[Lungo-Koehn]: Будьте удаленным участием в максимально возможной степени. Конкретная информация и общие руководящие принципы для удаленного участия представителей общественности и или партий с правом и требованием посещения этой встречи, можно найти на веб -сайте города Медфорд по адресу www.medfordma.org. Для этой встречи представители общественности, которые хотят слушать или посмотреть на встречу, могут сделать это, получив ссылку на встречу, содержащуюся в настоящем документе. Никакая личная посещаемость представителей общественности не будет разрешена, но будут предприняты все усилия, чтобы гарантировать, что общественность может адекватно получить доступ к разбирательствам в режиме реального времени с помощью технологических средств. В случае, если мы не сможем это сделать, несмотря на все усилия, мы опубликуем на веб -сайтах сообщества Medford Medford и Medford Audio или видеозаписи транскрипции или другой комплексной записи разбирательства как можно скорее после встречи. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на канале Comcast 22 и Verizon Channel 43 в 18:00. Регулярное собрание виртуальной информации школьного комитета Медфорда, 6 часов вечера. Поскольку встреча будет проведена удаленно, участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую ссылку или номер вызова. Одним из чисел 1-929-205-6099. Введите идентификатор встречи 920-2027-7672, когда его предъявлено. Кроме того, комментарии или вопросы может быть представлен во время встречи, отправив по электронной почте MedfordSc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Участник Ван дер Клаут, если бы вы могли позвонить в рулон.
[Van der Kloot]: Конечно. Член Дженни Грэм? Здесь. Член Кэти Крец? Здесь. Член Мелани Маклафлин? Здесь. Участник MIA Mastone?
[Lungo-Koehn]: Миа? Держитесь, позвольте мне попытаться обойти его. Миа? Вот и ты. О, мы до сих пор не слышим ее, хотя она не стала незаконной.
[Van der Kloot]: Хорошо, большие пальцы, Миа? Идеальный. Член Пол Руссо? Участник Полетт ван дер Клот, настоящий. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Присутствует, семь присутствующих, ноль отсутствует. Если мы все можем подняться, чтобы приветствовать флаг, пожалуйста. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех. Первый порядок бизнеса, у нас есть одобрение протокола регулярного запланированного заседания школьного комитета с 16 ноября 2020 года.
[Van der Kloot]: Движение одобрения.
[Lungo-Koehn]: Движение о утверждении члена Вандена Хевела, поддержанного членом Креацем, Roll Call.
[Van der Kloot]: Дженни Грэм? Да. Кэти Крец? Да. Она сказала да. Хорошо, Мелани Маклафлин? Да. MIA Mastone? Недурно. Пол Руссо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Полет Ван Дер Клут? ДА. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да, 70 подтверждает негатив. Минуты утверждены. Утверждение номер три, утверждение счетов, передача средств и утверждение заработной платы.
[Van der Kloot]: Движение одобрения.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут, поддержанный? Второй. Член Кретсен-Грэм?
[Van der Kloot]: Хорошо. Дженни Грэм? Да. Кэти Креац. Да. Миа Маклафлин. Извините, Мелани Маклафлин. Да. МИА МАСТОНЕ. Спасибо. Пол Руссо.
[Unidentified]: Да.
[Van der Kloot]: Полетт Вандерклут. Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Бумажные проходы. Номер четыре, доклад секретаря.
[Van der Kloot]: Нет.
[Lungo-Koehn]: Номер пять, отчет комитетов. Во -первых, у нас есть стратегия коммуникации и член подкомитета заинтересованных сторон Дженни Грэм. Одобрение минут с 11-2020 и 12-1-2020. Член Грэм. Спасибо.
[Graham]: Таким образом, 10 ноября подкомитет по взаимодействию с коммуникациями и стратегическим планированием встретился с 530 по 630, и мы специально обсудили практику вокруг ориентации детского сада, как текущих, так и возможных, я думаю, я скажу. И во время этой встречи мы немного рассказали о нашем текущем процессе, и это было добавлено в минуты И Сьюзи обновила папки всех, извините, ранее сегодня. Текущий процесс, которым мы работали в течение долгого времени, начинается с регистрации в марте, а затем презентации под названием Bridges для детского сада в марте и апреле, днем посещения в мае, а затем в сентябре. Мы посмотрели на это, и мы на самом деле взглянули на практики в наших соседних районах, потому что, как вы помните, это произошло, потому что мы еще в феврале еще не начали нашу ориентацию в соответствии с типичным графиком. И, в частности, чартерные школы уже просили людей принимать решения о зачислении. Гм, поэтому мы провели эту встречу, вроде глубокого дайвинга, на что разные сообщества вокруг нас и, включая чартерные школы, на основе информации, которая была публично доступна. Им, и в целом, большинство, я скажу, что большинство сообществ и, конечно, хртерных школ, которые, как у меня, берут учеников из Медфорда. Все получают свой процесс довольно рано в этом году. Некоторые из них действительно рано. Одна из первых лотереи чартерных школ - 4 января. Таким образом, они движутся и катятся задолго до того, как мы исторически начали наш процесс. Итак, мы немного поговорили об этом. Мы говорили о Некоторые из вариантов, которые у нас могут иметь. И мы слышали от некоторых людей в сообществе вокруг, безусловно, как странный год в прошлом году, но также и такая необходимость, которая вышла из этого, заключалась в том, что у нас теперь есть регистрация в Интернете, которой у нас никогда не было. И это дает нам своего рода уникальную возможность сделать что -то другое. Мы говорили о способах продвижения То, что мы делаем в детском саду, будь то из -за ковиды и ограничения, вы знаете, способность собирать людей лично или в целом в целом иметь возможность обеспечить более глубокое, более богатое содержание и залог, как на веб -сайте и в сообществе, чтобы, когда люди были Начиная как -то проводить свои исследования и думать о том, что именно государственные школы Медфорда могут предложить, что есть какие -то ответы на эти общие вопросы, и у нас была пара членов сообщества, и они говорили специально. Некоторые из вещей, которые они видели, и о том, что они были заинтересованы в том, чтобы узнать больше о том, когда они были на ранних стадиях процесса. Мы также говорили о том, как мы достигаем семей. Таким образом, мы обычно или исторически ждали, когда семьи придут к нам. И одна из вещей, о которой мы говорили на встрече и согласились, это то, что мы действительно будем работать с мэрией, чтобы сделать некоторое место Общение с семьями, которые имеют право на участие, чтобы убедиться, что они знают о государственных школах Медфорда, что они знают, что мы рады, что их ученики присоединятся к нам, и действительно начали этот процесс общения с информационно -пропагандистской и выше нашей типичной тактики охвата людей через местные дошкольные учреждения или через семейную сеть Медфорда, которую мы будем продолжать делать. Хм, мы также говорили о том, как о понимании процесса и, как мы, отзывы сообщества, как мы, как мы проходим, когда мы проходим через это, это изменение. И я скажу, в кратчайшие сроки, что мы, на чем мы приземлились, было некоторыми изменениями в нашей временной шкале, что мы начнем с нашей семьи. А также, пытаясь создать какое -то видео, которое начинает общаться в детском саду для семей в декабре месяце, так и в этом месяце. И просто чтобы действительно обрисовать процесс регистрации, чего ожидать и как люди могут узнать больше о депутатах без необходимости Соберите свою информацию из социальных сетей, друзей и так далее. Так что действительно убедитесь, что мы пытаемся охватить людей в официальном качестве, а также с неоценимым с точки зрения личного опыта. Мы рассказали о том, чтобы также сосредоточиться в декабре месяца на охвате в общественных ресурсах, таких как MFN, а также о некоторых местных дошкольных учреждениях, чтобы сообщить им, что наши сроки регистрации меняются. А потом мы поговорили, вы знаете, декабрь и январь Некоторые виртуальные школьные туры. И мы много говорили о видео, которые были довольно хорошо приняты в сообществе прошлой весной из -за Covid, но на самом деле сказали, как мы можем создать некоторое видео в декабрьский срок, который дает людям понимание того, что представляют собой наши школы, и предоставит людям доступ, вы знаете, в этом году, зная, что доступ будет несколько ограничен. Мы также говорили о том, что по вечерам тура были похожи на TBD в этом году, только из-за Covid, по крайней мере, на данный момент, но мы выразили это в пост-пандемическом списке пожеланий вещей, которые мы хотели бы сделать, чтобы у нас было Вроде структурированного форума для людей, чтобы люди могли вовлечь, кто хочет этого, и что мы можем пройти мимо обратной связи, которые мы получали от сообщества в прошлом, где люди обращаются к турам и не получают ответов. И часть этого может быть просто не вводить эти вещи в эти запросы в консолидированное место, созрело для ошибок, и для этих вещей как -то сбросится. Мы также говорили о том, что откроем регистрацию, начиная с января. Так что это большой сдвиг для нас из того, что мы делали в прошлом. И это, конечно, будет онлайн, что потрясающе. То, что мы начнем мосты до презентаций в детском саду в феврале и все еще планируем типичный день посещения детского сада в мае, как мы всегда делали, зависит от Covid, а затем продолжать показы в детском саду в сентябре. Но на самом деле попытаться изменить график ранних частей процесса регистрации, чтобы мы преднамеренно переходили информацию для будущих семей, и мы даем им несколько транспортных средств, чтобы узнать о нас, будь то цикл или нет. И мы поощряем этот процесс регистрации, чтобы начать работу. Так что это была наша встреча 10 ноября. Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Маклафлин, поддержанный членом Ван дер Клаутом. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Грэм? Да. Креац? Да. Маклафлин? Да. Mastone? Я, я вижу большие пальцы. Пол Руссо? Да. Van der Kloot, да. Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Да. Нулевые отрицательные минуты утверждены на 11 10 2020. А потом у нас также была встреча на прошлой неделе 1 декабря.
[Graham]: И на этой встрече мы немного рассказали, мы конкретно говорили о технологии и о структурах, которые у нас есть, чтобы гарантировать, что мы можем общаться с нашими семьями и нашими сообществами. Таким образом, мы много говорили о различных системах, которые округ использует, чтобы иметь возможность общаться и некоторая история вокруг Почему у нас было много платформ за эти годы. И еще одна вещь, о которой мы потратили немало времени на разговоры, были планы, предстоящие для действительно Медфордских государственных школ, чтобы сделать выбор для коммуникационного автомобиля, который удобен для пользователя и может быть широко развернут. И доктор Кушинг сказал нам, что это было своего рода до-ковидом, это было на дорожной карте прошлого лета, но, вы знаете, мы приняли решение и по праву, чтобы не нарушать наши коммуникационные потоки прошлым летом среди всех действительно важных общений вокруг Covid. Но это то, что они хотят вернуться в Docket в предстоящее лето, чтобы мы могли сделать этот переход. У нас также было много людей из наших PTO, и мы немного рассказали о Варианты связи, которые могут включать требования и потребности, которые есть у PTO, где у них есть те же проблемы, что и мы, когда они пытаются достичь и строить свои сообщества, и они могут или не могут иметь Хороший каталог, чтобы помочь поддержать это. Итак, мы немного рассказали о том, какими могут быть эти требования. Мы немного рассказали о том, как убедиться, что, как бы мы ни придерживались нового приложения, мы думаем о том, каковы эти требования. И мы смогли как -то поговорить с ними в первоначальном проекте на собрании. И мы немного поговорили о желании с моей стороны, но я думаю о многих частях людей, которые Тем не менее, мы позволяем или позволяем нашим PTO использовать наши платформы, чтобы сообщить, что это не то, что зависит от принципа, чтобы иметь такую полосу пропускания или способность быть в середине этого общения, что часто является реальностью того, как мы должны делать что -то сегодня во многих, многих случаях. Итак, мы много говорили, вы знаете, желая убедиться, что были некоторые подобные правила взаимодействия и вещи, которые, будет работоспособным, и мы будем работать вместе с той же группой людей, в которой это разворачивается, чтобы убедиться, что у них есть варианты для общения со своими соответствующими сообществами. Таким образом, было несколько человек из ряда людей ПТО из различных школьных зданий, и вокруг этого определенно был консенсус. Мы также говорили о коммуникационных платформах в более широком смысле включить способы взаимодействия учителей, общения и общаться со своими семьями. И на встрече были отзывы, чтобы мы действительно думали о том, что буквально каждый год, ваш ребенок, особенно на начальном уровне, Для нового учителя у них могут быть новые платформы или протоколы. И поэтому, безусловно, есть шаг безопасности во всех этих платформах, но затем также является шагом последовательности для семей. Есть районы, на которых есть платформа, которую они используют. Есть и другие, которые оставляют это до учителей. Итак, я имею в виду, я думаю, что группа в целом Определенно хотел знать, как учителя относились к этому, но родительское сообщество было желание для некоторой последовательности в этом отношении. Итак, это краткое изложение нашей встречи 1 декабря.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо. Движение на одобрение? Движение, чтобы утвердить. Поддержан членом Маклафлина. Бросить звонок. Да.
[Van der Kloot]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[McLaughlin]: Спасибо. Я хочу поблагодарить моих сопредседателей, Пола Руссо и MIA Mostow за подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию. Мы встретились, как вы сказали, 19 -го Им, и мы определили, что, этот комитет - это, это было немного сложно в этом году, потому что его поведенческое здоровье и специальное образование, которые являются очень широкими темами, как вы можете себе представить, и очень большие темы. Ум, но у нас есть посещаемость, регулярно посещаю директор руководства, Ум, Стейси Шулман и директор учеников, Джоан Боуэн, а затем несколько избирателей из сообщества и, и, эм, Непрерывное участие родителей и вовлечение семьи, специфичные для этих двух тем. Мы определили травму в школах, основанных на травме как наше поведенческое здоровье Тема поддержки года и размышления о способах улучшения нашей школьной системы вокруг травм информированных школ. И сейчас мы действительно находимся на этом роде коллективных исследований, где мы встречаемся друг с другом, получаем информацию, исследования и ресурсы от Члены сообщества и люди, которые посещают и обсуждают то, что в настоящее время происходит в наших школах относительно школ, информированных о травме и того, что мы хотели бы видеть. Наша цель - вероятно, в апреле этого года провести презентацию для школьного комитета с политическими рекомендациями по этим предметам. А пока Стейси работает над Траверно-информированная практика в школьном округе вокруг осознанности и обучения о лучших практиках в школах, информированных о травме. И снова мы создаем исследования и ресурсы для сообщества в целом, учителей, персонала и членов семьи. А потом, касающимся специального образования, мы работаем над Определение способов, которыми мы строим дружеские отношения для учеников с ограниченными возможностями в нашей школе, чтобы сделать это приоритетом, как для нашего нашего школьного комитета, потому что, я думаю, мы являемся представителем того, что мы ценим, и дружба важна в наших школах. Это важный социальный эмоциональный компонент и может быть Учащиеся с ограниченными возможностями более труднее, поэтому мы сосредоточимся конкретно на развитии дружеских отношений в наших школьных программах, которые являются услугами обертков, например, наши утренние программы являются после школьных программ и наших спортивных программ. И из школы, но, но и в общественных школах, и снова мы собираем исследования и данные о том, кто делает то, что делает и другие районы, что мы приобрели инструментарий дружбы от организации под названием «Арка Массачусетса». которая является самоуправлением или организацией по защите адвокации, которая предоставляет ресурсы и поддержку. Итак, мы смотрим на это. У нас есть пара родителей, которые очень заинтересованы в изучении программы лучших приятелей. У нас раньше была лучшая программа приятелей в наших школах. Средние школы, и поэтому мы рассмотрим пилотирование программы «Лучшие приятели» или что -то подобное в наших школах, и мы рассчитываем на создание волонтерской базы для наших служб отдыха среди других для учащих Вы знаете, Metro Recreation, безусловно, ищет добровольцев. И мы знаем, что есть братья и сестры, которые могли бы дополнительно использовать некоторую поддержку, братья и сестры студентов с ограниченными возможностями, которые могут использовать поддержку, но также могут стать действительно отличным фронтом для потенциальных добровольцев. Таким образом, мы взволнованы работой, которую мы выполняем, и мы продолжим с рекомендациями весной. И наша следующая встреча - 17 -е, декабря в пять часов, с пяти до 6,30. И если вы найдете какие -либо из этих тем интересными, мы бы приветствовали вашу посещаемость. Мы приветствуем посещаемость каждого, но, в частности, если вы заинтересованы в школах, информированных о травме, и создание дружеских отношений для учащихся с ограниченными возможностями, присоединяйтесь к нам 19-го. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Маклафлин. Движение на одобрение членом Русо, поддержанное членом Ван дер Клаутом. Позвоните, пожалуйста.
[Van der Kloot]: Грэм? Да. PRETZ? Да. Маклафлин? Да. РС. Камень? Да. Руссо? Да. Vanderclute? Да. Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Минуты утверждены. А затем у нас есть член подкомитета по учебным планам Поллетт Вандерлут. Одобрение минут с 11-2020 собраний. Член Ван де Клуп.
[Van der Kloot]: Спасибо. Да, поэтому мы встретились 18 ноября. Двигался, Дженни Грэм. Миа не могла сделать это, поэтому Пол Руссо присутствовал на ее месте. Мы начали с презентации Тани Салливан и Алекса Ларка, сопредседателей Medford CPAC, и они выступили с презентацией, напомнив нам, что они говорят для 20% учащихся государственных школ Медфорда и что они выступали за программу осведомленности об инвалидности в течение многих лет. Кроме того, Мелани Маклафлин также присутствовала, и она была предыдущей главой CPAC, а также была очень активна в этой программе. Выступая за эту программу. Джоан Боуэн и Сюзанна Кэмпбелл представили осведомленность об инвалидности в презентации в классе. Сюзанна Кэмпбелл представит обзор курса, который она пробежала в прошлом году, и сейчас в январе собирается снова работать. Профессиональное развитие Доступно на веб -сайте Professional Development и теперь открыт для регистрации. Это открыто для всех сотрудников, а не только для учителей. Программа будет работать в четверг после обеда с 3,15 до 5,15 в январе и феврале через Zoom. Курс включает в себя историю инвалидности в США, и США Законодательство, способность, вера в наше общество, что не является инвалидом, является нормой, этикет инвалидности, поэтому учителя могут моделировать этикет инвалидности и спрашивать человека, чего он хочет, если они хотят помощи, а не вмешиваться, и уникальные потребности студентов с различными нарушениями, а также инструменты для разрушения стереотипов. Ключевые учебные концепции-это позитивное представление людей с ограниченными возможностями в уроках области содержания, универсальный дизайн для обучения помогает всем иметь лучший доступ, практикуйте антибализм языковой практики в уроки области содержания, переосмыслить заблуждения, создание более инклюзивной среды и создание лучшего сообщества. Следующие шаги, для набора - значит провести курс PD в январе и феврале 2021 года, а затем набрать добровольцев, чтобы пилотировать учебную программу по информированию об инвалидности в феврале 2021 года, а затем Пилот в классах с марта по май 2021 года. Это не один, и это сделано, и это одна из самых важных вещей, которые действительно были подчеркнуты на собрании. Это осознание инвалидности, мы хотим, чтобы оно было включено в повседневные инструкции, так что это не то, что просто происходит один раз, это, вы знаете, получите немного фанфары, а затем остается позади. Скорее концепция И осознание должно быть включено в учебную программу, чтобы она продолжалась. Это был очень важный момент. Мы говорили о книге, которую использовал один учитель пятого класса, и о планах уроков, которые вышли из этого. В прошлый раз 48 учителей прошли курс, и надеется, что на этот раз будет столько же. Это сделано на волонтерской основе. И конечным результатом является создание единиц учебных программ, которые можно разделить среди наших сотрудников. Опять же, мы немного рассказали о том, почему мы не делали специализированную учебную программу, а скорее внедряем ее. CPAC провел исследования по этому поводу в прошлые годы, и была попытка в одной школе, но в итоге это стало специальным событием, а не оказало долгосрочное влияние. Давайте посмотрим. Мы начинаем с пилота, и оттуда растет. И Сюзанна Кэмпбелл упомянула, что мы проходим двухсторонний курс. Один рассказывает об обучении студентов. Другая часть - учить учителей использовать универсальный дизайн, чтобы помочь им стать более осведомленными об инвалидности. Мы попросили, чтобы в конце года будет отчет и обновление, и это было запланировано. Итак, мы будем сообщать комитету о том, сколько учителей зарегистрировалось, и прошли курс и сколько добровольцев у нас было и как мы смогли реализовать это в этом году, в этом году в 2021 году весной. Наконец, я просто хочу упомянуть вам, что Следующая встреча состоится 10 декабря, но это в этот четверг. И мы будем смотреть на учебную программу по математике. Мы также хотели вернуть нашу благодарность как, особенно Тани Салливану и Алексу Лорику из CPAC, так и за Сюзанну Кэмпбелл и Джоан Боуэн за всю работу, которую они выполняли, предоставляя нам информацию для этого подкомитета. Вот и все.
[McLaughlin]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить членом ван дер Клаутом, поддержанный членом Креацем.
[McLaughlin]: Это был член Маклафлин, мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, поддержанный членом Креацем. Да, извините, это то, что я имел в виду. Спасибо. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Креац? Да. Маклафлин? Да. Mastone? Да. Руссо?
[Ruseau]: Да.
[Van der Kloot]: Van der Kloot, да. Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном.
[Van der Kloot]: Да. Могу я просто спросить, есть ли у нас сегодня вечером студент -представитель? Я вижу студента по вызову. Вы хотите представиться? Колин
[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: Ага. Всем привет. Я Колин Бэйли. Я старший. И да, я просто, для меня большая честь быть здесь. Я очень рад работать вместе с вами. И да, я надеюсь сделать это лучшим, что это может быть.
[Van der Kloot]: Большое спасибо за посещение Колина.
[Lungo-Koehn]: Добро пожаловать. Добро пожаловать. Для меня большая честь иметь вас. Дайте нам знать, если у вас есть какие -либо вопросы. Далее у нас есть комитет по всему заседанию Специального школьного комитета, предлагаемого мне, протоколы 11-24-2020, которое было на прошлой неделе, когда мы обсуждали школьные показатели, показатели школьных средств Covid-19. Движение для утверждения протоколов.
[Van der Kloot]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Второй. Поддержан участником ван дер Клаутом. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Ruseau]: Да.
[Van der Kloot]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Да. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес улицы метода, ваш вопрос или комментарий. Участник Русо, у нас еще есть электронные письма?
[Ruseau]: Мы делаем, спасибо, мэр. У нас есть просьба от Джоан Маккей с Корт -стрит в Медфорде, которая хотела бы выступить или хотела бы сделать заявление от имени начальной школы Робертса.
[Cushing]: Хорошо.
[Ruseau]: Я считаю, что она включена.
[Cushing]: Если бы она могла просто поднять руку, это позволило бы легко найти его, чтобы мы могли включить.
[Ruseau]: найти ее, Питер?
[Lungo-Koehn]: Да, я сейчас пытаюсь обойти. О, извините. Да, иногда это липкое. Вот и ты. РС. Маккей, ты должен быть незаконным сейчас. Конечно, ты меня слышишь? Да.
[Joanne McKay]: Хорошо, большое спасибо за то, что я смогу говорить сегодня вечером. Так что у меня просто есть небольшое заявление от имени школы Робертса. Мне жаль, если ты меня очень хорошо слышишь. Не требуется, чтобы я сейчас ношу маску в своей ситуации. Так что все быстро менялось в школе Робертса. Так что это письмо, которое мы написали сегодня. Итак, говорится, что дорогой доктор Эдуард Винсент, доктор Мерфи, мистер Мерфи, доктор Кушинг и миссис Галуси, мы пишем это письмо из -за заботы и заботы о наших коллегах и учениках начальной школы Робертса. Недавний рост положительных случаев COVID-19 и необходимости карантина учителей, парапрофессионалов и студентов глубоко обеспокоены. В настоящее время у нас есть восемь учителей в классе, четыре парапрофессионала и три преподавателя вспомогательных сотрудников в карантине. Некоторые сотрудники проверяли положительные результаты и не просто карантин из -за близких контактов. Почти все эти карантин из экспозиции в школе. У нас только что было 11 сотрудников, возвращающихся на прошлой неделе из карантина из -за разоблачения в школе. У нас также есть когорты в карантине, а также многие отдельные ученики в различных классных комнатах из -за того, что они были положительными или подвергшимися воздействию. Мы не уверены в том, как мы можем поддерживать обучение наших студентов по этому уровню. Мы обеспокоены тем, что из -за покрытия, когорты - это когорты подвергаются воздействию многих различных людей. Мы обеспокоены тем, что вспомогательный персонал не знает, что они могли быть тесным контактом и находятся в постоянном состоянии беспокойства и беспокойства в отношении того, являются ли они тесными контактами. Они нервничают из -за того, что они во многих комнатах. Несмотря на усердие нашего персонала, занимающегося уборкой и дезинфекции, постоянно дезинфицируя наши здания и соблюдение сотрудников и студентов к государственным протоколам безопасности, наши цифры растут со скоростью, которую мы считаем тревожными. Это сильно влияет на психическое здоровье и благополучие персонала и студентов. Многие сообщают о высокой тревоге и бессонных ночах из -за опасений в отношении безопасности себя и членов своей семьи. Мы охотно вернулись в школу, когда нас попросили, и мы работаем усерднее, чем когда -либо, чтобы предоставить нашим ученикам качественное образование в эти неопределенные времена. Чтобы мы могли продолжать таким образом, мы должны чувствовать себя в безопасности. И из -за недавних событий мы не чувствуем себя в безопасности. Мы с уважением просим, чтобы у вас был начальный переход Робертса в отдаленную фазу в течение определенного периода времени, чтобы помочь остановить распространение в нашем сообществе и обеспечить безопасность нашего преподавателя и студентов. Спасибо за внимание к этому вопросу.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Маккей.
[Unidentified]: РС. Дуглас.
[Charlene Douglas]: Спасибо, Шарлин Дуглас, 414 Messe Mess Messe. Прежде всего, я хочу выкрикнуть суперинтенданту доктору Эдвину Винсенту, мистеру Мерфи и административному персоналу за тяжелую работу, которую они выполняли, чтобы вернуть нас в школы, что является тестированием. Это была настоящая привилегия провести это тестирование, чтобы мы могли Следите за тем, что происходит в наших школах. При этом я хочу выступить сегодня вечером от имени членства в качестве президента MTA. Таким образом, членство и исполнительный совет MTA очень обеспокоены недавним развитием случаев в сообществе и влиянием, которое это оказывает на школы. Как на Робертс, так и начальные школы Брукс были сильно повлияли сегодня. С персоналом и гибридными классами теперь вынуждены идти удаленным в течение двух недель. У Робертса, как вы слышали, есть восемь учителей в классе, четыре парапрофессионала и три учителя вспомогательных сотрудников в карантине, которые были положительно проверены или были признаны тесным контактом. Число подтвержденных студенческих положительных случаев, насколько нам известно, в настоящее время в Робертсе составляет шесть. В начальной школе Брукс было девять учителей и четыре других сотрудника, у которых есть Протестировано положительно или считалось близкими контактами. MTA знает о пяти позитивных студенческих случаях в Brooks в это время. Мы обеспокоены тем, как мы можем поддерживать здоровье и безопасность учителей, персонала и студентов в течение этого периода времени. Поскольку количество сотрудников, пострадавших от вышеупомянутой ситуации, нас беспокоит, попросив дополнительных людей за пределами когорты для покрытия личных когорт. с повышенным риском для школы и общества. Чтобы продемонстрировать рост в новых случаях, я ссылаюсь на государственный отчет от 3 декабря. Метод сообщил, что имел 254 случая в 14-дневный период, заканчивающийся 1 декабря. За последние семь дней метод сообщил о 295 новых случаях за семь дней. Мы удвоили цифры. Мы понимаем и по -настоящему знаем, что лучше и лучше учиться лично, и студенты учатся лучше. Но из -за этого высокого риска и роста в случаях в сообществе, а также о оправданной заботе о наших сотрудниках по поводу их здоровья и благополучия, мы твердо верим, что мы должны участвовать в удаленном обучении до тех пор, пока после зимних каникул. Мы просим, чтобы вы приняли это действие для общей безопасности и благополучия персонала и учащихся государственных школ Медфорда. Опять же, это нелегкое заявление для меня, чтобы читать сегодня вечером, потому что я тоже хочу всех студентов, но мы напуганы, и мы боимся, и у нас есть сотрудники быстро спускаются каждый день. Спасибо за ваше время.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Дуглас. Участник Ван дер Клаут. И я знаю, что мы добираемся до этой темы с мисс Тони Рэй, вероятно, за 10 минут, но, может быть, вандаклут, ты на нем немой.
[Van der Kloot]: Всегда пытаюсь заткнуть меня. Хорошо, так что я просто для публики, мы не собираемся решать это прямо сейчас только потому, что я думаю, что у нас появятся некоторые отчеты, и у нас, безусловно, возникнут некоторые вопросы.
[Lungo-Koehn]: Помнить? Итак, какие -нибудь другие электронные письма, которые у вас есть прямо сейчас?
[Ruseau]: Нет, мэр. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Да, мы пойдем в это. Мы сделаем обновление и комментарии суперинтенданта, а затем мы добираемся до номер два, который является обновлением и тестированием общественного здравоохранения COVID-19.
[Van der Kloot]: Мелани поднимает руку.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, мэр. Я просто хотел поблагодарить Шарлин и мисс Маккей за их заявления, и я предполагаю, что мы вернемся после отчетов. Это то, что вы говорили, участник Ван де Клут?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Хорошо. Я просто хочу сказать и спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Доктор Эдуард-Винсент, обновления и комментарии суперинтенданта.
[Edouard-Vincent]: Да, и я хочу сказать всем добрый вечер и спасибо, мисс Маккей и мисс Шарлин Дуглас за то, что поделилась своими мыслями и проблемами с нами. И я надеюсь, что после представленных отчетов, что это обеспечит дополнительное спокойствие и знает, что мы все работаем вместе от имени студентов. Так что я хочу это сказать. Добрый вечер, у меня есть несколько замечаний, чтобы поделиться со всеми. Итак, сначала это доставляет мне большое удовольствие приветствовать двух наших представителей школьного комитета. Я был приглушен. Я пытался светиться раньше, и это не сотрудничало со мной. Таким образом, у нас есть два студента, которые будут участвовать с нами, Колином Бейли, а также Дэвидом Май, который со стороны профессиональной стороны, специализируясь на бизнес -маркетинге. И поэтому я не был уверен, были ли они оба в сети, так как я на другом устройстве. Добро пожаловать, и я знаю, что это необычный вид официального приветствия, но я рад сказать, что у нас есть два студента. Колин из всеобъемлющей стороны школы Колин Бэйли, который является старшим, и Дэвид Май, который находится на профессиональной стороне дома в бизнес -маркетинге. Так что добро пожаловать вам обоим. И спасибо за лидерство ученика в школьном комитете. Я хотел признать, что сегодня, 7 декабря, является годовщиной Дня Перл -Харбор. 79 -я годовщина - это день, когда выжившие в Перл -Харборе, их семьи и ветераны со всего мира объединяются, чтобы почтить и запомнить 2403 военнослужащих и гражданских лиц, которые были убиты во время этой атаки, которая состоялась в Перл -Харборе 7 декабря 1941 года. Я хотел бы, чтобы мы просто взяли, если это возможно, на короткий момент молчания, просто чтобы вспомнить то поколение, которое не колебалось в тот момент, чтобы ответить на призыв защитить наши свободы. Они приостановили свою жизнь для большего блага. Спасибо. Хотите верьте, хотите нет, но наша группа должна была быть в Гонолулу на этой неделе. В пятницу, в моем календаре, у меня появилось появление предупреждения о календаре, и он сказал, лететь на Гавайи. И я тоже, Вы знаете, я заядлый поклонник нашей группы, но я хотел поехать на Гавайи, чтобы увидеть, как они играют и выступают на параде. Но, как вы знаете, из -за вируса мы не можем путешествовать. Я знаю, что это было отличное, отличное разочарование для всех, особенно учеников нашей группы, которые тренировались в течение стольких лет, чтобы иметь возможность пойти и по -настоящему показать свои таланты. Итак, вы знаете, мы сожалеем, что эта возможность не может случиться, но опять же, я просто хочу узнать вас и зная, что вы бы там играли на их параде, который будет состояться. Но, тем не менее, я хочу поставить группу на радаре для всех, чтобы вы выйти и, пожалуйста, поддержать нашу группу. В прошедшие выходные родители Mustang Band приняли продажу дерева и риф на парковке Medford High. Если вы пропустили это, они снова будут там в эти выходные с 10 утра. до 16:00 в субботу и воскресенье. Я хочу, чтобы вы знали, что я поднял свое дерево и венки в эти выходные и мое шестифутовое дерево, которое прямо позади меня, оно все еще оседает. Так что я еще не надевал свет, но это красивое дерево, которое очень полно и очень ароматно. Итак, те из вас, кто получает рождественские елки, я призываю вас выйти и поддержать нашу группу. Кроме того, я хотел поделиться тем, что ряд наших PTO продает подарочные карты и школьные товары на праздники. Средняя школа Медфорда и Медфордская профессиональная техническая средняя школа, у них в настоящее время есть сбор средств с побалом от шеф -повара и Техас -Роудхаус. The Friends of Medford Rowing, наши студенты экипажа также проводят календарную лотерею в течение января. И это 10 долларов за лотерейный билет, 3 доллара за 25 билетов. И у вас есть возможность выиграть подарочную карту каждый день в течение января. Так что, если вы можете поддержать наш Студенты экипажа, это было бы замечательно. ВОМ Брукс также проведет свой тихий аукцион на этой неделе. Мне повезло победить, когда они провели один из своих аукционов. Так что, пожалуйста, поддержите их ВОМ. КОЛУМБУСКИЙ ВОО ищет пожертвования подарочных карт для своего сообщества. Так Опять же, мы ценим всех этих добровольцев, чья самоотверженность и приверженность нашему школьному сообществу продолжаются даже во время Covid. Поэтому, когда мы встречаемся сегодня вечером, мы делаем это с растущими случаями, как здесь, так и по всему штату. Я понимаю, что люди могут устать от ношения масок, социального дистанцирования и мытья рук, но мы должны продолжать оставаться бдительными. Если бы не вас и ваша семья, давайте сделаем это для детей в нашем сообществе, которые хотят продолжать посещать обучение в школе. Поэтому, пожалуйста, продолжайте работать с нами и принимать надлежащие и необходимые меры предосторожности. Мы должны быть в этом вместе, потому что разделенные, мы упадем. Итак, давайте пойдем Мустанги. Пожалуйста, продолжайте веру, и мы будем продолжать продвигаться вперед. На прошлой неделе, Государственные школы Медфорда в сотрудничестве с Советом по здравоохранению города Медфорда, Армстронгской скорой помощи, Институтом Брод -Института, Университетом Тафтса, мы начали нашу студенческую программу тестирования в ковиде. Учащиеся сбивают медицинские работники в начальных школах, и они пробивают себя на среднем уровне. Это ПЦР -тест, который, как было показано, имеет чрезвычайно высокую точность. Это тот же тест, который используют все сотрудники NPS. Опять же, пожалуйста, знайте, что эти тесты не повредят. Я поделился небольшим видео на прошлой неделе. Это действительно безболезненный опыт. Так что я призываю семьи зарегистрироваться. Если вы не подписали формы согласия, пожалуйста, сделайте это. Мы действительно стреляем, чтобы иметь 100% участие от всех студентов. Хм, поэтому мы хотим, чтобы тестирование продолжилось. Это наша надежда, в январе 21 года, но мы все еще смотрим на дополнительное финансирование, но мы будем держать вас в курсе. Мы также благодарны и благодарны медсестре Тони Рэю и всем школьному медсестрам, которые наблюдают за этой важной программой, а также Марианн О'Коннор и Совет здравоохранения Медфорда, которые также помогают в тестировании. Поэтому для того, чтобы студенческий тестирование проходил гладко и минимизировал время вдали от обучения, я хочу поблагодарить членов нашего школьного сообщества Мустанг, административных помощников, сотрудников центральной администрации и членов пожарной охраны Медфорда, которые помогли в процессе регистрации. Все, что мы делали, важно, чтобы наш школьный гибридный вариант все еще функционировал. Все руки нужны на палубе И приятно видеть, как так много людей прыгают. Я рад сообщить, что в этот четверг, 10 декабря, наши пожилые люди возвращаются в среднюю школу. 10 декабря - когорта C, а в понедельник, 14 декабря, когорта B. Поэтому я хочу поблагодарить пожилых людей, их семьи, которые проявили невероятное терпение, когда мы активно работали над нашими системами отопления, вентиляции и кондиционированы, чтобы убедиться, что мы соответствовали повышенным стандартам качества воздуха, которые требовались этой пандемией. Итак, мы знаем, что работа продолжается, и мы с нетерпением ждем возможности приветствовать девять, 10 и 11 классов в новом году. Так что следите за обновлениями, это будет. Таким образом, в рамках нашего повторного въезда для наших учеников 12-го класса и, учитывая известные риски открытия школы среди старших и более независимых учеников, мы будем предлагать бесплатные тестирование COVID-9 для всех учащихся и сотрудников, возвращающихся в среднюю школу Медфорда до их прибытия. Итак, старшие школьные школьники, которые находятся в когорте C, это означает, что вы приходите в школу в четверг, Завтра вас просят прийти в среднюю школу. и 6 часов вечера Опять завтра с 15:00. и 6 часов вечера, вторник, 8 декабря. Пожилые люди, которые ждут, чтобы вернуться, когорта C в четверг, вам нужно прийти и сдать тест. Студенты, которые возвращаются, студенты Cohort B, которые возвращаются в понедельник, Ваш день тестирования состоится в пятницу, 11 декабря, в эту пятницу днем, с 15:00. и 6 часов вечера Опять же, в сотрудничестве с широким институтом результаты приходят в течение 24 часов. Вы размещаете свой адрес электронной почты, и он будет отправлен по электронной почте вашим родителям. Так что есть быстрый поворот с результатами. Так что, пожалуйста, 3 часа дня. до 6 часов вечера, Завтра для студентов когорты C и пятницы, 11 декабря для студентов когорты B. Это очень важно, и мы с нетерпением ждем встречи с вами завтра и в пятницу для тестирования и приветствия обратной когорты C в четверг. Я хочу просто сказать, что сейчас быстро спасибо за сотрудничество с кухни по соседству и Общественного центра Уэст -Медфорда во время праздничных перерывов. Они действительно смогли обслуживать нуждающиеся семьи, и они смогли подавать 107 бесплатных блюд жителям Медфорда. Так что мы просто хотим оказать особое спасибо на местном кухне и Общественный центр Западного Медфорда для их сотрудничества и просто заботиться о сообществе. Спасибо за почетные мустанги. Просто напоминание для родителей и лиц, осуществляющих уход, вы должны были получить опрос от своего соответствующего директора, в котором говорится, что опрос просит обратную связь от учащихся об образовательном опыте учащихся в течение этого первого срока маркировки. Пожалуйста, знайте, что опросы должны вернуться завтра. Мы надеемся, что родители и лиц, осуществляющие уход, смогут потратить время на завершение опроса. Опрос поможет нам только по мере продвижения вперед с этим беспрецедентным учебным годом. Если вы не получили опрос, пожалуйста, обратитесь к директору школы. Я также хотел бы узнать это на прошлой неделе, Учащиеся начальной школы МакГлинна имели возможность пообщаться с офисом генерального прокурора Мауры Хили и компании IROBOT. Спасибо нашему учителю компьютера, г -жа Элиас, студенты мисс Нотаро в пятом классе, они смогли работать удаленно вместе с IROBOT по проекту. Кроме того, в начале недели г -жа Класс Элиаса приветствовал директора Генерального прокурора по отделу взаимодействия с общественностью, г -н Маркони Алмейда Баррос. Он говорил с студентами El Newcomer о важности оставаться в безопасности в Интернете, а также о том, как определить и предотвратить онлайн -мошенничество. Он также обсудил работу генерального прокурора. Студенты участвовали в беседах с г -ном Алмейдой Баррос, который также был достаточно любезен, чтобы поделиться своим путешествием в качестве первого латиноамериканца, избранного членом школьного комитета в Эверетте. Он рассказал им, как все возможно, если вы усердно работаете и делаете все возможное. Итак, в этом сезоне пожертвований, Еще раз, наша семейная сеть Medford ищет помощи от сообщества. Поэтому мы просим вас снова помочь. Наша семейная сеть Medford, они нуждаются в людях, которые могут захотеть усыновить семью, нуждающиеся в праздничных днях и пожертвовать подарочную карту для Target, Market Basket, Marshalls или Kohl's. Те, кто может помочь любым способом, могут связаться с Мари Кэссиди по телефону 781 393-2106. MFN - особый жемчужина в нашем школьном сообществе. И, как и большинство некоммерческих организаций, они не смогли значительно собрать средства во время этой пандемии, но потребности продолжаются. И поэтому мы будем признательны за любую поддержку, которую вы хотели бы предоставить им. Я также хочу, чтобы сообщество знало, что, поскольку мы продолжаем проводить встречи и собрания, добавляются, пожалуйста, имейте в виду, что все собрания школьного комитета, включая наши собрания подкомитета, они были размещены на школьном веб -сайте, на странице школы в Facebook и в школьном блоге. Поэтому я хочу сказать, что Covid повлиял на много, много вещей. И одна из вещей, на которую это также повлияло, это печенье для девочек -скаутов. У нас есть много членов нашего сообщества, которые являются девочками -скаутами. И, как и все остальное, продажи печенья были вынуждены выходить в интернет. Поэтому для тех из вас в нашем сообществе, которые могут быть заинтересованы, перейдите в наш школьный блог, чтобы получить дополнительную информацию о том, как разместить заказ. Я также хочу, чтобы вы знали, что CCSR, наш Центр гражданства и социальной ответственности, они проводят школьные принадлежности с настоящего времени до 14 декабря. Коробки расположены в мэрии и во всех наших школах K-8. Они собирают следующие предметы, карандаши, ручки, ноутбуки, клейкие палочки, маркеры, карандаши, карандашные чехлы, Доски для сухой стирания, ножницы, одноразовые маски, ластики, папки и правители. Если вы хотите поддержать Drive CCSR, пожалуйста, вы можете бросить их, перейти к коробкам в мэрии или в наших школах K-8. Наконец, я хотел бы сказать, что в этот четверг, 10 декабря, это Ханука. И это начинается 10 декабря и заканчивается 18 декабря. Чудо Хануки состоит в том, что был найден только один флакон масла с достаточным количеством масла, чтобы осветить Святой Храм в Иерусалиме в течение одного дня. И все же масло длилось восемь полных дней. Слово Ханука означает преданность на иврите. Ханука также называется фестивалем огней. Всем нашим еврейским друзьям и соседям сообщество Мустанг желает вам самого замечательного, безопасного, и здоровый сезон Хануки. Спасибо, и хорошего вечера.
[Ruseau]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Русо, тогдашний член Маклафлин.
[Ruseau]: Спасибо. У нас есть электронное письмо, которое пришло, и это, я думаю, хорошо. Имеет смысл прочитать его после комментариев суперинтенданта. Это от Кэмпбелла Тейси на Лоулер -роуд в Медфорде, который, как я считаю, является студентом. Здравствуйте, я просто хотел сделать комментарий и похвалить школьный комитет и администрацию Наконец -то предоставив старшеклассникам старшеклассника дату возвращения для школы. Несмотря на то, что другие граждане поделились сегодня по вызову, предложение гибрида в качестве опции было доказано безопасным данными. Как человек, страдающий от науки, я ценю администрацию, которая готова слушать науку и данные и вернуть детей в школу. Большое спасибо за месяцы работы. И от имени моих коллег -пожилых людей мы так невероятно взволнованы, чтобы посещать школу в четверг. Спасибо за все, что вы сделали.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо, ценю это. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, мэр. Спасибо, суперинтендант, за обновление. И спасибо за координацию тестирования для наших пожилых людей, чтобы вернуться в школу. Я думаю, что это действительно важно. Это действительно здорово видеть, что это происходит. Я действительно хотел спросить, будет ли робо-звонок, так как есть такой быстрый поворот для когорты B, что завтра будет три часа, и мы хотим убедиться, что все получают уведомление и информацию о прохождении теста. И тогда другой вопрос: Для них, что произойдет, если студенты не пройдут тест или не проходят тест?
[Edouard-Vincent]: Мистер, первый, первый вопрос о робоколе, мистер Делава будет прямо на вершине этого. Так что это может произойти на завтра. Хм, он, вероятно, может получить один, телефонный звонок сегодня вечером. Итак, ваш телефон может позвонить мисс Маклафлин. Он может получить один сегодня вечером, и мы сможем снова принести его снова с трех до шести. И я надеюсь, гм, С пожилыми людьми, как они знают, что дата их возвращения, он довольно часто общался с ними, но мы определенно можем сделать устный звонок сегодня вечером на завтра, а завтра - это напоминание и то же самое для пятничных испытаний. Так что мы определенно можем это сделать. С точки зрения нашей цели - получить 100%. У нас еще нет 100%, так как формы появлялись, Форма - очень простая форма, формы согласия, которые студенты должны были бы принести с собой. Эта форма очень простая форма. Вам просто нужно предоставить электронное письмо. так что результаты могут перейти к этому электронному письму и экстренному контакту. Но как только это будет завершено, и они входят, это очень, очень быстрый, безболезненный процесс. Так что это было частью того, почему я думаю, что у некоторых людей было много беспокойства и беспокоиться, что это был очень болезненный тест, и это совсем не болезненно. И пожилые люди, конечно, они достаточно взрослые Вы знаете, они смогут самостоятельно встать, и это очень точный тест. Итак, мы надеемся получить 100%. Я просто, опять же, как вы сказали, может быть, если бы что -то номер телефона изменился или Я не знаю, изменилось ли семейное электронное письмо. Поэтому я не уверен, насколько близко мы сможем приблизиться, но к среду мы должны иметь представление о том, сколько испытаний было дано и о результатах, и мы будем планировать соответствующим образом или соответствующим образом переместиться из данных, которые мы получаем.
[McLaughlin]: Спасибо и в качестве последующего обновления этого, можете ли вы сообщить членам школьного комитета, каково это был ответ на тестирование? Так что у нас есть идея, номер один, а затем номер два, если есть студент или семья, которая испытывает трудности из -за транспорта, есть ли у нас какие -либо варианты? Так, например, студент, который просто, у их семьи нет транспорта, и, возможно, общественный транспорт не вариант, я не знаю. Я просто думаю о таком, Выбросы, которые могут нуждаться в помощи. Я знаю, что в Медфорде, безусловно, есть группы, и я знаю, что есть, вероятно, люди, вы знаете, готовы, вы знаете, добровольно. Чтобы помочь с транспортировкой, если это необходимо. Поэтому я просто хочу, чтобы мы, я задаюсь вопросом, есть ли возможность рассмотреть это для наших учеников, либо в Robocall, либо для людей, которым может потребоваться помощь в школе. Потому что, опять же, я думаю, что пятница немного по -другому, потому что люди могут планировать заранее, но на завтра, если люди работают, и есть старший, который не водит и, возможно, не имеет доступа, как мы думаем о них?
[Edouard-Vincent]: Я бы сказал, что если бы мы, будучи завтра, я знаю, что г -н Делива посылает сообщения, чтобы сообщить пожилым людям, но у меня нет этой информации, вы знаете, 10 студентов испытывают трудности? Это как управляемый номер или это число, которое, вы знаете, значительное число. Я думаю, что все понимают важность обеспечения безопасности всего сообщества. И поэтому это важно, критически важно для наших пожилых людей, так как мы будем иметь значительно большее количество учеников, чтобы они старались прийти в школу, чтобы принять участие в тестировании, потому что вторник - единственный вариант. Это у нас есть для начала четверга. Поэтому я бы посоветовал обратиться к мистеру Делеве, отправить электронное письмо, попытаться сообщить нам, чтобы мы могли увидеть, есть ли что -то еще, что мы могли бы сделать для учащихся, которые не смогут добраться до средней школы для тестирования.
[McLaughlin]: Спасибо, суперинтендант. Могу ли я с уважением попросить, чтобы это было включено в Robocall, так что, если есть перевод Robocall, что у вас есть, что все люди получают эту информацию, так что это ресурс, чтобы люди знали, куда они могут пойти, если есть проблема. Хорошо. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Роза?
[Ruseau]: Да, есть еще одно электронное письмо, и сейчас это кажется подходящим. Это от Ирины Шумвей, Уолгринс -стрит, и она спрашивает, можем ли мы получить обновление для возвращения в школу для других оценок в средней школе, если это доступно?
[Lungo-Koehn]: Я думаю, вы упомянули об этом, суперинтендант с мадами, но если вы хотите просто повторить официальные даты для студентов?
[Ruseau]: Для других оценки.
[Edouard-Vincent]: Так что, о, другие оценки в старшей школе, которую вы говорите. Таким образом, другие оценки в средней школе мы будем ошеломлять их в новом году, так что это будет в январе. Итак, с календарем, пожилые люди, входящие на, 10 -й и 14 -й. Пожилые люди будут учиться в школе, потому что на следующей неделе, 21-е и 22-е место, среда-не внедренный день. Таким образом, в конечном итоге это будет иметь два дня, на этой неделе и на следующей неделе. В когорте B будет 14 -е и 15 -е место. и 21 -й и 22 -й. Таким образом, в течение нового года, поэтому мы не раскрыли, каковы даты, но продолжающийся ошеломленный гибрид будет в новом году. По мере того, как мы продолжаем выстроить все в средней школе, это будет в начале января на 11 -й класс, а затем 10 -й и 9 -й классы, чтобы прийти в среднюю школу. Таким образом, мы обязательно предоставим дополнительную информацию в наших еженедельных коммуникациях, поскольку мы знаем, что пространства доступны. Отлично, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Далее, у нас есть два обновления обновления общественного здравоохранения COVID-19 COVID-19, MS. Тони Рэй.
[Wray]: Добрый вечер. Я собираюсь предоставить некоторую информацию от Марианны О'Коннор, которая не смогла быть здесь сегодня вечером. Таким образом, в городе мы в среднем составляем 51 положительный ковидовый чехол в день. Наш процент позитива составляет 1,42, а уровень заболеваемости составляет 29,9%. И это увеличивается Что касается и также относительно того, что является государством, деятельность по всему штату. Мы знаем, что большая часть этого является передачей сообщества. Это не передача в школе. И это было связано с Днем Благодарения, праздников и общественных мероприятий. Здесь, в школе, я хотел бы поблагодарить пожарных, которые пришли и помогли нам испытать на прошлой неделе, а также доктора Патрика Сабии, нашего школьного врача, который пришел и подходил в начальной школе Робертса и помог нам поманить учеников. А также школьные медсестры за их непоколебимую поддержку в обеспечении отслеживания контактов и тестирования COVID, нанесенных на вершину их обычных обязанностей. Итак, в школе мы перемещаем наши тестирование до два раза в неделю. Студенты будут тестироваться один раз в неделю и два раза в неделю для персонала доступно. На прошлой неделе мы обнаружили, что в общей сложности семь положительных случаев, которые были связаны с контактом, обратно до праздничных мероприятий. Мы знаем, что обеспечиваем уровни защиты для нашего школьного сообщества и сотрудников. Стратегии смягчения масок на лице, щиты лица, настольные щиты и социальное расстояние, наш скрининг Alpha Med, наше двухнедельное тестирование и предстоящее, о котором мы поговорим позже, станут нашей бинаксновой точкой тестирования на уход. Мы смогли обеспечить раннюю идентификацию и карантин как положительных случаев, так и тесных контактов. Это предотвратило школьную передачу. А с сентября у нас не было в школе передачи, которая была обнаружена в результате контактного отслеживания. Как вы видите на своем экране, это цифры, по которым мы следовали, данные положительных случаев. Опять же, это отражает деятельность, которая была замечена в районе Большого Бостона и включая наше сообщество.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Прозрачный
[Wray]: Спасибо.
[Ruseau]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Спасибо за отчет. РС. Рэй, сколько близких контактов, мы отслеживаем, сколько близких контактов мы определили для каждого положительного?
[Wray]: Да, мы делаем. У меня сейчас нет этой информации под рукой, но я могу ее поднять.
[Ruseau]: Спасибо. Это было бы отлично иметь. И я предполагаю, что мой вид следствия есть, есть ли у кого -нибудь из наших положительных результатов, имеющему количество близких контактов нулевым?
[Wray]: Да.
[Ruseau]: Что они были в здании, и мы говорим, что близкие контакты равны нулю?
[Wray]: Да. И это говорит о усилиях по смягчению последствий, которые учителя предоставляют в классе. И у нас были очень творческие учителя. В одной из школ учителя сообщают, что для поддержания дистанцирования, когда они идут, чтобы помочь учащимся с определенными частями своих уроков, они используют указатель, чтобы они могли поддерживать расстояние и все же указывать на бумагу ученика в область, которую они хотят обсудить с учеником. Я думал, что это был очень творческий способ поддерживать расстояние, но также оказать дополнительную поддержку студенту.
[Ruseau]: Спасибо. Когда вы получите эти цифры, не могли бы вы получить их на уровне класса? Мне просто трудно вообразить, вы знаете, детского сада, учитель первого класса, имеющий нулевые близкие контакты, если только у детских садов и первоклассников отличаются от того, когда я был таким молодым. Итак, я имею в виду, было бы просто полезно не просто, как много, Из того, сколько близких контактов, но для тех, у которых в частности, не имеют никаких близких контактов, я хотел бы узнать больше. Я имею в виду, я чувствую, что это требует уровня приверженности, который звучит скорее как хирургический набор, чем в начальной школе. Так что я немного удивлен, что для кого -либо есть ноль. Так что, если вы можете предоставить это, это было бы здорово. А потом мой другой вопрос, так что сопутствуют студенты, которые являются студентами. Вы хотели? Нет, нет, продолжай. Извини. Это нормально. Когорта, которую студенты, конечно, смешивают с когортой B и студентами когорты C, потому что это так. Поэтому, когда студент является положительным, ли мы контактными отслеживанием как к когорте B, так и в C?
[Wray]: Мы. Мы контактируем в течение всего везде в школьной среде, включая автобус, обеденную комнату или другой класс специальных предложений и другие дни посещаемости. Да.
[Ruseau]: Спасибо. И тогда это имеет смысл. Я просто подтвердил. А потом мой другой вопрос был вокруг наших протоколов по уборке. Я не помню каждую графическую деталь, к сожалению, о наших планах. Хм, вы знаете, мы собирались чистить между классами, входящими в комнату. И поэтому я просто думаю, как, если третий класс идет в художественную комнату. А потом они возвращаются в свою комнату, а затем Следующий период наступает, и этот третий класс третьего класса должен пойти в ту же комнату художественного зала, я думаю, что я думаю, что это три или четыре или пять минут между. Занятия, как укладывается в класс. Между группами студентов.
[Wray]: У Джона Маклафлина и его хранителей есть Foggers. Есть также растворы для чистки аэрозолей и бумажные полотенца. Мы купили алкогольные салфетки для технологических устройств. И мы действительно призываем учителей и студентов мыть руки. Мыло и вода предпочтительнее, но если мыло и вода недоступны, Мы добавили дополнительное дезинфицирующее средство для рук в здания. И это то, что Джон Маклафлин сможет устранить свои графики уборки гораздо лучше, чем я.
[Murphy]: Мистер Мерфи. Спасибо. Существуют дополнительные раунды санитарии, которые проводятся между классами и когда классные комнаты освобождаются. И это норма, которую вы увидите в каждом школьном сообществе. Есть случаи, особенно на вторичном уровне, где обмен классами настолько быстрый, что нет полного затуманения в этом классе, но мы стараемся свести к минимуму это как можно больше, чтобы иметь возможность соответствовать всем протоколам, которые мисс. Рэй просто разговаривал. Я думаю это Общая структура, которая была разработана в отношении частоты туалета, соблюдается. Могут быть некоторые случаи, когда нереально иметь количество загрязнения, а также иметь время для использования вещества, которое является нетоксичным веществом, как мы говорили раньше, чтобы успокоиться, а не Как правило, вы не хотите использовать его, пока в комнате на самом деле есть люди. Так что во многих случаях это узкое окно времени.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Мерфи. Если я могу просто попросить быстрое разработку, то я собираюсь позвонить члену Крица. Тони, я знаю, что у нас учителя говорили раньше, очень нервничают. Если бы вы могли объяснить некоторую работу, которую вы проделали на выходных с командой в отношении Как вы связываетесь с Trace и как мы также проявляем особое осторожность, когда дело доходит до более низких оценок, даже если это сомнительно, как мы справляемся с тем, что в эти выходные, просто чтобы дать некоторое уверенность тем, кто смотрит, те, кто отправляет своих детей в школу, и, очевидно, те, кто преподает наших учеников.
[Wray]: Итак, в эти выходные мы сосредоточили наш контактный отслеживание около семи положительных случаев. Хм, контактные телефонные звонки были выполнены четырьмя разными медсестрами. Хм, в дополнение к себе, гм, Контактные интервью для трассировки занимают время, и мы завершили посередине, начиная с утра примерно к 8.30. Мы были завершены в начале дня. Другие продолжали через поздний день. Получив нашу информацию, я сотрудничал с помощниками суперинтендантов для обмена данными. У нас также была встреча команды, на которой был мэр Бланко-Койн, суперинтендант, и мы обсудили показатели здоровья и то, как наши данные вписываются в показатели здоровья. Мы изучили все варианты в рамках показателей здоровья и приняли наши соответствующие решения. Все семьи были уведомлены в начале дня школьными медсестрами. Большое спасибо. Член Креац?
[Kreatz]: Большое спасибо. Большое спасибо за обновление, г -жа Луча У меня только что был быстрый вопрос. Это было последовало за ответом, который вы дали мистеру Руссо. Когда вы делаете отслеживание контактов, вы также упомянули автобус, обед, кафетерий, включает ли он, когда они выйдут в перерыве, это также включает в себя отслеживание контактов?
[Wray]: Мы спрашиваем учителей о занятиях в классе, включая перерыв. Перерыв создает немного по -другому, потому что студенты находятся на улице, но мы принимаем все это во внимание. Нас интересует, с кем имеет положительный ребенок, с которым контактирует, и с ней общается.
[Kreatz]: Я знаю, что у меня есть только пара, вы знаете, просто краткие сообщения, просто спросили еще раз, и я посмотрел это, и не могли бы вы определить, что такое близкий контакт? Может быть, если бы вы могли, вы знаете, определите, какой ближний контакт снова сегодня вечером, просто как освежение? Вы не против этого делать? Спасибо.
[Wray]: Таким образом, близкий контакт, определяемый Департаментом общественного здравоохранения, - это тот, кто заботился о положительном человеке, или те, кто находился в течение шести футов в течение более 15 минут, в нашем случае, в течение учебного дня.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Спасибо. Участник Ван дер Клаут?
[Van der Kloot]: Да, спасибо. Я просто хочу прояснить, чтобы убедиться, что я понимаю заявление учителя и информацию, которая, Тони, вы поставляете. До этого момента я понимаю, что была только одна вступления в школу. У нас есть что -то большее, чем это на данный момент?
[Wray]: Нет, мы не делаем. У нас был только один. Все случаи были от передачи сообщества.
[Van der Kloot]: Но мы слышали, что в Робертсе, в частности, в Робертсе, в частности. Это потому, что они карантин?
[Wray]: Да. Да. Таким образом, они были полны решимости быть близкими контактами. к положительному случаю. И некоторые классные комнаты, из -за характера наличия учителя и, возможно, двух пунктов, вы увеличиваете количество открытых сотрудников, будь то для студента или сотрудника.
[Van der Kloot]: Итак, положительный случай, который был в школе, это правильно?
[Wray]: Да, это пришло в школы. Потому что помните, некоторые из наших идентификаций положительных случаев прошли через наши школьные тестирование. Люди чувствуют себя минимально больными и приходят на работу, или они бессимптомно, и они приходят на работу, и мы поднимаем их с помощью наших школьных тестирования.
[Van der Kloot]: Мы не видим школьную передачу. Если я понимаю это правильно, то, что вы говорите, так это то, что из -за тестирования и нашей способности собирать дела, мы добираемся до этих студентов и преподавателей, прежде чем они на самом деле станут позитивными. Это правильно?
[Wray]: Нет, мы добираемся до них, прежде чем они почувствуют болезнь, многие из них симптомы болезни. Они могут быть позитивными, но они могут не чувствовать себя очень больными, где в конечном итоге решают остаться дома. Так что мы поднимаем их очень рано в их курсе.
[Van der Kloot]: Верно. Я имею в виду, я, конечно, понимаю, вы знаете, когда вдруг мы слышим, что есть больше учителей, которые находятся на карантине. Я определенно понимаю. И я думаю, что все мы чувствуем это прямо сейчас, это беспокойство, когда мы видим, что число случаев становится выше и выше во всем Массачусетсе, но и в стране. И, вы знаете, своего рода Это очень тревожно. Но то, что вы говорите, до сих пор данные говорят, что у нас все хорошо.
[Wray]: Да, и когда мы отправляем людей в карантин, мы не видим положительных случаев в этой карантинной группе. во всяком случае. Таким образом, мы чувствуем, что мы действительно идентифицируем людей, мы не допускаем их, когда они были разоблачены, и это помогло предотвратить позитивное заболевание.
[Van der Kloot]: Теперь, я ни в коем случае не отклоняю беспокойство, связанное с тем, что вам сказали, что вам следует карантин или что -то в этом роде. Я имею в виду, я, безусловно, понимаю, что это важная часть того, что наши сотрудники и учителя передают нам, что они нервничают по этому поводу. Но сейчас вы говорите, что в данных действительно не было никаких изменений, что предполагает, что нам нужно сделать что -то другое с точки зрения того, чтобы ученики приходили в школу. Это правильно?
[Wray]: Так что я говорю, так это то, что мы смотрели на каждую ситуацию в случае, вы знаете, если мы чувствуем, что нам нужно закрыть классную комнату, мы сделали это. Но в целом наши школы очень безопасны. Мы не видим передачу в школьных зданиях. Передача была на уровне сообщества. Люди собрались вместе на праздник Дня Благодарения. Люди путешествовали. Вы знаете, это было все, что противоречит рекомендациям Департамента общественного здравоохранения. И теперь, неделю спустя, мы видим результаты этих мероприятий, людей, которые находятся в своем доме, Приходите в компанию людей, которых нет, они не живут в своем доме. И тогда мы распределяем сообщество.
[Van der Kloot]: Я думаю, тогда следующий вопрос действительно идет к суперинтенданту. Когда мы видим, что количество сотрудников становится выше, потому что они находятся на карантине, достаточно ли у нас? И я знаю, что были невероятные усилия Чтобы охватить занятия и что административные люди и другие просто активизировались и покрыли. Но когда мы видим, что сейчас происходит у Робертса с определенным уровнем учителей, мы можем покрыть классные комнаты? Это все еще работает?
[Edouard-Vincent]: Да, поэтому я сегодня тоже разговаривал с директором Джонсоном. И количество сотрудников, которое сейчас находится на карантине, хотя число высокое, мы не говорим об общем уровне. Таким образом, у нас есть персонал в разных ролях, разные вспомогательные роли. Таким образом, некоторые люди могут быть обогащением или дополнительным учителем. Но с точки зрения общего числа учителей Homeroom прямо сейчас, которые являются карантинными, у нас было пять из них. Один вернется в четверг. Другой возвращается в пятницу. Так что происходит много управления. Я думаю, что одна из проблем, которые произошли сегодня в В школе, когда я разговаривал с директором, было то, что у них было альтернативное освещение, но природные вещи случаются, когда кто -то может просто, вы знаете, проснуться с мигрени и не чувствовать себя хорошо по утрам. И поэтому, вы знаете, был дополнительный человек, который либо просил отсутствующий день, либо, возможно, прошел личный день. Но С точки зрения прямо сейчас мы наблюдаем, мы внимательно следим за тем, как нет сотрудников. Мы также обращаем внимание на какие роли. Таким образом, на данный момент было значительное количество взрослых, которых сегодня не было в здании. Я не ожидаю, что этот номер будет таким же высоким завтра. Но мы должны смотреть на всю школу. Есть 18 классных комнат общего образования, а у Робертса есть пять специализированных классных комнат. Таким образом, в общей сложности 23 классных комнат во всех школьных домашних хозяйствах, и из этих 23 было пять учителей на основе классов. что мы не в. Так что это не число, мы хотели бы увидеть ноль ноль, но мы работаем с этим номером. Таким образом, в этот момент мы принимаем вопросы и проблемы, которые были представлены ранее, мы относимся к этому серьезно, но мы работаем с лидерами обучения здания и смотрим на структуру и смотрим, где находятся домашние. Так, Если, например, вы знаете, не то, что я хочу, чтобы кто -то, вы знаете, был на карантине, но если учитель искусства или не было. Студенты все еще могут участвовать в учебном дне. Это не идеально, чтобы учитель не присутствовал, но это не будет учителем классов, если это имеет смысл с точки зрения того, как функционирует учебный день и инструкции, которые получают ученики. Итак, мы смотрим на все эти факторы с точки зрения того, что школа будет работать? И если на самом деле это должно было быть в точке, где Это не могло произойти, тогда мы определенно общаемся со школьным комитетом и общались со школьным сообществом, чтобы сообщить им, это ситуация, в которой мы сейчас находимся. Это количество персонала, которое является карантином или чем угодно. И мы бы посмотрели на другие варианты на тот момент. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Креац.
[Kreatz]: У меня был еще один последующий вопрос. Так что, если человек, вы знаете, вроде как думает, что он был близким контактом, но с ним не связались, что должен делать этот человек? Если они связываются с мисс Рэй, Мариан О'Коннор или директор? Как бы это произошло, как это произойдет, сработает?
[Lungo-Koehn]: Вы бы позвонили мисс Рэй или школьная медсестра, или вы всегда называете совет здравоохранения, но не связывайтесь с своим учителем Позвоните школьной медсестре или мисс Луча Хорошо, спасибо. Есть вопросы? И я просто хочу сказать, чтобы немного поставить это в перспективу. Я знаю, что никто не хочет видеть какие -либо случаи среди наших сотрудников или среди наших студентов, но позитивно, что у нас есть здесь, в Медфорде, что у многих сообществ нет Некоторые из которых полностью отдаленные, некоторые находятся в гибриде или неделе, в неделю, как, например, чтение, мы можем предоставить, даже если это только на декабрь, мы можем обеспечить тестирование наших студентов, и мы можем поймать эти случаи, чтобы вместо того, чтобы быть в целом, мы поймаем их, как только сможем, наши студенты тестируются каждую неделю, и мы способны, и мы способны, и мы способны, и мы способны, и мы в целом улавливаем их. Это просто дополнительный слой защиты, который мы имеем здесь, в Медфорде. И это не может быть возможно без команды, на которую вы смотрите на администрацию школы и Совета по здравоохранению. Когда Tufts, Broad и мэра офиса и школьного администратора позвонили, и мы Сказал да, это звучит как отличная идея. Когда мы получили это последующее электронное письмо, сколько сотрудников и сколько это потребуется, я подумал, что мы не сможем это сделать, но ваш школьный администратор действительно собрался вместе. Нам нужен дополнительный, я думаю, что Тони может исправить меня, если я ошибаюсь, но 22 персонала каждый вторник и каждую пятницу для проведения тестирования в каждой школе, надлежащий и подходящий путь. И сделать это действительно, для меня, я не был вовлечен в СИЗ или, я не провожу тестирование, но школьный администратор собрался вместе и сделал это с нашим советом здравоохранения. И это то, что мы имеем здесь, в Медфорде. Я очень горжусь и очень рад, что мы можем держать наши школы в сессии, даже если это два дня в неделю, И держите наших учителей максимально безопасными, а также нашими учениками. Так что спасибо, Тони.
[Wray]: У меня также есть быстрое объявление. Недавно мы подписали соглашение о принадлежности в Школе медсестер Северо -Восточного университета. И в январе мы будем предоставлять им сайт клинического размещения, и они будут предоставлять нам 24 студенческих медсестер. Шесть клинических инструкторов. Таким образом, мы очень ценим готовность Северо -Востока к партнерству с нами, а также понимаем, что мы предоставляем им выдающийся практический опыт общественного здравоохранения для клинического опыта. Так что это очень интересно. Замечательно. Спасибо. Мистер Мерфи?
[Murphy]: Мэр, я просто хотел добавить, я знаю тебя, я думаю, И вы, и суперинтендант ссылались на поддержку, которую мы получили в Университете Тафтса как часть этого партнерства, но я не думаю, что мы можем адекватно выразить нашу благодарность за время и энергию, которые персонал Tufts вложил в эту программу успешным. Я имею в виду, что есть персонал Tufts, и мы вроде в шутку говорили им в прошлом, что мы не хотим их слишком много благодарить, потому что мы не хотим, чтобы их руководители в Tufts знали Сколько времени они тратят на поддержку нашей работы, но между Крисом Садором и его сотрудниками Карен и Алексом, которые, по сути, только что переехали в школы Медфорда Боуика и помог нам встать на эти программы тестирования и Вы знаете, как я уже сказал, мисс Рэй также может засвидетельствовать это, но мы проводим с ними огромное количество времени, и это ценное время, которое до сих пор сделало эту программу успешной. Итак, мы им благодарны. И, честно говоря, мы вернемся с ними по телефону сразу после этой встречи, а затем мы будем работать с ними на протяжении всего завтрашнего дня и остальной части недели и, надеюсь, в обозримом будущем.
[Unidentified]: Спасибо, мистер Мерфи. Член Грэм.
[Graham]: Вот и есть, извините. Я хотел поблагодарить всех людей, которые усердно работают, чтобы сделать все это тестирование доступным. Я знаю, что такие цифры заставляют его чувствовать себя уродливым, потому что тестирование раскрывает нам, вы знаете, где эти случаи и я думаю, что это так важно, и важно, чтобы мы были идентифицируя людей, как мы можем, чтобы мы могли сдержать распространение. Так что я надеюсь, что мы сможем найти способ продолжить это тестирование в январе. Так что я знаю прямо сейчас, это всего лишь декабрь, но, возможно, на следующей встрече мы можем поговорить о реальной необходимости этого, чтобы продолжить и выяснить, как мы находим способ сделать это. Потому что я думаю, что это критически важно Подумайте, что новости вакцины хороши, но это не здорово. Так что, в январе нам понадобится так же, как и сейчас. Еще одна вещь, которую я хотел упомянуть, это то, что я выскочил на приборную панель, и она не была обновлена, особенно, и, в частности, гм, третий раздел. И другая вещь, о которой я думал, когда слушал учителей, ранее и к этому разговору. Есть ясно, как будто существуют различия между людьми, которые проверяли положительные результаты, и людьми, которых просили покинуть карантин, потому что они находятся в тесном контакте. И таблица, которую Тони показал ранее, говорит нам, кто дал положительный результат, но она не рисует картину во всем, кто является близким контактом, а кто должен карантин. Поэтому я собирался попросить, чтобы этот график был поставлен на этот график. Электронная таблица, но, возможно, она принадлежит на приборной панели вместо этого в таком же школе. И, может быть, это подходящее место для этого. На самом деле мне все равно, куда это идет, но я думаю, что очень важно, чтобы это было куда -то и что он поддерживается еженедельно. Наряду с этой электронной таблицей, так что только прошлой ночью кто -то спрашивал, где они могли бы найти электронную таблицу, и она была обновлена, и я думаю, что таблица должна быть размещена на еженедельной основе на нашем сайте. Чтобы люди могли найти это, и этот раздел третий приборной панели, который мы одобрили на прошлой неделе, также поддерживались. Поэтому я думаю, что если мы сможем добраться до такого уровня специфичности с некоторыми данными, которыми мы делимся, я думаю, что это поможет сообществу принять ясность, потому что я признаю, что, когда я слушал все Эта информация, которую я был похож на один человек, сказал 15, а один сказал 10, а затем один и тот же человек сказал семь, и, как это число, и, возможно, все эти цифры в некотором роде верны, но очень трудно рационализировать все это, как говорят так. Эм, я думаю, для тех, кто не настраивается на эту встречу на регулярной основе, и для людей, которые на регулярной основе действительно хотят знать, где находится школьное сообщество, чтобы они могли принимать решения для своих семей. Эм, я, я думаю, что эта информация должна быть общедоступной, и я могу поместить это в движение, если вы хотите, но, эм, и мои коллеги могут проголосовать по ней, но я хотел бы, чтобы мы еженедельно продвигались вперед с этими данными.
[Lungo-Koehn]: Конечно. Спасибо, мисс Рэй.
[Wray]: Спасибо, Дженни, за ваши мысли. Я хочу упомянуть, что список карантина не обязательно будет отражать только тех, кто был помещен в карантин как близкие контакты в школе. Большинство из тех людей, которые являются карантин, являются карантин из -за тесного контакта в их собственном доме или в их сообществе. Так что это размыто.
[Graham]: Да, я больше заинтересован, я думаю, и я открыт для отзывов об этом, но меня больше интересует тех людей, которые обычно приходят в наши школьные здания, которые не приезжают в школьные здания, потому что они были идентифицированы как близкий контакт по той или иной причине. Сколько из них? Так что, если 10 сотрудников которые были идентифицированы в каком -то качестве как близкий контакт и просят в карантин, я хочу увидеть номер 10.
[Wray]: Итак, вы хотите увидеть в школьной среде. Правильный. Хорошо, это совсем другая информация. Хорошо.
[Graham]: Ага. И опять же, я думаю, вы знаете, у меня было несколько человек, которые обратились со мной, кто их дети идут в школу, и им нравится ходить в школу, и они рады ходить в школу. Но как родители, мы часто принимаем решения, которые наши дети могут или не могут любить, верно? И мы делаем это с любой информацией лучше всего, что у нас есть, и мы делаем, вы знаете, мы делаем то, что можем. И вот это, вы знаете, в прошлой ночью было несколько родителей, которые говорили: Где данные, чтобы я мог пойти на это, чтобы я мог определить, чувствую ли я, что это все еще имеет смысл для моей семьи. И я не мог указать на них никуда. Поэтому я хотел бы иметь возможность сказать, что этот материал доступен где -то на регулярной основе.
[Ruseau]: Мэр, у нас есть несколько электронных писем, если все остальные сделали.
[Murphy]: Я не знаю, что есть необходимость в движении. Я думаю, что ясно, что такое запрос, и при условии, что это данные, которые мы можем. Мы можем собрать. Я думаю, что мы хотим публиковать как можно больше данных и быть максимально прозрачными. Единственное предостережение, которое я хотел добавить к тому, что я думал, когда мистер Грэм ссылался на то, что. Различные родители или другие избиратели спрашивают о том, как и в некотором роде посмотреть, на какие данные они могут взглянуть, чтобы сделать выводы для своей семьи и скорости, с которой вступают эти данные и изменяются, и законные ограничения на емко Если есть способность либо реагировать на ситуацию на местах, чтобы убедиться, что люди, которым нужна информация, и могут принимать соответствующие решения на основе того, что в целях безопасности. А потом мы сообщаем и публикуем как можно быстрее. Так что я не думаю, что с нашей стороны будет какая -то нерешительность, потому что нам нужно и публиковать информацию, но приоритет И я знаю, что комитет согласится, должен убедиться, что мы реагируем на ситуации и общаемся с теми, кто напрямую затронут. И объем составлял то, чем он был в последние недели, в сочетании с задачей просто управлять районом и убедиться, что в каждой школе есть покрытие, где это должно быть, а затем выполнение программы тестирования, которая у нас есть, будет поставить нас в положение, где будет Я не хочу, чтобы семьи думали, что какая -либо из этой информации гарантированно будет всей информацией, которая им необходима, чтобы сделать вывод в отношении их семьи. Вполне может быть, что некоторые показатели или некоторые электронные таблицы не обновлены до разумного периода времени, в котором мы знаем, что у нас есть вся информация, и мы знаем, что вселенная данных есть, и мы смогли выполнить все другие обязанности, которые связаны с событиями, которые приводят к этим данным. Поэтому я думаю, что сообщение должно быть, в то время как мы опубликуем все, что у нас есть, и будем оставаться настолько прозрачным, насколько мы имеем, как мы можем быть, если вы находитесь в тесном контакте, если вам нужно принять меры, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка и вашей семьи в отношении карантана, изоляции или того, что вы, вы будете вызваны Советом по здравоохранению или их представителям, вероятно, в Департаменте здравоохранения. И вся другая информация, которая опубликована через Веб -сайт или где -либо еще, будет полезна, чтобы люди могли как -то понять глобальную ситуацию. Но с точки зрения решений в домохозяйствах, это информация, которую мы должны продолжать В каждом конкретном случае сообщайте эти сообщения, потому что мы просто не можем обновлять все различные потоки данных в режиме реального времени, так что родителям может быть надежным принимать эти типы решений. Поэтому я знаю, что это запутанный способ сказать, что мы будем продолжать публиковать и быть максимально прозрачными, но эта публикация всегда будет вторичной На нашу ответственность за то, чтобы люди в школе, на которые влияет потенциальная экспозиция, уведомляются с информацией, которая им нужна в качестве семьи или как родителя.
[Graham]: Поэтому я думаю, что я просто пытаюсь понять, что это тактически означает. Значит ли это, что мы можем посвятить себя публикации раз в неделю, что мы, кстати, уже сделали? Я имею в виду это, я думаю, в идеале мы сможем публиковать более одного раза в неделю, может быть, в два раза, так как у нас есть две когорты, которые приходят и уходят. Если это не разумно, я оба понимаю и полностью разочарована, что мы настолько худые, как район, что мы не можем предоставить такую информацию семьям. Так что я не думаю никого из нас хочет, или есть или может предположить, что у каждой семьи есть такая же рискованная ситуация, которая заставляет их сказать, что у меня есть полное доверие, я просто позволю кому -то еще взять руль, и мне позвонят мне, если мне нужно что -то сделать. Не каждая семья находится в этом положении, а не каждая семья хочет быть. И я думаю, что столь же сложно, как и это, конечно, те, кто получает звонки, нужно делать то, что мы просим их сделать, но есть целое множество людей, которые слышат этот вихрь и не знают, что с ним делать. И я бы предпочел, чтобы мы взяли на себя обязательство публиковать данные Пару раз в неделю, а затем доходит до того, что я думаю, что приходит, когда администрация увязывает вопросы от отдельных родителей, сколько, сколько, сколько, сколько, сколько, это займет больше времени, чем если бы мы только что сказали, мы собираемся опубликовать эти данные два раза в неделю, вот где вы можете найти их, выходите и посмотрите, и это будет там. Потому что я думаю, что это также облагается на нашу систему. Поэтому я стараюсь избежать этого, но я просто хочу, чтобы люди могли четко сказать людям, например, когда они могут разумно ожидать увидеть это?
[Murphy]: Так могу я ответить?
[Lungo-Koehn]: Конечно, мистер Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Я думаю, что это опять же, совершенно разумный момент. Я думаю, что, и я обеспокоен тем, и я думаю, что это общий, Мы все хотим опубликовать информацию, но мы хотим опубликовать информацию так же, что может быть надежным, верно? И я думаю, что еженедельная публикация, к которой мы в настоящее время соблюдаем, очевидно, тем больше данных, которые нам нужно собирать и обработать, тем более сложным это становится. Я думаю, и я буду отдать должное мисс Райт, но я бы также пригласил нашу команду, возможно, сотрудничать и обсудить это, прежде чем мы разместите позицию в отношении еженедельника против два раза в неделю в неделю, потому что я думаю, что это требует некоторого разговора. Я думаю, что если северо -восточное соглашение, которое сейчас существует, в котором рассматривается продолжение расширенного тестирования, которое, опять же, мы все еще Детали, которые должны быть разработаны там, крупные, включая финансирование, но мы с оптимизмом смотрим, что мы собираемся добраться до места, где причина, по которой мы сейчас создаем нашу тестирующую мышцу, причина, по которой мы продвигаем свои возможности, заключается в том, что мы находимся в месте, чтобы сделать это как можно более эффективно в будущем. И когда эта поддержка приходит через это соглашение о принадлежности, у нас, как правило, будет больше возможностей для реагирования. И в этот момент мы можем совершить другой график публикации. Но даже если и когда это произойдет, наиболее точной информацией будут телефонные звонки, которые будут проводиться через Совет здравоохранения посредством процессов, которые разработали штат и город. Я думаю, мисс Точка зрения Грэма хорошо воспринята, что Мы не просто хотим затопить коммутатор звонками от семей, которые обеспокоены тем, что информация на веб -сайте, похоже, не была обновлена за последние 24 часа. И я думаю, что это справедливо, но я думаю, что нам придется один, просматривать другие системы с точки зрения обновления людей на уровне здания школы. И, честно говоря, если есть люди, которые обеспокоены из -за особой восприимчивости, которая может присутствовать в их доме, Я думаю, что эти семьи должны быть в постоянном контакте со школьной медсестрой. И они не должны беспокоиться о том, что коммутатор затопит, потому что у нас всегда есть время ответить на семьи. Школьные сотрудники медсестер, директор школы и другие строительные сотрудники делают это ежедневно и почасовой основой. Я уверен, что где -то в Медфорде сейчас есть кто -то из одного из наших восьми школьных сообществ, разговаривая с семьей. Прайственное время для этого, но это гарантия, что это происходит прямо сейчас, будь то по электронной почте, по телефону, через текст или что у вас есть. Поэтому они не стесняются звонить и задавать эти вопросы, потому что это во многих отношениях, почему наш строительный персонал есть, чтобы иметь возможность ответить на эти вопросы, дать им наиболее актуальную и обновленную информацию для своей семьи. И тогда мы продолжим публиковать более широкую информацию для сообщества в целом. Но эти телефонные звонки, я не думаю, что в этой конкретной ситуации ничего не заменит эти телефонные звонки.
[Graham]: Да, и если бы я мог сделать предложение, если мы собираемся придерживаться Публикая раз в неделю, я мог бы предположить, что эта публикация произошла в понедельник, потому что вы все равно публикуете эти цифры в эту группу каждый день. Первоначальная причина, по которой эти цифры, опубликованные в четверг, заключается в том, что штат предоставил нам данные в среду и В то время мы заботились о том, что эти данные сказали как маркер для того, что мы будем делать дальше, и ничего из этого не применимо. Таким образом, тот факт, что панель панели опубликована в четверг, является произвольным, и я бы предположил, что если вы собираетесь публиковать раз в неделю, вы делаете это в понедельник, потому что Есть несколько применений, и вы знаете, полное тестирование, которое проходит с четверга, пятницы, это полностью зависит от вас. Я думаю, что публикация два раза в неделю имеет большой смысл. И если нам придется ждать, чтобы добраться до два раза в неделю, пока северо -восток не будет на борту, что бы это ни было, я думаю, что это разумно. Но я думаю, что в то же время нам нужно посвятить себя тому, к чему мы уже посвящены, что публикуется еженедельно. И я хотел бы, чтобы эта другая информация была добавлена в эту публикацию.
[Murphy]: Да, если нет ни одной переменной, о которой я не думаю, перемещая ее в понедельник, я могу подумать о нескольких причинах, которые это было бы выгодно. Так что это имело бы смысл для меня, но я думаю, что мы, если все в порядке с комитетом, обсудим это среди нашей команды в течение следующего дня или двух, а затем посмотрим, как мы можем пересмотреть некоторые из этих систем, чтобы убедиться, что информация более легко доступна.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. РС.
[Murphy]: Галуси.
[Galusi]: Да, я просто хочу сказать, что у меня есть лишь небольшая обеспокоенность, хотя с точки зрения тесной контактной информации, потому что есть в каждом сценарии здания и более чем одной ситуации, когда информация о тесной контакте не имеет ничего общего с государственными школами Медфорда. и контакт с позитивным человеком в государственных школах Медфорда. Люди также карантируют от близких контактов с членами семьи дома или в своих районах родного города, и это исказит информацию, которую родители Вы знаете, собираются посмотреть, чтобы помочь принять их решения. И поэтому я немного обеспокоен, используя близкую контактную информацию. С учетом вышесказанного я думаю, что сейчас это сложность в некоторых, вы знаете, опасения, которые люди воспитывают с проблемами покрытия, потому что это тот тип зонта или эффекта домино, который происходит прямо сейчас, что положительные показатели могут быть немного низкими, но близкие покрытия немного высоки. Поэтому мне просто нужно было это сказать, потому что цифры не будут полностью действительными Если мы просто не сообщаем о близких контактах, которые связаны с государственными школами метро.
[Lungo-Koehn]: Да, может быть, администратор может собрать свои головы в ближайшие пару дней и дать нам электронное письмо к концу недели о том, как лучше всего сообщить об этом сообществу к понедельнику.
[Edouard-Vincent]: Да. Это справедливо. Хорошо. Это справедливо. Спасибо. Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. Я просто хотел кратко ответить на точку мисс Люси. Я думаю, что в комнате есть слон, и это доверие. И дело не в том, доверяю ли я всем вам или остальной части комитета, доверяю вам всем. Речь идет о том, есть ли у отдельных семей каких -либо причин доверять нам. И причина, по которой я так заинтересован в счете тесных контактов, заключается в том, что мы доверяли государству, ну, мы попытались, а затем они просто перенесли стойки ворот. Что ж, послушайте, мы можем переместить стойки ворот на отслеживание контактов. Мы можем перейти от 10 человек в среднем по контакту, прослежены и считаются близкими контактами. И это делает это, если со временем это становится только один или два или ноль нормально. Для количества близких контактов это перемещает стойки ворот. Так что я думаю, что семьи и я, у меня есть дети и семья, я хочу знать, что эти показатели последовательны. Я имею в виду, что если в сентябре или октябре количество близких контактов в среднем было шестью, а затем в декабре это четыре, а затем в феврале это два, я скажу, что доверие не совсем подходит. Так что слон в комнате - доверие. Все это основано на доверии, потому что семьи не могут ходить в школу, у нас нет камер, поэтому мы все можем посмотреть, что происходит. И я знаю, что хочу доказательств, которые заставляют меня думать, что доверие заслуживает. Речь идет не о том, является ли кто -нибудь здесь хорошим человеком или выполняет свою работу. Я думаю, что есть данные, которые можно использовать для Обеспечивая доверие рациональное, потому что государство и федеральное правительство, они, безусловно, потерпели неудачу по любой причине, чтобы полагать, что правительству следует доверять. И мы правительство. Школьные системы, каждый сотрудник школьной системы является частью правительства. Поэтому я думаю, что нам следует явно заботиться о доверии. И это, на мой взгляд, один из способов сделать это. Вот почему я просто хотел указать на это.
[Unidentified]: Спасибо. Я думаю, что у нас есть пара гостей, которые хотят говорить.
[Lungo-Koehn]: И если я просто могу прокомментировать это. Насколько я понимаю, что это стоит, я доверяю мисс Рэй и ее команда так сильно. И поверьте мне, я бы сказал, если бы я этого не сделал, я думаю, что все знают, что я буду. Так что я просто хочу, чтобы вы знали, что мисс Рэй, я доверяю тому, что ты делаешь. Я знаю, что у вас есть здоровье и безопасность наших студентов и сотрудников при каждом принятии вами решения.
[Unidentified]: РС. Уиллард.
[Kate Willard]: Привет, поэтому мне просто было интересно, потому что она говорила час назад сейчас, если бы мы могли получить ответ от любого из администраторов на Чарлин Дуглас или Джоан Маккей о письмах, которые они написали в представлении учителей в Робертсе для Джоан Маккей и учителей, полное членство в Медфорде, если бы мы могли просто получить ответ на это. действительно ценю это. Я думаю, что мы сделали несколько из нас, отвечали по -разному, но у нас был просьба, которая была сделана по поводу удаления, и я не думаю, что это было прямо вообще обсуждал, почему не делать этого, зачем это делать, и я не думаю, что это вообще обсуждалось. Так что мне просто интересно, я думаю, что учителя ищут некоторую уверенность. Все, с кем я разговаривал, очень нервничают по поводу ситуации. Я знаю, что данные, которые мы имеем, основаны на предыдущих месяцах осени, Мы видим чрезвычайно высокие случаи, которые происходят сейчас. Студенты не были проверены до прошлой недели. Итак, мы получаем эту новую информацию сейчас, но сейчас появляются цифры, которые приходят из Дня благодарения. Мы до сих пор не знаем полного основного тяжести этого эффекта. Мне просто интересно, сможет ли кто -нибудь ответить на это. Потому что учителя нуждаются в заверении, и мы сейчас не получаем этого от администраторов.
[Edouard-Vincent]: Мне жаль, что ты так себя чувствуешь, мисс Уиллард. Я чувствую, что был очень ясно о том, что я сказал ранее. Мы предоставляем тестирование. Завтра вторник. Таким образом, у вас также будет возможность участвовать в тестировании в вашем соответствующем здании. То, что я сказал, я разговаривал с лидером обучения в школе Робертса с моей командой. Мы смотрели на персонал, который на данный момент помещается на карантин. Некоторые люди, которые были помещены в карантин, потому что они были идентифицированы как близкий контакт в школе или других людях, которые были помещены в карантин, это из -за близкого контакта дома. И поэтому это не связано с тем, что произошло в школе, но это может быть либо разоблачение дома, либо разоблачение в их соответствующем сообществе. Итак, мы смотрим на все эти части данных. Прямо сейчас, я знаю в школе Робертса, пять учителей комнаты домашнего хозяйства в настоящее время помещены в карантин. Один должен вернуться в пятницу, другой в четверг. Так что это движущийся, расписание. И так, как администраторы, мы смотрим на всю школу. В школе Робертса есть 23 комнаты. И поэтому это не такая ситуация, когда у нас есть 23 учителя в классе, которые не доступны для участия в их школе. Таким образом, каждая ситуация отличается, и мы реагируем на каждую ситуацию, когда она возникает. На протяжении всего этого процесса мы всегда говорили, что безопасность, последовательность и справедливость были нашими самыми высокими приоритетами. Что делает Медфорд, ни один другой район не делает. Они не тестируют свои сотрудники. Они не тестируют своих учеников. Мы делаем это на данный момент. Мы расстанавливаем приоритет здоровью и безопасности всех. И с помощью информации, которая собирается из отслеживания контактов, мы определили персонал, который должен быть помещен в карантин на основе информации, предоставленной медсестрам или совету здравоохранения, которые делают отслеживание контактов. Так что это ответ, который у нас есть сейчас. Если данные Изменения или, если в данных существует значительный сдвиг, мы бы сделали соответствующий выбор или соответствующее решение на тот момент. На данный момент, исходя из количества сотрудников, которых нет в школе Робертса, что это пять учителей комнаты, причем два из них планируют вернуться к концу этой недели, и поговорить с лидером школы, директор Кирка Джонсона, И я говорил с ним явно и поговорил с ним. Он сказал, что школа может продолжать функционировать. Поэтому я понимаю, что люди очень обеспокоены, и завтра будет возможность провести тестирование. Мы получим результаты в среду. И если результаты показывают, что наблюдается увеличение активности или роста, мы будем первыми, кто сначала передаст это школьному комитету, а затем в общество в целом. Поэтому я думаю, что в среду, будучи днем, когда студенты не лично, это дает нам такую возможность и перерыв между когортой B и когортой C., и то же самое верно. Мы работали все выходные. Студенты тестируются в пятницу на когорту C. И на основе данных мы получаем данные к субботу или воскресенье в течение выходных. И мы предпринимаем соответствующие шаги в течение выходных. Так что я действительно не чувствую, что есть что -то дополнительное, что мы можем сделать на данный момент, чтобы обеспечить дополнительную безопасность. Мы делаем все возможное, учитывая ресурсы, которые у нас есть. И я искренне благодарен за то, что мы - район, который в состоянии сказать, что мы проводим тестирование. Не только персонал и не только учителей, всех в государственных школах Медфорда, секретарях, парапрофессионалах, хранителях, вы называете это, помощь в кафетерии, любом департаменте, который вы работаете в государственных школах Медфорда, вам разрешено тестировать и иметь такой личный душевщик. Так что я действительно чувствую, что мы делаем все, что можем сделать И у нас есть поддержка города, поддержки Университета Тафтса, Института Брод -Института, скорой помощи Армстронга. Мы благодарим их каждый раз, потому что мы так благодарны за всю поддержку и помощь, которую мы получаем в Медфорде. И опять же, если данные отличаются, и данные говорят, что нам нужно принять решение, мы примут это решение в соответствующее время. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Гэри.
[SPEAKER_00]: Спасибо за возможность выступить. Меня зовут Гэри Кляйн. Я отец старшеклассника и двух недавних выпускников. Я хочу поблагодарить всю команду государственной школы Медфорда за всю их тяжелую работу. И как отец ученика, который учится удаленно, я хочу особенно поблагодарить учителей, потому что я вижу, как они усердно работают каждый день, чтобы преподавать удаленно. Я хочу кратко выступить в пользу осторожного подхода к возвращению детей, особенно в среднюю школу. И моя причина в том, что мы очень усердно работали как сообщество, чтобы снизить количество случаев. Мы, я думаю, мы очень успешны в течение лета. И я думаю, что это очень разочаровывает, что цифры были настолько высокими по всему сообществу с момента благодарения. Похоже, что с Дня благодарения было указано около 500 положительных случаев, основанных на данных, о которых сообщалось. И похоже, что мы находимся на пути к тому, чтобы иметь около 1500 случаев между Днем Благодарения и конец года, что составляет около 3% всего сообщества Медфорда. И я думаю, что это очень грустно, потому что мы видим свет в конце туннеля на данный момент. Приходит вакцина. Мы просто должны сделать еще несколько месяцев. И я думаю, что, поскольку школьная система настолько неотъемлемой, что связана с сообществом, в свете высоких чисел, который школы будут вносить в школу, существует некоторый риск, будь то передача в школе или только потому, что дети приносят Covid От дома до школ или, возможно, наоборот, так или иначе о том, что будет внесен вклад в большие числа от открытия школ. И я думаю, что старшеклассники разные. Я думаю, что данные свидетельствуют о том, что у детей старшего возраста больше риска, чем у детей младшего возраста. Я думаю, что поведение детей отличается в старшей школе. И я думаю, что если бы мы могли быть немного терпеливыми, быть немного осторожными и приложить немного дополнительных усилий, мы доберемся до того, что есть вакцины. Мы можем полностью открыть школы без такой большой беспокойства. и вернуться к нормальной жизни. Я очень ценю возможность говорить, и надеюсь, что вы рассмотрите мои взгляды.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Кляйн. Мы ценим это. Номер три, у нас есть отчет о Медфорде Участие в государственной записи.
[Ruseau]: У меня есть три письма, которые я забыл прочитать, и они связаны с этим, поэтому я должен прочитать их сейчас, я думаю. На самом деле есть один, который я только что прочитаю, это короткое, от Шарон Хейс из Рипли -роуд Не могли бы вы уточнить, когда должен быть рассмотрен родительский опрос, который обсуждался ранее? Я считаю, что суперинтендант сказал, что это будет завтра. Если так, не могли бы вы продлить время для ответа? Многие родители в школе Робертса еще не получили опрос.
[Edouard-Vincent]: Да, мы определенно можем дать расширение. РС. Галуси?
[Galusi]: Да, просто точка разъяснения. Опросы должны были выйти к завтрашнему утром. Они должны быть в следующий вторник, 15 декабря.
[Edouard-Vincent]: Спасибо.
[Galusi]: Спасибо.
[Ruseau]: Следующий от Джейми Тейлор с Бернсайд -стрит. Добрый вечер. Вопрос. Родителям не нужно проверять своего ребенка. Они могут просто иметь их карантин дома. Поэтому нет никакого контактного отслеживания ученика, верно? В качестве примера я проверяю положительный результат. Я вытаскиваю свою дочь из школы, но у меня нет ее тестирования. Кто сказал, что я не получил это от нее? Как насчет ее учителей или друзей в школе? Пожалуйста, поправьте меня, если я ошибаюсь. Кроме того, мы идем по системе чести, и мы можем ясно видеть, что это не работает. У нас были дети в школу в понедельник после Дня благодарения, после того, как приехали из других штатов, и после посещения крупных семейных собраний. Учителя все Делают все, что мы можем внутри здания. Нам нужна общественная поддержка, как только эти дети покинут здание. Школы являются частью сообщества. Таким образом, сказать, что это не в школах, когда мы не тестируем 100% учеников, кажется, трудно проглотить. Если кто -то хочет на это ответить.
[Murphy]: Я мог бы просто сказать очень быстро, я думаю, что г -н Райс должен решить некоторые вопросы, связанные с общественным здравоохранением, но я почти сказал это секунду назад, когда мы были, Обсуждая мисс Точка зрения Грэма в отношении прозрачности чисел. И я думаю, что было заявлено, что, когда вы начинаете проверять, вы как бы видите уродство чисел. Таким образом, из семи или восьми позитива, которые были получены в течение прошлой недели, в государственных школах проводилось почти 1300 тестов. Поэтому я думаю, что уродство значительно уменьшается, когда мы сосредоточены на числителе. Извините, знаменатель. Так что да, я не думаю, что даже в обсуждении сегодня вечером в отношении некоторых операционных проблем, практически не существующей передачи в школе, я думаю, что вроде сообщает, что в той степени, которая нам нужно было перейти к удаленным в карманах, и придется потенциально рассмотреть вопрос о переходе на отдаленную для школы, если это произойдет, это будет базироваться, поскольку суперинтендант ссылался в ответ на г -жи Vanderkoop, основываясь на оперативных проблемах охвата и других вопросов из -за количества людей, которые карантин, не из -за риска для здоровья общественного здравоохранения. Теперь это может измениться, и мы должны продолжать быть бдительными, и мы должны продолжать Чтобы взглянуть на данные, как сказала суперинтендант в своем отчете о том, что приходят старшие ученики, существуют различные факторы риска, и мы должны продолжать смотреть на них очень, очень внимательно. Но своего рода выводящее заявление, которое ясно, что это не сработало, я не думаю, что на самом деле основано. И поэтому я думаю, что мы должны быть очень, очень осторожны с этим, потому что есть риски, есть опасности, мы несем ответственность, чтобы ответить на них соответствующим образом, но заявление, что Это не сработало, просто неточно на данный момент.
[Lungo-Koehn]: И я думаю, что вопрос в том, что если у вас есть член семьи, это позитивно, г -жа Рэй, затем ученика в течение определенного периода времени вынимает в карантин, должен ли студент провести отрицательный тест, прежде чем вернуться?
[Wray]: Поэтому я объясню некоторые карантирующие протоколы. Существует ряд различных вариантов, и семьи могут решить не тестировать, а затем держать своего ребенка домой на полные 14 дней. Я думаю, что стоит изучить, так это то, что если вы проведете тестирование, особенно если вы тестируете около восьмого дня, ваш ребенок с отрицательным тестом может вернуться в школу на 11 -й день. Так что это возвращает их в три дополнительных школьных дня, что они С карантином заполнены 14 дней, они пропустили бы те дни. Мы также ждем изменения и обновления руководящих принципов от Департамента общественного здравоохранения, которое рассматривает сокращение количества дней карантина. И мы ждем, пока вся эта информация встретит наши столы. Так что мы действительно поощряем тестирование. Мы призываем семьи предоставить результаты тестирования, когда они отрицательны. И потому что мы действительно можем вернуть вашего ребенка в школу раньше. И это наша цель. Мы просим семьи работать с нами. Мы просим семьи ответить на эти телефонные звонки от Совета здравоохранения. Мы просим семьи ограничить внешнюю деятельность. Опять же, как говорит губернатор Бейкер, безопаснее дома. Это все меры, которые помогут удержать учащихся в школе.
[Ruseau]: Спасибо. У меня есть еще одна электронная почта. Мы покончили с этим, я думаю, верно?
[Galusi]: Я так думаю, да.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. И следующий от Летиции Роча в Mystic Valley Parkway. Несколько вопросов. Как мисс Дуглас и мисс Кей упомянул, что за последние семь дней у Medbird было 295 новых случаев Covid. Какова способность города к отслеживанию контактов и как это будет относиться к школам? И я просто делаю их по одному, а не пытаюсь ожидать, что все будут помнить их всех.
[Lungo-Koehn]: Я могу поговорить с городом. В городе много персонала, и мы неплохо следим за этим, хотя из -за количества дел мы отправляем дела в государственный CTC. Чтобы помочь с этим и неправильно прочитать в школах.
[Wray]: И я бы сказал, что мы дополняем сотрудники Марианны О'Коннор. Таким образом, у меня есть несколько медсестер, которые заключают контракт с Советом здравоохранения в качестве контактных трассировщиков. Кроме того, в течение школьной недели часто обращается к нам Совет здравоохранения, потому что мы знаем школьную среду и можем провести эти интервью в школьной среде. более упорядоченным образом, чем они смогут с совета здравоохранения. Так что это действительно совместные и дополнительные усилия между обоими отделами.
[Cushing]: Спасибо. Следующий один. Мадам мэр, мистер Руссо, если бы я мог просто очень быстро, я думаю, что это также нужно упомянуть, что Школьные медсестры и члены Совета здравоохранения по сути работают семь дней в неделю, 24 семь. Они отслеживают контакт. Они работают с системой непрерывно и постоянно. И я действительно считаю, что нам нужно дать огромные аплодисменты школьным медсестрам и другим людям, которые делают свой уровень изо всех сил, чтобы убедиться, что мы можем соответствующим образом связаться с трассой.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг.
[Ruseau]: Спасибо. Каков текущий показатель позитива Медфорда без тестов на Tufts? Я не знаю, есть ли у нас это доступно прямо здесь.
[Lungo-Koehn]: Я знаю пару недель назад, это было 0,96. И без пучков мы были на 1,11%. Таким образом, Тафтс влияет на наши цифры, но не так сильно, как мы ожидаем. И в то время, я думаю, это было потому, что Тафтс сделал около 3200 тестов, а город в целом сделал от 15 000 до 16 000. Чем номера на этой неделе у меня нет.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. Согласно Dese Records, в общей сложности 527 новых случаев COVID-19 были зарегистрированы среди учащихся и сотрудников в государственных школах штата Массачусетс за прошедшую неделю. Например, государственные школы Framingham в настоящее время стали полностью отдаленными, потому что они обнаружили, что в их зданиях передача школьной передачи происходит, учитывая высокие показатели передачи сообщества в широком городе. Поскольку Медфорд достиг 295 новых случаев за неделю, что останавливает школу от передачи, как это было в Фрамингеме? И это особенно важно учитывать, поскольку пожилые люди вступают в личное обучение, поскольку они фактически являются взрослыми в своей способности распространять вирус и имеют более высокую свободу, взаимодействующую с сообществом. Недавнее исследование показало, что уровень случаев среди учеников старших классов на национальном уровне почти в три раза больше, чем у детей начального школьного возраста. И я вообще не слышал, что это касается со стороны администрации школы, кроме того, что тестирование не является обязательным.
[Wray]: РС. Луча Я просто хотел снова напомнить людям о преимуществах студента тестирования Covid. В штате есть минимальные районы, которые проводят тестирование, и это дает нам феноменальное преимущество, чтобы идентифицировать учащихся, которые заражены, и удаляют их из наших школьных зданий, чтобы мы могли минимизировать количество близких контактов. Это Феноменальное преимущество, которое мы предлагаем при поддержке Тафтов и Медфордского совета по здравоохранению и скорой помощи Армстронга.
[Ruseau]: Хорошо, я доберусь до двух последних вопросов. Мы получили уведомление сегодня. Я упомянул? Извините, да. Сегодня мы получили уведомление о том, что MCA для учеников 11 -го класса были отложены вместо того, чтобы произойти в январе. Какова причина этой отсрочки?
[Cushing]: Так, мадам, мэр, если вы позволите мне говорить об этом.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Cushing]: Итак, отсрочка была с прошлого года. Гм, юниоры проверяются на их выпускной требованиях, чтобы получить диплом Содружества штата Массачусетс, UM, и присуждаемой Met для государственных школ. Гм, так что я в январе тестирования, хм. Даты были продиктованы Десе. Теперь DESE открыл для нас четырехнедельное окно, чтобы завершить это, тогда как обычно это предписанные дни и предписанное время за тест, особенно на уровне средней школы, поскольку это тот же тест, который распределяется по всему штату. Так что, пока они дали нам некоторую гибкость, это не без Бремя и забота о многих фронтах. Студенты будут проходить эти тесты в конце января.
[Ruseau]: Спасибо. И последний вопрос заключается в том, когда школьная администрация намерена разработать план закрытия школ, чтобы избежать внезапного отключения, как то, что произошло в марте?
[Lungo-Koehn]: Не могли бы вы прочитать еще один раз, пожалуйста?
[Ruseau]: Конечно, извините. Когда школьная администрация намерена разработать план закрытия школ, чтобы избежать внезапного отключения, как то, что произошло в марте?
[Lungo-Koehn]: Да, я думаю, что это связано с нашим сообществом, нашей шкалой метрик, что обсуждалось в выходные дни, сколько случаев у нас было в каждой школе, сколько случаев, что возникнет для закрытия школы, в зависимости от уровня дела. Это все можно найти на нашем школьном сайте.
[Murphy]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: И доктор мистер Мерфи.
[Murphy]: Просто я думаю, что в той степени, что вопрос о том, что произойдет, если есть закрытие, что произойдет после закрытия. Весь академический график был разработан таким образом, чтобы, если бы обстоятельства потребовались, школа продолжалась, и система противостояла переходу к удаленному и будет следовать за этим графиком, и учащиеся будут продолжать получать знакомство с контентом. через структуру, которая была разработана. Поэтому я думаю, что реальная разница между нынешним и учебным годом между мартом 2020 года состоит в том, что в марте 2020 года никому в этом штате или любом другое никому не пришло в голову, что вдруг каждый учится у дома. Принимая во внимание, что в этом году весь план был разработан так, чтобы как и в период с 16 сентября по 28 сентября для большинства уязвимых студентов и 16 сентября и До завтра для учеников старших классов есть график, и существует структура для поддержки этого обучения. Поэтому я думаю, что ответ на вопрос будет заключаться в том, что этот план был разработан несколько месяцев назад и существует в случае необходимости.
[Ruseau]: Спасибо. На данный момент это конец электронных писем.
[Cushing]: Кроме того, мэр мадам и мистер Руссо, я неправильно написан. Сегодня мы были обновлены, что тестирование задерживается с января. Таким образом, я могу предоставить больше информации об этом на следующем заседании школьного комитета с г -ном Валлевой. Но за все, что я только что сказал, что было в курсе до сегодняшнего дня, пожалуйста, страдайте от этого.
[Van der Kloot]: Мэр? Спасибо. Мадам мэр. Адам ищет, он давно поднимает руку. Да, я шел к этому следующему. Адам.
[Healy]: Привет, меня зовут Джессика. У меня только что был быстрый вопрос, который мисс Рэй говорила о тестировании для детей, которые карантин. Я, мой сын был карантин в начале октября. Я на самом деле спросил о тестировании, поскольку они ничего не сказали о тестировании. И они сказали, даже если он протестировал, им все равно придется оставаться дома в течение полных 14 дней. Так что мне просто интересно, если это что -то новое, что они могут вернуться через 11 дней.
[Lungo-Koehn]: Да, все меняется. На самом деле, это было руководство на прошлой неделе. И как мисс Рэй сказал, что на этой неделе появится даже новое руководство, которое может изменить его еще больше. Так что это обновленное руководство за последние несколько недель.
[Healy]: Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть номер три, репортерные методы участия в программе быстрого тестирования штата с использованием Эбботт Бинакс теперь проверяет Covid-19.
[Wray]: РС. Тони Рэй. Хорошо, еще раз спасибо. Поэтому я рад сообщить, что, как округ, мы подали заявку на Департамент общественного здравоохранения и Департамент начального и среднего образования, чтобы стать пилотным округом для испытаний на тестирование Abbott Binax. Спасибо, Том, за переезд, или Питер, за то, что он продвигал слайды вперед. Это тестирование может быстро идентифицировать людей, которые являются симптомами с симптомами заболевания, чтобы мы могли надлежащим образом изолировать их и начать отслеживание контакта. Он очень чувствителен, когда используется с симптомами, до 97% чувствительности и 98,5 специфичности. Испытательное администрация очень проста. Это похоже на то, что мы делали в рамках нашего скрининга наблюдения. Есть небольшая карта, которую на карточке размещается на решении реагента. После того, как нос пробивается, тампон помещают на карту. Он вращается вокруг. А потом он находится в течение 15 минут, а затем, если это положительно, вы получите положительное чтение. Преимущество, которое он обеспечивает для нас, заключается в том, что мы можем, для студентов, которые положительно проверяют, мы можем немедленно переехать в протоколы для реагирования на заболевания ковидов. Для тех, кто проверяет отрицательный, мы изменим наш курс медицинской реферальной информации и рекомендуем что студенты будут замечены их врачом для тестирования ПЦР. Опять же, в зависимости от этих результатов теста, учащиеся могут вернуться в школу раньше, чем 14-дневный карантин. Спасибо. Следующий. Для учащихся, у которых минимальные симптомы, которые считаются изолированным жидким носом, изолированной головной болью, изолированной усталостью, мы сможем провести тест. Если бы они проверили положительный результат, мы снова перейдем к протоколу для реагирования на сценарии Covid-19. Если они проверяют отрицательный, они смогут вернуться в класс. Поставщики медицинских услуг, которые собирают образцы, необходимы для поддержания соответствующего индивидуального защитного оборудования, которое включает в себя маску N95, защиту глаз, перчатки и платье. Наш район получил эти припасы, чтобы наши медсестры были надлежащим образом защищены снаряжением. Штат собрал учебный курс, который все школьные медсестры завершат до проведения теста. И мы начнем это в какой -то момент в ближайшем будущем. Мы получили наше одобрение как то, что называется лабораторией CLIA. Это требует, чтобы мы продемонстрировали, что мы надлежащим образом можем хранить и администрировать тест. Мы обязаны получить согласие родителей и опекуна до проведения теста. И мы будем активно отправлять формы согласия для родителей, чтобы рассмотреть и вернуться, если они заинтересованы в том, чтобы их дети были испытаны, когда они представляют в кабинете медсестры с симптомами болезней. В качестве окончательного участия в пилотном округе мы должны сообщать об совокупных данных Департаменту общественного здравоохранения. И это будет включать количество положительных тестов, которые мы получаем от наших усилий по тестированию. Спасибо. Если у кого -то есть какие -либо вопросы, я могу задать эти вопросы сейчас.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Луча Есть вопросы?
[Ruseau]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Это захватывающе. У меня просто быстрый вопрос, я думаю, что это был слайд -два, и вам не нужно поднимать слайды, о том, чтобы ссылаться на позитивный или предполагаемый позитив или что -то в этом роде, простите меня, педиатру. Зачем нам не просто воспользоваться преимуществами тестирования в школе, которые мы уже будем делать Вместо этого отправляя их. Я имею в виду, что офисы педиатров в целом, похоже, не очень заинтересованы в том, чтобы в любом случае не было много детей, если мы будем буквально тестировать их.
[Wray]: Так что я смотрю на этот слайд, Пол. То, о чем вы задаете вопрос, было бы для тех студентов, которые проверяют отрицательный результат на тесте на быстрое уход в Binax, эти студенты, потому что они симптоматические, будут отправлены домой. и обратитесь к их педиатру. Иногда возникают симптомы, и они не связаны с ковидом, они могут быть стрептококкой горлом, ушной инфекцией, вы знаете, что угодно. И после получения альтернативного диагноза, этот ученик сможет вернуться в школу через 24 часа после того, как лихорадка будет разрешена или после того, как их симптомы будут разрешены.
[Ruseau]: Хорошо, и но если они получают позитив в быстром, Затем мы сделаем ПЦР?
[Wray]: Нет, если они получат позитивность, мы рассматриваем их положительными, и мы бы управляли ими в соответствии с протоколами для реагирования на сценарии Covid-19.
[Ruseau]: Итак, они получат ту же отслеживание контактов, даже если они не пойдут домой и не получат ПЦР?
[Wray]: Мы бы связались с Трейсом, да. Любой положительный, мы свяжемся с трассировкой, да.
[Ruseau]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Далее у нас есть отчет о адаптивной классной комнате, Ms. Сюзанна Галусси и мисс Стейси Шульман.
[Galusi]: Большое спасибо. Я просто собираюсь, если доктор Кушинг не против поделиться своим экраном, я думаю, что у нас было немного.
[Cushing]: Просто дайте мне одну секунду, чтобы поднять отчет.
[Galusi]: Я могу просто начать с того, что я просто начну с того, чтобы сказать добрый вечер. Сегодня вечером мы с Стейси Шульман представим отчет о программе «Адаптивная классная комната» на уровне начальной школы. Когда в марте попало закрытие, я был директором в школе Брукс в то время. И самое большое послание, которое я дал своим сотрудникам, было сосредоточено на социальном эмоциональном благополучии. Я знал в то время, что нам нужно сохранить Студенты привязались к школе, и что держать их вовлеченными в школу, будет означать, что они остаются на связи, связаны со своим учеником, со своими одноклассниками, связанными со своими учителями, и что во время этой пандемии была самой важной вещью. И так, так как школа Брукс была и является отзывчивой школой в классе, персонал был обучен В программе и время было встроено в расписание утренней встречи. Таким образом, поддержание утреннего времени встречи, даже практически, было не слишком сильным подъемом, и это гарантировало, что мы смогли поддерживать подключение детей. И примерно в то же время мы с Стейси Шульман связались и планировали социальную эмоциональную волну, которую мы только что ожидали, была Приступая к нашему пути в результате Covid. И поэтому мы начали говорить о адаптивной классной комнате и ее реализации в районе начального уровня. И с учетом сказанного, я собираюсь передать его Стейси, чтобы немного подготовить его. Наша работа.
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что это трудно не ударить ее. Вот и ты.
[Cushing]: Извините, я думал, что уже сделал ее ведущего.
[Schulman]: Это нормально. Большое спасибо. Добрый вечер. Я просто хочу опираться на то, что мисс Галусси говорил. Весной мы рассмотрели то, что мы ожидали, станут некоторыми проблемами, а также потребностями наших студентов. И некоторые из проблем, которые мы видели для того, чтобы приехать к нам осенью, что прошло сейчас, были бы другим началом учебного года для наших учеников, не зная, что это будет. Студенческая группа, мы предположили в то время весной, было много разговоров о потенциальных гибридах. Тревога и неопределенность COVID-19. Разрыв личной инструкции. Поэтому, даже если наши студенты возвращались сразу же, мы знали, что они пропустили значительный период времени личного обучения, а также новые методы обучения. Для большинства наших студентов мы ожидали, по крайней мере, какого -то онлайн -обучения или другого стиля обучения с дистанцированием. Некоторые из потребностей наших учеников, которые мы предвидили, должны были установить позитивные связи в классе, предоставить место для вопросов и поддержки, явного социального эмоционального обучения, повторного сопротивления в классную среду, а также предоставлять рутины и структуру. Это обзор временной шкалы для отзывчивой внедрения в классе. В мае и июне мы сформировали команды, которые помогли бы нам провести обучение остальной части нашего начального персонала. Я хочу явно поблагодарить тех четырех учителей, которые помогли нам из школы Брукс, Джанель ДеСантос, Кристины Вианно, Джен Эллис и Брук Таттл, которые были невероятны по нашему звонку. Когда мы сказали, нам нужна ваша помощь, чтобы обеспечить обучение остальной части Медфорда, они сразу же поднялись до этого случая и построили феноменальные асинхронные тренинги и были там, когда мы призывали к этим синхронным. Тренерские сессии тоже. Явно, я хочу поблагодарить тех замечательных учителей, которые действительно, действительно, уступили и уделили много времени за летом, чтобы помочь нам. Таким образом, в июле и августе мы получили некоторое грантовое финансирование через Cares, что позволило нам как -то отправиться в движение и привести план для нашего обучения. В течение этого 10 -дневного окна в сентябре, когда сотрудники участвовали в надежном Профессиональное развитие, мы предоставили это асинхронным обучением в отзывчивой классе, а также тренерских сессиях. Таким образом, они могли бы последовать и сказать, что я прошел через все, вот мои вопросы и получили несколько отличных ответов и дополнительных ресурсов, которые они могли бы использовать, включая примеры. В октябре мы опросили наших сотрудников, чтобы сказать, как дела? Что еще вам нужно? Насколько вам удобно этот процесс? И мы поделимся этим позже. И мы продолжим анализировать результаты опроса, обеспечить больше обучения. И продолжить несколько тренерских сессий для остальных сотрудников. Я верну его к мисс Галусси теперь, который объяснит немного больше подробно о том, что такое отзывчивый класс. Спасибо.
[Galusi]: Таким образом, отзывчивая классная комната, это подход, это не программа, вы знаете, или обязательно учебная программа, которую он часто используется в сотрудничестве с другими программами. Таким образом, в округе есть некоторые школы, особенно Колумб, который является поддержкой положительного поведения в школе PBS. Это работает в сочетании с отзывчивой классной комнатой, и даже в ручьях были элементы PBI, вплетенные в подход отзывчивого класса. Мы также используем зоны регулирования в государственных школах Медфорда, и обе программы очень хорошо работают вместе. Таким образом, отзывчивый класс - это подход, когда есть вера, что дети учатся лучше всего Когда мы развиваем их навыки социально-эмоционального уровня, а также их академические навыки. И об этом многое можно сказать, особенно как упоминалось ранее о зонах регулирования, что правда, что студенты не могут действительно учиться, если они не в зеленой зоне, если они не чувствуют себя в безопасности и комфортно. Вам нужно социально-эмоциональное развитие навыков, чтобы действительно сосредоточиться на академических навыках, которые нуждаются в школе. Следующее слайд, пожалуйста. Итак, в адаптивной классной комнате есть много компонентов, где мы провели обучение на многих этих компонентах, но не на всех этих компонентах, и мы только начало здесь. Таким образом, некоторые компоненты отзывчивой классной комнаты - утренняя встреча. В том, что если есть родители или преподаватели по этому вызову, вы знаете, что на начальном уровне, будь то модель гибридной обучения или удаленная академия, студенты начинают свой день на утренней встрече. Это время для класса, чтобы собраться вместе и работать, чтобы построить эту позитивную культуру. Это будет поддерживать обучение. Это также хорошо в начале дня с утренней встречи, это дает структурированную рутину, которую студенты отчаянно жаждут все время, но особенно сейчас во время Covid. Это также часть, Настоящая важная часть адаптивной классной комнаты - это создание правил, которое действительно должно быть сделано в сотрудничестве со студентами. Это заставляет студентов чувствовать, что у них есть голос в том, как они будут чувствовать себя в безопасности в классе и строить сотрудничество со своими сверстниками. Это также создает мгновенный вклад, когда они чувствуют, что у них есть часть создания правил класса. Интерактивное моделирование чрезвычайно важно. Я собираюсь немного вдаваться в это на следующем слайде, пока еще не. Но когда мы говорим об одном из тренировок, которые были у учителей, который был в первые шесть недель, чтобы студенты действительно понимали, какие социальные эмоциональные навыки мы пытаемся развить в студентах И академические навыки, как они выглядят, как они звучат в классе, вам нужно иметь моделирование. Студенты должны это увидеть. Они должны услышать это, чтобы они действительно понимали, что от них ожидается. Другой компонент - это положительный язык учителя. Это подход к тому, чтобы убедиться, что когда взрослые взаимодействуют с другими взрослыми и когда взрослые взаимодействуют со студентами, мы помним о тоне, который мы используем, и слова и язык, которые мы используем, когда говорим с людьми. И поэтому есть много тренировок, связанных с тем, чтобы быть более осведомленными и осведомленными о реальных словах, которые мы используем, когда взаимодействуем с большими людьми и маленькими людьми. И затем логические последствия, так что неизбежно, в любой ситуации будут некоторые неправильные поведения и некоторые сложные поведения и обеспечение того, чтобы наши последствия соответствовали такому поведению. делает его логичным и делает его больше, он оказывает большее влияние на студентов, если мы имеем дело с этими неправильными поведением таким образом, чтобы связаться с прямым поведением. Это сделает связь для студента, как мы надеемся, в следующий раз, обучение будет в том, почему их поведение не было подходящим. Следующее слайд, пожалуйста. Таким образом, первое обучение, которое получил персонал, и то, как отзывчивый класс начинается год, - это программа или подход под названием первые шесть недель. Первые шесть недель являются основой успешного учебного года. Это как строительные блоки. Итак, в школе Брукс мы дали почти сентябрь на первые шесть недель, закладывая основу для того, как будет выглядеть учебный год, оба, оба Для социального развития эмоциональных навыков и развития академических навыков. В этом году мы дали нашим учителям государственных школ в Медфорде в то же время, чтобы они могли создавать свою среду в классе и набор ожиданий, чтобы это было 1 октября, мы могли бы заняться работой, и такие процедуры, поведение и ожидания уже были установлены. Это время, когда это моделирование так важно. Таким образом, учителя, у вас есть время, учителя, чтобы познакомить учеников со своими сверстниками, здание, их учителя, пространство в классе и ожидания обучения в классе, будь то виртуально или лично. Первые шесть недель - это когда вы моделируете. Как это выглядит? Как это звучит, когда у нас есть класс математики? Как это выглядит? Как это звучит, когда вы работаете со сверстниками совместно? Как это выглядит? Как это звучит, когда нам нужно выходить на перерыв или в специальные предложения? Как это выглядит, звучит как Во время письменного блока. Все процедуры школьного дня и все ожидания относительно поведения и ученых происходят в рамках так называемых первых шести недель. А потом следующее слайд - это второе обучение, которое проходил персонал, и для некоторых из нас новый, - это утренний блок встречи. Итак, утренняя встреча, как уже упоминалось, это предсказуемое время для студентов. Это время, когда вы строите свое сообщество и время, когда студенты могут чувствовать себя в безопасности. Есть четыре компонента на утренней встрече. Большинство считают, что это должно сохранить это, поэтому они пронумерованы 1, 2, 3, 4. Это должно сохранить этот заказ. Но есть определенная гибкость в том, что работает в классе. Так что самые утренние встречи начинаются с приветствия. И поэтому есть несколько способов сделать это и много креативных, забавных способов. Много раз за первые шесть недель учителя, возможно, будут рассмотреть все те разные способы, которыми вы могли бы приветствовать друг друга. В этом году я знаю, как часть обучения, те четыре сказочных тренера, которые мисс Упомянутый Шульман также дал некоторые адаптации к тому, как все можно сделать, когда мы должны сохранить шесть футов социального дистанцирования. Итак, вы знаете, мы больше не можем встряхивать руку. И некоторые из приветствий, которые мы обычно делали в прошлом Должен был быть немного более адаптированным в этом году до шести футов. Вторая часть - это обмен, который обычно существует график для этого, так что в течение недели каждый студент имеет возможность поделиться. Теперь, это не только строит узы в классе, но и учит студентов, как быть активным и вовлеченным Участники, а также те навыки в представлении и слушании отзывов своих одноклассников, когда они задают вопросы. Часть групповой активности обладает большой гибкостью. Так что это можно увидеть в академической деятельности. Это можно было увидеть в игре, которая немного веселее, произнести стихотворение. Также можно увидеть, если вы обратите внимание на высшую картину, которая была в классе четвертого класса в школе МакГлинна и во время их групповой деятельности по пятницам. Это может быть более одного дня, но вы увидите, что ученики в классе также. Ну, вы, возможно, не сможете увидеть студентов на экране, но у каждого из них есть книга, которая отображается здесь. И они слушают его коллективно как класс, но через аудиозапись истории. И так происходило во время групповой части утренней встречи. А потом, наконец, это утреннее сообщение, которое учитель напишет ученикам. Он может содержать загадку или что -то веселое и захватывающее, которое идет на день, или это может быть просто обзор графика. На нижней картинке это детский сад у Брукса. Вы увидите это вправо, это мольберт. Он содержит утреннее сообщение, которое учитель рассмотрит прямо перед окончанием утренней встречи. Я думаю, что в этот момент я отправлю его обратно Стейси Шульман, чтобы пройти результаты опроса от персонала.
[Schulman]: Спасибо. Так, как вы можете видеть здесь, это вопрос того, насколько вам комфортно с адаптивной программой в классе? И это было для всего нашего начального персонала. И хотя мы, конечно, не все участвовали, я думаю, что они немного рассмотрены в этот момент. Вы можете видеть, что они чувствуют себя довольно комфортно с отзывчивой классной комнатой до сих пор. Следующий слайд, да, пожалуйста, спасибо. С точки зрения проведения утренней встречи, на данный момент объем, опять же, очень удобно пробежать утренние встречи, что было приятно видеть. Реализация первых шести недель части программы, которая немного более надежной. Мы снова видели, что большинство учителей, которые ответили на опрос, чувствовали себя комфортно, что немного больше трепетал здесь, поэтому мы продолжим работать с этим. Следующим слайдом в целом является комментарии персонала о адаптивной классной комнате. И поэтому я не буду прочитать их всем вам. И полный обзор комментариев в разделе «Примечания к слайдам», если у вас есть полные слайды для членов нашего школьного комитета и любите их пересмотреть. Но вы можете увидеть, как некоторые комментарии, сделанные персоналом, были временем, отложенным для утренней встречи, имело решающее значение для развития навыков сообщества и SEL. Постоянная утренняя рутина, которая создает сообщество, была полезна для всех во время удаленного обучения. Положительный тон с самого начала. Позитивная дисциплина и эффективный язык учителей для построения академического участия были некоторыми из вещей, которые я выдвигаю здесь. Я верну его к мисс Scalusi для нашего постоянного плана.
[Galusi]: Да, так что наши следующие шаги Адаптивная классная комната не только для этого ковидского учебного года. Отзывчивый класс будет продолжаться в следующем году в каждой начальной школе. И мы будем продолжать встроить время в расписание, чтобы учителя могли провести утреннюю встречу со всем своим классом. Часть расписания только для родителей, которые на этом призыва могут не знать, заключается в том, что утреннее время встречи Это встроено в самом начале дня, гарантирует, что остальная часть школьного графика с точки зрения специалистов получает услуги, которые начинаются после утреннего времени встречи, что гарантирует, что каждый ученик сможет начать свой день со своих сверстников, которые обучаются, а тренировки будут предоставлены для персонала. Мы стремимся увеличить количество тренеров. Так что, возможно, если кто -то заинтересован, они могли бы по электронной почте Стейси Шульман или мне. Это так весело. А потом мы действительно хотели бы, мы рассчитываем на расширение обучения, чтобы включить силу наших слов, о которой я говорил раньше о языке, на котором Взрослые используют, когда они разговаривают с другими взрослыми, а также со студентами. И тогда здесь по ссылке для адаптивной классной комнаты есть больше информации. Мы опубликуем этот отчет на веб -сайте государственных школ Медфорда после этого заседания школьного комитета для тех, кто находится дома, которые хотят иметь возможность пересмотреть слайды и, возможно, иметь доступную ссылку. И мисс Шульман, большое спасибо. И мисс Мы с Шульманом готовы к любым вопросам, которые у вас могут возникнуть. Спасибо, доктор Кушинг.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо, дамы. Если нет вопросов, мы можем перейти к номеру пять.
[McLaughlin]: Могу я вспомнить, если у Вандерклута ее рука? О, член Вандерклут.
[Van der Kloot]: Да, я просто хотел поблагодарить вас за отчет. Я думаю, что это очень позитивно для наших учеников, и мне особенно нравится видеть учителей, которые ответили о том, как это, хотя ученики могут не учиться в школе, это все еще собирает их вместе и создает сообщество. Так что спасибо. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Номер пять, рекомендация одобрить обновленный план предотвращения издевательства, г -жа Джоан Боуэн.
[Bowen]: Добрый вечер. Сегодня вечером я выдвигаю рекомендацию для школьного комитета, чтобы утвердить пересмотренный план издевательства и вмешательства в государственных школах Медфорда. Целевая группа была создана для рассмотрения и обновления Плана издевательств в государственных школах Медфорда. Членами этой целевой группы были доктор Питер Кушинг, Сюзанна Галусси, Томас Милически, Рэйчел Перри, Бернадетт Риккадель, Стейси Шулман и я. Целевая группа использовала и ссылалась на контрольный список DESI для требуемого содержания планов профилактики и вмешательства издевательств для руководства нашей работой. Целевая группа рассмотрела самый последний план вмешательства и профилактику издевательств округа и определила и пересмотрено и пересмотренные области в зависимости от необходимых элементов контрольного списка. Некоторые из них включали незначительные обновления и изменения, такие как обновление страницы контента, орфографии, грамматики и форматирования. Мы также определили новые области, которые должны быть включены в документ на основе контрольного списка. Эти дополнения, перечисленные ниже, также подчеркиваются в плане вмешательства и профилактики издевательства, который был предоставлен вам в пакетах вашего школьного комитета. Ниже приведены дополнения, которые мы внесли в план на основе рекомендаций целевой группы и контрольного списка. Таким образом, мы добавили в сферу и последовательность медицинского образования в государственных школах Медфорд, которая была предоставлена Рэйчел Перри, и это на страницах с 12 по 17. Мы также включили систему решения проблем, и это на странице 25, которая позволяет родителям подать жалобу в PRS в DESE, если у них есть жалоба на то, как было рассмотрено расследование издевательства. Мы также добавили доступ к ресурсам и услугам на странице 25, который мы будем отправлять опрос каждые четыре года, чтобы обследовать климат учеников в школе, издевательства, то, как они чувствуют, что школа обрабатывает и вносит коррективы в будущем. И затем последние страницы, которые мы обновили и сделали более удобными для пользователя, были страницы 28-34, которые включали форму отчета о издевательствах, форма расследования издевательства, Форма расследования издевательства, форма поведенческого восстановления и индивидуальная поведенческая форма. Таким образом, как только это будет одобрено, мы ударим основные моменты из плана, и мы опубликуем его на веб -сайте государственной школы Медфорда. И это будет план, который будет использоваться для обеспечения наших обязательных тренингов на преподавателях в течение учебного года.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, мисс Боуэн. РС. Маклафлин, тогдашний член Ван дер Клаут. Член Маклафлин, затем член ван дер Клот, извините.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за этот отчет, г -жа Боуэн. У меня есть несколько вопросов, поэтому, если бы вы могли вынести со мной, я был бы признателен. Я думаю, прежде всего, есть ли возможность сделать один лист на одном странице для, вы знаете, для, я полагаю, студенты, один для администрации персонала и один для семей, которые вроде своего рода Я имею в виду, я понимаю, что здесь много конденсированного. Я думаю, что это примерно 30 -страничный отчет. Я боюсь, что не многие семьи пройдут через материал или до тех пор, пока он не будет необходимы из -за опыта, и тогда это будет ошеломляющим. Поэтому я думаю, что было бы очень полезно, если бы был своего рода сводное лист, если это возможно для каждого из этих избирательных округов. Семьи, уход, персонал и студенты. Это было бы действительно полезно.
[Bowen]: Так что да, это нормально. Я имею в виду, это много информации на 34 страницах. Так что, если мы можем.
[McLaughlin]: Это 34 страницы. Я знаю, что это как вещь. Это ошеломляет. Так что я не знаю, как вы сжатие 34 на один, но я имею в виду, может быть, просто с точки зрения пуль и разделов или чего -то, что было бы просто самой важной вещью, я полагаю. И я рад предложить вклад с точки зрения родительской точки зрения того, что я хотел бы знать на одной странице, если вы обнаружите, что вам это нужно. Я рад предложить это, и я уверен, что, вы знаете, должны быть сотрудники и студенты, которые хотели бы сделать то же самое, чтобы я, безусловно, мог помочь отметить, а затем. Я заметил, что было нотация для профессионального развития для семей вокруг запугивания. И мне интересно, и в большинстве других случаев мисс Боуэн, я поместил номера страниц, но я думаю, что это когда я впервые читал это. Я не упоминал, что я не получил номер этой страницы, поэтому прошу прощения. Но по сути, это не будет профессиональным развитием для родителей, но в основном, в основном, Некоторое развитие, вы знаете, некоторая презентация, информация, что у вас есть, для семей на регулярной основе. И мне было интересно, было ли это точно.
[Bowen]: Да, должно быть. Итак, последний, я считаю, был апрель 2019 года, была родительская презентация для кибербезопасности. Мы должны смотреть на то, что должно быть представлено родителям на ежегодной основе. Если это кибербезопасность, какой бы ни была тема, мы бы рассмотрели презентацию для родителей.
[McLaughlin]: Спасибо. И я предполагаю, что в рамках этого я бы попросил, чтобы там было своего рода, и я бы предположил, что есть, но я просто, вы знаете, хочу выпустить это, что, вы знаете, в нашей государственной школе и в нашем округе есть своего рода открытое повторное возмещение того, что процесс и политика и процедура. Вы знаете, конкретная презентация по одной теме. Так что, вы знаете, более широкий вид, зная, каковы ваши права, знаете, вы знаете, где все стоит или, вы знаете, что вы можете сделать, если вы чувствуете, что вы не ответите или вещи не происходит так, как, вы знаете, возможно, вы думаете. А потом Марк, что такое аббревиатура, M-A-R-C? Дайте-ка подумать. Это тренировка Марка.
[Cushing]: Массачусетский ресурсный центр агрессии.
[McLaughlin]: Хорошо. И я пропустил это? Это было написано?
[Bowen]: Да, это на четвертой странице под ресурсами.
[McLaughlin]: Хорошо. Так что это было написано до того, как это стало аббревиатурой? Да. Хорошо. Спасибо. Извините, я пропустил это. А потом, вы знаете, исторически, я имею в виду, я думал, что этот отчет был настолько всеобъемлющим, и я думаю, что вы, ребята, я имею в виду, явно выполняют много работы над этим. Большое спасибо. И вы можете увидеть временную шкалу, вы знаете, События на протяжении многих лет с точки зрения издевательства и осведомленности. И многие из них просто чувствуют себя как одноразовые события. И мне интересно, когда мы думаем о том, чтобы двигаться вперед с этими проблемами, как мы, вроде как то, о чем мы говорим о антирасизме в нашей учебной программе и о том, о чем мы говорим о осознании инвалидности, вложенной в учебную программу и все эти вещи, как, как Мы также включаем эту идею таким образом, что это не просто одноразовое событие на киберзапугивании, но и то, что у нас есть некоторая осведомленность о нашей школе и школах вокруг издевательства. И поэтому я не знаю, если это так, вы знаете, и я просто немного выкладываю это, но я просто думаю, что, когда я смотрел, я думаю, я просто комментирую, когда смотрел на документ, это было похоже на много одноразовых событий и не обязательно внедренного понимания, Эта идея определения издевательства и того, что это такое, и, вы знаете, просто вроде подкрепления. И снова, возвращаясь к социальной эмоциональной части с отзывчивой классной комнатой и другими аспектами, которые мисс Галусси говорил, и Стейси говорила, г -жа Шульман говорил о том, как мы думаем о включении этой идеи. И я знаю, что это не обязательно вопрос, на который легко ответить. Так что я сейчас не ищу ответа. Думаю, я просто вроде, Размещать это, чтобы подумать и, безусловно, может обойтись на нем. А затем модель Мичигана. Я знаю, что вы сделали адаптивную классную комнату всего лишь мгновение назад. Спасибо. Можете ли вы дать нам немного о том, что такое модель Мичигана?
[Bowen]: Таким образом, модель Мичигана, это обучение для K-12 для персонала, в основном учителей физического воспитания и преподавателей здравоохранения. И если вы видите, что есть, в нем говорится о безопасности в Интернете, отношениях, есть целая область и последовательность, которые мы изложили для вас. Да, есть определенные темы, которые преподаются на определенных классах.
[McLaughlin]: Ага. Так что это звучит так, как в отзывчивой классе, похоже, это две социальные эмоциональные программы, но я не ошибаюсь, и, пожалуйста, просвещаю меня, существуют ли конкретные аспекты тех программ, которые касаются издевательства?
[Bowen]: Да, есть.
[McLaughlin]: Есть.
[Bowen]: Хорошо.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Bowen]: Это строит соответствующие отношения, безопасность, такова. Так что это целое, что касается издевательства. Да.
[McLaughlin]: В этом есть издевательства. Хорошо. Это было бы здорово увидеть, вы знаете, в какой -то момент я буду следить за тем, что это за пьесу, потому что я хотел бы знать, что это, я ищу слово, и это не встреча, я не получаю его прямо сейчас, но это своего рода модуль, вот и все. Например, если есть модуль или кусок.
[Bowen]: Часть учебной программы, да.
[McLaughlin]: Да, а затем, страница 21, пункт второй, который я только что потерял свою PowerPoint. Моя страница, терпи меня одна секунда. Page 21 Пункт два.
[Bowen]: Об этом сообщают о двух или более инцидентах?
[McLaughlin]: Да, спасибо. Я спускался туда. Мне сейчас 17. Да, сообщается об двух или более инцидентах. И поэтому я думаю, я хотел узнать дифференциацию между двумя вещами, и они могут связаться вместе, и вы знаете, Доктор Гудон также должен не стесняться, если они это сделают. Но так, вы знаете, из того, что я понимаю, и, возможно, даже как блок -схема, я знаю, что у PRS есть блок -схемы, и я знаю, что вы, очевидно, делаете Джоан, для процедурных гарантий у нас есть блок -схема, что мы делаем дальше, что мы делаем? Так что почти как думать об этом таким образом для издевательств. Учитывает ли, что если студент приходит к кому -то и говорит, что я чувствую, что меня издеваются, всегда есть ли отчет об инциденте? И затем определяется, является ли отчет о инциденте, основанный на определении издевательств и о том, сообщается ли об инциденте, которому сообщалось об инциденте, является ли это перемещение в отчет о расследовании, это точное? Верно? Так что, если бы у вас была да, нет. Итак, в основном, если вы находитесь в схеме потока, вы знаете, было ли определение, что студент был издевался на основе этого определения? Да. Хорошо. Затем он переходит от отчета об инцидентах к отчету о расследовании. Это точное? А потом, если нет,
[Bowen]: Это все еще отчет об инциденте, и есть отчет об инциденте, когда эта часть останавливается, и вы знаете, как только мы всегда рекомендуем в любое время, когда используется слово издевательства, что форма предоставляется сторонам, чтобы заполнить это то, что начинает расследование правильно, и как только мы пойдем оттуда. Как только расследование будет проведено, каковы следующие шаги? Было бы обнаружено издевательства? Или где мы проведем расследование на следующем авеню?
[Cushing]: Так что я не знаю, доктор Кушинг, если вы хотите прыгнуть или ... поэтому, когда кто -то упоминает слово хулиган, все в порядке, одна из форм, которая находится на задней части пакета, оно фактически говорит внизу, что человек, получающий форму, должен сделать его фотокопию и вернуть его с подписью. Так что это как маркер вовремя для человека, который сделал отчет, верно? И как мера ответственности. И мы также добавили значительное количество отслеживания дат в этом. Таким образом, эти отчеты должны быть на самом деле отпечатаны датой человеком, занимающимся им, датой марки, когда он идет в центральный офис, все эти типы вещей. Этот первоначальный отчет об инциденте Должно быть началом расследования, все в порядке? И это расследование может быть беззаботным издевательством, но в этом сообщении, когда кто-то упоминает слово издевательства или что-то в этом роде, и издевательства в Массачусетсе на самом деле не является его собственным законом, оно подпадает под закон преступления в Массачусетсе. Вот где он отдыхает и находится. Это просто что -то для всех, о чем можно знать, но мы должны иметь отчет, начатый в каждой точке.
[McLaughlin]: Хорошо, спасибо. Таким образом, есть, другими словами, является ли это заболеваемостью издевательств или не основана на человеке, который делает это решимостью, есть некоторые доказательства, если хотите, по крайней мере, студент чувствовал, что его издеваются. Да. Хорошо. А затем для людей, которые определяют из инцидента до расследования, этот процесс определения там, которые на самом деле определяют, определяется ли это как определение издевательств?
[Cushing]: Кто это сделает? Основываясь на документах, которые у вас есть перед вами, это должно быть основным.
[McLaughlin]: ХОРОШО. И спасибо. И поэтому я не знаю этого, я чувствовал, что, может быть, и опять же, вы знаете, это было много работы, которую вы, ребята, сделали, и это было много, это много страниц. Так что я также, опять же, может быть, вы знаете, Джо и я немного возвращаюсь, даже на одной странице. Ну, я думаю, что на одной странице может быть повествование, но, безусловно, блок -схема могла бы быть действительно полезной. И, может быть, этот визуальный вид был бы действительно полезен, потому что я думаю, что потерял это с точки зрения того, что принцип - это человек, но опять же, На это было много, чтобы посмотреть. Так что это хорошо. Спасибо. А потом, на странице 23, о, также просто возвращаясь к отчету об инциденте, я предполагаю, что Питер, доктор Кушинг, что, как вы сказали, он подписан, а затем его копия дается семье попечителей.
[Cushing]: Или кто бы ни был репортажей. Это может быть, это может быть опекун, это может быть учитель, это может быть кто -то, кем бы ни был репортаж, это то, кому он должен быть возвращен.
[McLaughlin]: Хорошо. И будет ли уведомление студента или семьи, если это произойдет, если они не являются отчетной стороной?
[Cushing]: Я бы сказал, что в ходе расследования, что, вы знаете, естественное право, что кто -то собирается обратиться к семье и скажет, эй, я получил этот отчет о издевательствах, у вас будет возможность прийти и обсудить.
[McLaughlin]: Хорошо, спасибо. А потом на странице 23 говорится, что родителям будет предложено консультирование. Родителям, лицам, осуществляющим уход, и жертвы, будут предоставлены возможности для консультирования, а также агрессоров. И мне интересно, что это? Как это работает? Это партнерство, которое мы имеем с внешней организацией? Это корректировка советников внутри? Что это за возможности для консультирования?
[Bowen]: Поэтому я считаю, что для учащихся это будут советники по корректировке школы. Это может быть советник руководства. Родители, мы могли бы также посмотреть на наш Такие партнеры по сообществу, как Эллиотт, мы обратились к этому. Мы использовали бы Стейси Шульман, чтобы помочь идентифицировать агентства, которые могли бы обеспечить консультации семьям, но мы стараемся держать его в доме. Таким образом, в случае возникновения проблем, что советник был там для студента в любой момент, если им нужно поговорить с ними.
[McLaughlin]: Хорошо, спасибо. А потом я знаю, что на странице 24 пункт, на самом деле 3A, но я также просто смотрел на этот 2A. Я знаю, что основной момент, когда издевательства запускаются в разделе «Преступные домогательства», особенно если это так, я предполагаю, что это будет опубликовано на нашем веб -сайте, очевидно, как с отдельными страницами, а также идентификаторами, но ссылка на, на, на, Эта цитата была бы отличной для секции MGL или того, что у вас есть.
[Cushing]: Так что я бы просто- и также позвольте мне просто квалифицировать то, что я сказал ранее. Я сказал, что издевательства не являются собственным законом. Это глава 37-0. Проблема заключается в том, что произведение преступлений - это механизм, все в порядке, который затем позволяет правоохранительным органам принять участие, потому что требуется три инцидента, чтобы что -то было считать издевательствами. И это не, Знаете, я хулиган, вы знаете, я хулиган McLaughlin, я хулиган, член Руссо, я хулиган Materone, я хулиган. Это на самом деле, это три отдельных отдельных события. Это должно быть три события на одном человеке.
[McLaughlin]: И это в соответствии с этим законом?
[Cushing]: Правильный. Хорошо. Что расстраивает, потому что, вы знаете, я имею в виду, если вы посмотрите на действия человека, было бы неплохо иметь возможность иногда Активировать эти механизмы, чтобы поддержать наших студентов?
[McLaughlin]: Ну, мне кажется, что закон - это один, один руководство, один закон, я думаю, это единственное руководство, одно руководство о том, как это можно решить, но, безусловно, в качестве членов школьного комитета, мы не должны говорить, что это должно быть три, верно? Я имею в виду, кажется, что у нас есть некоторая широта в этом.
[Cushing]: Я думаю, что, я думаю, это кодифицировано в уставе.
[McLaughlin]: по уголовным обвинениям. Правильный.
[Cushing]: Но даже в уставе 37-0 издевательства-три инцидента. Таким образом, вы обращаетесь к поведению по мере их появления. Так что, если кто -то приходит к вам с первым отчетом, если нет ничего другого, вы расследуете его, вы предупреждаете, вы делаете свои необходимые вещи, чтобы иметь вмешательства, чтобы поддержать агрессора и помочь сделать лучший выбор, принимать лучшие решения, эти типы вещей. Вы знаете, инцидент номер два происходит, вот где, вы знаете, очевидно, что родители агрессора, скорее всего, были вовлечены ранее. Тогда вы, вы знаете, убедитесь, что ваша документация хорошо отключена, что вы ссылаетесь на законы, что вы ссылаетесь на участие суда, что у вас есть эти встречи, чтобы убедиться, что мы сокращаем возможность нанести вред. Возможно, внедрив план безопасности для цели, такие вещи, которые должны происходить, что вы следите за тем, чтобы вы проводили полное расследование с вашими письменными заявлениями свидетелей, все эти вещи, чтобы убедиться, что вы хорошо встали, и что этот уровень расследования, который я часто нашел, служит сдерживающим фактором, как только становится ясным уровнем, который готова к школе. Чтобы защитить цели от агрессивного поведения?
[McLaughlin]: Да, я думаю. Но я имею в виду, для меня это не похоже на то, что это очень, вы знаете, если кто -то должен сделать три инцидента с одним человеком, чтобы быть классифицированным как, вы знаете, будучи хулиганом в этом контексте, я думаю, я думаю, вы знаете, что вред, который наносится к тому времени, когда вы получите три инцидента, довольно значительны, потенциально. Итак, вы знаете, это не так, Я имею в виду, я понимаю, что это закон штата Массачусетс, но я думаю, что я думаю, что мой вопрос: есть ли широта с нашим школьным комитетом, и, возможно, это то, что мы ссылаемся на Политический подкомитет, где у нас есть некоторая гибкость, вы знаете, что это, потому что мне кажется, что я ждал, пока есть три раза. Я не знаю, это кажется мне чрезмерным, но у меня есть больше вопросов, поэтому, если бы вы могли вынести со мной. На странице 25, г -жа Боуэн, PRS, Система решения проблем, я предполагаю, что это для всех студентов, а не только для студентов с ограниченными возможностями?
[Bowen]: Правильно, это для любого родителя, у которого есть жалоба на то, что они хотели бы подать с решением проблемы.
[McLaughlin]: О, это действительно интересно. Таким образом, как родитель ученика с инвалидностью, который был знаком с PRS за эти годы, и, как у вас будет сопредседатель CPAC, я не понимал, что PRS будет принимать жалобы, которые находятся за пределами сферы студентов с ограниченными возможностями.
[Bowen]: Если они, вы знаете, они дези, поэтому они наблюдают за всем, что связаны с учебными вещами, вы знаете, образовательно. Так что да, это проспект, который родители могут использовать.
[McLaughlin]: Хорошо, это хорошо знать. И тогда я предполагаю, что они делают то же самое, что и со студентами с ограниченными возможностями. Они как бы начинают свои.
[Bowen]: Они начнут собственное расследование. Вы знаете, с обеим сторонами свяжутся, вы знаете. Мы должны были бы предоставить документацию о том, что касается жалобы, показать, что мы следовали нашей политике и процедурам, какую документацию мы должны ее поддержать, представить ее, а затем PRS примет свое окончательное решение.
[McLaughlin]: Верно. И просто чтобы уточнить, это шаг, и, опять же, именно здесь, я думаю, полезна блок -схема, это шаг, который может предпринять семья, опекун, студент, другой человек. В случае, если они чувствовали себя неудовлетворенными тем, что происходило с реакцией школы на издевательства, а не на мероприятии, это не первое место, в которое вы посещаете, это место, где вы идете, если вы чувствуете, что это не так. А потом, так что это здорово, что вы, ребята, включили это. Мне интересно, была ли причина, по которой вы не включили статью о гражданских правах, если это проблема гражданских прав? нарушение. Итак, вы знаете, в рамках 504, вы можете пойти, очевидно, вы бы не пошли, вы не обязательно ходите в PRS, вы можете пойти в офис гражданских прав, вы ходите в OCR, тогда как, вы знаете, под IEP вы бы пошли в PRS. И поэтому в этом контексте кажется, что это может быть PRS или OCR, в зависимости от того, где вы находитесь, верно?
[Bowen]: Я могу посмотреть на это. Я имею в виду, контрольный список, который Desi предоставил нам, не сделал, вы знаете, Включите гражданские права, но я понимаю обоснованность его включения в план. Так что мы можем посмотреть на это. И если это нужно добавить, мы бы добавили эту дополнительную информацию.
[McLaughlin]: Спасибо. И так дал Дези, Desi наложил PRS на свои? Да. О, хорошо. Хорошо. Спасибо. А потом позвольте мне увидеть процесс, с помощью которого, о да. Итак, два последних вопроса. И тогда я думаю, я помесчу его своим коллегам, чтобы рассмотреть, есть ли у них вопросы, чтобы подумать о том, является ли это то, что еще больше уточняет в подкомитете политики. Но другие вопросы: последние два вопроса: я подумал, что этот документ действительно полезен, хотя опять же, действительно плотный, потому что есть так много, чтобы передать, если ученик чувствует себя издеваточими со стороны студента, но это не так, если я не пропустил, опять же, я вполне мог бы пропустить это. Я не обязательно видел ничего в документации, которая была Обращаясь к студенту или ученику почувствовали издевательства со стороны сотрудника, администратора, учителя или чего -либо еще. Я ошибаюсь?
[Bowen]: Я считаю, что это, если студент издевается кем -либо, это ход действий, который они предпринимают.
[McLaughlin]: Ага. Поэтому я думаю, что это, если бы мы могли быть немного более явными в этом. Итак, с точки зрения руководства, вы знаете, Потому что из -за того, что он читает для меня, во многих из них это студент на студенте. И, очевидно, это ужасно. Но я думаю, что есть случаи, конечно, где, к сожалению, могут быть взрослые и, возможно, ученики для взрослых. Я не знаю. Так что думать об этих других контекстах - это способы, которыми Может быть, это в повествовании или в хартии потока, оба, где мы делаем это действительно явным, что, вы знаете, издевательства могут случиться в любой степени. И я не думаю, что люди обычно об этом думают. Но, конечно, я думаю, что если мы размышляем самостоятельно Возможно, если мы размышляем о своем собственном опыте, мы могли бы вспомнить некоторые примеры, где, как вы знаете, это было вне, издевательства были вне своего рода стандартного применения, я полагаю. Так что я бы просто поощрял некоторых, некоторую явность вокруг этого. И тогда какой процесс, с помощью которого школа, это мой последний вопрос. Итак, какой процесс, посредством которого школьный комитет осведомлен о расследовании издевательств? Я предполагаю, что отчеты об инцидентах, я думаю, как отчеты об инцидентах, так и расследование, потому что было бы интересно узнать, вы знаете, если мы, например, скажем, вы знаете, 20 сообщений об инцидентах в конкретной школе или 50 в этом отношении, в конкретной школе и никогда не отчет о расследовании, это может быть интересными данными, верно? Так я думаю, есть ли процесс, которым Существует либо ежегодные, либо двойные данные, обновляющие школьный комитет.
[Cushing]: Поэтому я думаю, что отдельные отчеты об инцидентах были бы конфиденциальной информацией для учащихся, как с потенциальной дисциплиной, но я думаю, что я не хочу говорить на панели панели, но какой -то тип отчета на школу Может быть, за класс, что -то в этом роде. Я знаю, что в прошлом году мы подчеркнули довольно немного к концу года назад, фактически к концу года до закрытия, мы были довольно непреклонны в отношении использования форм отчетности и отчетности в центральный офис. Итак, теперь имея эту информацию хорошо известной нашим директорам и их помощникам директора И с некоторыми тренировками, над которыми мы работаем на месте. Я не вижу причин, почему мы не можем подготовить ежегодный или полугодовой отчет.
[McLaughlin]: Да, я имею в виду, я думаю, это было бы действительно полезно. И снова, я не ищу, вы знаете, глубоко копаться в любых данных, которые будут Раскрывая чью -то личность, мы бы не хотели этого, но, конечно, мы можем получить цифры в школу, чтобы мы получили некоторую идентификацию, вы знаете, об этих данных. А потом я знаю обучение, которое вы говорили с точки зрения, да, о, и я бы также просто поощрял это Вы знаете, каждая школа постоянно имеет в своем руководстве, что есть издевательства, очевидно, есть информация о издевательствах и, возможно, ссылка на полный 30 -страничный документ. Но также я думаю, что часть, я исторически знаю, что я видел в качестве проблемы для семей, заключается в том, что они не знают, что отчет о инциденте должен быть подан, когда есть утверждение и даже на уровне обвинений, не на уровне расследования, но даже на уровне обвинения. и что они должны знать об этом. И поэтому я думаю, что думать о том, как мы на самом деле рассказываем о семейных опекунах, что это должно произойти, действительно важно, и не то, что им нужно обратиться к 30-страничному документу на нашем веб-сайте, чтобы узнать или даже одностраничную обложку документа на веб-сайте, чтобы выяснить, но эта информация навязывается им, я думаю, было бы очень важным.
[Bowen]: И я думаю, что именно здесь придет краткий лист. Таким образом, это будет очень коротко, каковы необходимые шаги, а затем, если им нужна дополнительная информация, с кем связаться или где они могут найти информацию на веб -сайте.
[McLaughlin]: Абсолютно. И затем, если это может быть применено к каждому из учебных справочников для каждой из школ и или веб -сайтов, даже одна страница со ссылкой была бы действительно полезно. Так что спасибо за вашу тяжелую работу по этому поводу. Я очень ценю это.
[Van der Kloot]: Пожалуйста. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, член Kloet.
[Van der Kloot]: Пара вещей. Прежде всего, я хочу выразить свою благодарность за обширный объем работы, чтобы собрать это вместе и обновить ее. Я очень ценю это. Это очень полный отчет. В частности, на странице 28 на самой форме, в форме отчетности об инцидентах издевательства, я вижу, что она написала дату отчета. Но я не вижу строки, которая говорит о дате инцидента или даже дату предполагаемого инцидента. И поэтому отчет может быть сделан через шесть дней. Я думаю, что мы должны уточнить, какая дата. Теперь, возможно, это существует где -то, или, может быть, вы просто предполагаете, что кто -то напишет это. Но на всякий случай, для меня это просто выделялось. Питер, ты хочешь поговорить с этим?
[Cushing]: Нет, я на самом деле случайно закрыл вкладку, так что она просто открывается. Просто позвольте мне очень быстро добраться до формы, и я действительно могу либо уточнить, либо сделать добавление прямо сейчас.
[Van der Kloot]: ХОРОШО. Следующее, с чем я хочу поговорить, это то, что когда я вижу страницу и переворачиваю уведомления, сроки нет. И я обеспокоен тем, что в этом нет сроков. Уведомить родителей, попечитель цели. Когда это происходит? Я имею в виду, вы знаете, вдруг, вы знаете, когда в отчете о расследовании я вроде, я думаю, что мы, что мы должны быть ясны. И я понимаю, что сроки сложны, потому что есть праздники, выходные, есть что -то. Но все же без каких -либо временных шкафов вы как бы убирали некоторый уровень зубов. Теперь моя коллега Мелани подняла много хороших отчетов, и мне действительно нравится идея простой одной страницы, резюме, в некотором роде. Но другая вещь, которая заставляет меня немного нервничать, это то, что это так всеобъемлющее, мне не очень удобно, просто одобряю его сегодня вечером. И обычно я ожидаю, что это пойдет, и я знаю, что никто не хочет провести еще одну встречу, но обычно я ожидаю, что это пойдет на правила и правила или какую -либо политику. Так что вместо того, чтобы просто одобрить его, Если мы не собираемся отправлять его туда, и я не знаю волю комитета, я бы посоветовал, чтобы мы положили его на таблицу, и у нас есть обновления, обновление одной страницы добавлено к нему до нашего одобрения на следующем собрании. Но я бы хотел, я не собираюсь делать движение, я бы хотел, чтобы мои коллеги весили и дали мне знать, каков их уровень комфорта.
[Cushing]: Петр Участник Ван де Кул, смогу предложить предложение Эм, поскольку это теперь имеет резолюцию о проблемах в нем, а также некоторые новые обновления, умруя ли мы одобрить ее, как и с пониманием того, что его также будут отправлены, чтобы сказать Комитет по правилам, как вы упомянули, или или любой другой комитет. Хм, но я хотел бы, по крайней мере, получить решение проблемы. Хм, мы значительно обновили эти формы. Хм, и вы знаете, что это так, одобрено. Я не хочу осторожно говорить, но одобрил, понимая, что он также пойдет в подкомитет.
[Van der Kloot]: Да, это своего рода необычный способ для школьного комитета вести бизнес. Я имею в виду, потому что часть меня скажет, что вы наверняка будете следовать этой лучшей политике. Но я думаю, мне это удобно. А как насчет проблемы сроков?
[Cushing]: Я также счастлив работать над этим в промежутке. И даже расширить, одна из вещей в перепроектировании этих форм, которые разговаривали с другими и работая над формой передней и задней страницы, это то, что я хочу предоставить следственной стороне больше места для работы. Так что у меня также нет проблем с добавлением страниц. Чтобы добавить эти сроки и исследовать другие временные рамки, которые могут быть там.
[Van der Kloot]: ХОРОШО. И добавить дату инцидента. Да.
[Cushing]: И я бы сказал, что это должно быть, скажем, в тексте тела на странице 29, где говорится, пожалуйста, опишите детали. Но я определенно думаю, что там линия, которая на самом деле говорит дату инцидента
[Van der Kloot]: Ну, я хотел бы увидеть это, где написано дата отчета. Давайте посмотрим. Я должен снова найти страницу. Это может быть 28.
[Cushing]: Ага.
[Van der Kloot]: Я ищу это. Вот так. Там, где говорится, что дата отчета, прямо под этим, если вы перемещаете это, а не делаете, он должен сказать дату инцидента или даты. Это могут быть даты, на самом деле. В любом случае, я вижу, что некоторые из моих коллег поднимаются, поэтому я бы хотел, чтобы они весили.
[Lungo-Koehn]: Да, член Креац, член Грэм, член Маклафлин, член Русо.
[Kreatz]: Да, я просто хочу поблагодарить команду за всю вашу тяжелую работу и усилия. Это очень полный отчет, как и все. И я не хочу повторять некоторые вещи, которые были сказаны. И у моих коллег были очень хорошие вопросы. И я просто, читая это, я думал о том же. Краткое изложение, я придумал контрольный список, но резюме в порядке. Так что я думал то же самое, потому что это был очень большой отчет. Когда я читал это, у меня просто есть это здесь. Одну секунду. О, вот и мы. Так что я просто хотел, вы знаете, просто прояснить, и я думаю, что это то, что это значит, потому что мы много слышим о киберзапугивании, и, вы знаете, это действительно распространено с Интернетом и различными инструментами социальных сетей, которые у нас есть. Так же, как и на странице 19, определение Вы знаете, что касается технологического киберзапугивания. Таким образом, он упоминает что -то, что это будет, что -то, что делает издевательства, которые происходит в школе или за ее пределами, киберзапугивание от домашнего компьютера или мобильного устройства, если это издевательства возникают в враждебной среде для предмета. Так что это включает, вы знаете, если кто -то был, вы знаете, подвергалось издевательствам на сайтах социальных сетей, что такое? Это то, что я предполагаю, но я просто хотел уточнить это. Да, вот что именно это означает. Ага. Хорошо, спасибо. И спасибо. И я был бы, я был бы в порядке, мне было бы удобно одобрить его сегодня вечером с рекомендуемыми изменениями, которые были упомянуты. Я просто хотел упомянуть об этом мисс Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Креац. Я просто хочу поблагодарить мистера Бейли, Колина, за то, что он был включен. Я знаю, что вы должны сделать домашнее задание. Извините, уже так поздно, но спасибо, что были с нами.
[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: Да, я как раз собирался отправить личное сообщение. Я просто хочу поблагодарить вас всех за ваше милосердное принятие. Я действительно очень ценю быть здесь, и я не могу дождаться, чтобы прийти на следующую встречу и добавить больше точки зрения студента. Это было бы здорово.
[Unidentified]: Спасибо всем еще раз.
[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Ты тоже. Я видел, как Дэвид знак. Я не уверен, что он все еще включен, но он подписал около 6,30 или около того. Так что спасибо за то, что вы здесь, Дэвид. Далее - член Грэм.
[Graham]: Просто пара вещей. Я был бы в порядке с утверждением этого документа на промежутке ожидания, что политика правил и подкомитет по акционерному капиталу И посмотрите на это более подробно. И в частности, здесь есть ссылки на отстранение от школы, которые, я думаю, нуждаются в более широком контексте, основываясь на работе, которую мы выполняем в течение всего сейчас и конца учебного года, чтобы подготовиться и поставить системы, чтобы положить конец школьным приостановлениям. Я пытался добраться до некоторых ссылок, которые были здесь, и некоторые из них разбиты в этом эталонном разделе. Так что я не знаю, является ли это просто моей копией, но я не смог особо добраться до этой ссылки. И еще одна вещь, о которой я как бы думал, так как это связано с этим, вы знаете, это, вы знаете, А потом был тоже. Некоторые из сводных отчетов, которые были упомянуты ранее, а также. Наличие некоторого системного способа. Сообщать о вещах, кроме как просто формы. А потом был также своего рода вопрос, о котором мы можем больше говорить в Это A, это длинный цикл обзора для чего -то, что кажется, что он несколько быстро меняется. Конечно, если мы приобрели учебную программу в 2010 году, я думаю. Это может быть еще один взгляд, чтобы сказать, это действительно правильно? И есть ли у нас правильные структуры? И затем в документе также была ссылка на меморандум о соглашении с полицейским управлением Медфорда. И я хотел бы копию этого, поскольку мы думаем о пересмотре всего этого с помощью политики правил и подкомитета по акционерному капиталу.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я просто собирался добавить, что я также был в порядке с, вы знаете, это публикуется как можно скорее с пониманием, что, опять же, направление к правилам, политике и подкомитету по акционерному капиталу. А потом я хотел дальше Я предполагаю, что попросите у Джоан, возможно, дополнительную ссылку или что -то в этом роде в отношении проявления инвалидности. Таким образом, для людей, которые смотрят, есть целое, что если поведение является проявлением инвалидности студента, это займет другой курс в схеме потока, если хотите. Так как это понятно, будет полезно.
[Bowen]: И я считаю, что в документе есть что -то в документе, но нам, возможно, нужно сделать это немного более описательным для родителей учеников с ограниченными возможностями.
[McLaughlin]: Да, а также для учителей и сотрудников, у которых нет опыта с ограниченными возможностями и не обязательно понимают. Таким образом, там было упоминание об этом, и было направление, я думаю, Etl. Хм, чтобы определить, было ли это проявлением инвалидности, но я думаю, что немного, вы знаете, что -то. А потом, я не знаю, находится ли это в приложении проявления инвалидности или нет, но с ссылкой было бы действительно полезно.
[Lungo-Koehn]: Конечно.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Поэтому я хотел бы сделать предложение, чтобы одобрить это и отправить это на заседание подкомитета по расе, политике и справедливости для рассмотрения и дополнительных рекомендаций.
[Lungo-Koehn]: Второй. Я возьму рулон? Движение на одобрение члена Русо, поддержанное членом Маклафлина. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Дженни Грэм? Да. Кэти Крец? Да. Мелани Маклафлин? Да. Миа Мастоне? Да. Пол Руссо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Полет Вандерклт? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь позитивных, ноль в отрицательном. Документ проходит и будет передаваться в подкомитет по политике правил. Спасибо, доктор Кушинг. Спасибо всем за вашу тяжелую работу. Да. Высоко ценится. Я не уверен, что не общаюсь. Я знаю, что у нас есть новый бизнес. Движение члена Русо, получите и обсудите рекомендацию от суперинтенданта о том, как справиться с снежными днями в свете измененной модели образовательной доставки во время пандемии Covid-19. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я знаю, что получил многочисленные Запросы общественности, учителей и родителей о том, что мы собираемся делать со снежными днями, потому что Департамент ЭД дал нам свободу делать с ними все, что хочется в этом году. И некоторые районы используют подход, чтобы покончить с ними и превращать их в удаленные, полные отдаленные дни, если суперинтендант определит, что небезопасно приходить в школу или А потом я также слышал от родителей, которые заинтересованы, ну, если это действительно плохой день, мы хотим, чтобы дети должны были просто сидеть на компьютерах весь день или мы хотим, чтобы они действительно выходили и выходили на санки или выкапывали снег, если у них должен быть этот вариант? Но да, поэтому я думаю, что ясно, что есть ожидание, что у нас есть новая политика или политическое решение по этому поводу. Маск, массовая ассоциация школьных комитетов, Скажите нам, что мы должны определить, что мы сделаем. Я не чувствую себя особенно сильно в каком -либо направлении по этому поводу. И на самом деле, где -то может быть середина. И я надеялся, что суперинтендант действительно может изложить ее мысли, чтобы мы могли надеяться, что все просто согласитесь с этим.
[Edouard-Vincent]: С точки зрения этого года, в этом году, имея возможность выполнять возможность удаленно, если это необходимо, это замечательно, чтобы иметь возможность делать, но в случае, если у нас будет Повторяйте как Blizzard 78, где это было истинное чрезвычайное положение для всего штата, тогда нам придется смотреть на вещи по -другому. Но если это то, где количество снега, которое у нас было на выходных, где это было только, вы знаете, два дюйма или три дюйма снега. Если мы сможем получить здания, школьные здания, парковки пахали, как в прошлом, то школа будет на сессии. Я имею в виду, как это сейчас, где учебный год был сокращен до 170 дней, Я бы изо всех сил старался предоставить студентам наибольшую последовательность. Но если это то, где, вы знаете, условия опасны, никто не должен ездить, шоссе нельзя очистить, и это, вы знаете, невероятное количество снега, тогда мы определенно примут соответствующее решение. Но, как вы знаете, вы знаете, каждый день мы, объявить официальный снежный день, а в конце года не добавляется школьный день. И поэтому мы определенно, если мы сможем избежать продления учебного года, чтобы этим летом люди смогли насладиться более теплой погодой в течение короткого периода времени, когда у нас есть, я бы действительно старался не злоупотреблять вариантом снежного дня. Я не знаю, если, Обеспечивает большую ясность, мистер Руссо, дайте мне знать.
[Ruseau]: Я, конечно, думаю, что для меня это делает это, ясно, что вы наздите снежный день, если это будет снежный день. В некоторых районах они буквально говорят, что не будет снежных дней. У нас может быть метель на 76, и учителя будут просто научить своих детей дома удаленно. Неважно, в какой когорте они были. И это, я думаю, касается, потому что, как кто -то недавно упомянул, дети потеряли достаточно. Почему у них не может быть снежный день и пойти на санки? И я думаю, что это довольно справедливое заявление. Я имею в виду, надеюсь, у нас нет того, что у нас было, снежный заседание или как его называли несколько лет назад, где всего лишь всего месяца февраля - это не школа, и это была другая проблема. Но спасибо.
[Lungo-Koehn]: ХОРОШО. Спасибо. Так что нечего одобрить, но я ценю это. О, извините, мемократы.
[Kreatz]: Я только что подумала. Я просто думал о том, как у нас был поздний старт, как двухчасовой поздний старт, где я знаю, что у шторма не было измеримого снега в субботу. Это было все еще опасное вождение. Были условия белой. Итак, я думал, потому что я знаю, что если у нас будет поздно, И мы все еще готовим парковки, готовые к открытию. Будет ли что -то подобное все еще возможно? Даже если, скажем, семьи находятся дома, а их ученики - удаленные, им все равно потребуется очистить свои автомобили в случае чрезвычайной ситуации. Просто чтобы выйти из дома в определенный день. Я думал, что это все еще может повлиять на людей, которые являются отдаленными и гибридными. Я просто думал об этом в целом, потому что вы просто никогда не знаете, когда вам придется что -то выбежать за дверь. Я просто думал об этом как о позднем начале. Влияет ли это на конец года на количество школьных дней?
[Edouard-Vincent]: Когда у вас есть поздний старт, задержка, это не влияет на общее количество школьных дней. С точки зрения позднего старта, я бы, вероятно, подумал бы о чем-то подобном в течение 21-22 учебного года, а не в этом конкретном учебном году, где было так много смен. Призыв к снежному дню, снова работая с транспортом, DPW, они должны делать все больницы, полицию, пожарные станции. Сначала они должны сделать первых респондентов, а затем приходят в школы. Таким образом, есть порядок, в котором пахают дороги, ключевые основные дороги пахают. Но я имею в виду, если это шторм, когда люди теряют силу и электричество, И такие вещи, это, вероятно, должно быть официальный снежный день. А потом, хотя большинство наших студентов живут в Медфорде, но не все наши сотрудники живут в Медфорде. Таким образом, у нас есть люди, которые ходят в школы из разных частей штата. Большинство людей находятся на разумном расстоянии. Так что это будет смотреть на условия и то, что происходит Опять же, они говорили 10 дюймов снега на выходных, но Медфорд не получил 10 дюймов. Другие места только что получили много, так что это то, что нам придется подождать и посмотреть, но я предпочитаю быть в школе. Но опять же, если существует действительно чрезвычайное положение или очень действительная причина, то мы бы сделали это. Спасибо.
[Kreatz]: Спасибо. И я знаю, насколько внимательно вы следят за прогнозом и работаете с различными администраторами. Так что я действительно ценю все, что вы сделали. Я был заместителем председателя в прошлом году, и я получил от вас звонки. Поэтому я активно участвовал во всем, что вы делаете, чтобы принять это решение. Поэтому я ценю то, что вы делаете, приняв это решение. Это сложное решение, и вы всегда делаете правильный выбор. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Я просто хочу быстро ответить, что получил национальное уведомление о погоде. И поэтому суперинтендаторы получают это. Так что в дополнение к тому, что в обычных новостях, они дают нам периодически обновляются. Поэтому мы в значительной степени полагаемся на эту информацию. А потом я также консультируюсь и работаю с соседними районами и соседством с другими суперинтендантами, когда дело доходит до того, как влияют сообщества в нашем районе. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Мне предлагает член Грэма, в то время как закрытие школьной школы и связанные с ними последствия бюджета воздействуют эту весеннюю задержку годового процесса школьного комитета. Зрители школьного комитета, оценки эффективности начального суперинтенданта на 2019-2020 учебного года, не позднее 31 декабря 2020 года. Принимая во внимание, что определенные цели являются основой для продуктивной оценки суперинтенданта, будьте решением, что школьный комитет устанавливает цели для суперинтенданта на 2020-2021 учебный год не позднее 31 декабря 2020 года. Член Грэм.
[Graham]: Да, так что я просто, прежде чем время продолжает ускользнуть, я думаю, для нас важно провести оценку суперинтенданта, которая была отложена прошлой весной. В течение 19-20 учебного года, потому что у нее нет оценки от нас, и мы не установили никаких целей в этом году, чтобы мы могли снова сделать этот процесс в конце этого учебного года. И, вы знаете, она - наш единственный прямой отчет. как комитет. И поэтому, если мы не предоставляем ей письменную оценку, мы не поддерживаем нашу конец ее трудового соглашения. Поэтому я хочу убедиться, что мы уважаем этот процесс и дали ей отзывы, которые она заслуживает от нас, и что у нас есть хорошая дискуссия о целях на предстоящем учебном году.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Я считаю, что первым является то, что суперинтендант предоставил бы школьному комитету самооценку, и я Конечно, подтверждайте, что для нас важно провести оценку суперинтенданта, но я думаю, что немного несправедливо попросить ее подготовить это к 21 декабря всего за две недели, учитывая все, что она сейчас справляется. Поэтому я с уважением попросил, чтобы мы поставили его на первую встречу, что она предоставит нам эту документацию на первом собрании января.
[Lungo-Koehn]: или середина января. Хорошо, демократы?
[Kreatz]: Да, да, так на выходных я рассмотрел гид MASC. Это было отправлено нам, мистеру Руссо, я не знаю, помните ли вы, но вы отправили его нам некоторое время назад, несколько месяцев назад. Итак, да, поэтому самый первый шаг-это заставить суперинтендант выполнить свою самооценку, представить это комитету, а затем это происходит, я думаю, что оценка будет проходить на нескольких заседаниях, которые, я думаю, станет комитетом целых заседаний. И это, вы знаете, я думаю, это просто, Вы знаете, в настоящее время не достижимо, чтобы все было сделано к 31 декабря, оставив всего пару недель со всеми предстоящими запланированными встречами. Так что я, вы знаете, я согласен, вы знаете, что, вы знаете, чтобы иметь суперинтенданта, вы знаете, дать нам оценку, а затем нам придется встретиться, как только мы получим оценку, Уточните и задайте вопросы, а затем нам придется провести оценку. И я считаю, что это также говорит о том, что, как комитет, мы должны определить, как мы собираемся проводить оценку. Мы собираемся делать индивидуальные самооценки? Собираемся ли мы провести одну крупную оценку комитета? Таким образом, есть еще много разных факторов, о которых мы должны поговорить еще до того, как мы проведем оценку. Но это именно то, что я хотел упомянуть.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Креац. Если я могу задать вопрос, доктор Эдвард-Вудмансон, как вы думаете, что является хорошим временем? Итак, у нас есть 31 декабря, у нас есть начало до середины января. Сколько времени вам нужно для самооценки, чтобы мы могли сделать это правильно? И дай тебе достаточно времени, я знаю.
[Edouard-Vincent]: Я бы попросил, если бы у меня было начало до середины января, просто потому, что было так много всего. Мы прямо с тестированием и пытаемся разобраться в старшей школе со студентами. Я просто чувствую, что если я смогу просто немного провести дополнительное время за перерыв, я смогу достать все это в школьный комитет.
[Lungo-Koehn]: Итак, участник Ван дер Клаут, вы вносите в это поправки, чтобы читать самооценку к середине января?
[Van der Kloot]: Да. Я думаю, что это, конечно, Кэти, так как у вас был этот обзор, если бы вы могли просто отправить его остальным, чтобы мы могли увидеть другие шаги, я думаю, для нас было бы важно.
[Kreatz]: Да, нет проблем. Я могу это сделать.
[Graham]: И кто в комитете несет ответственность за то, чтобы перенести этот процесс до завершения? Например, кто будет убедиться, что все шаги выполняются? Мол, это падает на стул? Это падает до подкомитета? Например, какой протокол вы все использовали в прошлые годы?
[Kreatz]: В последние годы мы сделали это как комитет целого Вы знаете, каждый член комитета хочет участвовать в процессе. Я думаю, что мы узнали на предварительных заседаниях, что мы хотели, чтобы эти предварительные заседания отправились на заседания подкомитета по персоналу, но весь комитет хотел быть частью этого процесса, потому что это одна из основных обязанностей, которые у нас есть, что является тем же самым с оценкой суперинтенданта. Вы знаете, мы должны решить, как мы собираемся это сделать. Собираемся ли мы сделать это как комитет целого? Мы собираемся отправить его в подкомитет по персоналу? Будут ли другие члены комитета с этим в порядке? Вы знаете, если они послали в своем, вы знаете, их индивидуальное, как будто это подробное руководство, которое я только что просмотрел на выходных, который я собираюсь отправить вам. Так что сразу после меня Это хм, но это так, это действительно большой процесс, который вы знаете, поэтому, когда я увидел резолюцию, я сказал, что, когда г -н Руссо отправил его в начале этого года, я смотрел на это в течение лета и начал проходить через нее, и это продолжало говорить, что первый шаг заключается
[Graham]: Да, и я ценю, что это большой процесс. Поэтому я думаю, что мы должны принять участие в большом процессе. И поэтому моя цель состояла в том, чтобы убедиться, что мы уделяем соответствующее внимание на наши обязанности в качестве комитета. И, конечно, если нам нужно больше времени, чтобы завершить процесс, то есть, я думаю, разумно и хорошо. Я просто хочу убедиться, что мы расставляем приоритеты, чтобы мы не добрались до июня, а теперь у нас два обзора для написания. Что еще более важно, что -то вроде запоминания так далеко и пытаться написать отзыв так далеко по задолженности, действительно несправедливо, если вы привержены хорошей практике обзора. Как будто очень несправедливо ждать месяцев, месяцев и месяцев, а затем скажите, что это то, что я думаю, я тогда думал, потому что вы просто не можете Вы не можете объективно избавить все это из своего разума. Поэтому я хочу убедиться, что мы как бы увлекались, и мы позади по многим достоверным причинам. Но я также хочу убедиться, что у нас есть обсуждение постановки целей, потому что это обсуждение постановки цели - это то, что позволяет процесс. На следующий год, который, я чувствую, мы просто закончим оценку суперинтенданта за прошлый год, когда нам придется начать процесс снова и снова в течение этого текущего года. И мы даже не будем говорить о целях, что также действительно несправедливо, чтобы поставить цели в середине года. Потому что возможность достичь целей, когда вы не устанавливаете их до середины года, делает его действительно несправедливым для человека, которого мы просим выполнить всю эту замечательную работу, чтобы действительно достичь целей.
[Van der Kloot]: Да, но имейте в виду, что на самом деле мы ставят цели для суперинтенданта на протяжении всего этого периода. Мы говорили о целях инклюзивности, вовлеченных, если вы думаете обо всех встречах, которые у нас были в течение лета, мы ставим цель вернуть детей в школу. Это не так, я понимаю, что это не было в формальном Способ, который вы предлагаете, но было бы ошибочно думать, что мы не даем направления нашему суперинтенданту. И у нас, безусловно, есть много, чтобы иметь возможность подумать о том, как она справляется с этим процессом, который, на мой взгляд, был чрезвычайно сильным. Мое воспоминание со всех других времен - это то, что мы делаем, что каждый из нас индивидуально заполнит оценку, как только суперинтендант даст нам ее самооценку, а затем мы собираемся как комитет и обсудим ее и Решите, как мы собираемся придумать любого совместного документа, чтобы поделиться с суперинтендантом. И я думаю, что в прошлом суперинтендант был частью этих дискуссий. Но опять же, я думаю, что следующий шаг-рассмотреть то, что мы должны делать технически, просто для, чтобы мы все находимся на одной странице, и что мы просим суперинтенданта предоставить нам ее самооценку По середине января в последнее время, чтобы мы могли продолжить процесс. И я думаю, что мы все согласны, правда.
[Lungo-Koehn]: И я отметил, что я назову комитет сразу после того, как мы получим эту самооценку.
[Graham]: А как насчет целей этого учебного года?
[Lungo-Koehn]: Я решил, что после середины января мы запланируем встречу, чтобы просмотреть эту самооценку, наши оценки плюс постановка целей. В совокупности, может быть, конец января.
[Van der Kloot]: Да, я думаю, что мы уже сформулировали много целей, которые мы могли бы записать, и тогда мы могли бы взглянуть и сформулировать цели до конца года.
[Graham]: Ладно, я помню, как тип постановки целей, который мы должны делать в оценке суперинтенданта, гораздо более предписывают, чем такие повседневные вещи, о которых мы все время говорим. Таким образом, они должны быть количественно и управляемые данными, и я думаю, что они обычно предназначены для того, чтобы немного отличаться от того, на что вы говорите.
[Van der Kloot]: Ну, и суперинтендант также имеет основную часть в выявлении целей. Так что это совместный разговор, потому что она очень будет частью сформулирования этих целей и количественно их количественной оценки, как вы предлагаете.
[Lungo-Koehn]: Может быть, суперинтендант мадам, вы могли бы, с вашей самооценкой, вы могли бы Дайте нам знать, каковы ваши цели, такие как цели самостоятельно, чтобы мы могли бы как -то формировать наши запросы в соответствии с тем, что вы делаете, что вы стремитесь делать. Я знаю, что мы все знаем кое-что из того, что вы пытаетесь сделать, но если бы вы могли просто положить это в точки пуль, это было бы очень полезно с самооценкой.
[Edouard-Vincent]: Да, я определенно смог бы это сделать. Демократы?
[Kreatz]: Да, я просто отправил ссылку, и я просто хотел, чтобы там был раздел. Это на целях, и в нем говорится, что модель оценки является целью целей, направленная на способность способствовать росту со стороны отдельного педагога для суперинтенданта, а затем это говорит о том, что это говорит. В правилах для суперинтендантов оценки обязан иметь одну профессиональную практику, связанную с их индивидуальным профессиональным ростом и одной целью обучения студентов, связанной с их влиянием на успеваемость студентов, поэтому я не думаю, что это Еще один типичный я имею в виду, что это то, что здесь подробно, - это просто что -то другое. Я знаю, что это было обновлено в декабре 2019 года. Поэтому я думаю, что это похоже на новые руководящие принципы для Для оценки суперинтенданта. Да, мы еще не сделали их. Мы еще не сделали новый процесс оценки с новыми целями. Это будет первый раз, когда мы их делаем, но это просто говорит, что должно быть две цели, цель обучения студентов и цель профессиональной практики.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Да, спасибо, что вспомнили это электронное письмо, Кэти, потому что вы сказали, что я отправил его, и я был как, не так ли? И я отправился в летний институт прошлым летом, два лета назад, я думаю, когда мы могли бы поехать куда угодно. У Masc была сеанс новой оценки Метод, хотя он еще не был выпущен, и на самом деле это было таким драматическим изменением от того, как они делали раньше. Это было частью того, почему я по электронной почте по электронной почте, как мы добрались до этого, потому что то, как мы делали в прошлом, на самом деле не очень полезно, потому что они изменили всю систему. И быть ясным эээ, старый был похож на страницы этих вопросов, на которые мы должны были ответить как члены, и вы знаете, и отзывы на сессиях, на которые я зашел, на которые я зашел, было многими вопросами, на которые у нас не было никакого способа ответить, поэтому новая система значительно лучше, но на самом деле это совершенно новая система, поэтому у нас потребуется немного усилий. Страницы длинный набор вопросов, на которые мы смотрели на них, и мы говорим, как у нас есть ответ на эти вопросы? Это было ужасно. Так что нам нужна секунда на это или?
[Lungo-Koehn]: Что ж, я думаю, что нам просто нужно убедиться, что в это внесены соответствующие изменения. Таким образом, в то время как закрытие школьной школы и связанное с ним бюджет влияет на весну, чтобы провести ежегодный процесс школьного сообщества, будет решено, что школьный комитет завершен То, что суперинтендант завершил свою самооценку в январе или ранее, позвольте мне просто взять дату, 15 или 18-е, 15-го числа пятницы, так что 15 января.
[Graham]: А в какой дате мы занимаемся в качестве комитета, чтобы внести свой вклад в процесс оценки?
[Lungo-Koehn]: Это зависит от комитета, но я бы сказал, что мы попытаемся иметь комитет целого комитета на нашей лодке. В конце января, начала февраля, у нас есть встреча 25 и 8 февраля, или мы могли бы сделать секунду из этой недели.
[Van der Kloot]: Давайте установим его на 8 февраля, что это будет сделано до 8 февраля.
[Lungo-Koehn]: Ага. Движение на полу. Я помню последний.
[McLaughlin]: Да, спасибо. У меня есть вопрос. Так что я не понимаю, когда член Van der Kloot говорил, что это будет сделано 8 -го. Что будет сделано 8 -го числа?
[Van der Kloot]: К 8 -м процесс должен быть завершен. Так что это означает, что если суперинтендант дает нам свою самооценку в первом Или даже второе заседание в январе, и первое может быть предпочтительным, или в середине февраля, что угодно, что мы создадим комитет всего собрания, и мы будем обязаться выполнить самооценку и другие шаги.
[McLaughlin]: Итак, с 15 января, когда суперинтендант разделяет свою самооценку и 8 февраля, нам нужно запланировать один или несколько комитетов всех заседаний, чтобы рассмотреть материал и обсудить, верно? Ага. Так что это будет частью, это часть дополнительной поправки к движению, это точнее?
[Lungo-Koehn]: Мэр? Да, это точно.
[Van der Kloot]: Я говорю это, потому что я думаю, что у Дженни есть момент, что мы хотим сделать это. Вот почему я ставлю дату окончания. Если мы сделаем это до этого, это еще лучше. Но таким образом, мы дали суперинтенданту достаточно времени, но мы посвятили себя, чтобы убедиться, что это сделано.
[Lungo-Koehn]: Ходатайство о утверждении членом. Второй. Грэм, это ее резолюция, поддержанная членом Маклафлина, если все в порядке, перезвоните.
[Van der Kloot]: Грэм? Да. Криц? Да. Маклафлин? Да. РС. Камень? Да. Руссо?
[Ruseau]: Да.
[Lungo-Koehn]: Van der Kloot? Да. Мэр? Да, 70 для хода, ноль в отрицательном, бумажный проходы с поправками. Предлагаемый членом Грамби, он решил, что администрация предоставляет отчет о показателях принятия для использования проверки симптомов альфа -лекарств и уровня участия для добровольного тестирования, начавшегося недели 1130. Мы также решили, чтобы эти ставки были установлены путем строительства со ставками, коррелированными с количеством студентов в здании во время гибридного обучения. Вы также решите, что администрация будет определять, когда отчеты могут быть предоставлены Комитету для рассмотрения и номера обсуждения GRAHAM.
[Graham]: Поэтому я думаю, что мы как бы много говорим о знаменателе, когда речь заходит о том, чтобы студенты тестировали положительный или тестирование сотрудников, которые тестируют положительный результат и У нас есть невероятная привилегия множества инструментов, доступных в нашем распоряжении, чтобы обеспечить безопасность нашего сообщества, и я хотел бы лучше понять, насколько приняты инструменты, которые мы имеем, чтобы мы просто поняли, говорим ли мы, вы знаете, если мы говорим Восемь человек проверили положительный результат, это восемь из 10 или восемь из 4000 или это другое число? Поэтому я просто хотел бы лучше понять эти показатели участия, когда мы отправляемся в весну, где я думаю, это звучит как какой -то вопрос даже о том, можем ли мы продолжать эти вещи. Так что было бы полезно понять, что это за цифры.
[Lungo-Koehn]: Поддержан членом Русо, Roll Call.
[Van der Kloot]: Член Грэм? Да. МакКракен? Да. Маклафлин? Да. Mastone? Да. Руссо? Да. Van der Kloot, да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, нулевом в отрицательном, бумажном проходах. Также предложено членом Грэмом, будь то решение, администрация предоставляет школьному комитету предлагаемый график бюджетных слушаний для создания школьного бюджета на 2021-2022 годы не позднее, чем первое запланированное собрание в январе 2021 года. Движение на одобрение члена Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Мэр, я бы попросил, чтобы мы позволили суперинтенданту немного больше времени, чем первое. И для члена Грэма это является частью работы суперинтенданта по созданию этих встреч и своевременно сделать это и что -то еще. И иногда я чувствую, что важно позволить ей иметь широту. Я понимаю твою Вам необходимо убедиться, что он начался рано, и этот процесс начинается рано. Но опять же, я лично, я думаю, что нам нужно доверять суперинтенданту. И если она не устанавливает бюджет своевременно или что -то в этом роде, и я просто не думаю, что мы должны законопроектировать его как мое личное мнение. Я думаю, что если ты, Обеспокоенный об этом или любой участник обеспокоен этим. Я думаю, что для меня лучший способ в этом - поговорить с суперинтендантом, и только если она не будет отзывчивой, вы бы тогда отправились и поместили это в резолюцию. Поэтому мое личное мнение заключается в том, что это подпадает под компетенцию суперинтенданта, и вы предлагаете, чтобы я думаю, что вы хотели бы иметь его раньше, чем позже. Если вы хотите продолжить свою резолюцию, что, я уверен, вы это делаете, я бы просто посоветовал, чтобы мы сказали, что к концу января, просто чтобы дать ей немного больше широты. Поэтому я бы внес поправку на конец января.
[Graham]: Я думаю, что смысл изложить график бюджета не о доверии. И я так устал от нас, кто не доверяет суперинтенданту. Это не имеет ничего общего с доверием. Это связано с тем фактом, что в этом комитете есть шесть человек, бесчисленные администраторы, которые должны быть готовы к этому процессу. И публика, которая действительно хочет понять, как будет выглядеть бюджет в предстоящем году. Я имею в виду, что каждый день есть еще одна статья, в которой рассказывается о том, насколько ужасными будут школьные бюджеты в следующем году. И я думаю, что это наша ответственность как людей, которые одобряют бюджет, чтобы вести надежный и вдумчивый разговор Хм, и все, что я прошу, это расписание. Я не назначал, что такое график. Я просто хочу знать, чтобы я мог отметить это в своем календаре и спланировать свою жизнь. Я не думаю, что это имеет какое -либо отношение к доверию, и я думаю, что у меня уже есть секунда, поэтому мы можем пойти дальше и проголосовать за это.
[Van der Kloot]: Примите ли вы поправку до конца января, Дженни?
[Kreatz]: Да, я согласен с мисс Van der Kloot. Я думаю, вы знаете, я был в комитете, и за последние несколько лет график обычно выходит в феврале, и встречи начинаются иногда, я думаю, что уже в апреле. И я знаю, что Вы знаете, мы много ставим в администрацию, суперинтендант со всем, что происходит с Covid и открытием школ. Вы знаете, я хочу проголосовать за график, но я просто думаю, что нам нужно больше времени для администрации, чтобы получить расписание. И если бы мы могли просто, вы знаете, возможно, дружелюбная поправка, вы знаете, как мисс Ван де Куп упомянул, до конца января, если, вы знаете, они могут получить расписание к нам к тому времени, и тогда мы сможем получить все в наших календарях. У нас будет комитет по целому числу, у нас будет оценка суперинтенданта, у нас будут предварительные встречи, и у нас будет полный календарь к концу января. Я просто думаю, что, вы знаете, У нас есть праздники в декабре, и некоторые из этих администраторов, учителей и сотрудников, вы знаете, у них не было отпуска. Итак, вы знаете, и мы все еще ставим на них кое -что во время праздников, вы знаете, имея их, вы знаете, с повторным открытием школ, подготовив учеников, чтобы вернуться в школу. начало января для некоторых учеников старших классов, которые все еще должны вернуться, и просто все остальное, что будет продолжаться. Когда мы входим, у нас все еще осталось еще две недели от настоящего школьного времени, и тогда это праздничный перерыв, и многие из нас просто берут некоторое время на праздники. Я хотел бы проголосовать за это, но с поправкой на еще немного времени. Это все, что я хотел сказать.
[Van der Kloot]: Так что я думаю, что предложил поправку. Я думаю, что Кэти поддержала это. Так следует ли голосовать за поправку?
[Lungo-Koehn]: Примите ли вы поправку, член Грэм?
[Graham]: 25 января. Это то, что вы предлагаете? Вот когда наше заседание школьного комитета - второе? Ага. 25 января это.
[Van der Kloot]: Большой. На этом движении.
[Lungo-Koehn]: Движение о утверждении члена Грэма, поддержанного членом Ван дер Клаутом. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник МАССАН? Да. Член Русо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут? ДА. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Бумага проходит. Специальный запрос отчета. Отчет о расходах на грант Covid. Сколько? Деньги были потрачены на COVID, которая была покрыта, были покрыты грантами? Что были эти гранты? Сколько денег остается в рамках каждого гранта, чтобы получить элемент, и категоризацию расходов по гранту, предлагаемому членом Руссо?
[Ruseau]: Привет, мэр, спасибо. У меня был краткий разговор с суперинтендантом об этом, и я знаю, что это не такая простая задача, как это может показаться. И, вы знаете, финансирование есть, повсюду, и некоторые из них находятся на стороне города. Но я думаю, что у меня было свидание там изначально. Я не знаю, дата не критична. Конечно, очень важно знать это, прежде чем мы начнем этот бюджетный процесс. Так что, если нет вопросов, я надеюсь, что мы могли бы просто одобрить это.
[Lungo-Koehn]: Второй. Член Маклафлин и член Креац.
[McLaughlin]: Да, у меня был вопрос. Спасибо, мэр. Так что звучит так, как будто сейчас мы говорим в дополнение к самооценке, которую суперинтендаторы должны сделать 15-го числа, и планирование для всех бюджетных встреч, которые суперинтендант должен сделать на 25-м,, Сейчас мы просим ее предоставить нам все данные о расходах, связанных с проковидом, в период с 15 по 25 января, вернув наших учеников старших классов в школу во время глобальной пандемии. Это точное?
[Ruseau]: Да, это точно, хотя я не думаю, что суперинтендант - финансовый человек, поэтому я надеюсь, что она не делает это сама.
[Lungo-Koehn]: Участник Креац, а затем член ублюдка.
[Kreatz]: Да, я собирался сказать то же самое, что сказал Маклафлин. Я не думаю, что сейчас это достижимо. Я действительно думаю, что это будет достижимо, и я подумал, что помню, что это был бы специальный запрос, такой как отчет, где он должен быть отправлен суперинтенданту не в форме резолюции, а в качестве отчета о специальном запросе, чтобы. Затем она могла бы посмотреть на это и определить, можно ли сделать это и, возможно, сколько времени это займет. Вот как я прочитал резолюцию. Я думаю, что в какой -то момент нам понадобится эта информация, когда мы переходим в бюджет, но я не думаю Вы знаете, сразу же нам нужна эта информация, вы знаете, в январе, вы знаете, мы собираемся, вы знаете, установить дату для предварительного бюджета. Нам понадобится некоторая информация о том, что, вы знаете, оставили для грантов, но, вы знаете, сразу же в середине глобальной пандемии, сразу после праздников с оценкой суперинтенданта в предварительном графике. Я имею в виду, я просто думаю, что я перегружен, просто думая об этом, а я не суперинтендант. Это все, что я хотел сказать. Просто мы много набираем на одного человека.
[Ruseau]: Я использовал специальную политику и форму отчета. Это было просто, это было собрано в это, Формат на повестке дня. Так что я следовал всей политике, Кэти, над которой мы с тобой работали.
[Van der Kloot]: Спасибо, спасибо. Итак, мэр.
[Lungo-Koehn]: Да, член ван дер Клуф.
[Van der Kloot]: Просто продолжение этого. Так что это означает, что суперинтендант затем сообщит нам на нашем следующем заседании комитета школы о том, когда этот отчет может быть сделан?
[Edouard-Vincent]: Так что я буду делать, я буду работать с финансовой командой и Если мы сможем получить все эти произведения, конкретные вопросы, которые перечислены Вы знаете, некоторые вещи могут измениться или измениться, но с точки зрения того, каковы проковидные гранты, потому что я говорил с участником Русо, с различными грантами, которые мы использовали, на что тратились деньги, не все было потрачено, что было предварительно обременено. Так что я постараюсь определенно как можно более близко, Получите информацию для этого специального запроса отчета, и я просто сделаю ее приоритетом.
[Ruseau]: Мэр?
[Edouard-Vincent]: Ага. Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. Я просто, вы знаете, я чувствую, что, вы знаете, когда я подал специальный запрос отчета, мы получим, когда мы разработали политику для этого или правила, ее процедура, вы знаете, фон был действительно важен. И, вы знаете, для меня, фон здесь, я думаю, вы все должны знать, вы знаете, Как бы то ни было темно, мы не можем быть уверены, что не будем иметь дело с Covid, придет в сентябре следующего года. Никто даже не начал испытания по вакцинации для детей. Они занимают намного дольше. Поэтому, если нам нужно планировать на сентябрь в следующем сентябре, глядя на что -то, что это сделало в сентябре, нам нужно планировать, когда мы делаем бюджет, а не в августе, когда мы обнаружим, что, о, похоже, вы знаете, Итак, и так не будет иметь для нас новую вакцину. Итак, вы знаете, некоторые из этих вещей, подобные этому Пропустите его, чтобы отправить его в городской совет, у которого было 11 -й час, чтобы пройти его или еще. Потому что это было не очень хорошо. Это было нехорошо для любого из нас, города или кого -либо. И я чувствую, что наступает весна, когда мы делаем свой бюджет, количество неизвестных, они не будут сильно отличаться от того, что они были последним бюджетным циклом. Так что я говорю, давайте просто пострадаем рано. Таким образом, мы можем вносить исправления, а не страдать в самую последнюю секунду, что мы делали в прошлый раз, так.
[Edouard-Vincent]: Я не верю, что у нас будут те же страдания, которые мы пережили в прошлом году. Я оптимистичен, что мы сможем получить запланированное бюджетное собрание и смогут вести богатые разговоры до крайнего срока. Процесс может выглядеть немного по -другому, но я думаю, что мы сможем добраться туда и иметь возможность вести значимые разговоры, которые должны произойти. И я согласен с тем, что вы поделились, член Русо, что мы еще не знаем, что произойдет с вакциной. Они говорят о конце второй четверти. Таким образом, есть много информации, которую мы должны помнить и просто подумать о том, как школы функционируют и работают. Как мы думаем о учебном году 2122. Так, Вы знаете, мы сделаем нашу должную осмотрительность в центральном офисе, чтобы получить как можно больше ответов на эти конкретные вопросы, связанные с затратами на COVID. И то, что мы не можем получить, мы будем работать над этим, но мы сможем получить вам что -то, что -то существенное, а не просто что -то основное, чтобы ответить на те конкретные вопросы, которые у вас есть.
[Lungo-Koehn]: Спасибо вам обоим. Я не знаю, хотим ли мы переместить бумагу или это достаточно хорошо.
[Van der Kloot]: Должны ли мы проголосовать за это как ходатайство?
[Lungo-Koehn]: Да, потому что нет свидания, но я знаю, что доктор Эдуард-Винсент будет работать над этим. Таким образом, предложение члена Русо, поддержанное членом Ван дер Клаутом. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Van der Kloot]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Да. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Тристара Сильвио, отца Стивена Сильвио, который является хранителем в средней школе Эндрюса. Извините, если я произносил это неправильно. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Сандры Сакко, бывшего администратора по программе раннего детства в государственных школах Медфорда и матери Брайана Сакко, физического педагога Преподаватель образования в начальной школе Брукс. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Сары Бурлесс, выпускника средней школы Медфорда 2016 года и недавнего выпускника Университета Массачусетса, Бостон. РС. Бурлеса, которая родилась в Гаити, скончалась по дороге на собеседование. Черт возьми, мне очень жаль. Если мы все можем занять минуту молчания. Спасибо. Движение, чтобы отложить? Движение в отчастие членом Маклафлина, поддержанного членом Креацем. Полученное. Член Креац, поддержанный. Бросить звонок.
[Van der Kloot]: Да, второе. Дженни Грэм? Да. Кэти Крец? Да. Мелани Маклафлин? Да. MIA Mastone? Да. Пол Руссо? Полет Вандерклт? Да.
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительно, ноль в отрицательном. Встреча отложена. Спасибо, все. Спокойной ночи.