[Breanna Lungo-Koehn]: 在有关公共成员和当事方远程参与的一般准则中，可以在梅德福市www.medfordma.org市找到他们的权利或要求参加此次会议的一般指南。 在本次会议上，希望听到或看到会议的公共成员可以通过访问本文档中包含的会议链接来进行。 不允许公共援助成员。 但是，可以做到的一切，以确保公众可以通过技术手段正确访问实时程序。 如果我们尽了最大的努力，我们无法做到这一点，我们将在梅德福市或梅德福的社区媒体网站上发布，并在会议结束后尽快进行音频或视频录制或其他综合程序记录的转录。 可以通过康卡斯特频道22，Verizon Channel 43的Medford Community Media，17h的梅德福社区媒体观看会议。 梅德福公立学校邀请他参加预定的Zoom会议。 您可以使用1-929-205-6099调用。 请求时输入会议912-2512-8810的ID。 此外，在会议期间可以通过发送电子邮件给Medford.k12.ma.us的Medfordsc来发送问题或评论。 发送的人应包括以下信息，您的第一个和姓氏，您的梅德福街地址，您的问题或评论。 会议圆桌会议的战略计划。 学校委员会正在组织这些会议，以合作和分享想法，以帮助可能批评梅德福公立学校的战略计划。 讨论将包括：梅德福公立学校任务的当前声明是否正确地描述了梅德福公立学校应该追求的长期目标？ 为什么或为什么不呢？ 您有哪些更改或建议？ 当前的议会愿景声明是否正确地描述了下一个年度X年度应达到的中介公立学校应达到哪些？ 为什么或为什么不呢？ 您有哪些更改或输入建议？ 另外，在这么多年的时间和什么时候，应该采取哪些行动-Medford公立学校来证明我们的愿景进步？ 他签署了梅德福公立学校校长玛丽斯·爱德华·文康（Marice Edouard-Vincent）博士。 好吧 - 所有人。 我认为我们每个房间都会有便利者和笔记。 而且我敢肯定，库欣博士会把我们带到房间。
[Paulette Van der Kloot]: 让我们初步介绍吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 除了麦克劳林成员的呼吁外，我在列表中没有看到它。 但这取决于我们所有人。
[Melanie McLaughlin]: 看来，校长正试图激活。
[Peter Cushing]: 让我们打电话给她，对不起。
[Breanna Lungo-Koehn]: 准备好。 Edwards-Benton博士必须配置。
[Marice Edouard-Vincent]: 祝大家晚安。 今晚，我们今天加入了圆桌会议。 很抱歉将其放在两个设备上。 只是给我一点。 我只是想休息一下今天的会议。 我们将举行小学课程，高中课程，中学和一个特殊教育课程和四个语言小组。 这些语言是葡萄牙克里奥尔语，海地，阿拉伯语和西班牙语。 在每组语言中，我们将有特定的翻译人员支持这些群体。 因此，对于葡萄牙语，我们有Genevieve Young。 对于海地克里奥尔语，我们有劳尔·邦邦（RaúlBonbon）先生。 对于阿拉伯语，我们有Mai Abusan。 对于西班牙人来说，我们有保罗·德克萨特拉（Paul Textera）先生，他将支持我们。
[Breanna Lungo-Koehn]: 哦，你在冻结。 促进者 我们失去了这个，冻结的Edouard-Vincent博士。 宣布四个口译员之后。 哦，再次冻结。
[Marice Edouard-Vincent]: 你能听到我吗？ 现在我们可以。 好的。 人们可以听到四种语言群体还是？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，在那之后，他们就把他砍了。
[Marice Edouard-Vincent]: 据小学说，我们与夫人的Graham和Lungo-Koehn市长。 Suzanne Galus支持小组。 在高中，我们有夫人。 卢梭（Rousseau）的成员和Mustone的成员，Ricadeli博士支持中级学校。 在高中时，我们在库欣（Cushing）博士的高中支持下，有克鲁茨（Krutz）的成员和范德·克洛特（Van der Kloot）的成员。 对于今天的特殊教育，我们有麦克劳克林和成员夫人。 苏珊娜·坎贝尔（Susanna Campbell），他将支持特殊教育。 因此，这些将是各自的群体，我们将重点关注与愿景和使命有关的三个问题。 我只是想说，今天正在进行的所有这些工作都是由格雷厄姆（Graham）成员主持的战略规划和沟通小组委员会小组的工作。 但这被称为 这是为了促进有关使命和愿景的对话，并使社区成员评估我们正在做的战略规划工作以及整个学校委员会的完整参与。 我期待着今天的会议，我要感谢所有注册的抄写员和时间的管理员 支持当今所有各自的群体。 因此，我也只想事先感谢您。 谢谢您，Lungo-Koehn市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias，Edward-Vincent博士。
[Peter Cushing]: 我认为，女士们和先生们都指定了我们群体的所有适当人，我们的翻译人员和翻译人员的意思是 这些团体学校委员会的作家和促进者以及成员。 我现在将为父母和其他人打开房间。 如果您对Zoom进行最新或最近的更新，则可以在房间打开房间后在房间中进行自我选择，对吗？
[Paul Teixeira]: 是的。 口译员可以向他们介绍他们要去的房间吗？
[Peter Cushing]: 是的，这真是太神奇了，非常感谢您的打ic。
[Breanna Lungo-Koehn]: Teixeira先生，如果您想先去，您将在哪个房间里？ 你是吗？
[Paul Teixeira]: Cushing博士，我会在哪个房间里？
[Peter Cushing]: 您将在西班牙房间里，我认为这是八室房间的房间。
[SPEAKER_17]: 八，好的。 晚安。 如果某人需要西班牙语解释，请选择第八名。 可以吗？
[SPEAKER_10]: 库欣博士，你有一个想法吗？ 这将是阿拉伯七人房间。 Bonbon先生，您不在。
[SPEAKER_03]: 房间号在哪里？ 六室。 好的。 我很抱歉。 哦，继续。 库欣博士。 不。 你很好吗？ 这是五个房间。 这是葡萄牙人的第四五。
[SPEAKER_08]: 谢谢太太。 年轻的。 谢谢，库欣博士。 非常好，房间正在开业。 我还能问：我可以问一个问题吗？
[Melanie McLaughlin]: 是的，麦克劳克林的成员。 谢谢。 我们还可以记录每个房间在所有不同部门的受访者方面有多少人，以便我们知道我们得到了什么样的人口统计数据？
[SPEAKER_03]: 看起来不错。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。
[SPEAKER_00]: 看来我不能选择一个房间。 我没有发现我可以做到这一点。 我在小学。
[Peter Cushing]: 莎拉，您想去初选吗？ 你知道吗？
[SPEAKER_00]: 谢谢。 我不能，彼得。 黛安·瓜里诺（Diane Guarino），我也不能输入。
[Peter Cushing]: 很好，黛安，我们将在一秒钟内将他带到那里。
[SPEAKER_00]: 非常感谢。 您好，这是Teresa Fernald。 你可以搬到小房间吗？
[Peter Cushing]: 当然。 我将从莎拉·科恩开始。 实际上，我将从黛安·瓜里诺（Diane Guarino）开始。
[SPEAKER_00]: 谢谢。
[Peter Cushing]: 小学，对，黛安？
[SPEAKER_00]: 是的，请。 我是计时器。
[Peter Cushing]: 莎拉小学，你现在要去了。
[Melanie McLaughlin]: 罗杰·卡什曼（Roger Cashman）需要上高中。 我不能选择。
[Peter Cushing]: 罗杰，你有很好。 波尔克先生，我将把它送到高中。 法尔兹纳
[SPEAKER_10]: 玛丽亚·龙（Maria Dorsy）高中。
[Peter Cushing]: 玛丽亚·雷迪（Maria Dorsy），你有。 和特雷莎。 费尔纳德。 弗纳德，你想去哪里？ 对不起。
[SPEAKER_00]: 请小学。
[Peter Cushing]: 是的。 祝你有美好的一天。 谢谢。 杰基
[SPEAKER_08]: 请问什么是高中号码？ 你能到达那里吗？
[Peter Cushing]: 谢谢。
[SPEAKER_08]: 谢谢。
[Peter Cushing]: 和法尔兹纳。 布洛克先生，你回来了，伯纳黛特，你回来了。
[SPEAKER_07]: 因此，丽莎·伊万格里斯塔（Lisa Evangelista）已经在那里。 您是否希望您成为另一个地方？ 一切都很好。
[Marice Edouard-Vincent]: 布洛克先生，您介意要去第四四个吗？
[SPEAKER_07]: 是的，没有问题。 谢谢。
[Bernadette Ricciardelli]: 不，我只是在检查是否都放置了，看来可能是。 很好，所以我会回来的。 如果我要离开，这将返回同一个房间或彼得，您必须返回我吗？
[Peter Cushing]: 不，你已经在那里了。 因此，我想如果您单击底部的休息室，我应该去。
[Bernadette Ricciardelli]: 我明白。 彼得，我在房间里吗？
[Peter Cushing]: 苏西，他们仍然不归因于您。
[Bernadette Ricciardelli]: 好的。
[Peter Cushing]: 你想去哪里？
[Marice Edouard-Vincent]: 哦，您需要抄写员的地方。 我认为这是一个房间。
[SPEAKER_07]: 因此，克雷格（Craig）在克雷格（Craig）的四号房间里。 因此，如果您与所有人相处得很好，我将在中间加入第二室。 没有抄写员。 好，谢谢。 一切都很好。
[Peter Cushing]: 因此，我认为Farsner在另一个帐户的另一个房间里。 只是要注意。
[David Murphy]: 我们也可以将火焰放在那个房间里吗？
[Peter Cushing]: 我有一个信号，但我认为他们也需要点击它们的末尾。
[Marice Edouard-Vincent]: 墨菲先生，您想指定什么房间？
[SPEAKER_15]: 好吧，我有点好奇，就像我没有做的事情一样？ 彼得在屏幕底部没有正确的按钮。
[Peter Cushing]: 您可能只需要更新缩放 将其下载到最新版本的桌面。 一切都很好。 并再次下载缩放？ 是的。 好的。 如果您插入配置，我可以说如何更新。 那时我没有在其中一台计算机中这样做。
[David Murphy]: 好的。 您现在可以在高中启动我吗？ 我正在同时研究某件事，但我会尽可能多地听到。
[Peter Cushing]: 你理解。
[David Murphy]: 非常感谢。
[Peter Cushing]: 文森特博士，他想去哪里？
[Marice Edouard-Vincent]: 我知道我可以访问那些只是检查我应该支持的人。 所以我会的。 我现在将搬到其中一个房间。
[Peter Cushing]: 我去高中。
[Peter Cushing]: 嗨，像素3和Stephanie McCann。 我们现在有几个房间开放。 小学，中学，中学和特殊教育，以及一些翻译室。 您是否偏爱您想进入哪个房间？
[Jenny Graham]: 中学
[Peter Cushing]: 而且您准备出发了。 和像素三，你在那里。 像素三。 很好，我会在几分钟后回来检查。 如果您必须等待，我深表歉意。 哦，他们走了。 一切都很好。 很好，我的孩子们。
[Marice Edouard-Vincent]: 下午很好。 我希望所有团体都能回来。 我可以跳到每个房间一会儿。 有精彩的对话，分享的丰富问题。 现在，我们想给不同的团体分享机会。 一些小组可以， 在他们想分享的草稿的评论版本项目中存在，我认为每个人都可以听到我们不同群体的评论是一种丰富的体验。 我没有输入 我们仍然所有的团队，但我只是想借此机会听到每个小组的一点点。 然后我问 我将让我们从特殊教育开始。 如果特殊教育成员的麦克劳林小组可以告知，请概述。 我们有大约24分钟。 因此，我将尝试每组三分钟，看看您是否可以分享 您知道，这是一个重要的最终提示，或者您的私人团体必须支持围绕任务和愿景陈述的这项工作。 麦克劳克林的成员。
[Melanie McLaughlin]: 当然，谢谢。 因此，我们在IEP类型的语言类型中谈论了很多，可测量的参考点是什么，当前的性能水平，对吗？ 因此，您知道，您知道我们当前的绩效水平是什么，基于这个使命和愿景，我们希望遵循可衡量的参考点以及数据如何实际证明这是我们对话的很大一部分。 而且，您知道，更具体的是，在21世纪取得成功的含义是什么，您知道，当我们说所有学生时，我们也在思考这是什么意思？ 您知道，学生，无论他们的能力，历史，种族等如何。 因此，以书面形式更具体。 然后，我们谈论了很多关于去年与大流行的协会，我们可以看到学校和老师在真正信任父母的真正发生的事情，反之亦然，我们可以欣赏他们所做的事情，并被包括在我们的孩子所学习的东西中真正有价值。 小组中有人想添加什么吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员的伟大成员。 下一个。
[Marice Edouard-Vincent]: 高中有选秀。 我不知道您是否可以分享它，但是我希望该小组看到与另一份写作共享的可能的草稿，并且只有高中，环境和小学也对该小组提出了许多建议。
[Paul D'Alleva]: Cushing博士，您可以进行聊天。
[Peter Cushing]: 我没有看到成员乐队包括聊天中包含的版本乐队的乐队。
[Paulette Van der Kloot]: 允许您聊天，但我认为他说梅德福公立学校提供安全且公平的学习环境，以促进学术上的成功，个人成长，积极的关系，公民责任，适应性和对我们所有学生的抵抗力。 我们的大部分谈话都是关于的，《宣言宣言的写作》并没有错，但是它是 你知道，我倾向于非常全面。 现在，我们的大部分讨论确实是，我们真的很喜欢每天来自波士顿，保罗，所有学生。
[Paul D'Alleva]: 尝试。
[Paul D'Alleva]: 我们必须了解BPS，但我认为我们正在寻找这个，我们接受了使命宣言并成为句子，以便即使您是社区的新成员，您知道，您知道，您知道，您知道，您已经知道，您已经知道，您已经知道，已经知道， 例如，波士顿公立学校，所有学生，这意味着我们每天都在这里为学生提供，无论截止日期如何，他们需要什么。 因此，即使分析它，就像我们的捕获层一样。 我什至说：莫里斯（Maurice），就像他们和电子邮件中一样，总是与孩子交往。 因此，这种事情我们需要减少一点才能拥有我们的东西， 我们都可以使用的梅德福公立学校短语。
[Paulette Van der Kloot]: 因此，我读到的是我们在说的是出现的。 我们就学校环境的重要性进行了讨论，因为今年很明显，学校环境对于滋养我们的孩子非常重要。 我们谈论了公平，并谈论了适应性和抵抗。 因此，我认为我们只是试图纳入其中的一些 - chave概念。 但是较短，在许多方面越好。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 非常感谢。 谢谢你，当我看到它时。 你知道，正如你写的那样。 当我们进入初选时，格雷厄姆的成员可以找出答案。 但是，我知道的一件事特别称为批判性思想家或情感社交学习，类似的东西，但是要看看我们拥有的东西以及他们的团队工作。 现在，让我们走得好，格雷厄姆的成员，除非该小组的另一名成员想讲话，否则将迅速过渡到卢梭成员。 要告知中级学校，但是我非常感谢，您知道，创造性的思维，想法，建议，以便我们可以掌握所有这些信息，并真正从2021年与所有事物相关的事情。 谢谢。
[Paul Ruseau]: 所以我想，我想吧？ 那是你在说什么？ 是的。 谢谢。 因此，当然，我们进行了很好的交谈。 我们有一些我要玩的东西。 关于任务和愿景陈述是否值得分割，有一个认真的讨论，这两个不同的陈述有不同的用例。 而且似乎有几个人同意这一点。 实际上，某些ASE似乎并没有完全没有目前的说法。 只有四件事，因此似乎我们应该能够以某种方式将它们带入任务或愿景或两者兼而有之。 我们中的几个人对21世纪的教育进行了有趣的对话，并且似乎达成共识，我想说的是解释我们的含义很重要。 同样，我们不需要700个单词的使命语句，但是， 这种措辞对除教育者以外的任何人都没有意义，也没有花时间寻找它。 然后，我们在当前的陈述中有三个单词，我认为这只有三个，那些需要更多对话的人。 一个是合作者一词。 另一个实现了，这似乎已经结束了很多。 它与生命的尽头非常相似， 我们的学生不在一生。 然后，在ASES中采用的单词似乎是一个必须和模糊的。 所以我还有许多其他笔记，但是我可能使用了三分钟。 所以，谢谢。
[Marice Edouard-Vincent]: 我可以问一个问题，卢梭的成员吗？ 当您说寄养感到模糊时，您的小组说您觉得这会捕捉到这种感觉吗？ 只是为了告知这一点。
[Paul Ruseau]: 没有更好的词。 我提到了这一点，但是我们可以说我们提供了一些东西，但这并不意味着每个人都可以使用它。 因此，在一天结束时，没有人可以利用某些东西。 而且，如果我们鼓励这样做，目标并不是说我们作为专业人士做了一些可用的事情，那就是它确实是被交付或接收的。 然后我认为我们没有更好的词。 我不记得一个更好的词，但是这个词福斯特感觉很好，似乎我们并没有承担实现目标的责任。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 谢谢您的澄清。 当我们返回剪贴板时，这非常有用。 他们想谈论的是高中团队的其他人吗？ 好，谢谢。 现在，我去格雷厄姆的成员代表小学小组与小学交谈。 然后，我们将转到特定的语言组。 然后是格雷厄姆的成员。
[Jenny Graham]: 因此，我们确实就各种事情进行了很好的交谈。 因此，我认为，我们小组的参与者绝大多数。 他对小学一级充满热情，以使他们在放学后为所有需要的家庭提供节目。 实际上，我想到了一个人。 也就是说，您知道，我会知道，当我可以将儿子送往NP并可能在放学后注意时，我们正在进步。 这就是如何，如何访问这些陈述对我来说意味着什么，我认为真的是 不可抗拒。 我们谈论了21世纪的评论真的很抽象，我们谈论了爱的概念 为了确保我们正在创造批判性思想家，这实际上或多或少，我认为我们正处于成功或失败的开始，在我们的社会中确实非常明显。 因此，要了解什么是真实的，什么不是，如何在您周围的世界中真正批判性思考， 当人们真诚或坦率地说，当我认为真正可怕的一部分在等待我时。 我们还谈论了我们提供的教育应从各种技能和背景中提取的事实，我认为这确实利用了。 无论如何，要确保我们的课程是最新和严格的想法，并且可以访问我们所有的学生，还可以反映我们当前的知识和思维，并在整个专业中。 所以我认为一切都非常非常好。 我以为其他几次的其他事情是， 目前，对该计划的评论似乎有些不完整。 因此，我只是尝试将所有组件的点和外观联系起来，我喜欢 当涉及到生活时，如何真正看到这一点。 然后，我认为我们必须认为的另一个对话真的很棒 因此，换句话说，不要优先考虑许多事情很难衡量我们在公立学校系统中所做的事情，而仅仅因为我们不能说一个数字并不意味着 如何在这组主题中批判性地评估无法量化的事物和不可量化的事物。 然后，我认为我听到的其他评论，我认为重要的是，我们从来没有这样的会议，您知道，这是一年前的，这确实使我们与以前的优势不同。 而且，您知道，当您谈论工作的父母人数，今晚在通话中或在我们的会议中看到时，这很重要时，这非常重要。 然后我认为这就是一切。 我认为这些是最好的事情。 我失去了东西，市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 您覆盖了一切。 也许我认为唯一的一件事就是一个人，我认为夫人。 科恩在谈到学校，家庭和社区时提到，谈到会议以及这个词的承诺或承诺。 我认为这很重要，因为我们想保持人们的承诺。 但是否则您完美覆盖了。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢你。 实际上，我有一个研究问题，当您说话时，我会问格雷厄姆的成员 我们如何衡量进度和可量化的事物。 我不知道，因为当时我本可以离开房间，如果我有一个可量化的特定示例而没有的东西，这样我们就可以继续努力。
[Jenny Graham]: 我们真的没有走那么远。 我们没时间了。 但是，想到的是，您知道，与MCA有关，您可以衡量。 你有数字。 优先考虑与数字链接的事物的优先级真的很容易。 另一方面，类似于直接与分数结合的美术，以及如何真正找出它们如何权衡数学和美丽艺术的平衡，我认为我的车轮在我们谈论时开始旋转。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢您的澄清。 这是一个很好的例子，可以帮助我们，仅仅是因为至少我想把它带到最大的群体。 谢谢。 市长，我看到麦克劳林成员有他的手。 麦克劳克林的成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 是的，只有关于数据，这也是特殊教育子组所说的，您知道，可量化的作品是，您知道，您可以说MCA分数，但也可以返回所有学生，因为我们佩戴了亚组数据，对吗？ 因此，如果我们正在寻找，所有学生如何，如果我们看到可量化的数据，我们将如何围绕子组进行此操作，并告知我们为什么要考虑所有学生？ 谢谢。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 谢谢麦克劳克林夫人。 玛丽，我想说我与德克萨拉先生进行了沟通，在今天的会议上，我们没有参加他的语言群体，但是明天再次是18至19:30的另一个机会。 这样家庭就可以跳跃 给我们另一个机会进行这次对话，以便我们可以收集数据，信息和评论以工作， 这项生活和呼吸道战略计划将继续帮助我们指导我们正在做的工作。 我们正在做这项工作，而格雷厄姆（Graham）的成员在主要小组中对此进行了很好的解释，这几乎是因为战略计划的背后以及它如何真正允许一个地区能够完成他的所有工作，这是一种带领我们并带领我们搬到一个地方的工作。 对我们来说，这是至关重要的文件。 这是新的校长归纳计划的要求。 这也是我们希望结束的事情。 但是，即使我们说的是结束本文件，这也是一个活着的呼吸文件。 然后它从来没有进入最后阶段。 您可以继续改变，成长和发展。 所以我只想感谢 所有今天打电话给他们发表评论并分享他们的担忧，分享他们的评论，向我们提供信息的父母，以便我们可以接受，将他们带回最大的群体，并努力批评和改善我们的战略计划。 因此，我只想感谢今晚的电话。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢您，Edouard-Vincent博士，并感谢所有人加入我们。 有运动吗？
[Melanie McLaughlin]: 实际上，市长是指我们最终并没有做这卷，所以我不知道您现在是否想这样做。 请。 格雷厄姆成员。 这里。 Kreatz成员。 这里。 麦克劳克林（McLaughlin）的成员。 必须的成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我不认为今晚与我们在一起。
[Melanie McLaughlin]: Membro de Ruseau。 Sim，Aqui。 Van der Kloot Membro。 出席。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我在场，所以这是六个礼物。 哦，对不起，市长。 和一个缺席。 再次感谢大家加入我们。 明天的确是6到7:30，有些不同。 然后是6至7 30，是相同的三个问题。 请不要犹豫再次加入我们。 我敢肯定，我们将还有其他导师和父母，但是谢谢。 祝你有一个美好的夜晚，一切。
[Melanie McLaughlin]: 运动暂停。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员暂停的动议。 滚动电话。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆成员。 SIM。 Kreatz成员。 SIM。 麦克劳克林的成员。 必须的成员。 鲁索成员。 SIM。 Van der Kloot成员。
[Melanie McLaughlin]: Lungo-Koehn市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 暂停的动作，一个缺席。