[Lungo-Koehn]: Позвоните, используя номер телефона 13126266799. Пожалуйста, введите идентификатор встречи 96317884451, когда его предъявлено.
[Unidentified]: Мадам Секретарь, пожалуйста, позвоните в рулон?
[McLaughlin]: Член Грэм. Здесь. Член Креац. Здесь. Участник Лафлин. Здесь. Участник Materone. Здесь. Участник Ван дер Клаут. Участник более длительный ток, я имею в виду, что Мэриленд нынешний присутствует семь присутствующих здесь, я извиняюсь.
[Lungo-Koehn]: Так же тоже здесь, отсутствует. Я не уверен, есть ли у нас какие -либо представители студентов по вызову. Они были назначены еще.
[Edouard-Vincent]: Таким образом, у нас есть, у нас есть наши студенты -представители DR Cushion, вы бы хотели просто сообщить об этом на наших двух представителях студентов.
[Lungo-Koehn]: Мистер Маклафлин, спасибо. Вот и ты.
[Cushing]: Таким образом, у нас была первая встреча с Консультативным советом Студента Медфорда. Я верю в ваш пакет, это было описание. На прошлой неделе мы встретились со студентами, у всех студентов были либо работа, либо спортивные обязательства сегодня вечером, поэтому они не смогли это сделать. Студенты на самом деле хотели, чтобы я пришел к вам с вопросом, который у нас был в коллективном порядке. Хотели бы вы постоянно двух представителей или вы хотели бы иметь ротацию, чтобы время от времени слышали различные студенческие голоса? Так о чем подумать. Студенты подняли это.
[Lungo-Koehn]: Большой. Спасибо, доктор Кушинг. Так что я просто дам доктору Кушингу узнать наши мысли в течение недели по электронной почте потенциально. Хорошо. И если бы мы все могли встать, чтобы приветствовать флаг.
[Unidentified]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: Есть ли движение на полу, чтобы утвердить повестку дня согласия? Движение, чтобы утвердить повестку дня согласия. Поддержан вторым участником Маклафлина. Все они в пользу?
[Ruseau]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Движение проходит. Член Русо.
[Ruseau]: Я просто замечаю, что в комнате ожидания четыре человека. Я не знаю, кто все это делает.
[Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг, спасибо. Спасибо. У нас есть отчет о суперинтенданте.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Поэтому было замечательно, что мы смогли возобновить некоторые из наших личных мероприятий в государственных школах Медфорда. На прошлой неделе мы смогли посвятить новое пространство косметологической программы Priscilla Hoff на профессиональную сторону дома. Кроме того, мы смогли собраться на детской площадке Робертса для презентации коммуникационной доски для наших невербальных и аутичных учеников и всех учеников в школе Робертса благодаря щедрому пожертвованию от Дуга Флути -младшего. Фонд аутизма, который сотрудничает с нашим полицейским управлением. Вчера Brooks PTO также смог провести свой осенний фестиваль, и это был огромный успех. В дополнение к этому, у нас было восемь из наших итальянских учеников из средней школы Медфорда, которые смогли посетить опере Кавалерию Дресейкана в Бостонской лирической опере. Так что это были действительно позитивные вещи, которые происходили в районе. На той же ноте, в прошлую среду, средняя школа Медфорда приняла личную личную Псаты для 550 второкурсников и юниоров. Это первый раз, когда мы фактически проверили оба набора студентов одновременно. Кроме того, мы протестировали 64 из наших пожилых людей, чтобы взять свои SAT в школе в средней школе Медфорда. Поэтому мы очень благодарны Стейси Шульман, нашим советникам и учителям, которые сделали это. Мы благодарны за то, что они организовали тестирование в безопасной среде и служили в качестве прокатов, поскольку были проведены тесты. Я говорю это часто, что командная работа заставляет мечту работать. Средняя школа Медфорда теперь имеет надлежащие вывески на пути входа. Да, официальный знак средней школы Медфорда был повесен и опубликован. Мы хотим поблагодарить Мэр Лунго-Кохн, подкомитет по строительству и территории и Джон Маклафлин за всю их работу для этого. Это выглядит замечательно. И мы хотим поблагодарить подрядчика, визуальные эффекты белого света, который разработал его. А в прошлую пятницу он был установлен на передней части здания, и действительно выглядит великолепно, чтобы иметь официальный фронт с надлежащими вывесками. Четверг, У нас были замечательные новости в Медфорде на футбольном матче Мустанг. Чирлидеры Mustang принимали чирлидера на целый день для более чем 25 студентов из нашего сообщества. Было здорово увидеть, как младшие ученики подбадривают вместе с командой средней школы. Еще раз, захватывающе, что наши студенты могут вернуться к наставничеству наших младших студентов, что резко остановилось из -за Covid. Как мы уже говорили, эти социальные связи важны для всех наших студентов. И я хочу поблагодарить руководителей председателей за проведение этого мероприятия и обратиться к нашим младшим студентам, а также поздравить футбольную команду с другой победой. Таким образом, мы все были немного удивлены и опечалены, узнав, что сегодня утром о кончине бывшего государственного секретаря Колина Пауэлла, который был не только первым афроамериканцем, возглавляющим совместных руководителей штаба, но и первым афроамериканцем, который служил госсекретарем. Медфорд был удостоен чести, что генерал Пауэлл посетил студентов в тогдашнем комплексе Брукс-Хоббса в мае 1993 года, когда он служил президенту Джорджу Х.В. Буш в качестве председателя Объединенного начальника штаба. Во время этого визита он был представлен ученикам в то время, что директор этой школы был первым Афроамериканский директор в государственных школах Медфорда была мисс Ширли Гинс. Таким образом, генерал Пауэлл сказал студентам никогда не ограничивать свои мечты, усердно работать, и всегда будет успех. Да упокоится генерал Пауэлл. CCSR. Они ищут поддержку сообщества. В субботу, 30 октября, с 10 часов утра. до 1 часа дня На стадионе Hormel CCSR проводит эстафетную гонку на Хэллоуин, чтобы собрать средства для надежды на Гаити. Каждая эстафетная команда состоит из четырех человек, а вступительный взнос составляет 20 долларов США на команду. Любой студент, родитель, опекун, персонал или член сообщества могут участвовать. Создайте свои собственные команды и свяжитесь с мистером Майклом Скоркой до 22 октября. Надежда на Гаити работает над сокращением бедности в Гаити и сосредоточена на оказании поддержки и партнерства для гаитянского народа. Другие предстоящие события. У нашей единой баскетбольной команды есть еще две домашние игры, чтобы завершить свой успешный сезон. Приходите и подбодрите их в спортзале средней школы в четверг, 21 октября, и в среду, 3 ноября, в 330. У нас больше хороших новостей. Другая микро -кладовая также приходит в среднюю школу Медфорда. 20 октября, в предстоящей среду, у профессиональной школы будут проходить лента микро -кладовой перед профессиональным входом. Он организован CCR, и это будет проходить в 1230 в среду. В ту же среду, 20 октября, является информацией колледжа и карьеры Событие для наших студентов с ограниченными возможностями, а также их родителей и лиц, осуществляющих уход, с 530 до 630 в комнате. И сразу после этого ярмарка информации о колледже и карьере для всего комплекса средней школы начинается с 630 в гимназии средней школы. Пожалуйста, имейте в виду, что покрытия лица должны быть носят всеми присутствующими для этих личных мероприятий. Также 20 октября CPAC проведет виртуальную дискуссию об адаптивном физическом воспитании и унифицированном спорте. Это будет зум -звонок с шести до 8 часов вечера. И мисс Андре, наш адаптивный учитель физкультуры, будет приглашенным докладчиком. 21 октября, Будет нашим восьмым классом открытых дверей в средней школе комплекс в 6:30 вечера. Таким образом, для всех растущих девятиклассников, учеников, которые в настоящее время занимают восьмой класс, они приглашаются в комплекс средней школы Медфорда 21 октября в 6:30 вечера. И это будет их открытый дом. 28 октября начальная школа Missittuck надеется побить рекорд для большинства людей, читающих ту же книгу в тот же день. Книга этого года - Эми Ву и Пэтел Дракон от кошки Чжана. Поэтому я надеюсь, что вы, если вы не протянули руку, я надеюсь, что вы были постукивают по плечу, чтобы стать читателем. Кроме того, 29 октября, Торговой палаты Медфорда, они собираются возобновить свой ежегодный бизнес или угощение на площади с трех до 5 часов вечера, чтобы сообщество, чтобы принять участие в этом, если бы они хотели. Кроме того, в заключение у меня есть одно краткое обновление о транспортировке. Таким образом, в прошлом месяце мы сообщали несколько раз, что ожидали некоторых потенциальных проблем, касающихся транспорта студентов. Эти проблемы связаны, во многом, общенациональной нехватке водителей автобусов, затрагивающих так много школьных округов. К сожалению, сегодня в нескольких наших школах эти проблемы осуществились способами, которые были разочаровывающими и запутанными для многих наших семей. Таким образом, мы очень тесно сотрудничали с нашим основным продавцом автобусов, которая является восточной автобусной компанией, чтобы как можно быстрее облегчить эти проблемы. К сожалению, сегодня некоторые ошибки в работе водителя были усугублены некоторыми ошибками в общении, особенно в отношении автобусов в школах McGlynn, Эндрюса, Брукса и Мисситак. Поэтому, пожалуйста, знайте, что г -н Мерфи доступен, чтобы ответить на конкретные вопросы сегодня вечером, в случае, если кто -то из вас слышал от семей об этих проблемах, но сейчас мы хотим передать наши извинения семьям, которые ждали невероятно длительных периодов времени для автобуса их ребенка. И обратите внимание, что мы активно работаем над улучшением как общения, так и логистических протоколов в отношении наших транспортных услуг. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Номер два, у нас есть обновление общественного здравоохранения, директор службы здравоохранения и помощника суперинтенданта финансов будет сообщать о программе тестирования студентов и сотрудников государственной школы Медфорда, персонала государственной школы Медфорда, уровне вакцинации и протоколах профилактики COVID-19.
[Hines]: Добрый вечер. Я начну с обновления с точки зрения чисел Медфорда и нашей программы тестирования. Таким образом, положительные данные о случае COVID-19, по-видимому, улучшаются по всему городу. Количество положительных случаев Covid-19 в Медфорде по состоянию на 12 октября было 71. В качестве сравнения в течение первых 12 дней сентября было 131 случае, поэтому в этом месяце определенно улучшено улучшение. Мы надеемся, что он сохранит ту же линию с точки зрения наших школьных тестирования на прошлой неделе, несмотря на четырехдневную школьную неделю. Медсестры государственной школы Медфорда прошли 4331 теста COVID-19. Это включало 326 объединенных тестов наблюдения, в которых мы обнаружили одного положительного человека для процента положительности 0,3%. Школьные медсестры также увидели 51 ученика с симптомами в течение школьного дня, которые могли пройти тестирование в офисе медсестры до увольнения, либо были направлены на тестирование. Помимо нашей программы школьного тестирования, из сообщества государственных школ Медфорда есть три позитивных людях, которые связались с нашими медсестрами, которые затем смогли завершить соответствующую школьную трассировку контактов. Спасибо.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Спасибо. Я просто хотел спросить, в каком случае вы можете объяснить мне, в каком случае потребуется классная комната, чтобы проверить, если они не были уведомлены о близком контакте? Есть ли там, я получил компонент, который сказал, что их попросили проверить их класс, но я не был уведомлен о каких -либо близких контактах. Так что мне просто интересно, какой случай это может произойти.
[Murphy]: Я полагаю, что это были бы такие детские классы, и это одна из других произведений, о которых мы собираемся обновить вас сегодня вечером, которые вы вспомнили на последней встрече, что мы обрисовали в общих чертах ряд дополнительных протоколов, которые мы ставили на свои места на уровне детского сада. Обоснование заключается в том, что это студенты в их первой формальной среде образования, есть выше. Количество дисрегуляции, и это было доказывало, что для наших сотрудников здравоохранения было больше передачи и более сложной задачи для завершения отслеживания контактов. Таким образом, на данный момент мы проводим индивидуальные тестирование ПЦР каждый день. Это наша третья неделя, на которой мы работали под этими повышенными протоколами. И мы видели доказательства, как более надежного отслеживания контактов, так и меньше передачи. И поэтому, в свете этого, наше обновление сегодня вечером заключается в том, что мы ожидаем в относительно ближайшем будущем, сократив количество тестирования, которое происходит в детском саду. Это решение, основанное на данных общественного здравоохранения, но также отражает тот факт, что это не неограниченные ресурсы, и поэтому стоимость скрытого тестирования имеет более чем тройку. Когда мы проводим тестирование детского сада на отдельной основе ПЦР на ежедневной основе, это не значит, что у нас заканчиваются деньги. Но когда мы сталкиваемся с потенциальной нехваткой поставок в отношении тестов, и мы видим данные. Значительно изменяются, так как мы установили эти дополнительные протоколы. Вы знаете, что это одна из частей, которые, как мы сказали, мы будем следить за неделей в неделю, поэтому на данный момент мы все еще проводим индивидуальное тестирование ПЦР, но если данные продолжат двигаться в этом направлении, мы вернемся. Сначала до нескольких дней индивидуального тестирования ПЦР, уровня детского сада, и мы можем объяснить обоснование для этого, но в основном мы не хотим ждать второй день, чтобы пройти рефлекторное тестирование, из -за проблем, которые возникают с отслеживанием контактов детей в этом возрасте. Но также потому, что если мы этого не сделаем, в конечном итоге мы сможем добраться до того, что это на самом деле не поддерживается данными. Но причина, по которой вы увидите, что в этом конкретном случае была бы класс детского сада. И я благодарю вас за возможность также двигаться вперед в обновлении, потому что это было следующее, что мы собирались сказать.
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. Прошу прощения за использование моего телефона. Я просто даю кому -то ссылку на масштаб. Но в любом случае, я просто хочу убедиться, что мы Когда мы говорим, что мы тестируем, я чувствую, что мы всегда должны включать во вторую половину этого предложения, мы тестируем студентов, на которые мы получили согласие, потому что мы определенно не тестируем каждого ученика ни в одном классе в этом районе, и я понимаю, так что.
[Murphy]: Я не могу этого сказать, я не знаю, чтобы быть правдой. Существуют классы, в которых проценты очень высоки, и я никогда не скажу с уверенностью, что мы тестируем каждого студента, потому что студент может отсутствовать в тот день, и поэтому студент не тестируется. И, конечно, есть часть студенческого населения, которое не согласилось. И, как вы знаете, это немного варьируется в школе и по всему классу, как вы знаете, как мы сообщали ранее, но на начальном уровне мы, как правило, выше 90%. И я был бы удивлен, если в районе нет класса, в котором участвуют 100% учащихся. Я просто не знаю наверняка, но если мы на 90% по всем направлениям, Вероятность того, что многие занятия в школе, вероятно, есть, есть кто -то на 100%. Но да, к вашему мнению, что это тестирование учащихся, которые подали формы согласия, и которые присутствуют и на уровне средней школы, которые на самом деле, вы знаете, проходили тестирование в тот день.
[Ruseau]: И можете ли вы еще раз напомнить нам, почему мы не можем сообщить родителям о проценте на начальном уровне, по крайней мере, где это относительно просто, и я, конечно, понимаю в старшей школе, это была бы работа на полный рабочий день. Но почему на начальном уровне мы не можем сообщить родителям процент учеников в классе их ребенка, которые проходят проверку на то, что кто согласился, я не знаю.
[Murphy]: Ну, я имею в виду, я думаю, что мы сообщили об этом. Поэтому я не могу с уверенностью сказать, что это число процентного участия в настоящее время публикуется там, где находятся другие ресурсы, но я не думаю, что есть какая -либо причина, по которой мы не сможем этого сделать.
[Ruseau]: Нет, извини. Позвольте мне уточнить. Я не имею в виду детские сады. Я имею в виду, у меня есть миссис Смит.
[Murphy]: Ага.
[Ruseau]: Какой процент детей в классе моей миссис Смит согласился. Я понимаю, что дети отсутствуют в дни тестирования, но родители, которые очень расстроены, узнав, что тестирование действительно происходит только в том случае, если родители возвращают лист бумаги. Вы знаете, это оставлено на их воображение, это 90%, как половина моего класса не тестируется, или это один ребенок, который не тестируется. И я понимаю, что мы не собираемся, кто не согласен, я продолжаю говорить, но я имею в виду согласие. Но это просто не похоже на информацию, особенно для родителей, которые Особенно обеспокоены своими невакцинированными детьми, потому что они еще не могут быть привиты. Родители выведут своих детей из школы в день, когда они могут быть привиты, чтобы получить их нанести удар иглой. Для меня это не несправедливая информация. И у нас был этот разговор о MMR и других прививках. И ответ мне дал Конфиденциальность, я просто нахожу интересным.
[Murphy]: Ну, я имею в виду, я дам немного другой ответ. Я не знаю, будет ли это более полезно, чем этот ответ, но я рад немного расширить его. Я думаю, что, прежде всего, когда наши проценты, особенно на начальном уровне, столь же высоки, как и в 90%, Вы можете узнать за несколько секунд именно то, что они есть, но это в диапазоне 90%, а несколько случаев немного больше. Ни одна семья не должна беспокоиться о том, что их ребенок находится в классе, в котором половина студентов не участвует в тестировании, верно? Это подавляющее большинство студентов, которые участвуют в тестировании. Это, я думаю, к вашей точке зрения, а не на 100%. И, как вы, вероятно, можете сказать, По регулярности, и я надеюсь, что тщательность наших сообщений и наше предложение о формах согласия, это позиция района, в которой каждый должен участвовать. Мы считаем, что это обязательство, которое мы, члены сообщества, обязаны друг другу участвовать в этой программе и убедиться, что мы сохраняем нашу скорость передачи как можно более низкой. В то же время это не является предварительным условием для ходьбы в школу. И это откровенно не станет предпосылкой ходить в школу. И я думаю, что когда мы думаем о том, как мы сообщаем и как мы вместе упаковываем обмен сообщениями с точки зрения попыток побудить людей участвовать в программе, у меня есть опасения по поводу того, чтобы делать что -то, что каким -то образом стигматизирует студентов, которые в большинстве случаев их семьи выбирают, что их ребенок не собирается участвовать. И мы немного рассказали на предыдущей встрече, я думаю, что это был тот, который был прямо перед этим, о том, как мы узнали, что у нас были препятствия, вступающие в этот год, чтобы заставить студентов участвовать, которых не было в прошлом году, верно. Разговор на национальном и местном уровне развился, я думаю, отчасти рефлексив, что мы думаем, что мы как бы выходили из пандемии, а не в его муках. И в нашем сообществе есть люди и каждое сообщество, которые считают, что регулярность тестирования больше не в интересах их ребенка. С точки зрения общественного здравоохранения, как г -жа Хиндсон разговаривает, мы бы не согласились с этим. Но мы уважаем это. И я не хочу ничего делать, чтобы указать на какие -либо семьи, что мы не уважаем выбор, который они делают для своего ребенка, даже если мы не согласны с этим. И поэтому я думаю, что с стратегической точки зрения, мы считаем, что наиболее разумно продолжать предоставлять наиболее современную информацию, насколько это возможно, продолжать пытаться сделать как можно более простым для участия и продолжать регулярно, чтобы поощрять людей Люди, являющиеся родителями и лицами, ухаживающими за тем, чтобы иметь согласие с ребенком и участвовать. И это сообщение, которое мы будем продолжать генерировать. И я бы сказал, основываясь на процентах, я думаю, что стратегия была успешной в целом.
[Ruseau]: Просто у меня есть еще один вопрос. Три года назад, что, как я знаю, было до вашего времени, я задавал вопрос о том, что мы не на 100% для вакцинаций MMR, хотя на самом деле в некоторых школах я недавно смотрел на данные, на самом деле есть две школы на 100%. Но я задал вопрос, потому что это была реальная жизненная ситуация с моим другом, чей муж проходил химиотерапию. И вопрос был, Можем ли мы гарантировать, что дети этого человека с скомпрометированной иммунной системой не были в классе с невакцинированными детьми? И ответ был не только не только не мог бы этого гарантировать, но мы не могли сообщить, что семья об этом, что я нашел немного удивительным, и я бы хотел Наслаждайтесь долгим разговором по этике по этому поводу. Так что я думаю, что тот же вопрос - то, о чем я сейчас задаю. Есть ли у нас дети, у которых дома есть родитель, который является тяжелой скомпрометированной иммунной системой, которые сидят рядом со студентами, которые даже не проходят тестирование? И мы следим за этим и видим и делаем Мы даже отслеживаем его или просто пересекаем пальцы, что ребенок не убивает их родителей, что действительно было источником первоначального разговора, который у меня был с родителем, потому что они были очень обеспокоены, и дети испытывали серьезное беспокойство, что они собирались в школу, и они хотят вернуться и убить своего отца.
[Murphy]: Да, ну, я бы на самом деле хотел бы, если бы мы могли, как вы сказали, это вопрос, который был задан до мисс. Хайнс не находится на наших нынешних позициях. Я хотел бы вернуться и, возможно, вернуться к этому вопросу позднее, потому что, один, подавляющее большинство наших детей тестируют, так что, скорее всего, если кто -то находится в этой ситуации, студент рядом с ними участвует в программе тестирования. Но это не облегчает беспокойство во всей ее полноте, которую вы подняли. И я хотел бы исследовать немного более тщательно наших процессов для анализа такого вопроса, который возникает из семьи, которая имеет такую озабоченность и каковы наши процессы для определения доступных жилья. В конце концов, независимо от того, что мы можем сделать, какие процессы мы внедрим, это никогда не устранит риск в целом. И я знаю, что вы это знаете, и я уверен, что семья это знает. Поэтому, хотя я думаю, что мы должны внимательно рассмотреть это и посмотреть, какие процессы находятся на месте, и, возможно, в некоторой степени, наш анализ может отличаться в течение многих лет. Но в то же время я хочу, как отказ от ответственности, сказать, что Есть риск, присущий любой общей деятельности, а школа - это общая деятельность. Вот почему это не должно быть сделано через зону. Но я счастлив вернуться. Спасибо. Есть пара других предметов, которыми мы просто хотели поделиться с мэром, если бы мы могли. Во -первых, я хотел Убедитесь, что комитет знал, что в начале учебного года мы сказали, что наш поставщик Air Balancing, который проделал с нами большую работу в течение нескольких месяцев, чтобы провести тестирование на воздушное обмен, возвращается в округ на этой неделе. И поэтому, если вы находитесь в школах, вы можете увидеть, как некоторые инженеры проходят, и это не в ответ на какие -либо конкретные проблемы, которые у нас есть в отношении качества воздуха, но Часть меры должной осмотрительности, которая была частью аргумента, который мы достигли в начале года, когда мы установили условия труда, которые мы проводим периодические тестирование и спорадическое тестирование во всех зданиях, чтобы увидеть, есть ли какие -либо проблемы. И затем из этого мы сможем определить определенные приоритеты HVAC, которые у нас есть системы, которые могут потребовать дополнительного обслуживания или Если есть несколько случаев, когда некоторые системы должны быть отремонтированы, это поможет нам идентифицировать их и до них соответственно. Я упомянул пьесу о детском саду. Мы предоставили в записке об обновлении общественного здравоохранения, которую вы получили сегодня, показатели вакцинации. Я упомянул их в нашей последней презентации. И, честно говоря, только что сдержались, потому что у нас было еще несколько разговоров с Партнеры и хотят убедиться, что они знали, что мы будем делиться этой информацией, чтобы вы могли видеть, что наша школа по показателям вакцинации на уровне школьного уровня. Вы знаете, откровенно, я думаю, что наше число, я знаю, что наши цифры выше, чем отражено в этой записке. РС. Сотрудники Хайнса продолжают работать в каждом переговорах в каждом школьном сообществе, чтобы убедиться, что мы на самом деле имели контакт с каждым из 930 сотрудников. И по мере того, как эти контакты устанавливаются, доказательство вакцинации предоставляется или часто представляет обязательство по получению вакцинации. И как это происходит, вы увидите, что эти цифры растут в ближайшие недели и месяцы. И мы будем пересматривать, я представляю в следующем месяце, Политика района в отношении статуса вакцинации. И я предполагаю, что рекомендация, предстоящая от администрации на этой ноте. Последняя часть, я думаю, это последний кусок. Таким образом, теперь мы делаем эти обновления общественного здравоохранения, вы делаете эти обновления общественного здравоохранения уже более 18 месяцев. Каждый раз, когда комитет вручил мисс Рэй, а затем мисс Хайнс, Часто иногда самой Марианн О'Коннор из города предоставляла вам самую нынешнюю информацию, связанную с ситуацией общественного здравоохранения в школах. У нас есть все намерения, и мы полностью привержены продолжению предоставлять всю эту информацию. Подобно, когда мы настроили наши протоколы общения, связанные с тем, что в школьных сообществах определены позитивы. Мы действительно хотели попросить комитета рассмотреть эффективность того, что он стал постоянным пунктом повестки дня. Мы хотим убедиться, что у вас есть эта информация. Мы хотим убедиться, что у нас есть памятка для вас каждый раз, когда вы встречаетесь, чтобы у вас была возможность задать нам вопросы. Но у нас было несколько очков, и мисс Рэй фактически рассказал нам об этом, что, когда нет новой информации, которую мы представляем вам, Постоянная повестка дня, и я думаю, что появление Мисс Хайнц находится в некоторых, в какой -то степени, снижая эффективность нашего общения, поэтому наше предложение заключается в том, что мы рассмотрим переход на это в меморандуму, которую вы получаете перед каждой встречей, у вас будет возможность, когда эта документация будет предоставлена. На неделю до встречи сообщили нам, есть ли какие -либо конкретные части этого, которые вы хотели бы сверлить или задать вопросы. Я, конечно, буду доступен лично. На этот раз, чтобы быть доступным через Zoom, и мы будем отзывчивыми на любые у вас вопросы. И когда появилась новая информация и что -то изменилось, мы бы решили представить ее в качестве собственного пункта повестки дня, чтобы мы могли Сосредоточьтесь на наше внимание как на тело и как сообщество на новой информации, в отличие от того, что есть в некоторой степени, и я думаю, что то, что все больше станет своего рода упражнением, если мы так не будем осторожны. Откровенно говоря, это еда для размышлений, и то, что мы собираемся продолжать делать это на время. Но это была бы часть, которую, как мы думаем, в конечном итоге мы могли бы повысить эффективность нашего общения. Если мы можем рассматривать это как постоянную память в повестке дня согласия, а не на то, что мы только что сделали.
[Kreatz]: Я счастлив расширить это. Спасибо. Я ждал, хорошо, спасибо.
[Ruseau]: Я, конечно, был бы в порядке с тем, что режиссер Хайнс не был на этих встречах. Я думаю, что это не так, я не говорю, но это уже долгий день, который, как я понимаю, многие другие люди тоже имеют дело, но это имеет смысл для меня. Я не был бы в порядке с тем, что это в повестке дня согласия только потому, что есть огромная, Это не новость для кого -либо, очень много людей хотят говорить о пандемии, как будто она переживает повестки дня повестки дня, откровенно говоря, вещи, которые не достойны разговора по большей части, и мы должны говорить о пандемии, каждый раз, когда мы встречаемся. Я очень сильно чувствую это Ну, я просто скажу это, наш уровень вакцинации для наших подходящих студентов ужасен. Это неприемлемо, это смущает. Эта пандемия никуда не денется, если родители будут продолжать не прививать своих детей. И я просто собираюсь сказать это вслух. Я имею в виду, это факты.
[Murphy]: Мистер, если я мог бы просто кратко ответить, что часть этого вопроса заключается в том, как мы начали этот разговор внутренне, потому что вы правы. Наш уровень вакцинации среди наших студентов не там, где мы хотим. И я думаю, что мы должны начать переосмыслить некоторые из способов, которыми мы сообщаем, что нам нужно делать, потому что я скептически настроен на то, что стационарный предмет повестки дня или г -жа Хайнс, находясь на этой встрече, очень мы все думаем о вас, на самом деле собирается переместить иглу на уровне вакцинации. Так что я с тобой, что нам нужно забить домой сообщение, но я думаю, что мы должны подумать о том, как мы это делаем. И прямо сейчас, Время, в которое мы проводим подготовку к этому, и убедиться, что мы готовы к любому вопросу, который вы могли бы задать, и готовы ответить на любые проблемы, которые вы можете поднять, я бы откровенно скорее г -жа Хайнс и ее сотрудники тратят на разработку дополнительных стратегий общения, которые мы можем использовать через форумы, которые могут быть более эффективными для людей из наших сотрудников, которые имеют более тесные отношения со студентами, и особенно с некоторыми из наших студентов с высокими потребностями. И сосредоточиться на том, как мы можем построить внедрение, и через эти отношения, чтобы поднять эти цифры, я на 100% с вами, что нам нужно переместить иглу на некоторые из этих вещей. Я просто скептически относится к тому, что время, которое мы проводим, на это на самом деле сделает это.
[Ruseau]: Я бы наверняка согласился с этим. говорят об этом на этой встрече, не получается. Ноль дополнительных детей, вероятно, пошли на вакцинированные, потому что мы говорили об этом, или потому, что вы готовитесь к встрече, чтобы мы задали вам вопросы об этом, и я знаю, что есть ограниченное время. Но у меня также есть двое детей в школьной системе, и хотя они были привиты. Я имею в виду, я не имел, что мы говорили о системах на прошлой неделе на последней встрече, и они намного лучше в этой области нашей школьной системы, чем во многих других наших частях нашей системы. Но если вы скажете мне, что вы отправляете уведомления только для невакцинированных семей, я вам поверю, но я не думаю, что на самом деле это происходит. Это просто, мы не посылаем уведомления и напоминания и пытаемся заставить людей получить прививку. И Все, что мы можем сделать, чтобы дать вам больше времени, чтобы сделать это, я полностью за это. Но я имею в виду, что я не помню, чтобы что -то получило что -то, что говорит о том, что привите. Я имею в виду, что я знаю, что обновление суперинтенданта включило это, но это не обижается для суперинтенданта, но это немного безлично. Я хочу, чтобы мой директор отправил прямое сообщение, в котором говорится: Вы знаете, это то, где мы находимся, и это не доведет нас до пандемии. Не просто как, эй, было бы неплохо, если бы вы могли вакцинировать. Мол, просто будь честным. Это все взрослые. Родители все взрослые. Давайте просто будем честны с ними. Эта пандемия продолжается еще по крайней мере еще два года, если мы не сможем этого разобраться. Это еще один год. Но я имею в виду еще один год. Может ли это быть концом?
[Hines]: Так что я могу поговорить, так это то, что школьные медсестры делают это на индивидуальном уровне, когда они включаются, когда они отслеживают контакт. Мы спрашиваем, вакцинированы ли вы, и если они не настаивают на наставничестве как студента, так и сотрудника, если студенты, имеющие право поощрять вакцинацию, чтобы дать им сайты вакцины. У нас было несколько учеников, которые, будучи карантин, решили, хм, я хочу получить прививку, и наши школьные медсестры помогли сделать это. Я думаю, что нам нужно сделать это в большем масштабе, но это не так, что этого не происходит. Просто мы индивидуализируем это для студента на данный момент, потому что это то, что мы можем сделать с нашим временем. Надеемся, что по мере улучшения наших данных мы сможем поместить это в более широкий спектр.
[Murphy]: И я думаю, что это говорит о вашей точке зрения, говорит г-н, это должно исходить от людей, которые обладают способностью, основываясь на отношениях, по сравнению с учеником, иногда это личные отношения, иногда это позиционные отношения. Но вы правы, вот где это должно произойти. Это то, как мы делаем это на уровне персонала, и мы добились успеха в этом. И в какой -то степени, я думаю, это, я думаю, было бы справедливо сказать, что мы расставляем приоритеты с организационной точки зрения, это сначала делает персонал, и убедитесь, что эти цифры и то, где они будут, потому что, честно говоря, наше послание будет иметь гораздо меньшее доверие, семьи. Если мы не смогли продемонстрировать, что мы находимся в очень высоком уровне вакцинации среди персонала. Последнее, что я просто сказал бы, это то, что в том, что касается тестирования, мы должны калибровать наши сообщения так, как мы считаем наиболее успешным. Если бы мы подумали, что, вы знаете, использование своего рода резкой тактики поднимет числа, мы бы использовали жесткую тактику. И к этому моменту нас критиковали, и я Мы все в порядке с тем, что мы подписались на некоторые риторические обзоры, которые мы сделали то, что рассматривается некоторыми как ценность в отношении вакцин и тестирования. Мы думаем, что мы несем ответственность за то, чтобы сохранить людей в безопасности, и мы будем продолжать это делать. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Демократы.
[Kreatz]: Да, спасибо. Ага. Итак, на последней встрече. У меня был ларингит, поэтому я не мог выбрать то, что пытался сказать. И я отправил электронное письмо Дэйву Мерфи на следующий день. И я просто хотел поблагодарить Дэйва Мерфи и мисс Хайнс и все, кто еще помог с обновлением веб -сайта, чтобы получить дополнительную информацию и ссылки под одной кнопкой, чтобы она была простой и доступной. Вы просто нажимаете на чтение дальше, и теперь вы можете нажать на ссылку на форму тестирования и согласия, тестирование и согласия персонала, Государственные школы положительный трекер. Мы также можем поместить эту ссылку прямо под сцену. Кнопка и я уже обратились к некоторым семьям, которые спросили меня, смогу ли я, вы знаете, поставить это на повестку дня, и я не мог говорить в ту ночь, так что это было смешно. Таким образом, они были очень счастливы, что протестировали это, и они могли открыть его, и я могу открыть его своим iPhone. Это немного по -другому с моим компьютером, но я могу открыть его с помощью iPhone, я понял это. Потому что я сказал Дэйву, что не могу этого сделать, и вам просто нужно нажать на него определенным образом. И я думаю, что это похоже на один из моих браузеров на моем iPhone, но тогда это не на другом. Но я получил это работа.
[Murphy]: Да, я ценю предложение. И, несмотря на ларингит, вы знаете, мы были отзывы были очень полезны. И я думаю, надеюсь, семьи смогут получить то, что им нужно. Протокол детского сада будет обновляться отражающим комментарии, которые мы сделали сегодня вечером. И я предполагаю, что ставки вакцинации будут следующим, опубликованным на этой странице.
[Kreatz]: И я еще не получил этот вопрос, но будут ли переведены некоторые из этих документов или как это будет работать?
[Murphy]: У большинства из них должны быть переведенные ссылки, но если они этого не сделают, мы пройдемся и позаботимся о том, чтобы они это сделали.
[Kreatz]: Хорошо, спасибо.
[Murphy]: Хорошо, спасибо.
[Kreatz]: Спасибо.
[Murphy]: Спасибо. Да, спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть номер три, общая оценка.
[Van der Kloot]: Извините, у меня есть два письма от общественности, которые должны быть включены в этот момент.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут?
[Van der Kloot]: Извините, ребята. Первый - от гражданина Джастин Дойч Майерс. Она говорит. что она живет на 197 Playstead Road. Что, если что -то можно сделать, это именно то, о чем мы говорили, в школах, чтобы повысить уровень вакцинации в ковиде в студенческой группе от 12 до 15 лет, а затем в возрасте от 16 до 19 лет. Согласно карте, опубликованной CBS Boston на прошлой неделе, уровень вакцинации Медфорда в возрасте от 12 до 15 лет составляет всего 57%, а показатель для детей от 16 до 19 лет составляет 60%. Были ли в средних школах клиники вакцинации и MHS для учащихся и или других инициатив, чтобы улучшить эти ставки. Сотрудничали ли вы или обсуждали стратегии с другими городами и городами, которые имеют более высокие показатели вакцинации. Наши цифры ниже, чем соседние города и города в нашем местном регионе, например, для 12-15 -летний Арлингтон имеет 90% Сомервилла на 83%, Малден имеет 60% Мелроуз 76%, а Медфорд снизился на 57% 1619 лет, снова похожие. где Медфорд значительно отстает за другими городами. Итак, еще раз, если бы вы могли специально спросить, были ли мы в клиниках вакцинации и есть ли еще запланированы? Они эффективны? Был бы моим вопросом для вас. Вы обратились? Есть ли что -нибудь еще, что мы можем научиться в других городах, у которых все лучше, чем мы? И я бы добавил просто, помогите ли стимулы вообще? Я имею в виду, вы знаете, Вы делаете, вы знаете, выигрываете подарочную карту или что -то еще, просто эта помощь вообще.
[Hines]: Так что, если вы не получите вирус, вам не придется карантин. Я также думаю, что есть часть стимулирования иммунизации, которые могут затронуть как этическую дилемму, о которой, как мне кажется, мы должны подумать. У нас были вакцинные клиники в школах, они были в прошлом году, наша клиника для вакцины в средней школе, которая была ориентирована на МакГлинн и Эндрюс. Это было сразу после того, как одобрение на 12-15 вышло, было чрезвычайно успешным. Когда я говорю вам, что линия была за дверью, линия вышла за дверь. Средняя школа была в течение дня и после школы, и это было меньше. Успешным, стимул для этих учеников заключался в том, что они попали в класс, и они пришли и пришли в вакцинированность, а затем контролируются, что, как мы думали, был отличным стимулом. Не много детей взяли приманку. Мы надеялись, что это было потому, что все больше учеников нашли вакцинацию за пределами школы. Я думаю, что также важно признать, что этот отчет предназначен для всех детей, которые возраст в Медфорде. Это не обязательно прямое отражение наших учащихся государственных школ. Я действительно считаю, что уровень вакцинации на наших государственных школах выше, чем у меня нет точных данных. Я не думаю, что это намного выше, чем это, но я думаю, что это выше, чем это. Я также думаю, что есть много работы, которую мы могли бы выполнять то, что нам нужно было бы сделать, чтобы получить больше вакциновых клиник, вы знаете, Мариан О'Коннор. и убедиться, что, когда у них была соответствующая вакцина для возрастных групп, у них было достаточно, чтобы мы могли спонсировать клинику. И тогда нам также придется координировать с Desi, чтобы попытаться сделать вакцинную клинику, потому что у них есть это доступно. Нам просто нужно было бы определить число, прежде чем попытаться координировать это, что, я думаю, мы могли бы сделать, но это то, к чему мы еще не смогли добраться.
[Murphy]: Краткий ответ: мы сделаем все это. Итак, и я бы хотел сделать все это на следующей неделе, Это, вероятно, не произойдет. Но на вопрос, собираемся ли мы продолжать прилагать позитивные усилия, чтобы закрыть эти пробелы и поднять номера вакцинации? Ответ определенно да.
[Van der Kloot]: Хорошо, следующее письмо поступает также со стула.
[Lungo-Koehn]: Мы заключили партнерство, город в сотрудничестве с школами сотрудничал и сделал, по крайней мере, три клиники вакцинации, которые мы рекламировали в школах на фермерском рынке Медфорд. И это за пределами мэрии. Таким образом, мы пытаемся дать нашу информацию школам, чтобы они могли вытеснять ее каждую пятницу. Мы делаем все возможное. И я знаю, что совет здравоохранения работает, чтобы попытаться создать другую клинику вакцинации в средней школе и в средней школе.
[Van der Kloot]: Хорошо, это было бы здорово. Я думаю, для родителей это удобно, если это прямо в школе. Итак, второе письмо от гражданина Кристины МакКорди, а она - 24 Норт -стрит. Это несколько вопросов.
[Murphy]: Сначала она спросила о качестве воздуха, мы просто делаем, мы делаем каждый из них и отвечаем, чтобы мы не потеряем их всех.
[Van der Kloot]: Да, проверки качества воздуха в школьных зданиях. И она сказала, что нам сказали, что воздушные фильтры будут заменены часто. Можем ли мы обновить это? Если фильтры не заменяются часто, она говорит, что качество воздуха не может быть гарантировано.
[Murphy]: Ну, да, на этой неделе проходит тестирование качества воздуха, как я упоминал ранее. Это курсы воздушного обмена, немного разные. Есть разные виды тестирования качества воздуха, но тот, который На этой неделе мы обновляли вас с регулярностью в прошлом году, и у нас будет больше информации об этом.
[Van der Kloot]: Она специально спрашивает о воздушных фильтрах.
[Murphy]: Конечно. Таким образом, в наших разных школах существуют различные системы HVAC. И о том, о чем мы говорим, когда мы говорим о воздушных фильтрах, и я думаю, что моя терминология осталась со мной в течение прошлого года, но если инженеры по качеству воздуха смотрят, смотрят инженеры по качеству воздуха, Вам придется простить меня, если я неправильно переплюсь время или два. Мы использовали то, что называли фильтрами MERV 8. После того, как мы начали придерживаться повышенных стандартов качества воздуха для систем HVAC, которые используют эти фильтры MERV, мы обновились до MERV 13, потому что это произошло на протяжении прошлого года. Мы продолжили и планировали в бюджете этого года использовать фильтры MERV 13. Они немного дороже и из -за того, что они работают намного усерднее, Они должны быть изменены с большей регулярностью. Поэтому я считаю, что miRV-8s менялись два раза в год. В течение 12-месячного года они будут меняться каждые шесть месяцев. MIRV-13 изменяются ежеквартально. И так это является частью нашего обычного технического обслуживания в настоящее время в районах школ, в которых есть эти системы. Так что miRV-13 на месте. Это очень небольшое увеличение стоимости, потому что вы должны покупать их больше, потому что вы должны их менять чаще. Но ответ на вопрос - да, мы используем MRF 13S.
[Van der Kloot]: Так будут ли они просто, я спрашиваю вас, их изменится, скажем, 1 декабря снова?
[Murphy]: Зависит от того, когда они вошли, но на данный момент они обычно меняются ежеквартально.
[Van der Kloot]: Ежеквартальный. Может быть, вы могли бы просто дать нам обновление, когда это произойдет.
[Murphy]: Я могу, но в разных областях разных зданий существуют разные объекты, использующие разные типы фильтров. Это может быть тот случай, когда они изменились в декабре, а другой способ изменить в феврале и. Я бы не хотел, чтобы кто -то думал, что мы организуем какое -то тип воздушного фильтра, это просто, это много инфраструктуры и множество различных технических работ, но там, где была возможность использовать фильтры, которые согласуются с повышенными стандартами качества воздуха, которые мы используем.
[Van der Kloot]: Хорошо, второй вопрос. Школьные сотрудники имеют постоянные опасения относительно комнатной температуры в классах. Теплые классные комнаты, по ее словам, приводят к более неправильному ношению маски. Кроме того, когда вы не можете почувствовать кондиционер, трудно понять, дует ли воздух, что приводит к беспокойству по поводу воздушного потока. По ее словам, запросы на работу неоднократно игнорировались. Поэтому, пожалуйста, подробно расскажите, что нужно сделать персоналу, чтобы решить эти проблемы, и, пожалуйста, убедитесь, что они сообщаются всем сотрудникам.
[Murphy]: Конечно, поэтому сотрудники имеют доступные формы, а администраторы знакомы с процессами, если есть опасения в отношении систем HVAC в определенных комнатах. Вы знаете, учитывая количество инфраструктуры и, учитывая возраст некоторой инфраструктуры, я думаю, что это определенно тот случай, когда у нас есть области, которые не всегда в оптимальном температура И, как мы говорили в прошлом году, с некоторыми из изменений, которые мы ввели, чтобы соответствовать повышенным стандартам качества воздуха, нам пришлось уступить определенную степень контроля в отношении температуры. И в течение года была большая изменчивость с точки зрения температуры. Честно говоря, это имело значение меньше, потому что в здании было значительно меньше студентов, хотя я полагаю, что студенты, которые были там, это имело большое значение. Но я предполагаю, что это будет так, что будет какая -то скромная отражение. Я скажу, что, хотя часто есть комната или коридор, который немного круче или немного теплее, чем мы хотели бы, я не верю, что это тот случай, когда у нас есть широко распространенная системная проблема в отношении температуры в данный момент. Бывают абсолютно дни, и будут дни, когда комната не будет там, где мы хотим, чтобы она была. Но я делаю, я чувствую, как вы слышали, как я говорил раньше, если член сообщества слышит только этот фрагмент разговора. И это тот случай, когда руководящий орган школьной системы уделяется проблеме температуры, я бы не хотел, чтобы кто -то выводил из этого, что как -то у нас широко распространена проблема с температурой. Я не верю, что это так, но если есть определенная область, то я бы посоветовал семье ученика, который пострадал, или учителя выдвинуть эту обеспокоенность в отношении директора здания и меня и мистера Маклафлина, а здания и наземные сотрудники будут рады ответить и убедиться, что если есть проблема, это решается.
[Van der Kloot]: Хорошо, номер три, многие учителя или сотрудники нашей школы заинтересованы в дополнительной очистке воздуха. ВОМ в нашей школе хотел бы приобрести поклонников ящиков с более 13 фильтрами. Они стоят менее 100 долларов, но большинство наших учителей в классе заинтересованы. Можем ли мы запросить использование кода, чтобы сгибаться, чтобы поместить к этому. Ради справедливости мы хотели бы, чтобы это предложение всем школьным зданиям, наш PTO также внесет некоторые средства на это, является их формальным процессом для запроса кодированных средств.
[Murphy]: Я думаю, что есть формальный процесс, который мы разработали как организацию для распределения финансирования Esser, и я буду обновлять вас об этом позже сегодня вечером в отношении наших средств Esser FY22. Я думаю, что я бы не хотел видеть, что ВОМ должен тратить свои ресурсы на бокс -фанаты или фильтры. Я думаю, что это обязанность района. Я не знаю любого учителя, который попросил фильтр HEPA, который является портативным устройством, которое повышает уровень воздушного обмена в комнате. Я не знал о любом учителе, который запросил этот тип устройства и не получил его, и у нас есть приличный Запас фильтров HEPA, чтобы мы могли реагировать на любого, кто разделяет это заботу, либо с помощью тестирования на воздушное обмен, указано, что в здании есть место, что мы должны попытаться увеличить этот курс воздушного обмена. Поэтому я бы сказал еще раз, если есть конкретная классная комната, которая вызывает беспокойство по какой -либо причине, я бы попросил их довести это до сведения принципала здания И наши сотрудники будут рады обратиться к этому, но у нас недостаточно фильтров HEPA, и я бы не рекомендовал, чтобы мы инвестировали в фильтры HEPA для каждой комнаты в школе или в любой школе. Я не думаю, что это было бы хорошим использованием ресурсов, но у нас достаточно места для любой комнаты, которая может иметь временную проблему с его системой HVAC, которая может привести к более низкой скорости ACH, что является изменением воздуха в час. И, как я уже сказал, я не знаю никаких ответов, о любых запросах, которые остались незаполненными с прошлого года.
[Van der Kloot]: С помощью воздушных испытаний, которые мы сделали сейчас, если бы была такая область, будет ли она автоматически введена?
[Murphy]: Что ж, наш первый выбор - попытаться исправить систему HVAC, чтобы нам не понадобилось портативное устройство.
[Van der Kloot]: Хорошо.
[Murphy]: Но в зависимости от временной шкалы нам придется отфильтровать. Но они существуют. Хорошо.
[Van der Kloot]: В -четвертых и, наконец, мы можем обновить проблемы с персоналом? Мы близки к возвращению к тестированию два раза в неделю?
[Murphy]: Что ж, я знаю, что не скажу, что мы близки к возвращению к тестированию два раза в неделю, потому что я не думаю, что в настоящее время данные, которые мы имеем, поддерживают расходы этих ресурсов, поэтому у нас была очень успешная программа тестирования, которая, когда нам нужно было накопить в определенных областях, как я говорил с программой детского сада. То, что у нас есть сейчас, пропускает более 4500 тестов в неделю, и пока не более трех иногда положительно. Поэтому, если бы данные изменились, то я думаю, что мы, вероятно, изменили бы курс и использовали другую стратегию, но на данный момент это не было бы нашей рекомендацией потратить ресурсы в отношении персонала или испытательных принадлежностей, чтобы проверить больше, когда наша позитивность, к счастью, такой же низкий.
[Van der Kloot]: Хорошо, я получил еще одно письмо, так же, как оно пришло, как вы говорили. В нем говорится, что это из бюджета Ингрида Меркадо 131. Здравствуйте, я хотел бы прокомментировать идею, представленную мистером Мерфи о том, что у него нет постоянного обновления в повестке дня на каждой встрече. Я обеспокоен тем, чтобы вывести его из повестки дня заключается в том, что общественность не сможет участвовать в обществе во время встречи. Я думаю, что темы Covid важны, и общественность должна иметь возможность задавать вопросы и получать ответы. По моему опыту, заседания школьного комитета - единственный способ получить эти ответы. В прошлом я отправлял несколько вопросов в администрацию и не получал ответов. Она отмечает, что медсестры на школьном уровне фантастические и дают нам отличную информацию во время нашего собрания ВОМ, но иногда мы хотим ответов на окружном уровне.
[Murphy]: Это зависит от комитета, комитет устанавливает свою повестку дня. Если вы хотите, чтобы мы продолжали представлять эту информацию, я скажу, что это абсолютно не единственный способ получить информацию. Люди получают информацию от нас почасовой основой, как и должны, потому что мы работаем на них. И я бы сказал, что часто я думаю, что некоторые из этих презентаций не изображают точно Что отражается в данных. Например, вся эта презентация предполагает, что у нас есть повышение позитивности, а мы нет. Мы поместили протоколы, которые сохранили позитивность чрезвычайно низкой. Наше участие в тестировании чрезвычайно высокое. И хотя я думаю, что мы всегда должны быть доступны для обмена информацией, и мы всегда должны убедиться, что комитет информирован, и через комитет сообщество информировано Но я думаю, что комитет должен принять во внимание тот факт, что если мы собираемся поговорить об этом, то мы можем поговорить только о том, что идут хорошо. И поэтому вы должны, я думаю, откалибровать, предоставляет ли это обсуждение точное изображение относительно того, что происходит в школах в отношении COVID и что происходит в отношении достижения реальной миссии организации, которая является образованием. Я оставляю это в комитет, и мы будем следить за лидерством комитета относительно того, как вы хотели бы сохранить информированность, но предоставив вам записку и возможность задать нам вопросы, я не думаю, что каким -либо образом приведет к тому, что меньше информации будет доступно. И я думаю, что есть вероятность, что это может дать более точное изображение относительно того, что мы на самом деле делаем в школах. И именно поэтому мы поместили предложение там. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Номер три, у нас есть общий инструмент оценки для учебного года 21-22, помощник суперинтенданта по начальному и среднему образованию. Мы рассмотрим инвестиции в округе в инструмент оценки карт NWEA, который обеспечит базовые данные в свете нарушения для накопления надежных данных с помощью систем, используемых Содружеству штата Массачусетс, т. Е. MCAS, et oter. Доктор Кушинг,
[Cushing]: Добрый вечер, все. Как у нас дела? Таким образом, мы хотим просто кратко затронуть нашу систему оценки. Это был несколько месяцев проекта в процессе создания. И мы придумали то, что мы рассматриваем, и что национально признано как точный инструмент измерения. Так что это компьютерная адаптивная оценка. Мы много поговорим об этом позже. Я имею в виду, по сути, когда мы смотрим сюда, он говорит, что 50-50 студентов будут знать о 50% вопросов и будут оспариваться на 50% вопросов, чтобы мы могли получить истинное представление о том, где находится вход в обучение. Это даст нам K до 12 продольных данных. Это трехлетний контракт прямо сейчас, на который мы согласились. Мы предоставим наши непосредственные действенные результаты. Время теста должно быть примерно в период. Хорошо, в зависимости от оценки, которую вы проводите, она выровнена с рамками учебной программы мастера, и это MCAS, ACT и SAT -предиктор. Таким образом, этот процесс отбора объединил директоров, директоров, помощников директоров, чтобы действительно управлять процессом отбора. Мы начали с того, что изначально рассмотрели, я думаю, пять компаний и пять продуктов для оценки. Мы сузили его до трех Оценка продуктов для некоторого интенсивного изучения. И на последнем собрании было совершенно ясно, что единодушное или почти единодушное решение было пойти на карту NWA. И поэтому я не собираюсь раскрывать, кем были другие, потому что они также очень хорошие системы оценки, но это было одним из наших. Итак, кто NWA вы можете видеть здесь, они более 40 лет обслуживали школы, они некоммерческие, они для детей, я хочу быстро затронуть что -то здесь. У них есть этот отличный опыт, не только в общем, а в том, что он действительно смотрит на особые потребности ранних учащихся, испанских студентов, студентов -испанских и других ELLS и инклюзивных принципов дизайна. А потом вы можете увидеть их охват в Массачусетс и по всей стране.
[Galusi]: Таким образом, рост карты - это компьютерный адаптивный тест, что означает, что когда студенты проводят оценку, им будут заданы вопросы, если им нужно будет немного сложнее, или они уменьшатся, если студентам понадобятся вопросы, чтобы быть немного проще. В целом это выглядит так, чтобы, когда студент вы можете видеть здесь, когда студент проходит тест, если у него все хорошо, он будет продолжать повышать уровень вопросов, которые задают ученика. Когда ученик ошибается, он повернут к следующему вопросу, и он адаптируется к тому, где студент должен получить их масштабированный счет. Вы увидите здесь рост карты не только помогает группам студентов на основе уровня достижений и общей зоны проксимального развития, но и помогает справиться с лесами и дифференциацией. Следующий слайд. О, вот и ты. И поэтому часть данных, которые учителя также получат из этих оценок, - это способы помочь им в лесах и дифференциации в классе, чтобы они могли видеть учеников, которые нуждаются в немного большем исправлении по сравнению с теми, которые необходимо немного оспорить.
[Cushing]: Хорошо, так что же закроет Mapgrove? На самом деле, в нашем процессе отбора одной из вещей, которые мы хотели убедиться, что у нас была система оценки, которая охватывала математику, ELA, а также науку. Мы не хотели покупать отдельную систему оценки, чтобы помочь нам с нашей научной оценкой. И это было ограничивающим фактором для нескольких продуктов, на которые мы смотрели. Таким образом, рост MAP сможет оценить студентов в классах от K до 10, а также в науке и студентах с третьей по 10 классов, что также предоставит нам эти продольные данные. Вот некоторые из основной конкретной информации, которую мы получим от этого, в первую очередь, оценка роста с некоторым контрольным списком навыков, а также для наших предыдущих классов. Существует более 50 000 тестовых предметов, и существует высокая степень глубины знаний, а учащиеся от 40 до 50% не увидят тот же тестовый вопрос в течение 14 месяцев. Специалисты по контенту используют структуру когнитивной сложности некоммерческой организации для оценки уровня строгости и проблем и когнитивной сложности вопросов. Итак, математика, они помечают предметы с аспектами строгости, чтобы обеспечить более четкое и полезное различие и действительно думать о том, чтобы привести детей к навыкам мышления более высокого порядка. Пассажиры для чтения представляли разнообразные авторы и различные уровни сложности текста, а затем наука включает в себя двумерные и трехмерные модели. Итак, вот просто короткое видео. Я постараюсь сделать это больше, чтобы вы могли увидеть. Это около 70 секунд в длину. Что вы можете увидеть, как на самом деле работают вопросы технологии, и это отражает государственную оценку, которую студенты пройдут позже в этом году.
[Unidentified]: Нет, это видео, да. Там нет звука? Я не хотел бы видеть свои результаты.
[Van der Kloot]: Мы вообще не видим этого, Питер.
[Cushing]: Таким образом, видео также будет размещено, чтобы члены аудитории и членов школьного комитета могли видеть. Но, как упомянул один участник, это трудно увидеть, мы движемся вперед.
[Unidentified]: Позвольте мне просто дать здесь секунду.
[Lungo-Koehn]: Итак, пока это показывает, могу ли я задать вопрос?
[Unidentified]: Абсолютно.
[Lungo-Koehn]: Так что есть три части. Таким образом, студенты пойдут на компьютер и возьмут это три раза, один для математики, один для чтения и один для науки. Как это было определено, на каком уровне класса ученики взяли?
[Cushing]: Таким образом, ученики войдут на уровне, в котором они находятся. И если нам нужно по -другому взглянуть на студента, адаптируемость теста, когда студент проходит через эту компьютерную адаптивную часть, покажет, где точка входа студента к обучению. Так что, если они находятся в втором классе, но они находятся на третьем или четвертом уровне, уровень вызова достигнет туда, где они находятся. И если наоборот, если у нас будет студент, которому может понадобиться больше поддержки, и они ниже уровня обучения, тест покажет, где им понадобятся эти поддержки, и определит конкретные стандарты, по которым студент понадобится эта дополнительная поддержка. Так может ли родитель отказаться от родителя, да, родители могут отказаться, если они выбирают, просто потому что
[Lungo-Koehn]: Я знаю во втором классе в Робертсе, как будто студенты плакали, дети пришли домой, как очень расстроены, в том числе и мой. И это только мне сказали, что это не волнуется. Это было после того, как я, вы знаете, вы знаете, с учителем и специалистом по чтению, не волнуйтесь. Им дали оценку второго по пятый класс, и он, вы знаете, ему следовало предоставить K до двух. Потому что, очевидно, эти дети позади из -за пандемии тоже. Поэтому я просто хочу, чтобы вы знали, что дети там борются и расстраиваются домой. И для меня мне пришлось выяснить, какой тест по математике он прошел, а затем пришел, чтобы узнать, что это был математический тест. Так что теперь я знаю, что дети должны пройти через все три. Это немного, немного касается, и я думаю, что это просто то, что вы должны.
[Galusi]: Да, позвольте мне просто поговорить с этим. Поэтому я думаю, что есть, где мы принимаем студенты, принимают рост карты на всех уровнях K до 12, это название теста, который проводят студенты. На этой платформе есть и другие компоненты с точки зрения подобных различных тестов, которые вы можете, что учителя будут иметь доступ к тому, что они могут использовать для быстрой проверки навыков и тому подобное. Но данные, которые мы смотрим в первую очередь, - это оценка роста карты. Так что на уровне K до двух, это экранист ранней грамотности. Так что это от k до двух. Я не совсем уверен, что в этом случае, мэр, я могу посмотреть на это, но если это было, Если ваш ребенок или другие дети получили неверный тест, я могу посмотреть на это. Раздел, с которым я собирался поговорить, - это рост карты, есть доступ к тесту доступность и аспект жилья. Таким образом, любые студенты, которым требуется какой -либо доступ или жилье на тесте, абсолютно получают его, когда они сдают тест на рост карты. Многие из помещений и функций доступности встроены, как и на MCA, и поэтому некоторые из них универсальны. Если вы хотите перейти на один из экранов, как это, я знаю, что это действительно мелкий шрифт, я могу просто назвать несколько, но как и универсальные, которые похожи на инструменты или амплификацию с высоким уровнем листа, текст к речи, особенно по математике. Тогда также будут некоторые жилые помещения, которые находятся на фронте на платформе нашими преподавателями для студентов, которым требуется, как дополнительный уровень жилья на IEP или 504. Поэтому, если учащиеся требуют прочитать тест им человеческим читателем, или для математики по фактическому тесту, который также произойдет в течение этого периода оценки. Учителя учителям на платформе, поэтому они находятся там для студента и готовы во время тестирования. Я думаю. Вы знаете, к сожалению, это первый год, когда мы делаем это, и я думаю, что определенно будет немного кривой обучения для студентов, а также для персонала с точки зрения администрирования этой оценки. Я, конечно, не хочу слышать, что студенты пошли домой грустно и расстроены из -за оценки. Я могу абсолютно изучить это. Я не знал, что это произошло, Итак, вы знаете, я извиняюсь за это, но я думаю, что в этом году будет немного кривой обучения, пока ученики и учителя не будут комфортно с платформой.
[Lungo-Koehn]: Тогда, может быть, просто предложение провести опрос некоторых учителей и узнать, вы знаете, прежде чем вы уйдете, мы уедем, если один класс получил только математику, прежде чем мы дадим чтение и науку, которые просто знаете, вы знаете, Разговор, даже если это увеличение числа школ с некоторыми, некоторые учителя только что получили обратную связь, потому что я слышу, что я слышу, что многое, и мы пройдем через пандемию, и это первый год, чтобы знать, что, вы знаете, дети идут домой, говоря, что они борются, или они плакали в школе или слышат, как их множественные дети в одном классе плачут, мы просто не уверены, что мы не уверены, что не так, как и у нас. Вы знаете, с уважением просите вас поговорить с некоторыми из этих учителей, с которыми я разговаривал, и получить отзывы об этом. Конечно. Участник Ван де Клут.
[Van der Kloot]: Да. Не могли бы вы просто уточнить? Итак, тест уже был проведен студентам K до 12?
[Galusi]: Итак, мы, я не знаю, если, возможно, мы должны закончить презентацию, а затем ответить на вопросы, потому что некоторые из ваших вопросов будут Будьте ответить всего через минуту. Это имеет смысл? Или мы должны просто ответить?
[Cushing]: Нет, я думаю, что завершение презентации будет лучшим.
[Galusi]: Хорошо, я думаю, что здесь есть эти слайды. И я знаю, что у вас есть копия этого, которую вы можете увидеть некоторые другие примеры функций размещения. А потом я думаю, что только один последний слайд только показывает пример того, как выглядит тест. Вы можете видеть, что на вершине есть значки для студентов, которые получают какое -либо жилье. И когда студенты сдают этот тест, он блокирует компьютер. Он блокирует Chromebook, чтобы все, что они могут получить, - это эта оценка, чтобы они не могли встать из него, и, вы знаете, теряются в чем -то еще, что было бы доступно на компьютере.
[Cushing]: Таким образом, одна из вещей, о которой мы должны беспокоиться, - это наши быстрые тестирующие, те дети, которые хотят просто щелкнуть, щелкнуть, нажимать, когда они достигают точки. И вы хотите что -то знать, это может быть замечено больше как видеоигра, чем фактическая оценка. И так просто хочу щелкнуть прямо и сделать с ним. Другая система оценки, которую мы изучили, на самом деле дает детям видеоигру, когда они закончили, чтобы они могли быть помолвлены. Но Что делают все системы оценки, которые являются компьютерными адаптивными, это то, что теперь они могут сказать, как, оу, этот ребенок идет слишком быстро, учитывая то, что должен занять этот вопрос. И поэтому студенты получат ленивцы, чтобы в основном сказать им, чтобы они замедлились. Затем на экране компьютера для учителя появится, что Скотт Браун был приостановлен. и штифт проктора должен быть введен. Таким образом, проктор пройдет, поговорите со студентом, а затем войдет в Proctor Pint внизу, чтобы перезапустить. И тогда это пример в основном, когда этот разговор будет иметь лучшее представление о том, где находится студент, чем просто позволить им продолжать вводить быстрые неверные ответы. Поэтому я просто хочу привнести некоторый контекст в данные. Так что они часто нормированы. Последнее нормирование произошло с данными оценки Массачусетса в июле 2020 года. И поэтому это действительно позволяет нам сравнивать тенденции с недавней успеваемостью учащихся и позволяет нам оказать как раз вовремя, чтобы помочь студентам которые были негативно затронуты пандемией или другими пробелами в обучении, которые у них есть. И вот, так что есть нормы и сравнение успеваемости и роста учащихся. Мы можем получить прогнозы роста для студентов. И затем есть также хорошие сильные данные связывания и связывание исследований, которые проводятся для подключения отдельных показателей к прогнозам, специфическим мастерством в состоянии. Вот отчет о родителях и опекуне. Эти отчеты о родительском и опекуне были написаны с помощью объектива, не являющихся педагогами, так что они легко понятны, не покрыты жаргоном и действительно позволяют родителям и лицам, осуществляющим уход, очень легко понимать информацию. Прежде чем передать его мисс Галусси, чтобы закрыть нас, я хочу поблагодарить всю команду администраторов и руководителей школ, которые действительно помогли прийти к тому, что, как мне кажется, является очень хорошим решением. И, в частности, доктор Николь Чиза, у которой были ранее существовавшие отношения от работы, которая была проделана ранее в округе и сыграла важную роль в том, чтобы помочь нам снять это с земли. С некоторой очень технической и очень глубокой загрузкой ученика и обучением учителей. Пока.
[Galusi]: Я думаю, что важно отметить, что мы сделали этот сдвиг в качестве района, и, как сказал доктор Кушинг, это было довольно единодушным, люди в команде, административная единица команды и педагоги, что это сдвиг, который они хотели от трех инструментов оценки, которые мы проверяли. Если вы помните, у нас была пилотная программа для нашего скрининга грамотности, которую мы обязаны сделать для Министерства образования, у меня есть скрининго, проведенный грамотностью для студентов в детском саду до второго класса. Преподаватели и ученики в Колумбусе использовали рост карты, а другие три школы использовали Lexia Rapid. Часть сдвига, чтобы полностью прыгнуть на борт на карту, в игре было несколько вещей. Одним из них было то, что мы чувствовали, что это будет гораздо более упорядоченным для родителей, так что они не получают отдельный набор родительских отчетов по математике и в науке от роста карты. а затем скрининга грамотности от Lexia Rapid. Кроме того, когда команда по грамотности выполняла нашу работу с Lexia Rapid, они были очень честны, сообщая нам, что в следующем году они в значительной степени растворяют Lexia Rapid и вкладывая все свое время и усилия в Lexia Core 5. Поэтому я думаю, что они сами как компания делают сдвиг из игры в скринингу и больше в контент -игра. Так что это также было причиной этого сдвига. Таким образом, семьи, персонал и студенты в тогдашнем Колумбусе, теперь Миссисипи будут очень знакомы с математикой. Это то, что они знали за последние два года. Сейчас это большой сдвиг для других трех школ. Поэтому, как сказал доктор Кушинг, это математика, а Эла от K до 10 класса. Наука начнется в третьем классе. И я считаю, что наука начнется в третьем классе в середине года. Таким образом, мы проводим эти оценки три раза в год, октябрь, февраль и июнь. Официальная октябрьская дата открытия оценки сегодня. Он закроется 5 ноября. Было много учителей, которые стремились начать процесс рано, особенно с ошибкой, потому что они знакомы с этим. Итак, доктор Чиза и я открыли окно тестирования немного раньше, зная, что для трех школ будет кривая обучения и что для персонала может быть немного проще. Таким образом, есть несколько сотрудников и некоторые студенты, которые уже начали этот процесс. Все начальные сотрудники были обучены, и все второстепенные сотрудники обучаются на платформе и инструменте оценки в среду. В этом году у нас также будет сотрудники, которые будут заниматься данными с тренерами по математике, чтобы они пришли, и они будут много работать с нашими сотрудниками над компонентами данных и наборами данных, как его использовать, как его прочитать, как объяснить его семьям и как использовать его, чтобы затем продвигать свои инструкции и рост студентов.
[Cushing]: Так что другое дело в том, что я хочу также попытаться связать это с нашим стратегическим планом. Это напрямую связано с A3 в рамках оценки студентов и является значительным инвестициями в время и финансовый капитал в попытке удовлетворить академические потребности наших студентов и действительно предоставить ресурсы, которые им необходимы для успеха. И для любого студента, относящегося к вопросу мэра, который может беспокоиться или плакать или что -то в этом роде, Пожалуйста, сделайте глубокий вдох и поймите, что это не оценка вашей ценности. Это инструмент, который поможет нам, как преподавателям, помочь вам, поддержать вас и предоставить необходимые ресурсы, чтобы вы могли быть успешными по мере продвижения. Спасибо.
[Galusi]: Спасибо.
[Van der Kloot]: У тебя все еще был ... Нет. Так что это дано в начале года в октябре, феврале и июне. Ох, ладно.
[Unidentified]: Спасибо. Спасибо. Спасибо. Это верно.
[Lungo-Koehn]: Далее у нас есть приоритет профессионального обучения и развития учебного года. Окружные администраторы обсудят приоритеты и ключевые инвестиции, которые округ делает в области профессионального обучения и развития. В частности, в отчете будет представлен брифинг школьному комитету Медфорда об использовании времени, предусмотренного календарем учебного года, периода половины дней и дни в обслуживании на всех уровнях обучения и в рамках специального образования. РС. Боуман.
[Galusi]: Спасибо. Прежде чем мы начнем, я просто хочу уточнить, или мы хотим скорее уточнить, что то, что мы собираемся представить прямо сейчас, это наши годовые инициативы по профессиональному развитию и возможности для персонала. Конечно, в течение учебного года и по всему району происходит много других тренингов по профессиональному развитию, но в этом вечер вы увидите, что вы увидите этот вечер, - это снимок года. инициативы, и мы начнем с.
[Bowen]: Добрый вечер. Итак, для отделения специального образования мы занимаемся профессиональным развитием в течение года в отношении стратегий написания целей IEP. Нам посчастливилось получить Алана Блума, который считается гуру IEP в штате Массачусетс, который он прошел обучение по всему штату. Он бывший специальный педагог, а также бывший доцент в Simmons College. В настоящее время он работает консультантом по образованию по всему штату Массачусетс. Все наши поставщики услуг, связанных с специалистом по специальному образованию, примут участие в этом обучении. Серия представляет предложения, идеи и стратегии для написания эффективных IEP. Мы не говорим, что наши сотрудники не пишут эффективные IEP, но эта тренировка даст им другой объектив о том, как посмотреть на написание IEP, глядя на жилье и готовиться к новому формату IEP, который исходит от Dese, который мы ожидаем весной. Таким образом, в этой серии будут модели и шаблоны, которые будут направлять участие с концепциями в письменной практике IEP. Они также изучат советы по написанию влияния заявления об инвалидности, определении жилья, модификаций и специально разработанных инструкций, определение сферов цели цели, Написание эффективных текущих уровней производительности. Написание наблюдаемых и измеримых целей и целей и критериев, устанавливающих Руководство по предоставлению услуг, я сказал. А потом. Участники будут изучать и немедленно применять полезные стратегии, шаблоны и подходы к требованиям к разработке IEP. Общий результат состоит в том, чтобы использовать эти стратегии для облегчения процесса написания IEP, установить общеобразовательные процедуры для разработки IEP, сохраняя при этом стандарты индивидуализации для каждого студента. У нас была первая сессия на прошлой неделе, 13 октября, где Алан Блум представил в начале начальных и средних уровней. У нас будет профессиональное развитие на полном дне 2 ноября, а затем в январе пройдет асинхронная сессия, а затем последний БП будет в марте, где мы будем использовать половину полного дня профессионального развития. И это для специального образования.
[Galusi]: Спасибо. Таким образом, для начальной школы у нас есть двухлетние возможности профессионального развития в этом году. Одним из них является наше постоянное партнерство с Hill для грамотности и программы ECRI, а другая - адаптивная классная комната. Таким образом, для ECRI, который означает расширенные инструкции по чтению основного чтения, это многоуровневая программа, которая использует предсказуемые и явные эффективные процедуры обучения, предназначенные для повышения эффективности и эффективности инструкции по чтению K до двух. Он исследован Национальным центром по интенсивному вмешательству и настоятельно рекомендуется. Он используется с нашей программой путешествий и используется для первого уровня во время всего блока грамотности класса в течение дня, чтобы каждый студент получал эту инструкцию. Типичный урок ECRI занимает около 20 минут от начала до конца. До этого года у наших сотрудников было около четырех отдельных тренингов для ECRI, от науки о чтении до программы ECRI и того, как она выглядит. В этом году мы делаем на самом деле, принимая такую модель PD, чтобы тренеры работали с нашими сотрудниками непосредственно через тренировку и устойчивую подготовку. Так как же это выглядит? Если вы не возражаете, доктор Кушинг, иду на следующем слайде. Это всего лишь график, чтобы проиллюстрировать, как выглядит тренировка в этом году. Так что будет две модели. Будет обучающая модель, в которой учителя работают с тренерами и получают этот явный толчок к их знаниям и педагогике. И затем есть личная на модели тренера Spot, которая на самом деле является частью, которая, как говорят, как бы толкала обучение учителя и продвигать этот учебный рост. что приносит пользу студентам, конечно, в результате. Это делается через личные сессии. Если бы вы могли перейти на следующий слайд. Таким образом, в этом году у нас есть два тренера через холм для грамотности. У нас есть Элени Стедман, который был с нами с самого начала. И в этом году мы также приветствовали Кэти Леонард, доктор Кэти Леонард. Таким образом, Ленни Стедман работает с McGlynn и Roberts, а Кэти Леонард работает с Missittuc и Brooks. Таким образом, обучение ежемесячно, и это баланс, так что в несколько месяцев это тренировка, и это 90 -минутные блоки. Таким образом, в день обучения, и на самом деле у Мисситтак был только один на прошлой неделе, детский сад получил 90 минут, их классные комнаты были покрыты, и обучение все еще продолжается для учеников, но учителя посетили 90-минутный блок обучения. Это произошло в первом классе, и это также произошло во втором классе. Это происходит ежемесячно, затем через три месяца в этом году, в этом учебном году, есть лично наблюдательная наблюдение, именно здесь происходит коучинг. И эти тренеры посещают каждый класс. У нас был первый в сентябре прошлого года, извините, у нас был первый в прошлом месяце в сентябре, где пришли тренеры, они ходили в каждый класс. и наблюдал, как учитель преподает на каждом уроке. Таким образом, это предоставило возможность немедленной обратной связи о тех процедурах, с которыми они отлично справляются, и те процедуры, которые являются для них растущим преимуществом. И они смогли получить этот опрос в конце, чтобы они знали, какими будут следующие шаги. Не могли бы вы просто вернуться к следующему слайду? Есть также, я не буду, о да, здесь есть видео, которое просто, это наш тренер, Элени Стедман, когда она была в Робертсе, и она просто делает краткую демонстрацию того, как выглядит урок EPRI. Вы можете посмотреть его немного позже, но мы можем просто показать несколько минут, если звук работает. Это класс первого класса.
[Unidentified]: Так что это продолжается.
[Galusi]: Извини. Если вы посмотрите на это, вы увидите более чем одну рутину, которую она моделирует, потому что в уроке есть пять процедур, чтобы провести учащихся через все те навыки основополагающих чтений, которые так важны на каждом уровне обучения. Вторая инициатива для профессионального развития в этом году - отзывчивый класс. Поэтому я хотел начать, я знаю, что в декабре прошлого года мы с Стейси Шульман рассказали вам о наших адаптивных инициативах в классе. И в то время это был наш последний слайд, который назывался следующие шаги. И на сегодняшний день мы выполнили все эти следующие шаги, и поэтому я просто думаю, что важно, чтобы начать здесь, чтобы вы могли видеть, куда мы идем в этом учебном году. Итак, в прошлом году наши следующие шаги должны были продолжать адаптивную классную комнату для этого года, что мы делаем. Это должно было убедиться, что утренняя встреча встроена в расписание, чтобы они могли начать свой день со своих сверстников, и это продолжается. Мы говорили об обучении и проведении тренерских занятий для персонала, что мы делали в течение лета. Мы создали эту отзывную группу поддержки в классе или группу поддержки, скорее, для каждой школы, и мы смогли провести отзывчивое обучение в классе для всех новых сотрудников в течение недели индукции, а также в течение первой недели школы для всех возвращающихся сотрудников. Поезд The Trainer Model для этой отзывчивой группы поддержки в классе в каждой школе состоялась в июле. Таким образом, теперь в каждой школе есть встроенная группа поддержки для учителей, на которые можно полагаться на руководство и поддержку, когда им нужна помощь, а также для обучения в здании. и расширение обучения, чтобы включить силу нашего компонента слов. Так что это наша цель для этого года. И если мы пойдем на следующий слайд, это то, что мы проведем некоторое время в день профессионального развития 2 ноября, предоставив персонал. Итак, извините, спасибо. Итак, мы собираемся сместиться. Теперь, когда у учителей есть какое -то хорошее понимание утренней встречи в первые шесть недель, мы сейчас сосредоточимся на Сила, которую обладает нашим языком, когда мы имеем дело со студентами и даже нашими коллегами. Так что мы собираемся взглянуть на наше лидерство и наш язык. И так только здесь - это лишь некоторые из языков, на которые будет погрузиться отзывчивый класс. Так что существует усиление языка, чтобы показать студентам положительные последствия что они могут иметь академическую и поведенческую. Есть напоминание о языке, когда студенты должны быть, вы знаете, напоминать о ожиданиях, перенаправление языка, а затем представлять язык. Таким образом, это компоненты, которые мы собираемся освещать 2 ноября и сопровождать встречи персонала на оставшуюся часть года.
[Cushing]: И теперь доктор Кристиан расскажет о вторичном правом, поэтому развитие вторичного впечатления в этом году значительно сосредоточено на двух компонентах, я буду говорить с большим, но. за пределами индивидуального профессионального развития директора. Вы знаете, доктор Кизер работает с NWAMAP со своим отделом. Файза Miscon работает над тем, чтобы работать с лучшими уроками для профессионального развития для своего отдела. и другие, так далее и так далее. Наши всеобъемлющие цели для некоторого нашего времени сосредоточены на SEL в классе, чтобы убедиться, что мы используем социальные эмоциональные навыки на практике с учителями, развивающиеся поддержки в классе и сообществе, работая над улучшением группы групп и партнеров, а также другие вещи, подобные этому, чтобы попытаться создать физическое и эмоциональное безопасное сообщество, которое действительно развивается в каждом классе. и улучшить школьную культуру в целом. Это напрямую связано с неявным обучением предвзятости. У нас обе эти инициативы имеют около 20 тренеров, которые прошли обучение и теперь могут выйти и развернуть. Это будет предназначенная часть предвзятости, которая будет значительной частью наших профессиональных разработок 2 -го и 3 марта с развертыванием в течение года в другое время, над которыми мы в настоящее время работаем. Таким образом, неявное предвзятость, просто глядя на мысли и чувства, которые неявны, если мы не знаем о них или ошибаемся в их природе. Так что это две значимые части для нашего второстепенного. Некоторые учебные стратегии, которые я помогаю развернуть на собраниях преподавателей с нашими сотрудниками. Это уже было сделано в McGlynn Middle School - это изучение целей и критериев успеха. Это конкретные инициативы, основанные на фактических данных, которые помогают установить этап обучения для студентов. Это дает им, куда они идут на день. Цель обучения - один, один, в день. И критерии успеха в основном то, как они знают, что достигли. Хорошо, это дает очень четкое начало дня. И что замечательно, это когда мы смотрим на социальное эмоциональное колесо Casel, которое было представлено вам несколько недель назад. Вы можете видеть, что это напрямую зависит от самоуправления, в частности, четыре выделенных областях самопомощи и самозащиты, потому что они знают, что они должны искать. Они видят, куда они идут. Они могут организовать свой день. Они могут организовать этот индивидуальный урок. Они могут справиться со своим стрессом, потому что он им известен. И затем, наконец, они могут поставить цели, работать над ними и контролировать их, особенно с критериями успеха. Так что это около 60 секунд на несколько часов. Так что это стратегия поддержки SEL в классе. И этот слайд очень знаком, потому что он также был неотъемлемой частью нашей предыдущей презентации, но мы хотели убедиться, что это было и здесь. Большое спасибо. И любые вопросы, которые у вас могут возникнуть.
[Unidentified]: Большое спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо всем. № пять, ежеквартальный бюджетный обновление финансового года, помощник суперинтенданта по финансовым операциям или отчет о прогрессе операционных бюджетов до 2022 финансового года в отношении как государственных государственных школ, так и в инвестициях Эссер 22 финансового года.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Еще раз спасибо. Это толкает, если бы вы могли вызвать бюджетное обновление. Таким образом, это краткое обновление сегодня вечером - это всего лишь ежеквартальное обновление о том, где мы находимся в отношении нашего финансового положения, как в отношении операционного бюджета, так и с дополнительным бюджетом. Мы упомянули на нескольких встречах, и это подробно обсуждалось во время последнего бюджетного процесса, который разыгрывался в течение конца апреля по середину и конец июня, что администрация твердо чувствует, что, ускоряя определенные компоненты нашего бюджетного процесса, Это сможет лучше позиционировать себя, как в отношении адвокации школьной системы, так и планирования на предстоящий финансовый год, так что это не такова, что это. Презентация - это вечер, но именно поэтому мы делаем точку, чтобы держать вас в курсе ежеквартальной основы, где мы находимся в отношении бюджета, поэтому вы увидите в первом, что первый слайд - это всего лишь наш общий номер бюджета, который вы помните, бюджет, который вы приняли 24 июня 2021 года на 2022 финансовый год, составляет приблизительно 67,4 млн. Долл. США. Это включает в себя 3,7 миллиона долларов, выделенных городом через оперное финансирование. И когда мы попадаем в более подробный слайд прямо позади этого, вы можете видеть, что это сломано. Как мы обсуждали в июне, что этот школьный округ в каждом школьном округе, подавляющее большинство операционного бюджета будет кадровым расходом. Вы слышали, как я говорил, что мы являемся организацией, сосредоточенной на развитии хорошо информированных людей, и это работа выполняется людьми. Наблюдая за людьми и людьми, которые получают большую часть наших денег. Это природа школьной системы. Так что это сломано, и я сделал несколько заметок, чтобы объяснить вам, почему эта информация важна для вас и почему это совсем не имеет значения. Поэтому в первую очередь в отношении того, почему это имеет значение, это ваша ответственность в отношении финансового управления для округа. И, как я упоминал в начале, мы всегда должны смотреть на следующий финансовый год и понять, какими будут наши бюджетные приоритеты, когда мы вступаем в этот бюджетный процесс. Это особенно важно, и мы поговорим в ближайшие месяцы, когда поговорим об этом с точки зрения персонала. В Медфорде была практика, так как я узнал, что это Мы не делаем большую часть нашего набора и найма до заднего конца бюджетного цикла. Это практика, которая ставит нас в невыгодное положение с точки зрения набора талантов, и мы надеемся исправить в этом году, продвигая наш сезон найма вперед на несколько месяцев. Как вы можете себе представить, это не свободное предложение. Но мы выбираем по сути, мы можем рискнуть, что бюджетная проблема не позволяет нам достичь наших целей персонала, или мы можем продолжать к нашей нынешней практике, которая обеспечивает уверенность в том, что не смогли сыграть такую большую роль в сезоне рекрутирования педагога, как и мы, как в школьном округе. Вот почему это важно. Почему это не имеет значения, если вы посмотрите на цифры на столе слева, вы можете видеть, что у нас есть бюджетная сумма 54. И, очевидно, надеюсь, очевидно, что эти цифры - все приближения. У нас есть 54,3 млн. Долл. США, которые выделяются на расходы на персонал. До сих пор мы потратили 5,7 миллиона долларов. Так что это представляет периоды оплаты по существу с 1 июля по 15 октября. Так что в основном первая четверть. Таким образом, у нас есть примерно 5 миллионов долларов США от фондов Opera и Esther, а также 52,6 млн. Долл. США на персонал, которые, по прогнозам, будут реализованы в период с настоящего до 30 июня. Это оставляет у нас баланс около 20 000 долларов, что по сути является привязанностью. Потому что запекать в кадровый бюджет - это вещи, которые реализуют значительные сбережения и расходы, которые либо непредвиденные, либо невозможные для учета. Что такое некоторые из этих вещей? Вакансии, как вы знаете, так как мы несколько раз обновили вас, что у нас есть вакансии на критических должностях, как в рядах учителей, парапрофессиональные ряды, У нас есть несколько административных помощников вакансий, которые в настоящее время находятся на одной административной должности, которая является вакантной. Все это учитывается в том, что мы называем нашим обремененным номером. И это означает, что если бы эти позиции никогда не были заполнены, это осознало бы еще больше сбережений. Однако также включен в этот бюджет что у нас есть восемь истекающих коллективных договоров. И так должно быть обновлено эти CBA в течение этого финансового года, и если корректировка затрат на жизнь станет частью этих переговоров, которые будут питаться на некоторых из тех сбережений, которые реализованы. Но если здесь есть вынос, всего через три месяца до 12-месячного финансового года, это то, что мы чувствуем себя хорошо в отношении нашего финансового положения. Там нет никаких красных флагов. И это даже принимает во внимание Некоторые из непредвиденных расходов, которые у нас были. И это потому, что, хотя они технически непредвидены, мы создали бюджет, чтобы обеспечить некоторую степень гибкости. Таким образом, как мы упоминали на первой встрече учебного года, было три нити детского сада, которые были открыты в трех из наших четырех начальных школ. Это не очень необычно и что -то, что, ну, я думаю, мы хотим взглянуть на то, как мы сейчас делаем наши прогнозы, чтобы, если есть способ предвидеть это раньше, чем август, Это было бы хорошо для наших сообществ начальной школы, но каждый район нашего размера должен будет учитывать это в конце лета, посмотрите, где мы находимся в отношении зачисления. И мы действительно думали, что, учитывая приток студентов, которые вернутся лично в этом году, есть вероятность того, что мы увидим некоторые дополнительные классные комнаты на уровне детского сада. Вот где мы находимся в отношении персонала на обычных расходах. Я добавлю одну заметку о том, почему это важно делать эти ежеквартальные обновления, когда мы подготовим их и пересматриваем их сами, и мы делаем это больше на A. Еженедельная или би -еженедельная основа, в отличие от квартала, бывают случаи, и мы увидим вещи, которые становятся неожиданными для нашей руководящей команды или для моих сотрудников, и при выполнении этого в этом упражнении, 3,7 миллиона долларов не обременив Моя команда и я будем заработать в течение следующей недели или двух, чтобы понять, почему именно так. Я проскользнул в нижний ряд там что -то, что не обязательно является частью операционного бюджета, а то, о чем мы просто хотим, чтобы все знали. Вы помните на последней встрече. Мы попросили ваше разрешение на расширение с бюджета по улучшению капитала, расходов на инфраструктуру, необходимые для обеспечения нашей виртуальной среды. Хотя я надеюсь, что нам не придется приходить перед вами в тех же экстренных темпах, которые мы делали в виртуальной инфраструктуре, я знаю, что есть и другие капитальные затраты, некоторые из которых мы обсуждали в подкомитете зданий и площадок и этого форума, которые будут представлены в ближайшем будущем. Нагреватель горячей воды, который мы сейчас проходим через процесс торгов и определяем некоторые дополнительные проблемы, которые могут быть необходимы для ремонта этих систем. Наряду с генератором, о котором мы обсуждали ранее, мы знаем, что это будут наши два лучших приоритета с точки зрения капитального улучшения, выступая в самом ближайшем будущем. Итак, я хотел бы, если это все в порядке, если с вами все в порядке, я собираюсь переходить прямо в дополнительное бюджетное обсуждение, то с радостью отвечал на какие -либо вопросы или комментарии по любой стороне этой бухгалтерской книги. Таким образом, 2,1 млн. Долл. США 2,16 млн. Долл. США - это число, которое мы прогнозировали на закрытии 21 финансового года. Что касается того, что мы, вероятно, потратили бы в 22 финансовом году из примерно 7,3 млн. Долл. США, которые были доступны нам через финансирование Эссе в течение следующих четырех финансовых лет. На сегодняшний день, учитывая несколько смещений, которые я буду обсуждать по мере того, как мы пойдем на следующий слайд, мы прогнозируем, что мы пойдем немного под этим, если все останется прежним. Тем не менее, есть ряд определений, которые нам нужно будет сделать. В течение ближайших месяцев и недель в отношении дополнительных приоритетов и, как и в качестве освежения для тех, кто не думал о дополнительных средствах, поскольку мы принимали бюджет несколько месяцев назад, дополнительное финансирование - это федеральное финансирование, выделяемое через штат для округов, означало воздушные следы, специально для школьных округов для обеспечения корректирующей поддержки после пандемика. Существуют некоторые другие определения, и на самом деле есть технически в конкретных средствах, так что два и три, и они имеют немного разные критерии в отношении подходящих расходов, но мы должны думать о нем как о том, как в нашем школе окружном округе, специально принятых в ковен. И это восстановление на оперативной и учебной основе. Итак, вы видите, что есть некоторые расходы на персонал. Вот почему мы в настоящее время прогнозируем, что принесут менее 2,1 миллиона долларов. Есть позиции, которые мы не смогли, мы не добились успеха в найме. Много раз, я думаю, когда мы говорим о наших проблемах истощения рабочей силы. Мы сосредоточены на некоторых наших более низких позициях заработной платы кафетерия работников автобусов Paraprofessionals. Это определенно, где у нас самый высокий уровень заболеваемости не в состоянии заполнять позиции, но были и другие позиции, которые мы не смогли заполнить, и в результате у нас не было столько корректирующего персонала, которое мы намереваемся иметь, и мы собираемся продолжать пытаться иметь в самом ближайшем будущем. Вернитесь к моей точке ранее о попытке изменить цикл найма. Вы знаете, вы, как школьный округ, вы лучше настроены на рынок для этого таланта в период с апреля по май, тогда вы в период с июля по декабрь. Это не значит, что, вы знаете, кто -то, кто был нанят в эти месяцы, нельзя сказать ничего плохого в том, что мы можем найти некоторых, некоторых великих педагогов, но вы знаете, мы Переезд в середине учебного года - это проблема, и иногда это сложнее сделать с точки зрения найма. Мы смогли укомплектовать нашу нашу недавно основанную команду по взаимодействию, те люди, работающие под Направление директора перевозчика Megan Fidler по взаимодействию с семьей и сообществом было развернуто в школах и создает системы, необходимые для обязанностей, которые, безусловно, принимали участие в округе, но не в скоординированном или сплоченном способе, как мы представляем в команде по взаимодействию. Как мисс Хайнс и я говорили о дополнительных школьных медсестрах, которые мы принесли. Чтобы внедрить нашу программу тестирования и просто предоставить лучшие медицинские услуги, которые мы можем. И мы также использовали финансирование Esser для некоторых из нашей команды по поведенческим специалистам. Здесь есть и другие кусочки. Наше летнее программирование было отчасти отчасти из -за значительного гранта, который пришел от Dese. Так что это еще одна причина, по которой мы не потратили столько финансирования Эссера, сколько изначально ожидали. Мы смогли управлять академиями ускорения Без необходимости использовать дополнительное финансирование, программирование профессионального развития, с которыми мисс Люси и другие говорили ранее, некоторые из TBD здесь, особенно оценка карты, которую вы только что услышали презентацию в некоторых из них, исходит от операционного бюджета. И мы готовы компенсировать остальную часть через бюджет Эссе. Я думаю, что это совершенно подходящие расходы, учитывая тот факт, что оценка, хотя и хорошая практика, была необходимостью, выходящей из пандемии из -за отсутствия надежности от данных MCAS и других причин, которые обсуждались. Ожидаемое решение, которое будет принять участие в отношении пилотной программы Transportation. В прошлом мы рассказывали вам о программе MBTA в средней школе. Это стоит нам примерно с девяти до 10 000 долларов в месяц. И когда мы обсуждали это весной, мы сказали, что собираемся посмотреть на пилотную программу И постарайтесь принять решение относительно того, каким будет наиболее эффективный подход к увеличению свободного и доступного транспорта для учащихся старших классов. Учитывая нехватку водителей автобусов. и проблемы, с которыми сталкиваются наш поставщик и многие другие поставщики. Это может быть тот случай, когда программа MBTA может быть лучшим способом обеспечить свободный доступ, но это, безусловно, переменная, которую мы не сделали, и я не уверен, что мы могли бы полностью оценить на стадии планирования этой программы. Так что финансирование есть, но это также тот случай, когда мы думаю, что нам придется создать Больше критериев определения для программы, чтобы убедиться, что мы получаем проходы MBTA для учащихся, чтобы они могли использовать ее для доступа к школьному использованию для доступа к стажировке. Честно говоря, мы хотели бы, чтобы мы хотели бы, и мы хотели бы подумать о том, чтобы просто сделать это за год, проходит MBTA всем студентам. Но я думаю, что это было бы более эффективной программой, если бы она была в сочетании с возможностями обогащения, которые были предоставлены студентам, каталог возможностей, так что это не просто бесплатный пропуск на автобусе, но это бесплатный проход на автобусе, который связан с некоторыми другими возможностями, которые может иметь район Большого Медфорда для этих студентов. По сути, здесь есть другая информация, но ничего, что я думаю, что требует своего рода обработки, но если есть какая -либо часть, это, это, это Поражает любому, о чем они хотели бы узнать больше, я рад поговорить с этим. Эти последние слайды - лишь некоторые другие приоритеты, которые нам придется учитывать в ближайшие недели и месяцы. И нам придется сосредоточиться на Наши расширенные учебные программы, убедитесь, что у нас есть персонал, чтобы продолжать оказывать поддержку, которую наши студенты нуждаются после пандемии. И затем этот последний слайд, вы можете увидеть, что эти три области, транспортировка, которую я обсуждал, программа расширенного школьного дня и планирование лета 2022 года - это вещи, которые появятся в самом ближайшем будущем, на которые нам придется внимательно взглянуть.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи.
[McLaughlin]: Мэр. Член Маклафлин. Спасибо. Спасибо, мистер Мерфи, за этот отчет и за летнее программирование, на которое нам нужно будет взглянуть. Я просто хочу поднять нашим коллегам через стул, нашим коллегам здесь, что финансирование Эссе, специально предназначенное для корректной поддержки для финансирования, я хочу, чтобы мы имели в виду программу восстановления кредитов на лето. И я знаю, что в прошлом студенты были взимались за восстановление кредита. И я думаю, что это то, на что мы действительно хотели бы взглянуть. Так что, тем более, что мы планируем предстоящий бюджетный сезон, мы хотим подумать об этом, поскольку думаем о коррекционном финансировании и демографии людей, которые взимаются в нашем восстановлении кредита.
[Murphy]: Да, я думаю, что это проблема, которую мы с вами так же обсуждали. И я думаю, что я бы согласился, я думаю, что это требует некоторого дополнительного рассмотрения и проверки, оба в отношении программирования, которое мы предлагаем. и как восстановление кредита, очевидно, для конкретного избирательного округа. Но я думаю, что со всеми этими вещами, если вы думаете о том, как построить более надежную взаимодействие между школьным сообществом и учеником как своего рода основной целью, я думаю, что мы должны думать о том, есть ли способы, включает ли он программирование обогащения и вроде окружающего восстановления с этими типами, возможностями, в том, что он включает в себя программирование обогащения и своего рода окружение или сделать их бесплатными. Я думаю, что есть множество стратегий, на которые мы должны рассматривать в ближайшие месяцы. И что бы мы ни делали, я думаю, что важной статьей будет создание стратегии в ближайшие три месяца, чтобы мы могли потратить весенние месяцы, рекламируя или объясняя, почему мы делаем эти инвестиции.
[McLaughlin]: Спасибо, мэр Рея. Поэтому я думаю, что, учитывая, что было бы очень полезно, когда у нас есть эти разговоры, чтобы иметь некоторые из этих данных, которые мы обсуждали. Если бы вы могли принести это на стол, это было бы очень здорово. Спасибо, как мы смотрим на летнюю программу. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Маклафлин. Мистер Мерфи, спасибо.
[Murphy]: Ладно, тогда увидимся в следующем квартале. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть презентации общественности, регулярные заседания школьного комитета включают эту презентацию общественности Повестка дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьное комитет. Резидент может присутствовать только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не возможность для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить о представленной теме, участник может попросить, чтобы элемент был добавлен на регулярное запланированное собрание. Подробности для представления презентации можно найти в рамках политики Бед, общественный комментарий и презентации общественности. Сегодня у нас нет. Общественный комментарий в соответствии с политикой BEDH, общественными комментариями и презентациями общественности, любому жителю в аудитории может быть предоставлено разрешение выступить один раз по любому пункту повестки дня в течение трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставляя свои имена, фамилию и Полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Жители могут также представить свои комментарии, написав суперинтенданту школ до встречи или по электронной почте Medfordsc по адресу medford.k12.ma.us. До или во время или во время пункта повестки дня письменные комментарии должны быть сохранены до длины, которая позволяет их читать в протоколе менее чем за три минуты, или секретарь школьного комитета будет суммировать. Приветственное, инклюзивное сообщество - это как ценность школьного комитета, так и желательная цель. Мы просим вашу помощь в достижении этой цели и ценить вашу точку зрения. При написании или электронной почте предоставьте эту необходимую информацию. Номер и название предмета в повестке дня, ваше имя и фамилия, ваш полный адрес улицы Медфорд, где вы проживаете, ваш вопрос или комментарий. Я полагаю, что у нас было три письма, которые мы уже прочитали в записи во время второго раздела. Я не верю, что есть больше. Большой. И номер шесть, мы продолжили бизнес и номер седьмого, новый бизнес. У нас есть резолюция члена Руссо, члена Мастина и члена Грэма. Подкомитет по политике правил и справедливости разработает политику студенческого дресс -кода для государственных школ Медфорда. Рекомендация по политике будет возвращена в школьный комитет не позднее 28 февраля 2022 года. Подкомитет проведет не менее двух заседаний по этой теме, прежде чем отправить политику рекомендации в школьный комитет. Охват заинтересованных сторон будет создан суперинтендантом или ее назначенным лицом, чтобы гарантировать, что подкомитет слышал от студентов, учителей и директоров. Мистическая долина NAACP, Safe Medford, Ассоциация межконфессиональной духовенства Медфорда и любые другие группы защиты агентства в Медфорде, которые могут быть заинтересованы в этой работе, будут непосредственно уведомлены об этих встречах, когда мы предпринимаем наши усилия по созданию справедливой, справедливой и инклюзивной политики студенческого дресс -кода. Есть ходатайство о одобрении? Движение, чтобы одобрить?
[McLaughlin]: Движение о утверждении члена Vandeclude, поддержанного ... мэром, можем ли мы услышать от людей, которые предлагают предложение?
[Lungo-Koehn]: Если кто -нибудь хотел бы говорить, в противном случае ... член Русо?
[Ruseau]: Я просто говорю быстро. Вы знаете, у нас на самом деле нет политики. Школьный комитет не имеет политики. И вот все, что я ищу здесь, это заставить нас создать его. Диалог со всеми заинтересованными сторонами и перемещает нас к политике, с которой мы все можем согласиться и поддержать.
[McLaughlin]: Второй.
[Ruseau]: Мне жаль.
[Lungo-Koehn]: Член Равиндакар.
[Van der Kloot]: В Студенческих справочниках есть дресс -код, по крайней мере, упоминается в Студенческих справочниках. Так что это будет отправной точкой.
[Ruseau]: Да, член Руссо. Спасибо. Да. Я имею в виду, что у нас, конечно, есть, вы знаете, как, я думаю, я не знаю обо всех политиках, но в большинстве политик, если школьный комитет не утверждает политику, суперинтендант может это сделать. Но школьный комитет, на самом деле, не имеет политики, и это не в нашей политической службе.
[Van der Kloot]: Школьный комитет должен одобрить справочники. Так что это просто момент, что это обычно В течение многих лет были обсуждения по дресс -коду. И я, конечно, поддерживаю это и обновляю его, но не так, как будто это никогда не обсуждалось.
[Ruseau]: Я бы просто утверждал, что у нас нет политики для обсуждения. Точно так же, как у нас нет политики в отношении масок, у суперинтенданта есть политика в отношении масок.
[Van der Kloot]: Ну, утонченность в том, что всегда было Понимание того, что политика, которую мы одобрили, «Справочники», и это становится тем, что вы говорите, заключается в том, что у нас нет отдельного в нашем политическом справочнике.
[Ruseau]: Я говорю, что у школьного комитета нет политики.
[Van der Kloot]: Что ж, мы укоренились из -за этого, но я просто упоминаю, что это в справочнике.
[Ruseau]: И я просто сожалею, что просто упоминаю, что у нас есть политическое руководство с MASC. Так что есть политика справочника.
[Lungo-Koehn]: Если есть политика в области справочника, и мы собираемся создать новую политику, которую они каким -то образом должны объединить, это то, что вы говорите? Так что, возможно, мы сможем посмотреть на это. Мы посмотрим на нашу собственную политику и, надеюсь, она будет принята в справочник. Хорошо. Второй. Движение члена Ван Дер Клаут, поддержанный членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против? Бумажные проходы. Запрашиваемые отчеты - это номер восемь. Я не верю, что у нас есть. И номер девять, соболезнования. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Аделины Скарпелли, мать бывшего члена члена школьного комитета и городской совет и в настоящее время Джордж Скарпелли. И мне жаль, Лиза Шира, учитель специалиста по чтению в начальной школе Робертса. Также школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Мэри М. О'Салливан, матери бывшего лебедя, а затем учителя начальной школы Брукса. Морин Фелч, если мы все можем подняться на минуту молчания. Спасибо. Наше следующее регулярное запланированное собрание - понедельник, 8 ноября 2021 года. Здесь, в мемориальной камере Олдена, мэрии Медфорда, также будет звеной звенья, и это будет в 18:30, чтобы отложить ходатайство о переходе членом Маклафлина, поддержанным членом Грэма, всех тех, кто выступал за. Я был против.