[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: Chamada de rolagem.
[Van der Kloot]: Jenny Graham? Sim. Kathy Kreatz? Melanie McLaughlin?
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: Sim.
[Van der Kloot]: Miama Stone? SIM. Paul Russo? SIM. Paulette van der Kloot? SIM. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete os afirmativos, zero o negativo. As atas são aprovadas. Antes de ligar para o próximo item da agenda, acho que apenas queremos reconhecer, temos os escoteiros de Medford Boy na ligação?
[Edouard-Vincent]: Sim, nós fazemos. Eu ia reconhecê -los nas observações, mas vou dizer obrigado. Temos a tropa de escoteiros 416, que está se juntando a nós hoje à noite. Eles estão trabalhando em seu distintivo de mérito de comunicação. Quero agradecer ao membro McLaughlin por convidá -los esta noite também. Eles são uma grande parte, ou uma parte importante de ser um escoteiro é aprender sobre como o governo funciona. Atualmente, a Tropa 416 está executando a Micro Pantry na Haines Square e trabalhando com a cidade para produzir alguns vídeos de fitness. Então, eu quero dizer bem -vindo ao menino Scout Troop 416. Estamos muito felizes em ter você conosco esta noite.
[Lungo-Koehn]: Sim, ótimo trabalho. Obrigado por todo o seu voluntariado. Agradecemos. Em seguida, temos o número seis, participação da comunidade de Brian Buck. Presidente da Medford Educational Foundation.
[Edouard-Vincent]: Sim, e eu envio uma recepção calorosa ao Sr. Brian Buck. E eu quero agradecer ao membro Van Der Kloot também por sua introdução e nos deixar ter essa grande oportunidade. As escolas públicas de Medford se beneficiarão muito, mas quero que você faça sua apresentação esta noite, Sr. Buck. Então, obrigado por se juntar a nós esta noite.
[SPEAKER_16]: Obrigado por me receber. Vou compartilhar minha tela por um minuto, se estiver tudo bem, apenas para que as pessoas possam ver. Deixe -me minimizar aqui. Lá vamos nós. Então eu só queria colocar isso. Sei que algumas pessoas são visuais, algumas pessoas são verbais, então pensei que ajudaria as pessoas a saber quem somos e o que estamos fazendo e o que esperamos fazer em Medford. Eu queria começar com um agradecimento aos maravilhosos professores, funcionários, estudantes e equipe administrativa da MPS, ao Comitê da Escola por nos permitir apresentar hoje à noite e a Anne e James Froningkusse por todo o seu trabalho na MEF e co-fundá-lo, criando e movendo-o para este ponto. incluiu esta foto deles. Na verdade, eles estão na Noruega, mas parece que estão no Maine porque se mudaram para o Maine. Então, esta foi a foto mais semelhante ao Maine que encontrei. Então eu decidi incluir isso. Devo dizer também que pulei o tema feio de suéter. Minha esposa determinou que esse suéter era muito feio para um suéter feio, mas eu pensei que estava certo. Então, algumas atualizações e anúncios. Temos alguns novos oficiais e novos papéis na Medford Educational Foundation. Temos uma declaração de missão atualizada. Acabamos de passar e, na verdade, enviamos cartas em torno de nossas frases para o outono de 2020 Micro Grants e depois conversamos um pouco sobre a primavera de 2021 e o que esperamos fazer. Os oficiais da EMAF são, fui vice -presidente nos últimos quatro anos, agora sou eleito e presidido. Chris D'Evada é o vice -presidente, diretor de subsídios, David Sayers, que está aqui hoje à noite conosco. Oi David. Nosso funcionário é Gail Ariesian, tesoureiro é Steve Hayes, nosso membro fundador e quem faz tudo funcionar e toda a nossa comunicação é Paulette Van der Kloot, então obrigado a Paulette. Esta sou eu e minha família. Eu apenas gosto de compartilhar fotos. Eu sou um cara visual. Então eu pensei em compartilhar isso. Nós sempre parecemos assim. Estamos sempre vestidos dessa maneira. Sempre há folhas onde quer que vamos. Tão muito representativo de nós em família. Meus filhos sempre olham para a câmera. E então quem, quem somos. Portanto, esta é apenas a nossa declaração de missão e o que fazemos. Foi um pouco atualizado. Então, eu queria compartilhar isso. Apoiamos as escolas públicas de Medford por meio de subsídios que financiam o ensino inovador e o desenvolvimento profissional. Aprimoramos as oportunidades educacionais para todos os estudantes de Medford, dando -lhes acesso a novas maneiras de aprender. Apoiamos o ensino inovador de todos os tipos, incluindo aqueles focados no anti-racismo, anti-viés e aprendizado emocional social, tanto na sala de aula quanto no nível de construção. Então, um dos objetivos está aqui hoje à noite é dizer quem somos e o que estamos fazendo. É também para dizer mais recentemente, como trocamos na era do Covid e do ensino digital. Historicamente, temos uma aplicação, é física, as pessoas o preferem. Na verdade, sou professor, ensino na Arlington High School. E eu sei onde estão os professores agora. E decidimos como comitê e meio que aprovamos que queríamos garantir que os professores tivessem acesso fácil a um formulário. Por isso, fizemos uma forma digital para o que chamamos de micro subsídios, que eram subsídios de até US $ 200. Perguntamos aos professores o que eles precisavam para melhorar o aprendizado dos alunos em suas salas de aula digital. Temos 17 aplicativos. Eles eram do ensino fundamental, médio e médio. Todos eles estavam representados. Eles incluíram software e equipamento inovadores para aumentar o envolvimento dos alunos durante o aprendizado remoto. Tudo, desde a escola de tecnologia, recebendo um torno que o torna para que eles possam demonstrar mais fácil para a câmera, documentar câmeras, até muitos professores que solicitam privilégios completos para o Deck de Pear e o Zoom Pro, o que eu sei que foram aprovados pela escola, o que é ótimo. E depois a compra de livros e equipamentos de exercícios, treinamento e atenção plena e iniciativas infantis inteiras, o que tem sido realmente ótimo. David, você quer dizer mais alguma coisa sobre os subsídios específicos ou algo assim? Ou talvez apenas diga olá?
[Lungo-Koehn]: David não é dominado?
[SPEAKER_16]: Tudo bem, bem, David, se você quiser adicionar qualquer coisa, fique à vontade para pular e dizer olá. David é incrível.
[SPEAKER_15]: Lá está ele. OK, então eu estava tendo problemas para desmarcar. Mas olá. Obrigado ao Comitê Escolar por nos receber. Certamente, posso passar por todas as doações, mas há muito e acho que não tenho muito o que acrescentar. Acrescentarei que havia outro software específico para alunos de inglês e matemática que financiamos, além do financiamento da escola, deck de pêra e zoom. E acho que a única outra coisa, só quero uma nota pessoal. Tenho dois filhos no sistema escolar e só queria agradecer ao comitê da escola e ao governo e especialmente aos professores por todo o seu trabalho duro. Eu sei que ano louco é tentar ensinar, e acho que eles estão fazendo um trabalho fabuloso fazendo isso funcionar para todos os nossos filhos. Então eu só queria dizer obrigado.
[SPEAKER_16]: Obrigado, David. E eu tenho dois, ainda não nas escolas públicas de Medford, mas começarei no próximo ano, mais pequenos. E, se alguém precisar entrar em contato conosco, uma coisa que realmente gostaríamos, precisamos começar a arrecadar fundos. Então, queremos reabastecer, construir e olhar para isso. Então, estamos analisando oportunidades em torno disso. Também, se alguém estiver interessado em ajudar em várias áreas, poderíamos usar mais pessoas. Nós realmente adoraríamos mais voluntários. Isso seria ótimo. Então entre em contato conosco. Medfordedfund.org é o nosso site. Medfordedfund em gmail.com. Estamos no Facebook na Medford Educational Foundation. Medford, Oregon, a Medford Education Foundation, a propósito, o que é um pouco mais suave. Então tivemos que adicionar o Al. Só quero jogar isso fora. Mas obrigado a todos por passarem tempo conosco esta noite. Nosso objetivo é fazer outra rodada de financiamento na primavera para analisar talvez alguns subsídios maiores para trabalhar com a administração em torno de algumas doações em todo Então, se você é um estudante nas escolas públicas de Medford, se você é graduado, se é professor, se é um administrador, se você é apenas um amante da educação, Informe os professores sobre nós. Eu tenho alguns amigos professores em Medford, eu sempre procuremos a administração, mas se você tem professores que têm idéias inovadoras que desejam que os alunos trabalhem com as mãos que desejam apresentar, você sabe, Coisas que eles simplesmente não têm recursos para fazer. É por isso que estamos aqui, certo? Estamos aqui para preencher essa lacuna, para garantir que esses recursos estejam disponíveis. E quanto mais pedidos obtivemos, melhor. E muito obrigado por me deixar levar esse tempo.
[Van der Kloot]: Obrigado, Brian. Brianna, posso pular por um segundo? Sim. Oh sim. Membro Van de Kloot. Assim, como você pode ver, temos uma liderança fantástica em Brian Buck, que se juntou a nós como presidente este ano, e David em seu papel contínuo como presidente de subsídios. Diane Caldwell vai se juntar ao nosso pequeno grupo. E o que realmente precisamos é que precisamos de algumas pessoas de captação de recursos, porque essa é uma parte importante do que precisamos fazer. Mas é emocionante, é um trabalho divertido, é divertido poder dar dinheiro, e realmente apreciamos os professores que dedicam um tempo para dedicar uma concessão porque não há garantia. Uma das coisas, embora isso tenha acontecido sobre isso é que, por causa do número de, você sabe, vimos um bom número de pedidos de deck de pêra, E então eu consegui acompanhar e discutir isso e descobrir que, sim, o distrito de fato irá fornecer isso aos nossos professores. E quando vimos esse interesse chegando dos professores, isso foi realmente uma coisa muito boa de saber. Há algumas pessoas que eu gostaria de agradecer especificamente. Eu tive longas conversas com Molly Layden, nosso Diretor de Tecnologia, com Bernadette Riccadeli, com Chad Fallon. E tenho medo de deixar algumas pessoas de fora, mas fiquei muito, muito agradecido por obter seus conhecimentos. Então, quando estávamos acompanhando essas propostas de subsídios, estávamos fazendo isso com sabedoria. De qualquer forma, obrigado. Esta é a boa notícia.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Van de Kloot, muito apreciado. Sabemos que você é um membro fundador de, quantos anos atrás, o membro Van de Kloot? Eu realmente não me lembro, quatro? Pelo menos quatro, sim, pelo menos quatro.
[Van der Kloot]: Um casal.
[Lungo-Koehn]: Cinco. Acho que estamos reivindicando cinco, estamos reivindicando cinco aqui. Cinco, sim, eu diria.
[Van der Kloot]: Você sabe, o tempo voa quando você está se divertindo, então.
[Lungo-Koehn]: Bem, obrigado a todos por estarem aqui, e agradecemos a apresentação. Temos e -mails, perguntas ou comentários de participação pública podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Esses que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Membro Ruseau, temos algum e -mail? Sim, obrigado, prefeito. Obrigado.
[Ruseau]: Temos, vamos ver. Temos um e -mail datado No dia 16, acho que isso ocorreu após a última reunião. Isto é de Maureen Ronin, da Winter Street. De acordo com os últimos resultados disponíveis do MCAS, apenas 35% dos alunos da terceira série estão se reunindo ou excedendo as artes da língua inglesa na Columbus Elementary School. Com exceção dos Brooks, as pontuações da outra escola não são muito melhores. Os alunos devem ser ensinados a ler na escola com instruções de leitura baseadas em evidências. Os tutores particulares e experientes de Orton-Gillingham cobram entre US $ 100 e US $ 230 por hora. Os testes de diagnóstico estão entre US $ 3.000 e US $ 7.500 e devem ser feitos com frequência. Isso não é acessível para muitas famílias. A alfabetização não deve ser reservada para estudantes que tenham famílias com recursos. A alfabetização é um direito. Estou perguntando Você para tornar a alfabetização uma prioridade para os alunos da Escola Metropolitana. Estou solicitando que o superintendente tenha uma meta de resultado de alfabetização em sua avaliação. A instrução de leitura baseada em evidências não prejudica ninguém e é obrigatória para alguns. Megan McLiman, não clara em seu endereço. Ela realmente enviou o mesmo idioma, então não vou repeti -lo. Mas ela começou sua mensagem com, como pai de um aluno da segunda série com uma dificuldade de aprendizagem, estou bastante decepcionado com o mau apoio que meu filho recebeu da escola de Columbus. Fui forçado a recorrer a aulas externas às minhas próprias custas. Os desafios da Covid colocaram um novo estresse financeiro em minha família e temo não poder mais pagar essa aulas críticas. Ela merece todas as oportunidades de aprender a ler. A escola não a educa da maneira que ela precisa. Eu temo que ela fique mais adiante. E isso é tudo o que tenho. Deixe -me verificar as mensagens antes de dizer isso. Isso é tudo o que tenho hoje à noite. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Ruseau. Temos relatórios número sete das atualizações e comentários do superintendente. Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Boa noite, todos. E eu gostaria de mais uma vez, agradeça ao nosso garoto Scout Troop 416 por estar conosco esta noite. Esta noite é o solstício de inverno, o que significa que é o dia mais curto e a nossa noite mais longa. No entanto, isso também significa que, no futuro, os dias começarão a crescer mais. Nosso solstício de inverno. Também gostaria de aproveitar esta oportunidade para agradecer sinceramente a todos os funcionários dos nossos parlamentares que responderam tão bem aos nossos últimos desafios relacionados ao clima. Na sexta -feira, nossos educadores se articularam apenas para a instrução remota em mais um exemplo da flexibilidade que somos capazes de mostrar quando a educação de nossos filhos depende disso. Enquanto isso, nossos custodiantes, juntamente com nossos parceiros no Departamento de Obras Públicas da cidade, trabalharam 24 horas por tempo para garantir que nossos prédios da escola estivessem prontos para que estudantes e funcionários voltassem hoje. Então, obrigado à nossa nação Mustang, nossa equipe e todo o trabalho duro e nossos parceiros da cidade com a DPW nos ajudando a nos preparar para a escola hoje. Quero anunciar que esta semana temos a escola hoje, amanhã, e teremos meio dia de instrução remota na quarta -feira. E naquela época, depois de nosso meio dia na quarta -feira, começaremos nosso descanso e um recesso de férias muito, muito necessário. O feriado durará até segunda -feira, 4 de janeiro, Quando a instrução começa de novo. Como anunciamos na sexta -feira, quando a escola é retomada para todos os alunos do MPS em 4 de janeiro, será por instrução remota. Semelhante a muitos outros distritos, estamos começando o novo ano no modo remoto completo, antecipando a transmissão adicional da transmissão de vírus, pois vimos local e nacionalmente saindo de outros feriados. Vamos retomar as instruções pessoais para todos os alunos na quinta-feira, 14 de janeiro. No início da semana, provavelmente em 12 de janeiro, realizaremos testes Covid-19 para estudantes de coortes A e C e todos os funcionários da MPS. Tudo isso será detalhado em nossa atualização de saúde pública mais tarde hoje à noite. Estamos trabalhando para garantir que todos os alunos e funcionários tenham a oportunidade de fazer o teste antes de retornar aos prédios da escola. E um cronograma de teste mais detalhado será lançado à medida que nos aproximamos das datas exatas. Observe que, devido a considerações de saúde pública que levaram a essa decisão de adiar as instruções pessoais, esse pequeno atraso inclui a coorte de estudantes, nossa alta necessidade e estudantes mais vulneráveis. Então, eu só quero ficar claro sobre essa peça. Portanto, em uma recapitulação, a escola será retomada após o recesso de férias na segunda -feira, 4 de janeiro, para todos os alunos. Em 12 de janeiro, realizaremos testes para estudantes nas coortes A e C, bem como para todos os funcionários. Haverá dias de teste adicionais também. As instruções pessoais começarão na quinta-feira, 14 de janeiro, para as coortes A e C e Em 15 de janeiro, teremos testes para estudantes de coorte B que retomarão as instruções pessoais em 19 de janeiro. Também enviaremos uma atualização um pouco mais tarde que também realizaremos a orientação dos calouros naquela semana, para que os calouros tenham a oportunidade de serem apresentados ao prédio e se acostumarem. Portanto, essa data deve ser determinada, mas enviaremos uma comunicação sobre isso. Então, a partir de agora, quando as instruções pessoais começarem em 14 de janeiro, será para estudantes em todas as séries. Isso inclui a nona série, a 10ª série e a 11ª série da Medford High School, que esperava tão pacientemente voltar à escola o ano todo. Então, o que eu acabei de falar, ou como acabei de mencionar, estamos trabalhando muito, muito diligentemente em segurança. Quando começamos essa jornada, conversamos sobre nossos três pilares orientadores de segurança, equidade e consistência. Quero abordar como alguns desses pilares que orientam foram atendidos até o momento. Então, sob a área de segurança, atualizamos nossos sistemas HVAC. Socialmente distanciamos nossas salas de aula. Fornecemos desinfetante para as mãos em nossos edifícios e exigimos que todos os alunos e funcionários usassem máscaras. Essas medidas de segurança nos permitiram receber nossos alunos e professores de volta, mas o fizemos gradualmente seguindo as métricas de saúde. Temos sido consistentes em nossas mensagens para nossas famílias e em fornecer educação aos nossos alunos, seja remoto ou híbrido. Quanto à equidade, essa é uma parte extremamente importante de nossos objetivos. Com a assistência dos subsídios e do dinheiro da Cares, conseguimos comprar Chromebooks e pontos de acesso suficientes para que todos os alunos tivessem acesso. No entanto, durante essa pandemia, também testemunhamos a trágica morte de George Floyd, que estimulou alguns protestos pacíficos e também alguns tumultos. Apesar das promessas de reforma, os incidentes semelhantes ao que aconteceu com o Sr. Floyd continua, continuam a acontecer, e isso é bastante chocante. As Escolas Públicas de Medford, estamos comprometidos com a equidade racial e, para esse fim, estabelecemos a Força -Tarefa de Equidade Racial, composta por estudantes, funcionários, professores, pais, administradores, comunidade, A Força -Tarefa de Equidade Racial tem encontrado de forma consistente a cada duas semanas. Temos o objetivo de querer melhorar a cultura, o clima e a raça, provocando consciência racial nas escolas públicas de Medford em todo o distrito. A força -tarefa está buscando parceria com membros de nossa comunidade, agências e organizações sem fins lucrativos para ajudar a oferecer desenvolvimento profissional para professores, funcionários e eventualmente para a comunidade. E coisas para nossos alunos também. Estes são nossos objetivos gerais maiores. Além disso, alguns membros da Força-Tarefa também estão servindo na Força-Tarefa anti-racial da promotora de Middlesex, Marion Ryan, que ela estabeleceu em outubro deste ano. Em 1965, afirmou o Dr. King, nossas vidas começam a terminar o dia em que ficamos em silêncio sobre coisas que importam. 55 anos se passaram desde então, e nosso país continua a lidar com esses problemas. As pessoas de cor precisam se sentir bem -vindas, consideradas e cuidadas em nosso distrito. Isso é um trabalho difícil e desconfortável, mas é um trabalho que precisa ser feito. Para que a mudança aconteça, todos devemos estar comprometidos com isso. No ano novo, discutirei mais detalhadamente sobre a Força -Tarefa de Equidade Racial, os membros que estão nela, mas eu queria apenas dar uma breve visão geral hoje à noite. E quero agradecer a todos os membros da Força -Tarefa de Equidade Racial que se reúnem a cada duas semanas de forma consistente. Por isso, agradeço seu sacrifício de tempo e seu compromisso em nos ajudar a melhorar as escolas públicas de Medford. Em uma nota diferente agora, Eu gostaria de destacar algumas outras coisas que estão acontecendo no distrito. Para aqueles que estão se preparando para a temporada de festas, amanhã, entre as 23 e as 14h, nossa loja da escola na escola estará aberta Portanto, o programa de marketing da Medford Vocational Technical High School será aberto. O Mustang Mall está aberto amanhã entre 11 e dois. Para qualquer um de vocês que queira ir da escola, apareça para pegar um item de férias, 11 e duas horas amanhã. Monitoraremos de perto quantas pessoas querem entrar ao mesmo tempo. Pode ser necessário esperar no lobby, mas faremos isso com segurança. Então, estou estendendo esse convite. para todos vocês. Além disso, eu queria compartilhar algumas notícias muito, muito boas. De acordo com o diretor Paul Deleva e o diretor assistente David Blauk, mais de US $ 550 foram arrecadados para cartões -presente para nossos alunos mais vulneráveis e nossos alunos necessitados durante esta temporada de férias. Tudo começou com uma doação aleatória encaminhada ao Sr. Blauk e ele entrou em contato com a PTO para ver se eles queriam ajudar. A Presidente Celia Lee doou fundos e procurou doações para a comunidade. Dentro de dois dias, a PTO tinha mais de US $ 400 em cartões -presente e doações para cartões -presente. Então, completamente, o Sr. Blouk poderá distribuir US $ 550 em cartões -presente para os necessitados. Além disso, quero destacar nossa rede de família Medford, A Rede da Família Medford, se você não sabia, hoje eles foram destacados nas notícias, mas nossa diretora, Marie Cassidy, ela está coordenando junto com toda a sua equipe, doações, que incluíam roupas, certificados de presente, brinquedos, livros, produtos de higiene pessoal e muito mais. Coisas necessárias para o clima frio, chapéus, luvas, botas. E assim, com o apoio, todas essas pessoas que vou mencionar que apoiaram nossa Rede da Família Medford, o prefeito Lungo-Koehn e o Fundo da Maravilha, a comunidade em geral, Sra. Hennessey da McGlynn School, a Câmara de Comércio, Kiwanis, a União dos Bombeiros, Gilbane Architects, Greenline Extension, Ex -prefeito McGlynn, seis acres pré -escolares, Centro de Craques Grace Works, Igreja do Santuário da UCC, Teamsters Local 25, Departamento de Polícia de Medford, funcionários e escolas públicas de Medford. O que realmente aqueceu meu coração hoje foi ouvir que ex -destinatários fizeram doações e avós de muitas crianças da MFN. Medford é realmente uma comunidade muito especial que sempre ajuda os necessitados. Esse derramamento de apoio durante uma pandemia é muito especial e está realmente além das palavras. Ele exemplifica o verdadeiro significado da temporada de férias. Eu só quero compartilhar rapidamente esta foto com você. Vou compartilhar rapidamente. Desculpe. Estas são apenas duas fotos rápidas da Rede da Família Medford hoje. Se você acha que isso é muitos brinquedos, esta é a nossa maravilhosa Marie Cassidy com nosso diretor assistente da escola, uma nova adição, Sra. Charose Walker. Ela estava no andar de baixo visitando a Rede da Família Medford. Esta é a sala cheia de doações. E aqui está outra foto de apenas mais doações. A manifestação de todos os nossos parceiros da comunidade que Fui acima e além para tentar fazer desta temporada de festas uma temporada especial. Eu mesmo tive a oportunidade de estar na Rede da Família Medford hoje. E eu estava lá com o oficial Hartnett e sua família. E muitos de nossos policiais doaram presentes. E eu só quero agradecer a toda a comunidade por seu apoio esmagador em retribuir. Então, obrigado a todos vocês. Eu quero que alguém que esteja assistindo ou nosso público escuta, se você for, se não ou não ou conhece uma família necessitada, peça que eles entrem em contato e ligue para a Rede da Família Medford. Temos muitos brinquedos que as pessoas entrarão para pegar, mas temos brinquedos que variam de zero anos, zero a, Sabe, eu diria a idade do ensino fundamental e, na verdade, existem alguns que eu acho que poderiam chegar ao alcance do ensino médio, mas se você tiver uma necessidade. Esse é um recurso maravilhoso e maravilhoso e eles estarão abertos o dia todo amanhã, provavelmente de cerca de oito a quatro e na quarta -feira também. Então, se você é capaz de Ligue para a rede da família Medford e vá até lá e veja se você consegue algo para uma família necessitada. Eu também gostaria de levar esse momento rápido para parabenizar Patrick Gordon. Ele é nosso gerente da Community Media Network de Medford, que recebeu recentemente o Prêmio Geral de Excelência de Mídia Comunitária para a região nordeste. Patrick é tão maravilhoso de trabalhar e é um profissional completo. Ele é um ótimo complemento para a nossa comunidade. Continue com o bom trabalho, Patrick. Seu prêmio é bem merecido. Parabéns. Eu só quero dizer, em 1850, Jingle Bells foi escrito em Medford pelo Sr. James Pierpont. Ele escreveu a música com base nas corridas de escravos que testemunhou que ocorreu na Salem Street, no início de 1800. Continua sendo uma das músicas de Natal mais populares do país. E eu me arriscaria a dizer nacional e internacionalmente, porque é uma música tão boa. E estou usando meus sinos hoje. Então, ontem, foi o National Greats Through America Day, um dia para lembrar e homenagear nossos veteranos caídos durante a temporada de festas. Originalmente, esse esforço anual foi cancelado devido ao Covid. No entanto, o secretário do Exército reverteu essa ordem e as grinaldas puderam ser colocadas no cemitério nacional de Arlington e numerosos outros cemitérios nacionais em todo o país. Para encerrar, com esta sendo a nossa última reunião do comitê escolar antes do feriado, gostaria de aproveitar esta oportunidade para estender meus sinceros melhores votos a todos vocês que celebram o Natal, Kwanzaa e um feliz ano novo. Kwanzaa não é um feriado religioso, mas um evento étnico e cultural que é comemorado de 26 de dezembro a 1º de janeiro. É baseado nas tradições do festival africano de colheita. Embora nossas celebrações não pareçam anos passados. Minha esperança é que você possa se divertir com sua casa imediata, bem como comemorada virtualmente com a família e os amigos. Quando o ano novo começa. Isso traz consigo a percepção de que uma vacina estará chegando no futuro, e isso ajudará a todos nós acabará voltando às nossas vidas normais. Até então, fique bem, fique seguro e não se reúna em grandes grupos. Use sua máscara, e nas palavras de Tiny Tim de Dickens, uma canção de Natal, Deus nos abençoe, todos. Então, eu quero apenas compartilhar essas são minhas observações e tenho uma apresentação muito, muito especial para o comitê escolar e para o público auditivo. Normalmente, em condições normais, estaríamos em um tratamento musical especial e especial da nossa orquestra do ensino médio. No entanto, No entanto, com a Covid, estamos em um cronograma ligeiramente diferente. E como estamos em uma programação ligeiramente diferente, não temos escolha a não ser ouvir um clipe muito, muito curto. São apenas seis minutos e 42 segundos. Esta é a nossa orquestra da Medford High School. Vou tocar para você. E eu quero reconhecer nossa professora, Sra. Emma Batista. Quem será capaz de falar assim que o desempenho jogar. Mas quero que você veja o trabalho duro de nossos estudantes de orquestra, apesar do vírus Covid. Aqueceu meu coração e eu quero que esta apresentação também aqueça a sua.
[Unidentified]: você
[Edouard-Vincent]: Eu só quero agradecer à nossa maravilhosa orquestra. E eu quero agradecer à Sra. Emma Batista. Ela está ligada. Para fazer isso, quero dizer, parece maravilhoso. Eu quase senti como se estivesse lá. Mas para imaginar todo aluno estar em sua própria casa, em seu próprio quarto ou sala de estar, onde quer que estivesse, para combinar todo esse talento eram horas e horas e horas de trabalho. Aquele pequeno videoclipe de seis minutos que vimos, Miss Emma Baptist passou pouco mais de 30 horas para nos dar seis minutos, um show de seis minutos. E então eu só quero agradecer e agradecer a todos os membros do coro e EM. Batista, eu adoraria que você apenas dissesse uma ou duas palavras ou que possamos agradecer pelo excelente trabalho que você está fazendo com as crianças. Opa, você está no mudo. Vamos ver se consigo encontrá -lo. Estou tentando sim.
[Lungo-Koehn]: Entendi, aí está você.
[Baptiste]: Eu não posso dizer.
[Lungo-Koehn]: Você está pronto. Você é inútil.
[Baptiste]: Ok, muito obrigado. Isso foi tão, tão gentil. E muito obrigado por todos que tenham tempo para assistir. Eu tenho que apenas dizer que tive que fazer rapidamente uma edição de última hora para formas de consentimento e coisas assim. Então Eu estava meio mortificado como a primeira música com algumas crianças estavam como se sobrepor um pouco. Então, não estou levando meus talentos para Hollywood. Isso é certo. Como se tudo fosse muito novo para mim e para as crianças. Eu realmente queria, sou novo na orquestra do ensino médio. Este é o meu primeiro ano com eles. Então, eu nunca conheci nenhum deles pessoalmente ainda. Alguns deles no encontro e cumprimentam, mas foi realmente importante para mim, Para trazer de volta a sensação de conjunto que simplesmente não existe desde março, não para nenhuma de nossas falhas, você sabe, é o mundo e como é agora e, você sabe, e por tudo o que é tão incerto, você sabe, isso é tal Um momento enorme para professores de música e você sabe que estamos sempre fazendo shows, programas e performances, e eu realmente só queria continuar com as crianças e e também para que elas tenham algo para olhar para trás, que você sabe que uma memória feliz por todo o ano todo em nosso mundo e um que você sabe que a maioria dos concertos não é gravada ou algo que você sabe que é filmado ou algo assim e um assim para que eles tenham e, por isso e reconhecer todo o trabalho duro. Como se isso fosse cem vezes mais difícil do que fazer um show pessoalmente. E eu sei que todos estamos ansiosos para poder fazer isso novamente em algum momento, mas foi muito divertido. Foi uma grande experiência de aprendizado e todos aprendemos novas habilidades com ela e não há nada de errado nisso. Então, apenas obrigado. Obrigado novamente por dedicar um tempo para transmitir isso hoje. Eu realmente aprecio isso. E espero que todos tenham um feriado muito bom Temporada e férias de inverno e todas as coisas boas.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. Baptiste.
[Baptiste]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, então membro van der Kloot.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado por esse maravilhoso show, Sra. Baptiste e para os alunos. Isso foi realmente adorável. Eu amo Auld Lang Syne. É minha música favorita. Foi tão bom ouvir e celebrar e ser festivo. E você está certo, a peça do conjunto é realmente maravilhosa. E eu estou no Na verdade, na McGlynn School hoje e eu estava. Olhando ansiosamente para o auditório e lembrando os dias em que pudemos entrar e assistir nossos alunos se apresentarem e qualquer número de exposições e perder isso e ansiar muito para quando podemos fazer isso novamente. Então, obrigado por esse pouco disso esta noite. E eu também queria dizer ao ponto do superintendente em relação à Rede da Família Medford e a toda a sua história, a coleção de brinquedos e os membros da comunidade que contribuíram de Você conhece os bombeiros da União Local 25 e da polícia e Kiwanis e de todas as pessoas que o superintendente mencionou, você sabe, ir para a métrica Family Network hoje foi realmente notável. Você podia ver que os brinquedos eram literalmente do chão ao teto. em cada um dos quartos. It was just so overwhelming and so moving and just made me feel so proud to be a part of Medford and also made me realize just how much work really Marie Cassidy puts into this. Não está apenas coletando os brinquedos de vários colaboradores muito dispostos, mas combinando famílias com esses brinquedos, entregando esses brinquedos. É um empreendimento enorme e enorme. Então, eu também gostaria de acrescentar que, se houver pessoas disponíveis, interessadas e dispostas amanhã, que poderiam ajudar com qualquer distribuição, tenho certeza de que a Medford Family Network receberá a ajuda de qualquer distribuição de brinquedos para pessoas que não podem vir buscar os brinquedos. Portanto, a maneira de alcançá-los é 781-393-2106. Novamente, 781-393-2106. E Heather e Marie acabaram de fazer um trabalho tão notável com todos lá e apenas se orgulha de ser de Medford. Então, obrigado a eles.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro McLaughlin. Membro van der Kloot?
[Van der Kloot]: Obrigado. Lamento não ter percebido que estava silenciado. Eu não conseguia me ativar, mas obrigado. Eu só queria agradecer à senhorita Baptiste e aos alunos por nos trazer essa adorável apresentação hoje à noite. Antes, eu estava pensando sobre o quanto perdi todos os shows de férias que eles, pois eu fui Por muitos anos, e eles sempre acrescentaram esse certo senso de tempo e celebração. E realmente foi engraçado. Entrei na escola esta manhã por outro motivo e vi o auditório vazio e desejei que eu estivesse indo para lá. Então, eu realmente aprecio que isso tenha sido trazido para nós. Eu estava conversando com um amigo que é membro do coral dos homens gays de Boston. E eles fizeram uma peça, e ele estava explicando o processo de quão difícil era fazer com que todos coordenassem. E ouvir nosso professor fazendo esse trabalho com nossos alunos é particularmente emocionante saber que eles passaram pelo mesmo processo e todo o trabalho, um trabalho de amor e obrigado por isso. Sim. Membro Kreatz?
[Kreatz]: Sim, e eu só queria agradecer à Sra. Baptiste e os alunos. Foi uma bela performance. Eu realmente gostei. Conheço meus colegas membros do comitê, sentamos muitas performances de orquestra ao vivo na temporada de inverno, e isso foi incrível e maravilhoso, e parecia absolutamente lindo e sem falhas. Eu adorei. Muito obrigado. Boas festas.
[Lungo-Koehn]: Sim, ótimo trabalho. Obrigado. Temos uma atualização de saúde pública CoVID-19 e um resumo e atualização de testes da Escola Pública de Medford CoVID-19 oferecida pela Sra. Toni Rae, Sra. Marianne O'Connor e Sr. David Murphy.
[Wray]: Oi. Oh, Marianne, você está começando? Sim, eu não sei. O que você quiser, Toni. Vá em frente.
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: OK. Então oi, todos. Obrigado por me receber. Boa noite. Acho que vou fazer a atualização da comunidade, mas, à medida que continuamos nesta temporada de festas, é mais importante do que nunca que atendemos à orientação dos especialistas em nosso Departamento de Saúde Pública e CDC do estado que todos estamos pedindo aos residentes de Massachusetts que sigam. O pico em casos e hospitalizações que vimos após o feriado de Ação de Graças deve servir como um lembrete preocupante das apostas dessa pandemia, por mais difícil que seja tomar as decisões que precisamos tomar neste feriado de Natal que manterão todas as nossas famílias em segurança. No início deste mês, o DPH lançou orientação de férias atualizada, que pode ser encontrada no Mass.gov Slash Holidays. A recomendação de menor risco é celebrar apenas pessoalmente os membros da sua família imediata e realizar celebrações virtuais, se possível, com amigos e familiares fora do estado. Se você celebrar pessoalmente, utilize métodos de prevenção de Covid-19 comprovados, como máscara usando dentro de casa, ficando um metro e meio de distância de indivíduos fora de sua casa, e comemorando ao ar livre, se necessário, em um espaço bem ventilado. Como sempre, lembre -se de que as restrições de tamanho de coleta, os requisitos de cobertura de rosto e os requisitos de teste de viagem permanecem em vigor. Com isso, como todos vocês provavelmente viram o último relatório estadual que foi lançado em 12-17 de Medford incluiu dados de 11-29 para 12-12. Nesse ponto, nosso número total de casos desde o início foi de 2.480. Nossos casos positivos totais no último, esses últimos 14 dias foram 635. E nossa taxa de positividade foi de 2,73. Desde que esse relatório foi divulgado, De 12 a 12 até hoje, tivemos 234 casos adicionais. No Dia de Ação de Graças, de 11 a 27, que seria a sexta-feira após o Dia de Ação de Graças até hoje, tivemos 862 casos adicionais. Então, estou realmente pedindo às pessoas que prestem atenção Os avisos e as diretrizes e as recomendações para não se reunir, para não viajar. Se o Dia de Ação de Graças é algum tipo de indicação sobre o que as férias poderiam trazer e o aumento que temos e estamos experimentando agora, eu realmente espero que as pessoas tenham aprendido com isso e que o Natal e o Ano Novo sejam diferentes.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado, Sra. O'Connor.
[Wray]: Boa noite, este é Toni Ray, supervisor de serviços de saúde das escolas públicas de Medford. E vou dar um instantâneo do que estamos vendo na comunidade escolar. Em dezembro, vimos um aumento constante no número de testes positivos para estudantes e funcionários. E isso foi alinhado com as expectativas de saúde pública e os avisos após o feriado de Ação de Graças. Para os estudantes, os casos positivos foram espalhados entre muitas salas de aula em todo o distrito, e o rastreamento de contato identificou a transmissão familiar como o modo de transmissão mais frequente. Para os funcionários, o número de casos positivos dobrou entre novembro e dezembro. E o rastreamento de contato, novamente, identificou a transmissão da comunidade e da família como os modos de transmissão mais frequentes durante esse período. Com relação às métricas do distrito, tomamos a decisão de colocar a Brooks Elementary School em aprendizado remoto nos poucos dias que levam ao recesso de férias. Houve algumas variáveis que tomaram essa decisão que eu só queria declarar hoje à noite. Tivemos sete funcionários que testaram positivo durante um período de 12 dias. E como resultado de nosso rastreamento de contato, consideramos seriamente se esse era um vínculo na escola entre os funcionários. Além disso, era uma situação muito única que não experimentamos na comunidade até o momento. Por isso, tomamos a decisão muito cautelosa de colocar a escola em aprendizado remoto por poucos dias. Eu enfatizo as mesmas palavras que Mary Ann O'Connor diz: você sabe, certifique -se de que você atenda a avisos mais seguros do governador Baker em casa e suas recomendações para as celebrações de férias. Também perguntamos se você está se sentindo doente, por favor, em quarentena em casa e organize para fazer um teste covid em uma parada no local de spread. Você pode encontrar uma lista de multidão de sites em Stop the, Mass.gov, pare a propagação. Existem vários novos locais de teste em Cambridge, onde ouvimos dizer que as linhas estão no lado mais curto em comparação com outros sites. Então, desejo a todos umas férias felizes, saudáveis e seguras.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. Raio. Sr. Murphy?
[Murphy]: Obrigado, prefeito. Vou compartilhar minha tela, mas prometo que esta é uma breve apresentação e ninguém deve perder a fé no ritmo em que esta reunião é Avançando, mas há alguns fatos e números que compartilharemos que queríamos ter certeza de que você tinha isso por escrito e que foi apresentado à comunidade como tal. Então, eu vou apenas fornecer alguns antecedentes sobre o Programa de Testes Covid-19 que administramos nas Escolas Públicas de Medford por meio de nossa parceria com a Tufts University, o Broad Institute e Armstrong. Conversamos neste fórum no passado sobre a gratidão que sentimos por esses parceiros Ao disponibilizar este programa de teste. E certamente é nossa esperança que este programa continue até o restante do ano letivo. E só porque não sei se realmente articulamos totalmente no passado, queríamos deixar claro que os objetivos deste programa obviamente devem manter as comunidades escolares em segurança. É também para incutir confiança e para que as pessoas possam ter a paz de espírito, sabendo que estão entrando em um ambiente em que existe esse tipo de programa de teste robusto. E então, mais importante, algo que tem sido muito importante para nós. E acho que um objetivo que alcançamos amplamente é minimizar a interrupção instrucional que ocorre quando você está administrando centenas de testes por dia várias vezes por semana. Portanto, nossos testes de equipe começaram em 24 de setembro e nossos testes de estudantes começaram em 30 de novembro. E à medida que avançamos por isso, Já dissemos antes que este é o teste não invasivo que estamos fazendo nos testes de PCR. Dos testes de nossa equipe, administramos 4.100 testes Covid-19 aos funcionários das Escolas Públicas de Medford. Desse modo, houve 18 resultados positivos. Os números maiores nesta apresentação são aproximações. Você deve estar atento a isso, mas também Alguns dos números que Sra. Freire estava apenas referenciando, abrange alguns dos testes externos que estão ocorrendo também. E assim esse baralho é específico para os testes das Escolas Públicas de Medford. Chegamos a um acordo com o sindicato dos professores no início deste ano para testes obrigatórios da Covid-19 antes de uma retomada de tarefas pessoais. Esse acordo foi estendido por meio de nosso acordo provisório para incluir testes obrigatórios. Semanalmente, sujeito à disponibilidade de financiamento, e essa é uma posição que o distrito estará adotando com nossas outras unidades de barganha nas próximas semanas. No que diz respeito aos testes dos alunos, houve quase 3.000 testes de alunos, testes Covid-19 administrados aos alunos, e haverá várias centenas de mais amanhã. O Os testes acontecem em cada local da escola às terças e sextas -feiras. E essa estrutura que estabelecemos é a antecipação de nossa esperança de avançar em direção aos testes da piscina, sobre o qual posso falar um pouco momentaneamente durante os meses de inverno e primavera. Vimos uma melhoria marcante em relação aos nossos formulários de consentimento. Temos quase 1.700 formulários de consentimento foram enviados agora de escolas públicas de Medford, estudantes, famílias, Ainda temos um pouco de lacuna que precisamos fazer e trabalharemos com os líderes da escola para fazer isso nas próximas semanas. Curiosamente, espero nas próximas semanas teremos dados exatos sobre isso, mas anedoticamente no nível elementar, onde os alunos estão caindo como parte de uma aula e a aula está passando pela estação de testes, estamos vendo uma interrupção de quatro a cinco minutos na classe, o que novamente é uma espécie de orgulho que fomos capazes de ser capazes. Através do trabalho dos diretores e dos professores que estão ajudando a facilitar isso, juntamente com a equipe de Tony e alguns dos parceiros externos, conseguimos minimizar a quantidade de tempo em que os alunos estão fora da aula e fazendo isso. Como os estudantes secundários são auto -imóveis, está ocorrendo durante o alcurnco. E por mais orgulhoso que seja que o horário de instrução no nível elementar esteja sendo minimizado, também estamos orgulhosos de que Não ouvimos uma onda de queixas de alunos do ensino médio que estavam interrompendo o almoço, então é mais uma evidência de que está funcionando de forma relativamente eficiente e suave. With regard to what you can expect, and there's a couple of tweaks to some of these numbers, I think in the deck that you received earlier today, it said that there were 2,200 students that are currently comprised of cohorts A, B, and C. Looking at the data, it looks like there might have been some double counting there amongst cohort A, so I think it's closer to 1,900, which is obviously a larger percentage of the consent forms. Em termos do que estamos olhando para a frente, Nós, nossa expectativa agora, e ainda há perguntas que precisam ser respondidas e ainda estamos ativamente envolvidos em conversas para tentar garantir que esse programa continue sendo uma realidade nos próximos meses. Mas o que estamos confiantes agora é que faremos testes de linha de base para todos os alunos e funcionários que retornam pessoalmente nos dias 12 e 15 de janeiro, respectivamente. Como o Dr. Edouard-Vincent mencionou anteriormente, as coortes A e B junto, com licença, A e C, juntamente com a equipe testarão em 12 de janeiro antes de retornar às instruções pessoais em 14 de janeiro. Faremos testes de coorte B em 15 de janeiro, antes daquela coorte, começando pessoalmente em 19 de janeiro. E porque antecipamos uma transição para testes de pool em 19 de janeiro, haverá uma quantidade significativa de comunicação em que estaremos envolvidos nas próximas semanas para garantir que todos estejam Atualizado sobre o que muda quando passamos para testes individuais para testes do pool. A versão curta disso é a única coisa que muda é que há uma obrigação por parte dos participantes de participar do teste de acompanhamento se um pool testar positivo. E, novamente, haverá muita comunicação sobre isso e muito mais informações sobre isso. Fico feliz em responder perguntas esta noite, mas A versão curta é que compartilharemos muitas informações nas próximas semanas com famílias e funcionários para que eles entendam o que isso significa. Não haverá testes na primeira semana de volta para obter instruções. Para a semana remota de 4 de janeiro, não haverá testes nas escolas públicas de Medford. E assim, por esse motivo, queríamos reafirmar e reiterar a responsabilidade que todos os membros da comunidade de escolas públicas de Medford têm Para aderir à orientação de saúde pública em relação a viajar e se reunir em grupos durante o período de férias. E embora seja nossa esperança e expectativa que todos sigam essa orientação de saúde pública no caso de um membro da equipe não, a expectativa é que essa pessoa se aproxime do programa Stop the Spread antes de continuar qualquer tipo de trabalho ou responsabilidades pessoais na semana do quarto. Esse último ponto de bala é uma espécie de previsão potencialmente para uma discussão futura, mas houve uma mudança na orientação que o CDC forneceu e foi relatado por DPH e DESI em relação aos períodos de quarentena. Essa mudança é essencialmente que até que, na semana passada, pode ter sido o fim da semana anterior, a orientação foi que um período de quarentena de 14 dias Esse é o resultado de um contato próximo pode ser reduzido para 10 dias se um indivíduo testar negativo após o oitavo dia e não apresentar e não apresentar nenhum sintoma. Isso foi reduzido para encerrar um período de quarentena após o dia sete se a pessoa testar negativa após o quinto dia e não apresentar e não apresentar nenhum sintoma. A partir de então, nosso procedimento operacional padrão é manter a abordagem mais conservadora nas escolas públicas de Medford, que é que um período de quarentena não seria reduzido abaixo de 10 dias e essencialmente não adota a abordagem mais liberal que é a orientação atual do CDC. Isso representa um desafio operacional, mas Tudo isso representa um desafio operacional. E em nossas discussões com o Conselho de Saúde, essa é a nossa posição atual, para manter esse status quo. Mas essencialmente não é relevante agora, porque ficaremos remotos depois de amanhã pelas próximas três semanas. Mas é algo que queríamos garantir que o comitê estava ciente e da posição que estamos assumindo atualmente em relação a isso. Portanto, fico feliz em responder a quaisquer perguntas e manterei minhas respostas o mais breve possível.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Membro Ruseau, você tem um comentário do email?
[Ruseau]: Sim, muito obrigado, prefeito. Isto é de Leticia Rocha, da Mystic Valley Parkway. Eu tive as seguintes perguntas e um comentário. Em uma comunicação recente, o superintendente mencionou Eles foram forçados a fazer a transição do prédio da Brooks School para o modo remoto completo devido a circunstâncias específicas e exclusivas para esse edifício. O que exatamente são as circunstâncias que levaram à Escola Brooks a ficar com um controle remoto completo? É importante que a comunidade em geral esteja ciente, pois os casos continuam a subir na cidade. Na verdade, existem quatro perguntas. Não sei se devo apenas tirar as perguntas e obter as respostas.
[Murphy]: Sr. Rousseau, você se importaria se eu respondesse muito rapidamente? Eu acho que Sra. Ray pode ter mencionado isso, mas existem duas variáveis em que a suspeita de transmissão na escola entre os funcionários e o número total de quarentena entre os funcionários que estava representando um desafio operacional adicional. Aqueles, embora não tivéssemos visto a transmissão pessoal em nenhuma comunidade escolar, mas certamente tínhamos visto desafios operacionais em todas as escolas, francamente, mas o, A gravidade dos desafios operacionais devido ao número de indivíduos em quarentena e a suspeita de transmissão na escola foram as variáveis únicas nos Brooks.
[Ruseau]: Obrigado. A pergunta número dois é, no estado como um todo, um total de 591 alunos que aprendem pessoalmente ou em um plano híbrido testado positivo em menos de uma semana, de 10 a 16 de dezembro, assim como 418 funcionários do distrito escolar. Esta é a segunda semana consecutiva, onde esses números aumentam drasticamente. A ciência provou em vários estudos que as taxas de transmissão da comunidade influenciam as taxas de transmissão escolares. Desde que a cidade de Medford teve 571 casos e contando nas últimas duas semanas, como o distrito acompanhará essas taxas quando as taxas que todos sabemos só aumentarão à medida que o inverno continuar?
[Wray]: Ok, eu diria que construímos muitas camadas de prevenção e proteção para nossos alunos e nossa equipe. Quero dizer, somos, desde o início, esperamos que todos usem máscaras para manter o distanciamento social de um metro e oitenta. para se envolver em lavagem frequente das mãos. Adicionamos as camadas adicionais de teste da equipe semanalmente e agora quinzenalmente e estudantes também. E então finalmente apelamos para que todos na comunidade seguissem a orientação muito clara de saúde pública que o Conselho de Saúde de Medford lançou e o Departamento de Saúde Pública de Massachusetts lançou. Por isso, nos envolvemos em rastreamento de contato diligente, que inclui conversas extensas com professores e professores e administradores do prédio quando identificamos um caso positivo. Então, vemos isso como etapas para minimizar a transmissão na escola.
[Murphy]: Eu acrescentaria a isso que acho que se você olhar para os números que compartilhamos hoje à noite que administramos 2900 testes de alunos nas últimas três semanas e tivemos cinco resultados positivos de 15 testes. Quero dizer, acho que a paz de espírito vem com um. que o número é tão baixo quanto é. E acho que isso é uma prova da aplicação dos protocolos que ocorreram em cada comunidade escolar em relação ao distanciamento, uso de máscaras e assim por diante. Eu também acho que o pedaço de mente vem com o fato de que sabemos que, quando os indivíduos testam positivo, eles são separados da comunidade escolar por um período de tempo para garantir que não haja o tipo de transmissão na escola que estamos tentando evitar. Dito isto, existem riscos envolvidos aqui, e é por isso que todos esses esforços e essa vigilância são contínuos. E tomamos algumas das decisões estratégicas que temos sobre as quais conversamos hoje à noite, tanto em relação ao BRICS quanto no que diz respeito à retomada de instruções pessoais em janeiro.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Colin?
[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: Sim, eu acrescentaria que estou na coorte remota d, e na coorte B e C. Gostaria de dar um grande tapinha ao comitê escolar e aos membros, pois os alunos estão dizendo que a escola é muito segura. Eles se sentem muito confortáveis lá. Cada um deles com quem conversei disse o quão estritamente o distanciamento social foi imposto, a higienização manual. Todos eles se sentiram muito confortáveis com a situação. Eu gostaria de acrescentar isso da perspectiva de um aluno.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Colin. Agradecemos isso.
[Ruseau]: Ok, prefeito, devo continuar? OK. Há apenas mais duas perguntas. Obrigado, desculpe. O superintendente falou sobre todos os alunos que voltaram em janeiro, que é um enquadramento incorreto que não reflete as famílias que escolheram educação totalmente remota. Esse enquadramento envia uma mensagem clara para famílias que já estão apreensivas com a qualidade da educação remota que diminui quando todas as séries estão no edifício. Os alunos remotos simplesmente não são a prioridade do governo. E vou apenas adicionar a última parte do email bem rápido. Desculpe, eu acompanho com relação aos Brooks depois da Sra. A declaração de Ray de que os sete funcionários dos Brooks que testaram positivo durante um período de 12 dias poderiam ser a transmissão da escola. Ela pode esclarecer se era transmissão escolar ou não? Além disso, como está É específico para o edifício Brooks, isso também não é algo que também pode ocorrer em outros edifícios distritais? E esse é o fim.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Temos recomendações para aprovar doação ao Departamento de Robótica da Medford Vocational Technical High School, Sr. Chad Fallon.
[McLaughlin]: Prefeito, posso comentar sobre o último? É o membro McLaughlin. Membro McLaughlin. Obrigado. Desculpe, antes de seguirmos em frente, eu queria comentar sobre a última pergunta, com comentários. Eu queria apenas começar com Toni Wray e Marianne O'Connor. Tem sido um longo caminho para todos, e eu acho Vocês dois acabaram de ser destacados no trabalho e realmente apreciam todo o seu trabalho duro. Estamos chegando ao meio do ano agora e já tem sido muito. Eu só queria agradecer a vocês dois. Além disso, tivemos horário de expediente recentemente, onde conversamos com famílias que estavam na coorte remota. que estão na coorte remota e que expressaram sentimento semelhante ao escritor de cartas no e -mail. E, você sabe, houve algum brainstorming por aí, você sabe, como ajudar as pessoas na coorte remota a se sentirem Mais incluídos e mais bem -vindos e eu gostaria de explorar isso no superintendente Edward disse que se pudéssemos um pouco e uma das sugestões foi, você sabe, talvez criando até mesmo, você sabe, os grupos de apoio na nota escolar no nível da escola. Você sabe em cada um dos níveis escolar elementar, no ensino médio e no ensino médio, seja através de um grupo de Facebook fechado e privado ou alguma outra avenida, mas sendo capaz de conectar as famílias umas às outras, acho que ouvimos repetidamente isso, particularmente o controle remoto A coorte está se sentindo realmente deixada de fora e isolada. E acho que todos estamos nos sentindo isolados. Portanto, se você pode imaginar como é não estar em um ambiente em que você verá seus colegas, pois alguns de nós estão trabalhando todos os dias ou converse com pessoas fora de sua casa, como muitos de nós podem ser, como o isolamento pode ser. E eu gostaria de considerar maneiras de pensar sobre isso e ajudar aliviar essa situação. E então eu só queria terminar com o superintendente, meu veterano voltou na semana passada. E foi assim, nunca mais vi um garoto de 17 anos tão grato por estar na escola em minha vida. E foi realmente notável ver alguém que havia lutado com a escola antes. Por isso, foi notável, mas também que, você sabe, houve comentários sobre o quanto os alunos podem ver o quanto você se importa com o superintendente da Wedminsent. E eu queria que você soubesse que isso havia sido refletido e você não ouve isso com frequência de adolescentes. Então eu pensei que era notável e algo que eu queria compartilhar com você. Então, obrigado.
[Edouard-Vincent]: Obrigado, o membro McLaughlin, e estou definitivamente aberto a tentar criar uma estrutura, seja um grupo de apoio ou algo mais formal para famílias remotas. Não quero que a comunidade de escolas públicas de Medford sinta que se você está na coorte d, E que você não faz parte da comunidade de escolas públicas de Medford. Eu nos vejo como uma grande comunidade. Minha própria família, minha irmã, minha sobrinha e sobrinho, eles fazem parte da coorte remota, coorte D. Sim, eles têm acesso à tia, então eles podem falar comigo pessoalmente, mas estou dizendo que não Não estou intencionalmente tentando que ninguém se sinta excluído ou não valorizado. Definitivamente, essa não é minha intenção. Então, estou definitivamente aberto a tentar criar maneiras intencionais de fazer com que famílias remotas se conectem ou se sintam conectadas de alguma forma. E então estou definitivamente disposto a trabalhar nisso. Para o seu outro comentário, sobre os idosos estar de volta e apenas ver mais corpos na escola e apenas ver sua felicidade. Novamente, eu, você sabe, interagi com eles. Eles realmente apreciam por estar de volta ao campus. Eles sabem que estão se formando no final do ano e este é o último Seu último feriado antes de sair para o grande mundo ruim, seja na faculdade, na carreira ou nas forças armadas. E então eu aprecio esse feedback. Sei que não vou conseguir agradar a todos, mas vou saber que continuarei tentando o meu melhor para todos, você sabe, para todas as escolas públicas de Medford. E eu vou fazer, definitivamente fazer um intencional, Um alcance intencional para nossas famílias remotas. Então, agradeço o feedback.
[McLaughlin]: Obrigado. E talvez seja algo que, você sabe, Stacey Shulman também pode oferecer algum feedback sobre ou, você sabe, Mia e eu fizemos o horário de expediente juntos e havia alguns pais lá que tinham algumas sugestões e podemos verificar com eles e ver se eles estão bem conosco, encaminhando seus nomes também. Mas acho que isso seria realmente útil. Obrigado, superintendente.
[Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos. Recomendação para aprovar doação ao departamento de robótica, Medford Vocational Technical High School, Sr. Chad Fallon.
[Unidentified]: Posso reconhecer o Little Graham's no telefone, na ligação também?
[Lungo-Koehn]: Podemos ouvi -lo agora. Oh, podemos me ouvir agora. Olá, Little Graham. Espero que o Papai Noel seja bom para você. Temos o Sr. Fallon na linha? Vamos ver. Eu não o vejo na ligação. Dr. Cushing, você o vê na ligação?
[Fallon]: Eu não. Estou tentando alcançá -lo agora para ver se ele pode pular rapidamente.
[Lungo-Koehn]: Ok, alguém aponta para a mesa até que possamos tentar obter o Sr. Fallon? Movimento para a mesa. Motion to Table pelo membro McLaughlin, apoiado por? Segundo. Membro Kreatz, Chamada.
[Van der Kloot]: Graham? Sim. Kreatz? Sim. McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Van der Kloot]: EM. Pedra? SIM. Russo? SIM. Van der Kloot? SIM. Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. O papel está apresentado. Número quatro, recomendação para aprovar doação do Ministério das Relações Exteriores da Itália. Dr. Bernadette Riccadeli.
[Ricciardelli]: Oi, boa noite. Então, eu estou aqui hoje à noite para entregar um relatório sobre um prêmio que as Escolas Públicas Metropolitanas receberam do Ministério das Relações Exteriores da Itália. Então, eu só quero lhe dar um pouco de fundo de financiamento para o nosso programa italiano. Então foi no ano passado que descobrimos que nosso grupo de parceiros, Cacet, Perdeu o financiamento, o financiamento diminuiu significativamente e, como resultado, seu apoio ao nosso programa italiano elementar terminou inesperadamente. A Cassid apoiou nosso programa italiano nos últimos 20 anos, contribuindo com aproximadamente 50.000 por ano para esse programa. No final de maio, início de junho de 2020, minha professora principal, Vilma Bibo, e eu solicitamos uma concessão direta através do Ministério das Relações Exteriores da Itália. Lembro -me vividamente porque precisávamos aplicar em italiano, e não falo ou escrevo italiano, e ela o faz. Portanto, foi muito útil ter sua ajuda. Fomos informados no início do outono de que provavelmente conseguiríamos a concessão e isso adiciona até 27.000 euros, que quando a conversão ocorre, que sai para cerca de 32.000 EUA dólares. Também fomos informados de que Medford havia sido o mais bem premiado, recebeu o maior financiamento de qualquer escola nos Estados Unidos que seja apoiada pelo ministério italiano Então, eu só pensei que isso era algo especial. Então, quando solicitamos essa concessão, precisávamos largar, precisávamos identificar o número de estudantes que estavam levando o italiano no distrito. E durante o ano letivo de 2019-2020, esse número foi significativamente maior do que é agora. No ano passado, nosso programa italiano elementar matriculou cerca de 900 alunos no total. Como esse programa terminou, nós - este ano, estamos com 900 alunos. Nosso programa do ensino médio e nossos programas do ensino médio ainda são muito fortes. Dissemos ao Ministério das Relações Exteriores através do consulado que esse programa elementar - não existe mais e eles estão dispostos a continuar o financiamento mesmo que esse programa não exista. Portanto, usaremos os fundos para custear o custo do nosso programa de colocação avançada da escola secundária para o ano letivo de 2021. E hoje à noite pedimos respeitosamente aprovar a aceitação deste presente gracioso de aproximadamente US $ 32.000 do Ministério das Relações Exteriores da Itália. E novamente, isso é para apoiar nosso programa de colocação avançada. Gostaria de agradecer meu grande agradecimento a Federica Serrini, que é o cônsul geral da Itália, e Adamo Castelnuovo, que é o diretor do escritório de educação do cônsul. bem como o Ministério das Relações Exteriores da Itália pelo apoio gracioso de nosso programa. Federica Serrini e Adamo Castelnuovo estiveram na Medford High School. Eles vieram há dois anos. Lembro que tivemos um bom almoço no bistrô. Eles conheceram o superintendente. Eles são muito gentis e realmente manifestaram interesse em apoiar nosso programa. E esperamos que isso continue além deste ano.
[McLaughlin]: Obrigado. Movimento para aprovar. Segunda moção para ter dúvidas, prefeito.
[Lungo-Koehn]: Então.
[Ruseau]: Obrigado. Isso é sempre emocionante para conseguir dinheiro, e eu aprecio que Cassett tenha e, hum. O consulado italiano foi capaz de nos ajudar, especialmente desde que o final do financiamento no início do ano foi um pouco Sinto que é necessário perguntar: há outras estipulações que isso seja gasto na AP, não há expectativas do segundo ano ou requisitos de relatório? É muito dinheiro e eu só quero entender que realmente é, não há cordas.
[Ricciardelli]: Por isso, podemos gastá -lo em testes de AP. Portanto, qualquer um dos alunos que está fazendo o teste italiano da AP pode fazê -lo de graça. Ele pode ser usado para custear o custo do salário para o nosso professor italiano da AP, assim como o outro financiamento pode ser usado para custear o custo de nossa equipe para ensinar no programa elementar. Novamente, este pode custear o custo do professor do ensino médio. Tenho certeza de que precisarei relatar, mas não é um programa de concessão do governo dos EUA, portanto, os relatórios são um pouco diferentes. Provavelmente terei que chegar a Vilma novamente. Provavelmente estará em italiano. Mas, além disso, eles nos dão muita discrição sobre como gastamos enquanto for para esse programa italiano da AP.
[Ruseau]: Isso é maravilhoso. Muito obrigado.
[Ricciardelli]: De nada.
[Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos por preencher essa concessão. Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada por? Segundo. Membro Ruseau e membro Vanderclute, Roll Call.
[Van der Kloot]: Jenny Graham? Sim. Kathy Kreatz? Sim. Melanie McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Van der Kloot]: Mia Mastone? Sim. Paul Rousseau?
[Unidentified]: Sim.
[Van der Kloot]: Paulette Vanderclute? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. Passes de papel. Poderíamos ter uma moção para tirar o número três da mesa.
[McLaughlin]: Moção para tirar o número três da mesa.
[Lungo-Koehn]: Pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Vanderclute. Chamada de rolagem. Desculpe. Graham? Sim.
[Van der Kloot]: Kreatz? Sim. McLaughlin? Sim. Mustone? Sim. Russo? Sim. Vanderclute? Sim. Mungo Kern?
[Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativo, zero no negativo. Vamos tirar o número três da mesa, que é a recomendação de aprovar doações para o Departamento de Robótica, Medford Vocational Technical High School, Sr. Chad Fallon.
[Fallon]: Oi, boa noite. Recentemente, tivemos uma doação de Sam Christie, que é um dos professores do programa de robótica e engenharia. Ele fazia parte de uma organização sem fins lucrativos a que pertencia e queria aceitar o produto da empresa. Foi dissolvido e ele queria levar os recursos e doá -los para a Medford Vocational Technical High School. Para ser usado em qualquer programa, não apenas dele.
[Lungo-Koehn]: Isso é maravilhoso. Você sabe quanto isso totalizou?
[Fallon]: Eram 4.000. Não tenho a figura na minha frente, mas era pouco mais de 4.000.
[McLaughlin]: Movimento para aprovar. Isso é maravilhoso.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção para aprovação do membro McLaughlin. Amarrado por segundo, o membro van der Kloot, membro Kreatz. Chamada de rolagem.
[Van der Kloot]: Obrigado. Jenny Grant? Sim. Kathy Kretsch? Sim. Melanie McLaughlin? Sim. Mia Mustone? Sim. Paul Russo?
[Ruseau]: Sim, absolutamente.
[Van der Kloot]: Paulette van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Sim. Prefeito Lungo-Koehn? Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo.
[Fallon]: Obrigado, Jen. Boas festas, pessoal.
[Lungo-Koehn]: Prefeito? Obrigado. Sim, membro Graham?
[Van der Kloot]: Podemos enviar uma nota de agradecimento ao Sr. Christie? Isso é muito generoso para ele pensar em nós. Sim.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente. Em seguida, temos algum negócio antigo? Ouvir e ver nenhum. Comunicações, número nove. E novamente, nada. E número 10, novos negócios. Temos mais alguma coisa além do nosso último item? Não, apenas nosso último item. Resolução do Comitê Escolar, temos duas condolências. O Comitê da Escola de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Nick Tomaszuk, marido de Marion e pai do pai e voluntário da comunidade de Andrew, Cheryl Rodriguez, e pai de Lauren e Lucy Rodriguez. Além disso, o Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Anne Marie McNamara, sogra do treinador de beisebol do Mustang Mike Nestor. Se todos podemos, por favor, tome um momento de silêncio. Obrigado. Não penso com negociações e assuntos legais. Não. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu só queria dizer, acho que podemos ter um recorde para a nossa reunião mais curta do comitê escolar.
[Unidentified]: Não canta, ainda não acabou.
[Lungo-Koehn]: Sim, feliz natal, todos. Graças ao escoteiro.
[Kreatz]: Feliz Natal. Feliz Ano Novo. Feliz Ano Novo.
[Van der Kloot]: Melanie, você pode ver as luzes piscantes agora? Não sei se você pode vê -los. Legal, Jenny.
[McLaughlin]: Eu estava elogiando Jenny em seu suéter. Eu disse que não era muito feio, e então eu não sabia que eles tinham luzes piscando, então. Sim, isso é feio. Eu levo de volta. Melanie, qual é o seu? O meu foi realmente emprestado a mim, dado a mim pelo superintendente hoje porque não consegui um, mas dente -se. Eu sou um presente, veja?
[Lungo-Koehn]: Legal.
[McLaughlin]: Então, sim, isso foi meu.
[Lungo-Koehn]: Oh, Rudolph, eu amo isso.
[Van der Kloot]: Eu amo os óculos. Oh, bom, Paul.
[Lungo-Koehn]: Eu pensei que era o Grinch. Incrível. Obrigado a todos. É ciência de Santa Mia.
[Van der Kloot]: Obrigado, Feliz Natal. Tchau para todos. Tchau.