[McLaughlin]: 5.02 مساءً. الخميس 11 فبراير. مرحبًا بك في اللجنة الفرعية للصحة السلوكية في التعليم الخاص في مدرسة ميدفورد العامة. سوف أقرأ المعتاد لدينا. لذا تحمل معي دقيقة واحدة.
[Unidentified]: تمام.
[McLaughlin]: أولاً ، يجب أن أحضر الحضور ، في الواقع. عضو Mustone؟ ماذا ذهبت؟ أوه ، غادرت. أعني ، آسف ، لم أكن أبحث. كنت أحاول العثور على خط سير الرحلة. لذا ، حسنًا ، سننتظر ثانية. العضو روسو؟
[Ruseau]: هنا.
[McLaughlin]: لم أسمعك. هل يمكنك؟
[Ruseau]: نعم هنا.
[McLaughlin]: أوه ، انتظر دقيقة. ربما أنا رفضت. آسف ، كنت. كان مستوى الصوت الخاص بي أسفل. كنت مجرد الحضور. عضو Mustone؟ اسمعك. نعم ، الرقم McLaughlin الحاضر الحاضر لدينا النصاب. مرة أخرى ، مرحبًا بك في التعليم الخاص في الصحة السلوكية. أعني ، اللجنة الفرعية للصحة السلوكية في التعليم الخاص. إنه 504 مساءً. يرجى العلم أنه في يوم الخميس ، 11 فبراير ، من خمسة إلى 630 ، سيكون هناك اجتماع فرعي للسلوك الخاص بالسلوك واللجنة الفرعية ED الخاصة التي عقدت من خلال المشاركة عن بُعد عبر Zoom. الغرض من هذا الاجتماع هو معالجة أفضل الممارسات والسياسات لخلق المدارس المستنيرة للصدمات ، والصحة السلوكية ، وبناء الصداقات المجتمعية والمدرسة للطلاب ذوي الإعاقة ، والتعليم الخاص. عملاً بأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 تعليق بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، وأمر الحاكم في 15 مارس 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة والإرشادات العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور وأحزابنا مع الحق و / أو المتطلبات لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد. في medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر على موقع مدينة Medford أو Medford Community Media على الويب تسجيل الصوت أو الفيديو أو النص أو تسجيل شامل آخر للإجراءات في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة 5 مساءً. لذلك إذا كان يمكن تقديم أي أسئلة أو تعليقات بالإضافة إلى اجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى Melanie McLaughlin في Medfordk12ma.ma.us. يجب أن يتضمن تقديمات المعلومات التالية ، واسمك الأول والأخير ، وعنوان Medford Street ، وسؤالك أو تعليقك. عندما تكون جدول أعمالنا ، سنقوم بترحيب موجز ومقدمة للناس من 5 إلى 545 تقريبًا. سنناقش أين نحن مع تعليمنا الخاص ، عملية إعلام الصداقات للطلاب ذوي الإعاقة في مجتمعنا والمدارس مع مراعاة نهاية شهر أبريل ، قد يقدم تقارير في وقت مبكر إلى لجنة الكل وحوالي 545 إلى 630 لمدارس صدمة الصحة السلوكية. اجتماعنا القادم هو الخميس 18 مارس. تأتي هذه الاجتماعات بشكل أسرع مما أدركت ، لأكون صادقًا معك. وأنا ، كما تعلم ، أعتقد ، كما تعلمون ، أنا أميل إلى ذلك. احصل على مجموعة كاملة من الأشياء التي تم إنجازها في غضون ذلك ، ثم الاجتماع هنا ، ويشعر أنه موجود بالفعل على أكتافنا. لذلك لا أعتقد بالضرورة أننا سنذهب للاجتماع بأكمله الليلة ، لكنني قد أكون مخطئًا. لذلك أردت فقط أن أبدأ ، على ما أعتقد ، بتعليم خاص ، لأننا بدأنا بالصحة السلوكية في المرة الأخيرة. التعليم الخاص ، نحن نعمل على الصداقات والمجتمع في المدرسة. وإذا كنت قادرًا على ذلك ، فإنني أعتذر عن الحصول على دقائق الشهر الماضي لكم جميعًا في وقت متأخر اليوم. كما كنت أقول ، بالنسبة لأولئك الذين انضموا للتو ، حصلت للتو على جرو صغير جديد مثل ثلاثة أرطال وثمانية أسابيع. لذلك فهو حرفيًا مثل يوم أم أم أم ممومي يحدث. لذلك أعتذر. لقد تمضينا لذلك. لذلك اعتذاري. في المرة القادمة سوف أخرجهم إليك عاجلاً. لذلك هناك بعض الأشياء التي حدثت في الماضي ، بين اجتماعنا الأخير والآن. كان لدينا شارلوت هايم ، من هنا. في الواقع ، نظرًا لأن لدينا دقيقة أو دقيقتين ، فربما لن يمانع الناس في تقديم أنفسهم. أعرف أن بعضًا منكم يعرف بعضهم البعض ، لكنني سأتصل بك فقط لتقديم نفسك حتى لا يضطر الناس إلى تخمين من هو الأول. شارلوت ، إذا كنت لا تمانع فقط في تقديم نفسك وتخبر الناس ما هو دورك. هل أنت قادر على إلغاء كتم؟ حسنًا ، دعني أرى. هل يمكنني إلغاء كتم؟ نعم ، اطلب إلغاء كتم.
[Cushing]: العضو McLaughlin ، أنا في الواقع أنشأته للتو حتى يتمكن أي شخص من إلغاء كدم نفسه في الوقت الحالي لهذا الغرض.
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: شكرًا لك. شكرا لك يا دكتور كوشينغ. شارلوت هايم ، المدرسة الثانوية OT والعلاج المهني وأخصائي الانتقال. شكرا لك ، شارلوت. دينيس؟
[McLaughlin]: دينيس ديجاردان؟
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_11]: المعالج الفيزيائي على مستوى النظام. نعم ، لذلك أنا المعالج الطبيعي على مستوى النظام في جميع المدارس باستثناء بروكس. وبالتزامن مع بعض موظفي المدارس الابتدائية والمتوسطة ، فقد وضعنا نوعًا ما من أعمال البذور لما تتحدث عنه ميلاني.
[McLaughlin]: ما الذي تحدثت عنه اللجنة الفرعية لدينا. شكرا جزيلا لك ، دينيس. أنا متحمس لك أن تعطينا تحديثًا على ذلك أيضًا. سنتحدث أكثر. سوزانا؟
[Campbell]: مرحبًا ، أنا سوزانا كامبل ، وأنا منسق خدمات السمع اللغوية في المنطقة.
[McLaughlin]: شكرا لك كارلا.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: مرحبًا ، كارلا أندريه ، وأنا مدرس تعليم خاص في مدرسة ميدفورد الثانوية.
[McLaughlin]: تانيا ، هل تريد أن تقول مرحبا؟
[Tanya Sullivan]: مرحبًا ، نعم ، تانيا سوليفان ، كرسي CO لـ Medford CPAC. سأضع الكاميرا الخاصة بي منذ فترة قصيرة ، ولكن فقط أحاول أن أختتم العشاء هنا. أليكس.
[Alexandra Lauric]: نعم ، أنا أليكس لوريك. أنا الرئيس المشارك لـ CPAC. وأنا أصنع مواد الرياضيات لابني. لذلك عندما أستمع ، انتبه.
[McLaughlin]: شكرًا لك. دعونا نرى. دكتور كوشينغ ، هل تريد أن تقول مرحبا؟
[Cushing]: أهلا بالجميع. جيد جدا لرؤية الجميع هنا. أنا مساعد المشرف على التعليم الثانوي وهنا للمساعدة بأي طريقة ممكنة.
[McLaughlin]: شكرًا لك. والسيدة جالوسي.
[Galusi]: مرحبًا. مرحبًا ، سوزان جالوسي ، مساعد حديثًا للتعليم الابتدائي ، وبالمثل تعاونية للغاية بطبيعتها. لذا يرجى التواصل إذا كان بإمكاني فعل أي شيء للمساعدة.
[McLaughlin]: شكرًا لك.
[Galusi]: ليزا إيفانجيليستا.
[McLaughlin]: دعني أرى.
[Evangelista]: لماذا لا تقول مرحبا مرحبا بالجميع. أنا أعمل مع المشرفين ، الجمع وسوسي. أم ، ميلاني ، أي نوع من الكلب؟
[McLaughlin]: أوه ، لابرادول ، فتاة صغيرة. أطلقنا عليها اسم Delilah. إنها حلاوة صغيرة جدًا.
[Evangelista]: حصلت أختي على مختبر في أكتوبر وتنمو في قفزات وحدود.
[McLaughlin]: أنا أعرف. أنا أخبرك. شكرا لك ، ليزا. ولدينا كلير. كلير ، هل تريد أن تقول مرحبا؟ بالتأكيد.
[SPEAKER_12]: أهلاً. اسمي كلير فلاهيرتي. أنا رئيس McGlynn PTO. لذلك لديّ طالب في الصف الثامن ، ولدي طالب في الصف الثاني في كولومبوس وهو طفلي ذي الاحتياجات الخاصة.
[McLaughlin]: شكرا لانضمامه إلينا ، كلير. ولدينا جوان بوين. جوان ، هل ترغب في ذلك؟
[Bowen]: مساء الخير ، أنا جوان بوين ، أنا مدير خدمات التلاميذ في مدارس ميدفورد العامة. جميل أن أرى الجميع الليلة. والدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير الجميع. الدكتور إدوارد فنسنت ، مدير المدارس ، سعيد لوجودي هنا الليلة.
[McLaughlin]: شكرا لكم جميعا على الانضمام إلينا. أعلم أن لديك اجتماعات متتالية باستمرار ، لذلك أقدر ذلك. لذلك قمنا ببعض الأشياء من ، أوه ، أنا آسف ، بول وميا ، معذرة ، العضو روسو؟
[Ruseau]: مرحبا بالجميع. بول روسو ، لجنة مدرسة ميدفورد ، ووالد هذين الاثنين الذين لا يعرفون على ما يبدو أنني في اجتماع.
[McLaughlin]: اعتذاري ، العضو روسو والعضو Mustone. ميا؟ لذلك أنا والعضو Mastone والعضو Ruseau هم أعضاء في لجنة المدارس في اللجنة الفرعية للتربية الخاصة للصحة السلوكية وزملاؤه في هذا العمل. شكرا لكم جميعا لوجودك هنا. وهكذا عملنا من بين الاجتماع الأخير واليوم هو بضعة أشياء. أحدهما هو شارلوت ، ربما يمكنك التحدث قليلاً عن العرض الملحمي الذي كان لديك؟
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: بالتأكيد. كان لدينا المؤسس والمدير التنفيذي من قادة ملحمة يأتون ونتحدث إلى نادي الأرض المشترك المشترك مع فئة مايكل Skorkars ، والتنوع والفئة المجتمعية والوصول إلى المدرسة الثانوية. وتحدث عن برنامجه. تحدث عن الحقوق المدنية للإعاقة الحقوق المدنية. وتحدث عن اللغة الأولى اللغة واختيار اللغة ، والتي كانت مثيرة للاهتمام ومفيدة حقًا لأن هذا يتطور دائمًا أيضًا. وأيضا عن القدرة. شكرًا لك.
[McLaughlin]: وربما ، هل تريد مشاركة ما هي اللغة القدرة واللغة الأولى التي هي فقط للأشخاص الذين قد لا يعرفون؟ شارلوت ، هل تمانع؟
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: إذا كنت تريد ذلك ، يمكنني ذلك. أنا استطيع. لذا فإن اللغة الأولى تبدأ بشخص ما ، مع إعاقة ، لا تبدأ بإعاقة أولاً. وبعد ذلك ، تطورت المحادثة من هناك أيضًا ، حيث قد يكون ذلك مكان بداية آمن أو مكان بداية أكثر شمولاً ، ولكن بعد ذلك ينتقل إلى تحديد الفرد كما يرغب في التعرف عليه. لذا،
[McLaughlin]: نعم ، في كثير من الأحيان كان هناك نوع كبير من حركة الشخص الأول لفترة من الوقت. ثم قال الكثير من الناس في مجتمع التوحد بالتأكيد ، كما تعلمون ، إنهم يفضلون التوحد. لذلك من الجيد دائمًا أن نؤجل الشخص ذي الإعاقة.
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: شكرا لك ، شارلوت. ميلاني ، أنت تفعل ذلك بشكل جيد. فقط تحدث عن القدرة. القدرة.
[McLaughlin]: هل ، علمني توم هير ، هي فكرة أنه من الأفضل أن نرى من عدم رؤيتها ، وسماع من عدم سماعها ، والمشي. هذا ليس اقتباسه ، إنه أحد زملائه الذين بدأوا فكرة القدرة ، أو أسس الكلمة ، لكن الإمكانية تصدق بشكل أساسي أنه من الأفضل العيش بدون إعاقة من إعاقة ، لذلك وراثة التمييز ضد الأفراد ذوي الإعاقة. شكرًا لك. كنت في هذا العرض التقديمي. كان من الجيد حقًا رؤيته. ويا لها من فئة رائعة كارلا والسيد سكوركا مع الأرض المشتركة. وكانت Epic منظمة رائعة حقًا بالنسبة لهم ليكونوا جزءًا منها والاستماع إليها. لذلك كان من الجيد أن تكون قادرًا على رؤية ذلك. وما أعجبني حقًا في ملاحظتي على أي حال ، وأنا متأكد من أن السيد Skorka و Carla قد مددوا الدعوة إلى الأشخاص هنا لمراقبة الأرض المشتركة. كانت مجرد الصداقات الطبيعية الموجودة دون الحاجة إلى تسهيلها من قبل البالغين. وهذا هو الهدف حقًا في جميع مدارسنا. لذلك كان نموذجًا جيدًا لتكون قادرًا على البدء.
[6ToLK-34czQ_SPEAKER_12]: ولمجرد المتابعة ، تلقيت رسالة بريد إلكتروني من طالب اليوم من فصل السيد Skorka الذي يريد القيام بمشروع حول القدرة.
[McLaughlin]: لطيف - جيد. هذا رائع. حسنًا ، أحب أن أضعهم على اتصال إذا كانوا يريدون مع الدكتور توم هير ، الذي ، كما تعلمون ، تقاعد من هارفارد الآن ، لكنه كان دائمًا يعلمنا أن الإعاقة أمر طبيعي ، وأننا جميعًا معاقون في مرحلة ما. لذا مرة أخرى ، سواء كان ذلك بواسطة Covid ، كما تعلمون ، الحمل ، الزهايمر ، أي شيء ، في نهاية المطاف في سن الشيخوخة ، أيا كان ، نحن جميعًا معاقون في مرحلة ما. لذلك الإعاقة أمر طبيعي حقا. وتوم ، أعلم أنه لن يمانعني في المشاركة لأنه كان يشارك نفسه علنًا. تم تشخيص توم في الواقع ، وقد تقاعد في يناير الماضي وتم تشخيصه للتو الشهر الماضي مع ALS. لذلك مرة أخرى ، فإن الإعاقة طبيعية وتوم ، إذا كان أي شخص ، كما تعلمون ، مستعدًا لحياة مع إعاقة لبقية حياته. أم ، تشخيص شاق بالتأكيد ، لكنني سعيد للغاية لأنه ، أم ، لديه مجتمع رائع يحيط به. لذا ، أم ، لكنني متأكد من أنه يحب التحدث إلى طالبك حول القدرة. لذلك إذا كانوا مهتمين ، أم ، توم توم رجلهم. عظيم جدا. أنا على اتصال. بالتأكيد. بالتأكيد. أم ، وبعد ذلك ، أم ، كنت أفكر ربما ، أه ، أه ، دينيس ، يمكن أن نتحدث قليلاً إذا كنت لا تمانع ، آه ، أو ربما كارلا. قد تتحدث أولاً قليلاً عن بعض النقاشات التي أجريناها حول البرنامج الأرضي المشترك. أعلم أن لدينا بعض الأشخاص الجدد في هذا الاجتماع الليلة. لذلك ربما يمكنك فقط توجيههم إلى الأرض المشتركة ، إذا كنت تريد ، وما الذي يحدث في المدرسة الثانوية ، من فضلك.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: بالتأكيد. لأي شخص لا يعرف ، فإن الأرضية المشتركة هي فئة إدراج عكسية. لذلك لدينا طلاب يأتون إلى الفصل الدراسي ، وهو منقسمة إلى حد ما الآن ، حوالي خمسة وخمسة. لذلك خمسة طلاب من الجنرال إد ، خمسة طلاب يعانون من إعاقة. بدلاً من نوع من محاولة احتواء الطلاب كما تعلمون ، ربما اختياريًا لإدراج ذي معنى ، لماذا لا تدعوهم فقط إلى عالمنا في الفصل الدراسي ونوع من جعلها تعمل من أجلنا ، لذا فقد كان ناجحًا حقًا. في الوقت الحالي ، نحن نفعل نوعًا من أنشطة بناء الفريق ، أشياء مثلهم يعرفون بعضنا البعض جيدًا لأنها مرنتان منذ حوالي عامين ، وتحدث ميلاني مؤخرًا. نوع من اللعب بفكرة جعلها اختيارية فعلية ، كما تعلمون ، في ورقة الدورة التدريبية وفتحها للطلاب الذين ليسوا فقط في CCSR ، ولكن في الحقيقة أي طلاب. الأطفال في CCSR مدهشون للغاية ، ولكن إذا أردنا حقًا التعمق في الوعي بالإعاقة ، أعتقد أننا بحاجة إلى تجاوز ذلك ، لأن الطلاب الذين نوع من على دراية بالفعل ويتم إبلاغهم ، هم الأطفال الذين يشتركون في ذلك. لذلك فإن الطلاب هم الذين لا يشتركون في ذلك أننا نريد الوصول إليه حقًا. وهذا ينطبق على الطلاب والموظفين كذلك.
[McLaughlin]: شكرا لك ، كارلا ، على مشاركتها. وربما ، سوزانا ، إذا كنت لا تمانع في إخبارنا قليلاً بمكان وجودك في دورة التوعية بالعجز أيضًا.
[Campbell]: بالتأكيد. في الواقع ، شارلوت وكارلا تبعني مباشرة هنا الليلة ، لذا كان لدينا جلسات خمس من خمس جلسات اختتام هذا المساء. لذلك ، هذا المساء. عمل الأفراد في غرف الاختراق لمناقشة خطط الدروس المختلفة التي طوروها حول الوعي بالإعاقة في مستويات الصف الذي يعملون معهم وأدوارهم في المدارس. لذا ، توصل جميع المشاركين ، بمن فيهم شارلوت وكارلا ، إلى الطرق المختلفة التي سيتعاملون بها مع هذا في الدورات الدراسية. لذلك أعتقد أننا في مكان جيد للتفكير في الخطوات التالية ، بعد أن اختتموا هذا النوع من المعرفة التأسيسية للناس.
[McLaughlin]: هذا رائع. وسوزانا ، أعلم أنك شاركت منهجك مع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية ، ولكن في مرحلة ما سيكون من الرائع أن تكون مانعًا من المشاركة مع زملائنا هنا ، والعضو Ruseau و Member Mestone ، حتى يكون لديهم بعض الوعي بالبرنامج الذي تقوم به. شكرًا لك. وسأقدر ذلك.
[Campbell]: سأضع الرابط في الدردشة إذا كنت قادرًا على ذلك.
[McLaughlin]: نعم.
[Campbell]: شكرًا لك. بالتأكيد.
[McLaughlin]: وأريد أن أخبر الناس ما إذا كان لديك أسئلة أو تريد أن تتدخل ، فلا تتردد في القيام بذلك. لذلك دينيس ، أود أن أحب ذلك إذا كنت لا تمانع. لذا فإن أحد الأشياء التي قمنا بها ، فقد أجرينا هذا التطور من هذه المحادثة حول كيفية بناء صداقات. مع الطلاب ذوي الإعاقة في مجتمعنا والمدارس لجميع الأسباب الواضحة ، سواء فيما يتعلق بالأسهم ، المتعلقة بإنجاز الطلاب. يحسن كل من الطلاب الذين يعانون من إعاقات أو بدون إعاقات أفضل من الناحية الأكاديمية عندما يتم دمجهم ، كما أظهر البحث ، من بين أشياء أخرى. هذا جزء من المبادرة. وكانت الأرضية الشائعة نموذجًا رائعًا حقًا على مستوى المدرسة الثانوية. وكان لدينا بعض الآباء من مجموعة دعم التوحد وأيضًا من C Pack التي كانت تستكشف أفضل الأصدقاء وأعتقد أن مجموعة الاستكشاف مستمرة. لكننا نظرنا أيضًا داخل المنطقة لنرى أنك تعرف النموذج الموجود حاليًا وكيف يمكن توسيعه أو تحسينه ، والأساس المشترك هو ذلك النموذج بالفعل ، ولذا فقد أجرينا بعض المناقشات مع Mister والسيدة أندريه ، السيد Skorka ، يعلم CCSR. إن لقبه الدقيق يهرب مني الآن. وكذلك مدرس التعليم العام في المدرسة الثانوية. ثم السيدة أندريه مدرس ، مدرس تعليم خاص في المدرسة الثانوية. لقد تواصلنا مع أننا كنا نفكر في نموذج تجريبي في المدرسة الابتدائية. أعني أن المدرسة المتوسطة هي نوع من الخطوة الطبيعية التالية وما الذي تعرفه كيف قد يبدو. وهكذا فعلت بعض التواصل الأولية لبعض الناس في المدرسة المتوسطة أنه على الأقل McGlynn الذي أعلم أنني ما زلت لدي رسالة بريد إلكتروني أولية إلى كلا المديرين. في المدارس المتوسطة لمناقشة معهم أكثر قليلاً أيضًا. الموظفين والأشخاص الذين قد يكونون مهتمين بكل مدرسة وأندروز وماكجلين. لكن دينيس ديجاردين ، وهو معالج طبيعي قدمت نفسها منذ فترة قصيرة ، تحدثت مع بعض الناس في ماكجلين. وأنا أفهم ، دينيس ، هناك بعض الاهتمام هناك. هل هذا صحيح؟
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_11]: دينيس. في الواقع ، قد تقفز نيكول سيلفستر. لقد وقعت في حركة المرور. لذلك أعني ، بالتأكيد كل ما لا يمكنك سماعني. أنا آسف. أيمكنك سماعي؟
[McLaughlin]: أستطيع أن أسمعك الآن. نعم.
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_11]: لا. حسنًا ، آسف. لذلك نحن نقوم الآن بأولمبياد خاص على الأرجح على مدار الـ 14 أو 15 عامًا الماضية حيث قمنا بالشراكة مع مدرسة مالدن الثانوية في توفير يوم يمكن للطلاب من ميدفورد المشاركة مع مجموعاتهم من مدن أخرى. وهذا أصبح شيئًا سنويًا. لسوء الحظ ، لم نتمكن من القيام بذلك في العام الماضي ، من الواضح أنه بسبب Covid ، لكن الأمر كان شيئًا في الماضي ، تحدثت أنا و Melanie عن نوع من Medford أكثر انخراطًا ، لأن مالدن كان سعيدًا بالتأكيد بمشاركة بعض الحمل. لأنهم بذلوا الكثير من الجهد والكثير من الوقت فيه ، أولمبياد خاصة. هذا هو المكان الذي بدأنا فيه العام الماضي. هذا مجال واحد. بقدر ما يتم النظر في الأرضية المشتركة ، بناءً على طلب ميلاني ، تواصلت ، لأنني في كل مدرسة في كل مدرسة ، وصلت إلى الشخص الذي يدير CCSR ، سواء في McGlynn و Andrews ، وهذا هو Megan Olsen. وقد أرسلناها بالبريد الإلكتروني ، لكن بما أنكم قد تقدروا الآن مع يومين قبل إجازة فبراير ، فهي فوضوية بعض الشيء. لكن ميغان أولسون مهتمة للغاية في هذا النوع من المشاركة في هذا كما هو الحال مع كيسي جولدبرغ ، وهو النظير لكارلا هنا في مدرسة ماكجلين المتوسطة. ونيكول سيلفستر ، مرة أخرى ، في مدرسة ماكجلين المتوسطة. لذلك شعرت ميغان أن وجود طلاب CCSR من كل من McGlynn و Andrews ، فإنها تدير كلا الجزأين منه مع طلاب مدرسة McGlynn المتوسطة سيكون وسيلة رائعة للبدء في تجربة هذا. لقد لاحظت برامج الكلية ابتداء من العام الماضي. وجلس على عدد من الجلسات مع ذلك. أعني ، أعتقد أن أحد الأشياء التي نحتاج إلى تذكرها هو من الواضح أن مجموعاتنا في المدرسة المتوسطة ، ربما لا يكون لها مستوى النضج. لقد دهشت من مستوى النضج الذي أظهره الكثير من طلاب المدارس الثانوية مع طلابنا على مستوى المدرسة الثانوية ، لكنني بالتأكيد أعتقد أن ميغان لديها كأفكار جيدة جدًا حول كيفية مثل هذا البرنامج ، إنه مجرد مسألة أن يكون الجميع في نفس المكان في نفس الوقت.
[McLaughlin]: شكرًا لك. كان مفيدًا حقًا. كما تعلمون ، أنا أيضًا ، مرة أخرى ، إذا كان لدى الأشخاص أسئلة أو يريدون المقاطعة ، فالرجاء إيقافي وإخبارنا بذلك. أحد الأشياء التي تم الحديث عنها أيضًا في هذا النوع من العمليات هو ما إذا كان هذا سيحدث ، أنت تعرف ، كيف يمكن أن تبدو الخطوات التالية؟ ومرة أخرى ، هذه هي مجرد نوع من الأفكار التي لم يتم تعززها بأي وسيلة ، أو مجرد نوع من وضع الأشياء هناك الآن ، ولكن. كان أحد الاقتراحات أن هذا كان في الواقع دورة ، ربما ليس مجرد نادي أو مجموعة ، ولكن ربما كان شيئًا يمكن أن يحدث ، على سبيل المثال ، في مستوى المدرسة المتوسطة أثناء كتلة الرياح ، على سبيل المثال. ومرة أخرى ، أعرف أن هذا مجرد نوع من وضعه هناك. ليس بالضرورة أي شيء يتم تعززه ، لكنه مجرد نوع من ما يبدو عليه الشراء لذلك وكيف يكون في الواقع ، تم تنفيذه وأن هناك منهجًا موجودًا وأن هناك بعض العلاقة مع برنامج الوعي بالإعاقة التي تنفذها سوزانا ، ولكن أيضًا ضخ الوعي بالإعاقة في المواد. كما أعلم ، كان أليكس لوريك وتونيا سوليفان ، الرئيس المشاركان لـ CPAC ، يتحدثون عنه حقًا من حيث الدروس. وبينما نتحدث أيضًا في مجموعات أخرى مثل سارة سيلفر ، PB): مجموعة مكافحة العنصرية وكيف نبحث في كيفية قيامنا بهذه الأشياء عضويا. لذا ، أم ، كانت هذه أيضًا فكرة مع أرضية مشتركة وفي بعض الخطوات التالية بوضوح ، على ما يبدو لي ، بعض التطوير المهني أو من الواضح أن فهم ما هو أرضية مشتركة على مستوى المدارس المتوسطة وعملية الشراء ، من مديري المدارس والموظفين هناك. يبدو أن لدينا بعض المشاركة الجيدة في McGlynn الآن. سيكون من الجيد زراعة ذلك في أندروز أيضًا. ثم التفكير في مدى ارتباط ذلك بالمجتمع ، كما تعلمون ، بمجرد زراعة هذه الصداقات أيضًا ، لأننا نبحث ، على سبيل المثال ، كان لدينا Kate Quinn من قسم Medford Rec الشهر الماضي و كما تعلمون ، فإن هذه الصداقات الطبيعية الموجودة ، كما أعتقد ، ستسهل الأشخاص الذين يريدون أن يكونوا ، كما تعلمون ، تمديد ذلك إلى المجتمع وكذلك المشاركة مع الطلاب ذوي الإعاقة في المجتمع وخارج مدارسنا. لذلك يبدو أنه طبيعي ، كما تعلمون ، يحتمل أن يكون هذا الأرض المشتركة. مبادرة. لذلك أود أن أفتحه للمناقشة. لدينا الآن رأي آخر ، قبل 15 دقيقة من التبديل إلى الصحة السلوكية ، لكنني أرغب في إجراء بعض النقاش حول هذا الموضوع والفكرة. وكارلا ، ربما ، كما تعلمون ، إذا كنت تريد التحدث أكثر قليلاً أو لا حول نوع من فكرة المنهج ونوعها بالضبط ، كما تعلمون ، فعلت سوزانا هذا المنهج مع الوعي العجز. ومن الواضح عندما يكون لدينا خريطة طريق ، من الأسهل الذهاب. شكرًا لك.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: نعم ، أعتقد أن ما تقوله يركز على شيء واحد. لذا ابدأ الآن مع داخل المباني ، داخل كل مبنى. أعتقد أن هذا ما نحتاج إلى التركيز عليه بدلاً من ، كما تعلمون ، لدينا هذه الأفكار العظيمة في مستقبل التواصل المجتمعي هذه وتدخلات المجتمع وأشياء من هذا القبيل. ولكن من أجل بذل الكثير من الجهد في شيء سيكون ناجحًا ، نحتاج إلى تضييقه. لذلك أنا أوافق. ودنيس ، أعلم أننا تحدثنا عنه عند التحدث مع كل ما تعرفه على الأجزاء ، لكن كما قلت ، فقد مر ذلك قبل يومين الماضيين من الإجازة ، لذا أعتقد أنه بعد الاستراحة سيكون وقتًا مناسبًا لذلك ، لكن نعم ، أحب التحدث إلى الأشخاص الذين هم أكثر خبراء في ذلك الفئة العمرية. هكذا قلت ، لدى ميغان بعض الأفكار العظيمة حول ما يجب القيام به على مستوى المدرسة المتوسطة ، أعتقد أنك قلت ذلك ، كما تعلمون ، وأنا أعلم كيف يعمل في المدرسة الثانوية ، ولكن في الحقيقة ، سيكون الأشخاص الموجودين داخل المدارس الابتدائية والمتوسطة الذين سيكتشفون الطريقة التي ستعمل بها على أفضل وجه لتلك الفئات العمرية. أوه ، آسف ، وشيء آخر. سوزانا ، الفصل الذي لدينا الآن ، الكثير من خطط الدرس التي رأيتها اليوم ، وأنا متأكد من أنها ، أعني ، كنت فقط في مجموعة صغيرة من خمسة ، وشاركنا خطط الدروس حول الوعي بالإعاقة فحسب ، ولكن الكثير من الأشخاص الذين شاركوا ، كما تعلمون ، الكثير من المعلمين العامين المشتركين حول كيفية استيعاب أو تعديل أقل. وعندما نتحدث عن منهج ما هذا ، كما تعلمون ، ما هو هذا الأرض المشتركة الاختيارية في منهج سيبدو؟ ربما ينطوي على الكثير من دروس التوعية بالإعاقة. لذلك هناك الكثير الذي يمكن أن نسحبه ، على ما أعتقد ، فقط في الدورة الآن بعد أن تدرس.
[McLaughlin]: شكرا لك كارلا. وأعتقد أيضًا ، السيدة أندريه ، وأعتقد أيضًا ، كما قلت ، إنه تصميم عالمي للتعلم ، أليس كذلك؟ هكذا مثلما كنت تفعله يا رفاق ، سوزانا ، وأنا أحب أن تستخدم دورة التوعية بالإعاقة للعمل بعد ذلك على كيفية تطبيق هذا على المناهج الدراسية وفي الفصل الدراسي. وأعتقد أن هذا أمر بالغ الأهمية. وهذا مثير حقًا وبناء هذا المورد الذي تحدثنا عنه في الماضي القطع ، وأنا أعلم أن CPAC تقوم في الشهر المقبل ، أو لدى أبريل عرض تقديمي حول منهج متبايم سيكون كارلا جزءًا منه. لذا ، أشجعكم يا رفاق على حضور ذلك أيضًا ، لأنه بعد ذلك يمكنك أن ترى حقًا كيف ينطبق جميع المتعلمين ، كما تعلمون ، عندما تكون قادرًا على استخدام تصميم عالمي للتعلم ، يمكن لكل متعلم الاستفادة من ، كما تعلم ، المتعلم البصري ، المتعلم اللملم ، كل هؤلاء. لذلك أعتقد أنه مثال رائع في جميع المجالات. شكرا لك ، كارلا.
[Bowen]: جوان. أردت فقط أن أتعامل مع الأرض المشتركة وإمكانية كونها مسارًا اختياريًا ، لذا فأنا أعلم أن CPAC قد تواصلت معي. أعتقد أنه في بداية هذا الأسبوع أو الأسبوع الماضي لبدء المحادثات مع. مدير المدرسة الثانوية ، بول ديليفا ، لمعرفة الخطوات التي يتعين علينا اتخاذها حتى يكون هذا جزءًا من المنهج. لذلك سوف نلتقي بعد إجازة لمناقشة هذا. ربما يمكننا إشراك كارلا وسوزانا و CPAC وإجراء محادثات حول ما نريد أن يبدو هذا الاختياري ، هذا المنهج ، هذا النوع من الأشياء. لذا فإن هذه المحادثات جارية ونأمل للحصول على مزيد من المعلومات بعد استراحة فبراير في الاتجاه الذي سنقوم به.
[McLaughlin]: شكرًا لك. هذا مشجع. وأعتقد ، كما تعلمون ، كما نفكر في نموذج المدرسة المتوسطة أيضًا ، والتفكير ، كما تعلمون ، التكلفة ، من الواضح ، لأن هذا جزء آخر من الصورة من منظور لجنة السياسة والمدرسة. وهكذا كان هناك بعض النقاش حول ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، CCSR يقدم رواتب ل لأهلهم المعنيين. أعرف أن Megan CCSR قد انتقلت للتو ، وأعتقد أنني كنت أتحدث معها في اليوم الآخر ، لأننا مهتمون بتسجيل Gracie. وأعتقد أنها انتقلت للتو من ميغان أولسون في المدرسة المتوسطة ، وانتقلت من 22 عضوًا في CCSR. لقد حصلت للتو على 40 إضافية. لذلك هي فقط ، كما تعلمون ، توسعت بسرعة حقا. لذا فهم ينظرون إلى شخص ثانٍ في وضع الراتب لدعمها و CCSR. لذا التفكير فيما ينهار هذا بالفعل على مستوى تكلفة العنصر ، أعني ، بالنسبة لطيار المدرسة المتوسطة بينما نفكر في ذلك أيضًا. وبعد ذلك يبدو لي أننا ، أعرف أن سوزانا و CPAC قدمت عرضًا رائعًا حقًا مع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية ، وأعتقد أنه قبل شهرين ، إذا كان هذا صحيحًا. أود أيضًا أن أشجع فقط وأطلب من زملائي رأيهم في التشجيع ، كما تعلمون ، اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية ، كما تعلمون ، على دراية ، كما تعلمون ، تشارك في بعض الجوانب حتى يعرفوا أيضًا. وأنا أحب رؤية التقاطع بين اللجان. أعتقد أنه من الرائع حقًا أن نعمل معًا والتواصل مع بعضنا البعض عبر الأشياء. لذلك أعتقد أن هذه ستكون فرصة عظيمة ، لكنني سأؤجل أيضًا العضو روسو والعضو Mistone للحصول على رأيهم في ذلك.
[Ruseau]: أود فقط أن أقول إنني لست في اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية. لذا فقد برزت عدة مرات وللملء للأعضاء الآخرين الذين لم يتمكنوا من القيام بذلك ، لكنني بالتأكيد أوافق على التوتر المتقاطع أو أيًا كانت الكلمات الصحيحة هي بالتأكيد الطريق للذهاب. أفكر أيضًا في عملية الحكيمة ، كما تعلمون ، هل نحن نحزم الأمور ونرسل الأشياء بين اللجان الفرعية لاتخاذ القضايا الخاصة بهم. أعتقد أن هيكل اللجنة الفرعية لدينا هذا العام قد تحسنت بشكل كبير ، لكنني لا أعتقد أنه يمكن أن يتحسن في الواقع. لذا فمن المؤكد أن هذا شيء يجب التفكير فيه عندما أعرف عندما يكون لدينا اقتراح ، فغالبًا ما يبدو أننا نرسل كل شيء إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات ، لأن سياسة الكلمة موجودة هناك وليس كل شيء يجب أن يبدأ من هناك.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أي شخص آخر يريد التعليق أو طرح الأسئلة؟
[Campbell]: أردت فقط تقديم تعليق واحد. أعتقد أن فكرة كارلا عن اتخاذ العديد من خطط الدروس التي تم إنشاؤها بالفعل من قبل المعلمين والمنطقة. ومحاولة العمل ، كما تعلمون ، العمل مع هؤلاء المعلمين الذين توصلوا إلى هذه الأفكار هو مكان جيد لنا للبدء. وكجزء من الدورة التدريبية ، قمت بإنشاء موقع ويب وموقع الويب لديه الكثير من الموارد حولها جميع الجوانب المختلفة من الوعي بالإعاقة ، بما في ذلك صفحة واحدة مخصصة لخطط الدروس التي وضعها معلمون ميدفورد خلال الجولة الأخيرة من الدورة التدريبية وهذه الجولة من الدورة. ولكن هناك أيضًا العديد من الموارد الأخرى المتوفرة ، والروابط إلى مواقع الويب التي تتحول إلى إعاقات محددة ويمكن للمعلمين الحصول على الكثير من المعلومات أو أولياء الأمور أو أيا كان أصحاب المصلحة. لذلك أردت فقط إحضار ذلك شيء آخر أنشأناه بالفعل والذي ربما يمكننا سحبه من حيث نتحرك إلى الأمام مع الخطوات التالية. وأعتقد أن كل الأعمال الأساسية التي وضعتها كارلا وتشارلوت ومايكل على مستوى المدرسة الثانوية وكل ما قام به دينيس على نطاق واسع ، يمكننا حقًا أن نبني على ذلك. أعتقد أن لدينا بالفعل بعض الأعمال الأساسية الجيدة.
[McLaughlin]: هذا مثير للغاية. وهل يمكنك إرسال موقع الويب لنا في الدردشة أيضًا؟ أود دفع ذلك على وسائل التواصل الاجتماعي وربما أرى بات كين كذلك. وأريد أيضًا أن أشكر حقًا أليكس وتانيا ، رئيسا المشاركين في CPAC على تحريك كل هذا إلى الأمام في العامين الماضيين. لقد كان من الرائع حقًا رؤية التعاون مع المنطقة والمضي قدمًا في عدد من هذه القضايا. ولذا أنا متحمس لذلك.
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_11]: يمكنني فقط إضافة شيء بخصوص دورة سوزانا. لذلك في كلتا الحالتين أن سوزانا عرضت مسارها للتوعية بالإعاقة ، لقد كنت مقدمًا. في الدورة ، في المرة الأولى التي يتم فيها تقديم الدورة ، أخذتها. وأعتقد اعتقادا راسخا أنه ينبغي تقديمها للمنطقة بأكملها. أعلم أنه يتم تقديمه إلى المنطقة بأكملها. أعتذر ، إنه تطور مهني. لكن الأفكار ، لقد كنت أفعل هذا لفترة طويلة جدًا. وتعلمت أشياء جديدة عندما أخذت الدورة قبل عام. أعتقد أن الطريقة التي تمكنت بها من الحصول على المعلومات وتجميع المعلومات. لا أستطيع أن أخبركم كم سمعت من الأشخاص الذين حضروا الدورة العام الماضي ، معلمو Gen ED. مرة أخرى ، أقوم بتغطية كل مدرسة باستثناء بروكس أو الأشخاص الذين ، كما تعلمون ، الأشخاص الذين انضموا إليها العام الماضي والأشخاص الذين فعلوا هذا العام. التعليقات ، وأعتقد أن كاتي فانتينو موجودة هنا. من هو معلم EL في McGlynn ، وقالت لي بعد أن قدمت في هذه الدورة ، شيء من هذا القبيل ، لم أدرك هذا أبدًا. لم أدرك أبدًا أن هذا ، لذلك لا يمكنني التحدث بدرجة كافية عن مدى أهمية مسار سوزانا في منطقتنا. لا أعرف كيف ، أعرف أن تطويره بشكل احترافي هو تحدي الكثير من الناس. أتمنى أن يكون جزءًا من يوم التطوير المهني ، أنا فقط أعتقد ، أعتقد أنه للغاية. وكاتي ، أعلم أنك أتيت إلي. وبعد جزء منه قدمته كما قلت ، لقد تعلمت الكثير في ذلك اليوم. كان هناك خطاب.
[SPEAKER_00]: إذا ، إذا كان بإمكاني تقديم تعليق على الدورة. نعم ، من فضلك. أم ، لذا ، نعم ، على وجه الخصوص ، لا سيما أن أقول ، ميلاني ، أنت مثل ، كنت أول مقدم ، ولا أعرف أنني لم أكن أعرف مثل معرفة بعض التعبيرات الغريبة في الوجه بينما كنت مثل مشاهدتك ولكن الأمر كان مثل ، لقد كنت مندهشًا ، وكان الأمر كذلك. أعتقد أن الشيء المهم هو بناء هذه المعرفة الأساسية التي لا نملكها. وعلى الرغم من أنني أعني أنني ، ليس لدي الكثير من الخبرة في ED الخاصة. أذهب إلى Denise كثيرًا في بعض الأحيان إذا كنت بحاجة إلى شيء ما أو أذهب إلى أخصائي أمراض الكلام إذا كنت بحاجة إلى شيء ما. أو حتى معلمي ED الخاص لدينا في المدرسة إذا كنت أرغب في الحصول على مزيد من المعلومات. لكن هذه الدورة ، قلت ، فتحت عيني. لقد أعطاني منظورًا مختلفًا للأشياء. أعتقد أنه من المهم حتى معرفة الخلفية حول الإعاقة والقوالب النمطية التي لدينا أننا نفعل ذلك دون وعي. كما تعلمون ، والشيء الوحيد الذي تعلمته هو مثل اللغة ، واللغة التي ، كما تعلم ، كما قلت ، كما تعلمون ، يريدون أن يطلق عليهم الأشخاص المصابون بالتوحد. لذلك أعتقد ، كما تعلمون ، الآن لدي كل هذه الملاحظات ، لدي كل ذلك. لذلك أعلم أنه كمدرس ، معلم ، وبصفتي شخصًا ، يمكنني أن آخذ كل هذا الذي تعلمته في الدورة ، ولن أطبقته فقط على تعليمي ، بل تطبيقه بشكل عام. لذا ، نعم ، واليوم ، لقد انتهينا اليوم من ما نحن ، إلى جانب عرضنا لدروسنا ، كما تعلمون ، كانت سوزانا لديها كتب رائعة لم أكن أعرفها أبدًا. وهذه كتب رائعة ، كما تعلمون ، إذا كان المعلمون على دراية ، يمكنهم ، للأسف ، أنه يتعين علينا أن نعجبهم ربما شراء أنفسنا ، لكن من الرائع أن يكون هناك كتب رائعة في الفصل الدراسي. أعني ، نحن نتحدث عن التنوع ، نريد الحصول على التنوع في الفصل الدراسي ، لكنني أعتقد أننا لا نملك ، حتى أنني لا أعرف كيف أصفه ، ولكن ربما لا نواجه كتب الإعاقة في الفصل الدراسي. لذا فإن وجود كتاب يتعلم فيه الأطفال فقط لأن شخصًا ما تعرف ، على كرسي متحرك ، لا يزال بإمكانهم القيام بأشياء أخرى. لا أعرف. أنا آسف. أنا أتجول. أنا آسف.
[McLaughlin]: لا ، هذا مفيد للغاية. شكرًا لك. الإعاقة هي التنوع هو ما أسمعك تقوله. وأعتقد في كثير من الأحيان ، كما تعلمون ، كما يحدث في كثير من الأحيان ، فإنه ينطلق من الطاولة. وهكذا ، أنت تعرف ، مرة أخرى ، كما تعلمون ، أن تكون شاملاً والتفكير في ذلك في هذا الضوء أمر مهم حقًا. وبالنسبة لأولئك الذين لا يعرفون ، في الجلسة الأولى ، فإن ما تفعله سوزانا هو أنها تعتمد على الفصل مع جودي هايومان ، التي ، كما تعلمون ، رائد الإعاقة. أحب أن اسمها الأخير هو Heumann لأن لديها المزيد من الإنسانية ربما أكثر من أي شخص من أي وقت مضى معروفة وهي ، كما تعلمون ، يجب أن تنظر إلى Ted Talk إذا حصلت على هذه المناسبة ، H-E-U-M-A-N-N هي اسمها الأخير. كما ظهرت للتو في CRIP Camp ، وهو فيلم Netflix أوصي به بشدة للجميع أيضًا. لكن في الجلسة الأولى ، تتحدث سوزانا عن حقوق الإعاقة باعتبارها حقوق الإنسان ، كحقوق مدنية. وهي نقطة مهمة للغاية في تأريض العجز للمجتمع. وهكذا ، إنني أقدر حقًا الفرصة ، سوزانا ، للمجيء ومشاركة ما أعرفه عن تاريخ الإعاقة وحركة الحقوق المدنية ، وأيضًا تجربة شخصية للغاية. لذا أشكرك على هذه الفرصة كل عام. وهذا يعني الكثير بالنسبة لي. ثم أرى أليكس لورش يدها وكلير فلاهيرتي. تريد كلير أن تتحدث أيضًا عن العلاج الفني وكلير وتوصيل الدعم حول ذلك. لذلك أحب أن تفعل ذلك أيضًا. لذا أليكس ، لنبدأ معك ثم كلير ، من فضلك. شكرًا لك.
[Alexandra Lauric]: أردت أن أقول إن Tonya و Tonya هذا العام كانان جزءًا من تدريب سوزانا. كنا في لوحة الوالدين وفعلت نفس الشيء في العام الماضي. إنه لأمر مدهش لدرجة أنه تم إحضار هذا إلى ميدفورد. أريد أن أخبر الناس ، أولئك الذين لا يعرفون ذلك تدعو CPEC حقًا إلى مناهج التوعية بالعجز التي تدخل في الفصل الدراسي. وهذا هو ، كما تعلمون ، أن أطفالنا يتعرضون ويتعلمون عن الإعاقة بطريقة مناسبة للعمر وجميع الأطفال في المنطقة. لكنني كنت أفكر في ذلك ، كما تعلمون ، لذلك نحن ندعو لهذا. أن يحدث في المستوى الابتدائي. وبالتأكيد ، سنبدأ بالدروس التي تقوم بها سوزانا مع الأشخاص الذين يتلقون التدريب. لكنني كنت أفكر في أن أجزاء من التدريب قد تكون مناسبة لأنها لطلاب المدارس الثانوية ، والتي نتحدث عنها عن النضج. لذلك ربما يمكننا التفكير في ذلك والقيام بذلك من مستويات مختلفة.
[McLaughlin]: شكرا لك ، أليكس وكلير. سأعطيك فرصة للتحدث الآن ، إذا كنت فقط تختتم قسم التعليم الخاص في جلستنا. ونحن سنعود مرة أخرى بعد إجازة فبراير ، كارلا وجوان و CPAC ، وسنبقي أعضاء اللجنة الفرعية لدينا على اطلاع بما يحدث هناك. ثم كلير ، إذا كان بإمكانك مشاركتها معنا وجهة نظرك ، من فضلك. شكرًا لك.
[SPEAKER_12]: مرحبًا ، مساء الخير ، الجميع. لذا دعاني ميلاني فعليًا إلى المجيء إلى الاجتماع الليلة لأنه في اجتماعنا الأخير من McGlynn PTO ، كنت أتحدث عنه ، كنا مجرد نوع من القذائف الحرة في بعض الموضوعات ، ولكن كان هناك بعض الأفكار التي كانت تحوم في رأسي مؤخرًا. واحد ، وكان في الغالب عن الطرق المختلفة التي يمكن أن نتطلع إليها في العام المقبل. التفكير في كيفية دعم الطلاب على مستويات مختلفة ، والخروج من هذا العام ، ومع ذلك سيبدو العام المقبل ، مهما كان ذلك. أنا فقط ، أنا مخطط عن ظهر قلب ، ولذا أعتقد لقد كان جزء من إحباطاتي من هذا العام ، وأنا متأكد من أن جزءًا من إحباط الإدارة هذا العام كان مجرد طيور على مقعد نموذج السراويل لدينا نوعًا ما ، وسأكون أملي الحماسي أن يكون في العام المقبل كارثة ، لكن ربما يمكننا التخطيط قليلاً فقط لفعل شيء ما نعرفه هو على الأرجح أن يحدث أي شيء. أن الكثير من أطفالنا ، فإن الكثير من الأطفال في المنطقة لديهم مستويات مختلفة من الصدمة. هذا العام ، ومستويات مختلفة من التراجع عن القضايا الصحية والعجز السلوكي. لذلك ، واحد من إنه أمر محبط كوالد مع طفل لديه قضايا صحية سلوكية وقضايا الدعم العاطفي. أنا قلق بشأن إعادة دمجهم. أنا قلق بشأن قدرتهم على كن في فصل دراسي نظير إلى نظير مرة أخرى. لذا فإن طالب الصف الثاني الخاص بي بعيد تمامًا. وفعلت ذلك في الغالب بسبب القناع. لم أكن أعتقد أنه سيكون من العدل بالنسبة له أن يتبع القواعد. القاعدة التالية في بعض الأحيان يكون من الصعب بالنسبة له ، ونوع من الأشياء الحسية. لذلك اتخذت هذا القرار ، لكن هذا يأتي أيضًا مع الجانب السلبي إنه يفتقر الآن بشكل كبير في مهارات محادثة الأقران ومهارات العلاقة بين الأقران وفهم نظير إلى نظير. وأرى في الفصل الدراسي البعيد ، فإنهم يقيمون حقًا مع بعضهم البعض. تسامحهم مع بعضهم البعض ينخفض. وبدأت في القلق بشأن هذا عندما يعودون إلى الفصل الدراسي ، خاصة بالنسبة لأطفال مختلفين الذين يعانون من التوتر ، وذلك هو المكان الذي كنت فيه ، وهكذا جزء من سؤالي هو ، آمل حقًا أن أشجع على المنطقة بشكل عام ، ابدأ في الحديث عنها الآن. نظرًا لوجود آباء مثلي ممن يشعرون بالارتداد الآن حول ما سيبدو عليه عندما نعود إلى المدرسة أو كيف سيبدو العام المقبل ، وأعتقد أننا نفضل أن نشعر أننا نريد أن نعمل معًا ، وأعتقد أنه إذا تمكنا من البدء في سماع بعض هذه الخطط والمناقشات والمناقشات مع العلم ، وأنا أعلم أنه في طليعة عقلك ، لا أقترح أن الأمر ليس على الإطلاق ، ولكن سماع أن الصحة العقلية والصحة الداعمة والصحة العاطفية والسلوكية أمر بالغ الأهمية وهو أمر بالغ الأهمية لفهم المدرسة للطفل. أعتقد أنك سوف ، أعتقد أن الكثير من الآباء ، بغض النظر عما إذا كان لديهم أطفال في 504s أو IAPS أو في ED خاص ، أود أن أسمع ذلك لأنه كان هناك الكثير من الدرجات المختلفة من الصدمة. وبعد ذلك كانت إحدى الطرق التي كنت أفكر بها في هذا الأمر بمثابة نوع من القبعة كانت أشياء قابلة للتنفيذ. أعني ، إنها عدد لا يحصى من الطرق التي يمكنك من خلالها التعامل مع المشكلات العاطفية السلوكية والاجتماعية العقلية تتجاوز درجة راتبي. أحاول التفكير في طرق كرئيس PTO وكوالد ، يمكنني المساعدة في الحصول على نية عملية للمنطقة. وأحد الأشياء التي كنت أفكر فيها ، في الواقع ، كانت أماندا جورمان هي التي أشعلت هذا في داخلي ، وهو لأن أماندا جورمان جاءت إلى المدرسة المتوسطة العام الماضي للحديث عن كونها شاعرة الحائز على جائزة. ومن المرح ، كنا نحجزها فعليًا حتى أصبحت فجأة غير متوفرة جدًا. لكن هذا الأمر برمته جعلني أفكر في العلاج الفني والعلاج بالفن والموسيقى. مدى أهمية الفن الإبداعي ، يساعد الأطفال الذين لديهم مشاعر قد يكونون لديهم ، والقضايا التي قد يواجهونها ، والصراع الأسري ، مهما كانت. واعتقدت أنه سيكون أيضًا إن اتباع نهج جيد لشيء مجتمعي ، كوالد ، يحتاج الآباء إلى علاج فني ، مثل ، أنا فقط ، ليس لدي مفهوم لما يعنيه ذلك. ليس لدي اتصالات على الإطلاق. كنت أحاول فقط التفكير في شيء بدا ملموسًا وقابل للتنفيذ وقابل للتمويل من خلال المنح ، وبطريقة قد يتصل بها الآباء. وهكذا كنت أتحدث عن ذلك ، وعرضت لي ميلي أن آتي و ضع كل شيء. وهذا نوع من السبب في أنني كنت هنا.
[McLaughlin]: شكرا لك ، كلير. نعم ، أم ، لقد نشأت في PTO. وكان الأمر مضحكًا ، لأنني أعتقد أن السيد توتو كان يقول ، نعم ، يا رفاق ، كما تعلمون ، كان يرسله عبر البريد الإلكتروني أو شيء مع أماندا جورمان. ثم فجأة ، بدأ شعبها في الاتصال به ، وهو أمر مضحك حقًا. لكن الآنسة جالوسي ، في ثانية واحدة ، لكنني أردت أن أقول شكرا لك. وأردت أن أقول ، أن لدينا أحد الوالدين ، كما ذكرنا في PTO ، الذي عمل على منحة لمرحلة ما قبل المدرسة العام الماضي للعلاج بالموسيقى. وكان حقا ، حقا استقبال. كما أردت فقط العودة إلى سوزانا لثانية واحدة. سوزانا ، وأنا أعلم أن كارلا لديها شيء آخر تقوله. ثم أعتقد ، كلير ، لقد قدمت لنا هذا الجسر الجميل حقًا من التعليم الخاص أو من خلال التعليم الخاص في مقال الصحة السلوكية. لذا أشكرك كثيرًا على القيام بذلك. أعلم أن ستايسي ستقفز في الثانية أيضًا. لذلك كان ذلك مفيدًا حقًا. وأنا سعيد للغاية لأنك تمكنت من أن تكون هنا والتحدث عن هذا لأنه مهم للغاية. ومرة أخرى ، لكل طفل ، لأطفالنا العصبي وكل طفل. وذهب العلاج بالموسيقى ، وأنا أعلم جيدًا ، شخصياً ، كان لدينا علاج موسيقى خارج النعمة. لقد كان استثنائيا. أم ، من حيث التنظيم الذاتي ، و UM ، تنظيم السلوك. مرة أخرى ، بالنسبة لكل طفل ، أم وسوزانا ، إذا كنت ، كنت سأقول ، أم ، إذا كانت هناك تقييمات أو مقابلات خروج من منهج الوعي بالإعاقة ، فسيكون من الرائع حقًا أن تراها هذه اللجنة الفرعية. وأعتقد أيضًا أن اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية لرؤيتهم ، إن شئت ، سيكون ذلك مفيدًا حقًا ، أم ، إذا لم يكن لديك مانع. وبعد ذلك ، أم ، كان لدى كارلا شيئًا آخر ليقوله ، ثم أحب أن أسمع من السيدة جالوسي و ، و Stacey Schulman. لذا. سوزانا ، هل كان لديك شيء تريد الرد عليه؟
[Campbell]: لا ، كنت سأقول إن هذا جيد. سوف أتأكد من أنني أتاح تلك اللجنة. ومتابعة أخرى فقط لكاتي ، التي رفعت الكتب. قامت المقاطعة بشراء جميع الكتب التي كانت في تلك القائمة. لذلك لدينا أولئك في المنطقة. تم شراؤها من خلال مكتب جوان بوين. لذلك هذه متوفرة. والشيء الأخير هو أن أحد المشاركين في الدورة هو أمين مكتبة مدرسية. في ميدفورد ، قامت بالفعل بإنشاء وثيقة كاملة كانت مشروعها النهائي للكتب المختلفة المتعلقة بالإعاقة ولديها تمثيل إيجابي للطلاب ذوي الإعاقة في جميع مستويات الصفوف ، لذا فمن الرائع أن يكون الأمر شيئًا سيكون لدينا كمورد ، لكن هذا كل شيء ، لقد انتهيت ، شكرًا لك ، شكرًا لك كارلا التي أردت أن تضيفها شيئًا آخر ، أنا فقط أريد أن أسمعني جيدًا.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: حسنًا ، أردت فقط التأكد من أننا لا نغفل عن جانب التضمين. لذلك نحن نتحدث كثيرًا عن الوعي بالإعاقة. ويبدو أننا نبلغ الطلاب تقريبًا الذين ليس لديهم إعاقات. وكما تعلم ، لا أريد أن أشعر بأننا نضع الطلاب على لوحة ونطرحهم على أسئلة حول إعاقتهم. لكن ما فعلته نوعًا من التقاطه اليوم ، مرة أخرى ، خلال الدورة قبل ذلك ، وتشارلوت ، أعتقد أنك ستقدر ذلك حقًا. كتب البعض منا خطط الدروس من منظور تقرير المصير والدفاع عن الذات ، وهو الوعي العجز أيضًا. هذا سيكون قطعة التضمين حيث يتعلم الطلاب الذين يعانون من إعاقة ما تساعدهم أماكن الإقامة ونقاط القوة والضعف الخاصة بهم وكذلك الطلاب دون إعاقة. لذلك أعتقد أنه يمكننا تغطية قطعة التضمين بهذا الموضوع.
[McLaughlin]: قطعاً. الدعوة الذاتية أمر بالغ الأهمية. وأيضًا ، يجب أن أتذكر في كثير من الأحيان أن Gracie's 13 وحقًا عند الوصول إلى صوتها الخاص بها ولا ينبغي أن أتحدث نيابة عنها. لذلك أريد أن أتأهل أنه عندما أتحدث ، أتحدث كوالد ، وليس كشخص يعاني من إعاقة في هذا الدور بالذات. لذا أشكرك على هذا التذكير ، كارلا. ثم أعتذر ، السيدة جالوسي ، تانيا تحاول أن تمنعني من النص لأنها غير قادرة
[Tanya Sullivan]: لإلغاء كتم ،- يمكنني الآن ، أعتقد أن بيتر قد أصلحته ، لذلك أنا جيد. في الواقع لم يكن لدي أي شيء أقوله أنني أرسلت لك منذ فترة.
[McLaughlin]: أوه ، آسف ، لقد رأيته للتو. أنا مثل ، ماذا؟ آسف شكرا لك. وهكذا السيدة غلوشي ، من فضلك.
[Galusi]: بالتأكيد ، شكرًا لك ولا أصدق أن Gracie مراهق رسمي. يا إلهي. تمام. أم ، لذلك أردت فقط التحدث ، في أعقاب Claire Clarity فقط ، لست متأكدًا مما إذا كانت قادرة على الانضمام إلى اجتماع لجنة المدرسة يوم الاثنين ولكن Dr. في مارس مع بعض جلسات الاستماع لأننا بدأنا العملية للتخطيط للعام المقبل. وأريدك فقط أن تعرف ذلك ، كما تعلمون ، أنا أحد الوالدين أيضًا. لديّ اثنان من المدارس الثانوية ويقوم المرء بعمل جيد. يمكن أن تتعلم في حقيبة ورقية. وطالب آخر هو ، لقد كانت سنة صعبة للغاية. لذا فهي تكافح كثيرًا. لذلك أحضر هذه القطعة إلى هذا أيضًا. وأنا أعلم أن التخطيط يجب أن يبدأ الآن. أعلم أنه يجب أن يكون هادفًا. وهكذا فإن قطعة SEL هي شيء من طليعة للغاية بالنسبة لنا جميعًا. في الواقع ، جزء من ذلك هو التخطيط الذي نقوم به بالتعاون مع ستايسي. من الذي يمكن أن تعرف أن تتناغم في أي وقت عن هذا ، لكن بعض الأشياء التي نتحدث عنها هي كيف سنستخدم الصيف بنجاح لالتقاط بعض هؤلاء الطلاب الذين يكافحون أكاديميًا بالإضافة إلى تكافح اجتماعيًا ، ما يمكننا فعله. ساعد في الانتقال ليكون سلسًا قدر الإمكان لإعادتهم إلى المبنى العام المقبل. نحن نعلم أننا لن نكون قادرين على الإعجاب بأصابعنا. أعلم أن الأمر لن يحدث مع ابنتي أنه في العام المقبل لمجرد أن المدارس يمكن أن تعرف أن تعيد فتح أن الأمور ستكون سلسة. لذلك نحن نبدأ جلسات الاستماع في مارس لأننا نريد أن نسمع من الموظفين. نريد أن نسمع من العائلات. نريد أن نسمع من الطلاب. نحن ندرس الطلاب في جلسات الاستماع هذه أيضًا للحصول على منظور الناس والمدخلات حول كيفية تجاربهم هذا العام. سوف يخرج هذا التواصل على نطاق واسع إلى المجتمع الأسبوع المقبل حتى يتمكن الناس من التخطيط وفقًا لذلك ووضعه في التقويمات. لكنني أعرف على المستوى الابتدائي ، هذا الأسبوع الأول في مارس. هذا هو الجزء الأول من العمل الذي يتعين علينا القيام به في التخطيط لإعادة فتح العام المقبل. وبعد ذلك سننتقل إلى الخطط الدقيقة. لكنني أردت فقط أن أخبرك أنه من المقدمة في أذهاننا ، وسنكون هادفين للغاية ، والتفكير في الطفل كله. من الأهمية بمكان أن نخطط له كل ما يحدث الآن.
[SPEAKER_12]: لم أكن أشك في ذلك على الإطلاق. أنا حقا لا. لا ، أود. أنا لا. لكنني أشجعك على الإفراط في التواصل مع ذلك. مهما كنت تعتقد أن مستوى اتصالك في تلك الرسالة هو ، قم بتشغيله طلبًا إضافيًا. لأنني أعتقد أن الوالدين ، وستعرف أيضًا كوالد أيضًا ، أدمغتنا مخففة للغاية الآن. يجب أن تكون رسالة صاخبة حقًا مفادها أن الفترة الاجتماعية والعاطفية التي نعرفها ، مثلنا نحتاجها بصوت عال لدرجة أننا نسمع أنك تسمعنا. هل هذا منطقي؟ إنه ، إنه يشبه المكان تقريبًا ، حيث نحتاج مرة أخرى حيث نحتاج إلى التعزيز باستمرار لمعرفة أننا نعرف أنك تعرف ذلك بشكل حدسي ، لكنني أعتقد أننا بحاجة فقط إلى سماعها بصوت أعلى ، وذلك يمكننا. ابدأ في العودة إلى مستوى الراحة لدينا ، حتى نتمكن من الاسترخاء ، فقط حتى نتمكن من المساعدة لأنني أعتقد ، لأنني متأكد من أن الجميع هنا سيتفقون على أننا جميعًا متوترون وقلقون وينفجرون ، أنا قلق ، وكيف ، وكيف ، وكيف التعاونية التي ستكون ، ما لم نشعر وكأننا مبطن قليلاً. لكني أعلم أنك تعرف ذلك. أردت فقط التأكد من أنك تعطي أنفسكم الفضل في الرغبة في القيام بهذا العمل والتأكد من أن جميع الآباء يعرفون ذلك.
[McLaughlin]: شكرا لك ، كلير. أعتقد أيضًا أنه من المهم حقًا ، كما تقول الآنسة غلوسي ، لمشاركة الطلاب ومشاركة الطلاب ومشاركة الأسرة والمجتمع ، حول هذا ، كنت أستمع إلى NPR في وقت سابق اليوم ، وكان بول ريفيل في طريقه إلى جيم برودي ومارجوري إيجان وكان يتحدث عن المستوى الجديد من مشاركة الأسرة والمجتمعية وكيف يريد أن يرى أنه مستدام ويتطور فقط ، وأن أي منطقة تعتقد أنها ستكون قادرة على العودة إلى الطريق الذي كان مخطئًا قبل أن يكونوا مخطئين فقط وأنهم لا يمضون إلى الأمام. كما تعلمون ، فإن المعلمين بطرق كثيرة أيضًا ، مع التعلم عن بُعد ، وخاصةً أن القادة الجيدين حقًا سيستفيدون من مشاركة الأسرة والمجتمع ، وسيكتشفون حقًا كيفية التحرك إلى الأمام. لذلك أعتقد أن هذه قطعة مهمة حقًا ، وقطعة الطلاب هي قطعة مهمة حقًا. لذلك أريد أيضًا أن أشارك في برنامج حواري تعليم الطلاب ، وسيبدأ Talk Medord Media Talk مرة أخرى في الأسبوع المقبل ، وسنأتي في كبار السن وسيتحدثون عن ما كانت عليه تجربتهم من منظور الوباء في الفصل. وأعتقد أيضًا ، كما تعلمون ، تقديم المشورة إلى نوع من الطلاب الآخرين ، والصغار والثاني والطالبة الصغيرة من الأطفال ، أيضًا ، في العودة إلى المدرسة ابتداءً من العام المقبل ، وأعتقد أنهم يبدوون نظيرًا أيضًا. لذلك أعتقد أن هذه القطعة مهمة حقًا. وأحب أن أسمع من ستايسي شولمان في بعض هذا ، من فضلك.
[Schulman]: مرحبا مساء الخير. لذلك أعتقد بالتأكيد أن الرفاهية العاطفية الاجتماعية هي في طليعة جميع عقولنا. من المؤكد أننا نجري الكثير من المحادثات حول التخطيط للعام المقبل و في التأكد ، مثل السيدة قال Glucy ، لتشمل أصوات كل شخص في المجتمع ، لأن الشيء الوحيد الذي لدي فهمه هو أن أي شخص لم يكن هو نفسه من خلال هذا. لذا ، سواء كنت طالبًا ، أو موظفًا ، أو مسؤولًا ، بقدر ما يحدث ، تأثر الجميع ، لكن تجربة الجميع وتفسيرها للوباء Covid مختلف تمامًا. ما لدينا فهم حازم هو أن المدرسة في بداية العام لا يمكن أن تبدو كما هي الحال كل عام. وما نوع أماكن الإقامة التي نحتاج إلى إجراؤها بحيث تكون داعمة للطلاب قدر الإمكان؟ نحن نقوم الآن بالكثير من الإعداد فيما يتعلق بإعداد موظفينا مع التطوير المهني. أصبح 10 من أخصائياتنا الاجتماعية في مدرستنا متخصصين في القلق ، وأخصائيي قلق الأطفال والمراهقين هذا العام. كان ذلك مهمًا حقًا حيث ارتفع القلق حقًا أثناء الوباء. سنقوم بتدريب 10 إلى 15 أطباء ليكونوا متخصصين في الصدمات المعتمدين أيضًا. وأعتقد أن هذا سيكون مفيدًا حقًا من حيث زيادة معرفتهم المهنية مع هذه الشهادة. ولكن بالإضافة إلى ذلك القدرة على توفير الموارد والدعم للموظفين الآخرين وزيادة معارفهم. أعتقد أن الطلاب أظهروا أيضًا قدرًا لا يصدق من المرونة في هذا ، بالإضافة إلى قدر لا يصدق من الانفتاح. لذلك هم على استعداد للانخراط في العديد من الطرق التي نقدمها لهم. ونحن بحاجة فقط إلى الاستمرار في الاستماع وتقديم الدعم بأفضل طريقة ممكنة. كان لدي ، محادثة مثيرة للاهتمام حقًا اليوم مع خبير تعاطف ، مايكل تينانت. تم عرضه مؤخرًا في صحيفة نيويورك تايمز ، وكنا محظوظين للغاية للحصول على الوقت معه لمدة ساعة تقريبًا. وقام بإنشاء لعبة الورق هذه تسمى بالفعل فضولي. وما يفعل كيف يتواصل الناس مع بعضهم البعض ، وكيفية إجراء محادثات صادقة تتضمن الاستماع النشط وليس بالضرورة الاستجابة طوال الوقت. لذلك آمل أن أعزز بعض ذلك في مدارسنا ، وبالتأكيد هذا الربيع ونحن نتوجه إلى التخطيط للسقوط. لكنني سعيد للإجابة على أي أسئلة محددة. وأنا أحب اقتراحك حول العلاج بالفن. كنا نحاول الحصول عليها لسنوات. إنه مكلف للغاية وهو ، من الصعب بعض الشيء أن تتناسب مع الجدول الزمني. لقد كان لدينا بعض المستشارين الذين هم أيضًا معالجون فنيون وتمكنوا من إشراك ذلك في ممارستهم. كنت أرغب دائمًا في الحصول على نادي ما بعد المدرسة التي يديرها معالج فني بحيث كان لدى الطلاب خيار ذلك. وبالتأكيد سأبحث عن فرص منح أو متطوع أو أي شيء بوسعي لتعزيز هذا المضي قدمًا. شكرا ستايسي.
[Alexandra Lauric]: نعم ، أريد أن أقول ذلك. أعني ، إنه لأمر رائع حقًا أن يكون كل هؤلاء المتخصصين مثل أخصائيي الصحة العقلية والأشخاص الذين يتم تدريبهم على العمل مع أطفالنا. لكن في الوقت نفسه ، أعتقد أنه يجب أن يكون هناك مثل منطقة واسعة. نحن بحاجة لاتخاذ قرار. ما هي أولويتنا؟ لأن خوفي هو ذلك العام المقبل ، سيكون هذا السباق. أعني ، على افتراض أننا جميعًا نعود إلى المدرسة ، سيكون هذا السباق الذي يحتاجه هؤلاء الأطفال إلى استرداد كل شيء ، كما تعلمون ، فقدوا أكاديميًا وسننتهي في النهاية إلى وضع المزيد من التوترات عليهم. كما تعلمون ، أنا أحب العلاج الفني والعلاج بالموسيقى ، ولكن حتى أشياء بسيطة مثل السماح لهم بالخارج أكثر ، كما تعلمون ، تحدث إلى المعلمين العامين ودعهم أنت تعرف ، فرك رؤوس مرة أخرى وانظر إلى الصندوق. وليس فقط المدرسة الابتدائية ، لكنني أفكر في المدرسة المتوسطة ، المدرسة الثانوية ، مثلما نحتاج إلى سهولة الأطفال. وأيضًا نحتاج إلى أن نذهب بسهولة على الوالدين أيضًا ، لأنني يجب أن أقول إنني أعيش في خوف من أنني سأعود في العام المقبل إلى قضاء ثلاث ساعات من الواجبات المنزلية كل ليلة. وأنا أستمتع نوعًا ما بالتمكن من الاستمتاع بطفلي في فترة ما بعد الظهر. لذلك فقط ، نعم ، فقط ، يجب أن يكون التفكير على مستوى المقاطعة في هذا.
[McLaughlin]: شكرا ، أليك ، الدكتور كوشينغ.
[Cushing]: لذلك نحن أيضًا في المراحل الأولية للتخطيط لعملنا الصيفي هذا العام للتعلم. وأحد الأشياء في مناقشاتنا الأولية هو بالضبط ، وجود الكثير من الأنشطة في الهواء الطلق ، والكثير من التعلم في الهواء الطلق ، والطرق التي يمكننا من خلالها إشراك الطلاب في البيئة الطبيعية المحيطة بالمدارس. وهكذا فقط أنت على دراية ، هذا شيء سنعمل عليه بجد لتحقيقه.
[McLaughlin]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. قضية الواجبات المنزلية ، أعتقد أن العديد من القضايا التي تلقت مستويات مختلفة من الاهتمام ولديها سنوات ، كما تعلمون ، أولياء الأمور والمعلمين والمسؤولين الأكاديميون الذين يقومون بالبحث والتحدث عن أفضل الممارسات. كما تعلمون ، أشعر وكأنني التعليم العام ، من K إلى 12 ، وليس فقط التعليم العام ، كان بطيئًا في التنقل في أشياء قد أثبتت الأمور ، بصراحة ، بصراحة ، بما لا يدع مجالًا للشك ، إلى حد ما ، نوعًا من التقاليد الأمريكية ، تمامًا مثل ظاهرة الاحتباس الحراري وكل شيء آخر. لذلك أنا فقط أتساءل ، إذا كانت الإدارة تتحدث عن أي أنواع من التحولات الرئيسية على أي أشياء كبيرة ، كما تعلمون ، من أين تأتي المقاومة في أي موضوع معين تختلف اختلافًا كبيرًا. الدرجات العادلة ، كما تعلمون ، الجميع واضح للغاية أن المعلمين سيقاومون بشدة التحولات في كيفية قيامنا بالدرجات. الواجبات المنزلية هي شيء سيكون لدى الآباء وبعض المعلمين آراء قوية ، لكنني أشعر أننا نتفجر الأمر برمته. وبينما نبدأ في وضعه معًا ، هل نعيدها معًا بالطريقة التي كانت بها ، أو هل ننظر إلى أشياء مثل الدرجات العادلة ، كما تعلمون ، المواضيع الرئيسية التي تحركت حولها ، ولكننا كنا أكبر من أن نعتبرها في منطقة ، وليس فقط ميدفورد ، بالطبع ، بالطبع ، كما تعلمون ، الواجب المنزلي على وجه الخصوص ، كما تعلم ، ابني ، حتى أخبرنا الطبيب أنه من الجنون بالفعل أن يقضي طالب الصف الثاني عدة ساعات في الواجبات المنزلية. مثل ، كيف عرفنا؟ لقد كان الأول لدينا ، وكان أكبرنا ، وكنا نفعل فقط ما كان من المفترض أن نفعله ، أليس كذلك؟ لذلك أنا فقط أتساءل عما إذا كانت الإدارة ، السيدة بوين ، ليس الأمر بالنسبة لي في الحقيقة ، إنه ليس شيئًا خاصًا خاصًا باطلب من ED ، لكن في بعض الأحيان يبدو أنه يمكن أن تأخذ الأمور أعلى من أن الحرارة لا يمكن أن تثير أي شيء من معلمي ابني في الصف الثاني يعتقد أنهم جالس على الطاولة لساعات كل ليلة ، ولا يوجد أي منهم ، ولذا الأمر ليس أن المعلمين لم يفعلوا أي شيء خاطئ ، لكنك تعلم أن النظام قد تم تصميمه حولك حولك. ماذا يفكر المعلم؟ كم من الوقت يجب أن تأخذ الواجب المنزلي؟ لا علاقة للواقع. قد يستغرق بعض الناس خمس دقائق والبعض الآخر قد يستغرق ساعة. لذلك أنا أتساءل عما إذا كانت الإدارة لديها أي موضوعات رئيسية يبحثون عنها عندما نعيد هذا معًا أم أن الهدف هو إعادته معًا بالطريقة التي كانت عليها؟
[Edouard-Vincent]: لذلك يتعين علينا بالتأكيد العمل على إعادة تشغيله معًا ونحتاج إلى إطلاع البيانات القرارات ، لكن يمكنني أيضًا أن أقول إننا نؤمن بالتمايز وسمعنا نتحدث عن UDL والقدرة على تلبية احتياجات الطلاب بشكل مناسب. يتعلم الطلاب بشكل مختلف. وهكذا هناك الكثير من الأشياء التي لا يمكن أن يكون حجمًا واحدًا يناسب كل حل لكل طالب في فصل دراسي معين. لذلك هذه أشياء نحتاج إليها يأخذك بجدية تعرف في الاعتبار. مع تقدمنا إلى الأمام ، نعلم أن الأمور ستكون أشياء مختلفة مختلفة بشكل لا يصدق في الوقت الحالي ، ونحن كبالغين ، ما زلنا نتكيف مع ذلك. لذا، كما تعلمون ، كما أعتقد ، ونحن ننظر إلى البيانات. بينما ننظر إلى التحديات التي ننظر إليها في ما نجح بشكل جيد ما لم ينجح بشكل جيد. كل ذلك ، سنقوم بجمع المعلومات الشهر المقبل. خلال جلسات الاستماع لتكون قادرًا حقًا على الاستماع إلى ما يقال حتى يمكن أن يساعد في الإبلاغ. ما يتعين علينا القيام به لبدء العام الدراسي ، ونحن مستمرون في تلقي إرشادات إضافية من الدولة. اليوم ، كان لدينا ، كما تعلمون ، أكثر من 600 شخص على المكالمة مع المفوض. لذا، قد تكون هناك تحولات رسمية يتم تقديمها لجميع المقاطعات لتأخذها في الاعتبار للعام المقبل. لذلك فهو بالتأكيد على رادارنا ، ونحن ندرك تمامًا أن الأمور ستبدو بشكل مختلف ، لكننا نحتاج إلى اتخاذ هذه القرارات النهائية بمجرد الحصول على مزيد توقعات العام الدراسي المقبل.
[McLaughlin]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. أعتقد أنه من الأهمية بمكان ، حيث كانت كلير تشير حولها ، وبينما كانت يا رفاق يذكرون جلسات الاستماع ، أعتقد أنه سيكون من الرائع حقًا الحصول على جلسات استماع للطلاب. أعلم أننا نواجه جلسات استماع عائلية ، لكن الأمر فقط ، كما تعلمون ، كما نحن ، ومرة أخرى ، إنه شيء أكبر لجنة ، وأنا أعلم أن الوقت قد حان للأشخاص أيضًا.
[Cushing]: لدينا بالفعل جدولة. أوه ، جيد. أعتقد أنهم مثل من 3.30 إلى 4.30 في جميع الأيام التي تم تحديد موعدها.
[McLaughlin]: هذا رائع. لذلك أحب أن أسمع المزيد عن ذلك. لن أأخذ وقت الناس الآن ، لكنني أعتقد أن هذا أمر بالغ الأهمية حقًا. لذا أشكرك على ذلك. ثم فيما يتعلق بكلير وقطعة العلاج الفني ، أعتقد أن القدرة على القيام ببعض الأبحاث ، يمكنني بالتأكيد تعرف ، انظر إلى العلاج بالموسيقى الرومانية ونوع من الحديث مع الوالد السابق وبعض المنحة التي تم إنشاؤها حول ذلك. سأكون فضوليًا بشأن ما هذا. لكن مرة أخرى ، أفكر في بناء موارد مثل سوزانا مع الوعي بالإعاقة ، الصحيح ، هو بناء الموارد وكذلك ستايسي حول الصحة العقلية ، والتفكير في المنح المتاحة ، كما تعلم ، القطعة العاطفية الاجتماعية. وكما تعلمون ، كانت العاطفية الاجتماعية الكلمة الكبيرة ، كما تعلمون ، الكلمة الطنانة على حد سواء على المستوى الفيدرالي ومستوى الولاية ، أليس كذلك؟ لذلك يجب أن يكون منح المال حول هذا. وهكذا ، كما تعلمون ، فإن بناء نوع من فهم ما هي وكيف يمكن تطبيقها هو ، على ما أعتقد ، نهجًا رائعًا. أحب أن أسمع ما هو رأيك ، ستايسي.
[Schulman]: نعم ، أحب العلاج بالفن. جامعة ليزلي هي في الفناء الخلفي لدينا. لديهم برنامج العلاج الفني. لقد كنا محظوظين لأن لدينا متدربين عملوا معنا أيضًا. أعتقد أن التحدي هو هو أكثر من الجدولة ومتى يحدث ذلك خلال اليوم حتى يتمكن الطلاب من الوصول إليه بطريقة ذات معنى. من الصعب حقًا الحصول على علاج فني مثمر أقل من ساعة. لذلك ، أعتقد أنه يبحث فقط عن خياراتنا وربما يمكننا تجريب شيء ما ثم نقله للأمام في السنوات اللاحقة أو كما تعلمون ، قم بإنشاء نادي ما بعد المدرسة. هذه هي الأشياء التي تتبادر إلى الذهن من أعلى رأسي أو وضعها في كتل الرياح. لكنني بالتأكيد أعتقد أن توفير المزيد من الفرص العلاجية التي لا تبدو وكأنها علاجات جماعية كلاسيكية مهمة حقًا لطلابنا. ويمكننا أن نكون مبدعين حقًا في هذه الطرق أيضًا. كان لدينا منذ سنوات عندما كان الدكتور بيريلا هنا ، كان لديه خبراء في التأمل وكان لدينا واحد منهم يأتي من خلال أحد صلاتهم ، وصول إلى اجتماع CPAC وكان ذلك مفيدًا حقًا. لذلك هناك بالتأكيد الكثير من الخيارات الإبداعية التي يمكننا الاستفادة منها. علينا فقط أن نفكر في طريقة ذات مغزى لإنشاء شراكات مجتمعية فعالة وفعالة في مدارسنا وخدم أكبر عدد ممكن من الطلاب.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أعتقد أن هذا رائع حقًا. وأعتقد أن هناك ، كما تعلمون ، فرصًا أحب أن أراها أيضًا ، لأننا نتحدث عن مشاركة الأسرة والمجتمع ، الدكتور إدوارد فنسنت ، والتفكير في الخبرة التي لدينا في المجتمع والاستفادة من بعض ذلك. أعتقد أنه من المؤكد أن هناك هيذر ليست في هذه الليلة ، ولكن هيذر رومناب ، وهي أخصائية اجتماعية مرخصة ، ستايسي ، الذي كان على هذه الاجتماعات ، جميع اجتماعاتنا في الماضي ، كما تعلمون ، قدمت الدعم ، المشورة ، الخدمات ، كما تعلمون ، عدة مرات في الماضي. لا أعلم أننا أخذناها على أي منها ، ولكن خاصةً كما نفكر ، كما تعلمون ، برامج ما بعد المدرسة أو ما لديك ، هناك الكثير من الأشخاص في المجتمع الذين يستثمرون للغاية في الصحة العقلية لطلابنا والتفكير ، كما تعلمون ، أعتقد أنه يدور جزئيًا حول التنظيم وما قد يبدو عليه. ثم التفكير في العودة إلى كما تعلمون ، من مدرسة الدراسات العليا منذ عامين أيضًا ، إنه نوع من التعامل مع هذا في ، في ، في ، في Trifold ، إذا صح التعبير ، ما هي الحواجز التي تحدث؟ لذا فإن الجدول الزمني بالتأكيد دائمًا ، كما تعلمون ، مالي وتنظيم وموارد. وهكذا إذا كنا ننظر إلى هذا النوع من المثلث لكيفية الرد على هذه القطع الثلاثة ، فهذا نوع من الطريقة التي يمكن بها معالجة هذه. لكنني أقدر السمع ، وخاصة جلسات الاستماع ، لكنني أقدر أيضًا سماع ما يحدث في المنزل ، أعتقد أن ما أسمعه أيضًا من كلير ومن الآخرين هو كيفية دمج مقالة مشاركة الأسرة والمجتمع فيها بحيث يكون التواصل بصوت عالٍ حقًا وظهروا ، ويشعرون بأنهم متورطون في هذه العملية. لكن مرة أخرى ، أحب أن أسمع ما يعتقده الأشخاص الآخرون. هذا مجرد وجهة نظري. هل يتحدث الجميع الآن؟ إلى حد كبير قبل الإجازة. أشعر نعم ، يجب أن أذهب. لدي فتاة صغيرة جرو في الطابق السفلي لأحضن وحب. لذلك أشعر بنفس اللاعبين. أنا فقط سأضعها هناك مرة أخرى. أعلم أن شخصًا ما جاء للتو. لا أعرف إذا يريدون أن يقولوا مرحبا أم لا. لكن سارة ، إذا كنت تريد أن تقول مرحبًا ، فلا تتردد. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فيمكننا تحديثك لاحقًا. مرحبًا بك ، كما هو الحال دائمًا. هل هناك أي شخص آخر لديه أي نوع من التعليقات النهائية حيث نذهب إلى أسبوع الإجازة في فبراير؟ حسنًا ، لذا أحصل على هذا التعليق النهائي. أوه ، ستايسي ، كنت سأقول إنني أتلقى أن التعليق النهائي هو دعنا نحصل على اقتراح للتأجيل. ستايسي؟
[Schulman]: ربما ، لكن الشيء الوحيد الذي سأقوله هو أنه إذا كان الناس يشعرون بأنهم لا يملكون النطاق الترددي ، فيمكنهم بالتأكيد إرسال بريد إلكتروني إلى البريد الإلكتروني.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أنا أقدر ذلك يا ستايسي. سارة ، هل تريد التحدث لثانية؟
[Alexandra Lauric]: شكرا لك ، أنا أقدر ذلك. ماري ، هل تريد التحدث لثانية؟
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: نعم. مرحبا بالجميع. كنت أستمع. أنا آسف لقد جئت متأخرا. لم أسمع الكثير من الأشياء الخاصة بك. لكنني كنت أفكر في الخدمات المتخصصة في السلوك ، OT ، مستشار. وأشعر ، مع كل هذه الفوضى مع covid وكل الموقف ، فهي ليست جيدة. أود أن أرى في المستقبل إذا كان هذا النوع من الخدمة ، يمكن أن يكون في الوقت الفعلي ، يمكنهم البقاء مع الأطفال لأنهم بحاجة إلى رؤية ما يحدث في الفصول الدراسية. أشعر ، أود أن أرى هذا التغيير. أن علاجات المريض والسلوكيات ، يتوقفون عن أن يكونوا استشاريين لأنهم يستشيرون فقط ويقدمون نصيحة وكل شيء ، لكن ليس من نفسه العمل في الوقت الفعلي مع الأطفال في المواقف الحقيقية. هذا جزء واحد من تعليقي.
[McLaughlin]: شكرا لك سارة. حتى سارة ، أنت والد لطفلين. ما الدرجات مرة أخرى؟ اعذرني؟ ما هي الدرجات التي يتم فيها أطفالك مرة أخرى؟
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: إنه في الصف السابع. لم أسمعك.
[McLaughlin]: آسف ، لديك طفلان في المنطقة ، أليس كذلك ، سارة؟ نعم. نعم. أنا أتحدث فقط عن واحد. نعم ، أنا أفهم. لذا ، لكن سارة أحد الوالدين في المنطقة مع طفلين. وسارة ، ما أسمعك تقوله هو أن السلوك يعد الدعم كمستشار أصعب بكثير ، خاصةً خلال الوباء والصحة العقلية وجميع السلوك الذي نشهده زيادة لأن السلوكيات تدخل وتخرج وليس هناك بشكل أكثر انتظامًا أو جزءًا من المنطقة. هل هذا ما تقوله؟
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: نعم. شكرا لك على الصياغة وشرح أفضل مني.
[McLaughlin]: لا ، أردت فقط التأكد من فهمني. لذلك أنا أتساءل عما إذا كان أي شخص يريد التحدث إلى ذلك من الإدارة.
[Schulman]: بالتأكيد ، من الجانب السلوكي ، لدينا أربعة BCBAs هم موظفون في مدارس Medford العامة. إنهم يعملون في المنطقة ولدينا أخصائي سلوكي أيضًا. يعتمد ذلك على أدوارهم ومسؤولياتهم وما يحتاجه الطفل ، لكنهم يقدمون خدمات عملية بالإضافة إلى استشارة. يعتمد الأمر بصراحة على الطالب وتلبية احتياجات الطالب وما قرره فريق IEP لهذا الدور.
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: نعم ، أنا أفهم لأنني كنت في المنطقة لفترة من الوقت وأنا أعمل في منطقة أخرى. لكن هذا هو رأيي أعتقد أنهم يقولون إن المعلمين مقاومون لتغيير كل شيء. وهذا شيء سيء لشيء جيد. مثلما نحتاج إلى البدء في إجراء تغيير آخر على الأرجح. أعتقد أن هذا النوع من الخدمة ، يحتاجون إلى التوقف عن أن يكونوا مستشاريين ويجب أن يكونوا موقفًا حقيقيًا في المدارس. لأن المزيد لهذا الغرض ، ما نريده لتلبية احتياجات خاصة. نريد لجميع الأطفال المميزين للجميع أن يكونوا مستقلين. مع الأخذ في الاعتبار أن إعاقاته ، نريدهم أن يكونوا أكثر استقلالية. ولكن إذا كنت مستشارًا ، فأنت من حين لآخر ، وليس متسقًا للغاية ، لا أعتقد أن النتائج ستأتي إيجابية للغاية. أتحدث عن تجربتي وأرى الكثير من الآباء لأنني انضم إلى مجموعة أخرى من الآباء. وأشعر أن لدينا أفكارًا متشابهة جدًا في بعض الأشياء التي يحتاجونها إلى تغييرها. وربما هذا واحد هو فرصة لإجراء هذا التغيير. لتقديم المزيد من الخدمة ، خدمة أكثر واقعية في متناول اليد لأنها صعبة للغاية بالنسبة لنا. أحاول العمل بجد ، كما تعلمون ، وأحاول العمل مع المنطقة وأحيانًا أشعر بالجنون والبلاه ، بلاه ، بلاه. لكن في الوقت نفسه ، أعلم أنك تقوم بدورك ، فأنا أقوم بدوري ، لكننا بحاجة إلى المزيد.
[McLaughlin]: نعم.
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: نحن بحاجة إلى المزيد.
[McLaughlin]: شكرا لك سارة. أعتقد ، لذا فإن ما أسمعه من الإدارة أيضًا هو BCBAs بدوام كامل هو ذلك نسبة الطالب حوالي 4000 ، هل هذا صحيح؟
[Schulman]: أعتقد أن لدينا حوالي 4200 طالب. أخصائيو السلوك كذلك.
[McLaughlin]: نعم.
[Schulman]: لكن بالطبع لدينا مستشارون لتكيف المدارس يقدمون الدعم السلوكي ، يقدم علماء النفس في المدارس الدعم السلوكي ، ويقدم المشاركون في المحترفين الدعم السلوكي. لذلك أعتقد أننا نمت على الأقل ثلاثة BCBAs في السنوات التسع التي كنت هنا. كان لدينا واحد سابقا. لذلك قمنا بزيادة ذلك بمرور الوقت. بالطبع ، إنه دائمًا ما نتطلع إلى التوسع فيه ، لكننا حققنا الكثير من النمو في السنوات القليلة الماضية في هذا المجال.
[McLaughlin]: شكرا لك على ذلك. وأعتقد أنه إذا كان الآباء يشعرون وكأنهم ، أعني ، يبدو لي أن هناك المزيد من الآباء ، من الواضح ، سارة أكثر من نفسك التي تشعر ، كما تعلمون ، صعوبة حول هذا. وأعتقد أن الكثير منا مع جائحة Covid أيضًا ورؤية هذا السلوك المتفاقم بشكل خاص ، وتفاقم مع كل هذا في الوباء. لذلك إذا كانت العائلات تشعر بأنها تحتاج حقًا إلى مزيد من الدعم والمزيد من المساعدة ، فما هي الخطوات التالية؟ جوان أو الدكتور إدوارد فنسنت أو ستايسي؟
[Bowen]: أوه ، يمكنني التحدث إلى ذلك. شيء واحد كنت أرغب في قوله هو ، مع تقدم الطلاب في السن داخل النظام المدرسي ، نريدهم أن يكونوا أكثر استقلالية مع المهارات التي تعلموها ولهذا السبب ننتقل إلى نموذج استشاري أكثر مع OT PT هذا النوع من الأشياء. ولكن إذا كنت تشعر أن طفلك يتطلب المزيد من الخدمات. بصفتك أحد الوالدين ، يكون لديك الحق في طلب اجتماع فريق في أي وقت ، ولديك صوت كعضو في الفريق للتحدث عما ينجح ، وما الذي لا ينجح ، ولماذا تشعر أنه ربما تكون هناك حاجة إلى المزيد من الخدمات الشخصية أو الخدمات المباشرة ، ويمكن للفريق إجراء مناقشة حول ذلك ومعرفة ما إذا كان هناك ما يبرره وما إذا كان ينبغي وضعه على IP للطفل. ولكن مع تقدم الأطفال في السن ، نريدهم لتكون قادرة على تعميم المهارات التي تعلموها من خلال النموذج المباشر ثم الانتقال إلى النموذج الاستشاري. ولكن كما قلت ، لديك هذا الحق في طلب اجتماع من خلال قائد فريق التقييم الخاص بك في المبنى الخاص بك ، في مدرسة طفلك ، ويمكنك إجراء مناقشة حول ذلك.
[USzVwzD0IPY_SPEAKER_09]: إسمح لي ، نعم ، أنا أفهم هذا الموقف وأعلم أنه شيء شخصي ، ولكن بشكل عام ، هذه هي وجهة نظري الشخصية وأعمل في منطقة أخرى ورؤيتي مثل الخوادم ، يجب أن تكون مواقف أكثر استقرارًا لأنني كنت أعمل في منطقة أخرى. كما تعلمون ، أنا لست مدرسًا ، أنا مساعدة ، لكني أرى هذا النوع ، لا أقول إنه أمر سيء ، لكن هذا النوع من خدمة طائرات الهليكوبتر ليس جيدًا. وأنا لا أتحدث عن ابني. وأنا أتحدث عن الآخرين. إنها فكرة فقط أنني أعلم أنها ليست سهلة. أعلم أن كل شيء عن المال. إنه عن التمويل. الأمر يتعلق ، أنا أفهم. لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى قول ذلك. الأمر ليس فقط عن ابني. إنه بشكل عام. أعتقد أن السلوك هو المشكلة الرئيسية للجميع تقريبًا. تقريبا الجميع. لا تشملنا والبالغين ويفترضون مثل الأشخاص العاديين.
[Tanya Sullivan]: شكرًا لك. قد تكون فكرة جيدة ، سارة ، حضور جلسات الاستماع ونوع من التعليقات ، لأنني أعتقد أنك تتحدث عن الكثير من الآباء عندما تقول ذلك. وإذا كنا سنعيد صياغة كيف نعيد كل شيء معًا عندما نعود في الخريف ، فسيكون ذلك موضوعًا مهمًا حقًا لتغطيته أيضًا.
[McLaughlin]: شكرا لك ، تونيا. وأريد أيضًا أن أقول ، يا سارة ، كم أقدر أن تصل إلى المكالمة والتحدث لأنني أعلم أنه ليس من السهل ، خاصةً ، كما تعلمون ، العمل ، رعاية الأطفال ، كما تعلمون ، وهم هنا ويخبرون الناس بما تشعر به. أعتقد أنه من المهم حقًا وصوتك قيمة حقًا ونحن بحاجة إليك. ولذا فإنني أوافق على ما إذا كنت قادرًا على المشاركة في جلسات الاستماع في شهر مارس ، فسيكون من المهم حقًا الحصول على صوتك. لقد طلبنا ذلك على وجه التحديد ، من يمكن أن يكون لديه المزيد من الاحتياجات الفردية ، كما تعلمون ، لديه بعض جلسات الاستماع المباشر ، لأنها ستكون أكثر تحديداً. لكنني أتفق معك ، أعتقد أن هذه مشكلة أوسع ، ككل ، وتمتد إلى ما بعد مجرد التعليم الخاص وإلى ، كما تعلمون ، على خلاف ذلك ، وبمجرد أن يصبح السلوك ، كما تعلمون ، أكثر وأكثر مشكلة ، يمكنك ، كما تعلمون ، تعاني الصداقة ، وتعاني الصحة العقلية ، والعائلة ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، يذهبون حقًا إلى ذلك. لا شئ. لذلك أنا حقًا أقدر وجهة نظرك هنا. ولدينا خمس دقائق أخرى ، أربع دقائق أخرى. شكرا لك يا سارة. ويسعدنا أيضًا التواصل معك. أي شخص آخر لديه أي شيء يريدون إضافته؟
[Tanya Sullivan]: في الواقع أردت فقط أن أضيف ، أتحدث عما قالت سارة إنني أعتقد أن ما أحصل عليه من ما قالته سارة هو ذلك كما تعلمون ، مع تقدم الأطفال في السن ، كما قال جوان ، مع تقدمهم في السن ، نريدهم أن يكونوا أكثر استقلالية. وهكذا نحن نوع من التراجع وهناك قطعة استشارية تمت إضافتها. لكنني أعتقد أن ما تقوله سارة هو أنه في ضوء كل الأشياء السلوكية التي سنواجهها عندما نعود ، قد نرغب في إعادة التفكير في الخدمات الشخصية مقابل الاستشارات ، وخاصة في البداية ، وربما يمكن أن تتلاشى أنت تعرف ، مع مرور الوقت.
[McLaughlin]: شكرًا لك. هذا مفيد للغاية. سنحصل على هذه الدقائق من أجل أن يكونوا في المقبل بمجرد الموافقة عليه في اجتماع اللجنة المدرسية القادمة. سأرسلهم مباشرة بعد هذا الاجتماع. لذا فإن الناس لا ينتظرون ، كما تعلمون ، ليوم لسوء الحظ ، مثل اليوم. لرؤية الأشياء التي ناقشناها الليلة وأين سنذهب في الاجتماع القادم. الاجتماع التالي أيضًا ، أعلم أنني قلت ذلك قبل دقيقة ، لكنني سأقوم فقط بالتحقق من ذلك مرة أخرى. الاجتماع التالي للشهر المقبل ، فقط لإعلام الجميع ، هو 18 مارس من 5 إلى 6.30. سنبدأ بالصحة السلوكية أولاً ، ثم سيكون التعليم الخاص من 5.45 إلى 6.30. لذلك أريد أن أشكركم جميعًا على صبرك اليوم وعلى وقتك وللتحدث والسماح لنا بمعرفة وجهة نظرك وآمل أن يكون لديك عطلة لطيفة في فبراير. ونتطلع إلى رؤيتكم جميعًا في 22.
[Tanya Sullivan]: أخبرنا إذا كنت تستأجر هذا الجرو أيضًا ، بالمناسبة.
[McLaughlin]: نعم ، نعم ، نعم. قبلات جرو حرة.
[Campbell]: أنا متأكد من أن أي شخص يتبعني في الاجتماع التالي حتى نتمكن من رؤية الجرو.
[McLaughlin]: أوه نعم. نعم بالتأكيد. يمكنني إحضارها إلى الاجتماع التالي بالتأكيد. الآن. إنها مخيفة قليلا. أنا متأكد من بلدي ثلاثة ، مراهقين ، كلب عملاق وكل شيء آخر يحدث هنا. لكنها لطيفة جدا. لذلك أنا على وشك الحصول على بعض الحب الجرو. أستطيع أن أخبرك بهذا القدر الآن. أريد أن أشكركم جميعًا مرة أخرى. وأنا أبحث عن اقتراح للتأجيل.
[Ruseau]: اقتراح للتأجيل.
[McLaughlin]: أستطيع أن الثاني ذلك. وسأخذ مكالمة على ذلك. ميلاني ماكلولين. نعم ، ميا Mustone. نعم. شكرا لك ، العضو روسو.
[Ruseau]: نعم.
[McLaughlin]: ثلاثة لصالح ، تم تأجيل اللجنة الفرعية للصحة السلوكية في التعليم الخاص. نتطلع إلى رؤيتك الشهر المقبل. أتمنى لك إجازة رائعة ، الجميع.
[Tanya Sullivan]: الوداع. شكرا للجميع. وداعا ، الجميع. شكرًا لك.