Bảng điểm do AI tạo của ngày 18 tháng 10 - Cuộc họp của Ủy ban Trường học thông thường

[Lungo-Koehn]: Gọi bằng cách sử dụng số điện thoại 13126266799. Vui lòng nhập ID cuộc họp 96317884451 khi được nhắc.

[Unidentified]: Bà Thư ký, bạn vui lòng gọi cho cuộn được không?

[McLaughlin]: Thành viên Graham. Đây. Thành viên Kreatz. Đây. Thành viên Smilelin. Đây. Thành viên Mustone. Đây. Thành viên Van der Kloot. Thành viên dài hơn, ý tôi là Maryland hiện tại Seven hiện tại ở đây, tôi xin lỗi.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, cũng ở đây, một sự vắng mặt. Tôi không chắc liệu chúng tôi có bất kỳ đại diện sinh viên nào trong cuộc gọi không. Họ đã được bổ nhiệm chưa.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, chúng tôi có, chúng tôi có các đại diện sinh viên của chúng tôi có sẵn Tiến sĩ đệm, bạn có muốn cung cấp bản cập nhật cho hai đại diện sinh viên của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Ông McLaughlin, cảm ơn bạn. Bạn đi.

[Cushing]: Vì vậy, chúng tôi đã có cuộc họp đầu tiên với chúng tôi đang gọi Hội đồng tư vấn sinh viên Medford. Tôi tin vào gói của bạn, có một mô tả về nó. Chúng tôi đã gặp các sinh viên tuần trước, tất cả các sinh viên đều có các cam kết làm việc hoặc thể thao vào tối nay, vì vậy họ không thể thực hiện được. Các sinh viên thực sự muốn tôi đến với bạn với một câu hỏi mà chúng tôi đã có. Bạn có muốn chỉ có hai đại diện nhất quán hay bạn muốn có một vòng quay để bạn nghe thấy nhiều tiếng nói của sinh viên? Vì vậy, một cái gì đó để suy nghĩ về. Các sinh viên đã đưa nó lên.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Vì vậy, tôi sẽ chỉ cho Tiến sĩ Cushing biết suy nghĩ của chúng tôi trong suốt cả tuần qua email có khả năng. Được rồi. Và nếu tất cả chúng ta có thể vươn lên để chào cờ.

[Unidentified]: Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia, dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Lungo-Koehn]: Có một chuyển động trên sàn để phê duyệt chương trình nghị sự đồng ý không? Chuyển động để phê duyệt chương trình nghị sự đồng ý. Thứ hai bởi thành viên thứ hai McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ?

[Ruseau]: Cơ hội.

[Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Tôi chỉ nhận thấy có bốn người trong phòng chờ. Tôi không biết ai đang làm tất cả những điều đó.

[Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Cushing, cảm ơn bạn. Cảm ơn. Chúng tôi có báo cáo của tổng giám đốc.

[Edouard-Vincent]: Buổi tối vui vẻ. Vì vậy, thật tuyệt vời khi chúng tôi có thể tiếp tục một số hoạt động trực tiếp của chúng tôi tại các trường công lập Medford. Tuần trước, chúng tôi đã có thể dành không gian chương trình thẩm mỹ Priscilla Hoff mới về mặt nghề của ngôi nhà. Ngoài ra, chúng tôi đã có thể tập trung tại Sân chơi Roberts để trình bày một ban giao tiếp cho các sinh viên không lời và tự kỷ của chúng tôi và tất cả các sinh viên tại Trường Roberts, nhờ vào sự đóng góp hào phóng của Doug Flutie Jr. Quỹ tự kỷ, người đã hợp tác với sở cảnh sát của chúng tôi. Brooks PTO cũng có thể tổ chức lễ hội mùa thu của họ ngày hôm qua, và đó là một thành công to lớn. Thêm vào đó, chúng tôi đã có tám học sinh người Ý từ trường trung học Medford, những người có thể theo học vở opera Cavalleria Rusticana tại Opera Lyric Boston. Vì vậy, đó là một số điều thực sự tích cực đã xảy ra trong quận. Trên cùng một lưu ý, thứ Tư tuần trước, trường trung học Medford đã tổ chức trực tiếp PSATS cho 550 sinh viên năm hai và đàn em. Đó là lần đầu tiên chúng tôi thực sự thử nghiệm cả hai bộ học sinh cùng một lúc. Ngoài ra, chúng tôi đã thử nghiệm 64 người cao niên của chúng tôi đã có thể đưa SAT của họ ở trường tại trường trung học Medford. Vì vậy, chúng tôi rất biết ơn Stacey Shulman, các ủy viên hội đồng và giáo viên của chúng tôi đã thực hiện điều này. Chúng tôi rất biết ơn rằng họ đã tổ chức thử nghiệm trong một môi trường an toàn và phục vụ như các proctors như các thử nghiệm đã được đưa ra. Tôi nói điều đó thường xuyên làm việc nhóm làm cho giấc mơ hoạt động. Trường trung học Medford hiện có biển báo thích hợp ở lối vào. Vâng, dấu hiệu trường trung học Medford chính thức đã được treo và được đăng. Chúng tôi muốn cảm ơn Thị trưởng Lungo-Koehn, tiểu ban tòa nhà và căn cứ, và John McLaughlin cho tất cả các công việc của họ để thực hiện điều này. Nó trông tuyệt vời. Và chúng tôi muốn cảm ơn nhà thầu, hình ảnh ánh sáng trắng, người đã thiết kế nó. Và thứ Sáu tuần trước, nó đã được đưa vào mặt trước của tòa nhà, và thật tuyệt khi có lối vào phía trước chính thức với một biển báo thích hợp. Thứ năm, Chúng tôi đã có một số tin tức tuyệt vời xảy ra ở Medford tại trò chơi bóng đá Mustang. Đội cổ vũ Mustang đã tổ chức đội cổ vũ trong ngày cho hơn 25 sinh viên từ cộng đồng của chúng tôi. Thật tuyệt khi thấy các học sinh trẻ tuổi cổ vũ cùng với đội trung học. Một lần nữa, thật thú vị khi các sinh viên của chúng tôi có thể quay trở lại để tư vấn cho các sinh viên trẻ của chúng tôi, một cái gì đó đã dừng lại đột ngột do Covid. Như chúng tôi đã nói, các kết nối xã hội này rất quan trọng đối với tất cả các sinh viên của chúng tôi. Và tôi muốn cảm ơn các nhà lãnh đạo chủ tịch đã tổ chức sự kiện đó và tiếp cận với các sinh viên trẻ của chúng tôi và cũng chúc mừng đội bóng đá trong một chiến thắng khác. Vì vậy, tất cả chúng tôi đều hơi ngạc nhiên và buồn bã khi nghe sáng nay về sự ra đi của cựu Bộ trưởng Ngoại giao Colin Powell, người không chỉ là người Mỹ gốc Phi đầu tiên lãnh đạo các Tham mưu trưởng chung, mà còn là người Mỹ gốc Phi đầu tiên làm Bộ trưởng Ngoại giao. Medford đã vinh dự khi có Tướng Powell đến thăm các sinh viên tại khu phức hợp Brooks-Hobbs vào tháng 5 năm 1993, trong khi ông đang phục vụ Tổng thống George H.W. Bush làm chủ tịch của Tham mưu trưởng chung. Trong chuyến thăm đó, anh ấy đã được giới thiệu với các sinh viên vào thời điểm đó, mà hiệu trưởng của trường đó là trường đầu tiên Hiệu trưởng người Mỹ gốc Phi tại các trường công lập Medford là các cô Shirley tính. Vì vậy, Tướng Powell nói với các sinh viên đừng bao giờ giới hạn ước mơ, làm việc chăm chỉ và thành công sẽ luôn đến. Có thể Tướng Powell nghỉ ngơi trong hòa bình. CCSR. Họ đang tìm kiếm sự hỗ trợ của cộng đồng. Vào thứ bảy, ngày 30 tháng 10, từ 10 giờ sáng. đến 1 p.m. Tại sân vận động Hormel, CCSR đang tổ chức cuộc đua tiếp sức Halloween để gây quỹ cho hy vọng cho Haiti. Mỗi nhóm tiếp sức được tạo thành từ bốn người và phí vào cửa là $ 20 mỗi đội. Bất kỳ học sinh, phụ huynh, người chăm sóc, nhân viên hoặc thành viên cộng đồng đều có thể tham gia. Tạo nên các đội của riêng bạn và liên hệ với ông Michael Skorka trước ngày 22 tháng 10. Hy vọng cho Haiti làm việc để giảm nghèo ở Haiti và tập trung vào việc cung cấp hỗ trợ và hợp tác cho người Haiti. Các sự kiện sắp tới khác. Đội bóng rổ thống nhất của chúng tôi có thêm hai trận sân nhà để kết thúc mùa giải thành công của họ. Hãy đến và cổ vũ họ tại phòng tập thể dục trường trung học vào thứ Năm, ngày 21 tháng 10 và thứ Tư, ngày 3 tháng 11 lúc 330. Chúng tôi có nhiều tin tốt hơn. Một phòng đựng thức ăn vi mô khác cũng đang đến trường trung học Medford. Vào ngày 20 tháng 10, vào thứ Tư tới, trường dạy nghề sẽ có một dải ruy băng Micro Pantry trước lối vào nghề. Nó được tổ chức bởi CCR và điều đó sẽ diễn ra vào lúc 1230 vào thứ Tư. Vào cùng một ngày thứ Tư, ngày 20 tháng 10, là cả thông tin đại học và nghề nghiệp Sự kiện cho học sinh khuyết tật của chúng tôi, và cha mẹ và người chăm sóc của họ từ 530 đến 630 trong phòng. Và ngay sau đó, hội chợ thông tin đại học và nghề nghiệp cho toàn bộ khu phức hợp trung học bắt đầu lúc 630 trong phòng tập thể dục trung học. Xin lưu ý rằng lớp phủ khuôn mặt phải được mặc bởi tất cả mọi người tham dự các sự kiện trực tiếp này. Cũng trong ngày 20 tháng 10, CPAC sẽ tổ chức một cuộc thảo luận ảo về giáo dục thể chất thích ứng và thể thao thống nhất. Đây sẽ là một cuộc gọi zoom từ sáu đến 8 giờ chiều. Và cô. Andre, giáo viên PE thích ứng của chúng tôi, sẽ là diễn giả khách mời. Vào ngày 21 tháng 10, Sẽ là ngôi nhà mở lớp tám của chúng tôi tại khu phức hợp trường trung học lúc 6h30 Vì vậy, đối với tất cả các học sinh lớp chín đang lên, các học sinh hiện đang lớp tám ngay bây giờ, họ được mời đến khu phức hợp trường trung học Medford vào ngày 21 tháng 10 lúc 6.30 tối. Và đó sẽ là ngôi nhà mở của họ. Vào ngày 28 tháng 10, Trường tiểu học Missittuck hy vọng sẽ phá vỡ kỷ lục cho hầu hết mọi người đọc cùng một cuốn sách vào cùng một ngày. Cuốn sách năm nay là Amy Wu và con rồng chắp vá của Cat Zhang. Vì vậy, tôi hy vọng bạn, nếu bạn chưa tiếp cận, tôi hy vọng bạn đã gõ vào vai để trở thành một người đọc. Ngoài ra, vào ngày 29 tháng 10, Phòng Thương mại Medford, họ sẽ tiếp tục thủ thuật kinh doanh hàng năm hoặc điều trị trong các ô vuông từ ba đến 5 giờ chiều để cộng đồng tham gia vào đó, nếu họ muốn. Ngoài ra, khi kết thúc, tôi có một bản cập nhật ngắn gọn về vận chuyển. Vì vậy, chúng tôi đã giao tiếp trong một vài lần trong tháng trước rằng chúng tôi đã dự đoán một số thách thức tiềm năng liên quan đến giao thông vận tải của sinh viên. Những thách thức này được quy cho, phần lớn, đối với sự thiếu hụt trên toàn quốc của các tài xế xe buýt ảnh hưởng đến rất nhiều khu học chánh. Thật không may, hôm nay tại một số trường học của chúng tôi, những thách thức đó đã trở thành hiện thực theo những cách vừa bực bội vừa gây nhầm lẫn cho nhiều gia đình của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi đã làm việc rất chặt chẽ với nhà cung cấp xe buýt chính của chúng tôi, công ty xe buýt phương Đông, để giảm bớt những thách thức này càng nhanh càng tốt. Đáng tiếc, những thách thức đối với lực lượng lao động lái xe ngày nay đã bị kết hợp bởi một số sai lầm trong giao tiếp, đặc biệt là liên quan đến xe buýt tại các trường học McGlynn, Andrew, Brooks và Missittuck. Vì vậy, xin vui lòng biết rằng ông Murphy sẵn sàng đặt câu hỏi cụ thể vào tối nay, trong trường hợp bất kỳ ai trong số các bạn đã nghe từ các gia đình về những thách thức này, nhưng bây giờ chúng tôi muốn gửi lời xin lỗi đến các gia đình đã chờ đợi thời gian cực kỳ dài cho xe buýt của con họ. Và lưu ý rằng chúng tôi đang tích cực làm việc để cải thiện cả giao thức và giao thức hậu cần liên quan đến các dịch vụ vận chuyển của chúng tôi. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Số hai, chúng tôi có Cập nhật Sức khỏe Công cộng, Giám đốc Dịch vụ Y tế và Trợ lý Giám đốc Tài chính sẽ báo cáo về chương trình kiểm tra sinh viên và nhân viên của trường công lập Medford, nhân viên trường công lập Medford, tỷ lệ tiêm chủng và các giao thức phòng chống CoVID-19.

[Hines]: Buổi tối vui vẻ. Tôi sẽ bắt đầu với bản cập nhật về số lượng của Medford và chương trình thử nghiệm của chúng tôi. Vì vậy, dữ liệu trường hợp Covid-19 tích cực dường như đang được cải thiện trên toàn thành phố. Số lượng các trường hợp covid-19 dương tính ở Medford kể từ ngày 12 tháng 10 là 71. Như một điểm so sánh trong 12 ngày đầu tiên của tháng 9, đã có 131 trường hợp nên chắc chắn có một sự cải thiện cho đến nay trong tháng này. Chúng tôi hy vọng nó giữ cùng một loại dòng về bài kiểm tra trong trường của chúng tôi vào tuần trước, mặc dù tuần học bốn ngày. Các y tá trường công lập Medford đã hoàn thành 4.331 bài kiểm tra Covid-19. Điều này bao gồm 326 bài kiểm tra giám sát gộp trong đó chúng tôi tìm thấy một cá nhân tích cực với tỷ lệ phần trăm dương tính là 0,3%. Các y tá của trường cũng chứng kiến ​​51 học sinh có triệu chứng trong ngày học, những người có thể được kiểm tra tại văn phòng y tá trước khi sa thải hoặc được chuyển đến xét nghiệm. Bên ngoài chương trình kiểm tra trường học của chúng tôi, có ba cá nhân tích cực từ cộng đồng Trường Công lập Medford đã liên hệ với các y tá của chúng tôi, những người sau đó có thể hoàn thành dấu vết liên hệ liên quan đến trường học phù hợp. Cảm ơn.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Tôi chỉ muốn hỏi, trong trường hợp nào, bạn có thể giải thích cho tôi, trong trường hợp nào một lớp học sẽ được yêu cầu kiểm tra nếu chúng không được thông báo về một liên hệ gần gũi? Có phải, tôi đã nhận được một thành phần nói rằng họ được yêu cầu kiểm tra lớp học của họ, nhưng không được thông báo về bất kỳ liên hệ gần gũi nào. Vì vậy, tôi chỉ tự hỏi trường hợp nào có thể xảy ra.

[Murphy]: Tôi tin rằng đó sẽ là các lớp học mẫu giáo và đó là một trong những phần khác mà chúng tôi sẽ cập nhật cho bạn vào tối nay mà bạn nhớ lại trong cuộc họp cuối cùng mà chúng tôi đã phác thảo một loạt các giao thức bổ sung mà chúng tôi đã đưa vào các cấp mẫu giáo. Cơ sở lý luận rằng đây là những sinh viên trong môi trường giáo dục chính thức đầu tiên của họ là cao hơn. Số lượng rối loạn điều hòa và nó đã chứng minh rằng nó vừa truyền tải hơn và nhiều thách thức hơn đối với nhân viên dịch vụ y tế của chúng tôi để hoàn thành truy tìm liên hệ. Vì vậy, đến bây giờ, chúng tôi đang thực hiện kiểm tra PCR cá nhân tất cả các lớp mẫu giáo mỗi ngày. Đây là tuần thứ ba của chúng tôi, trong đó chúng tôi đã hoạt động theo các giao thức tăng cao đó. Và chúng tôi đã thấy bằng chứng, cả theo dõi liên lạc đáng tin cậy hơn và ít truyền tải hơn. Và vì vậy, trong bối cảnh đó, bản cập nhật của chúng tôi tối nay là chúng tôi dự đoán trong tương lai gần, thu nhỏ lại số lượng kiểm tra đang xảy ra tại mẫu giáo. Đó là một quyết định dựa trên dữ liệu y tế công cộng, nhưng cũng phản ánh thực tế rằng đây không phải là tài nguyên không giới hạn và do đó, chi phí kiểm tra bí mật có nhiều hơn ba. Khi chúng tôi thiết lập xét nghiệm mẫu giáo trên cơ sở PCR cá nhân hàng ngày để không có nghĩa là chúng tôi sẽ hết tiền. Nhưng khi chúng ta phải đối mặt với tình trạng thiếu nguồn cung tiềm năng liên quan đến các bài kiểm tra và chúng ta sẽ thấy dữ liệu. Thay đổi đáng kể vì chúng tôi đã thiết lập các giao thức bổ sung đó. Bạn biết đó là một trong những phần mà chúng tôi đã nói rằng chúng tôi sẽ theo dõi hàng tuần hàng tuần để ngay bây giờ chúng tôi vẫn đang thực hiện kiểm tra PCR riêng lẻ nhưng nếu dữ liệu tiếp tục di chuyển theo hướng đó, chúng tôi sẽ quay trở lại. Đầu tiên đến nhiều ngày kiểm tra cá nhân PCR, cấp mẫu giáo và chúng tôi có thể giải thích lý do cho điều đó nhưng về cơ bản, chúng tôi không muốn phải đợi ngày thứ hai để trải qua thử nghiệm phản xạ, vì những thách thức xảy ra với việc tiếp xúc với trẻ em ở độ tuổi đó. Nhưng cũng bởi vì nếu chúng ta không, cuối cùng chúng ta có thể đi đến điểm mà nó không thực sự được hỗ trợ bởi dữ liệu. Nhưng lý do mà bạn sẽ thấy rằng trong trường hợp cụ thể đó sẽ là một lớp học mẫu giáo. Và tôi cảm ơn bạn vì cơ hội cũng tiến lên trong bản cập nhật, bởi vì đó là điều tiếp theo chúng tôi sẽ nói.

[Ruseau]: Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi xin lỗi vì đã sử dụng điện thoại của tôi. Tôi chỉ cho ai đó liên kết đến zoom. Nhưng dù sao, tôi chỉ muốn đảm bảo chúng tôi Khi chúng tôi nói rằng chúng tôi đang thử nghiệm, tôi cảm thấy như chúng tôi nên luôn luôn bao gồm trong nửa sau của câu đó, chúng tôi đang thử nghiệm các sinh viên mà chúng tôi đã nhận được sự đồng ý, bởi vì chúng tôi chắc chắn không kiểm tra mọi học sinh trong bất kỳ lớp học nào trong khu vực này, là sự hiểu biết của tôi.

[Murphy]: Tôi không thể nói điều đó, tôi không biết điều đó là sự thật. Có những lớp học trong đó tỷ lệ phần trăm rất cao và tôi sẽ không bao giờ nói chắc chắn rằng chúng tôi đang kiểm tra mọi học sinh, bởi vì học sinh có thể vắng mặt vào ngày hôm đó, và do đó học sinh không được kiểm tra. Và chắc chắn có một phần dân số sinh viên chưa đồng ý. Và nó thay đổi một chút trường học theo trường học và trên các cấp lớp, như bạn đã biết, như chúng tôi đã báo cáo trước đây, nhưng cấp tiểu học, chúng tôi thường trên 90%. Và tôi sẽ ngạc nhiên nếu trên khắp quận, không có lớp nào trong đó có 100% học sinh đang tham gia. Tôi chỉ, tôi không biết điều đó chắc chắn, nhưng nếu chúng tôi ở mức 90% trên bảng, Khả năng mà nhiều lớp học ở trường có khả năng là có ai đó ở mức 100%. Nhưng vâng, theo quan điểm của bạn, đây là những bài kiểm tra của các học sinh đã gửi các mẫu đơn đồng ý, và những người có mặt và ở cấp trung học, những người thực tế, bạn biết đấy, được kiểm tra vào ngày hôm đó.

[Ruseau]: Và bạn có thể nhắc nhở chúng tôi một lần nữa tại sao chúng tôi không thể thông báo cho phụ huynh về tỷ lệ phần trăm ở cấp tiểu học, ít nhất là nơi tương đối dễ dàng và tôi chắc chắn hiểu ở trường trung học, đó là một công việc toàn thời gian để tìm ra. Nhưng tại sao ở cấp tiểu học, chúng tôi không thể nói với phụ huynh tỷ lệ phần trăm học sinh trong lớp học của con họ đang được kiểm tra rằng những người đã đồng ý, tôi không.

[Murphy]: Vâng, ý tôi là, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã báo cáo về điều đó. Vì vậy, tôi không thể nói chắc chắn rằng số lượng phần trăm tham gia hiện đang được đăng ở nơi các tài nguyên khác, nhưng tôi không nghĩ có bất kỳ lý do gì chúng tôi không thể làm điều đó.

[Ruseau]: Không, tôi xin lỗi. Hãy để tôi làm rõ. Tôi không có nghĩa là các trường mẫu giáo. Ý tôi là, tôi có bà Smith.

[Murphy]: Vâng.

[Ruseau]: Bao nhiêu phần trăm trẻ em trong lớp của bà Smith của tôi đã đồng ý. Tôi hiểu rằng trẻ em đang mất tích vào những ngày thử nghiệm, nhưng cha mẹ rất buồn khi phát hiện ra rằng thử nghiệm thực sự chỉ xảy ra nếu cha mẹ trả lại một tờ giấy. Bạn biết, có nghĩa là 90% giống như một nửa lớp học của tôi không được kiểm tra, hoặc đó là một đứa trẻ không được kiểm tra. Và tôi hiểu rằng chúng tôi sẽ không, người không đồng ý, tôi cứ nói được kiểm tra, nhưng ý tôi là đồng ý. Nhưng nó chỉ có vẻ không phải là một phần thông tin, đặc biệt là đối với các bậc cha mẹ Đặc biệt quan tâm đến những đứa trẻ chưa được tiêm chủng của chúng vì chúng không thể được tiêm phòng. Cha mẹ sẽ đưa con ra khỏi trường vào ngày chúng có thể được tiêm phòng để đi để chúng bị đâm bằng kim. Đối với tôi, đó không phải là một thông tin không công bằng. Và chúng tôi đã có cuộc trò chuyện này xung quanh MMR và các vắc -xin khác. Và câu trả lời tôi đã được đưa ra là Quyền riêng tư, tôi chỉ tìm thấy thú vị.

[Murphy]: Chà, ý tôi là, tôi sẽ đưa ra một câu trả lời hơi khác. Tôi không biết liệu nó có hữu ích hơn câu trả lời đó không, nhưng tôi rất vui khi mở rộng một chút về nó. Tôi nghĩ rằng, trước hết, khi tỷ lệ phần trăm của chúng tôi, đặc biệt ở cấp tiểu học, cao như họ, thường ở mức 90%, Bạn có thể tìm hiểu trong một vài giây chính xác những gì họ đang có, nhưng nó nằm trong phạm vi 90% và một vài trường hợp một chút. Không có gia đình nên lo ngại rằng con của họ ở trong một lớp học trong đó một nửa học sinh không tham gia thử nghiệm, phải không? Đó là đại đa số các sinh viên đang tham gia thử nghiệm. Đó là, tôi nghĩ rằng quan điểm của bạn, không phải 100%. Và như bạn có thể nói, Theo sự đều đặn và tôi hy vọng sự kỹ lưỡng của thông tin liên lạc và sự chào mời của chúng tôi về các hình thức đồng ý, đó là vị trí của quận mà mọi người nên tham gia. Chúng tôi nghĩ rằng đây là một nghĩa vụ mà chúng tôi là các thành viên cộng đồng nợ nhau tham gia chương trình này và đảm bảo rằng chúng tôi giữ tỷ lệ truyền tải càng thấp càng tốt. Đồng thời, nó không phải là điều kiện tiên quyết để đi học. Và thật thẳng thắn sẽ không phải là điều kiện tiên quyết để đi học. Và tôi nghĩ khi chúng tôi nghĩ về cách chúng tôi nhắn tin và cách chúng tôi đóng gói tin nhắn lại với nhau về việc cố gắng khuyến khích mọi người tham gia chương trình, tôi có những lo ngại về việc làm bất cứ điều gì sẽ xảy ra bằng cách nào đó kỳ thị các sinh viên, trong hầu hết các trường hợp, gia đình họ sẽ không tham gia. Và chúng tôi đã nói một chút về cuộc họp trước đó, tôi nghĩ đó là cuộc họp ngay trước đó, Về cách chúng tôi biết rằng chúng tôi đã có những trở ngại trong năm nay để khiến sinh viên tham gia không tồn tại vào năm ngoái, đúng. Cuộc trò chuyện trên toàn quốc và địa phương đã phát triển, tôi nghĩ, một phần phản ánh rằng chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ thoát ra khỏi đại dịch trái ngược với việc ở trong tình trạng của nó. Và có những người trong cộng đồng của chúng tôi và mọi cộng đồng đều cảm thấy rằng sự đều đặn của thử nghiệm không còn là lợi ích của con họ. Từ góc độ sức khỏe cộng đồng, với tư cách là bà Hindson nói chuyện, chúng tôi sẽ không đồng ý với điều đó. Nhưng chúng tôi tôn trọng nó. Và tôi không muốn làm bất cứ điều gì để chỉ ra với bất kỳ gia đình nào mà chúng tôi không tôn trọng sự lựa chọn mà họ làm cho con của họ, ngay cả khi chúng tôi không đồng ý với nó. Và vì vậy tôi nghĩ từ góc độ chiến lược, chúng tôi nghĩ rằng rất thận trọng khi tiếp tục cung cấp thông tin cập nhật nhất có thể, tiếp tục cố gắng làm cho nó dễ dàng tham gia và tiếp tục thường xuyên để khuyến khích mọi người Mọi người là cha mẹ và người chăm sóc có sự đồng ý của con cái và tham gia. Và đó là thông điệp mà chúng tôi sẽ tiếp tục tạo ra. Và tôi sẽ nói, dựa trên tỷ lệ phần trăm, tôi nghĩ rằng chiến lược đã thành công và lớn.

[Ruseau]: Chỉ cần có thêm một câu hỏi cho tôi. Ba năm trước, mà tôi biết là trước cả hai lần của bạn, tôi đã đặt câu hỏi về, vì vậy chúng tôi không phải là 100% cho việc tiêm vắc -xin MMR, mặc dù thực sự ở một số trường, tôi đã xem xét dữ liệu gần đây, thực sự, tôi nghĩ, hai trong số các trường ở mức 100%. Nhưng tôi đã đặt câu hỏi vì đây là một tình huống thực tế với một người bạn của tôi có chồng đang trải qua hóa trị. Và câu hỏi là, Chúng tôi có thể đảm bảo rằng những đứa trẻ của người đó có hệ thống miễn dịch bị xâm phạm không ở trong một lớp học với những đứa trẻ chưa được tiêm chủng? Và câu trả lời không chỉ không chỉ có thể đảm bảo điều đó, mà chúng ta không thể thông báo cho gia đình đó về điều đó, điều mà tôi thấy là một chút đáng ngạc nhiên và tôi sẽ Thưởng thức một cuộc trò chuyện dài về đạo đức về điều đó. Vì vậy, tôi đoán câu hỏi tương tự là những gì tôi đang hỏi bây giờ. Chúng ta có những đứa trẻ ở nhà có cha mẹ là một hệ thống miễn dịch bị tổn hại nghiêm trọng, những người đang ngồi bên cạnh những học sinh thậm chí không được kiểm tra? Và chúng ta có theo dõi điều đó và xem và làm chúng ta Chúng ta thậm chí có theo dõi nó hay chúng ta chỉ vượt qua những ngón tay của chúng ta, đứa trẻ không giết cha mẹ của chúng, đó thực sự là nguồn gốc của cuộc trò chuyện ban đầu mà tôi có với cha mẹ, vì chúng rất lo lắng và những đứa trẻ đang phải chịu đựng sự lo lắng nghiêm trọng khi chúng đi học và họ muốn quay lại và giết cha chúng.

[Murphy]: Vâng, tốt, tôi thực sự muốn, nếu chúng ta có thể, như bạn đã nói, đây là một câu hỏi được đặt ra trước bà. Hines không ở trong vị trí hiện tại của chúng tôi. Tôi muốn quay lại và có lẽ xem lại câu hỏi này vào một ngày sau đó bởi vì, một, đại đa số trẻ em của chúng tôi đang thử nghiệm, vì vậy rất có thể, nếu ai đó trong tình huống đó, học sinh bên cạnh chúng đang tham gia chương trình thử nghiệm. Nhưng điều đó không làm giảm bớt mối quan tâm toàn bộ mà bạn đã nêu ra. Và tôi muốn nghiên cứu kỹ hơn một chút các quy trình của chúng tôi để phân tích một câu hỏi như được đặt ra từ một gia đình có mối quan tâm đó và quy trình của chúng tôi là gì để xác định chỗ ở có sẵn. Vào cuối ngày, bất kể chúng ta có thể làm gì, quá trình chúng ta đặt ra, nó sẽ không bao giờ loại bỏ toàn bộ rủi ro. Và tôi biết rằng bạn biết điều đó, và tôi chắc chắn rằng gia đình biết điều đó. Vì vậy, trong khi tôi nghĩ rằng chúng ta nên xem xét kỹ hơn về nó và xem các quy trình nào được đưa ra, và có lẽ, ở một mức độ nào đó, phân tích của chúng ta có thể khác nhau trong suốt nhiều năm. Nhưng đồng thời, tôi muốn, như một từ chối trách nhiệm, nói rằng Có, có rủi ro vốn có trong bất kỳ hoạt động chung nào và trường học là một hoạt động chung. Đó là lý do tại sao nó không có nghĩa là được thực hiện thông qua khu vực. Nhưng tôi rất vui khi được xem lại. Cảm ơn. Có một vài phần khác mà chúng tôi chỉ muốn chia sẻ với thị trưởng, nếu chúng tôi có thể. Đầu tiên, tôi muốn Hãy chắc chắn rằng ủy ban đã nhận thức được rằng chúng tôi đã nói vào đầu năm học rằng nhà cung cấp cân bằng không khí của chúng tôi, người đã làm rất nhiều việc với chúng tôi trong suốt vài tháng để thực hiện kiểm tra trao đổi không khí đã trở lại trong khu học chánh trong tuần này. Và vì vậy nếu bạn ra ngoài trường học, bạn có thể thấy một số kỹ sư đi qua và điều này không phải là phản ứng với bất kỳ mối quan tâm cụ thể nào mà chúng tôi có liên quan đến chất lượng không khí, nhưng Một phần của biện pháp siêng năng là một phần của lập luận mà chúng tôi đạt được vào đầu năm khi chúng tôi thiết lập điều kiện làm việc mà chúng tôi thực hiện thử nghiệm định kỳ và thử nghiệm lẻ tẻ trên khắp các tòa nhà để xem liệu có bất kỳ lĩnh vực quan tâm nào không. Và sau đó, từ đó, chúng tôi sẽ có thể xác định một số ưu tiên của HVAC mà chúng tôi có các hệ thống có thể cần thêm một số bảo trì hoặc Nếu có một vài trường hợp trong đó một số hệ thống cần được sửa chữa, nó sẽ giúp chúng tôi xác định chúng và trước đó. Tôi đã đề cập đến tác phẩm về mẫu giáo. Chúng tôi đã cung cấp trong bản ghi nhớ cập nhật sức khỏe cộng đồng mà bạn nhận được ngày hôm nay, tỷ lệ tiêm chủng. Tôi đã ám chỉ họ trong bài thuyết trình cuối cùng của chúng tôi. Và thành thật mà nói, chỉ cần tổ chức vì chúng tôi chỉ có một vài cuộc trò chuyện nữa với Đối tác và muốn đảm bảo rằng họ nhận thức được rằng chúng tôi sẽ chia sẻ thông tin đó để bạn có thể thấy rằng trường học của chúng tôi theo tỷ lệ tiêm chủng ở cấp trường. Bạn biết đấy, thẳng thắn, tôi nghĩ rằng số của chúng tôi, tôi biết rằng số của chúng tôi cao hơn những gì được phản ánh trong bản ghi nhớ này. Bệnh đa xơ cứng. Nhân viên của Hines đang tiếp tục làm việc thông qua từng đơn vị thương lượng trong mỗi cộng đồng trường học để đảm bảo rằng trên thực tế chúng tôi đã liên lạc với mỗi trong số 930 nhân viên. Và khi những liên hệ đó được thực hiện, bằng chứng tiêm chủng được cung cấp hoặc cam kết tiêm vắc -xin thường được đưa ra. Và khi điều đó xảy ra, bạn sẽ thấy những con số đó tăng lên trong những tuần và tháng tới. Và chúng tôi sẽ xem lại, tôi tưởng tượng vào tháng tới, một chính sách của khu vực liên quan đến tình trạng tiêm chủng. Và tôi sẽ tưởng tượng rằng khuyến nghị sắp tới từ chính quyền trên lưu ý đó. Phần cuối cùng, tôi nghĩ đó là mảnh cuối cùng. Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện các bản cập nhật sức khỏe cộng đồng này ngay bây giờ, bạn đã thực hiện các bản cập nhật sức khỏe cộng đồng này trong hơn 18 tháng. Mỗi lần ủy ban trình bày bà Ray rồi Ms. Hines, Đôi khi, đôi khi, Marianne O'Connor từ thành phố đã cung cấp cho bạn thông tin cập nhật nhất liên quan đến tình hình y tế công cộng trong các trường học. Chúng tôi có mọi ý định, và chúng tôi hoàn toàn cam kết tiếp tục cung cấp tất cả thông tin đó. Tương tự như khi chúng tôi điều chỉnh các giao thức giao tiếp của chúng tôi liên quan đến tích cực được xác định trong các cộng đồng trường học. Chúng tôi đã muốn yêu cầu ủy ban xem xét tính hiệu quả của việc truyền thông của nó là một mục chương trình nghị sự thường trực. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng bạn có thông tin này. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có một bản ghi nhớ cho bạn mỗi khi bạn gặp, để bạn có cơ hội đặt câu hỏi cho chúng tôi. Nhưng bây giờ chúng tôi đã có một vài điểm và bà. Ray thực sự đã nói với chúng tôi về điều này, rằng khi không có thông tin mới mà chúng tôi đang trình bày cho bạn, Mục chương trình nghị sự thường trực, và sự xuất hiện của cô Heinz là ở một mức độ nào đó, ở một mức độ nào đó, làm giảm hiệu quả của giao tiếp của chúng tôi để đề xuất của chúng tôi là chúng tôi xem xét chuyển đổi nó sang một bản ghi nhớ mà bạn nhận được trước mỗi cuộc họp, bạn sẽ có cơ hội khi tài liệu đó được cung cấp. Đến tuần trước cuộc họp để cho chúng tôi biết nếu có bất kỳ phần cụ thể nào của điều này mà bạn muốn đi sâu vào hoặc đặt câu hỏi. Tôi, tất nhiên, sẽ có sẵn trong người. Lần này để có sẵn thông qua Zoom và chúng tôi sẽ phản ứng với bất kỳ câu hỏi nào bạn có. Và khi có thông tin mới và một cái gì đó đã thay đổi, chúng tôi sẽ đưa ra quan điểm để trình bày đó là mục chương trình nghị sự của riêng nó để chúng tôi có thể Tập trung sự chú ý của chúng tôi như một cơ thể và là một cộng đồng vào thông tin mới trái ngược với những gì có ở một mức độ nào đó, và tôi nghĩ những gì sẽ ngày càng trở thành một bài tập vẹt, nếu chúng tôi không cẩn thận như vậy. Đó là thực phẩm thẳng thắn cho suy nghĩ, và một cái gì đó mà chúng ta sẽ đến, chúng ta sẽ tiếp tục làm điều này trong thời gian này. Nhưng nó sẽ là một phần mà chúng tôi nghĩ rằng cuối cùng chúng tôi có thể cải thiện hiệu quả của giao tiếp. Nếu chúng ta có thể xem nó như một bản ghi nhớ đứng trong chương trình nghị sự đồng ý hơn là những gì chúng ta vừa làm.

[Kreatz]: Tôi rất vui khi mở rộng điều đó. Cảm ơn. Tôi đã chờ đợi, được rồi, cảm ơn bạn.

[Ruseau]: Tôi chắc chắn sẽ ổn với đạo diễn Hines không có mặt tại các cuộc họp này. Tôi nghĩ đó là, tôi không nói quá mức cần thiết, nhưng đó là một ngày dài, điều mà tôi hiểu rất nhiều người khác cũng đang đối phó với tôi, nhưng điều đó hoàn toàn có ý nghĩa với tôi. Tôi sẽ không ổn với nó trong chương trình nghị sự đồng ý chỉ vì có một điều rất lớn, Đây không phải là tin tức cho bất kỳ ai, rất nhiều người muốn nói về đại dịch như các mục chương trình nghị sự của nó là những điều thẳng thắn không xứng đáng để trò chuyện, và chúng ta nên nói về đại dịch, mỗi khi chúng ta gặp nhau. Tôi cảm thấy rất mạnh mẽ rằng Chà, tôi sẽ chỉ nói điều đó, tỷ lệ tiêm chủng của chúng tôi cho các sinh viên đủ điều kiện của chúng tôi là khủng khiếp. Nó không được chấp nhận, nó là xấu hổ. Đại dịch này sẽ không đi đâu nếu cha mẹ sẽ tiếp tục không được tiêm vắc -xin cho con. Và tôi sẽ nói to. Ý tôi là, đó là sự thật.

[Murphy]: Ông nếu tôi có thể trả lời ngắn gọn rằng một phần của vấn đề đó là cách chúng tôi bắt đầu cuộc trò chuyện này trong nội bộ vì bạn đúng. Tỷ lệ tiêm chủng của chúng tôi giữa các sinh viên của chúng tôi không phải là nơi chúng tôi muốn. Và tôi nghĩ rằng chúng ta phải bắt đầu suy nghĩ lại về một số cách chúng ta truyền đạt những gì chúng ta cần làm, bởi vì tôi rất hoài nghi rằng mục chương trình nghị sự thường trực, hoặc bà Hines đang ở cuộc họp này, rất tất cả chúng ta đều nghĩ về bạn, thực sự sẽ di chuyển kim theo tỷ lệ tiêm chủng. Vì vậy, tôi với bạn rằng chúng tôi cần phải đánh dấu thông điệp về nhà, nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi phải suy nghĩ về cách chúng tôi làm điều đó. Và ngay bây giờ, Thời gian mà chúng tôi dành để chuẩn bị cho việc này và đảm bảo rằng chúng tôi đã chuẩn bị cho bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể hỏi và chuẩn bị trả lời bất kỳ vấn đề nào bạn có thể nêu ra, tôi thực sự muốn nói chuyện với bà. Hines và nhân viên của cô dành để phát triển các chiến lược giao tiếp bổ sung mà chúng tôi có thể sử dụng thông qua các diễn đàn có thể hiệu quả hơn thông qua các cá nhân trong đội ngũ nhân viên của chúng tôi có mối quan hệ chặt chẽ hơn với sinh viên và đặc biệt là một số sinh viên có nhu cầu cao của chúng tôi. Và tập trung vào cách chúng ta có thể xây dựng sự xâm nhập và thông qua những mối quan hệ đó để có được những con số đó, tôi 100% với bạn rằng chúng ta cần di chuyển kim trên một số điều này. Tôi chỉ hoài nghi hơn rằng thời gian chúng ta dành cho việc chuẩn bị cho việc này thực sự sẽ làm điều đó.

[Ruseau]: Tôi chắc chắn sẽ đồng ý rằng. đang nói về nó trong cuộc họp này không nhận được. Không có thêm trẻ em có thể đã được tiêm phòng vì chúng tôi đã nói về nó, hoặc vì bạn chuẩn bị cho cuộc họp để chúng tôi hỏi bạn câu hỏi về điều đó chắc chắn, và tôi biết có thời gian giới hạn. Nhưng tôi cũng có hai con trong hệ thống trường học, và trong khi chúng đã được tiêm phòng. Ý tôi là, tôi không, chúng tôi đã nói về các hệ thống tuần trước trong cuộc họp cuối cùng và chúng tốt hơn nhiều trong lĩnh vực này trong hệ thống trường học của chúng tôi so với nhiều bộ phận khác của chúng tôi trong hệ thống của chúng tôi. Nhưng nếu bạn nói với tôi rằng bạn đang gửi thông báo chỉ cho các gia đình chưa được tiêm chủng, tôi sẽ tin bạn, nhưng tôi không nghĩ điều đó thực sự xảy ra. Chỉ là, chúng tôi không gửi thông báo và nhắc nhở và cố gắng để mọi người được tiêm phòng. Và Bất cứ điều gì chúng tôi có thể làm để cho bạn thêm thời gian để làm điều đó, tôi hoàn toàn vì điều đó. Nhưng ý tôi là, tôi không nhớ lại việc nhận được bất cứ điều gì nói rằng hãy tiêm vắc -xin. Ý tôi là, tôi biết rằng bản cập nhật của tổng giám đốc đã bao gồm điều đó, nhưng nó không xúc phạm tổng giám đốc, nhưng nó hơi cá nhân. Tôi muốn hiệu trưởng của tôi gửi một tin nhắn trực tiếp nói, Bạn biết đấy, đây là nơi chúng tôi đang ở, và điều này sẽ không giúp chúng tôi vượt qua đại dịch. Không chỉ thích, hey, sẽ rất tuyệt nếu bạn có thể được tiêm phòng. Giống như, chỉ cần trung thực. Đây là tất cả những người trưởng thành. Cha mẹ đều là người lớn. Hãy trung thực với họ. Đại dịch này đang diễn ra trong ít nhất hai năm nữa nếu chúng ta không thể xử lý điều này. Chắc chắn đó là một năm nữa. Nhưng, ý tôi là, một năm nữa. Đó có thể là kết thúc của nó?

[Hines]: Vì vậy, những gì tôi có thể nói chuyện là các y tá của trường đang làm điều này ở cấp độ cá nhân, khi họ đang ở khi họ tiếp xúc theo dõi. Chúng tôi đang hỏi bạn có được tiêm phòng không và nếu họ không cố vấn cho cả sinh viên và nhân viên nếu các sinh viên đủ điều kiện để khuyến khích tiêm chủng cho họ các trang web vắc -xin. Chúng tôi đã có một vài sinh viên rằng, sau khi được cách ly, quyết định, hmm, tôi muốn được tiêm phòng và các y tá trường học của chúng tôi đã giúp thực hiện điều đó. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải làm điều đó ở quy mô lớn hơn, nhưng không phải là nó không xảy ra. Đó chỉ là chúng tôi cá nhân hóa nó cho học sinh vào thời điểm này, bởi vì đó là những gì chúng tôi có thể làm với thời gian của chúng tôi. Hy vọng rằng, khi dữ liệu của chúng tôi được cải thiện, chúng tôi sẽ có thể đặt nó vào một phổ rộng hơn.

[Murphy]: Và tôi nghĩ rằng điều đó nói lên quan điểm của bạn, ông nói, điều này phải đến từ những cá nhân có khả năng, dựa trên các mối quan hệ, học sinh, đôi khi đó là mối quan hệ cá nhân, đôi khi đó là mối quan hệ vị trí. Nhưng bạn đúng, đó là nơi phải xảy ra. Đó là cách chúng tôi làm điều đó ở cấp nhân viên và chúng tôi đã thành công trong việc làm điều đó. Và ở một mức độ nào đó, tôi nghĩ rằng, tôi nghĩ thật công bằng khi nói rằng chúng tôi ưu tiên từ góc độ tổ chức, điều này làm nhân viên trước tiên và đảm bảo những con số đó là nơi họ sẽ đến vì thẳng thắn, thông điệp của chúng tôi sẽ ít tin cậy hơn, các gia đình. Nếu chúng ta không thể chứng minh rằng chúng ta đang ở mức độ tiêm chủng rất cao trong nhân viên. Điều cuối cùng tôi chỉ nói là, tương tự như điểm về thử nghiệm, chúng ta phải hiệu chỉnh tin nhắn của mình theo cách mà chúng ta nghĩ là thành công nhất. Nếu chúng ta nghĩ rằng, bạn biết, sử dụng các loại chiến thuật khắc nghiệt sẽ đẩy các con số lên, chúng ta sẽ sử dụng các chiến thuật khắc nghiệt. Và đến thời điểm đó, chúng tôi đã bị chỉ trích, và tôi Tất cả chúng ta đều ổn với điều đó mà chúng tôi đã đăng ký về một số đánh giá hùng biện mà chúng tôi đã thực hiện những gì được một số người xem là một giá trị liên quan đến vắc -xin và thử nghiệm. Chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi có trách nhiệm làm điều đó để giữ cho mọi người an toàn và chúng tôi sẽ tiếp tục làm điều đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Đảng Dân chủ.

[Kreatz]: Vâng, cảm ơn bạn. Chuẩn rồi. Vì vậy, tại cuộc họp cuối cùng. Tôi bị viêm thanh quản, vì vậy tôi thực sự không thể hiểu được những gì tôi đang cố nói. Và tôi đã gửi email đến Dave Murphy vào ngày hôm sau. Và tôi chỉ muốn cảm ơn Dave Murphy và bà Hines và bất cứ ai khác đã giúp cập nhật trang web để có được thông tin bổ sung và các liên kết dưới một nút để dễ dàng và dễ truy cập. Bạn chỉ cần nhấp vào Đọc thêm, và bây giờ bạn có thể nhấp vào liên kết đến biểu mẫu kiểm tra và đồng ý, kiểm tra và biểu mẫu đồng ý của nhân viên, Trường công lập theo dõi trường hợp tích cực Hướng dẫn để hiểu Covert 19 Hướng dẫn phơi nhiễm bí mật không bao giờ trường công lập mẫu giáo Covert 19 Giao thức phòng chống và tôi hy vọng rằng bạn biết một khi chúng tôi có tỷ lệ tình trạng tiêm chủng đó. Chúng tôi cũng có thể đặt liên kết đó trực tiếp dưới hiện trường. Nút và tôi đã liên hệ với một số gia đình hỏi tôi rằng tôi có thể, bạn biết, đưa điều đó vào chương trình nghị sự và tôi không thể nói chuyện đêm đó nên thật buồn cười. Vì vậy, họ thực sự rất vui vì họ đã thử nghiệm nó và họ có thể mở nó và tôi có thể mở nó bằng iPhone của mình. Nó khác một chút với máy tính của tôi nhưng tôi có thể mở nó bằng iPhone mà tôi đã tìm ra. Bởi vì tôi đã nói với Dave rằng tôi không thể làm điều đó và bạn chỉ cần nhấp vào nó theo một cách nhất định. Và tôi nghĩ rằng nó giống như một trong những trình duyệt của tôi hoạt động trên iPhone của tôi, nhưng sau đó nó không phải là một trình duyệt khác. Nhưng tôi đã làm cho nó hoạt động.

[Murphy]: Vâng, tôi đánh giá cao đề nghị. Và mặc dù viêm thanh quản, bạn biết đấy, chúng tôi đã phản hồi rất hữu ích. Và tôi nghĩ hy vọng các gia đình có thể có được những gì họ cần. Giao thức mẫu giáo sẽ được cập nhật phản ánh các bình luận mà chúng tôi đã đưa ra tối nay. Và tôi đoán tỷ lệ tiêm chủng sẽ được đăng tiếp theo trên trang đó.

[Kreatz]: Và tôi chưa nhận được câu hỏi này, nhưng một số tài liệu này sẽ được dịch, hoặc nó sẽ hoạt động như thế nào?

[Murphy]: Hầu hết trong số họ nên có các liên kết được dịch trong đó, nhưng nếu không, chúng tôi sẽ đi qua và đảm bảo rằng họ làm.

[Kreatz]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Được rồi, cảm ơn.

[Kreatz]: Cảm ơn.

[Murphy]: Cảm ơn. Đúng, cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi có số ba, đánh giá chung.

[Van der Kloot]: Xin lỗi, tôi có hai lá thư từ công chúng cần được đưa vào thời điểm này.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Xin lỗi, các bạn. Người đầu tiên là từ một công dân Justine Deutsch Myers. Cô ấy nói. Rằng cô sống ở 197 Playstead Road. Điều gì, nếu có thể làm được gì, đây chỉ là những gì chúng ta đang nói, trong các trường để tăng tỷ lệ tiêm chủng Covid trong nhóm sinh viên 12 đến 15 tuổi và sau đó là học sinh 16 đến 19 tuổi. Theo bản đồ được công bố bởi CBS Boston tuần trước, tỷ lệ tiêm chủng của Medford từ 12 đến 15 tuổi chỉ là 57%và tỷ lệ cho những người 16 đến 19 tuổi là 60%. Đã có các phòng khám tiêm chủng ở các trường trung học và MHS cho học sinh và các sáng kiến ​​khác để cải thiện các mức giá này. Bạn đã hợp tác hoặc thảo luận về các chiến lược với các thành phố và thị trấn khác gần đó có tỷ lệ tiêm chủng cao hơn. Số lượng của chúng tôi thấp hơn các thành phố và thị trấn lân cận trong khu vực địa phương của chúng tôi, ví dụ, 12 đến 15 tuổi, Arlington có 90% Somerville là 83% Malden có 60% Melrose 76% và Medford giảm ở mức 57% 1619 tuổi một lần nữa tương tự. nơi Medford theo dõi đáng kể phía sau các thị trấn khác. Vì vậy, một lần nữa, nếu bạn có thể hỏi cụ thể, chúng tôi đã thực hiện các phòng khám tiêm chủng và có thêm lịch trình không? Chúng có hiệu quả không? Sẽ là câu hỏi của tôi cho bạn. Bạn đã tiếp cận chưa? Có điều gì khác chúng ta có thể học được từ các thành phố khác đang làm tốt hơn chúng ta không? Và tôi sẽ thêm chỉ là, các ưu đãi có giúp đỡ không? Ý tôi là, bạn biết đấy, Bạn có làm, bạn biết đấy, giành được một thẻ quà tặng hay bất cứ điều gì, chỉ là sự giúp đỡ.

[Hines]: Vì vậy, nếu bạn không nhận được virus, bạn sẽ không phải kiểm dịch. Tôi cũng nghĩ rằng có một phần của việc khuyến khích tiêm chủng có thể chạm vào như một vấn đề nan giải về đạo đức mà tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải suy nghĩ. Chúng tôi đã có các phòng khám vắc -xin trong các trường học, năm ngoái, phòng khám vắc -xin trung học của chúng tôi hướng đến McGlynn và Andrew. Điều đó đúng sau khi sự chấp thuận từ 12 đến 15 ra mắt là vô cùng thành công. Khi tôi nói với bạn rằng dòng đã ra khỏi cửa, dòng đã ra khỏi cửa. Trường trung học là vào ban ngày và sau giờ học và điều đó ít hơn. Thành công, ưu đãi cho những sinh viên đó là họ phải bỏ lỡ lớp và họ đã đến và được tiêm phòng và sau đó được theo dõi, mà chúng tôi nghĩ là một động lực lớn. Không có nhiều trẻ em lấy mồi. Chúng tôi đã hy vọng đó là vì nhiều sinh viên đã tìm thấy việc tiêm phòng bên ngoài trường học. Tôi nghĩ điều quan trọng là phải nhận ra rằng báo cáo đó là dành cho tất cả trẻ em ở độ tuổi ở Medford. Nó không nhất thiết phải là sự phản ánh trực tiếp của các học sinh trường công của chúng tôi. Tôi tin rằng tỷ lệ tiêm chủng của học sinh trường công của chúng tôi cao hơn so với tôi không có dữ liệu chính xác. Tôi không nghĩ nó cao hơn nhiều, nhưng tôi nghĩ nó cao hơn thế. Tôi cũng nghĩ rằng có rất nhiều công việc chúng tôi có thể làm những gì chúng tôi sẽ phải làm về mặt để có thêm các phòng khám vắc -xin sẽ làm việc cùng, bạn biết đấy, Marian O'Connor. Và đảm bảo rằng khi họ có vắc -xin thích hợp cho các nhóm tuổi, họ đã có đủ để chúng tôi có thể tài trợ cho một phòng khám. Và sau đó chúng tôi cũng sẽ phải phối hợp với Desi để thử và thực hiện một phòng khám vắc -xin vì họ có sẵn. Chúng tôi sẽ phải xác định một số trước khi cố gắng phối hợp điều đó, mà tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể làm, nhưng đó là điều mà chúng tôi chưa thể đến được.

[Murphy]: Câu trả lời ngắn gọn là chúng ta sẽ làm tất cả những điều đó. Vì vậy, và tôi rất muốn làm điều đó vào tuần tới, Nó có lẽ sẽ không xảy ra. Nhưng với câu hỏi, chúng ta sẽ tiếp tục thực hiện những nỗ lực khẳng định để thu hẹp những khoảng trống đó và tăng số lượng tiêm chủng của chúng ta? Câu trả lời chắc chắn là có.

[Van der Kloot]: Ok, bức thư tiếp theo cũng đến từ ghế.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi đã hợp tác, thành phố hợp tác với các trường và đã thực hiện, tôi nghĩ, ít nhất ba phòng khám tiêm chủng mà chúng tôi đã quảng cáo thông qua các trường học tại Chợ Nông dân Medford. Và đó là bên ngoài Tòa thị chính. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng cung cấp thông tin của chúng tôi cho các trường học để họ có thể nhấn nó vào mỗi thứ Sáu. Chúng tôi đang làm tất cả những gì chúng tôi có thể. Và tôi biết rằng Hội đồng Y tế đang nỗ lực để cố gắng thiết lập một phòng khám tiêm chủng khác tại trường trung học và trường trung học.

[Van der Kloot]: Được rồi, điều đó sẽ rất tuyệt. Tôi nghĩ cho phụ huynh, nó thuận tiện nếu nó ở đúng trường. Vì vậy, vì vậy bức thư thứ hai là của Citizen Christina McCordy, và cô ấy là một con phố 24. Đó là nhiều câu hỏi.

[Murphy]: Đầu tiên cô ấy hỏi về chất lượng không khí, chúng tôi chỉ làm, chúng tôi làm mỗi người trong số họ và trả lời để chúng tôi không mất tất cả.

[Van der Kloot]: Đúng, kiểm tra chất lượng không khí trong các tòa nhà trường học. Và cô ấy nói rằng chúng tôi được thông báo rằng các bộ lọc không khí sẽ được thay thế thường xuyên. Chúng tôi có thể có một bản cập nhật về điều này? Nếu các bộ lọc không được thay thế thường xuyên, cô nói rằng chất lượng không khí không thể được đảm bảo.

[Murphy]: Vâng, vâng, thử nghiệm chất lượng không khí đang diễn ra trong tuần này, như tôi đã đề cập trước đây. Đó là những tỷ giá hối đoái, hơi khác nhau. Có các loại thử nghiệm chất lượng không khí khác nhau, nhưng loại Chúng tôi đã cập nhật cho bạn một cách đều đặn vào năm ngoái đang được thực hiện trong tuần này và chúng tôi sẽ có thêm thông tin về điều đó.

[Van der Kloot]: Cô ấy đặc biệt hỏi về các bộ lọc không khí.

[Murphy]: Chắc chắn. Vì vậy, có các hệ thống HVAC khác nhau trên các trường khác nhau của chúng tôi. Và những gì thường được nói đến khi chúng ta nói về các bộ lọc không khí là, và tôi nghĩ rằng thuật ngữ của tôi đã ở lại với tôi trong suốt năm ngoái, nhưng nếu có các kỹ sư chất lượng không khí xem, Bạn sẽ phải tha thứ cho tôi nếu tôi đánh dấu một hoặc hai lần. Chúng tôi đã sử dụng những gì được gọi là bộ lọc MERV 8. Sau khi chúng tôi bắt đầu tuân thủ các tiêu chuẩn chất lượng không khí tăng cao cho các hệ thống HVAC sử dụng các bộ lọc MERV đó, chúng tôi đã nâng cấp lên MERV 13 vì điều đó đã xảy ra từ giữa năm ngoái. Chúng tôi đã tiếp tục và lên kế hoạch trong ngân sách năm nay để sử dụng các bộ lọc MERV 13. Chúng đắt hơn một chút và vì thực tế là chúng làm việc chăm chỉ hơn nhiều, Họ phải được thay đổi với sự đều đặn hơn. Vì vậy, tôi tin rằng các miRV-8 đã từng được thay đổi hai lần một năm. Trong suốt một năm 12 tháng, họ sẽ được thay đổi sáu tháng một lần. Các miRV-13 được thay đổi hàng quý. Và đó là một phần của việc bảo trì thường xuyên của chúng tôi bây giờ trong các khu vực của các trường có các hệ thống đó. Vì vậy, miRV-13 được đặt tại chỗ. Đó là một sự gia tăng rất nhẹ về chi phí vì bạn phải mua nhiều hơn trong số họ, bởi vì bạn phải thay đổi chúng thường xuyên hơn. Nhưng câu trả lời cho câu hỏi là có, chúng tôi đang sử dụng MRF 13s.

[Van der Kloot]: Vì vậy, họ có chỉ không, tôi sẽ hỏi bạn, họ sẽ được thay đổi xung quanh, nói, ngày 1 tháng 12 một lần nữa?

[Murphy]: Phụ thuộc vào thời điểm họ đi vào, nhưng họ thường thay đổi hàng quý vào thời điểm này.

[Van der Kloot]: Hàng quý. Có lẽ bạn chỉ có thể cung cấp cho chúng tôi một bản cập nhật khi điều đó xảy ra.

[Murphy]: Tôi có thể, nhưng có các cơ sở khác nhau trong các khu vực khác nhau của các tòa nhà khác nhau sử dụng các loại bộ lọc khác nhau. Đó có thể là trường hợp theo một cách họ đã thay đổi vào tháng 12 và một cách khác mà họ đã thay đổi vào tháng Hai và. Tôi sẽ không muốn bất cứ ai nghĩ rằng chúng tôi đang dàn dựng một số loại bộ lọc không khí bao phủ, chỉ là rất nhiều cơ sở hạ tầng và rất nhiều chu kỳ khác nhau, nhưng có cơ hội sử dụng các bộ lọc phù hợp với tiêu chuẩn chất lượng không khí tăng cao mà chúng tôi đang sử dụng.

[Van der Kloot]: Được rồi, câu hỏi thứ hai. Nhân viên nhà trường có những lo ngại liên tục về nhiệt độ phòng trong lớp học. Các lớp học ấm áp, cô nói, dẫn đến việc đeo mặt nạ không phù hợp hơn. Ngoài ra, khi bạn không thể cảm nhận được AC, thật khó để biết liệu không khí có thổi hay không, điều này dẫn đến lo lắng về luồng không khí. Yêu cầu công việc đã nhiều lần bị bỏ qua, cô nói. Vì vậy, xin vui lòng chi tiết những gì nhân viên cần làm để có được những lo ngại này, và xin vui lòng đảm bảo rằng nó được truyền đạt cho tất cả nhân viên.

[Murphy]: Chắc chắn, vì vậy nhân viên có các hình thức và quản trị viên có sẵn đã quen thuộc với các quy trình, nếu có những lo ngại xung quanh các hệ thống HVAC trong các phòng cụ thể. Nó, bạn biết đấy, với số lượng cơ sở hạ tầng và có tuổi của một số cơ sở hạ tầng, tôi nghĩ rằng đó chắc chắn là trường hợp chúng ta có những khu vực không phải lúc nào nhiệt độ. Và như chúng tôi đã nói về năm ngoái, với một số thay đổi mà chúng tôi đã thiết lập để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng không khí tăng cao, chúng tôi đã phải nhượng lại một mức độ kiểm soát nhất định đối với nhiệt độ. Và có sự thay đổi lớn hơn trong suốt cả năm về nhiệt độ. Nó ít quan trọng, thẳng thắn, bởi vì có ít sinh viên hơn trong tòa nhà, mặc dù tôi cho rằng các sinh viên ở đó, nó quan trọng rất nhiều. Nhưng tôi sẽ tưởng tượng rằng điều đó sẽ tiếp tục là trường hợp, rằng sẽ có một số phản ứng khiêm tốn. Tôi sẽ nói rằng trong khi thường có một căn phòng hoặc một hành lang mát hơn một chút hoặc ấm hơn một chút so với chúng ta muốn, tôi không tin rằng đó là trường hợp chúng ta có một vấn đề hệ thống rộng rãi đối với nhiệt độ tại thời điểm này. Hoàn toàn có những ngày, và sẽ có những ngày mà một căn phòng sẽ không ở nơi chúng ta muốn. Nhưng tôi làm, tôi có một số mối quan tâm, như bạn đã nghe tôi nói trước đây, nếu một thành viên của cộng đồng chỉ nghe đoạn này của cuộc trò chuyện. Và đó là trường hợp cơ quan quản lý của hệ thống trường học đang tiến hành các vấn đề về nhiệt độ, tôi sẽ không muốn bất cứ ai suy luận rằng bằng cách nào đó chúng ta có vấn đề nhiệt độ rộng rãi. Tôi không tin đó là trường hợp, nhưng nếu có một lĩnh vực quan tâm cụ thể, thì tôi sẽ khuyến khích gia đình của học sinh bị ảnh hưởng hoặc giáo viên làm tăng mối quan tâm đó với hiệu trưởng tòa nhà và bản thân tôi và ông McLaughlin và các tòa nhà và nhân viên mặt đất sẽ vui lòng trả lời và đảm bảo rằng nếu có vấn đề, nó được giải quyết.

[Van der Kloot]: Được rồi, số ba, nhiều giáo viên hoặc nhân viên tại trường của chúng tôi quan tâm đến việc tinh chế không khí bổ sung của bạn. PTO tại trường của chúng tôi muốn mua người hâm mộ hộp với hơn 13 bộ lọc. Họ dưới 100 đô la mỗi người nhưng hầu hết các giáo viên trong lớp của chúng tôi đều quan tâm. Chúng tôi có thể yêu cầu việc sử dụng mã sẽ uốn cong để đưa ra điều này. Vì lợi ích vốn chủ sở hữu, chúng tôi muốn đề nghị này cho tất cả các tòa nhà của trường, PTO của chúng tôi cũng sẽ đặt một số tiền cho đây là quy trình chính thức của họ để yêu cầu các quỹ được mã hóa.

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng có một quy trình chính thức mà chúng tôi đã phát triển như một tổ chức để phân bổ tài trợ của Esser và tôi sẽ cập nhật cho bạn điều đó vào tối nay đối với các quỹ Esser FY22 của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng tôi sẽ không muốn thấy một PTO phải chi tiêu tài nguyên của họ cho người hâm mộ hoặc bộ lọc hộp. Tôi nghĩ đó là trách nhiệm của quận. Tôi không biết bất kỳ giáo viên nào đã yêu cầu bộ lọc HEPA là thiết bị di động làm tăng mức độ trao đổi không khí trong phòng. Tôi không biết bất kỳ giáo viên nào đã yêu cầu loại thiết bị đó và chưa nhận được, và chúng tôi có, chúng tôi có một Dự trữ các bộ lọc HEPA để chúng tôi có thể phản hồi với bất kỳ ai có chung mối quan tâm đó hoặc thông qua thử nghiệm trao đổi không khí, điều đó chỉ ra rằng có một không gian trong tòa nhà mà chúng ta nên cố gắng tăng tỷ giá hối đoái đó. Vì vậy, tôi sẽ nói lại nếu có một lớp học cụ thể là mối quan tâm vì bất kỳ lý do gì tôi sẽ yêu cầu họ đưa điều đó đến sự chú ý của hiệu trưởng tòa nhà Và nhân viên của chúng tôi sẽ rất vui khi được giải quyết nó, nhưng chúng tôi không có đủ các bộ lọc HEPA và tôi sẽ không khuyên chúng tôi nên đầu tư vào các bộ lọc HEPA cho mỗi phòng trong trường hoặc bất kỳ trường nào. Tôi không nghĩ rằng đó sẽ là một cách sử dụng tốt các nguồn lực, nhưng chúng tôi có đủ cho bất kỳ phòng nào có thể gặp vấn đề tạm thời với hệ thống HVAC của nó có thể dẫn đến tốc độ ACh thấp hơn, đó là thay đổi không khí mỗi giờ. Và như tôi đã nói, tôi không biết về bất kỳ câu trả lời nào, bất kỳ yêu cầu nào đã không được thực hiện từ năm ngoái.

[Van der Kloot]: Với thử nghiệm không khí mà chúng ta đã thực hiện bây giờ, nếu có một khu vực như vậy, liệu nó có tự động được đưa vào không?

[Murphy]: Chà, lựa chọn đầu tiên của chúng tôi là cố gắng sửa chữa hệ thống HVAC để chúng tôi không cần thiết bị di động.

[Van der Kloot]: Được rồi.

[Murphy]: Nhưng tùy thuộc vào dòng thời gian, sau đó chúng tôi sẽ phải lọc. Nhưng chúng tồn tại. Được rồi.

[Van der Kloot]: Thứ tư và cuối cùng, chúng ta có thể cập nhật về các vấn đề nhân sự không? Chúng ta có gần để trở lại thử nghiệm hai lần mỗi tuần không?

[Murphy]: Chà, tôi biết tôi sẽ không nói rằng chúng tôi sẽ trở lại thử nghiệm hai lần mỗi tuần vì tôi không nghĩ vào lúc này, dữ liệu chúng tôi sẽ hỗ trợ chi tiêu của các tài nguyên đó nên chúng tôi đã có một chương trình kiểm tra rất thành công khi chúng tôi cần phải tăng trong một số lĩnh vực nhất định khi tôi nói về chương trình mẫu giáo. Những gì chúng tôi có tại chỗ ngay bây giờ là sản xuất hơn 4.500 bài kiểm tra mỗi tuần và không quá ba lần cho đến nay. Vì vậy, nếu dữ liệu thay đổi, thì tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể sẽ đảo ngược khóa học và sử dụng một chiến lược khác, nhưng đó không phải là khuyến nghị của chúng tôi tại thời điểm này để chi tiêu các nguồn lực liên quan đến nhân sự hoặc kiểm tra nguồn cung cấp để kiểm tra nhiều hơn khi tỷ lệ tích cực của chúng tôi thấp như vậy.

[Van der Kloot]: Được rồi, tôi đã nhận được một lá thư nữa, ngay khi nó xuất hiện như bạn đang nói. Nó nói, đây là từ ngân sách Ingrid Mercado 131. Xin chào, tôi muốn bình luận về ý tưởng được trình bày bởi ông Murphy không có bản cập nhật Covid đứng trong chương trình nghị sự mỗi cuộc họp. Mối quan tâm của tôi về việc đưa nó ra khỏi chương trình nghị sự là công chúng sẽ không thể tham gia công chúng trong cuộc họp. Tôi nghĩ rằng các chủ đề Covid rất quan trọng và công chúng cần có khả năng đặt câu hỏi và nhận được câu trả lời. Theo kinh nghiệm của tôi, các cuộc họp của ủy ban trường học là cách duy nhất để có được những câu trả lời này. Trước đây, tôi đã gửi nhiều câu hỏi cho quản trị và tôi chưa nhận được câu trả lời. Cô ấy lưu ý các y tá ở cấp trường là tuyệt vời và cung cấp cho chúng tôi thông tin tuyệt vời trong cuộc họp PTO của chúng tôi, nhưng đôi khi chúng tôi muốn câu trả lời ở cấp huyện.

[Murphy]: Tùy thuộc vào ủy ban, ủy ban thiết lập chương trình nghị sự của mình. Nếu bạn muốn chúng tôi tiếp tục trình bày thông tin này, tôi sẽ nói rằng đó hoàn toàn không phải là cách duy nhất cá nhân có thể có được thông tin. Các cá nhân có được thông tin từ chúng tôi trên cơ sở hàng giờ như họ nên làm, bởi vì chúng tôi làm việc cho họ. Và tôi sẽ nói rằng đôi khi, tôi nghĩ rằng một số trong những bài thuyết trình này không được miêu tả chính xác Những gì đang được phản ánh trong dữ liệu. Chẳng hạn, toàn bộ bài thuyết trình này sẽ gợi ý rằng chúng ta có một sự gia tăng về tính tích cực và chúng ta không. Chúng tôi đã đưa vào các giao thức đã giữ tỷ lệ tích cực cực kỳ thấp. Sự tham gia của chúng tôi vào thử nghiệm là cực kỳ cao. Và trong khi tôi nghĩ rằng chúng ta phải luôn cần có sẵn để chia sẻ thông tin và chúng ta luôn cần đảm bảo rằng ủy ban được thông báo và thông qua ủy ban, cộng đồng được thông báo Nhưng tôi nghĩ rằng ủy ban phải tính đến thực tế là nếu chúng ta sẽ nói về điều này, thì chúng ta chỉ có thể nói rất nhiều về những điều đang diễn ra tốt đẹp. Và vì vậy, bạn phải, tôi nghĩ, hiệu chỉnh liệu cuộc thảo luận này có cung cấp một mô tả chính xác về những gì đang xảy ra trong các trường liên quan đến Covid và những gì đang xảy ra liên quan đến việc theo đuổi sứ mệnh thực tế của tổ chức, đó là giáo dục. Tôi để lại điều đó cho ủy ban và chúng tôi sẽ theo dõi ủy ban về cách bạn muốn thông báo, nhưng cung cấp cho bạn một bản ghi nhớ và cơ hội để đặt câu hỏi cho chúng tôi, tôi không nghĩ sẽ có kết quả trong ít thông tin có sẵn. Và tôi nghĩ rằng có một cơ hội rằng nó có thể cung cấp một mô tả chính xác hơn về những gì chúng ta thực sự làm trong các trường học. Và đó là lý do tại sao chúng tôi đưa ra đề xuất ra khỏi đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Số ba, chúng tôi có công cụ đánh giá chung cho năm học 21-22, trợ lý tổng giám đốc giáo dục tiểu học và trung học. Chúng tôi sẽ nhấn mạnh khoản đầu tư của quận vào công cụ đánh giá bản đồ NWEA sẽ cung cấp dữ liệu cơ bản theo sự gián đoạn đối với việc tích lũy dữ liệu đáng tin cậy thông qua các hệ thống được sử dụng bởi Khối thịnh vượng chung Massachusetts, tức là. MCAS, et cetera. Tiến sĩ Cushing,

[Cushing]: Chào buổi tối, mọi người. Chúng ta đang làm thế nào? Vì vậy, chúng tôi muốn chỉ liên lạc ngắn gọn khi hệ thống đánh giá của chúng tôi. Đây là một dự án vài tháng trong việc thực hiện. Và chúng tôi đã đưa ra những gì chúng tôi đang xem xét và những gì được công nhận trên toàn quốc là một công cụ đo lường chính xác. Vì vậy, đó là đánh giá thích ứng máy tính. Chúng ta sẽ nói rất nhiều về những thứ này sau. Ý tôi là, về cơ bản, khi chúng tôi nhìn vào đây, nó nói rằng 50-50 sinh viên được dự đoán sẽ biết khoảng 50% câu hỏi và được thử thách trên 50% các câu hỏi để chúng tôi có thể hiểu đúng về điểm vào việc học tập. Nó sẽ cung cấp cho chúng tôi K đến 12 dữ liệu theo chiều dọc. Đây là hợp đồng ba năm ngay bây giờ mà chúng tôi đã đồng ý. Chúng tôi sẽ cung cấp kết quả hành động ngay lập tức của chúng tôi. Thời gian kiểm tra nên vào khoảng một khoảng thời gian. Được rồi, tùy thuộc vào đánh giá bạn đang thực hiện, nó được liên kết với các khung chương trình giảng dạy của Master và đó là một MCAS, ACT và SAT dự đoán. Vì vậy, quá trình lựa chọn này đã tập hợp các giám đốc, hiệu trưởng, hiệu trưởng để thực sự thúc đẩy quá trình lựa chọn. Chúng tôi bắt đầu bằng cách ban đầu nhìn vào tôi nghĩ rằng năm công ty và năm sản phẩm đánh giá. Chúng tôi đã thu hẹp nó xuống còn ba Đánh giá sản phẩm cho một số sự giám sát khá dữ dội. Và trong cuộc họp cuối cùng, rõ ràng là quyết định nhất trí hoặc gần nhất trí là đi với bản đồ NWA. Và vì vậy tôi sẽ không tiết lộ những người khác là ai vì họ cũng là hệ thống đánh giá rất tốt nhưng đây là một trong số chúng tôi. Vì vậy, ai là NWA mà bạn có thể thấy ở đây họ đã hơn 40 năm phục vụ các trường học, họ là tổ chức phi lợi nhuận, chúng dành cho trẻ em, tôi muốn chạm vào một cái gì đó một cách nhanh chóng ở đây. Họ có chuyên môn tuyệt vời này, không chỉ trong tổng thể, mà thực sự nhìn vào các nhu cầu đặc biệt của những người học đầu tiên, sinh viên Tây Ban Nha, sinh viên nói tiếng Tây Ban Nha và các ELL khác và các nguyên tắc thiết kế bao gồm. Và sau đó ở đây bạn có thể thấy tầm với của họ vào Massachusetts và toàn quốc.

[Galusi]: Vì vậy, tăng trưởng bản đồ là một bài kiểm tra thích ứng máy tính, điều đó có nghĩa là khi học sinh đánh giá, họ sẽ bị thách thức với các câu hỏi nếu họ cần khó khăn hơn một chút, hoặc họ sẽ giảm nếu học sinh cần câu hỏi dễ dàng hơn một chút. Điều đó trông giống như rộng rãi là khi một học sinh, bạn có thể thấy ở đây, khi một học sinh làm bài kiểm tra, nếu họ đang làm tốt, họ sẽ tiếp tục tăng mức độ câu hỏi mà học sinh đang được hỏi. Khi học sinh nhận được câu hỏi sai, họ sẽ nhúng cho câu hỏi tiếp theo và nó thích nghi với nơi sinh viên sẽ có được điểm số của họ. Bạn sẽ thấy ở đây sự tăng trưởng bản đồ không chỉ giúp các nhóm sinh viên dựa trên mức độ thành tích và khu vực phát triển gần nhất, mà còn giúp hướng dẫn với giàn giáo và sự khác biệt. Trượt tiếp theo. Ồ, bạn đi. Và vì vậy, một phần của dữ liệu mà giáo viên cũng sẽ thoát khỏi những đánh giá này là cách giúp họ có giàn giáo và sự khác biệt trong lớp học để họ có thể thấy các sinh viên cần khắc phục nhiều hơn một chút so với những người cần được thử thách một chút.

[Cushing]: Được rồi, vậy Mapgrove bao gồm những gì? Trên thực tế, trong quá trình lựa chọn của chúng tôi, một trong những điều mà chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có là một hệ thống đánh giá bao gồm toán học, ELA, cũng như khoa học. Chúng tôi không muốn phải mua một hệ thống đánh giá riêng để giúp chúng tôi đánh giá khoa học. Và đây là một yếu tố hạn chế cho một số sản phẩm mà chúng tôi đã xem xét. Vì vậy, tăng trưởng bản đồ sẽ có thể đánh giá học sinh từ lớp K đến 10 và khoa học và học sinh lớp ba đến 10, điều này cũng sẽ cung cấp cho chúng tôi dữ liệu theo chiều dọc. Đây là một số thông tin cụ thể cốt lõi mà chúng tôi sẽ nhận được từ điều này, chủ yếu là đánh giá tăng trưởng với một số danh sách kiểm tra kỹ năng cũng như các lớp trước đó của chúng tôi. Có hơn 50.000 mục kiểm tra và có độ sâu kiến ​​thức cao với 40 đến 50% sinh viên sẽ không thấy câu hỏi kiểm tra tương tự trong vòng 14 tháng. Các chuyên gia nội dung sử dụng khung phức tạp nhận thức của tổ chức phi lợi nhuận để đánh giá mức độ nghiêm ngặt và thách thức và sự phức tạp về nhận thức của các câu hỏi. Vì vậy, toán học, họ đang gắn thẻ các mục với các khía cạnh của sự nghiêm ngặt để cung cấp một sự khác biệt rõ ràng và hữu ích hơn và thực sự suy nghĩ về việc thúc đẩy trẻ em hướng tới kỹ năng tư duy bậc cao. Các hành khách đọc có các tác giả khác nhau và mức độ phức tạp văn bản khác nhau, và sau đó khoa học bao gồm các mô hình hai chiều và ba chiều. Vì vậy, đây chỉ là một video ngắn. Tôi sẽ cố gắng làm cho nó lớn hơn để bạn có thể nhìn thấy. Nó dài khoảng 70 giây. Rằng bạn có thể thấy cách các câu hỏi nâng cao công nghệ thực sự hoạt động và điều này phản ánh đánh giá của nhà nước mà sinh viên sẽ thực hiện sau đó trong năm.

[Unidentified]: Không, đó là video, yeah. Không có âm thanh? Tôi không muốn xem điểm số của mình.

[Van der Kloot]: Chúng ta không thể nhìn thấy nó, Peter.

[Cushing]: Vì vậy, video cũng sẽ được đăng để các thành viên của khán giả và các thành viên ủy ban trường học có thể xem. Nhưng như một thành viên đã đề cập rằng thật khó để thấy, chúng ta sẽ tiến về phía trước.

[Unidentified]: Hãy để tôi cho một giây ở đây.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, trong khi điều này đang hiển thị, tôi có thể hỏi một câu?

[Unidentified]: Tuyệt đối.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, có ba phần cho nó. Vì vậy, các sinh viên sẽ đi trên máy tính và thực hiện ba lần này, một lần cho toán học, một cho đọc và một cho khoa học. Làm thế nào nó được xác định những gì học sinh sẽ học cấp lớp nào?

[Cushing]: Vì vậy, các học sinh sẽ vào ở cấp lớp mà họ đang ở. Và nếu chúng ta cần có một cái nhìn khác về một học sinh, khả năng thích ứng của bài kiểm tra khi học sinh trải qua phần thích ứng máy tính đó sẽ cho thấy điểm vào học của học sinh ở đâu. Vì vậy, nếu họ đang học lớp hai, nhưng họ ở cấp ba hoặc lớp bốn, mức độ thử thách sẽ đạt đến nơi họ đang ở. Và nếu ngược lại, nếu chúng tôi có một học sinh có thể cần hỗ trợ nhiều hơn và họ ở dưới cấp lớp, bài kiểm tra sẽ cho thấy nơi họ sẽ cần các hỗ trợ đó và sẽ xác định các tiêu chuẩn cụ thể mà học sinh sẽ cần hỗ trợ bổ sung đó. Vì vậy, cha mẹ có thể từ chối cha mẹ, vâng, cha mẹ có thể từ chối nếu họ chọn, chỉ vì

[Lungo-Koehn]: Tôi biết vào năm lớp hai tại Roberts, giống như các học sinh đang khóc, trẻ em về nhà, giống như thực sự buồn bã, bao gồm cả của tôi. Và nó chỉ, tôi đã nói rằng không phải lo lắng. Đó là sau khi tôi, bạn biết, bạn biết, đã liên lạc với giáo viên và chuyên gia đọc sách, đừng lo lắng. Họ đã được trao đánh giá lớp hai đến lớp năm và anh ấy, bạn biết đấy, anh ấy nên được trao từ K đến hai. Bởi vì rõ ràng những đứa trẻ này bị đứng sau vì đại dịch quá. Vì vậy, tôi chỉ muốn bạn biết rằng những đứa trẻ đang ở ngoài đó đang vật lộn và trở về nhà khó chịu. Và đối với tôi, tôi phải tìm ra bài kiểm tra toán học nào và sau đó đến để tìm hiểu đó là bài kiểm tra toán. Vì vậy, bây giờ tôi biết những đứa trẻ phải trải qua cả ba. Đó là một chút, một chút liên quan và tôi nghĩ đó chỉ là thứ bạn nên làm.

[Galusi]: Vâng, hãy để tôi nói chuyện với điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có nơi chúng tôi đang học sinh viên đang tăng trưởng bản đồ ở tất cả các cấp K lên 12, đó là tiêu đề của bài kiểm tra mà sinh viên đang thực hiện. Có các thành phần khác trên nền tảng đó về các bài kiểm tra giống nhau mà bạn có thể, rằng giáo viên sẽ có quyền truy cập vào việc họ có thể sử dụng cho danh sách kiểm tra kỹ năng nhanh và những thứ tương tự. Nhưng dữ liệu mà chúng tôi đang xem xét đầu tiên và quan trọng nhất là đánh giá tăng trưởng bản đồ. Vì vậy, ở cấp độ K đến hai, đó là trình sàng lọc biết chữ sớm. Vì vậy, nó là K đến hai. Tôi không hoàn toàn chắc chắn trong trường hợp đó, thị trưởng, tôi có thể xem xét nó, nhưng nếu có, Nếu con bạn hoặc một số trẻ em khác nhận được bài kiểm tra sai, tôi có thể xem xét điều đó. Phần mà tôi sắp nói chuyện là sự phát triển của bản đồ, có khả năng tiếp cận và khía cạnh chỗ ở cho bài kiểm tra. Vì vậy, bất kỳ sinh viên nào yêu cầu bất kỳ loại quyền truy cập hoặc chỗ ở trong bài kiểm tra hoàn toàn nhận được nó khi họ làm bài kiểm tra tăng trưởng bản đồ. Nhiều nơi ở và các tính năng tiếp cận được nhúng, giống như chúng trên MCA, và một số trong số chúng là phổ quát. Nếu bạn muốn đi đến một trong các màn hình, như thế này, tôi biết nó thực sự là một bản in nhỏ, tôi chỉ có thể đặt tên cho một số, nhưng giống như có những cái phổ quát giống như các công cụ cao hơn hoặc khuếch đại, văn bản để nói, đặc biệt là trong toán học. Sau đó, cũng sẽ có một số chỗ ở được tải trước trong nền tảng bởi các nhà giáo dục của chúng tôi cho các sinh viên yêu cầu như một mức độ chỗ ở bổ sung trên một IEP hoặc 504. Vì vậy, nếu học sinh yêu cầu kiểm tra đọc cho họ bởi một người đọc, hoặc cho toán học bằng bài kiểm tra thực tế sẽ xảy ra trong giai đoạn đánh giá này. Các tính năng chỗ ở của giáo viên trên nền tảng, vì vậy họ ở đó cho học sinh và sẵn sàng trong buổi kiểm tra. Tôi nghĩ. Đáng buồn thay, đây là năm đầu tiên chúng tôi làm điều này và tôi nghĩ chắc chắn sẽ có một chút đường cong học tập cho sinh viên cũng như nhân viên về việc quản lý đánh giá này. Tôi chắc chắn không thích nghe rằng các sinh viên về nhà buồn và buồn bã vì đánh giá. Tôi hoàn toàn có thể nhìn vào điều đó. Tôi đã không biết rằng điều đó đã xảy ra, Và vì vậy, bạn biết đấy, tôi xin lỗi vì điều đó, nhưng tôi nghĩ sẽ có một chút đường cong học tập trong năm nay cho đến khi học sinh và giáo viên thoải mái với nền tảng.

[Lungo-Koehn]: Sau đó, có lẽ chỉ là một gợi ý để thực hiện một cuộc khảo sát về một số giáo viên và tìm hiểu, bạn biết đấy, trước khi bạn đi, chúng tôi sẽ cho đi, nếu một lớp chỉ có toán học trước khi chúng tôi đọc và khoa học mà bạn biết, Cuộc trò chuyện trong khi đó là một sự phóng to sau giờ học với một số, một số giáo viên chỉ để nhận được phản hồi ngay cả khi tôi nghe rằng tôi đang nghe rằng rất nhiều và chúng tôi sẽ trải qua đại dịch và đó là năm đầu tiên làm điều này để biết rằng, bạn biết, chúng tôi sẽ nói rằng chúng tôi đang ở nhà. Bạn biết đấy, hãy trân trọng hỏi rằng bạn nói chuyện với một số giáo viên mà tôi đã nói chuyện và nhận được một số phản hồi về nó. Chắc chắn. Thành viên Van de Kloot.

[Van der Kloot]: Đúng. Bạn có thể chỉ làm rõ? Vì vậy, bài kiểm tra đã được trao cho sinh viên K đến 12?

[Galusi]: Vì vậy, chúng tôi, tôi không biết liệu có lẽ chúng ta nên hoàn thành bài thuyết trình và sau đó đặt câu hỏi vì một số câu hỏi của bạn sẽ được trả lời chỉ trong một phút. Điều đó có ý nghĩa không? Hay chúng ta chỉ nên trả lời?

[Cushing]: Không, tôi nghĩ rằng việc hoàn thành bài thuyết trình sẽ là tốt nhất.

[Galusi]: Ok, vì vậy tôi nghĩ rằng có những slide ở đây. Và tôi biết bạn có một bản sao của điều này mà bạn có thể thấy một số ví dụ khác về các tính năng chỗ ở. Và sau đó tôi nghĩ rằng chỉ một slide cuối cùng chỉ hiển thị một ví dụ về bài kiểm tra trông như thế nào. Bạn có thể thấy rằng có những biểu tượng ở đầu cho sinh viên nhận được bất kỳ loại chỗ ở nào. Và khi sinh viên làm bài kiểm tra này, nó sẽ khóa máy tính. Nó khóa Chromebook để tất cả những gì họ có thể truy cập là đánh giá này để họ không thể thoát khỏi nó và, bạn biết đấy, bị lạc trong một thứ khác có thể truy cập được trên máy tính.

[Cushing]: Vì vậy, một trong những điều mà chúng tôi phải quan tâm là những người thực hiện thử nghiệm nhanh chóng của chúng tôi, những đứa trẻ muốn chỉ nhấp vào, nhấp, nhấp vào khi chúng đi đến một điểm. Và bạn muốn biết một cái gì đó, điều này có thể được coi là một trò chơi video hơn là một đánh giá thực tế. Và vì vậy chỉ muốn nhấp ngay qua và thực hiện với nó. Một hệ thống đánh giá khác mà chúng tôi đã xem thực sự mang đến cho trẻ một trò chơi video khi chúng hoàn thành, để chúng có thể tham gia. Nhưng Những gì tất cả các hệ thống đánh giá là thích ứng máy tính là giờ đây họ có khả năng nói như thế, whoa, đứa trẻ này sẽ đi quá nhanh, đưa ra những gì câu hỏi này sẽ mất thời gian. Và vì vậy, sinh viên sẽ có được một con lười để về cơ bản bảo họ chậm lại. Sau đó, trên màn hình máy tính cho giáo viên, nó sẽ bật lên rằng Scott Brown đã bị tạm dừng. và pin proctor cần được nhập. Vì vậy, Proctor sẽ đi qua, có một cuộc trò chuyện với học sinh, và sau đó nhập pin proctor ở phía dưới để khởi động lại. Và sau đó, đây là một ví dụ về cơ bản, một khi cuộc trò chuyện đó có ý nghĩa tốt hơn về nơi sinh viên ở đâu hơn là chỉ cho phép họ tiếp tục tham gia câu trả lời sai nhanh chóng. Vì vậy, tôi chỉ muốn mang một số bối cảnh cho dữ liệu. Vì vậy, những điều này được định mức thường xuyên. Chỉ định cuối cùng xảy ra chống lại dữ liệu đánh giá Massachusetts vào tháng 7 năm 2020. Và vì vậy, nó thực sự cho phép chúng tôi so sánh các xu hướng với hiệu suất của sinh viên gần đây và cho phép chúng tôi cung cấp đúng thời gian để hỗ trợ sinh viên những người đã bị ảnh hưởng tiêu cực bởi các lỗ hổng học tập hoặc học tập khác mà họ có. Và sau đó, vì vậy có các tiêu chuẩn và so sánh thành tích và tăng trưởng của học sinh. Chúng tôi có thể nhận được dự báo tăng trưởng cho sinh viên. Và sau đó cũng có dữ liệu liên kết mạnh mẽ và các nghiên cứu liên kết được thực hiện để kết nối điểm số riêng lẻ với các dự báo về trình độ cụ thể của nhà nước. Đây là một báo cáo của phụ huynh và người chăm sóc. Các báo cáo phụ huynh và người chăm sóc này được viết bằng ống kính không phải là nhà giáo dục, do đó chúng dễ hiểu, không được bao phủ trong biệt ngữ và thực sự cho phép phụ huynh và người chăm sóc hiểu thông tin rất dễ dàng. Trước khi tôi trao nó cho cô Galussi đóng cửa chúng tôi, tôi muốn cảm ơn toàn bộ đội ngũ quản trị viên và các nhà lãnh đạo trường học, những người thực sự đã giúp đi đến những gì tôi nghĩ là một quyết định rất tốt. Và đặc biệt, Tiến sĩ Nicole Chiesa, người có mối quan hệ từ trước từ công việc đã được thực hiện trước đây ở quận và là công cụ giúp chúng tôi đưa điều này lên khỏi mặt đất. Với một số tác phẩm rất kỹ thuật và rất chuyên sâu tải lên và đào tạo giáo viên. Tạm biệt.

[Galusi]: Tôi nghĩ rằng điều quan trọng cần lưu ý là chúng tôi đã thực hiện sự thay đổi này như một quận, và như Tiến sĩ Cushing nói, nó khá nhất trí, những người trong đội, đơn vị hành chính trong nhóm và các nhà giáo dục, đây là sự thay đổi mà họ muốn trong ba công cụ đánh giá mà chúng tôi đang kiểm tra. Nếu bạn nhớ lại, chúng tôi đã có một chương trình thí điểm dành cho trình sàng lọc xóa mù chữ của chúng tôi, mà chúng tôi bắt buộc phải làm cho Bộ Giáo dục, có một trình sàng lọc biết chữ cho học sinh từ mẫu giáo đến lớp hai. Các giáo viên và học sinh lúc đó là Columbus đang sử dụng sự phát triển bản đồ và ba trường khác đang sử dụng Lexia Rapid. Một phần của sự thay đổi để nhảy hoàn toàn trên tàu cho bản đồ, có một vài điều đang diễn ra. Một là chúng tôi đã cảm thấy rằng điều này sẽ được sắp xếp hợp lý hơn nhiều đối với các bậc cha mẹ, để họ không nhận được một bộ báo cáo phụ huynh riêng biệt về toán học và trong khoa học từ sự phát triển bản đồ. Và sau đó là một trình sàng lọc biết chữ từ Lexia Rapid. Ngoài ra, khi nhóm xóa mù chữ đã làm công việc của chúng tôi với Lexia Rapid, họ rất trung thực khi cho chúng tôi biết rằng họ sẽ giải tán Lexia nhanh chóng trong năm tới và đặt tất cả thời gian và công sức của họ vào Lexia Core 5. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chính họ là một công ty đang thực hiện sự thay đổi của trò chơi sàng lọc và nhiều hơn nữa Trò chơi nội dung. Vì vậy, đó cũng là một lý do cho sự thay đổi này. Vì vậy, các gia đình và nhân viên và các sinh viên tại Columbus, bây giờ Mississippi sẽ rất quen thuộc với toán học. Đó là những gì họ đã biết trong hai năm qua. Bây giờ nó chỉ là một sự thay đổi lớn cho ba trường khác. Vì vậy, như Tiến sĩ Cushing đã nói, đó là toán học và ELA từ K suốt đến lớp 10. Khoa học sẽ bắt đầu ở lớp ba. Và tôi tin rằng khoa học sẽ bắt đầu vào lớp ba giữa năm. Vì vậy, chúng tôi đang thực hiện các đánh giá này ba lần một năm, tháng 10, tháng 2 và tháng 6. Ngày tháng 10 chính thức để khai trương đánh giá là ngày hôm nay. Nó sẽ đóng cửa ngày 5 tháng 11. Có rất nhiều giáo viên háo hức bắt đầu quá trình sớm, đặc biệt là những người có sai lầm, bởi vì họ quen thuộc với điều này. Vì vậy, Tiến sĩ Chiesa và tôi đã mở cửa sổ thử nghiệm sớm một chút, biết rằng sẽ có một đường cong học tập cho ba trường và có thể dễ dàng hơn một chút đối với nhân viên. Vì vậy, có một số nhân viên và một số sinh viên đã bắt đầu quá trình này. Tất cả các nhân viên tiểu học đã được đào tạo và tất cả các nhân viên trung học đang được đào tạo trên nền tảng và công cụ đánh giá vào thứ Tư. Năm nay, chúng tôi cũng sẽ có nhân viên sẽ tham gia vào các lần lặn dữ liệu với các huấn luyện viên tăng trưởng toán học để họ sẽ vào và họ sẽ làm việc rộng rãi với nhân viên của chúng tôi về các thành phần dữ liệu và bộ dữ liệu, cách sử dụng nó, cách đọc nó, cách giải thích cho các gia đình và cách sử dụng nó để thúc đẩy hướng dẫn của họ và tăng trưởng của sinh viên.

[Cushing]: Vì vậy, điều khác là, tôi cũng muốn cố gắng buộc lại kế hoạch chiến lược của chúng tôi. Điều này được kết nối trực tiếp với A3 theo đánh giá của sinh viên và là một khoản đầu tư đáng kể về thời gian và vốn tài chính trong việc cố gắng hỗ trợ nhu cầu học tập của sinh viên của chúng tôi và thực sự cung cấp các nguồn lực mà họ cần để thành công. Và đối với bất kỳ sinh viên nào liên quan đến câu hỏi của thị trưởng, người có thể đang băn khoăn hoặc khóc hoặc bất cứ điều gì tương tự, Xin hãy hít một hơi thật sâu và nhận ra rằng đây không phải là ước tính giá trị của bạn. Đây là một công cụ để giúp chúng tôi là nhà giáo dục giúp bạn và hỗ trợ bạn và cung cấp các tài nguyên cần thiết để bạn có thể thành công khi bạn chuyển qua. Cảm ơn.

[Galusi]: Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Bạn vẫn còn ... KHÔNG. Vì vậy, nó được đưa ra vào đầu năm vào tháng Mười, tháng Hai và tháng Sáu. Ồ, được rồi.

[Unidentified]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn. Đúng vậy.

[Lungo-Koehn]: Tiếp theo, chúng tôi có các ưu tiên học tập và phát triển chuyên nghiệp năm học 21-22. Các quản trị viên quận sẽ thảo luận về các ưu tiên và đầu tư chính mà khu học chánh đang thực hiện trong các lĩnh vực học tập và phát triển chuyên nghiệp. Cụ thể, báo cáo sẽ cung cấp một bản tóm tắt cho Ủy ban Trường Medford về việc sử dụng thời gian được dự tính theo lịch năm học, khoảng thời gian nửa ngày và ngày phục vụ trên tất cả các cấp lớp và trong giáo dục đặc biệt. Bệnh đa xơ cứng. Bowman.

[Galusi]: Cảm ơn. Trước khi chúng tôi bắt đầu, tôi chỉ muốn làm rõ, hoặc chúng tôi muốn làm rõ đúng hơn, rằng những gì chúng tôi sẽ trình bày ngay bây giờ là các sáng kiến ​​và cơ hội phát triển chuyên nghiệp dài năm của chúng tôi cho nhân viên. Tất nhiên, có nhiều khóa đào tạo và cơ hội phát triển chuyên nghiệp khác diễn ra trong suốt năm học và trên toàn quận, nhưng những gì bạn sẽ thấy vào tối nay là một bức ảnh chụp của năm Các sáng kiến, và chúng tôi sẽ bắt đầu với.

[Bowen]: Chào buổi tối vì vậy cho bộ phận giáo dục đặc biệt, chúng tôi đang thực hiện một năm phát triển chuyên nghiệp một năm liên quan đến các chiến lược viết mục tiêu của IEP. Chúng tôi đã may mắn có được Alan Bloom, người được coi là một bậc thầy IEP ở bang Massachusetts mà anh ấy đã đào tạo trên toàn tiểu bang. Ông là một cựu nhà giáo dục đặc biệt cũng như một cựu giáo sư tại Simmons College. Ông hiện đang làm việc như một nhà tư vấn giáo dục trên khắp tiểu bang Massachusetts. Tất cả các nhà cung cấp dịch vụ liên quan đến nhân viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi sẽ tham gia khóa đào tạo này. Sê -ri trình bày các đề xuất, ý tưởng và chiến lược để viết IEP hiệu quả. Chúng tôi không nói rằng nhân viên của chúng tôi không viết các bản IEP hiệu quả, nhưng khóa đào tạo này sẽ cung cấp cho họ một ống kính khác về cách nhìn vào việc viết IEP, nhìn vào chỗ ở và chuẩn bị cho định dạng IEP mới xuất phát từ DESE mà chúng tôi dự đoán vào mùa xuân. Vì vậy, trong loạt bài này, sẽ có các mô hình và mẫu để hướng dẫn sự tham gia với các khái niệm trong thực tiễn viết IEP. Họ cũng sẽ học các mẹo để viết tác động của tuyên bố khuyết tật, xác định chỗ ở, sửa đổi và hướng dẫn được thiết kế đặc biệt, xác định các lĩnh vực lấy nét mục tiêu, Viết các mức hiệu suất hiện tại hiệu quả Viết các mục tiêu và mục tiêu và điểm chuẩn có thể đo lường được và có thể đo lường được thiết lập lưới cung cấp dịch vụ cung cấp dịch vụ mà tôi đã nói. Và sau đó. Những người tham gia sẽ học và ngay lập tức áp dụng các chiến lược, mẫu và phương pháp tiếp cận các yêu cầu phát triển IEP. Kết quả tổng thể là sử dụng các chiến lược này để giảm bớt quá trình viết IEP, thiết lập các quy trình toàn hệ thống để phát triển IEP, đồng thời duy trì các tiêu chuẩn cá nhân hóa cho mỗi sinh viên. Chúng tôi đã có phiên đầu tiên vào tuần trước, ngày 13 tháng 10, nơi Alan Bloom đã giới thiệu về cấp tiểu học và trung học. Chúng tôi sẽ có một sự phát triển chuyên nghiệp cả ngày vào ngày 2 tháng 11, và sau đó sẽ có một phiên không đồng bộ vào tháng 1, và sau đó PD cuối cùng sẽ vào tháng 3, nơi chúng tôi sẽ sử dụng một nửa ngày phát triển chuyên nghiệp. Và đó là cho giáo dục đặc biệt.

[Galusi]: Cảm ơn. Vì vậy, đối với tiểu học, chúng tôi có cơ hội phát triển chuyên nghiệp kéo dài hai năm trong năm nay. Một là sự hợp tác liên tục của chúng tôi với Hill for Biết chữ và chương trình ECRI, và người còn lại là lớp học đáp ứng. Vì vậy, đối với ECRI, là viết tắt của các hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao, đây là một chương trình nhiều tầng, sử dụng các thói quen giảng dạy hiệu quả có thể dự đoán và rõ ràng được thiết kế để tăng hiệu quả và hiệu quả của việc đọc hướng dẫn K lên hai. Nó được nghiên cứu bởi Trung tâm quốc gia về can thiệp chuyên sâu và trở nên rất được khuyến khích. Nó được sử dụng với chương trình hành trình của chúng tôi và nó được sử dụng cho Cấp một trong toàn bộ khối xóa mù chữ trong suốt cả ngày để mọi sinh viên nhận được hướng dẫn này. Một bài học ECRI điển hình mất khoảng 20 phút từ đầu đến cuối. Trước năm nay, nhân viên của chúng tôi đã có khoảng bốn khóa đào tạo riêng cho ECRI, từ khoa học đọc đến chương trình ECRI và nó trông như thế nào. Năm nay, những gì chúng tôi đang làm đang thực sự làm, như vậy như mô hình PD nhúng đó để các giảng viên làm việc trực tiếp với nhân viên của chúng tôi thông qua huấn luyện và đào tạo bền vững. Vậy điều đó trông như thế nào? Nếu bạn không phiền, Tiến sĩ Cushing, sẽ tiếp tục trượt. Đây chỉ là một đồ họa cho loại như minh họa những gì đào tạo trông như thế nào trong năm nay. Vì vậy, sẽ có hai mô hình. Sẽ có mô hình đào tạo trong đó giáo viên đang làm việc với các giảng viên và có được sự thúc đẩy rõ ràng đó đến kiến ​​thức nội dung và sư phạm của họ. Và sau đó là người trực tiếp về mô hình huấn luyện tại chỗ, đây thực sự là tác phẩm được cho là giống như thúc đẩy việc học của giáo viên và thúc đẩy sự phát triển hướng dẫn đó. mà có lợi cho sinh viên, tất nhiên, trong kết quả. Điều này được thực hiện thông qua các phiên trực tiếp. Nếu bạn có thể vui lòng đi đến slide tiếp theo. Vì vậy, chúng tôi có hai huấn luyện viên thông qua đồi để biết chữ trong năm nay. Chúng tôi có Eleni Stedman, người đã ở với chúng tôi ngay từ đầu. Và năm nay chúng tôi cũng đã chào đón Katie Leonard, Tiến sĩ Katie Leonard. Vì vậy, Lenny Steadman đang làm việc với McGlynn và Roberts, và Katie Leonard đang làm việc với Missittuc và Brooks. Vì vậy, việc đào tạo là hàng tháng, và nó là một sự cân bằng nên một vài tháng, đó là buổi đào tạo, và đó là các khối 90 phút. Vì vậy, trong một ngày đào tạo, và thực sự Missittuck vừa có một tuần trước, mẫu giáo đã có 90 phút, lớp học của họ được bảo hiểm, và việc học vẫn tiếp tục cho học sinh, nhưng các giáo viên đã tham dự một khóa đào tạo 90 phút. Điều này xảy ra ở lớp một, và nó cũng xảy ra ở lớp hai. Điều đó xảy ra hàng tháng, sau đó ba tháng trong năm, năm học này, có một quan sát trực tiếp, đây là nơi diễn ra huấn luyện. Và những huấn luyện viên đang đến thăm mỗi lớp học. Chúng tôi đã có vào đầu tháng 9 năm ngoái, xin lỗi, chúng tôi đã có một lần đầu tiên vào tháng 9, nơi các huấn luyện viên đến, họ đã đi vào mỗi lớp học. và theo dõi giáo viên dạy trong mỗi bài học. Vì vậy, nó cung cấp cơ hội cho phản hồi ngay lập tức về những thói quen mà họ đang làm một công việc tuyệt vời và những thói quen giống như một lợi thế ngày càng tăng đối với họ. Và họ đã có thể có được mảnh vỡ đó vào cuối để họ biết những bước tiếp theo sẽ là gì. Bạn có thể quay lại slide tiếp theo không? Ngoài ra, tôi sẽ không, ồ, có một video ở đây, đây là huấn luyện viên của chúng tôi, Eleni Steadman, khi cô ấy ở Roberts, và cô ấy chỉ thực hiện một cuộc biểu tình ngắn gọn về bài học EPRI trông như thế nào. Bạn có thể xem nó đầy đủ một chút sau đó, nhưng chúng tôi chỉ có thể hiển thị một vài phút nếu âm thanh hoạt động. Đó là một lớp học lớp một.

[Unidentified]: Vì vậy, nó tiếp tục.

[Galusi]: Lấy làm tiếc. Nếu bạn xem điều đó, bạn sẽ thấy nhiều hơn một thói quen mà cô ấy mô hình hóa vì có năm thói quen trong một bài học để dẫn dắt học sinh vượt qua tất cả các kỹ năng đọc nền tảng đó rất cần thiết ở mỗi cấp lớp. Sáng kiến ​​thứ hai để phát triển chuyên nghiệp trong năm nay là lớp học đáp ứng. Vì vậy, tôi muốn bắt đầu, tôi biết rằng tháng 12 năm ngoái, Stacey Shulman và tôi đã trình bày cho bạn về các sáng kiến ​​lớp học đáp ứng của chúng tôi. Và vào thời điểm đó, đây là slide cuối cùng của chúng tôi, có tiêu đề các bước tiếp theo. Và cho đến nay chúng tôi đã gặp tất cả các bước tiếp theo này và vì vậy tôi chỉ nghĩ rằng điều quan trọng là bắt đầu ở đây chỉ để bạn có thể thấy nơi chúng tôi sẽ đi học trong năm học này. Vì vậy, năm ngoái, các bước tiếp theo của chúng tôi là tiếp tục lớp học đáp ứng trong năm nay mà chúng tôi đang làm. Đó là để đảm bảo một cuộc họp buổi sáng được xây dựng theo lịch trình và để họ có thể bắt đầu ngày mới với các đồng nghiệp của họ và nó tiếp tục. Chúng tôi đã nói về đào tạo và có các buổi huấn luyện cho nhân viên, điều mà chúng tôi đã làm trong mùa hè. Chúng tôi đã tạo ra nhóm hỗ trợ lớp học đáp ứng, hoặc nhóm hỗ trợ, thay vào đó, cho mỗi trường và chúng tôi có thể cung cấp đào tạo lớp học đáp ứng cho tất cả nhân viên mới trong tuần cảm ứng, cũng như trong tuần đầu tiên đi học cho tất cả nhân viên trở về. Mô hình Train the Trainer cho nhóm hỗ trợ lớp học đáp ứng đó tại mỗi trường được tổ chức vào tháng Bảy. Vì vậy, bây giờ mỗi trường có một nhóm hỗ trợ tích hợp để các giáo viên dựa vào hướng dẫn và hỗ trợ khi họ cần một số trợ giúp, cũng như để cung cấp đào tạo trong tòa nhà. và mở rộng đào tạo để bao gồm sức mạnh của thành phần từ của chúng tôi. Vì vậy, đây là mục tiêu của chúng tôi cho năm nay. Và nếu chúng ta đi đến slide tiếp theo, đây là những gì chúng ta sẽ dành một chút thời gian vào ngày phát triển chuyên nghiệp vào ngày 2 tháng 11, cung cấp nhân viên. Vì vậy, xin lỗi, cảm ơn bạn. Vì vậy, chúng tôi sẽ thay đổi. Bây giờ các giáo viên có một phần hiểu biết vững chắc về cuộc họp buổi sáng trong sáu tuần đầu tiên, bây giờ chúng ta sẽ tập trung vào Sức mạnh mà ngôn ngữ của chúng tôi có khi chúng tôi đối phó với sinh viên và thậm chí cả các đồng nghiệp của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi sẽ xem xét sự lãnh đạo và ngôn ngữ của chúng tôi. Và vì vậy, ở đây chỉ là một số ngôn ngữ mà lớp học đáp ứng sẽ lao vào. Để có ngôn ngữ củng cố để cho học sinh thấy những tác động tích cực rằng họ có thể có học tập và hành vi. Có ngôn ngữ nhắc nhở khi sinh viên phải, bạn biết đấy, nhắc nhở về kỳ vọng, chuyển hướng ngôn ngữ, và sau đó hình dung ngôn ngữ. Vì vậy, đây là những thành phần mà chúng tôi sẽ đề cập vào ngày 2 tháng 11 và trong các cuộc họp nhân viên đi kèm trong phần còn lại của năm.

[Cushing]: Và bây giờ, Tiến sĩ Christian sẽ nói về quyền thứ cấp, vì vậy sự phát triển ấn tượng thứ cấp trong năm nay tập trung đáng kể vào hai thành phần, tôi sẽ nói chuyện với nhiều hơn nhưng. ngoài sự phát triển chuyên nghiệp cá nhân của giám đốc. Bạn biết đấy, Tiến sĩ Kieser đang làm việc với NWAMAP với bộ phận của mình. Faiza Miscon đang làm việc với việc làm việc với những bài học tốt hơn để phát triển chuyên nghiệp cho bộ phận của cô. và những người khác, vân vân và vân vân. Mục tiêu bao quát của chúng tôi trong một số thời gian của chúng tôi tập trung vào SEL trong lớp học, đảm bảo rằng chúng tôi sử dụng các kỹ năng cảm xúc xã hội trong thực tế với giáo viên, phát triển các hỗ trợ trong lớp và cộng đồng, làm việc để tăng cường công việc nhóm và đối tác và những thứ khác như thế để cố gắng tạo ra một cộng đồng an toàn về thể chất và cảm xúc thực sự phát triển trong mỗi lớp học. và cải thiện văn hóa trường học nói chung. Điều đó được kết nối trực tiếp với đào tạo thiên vị ngầm. Chúng tôi có cả hai sáng kiến ​​này có khoảng 20 huấn luyện viên đã được đào tạo và hiện có thể đi ra ngoài và triển khai. Đây sẽ là phần thiên vị ngầm dự kiến ​​là một phần quan trọng trong các phát triển chuyên nghiệp ngày 2 và 3 tháng 3 của chúng tôi với triển khai trong suốt cả năm tại các thời điểm khác mà chúng tôi hiện đang làm việc. Vì vậy, sự thiên vị ngầm, chỉ nhìn vào những suy nghĩ và cảm xúc tiềm ẩn nếu chúng ta không biết về họ hoặc nhầm lẫn về bản chất của họ. Vì vậy, đó là hai mảnh quan trọng cho thứ cấp của chúng tôi. Một số chiến lược giảng dạy mà tôi đang giúp triển khai tại các cuộc họp của giảng viên với nhân viên của chúng tôi. Điều này đã được thực hiện tại trường trung học McGlynn là các mục tiêu học tập và tiêu chí thành công. Đây là những sáng kiến ​​dựa trên bằng chứng cụ thể giúp thiết lập giai đoạn học tập cho sinh viên. Nó cung cấp cho họ nơi họ sẽ đi trong ngày. Một mục tiêu học tập là một, mỗi ngày. Và các tiêu chí thành công về cơ bản là cách họ biết họ đã đạt được. Được rồi, nó mang lại một khởi đầu rất rõ ràng cho ngày. Và điều tuyệt vời về điều đó là khi chúng ta nhìn vào bánh xe cảm xúc xã hội Casel được trình bày cho bạn vài tuần trước. Bạn có thể thấy rằng điều này trực tiếp đánh vào việc tự quản lý, cụ thể là bốn lĩnh vực nổi bật của tự giúp đỡ và tự vận động, bởi vì họ biết những gì họ nên tìm kiếm. Họ thấy họ đang đi đâu. Họ có thể tổ chức ngày của họ. Họ có thể tổ chức bài học cá nhân đó. Họ có thể quản lý sự căng thẳng của họ, đúng, bởi vì nó được biết đến với họ. Và cuối cùng, họ có thể đặt mục tiêu và làm việc cho họ và theo dõi chúng, đặc biệt là với các tiêu chí thành công. Vì vậy, đó là khoảng 60 giây trên những gì là vài giờ. Vì vậy, đó là một chiến lược để hỗ trợ SEL trong lớp học. Và slide này rất quen thuộc vì nó cũng là một phần và bưu kiện cho bài thuyết trình trước đây của chúng tôi, nhưng chúng tôi muốn đảm bảo rằng nó cũng ở đây. Cảm ơn rất nhiều. Và bất kỳ câu hỏi bạn có thể có.

[Unidentified]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn tất cả các bạn. Số năm, Cập nhật ngân sách năm tài chính 22, Trợ lý Giám đốc điều hành tài chính hoặc báo cáo về tiến trình ngân sách hoạt động trong năm tài chính 2022 liên quan đến cả ngân sách hoạt động của Trường Công lập Medford và các khoản đầu tư năm tài chính 22.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Cảm ơn bạn một lần nữa. Đó là thúc đẩy nếu bạn có thể gọi lên Cập nhật ngân sách. Vì vậy, bản cập nhật ngắn gọn này tối nay chỉ là một bản cập nhật hàng quý về nơi chúng tôi liên quan đến tình hình tài chính của chúng tôi, cả về ngân sách hoạt động và với ngân sách bổ sung. Chúng tôi đã đề cập trong một vài cuộc họp và nó đã được thảo luận trong quá trình ngân sách cuối cùng diễn ra trong suốt cuối tháng 4 đến giữa đến cuối tháng 6, rằng chính quyền cảm thấy mạnh mẽ rằng bằng cách tăng tốc một số thành phần của quy trình ngân sách của chúng tôi, Điều đó sẽ có thể định vị bản thân tốt hơn, cả hai liên quan đến vận động cho hệ thống trường học nhưng cũng là một kế hoạch cho năm tài chính sắp tới để điều đó không phải là điều này. Bài thuyết trình là vào tối nay, nhưng đó là lý do tại sao chúng tôi đưa ra quan điểm để cập nhật cho bạn hàng quý, nơi chúng tôi liên quan đến ngân sách để bạn sẽ thấy đầu tiên, slide đầu tiên chỉ là tổng ngân sách của chúng tôi mà bạn nhớ ngân sách mà bạn đã áp dụng vào ngày 24 tháng 6 năm 2021 cho năm tài chính 2022 là ngân sách khoảng $ 67,4 triệu. Đó là bao gồm 3,7 triệu đô la được phân bổ bởi thành phố thông qua tài trợ opera. Và khi chúng ta vào slide chi tiết hơn ngay phía sau đó, bạn có thể thấy rằng điều đó đã bị phá vỡ. Như chúng ta đã thảo luận vào tháng 6 rằng khu học chánh này mỗi khu học chánh, phần lớn ngân sách hoạt động sẽ là chi phí nhân sự. Bạn đã nghe tôi nói trước đó rằng chúng tôi là một tổ chức tập trung vào việc nuôi dưỡng những người được thông tin tốt, và đó là công việc đang được thực hiện bởi mọi người. Được giám sát bởi những người và là những người đang nhận được phần lớn tiền của chúng tôi. Đó là bản chất của một hệ thống trường học. Vì vậy, điều này đã bị phá vỡ và tôi đã tự mình thực hiện một vài ghi chú để giải thích cho bạn tại sao thông tin này lại quan trọng đối với bạn và tại sao nó không quan trọng. Vì vậy, đầu tiên liên quan đến lý do tại sao vấn đề này là trách nhiệm của bạn đối với quản lý tài chính cho khu học chánh. Và như tôi đã đề cập ngay từ đầu, chúng tôi luôn phải tìm kiếm năm tài chính tiếp theo và hiểu được những ưu tiên ngân sách của chúng tôi sẽ là gì khi chúng tôi đi vào quy trình ngân sách đó. Điều đó đặc biệt quan trọng và chúng ta sẽ nói về những tháng tới khi chúng ta nói về nó từ góc độ nhân sự. Có một thực hành ở Medford vì tôi đã đến để biết điều đó Chúng tôi không làm nhiều việc tuyển dụng và tuyển dụng cho đến khi kết thúc chu kỳ ngân sách. Đó là một thực tế đang đặt chúng tôi vào một bất lợi khác biệt từ quan điểm tuyển dụng tài năng và đó là một điều mà chúng tôi hy vọng sẽ khắc phục trong năm nay bằng cách đưa mùa tuyển dụng của chúng tôi tiến tới vài tháng. Đó không phải là một đề xuất miễn phí rủi ro, như bạn có thể tưởng tượng. Nhưng về cơ bản, chúng tôi là những lựa chọn của chúng tôi có thể gặp rủi ro rằng một vấn đề ngân sách ngăn cản chúng tôi hoàn thành các mục tiêu nhân sự của mình, hoặc chúng tôi có thể tiếp tục thực hành hiện tại, điều này cung cấp cho một sự chắc chắn là không thể đóng vai trò lớn trong mùa tuyển dụng của nhà giáo dục, như chúng tôi muốn là một khu học chánh. Vì vậy, đó là lý do tại sao nó quan trọng. Tại sao điều này không quan trọng là nếu bạn nhìn vào các số trên bàn bên trái, bạn có thể thấy rằng chúng tôi có số tiền ngân sách là 54. Và rõ ràng, hy vọng rõ ràng những con số này là tất cả các xấp xỉ. Chúng tôi có 54,3 triệu đô la được phân bổ cho chi phí nhân sự. Cho đến nay, chúng tôi đã chi 5,7 triệu đô la. Vì vậy, đại diện cho thời gian thanh toán về cơ bản từ ngày 1 tháng 7 đến ngày 15 tháng 10. Vì vậy, về cơ bản quý đầu tiên. Vì vậy, chúng tôi có một khoản tiêm khoảng 5 triệu đô la từ các quỹ Opera và Esther, và 52,6 triệu đô la chi phí nhân sự được dự kiến ​​sẽ được thực hiện từ nay đến ngày 30 tháng 6. Điều đó khiến chúng ta có số dư khoảng 20.000 đô la, về cơ bản là tình cảm. Bởi vì việc nướng vào ngân sách nhân sự là những thứ nhận ra các khoản tiết kiệm và chi phí đáng kể là không lường trước được hoặc không thể giải thích được. Một số trong những điều đó là gì? Vị trí tuyển dụng, như bạn đã biết, như chúng tôi đã cập nhật cho bạn trong một vài lần chúng tôi có vị trí tuyển dụng tại các vị trí quan trọng, cả trong hàng ngũ giáo viên, hàng ngũ chuyên nghiệp, hàng ngũ chuyên nghiệp, Chúng tôi có một số ít các vị trí tuyển dụng hành chính hiện đang ở một vị trí hành chính bị bỏ trống. Tất cả những điều đó được tính vào những gì chúng tôi gọi là số bị đóng gói của chúng tôi. Và điều đó có nghĩa là nếu những vị trí đó không bao giờ được lấp đầy, nó sẽ nhận ra, thậm chí tiết kiệm hơn. Tuy nhiên, cũng được kết hợp vào ngân sách đó là kiến ​​thức của chúng tôi Rằng chúng tôi có tám thỏa thuận thương lượng tập thể hết hạn. Và những CBA đó cũng được gia hạn trong năm tài chính này, và nếu chi phí điều chỉnh sinh hoạt là một phần của các cuộc đàm phán đó, sẽ ăn mòn một số khoản tiết kiệm được thực hiện. Nhưng nếu có một sự tham gia ở đây, chỉ ba tháng vào năm tài chính 12 tháng, thì đó là chúng tôi cảm thấy tốt về tình hình tài chính của mình. Không có loại cờ đỏ. Và điều đó thậm chí còn được tính đến Một số chi phí không lường trước được mà chúng tôi đã có. Và đó là bởi vì trong khi họ không lường trước được về mặt kỹ thuật, chúng tôi đã xây dựng ngân sách để cung cấp một số mức độ linh hoạt. Vì vậy, như chúng tôi đã đề cập trong cuộc họp đầu tiên của năm học, có ba chuỗi mẫu giáo đã được mở tại ba trong bốn trường tiểu học của chúng tôi. Điều đó không phải là bất thường khủng khiếp và một cái gì đó, tôi nghĩ rằng chúng ta muốn xem xét cách chúng ta hiện đang thực hiện các dự đoán của mình để nếu có cách để dự đoán điều đó sớm hơn tháng 8, Đó sẽ là một điều tốt cho các cộng đồng trường tiểu học của chúng tôi nhưng mọi quận có quy mô của chúng tôi sẽ phải tính đến điều đó vào cuối mùa hè, hãy xem chúng tôi đang ở đâu liên quan đến việc ghi danh. Và chúng tôi đã nghĩ rằng, với dòng sinh viên sẽ trở lại người học trong năm nay, rằng có khả năng chúng tôi sẽ thấy một số, một số lớp học bổ sung mở ra ở cấp độ mẫu giáo. Vì vậy, đó là nơi chúng tôi đang liên quan đến nhân sự về phía chi phí thông thường. Tôi sẽ thêm một lưu ý về lý do tại sao điều này rất quan trọng để thực hiện các bản cập nhật hàng quý này khi chúng tôi chuẩn bị những thứ này và tự mình xem xét lại và chúng tôi làm điều đó nhiều hơn trên a. cơ sở hàng tuần hoặc bi hàng tuần trái ngược với hàng quý, có những lúc và chúng ta sẽ thấy những điều gây bất ngờ cho đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi hoặc cho nhân viên của tôi và khi thực hiện việc này trong bài tập này, 3,7 triệu đô la không bị cản trở Đội của tôi và tôi sẽ đi sâu vào trong suốt một hoặc hai tuần tới, để có ý nghĩa về lý do tại sao chính xác đó là trường hợp. Tôi đã trượt ở hàng dưới cùng có một thứ không nhất thiết là một phần của ngân sách hoạt động mà là thứ mà chúng tôi chỉ muốn giữ cho mọi người biết. Bạn nhớ lại trong cuộc họp cuối cùng. Chúng tôi đã yêu cầu ủy quyền của bạn mở rộng từ ngân sách cải tiến vốn, chi phí cơ sở hạ tầng cần thiết để đảm bảo môi trường ảo của chúng tôi. Mặc dù tôi hy vọng rằng chúng tôi không phải đến trước bạn với cùng một tốc độ khẩn cấp mà chúng tôi đã làm trên cơ sở hạ tầng ảo, tôi biết rằng có những chi phí vốn khác, một số trong đó chúng tôi đã thảo luận tại Tiểu ban tòa nhà và căn cứ và diễn đàn này, sẽ đến trước khi bạn gần. Máy nước nóng nóng, mà chúng tôi đang trải qua quá trình đấu thầu ngay bây giờ và xác định một số thách thức bổ sung có thể cần thiết để sửa chữa các hệ thống đó. Cũng như trình tạo mà chúng tôi đã thảo luận trước đây, chúng tôi biết rằng đó là những người sẽ là hai ưu tiên hàng đầu của chúng tôi từ góc độ cải thiện vốn trong tương lai rất gần. Vì vậy, tôi muốn nếu công đức nếu điều đó ổn với bạn, tôi sẽ chuyển đổi ngay vào cuộc thảo luận về ngân sách bổ sung thì vui mừng nhận bất kỳ câu hỏi hoặc nhận xét nào về một trong hai bên của sổ cái này. Vì vậy, 2,1 triệu đô la 2,16 triệu đô la là con số mà chúng tôi dự kiến ​​vào cuối năm 21. Đối với những gì chúng tôi có thể sẽ chi tiêu trong FY22 trong số khoảng 7,3 triệu đô la có sẵn cho chúng tôi thông qua tài trợ của Esser trong suốt bốn năm tài chính tới. Tính đến hôm nay, được đưa ra một vài lần bù đắp mà tôi sẽ thảo luận khi chúng ta đi đến slide tiếp theo, chúng ta dự đoán rằng chúng ta sẽ đến một chút dưới đó nếu mọi thứ sẽ giữ nguyên. Tuy nhiên, có một số quyết định mà chúng ta sẽ cần phải thực hiện. Trong suốt các tháng và tuần tới liên quan đến các ưu tiên bổ sung và chỉ là một sự bồi dưỡng cho bất cứ ai chưa nghĩ về các khoản tiền bổ sung vì chúng tôi đã áp dụng ngân sách vài tháng trước, tài trợ thêm là tài trợ liên bang được phân bổ thông qua tiểu bang cho các quận có nghĩa là các dấu hiệu không khí dành riêng cho các khu học chánh để cung cấp hỗ trợ cho sự phát triển của Pandemia. Có một số định nghĩa khác và thực sự có kỹ thuật cho các quỹ cụ thể nên hai và ba và chúng có các tiêu chí hơi khác nhau về các chi phí đủ điều kiện nhưng chúng ta nên nghĩ về nó như là các quỹ phục hồi cụ thể của trường. Và đó là sự phục hồi trên cơ sở hoạt động và hướng dẫn. Vì vậy, bạn thấy rằng có một số chi phí nhân sự. Đây là lý do tại sao chúng tôi hiện đang dự kiến ​​xuống dưới 2,1 triệu đô la. Có những vị trí mà chúng tôi không thể, chúng tôi đã không thành công trong việc tuyển dụng. Rất nhiều lần tôi nghĩ khi chúng ta nói về các vấn đề suy giảm lực lượng lao động của chúng ta. Chúng tôi tập trung vào một số vị trí tiền lương thấp hơn của chúng tôi, các công nhân lái xe buýt của công nhân xe buýt paraprofessionals. Đó chắc chắn là nơi chúng tôi có tỷ lệ cao nhất là không thể lấp đầy các vị trí, nhưng cũng có những vị trí khác mà chúng tôi không thể lấp đầy và kết quả là, chúng tôi không có nhiều nhân viên khắc phục mà chúng tôi dự định sẽ có và chúng tôi sẽ tiếp tục nỗ lực trong tương lai gần. Quay trở lại quan điểm của tôi trước đó về việc cố gắng thay đổi chu kỳ tuyển dụng. Bạn biết đấy, bạn là một khu học chánh, bạn có vị trí tốt hơn để có mặt trên thị trường cho tài năng này giữa tháng Tư và tháng Năm, sau đó bạn ở trong khoảng từ tháng 7 đến tháng 12. Điều đó không có nghĩa là, bạn biết đấy, một người được thuê trong những tháng đó, không nói gì sai với việc chúng ta có thể tìm thấy một số, một số nhà giáo dục tuyệt vời, nhưng bạn biết đấy, chúng ta Di chuyển vào giữa năm học là một thách thức và đôi khi khó thực hiện hơn từ góc độ tuyển dụng. Chúng tôi đã có thể nhân viên vào nhóm tham gia mới thành lập của chúng tôi, những cá nhân làm việc theo Hướng dẫn của Giám đốc Hãng vận tải Gia đình và Cộng đồng Megan Fidler đã được triển khai đến các trường học và đang xây dựng các hệ thống cần thiết cho các trách nhiệm chắc chắn đang được khu vực tham dự nhưng không theo cách phối hợp hoặc gắn kết khi chúng tôi hình dung với nhóm đính hôn. Như cô. Hines và tôi đã nói về các y tá trường học bổ sung mà chúng tôi đã mang đến. Để thực hiện chương trình thử nghiệm của chúng tôi và chỉ để cung cấp các dịch vụ y tế tốt nhất mà chúng tôi có thể. Và chúng tôi cũng đã sử dụng tài trợ của Esser cho một số nhóm chuyên gia hành vi của chúng tôi. Có những mảnh khác ở đây. Chương trình mùa hè của chúng tôi đã được bù đắp một phần vì một khoản trợ cấp khá lớn đến từ Dese. Vì vậy, đó là một lý do khác mà chúng tôi đã không sử dụng nhiều tài trợ của Esser như chúng tôi đã dự đoán ban đầu. Chúng tôi đã có thể điều hành các học viện gia tốc Không cần phải khai thác tài trợ bổ sung, chương trình phát triển chuyên nghiệp mà cô Lucy và, và những người khác đã nói chuyện trước đây, một số TBD ở đây, đặc biệt là đánh giá bản đồ mà bạn vừa nghe một bài thuyết trình về một số điều đó đến từ ngân sách hoạt động. Và chúng tôi đã chuẩn bị để bù đắp phần còn lại của nó thông qua ngân sách Esser. Tôi nghĩ rằng đó là một chi phí hoàn toàn phù hợp với thực tế là đánh giá, trong khi một thực tiễn tốt, là một điều cần thiết từ đại dịch do thiếu độ tin cậy từ dữ liệu MCAS và các lý do khác đã được thảo luận. Một quyết định đang chờ xử lý sẽ được đưa ra là liên quan đến chương trình thí điểm giao thông. Chúng tôi đã trình bày cho bạn trong quá khứ về chương trình MBTA tại trường trung học. Đó là chi phí cho chúng tôi khoảng chín đến 10.000 đô la mỗi tháng. Và khi chúng tôi thảo luận về điều này vào mùa xuân, chúng tôi đã nói rằng chúng tôi sẽ xem xét chương trình thí điểm Và cố gắng đưa ra quyết tâm về cách tiếp cận hiệu quả nhất sẽ là tăng phương tiện giao thông miễn phí và dễ tiếp cận cho học sinh trung học. Với sự thiếu hụt tài xế xe buýt. Và những thách thức mà nhà cung cấp của chúng tôi và nhiều nhà cung cấp khác đang phải đối mặt. Nó có thể là trường hợp chương trình MBTA có thể là cách tốt nhất để cung cấp quyền truy cập miễn phí, nhưng đó chắc chắn là một biến mà chúng tôi đã không làm, và tôi không chắc chúng tôi có thể đánh giá đầy đủ trong các giai đoạn lập kế hoạch của chương trình đó. Vì vậy, tài trợ là có, nhưng đó cũng là trường hợp mà tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải tạo ra Nhiều tiêu chí định nghĩa hơn cho chương trình để đảm bảo rằng chúng tôi sẽ nhận được MBTA cho sinh viên để họ có thể sử dụng nó để truy cập sử dụng trường học để truy cập thực tập. Chúng tôi muốn, thật lòng mà nói, chúng tôi muốn và chúng tôi có thể muốn xem xét chỉ làm cho năm MBTA truyền cho tất cả các sinh viên. Nhưng tôi nghĩ rằng đó sẽ là một chương trình hiệu quả hơn nếu nó được kết hợp với các cơ hội làm giàu được cung cấp cho sinh viên, một danh mục các cơ hội để nó không chỉ là một chiếc xe buýt miễn phí, mà là một chuyến xe buýt miễn phí và được kết nối với một số cơ hội khác mà khu vực Medford lớn hơn có thể có cho những học sinh đó. Về cơ bản, có những thông tin khác được chôn ở đây, nhưng không có gì tôi nghĩ đảm bảo điều trị tiêu đề, nhưng nếu có bất kỳ phần nào, đó là, đánh bất cứ ai như một thứ gì đó họ muốn biết nhiều hơn, tôi rất vui khi nói chuyện với nó. Những slide cuối cùng này chỉ là một số ưu tiên khác mà chúng ta sẽ phải tính đến trong những tuần và tháng tới. Và chúng ta sẽ phải tập trung vào Các chương trình học tập mở rộng của chúng tôi, đảm bảo rằng chúng tôi có nhân sự để tiếp tục cung cấp các hỗ trợ mà sinh viên của chúng tôi cần sau đại dịch. Và sau đó, slide cuối cùng, bạn có thể thấy rằng ba khu vực đó, phương tiện giao thông mà tôi đã thảo luận, chương trình ngày học kéo dài và kế hoạch mùa hè năm 2022 là những điều sắp diễn ra trong tương lai rất gần mà chúng ta sẽ phải xem xét kỹ.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy.

[McLaughlin]: Thị trưởng. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Cảm ơn ông, ông Murphy, cho báo cáo này và cho chương trình mùa hè mà chúng tôi sẽ cần phải xem xét. Tôi chỉ muốn mang đến cho các đồng nghiệp của chúng tôi, thông qua Chủ tịch, các đồng nghiệp của chúng tôi ở đây, rằng tài trợ của Esser đặc biệt là để hỗ trợ tài trợ, tôi muốn chúng tôi ghi nhớ chương trình thu hồi tín dụng cho mùa hè. Và tôi biết rằng trong quá khứ, sinh viên đã bị tính phí để thu hồi tín dụng. Và tôi nghĩ đó là điều mà chúng tôi thực sự muốn xem xét. Vì vậy, đặc biệt là khi chúng tôi lên kế hoạch cho mùa ngân sách sắp tới, chúng tôi muốn suy nghĩ về điều đó khi chúng tôi nghĩ về tài trợ khắc phục và nhân khẩu học của những người đang bị tính phí trong thu hồi tín dụng của chúng tôi.

[Murphy]: Vâng, tôi nghĩ rằng đó là một vấn đề mà bạn và tôi đã thảo luận trước đây. Và tôi nghĩ rằng tôi sẽ đồng ý, tôi nghĩ rằng nó đảm bảo một số xem xét và xem xét bổ sung, cả hai liên quan đến chương trình mà chúng tôi đang cung cấp. và làm thế nào phục hồi tín dụng rõ ràng là cho một khu vực bầu cử cụ thể. Nhưng tôi nghĩ với tất cả những điều này, nếu bạn nghĩ loại giống như xây dựng sự tham gia mạnh mẽ hơn giữa cộng đồng trường học và học sinh như một mục tiêu cơ bản, tôi nghĩ chúng ta nên suy nghĩ về việc đó, cho dù đó là kết hợp chương trình làm giàu và giống như xung quanh việc phục hồi tín dụng với các loại cơ hội đó, hoặc làm cho chúng miễn phí. Tôi nghĩ rằng có một loạt các chiến lược mà chúng ta nên xem xét trong những tháng tới. Và bất cứ điều gì chúng ta sẽ làm, tôi nghĩ rằng phần quan trọng sẽ là xây dựng một chiến lược trong ba tháng tới để chúng ta có thể dành những tháng mùa xuân tiếp thị, quảng bá hoặc giải thích lý do tại sao chúng ta thực hiện khoản đầu tư đó.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Rhea. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự hữu ích khi chúng tôi có những cuộc trò chuyện đó để có một số dữ liệu mà chúng tôi đã thảo luận. Nếu bạn có thể mang nó lên bàn, điều đó sẽ thực sự tuyệt vời. Cảm ơn bạn, khi chúng tôi đang xem chương trình mùa hè. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin. Ông Murphy, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Được rồi, tôi sẽ gặp bạn trong quý sau. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Chúng tôi có các bài thuyết trình của công chúng, các cuộc họp thường xuyên của ủy ban trường học bao gồm bài thuyết trình này của công chúng Mục chương trình nghị sự để cung cấp cho bất kỳ cư dân nào cơ hội để đặt một bài thuyết trình trước ủy ban nhà trường. Một cư dân chỉ có thể trình bày một lần tại bất kỳ cuộc họp nào. Những bài thuyết trình này là một cơ hội để công chúng trình bày trước ủy ban, nhưng không phải là cơ hội đối thoại với ủy ban. Nếu một hoặc nhiều thành viên của ủy ban muốn có một cuộc trò chuyện về chủ đề được trình bày, một thành viên có thể yêu cầu mục được thêm vào một cuộc họp theo lịch trình thường xuyên. Các chi tiết để gửi một bài thuyết trình có thể được tìm thấy trong chính sách Bedh, bình luận công khai và thuyết trình của công chúng. Tối nay chúng tôi không có. Nhận xét công khai theo chính sách Bedh, bình luận công khai và thuyết trình của công chúng, bất kỳ cư dân nào trong khán giả đều có thể được phép nói một lần trên bất kỳ mục chương trình nghị sự nào trong tối đa ba phút. Người nói dự kiến ​​sẽ giữ ý kiến ​​của họ cho mục trong chương trình nghị sự. Người nói phải bắt đầu nhận xét của họ cung cấp tên, họ và Địa chỉ Full Medford Street nơi họ cư trú. Cư dân cũng có thể gửi ý kiến ​​của họ bằng cách viết thư cho tổng giám đốc các trường trước cuộc họp hoặc bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Trước hoặc trong các mục trong chương trình nghị sự, các bình luận bằng văn bản phải được giữ ở độ dài cho phép chúng được đọc vào hồ sơ trong vòng chưa đầy ba phút, hoặc thư ký của Ủy ban trường học sẽ tóm tắt. Một cộng đồng thân thiện, bao gồm cả là một giá trị của ủy ban trường học vừa là mục tiêu khao khát. Chúng tôi yêu cầu sự giúp đỡ của bạn trong việc đạt được mục tiêu này và coi trọng quan điểm của bạn. Khi viết hoặc gửi email, vui lòng cung cấp thông tin cần thiết này. Số và tên của mục trong chương trình nghị sự, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street đầy đủ của bạn, nơi bạn cư trú, câu hỏi hoặc bình luận của bạn. Tôi tin rằng chúng tôi đã có ba email mà chúng tôi đã đọc vào hồ sơ trong phần hai. Tôi không tin còn nữa. Tuyệt vời. Và số sáu, chúng tôi đã tiếp tục kinh doanh và số bảy, kinh doanh mới. Chúng tôi có một nghị quyết của thành viên Rousseau, thành viên Mustone và thành viên Graham. Chính sách quy tắc và tiểu ban công bằng sẽ soạn thảo chính sách trang phục sinh viên cho các trường công lập Medford. Khuyến nghị chính sách sẽ được trả lại cho ủy ban trường học không muộn hơn ngày 28 tháng 2 năm 2022. Tiểu ban sẽ tổ chức ít nhất hai cuộc họp về chủ đề này trước khi gửi chính sách đề xuất cho ủy ban nhà trường. Tiếp cận các bên liên quan sẽ được thực hiện bởi Giám thị hoặc người được chỉ định của cô để đảm bảo Tiểu ban nghe từ các sinh viên, giáo viên và hiệu trưởng. Thung lũng huyền bí NAACP, Safe Medford, Hiệp hội giáo sĩ Interfaith của Medford và bất kỳ nhóm vận động cơ quan nào khác ở Medford có thể có bất kỳ mối quan tâm nào đến công việc này sẽ được thông báo trực tiếp về các cuộc họp này khi chúng tôi bắt đầu nỗ lực tạo ra chính sách quy tắc trang phục sinh viên công bằng và công bằng. Có một chuyển động để phê duyệt? Chuyển động để phê duyệt?

[McLaughlin]: Chuyển động để phê duyệt của thành viên Vandeclude, được biệt phái bởi ... Thị trưởng, chúng ta có thể nghe từ những người đang đưa ra chuyển động không?

[Lungo-Koehn]: Nếu có ai muốn nói, nếu không ... thành viên Ruseau?

[Ruseau]: Tôi sẽ chỉ nói nhanh. Bạn biết đấy, chúng tôi thực sự không có chính sách. Ủy ban nhà trường không có chính sách. Và vì vậy tất cả những gì tôi đang tìm kiếm ở đây là để chúng tôi tạo ra một. Đối thoại với tất cả các bên liên quan và đưa chúng tôi theo hướng chính sách mà tất cả chúng tôi có thể đồng ý và hỗ trợ.

[McLaughlin]: Thứ hai.

[Ruseau]: Tôi xin lỗi.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Ravindakar.

[Van der Kloot]: Có một quy tắc ăn mặc nằm trong sổ tay học sinh, ít nhất được đề cập trong sổ tay học sinh. Vì vậy, đó sẽ là một điểm khởi đầu.

[Ruseau]: Vâng, thành viên Rousseau. Cảm ơn. Đúng. Ý tôi là, chúng tôi chắc chắn có, bạn biết, như tôi nghĩ, tôi không biết về tất cả các chính sách, nhưng hầu hết các chính sách, nếu ủy ban nhà trường không khẳng định chính sách, tổng giám đốc được tự do làm như vậy. Nhưng trên thực tế, ủy ban nhà trường không có chính sách và nó không có trong dịch vụ chính sách của chúng tôi.

[Van der Kloot]: Ủy ban trường học được cho là phê duyệt các cuốn sổ tay. Vì vậy, nó chỉ là một điểm của nó nói chung là Đã có các cuộc thảo luận về quy định về trang phục trong nhiều năm tại nhiều thời điểm khác nhau. Và tôi chắc chắn hỗ trợ nhìn vào nó và cập nhật nó, nhưng nó không giống như nó chưa bao giờ được thảo luận.

[Ruseau]: Tôi sẽ chỉ khẳng định rằng chúng tôi không có chính sách để thảo luận. Giống như chúng ta không có chính sách về mặt nạ, tổng giám đốc có chính sách về mặt nạ.

[Van der Kloot]: Chà, sự tinh tế là luôn luôn có Hiểu rằng chính sách mà chúng tôi đã phê duyệt rằng các cuốn sổ tay và điều đó trở thành những gì bạn nói là chúng tôi không có một cái riêng biệt trong sổ tay chính sách của chúng tôi.

[Ruseau]: Tôi đang nói là ủy ban trường học không có chính sách.

[Van der Kloot]: Chà, chúng tôi đang ngụy biện về nó nhưng tôi chỉ đề cập rằng nó nằm trong sổ tay.

[Ruseau]: Và tôi chỉ là xin lỗi, tôi chỉ đề cập rằng chúng tôi có một hướng dẫn chính sách với MASC. Vì vậy, có một chính sách cẩm nang ở đó.

[Lungo-Koehn]: Nếu có một chính sách cẩm nang và chúng ta sẽ tạo ra một chính sách mới, họ bằng cách nào đó nên hợp nhất đó là những gì bạn đang nói? Vì vậy, có lẽ chúng ta có thể nhìn vào điều đó. Chúng tôi sẽ xem xét chính sách của riêng mình và hy vọng nó sẽ được áp dụng vào sổ tay. Được rồi. Thứ hai. Chuyển động của thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Giấy qua. Báo cáo được yêu cầu là số tám. Tôi không tin rằng chúng tôi có bất kỳ. Và số chín, chia buồn. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Adeline Scarpelli, mẹ của cựu ủy viên hội đồng thành viên ủy ban trường và hội đồng thành phố và hiện là George Scarpelli. Và tôi xin lỗi, Lisa Shirae là một giáo viên chuyên gia đọc sách tại Trường tiểu học Roberts. Ngoài ra, Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Mary M. O'Sullivan, mẹ của cựu giáo viên tiểu học Swan và sau này là giáo viên tiểu học Brooks, Maureen Felch, nếu tất cả chúng ta có thể tăng trong một khoảnh khắc im lặng. Cảm ơn. Cuộc họp theo lịch trình tiếp theo của chúng tôi là thứ Hai, ngày 8 tháng 11 năm 2021. Ở đây, tại Tòa thị chính Medford City của Alden Chambers, cũng sẽ có một liên kết zoom và đó sẽ là vào lúc 630 giờ chiều để hoãn chuyển động để hoãn lại bởi thành viên McLaughlin được biệt phái bởi thành viên Graham tất cả những người ủng hộ. Tôi đã phản đối.