[Kreatz]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: В соответствии с постановлением губернатора Бейкера от 12 марта 2020 года приостановка приостановления определенных положений Закона об открытых собраниях, глава 30A, раздел 18, а затем от 15 марта 2020 года. Конкретная информация об общих руководящих принципах для удаленного участия представителей общественности и или сторон с правом и требованием посещения этого собрания, можно найти на веб -сайте города Медфорд по адресу www.medfordma.org. Для этой встречи представители общественности, которые хотят слушать или посмотреть на встречу, могут сделать это, получив ссылку на встречу, содержащуюся в настоящем документе. Никакая личная посещаемость представителей общественности не будет разрешена, но будут предприняты все усилия, чтобы гарантировать, что общественность может адекватно получить доступ к разбирательствам в режиме реального времени с помощью технологических средств. В случае, если мы не сможем это сделать, несмотря на все усилия, мы опубликуем в городе Медфорд и Медфорд сообщества сайты медиа -сайтов и транскрипту аудио или видеозаписи с другими всеобъемлющими записями разбирательства как можно скорее после встречи. Кроме того, вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте Medfordsc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Вы можете позвонить в Используя номер телефона 1-929-205-6099. Введите идентификатор встречи 988-5234-6189, когда его предъявлено. Если бы вы могли взять рулон, участник Маклафлин, пожалуйста. Член Грэм. Здесь. Член Креац. Здесь.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Участник Materone. Здесь. Член Русо.
[Murphy]: Здесь.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут, если вы просто включите себя, пожалуйста. Подарок.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Подарок. 7 присутствует, 0 отсутствует. Если мы все можем подняться, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагом Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделима, с свободой и справедливостью для всех. У нас есть переговоры, юридические вопросы и исполнительная сессия. Исполнительная сессия школьного комитета Медфорда в соответствии с общим правом 30а, раздел 21а. При подготовке к переговорам с нерасконским персоналом, в частности, в процессе переговоров, связанного с индивидуальным трудовым соглашением суперинтенданта, школьный комитет Медфорда будет переведен на публичную сессию после исполнительной сессии.
[McLaughlin]: Есть ли переход на исполнительную сессию.
[Lungo-Koehn]: Переход к исполнительной сессии, поддержанный членом Руссо. Бросить звонок.
[McLaughlin]: Член Грэм. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone.
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Член Русо? ДА. Участник Ван дер Клаут? ДА. Мэр Лонго-Курран?
[Lungo-Koehn]: Да, я в утверждении. Ноль в отрицательном. Мы собираемся перейти на исполнительную сессию и вернемся как можно скорее. Мы выходим из нашего исполнительного заседания. Мы на пару минут опоздали, но довольно хорошо для времени, 637. Мы записываем. Мы уже взяли рулон и приветствовали флаг. И если я могу просто занять минуту, я просто хочу признать, что часто есть темы, которые являются спорными по своей природе. У многих есть мнения, сильные мнения, так или иначе. Я уважаю это. Я уважаю уважительный диалог и дебаты. Но то, что произошло в прошлую среду, что, очевидно, было темой спора, оскорблений и названия, даже после того, как я попросил людей быть уважительными, не допускается. Если кто -то использует или звонит другому человеку на увеличении или члене администратора, или члена школьного комитета или наоборот, имя или оскорбительно, вы будете приглушены, и вам не будет разрешено выступать на остальную часть встречи. Если кто -либо из моих коллег объект возражает, пожалуйста, дайте мне знать в то время. И я спрошу доктора Кушинга, может ли он также следить за этим, потому что оскорбления и неуважение Имя вызова не будет допускаться. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, мэр. И могу ли я также попросить, следуя правилам Роберта, что любой, кто обращается к любому члену комитета, говорит через председатель. Итак, еще раз, это правила Роберта. Требуется, что вы разговариваете с креслом. Мы не говорим напрямую с членами. Спасибо. Менее личный. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Да, через стул и имя и адрес будут приняты для записи. Имя и адрес, прежде чем говорить, пожалуйста. И это будет для этого заседания школьного комитета, и мы будем следовать этим правилам для каждого школьного комитета, продвигающегося вперед. Далее у нас есть одобрение минут. Это было заседание школьного комитета 8 марта 2021 года, наше регулярное собрание. Если есть ходатайство о утверждении.
[McLaughlin]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Участник Маклафлин, поддержанный членом Ван дер Клаутом, Roll Call.
[McLaughlin]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац? Да. Член Маклафлин, да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ранклют?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Протокол заседания 8 марта 2021 года были утверждены. Номер четыре, утверждение счетов, передача средств и одобрение заработной платы. Движение одобрения. Движение на одобрение участника Bandiclute, поддержанное участником Креацем. Бросить звонок.
[McLaughlin]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Bandiclute.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Керн Керн.
[Lungo-Koehn]: Да, семь утвердительных, нулевых в негативном. Счета и утверждение заработной платы было утверждено. Есть ли отчет секретаря?
[McLaughlin]: Нет, нет отчета о секретаре, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Далее у нас есть номер шесть, отчет о комитетах. Во -первых, член Креац, вы председатель заседания подкомитета по зданию и наземным подкомитетом, которое состоялось 3 марта 2021 года.
[Kreatz]: Да, я прочитал минуты, я прочитал сокращенные минуты на последней встрече, и по какой -то причине я забыл движение, чтобы одобрить минуты. Мы проголосовали за то, за что мы проголосовали во время встречи, и это просто перевернуло меня. Так что я делаю движение, чтобы утвердить минуты. Второй.
[Lungo-Koehn]: Одобрение поддержано членом Маклафлина. Позвоните, пожалуйста.
[McLaughlin]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. NIT утверждены. Во -вторых, председатель является членом Поллетт ван де Клот для заседания подкомитета по учебным программам, состоявшемуся 10 марта 2021 года. Если бы вы могли дать краткий обзор.
[Van der Kloot]: Мэр, я собираюсь спросить, можете ли вы просто пропустить следующий предмет бизнеса и взять это последним. Я переключаюсь туда -сюда, потому что у меня также есть письма об участии сообщества, и поэтому я не совсем готов. Так что, если бы вы могли просто сделать некоторые другие подкомитеты в первую очередь, я бы признателен.
[Lungo-Koehn]: Да, номер три, комитет всего собрания, 10 марта 2021 года. Это было я. Это была наша встреча.
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, член Русо.
[Ruseau]: Я хотел бы предложить это. Это был очень, очень, очень длинный набор минут для длинной встречи, и мне нужно больше времени, чтобы переварить минуты.
[Lungo-Koehn]: Движение в таблицу членом Русо, поддержанный ... вторым. Член Грэм, Roll Call.
[McLaughlin]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лонг-О'Карн.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Номер три вставлена. Номер четыре, у нас есть заседание подкомитета по персоналу и бюджету 16 марта 2021 года. Председателем этого комитета является участник Materone.
[Mustone]: Спасибо, мэр. Добрый вечер, все. Наш кадровый и бюджетный комитет, у нас был член -член Ван дер Клаут и член члена Креаца, а также наш помощник суперинтенданта, г -н Мюррей, поделился нашими датами за предстоящий бюджет. Так что я не знаю, сможем ли мы проверять делительные даты, чтобы люди могли видеть. И мистер Мерфи, извините, учителя Коллинза, мистер Дэвид Мюррей, и у вас есть мистер Дэвид Мерфи. Я всегда путаю вас двоих. Нет проблем вообще.
[Murphy]: Для меня большая честь быть связанным с учителем в государственных школах.
[Mustone]: Таким образом, мы прошли даты в процессе бюджетного сезона, который будет на нас раньше, чем позже. И это только для людей, чтобы делать заметки, когда они хотели бы настроить. Мы еще не установили точное время, просто ожидая консолидированного графика каждого, чтобы мы могли увидеть, в какое время лучше. Мистер Мерфи, я не знаю, есть ли у вас что -то, что можно добавить под каждую тему. Они охватывают больше, чем все, что перечислено.
[Murphy]: Правильно, так это зонные темы. И особенно для некоторых из более поздних части этого, специального образования и центрального офиса и еще чего -то, они будут включать в себя ряд отделов, в которых это будет выделено как часть бюджетного процесса. Что касается времен начала, когда есть другие Форумы и встречи сообщества, которые проводятся в течение этого периода времени. И поэтому мы просто немного удерживаем планирование, но они, как правило, будут вечерними встречами. Таким образом, для членов сообщества, которые намерены участвовать, они могут ожидать, что время начала будет где -то между 17.30. и 7.30, в зависимости от того, что еще запланировано на эту ночь. Это также, вероятно, будет зависеть, некоторые из них могут быть два часа, некоторые из них могут быть часом. И поэтому мы попытаемся, мы предоставим как можно больше специфичности, чтобы люди могли быть уверены, что примут участие и или участвуют в том, как они считают нужным.
[Mustone]: Спасибо. Член Маклафлин, я не уверен, что я позвоню вам, потому что это строительный подкомитет, или Maya, вы звоните члену Маклафлина? Член Маклафлин, извините, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, что поделились этим. Я просто хотел сказать членам сообщества, что это действительно стоит, стоит и интересно прийти на эти бюджетные слушания, если вы действительно хотите понять, что за кулисами махинации того, как все решается и каким образом все финансируется. Поэтому я действительно поощряю участие людей, которые хотят четкого понимания того, что финансируется в наших школах и как. Спасибо, участник Mastone.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Движение для утверждения протоколов.
[Unidentified]: Движение на одобрение.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Прежде чем раскрасить. Спасибо. Да, у меня просто был быстрый вопрос. Когда я читал минуты, я не видел ссылки на вопрос, который мы задали в прошлом году, о том, какие предметы, которые не являются частью бюджета, улучшат результаты учащихся. И я хочу убедиться, что департаменты предоставили нам эту информацию снова в этом году, чтобы мы могли Начните сравнивать этот список из года в год и убедиться, что мы можем выпустить аналогичную память об сообществу о том, где приземлилось это финансирование. Была ли это частью обсуждения или может быть включена в бюджет?
[Murphy]: Конечно, можно включить в презентацию. Вы имеете в виду, по сути, приоритеты, которые не обязательно являются частью рекомендации суперинтенданта для школьного комитета, но с учетом различных администраторов Будьте влиятельны в отношении результатов студентов?
[Graham]: Да, я могу отправить вам рабочие документы, которые мы использовали в прошлом году, если это полезно.
[Murphy]: Конечно, я предполагаю, что меморандум 29 июня стала кульминацией этой дискуссии, правильной?
[Graham]: Да, у меня есть электронная таблица, которую я могу отправить вам, ее способны манипулировать.
[Murphy]: Конечно.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, член Рузо?
[McLaughlin]: Да, спасибо. И мистер Мерфи, я просто хотел поблагодарить вас за схему потока, которую я знаю, что вы пересматриваете. Так что, если бы мы могли иметь это для следующей встречи, это было бы действительно полезно. Это будет хорошо?
[Ruseau]: Конечно.
[McLaughlin]: Спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. В прошлом году у нас было предложение потребовать этого в рамках бюджета, но это было новым. Чувствуем ли мы, что нам нужно движение, или оно будет просто придет? Я не хочу добраться до одной из этих презентаций, над которыми отдел усердно работал, И тогда нет этого списка, потому что я просто не хочу, чтобы мы находились в этой ситуации. Поэтому я просто хочу услышать, как кто -то в центральной администрации говорит, что вы получите список, как вы это сделали в прошлом году или лучше. Если это что -то.
[Edouard-Vincent]: Да, мы будем. Мы будем использовать очень похожий формат с тем, что произошло в прошлом году. Итак, я бы сказал, что вы должны ожидать этого от каждого отдела. Руководителям департаментов уже сказали, что мы будем следовать аналогичному формату тому, что мы делали в прошлом году.
[Ruseau]: Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить протокол члена Маклафлина, поддержанный членом мисс Стоун. Я второй. Комитет перезвонок.
[McLaughlin]: Извините, член Грэм?
[Graham]: Да. Да.
[McLaughlin]: Член Маклафлин, да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лонг-Кляйн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Минуты утверждены. Номер пять, заседание подкомитета по поведению по поведению по поведению по поведению, 18 марта 2021 года, предложено членом Маклафлина.
[McLaughlin]: Да. Спасибо, мэр. Мы встретились 18 марта. Как люди могут знать, мы разделяем встречи по 45 минут каждый. Одна тема-поведенческое здоровье и, в частности, школы, информированные травмами. И тогда последняя половина встречи является специальным образованием. Построение дружбы в школе и сообществе среди людей с ограниченными возможностями и без него. А потом мы обменяемся заказом каждый месяц. Так что в этом месяце поведенческое здоровье было первым. И вопрос, который мы действительно задавали нашему директору по руководству Стейси Шульман на этой встрече, был, как мы обращаемся к социальным эмоциональным потребностям наших учеников и семей, когда мы возвращаемся в школу, вы знаете, полные Личная школа и отдаленная для тех, кто решил иметь удаленный. И поэтому Стейси поделилась с нами, что в некоторых классах в средней школе наблюдается увеличение групповых консультаций, в некоторых классах проталкивается консультирование, поддерживающие группы, более индивидуальные в шестом классе. Мы разговаривали с некоторыми родителями, которые были на встрече, которые действительно были обеспокоены социальными эмоциональными потребностями наших детей, особенно по сравнению с академическим набором. И люди чувствуют себя, как, Социальный эмоциональный должен быть рассмотрен, чтобы академический набор персонала даже начал происходить. И так г -жа Шульман поделился, что кампания Sandy Hook Promise снова начинается, и Медфорд подписался на это. И это программа, которую мы проводили в прошлом, и их лозунг начинается с Hello. Это начинается в первую неделю апреля, я верю в средние школы. Мы попросили, чтобы семьи или членов школьного комитета были приглашены посмотреть, как это на самом деле выглядит, кампания Sandy Hook Promise. И было еще несколько комментариев, как только то, как это будет выглядеть для того, чтобы наши дети были ошеломлены? А как насчет детей, которые испытывают беспокойство в шести футах до трех футов? Как мы обращаемся к этому? Стейси говорила о группе за беспокойство. Были семьи, в частности, родитель, который также является лицензированным социальным работником. Была действительно привержена этим собраниям, и она просто действительно делилась родителем двух учеников, которые в настоящее время в государственных школах Медфорда, и вы знаете, что как послание, которое она слышала от многих учеников, и семьи - это реальная необходимость, чтобы наши дети имели некоторое социальное взаимодействие, наши ученики имеют некоторое социальное взаимодействие друг с другом. И как мы можем это сделать? Например, вы знаете, каковы возможности, будь то, вы знаете, способность отправиться в поход в Феллс в группе или, вы знаете, обучение на поле или, вы знаете, и у нас были однажды, на прошлой неделе, не имея домашней работы, и, вы знаете, просто думаете о том, каковы их социальные и эмоциональные потребности. А в следующем месяце мы будем делать, мы рассмотрим, какие политические рекомендации, которые подкомитет хочет сделать для нашей майской презентации. Таким образом, было также, вы знаете, переосмысление домашней работы было еще одним вопросом, опять же, это эти академические требования, когда люди все еще пытаются догнать социальную эмоциональную, так что это было суть поведенческого здоровья, а затем построить дружбу и общество в школах. Мы поговорили со Сюзанной Кэмпбелл, которая является директором по речи и языку и которая создала действительно большой резерв с нашими коллегами по ресурсам в Google Doc вокруг социальных историй для семей, учителей и других, чтобы использовать в школе, социальные истории для ряда различных ситуаций, книг и книг и того, что вы. Таким образом, любой, кто интересуется ссылкой на то, что Google Doc может обратиться к Эта папка Google, я уверен, может связаться со Сюзанной Кэмпбелл, и она также сотрудничает с нашей просьбой или сотрудничеством, я должен сказать, с Полом Тейксейрой из нашего директора по английскому языку, чтобы работать над выявлением социальных историй, которые могут быть переведены на другие языки для студентов. Нужны это. Так что это было действительно захватывающе. Я был доволен этой возможностью. Мы рассказали о веб -сайте Комитета Универсального Комитета по безопасности. Это веб -сайт, о котором мы говорим о социальных историях. Обновление на общем основании. Мы надеемся расширить общую программу, которая находится в старшей школе, чтобы построить дружбу. Среди студентов с ограниченными возможностями и без него. Это проверенная программа, которая существовала в старшей школе, хотела бы, чтобы она расширилась, или они хотели бы, чтобы вы знали, что Комитет хочет, чтобы увидеть расширение до факультативного, и мы изучаем варианты того, как это может выглядеть. CCSR имеет особое внимание инвалидности на 27 апреля, 27 апреля. Исторически, что неделя разнообразия для государственных школ Медфорда не включала инвалидность, интересно. Так что это первый год, когда инвалидность будет включена На неделе разнообразия, и мы думаем, что это действительно важная нота, чтобы не указывать на то, что не было сделано, а чтобы напомнить людям, что инвалидность - это разнообразие, и что, очевидно, они должны быть включены в любой разговор о разнообразии. А потом обновленная информация о Медфордском отдыхе, был разговор о адаптивном и инклюзивном программировании, и сейчас мы очень рады, что мы начинаем видеть адаптивное программирование на уровне отдыха И опять же, была дискуссия о том, как выглядят одноранговые отношения, и что они горизонтальны, а не вертикаль. И адаптивные программы, это часто человек с инвалидностью, обслуживаемым сверстником, в отличие от уникальных и подлинных отношений с ними. Таким образом, мы стремимся и с нетерпением ждем возможности помочь Медфордскому отдыху при поддержке членов сообщества и заинтересованных сторон, которые посещают эти встречи и других, чтобы перейти в адаптивные и инклюзивные программы. А потом мы сделали обновленную информацию о инклюзивной игровой площадке. Таким образом, для людей, которые не знают, существует реструктуризация детской площадки, которая будет происходить на детской площадке начальной школы McGlynn, которая является центральным местом в городе и доступно для многих членов нашего сообщества за пределами нашего школьного сообщества в МакГлинне. Так что игровая площадка реконтруктурируется реальным взглядом на инклюзивную Играть в это пространство и опыт. И поэтому нам повезло, что у нас есть некоторые члены сообщества, которые предлагают уникальный опыт в этой области, и мы рады продвинуть этот проект вперед. Итак, наша следующая встреча - четверг, 15 апреля, где мы будем говорить о политических рекомендациях, а следующая встреча - 20 мая. Итак, 15 апреля, мы надеемся, что вы присоединитесь к нам, 5-6.30, и, очевидно, они будут размещены в Интернете. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо, член Маклафлин. Есть ли движение на полу, чтобы принять минуты? Движение принять протокол. Участник Ван дер Клаут, поддержанный членом Маклафлина.
[McLaughlin]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Позвоните, пожалуйста.
[McLaughlin]: Член Грэм. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Могу ли я долго поехать, Карин?
[Lungo-Koehn]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Протоколы утверждены. Участник Ван дер Клаут, не хотите ли вы натолкнуть свое до конца встречи или до следующей встречи?
[Van der Kloot]: Я хотел бы надеть их на следующую встречу. Я вижу, что отчет доктора Quilles, ссылка не была предоставлена. И обсуждение будет иметь гораздо больше смысла с этой ссылкой. Так что я собираюсь поговорить, мы выясним это на следующей встрече.
[Lungo-Koehn]: Звучит великолепно. Движение в таблицу номер два до встречи 12 апреля членом Ван дер Клаут, поддержанный вторым членом Грэмом Роллом, пожалуйста.
[McLaughlin]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь позитивных, нулевых в отрицательном. Протоколы встреч представлены. Номер седьмой, у нас есть участие в сообществе, электронные письма об участии общественности, да. У меня есть несколько электронных писем об этом. Ладно, позвольте мне просто прочитать это, а потом вы можете ... да, извините. Электронные письма, вопросы, вопросы или комментарии общественного участия могут быть отправлены во время встречи, отправив электронное письмо Medfordsc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Участник Ван дер Клаут.
[Graham]: Прежде чем участник Bandicoot прочитает участие, могу ли я попросить вас прочитать нашу политику об участии общественности, чтобы люди, которые планируют участвовать, знали, как сделать это таким образом, чтобы соответствовать нашим собственным правилам?
[Lungo-Koehn]: Да. Вы хотите поделиться этим?
[Graham]: Я счастлив прочитать это. Может быть, мы должны просто начать публиковать это прямо в повестке дня. Наша политика утверждает, что любому гражданину аудитории может быть дано разрешение выступить один раз на заседании школьного комитета, касающегося любого пункта в повестке дня на срок до трех минут на любом элементе, часть участия сообщества. Будет создан, который даст любому гражданину привилегию размещать любой пункт в школьном комитете или быть услышанным по любому пункту. Любой представлен, который должен быть представлен в письменной форме в письменной форме суперинтенданту школ к полудню в среду до запланированной встречи с максимум пять минут, разрешенных для какой -либо одной презентации.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Участник Ван дер Клаут?
[McLaughlin]: конечно.
[Lungo-Koehn]: Так что в автономном режиме, прежде чем извиняться. Помните, что у нас был член группы, который часто будет делать что -то, что можно сказать.
[McLaughlin]: Да, просто как просто разъяснение, когда я снова посетил предыдущие встречи, прежде чем я был избран, а также изучал политику. Я просто хочу уточнить для людей, что пять минут, которые представлены в качестве запроса и участия общественности в наши минуты в среду перед встречей, но вы можете Если вы не отправили запрос об участии общественности, вы можете говорить по любой теме на срок до трех минут один раз, просто для разъяснения, потому что я не хочу, чтобы люди думали, что если вы не подали запрос об участии общественности в среду перед встречей, в которой вы не можете участвовать. Просто если вы хотите больше минут, чтобы рассказать о чем -то конкретном, вы бы заявили, что в среду раньше. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Gloot.
[Van der Kloot]: Да, мэр, мы получили шесть сообщений. Первый имеет право на информационный запрос на консультативный комитет Колумбусской школы. Он был представлен Лучитой Хиллер, 58 Меткалф -стрит, Медфорд. Она говорит: Привет, я пытаюсь найти информацию о том, как подать заявку на консультативный комитет, отвечающий за выбор новых имен, чтобы заменить существующее имя школы Колумбуса и как представить новое название. Я просматривал веб -сайт MPS и ничего не мог найти. Можете ли вы направить меня в нужное место, где живет эта информация? Спасибо. Кто -нибудь хотел бы обратиться к этому?
[Murphy]: Насколько я понимаю, это было на одной из передних вкладок, но это, безусловно, будет к концу ночи, если это не сейчас. И мы также рециркулируем его как всем семьям, так и всем сотрудникам в одном и том же объявлении, которое также имеет ссылки в документе. Так что мы позаботимся о том, чтобы это было, я думаю, это уже вышло, но мы позаботимся о том, чтобы это так.
[Van der Kloot]: Спасибо. Итак, следующие письма, есть пять букв, и они все на одной теме. Я прочитаю один из первого, который был представлен по этой теме, был от Шарон Хейс из 69 Ripley Road, а затем я скажу вам, кто представил другие. В нем говорится, что дорогой суперинтендант и члены школьного комитета, я пишу вам как родителем двух детей начальной школы, которые в настоящее время зачисляются в полное отдаленное обучение в Робертсе и которые останутся в отдаленном обучении до конца учебного года. Я очень обеспокоен тем, что студенты, которые планируют оставаться на отдаленных классах, не подвергаются дополнительным изменениям из-за 5 апреля, чтобы получить постоянное обучение для нынешних гибридных студентов. Удаленные учителя провели последние шесть с лишним месяцев, усердно работая над созданием сообщества класса и новой ежедневной рутиной в виртуальном обучении. В то время как оба моих мальчика борются с виртуальным аспектом виртуального обучения, им нравится быть частью сообщества классных комнат и каждый день видеть одних и тех же одноклассников и учителей. И как родитель, я знаю, что процедуры в классе держат их на основе заземления и безопасных. Если какая -либо из этих вещей изменилась сейчас с оставшимся менее трети года, если ученики перегруппируются и поставляются с разными одноклассниками и или новым учителем, это приведет к еще одной серьезным нарушениям в жизни маленьких детей, которые все еще переживают чрезвычайно трудное и травмирующее событие. Пожалуйста, не вносите изменения в классные комнаты с отдаленным обучением между настоящим и конец учебного года ». Это мнение было разделено, и мы получили Электронная почта от Аршии Амина с 37 Ashland Street, от Shanine Pelequin, она не дала адрес Мишель Чикколо из 28 Douglas Road, Wynette Vo, Хм, также нет адреса и Клэр Флаэрти с Маршалл -стрит. Эм, все эти, эти центры, эхом повторили одну и ту же озабоченность первой буквой, о удаленном обучении.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участник Ван дер Клаут. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, да. Я также просто хотел упомянуть об этом слушании от людей в сообществе, я знаю, что в прошлом мы слышали, что, хм. Наши отдаленные семьи иногда чувствуют себя обделенными или исключенными. И я уверен, что это побочный продукт также, вы знаете, находясь дома. И поэтому я думаю, что нам нужно приложить дополнительные усилия, чтобы убедиться, что они чувствуют себя вовлеченными и включенными. И поэтому я думаю, что другой вопрос заключается в том, что, вы знаете, ученики, опять же, вокруг последовательности, учителя ученики останутся прежними, что, вы знаете, я считаю важным для наших учеников. И вы знаете, Будет ли будет то, что будет в домашней задаче, с большим количеством детей, идущих в школу, поэтому для удаленных учеников многие вещи смогли сделать в течение дня в классе, и вы знаете, что они получают больше компьютерного времени ночью, это может быть действительно проблематичным, так что задаются вопросом об этой последовательности, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Мэр. Да, член ублюдка.
[Van der Kloot]: Могу я спросить, суперинтендант, вы собираетесь обратиться к этому сегодня вечером?
[Edouard-Vincent]: Я собираюсь поговорить с этим в своих замечаниях. Хорошо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, отлично. Большое спасибо. Что будет дальше, на самом деле. Итак, номер восемь, отчет о суперинтенданте. Номер один, обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Эдвард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Как я уже упоминал в своем пятничном сообщении, я упоминал много раз до того, как мы все обязаны противостоять всем формам расизма. Сегодня вечером я хочу прояснить, что государственные школы Медфорда находятся с нашими азиатско -американскими и тихоокеанскими общинами островов. В прошлый вторник в трех отдельных расстрелах в Атланте, Восемь азиатских женщин были убиты. Мы держим все, кто затронут этой бессмысленной трагедией в наших молитвах. Кроме того, мы слышали, как истории азиатских американцев и островитян Тихого океана подвергались преследованиям и оскорблениям по всей нашей стране. Это и пугающе, и позорно. Наш район стремится выполнять работу по созданию справедливости, инклюзивности и принадлежности для всех в нашем сообществе. Я надеюсь, что мы все сможем собраться вместе и присоединиться к мэру Лунго-Коне, Совету здравоохранения, Комиссии по правам человека Медфорда, полицейскому департаменту Медфорда и в школах, когда мы участвуем в общинном разговоре под названием Расизм - это кризис общественного здравоохранения. Что это значит? А как город может рассмотреть этот кризис? Он состоится в среду, 7 апреля, с шести до 8 часов вечера. через Zoom. Я приветствую мэра, шеф Бакли, Мэри Энн О'Коннор и нашего директора по разнообразию г -на Нила Осборна за организацию этого важнейшего разговора. Мы поддерживаем хэштег «Остановить азиатскую ненависть», хэштег, поддерживая AAPI, азиатско -американские и тихоокеанские островитяне. 10 марта школьный комитет провел комитет целого с целью запуска Консультативного комитета по переименованию начальной школы Колумбуса, который рассмотрит все предложения для нового имени для школы. В то время как задача создания комитета была выполнена, средства, с помощью которых это было достигнуто, иногда было болезненным. Некоторые разговоры на собрании связаны с гневным и уничижительным языком. Я знаю, что решение изменить имя школы Колумба является спорным, и особенно расстраивает многих долгосрочных жителей Медфорда. Однако, Непрофессиональные и недобрые заявления не были положительными проявлениями гражданского дискурса. Мы должны моделировать для наших детей. Я надеюсь, что мы сможем работать вместе как один Медфорд, чтобы лучше и значительно преодолеть наши разногласия. Комитет по переименованию Выберит трех финалистов для рассмотрения школьным комитетом, который проголосует по новое имя где -то в конце весны 2021 года. Заинтересованные стороны, которые могут подать заявку на работу в комитете по переименованию, могут получить доступ к приложению на нашем веб -сайте, на веб -сайте города, нашем блоге, Facebook и Twitter. Для тех, кто просто хочет предложить новое имя, вы можете сделать это, заполнив эту форму на веб -сайте. Все заявки на обслуживание в комитете переименования и любые представления о предлагаемых новых именах должны быть направлены в мой офис к 17:00. в пятницу, 16 апреля 2021 года. Изменение тем. Я рад сообщить, что ED Week, школьная национальная публикация, связалась с нашим офисом по связям с общественностью, ищет вклад в свою статью под названием, должны ли школы тестировать учащихся и сотрудников на COVID-19? Медфорд действительно был лидером на этой арене. Позволяя нам вернуть учащихся в наши школы раньше, чем большинство наших окружающих районов. Мы не могли бы сделать это без помощи и поддержки города Медфорд, Университета Тафтса и Института Брод. И наш помощник суперинтенданта, Дэвид Мерфи, и наш директор медицинских услуг, медсестра Тони Рэй, цитировались в статье, и были сделаны фотографии учеников начальных классов, проведенных в средней школе МакГлинна. Мустанги, безусловно, возглавляют плату за защиту наших студентов и сотрудников, чтобы безопасно вернуть наших студентов к обучению в школе. Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы выразить свою искреннюю благодарность нашим ученикам, сотрудникам и родителям и опекунам и членам нашего школьного комитета за активное участие в наших сессиях по прослушиванию в отношении школы во время Covid-19. Когда мы планировали эти сессии, мы еще не знали, что комиссар по образованию в штате Массачусетс вскоре выступит с заявлением, обязывающим, что районы отказались от модели гибридного обучения, поэтому увеличив личное обучение для всех студентов. Это заявление создало некоторую путаницу для семей. Отдаленные студенты могут оставаться удаленными студентами Но мы знаем, что будет небольшое количество семей, которые хотят поменяться моделями и заставить своих учеников переходить с отдаленного в личное обучение. Крайний срок для этого переключения - в эту пятницу, 26 марта. В настоящее время у нас есть около 575 студентов, которые полностью отдалены на начальных уровнях. По состоянию на это утро мы получили 61 запрос от семей, которые хотели бы участвовать в личных инструкциях. Пожалуйста, не пропустите этот крайний срок этой пятницы, чтобы уведомить нас о вашем решении на начальных уровнях. Я хотел бы дать большее разъяснение. Я лично обратился к Комиссару по образованию, чтобы обеспечить должным образом Медфорд следовать руководству от DESE. На этой неделе, 22 марта мы пригласили наших младших учеников начальной школы, как в детском саду, так и в первом классе. Они увеличили свое время до четырех дней в неделю. На следующей неделе наши ученики второго и третьего класса увеличат время обучения в школе до четырех дней в неделю. Обратите внимание, что все студенты начальных классов, переходящие с удаленного на личный личный, вернутся в понедельник, 5 апреля. Опять же, все полностью отдаленные семьи, которые выбрали для возвращения к личному обучению, вернутся в школу в течение пяти дней с полной инструкции, начиная с понедельника, 5 апреля. На следующей неделе директора будут обращаться к семьям, чтобы уведомить их о назначении своего ребенка на неделю 5 апреля. Директора будут обращаться специально для студентов, которые раньше находились в полностью отдаленной модели, чтобы настроить это планирование. Таким образом, чтобы смягчить влияние дополнительных студентов из наших удаленных когорт, нам требуется дополнительное время планирования, чтобы это произошло как можно более плавным. И, разговаривая с комиссаром и объясняя ему то, что Медфорд делает для достижения крайнего срока 5 апреля, мы следуем руководству, которое было предоставлено Департаментом Департамента начального и среднего образования. Переходя, я хотел бы, чтобы сообщество узнало о некоторых важных событиях, которые происходят в ближайшее время. Презентация увеличения готовности к чрезвычайным ситуациям состоится в эту среду, 24 марта, с 6 до 8 часов вечера. Эта презентация проводится Управлением штата Массачусетс по инвалидности и Министерством внутренней безопасности и поддерживается Комитетом по универсальной безопасности государственных школ Медфорда, ПАК Специального образования Медфорда, семейной сети Медфорда, отделами пожарной и полицейской и полиции Медфорда и Комиссией по инвалидности города Медфорд. Эта презентация будет лучше информировать наших наиболее уязвимых граждан, чтобы лучше всего подготовиться, чтобы реагировать на эвакуацию или укрытие на месте. Мы надеемся, что вы сможете присоединиться к нам. CCSR запланировал Апрельский дурак с 1 апреля по 3 апреля. CCSR поощряет студентов одеваться в костюм и пометить их в социальных сетях. Пожертвования поощряются, но на 100% необязательны. Пожалуйста, планируйте носить маску во время работы. Оставайтесь на шесть футов от других и не бегайте в больших группах. Дополнительную информацию можно найти на веб -сайте CCSR и в школьном блоге. На следующей неделе мы опубликуем повестку дня для стратегических столов в области стратегического планирования Медфорда, которые пройдут в понедельник, 5 апреля и вторник, 6 апреля. Это предоставит общественности возможность прокомментировать проект стратегического плана школы и проект стратегического плана, над которым администрация и сотрудники работали в прошлом году. Мы надеемся, что вы сможете присоединиться к нам 5 или 6 апреля через Zoom. В эту субботу, 27 марта, общегородский элементарный альянс проводит электронику по переработке утилизации с 10 часов утра. до 1 часа дня За школой МакГлинна. За небольшую плату, они будут собирать телевизоры, компьютерные мониторы, факсимины, мобильные телефоны и другие батареи или электрическое оборудование. Пожалуйста, поддерживайте общегородский начальный альянс. Я также хотел бы пригласить всех студентов или других студентов в нашем сообществе, которые могут быть заинтересованы в работе неполный рабочий день, чтобы присоединиться к нашей команде после школы. Мы сейчас нанимаем советников. Вы можете найти приложение на нашей странице персонала на веб -сайте. Эти должности помогут нам, когда мы переходим к пять дней в неделю. Итак, наконец, я хотел бы сказать, что до нашего следующего заседания школьного комитета 12 апреля у нас в сообществе много людей, которые будут праздновать Пасху и Пасху. Для наших еврейских друзей Пасха начинается в субботу, 27 марта. Страстная неделя на следующей неделе для христиан. и Пасха или Воскресение воскресенье 4 апреля. Для тех из вас, кто празднует эти святые дни, я желаю вам мира и счастья со своими семьями. Счастливой весны всем.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. У нас есть член Маклафлин, член Русо, затем член ван дер Клаут.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, доктор Эдвард-Винсент, за это тщательное обновление. Я также хочу просто поблагодарить вас за пример, который вы подали тестирование, и за то, что он был частью ED Week, что является таким отличным журналом. И это интересно видеть, как Медфорд подчеркивает таким образом для положительного воздействия и не каламбур, предназначенного для положительного воздействия в средствах массовой информации. А потом я также просто хотел добавить на мероприятие по готовности к чрезвычайным ситуациям, которое находится в среду в шесть часов, которое проводится Комитетом Универсальной безопасности Хотя это представлено массовым офисом по инвалидности, чтобы быть ясным, он открыт и доступен для всех. Например, это готовность к чрезвычайным ситуациям во всех ситуациях для всех, например, с маленькими детьми, пожилыми родителями или бабушкой и дедушкой, инвалидами, любыми из этих потребностей. В прошлом мы нашли это исключительным, и каждый, кто пошел к нему, был действительно впечатлен и тронут им с точки зрения их собственной подготовки с точки зрения чрезвычайных ситуаций. И если пандемия научила нас чему -то, важность подготовки. Так что спасибо, что поделились этой информацией.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Это было хорошее обновление. Отличное обновление. Это было много тем в этом конкретном обновлении. Я думал, что ты делал несколько раз. На самом деле у меня есть один вопрос, и я чувствую, что на данный момент это вопрос, который на самом деле не сможет ответить с уверенностью. Но у нас был, вы знаете, когда мы впервые вошли в учебный год, у нас было несколько занятий, которые были откровенно переподписаны. И вы знаете, что это было разработано. Тем не менее, это нужно было выработать. Но был также класс, в котором был довольно обширный оборот учителей в одной из школ. И Я просто ищу обязательство, что ни один из удаленных учеников не будет смотреть на другого учителя на начальном уровне. Потому что я не думаю, что это действительно проблема для средней и средней школы, потому что гибрид и отдаленные ученики уже были смешаны вместе. Но я просто хочу услышать, и я думаю, что некоторые семьи, которые остаются полными удаленными, хотят знать, что вероятность 0% или вы привержены Не меняя своих учителей, что они наконец выяснили, как иметь отношения. И даже если это означает, что у них действительно маленький класс, логистика, как вы упомянули, довольно ошеломляют. Но я чувствую, что, как упоминал другой участник ранее, есть общее чувство, что отдаленные дети, Не вами, а только потому, что они удаленные. Есть много людей, которые чувствовали, что они были запоздалой мыслью, и иметь какую -либо суматоху или изменения в их графике должны быть абсолютно не идти. И я просто хочу услышать, как ты это говоришь.
[Edouard-Vincent]: Я не могу окончательно сказать, что не будет. Я думаю, особенно в получении руководства непосредственно от комиссара и помощника комиссара в выходные дни и до утра. В некоторых ситуациях, когда классная комната может потенциально, и опять же, не иметь всех чисел, что было причиной, почему я хотел представить элементарные числа, приблизительно 575 студентов на начальном уровне, которые полностью удаленны. И на сегодняшний день 61 студент или 61 семья решили переходить от полностью отдаленного к личному личному. Но мы не уверены в том, какие цифры будут к пятницу. Так что, если в случае, если мы получим 250, 300 родителей, которые являются полностью удаленными, которые в конечном итоге заявляют, что хотят стать полностью лично. Я не думаю, что цифры будут такими высокими, но если бы что -то подобное произошло, мы бы тогда смогли бы не выполнить его. У нас много ограничений с тем, сколько учеников может поместиться в классе, какое общее количество студентов. Даже при слиянии прямо сейчас, глядя на цифры, наши текущие Гибридные классные комнаты. Так что я не хочу говорить, что этого никогда не произойдет. В некоторых школах значительно более высокая зачисление. Таким образом, у вас может быть школа, в которой может быть 14 или 15 учеников, а в другом классе в другом здании может быть 23 ученика или 24 ученика. И поэтому, когда вы рухнуте и собираете два гибридных класса вместе, вы придумаете размер класса и смотрите на квадратные метры, уважая три фута расстояния прямо сейчас и убедившись, что ученики подходят и что мы следуем всем рекомендациям, которые необходимо соблюдать. Я бы не хотел сказать, что это будет никогда не случится. А также, у нас есть другая ситуация, когда вы могли бы иметь на определенном уровне, в которой могут быть 16 или 17 студентов, и 14 или 15 из них просят вернуться Чтобы участвовать в полной личной инструкции. Это те виды деталей данных, и они смотрят на числа, которые мы должны быть в состоянии выяснить. Общее количество учащихся, вместимость в данных классных комнатах и кем будут инструкторы на самом деле. В случае примера, который вы указали, г -н Руссо, о одной из наших школ, которая была переподписана, и мы в итоге добавили двух учителей. Таким образом, у нас нет места в классе, которое могло бы разместить 30 студентов на начальных уровнях как таковой. И поэтому для чего-то подобного нам придется разоблачить и выяснить, было ли у нас 15 из 30 студентов запросить личные инструкции, И было два учителя, которые работали совместно с группой студентов. Если бы 15 из 30 хотели вернуться, нам нужно было бы попросить одного из двух учителей, кто -то останется удаленным, и человек физически попадет в кампус, потому что иметь возможность размещать 15 потенциально отдаленных учеников на одном и том же уровне, обучающийся,. А гибридные классные комнаты, которые уже были объединены, находятся почти в емкости, не было бы места. Тогда мы не получили бы соблюдение, потому что у нас было бы слишком много студентов в одном конкретном пространстве. Так что это не оперативно, это много работы, которую потребуется. И мы работаем над этим и тщательно смотрим на поступающие цифры. И нашим приоритетом всегда являются студенты, но теперь мы также работаем с Руководство от Dese, и, как я уже сказал, я обратился непосредственно к Комиссару, чтобы получить разъяснения и большего понимания, чтобы я передавал точную информацию, которую я получил до сегодняшнего дня. При любых обстоятельствах, да, мы будем пытаться не нарушать, а гарантировать, что вы знаете на 100%, что это не так, это не произойдет в нескольких случаях, когда у нас есть. Большее количество студентов, которые не смогут вписаться в данную классную комнату, тогда я не был бы честным. И тогда у нас будет разговор, где вы бы сказали, 22 марта вы сказали нам, этого никогда не произойдет. И это произошло в трех ситуациях. В духе Полное раскрытие и прозрачность. Мы сейчас внимательно следим за детским садом и третьим классом в двух зданиях начальной школы. Тщательно следить за этими комнатами, потому что мы опасно близки к максимальной емкости. И все директора встретились сегодня утром с помощником суперинтенданта Галуси И мы внимательно следим за этими цифрами, но мы дали семьям возможность до марта в эту пятницу, 26 марта, чтобы дать нам свой окончательный ответ. И так желание часто общаться, быть справедливым и сообщать семьям знать, если мы сделаем эту работу, Поддержание безопасности, капитала и последовательности в качестве приоритетов, а затем в зависимости от чисел, нам, возможно, придется в некоторых ситуациях внести корректировку. Поэтому я хочу, чтобы вы знали, что мы не пытаемся разрушить или отталкивать кого -то, но мы смотрим детское сад. Мы внимательно следим за третьим классом. К сожалению, это два уровня обучения, когда кажется, что до сих пор у нас было больше всего движения, и мы не хотим отрицать семьи в возможности вернуться для личных инструкций, так как это был мандат, данный всем округам Департаментом начального и среднего образования. Поэтому я хочу, чтобы вы знали, что мы сделаем все возможное, чтобы не нарушить Но мы внимательно следим за цифрами, и мы не уверены, каким будет окончательный счет в эту пятницу.
[Ruseau]: Спасибо. Я просто, вы знаете, сенатор Джален, наш сенатор штата из Медфорда, я думаю, что все школьный комитет по электронной почте и попросил нас, вы знаете, действительно ответить на руководство DESE. Потому что я думаю, что законодательный орган рассматривал, нужно ли им вроде принять экстренные действия. И я чувствую, что этого не произойдет. Но я сказал что -то, что, я думаю, действительно важно, чтобы просто сказать, и это то, что мы принимаем умеренно плохую ситуацию для всех, и мы сделаем это лучше для некоторых детей за счет других детей. И это именно то, что произойдет с любым ребенком, чей учитель изменился на начальном уровне. И я просто думаю, что это недобросовестно, честно говоря, если мы можем взять полностью отдаленных детей и вписать их, мы должны. И я думаю, что директора и учителя должны расставить приоритеты на основе отдельных детей и ситуаций. Но чтобы забрать учителя у другого ученика, который полностью отдален, это бессознательно для меня. И я признаю, что мы не голосовали за это. Мы не можем голосовать за это. Комиссар, по -видимому, буквально с богоподобными силами на данный момент. Но мне просто нужно было сказать, что это действительно, это тревожно это преуменьшение, которое мы заберут что -то у детей, чтобы дать их другим детям в середине такого пандемии. Это просто, я просто не могу, это ужасно. Спасибо.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут. Да, я бы также поднял руку, чтобы выразить свою обеспокоенность тем, что кажется, что мы взяли на себя обязательство перед нашим отдаленным детьми, и вдруг поставить их в затруднительное положение, хотя я слышу, что вы нам говорите, суперинтендант. Я думаю, что, вероятно, сейчас очень разумно обратиться к членам сообщества, у которых их руки были подняты в течение довольно долгого времени.
[Lungo-Koehn]: Да, член Грэм, потом г -жа Галусси, тогда мы пойдем к членам сообщества.
[Graham]: Спасибо. Я просто хочу ... Убедитесь, что вы знаете, суперинтендант, что в течение последних нескольких дней я знаю, что получил отчеты, другие члены школьного комитета также могут иметь, что этот индивидуальный выбор превращается в собственное положение со стороны сверстников среди родителей, особенно в отдаленных классах. Есть Семьи, которые действительно обеспокоены тем, что хотят оставаться удаленным и чувствуют, что на них оказывают давление со стороны других членов сообщества. Так что я не знаю, как вы с этим справляетесь, но я думаю, что я бы просто попросил, чтобы вы заботились о том, чтобы спросить семьи, которые указывают, что они желающие или что они хотят или что им нужно именно именно то, что управляет их решением, чтобы мы могли быть уверены, что мы делаем правильно со стороны этих детей, а не то, что их родители чувствуют, что на них оказываются давление Любой, и я совсем не думаю, что администрация делает это, но это происходит в нашем сообществе. Я слышал об этом несколько раз в этот момент. И я просто хочу быть однозначно ясным, что моя позиция на самом деле нет обстоятельств, когда это лучше всего для детей, которые предпочитают оставаться удаленными. Последовательность для них в апреле заключается в том, что они могут держать своего учителя, потому что они не вносят изменения. Если есть дети, которые вносят изменения, потому что это то, что они хотят сделать, мы четко изложили, большое спасибо за это, условия того, что это изменение может означать. И я бы попросил вас исчерпать все варианты, прежде чем вы рассмотрите возможность смены учителя в апреле даже одного отдаленного ученика на уровне начальной школы. Я просто не могу, я не могу, Я не могу понять, как мы можем говорить о последовательности, а затем невольно изменить учителя ученика. Сказав это, я ценю оперативную загадку и дилемму, которые это вызывает. И если вам нужно позвонить в экстренную встречу, потому что вам нужно распределение финансирования или что -то в этом роде, чтобы сделать что -то другое, работа, чтобы мы могли сохранить последовательность и справедливость для отдаленных студентов. Я сделаю себя доступным в любое время дня или ночи, чтобы сделать это.
[Edouard-Vincent]: Спасибо, член Грэм. Я действительно хочу сказать, что я имел в виду упомянуть, что государственные школы Медфорда также не поддерживают издевательства других родителей в форме или форме. Я узнал, что люди испытывали давление. Поэтому я хочу сказать сообществу, я разговаривал с комиссаром в выходные дни и снова сегодня и помощником комиссара. И я могу сказать, что два варианта, которые предлагает DESE, являются полными личными и удаленными инструкциями. Если есть семьи, которые хотят оставаться в удаленном варианте по своим личным причинам, медицинским причинам, что они выбрали удаленный вариант, удаленный вариант по -прежнему не поврежден. Поэтому, если какая -либо семья получила дезинформацию от людей издевательства над ними или принуждают их переключить модели. На самом деле мы никого не принуждаем. И именно поэтому, опять же, я хотел поделиться фактическими данными, которые у нас есть около 575 полностью отдаленных студентов. И на сегодняшний день 61 семья просили изменить. Опять же, мы определенно можем работать с принципалами, а также попросить директоров подтвердить и следить за этими семьями, чтобы убедиться, что они не чувствуют, что они были заставлены в принятие решения, которое они не готовы принять. РС. Галуси?
[Galusi]: Я просто хотел продолжить комментарии суперинтенданта, чтобы как -то упомянуть в начале, вы знаете, руководство Джесси заключалось в том, чтобы районы провели еще один опрос. Мы всегда руководствуемся тем, что лучше для студентов, хотя иногда некоторые люди могут это чувствовать. Может быть, это не в основе, но это действительно лежит в основе того, что мы делаем, поэтому мы принимаем это очень личное решение. Таким образом, мы хотим, чтобы разговор проводился на главном уровне, а не в простом черно -белом опросе. Таким образом, разговоры могут произойти, чтобы директора могли заверить, что родители не чувствуют издевался или дал давление на принятие решения. Нет ходатайства, которая дается принципалу. Это разговор один на один. Мы также знаем, что две трети или даже чуть более двух третей года уже прошли, когда студенты установили положительные связи со своим учителем. Мы не хотим нарушать эту связь. На моей встрече сегодня с принципалами, на данный момент мы можем его поглотить. Это действительно в крайней ситуации, когда суперинтендант просто должен это выразить. Но на данный момент мы, надеюсь, сможем это поглотить. Но я просто хотел сказать, что это часть того, почему мы следим за тем, чтобы принципы имели разговоры. На моей встрече с ними с ними уже начинают планировать 61, внесенные запросы, и эти встречи будут созданы на следующую неделю. Но я просто очень хотел повторить это. Я не совсем уверен, хочет ли мистер Мерфи добавить, так как мисс Грэм упомянул финансовую часть в этом.
[Murphy]: Мэр, если бы я мог просто сказать очень быстро, я собираюсь предоставить бюджетное обновление комитету позже на собрании. Один момент, который, я думаю, я бы выпустил до этого, заключается в том, что, хотя я не в этом этапе ожидаю непропорционального избытка в отношении закрытия финансового года, я думаю, что мы находимся в положении, когда, если загадка, с которой мы сталкивались, была непропорциональным числом студентов, пытающихся перейти от удаленного когорты в обучение в личной личке,, было непропорциональным числом студентов, пытавших У нас будет финансовая способность изучить добавление персонала таким образом, чтобы откровенно могло избежать нарушения учителей, которые преподают в полностью отдаленной когорте на начальном уровне. И так, как сказал суперинтендант, это будет только вопрос последней среды, когда полностью отдаленные ученики потеряют своего учителя, с которым они были В течение этого года. И я проясню сегодня вечером в бюджетном отчете, но я очень уверен, что это будет только в очень, очень экстремальных обстоятельствах. И поэтому я знаю, что мы не хотим давать никаких обещаний или заверений, но, учитывая это, и есть несколько переменных, которые мешают мне идти дальше и с уверенностью сказать, что это не будет проблемой, Маловероятно, что мы не сможем, возможно, сказать это так, у нас была бы более сложная задача просто найти потенциальных преподавателей, которые мы могли бы привлечь в этот момент в этом году, чем мы могли бы финансировать дополнительные должности. И поэтому, учитывая это, я думаю, что маловероятно, что это будет проблемой.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Ванесса, имя и адрес для записи, пожалуйста.
[SPEAKER_07]: Привет, меня зовут Ванесса Фарснер, ранее на Коттедж -стрит и недавно в Барбара -лейн. Сначала я хотел сказать, спасибо всем, и я оценил мэра, разделяющего этот адрес электронной почты, или мы можем написать людям, мне любопытно, если кто -то может поместить его в чат, потому что Оба раза это было немного слишком быстро, и я не совсем понял. Я также оценил, что вы переживаете типичный формат, потому что теперь я знаю, что могу отправить по электронной почте свою обеспокоенность, что я сделаю позже сегодня, и попрошу больше времени и, надеюсь, предмет повестки дня на более поздней встрече. Но так как у меня есть пол для этой следующей минуты, я просто хотел сказать, что сегодня я присоединился к вызову сегодня Из-за подавляющего разочарования в послешкольной ситуации. И мне жаль, если я стану эмоциональным, но я чувствую себя очень, очень брошенной как работающая мать. И я знаю о четырех семьях в школе Брукс, которые находятся в послешкольных местах, которые получили трудолюбивые дома на полный рабочий день родители, которые не работают. Я чувствую, что то, как изменилась система, чтобы принять учащихся с простым щелчком кнопки на телефоне, так что другая группа людей пытается вступить в это после школы и для школьных программ, которые, возможно, не были проблемой в прошлом, потому что, когда вам нужно было, чтобы сохранить свою работу, вы можете встать в пять утра и подождать в очереди. И я уверен, что это позировало Различные проблемы для разных групп людей, которые, вероятно, нужно было решить. Но теперь мы находимся в ситуации, когда семьи используют это в качестве даты игры для своих детей, потому что у них есть средства, чтобы платить за то, чтобы это было таковым и Семьи в таких ситуациях, как мои собственные, остаются, не зная, как мы собираемся выполнять свою работу, и убедиться, что наши дети в шесть лет не станут детьми. И поэтому я умолял в какой -то момент это комитет сделать это. Я не знаю что ему нужно больше финансовых ресурсов, может быть, просто разные общения и управления. Мое личное мнение было бы начать с заявления о миссии о том, почему у нас есть город до и после школы. И это ресурс по уходу за детьми для тех, кто в этом нуждается. Если кто-то сказал мне, что это было полное, потому что семьи с более высокой потребностью, чем я уже находились, и что это было основано на необходимости, и именно поэтому он был полон, тогда мой разговор с вами был бы, как мы получаем больше мест? Но сейчас у нас есть люди, использующие места, которые не нуждаются в пятнах. И я нахожу это очень, очень сложным. Большое спасибо за ваше время.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Ванесса. Я обратился к директору после школы, и я знаю, что мы активно пытаемся нанять дополнительного персонала, чтобы предоставить дополнительные места для наших студентов. Я не знаю, есть ли у кого -то на вызове какое -либо другое обновление, но это было на прошлой неделе. Это самый последний, что я получил. Мы активно пытаемся нанять дополнительного персонала, чтобы разместить больше места и позволить большему количеству семей участвовать в программе послешкольной школы. У тебя есть что -нибудь еще? Я знаю, что участник Русо также имеет резолюцию в отношении программы послешкольного обучения. Таким образом, мы можем ожидать обновления об этом в ближайшем будущем. А затем Шарон Хейс. Просто адрес для записи, пожалуйста. Одна секунды, Шарон, позвольте мне получить вас незамедлительно. Вы готовы идти?
[Hays]: Да. Хорошо, спасибо. Шарон Хейс, 69 Ripley Road, и спасибо, вы прочитали мою электронную почту раньше, поэтому я не буду много говорить, я просто, Я бы просто хотел выразить, и я не знаю, сколько я не могу знать, за сколько других родителей я говорю, но как человек, который выбрал семью, которая выбрала полную отдаленную из -за множества проблем со здоровьем наших детей, нет никаких конкретных медицинских потребностей, но и мы продолжаем так ощущаться, поэтому мы будем оставаться полными отдаленными. Я Мои дети борются, и я буду ясен и честен в этом. Они действительно, действительно, действительно борются. И когда мы говорим о справедливости, знаем, что не все, на кого вы смотрите, могут выглядеть так, как будто они борются. Но есть много людей, которые борются. И когда вы говорите, ну, цифры могут разыграть, что нам нужно вытащить учителя, мы не можем это гарантировать. Я полностью понимаю конкурирующие потребности, с которыми вам приходится иметь дело. Но количество вещей, которые изменились в течение года для моих детей в их классе, Я нахожусь в той точке, когда я действительно потерял доверие и веру в лидеров школы и действительно ли они применяют свои собственные объектива ко всем. Поскольку, чтобы потенциально изменить своих учителей, изменить их классные комнаты, я понимаю, что вы говорите, что это будет только в кризисной ситуации, в чрезвычайной ситуации или чем -то еще. Я чувствую, что у нас было несколько тех, где это было сказано, и упс, вот что случилось. Два месяца из учебного года я не знаю, что мы сделаем в этот момент. И, вы, вы знаете, снова знаете, моя вера и доверие сейчас не очень сильны в том, как вы, ребята, принимаете решения для наших детей. Так что я понял. Я получаю там несколько вещей, которые вы делаете, и это сложно, я даже не могу себе представить, пытаясь сделать это, но мы боремся, и это просто усложняет это. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. РС. Роча? Три минуты, имя и адрес для записи, пожалуйста.
[6kKbcFkpEqA_SPEAKER_07]: Привет, ты меня слышишь? Да, мы можем. Да, меня зовут Летисия Роча на 3600 Mystic Valley Parkway. Так что у меня просто один вопрос. Каким было обоснование района в том, чтобы не просить об отказе от новых руководящих принципов DESE, особенно если по словам суперинтенданта, есть здания или классные комнаты, которые опасно близки к емкости?
[Edouard-Vincent]: Таким образом, отказы распределяются в экономно распределенном. Но тот факт, что Медфорд является одним из сообществ, которые проводят тестирование несколько раз в неделю, и мы можем, мы один из сообществ, которые мы смогли иметь студентов лично. Мы действительно не требуем Отказ на данный момент. Когда я сказал опасно близко, что означает, что у нас могут быть классные комнаты, в которых будет 21 или 22 студента. Как только вы рухните два гибридных секция вместе. Таким образом, некоторые классные комнаты, из -за количества студентов, которые участвуют в удаленной академии, будут иметь меньшие цифры. Таким образом, у нас может быть несколько классных комнат, в которых 15 учеников, и у вас могут быть другие классные комнаты, в которых могут быть 22 или 23 ученика. Это только зависит от уровня обучения. Вот что я имел в виду.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. Хорошо, затем у нас есть номер два COVID-19 обновления общественного здравоохранения COVID-19 и резюме тестирования COVID-19 Medford COVID-19 и обновление. Супервайзер медсестры, г -жа Тони Рэй и мистер Дэвид Мерфи.
[Wray]: Добрый вечер, все. Спасибо, что позволили нам представить нашу информацию. Я начну первым с данных COVID города Медфорд. Среднесуточная заболеваемость для показателей положительных тестов на проковиды в Медфорде растет. Это также соответствует данным, которые мы видим в штате Массачусетс. Данные, опубликованные 18 марта, показали, что среднесуточный уровень заболеваемости увеличился с 16,7 до 19,5 случаев на 100 000. И процент позитивности увеличился с 0,78% до 1,10%, поддерживая город в желтой зоне. В школах мы провели 28, 48 тестов Covid на прошлой неделе, что привело к четырем положительным пулам. Все члены положительных пулов получили последующий тест на антиген и отдельный тест на ПЦР. Контактное отслеживание было завершено школьными медсестрами в сочетании с Советом здравоохранения, и тесные контакты были помещены в карантин в соответствии с нашими руководящими принципами DPH. Сегодня Массачусетс вступил в четвертую фазу, шаг первый из плана повторного открытия, и я просто выставлю пару мер этого плана. Для школ сегодня утром мы вернули учеников детского сада и начальных классов первого класса для личного обучения в течение четырех дней в неделю. И мы перейдем в течение следующих нескольких недель для начальных школ. Я хочу заверить сообщество, что мы продолжаем строгие стратегии смягчения, включая обязательные маски, санитария рук и гигиена, санитария в классе, вентиляция в классе. И теперь, согласно новому руководству CDC, мы будем поддерживать три фута физического дистанцирования, подтвержденное исследованием, которое было проведено в штате Массачусетс. Существуют также изменения в заказах об собрании, и на открытом воздухе будут ограничены 25 человек, а внутренние собрания ограничены 10 человек. Начиная с сегодняшнего дня, заказ на поездки в Массачусетс был заменен консультантом по путешествиям. И поскольку есть много ситуаций, которые составляют исключение в этих советах по путешествиям, я просто прошу, если вы, как семья, путешествуете, пожалуйста, откройте разговор с вашей школьной медсестрой. Она сможет дать вам рекомендации, которые применяются к вашей семейной ситуации, чтобы мы могли дать вам надлежащее руководство по безопасным путешествиям и въезду в Массачусетс и школы. Для вакцин мы находимся на втором этапе, люди, которые старше 60 лет, люди с двумя или более медицинскими условиями, люди, которые живут или работают с низким доходом и доступным пожилым жильем, педагоги от K до 12, школьные сотрудники и работники по уходу за детьми, и другие определенные основные работники, такие как продуктовый персонал, могут зарегистрироваться для вакцины. Право 5 апреля мы растут до людей, которым 55 лет и старше, и люди с одним заболеванием. А затем 19 апреля открывается третий этап, и это включает любого, кто 16 лет и старше. Вы можете предварительно зарегистрироваться на Vaccinesignup.mass.gov Или, если вы хотите найти встречу в местной аптеке или в небольшую клинику вакцинации, вы можете перейти на vaxfinder.mass.gov. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Луча Я собираюсь перейти к мистеру Дэвиду Мерфи, номеру три, презентацию обновления бюджета.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Я собираюсь на мгновение поделиться документом, что я буду рад поделиться с комитетом после этой презентации. Это коллекция слайдов, подавляющее большинство из которых вы видели в той или иной версии в предыдущих презентациях. Их делятся с вами этим вечером как часть того, что мы сказали На предыдущих встречах будут регулярные обновления нашего бюджетного процесса. Сегодня вечером, в частности, и в ответ на вопросы, которые были подняты Комитетом 22 февраля, мы сосредоточены на закрытии финансового года 2021 года и даете вам представление о том, что работа выполняется в рамках операционного бюджета с 21 финансового года. Я включил слайды, которые вы видели в той или иной версии в предыдущие презентации, потому что я думаю, что этот разговор, и особенно эти разговоры в это время года в бюджетном цикле, особенно важно предоставить как можно больше контекста, когда мы обсуждаем эти финансовые вопросы, потому что любая бессмысленная информация, выходящая из этого разговора Я думаю, что очень легко может быть неправильно понят или неверно истолкован, чтобы предположить, что мы находимся в лучшем или худшем финансовом положении, чем мы находимся. Так что я собираюсь представить эту информацию, слайды, которые вы видели несколько раз, я, вероятно, пройду в ускоренном виде, но всего лишь через несколько минут я рад ответить на любые вопросы, которые у вас могут возникнуть. И опять же, это регулярные обновления, которые ведут в бюджет, Процесс утверждения мы будем внедрять повестку дня в будущем между сейчас и закрытием финансового года. Таким образом, вы помните этот слайд из нашей презентации от 8 февраля, обсуждая три маршрута в отношении школьного бюджета и источники финансирования, включая внешние средства, которые не являются большой частью разговора сегодня вечером, честно говоря, потому что мы сосредоточены только на операционном бюджете, состоящем из местного вклада и главы 78, которая входит. Что является уникальным для 21 и 22 финансового года, так это значительно большее количество внешних средств в результате финансирования, связанного с COVID. Существуют также источники финансирования, которые право на участие, с точки зрения определенных расходов, изменилось в различных точках в течение последнего календарного года. И это, как мы обсудим через мгновение, вот почему Закрытие 21 финансового года и подготовка к 22 финансовым годам особенно сложно, потому что существует много движущихся целей, поскольку мы определяем то, что можно взимать с определенных счетов, которые освобождают другие финансирование, а затем дают нам возможность по существу обратной засыпки. И это одна из вещей, над которыми мы работаем, и будем продолжать работать. Когда мы приближаемся к закрытию финансового года. Поэтому я удостоверился, что не пропустил слайд там. Таким образом, 8 февраля вы можете вспомнить, что мы определили семь или восемь важных проблем, которые мы ожидали, что вступит в 22 финансового года. И они варьировались от уменьшения доходов до неудачных сроков в отношении формулы возмещения чартерной школы штата, стагнируя проекции главы 70, которые были Быть замеченным в первоначальных предложениях, выходящих из государственного дома, эскалация затрат, связанных со специальным образованием и транспортом, что не особенно необычно, но становятся особенно сложными в этом типе окружающей среды. И я прошу прощения, я быстро отправил там слишком быстро. Это все еще верно. Тем не менее, некоторые значительные переменные изменились с 8 февраля. И вообще говоря, я бы сказал, что эти переменные изменились в позитивном направлении в том смысле, что федеральное законодательство, принятое две недели назад, обеспечивает федеральное финансирование, которое в конечном итоге идет к школьному округу, так, чтобы нам потребовалось быть действительно вдумчивым и действительно стратегическим в течение длительного периода времени. Но некоторые из этих потенциальных краев фискальных скал Может быть, немного дальше, чем мы первоначально ожидали, когда мы в последний раз делали бюджетный обновление 8 февраля. Итак, еще раз, сегодня вечером мы сосредоточены на закрытии 21 финансового года, но хотя этот слайд просто подробно описывает некоторые другие работы, которые происходит. Если вы посмотрите на эту вторую пулю с финансированием Esser II, этот крайний срок 31 марта, это стратегическое решение, которое необходимо принять в ближайшие дни И это довольно сложный, и мы все еще работаем. Но по сути, государство сказал, что если район хочет получить доступ к финансированию Esser II, это 2,3 миллиона долларов, которые были выделены на предыдущем слайде и что мы обсуждали с вами раньше, нам нужно наметить то, что мы будем использовать все 2,3 миллиона долларов на Если мы планируем использовать его в течение 21 финансового года, не говоря уже о том, что нам придется использовать все 2,3 миллиона долларов, но если мы хотим получить доступ к любому из этих 2,3 миллиона долларов, штат нам потребуется, чтобы государство было подробно описать, как будет использоваться это финансирование. И это за длительный период времени. Это не были бы ни государственные школы Медфорда, ни какой -либо школьный округ не смогут сформулировать с спецификой Именно какие приоритеты финансирования будут в течение следующих двух финансовых лет до 31 марта. Слишком много переменных и слишком много неопределенности. Мы могли бы представить план, зная, что нам придется внести поправки к этому плану, чтобы получить доступ к финансированию на 21 финансового года, но, я думаю, было бы в определенной степени неискренние упражнения, потому что, если бы мы были нанесены на карту все это, подавляющее большинство 2,3 миллиона было бы введено в резерв для использования для использования. В последующие финансовые годы и использование этого истинное использование этого будет определено позже. Государство было очень ясно, что мы можем изменить это, но это все еще, это трудная позиция, чтобы наметить план, который у вас есть все намерения внести поправки раньше, чем позже. Однако, когда мы ссылаемся на предыдущий разговор о наличии некоторых срочных приоритетов Это связано с нашим нынешним финансовым годом, таким как поддержание последовательности в классе среди студентов когорты D, это может быть тот случай, когда мы хотим убедиться, что у нас есть доступ к этому финансированию, чтобы мы могли быть уверены, что любой персонал не должен нарушать отношения студентов и учителя в когорте D. Я не думаю, что одинокая будет причиной, чтобы не разрушить отношения студентов и учителей в Получите доступ к финансированию Esser II прямо сейчас, и я объясню, почему мы идем сюда. Таким образом, это некоторые из переменных, которые изменились, и я уже упоминал их в предыдущем слайде о дополнительных источниках финансирования, были выявлены источники внешнего финансирования. Критерии приемлемости в некоторых случаях развивались в соответствии с законодательной поправкой, в других случаях в результате изменений в регулирующем руководстве, которые нам предоставили Поэтому я думаю, что ключом к пониманию того, как работа в рамках бюджета FY21 является то, что всегда есть реклассификации, которые происходят в обычном учебном году. И вы всегда, вообще говоря, пытаетесь использовать операционные средства в последний раз, потому что источники внешнего финансирования, как правило, имеют более узкие определения относительно того, для чего можно использовать эти средства. И поэтому вы оставляете себе больше гибкости, при условии, что вы постукиваете по операционному бюджету в последний раз. В этом случае количество источников внешнего финансирования, умноженное в результате помощи, предоставляемой правительством штата и федерального правительства, так что существует гораздо больше реклассификации, которое происходит всегда. И в то же время так много новых расходов появляются в результате проблем, связанных с пандемией, будь то качество воздуха, персонал или СИЗ, или как бы дело было. Есть больше вещей, за которые можно заплатить. Таким образом, этот слайд является своего рода продолжением нашего разговора 22 февраля. Операционный бюджет для школьного департамента, который был утвержден в июне 2020 года, составил 61,25 миллиона долларов. В конце августа и, как представлено в школьный комитет 9 сентября, в дополнение к этому операционному бюджету было около 1,1 млн. Долл. США. и что привело нас к 62,3. Опять же, это не включает в себя 2,98 миллиона долларов наших традиционных внешних средств. Это первая глава, извините, название первое, название четвертое, различные специальные гранты образования и тому подобное. Это составляет около 3 миллионов долларов. Но если бы мы говорили об анализе All in Finning, мы бы включили это. Но с точки зрения операционного бюджета, утвержденного комитетом, он был 61,25, а затем дополнен Позже в том году, когда дополнительное финансирование главы 70 стало доступно. А в сентябре мы обсудили различные потребности в персонале, которые определил район, некоторые из которых были определены даже до того, как приступило к этим дополнению к финансированию. И другие, которых мы ожидали эээ, в начале сентября, ожидая, а затем в этом году. И поэтому, если бы мы были, вам немного сложно, некоторые из них были, случаи, когда были затраты, которые были затем реклассифицированы, потому что было определение, что некоторые из этих внешних финансирования, финансирование, было бы доступно для использования. Но, вообще говоря, 1,1 миллиона пошли на различные потребности в персонале, и расходы, связанные с проковидом. Таким образом, было добавлено три учителя в классе. Было восстановление специалистов по обучению. Была добавлена некоторая поддержка центрального офиса через бизнес -офис и родительский информационный центр. И тогда позиции стипендии CPT были попыткой координировать выравнивание учебного положения среди начального уровня, где Школы, очевидно, работали в совершенно другой модели, чем они имели до и с большой частью учащихся, которые были полностью удаленными. И поэтому для поддержания секвенирования и обеспечения того, чтобы это было горизонтальное выравнивание, у преподавательского персонала были предложены стипендии. Несколько других различных связанных предметов, но это не составляет 1,1 миллиона обязательно, но тогда это также учитывает непредвиденные сбережения, которые могут произойти В других областях кадровых линий, которые являются лишь частью обычного потока любого бюджетного цикла. Так что здесь мы сейчас стоим, и я могу подробно рассказать, и я ожидаю, что представляю его с большей спецификой, состоянием каждого отдельного вращающегося аккаунта. Один из моментов ранее, что я, наверное, я должен был подчеркнуть, когда мы проходили мимо этого В дополнение к уникальным проблемам, связанным с всеми усилиями по реклассификации, которые необходимы в этом финансовом году из -за значительного числа источников внешнего финансирования, мы также пытались в течение этого года, чтобы исправить случаи, в которых повторные расходы было взимается плата за вращение счетов таким образом, чтобы это не обязательно представляло собой наилучшую практику с финансовой точки зрения. Возобновляемые счета, как правило, должны использоваться для целевых целей финансирования, связанных с платами, которые могут фактически колебаться, но понимание заключается в том, что услуги будут затем колебаться вместе с требованием. Поэтому, если у вас есть Департамент персонала, и количество сотрудников зависит от Количество людей, которые платят на оборотный счет и получающие услуги, было бы целесообразно финансировать эти персоналы через вращающийся счет и за счет собранных сборов. Однако, если есть администратор, следящий за этим департаментом, который будет там, независимо от масштаба программы или уровня финансирования на вращающемся счете, этот администратор следует рассмотреть. Повторные расходы, отвечающие за операционный бюджет. И так это является частью бухгалтерской усилия по исправлению нашего бухгалтерского учета, который продолжается в течение финансового года, независимо от проблем, связанных с COVID. Итак, вы видите здесь, и, надеюсь, отказ от ответственности достаточно явна в нижней части слайда, но это не значит, что мы Имейте избыток на миллион долларов на наш операционный бюджет, потому что это не так. Хотя на обычной линии расходов это число, вероятно, отчасти раздувается из-за несущественного замораживания расходов, которое мы наложили в январе. Часть причин, лежащих в основе неосведомленного замораживания расходов, которые мы наложили в январе, была связана с опасениями по поводу некоторых из вращающихся отчетов, которые, вероятно, будут иметь дефицит. Позже в финансовом году эти дефициты связаны с колебаниями в входящих фондах, которые имеют отношение к пандемии. Таким образом, меньше людей, использующих некоторые из мест, в некоторых программах участвует меньше людей, которые создают дефицит. Самая большая часть текущей вращающейся счета Дефицит связан с оборотной учетной записью, известной как программа обеда, но немного более охватывает в продовольственных услугах. Это число мы ожидаем значительно снизиться, когда появятся дополнительные возмещения. Другая переменная, которая ясно из этого слайда, которую вы можете увидеть, пока не определена, это то, сколько внешнего финансирования будет поставлена на некоторые из этих проблем, которые у нас есть. В качестве примера и иллюстрации махинаций, которые происходят в рамках бюджета, которая состоит из многих различных источников финансирования. Руководство федерального правительства заключается в том, что финансирование, часть финансирования, которое они выделяют, предназначено для того, чтобы преодолеть пробелы на обед, опять же, как называется программа обеда и вращающийся счет, Потому что это то, что происходит практически в каждом школьном округе по всему Содружеству, потому что в школе не так много учеников. В программе обеда участвует не так много студентов. И поэтому почти каждый район испытывает какой -то тип дефицита в этом вращающемся аккаунте, потому что участие просто нет. Таким образом, это намерение некоторых из этого финансирования пойти на то, чтобы преодолеть этот разрыв, где расходы опередили доход на стороне продовольственных услуг. Итак, с учетом сказанного, сейчас мы находимся примерно, даже если вы учитываете совокупность дефицита вращающейся учетной записи. Опять же, мы знаем, что этот номер будет сокращаться. И поэтому в результате мы уверены, что будем в хорошем положении. И когда вы учитываете внешние средства, которые будут доступны, поэтому я уже говорил, что я Я уверен, что это будет только в крайнем обстоятельстве, когда мы находимся в положении, когда нам придется нарушить отношения с учителями учеников в когорте D. Это не значит, что это не может произойти, но более вероятно, что если бы это произошло, это будет из -за тонкого пула дополнительных сотрудников, которые мы хотели бы привлечь, в отличие от недостаточного финансирования в этот момент. И это наша временная шкала бюджетного процесса, который Вы видели раньше, и это все еще не повреждено. Так что я перестану делиться своим экраном, потому что ожидаю, что будут вопросы, и я смогу легко ответить, но я рад вернуться на любые слайды, о которых люди могут иметь вопросы.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я ценю это. И я рад, что вы делаете все это снова, потому что я думаю, что это одна из тех вещей, которые вы должны услышать несколько раз. В этом последнем слайде есть ли дата, когда я понимаю, что мэр, возможно, еще не готов к этому, но есть ли дата, когда номер будет передаваться на салфетке? Каков номер бюджета?
[Lungo-Koehn]: Да, мы были с Тони Розелли, нашими внешними аудиторами, которые следуют ANF и DLS. очень внимательно. И по состоянию на пятницу не было никаких руководств для федерального стимула. Поэтому я надеюсь получить руководство как можно скорее в отношении ограничений и того, как это можно потратить. И тогда мы выясним это и дадим школам как можно скорее.
[Murphy]: Я бы просто сказал, мэр, если бы я мог добавить, что отсутствие руководства в отношении федеральных ограничений заключается в том, почему это число в столбце справа от крайнего правого Мы уверены, что будет финансирование. Честно говоря, цифры, о которых они говорят, таковы, что для нас должны быть довольно жесткие ограничения, чтобы не могли использовать финансирование для преодоления некоторых из этих пробелов только на основе совокупности потенциального финансирования. Но мы не можем сказать с спецификой, что это будет, потому что мы не знаем, как будут работать эти ограничения. И, как это было в случае с источниками внешнего финансирования, которые появились в 21 финансовом году, могут быть ограничения Это по сути означает, что мы не можем использовать финансирование для первой, двух и трех, как мы предпочли. Но если мы сможем отступить из целей операционного бюджета четыре, пять и шесть, то при условии, что нет ограничений, связанных с вытеснением, это тот тип стратегии, которую мы бы использовали, чтобы сделать бюджет целым. Но иногда это займет некоторое время, чтобы проработать и полностью сформулировать это обоснование.
[Ruseau]: Спасибо. И мой другой вопрос, вы знаете, это своего рода, вы знаете, учитывая неизвестные, и, вы знаете, у нас была эта проблема в прошлом году, очевидно, мы действительно попали в пандемию. Так что на самом деле это было не то же самое, что в этом году. Но, вы знаете, в штате Массачусетс есть сообщества, которые развивают школьной бюджет, Они не знают, что будет номер мэра, ну, обычно они не комитеты, где мэр находится в комитете. Таким образом, для школьного комитета немного более политически и оперативно проще придумать бюджет, вот номер, отправить его в совет и мэра, как мы не можем сделать это или что -то в этом роде. Но это происходит в нескольких общинах по всему штату Они отправляют бюджет в размере 80 миллионов долларов, и они получают 70 миллионов. Мир не разваливается, они получают 70 миллионов. И затем суперинтендант и школьный комитет должны выяснить, ну, что мы будем делать с этой разницей в 10 миллионов долларов после этого, что, вероятно, не весело. Но мы всегда использовали подход, где мы все отправляем в никель, сумму, которую мы получим. И если мы делаем это в феврале, это отличается от того, чтобы делать это в июне. Вы знаете, я думаю, мой вопрос: почему мы не просто пробуем этот другой подход? Мы разрабатываем бюджет, который, как мы думаем, нуждаемся. Мы отправляем его в городской совет, и у мэра есть номер по ее бюджету. Она посылает городской совет. Они не будут такими же. Мир не развалится. Школьная система не закроется. А потом мы имеем дело с суммой, которую мы получаем. Для меня это кажется на самом деле как более рациональный подход. И мне просто интересно, почему мы не принимаем это или даже не рассматриваем этот подход. Потому что мне кажется, что вы все в ваших отделах выполняете множество рабочих мест, вся работа, которую вы закончите до того, как поступит номер. Это для меня, если мэр вернется и говорит, что вот номер, он больше, чем вы могли бы себе представить. Все отделы закончили выполнять всю свою работу и выяснить, что им нужно. Я имею в виду, вы, конечно, не собираетесь сказать «нет» мэру, который говорит, что вот 5 миллионов долларов больше, чем мы думали, что можем себе представить. Но если мы начнем с подхода, мы ничего не получим, или мы получим финансирование уровня или что -то в этом роде, мы вроде, мы за восемью мячом. Если у нас будет миллионы неожиданных долларов, которые мы определенно знаем, исходя из прошлогоднего бюджета, мы могли бы легко потратить Чтобы улучшить образовательные результаты учеников, что должно быть тем, чем заключается в основной работе школьного комитета. Поэтому я думаю, что мой вопрос: почему мы на самом деле не просто строим бюджет, не беспокоимся о том, какое число мы получим, а затем справляемся с разницей впоследствии, которая происходит в других сообществах, и это традиционно в других общинах год за годом?
[Murphy]: Хорошо, Я бы сказал, мистер Руссо, это то, что это станет уникальным финансовым циклом в этом году и в следующем году, честно говоря, по нескольким разным причинам. Одним из них является количество потенциального финансирования будет иметь величину, которую, я думаю, мы должны быть действительно вдумчивыми и действительно стратегическими. Другая причина заключается в том, что это финансирование предназначено для протяженности в течение определенного периода времени. И поэтому, я бы сказал, более органический процесс, я не уверен, является ли это правильным описанием или нет, но, надеюсь, вы позволите мне использовать его на данный момент, вполне может разыграться в течение длительного периода времени, но не в типичном окне с двумя -три месяца, которое мы привыкли погружаться и решать проблемы с бюджетом. Это может быть тот случай, когда мы получим миллионы долларов больше, чем мы ожидали, но Это финансирование может быть предназначено в течение следующих двух -трех финансовых лет. И поэтому я бы предположил, что было бы лучше иметь более длительный процесс приоритетов, возможно, тот, который хорошо перемещается в 22 финансового года с пониманием, что мы можем разработать эти приоритеты и в конечном итоге выполнять их в течение длительного периода времени в отличие от простого выстрагивания всего и быть готовым потратить все 1 июля 2022 года. Поэтому я согласен, что для школьного округа было бы редко сказать, что нет, мы не хотим, чтобы эти 4 миллиона долларов, но при этих обстоятельствах, и опять же, я не знаю, какими будут ограничения, чтобы эти деньги могли не реализоваться, но я думаю, что это своего рода редкий случай, в котором мне можно возможно, что школьный округ может сказать, что мы не хотим эти деньги прямо сейчас. Мы могли бы сказать, мы ценим эти деньги, Мы собираемся составить вдумчивый стратегический план, и мы собираемся потратить его на протяжении 22 финансового года и, возможно, 23 финансового года в 24 финансового года. Но это может быть так, что это займет длительный период времени, чтобы развить это. Последнее, что я бы сказал, это то, что я думаю, что работа, которую вы проделали в последнем бюджетном цикле по выявлению приоритетов, которые не могли финансироваться, помогла, я думаю, по всему школьному департаменту служить Чтобы позволить своему повествованию быть продолжением, где мы хотели большую поддержку, или мы хотели, чтобы больше персонала, ориентированного на вмешательство, или некоторых технологических приоритетов, которые мы хотели иметь в состоянии продолжить, в то время как в результате всех связанных с циклами, связанными с профилаком, и есть и есть работа. И поэтому я не думаю, что Мы начинаем с нуля прямо сейчас. И я думаю, что это снимает немного типа давления, которое вы правильно идентифицируете, происходит, когда вы ждете, чтобы просто убедиться, что номера каждого выровнены друг с другом. Я думаю, ты включен.
[Ruseau]: Извините, спасибо. Когда я впервые попал в школьный комитет, Чуть менее четырех лет назад я был немного удивлен бюджетом на обслуживание, который является своего рода легким низким содержанием плода разговора, потому что он технически не сложный, как образование и учебная программа и эти другие вещи. И с тех пор, как я учился в школьном комитете, мы фактически сокращали бюджет на обслуживание каждый год с шокирующего числа до количества, которое, честно говоря, обычные маленькие предприятия, вероятно, имеют в своих бюджетах. Знаете, если бы вы сказали мне, что у нас есть дополнительные 4 миллиона долларов в этом году, чтобы потратить на техническое обслуживание, я был бы шокирован, если бы у вас не было технического обслуживания на сумму 4 миллиона долларов, которое мы не сделали в течение последних 35 или 40 лет, которые могли бы быть сделаны в этом году. Когда учитель, который преподает в нашей школе, не может открыть окна, когда он в последний раз открыл окно, когда он был учеником в школе. Эти окна сейчас тоже не открываются. Мы могли бы взорвать 4 миллиона долларов или 10 миллионов долларов на техническое обслуживание в этом районе, даже не разжигая. И у нас нет учителя полового воспитания. У нас нет учителей для чтения в старшей школе, если вы не в IEP, и вы не можете читать великолепно, слишком плохо. Таким образом, представление о том, что, насколько я понимаю, если бы вы дали нам бюджет в 80 миллионов долларов, я бы назвал это бюджетом с нулевым пухом. Поэтому, когда мы получаем наш бюджет в размере 61,25 млн. Долл. США в этом году, и он ничего не делает для детей, это дает им то, что у них было в прошлом году за вычетом инфляции и контрактных требований. И Морис, и вы все выясняете, кто еще мы собираемся отрезать последние три человека, которых мы не вырезали из администрации? Мы люди, все мы на этой встрече - люди, которые должны убедиться, что общественность знает Мы не недофинансированы несколькими миллионами долларов в год. Нам 30 лет с тех пор, как это, как бы ни было много лет? 25 лет с момента Закона о реформе ЭД 1993 года. На самом деле, прошло 30 лет и более с двух с половиной. Мы сокращаем бюджеты с 1986 года, каждый год. Не смотрите на номер, он поднимается. Угадай, что? Конфеты больше не стоят пять центов. Мы должны говорить об этом на каждой встрече и не говорить о том, как мы собираемся заставить это работать, потому что мы не заставляли это работать. Все дети, заканчивающие нашу среднюю школу, которые не получают услуги по чтению, для них это не работает. И я просто устаю от разговора о том, как мы собираемся управлять. Мы собираемся справиться. Мы взрослые. Мы уже, у нас есть карьера, рабочие места, семьи и дома, если нам повезет. Вы знаете, мы будем справляться. Это дети, которые не смогут. И, вы знаете, я просто чувствую, что я побитый рекорд, и я просто позволю кому -нибудь поговорить.
[Graham]: Член Грэм. Сколько денег намеревается пройти через Федеральный Закон о стимулах?
[Lungo-Koehn]: 39,26 миллиона.
[Graham]: И какой термин его нужно потратить? Это несколько лет, верно?
[Lungo-Koehn]: Это для потери доходов с прошлого года до 2025 года.
[Graham]: А потом деньги Эссера, которые придут непосредственно в школы, какая эта сумма?
[Murphy]: Esser 2 составляет приблизительно 2,3 миллиона, и мы ожидаем Esser 3, у нас еще нет точного числа, но оно, по оценкам, составит от четырех до пяти миллионов.
[Graham]: И они также и дата окончания 2025 года, или мы не знаем?
[Murphy]: Я полагаю, что Esser 2 - 24 финансового года, и я предполагаю, что Esser 3 - через 25 финансового года, но это вывод, который я делаю на основе муниципальных чисел.
[Graham]: И мне жаль, мэр. Вы сказали, когда вы ожидали, что у вас будет информация?
[Lungo-Koehn]: Я ожидаю этого скоро. Я был организован встречу в прошлую пятницу, ожидая, что у внешних аудиторов будет эта информация, и он еще не был доступен от DLS. Но мистер Хит был от A и F работал над этим. Так что я ожидаю этого на этой неделе или следующей последней. Хорошо, спасибо.
[Murphy]: За все, что это стоило, я сегодня разговаривал с моим коллегой в другом районе, и он только что вышел из встречи в мэрии в этом сообществе на тот же график, который был предоставлен их аудиторами и представителями штата. Да.
[Graham]: Отлично, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Далее, у нас есть обновленная информация о летних программировании, летних программах фонда, в области профессиональной технической школы Медфорда Летом Программа Discovery, доктор Питер Кушинг, мистер Боб, Бобби Малони и директор Чед Фаллон.
[Cushing]: Спасибо, мадам, мэр. Очень ценю возможность говорить сегодня вечером. Мы начали работать над «Сделай мистера Фэллона». Итак, мы начали работать несколько недель назад на Планирование наших летних мероприятий. Есть множество вещей, которые мы должны принять во внимание. Во -первых, наши потребности в сестринском деле и возможность продолжать решать проблемы безопасности посредством продолжающегося тестирования. Так что это некоторые из проблем, на которые мы начинаем смотреть. В настоящее время мы также изучаем несколько вариантов поддержки студентов Не только для потери обучения, но и для социального эмоционального благополучия. Мы смотрим на традиционное летнее веселье, летнюю школу и программу летних открытий MVTHS. Я хотел бы предложить мистеру Фэллону возможность выступить в программе Summer Discovery в настоящее время.
[Lungo-Koehn]: Мистер Фэллон, добро пожаловать.
[Fallon]: Спасибо, ребята. Добрый вечер, все. Поэтому каждый год мы традиционно проводим программу для 6, 7 -го и 8 -го классов в профессиональной школе, и они выступают на пару недель, и они вращаются через несколько наших программ, и это всегда было то, что любили сообщества. Мы не делали этого в прошлом году по очевидным причинам, но в этом году мы попытаемся пойти на это снова. Теперь у меня есть опрос для моих учителей, чтобы увидеть, какие недели лучше всего подходят для них, потому что Вы знаете, когда я долгое время делал летнее программирование, и я узнал, что вы планируете учителей, потому что мы должны быть реалистичными. Они работают весь год, особенно в этом году было сложным. Так что я просто пытаюсь измерить и посмотреть, смогу ли я получить достаточный интерес к учителям, что, я думаю, мы это сделаем. У нас уже есть несколько пока. Таким образом, это будет проходить либо первые две недели сразу после окончания школы или две недели спустя. Таким образом, в основном в июле, но это то, что мы планируем. И поэтому мы надеемся, что, вы знаете, цифры продолжают тренды в правильном направлении, где мы можем иметь детей, но, Я был немного разочарован, услышав отчет Тони Рэя сегодня вечером, потому что кажется, что они немного поднимаются, но мы будем покататься на волне. Вопросы об этой программе? Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Фэллон. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, на самом деле, у меня есть вопрос, если вы не против, мистер Фэллон. Можете ли вы сказать, я знаю, что вы сказали, что они вращаются через программу. Сколько у вас детей, которые обычно участвовали в этом? В этом программировании, и я предполагаю, что дети с и без них или без детей, а не на IEPS для этой программы.
[Fallon]: Да, я имею в виду, я бы сказал, что в любом данном году, это от 30 до 45 студентов, 45, вероятно, годом. Они обычно выбирают три программы, через которые они хотят пройти. Итак, три из наших 15, и, конечно, это открыто для всех студентов. Вы просто должны быть в шестом классе, семь или восемь.
[McLaughlin]: Спасибо. И это весь день, как обычный учебный день?
[Fallon]: Нет, мы обычно делаем это с 830 до 1130.
[McLaughlin]: Большой. Спасибо.
[Fallon]: Добро пожаловать.
[Cushing]: И так просто просто хотите упомянуть, вы знаете, просмотрев нашу обычную летнюю школу, традиционную летнюю школу для учеников, мы также смотрим, как они могут быть на открытом воздухе, которыми мы можем Это, как и устранение потери обучения, найдите для них возможности повторно вторгаться со своими сверстниками, переоценить их окружение, от которого они могли быть изолированы. Мы работаем со Стейси Шульман над этим, а также мы будем вести довольно регулярные беседы с медсестрой Тони Рэй, так как мы все еще находимся в глобальной пандемии.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. У нас есть отчет о мероприятиях, запланированных для старшего класса 2021 года, доктор Питер Кушинг, директор.
[McLaughlin]: Извините, мэр, извините. Мэр Маклафлин. Спасибо за, мы пропустили летнюю забавную программу, или это не так? Извините, я что -то пропустил?
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что они были все инклюзивными и просто сказали, что работают над всеми тремя программами, но есть ли что -нибудь еще, что вы хотите уточнить доктора Кушинга?
[Cushing]: У мистера Малони было предыдущее обязательство, поэтому он не смог сделать это сегодня вечером, но мы работаем над программой летних фондов и смотрим на то, как мы можем, вы знаете, внедрить обучение в эту более традиционную программу в стиле летнего лагеря, чтобы поддержать студентов, выходящих от, вы знаете, это действительно разрушительное последние 15 месяцев, несмотря на все усилия наших преподавателей.
[McLaughlin]: Спасибо. Мэр, могу я?
[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я с уважением попросил, чтобы мы перенесли этот пункт повестки дня на следующую встречу 12 апреля, пожалуйста. Исторически происходило в программе летних фондов, так это то, что мы не узнаем до очень, очень поздно. Семьи не узнают, пока не очень, очень поздно в том же году, когда им нужно принимать эти решения. И я знаю, что многое было в воздухе, но мы начинаем двигаться в другие программы, и мы действительно возвращаем наших детей в полный рабочий день. Я думаю, что мы должны действительно серьезно рассмотреть нашу программу летних фондов. Он предлагает много социальных эмоциональных возможностей для наших студентов, для наших студентов с ограниченными возможностями и без него. Это была действительно успешная программа в прошлом. И это то, что я думаю, что действительно важный аспект построения сообщества наших школ. Поэтому я бы попросил, чтобы мы включили программу летних фондов в повестке дня 12 апреля. И, надеюсь, мистер Малони сможет сделать это, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Итак, в докторе Кушинге, спортивный отдел руководит программой летних фондов?
[Cushing]: Я считаю, что это через общественные школы.
[Lungo-Koehn]: Общественные школы. Который является спортивным отделом. Правильный. Хорошо. Если бы мы могли провести секунду в движении, чтобы получить дальнейшее обновление и иметь ... второе.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут. Извини.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут. Я хотел задать еще один вопрос. Почему мы не проголосуем за это в первую очередь?
[Lungo-Koehn]: Хорошо. Движение о том, что программа летнего фонда будет проведено в повестке дня 12 апреля 2021 года членом члена Маклафлина, поддержанного членом Ван дер Клаутом, Roll Call.
[McLaughlin]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин, да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Это будет размещено в нашем обновлении программы летнего фонда. Дальнейшее обновление будет размещено в повестке дня 12 апреля. Спасибо.
[Van der Kloot]: Да, я просто хочу спросить. Я имею в виду, что программы, о которых мы говорили об этом вечером, также являются программами, которые происходили ранее, поэтому здорово иметь обновление о них. Но ожидаем ли мы какие -либо дальнейшие программы коррекционного типа для студентов в течение лета? Мне было любопытно, куда мы пойдем с этим.
[Edouard-Vincent]: Мэр? О да, доктор Эдвард. Спасибо. Да, мы находимся на начальных этапах, думая о том, можем ли мы попытаться назвать это Я не знаю, должен ли я сказать лето, может быть, летнее вмешательство. Мы пытаемся творчески подумать об использовании летнего времени, чтобы не только попытаться предоставить студентам возможность заняться некоторыми учеными, но и в сочетании с Движение, упражнение, деятельность. Так что пытаюсь просто подумать о способе обратиться к всему ребенку. Студенты проходили много, социальные, эмоционально. И поэтому мы пытаемся выяснить, как это сможет тренироваться. И мы знаем, что это был очень, очень напряженный год, и мы пытаемся придумать творческие способы Возможно, используя более одного места для того, чтобы сделать какой -то тип ученых и летнего развлечения, как -то сочетая его или предлагая более чем одну программу. Так что это все еще в рабочем члене Ван дер Клаут, но мы пытаемся Посмотрите, что мы можем придумать, и посмотрите, сколько студентов мы сможем обслуживать и на каких уровнях. Так что на нашем радаре. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Номер пять, мы снова сообщаем о мероприятиях, запланированных для нашего старшего класса 2021 года, доктора Питера Кушинга, директора Пола Делева и директора Чеда Фэллона.
[Cushing]: Еще раз, мадам мэр, большое спасибо за возможность поговорить и иметь этих двух джентльменов здесь сегодня вечером, чтобы также поддержать отчет, который был вам дан. Руководство Содружества в отношении выпускников В средних школах колледж и университеты были выпущены поздно в пятницу, так как этот отчет был написан. Таким образом, мы смогли поставить здесь много этих требований. Прямо сейчас наши даты для этих мероприятий, последний день в академически для класса 21 будет пятница, 28 мая. Мы предварительно назначили выпускной для класса 2021 года, который состоится в четверг, 27 мая. Прямо сейчас мы действительно пытаемся концептуализировать это прямо сейчас максимальное количество участников на открытом воздухе, которое является бальным залом. Любое пространство, которое можно арендовать на открытом воздухе, было руководством, которое я видел сегодня для стандартов безопасности и контрольных списков. Это 150 человек, так что, надеюсь, эти цифры будут расширяться к этой дате. В противном случае мы рассмотрим обходной путь, работающий с Тони Рэем и Марионом О'Коннором, если это как -то два выпускных или разделенных события или что -то в этом роде, чтобы убедиться, что у наших пожилых людей есть событие. Профессиональная средняя школа Медфорда проведет свой ежегодный банкет Я считаю, что у мистера Фэллона может быть окончательная дата этого. Он был перечислен как 6 мая или 13 мая, в зависимости от дополнительной информации, но я на мгновение отложен мистеру Фэллону. В настоящее время мы также будем работать над традиционными ежегодными лидерскими, академическими и стипендиальными церемониями. А затем выпускной прямо сейчас планируется проходить на открытом воздухе на стадионе Hormel. в среду, 2 июня для класса 2021 года. Руководство было выпущено в пятницу, как я уже упоминал. Сейчас нет ограничения емкости, но они перечисляют, что группы должны быть распределены на шесть футов. Церемонии должны храниться максимально кратким. Посещаемость ограничена только преподавателями, администраторами, докладчиками, выпускниками и гостями. Гости должны быть зарегистрированы и засвидетельствовать определенные вещи, которые были включены в отчет. Так что есть процесс аттестации, который идет с этим. После мероприятия любой участник, который проверяет положительный результат на COVID-19, должен уведомить государственные школы Медфорда, чтобы можно было начаться отслеживание контактов Маски для лица будут необходимы для всех участников в любое время со следующими исключениями. Выпускники могут удалять свои маски в назначенных местах фотографии, и докладчики могут удалять свои маски во время их замечаний. И мы ожидаем ограниченного, очень ограниченного количества билетов для студентов в зависимости от того, как мы наметим места и все эти различные аспекты. Поэтому я хотел бы также предложить время для мистера Делевы и мистера Фэллона по указанию стула.
[D'Alleva]: Спасибо, доктор Кушинг. Спасибо, члены школьного комитета и мэр. Прежде всего, я хочу поблагодарить миссис Маклафлин, потому что я думаю, что именно она выступила с этой инициативой, чтобы выйти в школьный комитет, чтобы обсудить это. Немного дальше, из -за ее видео -видео, которое было выпущено и слушало некоторых из наших студентов, с которыми имели дело, вы знаете, как они себя чувствуют как пожилые люди. Одна вещь, которую я хочу отдать должное, - это наши два сотрудника. РС. Райли Джонс и мисс Шерил Гиордано, они неустанно работали с офицерами, чтобы попытаться выяснить многое. Я скажу, что в этом году лучше, чем в прошлом году, очевидно, мы всегда пытались выяснить вещи, когда мы продвигались вперед. Будучи в этом году, мы всегда, мы все еще адаптируемся, но у нас есть лучшее чувство и справка к вещам. Так, например, когда вы говорите о последнем дне школы, мы были, В дебатах, если у нас есть последний день в школе, но или было достаточно академика, вы знаете, было достаточно академическим временем, чтобы наши пожилые люди могли остаться и уйти из их обычного времени, но мы также понимаем, что это традиция. В большинстве случаев, и мы хотим, чтобы пожилые люди чувствовали себя настолько счастливыми, насколько это возможно. Я скажу, что, очевидно, все наши мероприятия, мы хотели бы попытаться сделать, как я сказал, наша ночь старших лидерских наград и нашу старшую академическую ночь, если возможно, я имею в виду, что мы пытаемся думать нестандартно, но, очевидно, все будет проведено через одобрение Совет здравоохранения. Если вы, ребята, помните в прошлом году на выпуск, мы были почти там. Мы были очень близки к тому же видению, которое доктор Порост просто как бы объявил, и я надеюсь, что более ранняя дата поможет нам добраться туда. И лично у меня есть небольшое мягкое место возвращения в Хормель. Я думаю, что иногда старые традиции хороши, чтобы выйти. Итак, с пандемией, я думаю, что это то, что будет уникальным, но также дает старую школу ощущение, что это наш выпускной. Если некоторые люди не понимают, я думаю, что иногда возникает заблуждение, и я всегда благодарю Тафтс за то, что они делают для нас, но есть стоимость. Значительная стоимость сдачи в аренду места в спортзале двоюродных братьев. Итак, собираюсь в Хормеле и выяснить это все, и даже сделать более личный опыт наличия даже родителей рядом со своими выпускниками, является своего рода таким образом такого же плана, который у нас был в прошлом году, но опять же нуждается в одобрении Совета здравоохранения и г -жи Тони Рэй, который очень близок с этим. Я взволнован, потому что, вы знаете, ничто не согревает меня больше, чем знание того, что наши ученики пытаются получить лучшее, что они могут. Так что, надеюсь, мы сможем сделать это, но я снова, я благодарю всех, доктор Кушинг, особенно, он действительно был действительно привлекательным, чтобы убедиться, что мы переживаем эти вещи и представлены. Так что спасибо за прослушивание, и я надеюсь, что на моих пальцах скрещены, мы можем провести эти события для наших пожилых людей. Мистер Фэллон, я передам вам микрофон.
[Fallon]: Питер, ты хотел говорить?
[Cushing]: Я пойду. Я закончу за тобой, мистер Фэллон.
[Fallon]: ХОРОШО. Так Для старшего банкета, чего мы сделали, это была традиция годами. Вместо того, чтобы иметь это за пределами места в домике или в местах, которые мы обычно имеем, мы будем делать что -то более интимное в кампусе. Это будет намного более сокращенно, но мы сделаем что -то особенное для наших выпускников. И если говорить о пожилых людях, 107 из них, это первый год, когда диплом, когда ученик, который находился на пути CTE, открывает свой диплом, у них будет сертификат с обеих сторон, диплом средней школы и сертификат технического занятия. Так что я очень взволнован этим. Из того, что я имею в виду, именно так было, когда я учился в старшей школе. И из того, что я слышал несколько лет назад, это было то, что произошло в старшей школе, но я не знаю, мы ушли от этого. Так что я счастлив, что он вернется в этом году. На самом деле, что сказал мистер Делава, я повторяю этих советников, их энергия заразительна. И Алиса Бет Фицпатрик и Дейв Блук, это всего лишь команда мечты, заставляющая все это происходить для пожилых людей. Так что они действительно, все заставляют это чувствовать себя особенным. Я просто хотел сказать это, но спасибо, ребята.
[Lungo-Koehn]: Спасибо всем. Член Ван де Клуп?
[Van der Kloot]: Да. У нас есть дата дождя для выпуска?
[Cushing]: Мы еще не сдвинулись так далеко по линии планирования, но мы будем.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, миссис Вебер, мистер Фэллон и доктор Гудрион. А также для советников, г -жа Джонс и мисс Гиордано и мисс Фицпатрик и мистер Глаук за вашу работу с нашими пожилыми людьми. Я знаю, что это был действительно тяжелый год, и я ценю мистера Делаве, вы делитесь старшим разговором для разговора ED? И студенты продюсировали это шоу, я исполнил его, но я ушел от этого шоу, чувствуя себя действительно обеспокоенным и расстроенным, и на самом деле также двигался, что наши студенты готовы быть такими открытыми и делиться своими чувствами с нами, верно? И то, через что они проходили. И этот старший класс уникален от любого другого старшего класса. Предыдущий старший класс имел не то, чтобы мы уменьшали то, что было забрано от них, конечно, но они были из, Вы знаете, с сентября по март. У этого класса не было их младшего выпускного вечера и вообще не было в этом году. Они были чрезвычайно изолированы, как я знаю, что вы все знаете, и действительно чувствуют себя забытыми, поскольку они поделились в своем разговоре в разговоре Эда и одиноких и ряда других вещей. И я думаю, что мы все в некоторой степени чувствуют это. И я думаю, что легко забыть, когда мы видим действительно детей, вы знаете, 17 и 18 -летние тела, которых нет, Взрослые пока, верно? Они все еще дети, и они все еще развиваются, вы знаете, выясняют вещи. И это был действительно очень тяжелый год для них. И я хочу знать, как мы решаем социальные эмоциональные потребности наших детей, конкретно наших пожилых людей. У нас осталось девять недель с этими детьми, пока они не уйдут навсегда из нашего района. И, вы знаете, мы, многие из них были здесь с тех пор, вы знаете, дошкольного или детского сада. Это было Вы знаете 12 лет, что, как мы знаете, вы позаботились о них, воспитание их, заставили их так далеко, и тогда мы все были ошеломлены этим пандемическим правом, но у нас буквально осталось девять недель и. Я знаю, что есть члены сообщества, которые готовы помочь. Я знаю, что есть студенты, которые готовы помочь. Я знаю, что члены сообщества пришли на BH, поведенческое здоровье и заседание подкомитета по специальному образованию, чтобы конкретно рассказать о том, как они хотели бы помочь и что еще можно сделать для наших пожилых людей. Так что я думаю, что это здорово. Я имею в виду, это так важно, чтобы у них был выпускной и у нас есть дата для выпуска, и мы можем быть в восторге от этого. И я знаю, что мы с доктором Кристианом говорили о некоторых вещах, которые происходили в прошлом даже просто Вывески поздравляют наш класс 2021 года и подобные вещи. Но вы знаете, и я знаю, что есть также наши студенческие консультанты и классные офицеры, которые работают над вещами. И я был очень рад видеть, как г -н Блаук и другие публикуют как в Facebook, так и в Instagram, и, вы знаете, все возможное, как это было предложено студентами, потому что изначально это было, вы знаете, студентам нужно было проверить свою электронную почту, и, вы знаете, это поколение студентов не является студентами по электронной почте, верно? Это поколение не является поколением электронной почты. Я думаю, что они действительно чувствуют себя ошеломленными, откровенно говоря, их электронными письмами. Я думаю, что у них есть тысячи электронных писем в своем почтовом ящике. Я знаю, что мой сын делает. Я не знаю, что они знают, что могут их удалить, но я думаю, что это ошеломляет, верно? И я думаю, что нам нужно некоторое руководство. Поэтому я хочу знать, и если у нас нет ответа сегодня вечером, это нормально, но я хотел бы знать, когда мы сможем встретиться, чтобы провести мозговой штурм некоторых идей о том, что мы можем сделать в качестве сообщества, чтобы поднять и отпраздновать этих детей в ближайшие девять недель. Выпускной и выпускной и руководство событие, кроме того, потому что это то, что мы обычно делаем, и они замечательные, и я доволен ими, и я не хочу, чтобы кто -то думал, что я, вы знаете, нет, искренне рад, что эти вещи движутся вперед, вы снова знаете, с, с, с, с Надеюсь на пандемию, и я знаю, что произошло в прошлом году. Мы шли так, и это, вы знаете, все внезапно повернулось, и это было так грустно для многих, я знаю. Но я просто хочу знать, как мы можем, что еще мы можем сделать?
[Lungo-Koehn]: Итак, мы можем сделать- я не знаю, я просто хочу убедиться, что вы координируете с мисс Усилия Catalo, потому что у нее была какая -то собрание родителей сообщества, что мой офис был вовлечен через неделю или две назад, и поэтому мяч катится для разные идеи.
[McLaughlin]: Поэтому я просто хочу убедиться, что вы знаете, поэтому я не слышал об этом. И я не знаю, что это на этом. Ну, мы вернемся. Но я не уверен, как это это часть проблемы, которую мы сталкиваем. И я ценю, что это здорово, что вы, ребята, получили встречу и говорили об этом. Но я думаю, что это часть трудностей, от которых мы слышим Семьи, которых они не получают информацию, или от студентов, что, по их мнению, не получают информацию. Поэтому мы должны подумать о том, как мы координируем общение о том, что это было.
[Lungo-Koehn]: Моя встреча, мы узнали об этом в день, и я только что отправил кого -то в свой офис, чтобы узнать, узнать больше. Это была родительская группа, которая провела дискуссию. Так что я бы сказал, что это здорово.
[McLaughlin]: Администрация доля. Вы, ребята, знаете, о чем это? Нет.
[D'Alleva]: Я ничего не слышал, но я снова знаю, что ВОМ также работал над определенными вещами, но их не было, поэтому я думаю, мисс Маклафлин, чем вы, чем вы здесь говорите, это правда, это то, что есть просто много фракций, которые хотят помочь.
[McLaughlin]: Да, определенно.
[D'Alleva]: И если бы я мог сделать предложение, я знаю, что есть множество комитетов, но, возможно, это комитет целого, где мы собираем эти группы, представляющие то, что им нужно делать. Но это мое единственное предложение о том, чтобы все как повреждены. Или это даже не должно быть комитетом целого. Я имею в виду, это может быть собрание средней школы. Это просто средняя школа, и мы можем собрать группы вместе.
[Unidentified]: Да, я ценю, ориентированное на решение, вы знаете, подход. Извините, Мэри, я не хотела прерывать. Мистер Боуэн, поднимите руку.
[Fallon]: Нет, я просто хотел сказать, я думаю, что мы знали о мисс Усилия Катало. Я почти уверен, что мы все знали об этом в ВОМ. Поэтому я просто хочу отдать должное, потому что я знаю, что она была с самого начала. Я просто хотел сказать это.
[McLaughlin]: Да, нет, это здорово. И я хотел бы услышать больше. И я увидел, что у нее есть страница в Facebook, которая зависит от ее мероприятия. Я не знаю, что нам нужно слиться. Есть несколько разных страниц на Facebook. Так что я думаю, я ищу кого -нибудь в администрации и, возможно, ВОМ в школьном комитете, который мы можем сотрудничать.
[D'Alleva]: Я думаю, что это должно быть больше на уровне средней школы и участвовать в ВОМ, и тот, кто хочет приехать, потому что я думаю, что у вас, ребята, у вас также есть много других встреч, но я думаю, что если мы изолируем это только в среднюю школу, я буду планировать все, что угодно, я буду работать с PTO, и мы получим это для всех.
[Fallon]: Да, я был бы рад работать с вами над этим, Пол. Я думаю, что вы можете быть уверены, мы собираем всех вместе на данный момент.
[Unidentified]: Да, мы соберем их вместе.
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел добавить, что я думаю, со всеми датами и получением информации, которая сейчас существует, намерение действительно было сообщить студентам, начать искать выпускные платья, начать смотреть на смокинг. Мы будем работать с руководством и руководящими принципами, которые у нас есть. Мы должны работать в сотрудничестве с Советом здравоохранения, чтобы убедиться, что вы слышали, как доктор Кушинг упомянул, что там Вы знаете, если к моменту, когда мы доберемся до мая, есть предел 150 студентов, то мы говорим о двух выпускных. И нам придется разделить класс с помощью алфавита, от L и N до z или выяснить, каковы цифры, это будет кошмар. Я вижу, как член Вандерклут качает ее головой. Но я просто говорю, что если это всего лишь 150 учеников, то как вы делаете выпускной с 150 учеников, когда у вас вдвое больше, чем у всего класса? Но мы хотели, по крайней мере, выпустить эти даты и сообщить пожилым людям, что мы будем работать вместе, работая активно, чтобы попытаться дать нашим пожилым людям некоторое чувство истинного старшего опыта. Но нам просто нужно сделать это безопасно. И поэтому мы должны сохранить это как главным приоритетом. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Хорошо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, я вижу. У нас также есть член сообщества, который поднимается. Так что спасибо. И спасибо всем. Я ценю даты. И вы знаете, я знаю, что у нас есть много, вы знаете, умных людей в сообществе и в комнате здесь. И я уверен, что мы можем придумать отличную и Интересные идеи о том, что мы можем сделать для выпускного вечера, и я рад, что студенты начинают покупать свои наряды и вещи. Итак, и я уверен, вы знаете, Келли Катало приветствовала бы помощь от сообщества и других, так что было бы здорово знать, как люди могут принять участие, и я знаю, что встреча будет, я уверен, я уверен, поделиться этой информацией. Так что я с нетерпением жду этого. И если нам нужно обсудить это на встрече следующего 12 апреля, чтобы обновить людей, мы также можем включить это в качестве обновления. Я уверен, что, может быть, в обновлении суперинтенданта или в другом элементе повестки дня. Это нормально, мэр?
[Lungo-Koehn]: что это зависит от суперинтенданта.
[Edouard-Vincent]: Я имею в виду, между настоящим и следующей встречей мы должны иметь дополнительную информацию. И я могу определенно, если этого достаточно, чтобы сделать отдельный отчет, в зависимости от общего количества отчетов, если нет, я сделаю это в своем отчете. Таким образом, мы определенно сможем получить дополнительную информацию в период с настоящего момента до 12 апреля. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, Хизер, название и адресовать запись. У вас есть три минуты.
[SPEAKER_14]: Привет, Хизер Рамина, 57 Гарвардская лаборатория. Я просто хотел поблагодарить всех вас. Спасибо Мелани за то, что рассказали о пожилых людях. Спасибо всем, что вы пытались помочь пожилым людям и планировали вещи. Одна вещь, которую мне интересно, заключается в том, можно ли перенести мероприятие для выпускного вечера, чтобы все вместе, например, иметь его в Hormel или иметь его в месте, где эти дети не были вместе более года? И выпускной вид теряет свою точку зрения, когда они не могут быть в одном месте. Так что это один из моих основных моментов. Другой, я просто, это очень сбивает с толку, как думать все эти разные вещи. Я имею в виду, я нахожусь в ВОМ, и мы пытались планировать мероприятия для пожилых людей, но из того, что я понимаю, мы не можем ничего планировать, пока офицеры класса не выступят вперед, прося нас о деньгах, которые они проводят. Так что мы не можем просто придумать эти события, например, почему бы нам не сделать это для пожилых людей, за исключением спонсора старшего, над которым мы работаем. Кроме этого, наши руки как бы связаны. Вот где все разваливается. И слышать, как люди пытаются помочь. Келли Катало, как я бы поощрял ее. Я не знаю, есть ли есть, я могу найти ее электронное письмо или кто -то знает ее, чтобы связаться с ВОМ, потому что я не слышал ни о чем она, и я думаю, что было бы здорово для всех координат вместе. Я рад слышать, что она хочет участвовать. И вы знаете, мы готовы. Там ждут родители. У нас есть довольно много старших родителей в PTO, которые хотят помочь. Итак, снова, как будто у нас не хватает времени. И я чувствую, что не было ни одной вещи, которую я действительно видел, что связано с пожилыми людьми. Я думаю, что им просто нужны некоторые признаки или то, что интересуют люди, и знают, что они там. Так что я просто ценю все, что вы говорите об этом. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Хизер. Мы говорили об этом некоторое время. Я знаю, что администратор усердно работает над этим. У нас есть некоторые сюрпризы, которые приходят. Так что они добираются туда. Доктор Кушинг, все, что вы хотите уточнить?
[Cushing]: Да, поэтому я рад работать с мистером Фэллоном, мистером Лобером, чтобы мы могли собрать всех вместе, чтобы попытаться убедиться, что мы все стреляем, и все цилиндры и все весла на мистике тянут все в правильном направлении. И поэтому я рад работать с двумя нашими лидерами нашей средней школы, чтобы убедиться, что это происходит, а также для объединения учеников. Я тоже просто хочу действительно, Например, отправьте сообщение тем пожилым людям и старшим родителям, которые прямо сейчас по этому звону, чтобы убедиться, что вы следите за протоколами с маскированием и социальным дистанцированием и всем, что вам нужно сделать. Этот выпуск средней школы во многом о пожилых людях, но это предпоследний опыт школьного округа На протяжении всех этих лет от детского сада в течение всего пути, когда студент, наконец, проходит через эту сцену. Речь идет о пожилых людях, но это буквально самая большая возможность для сообщества сказать, что это Медфорд Мустанг. Это студент Медфорда, чтобы пройти через эту сцену. Это вполне возможно единственный самый важный опыт только в важности себя. Вы знаете, у президентов класса есть возможность дать отличные речи, которые будут увековечены сейчас на YouTube навсегда. И, вы знаете, каждый получает возможность отпраздновать этих членов старшего класса. И я просто действительно умоляю и умоляю студентов, что, вы знаете, когда эти события приближаются и быстро вместе, Что мы очень осторожны, что мы очень сосредоточены. И я думаю, что это было сообщество на северном берегу, которое я недавно увидел, у некоторых студентов была большая вечеринка, все те вещи, которые вы, возможно, захотите сделать, помните, что ваши действия. Может иметь серьезное пагубное влияние для нас, чтобы мы могли выполнить эти планы. И мы умоляем вас, как команды лидерства, поверьте мне, одной из причин, по которой я стал преподавателем, заключается в том, что это просто действительно потрясающее время для работы с детьми и быть частью этих типов вещей. И как бывший директор средней школы, нет больших событий, чем те, которые приходят в эти кульминационные моменты. И Я просто умоляю пожилых людей угодить и их семьи, пожалуйста, сделать все возможное, чтобы у нас были все 300 с лишним пожилых людей, проходящих через эту стадию 2 июня, и что у нас нет протоколов COVID, наложенных на нас из -за нескольких небрежных решений.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. Мэр. Номер шесть. Нет, мэр. Член ублюдка.
[Van der Kloot]: Да, я просто хочу, чтобы я получил еще одно электронное письмо, и я отметил, что оратор был здесь, я вижу его, но это от Мэтью Пейдж Либерман с 15 Canal Street. Его вопрос: я хотел бы узнать, какие варианты доступны для старшего MHS Недавно я встретил, которая рассказала мне о ее борьбе за то, чтобы получить помощь, в которой она требуется для ее психического здоровья от школьной системы после того, как попытки потерпели неудачу с ее советником по руководству. Я могу ответить на пару вещей.
[D'Alleva]: Потому что я знаю, что у нас были группы Итак, у нас были консультативные периоды раз в неделю. Мы позволили студентам пойти и встретиться с советниками по корректировке в это время. Я знаю, что Стейси Шульман дала мне ресурсы, чтобы во многом взорваться сообществу. Итак, но, с другой стороны, я имею в виду, мы пытаемся общаться, но мы не видим большого количества участия, и это тоже может быть чувствами. Я не хочу говорить, что это не так, но мы пробуем много разных сценариев. На самом деле, я должен взорваться с группой некоторые стратегии, с которыми появляется группа во время этой консультации. Нашим старшим, но, как сказала миссис Маклафлин, они могут не быть группой электронной почты. Поэтому я стараюсь отправить его семьям, и я стараюсь отправить его студентам, чтобы кто -то его поймал. Но это вещи, которые мы предложили. Да, мне жаль.
[Van der Kloot]: Вперед, продолжать. Итак, могу ли я направить отправителя, чтобы сказать студенту, чтобы связаться с вами напрямую?
[Unidentified]: Абсолютно.
[Van der Kloot]: Хорошо, и что вы позаботите или суперинтендант, продолжайте.
[Edouard-Vincent]: Я собирался сказать, что вы можете получить это, отправьте это электронное письмо непосредственно Стейси Шульман, которая является нашим директором по поведенческому здоровью и консультированию. И поэтому она сможет, если нам понадобится переназначить или просто получить дополнительную социальную эмоциональную поддержку этого конкретного студента, что мы сделаем это. Это будет моя рекомендация. Спасибо. Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Я отправлю его вперед. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Отличный вопрос. Номер шесть, отчет о проекте Солнечной панели в средней школе Эндрюс. РС. Алисия Хант, директор по энергетической среде. И я сказал Алисии, что могу справиться с этим. Я знаю, что сегодня нам все дали документацию от доктора Кушинга. И главная суть запроса для нас, чтобы одобрить, что город может арендовать пространство на крыше в государственной школе Мэдлин Дуггар Эндрюс в третью сторону с целью установки солнечных батарей для выработки электроэнергии для использования школьным зданием и сдать часть части парковки для установки картовых солнечных панелей. Парковочные помещения не будут удалены, чтобы разместить солнечные батареи на картус, которые будут поддерживаться над парковочными местами. Этот запрос является шагом в проекте Ранее это было до этого тела, чтобы установить солнечную энергию и хранение в школе Эндрю. Солнечная энергия и хранение предназначено для компенсации использования энергии в здании, сокращении стоимости электроэнергии в школе и позволяя зданию работать вне сетки в случае серьезных отключений электроэнергии. Одобрение школьного комитета позволит городу заключить соглашение со третьей стороной, чтобы позволить ему устанавливать, эксплуатировать и поддерживать солнечные батареи на крыше и на стоянке и продавать выраженную электроэнергию к городу по цене, которая не превысит цену, город в настоящее время заплатит своим существующим поставщикам энергии. Панели будут финансироваться и принадлежать третьей стороне.
[SPEAKER_07]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Ходатайство о одобрении члена Русо, поддержанное членом Грэмом. Бросить звонок.
[McLaughlin]: Член Грэм. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Да. В свете недавних событий в Бостоне относительно участия представителя студента в школьном комитете, разговор с нынешними представителями Колина Бейли и Дэвида Май состоится в 16:00. 24 марта 2021 года на заседании подкомитета по политике и справедливости, чтобы понять, как они испытывают участие в качестве представителей наших студентов, а также какие изменения могут быть необходимы для лучшей интеграции своих голосов и уважения их участия в качестве критических членов комитета. Движение на одобрение.
[Graham]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение. Член Грэм, поддержанный членом Русо. Бросить звонок.
[McLaughlin]: Член Грэм. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут. Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. Ноль отрицательная бумага одобрена. Предлагается членом Руссо. Поскольку государственные школы Медфорда продолжают работать над реализацией нашей ценности акционерного капитала и принятию действий по искоренению систем, которые работают против акционерного капитала, после школы и перед школьными процессами подачи заявки потребуются демографические данные для учащихся и семей, которые подают заявку на ограниченную регистрацию в этих программах. Эти глубокие данные не будут использоваться для выбора кандидатов но будет использоваться в будущем для руководства новыми политическими решениями и в наших усилиях по созданию более справедливой системы. Данные будут подключены к кандидатам, чтобы мы могли понять, как изменения в политике влияют на списки регистрации и ожидания. Движение на одобрение. Если только член Русо, вы хотите сказать что -нибудь или предложение для одобрения?
[Ruseau]: Я просто хотел быстро, просто кратко указать на основную суть этого, мы не знаем, какова отправная точка. Итак, любые планы или цели И куда -то трудно добраться, если вы не знаете, где вы находитесь. И вот и все это, так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Русо. Движение, чтобы утвердить. Предложение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное членом Русо. Бросить звонок.
[McLaughlin]: Член Грэм. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин, да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут. Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, я в утверждении, нулевой в отрицательном. В нем говорится, что, возможно, был предложен членом Русо и членом Грэмом на моей следующей странице, на четвертой странице. Так что спасибо вам обоим. У нас есть соболезнования школьного комитета. Школьный комитет Медфорда выражает свою искреннюю соболезнования семье Хелен Алперс. Мать бывшего суперинтенданта школ, административный помощник, Дениз Чизса Махони, тетя административного помощника по программе раннего детства, Шерил Алперс и бабушка в законе директора гуманитарных наук, доктор Николь Шиз. Кроме того, школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Роберта Олсона, бывшего хранителя государственных школ Медфорда, мужа Ли Олсона. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Сьюзен Браттон, известной многим как Сью, был выпускником средней школы Саммервилля и гордится этим. Она получила степень бакалавра и магистра в Бостонском колледже в области языка, латынь, которая была ее любовью. Она начала свою карьеру в течение 20 лет в государственных школах Медфорда как парапрофессиональный. Она начала свою сотрудника в школе Франклина как один к одному со студентом, у которого были проблемы с мобильностью. Позже она провела время в комплексе McGlynn, занимаясь тем, что любил делать, работая с детьми, которые нуждались в особой уходе. Сьюзен коснулась жизни многих учеников, родителей и преподавателей в государственных школах Медфорда. Если мы все можем занять минуту молчания. Спасибо.
[Graham]: Мэр, у нас есть кто -то с рукой в воздухе.
[Lungo-Koehn]: Да. Я не хочу неправильно произносить имя. Кто -нибудь? Я не хочу неправильно произносить ваше имя. Мисс Скотт.
[SPEAKER_08]: Привет, ты меня слышишь?
[Lungo-Koehn]: Да. Название и адрес для записи.
[SPEAKER_08]: Даллас Скотт, 29 Блейсделл. Я просто хотел сказать, что это я впервые присоединяюсь к одной из этих сессий сегодня. У меня есть дочь, которая будет в детском саду в следующем году. И я просто хотел уделить время, чтобы повторить озабоченность Ванессы, которая ранее говорила о послешкольном уходе и выступил с голосом для всех других родителей, с которыми я разговаривал, кто тоже в утрате, что делать в следующем году с программами после школы. Мы признаем, что это будет, мы должны довольно далеко, чтобы выяснить, как мы создаем сдвиг. Но есть много из нас, которые помолвлены. И я просто хочу поблагодарить Пола и Дженни, которые были действительно фантастическими, даже сообщив нам, что это происходит сегодня вечером и что на этом будет тема. Поэтому я просто хочу озвучить свою поддержку столько, сколько мы можем сделать, чтобы выяснить не только программу послешкольного ухода, но и все другие инициативы для нашей системы государственных школ. Так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Есть ходатайство о переходе? Движение на отложение членом Маклафлина, поддержанного? Второй. Участник Креац, перезвонок?
[McLaughlin]: Член Грэм? Да. Член Креац?
[Unidentified]: Да.
[McLaughlin]: Член Маклафлин, да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Член Ванден Хевел?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Могу я, Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да, 70 Refirmive, ноль в отрицательном.