ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈកិច្ចប្រជុំថវិកា: បឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យ

[Lungo-Koehn]: នៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 ការបញ្ជាទិញបានដាក់កម្រិតលើចំនួនមនុស្សដែលអាចប្រមូលផ្តុំគ្នានៅកន្លែងតែមួយ។ កិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយទៅនឹងវិសាលភាពដ៏ធំបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព័ត៌មានជាក់លាក់នៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដោយសមាជិកសាធារណៈនិងភាគីដែលមានសិទ្ធិនិងឬតម្រូវការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះអាចរកបាននៅលើទីក្រុង Medford Weberware www.medfordma.org ។ សម្រាប់ការប្រជុំនេះ សមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើបានដោយការចូលទៅកាន់តំណភ្ជាប់កិច្ចប្រជុំដែលមាននៅទីនេះ។ គ្មានការចូលរួមរបស់សមាជិកនៃសាធារណជនណាមួយនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឡើយប៉ុន្តែរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចចូលមើលនីតិវិធីបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈមធ្យោបាយបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងករណីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទេទោះបីមានការខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតក៏ដោយក៏យើងនឹងចុះផ្សាយនៅតាមគេហទំព័រមេឌៀសហគមន៍ Medford និង Medford Teaching និងការថតវីដេអូប្រតិចារិកឬនីតិវិធីដែលមានកំណត់ត្រាទូលំទូលាយផ្សេងទៀតឱ្យបានឆាប់តាមប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast Pnose 22 និង Verizon Chanplass 43 វេលាម៉ោង 7 យប់។ អ្នកអាចទូរស័ព្ទចូលដោយប្រើលេខ 1-929-20-205-6099 ។ សូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ 926-4083-5663 នៅពេលមានការជម្រុញ។ ចាប់តាំងពីកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយអ្នកចូលរួមអាចចូលបាន ឬហៅចូលដោយប្រើតំណខាងក្រោមឬលេខហៅចូលដែលខ្ញុំទើបតែបានផ្តល់ឱ្យ។ សូមទោសនោះគឺនៅខាងក្រោមសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន។ លើសពីនេះទៀតសំណួរសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលនៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ របៀបវារៈនឹងមានដូចខាងក្រោម។ ការពិភាក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍថវិកាប្រតិបត្តិការ នៃសាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធថ្ងៃទី 22 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2021 ដល់ថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2022 ព្រោះថាជាសាលារដ្ឋមន្រ្តីរដ្ឋ Medford នៃសាលារដ្ឋ Medford នៃសាលារដ្ឋ Medford ដែលបានចុះហត្ថលេខាវេជ្ជបណ្ឌិត Marice Marice-Vinceent, អគ្គនាយកនៃសាលារៀន។ តើយើងគួរចាប់ផ្តើមនៅពេលណា? យើងមានកញ្ចប់ល្អណាស់។ ដែលខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នាបានបោះពុម្ពចេញ។

[McLaughlin]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំនឹងចូលរួមបានទេ? ការហៅវិលស្តាប់ស្តាប់ទៅល្អសូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម? នៅទីនេះ។ សមាជិក Kreatz? នៅទីនេះ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone? បាទ / ចាសទីនេះ។ សមាជិក Ruseau?

[Unidentified]: ទេ។

[McLaughlin]: នៅទីនេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានអ្នករាល់គ្នា។

[Unidentified]: យាយ។

[McLaughlin]: WAN DER KLoot ។ បច្ចុប្បន្ន លោកអភិបាលខុនដូអូណូខុន។

[Lungo-Koehn]: មានវត្តមាន 70 វិជ្ជមានអវិជ្ជមានសូន្យក្នុងអវិជ្ជមាន។ យើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយគឺប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ឬលោក Murphy ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹកនាំយើងចេញ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលចាប់ផ្តើមដំណើរការថវិកាថ្មីនេះនៅឆ្នាំនេះ។ ដូចដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាបានទទួលកញ្ចប់ដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងរបៀបដែលថវិកាត្រូវបានរៀបចំនៅឆ្នាំនេះទាក់ទងនឹង ភាពច្បាស់លាស់ហើយពិតជាអាចយល់ពីកន្លែងដែលស្រុកគឺជាទិសដៅដែលស្រុកចង់ធ្វើដំណើរទៅមុខ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោក Murphy និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ ក្រុមទាំងអស់បានប្រជុំដោយមានការប្រជុំរដ្ឋបាលរបស់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណ។ ចំពោះលោក Murphy Michelle Kingdon និងសមាជិកក្រុមរបស់គាត់ពិតជាធ្វើការដោយមិននឿយហត់ដើម្បីទទួលបានការនេះដល់អ្នកនៅពេលនេះ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅសាលារាយអម្រោនិងបឋមសិក្សា។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថានាយកសាលាបានធ្វើការជាមួយគ្នាហើយបានធ្វើការសហការគ្នាដោយសារតែថ្នាក់សាលារៀនអាទិភាពទីមួយរបស់យើងគឺអប់រំសិស្សនិងផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិត។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសំខាន់ណាស់ប៉ុន្តែយើងមានអារម្មណ៍ថាវាពិតជាសំខាន់ក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយ សាលាបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យរបស់យើងដើម្បីចាក់គ្រឹះសម្រាប់ដំណើរការថវិការបស់យើង។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំចង់ផ្ញើការថ្លែងអំណរគុណជាមុនទៅលោកដេវនិងក្រុមសម្រាប់ការងារទាំងអស់ដែលពួកគេបានដាក់បទបង្ហាញនេះដែលអ្នកនឹងឃើញនៅល្ងាចនេះ។ ហើយការចាប់ផ្តើមនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាទិភាពរបស់យើង បន្តផ្លាស់ប្តូរទៅមុខ Medford ទៅមុខ។ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាវានឹងក្លាយជាបទបង្ហាញដ៏ទូលំទូលាយបំផុត។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងហុចដំបងទៅលោក Murphy និងសមាជិកក្រុមរបស់លោកនិងរដ្ឋបាលដែលនឹងត្រូវបង្ហាញនៅល្ងាចនេះ។ សូមអរគុណ។

[Murphy]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward Benson ។ ខ្ញុំនឹងអេកូអ្វីដែលអ្នកកាន់អំណាចបាននិយាយទាក់ទងនឹងការដឹងគុណរបស់យើង អ្នកដឹកនាំសាលាដែលកំពុងហៅទូរស័ព្ទនៅល្ងាចនេះនិងសមាជិកដទៃទៀតជាពិសេស Michelle Kingdon អ្នកធ្វើសកម្មភាពរបស់ស្រុកដែលធ្វើការលើក្រុមហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រតិបត្តិការ។ ហើយខ្ញុំនិយាយថាធ្វើការប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលស្គាល់មីឆែលហើយដឹងពីការងារដែលនាងធ្វើពីមុនសម្រាប់ទីក្រុង Medford ហើយឥឡូវនេះសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford នាងពិតជាមិនត្រឹមតែធ្វើការលើក្រុមរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។ ចំពោះនាងនិងទៅ Janin Camuso នាយកធនធានមនុស្សរបស់យើងហើយតែងតែជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងធ្វើនៅពេលដែលយើងមានវត្តមាន។ មិនមានទេយើងមិនអាចនិយាយអំពីថវិកាដោយមិននិយាយអំពីប្រជាជនដែលមាននៅក្នុងថវិកាបានទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលធម្មជាតិនៃប្រព័ន្ធសាលារៀន។ ហើយនោះជាការលំបាកមួយដងប៉ុន្តែវាក៏ជួយរំ remind កយើងខ្ញុំផងដែរខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រាក់ដុល្លារនិងសេនយើងក៏កំពុងនិយាយដែរ មនុស្សរាប់រយនាក់ដែលជាអ្នកបម្រើរបស់ប្រជាជន Medford និងធ្វើការរាល់ថ្ងៃដើម្បីព្យាយាមជំរុញបេសកកម្មនិងបេសកកម្មឯកវចនៈរបស់យើងក្នុងការបង្កើតឱកាសអប់រំសម្រាប់សិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាហើយវានឹងមានឱកាសផ្សេងទៀតក្នុងការនិយាយអំពីអ្វីដែលថវិកានេះមានន័យថាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ក្រោយពេលដែលយើងដាក់វាជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនោះពីព្រោះជាការរំ that កនោះ នៅពេលដែលយើងទទួលបានប្រភេទនៃការវង្វេងស្មារតីនិងតុដែលបានបាត់បង់ហើយអ្វីៗទាំងអស់នោះរាល់ការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ដែលមានមុនពេលដែលរដ្ឋបាលកំពុងធ្វើនៅពេលនេះនៅចុងបញ្ចប់នៃលទ្ធផលនោះហើយផលិតផលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងទាំងអស់។ ដូច្នេះបទបង្ហាញរបស់យើងនៅយប់នេះផ្តោតលើសាលាបឋមនិងអនុវិទ្យាល័យ។ សាលារដ្ឋ Medford មានកម្មសិទ្ធិរបស់មន្ទីរនិងតំបន់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលមានចំនុចប្រសព្វខុសគ្នា។ បេះដូងនៃការងារនិងកន្លែងដែលការងារពិតជាកើតឡើងគឺស្ថិតនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងបានចូលរួមដោយនាយកសាលានៃបឋមសិក្សានិងវិទ្យាល័យរបស់យើងទាំងអស់សន្សំសំចៃសម្រាប់វិទ្យាល័យ Curtis Tufts ដែលនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃបទបង្ហាញរបស់យើងរួមជាមួយសេវាកម្មរបស់សិស្សនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ហើយបណ្ឌិត Cushing និងលោកស្រី Crusing និងលោកស្រី CHIST និងលោកស្រី CHESH ។ Galussi ប្រធានអប់រំអនុវិទ្យាល័យនិងបឋមនឹងត្រូវបាននាំយើងឆ្លងកាត់អាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រកម្រិតខ្ពស់មួយចំនួនដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ ដោយក្រុមរបស់យើងដូចដែលយើងបានកោះប្រជុំក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែចុងក្រោយនេះដើម្បីនិយាយអំពី FY 22 ។ ដូច្នេះមុនពេលចាប់ផ្តើមពីបឋមនិងមុនពេលបិទវាទៅ Suzanne ខ្ញុំគិតថាអភិបាលក្រុងនិងអគ្គនាយកដ្ឋានទាំងពីរបានផ្តល់ជូនឯកសារដែលបានផ្តល់ជូនដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំបន្តិចម្តង ៗ គ្រាន់តែជាអត្ថប្រយោជន៍របស់សមាជិកសហគមន៍ដែលអាចចូលរួមក្នុងការសន្ទនានេះនៅយប់នេះ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀនដឹងថាយើងបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនានេះហើយកំពុងរៀបចំថវិកាអស់ពីថវិកានេះនៅដើមខែកុម្ភៈនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមកំណត់អថេរផ្សេងៗគ្នានិងសញ្ញាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងប្រភពមូលនិធិខាងក្នុងនិងខាងក្រៅរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងលើកយកការសន្ទនានោះឱ្យច្បាស់រាល់ឯកសារទាំងអស់ដែលអាចរកបានសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនក៏នឹងមានសម្រាប់សហគមន៍ផងដែរ។ ហើយនឹងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងដូច្នេះប្រជាជនអាចប្រើប្រាស់ពួកគេបាននៅពេលយើងឆ្លងកាត់ជំហានផ្សេងៗគ្នានៃដំណើរការថវិកា។ ដូច្នេះនៅលើកំណត់ត្រានោះហើយម្តងទៀតសម្រាប់ជាប្រយោជន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននេះគឺជាមាតិកាដូចគ្នាដែលអ្នកបានទទួលគ្រាន់តែជាទម្រង់អំណាចសម្រាប់មនុស្សដែលកំពុងមើលនៅផ្ទះ។ យើងបាននិយាយជាច្រើនអំពីលំដាប់ខុសគ្នានៃដំណើរការថវិកា។ ដូច្នេះនេះគឺជាគំនូសតាងលំហូរដែលអ្នកបានឃើញនៅការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថវិកាចុងក្រោយរបស់យើង។ ហើយនេះគឺជាការចែករំលែកសាមញ្ញមួយដែលយើងកំពុងចែករំលែកនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងអភិវឌ្ឍអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានដែលនាំឱ្យមានសវនាការថវិកាដែលនៅទីបំផុតនឹងទៅរដ្ឋាភិបាលក្រុងដើម្បីដំណើរការជាសំណើថវិការបស់ស្រុក។ ខ្ញុំបាននិយាយនៅក្នុងអនុស្សរណៈរបស់ខ្ញុំដល់គណៈកម្មាធិការសាលាហើយខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវសំណួរដំបូងនៃដំណើរការដំណើរការធំពីរដែលហើយយើងបាននិយាយបន្តិចនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសាដែល មនុស្សបានសួរថាតើលេខថវិកាគឺជាអ្វី? ថវិកាពិតជាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមបណ្តោយផ្លូវពីរហើយពួកគេទាំងពីរមានផ្លូវស្របច្បាប់និងសំខាន់ណាស់។ ប៉ុន្តែមានពេលខ្លះខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលមនុស្សដែលចូលរួមគឺគ្រាន់តែស៊ាំនឹងមួយឬផ្សេងទៀតហើយវាអាចក្លាយទៅជាច្រឡំ។ ដូច្នេះក្នុងមួយផ្លូវរដ្ឋបាលសាលាកំពុងប្រជុំរាល់ថ្ងៃការកំណត់អាទិភាពការកំណត់ប្រសិទ្ធិភាពនិងកំណត់ វិធីដែលយើងអាចធ្វើការវិនិយោគភាគច្រើនដែលសហគមន៍ Medford ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈរបស់ខ្លួន។ ដែលប្រែទៅជាអនុសាសន៍របស់យើងចំពោះគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលបានបោះឆ្នោតបោះឆ្នោតហើយធ្វើសំណើរបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុង។ ទន្ទឹមនឹងនេះរដ្ឋាភិបាលក្រុងទទួលខុសត្រូវចំពោះអាទិភាពនៃការផ្តល់មូលនិធិនៅទូទាំងទីក្រុងទាំងក្នុងប្រព័ន្ធសាលានិងកន្លែងផ្សេងទៀត។ ហើយនៅទីបំផុតពួកគេនឹងធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអ្វីដែលអាចត្រូវបានអនុម័ត។ ហើយគ្រាន់តែប៉ុន្មានម៉ោងចុងក្រោយនេះយើងបានទទួលព័ត៌មានបន្ថែមអំពីរឿងនេះហើយថាយើងនឹងស្ថិតក្នុងជំហរមួយដើម្បីនិយាយទៅកាន់ការប្រជុំថវិកាបន្ទាប់របស់យើង។ ចំនួននោះប្រហែលជាតិចជាងលេខដែលគណៈកម្មាធិការសាលានៅទីបំផុតស្នើសុំ។ ការងាររបស់រដ្ឋបាលសាលានៅពេលដែលយើងអង្គុយនៅ Nexus នៃផ្លូវតូចទាំងពីរគឺដើម្បីកំណត់ថាមិនត្រឹមតែអាទិភាពហើយចាំបាច់ត្រូវជូនដំណឹងដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនថាតើអ្វីដែលគួរតែជាមូលដ្ឋាននៃសំណើសម្រាប់ការស្នើសុំថវិកា។ ប៉ុន្តែយើងក៏ទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍយោគយល់គ្នាដែលចាំបាច់ដើម្បីប្រតិបត្តិការសាលារៀនជាមួយនឹងអ្វីក៏ដោយដែលសមស្របនៅទីបំផុតនៅទីបំផុតបានធ្វើ។ នោះមិនត្រូវនិយាយថាយើងមិនតស៊ូមតិឬយើងមិនព្យាយាមជូនដំណឹងឬព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍មានព័ត៌មានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទេប៉ុន្តែអ្នកគ្រប់គ្នាទទួលខុសត្រូវទាំងក្នុងស្រុកនិងធ្វើប្រតិបត្តិការស្រុកដោយផ្អែកលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ដូច្នេះនោះគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដំណើរការសំខាន់ពីរដែលត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងឯកសារ នោះបានទៅរកអ្នកប៉ុន្តែគ្រាន់តែសម្រាប់គោលបំណងនៃភាពច្បាស់លាស់ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនៅដើមដំបូងនៃការសន្ទនារបស់រាត្រីនេះ។ អ្នកបានឃើញរឿងនេះពីមុនមក។ ទាំងនេះគឺជាប្រភពផ្តល់មូលនិធិរបស់យើងសហព័ន្ធរដ្ឋក្នុងស្រុកនិងជាក់ស្តែងមូលនិធិសហព័ន្ធច្រើនជាងធម្មតានៅឆ្នាំនេះ។ ទាំងនេះគឺជាអាទិភាពដែលបុគ្គលិកដែលយើងកំពុងអភិវឌ្ឍគោលដៅនិងគោលបំណងទាំងនេះដែលបាននិយាយអំពីរបៀបដែលយើងជួសជុលកសាងឡើងវិញហើយដោះស្រាយបញ្ហានិងបញ្ហាប្រឈមដែលបណ្តាលមកពីការរំខានដ៏ធំធេងដែលសិស្សរបស់យើងបានប្រឈមមុខ។ ក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំសិក្សាពីរចុងក្រោយ។ ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលអ្នកទាំងនោះជាចម្បងនៅក្នុងធុងឆ័ត្របីប្រភេទ។ បុគ្គលិកសម្ភារៈនិងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនិងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនិងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះទាំងនោះគឺជាប្រធានបទដែលយើងធ្វើបានផងដែរប៉ុន្តែវាជាប្រភេទនៃប្រភេទដែលនៅសល់ក្នុងគ្រោះថ្នាក់។ វាជាអ្វីដែលមិនសមនឹងប្រភេទមួយក្នុងចំណោមប្រភេទពីមុន។ ដូច្នេះអ្នកគួរតែមើលឃើញខ្សែស្រឡាយទូទៅទាំងនោះនៅពេលយើងធ្វើឱ្យអាទិភាពទាំងនេះនៅល្ងាចនេះ។ អ្នកបានឃើញរឿងនេះពីមុនក៏ដូចជាគ្រាន់តែបញ្ជាក់ថាបន្ថែមទៀត។ អ្នកក៏បានឃើញនេះដែរ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលរឿងនេះដើម្បីយល់ថានៅពេលដែលយើងនិយាយថាស្រុកនឹងត្រូវការចន្លោះពី 3,4 ដុល្លារទៅជាងនេះហើយលើសពីអ្វីដែលថវិកាប្រតិបត្តិការ Fy21 របស់យើងមានអថេរសំខាន់ពីរ។ មួយគឺមានប្រភពមូលនិធិខាងក្រៅ។ ដែលនឹងបន្ធូរបន្ថយរឿងនេះក្នុងការគោរពមួយចំនួន។ យើងមិនដឹងថាវាមានទំហំប៉ុនណាទេហើយយើងត្រូវតែក្នុងករណីជាច្រើនបានរៀបចំសម្រាប់អ្វីដែលអាក្រក់បំផុតប៉ុន្តែនោះជាបំណែកមួយដុំ។ ហើយបន្ទាប់មកបំណែកទីពីរគឺការយល់ដឹងថាកាតព្វកិច្ចទី 2 នៃរដ្ឋបាលសាលាដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅមុននេះដែលជាអ្វីដែលសមស្របរបស់នោះគឺអ្វីក៏ដោយដែលត្រូវបានធ្វើឡើងរបស់អ្វីក៏ដោយយើងទទួលខុសត្រូវចំពោះការអប់រំដល់និស្សិតចំនួន 4.000 នាក់។ ដូច្នេះយើងក៏មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងស្ថិតក្នុងជំហរល្អបំផុតក្នុងការធ្វើដូច្នេះដែរ។ ប៉ុន្តែដោយមិនគិតពីអ្វីដែលសមស្របរបស់យើងគឺយើងត្រូវបើកចំហសម្រាប់អាជីវកម្មនៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាដែលបានរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរកម្មវិធីរដូវក្តៅរបស់យើងហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការហូរចូលដ៏ច្រើនរបស់សិស្សដែលនឹងមករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ទីបំផុតនេះគឺជាបញ្ហាដំណើរការទី 2 ដែលខ្ញុំចង់និយាយយ៉ាងខ្លីមុនពេលស្នើសុំលោក Suzanne ដើរតាមអាទិភាពខ្ពស់មួយចំនួនដែលនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសហគមន៍សាលាបឋមសិក្សារបស់យើងនៅ Fy22 ។ ហើយនោះគឺជាអថេរនេះនៅជុំវិញការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser ។ នោះហើយជាមូលនិធិសហព័ន្ធដែលចូលមកជួយសាលារៀនស្រុកកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នៃជំងឺរាតត្បាត។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយនៅក្នុងអនុស្សរណៈមានសាលាចំនួនពីរនៃការគិតទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកនេះ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាការសន្ទនាដែលកំពុងកើតឡើងនៅ Medford ដោយផ្អែកលើការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយសមភាគីនៅទូទាំងប្រទេសទាំងអស់គឺជាការសន្ទនាដែលកំពុងកើតឡើងស្ទើរតែគ្រប់ទីក្រុងនិងទីក្រុងនៅគ្រប់ស្រុកនិងទីក្រុងនៅគ្រប់ស្រុកសាលារៀន។ និងទ្រឹស្តីមួយនៅលើមូលនិធិរបស់អេសអេសគឺនោះ មានឱនភាពនៅទូទាំងក្រុងនីមួយៗហើយមូលនិធិរបស់ Esser ត្រូវតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការដើម្បីជួយមុខងារប្រព័ន្ធសាលារៀន។ នោះហើយជាទ្រឹស្តីមួយ។ ទ្រឹស្តីពីរគឺថាមណ្ឌលសាលាបានយកផលប៉ះពាល់មិនសមាមាត្រទាក់ទងនឹងបេសកកម្មរបស់យើងនិងសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការបំពេញការងារបានពីជំងឺរាតត្បាត។ ហេតុដូច្នេះហើយមូលនិធិរបស់ Esser គួរតែត្រូវបានបិទបាំងនិងរក្សាចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលទាក់ទងនឹង Covid ជាក់លាក់និងមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃថវិកាប្រតិបត្តិការ។ និងផ្នែកមួយនៃទ្រឹស្តីនោះផងដែរ នោះគឺត្រូវធ្វើបើមិនដូច្នេះទេនឹងបង្កើតច្រាំងថ្មចោទសារពើពន្ធនិងឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធពីព្រោះយើងដឹងថាមូលនិធិរបស់អត្ថបទនៅទីបំផុតនឹងស្ងួតហើយនឹងមិននៅជាមួយយើងទេ។ ហើយបញ្ហាដូចដែលខ្ញុំបានចែងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ខ្ញុំទៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដោយទទួលយកតំណែងមួយក្នុងចំណោមពីរនោះគឺជាជំហរមួយដែលនៅចុងក្រោយដែលពួកគេមិនអាចប្រកែកបាន។ គុណវិបត្តិនៅក្នុងទ្រឹស្តីដំបូងគឺថាមូលនិធិរបស់អត្ថបទមិនដូចមូលនិធិ ARPA ទេ គឺជាក់លាក់ជាក់លាក់នៅក្នុងមូលនិធិ ARPA មានន័យថាផែនការធ្វើផែនការជួយសង្គ្រោះរបស់អាមេរិកដែលកំពុងផ្តល់មូលនិធិយ៉ាងទូលំទូលាយដល់ទីក្រុងនិងទីប្រជុំជន។ ការផ្តល់មូលនិធិរបស់ SheSper បានសញ្ជឹងគិតពីផលប៉ះពាល់មិនសមាមាត្រលើសិស្សនិងការរំខានដែលសិស្សមកពីការរាតត្បាត។ នោះគឺជាហេតុផលនិងទ្រឹស្តីនៅពីក្រោយការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែពិចារណាផ្នែកនោះនៃរលកទូទៅនៃមូលនិធិអប់រំធ្វើឱ្យមានការខកចិត្តចំពោះការពិតនោះ។ គុណវិបត្តិជាមួយនឹងទ្រឹស្តីទីពីរនៃការកសាងជញ្ជាំងជុំវិញការផ្តល់មូលនិធិរបស់ជនសង្ស័យដែលមិនអាចត្រូវបានគេគិតថាការចំណាយប្រតិបត្តិការគឺនៅទីបំផុតនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីអាទិភាពប្រតិបត្តិការនិងការចំណាយដែលទាក់ទងទៅនឹង Covid ប៉ះទង្គិចគ្នា។ ហើយមានការត្រួតស៊ីគ្នាហើយការធ្វើសមាហរណកម្មរវាងពីរនោះ។ ហើយសម្រាប់ហេតុផលនោះដើម្បីគិតពីវាបានដាច់ដោយឡែកទាំងស្រុងក៏នឹងត្រូវបានបំភាន់ផងដែរ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកនឹងឃើញករណីមួយចំនួននៅទីនេះ។ ហើយគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធដែលជាអ្វីដែលយើងត្រូវចងចាំនៅពេលដែលយើងទាញយកភាពខុសគ្នារវាងពេលវេលាមួយនិងការកើតឡើងដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងរឿងជាក់លាក់មួយចំនួនដែលបានបណ្តាលមកពីជំងឺរាតត្បាត។ ហើយពួកគេអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរពេលវេលានៃការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser ផងដែរ។ ប៉ុន្តែយើងក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំក្នុងសហគមន៍មានអារម្មណ៍ថាយើងមានកាតព្វកិច្ចដោះស្រាយឱ្យពួកគេបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយការយល់ដឹងដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅក្នុងម៉ោងកំណត់ថាតើវានឹងមាននិរន្តរភាពយ៉ាងដូចម្តេច។ ដែលអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការស្វែងរកប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលា។ វាអាចនឹងកើតឡើងដោយផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលដែលកំពុងវិលត្រឡប់ទៅកាន់ភាពធម្មតារបស់សេតាណាល។ វាអាចថាពួកគេតាមពិតមិនមាននិរន្តរភាព។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានអ្វីមួយដែលមិនមាននិរន្តរភាពក្នុងរយៈពេល 3 ឬ 4 ឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះយើងមិនមានជំហរក្នុងការថ្កោលទោសសិស្សបច្ចុប្បន្នរបស់យើងឱ្យបន្តរស់នៅតាមរយៈឧបសគ្គទាំងនោះទេជាពិសេសបន្ទាប់ពីផលប៉ះពាល់មិនសមាមាត្រដែលពួកគេបានស្រូបយកក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំនៅពេលដែលអ្នកប្រឹក្សាហិរញ្ញវត្ថុទៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនគឺត្រូវគិតដល់ភាពចាំបាច់នៃការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង ទាំងការគោរពចំពោះរបៀបដែលការផ្តល់មូលនិធិរបស់ជនរួមជាតិនឹងជួយឱ្យយើងឈានដល់អំនៅប្រតិបត្តិការមួយចំនួនរបស់យើងហើយការយល់ដឹងខ្លះទាក់ទងនឹងការរំខានអប់រំដែលបណ្តាលមកពីការធ្វើឱ្យពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការដោះស្រាយភាពបន្ទាន់។ ក្នុងនាមជាអ្នកដែលចូលរួមជាមួយយើងនៅយប់នេះដែលធ្វើការនៅតាមសាលារៀនជួយនិងរត់សាលារៀនហើយពេលខ្លះជាពិសេសនៅឆ្នាំនេះ គឺនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលគ្របដណ្តប់វាសម្រាប់អវត្តមានផ្សេងៗ។ ពួកគេដឹងថាល្អប្រសើរជាងអ្នកណាម្នាក់។ ដូច្នេះជាមួយនោះយើងនឹងផ្លាស់ទៅកម្មវិធីបឋមរបស់យើង។ និងអ្នកនាង ហ្គាសសួរជំនួយជំនួយការរបស់យើងសម្រាប់ការអប់រំបឋមនឹងនិយាយបន្តិចបន្តួចអំពីអាទិភាពនិងគោលបំណងដ៏ធំធេងទូទាំងស្រុកក្នុងថវិកា FY22 ។ នាងត្រូវបានចូលរួមនៅល្ងាចនេះដោយអ្នកដឹកនាំសាលាបឋមសិក្សារបស់យើងដែលពួកគេទាំងអស់នៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងដែលមិនចង់ធ្វើគណៈកម្មាធិការសាលារៀនយឺតពេលល្ងាចនេះពួកគេបានសំរេចចិត្តថាមានអ្នកតំណាងទីពីរដើម្បីឱ្យអ្នកតំណាងជានាយកសាលាម្នាក់បានថ្លែងក្នុងនាមពួកគេរួមជាមួយលោកស្រីជាមួយលោកស្រី។ Colucci ។ ដូច្នេះលោក Suzanne ប្រសិនបើអ្នកចង់យកវាពីទីនោះហើយនិយាយបន្តិចអំពីអាទិភាពកម្រិត FY22 របស់យើង។

[Galusi]: បាទ / ចាសល្អឥតខ្ចោះ។ នោះគឺជាឆ្គាំឆ្គងដ៏អស្ចារ្យរបស់លោក Murphy ។ សូមអរគុណច្រើន។ មុនពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីនាយកសាលាបឋមខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកតំណាងបឋមដែលនឹងត្រូវបាននិយាយក្នុងនាមនាយកសាលាហើយនោះគឺលោក Kirk Johnson ។ ប្រសិនបើគាត់គ្រាន់តែអាចអះអាងបានមួយនាទីគ្រាន់តែដើម្បីដោះស្រាយគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ នៅពេលដែលមានរឿងកើតឡើងខ្ញុំនឹងបន្តដំណើរទៅកាន់អាទិភាពរបស់សាលាបឋមសិក្សា។

[Kirk Johnson]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ អភិបាលក្រុងអរុណសួស្តីគណៈកម្មាធិការសិក្សាសេចក្តីរីករាយនិងលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ សូមអរគុណសម្រាប់ឱកាសដើម្បីណែនាំផ្នែកបឋមនៃថវិកា Fy22 ។ មានដំណាក់កាលមួយចំនួនដែលនាំឱ្យយើងមានការប្រជុំនៅយប់នេះ។ ដំណាក់កាលដំបូងនៃដំណើរការនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្លាក់ចុះបឋមសិក្សាជួបជុំគ្នាដើម្បីពិភាក្សាពីតម្រូវការនៃអគាររបស់យើង។ តាមរយៈការពិភាក្សារបស់យើងអាទិភាពរបស់សាលារបស់យើងគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់។ ការពិភាក្សាភាគច្រើនបានរស់ឡើងវិញនៅជុំវិញផលប៉ះពាល់ដែល Covid-19 បានដាក់នៅលើសិស្សរបស់យើង។ ដំណាក់កាលទី 2 នៃដំណើរការនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រជុំជាមួយលោកស្រី។ Galusi ដើម្បីពិនិត្យមើលចំណុចលេចធ្លោនៃការប្រជុំរបស់យើងនិងពិភាក្សាពីអ្វីដែលយើងបានជំរុញជាអាទិភាពរបស់យើង។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃដំណើរការនេះគឺដើម្បីបញ្ចប់ការស្ទង់មតិថវិកាសម្រាប់លោក Murphy ដែលមានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ទៅកាន់សាលារៀនរបស់យើងម្នាក់ៗ។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃដំណើរការនេះគឺជាកិច្ចប្រជុំមួយជាមួយលោក Murphy ដើម្បីកែលម្អកំហុសនៃថវិកានិងអនុញ្ញាតឱ្យពេលវេលាសម្រាប់សំណួរនិងចម្លើយ។ ក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងបឋមខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ម៉ោងរាប់ម៉ោងនិងការខិតខំជាច្រើនដែលអ្នកបានផ្តល់ក្នុងការគាំទ្រនិស្សិតនៃសាលារដ្ឋ Medford ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: សូមអរគុណលោក Johnson ។ ដូច្នេះលទ្ធផលនៃដំណើរការសហការនោះគឺជាអាទិភាពសំខាន់ដែលយើងបានបង្ហាញនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងពន្យល់ពួកគេម្នាក់ៗ។ ហើយប្រសិនបើមានសំណួរណាមួយគ្រាន់តែសូមប្រាប់ខ្ញុំឱ្យដឹង។ ដូច្នេះអាទិភាពកូនដំបូងដំបូងបង្អស់នៅកម្រិតបឋមគឺការគ្រប់គ្រងកម្រិតកំរិតថ្នាក់ទីធ្លាដើម្បីធានាបាននូវកម្មវិធីបញ្ចូលគ្នាកាន់តែច្រើន។ នោះគឺគ្រាន់តែដើម្បីធានាបាននូវសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្សនិងគាំទ្រពួកគេនៅឆ្នាំក្រោយមិនថាការកំណត់ពេលវេលាក៏ដោយ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាចំណុចប្រទាក់កម្រិតទាបដែលអាចជួយដល់និស្សិតក្នុងការអប់រំពិសេសប៉ុន្តែក៏គាំទ្រដល់និស្សិតក្នុងការអប់រំទូទៅផងដែរ។ យើងដឹងហើយថានិស្សិតនឹងមានតម្រូវការដែលមានសារៈសំខាន់ក៏ដូចជាអារម្មណ៍សង្គមហើយមានការគាំទ្របន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំក្រោយនឹងមានភ្លេងខ្លាំងណាស់។ បំណែកបន្ទាប់គឺអ្នកឯកទេសខាងការអាន។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងដឹងនឹងត្រូវការនៅឆ្នាំក្រោយគឺមានការគាំទ្របន្ថែមបន្តិចបន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងអន្តរាគមន៍។ ការមានអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៏បន្ថែមជាពិសេសផ្តោតសំខាន់ទៅលើឆ្នាំគ្រូបាបឋមសិក្សាដែលត្រូវបានរំខាន ពីរឆ្នាំជាប់គ្នា។ ដូច្នេះអ្វីដែលនឹងមានថ្នាក់ទី 2 នៅឆ្នាំទី 2 នៅឆ្នាំក្រោយដែលនឹងក្លាយជាគន្លឹះក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់អន្តរាគមន៍និងការគាំទ្រដល់និស្សិតដែលមានការលំបាកបន្តិចម្តងទៀតការបិទគម្លាតនោះបន្តិចបន្តួច។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលមានមូលដ្ឋានលើការកសាងនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំពិតជារំភើបដែលបានឃើញផ្នែកមួយនៃថវិកានៅឆ្នាំនេះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាវាជាអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់នាយកសាលាដែលអាចមានថវិកាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមួយចំនួននៅក្នុងរៀងរាល់ឆ្នាំប៉ុន្តែជាពិសេសបានចេញពី Covid ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនាយកដ្ឋានអាចប្រើប្រាស់ថវិកាមួយចំនួនបាន នោះនឹងផ្តោតជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងអគារសាលារៀនរបស់ពួកគេដែលនឹងត្រូវបានខួងបន្តិចហើយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈទូទាំងស្រុក។ បង្កើនសេវាកម្មក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួល។ ដូច្នេះនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាមួយ Stacey Shulman និងក្នុងការនិយាយជាមួយនាងនេះគឺជាអ្វីដែលនាងកំពុងព្យាយាមធ្វើដែលនាងនឹងរាយការណ៍ទៅអ្នកនៅពេលក្រោយក្នុងមួយសប្តាហ៍ទៀត។ អ្វីដែលនាងកំពុងធ្វើនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺនាងកំពុងវាយតម្លៃកម្រិតគាំទ្រនៅគ្រប់សាលានីមួយៗហើយនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេកំពុងផ្សាយបន្តផ្ទាល់សម្រាប់ការគាំទ្រ។ ការធ្វើឱ្យកម្មវិធីពិសេសបន្ថែមឆ្លើយតបទៅនឹង Covid-19 ។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានដឹង, អ៊ីតាលីគឺមិនមានទៀតទេហើយនៅកម្រិតបឋមយើងនឹងត្រូវការការត្រូវការពិសេសទីប្រាំ។

[Murphy]: ឆ្នាំនេះយើងអាចមានភាពច្បាស់លាស់ទី 5 ដែលជាវណ្ណៈអភិជនវណ្ណៈអភិជនអ៊ីតាលីដែលបានផ្តល់ជូននៅ Medford គឺមិនមានទៀតទេ។ យ៉ាងហោចណាស់ភាសាអ៊ីតាលីនៅតែមានយ៉ាងហោចណាស់។

[Galusi]: សូមអរគុណលោក Murphy ។

[Murphy]: មនុស្សលើកយកការសន្ទនាពាក់កណ្តាលនោះអាចជាអ្នកដឹងទេ។

[Galusi]: អ្នកគឺត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះឆ្នាំនេះវាមិនមែនជាកត្តាដែលទាក់ទងនឹងការកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់និស្សិតនៅក្នុងអគារដោយសារតែសាលាពីចម្ងាយហើយយើងអាចទទួលបានជំនាញពីអ្នកជំនាញបណ្ឌិត្យសភាពីចម្ងាយ។ ហើយវិធីនោះសិស្សអាចទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការហើយកាលវិភាគនៅក្នុងអគារអាចដំណើរការបាន។ ឆ្នាំក្រោយក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើងខ្ញុំក៏កំពុងធ្វើការជាមួយ Stacey Shulman ក៏ដូចជានាយកសាលាមួយចំនួនផងដែរ។ ហើយយើងនឹងធ្វើការលើចំណុចពិសេសទី 5 នោះនឹងកំណត់គោលដៅជាពិសេសដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការរបស់និស្សិត។ នោះមានន័យថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងគាំទ្រតម្រូវការអារម្មណ៍សង្គមតម្រូវការសុខភាពនិងតម្រូវការមុខងារប្រតិបត្តិ។ រឿងមួយក្នុងឆ្នាំនេះដែលខ្ញុំបានព្យាយាមធ្វើឱ្យអាទិភាពមួយគឺការទៅដល់សាលារៀនហើយនិយាយជាមួយសិស្សនិងនិយាយជាមួយបុគ្គលិក។ ខ្ញុំក៏បានស្ទង់មតិបុគ្គលិកទាក់ទងនឹងចំណុចពិសេសទី 5 និងកន្លែងដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការ។ ហើយវាជាប្រភេទនៃការគាំទ្រដែលអ្នកអប់រំមានអារម្មណ៍ថានឹងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សនៅឆ្នាំក្រោយកំពុងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាដែលផ្តោតជាពិសេសទៅលើការរៀនសូត្រនិងអ្នកសិក្សាដូច្នេះតម្រូវការកំពុងបន្តពេញមួយថ្ងៃ។ ជាមួយនឹងការផ្តោតអារម្មណ៍តិចតួចលើជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិដែលប្រហែលជាបាត់បង់នៅឆ្នាំនេះ។ នៅចុងបញ្ចប់កម្មវិធី Zaner-Blauser ដែលខ្ញុំដឹងថាត្រូវបានប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការសាលាមុនសម្រាប់ Covid និងជាផ្នែកមួយនៃតម្រូវការថវិកាដំបូងរបស់យើងមុនពេល Covid បានវាយប្រហារកាលពីខែមីនានោះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងបើមិនមាន, គ្រាន់តែគ្រាន់តែធ្វើឱ្យស្រស់បន្តិច, មករា Hollenbeck បានធ្វើការជាមួយនាយកសាលានិងជំនួយការនាយកសាលាសម្រាប់ឆ្នាំមុនឬពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ការព្យាយាមដើម្បីទទួលបានកម្មវិធី xenoblazer នៅទីនេះដែលនឹងផ្តោតលើការបោះពុម្ពនៅក្នុង K1 ជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យស្រស់នៅថ្នាក់ទី 2 និងកម្មវិធីសរសេរបណ្តាសាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 និង 4 ។ ហើយនោះគ្របដណ្តប់លើអាទិភាពបឋម។ ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរ។

[Murphy]: មែនហើយដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអភិបាលក្រុងអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំគឺថាយើងផ្លាស់ទៅអនុវិទ្យាល័យហើយបន្ទាប់មកយើងយកសំនួរប្រភេទជាក្រុមនិងរុករក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គ្រាន់តែដាក់ពីរបីចំនុចវណ្ណយុត្តិនៅលើវត្ថុបឋម។ អ្នកអាចមើលឃើញតាមរយៈបញ្ជីអាទិភាពនេះហើយនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេប្រកបនៅក្នុងកញ្ចប់របស់អ្នកនៅលើសាលាមួយដោយមូលដ្ឋានសាលាថាមិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់ស្ថិតនៅកន្លែងដែលមានតែមួយទេ។ ហើយអាទិភាពរបស់យើងចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានោះ។ មានបំណែកខ្លះដូចជាការអភិវឌ្ឍថ្នាក់ពិសេសដែលត្រូវឆ្លើយតបទៅនឹងផលប៉ះពាល់ដែលការរំខានមានឬ ខ្ញុំបានទទួលស្គាល់ថាត្រូវការខ្សែស្រឡាយទូទៅបំផុតនៅក្នុងការសន្ទនារបស់យើងជាមួយនាយករបស់យើងអំពីតម្រូវការក្នុងការអានអន្តរាគមន៍ជាច្រើននៅកម្រិតបឋមដែលចេញពីការរំខានរយៈពេលពីរឆ្នាំទាំងនេះ។ ទាំងនោះគឺជាបំណែកដែលពិតជាត្រូវកើតឡើងនៅទូទាំងស្រុក។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមានបំណែកផ្សេងទៀតដែលកម្រិតបុគ្គលិកមានកំរិតខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍អ្នកនឹងឃើញថាវាគឺជាក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងក្នុងការជ្រើសរើសនិងរក្សាការគាំទ្រដល់គ្រូពេទ្យចំនួនពីរនៃសាលាបឋមសិក្សាចំនួនបួន។ នោះគឺដោយសារតែនៅពេលដែលយើងជ្រើសរើសយកសាច់រឿងថវិកានេះនៅឆ្នាំសារពើពន្ធ 122 សាលារៀនខ្លះរបស់យើងមានបុគ្គលិករឹងមាំជាងនៅតំបន់ជាក់លាក់ជាងប្រទេសដទៃទៀត។ ដូច្នេះទាំងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងត្រួតពិនិត្យបរិយាកាសសមធម៌មួយទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិករបស់យើងហើយលោក Suzanne បាននិយាយថាដើម្បីធានាថាសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើងម្នាក់ៗត្រូវបានគេដាក់ឱ្យមាននិស្សិតជាច្រើនតាមដែលពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបាន។ ទាំងនេះគឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់យុទ្ធសាស្រ្តមួយចំនួនដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែហើយនៅក្នុងប្រធានបទមួយដែលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញនៅល្ងាចនេះការពិភាក្សានៅល្ងាចនេះមានការធ្វើការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្របន្ថែមទៀតដែលត្រូវធ្វើនៅពេលអថេរទាំងនេះត្រូវបានគេធ្វើឱ្យហួសកំរិត។ ប្រភេទនៃឧទាហរណ៏ងាយនៃនោះគឺយើងអាចកំណត់អ្វីមួយដែលជាអាទិភាពប្រតិបត្តិការហើយដូច្នេះយើងមិនមានបំណងប្រើមូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរដើម្បីគាំទ្រនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការផ្តល់មូលនិធិប្រតិបត្តិការរបស់យើងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងនោះទេ។ ហើយប្រសិនបើមានការពិត Nexus ដែលមានន័យថាយើងមិនត្រូវបានដាក់កម្រិតពីការប្រើមូលនិធិនោះទេនោះយើងប្រហែលជាត្រូវពិចារណាឡើងវិញ។ ហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃភាពស្មុគស្មាញនៃរឿងនេះហើយមូលហេតុដែលយើងត្រូវការកម្រិតជាក់លាក់មួយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាភាពបត់បែនរបស់យើងនឹងធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងគំនិតដែលពឹងផ្អែកលើគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការផ្តួចផ្តើមដែលអាស្រ័យលើ FY22 ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងផ្លាស់ទៅអនុវិទ្យាល័យហើយវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ខ្ញុំដឹងថាកំពុងឡើងកំដៅនៅក្នុងរង្វង់ On-Onk ឥឡូវនេះហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីយកការ Hack ខ្លះដើម្បីនិយាយអំពីអាទិភាពអនុវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ហើយយើងនឹងពិនិត្យមើលថាតើលោក Tucci អាចវាយកម្មវិធីកំណត់ពេលវេលាដោយមានភាពជាក់លាក់ដែលលោក Joh Johnson បានអនុវត្តទាក់ទងនឹងការនិយាយក្នុងនាមនាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថារឿងមួយហើយនេះត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកគឺថាវាគឺជា ខ្ញុំគិតថាមិនអាចមើលថវិការបស់សាលារដ្ឋ Medford និងមិនទទួលស្គាល់កំរិតដែលយើងជាមណ្ឌលមន្ទីរមន្ទីរជំនាញដែលមានជំនាញយ៉ាងខ្លាំងជាពិសេសចំពោះទំហំស្រុកនេះ។ យើងមានមន្ទីរជាច្រើនហើយយើងមានថវិកាយ៉ាងច្រើនដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ថវិកាក្នុងថវិកាសាលាដែលកំពុងរស់នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀត។ ហើយនោះគឺជាការពិតជាពិសេសនៅកម្រិតបន្ទាប់។ ដូច្នេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing នឹងដើរតាមអាទិភាពបន្ទាប់បន្សំមួយចំនួនរួមជាមួយលោក Tucci ប៉ុន្តែអាចមានគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលអ្នកធ្លាប់បាននិយាយជាមួយនៅយប់នេះប៉ុន្តែពួកគេនឹងត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងការប្រជុំថវិការបស់យើងនៅពេលយើងចូលទៅក្នុងការប្រជុំថវិការបស់យើងនៅពេលយើងចូលមក ថវិការបស់ក្រសួង។ នោះពិតជាមិនមែនជាការផ្តល់យោបល់ដែលអ្នកមិនគួរសួរអំពីរឿងនោះទេ។ ខ្ញុំសូមសួរថាអ្នកនឹងហើយអ្នកនឹងបង្កសសំណួរទាំងនោះនៅពេលយើងឈានដល់ចំណុចនោះ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែយល់ថាប្រសិនបើមានអ្វីដែលមានរឿងធម្មតាដែលអ្នកដឹងគឺជាអាទិភាពសំខាន់សម្រាប់ស្រុកប៉ុន្តែមិនបានពិភាក្សាយ៉ាងច្បាស់នៅទីនេះកុំស្មានថាយើងគ្រាន់តែភ្លេចអំពីវា។ ដូច្នេះជាមួយនោះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកចង់នាំយើងឆ្លងកាត់ពិភពលោកបន្ទាប់បន្សំទេ?

[Cushing]: ដាច់ខាត។ សូមអរគុណលោក Murphy ។ សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលរងនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះឱកាសក្នុងការនិយាយក្នុងនាមការអប់រំមធ្យមសិក្សានៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលយ៉ាងរហ័សនៅមុនថ្ងៃមួយនៃទិវាកោតសរសើររបស់គ្រូនិងសប្ដាហ៍កោតសរសើរដើម្បីផ្តល់ការស្រែកចេញនិង Kudos ដល់អ្នកអប់រំ Medford ទាំងអស់និងអ្នកអប់រំបាននាំយកទៅម៉ាសាស្កូតទាំងអស់។ ដែលពិតជាបានធ្វើការងាររបស់ Yeoman ក្នុងឆ្នាំកន្លងទៅនេះដើម្បីបង្កើន iPad និងកុំព្យូទ័រទ្វេដងនិងអ្វីផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានការរៀនសូត្រកូន ៗ របស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់អរគុណពួកគេសម្រាប់រឿងនោះ។

[Murphy]: លើកំណត់ត្រានោះខ្ញុំជឿជាក់ថាវាក៏ជាថ្ងៃដែលមានចំបងផងដែរ។ ដូច្នេះសម្រាប់ពួកយើងដែលមាននាយកសាលានៅក្នុងជីវិតរបស់យើងដែលចង់បាន ... សង្ឃឹមថាយើងទាំងអស់គ្នាចងចាំថានិងបានសម្តែងមកហើយបានសម្តែងនូវតួនាទីសំខាន់ដែលអ្នកដឹកនាំសាលាលេង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសុំទោសចំពោះ

[Cushing]: ការរំខានហើយខ្ញុំពិតជាមិនអីទេហើយខ្ញុំពិតជាចង់បោះវាទៅនាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយរបស់លោក Tucci នៅពេលនេះលោក Tucci អ្នកនឹងធ្វើវាឱ្យរួចផុតដូចលោក Johnson បានធ្វើ។

[Tucci]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing និងអរុណសួស្តីលោក Madam អភិបាលក្រុងនិងគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។ ក្នុងនាមនាយកសាលានៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យសាលារដ្ឋ Medford នឹងចង់អរគុណអ្នករួមគ្នាសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់សិស្សនិងសាលារៀនរបស់យើងពេញមួយឆ្នាំនៃឆ្នាំសិក្សានេះ។ យើងទាំងអស់គ្នាពិតជាទន្ទឹងរងចាំការបញ្ចប់ដ៏រឹងមាំមួយទៅកាន់ឆ្នាំសិក្សាខណៈពេលដែលគ្រោងសម្រាប់ការប្រកួតបន្ទាប់។ នៅក្នុងនិទានកថាថវិការបស់យើងអ្នកនឹងឃើញអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រកម្រិតខ្ពស់របស់យើងក្នុងវិស័យណែនាំបុគ្គលិកនិងការផ្គត់ផ្គង់និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈអភិវឌ្ឍសំណើថវិកាទាំងនេះក្នុងរបៀបសហការគ្នាក្នុងការជួសជុលឡើងវិញនិងបញ្ជាក់អះអាងដល់បេសកកម្មអប់រំសាធារណៈរបស់យើងឡើងវិញ។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះគណៈកម្មាធិការសាលា Medford សម្រាប់ការដឹកនាំការដឹកនាំការគាំទ្រនិងការតស៊ូមតិរបស់សិស្សនិងសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរសម្រាប់យើងណាមួយបន្ទាប់ពីបទបង្ហាញរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing សូមកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសួរ។ សូមអរគុណ។

[Cushing]: សូមអរគុណលោក Tucci ។ ដូច្នេះអស់លោកលោកស្រីអ្នកនាងកញ្ញាគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងការឃ្លាំមើលសាធារណៈជន។ ដូច្នេះយើងមាន Covid ពិតជាបានបង្កើតនេះ, អារម្មណ៍នៃការនេះ, នេះ, អ្នកដឹង, យើងបានហូរចូលកន្លែងដែលយើងអាចជួយឧបត្ថម្ភសិស្សប៉ុន្តែមានអ្វីដែលបានជម្រុះនៅក្នុងមូលដ្ឋាននៅឆ្នាំពាក់កណ្តាលរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាកណ្តាលរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាកណ្តាលរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាមធ្យមរបស់យើង។ នៅពេលយើងពិចារណាលើនិស្សិតដែលវិលត្រឡប់មករកការអប់រំពេញម៉ោងនៅឆ្នាំក្រោយដែលមានបេសកកម្មមានសារៈសំខាន់នៅពេលនិយាយដល់ការអាននិងគណិតវិទ្យា។ ដូច្នេះហើយខណៈពេលដែលយើងអាចស្តារអ្នកជំនាញអានរបស់យើងឡើងវិញនៅកម្រិតបឋមនេះយើងមិនអាចធ្វើបាននៅកម្រិតកណ្តាលនៅកណ្តាលបានទេ។ ហើយដូច្នេះក្រឡេកមើលរបបអានការអាននិងការធ្វើលំហាត់ប្រាណរបស់យើងនិងអ្នកឯកទេសនៅអនុវិទ្យាល័យគឺជាអាទិភាពដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់យើង។ នៅពេលយើងពិចារណាពីកម្រិតបន្ទាប់បន្សំនៅវិទ្យាល័យវត្ថុសំខាន់មួយគឺតំបន់ហាងពីរពិសេស។ ទីមួយអគ្គិសនី។ អេឡិចត្រុលគឺជាកម្មវិធីមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីដែលមានប្រជាប្រិយបំផុតរបស់យើងដែលមានប្រជាប្រិយបំផុត។ ជំពូកទី 4 កម្មវិធីតើកម្មវិធីអប់រំបច្ចេកទេសទាំងនោះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់និស្សិតរបស់យើងដែលកំពុងស្វែងរកការងារក្រោយមធ្យមសិក្សាឬសម្រាប់បទពិសោធរបស់ស៊ីធីនោះមុននឹងបន្តទៅមហាវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីអគ្គិសនីត្រូវបានជាវល្អហើយនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការមានគ្រូបង្រៀនអគ្គិសនីបន្ថែម។ ហើយចន្លោះនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានកំណត់រួចហើយហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងដំណើរការដើម្បីកាត់បន្ថយភាពតានតឹងនិងភាពតានតឹងរបស់កម្មវិធីនោះ។ កម្មវិធីមួយទៀតស៊ីស៊ីស៊ីអិន, សំណង់និងកម្មករសិប្បកម្មគឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីពីរក្នុងចំណោមកម្មវិធីនេះជំពូកទី 74 នៃជំពូក 74 នេះនៅទូទាំងប្រទេសទាំងមូល។ ទីតាំងនេះនិស្សិត Medford នឹងមានទីផ្សារខ្ពស់ក្នុងវិស័យនេះនៅពេលពួកគេចាកចេញពីវិទ្យាល័យ Medford ។ យើងមានសមាគមយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងសមាគមពាណិជ្ជកម្មបានកាត់បន្ថយសហជីពការងារនៅរដ្ឋហើយពួកគេបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅឯនិស្សិត Medford ហើយជួលពួកគេនៅពេលពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ហេតុអ្វីសំខាន់នេះ? មែនហើយជំហរនេះនឹងផ្តល់ជូននូវរបស់យើង បុគ្គលិកដែលបច្ចុប្បន្ននៅទីនេះបានមកទីនេះដូច្នេះចាប់ផ្តើមឡើងទៅតំបន់ផ្សេងទៀតនៃស៊ីស្កូដែលខ្ញុំនឹងចាកចេញទៅលោក Fallon ដើម្បីពិពណ៌នានៅពេលក្រោយប៉ុន្តែវានឹងជាឱកាសដ៏ធំធេងសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងដែលអាចផ្តល់ជូនសម្រាប់ការផ្តល់ជូនបន្ថែមនេះដែលអាចរកបានសម្រាប់ពួកគេតាមរយៈការបន្ថែមនេះ។ មានជំហរសិក្សាសង្គមដែលត្រូវបានកាត់បន្ថយកាលពីឆ្នាំមុន។ នៅវិទ្យាល័យហើយដូច្នេះអ្វីដែលនេះធ្វើគឺវាកំណត់ចំនួននៃការជ្រើសរើសដែលយើងអាចផ្តល់ជូន។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនស្គាល់ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពីមុនទីធ្លាដ៏ធំនេះពិតជាបានចាក់សោរអ្វីដែលសិស្សអាចធ្វើបាននៅពេលពួកគេឈានដល់ដំណាក់កាលដែលពួកគេចង់ចាប់ផ្តើមនិងការសិក្សាសង្គមផ្តល់ជូនពួកគេនូវវគ្គសិក្សាមួយចំនួនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជំហរនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងចាប់ផ្តើមដាក់វគ្គសិក្សាទាំងនោះដែលបានចូលមក។ ការកាត់បន្ថយថវិកាមួយរបស់យើងគឺ ETL ដែលជាការប្រលងសាកល្បងអប់រំនៅសាលាកណ្តាល Andrews ។ ដូច្នេះការស្ដារឡើងវិញនូវជំហរនោះគឺមានសារៈសំខាន់គ្រឹះជាមូលដ្ឋានដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើងដោយតម្រូវការពិសេសនៅពេលយើងឈានទៅមុខពីការរាតត្បាត។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ តំបន់មួយទៀតដែលពិតជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងនៅពេលយើងពិចារណាពីការអប់រំមធ្យមសិក្សានិងលោកស្រី។ Galussi បាននិយាយទៅកាន់បឋមសិក្សានេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកបានផ្តល់ឱ្យនូវធនធានសារពើពន្ធដើម្បីអាចគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនិងដើម្បីអាចដឹកនាំបុគ្គលិករបស់ពួកគេនិងការគាំទ្រសមស្របដើម្បីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តស្របតាមអាទិភាពអាទិភាពរបស់តំបន់។ ជុំវិញការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈផ្អែកលើអាគារ។ វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលជានាយកសាលាដែលអាចមានឱកាសទាំងនេះនិងដើម្បីកសាងសមត្ថភាពបុគ្គលិកនៅពេលយើងចាកចេញពីបញ្ហានៃជំងឺរាតត្បាតនេះ។ ខ្ញុំសូមមើលកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះយ៉ាងរហ័ស។ ដូច្នេះរឿងធំមួយទៀតគឺ យើងសង្ឃឹមថានឹងឆ្ពោះទៅមុខយើងនឹងបង្ហាញគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតរបស់កម្មវិធីសិក្សានិងការវាយតម្លៃផ្សេងៗដើម្បីអាចជួយគាំទ្រសិស្សរបស់យើងនៅពេលយើងចេញពីការរាតត្បាត។ អ្នកដែលយើងនឹងពិភាក្សានៅសប្តាហ៍ក្រោយនឹងគណៈកម្មាធិការកាន់តែធំ។ ហើយបន្ទាប់មកបំណែកដ៏សំខាន់ផ្សេងទៀតគឺថាយើងកំពុងធ្វើកិច្ចការគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីគាំទ្រដល់តម្រូវការអារម្មណ៍និងសមត្ថភាពសេវាកម្មសុខភាពរបស់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងចេញពីការរាតត្បាតការប៉ះទង្គិចគ្នាដែលបានធ្វើទុក្ខដល់សិស្សរបស់យើងនិងដល់ថ្នាក់ជាក់លាក់គ្រូរបស់យើងផងដែរដែលយើងមានការគាំទ្រនៅនឹងថ្នាក់របស់យើងទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។ ហើយដូច្នេះនៅពេលនេះ, ទាំងនោះគឺជាបឋមសិក្សា អាទិភាពខ្ពស់ដែលយើងបានកំណត់នៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំ។ ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាតម្រូវការសំខាន់នៅពេលយើងឈានទៅមុខចូលក្នុងប្រព័ន្ធ FY22 ។

[Murphy]: សូមអរគុណលោកពេត្រុស។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងដាក់មួយខ្ញុំនឹងជំរុញមួយស្លាយដូច្នេះមនុស្សអាចមើលឃើញការដកស្រង់ចេញពីខ្ញុំនឹងព្យាយាមជំរុញស្លាយមួយ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថាអ្នកដែលនិយាយថាប្រូកព្រោះខ្ញុំពិតជាមិនអាចមើលឃើញកន្លែងដែលខ្ញុំធ្វើបង្អួចរបស់ខ្ញុំ។ នេះគឺជាការដកស្រង់ចេញពីកញ្ចប់ដែលអ្នកបានទទួលពីមុន។ ហើយនេះគ្រាន់តែឈានដល់ចំណុចដែលយើងបានធ្វើឱ្យយើងកំពុងកំណត់ទាំងអ្វីដែលយើងឃើញដែលជាអាទិភាពដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុតដែលអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងបំផុតទៅលើលទ្ធផលរបស់សិស្សហើយក៏បានធ្វើឱ្យ Nexus ដែលខ្លាំងបំផុតរវាងផលប៉ះពាល់នៃការរាតត្បាតនិងថាតើយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើក្នុងនាមជាអង្គការមួយដែរ។ តាមរយៈការកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកទាំងនោះយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតឯកសាររបស់យើងដែលសំខាន់ II និងថវិកា Isser III ។ ការយល់ដឹងថាទាំងនេះគឺជាមូលនិធិមួយដងហើយយើងត្រូវតែចងចាំវាជានិច្ច។ ហើយថវិកានេះផងដែរវាជាចំនួនទឹកប្រាក់ដែលមានសុខភាពល្អ 7,6 លានដុល្លាររវាង Esser II និង Esser III រួមបញ្ចូលគ្នា។ ប៉ុន្តែនោះគឺដើម្បីពង្រីកក្នុងរយៈពេលយូរណាស់យ៉ាងហោចណាស់ពីទស្សនៈវដ្តថវិកា។ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នកទាំងនោះ មាននិរន្តរភាពហើយកំពុងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពទៅតាមនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការងារយុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងចូលរួមនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថាតាមរយៈវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing និងលោកស្រី Cuss. បទបង្ហាញរបស់ Galussi នៅទីនោះគណៈកម្មាធិការនិងសមាជិកសហគមន៍អាចមើលឃើញខ្សែស្រឡាយទូទៅមួយចំនួនដែលកំពុងជួយជូនដំណឹងដល់ការអភិវឌ្ឍថវិកា Fy22 ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនមកថាយើងគឺជាអង្គការមន្ទីរជំនាញយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយដូច្នេះអាទិភាពនៃការផ្តល់មូលនិធិមួយចំនួនដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញនៅទីនេះ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងខ្លាំងហើយសង្ឃឹមថានឹងមានអាទិភាពខ្លះៗដែលអ្នកនឹងបាន hear នៅពេលដែលមេដឹកនាំនាយកដ្ឋានរបស់យើងមានវត្តមានក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ ហើយការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងគឺការដេរភ្ជាប់អាទិភាពផ្សេងៗគ្នាក្នុងលក្ខណៈរួមរស់ជាមួយគ្នានិងជាប់ទាក់ទងគ្នាដើម្បីឱ្យគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រលុបបំបាត់ឬកាត់បន្ថយចន្លោះប្រហោងនៃការរៀនសូត្រនិងឱកាសដែលបានបង្កឡើងដោយជំងឺរាតត្បាត។ ដូច្នេះនោះគឺជាខ្សែស្រឡាយទូទៅនោះគឺជានិទានកថាដែលនោះជាអ្វីដែលគោលបំណងរបស់យើងគឺ។ ហើយយើងនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើសំនួររបស់អ្នកហើយយកការបញ្ចូលរបស់អ្នកនៅពេលយើងបន្តដំណើរការពិភាក្សានេះនៃការដាក់បញ្ចូលថវិកាដែលអ្នកអាចអនុម័តនិងប្រែទៅជាការស្នើសុំថវិកាសាលាសាធារណៈ Medford ។

[McLaughlin]: វ៉ាន់ឌឺកឺហ្វ?

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរទាក់ទងនឹងកូនចិញ្ចឹម។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាថាតើការស្នើសុំនេះជាអ្នកចិញ្ចឹមនៅគ្រប់កម្រិតនៃថ្នាក់ទាំងអស់សម្រាប់គ្រប់សាលារៀនទេ។ 20- របស់អ្វីមួយដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេ?

[Murphy]: វាជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាដល់កម្រិតខ្លះវាមិនច្បាស់ទេ។ ដោយសារតែអ្នកប្រហែលជាអាចទាយបានវាមានឥទ្ធិពលថវិកាថាតើចំនួនប៉ុន្មានត្រូវបានស្នើសុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកណាម្នាក់គិតថាមានអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការផ្តល់មូលនិធិដល់អ្នកបើកបរបន្ថែមសម្រាប់គ្រប់កម្រិតនៃថ្នាក់សិក្ខាសាលារាល់សាលាបឋមឬគ្រប់សាលារៀនសម្រាប់បញ្ហានោះ។ តើនោះជាការវិនិយោគដ៏ល្អទេ? បាទ / ចាសប៉ុន្តែវាមិនមែនជាអ្វីដែលល្អយើងមានកាតព្វកិច្ចកំណត់អាទិភាព។ យើងពិតជាមានកាតព្វកិច្ចផងដែរដែលមានភាពរស់រវើក។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញថាគ្រាប់កាំភ្លើងនៅក្នុងនិទានកថាថវិកាដែលអ្នកបានទទួល គឺជាក់លាក់ចំពោះសាលាបឋមសិក្សាពីរនៃបឋមបួន។ ហើយនោះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាមានមុខតំណែងកម្រិតកំរិតខ្ពស់ដែលមានស្រាប់នៅពីរដែលវាមិនត្រូវបានចុះបញ្ជី។ ហើយការរីកចម្រើនដូច្នេះគឺជាអ្វីដែលនេះជាអ្វីដែលនិយាយអំពីប្រទេសដែលបានសន្យាក្នុងវដ្តថវិកាពិសេសនេះឬវដ្តថវិកាផ្សេងទៀតប៉ុន្តែវឌ្ឍនភាពនឹងត្រូវបានតំណាងក្នុងការវិនិយោគក្នុងកម្រិតកំប្លែងកម្រិតទាបឬប៉ារ៉ាស៊ីត។ នៅសាលាបឋមសិក្សាពីរដែលបច្ចុប្បន្នមិនមានបុគ្គលិកច្រើនទេ។ ហើយសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍របស់សហគមន៍ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាប្រសិនបើអ្នកធ្វើការនៅសាលារៀនប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់បានដើរលេងក្នុងសាលាប្រសិនបើអ្នកបានទៅសាលារៀនអ្នកដឹងថានៅក្នុងការគោរពជាច្រើនពួកគេពិតជាមានអាយុជីវិតសាលារៀន។ ពួកគេជាបុគ្គលដែលមានករណីជាច្រើនបម្រើនិស្សិតដែលមានតម្រូវការខ្ពស់បំផុតនិងភាពងាយរងគ្រោះមួយចំនួន។ ពួកគេដាំដុះទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាមួយសិស្ស។ ហើយពួកគេពិតជាធ្វើឱ្យមុខងារសាលារៀនតាមរបៀបជាច្រើនដែលបុគ្គលិករបស់យើងជាច្រើនរបស់យើងធ្វើ។ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវបានចាត់តាំងជាញឹកញាប់ផងដែរចំពោះកម្មវិធីអប់រំពិសេសដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលបុគ្គលិកពិការភាពរបស់យើងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងបរិស្ថានដែលមានលក្ខណៈដាច់ដោយឡែកនោះមានករណីដែលវាធ្វើឱ្យសិស្សអាចមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនទូទៅប្រសិនបើការត្រួតពិនិត្យនិងការគាំទ្របន្ថែមរបស់យើងអាចជាអ្វី នោះនឹងបើកទ្វារឱ្យមានបរិយាកាសតិចជាងនេះ។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាផ្នែកមួយនៃបំណែកដែលកំពុងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពនៅទីនេះដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងរៀបចំកាតព្វកិច្ចរបស់យើងដល់សិស្សនិងក្រុមគ្រួសារហើយយើងបានផ្តល់ភាពបត់បែនដល់សហគមន៍សាលារៀនដែលវាមិនមានច្រើនដូចអ្វីដែលយើងចង់បាននោះទេ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំមានសំណួរជាច្រើនទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបង្វិល។

[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin? សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ពង្រីកនូវសំណួរចុងក្រោយផងដែរ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ពីដំបូងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់តម្រៀបធានាថាសហគមន៍ដឹងថាបរិយាកាសរឹតត្បិតតិចតួចបំផុតចាប់ផ្តើមនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទូទៅហើយមានតែ បានផ្លាស់ប្តូរនៅពេលធម្មជាតិឬភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃពិការភាពគឺថាសិស្សមិនអាចទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងការអប់រំទូទៅទេ។ ដូច្នេះនោះជាការអប់រំសាធារណៈឥតគិតថ្លៃនិងសមរម្យក្នុងបរិយាកាសរឹតត្បិតតិចបំផុត។ ដូច្នេះយើងគួរតែចាប់ផ្តើមនៅទីនោះជាក់ស្តែងដំបូង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសុំឱ្យមានសំណួរធំជាងថាតើយើងមានថ្នាក់រៀនដាច់ដោយឡែកប៉ុន្មានហើយដែលយើងមាននិងអ្វីដែលមានសម្រាប់សមធម៌នៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើងទាំងមូល។ ប៉ុន្តែនោះគឺជាការសន្ទនាមួយទៀតដែលយើងនឹងប្រាកដថាខ្ញុំប្រាកដក្នុងរយៈពេលនៃថវិកាសរុប។ ហើយខ្ញុំដឹងថានាយកដ្ឋានខ្លួនឯង យើងនឹងនិយាយខ្ញុំមានន័យថាព្រះអម្ចាស់យើងនឹងមានការសន្ទនាបន្តនេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងចូលទៅក្នុងនោះអ្នកដឹងទេប៊ីតនិងបំណែកនៃសាលាខ្លួនឯងប៉ុន្តែខ្ញុំក៏នឹងសួរពីសាលារៀនដែលយើងកំពុងនិយាយសម្រាប់អ្នកជំនាញបន្ថែមដែលខ្ញុំបានឃើញបញ្ជីដែលមានចំណុចហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកមានន័យថានៅក្នុងថវិកាបុគ្គលគឺត្រឹមត្រូវមែនទេ? បញ្ជីចំណុច? ដោយសារតែខ្ញុំកំពុងមើលសន្លឹកគម្របហើយវាមិនមែនជាបញ្ជីដែលមានចំណុចដែលអ្នកចង់មានន័យថាអ្នកមានន័យថាក្នុងថវិកានីមួយៗត្រឹមត្រូវទេ? សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានីមួយៗ? មែនហើយលោកមឺផាយ។ យាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏នឹងសួរអ្នកដែរអ្នកដឹងថាការសរសេរកម្មវិធីអប់រំពិសេសអ្វីដែលនៅឯសាលាទាំងនោះហើយម្តងទៀតអ្នកដឹងទេគ្រាន់តែសម្រាប់ប្រភេទនៃការស្នើសុំរបស់មនុស្សដើម្បីចាប់ផ្តើមផ្នត់គំនិតសមរម្យប្រសិនបើអ្នកដឹងថាអ្នកដឹង។ មិនមាននិស្សិតអប់រំពិសេសទេព្រោះអ្នកដឹកនាំអប់រំពិសេសរបស់យើងឈ្មោះខាតមេឌីជីតែងតែនិយាយថាតើខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះការនិយាយបែបនេះ។ សិស្សគ្រប់រូបគឺជានិស្សិតអប់រំទូទៅ។ និស្សិតខ្លះទទួលបានសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ដូចគ្នានឹងភាសាអង់គ្លេសមែនទេ? សិស្សគ្រប់រូបគឺជានិស្សិតអប់រំទូទៅ។ និស្សិតខ្លះទទួលបានសេវាកម្មភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះគ្រាន់តែថាយើងអាចដាក់វានៅក្នុងពន្លឺនោះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ អ្នកដឹងទេដូចដែលយើងកំពុងគិតអំពីអ្នកប្រដាល់បន្ថែមទាំងនេះនៅលើសាលាទាំងនេះខ្ញុំសូមដឹងថាតើមានការបែងចែកប្រកបដោយសមធម៌បច្ចុប្បន្នដែរហើយវាមិនចាំបាច់សម្រាប់ការប្រជុំនេះសម្រាប់នាយកដ្ឋានទាំងនេះមានកម្មវិធីអប់រំពិសេសប្រកបដោយសមភាពនៅក្នុងសាលា? ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹងអ្នកដឹងទេឱ្យដឹងក៏ដូចជាប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាន។

[Murphy]: មែនហើយខ្ញុំពិតជាឆ្លើយដោយសង្ខេបក្នុងការឆ្លើយតបខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលអ្នកស្រី។ McLaughlin បានលើកឡើងនេះនឹងក្លាយជាការផ្តោតសំខាន់មួយនៃបទបង្ហាញថវិកាដែលយើងធ្វើនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះនៅថ្ងៃទី 6 ខែឧសភាដែលថវិកាសេវាកម្មរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានបង្ហាញ។ ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះត្រូវបានតម្រឹមតាមសាលារៀននីមួយៗ។ ហើយចំណុចដែលអ្នកស្រី។ McCraughlin ធ្វើឱ្យពិតជាសំខាន់មួយដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថាការចែកចាយកម្មវិធីប្រកបដោយសមធម៌គឺចាំបាច់ប្រសិនបើកម្មវិធីទាំងនោះនឹងដំណើរការនិងដំណើរការល្អនិងបម្រើផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ ដូច្នេះរហូតមកដល់ពេលនេះសិស្សគ្រប់រូបគឺជានិស្សិតអប់រំទូទៅខ្ញុំអាចនិយាយបានថាបំណែកពិសេសមួយនៃសំណើដែលយើងកំពុងនិយាយនៅពេលនេះទាក់ទងនឹងតម្រូវការក្នុងពេលបង្អស់ អ្នកជំនាញខាងថាមពលវិនិយោគគឺជាភស្ដុតាងនៃការទទួលស្គាល់របស់យើង។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវសួរខ្ញុំតើខ្ញុំគិតថាយើងបានរៀបចំឥឡូវនេះក្នុងលក្ខណៈសមធម៌បំផុតដោយស្មោះត្រង់ខ្ញុំនឹងនិយាយថាទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាយើងជាអ្វីដែលជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលយើងត្រូវចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលនេះហើយពិនិត្យមើលម៉ូដែលបុគ្គលិកទាំងនេះ។ ព័ត៌មានខ្លះដែលយើងបានព្យាយាមផ្គត់ផ្គង់អ្នកហើយខ្ញុំគិតថានេះគ្រាន់តែខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យចំណុចនេះលឿន។ នៅពេលយើងឆ្លងកាត់ដំណើរការថវិកាដំណើរការថវិកាគឺជាផ្នែកមួយនៃការសំខាន់បំផុតរបស់យើង ការរៀបចំដំណើរការសាលាក្នុងឆ្នាំនេះមែនទេ? វាជាពេលដែលយើងក្រឡេកមើលខ្លួនយើងទាំងមូលក្នុងនាមជាអង្គការមួយហើយសួរសំណួរប្រភេទនេះគឺយើងមានភាពត្រឹមត្រូវតាមរបៀបដែលសិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានការរំពឹងទុក។ ហើយយើងបានរៀបចំតាមរបៀបមួយដែលពិតជាជឿនលឿនបេសកកម្មហើយក្លាយជាការពិតចំពោះប្រភេទនៃតម្លៃដែលលោកស្រីបានធ្វើឱ្យលោកស្រី។ McLaughlin កំពុងនិយាយទៅកាន់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើដំណើរការនេះមានប្រភេទនៃការព្យាយាមសំលាប់សត្វបក្សីជាច្រើនដែលមាន ជាថ្មជាច្រើនដូចដែលយើងមាន។ ហើយខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាថ្មមួយដុំទេ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងកំពុងមើលគឺអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងនិទានកថាថវិកានីមួយៗដែលយើងបានបញ្ជាក់ថាតើការបែងចែកបុគ្គលិកគឺជាអ្វី។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមានសំណួរពីសមាជិកមួយចំនួននិងរដ្ឋបាលខ្លះដែលបាននិយាយថាតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចនៅពេលដែលយើងនិយាយថាយើងបានថវិកាចំនួន 32 នៅសាលាមួយប៉ុន្តែមានមុខតំណែងចំនួន 95 ដែលកំពុងបម្រើនៅសាលានោះ? អ្វីដែលមានន័យថាយើងមានថវិកាមន្ទីរជំនាញនិងស្ងាត់ស្ងៀមដែលមានលក្ខណៈសមស្រប ប្រសិនបើគ្រាន់តែក្រឡេកមើលថវិកាសាលារៀនអ្នកនឹងមិនត្រូវប្រាប់ឱ្យដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលានោះទេ។ ហើយគ្រាន់តែដើម្បីឱ្យច្បាស់ឯកសារថវិកាមិនចាំបាច់ត្រូវបានគេរចនាឡើងដើម្បីប្រាប់រាល់ព័ត៌មានទាំងអស់អំពីសាលាទេ។ ដូច្នេះយើងគួរតែមានភាពប្រាកដនិយមអំពីព័ត៌មានដែលយើងអាចបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅបញ្ជីមិនអីទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាបានផ្តល់ឱ្យនូវកម្រិតនៃការបង្រៀនថវិកានេះប្រភេទនៃសំណួរទាំងនោះគឺយើងរៀបចំសេវាកម្មពិសេសរបស់យើងតាមរបៀបសមធម៌ដែលបម្រើផលប្រយោជន៍របស់សិស្សទាំងអស់? ធ្វើម៉ូដែលបុគ្គលិករបស់យើងតើពួកគេមានកាតព្វកិច្ចរបស់យើងចំពោះនិស្សិតទាក់ទងនឹងបរិស្ថានដែលពួកគេកំពុងរៀនដែរឬទេ? ខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងអប្បបរមាវាមិនមានភ័ស្តុតាងច្រើននៃរចនាសម្ព័ន្ធថវិកាបច្ចុប្បន្នរបស់យើងទេ។ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមានអនីរេធម៌សមហេតុផលដែលអាចត្រូវបានគូរថាមានភាពប្រសើរឡើងដែលយើងត្រូវធ្វើក្នុងន័យនេះ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។

[Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ តើយើងសន្មតថាថវិកាទាំងមូលនេះដែលសិស្សបឋមនឹងត្រលប់មកវិញហើយពួកគេទាំងអស់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះព្រោះវាប្រហែលជាមិនមានវ៉ាក់សាំងសម្រាប់ពួកគេនៅឡើយទេ?

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាយើងសន្មតថាយើងនឹងក្លាយជាមនុស្សដែលមានអំណាចពេញមួយលើកលែងតែការលើកលែងដ៏សំខាន់សម្រាប់ហេតុផលវេជ្ជសាស្ត្រ។ នោះគឺជាការណែនាំដែលយើងមានតិចឬតិចបានទទួលពីអង្គការដែលអវត្តមានការលើកលែងព្យាបាល ការរំពឹងទុកនឹងថាយើងនឹងដំណើរការសាលាដូចដែលយើងនឹងធ្វើនៅមុនពេល។

[Ruseau]: ហើយតើយើងមានគម្រោងបន្តការធ្វើតេស្តិ៍អាងធ្មេញរហូតដល់វ៉ាក់សាំងជាទូទៅមានសម្រាប់សិស្សទាំងអស់និងថ្នាក់ថ្នាក់?

[Murphy]: យើងពិតជាគ្រោងនឹងបន្តការសាកល្បង។ ខ្ញុំរំពឹងថាវានឹងក្លាយជាការធ្វើតេស្តអាងហែលទឹក។ យើងមានការសន្ទនាមួយចំនួនក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះអំពីសក្តានុពលមួយចំនួនបច្ចេកវិជ្ជាជុំវិញការធ្វើតេស្តកំពុងវិវឌ្ឍន៍។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលការធ្វើតេស្តនេះនឹងមើលទៅដូចជានៅខែកញ្ញា។ ខ្ញុំមិនដឹងទេឥឡូវនេះខ្ញុំមិនធ្វើទេខ្ញុំគិតថាការធ្វើតេស្តគឺមិនអាចជៀសវាងបានជៀសមិនរួចបានទេយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។ ខ្ញុំគិតថាមានឱកាសនៅពេលឆ្នាំសិក្សារបស់យើងនឹងមានតម្រៀបរង្វាស់ដែលអ្នកដឹងថាតើយើងកំពុងធ្វើតេស្តអ្វី។ ហើយសង្ឃឹមថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេថាខ្ញុំនឹងមិនប៉ាន់ស្មានទេប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាវានឹងមាននៅក្នុងឆ្នាំ 21, 22 ឆ្នាំសិក្សា។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមសួរសំណួរអំពីរបៀបដែលយើងផ្លាស់ទៅប្រព័ន្ធដែលយើងសាកល្បងនៅពេលចាំបាច់ដែលចាំបាច់ផ្ទុយពីការធ្វើតេស្តតាមដានទូទៅរបស់យើងដោយគ្រាន់តែមកនៅអគារអ្នកកំពុងច្រមុះរបស់អ្នកបានធ្វើឱ្យច្រមុះបានវិល។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំនឹងសួរសំណួរមួយទៀតមុនពេលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្សេងទៀតសួរសំណួរ។ នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 2020 ថវិកាយើងបានបង្កើតឯកសារមួយដែលមានប្រភពមកពីនាយកដ្ឋាននាយកដ្ឋាន អ្នកដឹងទេថាឯកសារនោះបានរកឃើញជាង 25 FTES គ្រាន់តែនៅកម្រិតបឋមអ្នកដឹងហើយអ្នកស្រុកអន្តរការីចំនួន 9 នាក់មេដឹកនាំអក្ខរកម្មមេដឹកនាំគណនេយ្យភាពគណនេយ្យនិងបុគ្គលិកជាច្រើននៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបានស្តារឡើងវិញយើងមានមនុស្សខ្លះបានស្ដារឡើងវិញ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាតើយើងអាចយកបញ្ជីនោះបានទេ ដែលមានត្រឹមតែពីរបីទំព័រវែងនិងប្រភេទនៃការបង្កើតជួរឈរផ្សេងទៀតចង្អុលបង្ហាញពីអ្វីដែលបានដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រអប់នេះឬត្រូវបានស្តារឡើងវិញតាមរយៈវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតរវាងពេលនោះហើយឥឡូវនេះយើងអាចមានឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ ហើយបន្ទាប់មកប្រហែលជាមានការសន្ទនានៅជុំវិញហេតុអ្វីបានជាយើងគ្រាន់តែនិយាយថាយើងត្រូវការអ្នកស្រុក 7 ថ្នាក់ពីរនៅសាលាបឋមសិក្សាហើយយើងកំពុងបន្ថែមមួយក្នុងមួយសាលារៀនឬគ្មាន។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះនឹងជាការសន្ទនាដែលមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Murphy]: ខ្ញុំយល់ព្រមលោកដូច្នេះលោកដូច្នេះខ្ញុំរីករាយដែលបានដាក់វាជាមួយគ្នាហើយផ្សព្វផ្សាយវាដល់គណៈកម្មាធិការ។ វាពិតជាថាឯកសារមានព័ត៌មានទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃការប្រកបដែលទទួលបាននូវតម្រូវការនៃតម្រូវការដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងកំឡុងពេលដំណើរការថវិកានោះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថានៅពេលយើងផ្តល់ឯកសារនោះដល់អ្នកនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខរឿងមួយដែលអ្នកនឹងឃើញដូចដែលអ្នកបានស្នើ មុខតំណែងមួយចំនួនត្រូវបានដោះស្រាយឬក្នុងកាលៈទេសៈតិចតួចណាស់មួយចំនួនកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញថាបញ្ជីនោះត្រូវបានគេប្រកាន់ខ្ជាប់ថាខ្ញុំមិនចង់ផ្តល់យោបល់ដល់កម្រិតដ៏ធំធេងទេប៉ុន្តែប្រាកដជាតំណែងខ្លះបានបិទបញ្ជីហើយបានត្រឡប់ទៅឯបុគ្គលិកវិញ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្វីផ្សេងទៀតគឺថាខ្ញុំគិតសំណួរដែលយើងបានដាក់បុគ្គលិករបស់យើង ក្នុងកំឡុងពេលនៃដំណើរការថវិកានេះត្រូវបានកាត់ដេរតិចជាងខ្ញុំបានពិនិត្យមើលភាសាមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុង Fy21 ឬក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ FY21 ។ យ៉ាងហោចណាស់ក្នុងករណីខ្លះអ្វីដែលត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយប្រធាននាយកដ្ឋានមិនចាំបាច់ដោយគណៈកម្មាធិការសាលាទេប៉ុន្តែអ្វីដែលត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ជីប្រសិនបើមិនមានព្រំដែនហិរញ្ញវត្ថុ។ ហើយយើងមិនបានបង្កើតសំណួរនេះទេក្នុងផ្នែកមួយពីព្រោះមួយវាតែងតែមានព្រំដែនហិរញ្ញវត្ថុជានិច្ច ហើយដោយសារតែយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងចង់យល់ឃើញថាតើមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ថាមានការភ័ទ្ធងពាន់បំផុតនិងបន្ទាន់បំផុត។ ឥឡូវនេះក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះខ្ញុំគិតថានាយកនិងប្រធាននាយកដ្ឋាននឹងបញ្ជាក់ពីការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដែលមានមហិច្ឆតាក្នុងការយល់ឃើញថាដោយមិនដឹងថាតើការរឹតបន្តឹងនេះជាចំនួនសរុបនៃការផ្តល់មូលនិធិសរុបក្នុងករណីខ្លះច្រើនជាងនេះដែរ។ មានឱកាសក្នុងការតម្រៀបនៃក្តីសុបិន្តធំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងបានធ្វើអ្វីដែលអាចកាត់បន្ថយមហិចមហិច្ឆតាទាំងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួរនេះត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យសមនឹងគោលបំណងរបស់ Fy22 ដែលជាថ្មីម្តងទៀតដែលត្រូវលុបបំបាត់ឬកាត់បន្ថយការរាតត្បាតដោយជំងឺរាតត្បាត។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនមានសំណួរមួយទៀតទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញមហិច្ឆតាមួយគឺអ្វីដែលខ្ញុំលឺឪពុកម្តាយចង់ឱ្យយើងធ្វើ។ អញ្ចឹង អ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថានោះពិតជារឿងល្អណាស់។ ខ្ញុំកំពុងសួរមនុស្សអ្នកដឹងទេតើយើងអាចធ្វើអ្វីៗបាន 0,1% យ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនគិតថាយើងណាម្នាក់នៅលើគណៈកម្មាធិការសាលាបានរត់ដូច្នេះយើងអាចធ្វើអ្វីៗបាន 0,1% កាន់តែប្រសើរ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាមនុស្សដែលអ្នកបោះឆ្នោតចាប់អារម្មណ៍នឹងប្រភេទនៃកម្រិតនៃការកែលម្អបន្ថែម។ ដូច្នេះមហិច្ឆិតាចំពោះខ្ញុំពិតជាអាចជាគោលដៅសំខាន់គួរសម។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេមបន្ទាប់មកសមាជិក Kreatz ។

[Graham]: ខ្ញុំគិតថាសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺតើយើងនឹងនិយាយអំពីវិទ្យាល័យនៅយប់នេះទេ? ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងឆ្លងកាត់បទបង្ហាញទាំងមូលមុនពេលយើងសួរសំណួរ។

[Murphy]: យើងបានធ្វើ។ នោះត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងអនុវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះឯកសារយោងចំពោះតំណែងជំពូក 74 ជំហរអគ្គិសនីកម្មករសិប្បកម្មសំណង់កម្មករនិយោជិតអ្នកធ្វើការនៅតាមថ្នាក់ទី 12 ខ្ញុំគិតថាយើងអាចពង្រីកបាន។ ទោះបីខ្ញុំនឹងនិយាយដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងខ្ញុំគិតថាការធ្វើអន្តរកម្មរបស់ថវិកានេះប៉ះពាល់ដល់អនុវិទ្យាល័យនិងជាពិសេសវិទ្យាល័យច្រើនជាងកម្រិតផ្សេងទៀតនិងសាលារៀនផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយចំនួនខ្ញុំគិតថាអ្នករំពឹងថានឹងបានស្តាប់អ្នកនោះអ្នកប្រហែលជានឹង hear ការបន្ថែមទៀតនៅឯមជ្ឈមណ្ឌលមន្ទីរ។ ប៉ុន្តែពិតណាស់ប្រសិនបើមានសំណួរជាក់លាក់ណាមួយខ្ញុំដឹងថាលោក Proverver, លោក Fallon, ហើយវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing និងខ្លួនខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលមានទំងន់។

[Graham]: យល់ព្រម។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរចម្បងដែលខ្ញុំមានអំពីបឋម។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាមានសំណួរជាច្រើនដែលត្រូវសួរប៉ុន្តែនៅពេលយើងនិយាយអំពីការស្តារឡើងវិញនេះពិសេសនេះ។ ខ្ញុំយល់ពីគំនិត។ អ្វីដែលអ្នកបានពិពណ៌នាថាជាតំរូវការប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ដូចអ្វីដែលមានន័យថាតើទស្សនៈបុគ្គលិកដូចជាខ្ញុំមិនឃើញមានបុគ្គលិកសួរអ្វីដែលទាក់ទងនឹងការគាំទ្រពិសេសនេះទេ។ ឬចូលចិត្តខ្ញុំមិនអាចស្រមៃគិតក្នុងគំនិតខ្ញុំថាវាមើលទៅដូចអ្វីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ, តើមានការជាប់ទាក់ទងថវិកាដល់អ្វីដែលត្រូវបានណែនាំ?

[Murphy]: ខ្ញុំនឹងនិយាយទៅកាន់ការជាប់ទាក់ទងថវិកាជាមុនហើយប្រហែលជាលោកស្រី។ Plusk អ្នកអាចនិយាយបានទៀតចំពោះសមាសធាតុនៃការបង្រៀននិងមូលហេតុដែលនេះមានសារៈសំខាន់នៅពេលនេះជាពិសេស។ មានធាតុផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួនចំពោះបញ្ហានេះ។ មួយគឺយើងចង់ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំស្ទើរតែទើបតែចូលទៅក្នុងបំណែកនៃការបង្រៀនដែលខ្ញុំទើបតែបាននិយាយថាខ្ញុំនឹងមិនព្យាយាមឆ្លើយទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនៅជាប់នឹងដុំថវិកា។ វានឹងមានប្រមាណ 3 ហ្វីត។ នោះហើយជាការប៉ាន់ប្រមាណរបស់យើងដើម្បីអាចផ្តល់មូលនិធិដល់មុខតំណែងនៅទូទាំងសាលាទាំងបួននិងមានបុគ្គលិកដែលមានទីតាំងនៅក្នុងកាលវិភាគដែលមានកាលវិភាគលើក្រុមនេះ។ មានបញ្ហាអនុវត្តតាមកិច្ចសន្យាដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះទោះបីវាមិនមែនជាអ្វីដែលបើកបរវាក៏ដោយ។ ហើយម្តងទៀតយើងមើលឃើញ Nexus នៅទីនេះទាក់ទងនឹង Covid ។ ដូច្នេះបើនិយាយពីប្រភេទនៃសំណួរមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃផលប៉ះពាល់ថវិកាអ្នកកំពុងពិនិត្យមើល 180.000 ដុល្លារទៅ 190,000 ដុល្លារ។ Suzanne តើអ្នកចង់ទេ?

[Graham]: ហើយវាត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងកញ្ចប់នេះនៅកន្លែងណាមួយ?

[Murphy]: បាទគឺបាទ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយហើយនេះនឹងនាំមកនូវចំណុចមួយទៀត។ ដូច្នេះទាំងអស់នេះអ្នកដឹងទេមិនមានរបស់បន្ទាត់ដែលមិនមានផលប៉ះពាល់បុគ្គលិកទេ។ ហើយដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយយើងមិនមកមុនអ្នកនៅថ្ងៃនេះហើយនិយាយថាយើងត្រូវត្រៀមសម្រាប់ ការកាត់បន្ថយកម្លាំងយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយមេដឹកនាំសហជីពក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះខ្ញុំបាននិយាយថានេះគឺជាប្រភេទនៃកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេឥឡូវនេះយើងមិនស្ថិតក្នុងទីតាំងដែលបាននិយាយថានឹងមិនមានប្រភេទណាមួយទេអ្នកដឹងថាការកែសំរួលក្នុងន័យនោះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលកន្លែងដែលមានតើយើងនឹងធ្វើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានតាមប្រភេទថវិកាដែលមានស្រាប់ហើយអ្វីដែលនឹងត្រូវការរបស់យើង ការប្រើឧបករណ៍លើកទឹកចិត្តផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើនថវិកាយើងជាធម្មតាអាចទៅរកកន្លែងដែលយើងអាចនិយាយបាននេះគឺជាសក្តានុពលបន្ថែមប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនេះបន្ថែមអ្វីៗផ្សេងទៀតសម្រាប់ពេលវេលា។ ដូច្នេះឥឡូវនេះវានឹងកើតឡើងអំពីការកើនឡើងសុទ្ធចំនួនបីប្រសិនបើយើងត្រូវបានបញ្ចូលយ៉ាងពិសេសទី 5 ទៅក្នុងកាលវិភាគបឋម។ ដូច្នេះវាប្រហែលជានិយាយអ្វីមួយដូចជា បុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សមមូលឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាវានិយាយយ៉ាងខ្លីទេប៉ុន្តែនោះគឺជាអ្វីដែលនឹងមាន។

[Graham]: មិនអីទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំជាទូទៅគឺ នេះគឺជាព័ត៌មានប៉ុន្តែវាមិនមែនជាថវិកាទេ។ ដូចវាមិនទាន់ជាឯកសារដែលនិយាយថានេះជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំឬវា? នោះគឺនេះគឺដូចជាមិនដូច្នោះទេនេះគ្រាន់តែជាទ្រង់ទ្រាយខុសមួយហើយខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេដែលមានទ្រង់ទ្រាយ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់ដូចជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីនេះនឹងបង្ហាញនៅក្នុងឯកសារថវិកានៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភាដែលយើងនឹងត្រូវបានស្នើសុំ

[Murphy]: អញ្ចឹងខ្ញុំចង់និយាយថាយើងនឹងគិតគូរពីមតិប្រតិកម្មពីគណៈកម្មាធិសាលាទាក់ទងនឹងអ្វីដែលទីបំផុតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងអនុសាសន៍។ ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រលប់ទៅតម្រៀបផ្លូវពីរដែលយើងមានថវិកាដែលបានអភិវឌ្ឍ។ មួយគឺយើងកំពុងពិនិត្យមើលថាតើអង្គហេតុនៅលើដីមានអាទិភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវអភិវឌ្ឍឱ្យអ្នកនូវថវិកាដែលតំណាងឱ្យតម្រូវការស្រុករបស់ស្រុក។ ផ្អែកលើអ្វីដែលយើងបានដឹងរហូតមកដល់ពេលនេះបន្ទាប់ពីបានប្រជុំជាច្រើនខែច្រើនយើងបានព្យាករថានឹងមានការពិភាក្សារបស់អ្នកនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា នោះនឹងតំណាងឱ្យកន្លែងណាមួយចន្លោះពី 3,4 ទៅ 5,8 លានដុល្លារកើនឡើង។ ជាក់ស្តែងចុងបញ្ចប់ខ្ពស់នៃនោះគឺជាការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចាំយើងបាននិយាយអំពីធុងទាំងបីដែលតំណាងឱ្យការកើនឡើងសក្តានុពលនោះ។ ហើយនោះរាប់បញ្ចូលទាំងការកើនឡើងថ្លៃដើមថេរអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងថវិកាបន្ទាប់នេះដោយមិនគិតពីការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងធ្វើ។ នោះហើយជាការកើនឡើងកិច្ចសន្យា។ មានការអប់រំពិសេសថេរមួយចំនួនកើនឡើងដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះ។ នោះគឺប្រហែល 2 លានដុល្លារ។ បន្ទាប់មកមានរហូតដល់ 4 លានដុល្លារដែលមានការសម្រេចចិត្តត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែដូចដែលយើងបានចង្អុលបង្ហាញកាលពីសប្តាហ៍មុនជាមួយនឹង CBAs ផុតកំណត់ចំនួន 9 ដែលជាអថេរដ៏សំខាន់ដែលយើងត្រូវគិតតាមវិធីមួយឬមួយទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកអថេរទីបីគឺគំនិតនៃប្រភេទនៃការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងការចំណាយដែលទាក់ទងនឹង Covid និងការចំណាយប្រតិបត្តិការនិងការពិតដែលថា ពួកគេមិនអាចត្រូវបានបិទជិតទាំងស្រុងពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ។ យើងអាចតាមដានពួកគេហើយយើងអាចតម្រៀបពួកគេឱ្យបានចាត់ឱ្យពួកគេចង់និយាយនេះគឺជាប្រភពមូលនិធិដ៏មានសក្តានុពលសម្រាប់ការនោះប៉ុន្តែវាមិនមានកំរិតនៃការត្រួតស៊ីគ្នាទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះប្រសិនបើអ្នកសម្រាប់ហេតុផលខ្លះបាននិយាយថាអ្នកចង់បោះឆ្នោតនៅយប់នេះថាតើសំណើរសុំអ្វីដែលគួរធ្វើមកខ្ញុំមានន័យថាវាអាស្រ័យលើគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ផ្អែកលើការពិតដែលយើងផ្តល់យោបល់ស្នើសុំអ្វីមួយលើសទេ ចំនួន 6 លានដុល្លារលើថវិកា FY21 ពីព្រោះផ្អែកលើអង្គហេតុដែលយើងមានម្តងទៀតដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនខ្ញុំគិតថាវិធីដែលខ្ញុំបានដាក់វាគឺយើងត្រូវការការធ្វើផែនការបន្ថែមទៀតក្នុងការបញ្ជាទិញដ៏ខ្លីដើម្បីធ្វើឱ្យល្អលើការវិនិយោគ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមិនមានយោបល់ថាអ្នកធ្វើសំណើដែលមានទឹកប្រាក់តិចជាង 3,4 លានដុល្លារលើថវិកាប្រតិបត្តិការទេពីព្រោះ ការចំណាយថេរនិងអប្បបរមាអប្បបរមានៃអាទិភាពដែលយើងបានកំណត់ថានឹងតំណាងឱ្យការកើនឡើង 3,4 លានដុល្លារកើនឡើងលើសពីចំនួន FY21 របស់អ្នក។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចុះចតនៅកន្លែងណាដែលមានចន្លោះពីម៉ោង 3.4 និង 5.8 ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលការសន្ទនាទាំងនេះគឺអំពី។ ការយល់ដឹងថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំទើបតែបាននិយាយគឺនៅក្នុងផ្លូវដំបូងរបស់អ្នកដែលអ្នកកំពុងអភិវឌ្ឍសំណើពិតប្រាកដដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការរបស់ស្រុក។ យើងយល់ច្បាស់ថាទីក្រុងដែលរដ្ឋាភិបាលក្រុងមាន អាទិភាពថវិកានិងតម្រូវការដែលត្រូវដោះស្រាយនៅទូទាំងទីក្រុង។ ហើយយើងនឹងត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដំណើរការសាលារៀនដោយផ្អែកលើការសមស្របដែលបានធ្វើ។ ហើយយើងនឹងធ្វើដូច្នេះឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់យើង។ ហើយបានផ្តល់ប្រភពមូលនិធិផ្សេងៗទៀតគឺមានខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងអាចធ្វើបានល្អ។ ហើយខ្ញុំនិយាយថាដោយសារតែដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយកាលពីលើកមុនវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការរស់នៅក្នុងពិភពថវិកាដែលយើងកំពុងរុញប៊ូតុងភ័យស្លន់ស្លោហើយនិយាយថា យើងកំពុងមានបញ្ហាជាច្រើនហើយយើងត្រូវទូរស័ព្ទទៅអ្វីដែលសមមូលនៃថវិកា 911 បន្ទាត់។ ហើយបន្ទាប់មកមានពិភពលោកដែលយើងហូរដោយសាច់ប្រាក់ហើយវាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាទិភាព។ យើងមិនមានការ៉េនៅក្នុងជំរុំដែលមានរាងប៉ូលដែលមានរាងដូចប៉ូលីសទាំងពីរនោះទេ។ យើងមានឱកាសហើយយើងមានយុទ្ធសាស្រ្តយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនប៉ុន្តែយើងយល់ថាមានបានផ្តល់ឱ្យនូវស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចដែលយើងកំពុងរស់នៅក្រោមមានចំណាយច្រើនណាស់ នៅក្នុងស្រុកសាលានិងទូទាំងទីក្រុង។ ហើយយើងកំពុងដឹងថានៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះ។

[Graham]: មែនហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកដឹងទេគ្រាន់តែប្រភេទនៃការប្រៀបធៀបនេះទៅនឹងថវិកាកន្លងមកថវិកានេះមានមហិច្ឆិតាជាងថវិកាដែលខ្ញុំបានឃើញស្រុកដែលបានដាក់ចេញមុន។ ហើយខ្ញុំគិតថាមួយផ្នែកវា ដោយសារតែការតម្រឹមនៃការតម្រឹមរបស់យើងជាមួយនឹងការអនុវត្តល្អបំផុតនិងរបៀបដែលថវិកាត្រូវរួមគ្នានៅកម្រិតសាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅពេលខ្ញុំអានតាមរយៈនេះខ្ញុំគឺដូចជាបាទមែនបាទបាទបាទចាសហើយបាទ / ចាសបាទ / ចាសបាទមែន។ អ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវការជាចាំបាច់។ ពួកគេហាក់ដូចជាផ្តោតលើគោលដៅ យើងត្រូវធ្វើដើម្បីស្តារការកាត់បន្ថយដែលយើងបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុនហើយចាប់ផ្តើមគិតអំពីរបៀបដោះស្រាយនិស្សិតដែលពួកគេមាននៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាទូទៅដូចជាមិនមានរឿងតែមួយនៅក្នុងបញ្ជីនេះដែលខ្ញុំបាននិយាយទេ យើងមិនត្រូវការវាទេ។ យើងអាចរស់នៅដោយគ្មានរឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាការកត់ត្រាដាច់ទាំងស្រុងគឺបាទបើយើងកំពុងនិយាយអ្វីដែលយើងចូលចិត្តឬអ្វីដែលយើងគិតថាត្រូវការ។ ហើយខ្ញុំបានកោតសរសើរចំពោះធម្មជាតិនៃការនេះ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមាននៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីដំណើរការនេះខ្ញុំគឺជាប្រភេទនៃការទន្ទឹងរង់ចាំដែលនឹងមកនៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា យើងនឹងចង់ស្ថិតក្នុងជំហរមួយដើម្បីផ្ញើថវិកាដែលគណៈកម្មាធិការនេះត្រូវបានអនុម័តដូច្នេះទីក្រុងនេះមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពិនិត្យនិងសួរសំណួរនិងប្រតិកម្មរបស់ពួកគេ។ ហើយថាមានពេលវេលាសម្រាប់ការបែងចែកឱ្យត្រឡប់មកវិញហើយឱ្យយើងមានប្រតិកម្មចំពោះចំនួននោះទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចជា តើរឿងនេះប្រែទៅជាយ៉ាងណាចំពោះរឿងដែលយើងនឹងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យអនុម័តនៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា? ខ្ញុំគិតថាអាទិភាពរបស់អគ្គនាយកដ្ឋានបានគូសបញ្ជាក់គឺស្ថិតនៅលើចំណុចហើយធ្វើបានការងារគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពិតជាមានមធ្យោបាយផ្តល់ប្រាក់កម្ចីនៃការឈានទៅមុខជាមួយនឹងការជួសជុលការខូចខាតតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការខិតខំនិងខ្ញុំ ទន្ទឹងរងចាំមើលលេខទាំងអស់នេះមកជាមួយគ្នា។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Graham ។ យើងមានសមាជិក Kreatz សមាជិកក្រុមផ្កាយសមាជិក Rousseau សមាជិក WAN DE KLoot ។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះហើយវាជាបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានមើលព័ត៌មានលម្អិតដែលយើងទទួលបានសេចក្តីព្រាងនៃអនុសាសន៍សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយសាលាបឋមសិក្សាជាមុនសិន។ ហើយអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺ នៅក្រោមអាទិភាពថវិកាបន្ថែមវាត្រូវបានចុះបញ្ជីសាលាបឋមបីក្នុងចំណោមបឋមសិក្សាបានចុះបញ្ជីស្ថានីយ៍បំពេញទឹក។ ហើយលទ្ធកម្មឧបករណ៍ផ្សព្វផ្សាយបន្ថែមដើម្បីស្របពេលជាមួយនឹងផែនការសម្រាប់ការលេងសើចនិងការចូលរួមសង្គមបន្ថែម។ ដូច្នេះសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ស្ថានីយ៍បំពេញទឹកគឺខ្ញុំគិតថានោះគឺជាគំនិតដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំពិតជាគិតថាវាអនាម័យកាន់តែខ្លាំងដែលមានស្ថានីយ៍បំពេញទឹកដែលពួកគេមិនអាចទៅប៊ឺរហើយពួកគេត្រូវការបំពេញដបរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះតើមានអ្វីដែលយើងនឹងទទួលបានមូលនិធិពីមូលនិធិ Covid ហើយយើងអាចរង់ចាំបានហើយយើងដឹងថានឹងទទួលបានមូលនិធិនោះហើយបន្ទាប់មកប្រហែលជាអាចដំឡើងស្ថានីយ៍បំពេញទឹកបន្ថែមនៅឯសាលារៀននីមួយៗនៅក្នុងស្រុកទាំងមូល?

[Murphy]: យាយនោះគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យរបស់លោកស្រី។ Keatz ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរអ្នកលើកឡើង។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសង្ឃឹមថាបានល្អដូច្នេះនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយដូចដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើអំពីរបៀបដែលសាលារៀនខ្លះស្ថិតក្នុងកន្លែងផ្សេងៗគ្នាហើយដូច្នេះ ពិតណាស់វានឹងក្លាយជាអាទិភាពចំបងសម្រាប់យើងក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាអនាម័យមានសុខភាពល្អអាចចូលដំណើរការបានស្ថានីយ៍ទឹកស្អាតមាននៅតាមសាលារៀនទាំងអស់។ ប៉ុន្តែវាអាចជាករណីដែលសាលារៀនខ្លះគឺដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ។ ពេលខ្លះវាជាការផ្តល់មូលនិធិរបស់ PTO ។ អ្នកដឹងទេពេលខ្លះការចូលវាវាមានហេតុផលជាច្រើនដែលពេលខ្លះសាលារៀនទទួលបានមុនពីគ្នាទៅវិញទៅមកពីមួយពេលទៅមួយពេលលើការចំណាយទាំងនេះ។ ដូច្នេះយើងចង់មើលទៅយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថា អ្វីក៏ដោយដែលយើងកំពុងធ្វើយើងកំពុងធ្វើយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន។ ហើយបើនិយាយពីបញ្ហាពិសេសនោះហើយខ្ញុំគិតថាវាស្ថិតនៅជួរនៃអាទិភាពនៃការផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមដែលសក្តិសមនៃការពិចារណា។ ដូច្នេះអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺសំខាន់ប្រសិនបើអ្នកចាំតុមានបួនជួរ។ មានបំណែកដែលនិយាយថារយៈពេលវែងដែលជាទូទៅមានន័យថាយើងត្រូវធ្វើបែបនេះប៉ុន្តែមិនមានប្រភេទអ្វីទេ ផែនការជាក់ស្តែងដើម្បីធ្វើវានៅ FY22 ទោះបីជាម្តងទៀតយើងរក្សាគំនិតបើកចំហហើយយើងឃើញមានអ្វីកើតឡើងចំពោះរឿងនោះ។ ហើយនៅទីបំផុតវាគឺជាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលសម្រេចចិត្តថាតើអ្នកចង់ស្នើសុំអ្វី។ មានអាទិភាព FY222 ដែលយើងនិយាយពីទស្សនៈប្រតិបត្តិការហើយខ្ញុំកំពុងប្រើពាក្យនេះយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទីនេះនេះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវមានវិធីមួយឬវិធីមួយផ្សេងទៀតរកវិធីធ្វើនៅ Fy22 ។ ហើយបន្ទាប់មកមានបំណែក covid ដែលយើងនិយាយថានេះប្រហែលជាមិនមានភាពប្រាកដនិយមឬជាក់ស្តែងដែលអវត្តមាននោះទេដែលចាក់បញ្ចូលមូលនិធិសហព័ន្ធ, ប៉ុន្តែយើងមានមូលនិធិសហព័ន្ធ។ ដូច្នេះយើងត្រូវកសាងយុទ្ធសាស្រ្តមួយនិងផែនការប្រើវាហើយប្រើវាដោយប្រាជ្ញា។ ហើយបន្ទាប់មកមានប្រភេទបន្ថែម។ ហើយនោះគឺជាកន្លែងដែលមានពេលវេលាច្រើនដែលអ្នកនឹងឃើញក្នុងករណីភាគច្រើនពួកគេមានតម្លៃទាបជាង។ ហើយពួកគេគឺជាអ្នកដែលយើងចង់ធ្វើឱ្យអាទិភាព។ ហើយវាថាយើងនឹងកំណត់ប្រភេទនៃធូលីបានដោះស្រាយ។ ហើយការពិតគឺដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាធូលីបានដោះស្រាយក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំសារពើពន្ធ។ ដូច្នេះយើងអាចមានថវិកាច្បាស់លាស់បំផុតនៃប្រាក់ចំនួន 63 ដុល្លាររបស់យើងដែលបានដាក់ចេញហើយបន្ទាប់មកភាពពិតនៃការទស្សនាហើយភ្លាមៗនោះយើងត្រូវការបុគ្គលិកដែលយើងមិនបានរំពឹងទុកយើងមានការចូលនិវត្តន៍ដែលយើងមិនបានរំពឹងទុកវានឹងប្រែប្រួល។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើតាមរបៀបមួយឬមួយផ្សេងទៀតប៉ុន្តែថាតើការចំណាយប្រតិបត្តិការនៅទីបំផុតនេះជាអ្វីដែលយើងបានផ្តល់អាទិភាពពីព្រោះមាន Nexus ជាមួយ Covid ហើយនោះជាកន្លែងដែលមានមូលនិធិ យើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើមូលនិធិនោះដូច្នេះប្រហែលជាយើងនឹងធ្វើឬប្រហែលជាប្រសិនបើវាមានអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅលើមូលដ្ឋានរបស់យើងប្រហែលជាមិនចាំបាច់បញ្ចូលអាទិភាពមួយក្នុងចំណោមអាទិភាពដើមរបស់យើងដែលនឹងប្រើប្រាស់មូលនិធិផ្សេងទៀតដែលអាចរកបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកគឺយើងចង់អោយអ្នករាល់គ្នាមានសិទ្ធិទទួលបានទឹកស្អាតស្អាតទឹកស្អាតមានសុខភាពល្អ។ យើងចង់អោយវាស្របគ្នានៅទូទាំងសាលារៀន។ យើងចង់បានវិធីនៃការចែកចាយទឹករបស់យើងឱ្យក្លាយជា ស្របនឹងពេលវេលាដែលយើងកំពុងរស់នៅដែលនិយាយទៅកាន់សត្វកូវៀតដែលមានសក្តានុពល Nexus ។ ហើយច្បាស់ណាស់ថាតើយ៉ាងម៉េចហើយនៅពេលដែលខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានកំណត់ព្រោះវាមិនមែនជាការសំខាន់ទេខណៈវាសំខាន់វាមិនសំខាន់ដូចការជួសជុលអ្នកឯកទេសអក្ខរាវិរុទ្ធឬរបស់ផ្សេងទៀតទេ។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ត្រូវកើតឡើង។ វាត្រូវតែកើតឡើងជាប់លាប់ប៉ុន្តែយើងទំនងជានឹងរង់ចាំធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តនៅជុំវិញនោះនៅពេលដែលយើងមានសំណួរមួយចំនួនដែលមិនបានឆ្លើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរទឹកប៉ុន្តែមាន ... មែនខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយទៀត។

[Kreatz]: វាស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកតែមួយ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើឧបករណ៍លេងសួនច្បារបន្ថែមគឺស្របពេលជាមួយនឹងការចូលរួមនិងការចូលរួមក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលបានជាប់នឹងនោះគឺថាអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើសម្រាប់សួនកុមារដែលទាក់ទងនឹង CoVid ដូច្នេះកុមារអាចលេងបាន រក្សាភាពឆ្ងាយរបស់សង្គម។ មែនហើយខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងថាកន្លែងដែលខ្ញុំមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារៀននាពេលខាងមុខនេះ។ តើនោះជាអ្វីដែលយើងគួរតែពិភាក្សានៅកន្លែងណាដែលអ្នកដឹងទេយើងស្ថិតនៅក្នុង Covid ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្នានឹងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងចង់ឃើញតើឧបករណ៍លេងសួនច្បារបន្ថែមដែលត្រូវការសម្រាប់ការចូលរួមសង្គមគឺជាអ្វី?

[Murphy]: គ្រាន់តែក្នុងការចងចាំ។ នោះហើយជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយទៀត។ ខ្ញុំគិតថាវាជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់នាយកសាលាមួយចំនួនរបស់យើងដោយមិនដាក់អ្នកណាម្នាក់នៅនឹងកន្លែងនោះទេ ថ្លែងយ៉ាងខ្លាំងចំពោះផលប៉ះពាល់អប់រំសំខាន់ៗមួយចំនួននៃការវិនិយោគប្រភេទនោះ។ ហើយខណៈដែលលោក Suzanne ជ្រើសរើសឈ្មោះមួយចេញពីមួកដើម្បីអំពាវនាវឱ្យនរណាម្នាក់នឹងនិយាយទៅកាន់នោះខ្ញុំនឹងនិយាយយ៉ាងខ្លីថានេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃរបៀបដែលអ្វីមួយដែលអាចបញ្ជាក់បានយ៉ាងច្បាស់និងចាំបាច់ ដោយសារតែយើងកំពុងចេញពីការរាតត្បាតហើយយើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យចូលរួមក្នុងសង្គមយ៉ាងខ្លាំងតាមរបៀបដែលអ្នកត្រូវការនៅពេលអាយុរបស់អ្នកមានអាយុ 40 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើដូច្នេះខណៈពេលដែលមាន Nexus នេះក្នុងពេលតែមួយវាអាចជាករណីដែលយើងផ្តល់មូលនិធិវាតាមរយៈវាអាចជាអាទិភាពរបស់ដើមទុនវាអាចជាអាទិភាពប្រតិបត្តិការប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលបានធ្វើនោះគឺជាអ្វីដែលបានធ្វើ។ នេះជាអ្វីដែលជាអាទិភាពមួយ។ តែងតែសំខាន់។ និស្សិតនឹងត្រូវមានឧបករណ៍លេងសួនច្បារនិងចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយូរអង្វែងបន្ទាប់ពី Covid គឺល្អណាស់នៅក្នុងកញ្ចក់ខាងក្រោយមើលប៉ុន្តែវារឹតតែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាលោកស្រី Kay ប្រហែលជាមិនអីទេបើមិនអីទេជាមួយអ្នកអភិបាលក្រុងនិយាយយ៉ាងខ្លីយ៉ាងខ្លីទៅនេះថាតើនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអាទិភាពដ៏សំខាន់មួយប៉ុន្តែជាអាទិភាពដ៏សំខាន់ឥឡូវនេះនៅក្នុងបរិបទនេះ។

[Graham]: តើខ្ញុំអាចធ្វើបានយ៉ាងរហ័សនៃព័ត៌មានអភិបាលក្រុង? ព័ត៌មាន។ សមាជិក Kreatz ខ្ញុំគ្រាន់តែគូសបញ្ជាក់សម្រាប់អ្នកថាសាលាបឋមសិក្សាទាំងបួនមានគោលបំណងបញ្ជូនសំណើរសុំជំនួយដល់ជ័យជម្នះ។ សម្រាប់ស្ថានីយ៍បំពេញទឹក។ ខ្ញុំគិតថាមួយសម្រាប់ជាន់នីមួយៗនៅក្នុងអគារនីមួយៗ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលាបឋមមួយចំនួនទទួលបានជោគជ័យប៉ុន្តែមានបញ្ហាជាមួយនឹងពាក្យសុំនេះដែលត្រូវដល់ថ្ងៃសុក្រ។ វាត្រូវបានបិទនៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនច្បាស់ទេថាសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់ទទួលបានសំណើជំនួយរបស់ពួកគេ។ វាជាចេតនាដែលពួកគេនឹងទាំងអស់ សូមផ្ញើរឿងដដែលនេះហើយខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមិនប្រាកដថាពួកគេទាំងអស់ទទួលបានដោយសារតែបញ្ហារបស់កម្មវិធីនោះទេ។ ប៉ុន្តែចេតនាចង់ព្យាយាមប្រើជំនួយឥតសំណងដែលផ្តល់មូលនិធិជំនួយដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រមួយចំនួននៅតាមសាលាបឋមសិក្សាទាំងបួន។

[Unidentified]: សូមអរគុណ។

[Graham]: សូមអរគុណចំពោះការផ្តល់សំនួរមួយនៅក្នុងចំណុចនៃការបញ្ជាទិញនោះ។ ខ្ញុំគឺជាចំណុចនៃព័ត៌មាន។ ខ្ញុំទើបតែព្យាយាមផ្តល់ព័ត៌មានឥណទានសមាជិក។

[Lungo-Koehn]: អ្នកគ្រាន់តែត្រូវស្នើសុំព័ត៌មានអំពីចំណុចមួយនៃព័ត៌មាន។ គ្រាន់តែចង្អុលបង្ហាញថាព្រោះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានច្រឡំនៅអតីតកាល។ ក្រុមប្រឹក្សាក្រុងធ្លាប់ធ្វើខុស។

[Murphy]: ជាការប្រសើរណាស់ប្រសិនបើការស្នើសុំនេះគឺថាតើវាបានកើតឡើងឬមិនថាវានឹងមើលទៅក្នុងវាហើយត្រលប់មករកអ្នកវិញ។

[Lungo-Koehn]: នោះហើយជាសំណើរបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ។ នៅទីនោះយើងទៅ។ យល់ព្រម។ សូមអរគុណ។

[Murphy]: សំណើរបស់ខ្ញុំនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះនាងបានបិទអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែនាងនៅតែនាងបានចាកចេញតើនាងបានចាកចេញទេ? នាងបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ។ យល់ព្រម។

[Kathleen Kay]: វេនរបស់ខ្ញុំបាទ? ដូច្នេះចំពោះបំណែកឧបករណ៍សួនកុមាររបស់វាវាពិតជាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅកូឡុំបឺសតើយើងមានរបស់ខ្លះដែលក្មេងៗអាចលេងបានទេ។ ដូច្នេះមានពីរ ចំណុចទាញកោងជាមួយសណ្តែកដែលពួកគេអាចបោះចោលទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើងមានតំបន់ប្រណាំងសេះដែលយើងអាចតំឡើង Hula Hoops លោតខ្សែពួរប្រភេទទាំងនោះដែលយើងមានអនាម័យរវាងការលេង។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាក្មេងគឺនៅខាងក្រៅពួកគេពិតជាជជែកគ្នាតិចក្នុងការលេងជាមួយគ្នាបន្ថែមទៀតការទទួលបានការរងរបួសតិចជាងនេះបានកើតឡើង។ នៅពេលដែលក្មេងៗកំពុងប្រើរបស់ទាំងនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលពួកគេចេញទៅខាងក្រៅអ្នកដឹងថាកូន ៗ ខ្ញុំចង់លេងបាល់ហើយមានអ្នកផ្សេងទៀតចង់លេងអ្វីផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនរណាម្នាក់បង្ខំឱ្យមានកម្លាំងបន្តិចបន្តួចបន្ទាប់មកមានកូនដែលប្រហែលជាមិនលេងអ្វីដែលពួកគេចង់លេងជាប្រចាំ។ ហើយការជជែកវែកញែកអាចបណ្តាលឱ្យមានហើយអ្នកដឹងទេនេះគ្រាន់តែជាការមានរចនាសម្ព័ន្ធដូច្នេះពួកគេបានចេញទៅក្រៅនៅទីនោះគ្រូបាននាំក្មេងទាំងនោះទៅស្ថានីយ៍ហើយពួកគេបានបង្វិលវាទាំងអស់។ ដូចគ្នានឹងរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាពាក្យមូលដ្ឋាននៅទីនោះជាជាងមិនអីទេវាមិនអីទេវាជាពេលវេលាសម្រាកចេញទៅខាងក្រៅហើយលេង។ ពួកគេអាចលេងឧបករណ៍សួនកុមារហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការបង្វិលរបស់ពួកគេប៉ុន្តែពួកគេមានរបស់ផ្សេងទៀតដែលមានសម្រាប់ពួកគេផងដែរ។ ហើយពួកគេហាក់ដូចជាមានពេលវេលាល្អប្រសើរជាងនេះបន្តិចហើយពួកគេកំពុងលេងជាមួយគ្នាហើយការឈ្លោះប្រកែកគ្នាតិច។ ខ្ញុំកំពុងនិយាយជាមួយគ្រូហាត់ប្រាណរបស់ខ្ញុំក្នុងការស្វែងរកឧបករណ៍មួយចំនួនដែលល្អបំផុតសម្រាប់រឿងនោះ។ យើងបានខ្ចីអ្វីៗជាច្រើនពីកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគាត់ក៏អាចទទួលបានមកវិញដែរ។

[Murphy]: មិនអីទេសូមអរគុណករណីលោកបណ្ឌិត។ សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាល្អដូចដែលយើងបាននិយាយនៅពេលចាប់ផ្តើមអំពីបញ្ហានេះនៅពីក្រោយប្រាក់ដុល្លារទាំងអស់នេះនិងការពិភាក្សាស៊ីដូនមានឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលកុមារកំពុងរៀនហើយខ្ញុំគិត នោះគឺជាឧទាហរណ៍មួយនៃឧទាហរណ៍ពិតសម្រាប់រឿងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរនោះមិនអីទេ។ ហូរវាចេញសម្រាប់យើង។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ កៃ។ នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចទទួលបានរបស់ទាំងនេះមួយចំនួនដើម្បីឱ្យកុមារនៅពេលពួកគេត្រលប់មកវិញអ្នកដឹងទេនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះអ្នកដឹងទេដែលចូលរួមក្នុងការបង្វិលខុសគ្នាទាំងនេះ។ វាស្តាប់មើលទៅដូចជាសប្បាយណាស់ហើយខ្ញុំចូលចិត្តថាពួកគេកំពុងឈ្លោះប្រកែកតិចហើយពួកគេកំពុងធ្វើលំហាត់ប្រាណកាន់តែច្រើនហើយប្រហែលជារីករាយនឹងពេលវេលារបស់ពួកគេហើយទទួលបានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ សូមអរគុណច្រើន។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិកលោកស្រី ថ្ម។

[Mustone]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ Mr. Murphy, I don't know if it's possible for you to share one of the slide decks that talks, has the superintendent's draft recommendations, any school, anyone, just so people know what I'm referring to.

[Murphy]: ខ្ញុំរីករាយដែលបានធ្វើវា។

[Mustone]: សូមអរគុណ។ ពិបាកក្នុងការទទួលបានការមើលឃើញឬសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីពន្យល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

[Murphy]: នេះគឺជាសន្លឹកគម្របហើយនៅពេលយើងរមូរឆ្លងកាត់អ្នកនឹងឃើញថា។ ត្រូវ។

[Mustone]: ដូច្នេះអ្នកអាចគ្រាន់តែទៅរកអ្នកដំបូងដែលអ្នកឃើញថាមាន ... មែនហើយ។ តើអ្នកទៅណា? ចុះបន្ថែមទៀត។ អ្នកដែលរាយឈ្មោះ FY22 សំខាន់ៗ។ នៅទីនោះយើងមានវា។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីស្លាយនេះឬផ្នែកថវិកានេះពីព្រោះវាសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់។ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សអាចមើលឃើញវានិយាយថាការរិះគន់ដ៏សំខាន់និងឧទាហរណ៍នៃសៀវភៅសិក្សានិងរយៈពេលវែងបន្ទាប់តំណែងតំណែងអក្ខរកម្មនិងគណិតវិទ្យាដែលយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាចាំបាច់។ ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែមដូចជា បាននិយាយថាឧបករណ៍បំពេញទឹកនិងសួនកុមារដែលយើងដឹងគឺសំខាន់។ ដូច្នេះលោក Murphy ខ្ញុំពិតជាឆ្ងល់ណាស់ព្រោះខ្ញុំយល់ថាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅទីនេះ។ ដូច្នេះលេខទាំងនេះនៅខាងស្តាំមិនមានទេ ថវិការបស់សាលានេះនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនេះនៃសាលានេះ។ ដូច្នេះតើធាតុថវិការបស់ខ្សែទាំងនេះនឹងស្ថិតនៅក្រោមផ្នែកផ្សេងៗគ្នាឬមានអ្វីដែលយើងនឹងបន្ថែមដល់ចុងបញ្ចប់នៃថវិកាបឋមនេះ?

[Murphy]: នោះជាសំណួរល្អ។ ហើយពិតជាមិនមានចម្លើយឯកសណ្ឋាននោះទេពីព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានការសម្រេចចិត្តមួយចំនួនដែលគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីថវិកានេះត្រូវបានអនុម័ត។ ទាក់ទងនឹងរបៀបដែលថវិកាត្រូវបានរៀបចំឡើង។ មិនអីទេ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់មានយោបល់នៅពេលនេះទេដែលយើងដកហូតរាល់របស់នីមួយៗក្នុងថវិកាចំនួន 63 លានដុល្លារហើយតម្រឹមវាដោយការអនុវត្តកាន់តែប្រសើរឡើងដោយសារផ្នែកដែលនាយកដ្ឋានចែកចាយថវិកានេះគឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរៀបចំផែនការស្រុកដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនអំពីស្រុក។ ហើយបន្ទាប់មកថវិកាត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំនឹងមិនណែនាំថាយើងគួរតែធ្វើថវិកាឡើងវិញហើយបន្ទាប់មកកំណត់ពីពីនេះពីនេះ។ មានកម្រិតនៃអ្វីដែលអ្នកអាចទទួលបានពីថវិកា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនណែនាំឱ្យយើងដកហូតទាំងអស់នោះទេ។ ដូច្នេះក្នុងករណីខ្លះក្នុងករណីខ្លះទាំងនេះនឹងជារបស់ដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាសាលាប៉ុន្តែមានតិចតួចណាស់ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាវាមានតិចតួចណាស់នៅលើថវិកាសាលាដោយខ្លួនឯង។ ហើយដូច្នេះ។ អ្នកដឹងទេដូចដែលយើងបានឆ្លងកាត់យើងបានឃើញឧទាហរណ៍មួយចំនួនដែលមានថវិកាដែលត្រូវបានគេដាក់នៅតាមបន្ទាត់ពិសេសនៅតាមសាលារៀនដែលមិនចាំបាច់មានអញ្ចឹងខ្ញុំនឹងហៅវាថាជាហេតុផលដែលមានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ ដូច្នេះមានការផ្លាស់ប្តូរខ្លះទាក់ទងនឹងរឿងនោះ។ អ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងសៀវភៅបញ្ជីដែលអ្នកមានដែលយើងបានកាត់បន្ថយហើយនេះម្តងទៀតបន្ទាប់ពីការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលរងផលប៉ះពាល់និងការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិនៃខ្សែទាំងនេះមួយចំនួនប៉ុន្តែវាមានខ្សែបន្ទាត់ផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់វិទ្យាល័យ នោះគឺដូចជា 35.000 នាក់។ ហើយបន្ទាប់មកវាគឺដូចជាឆ្នាំ 2000 នៅឯសាលាបឋមសិក្សាឬប្រហែលជាដូចជា 1000 ។ ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះមានហេតុផលចំពោះរឿងនោះប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់មួយដែលអ្នកនឹងយល់ដោយគ្រាន់តែអានធាតុបន្ទាត់។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញចលនាមួយចំនួននៅក្នុងបន្ទាត់ទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនិយាយប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីបុគ្គលិកក្នុងករណីជាច្រើនទៀតខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចនៅបឋមធៀបនឹងនៅអនុវិទ្យាល័យប៉ុន្តែនោះគឺប្រសិនបើមានការវិនិយោគរបស់បុគ្គលិកវានឹងចុះចតបុគ្គលិកវានឹងចុះចត នៅផ្នែកមួយនៃថវិកានាយកនាយកដ្ឋានទោះបីជាមានឥទ្ធិពលក្នុងសហគមន៍សាលារៀនក៏ដោយ។

[Mustone]: ដូច្នេះមិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំដឹងពីរបៀបឈានទៅមុខ។

[Murphy]: យាយ។

[Mustone]: អក្ខរកម្មនិងគណិតវិទ្យាផ្អែកលើអគារ។ គ្រូបង្វឹកគឺជាអ្នកឯកទេសឬអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៏អ្វីក៏ដោយ។ វានឹងទៅក្រោមលោកស្រី Kahn និងនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យា? ដូច្នេះបន្ទាប់មកខ្ញុំត្រូវតែធ្វើការកត់សំគាល់ផ្លូវចិត្តនៅពេលលោកស្រី។ ខាណាន់បង្ហាញឱ្យប្រាកដថាមានគណិតវិទ្យា អ្នកឯកទេសនៅទីនោះឬតើខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើកំណត់ចំណាំនៅពេលយើងឆ្លងកាត់វានៅចុងបញ្ចប់ដើម្បីប្រាកដថាមានអ្នកជំនាញអក្ខរកម្មនិងគណិតវិទ្យា? ខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំស្រឡាញ់អនុសាសន៍របស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំគិតថាអ្នករិះគន់គឺជាអ្វីដែលច្បាស់ហើយអាទិភាពថវិការយៈពេលវែងគឺជាចំណុចខ្លាំង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំអាចធ្វើការជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីប្រាកដថាយ៉ាងហោចណាស់ផ្នែកខាងលើកំពូលទាំងពីរនៃអនុសាសន៍ធ្វើឱ្យវានៅចុងបញ្ចប់នៃការនេះ។

[Murphy]: ត្រូវដូច្នេះនៅកម្រិតបឋមពួកគេនឹងស្ថិតនៅលើថវិកាសាលា។ ហើយខ្ញុំនឹងចង់នៅថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យពួកគេនឹងស្ថិតនៅក្នុងថវិការបស់មន្ទីរផងដែរ។ ហើយជាទូទៅវាពិតទាក់ទងនឹងធាតុបុគ្គលិក។ រឿងមួយដែលរឿងនេះកើតឡើងហើយម្តងទៀតប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែរំកិលយ៉ាងលឿនដើម្បីបង្ហាញខ្ញុំគិតថានេះជាកន្លែងមួយ។ ប៉ុន្តែគ្រប់ទីកន្លែងដែលយើងនិយាយអំពីចំណុចកំពូលកម្រិតថ្នាក់។ ដូច្នេះការរក្សាសិទ្ធិកម្រិតគោលដៅឥឡូវនេះដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ថវិកានៅក្នុងថវិការបស់សិស្សនៅក្នុងមួយនៃបរិវេណអប់រំពិសេសមួយ។ ហើយការងាររបស់អ្នកដែលមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងបានច្រើនតែជាញឹកញាប់បានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការងារជាមួយនិស្សិតពិការភាព។ ប៉ុន្តែនោះមិនចាំបាច់ពិតទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថានិយាយដោយស្មោះត្រង់ចំពោះការពិតដែលថារាល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់យើងបច្ចុប្បន្នត្រូវបានផ្តល់ថវិកាក្នុងឆ័ត្រអប់រំពិសេស។ ខ្ញុំគិតថាមិនស៊ីចង្វាក់គ្នានឹងចំនុចដែលលោកស្រី។ McLaughlin កំពុងធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ពីរបៀបដែលយើងគួរតែមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងអ្វីដែលអាទិភាពរបស់យើង។ ដែលមិនចាំបាច់មានន័យថាដោយសារតែយើងបានដាក់អ្វីមួយនៅលើសៀវភៅបញ្ជីមួយដែលផ្ទុយពីមួយផ្សេងទៀតដែលយើងមិនគិតពីសិស្សទាំងអស់ជានិស្សិតអប់រំទូទៅ។ នោះគឺជាការបំផ្លើសដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៃរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែវិធីដែលថវិកាត្រូវបានរៀបចំឡើងគឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលយើងបានរៀបចំឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ វាបង្ហាញខ្លួនវាតាមរបៀបដែល ខ្ញុំមិនគិតថាខ្សែភាពយន្តរបស់យើងបានជំរុញដោយផលប្រយោជន៍របស់សិស្សទេ។ ហើយយើងកំពុងចង្អុលយើងក្នុងនាមជាក្រុមរដ្ឋបាលកំពុងចង្អុលបង្ហាញរឿងមួយចំនួនទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសហគមន៍ដែលជាមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដែលយើងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើឱ្យបានយូរហើយពួកគេត្រូវតែទទួលខុសត្រូវ។ ដូច្នេះអ្នកចិញ្ចឹមសត្វប្រហែលជាពួកគេនឹងរស់នៅលើថវិការបស់សាលាបឋមសិក្សាប្រសិនបើនោះជាអ្វីដែលយើងអាចផ្តល់អាទិភាពនិងវិនិយោគលើ។ ប៉ុន្តែនោះនឹងជាការផ្លាស់ប្តូរពីរបៀបដែលយើងបានធ្វើវាកាលពីអតីតកាល។

[Mustone]: យល់ព្រម។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ តើអ្នកអាចរមូរបានមួយនាទីសម្រាប់ស្លាយមួយផ្សេងទៀតនៅពីលើមួយនេះទេ? គ្រាន់តែ, ទេ, អ្នកមួយបន្ថែមទៀតសូមទោស។ នៅទីនេះគ្រាន់តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងសមាជិកសហគមន៍ប៉ុណ្ណោះព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់នៅពេលខ្ញុំអាននៅព្រឹកនេះដែលអ្នកមានកំរិតថ្នាក់មុន 28, FTes 28, FTes 82 ។ តើអ្នកអាចពន្យល់បានទេចំពោះសមាជិកសហគមន៍របស់យើង? ព្រោះខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្វីដែលហៀរដែលមានន័យនោះទេ។

[Murphy]: យាយខ្ញុំសូមកោតសរសើរអ្នកឱ្យសួរហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំគិតថានេះជាព័ត៌មានសំខាន់ វាជាផ្នែកមួយនៃសៀវភៅដែលមានអ្នកណាម្នាក់សួរ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកអរគុណលោកស្រី ប៊ីឃុនសម្រាប់សួរ។ ប្រសិនបើអ្នកដើរចូលសាលាបឋមសិក្សាកូឡុំបឺសមាននៅថ្ងៃណាមួយដែលមានសមាជិក 82 នាក់នៃសហគមន៍សាលាមេតាសាធារណៈដែលកំពុងបម្រើផលប្រយោជន៍របស់សិស្សសាលាកូឡុំបឺស។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលថវិកាសាលាកូឡុំបឺសមានមនុស្ស 28 នាក់ដែលត្រូវបានថវិកាដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍របស់សិស្សសាលាកូឡុំបឺស។ ឥឡូវនេះអ្នកខ្លះ 82 នាក់មិនចំណាយប្រាក់ 100% នៃពេលវេលារបស់ពួកគេនៅកូឡុំបឺសទេ។ នោះគឺជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលវាអាចសមហេតុផល រស់នៅក្នុងថវិការបស់មន្ទីរឬថវិកាទូទាំងស្រុក។ ប៉ុន្តែភាគច្រើនក្នុងចំណោម 82 នោះធ្វើ។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើផ្នែកមួយនៃគោលបំណងរបស់យើងជាមួយនឹងថវិកាគឺមានតម្លាភាពចំពោះអ្វីដែលយើងកំពុងវិនិយោគដែលជាបញ្ហាប្រឈមបន្តិចបន្តួច។ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាមានផ្លូវត្រឹមត្រូវឬខុសក្នុងការធ្វើបែបនេះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀតប្រសិនបើនរណាម្នាក់ពិតជាចង់យល់ពីសាលារៀនសៀវភៅបញ្ជីដែលព័ត៌មានលម្អិតថាតើមនុស្សគ្រប់គ្នានៅសាលាបានទទួលប្រាក់ខែប្រហែលជាមិនមែនជាកន្លែងល្អបំផុតដើម្បីស្រូបយកព័ត៌មាននោះទេ។ ប៉ុន្តែ 28 និង 82 គឺជាភាពខុសគ្នាដ៏មានលាប់សមរម្យ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលយើងជាអង្គការមួយដែលត្រូវពិចារណា។

[Mustone]: សូមអរគុណ។

[Murphy]: ប្រាកដ។

[Mustone]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ ខ្ញុំល្អ។ ខ្ញុំមិនមានសំណួរទៀតទេ។ សូមអរគុណលោក Murphy ។

[Murphy]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau សមាជិកក្រុមហ៊ុន Ver Der Kloot ហើយបន្ទាប់មកជាសមាជិក Kreatz ។

[Ruseau]: សូមអរគុណច្រើន។ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការពន្យល់អំពីភាពខុសគ្នានេះក្នុងលេខទាំងពីរនេះ។ ខ្ញុំគិតថាសាលាថ្នាក់កណ្តាលគឺជាសាលាមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតដែលបង្ហាញថាបង្ហាញមនុស្សបួននាក់ដែលធ្វើការនៅសាលាកណ្តាលនីមួយៗ។

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាវាខុសគ្នា។

[Ruseau]: ខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺនៅជុំវិញសាលាបឋមសិក្សានិងតម្រូវការពិសេសបន្ថែមទៀតអ្នកដឹងថាចំនុចទាំងបីនេះ ជាការប្រសើរណាស់, ដែលមិនមានសេរីភាព។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលិកបន្ថែមដែលមិនចេះចប់ដែលយើងចង់បានដោយហេតុផលផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរនេះប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាយើងមិនគិតពីការឈប់សម្រាកទីពីរ? ក្មេងទាំងនេះអ្នកដឹងទេព្រោះការបាត់បង់ការរៀនសូត្រគឺជាអ្វីដែលជេអ៊ីចង់និយាយអំពីថ្ងៃទាំងថ្ងៃនិងក្រៅម៉ោង។ ហើយទិនានុប្បវត្តិសិក្សាមានប្រភេទនៃការប្រែទៅជាការធ្លាក់ចុះបន្តិច, ប្រហែលជាការបាត់បង់ការរៀនសូត្រពិតជាមិនមានបញ្ហាធំបំផុតទេហើយតម្រូវការនេះសម្រាប់ការរៀនសូត្រអារម្មណ៍និងការឈប់សម្រាកក្នុងសង្គមដែលខ្ញុំបានដាក់នៅក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះសូម្បីតែមុនពេលមានជំងឺរាតត្បាតក៏ដោយ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេដែលមានពេលវេលានិងតម្រូវការរៀនហើយអ្នកដឹងថាយើងជាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនមួយអាចបោះឆ្នោតឱ្យបន្ថែមការឈប់សម្រាកមួយទៀត។ ប៉ុន្តែមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីធ្វើឱ្យខ្ញុំយល់ថាខ្ញុំបានយល់គឺធ្វើឱ្យថ្ងៃកាន់តែយូរ។ ដោយសារតែចំនួនម៉ោង, នាទីនៃការរៀនសូត្រត្រូវបានដាក់កម្រិតចំពោះអ្វីដែលពួកគេមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាតើមានការសន្ទនាណាមួយដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាបានដឹងជាមួយនាយកដ្ឋានអេដនៅជុំវិញថាតើមានរយៈពេលនិងតម្រូវការរៀននឹងនៅតែដដែលសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះឬមានឱកាសដែលយើងអាចបន្ថែមការឈប់សម្រាកបានទេ? នៅពេលដែលខ្ញុំបាន heard លោកបណ្ឌិត Kaye, និយាយអំពីការរៀនសូត្រដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ ដែលស្តាប់មើលទៅពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនចាំបាច់ប្រាប់អ្នកអប់រំដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងការលេងដោយឥតគិតថ្លៃដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធគឺជំនាញដែលមិនទាក់ទងគ្នាហើយកូន ៗ របស់យើងក៏ត្រូវការលេងដោយឥតគិតថ្លៃដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធដែរ។ ដូច្នេះហើយការបន្ថែមពេលវេលាសិក្សាមួយចំនួនទៀតអាចស្តាប់ទៅដូចជាគំនិតល្អប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ អ្នកដឹងទេគ្រូអាចនឹងទទួលរងដោយត្រង់ ៗ ប្រសិនបើកូន ៗ របស់ពួកគេមានពេលវេលាសិក្សាកាន់តែច្រើននៅពេលពួកគេពិតជាត្រូវការពេលវេលាទំនេរថែមទៀត។ ដូច្នេះតើវាត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាជម្រើសពិតប្រាកដដែរឬទេ?

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់បានលោកស្រី Galussi បាននិយាយម្តងទៀតនិយាយទៅកាន់ប្រភេទនៃការផលិតនៃការបង្រៀននិងអត្ថប្រយោជន៍នៃការសរសេរកម្មវិធីដូចដែលវាកំពុងត្រូវបានអភិវឌ្ឍបច្ចុប្បន្ន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយយ៉ាងលឿនដំបូងទាក់ទងនឹង Doe ខ្ញុំនឹងភ្ញាក់ផ្អើលដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលយើងបាន heard រហូតមកដល់ពេលនេះ ប្រសិនបើមានការបន្ធូរប្រភេទណាមួយទាក់ទងនឹងការរឹតត្បិតពេលវេលានិងការសិក្សា។ វាអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង។ ពួកគេប្រាកដណាស់អ្នកដឹងទេក្នុងឱកាសដែលពួកគេត្រូវបានគេដឹងថាផ្លាស់ប្តូរទីតាំងបន្ទាប់ពីការវាយតំលៃគោលនយោបាយមួយក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងរាលដាលហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរទៅមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអ្វីៗដែលអាចធ្វើទៅបានប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាការរំពឹងទុកដែលខ្ញុំនឹងចូលឆ្នាំសិក្សានោះទេ។ ខ្ញុំក៏នឹងនិយាយទាក់ទងនឹងរយៈពេលនៃថ្ងៃដែលអ្នកធ្វើឱ្យចំណុចនោះខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលសំខាន់ដូចដែលយើងគិតអំពីថវិការបស់យើង ហើយនៅពេលដែលយើងគិតអំពីការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងបញ្ហាប្រឈមដែលទាក់ទងនឹង Covid មួយចំនួនដែលនឹងចូលទៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះយើងត្រូវតែបើកចំហខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលរាល់អថេរតែមួយនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ ដូច្នេះវាអាចមានន័យថាផ្នែកមួយនៃការផ្តល់មូលនិធិរបស់ NSERC របស់យើងហើយនេះត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅទីនោះប្រសិនបើអ្នកមើលឯកសារដែលយើងកំពុងមើលជម្រើសថ្ងៃសិក្សាដែលបានពង្រីក។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលាដែលបានពង្រីកនោះមិនគ្រាន់តែឱ្យច្បាស់មុនពេលខ្ញុំសម្អាតវាឡើងដែលខ្ញុំទើបតែបានបង្កើតយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះមិនមានន័យថាយើងនឹងបន្តថ្ងៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នៅគ្រប់សាលារៀន។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្នើទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងណែនាំគឺថារយៈពេលនៃថ្ងៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតម្នាក់ៗគឺជាអថេរមួយដែលយើងអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ដូច្នេះយើងប្រហែលជាត្រូវមើលវាដើម្បីមើលថាតើមានជម្រើសអ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីការផ្តល់ជូន។ ហើយនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលជម្រើសទាំងនោះយើងត្រូវពិនិត្យមើលតម្រូវការរបស់សិស្សឱ្យបានទាំងស្រុង។ ដូច្នេះវាអាចមានន័យថាការលេងដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងកន្លែងឃុំឃាំងប្រកបដោយសុវត្ថិភាពរបស់សាលា។ វាអាចមានន័យថាការគាំទ្រការសិក្សាបន្ថែមសម្រាប់និស្សិតដែលមាន កំពុងទទួលរងពីការបាត់បង់ការរៀនសូត្រស្របច្បាប់ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំនេះ។ ហើយវាអាចមានន័យថាមានរបស់ផ្សេងៗទៀត។ ហើយវាអាចមានន័យថាមានអ្វីប្លែកនៅផ្នែកផ្សេងៗនៃឆ្នាំនេះ។ ទាំងនេះគឺជាអថេរទាំងអស់ដែលយើងត្រូវគិត។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែល Suzanne អាចនិយាយបានល្អជាងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាននៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលពិសេសទី 5 នេះនេះមិនមែនជាកម្មវិធីជំនាញនិងប្រភេទខួងដែលយើងកំពុងមើលទេ។ យើងកំពុងពិនិត្យមើលអ្វីដែលត្រូវការតម្រូវការដ៏ទូលំទូលាយរបស់និស្សិត។ បុរេខេគឺពិតជាមួយក្នុងចំណោមពួកគេហើយយើងត្រូវផ្តល់កន្លែងទំនេរសម្រាប់រឿងនោះ។ ប៉ុន្តែបរិក្ខាជាច្រើនដែលសិស្សកំពុងចូលមកហើយមានកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃតម្រូវការនិងវិធីដែលជំងឺរាតត្បាតបានជះឥទ្ធិពលដល់សិស្សតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវព្យាយាមគិតនៅពេលយើងអភិវឌ្ឍរឿងនេះនៅពេលយើងអភិវឌ្ឍរឿងនេះ។ ដូច្នេះ Suna តើអ្នកចង់ពង្រីកតែលើវាបន្តិចទេ?

[Galusi]: អ្នកកំពុងធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យបែបនេះនៅទីនោះលោកមូរី។ អ៊ុំ, អ្វីដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺខ្ញុំគិតថាក្នុងការស្តាប់មនុស្សនិយាយនៅល្ងាចនេះខ្សែស្រឡាយដ៏កម្រចាប់ផ្តើមនៅមុនថ្នាក់ទី 12 ។ កម្មវិធីសិក្សាមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងមាននៅកម្រិតបឋមគឺតំបន់នៃបទប្បញ្ញត្តិផងដែរ។ ហើយប្រសិនបើសិស្សមិននៅក្នុងតំបន់បៃតងហើយសេចក្តីត្រូវការអារម្មណ៍សង្គមរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ទេនោះពួកគេនឹងមិនត្រៀមខ្លួនរៀនទេ។ ដូច្នេះយើងដឹងខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំជាម្តាយខ្ញុំមានសិស្សពីរនាក់ខុសគ្នា។ ហើយមួយសមនឹងប្រអប់នៅខាងក្នុងប្រអប់ហើយធ្វើបានល្អ។ កាលពីឆ្នាំមុននិងពាក់កណ្តាលហើយកូនរបស់ខ្ញុំម្នាក់មិនមានសូម្បីតែនៅកន្លែងណាមួយដែលនៅជិតប្រអប់នោះទេហើយមានអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេនាងនឹងតស៊ូរបស់នាង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងដឹងថានៅពេលសិស្សត្រលប់មកសាលារៀនវិញពួកគេទាំងអស់គ្នានឹងនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា។ ហើយផ្នែកមួយនៃពិសេសនេះគឺផ្តោតលើតម្រូវការអារម្មណ៍សង្គមទាំងនោះបន្ថែមលើអ្វីដែលគ្រូកំពុងធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃរយៈពេល 6 ម៉ោងដែលពួកគេមានសិស្សទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែក៏ត្បាញត្បាញក្នុងជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិមួយចំនួនដែលត្រូវបានខកខានហើយបានបាត់បង់ក្នុងអំឡុងពេលកុមារនៅផ្ទះ។ ហើយផ្នែកមួយនៃជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិទាំងនោះក៏ជាជំនាញសង្គមផងដែរ។ វាមិនត្រឹមតែជាជំនាញមុខងារប្រតិបត្តិដែលទាក់ទងនឹងអ្នកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកខ្លះគឺជាជំនាញសង្គមដែលនឹងត្រូវបានធ្វើការនិងបង្កើនផងដែរ។ បំណែកផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំធ្វើចង់និយាយថាកន្លែងណាដែលមិនស្គាល់មួយសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ បច្ចុប្បន្ននេះហើយអ្នកដឹងទេនាយកអាចនិយាយបានផងដែរប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាថ្នាក់ជាច្រើនជាពិសេសនៅថ្ងៃអាកាសធាតុដ៏ស្រស់ស្អាតពួកគេកំពុងយកសិស្សនៅខាងក្រៅអាហារសម្រន់។ វាជាឱកាសមួយដែលមានរបាំងបំបែកមួយផ្សេងទៀត។ វាក៏ជាឱកាសមួយផងដែរក្នុងការទទួលបានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធនិងបន្ទាប់ពីការឈប់ដំណើរការនៅជុំវិញបន្តិចហើយទទួលបានប្រភេទនោះ ការផ្ទុះឡើងជាសមាជិកលើកទីពីរដែលអ្នកកំពុងនិយាយថាប្រសិនបើយើងពេលវេលានិងការរៀនសូត្រគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងនៅតែមានកាលៈទេសៈដែលកំពុងកើតឡើងដែលយើងនឹងទទួលយកនូវឱកាសទាំងនោះសម្រាប់មេរៀនក៏ដូចជាអាហារសម្រន់ដែលនៅខាងក្រៅ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិកនៃ Kloot ហើយបន្ទាប់មកជាសមាជិក Keatz ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ នៅពេលខ្ញុំកំពុងស្តាប់ការពិភាក្សានេះខ្ញុំមិនអាចជួយបានទេប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថាមានពាក្យថាស៊ូហ្សាណាន់ទើបតែប្រើគឺជាឱកាស។ ហើយមានឱកាសមិនគួរឱ្យជឿ។ ផ្នែកមួយរបស់វានឹងអាស្រ័យលើរបៀបដែលយើងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធវានិងការច្នៃប្រឌិតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ បើនិយាយពីសេចក្តីត្រូវការរបស់កូន ៗ របស់យើងប៉ុន្តែក៏ផ្តល់នូវអ្វីដែលប៉ុលបានណែនាំផងដែរពេលវេលាបន្ថែមខាងក្រៅម៉ោងបន្ថែមដែលត្រូវការតម្រូវការសង្គមសង្គមនិងអារម្មណ៍ត្រូវបានបំពេញ។ ហើយវាពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលគ្រាន់តែគិតអំពីការសន្ទនានេះបានយកកន្លែងមួយ។ ឥឡូវនេះពិតណាស់វាបានទៅឆ្ងាយបន្តិចពីថវិកាប៉ុន្តែវាពិតជាមានតម្លៃណាស់ ស្តាប់ដើម្បីគិតអំពីថវិកាវិញខ្ញុំពិតជាមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំជាច្រើននាក់បានសួរសំណួរដែលខ្ញុំមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំរួចហើយប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ប្រសិនបើអ្នកនៅ។ ឧទាហរណ៍វាបានកើតឡើងនៅសាលាកូឡុំបឺសប៉ុន្តែមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលបានចុះបញ្ជីដូចជាការជំនួស Chromebook ដែលហួសសម័យដូច្នេះយើងអាចរក្សាការទិញរាតត្បាតឬក្បឿងជំនួស។ ខ្ញុំសន្មតថាយើងនឹងពិភាក្សារឿងដូចនោះជាពិសេសនៅក្រោមផ្នែកផ្សេងៗនៃថវិកា។

[Murphy]: បាទ / ចាសខ្ញុំមានន័យថា, ពិតជាខ្ញុំមានន័យថា, ក្បឿងដែលបាក់បែកគឺជាអ្នកដែលអាចអង្គុយនៅចំនុចប្រសព្វនៃការថែទាំនិងថវិកាមូលធនប៉ុន្តែវានឹងក្លាយជាមធ្យោបាយមួយរបស់វាវានឹងត្រូវបានដោះស្រាយ។ សំណួររបស់ Chromebook យើងនឹងពិភាក្សានៅពេលយើងជជែកជាមួយនាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យាអំពីអាទិភាពមួយចំនួននិងការវិនិយោគមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកបានឃើញការបង្ហាញពីកម្រិតទឹកប្រាក់ចំនួន 4,8 លានដុល្លារដែលបានដាក់ជាផ្នែកមួយនៃការរបស់ខ្ញុំរបស់យើង ការបែងចែកដែលទាក់ទងនឹង Covid 21 ។ ហើយមានមួយខ្ញុំជឿថា 2,3 ឬ 2,7 លានដុល្លារដែលបានដាក់ចូលក្នុងបច្ចេកវិទ្យារបស់យើង។ ដូច្នេះហើយមានខ្ញុំមិនគិតថាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដរាបណាមានប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈនោះក្តីនឹងមានការវិនិយោគបច្ចេកវិទ្យានិងគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលបានបញ្ជាក់ជាផ្នែកមួយនៃថវិកា។ វានឹងមានប្រហែលជាអាទិភាពបច្ចេកវិទ្យាដែលមានសក្តានុពលតិចហើយមានសក្តានុពលដែលបានចុះបញ្ជី នៅក្នុងថវិកានេះយ៉ាងហោចណាស់ទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃឧបករណ៍ដែលអាចប្រើបានរបស់និស្សិតនិងវត្ថុដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិពីព្រោះយើងបានធ្វើការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ហើយយើងបានបង្កើតធនាគារ Chromebook ហើយយើងបានដោះស្រាយតម្រូវការបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងទៀតរបស់យើង។ ប៉ុន្តែមានបំណែកបច្ចេកវិទ្យាទាក់ទងនឹងដើមទុនបន្ថែមទៀតការចែករំលែកបណ្តាញ Wi-Fi របស់យើងហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុងតាក់របស់យើងនិងចំណុចចូលដំណើរការរបស់យើងគឺមាននៅនឹងកន្លែងហើយការជាវរបស់យើងគឺទាន់សម័យ។ ទាំងនោះគឺជាបំណែកដែលអ្នកនឹងលឺទាំងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានៃថវិកាប្រតិបត្តិការឬក្នុងករណីខ្លះនៅផ្នែកខាងរាជធានី។

[Van der Kloot]: មែនហើយហើយក៏ត្រូវតាមដានហើយខ្ញុំបានដឹងហើយថានាយកសាលាកៃបានរៀបរាប់យ៉ាងល្អិតល្អន់នៅទីនេះប៉ុន្តែនាងបាននិយាយនៅក្នុងទំព័ររបស់នាងជំនួសការនិយាយរបស់ Walkie សម្រាប់កម្មវិធី TLP ។

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថានោះហើយ។ ដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលយើងនឹងមាននៅពេលយើងធ្វើអគារនិងមូលដ្ឋានយើងនឹងនិយាយអំពីការជជែកវង្វេងស្មារតីប៉ុន្តែយើង ចំពោះចំណេះដឹងល្អបំផុតខ្ញុំកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយវានៅ FY21 ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេគ្រីសខ្ញុំពិតជាព្រួយបារម្ភថាប្រសិនបើមានឧបករណ៍ដែលខូចសម្រាប់តម្រូវការពិសេសនោះវានឹងមិនរង់ចាំសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយទេប៉ុន្តែតាមពិតយើងនឹងរកវិធីធ្វើវានៅឆ្នាំនេះ។

[Murphy]: វាជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំដែលថាវាកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះប៉ុន្តែយើងនឹងបញ្ជាក់ថាមុនការធ្វើបទបង្ហាញបន្ទាប់។ មិនអីទេសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។

[Galusi]: ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចបន្ថែមនៅលើនោះ, អ៊ុំ, K, k គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងថាក្បឿងពិតជាបានជួសជុលរួចហើយ។ នោះបង្ហាញពីអ្វីដែលលោកមឺផាយកំពុងនិយាយនៅពេលដែលរឿងទាំងនេះកើតឡើងពួកគេទើបតែត្រូវបានដោះស្រាយ។

[Murphy]: យាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍របស់សហគមន៍ចំពោះបញ្ហានេះលោកអ៊ុំបទបង្ហាញរួមមានទាំងសេចក្តីព្រាងនៃអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកចំពោះគណៈកម្មាធិការសាលារៀនប៉ុន្តែក៏មានគណនីរបស់ Folthand Of Authers ដែរ។ ដូច្នេះពេលខ្លះវានឹងមានករណីដែលគណនី Flytthand អាចត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព្រោះយើងក៏អាចដោះស្រាយអ្វីមួយបានដែរប៉ុន្តែយើងក៏ចង់ផ្តល់ឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលារៀននូវទិន្នន័យរបស់ទិន្នន័យដែលអាចធ្វើទៅបានពីការងារដែលនៅជិតគ្នាដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះតារាងសេចក្តីព្រាងនៃសេចក្តីព្រាងសេចក្តីព្រាងរបស់អគ្គនាយកគឺជាប្រភេទដ៏សំខាន់នៃការសន្ទនានេះព្រោះយើងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការទាញអាទិភាពទាំងអស់ជាមួយគ្នា ចំពោះកត្តាទាំងអស់នៃទស្សនៈផ្សេងៗដែលត្រូវបានតំណាងនៅទីនេះហើយបន្ទាប់មកដាក់ការលុបចោលនិងសំណូមពរនៃការសម្របសម្រួលទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ដូច្នេះនោះហើយជាមូលហេតុដែលតារាងទាំងពីរនោះនៅទីនោះ។

[Van der Kloot]: ហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់បទបង្ហាញសម្របសម្រួលនៅដើមដំបូង។ វាគ្រាន់តែជាព័ត៌មានលំអិតទាំងនេះហើយវាពិតជាល្អណាស់ដែលបាន that ថាមែនហើយបានថែរក្សា។ បាទ / ចាសវាត្រូវបានថែរក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះទាំងពីរ។

[Unidentified]: សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំឃើញថានាយកដ៏សំខាន់នោះ Kaye មានដៃរបស់នាងឡើង។

[Lungo-Koehn]: នាយកសាលា Kaye តើវានៅលើនេះឬតើអ្នកចង់និយាយបន្ទាប់ពីសមាជិក Kreatz ដែរឬទេ?

[Kathleen Kay]: វាជាឯកសារយោងទៅនឹងការជជែកវង្វេងស្មារតីប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ ប្រាកដណាស់ខ្ញុំគិតថា uh សម្រាប់យើងក្នុងកម្មវិធី TLP គំនិតនេះនឹងមានលក្ខណៈដូចអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលយើងទាំងអស់គ្នាបានទទួលការបែកបាក់របស់យើងពេលខ្លះពួកគេត្រូវការអ្នកទទួលខុសត្រូវនៅពេលនេះ យើងមានអឹមធីតុងចំនួនពីរហើយដូច្នេះវាបានជួយយើងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងត្រូវចាំថាវានឹងអាចធ្វើបាននៅពេលដែលខ្ញុំបានដាក់វានៅទីនោះគ្រាន់តែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ សមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: បាទ / ចាសខ្ញុំមានសំណួរហើយខ្ញុំដឹងថាវាជាអាទិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ វាទាក់ទងនឹងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ វាគឺជាអ្វីដែលហាក់ដូចជាទាក់ទងនឹងខ្ញុំ។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នៅទីនេះថាវិធីសាស្រ្តវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្នមិនមែនជាផ្នែកនៃកិច្ចសន្យាសំអាតទេ។ ជាមួយនឹងសាលាហើយពួកគេកំពុងស្នើសុំការបែងចែកមូលនិធិបន្ថែមដើម្បីធានាថាចន្លោះហាងលក់វិជ្ជាជីវៈរបស់ស៊ីធីអេសទាំងអស់ត្រូវបានរាប់បញ្ចូល។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាទាក់ទងនឹងខ្ញុំ។ តើថ្នាក់រៀនផ្សេងទៀតត្រូវបានសម្អាតយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើពួកគេមិនមែនជាផ្នែកនៃកិច្ចសន្យាសំអាត?

[Murphy]: នោះជាសំណួរល្អហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានស្នើសុំលោក Fallon ដើម្បីផ្តល់ឱ្យនៅលើដី ទស្សនវិស័យសង្ខេបខ្លាំងណាស់លើរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថានៅពេលដែលរឿងនេះត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណវាគឺជាអ្វីដែលយើងបានមើលភ្លាមៗ។ ហើយខ្ញុំបានពិនិត្យឡើងវិញក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះកិច្ចសន្យាអ្នកលក់បច្ចុប្បន្នដែលសេវាកម្មសំអាត។ ហើយមានភាពមិនច្បាស់លាស់មួយចំនួនដែលខ្ញុំគិតថាយើងនឹងត្រូវដោះស្រាយជាមួយអ្នកលក់។ វាគឺជាកិច្ចសន្យាថ្មីមួយខ្ញុំជឿជាក់ថាវាត្រូវបានបន្តជាថ្មីកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះខ្ញុំជឿថាខ្ញុំនឹងត្រូវបានគេជឿថាខ្ញុំអាចនឹងលាយនេះខ្ញុំជឿថាវាស្ថិតនៅលើវដ្តដូចគ្នានឹងកិច្ចសន្យាដឹកជញ្ជូនប៉ុន្តែខ្ញុំអាចត្រលប់ទៅមើលនោះវិញ។ ប៉ុន្តែវាពិតជាវាជាការផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់ហើយវាគឺជាផ្នែកមួយនៃការកើនឡើងនៃការចំណាយថេររបស់យើង។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើយើងត្រូវពង្រីកនិយមន័យនៃតំបន់ដែលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយនេះវាគឺជាបញ្ហាមួយដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ ជាមួយនឹងភាពមិនច្បាស់នៃភាសានោះ។ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីបញ្ហានេះទាំងកិច្ចសន្យាទាក់ទងនឹងភាពមិនច្បាស់ជាមួយនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់យើងជាមួយអ្នកលក់និងផលប៉ះពាល់ការងារដែលយើងសប្បាយចិត្តចំពោះអ្វីដែលគាត់បានឃើញក្នុងនាមជាអ្នកគ្រប់គ្រងប៉ុន្តែយើងនៅតែមានការពិភាក្សាជាមួយអង្គភាពខាងក្រៅពីរ ទាំងសហជីពតំណាងឱ្យអ្នកថែរក្សារបស់យើងនិងកិច្ចសន្យាអ្នកលក់ដែលយើងមាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតជាមួយនឹងភាពមិនច្បាស់មួយចំនួន។ ដូច្នេះការចងចាំនៅក្នុងការគិតអំពីភាពរសើបនៃការសន្ទនាទាំងនោះឆាដខ្ញុំនឹងអញ្ជើញអ្នកឱ្យមានខ្សែស្រឡាយដែលម្ជុលហើយនិយាយទៅកាន់វា។ តើយើងមិនអាចបញ្ជាក់បានទេ?

[Unidentified]: ខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើល។

[Murphy]: សុំទោស។

[Fallon]: នៅទីនោះយើងទៅ។ កិច្ចសន្យាសំអាតនិងជាក់លាក់។ ដូច្នេះមានបន្ទប់រៀនសិក្សាមួយចំនួនរបស់យើងជាច្រើនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងនោះប៉ុន្តែហាងស៊ីធីធីជាច្រើនប្រសិនបើអ្នកនឹងមិនមាន។ វាគ្មានកំហុសរបស់នរណាម្នាក់ទេ។ ប្រហែលជាប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកហើយនៅពេលដែលយើងគិតពីវិជ្ជាជីវៈ ed វាខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់។ ហើយប្រហែលជាមានការចូលរួមកាន់តែច្រើនជាមួយសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលធ្វើអ្វីៗបានផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ យើងត្រូវការ ការសំអាតកាន់តែប្រសើរយើងត្រូវការសំរាមបានបញ្ចេញចោលរាល់ថ្ងៃ។ មានហេតុផលជាច្រើនដែលយើងត្រូវការនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបាននាំវាឡើងព្រោះខ្ញុំដឹងថាវានឹងក្លាយជាបញ្ហាហើយខ្ញុំដឹងថាវានឹងមានផលប៉ះពាល់ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុមួយចំនួន។ ទោះយ៉ាងណាវាមិនមែនជាថ្នាក់ទាំងអស់ទេទោះយ៉ាងណាវាគ្រាន់តែជាហាងនេះកាន់តែច្រើននៃហាង។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំចង់ឱ្យមានជាន់រាល់យប់។ ខ្ញុំចង់បានរបស់ដែលបានកើនឡើង។ ខ្ញុំចង់ដឹងខាងលើនិងលើសពីអ្វីដែលសិស្សនឹងធ្វើរាល់ថ្ងៃក្នុងកំឡុងពេលសម្អាតរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាការអនាម័យស្អាតជាងនេះ។

[Kreatz]: យាយ។ ហើយខ្ញុំក៏ចង់បានវាដែរ។ យាយ។ សូមអរគុណច្រើន។ ហើយលោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេអ្នកពិតជាដឹងខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចបែងចែកថវិកាបន្ថែមមួយចំនួនដើម្បីយើងអាចធ្វើបានយើងអាចថែរក្សាវាបាន។ លោកអ៊ុំវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលយើងធ្វើដូច្នេះអ្នកដឹងទេជាពិសេសក្នុងសម័យ Covid Times អ្នកដឹងទេយើងគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើឱ្យប្រាកដថាបន្ទប់រៀននិងហាងស៊ីធីកំពុងទទួលបានអនាម័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

[Murphy]: ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយរឿងនោះ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺវាមិនច្បាស់ចំពោះខ្ញុំទេដែលយើងត្រូវការដើម្បីបែងចែកថវិកាបន្ថែមសម្រាប់រឿងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការព្យាយាមដើម្បីទទួលបានការទទួលខុសត្រូវចំពោះសេវាកម្មថែរក្សារបស់យើងនូវអ្វីដែលការរំពឹងទុកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដែលបានបញ្ជាក់ពីមុន។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងធ្វើវាតាមរបៀបសមរម្យជាមួយអង្គភាពខាងក្រៅទាំងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាមិនមានសំណួរថារឿងនេះត្រូវធ្វើទេ។ វាមិនច្បាស់ចំពោះខ្ញុំទេដែលថាវានឹងត្រូវការថវិកាបន្ថែម។ ប្រសិនបើវាកើតឡើងយើងប្រាកដជាណែនាំគណៈកម្មាធិការនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺនេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវការធ្វើ។

[Fallon]: មែនហើយដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាដឹងថាផ្នែកអនាម័យដែលជាចំណែកប្រចាំថ្ងៃសំអាតប្រចាំថ្ងៃនិងការបាញ់ថ្នាំដោយអគារនិងនាវិកដែលកំពុងធ្វើ។ ខ្ញុំមិនចង់អោយនរណាម្នាក់គិតថានោះមិនបានធ្វើទេ។ នេះគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ នេះគឺជាការសំអាតផ្ទៃស៊ីជម្រៅកាន់តែស៊ីជម្រៅនិងវត្ថុខាងលើនិងលើសពីនេះទៅទៀត។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នកទាំងពីរ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សំណួរផ្សេងទៀត? ខ្ញុំមានសំណួរអំពីព្រះគម្ពីរមិនចាំបាច់ទាក់ទងនឹងថវិកាទេប៉ុន្តែតាមរបៀបមួយអ្នកបានលើកឡើងពីស្រុកនិង Doee ដែលបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យបានពេញលេញសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ប៉ុន្តែតើយើងដឹងថាតើយើងរំពឹងថានឹងមានការលើកលែងព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយតើវាមើលទៅដូចអ្វីដែលជាកម្រិតថ្នាក់និងថ្លៃដើមផងដែរ? តើយើងនឹងគ្រប់គ្រងវាយ៉ាងដូចម្តេច? តើនោះនឹងត្រូវចាក់ផ្សាយពីផ្ទះខណៈពេលដែលគ្រូកំពុងរៀន?

[Murphy]: សម្រាប់និស្សិតដែលមានការលើកលែងការព្យាបាល? ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគិតថាអថេរដែលអ្នកបានកំណត់នៅទីនោះទាក់ទងនឹងចំនួនសិស្សពិតជាមានសំណួរសំខាន់។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅយើងមិនដឹងលេខពិតប្រាកដទេ។ តិចជាងសិស្សដែលស្ថិតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន Cohort D ឥឡូវនេះនិងរៀនពីចម្ងាយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងក្លាយជាពួកគេមានទំនុកចិត្តលើរឿងនោះ។ ដូច្នេះហើយប៉ុន្តែអ្វីដែលចំនួននោះគឺនិងសេវាកម្មអ្វីដែលប្រកបដោយសក្តានុពលក្នុងការប៉ុនប៉ងទិញដែលមានសក្តានុពលក្នុងកម្រិតបន្ទាប់បន្សំមានជម្រើសដែលយើងចង់រុករក។ មានស្រុកជាច្រើន ដែលបានពិភាក្សាពីភាពជាដៃគូនៃប្រភេទខ្លះក្នុងការប៉ុនប៉ងថ្លាធនធានអាស្រ័យលើទំហំនៃលេខទាំងនោះ។ ដូច្នេះសំណួរទាំងនោះគឺជាសំណួរសំខាន់។ ហើយពិតប្រាកដណាស់មាន Nexus នៅទីនោះរវាងការចំណាយដែលទាក់ទងនឹង Covid និងសាលារៀននិម្មិតដែលនឹងមិនមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានចម្លើយជាក់លាក់សម្រាប់អ្នកក្រៅពីទេ ប្រសិនបើឥលូវនេះយើងខ្ញុំជឿថា 36% ឬ 37% ឬអ្វីមួយដូចនោះបើនិយាយពីសិស្សរបស់យើងដែលកំពុងស្ថិតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន Cohort D វានឹងមានចំនួនតិចជាងនេះទៅទៀត។ ហើយសំណួរបានក្លាយជាតើយើងមានវិធីសាស្រ្តមួយនៅកម្រិតបឋមដែលយើងអាចមានសាលានិម្មិតសំខាន់ទេ? វិធីដែលយើងមាននៅឆ្នាំនេះនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំតើយើងត្រូវពិនិត្យមើលជម្រើសអ្នកលក់សក្តានុពលដើម្បីបម្រើនិស្សិតទាំងនោះទេ?

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេដូច្នេះយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តនោះដោយមិនគិតពីការគិតពិចារណាហើយបន្ទាប់មកប្រភេទនៃការស្ទង់មតិគ្រួសាររបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយដែលយើងអាចទទួលបានគំនិតមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនានៅពេលដែលយើងត្រូវធ្វើឱ្យមន្ត្រីថវិកា?

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងចូលទៅជិតជំហានស្ទង់មតិក្នុងលំដាប់លំដោយ។ ខ្ញុំគិតថាមាន, ធ្វើ, បានធ្វើឱ្យការធ្វើសមាហរណកម្មជាច្រើននៃអ្វីដែលតម្រូវការនឹងក្លាយជា, ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាំបាច់បាននិយាយយ៉ាងច្បាស់ថាអ្នកដឹងទេដែលមកពីមូលដ្ឋានគោលនយោបាយដែលមានជម្រើសប្រសិនបើមាន។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថាការស្ទង់មតិគឺល្អ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការធ្វើវាឥឡូវនេះការយល់ដឹងថាវានឹងមានធាតុមិនជាប់ទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការស្ទង់មតិដែលយើងមិនចាំបាច់មានជំនាញល្អប្រសិនបើយើងអាចយោងយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែល Dessy បាននិយាយយ៉ាងច្បាស់។ ហើយប្រសិនបើពួកគេបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដល់កម្រិតមិនច្បាស់យើងមិនអាចច្បាស់ដូចអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវ។ នោះថែមទាំងចាប់ផ្តើមប្រភេទនៃការទទួលបាននូវន័យទូទៅមួយថាតើទំហំនៃការដែលនឹងមានអ្វីខ្លះប្រហែលជាការប្រមាថនៅចំណុចនេះ។

[Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent តើអ្នកចង់និយាយអ្វីទេ?

[Edouard-Vincent]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែជាការវិលត្រឡប់របស់លោក Murphy ទើបតែចែករំលែកជាមួយនឹងវិធីដែល យើងបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនយ៉ាងលឿន។ ការណែនាំដែលយើងបានទទួលនៅពេលទិន្នន័យបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញថាការរីករាលដាលបានរីករាលដាលក្នុងចំណោមសិស្សនិងសាលារៀនមានកំណត់ជាងអ្វីដែលយើងគិតថាវាអាចនឹងបានកើតឡើង។ អារម្មណ៍បឋមរបស់ខ្ញុំគឺថាវាពិតជាមិនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំរូដូចគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលមាននៅឆ្នាំនេះទេហើយវានឹងដំណើរការនៅអត្រាទាបជាងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ឬភាគរយទាប។ ប៉ុន្តែយើងមិនបានទទួលការណែនាំជាផ្លូវការទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើ Doe ខ្ញុំរំពឹងថាពួកគេនឹងនិយាយអ្វីមួយនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ ថាយើងនឹងអាចមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាធម្មតាឬកិច្ចប្រជុំថវិកាមួយផ្សេងទៀតដែលអាចផ្តល់នូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកាន់តែច្បាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រមយើងពិតជាអាចប្រមូលព័ត៌មានបានប៉ុន្តែយើងចង់ផ្តល់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកាន់តែច្បាស់។ ខ្ញុំគិតថាមុខងារខុសគ្នាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ហើយត្រលប់ទៅរកភាពធម្មតានៃភាពធម្មតាដែលមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនត្រូវបានចាក់វ៉ាក់សាំង។ ហើយអ្នកដឹងទេអាណត្តិរបាំងមុខសម្រាប់នៅខាងក្រៅត្រូវបានលើកឡើងកាលពីថ្ងៃសុក្រចុងក្រោយរក្សាចម្ងាយប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេមិនមានតម្រូវការរបាំងនិងការគិតទុកជាមុន កាន់តែច្រើននៃក្រុមការងារបានបើកនៅលើរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ចំពោះព័ត៌មានមួយចំនួនដែលយើងនឹងត្រូវរង់ចាំប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចព្យាយាមចាប់ផ្តើមស្នើសុំនៅកម្រិតនោះដើម្បីមើលនៅពេលយើងអាចទទួលបានការណែនាំ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ មិនមានសំណួរផ្សេងទៀតពីគណៈកម្មាធិការនេះទេ។ យើងមាន Andre ។ អ្នកមានពីរនាទី។

[SPEAKER_12]: មែនហើយសួរតើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ?

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសយើងអាចធ្វើបាន។

[SPEAKER_12]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែចង់ចាប់ផ្តើមដោយថ្លែងអំណរគុណដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននិងទីក្រុងនិងអគ្គនាយកសម្រាប់ការងារដែលបានធ្វើរួចរួចទៅហើយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនកំពុងប្រឈមមុខនឹងការថែរក្សាការថែរក្សារបស់ពួកគេ។ រឿងមួយដែលយើងបានធ្វើនៅទីនេះនៅពេលដែលយើងកំពុងស៊ើបអង្កេតតាមរយៈស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននិងអតីតកាលគឺថាប្រាក់ដែលឪពុកម្តាយបង់ថ្លៃកម្មវិធីវិលវល់របស់ចោរប្លន់ចូលទៅក្នុងគណនីបង្វិល។ ហើយថវិកាពីគណនីវិលវល់នោះត្រូវបានប្រើដើម្បីទូទាត់ថវិកាប្រតិបត្តិការមួយចំនួនសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលារៀន។ រឿងមួយដែលយើងចង់សួរគឺអ្នកដឹងទេវាហាក់ដូចជាយើងបានបោះជំហានទៅមុខក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះការប្រឈមនេះនិងបន្ទាប់ពីការថែទាំសាលាប៉ុន្តែយើងចងចាំថា ការបែងចែកប្រាក់ពីគណនីវិលត្រឡប់មកវិញដែលឪពុកម្តាយកំពុងចំណាយក្នុងការកើនឡើងអត្រាមួយដើម្បីព្យាយាមនិងផ្តល់ការថែទាំបន្ទាប់ពីសាលាដែលអាចរកបាននិងអាចចូលដំណើរការបានដើម្បីបន្តចាកចេញពីយើងក្នុងស្ថានភាពលំបាកនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាសំណើរបស់ខ្ញុំមួយ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញប្រភេទនៃការដែលគ្របដណ្ដានៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ជាផ្នែកមួយនៃការបែកបាក់គ្នាទេប៉ុន្តែប្រភេទនៃការស្វែងយល់អំពីការផ្តល់មូលនិធិរបស់ទីក្រុងនេះនិងអ្វីដែលបានផ្តល់មូលនិធិដោយគណនីវិលវល់ទាំងនេះដែលឪពុកម្តាយកំពុងត្រូវបានប្រើសម្រាប់ថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់ប្រព័ន្ធសាលា។

[McLaughlin]: មិនអីទេធ្វើឱ្យមានចំណុចនៃនីតិវិធីរដ្ឋសភាសូម។ Ma'am ។ សូមអរគុណ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែសួររកឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានលើកំណត់ត្រាសម្រាប់វាគ្មិនសូម។

[Lungo-Koehn]: ឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋាន, Andre សូម។ អាន់ឌ្រែប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកមកយើង។

[SPEAKER_12]: ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានធ្វើវាបានស្ងាត់។ ដូច្នេះ Andre Quena, 19 Johnson Ave, Medford ។ សូមអរគុណច្រើន។

[Murphy]: លោក Murphy ។ សូមអរគុណម៉ារី។ មិនមានចេតនាដើម្បីផ្តល់មូលនិធិណាមួយនៃអាទិភាពណាមួយដែលបានបញ្ជាក់នៅល្ងាចនេះទេនៅមុនគណនីបង្វិលសាលារៀនបន្ទាប់។ មុនគណនីវិលវល់សាលាបន្ទាប់ដូចដែលយើងបានពិភាក្សាក្នុងបទបង្ហាញនៅមុនកម្មវិធីសាលាបន្ទាប់នឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីគាំទ្រដល់ប្រតិបត្តិការរបស់កម្មវិធីនោះដែលមានគោលបំណងពង្រីកកម្មវិធីនោះហើយដើម្បីធានាថាមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការបុគ្គលិកដែលមិនមានសុវត្ថិភាព។ ដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃកាតព្វកិច្ចរបស់យើងក្នុងការបម្រើសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងដើរលើស្ថានភាពនៃគណនីវិលវល់និងកន្លែងដែលពួកគេមានយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដើម្បីធានាថាពួកគេទាំងពីរកំពុងកើនឡើងក្នុងការផ្តល់មូលនិធិឱ្យបានសមរម្យស្របច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់គណនីវិលវល់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនរំពឹងទុកទេ ការចំណាយដែលទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការឬ Covid ដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅល្ងាចនេះកំពុងត្រូវបានគាំទ្រជាលទ្ធផលនៃប្រាក់ចំណូលដែលបានបង្កើតតាមរយៈគណនីបង្វិលសាលារៀន។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ ខ្ញុំដឹងថាកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺនៅយប់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍, ពេលវេលាដូចគ្នា, 7 p.m. , ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 6 ខែឧសភា។ ដែលត្រូវបានគេប្រកាសខ្ញុំជឿរួចហើយ, បើមិនបាន។

[Van der Kloot]: MIA មានសំណួរមួយ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Mustone ។

[Mustone]: គ្រាន់តែដោយសារតែយើងកំពុងមកវាមានអាយុ 856 ឆ្នាំ, ខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយធាតុត្រូវបានបន្ថែមឬធាតុត្រូវបានគេបោះបង់ចោល, អាចធ្វើឱ្យមានចលនា, យ៉ាងហោចណាស់មួយផ្នែកនៃអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានត្រូវបានបញ្ចូល ក្នុងថវិកាត្រឹមត្រូវមិនថាវាស្ថិតនៅក្រោមការអប់រំពិសេសឬផ្នែកដឹកជញ្ជូនឬផ្នែកគណិតវិទ្យាឬបឋមទេ។ ដូច្នេះនៅក្រោមវាជាអាទិភាពដ៏សំខាន់ FY22 ដ៏សំខាន់ហើយបន្ទាប់មកក្រុមបន្ទាប់ដែលជាអាទិភាពថវិការយៈពេលវែង។

[Unidentified]: នរណាម្នាក់ចង់លើកទីពីរ? តើទំព័រអ្វីដែលអ្នកកំពុងយោង?

[Mustone]: ដូច្នេះវាពិតជាវាជាសេចក្តីសង្ខេបនៅចុងបញ្ចប់នៃសាលានីមួយៗដែលបង្ហាញពីអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានហើយវាជាកំរិតអាទិភាព។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាកំរិតអាទិភាពពីរដំបូងគឺចាំបាច់។ មានមួយភាគបីដែលនិយាយថាអាទិភាពថវិកាបន្ថែមដែលសក្ដិសមនឹងពិចារណាដែលខ្ញុំគិតថាយើងអាចពិចារណានៅពេលក្រោយ។ ហើយបន្ទាប់មកវាគឺជាអាទិភាពអាទិភាពរបស់ Covid ។ ដូច្នេះមានអនុសាសន៍សម្រាប់សាលានីមួយៗប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែ ចូលចិត្តមើលកម្រិតកំពូលចំនួនពីរដែលមាននៅក្រោមផ្នែកខាងស្តាំឬកម្រិតថ្នាក់ព្រោះអគ្គិសនីបានស្តាប់យើងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមកហើយនេះគឺជាអ្វីដែលសហគមន៍បានចែករំលែកជាមួយយើងហើយទាំងនេះគឺជារបស់ដែលចាំបាច់ដើម្បីជំរុញឱ្យកូន ៗ របស់យើងឆ្ពោះទៅរកខែកញ្ញា។

[Lungo-Koehn]: ដូច្នេះចលនារបស់អ្នកគ្រាន់តែរដ្ឋម្តងទៀតគឺថាវាគួរតែ ត្រូវបានដាក់ក្នុងថវិកាត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយនៅចុងខែនេះ? ត្រឹមត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីសមាជិក McLaughlin ។ ទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ WAN DER KLoot ។ ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ក្រដាសត្រូវបានអនុម័ត។ មែនហើយទាក់ទងនឹងខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកមានការណែនាំប៉ុន្មានដែលអ្នកបានទទួលនៅលើ Secest 3 ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានដឹងថាអ្នកបានទទួលវានៅលើ Esser 2 ក៏ដោយ។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវការវិភាគនៃអ្វីដែលនឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់សម្រាប់ប្រអប់ទាំងបួនតាមរយៈ Esser 2 និង 3 ដូចជារឿងដំបូងដែលខ្ញុំអាចគិតបានគឺគ្រាន់តែប្រព័ន្ធចម្រោះទឹកប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីចាក់ដបទឹកដែលអ្នកមិនចង់ឱ្យកូន ៗ ប៉ះរឿងនេះអ្នកដឹងទេដោយដាក់មាត់របស់ពួកគេឱ្យនៅជិត។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវបញ្ជីរបស់វាសម្រាប់ការប្រជុំថវិកាមួយរបស់យើង។

[Murphy]: ដូច្នេះនោះជាប្រភេទនៃចំណុចដែលខ្ញុំនឹងតម្លើង។ យើងមានការណែនាំដែលយើងអាចផ្តល់ជូននៅថ្ងៃស្អែកទាក់ទងនឹង Esser II ។ វាធំទូលាយណាស់។ ខ្ញុំគិតថាវាអាចបញ្ចូលអ្វីដែលយើងកំពុងពិភាក្សានៅទីនេះនៅយប់នេះ។ លោក Secier III មិនទាន់មានការណែនាំនៅឡើយទេ។ ថ្វីត្បិតតែបានមកពីការសន្ទនាខ្ញុំមានជាមួយប្រជាជនមកពីរដ្ឋនិងស្រុកដទៃទៀតក៏ដោយ មិនលេចឡើងទេដូចជាការរឹតត្បិតនឹងកាន់តែតូចចង្អៀត។ ហើយភាគច្រើនភាគច្រើនអាចត្រូវបានព័ទ្ធជុំវិញដោយថវិការបស់អេស។ អេស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ត្រលប់ទៅចំណុចដែលយើងបានពិភាក្សានៅដើមនៃបទបង្ហាញរបស់រាត្រីនេះគឺថាមានភាពតានតឹងនៅទីនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាតម្រូវការក្នុងការលើកលែងទាំងគំនិតដែលថាអត្ថបទត្រូវបានបិទយ៉ាងពេញលេញឬថាវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញគឺនៅកន្លែងណាមួយនៅចន្លោះ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំយកញាស់របស់គណៈកម្មាធិការដើម្បីនិយាយថា នេះគឺជាអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការចង់ចំណាយសម្រាប់វាថាវាជាអាទិភាពដែលយើងត្រូវប្រាកដថាយើងផ្តល់សេវាកម្មនេះផ្តល់មូលនិធិដល់មុខតំណែងនេះជាដើម។ យើងនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញហើយក្តីសង្ឃឹមគឺយើងមានការណែនាំបន្ថែមទៀតលើ ISSER III ត្រឹមថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា។ ដូច្នេះនេះនឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងថវិកាដោយផ្អែកលើមតិយោបល់ដែលយើងបានទទួលពីគណៈកម្មាធិការ។ ឥឡូវនេះគណៈកម្មាធិការនេះអាចនិយាយថាទេយើងចង់បិទប្រភពមូលនិធិមួយយើងចង់ស្នើសុំឱ្យមាននៅក្នុងប្រភពមូលនិធិខ។ នោះគឺជាការលើកលែងរបស់គណៈកម្មាធិការ។ ប៉ុន្តែចំណុចនោះគឺថាវានឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងថវិកា។ យើងនឹងរកវិធីធ្វើវា។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងរកមើលកន្លែងដែលមានការរឹតត្បិតប៉ុន្តែមិនមាននៅក្នុងអ្នកផ្សេងហើយដូចដែលអាទិភាពមួយចំនួនបានដឹងនោះវាអាចមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រភពមូលនិធិជាក់ស្តែង។ ហើយនោះគឺជាការសន្ទនាដែលយើងនឹងបន្តមាននៅក្នុងវេទិកានេះហើយជាមួយនឹងសមភាគីរបស់យើងនៅទីក្រុងនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមយល់ពីសមត្ថភាពរបស់យើងនិងភាពបត់បែនរបស់យើង ទាក់ទងនឹងប្រភពមូលនិធិផ្សេងៗ។ ដូច្នេះអ្វីដែលវាអង្គុយនៅលើនោះខ្ញុំនឹងស្នើសុំឱ្យយើងពន្យាពេលសម្រាប់ពេលវេលាប៉ុន្តែខ្ញុំបានយកញាស់របស់គណៈកម្មាធិការដើម្បីនិយាយថាអ្នកយល់ព្រមថានេះជាអាទិភាពដែលស្របច្បាប់។ ខ្ញុំមិនភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលអ្នកនិយាយដូច្នេះព្រោះខ្ញុំដឹងក្នុងករណីខ្លះទាំងនេះគឺជារឿងដែលអ្នកបានតស៊ូមតិសម្រាប់ពេលខ្លះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបំណែកបច្ចេកទេសនៃរឿងនេះដែលខ្ញុំដឹងថាមនុស្សមានអារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ពីមូលហេតុ នោះគឺជាការសន្ទនាដែលនឹងបន្តលាតត្រដាងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ តើវាសមហេតុផលចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នាទេ? និងអ្នកនាង Buston តើវាស្របនឹងចេតនានៃចលនាដែលអ្នកបានផ្តល់ជូនទេ? សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: មែនហើយខ្ញុំលឺសំលេងអ្នកខ្លាំង ៗ ហើយច្បាស់អំពីលុយកំលោះហើយខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងមិនចុះខ្សោយប៉ុន្តែយើងនឹងចំណាយវាពីមុនមក។ 2025, ដូច្នេះវានឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់គណៈកម្មាធិការនេះក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍បន្ទាប់ដើម្បីឱ្យមានបញ្ជីនៃអ្វីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់តាមរយៈ Esser ។

[Unidentified]: មែនហើយដូចខ្ញុំបាននិយាយថាយើងអាចធ្វើបានឥឡូវនេះសម្រាប់ឯកសារ។

[Lungo-Koehn]: យើងមិនអាចបង្កើតឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធបានទេដូច្នេះខ្ញុំលឺសំលេងអ្នកខ្លាំង ៗ ។ យើងមិនអាចដាក់មុខតំណែងថ្មីចំនួន 50 ហើយបន្ទាប់មកមកឆ្នាំ 2025 មិនអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។

[Murphy]: នោះជាការពិតទោះបីខ្ញុំបាននិយាយក៏ដោយវាក៏ជាការពិតដែរ ថាយើងមិនអាចធ្វេសប្រហែសបានទេដែលមានតំរូវការភ្លាមៗបានថាមានតុល្យភាពមានលំនឹងថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើកូដកម្មជាមួយនឹងសំណើទាំងនេះហើយសង្ឃឹមថាយើងកំពុងធ្វើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

[Lungo-Koehn]: តើមានចលនាសម្រាប់ - អភិបាលក្រុងទេ? សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: សូមអរគុណ។ ដល់ទីបញ្ចប់ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលថាអាទិភាពនៃការកាត់បន្ថយរបស់ Covid បានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងរឿងនេះ បទបង្ហាញត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព។ ខ្ញុំគិតថាប្រភេទនៃការសន្មត់របស់ខ្ញុំគឺថាពួកគេនឹងតម្រឹមបានល្អជាមួយនឹងការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser ប៉ុន្តែវានឹងពន្យារពេលការគ្រប់គ្រងដែលមានវិធីល្អបំផុតក្នុងការធ្វើនោះ។ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលអ្វីដែលឆ្នាំសិក្សានោះមើលទៅដូចជាឆ្នាំក្រោយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលយើងមើលឃើញរឿងទាំងនេះនៅក្នុងជីវិតពិតនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង មកខែកញ្ញា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានកម្រិតមួយដែលអាទិភាពបន្ធូរបន្ថយការកាត់បន្ថយទាំងនេះក៏ត្រូវបានបង្ហាញជាផ្នែកមួយនៃថវិកាចុងក្រោយសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនិងអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការនេះ។

[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើម្តងទៀតនោះសមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: ប្រាកដណាស់អាទិភាពអាទិភាពរបស់ Covid ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងបទបង្ហាញ នឹងត្រូវបានបង្ហាញជាផ្នែកមួយនៃការចំណាយរបស់ FY22 ថាតើវាជាផ្នែកមួយនៃថវិកាសំខាន់ឬផែនការរបស់យើងដែលត្រូវចំណាយប្រឆាំងនឹងជំនួយរបស់ Iser របស់យើងដែរឬទេ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនយល់ពីអត្ថន័យរបស់អ្នកទេ។ អ្នកអាចគ្រាន់តែខ្ញុំសុំទោស។

[Graham]: អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងធុងអាទិភាពអាទិភាពនៃការបន្ធូរបន្ថយរបស់ Covid គឺនៅក្នុងជីវិតពិតនៅដើមខែកញ្ញាដែលមានន័យថាយើងជាគណៈកម្មាធិការមួយដែលនឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយថវិកាដែលអនុម័តលើការចំណាយរបស់ធាតុទាំងនេះ។

[Murphy]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចសុំសំណួរបញ្ជាក់មួយទៀតបានទេ?

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Murphy, លោក Murphy ។

[Murphy]: សូមអរគុណ។ វាជាសំណួរដដែលដែលខ្ញុំបានដាក់ទាក់ទងនឹងលោកស្រី។ mustone's ចលនាដែលខ្ញុំយកន័យនេះមានន័យថាចលនានេះនឹងបង្ហាញថាគណៈកម្មាធិការនេះគាំទ្រនូវអាទិភាពថវិកាប៉ុន្តែថាតើវាជាអាទិភាពថវិកាប្រតិបត្តិការឬថវិការបស់អត្ថបទនោះទេគឺថាវាត្រូវបានគេដឹង។ ហើយចំពោះចំណុចរបស់អភិបាលក្រុងយើងយល់ថាមូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរគឺជាមូលនិធិមួយដង។ ដូច្នេះគណៈកម្មាធិការគួរតែដឹងថាមុនថ្ងៃទី 19 ខែឧសភានៅពេលអ្នកបោះឆ្នោតចុងក្រោយលើអ្វីដែលសំណើថវិកានោះយើងនឹងរៀបចំផែនការសម្រាប់អ្នក ប្រភេទនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងទាក់ទងនឹងវាគឺជាអត្ថន័យរបស់វាហើយអ្វីដែលវាត្រូវបានចោទប្រកាន់ដូច្នេះប្រសិនបើវាមានមុខតំណែងប្រាំមួយដែលនឹងត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាតើពួកគេមានមុខតំណែងប៉ុន្មានដែលយើងនឹងទទួលបានការគាំទ្រមុខតំណែងទាំងនេះនឹងមិនស្ថិតស្ថេរក៏ដោយ។ ចំពោះចំណុចរបស់អភិបាលក្រុងអំពីឱនភាពរចនាសម្ព័ន្ធដែលមានន័យថានិយាយដោយត្រង់ទៅរឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងបី។ ប្រាក់ចំណូលដែលសង្គ្រោះបានជាសះស្បើយហើយយើងអាចទូទាត់សំណងនោះនៅពេលដែលមូលនិធិ CoviD ផុតកំណត់ឬយើងជាអ្នកមើលសាលារៀនស្រុកឬប្រាក់ចំណូលបានពង្រីក។ ដូច្នេះនោះជាប្រភេទមួយនៃមួយខ្ញុំគិតថាបើនិយាយពីផ្លូវនោះ។ ជម្រើសទី 2 យើងមើលទៅក្នុងនាយកដ្ឋានសាលាហើយនិយាយថាក្នុងរយៈពេលនៃពេលវេលាដែលយើងដឹងថាយើងមានមូលនិធិអត្ថបទដែលគាំទ្រមុខតំណែងទាំងនេះដែលយើងត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រាក់សន្សំដែលយើងត្រូវកំណត់ការសន្សំដែលចាំបាច់ ដើម្បីទូទាត់ប្រាក់ថានៅពេលដែលមូលនិធិទាំងនោះផុតកំណត់។ ជម្រើសទីបីគឺថាទាំងនេះគឺជាមុខតំណែងដែលយើងយល់យើងអាចមានជីវិតធ្នើរយៈពេល 3 ឆ្នាំជាមួយប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំមានការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងទៀតដែលអាចធ្វើបាននិងមុខតំណែងអាចធ្វើបាន។ យើងអាចមើលតួនាទីខុសគ្នា។ ដូច្នេះនោះគឺជាអថេរទាំងអស់ដែលយើងគ្រប់គ្រងប៉ុន្តែយល់ថាមូលនិធិរបស់អ្នកក៏មិនស្ថិតស្ថេរដែលមានន័យថាស្ថិតស្ថេរដែលមានន័យថា យើងត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងក្នុងការផ្តល់សេវាកម្ម។ ហើយប្រហែលជាវាជួនកាលវាជាករណីដែលយើងរកឃើញវិធីដើម្បីផ្តល់សេវាកម្មប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវការមុខតំណែងនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថានោះគឺជាការពិតនៃឆ្នាំថវិកាក្នុងឆ្នាំនិងឆ្នាំថវិកា។ យើងតែងតែត្រូវមើលឱ្យទាន់សម័យចំពោះតម្រូវការទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាចំណុចនោះគឺថាអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺថាទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវការ។ ឥឡូវនេះយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណរបៀបបង់ប្រាក់សម្រាប់ពួកគេហើយយល់ថាមានផលប៉ះពាល់មួយតាមវិធីមួយឬផ្លូវមួយទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះហើយក៏ជារឿងចុងក្រោយដែរ នៅពេលដែលយើងទទួលបានការណែនាំទាក់ទងនឹង Esser III អ្នកដឹងទេថាយើងបានត្រឡប់មកវិញហើយនិយាយថាតាមទ្រឹស្តីយើងអាចត្រលប់មកវិញហើយនិយាយថាឥឡូវនេះយើងដឹងថាជម្រើស X, ជម្រើសថវិការបស់យើងមានកំណត់។ ដូច្នេះហើយយើងនឹងត្រលប់មកគណៈកម្មាធិការវិញហើយគណៈកម្មាធិការនេះនឹងមានកម្រិតក្នុងការថ្លឹងថ្លែងនិងយល់ថាប្រសិនបើអ្នកប្រាប់យើងឱ្យធ្វើបែបនេះវាមានន័យថាយើងមិនធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ ហើយនោះជាផ្នែកមួយដែលថានោះហើយជាមូលហេតុដែលដំណើរការនេះនឹងត្រូវលាតត្រដាងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍ទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយទៀត ការសមស្របនឹងជាអ្វីដែលការសមស្របគឺហើយយើងនឹងរកវិធីធ្វើឱ្យវាដំណើរការបាន។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើខ្ញុំគិតថាសហគមន៍ជំពាក់ខ្ញុំគិតថាយើងជំពាក់សហគមន៍ក្នុងការផ្តល់សារនោះផងដែរ។

[Graham]: មែនហើយដូចគ្នានឹងចលនារបស់សមាជិកបូព៌ាដែរយើងនឹងនិយាយថាយើងកំពុងគាំទ្រដល់អាទិភាពនៃការកាត់បន្ថយការកាត់បន្ថយរបស់ Covid ដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅទីនេះហើយ ដែលអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងណែនាំយើងអំពីរបៀបដាក់វាក្នុងប្រភេទត្រឹមត្រូវក្នុងថវិកាចុងក្រោយ។

[Murphy]: ហើយផលប៉ះពាល់នៃការធ្វើវានឹងមានផលប៉ះពាល់អ្វី។

[Graham]: ត្រឹមត្រូវ។

[Murphy]: យាយ។

[Graham]: នោះហើយជាចលនា។

[Murphy]: យើងអាចធ្វើបាន។

[SPEAKER_12]: អូសមាជិកបានកាត់ដៃរបស់គាត់ខ្ញុំសុំទោស។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនអាចចាំ Chris និងសមាជិក McLaughlin បានទេ។

[Kreatz]: បាទ / ចាសដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរតាមដាន។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេដោយគ្រាន់តែក្រឡេកមើលលេខទាំងនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើចលនាត្រូវបានដាក់ចេញឥឡូវនេះ។ យើងនឹងទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការនិយាយថាប្រូកសមានចំនួន 140,000 ដុល្លារនៅទីនេះហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំទៅអ៊ុំខ្ញុំនឹងទៅយ៉ាងលឿនទៅទំព័រមួយទៀតនៅទីនេះនៅទីនេះនៅទីនេះដែលមានចំនួន 140.000 ដូច្នេះយើងគឺជាការបោះឆ្នោតនេះដើម្បីបែងចែក សរុបថវិកាទាំងអស់ក្នុងគ្រប់ប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៅល្ងាចនេះមិនទាន់ដឹងថាតើឆ្នាំសិក្សានេះទេដែលខ្ញុំគិតថាខ្ញុំច្រឡំបន្តិចឬយើងបានដឹងថាមូលនិធិបន្ធូរបន្ថយរបស់ Covid នឹងចេញមកក្រៅ តើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដូចជាបុគ្គលិកគាំទ្រក្នុងតម្រូវការដឹកជញ្ជូនសម្រាប់ថ្ងៃសិក្សាដែលអ្នកដឹងថាខ្ញុំនឹងយល់ស្របនឹងអ្វីដែលបានបញ្ជាក់ថាជាអាទិភាពរបស់ពួកគេនៅល្ងាចនេះយើងមានការណែនាំពីអ្វីដែលយើងមាន

[Murphy]: សមត្ថភាពរបស់ទីក្រុងការណែនាំកាន់តែប្រសើរទាក់ទងនឹងភាពអាចរកបាននិងការប្រើប្រាស់ឬការរឹតត្បិតលើមូលនិធិសហព័ន្ធ។ យើងនឹងផ្តល់ថវិកាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាទិភាពទាំងនេះនិងពន្យល់ដល់គណៈកម្មាធិការនូវអត្ថន័យរបស់វាប្រសិនបើមានអ្វីទាក់ទងនឹងប្រសិទ្ធភាពផ្សេងទៀតដែលត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ហើយប្រសិនបើវាជាករណីដែលថវិកាមួយចំនួនដែលយើងត្រូវបានដាក់កម្រិតពីការប្រើប្រាស់ថវិកាសម្រាប់គោលបំណងមួយចំនួនដែលបានបញ្ជាក់នៅទីនេះដែលខ្ញុំមិនរំពឹងដោយត្រង់ ៗ ។ ប៉ុន្តែវាអាចជាករណីដែលនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលថវិកាជាសរុបយើងត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ៈគណៈកម្មាធិការបានយល់ព្រមលើអ្វីដែលមានប្រភពថវិកាតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលការកំណត់ពេលវេលាដែលប្រភពនៃការផ្តល់មូលនិធិយើងត្រូវជ្រើសរើសរវាងជម្រើស A ឬជម្រើសខ។ ដែលសន្មតថាយើងដឹងរួចហើយថាយើងចង់ធ្វើឱ្យគណៈកម្មាធិការនេះបានថ្លឹងថ្លែងមកថាគណៈកម្មាធិការនេះមានទម្ងន់លើបញ្ហានេះហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះទាំងក្នុងករណីដែលអ្នកចង់ឱ្យយើងបន្តអាទិភាពនោះហើយថាតើអ្នកមានផាសុកភាពជាមួយនឹងប្រភពមូលនិធិដែលបានកំណត់នោះទេ។ ហើយនោះនឹងអាស្រ័យលើគណៈកម្មាធិការនៅពេលនោះ។ ហើយម្តងទៀតដោយចងចាំថាអ្វីៗទាំងអស់នេះគឺទាក់ទងនឹងថវិកាប្រតិបត្តិការវានិយាយអំពីការស្នើសុំដែលទៅរដ្ឋាភិបាលក្រុង។ ការផ្តល់មូលនិធិរបស់ SheSer, និយាយដោយត្រង់ទៅវាគឺជាដំណើរការខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីព្រោះនោះគឺជាការផ្តល់មូលនិធិដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសាលារៀនដែលមានការគ្រប់គ្រងលើច្បាប់សហព័ន្ធនិងទំនងជាបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋភាគច្រើនផងដែរ។ ដូច្នេះយើងដឹងហើយថាវាមិនចាំបាច់ជាសំណូមពរទេ។ វានឹងក្លាយជាការសម្រេចចិត្តមួយដែលគណៈកម្មាធិការសាលាគ្រាន់តែធ្វើ។ ហើយនោះគឺជាព័ត៌មានដែលយើងនឹងបង្ហាញជូនអ្នក។ ទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកសរសេរសេចក្តីសម្រេចទាំងនោះគឺល្អណាស់ដែលពួកគេអាចពង្រីកហួសពីថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា។ ខ្ញុំគិតថាការស្នើសុំនេះប្រាកដជាមិនលើសពីចំនុចនោះទេប៉ុន្តែវានឹងមានចលនាច្រើននៅពេលដែលយើងមានន័យថាយើងមានន័យថាយើងនឹងទទួលបានការហូរចូលនៃមូលនិធិជំនួយដែលនឹងមាននៅក្នុងឆ្នាំដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំពិសេស។ នោះនឹងក្លាយជាពេលវេលាដែលនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងថវិកាហើយយើងនឹងត្រូវវិលត្រឡប់មកហើយយើងនឹងត្រូវបន្តធ្វើការជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះចលនានេះដូចដែលខ្ញុំយល់ហើយដូចដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមនុស្សដែលបានផ្តល់ឱ្យវា, គឺការគាំទ្រសំណុំអាទិភាពនេះហើយសម្រាប់យើងបន្តទៅមុខឆ្ពោះទៅមុខដែលកសាងទាំងការស្នើសុំថវិកាប្រតិបត្តិការនិងថវិកាអត្ថបទដែលមានលក្ខណៈឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាទិភាពទាំងនេះ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។ អភិបាលក្រុងសំណួររបស់ខ្ញុំមិនទាក់ទងនឹងចលនាទេដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអាជីវកម្មនោះទៅមុខទេហើយបន្ទាប់មកហៅខ្ញុំ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេដូច្នេះចលនានេះគឺត្រូវមានផ្នែក Covid ចុងក្រោយនៅក្នុងមន្ទីរនីមួយៗបានបន្ថែមថវិកាសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយនៅចុងខែនេះ។

[Murphy]: តើវាត្រឹមត្រូវទេ? ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំបាន hear វាដោយនិយាយគឺសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមហើយនៅពេលដែលយើងបានបញ្ជាក់ពីរឿងនេះការធ្វើបទបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់នឹងបន្តនៅតាមខ្សែបន្ទាត់ទាំងនេះរួមទាំងអាទិភាពទាំងនេះ។ ពួកគេអាចរស់នៅក្នុងថវិការបស់អ្នកជំនាញហើយពួកគេអាចរស់នៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការប៉ុន្តែចំណុចនេះគឺជាអាទិភាពដែលចលនានេះបានបញ្ជាក់ថាគណៈកម្មាធិការនេះចង់ឃើញក្នុងការអនុវត្តនិងសម្រេចក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

[Unidentified]: ជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយនៅចុងខែនេះ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេខ្ញុំនឹងបោះឆ្នោតឱ្យបានប្រសិនបើវាគ្រាន់តែមានភាសានោះគ្មានបញ្ហាទេ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Ruseau ការហៅវិលជុំ។

[McLaughlin]: មិនអីទេខ្ញុំត្រូវតែទទួលសៀវភៅបញ្ជីរបស់ខ្ញុំ។ សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ WAN DER KLoot ។ ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសដូច្នេះនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន, ចលនាឆ្លងកាត់។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។

[McLaughlin]: ទេម៉ារាពិតជាដឹងថាខ្ញុំចង់សំដៅទៅលើប្រសិនបើខ្ញុំខ្ញុំអាចមានដៃខ្ញុំឡើងខ្ញុំបានពន្យាពេលចំពោះចលនានេះ។ សូមអរគុណបុរស។ ខ្ញុំទើបតែឆ្ងល់ថាតើសម្រាប់នៅក្នុងព្រះគម្ពីរមរមនទេ? ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាចំពោះការខិតខំរបស់ពួកគេទាំងអស់ដែលជាដំបូងនៃគោលការណ៍ទាំងអស់និងមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលដាក់ការងារទាំងអស់នេះជាមួយគ្នាវាពិតជាមានការងារជាច្រើនយ៉ាងច្បាស់។ ហើយភាគច្រើនសម្រាប់សហគមន៍និងយើងទាំងអស់គ្នាដើម្បីរំលាយ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវាមានភាពរលូនជាងការប្រជុំទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឱ្យសហគមន៍មានភាពអត់ធ្មត់ក្នុងទិដ្ឋភាពអក្ខរកម្មរបស់វាហើយស្វែងយល់ពីប្រភេទនៃអ្វីដែលមនុស្សកំពុងនិយាយ។ ប៉ុន្តែចំពោះចុងបញ្ចប់នេះខ្ញុំនឹងស្រឡាញ់វាប្រសិនបើយើងអាចមាននិយមន័យខ្លះប្រសិនបើយើងអាចមានពាក្យមួយចំនួនដែលជាថ្មីម្តងទៀតសហគមន៍ប្រហែលជាមិនដឹងទេ។ ហើយខ្ញុំនឹងធ្វើវាជាក់ស្តែងនៅសប្តាហ៍ក្រោយជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំពិសេសមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍, តើអ្វីទៅជាការជ្រើសរើសបុគ្គលិកគាំទ្រការណែនាំ? តើអ្វីដែលបានកំណត់ដូច?

[Murphy]: នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតារាងបុគ្គលិក?

[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។

[Murphy]: តើវាមិនមែនជាការណែនាំឬការណែនាំទេ?

[McLaughlin]: ការណែនាំ។

[Murphy]: វាអាចថាវាត្រូវបានគេសន្មត់ថានិយាយមិនមានសេចក្តីណែនាំប៉ុន្តែវាជាអគារ។ ខ្ញុំជឿថាវាជាអ្នកជំនួសអគារ។ តើមានមួយក្នុងមួយអគារហើយប្រហែលជាអគារមួយឬពីរសម្រាប់សូន្យ?

[McLaughlin]: មែនហើយទេខ្ញុំមិនបានឃើញអ្នកទេខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំបានឃើញនរណាម្នាក់ទេប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះខ្ញុំបានឃើញពួកគេដោយសូន្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់ថាតើពួកគេចង់មានន័យអ្វីប៉ុន្តែវាមានន័យថាវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច? វាជំនួស?

[Murphy]: ជាធម្មតាដែលមានន័យថាជំនួសការជំនួស។

[McLaughlin]: មិនអីទេដូច្នេះវាមិនទាក់ទងនឹងការអានអ្នកជំនាញទេពីព្រោះការអានអ្នកឯកទេសខ្ញុំមិនឃើញត្រូវបានបែងចែកចេញពីការទាំងនេះទេ។

[Murphy]: នៅក្នុងតារាងទាំងនោះពួកគេនឹងត្រូវបានបញ្ចូលជាផ្នែកមួយនៃគ្រូពីព្រោះពួកគេស្ថិតនៅក្នុងអង្គភាពចរចារបស់គ្រូ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។

[McLaughlin]: មិនអីទេសូមអរគុណ។

[Murphy]: មែនហើយនោះជាចំណុចល្អ។ ខ្ញុំបានលើកឡើងថាយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយនូវកង្វះអង្គការមួយចំនួនក្នុងការកសាងថវិកានេះ។ រឿងមួយដែលមានបទពិសោធទូទៅគឺនៅពេលដែលយើងរដ្ឋបាលនិយាយថាមិនអីទេយើងត្រូវមើលបុគ្គលិក Rosters ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានសាលាចំនួនប្រាំបីផ្សេងគ្នាហើយយើងទទួលបានបុគ្គលិកចំនួន 8 នាក់ផ្សេងគ្នានិងមានទ្រង់ទ្រាយ 8 ផ្សេងគ្នា។ ហើយដូច្នេះ នៅក្នុងដំណើរការថវិកានេះកំពុងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកឯកសណ្ឋានបុគ្គលិកដែលមានទាំងឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងនិងសម្រាប់គោលបំណងគ្រាន់តែអាចកំណត់កន្លែងដែលបុគ្គលិកនៅនិងកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាពួកគេត្រូវបានគេសន្មតថាជាកន្លែងដែលបុគ្គលិកនិងកន្លែងដែលគេរំពឹងទុក។ ដូច្នេះតុទាំងនោះបានមកពីវានៅក្នុងកំណែដែលបានពង្រីករបស់បុគ្គលិករ៉ូបឺតដែលយើងមាន។ អ្នកទាំងនោះត្រូវបានកំណត់យ៉ាងពិសេសជាងនេះទៅទៀត។ យាយ។ តារាងនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីអាចសមនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើនៃឯកសារទាំងនោះ។

[McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំឃើញថាពួកគេពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់ហើយខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំពិតជារៀនសូត្រដ៏អស្ចារ្យហើយខ្ញុំឃើញថាវាមានចក្ខុវិស័យដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការនេះហើយទិន្នន័យដែលបែងចែកបាននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបំបែកវាចេញពីនិទានកថា។ ដូច្នេះវាជាប្រភេទដ៏ល្អនៃតើអ្នកបង្រៀនអ្វីដែលអ្នករៀបចំក្រាហ្វិចមែនទេ? ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះជំនាញរៀបចំក្រាហ្វិចទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍ហើយមិនច្បាស់នៅយប់នេះទេប៉ុន្តែការឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយខ្ញុំជាប្រភេទនៃការកសាងសៀវភៅបញ្ជីឥឡូវនេះ លោក Murphy ដែលកំពុងធ្វើដូច្នេះនៃការប្រៀបធៀបរវាងសាលារៀនដោយផ្អែកលើរបស់ទាំងនេះប៉ុន្តែក៏មានសេចក្តីសុខដល់គ្រូដែលមានចំនួនច្រើនដែរព្រោះវាជាការអានវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកជំនាញដែលធ្វើឱ្យខូចហើយខ្ញុំដឹងថា នោះជាថ្មីម្តងទៀតការបណ្តេញទិន្នន័យបន្ថែមទៀតបន្តិចប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រៀបធៀបផ្លែប៉ោមទៅនឹងផ្លែប៉ោម។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាននោះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយខ្ញុំដឹងថាសូម្បីតែធ្វើការលើសៀវភៅបញ្ជីដូចដែលយើងកំពុងនិយាយនៅយប់នេះជាថ្មីម្តងទៀតក្នុងនាមជាអ្នកសិក្សាម៉ាក្រូមួយដែលជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្រឡំថាយើងត្រូវបានគេធ្វើយ៉ាងម៉េចដែរ។ ដូច្នេះតើយើងកំពុងពិនិត្យមើលរឿងនេះពីទស្សនៈម៉ាក្រូយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរណាស់នៅយប់នេះ។ សូមអរគុណ។

[Unidentified]: ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ សូមមេត្តាហៅ។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: លោកអភិបាលឡុងហ្គោខុនខុន?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានបញ្ចប់។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។