[Kathy Kreatz]: 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 根据贝克州长于 2020 年 3 月 12 日暂停《公开会议法》第 30A 章第 18 条某些规定的命令，以及州长于 2020 年 3 月 15 日发布的严格限制在单一地点举行会议的人数的命令，本次梅德福学校委员会会议将最大程度地通过远程参与方式进行。 有关公众成员或有权并需要参加本次会议的各方远程参与一般准则的具体信息，请访问梅德福市网站 www.medfordma.org。 对于本次会议，希望收听或观看会议的公众可以通过访问本文件中提供的会议链接来进行。 公众将不被允许亲自观看演出，但我们将尽一切努力确保公众能够通过技术手段正确地实时观看演出。 如果我们尽最大努力仍无法做到这一点，我们将在会议结束后尽快在梅德福市和梅德福社区媒体网站上发布音频或视频记录，将其转录成另一个完整的会议记录。 此外，可以在会议期间通过发送电子邮件至 medfordsc（地址为 medford.k12.ma.us）来提交问题或意见。 发件人必须包含以下信息：他们的名字和姓氏、他们的梅德福邮寄地址、他们的问题或评论。 你可以打电话 使用电话号码 1-929-205-6099。 出现提示时输入会议 ID 988-5234-6189。 麦克劳克林众议员，如果您可以打电话的话。 议员格雷厄姆. 这里。 克雷兹会员。 这里。
[Melanie McLaughlin]: 麦克劳克林议员。 会员马斯通. 这里。 卢索议员。
[David Murphy]: 这里。
[Melanie McLaughlin]: 米姆布罗·范德克鲁特。
[Breanna Lungo-Koehn]: 范德克鲁特成员，拜托，主动 seu som。 介绍。
[Melanie McLaughlin]: 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 礼物。 出席 7 人，缺席 0 人。 如果我们都能起立向国旗敬礼。 我宣誓效忠美利坚合众国的国旗和它所代表的共和国，这是上帝统治下的一个国家，不可分割，人人享有自由和正义。 我们有谈判、法律问题和执行会议。 根据普通法第 30A 条第 21A 条规定，梅德福学校委员会执行会议。 为了准备与非工会员工的谈判，特别是涉及校长个人就业协议的谈判过程，梅德福学校委员会将在执行会议后再次召开公开会议。
[Melanie McLaughlin]: 有没有...去执行会议？
[Breanna Lungo-Koehn]: 进入执行会议，由卢梭议员担任次要会议。 实时列表。
[Melanie McLaughlin]: 议员格雷厄姆. 是的。 克雷兹会员。 是的。 麦克劳克林议员，是的。 会员马斯通.
[Melanie McLaughlin]: 红膜？ 西姆。 范克鲁特博士成员？ 西姆。 长柯兰偏好？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，我是肯定的。 负零。 我们将进入执行会议并尽快返回。 我们即将离开执行会议。 我们迟到了几分钟，但很准时，637。 我们正在录音。 我们已经拿过名单并向国旗敬礼了。 如果我可以暂停一下，我只是想承认，经常有一些话题本质上是有争议的。 许多人都有不同的意见，强烈的意见。 我尊重这一点。 我尊重对话和尊重的辩论。 但上周三发生的事情，显然是一个讨论的话题，咒骂和咒骂，即使在请求人们尊重之后，也是不会被容忍的。 如果有人在 Zoom 上使用或称呼他人、管理员成员或学校委员会成员（反之亦然）或侮辱他人，他们将被静音，并且无法在会议的剩余时间内发言。 如果有同事反对，请到时告诉我。 我要问库欣博士他是否也能控制这件事，因为谩骂和不尊重 侮辱是不会被容忍的。 麦克劳克林议员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢市长。 我还可以要求，按照罗伯特的议事规则，任何向委员会任何成员讲话的人都通过主席发言。 再次强调，这些是罗伯特的规则。 要求是你与总统交谈。 我们不直接与会员交谈。 谢谢。 人员较少。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，通过总统，姓名和地址将被注明。 请在发言前提供姓名和地址。 这次学校委员会会议就是这样，以后我们所有学校委员会都将遵守这些规则。 然后我们批准会议记录。 那是2021年3月8日的校委会会议，我们的例会。 如果有动议需要批准。
[Melanie McLaughlin]: 批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由众议员麦克劳克林（McLaughlin）在众议员范德克洛特（Van der Kloot）的支持下点名。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆议员。
[Melanie McLaughlin]: 克里兹成员？ 是的。 麦克劳克林议员，是的。 会员穆斯通？ 是的。 鲁索议员？ 是的。 兰德克特成员？
[Melanie McLaughlin]: 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 2021年3月8日会议纪要获得批准。 第四，批准法案、转移资源和批准工资单。 批准动议。 请求班迪克卢特成员批准的动议，并得到克雷茨成员的附议。 称呼。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆议员。
[Melanie McLaughlin]: 克雷兹会员。 是的。 麦克劳克林议员，是的。 会员马斯通. 是的。 卢索议员。 是的。 乐队成员。
[Melanie McLaughlin]: 克恩·克恩。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，七个肯定，零个否定。 发票和工资单已获得批准。 有秘书的报告吗？
[Melanie McLaughlin]: 没有，秘书没有报告，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 接下来我们有第六项委员会报告。 首先，Kreatz 议员，您是 2021 年 3 月 3 日举行的建筑和场地小组委员会会议的主席。
[Kathy Kreatz]: 是的，我读了会议记录，我读了上次会议的简短会议记录，但出于某种原因，我忘记提出批准会议记录的动议。 我们对会议期间投票的内容进行了投票，这改变了我的想法。 所以我提出动议批准会议记录。 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林议员附议批准。 请致电。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆议员。
[Melanie McLaughlin]: Creatz 成员。 西姆。 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆索内·门布罗。 西姆。 红色记忆改善。 西姆。 范德克鲁特刺绣。
[Melanie McLaughlin]: 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 7 为肯定，0 为否定。 尼特还可以。 第二位，主席是 Paulette van de Kloot，她是 2021 年 3 月 10 日举行的课程小组委员会会议的成员。 如果您能提供一个简短的概要。
[Paulette Van der Kloot]: 市长，我想问您是否可以继续下一个问题并解决最后一个问题。 我轮流是因为我还有社区参与信，所以我还没有准备好。 因此，如果您能先与其他一些小组委员会交谈，我将不胜感激。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，第三次，全体委员会会议，2021 年 3 月 10 日。 那是我。 那就是我们的会议。
[Paul Ruseau]: 市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，卢梭议员。
[Paul Ruseau]: 我想提出一项推迟此事的动议。 对于一次漫长的会议来说，这些会议记录非常非常长，我需要更多时间来消化这些会议记录。
[Breanna Lungo-Koehn]: 议案由卢索议员提出，并附议…… 第二。 格雷厄姆议员，请致电。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆议员。
[Melanie McLaughlin]: Creatz 成员。 西姆。 麦克劳克林成员。 西姆。 穆索内·门布罗。 西姆。 红色记忆改善。 西姆。 范德克鲁特刺绣。
[Melanie McLaughlin]: 朗-奥卡恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 第三次推迟了。 第四，我们将于 2021 年 3 月 16 日召开人事和预算小组委员会会议。 该委员会的主席是成员穆斯通。
[Mea Quinn Mustone]: 谢谢市长。 大家晚安。 在我们的人事和预算委员会中，Van der Kloot 成员和 Kreatz 成员加入了我们，我们的助理总监 Murray 先生分享了我们下一个预算的日期。 所以我不知道我们是否可以在屏幕上分享日期，以便人们可以看到它们。 墨菲先生，对不起，柯林斯老师们，大卫·墨菲先生，还有大卫·墨菲先生。 我总是混淆两者。 没问题。
[David Murphy]: 与公立学校的老师合作是一种荣幸。
[Mea Quinn Mustone]: 因此，我们修改了预算季的处理日期，预算季的到来宜早不宜迟。 这只是为了让人们可以在想要收听时写下来。 我们还没有设定确切的时间，我们只是在等待每个人的日程安排确定，以便我们看看什么时间是最好的。 墨菲先生，我不知道您对每个主题是否还有什么要补充的。 它们涵盖的内容比列出的所有内容还要多。
[David Murphy]: 嗯，这些是一般主题。 特别是对于后一部分的一些部门，特殊教育和中央办公室等将纳入许多部门，这将作为预算过程的一部分得到强调。 关于还有其他的开始时间 在此期间举行的论坛和社区会议。 因此，我们稍微推迟了日程安排，但这些会议通常是晚上的会议。 因此，对于希望参与的社区成员，开始时间将在下午 5:30 至下午 5:30 之间。下午 5:30 和晚上 7:30，具体取决于当晚的安排。 这可能还取决于其中一些是否持续两个小时，另一些持续一个小时。 因此，我们将尽力提前提供尽可能多的具体信息，以便人们能够确保按照他们认为合适的方式参加或参与。
[Mea Quinn Mustone]: 谢谢。 麦克劳克林议员，我不确定我给你打电话是不是因为这是建设小组委员会，或者玛雅，你给麦克劳克林议员打电话吗？ 麦克劳克林议员，对不起，麦克劳克林议员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 感谢您分享这个。 我只是想告诉社区成员，如果您真的想了解事情如何决定以及如何资助的幕后阴谋，那么参加这些预算听证会是非常值得的，并且很有趣。 因此，我非常鼓励那些想要清楚了解我们学校的资助内容和资助方式的人们的参与。 谢谢你，穆斯通会员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 批准会议记录的动议。
[Unidentified]: 批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 上色前。 谢谢。 是的，我只是问了一个简单的问题。 当我阅读会议记录时，我没有看到我们去年提出的关于哪些非预算项目可以改善学生成绩的问题。 我想确保各部门今年再次向我们提供这些信息，以便我们能够 开始逐年比较此列表，并确保我们可以向社区发布类似的备忘录，了解这些资金的最终去向。 这是讨论的一部分还是可以包含在预算中？
[David Murphy]: 它当然可以包含在演示文稿中。 它本质上指的是不一定是学监向学校委员会建议的一部分的优先事项，但根据几位管理人员的意见， 会对学生成绩产生影响吗？
[Jenny Graham]: 是的，如果有帮助的话，我可以向您发送我们去年使用的工作文件。
[David Murphy]: 当然，我认为 6 月 29 日的备忘录是这次讨论的高潮，对吗？
[Jenny Graham]: 是的，我有一个电子表格可以发送给您，尽管它可以被操纵。
[David Murphy]: 安全的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林议员，鲁索议员？
[Melanie McLaughlin]: 是的，谢谢。 墨菲先生，我只是想感谢您提供的流程图，我知道您正在审阅。 因此，如果我们可以在下次会议上讨论这个问题，那将会非常有帮助。 一切都好吗？
[Paul Ruseau]: 安全的。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。卢梭议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 去年我们提出了一项动议，要求将其作为预算的一部分，但这是新的。 我们是否觉得需要一项动议，还是会立即提出动议？ 我不想看某个部门努力工作的演示， 所以没有这样的清单，因为我只是不想让我们陷入这种情况。 所以我只想听中央政府的人说他们会得到像去年一样或更好的名单。 如果那是什么的话。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，我们会的。 我们将使用与去年非常相似的格式。 所以我想说，你应该对所有部门都抱有这样的期望。 部门负责人已获悉，我们将遵循与去年类似的格式。
[Paul Ruseau]: 非常感谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 批准成员麦克劳林提交的会议记录的动议，并得到成员斯通小姐的附议。 我第二。 委员会电话。
[Melanie McLaughlin]: 对不起，格雷厄姆议员？
[Jenny Graham]: 是的。 是的。
[Melanie McLaughlin]: 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆森·门布罗？ 西姆。 红膜？ 西姆。 范克鲁特博士成员？
[Melanie McLaughlin]: 朗克莱因市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 会议记录获得批准。 第五次，特殊教育行为健康小组委员会会议，2021 年 3 月 18 日，由会员 McLaughlin 主持。
[Melanie McLaughlin]: 是的。 谢谢市长。 我们是3月18日认识的。 众所周知，我们将每次会议分为 45 分钟。 主题之一是行为健康，特别是创伤知情学校。 会议的后半部分专门讨论了特殊教育。 在学校和社区中与残疾人和非残疾人建立友谊。 然后我们每个月都会改变订单。 所以这个月行为健康是第一位的。 在这次会议上，我们真正向辅导员史黛西·舒尔曼提出的问题是：当我们完全重返校园时，我们如何满足学生和家庭的社交情感需求？ 为那些选择远程方式的人提供面对面和远程学校。 然后斯泰西与我们分享，团体咨询有所增加，一些班级有压力咨询，高中有支持小组，六年级有更多的个人咨询。 我们在会上采访了一些家长，他们真正关心孩子的社交情感需求，特别是与学术招聘相比。 而人们也能感觉到， 在学术招聘开始之前，需要满足社会情感需求。 然后是夫人。 舒尔曼表示，桑迪胡克承诺活动正在重新启动，梅德福也已做出承诺。 这是我们过去举办过的一个节目，他们的座右铭是从你好开始。 我想在高中，它从四月的第一周开始。 我们要求邀请家庭或学校委员会成员来看看桑迪胡克承诺运动的真实情况。 还有一些评论说我们的孩子会感到不知所措。 对于一米到两米之间有焦虑的孩子怎么办？ 我们如何解决这个问题？ 史黛西谈到了焦虑症群体。 有一些家庭，特别是一位父亲，他也是一名有执照的社会工作者。 她真正参与了这些会议，并作为目前在梅德福公立学校就读的两名学生的母亲，分享了她从许多学生和家庭那里听到的信息，即我们的孩子真正需要进行一些社交互动，我们的学生彼此之间也需要进行一些社交互动。 我们怎样才能做到这一点？ 你知道，有哪些机会，无论是能够集体去山里徒步旅行，还是在该地区教书，或者，你知道，我想，上周我们有一天没有做作业，你知道，我们只是考虑了他们的社交和情感需求是什么。 下个月，我们将审查小组委员会打算为五月份的报告提出的政策建议。 所以，你知道，重新考虑家庭作业，这是另一个问题，围绕着这些学术要求，当人们仍在努力赶上社会情感时，所以这是行为健康的关键，然后在学校建立友谊和社区。 我们采访了言语和语言总监苏珊娜·坎贝尔 (Susanna Campbell)，她与我们的同事在 Google Doc 上创建了大量资源储备，这些资源涉及家庭、教师和其他人在返校时使用的社交故事、针对不同情况的社交故事和书籍，应有尽有。 因此，任何对此 Google 文档的链接感兴趣的人都可以联系我们 我确信 Google 文件夹可以到达苏珊娜·坎贝尔 (Susanna Campbell)，她也应我们的要求进行合作，或者我应该说，与我们英语语言总监的保罗·特谢拉 (Paul Teixeira) 合作，致力于识别可以翻译成其他语言的社会故事，供学生使用 我需要这个。 那真是令人兴奋。 我很高兴有这个机会。 我们正在谈论普遍安全委员会网站。 这就是我们在社交故事中谈论的网站。 更新共性。 我们希望扩大学校提供的共同基础计划以发展友谊。 残疾学生和健全学生之间。 这是一个在高中存在的经过验证的项目，他们希望看到它得到扩展，或者他们希望你知道委员会希望将其扩展为选修课，我们正在探索可能的选择。 CCSR 将于 4 月 27 日重点关注残疾人意识。 有趣的是，从历史上看，梅德福公立学校的多元化周并不包括残疾问题。 因此，这是第一年将残疾纳入其中。 在多样性周，我们认为这是一个非常重要的说明，不要指出尚未完成的事情，而是提醒人们残疾就是多样性，并且他们显然需要参与任何有关多样性的对话。 然后是梅德福娱乐的更新，有一场关于自适应编程与包容性编程的对话，现在我们很高兴我们开始在娱乐级别看到一些自适应编程。 再次，人们讨论了同伴关系是什么样的，它们是水平的，而不是垂直的。 在适应性计划中，通常是残疾人从同伴那里接受服务，而不是与他们建立独特的、真实的关系。 因此，我们热切地希望在参加这些会议和其他人的社区成员和利益相关者的支持下帮助梅德福休闲中心迈向适应性和包容性规划。 然后我们介绍了包容性游乐场的最新情况。 因此，对于那些不知道的人来说，麦格林小学操场将进行操场重组，该操场位于城市的中心位置，可供麦格林学校社区以外的许多社区成员使用。 因此，游乐场正在以真正包容的愿景进行重组。 游戏空间和体验。 因此，我们很幸运能够拥有一些在该领域提供独特专业知识的社区成员，我们很高兴能够推动该项目的发展。 所以我们的下一次会议将在 4 月 15 日星期四举行，我们将在会上讨论政策建议，下一次会议将在 5 月 20 日举行。 我们希望您能在 4 月 15 日下午 5 点至 6:30 加入我们，它们显然会发布在网上。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 非常感谢麦克劳克林议员。 全体会议上是否有接受会议记录的动议？ 接受会议记录的动议。 范德克鲁特副议员，得到麦克劳林副议员的支持。
[Melanie McLaughlin]: 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: 请致电。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·曼布隆. 西姆。 Creatz 成员。 西姆。 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆索内·门布罗。 西姆。 红色记忆改善。 西姆。 范德克鲁特刺绣。
[Melanie McLaughlin]: 我可以走了吗，卡琳？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，七个肯定，零个否定。 会议记录获得批准。 Van der Kloot 会员，您想将您的会议推迟到本次会议结束还是下一次会议吗？
[Paulette Van der Kloot]: 事实上，我想在下次会议上介绍他们。 我看到奎尔斯博士的报告，没有提供链接。 通过此链接，讨论将变得更有意义。 所以我会谈谈，我们会在下次会议上解决这个问题。
[Breanna Lungo-Koehn]: 看起来很棒。 成员 Van der Kloot 在 4 月 12 日会议之前提出第二号桌动议，并得到第二名成员 Graham 的附议，请致电。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·梅宾？ 西姆。 克雷兹成员？ 西姆。 麦克劳克林成员？ 西姆。 穆森·门布罗？ 西姆。 红膜？ 西姆。 范克鲁特博士成员？
[Melanie McLaughlin]: 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 会议纪要已提交。 第七，我们有社区参与、公众参与电子邮件，是的。 我有几封关于此事的电子邮件。 好的，让我读一下，然后您可以... 是的，抱歉。 公众参与电子邮件、问题或意见可以在会议期间通过发送电子邮件至 medfordsc（地址为 medford.k12.ma.us）来提交。 发件人必须包含以下信息：他们的名字和姓氏、他们的梅德福街地址、他们的问题或评论。 范德克鲁特成员。
[Jenny Graham]: 在Bandicoot成员阅读条目之前，我可以请他阅读我们的公众参与政策，以便计划参与的人知道如何以符合我们自己规则的方式参与吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 您想共享屏幕吗？
[Jenny Graham]: 我很高兴读到它。 也许我们应该开始将其直接发布到日历上。 我们的政策规定，参加听证会的任何公民都可以在学校委员会会议上就任何议程项目发言一次，发言时间最多为三分钟，这是社区参与议程的一部分。 将制定一项法律，赋予任何公民向学校委员会提出任何问题或就任何问题听取意见的特权。 任何要展示的项目必须在预定会议之前的周三中午之前以书面形式提交给学区总监，任何展示最多允许五分钟。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆会员。 范德克鲁特成员？
[Melanie McLaughlin]: 安全的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 所以在你后悔之前断开连接。 请记住，我们有一位小组成员经常有话要说。
[Melanie McLaughlin]: 是的，只是为了澄清这一点，在当选前再次参加了之前的会议，并研究了政策。 我只是想向人们澄清，在会议前周三的会议纪要中，我们提出了五分钟请求和公众参与，但可以 如果您还没有提交公众参与请求，您可以就任何主题一次最多发言三分钟，只是为了澄清，因为我不想让人们认为如果您在会议前的星期三之前不提交公众参与请求，您将无法参加。 只有当您想要更多时间谈论某件事时，您才可以在周三之前发送给他们。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 范德格洛特成员。
[Paulette Van der Kloot]: 是的，市长，我们收到了六封来信。 第一个标题为“哥伦布学校咨询委员会信息请求”。 会议由梅德福梅特卡夫街 58 号卢奇塔·希勒 (Luchita Hiller) 主办。 她说：您好，我正在尝试查找有关如何向负责选择新名称以取代现有哥伦布学校名称的咨询委员会申请以及如何提交新名称提名的信息。 我在公安部网站上查了一下，没有发现任何问题。 您能告诉我该信息的正确位置吗？ 谢谢。 有人愿意解决这个问题吗？
[David Murphy]: 我知道它在前襟翼之一上，但如果它现在不在那里，那么晚上晚些时候它肯定会在那里。 我们还将通过同一通讯将其重新分发给所有家庭和所有员工，该通讯中也包含文档中的链接。 因此，让我们确保情况确实如此，我认为它已经可用，但让我们确保情况确实如此。
[Paulette Van der Kloot]: 谢谢。 下面的五个字母都涉及同一主题。 我会读到，有关此主题的第一批发件人之一是来自里普利路 69 号的莎朗·海耶斯 (Sharon Hayes)，然后我会告诉您其他发件人是谁。 信中写道：亲爱的学监和学校委员会成员，我作为两名小学生的家长写信给你们，他们目前正在罗伯茨参加全面远程学习，并将在本学年剩余时间继续进行远程学习。 我非常担心计划留在远程课程的学生不会因为 4 月 5 日对当前混合学生进行全日制面对面教学而受到额外的变化。 远程教师在过去六个月里努力创建课堂社区和新的日常虚拟学习例程。 尽管我的两个孩子都在虚拟学习的虚拟方面苦苦挣扎，但他们喜欢成为课堂社区的一部分，喜欢每天看到同样的同学和老师。 作为一名家长，我知道课堂惯例可以保证他们的安全和脚踏实地。 如果这些事情现在发生变化，在一年还剩下不到三分之一的时间里，如果学生们重新分组并被安置在不同的同学或新老师那里，这将给那些仍在经历极其困难和创伤性事件的孩子们的生活造成另一次重大干扰。 请在学年结束之前不要对远程学习教室进行更改。” 这种感觉得到了分享，我们收到了 来自 Shanine Pelequin 的 Arshia Amina（阿什兰街 37 号）的电子邮件，她没有提供地址，来自 Michelle Ciccolo 的道格拉斯路 28 号的电子邮件，来自 Wynette Vo， 嗯，也没有地址，也没有马歇尔街克莱尔·弗莱厄蒂的地址。 嗯，所有这些中心都回应了与第一封信相同的担忧，嗯，关于远程学习。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 范德克鲁特成员。 麦克劳克林成员？
[Melanie McLaughlin]: 嗯，是的。 我还想提一下，在听取社区中的人们的意见时，我知道我们过去听说过，嗯， 我们偏远的家庭有时会感到被冷落或被冷落。 我确信这也是呆在家里的结果。 这就是为什么我认为我们需要付出额外的努力来确保他们感到参与和包容。 所以我认为另一个问题是，你知道，学生们是否会再次就一致性而言，学生的老师保持不变，你知道，我认为这对我们的学生很重要。 你知道， 随着更多孩子上学，家庭作业情况会怎样？对于远程学生来说，你白天在教室里可以做很多事情，你知道如果你晚上在电脑前有更多的时间，那可能会很成问题，所以我也在考虑这种一致性，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 市长。 是的，克鲁特成员。
[Paulette Van der Kloot]: 请问院长，您今天下午能否解决这个问题？
[Marice Edouard-Vincent]: 我将在评论中谈论这一点。 好的。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，太好了。 非常感谢。 其实接下来呢。 第八点，总监的报告。 第一，来自主管的更新和评论。 爱德华-文森特博士。
[Marice Edouard-Vincent]: 晚安。 正如我在周五的信息中提到的，我多次提到，我们都有责任对抗一切形式的种族主义。 今晚，我想明确表示，梅德福公立学校支持我们的亚裔美国人和太平洋岛民社区。 上周二，亚特兰大发生三起不同的枪击事件， 八名亚裔妇女被谋杀。 我们为所有受到这场毫无意义的悲剧影响的人祈祷。 此外，我们还听到亚裔美国人和太平洋岛民在全国各地遭受骚扰和虐待的故事。 这既可怕又尴尬。 我们学区致力于为社区中的每个人创造公平、包容和归属感。 我希望我们能够齐心协力，与市长 Lungo-Koehn、卫生委员会、梅德福人权委员会、梅德福警察局和学校一起进行题为“社区对话”的活动。 种族主义是一场公共卫生危机。 这意味着什么？ 这座城市该如何面对这场危机？ 会议将于 4 月 7 日星期三下午六点至八点举行。 通过缩放。 我赞扬市长巴克利局长玛丽·安·奥康纳和我们的首席多元化官尼尔·奥斯本先生组织了这次重要的对话。 我们支持停止亚洲仇恨的标签，该标签支持 AAPI、亚裔美国人和太平洋岛民。 3月10日，学校委员会召开全体会议，目标是成立哥伦布小学更名咨询委员会，该委员会将审查所有关于学校新名称的建议。 尽管创建委员会的任务已经完成，但完成这一任务的方式有时是痛苦的。 会议上的一些谈话涉及愤怒和贬损的语言。 我知道重新命名哥伦布学校的决定是有争议的，尤其令许多梅德福的长期居民感到不安。 然而， 不专业和不礼貌的言论并不是公民话语的积极表现。 我们应该成为孩子们的榜样。 我希望我们能够作为一个梅德福一起努力，彼此更好，并以建设性和有意义的方式克服我们的分歧。 更名委员会 将选出三名决赛入围者供学校委员会考虑，该委员会将于 2021 年春末对新名称进行投票。 希望申请成为更名委员会成员的感兴趣者可以在我们的网站、城市网站、我们的博客、Facebook 和 Twitter 上访问申请。 对于那些只想建议新名字的人，他们可以通过填写网站上的表格来完成。 所有在更名委员会任职的申请以及任何新名称建议的提交都必须在下午 5 点之前提交给我的办公室。 2021 年 4 月 16 日星期五。 改变话题。 我很高兴地宣布，全国学校出版物《Ed Week》已联系我们的公共事务办公室，寻求对其题为“学校是否应该对学生和教职员工进行 COVID-19 检测？”的文章发表评论。 梅德福确实是这个领域的领导者。 使我们能够比大多数邻近地区更早地将学生带回学校。 如果没有梅德福市、塔夫茨大学和布罗德研究所的帮助和支持，我们不可能做到这一点。 文章中引用了我们的助理院长戴维·墨菲 (David Murphy) 和我们的卫生服务总监护士托尼·雷 (Toni Wray) 的话，并拍摄了在麦格林中学 (McGlynn Middle School) 接受测试的小学生的照片。 野马队无疑正在带头保护我们的学生和教职员工，以便他们能够安全地返回学校学习。 我想借此机会向我们的学生、教职员工、家长和监护人以及学校委员会成员表示诚挚的感谢，感谢你们在新冠肺炎 (COVID-19) 期间积极参与学校的聆听会议。 当我们计划这些课程时，我们还不知道马萨诸塞州教育专员很快就会发表声明，命令各学区放弃混合学习模式，从而增加所有学生的面对面学习。 这一声明在家庭中引起了一些混乱。 远程学生可以保持远程学生身份 但我们知道会有少数家庭希望改变这种模式，让学生从远程学习转向面对面学习。 进行此更改的截止日期是 3 月 26 日星期五。 目前，我们大约有 575 名完全远程的小学学生。 截至今天上午，我们已收到 61 个希望参加面授课程的家庭的请求。 请不要错过本周五的最后期限，将您在基层的决定通知我们。 我想进一步澄清。 我亲自联系了教育专员，以确保梅德福正确遵循 DESE 指南。 本星期， 3 月 22 日，我们邀请了最小的小学生，包括幼儿园学生和混合一年级学生。 他们将在学校的时间增加到每周四天。 下周，我们二年级和三年级的学生将把在学校的学习时间增加到每周四天。 请注意，所有从远程学习转向面对面学习的小学生将于 4 月 5 日星期一返回。 同样，所有选择返回面对面学习的完全偏远家庭将从 4 月 5 日星期一开始返回学校接受为期五天的全面教学。 下周，校长将联系家长，通知他们孩子 4 月 5 日这一周的家庭作业。 校长将专门联系之前处于完全远程模式的学生来制定此时间表。 因此，为了减轻来自远程小组的更多学生的影响，我们需要更多的规划时间来使这一过程尽可能顺利地发生。 在与专员交谈并解释梅德福为满足 4 月 5 日截止日期而采取的措施时，我们遵循中小学教育部 (DESE) 提供的指导。 在过渡期间，我想向社区通报即将发生的一些重要事件。 应急准备 Zoom 演示将于 3 月 24 日星期三下午 6:00 至晚上 8:00 举行。 本次演讲将由马萨诸塞州残疾人办公室和国土安全部主办，并得到梅德福公立学校普遍安全委员会、梅德福特殊教育 PAC、梅德福家庭网络、梅德福警察和消防局以及梅德福市残疾人委员会的支持。 本演讲将更好地告知我们最脆弱的公民如何最好地准备应对疏散或就地避难。 我们希望您能加入我们。 CCSR计划 4 月 1 日至 3 日之间举行愚人节比赛。 CCSR 鼓励学生盛装打扮并在社交媒体上标记他们。 我们鼓励捐款，但 100% 是可选的。 计划跑步时戴上口罩。 与他人保持两米的距离，不要成群结队地奔跑。 更多信息可以在 CCSR 网站和学校博客上找到。 下周，我们将发布梅德福公立学校战略规划圆桌会议的议程，圆桌会议将于 4 月 5 日星期一和 4 月 6 日星期二举行。 这将为公众提供一个机会，对学校的战略计划草案以及行政部门和工作人员在过去一年中一直在制定的战略计划草案发表意见。 我们希望您能够在 4 月 5 日或 6 日通过 Zoom 加入我们。 本周六，即 3 月 27 日，全市小学联盟将于上午 10 点开始举办电子产品回收活动。 下午 1 点 麦格林学校后面。 他们只需支付少量费用即可购买电视、电脑显示器、传真机、手机和其他电气或电池供电设备。 请支持城市初级联盟。 我还想邀请大学生或我们社区中可能对兼职工作感兴趣的其他人加入我们的课外项目团队。 我们现在正在招聘议员。 您可以在我们网站的人力资源页面上找到该申请。 这些职位将帮助我们过渡到每周工作五天。 最后，我想说，在 4 月 12 日我们下一次学校委员会会议之前，我们社区将有很多人庆祝逾越节和逾越节。 对于我们的犹太朋友来说，逾越节从 3 月 27 日星期六开始。 圣周是基督徒的下一周。 复活节或复活日是 4 月 4 日。 对于那些庆祝这些神圣日子的人们，我祝愿你们与家人平安幸福。 祝大家春节快乐。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，博士。 我们有麦克劳林议员、鲁索议员，然后是范德克鲁特议员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 感谢爱德华-文森特博士的全面更新。 我还要感谢您在测试方面树立的榜样，并感谢您成为《Ed Week》的一部分，这是一本很棒的杂志。 令人兴奋的是看到梅德福以这种方式强调积极的曝光，而不是为了积极的媒体曝光而双关。 我还想补充一些有关将于周三六点举行、由普遍安全委员会组织的应急准备活动的信息。 尽管它是由残疾人群众办公室提供给您的，但需要明确的是，它是开放的并且向所有人开放。 它为任何人在所有情况下做好应急准备，例如年幼的孩子、年迈的父母或祖父母、残疾人以及任何有这些需求的人。 我们认为这在过去是很特殊的，每个参与的人都对自己的应急准备印象深刻，也很感动。 如果说这场大流行教会了我们什么的话 做好准备的重要性。 所以，感谢您分享这些信息。
[Breanna Lungo-Koehn]: 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 这是一个很好的更新。 很棒的更新。 该特定更新中有很多主题。 我以为你们已经分手好几次了。 其实我只有一个问题，我想这个问题你现在可能无法确定回答。 但你知道，当我们开始学年时，我们的一些课程坦率地说已经超额认购了。 你知道，这个问题已经解决了。 然而，它需要解决。 但其中一所学校也有一个班级的教师流动性非常大。 和 我只是寻求一个承诺，即远程学生不会在小学阶段找到不同的老师。 因为我认为这对于 K-12 来说并不是一个真正的问题，因为混合学生和远程学生已经融合在一起了。 但我只是想听听，我认为一些仍然完全偏远的家庭想知道是否有 0% 的机会，或者他们是否致力于 没有更换老师，他们终于找到了如何与老师相处。 即使这意味着他们的班级规模很小，但正如您提到的，后勤工作也相当令人难以置信。 但我觉得，正如另一位成员之前提到的，人们普遍认为偏远的孩子， 不是因为你，而只是因为他们很遥远。 许多人认为他们是事后才想到的，并且绝对不可能对他们的日程安排进行任何形式的混乱或改变。 我只想听你说。
[Marice Edouard-Vincent]: 我不能肯定地说不会有人尝试。 我认为特别是从周末到今天早上直接从专员和副专员那里获得指导。 在某些情况下，教室可能无法提供所有数据，这就是为什么我想展示小学数据，大约有 575 名完全偏远的小学生。 今天早上，61 名学生 o 61 个家庭选择从完全远程工作过渡到面对面工作。 但我们不确定周五的数字是多少。 所以，万一我们最终有 250、300 名家长 他们完全处于远程状态，最终却说他们想完全面对面。 我认为这个数字没有那么高，但如果发生这样的事情，我们将无法将其付诸实践。 我们对于一间教室可以容纳多少学生以及学生总数有很多限制。 即使现在合并，如果我们看一下数字，我们目前的情况 混合教室。 所以我不想说这永远不会发生。 在一些学校，入学率明显更高。 因此，您的学校可能有 14 或 15 名学生，而另一栋大楼的另一个班级可能有 23 或 24 名学生。 因此，当您将其分解并将两个混合班级放在一起时，您会得到班级规模并查看平方英尺，此时尊重三英尺的距离，并确保学生能够融入，并且我们遵循所有需要遵循的准则。 我不想说会是这样 这永远不会发生。 还有一种情况，某个年级可能有16、17名学生，其中有14、15名学生要求返校。 参与完全面对面的指导。 这就是我们需要能够破译的数据和数字。 学生总数、某些教室的容量以及实际讲师是谁。 鲁索先生，就您引用的例子而言，我们的一所学校因超额认购而最终增加了两名教师。 因此，我们没有可以容纳的教室空间。 小学生30名。 对于这样的事情，我们必须分开并查明 30 名学生中是否有 15 名要求面授课程， 还有两位老师和一群学生一起合作。 如果 30 人中的 15 人想返回，那么我们就必须询问两名老师中的一名，一名教师将保持远程状态，另一名教师将亲自来到校园，因为要容纳 15 名可能远程的学生，所有学生都在同一年级， 而已经合并的混合教室已经接近容量，将没有空间。 那么我们就会不合规，因为在给定的空间里会有太多的学生。 所以这个是不行的，需要做很多工作。 我们正在努力解决这个问题，并密切关注收到的数字。 我们的首要任务始终是学生，但现在我们也在与 来自 DESE 的指导，并且正如我所说，我直接向专员寻求澄清和更好的理解，以便我能够传达迄今为止收到的准确信息。 是的，在任何情况下，我们都会尽量不打断，但要确保您 100% 知道在我们这样做的某些情况下不会发生这种情况。 如果有大量学生不适合某个教室，那就不诚实了。 然后我们会在 3 月 22 日进行一次谈话，你会说这种情况永远不会发生。 这发生在三种情况下。 本着 充分披露和透明度。 我们目前正在密切监视两座小学建筑中的幼儿园和三年级。 请留意这些房间，因为我们已经接近最大容量了。 今天早上，所有校长都会见了副警长加卢西。 我们正在密切关注这些数字，但我们已经给了家庭机会，直到 3 月，即 3 月 26 日星期五，给我们最终答案。 因此，希望经常沟通，保持公平，并让家人知道我们是否能让这项工作成功， 如果我们将安全、公平和一致性作为我们的首要任务，那么根据数字，在某些情况下我们可能必须做出调整。 所以我想让你知道，我们并不是想打扰或疏远任何人，而是观察幼儿园。 我们正在密切关注第三个系列。 不幸的是，这两个年级似乎是迄今为止我们活动最多的两个年级，我们不想剥夺家庭返回现场接受指导的机会，因为这是中小学教育部向所有学区授予的一项任务。 所以我想让你知道我们会尽一切可能不打扰 但我们正在密切关注这些数字，不确定本周五的最终统计结果是多少。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 只是，你知道，参议员 Jalen，我们来自梅德福的州参议员，向整个学校委员会发送了一封电子邮件，并要求我们，你知道，对 DESE 指导做出实际回应。 因为我认为立法者正在考虑是否需要 采取紧急措施。 我的感觉是这不会发生。 但我说了一些我认为非常重要的话：我们每个人都面临着一个比较糟糕的情况，我们将以牺牲其他孩子为代价，让一些孩子的处境变得更好。 这正是任何在小学阶段更换老师的孩子都会发生的情况。 坦白说，我认为我们能够完全远程地容纳孩子是不可想象的。 并将它们融入其中，我们应该这样做。 我认为校长和老师应该根据每个孩子和每种情况确定优先顺序。 但是，让老师离开另一个完全远程的学生对我来说是不可接受的。 我承认我们没有投赞成票。 我们不能对此进行投票。 显然，在这一点上，专员确实拥有神一般的权力。 但我不得不说这确实令人不安。 可以轻描淡写地说，在这样的大流行期间，我们将从孩子们身上拿走一些东西来送给其他孩子。 我就是做不到，太可怕了。 谢谢。
[Paulette Van der Kloot]: 范德克鲁特成员。 是的，我也会举手表达关切，因为我们似乎已经对我们偏远的孩子做出了承诺，突然让他们陷入困境似乎不公平，尽管我听到了您告诉我们的话，学区长。 我认为此时向已经举手一段时间的社区成员求助可能更有意义。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，格雷厄姆众议员，然后是夫人。 Galussi，那我们就和社区成员一起去吧。
[Jenny Graham]: 谢谢。 我只想... 学监，请确保您知道，在过去的几天里，我知道我收到了报告，其他学校委员会成员可能也收到了报告，这种个性化的选择正在成为家长之间的同侪压力，尤其是在偏远的教室。 有 真正担心并想要远离并感觉受到社区其他成员压力的家庭。 所以我不知道你是如何处理这个问题的，但我想我只是要求你在询问那些表明他们是的家庭时要特别小心 我们愿意、想要或需要正是促使他们做出决定的因素，这样我们就可以确定我们正在为这些孩子做正确的事情，而不是让他们的父母觉得他们受到了压力 任何人都可以这样做，我不相信政府正在这样做，但它正在我们的社区中发生。 到目前为止，我已经多次听说过这件事。 我只是想明确表示，我的立场是，在任何情况下，对于选择保持偏远的孩子来说，这确实是更好的选择。 对他们来说，四月份的一致性是他们将能够保留老师，因为他们不会做出任何改变。 如果有些孩子因为他们想做的事情而做出改变，我们已经明确制定了该改变可能意味着什么的规定，非常感谢。 我强烈建议您在考虑四月份更换老师之前，先用尽所有选择，即使对于偏远的小学生也是如此。 我就是不能，不能， 我不明白我们怎么能谈论一致性，然后无意中把老师变成了学生。 也就是说，我理解这造成的难题和运营困境。 如果你需要召开紧急会议，因为你需要资金分配或类似的事情来开展不同的工作， 这样我们就可以为远程学习者保持一致性和公平性。 我可以在白天或晚上的任何时间这样做。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢你，格雷厄姆会员。 我的意思是，我想提一下，梅德福公立学校也不支持以任何方式、形式或形式欺凌其他家长。 我意识到人们感到有压力。 因此，我想告诉社区，我在周末和今天再次与专员进行了交谈，并与助理专员进行了交谈。 我可以说 DESE 提供的两种选择是完全面对面教学和远程教学。 如果有家庭出于个人、医疗原因希望保留远程选项，且已选择远程选项，则远程选项保持不变。 所以如果有家人收到错误的信息 那些恐吓他们或强迫他们改变榜样的人。 事实上，我们并没有强迫任何人。 这就是为什么我想再次分享我们大约有 575 名完全远程学生的硬数据。 迄今为止，已有 61 个家庭要求改变。 同样，我们绝对可以与董事合作，并让他们确认并跟进这些家庭，以确保他们不会感到被迫做出他们没有准备的决定。 在。 加鲁西？
[Suzanne Galusi]: 我只是想跟进主管的评论，正如我一开始所说的那样，杰西的指导是让各学区进行另一项调查。 我们始终以最适合学生的方式为指导，尽管有时有些人可能会有这种感觉。 也许这不是本质，但这确实是我们正在做的事情的本质，这就是我们做出这个非常个人的决定的原因。 这就是为什么我们希望对话在大众层面上进行，而不是简单的黑白调查。 通过这种方式，可以进行对话，以便校长可以确保家长不会感到 受到恐吓或压力而做出决定。 没有向董事提出任何请求。 这是一对一的对话。 我们还知道，距离学生与老师建立积极的关系已经过去了三分之二甚至三分之二多一点的时间。 我们不想改变这种关系。 今天我和董事们开会，从现在开始，我们可以消化它。 事实上，在极端情况下，校长不得不这么说。 但在这一点上，我希望我们能够消化这一点。 但我只是想说，这就是我们确保董事们畅所欲言的部分原因。 在我今天与他们的会面中，他们已经开始为 61 名报名者制定计划，这些会议将安排在下周举行。 但我真的想重申这一点。 我不确定墨菲先生是否想补充什么，正如墨菲女士所说。 格雷厄姆提到了其中的财务部分。
[David Murphy]: 市长，如果我能快点说的话，我将在会议晚些时候向委员会提供预算最新情况。 我想我想早些时候提出的一点是，尽管目前我预计财政年度结束时不会出现不成比例的盈余，但我认为我们所处的位置是，如果我们面临的难题是试图从远程小组过渡到面对面教学的学生数量不成比例， 我们将有财力探索增加员工的方式，坦率地说，应该能够避免对完全偏远的小学教师教学造成干扰。 然后，正如校长所说，这只是最后的手段，完全远程的学生将失去与他们在一起的老师。 今年一整年。 我今晚将在预算报告中明确这一点，但我很确定这只会在非常非常极端的情况下发生。 所以我知道我们不想做出任何承诺或保证，但考虑到这一点，并且存在一些变量阻止我进一步确定这不会成为问题， 我们不太可能无法，也许可以这样说，与我们为额外职位提供资金相比，我们在每年的这个时候找到可以聘请的未来教育工作者将面临更大的挑战。 鉴于此，我认为这不太可能成为问题。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，墨菲先生。 凡妮莎，请登记姓名和地址。
[SPEAKER_07]: 大家好，我叫 Vanessa Farsner，以前在 Cottage Street，现在在 Barbara Lane。 首先，我想说谢谢大家，我很感激市长分享了这个电子邮件地址，或者我们可以给人们发电子邮件。我很好奇是否有人可以将其放入聊天中，因为 两次都非常快，我没有完全理解。 我也感谢您采用典型的格式，因为现在我知道我可以通过电子邮件发送我的疑虑，我将在今天晚些时候这样做，并请求更多时间，并希望在稍后的会议上提出议程项目。 但由于下一分钟我就要发言，我只想说我今天参加了电话会议。 由于放学后对情况感到非常沮丧。 如果我情绪激动，我很抱歉，但作为一名职业母亲，我感到非常非常有挑战。 我认识布鲁克斯学校的四个家庭，他们在校外工作，全职在家工作。 没有工作的父母。 我觉得系统已经改变为通过简单地点击手机上的按钮来接受学生，这导致了不同的一群人尝试参加这个放学后和放学后的项目，这在过去可能不是一个挑战，因为以前，当你需要保住工作时，你可以在早上五点起床排队等候。 我确信它提高了 不同人群可能需要解决不同的挑战。 但现在我们面临的情况是，家庭将其用作与孩子一起玩耍的场所，因为他们负担得起并且 像我这样的家庭都想知道我们如何工作以及如何确保我们六岁的孩子不会成为关键的孩子。 这就是为什么我请求委员会在某个时候将其作为议程项目。 我不知道 这需要更多的财政资源，也许只是不同的沟通和管理。 我个人的意见是从一份使命宣言开始，说明为什么我们在这座城市有一个课前和课后项目。 这是为任何有需要的人提供的儿童保育资源。 如果有人告诉我，它已经满了，因为已经有比我有更多需求的家庭，而且它是出于必要，这就是它满了的原因，那么我和你的对话将是：我们如何获得更多的名额？ 但现在我们有人使用不需要它们的染料。 我发现这非常非常具有挑战性。 非常感谢您抽出时间。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，凡妮莎。 我已经联系了课外活动主任，得知我们正在积极尝试雇用更多员工，为我们的学生提供更多职位。 我不知道通话中的人是否还有其他更新，但那是上周的事。 这是我收到的最新一份。 我们正在积极尝试雇用更多员工，以便腾出更多空间，让更多家庭参与课外活动。 你还有别的事吗？ 我知道卢索议员也有关于课后活动的决议。 因此，我们也可以期待在不久的将来对此进行更新。 接下来是莎朗·海耶斯。 请仅提供注册地址。 等等，莎伦，让我取消静音。 你准备好出发了吗？
[Sharon Hays]: 是的。 好吧，谢谢。 Sharon Hayes，69 Ripley Road，谢谢您，您先阅读了我的电子邮件，所以我不会说太多，只是， 我只是想表达，我不知道有多少，我不知道我代表多少其他父母发言，但作为一个因为非常担心我们孩子的健康而选择完全远程的家庭的人，没有特定的医疗需求，但我们仍然有这种感觉，所以我们将保持完全远程。 苏 我的孩子们正在挣扎，我会清楚而诚实地表达这一点。 他们真的很挣扎。 当我们谈论公平时，要知道并不是你看到的每个人都在挣扎。 但还有很多人在挣扎。 当你谈到，好吧，我们需要召回一位老师的人数可能会得到满足，但我们不能保证这一点。 我完全理解您必须应对的竞争需求。 但这一年里我的孩子们在课堂上发生了很多变化， 我现在真的对学校领导失去了信任和信心，也不知道他们是否真的将公平视角应用于每个人。 因为可能会改变你的老师，改变你的教室，我理解你是说这只会发生在危机情况或紧急情况或其他情况下。 我觉得我们已经有过好几次这样的例子了，哇，这就是发生的事情。 学年结束两个月后，我不知道此时我们会做什么。 而且，你知道，我现在对你为我们的孩子做决定的方式还不是很坚定。 所以我明白了。 我知道你们正在做一些事情，这很困难，我什至无法想象尝试去做，但我们正在挣扎，这只会让事情变得更加困难。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 在。 石头？ 请三分钟，登记姓名和地址。
[Rocha]: 你好，你能听到我说话吗？ 是的，我们可以。 是的，我叫 Leticia Rocha，地址：3600 Mystic Valley Parkway。 所以我只有一个问题。 该学区不请求豁免新 DESE 指南的原因是什么，特别是根据学区负责人的说法，如果有些建筑物或教室已经危险地接近最大容量？
[Marice Edouard-Vincent]: 这就是为什么豁免分配很少的原因。 但事实上，梅德福是每周提供多次测试的社区之一，而且我们能够做到这一点，我们是能够亲自欢迎学生的社区之一。 事实上，我们基本上不需要 此时被解雇。 当我说危险接近时，我的意思是我们的教室可以容纳 21 或 22 名学生。 将两个混合部分组合在一起之后。 因此，由于参加远程学院的学生人数较多，一些教室的人数会较少。 因此，我们的一些教室可能有 15 名学生，而您的其他教室可能有 22 或 23 名学生。 这仅取决于教育水平。 这就是我所指的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华-文森特博士。 那么，下面我们有第二号 COVID-19 公共卫生更新以及梅德福公立学校的 COVID-19 测试摘要和更新。 护理主管，女士 托尼·雷和先生。
[Toni Wray]: 大家晚安。 感谢您允许我们展示我们的信息。 我首先从梅德福市的新冠病毒数据开始。 梅德福新冠病毒检测呈阳性的日均发生率正在增加。 这也与我们在马萨诸塞州看到的数据一致。 3月18日公布的数据显示，日均发病率从每10万人中16.7例上升至19.5例。 阳性率从0.78%上升至1.10%，使该市继续处于黄色区域。 上周，我们在学校进行了 28、48 次新冠病毒检测，结果出现 4 例阳性。 阳性组的所有成员均接受了后续快速抗原检测和个体 PCR 检测。 学校护士与卫生委员会一起完成了接触者追踪，并根据我们的 DPH 指南对密切接触者进行了隔离。 今天，马萨诸塞州进入了第四阶段，即重新开放计划的第一阶段，我将重点介绍该计划中的一些措施。 对于学校来说，今天早上我们让幼儿园和一年级的学生每周返回四天的面对面学习。 我们将在接下来的两周内逐步将其推广到小学。 我想向社区保证，我们将继续采取严格的缓解策略，包括强制佩戴口罩， 环境卫生和手部卫生、教室卫生、教室通风。 现在，根据疾病预防控制中心的新指导，我们将保持三英尺的身体距离，这一点得到了马萨诸塞州进行的一项研究的支持。 聚会命令也有变化，户外聚会将继续限制在 25 人以内，室内聚会限制在 10 人以内。 从今天开始，马萨诸塞州的旅行令已被旅行建议取代。 因为有很多情况会被排除在这些旅行建议之外，所以我只是要求，如果您作为一个家庭旅行，请与您的学校护士开始对话。 她将能够为您提供适合您家庭情况的建议，以便我们为您提供有关如何安全旅行和重新进入马萨诸塞州和学校的适当指导。 对于疫苗，我们目前处于第二阶段，60岁及以上的人、患有两种或两种以上疾病的人、在低收入和经济适用的高级住房中生活或工作的人、K-12教育工作者、学校员工和儿童保育人员，以及杂货店员工等其他一些重要工作人员可以登记接种疫苗。 4 月 5 日起，我们正在增加 55 岁及以上人群以及有健康问题的人群的数量。 然后在 4 月 19 日，第三阶段开始，所有 16 岁以上的人都可以参加。 您可以在疫苗注册.mass.gov 上进行预注册 或者，如果您想在当地药房或小型疫苗接种诊所预约，您可以访问 vaxfinder.mass.gov。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，夫人。 射线。 我请第三号大卫·墨菲先生介绍预算最新情况。
[David Murphy]: Gracias, alcalde. Voy a compartir un documento momentáneamente que estaré feliz de compartir con el comité después de esta presentación. Es una colección de diapositivas, la gran mayoría de las cuales has visto en una versión u otra en presentaciones anteriores. Se compartirán con ustedes esta noche como parte de lo que dijimos. En reuniones anteriores habría actualizaciones periódicas sobre nuestro proceso presupuestario. Esta noche, en particular, y en respuesta a las preguntas que planteó el comité el 22 de febrero, nos centraremos en cerrar el año fiscal 2021 y darles una idea del trabajo que se está realizando dentro del presupuesto operativo del año fiscal 21. Incluí las diapositivas que han visto en una versión u otra en presentaciones anteriores, porque creo que esta conversación, y particularmente estas conversaciones en esta época del año en el ciclo presupuestario, es particularmente importante proporcionar el mayor contexto posible cuando discutimos estos asuntos fiscales, porque cualquier información perdida que surja de esta conversación Creo que muy fácilmente podría malinterpretarse o malinterpretarse para sugerir que estamos en una situación financiera mejor o peor que la que tenemos. Así que voy a presentar esta información, las diapositivas que han visto varias veces, probablemente las revisaré de manera rápida, pero en solo unos minutos, estaré feliz de responder cualquier pregunta que puedan tener. Y nuevamente, estas son actualizaciones periódicas que conducen al presupuesto, proceso de aprobación que estaremos poniendo en la agenda de aquí al cierre del año fiscal. Entonces, ¿recuerdan esta diapositiva de nuestra presentación del 8 de febrero que analiza las tres rutas hacia el presupuesto escolar y las fuentes de financiamiento, incluidos los fondos externos, que, francamente, no son una gran parte de la conversación de esta noche, porque en cambio nos concentramos solo en el presupuesto operativo compuesto por la contribución local y el Capítulo 78 que viene? Lo que es exclusivo de los años fiscales 21 y 22 es que hay una cantidad significativamente mayor de fondos externos como resultado de la financiación relacionada con COVID. También hay fuentes de financiación cuya elegibilidad en términos de ciertos gastos ha cambiado en varios momentos durante el último año calendario. Y eso, como discutiremos en un momento, es por qué El cierre del año fiscal 21 y la preparación para el año fiscal 22 es particularmente desafiante porque hay muchos objetivos en movimiento a medida que tomamos una determinación sobre lo que se puede cargar a ciertas cuentas, lo que libera otros fondos y luego nos brinda la oportunidad de reponer fondos. Y esa es una de las cosas en las que hemos estado trabajando y en las que seguiremos trabajando. a medida que nos acercamos al cierre del año fiscal. Así me aseguro de no perderme ninguna diapositiva. Entonces, el 8 de febrero, como recordarán, identificamos siete u ocho desafíos importantes que anticipábamos en el año fiscal 22. Y abarcaron desde ingresos decrecientes hasta un momento desafortunado con respecto a la fórmula de reembolso de las escuelas charter del estado, estancando las proyecciones del capítulo 70 que eran Como se ve en las propuestas iniciales que salen de la Cámara de Representantes, los costos crecientes relacionados con la educación especial y el transporte, que no son particularmente inusuales, pero se vuelven particularmente desafiantes en este tipo de entorno. Y me disculpo, avancé demasiado rápido allí. Todo eso sigue siendo cierto. Sin embargo, algunas variables significativas han cambiado desde el 8 de febrero. Y en términos generales, yo diría que esas variables han cambiado en una dirección positiva en el sentido de que la legislación federal que se aprobó hace dos semanas proporciona fondos federales que fluyen en última instancia hacia el distrito escolar de una manera que tendremos que ser realmente reflexivos y estratégicos durante un período prolongado. Pero algunos de esos posibles precipicios fiscales tal vez un poco más lejos de lo que habíamos anticipado inicialmente cuando actualizamos el presupuesto por última vez el 8 de febrero. Nuevamente, esta noche nos centraremos en el cierre del año fiscal 21, pero esta diapositiva solo detalla algunos de los otros trabajos que se están llevando a cabo. Si nos fijamos en el segundo punto con la financiación de ESSER II, la fecha límite del 31 de marzo, es una decisión estratégica que debe tomarse en los próximos días. Y es bastante complicado y todavía estamos trabajando en él. Pero esencialmente lo que el estado ha dicho es que si el distrito quiere acceder a los fondos de ESSER II, esos son los $2.3 millones que se destacaron en una diapositiva anterior y que hemos discutido con ustedes antes, necesitamos planificar para qué usaríamos todos los $2.3 millones. Si planeamos usarlo durante el año fiscal 21, no quiere decir que tendríamos que usar los $2,3 millones, pero si queremos acceder a algo de esos $2,3 millones, el estado nos exigiría que detallemos antes del 31 de marzo cómo se utilizarían esos fondos. Y eso durante un período prolongado de tiempo. Ni las Escuelas Públicas de Medford ni ningún distrito escolar podrán articular con especificidad exactamente cuáles serán las prioridades de financiación durante los próximos dos años fiscales antes del 31 de marzo. Simplemente hay demasiadas variables y demasiadas incertidumbres. Podríamos presentar un plan sabiendo que tendremos que hacer modificaciones a ese plan para poder acceder a la financiación para el año fiscal 21, pero creo que sería, hasta cierto punto, un ejercicio falso porque si tuviéramos que planificar todo eso, la gran mayoría de los 2,3 millones se pondrían en reserva para su uso. en años fiscales posteriores, y los usos de eso, los verdaderos usos de eso se identificarían más adelante. El estado ha sido muy claro en que podemos enmendar eso, pero aun así es una posición difícil estar en la posición de trazar un plan que tiene toda la intención de enmendar más temprano que tarde. Sin embargo, cuando nos referimos a la conversación anterior sobre tener algunas prioridades urgentes que se relacionan con nuestro año fiscal actual, como mantener la coherencia en el aula entre los estudiantes de la cohorte D, puede darse el caso de que queramos asegurarnos de tener acceso a esa financiación para que podamos estar seguros de retener el personal necesario para no interrumpir las relaciones entre estudiantes y maestros en la cohorte D. No creo que eso por sí solo sea una razón para acceda a la financiación de ESSER II ahora mismo y le explicaré por qué a medida que avancemos aquí. Estas son algunas de las variables que han cambiado, y ya las mencioné en la diapositiva anterior sobre fuentes de financiamiento adicionales que se han identificado, fuentes de financiamiento externas. Los criterios de elegibilidad han evolucionado en algunos casos mediante enmiendas legales, en otros casos mediante cambios en la orientación regulatoria que nos han proporcionado. Entonces, creo que la clave aquí para comprender cómo funciona el presupuesto del año fiscal 21 es que siempre hay reclasificaciones que ocurren en un año escolar normal. Y, en términos generales, siempre se intenta utilizar los fondos operativos al final, porque las fuentes de financiación externas suelen tener definiciones más estrictas sobre para qué se pueden utilizar esos fondos. Y por lo tanto, se está dejando más flexibilidad, siempre que esté aprovechando el presupuesto operativo en último lugar. En este caso, el número de fuentes de financiamiento externo se multiplicó como resultado de la asistencia brindada por el gobierno estatal y federal, de modo que es mucha más la reclasificación que se está dando en todo momento. Y al mismo tiempo, están surgiendo muchos gastos nuevos como resultado de los desafíos relacionados con la pandemia, ya sea la calidad del aire, el personal, el equipo de protección personal o cualquiera que sea el caso. Hay más cosas por las que pagar. Esta diapositiva es una especie de continuación de nuestra conversación del 22 de febrero. El presupuesto operativo para el departamento escolar que se aprobó en junio de 2020 fue de $61,25 millones. A finales de agosto y como se informó al comité escolar el 9 de septiembre, se utilizaron alrededor de $1,1 millones para complementar ese presupuesto operativo. y que nos llevó a 62,3. Una vez más, eso no incluye los 2,98 millones de dólares de nuestros fondos externos tradicionales. Ese es el capítulo uno, disculpe, el título uno, el título cuatro, varias subvenciones de educación especial y cosas así. Eso equivale a unos 3 millones de dólares. Pero si estuviéramos hablando de un análisis de financiación integral, lo incluiríamos. Pero en términos del presupuesto operativo aprobado por el comité, fue el 61,25 y luego complementado más adelante en el año, cuando los fondos adicionales del Capítulo 70 estuvieron disponibles. Y en septiembre, discutimos las diversas necesidades de personal que el distrito había identificado, algunas de las cuales se habían identificado incluso antes de que llegara el suplemento de financiación. Y otros que anticipamos surgirían como resultado de los desafíos de personal relacionados con la pandemia que enfrentaba el distrito. uh, a principios de septiembre anticipando y luego más adelante en el año experimentando. Entonces, si lo hiciéramos, es un poco difícil, algunos de estos son casos en los que hubo gastos que luego se reclasificaron porque se determinó que algunos de esos fondos externos estarían disponibles para su uso. Pero en términos generales, los 1,1 millones se destinaron a diversas necesidades de personal, y gastos relacionados con COVID. Entonces se agregaron tres maestros de aula. Hubo una restauración de especialistas en instrucción. Se agregó algo de apoyo a la oficina central a través de la oficina comercial y el centro de información para padres. Y luego los puestos de estipendio de CPT fueron un esfuerzo para coordinar la alineación de la instrucción en el nivel primario donde Obviamente, las escuelas estaban operando con un modelo muy diferente al que tenían antes y con una gran parte de los estudiantes completamente remotos. Y entonces, para mantener la secuencia y garantizar que existiera esa alineación horizontal, se ofrecieron estipendios al personal docente. Algunos otros elementos relacionados, pero esto no suma necesariamente 1,1 millones, pero esto también tiene en cuenta los ahorros imprevistos que puedan ocurrir. en otras áreas dentro de las partidas de personal, eso es solo parte del flujo normal de cualquier ciclo presupuestario. Así que aquí es donde nos encontramos actualmente y puedo entrar en mayor detalle y anticipo presentarlo con más especificidad, el estado de cada cuenta rotativa individual. Uno de los puntos anteriores que probablemente debería haber enfatizado cuando lo analizamos. Además de los desafíos únicos en torno a todos los esfuerzos de reclasificación que son necesarios en este año fiscal debido al número significativo de fuentes de financiamiento externo, también hemos intentado a lo largo de este año remediar casos en los que los gastos recurrentes se estaban cargando a cuentas rotativas de una manera que no necesariamente constituiría una mejor práctica desde una perspectiva financiera. Las cuentas rotativas generalmente deben usarse para fines de financiación específicos relacionados con tarifas que de hecho pueden fluctuar, pero en el entendido de que los servicios fluctuarían junto con la demanda. Entonces, si tiene un departamento de personal y la cantidad de personal depende de la número de personas que pagan en la cuenta rotativa y reciben los servicios, sería apropiado financiar a ese personal a través de la cuenta rotativa y mediante las tarifas que se recaudan. Sin embargo, si hay un administrador supervisando ese departamento que estará allí independientemente de la escala del programa o el nivel de financiación en la cuenta rotativa, se debe considerar a ese administrador. un gasto recurrente con cargo al presupuesto operativo. Y eso es parte de un esfuerzo contable para remediar nuestra contabilidad que se ha estado llevando a cabo durante todo el año fiscal, independientemente de los desafíos relacionados con COVID. Y lo que ven aquí es eso, y esperemos que el descargo de responsabilidad sea lo suficientemente explícito al final de la diapositiva, pero esto no sugiere que estemos tenemos un superávit de un millón de dólares en nuestro presupuesto operativo porque eso no es cierto. Aunque en la línea de gastos ordinarios, esa cifra probablemente esté inflada en parte debido al congelamiento de gastos no esenciales que impusimos en enero. Parte del razonamiento detrás del congelamiento del gasto no esencial que impusimos en enero se debió a preocupaciones sobre algunas de las cuentas rotativas que probablemente estarían registrando déficits. más adelante en el año fiscal, siendo esos déficits atribuibles a la fluctuación en los fondos entrantes que tienen que ver con la pandemia. Entonces, hay menos personas que utilizan algunos de los lugares, hay menos personas que participan en algunos de los programas, lo que produce déficits. La mayor parte de la cuenta rotativa corriente El déficit es atribuible a la cuenta rotatoria conocida como programa de almuerzos, pero abarca un poco más los servicios de alimentación. Esperamos que ese número disminuya significativamente cuando lleguen reembolsos adicionales. La otra variable que queda clara en esta diapositiva que pueden ver aún no está determinada es cuánto del financiamiento externo se destinará a algunos de estos desafíos que tenemos. como ejemplo e ilustración de las maquinaciones que ocurren dentro de un presupuesto que se compone de tantas fuentes de financiamiento diferentes. La guía del gobierno federal es que la parte de los fondos que están asignando está destinada a cerrar las brechas en el almuerzo, nuevamente, lo que se llama el programa de almuerzo y la cuenta rotatoria, porque es algo que está sucediendo prácticamente en todos los distritos escolares del estado porque no hay tantos estudiantes en la escuela. No hay tantos estudiantes participando en el programa de almuerzo. Y entonces, casi todos los distritos están experimentando algún tipo de déficit en esa cuenta rotatoria porque simplemente no hay participación. Por lo tanto, la intención de parte de estos fondos es destinarse a cerrar esa brecha donde los gastos han superado los ingresos en el lado de los servicios alimentarios. Dicho esto, en este momento estamos aproximadamente igualados si se toma en cuenta la totalidad de los déficits de la cuenta rotativa. Una vez más, sabemos que ese número se reducirá. Y como resultado, estamos seguros de que estaremos en una buena posición. Y cuando se tienen en cuenta los fondos externos que estarán disponibles, es por eso que dije antes que estoy Estoy seguro de que solo sería en una circunstancia extrema en la que estaríamos en una posición en la que tendríamos que interrumpir las relaciones entre estudiantes y docentes en la cohorte D. No significa que no pueda suceder, pero es más probable que si sucediera, se debería a un reducido grupo de solicitantes de personal adicional que nos gustaría incorporar en lugar de fondos insuficientes en este momento. Y este es nuestro cronograma del proceso presupuestario que Lo has visto antes y todavía está intacto. Así que dejaré de compartir mi pantalla porque anticipo que habrá preguntas y podré responder más fácilmente, pero estaré feliz de regresar a cualquier diapositiva sobre la que la gente pueda tener preguntas.
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，墨菲先生。 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我很欣赏这一点。 我很高兴你再次这样做，因为我认为这是你需要一遍又一遍地听到的事情之一。 在最后一张幻灯片上，是否有一个日期，我知道市长可能还没有准备好，但是有一个在餐巾纸上提交数字的日期吗？ 预算金额是多少？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，我们正在与遵循 ANF 和 DLS 的外部审计师托尼·罗塞利 (Tony Roselli) 交谈。 非常接近。 截至周五，还没有关于联邦刺激计划的指导。 因此，我希望尽快收到有关限制以及如何使用的指导。 然后我们会尽快查明并给学校一个号码。
[David Murphy]: 我只想说，市长，如果您可以补充一下，缺乏有关联邦限制的指导是最右栏中的数字待定的原因，因为 我们确信会有资金。 坦率地说，他们所说的数字是如此之大，以至于必须有非常严格的限制，这样我们就不能仅根据潜在资金的总额来使用这些资金来填补其中的一些缺口。 但我们无法确切地说出具体是什么，因为我们不知道这些限制将如何发挥作用。 而且，与 2021 财年到达的外部资金来源一样，可能存在限制。 基本上，这意味着我们不能按照我们的意愿将资金用于目的一、二和三。 但如果我们能够摆脱运营预算的目标四、五和六，那么，只要没有替换限制，这就是我们用来完成预算的策略类型。 但有时需要一些时间来思考并充分阐明该逻辑。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我的另一个问题是，你知道，考虑到未知因素，你知道，我们去年遇到了这个问题，显然，我们真的陷入了大流行之中。 事实上，今年的情况不一样。 但是，你知道，马萨诸塞州有一些社区制定了学校预算， 他们不知道市长的电话号码是多少，嗯，这些通常不是市长参与的委员会。 因此，对于学校委员会来说，提出预算（这是数字），将其发送给董事会，然后市长说，我们不能这样做或其他什么，这在政治和操作上要容易一些。 但这种情况发生在全州的许多社区。 他们发送了 8000 万美元的预算，收到了 7000 万美元。 世界并没有崩溃，他们得到了七千万。 然后学监和学校委员会将不得不决定我们下一步如何处理这 1000 万美元的差额，这可能不会很有趣。 但我们一直采取的方法是让每个人都得到五分钱，即我们将得到的报酬。 如果我们在二月做，那就和六月做不同。 你知道，我想我的问题是，我们为什么不尝试其他方法呢？ 我们制定我们认为需要的预算。 我们将其发送给市议会，市长在预算中有一笔金额。 她将其发送给市议会。 它们不会相同。 世界不会分崩离析。 学校系统不会关闭。 然后我们处理我们收到的金额。 对我来说，这实际上似乎是最理性的方法。 我想知道为什么我们没有采取这种方法，甚至没有考虑过它。 因为在我看来，你们部门的所有人都会非常努力地工作，所有的工作都会在数字到来之前完成。 对我来说，如果市长回来说，这是一个数字，它会比你想象的要大。 所有部门都已完成所有工作并弄清楚他们需要什么。 我的意思是，你肯定不会拒绝市长所说的“这比我们想象的多 500 万美元”。 但如果我们采取这样的方法，即我们不会得到任何东西，或者我们会得到同等的资金或类似的东西，那么我们将落后于八号球。 如果我们最终得到数百万美元的惊喜，根据去年的预算我们肯定知道我们可以轻松花费 提高学生的教育成果，这应该是学校委员会的首要任务。 所以我想我的问题是，为什么我们不制定一份预算，担心我们会得到多少数字，然后处理差异，年复一年地其他社区正在发生的事情以及其他社区传统上发生的事情？
[David Murphy]: 好的， 卢梭先生，我要说的一件事是，坦率地说，由于多种不同的原因，今年和明年这将是一个独特的财政周期。 一是潜在的资金数额如此之大，我认为我们需要非常深思熟虑和具有战略性。 另一个原因是这笔融资的目的是延长一段时间。 因此，我想说的是，更有机的流程，我不确定这是否是正确的描述，但我希望您现在允许我使用它，它很可能会在很长一段时间内展开，但不是在我们习惯于深入研究和处理预算问题的典型两三个月期间内展开。 我们最终可能会比预期多获得数百万美元，但是 这些资金可以在未来两到三个财政年度内使用。 因此，我建议最好有一个更长的优先级确定流程，也许可以延续到 2022 财年，同时我们可以制定这些优先级并最终在更长的时间内执行它们。 而不是只是把所有东西都安排好并准备在 2022 年 7 月 1 日花掉所有东西。 因此，我同意学区很少会说，不，我们不想要那 400 万美元，但在这种情况下，一次又一次，我不知道这笔钱无法实现的限制是什么，但我认为这是一种罕见的情况，我可以想象学区可能会说，我们现在不需要这笔钱。 我们可以说我们很感激这笔钱， 我们将制定一个深思熟虑的战略计划，并在 2022 财年、或许 23 财年至 24 财年实施。 但可能需要很长一段时间来发展。 我要说的最后一件事是，我认为他们在上一个预算周期中所做的工作，以确定无法资助的优先事项，我认为，帮助了整个学校部门服务 让这种叙述得以延续，我们需要更多的支持，或者我们想要更多以干预为导向的工作人员，或者我们希望能够实施的一些技术优先事项，尽管由于所有与新冠病毒相关的资金已经勾选了许多方框，但其中很多仍然存在，而且还有工作要做。 然后我不认为 我们现在从头开始。 我认为这减轻了你正确识别的某种压力，这种压力发生在你等待确保每个人的数字一致时。 我想你已经进去了
[Paul Ruseau]: 对不起，谢谢。 当我刚加入学校委员会时， 不到四年前，我对维护预算感到有点惊讶，这是一次谈话中唾手可得的成果，因为从技术上讲，它并不像教育、简历和其他事情那么复杂。 自从我加入学校委员会以来，我们每年都会将维护预算从一个令人惊讶的低数字减少到坦率地说，正常小企业的预算中可能有的数字。 你知道，如果你告诉我今年我们有额外的 400 万美元用于维护，如果你没有在今年完成价值 400 万美元的维护工作（我们在过去 35 或 40 年里都没有做过），我会感到惊讶。 当我们学校的一位老师无法打开窗户时，他最后一次打开窗户是在他还是该校学生的时候。 这些窗户现在也打不开。 我们可以毫不费力地花费 400 万或 1000 万美元来维护这个地区。 而且我们没有性教育老师。 如果你没有参加个别化教育计划并且不能很好地阅读，那么我们高中就没有阅读老师，这太糟糕了。 因此，就我而言，如果他们给我们 8000 万美元的预算，我会称其为“无废话预算”。 因此，当我们今年获得 6125 万美元的预算时，它并没有为孩子们做任何事情，但它给了他们去年的预算，减去通货膨胀和合同要求。 你和莫里斯弄清楚我们最后没有从管理层中剔除的三个人中还有谁是我们要剔除的？ 我们是人民，我们所有参加这次会议的人都是必须确保公众知道的人 我们一年不缺几百万美元。 我们距离这个目标还有 30 年，那是多少年呢？ 1993年《教育改革法》颁布已有25年了。 事实上，距离两年半的提议已经过去了三十年甚至更长的时间。 自 1986 年以来，我们每年都在削减预算。 别看数字，往上走。 他猜？ 一块巧克力不再花费五美分。 我们应该在每次会议上讨论这个问题，而不是讨论如何让它发挥作用，因为我们还没有让它发挥作用。 所有从我们学校毕业但没有获得阅读服务的孩子，这对他们不起作用。 我只是厌倦了关于我们将如何管理的谈话。 我们会处理的。 我们是成年人。 如果幸运的话，我们已经拥有了事业、工作、家庭和家园。 你知道，我们会成功的。 受不了的是孩子们。 而且，你知道，我觉得我的记录被打破了，我要让别人说话。
[Jenny Graham]: 议员格雷厄姆. 梅德福市预计将通过联邦刺激法案获得多少钱？
[Breanna Lungo-Koehn]: 3926万。
[Jenny Graham]: 应该花在什么时期？ 那是好几年了，对吧？
[Breanna Lungo-Koehn]: 这是由于从去年到 2025 年的收入损失。
[Jenny Graham]: 那么直接用于学校的 ESSER 资金价值几何？
[David Murphy]: ESSER 2 大约是 230 万，我们预计 ESSER 3，我们还没有确切的数字，但估计在四到五百万之间。
[Jenny Graham]: 他们还有 2025 年的结束日期，还是我们不知道？
[David Murphy]: 我认为 ESSER 2 将持续到 24 财年，我认为 ESSER 3 将持续到 25 财年，但这是我根据市政数据做出的推断。
[Jenny Graham]: 对不起，市长。 您是否说过您预计何时获得此信息？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我希望很快就能实现。 我将会议安排在上周五，希望外部审计师能够获得这些信息，但 DLS 还没有提供。 但 Heath 先生来自 A，F 正在研究这个问题。 所以我预计最迟本周或下周。 好吧，谢谢。
[David Murphy]: 据大家所知，我今天正在与我在另一个地区的一位同事交谈，他刚刚在该社区的市议会会议上出来，时间与他的审计师和州代表提供的时间完全相同。 是的。
[Jenny Graham]: 太好了，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，墨菲先生。 下面我们有关于梅德福职业技术高中夏季时间表、夏季资助时间表、夏季时间表的最新信息。 探索计划，鲍勃博士、鲍比·马洛尼和导演查德·法伦。
[Peter Cushing]: 谢谢市长女士。 我非常感谢今晚有机会发言。 我们开始努力改变法伦先生的信仰。 所以我们几周前开始工作 规划我们的夏季活动。 我们必须考虑很多事情。 首先也是最重要的是我们的护理需求以及通过持续测试继续解决安全问题的能力。 这些是我们开始分析的一些问题。 我们还在寻找各种支持学生的选择。 不仅仅是学习损失，还包括社交情感健康。 我们正在考虑传统的暑期乐趣、暑期学校和 MVTHS 暑期探索计划。 我想为法伦先生提供此时谈论夏季探索计划的机会。
[Breanna Lungo-Koehn]: 法伦先生，欢迎光临。
[Chad Fallon]: 谢谢你们。 大家晚安。 因此，每年，我们传统上都会在职业学校为六年级、七年级和八年级的学生举办一个项目，他们会来几周，轮流参加我们的一些项目，这一直是社区所喜爱的。 去年我们没有这样做，原因很明显，但今年我们将尝试再次这样做。 现在我对我的老师进行了一项调查，看看哪几周最适合他们，因为 你知道，当我进行暑期编程很长一段时间时，我了解到你要围绕老师进行计划，因为我们必须现实。 他们一年四季都在工作，尤其是今年困难重重。 所以我正在尝试评估并看看我是否能够从老师那里得到足够的兴趣，我想我们会的。 到目前为止我们已经有了一些。 因此，这将在课程结束后的前两周或两周后发生。 基本上要等到七月，但这就是我们的计划。 所以我们希望，你知道，这些数字继续朝着我们可以生孩子的正确方向发展，但是， 今晚听到托尼·雷的报告我有点失望，因为看起来他们正在进步一点，但我们会顺势而为。 对这个程序有疑问吗？ 好的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢您，先生。 麦克劳克林成员？
[Melanie McLaughlin]: 是的，法伦先生，如果您不介意的话，我实际上有一个问题。 你能告诉我吗？我知道你说过他们在节目中交替出现。 您一般有多少孩子参与了这项活动？ 在此计划中，我还将接受有或没有 IEP 的儿童，或者有 IEP 且没有 IEP 的儿童。
[Chad Fallon]: 是的，我的意思是，我想说，任何一年都有 30 到 45 名学生，其中 45 名可能是高年级。 他们通常选择三个他们想要参加的课程。 我们 15 个中的 3 个当然对所有学生开放。 你实际上只需要在六年级、七年级或八年级。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 这一天和正常的上学日一样吗？
[Chad Fallon]: 不，我们通常在上午 8:30 至 11:30 进行此操作。
[Melanie McLaughlin]: 出色的。 谢谢。
[Chad Fallon]: 欢迎。
[Peter Cushing]: 我只想提一下，当我们考虑我们的常规暑期学校，传统的学生暑期学校时，我们也在寻找他们可以在户外活动的方式，我们可以 除了解决学习损失问题外，还要找到机会重新融入同龄人和他们可能被孤立的环境。 我们正在与史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）合作解决这个问题，我们还将与护士托尼·雷（Toni Wray）进行定期对话，因为事实是我们仍然处于全球大流行之中。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，博士。 我们有一份关于 2021 年高级班计划活动的报告，主任 Peter Cushing 博士。
[Melanie McLaughlin]: 对不起，市长，请原谅。 麦克劳克林市长。 谢谢，我们是否错过了有趣的暑期课程？ 抱歉，我错过了什么吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我认为他们具有包容性，只是说他们正在研究所有三个项目，但是库欣博士，您还有什么想要澄清的吗？
[Peter Cushing]: 马洛尼有事先的承诺，所以他今晚无法参加，但我们也在制定夏季资助计划，并寻找方法，你知道，将学习融入到更传统的夏令营计划中，以便我们能够支持学生走出过去 15 个月的真正破坏性，尽管我们的教育工作者尽了最大努力。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 市长可以吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 西姆，麦克劳克林议员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 我谨请求我们将此议程项目移至 4 月 12 日举行的下一次会议。 夏季资助计划的历史情况是，我们直到非常非常晚才发现它。 家庭只有在今年非常非常晚的时候才发现需要做出这些决定。 我知道还有很多事情悬而未决，但我们正在开始实施其他计划，并真正让我们的孩子全职回到他们身边。 我认为我们应该认真考虑我们的夏季资助计划。 它为我们的学生、有残疾和健康的学生提供了许多社交情感机会。 这在过去是一个非常成功的计划。 我认为这是我们学校社区建设的一个非常重要的方面。 因此，我要求我们将夏季基金计划列入4月12日的议程。 我希望马洛尼先生能够做到这一点，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 那么在库欣博士的学校，体育部门负责管理夏季资助计划吗？
[Peter Cushing]: 我认为这是通过社区学校。
[Breanna Lungo-Koehn]: 社区学校。 体育系是什么部门？ 正确的。 好的。 如果我们能有一秒钟的时间来获取更多更新并拥有……第二。
[Melanie McLaughlin]: 范德克鲁特成员。 德斯卡尔佩。
[Paulette Van der Kloot]: 范德克鲁特成员。 我想问另一个问题。 我们为什么不先投票给这个呢？
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的。 麦克劳林 (McLaughlin) 议员在 2021 年 4 月 12 日议程中纳入额外夏季基金计划更新的动议，经点名范德克鲁特 (Van der Kloot) 议员附议。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·梅宾？ 西姆。 克雷兹成员？ 西姆。 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆森·门布罗？ 西姆。 红膜？ 西姆。 范克鲁特博士成员？
[Melanie McLaughlin]: 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，七个肯定，零个否定。 这将包含在我们的夏季资助计划更新中。 更多更新将包含在 4 月 12 日的议程中。 谢谢。
[Paulette Van der Kloot]: 是的，我只是想问一下。 我的意思是，我们今晚讨论的节目也是以前发生过的节目，所以很高兴了解它们的最新情况。 但我们是否期待在夏季为学生提供更多的补习项目？ 我有点好奇我们接下来要做什么。
[Marice Edouard-Vincent]: 市长？ 哦，是的，爱德华博士。 谢谢。 是的，我们正处于思考的早期阶段，如果我们可以尝试称之为 我不知道是否应该说夏天，也许是夏天干预。 我们正在尝试创造性地思考利用暑假的机会，不仅尝试给学生提供进行一些学术活动的机会，而且还将它们与 运动，锻炼，活动。 所以，我试着想一种方法来对待孩子的整体。 学生们在社交和情感上经历了很多。 所以我们正在尝试弄清楚这是如何运作的。 我们知道这是非常非常有压力的一年，我们正在努力想出创造性的方法。 可能会使用多个地点举办某种类型的夏季娱乐和学术活动，以某种方式将它们结合起来，或者提供多个项目。 所以这仍在进行中，Van der Kloot 成员，但我们正在努力 看看我们能做什么，我们可以服务多少学生以及什么水平的学生。 所以它在我们的雷达范围内。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 第五，我们再次报告了 Peter Cushing 博士、Paul DeLeva 校长和 Chad Fallon 校长为 2021 年高年级学生计划的活动。
[Peter Cushing]: 市长女士，再次非常感谢您给我发言的机会，并让两位先生今晚和我一起支持向您提交的报告。 英联邦学位指导 在撰写本报告时，周五晚上在高中、学院和大学播出。 因此，我们能够在此处包含其中许多要求。 目前，我们的活动日期是 21 年级的最后一个学术日，即 5 月 28 日星期五。 我们暂定于 5 月 27 日星期四为 2021 届毕业生举办舞会。 现在，我们确实正在尝试概念化室外活动场所（宴会厅）的最大参加人数。 任何可以在户外租用的空间都是我今天看到的有关安全规则和清单的指南。 是 150 人，因此预计到该日期这些数字还会增加。 如果没有，我们将通过与托尼·雷和玛丽昂·奥康纳合作找到解决方案，如果以某种方式有两场舞会或一场分体活动或类似的活动，以确保我们的老年人有一场活动。 梅德福职业高中将举办年度宴会 我认为法伦先生可能有一个明确的日期。 它被列为 5 月 6 日或 5 月 13 日，具体取决于进一步的信息，但我将暂时将其留给法伦先生。 我们目前还将举办传统的年度领导、学术和奖学金仪式。 现在，毕业典礼暂定在荷美尔体育场户外举行。 6 月 2 日星期三，2021 届毕业生。 正如我提到的，该指南于周五发布。 目前没有容量限制，但他们表明团体必须相距两米。 仪式应尽可能短。 出席仅限教师、管理人员、演讲者、毕业生和嘉宾。 客人必须预先注册并证明报告中包含的某些项目。 因此，有一个与之相伴的认证过程。 活动结束后，任何 COVID-19 检测呈阳性的参加者必须通知梅德福公立学校，以便开始接触者追踪。 所有参与者在任何时候都需要佩戴口罩，但以下情况除外。 毕业生可在指定拍照点摘下口罩，演讲者可在发言时摘下口罩。 我们预计学生票的数量非常有限，具体取决于我们如何规划座位以及所有这些不同的方面。 因此，我还想应主席的请求，向德莱瓦先生和法伦先生提供时间。
[Paul D'Alleva]: 谢谢你，博士。 谢谢学校委员会成员和市长。 首先，我要感谢McLaughlin女士，因为我相信是她向学校委员会提出了这一倡议来讨论此事。 再进一步，由于他制作的教育演讲视频以及我们一些学生的意见，你知道他们在最后一年时的感受。 我要赞扬的一件事是我们的两位团队顾问。 在。 莱利·琼斯和夫人 谢丽尔·佐丹奴 (Cheryl Giordano) 不知疲倦地与执法部门合作，试图解决许多问题。 我要说的一件事，显然今年比去年更好，那就是我们一直在努力解决问题。 今年，我们一直在适应，但我们对事物有了更好的感知和控制。 所以，举例来说，当你谈论学校的最后一天时，我们是， 在争论中，我们是否应该有最后一天的学校，但如果有足够的学术时间，你知道，有足够的学术时间让我们的学长们留在正常的时间表和之外，但我们也明白这是一个传统。 在大多数情况下，我们希望老年人感到尽可能快乐。 我想说的是，显然我们想尝试举办我们所有的活动，就像我说的，我们的高级领导颁奖之夜和我们的高级学术之夜，如果可能的话，我的意思是，我们正在尝试跳出框框思考，但显然一切都会经过批准 健康委员会。 如果你还记得去年的毕业典礼，我们就快毕业了。 我们非常接近 Cushion 博士刚刚宣布的愿景，我希望最早的日期能够帮助我们实现这一目标。 就我个人而言，我对回到荷美尔有一点情有独钟。 我认为有时让旧传统浮出水面是有好处的。 因此，在大流行的情况下，我认为这将是一件独特的事情，但它也会给人一种老派的感觉，那就是这是我们的毕业典礼。 如果有些人没有意识到这一点，我认为有时会产生误解，我总是感谢塔夫茨大学为我们所做的一切，但这是有代价的。 在 Cousins 健身房租用空间的成本很高。 因此，去荷美尔并解决所有这些问题，甚至使其成为一种更个人化的体验，甚至让父母和他们的毕业生一起来，这与我们去年的计划几乎相同，但同样需要得到卫生委员会和夫人的批准。 托尼·雷（Toni Wray）非常接近这一点。 我很兴奋，因为，你知道，没有什么比知道我们的学生正在努力取得最好的成绩更让我高兴的了。 我希望我们能够做到这一点，但我再次感谢所有人，特别是库欣博士，他雄心勃勃地确保我们实现并实现这些目标。 感谢您的聆听，我希望我们能够为我们的老年人举办这些活动。 法伦先生，我要把麦克风递给您。
[Chad Fallon]: 佩德罗，你想谈谈吗？
[Peter Cushing]: 我去。 我会在你之后完成的，法伦先生。
[Chad Fallon]: 好的。 然后 对于老年人的宴会，我们做了一些事情，这是多年来的传统。 我们不会在校外、宿舍或我们通常会做的地方举行活动，而是在校园里做一些更亲密的事情。 它将更加简短，但我们将为我们的毕业生做一些特别的事情。 而说到高年级，107，这是第一年开文凭，走CTE路线的学生开文凭的时候，会有正反两面的证书，高中文凭和技术职业证书。 所以我对此感到非常兴奋。 所以，我的意思是，我高中时就是这样。 据我几年前听说，这件事发生在高中，但我不知道，我们侥幸逃脱了。 所以我很高兴今年它又回来了。 确实德拉瓦先生所说的，我同意这些辅导员的观点，他们的精力是有感染力的。 Alice Beth Fitzpatrick 和 Dave Blouk 就是让这一切成为老年人的梦之队。 所以他们真的让人感觉很特别。 我只是想说这个，但是谢谢大家。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢大家。范德克洛普的成员？
[Paulette Van der Kloot]: 是的。 我们的毕业典礼会下雨吗？
[Peter Cushing]: 我们距离计划还没有那么远，但我们会实现的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 麦克劳克林成员？
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 谢谢韦伯女士、法伦先生和垫博士。 还有辅导员，女士。 琼斯和夫人 佐丹奴和夫人 菲茨帕特里克和格劳克先生与我们的前辈所做的工作。 我知道这是非常困难的一年，我很感激，DeLave 先生，您是否分享了去年教育演讲的对话？ 学生们制作了那个节目，我是执行制片人，但我离开那个节目时感到非常担心和不安，也很感动我们的学生愿意如此开放并与我们分享他们的感受，对吗？ 以及他们正在经历什么。 这个高级班在所有其他高级班中都是独一无二的。 前一组已经实现了，当然，并不是我们在减少从他们身上夺走的东西，而是他们做到了， 你知道，从九月到三月。 这个班没有舞会，今年也没有。 正如我所知，你们都知道，他们非常孤立，当他们在谈论教育时分享对话时，他们感到真的被遗忘了，他们感到孤独和许多其他事情。 我想我们都在某种程度上感受到了这一点。 我认为我们很容易忘记，当我们看到拥有 17 岁和 18 岁身体的孩子时，你知道，他们不是。 还是成年人吧？ 他们仍然是孩子，他们仍在成长，你知道，正在解决问题。 这对他们来说是非常困难的一年。 我想知道我们如何满足孩子，特别是年龄较大的孩子的社交情感需求。 在这些孩子永远离开我们的学区之前，我们还有九个星期的时间与他们在一起。 而且，你知道，我们，他们中的许多人，从学前班或幼儿园就已经在这里了。 他是 你知道，我们在这里已经 12 年了，你知道你照顾了他们，抚养了他们，把他们带到了这里，然后我们都对这场大流行感到震惊，但我们实际上还剩下九个星期。 我知道有些社区成员愿意提供帮助。 我知道有同学愿意帮忙。 我知道社区成员来到 BH、行为健康和特殊教育小组委员会会议，专门讨论他们希望如何提供帮助以及可以为我们的老年人做些什么。 所以我认为这很棒。 我的意思是，他们举办舞会，我们有毕业日期，并且对此感到兴奋，这非常重要。 我知道克里斯蒂安博士和我谈论了过去发生的一些事情，甚至是周围发生的事情 祝贺我们 2021 届毕业生的标语之类的。 但是，你知道，我也知道，我们的学生顾问和班主任也在做这些事情。 我很高兴看到布莱克先生和其他人在 Facebook 和 Instagram 上发帖，以及学生建议的每一种可能的媒介，因为最初，你知道，学生需要检查他们的电子邮件，而且，你知道，这一代学生不是电子邮件的学生，对吗？ 这一代人不是电子邮件一代。 坦白说，我认为他们对您的电子邮件印象深刻。 我认为他们的收件箱中有数千封电子邮件。 我知道我儿子也这样。 我不知道你是否知道你可以删除它们，但我认为这是压倒性的，对吧？ 我认为我们需要一些指导。 所以我想知道，如果我们今晚没有答案，那也没关系，但我想知道我们什么时候可以召开会议来讨论我们作为一个社区可以在接下来的九周内做些什么来提升和庆祝这些孩子。 毕业、舞会和领导力。 事件，除了因为这些是我们通常做的事情，它们很棒，我对它们感到高兴，我不想让任何人认为我不是，你知道，真正高兴这些事情正在向前发展，你知道，再次与，与，与 希望发生大流行，我知道去年发生了什么。 我们正朝着这个方向前进，你知道，事情突然发生了变化，我知道这对很多人来说都是非常悲伤的。 但我只是想知道我们还能做什么，我们还能做什么？
[Breanna Lungo-Koehn]: 那么我们能做到吗？我不知道，我只是想确保我能与夫人协调。 Catalo 的努力，因为她有一两周前我的办公室参加了一次家长社区会议，所以事情正在滚动 不同的想法。
[Melanie McLaughlin]: 所以我只是想确保你知道，以免你听说过。 而且我不知道他是否对此感兴趣。 好吧，我们会回来的。 但我不确定这是我们面临的问题的一部分。 我很高兴他们聚在一起讨论这个问题，这真是太好了。 但我认为这是我们听到的困难的一部分。 没有收到信息的家庭或感觉没有收到信息的学生。 所以我们必须考虑如何协调关于这是什么的沟通。
[Breanna Lungo-Koehn]: 在我的会议上，我们在同一天就知道了，我派人到我的办公室去了解更多。 一群家长正在讨论。 所以我想说这很棒。
[Melanie McLaughlin]: 行政部分。 你知道这是关于什么的吗？ 不。
[Paul D'Alleva]: 我没有听到任何消息，但我再次知道，PTO也一直在致力于某些事情，但没有一个钉子，所以我认为，麦克劳克林小姐，你在这里所说的，事实是有很多派系想要提供帮助。
[Melanie McLaughlin]: 是的，绝对是。
[Paul D'Alleva]: 如果我可以提出建议，我知道有很多委员会，但也许这将是一个完整的委员会，我们将这些团体聚集在一起，提出他们需要做的事情。 但这是我保持它们完好无损的唯一建议。 或者它甚至不必是一个完整的委员会。 我的意思是，这可能是一次高中同学聚会。 这只是高中，我们可以把小组聚集在一起。
[Unidentified]: 是的，我很欣赏以解决方案为导向的方法，你知道。 抱歉，玛丽，我不是有意打扰的。 鲍文先生，请举手。
[Chad Fallon]: 不，我只是想说，我想我们了解夫人的事。 卡塔罗的努力。 我相信 PTO 中的我们都知道这一点。 所以我只是想赞扬她，因为我知道她从一开始就这样做了。 我只是想说这个。
[Melanie McLaughlin]: 是的，不，那太好了。 我很想听到更多。 我看到她有一个，我认为她有一个专门用于她的活动的 Facebook 页面。 我不知道我们是否需要合并。 有几个不同的 Facebook 页面正在运行。 所以我想我正在寻找政府部门的人，也许还有 INPI 的人。 在学校委员会我们可以合作。
[Paul D'Alleva]: 我认为应该更多地在高中举行，让 INPI 和任何想来的人参与，因为我认为那里还有很多其他会议，但我认为如果我们只在高中隔离它，我必须安排任何事情，我将与 INPI 合作，我们会将其传播给每个人。
[Chad Fallon]: 是的，保罗，我很乐意在这方面与你合作。 我想你可以放心：这一刻我们都会团结起来。
[Unidentified]: 是的，让我们把它们放在一起。
[Marice Edouard-Vincent]: 我只是想补充一点，我认为根据目前掌握的所有日期和信息，目的是真正教育学生，开始关注舞会礼服和燕尾服。 我们将按照我们现有的指导方针和指导方针进行工作。 我们必须与卫生委员会合作，以确保您听到库欣博士提到有 你知道，如果到 5 月份学生人数限制为 150 人，那么我们谈论的是两次毕业。 如果我们必须按字母顺序（从 A 到 L、N 到 Z）对班级进行划分，或者弄清楚数字是什么，那将是一场噩梦。 我看到成员 Vanderkloot 摇摇头。 但我只是说，如果只有 150 名学生，那么当你的学生人数是整个班级的两倍时，你如何举办一个有 150 名学生的舞会呢？ 但我们希望至少把这些日期公布出来，让老年人知道我们将共同努力，积极主动地努力让我们的老年人感受到真正的老年人体验。 但我们必须安全地进行。 因此，我们也必须将此作为首要任务。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 好的。 麦克劳克林议员。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我明白。 我们还有一位社区成员举手了。 所以谢谢你。 谢谢大家。 谢谢你的日期。 你知道，我知道我们社区和房间里有很多聪明人。 我相信我们会有很棒的想法 关于我们可以为舞会做些什么的有趣想法，我很高兴学生们也开始购买他们的衣服和其他东西。 因此，我确信凯利·卡塔洛 (Kelly Catalo) 会感谢社区和其他人的帮助，因此很高兴知道人们如何参与，而且我确信这次会议， 分享此信息。 所以我很期待这一点。 如果我们需要在 4 月 12 日的下一次会议上讨论这个问题以向人们通报最新情况，我们也可以将其作为最新情况。 我确信也许会在主管的更新或其他议程项目中。 市长你还好吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 这取决于主管。
[Marice Edouard-Vincent]: 我的意思是，从现在到下次会议，我们应该能够获得更多信息。 而且我绝对可以，如果足够的话，根据报告总数单独做一个报告，如果不够的话，我会在我的报告中做。 所以我们肯定可以在 4 月 12 日之前获得更多信息。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，Heather，给它起个名字并运行注册。 你有三分钟时间。
[SPEAKER_14]: 你好，Heather Rumina，哈佛实验室 57 号。 我只是想感谢你们所有人。 感谢梅兰妮谈论老年人。 感谢所有努力帮助老年人和计划事情的人。 我想知道的一件事是：是否有可能将活动改为舞会，以便每个人都在一起，就像在荷美尔或这些孩子们一年多没有在一起的地方那样？ 当不是每个人都能在同一个地方时，舞蹈就失去了意义。 这是我的要点之一。 另一个是它非常令人困惑，就像思考所有这些不同的事情一样。 我的意思是，我在 PTO 工作，我们正在努力为退伍军人计划活动，但据我了解，我们无法计划任何事情，直到班级官员出现向我们索要他们正在组织的活动的费用。 因此，我们不能只是创建这些活动，比如，嘿，除了赞助我们正在努力的老年人之外，我们为什么不为老年人做这些呢？ 除此之外，我们的手脚都被绑住了。 所以这就是事情崩溃的地方。 并倾听人们如何尝试提供帮助。 凯莉·卡塔洛，仿佛在鼓励她。 我不知道是否有，也许我可以找到她的电子邮件，或者如果有人认识她可以联系 PTO，因为我还没有听说过她在做什么，我认为这对我们所有人来说都是很好的协调。 我很高兴听到您想参加。 你知道，我们已经准备好了。 还有家长在等待。 是的，PTO 中有一些年长的父母想要提供帮助。 再说一次，我们的时间已经不多了。 我觉得我还没有看到任何真正涉及老年人的事情。 我认为他们只需要一些标志或东西来让人们感兴趣并知道他们在那里。 所以我很感谢大家谈论这个问题。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢，希瑟。 我们已经讨论这个问题有一段时间了。 我知道管理员正在为此努力。 我们即将迎来一些惊喜。 所以他们正在到达那里。 库欣博士，您还有什么想解释的吗？
[Peter Cushing]: 是的，我很高兴与法伦先生和洛伯先生合作，这样我们就可以将每个人聚集在一起，并努力确保我们都在射击，并且神秘主义者的所有汽缸和所有桨都朝着正确的方向拉动。 因此，我很高兴与我们的两位高中领导合作，确保这一目标的实现，并将学生聚集在一起。 我也很想要， 例如，向现在正在通话的老年人和老年人的父母发送消息，以确保您遵守口罩和社交距离协议以及您需要做的其他事情。 高中毕业与高年级有很大关系，但却是学区的倒数第二次经历。 这么多年，从幼儿园到学生最终跨过这个阶段。 这主要是关于老年人的，但这实际上是社区说的最大机会：这是梅德福野马。 这是一名梅德福的学生走过那个舞台。 这是很有可能的 最重要的经历仅仅因为其重要性本身。 您知道，班长有机会发表精彩演讲，让 YouTube 上永远铭记。 而且，你知道，每个人都有机会庆祝他们的高年级成员。 我真的恳求学生们，你知道，随着这些事件的临近，越来越快， 让我们非常小心，高度集中。 我想是在北岸的一个社区，我最近看到一些学生正在举办一个大型聚会，所有这些你可能想做的事情，请记住你的行动。 可能会对我们执行这些计划的能力产生严重不利影响。 我们恳求你们作为一个领导团队，相信我，我成为一名教育工作者的原因之一是因为这是一个与孩子们一起工作并成为此类事情的一部分的美好时光。 作为一名前高中校长，没有比在这些高潮时刻发生的事件更重大的事件了。 和 我只是恳求老年人和他们的家人尽一切努力确保我们能够在 6 月 2 日让 300 多名老年人走上那个舞台，而不是因为一些粗心的决定而对我们强加新冠协议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，博士。 市长。 第六。 不，市长。 克鲁特成员。
[Paulette Van der Kloot]: 是的，我只是想要。我收到另一封电子邮件，意识到演讲者就在这里。我看到了，但它是来自运河街 15 号的马修·佩吉·利伯曼 (Matthew Page Lieberman)。 您的问题是：我想知道 MHS 老年人有哪些选择。 我最近遇到一个人，她告诉我，在与她的辅导员尝试失败后，她很难从学校系统获得心理健康所需的支持。 我可以回答一些事情。
[Paul D'Alleva]: 因为我知道我们有团体 这就是为什么我们每周有一次咨询时间。 我们允许学生在这段时间与调整顾问会面。 我知道史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）为我提供了以多种方式与社区对话的资源。 另一方面，我们正在尝试沟通，但我们没有看到太多的参与，这也可能是感情。 我不想说不，但我们正在尝试很多不同的场景。 事实上，我必须与小组讨论小组在本提示中提出的一些策略。 对于年纪较大的人来说，但是，正如麦克劳克林夫人所说，他们可能不是某种电子邮件组。 所以我试着发给家人，也试着发给学生，让有人理解。 但这些是我们提供的。 是的，对不起。
[Paulette Van der Kloot]: 下一个。 那么我可以指示发件人让学生直接与您联系吗？
[Unidentified]: 绝对地。
[Paulette Van der Kloot]: 好的，这将得到保证，或者主管，继续吧。
[Marice Edouard-Vincent]: 我想说你可以直接将电子邮件发送给史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman），她是我们的行为健康和咨询服务总监。 然后她就可以，如果我们需要转学或只是为该特定学生获得额外的社交情感支持，我们会这样做。 这就是我的建议。 谢谢。 好的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我会转发的。 谢谢。 谢谢。 谢谢。 很好的问题。 第六，关于安德鲁斯高中太阳能电池板项目的报道。 在。 艾丽西亚·亨特，能源环境总监。 我告诉艾丽西亚我能处理好。 我知道今天我们都收到了库欣博士的文件。 以及请求的主要实质。 由我们批准，市政府可以将 Madeline Duggar Andrews 公立学校屋顶的空间出租给第三方，用于安装太阳能电池板发电，供校舍使用，并租用部分停车场，在车库安装太阳能电池板。 停车位不会被取消以容纳车库的太阳能电池板，太阳能电池板将在停车位中得到支持。 该请求是项目的一个阶段。 该机构此前曾要求该机构在安德鲁学校安装太阳能和储能装置。 太阳能和存储的目的是抵消建筑物的能源消耗，降低学校的电力成本，并允许建筑物在发生重大停电时脱离电网运行。 学校委员会的批准将允许该市与第三方签订协议，允许屋顶和停车场太阳能电池板的安装、运营和维护以及所产生的电力的销售。 向该市提供的价格不会超过该市目前向其现有能源供应商支付的价格。 这些小组将由第三方资助和拥有。
[SPEAKER_07]: 批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 请求议员卢索批准的动议，并得到议员格雷厄姆的附议。 称呼。
[Melanie McLaughlin]: 议员格雷厄姆. 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Melanie McLaughlin]: 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 鉴于波士顿最近关于学生代表参与学校委员会的事态发展，与现任代表 Colin Bailey 和 David Mai 的对话将于下午 4 点进行。 2021 年 3 月 24 日在规则、政策和公平小组委员会会议上了解他们作为我们的学生代表的参与感受，以及可能需要进行哪些改变才能更好地整合他们的声音并尊重他们作为关键委员会成员的参与。 批准动议。
[Jenny Graham]: 批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 批准动议。 格雷厄姆议员，鲁索议员附议。 称呼。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·曼布隆. 西姆。 Creatz 成员。 西姆。 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆索内·门布罗。 西姆。 红色记忆改善。 西姆。 范德克鲁特刺绣。 西姆。 伦戈-科恩县。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 零负面论文被批准。 由卢梭成员提供。 随着梅德福公立学校继续努力落实我们的遗产价值，并采取措施消除不利于公平的制度，放学前和放学后的申请流程将需要有关申请我们有限入学的这些计划的学生和家庭的人口统计数据。 这些深层数据不会用于筛选候选人。 但它将在未来用于指导新的政策决定以及我们创建更加公平的体系的努力。 数据将连接到申请人，以便我们了解政策变化如何影响申请和候补名单。 批准动议。 除非你是鲁索议员，否则你想发表什么意见或提出一项请求批准的动议吗？
[Paul Ruseau]: 我只是想快速、简短地指出，其本质是我们不知道起点是什么。 因此，任何计划或目标 如果你不知道自己在哪里，就很难到达某个地方。 这就是本文的重点，所以谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，鲁索议员。 批准动议。 提议由议员麦克劳克林批准，并得到议员鲁索的附议。 称呼。
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·曼布隆. 西姆。 Creatz 成员。 西姆。 麦克劳克林·曼布罗，模拟。 穆索内·门布罗。 西姆。 红色记忆改善。 西姆。 范德克鲁特刺绣。 西姆。 伦戈-科恩县。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，我是肯定的，否定的为零。 他说，这本来可以由众议员鲁索和众议员格雷厄姆在下一页第四页上提出。 所以谢谢你们俩。 我们向学校委员会致以最深切的哀悼。 梅德福学校委员会向海伦·阿尔珀斯的家人致以最深切的哀悼。 前学监行政助理 Denise Chiesa Mahoney 的母亲、幼儿计划行政助理 Cheryl Alpers 的阿姨以及人文学科主任 Mahoney 博士的祖母。 此外，梅德福学校委员会向前梅德福公立学校管理员、李·奥尔森的丈夫罗伯特·奥尔森的家人表示诚挚的哀悼。 梅德福学校委员会向苏珊·布拉顿 (Susan Bratton) 的家人致以最深切的哀悼，她被许多人称为苏 (Sue)，她是萨默维尔高中 (Summerville High School) 的骄傲毕业生。 他在波士顿学院获得了语言领域的学士和硕士学位，拉丁语是他的热情所在。 20 多年前，她在梅德福公立学校开始了自己的职业生涯，担任助教。 她最初是富兰克林学校的一名工作人员，与一名行动不便的学生进行了一对一的会面。 后来，她在麦格林综合大楼度过了一段她喜欢做的事情：与需要特殊照顾的孩子们一起工作。 苏珊感动了许多梅德福公立学校的学生、家长和老师的生活。 如果我们都能默哀片刻就好了。 谢谢。
[Jenny Graham]: 市长，我们有人举手了。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 我不想念错这个名字。 有人这样做吗？ 我不想念错你的名字。 斯科特小姐。
[SPEAKER_08]: 你好，你能听到我说话吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 注册名称和地址。
[SPEAKER_08]: 达拉斯·斯科特，29 岁，布莱斯德尔。 我只是想说，这是我今天第一次参加这些会议。 我有一个女儿，明年就要上幼儿园了。 我只是想花点时间表达瓦妮莎的担忧，她早些时候谈到了课后托管问题，并向我一直在交谈的所有其他家长表达了自己的声音 不知道明年要做什么课外活动。 我们认识到情况将会如此，我们必须稍微缩小范围来弄清楚我们如何创造改变。 但我们中有很多人都做出了承诺。 我只想感谢保罗和珍妮，他们非常出色地让我们知道这将在今晚发生，并且会有一个关于它的话题。 因此，我只想表达我对我们所能采取的一切行动的支持，不仅是课后托管计划，而且是我们公立学校系统的所有其他举措。 所以谢谢你。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 有休会动议吗？ 麦克劳克林议员提出休会动议，并附议？ 第二。 Kreatz 会员，打电话吗？
[Melanie McLaughlin]: 格雷厄姆·梅宾？ 西姆。 克雷兹成员？
[Unidentified]: 是的。
[Melanie McLaughlin]: 麦克劳克林议员，是的。 会员穆斯通？ 是的。 鲁索议员？ 是的。 范登·赫维尔成员？
[Melanie McLaughlin]: 我可以吗，伦戈-科恩？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，70 个肯定，0 个否定。