[Van der Kloot]: kanpe yon nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun. Manm McLaughlin, ou ta tanpri rele woulo liv la?
[Unidentified]: Wi. Isit la. Isit la.
[McLaughlin]: Manm McLaughlin, isit la. Manm Mustone, pa isit la. Manm Ruseau?
[Van der Kloot]: Isit la.
[McLaughlin]: Manm van der Kloot? Prezan. Majistra Lungo-Koehn, pa isit la.
[Van der Kloot]: Se konsa, ak senk prezan ak de absan, nou gen yon kowòm ak reyinyon an ka kontinye. Sipèentandan Madam, si mwen te kapab mande ou kounye a yo pran sou.
[Edouard-Vincent]: Mèsi. Bonswa. Aswè sa a nou pral gen yon opòtinite yo gade nan rezilta MCAS nou an. Nou pral gen yon prezantasyon glise, ak prezantasyon sa a ap kòmanse ak syans. Mesye Rocco Cieri Direktè Syans nou an pral prezante syans la Enfòmasyon, ki te swiv pa Miss Pfizer aktyèl ki pral prezante matematik, ak Dr Nicole Keys ki pral prezante pou nou. Se konsa, san yo pa anpil plis tarde, Dr Cushion.
[Cushing]: Bonswa, mèsi manm nan komite a ak Dr Edouard-Vincent. Anvan yo kòmanse, te vle jis ba ou yon ti kras nan pandemi an pwovoke orè ki te fèt kòm yon rezilta. Jesse te fè orè siyifikatif konsènan MCAs. Se konsa, Izayi pèmèt kèk evalyasyon yo dwe pran nan kay ELA ak klas matematik twa jiska uit ak syans teknoloji a jeni egzamen senk. Ste Nèf Klas te sèlman ki disponib kòm yon evalyasyon papye ki baze sou, pa te gen okenn opsyon ki baze sou òdinatè. Remote sèlman elèv lekòl segondè te kapab patisipe soti nan Ste MCAS la. Sepandan ou gade nan sa, elèv yo kounye a yo pral oblije pran egzamen an chimi Ste. Se konsa, elèv ki nan klas la nevyèm ane pran byoloji. Elèv sa yo nan klas sophomore a pral pran Ste. E gen detèminasyon konpetans modifye pou klas 21, ki gradye 22 ak 23. Yon sèl plis glise rapid. Ane sa a, pa te gen okenn evalyasyon responsablite pou edikasyon elemantè ak segondè. Pa te gen okenn nan distri lekòl la oswa nivo eta a pou responsabilite. Epi kounye a aktyèlman Pfizer pral ale an premye.
[Khan]: Mèsi, Dr. Cushing. Mèsi, manm komite lekòl la. Mwen ta renmen kòmanse nan gade nan glise kat. Dr Cushing, nou gen li moute. SGP yo vle di pou nivo klas yo isit la pou klas senk. Li te 28.53 pou klas sis. Li te 23.85 pou klas sèt, 41.6. Pou klas uit, 35.8, ak pou klas 10, li te 35.4. Nan rapò a nan paj, epi mwen ka rale li moute, gen yon konparezon ant eta a ak distri a. Li se nan paj 14.
[Van der Kloot]: Nan paj sa, Plaza?
[Khan]: Nan paj 14. Mèsi. Si ou ta renmen pran yon gade.
[Unidentified]: nan paj 14 nan rapò an.
[Khan]: Pa janm fini. Paj 14 nan Rapò Matematik MCAS la. Mwen ta renmen deplase sou glise nan pwochen, tanpri, pou matematik 2021 atik yo aksyon MCAS. Mèsi. Depatman Matematik la ap travay sou inisyativ sa yo pou pote pi gwo konsistans pou enstriksyon matematik K jiska 12. Anplis de sa, adopsyon an evantyèlman nan yon nouvo pwogram matematik elemantè pwomèt plis prepare elèv nou yo angaje yo nan rechèch ki baze sou aprantisaj. Aksyon sa yo pral plis asire ke pi piti elèv k ap aprann nou yo ap gen pi gwo aksè a avanse opòtinite pou aprann matematik nan lekòl segondè ak pi lwen pase. Atik aksyon matematik yo enkli lè l sèvi avèk pwogram matematik Envision a nan K primè nan senk salklas, ak eksepsyon de 22 salklas lè l sèvi avèk pon ak envestigasyon III. Pon ak envestigasyon twa yo fondamantalman pwoblèm ki baze sou rechèch ki baze sou pwogram yo. Yo nan liy ak nouvo pedagojik la epi yo klase trè wo sou rapò ED ak eksperyans yo nan distri yo ki antoure te ekselan. Nimewo de, chwazi yon nouvo pwogram matematik elemantè ak Komite Revizyon Pwogram Matematik Elemantè Nou ap prevwa ke li pral konplete pa mas, avril nan 2022. Nou pral pran yon desizyon epi nou pral vin jwenn ou ak rezilta yo. Twa bal se lè l sèvi avèk ilistrasyon matematik klas estanda ak gwo lide ak klas akselere nan lekòl presegondè yo. Sa a te kontinyèl. Nou ap reòganize akselerasyon lekòl mwayen pa anseye mwatye nan estanda wityèm ane nan setyèm ane ak lòt mwatye a nan wityèm ane, ansanm ak Aljèb One estanda. Lè nou konsidere ke jiska ane pase a nou te anseye estanda setyèm ak wityèm ane nan setyèm ane ak ansèyman Aljèb yon sèl estanda nan klas wityèm nan elèv yo akselere, se konsa sa ki te de ane vo nan matematik pou akselere elèv yo setyèm ane. E nou te santi ke nou nan liy ak rekòmandasyon Desi a pa divize estanda yo mwatye ak mwatye nan de ane olye ke fini moute de ane vo nan estanda nan yon sèl. K ap deplase sou, nan pwochen paj la, sou glise nan pwochen an. ap revize klas sis jiska 12 gid ritm ak modifye sekans si sa nesesè kenbe yon balans ant aprantisaj espiral ak amelyore pèfòmans elèv yo sou MCAs. Klas K jiska senk pral itilize pwogram espesifik gid gid pou rezon evalyasyon pwogram lan. Rezon ki fè la se ke nou gen 22 salklas ki pa lè l sèvi avèk anvizaje 2020. Se konsa, nou bezwen yo dwe pèmèt pwofesè yo sèvi ak li ak fidelite plen. Se konsa, nou pa ka sèvi ak yon distri-lajè gid ritm pou pwogram matematik elemantè nou an kounye a. Devlope ak mete ajou syllabi debaz la pou kou nouvo ak ki deja egziste. Pwolonje opòtinite edikasyon pou 6th nou yo jiska 12yèm elèv yo nan lòd yo ede yo reyalize tout potansyèl yo nan Deputy 6th jiska 12yèm chemen matematik ekitab ak komite revizyon pwogram lan. Menm jan ak komite revizyon pwogram primè nou an, nou te revize pwogram segondè yo. Nou te kontanple anpil wout diferan pou elèv nou yo. Nou vle asire w ke li nan ekitab yo paske se pa tout elèv yo ka aprann nan aljèb, jeyometri, chemen aljèb. Gen, pou egzanp, yon chemen entegre ki konbine aljèb ak jeyometri pou twa ane, imedyatman ki mennen ale nan chemen an kalkil. Nou pral gade sa. An reyalite, nou deja ye. Pou lekòl segondè a, pou lekòl presegondè a, nou ap chèche nan tout pratik nou yo, pou egzanp, patisipasyon salklas Rubric. Nou ap chèche nan elèv yo pwòp tèt ou-evalyasyon nan gwoup ribrik travay, jis yo dwe asire w ke nou se ekitab lè nou yo Lè nou ap anseye ak aprann elèv Medford Kominote nou yo. Bay resous adisyonèl nan pwofesè yo ogmante kapasite yo anseye plis divès kou elektif nan MHS yo, MBTHS, ak Curtis touf. Nou ap gade tou sa lòt kou nou ka ofri elèv nou yo. Eksplore opsyon pou kategori a kou ochwa ki pral konbine ak gen resous adisyonèl paske pi fò nan resous yo adisyonèl yo pral bezwen pou sa yo kou ochwa si chwazi. Chanje konsantre nan ansèyman ak aprann soti nan memorizasyon pwosedi nan panse kreyatif. Sa a te konsantre a pou dènye De ane pandemi te mete yon baryè nan li, men sa a se reyèlman esansyèl la nan li ke nou vle chanje soti nan memorizasyon pwosedi nan panse kreyatif. Nou ap devlope yon vizyon depatman ak yon deklarasyon misyon ak yon anfaz sou 21yèm syèk pwoblèm pou rezoud pwoblèm. Nou ap fè rechèch sou tout peyi a pi bon pratik matematik ak tandans enkòpore nan sal klas nou yo. Nou te fè pwomosyon epi yo pral kontinye ankouraje rechèch ki baze sou ansèyman ak aprantisaj nan devlopman pwofesyonèl nan pwofesè nou yo. ak enkòpore done-kondwi estrateji lè l sèvi avèk done ki sòti nan ki fèk akeri NWEA kat kwasans nou an pou nou ka minimize pèt aprantisaj akòz COVID-19 e ke nou ka aprann tou nan evalyasyon sa a adaptasyon. Moun sa yo ki te atik yo aksyon pou matematik pou ane sa a. Lè sa a, kounye a mwen pral deplase sou endike nan MCA yo. Se konsa, lekòl segondè klas 10 done yo yon ti kras dekalaj dèyè eta a nan estanda ak domèn pa yon diferans de a 10 pwen nan tout kategori. Nan kategori percentile kwasans elèv la, lekòl segondè a te dèyè eta a pa 1.1 percentile. Bay kondisyon sa yo ekstrèm etranj nan pandemi an, nou reyalize ke nou pral kontinye fè pwogrè ki konsistan nan direksyon pou objektif nou yo nan rezilta ogmante pou tout elèv k ap aprann. Pwen done sa yo yo mete aksan sou soti nan klas twa jiska uit. Klas 8 nan done lekòl mwayen Andrews byen matche ak done nivo klas eta a nan 39% kont 41% eta a. Bay pousantaj la patisipasyon pi ba nan 83%kont 93%eta a, klas 8 nan Andrews Middle School ak McGlynn lekòl mwayen elèv kwasans percentile depase eta a pa 5.8%. Pwen percentile kont eta a. Klas sèt nan McGlynn Middle School depase atant fèmen byen matche ak done nivo klas eta a nan 5% kont eta 6% epi yo te gen pousantaj patisipasyon menm jan an. Klas sèt nan Andrews Middle School ak McGlynn Middle School Elèv Kwasans percentile depase Eta a pa 8.4 pwen percentile kont eta a Klas Sis nan Andrews Middle School, depase atant ak satisfè ap atann kategori total 39% kont eta 34%, ki se miyò pi wo pase eta yo depase ak satisfè atant kategori mete tèt yo ansanm, yo bay pousantaj la patisipasyon pi ba nan Andrews nan 66% kont eta 95%. Sou glise uit, nou kontinye sou. Klas twa nan Mississippi Elementary School depase atant se sou par ak eta a nan 5% malgre yon pousantaj pi ba pousantaj pase eta a. Klas twa nan ap atann Reyinyon Elemantè Roberts se sou par ak eta a nan 28% malgre yon to patisipasyon pi ba pase eta a. Klas twa nan McGlynn Elementary School depase ak satisfè atant kategori total 39% kont 33% eta a. ou Klas Senk nan Brooks Lekòl Elemantè, depase atant ak satisfè atant kategori total 42% kont eta 33%, ki se siyifikativman pi wo pase eta a depase ak satisfè atant kategori mete tèt yo ansanm. Klas senk nan Brooks Elementary School, SGP se sou par ak eta a. Klas kat nan Brooks Lekòl Elemantè, depase atant ak satisfè atant kategori total 45% kont eta 33%. E ki se siyifikativman pi wo pase de kategori eta a mete tèt yo ansanm. Mwen mete rès done yo nan tablo yo nan rapò a ki te prezante ba ou. Mwen pa sèten, nou ta renmen pran kesyon kounye a oswa nan direksyon pou fen a? Tanpri konseye.
[Van der Kloot]: kesyon.
[Graham]: Mwen aktyèlman fè. Se konsa, ou konnen, youn nan bagay sa yo ke mwen remake patikilyèman lè w ap pale sou pousantaj la kwasans elèv yo. Wi. Se ki jan siyifikativman diferan klas sèt ak uit te pase reyèlman sa ki gade trè konsistan nan tout rès la nan distri a. Um konsa, mwen te jis kirye si ou te fouye nan tankou poukisa de klas sa yo konsa siyifikativman Outperformed mwayèn eta a kont tankou tout lòt moun ki pa t ', men jis sòt de plan anba. Se konsa, mwen te jis kirye si gen nan yon bagay ki enteresan ale sou la ke ou ka pataje.
[Khan]: Se konsa, klas uit, elèv yo ki te pran klas uit yo te premye elèv yo ki te ekspoze a kourikoulòm nan nouvo matematik, matematik ilistrasyon. Ak klas sèt se youn nan kote nou Pa t 'gen akselere chemen ane pase a. Ak pwofesè yo te kapab jis ranfòse nan sou klas sèt estanda yo ba yo yon baz pi fò pou klas uit. Nou te pote tounen gwoup la akselere ane sa a, men ane pase a li te trè konsantre ak konsantre efò sèlman sou klas sèt estanda. Apre sa, mwen kwè de sa yo te fè yon diferans. Mèsi.
[Edouard-Vincent]: Mwen jis te vle piggyback ak di ke sa ki te yon pati nan yon konvèsasyon ki Miss Khan ak mwen te gen sou nòt yo lekòl mwayen aktyèlman yo te solid ane sa a, pi fò a nan distri a an tèm de SGP yo ak atribiye li nan envestisman an nan matematik ilistrasyon, ki se plis ankèt ki baze sou ak reyèlman fòse elèv yo yo dwe pansè kritik nan matematik. Ak espere pou rezilta menm jan ogmante nan nivo yo elemantè kòm nou ap pilote nouvo pwogram ki gen plis rechèch ki baze sou ak reyèlman pouse sa yo pi wo lòd ladrès panse.
[Van der Kloot]: Mèsi.
[Ruseau]: Mèsi. Premyèman, mwen gen yon kesyon pwosesis. Se konsa, mwen te gen mwens pase 48 èdtan ak dokiman sa yo depi mwen te nan konferans lan. Epi ou ka byen vit ban nou yon BECA de pwoblèm nan dat anbago? Paske mwen jis santi tankou mwen ta renmen te gen de oswa twa semèn ak sa a, pa mwens pase de jou. Epi li se yon anpil nan done yo. Mwen panse ke ou tout te gen plis pase 48 èdtan anvan ou prezante aswè a. Apre sa, mwen kwè yon anpil nan sa a te fè ak règleman anbago eta a, kòrèk? Oswa èske ou te gen sa a epi nou te ka gen li semèn de sa?
[Edouard-Vincent]: Ou ap mande, ou ka jis repete kesyon ou yon lòt fwa ankò?
[Ruseau]: Asire w. Se konsa, ou tout jwenn bagay sa a nan la, nan fen sezon ete a, mwen konprann, epi li nan anbago. Ou pa ka di okenn moun anyen sou li, dwa? Done yo ou jwenn.
[Edouard-Vincent]: Lè done yo, wi, mwen pa gen dat egzak la kounye a lè li te lage, men nou te resevwa done yo ak Lè sa a, nou ap dezagregasyon ak analize done yo.
[Ruseau]: Wi. Lè sa a, gen nan yon dat anbago kote ou ka di nou nan reyinyon sa a, epi ki rive anvan rapò yo yo voye bay fanmi yo.
[Edouard-Vincent]: Wi.
[Ruseau]: Lè se rapò a bay fanmi yo ale?
[Edouard-Vincent]: Nou ap tire pou Vandredi sa a. Rapò yo kopi difisil te vini nan ak nou jis distribye yo nan lekòl yo. Se konsa, yo nan pwosesis la nan fè etikèt ak ap resevwa yo. Se konsa, dat limit la se pou nou gen anvwa yo tounen nan Vandredi jwenn li soti nan anvwa yo. Se konsa, paran yo pral kapab jwenn rezilta yo semèn pwochèn.
[Ruseau]: Ok, se konsa mwen devine mwen jis ap eseye chèche konnen, se li posib nan lavni an pou nou gen de semèn ak sa a olye pou yo 48 èdtan? Paske sa a se yon anpil nan done yo. Mwen renmen done, men li la tou yon anpil terib nan enfòmasyon pou m 'yo te eseye jwenn nan nan kantite tan nou te gen. Apre sa, mwen renmen ke ou tout fè En yo. Epi yo pa sonnen negatif, men mwen pa wè yon opsyon ki ba limyè sou lis la. Ou konnen, mwen vle di, mwen kontan selebre positifs yo, men gen nan siman anpil nan done sa a ki se pa yon bagay nou pral selebre. Apre sa, mwen vle di, 48 èdtan apre jwenn tounen soti nan konferans lan se pa ase tan pou m 'fè sa. Se konsa, li posib nan lavni an jwenn nou sa a siyifikativman? Mwen vle di, si li pa posib paske nan dat yo anbago, se sa ki mwen ap mande se tankou, ki gen la yon rezon teknik pou ki nou pa ka jwenn li pi bonè? Apre sa, mwen pa konnen, si gen, Lè sa a, sa a, se fason an li ye.
[Edouard-Vincent]: Nou ka definitivman, mwen pral jis pran nòt a asire w ke yon fwa nou ap kapab lage done yo, yo ka resevwa done yo ba ou pou ke ou gen de semèn ak li anvan reyinyon sa a.
[Ruseau]: Mèsi, ki ta ka bèl bagay. Mwen vle di, sa a se ki jan li te rive nan twa lòt fwa yo mwen te resevwa sa a. Se konsa, li pa tankou nouvo ke sa a k ap pase, men mwen te gen yon kesyon menm si, Madam. Khan sou, Genyen ak eksepsyon de 22 salklas nan sa a anvizaje yo se moun ki poukisa yo gen salklas pa lè l sèvi avèk anvizaje. Mwen panse ke ou te di m ', men mwen bliye.
[Khan]: Se konsa, epi mwen jis vle klarifye ke 22 salklas yo 12 ak pon ak 10 ak envestigasyon yo se sa yo pilòt ak ak lòt yo nou deplase nan anvizaje 2020 paske anvizaje 2014 pa te disponib.
[Ruseau]: Oke, gwo. Mèsi. Se te kesyon mwen an.
[Van der Kloot]: Èske gen nenpòt lòt kesyon nan men manm yo?
[Kreatz]: Manm Kreatz? Wi. Se konsa, mwen jis te gen yon sèl kesyon. Se konsa, nan kòmansman an, li di tankou klas twa a sis, pa gen okenn kalkilatris yo gen dwa pou swa sesyon. Lè sa a, klas sèt a uit, pa gen okenn kalkilatris yo gen dwa. Apre sa, mwen gen yon kesyon. Se konsa, pitit gason m ', li te itilize yo gen yon aranjman yo gen yon kalkilatris prezan. Èske, se ke yon bagay ke si yon elèv gen yon aranjman, ou konnen, pou IEP yo, yo ka yo gen kalkilatris a? Wi, wi.
[Khan]: Si sa pèmèt li epi li ekri nan IEP yo oswa yon 504, nou bay kalkilatris.
[Kreatz]: Ak jis yon sèl plis, e mwen konnen ke pitit gason m 'tou te resevwa tankou plis tan yo pran tès la, paske li jis mande plis tan. Se konsa, si sa ki te yon pati nan yon aranjman, ki ta dwe pèmèt tou?
[Khan]: Wi, se konsa MCAs se yon tès premyèman. Se konsa, li ka ale sou jouk 220 oswa chak fwa jou lekòl la fini. Se konsa, sa ki fèt nan nivo lekòl segondè a, ak Mesye Deleva ak direktè lekòl yo nan pi bon pozisyon yo pale sou li, se ke pa gen okenn presyon sou elèv yo fini bonè. Yo ka pran tan yo epi yo fini jiska 2.20, epi pafwa mwen te menm wè li ale sou plis nan ka ki ra. Se konsa, absoliman, nou kenbe elèv nou yo nan sant la nan li.
[Kreatz]: Ak jis yon sèl final la. Se konsa, mwen konnen Mesye Russo te mansyone tankou limyè yo ki ba. Se konsa, mwen jis te gen yon kesyon nan tan lontan an, te gen, ou konnen, yon bagay ki te tankou yon MCAS, tankou Akademi oswa Sipò Sipò pou elèv yo, ou konnen, menm li te, li te aktyèlman tankou yon pwogram. Se te yon sibvansyon ki te ekri e li te resevwa. Men, si elèv yo, ou konnen, bezwen sipò oswa asistans, Yo te kapab enskri pou pwogram lan, ki te trè ankouraje yo pran pwogram nan epi yo ta ale nan pou yon kou Samdi li te yon bagay tankou uit tankou 11. Epi li te ou konnen li reyèlman te ede ak konpetans nan pran ou konnen jis yo te fè yon anpil nan quiz ak jis ki jan yo ale nan kesyon yo epi ou konnen ou pa konnen bliye. Ou konnen, pou reponn yon kesyon. Èske gen yon bagay ankò, ou konnen, nan travay yo pou yon bagay tankou ki vini nan, ou konnen, nan la, ou konnen, bonè sezon fredi, sezon prentan?
[Khan]: Li definitivman yon bagay ke nou ka travay sou. Mwen konnen ke nan ete, nou ofri Akademi Akselerasyon Matematik. Apre sa, mwen panse ke te ale trè byen. Mwen aktyèlman te anseye youn nan seksyon yo ak te gen yon tan gwo. Se konsa, yon bagay tankou sa ak nan ki sous, li la definitivman manje pou panse. Nou louvri pou li. Nou kontan gade nan resous yo ak Lè sa a, ale soti nan la. Men, wi, mwen sonje ke li te la.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi. Mèsi. Manm McLaughlin. Mèsi. Mèsi poutèt ou, Dr Khan pou rapò an. Mwen mande ki kote done yo MCAS alt ap viv ak MCAS yo patisipe soti done ap viv?
[Khan]: Mwen pa gen aksè a MCAs opt-out done. Sa pral prensip yo. Apre sa, mwen kwè Dr Cushing ak lòt moun gen aksè a li. Mwen pa gen aksè a done yo opt-out, men mwen kontan elabore sou elèv yo ki te pran tès la. Mwen ka di plis sou li. Men, si ou pa lide repete kesyon ou, jis pou ke mwen si ke mwen reponn li nan antye li yo. Si ou pa lide repete kesyon ou an.
[McLaughlin]: Oh, asire w. Mwen te jis mande, mwen regrèt, ki kote done yo MCAS-ALT ap viv? Ak ki kote fè, mwen panse ke mwen tande ou, mwen regrèt, se mask la Anvlope epi li difisil ak mikwofòn la, se konsa mwen eskize. Ak odyans mwen an se pwobableman pa resevwa nenpòt ki pi bon swa sou tan. Men, ou te di done yo opt-out, ou ta ranvwaye Dr Cushing?
[Khan]: Mwen ta definitivman ranvwaye.
[McLaughlin]: Lè sa a, done yo MCAS-ALT, ki kote ki ap viv?
[Khan]: MCAS tout done se tou nan baz done a pa DESI. Apre sa, mwen kwè yon pati nan li pral montre moute kòm espesyal la. Mwen kwè ke konparezon nòt echèl la, si ou gade sa, nan rapò mwen an, li nan paj 16. Se konsa, yon pati nan li pral pwobableman montre moute kòm yon pati nan sa, men se pa sèten si li nan antyèman la. Eske ou te vle? Se konsa, anba done yo sougwoup, li ta ka vini nan yo ak rantre nan.
[Bowen]: Se konsa, mwen panse ke li nan yon rapò separe pou done yo MCAS alt. Nou jwenn rezilta yo nan menm tan an kòm MCA yo, men li ale dirèkteman nan paran yo. Nou menm tou nou jwenn atach yo tounen pou MCAS ALT la, epi nou enkli enfòmasyon ki nan lyan endividyèl edikasyon espesyal yo. Si ou vle, mwen ka konpile enfòmasyon sa a pou ou jis fè w konnen ki moun ki te pwogrese, ki sòt de bagay sa yo, pou tan kap vini an.
[McLaughlin]: Mwen panse ke ta ka reyèlman itil, men si mwen ta ka, Sipèentandan, si nou ka ajoute ke kòm yon pati nan prezantasyon an regilye k ap deplase pi devan, jis ke nou gen MCAS-ALT la tou. Se konsa, pou moun ki ap gade ki pa konnen, ou ka jis eksplike ki sa MCAS-ALT a se?
[Bowen]: Asire w, se konsa MCAS-ALT a se yon evalyasyon ke elèv nou yo ki gen andikap enpòtan patisipe nan lè yo pa kapab pran tès la estanda. Tipikman, elèv sa yo pran MCAS-Alt la Yo ka kòmanse nan klas twa, nou toujou gade nan yo ka pran estanda evalyasyon an MCAS. Si yo pa ka fè evalyasyon MCAS ALT la, yo gade nan pwen aksè nan konsidere matematik, angle ak syans, menm jan ak nenpòt ki elèv san yon andikap ta. Lè sa a, done yo kolekte yo demontre nivo yo nan endepandans yo. Èske yo metrize objektif sa a? Ki pousantaj yo te metrize objektif la? Epi kounyeya tout bagay sa yo voye nan eta a epi yo analize nou epi di nou si yo te pwogrese. E ki detèmine tou pwochen etap yo pou objektif ak objektif pou elèv ki nan ane lekòl kap vini an.
[McLaughlin]: Oke, mèsi. Se konsa, yo dwe klè sa a ki pa te yon pati nan rapò sa yo anvan. Èske sa egzat?
[Bowen]: Sa a egzat. Wi.
[McLaughlin]: Oke. Se konsa, mwen ta renmen fè yon mosyon ke MCAS tout done se yon pati nan rapò sa yo. Deplase pi devan. Ou jwenn yon dezyèm dezyèm sou mosyon an.
[Van der Kloot]: Tout an favè. Mwen tout te opoze. Mouvman pase. Mèsi. Mèsi.
[Graham]: Atravè chèz la, manm McLaughlin, kòmanse nan paj uit, done yo MCAS ki nan lis la sou kolòn nan bò gòch fè pale sou pousantaj patisipasyon nou an, ki se evidamman tankou li nan kraze nan lekòl nan tablo sa yo ak pa klas. Se konsa, li pa agrégées, men mwen panse an jeneral istwa a se 97% patisipasyon nan tout eta a ak patisipasyon nou an te mwens pase sa. ki varye klas nan klas ak lekòl nan lekòl la, men an jeneral mwens. Apre sa, mwen panse ke kesyon mwen an se jis, se ke yon singularité pou nou? Èske nou tipikman renmen kouri byen anba a mwayèn eta oswa se li jis tankou
[Edouard-Vincent]: Ke li te definitivman yon singularité, mwen panse, akòz pandemi an, yon anpil nan fanmi moun te chwazi yo patisipe soti ane sa a sot pase yo.
[Graham]: Oke, se konsa sa a, se kote tout done sa yo se men li se nan klas la ak ak nivo bilding lan. Sou tablo sa yo nan ka ou te kap chèche sa yo. Mèsi. Mèsi.
[Edouard-Vincent]: Mèsi, Ms. Khan.
[Van der Kloot]: Ms. Khan, mèsi anpil pou rapò ou ak pou devouman nan tèt ou ak tout pwofesè yo matematik.
[Khan]: Mèsi anpil. Mèsi pou tan ou.
[Van der Kloot]: Mèsi. Mwen kwè ke moute pwochen nou gen Mesye Rocco Sieri soti nan Depatman Syans. Mesye Sieri, akeyi.
[Cieri]: Bonswa tout moun ap eseye travay nan de dokiman diferan sou ekran ou pral wè kèk graf ak yon prezantasyon PowerPoint ki ede nou navige li nan yon plis. Nan yon fason mwens tab estriktire, men ou gen aksè a rapò ki soti nan ki sa yo glisad yo te reyini. Ak gen nan pwobableman yon anpil plis detay nan rapò a pase gen nan glise la. Li se yon anpil pi fasil pou ou pou w sòt de fouye nan detay sa yo. Kòm ou konnen, nou teste MCA yo nan twa nivo klas pou syans, nan klas 5, klas 8, ak klas 9 oswa 10. Nan klas senk, done yo ke w ap wè nan glise a gen rapò tounen nan paj la twa tablo pou administrasyon an 2021. Epi li konpare nòt distri yo ak nòt eta yo. Epi ou ka wè ke nou santye eta a pa 11 pwen pousantaj si w ap chèche nan kategori a depase ak reyinyon an. Gen yon sòt de yon boul moute pou nou nan reyinyon an ki pasyèlman ak Lè sa a, pa satisfè atant, men li pa lwen eta a nan de kategori sa yo. Nan syans, nou te tradisyonèlman rapòte sou reyinyon an depase ak pasyèlman reyinyon, ak chanjman sa a te rive nan 2019. Lè nou te ale nan nouvo kalite estanda ki ekri nan kòmansman rapò a, kote yo te etabli anviwònman estanda a pou egzamen patikilye sa a. Se konsa, elèv yo, nou kòm yon fakilte ak kòm yon distri te sèlman wè sa yo paramèt Rating pou de tès total. Anvan sa, nou te ale ak avanse, konpetan, bezwen amelyorasyon ak avètisman. Ak ki kote yo te mete ba a pou sa yo tès patikilye yo te nan diferan kote. Se konsa, nou te sèlman te resevwa de ane nan done 2019 ak 2021 egzamen an 2020 te anile. Se konsa, nou pa gen ke done yo ale nan. Avèk ke yo te di, gen kèk diferans nan lekòl yo ki nan rapò an. Li pa sou glise a. Se jis, ou konnen, si nou enkli tout nan en yo diferan oswa, ou konnen, li bezwen amelyorasyon, Lè sa a, li vin yon glise trè ankonbran. Se konsa, mwen te eseye koupe kèk bagay soti, men kite li nan rapò an. Nan klas senk nan McGlynn la ak Roberts yo, 33% ak 34% bay nòt nan bezwen, regrèt, nan depase ak reyinyon ak nan Brooks yo ak 30% ak nan Missittuck a, li te 21%. Se konsa, atik aksyon nou an pou ki nivo klas patikilye ak ou gen sòt de ale nan yon pati diferan nan rapò a, men li la rezime isit la sou glise a ke nou gen yon atik aksyon kèk. Nou te envesti nan yon nouvo kalite egzamen NWA kwasans kat jeyografik, epi nou te enkli syans nan ke nou panse ke li nan yon fason trè pwisan nan konprann kote elèv yo nan kou a nan aprantisaj yo, li pral pèmèt nou teste, yon koup de fwa pou chak ane nan klas twa ak klas kat ak konprann ki jan yo ap grandi nan aprantisaj syans yo. Lè sa a, yon fwa nan klas senk pou nou ka sòt de antisipe kote elèv yo ka jan yo apwoche MCA yo anvan li nan administre ak pwofesè yo ka itilize ki done pou kapab adrese kèk nan bezwen yo nan elèv yo. Nou menm tou nou gade nan atik yo MCAS ki te lage. Ane sa a yo lage yon anpil mwens pase nòmal. Elèv yo tèt yo sèlman te pran yon mwatye nan sa ki se yon administrasyon tipik. Se konsa, kèk nan sa yo, kèk nan kategori yo ka sòt de tankou pi ba pase sa nou ta atann yo paske yo te pran mwens kesyon tès pase yo gen nan tan lontan an epi yo te pran li konplètman sou entènèt. Se konsa, elèv yo ki te Swa nan yon aleka oswa nan yon anviwònman an-moun, nou ap pran egzamen an sou entènèt ak sèlman pran mwatye nan sa. Se konsa, jan mwen te di, mwen ap eseye rezime tout rapò a, eseye ba ou yon istwa nan sa ki yo te jwenn nan la. Detay yo nan rapò a yo pi fon, men omwen ou gen yon gade gwo konjesyon serebral nan sa k ap pase sou. Twazyèm pwen bal la, regrèt, katriyèm pwen bal la kote nou ap chèche nan jounal elèv yo, lis, ak obsèvasyon. Sa yo reyèlman ale nan pwogram nan fost. Yo vini dwat soti nan pwogram lan. Li nan ki jan elèv yo evalye nan aprantisaj yo. Nan nivo klas ki pi ba yo, K1 ak 2, w ap reyèlman gade nan lis kòm timoun fè aprantisaj yo, epi yo ka fè kèk jounal ki pi senp. Epi tou kèk obsèvasyon, obsèvasyon pwofesè nan travay yo pandan y ap pase nan aktivite yo. Kòm yo vin pi gran nan klas yo twa a senk, gen nan pi gwo depandans sou kaye a ke elèv yo fè kòm yon anketè syantifik. Lè sa a, kèk evalyasyon ki parèt nan kèk nan MCAs tankou kesyon ki yo te jwenn nan pwogram nan ak elèv yo reyèlman, yo fè plis ekri pou repons yo pou ke pwofesè reyèlman wè sa ki panse a dèyè kèk nan lide yo yo. Se konsa, sa yo, se kèk nan moso yo ke nou ta dwe gade nan yo e yo kontinye ranfòse nan salklas yo. Nou pral kontinye travay ak lòt depatman nou yo, espesyalman nan edikasyon espesyal ak EL yo wè ki jan nou ka sipòte bezwen yo nan elèv yo asire ke ou konnen la. Pwogram nan tèt li se ke yo te aplike ak kèk fidelite nan sal klas sa yo. E nou te reyèlman te fè tankou yon envestisman gaya nan pwogram nan epi yo te ajoute twous akòz ki jan restriksyon yo pandemi yo te mete ke nou reyèlman te vle gen kouche nan salklas nan bagay sa yo. Se konsa, nou te ajoute sa yo ki nan pa salklas ane pase a. Nou te kapab fè sa e nou kontinye ke ane sa a tou. Se konsa, nou ap deplase nan direksyon ki kòrèk la an tèm de atik aksyon nou yo. Li èspere ke ap mennen nan yon pi gwo fòs nan nòt nou yo sou tan. Ak evidamman klas senk se yon pwen final pou sa. Nan klas uit, nou ka wè ke nou reyèlman matche ak eta a trè byen. Nou trè, trè pre. Ak nan depase, li nan prèske idantik. Mwen panse ke yo ap koupe pa yon pwen pousantaj. Yon kèk pwen pousantaj nan twa oswa kat pwen pousantaj nan klas uit, ak Lè sa a, menm pa satisfè ap atann yo se yon ti jan pi ba pase eta a, men pa yon pwen pousantaj. Gen ankò, nou pral lè l sèvi avèk kat la NWA nan klas sis ak sèt. Se konsa, nou administre li de fwa nan yon ane. Li se yon tès salklas sèl. Se konsa, elèv yo yo pral kapab, nou pral kapab wè kòm edikatè ki jan elèv yo ap grandi ak sa yo konnen. Lè sa a, nan klas uit, li pral ban nou ki sòt de aperçu nan sa nou panse yo ta ka kapab fè sou MCA yo. Nou menm tou nou itilize reyinyon depatman nou yo kap nan done yo ak gade nan estrateji ki ta ka ede elèv nou yo fè pi bon sou egzamen an. Nou gade nan atik egzamen endividyèl oswa zòn kote nou ka idantifye modèl nan done yo dèyè kesyon yo ak kesyon yo difisil ke elèv yo genyen. Ankò, malerezman ane sa a yo sèlman te pran mwatye nan tès la li te yon tès sou entènèt pou kèk nan done yo ki manke sou analiz la atik paske eta a pa t 'lage ke done pou nou sèlman konnen nan analiz la atik, regrèt nan kesyon yo tès men nou pa konnen kategori yo nan kote yo ap viv pou distri nou an. Mwen aktyèlman ka chanje glise a, mwen kwè. Nou ka ale nan lekòl segondè a. E ankò, ou sòt de wè yon anpil nan konsistans ak eta a nan nivo lekòl segondè. Mwen jis vle raple komite a ke sa a te premye ane a ke nou tranzisyon soti nan entwodiksyon fizik ak byoloji kòm yon klas nevyèm oswa 10yèm klas opsyon a entèdi byoloji. Se konsa, si ou te kap ane a ane epi ou remake gout la toudenkou, Rezon ki fè la se paske sèlman elèv yo byoloji onè yo te yo menm ki pran egzamen an anvan sa a, e sa se premye fwa nou wè tout elèv yo nan lekòl nou an pran tès yo byoloji. Se konsa, bi a te wè kèk paralèl ak eta a ak nou wè ke sa yo te tout nevyèm ane. Eta a nan diferan depann sou ki vil ou ap viv nan byoloji ta ka ofri ane nevyèm ane oswa sophomore ane konsa entegre nan done yo eta freshmen nou yo ak sophomores, tout elèv premye ane nou yo te pran li kòm te pran li. Se konsa, aktyèlman, mwen pa ta dwe di tout nan yo, tout elèv yo ki te kapab pran li te pran li. Epi li te yon egzamen ki baze sou papye, kidonk, ou te dwe pran egzamen patikilye sa a nan lekòl la, e li te resevwa nòt kòm yon egzamen M Cast Legacy, ki vle di li itilize avanse nan konpetan bezwen amelyorasyon ak avètisman li pap resevwa. Isit la nou pral toujou, ankò, lè l sèvi avèk kat la NWA pou syans nan klas nèf ak 10 pou menm rezon yo nou ta dwe lè l sèvi avèk li nan nivo yo lòt klas. Nou pral kontinye sipòte elèv nou yo pran egzamen MCAS yo. Ak aktyèlman yon ti klarifikasyon ki baze sou sa ki te diskite pi bonè, elèv yo ki te pran byoloji ane pase a kòm nevyèm ane, men pa t 'pran egzamen an yo toujou kapab pran tès la ane sa a. Yo pa bezwen pran chimi an. Yo ka pran biyoloji a repran menm jan yo ta anvan. Mwen panse ke pi bonè nan youn nan glisad yo, li te di ke yo te pran chimi a, men yo ka pran byoloji a osi lontan ke yo te pran kou a. Se konsa, sa a, se itil timoun sa yo an patikilye. Se konsa Detèminasyon konpetans sou MCA yo. Juniors yo ak granmoun aje yo te egzante de sa paske nan pandemi an. Se konsa, li pral gen sòt de ap eseye figi konnen ki jan yo ka resevwa elèv sa yo asire w ke yo gen gwo siksè. Men, gen yon ti kantite elèv ke nou gen pou jwenn sou obstak sa a nan pwochen de ane yo. Apre sa, mwen panse ke nou pral trè siksè nan sa. Wi.
[Van der Kloot]: Eskize m ', premye, manm McLaughlin, ou ta tanpri sonje ke manm Mustone ansanm reyinyon an? Wi. Mèsi. Manm Ruseau?
[Ruseau]: Mèsi. Ou te di yon ti kantite elèv yo, men yo pa ta tout elèv klas nevyèm aleka ane pase a pa te pran papye ki baze sou MCA yo?
[Cieri]: Gen kèk elèv ki te vin pran li.
[Ruseau]: Oh, kèk te fè? Wi.
[Cieri]: Yo te ba yo opsyon pou yo pran.
[Van der Kloot]: ak lekòl yo kite nou rantre nan nou.
[D'Alleva]: Sa a se prensip travay nan lekòl segondè metrik. Um, li te yon kondisyon yo gen tout moun vini nan, men chwa a te ke, ou konnen, kèk elèv yo pa t '. Men, pou pati ki pi, eta a te di ke tout moun ta dwe vini nan pran tès la paske pou lekòl segondè a se detèmine detèminasyon konpetans yon ti kras diferan nan nivo ki pi ba yo. Se konsa, um, ou konnen, nou ankouraje Paske, epi nou mete enfòmasyon sa yo soti nan fanmi yo, men si yo te chwazi yo pa voye pitit yo nan, Lè sa a, se sa ki te rive.
[Ruseau]: Mwen sètènman sonje sa. Epi nou te chwazi pou nou pa voye pitit nou an. Nou ta voye yo nan tout ane a. Nou pwobableman te resevwa youn nan Imèl mwen sou sa a, se konsa. Pwobableman, oke. Se konsa, men nou te, li pa t 'anpil nan timoun ki kounye a nan klas 10yèm ki te pran pa gen okenn tès konpetans.
[D'Alleva]: Mwen vle di, mwen te analize done yo ke li pa tankou gwo. Ou konnen, nou pèmèt, sèten bagay rive. Pou egzanp, yon elèv te jis vini nan pran MCA yo ak Lè sa a, yo te ka ale tounen lakay ou. Se konsa, te gen yon anpil nan opsyon ke nou te ap eseye fè pou jwenn yon pousantaj patisipasyon nan kote eta a te vle li, si nou te dakò ak li oswa ou pa. Se sa nou te di pou nou fè. Se konsa, mèsi. Ou ap akeyi.
[Van der Kloot]: Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Yeah, menm jan ak yon swivi sou kesyon sa a, Mesye Delay, men aktyèlman, se konsa elèv ki te nan klas 10yèm ane ki te gen sa a pou yon egzamen konpetans pou gradyasyon, Ak pa t 'pran li, ki sa ki te rezilta a pou sa?
[D'Alleva]: Se konsa, li nan nevyèm ane.
[Cieri]: Dwa, sèlman nevyèm ane.
[D'Alleva]: Se sèlman nevyèm ane pou biyoloji. Se konsa, opsyon yo k ap deplase pi devan se yo ka pran li nan mwa fevriye sa a ap vini sou yon tès, oswa jan yo te mansyone anvan yo, yo ka pran chimi a nan klas 10yèm ane. Yeah. Se konsa, gen lòt opsyon fè. Men, ou konnen, nou pral eseye kenbe asire w ke opsyon sa yo ki disponib pou elèv nou yo, paske se sa ki detèmine diplòm lan, dwa? Mèsi.
[Ruseau]: Ou ap akeyi. Jis yon sèl plis kesyon.
[Van der Kloot]: Manm Ruscio.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen jis remake ke aktyèlman byoloji a Egzamen, si mwen li li kòrèkteman, se aktyèlman youn nan sèlman ki pa lis, o, ak fizik la, o, fizik la se petinan, regrèt. Youn nan biyoloji pa lis pousantaj patisipasyon ak tankou tout lòt.
[Cieri]: Dwa, li pa t ', nou pa t' gen ki done nan fòm yo ki te disponib nan eta a sou li, men mwen kwè li nan pi wo a 90%. Se konsa, li trè wo. Li se yon ti kantite elèv ki pa t 'pran egzamen an. Mèsi.
[D'Alleva]: Si mwen te kapab jis ajoute nan, Konsènan egzamen an byoloji. This year coming up, we're moving away from the legacy bio exam, and we're going to the next generation, which will be online. Sa a pral premye ane a ki nevyèm ane nou yo pral pran byoloji sou entènèt. Chak lòt tès gen sou entènèt, men paske nou te fè eritaj, ak rezon an poukisa se paske klas ou yo, se pou pwopaje soti, li nan senk, uit, ak Lè sa a, 10. Oswa mwen regrèt, nevyèm. Lide a te ke elèv yo te itilize yo pran vèsyon an sou entènèt jouk lè yo rive nan detèminasyon konpetans lekòl segondè. Se konsa, sa a pral ane a ke yo ap pran li sou entènèt, eksepte pou mwa fevriye. Fevriye se toujou makiyaj la sou papye.
[Cieri]: Syans dwe konplike, malerezman.
[Graham]: Manm Graham. Ki ane nou te aplike konplètman FOSS?
[Cieri]: 2018, mwen kwè.
[Graham]: Oke. Epi ou te fè yon kòmantè sou ki jan nou te fè yon bagay diferan pa bay tout sal klas yo.
[Cieri]: Yeah, se konsa te gen te gen kèk salklas ki te pataje yon twous. Sa se pa ka a ankò. Chak salklas sèl gen yon twous kounye a.
[Graham]: Oke, nou ka asire w ke kontinye ap ka a menm lè pandemi an fini?
[Cieri]: Yeah.
[Graham]: Oke.
[Cieri]: Li aktyèlman te yon bon, li te yon parye bon.
[Graham]: Yeah. Um, mwen te, mwen te aktyèlman onètman yon ti kras sezi ke a, pa t 'tankou plis leve nan nòt yo senkyèm klas MCAS paske nou gen fos nan plas ak li te gen pou yon koup nan ane. Se konsa, um, mwen espere ke ou tout ap chèche nan sa ki sipòte Petèt pwofesè bezwen an tèm de devlopman pwofesyonèl reyèlman pèmèt ke kourikoulòm yo klere, paske mwen panse ke li nan yon kourikoulòm trè Fabulous an jeneral, jan nou revize li anpil ane de sa kounye a. Apre sa, mwen panse ke li gen menmen potansyèl pou elèv nou yo. Se konsa, mwen espere ke nou kapab, se konsa, mwen vle di, tout kote lòt bagay, nou sòt de te rete menm fanmi an nan eta a oswa te fè yon ti kras amelyorasyon nan nivo lekòl segondè. Se te yon, Nou fèmen espas sa a yon ti jan, men nan lekòl primè a, nou te ale nan direksyon opoze a, ki se pa sa mwen ta espere wè ak aplikasyon an nan tankou yon kourikoulòm reyèl limenm. Se konsa, jis espere nou ka pran yon gade nan sa ki ak figi konnen si gen nan yon lòt bagay ale sou ke nou bezwen adrese pou ke nan tan bidjè, ou ka pote ki nan nou e nou ka pran swen nan li.
[Cieri]: Absoliman.
[Graham]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Gran. Mèsi.
[McLaughlin]: Mwen te gen yon kesyon swivi. Mèsi pou rapò sa a. Apre sa, mwen te jis gade nan done yo sougwoup, ki di ou mèsi anpil pou ki gen ladan ki paj nèf ak 10. Se konsa, atravè Komisyon Konsèy la pou done sa a, ki se elèv nou yo ki gen andikap, bezwen segondè, EL, ekonomikman defavorize, Afriken Ameriken, Nwa, Azyatik, Panyòl, Latino, milti-ras, ki pa Panyòl, Latino, ak blan, pou pati ki pi, Nou pi ba pase estanda eta a atravè Komisyon Konsèy la ak eksepsyon nan lekòl segondè, kote nou gen Afriken-Ameriken Nwa yo pi wo pase nòt la eta a, men otreman nou ap bèl anpil anba a nòt eta a atravè Komisyon Konsèy la. Apre sa, mwen jis mande si ou ta ka pale ak sa, oswa mwen konnen ke li di ke sa a se pa kalkil la done responsablite pou sougwoup yo, men li la yon mezi nan nòt la siksè sougwoup pa pousan nan elèv yo. Ki fè nòt nan kategori a nan depase oswa satisfè ap atann konpare ak eta yo. Se konsa, li egzat ke diferans lan pa gen. flèch.
[Cieri]: Yeah, mwen panse mwen panse ke sa a pwobableman komen nan tout tablo an. Yeah, li nan yon ti jan boulvèse ke nou ap tou yon ti kras pi ba pase eta a an mwayèn nan kèk nan kategori sa yo. Se konsa, li nan yon bagay nou definitivman bezwen gade ak adrès. Gade kèk pwogram patikilye ki ta ka ede nou sipòte ak jwenn nan, jwenn li, jwenn li, fè li pi gaya pou asire w. Pa gen kesyon sou li.
[McLaughlin]: Èske gen nenpòt mèsi. Èske gen nenpòt fason ki espesyalman vize sougwoup yo oswa Se pa ke w ap okouran de, oswa mwen jis mande, ki jan yo se sougwoup yo vize?
[Cieri]: Se konsa, nou pa nesesèman vize sougwoup paske nou te jis woule soti yon kourikoulòm. Pwogram FOSS la vrèman vle di ke yo dwe yon kalite men-sou pwogram ki vrèman te deja enkòpore anpil nan diferan Estrateji ki vle di pou sipòte elèv k ap aprann divès nan tout kalite, ki gen ladan ki jan materyèl yo yo te fè ak ki jan ou ka itilize yo. Se youn nan rezon ki fè nou te panse li te yon fòs klè nan pwogram lan. Se konsa, nou jis pral gen yo gade yon ti jan pi gwo twou san fon pi pwofondman. Ak kòm Manm Graham te vize deyò, nou ta dwe pwobableman gade yon ti jan pi plis pwofondman nan devlopman pwofesyonèl la nan pwogram nan tèt li yo wè sa yo se sa ki sa yo ap ofri nan pwen sa a pou kapab pote ki pi devan ankò ak ak kèk, ou konnen, ak kèk finansman gaya mwen si ke yo ap trè ouvè a devlopman pwofesyonèl mwen panse ke li nan yon. Li se yon pwogram reyèlman pwisan. Li sètènman gen yon baz rechèch ki solid. Se konsa, li pa pou mank de jwenn yon bagay, men nou definitivman vle sib li epi kenbe l 'ak materyèl yo ke nou gen paske nou konnen yo ap bon. Se jis yon kesyon de ale nan ak jwenn konnen ki sa ki se. Se konsa, mwen pral pote sa, ou konnen, nou pral pote kesyon sa a, poze li nan la, nan gwoup la FOSS, epi chèche konnen ki sa solisyon nou ka jwenn.
[Van der Kloot]: Mèsi.
[Cieri]: Pa gen pwoblèm.
[Van der Kloot]: Oke, mèsi anpil.
[Edouard-Vincent]: Mwen ta jis vle di di ou mèsi ankò, Mesye Cieri pou lidèchip ou nan syans, ak pou travay la ke ou ap fè. avèk nou sou bò distri a. Apre sa, mwen ta renmen pran opòtinite sa a envite Dr Chiesa sou moute vini nan prezan nou sou lang angle Arts. Twa jiska 12 nan sa k ap pase nan distri a. Mèsi.
[Chiesa]: Bonswa, tout moun. Pa ka wè tout glisad yo paske mwen bliye linèt mwen yo ak yo bwouya moute, men mwen gen yo devan m '. Se konsa, èspere ke mwen pral sou glise a menm jan ou. Mwen te pral kòmanse ak glise a ki pale sou percentile kwasans elèv nou yo pou ELA. Men, si ou remake sou ki glise, lè li parèt. Mwen ka kòmanse pale si ou prefere, men nan tout nivo klas, ou pral wè sou ki glise ke lang angle Arts MCAs depase mwayèn eta a konpare ak percentile SGP eta a, kèk klas plis siyifikativman pase lòt moun, men nou ap grandi. Nan chak nivo klas, te gen siyifikatif kwasans. Slide nan pwochen an jis ba ou yon BECA de ki jan Nou te fè klas twa jiska 10 nan lang angle Arts, epi ou pral remake sa a reprezante nivo yo depase ak reyinyon pèfòmans nan kat soti nan, regrèt, sa a reprezante nivo yo depase ak reyinyon pèfòmans. Ak nan kat soti nan sèt nivo yo klas, distri a depase ak oswa te rankontre eta a nan nivo yo pèfòmans konbine. An jeneral, yo te wè pwogrè fiks jan yo te deplase nan tout klas yo. Kòm nou kontinye sou nan pil la glise, nou pral wè ke 53% nan klas twazyèm nou yo nan Medford te resevwa yon konbine depase ak satisfè nivo pèfòmans ap atann. Sa a depase mwayèn eta a pa twa pwen pousantaj. Mwen mete aksan sou sa a pou ou paske tounen nan 2019, si ou sonje, Medford twazyèm ane underperformed eta a pa 13 pwen pousantaj nan nivo pèfòmans sa a. Se konsa, gwoup sa a depase eta a pa twa pwen pousantaj kote dènye fwa tès la te Pran pa elèv twazyèm ane, nou te anba a. Nan nivo katriyèm ane a, distri a te rankontre depase eta a ak satisfè nivo pèfòmans ap atann nan 49%. Kòm nou deplase nan klas senkyèm ane, la pou premye fwa depi pwochen jenerasyon Ela MCAS la te rive, Senkyèm ane yo te rankontre konbine depase ak satisfè nivo atant eta a. Nan tan lontan, nou te toujou yon ti kras dèyè eta a nan lòt ane yo. Youn nan bagay yo montre se ke gwoup la senkyèm ane se gwoup la kote de zan de sa, yo tonbe anba a mwayèn eta a pa ki 13 pousantaj. Se konsa, lefèt ke yo te sou par se yon bagay yo mete aksan sou, tandiske lè yo Te pran tès sa a tounen nan twazyèm ane yo, yo tonbe 11 pwen pousantaj anba a. Koulye a, nan kou, gen kèk nan kòwòt la chanje. Genyen kèk mobilite, men jis ba ou yon sans. Slide nan pwochen chita pale sou atik aksyon ki gen rapò ak elemantè. Kòm ou te tande kòlèg mwen mansyone, nou te kounye a aplike NWEA kat jeyografik kwasans, ki se yon evalyasyon dyagnostik ki pral pèmèt nou sipòte elèv yo. Li pral kite nou wè nan Ela Ki kote elèv nou yo ap konbat, kote yo bezwen kèk sipò adisyonèl, si li nan tèks enfòmasyon, si li nan tèks literè, si li nan enferans, li pral reyèlman fè egzèsis desann nan tout nivo klas, kote nou ka egwize nan sou fè kèk orè yo asire w ke nou ap satisfè bezwen yo nan elèv yo. Nou pral kontinye ak reyinyon nivo klas ak pwofesè yo ak administratè yo revize pwen done. Kòm ou konnen, nou te aplike plizyè nouvo materyèl sipòte alfabetizasyon. ECRI, Enhanced Nwayo Lekti Enstriksyon an, se yon bagay ki te konplètman aplike nan klas prensipal yo, k nan de. Se konsa, nou ta dwe wè efè yo nan ki kòm elèv yo antre nan klas twa ak pi lwen pase. Nou menm tou nou te enkòpore Nuzella nan nivo elemantè yo. Nuzella ki pral ankouraje yon varyete de ladrès alfabetizasyon. Epi li pral bay elèv yo pyès sa yo nan nivo konpleksite tèks yo. Epi nou te kontinye pandan w ap li nan raffinage blòk van an. Kòm ou konnen, nou se nan pwosesis la nan travay sou yon komite lekti yo chwazi yon nouvo pwogram alfabetizasyon. E nou te fè kèk ajisteman nan gid ritm nou yo paske youn nan lit yo ak Ela MCAS la se ke Gen yon varyete de travay redaksyon diferan ke yo bay elèv yo. Se konsa, yo bay devwa naratif. Yo ba yo devwa analyse. Nou bezwen chanje kèk ekri, kèk sekans nan ekri a asire w ke elèv yo te ekspoze a sèten kalite ekri estil anvan yo pran tès la. Si mwen deplase sou lekòl mwayen, yon lòt fwa ankò, la pou premye fwa depi pran sa a, Next jenerasyon MCAS tès, elèv klas yo sizyèm yo te kapab yo dwe sou par ak eta a depase ak satisfè ap atann nivo. Men, si ou sonje tounen nan 2019, elèv klas sizyèm nou tonbe 15 pwen pousantaj anba a eta a. Se konsa, mwen te vle mete aksan sou lefèt ke nou se sou par ak eta a pou 2021. Setyèm ane te, nou te tonbe sèt pwen pousantaj anba a mwayèn eta a nan depase ak satisfè nivo pèfòmans ap atann. Nou te depase SGP a, SGP eta a, men nou te anba mwayèn eta a nan klas sèt. Ak nan klas uit, ki se glise nan pwochen an. Nou gen wityèm ane a, 38% nan wityèm ane distri a te resevwa yon nivo pèfòmans konbine. Yo tonbe de pwen pousantaj anba eta a Men, tounen nan 2019 yo, yo te siyifikativman anba a eta a tou. SGP vle di yo, epi mwen konnen manm Graham te pote sa a moute pou wityèm ane ak matematik, SGP a vle di pou ELA te menm jan pi wo pase eta a. Li te 10 pwen pi wo pase eta a. Se konsa, nou wè yon anpil nan kwasans ak ki kòwòt wityèm ane, tou de nan matematik aparamman, ak sètènman nan lang angle art. Se konsa, yo ap grandi jan yo eseye atenn nivo eta a. Si nou gade nan atik aksyon ki soti nan lekòl mwayen, nou pral yon lòt fwa ankò wè itilize nan NWEA kat kwasans, ki se reyèlman pral pèmèt nou gen yon manch bon sou kapasite elèv yo. Li ban nou yon predi MCAs tou. Se konsa, lè nou gade nan sa a, nou pral kapab di, li pral yo pral kapab predi kote elèv yo ta ka tonbe lè yo pran MCAS la. Nou fè yon anpil nan devlopman pwofesyonèl konsakre nan analiz done. Chak pwofesè lekòl mwayen pral jwenn, resevwa yon kondwi done ak enfòmasyon yo, patikilye nan klas yo, patikilye nan elèv yo soti nan tou de ane anvan yo, kòm byen ke elèv yo kounye a. E nou te tou te ajoute, mwen sote nan bal yo, jis ap eseye yo dwe sansib a tan. Se konsa, mwen pa pral li chak youn pou ou, men kèk lòt bagay yo sonje se, Nou te definitivman mete nan yon anpil nan materyèl alfabetizasyon adisyonèl. Klas sis, pou egzanp, kote nou te wè yo rive mwayèn eta a, ki se byen bon konpare ak kote yo te nan ane pase yo. Yon chanjman ke nou te fè te nou retire yon woman e li te ajoute nan plizyè ekstrè diferan olye. Ak pa fè sa, nou te kapab gen elèv yo ekspoze a yon kèk lòt estil nan ekri ak gen yon sèl, ou konnen, nou sètènman anseye yo Novèl nan sizyèm ane. Mwen pa vle di nou pa t 'paske nou te fè sa, men nou te, mwen kwè, twa oswa kat. Nou te pran yon sèl lwen ak Lè sa a, te ajoute nan Ekstrè ak istwa kout sipòte ki inite patikilye. Epitou, ki vrèman aliyen ak youn nan objektif nou yo, ki se pote plis divèsite ak plis enklizyon nan kourikoulòm lan. Se konsa, pa ajoute nan istwa kout ak ekstrè nan plas yon sèl woman, nou te kapab fè sa. Ak sa nou fè wè se nou ka travay ak sa Se konsa, nou ka gade nan pèspektiv plis otè ', plis ton, nou ka gen plis pratik nan teknik literè. Nou aplike SORA pou nou te ka gen elèv yo gen plis disponiblite nan yon foul moun nan tit. Nou vrèman pouse newla, ki te trè benefik. Li te ban nou yon anpil nan sous prensipal, te ban nou yon anpil nan sipò diferan pou elèv yo. Kòm mwen te ale nan atik yo tès lage, Mwen te kapab wè ke te gen anpil moso diferan nan tèks enfòmasyon, se konsa anpil diferan kalite estil. Se konsa, ajoute nan sa yo avni adisyonèl nan direksyon pou alfabetizasyon te sanble yo dwe benefisye sou plizyè nivo. E nou pral kontinye travay avèk edikasyon espesyal nou yo ak elèv yo EL, ki gen ladan wòl nan ko-ansèyman jan nou kontinye sipòte bezwen yo nan tout elèv nou yo. Finalman, nou gen 10yèm klas lang angle Arts MCAS rezilta yo. Nou gen 61% nan 10yèm ane Medford nan reyisi ak depase ak satisfè ap atann nivo pèfòmans. SGP vle di pou 10yèm ane rete pi wo pase mwayèn eta a. Ak atik yo aksyon yo trè yon ti jan ki sanble ak sa yo ki nan lekòl mwayen. Nou te asire w ke kwasans kat jeyografik ki disponib pou nevyèm ak 10yèm ane nou yo, pou nou ka gen kèk plis done. Mwen menm mwen te echwe pou pou mansyone ke lekòl presegondè ane sa a, nou te fè sa, nou, gras a sipò ou, Nou te ajoute nan espesyalis nan alfabetizasyon, se konsa nou kontan gen sa yo tounen nan lekòl mwayen an. Retounen nan lekòl segondè a, nou pral fè yon anpil nan PD konsakre nan analiz done. Yon sèl bagay mwen te remake sou 10yèm klas angle MCAS atik yo lage, gen nan yon anpil nan pasaj. Mwen kwè jis sou sesyon tès la ki te disponib, nou te gen uit pasaj lekti diferan ke elèv yo te gen pou yon sesyon tès sa a, ki te disponib. Li nan limite nan sa nou ka wè, men nou te wè ke te gen uit pasaj pou andirans bezwen yo dwe gade kòm byen. Kòm nou menm jan nou ale nan sa a, patikilyèman bay ke ou konnen yo te lakay pou yon pati nan tan an nan konsa andirans vin tounen yon pwoblèm sou plizyè nivo ak sètènman ak yon pasaj. Ou bezwen gen kèk andirans yo ka resevwa nan tèks la ak nou pral kontinye travay nou ajoute nan plis materyèl alfabetizasyon a asire w ke nou genyen. Anpil otè diferan lè l sèvi avèk Sora, lè l sèvi avèk moosella, ak kontinye ki travay kòm byen. Nou te reyèlman te eseye vize klas MCAS nou yo ak klas alfabetizasyon defi nou yo asire w ke elèv yo kòrèk yo nan la, sa yo ki ta bezwen ki nivo de sipò nan ELA. Se konsa, nou gade pou pi devan, sa yo, se minis oswa mini ochwa. Se konsa, k ap travay ak Mesye Delevo, nou te kapab peple sa yo kòmsadwa pou elèv yo ki nan bezwen. Apre sa, mwen plis pase kontan reponn kesyon yo. Mèsi anpil.
[Van der Kloot]: Mèsi.
[Ruseau]: Mèsi. Yeah, mwen toujou jwenn nòt yo nivo klas yo dwe sa a tankou, tankou sispansyon nan reyalite. Sa 13% ki anba a de zan de sa, sa yo se setyèm ane yo. Senkyèm ane yo ki gen 13% anba a de zan de sa, sa yo se setyèm ane yo ak yo ap toujou anba a. Men, mwen renmen anpil ke pousantaj kwasans yo oswa percentile montre ke pandan ke yo te siyifikativman anba a, dèyè oswa kèlkeswa sa mo a dwa se, li nan réduction. Se konsa, anplwaye lekòl mwayen yo, Pote timoun yo leve, epi ou konnen ke a, a, ou konnen, pandan y ap nòt yo setyèm ane yo se jis gade nan tablo a alantou sèt oswa 8% anba a mwayèn eta a. Jis rès ki te byen lwen tèlman anba a se ki jan mwen li li. Li posib. Se konsa, mwen panse ke sa a, se enpòtan yo rekonèt ke sa yo, se, ou konnen, aktyèl elèv yo senkyèm yo se yon gwoup elèv ki pa menm gwoup la nan elèv yo ki te klas senkyèm ane pase a. Epi li se konsa etranj ke nou toujou gade nan ki jan nan klas la senkyèm fè chak ane Men, chak ane li nan yon gwoup diferan nan timoun yo ak pa gen anyen tankou, chak jenn ti kabrit se diferan. Se konsa, mwen vle di, mwen jis panse ke li nan yon bagay etranj kote nou konpare ane apre ane, klas nou an. Mwen konprann nan yon pèspektiv ansèyman, gen nan yon bagay yo aprann, men mwen jis panse sa a, se etranj. Ou mansyone ke done yo kondwi ak elèv yo yo remèt bay pwofesè yo nan kòmansman ane a, mwen sipoze?
[Chiesa]: Nan konmansman an nan ane a, yon fwa atik yo ka pa anbago, nou itilize reyinyon depatman nan zòn nan sou yon kèk moso diferan. Epi tou konferans ak pwofesè ke nou evalye, nou ka fè egzèsis desann, gade nan ki done tou. Se konsa, nou ka gen konvèsasyon sa yo sou, ou konnen, sa a se kote klas ou plede, kite a di ane pase a, nou te gen MCAS la ak Ak sa yo se zòn orè nou pral fè, ak sa yo, se elèv yo vini nan ou. Se konsa, yon anpil nan travay sa a, repons lan se wi, yo bay pwofesè yo ak nan reyinyon depatman, osi byen ke kèk reyinyon evalyasyon tou.
[Ruseau]: Oke, byen, lòt kesyon mwen sou sa ki fè m 'tris paske mwen konnen repons lan kounye a, men mwen vle di, se konsa youn nan bèf prensipal mwen an, epi mwen pa pou kont li sou MCA yo, se si ou te kapab di m' sa anvan lekòl la louvri, yon pwofesè ta jwenn yon, Dokiman oswa mete nan dokiman di isit la nan Johnny isit la Susie ak isit la nan kote feblès yo ki baze sou done M dènye ane yo, kidonk, ou konnen, pou nou ka eseye ak leve yo. Ki ta prèske fè m 'dwe oke ak yo. Men, nou pa fè sa. Ke pwofesè a jis vin elèv la ak Lè sa a, petèt sub pati nan ane a, pwofesè a jwenn ki jan Susie ak Johnny yo ap fè. Devine kisa pwofesè a deja konnen kijan Susie ak Johnny ap fè. Yo nan klas pwofesè a. Se konsa, mwen jis, mwen toujou wont ke nou jwenn done sou elèv la endividyèl ak nou pa bay li nan pwofesè yo nouvo fè ak pran aksyon espesifik sou elèv sa a. Epi nou jis pale sou yon nivo klas tankou si, Konnen, se si sa ede, ou konnen, setyèm ane yo, endividyèl sa yo setyèm ane ki te nan klas la senkyèm, ak ki kote nou te resevwa reyèlman désagréable 13% anba a eta a. Èske chak nan pwofesè sa yo konnen ki kote elèv endividyèl sa yo te tonbe dèyè? Tankou, klèman, espesyalman, pa tankou klas jeneral ou a gen yon defi alantou sa a, ki sa nou te fè nan tan lontan an, evidamman, nou pa t 'fè li ane pase a, paske
[Chiesa]: Nou pa t 'gen yon tès, men jeneralman sa nou fè se pwofesè a parèt nan elèv yo yo te gen, men tou, elèv yo yo gen. Se konsa, setyèm ane yo ki kounye a wityèm ane, pwofesè lang angle mwen yo ap gade nan nòt sa yo nan elèv yo kounye a yo wè ki kote elèv yo te gen siksè ak yo wè ki kote yo plede. Se konsa, yo pral gen done pou elèv yo kounye a Lè sa a, yo pa pral jis gen done pou dedomajman pou la ki gen done, nou pral angaje yo nan, ki sa nou fè ak done sa a? Èske CO a, se sa a, se Johnny, oswa kèlkeswa sa egzanp ou a se, se li ki gen difikilte nan redaksyon ekri? Ou konnen, te nòt ekri l 'ki ba? Pwofesè wityèm ane yo pral kapab gade done sa yo pou yo ka fè kèk bon orè, sa mwen te pale de nan atik aksyon yo, pou elèv sa yo an patikilye. Se konsa, yo pral gen, Pwofesè angle mwen yo ap gen enfòmasyon sa yo.
[Ruseau]: Oke, sa a gwo.
[Chiesa]: Wi, sa a done yo kondui. Anjeneral nan kondwi nan done, pafwa li jis depann sou modalite nan ki nou fè li, men yo pral gen sa, se konsa yo konnen.
[Ruseau]: Gran, ak Lè sa a, mwen devine mwen, jis soti nan yon pèspektiv dogmatik, ki gen la ase tan pou pwofesè yo fè sa travay nan orè aktyèl la?
[Chiesa]: Ou konnen, li se yon patenarya ak direktè lekòl yo ak ak direktè yo. Gen kèk fwa kote gen tan. Pa janm gen ase tan. Men, mwen panse ke direktè lekòl yo ak direktè yo te fè yon bon travay fè tan pou plis plonje done. Se konsa, nou eseye sèvi ak tan an kòm avèk efikasite jan nou kapab epi yo pa jwenn kenbe nan done ki petèt se pa tankou kritik. Genyen yon anpil nan done yo. Se konsa, nou reyèlman kalite zòn nan sou sa. Pou mwen, kwasans se reyèlman enpòtan. Se konsa, si mwen gade nan yon sèl bagay mwen fè tankou pwofesè yo gade nan se, ki sa ki kwasans lan? Si timoun sa a te grandi anpil, byen, ou konnen, yon bagay klike. Ann kontinye ak sa. Ann wè sa ki te pase. Si platoing timoun nan, ou konnen, ki sa nou pral fè? Ak espesyalis nan alfabetizasyon, nivo lekòl mwayen, ak nan kou lekòl primè a yo pral kapab tou peze nan sou sa.
[Ruseau]: Si sa reponn kesyon ou an. Li fè sa, wi, mèsi. Eskize mwen.
[Van der Kloot]: Èske gen nenpòt lòt kesyon? Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi, Dr Keita. Mèsi. Apresye travay ou. Mwen gen kèk kesyon lè ou te pale sou divèsite ak enkluzivite nan kourikoulòm lan ak analiz done yo. Apre sa, mwen mande sou ki jan nou ap konpare, yon lòt fwa ankò, sòt de kourikoulòm pou elèv ki gen andikap alantou sa yo plonje done, espesyalman lè nou gen salklas ki gen Twa nivo klas nan yon sèl sal klas pou kèk nan pwogram nou an kondwi salklas ak si gen nan diferansyasyon nan materyèl nivo klas pou kourikoulòm yo ak mwen devine si an reyalite tout nan pwofesè yo ap itilize menm kourikoulòm lan.
[Chiesa]: Tout pwofesè yo gen aksè a menm kourikoulòm lan epi yo gen aksè a nivo espesifik klas yo. Pwofesè ki anseye sizyèm, setyèm, ak wityèm ane, kite a di nan yon sèl sal klas, yon ti gwoup anviwònman, pwofesè sa yo gen aksè a tout nan kourikoulòm nou an, tout nan kourikoulòm lan. Li nan tout nan kourikoulòm nou an, dwa? Se tout distri a. Se konsa, wi, aksè ki gen la. Pwofesè edikasyon espesyal, pou egzanp, rantre nan reyinyon depatman mwen chak lòt mwa, pou yo ka ak koòdonatè yo yon mwa ak Lè sa a, dwe avèk yo, Avèk reyinyon mwen yo nan yon mwa altène tou. Tout aksè a tout materyèl sa yo nan newla ak tout lòt bagay, mwen te fè sèten ke tout pwofesè yo gen aksè a sa yo kont pou ke nou ap tout pataje nan sa.
[McLaughlin]: Oke, epi nou konnen si yo ap itilize nan tout sal klas yo oswa?
[Chiesa]: Oke, nou kouri yon rapò. Pou newla, nou kouri yon rapò. Wi. Li varye, mwen pa t 'kouri yon rapò ankò kòm nou te aklimite nan yon anpil nan bagay sa yo diferan ak kwasans lan kat te yon aklimatasyon kòm byen, men mwen kontan gade nan ki done tou.
[McLaughlin]: Yeah, e ki gen la nenpòt ki, di ou mèsi, mwen apresye sa. Mwen panse ke li vrèman enpòtan yo konnen pou fanmi yo kòm byen ak konnen sòt de si nou ap konpare pòm ak pòm isit la ak si nou pa. Epi èske gen diferansyasyon osi lwen ke ou konnen materyèl nivo klas la pou aksè? Ak sa nou fè pou ratrapaj nan pwoblèm sa yo, se konsa mwen konnen ke w ap fè sa yo plonje done gwo nan materyèl sa a kote w ap di ou ka ale nan yon sal klas epi di isit la nan sa ki ap travay nan salklas sa a yeah ak fè plis nan sa a. Ak isit la nan sa ki pa ap travay nan salklas sa a isit la nan sa ki orè yo se ke nou ka fè se ke k ap pase nan sa yo anpil separe. Anviwònman salklas, e si se konsa, ki jan?
[Chiesa]: Si pwofesè sa yo ap vini, mwen kwè ak direktè lekòl yo, yo ap fè plis ak sa. Lè pwofesè yo patisipe nan reyinyon angle mwen an, mwen eseye liy li moute pou ke plonje done se yon bagay ki gen ladan, ki ta gen reyinyon an plonje done ki petèt mwen kòmanse, ou konnen, si nou tout ap gade nan li, kite a di nan mwa Oktòb, mwen eseye fè li pou ke reyinyon sa a se kote tout moun se nan pou yo ka angaje yo nan li. Si ou pa, mwen asire w ke tout moun se okouran de done yo pou yo ka pouse pi devan Definitivman diferansyasyon se gwo ak ki jan nou ap anseye tèks la, asire w ke tout estrateji yo diferan yo te itilize. Ou konnen, nou te ka gen yon elèv sou yon IEP pou yon maladi aprantisaj non vèbal, kite a di, epi yo ap jis pa fè foto nan tèt yo. Se konsa, nou ap fè ase nan salklas la, si li nan edikasyon espesyal, subseparate salklas, oswa salklas edikasyon jeneral, fè foto nan tèks sa a nan tèt nou? Kisa nou ap fè pou jwenn yo la? Èske gen toujou dekodaj pwoblèm ak ki jan espesyalis alfabetizasyon nou yo travay kòm byen, toujou ap pale ak pwofesè yo angle a asire w ke nou ap bati nou pa yo te redondants men nou ap bati sou sou chak lòt ladrès yo sou sa ki te anseye yo.
[McLaughlin]: Sa itil. Se konsa, Lè sa a, ki imanite pwofesè yo ap travay avèk yo. Pou egzanp, pwofesè edikasyon espesyal ki ap anseye twa diferan nivo, di ke yo ap anseye sizyèm, setyèm, ak wityèm, yon imanite pwofesè angle ta dwe travay avèk yo, pwofesè kontni ta dwe travay ak yo alantou kourikoulòm lan.
[Chiesa]: Apre sa, yo tou tout gen aksè a gid ritm nou yo kòm byen, pou yo ka wè, ou konnen, tout moun ki pral ale nan pwòp vitès yo, men yo gen aksè a materyèl sa yo asire w, wi, nou eseye asire w ke nou ap tankou enklizif ke posib epi fè asire w ke nou pa, ke li pral nan vitès la apwopriye pou chak timoun, men ki diferansyasyon an ki gen la. Se konsa, ke ladrès yo, bagay la bèl ak angle se konpetans li a ki baze sou. Se konsa, ou ka reyalize ladrès sa yo nan diferan fason ak diferan kalite tèks. Sa a se yon bagay ki travay byen e ke nou reyèlman pran nan kè. Sa a se youn nan bagay sa yo mwen renmen sou New Zeland. Sa a ki jan New Zeland premye vin jwenn nou paske li pran yon moso. Epi li chanje konpleksite a ki baze sou nivo yo lexile nan timoun nan.
[McLaughlin]: Se konsa, li ta bon si nou te ka gen done sou ki jan anpil nan pwofesè yo yo aktyèlman itilize kourikoulòm lan. Mwen pral jwenn sa pou ou. Mèsi.
[Van der Kloot]: Mèsi anpil.
[Ruseau]: Jis yon sèl plis kesyon.
[Van der Kloot]: Jis yon sèl trè rapid.
[Ruseau]: Absoliman. Mèsi. Li nan aktyèlman pa espesifik nan yon sèl sa a. Men, se li, mwen konnen ke sa a se yon, dokiman sa a se yon pwodiksyon nan eta a, kòrèk? Sa a se pa, se sa a nou oswa se sa a?
[Chiesa]: Sa a se dokiman nou an, kòrèk, Dr. Vincent?
[Ruseau]: Se jis, ou konnen, tankou, mwen panse ke mwen te mande sa a yon koup de fwa nan tan lontan an, men, ou konnen, lè nou gade nan pousantaj ant nou menm ak eta a, Ou konnen si gen nan 500 elèv yo ak ki kote yon pwen pousantaj pi wo a eta a. Lè sa a, nou jis gen nan pa gen diferans siyifikatif lè gen nan twa elèv yo oswa 24 elèv yo ak nou ap senk. Pousantaj pi wo a eta a, sa a, se gwo. Apre sa, mwen kontan fè sa sou pwòp mwen, men mwen pa vle tape tout bagay sa a sou nan Excel tèt mwen. Mwen devine kesyon mwen an, sa ka voye nou nan yon dokiman kote nou ka fè sa? Paske gen reyèlman ta dwe yon kolòn isit la. 24 elèv Azyatik, senk pwen pousantaj anba eta a scaled, oswa senk pwen anba a eta a scaled nòt nan klas kat. Men 24 se yon ti kantite elèv. Lè sa a, ou konnen, ak kèk nan sa yo nimewo lòt yo pi gwo anpil epi yo gen, ou konnen, kèlkeswa sa kalite diferans ki genyen nan nimewo yo. Apre sa, mwen jis, lè ou gade nan diferans sa yo, yo pa vle di anyen. Yo pa fè sa, yo dwe nan yon kontèks pou kantite elèv yo ak Mwen vle di, mwen panse ke sa yo, se tout gwo gen, men Latino klas yo senkyèm Panyòl yo se nèf pwen pousantaj pi wo a eta a, men gen nan sèlman 32 moun ki nan gwoup sa a. Se konsa, se ke enpòtan oswa ou pa? Tankou estatistik enpòtan. Mwen vle di, ou konnen, kòz mwen pa vle jwenn tout enkyete ak fache sou diferans ki pa estatistik enpòtan ki baze sou kantite elèv ki nan gwoup la. Apre sa, mwen pa janm wè ke kolòn isit la.
[Chiesa]: Plizyè ane de sa, nou te ajoute kantite elèv ki nan la, men mwen tande ou vle yon bagay plis pase sa, kòrèk?
[Ruseau]: Dwa. Epi ou ka itilize kantite elèv yo di ou si wi ou non, paske, mwen vle di, yo te senk pwen pi wo a yon bagay lè gen nan 1,000 moun ki nan yon gwoup kont senk pwen pi wo a lè gen nan senk moun nan yon gwoup se pa menm bagay la. Se konsa, mwen kontan fè li tèt mwen. Mwen jis mande, nou ka jwenn sa yo voye nan nou nan yon fòm kote nou ka fè li tèt nou nan Excel? Pa tankou yon PDM, di ou mèsi, sa a, se tout sa mwen vle.
[Van der Kloot]: Èske mwen ka poze yon lòt kesyon tou pou chèz la? Trè byen vit, Melanie, tanpri.
[McLaughlin]: Oke, mèsi. Mwen ta tou, si gen lòt kourikoulòm ke yo te itilize nan nivo angle a, nivo ELA, tankou aprantisaj inik oswa yon bagay tankou sa, li ta reyèlman gwo gen yon rapò sou ki done tou. Se konsa, mwen ta fè yon mosyon ke nou enkli nenpòt kourikoulòm adisyonèl Si nou te kapab nan rapò yo ki se deyò nan sijè ki abòde lan nan la, oswa pa deyò nan sijè ki abòde lan, deyò nan sa ki se kounye a ke yo te rapòte sou. Èske ou ka di sa ankò? Mwen pa swiv. Wi, mouvman an se ke rapò a ta gen ladan nenpòt ki kourikoulòm ki se deyò nan sa ki se kounye a ke yo te rapòte sou. Se konsa, si gen nan nenpòt ki lòt kourikoulòm ki nan lekòl la ki te ke yo te itilize pou ELA, pou egzanp, oswa pou lòt moun sa yo ke yo te itilize toujou nan tout nivo klas, ke nou ta jwenn yon rapò sou ki kourikoulòm tou.
[Van der Kloot]: Men, ki ta tou sanble yo gen yon sijè ki ta ka pran moute nan la mwen pa t 'tande ou. Li ta ka pran moute nan kourikoulòm lan.
[McLaughlin]: Se konsa, sa a, se amann si ou vle pou avanse pou pi li nan reyinyon an soukomite kourikoulòm.
[Van der Kloot]: Yeah, si se pa dwa nan moman sa a, men wi, nan la nan reyinyon an jeneral.
[McLaughlin]: Yeah.
[Van der Kloot]: De tout fason, jis yon sijesyon. Tout dwa. Mèsi anpil, Dr. Hayes.
[McLaughlin]: Apre sa, mwen pral retire mosyon an epi mwen pral- di ou mèsi.
[Van der Kloot]: Oke. Mèsi pou tout pwofesè yo ak manm Van der Kloot?
[Graham]: Wi. Èske mwen ka jis poze yon kesyon rapid? Pou ane pwochèn, se li posib ke tèt yo depatman ka jwenn ansanm ak vini ak yon fason ke yo ap tout pral montre done yo menm pou ke lè nou ap chèche nan tablo ant Angle ak Matematik ak Syans. Yo pa tout gade diferan menm si mwen vle di a, done yo nan tout la, men menm jan w ap vwayaje nan tout dokiman yo, li trè difisil a Reconversion ki jan w ap chèche nan tablo yo. Um ak li li sanble yo dwe tankou yon normalizasyon ta fè li pi fasil pou tèt yo depatman ak pou tout moun pou nenpòt moun ki nan kap nan done yo. Se konsa, si nou te ka jis panse sou sa ane pwochèn pou ke rapò yo se yon ti kras plis ki konsistan youn Yon sijè nan pwochen an, ki ta ka trè itil.
[Van der Kloot]: Ok, nou pral reyini nan 10 minit. Mwen ta renmen yon mosyon pou ranvwaye, tanpri.
[Unidentified]: Dezyèm. Mouvman pou ranvwaye.