[Lungo-Koehn]: 이 회의에 참석할 권리 및 또는 요구 사항을 가진 공공 회원 및 또는 당사자의 원격 참여에 대한 일반적인 지침에서 Medford City 웹 사이트 www.medfordma.org에서 찾을 수 있습니다. 이 회의를 위해 회의를 듣거나보고 싶어하는 대중의 회원들은 여기에 포함 된 회의 링크에 액세스하여 그렇게 할 수 있습니다. 대중의 직접 참석자는 허용되지 않습니다. 그러나 대중이 기술 수단을 통해 실시간으로 절차에 적절하게 액세스 할 수 있도록 모든 노력을 기울일 것입니다. 최선의 노력에도 불구하고 그렇게 할 수없는 경우, Medford City 또는 Medford Community Media 웹 사이트 및 오디오 또는 비디오 녹화 또는 기타 포괄적 인 기록에 대한 최대한 빨리 진행할 것입니다. 이 회의는 오후 5시에 Comcast Channel 22, Verizon Channel 43의 Medford Community Media를 통해 볼 수 있습니다. Medford Public Schools는 예정된 줌 회의에 초대하고 있습니다. 1-929-205-6099를 사용하여 전화 할 수 있습니다. 프롬프트되면 회의 ID 912-2512-8810을 입력하십시오. 또한 Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내 회의 중에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 제출자에는 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 귀하의 질문 또는 의견이 포함되어야합니다. 세션 1 전략 계획 라운드 테이블. 학교위원회는 이러한 세션을 주최하여 Medford 공립학교 전략 계획에 대한 잠재적 개정을 알리는 데 도움이되는 아이디어를 협력하고 공유하고 있습니다. 토론에는 Medford 공립학교 현재 사명 선언문이 포함되어 있습니다. Medford 공립학교가 열망 해야하는 장거리 목표를 적절하게 설명합니까? 왜 또는 왜 그렇지 않습니까? 어떤 변화 나 제안이 있습니까? MPS 현재 비전 진술은 다음 X 년에 Medford 공립학교가 달성해야한다고 생각하는 것을 적절하게 설명합니까? 왜 또는 왜 그렇지 않습니까? 어떤 입력 변경 또는 제안이 있습니까? 또한, Medford 공립학교는 몇 년 동안 그리고 몇 년 동안 우리의 비전을 향한 진전을 보여주기 위해 어떤 주요 행동을 취해야합니까? Medford 공립학교 교육감 인 Marice Edouard-Vincent 박사. 모두를 환영합니다. 나는 우리가 각 객실에 촉진자와 메모를 할 것이라고 믿는다. 그리고 Cushing 박사가 그에 따라 우리를 방에 넣을 것이라고 확신합니다.
[Van der Kloot]: 우리는 초기 소개를 할 것입니까?
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 롤 콜 외에, 나는 그것을 목록에 보지 못했습니다. 그러나 그것은 우리 모두에게 달려 있습니다.
[McLaughlin]: 교육감이 퇴치하려고하는 것처럼 보입니다.
[Cushing]: 그녀에게 전화하게하겠습니다. 죄송합니다.
[Lungo-Koehn]: 모든 세트. Edwards-Benton 박사, 당신은 설정해야합니다.
[Edouard-Vincent]: 안녕하세요, 모두. 오늘 저녁, 우리는 오늘 원탁 회의에 참여하고 있습니다. 두 장치에있어서 죄송합니다. 그냥 잠시 줘. 나는 오늘의 세션에 대한 브레이크 아웃을하고 싶었다. 우리는 초등학교 세션, 중학교 세션, 고등학교 및 특수 교육 세션 및 4 개의 언어 그룹을 가질 것입니다. 이 언어 그룹은 포르투갈어, 아이티 크리올, 아랍어 및 스페인어입니다. 각 언어 그룹에는 해당 그룹을 지원할 특정 번역가가 있습니다. 포르투갈어에게는 Genevieve Young이 있습니다. 아이티 크리올에게는 Raul Bonbon 씨가 있습니다. 아랍어의 경우 Mai Abusan이 있습니다. 그리고 스페인어의 경우, 우리는 우리를 지원할 Paul Textera 씨가 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 오, 당신은 얼고 있습니다. 촉진자. 우리는 그것을 놓쳤다, Edouard-Vincent 박사, 당신은 얼어 붙었다. 네 명의 통역사를 모두 발표 한 후 오, 다시 얼어 붙었습니다.
[Edouard-Vincent]: 내 말 들리니? 이제 우리는 할 수 있습니다. 좋아요. 사람들이 4 개의 언어 그룹을들을 수 있었습니까?
[Lungo-Koehn]: 예, 그 직후에 끊어졌습니다.
[Edouard-Vincent]: 자, 초등학교의 경우 Graham 회원과 Lungo-Koehn 시장이 있습니다. 초등학교 그룹을 지원하는 Suzanne Galusi. 중학교에는 Ms가 있습니다. Riccadeli 박사가 중학교를 지원하는 Rousseau 회원 및 Mustone 회원. 고등학교의 경우, 우리는 Cushing 박사와 함께 Krutz 회원과 Van der Kloot 회원을 보유하고 있습니다. 그리고 오늘 특수 교육을 위해 McLaughlin과 Ms 회원이 있습니다. 특수 교육을 지원할 Susanna Campbell. 그래서 그것들은 각각의 8 개 그룹이 될 것이며, 우리는 비전과 사명과 관련된 세 가지 질문에 집중할 것입니다. 그리고 오늘날 일어나고있는이 모든 작업이 Graham 회원이 의장을 맡고있는 전략 계획 및 커뮤니케이션 소위원회 그룹의 작업에서 탄생했다고 말하고 싶었습니다. 그러나 오늘날의 원탁 회의 소집 사명과 비전에 대한 대화를 밀고 커뮤니티 회원들이 우리가하고있는 전략 계획 작업과 전체 학교위원회 그룹의 전적으로 참여할 수 있도록하는 것입니다. 그래서 오늘 세션을 기대하고 서기관과 시간대에 가입 한 모든 관리자에게 감사합니다. 오늘날 각각의 모든 그룹을 지원합니다. 그래서 나는 그들에게 미리 감사하고 싶습니다. 감사합니다, Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edward-Vincent 박사.
[Cushing]: 알았어 서기관 및 촉진자 및 학교위원회 구성원. 나는 지금 부모님과 다른 사람들을 위해 방을 열 것입니다. 줌에 대한 최신 또는 최근 업데이트가 있다면 방을 열면 방을 자체 선택할 수 있어야합니다.
[Teixeira]: 예. 통역사가 자신을 소개하고 그들이 어떤 방에 갈지 말할 수 있습니까?
[Cushing]: 예, 그것은 굉장 할 것입니다. 그 딸꾹질에 대단히 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: Teixeira 씨, 먼저 가고 싶다면 어느 방에 들어가겠습니까? 그리고 당신은?
[Teixeira]: 쿠싱 박사, 내가 어떤 방에 있을까요?
[Cushing]: 당신은 스페인 방에있을 것입니다.
[SPEAKER_17]: 여덟, 좋아. 안녕히 주무세요. 누군가 스페인어로 해석이 필요한 경우 8 번을 선택하십시오. 5월?
[SPEAKER_10]: 쿠싱 박사, 내가 어떤 방에 있을지 아이디어가 있습니까? 아랍어 실이 일곱이 될 것입니다. Bonbon 씨, 당신은 음소거되었습니다.
[SPEAKER_03]: 내가있는 방 번호는 어디에 있습니까? 방 6. 좋아요. 사과드립니다. 오, 가라. 쿠싱 박사. 아니요. 당신은 좋습니다. 그리고 그것은 5 방입니다. 포르투갈어를위한 5 개의 방입니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다, Ms. 어린. 감사합니다, Cushing 박사. 좋아, 이제 객실이 열리고있다. 물어봐도 될까요, 질문해도 될까요?
[McLaughlin]: 예, McLaughlin 회원. 감사합니다. 우리는 또한 각각의 다른 부서의 응답자 측면에서 각 방에 얼마나 많은 사람들이 있는지에 대한 기록을 유지할 수 있으므로 우리가 어떤 종류의 인구 통계를 얻고 있는지 알 수 있습니까?
[SPEAKER_03]: 좋은 것 같습니다.
[McLaughlin]: 감사합니다.
[SPEAKER_00]: 방을 선택할 수없는 것 같습니다. 나는 그렇게 할 수 있다는 것을 찾지 못한다. 저는 초등학교에 있습니다.
[Cushing]: 사라, 초등학교에 가고 싶니? 당신은 그것을 얻었습니까?
[SPEAKER_00]: 감사합니다. 나도 할 수 없어, 베드로 Diane Guarino, 나도 들어갈 수 없습니다.
[Cushing]: 좋아, 다이앤, 우리는 잠시 후에 데려다 줄 것이다.
[SPEAKER_00]: 매우 감사합니다. 안녕하세요, 이것은 테레사 페르날드입니다. 저를 초등학교로 옮길 수 있습니까?
[Cushing]: 확신하는. 나는 Sarah Cohen부터 시작하겠습니다. 사실, 나는 Diane Guarino부터 시작하겠습니다.
[SPEAKER_00]: 감사합니다.
[Cushing]: 초등, 오른쪽, 다이앤?
[SPEAKER_00]: 예, 제발. 나는 타임 키퍼입니다.
[Cushing]: 사라 초등학교, 당신은 지금 가고 있습니다.
[McLaughlin]: Roger Cashman은 중학교에 가야합니다. 나는 또한 선택할 수 없습니다.
[Cushing]: 좋아, 당신은 그것을 얻었습니다, 로저. Polk 씨, 고등학교에 보내 드리겠습니다. Farzner.
[SPEAKER_10]: 마리아 도르시 고등학교.
[Cushing]: 마리아 도지, 당신은 그것을 얻었습니다. 그리고 테레사. Fernald. 그래서 페르날드, 어디로 가고 싶니? 죄송합니다.
[SPEAKER_00]: 초등학교, 제발.
[Cushing]: 예. 좋은 하루 되세요. 감사해요. 재키.
[SPEAKER_08]: 중학교는 몇 명입니까? 날 거기에 넣어 주 시겠어요?
[Cushing]: 감사합니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다.
[Cushing]: 그리고 Farzner. 블로 치 씨, 돌아 왔어, 베르나 데트, 돌아 왔어
[SPEAKER_07]: 그래서 Lisa Evangelista는 이미 서기관으로있었습니다. 내가 가고 싶은 또 다른 장소가 있습니까, 아니면 가입해야합니까? 괜찮아요.
[Edouard-Vincent]: Bloch 씨, 4 호실에 갈까요?
[SPEAKER_07]: 그래, 문제 없어. 감사합니다.
[Ricciardelli]: 아니요, 모든 사람이 배치되었는지 확인하기 위해 단지 확인하고 있었는데 아마도 그랬을 것 같습니다. 좋아, 그래서 나는 뒤로 향할 것이다. 내가 떠나면 같은 방이나 베드로로 나를 다시 데려다 줄 것인가?
[Cushing]: 아니, 당신은 이미 거기에 있습니다. 따라서 바닥의 브레이크 아웃 룸을 클릭하면 가야한다고 생각합니다.
[Ricciardelli]: 알았어요. 피터, 나는 방에 있습니까?
[Cushing]: 수지, 당신은 아직 할당되지 않았습니다.
[Ricciardelli]: 좋아요.
[Cushing]: 어디로 가고 싶니?
[Edouard-Vincent]: 오, 서기관이 필요한 곳마다. 나는 그것이 방 하나라고 믿는다.
[SPEAKER_07]: 그래서 크레이그는 4 번 방에있는 크레이그입니다. 그래서 나는 모든 사람들에게 괜찮다면 2 개의 중간에 가입 할 것입니다. 서기관이 없습니다. 좋아요, 감사합니다. 괜찮은.
[Cushing]: 그래서 Farsner는 실제로 다른 계정 아래의 다른 방에 있다고 생각합니다. 당신은 알고 있습니다.
[Murphy]: 그 방에있는 화재를 넣을 수 있을까요?
[Cushing]: 나는 표시가 있지만, 그들은 그들의 끝을 클릭해야한다고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 머피 씨, 어떤 방을 배정하고 싶습니까?
[SPEAKER_15]: 글쎄, 나는 내가하지 않은 일처럼 조금 궁금하다. 피터는 화면 하단에 버튼이 없었습니다.
[Cushing]: 줌을 업데이트하면됩니다 바탕 화면에서 가장 최근 버전으로 다운로드되었습니다. 괜찮은. 그리고 줌을 다시 다운로드하려면? 응. 좋아요. 설정으로 들어가면 업데이트와 같이 말할 수 있습니다. 나 자신은 내 컴퓨터 중 하나에서 해본 적이 없다.
[Murphy]: 좋아요. 한동안 중학교에 나를 던질 수 있습니까? 나는 동시에 다른 일을하고 있지만 가능한 한 밀접하게들을 것입니다.
[Cushing]: 당신은 그것을 얻었습니다.
[Murphy]: 정말 감사합니다.
[Cushing]: Vincent 박사, 어디로 가고 싶습니까?
[Edouard-Vincent]: 나는 내가 어디에서 지원 해야하는지 확인하기 위해 내가 확인하고 있던 것들에 접근 할 수 있다는 것을 알고있다. 그래서 나는 할 것이다. 나는 지금 방 중 하나로 이사 할 것입니다.
[Cushing]: 그리고 저는 고등학교에갑니다.
[Edouard-Vincent]: 좋아요.
[Cushing]: 안녕하세요 Pixel 3과 Stephanie McCann. 우리는 지금 여러 개의 방이 열려 있습니다. 초등학교, 중학교, 고등학교, 특수 교육 및 일부 번역 객실. 어떤 방에 들어가고 싶은지 선호도가 있습니까?
[Graham]: 고등학교.
[Cushing]: 그리고 당신은 가기에 좋습니다. 그리고 Pixel Three는 당신이 거기에 있습니다. 픽셀 3. 좋아, 몇 분 안에 다시 확인하겠습니다. 기다려야한다면 사과드립니다. 오, 그들은 갔다. 괜찮은. 좋아, 내 아이들.
[Edouard-Vincent]: 너무 좋은 오후. 나는 모든 그룹이 돌아올 수 있기를 바랍니다. 나는 약간의 시간 동안 모든 방으로 뛰어들 수있었습니다. 멋진 대화, 공유 된 풍부한 주제가있었습니다. 그리고이 시점에서, 우리는 다른 그룹에 공유 할 기회를주고 싶습니다. 일부 그룹은 드래프트 버전의 드래프트 개정판을 공유 할 수 있기를 원하며 우리 모두가 다른 그룹의 피드백을들을 수있는 풍부한 경험이 될 것이라고 생각합니다. 나는 들어 가지 않았다 우리의 모든 그룹은 아직 아직이지만, 나는이 기회를 통해 각 그룹의 소리를들을 수 있기를 원했습니다. 그래서 나는 물어볼 것입니다 나는 우리가 특수 교육부터 시작하게 할 것입니다. 특수 교육 회원 인 McLaughlin의 그룹이보고 할 수 있다면 우리에게 개요를 알려주십시오. 우리는 약 24 분이 있습니다. 그래서 나는 그룹당 3 분 동안 노력하고 공유 할 수 있는지 확인하겠습니다. 당신은 당신의 특정 그룹이 미션 및 비전 진술에 관한이 작업을 지원해야한다는 주요 하이라이트 또는 제안입니다. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 물론 감사합니다. 그래서 우리는 실제로 IEP의 언어로, 측정 가능한 벤치 마크, 현재 성능 수준은 무엇입니까? 따라서이 임무와 비전을 기반으로 현재 성능 수준이 무엇인지 알 수 있으며, 측정 가능한 벤치 마크와 데이터가 실제로 대화의 큰 부분임을 보여줄 것으로 기대합니다. 그리고 당신은 몇 가지 종류의 특이성을 가지고, 이들 중 일부, 당신은 어떻게 정의하고, 21 세기에 성공한다는 것이 무엇을 의미하는지, 그리고 우리가 모든 학생들을 말할 때 우리가 일종의 생각을하는 것은 무엇을 의미합니까? 능력, 배경, 민족 등에 관계없이 학생들은 학생입니다. 따라서 문구에서 더 구체적입니다. 그리고 우리는 작년에 전염병으로 우리가 정말로 감사했던 파트너십에 대해 많은 이야기를 나누었고 학교에서 실제로 일어나고있는 일을 실제로 볼 수 있고 교사들은 부모에게 실제로 의존하고 그 반대를 그 반대를 볼 수 있었으며 우리가하는 일에 감사하고 우리 자녀가 배우는 일에 포함될 수 있다는 것은 정말 가치가있었습니다. 그룹의 다른 사람이 추가하고 싶은 것이 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 훌륭하고 훌륭한 직업 회원 McLaughlin. 다음에.
[Edouard-Vincent]: 고등학교에는 초안이있었습니다. 나는 당신이 그것을 공유 할 수 있는지는 모르겠지만, 그룹이 다른 문구와 공유 된 가능한 초안을보고, 고등학교, 중간 및 초등학교도 그룹에 대한 많은 제안도 있습니다.
[D'Alleva]: 쿠싱 박사, 당신은 채팅을했을 것입니다.
[Cushing]: 나는 멤버 밴드에 버전 회원 밴드가 포함 된 것을 보지 못했다.
[Van der Kloot]: Medford 공립학교는 모든 학생들의 학업 성공, 개인적 성장, 긍정적 인 관계, 시민 책임, 적응성 및 복원력을 촉진하는 안전하고 공평한 학습 환경을 제공합니다. 우리의 많은 대화가 있었는데, 비전 진술에는 쓰여진대로 아무런 문제가 없었지만, 그랬습니다. 당신은 너무 포괄하는 경향이 있습니다. 이제 우리의 많은 토론은 실제로 보스턴, 폴, 모든 학생, 매일 좋아했습니다.
[D'Alleva]: 응.
[Van der Kloot]: 알잖아.
[D'Alleva]: 우리는 BPS에서 하나를 알아야하지만, 우리는 그것을 찾고 있다고 생각합니다. 우리의 사명 선언문을 가져 와서 그것을 캐치 프레이즈로 만들어 새로운 커뮤니티 회원이더라도, 당신은 알 수 있습니다. 예를 들어, 보스턴 공립학교, 모든 학생, 매일 매일, 우리는 매일 학생들을 위해 시간 프레임이 무엇이든, 필요한 것이 무엇이든 여기에 있습니다. 그래서 그것을 아래로 파싱하기 때문에 그것은 우리의 캐치 레이어와 같습니다. 나는 심지어 Maurice도 당신의 이메일과 마찬가지로 항상 아이들과 파트너십을 맺고 글을 씁니다. 그래서 우리가 약간 whittle을 조금씩 내려야하는 그런 종류의 것들. Medford 공립학교는 우리 모두가 활용할 수있는 것을 포괄합니다.
[Van der Kloot]: 그래서 제가 읽은 것은 우리가 실제로 이야기하고있는 것이 중요한 문구가 나온 것입니다. 그리고 우리는 학교 환경이 얼마나 중요한지, 올해 학교 환경이 아이들을 육성하는 데 매우 중요한지에 대해 토론했습니다. 그리고 우리는 형평성에 대해 이야기했고 적응성과 탄력성에 대해 이야기했습니다. 그래서 우리는 그 주요 개념 중 일부를 통합하려고 노력하고 있다고 생각합니다. 그러나 더 짧을수록 여러면에서 더 좋습니다.
[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 매우 감사합니다. 내가봤을 때 내가봤을 때 감사합니다. 알다시피, 당신은 그것을 어떻게 말했는지. 그리고 우리가 초등학교에 도착하면 Graham 회원은 보고서를 할 수 있습니다. 그러나 내가 알고있는 것 중 하나는 비판적 사상가 나 사회적 감정 학습을 구체적으로 부르는 것, 그런 조각들, 우리가 가진 것과 당신의 그룹이 무엇을했는지를 보는 것입니다. 그리고 지금 당장 우리는 그레이엄 멤버, 그룹의 다른 멤버가 말하고 싶지 않다면, 나는 Rousseau 회원으로 빠르게 전환 할 것입니다. 중학교에 대해보고하려면 창의적 사고, 아이디어, 제안, 우리 가이 정보를 모두 가져 가서 오늘날 2021 년에 모든 사람들과 관련된 무언가로 만들 수 있도록 정말 감사합니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 그래서 다음에 갈 게요, 맞습니까? 그게 당신이 말한 것입니까? 예. 감사합니다. 물론 우리는 큰 대화를 나누었습니다. 우리는 내가 만질 몇 가지가있었습니다. 미션과 비전 진술이 분할 될 가치가 있는지, 두 가지 다른 진술에 대한 실제 다른 사용 사례가 있다는 점에 대한 진지한 논의가있었습니다. 그리고 많은 사람들이 그것에 동의하는 것 같습니다. 에이스 중 일부는 실제로는 보이지 않는 것 같습니다. 현재 진술에는 완전히 결석 한 것 같습니다. 4 개의 에이스 만 있으므로, 우리는 미션이나 비전 또는 둘 다에 어떤 방식으로 4 개를 가져갈 수 있어야한다고 생각합니다. 우리 중 많은 사람들이 21 세기 교육에 관한 흥미로운 대화를 나누었고, 합의가있는 것처럼 보였습니다. 저는 우리가 의미하는 바를 설명하는 것이 중요하다고 말할 것입니다. 다시 말하지만, 우리는 700 단어 사명 선언문이 필요하지 않지만 그게 그 구절은 실제로 교육자가 아니고 그것을 찾는 데 시간을 보낸 사람에게는 아무 의미가 없습니다. 그리고 우리는 현재 성명서에 세 단어를 가지고 있었는데, 그것은 단지 3 개라고 생각합니다. 하나는 단어 기고자였습니다. 다른 하나에 도달했는데, 그것은 당신이 끝나는 것처럼 매우 느꼈습니다. 그것은 삶의 끝과 매우 비슷합니다. 우리 학생들이있는 삶의 초기가 아닙니다. 그리고 에이스에서 육성이라는 단어는 매우 일치하지 않고 모호하다고 느낍니다. 그래서 나는 다른 메모가 많이 있지만, 아마 3 분을 사용했을 것입니다. 감사합니다.
[Edouard-Vincent]: Rousseau 회원에게 질문 할 수 있습니까? 당신이 모호하다고 느꼈다고 말했을 때, 당신의 그룹은 그들이 느낌을 더 잘 포착 할 것이라고 느꼈다고 말한 또 다른 단어가 있었습니까? 그냥보고 할 수 있습니다.
[Ruseau]: 더 나은 단어는 없었습니다. 나는이 일을 가져 왔지만, 우리는 우리가 무언가를 제안했다고 말할 수 있었지만 그것이 모든 사람이 실제로 이용할 수 있다는 것을 의미하지는 않습니다. 그래서 하루가 끝나면 문자 그대로 아무도 무언가를 이용할 수 없었습니다. 그리고 만약 우리가 그것을 키우면, 우리가 전문가들이 무언가를 이용할 수있게했을 때, 그것이 실제로 전달되거나받는 것입니다. 그래서 나는 우리가 더 나은 단어를 가지고 있다고 생각하지 않습니다. 나는 더 나은 단어가 나오는 것을 기억하지 못하지만, 그 단어 위탁은 매우 일종의 느낌이 들었습니다. 그것은 우리가 목표를 달성하는 데 책임을지는 것처럼 느껴지지 않았습니다.
[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 그 설명에 감사드립니다. 우리가 드로잉 보드로 돌아갈 때 매우 도움이됩니다. 중학교 팀이 말하고 싶은 다른 사람이 있었습니까? 좋아요, 감사합니다. 나는 그녀가 초등학교 그룹을 대신하여 초등학교와 대화하기 위해 지금 Graham 회원에게 전달할 것입니다. 그런 다음 우리는 그 후 언어 별 그룹으로 갈 것입니다. 그래서 Graham 회원.
[Graham]: 그래서 우리는 실제로 많은 것들에 대해 좋은 대화를 나누었습니다. 그래서 저는 우리 그룹의 참가자들을 압도적으로 생각합니다. 초등학교 수준에서 방과 후 프로그램을 필요로하는 모든 가족에게 더 많은 열정을 가졌습니다. 그리고 사실, 나는 한 사람을 생각했습니다. 일하는 부모로서 자녀를 NP로 보낼 수 있고 방과후 치료를받을 수있을 때 우리가 진전을 이루고 있다는 것을 알게 될 것입니다. 이것이 바로이 진술 중 하나에 액세스 할 수 있다는 것입니다. 설득력. 우리는 21 세기의 의견이 정말로 추상적이라는 것에 대해 많이 이야기했고, 우리는 원하는 개념에 대해 계속 이야기했습니다. 우리가 실제로 일종의 중요한 사상가를 창출하도록하기 위해, 우리 사회에서 성공이나 실패가 실제로 매우 분명하다고 생각합니다. 따라서 진짜, 그렇지 않은 것이 무엇인지, 주변 세계에 대해 비판적으로 생각하는 방법을 이해할 수 있다는 것, 사람들이 진실하거나 솔직히 말할 때, 그들은 그렇지 않습니다. 저는 어쨌든 나를 기대하는 것처럼 정말 무서운 부분이라고 생각합니다. 또한 우리는 또한 우리가 제공하는 교육이 다양한 기술과 배경에서 가져와야한다는 사실에 대해 이야기했습니다. 어쨌든 우리의 커리큘럼이 최신 상태이며 엄격하며 모든 학생들이 접근 할 수 있지만 전 세계와 직업 전반에 걸쳐 현재의 지식과 사고를 반영하고 있다고 생각합니다. 그래서 나는 그것이 정말로 정말 좋은 논평과 같다고 생각했습니다. 몇 번이나 나온 다른 것들이 있다는 것입니다. 현재 계획이 불완전한 계획에 대한 압도적 인 의견이있었습니다. 그래서 모든 구성 요소와 하나의 호출기의 점을 연결하려고합니다. 그것이 생명과 관련하여 실제로 어떻게 생겼는지, 그 주위에 많은 질문. 그리고 우리가 정말로 우수하다고 생각했던 다른 대화는 우리가 어떻게 진전을 이루고 있다는 것을 측정하는 방법을 측정하고, 측정의 대조적 인 측면에서 정량화 될 수 없기 때문에 그것이 필요하지 않다는 느낌을 주위에 있었다고 생각합니다. 우선 순위가 지정되지 않기 때문에 공립학교 시스템에서 우리가하는 일에 대해 측정하기가 매우 어려운 많은 것들이 있으며, 우리가 그것에 숫자를 넣을 수 없기 때문에 우선 순위를 가질 필요는 없기 때문에 우리가 생각하는대로 우리를 위해 우리를 위해 우리를 위해 일을 끊을 필요는 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 정량화 가능한 것들과 정량화 할 수없는 것들을 비판적으로 평가하고 해당 주제 세트에서 우선 순위를 정할 수있는 방법. 그리고 제가 들었던 다른 의견은 내가 중요하다고 생각합니다. 우리는 1 년 전에 이와 같은 회의를 가본 적이 없으며, 줌은 우리가 이전에 이용할 수 있었던 것과는 다른 방식으로 우리를 실제로 가능하게 만들었습니다. 그리고, 당신은 확실히, 당신이 일하는 부모의 수, 오늘 밤 전화를 받거나 우리 회의에 오든, 그것이 매우 중요한 일이었습니다. 그리고 나는 그것이 그 생각이라고 생각합니다. 나는 그것들이 가장 큰 것 같다고 생각합니다. 내가 그리워 했어, 시장?
[Lungo-Koehn]: 당신은 모든 것을 아주 잘 덮었습니다. 어쩌면 제가 큰 도움이 될 것이라고 생각한 한 가지는 누군가라고 생각합니다. 코헨은 학교, 가족 및 지역 사회에 대해 회의 및 참여 또는 참여라는 단어와 관련하여 이야기 할 때 언급했습니다. 우리는 사람들의 참여를 유지하기를 원하기 때문에 중요하다고 생각합니다. 그러나 그렇지 않으면, 당신은 그것을 완벽하게 다루었습니다.
[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 나는 실제로 한 가지 조사 질문이 있었다. 우리가 진행 상황과 정량화 가능한 것들과 그렇지 않은 것들을 측정하는 방법. 나는 당신이 정량화 할 수있는 무언가와 그렇지 않은 무언가에 대한 구체적인 예를 가지고 있다면 당시 그 방을 떠났을 수도 있기 때문에 몰랐습니다.
[Graham]: 우리는 실제로 그렇게 멀리 얻지 못했습니다. 우리는 시간이 부족했습니다. 그러나 즉시 내 마음에 온 것은 MCAS와 함께 측정 할 수 있다는 개념입니다. 당신은 숫자가 있습니다. 숫자에 묶인 것을 우선 순위로 삼는 것은 정말 쉽습니다. 대조적으로, MCAS 점수에 직접 붙잡지 못하는 미술과 같은 것은 직접적으로, 수학과 미술의 균형을 어떻게 평가하는지 알아내는 것이 우리가 이야기 할 때 내 바퀴의 일종이 바뀌기 시작한 예라고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 그 설명에 감사드립니다. 그것은 우리를 도와주는 좋은 예입니다. 생각하고, 생각하고, 적어도 더 큰 그룹으로 가져올 수 있기를 원했기 때문입니다. 감사합니다. 시장, 나는 McLaughlin 회원이 그녀의 손을 잡는 것을 본다. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 예, 특수 교육 하위 그룹이 말한 데이터에 관해서는, 수량화 가능한 작품도 MCAS 점수를 말할 수 있지만 모든 학생들로 돌아가서 하위 그룹에 의해 데이터를 어떻게 분리 하는가? 우리가보고 있다면, 모든 학생들이 어떻게하고 있는지, 우리가 정량화 가능한 데이터를보고 있다면, 우리는 하위 그룹에 대해 어떻게하고 있으며, 모든 학생들에 대해 생각할 수 있도록 그것을보고 하는가? 감사합니다.
[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 감사합니다, Ma'am McLaughlin. Mary, 나는 Texera 씨와 의사 소통을했다고 말하고 싶었고 오늘 세션에는 언어 그룹에 EL에 참여하지 않았지만 내일은 오후 6시에서 7시 30 분까지 또 다른 기회입니다. 가족이 뛰어 내릴 수 있도록 우리는이 대화를 할 수있는 또 다른 기회를 제공하여 데이터와 정보 및 피드백을 수집하여 작업하기 위해 우리가하고있는 일을 계속 안내하는 데 도움이되는이 살아있는 호흡 전략 계획. 우리는 일을하고있는 Graham을하고 있습니다. 당신은 초등학교 그룹에서 그것을 설명하는 훌륭한 일을했습니다. 왜, 전략 계획의 배후에 왜 지구가 어떻게 모든 일을 할 수 있는지, 우리를 밀고 한 곳으로 우리를 앞으로 나아가는 일의 종류의 일을 실제로 할 수있는 방법에 대해 설명했습니다. 그리고 그것은 우리에게있어 중요한 문서입니다. 그리고 그것은 새로운 교육감의 유도 프로그램의 요구 사항이었습니다. 그리고 그것은 우리가 마무리하기를 기대하는 것입니다. 그러나 우리가 말했듯이, 그 문서를 마무리하는 것처럼, 그것은 살아있는 호흡 문서입니다. 그리고 그것은 결코 최종 단계에 있지 않습니다. 그것은 계속 변화하고 성장하고 진화 할 수 있습니다. 그래서 감사합니다 오늘 전화를 받고있는 모든 부모는 피드백을 제공하고 우려 사항을 공유하고 피드백을 공유하며 정보를 제공하여 더 큰 그룹으로 가져오고 수정하고 전략 계획을 개선하기 위해 노력합니다. 그래서 오늘 밤 전화를받는 모든 분들께 감사드립니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: Edouard-Vincent 박사에게 감사 드리며 우리와 함께 해주셔서 감사합니다. 움직임이 있습니까?
[McLaughlin]: 시장은 실제로 가리키고 있었는데, 우리는 처음에 롤을하지 않았기 때문에 지금 당신이 그렇게하고 싶은지 몰랐습니다. 제발. 그레이엄 회원. 여기. 멤버 Kreatz. 여기. McLaughlin 회원, 선물. 회원 MustOne.
[Lungo-Koehn]: 나는 그녀가 오늘 밤 우리와 함께 있다고 믿지 않는다.
[McLaughlin]: 회원 Ruseau. 예, 여기. 반 데르 클 루트 회원. 현재의.
[Lungo-Koehn]: 그리고 나는 존재합니다. 그래서 그것은 6 살입니다. 오, 미안 해요, 시장. 그리고 하나는 결석합니다. 다시 한 번 우리와 함께 해주셔서 감사합니다. 내일은 실제로 6 ~ 7.30, 약간 다른 시간입니다. 그래서 6 ~ 7 30, 동일한 세 가지 질문. 다시 우리와 함께 해주세요. 우리는 추가 수호자와 부모가있을 것이라고 확신하지만 감사합니다. 모두 멋진 밤 되세요.
[McLaughlin]: 휴회를위한 움직임.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 휴회하는 동의. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 예. 휴회하기위한 움직임은 결석합니다.