[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: Llamada de rollo.
[Van der Kloot]: Jenny Graham? Sí. Kathy Kreatz? ¿Melanie McLaughlin?
[Van der Kloot]: ¿Miama Stone? SÍ. Paul Russo? SÍ. Paulette van der Kloot? SÍ. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sí. Siete el afirmativo, cero el negativo. Las actas están aprobadas. Antes de llamar al próximo artículo de la agenda, creo que solo queremos reconocer, ¿tenemos a los Boy Scouts de Medford en la llamada?
[Edouard-Vincent]: Sí, lo hacemos. Los iba a reconocer en los comentarios, pero diré gracias. Tenemos a Boy Scout Troop 416, que se unirá a nosotros esta noche. Están trabajando en su insignia de mérito de comunicación. Quiero agradecer al miembro McLaughlin por invitarlos esta noche también. Son una gran parte, o una parte importante de ser un explorador es aprender sobre cómo funciona el gobierno. Actualmente, Troop 416 está ejecutando la micro despensa en Haines Square y trabajando con la ciudad para producir algunos videos de acondicionamiento físico. Así que quiero decir bienvenido a Boy Scout Troop 416. Estamos muy felices de tenerte con nosotros esta noche.
[Lungo-Koehn]: Sí, gran trabajo. Gracias por todo tu voluntariado. Lo apreciamos. A continuación, tenemos la participación comunitaria número seis de Brian Buck. Presidente de la Medford Educational Foundation.
[Edouard-Vincent]: Sí, y envío una cálida bienvenida al Sr. Brian Buck. Y también quiero agradecer al miembro Van der Kloot por su presentación y dejarnos tener esta gran oportunidad. Las escuelas públicas de Medford se beneficiarán enormemente, pero quiero que haga su presentación esta noche, Sr. Buck. Así que gracias por acompañarnos esta noche.
[SPEAKER_16]: Gracias por invitarme. Voy a compartir mi pantalla por un minuto, si está bien, para que la gente pueda ver. Permítanme minimizar aquí. Ahí vamos. Así que solo quería poner esto. Sé que algunas personas son visuales, algunas personas son verbales, por lo que pensé que solo ayudaría a la gente a saber quiénes somos y lo que estamos haciendo y qué esperamos hacer en Medford. Quería comenzar con un agradecimiento a los maravillosos maestros, personal, estudiantes y equipo administrativo de los parlamentarios, al comité escolar por permitirnos presentar esta noche, y a Anne y James Froningkusse por todo su trabajo en MEF y cofundarlo, crearlo y moverlo a este punto. incluyó esta foto de ellos. En realidad están en Noruega, pero parece que están en Maine porque se han movido a la especie de Maine. Así que esta fue la foto más similar a la de Maine que encontré. Entonces decidí incluir eso. También debo decir que salté sobre el tema del suéter feo. Mi esposa determinó que este suéter era demasiado feo para un suéter feo, pero pensé que era justo. Entonces, algunas actualizaciones y anuncios. Tenemos algunos oficiales nuevos y nuevos roles en la Fundación Educativa Medford. Tenemos una declaración de misión actualizada. Simplemente pasamos y en realidad acabamos de enviar cartas alrededor de nuestras oraciones para las micro subvenciones de otoño 2020 y luego hablar un poco sobre la primavera de 2021 y lo que esperamos hacer. Los oficiales de EMAF son, vicepresidente durante los últimos cuatro años, ahora soy, fue elegido y presidido presidente. Chris D'Evada es el vicepresidente, director de subvenciones, David Sayers, quien está aquí esta noche con nosotros. Hola David. Nuestro empleado es Gail Ariesian, el tesorero es Steve Hayes, y nuestro miembro fundador y el que hace que todo funcione y toda nuestra comunicación es Paulette van der Kloot, así que gracias a Paulette. Este somos yo y mi familia. Solo, me gusta compartir fotos. Soy un chico visual. Así que pensé en compartir esto. Siempre nos vemos así. Siempre estamos vestidos de esa manera. Siempre hay hojas donde quiera que vayamos. Muy representativo de nosotros como familia. Mis hijos siempre miran la cámara. Y luego quién, quiénes somos. Así que esta es solo nuestra declaración de misión y lo que hacemos. Ha estado un poco actualizado. Así que quería compartirlo. Apoyamos a las Escuelas Públicas de Medford a través de subvenciones que financian la enseñanza innovadora y el desarrollo profesional. Mejoramos las oportunidades educativas para todos los estudiantes de Medford dándoles acceso a nuevas formas de aprendizaje. Apoyamos la enseñanza innovadora de todo tipo, incluidas las centradas en el antirracismo, el aprendizaje anti-sesgo y la emocional social, tanto en el aula como a nivel de construcción. Entonces, uno de los objetivos está aquí esta noche es decir quiénes somos y qué estamos haciendo. También quiere decir más recientemente cómo lo cambiamos en la era de Covid y la enseñanza digital. Históricamente, tenemos una solicitud, es física, la gente la llena. En realidad soy maestra, enseño en Arlington High School. Y sé dónde están los maestros ahora mismo. Y decidimos como comité y aprobamos que queríamos asegurarnos de que los maestros tuvieran fácil acceso a un formulario. Así que hicimos una forma digital para lo que llamamos micro subvenciones, que fueron subvenciones de hasta $ 200. Le preguntamos a los maestros qué necesitaban para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en sus aulas digitales. Tenemos 17 aplicaciones. Eran de la escuela primaria, media y secundaria. Todos estaban representados. Incluyeron software y equipo innovadores para aumentar la participación de los estudiantes durante el aprendizaje remoto. Todo, desde la escuela de tecnología, obteniendo un torno que lo hace para que puedan demostrar más fáciles en la cámara, para documentar cámaras, hasta muchos maestros que solicitan privilegios completos para Pear Deck y Zoom Pro también, lo que sé que han sido aprobados a través de la escuela, lo cual es genial. Y luego comprar libros y equipos de ejercicio, capacitación y atención plena e iniciativas de niños enteros, lo que ha sido realmente genial. David, ¿quieres decir algo más sobre las subvenciones específicas o algo así? ¿O tal vez solo saluda?
[Lungo-Koehn]: ¿David no se muestra?
[SPEAKER_16]: Muy bien, bueno, David, si quieres agregar algo, siéntete libre de saltar y saludar. David es increíble.
[SPEAKER_15]: Ahí está. Ok, entonces estaba teniendo problemas para desmontar. Pero hola. Gracias al comité escolar por darnos la bienvenida. Ciertamente puedo pasar por todas las subvenciones, pero hay mucho y no creo que tenga demasiado que agregar. Agregaré que había otro software específico para estudiantes de inglés y para matemáticas que financiamos además de la financiación escolar, la cubierta de pera y el zoom. Y supongo que la única otra cosa, solo quiero una nota personal. Tengo dos hijos en el sistema escolar y solo quería agradecer al comité escolar y a la administración y especialmente a los maestros. por todo su arduo trabajo. Sé qué año loco es tratar de enseñar, y creo que están haciendo un trabajo fabuloso haciendo que este trabajo sea para todos nuestros hijos. Así que solo quería agradecer.
[SPEAKER_16]: Gracias David. Y tengo dos, aún no en las Escuelas Públicas de Medford, pero comenzaré el próximo año, los más pequeños. Entonces, si alguien necesita contactarnos, una cosa que realmente nos gustaría, necesitamos comenzar la recaudación de fondos. Así que queremos reponer, acumular y mirar eso. Así que estamos viendo oportunidades en torno a eso. También lo haríamos, si alguien está interesado en una especie de ayuda en varias áreas, podríamos usar más personas. Realmente nos encantaría más voluntarios. Eso sería genial. Así que comuníquese con nosotros. Medfordedfund.org es nuestro sitio web. Medfordedfund en Gmail.com. Estamos en Facebook en Medford Educational Foundation. Medford, Oregon tomó la Fundación Medford Education, por cierto, que es un poco más suave. Así que tuvimos que agregar el AL encendido. Solo quiero tirar eso. Pero gracias a todos por pasar tiempo con nosotros esta noche. Nuestro objetivo es hacer otra ronda de fondos en la primavera para ver tal vez algunas subvenciones más grandes para trabajar con la administración en torno a lo que algunas subvenciones en todo el edificio o cómo podrían ser algunas subvenciones en todo el distrito y las áreas en las que podemos inscribir. Entonces, si eres un estudiante en las escuelas públicas de Medford, si eres un graduado, si eres maestro, si eres un administrador, si solo eres un amante de la educación, Por favor, deje que los maestros sepan de nosotros. Tengo algunos amigos profesores en Medford, siempre me comunico con la administración, pero si tienes maestros que tienen ideas innovadoras que quieren que los estudiantes trabajen con las manos que quieran presentar, ya sabes, ya sabes, ya sabes, ya sabes, ya sabes. Cosas que simplemente no tienen los recursos para hacer. Por eso estamos aquí, ¿verdad? Estamos aquí para cerrar esa brecha, para asegurarnos de que esos recursos estén disponibles. Y cuantas más solicitudes recibamos, mejor. Y muchas gracias por dejarme tomar este tiempo.
[Van der Kloot]: Gracias Brian. Brianna, ¿puedo saltar por un segundo? Sí. Oh sí. Miembro Van de Kloot. Como puede ver, tenemos un liderazgo excelente en Brian Buck, quien se unió a nosotros como presidente este año, y David en su papel continuo como presidente de subvenciones. Diane Caldwell se unirá a nuestro pequeño grupo. Y lo que realmente necesitamos es que necesitamos algunas personas de recaudación de fondos porque esa es una parte importante de lo que necesitamos hacer. Pero es emocionante, es un trabajo divertido, es divertido poder otorgar dinero, y realmente apreciamos a los maestros que se toman el tiempo para dar una subvención porque no hay garantía. Una de las cosas que sucedió en esto es que debido a la cantidad de, ya sabes, vimos una buena cantidad de solicitudes de pera, Y así pude hacer un seguimiento y tener una discusión sobre eso y descubrir que sí, el distrito de hecho lo suministrará a nuestros maestros. Y cuando vimos tal interés de los maestros, eso fue algo realmente genial de saber. Hay un par de personas que me gustaría agradecer específicamente. Tenía largas conversaciones con Molly Layden, nuestro Director de Tecnología, con Bernadette Riccadeli, con Chad Fallon. Y me temo que voy a dejar fuera a algunas personas, pero estaba muy, muy agradecido para obtener su experiencia. Entonces, cuando estábamos siguiendo estas propuestas de subvenciones, lo estábamos haciendo sabiamente. De todos modos, gracias. Esta es la buena noticia.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Van de Kloot, muy apreciado. Sabemos que eres miembro fundador de, ¿cuántos años, el miembro Van de Kloot? ¿Realmente no recuerdo, cuatro? Al menos cuatro, sí, al menos cuatro.
[Van der Kloot]: Una pareja.
[Lungo-Koehn]: Cinco. Creo que estamos reclamando cinco, estamos reclamando cinco aquí. Cinco, sí, diría.
[Van der Kloot]: Ya sabes, el tiempo vuela cuando te diviertes, así que.
[Lungo-Koehn]: Bueno, gracias a todos por estar aquí, y apreciamos la presentación. Tenemos correos electrónicos, preguntas o comentarios de participación pública durante la reunión enviando un correo electrónico a MedfordSc en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su primer y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. Miembro Ruseau, ¿tenemos algún correo electrónico? Sí, gracias, alcalde. Gracias.
[Ruseau]: Tenemos, veamos. Tenemos un correo electrónico fechado El 16, había una pareja que creo que llegó después de nuestra última reunión. Esto es de Maureen Ronin de Winter Street. Según los últimos resultados de MCAS disponibles, solo el 35% de los estudiantes de tercer grado se encuentran o exceden en artes del idioma inglés en la escuela primaria Columbus. Con la excepción de los Brooks, los puntajes de la otra escuela no son mucho mejores. A los estudiantes se les debe enseñar a leer en la escuela con instrucción de lectura basada en evidencia. Los tutores privados y experimentados de Orton-Gillingham cobran entre $ 100 y $ 230 por hora. Las pruebas de diagnóstico son de entre $ 3,000 y $ 7,500 y deben hacerse con frecuencia. Esto no es asequible para muchas familias. La alfabetización no debe reservarse para los estudiantes que tienen familias con recursos. La alfabetización es un derecho. Estoy preguntando Usted para que la alfabetización sea una prioridad para los estudiantes escolares metropolitanos. Estoy solicitando que el superintendente tenga un objetivo de resultado de alfabetización en su evaluación. La instrucción de lectura basada en la evidencia no daña a nadie y es obligatorio para algunos. Megan McLiman, no está claro en su dirección. En realidad, ella presentó el mismo idioma, por lo que no lo repetiré. Pero ella comenzó su mensaje con, como madre de un estudiante de segundo grado con una discapacidad de aprendizaje, estoy bastante decepcionado con el pobre apoyo que mi hijo ha recibido de la escuela Columbus. Me he visto obligado a recurrir a tutoría externa a mi propia costa. Los desafíos de Covid han puesto un nuevo estrés financiero en mi familia y me temo que ya no puedo pagar esta tutoría crítica. Ella merece todas las oportunidades para aprender a leer. La escuela no la está educando en las formas que necesita. Me temo que se quedará más atrás. Y eso es todo lo que tengo. Déjame consultar mensajes antes de decir eso. Eso es todo lo que tengo esta noche. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Ruseau. Tenemos informes número siete de superintendentes, actualizaciones y comentarios del superintendente. Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Gracias. Buenas noches a todos. Y me gustaría una vez más, agradecer a nuestra Tropa Boy Scout 416 por estar con nosotros esta noche. Esta noche es el solsticio de invierno, lo que significa que es nuestro día más corto y nuestra noche más larga. Sin embargo, también significa que en el futuro, los días comenzarán a crecer más. Nuestro solsticio de invierno. También me gustaría aprovechar esta oportunidad para extender mi sincero agradecimiento a todos los miembros de nuestro personal de MPS que han respondido tan bien a nuestros últimos desafíos relacionados con el clima. El viernes, nuestros educadores giraron a la sola instrucción remota en otro ejemplo de la flexibilidad que somos capaces de mostrar cuándo la educación de nuestros hijos depende de ella. Mientras tanto, nuestros custodios, junto con nuestros socios en el Departamento de Obras Públicas de la ciudad, trabajaron las 24 horas para asegurarse de que nuestros edificios escolares estuvieran listos para que los estudiantes y el personal regresen hoy. Así que gracias a nuestra nación Mustang, nuestro personal y todo el trabajo duro y nuestros socios en la ciudad con DPW, ayudándonos a prepararnos para la escuela hoy. Quiero anunciar que esta semana tenemos escuela hoy, mañana, y tendremos medio día de instrucción remota el miércoles. Y en ese momento, después de nuestro medio día del miércoles, comenzaremos nuestro receso de descanso y receso de vacaciones y muy necesarios. Las vacaciones durarán hasta el lunes 4 de enero, Cuando comienza la instrucción de nuevo. Como anunciamos el viernes, cuando la escuela se reanuda para todos los estudiantes de MPS el 4 de enero, será por instrucción remota. Similar a muchos otros distritos, estamos comenzando el nuevo año en modo remoto completo en anticipación de sobretensiones adicionales en la transmisión de virus, como hemos visto salir de otras vacaciones locales como a nivel nacional. Volveremos a reanudar la instrucción en persona para todos los estudiantes el jueves 14 de enero. A principios de esa semana, muy probablemente el 12 de enero, realizaremos pruebas de Covid-19 para estudiantes en las cohortes A y C y todo el personal de los MP. Todo esto se detallará en nuestra actualización de salud pública más tarde esta noche. Estamos trabajando para asegurarnos de que todos los estudiantes y el personal tengan la oportunidad de hacerse la prueba antes de regresar a los edificios escolares. Y saldrá un programa de pruebas más detallado a medida que nos acercamos a las fechas exactas. Tenga en cuenta que debido a las consideraciones de salud pública que llevaron a esta decisión de retrasar la instrucción en persona, este ligero retraso incluye a los estudiantes de cohorte A, nuestras altas necesidades, la mayoría de los estudiantes vulnerables. Así que solo quiero tener claro esa pieza. Entonces, en un resumen, la escuela se reanudará después del receso de las vacaciones el lunes 4 de enero para todos los estudiantes. El 12 de enero, realizaremos pruebas para estudiantes en las cohortes A y C, así como todo el personal. También habrá días de prueba adicionales. La instrucción en persona comenzará el jueves 14 de enero para las cohortes A y C y El 15 de enero, tendremos pruebas para estudiantes de cohorte B que reanudarán la instrucción en persona el 19 de enero. También enviaremos una actualización un poco más tarde que mantendremos la orientación de los estudiantes de primer año esa semana también, para que los estudiantes de primer año tengan la oportunidad de ser introducidos en el edificio y aclimatarse. Entonces esa fecha debe determinarse, pero enviaremos una comunicación al respecto. Entonces, a partir de ahora, cuando la instrucción en persona comience el 14 de enero, será para estudiantes en todos los grados. Eso incluye noveno grado, décimo grado y 11º grado de Medford High School, que han estado esperando tan pacientemente para regresar a la escuela durante todo el año. Entonces, de lo que acabo de hablar, o como acabo de mencionar, hemos estado trabajando muy, muy diligentemente en seguridad. Cuando comenzamos este viaje, hablamos sobre nuestros tres pilares guía de seguridad, equidad y consistencia. Quiero abordar cómo se han cumplido algunos de esos pilares rectores hasta la fecha. Entonces, bajo el área de seguridad, hemos actualizado nuestros sistemas HVAC. Hemos distanciado socialmente nuestras aulas. Hemos proporcionado desinfectante para manos en nuestros edificios y exigimos que todos los estudiantes y el personal usen máscaras. Estas medidas de seguridad nos permitieron dar la bienvenida a nuestros estudiantes y maestros, pero lo hicimos gradualmente siguiendo las métricas de salud. Hemos sido consistentes en nuestros mensajes a nuestras familias y en brindar educación a nuestros estudiantes, ya sean remotos o híbridos. En cuanto a la equidad, esta es una parte extremadamente importante de nuestros objetivos. Con la ayuda de las subvenciones y el dinero de Cares, pudimos comprar suficientes Chromebooks and Hotspots para que todos los estudiantes tuvieran acceso. Sin embargo, durante esta pandemia, también fuimos testigos de la trágica muerte de George Floyd, que estimuló algunas protestas pacíficas y también algunos disturbios. A pesar de las promesas de la reforma, los incidentes similares a lo que le sucedió al Sr. Floyd continúa, continúa sucediendo, y esto es bastante impactante. Las Escuelas Públicas de Medford, estamos comprometidos con la equidad racial, y con ese fin, establecimos el grupo de trabajo de equidad racial, compuesto por estudiantes, personal, maestros, padres, administradores, comunidad, comunidad, El Grupo de Trabajo de Equidad Racial se ha reunido constantemente cada dos semanas. Tenemos el objetivo de querer mejorar la cultura, el clima y la raza, provocar la conciencia racial en las escuelas públicas de Medford en todo el distrito. El grupo de trabajo está buscando asociarse con miembros de nuestra comunidad, agencias y organizaciones sin fines de lucro para ayudar a ofrecer desarrollo profesional para maestros, personal y, finalmente, para la comunidad. Y cosas para nuestros estudiantes también. Estos son nuestros objetivos generales más grandes. Además, algunos miembros del Grupo de Tarea también están sirviendo en la Fuerza de Tarea de Antibias Antibias Antibias de Middlesex, Marion Ryan, que estableció en octubre de este año. En 1965, declaró el Dr. King, nuestras vidas comienzan a terminar el día en que nos quedamos en silencio sobre las cosas que importan. Han pasado 55 años desde entonces, y nuestro país continúa lidiando con estos problemas. Las personas de color deben sentirse bienvenidas, consideradas y atendidas en nuestro distrito. Este es un trabajo difícil e incómodo, pero es el trabajo que debe hacerse. Para que ocurra el cambio, todos debemos estar comprometidos con él. En el nuevo año, discutiré más en profundidad sobre la Fuerza de Tarea de Equidad Racial, los miembros que están en él, pero solo quería darle una breve descripción esta noche. Y quiero agradecer a todos los miembros de la Fuerza de Tarea de Equidad Racial que se han reunido cada dos semanas de manera consistente. Así que les agradezco su sacrificio del tiempo y su compromiso de ayudarnos a mejorar las Escuelas Públicas de Medford. En una nota diferente ahora Me gustaría resaltar otras cosas que están sucediendo dentro del distrito. Para aquellos de ustedes que se están preparando para la temporada de vacaciones, mañana, entre las 11 y las 2 p.m., nuestra tienda escolar en la escuela secundaria estará abierta Entonces, el programa de marketing de Medford Vocational Technical High School estará abierto. El Mustang Mall está abierto mañana entre las 11 y dos. Para cualquiera de ustedes que quieran venir por la escuela, aparezca para tomar un artículo de vacaciones, 11 y dos en punto mañana. Monitorearemos de cerca cuántas personas quieren venir al mismo tiempo. Es posible que deba esperar en el vestíbulo, pero lo haremos de manera segura. Así que estoy extendiendo esa invitación. a todos ustedes. Además, quería compartir algunas, muy buenas noticias. Según el director Paul Deleva y el subdirector David Blauk, se recaudaron más de $ 550 para tarjetas de regalo para nuestros estudiantes más vulnerables y nuestros estudiantes necesitados durante esta temporada de vacaciones. Comenzó con una donación aleatoria reenviada al Sr. Blauk, y contactó al PTO para ver si querían ayudar. La presidenta Celia Lee donó fondos y buscó donaciones a la comunidad. En dos días, la PTO tenía más de $ 400 en tarjetas de regalo y donaciones para tarjetas de regalo. Así que en total, el Sr. Blouk podrá distribuir $ 550 en tarjetas de regalo a los necesitados. Además, quiero resaltar nuestra red familiar de Medford, La red familiar de Medford, si no sabía, hoy se destacaron en las noticias, pero nuestra directora, Marie Cassidy, está coordinando junto con todo su equipo, donaciones, que incluía ropa, certificados de regalo, juguetes, libros, artículos de tocador y mucho más. Cosas que se necesitan para el clima frío, los sombreros, los guantes, las botas. Y así, con el apoyo, todas estas personas que voy a mencionar que han apoyado a nuestra red familiar de Medford, el alcalde Lungo-Koehn y el Fondo Wonder, la comunidad en general, Sra. Hennessey de la Escuela McGlynn, la Cámara de Comercio, Kiwanis, la Unión de Bomberos, Gilbane Architects, Greenline Extension, Ex alcalde McGlynn, preescolar de seis acres, Grace Works Center Center, Santuary UCC Church, Teamsters Local 25, Departamento de Policía de Medford, Personal y las Escuelas Públicas de Medford. Lo que realmente calentó mi corazón hoy fue escuchar que los antiguos beneficiarios hicieron donaciones y abuelos de muchos de los niños de MFN. Medford es realmente una comunidad muy especial que siempre ayuda a los necesitados. Esta gran cantidad de apoyo durante una pandemia es muy especial y está realmente más allá de las palabras. Ejemplifica el verdadero significado de la temporada navideña. Solo quiero compartir rápidamente esta foto contigo. Voy a compartirlo rápidamente. Lo siento. Estos son solo dos tiros rápidos de la red familiar de Medford hoy. Si crees que esto es muchos juguetes, esta es nuestra maravillosa Marie Cassidy con nuestro subdirector de la escuela secundaria, una nueva adición, Sra. Charose Walker. Ella estaba abajo visitando la red familiar de Medford. Esta es la habitación llena de donaciones. Y aquí hay otra foto de solo más donaciones. La efusión de todos nuestros socios de la comunidad que Fui más allá para tratar de hacer de esta temporada navideña una temporada especial. Yo mismo tuve la oportunidad de estar en la red familiar de Medford hoy. Y yo estaba allí con el oficial Hartnett y su familia. Y muchos de nuestros oficiales de policía donaron regalos. Y solo quiero agradecer a toda la comunidad por su abrumador apoyo en retribuir. Así que gracias a todos ustedes. Quiero que cualquiera que esté mirando o nuestra audiencia escuchada, si no está usted o usted o usted conoce una familia que lo necesita, haga que se comuniquen y llamen a nuestra red familiar de Medford. Tenemos muchos juguetes que la gente vendrá a recoger, pero tenemos juguetes que van desde cero años, cero hasta, Sabes, diría que la edad primaria y en realidad hay algunos que creo que podrían llegar al rango de la escuela intermedia, pero si tienes una necesidad. Ese es un recurso maravilloso y maravilloso y estarán abiertos todo el día mañana, probablemente de aproximadamente ocho a cuatro y el miércoles también. Entonces, si eres capaz de Llame a la red familiar de Medford y vaya allí y vea si puede obtener algo para una familia que lo necesite. También me gustaría tomar este momento rápido para felicitar a Patrick Gordon. Es nuestro gerente de Medford's Community Media Network, quien recientemente recibió el premio de excelencia general para los medios comunitarios para la región noreste. Es maravilloso trabajar con Patrick y es un completo profesional. Es una gran adición a nuestra comunidad. Sigan con el buen trabajo, Patrick. Su premio está bien merecido. Felicidades. Solo quiero decir que, en 1850, Jingle Bells fue escrito en Medford por el Sr. James Pierpont. Escribió la canción basada en las carreras de esclavos que presenció que tuvo lugar en Salem Street a principios de 1800. Sigue siendo una de las canciones navideñas más populares del país. Y me aventuraría a decir a nivel nacional e internacional porque es una gran canción. Y hoy estoy usando mis campanas. Así que ayer fue las coronas nacionales en todo el Día de América, un día para recordar y honrar a nuestros veteranos caídos durante la temporada de vacaciones. Originalmente, este esfuerzo anual se canceló debido a Covid. Sin embargo, el Secretario del Ejército revirtió esa orden y las coronas pudieron sentirse en el Cementerio Nacional de Arlington y muchos otros cementerios nacionales en todo el país. Para terminar, siendo esta nuestra última reunión del comité escolar antes de las vacaciones de vacaciones, me gustaría aprovechar esta oportunidad para extender mis mejores deseos sinceros a todos ustedes que celebran la Navidad, Kwanzaa y un feliz año nuevo. Kwanzaa no es una festividad religiosa, sino un evento étnico y cultural que se celebra el 26 de diciembre al 1 de enero. Se basa en las tradiciones del festival de cosecha africana. Aunque nuestras celebraciones no se verán como años pasados. Espero que puedas disfrutarlo con tu hogar inmediato, así como celebrar virtualmente con familiares y amigos. Cuando comienza el año nuevo. Se da cuenta de que una vacuna va a llegar en el futuro, y eso nos ayudará a todos eventualmente a volver a nuestras vidas normales. Hasta entonces, esté bien, manténgase seguro y no se reúna en grupos grandes. Use su máscara, y en palabras de Tiny Tim de Dickens, un villancico de Navidad, Dios nos bendiga a todos. Así que solo quiero compartir esos son mis comentarios y tengo una presentación muy, muy especial para el comité escolar y para la audiencia escuchada. Normalmente, en condiciones normales, habríamos tenido un regalo musical especial y especial de nuestra orquesta de secundaria. Sin embargo, Sin embargo, con Covid, estamos en un horario ligeramente diferente. Y dado que estamos en un horario ligeramente diferente, no tenemos más remedio que escuchar un clip muy, muy corto. Son solo seis minutos y 42 segundos de largo. Esta es nuestra Orquesta de la Escuela Secundaria Medford. Lo voy a jugar para ti. Y quiero reconocer a nuestra maestra, Sra. Emma Bautista. ¿Quién podrá hablar una vez que juegue el rendimiento? Pero quiero que veas el arduo trabajo de nuestros estudiantes de orquesta a pesar del virus Covid. Me calentó el corazón y quiero que esta presentación calienta la tuya también.
[Unidentified]: tú
[Edouard-Vincent]: Solo quiero agradecer a nuestra maravillosa orquesta. Y quiero agradecer a la Sra. Emma Bautista. Ella está puesta. Para lograr eso, quiero decir, suena maravilloso. Casi sentí que estaba allí. Pero imaginar que cada estudiante esté en su propia casa, en su propia habitación o sala de estar, donde sea que estuvieran, para combinar todo ese talento Eran horas y horas y horas de trabajo. Ese breve video clip de seis minutos que vimos, la señorita Emma Baptist pasó un poco más de 30 horas para darnos seis minutos, un concierto de seis minutos. Y entonces solo quiero agradecerles y agradecer a todos los miembros del coro y EM. Bautista, me encantaría que simplemente digas una o dos palabras o dos o que podamos agradecerte por el gran trabajo que estás haciendo con los niños. Ups, estás en silencio. Veamos si puedo encontrarte. Lo estoy intentando, sí.
[Lungo-Koehn]: Lo tengo, ahí tienes.
[Baptiste]: No puedo decirlo.
[Lungo-Koehn]: Estás listo. No estás entregado.
[Baptiste]: Bien, muchas gracias. Eso fue muy, muy amable. Y muchas gracias por que todos se tomen el tiempo de mirar. Solo tengo que decir que tuve que hacer rápidamente una edición de última hora para formularios de consentimiento y cosas así. Entonces Estaba un poco mortificado como la primera canción con un par de niños, era como una superposición un poco. Así que no llevo mis talentos a Hollywood. Eso es seguro. Como todo esto fue muy nuevo para mí y para los niños. Realmente quería, soy nuevo en la orquesta de la escuela secundaria. Este es mi primer año con ellos. Así que nunca he conocido a ninguno de ellos en persona todavía. Un par de ellos en el encuentro y saludos, pero fue realmente importante para mí hacerlo, Para traer de vuelta esa sensación de conjunto que simplemente no ha estado allí desde marzo, no a ninguna de nuestras fallas, ya sabes, es el mundo y cómo está en este momento y, ya sabes, y todo eso es tan incierto, ya sabes, esto es tal Gran tiempo para profesores de música y sabes que siempre estamos haciendo conciertos, espectáculos y actuaciones, y realmente solo quería mantener eso para los niños y también para que tengan algo en lo que mirar hacia atrás fue que sabes un recuerdo feliz de todo este año en nuestro mundo y Um, sabes que la mayoría de los conciertos no están grabados o algo que sabes que está filmado o algo así y para ellos para que lo vean y lo vean hacia atrás en él y no sabes y reconocer todo el trabajo duro. Como esto fue cien veces más difícil que organizar un concierto en persona. Y sé que todos estamos ansiosos por poder hacer eso nuevamente en algún momento, pero fue muy divertido. Fue una gran experiencia de aprendizaje y todos aprendemos nuevas habilidades y no hay nada de malo en eso. Así que solo gracias. Gracias nuevamente por tomarse el tiempo para emitir esto hoy. Realmente lo aprecio. Y espero que todos tengan unas vacaciones realmente agradables temporada y vacaciones de invierno y todas las cosas buenas.
[Lungo-Koehn]: Gracias Sra. Baptiste.
[Baptiste]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, entonces miembro Van der Kloot.
[McLaughlin]: Gracias. Gracias por ese maravilloso espectáculo, Sra. Baptiste, y para los estudiantes. Eso fue realmente encantador. Amo a Auld Lang Syne. Es mi canción favorita. Fue muy agradable escuchar, celebrar y ser festivo. Y tienes razón, la pieza del conjunto es realmente maravillosa. Y por resciso estoy en el En realidad en la escuela McGlynn hoy y yo lo estaba. Mirando con delantero el auditorio y recordando los días en que pudimos entrar y ver a nuestros estudiantes realizar y cualquier cantidad de exposiciones y perder eso y esperar mucho cuándo podemos hacer eso nuevamente. Así que gracias por ese pequeño de eso esta noche. Y también quería decirle al punto del superintendente sobre la red familiar de Medford y todo su arduo trabajo en torno a esto, la colección de juguetes y los miembros de la comunidad que han contribuido You know the firefighters to local Union 25 and police and Kiwanis and all the folks that the superintendent mentioned, you know, going over to the metric family network today was really remarkable. Se podía ver que los juguetes eran literalmente del piso al techo. en cada una de las habitaciones. Fue tan abrumador y tan conmovedor y me hizo sentir tan orgulloso de ser parte de Medford y también me hizo darme cuenta de cuánto trabajo realmente Marie Cassidy pone en esto. No se trata solo de recolectar los juguetes de varios contribuyentes muy dispuestos, sino que coinciden con las familias con esos juguetes, entregando esos juguetes. Es una empresa enorme, enorme. Así que también me gustaría agregar que si hay personas disponibles, interesadas y dispuestas mañana, que podrían ayudar con cualquier distribución, estoy seguro de que Medford Family Network agradecería la ayuda para cualquiera de la distribución de juguetes para las personas que no pueden venir y recoger los juguetes. Entonces, la forma de llegar a ellos es 781-393-2106. De nuevo, 781-393-2106. Y Heather y Marie acaban de hacer un trabajo tan notable con todos allí y simplemente te enorgullece ser de Medford. Así que gracias a ellos.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro McLaughlin. Miembro van der Kloot?
[Van der Kloot]: Gracias. Lamento no haber me di cuenta de que fue silenciado. No pude congelarme, pero gracias. Solo quería agradecer a la señorita Baptiste y a los estudiantes por traernos esa encantadora presentación esta noche. Anteriormente estaba pensando en cuánto me perdí todos los conciertos navideños que ellos, porque me he ido Durante muchos años, y siempre han agregado esa cierta sensación de tiempo y celebración. Y realmente se sintió divertido. Entré en la escuela secundaria esta mañana por otra razón y vi el auditorio vacío y deseé que fuera allí. Así que realmente aprecio que esto nos fue traído. Estaba hablando con un amigo que es miembro del coro de hombres gay de Boston. Y habían hecho una pieza, y él estaba explicando el proceso de lo difícil que era coordinar a todos. Y escuchar a nuestro maestro hacer este trabajo con nuestros estudiantes es particularmente conmovedor saber que han pasado por el mismo proceso y todo el trabajo, un trabajo de amor y gracias por ello. Sí. ¿Miembro Kreatz?
[Kreatz]: Sí, y solo quería agradecerle a la Sra. Baptiste y los estudiantes. Fue una hermosa actuación. Realmente lo disfruté. Conozco a mis compañeros miembros del comité, nos hemos sentado a través de muchas actuaciones de orquesta en vivo la temporada de invierno, y esto ha sido increíble y maravilloso, y sonó absolutamente hermoso e impecable. Me encantó. Muchas gracias. Felices fiestas.
[Lungo-Koehn]: Sí, gran trabajo. Gracias. Tenemos una actualización de salud pública Covid-19 y resumen y actualización de las pruebas de la Escuela Pública de Medford-19 ofrecida por la Sra. Toni Rae, Sra. Marianne O'Connor y el Sr. David Murphy.
[Wray]: Hola. Oh, Marianne, ¿estás comenzando? Sí, no lo sé. Lo que quieras, Toni. Adelante.
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: DE ACUERDO. Así que hola, todos. Gracias por invitarme. Buenas noches. Supongo que solo daré a la actualización de la comunidad, pero a medida que continuamos durante esta temporada de vacaciones, es más importante que nunca que hemos escuchado la guía de los expertos en nuestro Departamento de Salud Pública de Estado y CDC que todos estamos pidiendo a los residentes de Massachusetts que sigan. El aumento en los casos y hospitalizaciones que vimos después de las vacaciones de Acción de Gracias Debería servir como un recordatorio aleccionador de las apuestas de esta pandemia, tan difícil como puede ser tomar las decisiones que necesitamos tomar alrededor de estas vacaciones de Navidad que mantendrán a todas nuestras familias seguras. A principios de este mes, DPH lanzó una guía de vacaciones actualizada, que se puede encontrar en Mass.gov Slash Holidays. La recomendación de riesgo más bajo es celebrar solo en persona con miembros de su hogar inmediato y celebrar celebraciones virtuales si es posible con amigos y familiares fuera del estado. Si celebra en persona, utilice los métodos de prevención Covid-19 probados, como el uso de máscaras en interiores, mantenerse a seis pies separados de las personas fuera de su hogar, y celebrar al aire libre si es necesario en un espacio bien ventilado. Como siempre, recuerde las restricciones de tamaño de recolección, los requisitos de cobertura facial y los requisitos de pruebas de viaje siguen vigentes. Con eso, como probablemente hayan visto el último informe estatal que se publicó el 12-17 de Medford incluyeron datos de 11-29 a 12-12. En ese momento, nuestro total de casos desde el principio fue de 2,480. Nuestro total de casos positivos en los últimos 14 días fue 635. Y nuestra tasa de positividad fue de 2.73. Desde que se publicó ese informe, De 12 a 12 hasta hoy, hemos tenido 234 casos adicionales. Desde el Día de Acción de Gracias, del 11-27, que sería el viernes después del Día de Acción de Gracias hasta hoy, hemos tenido 862 casos adicionales. Así que realmente estoy pidiendo a la gente que preste atención Las advertencias y las pautas y las recomendaciones para no reunirse, no viajar. Si el Día de Acción de Gracias es un tipo de indicación de lo que las vacaciones podrían traer y el aumento que tenemos y estamos experimentando en este momento, realmente espero que la gente haya aprendido de eso y que la Navidad y el Año Nuevo sean diferentes.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Gracias Sra. O'Connor.
[Wray]: Buenas noches, este es Toni Ray, el supervisor de los Servicios de Salud de las Escuelas Públicas de Medford. Y daré una instantánea de lo que hemos estado viendo en la comunidad escolar. En diciembre, vimos un aumento constante en el número de pruebas positivas tanto para estudiantes como para el personal. Y eso fue alineado con las expectativas de salud pública y las advertencias después de las vacaciones de Acción de Gracias. Para los estudiantes, los casos positivos se dispersaron entre muchas aulas en todo el distrito, y el rastreo de contacto identificó la transmisión del hogar como el modo de transmisión más frecuente. Para los miembros del personal, el número de casos positivos se duplicó entre noviembre y diciembre. Y el rastreo de contacto, nuevamente, identificó la transmisión de la comunidad y el hogar como los modos de transmisión más frecuentes durante este plazo. Con respecto a las métricas de nuestro distrito, tomamos la decisión de colocar a la Escuela Primaria Brooks en el aprendizaje remoto durante los pocos días que conducen al receso de las vacaciones. Hubo algunas variables que se dedicaron a esta decisión que solo quería decir esta noche. Tuvimos siete miembros del personal que dieron positivo durante un período de 12 días. Y como resultado de nuestro rastreo de contacto, consideramos seriamente si se trataba de un enlace en la escuela entre el personal. Además, era una situación única que no habíamos experimentado en la comunidad hasta la fecha. Así que tomamos la decisión muy cautelosa de poner la escuela en el aprendizaje remoto durante los pocos días. Estresé las mismas palabras que Mary Ann O'Connor dice, ya sabes, asegúrese de que preste atención a las advertencias más seguras en el hogar del gobernador Baker y sus recomendaciones para las celebraciones navideñas. También le preguntamos si se siente enfermo, por favor en cuarentena en casa y haga arreglos para realizar una prueba Covid en una parada del sitio de propagación. Puede encontrar una lista de multitud de sitios en Stop the, Mass.gov, detener la propagación. Hay una serie de nuevos sitios de prueba en Cambridge donde hemos escuchado que las líneas han sido más cortas en comparación con otros sitios. Así que les deseo a todos unas vacaciones felices, saludables y seguras.
[Lungo-Koehn]: Gracias Sra. Rayo. Sr. Murphy?
[Murphy]: Gracias, alcalde. Voy a compartir mi pantalla, pero prometo que esta es una breve presentación y nadie debería perder la fe en el ritmo al que esta reunión es avanzando, pero hay algunos hechos y cifras que compartiremos que queríamos asegurarnos de que tuviera esto por escrito y que se presentara a la comunidad como tal. Así que solo proporcionaré algunos antecedentes sobre el programa de pruebas Covid-19 que hemos administrado en las Escuelas Públicas de Medford a través de nuestra asociación con la Universidad de Tufts, el Broad Institute y Armstrong Ambulance. Hemos hablado en este foro en el pasado sobre la gratitud que sentimos hacia esos socios Al hacer que este programa de prueba esté disponible. Y ciertamente esperamos que este programa continúe durante el resto del año escolar. Y solo porque no sé que realmente hemos articulado completamente en el pasado, queríamos dejar en claro que los objetivos de este programa obviamente son seguros de las comunidades escolares. También es para infundir confianza y para que las personas puedan tener la tranquilidad sabiendo que están entrando en un entorno en el que existe este tipo de programa de prueba robusto. Y luego lo importante, Algo que ha sido muy importante para nosotros. Y creo que un objetivo que hemos logrado en gran medida es minimizar la interrupción instructiva que tiene lugar cuando administra cientos de pruebas al día varias veces a la semana. Por lo tanto, nuestras pruebas de personal comenzaron el 24 de septiembre y nuestras pruebas estudiantiles comenzaron el 30 de noviembre. Y a medida que avanzamos a través de esto, Hemos dicho antes, esta es la prueba no invasiva que hemos estado haciendo a través de las pruebas de PCR. De nuestras pruebas de personal, hemos administrado 4.100 pruebas Covid-19 a los empleados de las Escuelas Públicas de Medford. De eso, ha habido 18 resultados positivos. Los números más grandes en esta presentación son aproximaciones. Deberías tener en cuenta eso, pero también Algunos de los números que la Sra. Freire solo estaba haciendo referencia al abarcar algunas de las pruebas exteriores que también están teniendo lugar. Y así, este mazo es específico para las pruebas de las Escuelas Públicas de Medford. Llegamos a un acuerdo con el sindicato de maestros a principios de este año para las pruebas obligatorias de Covid-19 antes de la reanudación de los deberes en persona. Ese acuerdo ahora se ha extendido a través de nuestro acuerdo tentativo para incluir pruebas obligatorias. Semanalmente, sujeto a la disponibilidad de fondos, y esa es una posición que el distrito tomará con nuestras otras unidades de negociación en las próximas semanas. Con respecto a las pruebas de los estudiantes, ha habido cerca de 3.000 pruebas de estudiantes, las pruebas de Covid-19 administradas a los estudiantes, y se administrarán varios cientos más. El Las pruebas se realizan en cada sitio escolar los martes y viernes. Y esa estructura que hemos establecido es la anticipación de nuestra esperanza de avanzar hacia las pruebas de la piscina, de la que puedo hablar un poco momentáneamente durante los meses de invierno y primavera. Hemos visto una mejora marcada con respecto a nuestros formularios de consentimiento. Tenemos cerca de 1.700 formularios de consentimiento que se han presentado ahora de las escuelas públicas de Medford, estudiantes, familias, Todavía tenemos un poco de brecha que necesitamos para cerrar y trabajaremos con los líderes escolares para hacerlo en las próximas semanas. Anecdóticamente, espero que en las próximas semanas tengamos datos exactos sobre esto, pero anecdóticamente en el nivel primario donde los estudiantes están bajando como parte de una clase y la clase está avanzando hasta la estación de prueba, estamos viendo una interrupción de cuatro a cinco minutos en la clase, que nuevamente es un punto de orgullo que hemos podido poder haber podido A través del trabajo de los directores y los maestros que están ayudando a facilitar esto, junto con el personal de Tony y algunos de los socios externos, hemos podido minimizar la cantidad de tiempo que los estudiantes están fuera de clase y haciendo esto. Debido a que los estudiantes de secundaria se hinchan, se lleva a cabo durante el bloque de almuerzo. Y tan orgullosos como estamos de que el tiempo de instrucción a nivel primario se esté minimizando, también estamos orgullosos de que No hemos escuchado una ola de quejas de los estudiantes de secundaria que estaban interrumpiendo su almuerzo, por lo que eso es más evidencia de que se ejecuta de manera relativamente eficiente y sin problemas. Con respecto a lo que puede esperar, y hay un par de ajustes para algunos de estos números, creo que en el mazo que recibió hoy, dijo que dijo que había 2,200 estudiantes que actualmente están compuestos por las cohortes A, B y C. Mirando los datos, parece que podría haber un doble contado entre la cohorte A, creo que es más cercano a 1,900, que obviamente es un porcentaje más grande de un porcentaje más grande de la cohorte. En términos de lo que estamos viendo en el futuro, Nosotros, nuestra expectativa en este momento, y todavía hay preguntas que deben ser respondidas y todavía estamos activamente comprometidos en conversaciones para tratar de asegurarnos de que este programa continúe siendo una realidad en los próximos meses. Pero lo que estamos seguros en este momento es que haremos pruebas de referencia para todos los estudiantes y el personal que regresan en persona el 12 de enero y el 15 de enero, respectivamente. Como el Dr. Edouard-Vincent mencionó anteriormente, las cohortes A y B avanzan, Disculpe, A y C, junto con el personal probará el 12 de enero antes de volver a la instrucción en persona el 14 de enero. Haremos pruebas de cohorte B el 15 de enero antes de esa cohorte a partir de persona el 19 de enero. Y debido a que anticipamos una transición a las pruebas de la piscina el 19 de enero, habrá una cantidad significativa de comunicación en la que nos involucraremos en las próximas semanas para asegurarnos de que todos estén Al día actualizado en cuanto a qué cambia cuando nos movemos a pruebas individuales a las pruebas de la piscina. La versión corta de eso es lo único que cambia es que existe una obligación por parte de quienes participan para participar en la prueba de seguimiento si un grupo da positivo. Y nuevamente, habrá mucha comunicación sobre eso y mucha más información al respecto. Estoy feliz de responder preguntas esta noche, pero La versión corta es que compartiremos mucha información en las próximas semanas con familias y personal para que entiendan lo que eso significa. No habrá pruebas la primera semana para su instrucción. Para la semana remota el 4 de enero, no habrá pruebas en las Escuelas Públicas de Medford. Y así, por esa razón, queríamos reafirmar y reiterar la responsabilidad que todos los miembros de la comunidad de las Escuelas Públicas de Medford tienen Para adherirse a la guía de salud pública con respecto a los viajes y la congregación en grupos durante el período de vacaciones. Y si bien es nuestra esperanza y expectativa que todos se adhieran a esa guía de salud pública en caso de que un miembro del personal no lo haga, la expectativa es que esa persona aproveche el programa STOP the Spread antes de continuar cualquier tipo de trabajo o responsabilidad en la persona en la semana del 4. Este último punto de bala es una especie de pronóstico potencialmente para una discusión futura, pero hubo un cambio en la guía de que los CDC proporcionaron y luego se relacionaron a través de DPH y DESI con respecto a los períodos de cuarentena. Ese cambio es esencialmente que hasta, creo que fue la semana pasada, puede haber sido el final de la semana anterior, la guía fue que un período de cuarentena de 14 días Ese es el resultado de un contacto cercano podría acortarse a 10 días si un individuo prueba negativo después del octavo día y no ha presentado ni presenta ningún síntoma. Eso se ha acortado para poner fin a un período de cuarentena después del día siete si la persona prueba negativa después del día cinco y no lo hace y no ha presentado ningún síntoma. A partir de este momento, nuestro procedimiento operativo estándar es mantener el enfoque más conservador dentro de las Escuelas Públicas de Medford, que es que un período de cuarentena no se reduciría por debajo de los 10 días y esencialmente no adoptar el enfoque más liberal que sea la guía actual de los CDC. Que plantea un desafío operativo, pero Todo esto plantea un desafío operativo. Y en nuestras discusiones con la Junta de Salud, esa es nuestra posición actual que es mantener ese status quo. Pero esencialmente no es relevante en este momento porque estaremos remotos después de mañana durante las próximas tres semanas. Pero es algo que queríamos asegurarnos de que el comité estuviera consciente y la posición que actualmente estamos tomando con respecto a eso. Así que me complace responder cualquier pregunta y mantendré mis respuestas lo más breves posible.
[Lungo-Koehn]: Gracias, señor Murphy. Miembro Ruseau, ¿tiene un comentario del correo electrónico?
[Ruseau]: Sí, muchas gracias, alcalde. Esto es de Leticia Rocha de Mystic Valley Parkway. Tenía las siguientes preguntas y un comentario. En una comunicación reciente, el superintendente mencionó Se vieron obligados a hacer la transición del edificio de la escuela Brooks al modo remoto completo debido a circunstancias que eran específicas y exclusivas de ese edificio. ¿Cuáles son exactamente aquellas circunstancias que llevaron a la escuela Brooks a ser remotas? Es importante que la comunidad en general sea consciente a medida que los casos continúan aumentando en la ciudad. En realidad hay cuatro preguntas. No sé si debería tomar las preguntas y obtener las respuestas.
[Murphy]: Sr. Rousseau, ¿le importaría si me respondiera muy rápido? Creo que la Sra. Ray puede haberlo mencionado, pero hay dos variables en las que la sospecha de transmisión en la escuela entre el personal y el número total de cuarentena entre el personal que planteaba un desafío operativo adicional. Aquellos, aunque no habíamos visto la transmisión en persona en ninguna comunidad escolar, pero ciertamente habíamos visto desafíos operativos en cada escuela, francamente, pero el, La gravedad de los desafíos operativos debido a la cantidad de individuos en cuarentena y la sospecha de transmisión en la escuela fueron las variables únicas en los Brooks.
[Ruseau]: Gracias. La pregunta número dos es, en el estado, en su conjunto, un total de 591 estudiantes que aprenden en persona o en un plan híbrido dieron positivo en menos de una semana, del 10 al 16 de diciembre, al igual que 418 empleados del distrito escolar. Esta es la segunda semana consecutiva donde estos números aumentan dramáticamente. La ciencia ha demostrado en varios estudios que las tasas de transmisión comunitaria influyen en las tasas de transmisión escolar. Dado que la ciudad de Medford ha tenido 571 casos y contando en las últimas dos semanas, ¿cómo se mantendrá al día con estas tarifas cuando las tasas que todos sabemos solo aumentarán a medida que el invierno continúe?
[Wray]: De acuerdo, iba a decir que hemos incorporado muchas capas de prevención y protección para nuestros estudiantes y nuestro personal. Quiero decir que somos, nosotros, desde el principio, esperamos que todos usen máscaras para mantener el distanciamiento social de seis pies. participar en lavado de manos frecuente. Hemos agregado las capas adicionales de pruebas del personal semanalmente y ahora quincenalmente y los estudiantes también. Y luego finalmente apelamos a todos en la comunidad para seguir la guía de salud pública muy clara que la Junta de Salud de Medford presenta y el Departamento de Salud Pública de Massachusetts presenta. Por lo tanto, participamos en el rastreo de contacto diligente, que incluye conversaciones extensas con maestros y personal docente y administradores en el edificio cuando identificamos un caso positivo. Así que vemos eso como pasos para minimizar la transmisión en la escuela.
[Murphy]: Solo agregaría a eso, creo que si miras los números que compartimos esta noche que hemos administrado 2900 pruebas estudiantiles en las últimas tres semanas, y han tenido cinco 15 resultados de pruebas positivas. Quiero decir, creo que la tranquilidad viene con uno. que el número es tan bajo como es. Y creo que eso es un testimonio de la aplicación de los protocolos que han tenido lugar dentro de cada comunidad escolar con respecto al distanciamiento, el uso de máscaras, etc., y así sucesivamente. También creo que la parte posible viene con el hecho de que sabemos que cuando las personas dan positivo, están separados de la comunidad escolar durante un período de tiempo para garantizar que no haya el tipo de transmisión en la escuela que estamos tratando de evitar. Dicho esto, hay riesgos involucrados aquí, por lo que todos estos esfuerzos y esta vigilancia son continuas. Y hemos tomado algunas de las decisiones estratégicas de las que tenemos que hemos hablado esta noche, tanto con respecto a los BRIC como con respecto a la reanudación de la instrucción en persona en enero.
[Lungo-Koehn]: Gracias, señor Murphy. ¿Colin?
[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: Sí, agregaría que estoy en la cohorte remota D, y en la cohorte B y C. Me gustaría darle al comité escolar y a los miembros una gran palmada en la espalda, ya que los estudiantes dicen que la escuela es muy segura. Se sienten muy cómodos allí. Cada uno de ellos con los que he hablado ha dicho cuán estrictamente se ha impuesto el distanciamiento social, la desinfección de las manos. Todos se han sentido muy cómodos con la situación. Solo me gustaría agregar eso desde la perspectiva de un estudiante.
[Lungo-Koehn]: Muchas gracias, Colin. Apreciamos eso.
[Ruseau]: Bien, alcalde, ¿debo continuar? Bueno. Solo hay dos preguntas más. Gracias, lo siento. El superintendente habló sobre todos los estudiantes que regresan en enero, que es un marco incorrecto que no refleja a las familias que han elegido una educación totalmente remota. Este encuadre envía un mensaje claro a las familias que ya están preocupadas por la calidad de la educación remota que disminuye una vez que todas las calificaciones están en el edificio. Los estudiantes remotos simplemente no son la prioridad de la administración. Y solo agregaré la última parte del correo electrónico muy rápido. Lo siento, hago un seguimiento con respecto a los Brooks después de la Sra. La declaración de Ray de que los siete miembros del personal de los Brooks que dieron positivo durante un período de 12 días podrían ser la transmisión escolar. ¿Puede aclarar si se trataba de la transmisión escolar o no? Además, como esta ¿Es específico del edificio Brooks, no es algo que pueda ocurrir en otros edificios de distrito? Y ese es el final.
[Lungo-Koehn]: Muchas gracias. Tenemos recomendación para aprobar la donación al Departamento de Robótica de Medford Vocational Technical High School, Sr. Chad Fallon.
[McLaughlin]: Alcalde, ¿puedo comentar sobre el último? Es miembro McLaughlin. Miembro McLaughlin. Gracias. Lo siento, antes de seguir adelante, quería comentar sobre la última pregunta. Primero quería comenzar con realmente agradecer a Toni Wray y Marianne O'Connor. Ha sido un camino largo para todos, y creo que Los dos acaban de destacar en el trabajo y realmente aprecian todo su arduo trabajo. Llegamos a mediados de año y ha sido mucho. Solo quería agradecerles a los dos. Entonces, también, tuvimos horas de oficina recientemente donde hablamos con familias que estaban en la cohorte remota. quienes están en la cohorte remota y que expresaron un sentimiento similar al escritor de cartas en el correo electrónico. Y, ya sabes, hubo una lluvia de ideas, ya sabes, cómo ayudar a las personas en la cohorte remota a sentir Más incluido y más bienvenido y me gustaría explorar que en el superintendente Edward dijo que si pudiéramos un poco y una de las sugerencias fue, ya sabes, tal vez crear incluso solo un poco de grupos de apoyo en el grado escolar a nivel escolar. Sabes en cada uno de los niveles escolares de la escuela primaria, intermedia y secundaria, ya sea a través de un grupo de Facebook cerrado y privado o en alguna otra vía, pero poder conectar a las familias entre sí, creo que hemos escuchado una y otra vez, particularmente el control remoto La cohorte se siente realmente excluida y aislada. Y creo que todos nos sentimos aislados. Entonces, si puede imaginar lo que se siente no estar en un entorno en el que pueda ver a sus colegas, ya que algunos de nosotros estamos en el trabajo todos los días, o hablar con personas fuera de su hogar, como muchos de nosotros podemos ser, cuán aislado puede ser. Y me gustaría considerar formas en que podríamos pensar en eso y ayudar aliviar esa situación. Y luego solo quería terminar con el superintendente, mi senior regresó la semana pasada. Y fue así, nunca he visto a un niño de 17 años tan agradecido de volver a estar en la escuela en mi vida. Y fue realmente notable ver a alguien que había luchado con la escuela antes. Así que fue, fue notable, pero también que, ya sabes, hubo, se hicieron comentarios sobre cuánto pueden ver cuánto le importa al superintendente de Wedminsent. Y quería hacerte saber que eso se había reflejado y que a menudo no escuchas eso de adolescentes. Así que pensé que era notable y algo que quería compartir contigo. Así que gracias.
[Edouard-Vincent]: Gracias, miembro McLaughlin, y definitivamente estoy abierto a tratar de poner una estructura, ya sea un grupo de apoyo o algo más formal para las familias remotas. No quiero que la comunidad de las Escuelas Públicas de Medford sienta que si estás en la cohorte D, Y que no eres parte de la comunidad de las Escuelas Públicas de Medford. Nos veo como una gran comunidad. Mi propia familia, mi hermana, mi sobrina y sobrino, son parte de la cohorte remota, cohorte D. Sí, tienen acceso a la tía, por lo que pueden hablar conmigo en persona, pero estoy diciendo que no No estoy tratando intencionalmente de que nadie se sienta excluido o no valorado. Definitivamente esa no es mi intención. Así que definitivamente estoy abierto a tratar de encontrar formas intencionales de que las familias remotas se conecten o se sientan conectadas de alguna manera. Y definitivamente estoy dispuesto a trabajar en eso. A tu otro comentario, sobre los adultos mayores que regresan y solo ven más cuerpos en la escuela secundaria y solo ven su felicidad. De nuevo, yo, ya sabes, interactué con ellos. Realmente aprecian la de regreso en el campus. Saben que se están graduando al final del año y este es su último Su último hurra antes de que salgan al gran mundo malo, ya sea universidad, carrera o militar. Y entonces aprecio esos comentarios. Sé que no voy a poder complacer a todos, pero sabré que seguiré haciendo todo lo posible para todos, ya sabes, para todas las escuelas públicas de Medford. Y haré, definitivamente hará un intencional, un alcance intencional a nuestras familias remotas. Así que les agradezco los comentarios.
[McLaughlin]: Gracias. Y tal vez es algo que, ya sabes, Stacey Shulman también puede ofrecer algunos comentarios o, ya sabes, Mia y yo hicimos horas de oficina juntos y hubo algunos padres allí que tenían algunas sugerencias y podemos consultar con ellos y ver si estamos de acuerdo con que le enviemos sus nombres a usted también. Pero creo que eso sería realmente útil. Gracias, superintendente.
[Lungo-Koehn]: Gracias a los dos. Recomendación para aprobar la donación al Departamento de Robótica, Medford Vocational Technical High School, Sr. Chad Fallon.
[Unidentified]: ¿Puedo reconocer que Little Graham también está hablando por teléfono?
[Lungo-Koehn]: Podemos escucharte ahora. Oh, podemos escucharme ahora. Hola, Little Graham. Espero que Santa sea bueno contigo. ¿Tenemos al Sr. Fallon en la línea? Vamos a ver. No lo veo en la llamada. Dr. Cushing, ¿lo ves en la llamada?
[Fallon]: Yo no. Estoy tratando de comunicarme con él ahora mismo para ver si puede saltar rápidamente.
[Lungo-Koehn]: Ok, ¿alguien se mueve para cubrir ese hasta que podamos intentar conseguir al Sr. Fallon? Movimiento de la tabla. Moción de tabla por miembro McLaughlin, secundado por? Segundo. Miembro Kreatz, Roll Llamada.
[Van der Kloot]: Graham? Sí. Kreatz? Sí. ¿McLaughlin?
[McLaughlin]: Sí.
[Van der Kloot]: EM. ¿Piedra? SÍ. ¿Russo? SÍ. ¿Van der Kloot? SÍ. ¿Alcalde?
[Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. El papel está presentado. Número cuatro, recomendación para aprobar la donación del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia. Dra. Bernadette Riccadeli.
[Ricciardelli]: Hola, buenas noches. Así que estoy aquí esta noche para entregar un informe sobre un premio que las Escuelas Públicas Metropolitanas recibieron del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia. Así que solo quiero darte un poco de experiencia en la financiación de nuestro programa italiano. Así que fue el año pasado que descubrimos que nuestro grupo de socios, Cacet, Perdió su financiación, el financiamiento disminuyó significativamente y, como resultado, su apoyo a nuestro programa italiano elemental terminó inesperadamente. Cassid había estado apoyando nuestro programa italiano durante aproximadamente los últimos 20 años al contribuir con aproximadamente 50,000 al año para ese programa. A fines de mayo, a principios de junio de 2020, mi maestra principal, Vilma Bibo, y yo solicitamos una subvención directa a través del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia. Lo recuerdo vívidamente porque necesitábamos presentar una solicitud en italiano, y no hablo ni escribo italiano, y ella lo hace. Por lo tanto, fue muy útil tener su ayuda. A principios del otoño nos informaron que probablemente íbamos a obtener la subvención, y suma hasta 27,000 euros, que cuando se lleva a cabo la conversión, eso sale a unos 32,000 EE. UU. dólares. También nos dijeron que Medford había sido el más alto otorgado, recibió la mayor financiación de cualquier escuela en los Estados Unidos que sea apoyada por el Ministerio italiano. Así que solo, pensé que era algo especial. Entonces, cuando solicitamos esta subvención, necesitábamos dejarlo, necesitábamos identificar la cantidad de estudiantes que estaban tomando italiano en el distrito. Y durante el año escolar 2019-2020, ese número fue significativamente más alto de lo que es ahora. El año pasado, nuestro programa de primaria italiana inscribió a unos 900 estudiantes en total. Debido a que ese programa ha terminado, este año, somos 900 estudiantes. Nuestro programa de escuela secundaria y nuestros programas de secundaria siguen siendo muy fuertes. Hemos dicho al Ministerio de Asuntos Exteriores a través del Consulado que lo hace el programa primario, ya no existe, y están dispuestos a continuar con los fondos Aunque ese programa no existe. Por lo tanto, utilizaremos los fondos para sufragar el costo de nuestro programa de colocación avanzada de la escuela secundaria para el año escolar 2021. Y esta noche pedimos respetuosamente aprobar la aceptación de este gracioso regalo de aproximadamente $ 32,000 del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia. Y nuevamente, es para apoyar nuestro programa de colocación avanzada. Me gustaría extender mi gran agradecimiento a Federica Serrini, quien es el Cónsul General de Italia, y Adamo Castelnuovo, quien es el director de la Oficina de Educación en el Cónsul. así como el Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia para el amable apoyo de nuestro programa. Tanto Federica Serrini como Adamo Castelnuovo han estado en Medford High School. Llegaron hace dos años. Recuerdo que tuvimos un buen almuerzo en el bistro. Conocieron al superintendente. Son muy amables y realmente expresaron su interés en apoyar nuestro programa. Y esperamos que esto continúe más allá de este año.
[McLaughlin]: Gracias. Moción para aprobar. Segunda moción para tener preguntas, alcalde.
[Lungo-Koehn]: Entonces.
[Ruseau]: Gracias. Esto siempre es emocionante obtener dinero, y aprecio que Cassett tiene y, um. El consulado italiano ha podido ayudarnos, especialmente desde que el final de la financiación a principios de año fue un poco Siento que es necesario preguntar, ¿hay alguna estipulación que no sea que esto se gaste en AP, no hay expectativas de año dos ni requisitos de informes? Es mucho dinero y solo quiero entender que realmente es, no hay cuerdas en absoluto.
[Ricciardelli]: Por lo tanto, se nos permite gastarlo en pruebas AP. Entonces, cualquiera de los estudiantes que están tomando la prueba de AP italiana puede tomarlo gratis. Se puede usar para sufragar el costo del salario para nuestro maestro italiano AP, al igual que el otro financiamiento podría usarse para sufragar el costo de nuestro personal para enseñar en el programa primaria. Nuevamente, este puede sufragar el costo del maestro de secundaria. Estoy seguro de que tendré que informar, pero no es un programa de subvenciones del gobierno de los Estados Unidos, por lo que el informe es un poco diferente. Probablemente tendré que comunicarme con Vilma nuevamente. Probablemente va a estar en italiano. Pero más allá de eso, nos dan mucha discreción sobre cómo lo pasamos siempre que sea para ese programa italiano AP.
[Ruseau]: Eso es maravilloso. Muchas gracias.
[Ricciardelli]: De nada.
[Lungo-Koehn]: Gracias a ambos por completar esa subvención. Moción de aprobación del miembro McLaughlin, secundado por? Segundo. Miembro Ruseau y el miembro VanderClute, Roll Call.
[Van der Kloot]: Jenny Graham? Sí. Kathy Kreatz? Sí. ¿Melanie McLaughlin?
[McLaughlin]: Sí.
[Van der Kloot]: ¿Mia Mastone? Sí. Paul Rousseau?
[Unidentified]: Sí.
[Van der Kloot]: Paulette Vanderclute? Yes. Mayor Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Pases de papel. Podríamos tener una moción para sacar el número tres de la mesa.
[McLaughlin]: Moción para quitar el número tres de la mesa.
[Lungo-Koehn]: Por el miembro McLaughlin, secundado por el miembro VanderClute. Llamada de rollo. Lo siento. Graham? Sí.
[Van der Kloot]: Kreatz? Sí. ¿McLaughlin? Sí. MUART? Sí. ¿Russo? Sí. VanderClute? Sí. ¿Mungo kern?
[Lungo-Koehn]: Sí, 70 afirmativos, cero en lo negativo. Vamos a sacar el número tres de la mesa, que es la recomendación de aprobar donaciones al Departamento de Robótica, Medford Vocational Technical High School, el Sr. Chad Fallon.
[Fallon]: Hola, buenas noches. Recientemente tuvimos una donación de Sam Christie, quien es uno de los maestros en el programa de robótica e ingeniería. Era parte de una organización sin fines de lucro a la que pertenecía, y quería tomar los ingresos de la empresa. Se ha disuelto, y quería tomar las ganancias y donarlos a Medford Vocational Technical High School. para ser utilizado en cualquier programa, no solo el suyo.
[Lungo-Koehn]: Eso es maravilloso. ¿Sabes cuánto totalizó eso?
[Fallon]: Eran 4,000. No tengo la cifra frente a mí, pero fue poco más de 4,000.
[McLaughlin]: Moción para aprobar. Eso es maravilloso.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moción de aprobación del miembro McLaughlin. Empicado por el segundo, miembro Van der Kloot, miembro Kreatz. Llamada de rollo.
[Van der Kloot]: Gracias. Jenny Grant? Sí. Kathy Kretsch? Sí. ¿Melanie McLaughlin? Sí. ¿Mia Mustone? Sí. Paul Russo?
[Ruseau]: Sí, absolutamente.
[Van der Kloot]: Paulette van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Sí. ¿Alcalde Lungo-Koehn? Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo.
[Fallon]: Gracias Jen. Felices fiestas, chicos.
[Lungo-Koehn]: ¿Alcalde? Gracias. ¿Sí, miembro Graham?
[Van der Kloot]: ¿Podemos enviar una nota de agradecimiento al Sr. Christie? Eso es muy generoso de su parte para pensar en nosotros. Sí.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente. A continuación, ¿tenemos algún negocio antiguo? Sin escuchar y no ver ninguno. Comunicaciones, número nueve. Y de nuevo, nada. Y número 10, nuevo negocio. ¿Tenemos algo más además de nuestro último artículo? No, solo nuestro último artículo. Resolución del comité escolar, tenemos dos condolencias. El Comité de la Escuela Medford ofrece sus sinceras condolencias a la familia de Nick Tomaszuk, esposo de Marion y padre de Andrew's Middle School y voluntario comunitario, Cheryl Rodríguez, y padre de Lauren y Lucy Rodríguez. Además, el comité escolar de Medford ofrece sus condolencias sinceras a la familia de Anne Marie McNamara, suegra del entrenador de béisbol Mustang Mike Nestor. Si todos podemos, tómese un momento de silencio. Gracias. No creo con negociaciones y asuntos legales. No. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Solo quería decir, creo que podríamos tener un historial para nuestra reunión del comité escolar más corto.
[Unidentified]: No lo hagas, aún no ha terminado.
[Lungo-Koehn]: Sí, Feliz Navidad, todos. Gracias al Boy Scout.
[Kreatz]: Feliz navidad. Feliz año nuevo. Feliz año nuevo.
[Van der Kloot]: Melanie, ¿puedes ver las luces intermitentes ahora? No sé si puedes verlos. Bien, Jenny.
[McLaughlin]: Estaba felicitando a Jenny en su suéter. Dije que no era demasiado feo, y luego no sabía que tenían luces intermitentes, así que. Sí, eso es feo. Lo tomo de vuelta. Melanie, ¿cuál es la tuya? El mío me fue prestado hoy, el superintendente me dio hoy porque no obtuve uno, pero dotado. Soy un regalo, ¿ves?
[Lungo-Koehn]: Lindo.
[McLaughlin]: Entonces sí, eso fue mío.
[Lungo-Koehn]: Oh, Rudolph, me encanta.
[Van der Kloot]: Amo las gafas. Oh, agradable, Paul.
[Lungo-Koehn]: Pensé que era el Grinch. Impresionante. Gracias a todos. Es Santa Mia Science.
[Van der Kloot]: Gracias, Feliz Navidad. Adiós a todos. Adiós.