[Paul Ruseau]: Espere, Jenny está nisso ou Melanie está nisso? Melanie está nisso.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, e estou sentado para Melanie.
[Paul Ruseau]: Bom. De repente, fico tipo, espere, quem está mais no meu subcomitê? Então, quem é o terceiro? É Jenny, certo? É Jenny, sim. Desculpe, tive a agenda bem na minha frente. Eu poderia ter olhado lá. Muito bom, acabei de passar por isso. Olá pessoal. Acho que temos tudo o que precisamos. Então, eu vou começar esta reunião. Boa noite, é 7 de abril, quarta -feira, 7 de abril, às 16h03, e estou pedindo para encomendar a reunião do Subcomitê de Política e Capital das Regras. Observe que, na quarta -feira, 7 de abril de 2021, das 16 às 17h, haverá uma reunião do subcomitê de políticas e equidade de regras realizadas através da participação remota através do Zoom. De acordo com a Ordem de 12 de março de 2020 do governador Baker, suspendendo certas disposições da Lei de Reunião Aberta E a Ordem de 15 de março do Governador de 2020 que impõe limitações estritas ao número de pessoas que podem se encontrar em um só lugar, esta reunião do Comitê da Escola de Medford será realizada através da participação remota na maior parte possível. Informações específicas e diretrizes gerais para participação remota por membros do público e / / / ou partes com o direito ou a exigência de participar desta reunião podem ser encontradas no site da cidade de Medford. Para esta reunião, os membros do público que desejam ouvir ou ver a reunião podem fazê -lo acessando o link da reunião contida neste documento A assistência na pessoa dos membros públicos não será permitida, mas tudo o possível será feito para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos reais de tempo por meio de meios tecnológicos. No caso de não podemos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, publicaremos no site de Medford da Medford ou Medford Community Media uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outra gravação integral dos procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista através da mídia comunitária de Medford no Camcast Channel 22 e na Verizon Channel 43. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar através do link a seguir ou ligar no número. O link do Zoom, em que alguns de nós já estão, é https: // mps02155-org. Em Dash Org.Zoom.us Slash J Slash 98554767654. A identificação da reunião, se você deseja ligar, o número de telefone é 1-310-715-8592 e o ID da reunião é 985-5476-7654. Além disso, comentários ou perguntas podem ser enviados durante a reunião enviando -me um e -mail para Pruseau em Medford.k12.ma.us. Os que enviam devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. A agenda de hoje à noite tem quatro artigos e primeiro cuidará. E acho que o membro de van der Kloot substituirá o membro de McLaughlin hoje à noite?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, pelo menos por um tempo.
[Paul Ruseau]: Bem obrigado. Então, o membro van der Kloot? Presente. E membro de Graham?
[Suzi Weiss]: Presente.
[Paul Ruseau]: E membro do Rousseau, presente, três presentes. Temos um quorum. Excelente. Então temos quatro elementos na agenda. Vamos começar apenas. O primeiro artigo sobre a agenda é discutir possíveis atualizações do formato de nossa agenda para reuniões regulares do comitê escolar. Provavelmente em várias reuniões nos últimos anos, isso foi sugerido. Tivemos uma mesa redonda, mas um tipo de desenvolvimento profissional para o comitê escolar com nosso representante da Associação de Comitês Escolares de Massachusetts. Vimos várias outras agendas do comitê escolar e como elas são formatadas. E todos parecemos pensar que muitas dessas outras idéias eram excelentes. E ao conversar com alguns membros, uma das abordagens que sugerirei que adotamos é que realmente adotamos uma abordagem mais evolutiva, em vez de uma revolução completa, modificando a agenda em pedaços e com o tempo, em vez de aqui há um formato de agenda completamente novo fora da porta. E a razão pela qual eu pessoalmente acredito que isso faz com que mais sentido é que Hum, altere o formato das reuniões, até pequenas mudanças no formato da reunião exigirão, você sabe, um ajuste. E estou bastante preocupado com o qual sempre temos muito trabalho, mas que um reinício completo, aqui está um novo formato do zero. Será muito confuso para os membros, para o superintendente, hein, certamente o público. Então. Alguém tem alguma idéia de adotar essa abordagem? Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Eu acho que isso faz sentido. Eu acho que provavelmente há algumas coisas que podemos começar a mudar e talvez nos esforcemos para mudar o que podemos alcançar no seguinte como aproximadamente 25 minutos nesta reunião e recomendamos essas alterações, implemente -as, veja se gostamos deles. Veja como eles estão trabalhando na prática e solicite outra rodada de comentários, talvez no início do ano acadêmico e faça -o novamente. Então, acho que não devemos falar sobre isso constantemente, mas talvez duas vezes por ano ou algo entre agora e o momento em que todos sentimos que estamos felizes com isso. Mas sim, eu concordo, tudo o que podemos alcançar Nesta reunião, nos sentimos bem ao recomendar, devemos começar. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Então, membro do Radcliffe, você tinha algo que queria adicionar? Não, obrigado. Bem obrigado. Então, você sabe, o formato de nossas agendas, que percebo que não tenho um deles na minha frente. Me desculpe. Existem muitos documentos aqui. Vamos ver, vamos para a última agenda do comitê escolar. Bem, eu não preciso de tudo na minha frente. Então, uma das coisas que eu pensava que seria uma boa adição, nesta reunião, a última vez que conhecemos este subcomitê, nos encontramos com os representantes do aluno no Comitê da Escola. E isso foi em resposta a algumas dificuldades em Boston com seus representantes de estudantes. E tivemos, pensei, uma conversa muito boa. E acho que haverá muito mais relacionado a isso. Mas algumas das coisas que eu pensava como um baixo conteúdo foi que, quando a assistência está recebendo no início da reunião, também pedimos ao representante do aluno e o registramos como assistente. Eu tinha escrito isso. Um segundo, onde eu coloquei isso? Desculpas. Então, na minha opinião, temos dois representantes de estudantes na maioria das vezes. E isso pode ser um pouco desajeitado. É como, imagine que, se não fosse todos os indivíduos nomeados no comitê da escola e não sabíamos quem estaria na reunião que fluiria de uma maneira muito estranha. Então, o que havia sugerido ou pensado foi que, ao assumir o papel, devemos levar os membros primeiro e depois Simplesmente, se a pessoa que assume o papel, o secretário, sabe quem é o representante estudantil daquela noite, pode simplesmente dizer o nome. Se não o fizerem, eles podem simplesmente dizer, você sabe, o representante do aluno e depois registrá -lo dessa maneira durante a assistência. E, é claro, como o membro de Graham mencionou, isso pode ser iterativo, você sabe, se isso não flui e não funciona, ou está sozinho, Não funciona bem, podemos mudar isso. Mas alguma ideia sobre essa ideia em particular?
[Jenny Graham]: Eu acho que isso faz sentido. Uma das coisas sobre as quais também falamos foi pedir ativamente sua opinião ou pedir seu voto em uma chamada. And I feel that this conversation was not quite resolved and we probably should not try to incorporate that now, but perhaps the other thing we can do where, you know, we have a report from the secretary, as there is perhaps there is a waiting space for a report of our student representatives that we can put on the agenda and that can, like the secretary, decline or have something to say, but that they really like to give them a space in the space of the agenda.
[Paul Ruseau]: Eu gosto disso. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Eu acho que em termos de artigo, isso deve ser feito para que o prefeito ligasse e anuncie o comitê da escola e, em seguida, deveria ser, o representante do aluno deve ser introduzido. Eu quero uma diferenciação entre ele. Eu sei que você vai passar mais tempo conversando sobre o papel dos representantes dos alunos. Ele tinha algumas dúvidas ou preocupações sobre algumas áreas de sua conversa apenas porque, a longo prazo, direi a ele que há anos em que ele tem excelentes representantes de estudantes e está participando. E há anos em que você não, e há anos em que você tem filhos muito seguros e anos em que não. E só precisamos ter muito, muito cuidado com o que estamos configurando para ser uma verdadeira experiência de aprendizado positivo, em vez de alguém no assento quente. E devemos estar cientes disso. Acontece que tivemos alguns representantes muito fortes enquanto você está no comitê, mas esse nem sempre é o caso. E houve anos em que, francamente, não tínhamos filhos interessados. Você não quer colocá -los em um lugar de vergonha, se continua perguntando se eles estão presentes e não estão ou algo assim. Então eu acho que um que precisamos, acho ótimo e certamente antes antes Quando o Dr. Perlow era o chefe, tivemos algumas discussões porque acho que Paul, acho que nós e eu fizemos isso, na verdade fomos a um evento de Morecas sobre os representantes dos estudantes. E conversei com muitos alunos sobre qual era o papel deles. Voltei sentindo que não éramos significativos, mas esse tipo de rachaduras porque mudamos, você sabe, os princípios e estamos começando, começamos de novo. De qualquer forma, esses são meus dois centavos.
[Paul Ruseau]: Sim, obrigado. Eu certamente não, não sou, certamente não estou, colocaria na agenda se tivesse propostas que eu pensei que fosse Eu acho que é substancial, acho que como incluí -los no papel, não considerei que é substancial ou controverso ou há muitos outros problemas que discutimos na última reunião, o que não acho que possa chegar a essa reunião, não há tempo. E acho que haverá muito interesse. Então, quando isso faz parte talvez da próxima dessas reuniões, planeje ser essas coisas para que as pessoas possam, Você realmente sabe o que estamos discutindo. A única coisa que eu perguntaria sobre assistência, embora eu certamente concorde que, como tê -lo separadamente, não acho que haja algo errado nisso, exceto que teríamos outro elemento na agenda. Eu quero que faça parte da agenda para que você não se esqueça. E então, quero dizer, você está propondo que, após a assistência, o próximo elemento existe o representante do aluno? Assistência ou como você daria isso a isso?
[Paulette Van der Kloot]: Não sei, porque eu realmente não pensei nisso, mas quero dizer, agora quando eles, agora, o prefeito farão um anúncio, quando ligarmos para a lista, ela fará um anúncio. Portanto, é uma espécie de formalização que ela também anuncia quem está presente.
[Paul Ruseau]: Bem.
[Jenny Graham]: Acho que estava pensando nisso como pedir ao Secretário para adicioná -los. para a lista do artigo que ela liga. Como simplesmente, adicione dois nomes no final da lista e ligue para eles também. Então, acho que não é, acho que é mais como pedir ao secretário que mudasse a agenda. Como se você tivesse que chamar o papel. Estamos adicionando apenas duas pessoas à lista.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, mas essas duas pessoas não fazem parte do quorum, Jenny. É por isso que eu estava fazendo, eu sei, Paulette.
[Jenny Graham]: Estou tentando dizer que precisamos saber quando nossos representantes de estudantes estão na sala, e não podemos saber disso neste momento. Eu nunca sei se eles estão lá.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, eu não faço isso, Dave tem a mão dele.
[Paul Ruseau]: Oh, Sr. Murphy, desculpe.
[David Murphy]: Obrigado. Peço desculpas por não saber disso, mas estou curioso, nos momentos anteriores em que o comitê se encontrava pessoalmente, você normalmente assumiria o papel completo ou a secretária simplesmente tomaria nota nos minutos sobre quais membros estavam presentes?
[Jenny Graham]: Nós pegamos o papel. Nós chamamos isso.
[David Murphy]: Você pegou o papel.
[Paulette Van der Kloot]: Nós pegamos o papel. E então, se os alunos estivessem presentes, o prefeito os anunciou.
[David Murphy]: Eu vejo. E peço desculpas por não, mas não somos, não tivemos essa prática agora, mas é algo que poderíamos acrescentar essa prática facilmente, suponho.
[Paulette Van der Kloot]: Sabe, eu acho que é o problema se o prefeito, o que Jenny diz é que ela não sabe se eles estão lá, e Brianna provavelmente nem sempre sabe se eles estão lá. E assim chamando o nome dele, você sabe se eles estão lá. Sim.
[David Murphy]: Sr. Rizzo, se eu pudesse muito rápido, acho que meu argumento se aplicaria a essa conversa e a qualquer outro elemento da conversa relacionada aos representantes dos alunos. E fiz um ponto semelhante na reunião anterior do subcomitê, mas acho que nós, como administração, devemos começar designando um consultor, seja um administrador ou um professor que trabalha com esses alunos regularmente, ajudando -os a se preparar para as reuniões. E acho que também seria útil se houvesse um membro do comitê considerado o vínculo com o comitê para os estudantes. Eu acho que seria útil em termos de apenas um tipo de Relegitimando o papel e adicionando alguma substância. Eu acho que se eles forem anunciados como presentes ou se forem chamados no papel, acho que as implicações substantivas disso são relativamente mínimas. Mas acho que a necessidade de fortalecer o papel de tornar um adulto responsável por garantir que os alunos tenham Ambos a oportunidade de contribuir substancialmente e ter uma experiência substantiva de aprendizado. Esse para mim é o elemento crítico que acho que estamos perdendo neste momento. Não acredito que haja alguém que tenha dito, essa pessoa é responsável por garantir que esses dois estudantes sejam informados, envolvidos e tenham a experiência substantiva de que o Conselho Consultivo para Estudantes deve estar sob a lei. Eu acho que fazemos isso uma vez Sua participação em conversas, sua capacidade de contribuir. Eu acho que tudo o que vai melhorar se pudermos dar o primeiro passo. Eu não tenho uma opinião de uma maneira ou de outra, seja eles chamados no papel ou se forem anunciados, mas acho que é claro que precisamos fazer isso uma oportunidade mais substantiva para os alunos que participam. O consultor também seria responsável por garantir que haja uma eleição, que a lei contemplou. Eu não acho que é algo que tenho que votar. Eu acho que está bem claro. Temos a obrigação de ter uma escolha. As eleições são geralmente supervisionadas por consultores, consultores do governo estudantil ou não. E então eu acho, você sabe, podemos ir a partir daí em termos de garantir que seja um papel bom e substantivo.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Sim, acho que sinto que isso é um pouco fora da questão da agenda. E certamente, você sabe, o coordenador de disseminação do aluno, que é realmente indicado em muita coisa, é algo que, Eu pretendo conversar com, porque novamente não precisamos votar. É literalmente o que devemos fazer. Então, você sabe, no que me diz respeito, posso ligar, você sabe, Peter presumivelmente, porque supervisiona o ensino médio e que começaremos. Mas apenas da perspectiva da agenda, você sabe, quando olho para a lista de notas dessa última vez, você sabe, algumas dessas coisas são de fato controversas, como se os alunos deveriam votar ou não Artigos substantivos e, em caso afirmativo, quais elementos e quais elementos não deveriam ser? Como, acho que é uma conversa real que, francamente, terminaremos na reunião do comitê escolar principal como uma conversa muito séria. Mas, apenas sabendo, você sabe, como membro de Graham, e acho que o membro de van der Kloot apontou, pois muitas vezes não sabemos quem está lá. E eu sei que ambos os representantes atuais dos alunos se enfrentam, você sabe imediatamente. E eu tive comunicações com eles. Portanto, não é como se eu não soubesse quem eles são, mas ainda não sei se eles estão lá. Então, acho que obtê -los, recebi um e -mail e sou como, recebi um e -mail de um deles hoje pensando que deveria estar aqui. E eu sou como, espero, não há razão para você estar aqui hoje porque eu não achava que estávamos falando muito sobre o representante do aluno, mas eles são muito parecidos com sobre. E acho que o ponto de Vanderhoof de Vanderhoof sobre esse ano, os representantes dos estudantes são indivíduos e têm suas próprias vidas. E essa é uma consideração muito importante. Embora eu acredite que o coordenador de disseminação do aluno seja provavelmente a solução para os anos em que não há participação suficiente ou talvez os alunos simplesmente não soubessem qual era o seu papel. Você sabe, e acho que alguns dos coordenadores de disseminação dos alunos podem acertar isso como se ninguém quisesse colocar isso para si mesmo nesse papel, sabendo o que isso significa. Se eles não eram responsáveis por saber como isso significa olhar para o ano anterior. Então, atingindo, devemos voltar à agenda porque o tempo não é nosso amigo. Incluindo quem, então sinto que há um pouco de discordância sobre se os adicionar ou não à ligação. Quando eu estava analisando nossas regras para o comitê escolar, enquanto trabalhava na criação de um novo rascunho, o que ele havia iterado foi que os membros são chamados, o representante do aluno pelo nome, se já é conhecido e os representantes dos alunos. Você sabe, se dissermos a eles, se você é o representante de registro do aluno hoje, envie apenas um email para o Secretário. Não é difícil. Eles podem lidar com um email. E então o secretário sabe que nome chama. E se eles estiverem ausentes, o secretário, você sabe, se o secretário recebeu um e -mail e disser: Não posso fazer isso hoje, desculpe -me, eles nem chamam o nome e fazem o representante do aluno ausente. Eu certamente acho que não queremos gostar de nós, se um membro parasse de aparecer nas reuniões, Isso é algo que o público avisa e todos notamos. E acho que não devemos ter o mesmo nível de perceber que os representantes dos alunos não podem chegar a uma reunião. Portanto, parecia muito fácil chamar os membros, o representante do aluno, se chamado presente, e o anúncio do número presente e o número ausente não devem incluir o representante dos alunos. Eu acho isso E me sinto um pouco como se eu lembrasse que Van der Kloot era como, você sabe, existe o corpo oficial. Não podemos ter confusão. Não pode ser sete, seis presentes e dois ausentes. Bem, foi um dos representantes do aluno ausente ou, na minha opinião, revisamos todos eles. E então o anúncio daqueles presentes e ausentes simplesmente não inclui o representante do aluno. Ser sete, zero ou qualquer outra coisa, como sempre foi. Ou seja, quero dizer, o que você acha disso? Quero dizer, podemos continuar falando sobre isso se também o enviar para o comitê completo. Você está desligado.
[Paulette Van der Kloot]: Desculpe.
[Paul Ruseau]: Estás apagado. Paulette, estás apagado.
[Paulette Van der Kloot]: Sinto muito, não quero abrir o ponto. Eu estava preocupado em fazer uma separação, o que estava claro para as pessoas que não sabiam, você sabe, que elas não estão votando em membros ou algo assim. Eles são membros estudantis. Enfim, acho que devemos continuar.
[Paul Ruseau]: Em. Weiss, levanta sua mão. É o ano da beleza.
[Suzi Weiss]: Eu me pergunto, apenas um ponto de esclarecimento, você está falando apenas sobre a lista inicial ou toda vez que o voto é chamado?
[Paul Ruseau]: Somente a chamada do rolo para iniciar a reunião. Desculpe, continuamos dizendo a chamada, mas quero dizer assistência. As outras coisas de votação sobre importantes estão muito além do que temos tempo para hoje à noite. E acho que podemos até precisar incluir Howard nessa conversa. Olhe para ver que outras comunidades fizeram isso, esse tipo de coisa. Mas isso é apenas para assistência. E, na minha opinião, também não seria para o adiamento, porque nossas reuniões chegam tarde demais e os representantes dos estudantes sortudos estão resgatando em algum momento, sinceramente. Obrigado. De nada. Então, o que mais, o membro de Graham ou o membro de Vanderklood ou outros, francamente? Mudanças de baixo conteúdo na agenda que você acha que devemos incluir? Eu tenho outros, mas só quero saber sobre você. Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Gostaria de nos ver mover a aprovação de faturas, a transferência de fundos e as atas para qualquer comitê ou comitê escolar de toda a reunião até o final da agenda. Está sozinho amplamente a papelada que deve ser feita. Eu ficaria feliz em ir a uma agenda de consentimento, mas isso pode ser muito importante para promulgar. Mas acho que esses elementos específicos não são elementos que sinto que o público vem ouvir. Eu acho o comitê Os minutos são diferentes porque nem todos participam de todos os comitês. Então eu acho que é importante ter essas discussões. Esses subcomissões não são tão bem servidos pelo público. Então, eu gostaria de mantê -los na frente, mas estaria interessado em mudar o resto para o fundo da agenda, para que seja realmente sensível a todas as pessoas que nos deixamos sentar e esperar por muitas, muitas, muitas horas. através de coisas que são procedimentos.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Não sei se devo mover esses elementos para um elemento da agenda de consentimento, de acordo com minha memória de nossa última reunião com a Sra. Masc Pressor, eu não vi ninguém em meus braços ou pensei que era algo estranho. Eu acho que a única coisa, se tivéssemos que fazer isso, teríamos que apresentá -lo e explicar o que é. Quero dizer, a linguagem de uma agenda de consentimento, mesmo, o que diabos isso significa? Mas, pessoalmente, eu apoiaria a movimentação desses artigos como um elemento da agenda de consentimento e até o fim, o que nunca pensei, mas desde sinceramente. Van der Kloot Membro, você tem pensamentos sobre isso?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, eu não sei. Eu sempre vi isso como aquecedor, mas posso entender. Sabe, eu perguntei sobre o relatório da secretária porque acho que é algo que está lá para sempre. E quero dizer, pessoas diferentes conseguiram isso de maneiras diferentes, mas, você sabe, eu não sei. Então, você sabe, se puder, eu simplesmente não sei se faz sentido se estávamos procurando conseguir alguma coisa, mas não sou a secretária neste momento. Mas eu sei que quando você é a secretária, quero dizer, Kathy costumava ir e ela destacaria uma conta em particular ou algo assim, você sabe, o que às vezes era interessante, mas, você sabe, sabe, sabe. Você sabe, não é que, como secretário, você tem tantos, quero dizer, é um momento raro que você recebe uma carta ou algo que só veio a você, exceto que agora temos o comitê escolar, você sabe, cartas, que elas estão sob participação da comunidade.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, certamente, Ele não argumentaria contra a eliminação do relatório do secretário. Eu diria, quero dizer, este é apenas o meu quarto ano, mas a grande maioria das vezes e, mesmo antes disso, no ano em que vi o comitê escolar, simplesmente não havia relatório. E o que o membro do Kreatz fez, às vezes eu achei interessante e talvez alguns do público também fizessem. Eu me pergunto se existem outras maneiras de alcançar isso No contexto de um comitê escolar que se reúne mais tempo do que, francamente, quase qualquer outro comitê escolar. Você sabe, quando eu vou a Masc e Memorando, você provavelmente tem uma sensação muito melhor por isso, mas eu vou à conferência e falo sobre reuniões, temos Talvez a mais antiga reunião do Comitê Escolar de quem falou regularmente.
[Paulette Van der Kloot]: Particularmente nos últimos tempos.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Quero dizer, você sabe, isso tem sido extraordinário.
[Paul Ruseau]: Então, estou bem em me mudar para excluir o relatório da secretária e, então, você sabe, podemos adicioná -lo novamente se for útil.
[Paulette Van der Kloot]: Quero dizer, o interessante é que, se o secretário é chamado hoje, ele ou ela deve ser chamado durante a participação da comunidade para dizer, existe alguma carta que foi enviada? Então, de alguma forma, o relatório do secretário deve se mover e fazer parte da participação da comunidade para destacar as cartas externas.
[Paul Ruseau]: Sim. Eu vejo o que você está dizendo.
[Paulette Van der Kloot]: E essa peça às vezes, francamente, o prefeito esquece. Portanto, seria útil ter, acho que é um ajuste.
[Paul Ruseau]: Sim, é isso que estamos tentando fazer. Sim. Você acabou de dizer algo sobre a participação da comunidade e que está na minha breve lista de coisas que eu acho que é realmente importante é que eu penso, bem, não me lembro se chamamos de participação ou participação pública da comunidade, mas eu preferiria que o prefeito nesse elemento Sempre anuncia nossa política. Não é muito tempo. E notei em outras reuniões de comitês escolares que vi de outros lugares que o presidente, você sabe, a participação do público começa com isso é assim que funciona e é assim que funcionará. Em vez do que sinto que às vezes acontece conosco é que entramos nisso e de repente alguém está conversando há 10 minutos e nós somos, Espere, qual foi a regra novamente? E se três ou quatro pessoas já falam há muito tempo, parece muito injusto que de repente queremos fazer cumprir nossas regras depois de não ter cumprido nossas regras nos últimos três ou quatro pessoas falou. É por isso que acho que apenas leia a política antes da participação pública. E, francamente, pode parecer mais trabalho, mas definitivamente economizará tempo na minha opinião.
[Jenny Graham]: Sim, e acho que, na descrição, você sabe qual é a nossa política e quais são as regras. Eu acho que também temos a responsabilidade de Certifique -se de que o público entenda o papel dos comentários públicos em nossas reuniões. Muitas vezes ouvimos as pessoas, principalmente quando você não concorda conosco, você não me respondeu. E acho que é um daqueles lugares em que você vê a lacuna de igual, há momentos em que não podemos responder porque estaríamos violando a lei das reuniões abertas por não ter publicado um assunto. Então, acho que existem algumas nuances em termos de como, qual é o papel dos comentários públicos e o que é que realmente não deve haver diafonia, como se isso não fosse parte do comentário público sob as regras da ordem de Roberts? Eu acho que existe um tipo de expectativa humana de que, quando uma pergunta for feita, alguém a responderá. Eu sempre quero responder a perguntas, mas acho que só precisamos ser claros sobre Se não estamos respondendo a uma pergunta, essas são as razões pelas quais isso pode acontecer. Para que possamos começar a começar, porque é aí que nossas reuniões deixam muito fora de controle, é quando esses tipos de situações surgem. Portanto, acho que todos seríamos melhores para servir para ter um conjunto claro, identificar o que nossa política sobre quanto tempo pode falar, com que frequência você pode falar em uma reunião ou tema específico ou como, como, como, como Você sabe, quaisquer que sejam as regras, você sabe, o que você pode e não pode fazer como parte do seu comentário público e o que, você sabe, o que o Comitê não pode, pode e não pode fazer em resposta, para que estejamos estabelecendo apenas as regras básicas toda vez que temos comentários públicos. Eu acho que também há algo interessante, acho que há muitas reviravoltas no discurso público sobre, Se devemos ter comentários públicos. E esse é outro tipo de um daqueles lugares onde as regras de Robert, há regras sobre isso e o público se sente diferente sobre o que são essas regras. E é aí que nossas políticas intervêm. Então eu acho que é importante para nós ficarmos claros sobre essas coisas porque precisamos ter menos, Hum, instâncias em que nossas sessões de comentários públicos deixam completamente os trilhos, atacam os membros, eles deixam o controle, ouvem as mesmas pessoas 10 vezes. Nós, temos que fazer isso, temos que controlar isso. Ainda estou realmente chateado com o que está acontecendo em nossas reuniões e não podemos continuar fazendo isso.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Hum, sim, se os membros estiverem bem, hum, eu faria isso, uh, Sugira que o idioma que termine na agenda aqui, acho que posso escrever algo e enviá -lo para a próxima reunião do RPE. Eu não acho que você possa aprovar algo que eu nem escrevi para aparecer na agenda para ir ao comitê completo. Então, se isso parecer razoável, eu vou escrever e colocá -lo na próxima agenda. Excelente. Só para continuar avançando, tenho que ter algo para informar. Existe uma moção para eliminar o relatório do Secretário da Agenda?
[Paulette Van der Kloot]: Eu acho que a moção deve ser que o relatório do secretário seja transferido sob a participação da comunidade.
[Paul Ruseau]: Então, pouco antes, como o elemento anterior, ou como a participação da comunidade é o elemento da agenda e, em seguida, o relatório da secretária é como a primeira bala.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, uma bala abaixo.
[Paul Ruseau]: você. Excelente e, Uh Susie, você tem isso? Ótimo sim. Obrigado. Uh, Van der Kloot Membro. Sim. Você se lembra de Graham? Sim. Lembrar? Então, sim, três afirmativos. E hum, isso é bom. Temos algo para Eu sou muito, você não falou sobre seus pensamentos sobre o conceito da agenda de consentimento. Você aprovou mais minutos.
[Paulette Van der Kloot]: Eu preciso disso apenas em uma oração ou duas, diga -me exatamente o que você está dizendo quando diz a agenda de consentimento.
[Paul Ruseau]: Claro. Portanto, não me lembro da escrita exata que apareceria na agenda, nossa agenda regular. Talvez eu diria como consentimento, e então seria listado A ata, as faturas, as folhas de pagamento e a votação para aprovar todas elas, e isso é tudo. E qualquer membro pode simplesmente pedir um, hoje tenho palavras, desculpe, seja o que for, para quebrá -las.
[Paulette Van der Kloot]: Eu acho que você pode fazer isso por minutos. Eu acho que é verdade que deve ser chamado. Eu acho que você tem faturas e folhas de pagamento, acho que tenho que ser, Acho que devemos investigar isso para descobrir se isso é verdade ou não. Mas sou eu, para aqueles que podem, certamente seria, isso seria bom para mim, mas devemos deixar claro o que é o quê.
[Paul Ruseau]: Bem, então se alguém pudesse se mover para mover todas essas opções, aqueles elementos que são permitidos, Faça parte da agenda de consentimento, e eu investigarei o que é isso após a reunião. E o que quer que termine ser o que incluiremos. Então, alguém pode se mover para combinar esses elementos. Obrigado. E também queremos movê -lo no final da reunião? Eu acho que está tudo bem. Podemos conversar sobre isso na reunião regular. Pessoalmente, acho que está tudo bem. Provavelmente é, certamente recebo a parte de aquecimento. E quando penso em um novo membro, seu primeiro encontro, mas não tenho certeza de que ele realmente fique quente para um novo membro na primeira reunião. É terrivelmente estressante. Tenho certeza de que me lembro disso.
[Jenny Graham]: Só quero mencionar que agora estou olhando para algumas agendas e agendas de consentimento incluem pedidos de prisão. Sim.
[Paul Ruseau]: Bem. Então, por que não ... membro de Graham, o que você está olhando?
[Jenny Graham]: Estou procurando agendas de outras comunidades. Você pode compartilhá -los comigo? Você quer que eu apenas envie um link para você? Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, sim, é claro. Sim, vou ver mais tarde, mas gostaria de ver. Então, se você encontrou um que o tenha, seria ótimo.
[Paul Ruseau]: Então, na moção para combinar todos os elementos, podemos entrar em um elemento da agenda de consentimento a ser transferido para o final da agenda antes das condolências.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham, você vai fazer isso?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Van der Kloot Membro. SIM. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Três afirmativamente. Excelente. Assistência, queremos, você sabe, eu não sei que, geralmente, os subcomités não enviam coisas não com uma recomendação. Então, quero dizer, eu sei que gostaria de enviar uma recomendação de que a assistência seja realizada no formato que descrevi acima. que os representantes dos alunos são adicionados ao artigo de assistência. E então, membro van der Kooen, acho que podemos falar sobre isso. Suspeito que este seja um ponto de conversa na reunião regular. Então você concorda em seguir em frente?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, podemos avançar. Bem. Eu tenho que pensar um pouco mais sobre isso, mas certamente podemos avançar para a reunião principal.
[Paul Ruseau]: Ótimo, e há um segundo?
[Paulette Van der Kloot]: Segundo.
[Paul Ruseau]: Eu me pergunto quem poderia ser. Van der Kloot Membro?
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham?
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de Rossell, sim. Três afirmativamente. A adição dos representantes dos alunos será adicionada à assistência do Comitê Escolar regular, ou pelo menos é isso que vamos sugerir. Acho que não devemos fazer mais coisas agora. Temos essas outras políticas, a menos que haja algo mais importante. Que vocês dois pensaram que realmente precisávamos trabalhar hoje à noite na agenda?
[Peter Cushing]: ¿No? Excelente.
[Paulette Van der Kloot]: Deixe -me voltar para ... Ok, membros do conselho e Graham, infelizmente neste momento eu preciso sair.
[Paul Ruseau]: Muito obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, cuide -se. Adeus a todos.
[Paul Ruseau]: Tenha uma boa noite, adeus. Bem, então, Então temos três políticas. Eu acho que podemos fazer isso. Então, a política de assédio, apenas, acho que é ... quero compartilhá -lo assim que encontrar.
[Jenny Graham]: Enquanto faz isso, posso fazer uma pergunta ao Sr. Murphy? Claro. Percebi isso em alguns lugares, mas estou sempre um pouco surpreso que o assédio dos funcionários aos alunos seja definido apenas nos limites das condições de participação em programas ou na base da tomada de decisão que afeta os alunos ou qualificações, como qualificações como qualificações. Você pode simplesmente assediar outro humano sem a intenção de afetar sua qualificação ou capacidade de entrar em uma equipe de esportes. E isso nunca parece estar na lista da definição de assédio de funcionários para os alunos. Existe alguma razão para: Existe alguma razão legal para isso?
[David Murphy]: Não, é isso que eu realmente consigo pensar. Quero dizer, acho que existem leis que governam a participação no esporte e Isso requer um tipo de recitação afirmativa dessas leis. Mas acho que se a pergunta é se deve haver uma proibição geral sobre assédio, acho que a resposta seria claramente. E a única base para não comemorar de alguma forma seria toda vez que algo é commemora A comemoração disso. E isso pode ser uma razão. Essa é uma razão pela qual às vezes não deve ter um tipo muito amplo de política ou uma tentativa de ter uma política ampla sobre o comportamento dos funcionários. Porque se isso define, por definição, exclui algum tipo de fato que, em uma data futura, você deseja argumentar que eles são cobertos por ele. Mas essa é a única coisa que eu realmente posso pensar por que não teríamos necessariamente isso. Certamente responsáveis pela equipe se houvesse um exemplo de assédio. Não é incomum. Na verdade, direi apenas como exemplo. Não posso dar esse exemplo, me desculpe. Mas há exemplos em que às vezes temos situações em que os alunos estão sendo inadequados comunicações mais ou menos assim. Então, definitivamente acontece e definitivamente respondemos a isso.
[Jenny Graham]: Bom. E acho que, como já vi isso algumas vezes. Como, acho que a papelada que assinei quando entrei na borda, pensei, Isso parece realmente incompleto, mas a bala sob o aluno a estudante para o aluno, esse comportamento tem o objetivo ou o efeito de interferir de maneira irracional com o desempenho de um aluno ou criar um ambiente de aprendizado intimidador ou hostil. Parece que ele também deve ser adicionado ao componente do funcionário -detrato aos alunos.
[David Murphy]: Eu não concordo.
[Paul Ruseau]: OK. Eu não sou advogado, mas quando li isso, Eu entendo perfeitamente para onde você está indo, membro de Graham. Eu acho que a coisa diferente aqui é que, bem, acho que o Sr. Murphy apontou isso, como as leis gerais às quais todos somos sujeitos não são iterados em todas as nossas políticas, mas essas são realmente muito específicas para o meio ambiente. Então, de qualquer forma, quero dizer, até temos funcionários assédio a funcionários que aparecem? Eu não vejo nada. E isso, é claro, também é real. Tenho certeza que isso acontece. Então, suponho que esse tipo de alcance quando começamos a incluir mais o que estamos excluindo, é como se todos sempre tentassem interpretar os juízes da Suprema Corte e o que pensavam ou o que o Congresso pensava quando aprovava a lei e o que dizem e o que eles não dizem. Isso importa muito. De qualquer forma, de qualquer maneira, então vou compartilhar, se você não se importa, na realidade, vou entrar em política fácil e rápida, comportamento do aluno, política de comportamento da equipe. Não quero dizer que é fácil, só quero dizer que é curto. Quem pode compartilhar? Por que estou obtendo configurações? Desculpe. Vamos ver. Eu tenho muitas telas. Lá está. Muito bom, essa é a política recomendada e eu, assumindo que qualquer um, Sra. Weiss, isso estava incluído, que o público podia ver isso na publicação?
[Suzi Weiss]: Não, eu não estava na publicação. Está na pasta para esta reunião.
[Paul Ruseau]: Ok, ótimo, obrigado. Então eu não sou, essa política em particular, Será nos arquivos regulares do comitê escolar quando publicado. Então, você sabe, se alguém do público ingressou e eu gostaria de falar sobre isso, essa seria a primeira vez que a vê. Mas, há algum comentário ou preocupação em particular sobre como isso é escrito?
[Jenny Graham]: Eu não tenho nenhum.
[Paul Ruseau]: Excelente. E agora tenho que admitir uma completa falta de ignorância sobre como Para aprovar o movimento para aprovar. As regras de Robert são tratadas para membros e ensino médio. Mas é muito movimento aprovar o movimento para aprovar. E suponho que ficarei com o membro de Graham.
[Jenny Graham]: Sim membro.
[Paul Ruseau]: Então sim, e membro. O recruta da banda está ausente. Então, para afirmar. Isso será enviado ao Comitê completo para aprovação. Talvez Pare de compartilhar. Aqui vamos nós. Muito bom, então deixe -me mudar o outro elemento. Então, deixe -me compartilhar a política de assédio. Então eu acredito Membro de Graham, havia uma frase que queria incluir na seção anterior. Foi isso?
[Jenny Graham]: Sim, sim.
[Paul Ruseau]: Sr. Cushing, você fez isso ... vou esperar, espere? Bem.
[Jenny Graham]: E acho que não sei se o nome desta política é Como sei que nosso advogado recomendou esta política. Eu acho que isso realmente fala, parece que ela fala mais ao assédio dos alunos do que ela gosta, como ele mencionou, como o assédio dos funcionários para os funcionários. Então, eu não sabia se o título precisava mudar ou outra coisa.
[Paul Ruseau]: Para que possamos chamá -lo como nós. Esta é uma política de mascão que, você sabe, a política recomendada, mas, é claro, podemos mudar tudo o que queremos. Assédio que envolve estudantes.
[Jenny Graham]: Foi simplesmente, se fosse, ele fez.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham, você está, você quebrou lá.
[Jenny Graham]: Eu não tinha certeza se estava destinado a ser limitado ou, é a intenção de receber isso limitado aos estudantes ou à intenção de assédio?
[Paul Ruseau]: Você está quebrando muito, mas acho que conseguimos o que você estava dizendo sobre a intenção. E espero ter gostaria de ouvir talvez dos administradores Conheça esta política, pois sou nova nesta política. Dr. Cushing, você está familiarizado com isso?
[Peter Cushing]: Faço isso, mas infelizmente de mim, o membro de Graham se separou mais para não ser capaz de coletar a essência.
[Paul Ruseau]: Ela estava perguntando, mas sim.
[Jenny Graham]: Ok, desculpe, eu estava perguntando se essa política estava governando especificamente o assédio dos alunos ou se essa é a nossa única política de assédio.
[Peter Cushing]: Em termos gerais, essa é a política que abrange assédio. Posso verificar com o MASC para ver se há mais alguma coisa que não tenha sido incluída anteriormente em nosso manual de políticas por qualquer motivo possível. Mas eu diria que minha sugestão pela qual minha mão havia levantado foi recomendar isso como uma primeira leitura, porque essas são políticas bastante consistentes. Quero dizer, todas as políticas são, mas elas são muito consistentes. E para fazer uma primeira leitura para que todos saibam que isso está no radar e ver se há sugestões, como a que você acabou de fazer, sobre funcionários para funcionários ou várias coisas nessas linhas que podemos realmente examinar e investigar. Mas este é principalmente o funcionário, estudante para estudante e depois assédio sexual também.
[Paul Ruseau]: E eu simplesmente verifiquei o serviço de política do MASC para ver outras políticas de assédio. E, de fato, não existe uma política de prevenção de intimidação, é claro, que tem a palavra referência, refere -se à palavra assédio. Na verdade, não há mais nada lá, o que me parece interessante e eu gostaria de procurar nosso advogado para descobrir, você sabe, é a ausência de Algo relacionado aos funcionários, existe uma boa razão para não termos algo? Sabe, eu só acho que um funcionário de um funcionário para mim pode incorrer em conversas com os sindicatos ou, por que até que nossa associação não tenha nada?
[Jenny Graham]: BOM.
[Paul Ruseau]: Então, Sr. Cushing, seu ponto na primeira e segunda leitura. Por isso, estou escrevendo um novo conjunto de regras para o tipo de comitê escolar que posso encontrar em todo o local de nossas regras atuais. E a adição da segunda leitura de políticas é algo que tenho lá, mas atualmente não faz parte de nossas políticas. Eu não acho que há nenhuma razão para que não pudéssemos levá -lo ao comitê da escola e depois Discuta e então um de nós poderia movê -lo para colocá -lo na próxima reunião, criando efetivamente uma segunda leitura, mas atualmente não faz parte das regras do comitê escolar. Então, e eu, sim, esta é uma política tão consistente que, como uma surpresa, aqui está. E então termine em cinco minutos. Eu podia ver aquelas pessoas irritantes.
[Jenny Graham]: Sim. Então, quero dizer, eu gostaria de fazer uma moção que avança como alterada, mas também ficaria encantado em colocá -la para que possamos criar uma segunda leitura dessa política.
[Paul Ruseau]: Excelente. Então, faremos isso na reunião regular, a mesa.
[Paulette Van der Kloot]: Correto. Sim.
[Paul Ruseau]: Excelente. Houve outros comentários sobre o idioma que está aqui? Eu só li uma vez e, você sabe, nada me deixou muito, muito animado ou interessado nos problemas ou qualquer coisa. Então, na moção para transferir isso para o comitê completo, o membro de Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de Ruseau, sim, afirmativo. Enviaremos esta política alterada É sábio, adicionei o idioma ao documento do Google, a mudança que acabamos de discutir e não tenho certeza se você está usando minha versão ou administração de documentos, é uma conversa completamente diferente para outro dia. Obrigado, e então temos quatro minutos, o que resta? Então, o último, que é o número três da agenda, revise o procedimento de reclamação para queixas de assédio sexual sob o título IX das emendas educacionais de 1972. E eu tenho que parar de compartilhar para poder pegar isso.
[Jenny Graham]: E, ao levantá -lo, na página um, há uma referência a um assistente de superintendente com alguns sinais de perguntas. E uma pergunta que tive é: quem é esse coordenador designado do Título IX para Medford?
[Peter Cushing]: Para Medford, ele é diretor estudantil. OK. Varia de um distrito para outro. Eu também sugeriria que levei tempo. Então, se desejar, uma história breve e rápida do Título IX. O Título IX mudou substancialmente no início deste ano acadêmico. E então, é possível que ele tenha ouvido que o atual presidente está investigando algumas das mudanças legais que foram feitos pelo presidente anterior, que torna as acusações do Título IX substancialmente mais desafiador pela pessoa que o está apresentando. E Sra. Bowen poderia me ajudar a me apoiar aqui, mas as regras mudam substancialmente. Então, eu só sugeriria que ofereçamos aos membros a oportunidade de investigá -lo, para realmente entender completamente. Tivemos nossos administradores para passar por dois, eu acho, dois treinamentos separados este ano, Sra. Bowen, e em torno dos verdadeiros desafios que o novo Título IX realmente oferece.
[Joan Bowen]: Correto. Obrigado. Dois treinamento.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Então, lembro -me de quando essa mudança foi lançada, foram novidades por algum tempo, francamente. E lembro -me de ter ido, Papai Noel, espero que não tenhamos que fazer isso aqui. Mas, é claro, essa foi a minha ignorância, porque não temos escolha. Portanto, esta é a atualização para cumprir a mudança de política que ocorreu na administração anterior. Então eu Provavelmente deveríamos ter convidado Howard esta reunião. Portanto, não atualizar a política para cumprir o novo Título IX, é que uma lei ou regulamento, qualquer que seja, de forma alguma, forma ou forma, qual é o título IX. Então podemos decidir seguir um procedimento diferente que não é legal. E nós perderíamos se isso fosse mencionado. Então, suponho que meu argumento é, então vamos fazer, parece que a equipe já está passando pelo treinamento para cumprir essas coisas novas que eu pessoalmente acho horríveis. E então vamos aprovar todas essas coisas. E então o título nove, todas essas coisas mudarão novamente, espero muito em breve. Você terá que acontecer, teremos que mudar a política mais uma vez, o que é bom, mas eles terão que acontecer mais uma vez ou é a esperança de que você faça as coisas novamente da maneira que elas estavam fazendo?
[Joan Bowen]: Então eu acho que depende de quais são as diferenças da última mudança para essa mudança. Existem algumas etapas na pesquisa e tomada de decisão que são novas no processo que são um pouco preocupantes, mas há etapas que devemos seguir. Portanto, eles teriam que mudar dependendo de quais mudanças eles fizeram com o novo com o presidente e o que eles estão olhando para esse tipo de coisa. Portanto, há muitas coisas diferentes, mas acho que precisamos seguir esse processo até que as mudanças sejam feitas oficialmente.
[Peter Cushing]: Tudo bem. Sim. Minha pergunta seria, com o tempo, você se sentiria à vontade para apresentar isso e ver se o Sr. Greenspan ou outra pessoa está disponível em nossa próxima reunião de capital político para se dedicar a essas nuances?
[Paul Ruseau]: Eu gostaria disso. E eu também perguntaria: podemos obter o atual? Procedimento de reclamação. Não faço isso, quando olhei em nosso manual de políticas, não o vi, mas isso não pertence ao manual da política. Então, claro, eu não o vi. Mas eu gostaria de saber que o procedimento atual que isso terá que substituir era como super desatualizado e não o que estávamos fazendo de qualquer maneira. Então, mesmo se gostarmos de voltar o que isso traz, o que voltamos, teria sido para onde deveríamos ir? Hum, então eu acho que seria bom ter isso, se alguém pudesse encontrar, você precisa executar esse procedimento, a corrente e este novo. Hum, então você deve tê -lo em algum lugar, mas acho que não vi. Então, hum, existe uma moção para transferir isso para a próxima reunião da agenda e convidar, Uh, Sr. Greenspan ou, hum, se indicar que este não é o seu tempo, eu sei que, você sabe, os advogados se especializam, hum, Então, se você não pode falar especificamente com esse problema, se pudéssemos convidar alguém, não sei quem usamos, Merrick.
[David Murphy]: Podemos trabalhar com Howard para garantir que você tenha os conselhos apropriados. Isso não será um problema. Obrigado. Para ser totalmente honesto, vi isso muito brevemente. Não tive a oportunidade de digeri -lo completamente ou ver como ele se compara às práticas de recursos humanos que temos atualmente em nosso escritório. É muito problemático neste momento, mas eu gostaria um pouco, e parece que haverá, gostaria de conversar brevemente com Howard sobre isso, e podemos garantir que estamos preparados na próxima reunião para falar sobre as implicações disso.
[Jenny Graham]: Em seguida, a tabela de moção para a próxima reunião.
[Paul Ruseau]: Obrigado, e eu sei, eu acho. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Membro Ruseau, sim. Obrigado. Então, dois afirmativos. Este novo procedimento é transferido para a próxima reunião de EPR, essas reuniões de política e capital. Obrigado a todos, por vir esta noite. Eu agradeço. Estamos indo bem para manter essas reuniões quase a tempo. Eu nunca fui conhecido por isso. Então, há uma moção para suspender? Movimento para suspender. E eu sei. Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membros, não sim. Dois afirmativos.