Bảng điểm do AI tạo ra cuộc họp ngân sách: Tiểu học và thứ cấp

[Lungo-Koehn]: Trong ngày 15 tháng 3 năm 2020 của Thống đốc áp đặt những hạn chế nghiêm ngặt về số người có thể tập trung ở một nơi. Cuộc họp này của Ủy ban Trường Medford sẽ được thực hiện thông qua sự tham gia từ xa đến mức độ lớn nhất có thể. Thông tin cụ thể trong các hướng dẫn chung về sự tham gia từ xa của các thành viên của công chúng và hoặc các bên có quyền và hoặc yêu cầu tham dự cuộc họp này có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford, www.medfordma.org. Cho cuộc họp này, Các thành viên của công chúng muốn lắng nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập liên kết cuộc họp có trong tài liệu này. Không có sự tham dự trực tiếp của các thành viên của công chúng sẽ được phép, nhưng mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để đảm bảo rằng công chúng có thể truy cập đầy đủ các thủ tục tố tụng trong thời gian thực thông qua các phương tiện công nghệ. Trong trường hợp chúng tôi không thể làm như vậy, mặc dù có những nỗ lực tốt nhất, chúng tôi sẽ đăng lên các trang web truyền thông cộng đồng của Medford và Medford Community và ghi âm âm thanh hoặc video, bảng điểm hoặc các thủ tục thu âm toàn diện khác càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 22 và Verizon Channel 43 lúc 7 giờ tối. Bạn có thể gọi bằng cách sử dụng 1-929-205-6099. Vui lòng nhập ID cuộc họp 926-4083-5663 khi được nhắc. Vì cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa, người tham gia có thể đăng nhập hoặc gọi vào bằng cách sử dụng liên kết hoặc số gọi sau đây mà tôi vừa đưa ra. Xin lỗi, đó là ở phía dưới vì một số lý do. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Chương trình nghị sự sẽ như sau. Thảo luận về sự phát triển của ngân sách hoạt động Trong số các trường công lập Medford cho năm tài chính 22, ngày 1 tháng 7 năm 2021 đến ngày 30 tháng 6 năm 2022, vì nó liên quan đến các trường tiểu học của các trường công lập MEDFORD và thảo luận về sự phát triển của ngân sách hoạt động của các trường công lập MEDFORD cho các trường học công lập Medford. Khi nào chúng ta nên bắt đầu? Chúng tôi có một gói đẹp. Rằng tôi nghĩ mọi người đã được in ra.

[McLaughlin]: Thị trưởng, tôi sẽ tham dự? Call Call, nghe có vẻ tốt, cảm ơn bạn. Thành viên Graham? Đây. Thành viên Kreatz? Đây. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone? Vâng, ở đây. Thành viên RUSEAU?

[Unidentified]: Không.

[McLaughlin]: Ở đây tôi nghĩ rằng tôi đã có tất cả mọi người.

[Unidentified]: Vâng.

[McLaughlin]: Thành viên Van der Kloot. Hiện tại. Thị trưởng Longo-Khan.

[Lungo-Koehn]: Hiện tại, 70 khẳng định, không trong tiêu cực. Tất cả chúng ta có thể tăng để chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia, dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Tiến sĩ Edouard-Vincent hoặc ông Murphy, nếu bạn muốn dẫn chúng tôi đi.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói chào buổi tối với mọi người. Tôi thực sự rất vui mừng khi bắt đầu quy trình ngân sách mới này trong năm nay. Như tất cả các bạn đã nhận được các gói tuyệt vời của mình về cách tổ chức ngân sách trong năm nay Sự rõ ràng và thực sự có thể hiểu được khu học chánh ở đâu, hướng mà khu vực muốn tiến về phía trước. Vì vậy, tôi thực sự muốn cảm ơn ông Murphy và các quản trị viên. Tất cả các đội đã gặp nhau, có các cuộc họp hành chính của họ, nhưng tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Đối với ông Murphy, Michelle Kingdon và các thành viên trong nhóm của ông vì đã thực sự làm việc không mệt mỏi để có được điều này cho bạn vào thời điểm này. Hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu với các trường tiểu học và trường trung học. Như bạn đã biết, các hiệu trưởng đã làm việc cùng nhau và làm việc cộng tác bởi vì là một khu học chánh, ưu tiên hàng đầu của chúng tôi là giáo dục học sinh và ưu tiên sinh viên. Mọi người đều quan trọng, nhưng chúng tôi cảm thấy rằng việc bắt đầu với Các trường tiểu học và trung học của chúng tôi để đặt nền tảng cho quy trình ngân sách của chúng tôi. Vì vậy, một lần nữa, tôi muốn gửi lời cảm ơn trước với Dave và nhóm cho tất cả các công việc mà họ đã đưa vào bài thuyết trình này mà bạn sẽ xem tối nay. Và sự khởi đầu của việc xác định các ưu tiên của chúng tôi để tiếp tục di chuyển Medford về phía trước. Và tôi tin rằng nó sẽ là một bài thuyết trình rất toàn diện. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi sẽ chuyển Baton cho ông Murphy và các thành viên trong nhóm của ông và các quản trị viên sẽ được trình bày vào tối nay. Cảm ơn.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward Benson. Tôi sẽ chỉ lặp lại những gì tổng giám đốc đã nói liên quan đến lòng biết ơn của chúng tôi đối với Các nhà lãnh đạo của trường đang gọi vào tối nay và các thành viên khác, đặc biệt là Michelle Kingdon, người soạn nhạc của quận làm việc trong nhóm tài chính và hoạt động. Và tôi nói làm việc, nhưng đối với những người biết Michelle và biết công việc mà trước đây cô ấy làm cho Thành phố Medford và bây giờ cho các trường công lập Medford, cô ấy chắc chắn không chỉ làm việc trong nhóm của chúng tôi. Đối với cô ấy và Janine Camuso, giám đốc nhân sự của chúng tôi và luôn là một phần quan trọng của mọi thứ chúng tôi làm khi chúng tôi trình bày. Không có, chúng ta không thể nói về ngân sách mà không nói về những người có ngân sách. Đó là những gì bản chất của hệ thống trường học. Và đó là cả hai, đôi khi đó là một thách thức, nhưng nó cũng giúp nhắc nhở chúng ta, tôi nghĩ rằng, trong khi chúng ta đang nói về mặt đô la và xu, chúng ta cũng đang nói về Hàng trăm người là người hầu của người dân Medford và làm việc mỗi ngày để cố gắng thúc đẩy sứ mệnh của chúng tôi và sứ mệnh duy nhất của chúng tôi là tạo cơ hội giáo dục cho sinh viên. Vì vậy, tôi sẽ chỉ nói điều đó và sẽ có những cơ hội khác để nói về ý nghĩa của ngân sách này trong vài tuần tới khi chúng tôi kết hợp nó lại với nhau. Nhưng tôi muốn bắt đầu với điều đó bởi vì như một lời nhắc nhở rằng Khi chúng ta bị mất trong bảng tính và bảng và những thứ tương tự, tất cả các quyết định trước ủy ban nhà trường và công việc mà chính quyền đang làm ngay bây giờ, vào cuối ngày, kết quả cuối cùng của điều đó và sản phẩm đang diễn ra trong các lớp học trên tất cả các trường học của chúng tôi. Vì vậy, bài thuyết trình của chúng tôi tối nay tập trung vào các trường tiểu học và trung học. Các trường công lập Medford bao gồm nhiều bộ phận và khu vực khác nhau có tiêu điểm khác nhau. Trái tim của công việc và nơi công việc thực sự diễn ra trong cộng đồng trường học của chúng tôi. Và vì vậy, chúng tôi được tham gia bởi các hiệu trưởng của tất cả các trường tiểu học và trung học của chúng tôi, tiết kiệm cho trường trung học Curtis Tufts, đây sẽ là một phần trong bài thuyết trình của chúng tôi, cùng với phần còn lại của các dịch vụ học sinh vào thứ năm. Và cả Tiến sĩ Cushing và bà Galussi, người đứng đầu giáo dục trung học và tiểu học, tương ứng, sẽ đưa chúng ta thông qua một số ưu tiên chiến lược cấp cao đã được xác định Bởi các đội của chúng tôi khi chúng tôi đã triệu tập trong vài tháng qua để nói về FY 22. Vì vậy, trước khi bắt đầu với tiểu học và trước khi chuyển nó cho Suzanne, tôi nghĩ rằng thị trưởng và tổng giám đốc đều đã tham khảo các tài liệu đã được cung cấp cho ủy ban nhà trường. Tôi sẽ chia sẻ màn hình của mình trong giây lát chỉ vì lợi ích của các thành viên của cộng đồng, những người có thể tham gia cuộc trò chuyện này tối nay. Ủy ban nhà trường biết rằng chúng tôi đã tham gia vào cuộc trò chuyện này và chuẩn bị cho ngân sách FY 22 vào đầu tháng Hai, khi chúng tôi bắt đầu xác định các biến khác nhau và một số dấu hỏi liên quan đến cả nguồn tài trợ bên trong và bên ngoài của chúng tôi. Vì vậy, khi chúng tôi chọn cuộc trò chuyện đó, và để rõ ràng, tất cả các tài liệu được cung cấp cho ủy ban trường học, tất nhiên, sẽ có sẵn cho cộng đồng. và sẽ được xuất bản trên trang web của chúng tôi để mọi người có thể xem xét chúng khi chúng tôi trải qua các bước khác nhau của quy trình ngân sách. Vì vậy, trên lưu ý đó, và một lần nữa, vì lợi ích của ủy ban nhà trường, đây là nội dung tương tự bạn nhận được chỉ ở định dạng PowerPoint cho những người đang xem ở nhà. Chúng tôi đã nói rất nhiều về trình tự khác nhau của quy trình ngân sách. Và vì vậy đây là sơ đồ mà bạn đã thấy trong bản cập nhật ngân sách cuối cùng của chúng tôi. Và đây là một phiên bản đơn giản hóa chia sẻ nơi chúng ta hiện đang ở. Vì vậy, chúng tôi đang phát triển khuyến nghị của tổng giám đốc dẫn đến các phiên điều trần về ngân sách, cuối cùng sẽ đến chính quyền thành phố để hoạt động như yêu cầu ngân sách của quận. Tôi đã nói trong bản ghi nhớ của mình với ủy ban trường học, và tôi muốn nhắc lại những câu hỏi đầu tiên trong hai câu hỏi quy trình lớn mà chúng tôi đã nói một chút về điều này tại cuộc họp của chúng tôi vào ngày 26 tháng 4, ở đâu, ở đâu, Mọi người đã hỏi, tốt, số ngân sách là bao nhiêu? Ngân sách thực sự được phát triển dọc theo hai làn đường, và cả hai đều rất hợp pháp và rất quan trọng. Nhưng có những lúc, tôi nghĩ, khi những người đang tham gia chỉ quen thuộc với người này hay người khác, và nó có thể trở nên khó hiểu. Vì vậy, trong một làn, ban giám hiệu nhà trường đang họp hàng ngày, xác định các ưu tiên, xác định hiệu quả và xác định Làm thế nào chúng ta có thể tận dụng tối đa khoản đầu tư mà cộng đồng Medford thực hiện trong hệ thống trường công. Điều đó biến thành các khuyến nghị của chúng tôi cho ủy ban trường học, người lần lượt bỏ phiếu và đưa ra yêu cầu đó của chính quyền thành phố. Đồng thời, chính quyền thành phố chịu trách nhiệm về các ưu tiên tài trợ trên toàn thành phố, cả trong hệ thống trường học và các nơi khác. Và cuối cùng, họ sẽ đưa ra quyết định về những gì có thể được chiếm đoạt. Và chỉ trong vài giờ qua, chúng tôi đã nhận được thêm thông tin về điều đó và chúng tôi sẽ ở một vị trí để nói chuyện tại cuộc họp ngân sách tiếp theo của chúng tôi. Con số đó rất tốt có thể ít hơn số mà ủy ban nhà trường cuối cùng yêu cầu. Công việc của ban giám hiệu nhà trường, khi chúng tôi ngồi tại mối quan hệ của hai làn đường đó, là xác định không chỉ các ưu tiên và cần thông báo cho ủy ban nhà trường về những gì nên là cơ sở của yêu cầu tài trợ, Nhưng chúng tôi cũng có trách nhiệm phát triển các dự phòng cần thiết để vận hành khu học chánh với bất kỳ sự chiếm đoạt nào cuối cùng được thực hiện. Điều đó không có nghĩa là chúng tôi không ủng hộ hoặc chúng tôi không cố gắng thông báo hoặc cố gắng đảm bảo rằng cộng đồng có nhiều thông tin nhất có thể, nhưng mọi người nên hiểu rằng chúng tôi chịu trách nhiệm cả về việc xác định nhu cầu của quận và nói rõ họ và điều hành khu vực dựa trên sự chiếm đoạt có sẵn. Vì vậy, đó là một trong hai vấn đề quy trình quan trọng đã được giải quyết trong các tài liệu Điều đó đã xảy ra với bạn, nhưng chỉ vì mục đích rõ ràng, tôi muốn nhắc lại điều đó ngay từ đầu của cuộc trò chuyện tối nay. Bạn đã thấy điều này trước đây. Đây là những nguồn tài trợ của chúng tôi, Liên bang, Tiểu bang, Địa phương và rõ ràng là tài trợ liên bang nhiều hơn so với bình thường trong năm nay. Đây là những ưu tiên mà các nhân viên, vì chúng tôi đang phát triển các mục tiêu và mục tiêu này vào năm tài chính mới, nói về cách chúng tôi sửa chữa, xây dựng lại và khắc phục các vấn đề và thách thức gây ra bởi sự gián đoạn to lớn mà học sinh của chúng tôi đã phải đối mặt. Trong suốt hai năm cuối cùng. Và chúng tôi đang nhìn vào những cái chủ yếu trong ba loại xô ô. Nhân sự và nhân sự, vật liệu và cơ sở hạ tầng, và đào tạo và phát triển chuyên nghiệp. Vì vậy, đó là những chủ đề mà chúng ta cũng có một danh mục linh tinh, nhưng đó giống như loại thức ăn thừa trong nguy cơ. Đó là bất cứ điều gì không hoàn toàn phù hợp với một trong các danh mục trước đó. Vì vậy, bạn sẽ thấy những chủ đề phổ biến khi chúng tôi nói rõ những ưu tiên này vào tối nay. Bạn cũng đã thấy điều này trước đây, chỉ cần nói lên điều đó hơn nữa. Bạn cũng đã thấy điều này. Đây là những gì chúng tôi trình bày vào ngày 26 tháng Tư. Một lần nữa, điều quan trọng là bạn nhìn vào điều này để hiểu rằng khi chúng tôi nói rằng khu học chánh sẽ yêu cầu ở đâu đó trong khoảng từ 3,4 đến 5,8 triệu đô la và hơn ngân sách hoạt động FY21 của chúng tôi, có hai biến số quan trọng. Một là có các nguồn tài trợ bên ngoài. Mà sẽ giảm bớt điều này trong một số khía cạnh. Chúng tôi không biết ở mức độ nào, và trong nhiều trường hợp chúng tôi phải chuẩn bị cho điều tồi tệ nhất, nhưng đó là một mảnh. Và sau đó, phần thứ hai là hiểu rằng nghĩa vụ thứ hai của ban giám mục trường học mà tôi đã nói chuyện trước đó, đó là bất cứ điều gì mà sự chiếm đoạt là, bất kể sự chiếm đoạt nào được thực hiện, chúng tôi chịu trách nhiệm giáo dục 4.000 học sinh. Và vì vậy chúng tôi cũng có trách nhiệm nói rõ những gì sẽ đặt chúng tôi vào vị trí tốt nhất để làm điều đó. Nhưng bất kể sự chiếm đoạt là gì, chúng tôi phải mở cửa kinh doanh vào ngày 1 tháng 7, chuẩn bị cho chương trình mùa hè của chúng tôi và sẵn sàng cho dòng sinh viên lớn sẽ đến vào mùa thu. Cuối cùng, đây là vấn đề quá trình thứ hai mà tôi muốn tiếp xúc ngắn gọn trước khi yêu cầu Suzanne đưa chúng tôi qua một số ưu tiên cấp cao sẽ được giới thiệu trong các cộng đồng tiểu học của chúng tôi ở FY22. Và đó là biến này xung quanh tài trợ của Esser. Đó là tài trợ của liên bang đến để giúp các khu học chánh giảm thiểu tác động của đại dịch. Và như tôi đã nói trong bản ghi nhớ, có hai trường phái tư tưởng liên quan đến tài trợ của Esser này. Và tôi sẽ nói rằng cuộc trò chuyện đang diễn ra ở Medford, dựa trên cuộc trò chuyện của tôi với các đối tác trên khắp Khối thịnh vượng chung, là một cuộc trò chuyện đang diễn ra ở hầu hết mọi thành phố và thị trấn trong mỗi khu học chánh. Và lý thuyết một trên các quỹ Esser là Có những thâm hụt trên mọi đô thị và các quỹ Esser phải được đưa vào ngân sách hoạt động để giúp hệ thống trường học hoạt động. Đó là lý thuyết. Lý thuyết hai là các khu học chánh đã bị ảnh hưởng không cân xứng liên quan đến sứ mệnh của chúng tôi và khả năng hoạt động của chúng tôi từ đại dịch. Và do đó, các quỹ Esser về cơ bản nên được đưa ra và giữ cho các sáng kiến ​​liên quan đến Covid cụ thể và không được coi là một phần của ngân sách hoạt động. Và một phần của lý thuyết đó cũng là để làm theo cách khác sẽ tạo ra các vách đá tài chính và thâm hụt cấu trúc, bởi vì chúng tôi biết tài trợ của Esser cuối cùng sẽ cạn kiệt và sẽ không ở với chúng tôi vĩnh viễn. Và vấn đề, như tôi đã tuyên bố trong giao tiếp của mình với ủy ban trường học, với việc áp dụng một trong hai vị trí bán buôn đó là cuối cùng họ có phần không thể đo lường được. Lỗ hổng trong lý thuyết đầu tiên là tài trợ của Esser, không giống như tài trợ ARPA, là cụ thể cụ thể trong tài trợ ARPA, có nghĩa là Đạo luật Kế hoạch cứu hộ của Mỹ, vốn đang được tài trợ rộng rãi hơn cho các thành phố và thị trấn. Tài trợ của Esser không suy ngẫm về tác động không cân xứng đối với sinh viên và sự gián đoạn đã được các sinh viên cảm nhận được từ đại dịch. Đó là lý do và lý thuyết đằng sau tài trợ của Esser. Và vì vậy, chỉ cần xem xét rằng một phần của làn sóng tài trợ giáo dục tổng thể không gây hại cho thực tế đó. Lỗ hổng với lý thuyết thứ hai về xây dựng bức tường xung quanh tài trợ của Esser như thể nó không thể được sử dụng cho bất cứ điều gì có thể được coi là một chi phí hoạt động là cuối cùng, khi bạn sẽ thấy khi chúng ta nói về các ưu tiên, chi phí hoạt động và chi phí liên quan đến Covid cuối cùng đã va chạm. Và chắc chắn có sự chồng chéo và tích hợp giữa hai người đó. Và vì lý do đó, để nghĩ về nó hoàn toàn tách biệt cũng sẽ gây hiểu lầm. Và một lần nữa, bạn sẽ thấy một số trường hợp ở đây. Và chỉ liên quan đến thâm hụt cấu trúc, đó là điều hoàn toàn mà chúng ta luôn phải ghi nhớ khi chúng ta rút ra sự khác biệt giữa một lần và các quỹ định kỳ, có những thách thức mà chúng ta đang phải đối mặt ngay bây giờ, và bạn sẽ nghe từ Suzanne và Peter về một số người cụ thể ở cấp độ tương ứng của họ, hoàn toàn không thể gây được. Và họ cũng có thể vượt qua dòng thời gian của tài trợ Esser. Nhưng chúng tôi là các nhà lãnh đạo giáo dục trong cộng đồng cảm thấy rằng chúng tôi có nghĩa vụ phải giải quyết họ tốt nhất có thể với sự hiểu biết rằng chúng tôi đang ở trên đồng hồ để xác định những điều này sẽ bền vững như thế nào. Điều đó có thể liên quan đến việc tìm kiếm hiệu quả trong hệ thống trường học. Nó có thể xảy ra dựa trên doanh thu cuối cùng trở lại với một số mối quan hệ bình thường. Nó có thể là họ thực tế không bền vững. Nhưng nếu một cái gì đó không bền vững ba hoặc bốn năm kể từ bây giờ, chúng ta không ở trong một vị trí để lên án các sinh viên hiện tại của chúng ta tiếp tục sống qua những thách thức đó, đặc biệt là sau tác động không cân xứng mà họ đã tiếp thu trong hai năm qua. Vì vậy, đề nghị của tôi với tư cách là cố vấn tài chính cho ủy ban trường học là chú ý đến sự cần thiết phải thực dụng Cả hai liên quan đến cách tài trợ của Esser sẽ giúp chúng tôi thúc đẩy một số ưu tiên hoạt động của chúng tôi và hiểu rằng một số thách thức này hoàn toàn liên quan đến Covid, xin lỗi, đối với sự gián đoạn giáo dục do Covid gây ra và chúng tôi có trách nhiệm giải quyết chúng và chúng tôi có trách nhiệm giải quyết chúng với ý thức tuyệt vời. Là những người đang tham gia với chúng tôi tối nay, những người làm việc trong trường học, giúp đỡ và điều hành các trường học, và đôi khi, đặc biệt là năm nay, đang ở trong các lớp học bao gồm nó cho sự vắng mặt khác nhau. Họ biết điều đó tốt hơn bất cứ ai. Vì vậy, với điều đó, chúng tôi sẽ chuyển sang chương trình tiểu học của chúng tôi. Và cô. Galusi, trợ lý tổng giám đốc giáo dục tiểu học của chúng tôi, sẽ nói một chút về một số ưu tiên và mục tiêu trên toàn quận và toàn quận trong ngân sách FY22. Cô ấy được tham gia tối nay bởi các nhà lãnh đạo tiểu học của chúng tôi, tất cả đều ở đây. Nhưng vì mục đích không muốn giữ cho ủy ban trường học lên quá muộn vào tối nay, họ đã quyết định, như có hiệu trưởng thứ cấp, để có một đại diện của các hiệu trưởng thay mặt họ, cùng với bà của bà. Colucci. Vì vậy, Suzanne, nếu bạn muốn lấy nó từ đó và nói một chút về các ưu tiên FY22 cấp tiểu học của chúng tôi.

[Galusi]: Vâng, hoàn hảo. Đó là một sự khác biệt tuyệt vời, ông Murphy. Cảm ơn rất nhiều. Trước khi tôi bắt đầu nói về các hiệu trưởng tiểu học, tôi sẽ giới thiệu người đại diện tiểu học sẽ thay mặt các hiệu trưởng và đó là ông Kirk Johnson. Nếu anh ta chỉ có thể bật tiếng trong một phút chỉ để giải quyết ủy ban nhà trường. Khi điều đó xảy ra, tôi sẽ chuyển sang các ưu tiên của trường tiểu học.

[Kirk Johnson]: Chào buổi tối mọi người. Chào buổi tối, Thị trưởng tốt bụng, ủy ban trường buổi tối và Tiến sĩ Vincent. Cảm ơn cơ hội giới thiệu phần cơ bản của ngân sách FY22. Có một số giai đoạn dẫn chúng tôi đến cuộc họp tối nay. Giai đoạn đầu tiên của quá trình liên quan đến cuộc họp của các hiệu trưởng tiểu học Fall cùng nhau để thảo luận về nhu cầu của các tòa nhà của chúng tôi. Thông qua cuộc thảo luận của chúng tôi, các ưu tiên của các trường học của chúng tôi rất giống nhau. Phần lớn các cuộc thảo luận xoay quanh tác động mà Covid-19 đã đặt lên các sinh viên của chúng tôi. Giai đoạn thứ hai của quá trình liên quan đến một cuộc họp với bà Galusi để xem xét những điểm nổi bật của cuộc họp của chúng tôi và để thảo luận về những gì chúng tôi đã đánh giá là ưu tiên của chúng tôi. Giai đoạn tiếp theo của quá trình là hoàn thành một cuộc khảo sát ngân sách cho ông Murphy liên quan trực tiếp đến các trường cá nhân của chúng tôi. Giai đoạn cuối cùng của quá trình là một cuộc họp với ông Murphy để tinh chỉnh mọi lỗi của ngân sách và để cho phép một thời gian để hỏi đáp. Là đại diện cơ bản, tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn vì vô số giờ của bạn và nhiều nỗ lực bạn cung cấp trong việc hỗ trợ các học sinh của các trường công lập Medford. Cảm ơn.

[Galusi]: Cảm ơn ông, ông Johnson. Vì vậy, kết quả của quá trình hợp tác đó là những ưu tiên chính mà chúng tôi đã hiển thị ở đây. Vì vậy, tôi sẽ giải thích từng người trong số họ. Và nếu có bất kỳ câu hỏi, chỉ cần cho tôi biết. Vì vậy, ưu tiên quan trọng đầu tiên ở cấp tiểu học là paraprofessionals cấp lớp để đảm bảo lập trình toàn diện hơn. Đó chỉ là để đảm bảo nhu cầu của sinh viên và hỗ trợ họ vào năm tới, bất kể bối cảnh. Vì vậy, đây là những học sinh cấp lớp có thể hỗ trợ học sinh trong giáo dục đặc biệt, nhưng cũng hỗ trợ học sinh trong giáo dục phổ thông. Chúng tôi biết rằng sinh viên sẽ có nhu cầu là học thuật cũng như cảm xúc xã hội, và có một số hỗ trợ bổ sung vào năm tới sẽ rất công cụ. Phần tiếp theo là chuyên gia can thiệp đọc. Vì vậy, những gì chúng ta biết sẽ cần thiết trong năm tới là hỗ trợ nhiều hơn một chút về mặt can thiệp. Có những người can thiệp đọc bổ sung, đặc biệt là nhắm mục tiêu vào những năm nền tảng bị gián đoạn Hai năm liên tiếp. Vì vậy, những gì sẽ là lớp hai và lớp ba vào năm tới sẽ thực sự là chìa khóa để đảm bảo rằng chúng tôi đang đưa ra các can thiệp và các hỗ trợ cho các học sinh gặp khó khăn hơn một chút khi thu hẹp khoảng cách đó. Phát triển chuyên nghiệp dựa trên tòa nhà, đó là điều mà tôi thực sự hào hứng khi thấy một phần ngân sách trong năm nay. Như bạn đã biết, đó là điều quan trọng đối với các hiệu trưởng để có thể có một số tài trợ phát triển chuyên nghiệp trong mỗi năm, nhưng đặc biệt là ra khỏi Covid. Điều này sẽ cho phép các hiệu trưởng có thể sử dụng một số tài trợ Điều đó sẽ đặc biệt nhắm mục tiêu một số đào tạo và phát triển chuyên nghiệp trong các tòa nhà trường học của họ, sẽ được khoan và tập trung hơn một chút so với sự phát triển chuyên nghiệp trên toàn quận. Tăng điều chỉnh Dịch vụ ủy viên hội đồng. Vì vậy, trong công việc của tôi với Stacey Shulman và khi nói chuyện với cô ấy, đây là điều mà cô ấy cũng đang tìm cách làm, điều mà cô ấy có thể sẽ báo cáo với bạn sau này trong tuần. Những gì cô ấy đang làm ngay bây giờ là cô ấy đang đánh giá lại các mức hỗ trợ ở mỗi trường và sẽ đảm bảo rằng chúng được phát trực tuyến để hỗ trợ. Thiết lập chương trình đặc biệt bổ sung đáp ứng với Covid-19. Vì vậy, như bạn biết, tiếng Ý không còn nữa, và ở cấp tiểu học, chúng tôi sẽ cần một đặc biệt thứ năm.

[Murphy]: Năm nay, chúng tôi đã có thể ... chỉ để rõ ràng, thứ năm, lớp học tiểu học Ý trước đây được cung cấp ở Medford không còn nữa. Ngôn ngữ Ý vẫn tồn tại, ít nhất.

[Galusi]: Cảm ơn ông, ông Murphy.

[Murphy]: Mọi người chọn cuộc trò chuyện giữa chừng có thể, bạn biết đấy.

[Galusi]: Bạn đúng. Vì vậy, năm nay, nó không phải là một yếu tố về mặt lập kế hoạch cho sinh viên trong các tòa nhà vì học viện từ xa và chúng tôi có thể nhân viên các chuyên gia học viện từ xa. Và bằng cách đó, sinh viên đã có thể có được những gì họ cần và lịch trình trong các tòa nhà đã có thể tiến hành. Năm tới để đáp lại mọi thứ đang xảy ra, tôi cũng đang làm việc với Stacey Shulman cũng như một số hiệu trưởng. Và chúng tôi sẽ làm việc trên một đặc biệt thứ năm Điều đó sẽ nhắm mục tiêu cụ thể các nhu cầu liên quan đến Covid của sinh viên. Điều đó có nghĩa là chúng tôi đang tìm cách đảm bảo rằng chúng tôi đang hỗ trợ nhu cầu cảm xúc xã hội, nhu cầu sức khỏe và nhu cầu hoạt động của sinh viên. Một trong những điều trong năm nay tôi đã cố gắng thực sự ưu tiên là đến các trường học và nói chuyện với các sinh viên và nói chuyện với nhân viên. Tôi cũng đã khảo sát nhân viên liên quan đến đặc biệt thứ năm và nơi họ cảm thấy nhu cầu. Và đó là loại hỗ trợ áp đảo mà các nhà giáo dục cảm thấy sẽ có lợi cho sinh viên vào năm tới là cho họ thêm một chút thời gian tập trung đặc biệt vào việc học và học thuật để các nhu cầu của SEL đang tiếp tục trong suốt cả ngày. Ngoài ra với một chút tập trung vào các kỹ năng hoạt động điều hành có thể đã bị mất trong năm nay. Cuối cùng, chương trình Zaner-Blauser, mà tôi biết đã được trao cho ủy ban nhà trường trước Covid và là một phần trong nhu cầu ngân sách ban đầu của chúng tôi trước khi Covid đạt vào tháng 3, đó là quay trở lại. Như bạn biết, nếu không, chỉ cần một chút bồi dưỡng, Jan Hollenbeck đã làm việc với các hiệu trưởng và trợ lý hiệu trưởng trong một hoặc hai năm qua. Cố gắng để có được chương trình Xenoblazer ở đây, đây sẽ là trọng tâm của việc in trong K1 với một sự bồi dưỡng ở lớp hai, và một chương trình viết chữ thảo cho các lớp ba và bốn. Và điều đó bao gồm các ưu tiên cơ bản. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi.

[Murphy]: Vâng, vì vậy tôi nghĩ, Thị trưởng, khuyến nghị của tôi sẽ là chúng tôi chuyển sang thứ cấp và sau đó chúng tôi lấy các câu hỏi như một nhóm và điều hướng qua. Tôi chỉ muốn đặt một vài, một vài điểm chấm câu trên các công cụ cơ bản. Bạn có thể thấy thông qua danh sách các ưu tiên này và vì chúng được đánh vần trong các gói của bạn trên một trường theo cơ sở trường học, rằng không phải mọi trường học đều nằm ở một nơi giống hệt nhau. Và các ưu tiên của chúng tôi về cơ bản có nghĩa là để giải quyết điều đó. Có một số phần như sự phát triển của một lớp đặc biệt để đáp ứng với tác động của sự gián đoạn đã có, hoặc, Tôi nhận ra nhu cầu đó là một chủ đề phổ biến trong các cuộc trò chuyện của chúng tôi với các hiệu trưởng về sự cần thiết phải can thiệp đọc chuyên sâu hơn ở cấp tiểu học xuất hiện trong hai năm bị gián đoạn này. Đó là những mảnh thực sự phải xảy ra trên cơ sở toàn quận. Nhưng sau đó có những mảnh khác nơi cấp độ nhân sự là khác nhau. Chẳng hạn, bạn sẽ thấy rằng đó là hy vọng của chúng tôi sẽ tuyển dụng và giữ lại sự hỗ trợ chuyên nghiệp tại hai trong bốn trường tiểu học. Đó là bởi vì khi chúng tôi chọn câu chuyện ngân sách này trong năm tài chính, một số trường học của chúng tôi có nhân sự mạnh mẽ hơn ở một số khu vực khác. Và vì vậy, cả hai mục đích đảm bảo rằng chúng tôi đang giám sát một môi trường công bằng về các cấu trúc nhân sự của chúng tôi, và cũng như Suzanne nói, để đảm bảo rằng mỗi cộng đồng trường học của chúng tôi được định vị để có càng nhiều học sinh càng tốt trong môi trường ít hạn chế nhất mà họ được hưởng. Đây là một số quyết định chiến lược mà chúng ta phải thực hiện. Nhưng, và trong một chủ đề sẽ được đưa ra trong suốt cuộc thảo luận tối nay, có những quyết định chiến lược bổ sung phải được đưa ra khi một số biến số này được giải quyết. Loại ví dụ dễ dàng về điều đó, chúng tôi có thể xác định một cái gì đó là ưu tiên hoạt động và vì vậy chúng tôi không có ý định sử dụng tài trợ của Esser để hỗ trợ điều đó. Nhưng nếu tài trợ hoạt động của chúng tôi không đủ để hỗ trợ các sáng kiến ​​đó, Và nếu trên thực tế, có một mối quan hệ có nghĩa là chúng ta không bị hạn chế sử dụng tài trợ đó, thì chúng ta có thể phải xem xét lại điều đó. Và đó là một phần của sự phức tạp của điều này và tại sao chúng ta cần một mức độ nhất định, tôi sẽ nói, sự linh hoạt về nhận thức khi tìm ra cách chúng ta sẽ cấu trúc điều này và làm thế nào chúng ta sẽ thúc đẩy những điều này rất kết nối và, trong một số khía cạnh, các ưu tiên và sáng kiến ​​phụ thuộc lẫn nhau sẽ xuất hiện trong FY22. Vì vậy, khi chúng tôi chuyển sang thứ cấp, và Tiến sĩ Cushing, tôi biết, đang nóng lên trong vòng tròn trên boong ngay bây giờ và sẵn sàng thực hiện một số hack để nói về các ưu tiên thứ cấp của chúng tôi. Và chúng ta sẽ xem liệu ông Tucci có thể đánh bộ hẹn giờ với độ chính xác mà ông Johnson đã làm liên quan đến việc nói thay mặt cho các hiệu trưởng thứ cấp. Tôi sẽ nói rằng một trong những điều, và điều này đã được giải quyết trong giao tiếp với bạn, đó là Tôi nghĩ rằng không thể nhìn vào ngân sách của Trường Công lập Medford và không nhận ra mức độ mà chúng tôi là một khu học chánh bộ phận, đặc biệt là với quy mô của quận này. Chúng tôi có rất nhiều bộ phận, và chúng tôi có rất nhiều tiền thường được ngân sách trong ngân sách trường học đang sống trong các khu vực của bộ phận khác. Và điều đó đặc biệt đúng ở cấp trung học. Và vì vậy, Tiến sĩ Cushing sẽ hướng dẫn chúng tôi thông qua một số ưu tiên thứ cấp cùng với ông Tucci, nhưng có thể có những sáng kiến ​​mà bạn đã quen thuộc từ các chu kỳ ngân sách trước đó hoặc đã được thảo luận với ủy ban nhà trường và chúng tôi sẽ không gặp phải Ngân sách bộ phận. Đó chắc chắn không phải là một gợi ý mà bạn không nên hỏi về điều đó. Tôi sẽ hỏi rằng bạn sẽ làm, và bạn sẽ đặt ra những câu hỏi đó khi chúng ta đi đến điểm đó. Nhưng chỉ hiểu rằng nếu có những điều đã trở thành chủ đề phổ biến mà bạn biết là những ưu tiên chính của khu học chánh, nhưng không được thảo luận rõ ràng ở đây, đừng cho rằng chúng ta chỉ quên nó. Vì vậy, với điều đó, Tiến sĩ Cushing, bạn có muốn đưa chúng ta qua thế giới thứ cấp không?

[Cushing]: Tuyệt đối. Cảm ơn ông, ông Murphy. Chào buổi tối, Thị trưởng Madam và các thành viên của Ủy ban trường học. Tôi muốn cảm ơn bạn vì cơ hội để nói chuyện thay mặt cho giáo dục trung học ngày hôm nay. Tôi cũng muốn dành một chút thời gian nhanh chóng vào đêm của ngày đánh giá cao giáo viên và Tuần lễ đánh giá cao giáo viên để thực sự hét lên và danh tiếng cho tất cả các nhà giáo dục Medford và các nhà giáo dục đã mang đến Massachusetts. Những người đã thực sự thực hiện công việc của bạn trong năm qua để tăng gấp đôi iPad và máy tính và bất cứ điều gì cần thiết khác để khiến con cái chúng tôi học hỏi. Và vì vậy tôi thực sự muốn cảm ơn họ vì điều đó.

[Murphy]: Trên lưu ý đó, tôi tin rằng đó cũng là ngày đánh giá cao chính. Vì vậy, đối với những người trong chúng ta có hiệu trưởng trong cuộc sống của chúng ta, những người muốn ... hy vọng tất cả chúng ta đều nhớ điều đó và đã bày tỏ điều đó và truyền đạt vai trò quan trọng mà các nhà lãnh đạo trường học đóng. Nhưng tôi xin lỗi vì

[Cushing]: Nghề gián đoạn và tôi hoàn toàn ổn và tôi thực sự muốn ném nó cho một trong những hiệu trưởng thứ cấp xuất sắc của chúng tôi, ông Tucci tại thời điểm này, ông Tucci, bạn sẽ tốt bụng khi lấy nó như ông Johnson đã làm.

[Tucci]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Tiến sĩ Cushing, và chào buổi tối, Thị trưởng Madam và Ủy ban Trường Medford. Thay mặt cho các hiệu trưởng ở cấp trung học, các trường công lập Medford muốn cùng nhau cảm ơn bạn vì sự hỗ trợ của bạn đối với học sinh và trường học của chúng tôi trong suốt năm học này. Tất cả chúng ta chắc chắn mong muốn một kết thúc mạnh mẽ cho năm học trong khi lên kế hoạch cho lần tiếp theo. Trong các câu chuyện về ngân sách của chúng tôi, bạn sẽ tìm thấy các ưu tiên chiến lược cấp cao của chúng tôi trong lĩnh vực tài liệu hướng dẫn nhân sự và nguồn cung cấp và phát triển chuyên nghiệp, phát triển các đề xuất ngân sách này theo kiểu hợp tác, nhưng mục tiêu chính để xây dựng lại sửa chữa và tái khẳng định nhiệm vụ giáo dục công cộng của chúng tôi. Chúng tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn của chúng tôi đến Ủy ban Trường Medford về sự lãnh đạo, hỗ trợ và vận động của các học sinh và trường học của chúng tôi. Và nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào cho bất kỳ ai trong chúng tôi sau bài thuyết trình của Tiến sĩ Cushing, xin vui lòng hỏi. Cảm ơn.

[Cushing]: Cảm ơn bạn rất nhiều, ông Tucci. Vì vậy, thưa quý vị và các quý ông, ủy ban trường học và công chúng theo dõi. Vì vậy, chúng tôi đã thực sự tạo ra điều này, ý thức này có và không, bạn biết đấy, chúng tôi đã có dòng chảy này, nơi chúng tôi có thể làm rất nhiều để có thể hỗ trợ học sinh, nhưng có một số điều đã được loại bỏ trong ngân sách năm ngoái thực sự rất quan trọng, đặc biệt là tại các trường trung học của chúng tôi. Khi chúng tôi xem xét các sinh viên trở lại giáo dục toàn thời gian vào năm tới, đó là nhiệm vụ quan trọng khi đọc và toán. Và vì vậy trong khi chúng tôi có thể khôi phục các chuyên gia đọc của chúng tôi ở cấp tiểu học, chúng tôi không thể làm như vậy ở cấp trung học. Và vì vậy, việc nhìn vào sự phục hồi của chúng tôi về các nhà can thiệp và chuyên gia toán học của chúng tôi tại trường trung học là một ưu tiên quan trọng về cơ bản đối với chúng tôi. Khi chúng tôi xem xét cấp trung học ở trường trung học, một trong những điều quan trọng là hai khu vực cửa hàng cụ thể. Đầu tiên, điện. Điện là một trong những chương trình chương 74 phổ biến nhất của chúng tôi. Chương 4 Chương trình là những chương trình giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp rất quan trọng đối với các sinh viên của chúng tôi đang tìm kiếm công việc sau trung học hoặc cho trải nghiệm CTE đó trước khi vào đại học. Chương trình điện được đăng ký tốt và sẽ được hưởng lợi từ việc có một người hướng dẫn điện bổ sung. Và không gian trong trường trung học đã được xác định và hiện đang được làm việc để giảm bớt các chủng hiện tại và căng thẳng của chương trình đó. Một chương trình khác, CCL, xây dựng và lao động thủ công, là một trong hai chương trình Chương 74 này trong toàn bộ Khối thịnh vượng chung. Vị trí này học sinh Medford có thể bán được rất nhiều trong lĩnh vực này khi họ rời trường trung học Medford. Chúng tôi có một mối liên hệ rất mạnh mẽ với Hiệp hội Lao động Slash của Hiệp hội Thương mại tại Bang và họ rất đầu tư vào các sinh viên Medford và thuê họ khi họ tốt nghiệp trường trung học Medford. Tại sao điều này lại quan trọng? Vâng, vị trí này thực sự sẽ cung cấp Nhân viên hiện đang ở đây, vì vậy bắt đầu phân nhánh vào các khu vực khác của CCO mà tôi sẽ để cho ông Fallon để mô tả sau đó, nhưng đó sẽ là một cơ hội to lớn cho các sinh viên của chúng tôi có thể có các dịch vụ khóa học bổ sung này sẽ có sẵn cho họ thông qua việc bổ sung này. Có một vị trí nghiên cứu xã hội đã bị cắt giảm năm ngoái. Tại trường trung học, và vì vậy điều này làm là nó giới hạn số lượng môn tự chọn mà chúng ta có thể cung cấp. Đối với những người bạn không biết, như tôi đã đề cập trước đây, Quân đoàn đại chúng thực sự khóa những gì học sinh có thể làm ở một mức độ nhất định, và khi họ đến năm học cơ sở và cuối cấp là khi họ bắt đầu có một chút linh hoạt trong lịch trình của họ, đó là nơi họ muốn bắt đầu tham gia các khóa học thú vị này là các bài phát biểu của họ và các nghiên cứu xã hội này cung cấp cho họ một số khóa học này. Vì vậy, vị trí này sẽ cho phép chúng tôi bắt đầu đưa các khóa học đó trở lại vị trí. Một trong những cắt giảm ngân sách của chúng tôi là ETL, một liên lạc kiểm tra giáo dục tại trường trung học Andrew. Vì vậy, việc phục hồi vị trí đó về cơ bản là rất quan trọng để hỗ trợ các sinh viên của chúng tôi có nhu cầu đặc biệt khi chúng tôi tiến lên từ đại dịch. Được rồi. Một lĩnh vực khác thực sự quan trọng đối với chúng tôi khi chúng tôi xem xét giáo dục trung học, và bà Galussi đã nói chuyện này trong tiểu học, nhưng tôi muốn đảm bảo rằng bạn hoàn toàn hiểu, cung cấp cho các nguồn tài chính của hiệu trưởng để có thể hỗ trợ phát triển chuyên nghiệp trong các tòa nhà của họ và có thể lãnh đạo nhân viên của họ với các nguồn lực phù hợp và hỗ trợ phù hợp để có thể đưa ra quyết định phù hợp với các ưu tiên của quận xung quanh sự phát triển chuyên nghiệp dựa trên tòa nhà. Nó thực sự quan trọng như một hiệu trưởng để có thể có những cơ hội này và xây dựng năng lực của nhân viên khi chúng ta rời khỏi các đại dịch này. Hãy để tôi nhìn vào ghi chú của tôi ở đây thực sự nhanh chóng. Và điều khác là điều lớn khác là, Chúng tôi hy vọng tiến về phía trước, chúng tôi sẽ trình bày các sáng kiến ​​chương trình giảng dạy và các đánh giá khác nhau để có thể giúp hỗ trợ sinh viên của chúng tôi khi chúng tôi ra khỏi đại dịch. Những người chúng ta sẽ thảo luận trong những tuần trong tương lai với ủy ban lớn hơn. Và sau đó, phần quan trọng khác là chúng tôi đang làm đủ công việc Để hỗ trợ nhu cầu cảm xúc xã hội và năng lực dịch vụ y tế của các sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, khi chúng tôi ra khỏi đại dịch, phí cầu đường, chấn thương đã gây ra cho học sinh của chúng tôi và ở một mức độ nhất định, giáo viên của chúng tôi, rằng chúng tôi có các hỗ trợ để có thể hỗ trợ học sinh của chúng tôi đầy đủ, cả trong lớp và bên ngoài lớp học. Và tại thời điểm này, đó là những Các ưu tiên cấp cao mà chúng tôi đã xác định ở cấp trung học. Nhưng đây là những nhu cầu quan trọng khi chúng ta tiến lên FY22.

[Murphy]: Cảm ơn bạn, Peter. Và vì vậy tôi sẽ đặt một cái, tôi sẽ tiến lên một slide để mọi người có thể xem một đoạn trích từ, tôi sẽ cố gắng tiến lên một slide. Vì vậy, hy vọng điều đó nói rằng Brooks bởi vì tôi thực sự không thể nhìn thấy nó ở đâu, cửa sổ của tôi như thế nào. Đây là một đoạn trích từ gói mà bạn đã nhận được trước đó. Và điều này chỉ đi đến điểm mà chúng tôi đã làm cho rằng chúng tôi đang xác định cả những gì chúng tôi coi là những ưu tiên quan trọng nhất có thể có tác động sâu sắc nhất đến kết quả của sinh viên, và cũng cố gắng làm cho một số phần mà chúng tôi biết có mối quan hệ mạnh mẽ nhất giữa tác động của đại dịch và chúng tôi đang cố gắng làm như một tổ chức. Bằng cách xác định những điều đó, chúng tôi đang trong quá trình xây dựng ngân sách Esser II và Esser III của chúng tôi. Hiểu rằng đây là những quỹ một lần, và chúng ta phải luôn luôn ghi nhớ điều đó. Và cũng là khoản tài trợ ngay bây giờ, đó là một số tiền lành mạnh, 7,6 triệu đô la giữa Esser II và Esser III cộng lại. Nhưng đó là kéo dài trong một khoảng thời gian rất dài, ít nhất là từ góc độ chu kỳ ngân sách. Và vì vậy hãy chắc chắn rằng những người đó được bền vững và đang được ưu tiên phù hợp là một phần của công việc chiến lược mà chúng tôi đang tham gia ngay bây giờ. Vì vậy, hy vọng thông qua Tiến sĩ Cushing và bà Các bài thuyết trình của Galussi ở đó, Ủy ban và các thành viên của cộng đồng có thể thấy một số chủ đề chung đang giúp thông báo cho sự phát triển của ngân sách FY22. Như tôi đã nói trước đây, rằng chúng tôi là một tổ chức bộ phận nhiều. Và vì vậy một số ưu tiên tài trợ mà bạn đang thấy ở đây có liên quan rất nhiều đến và hy vọng phù hợp với một số ưu tiên mà bạn sẽ nghe thấy khi các nhà lãnh đạo bộ phận của chúng tôi có mặt trong suốt hai tuần tới. Và trách nhiệm của chúng tôi là kết hợp các ưu tiên khác nhau này theo cách gắn kết và mạch lạc để ngân sách FY22 thúc đẩy các mục tiêu chiến lược đó là loại bỏ hoặc giảm các lỗ hổng học tập và cơ hội đã gây ra hoặc làm trầm trọng thêm bởi đại dịch. Vì vậy, đó là chủ đề chung, đó là câu chuyện, đó là mục tiêu của chúng tôi. Và chúng tôi sẽ sẵn lòng đưa ra các câu hỏi của bạn và thực hiện đầu vào của bạn khi chúng tôi tiếp tục quá trình có chủ ý này để tập hợp một ngân sách được đề xuất mà sau đó bạn có thể phê duyệt và chuyển sang yêu cầu ngân sách của Trường Công lập Medford.

[McLaughlin]: Thành viên Van der Kleef?

[Van der Kloot]: Cảm ơn. Tôi đã có một câu hỏi liên quan đến paraprofessionals. Tôi không chắc chắn liệu yêu cầu có phải là người tham gia ở mọi cấp lớp cho mỗi trường hay không, tức là. 20-soming một cái gì đó paraprofessionals. Bạn có thể làm rõ, xin vui lòng?

[Murphy]: Đó là một câu hỏi tuyệt vời. Và tôi sẽ nói, ở một mức độ nào đó, nó có chủ ý mơ hồ. Bởi vì như bạn có thể đoán, có một tác động ngân sách về việc có bao nhiêu người cuối cùng được yêu cầu. Và vì vậy tôi không nghĩ rằng bất cứ ai nghĩ rằng có bất cứ điều gì khả thi về việc tài trợ cho một paraprof Professional cho mọi cấp lớp ở mỗi trường tiểu học hoặc mọi trường học cho vấn đề đó. Đó sẽ là một khoản đầu tư tốt? Vâng, nhưng đó không phải là một cái gì đó, tốt, chúng tôi có nghĩa vụ xác định các ưu tiên. Chúng tôi cũng có nghĩa vụ là thực dụng. Và vì vậy bạn sẽ thấy rằng những viên đạn trong các câu chuyện ngân sách mà bạn đã nhận được là cụ thể cho hai trong số bốn trường tiểu học. Và đó là phản ánh thực tế là có các vị trí paraprof chuyên nghiệp cấp lớp hiện có tại hai vị trí mà nó không được liệt kê. Và vì vậy, tiến bộ, đó là những gì thực sự là về tại hai trường tiểu học hiện không có nhiều nhân viên. Và vì lợi ích của cộng đồng, tôi sẽ chỉ nói rằng những người phụ trách của chúng tôi, nếu bạn làm việc trong một trường học, nếu bạn đã từng bước chân vào một trường học, nếu bạn đến trường, bạn sẽ biết rằng ở nhiều khía cạnh, họ thực sự là sinh huyết của trường. Trong nhiều trường hợp, họ là những cá nhân phục vụ sinh viên có nhu cầu cao nhất và một số lỗ hổng nhất. Họ nuôi dưỡng các mối quan hệ vô giá với sinh viên. Và họ thực sự làm cho trường hoạt động theo nhiều cách như nhiều nhân viên khác của chúng tôi làm. Nhưng họ cũng thường được chỉ định để lập trình giáo dục đặc biệt riêng biệt. Và những gì xảy ra khi toàn bộ nhân viên paraprof Profession của chúng tôi tập trung trong các môi trường riêng biệt về cơ bản đó, thì có những trường hợp có nhiều khả năng học sinh có thể không ở trong một lớp học giáo dục chung nếu sự giám sát và hỗ trợ của người lớn bổ sung có thể là điều Điều đó sẽ mở ra cánh cửa cho môi trường ít hạn chế đó. Và đó là lý do tại sao đó là một phần của các tác phẩm đang được ưu tiên ở đây để đảm bảo rằng chúng tôi cấu trúc bản thân phù hợp với nghĩa vụ của chúng tôi đối với sinh viên và gia đình, và cũng đảm bảo rằng chúng tôi sẽ linh hoạt cho các cộng đồng trường học nơi cần thiết và hiện tại nó có thể không tồn tại nhiều như chúng tôi muốn.

[Van der Kloot]: Tôi có nhiều câu hỏi hơn, nhưng tôi nghĩ chúng ta nên xoay vòng.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin? Cảm ơn. Tôi chỉ muốn thực sự mở rộng câu hỏi cuối cùng. Tôi đang tự hỏi, trước hết, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng cộng đồng biết rằng môi trường hạn chế ít nhất bắt đầu trong một lớp học giáo dục phổ thông và chỉ là Thay đổi khi bản chất hoặc mức độ nghiêm trọng của khuyết tật là sao học sinh không thể được giáo dục trong giáo dục phổ thông. Vì vậy, đó là giáo dục công cộng miễn phí và phù hợp trong môi trường ít hạn chế nhất. Vì vậy, chúng ta nên bắt đầu ở đó rõ ràng trước tiên. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó đặt ra câu hỏi lớn hơn về việc chúng ta có bao nhiêu lớp học riêng biệt và đó là gì cho sự công bằng trong toàn bộ hệ thống của chúng ta. Nhưng đó là một cuộc trò chuyện khác mà chúng tôi sẽ có tôi chắc chắn trong suốt ngân sách tổng thể. Và tôi biết rằng các phòng ban Chúng tôi sẽ nói, ý tôi là, vâng, chúng tôi sẽ có cuộc trò chuyện tiếp tục này. Vì vậy, chúng tôi sẽ đi vào, bạn biết đấy, các bit và các mảnh của chính trường, nhưng tôi cũng sẽ hỏi các trường mà chúng tôi đang nói về việc làm thêm, mà tôi đã thấy danh sách đạn, và tôi nghĩ bạn có nghĩa là trong ngân sách cá nhân, đó là điều đó không? Danh sách viên đạn? Bởi vì tôi đang nhìn vào bảng bìa và đó không phải là danh sách đạn mà bạn muốn nói, bạn có nghĩa là trong ngân sách riêng lẻ, đúng không? Đối với mỗi trường tiểu học? Vâng, ông Murphy. Vâng. Vì vậy, tôi cũng sẽ hỏi, bạn biết chương trình giáo dục đặc biệt trông như thế nào ở những trường đó và một lần nữa, bạn biết đấy, chỉ để yêu cầu mọi người bắt đầu với tư duy thích hợp nếu bạn sẽ biết là có. Không có sinh viên giáo dục đặc biệt, vì giám đốc giáo dục đặc biệt của chúng tôi, Kathy Medaglia sẽ luôn nói, người mà tôi thực sự đánh giá cao vì đã nói điều đó. Mỗi học sinh là một sinh viên giáo dục phổ thông. Một số sinh viên nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Tương tự với ngôn ngữ tiếng Anh, phải không? Mỗi học sinh là một sinh viên giáo dục phổ thông. Một số sinh viên nhận được dịch vụ tiếng Anh. Vì vậy, chỉ là chúng ta có thể đặt nó vào ánh sáng đó sẽ rất hữu ích. Bạn biết đấy, vì chúng tôi đang nghĩ về những người phụ trách bổ sung này trên khắp các trường này, tôi muốn biết nếu có một sự phân phối công bằng hiện tại, và nó không phải là cho tối nay, chúng tôi có thể có điều này cho cuộc họp tiếp theo về các trường, nhưng trong các trường này, có chương trình giáo dục đặc biệt trong các trường học không? Vì vậy, đó sẽ là một cái gì đó mà tôi muốn, bạn biết, cũng biết nếu chúng ta có thể.

[Murphy]: Vâng, tôi chỉ thực sự một thời gian ngắn để đáp lại, tôi nghĩ, với tư cách là bà McLaughlin đã đề cập, đây sẽ là một trọng tâm lớn của bài thuyết trình ngân sách mà chúng tôi thực hiện vào thứ Năm, ngày 6 tháng 5, nơi ngân sách dịch vụ học sinh sẽ được trình bày. Và chúng tôi sẽ nói về cách các chương trình hiện đang được liên kết trong mỗi trường. Và điểm mà cô. McLaughlin Làm cho là một chương trình thực sự, thực sự quan trọng, đảm bảo rằng có sự phân phối các chương trình công bằng là cần thiết nếu các chương trình đó sẽ chạy và chạy tốt và phục vụ lợi ích của sinh viên. Và vì vậy, đến mức mọi sinh viên là một sinh viên giáo dục phổ thông, tôi sẽ nói rằng phần đặc biệt của đề xuất mà chúng ta đang nói đến ngay bây giờ liên quan đến sự cần thiết phải cuối cùng Các chuyên gia năng lượng đầu tư là bằng chứng cho sự công nhận của chúng tôi về điều đó. Nếu bạn hỏi tôi, tôi có nghĩ rằng chúng tôi được tổ chức ngay bây giờ theo cách công bằng nhất, thật lòng mà nói, tôi sẽ nói không. Tôi không biết rằng chúng tôi, đó là một phần lý do tại sao chúng tôi phải bắt đầu nhìn vào điều này và nhìn vào các mô hình nhân sự này. Một số thông tin chúng tôi đã cố gắng cung cấp cho bạn, và tôi nghĩ rằng đây là, tôi sẽ chỉ làm cho điểm này thực sự nhanh chóng. Khi chúng tôi trải qua quá trình ngân sách, quy trình ngân sách là một trong những điều quan trọng nhất của chúng tôi Tổ chức các quá trình của trường, của năm, phải không? Đó là khi chúng ta nhìn vào chính mình như một tổ chức, như một tổ chức và hỏi những loại câu hỏi này, chúng ta có công bằng theo cách mà sinh viên có cả quyền, và tôi nghĩ rằng các gia đình có quyền mong đợi. Và chúng ta có được tổ chức theo cách thực sự thúc đẩy nhiệm vụ và đúng với các loại giá trị mà bà Ms. McLaughlin chỉ nói chuyện với. Vì vậy, khi chúng tôi thực hiện quá trình này, có rất nhiều loại cố gắng giết nhiều con chim, nhiều viên đá như chúng ta có. Và tôi sẽ không nói một viên đá. Vì vậy, một trong những điều mà chúng ta đang xem xét là bạn sẽ thấy trong mỗi câu chuyện ngân sách mà chúng ta đã nói rõ sự phân bổ nhân sự là gì. Và tôi biết rằng tôi đã có câu hỏi từ một số thành viên và một số quản trị viên đã nói, điều đó có nghĩa là gì khi chúng tôi nói rằng chúng tôi đã ngân sách 32 vị trí tại một trường học, nhưng có 95 vị trí phục vụ trong trường đó? Điều đó có nghĩa là chúng ta có một ngân sách bộ phận và im lặng rất nhiều trong đó Nếu chỉ nhìn vào một ngân sách trường học, bạn sẽ không thực sự có thể nói chính xác những gì đang xảy ra trong trường đó. Và để rõ ràng, các tài liệu ngân sách không nhất thiết phải được thiết kế để nói từng chút thông tin về một trường học. Vì vậy, chúng ta nên thực tế về những thông tin chúng ta có thể truyền tải trong một bảng tính, được chứ? Nhưng tôi sẽ nói rằng với mức độ của bộ phận hóa ngân sách này, những loại câu hỏi đó, chúng ta có tổ chức các dịch vụ ed đặc biệt của mình theo cách công bằng phục vụ lợi ích của tất cả các sinh viên không? Các mô hình nhân sự của chúng tôi có phù hợp với nghĩa vụ của chúng tôi đối với sinh viên liên quan đến môi trường mà họ đang học không? Tôi sẽ nói ở mức tối thiểu, không có nhiều bằng chứng về điều đó trong cấu trúc ngân sách hiện tại của chúng tôi. Và tôi sẽ nói rằng có những suy luận hợp lý có thể được rút ra rằng có những cải tiến mà chúng ta phải thực hiện trong vấn đề đó.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên RUSEAU, sau đó là thành viên Graham.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Có phải chúng ta cho rằng toàn bộ ngân sách này mà học sinh tiểu học sẽ quay trở lại, tất cả chúng vào mùa thu, vì có lẽ sẽ không có vắc -xin cho họ chưa?

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang cho rằng chúng tôi sẽ hoàn toàn trực tiếp như một quận, ngoại trừ các miễn trừ về cơ bản vì lý do y tế. Đó là hướng dẫn mà chúng tôi có ít nhiều nhận được từ DESE mà không có sự miễn trừ y tế, Kỳ vọng sẽ là chúng tôi sẽ điều hành trường học như trước đây.

[Ruseau]: Và chúng ta có kế hoạch tiếp tục kiểm tra nhóm cho đến khi vắc -xin thường có sẵn cho tất cả học sinh và cấp lớp không?

[Murphy]: Chúng tôi chắc chắn có kế hoạch tiếp tục thử nghiệm. Tôi hy vọng nó sẽ được thử nghiệm hồ bơi. Chúng tôi đã có một số cuộc trò chuyện trong những tuần gần đây về một số tiềm năng, các công nghệ xung quanh thử nghiệm đang phát triển. Và như vậy, Chính xác thì thử nghiệm sẽ như thế nào vào tháng Chín. Tôi không biết ngay bây giờ, nhưng tôi không, tôi nghĩ rằng việc kiểm tra là không thể tránh khỏi, không thể tránh khỏi, một điều chắc chắn, ít nhất là vào đầu năm học. Tôi nghĩ rằng có một cơ hội khi năm học tiếp tục, chúng ta sẽ phải đo lường điều đó và xác định, bạn biết đấy, chính xác là chúng ta đang thử nghiệm. Và hy vọng, bạn biết đấy, một số điểm mà tôi sẽ không suy đoán, nhưng tôi hy vọng nó sẽ diễn ra vào năm 21, 22 học. Chúng tôi sẽ bắt đầu đặt câu hỏi về cách chúng tôi chuyển sang một hệ thống mà chúng tôi kiểm tra khi nào cần thiết, trái ngược với thử nghiệm giám sát chung của chúng tôi chỉ bằng cách vào tòa nhà, bạn đang bị đánh bắt mũi.

[Ruseau]: Cảm ơn. Và tôi sẽ hỏi thêm một câu trước khi cho người khác đặt câu hỏi. Trong ngân sách tháng 6 năm 2020, chúng tôi đã tạo ra một tài liệu có nguồn gốc từ người đứng đầu bộ phận Bạn biết đấy, tài liệu đó đã xác định hơn 25 FTE chỉ ở cấp tiểu học, bạn biết đấy, chín người can thiệp, lãnh đạo xóa mù chữ, lãnh đạo toán học, rất nhiều nhân viên ở cấp tiểu học. Và tôi biết chúng tôi đã khôi phục, chúng tôi có một số người được khôi phục. Tôi đoán câu hỏi của tôi là, chúng ta có thể lấy danh sách đó không chỉ dài một vài trang và tạo ra một cột khác, cho biết những gì thực sự đã được đưa vào ngân sách này hoặc được khôi phục thông qua các phương pháp khác giữa lúc đó và bây giờ để chúng ta có thể có một vi sai. Và có lẽ có một cuộc trò chuyện xung quanh lý do tại sao chúng tôi chỉ nói rằng chúng tôi cần chín người can thiệp cấp hai tại các trường tiểu học và chúng tôi sẽ thêm một trường hoặc không có. Và tôi nghĩ đó sẽ là một cuộc trò chuyện hữu ích. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Tôi đồng ý, ông vì vậy tôi rất vui khi được kết hợp nó và lưu hành điều đó cho ủy ban. Đó chắc chắn là tài liệu đó là thông tin về loại chính tả về vũ trụ của nhu cầu đã được xác định trong quá trình ngân sách đó. Tôi sẽ nói rằng khi chúng tôi cung cấp tài liệu đó cho bạn trong những ngày tới, một trong những điều bạn sẽ thấy như bạn đã đề xuất, Một số vị trí đó đã được giải quyết hoặc trong một số trường hợp rất ít đang trong quá trình được giải quyết. Và vì vậy, bạn sẽ thấy một số danh sách đó đã bị giảm xuống, không phải, tôi không muốn đề xuất ở một mức độ lớn, nhưng chắc chắn một số vị trí đã ra khỏi danh sách và quay trở lại đội hình nhân viên nơi họ thuộc về. Tôi sẽ nói điều khác là tôi nghĩ câu hỏi mà chúng tôi đặt ra cho các nhân viên của chúng tôi Trong quá trình của quá trình ngân sách này được thiết kế hẹp hơn so với khi tôi đã xem xét một số ngôn ngữ được lưu hành trong FY21 hoặc để chuẩn bị cho FY21. Ít nhất trong một số trường hợp, những gì được truyền đạt cho người đứng đầu bộ phận, không nhất thiết phải bởi ủy ban nhà trường, nhưng những gì được truyền đạt là phát triển danh sách nếu không có ranh giới tài chính. Và chúng tôi đã không đặt ra câu hỏi đó một phần vì một, luôn có ranh giới tài chính Và cũng bởi vì chúng tôi cảm thấy như chúng tôi muốn có được cảm giác về những gì mọi người cảm thấy là cấp bách và cấp bách nhất. Bây giờ, đồng thời, tôi nghĩ rằng các hiệu trưởng và người đứng đầu bộ phận sẽ chứng thực rằng có sự khích lệ mạnh mẽ để có tham vọng với ý tưởng rằng mà không biết những hạn chế là gì và khi nào điều này thực sự bắt đầu, thậm chí tổng số tài trợ của Esser, trong một số trường hợp hơn bao giờ hết, Có cơ hội để sắp xếp giấc mơ lớn. Và vì vậy tôi không nghĩ rằng chúng tôi đã làm bất cứ điều gì để loại bỏ những tham vọng đó, nhưng tôi nghĩ rằng các câu hỏi được thiết kế chặt chẽ hơn một chút để phù hợp với các mục tiêu của ngân sách FY22, một lần nữa, đó là loại bỏ hoặc giảm khoảng cách học tập và cơ hội gây ra hoặc làm trầm trọng thêm bởi đại dịch.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi không có câu hỏi khác. Tôi chỉ muốn chỉ ra đầy tham vọng là những gì tôi nghe cha mẹ muốn chúng tôi làm. Vì thế, Bạn biết đấy, tôi nghĩ đó thực sự là một điều tốt. Tôi đang hỏi mọi người, bạn biết, làm thế nào chúng ta có thể làm cho thứ gì đó tốt hơn 0,1%? Ý tôi là, tôi không nghĩ bất kỳ ai trong chúng tôi trong ủy ban trường học đã chạy để chúng tôi có thể làm cho mọi thứ tốt hơn 0,1%. Và tôi không nghĩ rằng những người, các cử tri quan tâm đến mức độ cải thiện gia tăng đó. Vì vậy, đầy tham vọng với tôi là hoàn toàn nên là một mục tiêu khá lớn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên Graham, sau đó là thành viên Kreatz.

[Graham]: Tôi nghĩ rằng câu hỏi đầu tiên của tôi là, chúng ta sẽ nói về trường trung học tối nay? Bởi vì tôi nghĩ rằng chúng tôi đã trải qua toàn bộ bài thuyết trình trước khi chúng tôi đặt câu hỏi.

[Murphy]: Chúng tôi đã làm. Điều đó đã được bao gồm trong thứ cấp. Vì vậy, tham chiếu đến các vị trí Chương 74, vị trí điện, người lao động thủ công xây dựng, vị trí nhân văn vào năm lớp 12, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể mở rộng về điều đó. Mặc dù tôi sẽ nói, như tôi đã đề cập, tôi nghĩ rằng bộ phận ngân sách ảnh hưởng đến trung học cơ sở và đặc biệt là trường trung học nhiều hơn so với các cấp khác và các trường khác. Vì vậy, một số sáng kiến, tôi nghĩ rằng, bạn sẽ mong đợi được nghe, có lẽ bạn sẽ nghe nhiều hơn ở cấp bộ phận. Nhưng chắc chắn, nếu có bất kỳ câu hỏi cụ thể nào, tôi biết ông trì hoãn, ông Fallon và Tiến sĩ Cushing và bản thân tôi rất vui khi cân nhắc.

[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Tôi nghĩ rằng câu hỏi chính tôi có về tiểu học. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng có rất nhiều câu hỏi được hỏi, nhưng khi chúng ta nói về sự phục hồi đặc biệt này. Tôi hiểu trong khái niệm. Những gì bạn mô tả là nhu cầu, nhưng thực tế tôi không hiểu như điều đó có nghĩa là gì từ góc độ nhân sự như tôi không thấy một nhân viên yêu cầu liên quan đến việc hỗ trợ đặc biệt này. Hoặc giống như, tôi không thể hình dung trong tâm trí của mình trông như thế nào. Vì vậy, tôi chỉ tò mò, giống như, có một hàm ý ngân sách cho những gì đang được đề xuất?

[Murphy]: Tôi sẽ nói với hàm ý ngân sách trước và có thể là bà Glusk, bạn có thể nói nhiều hơn với thành phần hướng dẫn và tại sao điều này lại quan trọng tại thời điểm này, đặc biệt. Có một vài yếu tố khác nhau cho điều này. Một là chúng tôi muốn, tôi xin lỗi, tôi gần như chỉ lao vào phần hướng dẫn mà tôi chỉ nói rằng tôi sẽ không cố gắng trả lời. Vì vậy, tôi sẽ bám vào phần ngân sách. Nó sẽ là khoảng ba FTE. Đó là ước tính của chúng tôi để có thể tài trợ cho các vị trí trên cả bốn trường và có một nhân viên được định vị để có thể lên lịch trình logic này. Có một số vấn đề tuân thủ hợp đồng liên quan đến điều này, mặc dù đó không phải là những gì thúc đẩy nó. Và một lần nữa, chúng ta thấy một mối quan hệ ở đây liên quan đến Covid. Vì vậy, về mặt câu hỏi cơ bản về tác động ngân sách, bạn đang xem xét từ 180.000 đến 190.000 đô la. Suzanne, bạn có muốn không?

[Graham]: Và đó có phải là đại diện trong gói này ở đâu đó không?

[Murphy]: Nó là, vâng. Tôi sẽ nói, và điều này đưa ra một điểm khác. Vì vậy, tất cả những điều này, bạn biết đấy, không có mục nào không có hàm ý nhân sự. Và như bạn có thể thấy, chúng tôi sẽ không đến trước bạn hôm nay và nói rằng chúng tôi phải chuẩn bị cho giảm đáng kể lực lượng. Trong các cuộc trò chuyện của tôi với các nhà lãnh đạo công đoàn trong những tuần gần đây, tôi đã nói rằng đây là nơi chúng tôi đang ở ngay bây giờ, nhưng bạn biết đấy, chúng tôi không ở vị trí này hoặc thực sự là những đại diện để nói rằng sẽ không bao giờ có bất kỳ loại nào, bạn biết, theo nghĩa đó. Nhưng khi chúng ta nhìn vào nơi có, chúng ta sẽ làm thế nào, những gì chúng ta có thể làm trong loại ngân sách hiện có và những gì sẽ yêu cầu Sử dụng các đòn bẩy khác để giải phóng tài trợ, chúng tôi thường có thể đến một nơi mà chúng tôi có thể nói, đây là thêm tiềm năng nếu chúng tôi di chuyển theo hướng này, thêm mọi thứ khác trong thời gian này. Vì vậy, ngay bây giờ sẽ là khoảng ba FTE ròng nếu chúng tôi có một đặc biệt thứ năm được đưa vào lịch trình cơ bản. Vì vậy, nó có thể nói một cái gì đó như, Đủ nhân viên cho tương đương, hoặc một cái gì đó tương tự. Tôi không chắc nó nói rõ ràng là 3.0 FTE, nhưng đó là những gì sẽ có.

[Graham]: Được rồi. Và tôi nghĩ rằng câu hỏi khác của tôi nói chung là, Đây là thông tin, nhưng nó không phải là một ngân sách. Giống như nó chưa phải là một tài liệu nói rằng đây là những gì chúng tôi yêu cầu, hay là nó? Đó là, điều này giống như không, đây chỉ là một định dạng thực sự khác biệt và tôi ổn với định dạng. Tôi chỉ đang cố gắng hiểu như thế, mọi thứ trong danh sách này sẽ xuất hiện trong một tài liệu ngân sách vào ngày 19 tháng 5 mà chúng ta sẽ được yêu cầu

[Murphy]: Chà, ý tôi là, chúng tôi sẽ tính đến phản hồi từ ủy ban nhà trường liên quan đến những gì cuối cùng được đưa vào một khuyến nghị. Nhưng tôi quay trở lại loại hai làn mà chúng tôi có ngân sách được phát triển. Một là chúng tôi đang xem xét sự thật trên mặt đất là gì và các ưu tiên sẽ phát triển cho bạn một ngân sách đại diện thực sự cho nhu cầu của quận. Dựa trên những gì chúng tôi biết cho đến nay sau vài tháng của các cuộc họp này, chúng tôi đã dự báo cho bạn vào ngày 26 tháng 4 Điều đó sẽ đại diện cho một nơi nào đó giữa mức tăng 3,4 đến 5,8 triệu đô la. Rõ ràng, cao cấp của điều đó là một sự gia tăng rất, rất đáng kể. Nhưng nếu bạn nhớ lại, chúng tôi đã nói về ba thùng đại diện cho sự gia tăng tiềm năng đó. Và điều đó bao gồm tăng chi phí cố định, những thứ đang diễn ra trong ngân sách tiếp theo này, bất kể các quyết định chiến lược mà chúng tôi đưa ra. Đó là tăng hợp đồng. Có một số sự gia tăng giáo dục đặc biệt cố định mà chúng ta sẽ nói vào thứ năm. Đó là khoảng 2 triệu đô la. Sau đó, có tới 4 triệu đô la, có quyết định được đưa ra. Nhưng như chúng tôi đã chỉ ra tuần trước, với chín CBA hết hạn, đó là một biến số quan trọng mà chúng tôi sẽ cần phải tính đến theo cách này hay cách khác. Và sau đó, biến thứ ba là ý tưởng về loại va chạm giữa các chi phí liên quan đến covid và chi phí hoạt động và thực tế là Họ không thể hoàn toàn bị cuốn vào nhau. Chúng ta có thể theo dõi họ và chúng ta có thể phân loại chúng như nói, đây là nguồn tài trợ tiềm năng cho điều đó, nhưng chắc chắn có một mức độ chồng chéo nào đó. Vì vậy, nếu bạn nói với tôi ngay bây giờ, nếu bạn, vì một số lý do nói rằng bạn muốn lấy phiếu bầu tối nay về yêu cầu nên là gì, ý tôi là, điều đó thực sự phụ thuộc vào ủy ban nhà trường. Tôi không nhất thiết phải dựa trên các sự kiện mà chúng tôi đã khuyên bạn nên yêu cầu một cái gì đó vượt quá Trong số 6 triệu đô la so với ngân sách năm tài chính vì dựa trên các sự kiện mà chúng tôi có ngay bây giờ, một lần nữa, như tôi đã nói trước đây, tôi nghĩ cách tôi đặt ra là chúng tôi sẽ cần một số kế hoạch chiến lược bổ sung để xảy ra theo thứ tự rất ngắn để thực hiện khoản đầu tư đó. Nhưng tôi chắc chắn sẽ không đề nghị bạn đưa ra yêu cầu nhỏ hơn 3,4 triệu đô la so với ngân sách hoạt động vì Chi phí cố định và mức tối thiểu của các ưu tiên mà chúng tôi đã xác định sẽ thể hiện mức tăng 3,4 triệu đô la so với số FY21 của bạn. Và tôi nghĩ về nơi chúng ta hạ cánh trong khoảng từ 3,4 đến 5,8, tôi nghĩ đó là những gì những cuộc trò chuyện này nói về. Hiểu rằng, tất cả những gì tôi vừa nói là trong làn đường đầu tiên của bạn đang phát triển một yêu cầu xác thực phản ánh nhu cầu của quận. Chúng tôi hoàn toàn hiểu rằng thành phố, rằng chính quyền thành phố có Các ưu tiên về ngân sách và nhu cầu phải được giải quyết trên toàn thành phố. Và chúng tôi sẽ được chuẩn bị để vận hành các trường dựa trên sự chiếm đoạt được thực hiện. Và chúng tôi sẽ làm như vậy với khả năng tốt nhất của chúng tôi. Và với các nguồn tài trợ khác nhau này có sẵn, tôi tự tin rằng chúng tôi sẽ có thể làm tốt. Và tôi nói điều đó bởi vì, như tôi đã nói lần trước, việc sống trong một thế giới ngân sách dễ dàng hơn, nơi chúng ta đang nhấn nút hoảng loạn và nói, Chúng tôi gặp rất nhiều rắc rối và chúng tôi phải gọi bất cứ điều gì tương đương với dòng ngân sách 911. Và sau đó là thế giới mà chúng ta đang làm bằng tiền mặt và đó chỉ là vấn đề xác định các ưu tiên. Chúng tôi không thẳng thắn trong một trong hai trại phân cực đó ngay bây giờ. Chúng tôi có cơ hội và chúng tôi có một số chiến lược để làm, nhưng chúng tôi hiểu rằng có, với các điều kiện kinh tế mà chúng tôi đang sống, có những chi phí đáng kể trong khu học chánh và trên toàn thành phố. Và chúng tôi nhận thức được điều đó khi chúng tôi trải qua quá trình này.

[Graham]: Vâng, và tôi sẽ nói, bạn biết đấy, chỉ cần so sánh điều này với ngân sách trong quá khứ, ngân sách này có tham vọng hơn bất kỳ ngân sách nào tôi thấy khu học chánh đã đưa ra trước đó. Và tôi nghĩ một phần là, Do sự liên kết của chúng tôi với các thực tiễn tốt nhất và cách lập ngân sách nên đến với nhau ở cấp trường. Vì vậy, tôi nghĩ khi tôi đọc qua điều này, tôi giống như, vâng, vâng, vâng, vâng, vâng, vâng. Tất cả những điều này là cần thiết. Họ dường như đang ở mục tiêu với những gì Chúng ta cần phải làm để khôi phục các vết cắt mà chúng ta đã phát sinh vào năm ngoái và bắt đầu suy nghĩ về cách giải quyết các sinh viên nơi họ đang ở khi họ trở lại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tổng thể như không có một điều nào trong danh sách này mà tôi đã nói Chúng tôi không cần điều đó. Chúng ta có thể sống mà không có điều đó. Tôi thẳng thắn nghĩ rằng toàn bộ danh sách là có, nếu chúng ta nói những gì chúng ta thích hoặc những gì chúng ta nghĩ là cần thiết. Và tôi đánh giá cao bản chất gắn kết của điều này. Tôi nghĩ rằng câu hỏi khác mà tôi có trong tâm trí là, khi tôi nghĩ về quá trình này, tôi sẽ dự đoán rằng đến ngày 19 tháng 5, Chúng tôi sẽ muốn ở một vị trí để gửi ngân sách được Ủy ban này phê duyệt để thành phố có đủ thời gian để xem xét và đặt câu hỏi và phản ứng của họ. Và rằng có thời gian để phân bổ quay trở lại và để chúng tôi phản ứng với con số đó, bất kể nó có thể là gì. Vì vậy, về những điều tương tự, Làm thế nào điều này chuyển thành điều mà chúng ta sẽ được yêu cầu phê duyệt vào ngày 19 tháng 5? Tôi nghĩ rằng các ưu tiên mà tổng giám đốc đã vạch ra là điểm và thực hiện một công việc khá đáng chú ý thực sự là cho vay tiến về phía trước với việc khôi phục thiệt hại theo nhiều cách khác nhau. Vì vậy, cảm ơn bạn vì công việc khó khăn và tôi, Mong được nhìn thấy tất cả những con số này đến với nhau. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Graham. Chúng tôi có thành viên Kreatz, thành viên Stone, thành viên Rousseau, thành viên Van de Kloot.

[Kreatz]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã báo cáo, và đó là một bài thuyết trình tuyệt vời cho đến nay. Vì vậy, tôi đã xem xét các chi tiết mà chúng tôi đã nhận được trong các khuyến nghị dự thảo cho các trường tiểu học. Tôi sẽ bắt đầu với các trường tiểu học trước. Và một cái gì đó thu hút sự chú ý của tôi là Theo các ưu tiên ngân sách bổ sung, nó đã được liệt kê, ba trong số các trường tiểu học đã liệt kê một trạm làm đầy nước. và mua sắm các thiết bị sân chơi bổ sung để trùng với các kế hoạch chơi bổ sung và tham gia xã hội. Vì vậy, câu hỏi đầu tiên của tôi cho trạm làm đầy nước là tôi nghĩ đó là một ý tưởng tuyệt vời. Tôi chắc chắn nghĩ rằng việc vệ sinh hơn khi có các trạm làm đầy nước, nơi họ không thể đến bong bóng và họ cần đổ đầy chai của họ. Vì vậy, đó có phải là một cái gì đó mà chúng tôi sẽ nhận được tài trợ từ các quỹ Covid và chúng tôi có thể chờ đợi và chúng tôi biết để có được tài trợ đó và sau đó có thể cài đặt các trạm làm đầy nước bổ sung tại mỗi trường trong toàn khu vực?

[Murphy]: Vâng, đó là một câu hỏi tuyệt vời, bà KREATZ. Tôi đánh giá cao bạn nâng nó lên. Tôi nghĩ rằng tôi hy vọng rằng tốt vì vậy đây là một ví dụ như tôi đã đề cập trước đó về cách một số trường ở những nơi khác nhau và vì vậy Chắc chắn, đó sẽ là ưu tiên quan trọng đối với chúng tôi để đảm bảo rằng các trạm nước sạch, lành mạnh, dễ tiếp cận, có sẵn tại tất cả các trường học. Nhưng nó có thể là trường hợp một số trường vì nhiều lý do. Đôi khi đó là tài trợ PTO. Bạn biết đấy, đôi khi đó là nhật ký đôi khi có rất nhiều lý do mà đôi khi các trường học ra trước nhau theo thời gian cho các loại chi phí này. Vì vậy, chúng tôi muốn trông rất cẩn thận để đảm bảo rằng Bất cứ điều gì chúng tôi đang làm, chúng tôi đang làm một cách nhất quán trên bảng. Và về mặt vấn đề cụ thể đó, và tôi nghĩ rằng đó là hàng trong các ưu tiên tài trợ bổ sung đáng được xem xét. Vì vậy, những gì về cơ bản là thể loại đó, nếu bạn nhớ bảng, có bốn hàng. Có một mảnh nói lâu dài, về cơ bản có nghĩa là chúng ta phải làm điều này, nhưng không có loại giống như, Kế hoạch thực tế để làm điều đó trong năm tài chính, mặc dù, một lần nữa, chúng tôi giữ một tâm trí cởi mở và chúng tôi thấy những gì xảy ra liên quan đến điều đó. Và cuối cùng, đó là ủy ban trường học quyết định những gì bạn muốn yêu cầu. Có các ưu tiên của FY222 mà chúng tôi nói, từ góc độ hoạt động và tôi đang sử dụng thuật ngữ hoạt động rộng rãi ở đây, đây là điều mà chúng tôi phải, bằng cách này hay cách khác, tìm ra cách làm trong FY22. Và sau đó là mảnh ghép, mà chúng tôi nói, điều này có thể không thực tế hoặc vắng mặt thực tế là tiêm tài trợ liên bang, Nhưng chúng tôi có tài trợ liên bang. Và vì vậy, chúng tôi phải xây dựng một chiến lược và một kế hoạch sử dụng nó và sử dụng nó một cách khôn ngoan. Và sau đó là danh mục bổ sung. Và đó là một trong những lần bạn sẽ thấy đó là trong hầu hết các trường hợp, chúng là số tiền thấp hơn. Và họ là những người mà chúng tôi muốn ưu tiên. Và đó là chúng tôi sẽ xác định một khi bụi lắng xuống. Và thực tế là, như bạn đã biết, bụi lắng xuống trong suốt năm tài chính. Vì vậy, chúng tôi có thể có một ngân sách rất, rất chính xác của 63 triệu đô la của chúng tôi được đặt ra và sau đó là những hit thực tế và tất cả những gì chúng tôi có nhu cầu nhân sự mà chúng tôi không lường trước được, chúng tôi đã nghỉ hưu mà chúng tôi không lường trước được, nó dao động. Và vì vậy đây là điều mà chúng tôi muốn làm theo cách này hay cách khác, nhưng liệu đó có phải là thứ cuối cùng là một chi phí hoạt động, một điều mà chúng tôi ưu tiên vì từ góc độ sức khỏe, nếu có một mối quan hệ với Covid và đó là nơi có tài trợ và chúng tôi Chúng tôi được phép sử dụng tài trợ đó, vì vậy có lẽ chúng tôi sẽ, hoặc có thể nếu nó có một cái gì đó mà chúng tôi sẽ làm trên cơ sở toàn quận, có lẽ chúng tôi có thể, có thể, có thể, có khả năng kết hợp vào một trong những ưu tiên vốn của chúng tôi, về cơ bản sẽ sử dụng tài trợ khác có sẵn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng câu trả lời cho câu hỏi của bạn là chúng tôi muốn mọi người có quyền truy cập vào nước tốt, sạch, khỏe mạnh. Chúng tôi muốn nó nhất quán giữa các trường. Chúng tôi muốn phương pháp phân phối nước của chúng tôi là Phù hợp với thời gian mà chúng ta đang sống, nói lên một mối quan hệ tiềm năng. Và chính xác làm thế nào và khi tôi nghĩ rằng nó sẽ được xác định, bởi vì nó không phải, trong khi nó quan trọng, nó không quan trọng bằng việc khôi phục các chuyên gia can thiệp xóa mù chữ hoặc một số điều khác. Vì vậy, nó cần phải xảy ra. Nó phải xảy ra một cách nhất quán, nhưng chúng tôi có thể sẽ chờ đợi để chiến lược xung quanh điều đó khi chúng tôi có một số câu hỏi chưa được trả lời này được giải quyết. Và vì vậy tôi biết có câu hỏi về nước, nhưng có ... vâng, tôi chỉ có một câu hỏi khác.

[Kreatz]: Đó là trong cùng một phần. Và tôi chỉ tò mò về những thiết bị sân chơi bổ sung trùng với vở kịch và sự tham gia xã hội. Vì vậy, đó là một cái gì đó gây khó khăn cho điều đó, đó là một cái gì đó mà chúng ta cần làm cho các sân chơi có liên quan đến covid để trẻ em có thể chơi Giữ cho xã hội xa cách. Vâng, tôi chỉ thực sự tò mò về việc tôi có cuộc họp ủy ban trường học sắp tới. Đó có phải là một cái gì đó chúng ta nên thảo luận ở đâu, bạn biết, chúng ta đang ở Covid, nếu mọi người sẽ trở lại trường học, tôi rất tò mò về thiết bị sân chơi bổ sung cần thiết cho sự tham gia xã hội là gì?

[Murphy]: Chỉ cần ghi nhớ. Đó là một câu hỏi tuyệt vời khác. Tôi nghĩ đó là một cơ hội tuyệt vời cho một số hiệu trưởng của chúng tôi, mà không cần đặt bất cứ ai vào vị trí, Có khả năng nói chuyện với một số ý nghĩa giáo dục quan trọng của loại hình đầu tư đó. Và trong khi Suzanne chọn một cái tên ra khỏi chiếc mũ để gọi ai sẽ nói chuyện đó, tôi sẽ nói rất ngắn rằng đây là một ví dụ khác về cách một thứ gì đó có thể được nhấn mạnh rõ ràng và cần thiết Bởi vì chúng tôi sẽ ra khỏi đại dịch và chúng tôi cần đảm bảo rằng các sinh viên được trao cơ hội thu hút xã hội theo cách bạn cần khi tuổi của bạn là bốn đến bất cứ điều gì, có thể ở độ tuổi 40 của bạn. Nhưng để làm điều đó, trong khi có nexus cùng một lúc, đó có thể là trường hợp chúng ta tài trợ cho nó, nó có thể là ưu tiên vốn, nó có thể là ưu tiên hoạt động, nhưng đây là điều luôn luôn quan trọng. Học sinh sẽ cần phải có thiết bị sân chơi và tham gia chơi hợp tác lâu sau khi Covid là tốt, trong gương chiếu hậu, nhưng nó thậm chí còn quan trọng hơn bây giờ. Và tôi nghĩ có lẽ là Ms. Kay có thể muốn, nếu điều đó ổn với bạn, Thị trưởng, nói rất ngắn gọn về lý do tại sao đây không chỉ là ưu tiên quan trọng, mà là ưu tiên quan trọng ngay bây giờ trong bối cảnh này.

[Graham]: Tôi có thể chỉ làm một điểm thông tin nhanh chóng không, thị trưởng? thông tin. Thành viên Kreatz, tôi chỉ muốn làm nổi bật cho bạn rằng bốn trường tiểu học dự định gửi yêu cầu cấp cho chiến thắng. Đối với các trạm làm đầy nước. Tôi nghĩ rằng một cho mỗi tầng trong mỗi tòa nhà. Tôi biết rằng một số trường tiểu học đã thành công, nhưng có một vấn đề với ứng dụng, dự kiến ​​vào thứ Sáu. Nó đã ngừng hoạt động vào sáng thứ Sáu. Vì vậy, tôi không rõ rằng tất cả các trường tiểu học đều nhận được yêu cầu tài trợ của họ. Đó là ý định rằng tất cả họ sẽ Gửi điều tương tự và tôi chỉ là tôi không chắc rằng tất cả họ đã gặp phải vì vấn đề ứng dụng. Nhưng mục đích là để cố gắng tận dụng tài trợ đó để cung cấp một số hỗ trợ ở đó trên cả bốn trường tiểu học.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Graham]: Cảm ơn bạn đã cung cấp một câu hỏi trong điểm đơn đặt hàng đó. Tôi là một điểm thông tin. Tôi chỉ cố gắng cung cấp thông tin tín dụng thành viên.

[Lungo-Koehn]: Bạn chỉ cần yêu cầu thông tin về một điểm thông tin. Chỉ cần chỉ ra điều đó, bởi vì tôi biết tôi đã bối rối trong quá khứ. Hội đồng thành phố thường làm sai.

[Murphy]: Chà, nếu yêu cầu là liệu điều đó có xảy ra hay không, chúng tôi sẽ xem xét nó và liên hệ lại với bạn.

[Lungo-Koehn]: Đó là yêu cầu của tôi. Cảm ơn. Chúng tôi đi ở đó. ĐƯỢC RỒI. Cảm ơn.

[Murphy]: Yêu cầu của tôi sẽ được cấp. Nhưng trong trường hợp này, cô ấy ra khỏi màn hình của tôi. Nhưng cô ấy vẫn còn, cô ấy đã rời đi? Cô ấy đã sẵn sàng. ĐƯỢC RỒI.

[Kathleen Kay]: Đến lượt tôi, vâng? Vì vậy, đối với phần thiết bị sân chơi của nó, chắc chắn đã lưu ý rằng những gì chúng tôi đã làm ở Columbus là chúng tôi có một số thứ mà bọn trẻ có thể cấu trúc chơi. Vì vậy, có hai Tay cầm cong với một túi đậu mà họ có thể ném qua lại cho nhau. Chúng tôi đã có một số khu vực cuộc đua tiếp sức mà chúng tôi có thể thiết lập, hula hoops, nhảy dây, những thứ mà chúng tôi đã vệ sinh giữa chơi. Và những gì tôi nhận thấy là những đứa trẻ ở bên ngoài, chúng thực sự tranh cãi ít hơn, chơi với nhau nhiều hơn, tập thể dục nhiều hơn, rất ít chấn thương đã diễn ra. Khi những đứa trẻ đang sử dụng những thứ này. Vì vậy, khi họ ra ngoài, bạn biết đấy, những đứa trẻ, tôi muốn chơi bóng và người khác muốn chơi một thứ khác. Nhưng nếu ai đó mạnh mẽ hơn một chút, thì có một đứa trẻ có thể không chơi những gì họ muốn chơi một cách thường xuyên. Và các lập luận có thể xảy ra và, bạn biết đấy, đây chỉ là nó được cấu trúc nên họ đã đi ra ngoài đó, các giáo viên đã đưa bọn trẻ đến một nhà ga, và chúng xoay quanh tất cả. Vì vậy, giống như cấu trúc là từ cơ bản ở đó, thay vì chỉ ổn, thời gian nghỉ sẽ ra ngoài và chơi. Họ có thể chơi trên thiết bị sân chơi, và đó là một phần trong vòng quay của họ, nhưng họ cũng có những thứ khác có sẵn cho họ. Và họ dường như thực sự đang có một thời gian tốt hơn nhiều, một thời gian an toàn hơn nhiều và họ đã chơi với nhau và những cuộc tranh luận là ít hơn. Tôi đang nói chuyện với giáo viên phòng tập thể dục của mình để tìm một số thiết bị phù hợp nhất cho điều đó. Chúng tôi đã mượn rất nhiều thứ từ phòng tập thể dục. Và vì vậy tôi muốn đảm bảo rằng anh ấy cũng có thể lấy lại những thứ đó.

[Murphy]: Được rồi, cảm ơn bạn, Tiến sĩ Case. Cảm ơn. Và tôi nghĩ đó là một điều tốt, như chúng tôi đã nói lúc đầu về điều này, đằng sau tất cả các loại cuộc thảo luận về đô la và xu, có ý nghĩa cho cách trẻ em đang học và tôi nghĩ Đó là một loại minh họa thực sự cho điều đó. Vì vậy, tôi đánh giá cao điều đó, được rồi. Flushing điều đó cho chúng tôi.

[Kreatz]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều, cô. Kay. Điều đó thực sự hữu ích. Và tôi hy vọng rằng chúng ta có thể nhận được một số vật phẩm này để trẻ em, khi chúng quay trở lại, bạn biết đấy, vào mùa thu có thể, bạn biết, tham gia vào các vòng quay khác nhau này. Có vẻ như rất nhiều niềm vui và tôi thích rằng họ đang tranh cãi và họ đang tập thể dục nhiều hơn và có lẽ chỉ cần tận hưởng thời gian của họ và có được không khí trong lành. Cảm ơn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên Ms. Cục đá.

[Mustone]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Ông Murphy, tôi không biết liệu bạn có thể chia sẻ một trong những sàn trượt mà nói, có các khuyến nghị dự thảo của tổng giám đốc, bất kỳ trường học nào, bất cứ ai, để mọi người biết những gì tôi đang đề cập.

[Murphy]: Tôi rất vui khi làm điều đó.

[Mustone]: Cảm ơn. Khó có thể có được một hình ảnh hoặc để tôi giải thích chính xác.

[Murphy]: Đây là trang bìa, và khi chúng tôi cuộn qua, bạn sẽ thấy điều đó. Phải.

[Mustone]: Vì vậy, bạn chỉ có thể đi đến người đầu tiên bạn thấy có ... vâng, điều đó thật tuyệt. Bạn đã đi đâu? Xuống xa hơn. Một trong đó liệt kê FY22 quan trọng. Ở đó chúng tôi có nó. Thật tuyệt. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói về slide này hoặc phần này của ngân sách, bởi vì đó là cho tất cả các trường học. Và như mọi người có thể thấy, nó nói rằng FY quan trọng và ví dụ về sách giáo khoa và các ưu tiên ngân sách dài hạn tiếp theo, các vị trí huấn luyện toán học và toán học, mà tất cả chúng ta đều biết là cần thiết. Và sau đó bổ sung, như Cho biết, nước làm đầy và thiết bị sân chơi, mà chúng ta biết là quan trọng. Vì vậy, ông Murphy, tôi chỉ tự hỏi, bởi vì tôi hiểu rằng mọi thứ đều được bộ phận ở đây. Vì vậy, những con số bên phải không ở trong Ngân sách của trường này vào cuối phần này của trường này. Vì vậy, các mục ngân sách dòng này sẽ thuộc một bộ phận khác hay đây là thứ mà chúng tôi sẽ thêm vào cuối ngân sách ed cơ bản này?

[Murphy]: Đó là một câu hỏi hay. Và thực sự không có câu trả lời thống nhất nào cho điều đó bởi vì tôi nghĩ rằng có một số quyết định nên được đưa ra sau khi ngân sách này được thông qua. liên quan đến cách tổ chức ngân sách. Được rồi. Tôi không nhất thiết phải đề nghị vào thời điểm này rằng chúng tôi đã nhổ mọi mục trong ngân sách 63 triệu đô la và sắp xếp chúng với các thực tiễn tốt hơn một phần bởi vì thẳng thắn, bộ phận của ngân sách này là phản ánh của chính khu vực của khu học chánh. Và tôi nghĩ rằng chúng ta phải đưa ra một số quyết định chiến lược về khu học chánh. Và sau đó ngân sách phải phản ánh điều đó. Tôi sẽ không đề nghị rằng chúng ta nên làm lại ngân sách và sau đó ra lệnh từ, từ điều này. Có một giới hạn về những gì bạn có thể thoát khỏi ngân sách. Vì vậy, tôi không đề nghị chúng tôi nhổ tất cả những điều đó. Vì vậy, trong một số trường hợp, trong một số trường hợp, đây sẽ là các mặt hàng được thêm vào ngân sách của trường, nhưng có rất ít, như bạn biết, có rất ít về ngân sách của trường. Và như vậy. Bạn biết đấy, như chúng tôi đã trải qua, chúng tôi đã thấy một số trường hợp có tài trợ được giấu trong các mặt hàng cụ thể tại các trường học không nhất thiết phải có, tôi sẽ gọi nó là lý do kín đáo nhất. Và do đó, có một số thay đổi liên quan đến điều đó. Bạn sẽ thấy trong các bảng tính mà bạn có mà chúng tôi đã giảm, và điều này một lần nữa, sau khi tham khảo ý kiến ​​của mọi người bị ảnh hưởng và hiểu lịch sử của một số dòng này, nhưng, có một dòng cung cấp cho trường trung học Đó giống như 35.000. Và sau đó nó giống như năm 2000 tại một trường tiểu học, hoặc có thể giống như 1000. Và vì vậy, bây giờ đã có một lý do cho điều đó, nhưng nó không nhất thiết là một lý do mà bạn sẽ hiểu chỉ bằng cách đọc mục dòng. Và vì vậy bạn sẽ thấy một số chuyển động trong những dòng đó. Nhưng nếu bạn nói, nếu chúng ta nói về nhân sự, trong nhiều trường hợp, một lần nữa, một chút khác biệt ở tiểu học so với ở trường trung học Trong một trong những ngân sách của bộ phận, mặc dù có tác động thực sự được cảm nhận trong cộng đồng trường học.

[Mustone]: Vì vậy, có- được rồi, chỉ để tôi biết cách tiến về phía trước.

[Murphy]: Chuẩn rồi.

[Mustone]: Biết chữ dựa trên tòa nhà và toán học. Huấn luyện viên là chuyên gia hoặc người can thiệp, bất cứ điều gì. Điều đó sẽ đi theo Ms. Kahn và khoa toán? Vì vậy, sau đó tôi chỉ cần ghi chú tinh thần khi bà Kahn trình bày để đảm bảo có toán học Chuyên gia ở đó hoặc tôi chỉ ghi chú khi chúng ta đi qua nó ở cuối để đảm bảo có chuyên gia biết chữ và toán học? Tôi chỉ, tôi yêu các khuyến nghị của tổng giám đốc. Tôi nghĩ rằng những người quan trọng là một sự nhất định và các ưu tiên ngân sách dài hạn là một điều chắc chắn. Vì vậy, tôi chỉ muốn tìm ra làm thế nào tôi có thể làm việc với mọi người để đảm bảo ít nhất hai phần hàng đầu của các đề xuất làm cho nó vào cuối của điều này.

[Murphy]: Phải, vì vậy ở cấp tiểu học, họ sẽ ở trong ngân sách của trường. Và tôi sẽ thích, ở cấp trung học, họ cũng sẽ ở trong ngân sách của bộ phận. Và điều đó nói chung đúng đối với các mặt hàng nhân sự. Một trong những điều mà điều này mang lại, và một lần nữa, nếu tôi có thể cuộn xuống thực sự nhanh chóng để thể hiện, tôi nghĩ rằng đây là một nơi. Nhưng bất cứ nơi nào chúng ta nói về các cấp độ cấp lớp. Vì vậy, paraprofessionals cấp lớp, ngay bây giờ, sẽ được ngân sách trong ngân sách dịch vụ học sinh trong một trong những lớp học giáo dục đặc biệt. Và công việc paraprof chuyên nghiệp thường xuyên, liên kết chặt chẽ để làm việc với học sinh khuyết tật. Nhưng điều đó không nhất thiết là sự thật. Và tôi nghĩ, thẳng thắn, thực tế là tất cả các chuyên nghiệp của chúng tôi hiện đang được ngân sách trong chiếc ô giáo dục đặc biệt, Tôi nghĩ không phù hợp với những điểm mà bà Ms. McLaughlin đã thực hiện sớm hơn về cách chúng ta nên được cấu trúc và các ưu tiên của chúng ta là gì. Điều đó không nhất thiết có nghĩa là vì chúng tôi đặt một cái gì đó trên một bảng tính trái ngược với một bảng tính khác mà chúng tôi không nghĩ về tất cả các sinh viên là sinh viên giáo dục phổ thông. Đó sẽ là một sự phóng đại thô thiển của điều này. Nhưng cách thức cấu trúc ngân sách được phản ánh về cách chúng tôi hiện đang tổ chức. Nó tự biểu hiện theo những cách Tôi không nghĩ rằng bộ phim của chúng tôi được điều khiển hoàn toàn bởi sở thích của sinh viên. Và chúng tôi đang chỉ ra, chúng tôi là một nhóm hành chính đang chỉ ra một số điều này cho ủy ban trường học và cộng đồng như một cách giao tiếp với bạn rằng chúng tôi có một số thay đổi phải được thực hiện theo thời gian và họ phải được thực hiện một cách có trách nhiệm. Vì vậy, những người phụ trách, có lẽ họ sẽ sống theo ngân sách tiểu học nếu đó là điều mà chúng tôi có thể ưu tiên và đầu tư. Nhưng đó sẽ là một sự thay đổi từ cách chúng ta đã thực hiện nó trong quá khứ.

[Mustone]: ĐƯỢC RỒI. Được rồi. Bạn có thể cuộn lên trong một phút chỉ đến một slide khác phía trên cái này không? Chỉ là, không, một lần nữa, xin lỗi. Chỉ cần ở đây, chỉ dành cho phụ huynh và các thành viên cộng đồng, bởi vì tôi đã bối rối khi tôi đọc sáng nay, nơi bạn có cấp lớp trước K đến năm, ngân sách FTE 28, FTES 82 thực tế. Bạn có thể giải thích điều đó với các thành viên cộng đồng của chúng tôi? Bởi vì tôi không biết điều đó có nghĩa là gì.

[Murphy]: Đúng, tôi đánh giá cao bạn hỏi, và tôi sẽ nói rằng tôi nghĩ đây là thông tin quan trọng, Đây là một phần trong cuốn sách mà ai đó sẽ hỏi. Vì vậy, cảm ơn bạn, cảm ơn bạn, cô. Bichon vì đã hỏi. Nếu bạn bước vào Trường tiểu học Columbus, có bất kỳ ngày nào, 82 thành viên của cộng đồng trường công lập Metro, những người đang phục vụ lợi ích của học sinh Columbus. Nếu bạn nhìn vào ngân sách của trường Columbus, có 28 người được lập ngân sách để phục vụ lợi ích của học sinh trường Columbus. Bây giờ, một số trong số 82 người đó không dành 100% thời gian của họ tại Columbus. Đó là một phần lý do tại sao nó có thể có ý nghĩa để sống trong một ngân sách bộ phận hoặc ngân sách toàn quận. Nhưng hầu hết trong số 82 đó đều làm. Và vì vậy, nếu một phần mục tiêu của chúng tôi với ngân sách là minh bạch về những gì chúng tôi đang đầu tư, thì đó là một chút thách thức. Tôi sẽ không nói có một cách đúng hay sai để làm điều này. Và tôi nghĩ, một lần nữa, nếu ai đó thực sự muốn hiểu trường học, bảng tính chi tiết mọi người trong trường được trả bao nhiêu có lẽ không phải là nơi tốt nhất để thực sự hấp thụ thông tin đó. Nhưng 28 và 82 là một sự khác biệt khá lớn. Và tôi nghĩ rằng nó phản ánh một số điều mà chúng ta là một tổ chức phải suy ngẫm.

[Mustone]: Cảm ơn.

[Murphy]: Chắc chắn.

[Mustone]: Được rồi. Tôi tốt. Tôi không còn câu hỏi nữa. Cảm ơn ông, ông Murphy.

[Murphy]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Ruseau, thành viên Van der Kloot, và sau đó là thành viên Kreatz.

[Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. Và tôi đánh giá rất cao lời giải thích về sự khác biệt trong hai con số đó. Tôi nghĩ rằng trường trung học là một trường hấp dẫn nhất, dường như cho thấy bốn người làm việc ở mỗi trường trung học.

[Murphy]: Tôi nghĩ điều đó khác nhau.

[Ruseau]: Tôi đoán câu hỏi khác của tôi là xung quanh trường tiểu học và sự cần thiết phải có thêm một đặc biệt, bạn biết đấy, ba FTE, Tất nhiên, điều đó sẽ không miễn phí. Và tôi cảm thấy như chúng ta có thể dễ dàng xác định một số lượng gần như vô tận các nhân viên mà chúng ta muốn vì những lý do khác. Tôi cảm thấy như tôi biết câu trả lời cho câu hỏi này, nhưng tại sao chúng ta không xem xét một giờ nghỉ thứ hai? Những đứa trẻ này, bạn biết đấy, vì sự mất mát học tập là điều mà Jesse muốn nói về ngày này qua ngày khác. Và các tạp chí học thuật đã chuyển sang một chút về phía, Có lẽ việc học tập thực sự không phải là vấn đề lớn nhất và nhu cầu học tập và nghỉ cảm xúc xã hội này, điều mà tôi đã tham gia trong ba năm rưỡi qua, ngay cả trước đại dịch. Và tôi cảm thấy như, bạn biết đấy, DESE có các yêu cầu về thời gian và học tập và, bạn biết đấy, chúng tôi với tư cách là một ủy ban trường học có thể bỏ phiếu để thêm một giờ giải lao khác. Nhưng cách duy nhất để làm kỹ thuật mà tôi hiểu là làm cho ngày dài hơn. Bởi vì số giờ, phút học tập bị hạn chế ở những gì họ đang có. Vì vậy, tôi đoán câu hỏi của tôi là, có bất kỳ cuộc trò chuyện nào mà tất cả các bạn đều biết với Bộ ED xung quanh việc có phải các yêu cầu về thời gian và học tập sẽ giữ nguyên cho năm tới hay không, hoặc thực sự có cơ hội chúng ta có thể thêm một giờ giải lao khác? Khi tôi nghe Tiến sĩ Kaye, Nói về việc học có cấu trúc. Điều đó nghe có vẻ thực sự thú vị và thú vị, nhưng ý tôi là, tôi không phải nói với các nhà giáo dục ở đây rằng việc học có cấu trúc và chơi miễn phí không có cấu trúc là những kỹ năng hoàn toàn không liên quan, và những đứa trẻ của chúng tôi cũng sẽ cần những trò chơi miễn phí không có cấu trúc. Và vì vậy, việc thêm một số thời gian học tập có vẻ như là một ý tưởng tốt, nhưng, bạn biết đấy, Bạn biết đấy, các giáo viên có thể thực sự đau khổ, thẳng thắn, nếu con của họ có nhiều thời gian học tập hơn khi họ thực sự chỉ cần nhiều thời gian nghỉ nhiều hơn. Vì vậy, điều đó đã được xem như một lựa chọn thực tế?

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng tôi muốn Ms. Galussi để một lần nữa, nói chuyện với các ý nghĩa hướng dẫn và lợi ích của chương trình khi nó hiện đang được phát triển. Nhưng tôi sẽ chỉ nói rất nhanh, đầu tiên liên quan đến Dese, tôi sẽ bị sốc dựa trên thông tin chúng tôi đã nghe cho đến nay Nếu có một sự nới lỏng của bất kỳ loại nào liên quan đến các hạn chế về thời gian và học tập. Nó hoàn toàn có thể. Họ chắc chắn, bạn biết đấy, đôi khi họ đã được biết là thay đổi vị trí sau khi đưa ra một chính sách trong đại dịch và sau đó chuyển sang một chính sách khác. Vì vậy, bất cứ điều gì là có thể, nhưng đó chắc chắn sẽ không phải là một kỳ vọng tôi sẽ đi vào năm học. Tôi cũng sẽ nói liên quan đến thời gian của ngày, khi bạn đưa ra quan điểm đó, tôi nghĩ một trong những điều quan trọng khi chúng tôi nghĩ về ngân sách Esser của chúng tôi Và khi chúng tôi nghĩ về việc chống lại một số thách thức liên quan đến Covid trong năm học tới này, chúng tôi phải cởi mở, tôi nghĩ, để xem xét từng biến trong tầm kiểm soát của chúng tôi. Và điều đó có thể có nghĩa là một phần tài trợ NSERC của chúng tôi và điều này được nói rõ ở đó nếu bạn xem qua các tài liệu, rằng chúng tôi đang xem xét một số loại tùy chọn ngày học kéo dài. Nhưng ở trường mở rộng, điều đó không, chỉ rõ ràng trước khi tôi làm sạch mớ hỗn độn mà tôi chỉ tạo ra thực sự nhanh chóng, điều đó không có nghĩa là chúng ta sẽ kéo dài ngày học cho tất cả học sinh mỗi ngày ở mỗi trường. Đó không phải là tất cả những gì tôi đang đề xuất. Nhưng những gì tôi đang đề xuất là thời gian của ngày học cho từng học sinh là một trong những biến số mà chúng tôi có khả năng có thể kiểm soát. Và vì vậy chúng ta có thể phải xem xét điều đó để xem những lựa chọn sau giờ học mà chúng ta đang cung cấp là gì. Và khi chúng ta nhìn vào những lựa chọn đó, chúng ta phải xem xét toàn bộ nhu cầu của học sinh. Vì vậy, điều đó có thể có nghĩa là chơi miễn phí trong giới hạn an toàn của trường. Nó có thể có nghĩa là hỗ trợ học tập bổ sung cho các sinh viên có đang bị mất học tập hợp pháp trong suốt hai năm này. Và nó có thể có nghĩa là một loạt những thứ khác. Và nó có thể có nghĩa là một cái gì đó khác nhau ở các phần khác nhau trong năm. Đây là tất cả các biến mà chúng ta phải suy nghĩ. Và tôi nghĩ rằng, vì Suzanne có thể nói tốt hơn nhiều so với tôi có thể, rằng khi chúng ta nhìn vào sự đặc biệt thứ năm này, đây không phải là một chương trình kỹ năng và loại máy khoan mà chúng ta đang xem. Chúng tôi đang xem xét các nhu cầu toàn diện của sinh viên là gì. Pre-K hoàn toàn là một trong số họ, và chúng tôi phải cung cấp không gian cho điều đó. Nhưng vô số nhu cầu mà sinh viên đang đến, và các mức độ cần thiết khác nhau, và cách mà đại dịch đã ảnh hưởng đến sinh viên theo những cách khác nhau, là điều mà chúng ta phải cố gắng tính đến khi chúng ta phát triển điều này. Vì vậy, Suna, bạn có muốn mở rộng điều đó một chút không?

[Galusi]: Bạn đang làm một công việc tuyệt vời như vậy ở đó, ông Murphy. Ừm, tất cả những gì tôi muốn nói là tôi nghĩ rằng khi nghe mọi người nói vào tối nay, chủ đề SEL bắt đầu trong Pre K và đi đến lớp 12. Một trong những chương trình giảng dạy mà chúng tôi có ở cấp tiểu học cũng là các khu vực của quy định. Và nếu sinh viên không ở trong khu vực xanh và nhu cầu cảm xúc xã hội của họ không được chăm sóc, thì họ sẽ không sẵn sàng học hỏi. Và chúng tôi biết, ý tôi là, bản thân tôi là một người mẹ, tôi có hai học sinh rất khác nhau. Và một người phù hợp rất độc đáo trong hộp và đã làm tốt. Một năm rưỡi qua rưỡi con tôi thậm chí không ở đâu gần hộp đó và bạn biết đấy, cuộc đấu tranh của cô ấy. Và vì vậy tôi nghĩ rằng chúng tôi biết rằng khi học sinh trở lại trường học, tất cả họ sẽ ở những nơi khác nhau. Và một phần của sự đặc biệt này sẽ tập trung vào những nhu cầu cảm xúc xã hội đó, ngoài những gì giáo viên đang làm hàng ngày, sáu giờ mà họ có những học sinh đó. Nhưng cũng dệt nên một số kỹ năng hoạt động điều hành đã bị bỏ lỡ và mất trong khi trẻ em ở nhà. Và một phần của những kỹ năng hoạt động điều hành cũng là các kỹ năng xã hội. Nó không chỉ là các kỹ năng hoạt động điều hành liên quan đến các học giả. Một số trong số đó là những kỹ năng xã hội cũng sẽ được làm việc và tăng cường. Phần khác mà tôi muốn nói ở đâu có phần chưa biết cho năm tới, Hiện tại ngay bây giờ, và bạn biết các hiệu trưởng cũng có thể nói chuyện này, nhưng tôi biết nhiều điểm số, đặc biệt là vào những ngày thời tiết đẹp, họ đang đưa các sinh viên ra ngoài ăn nhẹ. Đó là một cơ hội để có một lần nghỉ mặt nạ khác. Đó cũng là một cơ hội để có được không khí trong lành và sau khi giải lao chạy xung quanh một chút và có được loại Sự bùng nổ thứ hai mà bạn đang nói đến, thành viên Ruseau, tôi sẽ tưởng tượng rằng nếu chúng ta, thời gian và học tập là rất quan trọng, nhưng nếu chúng ta cũng trở lại vào năm tới với mặt nạ vẫn còn, một lịch trình và yêu cầu tương tự vẫn sẽ xảy ra khi chúng ta sẽ có những cơ hội đó cho các bài học cũng như ăn nhẹ ở ngoài trời.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên của Kloot và sau đó là thành viên Kreatz.

[Van der Kloot]: Cảm ơn. Khi tôi đang nghe cuộc thảo luận này, tôi không thể không cảm nhận được từ mà Suzanne vừa sử dụng là cơ hội. Và có một cơ hội đáng kinh ngạc. Một phần của nó sẽ phụ thuộc vào cách chúng ta cấu trúc nó và cách chúng ta có thể sáng tạo. Về mặt đáp ứng nhu cầu của những đứa trẻ của chúng tôi, nhưng cũng cung cấp những gì Paul gợi ý, thêm thời gian bên ngoài, thêm thời gian nơi đáp ứng nhu cầu xã hội và cảm xúc. Và thật sự rất thú vị khi nghĩ về cuộc trò chuyện này đã diễn ra. Tất nhiên, bây giờ, điều đó đã đi xa một chút so với ngân sách, nhưng nó đáng để Lắng nghe để suy nghĩ về việc quay trở lại ngân sách, tôi thực sự rất nhiều đồng nghiệp đã hỏi những câu hỏi mà tôi đã có trong danh sách của mình, nhưng tôi chỉ muốn rõ ràng nếu trước khi bạn ở. Ví dụ, đó là trường Columbus, nhưng có những thứ khác được liệt kê, như thay thế Chromebook đã lỗi thời để chúng tôi có thể duy trì việc mua hàng đại dịch hoặc gạch thay thế. Tôi cho rằng chúng ta sẽ thảo luận về những thứ như thế trong phần đặc biệt, theo các phần khác nhau của ngân sách.

[Murphy]: Vâng, ý tôi là, chắc chắn, ý tôi là, Các gạch bị hỏng là một trong những cái thực sự có thể ngồi ở giao điểm của việc bảo trì và ngân sách vốn, nhưng nó sẽ là bằng cách này hay cách khác, nó sẽ được giải quyết. Câu hỏi Chromebook, chúng tôi sẽ có một cuộc thảo luận khi chúng tôi nói chuyện với bộ phận công nghệ về một số ưu tiên và một số khoản đầu tư. Nhưng tôi sẽ nói rằng tất cả các bạn đã thấy slide của 4,8 triệu đô la được đưa vào như một phần của FY của chúng tôi 21 Phân bổ liên quan đến Covid. Và có một, tôi tin rằng 2,3 hoặc 2,7 triệu đô la đã được đưa vào công nghệ của chúng tôi. Và vì vậy, tôi không nghĩ rằng có nỗ lực miễn là có một hệ thống trường công, sẽ có các khoản đầu tư và sáng kiến ​​công nghệ được nêu rõ như một phần của ngân sách. Có thể sẽ có những ưu tiên công nghệ khác nhau và có khả năng ít được liệt kê Trong ngân sách này, ít nhất là về loại thiết bị có thể sử dụng của sinh viên và những thứ có tính chất đó, bởi vì chúng tôi đã thực hiện một khoản đầu tư to lớn như vậy trong suốt năm ngoái. Và chúng tôi đã xây dựng một dự trữ Chromebook và chúng tôi đã giải quyết một số nhu cầu công nghệ khác của chúng tôi. Nhưng có nhiều phần công nghệ liên quan đến vốn, chia sẻ mạng Wi-Fi của chúng tôi và đảm bảo rằng các công tắc và điểm truy cập của chúng tôi đều được áp dụng và đăng ký của chúng tôi được cập nhật. Đó là những mảnh mà bạn sẽ nghe thấy ở phía công nghệ của ngân sách hoạt động, hoặc trong một số trường hợp về phía thủ đô.

[Van der Kloot]: Vâng, vì vậy và cũng để theo dõi và tôi nhận ra rằng Hiệu trưởng Kaye đã rất chi tiết ở đây, nhưng cô ấy đã đề cập trong các trang của mình thay thế Walkie Talkies cho chương trình TLP.

[Murphy]: Tôi đoán đó là nó. Rằng tôi tin rằng chúng tôi sẽ cập nhật rằng chúng tôi sẽ có khi chúng tôi làm các tòa nhà và căn cứ chúng tôi sẽ nói về The Walkie Talkies, nhưng chúng tôi Theo hiểu biết tốt nhất của tôi, chúng tôi đang trong quá trình giải quyết điều đó trong FY21.

[Van der Kloot]: Được rồi, Chris, tôi chắc chắn sẽ lo ngại rằng nếu có thiết bị bị hỏng cho nhu cầu cụ thể đó, thì nó sẽ không chờ đợi vào năm tới, nhưng trên thực tế, chúng tôi sẽ tìm cách làm điều đó trong năm nay.

[Murphy]: Đó là sự hiểu biết của tôi rằng nó đang xảy ra bây giờ, nhưng chúng tôi sẽ xác nhận rằng trước khi trình bày tiếp theo. Được rồi, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Galusi]: Nhưng tôi cũng có thể chỉ thêm vào đó, ừm, Tiến sĩ K chỉ cho tôi biết rằng gạch thực sự đã được sửa. Điều đó minh họa những gì ông Murphy đang nói khi những điều này xuất hiện, chúng chỉ được giải quyết.

[Murphy]: Vâng. Và tôi nghĩ rằng nó đáng chú ý vì lợi ích của cộng đồng đối với điều đó, ừm, bài thuyết trình này bao gồm cả các khuyến nghị dự thảo của tổng giám đốc cho ủy ban nhà trường, nhưng cũng là tài khoản trực tiếp của, uh, hiệu trưởng. Và vì vậy, đôi khi sẽ có những trường hợp có thể cập nhật tài khoản trực tiếp vì chúng tôi có thể giải quyết một cái gì đó, nhưng chúng tôi cũng muốn cung cấp cho ủy ban trường học nhiều dữ liệu xác thực và thô càng tốt từ những người gần với công việc nhất. Đồng thời, bảng đề xuất dự thảo của tổng giám đốc thực sự là một phần quan trọng của cuộc trò chuyện vì chúng tôi có trách nhiệm kéo tất cả các ưu tiên lại với nhau để yếu tố trong tất cả các quan điểm khác nhau được thể hiện ở đây và sau đó đưa ra một tập hợp các đề xuất mạch lạc và phối hợp cho ủy ban nhà trường. Vì vậy, đó là lý do tại sao cả hai bảng đó đều ở đó.

[Van der Kloot]: Và tôi rất đánh giá cao bài thuyết trình phối hợp ngay từ đầu. Chỉ có một số chi tiết này và thực sự khá tốt khi nghe điều đó, vâng, điều đó được chăm sóc. Vâng, điều đó được chăm sóc. Vì vậy, tôi đánh giá cao cả hai.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Tôi thấy rằng Hiệu trưởng Kaye đưa tay lên.

[Lungo-Koehn]: Hiệu trưởng Kaye, có phải là điều này hay bạn muốn nói chuyện sau khi thành viên Kreatz?

[Kathleen Kay]: Đó là liên quan đến Walkie Talkies, nếu tôi có thể. Chắc chắn vì vậy tôi nghĩ rằng cho chúng tôi trong chương trình TLP, ý tưởng sẽ giống như UM như các hiệu trưởng cơ bản mà tất cả chúng tôi đều yêu cầu rằng chúng tôi giữ cho Chromebook của mình hiện tại để những người cũ và lỗi thời chúng tôi có thể nói chuyện với nhau Chúng tôi đã có hai người dự trữ và vì vậy điều đó đã giúp chúng tôi nhưng tôi nghĩ rằng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi hãy nhớ rằng cần phải có một chút tiền đệm mỗi năm để tôi có thể làm điều đó khi những nhu cầu đó phát sinh và đó là lý do tại sao tôi chỉ cần làm rõ. Thành viên Kreatz.

[Kreatz]: Vâng, tôi đã có một câu hỏi và tôi biết đó là ưu tiên cá nhân. Nó liên quan đến trường dạy nghề. Đó là một cái gì đó dường như liên quan đến tôi. Ở đây đã lưu ý rằng trường dạy nghề phương pháp hiện không phải là một phần của hợp đồng làm sạch. Với trường và họ đang yêu cầu phân bổ thêm tiền để đảm bảo rằng tất cả các không gian cửa hàng nghề nghiệp CTE được bao gồm. Vì vậy, điều đó dường như liên quan đến tôi. Làm thế nào các lớp học khác được làm sạch nếu chúng không phải là một phần của hợp đồng làm sạch?

[Murphy]: Đó là một câu hỏi hay và tôi rất vui khi yêu cầu ông Fallon cung cấp một trên mặt đất Quan điểm rất ngắn gọn về điều đó. Nhưng tôi sẽ nói rằng khi điều này được xác định, đó là điều mà chúng tôi ngay lập tức nhìn vào. Và tôi đã xem xét trong những ngày gần đây, hợp đồng nhà cung cấp hiện tại thực hiện các dịch vụ làm sạch. Và có một số sự mơ hồ mà tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ phải giải quyết với nhà cung cấp. Đó là một hợp đồng mới, tôi tin rằng nó đã được gia hạn vào năm ngoái. Và vì vậy, chúng tôi sẽ đi vào, tôi tin rằng, tôi có thể trộn lẫn nó, tôi tin rằng nó ở cùng chu kỳ với hợp đồng vận chuyển, nhưng tôi có thể quay lại và xem xét đó. Nhưng đó chắc chắn, nó đang chuyển sang năm tài chính tiếp theo và nó là một phần của việc tăng chi phí cố định của chúng tôi. Và vì vậy nếu chúng ta muốn mở rộng định nghĩa của khu vực được bảo hiểm bởi điều này, thì đó là một vấn đề mà chúng ta phải giải quyết với sự mơ hồ của ngôn ngữ đó. Nhưng trong điều này là cả một vấn đề hợp đồng liên quan đến sự mơ hồ với thỏa thuận của chúng tôi với nhà cung cấp và ý nghĩa lao động mà chắc chắn chúng tôi sẽ phải giải quyết, tôi rất vui khi Chad nói theo cách rất ngắn gọn, tác động ngay lập tức của anh ấy Cả công đoàn đại diện cho người giám hộ của chúng tôi và hợp đồng nhà cung cấp mà chúng tôi có. Một lần nữa, với một số sự mơ hồ. Vì vậy, ghi nhớ sự nhạy cảm của những cuộc trò chuyện đó, Chad, tôi sẽ mời bạn luồn kim đó và nói chuyện với nó. Chúng ta có thể bật tiếng không, ông Fowne?

[Unidentified]: Tôi đang tìm kiếm.

[Murphy]: Lấy làm tiếc.

[Fallon]: Chúng tôi đi ở đó. Hợp đồng làm sạch và chi tiết cụ thể. Vì vậy, có một số lớp học học thuật của chúng tôi được bao gồm trên đó, nhưng nhiều cửa hàng CTE, nếu bạn muốn, thì không. Đó không phải là lỗi của ai. Có lẽ là nhiều năm trước, khi chúng ta nghĩ về việc dạy nghề, nó khác. Và có lẽ có nhiều sự tham gia hơn với các sinh viên trong lớp học, mọi thứ đã thay đổi qua nhiều năm. Chúng ta cần, Làm sạch tốt hơn, chúng tôi cần rác đổ hàng ngày. Chỉ có, có nhiều lý do tại sao chúng ta cần điều này. Vì vậy, tôi đã đưa nó lên vì tôi biết rằng nó sẽ là một vấn đề và tôi biết rằng điều đó sẽ có một số ý nghĩa tài chính. Mặc dù vậy, đó không phải là tất cả các lớp học, Cathy, nó chỉ là, nó thực sự là nhiều cửa hàng. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi muốn các sàn nhà được thực hiện mỗi đêm. Tôi muốn mọi thứ được chọn. Tôi muốn, bạn biết, trên và hơn những gì học sinh sẽ làm mỗi ngày trong thời gian dọn dẹp của chính họ. Đây là nhiều hơn một sự sạch sẽ vệ sinh.

[Kreatz]: Vâng. Và tôi cũng muốn điều đó, Chad. Vâng. Cảm ơn bạn rất nhiều. Và, ừm, bạn biết đấy, tôi thực sự, bạn biết đấy, tôi hy vọng rằng chúng ta có thể phân bổ một số tài trợ bổ sung để chúng ta có thể, chúng ta có thể chăm sóc điều đó. Ừm, điều rất quan trọng là chúng tôi làm điều đó, bạn biết đấy, đặc biệt là trong thời kỳ Covid, bạn biết đấy, chúng tôi, chúng tôi chỉ cần đảm bảo rằng, bạn biết, các lớp học và các cửa hàng CT đang nhận được, bạn biết, được vệ sinh mỗi ngày.

[Murphy]: Tôi hoàn toàn đồng ý với điều đó. Một điều tôi muốn nói là tôi không rõ rằng chúng ta cần phân bổ tài trợ bổ sung cho việc này. Tôi nghĩ rằng nó có thể là, tôi muốn bắt đầu với việc cố gắng làm rõ các thực thể bên ngoài chịu trách nhiệm về các dịch vụ giám sát của chúng tôi, kỳ vọng là gì và ở mức độ có bất kỳ loại thay đổi nào trong những kỳ vọng trước đây đã được nêu rõ. Tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi làm điều đó theo một cách thích hợp với các thực thể bên ngoài đó. Tôi nghĩ rằng không có câu hỏi rằng điều này phải được thực hiện. Tôi không rõ ràng rằng nó sẽ yêu cầu tài trợ bổ sung. Nếu có, chúng tôi chắc chắn sẽ tư vấn cho ủy ban về điều đó. Nhưng tôi nghĩ điều quan trọng ở đây là đây là thứ cần phải hoàn thành.

[Fallon]: Vâng, và chỉ để mọi người biết, phần vệ sinh, làm sạch hàng ngày và phun bởi các tòa nhà và phi hành đoàn của chúng tôi, điều đó đã được thực hiện. Tôi không muốn ai nghĩ rằng điều đó không được thực hiện. Điều này là hoàn toàn khác nhau. Đây là việc làm sạch bề mặt sâu hơn và những thứ trên và hơn thế nữa.

[Kreatz]: Cảm ơn. Cảm ơn cả hai. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Bất kỳ câu hỏi khác? Tôi có một câu hỏi về, không nhất thiết phải liên quan đến ngân sách, nhưng theo một cách nào đó, bạn đã đề cập đến khu học chánh và DESE được đề xuất hoàn toàn trở lại trường học cho tất cả học sinh, trừ khi miễn trừ y tế, nhưng điều đó không phải là, làm thế nào chúng ta, chúng ta có biết có bao nhiêu người có khả năng được miễn trừ y tế không? Và điều đó trông như thế nào trên mỗi cấp lớp và chi phí quá? Hoặc làm thế nào chúng ta sẽ quản lý điều đó? Điều đó sẽ được phát trực tuyến từ nhà trong khi các giáo viên đang ở trường?

[Murphy]: Đối với các sinh viên đang được miễn trừ y tế? Đúng. Tôi nghĩ rằng biến mà bạn đã xác định ở đó về số lượng sinh viên thực sự là câu hỏi quan trọng. Và thẳng thắn, chúng tôi không biết con số chính xác. Ít hơn đáng kể so với các sinh viên đang ở đoàn hệ D ngay bây giờ và học hỏi từ xa. Đó là phần nào, tôi sẽ là, họ tự tin về điều đó. Và vì vậy, nhưng con số đó là gì và những dịch vụ mà chúng tôi có khả năng cố gắng mua sắm, chắc chắn ở cấp độ thứ cấp, có những tùy chọn mà chúng tôi có thể muốn khám phá. Có các quận, Điều đó đã thảo luận về quan hệ đối tác của một số loại trong một nỗ lực để tập hợp các nguồn lực, tùy thuộc vào quy mô của những con số đó. Vì vậy, đó là những câu hỏi quan trọng. Và chắc chắn, có một mối quan hệ giữa các chi phí liên quan đến Covid và các trường ảo sẽ không tồn tại. Vì vậy, tôi không có câu trả lời cụ thể cho bạn ngoài Nếu ngay bây giờ chúng tôi đang ở, tôi tin rằng, 36% hoặc 37% hoặc những thứ tương tự, về mặt sinh viên của chúng tôi đang ở trong đoàn hệ D, nó sẽ ít hơn đáng kể hơn thế. Và câu hỏi trở thành, chúng ta có một cách tiếp cận ở cấp tiểu học, nơi về cơ bản chúng ta có thể có một học viện ảo không? Cách chúng ta có trong năm nay ở cấp trung học, chúng ta có phải xem xét các tùy chọn nhà cung cấp tiềm năng để phục vụ những học sinh đó không?

[Lungo-Koehn]: Được rồi, vì vậy chúng tôi đã sẵn sàng để đưa ra quyết định đó liên quan đến không điều khiển từ xa, đưa ra định nghĩa và sau đó thực hiện một cuộc khảo sát về gia đình của chúng tôi cho năm tới để chúng tôi có thể có được một ý tưởng trước ngày 30 tháng 6 khi chúng tôi phải làm cho ngân sách chính thức?

[Murphy]: Tôi nghĩ rằng chúng ta đang tiến gần đến bước khảo sát trong chuỗi. Tôi nghĩ rằng, Dese, tôi nghĩ, đã thực hiện rất nhiều điềm báo về những yêu cầu sẽ là gì, nhưng tôi không nhất thiết phải nói một cách dứt khoát, bạn biết, từ cơ sở chính sách quy định, loại lựa chọn nào, nếu có, sẽ là gì. Và vì vậy tôi nghĩ rằng khảo sát là tốt. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã sẵn sàng để làm điều đó ngay bây giờ, hiểu rằng sẽ có một yếu tố không ràng buộc với nó, và sẽ có những phần của giao tiếp và cuộc khảo sát mà chúng tôi không nhất thiết phải có vị trí để giao tiếp, bởi vì tốt hơn nếu chúng tôi có thể tham khảo rõ ràng với chính xác những gì Dessy đã nói. Và nếu họ thậm chí còn mơ hồ ở một mức độ nào đó, chúng ta không thể rõ ràng như chúng ta muốn, nhưng tôi nghĩ bạn đúng. Điều đó thậm chí bắt đầu sắp xếp một ý nghĩa chung về mức độ của nó sẽ là gì, có lẽ sẽ thận trọng vào thời điểm này.

[Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Edouard-Vincent, bạn có muốn nói điều gì đó không?

[Edouard-Vincent]: Vâng, tôi chỉ là, tôi nghĩ, cõng những gì ông Murphy chỉ chia sẻ với cách Chúng tôi trở lại trường rất nhanh. Hướng dẫn mà chúng tôi nhận được khi dữ liệu bắt đầu cho thấy sự lây lan giữa các học sinh và trong các trường học bị hạn chế hơn những gì chúng tôi nghĩ nó có thể, bạn biết đấy, Cảm giác sơ bộ của tôi là nó chắc chắn sẽ không được khuyến khích mạnh mẽ để có một mô hình giống hệt với những gì tồn tại trong năm nay và nó sẽ hoạt động ở tỷ lệ thấp hơn đáng kể hoặc tỷ lệ thấp hơn. Nhưng chúng tôi chưa nhận được hướng dẫn chính thức. Tôi không biết nếu Dese, tôi hy vọng họ sẽ nói điều gì đó trong vài tuần tới. Rằng chúng tôi sẽ có thể chắc chắn trình bày tại một cuộc họp ủy ban trường học thông thường hoặc một cuộc họp ngân sách khác để có thể cung cấp một bản cập nhật rõ ràng hơn. Vì vậy, tôi đã đồng ý, chúng tôi chắc chắn có thể thu thập thông tin, nhưng chúng tôi muốn có thể cung cấp một bản cập nhật rõ ràng hơn. Tôi nghĩ rằng chức năng khác nhau cho năm học tới và trở lại với một số cảm giác bình thường, nơi phần lớn người trưởng thành sẽ được tiêm phòng. Và, bạn biết đấy, nhiệm vụ mặt nạ cho bên ngoài đã được dỡ bỏ vào thứ Sáu tuần trước, duy trì khoảng cách, nhưng, bạn biết đấy, không có yêu cầu về mặt nạ và dự đoán về Nhiều hơn nữa của Khối thịnh vượng chung trong suốt mùa hè. Vì vậy, tôi cảm thấy một số thông tin mà chúng tôi sẽ phải ở chế độ chờ, nhưng tôi chắc chắn có thể cố gắng bắt đầu hỏi tại DESE ở cấp độ đó để xem khi nào chúng tôi có thể nhận được hướng dẫn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Không có câu hỏi khác từ ủy ban. Chúng tôi có Andre. Bạn có hai phút.

[SPEAKER_12]: Vâng, xin chào, bạn có thể nghe thấy tôi không?

[Lungo-Koehn]: Vâng, chúng tôi có thể.

[SPEAKER_12]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Vì vậy, tôi chỉ muốn bắt đầu bằng cách cảm ơn ủy ban trường học và thành phố và giám thị cho công việc đã được thực hiện trong việc giải quyết một số thách thức mà một số phụ huynh đang phải đối mặt Một trong những điều mà chúng tôi đã làm ở đây khi chúng tôi đang điều tra thông qua tình huống hiện tại và quá khứ là số tiền mà phụ huynh trả vào chương trình ngoài giờ đi vào một tài khoản quay vòng. Và các quỹ từ tài khoản quay vòng đó theo truyền thống đã được sử dụng để bù đắp một số ngân sách hoạt động cho hệ thống trường học. Vì vậy, một điều mà chúng tôi muốn hỏi là, bạn biết đấy, cảm giác như chúng tôi đã thực hiện các bước tiến trong việc giải quyết vấn đề này, thử thách này và chăm sóc sau giờ học, nhưng chúng tôi hãy nhớ rằng, bạn biết đấy, Phân bổ tiền từ tài khoản quay vòng mà phụ huynh đang trả với mức tăng cao để thử và cung cấp dịch vụ chăm sóc sau giờ học có sẵn và có thể truy cập, điều đó không được sử dụng để bù đắp ngân sách hoạt động tiến lên sẽ tiếp tục khiến chúng tôi gặp phải trong tình huống đầy thách thức này. Vì vậy, tôi đoán đó là một yêu cầu của tôi. Tôi không thấy loại đó được bảo hiểm ở đây. Tôi không biết liệu điều đó có được bảo hiểm như một phần của các sự cố khác hay không, nhưng loại hiểu về tài trợ là bao nhiêu, giống như ngân sách của trường được thành phố tài trợ và những gì được tài trợ trong các tài khoản quay vòng này, nơi phụ huynh đang trả tiền chăm sóc ngoài giờ và được sử dụng cho ngân sách hoạt động của hệ thống trường học.

[McLaughlin]: Được rồi, làm cho một quan điểm của thủ tục quốc hội, xin vui lòng. Ma'am. Cảm ơn. Nếu chúng tôi chỉ có thể yêu cầu tên và địa chỉ trong hồ sơ cho bất kỳ người nói, xin vui lòng.

[Lungo-Koehn]: Tên và địa chỉ, Andre, xin vui lòng. Andre, nếu bạn có thể cho chúng tôi tên và địa chỉ của bạn.

[SPEAKER_12]: Tôi xin lỗi, tôi nghĩ rằng tôi đã làm điều đó. Vì vậy, Andre Quena, 19 Johnson Ave, Medford. Cảm ơn rất nhiều.

[Murphy]: Ông Murphy. Cảm ơn bạn, Mary. Không có ý định tài trợ cho bất kỳ ưu tiên nào được nói rõ vào tối nay thông qua tài khoản quay vòng trước của trường. Tài khoản quay vòng trước của trường tiếp theo, như chúng tôi đã thảo luận trong phần trình bày trước khi lập trình trường tiếp theo, sẽ được sử dụng để hỗ trợ các hoạt động của chương trình đó, dự định mở rộng của chương trình đó và cũng để đảm bảo rằng có đủ tài trợ để đáp ứng bất kỳ nhu cầu nhân sự nào. Điều đó phát sinh là kết quả của nghĩa vụ của chúng tôi để phục vụ nhu cầu của sinh viên. Vì vậy, tôi nghĩ rằng, theo thời gian, chúng ta sẽ chạm vào trạng thái của các tài khoản quay vòng và chúng ở đâu và chiến lược của chúng ta là gì để đảm bảo rằng cả hai đều tăng trưởng với tỷ lệ có trách nhiệm, nhưng cũng được phân bổ một cách thích hợp, phù hợp với luật điều chỉnh việc sử dụng các tài khoản quay vòng. Và vì vậy tôi không lường trước được Các chi phí hoạt động hoặc liên quan đến CoVID đã được thảo luận vào tối nay được hỗ trợ do doanh thu được tạo ra thông qua tài khoản quay vòng của Trường Hiệu suất.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Tôi biết cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là tối thứ Năm, cùng thời gian, 7 giờ tối, thứ Năm, ngày 6 tháng Năm. Đã được đăng, tôi tin rằng, nếu không.

[Van der Kloot]: Mia có một câu hỏi.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Mustone.

[Mustone]: Chỉ vì chúng tôi sắp tới, đó là 8,56, tôi sẽ, chỉ vì mọi thứ di chuyển nhanh chóng và các mặt hàng được thêm vào hoặc các mặt hàng bị loại bỏ, tôi có thể thực hiện một chuyển động ít nhất là hai phần trên cùng của các khuyến nghị của tổng giám đốc được bao gồm Trong ngân sách phù hợp, cho dù đó là thuộc giáo dục đặc biệt hoặc khoa vận tải hoặc khoa học hoặc tiểu học. Vì vậy, theo nó sẽ là các ưu tiên ngân sách FY22 quan trọng, và sau đó là nhóm tiếp theo, các ưu tiên ngân sách dài hạn.

[Unidentified]: Có ai muốn thứ hai không? Bạn đang tham khảo những trang nào?

[Mustone]: Vì vậy, thực sự, đó là bản tóm tắt ở cuối mỗi trường cho thấy các khuyến nghị của tổng giám đốc và nó ở mức độ ưu tiên. Vì vậy, tôi nghĩ rằng hai cấp độ ưu tiên đầu tiên chắc chắn là cần thiết. Có một phần ba cho biết các ưu tiên ngân sách bổ sung đáng được xem xét mà tôi nghĩ rằng chúng ta có thể xem xét sau đó. Và sau đó đó là ưu tiên giảm thiểu covid. Vì vậy, có một khuyến nghị cho mỗi trường, nhưng tôi sẽ chỉ Giống như thấy hai cấp độ hàng đầu được bao gồm dưới cấp độ phù hợp hoặc cấp lớp chỉ vì tôi nghĩ rằng tổng giám đốc đã lắng nghe chúng tôi trong năm qua và biết đây là những gì cộng đồng đã chia sẻ với chúng tôi và giáo viên đã chia sẻ với chúng tôi và đây là những điều cần thiết để đưa con cái chúng tôi tiến lên vào tháng 9.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, chuyển động của bạn chỉ nói một lần nữa là nó nên Được đặt trong ngân sách chính xác cho một đánh giá cuối cùng vào cuối tháng? Đúng vậy. Cảm ơn. Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin. Thứ hai bởi thành viên McLaughlin. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Graham.

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Thành viên Van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Bài báo được phê duyệt. Vâng, liên quan đến, tôi không biết bạn đã có bao nhiêu hướng dẫn trên Esser 3, mặc dù tôi biết bạn đã có nó trên Esser 2. Bạn có thể cho chúng tôi một sự cố về những gì sẽ được bảo hiểm cho cả bốn hộp thông qua Esser 2 và 3, chẳng hạn như điều đầu tiên tôi có thể nghĩ đến chỉ là các hệ thống lọc nước. Để đổ đầy chai nước nơi bạn không muốn trẻ em chạm vào điều này, bạn biết đấy, đặt miệng lại. Vì vậy, nếu bạn có thể cung cấp cho chúng tôi một danh sách đó cho một trong các cuộc họp ngân sách sắp tới của chúng tôi.

[Murphy]: Vì vậy, đó là điểm mà tôi sẽ nâng cao. Chúng tôi có hướng dẫn rằng chúng tôi có thể cung cấp ngày mai liên quan đến Esser II. Nó rất rộng. Tôi nghĩ rằng nó có thể bao gồm hầu hết những gì chúng ta đang thảo luận ở đây tối nay. Esser III, chúng tôi chưa có hướng dẫn. Mặc dù từ các cuộc trò chuyện tôi đã có với những người từ tiểu bang và các quận khác, Không xuất hiện như thể các hạn chế sẽ trở nên hẹp hơn. Và vì vậy hầu hết những điều này có thể được bao gồm bởi ngân sách Esser. Nhưng tôi muốn quay lại điểm mà chúng tôi đã thảo luận khi bắt đầu bài thuyết trình tối nay là có một sự căng thẳng ở đây. Và tôi nghĩ rằng cần phải không áp dụng bán buôn hoặc ý tưởng rằng Esser bị loại bỏ hoàn toàn hoặc nó được tích hợp đầy đủ là ở đâu đó ở giữa. Và vì vậy tôi bắt đầu chuyển động của ủy ban để nói, Đây là điều mà ủy ban muốn trả tiền, rằng đó là ưu tiên hàng đầu, chúng tôi phải đảm bảo rằng chúng tôi cung cấp dịch vụ này, tài trợ cho vị trí này, v.v. Chúng tôi sẽ trở lại với bạn và hy vọng là chúng tôi có nhiều hướng dẫn hơn về Esser III vào ngày 19 tháng 5. Và vì vậy, điều này sẽ được phản ánh trong một ngân sách dựa trên phản hồi mà chúng tôi đã nhận được từ ủy ban. Bây giờ, ủy ban sau đó có thể nói, không, chúng tôi muốn giữ nguồn tài trợ A, chúng tôi muốn yêu cầu rằng đó là nguồn tài trợ B. Đó là đặc quyền của ủy ban. Nhưng vấn đề là nó sẽ được đưa vào một ngân sách. Chúng ta sẽ tìm ra một cách để làm điều đó. Và sau đó khi chúng ta tìm ra nơi có một số hạn chế, nhưng không phải ở những người khác, và vì một số ưu tiên khác được thực hiện, có thể có sự thay đổi về nguồn tài trợ thực tế. Và đó là cuộc trò chuyện mà chúng tôi sẽ tiếp tục có trong diễn đàn này và với các đối tác của chúng tôi tại thành phố, vì chúng tôi bắt đầu hiểu năng lực của chúng tôi là gì và chúng tôi có sự linh hoạt nào Liên quan đến các nguồn tài trợ khác nhau. Vì vậy, chính xác mục nào nó nằm trong, tôi sẽ yêu cầu chúng tôi trì hoãn trong thời gian này, nhưng tôi bắt đầu chuyển động của ủy ban để nói rằng bạn đồng ý rằng thực tế đây là ưu tiên hợp pháp. Tôi không ngạc nhiên khi bạn nói điều đó, bởi vì tôi biết trong một số trường hợp, đây là những điều mà bạn đã ủng hộ trong một thời gian. Nhưng tôi nghĩ về loại kỹ thuật này, mà tôi biết mọi người có cảm giác rất mạnh mẽ, và tôi nghĩ tôi hiểu tại sao, Đó là một cuộc trò chuyện sẽ tiếp tục diễn ra trong những tuần tới. Điều đó có ý nghĩa với mọi người không? Và cô. Bustton, điều đó có phù hợp với ý định của chuyển động mà bạn cung cấp không? Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, và tôi nghe thấy bạn to và rõ ràng về tiền của Esser, và tôi nghĩ điều quan trọng là chúng tôi không chi tiêu quá mức, nhưng chúng tôi đã chi nó trước đây, 2025, vì vậy sẽ có lợi cho ủy ban này trong vài tuần tới để có một danh sách những gì đủ điều kiện thông qua Esser.

[Unidentified]: Vâng, như tôi đã nói, chúng ta có thể làm điều đó ngay bây giờ cho Esser.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi không thể tạo ra thâm hụt cấu trúc, vì vậy tôi nghe thấy bạn to và rõ ràng. Chúng tôi không thể đặt vào 50 vị trí mới và sau đó đến năm 2025, không thể đủ khả năng để có được chúng.

[Murphy]: Đó là sự thật, mặc dù như tôi đã nói, nó cũng đúng Rằng chúng ta không thể bỏ qua các nhu cầu ngay lập tức và khẩn cấp, rằng có một sự cân bằng, có một trạng thái cân bằng mà chúng ta đang cố gắng tấn công với các đề xuất này và hy vọng chúng ta sẽ thực hiện chính xác.

[Lungo-Koehn]: Có một chuyển động cho thị trưởng? Thành viên Graham.

[Graham]: Cảm ơn. Cuối cùng, tôi cũng chỉ muốn thực hiện một chuyển động mà các ưu tiên giảm thiểu của covid được nêu trong điều này Trình bày được ưu tiên. Tôi nghĩ rằng giả định của tôi là họ sẽ sắp xếp tốt với tài trợ của Esser, nhưng sẽ trì hoãn điều đó với chính quyền về cách tốt nhất để làm điều đó. Nhưng cuối cùng, khi tôi nhìn vào năm học trông như thế nào vào năm tới, tôi muốn thực hiện một động thái mà chúng ta thấy những điều này trong cuộc sống thực ở các trường học của chúng ta đến tháng 9. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị rằng các ưu tiên giảm thiểu Covid này cũng được trình bày như một phần của ngân sách cuối cùng để xem xét và phê duyệt của ủy ban này.

[Lungo-Koehn]: Nếu bạn có thể lặp lại điều đó, thành viên Graham.

[Graham]: Chắc chắn, các ưu tiên giảm thiểu covid được nêu trong bài thuyết trình sẽ được trình bày như một phần của chi tiêu FY22, cho dù đó là một phần của ngân sách chính hoặc kế hoạch của chúng tôi để chi tiêu chống lại tài trợ của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Tôi không hiểu ý của bạn. Bạn có thể, tôi xin lỗi.

[Graham]: Tất cả mọi thứ được liệt kê trong các nhóm ưu tiên giảm thiểu Covid đều được đưa vào, chúng ta có thể thấy nó trong cuộc sống thực vào đầu tháng 9, điều đó có nghĩa là chúng ta, với tư cách là một ủy ban, sẽ được trình bày với một ngân sách phê duyệt chi tiêu của các mặt hàng này.

[Murphy]: Thị trưởng, tôi có thể hỏi một câu hỏi làm rõ khác không?

[Lungo-Koehn]: Thành viên Murphy, ông Murphy.

[Murphy]: Cảm ơn. Về cơ bản, đó là cùng một câu hỏi mà tôi đặt ra liên quan đến bà Mustone's Chuyển động rằng tôi thực hiện điều này có nghĩa là chuyển động này sẽ chỉ ra rằng ủy ban tán thành các ưu tiên ngân sách, nhưng cho dù đó là ưu tiên ngân sách hoạt động hay ngân sách Esser, vấn đề là nó được nhận ra. Và đến quan điểm của thị trưởng, chúng tôi hiểu rằng các quỹ của Esser là tiền một lần. Và vì vậy, ủy ban nên biết rằng trước ngày 19 tháng 5, khi bạn thực hiện phiếu bầu cuối cùng về yêu cầu ngân sách đó là gì, chúng tôi sẽ vạch ra cho bạn Loại mọi thứ về mặt nó là gì, ý nghĩa của nó và nó bị tính phí, để nếu đó là trường hợp chúng tôi có sáu vị trí sẽ bị tính phí vào tài khoản Esser, chúng tôi sẽ biết rằng về cơ bản chúng tôi có, tùy thuộc vào số lượng vị trí và mọi thứ chúng có giá trị. Theo quan điểm của thị trưởng về thâm hụt cấu trúc, điều đó có nghĩa là, thật lòng mà nói, một trong ba điều. Hoặc là doanh thu phục hồi và chúng tôi có thể bù đắp khoản phí đó khi các quỹ covid hết hạn, hoặc chúng tôi là một khu học chánh, hoặc doanh thu mở rộng. Vì vậy, đó là một loại A, tôi đoán, theo con đường đó. Tùy chọn hai sẽ là, chúng tôi nhìn vào bộ phận của trường và nói, trong suốt khoảng thời gian mà chúng tôi biết chúng tôi có các quỹ Esser đang hỗ trợ các vị trí này, rằng chúng tôi phải xác định các khoản tiết kiệm cần thiết cho để bù đắp điều đó khi những quỹ đó hết hạn. Lựa chọn thứ ba là đây là những vị trí mà chúng tôi hiểu rằng chúng tôi chỉ có thời hạn sử dụng ba năm, nhưng hiểu rằng trong suốt ba năm, có những quyết định chiến lược khác có thể được đưa ra và các vị trí có thể biến đổi. Chúng ta có thể nhìn vào vai trò khác nhau. Và vì vậy đó là tất cả các biến mà chúng tôi kiểm soát, nhưng hiểu rằng các quỹ của Esser sẽ không tồn tại vĩnh viễn, điều đó có nghĩa là Chúng tôi hoặc cần một chiến lược khác nhau để cung cấp các dịch vụ. Và có lẽ đó là trường hợp, đôi khi đó là trường hợp chúng tôi tìm cách cung cấp dịch vụ, nhưng chúng tôi không cần các vị trí. Ý tôi là, đó là thực tế của một năm này qua năm khác. Chúng tôi luôn phải có một cái nhìn mới về những nhu cầu đó. Nhưng tôi nghĩ vấn đề là những gì bạn đang nói là đây là những điều chúng ta cần. Bây giờ chúng tôi xác định làm thế nào để trả tiền cho họ và hiểu rằng có ý nghĩa bằng cách này hay cách khác trong tương lai. Vì vậy, và cũng là điều cuối cùng, Khi chúng tôi nhận được hướng dẫn liên quan đến Esser III, bạn biết đấy, đó có thể là trường hợp chúng tôi quay lại và nói, về mặt lý thuyết, chúng tôi có thể quay lại và nói, bạn nói rằng bạn muốn làm X, Y và Z. Bây giờ chúng tôi biết để thực hiện X, Y, Z, các tùy chọn tài trợ của chúng tôi bị hạn chế hơn. Và vì vậy chúng tôi sẽ quay lại ủy ban và ủy ban sẽ có cơ hội cân nhắc và hiểu rằng nếu bạn bảo chúng tôi làm điều này, điều đó có nghĩa là chúng tôi không làm gì khác. Và đó là một phần, đó là lý do tại sao quá trình này sẽ diễn ra trong vài tuần tới. Và cuối cùng, một lần nữa, Việc chiếm đoạt sẽ là những gì việc chiếm đoạt, và chúng tôi sẽ tìm ra cách để làm cho nó hoạt động. Và tôi muốn thực hiện, tôi nghĩ rằng cộng đồng nợ, tôi nghĩ rằng chúng tôi nợ cộng đồng để cung cấp thông điệp đó.

[Graham]: Vâng, vì vậy giống như với chuyển động của thành viên Mustone, chúng tôi sẽ nói rằng chúng tôi đang hỗ trợ cho các ưu tiên giảm thiểu của Covid được nêu ở đây, và Rằng tất cả các bạn sẽ tư vấn cho chúng tôi về cách đưa họ vào đúng danh mục trong ngân sách cuối cùng.

[Murphy]: Và những tác động của việc làm điều đó sẽ là gì.

[Graham]: Chính xác.

[Murphy]: Chuẩn rồi.

[Graham]: Đó là chuyển động.

[Murphy]: Chúng ta có thể làm điều đó.

[SPEAKER_12]: Ồ, thành viên cắt tay, tôi xin lỗi.

[Lungo-Koehn]: thành viên. Tôi nghĩ rằng tôi không thể nhớ Chris và thành viên McLaughlin.

[Kreatz]: Vâng, vì vậy tôi chỉ có một câu hỏi tiếp theo. Vì vậy, bạn biết, chỉ cần nhìn vào những con số này. Vì vậy, nếu chuyển động được đưa ra ngay bây giờ. Chúng tôi sẽ tính đến như giả sử các Brooks có 140.000 đô la ở đây và sau đó tôi đến UM Tôi sẽ nhanh chóng đến trang khác một giây ở đây 140.000 vì vậy chúng tôi có phải là bỏ phiếu để phân bổ Tổng số tiền trong tất cả các danh mục khác nhau ngay bây giờ tối nay không biết sự chiếm đoạt là gì cho năm học sắp tới này, tôi đoán tôi hơi bối rối hoặc chúng ta đã biết rằng các quỹ giảm thiểu Covid sẽ ra khỏi Essar và ông Murphy sẽ xác định Ví dụ như những gì chúng tôi có thể làm như vậy, ví dụ như nhân viên hỗ trợ trong nhu cầu vận chuyển cho ngày học kéo dài, bạn biết đó chắc chắn là điều tôi muốn tôi đoán tôi hơi bối rối về những gì chúng tôi bỏ phiếu, tôi nghĩ rằng tôi có nghĩa là khi chúng tôi đi đến ngày 19 tháng 5

[Murphy]: Năng lực của thành phố, hướng dẫn lớn hơn liên quan đến sự sẵn có và sử dụng hoặc hạn chế tài trợ của liên bang. Chúng tôi sẽ trình bày một ngân sách phản ánh các ưu tiên này và giải thích cho ủy ban ý nghĩa của nó, nếu có bất cứ điều gì, về các hiệu quả khác phải được xác định. Và nếu đó là trường hợp một số tài trợ, chúng tôi bị hạn chế sử dụng tài trợ cho một số mục đích được nêu rõ ở đây, mà tôi không thẳng thắn mong đợi, Nhưng nó có thể là trường hợp khi chúng ta nhìn vào ngân sách trong toàn bộ, chúng ta phải đưa ra một số quyết định. Và ví dụ, ủy ban đã tán thành nhiều thứ chỉ có một nguồn tài trợ. Và nếu bạn nhìn vào dòng thời gian mà nguồn tài trợ có sẵn, chúng tôi phải chọn giữa tùy chọn A hoặc tùy chọn B. Trong các cuộc họp ngân sách tiếp theo, đặc biệt là vào ngày 18 tháng 5 và ngày 19 tháng 5, chúng tôi sẽ quay lại và chúng tôi sẽ hỏi ủy ban và chúng tôi sẽ nói, bạn nói rằng bạn muốn cả X và bạn thích Y. Nếu chúng tôi làm cả hai, điều đó có nghĩa là chúng tôi không thể làm Z. Có lẽ chúng tôi đã biết rằng chúng tôi muốn làm Z, sau đó chúng tôi sẽ yêu cầu ủy ban cân nhắc về điều đó và đưa ra quyết định đó, cả về việc bạn có muốn chúng tôi theo đuổi ưu tiên đó hay không và bạn có thoải mái với nguồn tài trợ được xác định hay không. Và điều đó sẽ tùy thuộc vào ủy ban tại thời điểm đó. Và một lần nữa, hãy nhớ rằng tất cả những điều này là về, liên quan đến ngân sách hoạt động, đó là về yêu cầu thuộc về chính quyền thành phố. Thành thật mà nói, đó là một quá trình hơi khác bởi vì đó là quận, đó là, đó là tài trợ được kiểm soát bởi khu học chánh với các hạn chế theo luật liên bang và rất có thể là quy định của tiểu bang. Và vì vậy, chúng tôi, bạn biết, đó sẽ không nhất thiết phải là một yêu cầu. Đó sẽ là một quyết định mà ủy ban nhà trường phải đưa ra. Và đó là thông tin mà chúng tôi sẽ trình bày cho bạn. Liên quan đến tài trợ của Esser, những quyết định đó có thể rất tốt, chúng có thể kéo dài hơn ngày 19 tháng 5. Tôi nghĩ rằng yêu cầu chắc chắn sẽ không vượt quá điểm đó, nhưng sẽ có rất nhiều chuyển động khi chúng tôi, ý tôi là, chúng tôi sẽ có một khoản tài trợ cấp sẽ đến như mọi năm liên quan đến giáo dục đặc biệt. Đó sẽ là thời gian mà sẽ có sự thay đổi trong ngân sách và chúng tôi sẽ phải quay lại và chúng tôi sẽ phải tiếp tục làm việc với các quyết định này. Nhưng ngay bây giờ, chuyển động này, như tôi hiểu, và như đã được xác nhận bởi những người đã cung cấp nó, là để chứng thực tập hợp các ưu tiên này và để chúng tôi tiếp tục tiến lên, xây dựng cả một yêu cầu ngân sách hoạt động và ngân sách Esser trong thực tế phản ánh các ưu tiên này.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin. Thị trưởng, câu hỏi của tôi không liên quan đến chuyển động, vì vậy tôi không biết nếu bạn muốn đưa doanh nghiệp đó tiến lên trước và sau đó đề cập đến tôi.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, vì vậy, chuyển động là có phần covid cuối cùng trong mỗi bộ phận được thêm vào ngân sách cho đánh giá cuối cùng vào cuối tháng.

[Murphy]: Điều đó có đúng không? Tôi nghĩ những gì tôi nghe nó nói là để nó được tài trợ theo cách này hay cách khác. Và vì vậy khi chúng tôi nhận được thêm thông tin và khi chúng tôi làm rõ điều này, các bài thuyết trình tiếp theo sẽ tiếp tục theo các dòng bao gồm các ưu tiên này. Họ có thể sống trong ngân sách Esser và họ có thể sống trong ngân sách hoạt động, nhưng vấn đề là đây là những ưu tiên mà chuyển động này tuyên bố mà ủy ban muốn thấy được đưa vào thực tế và nhận ra trong năm học mới.

[Unidentified]: Với đánh giá cuối cùng vào cuối tháng.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, tôi sẽ bỏ phiếu cho điều đó nếu nó chỉ có ngôn ngữ đó, không có vấn đề gì. Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên Ruseau, Roll Call.

[McLaughlin]: Được rồi, tôi phải lấy bảng tính của mình. Thành viên Graham.

[Graham]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Thành viên Van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, vì vậy trong lời khẳng định, bằng không trong tiêu cực, chuyển động đi qua. Chuyển động để hoãn lại.

[McLaughlin]: Không, Mary thực sự biết rất thích được giới thiệu nếu tôi có thể đưa tay lên tôi đã trì hoãn chuyển động. Cảm ơn bạn, người đàn ông. Tôi chỉ tự hỏi nếu cho trong. Tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người vì tất cả công việc khó khăn của họ trước hết trong tất cả các nguyên tắc và tất cả mọi người đã kết hợp tất cả công việc này cùng nhau, đó rõ ràng là rất nhiều công việc. Và rất nhiều cho cộng đồng và tất cả chúng ta để tiêu hóa, tất nhiên. Và tôi biết rằng nó trở nên mượt mà hơn trong suốt các cuộc họp này. Vì vậy, tôi muốn cộng đồng kiên nhẫn trong khía cạnh biết chữ của nó và hiểu được những gì mọi người đang nói. Nhưng đến cuối cùng, tôi sẽ thích nó nếu chúng ta có thể có một số định nghĩa, nếu chúng ta có thể, về một số thuật ngữ rằng, một lần nữa, cộng đồng có thể không biết. Và tôi sẽ làm điều này, rõ ràng, vào tuần tới với một số chương trình giáo dục đặc biệt. Nhưng ví dụ, Việc chỉ định của nhân viên hỗ trợ giảng dạy là gì? Điều đó được định nghĩa là gì?

[Murphy]: Về mặt trong bảng nhân sự?

[McLaughlin]: Đúng.

[Murphy]: Nó không phải là không hướng dẫn hay hướng dẫn?

[McLaughlin]: Hướng dẫn.

[Murphy]: Nó có thể là nó được cho là không thể nói, nhưng đó là tòa nhà. Tôi tin rằng đó là sự thay thế của tòa nhà. Có khoảng một cho mỗi tòa nhà và có thể một hoặc hai tòa nhà cho số không?

[McLaughlin]: Vâng, không, tôi không thấy bất kỳ điều gì, tôi không nghĩ rằng tôi thấy bất cứ thứ gì với một, nhưng cho đến nay tôi đã thấy chúng bằng không. Và vì vậy tôi đã tự hỏi những gì họ có nghĩa là, nhưng đó có phải là ý nghĩa của chúng? Nó thay thế?

[Murphy]: Thông thường điều đó có nghĩa là một sự thay thế xây dựng.

[McLaughlin]: Được rồi, vì vậy nó không liên quan đến việc đọc các chuyên gia vì đọc các chuyên gia, tôi không thấy được phân tách trong những điều này.

[Murphy]: Trong các bảng đó, họ sẽ được đưa vào như một phần của giáo viên vì họ ở trong đơn vị thương lượng giáo viên. Được rồi, cảm ơn bạn.

[McLaughlin]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[Murphy]: Vâng, đó là một điểm tốt. Tôi đã đề cập rằng chúng tôi đang cố gắng giải quyết một vài thiếu sót của tổ chức trong quá trình xây dựng ngân sách này. Một trong những điều đó là một trải nghiệm phổ biến là khi các quản trị viên của chúng tôi nói như thế, được rồi, chúng tôi cần xem xét các nhân viên. Và sau đó chúng tôi có tám trường khác nhau và chúng tôi có tám đội ngũ nhân viên khác nhau và tám định dạng khác nhau. Và như vậy Chúng tôi, trong quá trình của quy trình ngân sách này, phát triển các nhân viên thống nhất để sử dụng làm công cụ giao tiếp vừa cho mục đích chỉ có thể xác định nhân viên ở đâu và họ phải ở đâu. Và vì vậy, những bảng đó đến từ đó trong phiên bản mở rộng của những người lập đội nhân viên mà chúng ta có. Đó là được phân định cụ thể hơn. Vâng. Các bảng được thiết kế để có thể lắp ở góc trên bên trái của các tài liệu đó.

[McLaughlin]: Vâng, tôi thấy họ siêu hữu ích, và tôi muốn cảm ơn bạn vì điều đó. Tôi chắc chắn là một người học trực quan, và tôi thấy nó rất trực quan, vì vậy tôi đánh giá cao điều đó, và dữ liệu phân tách về mặt phá vỡ nó ra khỏi câu chuyện. Vì vậy, đó là một loại tốt đẹp, bạn giáo viên gọi nó là gì, người tổ chức đồ họa, phải không? Vì vậy, cảm ơn bạn vì những kỹ năng tổ chức đồ họa. Nhưng tôi cũng đoán nó sẽ hữu ích, và không rõ ràng tối nay, nhưng tiến về phía trước. Và tôi đang xây dựng một bảng tính ngay bây giờ Ông Murphy đang thực hiện các so sánh giữa các trường dựa trên các trường dựa trên các mục này, nhưng cũng phân định bạn biết rằng thể loại giáo viên vì nó rất lớn bởi vì nó giống như nó sẽ tốt như vậy Đó là một lần nữa, thêm một chút phân tổ dữ liệu, nhưng tôi chỉ muốn so sánh táo với táo. Và vì vậy nếu chúng ta có thể làm điều đó, điều đó sẽ rất hữu ích. Và tôi biết rằng thậm chí chỉ làm việc trên bảng tính khi chúng ta nói chuyện tối nay đã thực sự hữu ích cho tôi một lần nữa, với tư cách là một người học trực quan để có được một bức tranh vĩ mô của quận, đó là những gì bạn thực sự, nếu tôi không nhầm, yêu cầu chúng tôi làm vì chúng tôi đã được bộ phận hóa. Vậy làm thế nào chúng ta nhìn vào điều này từ góc độ vĩ mô? Và tôi chỉ muốn nói, tôi thực sự đánh giá cao điều đó tối nay. Cảm ơn.

[Unidentified]: Chuyển động để hoãn lại. Chuyển động để hoãn lại. Thứ hai bởi thành viên McLaughlin. Vui lòng gọi cuộc gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Graham?

[Unidentified]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[McLaughlin]: Thị trưởng Longo-Khan?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Cuộc họp được hoãn lại. Cảm ơn tất cả mọi người.