[Kreatz]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 ، أوقف أمر بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، الفصل 30 أ ، القسم 18 ، ثم أمر الحاكم في 15 مارس 2020 بفرض قيود صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد ، وسيتم هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد عبر المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. معلومات محددة عن الإرشادات العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور أو الأطراف مع الحق ويمكن العثور على شرط لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم تمكننا من القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد ووسائط الإعلام المجتمعي ووسائل الإعلام الصوتية أو الفيديو إلى سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. يمكنك الاتصال باستخدام رقم الهاتف 1-929-205-6099. أدخل معرف الاجتماع 988-5234-6189 عند المطالبة. إذا تمكنت من أخذ القائمة ، العضو ماكلولين ، من فضلك. عضو غراهام. هنا. العضو كريتز. هنا.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين. عضو Mustone. هنا. عضو روسو.
[Murphy]: هنا.
[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت.
[Lungo-Koehn]: العضو فان دير كلوت ، إذا كنت فقط إلغاء كتم نفسك ، من فضلك. حاضر.
[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: حاضر. 7 الحاضر ، 0 غائب. إذا كنا جميعًا قد نرتفع لتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. لدينا مفاوضات ومسائل قانونية وجلسة تنفيذية. الجلسة التنفيذية للجنة مدرسة ميدفورد وفقًا للقانون العام 30A ، المادة 21 أ. استعدادًا للمفاوضات مع الموظفين غير النقابين ، وتحديداً عملية التفاوض التي تنطوي على اتفاقية التوظيف الفردية للمشرف ، ستعيد لجنة مدرسة ميدفورد في الجلسة العامة بعد الجلسة التنفيذية.
[McLaughlin]: هل هناك انتقال إلى الجلسة التنفيذية.
[Lungo-Koehn]: الانتقال إلى الجلسة التنفيذية ، التي أعارها العضو روسو. مكالمة لفة.
[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.
[Van der Kloot]: نعم.
[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة لونغو كوران؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، أنا في الإيجاب. الصفر في السلبية. سنذهب إلى الجلسة التنفيذية ونعود في أقرب وقت ممكن. نحن نخرج من اجتماع الجلسة التنفيذية لدينا. لقد تأخرنا بضع دقائق ، لكننا جيدون للوقت ، 637. نحن نسجل. أخذنا بالفعل لفة وحيا العلم. وإذا كنت قد أتوقف لحظة ، أريد فقط أن أدرك أن هناك غالبًا مواضيع مثيرة للجدل في الطبيعة. أن الكثيرون لديهم آراء وآراء قوية وطريقة أو لآخر. أنا أحترم ذلك. أحترم الحوار والنقاش المحترمين. لكن ما حدث يوم الأربعاء الماضي ، والذي كان من الواضح أنه موضوع خلاف ، لن يتم التسامح مع الإهانات والاسم ، حتى بعد أن طلبت من الناس أن يكونوا محترمين. إذا كان شخص ما يستخدم أو يتصل بشخص آخر على التكبير أو أحد أعضاء المشرف أو عضوًا في اللجنة المدرسية أو العكس ، أو اسمًا أو مهينًا ، فسيتم كتمك ولن يُسمح لك بالتحدث عن بقية الاجتماع. إذا كان أي من زملائي هدفًا ، فيرجى إخبارنا في ذلك الوقت. وسأطلب من الدكتور كوشينغ ما إذا كان يمكنه أيضًا مراقبة ذلك لأن الإهانات وعدم الاحترام لن يتم التسامح مع استدعاء الاسم. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. وهل يمكنني أيضًا أن أطلب ذلك في متابعة أوامر روبرت أن أي شخص يخاطب أي عضو في اللجنة يتحدث عبر الرئيس. مرة أخرى ، هذه قواعد روبرت. الشرط هو أنك تتحدث إلى الكرسي. نحن لا نتحدث مباشرة إلى الأعضاء. شكرًا لك. أقل شخصية. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: نعم ، من خلال الكرسي وسيتم أخذ الاسم والعنوان للسجل. الاسم والعنوان قبل التحدث ، من فضلك. وسيكون ذلك لاجتماع اللجنة المدرسية هذا ، وسنتبع تلك القواعد لكل لجنة مدرسية للمضي قدمًا. بعد ذلك ، لدينا موافقة على دقائق. كان هذا هو اجتماع لجنة المدارس في 8 مارس 2021 ، اجتماعنا المعتاد. إذا كان هناك اقتراح للموافقة.
[McLaughlin]: الحركة للموافقة.
[Lungo-Koehn]: من قبل العضو ماكلولين ، معاره العضو فان دير كلوت ، رول كول.
[McLaughlin]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو Randeclute؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على دقائق من اجتماع 8 مارس 2021. الرقم الرابع ، والموافقة على الفواتير ، وتحويل الأموال ، والموافقة على كشوف المرتبات. اقتراح الموافقة. اقتراح للموافقة من الأعضاء Bandiclute ، الذي أعاره العضو Kreatz. مكالمة لفة.
[McLaughlin]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. عضو Bandiclute.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: كيرن كيرن.
[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة من الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الفواتير والموافقة على الرواتب. هل يوجد تقرير عن السكرتير؟
[McLaughlin]: لا ، لا يوجد تقرير عن السكرتير ، شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. بعد ذلك ، لدينا رقم Six ، تقرير اللجان. أولاً ، العضو Kreatz ، أنت رئيس اجتماع اللجنة الفرعية للمبنى واللجنة الأرضية ، والذي تم في 3 مارس 2021.
[Kreatz]: نعم ، قرأت الدقائق ، قرأت الدقائق المختصرة في الاجتماع الأخير ، ولسبب ما ، نسيت أن أطلب الموافقة على الدقائق. لقد أخذنا تصويتًا على ما صوتنا عليه خلال الاجتماع ، وقد انقلبت على ذهني. لذلك أنا أقوم بالاقتراح للموافقة على الدقائق. ثانية.
[Lungo-Koehn]: الموافقة التي أعارها العضو ماكلولين. مكالمة لفة من فضلك.
[McLaughlin]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: نعم. 7 في الإيجابية ، 0 في السلبية. تمت الموافقة على النظم. الرقم الثاني ، الرئيس هو العضو بوليت فان دي كلوت في اجتماع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية التي عقدت في 10 مارس 2021. إذا كنت تستطيع إعطاء ملخص موجز.
[Van der Kloot]: عمدة ، سأسأل عما إذا كان يمكنك فقط الانتقال إلى العنصر التالي من العمل واتخاذ هذا الأمر أخيرًا. أنا أتحول ذهابًا وإيابًا ، لأن لديّ أيضًا خطابات مشاركة المجتمع ، ولذا فأنا لست مستعدًا تمامًا. لذلك إذا تمكنت فقط من القيام ببعض اللجان الفرعية الأخرى أولاً ، فأنا أقدر ذلك.
[Lungo-Koehn]: نعم ، الرقم الثالث ، لجنة الاجتماع بأكمله ، 10 مارس 2021. كان هذا نفسي. كان هذا اجتماعنا.
[Ruseau]: عمدة؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، العضو روسو.
[Ruseau]: أود أن أطلب من هذا. لقد كانت مجموعة طويلة جدًا من الدقائق طويلة جدًا لمقابلة طويلة ، وأحتاج إلى مزيد من الوقت لهضم الدقائق.
[Lungo-Koehn]: اقتراح إلى الجدول من قبل العضو روسو ، معاره ... الثاني. عضو غراهام ، مكالمة رول.
[McLaughlin]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العمدة لونغ كارن.
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. يتم تقديم رقم ثلاثة. الرقم الرابع ، لدينا اجتماع اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية 16 مارس 2021. رئيس تلك اللجنة هو عضو Mustone.
[Mustone]: شكرا لك يا رئيس بلدية. مساء الخير الجميع. لجنة الموظفين والميزانية لدينا ، كان لدينا عضو Van der Kloot والعضو Kreatz الحاضر ، ومساعد المشرف لدينا ، السيد موراي ، شاركنا تواريخ لدينا للميزانية القادمة. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكاننا شاشة مشاركة التواريخ حتى يتمكن الناس من الرؤية. والسيد ميرفي ، أنا آسف ، معلمو كولينز ، السيد ديفيد موراي ، ولديك السيد ديفيد مورفي. أنا دائما خلط بينكما. لا مشكلة على الإطلاق.
[Murphy]: إنه لشرف لي أن ارتبط مع مدرس في المدارس العامة.
[Mustone]: لذلك مررنا بالتواريخ في عملية موسم الميزانية ، والذي سيكون علينا عاجلاً وليس آجلاً. وهذا فقط للناس لتدوين ملاحظات عن متى يرغبون في ضبطها. لم نضع وقتًا دقيقًا بعد ، فقط في انتظار توحيد جداول الجميع حتى نتمكن من معرفة الوقت الأفضل. السيد مورفي ، لا أعرف ما إذا كان لديك أي شيء تضيفه تحت كل موضوع. أنها تشمل أكثر من كل شيء مدرج.
[Murphy]: صحيح ، هذه هي موضوعات المظلة. وخاصةً بالنسبة لبعض من في الجزء الأخير من هذا ، التعليم الخاص والمكتب المركزي وما إلى ذلك ، سوف يتضمن تلك العدد من الإدارات التي سيتم تسليط الضوء عليها كجزء من عملية الميزانية. فيما يتعلق بأوقات البدء حيث يوجد آخر المنتديات والاجتماعات المجتمعية التي عقدت في هذا الإطار الزمني. ولذا فإننا ننتظر قليلاً عن الجدولة ، لكنهم سيكونون عمومًا اجتماعات مسائية. لذلك بالنسبة لأفراد المجتمع الذين يعتزمون المشاركة ، يمكنهم توقع أن تكون أوقات البدء في وقت ما بين الساعة 5:30 مساءً. و 7.30 مساءً ، اعتمادًا على ما هو مقرر في تلك الليلة. ربما يعتمد ذلك أيضًا ، وقد يكون بعضها ساعتين ، وقد يكون بعضها ساعة. ولذا سنحاول ذلك ، سنقدم أكبر قدر ممكن من الخصوصية مقدمًا ، لذلك يمكن للناس أن يكونوا متأكدين من الحضور أو المشاركة كما يرون مناسبة.
[Mustone]: شكرًا لك. العضو McLaughlin ، لست متأكدًا مما إذا كنت أتصل بك لأنها اللجنة الفرعية للبناء ، أو Maya ، هل تتصل بالعضو McLaughlin؟ عضو ماكلولين ، آسف ، عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك على مشاركة هذا. أردت فقط أن أقول لأفراد المجتمع أنه يستحق حقًا وجديرة بالاهتمام ومثيرة للاهتمام أن تصل إلى جلسات الاستماع هذه إذا كنت تريد حقًا أن تفهم نوعًا ما وراء الكواليس حول كيفية تحديد الأشياء وبأي طريقة يتم تمويل الأشياء. لذلك أنا أشجع حقًا المشاركة للأشخاص الذين يريدون فهمًا واضحًا لما يتم تمويله في مدارسنا وكيف. شكرا لك يا عضو مودة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. اقتراح للموافقة على الدقائق.
[Unidentified]: اقتراح للموافقة.
[Lungo-Koehn]: عضو غراهام.
[Graham]: قبل أن نلون. شكرًا لك. نعم ، كان لدي سؤال سريع. عندما ، عندما كنت أقرأ الدقائق ، لم أر إشارة إلى السؤال الذي طرحناه العام الماضي حول العناصر التي ليست جزءًا من الميزانية من شأنها أن تحسن نتائج الطلاب. وأريد أن أتأكد من أن الإدارات توفر لنا هذه المعلومات مرة أخرى هذا العام حتى نتمكن من ذلك ابدأ بمقارنة تلك القائمة على أساس سنوي وتأكد من أنه يمكننا إصدار مذكرة مماثلة للمجتمع حول نوع من حيث هبط هذا التمويل. هل كان ذلك جزءًا من المناقشة أم يمكن تضمينه في الميزانية؟
[Murphy]: بالتأكيد يمكن أن تدرج في العرض التقديمي. تقصد بشكل أساسي الأولويات التي ليست بالضرورة جزءًا من توصية المشرف إلى لجنة المدرسة ، ولكنها ستعتبر مختلف المسؤولين كن مؤثرًا فيما يتعلق بنتائج الطلاب؟
[Graham]: نعم ، يمكنني أن أرسل لك مستندات العمل التي استخدمناها العام الماضي إذا كان ذلك مفيدًا.
[Murphy]: بالتأكيد ، أفترض أن مذكرة 29 يونيو كانت تتويجا لتلك المناقشة ، صحيحة؟
[Graham]: نعم ، لدي جدول بيانات يمكنني إرسال طريقك ، على الرغم من أنه قادر على التلاعب به.
[Murphy]: بالتأكيد.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين ، العضو روسو؟
[McLaughlin]: نعم شكرا لك. والسيد ميرفي ، أردت فقط أن أقول شكرا لك على مخطط التدفق الذي أعرف أنك تراجعه. لذلك إذا كان بإمكاننا الحصول على ذلك للاجتماع القادم ، فسيكون ذلك مفيدًا حقًا. هل سيكون هذا بخير؟
[Ruseau]: بالتأكيد.
[McLaughlin]: شكرًا لك. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. في العام الماضي ، كان لدينا اقتراح في طلب ذلك كجزء من الميزانية ، لكنه كان جديدًا. هل نشعر أننا بحاجة إلى حركة أم أنها ستأتي؟ لا أريد الوصول إلى أحد هذه العروض التقديمية التي عملت عليها القسم بجد ، ثم لا توجد هذه القائمة ، لأنني لا أريدنا أن نكون في هذا الموقف. لذلك أريد فقط أن أسمع شخصًا ما في الإدارة المركزية يقول أنك ستحصل على القائمة كما فعلت العام الماضي أو أفضل. إذا كان هذا شيء.
[Edouard-Vincent]: نعم ، سنفعل. سوف نستخدم تنسيقًا مشابهًا جدًا لما حدث في العام الماضي. لذا ، أم ، أود أن أقول أنك يجب أن تتوقع ذلك من كل قسم. تم بالفعل إخبار رؤساء القسم بأننا سنتبع تنسيقًا مشابهًا لما فعلناه العام الماضي.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة على الدقائق التي قام بها العضو ماكلولين ، الذي أعاره عضو الآنسة ستون. أنا الثاني. دعوة اللجنة.
[McLaughlin]: معذرة ، العضو غراهام؟
[Graham]: نعم. نعم.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: رئيس البلدية كلين؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. الرقم الخامس ، اجتماع اللجنة الفرعية للصحة السلوكية في التعليم الخاص ، 18 مارس 2021 ، قدمه العضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم. شكرا لك يا رئيس بلدية. التقينا في 18 مارس. كما يعلم الناس ، نقسم الاجتماعات 45 دقيقة لكل منهما. موضوع واحد هو الصحة السلوكية والمدارس المطلعة على وجه التحديد. ثم النصف الأخير من الاجتماع هو التعليم الخاص على وجه التحديد. بناء الصداقات في المدرسة والمجتمع بين الأفراد الذين يعانون وبدون إعاقات. ثم نقوم بتبديل الطلب كل شهر. لذلك كان هذا الشهر الصحة السلوكية أولاً. والسؤال الذي كنا نطلب من مدير التوجيه لدينا ستايسي شولمان في هذا الاجتماع هو ، كيف نلبي الاحتياجات العاطفية الاجتماعية لطلابنا وعائلاتنا لأننا نعود إلى المدرسة كاملة ، كما تعلمون ، ممتلئة المدرسة الشخصية وجهاز التحكم عن بُعد لأولئك الذين يختارون أن يكون لديهم عن بُعد. وهكذا شاركنا ستايسي في وجود مشورة جماعية متزايدة ، وهناك دفع المشورة في بعض الفصول الدراسية ، والمجموعات الداعمة في المدرسة المتوسطة ، والمزيد من الفرد في الصف السادس. لقد تحدثنا مع بعض الآباء الذين كانوا في الاجتماع الذين كانوا قلقين حقًا بشأن الاحتياجات العاطفية الاجتماعية لأطفالنا ، خاصة بالمقارنة مع التوظيف الأكاديمي. والناس يشعرون ، يجب معالجة العاطفية الاجتماعية حتى تبدأ التوظيف الأكاديمي حتى في الحدوث. وهكذا السيدة شارك شولمان أن حملة Sandy Hook Promise بدأت مرة أخرى وتوقيع ميدفورد على ذلك. وهذا برنامج كان لدينا في الماضي وشعارهم يبدأ بـ Hello. يبدأ في الأسبوع الأول من شهر أبريل ، وأنا أؤمن بالمدارس المتوسطة. لقد طلبنا دعوة العائلات أو أعضاء لجنة المدرسة لمعرفة كيف يبدو ذلك بالفعل ، حملة Sandy Hook Promise. وكانت هناك بعض التعليقات الإضافية حول ما الذي سيبدو عليه فقط لأطفالنا الذين يغمرونه؟ ماذا عن الأطفال الذين يعانون من القلق في ستة أقدام إلى ثلاثة أقدام؟ كيف نتعامل مع هذا؟ تحدث ستايسي عن مجموعة للقلق. كانت هناك عائلات ، وتحديداً أحد الوالدين وهو أخصائي اجتماعي مرخص أيضًا. لقد التزمت حقًا بهذه الاجتماعات وكانت تشاركها حقًا كأم لطلبين حاليًا في مدارس ميدفورد العامة وأنت تعرف نوعًا من رسالة أنها تسمعها من الكثير من الطلاب والعائلات هي الحاجة الحقيقية لأطفالنا للحصول على بعض التفاعل الاجتماعي ، وطلابنا لديهم بعض التفاعل الاجتماعي مع بعضهم البعض. وكيف يمكننا أن نفعل ذلك؟ مثل ، كما تعلمون ، ما هي الفرص ، سواء أكانت ، كما تعلمون ، قادرين على الذهاب في نزهة في Fells كمجموعة ، أو ، كما تعلمون ، التدريس في الميدان ، أو كما تعلمون ، وكان لدينا يوم واحد ، وأعتقد ، الأسبوع الماضي عدم وجود واجبات منزلية ، كما تعلمون ، مجرد التفكير في احتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية. وفي الشهر المقبل ، سنفعل ، سنقوم بمراجعة توصيات السياسة التي تريد اللجنة الفرعية تقديمها لتقديم عرضنا التقديمي. لذلك كان هناك أيضًا ، كما تعلمون ، أن إعادة التفكير في الواجبات المنزلية كانت سؤالًا آخر حول هذا النوع من هذه المتطلبات الأكاديمية ، مرة أخرى ، هذه المتطلبات الأكاديمية عندما لا يزال الناس يحاولون اللحاق بالعاطفية الاجتماعية بحيث كان ذلك جوهر الصحة السلوكية ثم بناء صداقات ومجتمع في المدارس. تحدثنا مع سوزانا كامبل ، وهي مديرة الكلام واللغة ، والتي بنيت احتياطيًا رائعًا حقًا مع زملائنا من الموارد على مستند Google حول القصص الاجتماعية للعائلات والمعلمين وغيرهم لاستخدامها في العودة إلى المدرسة ، والقصص الاجتماعية لعدد من المواقف والكتب المختلفة وماذا لديك. لذلك يمكن لأي شخص مهتم بالرابط إلى مستند Google الوصول إليه هذا مجلد Google الذي أنا متأكد من أنه يمكنه التواصل مع سوزانا كامبل وهي تشارك أيضًا في طلبنا أو التعاون ، يجب أن أقول ، مع بول تيكسيرا من مدير اللغة الإنجليزية لدينا للعمل على تحديد القصص الاجتماعية التي يمكن ترجمتها إلى لغات أخرى للطلاب تحتاج تلك. لذلك كان ذلك مثيرًا حقًا. كنت سعيدًا بهذه الفرصة. تحدثنا عن موقع لجنة السلامة العالمية. هذا هو الموقع الذي نتحدث عنه في القصص الاجتماعية. تحديث على الأرض المشتركة. نأمل في توسيع البرنامج الأرضي المشترك الموجود في المدرسة الثانوية لبناء صداقات. بين الطلاب مع وبدون إعاقات. إنه برنامج مثبت في المدرسة الثانوية يرغب في رؤيته يتوسع أو يرغبون في معرفة أن اللجنة التي تريدها تهتم برؤية التوسع إلى اختياري ، ونحن نستكشف خيارات حول شكل ذلك. تركز CCSR على الوعي بالإعاقة على 27 ، 27 أبريل. تاريخيا ، لم يشمل أسبوع التنوع في مدارس ميدفورد العامة الإعاقة ، ومن المثير للاهتمام. لذلك هذه هي السنة الأولى التي سيتم فيها تضمين العجز في أسبوع التنوع ونعتقد أن هذه ملاحظة مهمة حقًا بعدم الإشارة إلى ما لم يتم القيام به ، بل تذكير الأشخاص بأن الإعاقة هي التنوع ومن الواضح أنه ينبغي إدراجهم في أي محادثة حول التنوع. وبعد ذلك تحديث حول Medford Recreation ، كان هناك محادثة حول البرمجة التكيفية مقابل البرمجة الشاملة والآن نحن سعداء حقًا بأننا بدأنا في رؤية بعض البرمجة التكيفية على مستوى الترفيه ومرة أخرى ، كان هناك نقاش حول شكل علاقات نظير إلى نظير وأنها أفقية وليست رأسية. والبرامج التكيفية ، غالبًا ما يكون الشخص ذي الإعاقة يقدمه الأقران بدلاً من وجود علاقة فريدة وأيلية معهم. لذلك نحن حريصون ونتطلع إلى مساعدة ميدفورد الترفيه في دعم أفراد المجتمع وأصحاب المصلحة الذين يحضرون هذه الاجتماعات وغيرهم للانتقال إلى البرمجة التكيفية والشاملة. ثم قمنا بتحديث عن الملعب الشامل. لذلك بالنسبة للأشخاص الذين لا يدركون ، هناك إعادة هيكلة ملعب ستحدث في ملعب McGlynn الابتدائي للمدرسة ، وهو موقع مركزي في المدينة ويمكن الوصول إليه للعديد من أفراد مجتمعنا خارج مجتمع مدرستنا فقط في McGlynn. بحيث تتم إعادة هيكلة هذا الملعب بعين حقيقية نحو شاملة لعب الفضاء والخبرة في ذلك. ولذا نحن محظوظون لأن لدينا بعض أفراد المجتمع الذين يقدمون خبرة فريدة في هذا المجال ، ونحن متحمسون لممارسة هذا المشروع إلى الأمام. لذا فإن اجتماعنا التالي هو الخميس 15 أبريل ، حيث سنتحدث عن توصيات السياسة ، والاجتماع التالي هو 20 مايو. حتى 15 أبريل ، نأمل أن تنضم إلينا ، من 5 إلى 6.30 ، ومن الواضح أن هذه سيتم نشرها عبر الإنترنت. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا جزيلا لك ، العضو ماكلولين. هل هناك حركة على الأرض لقبول الدقائق؟ اقتراح لقبول الدقائق. العضو فان دير كلوت ، الذي أعاره العضو ماكلولين.
[McLaughlin]: ثانية.
[Lungo-Koehn]: مكالمة لفة من فضلك.
[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: هل لي أن أذهب منذ فترة طويلة يا كارين؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. العضو فان دير كلوت ، هل ترغب في وضع لك حتى نهاية الاجتماع أو حتى الاجتماع القادم؟
[Van der Kloot]: أود في الواقع وضعهم إلى الاجتماع القادم. أرى أن تقرير الدكتور Quilles ، لم يتم توفير رابط. وستكون المناقشة أكثر منطقية مع هذا الرابط. لذلك سأتحدث ، سنكتشف ذلك بحلول الاجتماع القادم.
[Lungo-Koehn]: يبدو رائعا. اقتراح إلى الجدول رقم اثنين حتى الاجتماع في 12 أبريل من قبل عضو Van Der Kloot الذي أعاره العضو الثاني Graham Roll Call ، من فضلك.
[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة الإيجاب ، الصفر في السلبية. يتم عرض دقائق الاجتماع. الرقم السابع ، لدينا مشاركة المجتمع ، ورسائل البريد الإلكتروني المشاركة العامة ، نعم. لدي عدة رسائل بريد إلكتروني حول ذلك. حسنًا ، دعني أقرأ هذا فقط وبعد ذلك يمكنك ... نعم ، آسف. يمكن إرسال رسائل البريد الإلكتروني أو الأسئلة أو التعليقات المشاركة العامة خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. العضو فان دير كلوت.
[Graham]: قبل أن يقرأ الأعضاء Bandicoot المشاركة ، هل يمكنني أن أطلب منك قراءة سياستنا حول المشاركة العامة حتى يكون الأشخاص الذين يخططون للمشاركة يعرفون كيفية القيام بذلك بطريقة تتوافق مع قواعدنا الخاصة؟
[Lungo-Koehn]: نعم. هل تريد شاشة مشاركة ذلك؟
[Graham]: يسعدني قراءته. ربما يجب أن نبدأ في نشره مباشرة على جدول الأعمال. تنص سياستنا على أنه قد يتم منح أي مواطن في الجمهور إذنًا بالتحدث مرة واحدة في اجتماع لجنة المدرسة فيما يتعلق بأي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق على أي عنصر واحد ، وجزء مشاركة المجتمع في جدول الأعمال. سيتم تأسيسها والتي ستمنح أي مواطن امتياز وضع أي عنصر أمام لجنة المدرسة أو الاستماع إلى أي عنصر. يجب تقديم أي عنصر يتم تقديمه كتابيًا إلى مدير المدارس بحلول يوم الأربعاء ظهراً قبل الاجتماع المقرر مع خمس دقائق كحد أقصى لأي عرض تقديمي واحد.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو غراهام. العضو فان دير كلوت؟
[McLaughlin]: بالتأكيد.
[Lungo-Koehn]: جدا في وضع عدم الاتصال قبل أن آسف. تذكر ، كان لدينا عضو في المجموعة غالبًا ما يكون لديه ما يقوله.
[McLaughlin]: نعم ، مثلما كان مجرد توضيح على ذلك ، بعد أن حضر الاجتماعات السابقة مرة أخرى قبل انتخابي وأيضًا النظر في السياسة. أريد فقط أن أوضح للأشخاص أن خمس دقائق يتم تقديمها كطلب ومشاركة عامة في دقائقنا يوم الأربعاء قبل الاجتماع ، لكن يمكنك إذا لم تكن قد قدمت طلبًا للمشاركة العامة ، فيمكنك التحدث عن أي موضوع لمدة تصل إلى ثلاث دقائق مرة واحدة ، فقط للتوضيح ، لأنني لا أريد أن يعتقد الناس أنه إذا لم تقدم طلبًا للمشاركة العامة يوم الأربعاء قبل الاجتماع الذي لا يمكنك المشاركة. إنه فقط إذا كنت تريد المزيد من الدقائق للتحدث عن شيء على وجه الخصوص ، فستقدم يوم الأربعاء من قبل. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو في Gloot.
[Van der Kloot]: نعم ، عمدة ، تلقينا ست اتصالات. أول واحد بعنوان طلب المعلومات لللجنة الاستشارية كولومبوس مدرسة. تم تقديمه بواسطة Luchita Hiller ، 58 Metcalf Street ، Medford. وتقول ، مرحبًا ، أحاول العثور على معلومات حول كيفية التقدم للحصول على اللجنة الاستشارية المسؤولة عن اختيار الأسماء الجديدة لاستبدال اسم مدرسة كولومبوس الحالية وكيفية إرسال ترشيحات الاسم الجديدة. لقد كنت أبحث من خلال موقع MPS ولم أتمكن من العثور على أي شيء. هل يمكنك توجيهني إلى المكان الصحيح حيث تعيش هذه المعلومات؟ شكرًا لك. هل يرغب شخص ما في معالجة ذلك؟
[Murphy]: ما أفهمه هو أنه كان على إحدى علامات التبويب الأمامية ، ولكنه بالتأكيد سيكون بحلول نهاية الليل إذا لم يكن الآن. وسنقوم أيضًا بإعادة تدويره لجميع العائلات وجميع الموظفين في نفس الإعلان الذي له روابط في المستند أيضًا. لذلك سوف نتأكد من أن الأمر كذلك ، أعتقد أنه قد خرج بالفعل ، لكننا سنكون متأكدين من ذلك.
[Van der Kloot]: شكرًا لك. لذا فإن الرسائل التالية ، هناك خمسة رسائل وهم جميعا حول نفس الموضوع. سأقرأ واحدة من أول واحد تم تقديمه حول هذا الموضوع كان من شارون هايز من 69 Ripley Road ثم سأخبرك من قدم الآخرين. يقول ، أعزائي المشرف وأعضاء اللجنة المدرسية ، أكتب إليكم كوالد لطفلين في المدارس الابتدائية المسبقون حاليًا في التعلم البعيد الكامل في روبرتس والذين سيبقون في التعلم عن بعد لبقية العام الدراسي. أشعر بالقلق الشديد من أن الطلاب الذين يخططون للبقاء في الفصول النائية لا يتعرضون لتغييرات إضافية بسبب التحول الخامس في 5 أبريل إلى التعلم الشخصي بدوام كامل للطلاب الهجين الحاليين. قضى المعلمون عن بُعد الأشهر الستة الماضية في العمل بجد لإنشاء مجتمع دراسي وروتين يومي جديد في التعلم الافتراضي. في حين أن كلا من أولادي يكافحان مع الجانب الافتراضي للتعلم الافتراضي ، إلا أنهما يحبون أن يكونوا جزءًا من مجتمع الفصل الدراسي ورؤية نفس زملاء الدراسة والمعلم كل يوم. وبصفتي أحد الوالدين ، أعلم أن إجراءات الفصل الدراسي تجعلهم يشعرون بالرضا والأمان. إذا تم تغيير أي من هذه الأشياء الآن مع بقاء أقل من ثلث العام ، إذا تم إعادة تجميع الطلاب ووضعهم مع زملاء الدراسة المختلفين أو معلمًا جديدًا ، فسيؤدي ذلك إلى حدوث اضطراب كبير آخر في حياة الأطفال الصغار الذين ما زالوا يعيشون من خلال حدث صعب للغاية وصدمي. يرجى عدم إجراء تغييرات على فصول التعلم عن بُعد من الآن وحتى نهاية العام الدراسي. " تمت مشاركة هذا الشعور وتلقينا بريد إلكتروني من أرشيا أمينة من 37 شارع آشلاند ، من شانين بيليكيين ، لم تعطي عنوانًا ، لميشيل سيكولو من 28 دوغلاس رود ، من وينيت فو ، أم ، أيضًا لا يوجد عنوان وكلير فلاهيرتي من شارع مارشال. أم ، كل هؤلاء ، هذه المراكز ، أه ردد نفس المخاوف من الرسالة الأولى ، أم ، حول التعلم عن بعد.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو فان دير كلوت. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: أم ، نعم. كما أردت أيضًا أن أذكر أن السمع من الناس في المجتمع أيضًا ، وأنا أعلم أننا سمعنا في الماضي ، أم ، تشعر عائلاتنا عن بُعد أحيانًا بالتركيب أو الاستبعاد. وأنا متأكد من أن هذا نتيجة ثانوية ، كما تعلمون ، في المنزل. وأعتقد أننا نحتاج إلى بذل هذا الجهد الإضافي للتأكد من شعورهم بالمشاركة والإدراج. وهكذا أعتقد أن السؤال الآخر هو أنه ، كما تعلمون ، هم الطلاب ، مرة أخرى ، حول الاتساق ، هم معلمو الطلاب سيبقون كما هو ، وهذا ، كما تعلم ، أعتقد أنه مهم لطلابنا. وأنت تعرف ، ما إذا كان هناك ما سيكون عليه وضع الواجب المنزلي مع المزيد من الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة ، لذا بالنسبة للمتعلمين عن بُعد ، فقد تمكنت من القيام بالكثير من الأشياء خلال اليوم في الفصل الدراسي وأنت تعرف ما إذا كانوا يحصلون على المزيد من وقت الكمبيوتر في الليل ، وقد يكون الأمر مشكلة حقًا ، لذا فإن التساؤل عن هذا الاتساق أيضًا ، شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عمدة. نعم ، عضو في اللقيط.
[Van der Kloot]: هل لي أن أسأل ، المشرف ، هل ستعالج هذا المساء؟
[Edouard-Vincent]: سأتحدث إليها في ملاحظاتي. تمام. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، عظيم. شكراً جزيلاً. وهو التالي ، في الواقع. لذلك ، رقم ثمانية ، تقرير المشرف. رقم واحد ، تحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير. كما ذكرت في رسالتي يوم الجمعة ، ذكرت عدة مرات قبل أن يكون لدينا جميعًا واجب الوقوف ضد جميع أشكال العنصرية. الليلة ، أريد أن أوضح أن مدارس ميدفورد العامة تقف مع مجتمعاتنا الآسيوية الأمريكية وجزر المحيط الهادئ. يوم الثلاثاء الماضي ، في ثلاث عمليات إطلاق نار منفصلة في أتلانتا ، قُتلت ثماني نساء آسيويات. نحن نحتفظ بكل المتضررين من هذه المأساة التي لا معنى لها في صلواتنا. بالإضافة إلى ذلك ، سمعنا قصصًا عن الأميركيين الآسيويين وسكان جزر المحيط الهادئ يتعرضون للمضايقة والإيذاء في جميع أنحاء بلدنا. هذا مخيف ومخيف. تلتزم منطقتنا بالقيام بالعمل لخلق الأسهم والشمولية والانتماء للجميع في مجتمعنا. آمل أن نتمكن جميعًا من الالتقاء والانضمام إلى العمدة Lungo-Koehn ، مجلس الصحة ، ولجنة حقوق الإنسان في ميدفورد ، وإدارة شرطة ميدفورد ، والمدارس ونحن نشارك في محادثة مجتمعية بعنوان العنصرية هي أزمة الصحة العامة. ماذا يعني هذا؟ وكيف يمكن للمدينة معالجة هذه الأزمة؟ ستقام يوم الأربعاء ، 7 أبريل ، من الساعة 6 إلى 8 مساءً. عبر التكبير. أحيي رئيس البلدية ، رئيس باكلي ، ماري آن أوكونور ، ومديرة التنوع لدينا ، السيد نيل أوزبورن ، لتنظيم هذه المحادثة الحاسمة. نحن ندعم الهاشتاج توقف الكراهية الآسيوية ، ودعم الهاشتاج AAPI ، وأمريكا الآسيوية وجرز المحيط الهادئ. في 10 مارس ، عقدت لجنة المدارس لجنة الكل بهدف إطلاق اللجنة الاستشارية لإعادة تسمية مدرسة كولومبوس الابتدائية ، والتي ستراجع جميع الاقتراحات للحصول على اسم جديد للمدرسة. على الرغم من أن مهمة إنشاء اللجنة قد تم إنجازها ، إلا أن الوسيلة التي تم تحقيقها من خلالها كانت مؤلمة في بعض الأحيان. تضمنت بعض المحادثات في الاجتماع لغة غاضبة ومهينة. أعلم أن قرار تغيير اسم مدرسة كولومبوس هو قرار مثير للجدل ، وخاصة الإزعاج للعديد من سكان ميدفورد على المدى الطويل. لكن، لم تكن البيانات غير المهنية وغير المألوفة هي العروض الإيجابية للخطاب المدني. يجب أن نكون نمذجة لأطفالنا. آمل أن نتمكن من العمل معًا كأحد ميدفورد ليكون أفضل لبعضنا البعض والتغلب على خلافاتنا بشكل بناء وبصورة كبيرة. لجنة إعادة تسمية سيختار ثلاثة متسابقين للنهائيين للنظر فيه من قبل لجنة المدرسة التي ستصوت على الاسم الجديد في وقت ما في أواخر ربيع عام 2021. يمكن للأطراف المهتمة التي قد ترغب في التقدم للخدمة في لجنة إعادة التسمية الوصول إلى طلب على موقعنا على الويب ، وموقع الويب الخاص بالمدينة ، ومدونةنا ، و Facebook ، و Twitter. بالنسبة لأولئك الذين يرغبون فقط في اقتراح اسم جديد ، يمكنك القيام بذلك عن طريق إكمال هذا النموذج على الموقع الإلكتروني. يجب إرسال جميع الطلبات اللازمة للعمل في لجنة إعادة التسمية وأي عمليات تقديم للأسماء الجديدة المقترحة إلى مكتبي بحلول الساعة 5 مساءً. يوم الجمعة 16 أبريل 2021. تغيير الموضوعات. يسرني أن أعلن أن Ed Week ، وهو منشور وطني مدرسي ، اتصل بمكتب العلاقات العامة لدينا للحصول على مدخلات لمقالهم بعنوان ، هل يجب على المدارس اختبار الطلاب والموظفين في Covid-19؟ لقد كان ميدفورد حقًا رائدًا في هذه الساحة. السماح لنا بإعادة الطلاب إلى مدارسنا في وقت أقرب من معظم المناطق المحيطة بنا. لم نتمكن من القيام بذلك دون مساعدة ودعم مدينة ميدفورد ، جامعة تافتس ، والمعهد العريض. نقلت كل من مساعدنا المساعد ، ديفيد مورفي ، ومدير الخدمات الصحية لدينا ، الممرضة توني راي ، في المقال وتم التقاط الصور من طلاب الابتدائية التي يجري اختبارها في مدرسة ماكجلين المتوسطة. من المؤكد أن موستانج تقود رسوم حماية طلابنا وموظفينا من أجل إعادة طلابنا بأمان إلى التعلم في المدرسة. أود أن أغتنم هذه الفرصة لتوسيع شكري الصادق لطلابنا وموظفينا وأولياء الأمور والأوصياء وأعضاء لجنة المدارس لدينا للمشاركة بنشاط في جلسات الاستماع الخاصة بنا فيما يتعلق بالمدرسة خلال Covid-19. عندما خططنا لهذه الجلسات ، لم نكن نعرف بعد أن مفوض التعليم في ولاية ماساتشوستس سيصدر قريبًا بيانًا يفرض عليه المناطق التخلي عن نموذج التعلم الهجين ، وبالتالي زيادة التعلم الشخصي لجميع الطلاب. خلق هذا الإعلان بعض الالتباس للعائلات. يمكن للطلاب عن بُعد البقاء الطلاب عن بُعد لكننا نعلم أنه سيكون هناك عدد صغير من العائلات التي ترغب في تبديل النماذج ونقل طلابهم من عن بُعد إلى تعليمات شخصية. الموعد النهائي لجعل هذا التبديل هو يوم الجمعة 26 مارس. لدينا حاليًا ما يقرب من 575 طالبًا عن بُعد تمامًا على المستويات الابتدائية. اعتبارًا من هذا الصباح ، تلقينا 61 طلبًا من العائلات التي ترغب في المشاركة في التعليم الشخصي. من فضلك لا تفوت هذا الموعد النهائي يوم الجمعة لإخطارنا بقرارك على المستويات الابتدائية. أود تقديم بعض التوضيح الأكبر. لقد تواصلت شخصيا إلى مفوض التعليم لضمان أن ميدفورد يتبع بشكل صحيح إرشادات DESE. هذا الاسبوع، في 22 مارس ، قمنا بدعوة طلابنا الابتدائيين الأصغر سنا ، كلا من روضة الأطفال والطلاب الهجين واحد. لقد زادوا وقتهم في المدرسة إلى أربعة أيام في الأسبوع. في الأسبوع المقبل ، سيزيد طلاب الصف الثاني والثالث من وقت التعلم في المدرسة إلى أربعة أيام في الأسبوع. يرجى ملاحظة أن جميع الطلاب الابتدائيين الذين يتحولون من جهاز التحكم عن بُعد إلى الشخص سيعودون يوم الاثنين 5 أبريل. مرة أخرى ، ستعود جميع العائلات النائية بالكامل التي اختارت للعودة إلى التعليم الشخصي إلى المدرسة لمدة خمسة أيام من التعليمات الكاملة التي تبدأ يوم الاثنين 5 أبريل. في الأسبوع المقبل ، سيتم التواصل مع مديري المدارس مع العائلات لإخطارهم بمهمة طفلهم للأسبوع من 5 أبريل. سيتم التواصل مع المدارس على وجه التحديد للطلاب الذين كانوا في السابق في النموذج البعيد بالكامل لإعداد هذا الجدولة. لذلك من أجل التخفيف من تأثير الطلاب الإضافيين من مجموعاتنا عن بُعد ، فإننا نحتاج إلى وقت تخطيط إضافي لتحقيق ذلك بشكل سلس قدر الإمكان. وفي حديثه مع المفوض وشرح له ما يفعله ميدفورد للوفاء بالموعد النهائي في 5 أبريل ، نتابع التوجيه الذي قدمته قسم التعليم الابتدائي والثانوي. بالانتقال ، أود أن أخبر المجتمع ببعض الأحداث المهمة التي تحدث قريبًا. سيعقد عرض تكبير الطوارئ هذا الأربعاء ، 24 مارس ، من 6 إلى 8 مساءً. يتم استضافة هذا العرض التقديمي من قبل مكتب ماساتشوستس للإعاقة ووزارة الأمن الداخلي ، وبدعم من لجنة السلامة العالمية في المدارس العامة في ميدفورد ، و Medford Education PAC ، وشبكة عائلة ميدفورد ، وشبكة ميدفورد لإطفاء الإطفاء والشرطة ، ولجنة إعاقة مدينة ميدفورد. سيقوم هذا العرض التقديمي بإبلاغ مواطنينا الأكثر ضعفًا بشكل أفضل بأن يكونوا أفضل استعدادًا للاستجابة للإخلاء أو المأوى في مكانه. نأمل أن تتمكن من الانضمام إلينا. وقد خططت CCSR جولة كذبة أبريل بين 1 أبريل و 3 أبريل. يشجع CCSR الطلاب على ارتداء ملابسهم ووضع علامة على وسائل التواصل الاجتماعي. يتم تشجيع التبرعات ، ولكن 100 ٪ اختياري. يرجى التخطيط لارتداء قناع أثناء الجري. ابق ستة أقدام بعيدًا عن الآخرين ولا تركض في مجموعات كبيرة. يمكن العثور على معلومات إضافية على موقع CCSR ومدونة المدرسة. في الأسبوع المقبل ، سنقوم بنشر أجندة لمدرسة التخطيط الاستراتيجي للمدارس العامة في مدارس ميدفورد ، والتي ستعقد يوم الاثنين ، 5 أبريل والثلاثاء ، 6 أبريل. سيوفر هذا فرصة للجمهور للتعليق على مشروع الخطة الإستراتيجية للمدرسة ومسودة الخطة الاستراتيجية التي تعمل عليها الإدارة والموظفين على مدار العام الماضي. نأمل أن تتمكن من الانضمام معنا في 5 أو 6 أبريل عبر التكبير. هذا السبت ، 27 مارس ، يستضيف التحالف الابتدائي على مستوى المدينة حملة لإعادة تدوير الإلكترونيات من الساعة 10 صباحًا. إلى 1 مساءً خلف مدرسة مكجلين. مقابل رسوم رمزية ، سيقومون بجمع أجهزة التلفزيون وشاشات الكمبيوتر وآلات الفاكس والهواتف المحمولة وغيرها من المعدات التي تعمل بالبطارية أو الكهربائية. يرجى دعم التحالف الابتدائي على مستوى المدينة. أود أيضًا دعوة أي طلاب جامعيين أو غيرهم في مجتمعنا الذين قد يهتمون بالعمل بدوام جزئي للانضمام إلى فريق برنامج ما بعد المدرسة. نحن نتعاقد مع مستشارين الآن. يمكنك العثور على التطبيق على صفحة الموارد البشرية لدينا على الموقع. ستساعدنا هذه المواقف مع انتقالنا إلى خمسة أيام في الأسبوع. وأخيرًا ، أود أن أقول ، قبل اجتماع لجنة المدرسة القادمة في 12 أبريل ، لدينا الكثير من الناس في المجتمع الذين سيحتفلون بالفصح وعيد الفصح. لأصدقائنا اليهود ، يبدأ الفصح يوم السبت 27 مارس. الأسبوع المقدس هو الأسبوع المقبل للمسيحيين. ويكون عيد الفصح أو القيامة يوم الأحد في الرابع من أبريل. لأولئك منكم الذين يحتفلون بهذه الأيام المقدسة ، أتمنى لك السلام والسعادة مع أسرتك. ربيع سعيد للجميع.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. لدينا عضو ماكلولين ، العضو روسو ، ثم العضو فان دير كلوت.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت ، على هذا التحديث الشامل. أريد أيضًا أن أشكرك على المثال الذي بدأت في الاختبار ولكونه جزءًا من Ed Week ، وهي مجلة رائعة. ومن المثير أن نرى ميدفورد يبرز بهذه الطريقة للتعرض الإيجابي ولا تهدف التورية إلى التعرض الإيجابي في وسائل الإعلام. وبعد ذلك أردت أيضًا إضافته إلى حدث التأهب للطوارئ الذي يبلغ يوم الأربعاء في الساعة السادسة التي تستضيفها لجنة السلامة العالمية على الرغم من أنه يتم تقديمه من قبل المكتب الجماعي للإعاقة ، لكي يكون واضحًا ، إلا أنه مفتوح ومتاح للجميع. إنه استعداد للطوارئ في جميع المواقف لأي شخص ، على سبيل المثال ، مع الأطفال الصغار أو الآباء المسنين أو الأجداد ، والأفراد ذوي الإعاقة ، وأي من هذه الاحتياجات. لقد وجدنا أنها استثنائية في الماضي ، وكان كل من ذهب إليه قد أعجب حقًا وانتقل إليه من حيث إعداده من حيث حالات الطوارئ. وإذا علمتنا الوباء أي شيء ، أهمية الاستعداد. لذا أشكركم على مشاركة هذه المعلومات.
[Lungo-Koehn]: عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. كان هذا تحديثًا جيدًا. تحديث ممتاز. كان الكثير من الموضوعات في هذا التحديث بالذات. اعتقدت أنك انتهيت عدة مرات. في الواقع ، لدي سؤال واحد فقط ، وأشعر أنه سؤال قد لا تتمكن فعليًا من الإجابة على اليقين في هذه المرحلة. ولكن كان لدينا ، كما تعلمون ، عندما ذهبنا إلى العام الدراسي لأول مرة ، كان لدينا عدد قليل من الفصول التي كانت مبالغ فيها بصراحة. وأنت تعلم أن هذا قد تم. ومع ذلك ، يجب أن يتم العمل بها. ولكن كان هناك أيضًا فصل دراسي كان لديه دوران واسع النطاق للمعلمين في إحدى المدارس. و أنا فقط ، أنا أبحث عن التزام بأنه لن ينظر أي طلاب عن بُعد إلى مدرس مختلف في المستوى الابتدائي. لأنني لا أعتقد أنها مشكلة حقًا بالنسبة لمستوى المدرسة المتوسطة والثانوية لأن الطلاب الهجين والطلاب عن بعد قد تم خلطهم بالفعل معًا. لكنني أريد فقط أن أسمع ، وأعتقد أن بعض العائلات التي تظل عن بُعد بالكامل تريد أن تعرف أن هناك فرصة 0 ٪ أو أنك ملتزم بها عدم تغيير معلميهم ، أنهم اكتشفوا أخيرًا كيفية وجود علاقة معهم. وحتى لو كان ذلك يعني أن لديهم فئة صغيرة حقًا ، فإن الخدمات اللوجستية ، كما ذكرت ، محيرة للغاية. لكنني أشعر ، كما ذكر عضو آخر سابقًا ، هناك شعور عام بأن الأطفال البعيد ليس من قبلك ، ولكن فقط لأنهم بعيد. هناك الكثير من الأشخاص الذين شعروا أنهم كانوا فكرة لاحقة ولديهم أي نوع من الاضطرابات أو التغيير في جداولهم يجب أن يكون مجرد عدم الذهاب. وأريد فقط أن أسمعك تقول ذلك.
[Edouard-Vincent]: لا أستطيع أن أقول بشكل قاطع أنه لن يكون هناك الذهاب. أعتقد ، خاصة في الحصول على التوجيه مباشرة من المفوض والمفوض المساعد خلال عطلة نهاية الأسبوع وحتى هذا الصباح. في بعض المواقف التي يمكن أن يحتمل فيها الفصل الدراسي ، ومرة أخرى ، عدم وجود جميع الأرقام ، وهذا هو السبب في أنني أردت تقديم الأرقام الابتدائية ، ما يقرب من 575 طالبًا على المستوى الابتدائي بعيد تمامًا. وحتى هذا الصباح ، 61 طالبًا أو اختارت 61 عائلة الانتقال من عن بعد بالكامل إلى شخص. لكننا لسنا متأكدين مما ستكون الأرقام بحلول يوم الجمعة. لذلك إذا كان في حالة انتهاءنا إلى 250 ، 300 من الوالدين هي بعيدة تمامًا تنتهي الأمر بأنها تريد أن تصبح شخصيًا تمامًا. لا أعتقد أن الأرقام ستكون عالية ، ولكن إذا حدث شيء من هذا القبيل ، فسنكون في وضع يسمح لنا بعدم تمكنه من تشغيله. لدينا الكثير من القيود مع عدد الطلاب الذين يمكن أن يتناسبوا مع الفصل ، ما هو إجمالي كمية الطلاب. حتى مع الدمج الآن ، والنظر في الأرقام ، لدينا الحالية الفصول الدراسية الهجينة. لذلك لا أريد أن أقول أنه لن يحدث أبدًا. في بعض المدارس ، هناك تسجيل أعلى بكثير. لذلك يمكن أن يكون لديك مدرسة قد تحتوي على 14 أو 15 طالبًا وقد تحتوي فصل آخر في مبنى آخر على 23 طالبًا أو 24 طالبًا. وهكذا عندما تنهار وتضع الفئتين الهجين معًا ، فإنك تتوصل إلى حجم الفصل والنظر إلى لقطات مربعة ، مع احترام الأقدام الثلاثة من المسافة في الوقت الحالي والتأكد من أن الطلاب يتناسبون وأننا نتابع جميع الإرشادات التي يجب اتباعها. لا أريد أن أقول أنه سيفعل ذلك لا تحدث. وأيضًا ، لدينا موقف آخر يمكن أن يكون لديك في مستوى معين قد يكون لديه 16 أو 17 طالبًا و 14 أو 15 منهم يطلبون العودة للمشاركة في تعليمات شخصية كاملة. هذه هي أنواع البيانات والنظر إلى الأرقام التي يجب أن نكون قادرين على اكتشافها. إجمالي عدد الطلاب ، والسعة داخل الفصول الدراسية المحددة ، والذين سيكونون بالفعل. في حالة المثال الذي نقلت عنه ، السيد روسو ، حول إحدى مدارسنا التي تم إرجاعها وانتهى بنا الأمر إلى إضافة مدرسين. لذلك ليس لدينا مساحة فصل دراسية يمكن أن تكون قادرة على الاستيعاب 30 طالبًا على المستويات الابتدائية في حد ذاته. وهكذا بالنسبة لشيء من هذا القبيل ، سيتعين علينا إلغاء التعرف ومعرفة ما إذا كان لدينا 15 من بين 30 طالبًا يطلبون تعليمًا شخصيًا ، وكان هناك معلمان كانا يعملان بشكل تعاوني مع مجموعة من الطلاب. إذا أراد 15 من الثلاثين العودة ، فسنحتاج إلى طلب أحد المعلمين ، فسيظل أحدهما بعيدًا وسيأتي أحدهم في الحرم الجامعي لأنه يمكن أن يكون قادرًا على استيعاب 15 طالبًا يحتمل أن يكونوا عن بُعد في نفس مستوى الصف الدقيق ، والفصول الدراسية الهجينة التي تم دمجها بالفعل قريبة من السعة ، لن يكون هناك أي غرفة. سنكون بعد ذلك عن الامتثال لأن لدينا الكثير من الطلاب في مساحة معينة. هذا ليس من الناحية التشغيلية ، إنه الكثير من العمل الذي سيتطلبه. ونحن نعمل على ذلك وننظر بعناية إلى الأرقام القادمة. وأولويتنا هي دائمًا الطلاب ، لكننا نعمل أيضًا الآن توجيه من Dese ، ومرة أخرى ، كما قلت ، وصلت مباشرة إلى المفوض لتلقي التوضيح وفهم أكبر حتى أقوم بنقل معلومات دقيقة تلقيتها حتى اليوم. في جميع الظروف ، نعم ، سنحاول عدم التعطل ، ولكن لضمان أنك تعرف 100 ٪ أن هذا ليس هذا لن يحدث في احتمال وجود حالات قليلة لدينا فيها. أعداد أكبر من الطلاب الذين لن يكونوا قادرين على التوافق مع فصل دراسي معين ، ثم لن أكون صادقًا. وبعد ذلك ، سنجري محادثة حيث ستقول ، في 22 مارس ، قلت لنا ، لن يحدث هذا أبدًا. وحدث ذلك في ثلاث حالات. بروح الكشف الكامل والشفافية. نحن نراقب عن كثب رياض الأطفال والصف الثالث في مبنيين للمدارس الابتدائية في الوقت الحالي. مراقبة هذه الغرف عن كثب لأننا قريبون من الحد الأقصى من السعة. وتجتمع جميع المديرين هذا الصباح مع مساعد المشرف جالوسي ونحن نراقب هذه الأرقام عن كثب ، لكننا منحنا العائلات الفرصة حتى مارس يوم الجمعة ، 26 مارس ، لإعطائنا ردهم النهائي. وهكذا الرغبة في التواصل بشكل متكرر ، والتعرف ، وإعلام العائلات إذا كنا سنقوم بهذا العمل ، الحفاظ على السلامة والإنصاف والاتساق كأولوياتنا ، ثم اعتمادًا على الأرقام ، قد نضطر ، في بعض الحالات ، إلى تعديل. لذلك أريدك أن تعرف أننا لا نحاول تعطيل أو سحب شخص ما ، لكننا نشاهد رياض الأطفال. نحن نشاهد عن كثب الصف الثالث. لسوء الحظ ، هذان هما المستويين من الدرجة الأولى حيث يبدو أنه كان لدينا حتى الآن أكثر حركة ولا نريد حرمان الأسر من الفرصة للعودة للحصول على تعليم شخصي لأن ذلك كان تفويضًا ممنوعًا لجميع المناطق من قبل إدارة التعليم الابتدائي والثانوي. لذلك أريدك أن تعرف أننا سنبذل قصارى جهدنا لعدم التعطل لكننا نراقب الأرقام عن كثب ونحن لسنا متأكدين مما سيكون عليه العدد النهائي يوم الجمعة.
[Ruseau]: شكرًا لك. أنا فقط ، كما تعلمون ، السناتور جالين ، سيناتور الولاية لدينا من ميدفورد عبر البريد الإلكتروني ، أعتقد أن جميع لجنة المدرسة وطلب منا ، كما تعلمون ، الاستجابة حقًا لتوجيهات DESE. لأنني أعتقد أن الهيئة التشريعية كانت تدرس ما إذا كانت بحاجة إلى ذلك أم لا نوع من اتخاذ إجراءات الطوارئ. إحساسي هو أن هذا لن يحدث. لكنني قلت شيئًا أعتقد أنه من المهم حقًا أن أقول ، وهذا هو أننا نأخذ موقفًا سيئًا بشكل معتدل للجميع ، وسنضعه أفضل لبعض الأطفال على حساب الأطفال الآخرين. وهذا بالضبط ما سيحدث لأي طفل يتغير معلمه على المستوى الابتدائي. وأعتقد فقط أنه أمر غير معقول ، بصراحة ، إذا استطعنا أن نأخذ أطفالًا عن بُعد بالكامل وتناسبهم ، يجب علينا. وأعتقد أن المدارس والمعلمين يجب أن يعطوا الأولوية لهم بناءً على الأطفال الفرديين والمواقف. ولكن لإبعاد مدرس من طالب آخر بعيد تمامًا ، إنه أمر غير معقول بالنسبة لي. وأنا أدرك أننا لم نصوت عليها. لا نحصل على التصويت عليها. يبدو أن المفوض حرفيًا مع قوى إلهية في هذه المرحلة. لكنني كنت بحاجة فقط إلى القول إنه حقًا ، إنه أمر مزعج هو بخس أننا سنأخذ شيئًا من الأطفال لإعطائهم لأطفال آخرين في وسط جائحة مثل هذا. إنه فقط ، لا أستطيع ، إنه أمر فظيع. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: العضو فان دير كلوت. نعم ، أود أن أرفع يدي أيضًا للتعبير عن مخاوفي بأنه يبدو أننا التزامنا بأطفالنا عن بُعد ولا يبدو من العدل أن وضعهم فجأة في مأزق ، على الرغم من أنني أسمع ما تخبرنا به ، المشرف. أعتقد أنه من المنطقي الآن أن يلجأ إلى أفراد المجتمع الذين أظهروا أيديهم لفترة طويلة.
[Lungo-Koehn]: نعم ، العضو غراهام ، ثم السيدة جالوسي ، ثم سنذهب إلى أفراد المجتمع.
[Graham]: شكرًا لك. أنا فقط أريد ... تأكد من أنك تدرك ، المشرف ، أنه على مدار اليومين الماضيين ، أعلم أنني تلقيت تقارير ، قد يكون لدى أعضاء آخرين في لجنة المدرسة أيضًا ، أن هذا الاختيار الفردي هو نوع من التحول إلى وضع ضغط الأقران من تلقاء نفسه بين أولياء الأمور ، وخاصة في الفصول الدراسية النائية. هناك العائلات هناك التي تشعر بالقلق حقًا من أن تظل بعيدة وتشعر بأنهم يتعرضون للضغط من قبل أفراد المجتمع الآخرين. لذلك لا أعرف كيف تتعامل مع ذلك ، لكنني أعتقد أنني سأطلب فقط أن تهتم بشكل خاص بطلب العائلات التي تشير إلى أنها على استعداد أو أنهم يريدون أو يحتاجون إلى ما يدفع قرارهم بالضبط حتى نتمكن من قبل أي شخص ، ولا أعتقد على الإطلاق أن الإدارة تقوم بذلك ، لكنها تحدث في مجتمعنا. لقد سمعت عنها في مناسبات متعددة في هذه المرحلة. وأريد فقط أن أكون واضحًا بشكل لا لبس فيه أنه من موقفي أنه لا يوجد أي ظرف حيث يكون هذا هو الأفضل للأطفال الذين يختارون البقاء عن بُعد. الاتساق بالنسبة لهم في أبريل هو أنهم يحتفظون بمعلمهم لأنهم لا يقومون بإجراء تغيير. إذا كان هناك أطفال يقومون بإجراء تغيير لأن هذا هو ما يريدون القيام به ، فقد وضعنا بوضوح ، شكرًا جزيلاً على ذلك ، شرائح ما يمكن أن يعنيه هذا التغيير. وأود أن أطلب منك استنفاد كل الخيارات قبل أن تفكر في تغيير المعلم في أبريل من طالب عن بعد واحد على مستوى المدرسة الابتدائية. أنا فقط ، لا أستطيع ، لا أستطيع ، لا أستطيع أن أفهم كيف يمكننا التحدث عن الاتساق ثم تغيير مدرس الطالب. بعد قولي هذا ، أقدر اللغز التشغيلي والمعضلة التي يسببها هذا. وإذا كنت بحاجة إلى استدعاء اجتماع الطوارئ لأنك تحتاج إلى تخصيصات تمويل أو شيء ما لإنجاز شيء مختلف ، حتى نتمكن من الحفاظ على الاتساق والإنصاف للطلاب عن بُعد. سأجعل نفسي متاحًا في أي وقت من النهار أو الليل للقيام بذلك.
[Edouard-Vincent]: شكرا لك ، العضو غراهام. أريد أن أقول إنني أقصد أن أذكر أن مدارس ميدفورد العامة أيضًا لا تدعم البلطجة للآباء الآخرين بأي شكل من الأشكال أو الشكل أو الشكل. لقد علمت أن الناس كانوا يشعرون بالضغط. لذلك أريد أن أقول للمجتمع ، لقد تحدثت مع المفوض خلال عطلة نهاية الأسبوع ومرة أخرى اليوم ومساعد المفوض. وأستطيع أن أقول إن الخيارين اللذين يقدمهما DeSe هو تعليمات كاملة وشخصية. إذا كانت هناك عائلات ترغب في البقاء في الخيار البعيد لأسباب شخصية وأسباب طبية ، فقد اختاروا الخيار البعيد ، فإن الخيار البعيد لا يزال سليماً. لذلك إذا تلقت أي عائلة معلومات خاطئة من الأشخاص الذين ينمرونهم أو إجبارهم على تبديل النماذج. نحن ، في الواقع ، لسنا إكراه أي شخص. ولهذا السبب ، مرة أخرى ، أردت مشاركة البيانات الفعلية التي لدينا حوالي 575 طالبًا عن بُعد بالكامل. وحتى اليوم ، طلبت 61 أسرة تغيير. مرة أخرى ، يمكننا بالتأكيد العمل مع مديري المدارس وأيضًا أن يكون المديرون يؤكدون ويتابعون تلك العائلات للتأكد من أنهم لم يشعروا بأنهم قد تم إكراههم على اتخاذ قرار لم يكن مستعدين للاتخاذ. آنسة. جالوسي؟
[Galusi]: أردت فقط أن أتابع تعليقات المشرف فقط إلى نوع من المذكورة في البداية ، كما تعلمون ، كانت إرشادات جيسي هي المقاطعات لإجراء مسح آخر. نحن نسترشد دائمًا بما هو أفضل للطلاب ، على الرغم من أن بعض الناس قد يشعرون بذلك في بعض الأحيان. ربما ليس هذا في جوهره ، ولكن هذا في صميم ما نقوم به ، وهذا هو السبب في أننا نتخذ هذا قرارًا شخصيًا للغاية. لذلك نريد إجراء المحادثة على المستوى الرئيسي ، وليس في مسح أبيض وأسود بسيط. وبهذه الطريقة يمكن أن تحدث المحادثات بحيث يمكن لمباري المدارس أن يضمنوا أن الآباء لا يشعرون تخويف أو الضغط على اتخاذ القرار. لا يوجد عريضة يتم تقديمها إلى المدير. إنها محادثة فردية. نعلم أيضًا أن ثلثي أو حتى أكثر بقليل من ثلثي العام قد مرت بالفعل حيث قام الطلاب ببناء علاقة إيجابية مع مدرسهم. نحن لا نريد تعطيل هذا العلاقة. في اجتماعي اليوم مع مديري المدارس ، اعتبارًا من الآن ، نحن قادرون على امتصاصه. في الواقع في وضع متطرف ، يتعين على المشرف أن يضع ذلك. ولكن في هذه المرحلة ، نأمل أن نمتص ذلك. لكنني أردت فقط أن أقول إن هذا جزء من سبب التأكد من أن المديرين يجريون المحادثات. في اجتماعي اليوم معهم ، بدأوا بالفعل في التخطيط لـ 61 التي طرحت الطلبات ، وسيتم إعداد تلك الاجتماعات في الأسبوع المقبل. لكني أردت حقًا أن أكرر ذلك. لست متأكدًا مما إذا كان السيد مورفي يريد إضافته ، منذ السيدة ذكر جراهام القطعة المالية لذلك.
[Murphy]: عمدة ، إذا كان بإمكاني القول بسرعة كبيرة ، فسوف أقدم تحديثًا للميزانية للجنة في وقت لاحق من الاجتماع. إحدى النقاط التي أعتقد أنني سأطرحها قبل ذلك هو أنه على الرغم من أنني لست في هذه المرحلة أتوقع فائضًا غير متناسب فيما يتعلق بقربة السنة المالية ، أعتقد أننا في وضع حيث إذا كان اللغز الذي واجهناه هو عدد غير متناسب من الطلاب الذين يحاولون الانتقال من الفقرة عن بُعد إلى التعلم في شخصية ، سيكون لدينا القدرة المالية لاستكشاف إضافة أفراد بطريقة يجب أن تكون قادرة بصراحة على تجنب تعطيل المعلمين الذين يدرسون في مجموعة نائية تمامًا على المستوى الابتدائي. وكما قال المشرف ، سيكون الأمر مجرد مسألة الملاذ الأخير حيث يفقد الطلاب البعيد بالكامل معلمهم طوال هذا العام. وسأوضح الليلة في تقرير الميزانية ، لكنني واثق تمامًا من أن ذلك سيكون فقط في ظرف شديد للغاية. وهكذا أعلم أننا لا نريد تقديم أي وعود أو ضمانات ، ولكن بالنظر إلى ذلك ، وهناك بعض المتغيرات التي تمنعني من الذهاب إلى أبعد من ذلك والقول على وجه اليقين أنها لن تكون مشكلة ، من غير المحتمل جدًا أننا لن نكون قادرين على ذلك ، ربما نضعها على هذا النحو ، سيكون لدينا تحد أكبر لمجرد العثور على معلمين محتملين يمكن أن نجلبه في هذه المرحلة من العام مما كنا قادرين على تمويل وظائف إضافية. وبالنظر إلى ذلك ، أعتقد أنه من غير المحتمل أن تكون هذه مشكلة.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. فانيسا ، الاسم والعنوان للسجل ، من فضلك.
[SPEAKER_07]: مرحبًا ، اسمي فانيسا فارسنر ، سابقًا من Cottage Street ومؤخراً إلى Barbara Lane. أردت أن أقول أولاً ، شكرًا لكم جميعًا ، وأقدر عمدة مشاركة عنوان البريد الإلكتروني هذا أو يمكننا إرسال بريد إلكتروني إلى الأشخاص الذين أشعر بالفضول إذا تمكن شخص ما من وضعه في الدردشة بسبب الدردشة في كلتا الحالتين كان الأمر سريعًا جدًا ولم أحصل عليه تمامًا. أنا أقدر أيضًا أن تتجاوز التنسيق النموذجي لأنني الآن أعلم أنه يمكنني إرسال قلقاتي بالبريد الإلكتروني ، وهو ما سأفعله لاحقًا اليوم وأطلب المزيد من الوقت ونأمل أن يكون هناك عنصر جدول أعمال في اجتماع لاحق. لكن بما أن لديّ الأرض في هذه اللحظة التالية ، أردت فقط أن أقول إنني انضممت إلى المكالمة اليوم بسبب الإحباط الساحق من وضع ما بعد المدرسة. وأنا آسف إذا شعرت بالعاطفة ، لكنني أشعر بالتحدي الشديد كأم عاملة. وأنا أعلم أربع عائلات في مدرسة بروكس التي هي في مواقع ما بعد المدرسة التي لديها منزل بدوام كامل قادر الآباء الذين لا يعملون. أشعر كما لو أن الطريقة التي تغير بها النظام لقبول الطلاب بنقرة بسيطة من زر على الهاتف صنعت ذلك حتى يحاول مجموعة مختلفة من الأشخاص الدخول في هذا بعد المدرسة وللبرامج المدرسية التي قد لا تكون تحديا في الماضي لأنه قبل أن تحتاج إلى الحفاظ على وظيفتك ، يمكنك الاستيقاظ في الساعة الخامسة في الصباح والانتظار في الطابور. وأنا متأكد من أن هذا يطرح تحديات مختلفة لمجموعات مختلفة من الأشخاص الذين ربما يحتاجون إلى حلها. لكننا الآن في موقف تستخدم فيه العائلات هذا كتاريخ لعب لأطفالهم لأن لديهم وسيلة لدفع ثمنها لتكون مثلها و تترك العائلات في مواقف مثل بلدي لا تعرف كيف سنقوم بوظائفنا والتأكد من أن أطفالنا في سن السادسة لا يصبحون أطفالًا. وهكذا دافعت عن اللجنة لجعل هذا عنصر جدول الأعمال في مرحلة ما. لا أعرف أنه يحتاج إلى مزيد من الموارد المالية ، وربما مجرد اتصال وإدارة مختلفة. سيكون رأيي الشخصي هو البدء ببيان مهمة حول سبب وجود مدينة قبل وبعد برنامج المدرسة. وهذا هو مورد رعاية الطفل لأولئك الذين يحتاجون إليها. إذا أخبرني أحدهم أنه كان ممتلئًا لأن العائلات ذات الحاجة العليا مني كانت موجودة بالفعل ، وأنها كانت تعتمد على الاحتياجات ، وهذا هو السبب في أنها كانت ممتلئة ، ثم ستكون محادثتي معك ، كيف نحصل على المزيد من المواقع؟ لكن لدينا الآن أشخاص يستخدمون المواقع التي لا تحتاج إلى مواقع. وأجد هذا تحديًا كبيرًا للغاية. شكرا جزيلا لك على وقتك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، فانيسا. لقد تواصلت مع مدير المدرسة بعد المدرسة وأعلم أننا نحاول بنشاط توظيف موظفين إضافيين لتوفير مواقع إضافية لطلابنا. لا أعرف ما إذا كان لدى أي شخص على المكالمة أي تحديث آخر غير ذلك ، ولكن كان ذلك الأسبوع الماضي. هذا هو الأحدث الذي تلقيته. نحاول بنشاط توظيف موظفين إضافيين حتى نتمكن من توفير مساحة أكبر والسماح لمزيد من العائلات بالمشاركة في برنامج ما بعد المدرسة. لديك أي شيء آخر؟ أعرف أن لدى العضو Ruseau أيضًا قرار بخصوص برنامج ما بعد المدرسة. لذلك يمكننا توقع تحديث حول هذا في المستقبل القريب أيضًا. وبعد ما يصل شارون هايز. مجرد عنوان للسجل من فضلك. ثانية واحدة ، شارون ، اسمحوا لي أن أحصل عليك. أنت بخير للذهاب؟
[Hays]: نعم. حسنًا ، شكرًا لك. شارون هايز ، 69 طريق ريبلي ، وشكرا ، لقد قرأت بريدي الإلكتروني في وقت سابق ، لذلك لن أتحدث كثيرا ، أنا فقط ، أرغب فقط في التعبير ولا أعرف عن عدد الآباء الآخرين الذين أتحدث معهم ، لكن كشخص اختار عائلة اختارت عن بُعد بالكامل من الكثير من المخاوف على صحة أطفالنا ، لا توجد احتياجات طبية محددة ولكننا لا نزال نشعر بهذه الطريقة حتى نبقى بالكامل عن بُعد. أنا أكون أطفالي يكافحون وسأكون واضحًا وصادقًا في ذلك. هم حقا ، حقا ، يكافحون حقا. وعندما نتحدث عن الإنصاف ، اعلم أنه ليس كل من تنظر إليه قد يبدو وكأنه يكافح. ولكن هناك الكثير من الأشخاص الذين يكافحون. وعندما تتحدث ، حسنًا ، قد تلعب الأرقام أننا بحاجة إلى سحب المعلم ، لا يمكننا ضمان ذلك. أنا أفهم تمامًا الاحتياجات المتنافسة التي يتعين عليك التعامل معها. لكن عدد الأشياء التي تغيرت على مدار العام لأطفالي في الفصل الدراسي ، أنا في مرحلة فقدت فيها حقًا الثقة والإيمان في قادة المدرسة وما إذا كانوا يطبقون عدسة حقوق الملكية على الجميع. لأن تغيير معلميهم يحتمل أن يغيروا فصولهم الدراسية ، أفهم أنك تقول أنه سيكون فقط في حالة أزمة أو في حالة طوارئ أو أي شيء آخر. أشعر أن لدينا عددًا من الذين قيلوا وعفوهم ، هذا ما حدث. بعد شهرين من العام الدراسي ، لا أعرف ما الذي سنفعله في تلك المرحلة. وأنا ، كما تعلمون ، مرة أخرى ، إيماني وثقتي في الوقت الحالي ليسوا أقوياء للغاية في كيفية اتخاذ قرارات أطفالنا. لذلك أحصل عليه. أحصل على هناك أشياء متعددة تقوم بها وهي أمر صعب ، ولا يمكنني حتى أن أتخيل محاولة القيام بذلك ، لكننا نواجه وهذا يجعل الأمر أكثر صعوبة. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. آنسة. روشا؟ ثلاث دقائق ، اسم وعنوان السجل ، من فضلك.
[6kKbcFkpEqA_SPEAKER_07]: مرحبا هل تسمعني؟ نعم ، يمكننا. نعم ، اسمي ليتيسيا روشا في 3600 ميستيك فالي باركواي. لذلك لدي سؤال واحد فقط. ما هو الأساس المنطقي للمقاطعة في عدم طلب التنازل عن إرشادات DESE الجديدة ، خاصةً إذا وفقًا للمشرف ، هناك مباني أو فصول دراسية قريبة بشكل خطير؟
[Edouard-Vincent]: لذلك يتم توزيع التنازلات في توزيع ضئيل. لكن حقيقة أن ميدفورد هي واحدة من المجتمعات التي توفر الاختبار عدة مرات في الأسبوع ، ونحن قادرون على ذلك ، نحن واحدة من المجتمعات التي تمكنا من وجود طلاب شخصيًا. نحن في الأساس لا نتطلب تنازل في هذه المرحلة الزمنية. عندما قلت عن قرب محفوفة بالمخاطر ، وهذا يعني أنه قد يكون لدينا الفصول الدراسية التي سيكون لها 21 أو 22 طالبًا. بمجرد انهيار القسمين الهجين معًا. لذا فإن بعض الفصول الدراسية ، بسبب كمية الطلاب الذين يشاركون في الأكاديمية البعيدة سيكون لها أرقام أقل. لذلك يمكن أن يكون لدينا بعض الفصول الدراسية التي تضم 15 طالبًا ويمكن أن يكون لديك فصول دراسية أخرى يمكن أن تحتوي على 22 أو 23 طالبًا شخصيًا. هذا يعتمد فقط على مستوى الصف. هذا ما كنت أشير إليه.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. حسنًا ، لدينا التالي لدينا رقم اثنين من Covid-19 تحديث الصحة العامة ومدرسة Medford العامة Covid-19 ملخص وتحديث. المشرف على الممرضة ، السيدة توني راي والسيد ديفيد مورفي.
[Wray]: مساء الخير الجميع. شكرا لك على السماح لنا بتقديم معلوماتنا. سأبدأ أولاً مع بيانات مدينة ميدفورد كوفيد. يتزايد متوسط معدل الإصابة اليومي بمعدل الاختبارات Covid الإيجابية في ميدفورد. هذا أيضًا يتوافق مع البيانات التي نراها في جميع أنحاء ولاية ماساتشوستس. أظهرت البيانات المنشورة في 18 مارس أن متوسط معدل الإصابة اليومي زاد من 16.7 إلى 19.5 حالة لكل 100،000. وزاد معدل الإيجابية المئوية من 0.78 ٪ إلى 1.10 ٪ ، مع الحفاظ على المدينة في المنطقة الصفراء. في المدارس ، قمنا بإدارة 28 و 48 اختبارًا كوفيد الأسبوع الماضي ، مما أدى إلى أربعة تجمعات إيجابية. تلقى جميع أعضاء المجمعات الإيجابية اختبار مستضد سريع المتابعة واختبار PCR فردي. تم الانتهاء من تتبع الاتصال من قبل ممرضات المدارس بالتزامن مع مجلس الصحة وتم وضع الاتصالات الوثيقة في الحجر الصحي حسب إرشادات DPH لدينا. اليوم ، دخلت ماساتشوستس في المرحلة الرابعة ، الخطوة الأولى من خطة إعادة فتح ، وسأبرز تدابير هذه الخطة. بالنسبة للمدارس ، عدنا هذا الصباح طلاب رياض الأطفال وطلاب الصف الأول إلى التعلم الشخصي لمدة أربعة أيام في الأسبوع. وسوف نرحلة خلال الأسبوعين المقبلين للمدارس الابتدائية. أريد أن أطمئن المجتمع إلى أننا نواصل استراتيجيات التخفيف الصارمة ، بما في ذلك الأقنعة الإلزامية ، اليد الصرف الصحي والنظافة ، الصرف الصحي في الفصل ، تهوية الفصل الدراسي. والآن وفقًا لتوجيهات CDC الجديدة ، سنحتفظ بثلاثة أقدام من الابتعاد الجسدي كما تدعمها دراسة بحثية أجريت في ولاية ماساتشوستس. هناك أيضًا تغييرات في أوامر التجمع ، وستظل التجمعات الخارجية تقتصر على 25 شخصًا وتجمعًا داخليًا يقتصر على 10 أشخاص. اعتبارًا من اليوم ، تم استبدال أمر السفر في ماساتشوستس باستشارية للسفر. ونظرًا لأن هناك العديد من المواقف التي تشكل استبعادًا لمرشحات السفر هذه ، أطلب فقط أنه إذا كنت سافرت كأسرة ، فيرجى فتح محادثة مع ممرضة مدرستك. ستتمكن من تزويدك بتوصيات تنطبق على وضع عائلتك حتى نتمكن من إعطائك إرشادات مناسبة حول السفر الآمن وإعادة الدخول إلى ماساتشوستس والمدارس. بالنسبة إلى اللقاحات ، نحن في المرحلة الثانية حاليًا ، وأشخاص يبلغون من العمر 60 عامًا أو أكبر ، والأشخاص الذين يعانون من حالتين أو أكثر ، وأشخاص يعيشون أو يعملون في مساكن منخفضة الدخل وبأسعار معقولة ، و k إلى 12 معلمًا ، وموظفين مدرسيين ، وعمال رعاية الأطفال ، وغيرهم من العمال الأساسيين مثل موظفي البقالة قد يسجلون في اللقاح. مؤهل في الخامس من أبريل ، نحن نزيد من 55 عامًا وأكبر من أكبر وأشخاص يعانون من حالة طبية واحدة. ثم في 19 أبريل ، تفتح المرحلة الثالثة ويشمل ذلك أي شخص يبلغ من العمر 16 عامًا أو أكبر. يمكنك التسجيل المسبق في scabcinesignup.mass.gov أو إذا كنت ترغب في البحث عن موعد في صيدلية محلية أو عيادة للتطعيم الأصغر ، فيمكنك الذهاب إلى vaxfinder.mass.gov. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة راي. سأنتقل إلى السيد ديفيد مورفي ، رقم ثلاثة ، عرض تحديث الميزانية.
[Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. سأشارك وثيقة للحظات من أنني سأكون سعيدًا بمشاركتها مع اللجنة بعد هذا العرض التقديمي. إنها مجموعة من الشرائح ، الغالبية العظمى التي رأيتها في إصدار أو آخر في العروض التقديمية السابقة. يتم مشاركتها معك هذا المساء كجزء من ما قلناه في الاجتماعات السابقة ستكون تحديثات منتظمة حول عملية الميزانية لدينا. الليلة ، على وجه الخصوص ، ورداً على الأسئلة التي أثارتها اللجنة في 22 فبراير ، فإننا نركز على إغلاق السنة المالية 2021 ونمنحك شعورًا بما يتم القيام به في ميزانية التشغيل من السنة المالية 21. لقد قمت بتضمين الشرائح التي رأيتها في إصدار أو آخر في العروض التقديمية السابقة ، لأنني أعتقد أن هذه المحادثة ، وخاصة هذه المحادثات في هذا الوقت من العام في دورة الميزانية ، من المهم بشكل خاص توفير أكبر قدر ممكن من السياق عندما نناقش هذه الأمور المالية ، لأن أي معلومات طائشة تخرج من هذه المحادثة أعتقد أنه من السهل جدًا إساءة فهم أو إساءة تفسيرها لتوحي بأننا في وضع مالي أفضل أو أسوأ مما نحن فيه. لذلك سأقدم هذه المعلومات ، الشرائح التي رأيتها عدة مرات ، ربما سأذهب بطريقة عاجلة ، لكن في بضع دقائق فقط ، يسعدني أن أتناول أي أسئلة قد تكون لديكم. ومرة أخرى ، هذه تحديثات منتظمة تؤدي إلى الميزانية ، عملية الموافقة ، سنضع جدول أعمال المضي قدمًا من الآن واختتام السنة المالية. لذا ، تتذكر هذه الشريحة من عرضنا التقديمي الثامن في فبراير / شباط يناقش الطرق الثلاثة نحو ميزانية المدرسة ومصادر التمويل ، بما في ذلك الأموال الخارجية ، والتي ليست جزءًا كبيرًا من المحادثة الليلة ، بصراحة ، لأننا نركز بدلاً من ذلك على ميزانية التشغيل المكونة من المساهمة المحلية والفصل 78. ما هو فريد من نوعه بالنسبة إلى FY21 و FY22 هو أن هناك عددًا أكبر من الأموال الخارجية نتيجة للتمويل المرتبط بـ COVID. هناك أيضًا مصادر تمويل قد تغيرت أهليتها فيما يتعلق ببعض النفقات في نقاط مختلفة طوال العام التقويمي الأخير. وهذا كما سنناقش في لحظة هو السبب يعد إغلاق FY 21 والتحضير لـ FY 22 أمرًا صعبًا بشكل خاص لأن هناك الكثير من الأهداف المتحركة لأننا نقوم بتصميم حول ما يمكن فرضه على حسابات معينة تحرر تمويلًا آخر ومن ثم تتيح لنا الفرصة لإعادة التأهيل بشكل أساسي. وهذا أحد الأشياء التي نعمل عليها وسنواصل العمل عليها. مع اقترابنا من نهاية السنة المالية. لذلك أتأكد من أنني لم تفوت شريحة هناك. لذلك في 8 فبراير ، قد تتذكر أننا حددنا سبعة أو ثمانية تحديات مهمة كنا نتوقع الوصول إلى السنة المالية 22. وتراوحت بين تناقص الإيرادات إلى توقيت مؤسف فيما يتعلق بصيغة سداد المدارس المستأجرة بالولاية ، وركود التوقعات الفصل 70 نظرًا لأن المشاهدة في المقترحات الأولية التي تخرج من منزل الولاية ، تصاعد التكاليف المتعلقة بالتعليم الخاص والنقل ، والتي ليست غير عادية بشكل خاص ، ولكنها تصبح تحديًا بشكل خاص في هذا النوع من البيئة. وأنا أعتذر ، لقد أرسلت بسرعة إلى هناك. هذا كله لا يزال صحيحا. ومع ذلك ، تغيرت بعض المتغيرات المهمة منذ 8 فبراير. وبشكل عام ، أود أن أقول إن هذه المتغيرات قد تغيرت في اتجاه إيجابي ، بمعنى أن التشريع الفيدرالي الذي تم إقراره قبل أسبوعين يوفر تمويلًا اتحاديًا يتدفق في النهاية نحو المنطقة التعليمية بطريقة سنكون بحاجة إلى أن نكون مدروسًا واستراتيجيًا حقًا على مدار فترة زمنية طويلة. لكن بعض تلك الحواف الجرف المالي المحتملة ربما أبعد قليلاً عما توقعناه في البداية عندما قمنا آخر مرة بتحديث الميزانية في 8 فبراير. مرة أخرى ، الليلة نركز على إغلاق FY21 ، ولكن على الرغم من أن هذه الشريحة تفصل بعض الأعمال الأخرى التي تحدث. إذا نظرت إلى تلك الرصاصة الثانية بتمويل Esser II ، في ذلك الموعد النهائي في 31 مارس ، فهذا قرار استراتيجي يجب اتخاذه في الأيام المقبلة إنها معقدة إلى حد ما ، وهي واحدة ما زلنا نعمل من خلالها. ولكن في الأساس ما قالته الدولة هو أنه إذا أرادت المقاطعة الوصول إلى تمويل Esser II ، فهذا هو 2.3 مليون دولار تم تسليط الضوء عليها في شريحة سابقة وأننا ناقشناها من قبل ، فنحن بحاجة إلى تعيين ما سنستخدمه في كل 2.3 مليون دولار إذا خططنا لاستخدامه خلال FY21 ، فلا نقول أنه يتعين علينا استخدام كل 2.3 مليون دولار ، ولكن إذا أردنا الوصول إلى أي من هذا المبلغ 2.3 مليون دولار ، فسيتم مطالمنا من قبل الدولة بالتفصيل بحلول 31 مارس كيف سيتم استخدام هذا التمويل. وهذا على مدى فترة طويلة من الزمن. لن تكون مدارس ميدفورد العامة أو أي منطقة مدرسية قادرة على التعبير عن الخصوصية بالضبط ما ستكون عليه أولويات التمويل خلال العامين الماليين المقبلين بحلول 31 مارس. هناك الكثير من المتغيرات والكثير من أوجه عدم اليقين. يمكننا تقديم خطة مع العلم أنه سيتعين علينا إجراء تعديلات على هذه الخطة من أجل الوصول إلى تمويل FY21 ، ولكن أعتقد أنه ، إلى حد ما ، تمرينًا مخادعًا لأنه إذا أردنا تعيين كل ذلك ، فسيتم وضع الغالبية العظمى من 2.3 مليون في الاحتياطي للاستخدام في السنوات المالية اللاحقة ، واستخدامات ذلك ، سيتم تحديد الاستخدامات الحقيقية لذلك لاحقًا. لقد كانت الدولة واضحة للغاية أنه يمكننا تعديل ذلك ، ولكن لا يزال الأمر كذلك ، من الصعب أن تكون في وضع خطة لديك كل نية لتعديلها عاجلاً وليس آجلاً. ومع ذلك ، عندما نشير إلى المحادثة السابقة حول وجود بعض الأولويات العاجلة التي تتعلق بالسنة المالية الحالية ، مثل الحفاظ على الاتساق في الفصل بين طلاب الأتراب ، قد يكون الأمر كذلك أننا نريد التأكد من أن لدينا إمكانية الوصول إلى هذا التمويل حتى نتمكن الوصول إلى تمويل ESSER II الآن ، وسأشرح لماذا نذهب هنا. لذلك هذه بعض المتغيرات التي تغيرت ، وقد أشرت إليهم بالفعل في الشريحة السابقة حول مصادر تمويل إضافية ، مصادر تمويل خارجي. تطورت معايير الأهلية في بعض الحالات عن طريق التعديل القانوني ، في حالات أخرى عن طريق تغييرات في التوجيه التنظيمي الذي تم توفيره لنا لذلك أعتقد أن المفتاح هنا لفهم كيفية العمل في ميزانية FY21 هو أن هناك دائمًا إعادة تصنيف تحدث في العام الدراسي العادي. وأنت دائمًا ، بشكل عام ، تحاول استخدام صناديق التشغيل أخيرًا ، لأن مصادر التمويل الخارجية لها عمومًا تعريفات أضيق حول ما يمكن استخدام هذه الأموال. ولذا فإنك تترك نفسك أكثر مرونة ، شريطة أن تنقر على ميزانية التشغيل أخيرًا. في هذه الحالة ، تضاعف عدد مصادر التمويل الخارجية نتيجة للمساعدة التي قدمتها الولاية والحكومة الفيدرالية ، بحيث يكون هناك المزيد من التصنيف الذي يحدث في جميع الأوقات. وفي الوقت نفسه ، تظهر الكثير من النفقات الجديدة نتيجة للتحديات المتعلقة بالوباء ، سواء كانت جودة الهواء أو موظفي أو معدات معاهدة التعاون شيء هناك المزيد من الأشياء لدفع ثمنها. لذلك هذه الشريحة هي نوع من استمرار لمحادثاتنا في 22 فبراير. بلغت ميزانية التشغيل لإدارة المدرسة التي تمت الموافقة عليها في يونيو من عام 2020 61.25 مليون دولار. في أواخر أغسطس ، وكما تم تقديمه إلى لجنة المدرسة في 9 سبتمبر ، كان هناك حوالي 1.1 مليون دولار اعتاد على تكملة ميزانية التشغيل هذه والتي جلبت لنا إلى 62.3. مرة أخرى ، هذا لا يشمل 2.98 مليون دولار من أموالنا الخارجية التقليدية. هذا هو الفصل الأول ، معذرة ، العنوان الأول ، العنوان الرابع ، المنح المختلفة للتعليم الخاص وأشياء من هذا القبيل. هذا يصل إلى حوالي 3 ملايين دولار. ولكن إذا كنا نتحدث عن تحليل التمويل ، فسندرج ذلك. ولكن فيما يتعلق بميزانية التشغيل التي وافقت عليها اللجنة ، كانت 61.25 ثم استكمالها في وقت لاحق من العام الذي أصبح فيه تمويل الفصل 70 الإضافي متاحًا. وفي سبتمبر ، ناقشنا احتياجات الموظفين المختلفين التي حددتها المقاطعة ، والتي تم تحديد بعضها حتى قبل ملحق التمويل القادم. وآخرون توقعنا أن ينشأ نتيجة لتحديات الموظفين المتعلقة بالوباء التي كانت المقاطعة آه ، في أوائل سبتمبر توقع ثم في وقت لاحق من العام. وهكذا ، إذا أردنا ذلك ، فمن الصعب بعض الشيء ، بعضها ، أم ، في حالات كانت هناك نفقات تم إعادة تصنيفها بعد ذلك لأن هناك قرارًا بأن بعض تلك الأموال الخارجية ، سيكون التمويل ، أم ، متاحًا للاستخدام. ولكن بشكل عام ، ذهب 1.1 مليون إلى احتياجات الموظفين المختلفين ، والمصروفات المتعلقة Covid. لذلك كان هناك ثلاثة معلمين في الفصل. كان هناك استعادة للمتخصصين التعليميين. كان هناك بعض دعم المكتب المركزي المضافة من خلال مكتب الأعمال ومركز المعلومات الوالدين. ثم كانت مواقف رواتب CPT بمثابة محاولة لتنسيق المحاذاة التعليمية بين المستوى الابتدائي حيث من الواضح أن المدارس كانت تعمل في نموذج مختلف تمامًا عما كانت عليه من قبل ومع قسم كبير من الطلاب بعيدة تمامًا. وهكذا من أجل الحفاظ على التسلسل والتأكد من وجود تلك المحاذاة الأفقية ، كانت هناك رواتب مقدمة لموظفي التدريس. عدد قليل من العناصر الأخرى ذات الصلة الأخرى ، لكن هذا لا يضيف ما يصل إلى 1.1 مليون في مناطق أخرى داخل عناصر خط الموظفين التي هي مجرد جزء من التدفق الطبيعي لأي دورة ميزانية. لذلك هذا هو المكان الذي نقف فيه حاليًا ويمكنني أن أخوض في تفاصيل مزيد من التفاصيل وأتوقع تقديمه بمزيد من الخصوصية ، وحالة كل حساب تدور على حدة. واحدة من نقاط الرصاصة في وقت سابق والتي ربما كان ينبغي علي التأكيد عندما ذهبنا في ذلك كان بالإضافة إلى التحديات الفريدة حول جميع جهود إعادة التصنيف الضرورية في هذه السنة المالية بسبب العدد الكبير من مصادر التمويل الخارجية ، لقد حاولنا أيضًا طوال هذا العام لعلاج الحالات التي تكرر فيها النفقات تم فرض رسوم على الحسابات الدوارة بطريقة لا تشكل بالضرورة أفضل ممارسة من منظور مالي. يجب استخدام حسابات الدوران عمومًا لأغراض التمويل المستهدفة المتعلقة بالرسوم التي قد تتقلب في الواقع ، ولكن الفهم هو أن الخدمات ستتقلب مع الطلب. لذلك إذا كان لديك قسم من الموظفين وعدد الموظفين يعتمد على عدد الأشخاص الذين يدفعون إلى حساب الدوران وتلقي الخدمات ، سيكون من المناسب تمويل هؤلاء الموظفين من خلال الحساب الدوار ومن خلال الرسوم التي يتم جمعها. ومع ذلك ، إذا كان هناك مسؤول يشرف على هذا القسم سيكون هناك بغض النظر عن حجم البرنامج أو مستوى التمويل في الحساب الدوار ، فيجب النظر في هذا المسؤول نفقات متكررة مسؤولة عن ميزانية التشغيل. وهذا جزء من جهد محاسبي لعلاج محاسبةنا التي تجري على مدار السنة المالية ، بغض النظر عن التحديات المتعلقة بـ Covid. وهكذا ما تراه هنا هو ذلك ، ونأمل أن يكون إخلاء المسؤولية واضحًا بما فيه الكفاية في أسفل الشريحة ، لكن هذا لا يعني أننا كذلك يحتوي على فائض مليون دولار على ميزانية التشغيل لدينا لأن هذا غير صحيح. على الرغم من أنه على خط المصاريف العادية ، من المحتمل أن يكون هذا الرقم قد تم تضخيمه جزئيًا بسبب تجميد الإنفاق غير الأساسي الذي فرضناه في يناير. كان جزء من السبب وراء تجميد الإنفاق غير الأساسي الذي فرضناه في يناير بسبب مخاوف بشأن بعض الحسابات الدوارة التي من المحتمل أن تكون قيد التشغيل. في وقت لاحق من السنة المالية ، يعزى تلك العجز إلى التقلب في الصناديق الواردة التي تتعلق بالوباء. لذلك هناك عدد أقل من الأشخاص الذين يستخدمون بعض الأماكن ، وهناك عدد أقل من الأشخاص المشاركين في بعض البرامج ، التي تنتج عجزًا. أكبر جزء من الحساب الدوار الحالي يعزى العجز إلى الحساب الدوار المعروف باسم برنامج الغداء ، ولكنه يشمل قليلاً في الخدمات الغذائية. هذا الرقم نتوقع أن ينخفض بشكل كبير عندما تأتي سدادات إضافية. المتغير الآخر الواضح من هذه الشريحة التي يمكنك رؤيتها غير محدد ، ولكن مقدار التمويل الخارجي الذي سيتم تقديمه في بعض هذه التحديات التي نواجهها. كمثال وتوضيح نوع من المكائد التي تحدث ضمن ميزانية تتكون من العديد من مصادر التمويل المختلفة. إن الإرشادات المقدمة من الحكومة الفيدرالية هي أن جزء التمويل من التمويل الذي يخصصونه يهدف إلى سد الفجوات في الغداء ، ومرة أخرى ، ما يسمى برنامج الغداء وحساب الدوران ، لأنه شيء يحدث في كل منطقة مدرسية تقريبًا في جميع أنحاء الكومنولث لأنه لا يوجد عدد كبير من الطلاب في المدرسة. لا يوجد العديد من الطلاب المشاركين في برنامج الغداء. وهكذا تشهد كل منطقة تقريبًا نوعًا من العجز في هذا الحساب الدوار لأن المشاركة ليست موجودة. لذلك فإن القصد من بعض هذا التمويل هو الذهاب نحو سد هذه الفجوة حيث فاقت النفقات الإيرادات على جانب الخدمات الغذائية. لذلك ، مع ما يقال ، في الوقت الحالي ، نحن في حوالي حتى لو كنت عامل في مجمل عجز الحساب الدوار. مرة أخرى ، نعلم أن هذا الرقم سوف يتقلص. ونتيجة لذلك ، نحن واثقون من أننا سنكون في وضع جيد. وعندما تعامل في الأموال الخارجية التي ستكون متاحة ، ولهذا قلت في وقت سابق أنني أنا أنا واثق من أنه سيكون فقط في ظل ظروف متطرفة حيث سنكون في وضع يجب أن نتعطل فيه علاقات المعلم الطلاب في الفوج D. لا يعني ذلك أنه لا يمكن أن يحدث ، ولكن من المحتمل أن يحدث ذلك ، فسيكون ذلك بسبب مجموعة رقيقة من الموظفين الإضافيين التي نود أن نجعلها على عكس التمويل غير كافٍ في هذه المرتبة. وهذا هو الجدول الزمني لعملية الميزانية التي لقد رأيت من قبل وما زالت سليمة. لذلك سأتوقف عن مشاركة شاشتي لأنني أتوقع أن تكون هناك أسئلة وسأكون قادرًا على الرد بسهولة أكبر ، لكنني سعيد بالعودة إلى أي شرائح قد يكون لدى الأشخاص أسئلة حولها.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. أنا أقدر ذلك. وأنا سعيد لأنك تفعل كل شيء مرة أخرى لأنني أعتقد أنها واحدة من تلك الأشياء التي يجب أن تسمعها عدة مرات. في تلك الشريحة الأخيرة ، هل هناك تاريخ حتى الآن ، وأدرك أن العمدة قد لا يكون جاهزًا لهذا حتى الآن ، ولكن هل هناك تاريخ يتم تسليم الرقم على منديل؟ ما هو رقم الميزانية؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، كنا مع Tony Roselli ، مدققينا الخارجيين الذين يتابعون ANF و DLS. عن كثب. وحتى يوم الجمعة ، لم يكن هناك إرشادات للحافز الفيدرالي. لذلك آمل أن أحصل على إرشادات في أقرب وقت ممكن فيما يتعلق بالقيود وكيف يمكن إنفاق ذلك. وبعد ذلك سنكتشف ذلك ونمنح المدارس رقمًا في أقرب وقت ممكن.
[Murphy]: أود فقط أن أقول ، العمدة ، إذا كان بإمكاني أن أضيف أن عدم وجود إرشادات فيما يتعلق بالقيود الفيدرالية هو السبب في أن هذا الرقم في العمود الموجود في أقصى اليمين هو TBD بسبب نحن واثقون من أنه سيكون هناك تمويل. الأرقام التي يتحدثون عنها ، بصراحة ، هي أنه يجب أن تكون قيودًا ضيقة جدًا حتى لا نتمكن من استخدام التمويل لسد بعض هذه الثغرات فقط بناءً على مجمل التمويل المحتمل. لكن لا يمكننا أن نقول بخصوصية ما سيكون عليه لأننا لا نعرف كيف ستعمل هذه القيود. وكما كان الحال مع مصادر التمويل الخارجية التي جاءت في السنة المالية 21 ، يمكن أن تكون هناك قيود هذا يعني بشكل أساسي أننا لا نستطيع استخدام التمويل للغرض الأول والثاني والثالث كما نفضل. ولكن إذا تمكنا من التراجع عن أغراض ميزانية التشغيل أربعة وخمسة وستة ، شريطة أن لا تكون هناك قيود حول استبدال ، فهذا هو نوع الإستراتيجية التي نستخدمها لجعل الميزانية كلها. ولكن في بعض الأحيان يستغرق ذلك بعض الوقت للعمل والتعبير تمامًا عن هذا الأساس المنطقي.
[Ruseau]: شكرًا لك. وسؤالي الآخر هو ، كما تعلمون ، هو نوع من ، كما تعلمون ، بالنظر إلى المجهول ، كما تعلمون ، لقد واجهنا هذه المشكلة في العام الماضي ، من الواضح أننا كنا ندخل بالفعل في الوباء. لذلك في الواقع ، لم يكن هو نفسه هذا العام. لكن ، كما تعلمون ، هناك مجتمعات في ولاية ماساتشوستس التي تطور ميزانية المدرسة ، إنهم لا يعرفون ما هو رقم العمدة ، حسنًا ، عادةً ما لا يكونون لجان حيث يوجد العمدة في اللجنة. لذلك ، من الأسهل من الناحية السياسية والتشغيلية أن توصل لجنة المدارس للتو بميزانية محدودة ، وإليك الرقم ، وإرساله إلى المجلس ومثل العمدة ، لا يمكننا فعل ذلك أو أي شيء آخر. ولكن هذا يحدث في مجتمعات متعددة في جميع أنحاء الولاية يرسلون ميزانية 80 مليون دولار ويحصلون على 70 مليون. العالم لا ينهار ، يحصلون على 70 مليون. ثم يتعين على المشرف ولجنة المدرسة معرفة ، حسنًا ، ما الذي سنفعله مع هذا الفرق البالغ 10 ملايين دولار بعد ذلك ، وهو أمر غير ممتع على الأرجح. لكننا اتبعنا دائمًا النهج الذي نرسله جميعًا إلى النيكل ، والمبلغ الذي سنحصل عليه. وإذا كنا نفعل ذلك في فبراير ، فهذا مختلف عن القيام بذلك في يونيو. كما تعلمون ، أعتقد أن سؤالي هو لماذا لا نجرب هذا النهج الآخر فقط؟ نحن نطور الميزانية التي نعتقد أننا نحتاجها. نرسلها إلى مجلس المدينة ولديور العمدة لديها رقم في ميزانيتها. ترسل مجلس المدينة. لن تكون هي نفسها. العالم لن ينهار. لن يغلق النظام المدرسي. ثم نتعامل مع المبلغ الذي نحصل عليه. بالنسبة لي ، يبدو في الواقع مثل النهج الأكثر عقلانية. وأنا فقط أتساءل لماذا لا نأخذ هذا أو حتى التفكير في هذا النهج. لأن الأمر يبدو لي مثلك جميعًا في أقسامك ، ستعمل على قارب من العمل ، كل العمل الذي ستنتهي به قبل وصول الرقم. إنه بالنسبة لي ، إذا عاد العمدة ويقول ، إليك رقمًا ، فهو أكبر مما كنت تتخيله. انتهت جميع الإدارات من القيام بكل أعمالها ومعرفة ما يحتاجون إليه. أعني ، أنت بالتأكيد لن تقول لا للعمدة الذي يقول ، إليك 5 ملايين دولار أكثر مما كنا نظن أننا يمكن أن نتخيل الحصول عليه. ولكن إذا بدأنا من نهج ، فلن نحصل على أي شيء أو سنحصل على تمويل مستوي أو أي شيء ، نحن نوعًا ما ، نحن وراء الكرة الثمانية. إذا انتهى بنا المطاف بملايين الدولارات المفاجئة التي نعرفها بالتأكيد بناءً على ميزانية العام الماضي ، فيمكننا إنفاق بسهولة لتحسين النتائج التعليمية للطلاب ، والتي من المفترض أن تكون الوظيفة الرئيسية لجنة المدرسة. لذلك أعتقد أن سؤالي هو ، لماذا لا نبني في الواقع ميزانية ، ولا نكون قلقين بشأن الرقم الذي سنحصل عليه ، ثم نتعامل مع الفرق بعد ذلك ، وهو ما يحدث في مجتمعات أخرى وقد حدث تقليديًا في مجتمعات أخرى عاماً بعد عام؟
[Murphy]: حسنًا، شيء واحد أود أن أقول ، السيد روسو ، هو أن هذه ستكون دورة مالية فريدة من نوعها هذا العام والعام المقبل ، بصراحة ، لعدة أسباب مختلفة. الأول هو مقدار التمويل المحتمل سيكون بحجم أعتقد أننا يجب أن نكون مدروسين حقًا واستراتيجيين حقًا. والسبب الآخر هو أن التمويل يهدف إلى التمدد على مدى فترة من الزمن. وهكذا ، أود أن أقول ، أكثر عملية عضوية ، لست متأكدًا مما إذا كان هذا هو الوصف الصحيح أم لا ، ولكن نأمل أن تسمح لي باستخدامه في الوقت الحالي ، قد يلعب بشكل جيد على مدى فترة زمنية طويلة ، ولكن ليس في نوع من النافذة المعتادة لمدة شهرين إلى ثلاثة أشهر التي اعتدنا على الغوص فيها والتعامل مع مشكلات الميزانية. قد يكون الأمر كذلك مع ملايين الدولارات أكثر مما كنا نتوقع ، ولكن قد يكون من المفترض أن يتم إنفاق هذا التمويل على مدار العامين إلى ثلاث سنوات مالية. وهكذا أود أن أقترح أنه من الأفضل أن يكون لديك عملية تحديد أولويات لفترة أطول ، ربما تنتقل جيدًا إلى السنة المالية 22 مع فهم أنه يمكننا تطوير تلك الأولويات وتنفيذها في النهاية على مدار فترة زمنية ممتدة على عكس مجرد تصريح كل شيء ومستعدة لإنفاق كل شيء في 1 يوليو 2022. لذلك أوافق على أنه سيكون من النادر أن تقول منطقة مدرسية ، لا ، لا نريد تلك المبلغ 4 ملايين دولار ، ولكن في ظل هذه الظروف ، ومرة أخرى ، لا أعرف ما هي القيود التي ستكون عليها حتى لا تتحقق هذه الأموال ، لكنني أعتقد أن هذا هو نوع من الحالة النادرة التي يمكن أن تتخيلها بالنسبة لي أن المنطقة التعليمية قد لا نريد هذه الأموال الآن. قد نقول ، نحن نقدر هذا المال ، سنقوم بتجميع خطة استراتيجية مدروسة وسننفقها طوال السنة المالية 22 وربما السنة المالية 23 في السنة المالية 24. ولكن قد يكون الأمر هو أن الأمر يستغرق فترة طويلة من الوقت من أجل تطوير ذلك. آخر شيء أود أن أقوله هو أنني أعتقد أن العمل الذي قمت به في دورة الميزانية الأخيرة لتحديد الأولويات التي لم تكن قادرة على تمويلها ، على ما أعتقد ، عبر وزارة المدرسة للخدمة للسماح لهذا النوع من السرد بأن يكون استمرارًا ، أو الأماكن التي أردنا فيها المزيد من الدعم أو أردنا المزيد من الموظفين الموجودين نحو التدخل أو بعض أولويات التكنولوجيا التي أردنا أن نكون قادرين على متابعتها ، بينما كان هناك عدد من الصناديق التي تم فحصها نتيجة لجميع التمويل المرتبط بالأشكال ، لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يجب القيام به. ولذا لا أعتقد ذلك نبدأ من الصفر الآن. وأعتقد أن هذا يخفف قليلاً من نوع الضغط الذي تحدده بشكل صحيح يحدث عندما تنتظر فقط للتأكد من أن أرقام الجميع تتماشى مع بعضها البعض. أعتقد أنك على.
[Ruseau]: آسف شكرا لك. عندما وصلت إلى لجنة المدرسة لأول مرة ، منذ أقل من أربع سنوات ، كنت مندهشًا من ميزانية الصيانة ، والتي تعد نوعًا من الفاكهة السهلة المنخفضة للمحادثة لأنها ليست معقدة من الناحية الفنية مثل التعليم والمناهج وهذه الأشياء الأخرى. وبما أنني كنت في لجنة المدارس ، فقد قمنا بالفعل بتخفيض ميزانية الصيانة كل عام من عدد منخفض بشكل مثير للصدمة إلى رقم بصراحة ، ربما يكون لدى الشركات الصغيرة العادية في ميزانياتها. كما تعلمون ، إذا أخبرتني أن لدينا 4 ملايين دولار إضافية هذا العام للإنفاق على الصيانة ، فسوف أشعر بالصدمة إذا لم يكن لديك صيانة بقيمة 4 ملايين دولار لم نقم بها لمدة 35 أو 40 عامًا الماضية التي يمكن القيام بها هذا العام. عندما لا يستطيع المعلم الذي يدرس في مدرستنا فتح النوافذ ، عندما فتح نافذة آخر مرة عندما كان طالبًا في المدرسة. هذه النوافذ لا تفتح الآن أيضًا. يمكن أن نفجر 4 ملايين دولار أو 10 ملايين دولار من الصيانة في هذه المقاطعة دون حتى كسر العرق. وليس لدينا مدرس تربية جنسية. ليس لدينا معلمين قراءة في المدرسة الثانوية إذا لم تكن على IEP ولا يمكنك قراءة رائعة ، سيئة للغاية. لذا فإن فكرة أنه ، بقدر ما أشعر بالقلق ، إذا أعطيتنا ميزانية بقيمة 80 مليون دولار ، فسأطلق عليها ميزانية زغب صفر. لذلك عندما نحصل على ميزانيتنا البالغة 61.25 مليون دولار هذا العام ولا تفعل شيئًا للأطفال ، فإنه يمنحهم ما كان لديهم العام الماضي ناقص التضخم والمتطلبات التعاقدية. و Maurice وأنت جميعًا تعرفون على من سنقطع من آخر ثلاثة أشخاص لم نقطعه عن الإدارة؟ نحن الناس ، كلنا في هذا الاجتماع هم الأشخاص الذين يحتاجون إلى التأكد من أن الجمهور يعرف نحن لسنا نقص التمويل من بضعة ملايين دولار في السنة. نحن على بعد 30 عامًا منذ ذلك الحين ، مهما كانت سنوات عديدة؟ 25 سنة منذ قانون إصلاح ED 1993. في الواقع ، لقد مر 30 عامًا أو أكثر منذ الدعامة اثنين ونصف. لقد قطعنا الميزانيات منذ عام 1986 ، كل عام. لا تنظر إلى الرقم ، فهو يرتفع. خمين ما؟ لا يكلف شريط الحلوى خمسة سنتات بعد الآن. يجب أن نتحدث عن ذلك في كل اجتماع وعدم الحديث عن كيفية عملنا لأننا لم نجعلها تعمل. جميع الأطفال الذين يتخرجون من مدرستنا الثانوية الذين لا يحصلون على خدمات القراءة ، بالنسبة لهم لا يعمل. وأنا فقط ، لقد سئمت من المحادثة حول كيفية إدارتنا. سنقوم بإدارة. نحن البالغين. نحن بالفعل ، لدينا وظائف ووظائف وعائلات ومنازل إذا كنا محظوظين. أنت تعرف ، سنقوم بإدارة. إن الأطفال الذين لن يديروا. كما تعلمون ، أشعر أنني فقط سجل مكسور وسأسمح لشخص آخر يتحدث.
[Graham]: عضو غراهام. كم من المال من المقرر أن تمر مدينة ميدفورد بالوصول إلى قانون التحفيز الفيدرالي؟
[Lungo-Koehn]: 39.26 مليون.
[Graham]: وما هو المصطلح الذي يجب إنفاقه؟ إنها عدة سنوات ، هل هذا صحيح؟
[Lungo-Koehn]: إنه لفقدان الإيرادات من العام الماضي حتى عام 2025.
[Graham]: ثم أموال ESSER التي ستأتي مباشرة إلى المدارس ، ما هذا المبلغ؟
[Murphy]: يبلغ عدد Esser 2 حوالي 2.3 مليون ، ونحن نتوقع Esser 3 ، ليس لدينا رقم محدد حتى الآن ، ولكن يقدر ما بين أربعة وخمسة ملايين.
[Graham]: وهل هي تاريخ نهاية 2025 أيضًا ، أم لا نعرف؟
[Murphy]: أعتقد أن Esser 2 من خلال السنة المالية 24 ، وأنا أفترض أن Esser 3 من خلال السنة المالية 25 ، لكن هذا استنتاج أرسمه بناءً على الأرقام البلدية.
[Graham]: وأنا آسف يا عمدة. هل قلت عندما تتوقع الحصول على هذه المعلومات؟
[Lungo-Koehn]: أتوقع ذلك قريبًا. لقد قمت بإعداد الاجتماع ليوم الجمعة الماضي ، متوقعًا أن يكون لدى مدققي الحسابات الخارجيين هذه المعلومات ولم يكن متاحًا بعد من DLS. لكن السيد هيث كان من A و F كان يعمل على ذلك. لذلك أتوقع ذلك هذا الأسبوع أو التالي آخر. حسنًا ، شكرًا لك.
[Murphy]: لأي شيء يستحق ، كنت أتحدث مع نظير لي في منطقة مختلفة اليوم ، وقد خرج للتو من اجتماع في قاعة المدينة في ذلك المجتمع في نفس الجدول الزمني الذي قدمه مدققوهم وممثلي الدولة. نعم.
[Graham]: عظيم ، شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. بعد ذلك ، لدينا تحديث عن البرمجة الصيفية ، برمجة الصناديق الصيفية ، Medford المهنية التقنية الثانوية الصيف برنامج الاكتشاف ، الدكتور بيتر كوشينغ ، السيد بوب ، بوبي مالوني والمدير تشاد فالون.
[Cushing]: شكرا لك يا سيدتي عمدة. أقدر حقًا الفرصة للتحدث الليلة. لقد بدأنا العمل على جعل السيد فالون. لذلك بدأنا العمل منذ عدة أسابيع التخطيط لأحداثنا الصيفية. هناك العديد من الأشياء التي يجب أن نأخذها في الاعتبار. الأول هو احتياجاتنا التمريضية والقدرة على الاستمرار في معالجة مخاوف السلامة من خلال الاختبارات المستمرة. هذه هي بعض المشكلات التي بدأنا في النظر إليها. نحن ندرس حاليًا خيارات متعددة لدعم الطلاب ليس فقط لفقدان التعلم ، ولكن أيضًا للرفاهية العاطفية الاجتماعية. نحن ننظر إلى المرح الصيفي التقليدي والمدرسة الصيفية وبرنامج MVTHS Summer Discovery. أود أن أعرض السيد فالون فرصة للتحدث في برنامج الاكتشاف الصيفي في هذا الوقت.
[Lungo-Koehn]: السيد فالون ، مرحبًا.
[Fallon]: شكرا يا رفاق. مساء الخير الجميع. لذا ، نقوم في كل عام بعمل برنامج لطلاب الصف السادس والسابع والثامن في المدرسة المهنية ويأتيون لبضعة أسابيع ويتناوبون في عدد قليل من برامجنا وكان دائمًا شيء تحب المجتمعات. لم نفعل ذلك العام الماضي لأسباب واضحة ، لكننا سنحاول هذا العام للذهاب إليه مرة أخرى. لدي استطلاع للمعلمين الآن لمعرفة ما هي الأسابيع التي تعمل بشكل أفضل بالنسبة لهم لأنها كما تعلمون ، عندما فعلت البرمجة الصيفية لفترة طويلة وتعلمت أنك تخطط حول المعلمين لأننا يجب أن نكون واقعيين. إنهم يعملون طوال العام ، خاصة هذا العام كان أمرًا صعبًا. لذلك أحاول فقط قياس ومعرفة ما إذا كان بإمكاني الحصول على اهتمام كافٍ للمعلمين ، وهو ما أعتقد أننا سنفعله. لدينا بالفعل عدد قليل حتى الآن. بحيث يتم تشغيل ذلك إما الأسبوعين الأولين مباشرة بعد انتهاء المدرسة أو أسبوعين. لذلك في شهر يوليو ، ولكن هذا ما نخطط له. وهكذا نأمل ، كما تعلمون ، أن الأرقام تتجه في الاتجاه الصحيح حيث يمكننا إنجاب أطفال ، ولكن ، ولكن ، شعرت بخيبة أمل قليلاً لسماع تقرير توني راي الليلة ، لأنه يبدو أنهم في ارتفاع قليلاً ، لكننا سنركب الموجة. أسئلة حول هذا البرنامج؟ تمام.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد فالون. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم ، في الواقع ، لدي سؤال ، إذا كنت لا تمانع ، سيد فالون. هل يمكن أن تقول ، وأنا أعلم أنك قلت أنها تدور من خلال البرنامج. كم عدد الأطفال الذين لديك عمومًا يشاركون في ذلك؟ في هذا البرمجة وأنا أفترض الأطفال مع وبدون ، أو أطفال على IEPs وليس على IEPs لهذا البرنامج أيضًا.
[Fallon]: نعم ، أعني ، أود أن أقول في أي سنة معينة ، إنه في أي مكان ما بين 30 و 45 طالبًا ، على الأرجح 45 عامًا. عادة ما يختارون ثلاثة برامج يريدون المرور بها. لذلك ثلاثة من 15 ، وبالطبع فهي مفتوحة لجميع الطلاب. عليك فقط أن تكون في الصف السادس أو سبعة أو ثمانية.
[McLaughlin]: شكرًا لك. وهل هو كل يوم مثل يوم مدرسي عادي؟
[Fallon]: لا ، عادة ما نفعل ذلك من 830 إلى 1130.
[McLaughlin]: عظيم. شكرًا لك.
[Fallon]: مرحباً.
[Cushing]: وهكذا فقط أريد فقط أن أذكر ، كما تعلمون ، في النظر إلى مدرستنا الصيفية العادية ، المدرسة الصيفية التقليدية للطلاب ، نحن نبحث أيضًا بالإضافة إلى معالجة فقدان التعلم ، ابحث عن فرصهم لإعادة الانتعاش مع أقرانهم ، وإعادة الانتعاش مع محيطهم بأنهم قد تم عزلهم. نحن نعمل مع Stacey Shulman على هذا ، ونجري أيضًا محادثات منتظمة جدًا مع الممرضة Toni Wray لأن الحقيقة هي أننا ما زلنا في جائحة عالمي.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. لدينا تقرير عن الأنشطة المخطط لها للفئة العليا 2021 ، الدكتور بيتر كوشينغ ، المدير.
[McLaughlin]: أنا آسف يا رئيس بلدية ، معذرة. العمدة ماكلولين. شكرا لك على ، هل فاتنا برنامج المرح الصيفي أم لم يكن ذلك؟ أنا آسف ، هل فاتني شيء؟
[Lungo-Koehn]: أعتقد أنهم كانوا جميعًا شاملين وقلوا للتو إنهم كانوا يعملون في جميع البرامج الثلاثة ، لكن هل هناك أي شيء آخر تريد توضيحه للدكتور كوشينغ؟
[Cushing]: كان لدى السيد مالوني التزام سابق ، لذلك لم يكن قادرًا على تحقيقه الليلة ، لكننا نعمل في برنامج الصناديق الصيفية أيضًا وننظر في الطرق التي يمكننا بها ، كما تعلمون ، أن تعلن في برنامج أسلوب المعسكر الصيفي الأكثر تقليديًا لتكون قادرًا على دعم الطلاب القادمين ، كما تعلمون ، هذا أمر تعطيل حقًا 15 شهرًا ، على الرغم من أفضل الجهود التي بذلها في المعلمين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. عمدة ، هل لي؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، العضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. سأطلب من احترام أن ننقل عنصر جدول الأعمال هذا إلى الاجتماع 12 أبريل المقبل ثم من فضلك. ما حدث تاريخيا في برنامج الصناديق الصيفية هو أننا لا نعرف حتى وقت متأخر جدًا. لا تكتشف العائلات حتى وقت متأخر جدًا من العام عندما يحتاجون إلى اتخاذ هذه القرارات. وأنا أعلم أن الكثير قد انتهى في الهواء ، لكننا بدأنا في وضع برامج أخرى ، وفي الحقيقة ، نعيد أطفالنا إلى الوقت المناسب. أعتقد أننا يجب أن نعطي حقًا بعض الاعتبارات الجادة لبرنامج صندوق الصيف الخاص بنا. إنه يوفر الكثير من الفرص العاطفية الاجتماعية لطلابنا ، لطلابنا ذوي الإعاقة وبدون إعاقات. لقد كان برنامجًا ناجحًا حقًا في الماضي. وهذا شيء أعتقد أنه حقًا جانب مهم لبناء المجتمع في مدارسنا. لذلك أود أن أطلب أن ندرج برنامج الصناديق الصيفية على جدول أعمال 12 أبريل. ونأمل أن يتمكن السيد مالوني من صنع ذلك ، شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: إذن في الدكتور كوشينغ ، يدير قسم الرياضة برنامج صندوق الصيف؟
[Cushing]: أعتقد أنه من خلال مدارس المجتمع.
[Lungo-Koehn]: المدارس المجتمعية. وهو القسم الرياضي. صحيح. تمام. إذا كان بإمكاننا أن يكون لدينا ثانية على الحركة للحصول على تحديث إضافي والحصول على ... الثانية.
[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت. آسف.
[Van der Kloot]: العضو فان دير كلوت. أردت أن أطرح سؤالا آخر. لماذا لا نصوت على هذا أولاً؟
[Lungo-Koehn]: تمام. Motion أن يتم وضع تحديث برنامج الصناديق الصيفية على جدول أعمال 12 أبريل 2021 من قبل العضو McLaughlin ، الذي أعاره العضو Van Der Kloot ، Roll Call.
[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. سيتم وضع هذا في تحديث برنامج الصناديق الصيفية لدينا. سيتم وضع مزيد من التحديث في جدول أعمال 12 أبريل. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: نعم ، أريد فقط أن أسأل. أعني ، أن البرامج التي تحدثنا عنها هذا المساء هي أيضًا البرامج التي حدثت من قبل ، لذلك من الرائع الحصول على تحديث عنها. لكن هل نتوقع أي برامج نوعية أخرى للطلاب خلال فصل الصيف؟ كنت أشعر بالفضول حول المكان الذي سنذهب إليه.
[Edouard-Vincent]: عمدة؟ أوه نعم ، دكتور إدوارد. شكرًا لك. نعم ، نحن في المراحل الأولى من التفكير فيما إذا كان بإمكاننا محاولة تسميتها لا أعرف ما إذا كان يجب أن أقول الصيف ، وربما تدخل الصيف. نحن نحاول التفكير بشكل خلاق في استخدام الصيف ليس فقط لمحاولة تزويد الطلاب بفرصة للقيام ببعض الأكاديميين ، ولكن أيضًا اقترن به الحركة ، التمرين ، الأنشطة. لذا في محاولة للتفكير في طريقة لمعالجة الطفل كله. لقد مر الطلاب كثيرًا ، اجتماعيًا ، عاطفيًا. ولذا فإننا نحاول معرفة كيف سيكون ذلك قادرًا على العمل. ونحن نعلم أن هذا كان عامًا مرهقًا للغاية ونحن نحاول التفكير في طرق إبداعية ربما يستخدم أكثر من موقع للقيام بشيء من الأكاديميين والمتعة الصيفية التي تجمع بينه بطريقة أو بأخرى أو تقديم أكثر من برنامج واحد. لذلك لا يزال هذا في عضو الأعمال Van der Kloot ، لكننا نحاول ذلك تعرف على ما يمكننا التوصل إليه ومعرفة عدد الطلاب الذين سنكون قادرين على الخدمة وعلى أي مستويات. لذلك هو على رادارنا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. الرقم الخامس ، لدينا ، مرة أخرى ، تقرير عن الأنشطة المخطط لها من الدرجة العليا 2021 ، الدكتور بيتر كوشينغ ، المدير بول ديليفا ، والمدير تشاد فالون.
[Cushing]: مرة أخرى ، سيدتي عمدة ، شكرًا جزيلاً على هذه الفرصة للتحدث وجعل هذين السادة معي هنا الليلة لدعم التقرير الذي قدم لك. التوجيه من الكومنولث المتعلقة بالتخرج في المدارس الثانوية ، تم إصدار الكلية والجامعات في وقت متأخر من يوم الجمعة حيث تم كتابة هذا التقرير. لذلك تمكنا من وضع الكثير من هذه المتطلبات هنا. في الوقت الحالي ، سيكون تواريخ هذه الأحداث ، في اليوم الأخير أكاديميًا لفئة 21 يوم الجمعة 28 مايو. لقد حددنا مبدئيًا حفلة موسيقية لفئة 2021 التي ستعقد يوم الخميس 27 مايو. في الوقت الحالي ، نحاول حقًا تصور هذا الأمر الآن الحد الأقصى لعدد المشاركين في مكان الحدث في الهواء الطلق ، وهو قاعة رقص. كانت أي مساحة يمكن استئجارها في الهواء الطلق هي التوجيه الذي رأيته اليوم لمعايير السلامة وقوائم المراجعة. هو 150 شخصًا ، لذلك نأمل أن تتوسع هذه الأرقام بحلول ذلك التاريخ. خلاف ذلك ، سنقوم بتشكيل حل بديل مع Toni Wray و Marion O'Connor إذا كان ذلك بطريقة ما اثنين من الحفلات الراقصة أو الحدث المقسم أو أي شيء على هذا المنوال للتأكد من أن كبار السن لدينا حدث. ستعقد مدرسة ميدفورد المهنية الثانوية مأدبة سنوية أعتقد أن السيد فالون قد يكون له تاريخ نهائي في ذلك. تم إدراجه في السادس من مايو أو 13 مايو ، اعتمادًا على مزيد من المعلومات ، لكنني سأؤجل السيد فالون للحظات. سنعمل حاليًا على الاحتفالات السنوية التقليدية والأكاديمية والمنح الدراسية. ثم يتم التخلي عن التخرج الآن مبدئيًا ليتم الاحتفاظ به في الهواء الطلق في ملعب هورميل. يوم الأربعاء ، 2 يونيو لفصل 2021. تم إصدار التوجيه يوم الجمعة ، كما ذكرت. لا يوجد حد للسعة في الوقت الحالي ، لكنهم يسردون أن المجموعات يجب أن تكون متباعدة على ستة أقدام. يجب أن تبقى الاحتفالات قصيرة قدر الإمكان. يقتصر الحضور فقط على أعضاء هيئة التدريس والمسؤولين والمتحدثين والخريجين والضيوف. يتعين على الضيوف التسجيل المسبق والتشهية على بعض الأشياء التي تم تضمينها في التقرير. لذلك هناك عملية اهتمام تتناسب مع ذلك. بعد الحدث ، يجب على أي مشارك يختبر إيجابيًا لـ COVID-19 إخطار المدارس العامة في ميدفورد حتى يتمكن الاتصال بالتتبع ستكون أقنعة الوجه مطلوبة لجميع الحاضرين في جميع الأوقات مع الاستثناءات التالية. يمكن للخريجين إزالة أقنعةهم في مواقع التصوير الفوتوغرافي المخصصة وقد تزيل مكبرات الصوت أقنعةهم أثناء ملاحظاتهم. ونحن نتوقع عدد محدود ومحدود للغاية من التذاكر للطلاب اعتمادًا على كيفية تعيين المقاعد وجميع هذه الجوانب المختلفة. لذلك أود أيضًا تقديم وقت للسيد ديليفا والسيد فالون بناءً على طلب الرئيس.
[D'Alleva]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. شكرا لك ، أعضاء لجنة المدرسة والعمدة. بادئ ذي بدء ، أود أن أشكر السيدة ماكلولين لأنني أعتقد أنها هي التي وضعت هذه المبادرة للخروج إلى لجنة المدرسة لمناقشة ذلك. أبعد من ذلك بقليل ، نظرًا لفيديوها الحديث الذي تم إنتاجه والاستماع إلى بعض طلابنا الذين كانوا يتعاملون معهم ، فأنت تعرف كيف كانوا يشعرون ككبار. شيء واحد أريد أن أعطيه الفضل هو مستشارنا الموظفين. آنسة. رايلي جونز والسيدة شيريل جيوردانو ، عملوا بلا كلل مع الضباط لمحاولة تحديد الكثير من الأشياء. شيء واحد سأقوله ، وهو أفضل هذا العام من العام الماضي ، من الواضح أننا كنا نحاول دائمًا معرفة الأشياء أثناء المضي قدمًا. نظرًا لكوننا هذا العام ، فنحن دائمًا ما نستجمع ، لكن لدينا شعور أفضل والتعامل مع الأشياء. على سبيل المثال ، عندما تتحدث عن آخر يوم من المدرسة ، كنا ، في المناقشات ، ما إذا كان ينبغي أن يكون لدينا يوم آخر في المدرسة ، ولكن أو كان هناك ما يكفي من الأكاديمية ، كما تعلمون ، كان هناك ما يكفي من الوقت الأكاديمي لكبار السن لدينا والخروج من وقتهم الطبيعي ، لكننا نفهم أيضًا أن هذا تقليد. في معظم الحالات ، ونريد أن يشعر كبار السن بالسعادة قدر الإمكان. سأقول أنه من الواضح أن جميع أحداثنا ، نود أن نحاول القيام بذلك ، كما قلت ، ليلة جوائز القيادة العليا لدينا ، وليلنا الأكاديمي العليا ، إن أمكن ، أعني أننا نحاول التفكير خارج الصندوق ولكن من الواضح أن كل شيء سيمر بموافقة على الموافقة على مجلس الصحة. إذا كنت تتذكر يا رفاق العام الماضي للتخرج ، كنا هناك تقريبًا. كنا على مقربة من تلك الرؤية نفسها التي أعلنها الدكتور كوشيون نوعًا ما ، وآمل أن يساعدنا التاريخ السابق في الوصول إلى هناك. وشخصيًا ، لدي بقعة ناعمة صغيرة من العودة إلى هرميل. أعتقد في بعض الأحيان أن التقاليد القديمة جيدة للخروج. لذلك مع الوباء ، أعتقد أن هذا شيء سيكون فريدًا ، ولكنه أيضًا إعطاء شعور بالمدرسة القديمة بأنه تخرجنا. إذا لم يدرك بعض الناس ، أعتقد أن هناك فكرة خاطئة في بعض الأحيان ، وأشكر دائمًا Tufts على ما يفعلونه من أجلنا ، ولكن هناك تكلفة. تكلفة كبيرة لاستئجار المساحة في صالة الألعاب الرياضية. لذا ، فإن الذهاب إلى هرمون ويكتشف هذا الأمر كله ، وحتى جعلها تجربة شخصية أكثر لوجود أولياء أمور بجوار خريجيهم هو نوع من نفس الخطة التي كان لدينا العام الماضي ، ولكن مرة أخرى تحتاج إلى موافقة مجلس الصحة والسيدة توني راي القريبة جدا من ذلك. أنا متحمس لأنه ، كما تعلمون ، لا شيء يدفئني أكثر من معرفة أن طلابنا يحاولون الحصول على أفضل ما يمكنهم. لذلك نأمل أن نتمكن من القيام بذلك ، لكني أفعل ، مرة أخرى ، أشكر الجميع ، الدكتور كوشينغ ، خاصة أنه كان حقًا متاحًا للتأكد من أننا نحصل على هذه الأشياء وعرضها. لذا أشكركم على الاستماع ، وآمل ، على أصابعي عبرت ، يمكننا الحصول على هذه الأحداث من أجل كبار السن لدينا. السيد فالون ، سأقوم بتشغيل الميكروفون إليك.
[Fallon]: بيتر ، هل تريد التحدث؟
[Cushing]: سأذهب. سأنتهي بعدك يا سيد فالون.
[Fallon]: نعم. لذا بالنسبة للمأدبة العليا ، وهو شيء فعلناه ، لقد كان تقليدًا لسنوات. بدلاً من إبعاده عن الموقع في نزل أو أماكن ، عادة ما نتحملها ، سنفعل شيئًا أكثر حميمية في الحرم الجامعي. سيكون أكثر اختصارًا ، لكننا سنفعل شيئًا مميزًا لكبار السن المتخرجين لدينا. وبالحديث عن كبار السن ، 107 منهم ، هذه هي السنة الأولى التي يفتح فيها دبلوم ، طالبًا على مسار CTE دبلومهم ، سيكون لديهم شهادة على كلا الجانبين ، ودبلوم المدرسة الثانوية وشهادة الإشغال الفني. لذلك أنا متحمس للغاية لذلك. من ما أعنيه ، هذا هو الحال عندما كنت في المدرسة الثانوية. ومن ما أسمعه منذ سنوات ، اعتاد أن يكون ما حدث في المدرسة الثانوية ، لكنني لا أعرف ، لقد ابتعدنا عنه. لذلك أنا سعيد لأنه سيعود هذا العام. حقا ما قاله السيد ديلافا ، أنا صدى هؤلاء المستشارين ، طاقتهم معدية. وأليس بيث فيتزباتريك وديف بلوك ، إنهما مجرد فريق الأحلام الذي يجعل كل هذا يحدث لكبار السن. لذا فهي حقًا ، إنها تجعلها تشعر بالخصوصية. أردت فقط أن أقول ذلك ، لكن شكرا يا رفاق.
[Lungo-Koehn]: شكرا لكم جميعا. العضو فان دي كللوب؟
[Van der Kloot]: نعم. هل لدينا تاريخ المطر للتخرج؟
[Cushing]: لم ننتقل إلى هذا الحد بعيدًا عن خط التخطيط بعد ، لكننا سنقوم بذلك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك ، السيدة ويبر ، والسيد فالون ، والدكتور كوشيون. وكذلك للمستشارين ، السيدة جونز والسيدة جيوردانو والسيدة Fitzpatrick والسيد Glauck لعملك مع كبار السن لدينا. أعلم أن هذا كان عامًا صعبًا حقًا وأقدر السيد Delave ، هل تشارك المحادثة العليا في Talk Ed؟ وقد أنتج الطلاب هذا العرض ، لقد أنتجته التنفيذي ، لكنني ابتعدت عن هذا العرض الذي يشعر بالقلق والانزعاج حقًا ، وقد انتقلت بالفعل أيضًا إلى أن طلابنا كانوا على استعداد لأن يكونوا قادمين ومشاركة مشاعرهم معنا ، أليس كذلك؟ وماذا كانوا يمرون. وهذه الطبقة العليا فريدة من نوعها من أي فصل كبير آخر. كان لدى الطبقة العليا السابقة ، ليس أننا نقلل ما تم أخذه منهم ، بالطبع ، لكنهم كان لديهم من ، كما تعلمون ، من سبتمبر إلى مارس. لم يكن لهذا الفصل حفلة موسيقية صغار ولم يكن هذا العام على الإطلاق. لقد كانوا معزولين للغاية لأنني أعلم أنك تعرف جميعًا ، وتشعر حقًا بأنهم قد نسيوا كما شاركوا في حديثهم في Talk Ed و Lonely وعدد من الأشياء الأخرى. وأعتقد أننا جميعًا نشعر بدرجة إلى حد ما. وأعتقد أنه من السهل أن تنسى عندما نرى أطفالًا حقًا ، كما تعلمون ، جثث عمرها 17 و 18 عامًا أنها ليست كذلك ، البالغين حتى الآن ، أليس كذلك؟ إنهم ما زالوا أطفالًا وما زالوا من الناحية التنموية ، كما تعلمون ، اكتشاف الأشياء. لقد كانت سنة صعبة حقًا بالنسبة لهم. وأريد أن أعرف كيف نعالج الاحتياجات العاطفية الاجتماعية لأطفالنا ، وكبار السن لدينا على وجه التحديد. لدينا تسعة أسابيع مع هؤلاء الأطفال حتى يذهبون إلى الأبد من منطقتنا. كما تعلمون ، نحن ، كثيرون منهم هنا ، كما تعلمون ، ما قبل المدرسة أو رياض الأطفال. لقد كان أنت تعرف 12 عامًا أننا نعلم أنك تعتني بهم ترعىهم جلبتهم إلى هذا الحد ، ثم شعرنا جميعًا بالتعرض للبث من هذا الجنب ، لكن لدينا حرفيًا تسعة أسابيع و. أعلم أن هناك أفراد مجتمع على استعداد للمساعدة. أعلم أن هناك طلابًا على استعداد للمساعدة. أعلم أن أفراد المجتمع قد وصلوا إلى BH ، والاجتماع في مجال الصحة السلوكية واللجنة الفرعية للتربية الخاصة للتحدث على وجه التحديد حول كيفية مساعدةهم وماذا يمكن القيام به لكبار السن لدينا. لذلك أعتقد أنه رائع. أعني ، من المهم للغاية أن يكون لديهم حفلة موسيقية وأن لدينا موعد للتخرج ويمكننا أن نتحمس لذلك. وأنا أعلم أن الدكتور كريستيان تحدثنا عن بعض الأشياء التي حدثت في الماضي حتى فقط لافتات تهنئة صفنا لعام 2021 وتلك الأنواع من الأشياء. لكن ، كما تعلمون ، وأنا أعلم أن هناك أيضًا مستشارو الطلاب لدينا وضباط الفصل الذين يعملون على الأشياء. وكنت سعيدًا حقًا برؤية السيد Blauck وآخرون ينشرون على حد سواء على Facebook و Instagram ، كما تعلمون ، كل وسيلة ممكنة كما اقترح الطلاب ، لأنه في البداية كان ، كما تعلمون ، أن الطلاب بحاجة إلى التحقق من بريدهم الإلكتروني ، كما تعلمون ، هذا الجيل من الطلاب ليسوا طلاب بريد إلكتروني ، أليس كذلك؟ هذا الجيل ليس جيل بريد إلكتروني. أعتقد أنهم يشعرون حقًا بالإرهاق ، بصراحة ، من خلال رسائل البريد الإلكتروني الخاصة بهم. أعتقد أن لديهم الآلاف من رسائل البريد الإلكتروني في صندوق الوارد الخاص بهم. أعلم أن ابني يفعل. لا أعلم أنهم يعلمون أنه يمكنهم حذفهم ، لكنني أعتقد أنه أمر ساحق ، أليس كذلك؟ وأعتقد أننا بحاجة إلى بعض التوجيهات. لذلك أريد أن أعرف ، وإذا لم يكن لدينا إجابة الليلة ، فلا بأس ، لكنني أود أن أعرف متى يمكننا عقد اجتماع لتفكير بعض الأفكار حول ما يمكننا القيام به كمجتمع للارتقاء والاحتفال بهؤلاء الأطفال في الأسابيع التسعة المقبلة. التخرج والحفلة والقيادة الحدث ، جانبا لأن هذه هي الأشياء التي نفعلها عادةً وهي رائعة وأنا سعيد بها ولا أريد أن يعتقد أي شخص أنني لست سعيدًا حقًا أن هذه الأشياء تتحرك إلى الأمام ، كما تعلمون ، مرة أخرى مع ، مع ، مع ، مع ، الأمل في جائحة ، وأنا أعلم ما حدث العام الماضي. لقد توجهنا بهذه الطريقة ، كما تعلمون ، لقد تحولت الأمور فجأة ، وكان ذلك محزنًا للغاية بالنسبة للكثيرين ، وأنا أعلم. لكنني فقط ، أريد أن أعرف كيف يمكننا ، ماذا يمكننا أن نفعل؟
[Lungo-Koehn]: لذا ، هل يمكننا أن نفعل- لا أعرف ، أريد فقط التأكد من التنسيق مع السيدة جهود كاتالو ، لأنها كانت لديها إلى حد ما من اجتماع الوالدين المجتمع الذي شارك مكتبي في غضون أسبوع أو أسبوعين ، وبالتالي فإن الكرة تتدحرج من أجل أفكار مختلفة.
[McLaughlin]: لذلك أريد فقط أن أتأكد من معرفتك ، لذلك لم أسمع عن ذلك. وأنا لا أعرف أنه على ذلك. حسنًا ، سنعود. لكنني لست متأكدًا من مدى هذه القضية التي نواجهها. وأنا أقدر أن هذا رائع أن يا رفاق قد عقدت اجتماعًا وتحدثوا عن ذلك. لكنني أعتقد أن هذا جزء من الصعوبات التي نسمع منها العائلات التي لا تحصل عليها معلومات أو من الطلاب الذين يشعرون أنهم لا يحصلون على معلومات. لذلك علينا أن نفكر في كيفية تنسيق التواصل حول ما كان عليه.
[Lungo-Koehn]: اجتماعي ، لقد تعلمنا عن ذلك يوم وأرسلت شخصًا ما إلى مكتبي للتعلم ، ومعرفة المزيد. كانت مجموعة أولياء أمورها مناقشة. لذلك أقول إن هذا رائع.
[McLaughlin]: حصة الإدارة. هل تعرف يا رفاق ما هذا؟ لا.
[D'Alleva]: لم أسمع أي شيء ، لكنني أعرف مرة أخرى أن PTO كان يعمل على بعض الأشياء أيضًا ، لكن لم يكن هناك مسمار لذلك أعتقد ، تفتقد McLaughlin ما أنت عليه ما تقوله هنا وهو أن هناك الكثير من الفصائل التي تريد المساعدة.
[McLaughlin]: نعم بالتأكيد.
[D'Alleva]: وإذا كان بإمكاني تقديم اقتراح ، فأنا أعلم أنه يوجد الكثير من اللجان ، ولكن ربما تكون لجنة الكل ، حيث نجمع هذه المجموعات معًا ما يحتاجون إلى القيام به. ولكن هذا هو اقتراحي الوحيد للحفاظ على الجميع سليمة. أو لا يجب أن تكون لجنة الكل. أعني ، يمكن أن يكون اجتماعًا في المدرسة الثانوية. هذه مجرد مدرسة ثانوية ، ويمكننا جمع المجموعات معًا.
[Unidentified]: نعم ، أنا أقدر الحل الموجهة نحو الحل ، كما تعلمون ، النهج. أنا آسف يا ماري ، لم أقصد المقاطعة. السيد بوين ، ارفع يده.
[Fallon]: لا ، أردت فقط أن أقول ، أعتقد أننا عرفنا عن السيدة جهود كاتالو. أنا متأكد من أننا جميعًا نعرف ذلك في PTO. لذلك أريد فقط أن أعطي الفضل لأنني أعلم أنها كانت منذ البداية. أردت فقط أن أقول ذلك.
[McLaughlin]: نعم ، لا ، هذا رائع. وأحب أن أسمع المزيد. وقد رأيت أن لديها ، أعتقد أن هناك صفحة على Facebook خاصة بحدثها. لا أعرف أنه نحتاج إلى الاندماج. هناك بعض صفحات الفيسبوك المختلفة التي تحدث. لذلك أعتقد أنني أبحث عن شخص ما في الإدارة وربما PTO في لجنة المدرسة يمكننا التعاون.
[D'Alleva]: أعتقد أنه يجب أن يكون أكثر على مستوى المدرسة الثانوية وأن يشارك في PTO وأي شخص يريد المجيء ، لأنني أعتقد أنكم قد عقدوا أيضًا الكثير من الاجتماعات الأخرى هناك ، لكنني أعتقد أنه إذا عزلناها فقط إلى المدرسة الثانوية ، فسوف أقوم بجدولة أي شيء ، سأعمل مع PTO وسنحصل عليه للجميع.
[Fallon]: نعم ، سأكون سعيدًا بالعمل معك في ذلك ، بول. أعتقد أنه يمكنك أن تطمئن ، سنقوم بتجميع الجميع معًا في هذه المرحلة.
[Unidentified]: نعم ، سنقوم بسحبهم معًا.
[Edouard-Vincent]: أردت فقط أن أضيف أنني أعتقد أنه مع كل التواريخ والحصول على المعلومات الموجودة الآن ، كانت النية هي حقًا إخبار الطلاب ، والبدء في البحث عن فساتين الحفلة الراقصة ، والبدء في النظر إلى البدلات. سنعمل مع التوجيه والإرشادات التي لدينا. علينا أن نعمل بالتعاون مع مجلس الصحة للتأكد من أنك سمعت الدكتور كوشينغ ذكر ذلك هناك كما تعلمون ، إذا كان هناك حد 150 طالبًا بحلول الوقت الذي نصل فيه إلى شهر مايو ، فنحن نتحدث عن حفلة موسيقية. وهل سيتعين علينا تقسيم الفصل بواسطة الأبجدية ، من خلال L و N إلى Z ، أو معرفة ما هي الأرقام ، والتي ستكون كابوسًا. أرى العضو فاندركلوت يهز رأسها. لكنني أقول فقط ، إذا كان 150 طالبًا فقط ، فكيف يمكنك القيام بحفلة موسيقية مع 150 طالبًا عندما يكون لديك ضعف ذلك من حيث الفصل بأكمله؟ لكننا أردنا على الأقل الحصول على تلك التواريخ هناك وإعلام كبار السن بأننا سنعمل معًا ، ونعمل بشكل استباقي لمحاولة إعطاء كبار السن لدينا بعض الإحساس بتجربة كبيرة حقيقية. لكننا بحاجة فقط إلى القيام بذلك بأمان. ولذا علينا أن نحافظ على ذلك كأولوية قصوى أيضًا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. تمام. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم ، أرى. لدينا عضو في المجتمع أيضا لديه أيديهم. لذا شكرا لك. وشكرا لكم جميعا. أنا أقدر التواريخ. كما تعلمون ، أنا أعلم أن لدينا الكثير ، كما تعلمون ، الأشخاص الأذكياء في المجتمع وفي الغرفة هنا. وأنا متأكد من أننا يمكن أن نتوصل إلى بعض الرائع و أفكار مثيرة للاهتمام حول ما يمكننا القيام به لحفلة موسيقية وأنا متحمس لبدء الطلاب في التسوق من أجل ملابسهم وأشياءهم أيضًا. لذا ، وأنا متأكد ، كما تعلمون ، سترحب كيلي كاتالو بالمساعدة من المجتمع والآخرين ، لذا سيكون من الرائع معرفة كيف يمكن للناس المشاركة وأعلم أن الاجتماع سوف ، أنا متأكد ، شارك هذه المعلومات. لذلك أتطلع إلى ذلك. وإذا كنا بحاجة إلى مناقشته في اجتماع 12 أبريل المقبل لتحديث الأشخاص ، فيمكننا وضع ذلك كتحديث أيضًا. أنا متأكد من أنه ربما في تحديث المشرف أو عنصر جدول أعمال آخر. هل هذا بخير يا عمدة؟
[Lungo-Koehn]: أن الأمر متروك للمشرف.
[Edouard-Vincent]: أعني ، من الآن وحتى الاجتماع التالي ، يجب أن نكون قادرين على الحصول على معلومات إضافية. وأستطيع بالتأكيد ، إذا كان ذلك كافياً لتقديم تقرير منفصل ، اعتمادًا على إجمالي عدد التقارير ، إن لم يكن ، سأفعل ذلك في تقريري. لذلك سنكون قادرين بالتأكيد على الحصول على معلومات إضافية من الآن و 12 أبريل. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، هيذر ، اسم ومعالجة السجل. لديك ثلاث دقائق.
[SPEAKER_14]: مرحبًا ، هيذر رومينا ، 57 مختبر هارفارد. أردت فقط أن أشكركم جميعًا. شكرا ميلاني على التحدث عن كبار السن. شكرا لكم جميعا تحاول مساعدة كبار السن والتخطيط للأشياء. شيء واحد كنت أتساءل هو ، هل من الممكن نقل الحدث إلى الحفلان لجعل الجميع معًا ، مثل وجوده في هرميل أو في مكان لم يكن فيه هؤلاء الأطفال معًا لأكثر من عام؟ ونوع حفلة موسيقية يفقد وجهة نظره عندما لا يمكن أن يكونوا جميعًا في مكان واحد. هذه واحدة من النقاط الرئيسية الخاصة بي. الآخر هو ، أنا فقط ، إنه أمر محير للغاية ، مثل التفكير في كل هذه الأشياء المختلفة. أعني ، أنا على PTO وكنا نحاول التخطيط لأحداث لكبار السن ، ولكن مما أفهمه ، لا يمكننا التخطيط لأي شيء حتى يتقدم ضباط الفصل يطلبوننا من المال للأحداث التي يديرونها. لذلك ، ليس الأمر كما لو أنه يمكننا التوصل إلى هذه الأحداث ، مثل ، مهلا ، لماذا لا نفعل ذلك لكبار السن ، باستثناء الراعي الذي نعمل عليه. بخلاف ذلك ، أيدينا نوع من ربط. هذا هو المكان الذي تنهار فيه الأشياء. وسماع كيف يحاول الناس المساعدة. كيلي كاتالو ، مثلما أشجعها. لا أعرف ما إذا كان هناك أ ، ربما يمكنني العثور على بريدها الإلكتروني أو إذا كان هناك شخص يعرفها للتواصل مع PTO لأنني لم أسمع عن أي شيء تفعله وأعتقد أنه سيكون من الرائع التنسيق معًا. يسعدني أن أسمع أنها تريد المشاركة. وأنت تعرف ، نحن مستعدون. هناك آباء ينتظرون. لدينا ، هناك عدد غير قليل من الآباء الكبار على PTO الذين يريدون المساعدة. لذلك مرة أخرى ، مثلما نفاد الوقت. وأشعر أنه لم يكن هناك شيء واحد رأيته حقًا يشارك في كبار السن. أعتقد أنهم يحتاجون فقط إلى بعض العلامات أو أي شيء يهتم به الناس ويعرفون أنهم موجودون هناك. لذلك أنا فقط أقدركم جميعًا يتحدثون عن هذا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا هيذر. لقد تحدثنا عن ذلك لفترة من الوقت. أنا أعرف أن المشرف يعمل بجد عليه. لدينا بعض المفاجآت القادمة. لذلك هم يصلون إلى هناك. دكتور كوشينغ ، أي شيء تريد توضيحه أيضًا؟
[Cushing]: نعم ، لذلك أنا سعيد بالعمل مع السيد فالون ، السيد لوبر حتى نتمكن من تجميع الجميع معًا لمحاولة التأكد من أننا جميعًا نطلق النار وجميع الأسطوانات وجميع المجاذيف على الصوفي تسحب كل شيء في الاتجاه الصحيح. ولذا يسعدني العمل مع زعيمينا في مدرستنا الثانوية للتأكد من حدوث ذلك وكذلك لجمع الطلاب معًا. أنا أيضا أريد فقط حقا ، مثل إرسال رسالة إلى هؤلاء كبار السن وكبار الآباء والأمهات الموجودين في هذه المكالمة في الوقت الحالي ، يرجى التأكد من أنك تتابع البروتوكولات مع الإخفاء والبعيدة الاجتماعية وكل ما تحتاج إلى القيام به. إن التخرج من المدرسة الثانوية يدور حول كبار السن ، ولكنها تجربة ما قبل الأخيرة في منطقة المدرسة طوال كل تلك السنوات من رياض الأطفال على طول الطريق عندما يسير الطالب أخيرًا عبر تلك المرحلة. إنها تتعلق بكبار السن ، لكنها حرفيًا هي أكبر فرصة للمجتمع أن يقول ، هذه هي موستانج ميدفورد. هذا هو طالب في ميدفورد للمشي عبر تلك المرحلة. من المحتمل جدًا التجربة الأكثر أهمية فقط في أهمية نفسها. كما تعلمون ، فإن رؤساء الصف لديهم الفرصة لإلقاء خطب رائعة سيتم إحيائها الآن على YouTube إلى الأبد. كما تعلمون ، يحصل الجميع على فرصة للاحتفال بأعضاء الصف العليا. وأنا فقط أتوسل وأطلب من الطلاب ، كما تعلمون ، لأن هذه الأحداث تقترب وسريعة معًا ، أننا حريصون للغاية على أننا نركز للغاية. وأعتقد أنه كان مجتمعًا على الشاطئ الشمالي الذي رأيت فيه مؤخرًا بعض الطلاب لديهم حفلة كبيرة ، كل تلك الأشياء التي قد ترغب في القيام بها ، يرجى تذكر أن أفعالك. يمكن أن يكون لها تأثيرات ضارة بشكل خطير لكي نتمكن من تنفيذ هذه الخطط. ونحن نتوسل إليك ، كفريق قيادي ، ثق بي ، أحد الأسباب التي تجعلني معلمًا هو أنه هو مجرد وقت رائع للعمل مع الأطفال وأن أكون جزءًا من هذه الأنواع من الأشياء. وبصفته مديرًا سابقًا للمدرسة الثانوية ، لا توجد أحداث أكبر من تلك التي تأتي في هذه اللحظات التي بلغت ذروتها. و أنا فقط أتوسل إلى كبار السن لإرضاء وعائلاتهم لفعل كل ما هو ممكن للتأكد من أنه يمكننا الحصول على جميع كبار السن 300 بالإضافة إلى تلك المرحلة في الثاني من يونيو وأننا لا وضعنا بروتوكولات كوفيد على علينا بسبب بعض القرارات المهملة.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. عمدة. رقم ستة. لا ، رئيس البلدية. عضو في اللقيط.
[Van der Kloot]: نعم ، أنا فقط أريد أن أتلقى بريدًا إلكترونيًا آخر ولاحظت أن المتحدث كان هنا أراه ولكنه من Matthew Page Lieberman من 15 Canal Street. سؤاله هو أود أن أعرف الخيارات المتاحة لكبار MHS لقد التقيت مؤخرًا والتي أخبرتني عن صراعاتها للحصول على المساعدة التي تتطلبها لصحتها العقلية من النظام المدرسي بعد فشل المحاولات مع مستشار التوجيه الخاص بها. يمكنني الإجابة على بضعة أشياء.
[D'Alleva]: لأنني أعلم أن لدينا مجموعات لذلك كان لدينا فترات استشارية مرة واحدة في الأسبوع. لقد سمحنا للطلاب بالذهاب والالتقاء بمجلس التعديل خلال تلك الأوقات. أعلم أن ستايسي شولمان أعطاني موارد للانفجار في المجتمع بعدة طرق. لذا ، ولكن من ناحية أخرى ، أعني ، نحن نحاول التواصل ولكننا لا نرى عددًا كبيرًا من المشاركة وقد يكون ذلك مشاعر أيضًا. لا أريد أن أقول أنه ليس كذلك ، لكننا نحاول الكثير من السيناريوهات المختلفة. في الواقع ، يجب أن أخرج مع المجموعة بعض الاستراتيجيات التي تظهر بها مجموعة خلال هذا الاستشارية. بالنسبة لكبار السن لدينا ، ولكن كما قالت السيدة ماكلولين ، قد لا يكونون نوعًا من الجماعات عبر البريد الإلكتروني. لذلك أحاول إرسالها إلى العائلات ، وأحاول إرسالها إلى الطلاب فوق ذلك ، لذلك سيقوم شخص ما بالقبض عليه. لكن هذه أشياء عرضناها. نعم ، أنا آسف.
[Van der Kloot]: تفضل. فهل يمكنني توجيه المرسل لإخبار الطالب بالاتصال بك مباشرة؟
[Unidentified]: قطعاً.
[Van der Kloot]: حسنًا ، وسوف تتأكد ، أو المشرف ، للمضي قدمًا.
[Edouard-Vincent]: كنت سأقول إنه يمكنك الحصول على هذا ، وإرسال هذا البريد الإلكتروني مباشرة إلى Stacey Shulman ، وهو مدير خدمات الصحة والاستشارات السلوكية لدينا. وهكذا ستتمكن من ذلك ، إذا كنا بحاجة إلى إعادة تعيين أو الحصول على دعامات عاطفية اجتماعية إضافية لهذا الطالب بالذات ، سنفعل ذلك. كان ذلك سيكون توصيتي. شكرًا لك. تمام.
[Lungo-Koehn]: سأرسلها إلى الأمام. شكرًا لك. شكرًا لك. شكرًا. سؤال عظيم. الرقم السادس ، تقرير عن مشروع اللوحة الشمسية في مدرسة أندروز المتوسطة. آنسة. أليسيا هانت ، مديرة بيئة الطاقة. وأخبرت أليسيا أنه يمكنني التعامل مع هذا. أعلم أننا جميعًا حصلنا على الوثائق من الدكتور كوشينغ اليوم. والجوهر الرئيسي للطلب هو بالنسبة لنا للموافقة على أن المدينة قد تستأجر مساحة على السطح في مدرسة مادلين دوجار أندروز العامة إلى طرف ثالث لغرض تثبيت الألواح الشمسية لتوليد الكهرباء لاستخدامها من قبل المبنى المدرسي واستئجار جزء من منطقة وقوف السيارات لتثبيت لوحات شمسية مرآب. لن تتم إزالة أي مساحات لوقوف السيارات لاستيعاب الألواح الشمسية Carport ، والتي سيتم دعمها فوق أماكن وقوف السيارات. هذا الطلب هو خطوة في المشروع كان ذلك قبل هذا الجسم لتثبيت الطاقة الشمسية والتخزين في مدرسة أندرو. تهدف الطاقة الشمسية والتخزين إلى تعويض استخدام الطاقة في المبنى ، مما يقلل من تكلفة الكهرباء مع المدرسة والسماح للمبنى بالعمل خارج الشبكة في حالة انقطاع التيار الكهربائي الرئيسي. ستسمح موافقة لجنة المدرسة للمدينة بالدخول في اتفاق مع طرف ثالث للسماح لها بتثبيت الألواح الشمسية وتشغيلها وصيانتها على السطح وفي موقف السيارات وبيع الكهرباء الناتجة إلى المدينة بسعر لا يتجاوز السعر الذي ستدفعه المدينة حاليًا لمقدمي الطاقة الحاليين. سيتم تمويل اللوحات وتمتلكها من قبل الطرف الثالث.
[SPEAKER_07]: الحركة للموافقة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو غراهام. مكالمة لفة.
[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[Van der Kloot]: نعم.
[McLaughlin]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[Lungo-Koehn]: نعم. في ضوء الأحداث الأخيرة في بوسطن فيما يتعلق بمشاركة ممثل الطلاب في لجنة المدارس ، ستقام محادثة مع الممثلين الحاليين ، كولين بيلي وديفيد ماي ، في الساعة 4 مساءً. في 24 مارس ، 2021 في اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة والأسهم لفهم كيف يشهدون المشاركة كممثلين للطلاب لدينا ، وكذلك التغييرات التي قد تكون ضرورية لدمج أصواتهم واحترام مشاركتهم بشكل أفضل كأعضاء أساسيين في اللجنة. اقتراح للموافقة.
[Graham]: الحركة للموافقة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة. العضو غراهام ، أعاره العضو روسو. مكالمة لفة.
[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: نعم. الصفر تتم الموافقة على الورقة السلبية. قدمه العضو روسو. مع استمرار المدارس العامة في ميدفورد في تنفيذ قيمتنا للأسهم واتخاذ الإجراءات اللازمة لتوصيل الأنظمة التي تعمل ضد الأسهم ، ستتطلب عمليات ما بعد المدرسة وقبل أن تتطلب عمليات الطلب المدرسي بيانات ديموغرافية عن الطلاب والأسر التي تتقدم بطلب للحصول على محدودية التسجيل في هذه البرامج. لن يتم استخدام هذه البيانات العميقة لتحديد المتقدمين ولكن سيتم استخدامها في المستقبل لتوجيه قرارات السياسة الجديدة وفي جهودنا لإنشاء نظام أكثر إنصافًا. سيتم توصيل البيانات بالمتقدمين حتى نتمكن من فهم كيفية تأثير التغييرات في السياسة على قوائم الالتحاق والانتظار. اقتراح للموافقة. ما لم يكن العضو روسو ، هل تريد أن تقول أي شيء أو اقتراح للموافقة؟
[Ruseau]: أردت فقط أن أقوم بسرعة ، فقط أشير إلى أن الجوهر الرئيسي لهذا هو أننا لا نعرف ما هي نقطة البداية. لذلك أي خطط أو أهداف ومن الصعب الوصول إلى مكان ما إذا كنت لا تعرف أين أنت. وهكذا هذا هو الهدف من هذا ، لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو روسو. الحركة للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، معاره العضو روسو. مكالمة لفة.
[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: نعم ، أنا بالإيجاب ، صفر في السلبية. تقول أنه قد قدمه العضو روسو والعضو غراهام على صفحتي التالية ، الصفحة الرابعة. لذا شكرا لكما. لدينا تعازي لجنة المدرسة. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة هيلين ألبرز. والدة المشرف السابق على المدارس ، المساعد الإداري ، دينيس تشيسا ماهوني ، عمة المساعد الإداري لبرنامج الطفولة المبكرة ، شيريل ألبرز ، وجدة مدير العلوم الإنسانية ، الدكتورة نيكول تشيسا. كما تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة روبرت أولسون ، وصي سابق في مدارس ميدفورد العامة ، وزوج لي أولسون. تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة سوزان براتون ، المعروفة لدى الكثيرين بأنها سو ، تخرجت من مدرسة سمرفيل الثانوية وفخورة بها. حصلت على درجة البكالوريوس والماجستير من كلية بوسطن في مجال اللغة ، اللاتينية ، التي كانت حبها. بدأت حياتها المهنية على مدار 20 عامًا في مدارس ميدفورد العامة كمحترفين. بدأت موظفها في مدرسة فرانكلين كفرد مع طالب يعاني من مشاكل في التنقل. في وقت لاحق ، أمضت وقتًا في مجمع McGlynn في القيام بما كانت تحب القيام به ، والعمل مع الأطفال الذين يحتاجون إلى رعاية خاصة. لمست سوزان حياة العديد من الطلاب وأولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء في مدارس ميدفورد العامة. إذا كان لدينا جميعًا أن نتخذ لحظة صمت. شكرًا لك.
[Graham]: عمدة ، لدينا شخص ما ييدهم في الهواء.
[Lungo-Koehn]: نعم. لا أريد أن أخطئ في فهم الاسم. هل أحد؟ لا أريد أن أخطئ في إخفاء اسمك. ملكة جمال سكوت.
[SPEAKER_08]: مرحبا هل تسمعني؟
[Lungo-Koehn]: نعم. الاسم والعنوان للسجل.
[SPEAKER_08]: دالاس سكوت ، 29 Blaisdell. أردت فقط أن أقول إن هذه هي المرة الأولى التي انضممت فيها إلى إحدى هذه الجلسات اليوم. لدي ابنة ستكون في رياض الأطفال العام المقبل. وأردت فقط أن أتوقف لحظة لتردد مخاوف فانيسا التي تحدثت في وقت سابق عن رعاية ما بعد المدرسة وإعطاء صوت لجميع الآباء الآخرين الذين كنت أتحدث إليهم أيضًا في حيرة لما يجب القيام به العام المقبل مع برامج بعد المدرسة. نحن ندرك أن هذا سيكون ، علينا أن نتفوق على كيفية إنشاء تحول. ولكن هناك الكثير منا المنخرط. وأريد فقط أن أقول شكراً لبول وجيني ، اللذين كانا رائعين حقًا حتى في إخبارنا بأن هذا يحدث الليلة وأنه سيكون هناك موضوع. لذلك أريد فقط التعبير عن دعمي بقدر ما يمكننا فعله ليس فقط لبرنامج رعاية ما بعد المدرسة ، ولكن جميع المبادرات الأخرى لنظام المدارس العامة لدينا. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. هل هناك اقتراح للتأجيل؟ اقتراح تأجيل من قبل العضو ماكلولين ، معار من قبل؟ ثانية. العضو Kreatz ، مكالمة رول؟
[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟
[Unidentified]: نعم.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فاندن هيفيفل؟
[Van der Kloot]: نعم.
[McLaughlin]: هل يمكنني ، lungo-koehn؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 تأكيد ، صفر في السلبية.