. Таким образом, существуют ситуации, когда семья подняла особую озабоченность, и специалист по взаимодействию является дополнительным членом команды, который может отложить администратор здания, может направить дело, и они могут по существу связаться с семьей или студентом, точно выяснить, в чем проблема, а затем помочь им устранить устранение неполадок через организацию. Чтобы узнать, что мы можем сделать, чтобы поддержать их. У меня нет определенного номера, потому что это происходит каждый день, почти каждый час, где есть еще один сотрудник, который поможет. Но то, к чему мы хотим добраться до места, где мы знаем, основываясь на этих обстоятельствах, вот как мы можем наилучшим образом ответить.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, я думаю, я просто, я пытаюсь выяснить, существует ли эпидемия, что есть много семей, которые не задействованы, и нам нужно более пяти специалистов по команде? Они видят пятерых детей в день или видят по одному в неделю?
[David Murphy]: Это варьируется в зависимости от дня и зависит от школы. И, честно говоря, видеть, как студент зависит от ситуации. Иногда, чтобы воссоединить семью с школьным сообществом, это один разговор или он сидит с ребенком за обедом Чтобы получить их, вы знаете, где они могут, они чувствуют, что они в среде, в которой они, они чувствуют себя желанными или еще многое. В других случаях это годовой процесс продолжения привлечения семьи и изучения всех различных стратегий, которые мы можем использовать, чтобы попытаться восстановить эти отношения. Я думаю, что ваш вопрос о том, есть ли эпидемия разъединения, я не думаю, что я не знаю, что у нас есть официальное определение того, что представляет собой эпидемию, но я бы сказал, что пандемия усугубляется Существующие проблемы в отношении отношений между учениками, семьями и школами. И часть этой инициативы заключается в нашей реакции на это, чтобы убедиться, что у нас есть целый ответ организации, чтобы убедиться, что мы поддерживаем семьи и учеников связаны со своими школами. Я этого не сделаю, мы никогда не решим эту проблему, и мы бы никогда не были бы без пандемии, собирая команды специалистов по взаимодействию. У нас не будет специалистов по борьбе с корпусом морской пехоты. Что нам нужно, так это то, что организация в целом понимает нашу ответственность за совместную работу, чтобы не быть заэмпонент, и понимать, что это основная фундаментальная ответственность, которую мы несем в районе, чтобы поддерживать семьи, связанные со своими школьными сообществами, правильно, и я понимаю, что это скорее сортировка, но я думаю, что теперь я думаю, что теперь хорошо.
[Mea Quinn Mustone]: Специалист встретил семью, и им нужна большая помощь. Итак, они затем встречаются еженедельно с советником по корректировке? Нужно ли нам больше советников по корректировке? Или я думаю, что еще слишком рано узнавать, что нам понадобится после того, как специалист по взаимодействию встречается со всеми этими семьями и студентами?
[David Murphy]: Я не думаю, что никто, учитывая то, что мы видим, и как мы приоритет, знаем, что нам нужно расставить приоритеты в социальном эмоциональном обучении. Мы скажем, что нет необходимости в большем количестве советников по корректировке. Но в какой -то степени это всегда было правдой и всегда будет правдой. И поэтому я думаю, что больше, чем просто определение определенного числа и сказать: ну, если мы доберемся до этого соотношения советника к студенту, у нас все будет в порядке. Это больше о понимании того, что мы должны, как организация, расставить приоритеты в взаимодействии. Потому что, если мы этого не сделаем, мы знаем успешно или получить поддержку и услуги, которые им необходимо добиться успеха. Так что я не пытаюсь, я не пытаюсь танцевать по твоему вопросу. Просто твой вопрос становится суть всего, что мы делаем как организация, особенно в этот конкретный период времени. Там нет, ну, если у нас просто так много людей, у нас все будет в порядке. Это больше о понимании того, что это постоянная и постоянная задача, которую мы должны распознать. И я думаю, что эта инициатива - один из способов, которыми мы это делаем, но это не единственный способ.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, в конце этого года инициатива расскажет нам, что мы должны расставлять приоритеты для персонала? Я полагаю, что будет необходимость в большем количестве сотрудников. Есть много семей, которые ссылаются на специалиста.
[David Murphy]: Да, за исключением того, что у специалиста никогда не будет монополии на эту работу. Это всегда будет командный подход советников, учителей, администраторов, специалистов по взаимодействию, общественных партнеров, поддержки психического здоровья.
[Mea Quinn Mustone]: Специалист похож на соцработнику. Так что они не видят студентов один на один.
[David Murphy]: Нет, они могли.
[Mea Quinn Mustone]: Они есть. Хорошо. Я этого не понимал. Таким образом, они могут встретиться со студентами один на один.
[David Murphy]: Конечно.
[Mea Quinn Mustone]: иметь консультационную сессию.
[David Murphy]: Я имею в виду, я не знаю, что хочу заняться определением в качестве конкретной консультационной сессии, потому что там есть некоторые проблемы с лицензированием, но, как правило, может быть случай, когда специалист по взаимодействию - это встреча с отдельным студентом или небольшой группой студентов, иногда с представителями семьи. Их работа - это их игроки по коммунальным услугам, по сути, я думаю, мне было бы любопытно, если, может быть, еще одна встреча, чтобы услышать, как выглядит их день, потому что я, я думаю, я не понимаю, какова их роль и как их используют в одном, я думаю, что это справедливый вопрос, я думаю, в некотором смысле это, это в развитии, но я думаю, если вы просматриваете колоду, и я думаю на последнем слайде Как быстро мы можем поднять это, но существует чтение, по сути, такими же основными рабочими обязанностями, которые варьируются от такого типа индивидуальных дискретных дел до работы с округом, чтобы попытаться выяснить, какой тип системы мы могли бы наиболее эффективно и наиболее эффективно определить поддержки, в которой нужен студент.
[Megan Fidler-Carey]: Поэтому я встречаюсь с командой еженедельно, и одна из вещей, которые мы действительно исследуем, - это то, как они могут собирать данные, и поэтому они все работают вместе и делятся. То, как они записывают свои данные от студентов, с которыми они работают, и студентов, с которыми они работают один на один или в классе или в обеденной комнате. Итак, они делают, вы знаете, прежде всего, они анализируют записи посещаемости, и для учащихся, которые не в школе, они определенно обращаются к этим ученикам в первую очередь. Это их главная миссия. Но также то, что они могут сделать профилактительно для студентов, которые, кажется, отказались от классов, Или по -разному они обращаются к этим студентам. И мы много говорим о том, как они собирают данные об этой работе и с которыми они делятся ею. Очень важно сообщить советникам, если вы совершили какой -то прорыв в отношениях со студентом, чтобы советники тоже могли это получить. Итак, мы совершенствуем это. Я имею в виду, что это определенно, я не могу показать вам, что это наша система сбора данных, мы говорим об этом еженедельно, и, вы знаете, улучшают ее и совершенствуем ее еженедельно. Так что, надеюсь, к концу года мы увидим некоторые серьезные тенденции в том, что мы собрали, которые расскажут нам какие -то истории. Но что -то, что выделялось из школы в штате Мэн, где было похоже на работу, - это не работа одного человека. Так определенно это не Это не то, что они передали в команду повторного управления. Это все еще начинается с директоров и помощников директоров и прохождения всех. И это просто еще одна сеть безопасности, которую мы добавляем, чтобы сделать экран немного более плотным.
[David Murphy]: Спасибо. Если бы я мог просто добавить последний пункт, все в округе теперь также выполняют операционные обязанности. Таким образом, это не очень компенсированные мониторы для здания. Но в то же время, из -за нехватки персонала, есть случаи, когда специалисты по взаимодействию охватывают различные виды обязанностей. Они делают это с объективом определения того, как они могут продолжать иметь это отношение, строить эти отношения со студентами, потому что это их, это их основное внимание. Я просто хочу добавить это, потому что я думаю, особенно когда у вас есть что -то новое, и новый подход, есть циники, которые по сути будут искать нас, чтобы сказать, что они нет, вы знаете, построение отношений с детьми весь день. И они скажут, ну, я видел, как один из них выполнял обед. Итак, чтобы сэкономить нам все время, Я просто хочу добавить, что иногда это происходит, как это происходит для администраторов, как это происходит для учителей, как это происходит для парапрофессионалов, и учитывая нехватку нашего персонала, как это происходит для всех. Но это абсолютно не основной способ, которым они тратят свое время.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо. Спасибо. Член Русо, а затем член Маклафлин.
[Paul Ruseau]: Спасибо. На мои вопросы были даны ответы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Маклафлин?
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за кресло моим коллегам за вопросы, на которые также отвечали, потому что у меня есть то же самое, и у меня есть еще несколько. Так что мне интересно, как мы занялись. Так что мне кажется, что цели для обручального центра для этого года-это повторное управление, уже уменьшенные отношения. вокруг академического обучения. Это точное?
[David Murphy]: Я думаю, что это очень важная часть этого. Я думаю, это, наверное, я бы сказал, что это Цель немного шире, потому что это не просто определение подмножества учащихся, для которых показатели раннего предупреждения сказали бы, что это явно уменьшение отношений между учеником и школой. Как сказал Меган, существует также профилактическая работа, и поэтому это может быть вовлечено в внеклассное программирование или другие способы, которыми мы пытаемся сохранить сильные отношения, поэтому нам не нужно выполнять уровень повторного управления, который был бы необходимым. В свете пост-пандемического контекста я бы сказал, да, это очень важная часть, которая неизбежна, просто на основе тома.
[Melanie McLaughlin]: Ага. Поэтому я просто сказал бы, что эта колода действительно чувствует себя тяжелым в отношении переосмысления специалистов, работающих над последовательным сопровождающим, хронически отстранен от обучения, посещаемости и резидентуры. Так что я все равно слышу это как в этом году, и мне интересно, Опять же, как -то отступить и спросить себя, как, откуда это взялось? И как мы привлекли заинтересованные стороны и как это будет выглядеть? Так как, я знаю, у вас есть директора Hub, что, я думаю, великолепно. Я думаю, что вам определенно нужна интерфейс, вы знаете, сотрудничество департамента, но каковы были семьи в этом процессе с точки зрения определения того, какими были бы цели для центра для этого года, является одним из вопросов, которые у меня есть. Потому что я имею в виду, я чувствую, что это своего рода ирония семейного участия в том, что Мы говорим, что мы занимаемся вовлечением семьи, но мы не привлекаем семьи и каким будет участие иногда.
[David Murphy]: Да, я имею в виду, что до этого не было отделения для семейного взаимодействия, поэтому я думаю, что это творение - хороший шаг в направлении участия в семье. И я думаю, что в третьем месяце я бы сказал, я думаю, что было бы преждевременно сказать, что не было никакого семейного участия. И это особенно верно, потому что в зависимости от уровней, работа специалиста по взаимодействию может варьироваться. И особенно на начальном уровне, Было приличное количество прямого участия семьи. Но я думаю, что я воспринимаю ваш вопрос, чтобы означать больше помощи, чтобы информировать видение работы, которая происходит. Абсолютно. И я думаю, что это правда, но я просто не сказал бы, что это ограничено исключительно обручальным центром. Я думаю, что это должен быть организационный широкий приоритет, который является большой частью, но не исключает все другие аспекты организации.
[Melanie McLaughlin]: Верно. Как и как это отличается? Являются ли эти специалисты по взаимодействию дифференцированными от советников по корректировке школы?
[David Murphy]: Различные способы. Я имею в виду, я думаю, что это то, что вроде полезности для участия в том, что это может быть, это может быть более широким. В то время как советники по корректировке имеют более определенный портфель, который основан на консультировании внутри, на том, будь то Поддержка совета по корректировке или поддержка совета директоров, это своего рода устоявшаяся полоса поддержки. Это не непреднамеренно, что некоторые специалисты по взаимодействию приносят социальную работу и консультации, потому что я думаю, что это действительно важная часть работы. Но вообще говоря, я думаю Идея с командой помолвки состоит в том, чтобы быть немного более ловким с точки зрения как опыта, так и с точки зрения типов поддержки, которые они предложили бы студентам. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: И как точка информации. Извини.
[Paul Ruseau]: Точка информации.
[Breanna Lungo-Koehn]: Точка информации.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Мы одобрили должностные инструкции для специалиста по взаимодействию в начале этого года, правильно? Правильный. Ага. Спасибо.
[Melanie McLaughlin]: И так, какова квалификация для специалиста по взаимодействию?
[David Murphy]: Как указано в описании работы, который одобрил комитет, но я думаю, что это было преднамеренно сделано, чтобы иметь широкий спектр опытов. И поэтому у нас есть люди с обширным школьным опытом работы в качестве парапрофессионала для кого-то, кто был практикующим адвокатом, работающим в офисе окружного прокурора, и, в конечном итоге, школьной системы. Итак, я бы сказал, я бы сказал, что это намеренно отчасти потому, что, и я думаю, что это одна из вещей, которые Для Меган и я были действительно отличной возможностью в течение лета, заключается в том, что мы оба искали талантливых людей, которые добавили бы к организации, но также думали о том, как команда будет дополнять друг друга. И для этой цели мы хотели разнообразные профессиональные фон, потому что мы знали, что это департамент, который должен был быть ловким и гибким и реагировать по существу на ситуации, которые мы видели в школах. И я думаю, что это, опять же, как мы уже говорили, есть много работы, которая должна произойти, чтобы по -настоящему привести это видение. Но я думаю, что мы добились успеха в сборке команды, чья фон дополняет друг друга.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. И так здорово. И поэтому у них требуется высшее образование, еще не требуется?
[David Murphy]: Чтобы быть, опять же, у меня нет описания работы, которую Школьный комитет одобрил передо мной. Я не помню этого, поэтому я спрашиваю. Я бы предположил, что есть степень бакалавра, но я не могу, и я уверен, что, как это происходит, я считаю, что у всех пяти людей есть степень бакалавра, но я не могу, мы, безусловно, брали интервью у людей, у которых не было бакалавра, и что есть, я мог бы представить обстоятельства, при которых кто -то без степени бакалавра был бы успешным в этом.
[Melanie McLaughlin]: Хорошо, так что я слышу, что это так, как и в случае, на квалификации для семейного участия.
[David Murphy]: Я думаю, что это так, я думаю, что с нашей точки зрения важно иметь команду, которая дополняет друг друга, а вовлечение семьи, очевидно, имеет очень широкий спектр обязанностей и обязанностей. И я не хотел бы создавать барьеры для пула кандидатов. Я, кстати, я не уверен, что мы сейчас нанимаем эту роль, потому что это возможность заполнить, но я бы хотел, чтобы это было так, я не скажу. Но я просто, я думаю, я думаю, что общее отвращение к жестким академическим барьерам на должности, которые больше основаны на чьей-либо способности- да, нет, я не говорю академические, да, я ценю это.
[Melanie McLaughlin]: Квалификация может быть о живом опыте наверняка.
[David Murphy]: Я думал, что этот вопрос о степени бакалавра.
[Melanie McLaughlin]: Да, нет, мне было интересно, было ли это частью этого. И мы не знаем, потому что мы не помним, что я спрашиваю, верно?
[David Murphy]: Я считаю, что это предпочтительное требование.
[Melanie McLaughlin]: А потом спасибо за ответ и за привлечение меня к моменту. И тогда мы можем иметь, я знаю, что вернемся к вопросам некоторых из коллег, было бы здорово, если бы были некоторые цели, основанные на данных, а некоторые Блок -схема для реферального процесса. И так, может быть, это то, что может быть, Меган, да, мисс Уилсон, если мы сможем подумать о том, как это будет выглядеть и как это можно визуализировать для сообщества в визуальной блок -схеме, чтобы знали люди. Так что я думаю, я думаю об этом с семейной точки зрения. Если у вас есть беспокойство, и вы хотите быть активным, а не реактивным, верно? И семья ищет некоторые ответы, они не знают, идут ли они к советнику по руководству? Собираются ли они к советнику по корректировке школы? Собираются ли они к специалисту по помолвке? Поэтому я думаю, что есть много путаницы вокруг того, кто, я думаю, это здорово, что у нас есть варианты, к кому мы можем пойти, но я думаю, что есть много путаницы вокруг того, на кого мы можем пойти и в каких обстоятельствах. Поэтому я думаю, что некоторые разъяснения, которые были бы очень полезными. Я очень взволнован этим, и я знаю, что Школа в штате Мэн, мы будем больше поговорить о школе в опросе в штате Мэн, но одним из самых больших результатов школы в штате Мэн был способность персонала. И это было вроде, они сказали, что если мы не достигли этого, то ничего не будет достигнуто. Так что я подумал, что это действительно важная часть. А потом, наконец, я хотел спросить, извините, построив. О, и в дополнение ко всем другим обязанностям, Что у директора, я вижу, что вы также делаете надзор за до и после школьного ухода и функционируете как транспортный связующий связующий звенье. Так что, я думаю, мне интересно, как один человек делает все эти три, это звучит как три работы и многое другое.
[David Murphy]: Я предполагаю, что, как человек, у которого были эти три части моего портфолио, а затем несколько других вещей, я бы сказал, что это настоящая проблема. И часть организации, которую мы сделали, заключалась в том, чтобы понять, что да, Меган - это человек по этим вопросам, но есть команда, поддерживающая ее. Итак, сначала у нас было пять специалистов по помолвке. У нас есть два специалиста, которые работают в информационном центре родителей. У нас есть продавец автобусов и кого я думаю РС. Мы с Фидлером-Кэрри имеем возможность разговаривать на регулярной основе.
[Melanie McLaughlin]: Извините, продавец автобуса, это то, что вы сказали?
[David Murphy]: Продавец автобусов, продавец автобуса. Так что, если вопрос, делает ли г -жа У Fidler-Carey есть очень широкий и сложный портфель, я бы сказал, что ответ на это да. И мы попытались структурировать офисы, о которых она имеет контроль таким образом, чтобы это ставит ее на себя, ее и эти команды, быть успешным.
[Melanie McLaughlin]: Я предполагаю, что вопрос в том, что это мой последний вопрос, я думаю, вопрос в том, нужно ли быть удовлетворена как транспортная связь, особенно в дополнение к взаимодействию с семьей и сообществом? Я знаю, что транспорт была одной из самых больших проблем, которые у нас были. И я также, я думаю, вы также занимаетесь транспортом специального образования? Нет.
[David Murphy]: Да, я думаю, что если бы вы были, если бы была область, что мы были бы похожи на приоритетную транспортировку персонала, вероятно, были бы на вершине этого списка. Это не приоритет, который остается на вершине списка 12 месяцев в году, и поэтому В наших беседах, предшествовавших возможному установлению бюджетных приоритетов для 23 финансового года, мы говорили о том, что может быть некоторыми вариантами в отношении наращивания этого потенциала таким образом, чтобы разумное использование ресурсов. Так что это может быть неполный рабочий день. Это может быть какая -то внешняя поддержка. Но я думаю, что в этом зонтике сейчас, вероятно, будет, вероятно, будет на вершине списка с точки зрения приоритетов кадров.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо, мисс Перо Перри за всю вашу тяжелую работу. Большое спасибо за презентацию. О, у меня был вопрос. О, член Ван дер Клот. Извини.
[Paulette Van der Kloot]: Да, так что спасибо. Я думаю, что это звучит как очень интересная и сложная работа. Пара вопросов. Во -первых, где в школах находились специалисты по взаимодействию? Мы нашли офисы для них всех? Потому что я не могу поверить, что это не было проблемой.
[Megan Fidler-Carey]: Это было определенно вызов. У всех них есть где -то, чтобы сидеть и где -то. Некоторые, в зависимости от школы и того, что еще они должны разместить в своем здании. Некоторые из этих офисов более желательны, чем другие, но у них есть пространство. Руководители были действительно очень гостеприимны для специалистов по переосмыслению и определенно хотят заставить их почувствовать Очень удобно и часть команды. Мы поняли, что это была наиболее важной частью, заключалась в том, чтобы сделать их частью школьного сообщества, чтобы учителя и советники могли, вы знаете, использовали их и поставили их на работу, и чтобы ученики, вы знали, доверяли им и хотели быть великолепными.
[Paulette Van der Kloot]: На самом деле это был мой второй вопрос, вы знаете, часть этого заключается в том, что они должны найти свое место в школах, справа и до такой степени, что г -н Мерфи сделал ранее. Иногда их нужно было использовать в качестве освещения, но, честно говоря, это иногда время, когда вы действительно увидите широкий взгляд на студентов, и это может быть очень очень ценно для Кто бы ни работал в школе, поэтому я действительно думаю, особенно в начале года. Это актива, даже вы знаете, я понимаю, что это отнимает много времени, но это позволяет кому -то войти. Теперь, мой другой вопрос, давайте предположим, что сказал человек, один из ваших специалистов по перезавождению - это то, что мы, взрослые, понимаем терминологию. Как дети будут называть этих людей? Где они там вписываются?
[Megan Fidler-Carey]: Я рад, что ты поднял это. Они будут рады, что вы подняли это, потому что они сделали, мы провели много времени с их точки зрения, думая о том, как они представится. Они, и мы сказали, что повторное управление работает, вы знаете, ученых в комнате, но как они представится семьям и детям, чтобы они, это намного яснее. Таким образом, они работают над такими словами, как охват и адвокатов и Так что я думаю, что они используют специалистов по аутрич -специалистам, больше всего - это семейная информация или семейные защитники или специалисты по поддержке семьи, так они любят говорить о работе, которую они выполняют. Потому что они понимают, что это как -то запутанно использовать, когда вы говорите с семьями и. И, честно говоря, они хотят быть таковым, в зависимости от того, каковы проблемы, которые заставляют ребенка не заниматься в школу. Вы знаете, если это так, особенно на начальном уровне, то семья не занимается больше, чем студент, который не занимается. Таким образом, специалисты по переосмыслению понимают, что им необходимо установить доверие и установить отношения с семьей. Таким образом, они действительно дают понять, что, хотя их зарплата поступает из школы, они работают на семью.
[Paulette Van der Kloot]: Думаю, вы знаете, я просто думаю о самых молодых детях, что -то вроде, Помощь рукой или что -то в этом роде. Да, вы знаете что -то, что -то, что -то, даже помощник, я помощник, где я могу просто увидеть, как они находятся в школе и пытаются сказать, как они определяют свое место с названием, который является помощником по борьбе с детьми. В любом случае, просто любопытно.
[David Murphy]: Это хорошо, это хороший вопрос. Меган и я говорили на днях о том, как иногда некоторые из самых важных отношений между студентом и взрослыми начинаются с помощи в открытии коробки для молока. И вам не обязательно нужно мигать значок, чтобы сказать, что вы работаете в офисе помолвки, прежде чем сделать это. Студент просто хочет его молоко. И я думаю, что это тот тип мышления, о котором мы и люди подтверждали, когда мы брали интервью у людей, которых мы действительно хотели увидеть. И я думаю, что наши администраторы строительства засвидетельствуют, что это мышление, которое они демонстрировали, когда они вышли, и начали строить свои отношения в этих отдельных школьных сообществах.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большое спасибо.
[David Murphy]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть № пять обогревателей горячей воды в средней школе Медфорда, помощник суперинтенданта по финансам и операциям, г -н Дэвид Мерфи, предоставит обновленную информацию о предоставлении контракта на предложение на ремонт и / или замену обогревателя горячей воды в средней школе Медфорда. Мистер Мерфи.
[David Murphy]: Спасибо, мэр. В пакете комитета на этой неделе была предоставлена информация, связанная с ответом на приглашение на заявки, которые были выпущены Городским отделом закупок. Как я уже упоминал в записке, презентация на ремонт столицы, которую вы получили неделю назад этим вечером, была разработана в надежде иметь всего несколько сюрпризов. в проектах по ремонту капитала как можно более оставшейся части года. К сожалению, и я думаю, что в моих беседах с г -ном Маклафлин и г -жа Максвелл в офисе закупок с городом кажется, что наши предложения отражают некоторые из некоторых Пандемическая ценообразование на поздней стадии, которые мы видим в различных секторах в экономике. И поэтому, хотя оценка, которую мы первоначально получили, составила 170 000 долларов США за замену обогревателя горячей воды в средней школе, самая низкая ставка составила чуть менее 370 000 долларов. Это явно разочаровывает. Но в то же время это критический ремонт инфраструктуры. Это было выпущено как нашу первую просьбу о предложениях и предложениях в этом году из -за того, что у нас есть некоторые критические услуги, которые мы не сможем поддерживать, если мы не сделаем это ремонт, и поэтому наша рекомендация сегодня вечером заключается в том, что комитет утвердил присуждение контракта. Компания Enterprise Equipment Incorporated - это компания, которая была и низкой участником участников, и мы получили положительную справочную проверку на И мы стремимся заставить эту работу двигаться вперед. Я бы спросил, подумаете ли вы предложение, если вы предоставите нам это одобрение. Я бы попросил, чтобы движение покинуло гибкость администрирования в отношении конкретной бюджетной линии, которую мы взимаем. На данный момент у нас есть потенциал в рамках бюджета по ремонту капитала Это было выделено в августе 2020 года городским советом Медфорда для решения этой проблемы. Была бы я надеюсь, что, и, скорее всего, это должно быть реклассификацией после извлечения, чтобы сделать это, но я надеюсь, что вращающиеся средства, связанные с услугами, которые позволяет нам предоставлять обогреватель горячей воды смог бы завершить эту стоимость. Учитывая масштаб цены, которую мы не сможем получить, мы не найдем 368 000 долларов на вращающихся счетах, чтобы заплатить за это полностью. Но, как я уже сказал, у нас есть такая возможность в бюджете на ремонт капитала, и мы просто постараемся свести к минимуму использование этого, если это возможно, из -за других приоритетов столицы, которые были сформулированы на прошлой неделе. Так что я рад ответить на вопросы в меру своих возможностей, основываясь на этом.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Русо, а затем член Креац.
[Paul Ruseau]: Спасибо. У меня есть один вопрос. Как быстро они могут продолжить это? Поскольку я имею в виду, моим следующим утверждением будет ходатайство о том, чтобы одобрить это, но я имею в виду, я не хочу слышать в 2024 году, мы обсуждаем, что они, наконец, могут начать работу.
[David Murphy]: Ага. Я основываю свою, так что В различных областях мы увидели, как проблемы с цепочкой поставок и некоторые из этих внешних факторов влияют на сроки. И поэтому я не склонен засвидетельствовать какую -либо конкретную временную шкалу в результате этого. Насколько я понимаю на основе контрольных проверок и масштаба работы, которая была сформулирована в дебатах по приглашению, заключается в том, что план будет для этой работы начать за несколько недель и быть завершенным в декабре месяце. Поэтому, хотя я только что сказал, что не собираюсь устанавливать график, поэтому, пожалуйста, помните об этом. Квалификатор, это, безусловно, наша, мы надеемся, что эта работа завершена в течение нескольких недель.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Движение, чтобы утвердить.
[Kathy Kreatz]: Потому что я прошел через свои заметки, и я был удивлен увеличением цены, и вы также ответили на этот вопрос. Итак, у меня было в заметках со строительства, что вполне возможно, что, когда мы одобряем это в мае, что может быть возможность получить скидку.
[David Murphy]: Да.
[Kathy Kreatz]: Итак, мне было просто любопытно об этом.
[David Murphy]: Это, спасибо, мисс Гретц и я, я должен был добавить это, та часть другой причины, которую я прошу гибкость в отношении, в отношении Именно там, где это обвиняется, это то, что мы надеемся, что сможем обготовиться, основываясь на скидке, работающей с другими офисами в мэрии. Так что эти разговоры продолжаются. Я, безусловно, рад сообщить о том, каким фактическим бюджетным воздействием оказывается воздействие, но потому, что у нас еще нет полной ясности в отношении потенциальных скидок, и при этом у нас нет вращающихся счетов. Возобновляемые счета, очевидно, варьируются в зависимости от участия и множества других факторов, которые мы не можем контролировать. Но у меня нет, я не могу, я не могу сказать конкретные цифры в отношении того, какими могут быть потенциальная скидка. Есть некоторые скидки энергоэффективности, которые являются частью того, что мы исследуем. И я не знаю, какова будет способность к вращению. Я надеюсь, что это. Во -первых, мы исправляем это, так что мы не избегаем перерыва в отношении услуг бассейна или, вы знаете, в отношении пищевых услуг, которых у нас есть некоторые импровизированные стратегии, которые следует избегать, но это все еще, это облагается налогом. А потом вернитесь, и я смогу сформулировать, как мы смогли раздавать, основываясь на вращающихся счетах, скидках и еще много чего, а затем, надеюсь, не опустить бюджет на ремонт капитала до такой степени, что нам, возможно, придется. Итак, да, мы смотрим на это. И, честно говоря, я хотел получить это перед комитетом как можно скорее, чтобы получить ваше одобрение, а затем выяснить, как мы можем покрыть часть стоимости. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение на одобрение членом Русо, поддержанное членом Ван дер Клаутом.
[Unidentified]: Пожалуйста, позвоните в рулон.
[Melanie McLaughlin]: Член Грэм. Да. Член Кранц. Член Маклафлин, да. Участник Materone, да. Член Русо, да. Член Ванден Хевел, да. Мэр Лунго-Кохн, да.
[Breanna Lungo-Koehn]: Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Бумага проходит. У нас сейчас есть презентации общественности, чтобы начать до 7 часов вечера. Протокол регулярного заседания школьного комитета Медфорда включают в себя эту презентацию статьи общественной повестки дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьный комитет. Резидент может присутствовать только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не являются возможностями для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить о представленной теме, участник может запросить добавление пункта на последующее регулярное собрание. Детали для представления презентации можно найти в рамках политики, общественного комментария и презентаций общественности. В соответствии с политикой общественного комментария и презентаций общественности, любому жителю в аудитории может быть дано разрешение на разговоры один раз на любом предмете в повестке дня на срок до трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставляя свое полное имя и полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Жители могут также представить свои комментарии, написав суперинтенданту школ до встречи или по электронной почте Medfordsc на Medfordkp.edu. .k12.ma.us до или во время предмета в повестке дня. Письменные комментарии должны быть поддержаны до длины, которая позволяет их читать в REC менее чем за три минуты, или комментарии будут обобщены секретарем школьного комитета. Приветствующее инклюзивное сообщество - это как ценность школьного комитета, так и желательная цель. Мы просим вашу помощь в достижении этой цели и ценить вашу точку зрения. При написании или по электронной почте предоставьте эту необходимую информацию, номер и название элемента на повестке дня, ваш имени и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, где вы проживаете, ваш вопрос или комментарий.
[Unidentified]: Участник Vindicu, у нас есть электронные письма? Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо, мы проверим это, но спасибо за обновление. Номер, продолжение бизнеса по обслуживанию классных комнат McGlynn Elementary Coundergrapen, запрошенных 8 ноября 2021 года. Г -н Дэвид Мерфи, помощник суперинтенданта по финансам и операциям.
[David Murphy]: Спасибо, мэр. Комитет проголосовал на вашем последнем собрании, чтобы получить обновление, связанное с некоторыми ремонтными работами, которые необходимы в начальной школе МакГлинна. Как я отметил в записке комитету на прошлой неделе, Мы определили фирму, GR LA Design и ESA Waterproosing Masonry Incorporated, которая была оставлена для завершения этой работы, она была запланирована. И я полагаю, что я сказал это в меморандуме, которое первоначально запланировалось на следующий день после Дня Благодарения. Мы сталкиваемся с некоторыми трудностями планирования с этим и в настоящее время изучаем. Просто чтобы прояснить, что это такое, это тестирование воды в области, в которой были утечки. Так что, если вы помните, член сообщества очень страстно рассказал о проблемах, с которыми столкнулся класс детского сада, которые необходимо было перенести из района здания из -за некоторых утечек. Как я заявил на встрече на прошлой неделе и, как отмечалось в записке, мы понимаем как администрация, это совершенно неприемлемо. Мы не хотим Наши ученики детского сада или, честно говоря, наши ученики на любом уровне, необходимые для борьбы с этими типами нарушений на основе инфраструктуры в их образовании. У нас было несколько штормов, так как тот, который предположительно ускорил утечку. И это не повторно поступило. Но, основываясь на истории здания, мне сообщили, что это не то, на что мы можем рассчитывать на будущее. И вот почему мы проводим это тестирование воды на более высоком уровне. Но мы хотим провести тестирование воды в то время, когда, очевидно, когда студентов там нет. И есть некоторые проблемы, чтобы планировать это в праздничный период или на выходные. Итак, мы сейчас навигаем на это. Самым последним, что эта работа будет завершена, будет во время праздничного перерыва между Рождеством и Новым годом. Но я надеюсь, что мы сможем определить способ сделать это раньше. Но есть несколько процедурных препятствий, которые нам придется пройти, чтобы завершить это, но это не будет сделано позже, чем Новый год.
[Breanna Lungo-Koehn]: Через стул, когда вы говорите тестирование воды, вы выясните, откуда происходит утечка, хотя, вероятно, было сделано какое -то лоскутное одеяло.
[David Murphy]: Я собираюсь нанять людей гораздо более хорошо квалифицированными, чтобы сделать это. Я лично не собираюсь, но я понимаю, что они по сути будут тестировать как воду, так и направление, в котором вода входит. Таким образом, вывод заключается в том, что у нас возникают проблемы в этой конкретной области, когда это сочетание дождя и ветра. Проливные ливень, которые не дуют вбок, не нанесли ущерба, который вы видели на этих фотографиях на прошлой неделе. Сочетание дождя и ветра, по -видимому, является тем, к чему является область здания. И так, как я понимаю, это конкретный тип теста, который необходимо запустить, чтобы точно определить, что необходимо усилить, чтобы предотвратить это снова.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член ублюдка.
[Paulette Van der Kloot]: Просто чтобы уточнить, так что студенты были перемещены, или это было событием, когда учитель вошел и нашел воду в?
[David Murphy]: Да.
[Paulette Van der Kloot]: После вечера или выходных?
[David Murphy]: Это могло быть идентифицировано хранителем или администратором до прихода учителя.
[Paulette Van der Kloot]: А студенты были перемещены?
[David Murphy]: В другую область здания. Они не были там, когда у них не было потолочной плитки, спускающейся в середине класса. Верно.
[Paulette Van der Kloot]: А потом на этом этапе была заменена потолочная плитка?
[David Murphy]: Это мое понимание этого.
[Paulette Van der Kloot]: Дети вернулись в эту оригинальную классную комнату? Да, они определенно вернулись туда.
[David Murphy]: Это может иметь временный патч по этой конкретной области. Иногда это происходит до того, как смогут прийти соответствующая потолочная плитка. Но они определенно вернулись в свой класс и были, я думаю, с дня после первого ущерба был нанесен.
[Paulette Van der Kloot]: ХОРОШО. И это был один класс в МакГлинне. Это правильно?
[David Murphy]: Я думаю, что это были три класса в детском саду.
[Paulette Van der Kloot]: Три. Три. Три класса в детском саду были затронуты.
[David Murphy]: То же самое, но они комнаты рядом друг с другом, но да.
[Paulette Van der Kloot]: Хорошо. Итак, одна из вещей, которые я просто собираюсь прокомментировать, это то, что я чувствую, как наши правила и правила о том, как мы что -то обращаемся, я думаю, что мы к сожалению, потому что у нас был член общественности И покажите несколько фотографий, и говорится, что мы не должны отвечать. И все же мне было совершенно ясно, что суперинтендант был снижен, что она много знала об этом, что вы много знали об этом, но потому что он говорит, что мы не должны отвечать, та семья, которая сидела здесь Уходил без каких -либо ответов, и мы сделали то, что могли. Мы сказали, что ссылались на это и попросили вас сегодня. Для меня есть вещь процесса, которая трудно для меня, только потому, что если мы следуем нашим правилам, то мы не отвечаем человеку с непосредственной заботой. И я думаю, что это не говорит о силе административной команды, которая знала все. Вы могли бы ответить на вопросы на прошлой неделе с помощью последующего наблюдения сегодня или чем-то еще. Но я считаю, что это как человек, который долгое время находился в комитете, очень трудным местом. И я понимаю, что мы следуем процедуре. До конца, откровенно говоря, единственное, о чем я мог придумать Суперинтендант должен сказать, пожалуйста, будьте более активными. Это была ситуация, о которой вы знали. Вероятно, это должно было быть в вашем отчете, поэтому мы могли бы рассказать об этом. Так что, если что -то вроде этого, единственное, что моя вида просьба для вас - это быть, я думаю, что вы, ребята, все сделали правильно, что вы были на вершине ситуации. Но, к сожалению, когда это было представлено, потому что мы следили за нашими правилами, Это не выглядело так, как будто вы были так же, как и на самом деле.
[David Murphy]: Я думаю, что это справедливый момент. Единственное, что я бы сказал, это для членов сообщества, я не думаю, что какой-либо ответ, который я даю сегодня вечером, или любой ответ, который я мог дать на прошлой неделе, будет стереть тот факт, что три класса детского сада должны были выходить из своей комнаты, и что фотографии были сделаны в середине репбиля, поэтому они никогда не были Эстетически приятный, но я просто думаю, что ваша точка зрения очень хорошо взята. И я думаю, особенно когда мы знаем, что будет предмет повестки дня и кто -то, кто собирается говорить. Я думаю, что предоставление этой информации заранее будет полезно для комитета и члена сообщества. Я просто не хочу, чтобы кто -то сделал вывод, что, я думаю, сегодняшний ответ каким -то образом полностью устраняет задачу, с которой сталкиваются эти студенты и семьи, потому что я признаю, что это так.
[Paulette Van der Kloot]: Это не так, и это никогда не будет, потому что, когда все произойдет, это будет проблемой для всех нас. Но с другой стороны, так как мы знали, что это будет на повестке дня, если бы она была включена В замечаниях суперинтенданта, мы могли бы сказать, мы будем держать это до позже. Я имею в виду, честно говоря, я пытаюсь сделать обходной путь вокруг нашего правила, что имеет смысл по другим причинам, но иногда является сложным. И я не собираюсь быть здесь, чтобы сделать это, но я говорю членам моего комитета, это интересная дилемма.
[David Murphy]: В этом конкретном случае мы знали, что пункт повестки дня был там, мы могли бы добавить нашу собственную повестку дня. Поэтому я думаю, что вы правы, и я думаю, что мы, как команда, и, в частности, это та область, за которую отвечают я и отдел зданий и территории, мы должны быть немного больше вперед, чтобы убедиться, что у вас есть эта информация.
[Paulette Van der Kloot]: Потому что я гарантирую вам, что когда есть что -то вроде этой конкретной проблемы, она дойдет до комитета. Я имею в виду, это получится, вы знаете, это не сюрприз. Конечно. И вот, и это также заставляет нас просто задать вопрос прямо сейчас, есть ли мы, мы испытываем, всегда есть утечки?
[Adam Hurtubise]: Ага.
[Paulette Van der Kloot]: Мы испытываем что -то еще, на что вы посмотрели на вас, на что вы обеспокоены в другом?
[David Murphy]: Да, я имею в виду, у нас есть ряд проблем инфраструктуры, особенно в отношении средней школы. Так что я не знаю конкретного места прямо сейчас, в котором происходит вода, но я знаю, что есть области, которые необходимо решить очень всеобъемлющим образом. Так что это- позвольте мне определить мой вопрос.
[Paulette Van der Kloot]: С точки зрения, это кажется, возможно, это проблема кровела, не так ли?
[Mea Quinn Mustone]: Это были годы.
[Paulette Van der Kloot]: Скажи снова?
[Mea Quinn Mustone]: Так что я позволю тебе закончить, но потом.
[Paulette Van der Kloot]: Это кровель?
[David Murphy]: Это повторяющаяся проблема с утечкой. Я не уверен, будут ли это считаться стенами или крышами, но я верю, где они встречаются, по сути. Это не моя область знаний. Это, вероятно, очевидно, но это проблема инфраструктуры, которая, как я считаю, считается недостатком дизайна. Но это не один, я также хочу прояснить, это не то, что происходит еженедельно. Были случаи, в которых подобные ситуации в McGlynn и, по крайней мере, еще одну школу, которая произошла, как я понимаю, исторически, и мы делаем все возможное, чтобы ответить, но я думаю, что это, конечно, это, конечно, это Это где -то между ними, я не хочу говорить, что он изолирован, потому что я не хочу предполагать, что это единственный раз, когда у нас когда -либо была такая ситуация. Это не так, у меня нет никаких доказательств того, что это безудержно.
[Paulette Van der Kloot]: В частности, это не то, что будет решено путем нанесения новой крыши. Это говорит, что нам нужна новая крыша?
[David Murphy]: Я не знаю ответа на это прямо сейчас. Поэтому я думаю, что это часть того, почему нам нужно тестирование, чтобы понять степень этого. Таким образом, это будет частью оценки, чтобы определить, является ли это новой крышей или частью конкретной части инфраструктуры. Я не знаю. Это просто то, на что нам нужно провести больше тестирования.
[Paulette Van der Kloot]: Хорошо. Все в порядке.
[David Murphy]: Спасибо. Спасибо. Извини. Хотелось бы, чтобы у меня было больше деталей, но я думаю, что когда тестирование будет сделано, мы должны иметь больше подробностей.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Mastone, тогда участник Маклафлин.
[Mea Quinn Mustone]: Мистер Мерфи, я знаю, что прошло задолго до того, как вы попали сюда, но учителя из этих классных комнат годами писали по электронной почте, которые периодически имели наводнение. Поэтому я немного расстроен тем, что родители понадобились сюда с фотографиями, чтобы наконец -то запустить мяч. И это задолго до того, как вы были здесь, мистер Мерфи, но я думаю, что мы с Кэти мы с Кэти можем говорить на протяжении многих лет, что на протяжении многих лет, что Не администраторы, учителя или сотрудники будут жаловаться на проблему строительства, и она никогда не была рассмотрена, пока не появится родитель, а затем он был рассмотрен. Поэтому я пытаюсь выяснить, как продвигаться вперед, как школьный комитет, когда мы слышим об этих проблемах, решают проблемы с физическими зданиями без необходимости выходить родителя в школьную ночь, снимайте фотокопии 18 шагов времена нас восемь, чтобы двигаться вперед по нашим физическим структурам.
[David Murphy]: Так что я думаю, что есть два ответа на это. Во -первых, как я думаю, вы слышали, как я говорил раньше, я думаю, что нам нужен более обширный и более стратегический календарь ремонта капитала. Это, как я уже упоминал на прошлой неделе, документы, которые вы получили на прошлой неделе, были вроде первого вида шага в этом процессе простого идентификации широкого Список вещей, которые мы знаем, необходимо учитывать с структурной точки зрения. Я думаю, что это первый шаг, и я думаю, что это приводит к процессу улучшения капитала, согласующегося с тем, как город начал рассматривать свой капитал в стратегическом планировании. И я думаю, что нам нужно это сделать, и я думаю, что мы должны сделать это встроенным в календарь, который мы знаем либо в квартальной, либо в полугодовой основе, вы обновляете, чтобы вы знали, что находится в разработке и что нужно решить. Второе, что я бы сказал, это то, что Поскольку проблема сохраняется, я не думаю, что ответа не было. И, как вы сказали, это было до моего времени, но я могу сказать вам, что существует ряд случаев, когда возникали повторяющиеся проблемы и проблемы, с которыми решал округ через Департамент зданий и территории, но не имел возможности решать основные структурные проблемы. И поэтому я думаю, что это важный момент, потому что я не был свидетелем ситуаций, в которых подобные ситуации были проигнорированы. Я видел ряд ситуаций, в которых подобная ситуация была рассмотрена с помощью решения на уровне пластыря, которое затем неизбежно повторяется. И я думаю, что вернуться к моему первому пункту в отношении процесса стратегического планирования ремонта капитала, Я думаю, что именно так мы уходим от этого подхода типа мандата.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. Я всего лишь пара комментариев, я думаю, на стуле, и некоторые из дискуссий, которые были, я думаю, что для стула в группу участников включает в себя точку о семье. Подойдет член сообщества и Обмен информацией с нами, что, я думаю, очень сложно сделать для многих людей, не говоря уже о фотокопировании и все остальное, но встать на подиум и быть на экране и вернуться к людям и, вы знаете, сталкиваться с нами может быть очень пугающим и таким Я аплодирую любому, кто может встать туда и сделать это, и особенно, чтобы конструктивно указывать на то, как этот человек сделал на прошлой неделе. Поэтому я думаю, что если я не ошибаюсь, а я не эксперт, но я верю в правила порядка Роберта, которые являются управлением, которым мы придерживаемся, вы можете приостановить правила и попросить решить неизбежную проблему. И снова, мы можем дважды проверить это, но, опять же, через кресло, к точке члена Ван дер Клаута, Есть способы, которыми проблемы могут быть решены, если они неизбежны на полу. Поэтому я думаю, что мы можем изучить это сами, и обучение вокруг правил порядка Роберта действительно важно для тела. А потом я также упомянул, что хорошее ордена, который должен быть на наших ежемесячных собраниях, является еще одним способом, которым мы можем вроде решить некоторые из этих проблем потенциально. Так что это должно быть на первой встрече, я полагаю, что месяц. А потом я просто хотел упомянуть Так что, извините, я только что потерял свой ход мыслей. О, что касается строительного и наземного подкомитета, я знаю, что, опять же, через председатель, член Мостин говорил о работе, которую член Креац и член Мостин делал через этот подкомитет. И я думаю, что есть возможности для работы с заинтересованными сторонами в сообществе, чтобы стать частью подкомитета для регулярных обновлений. Так что это часть того, что я знаю, что делают некоторые другие подкомитеты, только с точки зрения регулярных обновлений для зданий. где тогда в отчете может быть некоторая обратная связь в остальную часть комитета. Если это процесс, который хочет быть установленным, это может быть сделано потенциально через подкомитет. Спасибо, что послушали.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, участник Ван дер Клаут, а затем член Рузо.
[Paulette Van der Kloot]: Да, я просто хочу вернуться. На самом деле, как я помню, когда мой мозговой туман поднимает, Миа абсолютно прав, моя коллега, г -жа Мастоны, потому что я действительно помню, что мы исправили эту проблему раньше. И это, вы знаете, это часть проблемы, заключается в том, что мы решаем проблемы, и они снова случаются, и они случаются снова, и со всеми добрыми намерениями, которые люди думали, что они добрались до этого в последний раз, когда мы собрали, если мы вернемся, по крайней мере, два, четыре года, когда мы делаем. Планирование того, что будет планировать инфраструктуру в течение следующих нескольких лет, какой проект мы увидим. В то время крыши были на этом высказывании, что у них, вероятно, есть срок годности еще на пять лет или около того, что вернулось как минимум на четыре. лет, если я помню. Поэтому я думаю, что этот документ должен снова появиться. Это существует, и что это были представляющие озабоченность тогда. И опять же, это сложно, потому что они большие билеты. Спасибо. Член Русо.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я просто хочу уточнить, что Роберт Правила порядка является частью нашего хартии в городе, так как мы будем работать. Но открытое законодательство заканчивается, Роберт правила, и каждый путь мы не можем приостановить закон. Мы могли бы приостановить правила порядка Роберта, но закон действительно ясно дает понять, что мы не можем обсудить то, что в повестке дня. Если это не чрезвычайная и чрезвычайная утечка, которая уже была сделана. Нет никого, кто верит, что это будет считаться чрезвычайной ситуацией. Если у нас был огонь в школе сегодня утром, мы можем поговорить об этом сегодня вечером. Это чрезвычайная ситуация. Но утечка, которая больше не происходит, я, конечно, не хотел бы быть в кабинете генерального прокурора, пытаясь объяснить, почему это считается чрезвычайной ситуацией и что закон должен быть приостановлен. Поэтому я просто хотел уточнить, что нет, мы не можем обсудить или приостановить правила, потому что приостановление правил не приостанавливает закон.
[Breanna Lungo-Koehn]: Точка информации. Точка информации, член Маклафлин.
[Melanie McLaughlin]: И я предполагаю, что вопрос в том, знали ли эти люди, что эта утечка была фиксирована или нет, и будет ли это в чрезвычайной ситуации. И я думаю, что тело голосует за это, а не личность. Поэтому я бы сказал, что это может быть поставлено в тело для вопроса о подвеске.
[Breanna Lungo-Koehn]: Можно было бы подтолкнуть к органу для голосования, но я думаю, что администрация слышала нас громко и ясно, вы знаете, что у жителя есть проблема, на которую у нас есть ответ. Поместите его в качестве предмета повестки дня или в обновлениях суперинтенданта, чтобы мы могли обсудить.
[Paulette Van der Kloot]: Если бы я мог пойти только одну маленькую часть. Это не в том случае, если у жителя есть проблема. Он спрашивает администрацию, что, если что -то подобное произойдет снова, когда дети выводят из класса из -за такой серьезной проблемы, которую вы включили в отчет суперинтенданта. Потому что я думаю, что это самый простой способ иметь это на повестке дня.
[Breanna Lungo-Koehn]: Или иметь это как отчет, который мы можем обсудить. Это просто моя мысль.
[Jenny Graham]: Член Грэм. Я думаю, что на прошлой неделе мы также говорили о пересмотре продолжающегося процесса планирования капитала, и мы говорили о том, чтобы сделать это в январе, февраль, до-бюджета, которое, я все еще думаю, является хорошим временем, чтобы сделать это. И я думаю, что мы должны начать быть чрезвычайно ясным, когда мы ставим пластырь в области и когда мы систематически исправляем вещи. Так что, если мы скажем, что зафиксируем что-то три раза, мы надевали три пластыря, мы не исправили это. И я думаю, что это вводит в заблуждение и проблематично, когда мы говорим сообществу, что мы потратили деньги и что -то исправляют, а затем мы должны сказать им, что нам нужно больше денег, потому что мы на самом деле оказываются, что мы не исправили это. Он призывает к вопросу Компетентность нас как района, которая, я думаю, очень проблематична. Я думаю, что есть много случаев, когда случаются непредвиденные вещи, а пластырь-это единственное, что вы можете сделать в данный момент, чтобы вы могли продолжать работать. Но как комитет, мы должны серьезно относиться к всем вещам, которые требуют денег в этом районе, среди них крыши. У нас есть целая куча зданий с крышами в конце жизни. Сообщество будет шокировано, когда у нас возникнут проблемы с крышей. Если мы не начнем сообщать людям активно, что наш план должен исправить крыши и заменить их. Так что я думаю, вы знаете, я знаю, что все это стоит денег. Я знаю, что это дико непопулярно для обсуждения, но я думаю, что наши дети заслуживают того, чтобы ходить в школу и здания, в которых нет проблем с крыш, у которых нет утечек. и что мы привержены количеству профилактического обслуживания, которое позволяет нам максимально использовать жизнь нашей инфраструктуры. И когда эта жизнь закончится, мы должны быть в состоянии позаботиться об этом, пока не станет пять лет после конца жизни. Так что мы не сталкиваемся с ситуациями, как мы, честно говоря, сейчас по множеству проблем, где у нас есть Вещи, которые нужно заменить и не было для меня так, как будто мы не можем продолжать говорить, что мы исправляем вещи, если мы наденем имплавщики. Мы должны сделать капитальное планирование серьезно и вдумчивым образом, чтобы мы могли размышлять о реальных затратах на вещи, а затем мы можем сообщить об этом посредством бюджетного процесса, посредством процесса улучшения капитала, мэру, сообществу и всем остальным людям, которые будут просить поддержать нас в финансовом отношении. Так что настало время для нас сделать это, и мы должны начать быстро.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Спасибо, г -н, у нас есть новое деловое предложение для обновленного бюджетного графика, чтобы обеспечить конкурентоспособную практику найма, тогда как государственные школы Медфорда исторически проводили годовой процесс бюджета, начинающийся в апреле и завершившись в июне, тогда как существует существенное увеличение финансирования кода и финансового года 22. Принимая во внимание, что практика найма во многих районах завершена к марту, апрель, вы разрешаете, что процесс бюджетирования государственных школ Медфорда начнется в январе, и в марте завершается, что рекомендации по бюджету, представленные городскому совету в марте. Представлено членом Маклафлина и членом Русо. Член Маклафлин?
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. Я думаю, что движение говорит сама за себя и особенно после того, как только услышал от члена Грэма о проблемах, необходимых для решения бюджета. Я думаю, что необходимо, чтобы мы бы раньше рассмотрели бюджет и пошли в цикл, который у нас есть конкурентные процессы найма для наших сотрудников.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут.
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хотел бы спросить администрацию о том, является ли подобное расписание, выполнимо, реалистично, и что, если нет, то что было бы реалистичным, учитывая очевидное желание комитета перенести бюджетные дискуссии ранее.
[Marice Edouard-Vincent]: Итак, в ответ на это, Третья пуля о том, что практика найма во многих районах завершена в марте и апреле, мы будем стремиться быть в равной степени конкурентоспособны с другими районами. Многие из самых сильных кандидатов поднимаются прямо в центре того, являются ли они новыми выпускниками, но они выпадают гораздо раньше, чем когда у нас есть доступ к попыткам набора конкурентоспособных кандидатов. Для нас будет много работы, чтобы иметь возможность перемещать график, но я думаю, что это поставит нас в более сильную, более стратегическую позицию, чтобы иметь возможность набирать более сильные таланты, чтобы привлечь в Медфорд. Таким образом, мы будем усердно работать, чтобы учесть новый крайний срок, но в конце концов это принесет пользу нам как району.
[Breanna Lungo-Koehn]: Если бы я мог, с председателя, началось бюджетное обсуждение внутренне? Это, как январь дата, возможно, или? Я просто хочу убедиться, что мы никого не настраивали на неудачу. Мол, если бы февраль- мистер Мерфи, ты бы- февраль или? Я просто хочу быть реалистичным, потому что я знаю, что город будет, стороне должен дать номер, и это будет, мы обычно сделаем это в январе, поэтому мне просто нужно встать на это сам.
[Unidentified]: Просто ваш микрофон. Спасибо, мэр.
[David Murphy]: Я думаю, что я бы сказал, что наш бюджетный процесс является непрерывным, и поэтому он продолжается в течение года, и я думаю, что это необходимо. Я принимаю предложение, основываясь на том, что я прочитал в повестке дня, чтобы указать, что школьный комитет хотел бы, чтобы публичное обсуждение и изучение бюджетных приоритетов округа произошло в начале года, о чем администрация говорила с регулярностью, о необходимости этого. Что касается процесса найма, я бы на самом деле сказал, что будут переменные, которые выходят за рамки нашего контроля в отношении бюджетного процесса как на уровне города, так и на уровне штата, откровенно большим потенциально федеральным уровнем. И поэтому я думаю, что было бы более точно сказать, что мы, будь то через это движение или просто через практики, которые мы пытаемся разработать, которые мы прогнозировали последним во время прошлогоднего бюджетного процесса, чтобы отделить бюджетный процесс с процессом найма. Годовой и год, как правило, сколько должностей мы собираемся нанимать, и иногда возникает вопрос о том, что это будет кадровая стратегия, которую мы будем заниматься, если у нас будет бюджет. И в этих случаях нам, скорее всего, нужно подождать до окончательного принятия бюджета Который для любого процесса разыгрывается на уровне школьного комитета, нам понадобится, как я уже сказал, нам понадобится город и штат, чтобы завершить их процессы, прежде чем мы сможем по -настоящему взять на себя эти типы обязательств. Но в то же время каждый год в начале бюджетного процесса мы знаем, потому что это является главным приоритетом комитета или потому, что у нас есть общее понимание относительно того, какими будут наши способности, Мы знаем, или, честно говоря, потому что мы знаем, что существуют предстоящие вакансии, которые необходимо заменить. Мы знаем, что существуют приоритеты для кадров, которые мы можем выполнять, изменяя наши стратегии найма, и те, которые откровенно не связаны с бюджетом, и я думаю, что это что -то Крайне важно, чтобы мы делали это то, что поможет нам быть более конкурентоспособными, и если комитет хотел бы, чтобы мы публично представили бюджетные приоритеты в начале года, мы можем абсолютно понять, что существуют переменные и суждения, которые развиваются со временем. Я не знаю, были бы бюджетные приоритеты, которые отражали значительное увеличение инвестиций в 22 финансовом году, были бы такими же, если мы были каким -то образом заперты в приоритетах еще в марте. Я подозреваю, что они не будут. Но это не значит, что мы не можем начать этот процесс, начать это публичное обсуждение и начать это тщательное изучение раньше. И, как правило, я думаю, что это хорошая идея, что мы делаем это. Ответ на вопрос мэра заключается в том, что да, бюджетный процесс начался в том смысле, что он никогда не останавливается. С точки зрения более формального общественного процесса с точки зрения презентаций для школьного комитета или подкомитетов или комитетам целого, я бы посоветовал, что нам нужно направление от комитета в том, какую форму вы хотите, чтобы они приняли, потому что она не окажет никакого влияния с точки зрения качества нашей защиты. Наш бюджетный номер или наш процесс найма, если мы просто возьмем все, что мы делали в апреле и мае, и перемещаем его вплоть до января и февраля, это будет неактуально. Это не будет проблематично, и у меня нет никаких возражений против этого движения, но это другие практики, которые мы должны приспособиться, чтобы по -настоящему поставить нас в более конкурентоспособную позицию.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Хорошо, движение на полу, мэр? Член Грим.
[Jenny Graham]: Поэтому я согласен с вами. Я думаю Нет никаких причин, по которым комитет запрещает вам всем нанимать лучших кандидатов. И если этого не происходит, это проблема процесса, которая может быть исправлена. И вам на самом деле не нужно наше разрешение на это. Так что я надеюсь, что вы это сделаете, потому что процесс соревновательного найма - Более важнее, чем когда -либо было сейчас. Так что я думаю, что это важно. Два года назад, когда мы начали бюджетный процесс, у нас был комитет целого. И одна из вещей, которые мы сделали в этом комитете целого, было говорить о том, как должен выглядеть и быть. И я лично не замужем так, как мы обрабатываем наши бюджетные встречи или исторически. Я думаю, что если мы хотим обсудить, как мы хотим, чтобы этот общественный процесс работал и где и когда это происходит, я бы предложил, что у нас есть комитет целого, который посвящен этой дискуссии. Мы все согласны с тем, как это будет выглядеть Дайте нам документацию. Это встречается с тем, что мы ожидали, это встретится. И мы можем поговорить о разумном графике, который не включает в себя пять встреч в мае месяца, чтобы дать это. И, возможно, он включает или не включает в себя 25 или 30 администраторов, представленных перед нами. Так что я думаю, что есть целая куча возможностей для лучшего процесса, чем мы имеем сегодня. И я открыт для этой дискуссии в январе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Если, если мы хотим запланировать внесенные в него исправленные изменения, как мы одобряем это в концепции, но в январе упростите комитет по всему собранию, чтобы обсудить, как будет вылететь процесс, я думаю, я думаю, что я думаю, что это A, это, это
[David Murphy]: Я думаю, что это хорошее предложение, хороший момент от мисс Грэм. Что я бы предложил, так это то, что в комитете целого, администрация выдвигает первоначальную презентацию для комитета, и тогда я думаю, что это поможет провести вдумчивую дискуссию о том, как может выглядеть бюджетный процесс в целом. Я думаю, что, как правило, я слышу соглашение в отношении резолюции о том, что комитет хочет процесс в начале года. Как я уже сказал, я думаю, что это то, о чем говорила администрация Что мы думаем, что должны это сделать, но понимать, что завершение бюджета включает переменные, которые находятся за пределами нашего контроля. И что я не хочу, чтобы сообщество имело недоразумение относительно того, что школьная администрация или школьный комитет может делать еще в марте. Мы можем определить приоритеты, мы можем защищать их, и, как вы это делали в прошлом году, вы можете проголосовать, чтобы сделать запрос муниципальному правительству. Но распределение государств и муниципальное распределение в конечном итоге живут в другом теле, и мы просто должны быть ясными и прозрачными в этом. Но да, я думаю, что подготовка комитета по всему собранию в январе, которое начинается с по сути предложением относительно того, как может выглядеть бюджетный процесс, передайте его школьному комитету, позволить вам обсудить, чтобы убедиться, что он соответствует вашим ожиданиям и ожиданиям сообщества, а затем мы выполняем этот процесс с пониманием Мы хотим как можно большую часть его, так что мы имеем как можно более четкое изображение к марту. Я думаю, что оба попадают в суть резолюции перед вами и некоторые из лучших практик, которые мы все сказали, что мы хотим продолжить в будущие бюджетные годы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Отлично, поэтому предложение о одобрении с поправками.
[Melanie McLaughlin]: Я хотел бы повторить движение, чтобы это было так, чтобы это было так же, как и с поправкой, что оно начинается с комитета всего собрания Это изложит предложенный процесс для января по март. Так что это для уведомления Сьюзи, если она там делает заметки. Это приемлемо?
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение члена Маклафлина, поддержанное членом Гримм. Все они в пользу? Да. Против? Движение проходит. Номер восьмо, отчеты запрошены. Отчет о целях суперинтенданта, который был представлен 8 ноября 2021 года.
[Marice Edouard-Vincent]: Да, это представлено, и я постараюсь выдвинуть его на нашу встречу следующего декабря.
[Breanna Lungo-Koehn]: Основной стол, ладно, спасибо, суперинтендант. У нас есть соболезнования. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Энтони Тони Мартина, Зять члена школьного комитета Кэти Креац, если мы все можем встать на минутку молчания. Наше следующее регулярное запланированное собрание - понедельник, 6 декабря 2021 года. Я здесь, в Мемориальных камерах Олдена в 18:30. У всех есть замечательный День Благодарения. Go Mustangs. Хорошего Дня Благодарения. Движение в отчастие членом Грэмом, поддержанным членом Маклафлина.