[Ruseau]: Espere, Jenny está nisso ou Melanie está nisso? Melanie está nisso.
[Van der Kloot]: Certo, e estou sentado para Melanie.
[Ruseau]: Certo. De repente, estou tipo, espere, quem mais está no meu subcomitê? Então, quem é o terceiro? É Jenny, não é? É Jenny, sim. Desculpe, tive a agenda bem na minha frente. Eu poderia ter olhado lá. Tudo bem, eu apenas a pingei. Olá pessoal. Eu acredito que temos todo mundo que precisamos. Então, vou começar essa reunião. Boa noite, é 7 de abril, quarta -feira, 7 de abril, 16h03, e estou ligando para encomendar a Regissa de Regras e Reunião do Subcomitê. Esteja aconselhado que, na quarta -feira, 7 de abril de 2021, das 16 às 17h, haverá uma reunião de Política de Regras e subcomitê de Regras realizada através da participação remota via Zoom. De acordo com a ordem do governador Baker, 12 de março de 2020, suspendendo certas disposições da Lei de Reunião Aberta E a ordem do governador, 15 de março de 2020, que imponha limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um só lugar, esta reunião do Comitê Escolar de Medford será conduzida por meio de participação remota na maior parte possível. Informações específicas e as diretrizes gerais para participação remota dos membros do público e / ou das partes com o direito e / ou exigem a participação desta reunião podem ser encontradas no site da cidade de Medford. Para esta reunião, os membros do público que desejam ouvir ou assistir à reunião podem fazê -lo acessando o link da reunião aqui contido Não será permitido presença pessoal dos membros do público, mas todos os esforços serão feitos para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos em tempo real por meio de meios tecnológicos. No caso de não conseguirmos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, publicaremos no site da cidade de Medford ou Medford Community Media, uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outra gravação abrangente de procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista através da mídia comunitária de Medford no Camcast Channel 22 e na Verizon Channel 43. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou ligue o número. O link do Zoom, que alguns de nós já estão no https: // mps02155-org. no Dash Org.Zoom.us Slash J Slash 98554767654. O ID da reunião, se você quiser ligar, o número de telefone é 1-310-715-8592 e o ID da reunião é 985-5476-7654. Além disso, comentários ou perguntas podem ser enviadas durante a reunião, enviando -me um e -mail no PrUseau em Medford.k12.ma.us. Esses que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. A agenda para hoje à noite tem quatro itens e eu levarei a presença. E acredito que o membro van der Kloot, você estará preenchendo para o membro McLaughlin esta noite?
[Van der Kloot]: Sim, pelo menos por um tempo.
[Ruseau]: Ok, obrigado. Então, membro van der Kloot? Presente. E membro Graham?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Presente.
[Ruseau]: E membro Rousseau, presente, três presentes. Temos um quorum. Excelente. Então, temos quatro itens na agenda. Vamos apenas começar. O primeiro item da agenda é discutir possíveis atualizações no formato de nossa agenda para as reuniões regulares do comitê escolar. Provavelmente em várias reuniões, na verdade, nos últimos dois anos, isso foi sugerido. Tínhamos uma mesa redonda, mas uma espécie de desenvolvimento profissional para o comitê escolar com nosso representante da Associação de Comitês Escolares da Associação de Massachusetts. Vimos várias outras agendas do comitê escolar e como elas são formatadas. E todos parecemos pensar que muitas dessas outras idéias foram excelentes. E ao conversar com alguns membros, uma das abordagens que eu sugerirei é que realmente adotamos uma abordagem mais evolutiva do que uma revolução completa, modificando a agenda em peças e com o tempo, em vez de aqui um novo formato de agenda fora do portão. E a razão pela qual eu pessoalmente acho que isso faz mais sentido é que Hum, alterar o formato das reuniões será, até pequenas alterações no formato da reunião exigirá, você sabe, uh, ajuste. E estou bastante preocupado com o, bem, sempre temos muito trabalho, mas que uma redefinição completa, aqui está um novo formato do zero será altamente confuso para os membros, para o superintendente, certamente o público. Então. Alguém pensa em adotar essa abordagem? Membro Graham?
[Graham]: Eu acho que isso faz sentido. Eu acho que provavelmente há algumas coisas que podemos começar a mudar e talvez tenhamos nos esforçado para mudar o que podemos realizar nos próximos 25 minutos ou mais nesta reunião e recomendar essas mudanças, implementá -las, veja se gostamos deles. Veja como eles estão trabalhando na prática e solicite outra rodada de feedback, talvez no início do ano acadêmico e faça -o novamente. Então, acho que não devemos falar sobre isso constantemente, mas talvez duas vezes por ano ou algo entre agora e o momento em que todos sentimos que estamos felizes com isso. Mas sim, eu concordo, tudo o que podemos realizar Nesta reunião que nos sentimos bem em recomendar, devemos começar. Obrigado.
[Ruseau]: Então, membro Radcliffe, você tinha algo que queria adicionar? Não, obrigado. Ok, obrigado. Então, você sabe, o formato de nossas agendas, que estou percebendo que não tenho um deles na minha frente. Me desculpe. Existem muitos documentos aqui. Vamos ver, vamos para a última agenda do comitê escolar. Bem, eu não preciso de tudo na minha frente. Então, uma das coisas que eu pensava que seria uma boa adição, nesta reunião, da última vez que conhecemos este subcomitê, nos encontramos com os representantes dos estudantes do Comitê da Escola. E isso foi uma resposta a algumas dificuldades em Boston com seus representantes de estudantes. E tivemos, pensei, uma conversa muito boa. E acho que haverá muito mais vindo relacionado a isso. Mas algumas das coisas que eu pensava como frutas de baixa realização foi que, quando a participação está levando no início da reunião, também pedimos o representante do aluno e o registramos como participando. Eu tinha escrito isso. Um segundo, onde eu coloquei isso? Desculpas. Então, na minha opinião, então temos dois representantes de estudantes na maioria das vezes. E isso pode ser um pouco desajeitado. É como, imagine se não fôssemos todos os indivíduos no comitê da escola e não sabíamos quem estaria na reunião que fluiria de uma maneira muito estranha. Então, o que eu havia sugerido ou pensei era que deveríamos, ao assumir o papel, devemos levar os membros primeiro e depois Simplesmente, se a pessoa assumindo o papel, a secretária, sabe quem é o representante estudantil para aquela noite, então pode simplesmente dizer o nome. Se não o fizerem, eles podem simplesmente dizer, você sabe, o representante do aluno e depois grave -o dessa maneira durante o atendimento. E, claro, como o membro Graham mencionou, isso pode ser iterativo, você sabe, se isso não flui e não funciona, ou é apenas, Não está funcionando bem, podemos simplesmente mudar isso. Mas algum pensamento sobre essa ideia em particular?
[Graham]: Eu acho que isso faz sentido. Uma das coisas sobre as quais também conversamos foi por meio de pedir sua opinião ativamente ou pedir seu voto em uma chamada. E sinto que essa conversa não foi resolvida e provavelmente não devemos tentar incorporar isso agora, mas talvez a outra coisa que pudéssemos fazer onde, você sabe, temos um relatório da secretária, como talvez haja um espaço de retenção para um relatório de nossos representantes de estudantes que possamos colocar na agenda e eles podem, como o Secretário, como o Secretário, que possa dizer, mas também o que se destacamos, mas também que o Secretário não tivesse um relatório para que o Secreting seja o que se destacamos, mas que o Secretário não pode dizer, mas também que o Secrety seja um relatório para que o Secreting seja o que se destacamos.
[Ruseau]: Eu gosto disso. Sim.
[Van der Kloot]: Penso que, em termos de papel, isso deve ser feito para que o cargo de comitê escolar seja chamado e anunciado pelo prefeito e, em seguida, deveria ser, então o representante do aluno deve ser introduzido. Eu quero uma diferenciação entre isso. Eu sei que você vai passar mais tempo em algum momento falando sobre o papel dos representantes dos alunos. Eu tive algumas dúvidas ou preocupações sobre algumas áreas da sua conversa apenas porque, a longo prazo, vou lhe dizer que há anos em que você tem ótimos representantes de estudantes e eles estão lá e estão participando. E há anos em que você não, e há anos em que você tem crianças e anos muito confiantes em que não. E só precisamos ter muito, muito cuidadosos com o que estamos configurando, para torná -lo uma verdadeira experiência de aprendizado positiva, em vez de alguém no assento quente. E precisamos estar cientes disso. Por acaso, tivemos alguns representantes muito fortes enquanto vocês estiveram no comitê, mas esse nem sempre é o caso. E houve anos em que, francamente, não tínhamos filhos interessados. Você não quer colocá -los em um lugar de vergonha, onde você está perguntando se eles estão presentes e não ou algo assim. Então, acho que precisamos, eu acho ótimo e certamente antes de Quando o Dr. Perlow era a cabeça, tivemos algumas discussões porque acho que Paul, acho que você e eu tivemos, realmente fomos a um evento de mascão sobre representantes de estudantes. E conversei com muitos representantes de estudantes sobre qual era o papel deles. Voltei sentindo que não estávamos sendo significativos, mas então esse tipo de rachadura caiu porque mudamos, você sabe, princípios e estamos começando, começamos de novo. De qualquer forma, esses são meus dois centavos.
[Ruseau]: Sim, obrigado. Eu certamente não, eu não, certamente não, eu colocaria na agenda se tivesse propostas que eu pensei que eram Penso que, como substancial, acho que como incluí -los no papel, não considerei que fosse substancial ou controverso ou há uma série de outras questões que discutimos na última reunião, que eu não acho que possa entrar nessa reunião, não há tempo. E acho que haverá muito interesse. Então, eu, quando isso faz parte talvez da próxima dessas reuniões, planejo iterar o que são essas coisas para que as pessoas possam, Saiba verdadeiramente o que estamos discutindo. A única coisa que eu perguntaria sobre o atendimento, enquanto eu certamente concordo que, como se separar, não acho que haja algo errado nisso, exceto que teríamos outro item na agenda. Eu quero que faça parte da agenda para que não seja esquecido. E então, quero dizer, você está propondo que, após a participação, o próximo item lá é o representante do aluno Participação ou como você calcularia isso talvez?
[Van der Kloot]: Não sei, porque eu realmente não pensei nisso, mas quero dizer, agora quando eles agora, muitas vezes o prefeito fará um anúncio como ela, quando ligarmos para o rolo, ela fará um anúncio. Portanto, é meio que formalizar isso para que ela também anuncie quem está presente.
[Ruseau]: OK.
[Graham]: Acho que estava pensando nisso como pedindo ao Secretário para adicioná -los. para a lista do papel que ela chama. Como basta adicionar dois nomes à parte inferior da lista e chamá -los também. Então, acho que não é, acho que é mais como pedir ao secretário que o faça do que está mudando a agenda. Como se você tivesse que chamar o papel. Estamos apenas adicionando duas pessoas à lista.
[Van der Kloot]: Sim, mas essas duas pessoas não fazem parte do quorum, Jenny. É por isso que eu estava fazendo o- eu sei, Paulette.
[Graham]: Estou tentando simplesmente dizer que precisamos saber quando nossos representantes de estudantes estão na sala, e não podemos saber disso agora. Eu nunca sei se eles estão lá.
[Van der Kloot]: Sim, eu não- Dave está com a mão dele.
[Ruseau]: Oh, Sr. Murphy, desculpe.
[Murphy]: Obrigado. Peço desculpas por não saber disso, mas estou apenas curioso, nos momentos em que o comitê se encontrava pessoalmente, você normalmente assumiria o papel completo ou a secretária apenas faria anotação nos atos sobre o que os membros estavam presentes?
[Graham]: Nós assumimos o papel. Nós chamamos isso.
[Murphy]: Você assumiu o papel.
[Van der Kloot]: Nós assumimos o papel. E então, se os alunos estivessem presentes, o prefeito os anunciou.
[Murphy]: Eu vejo. E peço desculpas por não, mas somos, não é, não temos essa prática agora, mas é algo que poderíamos acrescentar essa prática com um pouco facilmente, presumo.
[Van der Kloot]: Sabe, eu acho que é o problema, é se o prefeito, o que Jenny está dizendo é que ela não sabe se eles estão lá, e provavelmente Brianna nem sempre sabe se eles estão lá. E assim chamando o nome deles, você sabe se eles estão lá. Sim.
[Murphy]: Sr. Rizzo, se eu pudesse muito rapidamente, acho que eu acho que se aplicaria a essa conversa e a qualquer outro elemento da conversa relacionada aos representantes dos alunos. E fiz um ponto semelhante na reunião anterior do subcomitê, mas acho que, como administração, precisamos começar designando um consultor, seja um administrador ou um professor que trabalha com esses alunos regularmente, ajudando -os a se preparar para as reuniões. E acho que também seria útil se houvesse um membro do comitê considerado como a ligação do comitê para os estudantes. Eu acho que seria útil em termos de apenas uma espécie de relegitimizando o papel e adicionando alguma substância a ele. Eu acho que se eles são anunciados como presentes ou se são chamados no papel, acho que as implicações substantivas disso são relativamente mínimas. Mas acho que a necessidade de fortalecer o papel, tornando um adulto responsável por garantir que os alunos estejam tendo Tanto a oportunidade de contribuir substancialmente quanto ter uma experiência substantiva de aprendizado. Esse para mim é o elemento crítico que acho que estamos perdendo neste momento. Eu não acho que existe alguém que dissemos, essa pessoa é responsável por garantir que esses dois alunos sejam informados, envolvidos e tendo a experiência substantiva de que o Conselho Consultivo para Estudantes deve estar sob a lei. Eu acho que quando fazemos isso, Seu envolvimento nas conversas, sua capacidade de contribuir. Acho que tudo isso melhorará se pudermos dar o primeiro passo. Não tenho uma opinião de uma maneira ou de outra, se eles são chamados no papel ou se são anunciados, mas acho que está claro que temos que tornar essa uma oportunidade mais substantiva para os alunos que estão participando. O consultor também seria responsável por garantir que haja uma eleição, que é contemplada pela lei. Eu não acho que isso é algo em que você tem que votar. Eu acho que é bem claro. Temos a obrigação de fazer uma eleição. As eleições normalmente são supervisionadas por consultores, consultores do governo estudantil ou não. E então eu acho, você sabe, podemos ir a partir daí em termos de garantir que seja um papel bom e substantivo.
[Ruseau]: Obrigado. Sim, acho que sinto que este é um tópico um pouco fora da agenda. E certamente, você sabe, o coordenador de divulgação de estudantes, que é realmente indicado em muita coisa é algo que, Eu pretendo ter uma conversa com, porque novamente, não precisamos votar nele. É literalmente muito que devemos estar fazendo. Então, você sabe, no que me diz respeito, eu posso ligar, você sabe, Peter, presumivelmente, porque ele supervisiona secundário e que vamos continuar. Mas apenas da perspectiva da agenda, você sabe, quando olho para a lista de notas dessa reunião da última vez, você sabe, algumas dessas coisas são de fato controversas, como se os alunos devem ou não votar em itens substantivos e, em caso afirmativo, quais itens e quais itens eles não devem ser? Tipo, acho que é uma conversa real que, francamente, acabaremos na reunião do comitê escolar principal como uma conversa muito séria. Mas, apenas sabendo, você sabe, como o membro Graham, e acho que o membro van der Kloot apontou, como frequentemente, não sabemos quem está lá. E eu sei que os dois representantes atuais enfrentam, como, você sabe, imediatamente. E eu tive comunicações com eles. Portanto, não é como se eu não saiba quem eles são, mas ainda não sei se eles estão lá. Então, acho que levá -los, recebi um e -mail e estou tipo, recebi um e -mail de um deles hoje pensando que ele deveria estar aqui. E eu estou tipo, espere, não há razão para você estar aqui hoje, porque eu não achei que estávamos falando sobre o representante estudantil, mas eles são muito parecidos, em cima disso. E eu acho que o ponto do membro Vanderhoof, assim, todos os anos, representantes estudantes são indivíduos e têm suas próprias vidas. E essa é uma consideração muito importante. Embora eu ache que o coordenador de divulgação de estudantes é provavelmente a solução para anos em que não há participação suficiente ou talvez os alunos simplesmente não soubessem qual era o seu papel. Você sabe, e eu acho que esse é um dos coordenadores de divulgação de estudantes, poderá pregar como se ninguém tivesse isso se querer estar nesse papel, sabendo o que isso significa. Se eles não se consideraram saber como isso significa olhando para o ano anterior. Então, mantendo, devemos voltar à agenda porque o tempo não é nosso amigo. Incluindo quem, então sinto que há um pouco de discordância sobre se apenas adicioná -los ou não à chamada. Quando eu estava olhando nossas regras para o comitê escolar, enquanto estou trabalhando para criar um novo rascunho, o que eu tinha iterado foi que os membros são chamados, o representante do aluno pelo nome, se já conhecido, e os representantes do aluno Você sabe, se dissermos a eles, se você é o representante do aluno de registro hoje, basta enviar um email para o Secretário. Não é difícil. Eles podem lidar com um email. E então o secretário sabe de que nome chamar. E se eles estão ausentes, a secretária, você sabe, se o secretário recebeu um e -mail e diz, não posso fazer hoje, desculpe, eles nem precisam chamar o nome e fazer com que o representante do aluno esteja ausente. Eu certamente acho que não queremos gostar, se um membro parasse de aparecer nas reuniões, Isso é algo que o público avisa e todos notamos. E acho que não devemos ter o mesmo nível de perceber que os representantes de estudantes não podem chegar a uma reunião. Por isso, parecia proceduralmente fácil de chamar apenas os membros, o representante do aluno se presente chamado e, em seguida, o anúncio do número presente e do número ausente não deve incluir o representante do aluno. Eu acho que isso E me sinto um pouco como é onde me lembro que Van der Kloot, você sabe, aí está o corpo oficial. Não podemos ter confusão. Não pode ser sete, seis presentes e dois ausentes. Bem, foi um dos ausentes do representante do aluno ou, na minha opinião, passamos por todos eles. E então o anúncio dos presentes e ausentes é simplesmente não inclui o representante do aluno. De modo que são sete, zero ou qualquer outra coisa, como sempre foi. Quero dizer, o que você acha disso? Quero dizer, podemos continuar falando sobre isso se o enviarmos para o comitê completo também. Você está silenciado.
[Van der Kloot]: Desculpe.
[Ruseau]: Você está silenciado. Paulette, você está silenciado.
[Van der Kloot]: Desculpe, não quero belaborar o ponto. Eu estava preocupado em fazer uma separação, por isso ficou claro para as pessoas que não sabiam, você sabe, que eles não estão votando em membros ou algo assim. Eles são membros estudantis. De qualquer forma, acho que devemos continuar.
[Ruseau]: EM. Weiss, levante a mão para cima. É o ano da beleza.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Gostaria de saber, apenas um ponto de esclarecimento, você está falando apenas sobre o rolo inicial ou toda vez que o voto é chamado?
[Ruseau]: Apenas a chamada para iniciar a reunião. Desculpe, continuamos dizendo a chamada, mas quero dizer participação. As outras coisas de votação em torno das questões estão muito além do que temos tempo para hoje à noite. E acho que talvez até precisamos incluir Howard nessa conversa. Veja ver outras comunidades, esse tipo de coisa. Mas isso é apenas para participação. E na minha opinião, também não seria para adiamento, porque nossas reuniões vão tarde demais e os representantes de estudantes esperam estar resgatando em algum momento, honestamente. Obrigado. De nada. Então, o que o outro, membro Graham ou membro Vanderklood ou outros, francamente, você teve algum outro Alterações de frutas baixas na agenda que você acha que devemos incluir? Eu tenho outros, mas só quero ouvir de você. Membro Graham?
[Graham]: Gostaria de nos ver mover a aprovação dos projetos de lei, a transferência de fundos e as atas para qualquer comitê ou comitê escolar de toda a reunião até o final da agenda. É apenas Em grande parte, a papelada que precisa ser feita. Eu ficaria feliz em ir a uma agenda de consentimento, mas isso pode ser muito grande para aprovar rapidamente. Mas acho que esses itens em particular não são itens que eu sinto que o público está chegando a ouvir. Eu acho o comitê Os minutos são diferentes porque nem todos participamos de todos os comitês. Então eu acho que é importante ter essas discussões. Esses subcomissões não são tão bem atendidos pelo público. Então, eu gostaria de mantê -los na frente, mas estaria interessado em mudar o resto para o fundo da agenda, para que eu seja realmente sensível a todas as pessoas que fazemos sentar e esperar por muitas, muitas, muitas horas. através de coisas que são processuais.
[Ruseau]: Obrigado. Não sei que mover esses itens para um item da agenda de consentimento é, com base na minha memória de nossa última reunião com a Sra. Pressser do masc, eu não vi ninguém em armas ou pensando que era uma coisa estranha. Eu acho que a única coisa, se fizéssemos isso, teríamos que apresentá -lo e explicar o que é. Quero dizer, a linguagem de uma agenda de consentimento nem, tipo, o que diabos isso significa? Mas eu pessoalmente apoiaria a movimentação desses itens como um item da agenda de consentimento e até o fim, que eu nunca pensei, mas como, honestamente. Membro Van der Kloot, você tem pensamentos sobre isso?
[Van der Kloot]: Sim, eu não sei. Eu sempre vi isso como o aquecimento, mas posso entender. Sabe, eu questionei sobre o relatório do Secretário, porque acho que é apenas algo que está lá para sempre. E quero dizer, pessoas diferentes lidaram com isso de maneiras diferentes, mas, você sabe, eu não sei. Então, você sabe, se puder, eu simplesmente não sei se faz sentido se estávamos procurando tirar algo, mas não sou a secretária agora. Mas eu sei que quando você é a secretária, quero dizer, Kathy costumava ir e ela destacaria uma fatura em particular ou algo assim, você sabe, que às vezes era interessante, mas, você sabe, Você sabe, não é que, como secretário, você tem tantos, quero dizer, é um momento raro que você receberia uma carta ou algo que foi apenas para você, exceto agora que temos o comitê escolar, você sabe, cartas que estão sob participação da comunidade.
[Ruseau]: Sim, quero dizer, eu certamente, não argumentaria contra a remoção do item do relatório do secretário. Eu diria, quero dizer, este é apenas o meu quarto ano, mas a grande maioria das vezes, e mesmo antes disso no ano em que assisti ao Comitê Escolar, havia apenas, não havia relatório. E o que o membro Kreatz fez, às vezes achei interessante e talvez alguns do público também fizessem. Só estou me perguntando se há outras maneiras de realizar isso No contexto de um comitê escolar que se reúne mais do que, francamente, quase qualquer outro comitê escolar. Você sabe, quando eu vou a Masc and Memorando, você provavelmente tem uma sensação muito melhor para isso, mas eu vou à conferência e falo sobre reuniões, nós temos Talvez a mais longa reunião do comitê escolar de qualquer pessoa com quem conversei regularmente.
[Van der Kloot]: Particularmente nos últimos tempos.
[Ruseau]: Sim.
[Van der Kloot]: Quero dizer, você sabe, isso tem sido extraordinário.
[Ruseau]: Então, eu estou bem em me mudar para remover o relatório da secretária e, então, você sabe, podemos adicioná -lo de volta se for útil.
[Van der Kloot]: Quero dizer, o interessante é que, se o Secretário é chamado hoje em dia, ele ou ela deve ser chamado durante a participação da comunidade a dizer: existem cartas que foram enviadas? Portanto, de certa forma, o relatório do secretário deve se mover e fazer parte da participação da comunidade para destacar as cartas externas.
[Ruseau]: Sim. Eu vejo o que você está dizendo.
[Van der Kloot]: E essa peça às vezes, francamente, o prefeito esquece. Portanto, seria útil ter, é um ajuste, eu acho.
[Ruseau]: Sim, é isso que estamos tentando fazer. Sim. Você acabou de dizer algo sobre a participação da comunidade e isso está na minha pequena lista de coisas que acho que é realmente importante é que eu penso, bem, não me lembro se chamamos de participação da comunidade ou participação pública, mas eu preferiria que o prefeito nesse item sempre anuncia nossa política. Não é muito tempo. E notei em outras reuniões de comitês escolares que assisti de outros lugares que a cadeira, você sabe, inicia a participação do público com isso é assim que funciona e é assim que funcionará. Em vez do que eu sinto que acontece às vezes conosco é que entramos e de repente alguém está conversando há 10 minutos e estamos tipo, Espere, qual foi a regra novamente? E se três ou quatro pessoas já conversam há muito tempo, parece muito injusto que de repente queremos aplicar nossas regras depois de não cumprir nossas regras nos últimos três ou quatro pessoas falaram. É por isso que acho que apenas leia a política antes da participação pública. E, francamente, pode parecer mais trabalho, mas definitivamente economizará tempo na minha opinião.
[Graham]: Sim, e acho, acho que na descrição de você sabe qual é a nossa política e quais são as regras. Eu acho que também temos a responsabilidade de Certifique -se de que o público entenda o papel do comentário público em nossas reuniões. Muitas vezes ouvimos as pessoas, principalmente quando elas discordam de nós, dizem, você não me respondeu. E é ou seja, eu acho, um daqueles lugares em que você vê a lacuna de similares, há momentos em que não podemos responder porque estaríamos violando a lei de reuniões abertas por não ter postado um tópico. Então, acho que existem algumas nuances em termos de parecido, qual é o papel do comentário público e o que é que realmente não deve haver diafonia, assim como isso não faz parte do comentário público sob as regras de ordem de Roberts. Eu acho que há uma espécie de expectativa humana de que, quando você faz uma pergunta, alguém vai responder. Eu sempre quero responder perguntas, mas acho que só precisamos ficar claros que Se não estamos respondendo a uma pergunta, essas são as razões pelas quais isso pode acontecer. Para que possamos começar, porque é aí que nossas reuniões ficam descontroladamente fora de controle, é quando esses tipos de situações surgem. Então eu acho que todos estaríamos bem servidos para ter um conjunto claro, identificar qual é a nossa política sobre quanto tempo você pode falar, com que frequência você pode falar em uma determinada reunião ou tópico ou gostar, Você sabe, quaisquer que sejam as regras, você sabe, o que você pode e não pode fazer como parte do seu comentário público e o que, você sabe, o que o Comitê não pode, pode e não pode fazer em resposta, de modo que estamos apenas deitando as regras básicas toda vez que temos comentários públicos. Eu acho que também há alguns interessantes, acho que há muitas giros no discurso público sobre, Se devemos ter comentários públicos. E esse é outro tipo de um daqueles lugares onde as regras de Robert, há regras sobre isso e o público se sente talvez diferente sobre o que são essas regras. E é aí que nossas políticas intervêm. Então, eu acho que é importante que fiquemos claros sobre o que são essas coisas porque precisamos ter menos, Hum, casos em que nossas sessões de comentários públicos saem completamente dos trilhos, atacam os membros, ficam fora de controle, ouvem as mesmas pessoas 10 vezes. Nós, temos que, temos que controlar isso. Ainda estou muito chateado com o que está acontecendo em nossas reuniões e não podemos continuar a fazê -lo.
[Ruseau]: Obrigado. Hum, se, se os membros estivessem bem, eu faria Sugira que o idioma que acabará na agenda aqui, acho que posso redigir algo e enviá -lo para a próxima reunião do RPE. Eu não acho que você possa aprovar algo que eu nem convivei para aparecer na agenda para ir ao comitê completo. Então, se isso parecer razoável, vou redigir isso e colocá -lo na próxima agenda. Ótimo. Só para nos manter em frente, tenho que ter algo para relatar. Existe uma moção para remover o relatório do secretário da agenda?
[Van der Kloot]: Eu acho que a moção deve ser que o relatório do secretário seja transferido para a participação da comunidade.
[Ruseau]: Então, pouco antes, como o item antes dele, ou como a participação da comunidade é o item da agenda e, em seguida, o relatório do secretário é como a primeira bala.
[Van der Kloot]: Certo, uma bala embaixo.
[Ruseau]: você. Excelente e, Uh Susie, você tem isso? Ótimo sim. Obrigado. Uh, membro van der Kloot. Sim. Lembre -se de Graham? Sim. Lembrar? Então, sim, três afirmativos. E hum, isso é bom. Temos algo para Eu sou muito, você não falou sobre seus pensamentos sobre o conceito de agenda de consentimento. Você aprovou mais minutos.
[Van der Kloot]: Eu preciso que você apenas em uma ou duas frases, diga -me exatamente o que você está dizendo quando diz a agenda de consentimento.
[Ruseau]: Claro. Então, não me lembro da redação exata que apareceria na agenda, nossa agenda regular. Talvez diria como consentimento, e então listaria A ata, as contas, as folhas de pagamento e haveria um voto para aprovar todas elas, e é isso. E qualquer membro pode simplesmente pedir um, estou com falta de palavras hoje, desculpe, o que quer que seja para quebrá -las.
[Van der Kloot]: Eu acho que você pode fazer isso por minutos. Eu acho que existem certos que precisam ser chamados. Eu acho que você tem contas e folha de pagamento, acho que tenho que ser, Acho que precisamos investigar isso para descobrir se isso é verdade ou não. Mas esse é o meu, para aqueles que podemos, eu certamente seria, tudo bem para mim, mas precisamos esclarecer quais são quais.
[Ruseau]: Ok, então se alguém pudesse fazer um movimento para mover todas essas opções, aqueles itens permitidos, Para fazer parte da agenda de consentimento, e investigarei o que é isso após a reunião. E o que quer que esses acabem sendo é o que incluiremos. Então, alguém pode fazer um movimento para combinar esses itens. Obrigado. E também queremos movê -lo para o final da reunião? Eu acho que está tudo bem. Podemos conversar sobre isso na reunião regular. Pessoalmente, acho que está tudo bem. Provavelmente é, certamente recebo a parte de aquecimento. E quando penso em um novo membro, o primeiro encontro, mas não tenho certeza se há realmente se aquecendo para um novo membro na primeira reunião. É terrivelmente estressante. Tenho certeza de que me lembro de ser assim.
[Graham]: Eu só quero mencionar, estou olhando para algumas agendas agora e as agendas de consentimento incluem mandados. Sim.
[Ruseau]: OK. Então, por que não ... membro Graham, o que você está olhando?
[Graham]: Estou olhando para agendas de outras comunidades. Você pode compartilhar isso comigo? Você quer que eu só envie um link para você? Sim.
[Van der Kloot]: Ah, sim, claro. Sim, vou olhar para isso mais tarde, mas gostaria de ver. Então, se você encontrou um que o tenha, isso seria ótimo.
[Ruseau]: Assim, na moção para combinar todos os itens que podemos entrar em um item da agenda de consentimento para ser movido para o final da agenda antes das condolências.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Graham, você vai apoiar isso?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Obrigado. Membro Van der Kloot. SIM. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Três afirmativamente. Excelente. A presença, queremos, você sabe, eu realmente não sei que normalmente os subcomitês não enviam as coisas não com uma recomendação. Então, quero dizer, eu sei que gostaria de enviar uma recomendação de que a participação seja realizada em uma espécie de formato que descrevi anteriormente. que os representantes dos alunos são adicionados ao item de atendimento. E então, membro van der Koolen, acho que podemos falar sobre isso. Suspeito que este seja um ponto de conversa na reunião regular. Então você ficaria bem em avançar isso?
[Van der Kloot]: Sim, podemos avançar. OK. Eu tenho que pensar um pouco mais sobre isso, mas certamente podemos avançar para a reunião principal.
[Ruseau]: Ótimo, e há um segundo?
[Van der Kloot]: Segundo.
[Ruseau]: Eu me pergunto quem poderia ser. Membro van der Kloot?
[Van der Kloot]: Sim.
[Ruseau]: Membro Graham?
[Van der Kloot]: Sim.
[Ruseau]: Membro Rossell, sim. Três afirmativamente. A adição dos representantes dos alunos será adicionada à participação do Comitê Escolar regular, ou pelo menos é o que vamos sugerir. Acho que não devemos fazer mais coisas agora. Temos essas outras políticas, a menos que houvesse algo importante. Que vocês dois pensaram que precisávamos realmente trabalhar hoje à noite em torno da agenda?
[Cushing]: Não? Ótimo.
[Van der Kloot]: Deixe -me voltar para ... Ok, membros do Conselho e Graham, infelizmente neste momento eu preciso sair.
[Ruseau]: Muito obrigado.
[Van der Kloot]: Ok, tome cuidado. Tchau por todos.
[Ruseau]: Tenha uma boa noite, tchau. Ok, então, Então, temos três políticas. Eu acho que podemos fazer isso. Então, a política de assédio, Acab, acredito que é ... eu quero compartilhá -la assim que encontrar.
[Graham]: Enquanto você faz isso, posso fazer uma pergunta ao Sr. Murphy? Claro. Eu notei isso em alguns lugares, mas sempre estou um pouco surpreso que o funcionário do assédio dos alunos seja definido apenas nos limites das condições de participação nos programas ou na base de decisões que afetam estudantes ou notas como Você pode simplesmente assediar outro humano sem pretender afetar sua nota ou a capacidade de entrar em um time de esportes. E isso nunca parece gostar da lista da definição de funcionário para o assédio dos alunos. Existe uma razão para, existe uma razão legal para isso?
[Murphy]: Não, é isso que eu consigo pensar realmente. Quero dizer, acho que existem leis que regem a participação no esporte e Isso requer uma espécie de recitação afirmativa dessas leis. Mas acho que se a pergunta é se deve haver uma proibição geral de assédio, acho que claramente a resposta seria sim. E a única base para não de alguma forma memorializar que seria sempre que você memorizava algo, você corre o risco de que haja algo que não seja abrangente por a memorialização disso. E isso pode ser uma razão. Essa é uma razão pela qual às vezes é dada por que não ter uma espécie de política muito ampla ou uma tentativa de ter uma política ampla sobre conduta dos funcionários. Porque se você defini -lo, está por definição, excluindo algum tipo de fato que você poderia, em uma data futura, desejar argumentar que são abrangidos por ele. Mas essa é a única coisa que eu realmente consigo pensar por que não teríamos necessariamente isso. Certamente responsabilizaríamos a equipe se houvesse um exemplo de assédio. Não é incomum. Na verdade, vou apenas dizer como exemplo. Não posso dar esse exemplo, desculpe. Mas há exemplos em que às vezes temos situações em que os alunos estão sendo submetidos a inapropriados comunicações ou assim por diante. Então, definitivamente acontece e definitivamente respondemos a isso.
[Graham]: Certo. E eu acho que já vi isso algumas vezes. Tipo, acho que a papelada que assinei quando eu a bordo, fiquei tipo, Parece realmente incompleto, mas a bala sob assédio aluno a aluno, essa conduta tem o objetivo ou o efeito de interferir irracionalmente no desempenho de um aluno ou criar um ambiente de aprendizado intimidador ou hostil. Parece que também deve ser adicionado ao componente de assédio funcionário a aluno.
[Murphy]: Discordo.
[Ruseau]: OK. Eu não sou advogado, mas quando li isso, Eu entendo totalmente para onde você está indo, membro Graham. Eu acho que o que é diferente aqui é que, bem, acho que o Sr. Murphy meio que apontou isso, como as leis gerais às quais todos estamos sujeitos não são todos iterados em todas as nossas políticas, mas essas são realmente muito específicas para o cenário. De qualquer forma, quero dizer, ainda temos o assédio de funcionários para funcionários listados? Eu não vejo nada. E isso, é claro, é uma coisa real também. Tenho certeza que acontece. E então eu acho que esse tipo de atinge o objetivo de quando começamos a incluir mais o que estamos excluindo, é como todos estão sempre tentando interpretar juízes da Suprema Corte e o que pensavam ou o que o Congresso pensava quando aprovaram a lei e o que dizem e o que eles não dizem. importa muito. Mas, de qualquer maneira, então vou compartilhar, se você não se importa, na verdade, vou pular para a política fácil e rápida, a conduta do aluno, a política de conduta da equipe. Não quero dizer que é fácil, quero dizer que é curto. Quem pode compartilhar? Por que estou recebendo configurações? Desculpe. Vamos ver. Eu tenho muitas telas. Lá está. Tudo bem, então esta é a política recomendada e eu, assumindo que qualquer pessoa que, Sra. Weiss, isso estava incluído no público para poder ver isso na postagem?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Não, não estava na postagem. Está na pasta para esta reunião.
[Ruseau]: Ok, ótimo, obrigado. Então eu não sou, essa política em particular vai, Será nos arquivos regulares do comitê escolar quando isso for publicado. Então, você sabe, se alguém do público se unir e quisesse falar sobre isso, essa seria a primeira vez que estiver vendo. Mas existem comentários ou preocupações em particular sobre como isso é redigido?
[Graham]: Eu não tenho nenhum.
[Ruseau]: Excelente. E agora tenho que admitir uma completa falta de ignorância sobre como para aprovar a moção para aprovar. As regras de Robert lidam com os membros e o destacamento. Mas é muito movimentado aprovar o movimento para aprovar. E acho que vou apoiar que, um membro, Graham.
[Graham]: Sim membro.
[Ruseau]: Então, sim, e membro. O recruta da banda uh está ausente. Então, na afirmação. Isso será enviado ao Comitê completo para aprovação. Talvez em Pare de compartilhar. Lá vamos nós. Tudo bem, então deixe -me mudar para o outro item. Então, deixe -me compartilhar a política de assédio. Então eu acredito Membro Graham, houve uma frase que você queria incluir na seção acima. Foi este?
[Graham]: Sim, sim.
[Ruseau]: Sr. Cushing, você teve ... Vou esperar, vou esperar. OK.
[Graham]: E eu acho que, eu não sei se o nome desta política é Como se eu soubesse, nosso advogado recomendou esta política para nós. Eu acho que isso realmente fala, parece que fala mais ao assédio dos estudantes do que gosta, como você mencionou, como o funcionário do assédio dos funcionários. Então, eu não sabia se o título precisava mudar ou outra coisa.
[Ruseau]: Para que possamos chamá -lo do que queremos. Esta é uma política de MASC que, você sabe, a política recomendada, mas é claro que podemos mudar o que quisermos. Assédio envolvendo estudantes.
[Graham]: Simplesmente não, se fosse, fez.
[Ruseau]: Membro Graham, você está, você terminou lá.
[Graham]: Não tinha certeza se pretendia ser limitado ou gostar, a intenção de receber isso é limitada aos alunos ou a intenção de assédio?
[Ruseau]: Você está terminando bastante, mas acho que conseguimos o que você estava dizendo sobre a intenção. E eu espero, gostaria de ouvir talvez dos administradores Conheça esta política, pois sou novo nesta política. Dr. Cushing, você tem familiaridade com isso?
[Cushing]: Eu faço, mas infelizmente, do meu lado, o membro Graham terminou mais para que eu não pudesse pegar a essência.
[Ruseau]: Ela estava perguntando, mas sim.
[Graham]: Ok, desculpe, eu estava perguntando se essa política estava governando especificamente o assédio de estudantes ou se essa é a nossa única e única política de assédio.
[Cushing]: Então, de um modo geral, essa é a política abrangente de assédio. Posso verificar com o MASC para ver se há mais alguma coisa que possa não ter sido incluída anteriormente em nosso manual de políticas por qualquer motivo possível. Mas eu diria que minha sugestão de que tinha levantado minha mão foi recomendar isso como uma primeira leitura, porque essas são políticas bastante conseqüentes. Quero dizer, todas as políticas são, mas essas são muito conseqüentes. E para fazer uma primeira leitura para que todos saibam que isso está no radar e ver se há sugestões, como a que você acabou de fazer, sobre funcionários para funcionários ou várias coisas nesse sentido que podemos examinar e realmente pesquisar. Mas este é principalmente o funcionário do aluno, estudante para estudante e depois assédio sexual também.
[Ruseau]: E acabei de verificar o Serviço de Política de MASC para ver outras políticas de assédio. E, de fato, não há, há uma política de prevenção de bullying, é claro, que tem a palavra referência, referencia a palavra assédio. Na verdade, não há mais nada lá, que eu acho interessante e me faria querer procurar orientação de nosso advogado para descobrir, você sabe, é a ausência de Qualquer coisa relacionada aos funcionários, existe uma boa razão para não termos algo? Sabe, eu apenas penso como funcionário para o funcionário para mim pode de fato incorrer em conversas com os sindicatos ou, você sabe, por que até mesmo nossa associação não tem nada?
[Graham]: Certo.
[Ruseau]: Então, Sr. Cushing, seu ponto sobre a primeira e a segunda leitura. Por isso, estou redigindo um novo conjunto de regras para o comitê escolar meio que subindo pedaços que posso encontrar de todo o lugar de nossas regras atuais. E a adição de segundas leituras de políticas é algo que eu tenho lá, mas isso atualmente não faz parte de nossas políticas. Eu não acho que há nenhuma razão para que não possamos trazê -lo para o comitê da escola e depois Discuta e então um de nós pode fazer uma moção para colocá -lo na próxima reunião, criando efetivamente uma segunda leitura, mas isso atualmente não faz parte das regras do comitê escolar. Então, e eu, sim, essa é uma política tão conseqüente que, assim como a surpresa, aqui está. E então acabou em cinco minutos. Eu podia ver isso perturbando as pessoas.
[Graham]: Sim. Então, quero dizer, eu gostaria de fazer uma moção de que avançamos isso como alterado, mas também ficaria feliz em fazer a tabela para que possamos criar uma segunda leitura dessa política.
[Ruseau]: Ótimo. Então, faremos isso na reunião regular, a mesa.
[Van der Kloot]: Correto. Sim.
[Ruseau]: Ótimo. Houve outros comentários sobre o idioma que está aqui? Eu só li uma vez e, você sabe, nada me deixou muito, empolgado ou interessado em problemas ou qualquer coisa. Então, na moção para mudar isso para o comitê completo, o membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim para afirmativo. Enviaremos esta política conforme alterado É sábio, acrescentei o idioma ao Google Doc, a mudança que acabamos de discutir e não tenho certeza se você está usando minha versão ou gerenciamento de documentos, é uma conversa totalmente diferente para outro dia. Obrigado, e então temos quatro minutos, o que resta? Portanto, este último, que é o número três da agenda, revise o procedimento de queixa para queixas de assédio sexual sob o Título IX das emendas da educação de 1972. E eu tenho que parar de compartilhar para que eu possa pegar isso.
[Graham]: E enquanto você puxa isso, na página um, há uma referência a um superintendente assistente com alguns pontos de interrogação. E uma pergunta que tive é: quem é esse coordenador designado do Título IX de Medford?
[Cushing]: Para Medford é diretor de serviços de alunos. OK. Varia de distrito para distrito. Eu também sugeriria apenas dar o tempo. Então, se quiser, uma breve e rápida história do Título IX. O Título IX mudou substancialmente no início deste ano acadêmico. E então você deve ter ouvido falar que o atual presidente está analisando algumas das mudanças estatutárias que foram feitos pelo presidente anterior que tornam as alegações do Título IX substancialmente mais desafiador por parte da pessoa que a está enviando. E Sra. Bowen pode ser capaz de me ajudar aqui, mas as regras mudam substancialmente. Então, eu sugeriria que ofereçamos aos membros a oportunidade de fazer algumas pesquisas sobre isso, para realmente entender completamente. Tivemos nossos administradores passarem por dois, acredito, dois treinamentos separados este ano, Sra. Bowen, e em torno dos verdadeiros desafios que o novo Título IX realmente oferece.
[Bowen]: Correto. Obrigado. Dois treinamentos.
[Ruseau]: Obrigado. Então, eu me lembro de quando essa mudança foi lançada, foi a notícia por um bom tempo, francamente. E lembro -me de dar uma merda, espero que não tenhamos que fazer isso aqui. Mas é claro que essa foi a minha ignorância, porque não temos escolha. Portanto, esta é a atualização para nos colocar em conformidade com a mudança de política que ocorreu no governo anterior. Então eu Provavelmente deveríamos ter convidado Howard para esta reunião. Portanto, a não atualização da política de cumprir com o novo Título IX é que uma lei ou um regulamento, seja o que for, não é de forma alguma, de forma alguma, a forma ou a forma altere o título IX. Portanto, podemos decidir seguir um procedimento diferente que não é legal. E nós apenas perderíamos se isso fosse levantado. Então, acho que meu ponto é que é, então vamos fazer, parece que a equipe já está passando pelo treinamento para obter em conformidade com essas coisas novas que eu pessoalmente acho que são horríveis. E então vamos aprovar tudo isso. E então o título nove, essas coisas serão alteradas novamente, espero que muito em breve. Você terá que passar, teremos que mudar a política mais uma vez, o que é bom, mas todos vocês terão que passar mais uma vez mais treinamento ou a esperança de que você apenas volte a fazer as coisas da maneira que os fez?
[Bowen]: Então eu acho que depende de quais são as diferenças da última mudança para essa mudança. Existem algumas etapas na investigação e na tomada de decisões que são novas no processo que são um pouco preocupantes, mas há etapas que precisamos seguir. Então, esses teriam que ser alterados dependendo de quais mudanças seriam feitas com o novo com o presidente e o que eles estão olhando para esse tipo de coisa. Portanto, há muito aqui que é diferente, mas acho que temos que seguir esse processo até que as mudanças sejam feitas oficialmente.
[Cushing]: Tudo bem. Sim. Minha pergunta seria, dado o tempo, você se sentiria confortável em dar isso e ver se o Sr. Greenspan ou outra pessoa está disponível em nossa próxima reunião de Equidade da Política de Regras para entrar nessas nuances?
[Ruseau]: Eu gostaria disso. E eu também apenas perguntava: podemos obter o atual Procedimento de queixas. Não, quando procurei em nosso manual de políticas, não o vi, mas isso não pertence ao manual de políticas. Então é claro que eu não vi isso. Mas eu gostaria de saber que o procedimento atual que temos que isso substituirá era aquele como super desatualizado e não o que estávamos fazendo de qualquer maneira. Então, mesmo se fôssemos reverter o que isso traz para frente, o que voltamos, seria para onde deveríamos ir? Hum, então eu acho que seria bom ter isso, se alguém pudesse encontrar, você precisa executar esse procedimento, o atual e o novo. Hum, então você deve tê -lo em algum lugar, mas acho que não vi. Então, há uma moção para mover isso para a próxima reunião da agenda e convidar, Sr. Greenspan ou, hum, se ele indica que essa não é a casa do leme, eu sei que, você sabe, advogados se especializam, hum, Portanto, se ele não puder falar com esse tópico especificamente, se pudéssemos convidar alguém, não sei quem usamos, Merrick.
[Murphy]: Podemos trabalhar com Howard para garantir que tenhamos o advogado apropriado. Isso não será um problema. Obrigado. Só para ser totalmente honesto, eu vi isso muito brevemente. Eu não tive a chance de digerir completamente isso ou meio que ver como ele se compara às práticas de recursos humanos que temos atualmente em nosso escritório. É extremamente problemático no momento, mas eu gostaria um pouco, e parece que haverá, eu gostaria de conversar com Howard brevemente sobre isso, e podemos garantir que estamos preparados na próxima reunião para falar com as implicações.
[Graham]: Então, mova para a mesa para a próxima reunião.
[Ruseau]: Obrigado, e eu vou apoiar isso, eu acho. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Obrigado. Membro Ruseau, sim. Obrigado. Então, dois afirmativos. Este novo procedimento é transferido para a próxima reunião de EPR, essas reuniões de política e patrimônio. Obrigado, a todos, por vir esta noite. Eu aprecio isso. Estamos indo bem em manter essas reuniões quase a tempo. Eu nunca fui conhecido por isso. Então, há uma moção para adiar? Movimento para adiar. E eu vou apoiar isso. Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membros, não sim. Dois afirmativos.