ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈសវនាការថវិកា: ការអប់រំពិសេស

[Breanna Lungo-Koehn]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សួស្តី។ គ្រាន់តែរង់ចាំសមាជិក Rousseau សមាជិក។ ផ្តល់ឱ្យគាត់មួយនាទីទៀតហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងចាប់ផ្តើម។

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំបានឃើញឈ្មោះរបស់គាត់។

[Breanna Lungo-Koehn]: អូអ្នកបានធ្វើ? យល់ព្រមខ្ញុំមិនបានឃើញវាទេ។

[Paulette Van der Kloot]: នៅទីនោះគាត់គឺជា។ គាត់នៅទីនេះ។ អស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អូអ្នកទៅ។ យើងនឹងចាប់ផ្តើម។ យើងកំពុងថត។ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford កាលបរិច្ឆេទឆ្នាំ 2021 គណៈកម្មាធិការប្រជុំទាំងមូលសូមណែនាំថានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 6 ខែឧសភាឆ្នាំ 2021 នៅម៉ោង 7 យប់នឹងមានគណៈកម្មាធិការមានកិច្ចប្រជុំទាំងមូលសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយ។ មិនយូរប៉ុន្មានអភិបាលខេត្ត 2020 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 របស់លោកដុតនំបានបញ្ឈប់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៃច្បាប់បើកកិច្ចប្រជុំជំពូកទី 18 ផ្នែកទី 18 និងអភិបាលខែមីនា 15 2020 បានដាក់កម្រិតលើដែនកំណត់និងចំនួនប្រជាជនដែលអាចប្រមូលបាននៅកន្លែងតែមួយ។ កិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយទៅនឹងវិសាលភាពដ៏ធំបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដោយសមាជិកនៃសាធារណជននិងភាគីនៃតម្រូវការក្នុងការចូលរួមប្រជុំនេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រទីក្រុង www.medfordma.org ។ ចំពោះការប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលមាននៅទីនេះ។ គ្មានការចូលរួមរបស់សមាជិកនៃសាធារណជនណាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតទេប៉ុន្តែរាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចចូលមើលនីតិវិធីបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈមធ្យោបាយបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងករណីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតក៏ដោយក៏យើងនឹងចុះផ្សាយក្នុងគេហទំព័ររបស់មេកានិចឬឯកសារប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយតាមវីដេអូ Medford និងវីដេអូទៅកំណត់ត្រាដ៏ទូលំទូលាយនៃនីតិវិធីផ្សេងទៀតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast Pnose 22 និង Verizon Chanplass 43 នៅម៉ោង 7 យប់។ អាចទូរស័ព្ទចូលដោយប្រើលេខ 1-929-205-6099 ។ សូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ 996-3853-9309 នៅពេលមានការជម្រុញ។ ចាប់តាំងពីការប្រជុំនោះនឹងមាន, អូសូមទោស។ លើសពីនេះទៀតសំណួរសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលនៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវថ្នល់, សំណួរឬការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នក។ របៀបវារៈនេះនឹងមានដូចខាងក្រោមការពិភាក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់សាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់ការិយាល័យសេវាកម្មរបស់និស្សិត Medford ផងដែររួមមានការអប់រំពិសេសការប្រឹក្សាយោបល់និងនាយកដ្ឋានសេវាសុខភាពក៏ដូចជាវិទ្យាល័យ Curtis Tucts ។ ចុះហត្ថលេខាគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអ៊ែដិន - វ៉ាំងសង់អគ្គនាយកនៃសាលារៀន។ ការហៅវិល, សមាជិក McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: នៅទីនេះ។ នៅទីនេះ។

[Kathy Kreatz]: នៅទីនេះ។

[Melanie McLaughlin]: នៅទីនេះ។ នៅទីនេះ។ បច្ចុប្បន្ន នៅទីនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងមួយចំនួនរបស់យើង។ ខ្ញុំនឹងបើកវាឱ្យលោក Murphy និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។

[Marice Edouard-Vincent]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយនៅថ្ងៃនេះយើងនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើបទបង្ហាញថវិកាលើកទីពីររបស់យើង។ ហើយយើងនឹងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្រោមនាយករបស់យើងនាយកដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងលោក Joan Bowen នាយកសេវាកម្មរបស់សិស្សនិងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងការអប់រំពិសេស។ ដេវនិងក្រុមរបស់គាត់មីហ្សែលឃីងដុននិងអ្នកដទៃទៀតដែលនៅទីនោះបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងមិនគួរឱ្យជឿ ដូច្នេះខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំបទបង្ហាញថ្ងៃនេះម្តងទៀត។ សូមអរគុណលោកដេវ។

[David Murphy]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vinson ។ ក្នុងនាមជាអគ្គនាយកដែលបានកត់សម្គាល់ឃើញថាកិច្ចប្រជុំបន្តថវិកាសាធារណៈលើកទី 2 របស់យប់នេះកំពុងផ្តោតទៅលើការិយាល័យសេវាកម្មរបស់យើងដែលដឹកនាំដោយលោក Joan Bowen ។ សមាជិកនៃក្រុមរបស់នាងនឹងចូលរួមជាមួយនាងនៅយប់នេះនៅពេលយើងដើរឆ្លងកាត់អាទិភាពថវិកាសម្រាប់ខ្ញុំ។ គណៈកម្មាធិការសាលាបានទទួល ឯកសារជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងបទបង្ហាញរបស់រាត្រីនេះនិងអាទិភាពថវិកាទាំងនោះ។ ហើយដូចដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់កិច្ចប្រជុំថវិកាលើកដំបូងកាលពីល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទនៅពេលដែលយើងផ្តោតលើសហគមន៍សាលាបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យនៅលើអេក្រង់ដែលខ្ញុំនឹងដាក់នៅលើអេក្រង់តែមួយដែលជាព័ត៌មានដែលគណៈកម្មាធិការសាលាបានទទួលហើយឯកសារទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងបទបង្ហាញរបស់រាត្រីនេះនឹងមាន uh បោះពុម្ពផ្សាយនៅលើគេហទំព័រសាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា "ដូចខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំដាក់វានៅលើអេក្រង់អ្នកនឹងឃើញថាស្លាយជាច្រើនដែលយើងនឹងចែករំលែកជាផ្នែកមួយនៃបទបង្ហាញនេះគឺមានស្លាយដូចគ្នា uh គឺជាស្លាយដូចគ្នាដែលយើងបានប្រើនៅល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទ។ ហើយនោះជាការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍របស់សមាជិកសហគមន៍ដែលជាអឹមអឹមផងដែរថានេះជារបស់ពួកគេនេះពួកគេមិនបានឃើញនៅល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទឬលោកអ៊ុំពួកគេកំពុងមើលរឿងនេះនៅលើកាសែតនេះ។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ៊ុំ, មនុស្សមានបរិបទច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយត្រូវប្រាកដថាពួកគេយល់ពីកន្លែងដែលមាននៅក្នុងលំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកាដែលបទបង្ហាញនេះនិងព័ត៌មាននេះត្រូវបានបង្ហាញ។ ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាបានដឹងថាខ្ញុំដឹងថាមួយផ្នែកធំនៃទស្សនិកជនបានមើលឃើញព័ត៌មាននេះកាលពីថ្ងៃច័ន្ទខ្ញុំនឹងផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈស្លាយជាច្រើនដំបូងនេះក្នុងល្បឿនលឿនបន្តិច។ ប៉ុន្តែជាការពិតប្រសិនបើមានសំណួរឬប្រសិនបើមានអ្វីដែលអ្នកចង់ឱ្យយើងនិយាយលម្អិតកាន់តែច្បាស់អំពី យើងនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយថាបទបង្ហាញនៅរាត្រីនេះគឺស្ថិតនៅលើការិយាល័យសេវាកម្មរបស់សិស្ស។ ហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលតារាងអង្គការនោះគឺចាំបាច់នៅយប់នេះយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រអប់នៅខាងស្តាំអង្គការរបស់យើង។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញនៅទីនោះនាយកនោះឱនថែមត្រួតត្រាការិយាល័យនិងមន្ទីរមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំពិសេសនិងសេវាកម្មគាំទ្រមួយចំនួនដែលមានសម្រាប់និស្សិតទូទាំងស្រុក។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំទៅ, លោកស្រី Bowne នឹងនិយាយយ៉ាងរហ័ស។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើនេះជាការបំពានសិទ្ធិខ្ញុំមានលក្ខណៈឬសង្ខេបរឿងនេះមុនពេលនាងនិយាយខ្ញុំនឹងសុំទោស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រសិនបើតាមទស្សនៈរបស់មនុស្សប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវពិពណ៌នាអំពីការិយាល័យសេវាកម្មរបស់សិស្សក្នុងមួយការកាត់ទោសវាគឺជាការិយាល័យដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទធ្វើឱ្យប្រាកដថាឱកាសអប់រំ អាចរកបានសម្រាប់និស្សិត Medford និស្សិតអាចរកបានសម្រាប់និស្សិតសាលារដ្ឋ Medford ទាំងអស់ហើយមានសិទ្ធិទទួលបានសមធម៌នៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនផ្សេងៗរបស់យើង។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកអប់រំទាំងអស់នោះបុគ្គលិកគ្រប់រូបមានទំនួលខុសត្រូវនេះបុគ្គលដែលដឹកនាំការិយាល័យដែលអ្នកនឹងបាន hearing ពីការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងបំពេញតម្រូវការនិងតម្រូវការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយតម្លៃនិងអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលយើងបាននិយាយនៅថ្ងៃច័ន្ទ នោះគឺជាការជូនដំណឹងដល់សំណើថវិការបស់យើងសម្រាប់សហគមន៍សាលារៀនរបស់យើងយ៉ាងខ្លាំងមាន Nexus រវាងព័ត៌មាននោះនិងអាទិភាពទាំងនោះជាមួយនឹងការងារដែលការិយាល័យរបស់ Joan ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទធ្វើ។ ហើយសម្រាប់ហេតុផលនោះដែលយើងកំពុងចំណាយពេលនៅល្ងាចនេះដើម្បីផ្តោតតែលើការិយាល័យសេវាកម្មរបស់សិស្សមុនពេលបន្តការសិក្សានៅតំបន់សិក្សានិងប្រតិបត្តិការផ្សេងទៀតរបស់យើងក្នុងរយៈពេលនៃការប្រជុំថវិកាពីរគូបន្ទាប់។ ជាមួយនឹងនោះយើងនឹងទៅម្តងទៀតយើងបាននិយាយអំពីលំដាប់ថវិការបស់យើងនិងការអភិវឌ្ឍគោលដៅនិងអាទិភាពរបស់យើងនិងរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរនៅលើផ្លូវផ្សេងគ្នាទាំងនេះដើម្បីទៅដល់កន្លែងដែលអគ្គនាយកផ្តល់អនុសាសន៍ដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ បន្ទាប់មកគណៈកម្មាធិការសិក្សានឹងបោះឆ្នោតជ្រើសរើសមួយដែលនឹងស្នើសុំជាសំណូមពររបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុង។ អ្នកបានលឺខ្ញុំនិយាយបែបនេះជាច្រើនដងប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាវាអាចធ្វើម្តងទៀតបានគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ហើយម្តងទៀតនេះគឺជាកំណែសាមញ្ញដែលជាកន្លែងដែលមាននៅក្នុងលំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកានេះយើងឥឡូវនេះ។ ក្នុងនាមជារដ្ឋបាលកំពុងរៀបចំថវិកាក្នុងរយៈពេលពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ យើងកំពុងអភិវឌ្ឍនិងពិនិត្យមើលរាល់តម្រូវការរបស់យើងហើយយើងធ្វើដូច្នេះដោយមនុស្សជាច្រើនការប្រជុំជាច្រើនជាមួយនឹងមនុស្សខុសគ្នាទាំងអស់ដែលតំណាងឱ្យនាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាកំណត់អាទិភាពរបស់យើងគឺជាអ្វីដែលត្រូវការរបស់យើង។ យើងនឹងនិយាយបន្តិចអំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យពួកគេមានពួកគេ។ ហើយនោះគឺត្រូវចូលទៅក្នុងព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់អគ្គនាយកដ្ឋានដើម្បីផ្តល់អនុសាសន៍ដែលបានជូនដំណឹងនិងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការដើម្បីស្នើសុំឱ្យមានសំណើពិតប្រាកដទាក់ទងនឹងតម្រូវការថវិការបស់ស្រុក។ ទន្ទឹមនឹងនេះយើងយល់ថានៅទីបំផុតរដ្ឋាភិបាលក្រុងនឹងធ្វើការសមស្របមួយដែលនឹងគិតគូរទាំងអស់នៃតម្រូវការនិងអាទិភាពផ្សេងៗដែលទីក្រុង Medford ត្រូវតែមាន, uh, គឺទទួលខុសត្រូវ។ ហើយដូច្នេះអ៊ុំសម្រាប់ហេតុផលនោះយើងកំពុងរៀបចំការលូតលាស់ផ្សេងៗគ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចធ្វើប្រតិបត្តិការស្រុកដោយមានភាពសមស្របដែលបានធ្វើនៅទីបំផុត។ ដូច្នេះហើយវាមិនមែនដូច្នោះទេប្រសិនបើការធ្វើសមាហរណកម្មត្រូវបានធ្វើឡើងតិចជាងការស្នើសុំដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនឬអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដែលមិនមានន័យថាយើងនឹងបត់តង់នៅឆ្នាំក្រោយ។ យើងនឹងធ្វើប្រតិបត្តិការយើងនឹងធ្វើប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពហើយយើងនឹងបម្រើផលប្រយោជន៍របស់និស្សិត។ ហើយខណៈដែលនេះជាការសន្ទនាដែលត្រូវធ្វើហើយយើងត្រូវតែអភិវឌ្ឍអាទិភាពទាំងនេះតាមរបៀបត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងក៏ចង្អុលបង្ហាញថាយើងនឹងត្រៀមខ្លួនដំណើរការដោយមិនគិតពីកាលៈទេសៈដែលយើងកំពុងប្រតិបត្តិការ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនៅលើកំណត់ត្រានោះទាំងនេះគឺជាប្រភពមូលនិធិ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ដឹងបន្ថែមអំពីបញ្ហាទាំងនេះខ្ញុំនឹងលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យមើលការប្រជុំណាមួយដែលយើងបានពិភាក្សានេះហើយបង្ហាញស្លាយនេះ។ ទាំងនេះគឺជាធុងទាំងបីដែលអាទិភាពយើងបានស្នើឱ្យមេដឹកនាំក្រសួងរបស់យើងអភិវឌ្ឍអាទិភាពថវិការបស់យើង។ ដំបូងការកំណត់នូវអ្វីដែលបុគ្គលិកនិងបុគ្គលិករបស់យើងត្រូវការ អ្វីដែលតម្រូវការនិងអាទិភាពរបស់យើងសម្ភារៈនិងអាទិភាពរបស់យើងហើយតើអ្វីទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលយើងត្រូវការក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងៗមួយចំនួន។ គណៈកម្មាធិការដឹងដូចដែលអ្នកបាន heard ជាច្រើនដងហើយដែលយើងបានស្នើសុំឱ្យអ្នករាល់គ្នាអភិវឌ្ឍអាទិភាពថវិកាជាចម្បងនៅក្នុងស៊ុមនៃតើយើងជួសជុលនិងកសាងការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីការរំខានរបស់សិស្ស។ យើងដឹងហើយថានិស្សិតបានឆ្លងកាត់ឆ្នាំសិក្សាដែលរំខាននិងមិនគួរឱ្យចង់សើចណាស់។ ហើយខណៈពេលដែលយើងតែងតែស្វែងរកការច្នៃប្រឌិតនិងកសាងឆ្ពោះទៅរកអនាគតក្នុងពេលតែមួយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងពិចារណាលើតម្រូវការនិងបញ្ហាប្រឈមទាំងអស់ដែលបានអភិវឌ្ឍដោយសារការរំខាននៃការសិក្សានៅការអប់រំរបស់និស្សិត។ នេះដូចដែលយើងបានរាយការណ៍ដំបូងនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសាគឺជាកំណើនថវិការបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ ប្រមាណ 2,1 លានដុល្លារក្នុងការចំណាយថេរ។ នោះគឺជាចំនួនដែលមានសារធាតុរាវបន្តិច។ ហើយដូចដែលយើងនឹងនិយាយនៅយប់នេះហើយជាពិសេសនៅយប់នេះដោយសារតែអថេរមួយចំនួនដែលមានបញ្ហានៅក្នុងសង្វៀនអប់រំពិសេសរបស់យើងនោះ 2,1 លានដុល្លារអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ យើងដឹងថាមានសំណងក្នុងកិច្ចសន្យាប្រមាណ 1 លានដុល្លារកើនឡើងដែលជំពាក់។ ទាំងនោះគឺជាជណ្តើររបស់អ្នកនិងផ្លូវរបស់អ្នកនិងចលនារបស់អ្នកនៅតាមមាត្រដ្ឋានប្រាក់ឈ្នួលនៅទូទាំងអង្គភាពចរចាផ្សេងៗគ្នារបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងធុងពីរផ្សេងទៀតមានអថេរដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានភាពរឹងមាំមួយចំនួនទាំងទាក់ទងនឹងអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងត្រូវថ្លឹងថ្លែងលើដំណើរនៃការពិភាក្សាទាំងនេះ។ ហើយយើងក៏ដឹងដែរថាយើងមានរហូតដល់កិច្ចព្រមព្រៀងចរចាសមូហភាពចំនួន 9 ដែលកំពុងផុតកំណត់។ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការផុតកំណត់របស់ពួកគេដែលរក្សាចំនួនថេរដែលមានតម្លៃថេរចំនួន 2,1 លានដុល្លារ។ ប៉ុន្តែយើងដឹងថាវាមិនរាប់បញ្ចូលសំណងដែលអាចកើតមានទេ ដែលមិនទាន់ត្រូវបានចរចា។ ហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលយើងកំពុងនិយាយឥឡូវនេះវាមានចំនួនពី 3,4 ទៅ 5,8 លានដុល្លារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតការយល់ដឹងថានេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការនិងអាទិភាពនៅពេលដែលយើងឃើញពួកគេដោយពិនិត្យមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅក្នុងសាលារៀនដោយទទួលស្គាល់ថាយើងនឹងត្រូវបានរៀបចំដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការដោយមិនគិតពីការសមស្របនៃការធ្វើសមាធិ។ អថេរផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ថវិកា Fy22 ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃថវិកាដទៃទៀតក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធពីមុនគឺជាមូលនិធិរបស់អត្ថបទដែលបានគ្រោងទុកដែលបានគ្រោងទុកជាពិសេសសម្រាប់សាលារៀនមកពីរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ យើងមានធុងធំពីរដាក់ធុងមូលធនរបស់អេហ្វអឹមដែលមានដល់សាលារដ្ឋ Medford ដែលបានប៉ាន់ប្រមាណថាមានចំនួន 2,3 ដុល្លារទៅ 5,3 លានដុល្លាររៀងៗខ្លួន។ ខ្ញុំបានធ្វើនៅសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការផ្តល់ជូន ការណែនាំរបស់រដ្ឋដែលយើងបានទទួលទាក់ទងនឹងការរឹតត្បិតលើការផ្តល់មូលនិធិលើការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser II ។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញមានការរឹតត្បិតប៉ុន្តែពួកគេមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់។ ហើយដូច្នេះវាបាននៅលើយើងដូចដែលយើងបានសាងសង់ថវិកា FY22 ដើម្បីអភិវឌ្ឍអាទិភាពថវិការបស់យើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាចំពោះការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកសរសេររបស់យើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ហើយដូច្នេះនោះគឺជាជួរឈរបាតបាតក្នុងការនិទានកថាថវិកានៅតាមមន្ទីរនីមួយៗនិងសាលារៀនដែលអ្នកបានទទួល។ ហើយអ្នកទាំងនោះគឺជាអាទិភាពដែលយើងឃើញមួយដែលមាន Nexus ដ៏រឹងមាំរវាងតម្រូវការនិងអ្វីដែលផ្ទុះឡើងនៃតម្រូវការដែលទាក់ទងនឹងការរាតត្បាត។ ហើយវាក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ, ក្នុងកម្រិតដែលយើងអាចធ្វើបាន, ធម្មជាតិនៃការផ្តល់មូលនិធិនេះ។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយថាគឺនៅពេលណាដែលយើងអភិវឌ្ឍថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធថ្មីយើងចង់មានគំនិតពីប្រភពចំណូលដែលកើតឡើងដដែលៗនិងប្រភពចំណូលមួយដង។ ហើយអេសអេសគឺមានប្រភពចំណូលមួយដងយ៉ាងខ្លាំង។ នោះគឺជាករណីរបស់អក្សរ iSer i និងថវិកាដែលត្រូវបានទទួលនៅ FY20 និង FY21 ។ ហើយថវិកានោះបានកើតឡើងភាគច្រើនឆ្ពោះទៅរកអាទិភាពប្រភេទហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ ដូច្នេះហើយទើបយើងអាចរកចំណូលបាន 2,7 លានដុល្លារក្នុងបច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនតាមការណែនាំ។ វាជាមូលហេតុដែលយើងអាចលះបង់ថវិកាយ៉ាងច្រើនដល់ការជួសជុលនិងការកែលំអហ៊ួយរបស់យើង។ នោះគឺជាអ្វីដែលយើងចង់ប្រើថវិកាមួយដងសម្រាប់។ ទោះយ៉ាងណាដូចដែលយើងបានពិភាក្សានៅថ្ងៃច័ន្ទយើងក៏ត្រូវយល់ដឹងផងដែរ នៃតម្រូវការសិក្សាបន្ទាន់របស់និស្សិត។ ដូច្នេះហើយវាប្រហែលជាករណីដែលនឹងមានការវិនិយោគលើបុគ្គលិកដែលឆ្លើយតបទៅនឹងវិធីដែលការរំខានដែលការបង្រៀនបានធ្វើឱ្យមានបញ្ហាប្រឈមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរដែលសិស្សរបស់យើងកំពុងប្រឈមមុខ។ ហើយយើងដឹងថានោះមានន័យថាយើងកំពុងចាប់ផ្តើមពេលវេលានៃការចាប់ផ្តើមកំណត់ពេលវេលាដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធិភាពដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យការវិនិយោគទាំងនោះមាននិរន្តរភាពឬយើងត្រូវចាត់ទុកពួកគេថាជាបណ្តោះអាសន្នដែលចាំបាច់ដោយសារតែ ការផ្តល់មូលនិធិរបស់ SheSer គឺដោយធម្មជាតិបណ្តោះអាសន្ន។ ដូច្នេះមានផ្លូវខុសៗគ្នាដែលយើងអាចទៅបានប៉ុន្តែវាជាករណីដែលអនុសាសន៍មួយចំនួនដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅថ្ងៃច័ន្ទនេះនឹងត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិមួយចំនួននឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យបុគ្គលិករបស់យើងមាន។ ដូច្នេះនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅរកការពិភាក្សារបស់យើងនៅយប់នេះអំពីសេវាកម្មរបស់សិស្ស, អថេរមួយក្នុងចំណោមអថេរផ្សេងទៀតដែលពិតជាសម្គាល់ថវិការបស់មន្ទីរដែលយើងកំពុងនិយាយនៅយប់នេះគឺថាមានចំនួនទឹកប្រាក់ទូលំទូលាយនៃថវិកាខាងក្រៅដែលគាំទ្រអាទិភាពថវិកាទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើពួកយើងដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេះហើយអភិវឌ្ឍថវិកាទាំងនេះប្រសិនបើយើងកំពុងចាប់ផ្តើមប្រសិនបើយើងកំពុងសរសេរច្បាប់អប់រំនិងច្បាប់ផ្តល់មូលនិធិអប់រំពីដំបូង។ ខ្ញុំគិតថាយើងប្រហែលជាចង់ឃើញលំដាប់ខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃនៅពេលជាក់លាក់មួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងមូលនិធិនេះចូលមកក្នុងទិដ្ឋភាព។ យើងកំពុងអភិវឌ្ឍថវិកា FY22 ដោយមិនដឹងពីកម្រិតនៃការគាំទ្រដែលយើងនឹងមាន។ ប៉ុន្តែដោយក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្តយើងមានគំនិតដូចអ្វីដែលយើងអាចរំពឹងទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមនោះ។ ដូច្នេះអ្នកស្រី Bowman និងខ្ញុំបាននិយាយមុននេះ។ ពាក្យដែលថាយើងទាំងពីរបានព្រមព្រៀងគ្នាអាចអនុវត្តចំពោះការរៀបចំថវិកាក្នុងបរិបទការអប់រំពិសេសគឺថាវាជាបបរបន្តិច។ អ្នកនឹងឃើញនៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ស្លាយយប់នេះដែលមានសក្តានុពលមួយចំនួនកើនឡើងពីទស្សនៈថវិកាដែលចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់យើង។ ខ្ញុំបានលើកឡើងថាភាគច្រើននៃចំណែកដ៏សំខាន់នៃការចំណាយថេររបស់យើងដែលត្រូវធ្វើជាមួយតម្រូវការដែលកំពុងលេចធ្លោរបស់យើងនិងកាតព្វកិច្ចអនុលោមតាមរបស់យើង ពីទស្សនវិស័យកិច្ចសន្យារស់នៅក្នុងថវិកាអប់រំពិសេស។ ដូច្នេះនៅពេលអ្នកឃើញលេខទាំងនោះអ្នកអាចឃើញថានេះនឹងក្លាយជាចំណុចសម្ពាធហើយនេះនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមមួយពីទស្សនៈថវិកាក្នុងឆ្នាំ FY22 ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងចូលទៅកាន់ស្លាយនេះយើងឃើញថាមានជាង 2 លានដុល្លារដែលយើងអាចរំពឹងថានឹងទទួលបាននៅក្នុងមូលនិធិខាងក្រៅដែលនឹងជួយទូទាត់ការចំណាយដែលរស់នៅក្នុងថវិកាអប់រំពិសេស។ ដូច្នេះមួយភ្លែតអាចធ្វើឱ្យចិត្តរបស់យើងមានភាពងាយស្រួលហើយយើងដឹងថា និយាយជាទូទៅយើងមានថវិកាដែលនឹងមកតាមរយៈការបំបែកសៀគ្វី។ វានឹងមកតាមរយៈគំនិតជំនួយនិងប្រភពតូចជាងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាប្រភេទនៃជើងទីបីនៃទ្រនាប់ទ្រនាប់ដែលមានអថេរផ្សេងទៀតដែលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់យើងដែលអាចបង្កើនថ្លៃដើមគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលណាមួយក្នុងឆ្នាំសិក្សាដើម្បីឱ្យយើងបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់យើងដល់និស្សិតទាំងអស់។ ហើយដូច្នេះគឺជាអ្វីដែលជាកម្រិតនៃភាពបត់បែនដែលយើងត្រូវតែរក្សា ហើយសមត្ថភាពដែលយើងត្រូវយល់អាចកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទៅ ៗ ក្នុងការជូនដំណឹងខ្លីៗ។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនិយាយថាលេខទាំងនេះដល់កម្រិតខ្លះគឺវត្ថុរាវ។ ដូច្នេះនោះជាសាវតានិងបរិបទជាច្រើនហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការអត់ធ្មត់របស់អ្នកនៅពេលខ្ញុំដើរឆ្លងកាត់នោះ។ ជឿវាឬអត់នោះគឺជាការប៉ុនប៉ងរបស់ខ្ញុំក្នុងការឆ្លងកាត់ស្លាយដែលអ្នកបានឃើញពីមុននៅក្នុងម៉ូដទាន់សម័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងដូចជាអ្នកស្រី Bowen ចាប់ផ្តើមដើរយើងតាមរយៈអាទិភាពមួយចំនួន និងគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាចាំបាច់ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញហើយខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលនាឡិការបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងមើលថាតើខ្ញុំទទួលបានជោគជ័យឬអត់។ ដូច្នេះ, លោកស្រី Bowen, អ្នកមិនឡើងលើអេក្រង់របស់ខ្ញុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកនៅទីនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកមានសមាជិកក្រុមរបស់អ្នកតំណាងឱ្យការិយាល័យមួយចំនួនដែលស្ថិតនៅក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់ការិយាល័យសេវាកម្មរបស់សិស្សដែលនឹងជួយអ្នកនៅល្ងាចនេះឆ្លងកាត់អាទិភាពជាក់លាក់មួយចំនួន។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងដើរគណៈកម្មាធិការតាមរយៈរឿងនោះ។ ហើយដល់កំរិតដែលមានសំណួរឬតំបន់ជាក់លាក់ដែលគណៈកម្មាធិការចង់ឱ្យយើងពង្រីកយើងនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះលោកស្រី លោក Bowen តើនោះយ៉ាងម៉េចសម្រាប់ការណែនាំបន្ថែម?

[Joan Bowen]: នោះគឺត្រឹមត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសមាជិកនៃសហគមន៍ Medford ។ មុនពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីបង្ហាញការកោតសរសើររបស់ខ្ញុំដល់បុគ្គលិកអប់រំពិសេសទាំងអស់ នៅទូទាំងស្រុក។ ឆ្នាំកន្លងមកនេះពួកគេបានបង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈកម្លាំងនិងការអាណិតអាសូរខណៈពេលផ្តល់អាទិភាពដល់តម្រូវការរបស់ប្រជាជនដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើង។ ខ្ញុំមិនអាចមានមោទនភាពឬដឹងគុណជាងមុនក្នុងការធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកដែលខិតខំប្រឹងប្រែងបែបនេះ។ នៅពេលយើងចាប់ផ្តើមខ្ញុំចង់ឆ្លងកាត់អាទិភាពសំខាន់ៗទាំងនេះដែលត្រូវបានកំណត់ហើយគ្រាន់តែបង្ហាញអ្នកនូវទិដ្ឋភាពសង្ខេបរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីខ្ញុំឆ្លងកាត់បញ្ជីនេះវានឹងមានឱកាសសម្រាប់ Stacey Shulman, Toni Wrayer, និង Craig Droschke ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនចំពោះអាទិភាពនីមួយៗ។ ដូច្នេះអាទិភាពសំខាន់ៗមួយចំនួនសម្រាប់ការបម្រើនិស្សិតដែលងាយរងគ្រោះនិងខ្ពស់បំផុតរបស់យើងគឺសមត្ថភាពបុគ្គលិកបន្ថែមទៀតដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនិងកាតព្វកិច្ចដែលគោរពរបស់និស្សិត។ យើងចង់មាន ETL នៅឯវិទ្យាល័យ Andrews ។ យើងក៏ចង់បន្ថែមថ្នាក់រៀនបន្ថែមនៅសាលារ៉ូប៊ឺតបឋម។ នេះគឺទាក់ទងនឹងយើងឥឡូវនេះនឹងមាន ថ្នាក់ K ទៅប្រាំហើយយើងមិនមានសិស្សណាដែលកំពុងឡើងដល់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ទេដូច្នេះយើងនឹងមានកម្មវិធីពេញលេញហើយវានឹងត្រូវការបុគ្គលិកបន្ថែម។ សេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យាដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការរបស់និស្សិតឧប្បត្តិហេតុទាប។ យើងចង់ផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនិងការទទួលខុសត្រូវមួយចំនួនក្នុងការបម្រុងទុកការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់សិស្សរបស់យើង។ យើងចង់បានបុគ្គលិកថែទាំសាលាគ្រប់គ្រាន់នៅសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកជីលីលីមសិក្សាមធ្យមសិក្សានិងមន្ដ្រី Curtis Tufts ។ ហើយខ្ញុំជឿថាលោកស្រី រ៉េនឹងនិយាយបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនេះ។ យើងចង់ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀតដល់អ្នកចិញ្ចឹមសត្វរបស់យើង។ យើងកំពុងសម្លឹងរកពួកគេដែលបានក្លាយជាអ្នកព្យាបាលរោគឥរិយាបទដែលនឹងជួយដល់កង្វល់អារម្មណ៍សង្គមនិងបញ្ហាប្រឈមដែលយើងបានឃើញនៅពេលសិស្សត្រឡប់មកសាលារៀនវិញនៅឆ្នាំសិក្សាវិញ។ យើងក៏ចង់បង្កើនតំណែងអ្នកជំនាញខាងអាកប្បកិរិយារបស់យើងនិងលោកស្រីផងដែរ។ Stacey Shulman នឹងត្រូវដោះស្រាយនៅពេលក្រោយ។ តម្រូវការដ៏ធំបំផុតមួយរបស់យើងដែលយើងឃើញនៅក្នុងស្រុកហើយពាក់ព័ន្ធនឹងតម្រូវការសម្រាប់ គ្រូកាន់តែច្រើនដែលនឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនៅ Orton-Gillingham ហើយយើងចង់បានវាសម្រាប់គ្រូ K-1 ទាំងអស់។ នេះក៏ជាផ្នែកមួយនៃគោលការណ៍ណែនាំរបស់ Dyslexia ថ្មីដែលបានចេញមកហើយវាគ្រាន់តែអាចពង្រឹងកញ្ចប់ឧបករណ៍របស់គ្រូបង្រៀនទាក់ទងនឹងការអាន។ យើងក៏ចង់បន្ថែមអ្នកសម្របសម្រួលតេស្តខាសដិនដែលជាក្រុមវិក័យប័ត្រ Medicaid ។ នេះពិតជាសំខាន់ណាស់ព្រោះមានបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាម។ ហើយវាត្រូវការក្រុមមួយរបស់ប្រជាជនទាំងមូលដើម្បីអាចធ្វើការសាងសង់ Medicaid នេះ។ ហើយដូចដែលយើងកំពុងវិក័យប័ត្រខ្ញុំសុំទោស។ ហើយនៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់វាយើងកំពុងកំណត់សមាជិកក្រុមអ្វីដែលវាមើលទៅដូចជាអ្វីដែលវានឹងធ្វើឱ្យស្រុកខាតបង់អាចធ្វើបាន។ បន្ទាប់មកគឺការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈផ្អែកលើវិជ្ជាជីវៈនៅសាលាដ៏លំបាករបស់ Curtis ហើយលោក Dranski នឹងនិយាយបន្ថែមទៀត។ ការទទួលបានការគាំទ្រការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងមានសិស្សម្នាក់ឬពីរនាក់ដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យស្តារវិញទាំងនៅបូស្តុនឬខ្ញុំជឿថាវាស្ថិតនៅក្នុងឡុតដែលស្រុកតម្រូវឱ្យបង់ថ្លៃសិក្សារបស់ពួកគេ។ យើងចង់ឱ្យមានថវិកានេះសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដូចខាងក្រោមដើម្បីគាំទ្រ។ ហើយបន្ទាប់មកក៏ជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាបុគ្គលិកពេញម៉ោងចំនួន 0,6 ក្នុងការគាំទ្រផងដែរ ផ្តោតលើនិស្សិតដែលជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះខ្ញុំជឿថាលោកស្រី Schulman ក៏នឹងនិយាយអំពីរឿងនោះដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសួរលោកស្រី Schulman ប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយអំពីអាទិភាពរបស់អ្នកសម្រាប់នាយកដ្ឋានរបស់អ្នក។

[Schulman]: សួស្តី។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមពិភាក្សាអំពីមុខតំណែងជំនាញខាងអាកប្បកិរិយា។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាជំងឺរាតត្បាត Covid-19 បានបណ្តាលឱ្យមានតម្រូវការសង្គមជាច្រើនមិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមរបស់យើងផងដែរ។ ខ្ញុំរំពឹងថាការគាំទ្រអាកប្បកិរិយាយ៉ាងសំខាន់ចាំបាច់ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋម។ បច្ចុប្បន្ននៅក្នុងស្រុកយើងមាន 2 ប៊ីប៊ីអេសពេញម៉ោងដែលកំពុងគាំទ្រសិស្សទូទាំងស្រុកនិងអ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយាមួយដែលគាំទ្រកម្មវិធី TLAMB បឋមសិក្សា TLP បឋម។ ខ្ញុំចង់បង្កើនការធ្វើអាកប្បកិរិយានេះចំពោះអ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយាចំនួន 4 នាក់ដែលនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃអង្គភាពការពារខ្លួនដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតដោយការត្រួតពិនិត្យពី BCBAS នៅតាមសាលាបឋមសិក្សានីមួយៗ។ លើសពីនេះទៀតដូចដែលអ្នកស្រី។ Bowen បានចែងទុកសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងមានសិស្សវិទ្យាល័យម្នាក់ដែលចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យស្តារឡើងវិញ។ កាលពីមុនយើងមិនមានធាតុបន្ទាត់ដែលបានបញ្ជាក់សម្រាប់រឿងនោះទេដូច្នេះយើងត្រូវទាញចេញពីមូលនិធិផ្សេងទៀត។ លើសពីនេះទៀតខ្ញុំចង់បន្ថែមក .6 បីថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍នៃសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅអនុវិទ្យាល័យឬថ្នាក់វិទ្យាល័យដើម្បីគាំទ្រនិស្សិតដែលជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ យើងបានឃើញច្រើនជាងអ្នកដែលសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងដែលកំពុងតស៊ូក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនច្រើនជាងការបិទនិងការរាតត្បាតហើយវាចាំបាច់ត្រូវមានអ្នកណាម្នាក់បានលះបង់ជាពិសេសចំពោះសិស្សទាំងនោះនិងតម្រូវការពិសេសរបស់ពួកគេ។ សូមអរគុណ។

[Joan Bowen]: លោក A តើអ្នកចង់ទៅបន្ទាប់ទេ?

[Toni Wray]: អភិបាលក្រុង។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ សួស្តី។ អូ!

[David Murphy]: សមាជិក Ruseau ។

[Paul Ruseau]: តើយើងនឹងទៅគ្រប់វិធីមុនពេលសួរសំណួរឬតើយើងនឹងធ្វើយ៉ាងដូចម្តេច?

[David Murphy]: នោះគឺជាអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំ។ យើងមានវាគ្មិនបន្ថែមពីរបន្ថែមទៀតគឺលោកស្រី។ រ៉ាក់តំណាងសេវាកម្មសុខភាពនិងលោក Drovsky តំណាងឱ្យវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ ហើយនៅពេលនោះយើងនឹងត្រលប់ទៅក្រុមឆ័ត្រហើយខ្ញុំរីករាយក្នុងការយកសំណួររបស់អ្នកប៉ុន្តែនោះគឺជាអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំ។

[Toni Wray]: សូមអរគុណ។

[David Murphy]: ស្តាប់មើលទៅល្អ។ សូមអរគុណ។ លោកស្រី កាំរស្មី។

[Toni Wray]: សួស្តីអភិបាលអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃរដ្ឋបាលសាលារៀនសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសហគមន៍សាលារដ្ឋ Medford របស់យើង។ អាទិភាពដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់សេវាសុខភាពសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយរួមមានគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាម៉ោងកន្លះនៅវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងមានការគាំទ្រការគាំទ្រនៅឯ Curtis Tufts ។ និស្សិតនៅទីនោះត្រូវការមួយ គិលានុបដ្ឋាយិកាជាប់លាប់ដើម្បីនៅទីនោះចូលរួមក្នុងតម្រូវការរបស់ពួកគេនិងជួយពួកគេភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍សុខភាពសម្រាប់ នៅពេលពួកគេផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងជីវិតសាលារដ្ឋ Postford ។ ខ្ញុំបានផ្តល់ការគាំទ្រនោះនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំគិតថាបានទទួលការចូលនិវត្តន៍នាពេលខាងមុខរបស់ខ្ញុំហើយវានឹងជាសំណើដែលមិនសមហេតុផលសម្រាប់អ្នកស្នងរាជ្យរបស់ខ្ញុំក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្នែកទាំងពីរនៃតួនាទីនោះ។ លើសពីនេះទៀតនៅឆ្នាំនេះបុគ្គលិកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះ ឡើង 0.4 FTE ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីសាលាកណ្តាលម៉ាកជីជីលីនណិនទៅសាលាបឋមរបស់កូឡុំបឺស។ នេះបានគាំទ្រការធ្វើតេស្តិ៍របស់ Covid ដែលបានកើតឡើង។ យើងដឹងថាតម្រូវការអាកប្បកិរិយារបស់និស្សិតត្រូវការគិលានុបដ្ឋាយិកាលើកទី 2 នៅសាលាបឋមសិក្សាកូឡុំបឺសហើយខ្ញុំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលនោះមកវិញបានទេ។ សាលាកណ្តាល McGlynn ដែលមានប្រជាជននិស្សិតនិងឆន្ទៈវាទាមទារ បីហ្វតទៅនៅសាលានោះដើម្បីគ្រប់គ្រងតម្រូវការនិស្សិតរួមមានការប្រើថ្នាំដែលមាននីតិវិធីផ្សេងគ្នានិងការថែទាំថែទាំសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ អនុសាសន៍អាទិភាពចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺបង្កើតក្រុមតេស្ត Coven Coven និងការគាំទ្រទិន្នន័យ។ ឆ្នាំនេះ, គិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាដែលតួនាទីប្រពៃណីរបស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរពីការផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការិយាល័យ តួនាទីសុខភាពសាធារណៈកាន់តែច្រើនយើងអាចទទួលបានការធ្វើតេស្តនេះដោយមានការគាំទ្រពីសាលាសាកលវិទ្យាល័យមណ្ឌលថែទាំសណ័ញ៉ង់នានាសាន។ នៅឆ្នាំក្រោយនៅពេលដែលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទៅរកតួនាទីថែទាំសាលារៀនប្រពៃណីយើងនឹងមិនមានសមត្ថភាពឬសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាការធ្វើតេស្តនៅកម្រិតមួយដែលវាចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ជូនឡើយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចសម្រេចកិច្ចការនេះជាមួយក្រុមមនុស្សបួននាក់ដែលនឹងវិលជុំវិញសាលារៀនទាំងអស់សម្រាប់ការសាកល្បង។ សូមអរគុណ។

[Joan Bowen]: ហើយចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនតិចទេលោក Droschke ប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយអំពីអាទិភាពថវិការបស់អ្នក។ សូមអរគុណច្រើន។ អ្នកកំពុងបែកបាក់បន្តិច។

[David Murphy]: យើងនឹងបន្ថែមមីក្រូហ្វូនថ្មីទៅវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ដែលជាអាទិភាពថវិកាចុងក្រោយ។ សង្កត់មួយវិនាទី។

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងទើបតែលឺអ្នកកាន់តែច្បាស់។

[David Murphy]: នោះល្អប្រសើរជាងមុន Craig ប្រសិនបើអ្នកចង់។

[Drauske]: សុំទោស។ ការងារនោះដំណើរការ។ ល្អណាស់។ ដូច្នេះសម្រាប់អាទិភាពថវិកានៅឯ Curtis Tufts ដែលជាការពង្រីកពិសេស តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំដែលជាមណ្ឌលបោះឆ្នោតបានជួយសម្រួលដល់អ្នកជ្រើសរើសនៅពាក់កណ្តាលម៉ោងនឹងជួយសម្រួលដល់ឱកាសរៀនសូត្រមួយចំនួនសម្រាប់សិស្សដែលមានតំលៃបំផុតដែលសិស្សទទួលបាននិងជាឱកាសដ៏ល្អបំផុតដើម្បីបំពេញតម្រូវការអារម្មណ៍សង្គមរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន។ ភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគ, គឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីគាំទ្រតម្រូវការរបស់សិស្សនិងពង្រីកការផ្តល់ជូនការជ្រើសរើសនឹងផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការជាសះស្បើយឥណទានផងដែរ។ កាលវិភាគបច្ចុប្បន្នផ្តោតលើឱកាសសិក្សាជាមួយសិល្បៈដែលបានផ្តល់ជូនមួយដងក្នុងមួយថ្ងៃនិងសុខភាពដែលបានផ្តល់ជូនមួយដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ និងការពង្រីកនៃក .5 គ្រូ FTE នឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ជូនអ្នកជ្រើសរើសកាន់តែច្រើនដែលនឹងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្សដែលជំរុញឱ្យបានជំរុញឱ្យបានជំរុញឱ្យមានការរៀនសូត្រដែលបានជំរុញនៅពេលថ្ងៃផ្សេងៗគ្នា។ ហើយក្នុងនាមជាអ្នកស្រី រ៉េបានបន្លិចវាគួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់ដែលមានអ្នកស្រី។ រ៉ាយនៅទីនោះនៅឆ្នាំនេះ។ ប៉ុន្តែដូចដែលនាងក៏បាននិយាយផងដែរថាមានមនុស្សធំជាប់លាប់នៅក្នុងអគារមនុស្សពេញវ័យជាប់លាប់នៅក្នុងអគារគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃកម្មវិធីរបស់យើង។ សូមអរគុណ។

[David Murphy]: ខ្ញុំគិតថាលោកស្រី រ៉ាក់បាននិយាយថាវាមិនសមហេតុផលសម្រាប់អ្នកស្នងតំណែងរបស់នាងដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបម្រើការទាំងនាយកសេវាកម្មសុខភាពនិងជាគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាក្រៅម៉ោងនៅវិទ្យាល័យ Curtis Tusts ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាមិនមានអ្វីដែលនិយាយទេប៉ុន្តែវាមិនសមហេតុផលសម្រាប់យើងក្នុងការសួរលោកស្រីទេ។ រ៉េដើម្បីធ្វើវាក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំនេះ។ ហើយដូចគ្នានឹងការទទួលខុសត្រូវទាំងអស់នៃការចាកចេញពីនាយកដ្ឋាននោះដែលមាន បានផ្តល់តួនាទីដ៏មានតម្លៃបែបនេះនៅទូទាំងឆ្នាំនៃឆ្នាំសិក្សានេះជាពិសេសរាល់ឆ្នាំសិក្សាប៉ុន្តែឆ្នាំសិក្សានេះជាពិសេសនាងបានធ្វើវាជាមួយនឹងព្រះគុណដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាបានបម្រើការជាសមាជិកសំខាន់មួយនៃសហគមន៍ Curtis Tufts ប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំក៏នឹងកត់សំគាល់ដោយចៃដន្យថានេះគឺជាទីតាំងថវិកាហើយវាជាអ្វីដែលវាមិនត្រូវបានបំពេញ។ វាអាចធ្វើឱ្យបានដែលយើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើស្ថានភាពរបស់ទីតាំងគឺជាអ្វីដែលយើងប្រហែលជាត្រូវបង្កើនវា។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជាថវិការួចហើយប៉ុន្តែវាអាចជាករណីដែលយើងត្រូវបង្កើនវាដល់កម្រិត 1.0 ។ សន្មតថាការទទួលខុសត្រូវនៅតែត្រូវបានចែករំលែក។ ខ្ញុំមិនជឿទេយ៉ាងហោចណាស់នៅពេលនេះវាអាចផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើចំនួនប្រជាជនអាស្រ័យលើចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះ។ យើងមិនចាំបាច់មាន 1.0 នៅ Curtis Tufts ទេប៉ុន្តែវាអាចជាករណីដែលយើងត្រូវជួល 1.0 ហើយបន្ទាប់មកចែកការទទួលខុសត្រូវ។ ហើយមានស្ថានភាពមួយចំនួនទៀតដូចនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងបានលើកឡើងពីការពិតដែលថាខណៈដែលនេះគឺជាបញ្ជីដ៏ទូលំទូលាយនៃអាទិភាពនៃអាទិភាពហើយអ្នកបានឃើញការបង្វែរនាយកដ្ឋានដោយនាយកដ្ឋាននិងសាលារៀនដោយសាលារៀនមួយចំនួននៃការចំណាយថេរនេះគឺជាការចំណាយថេរ។ ខ្លះរបស់ទាំងនេះគឺអ្នកស្រី Schulman បានរៀបរាប់ថាខ្ញុំជឿជាក់ថាវាត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅកន្លែងណាដែលចន្លោះពី 8000 ដុល្លារទៅ 16,000 ដុល្លារដោយទាក់ទងនឹងការចំណាយសម្រាប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យស្តារឡើងវិញ។ នោះគឺជាអ្វីដែលវាត្រូវបានពន្យល់ខ្ញុំការចំណាយដែលស្រុកនេះបានធ្វើឱ្យពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ ហើយក្នុងករណីនេះវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេប៉ុន្តែនៅក្នុងស្រុកសាលារៀនដែលអ្នកមានចំណាយប្រាក់ដុល្លារដែលមិនត្រូវបានធានា ដើម្បីទទួលបានផលនៅលើមូលដ្ឋានឆ្នាំនិងឆ្នាំនេះវាមិនដែលរកកន្លែងចុះចតឬផ្ទះនៅក្នុងថវិកាទេ។ ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំទាំងអ្នកដែលមានតួនាទីរបស់ខ្ញុំឬនៅអ្នកស្រី។ តួនាទីរបស់លោក Bowen ឬលោកស្រី តួនាទីរបស់លោក Schulman អ្វីក៏ដោយដែលក្នុងករណីនេះគឺកំពុងដំណើរការនិងព្យាយាមកំណត់ប្រភពថវិកានៅនាទីចុងក្រោយដើម្បីព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាជាអ្វីដែលគ្របដណ្ដប់។ ហើយតាមមធ្យោបាយមួយឬមួយផ្សេងទៀតលើថវិកាចំនួន 63 លានដុល្លារមាន 8000 ដុល្លារដែលអ្នកអាចទាញបាន ប៉ុន្តែវាជាជំហានដែលមិនចាំបាច់ហើយពិតជាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីការចំណាយត្រឹមត្រូវរបស់យើងដែលមិនមានវារស់នៅក្នុងកន្លែងជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ដូច្នេះរឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងនិយាយមុនពេលយើងបើកសំណួររបស់អ្នកគឺដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញបានផ្តល់ឱ្យធម្មជាតិនៃការងារដែលការិយាល័យនិងមន្ទីរទាំងនេះទទួលខុសត្រូវចំពោះតម្រូវការដែលទាក់ទងនឹងរបស់យើងនិងអាទិភាពរបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកបានលឺច្រើនអំពីការអភិវឌ្ឍថវិការបស់អេសអិល។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរព្រោះយើងមិនទាន់ដឹងថាថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងចុងក្រោយនឹងមានអ្វីខ្លះ។ ហើយយើងបានជឿនលឿនការសន្ទនារបស់យើងជាមួយទីក្រុងក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងទទួលបានរូបភាពច្បាស់ជាងនេះ។ ប៉ុន្តែនៅតែមានអថេរមួយចំនួនដែលគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីចម្លើយនៅឡើយទេជាពិសេសទាក់ទងនឹងការរឹតត្បិតហើយនៅពេលដែលពួកគេអាចអនុវត្តចំពោះឯកសារអេសអេសអាយអាយនិងទៅមូលនិធិ ARPA ។ ដូច្នេះបើគ្មានព័ត៌មាននោះទេវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងក្នុងការអភិវឌ្ឍអាទិភាពទាំងនេះទាក់ទងអ្នកថាជាគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសហគមន៍ដែលយើងមានគម្រោងដោះស្រាយ។ ហើយដូចករណីថ្ងៃច័ន្ទផងដែរថាតើមានអាទិភាពមួយចំនួនក្នុងការចុះចតរបស់សារព័ត៌មាន Esser ឬនៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការយើងនឹងត្រូវគិតពីលក្ខណៈនៃការចំណាយនិងធម្មជាតិនៃការចំណាយនិងភាពអាចរកបាននៃការចំណាយដែលនឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយយើងយល់ថានឹងមានការសំរេចចិត្តដែលត្រូវធ្វើក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះទាក់ទងនឹងនិរន្តរភាព។ ហើយទន្ទឹមនឹងនេះនឹងមានអ្នកកំណត់បន្ថែមទាក់ទងនឹងតម្រូវការ។ ហើយនោះគឺជាការពិតសម្រាប់អាទិភាពដែលយើងកំពុងធ្វើឱ្យមាននៅទីនេះដែលអាចបន្ទាន់នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 21-22 ។ ប៉ុន្តែពីរឆ្នាំត្រូវបានដកចេញពីការរាតត្បាតពួកគេប្រហែលជាមិនមានភាពបន្ទាន់ទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងមានកាតព្វកិច្ចក្នុងការមើលការចំណាយរបស់យើងជាបន្តបន្ទាប់ ហើយការមើលឃើញកម្មវិធីអ្វីនិងអ្វីដែលពាក់ព័ន្ធហើយអ្វីដែលកំពុងផលិតឬការរួមចំណែកដល់លទ្ធផលសម្រាប់និស្សិតហើយតើតួនាទីឬកម្មវិធីណាដែលមិនមានតម្រូវការបន្ទាន់ដូចដែលពួកគេបានធ្វើ។ ដូច្នេះនោះគឺជាការសន្ទនាដែលកំពុងបន្ត។ នោះគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការថវិកា។ វាជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអភិបាលកិច្ច។ ហើយយើងនឹងបន្តធ្វើវាតាមរយៈការអភិវឌ្ឍថវិកា FY22 និងលើសពីនេះទៀត។ ខ្ញុំនឹងបញ្ឈប់ការចែករំលែកអេក្រង់សម្រាប់ពេលនេះប៉ុន្តែយើងប្រាកដជាអាចត្រលប់ទៅរកវាវិញប្រសិនបើមនុស្សមានសំណួរជាក់លាក់ឬចង់ធ្វើសេចក្តីយោងទៅអាទិភាពជាក់លាក់និងក្រុមខ្ញុំរីករាយក្នុងការយកសំណួររបស់អ្នកនៅពេលនេះ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិក MuKone?

[Mea Quinn Mustone]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ គ្រាន់តែសំណួរពីរប៉ុណ្ណោះ។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ព័ត៌មានទាំងអស់។ លោកស្រី Schulman ខ្ញុំគិតថាវាជាគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយអំពីសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាសម្រាប់និស្សិតអេល។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើ 0.6 គឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ទាំងវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យទេ។ ប្រសិនបើវាអាចទៅរួចទីតាំងនោះអាចត្រូវបានកើនឡើង។ មូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាគំនិតល្អដែលមានទាំងវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យហើយមាននរណាម្នាក់ដែលមានត្រឹមតែ 0.6 ព្យាយាមទៅនៅចន្លោះអគារចំនួន 3 នឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈម។ ហើយបន្ទាប់មកទៀតហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាលោក Murray ទេប្រសិនបើវាជាគ្រូហាត់ប្រាណតើវានឹងស្ថិតនៅក្រោមផ្នែកផ្សេងដែរឬទេ? យើងបាននិយាយអំពីគ្រូបង្រៀនហាត់ប្រាណដែលមានអាដាប់ធ័រសម្រាប់ចុងក្រោយខ្ញុំចង់និយាយយ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំ។ លោកអ៊ុំដូច្នេះខ្ញុំប្រសិនបើនោះជានាយកដ្ឋានផ្សេងខ្ញុំអាចកាន់វាទៅការប្រជុំមួយផ្សេងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលបានភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

[David Murphy]: ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការនិយាយទៅកាន់គ្រូ Pe ដែលអាដាប់ធ័រភ្លាមៗប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងពន្យាពេលអ្នកស្រីដំបូង។ Shulman ទាក់ទងនឹងក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលការផ្តោតលើសិស្ស។

[Mea Quinn Mustone]: ហើយខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំបានធ្វើវាម្តងទៀត។ ខ្ញុំបាននិយាយថាលោក Murray, ដោយសារតែគ្រូរបស់ Colin គឺ David Murray ដែលខ្ញុំបានឃើញ។

[David Murphy]: ខ្ញុំគ្រាន់តែអាចផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចដាក់សញ្ញាមួយនៅជាប់វា។ ខ្ញុំពិតជានឹងឆ្លើយតបចំពោះអ្វីទាំងអស់។ សូមអរគុណ។

[Mea Quinn Mustone]: សូមអរគុណ។

[Schulman]: ទាក់ទងនឹងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា El ខ្ញុំយល់ព្រម។ ប៉ុន្តែការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលការគាំទ្រដល់សិស្សថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ យើងមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាមួយចំនួនសំខាន់បំផុតសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាណែនាំជាពិសេសនៅអនុវិទ្យាល័យ។ តួនាទីនិងទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេមានភាពបត់បែនជាងអ្នកចូលរួមវិទ្យាល័យដែលមានទំនួលខុសត្រូវសំខាន់ៗជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្រោយមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលក្រុមសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាជាចំបងនៅទីនោះទោះបីជាវាហាក់ដូចជាសមរម្យដ៏ល្អបំផុតក៏ដោយដែលពួកគេមានសម្រាប់សាលាមជ្ឈឹមៈគួរតែមានអ្វីមួយកើតឡើង។

[David Murphy]: ហើយប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែអាចបន្ថែមយោបល់រហ័សមួយដែលខ្ញុំគិតថាវាមិនអីទេសម្រាប់ខ្ញុំគ្រាន់តែយើងបាននិយាយច្រើនអំពីរបៀបដែលយើងមានការប្រជុំជាច្រើនដែលនាំឱ្យមានបទបង្ហាញទាំងនេះហើយខ្ញុំគ្រាន់តែសម្រាប់ប្រាក់តម្លាភាព។ ការសន្ទនាមួយចំនួនដែលបានកើតឡើងនៅពេលអ្នកស្រី។ Shulman និងខ្ញុំបានពិភាក្សាអំពីអាទិភាពថវិកាដែលចេញពីតំបន់ផ្តល់ប្រឹក្សាគឺថាយើងដឹងច្បាស់ថាវាច្បាស់ណាស់រវាងការងារដែលនាយកដ្ឋានរបស់នាងកំពុងធ្វើការជួសជុលនិងកសាងឡើងវិញពីការរំខានដែលបណ្តាលមកពីការរាតត្បាតដែលបណ្តាលមកពីការរាតត្បាត។ ដូច្នេះហើយវាប្រហែលជាករណីដែលមានធនធានដែលមានសម្រាប់នាយកដ្ឋានប្រឹក្សាយោបល់ដើម្បីព្យាយាមផ្តល់មូលនិធិដល់អាទិភាពមួយចំនួន។ និងសម្មតិកម្ម, មួយក្នុងចំណោមពួកគេអាចជា របស់ក្រុមប្រឹក្សាចំនួន 1.0 នាក់ផ្តោតលើនិស្សិតអេលអេល។ ឥឡូវនេះយើងគិតថា 6.6 នឹងគ្រប់គ្រាន់ដោយគិតពីកន្លែងដែលយើងនៅ។ ប៉ុន្តែមន្ទីរសុខាភិបាលដែលមានប្រឹក្សាគ្នាដូចជាមន្ទីរទាំងអស់នឹងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងកំឡុងពេលនៃការផ្តល់មូលនិធិរបស់អត្ថបទដើម្បីនិយាយតាមរយៈអ្វីដែលជាការអនុវត្តល្អរបស់ពួកគេតើមានតួនាទីអ្វីខ្លះដែលមានតួនាទីនិងទំនួលខុសត្រូវបច្ចុប្បន្ន។ ហើយបន្ថែមលើការផ្តល់ឱកាសឱ្យយើងឆ្លើយតប ចំពោះតម្រូវការដែលត្រូវការបំផុតរបស់សិស្សដែលចេញពីការរាតត្បាត។ រឿងមួយដែលការផ្តល់មូលនិធិមួយដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីធ្វើគឺពិនិត្យមើលរាល់ការអនុវត្តរបស់យើងហើយពិនិត្យមើលថាតើយើងបានរៀបចំឡើងយ៉ាងដូចម្តេចហើយមើលអ្វីដែលយើងធ្វើបានល្អហើយអ្វីដែលយើងមិនធ្វើ។ ហើយតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចគឺជាផ្នែកមួយនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលមាននិរន្តរភាពគឺការកំណត់ការអនុវត្តទាំងនោះហើយប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះពួកគេក្នុងជីវិតរបស់អេសអេសអេស។ ហើយនោះនិយាយដោយត្រង់ទៅវាជាយន្តការបង្ខូចមួយសម្រាប់យើងក្នុងការកំណត់ អ្វីដែលមានប្រសិទ្ធិភាពសក្ដានុពលនៃសក្តានុពលតើអ្វីដែលមានការចាត់ថ្នាក់សក្តានុពលអ្វីដែលជាការវិនិយោគចាំបាច់។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេថាយើងត្រូវការការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកព្រោះយើងត្រូវប្រាកដថាសិស្សដែលបានកំណត់ដោយឆ្នាំដ៏គួរឱ្យរន្ធត់ទាំងនេះទាក់ទងនឹងអ្នកដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមអានឬព្យាយាមឆ្លងកាត់រយៈពេលអន្តរកាលមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឱកាសពិតសម្រាប់អង្គការដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណផងដែរ តើយើងគួររៀបចំថវិការបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេចហើយរចនាសម្ព័ន្ធរបស់យើងគួរតែឆ្ពោះទៅមុខ។ ទាក់ទងនឹងគ្រូ Pe ថាអ្នកស្រី។ ឯកសារយោងរបស់អំបោះអាទិភាពដែលខ្ញុំពិតជាធ្លាប់ស្គាល់ហើយខ្ញុំដឹងថាវាជាអ្វីដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងវេទិកានេះជាច្រើនដងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះហើយវានឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅសប្តាហ៍ក្រោយក្នុងការធ្វើឱ្យមានអាទិភាពថវិការបស់ក្រសួងនិងសុខភាព។ ប៉ុន្ដែខ្ញុំនឹងនិយាយថាគ្រាន់តែជាផ្លូវនៃប្រភេទនៃការបង្ហាញស្នាដៃដែលការសន្ទនានោះ យើងនឹងព្យាយាមចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលជាការវិនិយោគដែលមានការប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ យើងប្រាកដជាគ្រូ 1.0 គឺជាអ្វីដែលខ្ញុំដឹងហើយថាគណៈកម្មាធិការនេះបានពិចារណាហើយវាជាអ្វីដែលវាជាអ្វីដែលយើងប្រាកដជាប្តេជ្ញាថានឹងរក្សាទុកហើយព្យាយាមបន្ថែមទៅសេវាកម្មសេវាកម្មដែលយើងមាននៅក្នុងមន្ទីរសេវាកម្ម PE និងសុខភាពរបស់យើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាបានផ្តល់ឱ្យថានេះជាអាទិភាពថវិកាគឺជាអាទិភាព ការសន្ទនាដែលយើងមាននៅខាងក្នុងអំពីអ្វីដែលវាមើលទៅដូចជាមានថ្នាក់ដែលអាចរកបានដ៏ធំបំផុតរបស់ថ្នាក់រៀននិងថ្នាក់ PE បន្សាំនិងការថតចម្លងអាដាប់ធ័រ។ ដូច្នេះប្រហែលជាអ្នកដែលកំពុងជួល 1.0 ឬប្រហែលជាវានឹងទៅសហជីពគ្រូបង្រៀននិងការចរចាលើផលប៉ះពាល់នៃការតម្រូវឱ្យមានអាជ្ញាប័ណ្ណអាដាប់ធ័រឬយ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងមួយអគារ។ ហើយពួកគេក៏មិនទាំងឬ។ ប៉ុន្តែគណៈកម្មាធិការគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការសន្ទនានេះពីព្រោះខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលសមត្ថភាពដែលយើងមានខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងព្យាយាមឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការគិតពិចារណាបំផុត។ ដូច្នេះនោះគឺជាការសន្ទនាមួយសម្រាប់សប្តាហ៍ក្រោយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែជាភ័ស្តុតាងនៃការពិតដែលថាយើងបានពិភាក្សាយ៉ាងសកម្មអ្នកគួរតែដឹងថាយើងកំពុងពិនិត្យមើលផ្លូវទាំងពីរនោះថាជាមធ្យោបាយមួយដែលយើងកំពុងនាំសមត្ថភាពបុគ្គលិកឱ្យទទួលបាន។ តាមរបៀបមួយដែលនឹងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។

[Paulette Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ សមាជិក WON de Klop? បាទអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរសំណួររហ័សអំពីការគូសធីក Tuftis ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានថាចំនួនប្រជាជននៅពេលនេះបានទេឥឡូវនេះ? ហើយមានសិស្សខ្លះបានចាប់ផ្តើមចូលមក? ឬតើយើងមានសិស្សពីចម្ងាយយ៉ាងពេញលេញនៅ Curtis Tufts?

[Drauske]: បច្ចុប្បន្ននេះមានសិស្សចំនួន 22 នាក់នៅលើវិល។ មានប្រាំមួយដែលបច្ចុប្បន្នស្ថិតនៅឆ្ងាយពីចម្ងាយ។ ខ្ញុំសុំទោសមានប្រាំពីររូបដែលនៅឆ្ងាយពីចម្ងាយ។

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះតើ Curtis Tuftis Tufts គ្រូដែលពួកគេកំពុងធ្វើសង្គ្រាមជាមួយសិស្សទាំងនោះដែរឬទេ?

[Drauske]: ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រូរបស់យើងបានតាំងពីដំបូងមកហើយ។ ហើយពួកគេកំពុងដំណើរការថ្នាក់ពង្រីកនៅក្បែរថ្នាក់មនុស្សរបស់ពួកគេផងដែរ។

[Paulette Van der Kloot]: សំណួរបន្ទាប់។ អ្នកបាននិយាយអំពីកម្មវិធីនេះកម្មវិធីស្តារឡើងវិញបូស្តុន។ តើតាមវិធីណាដែលខុសគ្នាពីការនិយាយថានិស្សិតម្នាក់នឹងទៅ Curtis Tufts?

[Joan Bowen]: ខ្ញុំជាប៉ូលហើយខ្ញុំអាចឆ្លើយបានដូច្នេះវិទ្យាល័យស្តារវិញគឺជាវិទ្យាល័យអប់រំទូទៅដែលវាជាវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ ដូច្នេះវាមិនផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវសេវាកម្មអប់រំពិសេសទេ។ វាដំណើរការលើការញៀននិងការងើបឡើងវិញ។ ដូច្នេះវាបានបំបែកវិធីនោះវានឹងមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងជាងថ្នាក់ Curtis ។

[Paulette Van der Kloot]: មែនហើយវាមានន័យថាខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់ដែលយើងកំពុងសាងសង់អ្វីមួយពីព្រោះប្រាកដណាស់បញ្ហាធំបំផុតមួយនៅក្នុងអាណាចក្រនេះគឺថាយើងមិនទទួលបានរបស់របរក្នុងការបង្កើតថវិការបស់យើងទេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកណាម្នាក់ភ្លាមៗបានធ្វើដំណើរទៅស្រុក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមានមួយប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ សូមអរគុណ។

[Schulman]: ហើយខ្ញុំមានកំណត់ចំណាំមួយដែលបានបញ្ជាក់មួយចំពោះបញ្ហានេះអំពីការស្តារឡើងវិញវិទ្យាល័យ។ វាជាដំណើរការខុសគ្នាខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះតិចជាងការអប់រំពិសេស។ ដូច្នេះយើងមិនទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីចេតនារបស់សិស្សក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវិទ្យាល័យស្តារឡើងវិញទេ។ យើងទទួលបានការជូនដំណឹងនៅពេលពួកគេបានចុះឈ្មោះហើយពួកគេត្រូវបានទទួលយកហើយសាលារដ្ឋ Medfort ទទួលខុសត្រូវចំពោះការចំណាយនោះដើម្បីចំណាយលើនិស្សិតនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ដើម្បីតាមដានថាតើយើងមានសិស្សណាមួយនៅក្នុងកម្មវិធីនោះទេ? ហើយបើដូច្នេះតើមានចំនួនប៉ុន្មានហើយតើត្រូវចំណាយប៉ុន្មាន?

[Joan Bowen]: ឥឡូវនេះខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងមានសិស្សម្នាក់ហើយខ្ញុំគិតថាថ្លៃសិក្សាគឺប្រមាណ 8.000 ដុល្លារ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិក MuKone បានសួរផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាម សំណួរស្រដៀងគ្នានេះនៅជុំវិញ 0.6 ។ តើខ្ញុំអាចជួយឱ្យយល់បានទេតើយើងផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់ 0.6 FTE ហើយពិតជាមានមនុស្សកំពុងស្វែងរកការងារចំនួន 0,6 ហ្វីតជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពនេះក្នុងបរិដ្ឋាននេះនិងជំនាញដែលយើងត្រូវការ? ដោយសារតែខ្ញុំមិនចង់ that ថាយើងមានសិស្សដែលត្រូវការប្រជាជនទាំងនេះយើងបានចំណាយសម្រាប់ពួកគេប៉ុន្តែពួកគេមិនមានទេឬពួកគេមានតែ 1,0 ហ្វីតប៉ុណ្ណោះ។ ហើយប្រសិនបើនោះជាករណីនោះខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាត្រូវការ គិតអំពីរឿងនេះ? តើចំណុចទី 6 មកពីណា?

[David Murphy]: មែនហើយខ្ញុំមានន័យថាវាជាចំណុចត្រឹមត្រូវ។ ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានលើកឡើងថាវាអាចជាករណីដែលយុទ្ធសាស្ត្រយើងត្រូវមើលទៅជួល A 1.0 ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោយសារតែមានបញ្ហាដែលមានសមត្ថភាពទាក់ទងនឹងថវិការបស់យើងវាអាចជាករណីដែលតម្រូវការរបស់យើងឥឡូវនេះគឺឥឡូវនេះដើម្បីលះបង់ចំណុចប្រាំមួយទៅកម្មវិធីអែល, ហើយបន្ទាប់មកវានឹងដោះលែងឯកសារនេះ សក្តានុពល 0,4 ទៅសាលារៀនផ្សេងទៀតដែលត្រូវការបន្ថែមសេវាកម្មរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះកត្តាផ្សេងទៀតនៅក្នុងរឿងនេះដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងឬដូចដែលខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវបានរៀបរាប់នោះវាអាចជាករណីដែលអាចមានភាពលេចធ្លោរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំអាងហែលទឹកឆ្ពោះទៅរកការចង់បានទីតាំង 1.0 ។ តាមទ្រឹស្តីយើងអាចពុះការចំណាយរវាងមូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរនិងថវិកាប្រតិបត្តិការ។ តាមរបៀបមួយដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានចំនួន 1,0 នៃសេវាកម្មនៃការយល់ដឹងថាផ្នែកមួយនៃមូលនិធិនោះចាំបាច់ត្រូវកំណត់តាមរយៈប្រភពមូលនិធិផ្សេងគ្នាក្នុងរយៈពេលមួយនៃធម្មជាតិតែមួយនៃធម្មជាតិបណ្តោះអាសន្ននៃមូលនិធិបណ្តោះអាសន្ននៃការផ្តល់មូលនិធិជាបណ្តោះអាសន្ន។ ដូច្នេះនោះគឺជាប្រភេទនៃការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងនឹងត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈការរឹតត្បិតលើការដាក់ប្រាក់លើការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរនិងការផ្តល់មូលនិធិរបស់ ARPA និងអ្វីដែលមានកំណត់សមត្ថភាពទូទៅរបស់យើង។ ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចជាករណី។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងចៀសវាងអ្នកដឹងទេយើងមានគិលានុបដ្ឋាយិកាពេញម៉ោងនៅសាលានីមួយៗកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុនហើយអ្នកដឹងហើយថាអ្នកមិនចាំបាច់មានកាលវិភាគទេនៅពេលមានគ្រោះថ្នាក់។ ហើយស្រដៀងគ្នានេះដែរយើងមិនមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលគ្រប់គ្រាន់គ្រប់ពេលនិងសាលាបឋមសិក្សាទេ។ ហើយនៅពេលដែលក្មេងមានមើម ត្រូវការសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែតម្រូវពួកគេធ្វើវានៅពេលពួកគេធ្វើវាមិនមែននៅពេលដែលយើងបានកំណត់ពេលនរណាម្នាក់នៅក្នុងអាគារនោះទេ។ So I just wanna hear you say there will be, for our EL population, the entire time the kids are at school, every single day of the week, there will be an EL support person in this role, five days a week. ខ្ញុំមិនខ្វល់ពីកន្លែងដែលការផ្តល់មូលនិធិមកទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ that ទេ that ថាពីរថ្ងៃនៃសប្តាហ៍សង្ឃឹមថាពួកគេនឹងមិនត្រូវការមួយទេ។ នោះមិនទទួលខុសត្រូវទេ។

[David Murphy]: ខ្ញុំគិតថាប្រាកដណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាដំបូងយើងតែងតែត្រូវរៀបចំខ្លួន។ រាល់ថវិកាទាំងអស់គឺមានមូលដ្ឋានលើសញ្ញាប័ត្រខ្លះ។ ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាធនធានទាំងនេះមានដូចដែលត្រូវការដោយនិស្សិត។ នោះហើយជាចំណុចទាំងមូលនៃការកសាងថវិកា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺគ្រាន់តែជារឿងពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ មួយនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការលះបង់តំណែង 0.6 ទៅក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលមួយក្រុមដែលផ្តោតលើការបម្រើសេចក្តីត្រូវការរបស់និស្សិតសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើង។ នោះមិនមែនមានន័យថាបុគ្គលិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលអាចរកបានសម្រាប់តែនិស្សិតអេល 3 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ។ វាមានន័យថាជំហរនោះត្រូវបានផ្តល់ថវិកាសម្រាប់ហើយមានតួនាទីដែលត្រូវបានគេយកទៅពេលវេលានោះ។ ប៉ុន្តែនៅទីនោះអ្នកស្រី នាយកដ្ឋាន Schulman ដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅក្នុងការបំបែកបុគ្គលិកនិងឯកសារដែលបានផ្តល់ដល់អ្នកនេះគឺជាប្រភេទទីពីរដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ។ យើងម្នាក់ៗទទួលខុសត្រូវចំពោះនិស្សិតទាំងអស់។ ហើយបទបង្ហាញទាំងអស់នៅចំណុចនោះពិតជាចាំបាច់ត្រូវធ្វើការម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាមាននៅក្នុងរឿងមួយនេះពីព្រោះយើងបាននិយាយច្រើននៅល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទអំពីការចែកចាយថវិកានេះនិងរបៀបដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបង្រៀននិងសូរស័ព្ទរបស់អង្គការ។ នោះមិនមែនជាការអនុវត្តល្អនៅកន្លែងណាទេ។ ហើយវាបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហានៅពេលយើងគិតពីអង្គការយ៉ាងម៉ត់ចត់ក្នុងន័យនេះថាតើវាប្រតិបត្តិការឬអ្នកសិក្សាដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលនិយាយដល់ការិយាល័យដែលអ្នកស្រី។ លោក Bowen ត្រួតពិនិត្យវាមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុងសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់គិតថាពួកគេទទួលខុសត្រូវតែចំពោះមណ្ឌលបោះឆ្នោតពិសេសរបស់និស្សិតប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងព្យាយាមអភិវឌ្ឍការអនុវត្តកាន់តែប្រសើរពីទស្សនៈវិស័យហើយទីបំផុតសង្ឃឹមថាអាចមានការហូរឈាមក្នុងរបៀបដែលយើងធ្វើប្រតិបត្តិការជាអង្គការហើយយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនិងបំបែកស៊ីម៉ូស។ សង្ឃឹមថាមួយក្នុងចំណោមរបស់ដែលអ្នកនឹងឃើញថាយើងមិនចាំបាច់មានបុគ្គលិកពិសេសដែលបានប្រគល់ឱ្យកម្មវិធីជាក់លាក់ទេ។ យើងនឹងត្រូវការអ្នកជំនាញជានិច្ចហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលតែងតែមាននាយកដ្ឋានសេវាកម្មរបស់សិស្សឬការអប់រំពិសេសពីព្រោះវាជាតំបន់ដែលស្មុគស្មាញខ្ពស់។ ដូច្នេះវាមិនមានវិធីណាមួយដើម្បីមើលងាយកម្រិតនៃជំនាញដែលចាំបាច់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់ចំណុចនៃតម្រូវការ សំខាន់សូមមើលអង្គការរួមបញ្ចូលគ្នាបន្ថែមទៀតដូច្នេះនោះមិនមែនជាបញ្ហាទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពអ្វីដែលអាចរកបានដែលសិស្សដែលមានមូលដ្ឋានលើកម្មវិធីដែលពួកគេស្ថិតនៅនោះទេ។ នោះគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការបំបែក។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំពិតជាមានសំនួរជាច្រើនដូច្នេះអ្នកអាចនឹងពន្យាអ្នកឱ្យអ្នកប្រាប់ខ្ញុំនៅពេលដែលត្រូវឈប់ហើយឱ្យសមាជិកម្នាក់ទៀតទៅហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅក្នុងជួរម្តងទៀតប្រសិនបើមិនអីទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រហែលជាពីរទៅបីសំណួរបន្ទាប់មកយើងនឹងផ្តល់ឱ្យនៅសល់។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមមើលនៅទីនេះ។ សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញ។ នេះគឺតែងតែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាទិដ្ឋភាពស្មុគស្មាញនៃថវិកាពីព្រោះវាធ្វើឱ្យនាយកសេវាកម្មរបស់សិស្សមាននាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះការផ្តល់កម្មវិធីពិពណ៌នាកម្មវិធីដែលអ្នកបានផ្តល់មកយើងហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាជាក់ស្តែងនេះនឹងត្រូវបានចែករំលែកជាមួយសហគមន៍និងសាធារណជនហើយក៏កំពុងបែកបាក់កម្មវិធីនៅក្នុងសាលានីមួយៗដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការពិភាក្សានិងសហគមន៍ដើម្បីមើលនិងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនអកុសលបន្តិចទេដែលមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃសេចក្តីផ្តើមនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានៅក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍នៃពេលវេលាមានច្រើនដែលត្រូវគ្របលើទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចកោតសរសើរដែលមិនបានកើតឡើងហើយហេតុអ្វី។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងត្រូវបានសួរធាតុកម្មវិធីមួយចំនួនពីព្រោះពួកគេទាក់ទងនឹងថវិកាផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកនឹងទទួលបានជាមួយខ្ញុំលើរបស់ខ្លះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅក្នុងបំណែកនៃកម្មវិធីនិយមន័យភាសានៃកម្មវិធីកម្មវិធីការអប់រំពិសេស Medford នៅក្នុងភាសាដែលមានមូលដ្ឋានលើភាសាវាត្រូវបានគេលើកឡើងថាមានសិទ្ធិទទួលបានកម្រិតថ្នាក់សម្រាប់សិស្ស។ កម្មវិធីដែលមានមូលដ្ឋានលើភាសាប្រើខ្លឹមសារកម្រិតថ្នាក់សម្រាប់ការអានអេលីកាគណិតវិទ្យាការសិក្សាសង្គមនិងវិទ្យាសាស្ត្រដូច្នេះនៅលើ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់, កម្មវិធី Access បាននិយាយថាពួកគេប្រើក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សារបស់ម៉ាសាឈូសេត។ ហើយសំណួររបស់ខ្ញុំគឺមិនមែនជាកម្មវិធីទាំងអស់នេះទេហើយថ្នាក់រៀនដាច់ដោយឡែកនិងថ្នាក់រៀនដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមិនមានកំរិតថ្នាក់ទេមែនទេ?

[Joan Bowen]: ពួកគេអាចត្រូវបានកែប្រែយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីនោះ។

[Melanie McLaughlin]: ប្រាកដ។

[Joan Bowen]: ពួកគេកំពុងតាមដានក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា។ យាយ។ ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានកែប្រែយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការនិយាយថាការចូលដំណើរការដែលផ្ទុយពីកម្មវិធីភាសារបស់យើង។

[Melanie McLaughlin]: ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែនិយាយម៉្យាងទៀតខ្ញុំយល់ពីរឿងនោះ។ សូមអរគុណ។ ប៉ុន្តែនិយាយម៉្យាងទៀតសិស្សថ្នាក់ទី 5 បានរៀនអំពីបដិវត្តរបស់អាមេរិកមានន័យថាថ្នាក់រៀនចូលដំណើរការសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 កំពុងរៀនអំពីបដិវត្តអាមេរិក។ វាគ្រាន់តែជាចំណុចចូលដំណើរការដែលខុសគ្នាជាងការនិយាយអ្នកដឹងថាថ្នាក់រៀនទូទៅអប់រំទូទៅ។ ប៉ុន្តែនិយាយម៉្យាងទៀតខ្លឹមសារគឺជាខ្លឹមសារកម្រិតថ្នាក់។ បាទ / ចាស, នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ពីការអរគុណដែលខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានោះគឺជាឱកាសនៃការសរសេរកម្មវិធីទាំងអស់នៅទីនេះដែលមានឱកាសនៅទីនេះមានឱកាសបន្ទប់ធនធាននៅសាលារៀនទាំងអស់។ និងគ្រប់កម្រិតនៃការសរសេរកម្មវិធី។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមិនមានការបំភ្លឺលើបំណែកនៃការសរសេរកម្មវិធីណាមួយលើអ្វីដែលឬមានសម្រាប់បន្ទប់ធនធាននោះទេប៉ុន្តែនៅទីនោះទេនៅទីនោះទេនៅបន្ទប់ធនធាន? បាទ / ចាស, បន្ទប់ធនធាន។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះវាត្រូវបានចុះបញ្ជីតែនៅវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសម្រាប់សន្លឹកកម្មវិធីអប់រំពិសេសដែលអ្នកមានការបែងចែកកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់មានបន្ទប់ធនធាន ផ្នែកកណ្តាលនៃការរៀនហើយវានិយាយថាវិទ្យាល័យ Medford និងបច្ចេកវិទ្យា VOC ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកប្រសិនបើអ្នកត្រលប់ទៅបទបង្ហាញខ្លួនវាជាកន្លែងដែលយើងកំពុងបំបែកសាលារៀនកំណត់ផ្សេងៗគ្នាដែលអ្នកបានធ្វើដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានរកឃើញថានេះជាឯកសារដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ វានិយាយថាបន្ទប់ធនធាននៅលើសាលារៀនផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់ដែលមានសញ្ញាផ្កាយប៉ុន្តែវានិយាយថាបានផ្តល់ជូន នៅគ្រប់កម្រិតនៃការសរសេរកម្មវិធី។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់តើវាមើលទៅដូចអ្វី? តើអ្នកអាចពន្យល់យើងពីអ្វីដែលបន្ទប់ធនធាននិងរបៀបដែលពួកគេមើលទៅសាលារៀនផ្សេងៗគ្នាប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់?

[Joan Bowen]: ប្រាកដណាស់ដូច្នេះបន្ទប់ធនធានគឺនៅទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះវាជាការរៀបចំក្រុមតូចសម្រាប់និស្សិតអប់រំពិសេសហើយវាស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ប្រហែលជាត្រូវទៅបន្ទប់ធនធានប្រសិនបើពួកគេមានពិការភាពគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានកម្មវិធីដាច់ដោយឡែកឬពួកគេមិនត្រូវការទេ អ្នកដឹងទេដែលមាននៅក្នុងសេវាកម្មអប់រំពិសេសពេញមួយថ្ងៃ។ ដូច្នេះយើងមានសិស្សដែលទៅបន្ទប់ធនធានសម្រាប់គណិតវិទ្យាហើយពួកគេនៅក្នុងការកំណត់អប់រំទូទៅសម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដទៃទៀតរបស់ពួកគេ។ បន្ទប់ធនធានគឺផ្តល់នូវរន្ទា។ ពួកគេមានថ្នាក់គាំទ្រជាច្រើនដែលយើងហៅថាការអាននិងការសរសេរហើយនោះជួយសិស្សឱ្យអានសរសេរសរសេរ, ប្រសិនបើពួកគេមានគម្រោងដ៏ធំមួយដែលពួកគេត្រូវការបំបែកការជួយពួកគេជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តជំនាញជំនាញរៀបចំជំនាញ។ ដូច្នេះវាច្រើនតែមានសិស្សប្រាំបីនាក់នៅក្នុងក្រុមតូចមួយដែលមានគ្រូអប់រំពិសេសដែលផ្តោតជាពិសេស តើមានប្រធានបទអ្វីខ្លះដែលពួកគេកំពុងបង្រៀននៅក្នុងបន្ទប់ធនធាននោះ។ ហើយវាខុសគ្នា។ វាមិនមែនជាទំហំមួយសមនឹងទាំងអស់ទេ។ យើងមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលប្រហែលជាមុខវិជ្ជាមួយអ្នកខ្លះចូលទៅកាន់បន្ទប់ធនធានចំនួនបួនផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះវាមានភាពខុសគ្នាសម្រាប់តម្រូវការបុគ្គលម្នាក់ៗរបស់សិស្ស។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយនោះគឺនៅគ្រប់កម្រិតនៃពិការភាពទាំងអស់? ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងទទួលបានមួយបន្ថែមទៀតនៅទីនោះ? សម្រាប់ពេលនេះ? បាទ / ចាសសូម។ មួយបន្ថែមទៀត។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើគណិតវិទ្យានៅលើឯកសារនេះម្តងទៀតនេះគឺជាកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់សិស្សដែលត្រូវបានបំបែកដោយសិស្សលើកម្មវិធី IEP កម្មវិធីគ្រូពិសេស, គ្រូពិសេសនិងការបង្រៀនគំរូការដាក់បញ្ចូល។ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងបន្ថែមកំប៉ុងនេះវាបាននិយាយថាយើងខ្ញុំទទួលបានចំនួននៃចំនួន 80 ដែលមានសិទ្ធិកាន់កាប់។ តើវាត្រូវទេ? បច្ចុប្បន្ននេះយើងមាន 80 នាក់បច្ចុប្បន្ន?

[David Murphy]: PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។ PB, HATMON Zuckerman ។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរសេវាកម្មសុខភាព។ ក្រោមអាទិភាពថវិកាបន្ថែមសក្ដិសមនៃការពិចារណានេះមានសញ្ញាណនៃការអភិវឌ្ឍក្រុមវិក័យប័ត្រ Medicaid ។ And I was just curious what revenue is generated to Medford Public Schools today for Medicaid billing and what we would anticipate being generated to Medford Public Schools were we to invest in additional staff to facilitate that?

[Toni Wray]: ខ្ញុំមិនមានចំនួនពិតប្រាកដនៃចំនួនដែលយើងទទួលបានពីវិក័យប័ត្រ Medicaid ទេ។ ប្រាក់ចំណូលបានទៅទីក្រុង។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានធ្វើកម្មវិធីសាកល្បងមួយនៃការចេញវិក្កយបត្រសម្រាប់សេវាកម្មថែទាំសម្រាប់និស្សិតម្នាក់សម្រាប់ផ្នែកមួយនៃឆ្នាំមុនហើយយើងអាចប្រមូលមកវិញបាន 12 ឬ 15.000 ដុល្លារដោយផ្អែកលើសេវាកម្មថែទាំដែលត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសិស្សនោះក្នុងរយៈពេលប្រាំខែ។ កាលពីឆ្នាំមុនរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធបានពង្រីកកម្មវិធីសំណង Medicaid ដូច្នេះយើងលែងមានការដាក់កម្រិតលើការចេញវិក្កយបត្រសម្រាប់និស្សិតដែលនៅលើ IEP ។ ឥឡូវនេះយើងអាចលាន់វិក្កយបត្រសម្រាប់សេវាកម្មដែលបានផ្តល់ជូនដល់និស្សិតណាដែលមានការធានារ៉ាប់រងសុខភាពច្រើន។ ហើយនេះរួមបញ្ចូលទាំងការបញ្ចាំងភាពយន្តរបស់យើងជាច្រើនដូចជាចក្ខុវិស័យនិងការថតចម្លងនៃការស្តាប់ការត្រួតពិនិត្យវាយតម្លៃការប្រើប្រាស់ថ្នាំព្យាបាលការព្យាបាលការព្យាបាលនីតិវិធីដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនសិស្សដែលជាផ្នែកមួយនៃការថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។ វាក៏មានការពង្រីកមួយដែលមានសេវាកម្មភាសាការនិយាយនិងការងារដែលពាក់ព័ន្ធ សេវាកម្មព្យាបាល។ ដូច្នេះមានសក្តានុពលក្នុងការប្រមូលមកវិញនូវចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ច្រើន។ មានដំណើរការមួយហើយវាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងខ្លាំងដោយរដ្ឋាភិបាលដូចដែលអ្នករំពឹង។ ដូច្នេះវាតម្រូវឱ្យមានមនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងដំណើរការវិក័យប័ត្រនោះដូច្នេះយើងអាចរកបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលយើងសមនឹងទទួលបានត្រឹមត្រូវ។

[Jenny Graham]: មែនហើយខ្ញុំនៅលើយន្តហោះដែលមានជួញដូរប្រាក់ចំណូលរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែពេញចិត្តនឹងបញ្ហានេះប្រសិនបើប្រាក់ចំណូលបានមកដល់សាលារដ្ឋ Medford ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងត្រូវសំរេចថាតើត្រូវចំណាយប្រាក់រង្វាន់មានតម្លៃដ៏មានតម្លៃរបស់យើង យើងមិនអាចចំណាយប្រាក់ឱ្យពួកគេបង្កើតប្រាក់ចំណូលដែលមិនវិលត្រឡប់មកស្រុកវិញដោយផ្ទាល់ទេ។ វាក៏មានច្បាប់រដ្ឋនៅទូទាំងរដ្ឋដែលមិនទាន់សម្រេចដែលនឹងតម្រូវឱ្យមានតម្រូវការនោះប៉ុន្តែក្នុងពេលនេះខ្ញុំគិតថាវាជាការវិនិយោគដែលមានតម្លៃដរាបណាការត្រឡប់មកវិញនៅទីនោះដើម្បីទូទាត់ថ្លៃដើម។

[Toni Wray]: យល់ព្រមជាមួយអ្នក។ ក្នុងនាមជាសេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ដោយសាលាវាហាក់ដូចជាសមរម្យដែលពួកគេបានត្រឡប់មកសាលាវិញ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាមានការបញ្ចុះបញ្ចូលឱ្យមានច្រើនឆ្ពោះទៅរករឿងនេះហើយបានច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ គ្រាន់តែចំនួនតិចតួចនៃការត្រួតពិនិត្យដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើខ្ញុំចង់ធ្វើខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេក្នុងរយៈពេលដ៏ធំទូលាយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន។ ដូច្នេះវាពិតជាបានបំពេញតួនាទីនោះ។

[Jenny Graham]: មែនហើយវិក័យប័ត្រធានារ៉ាប់រងគឺជាសត្វសាហាវមួយសម្រាប់ខ្លួនវា។ ពិតប្រាកដណាស់។ មែនហើយសូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំមានសំណួរសម្រាប់លោកស្រី។ Schulman ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកអាចនិយាយបានទេថាកត្តាដែលចូលទៅក្នុងអ្វីដែលជាតម្រូវការអគារជាក់លាក់មួយពីព្រោះនៅពេលខ្ញុំក្រឡេកមើលការចែកចាយរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសការកែវយម្លាក់ធៀបនឹងការសិក្សារបស់សាលារៀនធៀបនឹង BCBAS ធៀបនឹង BcBas ។ ខ្ញុំមិនអាចទាក់ទងគ្នាបានទេថាតើបុគ្គលិកត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមអគារមួយយ៉ាងដូចម្តេច។ វាមិនត្រូវគ្នានឹង IEPs ទេ។ វាហាក់ដូចជាមិនមានមូលដ្ឋានពិតប្រាកដសម្រាប់លេខទាំងនោះទេ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចពណ៌នាកន្លែងដែលយើងកំពុងដឹកនាំបានទេ?

[Schulman]: ក្នុងន័យនេះពិតជាមានមែន។ វាគឺជាការច្របូកច្របល់ហើយវាជាផ្នែកមួយពីព្រោះតួនាទីជាច្រើនបានទទួលការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់។ ដូច្នេះនៅក្នុងទម្រង់សាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួនវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាមានចំណុចខ្លេសមួយចំណុច 5 ។ សាលាបឋមសិក្សាផ្សេងទៀតមានចិត្តវិទូសាលាពេញម៉ោង។ នេះគឺជាផ្នែកមួយពីព្រោះចិត្តវិទូសាលា 0.5 គឺជាបុគ្គលិកម្នាក់ដែលមិនត្រឹមតែមានការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តសម្រាប់ IEP ប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេមិនផ្តល់សេវាកម្មប្រឹក្សាទេខណៈពេលដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាលារៀនផ្សេងទៀត 1,0 នៅក្នុងអគារ ផ្តល់សេវាប្រឹក្សាយោបល់។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលទាបនៅក្នុងអគារនោះ។ វាក៏មានបុគ្គលិកបន្ថែមទៀតនៅក្នុងអគារដែលមានកម្មវិធីឯកទេសជាពិសេសជាមួយនឹងកម្មវិធីរៀនសូត្រដែលមានបុគ្គលិកច្រើនជាងអគារផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាកំពុងស្វែងរកការធ្វើឱ្យសេវាផ្តោតលើសេវាកម្មបន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ។ នៅក្នុងថវិកាលម្អិតរបស់ខ្ញុំរបស់ខ្ញុំអ្នកនឹងឃើញការចង្អុលបង្ហាញបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនោះប្រសិនបើវាឆ្លើយសំនួររបស់អ្នក។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកកំពុងនិយាយថាមានវិធីសាស្រ្តមួយសម្រាប់ភាពឆ្កួតហើយវាមិនអីទេតាមរបៀបដែលវានៅពេលនេះ។ តើអ្នកកំពុងនិយាយអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ? ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះតើយើងអាចព្យាយាមរកវិធីមួយដើម្បីពិពណ៌នាអំពីមូលហេតុដែលនេះជា? សមហេតុផលដូចជាវាមើលទៅមិនសមហេតុផល។ ហើយវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតជាវិចារណញាណខ្ញុំប្រាកដថាសហការីរបស់ខ្ញុំយល់ស្របនឹងខ្ញុំថាមានការទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយថាយើងត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សា។ ខ្ញុំមិនគិតថាមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាទេ តម្រូវការក្នុងន័យម៉ាក្រូដូចអ្វីដែលត្រូវយល់ដូចជាកន្លែងដែលតើតម្រូវការដែលត្រូវបានដោតឡើងហើយវាគ្រប់គ្រាន់ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបវាយតម្លៃថានៅពេលនេះទេនៅពេលនោះ។ មិនចូលចិត្តនៅទីនោះគ្មានហេតុផលណាដែលធ្វើឱ្យលេខទាំងនេះប្រភេទទាំងនេះទេ។ ធ្វើឱ្យយល់បាន។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការនិយាយដូចជាអ្វីៗទាំងអស់មិនអីទេឥឡូវនេះយើងគ្រាន់តែចូលចិត្តបន្ថែមទៅមនុស្សគ្រប់គ្នាឬយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៅកន្លែងណាមួយដែលមានគោលដៅរបស់បុគ្គលិកបន្ថែមហើយវាគ្រប់គ្រាន់?

[David Murphy]: ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលយើងអក្ខរាវិរុទ្ធនោះហើយខ្ញុំគិតថាវាជាផ្នែកសំខាន់មួយរបស់ប្រជាជនដែលការវិនិយោគនេះមានសារៈសំខាន់បំផុតចំពោះការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរនេះដែលបានចូលមកពីព្រោះ 7,6 លានដុល្លារគឺជាចំនួនដ៏ច្រើនរហូតដល់អ្នកឃើញថាវាពិតជាជាប់នឹងវគ្គសិក្សាជិត 3 ឆ្នាំសារពើពន្ធ។ ហើយបន្ទាប់មកភ្លាមៗនៅពេលដែលអ្នកមានកត្តាតម្រូវការមិនស្មើគ្នាដែលកំពុងត្រូវបានគេដឹងដោយសារតែការរំខាននេះថានិស្សិតបានរស់នៅបានភ្លាមៗនោះប្រាក់ដុល្លារទាំងនោះហាក់ដូចជាខ្វះខាត។ ហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលដូចដែលយើងបានពិភាក្សាបន្តិចបន្តួចខណៈពេលដែលមានហេតុផលឥឡូវនេះចំពោះរបៀបដែលសេវាកម្មទាំងនេះកំពុងត្រូវបានដាក់ពង្រាយ វាក៏មានទំនួលខុសត្រូវលើផ្នែកមួយនៃស្រុកដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណខណៈដែលការផ្តល់មូលនិធិនេះមានគម្រោងល្អបំផុតសម្រាប់ការវិនិយោគទាំងនេះនៅពេលដែលយើងមិនមានមូលនិធិនោះមាន។ ហើយដូច្នេះនៅពេលដែលលោកស្រី។ Schulman បានពិភាក្សាអំពីការពង្រឹងសក្តានុពលឬកំណត់ភារកិច្ចត្រួតលើគ្នាលើការត្រួតស៊ីគ្នានឹងមានការទទួលខុសត្រូវលើនាយកដ្ឋាននេះនិងនាយកដ្ឋានដទៃទៀតដើម្បីកំណត់ថាតើការអនុវត្តអ្វីដែលល្អបំផុតនៅតាមកម្រិតថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា ហើយអ្វីដែលជារូបមន្តសំខាន់ដែលសមនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សនៅទូទាំងសាលារៀននីមួយៗ។ ដូច្នេះនោះជាវិធីដ៏វែងនៃការនិយាយថាឥរិយាបថដែលយើងនឹងរៀបរាប់ថាយើងនឹងផ្តល់ជូននូវប្រព័ន្ធដែលយើងមានបានយ៉ាងល្អអាចខុសគ្នាមកអ្នកនៅឆ្នាំក្រោយនៅពេលដែលការផ្តល់មូលនិធិមួយឆ្នាំដែលមិនមាន។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើហើយមានភាពបន្ទាន់ ជាលទ្ធផលនៃការមានថវិកាបន្ថែមនេះមានក្នុងរយៈពេលខ្លី។

[Jenny Graham]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺនៅលើសន្លឹកដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងអំពីកម្មវិធីអប់រំពិសេសនៅទូទាំងអគារ។ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាមាននិស្សិតសូន្យបានចុះបញ្ជីក្នុងការដាក់បញ្ចូលឧត្តមសេនីយ៍អេឌី។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនោះជារឿងធម្មតាសម្រាប់ស្រុកទំហំរបស់យើងទេ។

[Joan Bowen]: ស្លាកឈ្មោះទូទៅនៃការដាក់បញ្ចូលរបស់អេឌីគឺគ្រាន់តែជាអ្វីដែលអគារផ្តល់ជូនប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះវាមិនមែនទេខ្ញុំមិនបានផ្តួលនិស្សិតនៅខាងក្រោមការបង្រៀនឬអ្វីដូចនេះទេ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែថាពួកគេផ្តល់ជូនទាំងការរួមរៀនឬឱកាសដាក់បញ្ចូលប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំអាចទទួលបានលេខទូរស័ព្ទអ្នកហើយបំបែកវាឱ្យអ្នកប្រសិនបើអ្នកត្រូវការព័ត៌មាននោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍។

[Jenny Graham]: នៅចំណុចខ្លះដើម្បីបញ្ជាក់ថា។ ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់ដែលមានគំរូបង្រៀនរួមគ្នា។ ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់ដែលមានសិស្សដាក់បញ្ចូលម៉ូដែលហើយក៏មិនមានការខ្វះខាតដែរប្រសិនបើយើងតម្រៀបនៃការតម្រឹមជាមួយនឹងអ្វីដែលអ្នករំពឹងចង់បាន។ ខ្ញុំគ្មានន័យអ្វីទេដើម្បីវាយតម្លៃថាប្រសិនបើយើងមិនដឹងថាលេខទាំងនោះមានចំនួនអ្វីក៏ដោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គណៈកម្មាធិការដើម្បីយល់ពីព្រោះមានរចនាសម្ព័នដូចជាឱនភាពបុគ្គលិកដែលកំពុងធ្វើឱ្យយើងមិនអាចធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍ទាំងនោះសម្រាប់សិស្សដែលអាចទទួលបានការសន្ទនានោះ។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Kreatz តើអ្នកល្អទេឥឡូវនេះ?

[Kathy Kreatz]: ខ្ញុំទើបតែនឹងសួរហើយខ្ញុំដឹងថាវាជាអ្វីដែលជាអាទិភាពថវិកាបន្ថែម។ ហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការដែលមកដល់នាពេលខាងមុខនេះជាមួយនឹងអគារនិងមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែបានកត់សំគាល់នៅក្រោម Curtis Tufts Tufts នេះពួកគេមានផែ្នកមួយដែលមានរាងពងក្រពើសម្រាប់ឡចំហាយ។ ហើយវានិយាយភ្លាមៗថាការជួសជុលឡចំហាយភ្លាមៗ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើនោះជាអ្វីដែលនៅលើរ៉ាដាអ្នកដឹងទេផែនការផ្សេងទៀតសម្រាប់ការជួសជុលបន្ទាន់។ ខ្ញុំគិតថាយើងបាន heard អំពីវានៅពេលតែមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញប្រសិនបើប្រហែលជាប្រសិនបើលោក Murphy មានព័ត៌មានអំពីរឿងនោះ។

[David Murphy]: មែនហើយវាជាការជួសជុលដែលត្រូវការប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេល 6 ខែទៀត។ យើងមានខ្ញុំគិតថាអ្នកចាំលោកស្រី Gretz ដែលយើងបានពិភាក្សាមានសក្តានុពលសម្រាប់ ការបរាជ័យមហន្តរាយកាលពីដើមឆ្នាំនេះ។ យើងអាចបង្កើតដំណោះស្រាយស្ពានដ៏សំខាន់មួយដែលលោក McLaughlin អាចបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ជាងអ្វីដែលខ្ញុំអាចទាក់ទងបានយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលយើងជួសជុលវា។ ប៉ុន្តែយើងបានជួសជុលវាហើយយើងអាចរក្សាអគារបើកចំហប៉ុន្តែវាមិនមែនជាដំណោះស្រាយរយៈពេលវែងទេ។ វាជាអ្វីដែលយើងនឹងត្រូវដោះស្រាយក្នុងរយៈពេលមួយរដូវក្តៅ។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅការជួសជុលមូលធនដែលចាំបាច់នៅ Curtis Tufts មួយចំនួនដែលមានចាប់ពីប្រភេទនៃការថែរក្សារយៈពេលខ្លីដោយថ្នាំលាបស្រស់នៃថ្នាំលាបនិងរបស់ដូចនោះទៅក្នុងរឿងមួយចំនួនដែលសំខាន់ជាង។ មានតម្រូវការក្នុងការមើលអាទិភាពរបស់ដើមទុនទាំងអស់របស់យើងហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាអគារនោះឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណតម្លៃរបស់យើងហើយការវិនិយោគដែលយើងមាននៅក្នុងនិស្សិតដែលនឹងទៅសាលារៀននៅទីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមផ្តល់កិត្តិយសយ៉ាងខ្លាំងដល់លោក Dravsky និងបុគ្គលិករបស់គាត់សម្រាប់ថ្ងៃធ្វើការនៅថ្ងៃនិងនៅក្រៅអគារដែលមានបញ្ហាចាស់ដែលមានបញ្ហាប្រឈមសំខាន់ៗមួយចំនួន។ វានឹងមានតំរូវការសំរាប់ការងារមួយចំនួននៅទីនោះក្នុងរដូវក្តៅដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាជាកន្លែងដែលយើងត្រូវការវា។ ឡចំហាយពិតជាអាទជាអាទិភាពទីមួយ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំក៏កើតឡើងផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់នៅលើបន្ទាត់តែមួយនៅក្នុងប្រអប់តែមួយហើយយើងបាននិយាយអំពីវាជាមួយសាលាបឋមសិក្សាគឺជាស្ថានីយ៍ទឹកដែលអាចបញ្ចាំបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាជាមួយនឹងមូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរដែលយើងនឹងអាចទទួលបានប្រទេសទាំងនោះទៅកាន់ស្រុកប្រសិនបើជំនួយមិនឆ្លងកាត់ជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៅលើក្តារ។

[David Murphy]: យាយរវាងមូលនិធិជំនួយមូលនិធិមូលធននិងការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកទាំងនេះគឺជារបស់ទាំងអស់ដែលពួកគេមិនសង្ស័យខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេគួរតែចុះចតថវិកាមួយក្នុងចំណោមប្រភពប្រតិបត្តិការផ្សេងទៀតនោះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវដោះស្រាយក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំក្រោយដោយគ្មានសំណួរ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណហើយសូមអរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាចំពោះបទបង្ហាញរបស់អ្នកទាំងអស់។ ពួកគេល្អណាស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ននេះយើងមានសមាជិកឈ្មោះ Van Der Kloot សមាជិក MucoRoauglin សមាជិកខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំប្រាកដជាខ្ញុំប្រាកដ។

[Paulette Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ ដំបូងខ្ញុំចង់និយាយថាវាកើតឡើងជាថ្ងៃគិលានុបដ្ឋាយិកាថ្នាក់ជាតិសព្វថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះតូនីខ្ញុំចង់នាំយកមកហើយនិយាយជាពិសេសចំពោះបុគ្គលិកថែទាំរបស់យើងទាំងអស់របស់យើងដែលបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំនេះប៉ុន្តែជាពិសេសអ្នកផងដែរ។ ហើយអ្នកដឹងទេយើង យើងពិតជាមិនបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការសរសើរជាន់ខ្ពស់ទាំងអស់នៅឡើយទេប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើ។ វាគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់ដែលបានដឹងថាអ្នកចូលនិវត្តន៍ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសតើវិធីអ្វីដែលត្រូវទៅ។ តូនីអ្នកប្រាកដជាបានដកឈប់ទាំងអស់នៅឆ្នាំនេះ។

[Toni Wray]: សូមអរគុណ។ ហើយក្រុមរបស់ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះគំនិតនៃការដឹងគុណរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ សូមអរគុណ។

[Paulette Van der Kloot]: ប្រាកដ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរអ្នកបន្តិចបន្ថែមទៀតអំពីមនុស្សបួននាក់បន្ថែមអ្នក សូមផ្តល់អនុសាសន៍វាទាក់ទងនឹងការតាមដាន Covid និងសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ តើអ្នកអាចពង្រីកតួនាទីយ៉ាងដូចម្តេច តើអ្នកអាចនិយាយបានទេ?

[Toni Wray]: ខ្ញុំអាច។ តាមពិតក្រុមតេស្តខាសមិនចាំបាច់ធ្វើជាបុគ្គលិកថែទាំទេ។ វាអាចត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយនរណាម្នាក់ដែលមានបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសុខភាពសាធារណៈ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកធ្វើតេស្តិ៍បានធ្វើឱ្យអ្នកធ្វើតេស្ត Slaphbers ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ ដូច្នេះប្រហែលជាជំនួយការសុខភាពនឹងអាចបំពេញតួនាទីនោះ។ យើងបានប្រើនិស្សិតថែទាំដោយជោគជ័យ។ ពួកគេត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាហើយវាមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្របន្ថែមមួយនៅក្នុងសង្វៀនសុខភាពសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាបានបម្រើការងាររបស់យើងផងដែរ។ ក្នុងលក្ខណៈដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត។ ខ្ញុំបានស្រមៃឃើញក្រុមតូចមួយដែលអាចចេញពីសាលាទៅសាលារៀនដើម្បីធ្វើតេស្តិ៍នេះ។ ខ្ញុំគិតថាមករដូវស្លឹកឈើជ្រុះយើងប្រហែលជាមិនត្រូវការការធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ទេ។ យើងប្រហែលជាអាចធ្វើបាននៅពេលដែលការធ្វើតេស្តមួយសប្តាហ៍ម្តងហើយបន្ទាប់មកធ្វើតាមម៉ែត្រដើម្បីមើលថាតើយើងត្រូវការរយៈពេលប៉ុន្មានអ្នកដឹងទេ យើងចាំបាច់ត្រូវបន្តវា។ ពិតណាស់រដូវរងារវាអាចនឹងកើនឡើងម្តងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាក្រុមដែលបង្វិលរវាងសាលារៀននឹងអាចដោះស្រាយគម្រោងនោះបាន។

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវដូច្នេះផ្នែកដ៏លំបាកមួយដែលអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេដែលគាប់ព្រះហឫទ័យព្រះនៅពេលដែលឆ្លងកាត់នេះអ្នកដឹងទេនៅពេលនោះយើងបានជួលនៅពេលនេះ អ្នកដឹងទេក្រុមនៃមនុស្សបួននាក់។ ហើយបន្ទាប់មកយើងគ្រាន់តែនិយាយថាអ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។

[Toni Wray]: វាប្រហាក់ប្រហែលនឹងក្រុមទំនាក់ទំនងដែលរដ្ឋបានជួល។ ពួកគេគឺជាកម្មវិធីរយៈពេលខ្លីដែលជំរុញនិងមុខតំណែងពឹងផ្អែកលើតម្រូវការសុខភាពសាធារណៈ។ ហើយមនុស្សជាច្រើនរាប់រយឬរាប់ពាន់នាក់ត្រូវបានគេជួលឱ្យមានប្រព័ន្ធតាមដានទំនាក់ទំនងដែលធ្វើការឱ្យរដ្ឋ។

[Paulette Van der Kloot]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណលោកតូនី។

[David Murphy]: ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែបន្ថែមយ៉ាងខ្លីថានេះជាមីក្រូទស្សន៍នៃសំណួរមួយចំនួនដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខព្រោះការពិតគឺថាមិនមែនគ្រប់ទីតាំងទាំងអស់ដែលយើងកំពុងតស៊ូមតិសម្រាប់ការរស់នៅក្នុងភាពស្ថិតស្ថេរនោះទេ។ ពួកគេមួយចំនួនគឺជាមុខតំណែងដែលត្រូវដោះស្រាយតម្រូវការជាបន្ទាន់រយៈពេលខ្លីរាប់ចាប់ពីប្រតិបត្តិការទៅនឹងការណែនាំ។ ពួកគេមួយចំនួនគឺជាមុខតំណែងដែលយើងគិតថាមានប្រយោជន៍និងមានប្រយោជន៍ប៉ុន្តែការពិតគឺថាប្រហែលជាមិនមានថវិកាសម្រាប់ទ្រទ្រង់ពួកគេដោយមិនកំណត់ទេ។ ហើយមានខ្លះដែលយើងគិតថាប្រហែលជាការវិនិយោគដ៏ឈ្លាសវៃពិតប្រាកដ។ ហើយការជួលឥឡូវនេះដោយស្មោះត្រង់នឹងបង្កើតដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមុននេះនូវយន្តការបង្ខំបន្តិចសម្រាប់ស្រុកដើម្បីកំណត់ពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យពួកគេមាននិរន្តរភាព។ ហើយខ្ញុំគិតថាសេណារីយ៉ូទាំងបីនេះគឺជារបស់ដែលត្រូវបានតំណាងដោយការអភិវឌ្ឍថវិកានេះ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក MucoRoauglin សមាជិក។

[Mea Quinn Mustone]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ លោក Murphy ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាអាចធ្វើទៅបានទេសម្រាប់អ្នកក្នុងការចែកចាយទំព័រប្រាំពីរដែលរាយសេចក្តីព្រាងអនុសាសន៍សេចក្តីព្រាងរបស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើវាបាន។ ដូច្នេះអគ្គនាយកខ្ញុំចូលចិត្តអនុសាសន៍របស់អ្នកព្រោះខ្ញុំគិតថារឿងទាំងនោះគឺជាអ្វីដែលយើងបានរៀនតាមរយៈសហគមន៍និងគ្រូនិងឪពុកម្តាយដែលចាំបាច់។ សម្រាប់ទំព័រប្រាំពីរ,

[David Murphy]: តើនេះជាថវិកាសេវាកម្មរបស់សិស្សទេ?

[Mea Quinn Mustone]: នេះគឺជា ... នោះគឺមួយ, សូមអរគុណ។ ដូច្នេះទំព័រទី 7 ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងសុំទោសលោក Murphy តើអ្នកអាចទៅទំព័រទីប្រាំបានទេ? គ្រាន់តែបណ្តាលឱ្យខ្ញុំគ្រាន់តែបន្លិចអ្វីដែលមានទាំងការស្នើសុំរបស់នាយកនិងទាំងទាំងការដឹកនាំរបស់អគ្គនាយក។ នោះមិនមែនជារបស់តែមួយទេ។

[David Murphy]: តើមួយណាដែលសេវាកម្មរបស់សិស្សសេវាកម្មសុខភាពសេវាកម្មតូចតាចឬការប្រឹក្សា?

[Mea Quinn Mustone]: វាជារបស់មួយវាមាននៅក្នុងកញ្ចប់របស់ខ្ញុំទំព័រប្រាំពីរហើយបន្ទាប់មកទំព័រប្រាំបី។ ដូច្នេះវាជាខ្ញុំគិតថាវាជាផ្នែកទាំងមូល។ អ៊ុំ, ទេ។ ដូច្នេះនៅខាងលើដូច្នេះពួកគេស្អាតណាស់ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកប្រហែលជាអាចឃើញខ្ញុំទេប៉ុន្តែវាមានខ្សែលើកលែងតែអាទិភាពបុគ្គលិករបស់នាយក។

[David Murphy]: អ៊ុំ, ត្រឹមត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែបន្តនិយាយហើយខ្ញុំនឹងទទួលបានវាមិនអីទេ។

[Mea Quinn Mustone]: ដូច្នេះនៅក្រោមអាទិភាពបុគ្គលិករបស់នាយកវាចុះបញ្ជីពីរ, បួន, ប្រាំមួយ, ប្រាំបី, 10, 11, 12 គ្រាប់ចំនួន 13 គ្រាប់។ អាទិភាពអាទិភាពរបស់អ្នកដឹកនាំទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្នុងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកទាំងអស់លើកលែងតែនាយកនោះមានគ្រាប់ចំនួន 3 គ្រាប់។ មួយគឺជាអ្នកជំនាញខាងអាកប្បកិរិយានៅអ្នកឯកទេសបួននាក់ មួយគឺជាការជួបគ្នាហើយមួយគឺមួយគឺជាជំនួយការរដ្ឋបាលសម្រាប់វិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ ដូច្នេះពួកគេទាំងអស់ស្តាប់មើលទៅដូចជាពួកគេមានអាទិភាពសក្តិសមដែលកំពុងទទួលបានអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំជាអ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញអ្នក ក្រដាសពីរដែលខ្ញុំមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំស្រឡាញ់អនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យយើងធ្វើចលនាដើម្បីឱ្យពួកគេចូលទៅក្នុងថវិកាប៉ុន្តែខ្ញុំមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបន្ថែមសេចក្តីណែនាំរបស់អ្នកអគ្គនាយកដែលមានលក្ខណៈពិសេសរបស់នាយកសាលានិងជំនួយការរដ្ឋបាលសម្រាប់វិទ្យាល័យ Curtis Tusts ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងនិយាយអ្វីទេ។ វាជាទំព័រទី 7 និងប្រាំបី។ វាជារបាយការណ៍របស់លោក Joan Bowen ។

[David Murphy]: មែនហើយខ្ញុំធ្វើ។ ហើយខ្ញុំនឹងខ្ញុំនឹងនាំវាឡើង។ ហើយដូចដែលខ្ញុំធ្វើខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំចង់, ដូច្នេះ, ដូច្នេះគ្រាន់តែជាចំណុចមួយនៃដំណើរការសម្រាប់មនុស្ស, អ៊ុំ, មិនបាន hear ទេកាលពីថ្ងៃច័ន្ទ, ព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ទៅឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលារៀនផ្តល់ជូន, អឹម, តារាងចំនួនបីផ្សេងគ្នា។ តារាងទីមួយពិភាក្សាអំពីការបែងចែកបុគ្គលិកនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗទាំងនៅក្នុងមន្ទីរតួនាទីឬអគារ។ តារាងទីពីរ។ គឺជាសេចក្តីព្រាងសេចក្តីព្រាងរបស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ ទាំងនោះគឺជាបំណែកដែលតាមរយៈដំណើរការនៃការធ្វើវីនដូថវិកាដំណើរការផ្ទៃក្នុងរបស់យើងពួកគេបានកើនឡើងដល់ចំណុចនៃការផ្តល់អនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ តារាងទីបីគឺមកពីនាយកដ្ឋានក្បាលខ្លួនឯង។ ហើយនោះគឺជាការឆ្លើយតបទៅនឹងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលចង់ឃើញទិន្នន័យឆៅនៃដំណើរការថវិកា។ ហើយដូច្នេះ ថវិកាទាំង 3 នេះមានហេតុផលផ្សេងៗគ្នាដែលមានអ្វីមួយដែលអាចធ្វើឱ្យវាក្លាយជាបញ្ជីអាទិភាពឬជាបញ្ជីអាទិភាពរបស់នាយកសាលាប៉ុន្តែមិនចូលក្នុងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកទេ។ ពេលខ្លះដោយសារតែនាយកបានគាំទ្រសម្រាប់វាប៉ុន្តែយើងដឹងថាតម្រូវការកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយនៅកន្លែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងថវិកា។ ដូច្នេះហើយយើងមិនណែនាំឱ្យចូលរួមក្នុងថវិការបស់នាយកដ្ឋានពិសេសនេះទេ។ ដូច្នេះទាក់ទងទៅនឹងមុខតំណែងអាកប្បកិរិយាហើយម្តងទៀតយើងមាន អ្នកតស៊ូមតិបានស្នើសុំសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលអ្នកជំនាញខាងអាកប្បកិរិយានិងមនុស្សផ្សេងគ្នាជាច្រើនដែលធ្វើតួនាទីទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចត្រលប់ក្រោយហើយមើលទៅប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមានទំនុកចិត្តថាតួនាទីនោះហេតុផលដែលវាមិននៅក្នុងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកគឺដោយសារតែយើងដឹងថាវាកំពុងរស់នៅក្នុងកន្លែងផ្សេងទៀតក្នុងថវិកា។ ហើយវាគ្រាន់តែជាផលវិបាកនៃដំណើរការប្រកបដោយតម្លាភាពដែលយើងមាននៅទីនេះក្នុង Medford ដែលអ្នកមិនចាំបាច់មានដំណើរការថវិកាផ្សេងទៀតដែលអ្នកពិតជាបានឃើញការពិតនៃទីបន្ទាល់ ក្នុងចំណោមប្រធានមន្ទីរផ្សេងៗដែលនាំទៅដល់អគ្គនាយកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើសំយោគព័ត៌មានទាំងអស់នោះហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានអនុសាសន៍ដែលពិតជាឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការថវិកាទាំងអស់។ មានករណីផ្សេងទៀតដែលនាយកកំពុងតស៊ូមតិសម្រាប់អ្វីដែលនៅពេលដែលវាកើតឡើងតាមរយៈដំណើរការថវិកាវាមិនមែននៅក្នុងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកទេពីព្រោះផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃអាទិភាព។ ហើយយ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងចំណោមតំណែងពីរដែលអ្នកកំពុងសំដៅទៅលើទីនោះ ខ្ញុំអាចនិយាយបានហើយប្រាកដណាស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាអាចយកការបោះឆ្នោតនោះហើយយើងនឹងបញ្ចូលវា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងចងចាំយើងបាននិយាយអំពីថវិកាដែលកំពុងត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមបណ្តោយពីរបទ។ យើងកំពុងវាយតម្លៃតំរូវការនិងការផ្តល់ឱ្យនូវការតំណាងឱ្យតម្រូវការរបស់ស្រុកនៅពេលដែលយើងអាចធ្វើបានដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនដើម្បីស្នើសុំព័ត៌មាន។ ប៉ុន្តែរឿងមួយទៀតដែលយើងកំពុងធ្វើគឺធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានត្រៀមប្រតិបត្តិការស្រុកដោយមិនគិតពីទំហំនៃការសមស្របដែលបានធ្វើរួចហើយ។ ហើយចៀសមិនផុតពីការចៀសមិនរួច វានឹងមានអ្វីដែលយើងណែនាំហើយប្រហែលជាអ្វីៗដែលអ្នកស្នើសុំប្រសិនបើវាមិនសមស្របសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទៅរកមូលនិធិខាងក្រៅមួយចំនួននោះវានឹងមិនធ្វើឱ្យវាក្លាយជាថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់អាទិភាពឬយ៉ាងហោចណាស់នោះទេវាមិនមែនជាអនុសាសន៍របស់រដ្ឋបាលទេ។ ហើយនៅអប្បបរមាជំនួយការរដ្ឋបាលនៅឯ Curtis-Tufts នឹងមិនធ្វើឱ្យមានការកាត់នោះនៅក្នុងផ្នែកនោះទេហើយនោះមិនមែនមានន័យថាវាមិនមានប្រយោជន៏ទេហើយវាមិនមានការគោរពចំពោះលោក Dranksky ធ្វើកិច្ចការរបស់គាត់ទេ។ ដើម្បីតស៊ូមតិសម្រាប់សាលារបស់គាត់ហើយត្រូវប្រាកដថាពួកគេមានបុគ្គលិកច្រើនបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសនៅជុំវិញបន្ថែមបុគ្គលិកបន្ថែមនៅតំបន់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងអគារនោះ។ ហើយយើងមានអារម្មណ៍ថាធ្វើដូច្នេះយើងនឹងបម្រើផលប្រយោជន៍របស់សិស្សដែលមានភាពស្មោះត្រង់ដែលសង្ឃឹមថាអ្នកបានឃើញតាមរយៈសំណើថវិកានិងសំណូមពរទាំងអស់នេះដែលយើងកំពុងព្យាយាមផ្តោតការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់សិស្សតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការចង់ មានឯកសារនេះរួមបញ្ចូលយើងនឹងធ្វើដូច្នេះសម្រាប់បទបង្ហាញបន្ទាប់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយល់ថាមានលទ្ធភាពខ្លាំងណាស់ដែលយើងនឹងស្នើសុំឱ្យអ្នកធ្វើ ការសម្រេចចិត្តលើចំណុចនោះនៅពេលក្រោយក្នុងដំណើរការថវិកាដោយសារតែរបៀបដែលអ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវការដាក់ជង់ប្រឆាំងនឹងគ្នា។

[Mea Quinn Mustone]: ត្រូវ។ ទេខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះវា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើសាលារៀននិងផ្នែកទាំងអស់នោះទេដែលជាផ្នែកខាងក្រោយរបស់ពួកគេចំពោះពួកគេទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានយោបល់មួយដែលជាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានបណ្តាលឱ្យអ្នកដែលអ្នកបានត្រួតពិនិត្យច្រើនជាងនាយកឬនាយកសាលា។ អ៊ុំខ្ញុំចង់ផ្តល់អនុសាសន៍មួយដែលយើងឈានទៅមុខដើម្បីរួមបញ្ចូលអនុសាសន៍នៅក្នុងថវិកា, សូម។

[Kathy Kreatz]: ហើយខ្ញុំនឹងទីពីរ។

[Jenny Graham]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបញ្ជាក់បានទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងសួរសំណួរបញ្ជាក់សមាជិកហ្គ្រេមតើយើងអាចទាញអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដែលធ្វើឱ្យវាច្បាស់ដល់យើងទាំងអស់គ្នានៅសាធារណៈអ្វី?

[Jenny Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម។ សមាជិកលោកស្រី ថ្ម, តាមរយៈកៅអី, អ្នកមានបំណងបញ្ចូលអាទិភាពនៃការកាត់បន្ថយរបស់ Covid នៅក្នុងចលនារបស់អ្នក?

[Mea Quinn Mustone]: ខ្ញុំអាចព្រោះខ្ញុំគិតថាតើថ្ងៃនេះមានអ្វីនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍? តើយើងបានជួបគ្នានៅថ្ងៃអង្គារទេ? ហើយអ្នកបានតាមដានវា។ ដូច្នេះខ្ញុំមានផាសុកភាពក្នុងការបង្កើតចលនាដែលអាទិភាពទាំង 4 នៃកំរិតអនុសាសន៍ត្រូវបានរាប់បញ្ចូល។

[Schulman]: សូមអរគុណ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមានចំណុចនៃព័ត៌មានអំពីរឿងនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក McLaughlin, បន្ទាប់មកលោក Murphy ។

[Melanie McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំនៅតែមានសំណួរបន្ថែមទៀតដែលមានអនុសាសន៍មួយចំនួន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ឆ្លងកាត់អ្នកទាំងនោះឬរបៀបដែលអ្នកចង់ដោះស្រាយវាទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានសំណួរនៅលើអ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយា។ ខ្ញុំមានសំណួរស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានសិទ្ធិកាន់កាប់។ ហើយខ្ញុំមានសំណួរទាក់ទងនឹងគ្រូអប់រំពិសេសបន្ថែមទៀតសម្រាប់ប្រូកស៍។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រមហេតុអ្វីអ្នកមិនសួរសំណួរទាំងនោះនៅពេលដែលយើងមានវា?

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ, ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធី Brooks សម្រាប់គ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសនៅ Brooks, តើមានថ្នាក់រៀនអ្វីសម្រាប់?

[Joan Bowen]: នោះគឺជាបុគ្គលិកបន្ថែមសម្រាប់និស្សិតធនធានធនធានធនធាន។

[Melanie McLaughlin]: និស្សិតបន្ទប់ធនធាន។ ដូច្នេះសម្រាប់បន្ទប់ធនធាននោះគឺជារឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់សួរអ្នក។ ដូច្នេះបុគ្គលិកទាំងនោះបានឧទ្ទិសពេញម៉ោងទៅបន្ទប់ធនធានទាំងនោះរួមទាំងអំណាចឬពួកគេកំពុងរើចូលនិងចេញពីបន្ទប់ទាំងនោះ?

[Joan Bowen]: វាអាស្រ័យលើចំនួនសិស្ស។ ប្រសិនបើមានតិចជាងប្រាំបីនាក់យើងមិនតម្រូវឱ្យមានកថាខណ្ឌទេ។

[Melanie McLaughlin]: តិចជាងប្រាំបីអ្នកមិនតម្រូវឱ្យមានកថាខណ្ឌនោះទេប៉ុន្តែគឺជាអ្នកដែលមិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយមុខតំណែងគ្រូទាំងនោះពេញម៉ោងជាពិសេសសម្រាប់បន្ទប់ធនធានទាំងនោះឬតើពួកគេផ្លាស់ទីលំនៅតើពួកគេបានរាប់ចំនួនពីរដងនៅក្នុងកន្លែងផ្សេងទៀត? និយាយម៉្យាងទៀតតើពួកគេត្រូវបានរាប់ជាបន្ទប់ធនធាននិងគ្រូនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឬពួកគេទើបតែមានបន្ទប់ធនធានទេ?

[Joan Bowen]: ពួកគេទើបតែត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសដែលបង្រៀននៅក្នុងបន្ទប់ធនធាន។

[Melanie McLaughlin]: ហើយមិនមែននៅកន្លែងផ្សេងទៀតទេ?

[Joan Bowen]: ត្រឹមត្រូវ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់អ្នកដែលមានសម្រាប់គ្រូធនធានធនធានបន្ថែមគឺជាអ្វីដែលអនុសាសន៍នេះស្ថិតនៅក្រោមអគ្គនាយកគឺត្រឹមត្រូវ?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេហើយនោះនឹងជាសិស្សប្រាំបីនាក់ឬខ្ញុំចង់និយាយថាមានសិស្សក្រោម 8 នាក់ចាប់តាំងពីមិនមានកថាខណ្ឌនៅថ្នាក់រៀននោះតើវាត្រូវទេ? ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកថ្នាក់រៀនអភិវឌ្ឍន៍នៅទីនោះ?

[Joan Bowen]: ថ្នាក់ភ្ជាប់?

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមិនដឹងទេវាត្រូវបានគេហៅថាការអភិវឌ្ឍន៍លើសៀវភៅបញ្ជី Brooks ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េចទេការអភិវឌ្ឍន៍។

[Joan Bowen]: នោះហើយជាថ្នាក់របស់ Katie Ciuccio ហើយនោះគឺជានិស្សិតដែលមានពិការភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ពួកគេមានកម្មវិធីសិក្សាដែលបានកែប្រែគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

[Melanie McLaughlin]: មែនហើយមិនអីទេខ្ញុំស្គាល់ថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំមិនស្គាល់ការអភិវឌ្ឍជាឈ្មោះកម្មវិធីទេព្រោះវាមិនមែននៅកន្លែងផ្សេងទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថានោះជាអ្វីទេ។ ដូច្នេះនោះជាថ្នាក់រៀនរបស់ Katie? មិនអីទេដូច្នេះវាមិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនោះ?

[Joan Bowen]: ដូច្នេះវាសម្រាប់ប៉ារ៉ាដើម្បីក្លាយជាអ្នកព្យាបាលរោគឥរិយាបទដែលបានចុះបញ្ជី។ ពួកគេផ្តល់ការគាំទ្របន្ថែមដល់សិស្សដែលមានតម្រូវការអារម្មណ៍សង្គមដែលអ្នកដឹង អ្នកដឹងទេវាប្រើ, អ៊ុំ, អ៊ុំ, អនុវត្តការវិភាគអាកប្បកិរិយា។ ពួកគេត្រូវការប្រើវានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ លោកអ៊ុំពួកគេអាចយកទិន្នន័យនៅលើអ៊ុំអ្នកដឹងទេរបស់ផ្សេងៗពីរបៀបដែលនិស្សិតកំពុងអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់តើពួកគេអាចធ្វើបានយ៉ាងម៉េចហើយពួកគេបានបំពេញការងារថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ហើយនោះនឹងអាចផ្គត់ផ្គង់គ្រូនិងជំនួយក្នុងការគាំទ្រពួកគេ, uh, សង្គមនិងអារម្មណ៍។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ។ ហើយនោះគឺជាការដែលនឹងត្រូវផ្តល់ជូនប៉ារីសទាំងអស់? ត្រូវហើយ។ មិនអីទេ។ ហើយនោះនឹងក្លាយជា, គឺថានឹងក្លាយជាសេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យាឬការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងផ្ទះ?

[Joan Bowen]: ដូច្នេះវាជាសេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យា។ វាគឺជាពួកគេធ្វើក្រុមមួយប៉ុន្តែវានៅលើអ៊ីនធឺណិតទាំងអស់។ ដូច្នេះពួកគេធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានធ្វើតេស្តនៅចុងបញ្ចប់ហើយបន្ទាប់មកនោះគឺជានៅពេលដែលពួកគេទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់ពួកគេ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មក មិនអីទេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកជំនាញខាងអាកប្បកិរិយាសម្រាប់តែបួននាក់នៅទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់មនុស្សមើលផងដែរហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងពីភាពខុសគ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលនិងអ្នកជំនាញខាងអាកប្បកិរិយា។ តើមាននរណាម្នាក់អាចចែករំលែកវាជាមួយយើងបានទេ?

[Schulman]: មែនហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តឆ្លើយ។ ដូច្នេះអ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយាគឺជាឈ្មោះមួយដែលយើងផ្តល់ឱ្យដល់សមាជិកបុគ្គលិករបស់យើងដែលធ្លាក់ចុះជាធម្មតាក្រោមអង្គភាព ParapRourcessional ។ ពួកគេមានបរិញ្ញាបត្រហើយភាគច្រើនជាអ្វីដែលយើងមានសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យសុំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកម្មវិធីវិភាគឥរិយាបថ។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលសាលារៀនគឺជាបុគ្គលិកសង្គមកិច្ចសាលារៀនឬគ្រូពេទ្យសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណឬអ្នកដែលបានឆ្លងកាត់កម្មវិធីកែតម្រូវសាលារៀនជាក់លាក់មួយនៅកម្រិតអនុបណ្ឌិត។ ពួកគេផ្តោតលើសមាសធាតុសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ អ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយានឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យពីធនាគារ BCBA ដែលផ្តោតលើផែនការឥរិយាបទជាក់លាក់។ ដែលស្ថិតនៅក្រោមអាណាចក្រអារម្មណ៍សង្គមប៉ុន្តែវាខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់។

[Melanie McLaughlin]: បាទ / ចាសហើយវាខុសគ្នាឆ្ងាយពី BCBA មួយ។ ដូច្នេះតើមានចំនួនប៉ុន្មាននៅស្រុកធៀបនឹងអ្នកឯកទេសខាងអាកប្បកិរិយាដែលយើងកំពុងស្នើសុំ?

[Schulman]: បច្ចុប្បន្ននេះយើងមាន BCBAs ចំនួន 4 នៅស្រុកនិងអ្នកជំនាញអាកប្បកិរិយាមួយ។ យើងកំពុងស្នើសុំចំនួនបួនបន្ថែមទៀត។

[Melanie McLaughlin]: យល់ព្រម, ដែលជួយខ្ញុំឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់។ សូមអរគុណ។

[David Murphy]: អភិបាលកិច្ចប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែអាចផ្តល់នូវចំណុចដែលខ្ញុំយល់ថាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ចលនានេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសមាជិក Murphy ។ សូមអរគុណ។ លោក Murphy ។

[David Murphy]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះសញ្ញាសញ្ញាសំគាល់ពណ៌បៃតងដែលអ្នកឃើញនៅក្នុងអាទិភាពថវិកាចាំបាច់សម្រាប់ថវិការបស់និស្សិតនៅទីនេះគឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្ទនាដែលយើងមាននៅល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទ។ ហើយស្រដៀងនឹងអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅថ្ងៃច័ន្ទប្រសិនបើចលនាដែលថាលោកស្រី។ Mustone បានដាក់នៅលើឥដ្ឋគឺត្រូវឆ្លងកាត់ហើយយើងនឹងបកស្រាយថាគណៈកម្មាធិការនេះគាំទ្រដល់អាទិភាពនេះ ហើយការចោទប្រកាន់របស់រដ្ឋបាលក្នុងការគ្រប់គ្រងនេះក្នុងការអភិវឌ្ឍថវិកាដែលបានណែនាំដែលនឹងមកមុនអ្នកនៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា។ ឥឡូវនេះអ្នកគួរតែដឹងថាមានបំណែកមួយចំនួននៃនេះដែលនៅទីបំផុតយើងទំនងជានឹងមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការគិតពិចារណាមិនត្រឹមតែសមត្ថភាពថវិកាទូទៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការពិតដែលយើងបន្តធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តផងដែរ។ ដើម្បីបង្កើនការប្រើប្រាស់ធនធានឱ្យបានច្រើនបំផុត។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងនិយាយយ៉ាងជាក់លាក់ទៅជួរដែលទាក់ទងនឹងអាទិភាពថវិការយៈពេលវែង។ ជួរនោះសំខាន់តំណាងឱ្យមូលដ្ឋានរវាងសំណើដែលមិនបានធ្វើពីការផ្តល់សក្ខីកម្មរបស់នាយកចំពោះអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានប៉ុន្តែក៏ជាអ្វីដែលពេលវេលាបន្តទៀតប្រសិនបើមានសមត្ថភាពថវិកា។ អ្នកគួរតែដឹងថាយើងទទួលស្គាល់ថានេះជាអាទិភាពហើយវាអាចជាអ្វីដែលសំខាន់ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់នៅខាងមុខបញ្ជីនោះទេ។ ហើយនោះគឺផ្អែកលើការវិភាគរបស់យើងអំពីតម្រូវការ។ ទោះយ៉ាងណាក៏មានករណីជំនួយការរដ្ឋបាលនៅ Curtis-Tufts គឺជាឧទាហរណ៍មួយនៃរឿងនេះដែលអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងបទបង្ហាញថវិកានាពេលអនាគតដូចអ្នកឃើញសញ្ញាខាសបៃតងសម្រាប់បទបង្ហាញថវិកាមុនដែរ។ អ្នកនឹងឃើញថាយើងបានរៀបចំយុទ្ធសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលយើងគិតថាត្រូវការតម្រូវការទាំងនោះតាមរបៀបដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់បទបង្ហាញដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញនៅយប់នេះប៉ុន្តែយើងគិតថាវាអាចនឹងធ្វើរឿងនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការធ្វើបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍ខ្ញុំរំពឹងថាយើងនឹងស្វែងរកមូលនិធិរបស់អ្នកជំនួយការរដ្ឋបាលអណ្តែតដែលពីពេលមួយទៅពេលមួយនឹងផ្តល់ការគាំទ្រដល់បុគ្គលិកចំពោះ Curtis Tufts ប៉ុន្តែក៏មានការិយាល័យផ្សេងទៀតផងដែរ។ អ្វីដែលសំខាន់យើងមិនគិតថាវាចាំបាច់ទេតម្រូវការតម្រូវការធ្វើយុត្តិកម្ម ទាំង 1.0 ឬក្នុងករណីនេះ, 0.5 ។ ប៉ុន្តែវាមិនត្រូវនិយាយថានេះគឺជាអាទិភាពដែលនៅខាងក្រៅដែលអ្នកគ្រប់គ្រងមានប្រភេទអ្នកដឹងទេដាក់បញ្ចូលក្នុងបំពេញទម្រង់បែបបទ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាមានការងារត្រូវធ្វើនៅទីនោះ។ មានការវិនិយោគដែលត្រូវធ្វើប៉ុន្តែមិនមែនជាអ្វីដែលយើងគិតនៅចំណុចនេះទេអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេ។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅពេលយើងឈានដល់ទីបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភាយើងនឹងទទួលបានសំឡេងឆ្នោតទាំងអស់ដែលអ្នកបានទទួលយកនិងការយល់ព្រមដែលអ្នកបានផ្តល់ជូន បញ្ចូលវាយុទ្ធសាស្ត្រ។ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីដែលយើងត្រូវបង្ហាញជូនអ្នកថាជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើនោះទេដែលយើងនឹងធ្វើដូច្នោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រភេទនៃសំណួរជាក់ស្តែងផ្សេងទៀតនៅពេលអ្នកគាំទ្រអាទិភាពដែលនៅចំពោះមុខអ្នកតើអ្វីដែលបន្ថែមទាំងអស់នេះ? ហើយខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅស្លាយមុននោះឥឡូវនេះថាមានចាប់ពី 3,4 ទៅ 5,8 លានដុល្លារ។ ដូច្នេះវានឹងចុះចតនៅកន្លែងណាមួយនៅទីនោះ។ ការយល់ដឹងផងដែរថាមានមូលនិធិខាងក្រៅជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់នៃការអប់រំពិសេសដែលនឹងទូទាត់ថ្លៃដើមទាំងនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមានភាពរឹងមាំជាច្រើន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមានចលនាច្រើនប៉ុន្តែយើងប្រាកដជាពេញចិត្តចំពោះការគាំទ្រដែលតំណាងដោយចលនានេះ។ ហើយនេះនឹងជួយយើងនៅពេលដែលយើងយកព័ត៌មានទាំងអស់នេះនិងកត្តាទាក់ទងនឹងសំណើដែលនឹងមកមុនអ្នកក្នុងរយៈពេលនៃការប្រជុំជាច្រើនបន្ទាប់។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ បាទ / ចាសនេះគឺជាសំណួរមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានការភាន់ច្រលំបន្តិចនៅក្នុងដំណើរការនេះពីព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថានេះជាសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបោះឆ្នោតលើការសម្រេចចិត្តហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាមានសំណួរបន្ថែមមួយចំនួនដែលខ្ញុំមាន។ ដូច្នេះចុះយ៉ាងណាបើខ្ញុំយល់ចលនា។ ត្រឹមត្រូវវាគឺដើម្បីទទួលយកអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដែលមានការយោគយល់ថាយើងកំពុងបន្តចរចានិងព្រាងអនុសាសន៍ផ្សេងទៀត។ តើនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងលឺ? ហើយខ្ញុំគិតថាលោក Murphy ប្រភេទនៃការបញ្ជាក់បានច្បាស់ថាប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងថាសំណួរទាំងនេះគឺជាការបោះឆ្នោតលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ធ្លាក់ចុះបន្ថែមទៀតបន្ទាត់។

[Breanna Lungo-Koehn]: កាលពីសប្តាហ៍មុនគ្រាន់តែកាលពីថ្ងៃច័ន្ទយើងបានធ្វើឱ្យចលនារួមបញ្ចូលពួកគេដើម្បីមើលថាតើពួកគេមានភាពដូចម្តេចចំពោះអ្វីដែលពួកគេមាននៅក្នុងថវិកាសម្រាប់ការពិនិត្យចុងក្រោយនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃទី 19 ឬប្រសិនបើយើងមានការប្រជុំមួយទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថាភាសានោះត្រូវបានបន្ថែមភាសានោះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចគ្រាន់តែមួយនាទីទៀតទេពីព្រោះខ្ញុំដឹងថាមុខតំណែងទាំងនេះត្រូវការជាចាំបាច់។ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺសម្រាប់ថ្ងៃទី 19, តើមានប៉ុន្មាន តើជំហរបន្ថែមសរុបមានប្រាជ្ញាជាអ្វី? តើនោះលើសពីឆ្នាំមុន ៗ ដែរ? ហើយតើយើងអាចរក្សាវាបានទេនៅពេលដែលលុយ Covid នេះបានទៅ? ខ្ញុំដឹងថាមុខតំណែងទាំងនេះមិនចាំបាច់ទេប៉ុន្តែភាគច្រើននៃពួកគេនៅតែត្រូវការយ៉ាងល្អហើយយើងមិនចង់កម្ចាត់ពួកគេបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនបង្កើតឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធហើយក៏ត្រូវបញ្ឈប់នៅឆ្នាំ 2025 ដែរ។

[David Murphy]: មែនហើយខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួរល្អណាស់។ ខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលយើងត្រូវតែយល់ដឹងអំពីគ្រប់សាសនាទាំងមូលនៃវិក័យប័ត្រថវិកានេះ។ អ៊ុំ, ដូច្នេះខ្ញុំហើយខ្ញុំចង់ដោះស្រាយបញ្ហានោះប្រសិនបើខ្ញុំអាចគ្រាន់តែខកខានយ៉ាងលឿនដើម្បីខកខានចំណុចអាវុធ។ ដូច្នេះការបោះឆ្នោតដែលអ្នកកំពុងធ្វើដំណើរឥឡូវនេះកំពុងជួយអ្នកបានជូនដំណឹងដល់រដ្ឋបាលថាតើយើងនៅទីបំផុតនាំអ្នកនៅចំពោះមុខអ្នកនៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភាឬមិនយូរប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះលោកអ៊ុំប្រសិនបើអ្នក hear អ្វីដែលនៅយប់នេះដែលមិនសមហេតុផលចំពោះអ្នកប្រសិនបើមានប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការមានការជំទាស់ទស្សនវិជ្ជាអ៊ុំនេះនឹងក្លាយជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកដើម្បីប្រាប់យើងពីព្រោះយើងកំពុងបើកឡានឆ្ពោះទៅរក។ ហើយនៅទីបំផុតនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកនឹងឃើញទាក់ទងនឹងអនុសាសន៍នោះ។ ដូច្នេះវាមិនមែនជាករណីដែលដោយគុណធម៌នៃការបោះឆ្នោតនៅយប់នេះទេវាត្រូវបានធានាថាអ្វីៗនឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងថវិកា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងអភិវឌ្ឍថវិកាចំនួន 63 លានដុល្លារ 63 ដុល្លារបូកនឹងថវិកាចំនួន 63 លានដុល្លារអាមេរិកយើងចង់ធានាថាយើងកំពុងធ្វើដូច្នេះស្របតាមការរំពឹងទុករបស់គណៈកម្មាធិការនិងអាទិភាពរបស់គណៈកម្មាធិការនិងអាទិភាពរបស់គណៈកម្មាធិការ។ ដូច្នេះនោះជាអ្វីដែលដំណើរការជាជំហាន ៗ នេះជួយឱ្យយើងធ្វើ។ ទាក់ទងនឹងចំណុចរបស់អភិបាលក្រុងហើយខ្ញុំគិតថានេះពិតជាស្របនឹងអ្វីដែលយើងបានពិភាក្សានៅយប់នេះ។ ថាវានឹងមានការប្រុងប្រយ័ត្នប្រសិនបើយើងទទួលបាន 7,6 លានដុល្លារសម្រាប់ឯកសារ Esser និងផ្តល់មូលនិធិដល់មុខតំណែងបង្រៀនដែលយើងបាននិយាយទៅកាន់សហគមន៍ថាអ្នកដឹងទេមករក Medford គ្រប់ថ្នាក់គឺសិស្ស 10 នាក់ឬតិចជាងនេះ។ នោះគឺជាឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធគួរឱ្យអស់សំណើចដែលពិតជាមិនមាននិរន្តរភាព។ ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាខណៈពេលដែលប្រាក់នេះមាន, មានមុខតំណែងទាក់ទងនឹងតម្រូវការបន្ទាន់ នោះជាមួយ Nexus ដ៏ខ្លាំងមួយចំពោះការរាតត្បាតដែលទោះបីជាមានធម្មជាតិតែមួយក៏ដោយយើងនឹងផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យវិនិយោគហើយវាជាហេតុផលពីរយ៉ាង។ មួយ, ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការបន្ទាន់ទាំងនោះដែលចេញពីការរាតត្បាត, ដើម្បីព្យាយាមផ្សារភ្ជាប់គម្លាតរបស់អ្នកដូច្នេះអាជីពការអប់រំរបស់សិស្សមិនត្រូវបានកំណត់ដោយបទពិសោធន៍នេះទេ។ ហើយពីរ, ដោយសារតែវាគឺជាយន្តការបង្ខូចមួយដែលនឹងបង្ខំឱ្យស្រុកកំណត់វិធីដើម្បីកំណត់វិធីដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេមាននិរន្តរភាពប្រសិនបើការពិតយើងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការ លើសពីនេះទៀតបន្ទាប់ពីការរាតត្បាតរាតត្បាត។ ឥឡូវនេះវាក៏មានជម្រើសទីបីផងដែរដែលប្រាក់ចំណូលបានជាសះស្បើយឡើងវិញយើងមានការរីកចម្រើនសេដ្ឋកិច្ចហើយដូច្នេះពួកគេទាំងពីរគឺជាមុខតំណែងទាំងពីរនេះហើយអ្នកផ្សេងទៀតមាននិរន្តរភាព។ នោះហើយជាការពិត។ ខ្ញុំគិតថានោះជាចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងអាចសន្មតថានឹងកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងធ្វើត្រូវសន្មតថានឹងកើតឡើងគឺជាការរលាយហើយដូច្នេះមុខតំណែងមិនចាំបាច់ទេ។ ហើយម្តងទៀតយើងប្រហែលជាកំពុងពិភាក្សាថាយើងកំពុងនិយាយថាយើងមិនមែនជាយើងពិតជានឹងបង្ហាញពីភាពអស្ចារ្យ នៅចុងបញ្ចប់នៃដំណើរការនេះពួកគេទាំងអស់ដូច្នេះសហគមន៍មានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីវិសាលភាពនៃការវិនិយោគនេះគឺ។ ប៉ុន្តែជម្រើសមួយទៀតគឺយើងក្រឡេកមើលទាំងការវិនិយោគដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលនេះហើយការវិនិយោគដែលយើងបានធ្វើតាមពេលវេលាហើយយើងកំណត់ថាតើតម្រូវការអ្វីខ្លះដែលកំពុងឆ្ពោះទៅមុខ។ ដោយសារតែអង្គការនីមួយៗនៃទំហំនេះនឹងមានការវិនិយោគមួយចំនួនដែលយើងកំពុងធ្វើដោយសារតែយើងតែងតែមាន។ ហើយវាគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងក្នុងការមើលរឿងនោះ ផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលកំពុងបន្តហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនោះដូច្នេះយើងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីដែលកំពុងមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតលើសិស្សគឺជាអ្វីដែលយើងរកបានប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងនិយាយអំពី FY22 ប៉ុន្តែចំពោះចំណុចរបស់អភិបាលនេះគឺយើងត្រូវតែមើលរឿងនេះជានិច្ចក្នុងបរិបទនៃឆ្នាំដែលទទួលបានជោគជ័យនិងអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានប្រកបដោយនិរន្តរភាពនិងអ្វីដែលយើងអាចធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈល្អសម្រាប់កុមារ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin, ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានកំរាលឥដ្ឋបន្ទាប់មកសមាជិក Ruseau ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Murphy ។ នោះគឺជាការពន្យល់មានប្រយោជន៍។ ហើយខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភថាខ្ញុំគិតថាគួរតែត្រូវបានលើកឡើង។ ហើយខ្ញុំនឹងស្នើសុំឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវបានគេ that ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាអាចគិតពីពួកគេនៅពេលយើងកំពុងគិតអំពីថវិកាទាំងអស់នៅក្នុងវិធីរូបភាពដ៏ធំមួយ។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយបន្ថែមទៀតអំពីការកើនឡើងនៃសេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យាសម្រាប់សេវាកម្មឧប្បត្តិហេតុទាបដែលមិនតម្រូវឱ្យមានបុគ្គលិកពេញម៉ោងបន្ថែមទៅការរចនាកម្មវិធីនិស្សិតពិសេសមួយចំនួនទូទាត់សំណងនៃការដាក់នៅស្រុក។ នរណាម្នាក់អាចពន្យល់ពីអ្វីដែលសេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យាទាំងនោះគឺសម្រាប់ការជួយគាំទ្រតិចពីការដាក់ស្រុកនិងក្នុងធាតុកម្មវិធីទាំងនេះ? តើអ្វីទៅជារបស់ខ្សែនោះ?

[Joan Bowen]: ដូច្នេះវានឹងជាការនិយាយការនិយាយនិងការព្យាបាលជាភាសា។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ។

[Joan Bowen]: យើងបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអ្នកដែលមានមុខតំណែងទាំងនោះឥឡូវនេះប៉ុន្តែយើងចង់បង្កើនម៉ោងរបស់ពួកគេ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេផ្ទុយពីអ្នកធ្វើកិច្ចសន្យារបស់បុគ្គលិក។ មិនអីទេ។ អភិបាលក្រុងតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំរង់ចាំសំណួរផ្សេងទៀតទេ? ខ្ញុំដឹងហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយទាក់ទងនឹងសមាជិកតាមរយៈប្រធានក្រុមហ៊ុនទាក់ទងនឹងសំណួររបស់ប្រទេសហ្រែហាមខ្ញុំគិតថាពិតជាបានចង្អុលបង្ហាញពីនិទានកថាដើម្បីពិពណ៌នាអំពីសិទ្ធិអំណាចរបស់យើងនិងរបៀបដែលបុគ្គលិករបស់យើងចែកចាយក្នុងចំណោមអគារ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាបំណែកដ៏សំខាន់មួយនៅពេលដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលនេះព្រោះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងភាពស្មុគស្មាញដែលមានការអប់រំពិសេស នៅជុំវិញភាគច្រើននៃរបស់ទាំងនេះ។ ហើយជាពិសេសនៅពេលដែលយើងកំពុងក្រឡេកមើលអ្នកដឹងថានិស្សិតគាំទ្រហើយយើងកំពុងនិយាយអំពីសមធម៌នៅក្នុងស្រុកនិងរបៀបដែលនិស្សិតត្រូវបានគាំទ្រ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេប្រសិនបើយើងកំពុងពិនិត្យមើលអ្នកជំនាញរបស់យើងខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់ដែលយើងកំពុងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមនិងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់ដឹងតើយើងកំពុងផ្តល់ប្រាក់ខែបន្ថែមសម្រាប់ពួកគេទេ? តើនឹងមានប្រាក់ខែកើនឡើងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមនិងការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមទេ? ហើយប្រសិនបើយើងមាន 80 Paras ឥឡូវនេះនៅលើបុគ្គលិករបស់យើង, ហើយបច្ចុប្បន្ននេះមានការងារធ្វើចំនួន 76 ទៀតពីព្រោះខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាផ្នែកចំណូលដ៏ធំមួយផងដែរនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការចែកជូនរបស់អ្នកគឺលោក Murphy ហើយក៏ចង់បានអត្រាប្រាក់ចំណេញខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកមួយចំនួនផងដែរដូច្នេះយើងដឹងថានេះ អ្នកដឹងទេថាមានចំណូលចិត្តជាច្រើននៅក្នុងមុខតំណែងទាំងនោះហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងហើយព័ត៌មានផ្សេងទៀតខ្ញុំប្រាកដជានឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវទិន្នន័យដែលមានប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងដឹងថាអ្នកនឹងបាននិទានកថាក្នុងថ្នាក់តើឪពុកម្តាយប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមានចំនួនប៉ុន្មានទៅមួយហើយត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យនិស្សិតម្នាក់ៗទល់នឹងអ្នកដឹងទេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អ្នកដឹងហើយស្នើសុំឱ្យជំនួសសម្រាប់គ្រូជំនួសសកម្មនៅក្នុងសាលាហើយបន្ទាប់មកមិនត្រូវបានបម្រុងទុកនៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានអំនួតនោះទេហើយតើយើងកំពុងស្តាប់អ្វីដែលសហគមន៍កំពុងចែករំលែកនិងគ្រួសារនោះគឺអ្នកដឹងទេនៅពេលនេះ បញ្ហាត្រូវបានលើកឡើងនិងបុគ្គលិកនៅពេលដែលបញ្ហានេះត្រូវបានលើកឡើងដោយរដ្ឋបាលកណ្តាលមាននាវានាដែលមិនមានអំណាចមិនគ្រប់គ្រាន់ទេអ្នកដឹងពីចំណុចប៉ុន្តែមិនមានអ្វីដែលមិនអីទេ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតសម្រាប់ការបែងចែកបុគ្គលិកខ្ញុំគិតថានេះពិតជាសំខាន់ហើយប្រសិនបើយើងមិនបានមើលអ្នកដឹងទេនៅក្នុងរូបភាពធំ។ អ្នកដឹងពីរបៀបដែលយើងកំពុងបែងចែកប្រជាជនគាំទ្រដល់ថ្នាក់រៀនទាំងនេះដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានអ្វីជាច្រើនដែលយើងកំពុងនិយាយគឺសំខាន់សម្រាប់យើងដូចជាសមធម៌។ នៅទូទាំងស្រុកនិងជាសមាជិកហ្គ្រេមក៏បានកត់សម្គាល់ដែរអ្នកដឹងការដាក់បញ្ចូលឧត្តមសេនីយ៍អ៊ែរដែលបានកត់សំគាល់នៅខាងស្តាំនៃធាតុកម្មវិធីរបស់យើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយ Co ការបង្រៀនហើយអ្នកដឹងដូចដែលអ្នកអាចឃើញខ្ញុំគិតថាភាពខុសគ្នាសម្រាប់នោះមាននោះ។ មិនមានការបង្រៀនរួមគ្នានៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សាទេ។ មានអ្វីដែលអ្នកដឹងគឺត្រូវបានដាក់ស្លាកថាជាការដាក់បញ្ចូលឧត្តមសេនីយ៍ AD ប៉ុន្តែវាត្រូវការការពិនិត្យឡើងវិញកម្មវិធីដែលបានសម្របសម្រួលឬអ្វីដែលបានហៅឥឡូវនេះឥឡូវនេះសវនកម្មនៃកម្មវិធីដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលពិតជាមាន។ ដូច្នេះវាជានាយកដ្ឋានដែលមានភាពស្មុគស្មាញទាំងអស់នៃរឿងនេះដែលត្រូវនិយាយគឺជាផ្នែកដែលមានភាពស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសុំអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាជាប្រភេទរូបភាពធំ ៗ ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជា សំខាន់ដោយផ្អែកលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ខ្ញុំនិងទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍នេះ។ ហើយការចែកចាយនិងការបែងចែក para ខ្ញុំដឹងថានៅក្នុងសាលា McGlynn នៅក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យអ្នកដឹងទេថាយើងមានថ្នាក់រៀនពីរមានថ្នាក់រៀនទី 6 ដែលអ្នកដឹងហើយមិនមានទី 7-8 ទេ។ ដូច្នេះហើយខណៈពេលដែលវាមើលទៅដូចជាប៉ារ៉ាសបានកំណត់ទៅថ្នាក់រៀនទាំងនោះ, មានថ្នាក់រៀនពីរផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះយើងមិនយល់ថាមានសូន្យសត្វសូន្យក្នុងថ្នាក់មួយទេ។ ដូច្នេះយើងចាំបាច់ត្រូវបែងចែកវាបន្តិចដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ជាពិសេសនៅពេលយើងកំពុងនិយាយអំពីសមធម៌ទូទាំងស្រុក។ ហើយបន្ទាប់មកមានរឿងធំមួយទៀតដែលខ្ញុំបានលឺគឺថាមិនមានតន្ត្រីឬសិល្បៈដែលបានបង្រួបបង្រួមឬអេភីអេសអាដាប់ធ័រទេ។ ដូច្នេះឱកាសដ៏កម្រដែលកំពុងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិយាយដោយស្មោះត្រង់ឥឡូវនេះឥឡូវនេះសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូល, ការដាក់បញ្ចូលដែលមានអត្ថន័យនៅក្នុងស្រុក, សម្រាប់និស្សិតរបស់យើងដែលមានភាពពិការទាបនិងតម្រូវការខ្ពស់ជាងជាទូទៅនៅក្នុងកម្មវិធីពិសេសទាំងនេះដែលអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេសិល្បៈនិងតន្ត្រីនិង PE ប៉ុន្តែពួកគេមិនប្រែប្រួលទេ។ ដូច្នេះតាមពិតសិស្សពិតជាមិនអាចចូលរួមបានជាពិសេសស្រមៃមើលមន្រ្តីតន្ត្រីនៅពេលដែលអ្នកកំពុងរៀនស្មុគស្មាញនៃកំណត់ចំណាំឧបករណ៍ហើយអ្នកមានសិស្សដែលជាអ្នកដឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬថ្នាក់រៀនដែលមានមូលដ្ឋានលើភាសា។ មេរៀននោះមិនសមស្របសម្រាប់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះហើយតើយើងខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាម្តងទៀតត្រលប់ទៅភីភីសម្រាប់គ្រូនិងបុគ្គលិករបស់យើង។ ដូច្នេះមានបំណែកធាតុធំ ៗ មួយចំនួនដែលខ្ញុំគិតថាយើងមិននិយាយនៅទីនេះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពន្យាដល់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនិងបុគ្គលិកថាតើយើងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះយ៉ាងដូចម្តេច?

[David Murphy]: អភិបាលក្រុងប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំគិតថា

[Breanna Lungo-Koehn]: មួយក្នុងនោះគឺកម្មវិធីសិក្សា។ អញ្ចឹងមែនប្រសិនបើអ្នកអាចដោះស្រាយវាបានលោកម័រប៊ី។

[David Murphy]: ខ្ញុំចង់និយាយថារឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំនឹងដឹងថាខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនប្រាកដថាមិនយល់ស្របគឺជារយៈពេលត្រឹមត្រូវទេប៉ុន្តែប្រហែលជាមានផ្នែកខ្លះនៃកំរិតខ្លះគឺយើងមិននិយាយអំពីរឿងទាំងនេះទេ។ មូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងព្យាយាមនិយាយអំពីពួកគេតាមរបៀបដ៏ទូលំទូលាយ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកសូមរំ recall កនៅល្ងាចថ្ងៃច័ន្ទនេះយើងបាននិយាយអំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការសម្រាប់គ្រូូបេសំអក្នុងថ្នាក់រៀន។ មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់រឿងនោះប៉ុន្តែមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺ យើងត្រូវផ្លាស់ទៅកន្លែងដែលយើងកំពុងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលមាននិស្សិតកាន់តែច្រើននៅក្នុងបរិស្ថានដែលមានបញ្ចូលគ្នា។ ហើយវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដែលត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដថារាល់កណ្តាប់ដៃដែលមានការងារធ្វើដោយថ្នាក់មត្តេយ្យដែលមានអាយុដូចសាលាមត្តេយ្យគឺមិនត្រូវបានគេធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនបានឃើញការអប់រំពិសេសនៅភាគីណាមួយឡើយ។ ការអប់រំពិសេសត្រូវតែជាផ្នែករួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងពេញលេញនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់យើង។ ហើយទាក់ទងនឹង PE PE និងពិសេសខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺកំណត់យុទ្ធសាស្រ្តដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនិងទទួលបានផលប៉ះពាល់ដើម្បីទទួលបាននូវប្រភេទនៃបរិស្ថានដែលសមាជិក McLaughlin កំពុងនិយាយទៅកាន់។ ថាតើនោះកំពុងជួលបុគ្គលិកជាក់លាក់ឬ ចូលរួមក្នុងការសន្ទនាចាំបាច់ជាមួយបុគ្គលិកដែលមានស្រាប់របស់យើងដើម្បីចាប់ផ្តើមធានាថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិទទួលបានការបម្រើដល់សិស្សទាំងអស់។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃការសន្ទនារូបភាពធំ ៗ ដែលនឹងកើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធនេះហើយភាគច្រើនទំនងជាមានរយៈពេលមួយឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់ពីនោះ។ ដូច្នេះថវិកានេះនិងសំណើដែលនឹងមកដល់មុនអ្នកគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីបន្តការងារនោះដែលវាកំពុងកើតឡើង និងដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បរិស្ថានបញ្ចូលបន្ថែមដែលវាមិនកើតឡើង។ ហើយដូចដែលយើងបាននិយាយអំពីថ្ងៃច័ន្ទខ្ញុំមិនគិតថាយើងធ្វើករណីដែលវាកំពុងកើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែងទេ។ យើងកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើយើងគិតថាយើងកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងមានសំណើថវិកាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ជាងមុននៅចំពោះមុខអ្នកព្រោះយើងមិនចាំបាច់តស៊ូមតិសម្រាប់ការនេះឬអាទិភាព។ ដូច្នេះមានការផ្លាស់ប្តូរដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើ។ ហើយខ្ញុំគិតថា ក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងគឺចាប់ផ្តើមប្រើឯកសារនេះរួមជាមួយអ្នកផ្សេងទៀតដើម្បីចាប់ផ្តើមកសាងផែនទីបង្ហាញផ្លូវឆ្ពោះទៅរករឿងនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau?

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានប្រភេទនៃសំណើដែលយើងនិយាយអំពីឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធ។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំបានពិភាក្សាវាបានពិភាក្សាវាត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងបរិបទរបស់អ្នកដឹងថាយើងនឹងជួលគ្រូមួយក្រុមហើយត្រូវបញ្ឈប់ពួកគេ។ Hear នរណាម្នាក់ដែលបានណែនាំថាយើងជួលគ្រូមួយក្រុម។ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំការអភិរក្សដែលមានលក្ខណៈអភិរក្សដែលមានលក្ខណៈអភិរក្សដោយព្រោះយើងខ្លាចអ្វីដែលនឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៅពេលដែលយើងដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះដល់កូន ៗ របស់យើងហើយតើមានតម្រូវការអ្វីខ្លះនៅឆ្នាំក្រោយយ៉ាងហោចណាស់មានតម្រូវការសុខភាពផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយវាហាក់ដូចជាគ្មានការទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងដែលមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះ យើងប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការដោះស្រាយ។ រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធបានមានចិត្តពោលយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីជួយយើងបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់កូន ៗ របស់យើង។ ហើយយើងគួរតែឈ្លានពានយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបំពេញសេចក្តីត្រូវការទាំងនោះ។ ហើយប្រសិនបើនោះមានន័យថាបីឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះទីក្រុងនេះត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសដែលមិនស្រួល។ មែនហើយទីក្រុងនេះកំពុងធ្វើការជ្រើសរើសជម្រើសមិនស្រួលអស់រយៈពេល 39 ឆ្នាំចាប់តាំងពី Prop 2.5 បានចូលជាធរមាន។ ខ្ញុំមិនចាំអភិបាលក្រុងក្នុងថវិកាចុងក្រោយដែលសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ចំពោះជម្រើសដែលនៅចំពោះមុខនាង។ វាគួរឱ្យរន្ធត់ណាស់វាមិនស្រួលទេ។ ហើយតាមដែលខ្ញុំបារម្ភវាមានរយៈពេល 39 ឆ្នាំហើយ។ កម្រិតខុសគ្នានៃភាពមិនស្រួល, ប្រាកដណាស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាការព្រួយបារម្ភប្រហែលបីឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះមកមានន័យថាយើងនឹងមិនចូលទៅក្នុងការដោះស្រាយតម្រូវការរបស់កូន ៗ របស់យើងចំពោះខ្ញុំទេ។ ដឹងខ្ញុំមិនចង់លឺអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនោះទេ។ ប្រសិនបើក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំយើងត្រូវដាក់មនុស្សមួយក្រុមព្រោះមិនមានជម្រើសផ្សេងទៀតទេប្រសិនបើអ្នកប្រាប់ខ្ញុំថាត្រូវតែកើតឡើងប៉ុន្តែនៅចន្លោះពេលនេះនិងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះតទៅយើងបានដើរលើច្រាំងថ្មចោទខ្ញុំកំពុងលេងហ្គេម។ ជួលប្រជាជនហើយយើងនឹងរងទុក្ខយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៅពេលដែលយើងត្រូវរកថាតើយើងត្រូវបោះបង់ចោលអ្នកណា។ ប៉ុន្តែក្មេងឥឡូវនេះ។ យើងមិនត្រូវបានគេសន្មត់ថាជា បំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់និយោជិក 3 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះតទៅ។ យើងសន្មត់ថានឹងត្រូវបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់កុមារឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចនិយាយអំពីច្រាំងថ្មចោទសារពើពន្ធខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។

[David Murphy]: លោក Sugg រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺយើងកំពុងសម្លឹងមើលទាំងពីរ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាជាដាច់ខាតហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសង្ឃឹមថារបៀបដែលយើងបានសាងសង់នេះហើយអាទិភាពដែលយើងបានដាក់ឆ្ពោះទៅរកតម្រូវការបន្ទាន់របស់សិស្សនូវសំណើថវិការបស់យើងដែលយើងកាត់បន្ថយការស្នើសុំ គម្លាតនៃការរៀនសូត្រនិងឱកាសដែលបណ្តាលមកពីឬធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយជំងឺរាតត្បាត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់យើងក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងដោះស្រាយតម្រូវការបន្ទាន់ទាំងនោះជាមួយនឹងការដឹងអំពីភាពបន្ទាន់។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរយើងតែងតែទន្ទឹងរង់ចាំរយៈពេលវែងហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើការវិនិយោគ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាចាំបាច់ត្រូវមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលយើងនឹងត្រូវបញ្ឈប់ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំខាងមុខ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវស្ថាបនាទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងក្រឡេកមើលវាបន្ថែមទៀតព្រោះនេះគឺជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើការវិនិយោគហើយដើម្បីកំណត់ការអនុវត្តន៍ល្អបំផុតដូច្នេះយើងអាចធ្វើបាន កំណត់នូវអ្វីដែលត្រូវការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមាននិរន្តរភាពទៅមុខដោយមិនគិតពីសមត្ថភាពដែលយើងមាន។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដចំពោះការផ្តល់មូលនិធិដែលបានចូលមក។ វាផ្តល់ឱកាសល្អដល់យើងក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគ្រាន់តែព្យាយាមដាក់ការបង្វិលវិជ្ជមាននៅលើវាទេ។ ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងស្មោះថានេះគឺជាឱកាសវិជ្ជមានមួយសម្រាប់យើង។ ជាក់ស្តែងមិនមែនលក្ខខណ្ឌដែលយើងចង់ធ្វើនោះទេ។ មានវិធីផ្សេងទៀតដែលយើងអាចទទួលបានទាំងអស់ដែលមាន ការវិនិយោគដ៏អស្ចារ្យនិងការរាតត្បាតនៅទូទាំងពិភពលោកប្រហែលជាមិនស្ថិតនៅកំពូលតារាងរបស់អ្នកណាម្នាក់ឡើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាផ្អែកលើកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់យើងហើយយើងនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យបានច្រើនបំផុត។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងមិនសួររកបំណងរបស់នរណាម្នាក់ទេដោយវិធីនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាការផ្ញើសាររបស់យើងនៅទីនេះមិនល្អទេ។ វាមិនល្អទេដែលយើងមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់ប្រហែលជា 3 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះទៅតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះនិយោជិករបស់យើង។ នៅពេលដែលខ្ញុំមិន hear នរណាម្នាក់នៅក្នុងការលុកលុយសាធារណៈសម្រាប់អ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះនិយោជិកក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះទៅ។ អ្វីដែលខ្ញុំលឺពួកគេធ្វើឱ្យក្មេងគឺក្មេងឥឡូវនេះនិងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងបានស្ទាបស្ទង់មតិអ្នកភូមិ Medford យើងនឹងភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលមានមនុស្សដែលមានការព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះនិយោជិកនៃប្រព័ន្ធសាលារយៈពេល 3 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះទៅ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើវា។ ខ្ញុំខ្វល់អំពីវា។ ខ្ញុំខ្វល់អំពីវា។ ប៉ុន្តែតាមរយៈទស្សនវិស័យសារវាគ្រាន់តែមិនឆ្លងកាត់។ នេះនិយាយអំពីក្មេងៗ។ វានិយាយអំពីលុយ។ ហើយនោះពិតជាកំពុងទទួលបានវាគ្រាន់តែជាបន្តប៉ុណ្ណោះវាហាក់ដូចជា។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចនិយាយបានទេអ្នកដឹងទេដោយសាកសួរពីមូលហេតុដែលអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេសម្រាប់អភិបាលក្រុងដែលមានការព្រួយបារម្ភថាយើងមានឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះ។ ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ច្រើនបំផុតហើយមានរយៈពេលបីឆ្នាំដើម្បីចំណាយវា។ ហើយបន្ទាប់មកដឹងថាអ្នកប្រហែលជាមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាវាមកឆ្នាំ 2025 ដែលនឹងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់កុមាររបស់យើងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលខុសត្រូវដោយមិនទទួលខុសត្រូវហើយយ៉ាងហោចណាស់សួរសំណួរ។ ដូច្នេះខ្ញុំបារម្ភពីការបង្កើតឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់អ្នកដែលអាចដោះស្រាយបាន តម្រូវការទាំងអស់របស់ទីក្រុងរួមទាំងកូន ៗ របស់យើងដែលខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។

[Paul Ruseau]: អញ្ចឹងខ្ញុំចង់និយាយថាអភិបាលក្រុងខ្ញុំមានន័យថាបីឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះអ្នកអាចសំរេចចិត្តផ្តល់ឱ្យនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនូវការលើកឡើង 0% នៅក្នុងទីក្រុងទាំងមូលនិងផ្តល់ឱ្យប្រព័ន្ធសាលារៀនទាំងអស់។ ហើយបន្ទាប់មកនឹងមិនមានការបញ្ឈប់ការងារមិនថាយើងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងនេះគឺជាជំរើសដែលអាចធ្វើបានហើយធ្វើពុតថាពួកគេទើបតែមានជម្រើសមិនមានអត្ថប្រយោជន៍ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានការព្រួយបារម្ភអំពី - ខ្ញុំមិនដែលនិយាយថាយើងមិនមានជម្រើសទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំកំពុងសួរអ្នកដឹងទេប្រសិនបើយើងជួលមុខតំណែងថ្មីចំនួន 20 មុខតើវាខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេចពីការជួល 30 ឬ 40 ឬ 50? តើយើងនឹងនៅទីណាក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំ? ហើយតើយើងនឹងរក្សាវាយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែយើងចង់ក្លាយជាអ្នកមានភាពប្រាកដនិយមផងដែរ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់បង្កើតថវិកាដែលបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សិស្ស។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនិយាយអំពីលុយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយនោះមិនមែនជារបៀបដែលយើងកំពុងធ្វើវាទេ។ អ្នកនៅតែត្រូវរស់នៅក្នុងការពិតសមាជិក Ruseau ហើយយើងមានលុយល្អដែលអស្ចារ្យប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតថវិកាដែលយើងមិនអាចរក្សាបានទាំងអស់ក្នុងមួយឆ្នាំដូចជាអ្នកចង់បាន មិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់ទីក្រុងនៅឆ្នាំក្រោយឬឆ្នាំក្រោយទេ។ ដូច្នេះតោះព្យាយាមបង្កើតថវិកាល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំអាចសួរសំណួររបស់ខ្ញុំតាមវិធីដែលខ្ញុំចង់បាន។ អ្នកអាចសួរសំណួររបស់អ្នកតាមវិធីដែលអ្នកចង់បាន។ យើងនឹងទុកវានៅនោះ។ សមាជិក McLaughlin តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតឬតើយើងគួរផ្លាស់ទីចលនានេះទេ?

[Melanie McLaughlin]: បើខ្ញុំអាច។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសមាជិក McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានមិនអីទេ។ កំណត់សំគាល់អំពីការសហការជាមួយ MFN និងលោក Shelly Gross ខ្ញុំទើបតែឆ្ងល់ថាតើនោះជាអ្វីហើយប្រសិនបើមានការជាប់ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុណាមួយលើការផ្តល់ជំនួយឬថវិកាដែលមាន។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺសម្រាប់លោកស្រី Bowen ។

[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះគឺដូច្នេះខ្ញុំសូមនិយាយដូច្នេះសូមកំណត់ថា។ ដូច្នេះយើងចង់សហការជាមួយបណ្តាញម៉ារីកាស៊ីឌីនិងបណ្តាញគ្រួសារនិងប្រើប្រាស់ធនធានក្នុងស្រុករបស់យើងសម្រាប់បទបង្ហាញ។ ថ្មីៗនេះយើងបានធ្វើការជាមួយម៉ារីនាពេលថ្មីៗនេះជាមួយនឹងក្រុមគាំទ្រអូតូអ៊ីមមួយប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើបានកាន់តែប្រសើរជាមួយនាងហើយផ្តល់ជូនធនធានស្រុករបស់យើងឱ្យបានច្រើនសម្រាប់ពេលណា PD ឬសិក្ខាសាលានេះដែលពួកគេកំពុងផ្តល់ជូននិងប្រើបុគ្គលិករបស់យើងហើយមានការបញ្ចូល។

[Melanie McLaughlin]: នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថានោះជាអ្វី។ ពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយវាក៏អាចផងដែរអាស្រ័យលើអញ្ចឹងមិនអីទេសម្រាប់ប្រាក់ផ្តល់ប្រាក់ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរសម្រាប់អ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេប្រភេទនៃការដាក់វាចូលទៅក្នុងការសរសេរនោះ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំសូមមើលការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនិងការទទួលខុសត្រូវដែលជាគោលដៅមួយរបស់អ្នក។ តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្រោមការស្នើសុំរបស់អ្នក Joan លោកស្រី Joan ។ Bowen?

[Joan Bowen]: នោះហើយជាអ្វីដែលយើងចង់មើលគឺនៅពេលដែលយើងចូលទៅក្នុងការចរចាជាសមូហភាពដើម្បីនិយាយអំពីតួនាទីផ្សេងៗគ្នាតួនាទីកាន់តែច្រើនដែលមនុស្សអាចធ្វើបានដោយការចែកចាយអ្វីៗលើកកម្ពស់ផលប័ត្ររបស់ប្រជាជនប្រភេទនោះ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ការបង្កើនផលប័ត្រដែលកំពុងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះចំណុចប្រសុវចនៈម្តងទៀតគឺរួមមានការដំឡើងប្រាក់ខែសម្រាប់តួនាទីបន្ថែមនិងការបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេបានទទួល?

[David Murphy]: នោះគឺជាបញ្ហានៃការចរចា។ ដូច្នេះវាពិតជាអាចទៅរួច។ ហើយរាល់ពេលដែលយើងពិនិត្យមើលថាការពង្រីកតួនាទីនិងការទទួលខុសត្រូវសំណងគឺជាបំណែកមួយដែលយើងតែងតែយកចិត្តទុកដាក់។ ពេលខ្លះវាមានការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនិងការទទួលខុសត្រូវដែលផ្ទុយពីការពង្រីក។ ហើយដូច្នេះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រាកដជាមើល។ ដល់ចំណុចដែលអ្នកបានធ្វើមុននេះលោកស្រី លោក Gautham យើងដឹងថាយើងបានប្រឈមនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកទាក់ទងទៅនឹងការជ្រើសរើសនិងការរក្សាទុកនូវឧបសគ្គទាក់ទងនឹងមុខតំណែងមួយចំនួនរបស់យើង។ ដូច្នេះនោះប្រាកដជាកត្តាមួយ។ នៅពេលយើងអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តទាំងនោះប៉ុន្តែជាមួយនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងចរចាជាសមូហភាពចំនួន 9 ។ មែនខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ចូល។

[Melanie McLaughlin]: ទេខ្ញុំដឹង។ ខ្ញុំមិនចង់បានព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់ទេ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។

[David Murphy]: ប្រាកដជាមានអ្វីដែលយើងគិតដល់។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងសួរអ្នកដឹងថាត្រលប់មកសមាជិកហ្គ្រែហាម, លោកស្រី។ ឱនប្រសិនបើយើងអាចបញ្ចូលនិទានកថាសម្រាប់សាលារៀនដែលអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងខ្លះដែលមិនបែងចែកជាព័ត៌មានដែលបែងចែកនោះពិតជាមានប្រយោជន៍។ ហើយខ្ញុំអាចអ្នកដឹងទេ បញ្ជាក់ពីក្រៅអ៊ីនធឺណិតជាមួយអ្នកប្រសិនបើវាមានប្រយោជន៍។ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្រោម Curtis-Tufts ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាសិស្ស 22 នាក់និងគ្មាននរណាម្នាក់នៅឯ Curtis-Tufts?

[David Murphy]: នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាជាអាទិភាពសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយដើម្បីដោះស្រាយ។

[Joan Bowen]: មិនអីទេ។ យើងបានធ្វើទំនេរនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំទំនេរហើយយើងបានព្យាយាមបញ្ចូលតំណសំរាកនោះ។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាសំណួររវាងសំណួររបស់អ្នកដទៃ។ ខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំមានច្រើនទៀតខ្ញុំអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកអ្នកបាន។ ដូច្នេះហើយកម្មវិធីអាដាប់ធ័រក្នុងការបង្រួបបង្រួមតន្ត្រីនិងសិល្បៈបង្រួបបង្រួមយើងនឹងគ្រាន់តែខ្ញុំគិតថា, បន្តការសន្ទនានោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់។

[David Murphy]: វានឹងត្រូវបានដោះស្រាយនៅសប្តាហ៍ក្រោយក្នុងបទបង្ហាញការសិក្សា។

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងអនុវត្តសំណួរទាំងនេះសម្រាប់រឿងនោះបន្ទាប់មក។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Graham ។

[Jenny Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដោះស្រាយនូវអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងបាន heard ពីរដ្ឋបាលពីរបីដងនៅពេលនេះ រចនាសម្ព័ននៃអង្គការរបស់យើងទុកឱ្យច្រើនដែលត្រូវចង់បានក្នុងន័យថាតើវាបម្រើដល់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយមុនឆ្នាំសិក្សានេះចប់យើងនឹងពិនិត្យមើលនិងពិនិត្យឡើងវិញនូវផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យរង់ចាំ។ ហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំមិនរំពឹងថាផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររក្សាចម្លើយទាំងអស់ចំពោះអ្វីដែលជាក់លាក់ រូបរាងរបស់អង្គការគួរតែមានព្រោះនោះមិនដំណើរការដែលអាចធ្វើបានក្នុងការប្រញាប់នោះទេ។ ខ្ញុំពិតជារំពឹងថានឹងមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយនៅពេលយើងនឹងឃើញ អនុសាសន៍អំពីរបៀបដែលរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការរបស់យើងត្រូវការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីតំរូវការរបស់ស្រុកយើងឥឡូវនេះធៀបនឹងរបៀបដែលយើងតែងតែរៀបចំស្រុក។ ខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងមុខតំណែងរដ្ឋបាលទេពីព្រោះយើងតែងតែមានពួកគេ។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងមុខតំណែងរដ្ឋបាលពីព្រោះយើងត្រូវការពួកគេបម្រើកុមារ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថាពិតជាមានន័យខ្លាំងណាស់ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងពីរបៀបដែលនាយកដ្ឋានត្រូវបានតំឡើងធៀបនឹងសាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានសិទ្ធិអំណាចលើអ្វី។ វារួមបញ្ចូលទាំងការក្រឡេកមើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការពិតដែលថាមានកម្មវិធី IEP ច្រើនទៀតនៅឯសាលា Brooks ច្រើនជាងសាលាម៉ាកជីជីលីនដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ការសង្កេតលើផ្ទៃមុខប្រាប់ខ្ញុំថាមានអ្វីខុសយ៉ាងល្អជាមួយនឹងរបៀបដែលយើងសម្គាល់កុមារដែលត្រូវការការគាំទ្រនិងសេវាកម្ម។ ហើយបញ្ជីបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការទទួលខុសត្រូវដោយមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្ញុំមានន័យថាធ្វើឱ្យប្រាកដថាអង្គការនេះបម្រើបេសកកម្មនិងគោលបំណងរបស់វា។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងជាប្រភេទពាក់កណ្តាលផ្លូវរឿងនោះឥឡូវនេះដូចយើងដែរយើងអាចធ្វើបានល្អជាងនេះហើយយើងគួរតែធ្វើបានល្អជាងនេះ។ ហើយនៅពេលដែលយើងគិតអំពីអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងហើយកាន់តែប្រសើរឡើងនៅ។ ខ្ញុំគិត។ នៅក្នុងតុល្យភាពដែលនឹងដោះស្រាយការមិនស្រួលមួយចំនួននៅជុំវិញអ្វីដែលអាចនឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំព្រោះការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំគឺថាស្រុកមើលទៅពិតជាខុសគ្នាខ្លាំងណាស់នៅថ្ងៃនេះ 3 ឆ្នាំចុះផ្លូវដូច្នេះជាអកុសល។ ជាផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដែលការសន្ទនានេះកាន់តែងាយស្រួលឥឡូវនេះពីព្រោះយើងនឹងពិនិត្យមើលថាតើយើងនឹងពិនិត្យមើលអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំហើយតើយើងអាចនាំឱ្យពួកគេចូលក្នុងស្រុកឆាប់ៗនេះដែលចៀសវាងការយល់ឃើញរបស់ច្រាំងថ្មសារពើពន្ធ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលអ្វីដែលយើងមាននៅពេលដែលយើងមានគម្រោងធ្វើវាហើយតើការតែងតាំងអាទិភាពនោះយ៉ាងដូចម្តេចហើយត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនោះយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើបានច្រើនក្នុងពេលតែមួយដែលរួមមានការធ្វើសមហេតុផលដែលរួមមានការធ្វើសមហេតុផល។ តើយើងចំណាយប្រាក់យ៉ាងដូចម្តេចដែលរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធបានប្រគល់ឱ្យដោយផ្ទាល់នៅលើប្រាក់ដុល្លារដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនទីក្រុងមួយចំនួនក៏ដូចជាតើយើងជួយឱ្យកុមារទទួលបានមកវិញនូវអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងព្យាយាមបំផុតនៅយប់នេះអាចទទួលបានប្រាក់ខែច្រើនបំផុតនៅយប់នេះ។ ចងចាំនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ ស្រមៃមើលថាតើអ្នកមានអាយុ 8 ឆ្នាំតើវាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ ក៏ដូចជា Gee, យើងមិនមែនជាកន្លែងដែលយើងចង់នៅមុនពេលដែលការរាតត្បាតបានធ្លាក់ចុះ។ តើយើងធ្វើយ៉ាងម៉េចក្នុងរឿងទាំងអស់នោះជាមួយគ្នាហើយចេញមកជាមួយអ្វីដែលមិនតម្រូវឱ្យយើងទទួលយករបៀបដែលយើងតែងតែធ្វើជំនួញជានិច្ច? ខ្ញុំមិនភ័យខ្លាចក្នុងការចំណាយប្រាក់នៅពេលនេះទេប្រសិនបើវាបង្ខំឱ្យយើងពិតជាត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិភាក្សាទាំងនោះពីព្រោះការពិភាក្សាទាំងនោះត្រូវតែកើតឡើង។ ពួកគេពិបាកណាស់។ ពួកគេមិនស្រួល។ ហើយប្រសិនបើរឿងតែមួយគត់ដែលយើងធ្វើក្នុងនាមជាអនុផលនៃការបម្រើកុមារឥឡូវនេះគឺបង្ខំឱ្យការពិភាក្សាទាំងនោះយើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសម្រាប់វាហើយស្រុកក៏ដូច្នេះដែរ។ ខ្ញុំចង់ផ្លាស់ទីសមាជិកអ្នកស្រី។ សំណួររបស់ថ្មប្រសិនបើមិនមានសំណួរទៀតទេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បានសមាជិកអ្នកស្រី។ ថ្មដើម្បីធ្វើចលនារបស់នាងម្តងទៀត។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកលោកស្រី ថ្ម។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ ដាក់លេខសំងាត់ដោយសមាជិក Kreatz ។

[Mea Quinn Mustone]: ល្អណាស់សូមអរគុណ។ ចលនានេះគ្រាន់តែថាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកចំនួន 4 កម្រិតត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងថវិកា។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិនិត្យឡើងវិញ។ អ៊ុំ, មើលថាតើកម្រិតបួននឹងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការត្រួតពិនិត្យក្នុងថវិកា។ ការពិនិត្យឡើងវិញលើកដំបូងសម្រាប់ការពិភាក្សាចុងក្រោយនៅចុងបញ្ចប់នៅចុងខែនេះ។ នោះហើយជាកាលបរិច្ឆេទទី 19 ឬកាលបរិច្ឆេទផ្សេងទៀត។ ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ កញ្ញានោះត្រូវបានសមាជិកដែលមានសមាជិកជាសមាជិក Keatgz ។ តើមានអភិបាលទេ?

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយ។ សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ នេះគឺសម្រាប់ និស្សិតថ្មីជាច្រើនបានមកដោយតម្រូវការសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ និស្សិតខ្លះនឹងបញ្ចប់ជាមួយ IEPs ដោយសារតែបញ្ហានេះត្រឹមត្រូវ?

[Joan Bowen]: ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានរកឃើញមានសិទ្ធិទទួល។ ប្រសិនបើពួកគេមានពិការភាពហើយពួកគេមិនមានការរីកចម្រើនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះទេហើយនោះជាវិធីដែលយើងកំណត់ថាតើនិស្សិតត្រូវការសេវាកម្មឯកទេស។

[Paul Ruseau]: ហើយគ្រាន់តែចេញពីទស្សនៈខាងភ័ស្តុតាងខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នានៅទីនេះដែលបានដឹងអំពីវត្ថុនេះដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកខ្វះខាតអ្វីដែលមាននៅក្នុងបន្ទប់សង្គ្រោះបន្ទាន់ត្រូវការពីវិបត្តិវិបត្តិសុខភាពផ្លូវចិត្តអ្នកមិនអាចធ្វើការណាត់ជួបក្មេងបានទេទោះបីអ្នកជាអ្នកមានក៏ដោយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាការបង់ប្រាក់ចេញពីហោប៉ៅប្រហែលជាជម្រើសតែមួយគត់របស់អ្នកហើយនៅតែមានបញ្ជីរង់ចាំ។ ដូច្នេះតើអ្នកបានរៀបចំផែនការសម្រាប់ទឹកជំនន់របស់ IEP ថ្មីដែលទាក់ទងនឹងសេវាកម្មសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលនឹងមិនមានជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់សេវាសុខភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះដែលមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលា?

[Joan Bowen]: ដូច្នេះយើងមិនបានទទួលចំនួនច្រើននៃការបញ្ជូនសម្រាប់អារម្មណ៍សង្គមទេ។ មានតំរូវការជាច្រើនប្រភេទប៉ុន្តែយើងកំពុងសម្លឹងមើលថាដើម្បីមើលថានោះជាមូលហេតុដែលយើងកំពុងស្វែងរកប្រជាជនរបស់យើងដែលមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ពួកគេ។ វាជាការចូលរួមឬការចូលរួមឡើងវិញនៅតាមសាលារៀនប៉ុន្តែខ្ញុំសូមរំពឹងថាយើងនឹងឃើញចំនួនអ្នកបញ្ជូនខ្ពស់ជាងនៅពេលដែលយើងត្រលប់មករដូវស្លឹកឈើជ្រុះវិញ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើប្រភេទពិការភាពអ្វីដែលវានឹងធ្លាក់នៅក្រោមនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំសូមរំពឹងថាថានឹងមានអារម្មណ៍បែបនេះកាន់តែច្រើនប៉ុន្តែក៏មានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រជាច្រើនផងដែរ។

[Paul Ruseau]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានន័យថាការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំគឺថាក្មេងដែលមានតម្រូវការកម្រិតទាប that might've typically been relatively easy to get resolved with a, you know, visiting a Councilor or something in the community, that since that will not happen, that these needs will escalate and create a bigger demand on your services and on Ms. សេវាកម្មរបស់ Schulman ក៏ដូចគ្នាដែរ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែព្រួយបារម្ភអំពីថាតើឬអត់ អញ្ចឹងខ្ញុំចង់និយាយថាតើយើងអាចឆ្លើយតបយ៉ាងដូចម្តេចទៅនោះ? ហើយតាមទស្សនៈថវិកាតើមានជម្រើសផ្សេងទៀតទេ? ខ្ញុំស្មានថា Asser នឹងមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបានប្រាក់យ៉ាងច្បាស់សម្រាប់ការចំណាយប្រាក់នោះ។ ដូច្នេះប្រហែលជានេះមិនចាំបាច់ក្នុងថវិកាទេប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដជាយល់ថាការស្វែងរកអ្នកជំនាញក្នុងសហគមន៍ដើម្បីធ្វើសេវាកម្មគឺមិនអាចធ្វើបានទេខណៈដែលជួលបុគ្គលិកឱ្យបានច្រើនដើម្បីធ្វើកិច្ចការនោះក៏ប្រហែលជាដូចគ្នាដែរ មិនអាចទៅរួចផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាអ្នកកំពុងមានគម្រោងសម្រាប់រឿងរ៉ាវដែលនៅជុំវិញអ្នកដឹងថាតើការបណ្តុះបណ្តាលអ្វីទៀតដែលជាអ្នកដែលនៅទីនេះដែលមាននៅទីនេះអ្នកចូលចិត្តឬមិនចូលចិត្តរបស់ពួកគេហើយពួកគេនឹងត្រូវការរបស់ពួកគេច្រើនជាងពួកគេត្រូវការទៀត។ ហើយនឹងមិនមាននរណាម្នាក់បញ្ជូនពួកគេទៅទេ។ ដូច្នេះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានោះជារបស់ទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំ យើងមិនចាំបាច់បន្តទៅមុខទៀតទេ។

[David Murphy]: នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងរួមបញ្ចូលជួរទីបួននៅទីនោះដូច្នេះអ្នកអាចឃើញថាដូចដែលយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីមុនប៉ុន្តែដូចយើងមិនអាចពិចារណាលើផ្នែកថវិកាប្រតិបត្តិការបានដូចគ្នានឹងការបម្រើការរបស់ស្រុកមួយចំនួនទៀតទេ។ ប៉ុន្តែមានត្រួតលើគ្នានៅទីបំផុតនិងផលប្រយោជន៍។ ដូច្នេះយើងទាំងពីរនាក់ដែលបញ្ជាក់ថា Nexus ខ្លាំងបំផុតគឺត្រូវធ្វើ ការប្រើប្រាស់សមស្របនៃមូលនិធិអត្ថបទទាំងនោះ។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងកំពុងសាងសង់ថវិកាស្របគ្នាគឺចាំបាច់ដូច្នេះយើងអាចធ្វើចលនាបានយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីធ្វើអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅក្នុងការគោរពជាច្រើនយើងមានការព្រួយបារម្ភកាន់តែច្រើនក្នុងការស្វែងរកបុគ្គលិកជាងយើងកំពុងទទួលបានមូលនិធិ។ ថវិកាក្នុងករណីជាច្រើននឹងមាននៅទីនោះដោយសារតែមូលនិធិរបស់ Esser ។ ប៉ុន្តែសង្កាត់គ្រប់រូបហើយនេះជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវចាប់ផ្តើមប្រកាសតំណែងជ្រើសរើសជ្រើសរើសការសម្ភាសនិងជួល។ គឺដោយសារតែស្រុកគ្រប់រូបកំពុងនិយាយអំពីរឿងនេះឥឡូវនេះកំពុងដោះស្រាយជាមួយនេះហើយពួកគេនឹងមកពីសេវាកម្មសុខភាពរហូតដល់មុខតំណែងដែលមានការណែនាំ។ ស្រុកទាំងអស់នឹងមាននៅក្នុងរបៀបជួលហើយយើងត្រូវតែមានការប្រកួតប្រជែងនិងនាំមកនូវទេពកោសល្យនេះឱ្យបានលឿនបំផុត។

[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេយើងមានចលនានៅលើឥដ្ឋដែលមានទីពីរ។ តើមានការហៅវិលទេ?

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Mustone ។

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ WAN DER KLoot ។ ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។ មានរាត្រីដ៏អស្ចារ្យអ្នករាល់គ្នា។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ខ្ញុំជាសមាជិក McLauglin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Graham ។ ការហៅវិល។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។