Bản ghi do AI tạo ra của Cuộc họp Ủy ban Trường học Định kỳ

[Kathy Kreatz]: Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Theo lệnh của Thống đốc Baker ngày 12 tháng 3 năm 2020 đình chỉ một số điều khoản nhất định của Chương 30A, Mục 18 của Đạo luật về các cuộc họp mở và lệnh của Thống đốc ngày 15 tháng 3 năm 2020, trong đó giới hạn nghiêm ngặt số lượng người có thể gặp nhau tại một địa điểm, cuộc họp của Ủy ban Trường Medford này sẽ được tiến hành thông qua sự tham gia rộng rãi nhất có thể. Để biết thông tin cụ thể về các hướng dẫn chung về việc tham gia từ xa của công chúng hoặc các bên có quyền và được yêu cầu tham dự cuộc họp này, vui lòng truy cập trang web của Thành phố Medford tại www.medfordma.org. Đối với cuộc họp này, công chúng muốn nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập vào liên kết cuộc họp được cung cấp trong tài liệu này. Công chúng sẽ không được phép trực tiếp đến xem buổi biểu diễn, nhưng chúng tôi sẽ cố gắng hết sức để đảm bảo rằng công chúng có thể xem buổi biểu diễn một cách chính xác trong thời gian thực thông qua các phương tiện kỹ thuật. Nếu, mặc dù đã cố gắng hết sức nhưng chúng tôi không thể thực hiện được, chúng tôi sẽ đăng bản ghi âm hoặc video của một bản ghi hoàn chỉnh khác của cuộc họp trên các trang web của Thành phố Medford và Truyền thông Cộng đồng Medford càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho medfordsc tại medford.k12.ma.us. Người gửi phải bao gồm các thông tin sau: họ và tên, địa chỉ gửi thư ở Medford và các câu hỏi hoặc nhận xét. bạn có thể gọi Sử dụng số điện thoại 1-929-205-6099. Nhập ID cuộc họp 988-5234-6189 khi được nhắc. Dân biểu McLaughlin, nếu ông có thể gọi. Nghị sĩ Graham. đây. Thành viên Kretz. đây.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ McLaughlin. Thành viên của Marston. đây. Thượng nghị sĩ Russo.

[David Murphy]: đây.

[Melanie McLaughlin]: Mimbro van der Kloot.

[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên của Clooth van, người ôn hòa, nắm quyền chủ động về tổng số. hiện tại.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: quà 7 người có mặt và 0 người vắng mặt. Ước gì tất cả chúng ta có thể đứng lên chào cờ. Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Chúng tôi có các cuộc đàm phán, các vấn đề pháp lý và các cuộc họp điều hành. Hội đồng Trường Medford đang họp Điều hành theo Mục 21A Điều 30A của Luật chung. Để chuẩn bị cho quá trình đàm phán với các nhân viên không thuộc công đoàn, đặc biệt là quá trình đàm phán liên quan đến thỏa thuận lao động cá nhân của giám đốc, Ủy ban Trường học Medford sẽ họp lại trong phiên họp công khai sau phiên họp điều hành.

[Melanie McLaughlin]: Bạn đã bao giờ... tham dự một cuộc họp điều hành chưa?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đến phiên họp điều hành, Hội đồng Rousseau sẽ ngồi vào phiên thứ hai. Danh sách trực tiếp.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Thành viên của Marston.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: bạn có muốn không? Sim. Manm Tiến sĩ Van Klut? Sim. Long Curran thích?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi chắc chắn. Số 0 âm. Chúng tôi sẽ bước vào phiên họp điều hành và trở lại sớm nhất có thể. Chúng tôi đang rời khỏi phiên họp điều hành. Chúng tôi đến muộn vài phút nhưng vẫn đúng giờ, 637. Chúng tôi đang ghi âm. Chúng tôi cầm danh sách và chào cờ. Nếu tôi có thể tạm dừng một chút, tôi chỉ muốn thừa nhận rằng thường có những chủ đề vốn đã gây tranh cãi. Nhiều người có quan điểm khác nhau, có quan điểm mạnh mẽ. Tôi tôn trọng điều đó. Tôi tôn trọng đối thoại và tôn trọng tranh luận. Nhưng những gì xảy ra thứ Tư tuần trước là chủ đề bàn tán và việc chửi thề, chửi thề dù có yêu cầu mọi người tôn trọng cũng sẽ không được dung thứ. Nếu ai đó sử dụng hoặc nêu tên người khác, quản trị viên hoặc thành viên ủy ban nhà trường (hoặc ngược lại) hoặc lăng mạ người khác trên Zoom, họ sẽ bị im lặng và không thể phát biểu trong phần còn lại của cuộc họp. Nếu có đồng nghiệp nào phản đối, xin vui lòng cho tôi biết vào lúc này. Tôi sẽ hỏi Tiến sĩ Cushing xem liệu ông ấy có thể kiểm soát được điều đó không vì những cái tên và sự thiếu tôn trọng. Họ sẽ không tha thứ cho những lời xúc phạm. Nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn thị trưởng. Tôi cũng có thể yêu cầu rằng, theo Quy tắc Trật tự của Robert, bất kỳ ai tiếp xúc với bất kỳ thành viên nào của Ủy ban đều phải thông qua Chủ tịch. Một lần nữa, đây là những quy tắc của Robert. Điều kiện là phải nói chuyện với tổng thống. Chúng tôi không nói chuyện trực tiếp với các thành viên. Cảm ơn Ít nhân viên hơn. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, thông qua Chủ tịch, tên và địa chỉ sẽ được ghi chú. Vui lòng cho biết tên và địa chỉ của bạn trước khi nói. Đó là cuộc họp ủy ban trường học này và tất cả các ủy ban trường học của chúng tôi đều tuân theo những quy tắc này từ trước. Sau đó chúng tôi đã phê duyệt biên bản. Đó là cuộc họp của Ủy ban Nhà trường vào ngày 8 tháng 3 năm 2021, cuộc họp thường kỳ của chúng tôi. Nếu có một kiến ​​nghị cần được chấp thuận.

[Melanie McLaughlin]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề cử bởi Phó McLaughlin, được bảo trợ bởi Phó Van der Kloot.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Kryz? Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Thành viên của Mauston? Đúng. Thượng nghị sĩ Russo? Đúng. Thành viên Landkaart?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Biên bản họp ngày 8/3/2021 đã được thông qua. Thứ tư, phê duyệt các hóa đơn, điều chuyển nguồn lực và phê duyệt bảng lương. Đề nghị phê duyệt. Kiến nghị yêu cầu sự chấp thuận của Thành viên Bandikruit, được Thành viên Kretz tán thành. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Thành viên của Marston. Đúng. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. thành viên nhóm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Kern Kern.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, bảy có và không không. Hóa đơn và bảng lương được phê duyệt. Có báo cáo từ thư ký không?

[Melanie McLaughlin]: Không, thư ký không báo cáo, cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Và sau đó chúng ta có báo cáo thứ sáu của ủy ban. Đầu tiên, Hội đồng Kreatz, bạn đã chủ trì cuộc họp của Tiểu ban Tòa nhà và Mặt bằng vào ngày 3 tháng 3 năm 2021.

[Kathy Kreatz]: Vâng, tôi đã đọc biên bản, tôi đã đọc biên bản ngắn gọn của cuộc họp lần trước, nhưng không hiểu sao tôi lại quên đề nghị thông qua biên bản này. Chúng tôi đã bỏ phiếu về những gì chúng tôi đã bỏ phiếu trong cuộc họp trong năm và những ý tưởng gian lận. Vì vậy tôi đã làm đơn đề nghị phê duyệt tiếp theo. thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ủy viên Hội đồng McLaughlin tán thành đề nghị phê duyệt. Hãy gọi.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Creaz. Sim. Mcoun Mambron, Analog. Thành viên Musone. Sim. Bản ghi nhớ được cải thiện. Sim. Đàn gấu Khe.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 là dương, 0 là âm. NIT ổn rồi. Thứ hai, Chủ tịch là Paulette van de Kloot, từng là thành viên của Tiểu ban Chương trình giảng dạy vào ngày 10 tháng 3 năm 2021. Nếu bạn có thể đưa ra một bản tóm tắt ngắn gọn.

[Paulette Van der Kloot]: Thị trưởng, tôi muốn hỏi liệu ông có thể chuyển sang câu hỏi tiếp theo và giải quyết câu hỏi cuối cùng không. Tôi đến lượt vì tôi vẫn còn lá thư tham gia cộng đồng nên tôi chưa sẵn sàng. Vì vậy, tôi sẽ đánh giá cao nếu bạn có thể nói chuyện với một số tiểu ban khác trước.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, lần thứ ba, Ủy ban họp toàn thể, ngày 10 tháng 3 năm 2021. Đó là tôi. Đó là cuộc gặp gỡ của chúng tôi.

[Paul Ruseau]: thị trưởng?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, Nghị sĩ Rousseau.

[Paul Ruseau]: Tôi muốn đưa ra kiến ​​nghị hoãn lại vấn đề này. Những viên bạc hà này rất rất dài cho một cuộc họp dài và tôi cần thêm thời gian để tiêu hóa chúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị này được đưa ra bởi Ủy viên Hội đồng Russo và được tán thành... Thứ hai. Nghị sĩ Graham, vui lòng gọi.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Creaz. Sim. Thành viên của Mcunlin. Sim. Thành viên Musone. Sim. Bản ghi nhớ được cải thiện. Sim. Đàn gấu Khe.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Long-O'Kahn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Lần thứ ba bị hoãn lại. Thứ tư, chúng ta sẽ họp Tiểu ban Nhân sự và Ngân sách vào ngày 16 tháng 3 năm 2021. Ủy ban do thành viên Mouston làm chủ tịch.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn thị trưởng. Chào buổi tối mọi người. Trong Ủy ban Nhân sự và Ngân sách, chúng tôi có sự tham gia của Thành viên Van der Kloot và Thành viên Kreatz, và Trợ lý Giám đốc của chúng tôi, ông Murray, đã chia sẻ về ngày lập ngân sách tiếp theo. Nên không biết có thể chia sẻ ngày tháng trên màn hình cho mọi người xem được không. Ông Murphy, xin thứ lỗi cho ông Collins, ông David Murphy và ông David Murphy. Tôi vẫn nhầm lẫn giữa hai điều đó. Không vấn đề

[David Murphy]: Thật là một đặc ân khi được làm việc với các giáo viên trường công.

[Mea Quinn Mustone]: Do đó, chúng tôi đã sửa đổi ngày xử lý cho mùa ngân sách, ngày này sẽ đến sớm hơn chứ không phải muộn hơn. Đây chỉ là để mọi người có thể viết nó nếu họ muốn nghe. Chúng tôi vẫn chưa ấn định thời gian chính xác mà chỉ chờ lịch trình của mọi người được xác nhận để có thể xem thời gian nào là tốt nhất. Ông Murphy, tôi không biết ông có điều gì khác để bổ sung cho mỗi chủ đề không. Họ bao gồm nhiều hơn tất cả mọi thứ được liệt kê.

[David Murphy]: Vâng, đây là những chủ đề chung. Đặc biệt đối với một số sở ở phần sau, giáo dục đặc biệt và các văn phòng trung ương, v.v. sẽ được đưa vào nhiều sở và điều đó sẽ được nhấn mạnh như một phần của quy trình ngân sách. Về thời gian bắt đầu khác Các diễn đàn và cuộc họp cộng đồng được tổ chức trong thời gian này. Vì vậy chúng tôi đã lùi lại lịch trình một chút, nhưng những cuộc họp đó thường là buổi tối. Vì vậy, đối với các thành viên cộng đồng mong muốn tham gia, thời gian bắt đầu sẽ là từ 5h30 chiều đến 5h30 chiều. 5 giờ 30 chiều và 7h30 tối, tùy theo lịch trình của đêm đó. Nó cũng có thể phụ thuộc vào việc một số trong số chúng kéo dài hai giờ và những người khác một giờ. Do đó, chúng tôi sẽ cố gắng cung cấp trước càng nhiều thông tin cụ thể càng tốt để mọi người có thể đảm bảo rằng họ sẽ tham dự hoặc tham gia khi họ thấy phù hợp.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn Nghị sĩ McLaughlin, tôi không chắc là tôi gọi cho ông vì đây là Tiểu ban Xây dựng, hay Maya, ông đang gọi cho Nghị sĩ McLaughlin? Nghị sĩ McLaughlin, xin lỗi, Nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Cảm ơn đã chia sẻ điều này. Tôi chỉ muốn nói với các thành viên cộng đồng rằng nếu bạn thực sự muốn hiểu những âm mưu đằng sau hậu trường về cách mọi thứ được quyết định và cách chúng được tài trợ, thì việc tham dự những buổi điều trần về ngân sách này rất đáng giá và rất thú vị. Vì vậy, tôi đặc biệt khuyến khích sự tham gia của những ai muốn hiểu rõ về những gì và bằng cách nào các trường học của chúng ta được tài trợ. Cảm ơn bạn, Thành viên Moonstone.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Cảm ơn Đề nghị phê duyệt biên bản.

[Unidentified]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Jenny Graham]: Trước khi tô màu. Cảm ơn Vâng, tôi chỉ hỏi một câu hỏi đơn giản. Khi tôi đọc biên bản, tôi không thấy câu hỏi mà chúng tôi đã hỏi năm ngoái về những khoản mục ngoài ngân sách nào sẽ cải thiện kết quả học tập của học sinh. Tôi muốn đảm bảo rằng các bộ sẽ cung cấp lại cho chúng tôi thông tin này trong năm nay để chúng tôi có thể Bắt đầu so sánh danh sách này năm này qua năm khác và đảm bảo rằng chúng tôi có thể xuất bản các bản ghi nhớ tương tự cho cộng đồng về số tiền cuối cùng sẽ đi về đâu. Đây có phải là một phần của cuộc thảo luận hay nó có thể được đưa vào ngân sách?

[David Murphy]: Nó chắc chắn có thể được đưa vào bài thuyết trình. Về cơ bản, nó đề cập đến các ưu tiên không nhất thiết phải là một phần trong khuyến nghị của giám đốc đối với hội đồng nhà trường, nhưng theo một số quản trị viên, Liệu nó có ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh không?

[Jenny Graham]: Có, tôi có thể gửi cho bạn bảng tính mà chúng tôi đã sử dụng năm ngoái nếu điều đó hữu ích.

[David Murphy]: Tất nhiên, tôi nghĩ bản ghi nhớ ngày 29 tháng 6 là đỉnh điểm của cuộc thảo luận đó, phải không?

[Jenny Graham]: Có, tôi có một bảng tính có thể gửi cho bạn, mặc dù nó có thể bị thao tác.

[David Murphy]: An toàn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nghị sĩ McLaughlin, Nghị sĩ Russo?

[Melanie McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Ông Murphy, tôi chỉ muốn cảm ơn ông về biểu đồ mà tôi biết ông đang xem xét. Vì vậy sẽ rất hữu ích nếu chúng ta có thể thảo luận vấn đề này trong cuộc họp tiếp theo. Mọi chuyện ổn chứ?

[Paul Ruseau]: An toàn.

[Melanie McLaughlin]: cảm ơn Thượng nghị sĩ Rousseau.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn Năm ngoái chúng tôi đã có kiến ​​nghị xin nhận phần ngân sách này, nhưng đây là điều mới. Chúng ta có cảm thấy cần phải chuyển động hay chuyển động sẽ được thực hiện ngay lập tức? Tôi không muốn chứng kiến ​​sự thể hiện của một bộ phận làm việc chăm chỉ; Vì vậy không có danh sách nào như vậy vì tôi chỉ không muốn chúng ta rơi vào tình huống này. Vì vậy tôi chỉ muốn nghe từ chính quyền trung ương rằng họ sẽ có được danh sách như năm ngoái hoặc tốt hơn. Nếu đó là những gì nó được.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, chúng tôi sẽ làm vậy. Chúng tôi sẽ sử dụng một định dạng rất giống với năm ngoái. Vì vậy, tôi muốn nói rằng bạn nên mong đợi điều đó ở tất cả các bộ phận. Các trưởng bộ phận đã thông báo rằng chúng tôi sẽ thực hiện theo một hình thức tương tự như năm ngoái.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị phê chuẩn biên bản do Thành viên McLaughlin đệ trình và được Thành viên Miss Stone tán thành. Tôi là người thứ hai. Số điện thoại của Ủy ban.

[Melanie McLaughlin]: Xin lỗi, Nghị sĩ Graham?

[Jenny Graham]: Và. Và.

[Melanie McLaughlin]: Mcoun Mambron, Analog. Tư cách thành viên? Sim. phim hay nhỉ? Sim. Thành viên của Tiến sĩ Van Clut?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thẩm phán?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Thông qua thủ tục cuộc họp. Lần thứ năm, Cuộc họp của Tiểu ban Sức khỏe Hành vi Giáo dục Đặc biệt, ngày 18 tháng 3 năm 2021, do Thành viên McLaughlin chủ trì.

[Melanie McLaughlin]: Đúng. Cảm ơn thị trưởng. Chúng tôi gặp nhau vào ngày 18 tháng 3. Như bạn đã biết, chúng tôi chia mỗi cuộc họp thành 45 phút. Một trong những chủ đề là sức khỏe hành vi, đặc biệt là các trường học có thông tin về chấn thương. Nửa sau của cuộc họp được dành cho giáo dục đặc biệt. Xây dựng tình bạn với những người khuyết tật và không khuyết tật ở trường và trong cộng đồng. Sau đó chúng tôi thay đổi thứ tự mỗi tháng. Vì vậy, sức khỏe hành vi là ưu tiên hàng đầu trong tháng này. Câu hỏi mà chúng tôi thực sự đã hỏi cố vấn Stacey Schulman tại cuộc họp này là: Làm thế nào để chúng tôi đáp ứng nhu cầu xã hội-tình cảm của học sinh và gia đình khi chúng tôi quay trở lại trường học hoàn toàn? Cả trường học trực tiếp và trường học từ xa đều có sẵn cho những người chọn phương án từ xa. Stacey sau đó chia sẻ với chúng tôi rằng tư vấn nhóm, tư vấn căng thẳng ở một số lớp, nhóm hỗ trợ ở trường trung học và tư vấn cá nhân nhiều hơn ở lớp sáu. Chúng tôi đã nói chuyện với một số phụ huynh tại hội nghị, những người thực sự quan tâm đến nhu cầu xã hội-tình cảm của con họ, đặc biệt là so với tuyển sinh học thuật. Và mọi người cũng có thể cảm nhận được điều đó, Trước khi bắt đầu tuyển dụng học thuật, nhu cầu xã hội-tình cảm cần phải được đáp ứng. Sau đó có Bà. Shulman cho biết chiến dịch cam kết Sandy Hook đang được hồi sinh và Medford cũng đã cam kết. Đây là một chương trình chúng tôi đã thực hiện trước đây và phương châm của họ là Bắt đầu với Xin chào. Tôi nghĩ ở trường trung học, nó bắt đầu vào tuần đầu tiên của tháng Tư. Chúng tôi yêu cầu các gia đình hoặc thành viên ủy ban nhà trường được mời đến xem Chiến dịch Cam kết Sandy Hook đang hoạt động. Cũng có những bình luận về việc con cái chúng tôi cảm thấy choáng ngợp. Làm gì với trẻ lo lắng từ một đến hai mét? Làm thế nào để chúng ta giải quyết vấn đề này? Stacey nói về cộng đồng lo lắng. Có một số người thân, đặc biệt là một người cha, cũng là một nhân viên xã hội được cấp phép. Cô ấy thực sự đã tham gia vào các cuộc họp này và với tư cách là mẹ của hai học sinh hiện đang theo học tại Trường Công lập Medford, cô ấy đã chia sẻ những gì cô ấy nghe được từ nhiều học sinh và gia đình, đó là con cái chúng tôi thực sự cần một số tương tác xã hội và học sinh của chúng tôi cần một số tương tác xã hội với nhau. Làm thế nào chúng ta có thể làm điều này? Bạn biết đấy, cơ hội là gì, cho dù đó là việc có thể leo núi theo nhóm hay giảng dạy trong khu vực hay, bạn biết đấy, tôi đoán, tuần trước chúng tôi đã có một ngày mà chúng tôi không làm bài tập về nhà và, bạn biết đấy, chúng tôi chỉ nghĩ về nhu cầu xã hội và tình cảm là gì. Tháng tới, chúng tôi sẽ xem xét các khuyến nghị chính sách mà tiểu ban dự định đưa ra cho báo cáo tháng 5 của mình. Vì vậy, bạn biết đấy, suy nghĩ lại về bài tập về nhà, đó là một vấn đề khác xung quanh những yêu cầu học tập này vào thời điểm mà mọi người vẫn đang cố gắng bắt kịp về mặt cảm xúc xã hội, vì vậy đây là chìa khóa cho sức khỏe hành vi và sau đó là xây dựng tình bạn và cộng đồng ở trường. Chúng tôi đã nói chuyện với Susanna Campbell, Giám đốc Ngôn ngữ và Lời nói, người cùng với các đồng nghiệp của chúng tôi đã tạo ra một thư viện tài nguyên khổng lồ trên Google Docs - mọi thứ từ những câu chuyện xã hội dành cho gia đình, giáo viên và những người khác để sử dụng khi họ quay trở lại trường học, những câu chuyện xã hội cho các tình huống và sách khác nhau. Vì vậy, bất kỳ ai quan tâm đến liên kết tới Google Doc này có thể liên hệ với chúng tôi Tôi chắc chắn thư mục Google có thể tìm thấy Susanna Campbell, người cũng đang làm việc theo yêu cầu của chúng tôi, hay tôi nên nói, cùng với Paul Teixeira, Giám đốc Ngôn ngữ Anh của chúng tôi, về việc xác định các câu chuyện xã hội có thể được dịch sang các ngôn ngữ khác để học sinh sử dụng. Tôi cần điều đó. Điều này thực sự thú vị. Tôi rất vui khi có cơ hội này. Chúng ta đang nói về trang web của Hội đồng Bảo an Thế giới. Đây là trang web chúng ta đang nói về Câu chuyện xã hội. Cập nhật các điểm chung. Chúng tôi hy vọng sẽ mở rộng chương trình Common Ground được cung cấp trong các trường học để phát triển tình bạn. Giữa học sinh khuyết tật và học sinh có năng lực. Đây là một chương trình đã được chứng minh tồn tại ở các trường trung học và họ muốn thấy nó được mở rộng hoặc họ muốn bạn biết rằng ủy ban muốn mở rộng nó như một lựa chọn tự chọn và chúng tôi đang khám phá các lựa chọn khả thi. CCSR sẽ tập trung vào nhận thức về người khuyết tật vào ngày 27 tháng 4. Điều thú vị là, về mặt lịch sử, Tuần Đa dạng ở Trường Công lập Medford không bao gồm các vấn đề về khuyết tật. Vì vậy, đây là năm đầu tiên khuyết tật được đưa vào. Trong Tuần lễ Đa dạng, chúng tôi nghĩ rằng điều thực sự quan trọng là không thể hiện những điều chưa được thực hiện mà để nhắc nhở người khuyết tật rằng có sự đa dạng và rõ ràng họ cần được đưa vào bất kỳ cuộc trò chuyện nào về sự đa dạng. Và sau đó là bản cập nhật Medford Recreation, có cuộc trò chuyện về lập trình thích ứng và lập trình toàn diện, và bây giờ chúng tôi rất vui vì chúng tôi bắt đầu thấy một số chương trình thích ứng ở cấp độ giải trí. Một lần nữa, lại có tranh cãi về việc mối quan hệ ngang hàng là như thế nào, theo chiều ngang chứ không phải theo chiều dọc. Trong các chương trình thích ứng, người khuyết tật thường nhận được dịch vụ từ bạn bè hơn là phát triển mối quan hệ độc đáo và chân thực với họ. Vì vậy, chúng tôi mong muốn giúp Trung tâm Giải trí Medford tiến tới lập kế hoạch thích ứng và toàn diện với sự hỗ trợ của các thành viên cộng đồng và các bên liên quan tham dự các cuộc họp này và các cuộc họp khác. Sau đó, chúng tôi cung cấp thông tin cập nhật về sân chơi hòa nhập. Vì vậy, dành cho những ai chưa biết, sẽ có một đợt tổ chức lại sân chơi tại sân chơi của Trường Tiểu học McGlynn, nằm ở trung tâm thị trấn và có thể được nhiều thành viên cộng đồng bên ngoài cộng đồng trường McGlynn sử dụng. Kết quả là, các sân chơi đang được cơ cấu lại với tầm nhìn thực sự toàn diện. Không gian vui chơi và trải nghiệm. Do đó, chúng tôi may mắn có được một số thành viên cộng đồng có kiến ​​thức chuyên môn độc đáo trong lĩnh vực này và chúng tôi rất vui mừng được tiếp tục thực hiện dự án này. Vì vậy, cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ diễn ra vào Thứ Năm, ngày 15 tháng 4, nơi chúng tôi sẽ thảo luận về các khuyến nghị chính sách và cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ là ngày 20 tháng 5. Chúng tôi hy vọng bạn có thể tìm thấy chúng tôi vào ngày 15 tháng 4 từ 5 đến 6:30 chiều và rõ ràng là sẽ được đăng trực tuyến. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ McLaughlin rất nhiều. Tại phiên họp toàn thể có kiến ​​nghị chấp nhận biên bản không? Đề nghị chấp nhận biên bản. Phó Van der Kloot, được biệt phái bởi Phó McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Hãy gọi.

[Melanie McLaughlin]: Graham Mambron. Sim. Thành viên Creaz. Sim. Mcoun Mambron, Analog. Thành viên Musone. Sim. Bản ghi nhớ được cải thiện. Sim. Đàn gấu Khe.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể đi được không, Karin?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, bảy có và không không. Thông qua thủ tục cuộc họp. Thành viên Van der Kloot, bạn muốn hoãn cuộc họp của mình cho đến khi kết thúc cuộc họp này hay cuộc họp tiếp theo?

[Paulette Van der Kloot]: Thực ra, tôi muốn giới thiệu họ vào cuộc họp tiếp theo. Tôi đã xem báo cáo của Tiến sĩ Qualls và không có liên kết nào được cung cấp. Với liên kết này, cuộc thảo luận sẽ trở nên quan trọng hơn. Vì vậy, tôi sẽ nói về điều đó và chúng ta sẽ giải quyết vấn đề đó trong cuộc họp tiếp theo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Trông thật tuyệt. Thành viên Van der Kloot đã đưa ra kiến ​​nghị về Bảng 2 trước cuộc họp ngày 12 tháng 4, thành viên thứ hai Graham, vui lòng gọi.

[Melanie McLaughlin]: Graham Maybin? Sim. Khủng hoảng quản lý? Sim. Thành viên McCauglin? Sim. Tư cách thành viên? Sim. phim hay nhỉ? Sim. Thành viên của Tiến sĩ Van Clut?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Biên bản cuộc họp đã được đệ trình. Thứ bảy, chúng tôi có sự tham gia của cộng đồng, email tương tác công khai, vâng. Tôi đã nhận được một số email về việc này. Được rồi, để tôi đọc nó và sau đó bạn có thể... Vâng, xin lỗi. Email về sự tham gia của công chúng, câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email tới medfordsc tại medford.k12.ma.us. Người gửi phải bao gồm các thông tin sau: họ và tên, địa chỉ Phố Medford và các câu hỏi hoặc nhận xét. Thành viên của van der Kloot.

[Jenny Graham]: Trước khi thành viên Bandicoot tham gia, tôi có thể yêu cầu họ đọc chính sách tham gia cộng đồng của chúng tôi để những người dự định tham gia biết cách tham gia theo cách phù hợp với các quy tắc riêng của chúng tôi không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bạn có muốn chia sẻ màn hình của bạn?

[Jenny Graham]: Tôi vui vì tôi đã đọc nó. Có lẽ chúng ta nên bắt đầu đăng nó trực tiếp lên lịch. Chính sách của chúng tôi là bất kỳ công dân nào tham dự phiên điều trần đều có thể phát biểu một lần, tối đa ba phút, về bất kỳ mục nào trong chương trình nghị sự tại cuộc họp của Ủy ban Nhà trường như một phần của Chương trình nghị sự Gắn kết Cộng đồng. Một đạo luật sẽ được thông qua để trao cho bất kỳ công dân nào quyền đặt bất kỳ câu hỏi nào hoặc được lắng nghe về bất kỳ vấn đề nào trước hội đồng nhà trường. Bất kỳ mục nào cần được trình bày phải được nộp bằng văn bản cho Giám đốc Học khu trước trưa Thứ Tư trước cuộc họp đã lên lịch, với thời gian tối đa là năm phút cho bất kỳ bài thuyết trình nào.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên Graham. Thành viên của van der Kloot?

[Melanie McLaughlin]: An toàn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vì vậy hãy đăng xuất trước khi bạn hối tiếc. Hãy nhớ rằng, chúng ta có một tham luận viên thường có điều gì đó để nói.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, chỉ để làm rõ điều này, họ đã đến cuộc họp trước đó một lần nữa trước khi được bầu và xem xét chính sách. Tôi chỉ muốn làm rõ với mọi người rằng trong biên bản từ thứ Tư trước cuộc họp, chúng tôi đã đưa ra yêu cầu năm phút với sự tham gia của công chúng, nhưng được rồi. Nếu bạn không gửi yêu cầu tham gia của công chúng, bạn có thể phát biểu về bất kỳ chủ đề nào trong tối đa ba phút mỗi lần, chỉ để làm rõ, vì tôi không muốn mọi người nghĩ rằng nếu bạn không gửi yêu cầu tham gia của công chúng trước thứ Tư trước cuộc họp, bạn sẽ không thể tham dự. Chỉ khi bạn muốn có thêm thời gian để nói về điều gì đó, bạn mới có thể gửi nó cho họ trước thứ Tư. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên của Vandergroot.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, Thị trưởng, chúng tôi đã nhận được sáu lá thư. Đầu tiên có tiêu đề "Yêu cầu thông tin của Ủy ban Cố vấn Trường học Columbus." Cuộc họp được tổ chức bởi Luchita Hiller, 58 Metcalfe Street, Medford. Anh ấy nói: Xin chào, tôi đang cố gắng tìm thông tin về cách nộp đơn vào ủy ban cố vấn chịu trách nhiệm chọn tên mới để thay thế tên trường Columbus hiện có và cách gửi đề cử cho tên mới. Tôi đã kiểm tra trang web của Bộ Công an và không tìm thấy gì. Bạn có thể cho tôi biết thông tin này chính xác ở đâu không? Cảm ơn Có ai muốn giải quyết vấn đề này không?

[David Murphy]: Tôi biết nó ở trên một trong những vạt trước, nhưng nếu bây giờ nó không có ở đó thì chắc chắn nó sẽ ở đó sau đêm nay. Chúng tôi cũng sẽ phân phối lại nó cho tất cả các hộ gia đình và nhân viên thông qua cùng một bản tin, bao gồm cả liên kết đến tài liệu. Vì vậy, hãy đảm bảo có những gì ở đó, tôi nghĩ nó có sẵn, nhưng hãy chắc chắn rằng có những gì ở đó.

[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn Năm chữ cái dưới đây đều đề cập đến cùng một chủ đề. Tôi sẽ đọc rằng một trong những người gửi đầu tiên về chủ đề này là Sharon Hayes ở 69 Ripley Road, và sau đó tôi sẽ cho bạn biết ai khác đã gửi họ. Bức thư có nội dung: Kính gửi Giám đốc Học khu và các Thành viên Ủy ban Nhà trường, tôi viết thư này cho quý vị với tư cách là phụ huynh của hai học sinh tiểu học hiện đang tham gia chương trình học từ xa toàn diện tại Roberts và sẽ tiếp tục như vậy trong thời gian còn lại của năm học. Tôi rất lo ngại rằng những học sinh dự định ở lại các lớp học từ xa sẽ không phải chịu những thay đổi bổ sung từ việc chuyển sang giảng dạy trực tiếp toàn thời gian vào ngày 5 tháng 4 đối với các học sinh lai hiện tại. Các giáo viên từ xa đã dành sáu tháng làm việc chăm chỉ để tạo ra cộng đồng lớp học và thói quen học tập ảo mới mỗi ngày. Mặc dù cả hai đứa con của tôi đều gặp khó khăn với khía cạnh ảo của học tập ảo, nhưng chúng thích trở thành một phần của cộng đồng lớp học và gặp gỡ các bạn cùng lớp và giáo viên mỗi ngày. Là một phụ huynh, tôi biết các thói quen trong lớp học giúp các em được an toàn và có nền tảng. Nếu mọi thứ thay đổi bây giờ, chỉ còn chưa đầy một phần ba năm học, nếu học sinh được tập hợp lại và xếp vào các bạn cùng lớp khác hoặc giáo viên mới, điều đó sẽ gây ra một sự gián đoạn lớn khác trong cuộc sống của những đứa trẻ vẫn đang phải trải qua những biến cố rất khó khăn và đau thương. Vui lòng không thay đổi các lớp học từ xa cho đến cuối năm học. " Cảm giác này được chia sẻ và đón nhận Email từ Arshia Amina, 37 Ashland Street, Shanine Pelequin, không cung cấp địa chỉ, và email từ Michelle Ciccolo, 28 Douglas Road, Wynette Vo, À, cũng không có địa chỉ, và cũng không có địa chỉ của Claire Flaherty trên phố Marshall. Ừm, tất cả các trung tâm này đều có chung mối quan tâm như bức thư đầu tiên, ừm, về đào tạo từ xa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên của van der Kloot. Thành viên McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Vâng, vâng. Tôi cũng muốn đề cập rằng từ việc lắng nghe mọi người trong cộng đồng, tôi biết trước đây chúng ta đã từng nghe rằng, ừm, Họ hàng xa của chúng ta đôi khi cảm thấy bị bỏ rơi hoặc bị bỏ rơi. Tôi chắc chắn đây cũng là kết quả của việc ở nhà. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ chúng ta cần nỗ lực nhiều hơn để đảm bảo rằng họ cảm thấy được gắn kết và hòa nhập. Vì vậy, tôi nghĩ một câu hỏi khác là, bạn biết đấy, liệu sinh viên có gặp lại cùng một giáo sư về mặt nhất quán hay không, bạn biết đấy, tôi nghĩ điều này rất quan trọng đối với sinh viên chúng tôi. Bạn biết, Điều gì sẽ xảy ra với bài tập về nhà khi có nhiều trẻ em đến trường? Đối với những học sinh ở xa, có rất nhiều thứ bạn có thể làm trong lớp vào ban ngày và bạn biết rằng điều đó có thể là một vấn đề nếu bạn có nhiều thời gian trước máy tính vào ban đêm, vì vậy tôi cũng nghĩ về sự nhất quán đó, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: thị trưởng Vâng, thành viên Kroot.

[Paulette Van der Kloot]: Dean, chiều nay anh có thể giải quyết được vấn đề này không?

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi sẽ nói về điều này trong phần bình luận. ĐƯỢC RỒI Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi, tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều. Thực ra điều gì tiếp theo. Điểm thứ tám, báo cáo của giám đốc. Đầu tiên là những cập nhật và nhận xét từ người giám sát. Tiến sĩ Edward Vincent.

[Marice Edouard-Vincent]: 晚安。 正如我在周五的信息中提到的，我多次提到，我们都有责任对抗一切形式的种族主义。 今晚，我想明确表示，梅德福公立学校支持我们的亚裔美国人和太平洋岛民社区。 上周二，亚特兰大发生三起不同的枪击事件， 八名亚裔妇女被谋杀。 我们为所有受到这场毫无意义的悲剧影响的人祈祷。 此外，我们还听到亚裔美国人和太平洋岛民在全国各地遭受骚扰和虐待的故事。 这既可怕又尴尬。 我们学区致力于为社区中的每个人创造公平、包容和归属感。 我希望我们能够齐心协力，与市长 Lungo-Koehn、卫生委员会、梅德福人权委员会、梅德福警察局和学校一起进行题为“社区对话”的活动。 种族主义是一场公共卫生危机。 这意味着什么？ 这座城市该如何面对这场危机？ 会议将于 4 月 7 日星期三下午六点至八点举行。 通过缩放。 我赞扬市长巴克利局长玛丽·安·奥康纳和我们的首席多元化官尼尔·奥斯本先生组织了这次重要的对话。 我们支持停止亚洲仇恨的标签，该标签支持 AAPI、亚裔美国人和太平洋岛民。 3月10日，学校委员会召开全体会议，目标是成立哥伦布小学更名咨询委员会，该委员会将审查所有关于学校新名称的建议。 尽管创建委员会的任务已经完成，但完成这一任务的方式有时是痛苦的。 会议上的一些谈话涉及愤怒和贬损的语言。 我知道重新命名哥伦布学校的决定是有争议的，尤其令许多梅德福的长期居民感到不安。 然而， 不专业和不礼貌的言论并不是公民话语的积极表现。 我们应该成为孩子们的榜样。 我希望我们能够作为一个梅德福一起努力，彼此更好，并以建设性和有意义的方式克服我们的分歧。 更名委员会 将选出三名决赛入围者供学校委员会考虑，该委员会将于 2021 年春末对新名称进行投票。 希望申请成为更名委员会成员的感兴趣者可以在我们的网站、城市网站、我们的博客、Facebook 和 Twitter 上访问申请。 对于那些只想建议新名字的人，他们可以通过填写网站上的表格来完成。 所有在更名委员会任职的申请以及任何新名称建议的提交都必须在下午 5 点之前提交给我的办公室。 2021 年 4 月 16 日星期五。 改变话题。 我很高兴地宣布，全国学校出版物《Ed Week》已联系我们的公共事务办公室，寻求对其题为“学校是否应该对学生和教职员工进行 COVID-19 检测？”的文章发表评论。 梅德福确实是这个领域的领导者。 使我们能够比大多数邻近地区更早地将学生带回学校。 如果没有梅德福市、塔夫茨大学和布罗德研究所的帮助和支持，我们不可能做到这一点。 文章中引用了我们的助理院长戴维·墨菲 (David Murphy) 和我们的卫生服务总监护士托尼·雷 (Toni Wray) 的话，并拍摄了在麦格林中学 (McGlynn Middle School) 接受测试的小学生的照片。 野马队无疑正在带头保护我们的学生和教职员工，以便他们能够安全地返回学校学习。 我想借此机会向我们的学生、教职员工、家长和监护人以及学校委员会成员表示诚挚的感谢，感谢你们在新冠肺炎 (COVID-19) 期间积极参与学校的聆听会议。 当我们计划这些课程时，我们还不知道马萨诸塞州教育专员很快就会发表声明，命令各学区放弃混合学习模式，从而增加所有学生的面对面学习。 这一声明在家庭中引起了一些混乱。 远程学生可以保持远程学生身份 但我们知道会有少数家庭希望改变这种模式，让学生从远程学习转向面对面学习。 进行此更改的截止日期是 3 月 26 日星期五。 目前，我们大约有 575 名完全远程的小学学生。 截至今天上午，我们已收到 61 个希望参加面授课程的家庭的请求。 请不要错过本周五的最后期限，将您在基层的决定通知我们。 我想进一步澄清。 我亲自联系了教育专员，以确保梅德福正确遵循 DESE 指南。 本星期， 3 月 22 日，我们邀请了最小的小学生，包括幼儿园学生和混合一年级学生。 他们将在学校的时间增加到每周四天。 下周，我们二年级和三年级的学生将把在学校的学习时间增加到每周四天。 请注意，所有从远程学习转向面对面学习的小学生将于 4 月 5 日星期一返回。 同样，所有选择返回面对面学习的完全偏远家庭将从 4 月 5 日星期一开始返回学校接受为期五天的全面教学。 下周，校长将联系家长，通知他们孩子 4 月 5 日这一周的家庭作业。 校长将专门联系之前处于完全远程模式的学生来制定此时间表。 因此，为了减轻来自远程小组的更多学生的影响，我们需要更多的规划时间来使这一过程尽可能顺利地发生。 在与专员交谈并解释梅德福为满足 4 月 5 日截止日期而采取的措施时，我们遵循中小学教育部 (DESE) 提供的指导。 在过渡期间，我想向社区通报即将发生的一些重要事件。 应急准备 Zoom 演示将于 3 月 24 日星期三下午 6:00 至晚上 8:00 举行。 本次演讲将由马萨诸塞州残疾人办公室和国土安全部主办，并得到梅德福公立学校普遍安全委员会、梅德福特殊教育 PAC、梅德福家庭网络、梅德福警察和消防局以及梅德福市残疾人委员会的支持。 本演讲将更好地告知我们最脆弱的公民如何最好地准备应对疏散或就地避难。 我们希望您能加入我们。 CCSR计划 4 月 1 日至 3 日之间举行愚人节比赛。 CCSR 鼓励学生盛装打扮并在社交媒体上标记他们。 我们鼓励捐款，但 100% 是可选的。 计划跑步时戴上口罩。 与他人保持两米的距离，不要成群结队地奔跑。 更多信息可以在 CCSR 网站和学校博客上找到。 下周，我们将发布梅德福公立学校战略规划圆桌会议的议程，圆桌会议将于 4 月 5 日星期一和 4 月 6 日星期二举行。 这将为公众提供一个机会，对学校的战略计划草案以及行政部门和工作人员在过去一年中一直在制定的战略计划草案发表意见。 我们希望您能够在 4 月 5 日或 6 日通过 Zoom 加入我们。 本周六，即 3 月 27 日，全市小学联盟将于上午 10 点开始举办电子产品回收活动。 下午 1 点 麦格林学校后面。 他们只需支付少量费用即可购买电视、电脑显示器、传真机、手机和其他电气或电池供电设备。 请支持城市初级联盟。 我还想邀请大学生或我们社区中可能对兼职工作感兴趣的其他人加入我们的课外项目团队。 我们现在正在招聘议员。 您可以在我们网站的人力资源页面上找到该申请。 这些职位将帮助我们过渡到每周工作五天。 最后，我想说，在 4 月 12 日我们下一次学校委员会会议之前，我们社区将有很多人庆祝逾越节和逾越节。 对于我们的犹太朋友来说，逾越节从 3 月 27 日星期六开始。 圣周是基督徒的下一周。 复活节或复活日是 4 月 4 日。 对于那些庆祝这些神圣日子的人们，我祝愿你们与家人平安幸福。 祝大家春节快乐。

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ. Chúng ta có Nghị sĩ McLaughlin, Nghị sĩ Russo, và sau đó là Nghị sĩ Vandercruit.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Cảm ơn Tiến sĩ Edward Vincent đã cập nhật đầy đủ. Tôi cũng muốn cảm ơn bạn vì tấm gương thử nghiệm và trở thành thành viên của Ed Week, một tạp chí tuyệt vời. Thật thú vị khi thấy Medford nhấn mạnh đến việc tiếp xúc tích cực theo cách này, không có trò chơi nào được tạo ra vì mục đích tiếp xúc tích cực trên các phương tiện truyền thông. Tôi cũng xin bổ sung một số thông tin về sự kiện chuẩn bị khẩn cấp do Ủy ban An ninh Tổng hợp tổ chức sẽ diễn ra vào lúc 6 giờ thứ Tư. Mặc dù nó được Văn phòng Người khuyết tật mang đến cho bạn, nhưng cần nói rõ rằng nó được mở và có sẵn cho tất cả mọi người. Nó cung cấp cho mọi người trong mọi tình huống sự chuẩn bị cho các trường hợp khẩn cấp, bao gồm trẻ nhỏ, cha mẹ hoặc ông bà già, người khuyết tật và bất kỳ ai có những nhu cầu này. Chúng tôi nghĩ rằng đây là một điều gì đó đặc biệt trong quá khứ và tất cả những người tham gia đều rất ấn tượng và cảm động trước sự chuẩn bị khẩn cấp của họ. Nếu đại dịch này đã dạy chúng ta điều gì Tầm quan trọng của sự chuẩn bị. Vì vậy, cảm ơn vì đã chia sẻ thông tin này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thượng nghị sĩ Russo.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn Đây là một bản cập nhật tốt. Cập nhật tuyệt vời. Có rất nhiều chủ đề trong bản cập nhật cụ thể này. Tôi tưởng chúng tôi đã chia tay nhiều lần. Thực ra, tôi chỉ có một câu hỏi và tôi nghĩ bạn chưa thể trả lời chắc chắn ngay bây giờ. Nhưng bạn biết đấy, khi chúng tôi bắt đầu năm học, một số lớp học của chúng tôi đã đăng ký vượt mức. Bạn biết đấy, vấn đề này đã được giải quyết. Tuy nhiên, nó cần phải được giải quyết. Nhưng một trong những trường cũng có một lớp có tỷ lệ luân chuyển giáo viên rất cao. Và Tôi chỉ đơn giản là tìm kiếm sự cam kết đối với những học sinh ở xa không có giáo viên khác ở cấp tiểu học. Bởi vì tôi không nghĩ đó thực sự là vấn đề đối với K-12 vì học sinh lai và học sinh từ xa đã được hòa nhập. Nhưng tôi chỉ muốn nghe, tôi nghĩ một số gia đình vẫn ở xa nhau đang tự hỏi liệu có 0% cơ hội hay họ có cam kết không Không cần thay đổi giáo viên, cuối cùng họ cũng tìm ra cách để hòa hợp với giáo viên của mình. Ngay cả khi điều đó có nghĩa là họ có quy mô lớp học nhỏ, thì công tác hậu cần vẫn rất phức tạp như bạn đã đề cập. Nhưng tôi nghĩ, như một thành viên khác đã đề cập trước đây, có một nhận thức chung là trẻ em đi xa, Không phải vì bạn mà chỉ vì họ ở xa. Nhiều người nghĩ rằng họ là người phải suy nghĩ lại và rằng bất kỳ hình thức gián đoạn hoặc thay đổi nào trong lịch trình của họ đều hoàn toàn không thể xảy ra. Tôi chỉ muốn nghe bạn nói điều đó.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi không thể nói chắc chắn rằng sẽ không có ai thử. Tôi đặc biệt nghĩ rằng anh ấy nhận được sự hướng dẫn trực tiếp từ Ủy viên và Phó Ủy viên vào cuối tuần và buổi sáng. Trong một số trường hợp, các lớp học có thể không cung cấp tất cả dữ liệu, vì vậy tôi muốn hiển thị dữ liệu của trường tiểu học, đó là khoảng 575 học sinh tiểu học hoàn toàn ở xa. Sáng nay, 61 học sinh o 61 gia đình đã chọn chuyển từ làm việc hoàn toàn từ xa sang làm việc trực tiếp. Nhưng chúng tôi không chắc con số của ngày thứ Sáu sẽ là bao nhiêu. Vì vậy, đề phòng trường hợp chúng ta có 250, 300 phụ huynh Họ hoàn toàn xa cách, nhưng cuối cùng nói rằng họ muốn gặp mặt trực tiếp hoàn toàn. Tôi không nghĩ con số này cao lắm, nhưng nếu chuyện như vậy xảy ra thì chúng tôi sẽ không thể áp dụng nó vào thực tế. Chúng tôi có nhiều hạn chế về số lượng học sinh có thể có trong một lớp học và tổng số học sinh. Ngay cả bây giờ với việc sáp nhập, nếu chúng ta nhìn vào những con số, chúng ta đang ở đâu Lớp học lai. Vì vậy, tôi không có nghĩa là nó sẽ không bao giờ xảy ra. Ở một số trường, tỷ lệ nhập học cao hơn nhiều. Vì vậy, trường của bạn có thể có 14 hoặc 15 học sinh, trong khi một lớp khác ở tòa nhà khác có thể có 23 hoặc 24 học sinh. Vì vậy, khi bạn chia nhỏ nó ra và đặt hai lớp kết hợp lại với nhau, bạn sẽ tìm quy mô của lớp và xem xét diện tích hình vuông, tôn trọng khoảng cách ba feet tại thời điểm đó và đảm bảo rằng học sinh có thể hòa nhập và chúng tôi đang tuân theo tất cả các nguyên tắc cần phải tuân theo. Tôi không có ý là nó sẽ như vậy Điều đó sẽ không bao giờ xảy ra. Trong một tình huống khác, một lớp học có thể có 16 hoặc 17 học sinh và có 14 hoặc 15 em xin quay lại trường. Tham gia giảng dạy trực tiếp đầy đủ. Đây là dữ liệu và con số chúng ta cần để có thể giải mã. Tổng số sinh viên, sức chứa của một số lớp học và ai là giảng viên hiện tại. Ông Russo, trong ví dụ mà ông đã trích dẫn, một trong những trường học của chúng tôi cuối cùng đã có thêm hai giáo viên vì số lượng đăng ký vượt mức. Vì vậy, chúng tôi không có đủ không gian lớp học để chứa nó. 30 học sinh tiểu học. Đối với những việc như thế này, chúng tôi phải tách riêng và tìm hiểu xem liệu 15 trong số 30 học sinh có yêu cầu lớp học trực tiếp hay không, Ngoài ra còn có hai giáo viên làm việc cùng với một nhóm học sinh. Nếu 15 trong số 30 người muốn quay lại, thì chúng tôi phải nhờ một trong hai giáo viên, một giáo viên sẽ ở xa và giáo viên còn lại sẽ trực tiếp đến trường vì để chứa 15 học sinh có khả năng ở xa, tất cả đều học cùng một lớp, Và các lớp học kết hợp sắp đạt đến công suất và sẽ hết chỗ. Khi đó chúng tôi sẽ không tuân thủ vì sẽ có quá nhiều học sinh trong một không gian nhất định. Vì vậy, điều này là không thể và đòi hỏi rất nhiều công sức. Chúng tôi đang nỗ lực giải quyết vấn đề này và sẽ theo dõi chặt chẽ những con số chúng tôi nhận được. Ưu tiên hàng đầu của chúng tôi luôn là sinh viên, nhưng hiện tại chúng tôi cũng đang làm việc với họ Hội đồng DESE và, như tôi đã nói, tôi đang trực tiếp yêu cầu Ủy viên làm rõ và hiểu rõ hơn để truyền đạt thông tin chính xác mà tôi đã nhận được cho đến nay. Có, chúng tôi sẽ cố gắng không làm gián đoạn trong bất kỳ trường hợp nào, nhưng hãy đảm bảo rằng bạn biết 100% rằng điều này sẽ không xảy ra trong một số trường hợp mà chúng tôi làm như vậy. Sẽ là không công bằng nếu có một số lượng lớn học sinh không phù hợp với một lớp học. Và sau đó chúng ta sẽ có cuộc trò chuyện vào ngày 22 tháng 3 và bạn sẽ nói điều này sẽ không bao giờ xảy ra. Điều này xảy ra trong ba tình huống. Trong tâm trí Công khai đầy đủ và minh bạch. Hiện chúng tôi đang theo dõi chặt chẽ trường mẫu giáo và lớp ba ở hai tòa nhà tiểu học. Vui lòng để mắt đến những phòng này khi chúng tôi đạt đến sức chứa tối đa. Sáng nay tất cả các hiệu trưởng đã gặp Phó Giám đốc Galusi. Chúng tôi đang theo dõi các con số một cách cẩn thận nhưng chúng tôi sẽ cho các gia đình thời hạn đến tháng 3, thứ sáu, ngày 26 tháng 3 để đưa ra câu trả lời cuối cùng. Vì vậy, hy vọng hãy liên lạc thường xuyên, công bằng và cho gia đình biết liệu chúng ta có thể thực hiện được việc này hay không, Nếu chúng ta đặt sự an toàn, công bằng và nhất quán lên hàng đầu thì tùy theo con số mà có thể có những tình huống chúng ta phải điều chỉnh. Vì vậy, tôi muốn bạn biết rằng chúng tôi không cố gắng làm phiền hay xa lánh bất kỳ ai, mà chúng tôi đang quan sát trường mẫu giáo. Chúng tôi đang theo dõi chặt chẽ loạt phim thứ ba. Thật không may, hai cấp lớp này dường như là hai cấp lớp chúng tôi có nhiều hoạt động nhất cho đến nay và chúng tôi không muốn từ chối cơ hội quay lại giảng dạy trực tiếp của các gia đình vì đây là nhiệm vụ của Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học đối với tất cả các khu học chánh. Vì vậy tôi muốn bạn biết rằng chúng tôi sẽ làm mọi cách để không vào Nhưng chúng tôi đang theo dõi chặt chẽ các con số và chúng tôi không chắc kết quả cuối cùng sẽ ra sao vào thứ Sáu tuần này.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn Bạn biết đấy, Thượng nghị sĩ Jalen, thượng nghị sĩ bang Medford của chúng tôi, đã gửi một email đến toàn thể ủy ban nhà trường và yêu cầu chúng tôi, bạn biết đấy, thực sự trả lời hội đồng DESE. Bởi vì tôi nghĩ các nhà lập pháp đang xem xét liệu họ có cần Thực hiện các biện pháp khẩn cấp. Cảm giác của tôi là điều đó sẽ không xảy ra. Nhưng tôi đã nói một điều mà tôi nghĩ là rất quan trọng: Tất cả chúng ta đều phải đối mặt với một tình huống tồi tệ hơn, và chúng ta sẽ làm mọi việc tốt hơn cho một số trẻ em nhưng gây thiệt hại cho những trẻ em khác. Đây chính xác là điều sẽ xảy ra với bất kỳ đứa trẻ nào thay đổi giáo viên ở trường tiểu học. Thành thật mà nói, tôi nghĩ không thể tưởng tượng được rằng chúng ta có thể tiếp nhận trẻ em hoàn toàn từ xa. Và kết hợp chúng vào đó, như chúng ta nên làm. Tôi nghĩ rằng hiệu trưởng và giáo viên nên ưu tiên từng đứa trẻ và từng hoàn cảnh. Nhưng việc lấy đi một giáo viên khỏi một học sinh khác là điều hoàn toàn không thể chấp nhận được đối với tôi. Tôi nhận ra rằng chúng tôi đã không bỏ phiếu cho anh ấy. Chúng ta không thể bỏ phiếu về điều đó. Rõ ràng, tại thời điểm này, ủy viên có quyền lực của Chúa. Nhưng tôi phải nói rằng nó thực sự đáng lo ngại. Sẽ là quá đáng nếu nói rằng trong một trận đại dịch như thế này, chúng ta sẽ lấy thứ gì đó của con mình truyền cho những đứa trẻ khác. Tôi không thể làm được điều đó, thật kinh khủng. Cảm ơn

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên của van der Kloot. Vâng, tôi cũng sẽ giơ tay bày tỏ sự lo lắng vì dường như chúng tôi đã cam kết với những đứa trẻ ở xa của mình và có vẻ không công bằng khi đột nhiên ném chúng vào một tình huống khó khăn, mặc dù tôi nghe thấy những gì bạn đang nói, thưa Giám đốc. Tôi nghĩ vào thời điểm này có thể sẽ hợp lý hơn nếu yêu cầu sự giúp đỡ từ các thành viên cộng đồng, những người đã giơ tay trong một thời gian.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, Dân biểu Graham, và sau đó là Bà. Galussi, vậy chúng ta hãy đi cùng các thành viên cộng đồng.

[Jenny Graham]: Cảm ơn Tôi chỉ muốn… Giám thị, vui lòng đảm bảo rằng bạn biết rằng trong vài ngày qua, tôi biết tôi đã nhận được báo cáo và có thể các thành viên khác trong ủy ban nhà trường cũng đã nhận được báo cáo rằng kiểu lựa chọn cá nhân này đang trở thành áp lực ngang hàng giữa các phụ huynh, đặc biệt là ở các lớp học ở xa. có Những gia đình thực sự lo lắng, muốn tránh xa và cảm thấy bị áp lực bởi các thành viên khác trong cộng đồng. Vì vậy, tôi không biết bạn tiếp cận vấn đề này như thế nào, nhưng tôi đoán tôi chỉ yêu cầu bạn đặc biệt cẩn thận khi hỏi những gia đình được chỉ định Chúng tôi muốn, muốn hoặc cần chính xác những gì thúc đẩy các quyết định để chúng tôi có thể chắc chắn rằng chúng tôi đang làm những gì phù hợp với những đứa trẻ này và không khiến các bậc cha mẹ cảm thấy như họ đang bị áp lực. Bất cứ ai cũng có thể làm điều đó, tôi không nghĩ chính phủ sẽ làm điều đó, nhưng nó đang diễn ra trong cộng đồng của chúng ta. Tôi đã nghe điều này nhiều lần rồi. Tôi chỉ muốn nói rõ rằng quan điểm của tôi là, trong mọi trường hợp, đó thực sự là lựa chọn tốt nhất cho những đứa trẻ chọn cách tránh xa. Điểm nhất quán đối với họ trong tháng 4 là họ sẽ có thể giữ được giáo viên của mình vì họ sẽ không thực hiện bất kỳ thay đổi nào. Nếu một số trẻ thực hiện thay đổi vì điều gì đó chúng muốn làm, chúng tôi đã trình bày rõ ràng sự thay đổi đó có thể có ý nghĩa gì, cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi thực sự khuyến khích bạn xem xét tất cả các lựa chọn trước khi xem xét việc thay đổi giáo viên vào tháng 4, ngay cả đối với học sinh tiểu học ở xa. Tôi chỉ không thể, tôi không thể, Tôi không hiểu sao chúng ta có thể nói đến sự nhất quán rồi lại vô tình biến giáo viên thành học sinh. Điều đó nói lên rằng, tôi hiểu câu hỏi hóc búa và tình thế tiến thoái lưỡng nan trong hoạt động mà điều này tạo ra. Nếu bạn cần tổ chức một cuộc họp khẩn cấp vì bạn cần phân bổ tiền hoặc những việc tương tự để làm những việc khác, Bằng cách này, chúng tôi có thể duy trì tính nhất quán và công bằng cho những người học từ xa. Tôi có thể làm điều này bất cứ lúc nào trong ngày hay đêm.

[Marice Edouard-Vincent]: Cảm ơn Thành viên Graham. Ý tôi là, tôi muốn đề cập rằng Trường Công lập Medford cũng không ủng hộ việc bắt nạt các phụ huynh khác dưới bất kỳ hình thức, hình thức hoặc hình thức nào. Tôi nhận thấy mọi người đang cảm thấy căng thẳng. Vì vậy, tôi muốn nói với cộng đồng rằng tôi đã nói chuyện với ủy viên vào cuối tuần và một lần nữa hôm nay và tôi đã nói chuyện với trợ lý ủy viên. Tôi có thể nói rằng hai lựa chọn mà DESE đưa ra là giảng dạy trực tiếp hoàn toàn và giảng dạy từ xa. Nếu một gia đình muốn giữ lại tùy chọn từ xa vì lý do cá nhân, y tế và đã chọn tùy chọn từ xa thì tùy chọn từ xa vẫn không thay đổi. Vì vậy nếu bất kỳ thành viên nào trong gia đình nhận được thông tin sai lệch Những người bắt nạt hoặc buộc họ phải thay đổi tấm gương của mình. Thực ra chúng tôi không ép buộc ai cả. Đó là lý do tại sao tôi muốn chia sẻ lại dữ liệu cứng rằng chúng tôi có khoảng 575 học sinh hoàn toàn ở xa. Cho đến nay đã có 61 gia đình yêu cầu thay đổi. Một lần nữa, chúng tôi chắc chắn có thể làm việc với các hiệu trưởng và yêu cầu họ xác định cũng như theo dõi những gia đình này để đảm bảo họ không cảm thấy bị áp lực khi đưa ra những quyết định mà họ chưa chuẩn bị trước. hiện hữu Garushi?

[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn theo dõi nhận xét của giám đốc, như tôi đã nói lúc đầu, lời khuyên của Jesse là các quận nên thực hiện một cuộc khảo sát khác. Chúng tôi luôn hướng dẫn những điều tốt nhất cho học sinh của mình, mặc dù đôi khi một số em có thể cảm thấy như vậy. Có thể đó không phải là bản chất, nhưng chắc chắn đó là bản chất của những gì chúng tôi làm và đó là lý do tại sao chúng tôi đưa ra quyết định mang tính cá nhân này. Đó là lý do tại sao chúng tôi muốn cuộc trò chuyện diễn ra ở quy mô đại chúng chứ không phải là một cuộc khảo sát đen trắng đơn giản. Vì vậy, có thể tổ chức một cuộc đối thoại để hiệu trưởng có thể đảm bảo rằng phụ huynh không cảm thấy Bị bắt nạt hoặc bị áp lực phải đưa ra quyết định. Không có yêu cầu nào được đưa ra cho các giám đốc. Đây là cuộc trò chuyện một đối một. Chúng tôi cũng biết rằng 2/3 hoặc thậm chí hơn 2/3 thời gian trôi qua kể từ khi học sinh phát triển mối quan hệ tích cực với giáo viên của mình. Chúng tôi không muốn thay đổi mối quan hệ. Hôm nay tôi có một cuộc họp với các giám đốc và từ bây giờ chúng ta có thể giải quyết nó. Thực tế, trong những trường hợp cực đoan, đạo diễn phải nói như vậy. Nhưng tại thời điểm này, tôi hy vọng chúng ta có thể tiêu hóa nó. Nhưng tôi chỉ muốn nói rằng đó là một phần lý do tại sao chúng tôi đảm bảo rằng các giám đốc được phát biểu thoải mái. Trong cuộc họp của tôi với họ hôm nay, họ bắt đầu lên kế hoạch cho 61 người đăng ký và những cuộc họp đó sẽ được lên lịch vào tuần tới. Nhưng tôi thực sự muốn lặp lại điều này. Tôi không chắc ông Murphy có muốn bổ sung thêm điều gì như bà Murphy đã nói hay không. Graham đã đề cập đến phần tài chính của nó.

[David Murphy]: Thị trưởng, nếu tôi có thể nói nhanh, tôi sẽ cung cấp cho hội đồng bản cập nhật ngân sách sau cuộc họp. Tôi nghĩ điểm mà tôi muốn đưa ra trước đó là, mặc dù hiện tại tôi không dự đoán sẽ có thặng dư không cân đối vào cuối năm tài chính, nhưng tôi nghĩ chúng ta đang ở trong tình thế mà nếu thách thức mà chúng ta gặp phải là số lượng học sinh không cân xứng đang cố gắng chuyển từ dạy học từ xa sang giảng dạy trực tiếp, Chúng tôi sẽ có nguồn tài chính để tìm cách tăng cường nhân viên và thành thật mà nói, chúng tôi sẽ có thể tránh làm phiền các giáo viên tiểu học ở xa. Khi đó, như giám đốc đã nói, đây chỉ là biện pháp cuối cùng, những học sinh ở xa hoàn toàn sẽ mất đi những người thầy ở bên cạnh. Quanh năm. Tôi sẽ nói rõ điều đó trong bài phát biểu về ngân sách tối nay, nhưng tôi khá chắc chắn rằng điều đó sẽ chỉ xảy ra trong những hoàn cảnh rất, rất khắc nghiệt. Vì vậy, tôi biết chúng ta không muốn đưa ra bất kỳ lời hứa hay đảm bảo nào, nhưng hãy lưu ý đến điều này và có một số biến số khiến tôi không thể chắc chắn hơn rằng điều này sẽ không thành vấn đề, Không thể là chúng tôi không thể, và có lẽ công bằng mà nói rằng chúng tôi sẽ gặp thách thức lớn hơn trong việc tìm kiếm các nhà giáo dục trong tương lai để được tuyển dụng vào thời điểm này so với năm ngoái, chúng tôi sẽ tài trợ cho nhiều vị trí hơn. Với điều này, tôi nghĩ rằng nó khó có thể là một vấn đề.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Murphy. Vanessa, vui lòng nhập tên và địa chỉ của bạn.

[SPEAKER_07]: Xin chào, tên tôi là Vanessa Farsner, trước đây ở Phố Cottage và bây giờ ở Barbara Lane. Trước hết, tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn và tôi đánh giá cao việc thị trưởng chia sẻ địa chỉ email này hoặc chúng ta có thể gửi email cho mọi người. Tôi tự hỏi liệu ai đó có thể đưa nội dung này vào cuộc trò chuyện không vì Cả hai lần nó đều rất nhanh và tôi không thể hiểu hết được. Tôi cũng đánh giá cao định dạng điển hình của bạn vì bây giờ tôi biết tôi có thể gửi email những mối quan tâm của mình, điều mà tôi sẽ làm sau hôm nay và xin thêm thời gian và hy vọng sẽ mang nội dung chương trình nghị sự đến cuộc họp sau. Nhưng vì tôi sẽ phát biểu trong phút tới nên tôi chỉ muốn nói rằng hôm nay tôi sẽ tham gia cuộc gọi. Đang rất thất vọng với tình hình sau giờ học. Tôi xin lỗi nếu tôi xúc động, nhưng làm một người mẹ đi làm quả là vất vả vô cùng. Tôi biết bốn gia đình của Trường Brooks làm việc ngoài khuôn viên trường và làm việc ở nhà toàn thời gian. Cha mẹ thất nghiệp. Tôi cảm thấy rằng hệ thống đã thay đổi để tiếp nhận sinh viên chỉ bằng cách nhấp vào nút trên điện thoại của họ, điều này dẫn đến một nhóm người khác cố gắng tham gia chương trình sau giờ học và sau giờ học này, điều này trước đây có thể không phải là một thách thức vì trước đây, khi bạn cần duy trì công việc của mình, bạn có thể thức dậy lúc 5 giờ sáng và xếp hàng chờ. Tôi chắc chắn rằng nó đã được cải thiện Các nhóm người khác nhau có thể có những thách thức khác nhau cần được giải quyết. Nhưng bây giờ chúng ta gặp phải tình trạng các gia đình đang sử dụng nó làm nơi chơi với con cái vì họ có đủ khả năng chi trả. Những gia đình như tôi đang tự hỏi chúng tôi làm việc như thế nào và làm thế nào để đảm bảo đứa con sáu tuổi của chúng tôi không trở thành đứa con chủ chốt. Vì lý do này mà tôi yêu cầu ủy ban đưa vấn đề này vào chương trình nghị sự tại một thời điểm. tôi không biết Điều này đòi hỏi nhiều nguồn lực tài chính hơn và có thể chỉ là cách giao tiếp và quản lý khác nhau. Ý kiến ​​​​cá nhân của tôi sẽ bắt đầu bằng một tuyên bố sứ mệnh về lý do tại sao chúng tôi có chương trình trước và sau giờ học ở thành phố này. Đây là nguồn hỗ trợ chăm sóc trẻ em cho bất cứ ai có nhu cầu. Nếu ai đó nói với tôi rằng nó đã đầy vì đã có những gia đình cần nhiều hơn tôi, và nó đang cần và đó là lý do tại sao nó đầy, thì cuộc trò chuyện của tôi với bạn sẽ là: Làm cách nào để chúng ta có được nhiều chỗ hơn? Nhưng bây giờ chúng ta có những người sử dụng thuốc nhuộm không cần thiết. Tôi thấy điều đó rất, rất khó khăn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì thời gian của bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Vanessa. Tôi đã liên hệ với Giám đốc Hoạt động Ngoại khóa và được thông báo rằng chúng tôi đang tích cực tuyển dụng thêm nhân viên để cung cấp thêm vị trí cho học sinh của mình. Tôi không biết liệu có thông tin cập nhật nào khác từ người tham gia cuộc gọi hay không, nhưng đó là vào tuần trước. Đây là cái cuối cùng tôi có. Chúng tôi đang tích cực cố gắng thuê thêm nhân viên để có thêm không gian và cho phép nhiều gia đình tham gia các hoạt động sau giờ học hơn. Bạn có cái gì khác không? Tôi biết Nghị viên Russo cũng có nghị quyết liên quan đến các hoạt động sau giờ học. Vì vậy, chúng ta có thể mong đợi một bản cập nhật về điều này trong tương lai gần. Tiếp theo là Sharon Hayes. Vui lòng chỉ cung cấp địa chỉ đã đăng ký của bạn. Đợi đã, Sharon, để tôi quay lại. Bạn đã sẵn sàng để đi chưa?

[Sharon Hays]: Đúng. Được rồi, cảm ơn bạn. Sharon Hayes, 69 Ripley Road, cảm ơn, bạn đọc email của tôi trước nên tôi sẽ không nói quá nhiều, chỉ là, Tôi chỉ muốn bày tỏ, và tôi không biết có bao nhiêu, tôi không biết tôi nói thay cho bao nhiêu phụ huynh khác, nhưng với tư cách là một người đã chọn cách xa gia đình hoàn toàn vì chúng tôi rất quan tâm đến sức khỏe của con cái mình, không có nhu cầu y tế cụ thể nào, nhưng chúng tôi vẫn cảm thấy như vậy, vì vậy chúng tôi sẽ ở xa hoàn toàn. Su Các con tôi đang gặp khó khăn và tôi sẽ bày tỏ điều đó một cách rõ ràng và trung thực. Họ đang thực sự gặp khó khăn. Khi chúng ta nói về sự công bằng, hãy biết rằng không phải tất cả những người bạn gặp đều đang gặp khó khăn. Nhưng vẫn có nhiều người phải đấu tranh. Khi bạn đang nói về số lượng người mà chúng tôi cần để trở thành giáo viên có thể đáp ứng được, nhưng chúng tôi không thể đảm bảo điều đó. Tôi hoàn toàn hiểu được yêu cầu của cuộc thi mà bạn phải đối mặt. Nhưng năm nay lớp học của các con tôi đã có nhiều thay đổi; Bây giờ tôi đã thực sự mất niềm tin và sự tin tưởng vào ban lãnh đạo nhà trường cũng như liệu họ có thực sự áp dụng lăng kính công bằng cho tất cả mọi người hay không. Bởi vì bạn có thể thay đổi giáo viên, thay đổi lớp học và tôi hiểu bạn đang nói rằng điều đó sẽ chỉ xảy ra trong tình huống khủng hoảng, trường hợp khẩn cấp hoặc bất cứ điều gì. Tôi cảm thấy như chúng ta đã gặp một số trường hợp, ồ, chuyện này đã xảy ra. Hai tháng đầu năm học, tôi không biết chúng tôi sẽ làm gì vào thời điểm này. Và bạn biết đấy, hiện tại tôi không thực sự bị thuyết phục về cách bạn đưa ra quyết định cho con chúng ta. Vì vậy tôi đã tìm thấy nó. Tôi biết chúng tôi đang làm một số việc và điều đó thật khó khăn và tôi thậm chí không thể tưởng tượng được việc cố gắng làm điều đó, nhưng chúng tôi đang gặp khó khăn và điều đó chỉ khiến mọi việc trở nên khó khăn hơn. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn hiện hữu cục đá? Vui lòng dành ba phút để đăng ký tên và địa chỉ của bạn.

[Rocha]: Xin chào, bạn có thể nghe thấy tôi nói không? Vâng, chúng tôi có thể. Vâng, tên tôi là Leticia Rocha, 3600 Mystic Valley Parkway. Vì vậy, tôi chỉ có một câu hỏi. Theo giám đốc học khu, tại sao học khu không yêu cầu miễn trừ các hướng dẫn mới của DESE, đặc biệt nếu một số tòa nhà hoặc lớp học đã gần đạt công suất tối đa một cách nguy hiểm?

[Marice Edouard-Vincent]: Đó là lý do tại sao mức miễn trừ rất ít. Nhưng thực tế là, Medford là một trong những cộng đồng cung cấp dịch vụ xét nghiệm vài lần một tuần và chúng tôi có thể làm điều đó, chúng tôi là một trong những cộng đồng có thể trực tiếp chào đón học sinh. Trên thực tế, về cơ bản chúng ta không cần Họ đã bị sa thải vào thời điểm đó. Khi tôi nói gần đến mức nguy hiểm, ý tôi là lớp học của chúng tôi có thể chứa 21 hoặc 22 học sinh. Sau khi kết hợp hai phần được trộn lẫn. Vì vậy, một số phòng học sẽ nhỏ hơn do số lượng học sinh tham gia Học viện Từ xa đông hơn. Vì vậy, một số lớp học của chúng tôi có thể có 15 học sinh và các lớp học khác của bạn có thể có 22 hoặc 23 học sinh. Nó chỉ phụ thuộc vào trình độ học vấn. Đó là những gì tôi đang đề cập đến.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Edward Vincent. Chà, bên dưới chúng tôi có Bản cập nhật Y tế Công cộng COVID-19 số 2 cùng với bản tóm tắt về xét nghiệm và cập nhật COVID-19 cho Trường Công lập Medford. Giám sát điều dưỡng, Ms. Tony Ray và Mr.

[Toni Wray]: Chào buổi tối mọi người. Cảm ơn bạn đã cho phép chúng tôi trình bày thông tin của mình. Tôi sẽ bắt đầu với dữ liệu COVID của thành phố Medford. Tỷ lệ xét nghiệm coronavirus dương tính hàng ngày đang gia tăng ở Medford. Điều này cũng phù hợp với dữ liệu chúng tôi đang thấy ở Massachusetts. Dữ liệu công bố ngày 18/3 cho thấy tỷ lệ mắc bệnh trung bình hàng ngày tăng từ 16,7 ca trên 100.000 dân lên 19,5 ca. Tỷ lệ tích cực tăng từ 0,78% lên 1,10%, giữ thành phố nằm trong vùng màu vàng. Tuần trước, chúng tôi đã thực hiện 28, 48 xét nghiệm COVID trong trường và có 4 kết quả dương tính. Tất cả các thành viên của nhóm dương tính đều trải qua các xét nghiệm kháng nguyên nhanh theo dõi và xét nghiệm PCR riêng lẻ. Y tá của trường đã hoàn tất việc truy tìm người tiếp xúc với Hội đồng Y tế và cách ly những người tiếp xúc gần theo hướng dẫn của DPH của chúng tôi. Hôm nay, Massachusetts bước vào Giai đoạn 4, giai đoạn đầu tiên trong kế hoạch mở cửa trở lại và tôi sẽ nêu bật một số biện pháp trong kế hoạch đó. Đối với các trường học, sáng nay chúng tôi đã quay trở lại trường mẫu giáo và học sinh lớp một để học trực tiếp bốn ngày một tuần. Chúng tôi sẽ dần dần mở rộng điều này đến các trường tiểu học trong hai tuần tới. Tôi muốn trấn an cộng đồng rằng chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện các chiến lược giảm thiểu nghiêm ngặt, bao gồm cả việc bắt buộc đeo khẩu trang, Vệ sinh môi trường và vệ sinh tay, vệ sinh lớp học, thông gió lớp học. Giờ đây, theo hướng dẫn mới của CDC, chúng ta sẽ duy trì khoảng cách vật lý 3 feet, được hỗ trợ bởi một nghiên cứu được thực hiện ở Massachusetts. Ngoài ra còn có những thay đổi về đơn đặt hàng tụ tập, với các cuộc tụ tập ngoài trời tiếp tục bị giới hạn ở 25 người và các cuộc tụ tập trong nhà ở mức 10 người. Kể từ hôm nay, lệnh đi lại của Massachusetts đã được thay thế bằng lệnh tư vấn du lịch. Bởi vì có nhiều tình huống sẽ bị loại khỏi các khuyến nghị du lịch này, tôi chỉ yêu cầu rằng nếu bạn đi du lịch cùng gia đình, vui lòng bắt đầu cuộc trò chuyện với y tá trường học của bạn. Anh ấy sẽ có thể cung cấp cho bạn lời khuyên phù hợp với hoàn cảnh của gia đình bạn để chúng tôi có thể cung cấp cho bạn lời khuyên thích hợp về cách đi lại và quay trở lại Massachusetts và trường học một cách an toàn. Đối với vắc xin, chúng ta hiện đang ở Giai đoạn 2, trong đó những người từ 60 tuổi trở lên, những người mắc hai bệnh trở lên, những người sống hoặc làm việc trong nhà ở dành cho người cao tuổi có thu nhập thấp và giá cả phải chăng, các nhà giáo dục K-12, nhân viên trường học và chăm sóc trẻ em, và một số người lao động thiết yếu khác như nhân viên cửa hàng tạp hóa có thể đăng ký tiêm vắc xin. Bắt đầu từ ngày 5 tháng 4, chúng tôi sẽ tăng số lượng người từ 55 tuổi trở lên và những người có vấn đề về sức khỏe. Sau đó, vào ngày 19 tháng 4, giai đoạn ba bắt đầu và bất kỳ ai trên 16 tuổi đều có thể tham gia. Bạn có thể đăng ký trước tại vaccineregistration.mass.gov Ngoài ra, nếu bạn muốn đặt lịch hẹn tại một hiệu thuốc địa phương hoặc phòng khám tiêm chủng nhỏ, bạn có thể truy cập vaxfinder.mass.gov. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Đấng cứu thế, thưa cô. đường sắt. Tôi yêu cầu ông David Murphy số 3 cập nhật ngân sách.

[David Murphy]: Gracias, alcalde. Voy a compartir un documento momentáneamente que estaré feliz de compartir con el comité después de esta presentación. Es una colección de diapositivas, la gran mayoría de las cuales has visto en una versión u otra en presentaciones anteriores. Se compartirán con ustedes esta noche como parte de lo que dijimos. En reuniones anteriores habría actualizaciones periódicas sobre nuestro proceso presupuestario. Esta noche, en particular, y en respuesta a las preguntas que planteó el comité el 22 de febrero, nos centraremos en cerrar el año fiscal 2021 y darles una idea del trabajo que se está realizando dentro del presupuesto operativo del año fiscal 21. Incluí las diapositivas que han visto en una versión u otra en presentaciones anteriores, porque creo que esta conversación, y particularmente estas conversaciones en esta época del año en el ciclo presupuestario, es particularmente importante proporcionar el mayor contexto posible cuando discutimos estos asuntos fiscales, porque cualquier información perdida que surja de esta conversación Creo que muy fácilmente podría malinterpretarse o malinterpretarse para sugerir que estamos en una situación financiera mejor o peor que la que tenemos. Así que voy a presentar esta información, las diapositivas que han visto varias veces, probablemente las revisaré de manera rápida, pero en solo unos minutos, estaré feliz de responder cualquier pregunta que puedan tener. Y nuevamente, estas son actualizaciones periódicas que conducen al presupuesto, proceso de aprobación que estaremos poniendo en la agenda de aquí al cierre del año fiscal. Entonces, ¿recuerdan esta diapositiva de nuestra presentación del 8 de febrero que analiza las tres rutas hacia el presupuesto escolar y las fuentes de financiamiento, incluidos los fondos externos, que, francamente, no son una gran parte de la conversación de esta noche, porque en cambio nos concentramos solo en el presupuesto operativo compuesto por la contribución local y el Capítulo 78 que viene? Lo que es exclusivo de los años fiscales 21 y 22 es que hay una cantidad significativamente mayor de fondos externos como resultado de la financiación relacionada con COVID. También hay fuentes de financiación cuya elegibilidad en términos de ciertos gastos ha cambiado en varios momentos durante el último año calendario. Y eso, como discutiremos en un momento, es por qué El cierre del año fiscal 21 y la preparación para el año fiscal 22 es particularmente desafiante porque hay muchos objetivos en movimiento a medida que tomamos una determinación sobre lo que se puede cargar a ciertas cuentas, lo que libera otros fondos y luego nos brinda la oportunidad de reponer fondos. Y esa es una de las cosas en las que hemos estado trabajando y en las que seguiremos trabajando. a medida que nos acercamos al cierre del año fiscal. Así me aseguro de no perderme ninguna diapositiva. Entonces, el 8 de febrero, como recordarán, identificamos siete u ocho desafíos importantes que anticipábamos en el año fiscal 22. Y abarcaron desde ingresos decrecientes hasta un momento desafortunado con respecto a la fórmula de reembolso de las escuelas charter del estado, estancando las proyecciones del capítulo 70 que eran Como se ve en las propuestas iniciales que salen de la Cámara de Representantes, los costos crecientes relacionados con la educación especial y el transporte, que no son particularmente inusuales, pero se vuelven particularmente desafiantes en este tipo de entorno. Y me disculpo, avancé demasiado rápido allí. Todo eso sigue siendo cierto. Sin embargo, algunas variables significativas han cambiado desde el 8 de febrero. Y en términos generales, yo diría que esas variables han cambiado en una dirección positiva en el sentido de que la legislación federal que se aprobó hace dos semanas proporciona fondos federales que fluyen en última instancia hacia el distrito escolar de una manera que tendremos que ser realmente reflexivos y estratégicos durante un período prolongado. Pero algunos de esos posibles precipicios fiscales tal vez un poco más lejos de lo que habíamos anticipado inicialmente cuando actualizamos el presupuesto por última vez el 8 de febrero. Nuevamente, esta noche nos centraremos en el cierre del año fiscal 21, pero esta diapositiva solo detalla algunos de los otros trabajos que se están llevando a cabo. Si nos fijamos en el segundo punto con la financiación de ESSER II, la fecha límite del 31 de marzo, es una decisión estratégica que debe tomarse en los próximos días. Y es bastante complicado y todavía estamos trabajando en él. Pero esencialmente lo que el estado ha dicho es que si el distrito quiere acceder a los fondos de ESSER II, esos son los $2.3 millones que se destacaron en una diapositiva anterior y que hemos discutido con ustedes antes, necesitamos planificar para qué usaríamos todos los $2.3 millones. Si planeamos usarlo durante el año fiscal 21, no quiere decir que tendríamos que usar los $2,3 millones, pero si queremos acceder a algo de esos $2,3 millones, el estado nos exigiría que detallemos antes del 31 de marzo cómo se utilizarían esos fondos. Y eso durante un período prolongado de tiempo. Ni las Escuelas Públicas de Medford ni ningún distrito escolar podrán articular con especificidad exactamente cuáles serán las prioridades de financiación durante los próximos dos años fiscales antes del 31 de marzo. Simplemente hay demasiadas variables y demasiadas incertidumbres. Podríamos presentar un plan sabiendo que tendremos que hacer modificaciones a ese plan para poder acceder a la financiación para el año fiscal 21, pero creo que sería, hasta cierto punto, un ejercicio falso porque si tuviéramos que planificar todo eso, la gran mayoría de los 2,3 millones se pondrían en reserva para su uso. en años fiscales posteriores, y los usos de eso, los verdaderos usos de eso se identificarían más adelante. El estado ha sido muy claro en que podemos enmendar eso, pero aun así es una posición difícil estar en la posición de trazar un plan que tiene toda la intención de enmendar más temprano que tarde. Sin embargo, cuando nos referimos a la conversación anterior sobre tener algunas prioridades urgentes que se relacionan con nuestro año fiscal actual, como mantener la coherencia en el aula entre los estudiantes de la cohorte D, puede darse el caso de que queramos asegurarnos de tener acceso a esa financiación para que podamos estar seguros de retener el personal necesario para no interrumpir las relaciones entre estudiantes y maestros en la cohorte D. No creo que eso por sí solo sea una razón para acceda a la financiación de ESSER II ahora mismo y le explicaré por qué a medida que avancemos aquí. Estas son algunas de las variables que han cambiado, y ya las mencioné en la diapositiva anterior sobre fuentes de financiamiento adicionales que se han identificado, fuentes de financiamiento externas. Los criterios de elegibilidad han evolucionado en algunos casos mediante enmiendas legales, en otros casos mediante cambios en la orientación regulatoria que nos han proporcionado. Entonces, creo que la clave aquí para comprender cómo funciona el presupuesto del año fiscal 21 es que siempre hay reclasificaciones que ocurren en un año escolar normal. Y, en términos generales, siempre se intenta utilizar los fondos operativos al final, porque las fuentes de financiación externas suelen tener definiciones más estrictas sobre para qué se pueden utilizar esos fondos. Y por lo tanto, se está dejando más flexibilidad, siempre que esté aprovechando el presupuesto operativo en último lugar. En este caso, el número de fuentes de financiamiento externo se multiplicó como resultado de la asistencia brindada por el gobierno estatal y federal, de modo que es mucha más la reclasificación que se está dando en todo momento. Y al mismo tiempo, están surgiendo muchos gastos nuevos como resultado de los desafíos relacionados con la pandemia, ya sea la calidad del aire, el personal, el equipo de protección personal o cualquiera que sea el caso. Hay más cosas por las que pagar. Esta diapositiva es una especie de continuación de nuestra conversación del 22 de febrero. El presupuesto operativo para el departamento escolar que se aprobó en junio de 2020 fue de $61,25 millones. A finales de agosto y como se informó al comité escolar el 9 de septiembre, se utilizaron alrededor de $1,1 millones para complementar ese presupuesto operativo. y que nos llevó a 62,3. Una vez más, eso no incluye los 2,98 millones de dólares de nuestros fondos externos tradicionales. Ese es el capítulo uno, disculpe, el título uno, el título cuatro, varias subvenciones de educación especial y cosas así. Eso equivale a unos 3 millones de dólares. Pero si estuviéramos hablando de un análisis de financiación integral, lo incluiríamos. Pero en términos del presupuesto operativo aprobado por el comité, fue el 61,25 y luego complementado más adelante en el año, cuando los fondos adicionales del Capítulo 70 estuvieron disponibles. Y en septiembre, discutimos las diversas necesidades de personal que el distrito había identificado, algunas de las cuales se habían identificado incluso antes de que llegara el suplemento de financiación. Y otros que anticipamos surgirían como resultado de los desafíos de personal relacionados con la pandemia que enfrentaba el distrito. uh, a principios de septiembre anticipando y luego más adelante en el año experimentando. Entonces, si lo hiciéramos, es un poco difícil, algunos de estos son casos en los que hubo gastos que luego se reclasificaron porque se determinó que algunos de esos fondos externos estarían disponibles para su uso. Pero en términos generales, los 1,1 millones se destinaron a diversas necesidades de personal, y gastos relacionados con COVID. Entonces se agregaron tres maestros de aula. Hubo una restauración de especialistas en instrucción. Se agregó algo de apoyo a la oficina central a través de la oficina comercial y el centro de información para padres. Y luego los puestos de estipendio de CPT fueron un esfuerzo para coordinar la alineación de la instrucción en el nivel primario donde Obviamente, las escuelas estaban operando con un modelo muy diferente al que tenían antes y con una gran parte de los estudiantes completamente remotos. Y entonces, para mantener la secuencia y garantizar que existiera esa alineación horizontal, se ofrecieron estipendios al personal docente. Algunos otros elementos relacionados, pero esto no suma necesariamente 1,1 millones, pero esto también tiene en cuenta los ahorros imprevistos que puedan ocurrir. en otras áreas dentro de las partidas de personal, eso es solo parte del flujo normal de cualquier ciclo presupuestario. Así que aquí es donde nos encontramos actualmente y puedo entrar en mayor detalle y anticipo presentarlo con más especificidad, el estado de cada cuenta rotativa individual. Uno de los puntos anteriores que probablemente debería haber enfatizado cuando lo analizamos. Además de los desafíos únicos en torno a todos los esfuerzos de reclasificación que son necesarios en este año fiscal debido al número significativo de fuentes de financiamiento externo, también hemos intentado a lo largo de este año remediar casos en los que los gastos recurrentes se estaban cargando a cuentas rotativas de una manera que no necesariamente constituiría una mejor práctica desde una perspectiva financiera. Las cuentas rotativas generalmente deben usarse para fines de financiación específicos relacionados con tarifas que de hecho pueden fluctuar, pero en el entendido de que los servicios fluctuarían junto con la demanda. Entonces, si tiene un departamento de personal y la cantidad de personal depende de la número de personas que pagan en la cuenta rotativa y reciben los servicios, sería apropiado financiar a ese personal a través de la cuenta rotativa y mediante las tarifas que se recaudan. Sin embargo, si hay un administrador supervisando ese departamento que estará allí independientemente de la escala del programa o el nivel de financiación en la cuenta rotativa, se debe considerar a ese administrador. un gasto recurrente con cargo al presupuesto operativo. Y eso es parte de un esfuerzo contable para remediar nuestra contabilidad que se ha estado llevando a cabo durante todo el año fiscal, independientemente de los desafíos relacionados con COVID. Y lo que ven aquí es eso, y esperemos que el descargo de responsabilidad sea lo suficientemente explícito al final de la diapositiva, pero esto no sugiere que estemos tenemos un superávit de un millón de dólares en nuestro presupuesto operativo porque eso no es cierto. Aunque en la línea de gastos ordinarios, esa cifra probablemente esté inflada en parte debido al congelamiento de gastos no esenciales que impusimos en enero. Parte del razonamiento detrás del congelamiento del gasto no esencial que impusimos en enero se debió a preocupaciones sobre algunas de las cuentas rotativas que probablemente estarían registrando déficits. más adelante en el año fiscal, siendo esos déficits atribuibles a la fluctuación en los fondos entrantes que tienen que ver con la pandemia. Entonces, hay menos personas que utilizan algunos de los lugares, hay menos personas que participan en algunos de los programas, lo que produce déficits. La mayor parte de la cuenta rotativa corriente El déficit es atribuible a la cuenta rotatoria conocida como programa de almuerzos, pero abarca un poco más los servicios de alimentación. Esperamos que ese número disminuya significativamente cuando lleguen reembolsos adicionales. La otra variable que queda clara en esta diapositiva que pueden ver aún no está determinada es cuánto del financiamiento externo se destinará a algunos de estos desafíos que tenemos. como ejemplo e ilustración de las maquinaciones que ocurren dentro de un presupuesto que se compone de tantas fuentes de financiamiento diferentes. La guía del gobierno federal es que la parte de los fondos que están asignando está destinada a cerrar las brechas en el almuerzo, nuevamente, lo que se llama el programa de almuerzo y la cuenta rotatoria, porque es algo que está sucediendo prácticamente en todos los distritos escolares del estado porque no hay tantos estudiantes en la escuela. No hay tantos estudiantes participando en el programa de almuerzo. Y entonces, casi todos los distritos están experimentando algún tipo de déficit en esa cuenta rotatoria porque simplemente no hay participación. Por lo tanto, la intención de parte de estos fondos es destinarse a cerrar esa brecha donde los gastos han superado los ingresos en el lado de los servicios alimentarios. Dicho esto, en este momento estamos aproximadamente igualados si se toma en cuenta la totalidad de los déficits de la cuenta rotativa. Una vez más, sabemos que ese número se reducirá. Y como resultado, estamos seguros de que estaremos en una buena posición. Y cuando se tienen en cuenta los fondos externos que estarán disponibles, es por eso que dije antes que estoy Estoy seguro de que solo sería en una circunstancia extrema en la que estaríamos en una posición en la que tendríamos que interrumpir las relaciones entre estudiantes y docentes en la cohorte D. No significa que no pueda suceder, pero es más probable que si sucediera, se debería a un reducido grupo de solicitantes de personal adicional que nos gustaría incorporar en lugar de fondos insuficientes en este momento. Y este es nuestro cronograma del proceso presupuestario que Lo has visto antes y todavía está intacto. Así que dejaré de compartir mi pantalla porque anticipo que habrá preguntas y podré responder más fácilmente, pero estaré feliz de regresar a cualquier diapositiva sobre la que la gente pueda tener preguntas.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Murphy. Thượng nghị sĩ Russo.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn Tôi đánh giá cao điều đó. Tôi rất vui vì bạn đã làm lại điều đó vì tôi nghĩ đó là một trong những điều bạn cần nghe lại. Ở slide cuối cùng, có ngày nào không, tôi biết thị trưởng có thể chưa sẵn sàng, nhưng có ngày nào để nộp số trên khăn trải bàn không? Số tiền của ngân sách là bao nhiêu?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, chúng tôi đang nói chuyện với Tony Roselli, kiểm toán viên bên ngoài theo dõi ANF và DLS. Rất gần. Tính đến thứ Sáu, không có hướng dẫn nào về gói kích thích liên bang. Vì vậy tôi mong sớm nhận được lời khuyên về giới hạn cũng như cách sử dụng. Sau đó chúng tôi sẽ tìm hiểu sớm nhất có thể và cung cấp cho nhà trường một con số.

[David Murphy]: Tôi chỉ muốn nói, Thị trưởng, nếu ông có thể nói thêm, việc thiếu hướng dẫn về các hạn chế của liên bang là lý do khiến các con số ở cột ngoài cùng bên phải đang chờ xử lý, bởi vì Chúng tôi chắc chắn sẽ có kinh phí. Thành thật mà nói, những con số họ đang nói đến quá lớn nên phải có những hạn chế rất chặt chẽ để chúng ta không thể sử dụng những khoản tiền đó để lấp đầy một số khoảng trống chỉ dựa trên tổng số tiền tiềm năng. Nhưng chúng tôi không thể nói chính xác điều gì, vì chúng tôi không biết các hạn chế sẽ hoạt động như thế nào. Và, cũng như các nguồn tài trợ bên ngoài đến vào năm tài chính 2021, có thể có những giới hạn. Về cơ bản, điều này có nghĩa là chúng ta không thể sử dụng tiền vì những lý do thứ nhất, thứ hai và thứ ba theo ý muốn. Nhưng nếu chúng ta có thể vượt qua các mục tiêu thứ 4, thứ 5 và thứ 6 của ngân sách hoạt động thì miễn là không có ràng buộc thay thế nào thì đây là loại chiến lược chúng ta sử dụng để hoàn thành ngân sách. Nhưng đôi khi phải mất một thời gian để suy nghĩ logic này và diễn đạt nó tốt.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn Câu hỏi khác của tôi là, bạn biết đấy, đối với những điều chưa biết, bạn biết đấy, chúng tôi đã gặp phải vấn đề này vào năm ngoái và rõ ràng là chúng tôi thực sự đang ở giữa một đại dịch. Trên thực tế, mọi thứ đã khác trong năm nay. Nhưng bạn biết đấy, có những cộng đồng ở Massachusetts có ngân sách trường học, Họ không biết số điện thoại của thị trưởng là gì, ừm, đó thường không phải là ủy ban mà thị trưởng có liên quan. Vì vậy sẽ dễ dàng hơn một chút về mặt chính trị và hoạt động để ủy ban nhà trường đưa ra ngân sách, tức là những con số, gửi nó đến hội đồng quản trị, và sau đó thị trưởng nói, chúng tôi không thể làm điều này hay bất cứ điều gì. Nhưng điều này đang xảy ra ở nhiều cộng đồng trên toàn tiểu bang. Họ gửi ngân sách 80 triệu đô la và nhận được 70 triệu đô la. Thế giới không sụp đổ, họ nhận được bảy mươi triệu. Giám đốc học khu và hội đồng nhà trường sẽ phải quyết định xem phải làm gì tiếp theo với khoản chênh lệch 10 triệu đô la, điều này có lẽ sẽ không vui chút nào. Nhưng cách tiếp cận mà chúng tôi luôn thực hiện là tặng mỗi người một xu, đó là số tiền chúng tôi sẽ được trả. Nếu chúng tôi làm điều đó vào tháng Hai, nó sẽ khác với việc chúng tôi làm vào tháng Sáu. Bạn biết đấy, tôi đoán câu hỏi của tôi là, tại sao chúng ta không thử cách khác? Chúng tôi tạo ra một ngân sách mà chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi cần. Chúng tôi gửi nó đến hội đồng thành phố và thị trưởng có một khoản tiền trong ngân sách. Ông đã gửi nó đến hội đồng thành phố. Họ sẽ không giống nhau. Thế giới sẽ không sụp đổ. Hệ thống trường học không bị đóng cửa. Sau đó, chúng tôi xử lý số tiền chúng tôi nhận được. Đối với tôi, đây thực sự có vẻ là cách tiếp cận hợp lý nhất. Tôi tự hỏi tại sao chúng ta chưa thực hiện phương pháp này hoặc thậm chí chưa cân nhắc đến nó. Bởi vì đối với tôi, có vẻ như mọi người trong bộ phận của bạn đều đang làm việc chăm chỉ và mọi công việc sẽ hoàn thành trước khi có con số. Đối với tôi, nếu thị trưởng quay lại và nói, đây là một con số, nó sẽ lớn hơn bạn nghĩ. Tất cả các bộ phận đã thực hiện tất cả công việc của mình và tìm ra những gì họ cần. Ý tôi là, bạn sẽ không nói không và thị trưởng nói, "Số tiền này nhiều hơn 5 triệu đô la so với chúng tôi nghĩ." Và nếu chúng ta áp dụng cách tiếp cận là chúng ta sẽ không nhận được bất cứ thứ gì hoặc chúng ta sẽ nhận được nguồn tài trợ tương đương hoặc thứ gì đó tương tự, thì chúng ta sẽ đứng sau quả bóng số tám. Nếu cuối cùng chúng ta nhận được một khoản bất ngờ trị giá hàng triệu đô la, chúng ta chắc chắn biết rằng mình có thể dễ dàng chi tiêu nó dựa trên ngân sách năm ngoái. Cải thiện kết quả giáo dục của học sinh phải là ưu tiên hàng đầu của hội đồng nhà trường. Vì vậy, tôi đoán câu hỏi của tôi là, tại sao chúng ta không lập ngân sách và nói về những con số chúng ta sẽ nhận được và sau đó chúng ta phải đối mặt với sự khác biệt, năm này qua năm khác, điều gì đang xảy ra ở các cộng đồng khác và điều gì thường xảy ra ở các cộng đồng khác?

[David Murphy]: ĐƯỢC RỒI, Một điều tôi muốn nói, ông Rousseau, là đây sẽ là một chu kỳ tài chính đặc biệt trong năm nay và năm tới, thành thật mà nói, vì một số lý do khác nhau. Một là số tiền tài trợ tiềm năng quá lớn, tôi nghĩ chúng ta cần phải hết sức cân nhắc và có chiến lược về nó. Một lý do khác là nguồn tài trợ này nhằm mục đích kéo dài trong một khoảng thời gian. Vì vậy, tôi sẽ nói rằng một quy trình hữu cơ hơn, tôi không chắc đây có phải là mô tả đúng hay không, nhưng tôi hy vọng rằng bạn sẽ cho phép tôi sử dụng nó ngay bây giờ, nó có thể sẽ diễn ra trong một thời gian dài, nhưng không phải trong khoảng thời gian hai hoặc ba tháng thông thường mà chúng ta đã quen với việc lao vào và giải quyết các vấn đề ngân sách. Tuy nhiên, cuối cùng chúng ta có thể kiếm được nhiều triệu hơn dự kiến Số tiền này có thể được sử dụng trong hai đến ba năm tài chính tiếp theo. Vì vậy, tôi đề xuất rằng sẽ tốt hơn nếu có một quy trình ưu tiên dài hơn, có thể kéo dài đến năm tài chính 2022, đồng thời phát triển các ưu tiên đó và cuối cùng là thực hiện chúng trong một khoảng thời gian dài hơn. Thay vì chỉ sắp xếp mọi thứ và sẵn sàng chi tiêu mọi thứ vào ngày 1 tháng 7 năm 2022. Vì vậy, tôi đồng ý rằng hiếm khi một khu học chánh nói, không, chúng tôi không muốn 4 triệu đô la đó, nhưng trong trường hợp này, nhiều lần, tôi không biết những ràng buộc nào mà tiền không làm được điều đó, nhưng tôi nghĩ đó là một tình huống hiếm hoi mà tôi có thể tưởng tượng rằng một khu học chánh có thể nói, ngày nay chúng ta không cần số tiền đó. Chúng ta có thể nói rằng chúng ta biết ơn tiền bạc, Chúng tôi sẽ phát triển một kế hoạch chiến lược được cân nhắc kỹ lưỡng và thực hiện nó trong năm tài chính 22, có thể là từ năm tài chính 23 đến năm tài chính 24. Nhưng nó có thể mất một thời gian dài để phát triển. Điều cuối cùng tôi muốn nói là, tôi nghĩ rằng công việc đã được thực hiện trong chu kỳ ngân sách vừa qua là xác định các ưu tiên không thể được tài trợ, tôi nghĩ, đã giúp ích cho tất cả các dịch vụ của khu vực trường học. Để duy trì câu chuyện đó, chúng tôi cần thêm hỗ trợ hoặc chúng tôi muốn có thêm nhân viên định hướng can thiệp hoặc một số ưu tiên công nghệ mà chúng tôi muốn có thể thực hiện và mặc dù nhiều ô đã được đánh dấu vì tất cả nguồn tài trợ liên quan đến COVID, rất nhiều trong số đó vẫn còn đó và vẫn còn nhiều việc phải làm. Thế thì tôi không nghĩ Hãy bắt đầu lại từ đầu bây giờ. Tôi nghĩ rằng bạn sẽ giảm bớt áp lực khi xác định chính xác, điều này xảy ra khi bạn chờ đợi để đảm bảo số lượng của mọi người đều nhất quán. Tôi nghĩ bạn đã ở trong

[Paul Ruseau]: Xin lỗi, cảm ơn bạn. Khi tôi lần đầu tiên tham gia hội đồng nhà trường, Cách đây chưa đầy bốn năm, tôi hơi ngạc nhiên khi thấy ngân sách bảo trì không quá cao trong một cuộc trò chuyện vì về mặt kỹ thuật, nó không phức tạp như trình độ học vấn, sơ yếu lý lịch và những thứ khác. Hàng năm kể từ khi tôi tham gia hội đồng nhà trường, chúng tôi đã giảm ngân sách bảo trì từ một con số thấp đáng kinh ngạc xuống một con số mà nói thẳng ra là có thể nằm trong ngân sách của một doanh nghiệp nhỏ bình thường. Bạn biết đấy nếu bạn nói với tôi rằng chúng tôi đã nhận thêm 4 triệu đô la để bảo trì trong năm nay, tôi sẽ rất ngạc nhiên nếu bạn không nhận được 4 triệu đô la để bảo trì trong năm nay, điều mà chúng tôi đã không làm trong 35 hoặc 40 năm qua. Khi một giáo viên ở trường chúng tôi không thể mở cửa sổ, lần cuối cùng ông ấy làm vậy là khi ông ấy còn là học sinh của trường. Những cửa sổ này bây giờ cũng không thể mở được. Chúng tôi có thể đã chi 4 triệu USD hoặc 10 triệu USD để duy trì khu vực này. Và chúng tôi không có giáo viên giáo dục giới tính. Nếu bạn không tham gia IEP và không thể đọc tốt thì thật tệ là chúng ta không có giáo viên dạy đọc ở trường trung học. Vì vậy, theo như tôi lo ngại, nếu họ cấp cho chúng tôi ngân sách 80 triệu đô la, tôi nói đó là "ngân sách không có BS". Vì vậy, khi chúng tôi nhận được ngân sách 61,25 triệu đô la trong năm nay, nó chẳng mang lại lợi ích gì cho trẻ em, nhưng nó mang lại cho chúng ngân sách của năm ngoái, trừ đi lạm phát và các điều khoản hợp đồng. Bạn và Morris có tìm ra ai trong số ba người mà chúng tôi không loại bỏ khỏi văn phòng mà chúng tôi định loại bỏ không? Chúng ta là người dân và tất cả chúng ta tham dự cuộc họp này là những người phải đảm bảo rằng công chúng biết Chúng tôi không bỏ lỡ hàng triệu đô la mỗi năm. Chúng ta vẫn còn 30 năm nữa mới đạt được mục tiêu đó. Đã bao nhiêu năm rồi? Đã 25 năm kể từ khi Đạo luật Cải cách Giáo dục năm 1993 được ban hành. Trên thực tế, ba mươi năm trở lên đã trôi qua kể từ lời đề xuất kéo dài hai năm rưỡi. Chúng tôi đã cắt giảm ngân sách hàng năm kể từ năm 1986. Đừng nhìn vào những con số, hãy leo lên. Anh ấy đoán à? Một thanh sô-cô-la không còn giá năm xu nữa. Chúng ta nên nói về điều này trong mọi cuộc họp chứ không phải làm thế nào để nó hoạt động được vì chúng ta vẫn chưa làm được điều đó. Tất cả những đứa trẻ vừa tốt nghiệp trường học của chúng ta và không nhận được dịch vụ đọc sách, điều đó không có tác dụng với chúng. Tôi chỉ mệt mỏi với cuộc trò chuyện về cách chúng ta sẽ quản lý. Chúng tôi sẽ chăm sóc nó. Chúng tôi là người lớn. Nếu may mắn, chúng ta đã có sự nghiệp, công việc, gia đình và một mái ấm. Bạn biết đấy, chúng tôi sẽ làm điều đó. Chính trẻ con là người không thể chịu đựng được. Và bạn biết đấy, tôi cảm thấy như kỷ lục của mình đã bị phá vỡ và tôi sẽ để người khác nói.

[Jenny Graham]: Nghị sĩ Graham. Thành phố Medford mong đợi nhận được bao nhiêu tiền từ dự luật kích thích liên bang?

[Breanna Lungo-Koehn]: 39,26 triệu đô la.

[Jenny Graham]: Nên chi tiêu trong khoảng thời gian nào? Đó là vài năm, phải không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Điều này là do mất thu nhập từ năm ngoái đến năm 2025.

[Jenny Graham]: Vậy giá trị của quỹ ESSER được chuyển thẳng đến trường học là bao nhiêu?

[David Murphy]: ESSER 2 có khoảng 2,3 triệu và chúng tôi dự đoán ESSER 3, chúng tôi chưa có con số chính xác nhưng ước tính là từ bốn đến năm triệu.

[Jenny Graham]: Họ vẫn có ngày kết thúc vào năm 2025 hay chúng ta không biết?

[David Murphy]: Tôi nghĩ ESSER 2 sẽ kéo dài đến năm tài chính 24 và tôi nghĩ ESSER 3 sẽ kéo dài đến năm tài chính 25, nhưng đó là phép ngoại suy của tôi dựa trên dữ liệu của thành phố.

[Jenny Graham]: Xin lỗi, thị trưởng. Bạn có nói khi nào bạn mong đợi có được thông tin này không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi hy vọng nó sẽ xảy ra sớm. Tôi đã lên lịch một cuộc họp vào thứ Sáu tuần trước với hy vọng rằng các kiểm toán viên bên ngoài sẽ có quyền truy cập vào thông tin này, nhưng DLS vẫn chưa cung cấp thông tin đó. Nhưng ông Heath từ A và F đang giải quyết vấn đề. Vì vậy tôi hy vọng chậm nhất là trong tuần này hoặc tuần sau. Được rồi, cảm ơn bạn.

[David Murphy]: Như tất cả các bạn đã biết, hôm nay tôi đã nói chuyện với một đồng nghiệp của tôi ở một quận khác, người vừa bước ra khỏi cuộc họp hội đồng thành phố ở cộng đồng này cùng lúc với kiểm toán viên và đại diện tiểu bang của anh ấy. Đúng.

[Jenny Graham]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Murphy. Dưới đây chúng tôi có thông tin mới nhất về Lịch trình mùa hè của trường trung học kỹ thuật dạy nghề Medford, Lịch hỗ trợ mùa hè, Lịch trình mùa hè. Project Discovery, Tiến sĩ Bob, Bobby Maloney và đạo diễn Chad Fallon.

[Peter Cushing]: Cảm ơn bà Thị trưởng. Tôi rất biết ơn vì có cơ hội được phát biểu tối nay. Chúng tôi bắt đầu công việc cải đạo ông Fallon. Vì vậy chúng tôi đã bắt đầu làm việc cách đây vài tuần Lên kế hoạch cho các hoạt động mùa hè của chúng tôi. Chúng ta phải xem xét nhiều thứ. Đầu tiên và quan trọng nhất là nhu cầu chăm sóc của chúng tôi và khả năng tiếp tục giải quyết các vấn đề bảo mật thông qua thử nghiệm liên tục. Đây là một số câu hỏi mà chúng tôi bắt đầu phân tích của mình. Chúng tôi cũng đang xem xét nhiều lựa chọn khác nhau để hỗ trợ sinh viên. Không chỉ mất khả năng học tập mà còn cả sức khỏe cảm xúc xã hội nữa. Chúng tôi đang xem xét niềm vui mùa hè truyền thống, trường học hè và Chương trình Khám phá Mùa hè MVTHS. Tôi muốn cho ông Fallon một cơ hội vào lúc này để nói về chương trình khám phá mùa hè.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ông Fallon, chào mừng.

[Chad Fallon]: Cảm ơn Chào buổi tối mọi người. Vì vậy, hàng năm, theo truyền thống, chúng tôi có một chương trình tại trường dạy nghề dành cho học sinh lớp sáu, lớp bảy và lớp tám, nơi các em đến học trong vài tuần và luân phiên tham gia một số chương trình của chúng tôi, những chương trình luôn được cộng đồng yêu thích. Chúng tôi đã không làm điều đó vào năm ngoái vì những lý do rõ ràng, nhưng chúng tôi sẽ cố gắng làm lại vào năm nay. Tôi hiện đang khảo sát các giáo viên của mình để xem tuần nào phù hợp nhất với họ vì Bạn biết đấy, khi tôi tham gia các chương trình hè trong một thời gian dài, tôi đã học được rằng bạn phải lên kế hoạch cho các giáo viên vì bạn phải thực tế. Họ làm việc quanh năm, nhưng năm nay đặc biệt khó khăn. Vì vậy, tôi đang cố gắng đánh giá xem liệu tôi có thể nhận được đủ sự quan tâm từ giáo viên hay không và tôi nghĩ chúng tôi sẽ làm được. Chúng tôi đã có một vài cho đến nay. Vì vậy điều này sẽ xảy ra trong hai tuần đầu tiên hoặc hai tuần sau khi khóa học kết thúc. Về cơ bản là đến tháng 7, nhưng đó là kế hoạch. Vì vậy, chúng tôi hy vọng rằng, bạn biết đấy, những con số tiếp tục đi đúng hướng là chúng ta có thể có con, nhưng, Tôi hơi thất vọng khi nghe báo cáo của Tony Ray tối nay vì anh ấy dường như đã tiến bộ hơn một chút, nhưng chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện. Bạn có thắc mắc về chương trình này? ĐƯỢC RỒI

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ngài. Thành viên McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Vâng, ông Fallon, thực ra tôi có một câu hỏi nếu ông không phiền. bạn có thể cho tôi biết tôi biết bạn đã nói họ thay phiên nhau tham gia chương trình. Bạn biết có bao nhiêu trẻ em tham gia hoạt động này? Trong chương trình này, tôi cũng sẽ chấp nhận trẻ em có và không có IEP, hoặc trẻ em có và không có IEP.

[Chad Fallon]: Vâng, ý tôi là, 30 đến 45 sinh viên trong một năm bất kỳ, 45 người trong số họ có thể là sinh viên năm cuối. Họ thường chọn ba khóa học họ muốn tham gia. 3 trong số 15 khóa học của chúng tôi dành cho tất cả sinh viên. Bạn thực sự chỉ cần học lớp sáu, lớp bảy hoặc lớp tám.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Ngày này có giống như ngày học bình thường không?

[Chad Fallon]: Không, chúng tôi thường làm việc này từ 8h30 sáng đến 11h30 sáng.

[Melanie McLaughlin]: Đặc biệt. Cảm ơn

[Chad Fallon]: Chào mừng

[Peter Cushing]: Tôi chỉ muốn đề cập rằng khi chúng tôi nghĩ về trường hè thông thường, trường hè truyền thống dành cho học sinh, chúng tôi cũng đang tìm cách để các em có thể tham gia và chúng tôi có thể. Ngoài việc giải quyết tình trạng mất khả năng học tập, hãy tìm cơ hội tái hòa nhập với bạn bè và môi trường nơi họ có thể bị cô lập. Chúng tôi đang làm việc với Stacey Shulman về vấn đề này và chúng tôi cũng sẽ trò chuyện thường xuyên với y tá Toni Wray, vì thực tế là chúng ta vẫn đang ở giữa một đại dịch toàn cầu.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ. Chúng tôi có một báo cáo về các hoạt động được lên kế hoạch cho Lớp 2021, Hiệu trưởng Tiến sĩ Peter Cushing.

[Melanie McLaughlin]: Xin lỗi, Thị trưởng, xin hãy tha thứ cho tôi. Thị trưởng McLaughlin. Cảm ơn, chúng ta đã bỏ lỡ một khóa học hè thú vị phải không? Xin lỗi, tôi có bỏ lỡ điều gì không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ họ đang xem xét toàn diện và chỉ nói rằng họ đang xem xét cả ba dự án, nhưng Tiến sĩ Cushing, ông còn muốn làm rõ điều gì nữa không?

[Peter Cushing]: Maloney đã có những cam kết trước đó nên anh ấy không thể đi tối nay, nhưng chúng tôi cũng đang lên kế hoạch tài trợ mùa hè và tìm cách, bạn biết đấy, tích hợp việc học vào các chương trình trại hè truyền thống hơn để chúng tôi có thể hỗ trợ học sinh vượt qua 15 tháng thực sự tàn khốc, bất chấp những nỗ lực tốt nhất của các nhà giáo dục của chúng tôi.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Thị trưởng có được không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Tôi trân trọng yêu cầu chúng ta chuyển mục này sang cuộc họp tiếp theo vào ngày 12 tháng 4. Câu chuyện về chương trình tài trợ mùa hè là chúng tôi đã không phát hiện ra nó cho đến rất muộn. Các gia đình chỉ biết rất rất muộn trong năm rằng những quyết định này cần phải được đưa ra. Tôi biết vẫn còn rất nhiều việc phải làm, nhưng chúng tôi đang bắt đầu thực hiện các kế hoạch khác và thực sự đưa con mình trở lại bên chúng toàn thời gian. Tôi nghĩ chúng ta nên xem xét nghiêm túc chương trình tài trợ mùa hè của mình. Nó cung cấp nhiều cơ hội tình cảm xã hội cho học sinh của chúng tôi, học sinh có và không có khuyết tật. Đây là một chương trình rất thành công trước đây. Tôi nghĩ đây là một khía cạnh rất quan trọng trong việc xây dựng cộng đồng ở trường chúng ta. Vì vậy, tôi yêu cầu chúng ta đưa chương trình Quỹ Mùa hè vào chương trình nghị sự vào ngày 12 tháng 4. Tôi hy vọng ông Maloney có thể làm được điều đó, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vậy tại trường của Tiến sĩ Cushing, khoa thể thao có chịu trách nhiệm quản lý chương trình trợ cấp mùa hè không?

[Peter Cushing]: Tôi nghĩ đó là thông qua các trường học cộng đồng.

[Breanna Lungo-Koehn]: trường học cộng đồng. Khoa giáo dục thể chất là gì? Chính xác. ĐƯỢC RỒI Nếu chúng ta có thể có một giây để nhận thêm thông tin cập nhật và có...Thứ hai.

[Melanie McLaughlin]: Bệnh đa xơ cứng. Giải thích.

[Paulette Van der Kloot]: Thành viên của van der Kloot. Tôi muốn hỏi một câu hỏi khác. Tại sao chúng ta không bỏ phiếu cho điều này đầu tiên?

[Breanna Lungo-Koehn]: ĐƯỢC RỒI Đề nghị của Ủy viên Hội đồng McLaughlin đưa ra bản cập nhật về chương trình tài trợ mùa hè bổ sung trong chương trình nghị sự ngày 12 tháng 4 năm 2021, được Ủy viên Hội đồng Van der Kloot tán thành.

[Melanie McLaughlin]: Graham Maybin? Sim. Khủng hoảng quản lý? Sim. Mcoun Mambron, Analog. Tư cách thành viên? Sim. phim hay nhỉ? Sim. Thành viên của Tiến sĩ Van Clut?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, bảy có và không không. Điều này sẽ được bao gồm trong bản cập nhật chương trình tài trợ mùa hè của chúng tôi. Chúng tôi sẽ bổ sung thêm thông tin cập nhật vào chương trình nghị sự ngày 12 tháng 4. Cảm ơn

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn hỏi. Ý tôi là, những chương trình mà chúng ta đang nói đến tối nay đều là những chương trình trong quá khứ, vì vậy thật tốt nếu nhận được thông tin cập nhật về chúng. Nhưng chúng ta có mong đợi nhiều chương trình dạy kèm hơn cho học sinh trong mùa hè này không? Tôi hơi tò mò về những gì chúng tôi sẽ làm tiếp theo.

[Marice Edouard-Vincent]: thị trưởng? Ồ vâng, Tiến sĩ Edward. Cảm ơn Đúng, chúng ta đang ở giai đoạn suy nghĩ đầu tiên, nếu chúng ta có thể thử gọi nó là Tôi không biết có nên nói mùa hè hay không, có lẽ là can thiệp. Chúng tôi đang cố gắng suy nghĩ sáng tạo về việc sử dụng mùa hè như một cơ hội để không chỉ cố gắng mang đến cho học sinh cơ hội thực hiện một số hoạt động học tập mà còn kết nối các em với Vận động, tập thể dục, hoạt động. Vì vậy tôi đã cố gắng nghĩ ra cách để đối xử với đứa trẻ một cách toàn diện. Học sinh đang trải qua rất nhiều điều về mặt xã hội và cảm xúc. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm ra cách nó hoạt động. Chúng tôi biết đây là một năm rất căng thẳng và chúng tôi đang cố gắng tìm ra những cách sáng tạo để thực hiện điều đó. Nhiều địa điểm có thể được sử dụng để tổ chức một số loại hoạt động giải trí và học tập mùa hè, kết hợp chúng theo một cách nào đó hoặc cung cấp nhiều chương trình. Vì vậy, đây vẫn là một công việc đang được tiến hành, Thành viên Van der Kloot, nhưng chúng tôi đang nghiên cứu nó Hãy xem chúng tôi có thể làm gì, chúng tôi có thể sử dụng bao nhiêu học sinh và ở cấp độ nào. Vì vậy, nó ở trên radar của chúng tôi. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thứ năm, chúng tôi báo cáo một lần nữa về các hoạt động được lên kế hoạch cho lớp 2021 của Tiến sĩ Peter Cushing, Hiệu trưởng Paul DeLeva và Hiệu trưởng Chad Fallon.

[Peter Cushing]: Thưa bà Thị trưởng, một lần nữa xin cảm ơn bà rất nhiều vì đã có cơ hội phát biểu và cả hai quý ông đã tham gia cùng tôi tối nay để hỗ trợ cho báo cáo của bà. Hướng dẫn cấp bằng Khối thịnh vượng chung Theo văn bản này, nó được phát sóng vào tối thứ Sáu ở các trường trung học, cao đẳng và đại học. Vì vậy, chúng ta có thể bao gồm nhiều điều kiện ở đây. Ngày diễn ra sự kiện hiện tại của chúng tôi là ngày học cuối cùng của Lớp 21, Thứ Sáu ngày 28 tháng 5. Chúng tôi đã lên lịch dự kiến ​​​​một buổi vũ hội cho lớp 2021 vào Thứ Năm, ngày 27 tháng 5. Hiện tại, chúng tôi đang thực sự cố gắng lên ý tưởng về số lượng người tham gia tối đa cho sự kiện ngoài trời trong tương lai (phòng tiệc). Bất kỳ không gian nào có thể cho thuê đều là hướng dẫn mà tôi thấy hôm nay về các quy tắc an toàn và danh sách kiểm tra. là 150, vì vậy những con số này dự kiến ​​sẽ tăng lên vào ngày này. Nếu không, chúng tôi sẽ tìm ra giải pháp bằng cách làm việc với Tony Ray và Marion O'Connor nếu bằng cách nào đó có hai buổi vũ hội hoặc một sự kiện chia rẽ hoặc điều gì đó tương tự để đảm bảo rằng đàn anh của chúng tôi có một sự kiện. Trường trung học dạy nghề Medford tổ chức tiệc thường niên Tôi nghĩ có lẽ ông Fallon đã có một cuộc hẹn chắc chắn. Nó được liệt kê là ngày 6 tháng 5 hoặc ngày 13 tháng 5, tùy thuộc vào nhiều thông tin hơn, nhưng bây giờ tôi sẽ để việc đó cho ông Fallon. Bây giờ chúng tôi sẽ tổ chức các buổi lễ lãnh đạo, học thuật và trao học bổng truyền thống. Hiện tại, lễ tốt nghiệp dự kiến ​​sẽ được tổ chức ngoài trời tại Sân vận động Hormel. Thứ Tư, ngày 2 tháng 6, Lớp 2021. Như tôi đã đề cập, lời khuyên đã được công bố vào thứ Sáu. Hiện tại không có giới hạn sức chứa nhưng các nhóm được hướng dẫn cách nhau hai mét. Nghi lễ nên được giữ càng ngắn càng tốt. Sự tham dự được giới hạn ở giảng viên, quản trị viên, diễn giả, sinh viên tốt nghiệp và khách mời. Khách phải đăng ký trước và xác nhận một số mục có trong báo cáo. Vì vậy, có một quá trình chứng nhận đi cùng với điều đó. Sau sự kiện, bất kỳ người tham gia nào có kết quả xét nghiệm dương tính với COVID-19 đều phải thông báo cho Trường Công lập Medford để có thể bắt đầu truy tìm người tiếp xúc. Tất cả những người tham gia được yêu cầu phải đeo khẩu trang mọi lúc, ngoại trừ những trường hợp ngoại lệ sau. Sinh viên tốt nghiệp có thể tháo khẩu trang tại các địa điểm chụp ảnh được chỉ định và diễn giả có thể tháo khẩu trang khi phát biểu. Chúng tôi dự đoán rằng sẽ có số lượng vé sinh viên rất hạn chế tùy thuộc vào cách chúng tôi sắp xếp chỗ ngồi và tất cả các khía cạnh khác nhau này. Vì vậy tôi cũng đã dành thời gian cho ông Deleva và ông Fallon theo yêu cầu của Chủ tịch.

[Paul D'Alleva]: Cảm ơn bác sĩ. Cảm ơn các thành viên ủy ban nhà trường và thị trưởng. Trước hết tôi muốn cảm ơn cô McLaughlin vì tôi tin cô chính là người đã đưa sáng kiến ​​này ra hội đồng nhà trường để thảo luận về vấn đề này. Hãy tiến thêm một bước nữa, vì trong video về các bài giảng giáo dục mà anh ấy thực hiện và ý kiến ​​của một số sinh viên của chúng tôi, bạn biết họ cảm thấy thế nào trong những năm qua. Một điều tôi muốn khen ngợi là hai đội ngũ tư vấn của chúng tôi. hiện hữu Riley Jones và bà. Cheryl Giordano đã làm việc không mệt mỏi với cảnh sát để cố gắng giải quyết nhiều vấn đề. Tôi muốn nói một điều, rõ ràng là năm nay tốt hơn năm ngoái, đó là chúng tôi đã làm việc chăm chỉ để tìm ra giải pháp. Năm nay, chúng tôi đã thích nghi nhưng có ý thức và kiểm soát mọi thứ tốt hơn. Vì vậy, ví dụ, khi bạn nói về ngày cuối cùng ở trường, chúng ta, Có tranh luận về việc liệu chúng ta có nên có ngày học cuối cùng hay không, nhưng nếu có đủ thời gian học tập, bạn biết đấy, đủ thời gian học tập để các học sinh cuối cấp của chúng ta theo đúng lịch trình thường lệ và ngoài điều đó, nhưng chúng tôi cũng hiểu rằng đây là một truyền thống. Trong hầu hết các trường hợp, chúng tôi muốn người cao tuổi cảm thấy hạnh phúc nhất có thể. Tôi có thể nói rằng, rõ ràng là chúng tôi muốn thử tổ chức tất cả các sự kiện của mình, như tôi đã nói, đêm trao giải lãnh đạo cấp cao và đêm học thuật cấp cao của chúng tôi, nếu có thể, ý tôi là, chúng tôi đang cố gắng suy nghĩ sáng tạo, nhưng rõ ràng mọi thứ sẽ phải được phê duyệt. Ủy ban Y tế. Nếu bạn còn nhớ lễ tốt nghiệp năm ngoái thì chúng ta đã gần đến đích rồi. Chúng tôi đã tiến rất gần đến tầm nhìn của Dr. The Cushion vừa được công bố, và tôi hy vọng rằng ngày sớm hơn sẽ giúp chúng tôi đạt được điều đó. Cá nhân tôi có chút cảm thấy khó chịu khi quay lại Hormel. Tôi nghĩ đôi khi để lại những truyền thống cũ là điều tốt. Vì vậy, với đại dịch, tôi nghĩ nó sẽ có một điều gì đó độc đáo, nhưng nó cũng sẽ mang lại cảm giác cổ điển rằng đây là lễ tốt nghiệp của chúng tôi. Nếu mọi người không nhận ra điều đó, tôi nghĩ đôi khi hiểu lầm có thể xảy ra và tôi luôn biết ơn mọi thứ Tufts đã làm cho chúng tôi, nhưng nó phải trả giá. Thuê chỗ ở phòng tập Cousins ​​rất đắt. Vì vậy, hãy đến Hormel và giải quyết tất cả những vấn đề này và thậm chí biến nó thành một trải nghiệm cá nhân hơn và thậm chí còn thu hút các bậc phụ huynh đến cùng với các sinh viên tốt nghiệp, gần giống như kế hoạch mà chúng tôi đã có năm ngoái, nhưng một lần nữa với sự chấp thuận của Hội đồng Y tế và Bà Johnsfield. Toni Wray rất gần với điều này. Tôi hạnh phúc vì, bạn biết đấy, không có gì khiến tôi hạnh phúc hơn khi biết rằng các học sinh của chúng ta đang nỗ lực hết mình để đạt được thành tích tốt nhất. Tôi hy vọng chúng ta có thể đạt được điều đó, nhưng một lần nữa tôi biết ơn tất cả mọi người, đặc biệt là Tiến sĩ Cushing, vì đã rất tham vọng trong việc đảm bảo chúng ta đạt được những mục tiêu này. Cảm ơn vì đã lắng nghe và tôi hy vọng chúng ta có thể tổ chức những sự kiện này cho các học sinh cuối cấp của mình. Ông Fallon, tôi sẽ đưa micro cho ông.

[Chad Fallon]: Pedro, bạn có muốn nói chuyện không?

[Peter Cushing]: tôi đang đi Tôi sẽ hoàn thành nó sau anh, anh Fallon.

[Chad Fallon]: ĐƯỢC RỒI Lúc đó Đối với bữa tiệc cấp trên, chúng tôi đã làm một việc đã trở thành truyền thống trong nhiều năm. Thay vì tổ chức các sự kiện ngoài khuôn viên trường, trong ký túc xá hoặc những nơi chúng tôi thường tổ chức, chúng tôi sẽ làm điều gì đó thân mật hơn trong khuôn viên trường. Thời gian sẽ ngắn hơn nhưng chúng tôi sẽ làm điều gì đó đặc biệt cho các sinh viên tốt nghiệp của mình. Khi bước vào cấp 107, đây là năm đầu tiên được cấp bằng tốt nghiệp. Khi học sinh theo lộ trình CTE lấy được bằng cấp, các em sẽ có cả chứng chỉ tích cực và tiêu cực, bằng tốt nghiệp trung học và chứng chỉ kỹ thuật nghề. Vì vậy, tôi rất vui mừng về điều đó. Ý tôi là, tôi đã từng như vậy hồi trung học. Theo những gì tôi đã nghe cách đây nhiều năm, nó đã xảy ra ở trường trung học, nhưng tôi không hề hay biết, chúng tôi đã đi theo nó. Vì vậy, tôi rất vui vì nó đã trở lại trong năm nay. Đúng như những gì ông Delaware đã nói, tôi đồng ý với những cố vấn này, năng lượng của họ có tính lan truyền. Alice Beth Fitzpatrick và Dave Blouk là đội ngũ trong mơ của những học sinh cuối cấp đã biến mọi điều thành hiện thực. Vì vậy, họ thực sự cảm thấy đặc biệt. Tôi chỉ muốn nói vậy thôi, nhưng cảm ơn tất cả các bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn tất cả mọi người. Thành viên của van der Klopp?

[Paulette Van der Kloot]: Đúng. Liệu trời có mưa trong lễ tốt nghiệp của chúng ta không?

[Peter Cushing]: Chúng tôi không xa kế hoạch, nhưng chúng tôi sẽ đạt được điều đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn Cảm ơn cô Weber, ông Fallon và Tiến sĩ Mat. Và cố vấn, thưa bà. Jones và Bà. Giordano và vợ Fitzpatrick và ông Grouch cũng như công việc được thực hiện bởi những người tiền nhiệm của chúng tôi. Tôi biết đây là một năm rất khó khăn và tôi rất biết ơn ông DeLave, ông đã chia sẻ cuộc trò chuyện trong bài phát biểu về giáo dục năm ngoái phải không? Các sinh viên dàn dựng chương trình này, tôi là người điều hành sản xuất nhưng tôi đến xem chương trình này với tâm trạng rất lo lắng và tức giận và tôi rất cảm động khi các sinh viên muốn cởi mở và chia sẻ cảm xúc của mình với chúng tôi, phải không? Và những gì đang xảy ra. Lớp cao cấp này là duy nhất trong số tất cả các lớp cao cấp khác. Tất nhiên, nhóm cũ nhận ra điều đó không phải là chúng tôi đang lấy đi của họ ít hơn, nhưng họ đã làm điều đó, Bạn biết đấy, từ tháng 9 đến tháng 3. Không có buổi khiêu vũ nào cho lớp này và sẽ không có buổi khiêu vũ nào trong năm nay. Như tôi biết và tất cả chúng ta đều biết, họ rất cô lập và khi chia sẻ những cuộc trò chuyện khi nói về giáo dục, họ cảm thấy thực sự bị lãng quên, họ cảm thấy cô đơn và nhiều thứ khác. Tôi nghĩ tất cả chúng ta đều cảm thấy điều này ở một mức độ nào đó. Tôi nghĩ thật dễ dàng để quên rằng khi chúng ta nhìn thấy thi thể của những đứa trẻ 17 và 18 tuổi, bạn biết đấy, không phải vậy. Vẫn là người lớn phải không? Bạn biết đấy, chúng vẫn còn là những đứa trẻ, chúng vẫn đang lớn lên và đang tìm hiểu mọi thứ. Đây là một năm rất khó khăn đối với họ. Tôi tự hỏi làm thế nào chúng ta có thể đáp ứng nhu cầu tình cảm xã hội của trẻ em, đặc biệt là trẻ lớn hơn. Chúng ta còn chín tuần nữa với những đứa trẻ này trước khi chúng rời khỏi khu học chánh của chúng ta mãi mãi. Và bạn biết đấy, chúng tôi, nhiều người trong số họ, đã ở đây từ mẫu giáo hoặc mẫu giáo. nó là Bạn biết đấy, chúng tôi đã ở đó 12 năm, bạn biết bạn đã chăm sóc chúng, nuôi nấng chúng, đưa chúng đến đây, và sau đó tất cả chúng tôi đều bị sốc vì đại dịch này, nhưng thực ra chúng tôi còn 9 tuần nữa. Tôi biết có những thành viên trong cộng đồng muốn giúp đỡ. Tôi biết có những bạn cùng lớp muốn giúp đỡ. Tôi biết các thành viên cộng đồng đặc biệt đến dự các cuộc họp của tiểu ban BH, Sức khỏe Hành vi và Giáo dục Đặc biệt để thảo luận về cách họ muốn giúp đỡ và những gì có thể làm cho người cao niên của chúng ta. Vì vậy tôi nghĩ nó thật tuyệt. Ý tôi là, họ có buổi vũ hội, chúng tôi có ngày tốt nghiệp và chúng tôi rất hào hứng với điều đó, điều này thực sự quan trọng. Tôi biết Tiến sĩ Christian và tôi đã nói về một số điều đã xảy ra trong quá khứ và những điều tương tự đang xảy ra xung quanh. Những tấm biển chúc mừng lớp 2021 của chúng ta và những thứ tương tự. Nhưng bạn biết đấy, và tôi biết, các cố vấn học sinh và giáo viên đứng lớp của chúng ta cũng đang làm những việc này. Tôi rất vui khi thấy ông Black và những người khác đăng lên Facebook và Instagram cũng như tất cả các phương tiện có thể mà sinh viên đề xuất, bởi vì ngay từ đầu, bạn biết đấy, sinh viên cần kiểm tra email của mình, và bạn biết đấy, thế hệ sinh viên này không phải là sinh viên gửi email, phải không? Thế hệ này không phải là thế hệ email. Thành thật mà nói, tôi nghĩ họ rất ấn tượng với email của bạn. Tôi nghĩ họ có hàng nghìn email trong hộp thư đến. Tôi biết con trai tôi cũng vậy. Tôi không biết liệu bạn có biết bạn có thể xóa chúng không, nhưng tôi nghĩ điều này thật quá sức phải không? Tôi nghĩ chúng ta cần một số lời khuyên. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu tối nay chúng ta không có câu trả lời thì cũng không sao, nhưng tôi tự hỏi khi nào chúng ta có thể tổ chức một cuộc họp để nói về những gì chúng ta có thể làm với tư cách là một cộng đồng trong chín tuần tới để thức tỉnh và tôn vinh những đứa trẻ này. Tốt nghiệp, dạ hội và lãnh đạo. các sự kiện, ngoài việc vì đây là những việc chúng ta thường làm và chúng rất tuyệt và tôi hài lòng với chúng và tôi không muốn bất cứ ai nghĩ rằng tôi không, bạn biết đấy, thực sự hạnh phúc khi những điều này đang tiến triển, bạn biết đấy, một lần nữa với, với, với Hy vọng đại dịch xảy ra, tôi biết năm ngoái đã xảy ra chuyện gì. Chúng tôi đang đi theo hướng đó và bạn biết đấy, mọi thứ đột nhiên thay đổi và tôi biết điều đó khiến nhiều người rất buồn. Nhưng tôi chỉ tự hỏi chúng ta có thể làm gì khác, chúng ta có thể làm gì khác?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vậy chúng ta có thể làm được không? Tôi không biết, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi phối hợp với bà John. Những nỗ lực của Catalo vì anh ấy đã tham dự cuộc họp cộng đồng phụ huynh ở văn phòng của tôi cách đây khoảng một tuần nên mọi thứ đang diễn ra thuận lợi Ý tưởng khác nhau.

[Melanie McLaughlin]: Vì vậy tôi chỉ muốn chắc chắn rằng bạn biết trong trường hợp bạn nghe về nó. Và tôi không biết liệu anh ấy có quan tâm đến điều đó không. Vâng, chúng tôi sẽ trở lại. Nhưng tôi không chắc đây có phải là một phần vấn đề mà chúng ta đang gặp phải hay không. Tôi rất vui vì họ đã cùng nhau thảo luận về vấn đề này, thật tốt. Nhưng tôi nghĩ đó là một phần khó khăn mà chúng tôi nghe thấy. Những gia đình không nhận được thông tin hoặc những học sinh cảm thấy mình không nhận được thông tin. Vì vậy, chúng ta phải suy nghĩ về cách phối hợp truyền thông về vấn đề này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Trong cuộc gặp của tôi, chúng tôi biết chuyện cùng ngày và tôi đã cử người đến văn phòng của tôi để lấy thêm thông tin. Một nhóm phụ huynh đang thảo luận. Vì vậy, tôi sẽ nói nó là tuyệt vời.

[Melanie McLaughlin]: Phần hành chính. Bạn có biết đây là gì không? KHÔNG.

[Paul D'Alleva]: Tôi chưa nghe thấy gì cả, nhưng một lần nữa tôi biết rằng PTO cũng đang làm việc gì đó, nhưng vẫn chưa có một cái đinh nào đóng vào quan tài, vì vậy tôi nghĩ điều cô đang nói ở đây, cô McLaughlin, là có rất nhiều phe phái muốn giúp đỡ.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, hoàn toàn.

[Paul D'Alleva]: Nếu tôi có thể đưa ra khuyến nghị, tôi biết có một số ủy ban, nhưng có thể đó sẽ là một ủy ban đầy đủ nơi chúng tôi tập hợp các nhóm này lại với nhau và đưa ra những gì họ cần làm. Nhưng đây là gợi ý duy nhất của tôi để giữ chúng nguyên vẹn. Hoặc nó thậm chí không có một ủy ban đầy đủ. Ý tôi là, đó có thể là một cuộc hội ngộ cấp ba. Chỉ mới học trung học thôi và chúng ta có thể tập hợp các nhóm lại với nhau.

[Unidentified]: Vâng, tôi đánh giá cao cách tiếp cận hướng đến giải pháp, bạn biết đấy. Xin lỗi, Mary, tôi không cố ý vào. Ông Bowen, xin hãy giơ tay.

[Chad Fallon]: Không, tôi chỉ nói là tôi nghĩ chúng tôi biết về bà. Những nỗ lực của Cataro. Tôi chắc chắn tất cả các bạn ở PTO đều biết điều này. Vì vậy, tôi chỉ muốn ghi công cho anh ấy vì tôi biết anh ấy đã làm điều đó ngay từ đầu. Tôi chỉ muốn nói điều đó.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, không, điều đó tốt. Tôi muốn nghe nhiều hơn. Tôi thấy anh ấy có, tôi nghĩ anh ấy có một trang Facebook dành riêng cho sự kiện của mình. Tôi không biết liệu chúng ta có cần hợp nhất hay không. Có một số trang Facebook khác nhau đang chạy. Vì vậy tôi đoán tôi đang tìm kiếm những người từ chính phủ và có thể những người từ INPI. Trong ủy ban nhà trường chúng ta có thể làm việc cùng nhau.

[Paul D'Alleva]: Tôi nghĩ nó nên được thực hiện nhiều hơn ở trường trung học, có sự tham gia của INPI và bất kỳ ai muốn tham gia, vì tôi nghĩ còn rất nhiều hội nghị khác, nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng ta chỉ tách nó ra ở trường trung học, bất cứ điều gì tôi phải lập trình, tôi sẽ làm việc với INPI và chúng tôi sẽ công bố cho mọi người.

[Chad Fallon]: Vâng, Paul, tôi muốn làm việc với bạn về vấn đề này. Tôi nghĩ bạn có thể yên tâm: tất cả chúng ta đều đoàn kết vào thời điểm này.

[Unidentified]: Vâng, hãy đặt chúng lại với nhau.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói thêm rằng tôi nghĩ rằng dựa trên tất cả ngày tháng và thông tin tôi có bây giờ, mục đích là thực sự giáo dục học sinh bắt đầu chú ý đến váy dạ hội và tuxedo. Chúng tôi sẽ làm việc theo hướng dẫn và lời khuyên mà chúng tôi có. Chúng tôi phải làm việc với Hội đồng Y tế để đảm bảo rằng bạn nghe thấy Tiến sĩ Cushing đề cập rằng có Bạn biết đấy, nếu số lượng sinh viên được giới hạn ở mức 150 vào tháng 5, chúng ta đang nói về hai kỳ tốt nghiệp. Sẽ là một cơn ác mộng nếu chúng ta phải chia lớp theo thứ tự bảng chữ cái (A đến L, N đến Z) hoặc biết các con số là gì. Tôi thấy thành viên Vanderkloot lắc đầu. Nhưng tôi chỉ nói rằng, nếu chỉ có 150 học sinh, làm sao bạn có thể có được 150 học sinh khi số học sinh của bạn nhiều gấp đôi cả lớp? Nhưng ít nhất chúng tôi muốn công bố những ngày này để các học sinh cuối cấp biết rằng chúng tôi sẽ làm việc cùng nhau và chủ động cố gắng mang lại cho các học sinh cuối cấp một trải nghiệm thực sự của cấp cao. Nhưng chúng ta phải làm điều đó một cách an toàn. Vì vậy, chúng ta cũng phải ưu tiên việc này. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ĐƯỢC RỒI Nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, tôi hiểu. Chúng tôi đã có một thành viên cộng đồng cũng giơ tay. Cảm ơn bạn. Cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn vì cuộc hẹn. Bạn biết đấy, tôi biết có rất nhiều người thông minh trong cộng đồng của chúng ta và trong phòng. Tôi chắc chắn bạn sẽ có những ý tưởng tuyệt vời Những ý tưởng thú vị về những gì chúng ta có thể làm cho buổi vũ hội và tôi rất vui vì học sinh cũng bắt đầu mua váy và đồ dùng của mình. Vì vậy, tôi chắc chắn Kelly Catalo sẽ đánh giá cao sự giúp đỡ từ cộng đồng và những người khác, vì vậy sẽ thật tuyệt khi thấy mọi người có thể tham gia như thế nào và tôi chắc chắn rằng cuộc họp này, Chia sẻ bài đăng này. Vì vậy, tôi mong chờ điều đó. Nếu chúng tôi cần thảo luận vấn đề này tại cuộc họp tiếp theo vào ngày 12 tháng 4 để cập nhật thông tin cho mọi người, chúng tôi cũng có thể cung cấp thông tin đó dưới dạng bản cập nhật. Tôi chắc chắn có thể có trong bản cập nhật của người giám sát hoặc mục chương trình nghị sự khác. Thị trưởng, ông ổn chứ?

[Breanna Lungo-Koehn]: Nó phụ thuộc vào người giám sát.

[Marice Edouard-Vincent]: Ý tôi là, chúng ta sẽ có thể có thêm thông tin từ bây giờ đến cuộc họp tiếp theo. Và tôi chắc chắn có thể, nếu đủ thì lập báo cáo riêng dựa trên tổng số báo cáo và nếu chưa đủ thì tôi sẽ ghi vào báo cáo của mình. Vì vậy chắc chắn chúng ta sẽ có thêm thông tin trước ngày 12/4. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi, Heather, đặt tên cho nó và chạy đoạn ghi âm. Bạn có ba phút.

[SPEAKER_14]: Xin chào, Heather Rumina, Phòng thí nghiệm Harvard 57. Tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các bạn. Cảm ơn Melanie vì đã nói về người già. Cảm ơn tất cả những người đã làm việc chăm chỉ để giúp đỡ người cao tuổi và lên kế hoạch cho mọi việc. Một điều tôi đang thắc mắc là: liệu có thể thay đổi sự kiện này thành một bữa tiệc khiêu vũ để mọi người có thể ở bên nhau, như ở Hormel hoặc một nơi nào đó mà những đứa trẻ này đã không gặp nhau trong hơn một năm không? Điệu nhảy mất đi ý nghĩa khi mọi người không thể ở cùng một chỗ. Đây là một trong những điểm chính của tôi. Mặt khác là nó rất khó hiểu, giống như nghĩ về tất cả những điều khác nhau. Ý tôi là, tôi làm việc cho PTO và chúng tôi đang cố gắng lên kế hoạch cho các sự kiện dành cho các cựu chiến binh, nhưng theo những gì tôi hiểu thì chúng tôi không thể lên kế hoạch gì cho đến khi các cán bộ lớp xuất hiện và yêu cầu chúng tôi trả tiền cho sự kiện mà họ tổ chức. Vì vậy, chúng ta không thể chỉ tạo ra những sự kiện như thế này, tại sao chúng ta không làm điều này cho người cao niên ngoài việc tài trợ cho những người cao niên mà chúng ta đang hỗ trợ? Ngoài ra, tay và chân của chúng tôi đều bị trói. Vì vậy, đây là nơi mọi thứ sụp đổ. Và lắng nghe cách mọi người đang cố gắng giúp đỡ. Kelly Catalo như muốn động viên anh. Tôi không biết có không, có lẽ tôi có thể tìm thấy email của anh ấy hoặc nếu ai đó biết anh ấy thì anh ấy có thể liên hệ với PTO vì tôi chưa biết anh ấy đang làm gì và tôi nghĩ đó sẽ là sự phối hợp tốt cho tất cả chúng ta. Tôi rất vui khi biết rằng bạn muốn tham gia. Bạn biết đấy, chúng tôi đã sẵn sàng. Có bố mẹ đang chờ. Có, có một số phụ huynh lớn tuổi trong PTO muốn giúp đỡ. Một lần nữa, chúng ta sắp hết thời gian. Tôi cảm thấy như chưa bao giờ thấy điều gì thực sự liên quan đến người già. Tôi nghĩ họ chỉ cần một dấu hiệu nào đó hoặc điều gì đó để khiến mọi người quan tâm và biết rằng họ đang ở đó. Vì vậy tôi đánh giá cao mọi người nói về vấn đề này. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, Heather. Chúng tôi đã thảo luận về vấn đề này một thời gian. Tôi biết các quản trị viên đang làm việc trên nó. Chúng tôi có một số điều ngạc nhiên. Vậy là họ đang đến đó. Tiến sĩ Cushing, ông còn muốn giải thích điều gì nữa không?

[Peter Cushing]: Vâng, tôi rất vui được làm việc với ông Fallon và ông Lorber để gắn kết mọi người lại với nhau và cố gắng đảm bảo rằng tất cả chúng ta đều đang bắn vào tất cả các trụ và tất cả các cánh buồm Thần bí đang kéo đúng hướng. Vì vậy, tôi rất vui được làm việc với hai lãnh đạo trường trung học của chúng ta để đảm bảo đạt được mục tiêu này và gắn kết học sinh lại với nhau. tôi cũng muốn nó Ví dụ: nhắn tin cho người cao tuổi và cha mẹ của người cao tuổi đang nghe điện thoại ngay bây giờ để đảm bảo rằng họ đang tuân thủ các quy định về đeo khẩu trang và giãn cách xã hội cũng như những việc khác mà bạn cần làm. Việc tốt nghiệp trung học có liên quan nhiều đến năm cuối cấp, nhưng đó là trải nghiệm áp chót đối với khu học chánh. Sau nhiều năm, giai đoạn này cuối cùng đã chuyển từ mẫu giáo sang học sinh. Phần lớn là về những người cao niên, nhưng đây thực sự là cơ hội lớn nhất để cộng đồng nói lên: Đây là Medford Broncos. Đây là một sinh viên Medford đang vượt qua giai đoạn đó. nó rất có thể Những trải nghiệm quan trọng nhất chỉ đơn giản là quan trọng vì lợi ích của chúng. Bạn biết đấy, lớp trưởng có cơ hội có một bài phát biểu tuyệt vời sẽ được ghi nhớ mãi mãi trên YouTube. Và bạn biết đấy, mọi người đều có cơ hội để chúc mừng các thành viên cấp cao của mình. Tôi thực sự cầu xin các sinh viên, bạn biết đấy, khi những sự kiện này đang đến gần, ngày càng nhanh hơn, Chúng ta hãy hết sức cẩn thận và hết sức tập trung. Tôi nghĩ đó là trong một cộng đồng ở North Shore, và tôi thấy một số sinh viên gần đây tổ chức một bữa tiệc lớn, và tất cả những điều bạn có thể muốn làm, chỉ cần ghi nhớ hành động của mình. có thể có ảnh hưởng bất lợi đáng kể đến khả năng thực hiện các kế hoạch này của chúng tôi. Chúng tôi cầu xin các bạn với tư cách là một nhóm lãnh đạo, hãy tin tôi, một trong những lý do khiến tôi trở thành một nhà giáo dục là vì đây là thời điểm thích hợp để làm việc với trẻ em và trở thành một phần của những hoạt động như thế này. Là một cựu hiệu trưởng trường trung học, có rất ít sự kiện quan trọng hơn những gì xảy ra trong những khoảnh khắc cao trào này. Và Tôi chỉ cầu xin các học sinh cuối cấp và gia đình của họ hãy làm bất cứ điều gì cần thiết để đảm bảo rằng chúng tôi có thể có hơn 300 học sinh cuối cấp trên sân khấu đó vào ngày 2 tháng 6 và không áp đặt giao thức COVID đối với chúng tôi vì một số quyết định bất cẩn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ. thị trưởng thứ sáu. Không, thị trưởng. Thành viên của Klute.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn nó. Tôi nhận được một email khác và nhận ra diễn giả đang ở đây. Tôi đã nhìn thấy anh ta, nhưng đó là Matthew Page Lieberman ở số 15 phố Canal. Câu hỏi của bạn là: Tôi muốn biết có những lựa chọn nào dành cho người cao niên tại MHS. Gần đây tôi đã gặp một người nói với tôi rằng cô ấy đang gặp khó khăn trong việc nhận được sự hỗ trợ về sức khỏe tâm thần mà cô ấy cần từ hệ thống trường học sau khi cố gắng không thành công với cố vấn của mình. Tôi có thể trả lời một vài điều.

[Paul D'Alleva]: Bởi vì tôi biết bạn có một nhóm Đó là lý do tại sao chúng tôi có giờ tư vấn hàng tuần. Chúng tôi sẽ cho phép sinh viên gặp cố vấn điều chỉnh trong thời gian này. Tôi biết rằng Stacey Shulman đã cho tôi nguồn lực để nói chuyện với cộng đồng bằng nhiều cách. Mặt khác, chúng ta đang cố gắng giao tiếp nhưng không thấy có nhiều sự cam kết, đó cũng có thể là tình cảm. Tôi không muốn nói không, nhưng chúng tôi đang thử rất nhiều kịch bản khác nhau. Tôi thực sự phải nói chuyện với nhóm về một số chiến lược mà nhóm đã đưa ra trong hội đồng này. Tuy nhiên, đối với những người lớn tuổi, như bà McLaughlin đã nói, họ có thể không phải là loại nhóm gửi email. Vì vậy tôi đã cố gắng gửi nó cho gia đình tôi và tôi đã cố gắng gửi nó cho các học sinh của mình để ai đó có thể hiểu được. Nhưng đây là những gì chúng tôi cung cấp. Vâng, xin lỗi.

[Paulette Van der Kloot]: Kế tiếp. Vậy tôi có thể nhờ người gửi để học viên liên hệ trực tiếp với bạn được không?

[Unidentified]: Tuyệt đối.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, điều đó sẽ đảm bảo, hoặc người giám sát, hãy tiếp tục.

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi muốn nói rằng bạn có thể gửi email trực tiếp đến Stacey Shulman, giám đốc dịch vụ tư vấn và sức khỏe hành vi của chúng tôi. Và có thể, nếu chúng tôi cần chuyển trường hoặc chỉ cần nhận thêm sự hỗ trợ về mặt cảm xúc xã hội cho học sinh cụ thể đó, chúng tôi sẽ làm điều đó. Đó là những gì tôi đề nghị. Cảm ơn ĐƯỢC RỒI

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi sẽ gửi nó. Cảm ơn Cảm ơn Cảm ơn Câu hỏi rất hay. Thứ sáu, báo cáo về dự án tấm pin năng lượng mặt trời của trường trung học Andrews. hiện hữu Alicia Hunter, giám đốc năng lượng và môi trường. Tôi đã nói với Alicia rằng tôi có thể xử lý được. Tôi biết hôm nay tất cả các bạn đã nhận được tài liệu của Tiến sĩ Cushing. và nội dung chính của yêu cầu. Với sự chấp thuận của chúng tôi, thành phố đã có thể cho bên thứ ba thuê không gian trên mái của Trường Công lập Madeline Duggar Andrews để lắp đặt các tấm pin mặt trời nhằm tạo ra điện sử dụng trong tòa nhà trường học và cho thuê một phần bãi đậu xe để lắp đặt các tấm pin mặt trời trong nhà để xe. Các bãi đỗ xe sẽ không bị loại bỏ để lắp pin năng lượng mặt trời cho gara, các tấm pin mặt trời sẽ được hỗ trợ tại các bãi đỗ xe. Yêu cầu này là một giai đoạn của dự án. Cơ quan này đã yêu cầu lắp đặt hệ thống lưu trữ năng lượng và năng lượng mặt trời tại Trường Andrew. Mục đích của năng lượng mặt trời và hệ thống lưu trữ là bù đắp mức tiêu thụ năng lượng của tòa nhà, giảm chi phí điện của trường học và cho phép tòa nhà hoạt động trên lưới điện trong trường hợp mất điện lớn. Sự chấp thuận của hội đồng nhà trường sẽ cho phép thành phố ký kết thỏa thuận với bên thứ ba cho phép lắp đặt, vận hành và bảo trì các tấm pin mặt trời trên mái nhà và bãi đậu xe cũng như bán điện tạo ra. Giá đưa ra cho thành phố sẽ không vượt quá mức mà thành phố hiện trả cho nhà cung cấp năng lượng của mình. Các nhóm này sẽ được tài trợ và sở hữu bởi các bên thứ ba.

[SPEAKER_07]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Kiến nghị yêu cầu sự chấp thuận của Nghị viên Russo, được Ủy viên Hội đồng Graham tán thành. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Manm Congrè Graham. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi. Chúng tôi.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Và. Và. Và. Và. Và. Và. Và. Và. Và.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Trước những diễn biến gần đây ở Boston liên quan đến việc đại diện cho học sinh trong các ủy ban trường học, cuộc trò chuyện với các đại diện hiện tại là Colin Bailey và David Mai sẽ được tổ chức vào lúc 4 giờ chiều. Tìm hiểu cảm nhận của họ khi tham gia với tư cách là đại diện sinh viên của chúng tôi tại cuộc họp của Tiểu ban Chính sách, Quy định và Công bằng vào ngày 24 tháng 3 năm 2021 và những thay đổi nào có thể cần thiết để tích hợp tốt hơn tiếng nói của họ và tôn trọng sự tham gia của họ với tư cách là thành viên chủ chốt của ủy ban. Đề nghị phê duyệt.

[Jenny Graham]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị phê duyệt. Nghị sĩ Graham, được ủy viên bởi Nghị sĩ Russo. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Graham Mambron. Sim. Thành viên Creaz. Sim. Mcoun Mambron, Analog. Thành viên Musone. Sim. Bản ghi nhớ được cải thiện. Sim. Đàn gấu Khe. Sim. Bá tước Lungo-Koying.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Không có giấy tờ tiêu cực đã được phê duyệt. Đóng góp bởi thành viên Rousseau. Khi Trường Công lập Medford tiếp tục nỗ lực thực hiện các giá trị di sản của chúng tôi và thực hiện các bước để loại bỏ các hệ thống làm suy yếu sự công bằng, quy trình đăng ký trước và sau giờ học sẽ yêu cầu dữ liệu nhân khẩu học về học sinh và gia đình đăng ký tham gia các chương trình tuyển sinh hạn chế của chúng tôi. Dữ liệu sâu này sẽ không được sử dụng để đánh giá ứng viên. Nhưng nó sẽ được sử dụng trong tương lai để hướng dẫn các quyết định chính sách mới và nỗ lực của chúng tôi nhằm tạo ra một hệ thống công bằng hơn. Dữ liệu sẽ được liên kết với người đăng ký để chúng tôi có thể hiểu những thay đổi về chính sách ảnh hưởng như thế nào đến đơn đăng ký và danh sách chờ. Đề nghị phê duyệt. Trừ khi bạn là Nghị sĩ Russo, bạn có muốn bình luận hoặc đưa ra kiến ​​nghị tán thành không?

[Paul Ruseau]: Tôi chỉ muốn chứng minh nhanh chóng và ngắn gọn rằng bản chất của nó là chúng ta không biết điểm xuất phát là gì. Vì vậy, bất kỳ kế hoạch hay mục tiêu nào Thật khó để đến một nơi nào đó nếu bạn không biết mình đang ở đâu. Đó là mục đích của bài viết này, vì vậy cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ Russo. Đề nghị phê duyệt. Đề nghị này được Nghị viên McLaughlin tán thành và Nghị viên Russo tán thành. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Graham Mambron. Sim. Thành viên Creaz. Sim. Mcoun Mambron, Analog. Thành viên Musone. Sim. Bản ghi nhớ được cải thiện. Sim. Đàn gấu Khe. Sim. Bá tước Lungo-Koying.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi tích cực và không tiêu cực. Ông nói rằng điều này có thể được trình bày bởi Dân biểu Russo và Dân biểu Graham ở trang tiếp theo, trang bốn. Vì vậy, cảm ơn cả hai. Chúng tôi bày tỏ lời chia buồn sâu sắc nhất tới hội đồng nhà trường. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Helen Alpers. Mẹ của Denise Chiesa Mahoney, cựu trợ lý hành chính của tổng giám đốc, dì của Cheryl Alpers, trợ lý hành chính cho các chương trình mầm non, và bà của Tiến sĩ Mahoney, giám đốc nhân văn. Ngoài ra, Ủy ban Trường Công Medford gửi lời chia buồn chân thành tới gia đình của Robert Olson, cựu quản trị viên Trường Công lập Medford và chồng Lee Olson. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Susan Bratton, được nhiều người biết đến với cái tên Sue, một học sinh tốt nghiệp đáng tự hào của Trường Trung học Summerville. Anh lấy bằng cử nhân và thạc sĩ về ngôn ngữ tại Đại học Boston, tiếng Latin là niềm đam mê của anh. Cô bắt đầu sự nghiệp của mình với vai trò trợ giảng tại Trường Công lập Medford hơn 20 năm trước. Cô bắt đầu với tư cách là nhân viên tại Trường Franklin, gặp gỡ trực tiếp một học sinh có vấn đề về di chuyển. Sau đó, cô dành thời gian ở Khu phức hợp McGlynn để làm công việc cô yêu thích: làm việc với những trẻ em cần được chăm sóc đặc biệt. Susan đã chạm đến cuộc sống của nhiều học sinh, phụ huynh và giáo viên Trường Công lập Medford. Sẽ thật tốt nếu tất cả chúng ta có thể dành một chút im lặng. Cảm ơn

[Jenny Graham]: Thị trưởng, chúng tôi có người giơ tay.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Tôi không muốn hiểu sai cái tên này. Có ai đã làm điều này chưa? Tôi không muốn nhớ tên của bạn. Cô Scott.

[SPEAKER_08]: Xin chào, bạn có thể nghe thấy tôi nói không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Ghi lại tên và địa chỉ.

[SPEAKER_08]: Dallas Scott, 29, Blaisdell. Tôi chỉ muốn nói rằng đây là lần đầu tiên tôi đến dự một trong những cuộc họp ngày hôm nay. Tôi có một đứa con gái sẽ vào mẫu giáo vào năm tới. Tôi chỉ muốn dành một chút thời gian để bày tỏ mối quan tâm của Vanessa, người đã nói về việc chăm sóc sau giờ học trước đó và góp tiếng nói của cô ấy với tất cả các phụ huynh khác mà tôi đã nói chuyện cùng. Tôi không biết mình sẽ tham gia những hoạt động ngoại khóa nào vào năm tới. Chúng tôi nhận ra rằng điều này sẽ xảy ra và chúng tôi phải lùi lại một chút để tìm ra cách tạo ra sự thay đổi. Nhưng nhiều người trong chúng ta đã cam kết. Tôi chỉ muốn cảm ơn Paul và Jenny, những người đã làm rất tốt khi cho chúng tôi biết rằng điều này sẽ xảy ra tối nay và sẽ có một cuộc trò chuyện về nó. Vì vậy, tôi chỉ muốn bày tỏ sự ủng hộ của mình đối với mọi việc chúng tôi có thể làm, không chỉ chương trình sau giờ học mà còn tất cả các sáng kiến ​​khác trong hệ thống trường công của chúng ta. Cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Có kiến ​​nghị hoãn lại không? Nghị viên McLaughlin đề nghị hoãn lại, biệt phái? thứ hai. Thành viên Kreatz, gọi nhé?

[Melanie McLaughlin]: Graham Maybin? Sim. Khủng hoảng quản lý?

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Thành viên Mouston? Đúng. Thượng nghị sĩ Russo? Đúng. Thành viên của Vanden Heuvel?

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể cho tôi được không, Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đầu, 70 w, 0n.