[Ruseau]: على ما يرام ، أعتقد أن لدينا الجميع هنا نحتاج بالتأكيد أن نكون هنا. مساء الخير الجميع. سأقوم بالاتصال بطلب اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة والأسهم للجنة مدرسة ميدفورد. اسمحوا لي أن أقرأ النشر الطويل جدًا ، وأنا متأكد من أن شخصًا ما كتب هذا الشيء في مارس الماضي. لم يدرك أحد أنه يتعين علينا قراءته 1000 مرة. يرجى العلم أنه في يوم الأربعاء الموافق 24 مارس ، 2021 ، من أربعة إلى 5 مساءً ، سيكون هناك لقواعد وسياسة وجمعية فرعية للأسهم عقدت من خلال المشاركة عن بُعد عبر Zoom. وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس ، 2020 ، تعليق بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح وأمر الحاكم في 15 مارس 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد ، سيتم إجراء هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد عن طريق المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة ، والمبادئ التوجيهية العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور أو الأطراف ذات الحق أو الشرط لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد أو ميدفورد للوسائط المجتمعية ونسخة تسجيل صوتي أو فيديو أو سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة الرابعة. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو الاتصال بالرقم. ، المعذرة ، عنوان URL لهذا الاجتماع هو https://mps02155-org.zoom.us slash j slash 938-675-93539. للاتصال ، يمكنك الاتصال 1-919-205-6099 ومعرف الاجتماع هو 938-675-93539. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات أثناء الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى Pruseau على Medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. جدول أعمال ، حسنًا ، سنصل إلى جدول الأعمال في لحظة. أولاً ، أود إجراء مكالمة لفة. عضو غراهام؟
[McLaughlin]: هنا.
[Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: هنا.
[Ruseau]: وعضو أو نحو ذلك هنا ، ثلاثة حاضرين. لدينا النصاب القانوني. لذلك لدينا عنصرين على جدول أعمالنا الليلة. العنصر الأول الذي سنصل إليه. لذلك في ضوء الأحداث الأخيرة في بوسطن فيما يتعلق بمشاركة ممثل الطالب في لجنة المدرسة ، محادثة مع الممثلين الحاليين ، كولين بيلي وديفيد ، ديفيد ، كيف تقول اسمك الأخير؟ قد أو بلدي؟
[SPEAKER_05]: إنه مايو ، مثل شهر.
[Ruseau]: مايو ، شكرا لك. سيحدث لفهم كيف يشاركونهم في المشاركة كممثلين للطلاب لدينا ، وكذلك التغييرات التي قد تكون ضرورية لدمج أصواتهم ومنظورهم بشكل أفضل واحترام مشاركتهم كأعضاء أساسيين في اللجنة المدرسية. لذلك أريد أولاً أن أرحب كولن وديفيد ، وأشكرك على انضمامك إلينا. عضو غراهام ، أعتقد أن يقول شيئًا. عضو في السيد ماكلولين ، آسف.
[McLaughlin]: كان العضو غراهام مثل ، أفعل؟ شكرا لك ، العضو روسو. أردت فقط أن أقول مرحبًا بك في كولن وديفيد ، ومن الجيد رؤيتك. أعلم أننا نتبادل البريد الإلكتروني ولدينا القليل من علامة البريد الإلكتروني ، لذلك أنا سعيد حقًا. وشكرا للعضو روسو على عقد الاجتماع حتى نتمكن من سماعكم يا رفاق علنًا في هذا الاجتماع. لذلك من الجيد رؤيتك. شكرا لقدومها.
[Ruseau]: لذلك لم أفكر حقًا في كيفية القيام بذلك. إن الشيء الجميل في اللجان الفرعية واللجان الصغيرة مقابل الاجتماعات العملاقة حيث يوجد 180 شخصًا يشاهدون هو أننا يمكن أن نجري بالفعل محادثة منتظمة. وبصراحة ، أتمنى أن يكون هذا مجرد جالس حول طاولة معًا لأنه سيكون أفضل. لذلك أعتقد أنه إذا كان الأمر جيدًا معك أيضًا ، فسأرحب بالتأكيد أيًا منكم يعلق أو يقدم أي تعليقات لديك من قبل الأعضاء قبل أن نبدأ في التثقيب ، وأنا بالتأكيد على استعداد للقيام به.
[McLaughlin]: آسف ، عضو في المعلومات روسو.
[Ruseau]: بالتأكيد.
[McLaughlin]: هل تمانع أيضًا في تقاسم ما ، وأنا أعلم أنك قلت بخصوص ما حدث في لجنة مدرسة بوسطن. لذلك ربما بالنسبة للأشخاص الذين يراقبون أو لا يعرفون ما الذي تشير إليه ، ربما يمكنك مشاركة ذلك.
[Ruseau]: بالتأكيد. لذلك لم أقرأ جميع المقالات وكان هناك أكثر من ، كان هناك عدد قليل. لذا فإن الممثل ، وأنا لا أعتقد أن هذا هو الممثل الوحيد ، وأعتقد أن هذا قد حدث أكثر من مرة ، استقال لجنة المدرسة احتجاجًا على رفضها وعدم قيمة أصواتهم وآرائهم. ولم أشاهد أي من التسجيلات لمعرفة شكل ذلك. بالتأكيد لم أواجه مشكلة في القبول فقط أن تجربة الطلاب كانت تجربة ممثلي الطلاب. هذا النوع من الأساس بالنسبة لي. لذلك لا أعرف ما إذا كان كولن أو ديفيد يريدون تقديم مزيد من التفاصيل ، لكنني لا أعرف ، هل يمكنك ذلك؟
[SPEAKER_06]: نعم ، آسف. شكرا لك ، ماروسا. نعم ، لقد تم بالفعل سحب المقال الآن وأنا أنظر إليه. وشيء واحد يتحدث عنه هو ، وقال إن عضو اللجنة المدرسية التي استقال ، قال إنه شعر أنه تم إغلاقه على الفور عندما كان لديه سؤال وأجابوا على أسئلة من أشخاص آخرين لم يتم طرحهم بعد. أنا شخصياً لا أشعر أن التعليقات التي أدلي بها قد طغت عليها ، لكنني أشعر أنها ليست تمثيلية ممثل مثل التعليقات الأخرى. لا أعرف ما إذا كان يمكن أن يكون هناك ، إذا كان ديفيد يتفق معي أو لا أوافق ، أود أن أسمع مدخلاته أيضًا ، لكن شخصياً ، أشعر أن الصوت الذي لدينا ليس هو نفس الصوت الذي استقال منه ، حيث يمكنه بالفعل تقديم تعليقات على العادية.
[SPEAKER_05]: أم ، إلى هذه النقطة ، أم ، أنا فقط أريد فقط أن أفضّل أن أكون مجرد محادثة مفتوحة بيننا جميعًا ولوحة المدرسة ، UM ، إنها تجعلنا أسهل كثيرًا وأن نتحدث عن الحديث عن هذه الأشياء ، وكما قلت إن كولين كان مشرقًا مع ذلك ، على ما أعتقد ، الآن ، معي ودعو هذا اللوحة. ليس لدينا حقًا الكثير من القول ، ولا نواجه تصويتًا على الإطلاق وأعتقد أن هذه هي واحدة من أكبر القضايا التي نحتاج إلى التقدم والتعامل معها لأننا في الوقت الحالي نشعر بأننا مجرد شخص على السبورة لتمثيل الطلاب ، وليس لدينا حقًا رأي ، لكننا هنا فقط لنكون هنا. لقد وضعت للتو مثل بعض الأشياء التي أعتقد أنها ستساعدنا على المضي قدمًا في هذا الأمر. لذا فإن أحد الأشياء هو إنشاء تمثيل طالب جديد في الأساس داخل المجلس. أشعر كما لو أننا يجب أن نتقدم بشكل أساسي في خطة لتوسيع عدد الطلاب الموجودين في هذا المجلس وأن نكون ممثلين للمدرسة. لذا فإن أحد الأشياء التي توصلت إليها هي الحصول على اتصال صفي أو صفلين من الصف لكل فصل. لذلك سيكون لدينا اتصالات الطلاب الجدد ، والثبات ، والصغار ، وكبار السن الذين يتحدثون بشكل أساسي بين بعضهم البعض للتوصل إلى خطط جديدة حول عناصر اللجنة المدرسية أو أي مقترحات جديدة يرغبون في رؤيتها في المستقبل إلى المدرسة أو إلى المجلس على الإطلاق. و ، أم ، هذا مثل إحدى الطرق التي تستمر في المساعدة. أعتقد أنه لا يوجد أيضًا إشراف ضئيل أو معدومًا لأنني أشعر كما لو أن هناك بالغًا في الغرفة أو شخص بالغ على السبورة. إنه نوع من يخلق شعورًا جديدًا أو نوعًا مختلفًا من المزاج الذي لا يستطيع الطلاب أن يكونوا منفتحين أو بحرية لمناقشة هذه المواضيع. لذلك ، أشعر أن هذا يجب أن يكون منظمة طالبة تقودها هذا النوع من المدرسة الثانوية بأكملها من كل مستوى دراسي مختلف للحديث عن ما يجري في صفهم أو فصلهم الذي يتم إحضاره إلى المجلس بأكمله لاقتراح خطط جديدة أو أفكار جديدة في المستقبل.
[SPEAKER_06]: أود في الواقع أن أخرج ما قاله ديفيد. عملت سابقًا إلى جانب مدير المدرسة Deleva وزوجين آخرين في مجلس الموقع كنائب رئيس الفصل للطلاب الجدد خلال السنة الإعدادية. وكانت هناك اجتماعات و شيء واحد أعجبني حقًا هو أن لدينا تمثيل الطلاب من خلال ومن خلال. كان لدينا ممثلان ، الرئيس ونائب رئيس كل فصل يظهران على الاجتماعات. واعتقدت أن هذه كانت فرصة جيدة حقًا للطلاب للتعبير عن أفكارهم لأنها أعطت ملف لقد أعطى الرئيس ، نائب الرئيس ، هم الذين عرفوا الفصل أكثر. واعتقدت أن هذه كانت فرصة جيدة حقًا للطلاب للحصول على صوتهم بالفعل لأنني شعرت أننا سمعنا وأن أفكارنا تم وضعها على الفور.
[Ruseau]: من الناحية المثالية ، نعم ، اذهب. هل يمكنني فقط أن أطلب توضيحًا على ذلك؟ لذلك هذا الرئيس ، نائب الرئيس من كل فئة من الفصول ، كان هذا شيء ، أعني أن هذا العام بأكمله هو نوع من ، عندما أقول عادة ، يجب دائمًا أن تتحدى نوعًا ما من أن هذا العام لا يحسب حقًا ، ولكن هذا كان ، هذا شيء موجود بالفعل حيث يجتمع هؤلاء الأشخاص ، هؤلاء الطلاب يجتمعون.
[SPEAKER_06]: أعتقد أن الأمر كان ، لقد كان الأمر بالنسبة ، في الوقت الذي كنت فيه نائب رئيس الفصل ، لكن لا يمكنني التحدث عن هذا العام لأنني لست مسؤولًا منتخبًا أو ضابطًا. لذا ، لكن في الوقت الذي فعلت فيه ، اعتقدت أنها كانت فرصة عظيمة للطلاب للحصول على صوتهم هناك و وهل هناك اسم لهذه المجموعة؟ آسف ، إذا فاتني ذلك. لا ، لا ، لا ، لا. كان يسمى فقط مجلس الموقع ، على ما أعتقد. أوه ، مجلس الموقع. شكرًا لك. آسف. نعم. آسف على ذلك. أنا ألقي نظرة على ذلك تماما. نعم.
[Ruseau]: ميلاني؟ عضو ماكلولين ، عفوا.
[McLaughlin]: نعم. لا ، من الجيد أن أسمع هذا ، وأنا سعيد لأنك شعرت حقًا بالدمج في مجلس الموقع. كولين ، أحد الأشياء التي أتساءل عنها ديفيد وكولين ، بينما نفكر في نائب الرئيس والرئيس ، أفترض أنك تعني ضباط الفصل.
[SPEAKER_06]: نعم نعم.
[McLaughlin]: لذا ، نعم ، يتم انتخابها من قبل الفصل ، وهو ما أعني مرة أخرى ، أعتقد أن هذه نقطة انطلاق جيدة. لكنني أريد أيضًا أن أتأكد من أننا نفكر في طلابنا خارج تلك المساحات العادية. لذا فإن الطلاب الذين قد لا يتم انتخابهم بالضرورة لضباط الفصل ، أليس كذلك؟ أو ، كما تعلمون ، لم ترشح للمكتب أو لا تريد ذلك أو أي شيء آخر. إنه مثل ، كيف نفكر وأعلم ذلك تمثل مكاتب الفصل جميع الطلاب ، لكنني أعتقد أنه سيكون من الجيد رؤية مزيج أيضًا. لذا نعم ، هذا هو عضو نقطةي أو نحو ذلك. شكرًا لك. شكرًا لك.
[SPEAKER_06]: لا ، أنا أتفق مع السيد ماكلولين 100 ٪. أشعر أن ممثلي الطلاب من الواضح أن الفصل يتم انتخابهم من قبل الفصل وأعتقد أن نائب الرئيس وموقف الرئيس. وأعتقد أنه يجب أن يكون هناك المزيد من التمثيل عندما يتعلق الأمر بذلك إذا أردنا دمج هذا في اللجنة.
[SPEAKER_05]: نعم ، لذلك أنا مثل اقتراحي الأولي ، أقترح فقط شخصًا أو شخصين ، لكنني أرى في المستقبل حيث نأسف ، حيث يتعين علينا التوسع. وأعتقد أن ذلك سيصبح فكرة أن جزءًا من مجلس إدارة مجلس إدارة LED سيتحدث عنه وتوسيعه إلى عدد الطلاب. أعتقد أيضًا أن التنوع شيء ضخم آخر. ضمن هذا المجلس إلى وجود طلاب متنوعون من خلفيات مختلفة أو أنواع مختلفة من طرق الحياة ، فإن فقدان الحياة لتكون قادرًا على التحدث عن هذه الأفكار وإحداث تغيير جديد سيكون أمرًا مهمًا للغاية ، لأنني أعلم حاليًا أن هذا الاستعارة مقسم بطريقة ما. هناك الكثير من الكلاسيكية ، وهناك الكثير من القضايا الاقتصادية الاجتماعية داخل ميدفورد التي يجب معالجتها. ويذهب هذا النوع من الأكاديميين الشخصيين الخاص بنا ، كما يتعلق الأمر بإزالة تحيز الفصول الدراسية و AP لأنه في الوقت الحالي ، يمكنك رؤية الكثير من الطلاب وسأقوم الكثير من التنوع ليس موجودًا لهذه الفصول. الأوسمة و APs هي في الغالب آسيويين أو البيض مقارنة بالفصول القياسية العادية. وهذا النوع يشبه واحدة من أكبر القضايا التي أريد مواصلة معالجتها هي الاستمرار في إزالة تحيز الأوسمة و APS. لأنه في الوقت الحالي ، يبدو الأمر كما لو كنت في دورة Honors أو كنت في دورة AP ، فيجب عليك البقاء في هذا المسار. أو إذا كنت في الدورة القياسية ، فيجب عليك البقاء ضمن المسار القياسي. مسارات الدورة التدريبية القياسية. بالطبع ، هناك طلاب ، كما تعلمون ، يتحركون طوال الرتب للانتقال إلى فصول الشرف أو فصول AP. ولكن هناك مجرد مستمر ، مثل ، إذا كنت في فصل قياسي ، فستبقى في الفصل القياسي. لا يوجد سبب لك للخروج منه. وهذا مثل واحدة من أكبر القضايا التي أشعر بها كما لو أن مجموعات الأقليات ليست قادرة على أن تكون ممثلًا في فئات الشرف هذه أو ضمن فصول AP هذه. يجب أن يكون هذا شيئًا يجب كما تعلمون ، جزئياً لأن الجميع ذكيون بطرقهم الخاصة ، وحتى لو لم يكن جيدًا في الأكاديميين في أجزاء معينة ، يجب أن يكونوا في دورات الشرف أو AP إذا شعروا كما لو أنهم يجب أن يكونوا جزءًا منها.
[McLaughlin]: كان ذلك عميقا جدا ، ديفيد. شكرا لك على مشاركة ذلك. أعتقد أن هذا شيء يجب أن ننظر إليه في البيانات أيضًا. كما تعلمون ، عندما نتحدث عن المجموعات الفرعية ، كما تعلمون ، الكلاسيكية ، والقدرة ، بصراحة ، موجودة في ثقافتنا وفي مجتمعنا. لذلك أعتقد أن هذا أمر مهم حقًا. أنا أقدر لك تسمية ذلك. وأعتقد أن هذا هو بالضبط ما كنت أتناوله من حيث التنوع والتفكير خارج الصندوق حول ذلك ، ولكن أيضًا ، كما تعلمون ، ما هو نوع البيانات التي تروي قصة لنا مع ذلك. وأنا أعلم لي ، حتى العام الماضي ، الذهاب إلى في ليلة المناهج الدراسية ، كان هناك عدد من التجارب التي أجريتها حيث أجريت مقارنات في ليلة المناهج الدراسية للدروس القياسية والطلاب مقابل شرف وطلاب AP. وكان حرفيا من قبل الموظفين ، أليس كذلك؟ كانوا يتحدثون عن نوع من ، فئة المعايير لدينا نوع من لا ، كما تعلمون ، قد لا تستمع أو قد يكون له سلوك أو أي شيء ، فقط نوع من ، وكان صحيحا حقا في العروض التقديمية. واعتقدت أن هذا كان مثيرًا للاهتمام حقًا. وقد لفت انتباه المدير ، وأنا متأكد من أنه لم يكن مقصودًا ولا أحاول استدعاء أي شخص عليه ، لكنني أعتقد أن التحيز الضمني حقيقي بهذه الطريقة. ولذا أنا أقدر لك تسمية ذلك. شكرًا لك.
[Ruseau]: تمام.
[Graham]: ديفيد وكولين ، كما تعلمون ، أعتقد أن ما أحاول التفكير فيه لأنك تتحدث يا رفاق هو العلاقة بين مجلس الموقع الذي كنت تشير إليه والدور الذي تلعبه في لجنة المدرسة. ومثل ، هل تقترح أنه يجب أن يكون هناك اتصال أفضل أو اتصال مختلف أو أي شيء آخر؟ لذلك أحاول فقط التفكير من خلال بعض تعليقاتك لمعرفة مثل ، كيف نتأكد من منظور لجنة المدرسة أننا نسمع بنشاط أصواتك في اجتماعاتنا. وربما هذا لأنك تقدم مشكلات إلى الأمام أو ربما لأنك تتحدث إلى مجلس الموقع. لذلك أنا فقط أحاول التفكير في الوقت الحقيقي ، مثل كيف يتصل هذان الأمران؟
[SPEAKER_06]: أم ، ما كنت أنظر إليه هو اقتراح ديفيد بوجود اتصال لكل درجة. أم ، وربطت ذلك بنفسي. نعم. أم ، نعم ، اثنين فقط لكل فصل. هكذا كان الأمر بالنسبة لمجلس الموقع أيضًا. وهذا ما اقترحه للجنة المدرسة أيضًا. أم ، فكرت ، نعم ، الطريقة التي كان لدينا ، كانت هذه عادلة ، تحدثنا مباشرة إلى الأعضاء أنفسهم واعتقدت أنه كان. اعتقدت أنه كان أفضل شكل من أشكال التواصل التي أجريتها عند التحدث إلى أشخاص من الواضح أنهم أعلى في لجنة المدرسة. لذلك اعتقدت أنها كانت مجرد فرصة جيدة بعد ذلك. اعتقدت أن هذه كانت نوعية جيدة.
[SPEAKER_05]: أم ، لإضافة إلى ذلك أيضًا ، أم ، أرغب فقط في الحصول على مزيد من تمثيل الطلاب في جميع أنحاء المجلس أيضًا لأن الآن للطلاب لا يعكسون تمامًا المدرسة بأكملها. أعتقد أن امتلاك المزيد من الطلاب من درجات مختلفة وخلفيات مختلفة ، ولكن استمر في إظهار تمثيل أكثر وأفضل للطلاب داخل المدرسة. أعتقد أيضًا أن لجنة المدارس تتعامل الآن مع الكثير من الميزانية ونحن نوع من الطلاب لا يقومون حقًا بالميزنة أو الجانب المالي للجنة المدرسية ، ولكننا نشعر أيضًا كما لو كان ينبغي أن يكون لدينا تمثيل ، وهو تصويت فعلي داخل مجلس لجنة المدرسة. لذلك للتعبير عن آرائنا في الواقع إذا لم نتفق أبدًا مع البالغين فيما يتعلق بموضوع أو مشكلة معينة ، وبهذه الطريقة سيظهر هذا النوع من أننا الطلاب نقف في الواقع لشيء ما وبدلاً من أن نكون هنا دون أي تصويت على الإطلاق.
[Ruseau]: العضو ماكلولين ، ثم المشرف.
[McLaughlin]: شكرًا لك. ودعمه فقط قليلا. إذا استطعت أن تخبرني يا رفاق ، كيف تم اختيارك في أدوار الاتصال الخاصة بك؟ ما هي هذه العملية للمدرسة حاليا؟
[SPEAKER_05]: حاليا ، مديرنا. لذا ، بما أنني جزء من التصويت ، فقد تواصل السيد فالون إلي وسألني عما إذا كنت أرغب في أن أصبح عضوًا في مجلس إدارة لجنة المدرسة وقلت نعم ، وكنت ودود للغاية للدور الذي لم أسميه كاتصال بنفس الطريقة من خلال إما مدرس أو مشرف داخل المدرسة. هذه ليست طريقة جيدة لاختيار من يجب أن يكون داخل مجلس لجنة المدرسة. ولكن في الوقت نفسه ، هذه هي الطريقة الوحيدة التي لدينا بها الآن. لكنني أعتقد أنه خلال خطتي ، يجب أن يكون لدينا مسؤول منتخب بين الطلاب. لذا فإن الطلاب يحتفظون بتصويت بين من يريدون انتخابهم في صفات الفصل. ثم في المستقبل ، خلال العامين المقبلين ، يمكننا التوسع إلى المزيد من الاتصالات. لكن خطتي في السنة الأولى الحالية ستكون انتخابين من أجل الطبقة العليا للتحدث بشكل أساسي عن هذه القضايا التي يشعرون بها كما لو كانت داخل المدرسة. ثم ربما في السنة الثانية ، نوسع إلى فئة المبتدئين. ثم السنة الثالثة ، نتوسع إلى فئة السنة الثانية. ثم السنة الرابعة ، نتوسع إلى فئة طالبة. ثم بعد عام الرابع ، يمكننا أن ننظر في مجلس ممثل الطلاب الخاص بنا إلى التوسع لأكثر من اثنين من الاتصالات لكل فصل.
[Ruseau]: وقبل أن يتحدث المشرف ، أردت فقط أن أقفز هنا بسرعة حقيقية. لذلك لدي القانون العام الجماعي الذي يملي كل هذا. من حيث المبدأ ، أعتقد في الواقع أن وجود أعضاء في اللجنة المدرسية في اللجنة المدرسية هم أعضاء في الأشخاص الفعليين الذين يشرفون عليهم هو نوع من الطبيعي والواضح تقريبًا ، وأحب ، أعني ، على محمل الجد. لسوء الحظ ، فإن القانون الحالي واضح للغاية. الآن ، ما تكراره ديفيد للتو حول كيفية اختيار ممثل الطالب هو في الواقع ما يقوله القانون. إنقلنا إلى النقطة التي توجد فيها انتخابات قائمة على الطلاب لاختيار الشخص ليكون اللجنة الاستشارية ، ليكون الممثل ، لا ينبغي أن يكون الأمر صعبًا للغاية لأن هذا هو القانون تقنيًا. ومن الناحية التشغيلية ، أنا متأكد من أن هناك بعض الأعمال التي يجب القيام بها لتحقيق ذلك للمضي قدمًا ، لكنني أعتقد أن هذا يجب أن يكون فوزًا سهلاً لأن هذا ما يجب أن يحدث. لكنه قسم صغير جدًا في القانون ، لكن من الواضح أيضًا أنه لا يمكنك تصويت أعضاء. لا يمكن تعويضك ، وهو شخصياً ، كشخص يعتقد أن جميع العمل يجب أن يتم تقديره ودفعه ، يجد ذلك مجنونة بشكل خاص ، ومسيء ، آسف ، هذه هي الكلمة الخاطئة ، المجنونة. ولكن بغض النظر عن عدد الساعات التي تقضيها في الجلوس هناك في أداء واجبك ، لا يمكننا تعويضك. وبعد ذلك الجزء الآخر حول هذا الأمر يثير القلق قليلاً أنه يقول أنه لا يمكن أن يكون هناك سوى واحد. كان لدينا دائما اثنين. وبقدر ما أعرف ، أعني ، هذه هي سنتي الرابعة. وفهمي لماذا كان لدينا اثنان هو عبء ضخم. أعني أن اجتماعاتنا ليست نصف ساعة. كان اسم لعبة التوافه هو الشبكات كلها لسبب ما. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنني سأفعل ، أحد الوجبات السريعة التي سأأخذه من هذا هو معرفة ذلك ، كما تعلمون ، هذا القسم من القانون ، وأي أجزاء منه مقيدة وما هي الأجزاء التي تشبه الحد الأدنى ، هل تعلم ، هل يمكننا الحصول على اثنين دون أي مشكلة؟ إذا كان لدينا ، كما تعلمون ، ليس إذا ، ولكن ، كما تعلمون ، من الواضح تمامًا أنه يجب أن يكون هناك انتخابات للجسم الطالب لتمييز من هو. ولكن إذا اختار جسم الطلاب شخصين أو أربعة أشخاص أو أيا كان ، هل هذا جيد؟ أعتقد أنه شيء يمكننا الحصول عليه. في بعض الأحيان تكون الأمور مثل الأمور حقًا ، هذا هو الحد الأدنى الذي يمكنك القيام به ، وأكبر قدر يمكنك القيام به ، وأحيانًا الحد الأدنى الذي يجب عليك فعله. وهي ليست لغة كثيرة ، ولكن يبدو أن بعضها بالتأكيد يعود ذهابًا وإيابًا بين هذين الأمرين. لكن كونك عضوًا في التصويت سيتطلب من المجلس التشريعي للولاية تغيير ذلك ، لأنه صريح هناك. لكني أردت فقط الحصول على ذلك هناك. وسأرسل لك جميع رابط إلى هذا القسم بالذات. إنه قصير بالفعل ، وهو أمر لطيف ، لأنه عادة ما تكون هذه الأشياء طويلة. الدكتور إدوارد بنسون ، أردت أن تقول شيئًا؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، إذن ما أردت قوله ، شكرًا لك على مجرد اقتباس ذلك ، لأنني أقدر كل من ديفيد وكولين يشاركان وجهات نظرهما وتقديم ملاحظات. وكنت أقول إننا نتبع القانون بالفعل ، وفي ميدفورد ، أعتقد أن التفكير وراء وجود الممثلين في وقت ما في وقت واحد حيث كان لدينا كل من المدرسة الثانوية والمدرسة المهنية ، هذان النوعان من النوعين الذين نحاول أخذ شخص واحد من كل جانب ، لأن نوع المدرسة لديه شخصيتين إذا استطعنا استخدام ذلك. الصورة ، لكن القصد من ذلك كان لدينا دائمًا طالب واحد في اجتماع واحد حتى يتناوبوا لأن طلاب الأوقات السابقة المحمولة كانوا جزءًا من الفرقة أو كانوا يعرفون الممارسة وألعاب كرة القدم أو أيا كان الأمر ، لذا أعتقد أن الاثنين سيتناوبان إذا كان هناك اختبار ربما إذا كان هناك اختبار إذا كان هناك اختبار في اليوم التالي ، يمكن للشخص الآخر القيام بذلك. لذلك كان لديهم نوع من المسؤولية الاحتياطية. وأردت أن أقول ، كما تعلمون ، عندما أفكر في هذا ، أفكر في هذه التجربة مثل السلائف أو الممارسة لأولئك الذين يفكرون أن تصبح مسؤولين منتخبين ، تم انتخاب أعضاء لجنة المدرسة ، كما تعلمون ، من قبل الجمهور. وهكذا ، كمسؤولين منتخبين ، أشعر أنه يجب عليك يا رفاق كن أعضاء التصويت لأن هناك معلومات تفيد بأنك مطلع على ذلك ، فلن يكون الجميع مطلعين على دورك الرسمي كأعضاء في لجنة المدرسة. لكني أحب فكرة وجود مجلس طلاب أكثر نشاطًا ، أعتقد أن الطريقة التي يصفون بها ، كما تعلمون ، من ، سيكون الممثلون وما إلى ذلك. لذلك أردت للتو أن أقول إننا نتابع القانون ، وأنه في مقال آخر ، أعتقد أن مقال الصحف حيث التعليق على الطالب. حول توفير آراء أو ملاحظات محددة ولم يُسمح للطالب أو لم يُسمح لهم بالتحدث. أفكر في ميدفورد ، إذا كان كولن أو ديفيد يرفعون أيديهم ونرى ذلك ، فقد رأيت الكرسي أو الأعضاء الآخرين يعترفون ويقولون أيديه يرفع أيديهم. وعندما نعود في النهاية إلى الغرف ، يمكن أن ترى بعضها البعض. لذلك عندما رفعت يدك ، كان الأمر كذلك ، أوه ، يرفع كولين يده ، يرفع ديفيد يده. كما تعلمون ، كان هناك زر صغير وسيأتي ويتحدثون إلى الميكروفون ويعودون ويجلسون. لذلك أشعر حقيقة أننا ، كما تعلمون ، نحن في الوقت المناسب وأن الاجتماعات تجري عن بُعد. ولذا نحن لسنا دائمًا على نفس الصفحة الدقيقة. كما تعلمون ، إذا كان هناك المئات من الأشخاص في المكالمة ، فقد يكون شخص ما في صفحة أخرى ، وإذا لم يستخدموا وظيفة Raise Hand ، فأنت في بعض الأحيان لم تر. لذلك هناك الكثير من القيود. لذلك أعتقد أنني لا أريدك ، كولين أو ديفيد ، أن أشعر أننا لا نقدر ما يجب أن تقوله ، أو لا نريد أن نسمع ما يقال. أنا ، كما تعلم ، أعرف أن السيد ديليفا على المكالمة. الدكتور كوشينغ على المكالمة. أنت تعرف ، السيدة جالوسي ، نحن نحب. الدكتور ريكاديلي على المكالمة. لدينا مسؤولون يحبون أن نكون قادرين على ذلك احصل على ملاحظات إضافية للطلاب وربما اطلب من أحد أعضاء لجنة المدرسة أن يكون اتصالًا أو أيضًا للعمل مع ذلك لأنني أعتقد في بعض المجتمعات التي قد تكون عضوًا في لجنة المدرسة منتخب نوعًا ما أو تم اختياره ليكون الشخص الرسمي بين صوت الطالب وهيئة لجنة المدرسة. ويمكن لهذا الشخص نوعًا من المرشد ويساعد في القول ، لدى ديفيد ما يقوله اليوم ، أو سيحضر كولن شيئًا إلى الأمام. وسيكون هناك شخص محدد لجنة مدرسة التنقل في هذا الممر. لذلك أردت فقط أن أقول إننا ، كما تعلمون ، تدوين القليل من الملاحظات هنا ، كما تعلمون ، أنا سعيد حقًا برؤية كيف كان الاثنان يفكران حقًا في كيفية زيادةك كما تعلمون ، صوت الطالب ، ونحن بالتأكيد منفتحون على ذلك. ولكن هناك بعض الإرشادات ، لأننا بحاجة إلى اتباع القانون ، أننا ، هناك تقييد طفيف في ذلك. لذلك أردت فقط أن أقول هذه القطعة. وشكرا ، العضو روسو ، على إضافة القانون ، ولاية ماساتشوستس القانون العام ، الفصل 71 ، المادة 38M. شكرا لك على ذلك.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول لكولن وديفيد ، مثل أن هناك مليون طريقة للتفكير في هذا ، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أن أحد الأشياء التي كنت أقرأ عنها ، مع أعضاء طلاب لجنة مدرسة بوسطن أيضًا ، هل بدا أن الشخص الذي استقال كان جزءًا من مجموعة من الطلاب الذين استقالوا ، أليس كذلك؟ لذلك كان لديهم مجموعة أخرى ، سواء كانت خاصة بهم ، كما تعلمون ، لجنة المدرسة نفسها. نسيت ما أطلقوا عليه. لم أر ، لا أتذكر في المقال ، لكنني أعتقد أنهم لديهم مثل لجنة المدرسة أو شيء من هذا القبيل ، أليس كذلك؟ لذا ، لديهم مجموعتهم الخاصة التي ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، على الأرجح ، عاد الممثلون إلى ويلتقون كما كنت تقول بشكل صحيح في مجموعة مجموعة مثل مجموعة بعد أن تم إنشاؤها في المدرسة الثانوية ، أنت تعرف أين لديك ممثلون يقومون بذلك جزءًا من حكومة الطلاب ، وإذا شئت ، وإلى نقطة المشرف. أنا متأكد من أنك شاهدت سلفك ، جوستين تسينغ يترشح لمجلس المدينة في ميدفورد ، أليس كذلك؟ وكان ممثل لجنة المدارس الممتازة وقد استمتعنا به والاستماع إليه ومنظوره. وكان أيضا في لجنة التوظيف المشرف. لذلك أعتقد أنه عندما يدرك الطلاب مدى قيمة صوتهم وعندما يدركون أن صوتهم يسمع ولديهم الكثير من رأس المال الاجتماعي ، فإنهم يبدأون حقًا ، على ما أعتقد ، تعال إلى الطاولة بشكل صحيح وارتفع إلى هذه المناسبة وصوتك أمر بالغ الأهمية ، إنه الصوت الأكثر أهمية في رأيي. وعندما يا رفاق حقًا ، كما تعلمون ، يمكنهم التعبير عن ذلك والتعبير عن ذلك ، فأعتقد أن هذا هو المفتاح حقًا ومعرفة كيفية القيام بذلك بشكل صحيح. العمل حوله ، إذا صح التعبير ، المجلس التشريعي ، أليس كذلك؟ لأن هذا هو القانون ، علينا أن نتبع القانون ، ولكن ما هي الخيارات الأخرى التي لدينا ، أليس كذلك؟ لذلك إذا كان لدينا ممثل ، فأنتم تقابلون مدارسك ، فأنت تعود ببيان من هذه المنظمة إلينا ، أي من تلك الأشياء التي يمكنك التفكير فيها كحلول. ونحن جميعا ، أنا متأكد ، سعداء بالتحدث معك أي من هذه الأشياء. وهكذا إلى نقطة المشرف أيضًا ، أحب المشرف باحترام ، أحب فكرة الاتصال بالطلاب. الشيء الوحيد في ذلك هو أعتقد أن جميع الأعضاء السبعة ، ربما يكون ستة أعضاء يطالبون ليكونوا اتصال للطلاب لأننا جميعًا نهتم كثيرًا. بالطبع حول رأيك ومنظورك. لذلك أعتقد أنه يمكن أن تكون هناك طريقة تعرفها ربما نفكر في الاتصالات لكل فصل أو اتصالات لكل مدرسة أو نوع من مثل هذا الأمر بحيث يمكن تضمين كل عضو والحصول على صوت مع الطالب ولكن يجب أن تعرف الكثير منا ساعات المكتب من الواضح ، من الواضح ، ولكن سيلتقي أيضًا لتناول القهوة في أي وقت مع أي مكون من أنفسكم ، لأنك مكونات. حتى بالنسبة لأولئك الذين لم يتقدموا في سن التصويت بعد ، لكنني أعتقد أنك تعلم أنكم إما 18 عامًا أو تصل إلى 18 عامًا. نعم ، لذلك تذهب ، أنت مكونات. والآخر ، أي شخص آخر هو مسبق. لذلك نحن نعمل من أجلك ، أليس كذلك؟ لقد تم انتخابنا ، نحن نعمل من أجلك. وتذكر أن هذا مهم للغاية. لذلك أريد أن يسمع صوتك. وهناك الكثير من الطرق ، لا أريد أن أقول قط قطة ، لأنني لا أحب تلك الصورة ، لكنني أعتقد أن هذا نوع من ما أتحدث عنه. هناك الكثير من الطرق لإنجاز الأمور.
[Ruseau]: شكرًا لك. قبل أن نذهب إلى المذكرات ، أريد فقط ، لدينا عنصر جدول أعمال آخر أتوقع أن يستغرق أقل من 10 دقائق. لذلك أريد فقط أن أبقي وقتنا متزامنًا. وأريد أيضًا أن أتأكد من مغادرتنا مع بعض عناصر الإجراءات. أعتقد أن القانون ، الذي قد لا يكون لديك جميعًا فرصة لقراءته للتو ، يضع ثلاثة أشياء لا نقوم بها من أجلها. لذلك يبدو أن هذه الأشياء ستكون أشياء جيدة ليتم اعتبارها عناصر عمل. وثم، لدي بعض الأفكار الأخرى حول الأشياء التي قد نتمكن من القيام بها أيضًا. عضو غراهام؟
[Graham]: لذلك كان لدي بعض الأفكار التكتيكية وربما بعض الأسئلة أيضًا. لذلك يذهلني أن الاتصال الطالب لدينا يبدأ دائمًا معنا في وقت متأخر جدًا من الخريف. لذلك الطالب لا ينضم إلينا عادة حتى نوفمبر-العش ، إذا كنت أتذكر. وأعتقد أننا ربما نحتاج إلى التفكير في توقيت ذلك حتى نتمكن من التأكد من حصولك على فرحة سنة كاملة من الخدمة معنا عندما تأتي على متنها. لذلك أعتقد أن هذا يعود ، يجب أن نجري الانتخابات وفقًا للقانون. إن معرفة من الواضح أن هؤلاء الذين يحبون ميكانيكيًا سيحتاجون إلى الحدوث في وقت مبكر جدًا من العام ، ربما في العام السابق الذي لا أعرفه حتى تتمكن من الانضمام إلينا في بداية العام الدراسي للحصول على هذا النوع من الخبرة الكاملة لأن هناك أشياء تنتقل من الاجتماع للاجتماع بطرق مختلفة. لذلك أعتقد أن هذا شيء واحد يدور في ذهني هو ، كيف نتأكد من أنك كل من هو الممثل هو في وقت أقرب بكثير. أود أيضًا أن أرانا عندما نسمي الدور. أضفك إلى الدور حتى نعرف من هو هناك ، ونحن نعرف من الذي يبحث عنه. إنها عادةً لا تشكل مشكلة في الغرف لأنه لا يوجد أحد هناك ، ولكن عندما تضيف تكبيرًا وهناك مئات الأشخاص ، قد يكون ذلك أمرًا صعبًا ، لكنني أرغب في التأكد أنت تعلم أنك طلاب أولاً ، ولكن من الذي نعرفه هناك ويمكننا أن نجعلك مضيفًا CO حتى نتمكن من رؤيتك في مقدمة الشاشة بدلاً من البحث عن ردود أفعالك وأشياء مثل هذه عندما أعرف عندما أكون في التكبير. أحب أن أرى جميع زملائي ، أريد أن أرى ردود أفعالهم ، تمامًا كما أود شخصياً وأريد بالتأكيد أن أرى لك. وأنا لا ، لا أعتقد أن هناك أي شيء بموجب القانون من شأنه أن يمنعنا من الاتصال بأسماءك في هذا الدور. فكر آخر لدي كما كنا نتحدث ، هل هناك طريقة اتصل بك للتصويت بطريقة غير ملزمة. وأعتقد أن السؤال وربما الوجبات السريعة بالنسبة لك اثنين هو ، إذا أردنا ذلك ، هل تريد منا أن نتصل بك أولاً أو آخر؟ وسأكون بخير تمامًا إذا لم تكن تريد الإجابة على هذا السؤال الآن. لأن المسؤول المنتخب ، يتعين على الأعضاء المنتخبين في لجنة المدرسة من قبل مدينة ميدفورد الإدلاء بالأصوات. ولكن عندما يكون تصويتًا رائعًا ، فهذا ليس مشكلة. لا يهم إذا كنت تصوت أولاً أو الماضي ، ولكن قد ترغب في التفكير في بعض الأصوات الأكثر إثارة للجدل التي نأخذها ونوعًا من الدور والصوت الذي قد ترغب في لعبه. وربما يمكننا التحقيق في الاتصال بك كجزء من الدور ، على الرغم من أن تصويتك ليس عاملاً ملزماً. الشيء الآخر الذي كان لدينا على جدول أعمالنا في هذه اللجنة لفترة من الوقت هو إعادة تصميم جدول الأعمال نفسه. وربما في إعادة تصميم جدول الأعمال ، يجب أن يكون هناك تقرير من اتصال الطالب لدينا ، بنفس الطريقة التي لدينا تقرير من سكرتيرنا. وبعد ذلك نوع من فكرتي النهائية كما كان الأمر كما لو كان يتجول في رأسي ، هل يُسمح للطلاب بتقديم قرارات بنفس الطريقة التي يخضع بها أعضاء التصويت في لجنة المدرسة؟ وإذا سمح لك بالقيام بذلك ، فهل أنت تدرك أنه يسمح لك بالقيام بذلك؟ كيف يبدو ذلك؟ وماذا ستكون قواعدنا حول ذلك؟ هذه بعض الأشياء التي ، حيث كنت أستمع إلى المحادثة ، كانت تتجول في رأسي.
[Ruseau]: شكرا لك ، العمدة غراهام. فقط لحظة ، العمدة ماكلولين. لقد كتبت كل هذه الاقتراحات ، نصفها ، لكنني وجدت بعض المقترحات الأخرى بالنسبة لي لوضعها في قائمتي. عناصر جدول الأعمال واحدة مثيرة للاهتمام بشكل خاص. أشعر أننا لا يتعين علينا حتى أن نسأل لأن الجمهور يمكنه تقديم عناصر للعرض التقديمي بشكل عام. لذلك أشعر أننا على الأرجح نريد أن نرغب في ذلك بدرجة أكبر قليلاً لأن هذه ليست الجمهور فحسب ، بل هم ممثلو الطلاب. لكن في الوقت نفسه ، لا أستطيع أن أتخيل أنهم لا يستطيعون ذلك. ثم جزء الاتصال ، لقد كتبت ذلك. إنه يقول أننا كجنة سنقوم بتعيين اتصال طالب أو معذرين ، منسق التوعية لأغراض العمل مع اللجنة الاستشارية للطلاب. لذلك لا يجب أن يكون أحدنا. أعتقد أنه لا يقول أنه يجب أن يكون أحدنا ، لأنني أتفق مع العضو McLaughlin قد نكون جميعًا نطالب بذلك عندما يكون من الأفضل في الواقع تعيين شخص ما أو مدرسًا أو شخصًا مهتمًا بهذا العمل. بدلا من تكديسها. ولأولئك الذين قد يكون لديهم حيث يضيع في هذا المزيج. وثم. إن التصويت ، سؤالي الآخر لكولن وديفيد حول التصويت ، سواء كنت تذهب أولاً أو آخر ، إذا سمح لنا بإضافتك كشخص يصوت على الأشياء ، على الرغم من أنه لن يتم حسابه ، فهناك الأول والأخير ، فهذا أمر مهم للغاية. وكما أشار العضو غراهام ، من أجل الأشياء الممتعة ، لا يهم حقًا. بالنسبة للأشياء المخيفة حيث يكون العضو غراهام أول شخص يصوت على كل شيء ، وأحيانًا تكون أول شخص خارج البوابة يقول أن شيئًا ما لا يمكن أن يكون ممتعًا. لكنني أطلب منك أيضًا أن تفكر في ما إذا كنت ستصوت على ما يرام أم لا ، لأنك تمثل مجموعة من الطلاب ، ليس لديك وقت للعودة والقول ، حسنًا ، إليك اقتراح تم تجميعه من قبل أحدنا في اللجنة ، ولم تتح لك فرصة التحدث إلى أي شخص. عن هذا. إنه نوع من ، كما تعلمون ، إنها الحياة كشخص يحصل على التصويت. لا أتمكن من الخروج وأسأل الناخبين ، كيف يجب أن أصوت؟ لكنه بالتأكيد شيء أعتقد أنه يجب عليك التفكير فيه عندما تفكر في هذا السؤال. ثم العضو غراهام ، العضو ماكلولين ، عفوا. آسف.
[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. نعم ، كان أيضًا شيء لوحظ في Chambers لأنني أفترض في مرحلة ما سنعود إلى Chambers وكان هذا شيء ذكرته العام الماضي. الناس التكنولوجيا هو أنه سيكون من الجيد أن يكون للطالب ميكروفون. لذلك سيكون هذا شيئًا آخر سأضيفه. بدلاً من الاضطرار إلى أن تصل إلى أحد الأعضاء والابتلع والتحدث من خلال الميكروفون الخاص بهم ويشعرون بالحرج حيال كل شيء ، يجب أن يكون لديهم الميكروفون الخاص بهم. وهكذا أود أن أرى حتى لو كانت محمولة ، يمكننا القيام بذلك بمجرد عودتنا إلى الغرف. أنا أحب فكرة ، من الاستشارية ونوع من العودة إلى مكوناتك ، وهي طلابك وفوجك والدرجات الأخرى. وبعد ذلك أود أيضًا أن أشجع الناس على التفكير حقًا في كيف تمثل تلك المجتمعات الأكثر تهميشًا ، أليس كذلك؟ مجموعاتنا الفرعية وكيف أنت ، كما تعلمون ، هل أنت ، كما تعلمون ، إما من خلال CCSR ، هل أنت جزء من البرنامج الأرضي المشترك؟ هل ستذهب إلى أي من الفصول الدراسية للوصول أو الفصول الدراسية EL والتحدث مع هؤلاء الأشخاص وتساعد ، تأكد من أن لديهم صوت أيضًا. وهذا شيء أنا حقًا ، كما تعلمون ، يسعدني أن أتحدث معكم يا رفاق حول المزيد ، لكنني ، مرة أخرى ، سأطلب منك فقط التفكير فيه وأنت تفكر في هذه المشكلات وهذه الأسئلة. وبعد ذلك لا أعرف ما إذا كان هذا هو القانون أم لا ، لكنني كنت أتساءل في الواقع هذا بنفسي ، العضو روسو ، حول أمر التصويت ، لأنني ، بصفتي سكرتيرًا ، أنا أحب دائمًا ، كما ترون ، في المراتين الماضيين أعثرت حتى أكتبها في جدول بيانات Excel الخاص بي وأقوم بكل هذه الأشياء. لكن هل هناك أي شيء يقول أنه يجب أن يكون أبجديًا؟ لأنه ، كما تعلمون ، أنا صفع في الوسط ، وهو مريح ، بصراحة. لا مانع من أن أكون في الوسط. لكن هذا أمر صعب ، صحيح ، عندما يكون لديك تلك الأوقات الصعبة ، أليس كذلك؟ ولذا فأنا فضولي حيال ذلك. أعتقد أنه سؤال آخر ليوم آخر ، لكن هذا شيء سأطرحه على أعضاء لجنتي ، وأعضاء اللجنة الفرعية الخاصة بي كجنة فرعية للسياسة التي ننظر إليها ، لأنني أعتقد أنها معقولة. ولماذا يجب دائمًا وضع الناس في هذا الموقف؟
[Ruseau]: شكرًا لك. أريد أن أترك السيد مورفي يتحدث ، ثم أريد أن أتأكد من أن آخر الأشخاص الذين يتحدثون عن هذا هم كولن وديفيد. لذا فكر في شيء لتقوله إذا لم يكن لديك شيء ما على طرف لسانك.
[Murphy]: أعتقد أن هذا مناسب ، وسأكون موجزًا حتى نتمكن من العودة إلى الطلاب. لكنني أردت أن أقول ، تمامًا مثل طريقتي في الخلفية ، أقول أنه منذ زمن طويل ، عندما كنت طالبًا في المدرسة الثانوية ، أتيحت لي الفرصة للجلوس في أحد هذه الأدوار. ثم بعد سنوات ، عندما كنت عضوًا منتخبًا في لجنة المدارس ، هل تم الاتصال بالجنة إلى المجلس الاستشاري للطلاب ، وهو ما أسماه ذلك المجتمع. وجدنا أن هذا النظام يعمل بشكل جيد. أعتقد أن النقطة التي أعتقد أن السيد روسو قد توصل إلى التأكد من إقران مصمم اللجنة مع شخص من الإدارة أو حتى محتمل أن يكون مدرسًا يعمل كمستفيد مشارك ، لأن الطلاب لديهم المزيد من الوصول إلى هذا الشخص البالغ في هذا الدور ، ولكن من المهم أيضًا أن يكون ذلك أمرًا مهمًا لـ ". جزء كبير من هذه التجربة لكولن ، ديف ، والطلاب الآخرين الذين يخدمون هو تجربة تعليمية. وهكذا ، كلما كان هذا الجسر أقوى بين اللجنة والطلاب الذين يمثلون أقرانهم ، كان أفضل التجربة بشكل عام للجميع. ما وجدناه كان مفيدًا هو التعرف في بداية العام ، وبعض المشاريع المحددة التي اختارها الطلاب الذين تم إنشاؤهم من قبل الطلاب ، على غرار الطريقة التي تعمل بها مشاريع CCR هنا. وبهذه الطريقة ، تم إبلاغ اللجنة تمامًا بما كان يتطلع الطلاب إلى الدعوة إلى القيادة. وهكذا إذا كان هذا شيء لم يتم دمجه حاليًا في هذه الأدوار ، فأعتقد أنه شيء يمكن أن نفكر فيه بالتأكيد. أود أن أقول فيما يتعلق بالتصويت غير الملزم ، وأعتقد أنه ، وبالتأكيد يجب على كولن وديفيد التحدث في حد ذاته فيما يتعلق بهذا عندما يشعرون بالملاءمة ، كانت تجربتي ، كقائد طالب وكعضو في اللجنة ، أنه لم يكن من غير المألوف أن تتوافق اللجنة حول القضايا التي لم يكن للطلاب الذين كانوا يخدمون في هيئة الطلاب بالضرورة موقع محدد بالكامل. ولا أريد أن أرى الطلاب الذين يخدمون في دور من المفترض أن يكونوا شعورًا تعليميًا كما لومة يتم إجبارهم على إخراج موقف ثنائي في اتجاه أو آخر ، أو التمسك إذا اختاروا الامتناع عن الامتناع ، وهو ما قد يكون ، على ما أعتقد ، موقفًا صعبًا بشكل خاص. لذلك أعتقد أنه من الأفضل دعوة الطلاب للتعليق على ما يريدون وحجب التعليق على أي شيء يختارونه لحجب التعليق عليه ، بدلاً من أن يعجبهم نوعًا ما كونها استدعاء في هذا الدور ، والتي لا تحتاج بالمناسبة إلى أن تكون أبجدية. بالتأكيد لا يوجد شيء على مستوى الولاية يتطلب ذلك. هذه ممارسة يمكن للبلدية تبنيها أو عدم تبنيها. أود أن أوصي بأنك لا تفعل للأسباب الدقيقة التي تحدثت إليها ميلاني. لكنني أعتقد أن هذا يعطي المزيد من المرونة بطريقة أعتقد أنها مناسبة بالنظر إلى حقيقة أن هذا ، بالتأكيد ، فرصة للقيادة ، أيضا فرصة للتعلم. وأنا لا أريد أن يشعر الطلاب كما لو أنهم وضعوا في وضع غير مريح لأنه نوع من ، يضيع الفرصة في تلك المرحلة. هذا كل ما أردت إضافته. ونأمل أن تكون حقيقة أنني كنت في مقعدك عند نقطة ما ، ليست مرعبة لأن هذا هو المكان الذي يمكن أن ينتهي به الأمر ، لكنه شيء يجب أن تفكر فيه. لكن لديك سنوات عديدة للقيام بذلك.
[Ruseau]: شكرًا لك. وأود أن أرحب بـ David أو Colin للتحدث قبل أن نختتم هذا العنصر.
[SPEAKER_05]: نعم ، لا ، بالطبع. نعم ، لذلك هناك الكثير من الأشياء التي أتفق معها هناك. لذلك أعتقد أن هذه تجربة تعليمية ، ولكن أيضًا تجربة شرعية يجب أن أشملها. لذلك أعتقد أننا يجب أن نحصل على تصويت. وأعتقد أنه بما أن الطلاب الذين يختارون أن يصبحوا اتصالات في الفصل ، إما أنهم يصوتون بنعم أو لا ، أو أنهم يمتنعون عنهم ، وهو قرار يتخذون أنفسهم. وأعتقد فقط أن لديك هذه التجربة لتكون قادرًا على اتخاذ هذه القرارات ، سيكون أمرًا مهمًا لهؤلاء الطلاب للتعلم لأننا جميعًا سنواجه تحديات صعبة. ولكي يتخذ الطالب قرارًا بنعم أو لا ، الأمر متروك لهم. وأشعر كما لو أنه ينبغي أن يكون لديهم تصويت غير ملزم ليقولوا نعم أو لا أو للامتناع عن التصويت. بحيث يأتي فقط مع عملية التعلم. شيء آخر قمت بتغطيته هو وجود خطة في بداية العام. لذلك أنا أشمل ذلك في خطتي الشخصية للحصول على برنامج عمل كل عام. لذا فإن المشاريع التي يرغب الطلاب في العمل عليها أو يريد المجلس بأكمله العمل عليها. سيكون ذلك جزءًا من برنامج عملهم الذي صمموه في بداية العام. إذن هذا النوع من الأغطية يغطي ما يريدون إنجازه في نهاية العام وما هي الأهداف التي يتم تحقيقها. وهذا النوع من يضع طريقًا للطلاب ليكونوا ممثلين بطريقتهم الخاصة. وإذا أراد كولن إضافة أي شيء إلى ذلك ، فعندئذ نعم.
[SPEAKER_06]: أم ، نعم ، أنا أتفق تمامًا مع ديفيد. أعتقد أن أي تصويت أفضل من عدم التصويت ، حتى لو كان غير ملزم. أم ، أشعر أنه يجب أن يكون للطلاب رأي نيابة عن فصلهم أو هيئة الطلاب بشكل عام. أم ، وفيما يتعلق بما إذا كان التصويت أولاً أو آخر ، أم ، يمكننا أن نقرر ذلك في وقت مختلف ، لكن شخصياً ، أفضل التصويت أولاً لأنني أعتقد أنه ، يجب أن نحصل على أصواتنا هناك أولاً ويجب أن يكون لدى الطلاب الثقة لمعرفة أن لدينا ظهورهم و أننا مثل وضع آرائنا أولاً على المسرح.
[Ruseau]: شكرًا لك. أنا أقدر هذه المحادثة. كان مثل ، كيف سيحدث هذا؟ كان هذا أفضل مما كنت أتوقعه حقًا. أنا أيضًا لا أشعر أن هذه هي نهاية هذه المحادثة. أشعر ، كما تعلمون ، يجب أن نمارس بعض الأبيض والأسود المكتوب ، كما تعلمون ، الخطوات التالية وربما سيكون لدينا واحدة أخرى من هذه إلى نوع من الذهاب فوق هؤلاء. بالطبع سوف توصي هذه اللجنة الفرعية بالذات بأي قواعد جديدة أو إذا كانت هناك حاجة إلى تغييرات في السياسة. لذلك سيعودون بالتأكيد إلى هنا وسأكون على يقين من دعوتك عندما يظهر هؤلاء. ربما لن يكون في الاجتماع التالي لأن لدينا قائمة كبيرة من الأشياء المتراكمة ، لكنني آمل أن نتمكن من الحصول على شيء ما الذهاب قبل نهاية العام الدراسي حتى نتمكن من بدء العام الدراسي المقبل على قدم جيدة مع بعض التغييرات. وإذا لم يكن هناك عضو آخر آخر ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم ، كنت فقط سأقول ، هل سيكون من المفيد أن أطلب من أننا نفكر في جدول زمني فقط في الوقت الحالي فقط نود أن نرى ، كما تعلمون ، لأن كولن وديفيد ، أنت ، كما تعلمون ، قد توصلوا إلى هذه الفكرة في هذه العملية ، سيكون من الجيد أن يتمكنوا من الحصول على المشاركة في هذه العملية قبل التخرج. لذلك في بعض السياق ، هل يمكننا أن نعطي أنفسنا موعدًا نهائيًا للقول ، كما تعلمون ، ابتداءً من شهر مايو ، وبداية الاجتماع الأخير في أبريل أو أي شيء آخر ، لدينا هذه التوصية لنأتي أمام لجنة المدرسة ككل للتصويت. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، لا تزال هناك بعض الفرص لكولن وديفيد للمشاركة في هذه العملية.
[Ruseau]: بالتأكيد أتوقع حدوث عدد كبير من الأشياء في الواقع قبل نهاية العام الدراسي. بالنظر إلى لغة القانون ، هناك توقع أن يقوم طالب هيئة بإجراء انتخابهم لممثليهم الجديد أو نأمل أن يكون لدينا أكثر من واحد. لذلك يجب أن يحدث ذلك ، قبل اليوم الأول من يونيو من كل عام. بحيث لا نراهم المشكلة المذكورة سابقًا حتى نوفمبر. ذلك لأننا لم نفعل ذلك. لذلك قبل يونيو ، وهو قريبًا بشكل لا يصدق ، يجب أن يكون هناك انتخابات لتحديد من هذا الشخص أو نأمل أن يكون أكثر من شخص واحد. وهذا سيأتي إلى لجنة المدرسة ، ويفترض أنه كتقرير. لا أعتقد أن لجنة المدرسة تصوت على قبول ذلك ، لكن هذا سيكون الأسبوع الأول من يونيو ، على الأرجح. ليس لدي أدنى فكرة عن كيفية التعامل مع الانتخابات الوضع الحالي مع Covid ، ولكن لا يزال هناك ضباط في الفصل الآن ، وأنا متأكد من أن هذه عملية يمكن أن تستمر. ثم العناصر الأخرى ، سأكتبها هذا الأسبوع وتوزيعها ومعرفة ما إذا كان هناك أي منها ليس مثيرًا للجدل بأي شكل من الأشكال. إنها ليست معقدة أو غير مثيرة للجدل وليست معقدة إذا اضطررنا إلى ذلك افعل شيئًا سيستغرق وقتًا وموارد كبيرة في منتصف الوباء ، وقد يكون هذا يمثل تحديًا. لكن العناصر الثلاثة الموجودة في القانون ، نحن في الحقيقة لا نمتثل لأي من هؤلاء. بالنسبة لي ، يجب أن ننجز تلك المحادثة. وستكون هذه خطوة كبيرة وإنشاء اللجنة الاستشارية للطلاب ، والتي قد تكون موجودة بالفعل ، ولكن ليس إذا لم يكن هناك اتصال وليس هناك تمرير أجندتنا لتلك المجموعة حتى يتمكنوا من تطوير استجابة لذلك يمكن للممثلين القدوم إلى لجنة أعدت. أعني ، نعم ، أعتقد أنه يمكننا إنجاز الكثير قبل انتهاء العام الدراسي ، و David و Colin ليسا ممثلينا. أريد أن أقول شكرا للجميع. يتعين علينا الحصول على هذه السياسة الأخرى بحلول الساعة الخامسة. لذلك إذا كنت تريد البقاء أو المغادرة ، فهذا الأمر متروك لك ، لكن شكرًا جزيلاً لك. أنا أقدر كثيرا هذا الاجتماع. لذا، جدول الأعمال رقم اثنين. أين أن البند اثنين من جدول أعمالي؟ هناك هو. وبالتالي فإن العنصر التالي هو سياسة حول أغطية الوجه. تلقى جميع الأعضاء السياسة. إنه جزء من جدول الأعمال. لذا فإن الجمهور الذي كان من شأنه أن يرى جدول أعمال أن نعرف أننا حتى هنا سيكونون في الواقع قادرين على قراءته. لذلك لن أقرأ السياسة بأكملها. تم إرسال السياسة إلينا من الجمعية الجماهيرية للجان المدارس والحضانة ، هل كنت تريد التحدث عن أي شيء على وجه الخصوص حول هذا ، وأنا أعلم أنك قمت بإجراء تحديثات صغيرة.
[Wray]: أم ، ليس لدي الكثير لأضيفه. أعني ، نحن ، كل مبادئ هذه السياسة التي قمنا بدمجها في خطة إعادة فتحنا. أم ، في بداية العام الدراسي ، UM ، تابعنا كلاهما ، UH ، CDC وإرشادات الصحة العامة حول ذلك. أم ، لذلك لا يحتاج حقًا إلى أي تفسير آخر.
[Ruseau]: شكرًا لك. اه ، عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: لذلك لم أكن أدرك أن هذا كان من MASC ، لكنني أعتقد أنه من المثير للاهتمام أنه لا يوجد شيء هنا حول IEPs أو IRS ، استجابة الطوارئ الفردية أو خطة التعليم الفردي. لذلك من الواضح أنني أفترض ما إذا كان على طالب IEP أنهم لا يرتدون قناعًا أو أنهم يعملون على ارتداء قناع ، لأن بعض الطلاب لديهم قناع يرتدون كجزء منهم ، عملية التعليم الفردية وبعض الطلاب ، كما تعلمون ، ليسوا هناك بعد. لذلك أفهم أن الأمر يقول إنه يواجه مشكلة في التنفس ، فهو فاقد الوعي ، ولا يمكن أن يزيل القناع أو التغطية على الوجه دون مساعدة. بحيث لا يقول شيئًا عن ذلك ، كما تعلمون ، يعاني من إعاقة أو يعاني من هذا النوع من هذا النوع. لذلك أنا أتساءل لماذا قد يكون ذلك. هل لديك ، نعم.
[Wray]: لذلك يمكنني الإجابة على ذلك. لذا ، إذا ذهبت إلى الفقرة التالية ، فإنه ، بالإضافة إلى ذلك ، لن تكون الأقنعة أو أغطية الوجه مطلوبة لأي شخص لديه تحدي طبي أو سلوكي أو آخر مما يجعل ارتداء قناع للوجه. وهذه هي تفويض الدولة في تلك الحالة ، يحتاج الطبيب إلى كتابة الملاحظة للإعفاء. وقد تابعنا ذلك العام الدراسي.
[McLaughlin]: حسنًا ، لذا فإن تفويض الدولة للطالب الذي يعاني من إعاقة على IEP الذي لم يتمكن من ارتداء قناع له ملاحظة طبيب بأنه لا يستطيع ارتداء قناع. هل هذا صحيح؟
[Wray]: نعم ، إنه مكتوب بشكل ضيق للغاية وتابعنا ذلك في مدارسنا.
[McLaughlin]: هذا مثير للاهتمام لأنني أتخيل ذلك كما تعلمون ، أم ، المعالجين أو غيرهم ، لكنني أعتقد أنه إذا كانوا MD ، فيمكنهم الحصول عليه من طبيبهم ، من طبيبهم. هذا مهم ، لكنني أعلم أنهم يقولون التحدي. أنا فقط ، أنا فقط ، لذلك هذه اللغة هي من هذا من ديسي. لجنة الجمعية الجماهيرية للمدرسة. تمام. حتى نتمكن من السماح للجمعية الجماعية للجان المدرسية. الآن ، إذا كان لدينا أي مشكلة أو قلق باللغة ، فهل هذا ما أسمعه؟
[Ruseau]: حسنًا ، أعني العضو McLaughlin ، يمكننا تغيير اللغة إلى أي شيء نريده كجنة مدرسية. تشرح المراجع القانونية أدناه في أسفل السياسة ما تستخدمه ماسك لكتابة اللغة. وهذا هو اقتراحهم. هذه هي مجموعة المبتدئين. أنا متأكد تمامًا من وجود مناطق ربما أجرت تغييرات كبيرة على هذا ، كما تعلمون ، بعد أن حصلت على السياسة الجديدة من MASC ، قرأتها ، كما أتيحت للممرضة راي فرصة لمراجعتها ولهذا السبب أرسلتها هنا دون تحرير كبير. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. لذلك أعتقد أنني أرغب في تقديم اقتراح ندرج جملة تقول شيئًا ما ، كما تعلمون ، هو طالب يعاني من إعاقة ، كما تعلمون ، حيث يشير IEP إلى عدم قدرة على ارتداء قناع ، وإذا كنا نريد وضع تدوين مشترك ، أو ملاحظة الطبيب المطلوبة أو شيء ما ، ولكن أعتقد أنه من المهم أن نضع في حالة تدوينه. قم بإشارة إلى كل من عائلات الطلاب ذوي الإعاقة وللحوافين الذاتي والآخرين لفهم تلك الفئة ، لذا قد ينظر الطالب ذي الإعاقة إلى هذا ويقول ، كما تعلمون ، خاصةً شخص يأخذ الأمور حرفيًا قد ينظر إلى هذا ويقول إنني لا أملك مشكلة في التنفس لست فاقدًا للوعي. أنا لست عاجزًا ، يمكنني أن أرفع القناع أو إيقاف تشغيله ، لكنني لا أستطيع ذلك لأنني أشعر أنه أي شيء ، لدي حافز ، لدي شيء حسي ، لا أستطيع ، أي شيء ، أي عدد من الأشياء التي تحدث للأفراد ذوي الإعاقة. لذلك لا يتم تصنيفها في ذلك ، أعتقد أنه مهم. لذلك أود أن أطلب باحترام أن ندرج الفرد كطالب يعاني من إعاقة لديه مذكرة الطبيب أو تدوين IEP هذا ، كما تعلمون ، يمنعهم من القدرة على ارتداء قناع ، أليس كذلك؟ لذلك نريد أن نتذكر ذلك.
[Ruseau]: هل يمكنني فقط ، كما تعلمون ، يعني أن كونك على IEP هو ، كما تعلمون ، لا يمكن أن تكون في IEP وبالتأكيد مؤهل مع طبيب الآن والعكس صحيح. لذلك أشعر قليلاً مثل جزء IEP من اللغة سيقوله ، لكنه ، إنه ليس كذلك ، متطلبات أو لم يكن متطلبًا للحصول على هذا الاستثناء حقًا. وأعني ، بالتأكيد قد لا يكون لدى الكثير من الأشخاص ذوي الإعاقات البدنية IEP على الإطلاق. كما تعلمون ، أعتقد أن هناك الكثير من الطلاب والبالغين الذين يعانون من اضطرابات القلق ، كما تعلمون ، هذا فقط بينهم وبين طبيبهم. لذلك أنا بالتأكيد وغرامة مع نوع من سحب ذلك وجعل هذا واضح. أنا فقط قلق بشأن كيف نفعل ذلك؟ ولدينا 90 ثانية. لذا كان أسأل ، هل ستأخذها للنظر في سياسات أخرى أو تجد بعض اللغة التي تشير إليها في لجنة المدرسة العادية لتعديلها بعد ذلك بدلاً من محاولة تعديلها هنا؟ لأنني أشعر كأنني من الحكمة ، نحن ننقص نوعًا ما.
[McLaughlin]: بالتأكيد ، سأكون سعيدًا للقيام بذلك. وسأكون سعيدًا بالتشاور مع مدير خدمات التلاميذ بخصوص ذلك. وأنا أفهم تمامًا أن الأشخاص ذوي الإعاقة ليسوا على IEPs بالضرورة ، ولكن يمكن لـ IEPs أيضًا أن تدفع التدريب حول ارتداء الأقنعة. وهذا جزء من القضية التي أناقشها الآن. وهذا هو الفوارق حول بعض هذا. لذا ، لكنني متأكد من أن مدير خدمات التلاميذ ويمكنني التوصل إلى شيء سيشعر بأنه مناسب. بالتأكيد ، أنا سعيد للقيام بذلك.
[Wray]: وأريد أن أضيف في برامجنا والمدرسين وممرضات المدارس قاموا بعمل رائع مع تقديم الطلاب ذوي الإعاقة لإخفاء ارتدائهم. لقد استخدمنا القصص الاجتماعية لتشجيع الطلاب ومساعدتهم على فهم ما هي العملية لارتداء قناع. كان هناك سكن. مع ملاحظات الطبيب ومع إدخال الوالدين ، كما تعلمون ، فإن ذلك يسهل ذلك ، هذا الإجراء داخل الفصول الدراسية. لذلك ، كما تعلمون ، نحن نلبي احتياجات جميع طلابنا.
[McLaughlin]: حتى- لا تشك في ذلك لثانية ، السيدة راي. لا أشك في ذلك.
[Ruseau]: شكرًا لك. كنت أرغب أيضًا في تسليط الضوء ، هناك تردد مراجعة كجزء من معلومات السياسة الخاصة بنا. لقد حددت ذلك إلى خمسة أشهر بحيث في أول اجتماع لنا في سبتمبر ، نراجع هذا مرة أخرى ، لأننا لا نملك فكرة عن ما ستبدو الأشياء التي ستبدو في سبتمبر. وأود أن أكره أن يكون لدينا سياسة تفرض ذلك إذا تم تحصين الجميع ولا يحتاج أحد إلى ارتداء قناع. هل أي من ممثلي الطلاب لأنك هنا ، هل لديك أي شيء تريد قوله حول هذا؟ ليس عليك أن تقول أي شيء ، بالمناسبة. هذا نوع من ، السياسيين يأخذون بعض الوقت لتعلم ذلك.
[SPEAKER_05]: كما تعلمون ، بالطبع ، أعتقد أن عضوًا في McLaughlin يشير إلى اللغة في سياق القانون الذي يجب أن نتبعه. وأعتقد أن عقد اجتماع آخر نحو سبتمبر لمراجعة هذا ومعرفة كيف تغيرت الأمور منذ ذلك الحين والتأكد من أن كل شيء يسير على ما يرام. لذا أشكركم يا رفاق كثيرًا على كونك اليوم.
[Ruseau]: شكرًا لك. حسنًا. هل هناك أي تعليقات أخرى أو أي شيء على هذا؟ هل هناك اقتراح لإرسال هذا الأمر كما هو مكتوب حاليًا ، مع العلم جيدًا أننا سنبحث عن تعديل؟
[McLaughlin]: آسف ، ما الذي تبحث عنه من حيث الاقتراح ، اقتراح إرسال هذا إلى لجنة المدرسة ككل؟
[Ruseau]: نعم ، مجرد اقتراح للموافقة على السياسة الجديدة.
[McLaughlin]: اقتراح للموافقة على السياسة من خلال التعديل القادم. أم ، بالتأكيد.
[Ruseau]: حسنًا ، لا أعرف أنه يمكننا فعل ذلك بالضبط ، لأننا ، لأننا يجب أن نقول ، حسنًا ، هذا جيد.
[McLaughlin]: سأفعل ذلك على الأرض.
[Ruseau]: شكرًا لك.
[McLaughlin]: نعم.
[Ruseau]: شكرًا لك. شكرًا لك. لذلك العضو غراهام؟
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: تذكر ماكلولين؟
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: يتذكر؟ لذا نعم ، ثلاثة في الإيجاب. السياسة الجديدة هي ، UM ، التي تم إقرارها من اللجنة الفرعية سيتم إرسالها إلى لجنة المدرسة الكاملة في 12 أبريل. أم ، و أنا أقدر الجميع. تمكنا من أن تكون فقط ثلاث دقائق ، وأنا شخصيا.
[McLaughlin]: لذلك آخذ ثلاث دقائق من آخر 20 ، بول. لا ، أنا فقط أمزح. أنا لا أحتفظ بالملاحظات.
[Ruseau]: اقتراح للتأجيل. عضو غراهام؟
[McLaughlin]: نعم.
[Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم.
[Ruseau]: لذا نعم ، ثلاثة في الإيجاب. تم تأجيل هذا الاجتماع. شكرا لكم جميعا.