[Ruseau]: Espera, ¿Jenny está en esto o Melanie está en esto? Melanie está en eso.
[Van der Kloot]: Bien, y estoy sentado para Melanie.
[Ruseau]: Bien. De repente, estoy como, espera, ¿quién más está en mi subcomité? Entonces, ¿quién es el tercero? Es Jenny, ¿no? Es Jenny, sí. Lo siento, tuve la agenda justo en frente de mí. Podría haber mirado allí. Muy bien, la acabo de hacer pasar. Hola a todos. Creo que tenemos a todos los que necesitamos. Así que voy a comenzar esta reunión. Buenas noches, es el 7 de abril, miércoles 7 de abril, a las 4.03 pm, y estoy llamando para ordenar la reunión del subcomité de política y capital de las reglas. Tenga en cuenta que el miércoles 7 de abril de 2021, de 4 a 5 p.m., habrá una reunión del Subcomité de Política y Equidad de Reglas celebrada a través de una participación remota a través de Zoom. De conformidad con la orden del 12 de marzo de 2020 del gobernador Baker, suspendiendo ciertas disposiciones de la ley de reunión abierta y la orden del 15 de marzo del gobernador de 2020 que imponga limitaciones estrictas sobre el número de personas que pueden reunirse en un solo lugar, esta reunión del comité escolar de Medford se llevará a cabo mediante una participación remota en la mayor medida posible. La información específica y las pautas generales para la participación remota por parte de miembros del público y / / / o partes con derecho o requisito para asistir a esta reunión se pueden encontrar en el sitio web de la ciudad de Medford. Para esta reunión, los miembros del público que desean escuchar o ver la reunión pueden hacerlo accediendo al enlace de la reunión contenido en este documento No se permitirá la asistencia en persona de los miembros del público, pero se hará todo lo posible para garantizar que el público pueda acceder adecuadamente a los procedimientos en tiempo real a través de medios tecnológicos. En el caso de que no podamos hacerlo a pesar de los mejores esfuerzos, publicaremos en el sitio web de Medford de Medford o Medford Community Media una grabación de audio o video, transcripción u otra grabación integral de los procedimientos lo antes posible después de la reunión. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en Camcast Channel 22 y Verizon Channel 43. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar mediante el siguiente enlace o llamar en número. El enlace Zoom, que algunos de nosotros ya estamos en es https: // mps02155-org. en Dash org.zoom.us Slash J Slash 98554767654. La identificación de la reunión, si desea llamar, el número de teléfono es 1-310-715-8592 y la ID de reunión es 985-5476-7654. Además, se pueden enviar comentarios o preguntas durante la reunión enviándome un correo electrónico a Pruseau en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su primer y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. La agenda de esta noche tiene cuatro artículos y primero tomaré la asistencia. Y creo que el miembro Van der Kloot, ¿estarás reemplazando al miembro McLaughlin esta noche?
[Van der Kloot]: Sí, al menos por un tiempo.
[Ruseau]: Bien, gracias. ¿Entonces el miembro Van der Kloot? Presente. Y miembro Graham?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Presente.
[Ruseau]: Y miembro Rousseau, presente, tres presentes. Tenemos un quórum. Excelente. Entonces tenemos cuatro elementos en la agenda. Solo nos pondremos en marcha. El primer artículo en la agenda es discutir posibles actualizaciones al formato de nuestra agenda para las reuniones regulares del comité escolar. Probablemente en varias reuniones en los últimos años, esto se ha sugerido. Teníamos una mesa redonda, sino una especie de desarrollo profesional para el comité escolar con nuestro representante de la Asociación de Comités Escolares de Massachusetts. Vimos varias otras agendas del comité escolar y cómo están formateados. Y todos parecemos pensar que muchas de esas otras ideas fueron excelentes. Y al hablar con un par de miembros, uno de los enfoques que sugeriré que tomamos es que realmente adoptamos un enfoque más evolutivo en lugar de una revolución completa al modificar la agenda en pedazos y con el tiempo, en lugar de aquí hay un formato de agenda completamente nuevo fuera de la puerta. Y la razón por la que personalmente creo que eso tiene más sentido es que Um, cambiar el formato de las reuniones será, uh, incluso pequeños cambios en el formato de la reunión requerirán, ya sabes, un ajuste. Y estoy bastante preocupado por, bueno, siempre tenemos un montón de trabajo, pero que un reinicio completo, aquí hay un nuevo formato desde cero será muy confuso para los miembros, para el superintendente, eh, ciertamente el público. Entonces. ¿Alguien tiene alguna idea de adoptar ese enfoque? ¿Miembro Graham?
[Graham]: Creo que eso tiene sentido. Creo que probablemente hay algunas cosas que podemos comenzar a cambiar y tal vez nos esforzemos por cambiar lo que podemos lograr en los siguientes como aproximadamente 25 minutos en esta reunión y recomendar esos cambios, implementarlos, ver si nos gustan. Vea cómo están trabajando en la práctica y luego solicitar otra ronda de comentarios, tal vez al comienzo del año académico y vuelva a hacerlo. Así que creo que no deberíamos hablar de esto constantemente, sino que tal vez como dos veces al año o algo entre ahora y el tiempo que todos sentimos que estamos contentos con eso. Pero sí, estoy de acuerdo, lo que sea que podamos lograr En esta reunión, nos sentimos bien al recomendar, debemos comenzar. Gracias.
[Ruseau]: Entonces, miembro Radcliffe, ¿tenías algo que quisieras agregar? No, gracias. Bien, gracias. Entonces, ya sabes, el formato de nuestras agendas, que me doy cuenta de que no tengo una de ellas frente a mí. Mis disculpas. Hay muchos documentos aquí. Veamos, vamos a la última agenda del comité escolar. Bueno, no necesito todo delante de mí. Entonces, una de las cosas que estaba pensando sería una buena adición, esta reunión, la última vez que conocimos a este subcomité, nos reunimos con los representantes estudiantiles al comité escolar. Y eso fue en respuesta a algunas dificultades en Boston con sus representantes estudiantiles. Y tuvimos, pensé, una muy buena conversación. Y creo que habrá mucho más relacionado con eso. Pero algunas de las cosas que pensé como una fruta de bajo contenido fue que cuando la asistencia está tomando al comienzo de la reunión, también pedimos al representante estudiantil y lo registramos como asistente. Había escrito esto. Un segundo, ¿dónde puse eso? Disculpas. Entonces, en mi opinión, tenemos dos representantes estudiantiles la mayor parte del tiempo. Y eso puede ser un poco torpe. Es como, imagine que si no fuera todos los individuos nombrados en el comité escolar y no sabíamos quién iba a estar en la reunión que fluiría de una manera muy extraña. Entonces, lo que había sugerido o pensado era que, al asumir el papel, deberíamos llevar a los miembros primero y luego Simplemente, si la persona que toma el papel, el Secretario, sabe para quién es el representante estudiantil de esa noche, entonces simplemente pueden decir el nombre. Si no lo hacen, simplemente pueden decir, ya sabes, el representante estudiantil, y luego registrarlo de esa manera durante la asistencia. Y, por supuesto, como mencionó el miembro Graham, esto puede ser iterativo, ya sabes, si esto no fluye y no funciona, o es solo, No funciona bien, podemos cambiarlo. ¿Pero alguna idea sobre esa idea en particular?
[Graham]: Creo que eso tiene sentido. Una de las cosas de las que también hablamos fue para pedir su opinión activamente o pedir su voto en una llamada. Y siento que esa conversación no fue bastante resuelta y probablemente no deberíamos tratar de incorporar eso ahora, pero tal vez la otra cosa que podamos hacer donde, ya sabes, tenemos un informe del Secretario, como tal vez hay un espacio en espera para un informe de nuestros representantes estudiantiles que podemos poner en la agenda y que pueden, al igual que el Secretario, decraye o tiene algo que decir, pero que realmente les gusta darles un espacio en el espacio de la agenda.
[Ruseau]: Me gusta eso. Sí.
[Van der Kloot]: Creo que en términos del papel, debe hacerse para que el alcalde llame y anuncie el comité escolar y luego debería ser, entonces se debe introducir el representante de los estudiantes. Quiero una diferenciación entre él. Sé que vas a pasar más tiempo en algún momento hablando sobre el papel de los representantes de los estudiantes. Tenía algunas dudas o preocupaciones sobre algunas áreas de su conversación solo porque a largo plazo, le diré que hay años en los que tiene excelentes representantes de estudiantes y están allí y están participando. Y hay años en los que no lo haces, y hay años en los que tienes niños muy seguros y años en los que no lo haces. Y solo necesitamos ser muy, muy cuidadosos con lo que estamos configurando para que sea una verdadera experiencia de aprendizaje positiva en lugar de alguien en el asiento caliente. Y debemos ser conscientes de eso. Resulta que hemos tenido algunos representantes muy fuertes mientras ustedes han estado en el comité, pero ese no siempre es el caso. Y hubo años en que, francamente, no teníamos hijos interesados. No quieres ponerlos en un lugar de vergüenza, ya sea que sigas preguntando si están presentes y no están o algo así. Así que creo que uno que necesitamos creo que sea genial y ciertamente nosotros justo antes de Cuando el Dr. Perlow era el jefe, habíamos tenido algunas discusiones porque creo que Paul, creo que tú y yo lo hicimos, en realidad habíamos ido a un evento de máscas sobre representantes de estudiantes. Y hablé con muchos representantes de estudiantes sobre cuál era su papel. Regresé sintiendo que no estábamos siendo significativos al respecto, pero ese tipo de grietas porque cambiamos, ya sabes, los principios y estamos comenzando, comenzamos de nuevo. De todos modos, esos son mis dos centavos.
[Ruseau]: Sí, gracias. Ciertamente no lo hago, no lo soy, ciertamente no lo soy, lo pondría en la agenda si tuviera propuestas que pensé que eran Pienso que es sustancial, creo que como incluirlos en el papel, no consideré que sea sustancial o controvertido o hay una gran cantidad de otros problemas que discutimos en la última reunión, lo que no creo que pueda llegar a esta reunión, no hay tiempo. Y creo que habrá mucho interés. Entonces, cuando eso es parte de quizás la próxima una de estas reuniones, planeo iterar cuáles son esas cosas para que las personas puedan, Verdaderamente sabes lo que estamos discutiendo. Lo único que preguntaría sobre la asistencia, aunque ciertamente estoy de acuerdo en que, como tenerlo separado, no creo que haya nada malo en eso, excepto que tendríamos otro elemento en la agenda. Quiero que sea parte de la agenda para que no se olvide. Y entonces, quiero decir, ¿estás proponiendo que después de la asistencia, el siguiente elemento de allí es el representante estudiantil? asistencia o cómo le darías eso a eso tal vez?
[Van der Kloot]: No lo sé, porque realmente no lo he pensado, pero quiero decir, ahora cuando ellos, ahora a menudo, el alcalde hará un anuncio a medida que ella, cuando llamemos la lista, ella hará un anuncio. Por lo tanto, es una especie de formalizar eso para que ella también anuncie quién está presente.
[Ruseau]: Bueno.
[Graham]: Supongo que solo estaba pensando en ello como pedirle al Secretario que los agregue. a la lista del papel que ella llama. Como simplemente, agregue dos nombres al final de la lista y llámelos también. Así que no creo que lo sea, creo que es más como pedirle al Secretario que lo haga que cambiando la agenda. Como si tuvieras que llamar al rol. Solo estamos agregando dos personas a la lista.
[Van der Kloot]: Sí, pero esas dos personas no son parte del quórum, Jenny. Por eso estaba haciendo el, lo sé, Paulette.
[Graham]: Estoy tratando de decir simplemente que necesitamos saber cuándo nuestros representantes estudiantiles están en la habitación, y no podemos saber eso en este momento. Nunca sé si están ahí.
[Van der Kloot]: Sí, no lo hago, Dave tiene la mano.
[Ruseau]: Oh, señor Murphy, lo siento.
[Murphy]: Gracias. Pido disculpas por no saber esto, pero tengo curiosidad, en los momentos anteriores en que el comité se reunió en persona, ¿normalmente asumiría el papel completo o el Secretario simplemente tomaría nota en las actas sobre qué miembros estaban presentes?
[Graham]: Tomamos el papel. Lo llamamos.
[Murphy]: Tomaste el papel.
[Van der Kloot]: Tomamos el papel. Y luego, si los estudiantes estuvieron presentes, el alcalde los anunció.
[Murphy]: Veo. Y me disculpo por no, pero no estamos, no hemos tenido esa práctica ahora, pero es algo que podríamos agregar esa práctica algo fácilmente, supongo.
[Van der Kloot]: Sabes, creo que cuál es el problema es si el alcalde, lo que Jenny dice es que no sabe si están allí, y probablemente Brianna no siempre sabe si están allí. Y así llamando a su nombre, sabes si están allí. Sí.
[Murphy]: Sr. Rizzo, si pudiera muy rápido, creo que mi punto se aplicaría a esta conversación y cualquier otro elemento de la conversación relacionada con los representantes de los estudiantes. Y hice un punto similar en la reunión anterior del subcomité, pero creo que nosotros, como administración, debemos comenzar designando un asesor, ya sea un administrador o un maestro que trabaja con estos estudiantes de manera regular, ayudándoles a prepararse para las reuniones. Y creo que también sería útil si hubiera un miembro del comité considerado el enlace del comité a los estudiantes. Creo que eso sería útil en términos de solo una especie de Re-legitimando el rol y agregando algo de sustancia. Creo que si se anuncian como presentes o si se les llama en el papel, creo que las implicaciones sustantivas de eso son relativamente mínimas. Pero creo que la necesidad de fortalecer el papel haciendo que un adulto sea responsable de garantizar que los estudiantes tengan Tanto la oportunidad de contribuir de manera sustancial y tener una experiencia de aprendizaje sustantiva. Ese para mí es el elemento crítico que creo que nos estamos perdiendo en este momento. No creo que haya nadie que hayamos dicho, esta persona es responsable de asegurarse de que estos dos estudiantes estén informados, involucrados y tener la experiencia sustantiva de que el Consejo Asesor de Estudiantes está destinado a estar bajo la ley. Creo que una vez que hacemos eso su participación en las conversaciones, su capacidad para contribuir. Creo que todo eso mejorará si podemos dar ese primer paso. No tengo una opinión de una forma u otra, ya sea que se llamen en el papel o si se anuncian, pero creo que está claro que tenemos que hacer de esta una oportunidad más sustantiva para los estudiantes que participan. El asesor también sería responsable de asegurarse de que haya una elección, que la ley contemplada. No creo que sea algo en lo que tenga que votar. Creo que está bastante claro. Tenemos la obligación de tener una elección. Las elecciones generalmente son supervisadas por asesores, asesores del gobierno estudiantil o de otra manera. Y luego creo que, ya sabes, podemos ir desde allí en términos de asegurarnos de que sea un papel bueno y sustantivo.
[Ruseau]: Gracias. Sí, creo que siento que este es un tema ligeramente fuera de lugar de la agenda. Y ciertamente, ya sabes, el coordinador de divulgación de estudiantes, que en realidad está indicado en mucho, es algo que, Planeo tener una conversación con, porque nuevamente, no tenemos que votarlo. Literalmente es mucho lo que se supone que debemos hacer. Entonces, ya sabes, en lo que a mí respecta, puedo llamar, ya sabes, Peter Presumiblemente, porque supervisa la secundaria y que nos pondremos en marcha. Pero solo desde una perspectiva de la agenda, ya sabes, cuando miro la lista de notas de esa reunión la última vez, ya sabes, algunas de estas cosas son de hecho controvertidas, como si los estudiantes deberían votar o no artículos sustantivos, y de ser así, ¿qué elementos y qué elementos no deberían ser? Como, creo que es una conversación real que, francamente, terminaremos en la reunión del comité escolar principal como una conversación muy seria. Pero solo saber, ya sabes, como miembro Graham, y creo que el miembro Van der Kloot señaló, como con frecuencia, no sabemos quién está allí. Y conozco que ambos representantes estudiantiles actuales se enfrentan como, ya sabes, de inmediato. Y he tenido comunicaciones con ellos. Así que no es como si no supiera quiénes son, pero aún no sé si están allí. Así que creo que conseguirlos, he recibido un correo electrónico y estoy como, recibí un correo electrónico de uno de ellos hoy pensando que debería estar aquí. Y estoy como, espera, no hay razón para que estés aquí hoy porque no pensé que estuviéramos hablando tanto del representante estudiantil, pero son muy parecidos a encima. Y creo que el punto de Vanderhoof de Vanderhoof sobre ese año, los representantes de los estudiantes son individuos y tienen sus propias vidas. Y esa es una consideración muy importante. Aunque creo que el coordinador de divulgación estudiantil es probablemente la solución a los años en que no hay suficiente participación o tal vez los estudiantes simplemente no sabían cuál era su papel. Sabes, y creo que ese es algunos de los coordinadores de divulgación de estudiantes podrán clavarlo como si nadie quisiera poner esto por sí mismos para estar en este papel, sabiendo lo que significa. Si no se encargaron de saber cómo significa mirar el año anterior. Entonces, pegando, deberíamos volver a la agenda porque el tiempo no es nuestro amigo. Incluyendo a quién, por lo que siento que hay un poco de desacuerdo sobre si solo agregarlos o no a la llamada. Cuando estaba mirando nuestras reglas para el comité escolar, mientras estoy trabajando en la creación de un nuevo borrador, lo que había iterado era que los miembros se llaman, el representante estudiantil por su nombre, si ya se conoce y los representantes estudiantiles. Ya sabes, si les decimos, si eres el representante estudiantil de registro hoy, solo envíe un correo electrónico a la secretaria. No es difícil. Pueden manejar un correo electrónico. Y luego el Secretario sabe a qué nombre llamar. Y si están ausentes, el Secretario, ya sabes, si el Secretario recibió un correo electrónico y dice: No puedo hacerlo hoy, lo siento, ni siquiera tienen que llamar al nombre y hacer que el representante de los estudiantes esté ausente. Ciertamente creo que no queremos gustarnos, si un miembro dejó de aparecer en las reuniones, Eso es algo que el público nota y todos notamos. Y no creo que debamos tener el mismo nivel de notar que los representantes de los estudiantes no pueden llegar a una reunión. Por lo tanto, parecía procesalmente bastante fácil que llamaron a los miembros, el representante de los estudiantes si se llama presente, y luego el anuncio del número presente y el número ausente no debe incluir al representante de los estudiantes en absoluto. Creo que eso Y me siento un poco como si recuerdo que Van der Kloot fue como, ya sabes, ahí está el cuerpo oficial. No podemos tener confusión. No puede ser siete, seis presentes y dos ausentes. Bueno, fue uno de los ausentes representantes del estudiante o, en mi opinión, los revisamos a todos. Y luego el anuncio de los presentes y ausentes simplemente no incluye al representante estudiantil. Para que sean siete, cero o lo que sea, como siempre lo ha sido. Eso es, quiero decir, ¿qué piensas de eso? Quiero decir, podemos seguir hablando de esto si también lo enviamos al comité completo. Estás apagado.
[Van der Kloot]: Lo siento.
[Ruseau]: Estás apagado. Paulette, estás apagado.
[Van der Kloot]: Lo siento, no quiero abrir el punto. Estaba preocupado por hacer una separación, por lo que estaba claro para las personas que no sabían, ya sabes, que no son miembros votantes o algo así. Son miembros estudiantiles. De todos modos, creo que deberíamos continuar.
[Ruseau]: EM. Weiss, levanta la mano. Es el año de la belleza.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Me pregunto, solo un punto de aclaración, ¿estás hablando solo de la lista inicial o cada vez que se llama a la votación?
[Ruseau]: Solo la llamada de la rollo para comenzar la reunión. Lo siento, seguimos diciendo Roll Call, pero me refiero a la asistencia. Las otras cosas de votación sobre asuntos es mucho más allá de lo que tenemos tiempo para esta noche. Y creo que tal vez incluso necesitemos incluir a Howard en esa conversación. Mira para ver que otras comunidades lo hayan hecho, ese tipo de cosas. Pero esto es solo para asistencia. Y en mi opinión, tampoco sería para la aplazamiento, porque nuestras reuniones llegan demasiado tarde y los representantes de los estudiantes con suerte están rescatando en algún momento, sinceramente. Gracias. De nada. Entonces, ¿qué otro, el miembro Graham o el miembro Vanderklood u otros, francamente? ¿Cambios de frutas de bajo contenido en la agenda que crees que deberíamos incluir? Tengo otros, pero solo quiero saber de ti. ¿Miembro Graham?
[Graham]: Me gustaría vernos mover la aprobación de facturas, la transferencia de fondos y las actas para cualquier comité escolar o comité de toda la reunión hasta el final de la agenda. Es solo en gran medida papeleo que tiene que hacerse. Estaría feliz de ir a una agenda de consentimiento, pero eso podría ser un cambio demasiado importante para promulgar rápidamente. Pero creo que esos elementos en particular no son elementos que siento que el público viene a escuchar. Creo que el comité Las actas son diferentes porque no todos asistimos a todos los comités. Así que creo que es importante tener esas discusiones. Esos subcomités no están tan bien atendidos por el público. Así que me gustaría mantenerlos en la parte delantera, pero estaría interesado en mover el resto a la parte posterior de la agenda para que sea realmente sensible a todas las personas que hacemos sentarse y esperar muchas, muchas, muchas horas. a través de cosas que son procedimientos.
[Ruseau]: Gracias. No sé si mover esos elementos a un elemento de la agenda de consentimiento es, según mi memoria de nuestra última reunión con la Sra. Presionador de MASC, no vi a nadie en los brazos ni pensé que era algo extraño. Creo que lo único, si tuviéramos que hacer eso, tendríamos que presentarlo y explicar qué es. Quiero decir, el lenguaje de una agenda de consentimiento ni siquiera, ¿qué diablos significa eso? Pero personalmente apoyaría mover esos artículos como un elemento de la agenda de consentimiento y hasta el final, que nunca pensé, pero como, sinceramente. Miembro Van der Kloot, ¿tienes pensamientos sobre esto?
[Van der Kloot]: Sí, no lo sé. Siempre lo he visto como el calentamiento, pero puedo entender. Sabes, he preguntado sobre el informe del Secretario porque creo que es algo que ha estado allí para siempre. Y quiero decir, diferentes personas lo han manejado de diferentes maneras, pero, ya sabes, no lo sé. Entonces, ya sabes, si puedes, simplemente no sé si tiene sentido si estábamos buscando sacar algo, pero no soy el secretario en este momento. Pero sí sé que cuando eres la secretaria, quiero decir, Kathy solía ir y ella resaltaría un proyecto de ley en particular o algo, ya sabes, lo que a veces era interesante, pero, ya sabes, ya sabes, ya sabes. Sabes, no es que como secretario obtengas tantos, quiero decir, es un momento raro que reciba una carta o algo que solo te acudió, excepto que ahora tenemos el comité escolar, ya sabes, cartas, que se encuentran bajo participación comunitaria, entonces.
[Ruseau]: Sí, quiero decir, ciertamente, No argumentaría en contra de eliminar el artículo de informe del Secretario. Diría, quiero decir, este es solo mi cuarto año, pero la gran mayoría de las veces, e incluso antes de eso en el año en que vi el comité escolar, simplemente no había informe. Y lo que hizo el miembro Kreatz, a veces lo encontré interesante y tal vez algunos del público también lo hicieron. Me pregunto si hay otras formas de lograr eso En el contexto de un comité escolar que se reúne más tiempo que, francamente, casi cualquier otro comité escolar. Sabes, cuando voy a MASC y Memorando, probablemente tengas una sensación mucho mejor para esto, pero voy a la conferencia y hablo de reuniones, tenemos Quizás la reunión del comité escolar más antiguo de cualquiera que haya hablado en un regularmente.
[Van der Kloot]: Particularmente en los últimos tiempos.
[Ruseau]: Sí.
[Van der Kloot]: Quiero decir, ya sabes, esto ha sido extraordinario.
[Ruseau]: Así que estoy bien con mudarme para eliminar el informe del Secretario y luego, ya sabes, podemos agregarlo de nuevo si resulta que fue útil.
[Van der Kloot]: Quiero decir, lo interesante es que si se llama al Secretario hoy en día, él o ella debería ser llamado durante la participación de la comunidad para decir, ¿hay alguna carta que se haya enviado? Entonces, de alguna manera, el informe del Secretario debe moverse y ser parte de la participación de la comunidad para resaltar las cartas exteriores.
[Ruseau]: Sí. Veo lo que estás diciendo.
[Van der Kloot]: Y esa pieza a veces, francamente, el alcalde olvida. Por lo tanto, sería útil tener, creo que es un ajuste.
[Ruseau]: Sí, eso es lo que estamos tratando de hacer. Sí. Acabas de decir algo sobre la participación de la comunidad y eso está en mi breve lista de cosas que creo que es realmente importante es que pienso, bueno, no recuerdo si lo llamamos participación o participación pública de la comunidad, pero preferiría que el alcalde en ese elemento Siempre anuncia nuestra política. No es largo. Y he notado en otras reuniones de comités escolares que he visto desde otros lugares que el presidente, ya sabes, comienza la participación pública con así es como funciona y así es como funcionará. En lugar de lo que siento que sucede a veces con nosotros es que nos metemos en eso y de repente alguien ha estado hablando durante 10 minutos y estamos como, Espera, ¿cuál fue la regla de nuevo? Y si tres o cuatro personas ya han hablado durante mucho tiempo, se siente muy injusto que de repente quise hacer cumplir nuestras reglas después de no haber cumplido nuestras reglas para las últimas tres o cuatro personas han hablado. Por eso creo que solo leer la política antes de la participación pública. Y, francamente, puede parecer que es más trabajo, pero definitivamente ahorrará tiempo en mi opinión.
[Graham]: Sí, y creo, creo, en la descripción de usted sabes cuál es nuestra política y cuáles son las reglas. Creo que también tenemos la responsabilidad de Asegúrese de que el público comprenda el papel de los comentarios públicos en nuestras reuniones. A menudo escuchamos a las personas, particularmente cuando no están de acuerdo con nosotros, no me has respondido. Y creo que es uno de esos lugares donde ves la brecha de igual, hay momentos en los que no podemos responder porque estaríamos violando la ley de reuniones abiertas por no haber publicado un tema. Así que creo que hay algunos matices en términos de como, ¿cuál es el papel de los comentarios públicos y qué es que realmente no debería haber diafonía, como si ese no sea parte del comentario público bajo las reglas de orden de Roberts? Creo que hay una especie de expectativa humana de que cuando se hace una pregunta, alguien lo responderá. Siempre quiero responder preguntas, pero creo que solo necesitamos tener claro que Si no estamos respondiendo una pregunta, estas son las razones por las que eso podría suceder. Para que podamos comenzar a comenzar, porque ahí es donde nuestras reuniones salen muy fuera de control, es cuando surgen ese tipo de situaciones. Por lo tanto, creo que todos seríamos mejor servirnos para tener un conjunto claro, identificar cuál es nuestra política sobre cuánto tiempo puede hablar, con qué frecuencia puede hablar en una reunión o tema determinado o como, como, Ya sabes, cualesquiera que sean las reglas, ya sabes, lo que puedes y no puedes hacer como parte de tu comentario público y qué, ya sabes, lo que el comité no puede, puede y no puede hacer en respuesta para que solo estemos estableciendo las reglas básicas cada vez que tengamos comentarios públicos. Creo que también hay algo interesante, creo que hay muchos giros en el discurso público sobre, si debemos tener comentarios públicos. Y ese es otro tipo de uno de esos lugares donde las reglas de Robert, hay reglas sobre eso y el público se siente tal vez diferente sobre cuáles son esas reglas. Y ahí es donde intervienen nuestras políticas. Así que creo que es importante para nosotros tener claro cuáles son esas cosas porque necesitamos tener menos, Um, instancias en las que nuestras sesiones de comentarios públicos salen completamente de los rieles, atacan a los miembros, salen de control, escuchan a las mismas personas 10 veces. Nosotros, tenemos que hacerlo, tenemos que controlar eso. Todavía estoy realmente molesto con lo que ha estado sucediendo en nuestras reuniones y no podemos seguir haciéndolo.
[Ruseau]: Gracias. Um, si, si los miembros están bien, um, lo haría, uh, Sugiera que el idioma que terminará en la agenda aquí, creo que puedo redactar algo y enviarlo a la próxima reunión de RPE. No creo que puedas aprobar algo que ni siquiera he redactado para aparecer en la agenda para ir al comité completo. Entonces, si eso suena razonable, lo redactaré y lo pondré en la próxima agenda. Excelente. Solo para mantenernos avanzando, tengo que tener algo que informar. ¿Hay una moción para eliminar el informe del Secretario de la agenda?
[Van der Kloot]: Creo que la moción debería ser que el informe del Secretario se traslade bajo la participación de la comunidad.
[Ruseau]: Entonces, justo antes, como el elemento anterior, o como la participación de la comunidad es el elemento de la agenda y luego el informe del secretario es como la primera bala.
[Van der Kloot]: Bien, una bala debajo.
[Ruseau]: tú. Excelente y, uh Susie, ¿tienes eso? Genial sí. Gracias. Uh, miembro Van der Kloot. Sí. ¿Recuerdas a Graham? Sí. ¿Recordar? Entonces sí, tres afirmativos. Y um, eso es bueno. Tenemos algo para Soy muy, no hablaste sobre tus pensamientos sobre el concepto de la agenda de consentimiento. Has aprobado más minutos.
[Van der Kloot]: Necesito que solo en una oración o dos, dime exactamente lo que estás diciendo cuando dices la agenda de consentimiento.
[Ruseau]: Seguro. Así que no recuerdo la redacción exacta que aparecería en la agenda, nuestra agenda regular. Tal vez diría como consentimiento, y luego se enumeraría Las actas, las facturas, las nóminas, y habrían un voto para aprobarlos todos, y eso es todo. Y cualquier miembro podría simplemente pedir una, hoy tengo palabras, lo siento, lo que sea que sea para romperlos.
[Van der Kloot]: Creo que puedes hacer eso durante minutos. Creo que hay ciertos que tienen que ser llamados. Creo que tienes facturas y nóminas, creo que tengo que ser, Creo que debemos investigar eso para averiguar si eso es cierto o no. Pero ese es mi, para los que podamos, ciertamente lo estaría, eso estaría bien para mí, pero debemos ser claros cuáles son cuáles.
[Ruseau]: Bien, así que si alguien pudiera moverse para mover todas esas opciones, aquellos elementos que están permitidos, Ser parte de la agenda de consentimiento, e investigaré qué es eso después de la reunión. Y lo que sea que termine siendo lo que incluiremos. Entonces alguien puede moverse para combinar esos elementos. Gracias. ¿Y también queremos moverlo al final de la reunión? Creo que está bien. Podemos hablar de ello en la reunión regular. Personalmente creo que está bien. Probablemente sea, ciertamente obtengo la parte de calentamiento. Y cuando pienso en un nuevo miembro, su primera reunión, pero no estoy seguro de que realmente se calienta para un nuevo miembro en la primera reunión. Es terriblemente estresante. Estoy seguro de que recuerdo que es así.
[Graham]: Solo quiero mencionar que ahora estoy mirando un par de agendas y las agendas de consentimiento incluyen órdenes de arresto. Sí.
[Ruseau]: Bueno. Entonces, ¿por qué no ... miembro Graham, ¿qué estás mirando?
[Graham]: Estoy buscando agendas de otras comunidades. ¿Puedes compartirlos conmigo? ¿Quieres que solo te envíe un enlace? Sí.
[Van der Kloot]: Oh, sí, claro. Sí, lo veré más tarde, pero me gustaría verlo. Entonces, si encontraste uno que lo tiene, sería genial.
[Ruseau]: Entonces, en la moción para combinar todos los elementos, se nos permite entrar en un elemento de la agenda de consentimiento para ser trasladado al final de la agenda antes de las condolencias.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Graham, ¿vas a segundos eso?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Gracias. Miembro Van der Kloot. SÍ. Miembro Graham.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Ruseau, sí. Tres en lo afirmativo. Excelente. La asistencia, queremos, ya sabes, no sé que, por lo general, los subcomités no envían cosas no con una recomendación. Entonces, quiero decir, sé que me gustaría enviar una recomendación de que la asistencia se realice en el formato que describí anteriormente. que los representantes de los estudiantes se agregan al artículo de asistencia. Y luego, miembro Van der Koolen, creo que podemos hablar de ello. Sospecho que este será un punto de conversación en la reunión regular. Entonces, ¿estarías de acuerdo con avanzar?
[Van der Kloot]: Sí, podemos avanzar. Bueno. Tengo que pensarlo un poco más, pero ciertamente podemos avanzar a la reunión principal.
[Ruseau]: Genial, ¿y hay un segundo?
[Van der Kloot]: Segundo.
[Ruseau]: Me pregunto quién podría ser. Miembro van der Kloot?
[Van der Kloot]: Sí.
[Ruseau]: ¿Miembro Graham?
[Van der Kloot]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Rossell, sí. Tres en lo afirmativo. La adición de los representantes estudiantiles se agregará a la asistencia del comité escolar regular, o al menos eso es lo que vamos a sugerir. No creo que debamos hacer más cosas en este momento. Tenemos estas otras políticas, a menos que haya algo más importante. ¿Que ustedes dos pensaron que necesitábamos realmente trabajar esta noche en la agenda?
[Cushing]: ¿No? Excelente.
[Van der Kloot]: Permítanme volver a ... está bien, miembros del consejo y Graham, desafortunadamente en este punto necesito irme.
[Ruseau]: Muchas gracias.
[Van der Kloot]: Bien, cuídate. Adiós a todos.
[Ruseau]: Que tengas una buena noche, adiós. Bien, entonces, Entonces tenemos tres políticas. Creo que podemos hacerlo. Entonces, la política de acoso, ACAB, creo que es ... quiero compartirla una vez que la encuentre.
[Graham]: Mientras lo hace, ¿puedo hacerle una pregunta al Sr. Murphy? Seguro. He notado esto en un par de lugares, pero siempre estoy un poco sorprendido de que el acoso de los empleados a los estudiantes se define únicamente en los límites de las condiciones de participación en programas o la base de decisiones que afectan a los estudiantes o calificaciones como las calificaciones como las calificaciones. Simplemente puede acosar a otro humano sin tener la intención de afectar su calificación o su capacidad para ingresar a un equipo deportivo. Y eso nunca parece que le guste estar en la lista de la definición de acoso de los empleados a los estudiantes. ¿Hay alguna razón para, ¿hay alguna razón legal para eso?
[Murphy]: No, eso es en lo que puedo pensar realmente. Quiero decir, creo que hay leyes que rigen la participación en los deportes y Eso requiere una especie de recitación afirmativa de esas leyes. Pero creo que si la pregunta es si debería haber una prohibición general sobre el acoso, creo que claramente la respuesta sería sí. Y la única base para no conmemorar de alguna manera eso sería cada vez que se conmemore algo, corre el riesgo de que haya algo que posiblemente no esté abarcado por La conmemorización de la misma. Y esa podría ser una razón. Esa es una razón por la que a veces se le da por qué no tener una especie de política muy amplia o un intento de tener una política amplia sobre la conducta de los empleados. Porque si lo define,, por definición, excluye algún tipo de hechos que en una fecha futura quieras argumentar que están abarcadas por él. Pero eso es lo único que realmente puedo pensar por qué no tendríamos necesariamente eso. Ciertamente haríamos responsable al personal si hubiera un ejemplo de acoso. No es raro. De hecho, solo diré justo como ejemplo. No puedo dar ese ejemplo, lo siento. Pero hay ejemplos en los que a veces tenemos situaciones en las que los estudiantes están siendo sometidos a inapropiado comunicaciones más o menos así. Así que definitivamente sucede y definitivamente respondemos a ello.
[Graham]: Bien. Y supongo que, como, he visto esto un par de veces. Como, creo que el papeleo que firmé cuando entré en el borde, pensé, Esto se siente realmente incompleta, pero la bala bajo el acoso de estudiante a estudiante, dicha conducta tiene el propósito o efecto de interferir irrazonablemente con el desempeño de un estudiante o crear un entorno de aprendizaje intimidante o hostil. Parece que también debe agregarse bajo el componente de acoso de empleado a estudiantes.
[Murphy]: No estoy de acuerdo.
[Ruseau]: DE ACUERDO. No soy abogado, pero cuando leo eso, Entiendo totalmente a dónde vas, miembro Graham. Creo que lo diferente aquí es que, bueno, creo que el Sr. Murphy señaló esto, como las leyes generales a las que todos estamos sujetos no están iterados en todas nuestras políticas, pero estas son realmente muy específicas para el entorno. Entonces, de todos modos, quiero decir, ¿tenemos incluso el acoso de empleados a los empleados que figuran en absoluto? No lo veo en absoluto. Y eso, por supuesto, también es algo real. Estoy seguro de que sucede. Entonces, supongo que ese tipo de llega al punto de cuándo comenzamos a incluir más lo que estamos excluyendo, es como si todos siempre intentaran interpretar a los jueces de la Corte Suprema y lo que pensaron o lo que el Congreso pensó cuando aprobaron la ley y lo que dicen y lo que no dicen. importa mucho. Pero de todos modos, así que voy a compartir, si no te importa, en realidad, voy a saltar a la política fácil y rápida, la conducta del estudiante, la política de conducta del personal. No quiero decir que sea fácil, solo quiero decir que es corto. ¿Quién puede compartir? ¿Por qué estoy obteniendo configuraciones? Lo siento. Vamos a ver. Tengo muchas pantallas. Ahí está. Muy bien, entonces esta es la política recomendada y yo, suponiendo que cualquiera, Sra. Weiss, ¿se incluyó esto en el, que el público pudiera ver esto en la publicación?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: No, no estaba en la publicación. Está en la carpeta para esta reunión.
[Ruseau]: Está bien, genial, gracias. Así que no lo soy, esta política en particular, Estará en los archivos del comité escolar regular cuando se publique. Entonces, ya sabes, si alguien en el público se unió y quisiera hablar de esto, esta sería la primera vez que lo vean. Pero, ¿hay algún comentario o inquietud particular sobre cómo está redactado esto?
[Graham]: No tengo ninguno.
[Ruseau]: Excelente. Y ahora tengo que admitir una completa falta de ignorancia sobre cómo para aprobar el movimiento para aprobar. Las reglas de Robert se manejan a los miembros y la secundaria. Pero es muy movimiento aprobar el movimiento para aprobar. Y supongo que me quedaré con el miembro Graham.
[Graham]: Sí Miembro.
[Ruseau]: Entonces sí, y miembro. El recluta de la banda está ausente. Entonces, uh, a afirmativo. Esto se enviará al comité completo para su aprobación. Tal vez Detener compartido. Ahí vamos. Muy bien, así que déjame cambiar al otro elemento. Así que déjame compartir la política de acoso. Entonces creo Miembro Graham, había una oración que quería incluir en la sección anterior. ¿Fue este?
[Graham]: Sí, sí.
[Ruseau]: Sr. Cushing, ¿lo has hecho ... esperaré, esperaré? Bueno.
[Graham]: Y creo que no sé si el nombre de esta política es Como sé que nuestro abogado nos recomendó esta política. Creo que esto realmente habla, parece que habla más al acoso de los estudiantes de lo que le gusta, como mencionó, como el acoso de empleados a empleados. Así que no sabía si el título necesitaba cambiar o algo más.
[Ruseau]: Para que podamos llamarlo como quieramos. Esta es una política de MASC que, ya sabes, la política recomendada, pero, por supuesto, podemos cambiar todo lo que queramos. Acoso que involucra a los estudiantes.
[Graham]: Simplemente no era, si lo fuera, lo hizo.
[Ruseau]: Miembro Graham, eres, rompiste allí.
[Graham]: No estaba seguro de si estaba destinado a ser limitado o, es la intención de recibir eso limitado a los estudiantes o la intención de acoso?
[Ruseau]: Estás rompiendo bastante, pero creo que obtuvimos lo que estabas diciendo sobre la intención. Y espero que me gustaría escuchar quizás de los administradores Conozca esta política ya que soy nuevo en esta política. Dr. Cushing, ¿estás familiarizado con eso?
[Cushing]: Lo hago, pero desafortunadamente de mi parte, el miembro Graham se separó más para no poder recoger la esencia.
[Ruseau]: Ella estaba preguntando, pero sí.
[Graham]: De acuerdo, lo siento, estaba preguntando si esta política estaba gobernando específicamente el acoso de los estudiantes o si esta es nuestra única política de acoso.
[Cushing]: En términos generales, esta es la política que abarca sobre el acoso. Puedo verificar con MASC para ver si hay algo más que no haya sido incluido previamente en nuestro manual de políticas por cualquier posible razón. Pero diría que mi sugerencia por la que me había levantado la mano era recomendar esto como una primera lectura porque estas son políticas bastante consecuentes. Quiero decir, todas las políticas son, pero estas son muy consecuentes. Y para hacer una primera lectura para que todos sepan que esto está en el radar y ver si hay sugerencias, como la que acabas de hacer, sobre empleados a empleados o varias cosas en esas líneas que podemos examinar e investigar realmente. Pero este es principalmente el empleado de estudiante, estudiante a estudiante y luego acoso sexual también.
[Ruseau]: Y simplemente revisé el servicio de políticas de MASC para ver otras políticas de acoso. Y de hecho, no hay, hay una política de prevención de intimidación, por supuesto, que tiene la palabra referencia, hace referencia a la palabra acoso. En realidad no hay nada más allí, lo que me parece interesante y me haría querer buscar orientación de nuestro abogado para averiguar, ya sabes, es la ausencia de Algo relacionado con los empleados, ¿hay una buena razón por la que no tenemos algo? Sabes, solo pienso en que un empleado para un empleado para mí puede incurrir en conversaciones con los sindicatos o, ¿por qué es que incluso nuestra asociación no tiene nada?
[Graham]: Bien.
[Ruseau]: Así que Sr. Cushing, su punto sobre la primera y segunda lectura. Así que estoy redactando un nuevo conjunto de reglas para el comité escolar tipo de fragmentos que puedo encontrar de todo el lugar de nuestras reglas actuales. Y la adición de la segunda lectura de las políticas es algo que tengo allí, pero actualmente no es parte de nuestras políticas. No creo que haya ninguna razón por la que no pudiéramos llevarlo al comité escolar y luego Discuta y luego uno de nosotros podría moverlo para colocarlo en la próxima reunión, creando efectivamente una segunda lectura, pero actualmente no es parte de las reglas del comité escolar. Entonces, y yo, sí, esta es una política tan consecuente que como sorpresa, aquí vas. Y luego termina en cinco minutos. Pude ver a esa gente molesta.
[Graham]: Sí. Entonces, quiero decir, me gustaría hacer una moción que avance esto como enmendado, pero también estaría encantado de movimiento para colocarlo para que podamos crear una segunda lectura de esta política.
[Ruseau]: Excelente. Así que lo haremos en la reunión regular, la mesa.
[Van der Kloot]: Correcto. Sí.
[Ruseau]: Excelente. ¿Hubo algún otro comentario sobre el idioma que esté aquí? Solo lo leí una vez y, ya sabes, nada me puso muy, demasiado emocionado o interesado con los problemas o cualquier cosa. Entonces, en la moción para trasladar esto al comité completo, el miembro Graham.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Ruseau, sí, afirmativo. Enviaremos esta política enmendada Es sabio, agregé el idioma al Doc de Google, el cambio que acabamos de discutir, y no estoy seguro de si está usando mi versión o administración de documentos, es una conversación completamente diferente para otro día. Gracias, y luego tenemos cuatro minutos, ¿qué queda? Entonces, este último, que es el número tres en la agenda, revise el procedimiento de queja para las quejas de acoso sexual bajo el Título IX de las enmiendas educativas de 1972. Y tengo que dejar de compartir para poder agarrar eso.
[Graham]: Y mientras lo levanta, en la página uno, hay una referencia a un superintendente asistente con algunos signos de interrogación. Y una pregunta que tenía es, ¿quién es este coordinador designado del Título IX para Medford?
[Cushing]: Para Medford es director de servicios de alumnos. DE ACUERDO. Varía de un distrito a otro. También sugeriría que acabo de dar el tiempo. Entonces, si lo desea, una breve y rápida historia del Título IX. El Título IX cambió sustancialmente al comienzo de este año académico. Y entonces, es posible que haya escuchado que el actual presidente está investigando algunos de los cambios legales que fueron hechos por el presidente anterior que hace que las acusaciones del Título IX sean sustancialmente más desafiantes por parte de la persona que lo está presentando. Y Sra. Bowen podría ayudarme a apoyarme aquí, pero las reglas cambian sustancialmente. Entonces, solo sugeriría que ofrecemos a los miembros la oportunidad de investigarlo, para comprender realmente completamente. Hemos tenido a nuestros administradores pasar por dos, creo, dos entrenamientos separados este año, Sra. Bowen, y justo alrededor de los desafíos reales que realmente ofrece el nuevo Título IX.
[Bowen]: Correcto. Gracias. Dos entrenamientos.
[Ruseau]: Gracias. Así que recuerdo cuando salió este cambio, fue una noticia durante bastante tiempo, francamente. Y recuerdo haber ido como, santa mierda, espero que no tengamos que hacer eso aquí. Pero, por supuesto, esa fue mi ignorancia, porque no tenemos otra opción. Así que esta es la actualización para cumplir con el cambio de política que ocurrió en la administración anterior. Entonces yo Probablemente deberíamos haber invitado a Howard a esta reunión. Por lo tanto, no actualizar la política para cumplir con el nuevo Título IX, es que una ley o una regulación, sea lo que sea, no de ninguna manera, forma o forma, lo que es el Título IX. Entonces podemos decidir seguir un procedimiento diferente que no sea legal. Y perderíamos si eso se menciona. Así que supongo que mi punto es que es como, así que vamos a hacer, parece que el personal ya está pasando por la capacitación para cumplir con estas cosas nuevas que personalmente creo que es horrible. Y luego aprobaremos todas estas cosas. Y luego el título nueve, todas estas cosas volverán a cambiar, con suerte muy pronto. Tendrás que pasar, tendremos que cambiar la política una vez más, lo cual está bien, pero ¿tendrán que pasar una vez más capacitación o es la esperanza de que vuelvas a hacer las cosas de la manera que las habían estado haciendo?
[Bowen]: Así que creo que depende de cuáles sean las diferencias del último cambio a este cambio. Hay algunos pasos en la investigación y la toma de decisiones que son nuevos en el proceso que son algo preocupantes, pero hay pasos que debemos seguir. Por lo tanto, tendrían que cambiarse dependiendo de qué cambios se hicieran con el nuevo con el presidente y lo que están mirando ese tipo de cosas. Así que hay muchas cosas que es diferente, pero creo que tenemos que seguir este proceso hasta que los cambios se realicen oficialmente.
[Cushing]: Está bien. Sí. Mi pregunta sería, dado el tiempo, ¿se sentiría cómodo presentando esto y ver si el Sr. Greenspan o alguien más está disponible en nuestra próxima reunión de capital político de reglas para que se dediquen a esos matices?
[Ruseau]: Me gustaría eso. Y también preguntaría, ¿podemos obtener la actual? Procedimiento de queja. No lo hago, cuando busqué en nuestro manual de políticas, no lo vi, pero eso no pertenece al manual de políticas. Entonces, por supuesto, no lo vi. Pero me gustaría saber que el procedimiento actual que tenemos que esto reemplazará, fue como súper anticuado y no realmente lo que estábamos haciendo de todos modos. Entonces, incluso si solo nos guste hacer retroceder lo que esto trae hacia adelante, a qué hemos vuelto, ¿habría sido a dónde deberíamos ir? Um, así que creo que sería bueno tener eso, um, si alguien pudiera encontrar, tienes que ejecutar este procedimiento, uh, el actual y este nuevo. Um, entonces debes tenerlo en alguna parte, pero no creo que lo haya visto. Entonces, um, ¿hay una moción para trasladar esto a la próxima reunión de la agenda e invitar, uh, el Sr. Greenspan o, um, si indica que esta no es su timonera, sé que, ya sabes, los abogados se especializan, um, Entonces, si no puede hablar específicamente con este tema, si pudiéramos invitar a alguien, no sé a quién usamos, Merrick.
[Murphy]: Podemos trabajar con Howard para asegurarnos de tener el consejo apropiado. Eso no será un problema. Gracias. Para ser totalmente honesto, vi esto muy brevemente. No he tenido la oportunidad de digerirlo por completo yo mismo o ver cómo se compara con las prácticas de recursos humanos que tenemos actualmente en nuestra oficina. Es muy problemático en este momento, pero me gustaría un poco, y parece que habrá, me gustaría hablar brevemente con Howard sobre esto, y podemos asegurarnos de que estamos preparados en la próxima reunión para hablar sobre las implicaciones de ello.
[Graham]: Entonces moción de mesa para la próxima reunión.
[Ruseau]: Gracias, y lo sé, supongo. Miembro Graham.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Gracias. Miembro Ruseau, sí. Gracias. Así que dos en lo afirmativo. Este nuevo procedimiento se traslada a la próxima reunión de RPE, esas reuniones de política y equidad. Gracias a todos, por venir esta noche. Lo aprecio. Estamos haciendo el bien para mantener estas reuniones casi a tiempo. Nunca he sido conocido por eso. Entonces, ¿hay una moción para suspender? Moción para suspender. Y lo sé. ¿Miembro Graham?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembros, no sí. Dos en lo afirmativo.