[Breanna Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Maurice Edward Vincent, Hiệu trưởng nhà trường. Tôi biết bạn đã chuẩn bị sẵn các slide.
[Paulette Van der Kloot]: Thị trưởng, chúng ta nên gọi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vui lòng gọi để lấy danh sách. Cảm ơn
[Paulette Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI Thành viên Jenny Graham? đây. Thành viên Kathy Kretz? Tôi không thể nghe thấy bạn, Kathy, nhưng tôi thấy bạn nói có. Thành viên Melanie McLaughlin? Đúng. Thành viên Mia Moustone? Đúng. Đúng. Cảm ơn, Kathy. Thượng nghị sĩ Paul Rousseau?
[Paulette Van der Kloot]: Mệnh lệnh của Paul? Chúng tôi. Majistas Lungo-Cohen?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy người có mặt và không có người vắng mặt.
[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng, chúng ta cũng cần phải chửi thề sao?
[Breanna Lungo-Koehn]: Nó không có trong danh sách, nhưng chúng ta nên làm điều đó. Hãy dừng lại nếu bạn có thể. Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Cảm ơn Tôi sẽ rời khỏi chính phủ. tôi biết bà Giám đốc Y tế của chúng tôi Marian O'Connor đã tham dự hoặc sẽ tham dự sớm. Nhưng Tiến sĩ Edward-Vincent, chúng ta có ai bắt đầu slide này không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn
[Marice Edouard-Vincent]: Cảm ơn Ông Miluchski sẽ cùng tôi giới thiệu điều này. Cảm ơn ngài. Xin chào Thị trưởng, Thị trưởng Lungo-Koehn, các thành viên Ủy ban Nhà trường, Mustang Nation và toàn thể cộng đồng của chúng ta. Chiều nay, tôi sẽ mang đến cho bạn một báo cáo về việc mở lại MPS, cập nhật bảng thông tin về việc mở cửa trở lại liên quan đến COVID-19 của chúng tôi. Công việc mở lại trường học vào mùa hè này của chúng tôi tuân theo ba trụ cột. Những trụ cột này đã và đang tiếp tục định hướng công việc chúng ta làm ngày nay. An ninh, công bằng và nhất quán. Vào tháng 10, ngày 14 tháng 10 của năm học này, chúng tôi đã tổ chức một cuộc họp Ủy ban Nhà trường và thông qua lịch trình mở cửa trở lại do đại dịch COVID-19 của Trường Công lập Medford. Trang tổng quan này xác định đánh giá bảo mật của chúng tôi và được sử dụng để hướng dẫn các quyết định của chúng tôi giữa các mô hình giáo dục kết hợp và từ xa được cung cấp tại Medford. Bảng thông tin mô tả ba đánh giá bảo mật chính. Việc đầu tiên là phải chuẩn bị trên lớp. Thứ hai là Chỉ số Sức khỏe Cộng đồng Medford. Lĩnh vực thứ ba là các chỉ số cụ thể của khu học chánh và trường học. Vào ngày 14 tháng 10, hoặc có lẽ kể từ đó, có hai điều đã thay đổi. Đầu tiên, kinh nghiệm của chúng tôi với các trường hợp dương tính với COVID-19 trong trường học. Thứ hai, Bộ Y tế Công cộng đã giới thiệu các chỉ số được mã hóa màu cập nhật để mô tả rủi ro cộng đồng do COVID-19 gây ra. Vì vậy, một điều không thay đổi ở CDC là các biện pháp này không nên được sử dụng một cách biệt lập và không được coi là giới hạn cứng. Ban giám hiệu nhà trường, ban giám hiệu nhà trường và tất cả những người đưa ra những quyết định này. Thay vào đó, chúng nên đóng vai trò là chỉ báo về rủi ro vốn có cao để cung cấp thông tin cho việc ra quyết định. Tại Trường Công lập Medford, mọi tình huống chúng tôi gặp phải kể từ khi bắt đầu đi học đều mang theo một mức độ sắc thái khác nhau. Mỗi tình huống đòi hỏi chúng ta phải ứng phó với hoàn cảnh cụ thể của từng tình huống. Việc ứng phó với COVID-19 đòi hỏi sự linh hoạt vì mỗi tình huống là khác nhau đối với mỗi cá nhân. Lời khuyên bổ sung của CDC từ Tiến sĩ Robert Redfield. Đây là hướng dẫn của tuần trước. Tôi đã đưa ra một vài câu trích dẫn, nhưng điều khiến tôi chú ý là thực tế là đối với học sinh tiểu học và trung học cơ sở, một trong những nơi an toàn nhất đối với các em, theo quan điểm của chúng tôi, là ở lại trường học. Một số dữ liệu này, các khuyến nghị của CDC và những gì Tiến sĩ Robert Redfield nói là có giá trị đối với Medford và bối cảnh Medford của chúng tôi. Vì vậy, ở Medford, chúng tôi đã trải qua quá trình hợp tác và thông qua quá trình hợp tác này mà chúng tôi đã phát triển Các chỉ số tồn tại. Nhưng ngoài ra, chúng tôi còn có cơ sở dữ liệu hoặc bảng tính mà tôi sẽ chia sẻ với bạn để hiển thị số trường hợp dương tính với COVID-19 của chúng tôi cho đến nay. Cảm ơn ông Malachewski. Nếu tôi chỉ đưa ra một cái nhìn tổng quan nhanh về dữ liệu học sinh và nhân viên của chúng ta, Nhưng điều đáng chú ý là kể từ khi khai giảng vào tháng 9, 9 học sinh của Trường Công lập Medford có kết quả dương tính đã được ghi danh vào mô hình kết hợp và 18 học sinh có kết quả dương tính đã được ghi danh vào mô hình đào tạo từ xa. Vì vậy, tôi chỉ muốn đưa ra những con số vì hiện tại chúng tôi có khoảng 1.700 sinh viên trong khuôn viên trường. Vì vậy, trong bối cảnh của chúng ta, tại thời điểm cụ thể này, tôi chỉ muốn nhấn mạnh rằng chúng ta nhận thức được mức độ lây truyền hạn chế trong trường học. Hiện tại, tôi muốn biết thêm thông tin về chỉ báo từ đồng nghiệp của tôi, ông Tom Mieliszewski.
[Tom Milaschewski]: Cảm ơn Tiến sĩ Edouard-Vincent, và xin chào Thị trưởng Lungo-Koehn, các thành viên của Ủy ban Trường học Medford và các thành viên của cộng đồng Medford. Rất vui được gặp tất cả các bạn. Edouard-Vincent chia sẻ, tôi muốn nói về điều thứ hai xảy ra kể từ ngày 14 tháng 10, bảng điều khiển của chúng tôi đã được phê duyệt, đó là phần thứ hai được đánh dấu ở đây, đó là chỉ báo mã màu DPH được cập nhật để mô tả rủi ro của cộng đồng từ COVID-19. Bây giờ, trước khi chúng ta thảo luận về sự thay đổi này, tôi muốn đảm bảo rằng mọi người đều đồng ý về việc thay đổi này phù hợp với hoàn cảnh của chúng ta như thế nào. Vì vậy, tôi sẽ cho bạn xem bảng điều khiển COVID-19 đã được phê duyệt vào ngày 14 tháng 10. Bạn sẽ nhận thấy rằng đây là một trong ba phần đánh giá an toàn của chúng tôi, lời khuyên của DPH, phải không? Việc đầu tiên chúng ta phải làm là chuẩn bị lớp học. Ở vị trí thứ hai là Chỉ số Sức khỏe Cộng đồng của Medford, một lần nữa sử dụng hệ thống xếp hạng của Bộ Y tế Công cộng Massachusetts. Thứ ba, cụ thể đối với các khu học chánh và trường học của chúng ta, chúng tôi xem xét mức độ mở rộng của các trường học và những gì chúng tôi sẽ làm nếu có một hoặc hai phần tư ở đây, sau đó chúng tôi đưa ra những quyết định đó ở cấp trường cụ thể. Vì vậy, trước khi đi sâu vào chi tiết về thay đổi này, tôi muốn nhấn mạnh rằng hệ thống xếp hạng mã màu này của Bộ Y tế Công cộng chỉ là một trong những biến số mà chúng tôi đang sử dụng để đánh giá chất lượng an toàn và hướng dẫn các quyết định của chúng tôi về điều khiển từ xa và kết hợp. Tuy nhiên, đã có một số thay đổi kể từ khi nó được phê duyệt vào ngày 14 tháng 10. Tôi muốn chia sẻ nhanh với bạn sự thay đổi này trông như thế nào. Như bạn sẽ thấy ở đây, đây là hệ thống phân loại và mã hóa màu mới được Bộ Y tế Công cộng cập nhật. Chúng ta nên nhìn vào cột bên phải, nó ghi là hơn 50.000 người và Medford có khoảng 60.000 cư dân. Bạn sẽ thấy hệ thống phân loại được mã hóa bằng màu này bao gồm hai biến. Đầu tiên, số ca mắc trung bình trên 100.000 người trong hai tuần qua với tỷ lệ dương tính. Vì vậy, chúng tôi với tư cách là một nhóm đã nghiên cứu vấn đề này và nghĩ về nó. Và khi nghĩ về hệ thống phân loại mới này, chúng tôi cũng tiếp tục xem xét các nguyên tắc của CDC và như bạn có thể tưởng tượng, có sự nhất quán rất cao giữa các nguyên tắc của CDC và những gì chúng tôi thấy ở DPH. Bạn sẽ thấy trên màn hình đây là một bảng thông tin được tạo hoặc một bảng thông tin có tên Chỉ báo và Ngưỡng Rủi ro CDC. Báo cáo chỉ tập trung vào tỷ lệ lây lan trong cộng đồng của COVID-19 và nguy cơ lây lan của nó trong trường học. Ở đây bạn sẽ thấy rằng đây trông giống như hai biến mà tôi vừa mô tả. Nếu nhìn vào cột bên trái, bạn có thể thấy số ca mắc mới trên 100.000 trong 14 ngày qua với tỷ lệ dương phải không? Hệ thống hoặc nhóm xem xét hai tiêu chí được mô tả ở đây. Bây giờ, trong nội bộ, khi chúng tôi đang suy nghĩ về điều này, chúng tôi đã phát triển một số kịch bản và hôm nay chúng tôi sẽ nói về một kịch bản, chẳng hạn như nếu sử dụng lời khuyên của CDC, chúng tôi có 19 trường hợp dương tính trên 100.000 cư dân trong 14 ngày qua và chúng tôi có tỷ lệ dương tính là 4,5%, điều này sẽ đưa chúng tôi vào mức độ lây truyền xanh trong trường học. Thật thú vị khi so sánh nó với... Hướng dẫn về DPH. Nếu có 19 trường hợp dương tính trên 100.000 người, tỷ lệ dương tính là 4,5%, thì chúng ta nằm ở góc phần tư phía dưới bên phải của danh mục màu đỏ. Vì vậy, chúng tôi chia sẻ điều này để chứng tỏ rằng chúng tôi đã thấy được sự nhất quán giữa CDC và DPH. Chúng tôi cũng nhận thấy rằng trong loại tình huống của mình, như chúng tôi đã trải nghiệm, hướng dẫn của DPH nhìn chung thận trọng hơn hướng dẫn của CDC. Vậy chúng ta phải làm gì bây giờ? Do đó, khuyến nghị tối nay của chúng tôi là cập nhật trang tổng quan để bao gồm hệ thống xếp hạng được mã hóa màu mới, như hiển thị bên dưới. Tôi sẽ ngừng chia sẻ màn hình của mình trong giây lát và đưa bạn đến trang tổng quan thực tế. Việc này đã được Hội đồng chấp thuận. Vào ngày 14 tháng 10, bạn sẽ thấy nó giới thiệu hệ thống xếp hạng mã màu cũ. Lời khuyên của chúng tôi tối nay là hãy cập nhật thông tin này và một lần nữa đặt việc chuẩn bị cho lớp học lên hàng đầu. Cập nhật số hai này để nhận hướng dẫn cập nhật của DPH và giữ số ba này, nếu bạn nhớ, số ba này mô tả tình hình cụ thể trong trường để biết liệu có trường hợp dương tính nào ở đây hay không, hoặc nếu có một trường hợp trong một đoàn hệ thì hai trường hợp trong một đoàn hệ. Đề nghị của chúng tôi là giữ nguyên những gì hội đồng nhà trường đã thông qua ở điều 1 và 3 và bây giờ chỉ cập nhật điều 2 để nói rằng hiện nay nó đã được Thánh lễ sử dụng. Phân loại mã màu của Bộ Y tế Công cộng. hệ thống. Bây giờ, lẽ ra, tôi muốn nhanh chóng giải quyết một vấn đề khác: Lần trước, tại cuộc họp Ủy ban Trường học gần đây nhất của chúng ta, một số câu hỏi đã được hỏi về Tufts và Tufts ảnh hưởng đến các con số của Medford như thế nào. Vì vậy, chúng tôi có thể làm việc với Đại học Tufts nơi chúng tôi có thể lấy một số loại dữ liệu từ Đại học Tufts và so sánh nó cũng như suy nghĩ về tác động sẽ như thế nào khi đưa Đại học Tufts vào dữ liệu Medford của chúng tôi và tác động sẽ ra sao khi loại bỏ dữ liệu đó. Bạn có thể thấy rằng trong hai tuần qua, từ 28/10 đến 11/11, bao gồm cả Tufts, tỷ lệ tích cực của chúng tôi là 0,96%. Nhưng nếu chúng tôi loại trừ Tufts, chúng tôi ở mức 1,1%. Vì vậy, tôi nghĩ rằng mọi người đều có thể quyết định thời điểm và cách thức gỡ bỏ Tufts trong một số trường hợp và phân tích dữ liệu nhất định, nhưng tối nay tôi chỉ muốn nói rõ rằng chúng tôi có khả năng gỡ bỏ Tufts khi chúng tôi phá vỡ dữ liệu. Tôi biết rằng tôi đã giải thích nhanh các khuyến nghị của chúng tôi tối nay, nhưng tôi muốn chuyển cuộc gọi cho Tiến sĩ Edward Vincent, người ít nhiều sẽ cung cấp một số thông tin rõ ràng hơn về trình chiếu mới nhất của chúng tôi.
[Marice Edouard-Vincent]: Do đó, khuyến nghị tối nay của chúng tôi là tiếp tục sử dụng các số liệu dành riêng cho từng học khu và trường học trong Phần một, Xây dựng sự chuẩn bị cho lớp học và Phần ba, bảng thông tin đầu tiên về việc mở cửa trở lại Trường Công lập Medford về đại dịch COVID-19, làm số liệu chính để đánh giá sự an toàn của chúng ta và cuối cùng là đưa ra quyết định. Đề xuất thứ hai của chúng tôi là đề xuất phê duyệt và chúng tôi hy vọng rằng khi Phần II được cập nhật, các chỉ số sức khỏe cộng đồng Medford trong biểu đồ mở cửa trở lại do dịch bệnh COVID-19 ban đầu của Trường Công lập Medford sẽ bao gồm hệ thống xếp hạng màu DPH được cập nhật. Cuối cùng, chúng tôi khuyên bạn không nên xem lại mọi thứ đã được phê duyệt vào năm 1014, tất cả công việc hợp tác, các cuộc họp được tổ chức trong phòng thí nghiệm khoa học, nhóm khoa học và các cuộc họp trên Zoom. Tạo trang tổng quan NPS ban đầu của chúng tôi bằng cách mở lại trang tổng quan. Nhưng chúng tôi yêu cầu bạn xem lại Phần thứ hai và chấp nhận hệ thống phân loại được mã hóa màu, cập nhật của Bộ Y tế Công cộng. Tôi mong được nghe và trả lời các câu hỏi cũng như ý kiến từ nhóm tối nay. Tôi cũng muốn nói rằng, các thành viên trong nhóm, Tiến sĩ Cushing, Dave Murphy, Y tá Tony Ray, tôi tin Marianne O'Connor từ Hội đồng Y tế và Bà. Suzanne Galussi hoặc Joan Bowen, chúng tôi sẽ sẵn lòng trả lời mọi câu hỏi tối nay. Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn đã giới thiệu. Thành viên của Rousseau?
[Paul Ruseau]: Được rồi, cảm ơn, tôi không thể bật âm thanh được. Cảm ơn bạn đã giới thiệu, tôi đánh giá cao nó. Tôi chỉ muốn hơi không đồng ý với những gì được nói gần đây về việc Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học bảo thủ hơn. Khi tôi đọc in đậm hướng dẫn của CDC, họ cho biết các biện pháp phụ thuộc vào việc thực hiện các chiến lược giảm thiểu của trường học và cộng đồng. DESE không có sự phụ thuộc như vậy. CDC cho rằng mọi biện pháp đều vô nghĩa nếu các chiến lược giảm thiểu ở trường học và cộng đồng không được thực hiện một cách có chất lượng, và do đó các biện pháp khác đều vô nghĩa. DESE có vẻ ổn khi chỉ thao tác với các con số. Vì vậy, tôi nghĩ rằng các hướng dẫn của CDC chắc chắn thận trọng hơn nhiều về mặt đó. Đây là nơi tôi muốn nói đến trong cuộc trò chuyện của chúng ta. Tôi không chỉ phải nói mà còn cần hiểu rõ hơn về việc truy tìm dấu vết liên lạc của chúng ta. Điều này được chia thành ba phần. Có các xét nghiệm, truy tìm dấu vết liên lạc và tất nhiên là cách ly. Tôi cảm thấy rằng thử nghiệm là một vấn đề gây tranh cãi. Không ai trong chúng ta có thể kiểm soát được nó. Tôi biết thị trưởng đang nỗ lực thực hiện nhiều thử nghiệm hơn và tìm ra Học sinh nhận được đánh giá, và điều đó là tốt. Nhưng tất cả những điều này chỉ là biểu hiện của giả định rằng chúng tôi đang thực hiện các cuộc kiểm tra giám sát ngẫu nhiên trong cộng đồng, điều này không tồn tại. Nhưng đối với tôi, việc truy tìm dấu vết liên lạc dường như là vấn đề lớn trong phòng. Tôi không có bất kỳ số liệu nào cho tôi biết chúng tôi đang làm tốt như thế nào, nhanh như thế nào, liệu chúng tôi có đủ nhân viên hay không, nhóm của chúng tôi có thể liên hệ bao nhiêu lần trước khi hết thời gian trong ngày. Lúc đó Bạn biết đấy, CDC đã nói rõ: Các thông số phụ thuộc lẫn nhau, nghĩa là tất cả những điều trên phải dựa trên việc thực hiện các chiến lược giảm thiểu của trường học và cộng đồng. Vì vậy tôi cảm thấy đó là một phần cần thiết mà chúng ta cần phải hiểu. Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ Rousseau.
[Marice Edouard-Vincent]: Vì vậy, nếu tôi phải trả lời về việc truy tìm những người tiếp xúc đang diễn ra hiện nay, thì đó sẽ là đơn vị điều dưỡng của chúng tôi. Tôi chỉ muốn nhận ra Y tá Tony Ray và nhận ra Marian O'Connor một lần nữa. Chúng tôi làm việc ở trường bắt đầu từ thứ Hai đến thứ Sáu. Chúng tôi cũng làm việc vào cuối tuần, theo dõi các sự kiện xảy ra ở Medford. Tôi muốn cảm ơn bạn vì điều đó Toàn bộ khoa điều dưỡng và ban y tế đã thực sự làm việc với chúng tôi để giúp chúng tôi có được thông tin nhanh chóng. Vì vậy, đối với chín trường hợp dương tính đã xảy ra kể từ tháng 9, thật may là chúng ta có thể Hãy liên lạc, liên lạc với những gia đình đó và liên lạc với mọi người. Tất cả việc truy tìm dấu vết tiếp xúc được thực hiện thông qua bộ phận điều dưỡng của trường. Cả sinh viên và nhân viên đều giúp cung cấp thông tin. Vì vậy điều tôi có thể nói là Chúng tôi đã phản hồi và thực hiện hành động thích hợp bằng cách thu hút liên lạc liên tục và liên tục. Một lần nữa, như tôi đã nói trước đây, chúng tôi biết rằng việc giải quyết từng trường hợp riêng lẻ là điều tế nhị và đòi hỏi sự linh hoạt, nhưng chúng tôi luôn đặt sự an toàn là ưu tiên hàng đầu, không chỉ cho học sinh mà còn cho cả nhân viên. Vì vậy, để hết sức thận trọng, chúng tôi luôn giữ thế trận quyết liệt hơn. Vì vậy, thông qua việc theo dõi liên hệ, nếu cần cách ly bổ sung, chúng tôi luôn thực hiện điều đó. Vì vậy, tôi không thể nói việc truy tìm người tiếp xúc được thực hiện như thế nào, nhưng tôi có thể nói rằng các y tá, khoa điều dưỡng đã được đào tạo, tất cả những người đang làm việc này đều làm việc với hội đồng y tế, tôi có thể nói rằng các y tá, khoa điều dưỡng đã được đào tạo, tất cả những người đang làm việc này, đều làm việc với hội đồng y tế. Tôi đã được đào tạo giống như nhân viên của Ban Y tế, đó là sự đồng ý với Bộ Y tế về cách thực hiện truy tìm người tiếp xúc. Trên thực tế, tình hình trong huyện được quản lý với mức độ tích cực của chúng tôi với tư cách là một huyện. Một lần nữa, tôi sẽ xác nhận điều đó bằng cách không nói điều này vào thời điểm này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, Hai. Thượng nghị sĩ Rousseau.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Tôi không muốn các thành viên khác thắc mắc mà tôi chỉ có một loạt câu hỏi. Tôi sẽ bắt đầu thực hiện một số việc và để những người khác nói. Chúng ta có bao nhiêu công cụ theo dõi tiếp xúc trong hệ thống trường học và thành phố đang điều chỉnh cho FTE? Bởi vì tôi biết y tá không phải là người liên lạc toàn thời gian.
[Marice Edouard-Vincent]: Tất cả các địa chỉ liên lạc được thực hiện trong trường học. Điều này xảy ra với tất cả nhân viên điều dưỡng trong các tòa nhà tương ứng của họ. Mỗi trường có một y tá là Toni Wray, người cũng giám sát việc này và duy trì một cơ sở dữ liệu riêng để theo dõi mọi hoạt động diễn ra. Báo cáo cuối cùng cho biết, Điều tương tự cũng xảy ra với bộ phận.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Chúng tôi sử dụng phần mềm nào để theo dõi liên hệ?
[Breanna Lungo-Koehn]: MAVEN là tên chương trình mà tiểu bang yêu cầu các thành phố phải sử dụng.
[Paul Ruseau]: Vì vậy tất cả y tá của chúng tôi đều đến thăm MAVEN. Họ đã liên lạc riêng biệt, cho thấy rằng họ đã đi theo suốt chín mét.
[Breanna Lungo-Koehn]: hiện hữu O'Connor, bạn có thể làm điều đó nếu bạn được tham gia, cảm ơn.
[MaryAnn O'Connor]: Sau đó chúng tôi có Ba y tá của trường hiện đang ở Maven. Việc truy tìm dấu vết tiếp xúc của trường được thực hiện với sự cộng tác của Ban Y tế và y tá trường học. Đây là bản đồ liên lạc của tòa nhà trường học. Sau đó tất cả thông tin được chuyển đến Maven. Vì vậy, trong những trường hợp này, hầu hết những gì xảy ra trong trường học đều là những trường hợp tự báo cáo, ngay cả trước khi chúng tôi thấy chúng ở Maven. Và sau đó chúng tôi nhận được cuộc gọi từ y tá của trường hoặc Tony nói rằng đứa trẻ này đã nhận được cuộc gọi từ mẹ nó và đứa trẻ này có kết quả xét nghiệm dương tính hoặc mẹ nhiễm vi-rút hoặc bố nhiễm vi-rút. Sau đó, họ ngay lập tức bắt đầu thu hút các mối liên hệ trong các tòa nhà của trường học. Thông tin được thu thập (nếu hiện không có trong MAVEN) sẽ được chuyển cho nhóm của tôi và gửi lại cho MAVEN. Cảm ơn Vâng, hoàn toàn.
[Paul Ruseau]: Vậy các y tá làm điều này như thế nào? Trong tòa nhà, việc truy vết tiếp xúc có được thực hiện đối với học sinh bên ngoài tòa nhà không?
[MaryAnn O'Connor]: Tôi không chắc bạn đang hỏi gì, Sagan.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, các con tôi hoàn toàn xa cách. Y tá của trường làm cách nào để theo dõi những người tiếp xúc nếu một trong số họ có kết quả xét nghiệm dương tính?
[MaryAnn O'Connor]: Vì vậy, nếu họ ở vùng sâu vùng xa thì thường là Ban Y tế quyết định. Các y tá đang gọi họ. Tôi nghĩ y tá của trường đang gọi cho các gia đình và theo dõi. Và nếu họ không ở trong trường học thì việc truy tìm người tiếp xúc không cần phải được thực hiện trong trường học. Bây giờ, nó đang thu hút sự tiếp xúc của cộng đồng nhiều hơn. Đó là lúc chúng tôi gọi điện và được biết anh ấy đã ra khỏi nhà. Mẹ đã có, mang về nhà đủ thứ. Cảm ơn
[Paul Ruseau]: Tôi sẽ hỏi một người khác và để người khác nói. Vậy bạn có thể theo dõi được bao nhiêu trường hợp trước khi hết dung lượng?
[MaryAnn O'Connor]: Chúng ta tiếp tục đi cho đến khi không thể. Vì vậy bạn cần hiểu rằng các ca bệnh xảy ra 24 giờ một ngày, 7 ngày một tuần. Họ không chỉ làm việc từ 9 giờ sáng đến 5 giờ chiều. Vì vậy, chúng tôi sẽ tìm thấy chúng khi thức dậy vào buổi sáng, bạn sẽ thấy các tập tin đến sau nửa đêm và sau đó bạn sẽ bắt đầu làm việc với chúng. Chúng tôi đang tham gia vì chúng tôi hiện đang thực hiện tìm kiếm. Trên thực tế, chúng tôi sẽ thêm năm công cụ theo dõi liên hệ trong tuần này để hy vọng theo kịp nhu cầu bởi vì, vâng, Điều đó xảy ra rất nhiều và không hề dễ dàng, bạn biết đấy, bạn gọi điện và họ trả lời rồi bạn đi, đôi khi phải mất vài cuộc gọi từ ai đó và bạn biết rằng có thể mất một ngày để họ liên lạc lại với bạn, vì vậy có một số cuộc gọi, bạn không thể nói rằng bạn biết mỗi cuộc gọi có thể mất nhiều phút hoặc nhiều giờ hoặc bất cứ điều gì, mọi thứ đều khác nhau.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ điều quan trọng cần nhấn mạnh, Miriam, là khi Ban Y tế lần đầu tiên được gọi về một trường hợp dương tính, bạn sẵn sàng nói chuyện với bạn một lúc. Tiểu bang sẽ cung cấp dịch vụ truy tìm dấu vết tiếp xúc nếu chúng tôi có thể cần hỗ trợ thêm. Vì vậy, chúng tôi có sự hỗ trợ này. Mặc dù tôi không nghĩ chúng ta cần sử dụng đất nước của họ.
[MaryAnn O'Connor]: Gần đây tôi hơi lo lắng về việc nghiên cứu, đặc biệt là các mối liên hệ và bạn biết đấy, Tích cực có thể là chính mình. Chúng tôi đã theo dõi họ. Hầu hết những gì chúng tôi phát hiện gần đây là lây truyền trong nước. Vì vậy, khi bạn thực hiện cuộc gọi đầu tiên cho một trường hợp thực tế, thật dễ dàng. Họ nói rằng tôi sống với ba người khác và họ đã truy tìm liên lạc qua điện thoại vì đây là đường lây truyền trong nước. Nhưng tiểu bang có cái gọi là CTC và bây giờ họ thu thập nó hai lần một ngày. Vì vậy tôi nghĩ bây giờ là 2 giờ, tôi muốn nói là 6 giờ chiều. Vì vậy, nếu chúng tôi nhận được một trường hợp mới nhưng chúng tôi không có trường hợp nào vào lúc 2 giờ chiều hoặc 6 giờ chiều. Ngày hôm đó, CTC tự động bắt giữ và theo dõi họ.
[Paul Ruseau]: Tôi không thể hỏi thêm câu hỏi nào nữa, nhưng tôi có nhiều hơn thế. Tôi có thể tiếp tục.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ừ, cứ tiếp tục đi. Bất kỳ thành viên nào có thắc mắc đều có thể giơ tay bất cứ lúc nào. Tôi mở mắt ra.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Vậy thưa bà. O'Connor, có cả một trang trên trang web của CDC có tên "Đánh giá thành công việc điều tra ca bệnh và truy tìm người tiếp xúc" đề xuất một danh sách dài các báo cáo được xác định trước để đánh giá cách thực hiện. Số lượng và tỷ lệ người tiếp xúc được phỏng vấn trong 24 giờ, số vụ việc được xử lý theo thời gian. Tôi sẽ không xem qua danh sách này vì nó khá rộng. Chúng ta có thực sự tạo ra những báo cáo này không? Tôi không biết liệu chúng sẽ ra khỏi MAVEN hay MAVEN được thiết kế để giải quyết những vấn đề này, nhưng bạn biết đấy, tôi đã đọc từng cái một, tôi không biết, 30, 40, Đề xuất các báo cáo để đánh giá sự thành công của chúng tôi. Tôi không thể tìm thấy bất cứ điều gì có vẻ không liên quan. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao họ lại có mặt trên trang web của CDC.
[MaryAnn O'Connor]: Vì vậy, đối với MAVEN, đó là câu hỏi có hoặc không. Sau đó tôi có thể chạy báo cáo từ MAVEN. Tôi có thể xử lý các vụ án mở. Tôi có thể xử lý các vụ án đã đóng. Tôi có thể thấy khi họ đưa MAVEN vào. Liên hệ trực tiếp với họ thay vì khi chúng ta có thể chọn họ. Và tôi biết đó là do y tá không thể giúp được gì trong một ngày? Không, tôi không bao giờ có thể kể cho bạn nghe về Maven. Hay tôi biết đó là vì họ không thể làm được? Tôi không thể kể cho bạn nghe về Maven. Maven có nội dung rất hạn chế trong và ngoài. Vì vậy, câu trả lời là, bạn biết đấy, vâng, chúng tôi đang xem xét những thứ này và vâng, chúng tôi sẽ theo dõi và tôi có thể tìm hiểu sâu hơn về Maven và xem điều gì tốt và điều gì không. Sau đó, đôi khi tôi cần liên hệ với y tá y tế công cộng của mình hoặc người khác và hỏi, tại sao người này không được liên lạc hoặc chuyện gì đã xảy ra với họ? Đó là khi tôi nghe nói, ừm, tôi đã để lại năm tin nhắn, bạn biết đấy, nhưng họ không gọi lại cho tôi hay bất cứ điều gì tương tự. Vì vậy, không, điều này có trả lời câu hỏi của bạn không?
[Paul Ruseau]: Vâng, ý tôi là, bạn biết đấy, tôi không biết. Có lẽ MAVEN không được thiết kế để trả lời loạt câu hỏi này. Vì thế tôi không ngạc nhiên.
[MaryAnn O'Connor]: Có, MAVEN được thiết kế ban đầu và chúng tôi sử dụng MAVEN để điều trị tất cả các bệnh truyền nhiễm. Đây là phần mềm báo cáo bệnh truyền nhiễm của tiểu bang. Vì vậy, nó không được thiết kế dành riêng cho COVID-19, họ đang cố gắng thêm các trường và thông tin khác. Nhưng ngay cả khi họ yêu cầu Bạn biết đấy, đây là một nhà hàng trong nhà? Nó có đi tập gym không? nó là gì vậy Chuyện gì đang xảy ra vậy? Không có trường dữ liệu cụ thể trong MAVEN. Tôi phải xem từng ghi chú của từng y tá để đọc chúng. Vì thế muốn vào không dễ. Bạn không thể loại bỏ nó. Tôi tin rằng hiện bang đang thêm trường dữ liệu này sẽ hoạt động với các tính năng tương tự khác. Vì vậy, điều đó có thể làm cho mọi thứ dễ dàng hơn một chút trong tương lai.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Vì vậy tôi có một câu hỏi cho trưởng khoa. Làm thế nào để bạn biết việc theo dõi liên lạc của học sinh đã hoàn tất 100%?
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi chỉ có thể nói chuyện với chín sinh viên. Hiện tại, chúng tôi có dữ liệu rằng sau khi chúng tôi được thông báo, nếu phụ huynh thông báo cho nhà trường hoặc hội đồng y tế, thông tin sẽ được cung cấp cho chúng tôi qua cuộc gọi đến bộ phận trường học rằng chúng tôi có một học sinh đã có kết quả xét nghiệm dương tính. Khi chúng tôi nhận được thông tin này, các bước tiếp theo sẽ được thực hiện Y tá của trường sẽ bắt đầu quá trình truy tìm người tiếp xúc. Đây là thông tin tôi có cho bạn bây giờ. Nhưng đó là những gì chúng tôi có. Sau khi nhận được thông tin, nếu nhà trường thực hiện thì chúng tôi gửi lên sở y tế rồi mới vào cuộc. Hệ thống MAVEN Tôi nghĩ rằng dựa trên hoàn cảnh cá nhân, dù là người lớn hay theo thông tin mà họ cung cấp cho bạn liên hệ nhiều nhất có thể, họ sẽ có hành động thích hợp.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Chúng tôi có một slide, nhưng tôi thì không, và đó là cái này. Một trình chiếu trong một trình chiếu. xin lỗi Ồ, xin lỗi, không phải cái này. Có rất nhiều slide, nhưng thực tế không nhiều. Tôi nghĩ một trong những điều khiến tôi bối rối là tất cả những đứa trẻ hai chủng tộc đều là những đứa trẻ ở xa. Vì vậy tôi nghĩ điều này nên được điều chỉnh cho phù hợp với lứa tuổi sinh viên. So với những ngày vắng học. Ý tôi là, chúng tôi có những đứa trẻ lai không xuất hiện trong các nhóm ở xa khi chúng tôi gửi cả lớp hoặc nhóm về nhà vì nhiễm trùng. Họ vẫn là chủng tộc hỗn hợp. Vì vậy, tôi có tổng cộng chín đứa trẻ hai chủng tộc, chín trong số bao nhiêu đứa trẻ? Còn lại bao nhiêu ngày để đến trường? Bởi vì mỗi đứa trẻ hai chủng tộc cũng là một đứa trẻ ở xa. Ý tôi là, những con số là, Tất nhiên chúng quan trọng nhưng chúng không cung cấp bất kỳ bối cảnh hay quy mô nào. Ý tôi là, nếu chúng tôi có tổng cộng 18 đứa trẻ ở xa và những đứa trẻ còn lại là con lai, thì ý tôi là, nếu tất cả những đứa trẻ ở xa đều tích cực, thì DCF có thể sẽ tham gia. Nhưng đây không phải là trường hợp. Những con số có nghĩa là số trẻ em sống ở vùng sâu vùng xa bị nhiễm bệnh cao gấp đôi, nhưng không có nghĩa là có gấp đôi số trẻ em sống ở vùng sâu vùng xa. Tỷ lệ trẻ thực sự ở xa so với trẻ lai là bao nhiêu? Về mulattoes, chúng ta cũng có những con mulattos chưa được đưa vào, thuộc nhóm được coi là chủng tộc hỗn hợp.
[Marice Edouard-Vincent]: Chúng tôi hiện có khoảng 1.700 trẻ em đang đi học. Trong số 1.700 sinh viên này, dù thuộc Nhóm A, Nhóm B hay Nhóm C, trong số 1.700 sinh viên này, Chín học sinh tham gia các lớp học trực tiếp hai ngày một tuần hoặc bốn ngày một tuần đã có kết quả xét nghiệm dương tính kể từ khi lớp học bắt đầu. Kết quả là 9 sinh viên trong số khoảng 1.700 sinh viên trong khuôn viên trường hiện đã có kết quả xét nghiệm dương tính kể từ ngày 16 tháng 9. Chúng tôi sẽ sớm có thêm khoảng 900 sản phẩm nữa Hãy để những học sinh trung học còn lại của chúng tôi tham gia nhóm này. Vì vậy, trong số 1.700 học sinh theo học tại Trường Công lập Medford bốn ngày một tuần ở Nhóm A, Nhóm B hai ngày một tuần hoặc Nhóm C kể từ tháng 9, 9 học sinh trong ba nhóm đó đã có kết quả xét nghiệm dương tính ở Medford. Trong cùng thời gian từ tháng 9 đến nay, 18 học sinh nhóm D (nhóm học hoàn toàn xa) có kết quả dương tính. Đối với COVID-19. Vì vậy, họ đưa ra 18 sinh viên này trong tổng số khoảng 1.300 sinh viên đã chính thức lựa chọn các khóa học từ xa (các khóa học hoàn toàn từ xa). Họ đến từ nhóm D. Vậy chín học sinh mà bạn đang nói đến, nếu họ đến trường vào thứ Hai và thứ Ba, hoặc thứ Năm và thứ Sáu, thì họ là học sinh nhóm A hay nhóm B? Tất cả đều được phân loại. Tôi nghĩ rằng chỉ vì mục đích của biểu đồ này, mọi người có thể không hiểu nó, nhưng vì mục đích của biểu đồ này, nếu bạn đến Trường Công lập Medford để được giảng dạy trực tiếp, hiện tại có chín học sinh đã có kết quả xét nghiệm dương tính. Tôi hy vọng điều đó mang lại... vâng, cảm ơn bạn.
[Paul Ruseau]: Nhưng tôi đoán câu hỏi của tôi là học sinh lớp 8 là nhóm cuối cùng, ừm, Lấy lớp tám làm ví dụ, là học sinh cuối cùng ở trường trung học và là một trong những lớp cuối cùng nhập học. Họ đã ở nhóm B hoặc nhóm C kể từ khi bắt đầu đi học. Vì vậy, nếu tôi là học sinh lớp 8 và có kết quả xét nghiệm dương tính vào giữa tháng 9, thì tôi là một người thuộc chủng tộc hỗn hợp có kết quả xét nghiệm dương tính. Tôi ở xa tòa nhà vì phải mất vài tuần mới đi được. Vì vậy tôi chỉ muốn biết chín điều này Nó thực sự chỉ đề cập đến những đứa trẻ thực sự đi học trong một tòa nhà của trường học, hoặc chúng tôi chỉ chia nhỏ theo nhóm. Trong trường hợp này, nó không thực sự giúp chúng ta hiểu được liệu việc đi học có tác động gì hay không.
[Marice Edouard-Vincent]: Chín học sinh được liệt kê là chín học sinh đã thực sự vượt qua ngưỡng và bước vào tòa nhà Trường Công lập Medford để được giảng dạy trực tiếp. Khi họ nhận được hướng dẫn trực tiếp, hoặc có lẽ là trẻ em thuộc Nhóm B Những học sinh có kết quả xét nghiệm dương tính trong một ngày thuộc Nhóm C nhưng vẫn được phân loại là tham gia giảng dạy là Nhóm A, B hoặc C, vì vậy đây là những học sinh được tính. Điểm thông tin.
[Melanie McLaughlin]: Vậy tôi có thể không, thưa cô?
[Breanna Lungo-Koehn]: Tại điểm thông tin, Phó McLaughlin và Phó Vandercruit cũng giơ tay. Ồ, xin lỗi, Nghị sĩ Vandercruit.
[Melanie McLaughlin]: Không, bạn có một điểm thông tin. Vì vậy, nếu tôi hiểu chính xác thì chín học sinh này là những học sinh đã vượt qua ngưỡng cửa và bước vào tòa nhà, đúng không? Đúng. Đúng. 18 học sinh này đều là những học sinh chưa vượt qua ngưỡng cửa để vào tòa nhà. Điều này có chính xác không?
[Marice Edouard-Vincent]: Có, tôi hiểu rằng 18 sinh viên được liệt kê là ở xa là những sinh viên ở xa của chúng tôi và tất cả 9 sinh viên đều có mặt trong khuôn viên trường vào bất kỳ thời điểm nào.
[Melanie McLaughlin]: Hoặc dựa trên dữ liệu của Nghị sĩ Rousseau, hoặc dựa trên dữ liệu của Nghị sĩ Rousseau, 18 người này có thể là tổng số học sinh thuộc Nhóm B hoặc Nhóm C, nhưng vì lúc đó ở xa nên họ chưa bước vào mô hình lai ngưỡng vật lý phải không? Ý tôi là, tôi không có danh sách thực tế của... được thôi, vậy nên về cơ bản dữ liệu là, khi học sinh có kết quả dương tính, họ thuộc hai nhóm này. Chín người có mặt trong tòa nhà vào thời điểm thử nghiệm và 18 người thì không. Được rồi, cảm ơn bạn. Vâng, cảm ơn bạn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Klute?
[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn nói chuyện lại với Mary Ann nếu có thể, hoặc Tony, tôi không biết ai sẽ tốt hơn để hỏi câu hỏi này. Vậy tổng cộng chúng ta có 27 học sinh. Khi người theo dõi liên lạc gọi đến nhà bạn, Nói chung, giống như ngày 27, bạn có biết mình đã tiếp xúc với những người bị nhiễm vi rút Corona mới ở đâu không? Bạn có chắc chắn rằng, như bạn nói, là do cha mẹ mắc phải, hoặc có người nói: Tôi không biết?
[MaryAnn O'Connor]: Đó là cả hai, vâng. Có người nói: Tôi làm việc xa nhà, giá như các ông bố hiểu được điều này. Tôi làm việc từ xa ở nhà. Chúng tôi không làm gì cả. Bạn biết đấy, một trong những đứa trẻ ở vùng sâu vùng xa mà tôi đang nghĩ đến, là nơi cả cha và mẹ đều đang làm việc từ xa và nhà của đứa trẻ ở xa. Họ nói điều duy nhất chúng tôi biết làm là đến sân chơi. Nhưng bạn biết đấy, ngoài điều đó ra, một số người có thể nói, vâng, tôi đã tiếp xúc với một đồng nghiệp. Đối với một số người thì điều đó dễ dàng hơn, nhưng câu trả lời mà nhiều người đưa ra cho chúng ta là "Tôi không biết". Tôi biết làm thế nào để đạt được điều này.
[Paulette Van der Kloot]: Bạn có theo dõi họ và hỏi xem họ có ở cửa hàng tạp hóa và các chi tiết cụ thể khác không?
[MaryAnn O'Connor]: Đúng. Rõ ràng, hầu hết họ đều ra ngoài làm công việc họ cần làm. Nhưng không có cách nào để nói: Tôi biết tôi đã mua nó ở siêu thị.
[Paulette Van der Kloot]: Vậy trong số các sinh viên, trong số 27 sinh viên này, nếu nói lây lan trong khuôn viên trường thì có bao nhiêu người nghi ngờ lây lan trong khuôn viên trường?
[MaryAnn O'Connor]: Cho đến nay, chúng tôi chỉ có một sinh viên như vậy. Một trong những học sinh đã không xuất hiện trong buổi biểu diễn của trường. Trong số 8 trường hợp còn lại, chúng tôi tin chắc rằng nó không lây truyền ở trường vì nó đến từ một thành viên trong gia đình đã bị nhiễm vi rút.
[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, về mặt lây truyền trong trường học, tôi nhận thấy rõ ràng là chúng tôi không muốn xác định danh tính của bất kỳ ai, nhưng làm cách nào để xác định được học sinh đó bị ốm ở trường? Bạn có thể cho chúng tôi hiểu rõ hơn?
[MaryAnn O'Connor]: Do đó, cách duy nhất để xác định sự lây truyền trong trường học là trong trường hợp đầu tiên chúng ta xác định được sự tiếp xúc gần gũi. Chúng tôi đã cách ly những người tiếp xúc gần đó và một trong những người tiếp xúc gần có kết quả dương tính. Đó là lý do tại sao chúng tôi nói rằng chúng tôi cho rằng chính do tiếp xúc gần gũi nên anh ấy có kết quả xét nghiệm dương tính và anh ấy đang ở trường.
[Paulette Van der Kloot]: Vâng, cảm ơn Maria.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên Graham. Và sau đó là thành viên McLaughlin.
[Jenny Graham]: Cảm ơn Tôi đang nhìn vào biểu đồ này, và tôi chỉ muốn nói, tôi nghĩ biểu đồ này xứng đáng có một số định nghĩa xa xôi và kết hợp, bởi vì tôi nghĩ khi mọi người nhìn vào đây, bạn biết đấy, nhìn vào tháng 9, nó trông thật tuyệt cho đến khi bạn nhận ra rằng chỉ có một số ít trẻ em đến trường trong ba ngày trong tháng 9. Vì vậy, thật tốt khi không có sự lây truyền, nhưng khả năng điều này xảy ra là rất rất thấp vì chúng ta Nhóm A của chúng ta mới trở lại vào ngày 28/9 phải không? Vì vậy, tôi nghĩ sự phức tạp của những gì chúng tôi đang làm ở đây là chúng tôi có những học sinh đã chọn hệ thống kết hợp và vẫn ở nhà, và sau đó chúng tôi có những học sinh ở xa. Vì vậy, khi chúng tôi nói rằng đây là những người học từ xa, tôi hy vọng những người thuộc đối tượng này sẽ hiểu rõ. Ví dụ: như câu hỏi của tôi dựa trên một số cuộc trò chuyện giữa chúng tôi vào tháng 10, Trường Trung học Medford, chỉ có Nhóm A trong tòa nhà vào tháng 10. Ba học sinh thuộc chủng tộc hỗn hợp có kết quả xét nghiệm dương tính và sáu học sinh thuộc chủng tộc hỗn hợp có kết quả dương tính. Điều này có nghĩa là ba học sinh này thuộc nhóm A và sáu học sinh còn lại thuộc nhóm A. Là ai khác, hay nghĩa là cả ba đều bao gồm những học sinh chọn con lai nhưng vẫn ở nhà vì trường cấp 3 chưa chào đón họ quay trở lại. Tất cả sáu đều là những sinh viên đã chọn theo học từ xa. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bậc trung học vào tháng 10 dường như là nơi chúng ta có thể xác định rõ ràng điều đó. Vì nó không phức tạp vì chúng tôi không tuyển sinh vào tháng 10. Vì vậy, tôi nghĩ không rõ ràng lắm về ý nghĩa của những phân loại này, chắc chắn không có trong bảng này. Tôi nghĩ điều đó có thể và nên trở nên rõ ràng khi chúng tôi công bố những dữ liệu này.
[Marice Edouard-Vincent]: Thế bạn đang hỏi gì thế? Đáng chú ý, dữ liệu tháng 10 phản ánh các học sinh ở xa và xác nhận xem sáu học sinh này có nằm trong danh sách từ xa đầy đủ hay là những học sinh đang chờ đăng ký vào các cấp lớp cụ thể như một phần của chương trình kết hợp từ xa. Vậy nó có thể có cột điều khiển từ xa thứ ba Có vẻ như bạn đang nói, hãy đợi, đợi, đợi để đăng ký học trực tiếp.
[Jenny Graham]: Tôi tự hỏi, vâng, tôi tự hỏi chúng ta diễn giải những tựa đề này như thế nào. Lý do tôi nghĩ điều này quan trọng là vì nếu bạn bắt đầu yêu cầu học sinh vượt qua giới hạn của mình, có thể nói, dữ liệu sẽ trở nên rất khó tiếp thu và diễn giải, phải không? Vì vậy nếu ai đó Ngày nay nó ở phía bên phải của hàng, nhưng khi chúng tôi nhận được chúng bây giờ, họ ở phía bên trái của hàng. Tôi không biết điều đó có giúp ích gì không, vì chúng tôi biết rõ học sinh nào có mặt, có thể đơn giản như ba cột mà bạn đề xuất, nhưng tôi chỉ muốn định nghĩa, nếu đó là hai cột hoặc ba cột, thật rõ ràng. Và nó vẫn không thay đổi. Vì vậy, khi nói về dân số, chúng ta có thể làm rõ dân số là gì và khi nhìn vào số bản đồ, dựa vào dân số đó chúng ta rút ra kết luận bản đồ tốt hay bản đồ xấu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Điểm thông tin? Thành viên Grimes, hãy vượt qua nó đi, sao cũng được, bạn là người tiếp theo. Nghị sĩ McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Ồ, cảm ơn bạn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điểm mà tôi nghe được rất thú vị xét về mặt mẫu số, đó là những con số và dữ liệu, có thể nói như vậy, chẳng hạn, nếu có ba học sinh trong Chúng ta biết rằng mẫu số là tổng cộng 100 học sinh, tức là cứ 100 học sinh thì có 3 học sinh, vì đây là những học sinh vượt quá giới hạn vào thời điểm đó. Vậy tôi đoán nếu tôi hiểu đúng thì mẫu số cũng có ích nên 3 trên 100 rất khác với 8 trên 1700 phải không? Vì vậy tôi nghĩ mẫu số này hữu ích. Vì vậy, có thể mẫu số hoặc tỷ lệ phần trăm nào đó sẽ giúp làm rõ thông tin này. Nhưng tôi cũng muốn hỏi Marianne O'Connor, tôi không thấy bạn, bạn ở đâu? À, bạn đây rồi. Xin chào Marianne. Bạn biết đấy, có nguy cơ trở nên hơi khoa trương một chút, bạn muốn chia sẻ, Chuyện là bạn làm nghề này bao lâu rồi, ít hay nhiều thì bạn biết đấy, vai trò của bạn là gì bạn biết không, chỉ một chút thôi, nhất là với những ai chưa biết thì tôi xin hỏi. Vì vậy tôi muốn hỏi bạn liệu bạn có nghĩ rằng đây là một kế hoạch hợp lý hay không. Cảm ơn
[MaryAnn O'Connor]: Vì vậy, tôi đã giữ chức vụ Giám đốc Ban Y tế Medford được bốn năm, kể từ tháng Tám. Trước đó, tôi đã phục vụ tại Lynn với tư cách là Giám đốc Hội đồng Y tế Lynn 12 năm. Trước đó, tôi là phó chủ tịch một hệ thống y tế bệnh viện. Vì vậy, tôi đã cho thấy tuổi của mình trong nhiều năm. Câu hỏi khác là gì? Xin lỗi
[Melanie McLaughlin]: Một câu hỏi nữa, theo ý kiến chuyên môn của mình, kế hoạch do trung ương đề xuất có phải là kế hoạch cần được đẩy mạnh không?
[MaryAnn O'Connor]: Tôi làm điều này bởi vì tôi không nghĩ rằng chúng tôi xem xét bất kỳ biện pháp cụ thể nào có thể lay chuyển chúng tôi. Như họ nói, đó là sự kết hợp. Có rất nhiều thay đổi bạn nên biết. Điều gì đang xảy ra trong trường học, nhưng bạn phải nhìn vào điều gì đang xảy ra trong cộng đồng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nếu chúng ta có một đợt bùng phát khác ở một trong những cơ sở chăm sóc dài hạn của chúng ta, TAS hoặc những nơi tương tự, Chúa ơi, chúng ta sẽ coi nó như một nhóm riêng biệt và không ảnh hưởng đến trường học của chúng ta, phải không? Mặc dù nó có thể ảnh hưởng đến số lượng và tỷ lệ tích cực của chúng tôi. Vì vậy tôi nghĩ rằng việc biết những gì chúng tôi làm là linh hoạt, Nhưng đồng thời, chúng tôi đang nhìn vào bức tranh toàn cảnh hơn và chúng tôi không nói rằng đây là điều duy nhất. Không có giải pháp kỳ diệu nào cả, phải không? Nếu có thì chúng tôi đã làm rồi. Vì vậy, nhìn vào bức tranh toàn cảnh, tôi nghĩ những kế hoạch họ đưa ra là chắc chắn, rất chắc chắn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên Kreatz, sau này là thành viên Graham.
[Kathy Kreatz]: Cảm ơn Cảm ơn Tôi vừa bật mic. ĐƯỢC RỒI Đúng. Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ Edward Beatson và tất cả nhóm của bạn về bài thuyết trình của họ, đồng thời gửi lời cảm ơn đặc biệt tới Tony Ray và Marian O'Connor vì tất cả công việc của họ. Vì thế tôi đã theo dõi tin tức Bạn biết đấy, hãy nghe rất nhiều email và tất cả các bức thư, bạn biết đấy, các chuyên gia y tế công cộng, ủy viên thiết kế và thống đốc nói rằng học sinh nên đến trường trực tiếp trong các trường hợp nhiễm COVID hiện nay. Tôi tin rằng các chuyên gia y tế, chuyên gia y tế, cố vấn sức khỏe, cũng như Hội đồng Y tế tiểu bang và Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh. Và bạn biết đấy, tôi thực sự tin tưởng các chuyên gia. Bạn biết đấy, tôi biết số lượng COVID đang tăng lên, nhưng với tình hình hiện tại, có rất ít sự lây lan trong trường học. Sự lây truyền gắn liền với cộng đồng, trong nhà hoặc trong nhà, và chúng tôi đã nói nhiều lần rằng trường học rất an toàn. À, bạn biết đấy, điều tôi muốn làm là kiến nghị chấp nhận đề nghị của giám đốc và tiếp tục phần đầu tiên là chuẩn bị lớp học và các biện pháp cụ thể ở ba huyện và trường là thành viên ban đầu của trường công lập. Mở lại bảng điều khiển và cập nhật phần thứ hai. Chỉ số sức khỏe cộng đồng cho thành viên. Bắt đầu với bảng thông tin về việc mở cửa trở lại trong thời kỳ đại dịch COVID-19 dành cho các trường công lập thành viên đầu tiên, bao gồm mã màu cập nhật của các sở y tế công cộng. Hệ thống phân loại. Vì vậy, tôi nghĩ, bạn biết đấy, tôi chắc chắn muốn đưa ra kiến nghị này bởi vì tôi muốn, bạn biết đấy, lắng nghe tất cả các chuyên gia và bạn biết đấy, tôi sẽ tin tưởng các chuyên gia, Bộ Y tế, Hội đồng Y tế, Bộ Y tế Tiểu bang, CDC, thống đốc và tất cả hướng dẫn của họ. Và bạn biết đấy, tôi nghĩ chúng ta nên tiếp tục theo dõi Bạn biết đấy, những con số và để mắt đến những gì chúng tôi đang làm. Bây giờ tôi mới thực hiện hành động này.
[Paulette Van der Kloot]: Tôi sẽ là người thứ hai.
[Breanna Lungo-Koehn]: Có thể được không? Ủy viên Hội đồng McLaughlin đưa ra quyết định với sự hỗ trợ của Ủy viên Hội đồng Vanderclot.
[Melanie McLaughlin]: Tôi có một câu hỏi. Chỉnh sửa thân thiện.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi vẫn chưa sẵn sàng để làm điều đó. bản thân tôi
[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể thực hiện một sự thay đổi thân thiện không? Đúng. Nghị sĩ McLaughlin và Nghị sĩ Graham. Cảm ơn Thay đổi mà tôi muốn đề xuất là dữ liệu bao gồm thông tin mà chúng ta vừa thảo luận với một số giải thích rõ ràng về số mẫu số (có thể nói) cũng như loại hàng đợi (cột thứ ba mà chúng ta đã thảo luận) nên rất rõ ràng. Sau đó, rõ ràng là ở một nơi khác Điều này không được bao gồm trong tập tin cụ thể này. Bạn biết đấy, mỗi tiêu chuẩn của chúng tôi là tiêu chuẩn từ xa hoặc tiêu chuẩn kết hợp dựa trên một tiêu chuẩn màu khác nhau. Tôi thấy điều này không được bao gồm. Khung riêng tư. Vì vậy, nếu bạn có thể thêm điều này để làm cho nó rõ ràng hơn với cộng đồng. Tôi nghĩ điều đó sẽ tuyệt vời. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi sẽ thực hiện các thay đổi thân thiện với người dùng để đưa dữ liệu này vào bảng điều khiển. Nếu bạn là thành viên của
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi không thể nghe thấy ông, ông Murphy. Điều này đôi khi xảy ra với tôi, nhưng bạn có thể chỉ cần đặt lại micrô bằng cách nhấp vào mũi tên nhỏ bên cạnh Tắt tiếng.
[SPEAKER_13]: Xin vui lòng cho tôi một chút thời gian. Anh ấy bước vào phòng và tôi đề nghị anh ấy làm người đồng chủ trì.
[Breanna Lungo-Koehn]: O et, khí thải, Tiến sĩ Cushing.
[David Murphy]: Xin chào, xin lỗi, bây giờ bạn thế nào?
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, chúng tôi nghe thấy bạn.
[David Murphy]: Tôi hy vọng bài đánh giá của tôi đáng để chờ đợi, đây là những điều Điều tôi đang nói là, tôi ước mình có thể làm điều đó ngay bây giờ thay vì bịt tai mọi người khi nói đến dữ liệu này, nó có thể giống như McLaughlin và bà Graham hỏi. Tôi chỉ muốn nêu lên một điểm mà bạn có thể muốn ghi nhớ. Vì vậy, khi chúng ta nhìn lại, đây là Thông tin này hơi dễ bị lộ vì như các thành viên đã nói, nếu học sinh chưa tham gia thì họ không phải là Nhóm B hoặc Nhóm C, theo nghĩa là chúng tôi sẽ coi họ là Nhóm B và Nhóm C như thể họ đang ở trong một tòa nhà trường học, tiếp xúc và có khả năng tiếp xúc với các thành viên của cộng đồng trường học. Khi chúng ta tiến về phía trước, vấn đề này phải Nó giảm tầm quan trọng theo nghĩa là bây giờ chúng ta chỉ đang học lớp 9-12. Có thể trong vài tuần tới, có thể lâu hơn một chút, nhưng hy vọng là một vài tuần, từ chín giờ đến trưa, để không còn học sinh nào phải chờ đợi để quay lại giảng dạy trực tiếp. Tuy nhiên, trong một số trường hợp, một trong các chương trình có thể trở nên xa xôi, hoặc về mặt lý thuyết, trong những trường hợp cực đoan, trường học có thể trở nên xa xôi. Tại thời điểm này, việc chia nhỏ các dữ liệu này trở nên phức tạp hơn. Điều đó không có nghĩa là chúng tôi không thể làm điều đó và chúng tôi sẽ nêu chi tiết bất kỳ dữ liệu nào mà ủy ban muốn xem. Nhưng vì lợi ích của các thành viên cộng đồng, Khi phân tích điều này, họ có thể không rút ra được kết luận thường được mong đợi dựa trên những thay đổi của biến này. Trên thực tế, bạn có thể có người B và C, nhưng virus lây nhiễm trong một khoảng thời gian hoàn toàn xa xôi, và sau đó đột nhiên họ được ghi có vào một tài khoản lừa đảo. Một lần nữa, chúng ta sẽ đi sâu vào chi tiết tất cả dữ liệu bạn muốn, nhưng bạn nên biết điều này Hậu quả không mong muốn có thể gây nhầm lẫn hơn là rõ ràng. Một lần nữa, tôi xin lỗi nếu tôi tìm kiếm trên một số máy tính ở đây không có giá trị.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Murphy. nó hoạt động Nghị sĩ Graham.
[Jenny Graham]: Tôi thực sự có một số câu hỏi về hội đồng quản trị. Vì vậy, theo đề xuất của Dân biểu McLaughlin, là gợi ý về mối quan hệ giữa màu sắc và việc đóng cửa trường học.
[MaryAnn O'Connor]: Webmatter, hay bạn sẽ trả lời? Kế tiếp. sự tha thứ.
[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, khi tôi nghĩ về các phép đo thô, khi nhóm đo lường kỹ thuật tập hợp lại và xem xét trường hợp và trường hợp cụ thể theo kịch bản, tôi sẽ nói về màu sắc. Tất cả thông tin mà nhóm đã xem xét vào thời điểm đó, chúng tôi không đi chệch khỏi những tình huống được đề xuất này. Vì vậy, nếu ở một trường tiểu học hiện có khoảng 250 học sinh, dù là ngày B, AB hay AC, Nếu bạn kết thúc với sáu trường hợp hoặc sáu học sinh được kiểm tra, bạn biết đấy, ở các lớp học khác nhau, sáu phòng học khác nhau, chúng tôi sẽ làm những gì chúng tôi đã luôn làm. Nếu xảy ra trong lớp học, chúng tôi sẽ cách ly hoặc tách lớp học ra. Nhưng khi đạt đến con số đó, chúng tôi sẽ quay lại những gì được nêu trong tài liệu này. Vì vậy, nếu con số kỳ diệu này Có sáu học sinh, đó là con số, đó là con số mà chúng tôi đang muốn nói, bạn biết đấy, tôi không muốn nêu tên trường, nhưng trong một trường, có sáu trường hợp dương tính trong một hoặc hai ngày, và kết quả là, bạn biết đấy, một sự gia tăng đáng kể. Ở cấp trường, chúng tôi sẽ đưa ra quyết định phù hợp. Nhưng cho đến nay chúng tôi chưa gặp trường hợp nào xảy ra nhiều lần Có thể ở trong các tòa nhà cụ thể, vì vậy chúng tôi sẽ hiển thị dữ liệu mà chúng tôi hiện có, tức là tháng 10 và tháng 11, bốn học sinh và năm học sinh trong suốt tháng, và đó là dữ liệu, trải rộng trên bốn trường khác nhau. Đây là lý do đằng sau nó.
[Jenny Graham]: Tôi muốn nói về phần thứ ba, nhưng câu hỏi của tôi là về phần thứ hai. Vì vậy, các chỉ số sức khỏe cộng đồng. Trong kế hoạch ban đầu, màu đỏ có nghĩa là từ xa. Tôi nghĩ điều mà Nghị sĩ McLaughlin đang hỏi là, màu đỏ có nghĩa là điều khiển từ xa không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Thống đốc đã công bố tổn thất trong 4 tuần, vì vậy chúng ta phải đánh giá xem liệu có nên hành động từ xa hay không. Vì vậy, màu đỏ không có nghĩa là xa.
[Marice Edouard-Vincent]: Không hẳn, màu đỏ không có nghĩa là xa xôi.
[David Murphy]: Được rồi, vậy ... điều đó không có nghĩa là từ xa.
[Jenny Graham]: Vâng, điều đó có nghĩa là ai đó phải đưa ra quyết định, phải không?
[David Murphy]: Sau một thời gian dài nó chuyển sang màu đỏ, nhưng nó không thú vị và thực sự không thú vị. Chính điều khiển từ xa hoặc chính điều khiển từ xa, tùy thuộc vào giáo viên nào đã dạy bạn cụm từ đó. Nhưng chính sự kết hợp của các yếu tố đáp ứng được tiêu chí chung này ở một mức độ nhất định trong một phân tích có tính đến tổng thể của ba khía cạnh này. Sự chuẩn bị của trường học, số tiền chúng ta có thể kiểm soát theo cách nào đó, cộng đồng nói chung, và những gì đang xảy ra trong cộng đồng trường học. Đối với bất kỳ điều nào trong số này, có biến nào kích hoạt chuyển đổi từ xa không? Sau bốn tuần đánh giá khả năng điều khiển từ xa, Thống đốc cho biết, như Thị trưởng vừa nói, điều này chắc chắn sẽ xảy ra. Và nếu chúng ta thua lỗ, chúng ta sẽ không đợi đến tuần thứ tư mới đánh giá nó. Chúng tôi sẽ tiếp tục đánh giá điều này. Trên thực tế, sau bốn tuần, Một cuộc thảo luận sâu sắc hơn là cần thiết, nhưng cuộc thảo luận đang tiến triển bởi vì chúng ta phải nhận thức được nó và tiếp tục quan sát nó. Nhưng tôi nghĩ vì lợi ích của cộng đồng, họ nên biết rằng không có một biến số nào có thể kích hoạt quá trình chuyển đổi toàn khu học chánh sang học từ xa. Sở dĩ có điều này là vì mọi thứ đều phải tùy theo hoàn cảnh mà cân nhắc, ở những thời điểm khác nhau và ở những khía cạnh khác nhau, nó sẽ nặng nề hơn.
[Jenny Graham]: ĐƯỢC RỒI Đó là những gì tôi nghĩ điều này thực sự đang nói, nhưng nó không được nói rõ ràng. Tôi nghĩ điều quan trọng là cộng đồng phải hiểu rõ ràng rằng trạng thái Da đen của chúng ta không có nghĩa là chúng ta phải làm bất cứ điều gì trong trường học của mình. Vì vậy, hãy đặt nó lên bàn, tôi nghĩ nó quan trọng, nhưng tôi nghĩ nó cần bao gồm ngôn ngữ nói về thực tế rằng: Các chỉ báo này là: Không có gì trong mã màu này tự động thúc đẩy các quyết định. Tôi nghĩ điều đó phải rõ ràng trong tài liệu. Tôi cũng nghĩ rằng tài liệu cần phải rõ ràng về điều gì sẽ xảy ra khi chúng ta đến thời điểm phải đưa ra quyết định. Ví dụ, khi chúng ta bị mất tiền, Điều này có nghĩa là tổng giám đốc sẽ làm việc với Hội đồng Y tế để đưa ra khuyến nghị cho ủy ban này, nơi chúng ta sẽ thảo luận và bỏ phiếu về nó? Hay đề xuất này chỉ ra rằng bạn sẽ là người đưa ra quyết định duy nhất?
[Marice Edouard-Vincent]: Tất cả công việc tôi làm luôn có sự cộng tác của nhóm, dưới sự chỉ đạo của Ban Y tế và phối hợp chặt chẽ với Giám đốc Điều dưỡng của chúng tôi, Y tá Toni Rae. Nếu quyết định như vậy được đưa ra dựa trên những thay đổi về dữ liệu, tôi chắc chắn cũng sẽ liên hệ với hội đồng nhà trường. Đây sẽ là một cuộc liên lạc hoặc cuộc gọi điện thoại khẩn cấp và chúng tôi chắc chắn sẽ liên lạc lại với bạn, vì vậy tôi không muốn ủy ban nhà trường cảm thấy như họ sẽ không được thông báo hoặc thông báo về những thay đổi quan trọng. Chúng tôi đang phân tích dữ liệu một cách cẩn thận. Tôi là một người tin tưởng vững chắc vào dữ liệu. Dữ liệu nói lên điều đó. Và nếu điều tương tự xảy ra, chúng tôi sẽ đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu, nhưng chắc chắn chúng tôi sẽ có sự tham gia của tất cả các bên liên quan. Vì vậy, nếu trong trường hợp chúng tôi cần phải nói, như chúng tôi đã làm trước đây, rằng có điều gì đó đã thay đổi và thống đốc nói rằng Massachusetts không còn màu đỏ nữa, Massachusetts hiện có màu tím và ông ấy đã đóng cửa tất cả các trường học, chúng tôi sẽ thông báo ngay cho hội đồng nhà trường và triệu tập một cuộc họp khẩn cấp và thông báo điều đó trước tiên. Chúng tôi đang làm việc với nhóm và sở y tế để chia sẻ thông tin chúng tôi có để toàn thể ủy ban nhà trường hiểu được chuyện gì đang xảy ra.
[Jenny Graham]: Vì vậy nếu thống đốc nói vậy, tôi đánh giá cao nó Không còn nghi ngờ gì nữa phải không? Nhưng tôi đoán điều tôi đang muốn nói là có sự khác biệt giữa việc thông báo cho chúng tôi về quyết định của bạn và yêu cầu ủy ban này cộng tác để tìm ra cách tốt nhất. Tôi chỉ muốn làm rõ đề xuất của bạn tối nay để tôi có thể quyết định cách bỏ phiếu. Vì vậy tôi muốn biết, bạn có gặp phải những tình huống này không? Bạn có muốn ngồi vào ủy ban này để lắng nghe các chuyên gia không? Tôi không nghĩ có ai trong ủy ban này nói rằng chúng tôi không lắng nghe các chuyên gia. Đó là lý do tại sao tôi hoàn toàn phản đối việc tiếp tục đề cập đến những người không lắng nghe các chuyên gia. Tôi nghĩ ủy ban này muốn nghe ý kiến của các chuyên gia và đang cố gắng thực hiện điều đó một cách thực tế và thận trọng. Tôi tin rằng đây là một quyết định có tác động lớn đến cộng đồng của chúng ta và mục đích của việc chủ trì ủy ban trường học là mang lại tiếng nói cho cả cộng đồng. Và một cách để tương tác với những điều thực sự quan trọng đối với con bạn khi bạn đưa chúng đến trường. Nếu bạn đưa ra quyết định và thông báo cho chúng tôi, sẽ không có sự hợp tác hay thảo luận nào. Tôi không nói điều này là tốt hay xấu. Tôi chỉ yêu cầu bạn nói rõ về những gì bạn yêu cầu chúng tôi phê duyệt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu tôi có thể nói điều đó, chúng tôi đã bỏ phiếu thành lập một ủy ban để trao cho chính phủ Marianne O'conner với bà. Ray, thẩm quyền này.
[Jenny Graham]: Vì vậy... chúng tôi cho phép họ tiếp tục và thực hiện các cuộc lai tạo. Điều này không bao giờ giống như thẩm quyền thông thường. Tôi hỏi câu hỏi này để tất cả chúng ta biết chúng ta sẽ làm gì, ai và làm thế nào chúng ta sẽ đưa ra quyết định này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mimbro van de Klopp.
[Jenny Graham]: Vâng, tôi vẫn chưa xong. Tôi muốn có câu trả lời cho câu hỏi này và tôi có một số câu hỏi khác.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ chính phủ ở Mrs. Không có gì đâu Bà.. Ray trà có thể đưa ra quyết định. Đây là ý kiến cá nhân của tôi, nhưng tôi chắc chắn rằng ủy ban này tin rằng họ có quan điểm cá nhân về việc này.
[Jenny Graham]: Vậy khi kiến nghị này yêu cầu chúng tôi phê duyệt gói thầu này thì chúng tôi phê duyệt điều gì trong vấn đề này?
[Melanie McLaughlin]: Cô McLaughlin, tôi có thể bình luận hoặc cung cấp thông tin được không? Cảm ơn Để trả lời câu hỏi này, tôi muốn hỏi một vài điều. Câu hỏi đặt ra là: Liệu chúng ta có cho phép công chúng tham gia vào lời kêu gọi này không? Tôi rất mong nhận được ý kiến từ các thành viên cộng đồng. Thành thật mà nói, chúng tôi đã có một thành viên cộng đồng giơ tay. Sau đó tôi thấy ông Murphy cũng giơ tay. Vì vậy, theo một cách nào đó, tôi thực sự muốn lắng nghe quan điểm của mọi người ở đây, bao gồm cả thành viên Graham. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi cũng nghe được tiếng nói của các thành viên trong cộng đồng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng ta sẽ để thành viên Graham tiến lên và sau đó chúng ta sẽ giơ tay và thành viên Vandekloot sẽ giơ tay, vì vậy chúng ta sẽ đi theo thứ tự đó.
[Marice Edouard-Vincent]: Hãy tin tưởng, các thành viên của Quốc hội Graham, để trả lời câu hỏi đầu tiên, bạn sẽ, Tôi sẽ trả lời bằng một từ, tôi không muốn thoát khỏi bối cảnh, nhưng tôi muốn nói, tôi muốn yêu cầu tất cả các ủy ban nhà trường hãy tin tưởng tôi, với tư cách là một phụ huynh, với tư cách là một nhà giáo dục trong hơn 25 năm, tôi sẽ không cố gắng đặt tính mạng hoặc sức khỏe của bất kỳ ai vào tình thế nguy hiểm. Les là trường học và nó rất tốt cho trường học của con em chúng ta. Tiếp tục, chúng tôi không đưa ra các hoạt động thay thế hoặc khác nhau. Cung cấp sẵn yo poko. Numwao không thể hiện điều đó.
[SPEAKER_15]: Và đó là một đặc quyền cá nhân.
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi muốn, tôi muốn tin tưởng hội đồng nhà trường tin tưởng để tôi đưa ra quyết định đúng đắn, nhưng đó là đặc quyền cá nhân của Cán bộ Thông tin Russo, trên thực tế, đó là đặc quyền cá nhân của anh ấy.
[Paul Ruseau]: Tại mỗi cuộc họp, chúng tôi luôn là thành viên của hội đồng nhà trường và chúng tôi thuộc về Thành thật mà nói, tôi công kích rằng chúng tôi không muốn mở trường học, chúng tôi không tin tưởng vào chính phủ, chúng tôi không tin tưởng vào hội đồng y tế. Theo nghĩa đen, nếu bạn muốn xem lại tất cả những video này, không ai trong chúng tôi sẽ nói điều đó. Điều này là xúc phạm và phải được dừng lại. Hoặc anh ấy không có tên trong hội đồng nhà trường và có thể có nhiều người trên khắp đất nước không muốn con họ quay lại trường học. Đó là tiếng trống đập liên tục, dồn dập.
[Melanie McLaughlin]: Thành viên phụ trách Thông tin Điểm, McLaughlin. Với tất cả sự tôn trọng dành cho Chủ tịch, tôi phải nói rằng tôi không đồng ý với ông Russo. Thành thật mà nói, tôi nghĩ cả hai bên đều có rất nhiều cảm xúc và tranh cãi gay gắt, và tôi nghĩ chúng ta thực sự cần đặt con cái mình lên hàng đầu. Và đừng hỏi những câu hỏi riêng tư về bất cứ ai. Vì vậy, cả các thành viên ủy ban nhà trường, ban y tế cũng như ban quản lý đều không. Tôi nghĩ tất cả chúng ta ở đây đều cố gắng làm những gì tốt nhất cho mỗi đứa trẻ. Tôi phải nói rằng, tôi nghĩ người giám sát đã dẫn dắt nỗ lực đó, đây có lẽ là công việc khó khăn nhất mà bất kỳ ai từng đảm nhận. Tôi phải nói về chuyện đó và nói: Tôi không nghĩ chúng ta nên coi đó là chuyện cá nhân. Tôi không nghĩ có ai sẽ tấn công ai, hoặc nếu họ làm vậy, Tôi yêu cầu chúng ta không thực sự nghĩ đến việc chúng ta ở bên nhau như thế nào, chúng ta thực sự cố gắng nghĩ đến lợi ích tốt nhất của tất cả con cái chúng ta.
[SPEAKER_15]: Một vấn đề về trật tự.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ McLaughlin. Trình tự, Nghị sĩ Russo.
[Paul Ruseau]: Những câu hỏi về đặc quyền cá nhân không nên được trả lời. Tôi chỉ muốn nhắc lại điều này như một phần của Quy tắc của Robert.
[Breanna Lungo-Koehn]: Đã hủy. Tiến sĩ Edward-Vincent, ông có muốn nói hết không? Vì vậy tôi nghĩ ông Murphy muốn
[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, như tôi đã nói, tôi tin tưởng vào khả năng phán đoán và kinh nghiệm của mình và nếu tôi phải gọi đến trường, nếu đó là một quyết định bắt buộc phải đưa ra, tôi sẽ đưa ra quyết định nhưng dựa trên phản hồi của đồng nghiệp, lắng nghe lời khuyên của ủy ban y tế và hợp tác chặt chẽ với Tony Ray, giám đốc điều dưỡng của chúng tôi. Tôi cũng sẽ đảm bảo thông báo trước rõ ràng với hội đồng nhà trường rằng nếu chúng tôi thấy dữ liệu thay đổi và mọi thứ thay đổi thì điều gì đó có thể xảy ra, tôi sẽ làm điều đó. Cam kết truyền đạt thông tin này ngay khi có vẻ như sẽ có quyết định được đưa ra trong tương lai gần. Nhưng một phần trách nhiệm điều hành một khu học chánh là có thể đưa ra những quyết định khó khăn. Tôi biết tôi có thể gọi cho bất kỳ ai trong số các bạn, nói chuyện với các bạn và đưa các bạn ra ngoài. Nhưng đó là một phần những gì được mong đợi ở người giám sát và tôi đã sẵn sàng cho điều đó. Tôi sẵn sàng đưa ra những quyết định khó khăn này nếu cần thiết.
[Jenny Graham]: Cảm ơn Tôi vẫn còn thắc mắc. Tôi rất hạnh phúc Tôi rất hạnh phúc Nó đã được bật nhưng tôi vẫn còn thắc mắc. Vì vậy tôi không biết bạn muốn gì. Bạn có muốn tôi trả lời xong câu hỏi của mình không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, xin vui lòng lên sàn. Ông Murphy, ông có muốn phản hồi lại câu trả lời này của Nghị sĩ Graham không?
[David Murphy]: Trả lời câu hỏi của bà Vương, tôi xin nêu hai điểm: Graham đứng dậy. Đầu tiên, câu hỏi đặt ra là liệu chúng ta có nên làm rõ rằng không có biến nào có thể kích hoạt quá trình chuyển đổi từ xa hay không. Tôi nghĩ slide thẻ cho thấy điều này. Đây là trích dẫn từ CDC. Vì vậy, đề xuất của tôi là sử dụng ngôn ngữ này và kết hợp nó vào bảng điều khiển. Vì vậy, phải rõ ràng rằng mặc dù đây là ba trụ cột nhưng không có trụ cột nào tự nó có tính quyết định. Tôi nghĩ điều này sẽ mang lại sự rõ ràng cho những ai nhìn vào bảng vì mục đích này. Khi đưa ra quyết định, dựa trên ý kiến của người giám sát, chúng tôi sẽ liên tục theo dõi quyết định đó. Tôi biết chúng ta chủ yếu nói về việc chuyển đổi học khu sang từ xa, nhưng đã có trường hợp các giám đốc học khu phải đưa ra quyết định trong thời gian ngắn để chuyển các chương trình sang từ xa do ảnh hưởng đến giao thông và liên lạc. Không có gì đáng ngạc nhiên khi một điều gì đó thuộc loại này có thể xảy ra ở quy mô lớn hơn. Vì vậy, người giám sát phải giữ quyền ra quyết định. Trong một khoảng thời gian ngắn, đôi khi chỉ vài giờ, các cơ quan thảo luận như ủy ban nhà trường không nhất thiết phải họp lại để đưa ra quyết định. Điều đó có nghĩa là chúng tôi đã đưa chủ đề này vào chương trình nghị sự và thảo luận tại tất cả các cuộc họp. Vì mục đích này, và tùy thuộc vào quyền triệu tập của Ủy ban trong vòng 48 giờ hoặc ít hơn trước khi xảy ra trường hợp khẩn cấp, Ủy ban có thể triệu tập một cuộc họp một cách đương nhiên. Quyết định này đã tính đến tác động có thể xảy ra trên toàn khu học chánh. Nhưng trong những tình huống mà cơ quan quản lý cần họp trong thời gian ngắn như vậy, giám đốc có thể đã chịu trách nhiệm đưa ra một số quyết định vì lý do an toàn. Nhưng tôi nghĩ điều này gây ra một chút tranh cãi vì chúng tôi đang gọi Thảo luận về bài viết này hàng tuần hoặc hai tuần một lần với Giám đốc Học khu và Ủy ban Nhà trường có mặt. Vì vậy, cuộc đối thoại và thảo luận này sẽ tiếp tục. Điều này không có nghĩa là ủy ban không thể họp trong thời gian dài nên chỉ có tổng giám đốc mới có thể đưa ra quyết định này. Vì vậy, tôi nghĩ vấn đề là phải theo dõi điều này hàng ngày. Nếu đạo diễn cần đưa ra quyết định, tất nhiên là ông ấy có thể, ông ấy sẽ làm, và thành thật mà nói, đối với một số chương trình, ông ấy đã làm như vậy. Vì tầm quan trọng và tác động của vấn đề này đối với toàn bộ khu vực, Ủy ban sẽ tiếp tục họp thường xuyên và thảo luận về vấn đề này.
[Jenny Graham]: Vì vậy tôi nghĩ chúng ta đang nhầm lẫn giữa phần hai và phần ba. Vì vậy tôi sẽ đặt câu hỏi về phần ba và sau đó quay lại phần hai. Ở phần thứ ba, ý tôi là, Tôi muốn ghi công cho A, thực tế là mặc dù chúng tôi đã đưa người trở lại nhưng tốc độ lây truyền của chúng tôi vẫn rất thấp. Tôi nghĩ điều này thật đáng khen ngợi. Đó là bằng chứng cho sự làm việc chăm chỉ của chúng tôi cũng như cách thức thực sự chu đáo và thực tế trong việc đưa ra những quyết định này hàng ngày. Vì vậy, tôi không muốn bất kỳ ai trong cuộc gọi này nghĩ rằng tôi không đồng ý với những quyết định đã được đưa ra cho đến nay đối với chương trình này. Mọi người cần phải rời đi vì nhiều lý do. Và theo như tôi biết, những quyết định của anh ấy chính xác là những gì tôi sẽ làm, nghĩa là không có gì nghiêm trọng hơn thế. Vì vậy, tôi sẽ nói, trong phần ba, tôi nghĩ chúng tôi đang làm việc rất chặt chẽ với tư cách là một tổ chức, với các thành viên cộng đồng và ý kiến đóng góp của cộng đồng để thực sự loại bỏ những tình huống này và họ đang nỗ lực giải quyết vấn đề đó. Tôi muốn thấy họ tiếp tục làm việc. Tôi sẽ hỏi gì ở phần thứ ba? Mục đích của ngôn ngữ mà chúng ta quay lại trong phần thứ ba, thay vì tuyên truyền ở đây, vốn không liên quan hàng tuần, mà phần thứ ba bắt đầu mô tả liệu có những tòa nhà tồn tại những điều kiện đặc biệt hay không. Ví dụ, trường trung học McGlynn Trường Tiểu học Brooks có một phòng học lớp sáu và một phòng học lớp ba. Nó mang lại cho những người đến với nhóm này cảm giác về những gì xảy ra trong khu vực trong một tuần điển hình và tìm hiểu về những món đồ phải gửi về nhà từ xa. Không phải vậy, vấn đề là Không phải ai cũng lo lắng và tự hỏi khi nào chiếc giày sẽ rơi, khi nào họ sẽ nhận được cuộc gọi, khi nào ai đó sẽ đưa ra quyết định, nhưng chúng tôi đang làm điều đó, và trong tình huống cụ thể này, chúng tôi đang tuân theo quy tắc của riêng mình, phần thứ ba. Tất cả những gì tôi yêu cầu là bạn mô tả chúng ở đây. Vì vậy, nếu chuyển động về phía trước phải là một chuyển động riêng biệt thì không sao. Nếu bạn phải là một phần của toàn bộ phong trào thì tốt thôi. Nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là phần này mô tả mục đích của nó. Tôi cảm thấy mình có thể hiểu được mục đích của phần này vì tôi đã giúp viết nó. Vì vậy, tôi biết những gì chúng ta sẽ đặt ở đây. Tôi hy vọng cộng đồng có thể thấy được nỗ lực khó khăn mà chúng tôi đang làm để giữ mức độ lây truyền ở mức thấp trong cộng đồng và trường học bằng cách đưa ra những quyết định đúng đắn khi những tình huống này phát sinh. Vì liên quan đến Phần III, Giám đốc Học khu vẫn có toàn quyền đưa ra những quyết định này theo chính sách của chúng tôi. Tôi thấy không có lý do gì để thay đổi bên thứ ba. tôi đang hỏi gì thế Đó là khi chúng tôi đưa ra quyết định dựa trên Phần 2, và điều đó nằm ngoài tầm ảnh hưởng và kiểm soát của tổng giám đốc hay nói thẳng là hội đồng nhà trường. Khi chúng tôi nói những gì đang xảy ra trong cộng đồng của chúng tôi là đủ lý do để đưa ra quyết định về trường học của chúng tôi. trong trường hợp này, Trên thực tế, tôi nghĩ việc chúng ta muốn hợp tác theo một cách nào đó trong quyết định này là hợp lý. Liệu các đồng nghiệp của tôi có đồng ý với tôi hay không vẫn còn phải xem, nhưng tôi sẽ nói liệu chúng ta có thể cập nhật ngôn ngữ để làm rõ rằng màu đỏ không có nghĩa gì cả, cũng như bất kỳ màu nào khác. Tôi nghĩ chúng ta nên loại bỏ kết luận này. Bởi vì tôi nghĩ rằng kết luận này có nghĩa là màu sắc có một loại ý nghĩa nào đó, nhưng bản thân chúng không có ý nghĩa gì. Tôi nghĩ điều mọi người thực sự muốn biết là ai đã đưa ra quyết định này và bằng cách nào. Ví dụ: chúng tôi chỉ nói rằng thống đốc nói rằng nếu bạn tiếp tục thua lỗ trong bốn tuần, Sau đó bạn nên nói về nó. Tôi nghĩ rằng nhóm này có giá trị để mọi người có thể hiểu rằng trong thời điểm này, họ có thể mong đợi một số hành động thay đổi bên ngoài những gì đang xảy ra trong trường học của chúng ta, phải không? Quay lại người đã đưa ra quyết định này, vì quyết định này không phải Đó là về những gì xảy ra ở trường. Đó không chỉ là việc đưa ra quyết định nhanh chóng dựa trên nhân sự, lưu lượng truy cập hoặc bất kỳ yếu tố nào khác. Tất cả những gì tôi yêu cầu là chúng ta tham gia vào các cuộc thảo luận hợp tác thường xuyên về vấn đề này khi thời cơ đến. Tôi không yêu cầu bạn đóng cửa trường học của bạn. Tôi là một trong bốn người cuối tuần này đã quyết định làm việc từ xa tối nay. Tôi không tin rằng chúng tôi đang đưa ra quyết định này và tôi không tin rằng nó đang được thảo luận như một lý do cho cuộc họp này. Nhưng đó là điều sẽ xảy ra khi chúng ta không chắc chắn về cách mình dự định sử dụng dữ liệu. Điều tôi yêu cầu là chúng ta phải rõ ràng về cách chúng ta sử dụng dữ liệu này và ai sẽ đưa ra quyết định này cũng như ủy ban này tối nay. Hãy bỏ phiếu về cách thức đưa ra những quyết định này trong tương lai. Điều đó có ý nghĩa không?
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi hiểu những gì bạn đang nói, tôi muốn nghe bạn nói về Bên thứ hai và tôi biết bạn rất quan tâm đến công việc của chúng tôi với tư cách là thành viên của nhóm Bên thứ ba. Khi tôi nghĩ về ba lĩnh vực này, chúng tôi không xem xét một danh mục hoặc số liệu cụ thể một cách riêng biệt và có lẽ không khôn ngoan khi trích dẫn câu trích dẫn. Nhưng nếu cần phải đưa ra quyết định, dù là dựa trên ba bên hay hai bên, tôi luôn cảm thấy mình có thể cùng nhau đưa ra quyết định đó. Giao tiếp với nhóm của tôi và ủy ban trường học. Tôi vẫn nghĩ rằng đó là cách tiếp cận giống nhau cho dù đó là tam cá nguyệt thứ nhất, tam cá nguyệt thứ hai hay tam cá nguyệt thứ ba.
[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng, tôi có thể hỏi ông một số thông tin được không? Tôi không chắc mọi người sẽ theo dõi phần một, phần hai và phần ba, vì vậy có lẽ chúng ta có thể sử dụng tiêu đề cho mỗi phần vì chúng tôi không có tài liệu trước mặt, nhưng nếu mọi người có thể, bạn biết đấy, phần một, Bạn biết đấy, đây là phần hai. Cảm ơn
[Marice Edouard-Vincent]: Từ sự sẵn sàng của lớp học, Phần II thảo luận về các chỉ số sức khỏe cộng đồng ở Medford. Đây là nơi chúng ta có mã màu đỏ, vàng, xanh lá cây và xám. Phần III đề cập đến các yêu cầu cụ thể của khu học chánh và trường học.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Chúng tôi có bốn cư dân. Ủy viên Hội đồng Van der Kloot, bạn có muốn đi trước bốn cư dân không? Tôi biết
[Paulette Van der Kloot]: Chà, tôi biết bạn đã chờ đợi rất lâu, nhưng điều tôi sẽ làm là hỏi Hạ nghị sĩ Graham một câu hỏi để làm rõ, và sau đó nếu ông ấy gọi cho tôi sau khi chúng ta đã nói chuyện với người dân, tôi không muốn bạn đợi lâu hơn nữa. Nhưng để làm rõ hơn, Jenny, bạn đã đề cập rằng có lẽ tôi nên thay đổi, có thể là một giải pháp mới, nhưng tôi không chắc là gì. Chính xác thì bạn sửa đổi điều gì hoặc giải pháp của bạn là gì. Vì vậy, bạn có thể cho chúng tôi văn bản để chúng tôi có thể hiểu được không?
[Jenny Graham]: chắc chắn. Vì vậy, như Giám đốc đã nhấn mạnh trong cuộc họp vừa qua, chúng tôi chưa bao giờ bỏ phiếu để thay đổi những điều được liệt kê trong Phần III. Phần thứ ba là yêu cầu cụ thể của khu học chánh và trường học. Đang đọc Ưu tiên cao nhất của chúng tôi là giám sát sự an toàn của học sinh. Chúng tôi đang sử dụng Hội đồng Y tế Medford và MPS để quản lý các tình trạng COVID tại địa phương trong các tòa nhà trường học của chúng tôi nhằm hướng dẫn việc ra quyết định, đồng thời làm việc với Hội đồng Y tế Medford để đề xuất các kế hoạch và các bước tiếp theo nếu xác định được một trường hợp. Chúng tôi sẽ tuân theo hướng dẫn của tiểu bang về báo cáo xét nghiệm, quy trình cách ly cũng như những người dương tính với COVID-19 và những người tiếp xúc gần trước khi đưa ra quyết định cuối cùng. Khi một khu học chánh hoặc trường học đóng cửa, Giám đốc Học khu sẽ thông báo cho Jesse và liên hệ với Ủy ban Nhà trường. Vì vậy, mục đích của phần này là có một hộp hiển thị, ví dụ, nếu có những điều kiện đặc biệt trong một tòa nhà cụ thể, những điều kiện cụ thể của trường học, để bạn biết. Trường A là lớp ba. Vì vậy, nếu ai đó đến đây và nhìn vào, họ sẽ hiểu: Điều này có áp dụng cho tôi không? Nó có áp dụng cho con tôi hay không? Nó cũng giúp cộng đồng được thông báo về tất cả các quyết định mà chúng tôi đưa ra để giữ an toàn cho học sinh của mình. toàn bộ hệ thống. Vì vậy, điều tôi yêu cầu là thêm một bảng, ngôn ngữ thì được, nhưng bảng được thêm vào cần phản ánh lớp học, chương trình, lớp học, v.v. sẽ hoàn toàn biến mất do quyết định của hiệu trưởng. Vì vậy, điều tôi đang thắc mắc là khi họ đưa ra những quyết định này và gửi ai đó đến ngôi nhà xa xôi của họ trong một khoảng thời gian, họ sẽ đưa người đó vào danh sách.
[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, chỉ để làm rõ, nếu tôi đang ở trong một lớp học ở Trường Brooks, học sinh lớp hai được đuổi về nhà, tôi sẽ nói, bạn biết đấy, đây là một lá cờ đỏ, hiện đã đóng cửa, Trường Brooks, lớp hai. Đúng vậy...chúng tôi đã chọn lớp hai hay gì đó. Vâng, đây chỉ là một giả định chung cần được làm rõ. Nhưng câu hỏi là khi nào chúng ta làm điều này, và điều đó quay trở lại với Marianne, và đây là toàn bộ vấn đề bí mật. Chúng ta có thực sự mang lại cho mọi người nhiều hơn không? Ý tôi là, nếu bất kỳ trường nào đóng cửa lớp hai, cũng không sao, nó không tự động đóng cửa, bạn biết đấy, Họ sẽ nói với phụ huynh rằng, hãy đối mặt với sự thật, nhà trường sẽ sớm tìm ra, bạn thực sự đã đạt được những gì? Ý tôi là, vâng, đó là một cách mà khu học chánh nhìn nhận và đó là lý do tại sao tôi thích nó. Bạn biết đấy, Brooks là sinh viên năm hai, Roberts là sinh viên năm cuối, bạn biết đấy, Kohart C, bạn biết đấy, điều đó sẽ hiệu quả.
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ giá trị nằm ở việc có thể thấy điều đó trên toàn khu vực, Cung cấp thông tin cho các gia đình để họ biết rằng chúng ta đang đưa ra những quyết định đúng đắn và hợp lý về những vấn đề này. Thành thật mà nói, như bạn nói, tôi thích bạn hơn. Đưa thông tin chính thức và để thông tin đó lan truyền khắp nơi sẽ tạo ra những cuộc điện thoại có nội dung: Này, tôi nghe nói bạn sắp quyết định đuổi mọi người đi. Điều tôi đề nghị là việc rõ ràng và trung thực về những điều này sẽ cho phép Trường Công lập Medford Phần lớn là nguồn thông tin về những gì đang xảy ra trong trường học của chúng ta thay vì lan truyền trên mạng xã hội.
[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, nếu nó nói trên hộp, hoặc nếu hiện tại sắp tắt máy, được thôi, vậy hộp nói rằng nó hiện đang đóng, ngay bây giờ, chúng ta có tắt máy không, giám đốc? Trước tiên hãy để tôi hỏi một câu về quyền riêng tư.
[David Murphy]: Ông Murphy, chúng ta cũng có, có thể bây giờ chúng ta có một chương trình từ xa, việc xác định nó chưa được lý tưởng. Điều này thường xảy ra, vì vậy tôi nghĩ tất cả chúng ta đều muốn sự minh bạch và tôi nghĩ rằng những tình huống như thế này tích tụ lại, có giá trị trong cộng đồng từ quan điểm tin cậy, nhưng tôi không nghĩ có bất kỳ giá trị nào trong việc xác định một trình độ học vấn cụ thể bởi vì nếu có một trình độ học vấn hoặc. Có một số nhóm trình diễn học sinh làm việc từ xa trong trường học. Tôi nghĩ rằng tôi đang thiếu điểm chính của bài giảng. Mọi người cần biết thông tin này sẽ có nó và chúng tôi có thể cung cấp thông tin hữu ích tương tự cho cộng đồng mà không cần phải đi sâu vào chi tiết cụ thể về trình độ học vấn hay nó là gì và tất nhiên là chương trình là gì, v.v. Tôi nghĩ chúng ta có thể, và tôi muốn nghe ý kiến của bạn lần nữa. O'Connor, nhưng tôi nghĩ chúng ta có thể nói và có cái này, về cơ bản nó giống như một hệ thống theo dõi để mọi người có thể thấy những gì đang diễn ra từ xa và xác định những gì đang diễn ra trong trường học của họ. Chúng tôi không nói có bao nhiêu học sinh, chúng tôi không nói họ bao nhiêu tuổi, chúng tôi không nói gì khác, nhưng Brooks có điều gì đó xa vời, Roberts có điều gì đó xa vời, v.v. Cá nhân tôi không nghĩ điều này có nhiều tiềm năng À, xâm phạm quyền riêng tư. Nhưng một lần nữa, cô O'Connor là người được HIPAA cấp phép. Vì vậy, nhưng theo ý kiến của tôi, nó sẽ cung cấp một số thông tin cho cộng đồng mà không đi theo con đường mà tôi nghĩ tất cả chúng ta đều muốn tránh.
[MaryAnn O'Connor]: Tôi hoàn toàn đồng ý với điều đó, Dave. Làm tốt lắm khi cung cấp cho bạn các điều kiện xây dựng. Ý tôi là, bây giờ chúng ta là con lai nên quy mô lớp học nhỏ, phải không? Họ được chia làm đôi. Vì vậy, xuống cấp độ lớp, cấp độ hỗn hợp hoặc cấp độ nhóm, tức là Điều đó nói rằng, tôi sẽ không khuyên bạn nên nó.
[David Murphy]: Nhưng bạn biết đấy, cộng đồng trường học là tất cả mọi người, ý tôi là, nói rõ hơn, chúng ta có một trường học, một cộng đồng trường học rất nhỏ xét về tổng số học sinh. Tôi nghĩ điều này nên được miễn trừ bằng cách nào đó. Tôi không hiểu làm thế nào chúng ta có thể kết nối. Nhưng ngoại trừ trường hợp ngoại lệ này, tôi nghĩ ở nơi khác chúng ta đang nói về hàng trăm người. Tôi nghĩ đó sẽ là một nơi không an toàn.
[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghĩ nếu chúng ta, Bạn biết đấy, một dấu hoa thị đã được tạo ra cho biết chúng tôi sẽ không báo cáo, bạn biết đấy, những trường hợp đặc biệt mà chúng tôi sẽ không báo cáo vì vấn đề riêng tư với tòa nhà cụ thể đó. Tôi nghĩ nó ổn thôi. Tôi nghĩ đây là một cách rất hợp lý để cung cấp thông tin không tiết lộ thông tin bí mật của bất kỳ ai mà vẫn cung cấp thông tin cho cộng đồng nói chung. Nó giúp biết những gì đang xảy ra trên toàn hệ thống.
[David Murphy]: Vâng, tôi nghĩ đúng như vậy, và tôi rất tiếc phải làm cho nó phức tạp hơn, nhưng tôi nghĩ điều đó là cần thiết đối với các trường cụ thể mà chúng tôi đang đề cập đến, nhưng tôi nghĩ lý do tương tự có thể được áp dụng trong hầu hết các chương trình của nhóm A. Có mức độ riêng tư cao hơn liên quan và một số chương trình có nhiều sinh viên đăng ký. Vì vậy, khuyến nghị của tôi là nó nên dựa trên cộng đồng trường học, nhưng về cơ bản nó nói rằng, không chỉ trường cụ thể này được miễn trừ điều này, mà về cơ bản Nhóm A sẽ được miễn trừ điều này vì chúng tôi đã liên hệ với cá nhân bạn nếu bạn bị ảnh hưởng bởi việc chuyển sang học từ xa. Một lần nữa, một số thì không, không được cắt và sấy khô. Vâng, tôi không nghĩ nó có màu đen và trắng. Tôi chỉ có sự dè dặt về danh tính, bất kỳ loại dấu hoa thị nào được áp dụng cho bảng Một cộng đồng trường học cụ thể. Vì vậy, tôi đang cố gắng nghĩ cách có thể rộng rãi hơn để mang lại sự riêng tư và trang thiết bị cần thiết. Tôi không biết đề nghị của tôi có phải là câu trả lời hay không. Có những điều phức tạp khác trong vấn đề này, nhưng tôi nghĩ từ những gì tôi đã thấy, chúng ta không xác định được bên ngoài cấp độ cộng đồng trường học, phải không?
[MaryAnn O'Connor]: Tôi sẽ nói xây dựng, phải không?
[David Murphy]: Khi tôi nói cộng đồng trường học, tôi muốn nói đến một tòa nhà.
[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghĩ điều đó có ý nghĩa.
[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, Thị trưởng, thực ra tôi đã có ý kiến, nhưng tôi muốn phát biểu, và tôi biết ông Bacon đã giơ tay sớm hơn, và còn có những người khác, nhưng tôi muốn phát biểu sau.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nghe hay đấy, cảm ơn Phó Vanderkloot. Thưa ngài, ngài đã bắt đầu chưa?
[Paulette Van der Kloot]: Tôi đoán tôi đã không nghe thấy những gì bạn nói.
[Sean Beagan]: bạn có thể nghe tôi nói không
[Sean Beagan]: Được rồi, tuyệt vời. Cảm ơn Xin cảm ơn Bà Thị trưởng, các thành viên Ủy ban Nhà trường. Đầu tiên, tôi xin chúc mừng Dean và nhóm của anh ấy, bà O'Connor và nhóm của bà, và bà Ray. Bạn đã mở nó được hai tháng và đã có những trường hợp lây truyền trong trường. Tôi nghĩ điều này thật khó tin. Thực sự, đó là con số, con số duy nhất quan trọng với tôi tối nay. Bạn có một trường hợp lây truyền ở trường. Vì lý do làm cha mẹ của tôi, tôi không quan tâm liệu 20 đứa trẻ có đến trường và mắc bệnh hay không, miễn là tất cả chúng đều về nhà và không ai bị nhiễm bệnh, Tôi rất vui vì mọi người sẽ mắc căn bệnh này, nhưng chúng ta phải tiếp tục mở cửa các trường học này vì bọn trẻ thực sự cần nó. Tôi có hai cô con gái đang học trung học và chúng sẽ đi xuyên tường và vào trường này. Tôi hy vọng bạn tiếp tục cho phép điều này xảy ra. Tôi nghĩ người mà bạn phụ trách ở đây không thể là người tốt hơn cho chúng tôi lúc này. Hãy để Tiến sĩ Edward-Vincent sử dụng ý thức chung của mình. và ý thức chung của bạn. Tôi nghĩ chúng tôi sẽ ổn thôi. Tôi nghĩ những trường này sẽ vẫn mở cửa và tỷ lệ lây nhiễm sẽ vẫn ở mức thấp. Xem xét những con số mà chúng ta sẽ thấy trong hai tháng tới, tôi nghĩ cuộc gặp gỡ này thực sự nên là một lý do để ăn mừng. Cảm ơn rất nhiều.
[Breanna Lungo-Koehn]: cảm ơn bạn Sau đó, Rocca. Jean Garza (COM HOST, HE OR SHE): vâng, xin chào, bạn có nghe tôi nói không?
[Rocha]: Đúng. Vậy thì tôi muốn nói rằng nguyên tắc ở đây không liên quan gì đến sự tin tưởng. Có rất nhiều lời bàn tán về niềm tin nhưng đó thực sự là tiếng nói của cộng đồng mà bạn phục vụ. Vì vậy, ủy ban nhà trường lẽ ra phải đại diện cho chúng ta, đại diện cho các gia đình, nhưng giờ đây mọi quyền quyết định đều nằm trong tay ban giám hiệu thay vì có một cuộc bỏ phiếu phản ánh thực sự tiếng nói của cộng đồng. Chúng tôi có thể không có dữ liệu về việc đóng cửa hoàn toàn vào thời điểm này, nhưng số ca nhiễm đang tăng theo cấp số nhân và sẽ tiếp tục gia tăng trong suốt mùa đông. Vì vậy cần phải có kế hoạch và gia đình cần có tiếng nói trong kế hoạch đó. Về cơ bản, nói rằng không có gì là vô trách nhiệm và cho phép bạn tiếp tục thay đổi số liệu. Vậy bao nhiêu là đủ phải không? Vậy họ sẽ đợi đến khi bệnh viện quá tải cho đến khi không còn giường ICU hay sao? Bởi vì bây giờ các gia đình thực sự cần phải chuẩn bị, và các bạn vẫn chưa cho chúng tôi một bức tranh rõ ràng về cách thực hiện điều đó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn cô Rooker. Cô Moretti.
[Nadeen Moretti]: Bây giờ bạn sẽ được kích hoạt. Xin chào, bạn có thể nghe thấy tôi nói không? Đúng. Cảm ơn Ồ, cảm ơn thị trưởng. Chào buổi tối mọi người. Tôi chỉ muốn nói rõ rằng tôi tin tưởng vào tổng giám đốc và ban điều hành cũng như những quyết định rất khó khăn mà họ đã đưa ra cho đến nay. Nó rất mệt mỏi cho tất cả mọi người liên quan. Điều duy nhất khiến tôi lo lắng là cậu con trai út đang học nghề điện, Sinh viên ở tất cả các trường dạy nghề đang mất đi cơ hội thực tập. Trên thực tế, tôi đã dành hai ngày ở đó vào tuần trước vào thứ Năm và thứ Sáu trong bốn giờ và điều đó thật tuyệt. Lần đầu tiên nó thực sự rất tốt và khá bình thường. Sau đó họ đóng cửa chúng tôi vì tôi nghĩ có chuyện ngoại tình. nhưng tôi nghĩ Tôi nghĩ chúng ta phải tin tưởng vào hiệu trưởng và dựa trên thông tin mới từ CDC, nơi an toàn nhất cho trẻ em là trường học, và tôi đồng ý. Vì vậy, tôi thực sự hy vọng đó là trường hợp. Theo người phụ nữ đã nói trước đó, Chúng ta có thể có bảy thành viên ủy ban trường học tuyệt vời là tiếng nói của những người đã bỏ phiếu cho họ, nhưng hãy nhớ rằng, bạn đã bỏ phiếu cho họ và còn có rất nhiều ứng cử viên khác. Vì vậy, họ không nhất thiết phải đại diện cho tất cả mọi người. Vì vậy bạn cũng nên cân nhắc điều đó. Họ trả lời tốt mọi thứ, nhưng tôi nghĩ bọn trẻ thực sự cần phải quay lại trường học. Vì vậy, tôi hy vọng các học sinh cấp 3 cuối cùng cũng có thể trở lại lớp học vì đã lâu rồi mới đến. Nhưng cho đến nay, thật tuyệt vời khi tất cả học sinh lớp 8 đều đăng ký, cho đến lớp 8, vì vậy cảm ơn các bạn. Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Ông Carbone?
[SPEAKER_13]: Vâng, bạn có thể nghe thấy tôi không?
[SPEAKER_13]: ĐƯỢC RỒI Tên tôi là Christopher Carboni và con gái tôi Rachel đang học trung học và con gái tôi Sarah đang theo học tại trường trước đây gọi là Trường Columbus. Chà, tôi chỉ muốn nhắc lại những gì hai trong số ba diễn giả cuối cùng, ba trong số bốn diễn giả cuối cùng, ông Wiegand và bà Ya, đã nói. Chà, dữ liệu trông như thế này, mặc dù nó có giới hạn. Nơi an toàn nhất cho trẻ em là những trường học tuân thủ chặt chẽ các quy trình do CDC và các cơ quan y tế liên bang thiết lập. Những ngành và địa điểm này đang hoạt động tốt hơn. Nếu bạn chia chín học sinh trong lớp kết hợp cho 1.700 học sinh, bạn sẽ nhận được 0,5%. Đó là nửa phần trăm. Nếu chúng ta nhìn ra bên ngoài trường học và nhìn vào cuộc sống hàng ngày diễn ra ở Medford, chúng ta ở mức khoảng 1,5%. Trường học ở bên trong an toàn hơn gấp ba lần so với bên ngoài. Nếu bạn lấy 1.300 học sinh, hãy chia 18 học sinh được nhận từ xa cho 1.300 hoặc 1,5%. Nói cách khác, nó có ý nghĩa. Về mặt toán học, mọi thứ dường như đều hoạt động. Tôi hoàn toàn đồng ý với ông Beacon. Trên thực tế, đây là lý do để ăn mừng. Tại sao chúng ta không đối xử với nó theo cách đó? Tôi nghĩ nó nói lên nhiều điều về những gì đang diễn ra trong ủy ban nhà trường hơn bất cứ điều gì khác. Cha mẹ nên đặc biệt vui mừng về điều này. Ủy ban trường Medford, nhưng quan trọng hơn, giám đốc học khu nên ăn mừng chiến thắng ngay bây giờ. Và cha mẹ nên biết ơn họ. chúng ta đã đạt đến điểm này bạn sẽ làm gì Bạn sẽ làm gì? Bạn sẽ làm gì nếu mọi thứ đều đúng hoặc sai? Tất cả những gì họ nói họ đã làm, họ đã làm. Tất cả các giao thức và thủ tục được tuân theo. Họ đã cho chúng tôi số đo và chúng tôi vẫn đáp ứng được. Tại sao chúng ta lại coi đây không phải là một tin tức lớn? Điều cuối cùng tôi muốn nói là tôi mong ban giám hiệu nhà trường sẽ tiếp tục noi gương hiệu trưởng chúng ta. Anh ấy rõ ràng vượt trội hơn người cuối cùng chúng tôi có ở vị trí này. Tôi nghĩ đã đến lúc ai đó nói điều đó. Tôi rất vui mừng về những con số này. Nếu tất cả chúng ta đều nói, chúng ta sẽ nói trong cuộc sống hàng ngày rằng chúng ta sẽ lắng nghe các chuyên gia và chúng ta sẽ làm theo các con số. Chà, tôi khuyên chúng ta nên bắt đầu làm điều đó vì các con số trông khá tốt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Adam. Sau đó là Ủy viên Hội đồng Van der Kloot.
[Jessica Healey]: bạn có thể nghe tôi nói không Đúng. Xin chào, xin lỗi, tên tôi là Jessica, đó là tên con tôi. Vâng, tôi chỉ muốn nhắc lại những gì ông Carbone, tôi nghĩ ông ấy nói vậy thôi. Tôi nghĩ người giám sát và nhóm của anh ấy đã làm một công việc tuyệt vời. Con trai tôi ở nhóm A nên bắt đầu lại từ đầu. Nó được coi là một liên hệ chặt chẽ tại một thời điểm. Họ thông báo cho tôi ngay lập tức. Y tá là người đi đầu trong mọi việc. Tôi đến thẳng trường và lấy nó. Anh ấy phải ở nhà hai tuần, nhưng họ đã giao cho anh ấy công việc. Mọi việc cần làm đều đã được thực hiện. Anh ấy đã nhận được sự phục vụ của mình. tất cả đều tốt Vì vậy, những gì họ phải làm, họ đã làm nó một cách nhanh chóng. Và vì cậu bé thuộc nhóm A và mới được hai tuần tuổi nên họ rất rõ ràng và biết chính xác phải làm gì. Tôi hoàn toàn tin tưởng vào trưởng khoa Anh ấy và nhóm của mình đang làm theo hướng dẫn, họ đang làm việc với bộ y tế, họ biết mình đang làm gì. Tôi nghĩ chúng ta nên khen ngợi họ và để họ làm việc. Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thưa ông van der Kloot, sau đó tôi sẽ nói chuyện với hai diễn giả còn lại.
[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn Vì vậy, một số diễn giả đã đưa ra quan điểm mà tôi muốn nhấn mạnh, và tôi sẽ bắt đầu với việc ông Hồ không nói rằng tin tốt thực sự chỉ là những gì trên đài phát thanh của trường. Đây là tin tốt. Chúng tôi chắc chắn có thể hy vọng rằng chúng tôi có thể tiếp tục theo cách này. Đối với những diễn giả nói về các ủy ban của trường và vai trò đại diện của chúng tôi, đó là những gì chúng tôi làm. Khi đắc cử, tôi luôn cho rằng ít nhất cũng có một số người nhất định đủ tin tưởng vào nhận định của tôi. Sẽ có lúc chúng ta bất đồng quan điểm, nhưng nhìn chung, bạn đã nghe tôi nói đủ để có mức độ tin tưởng nhất định vào ý tưởng và nhận định của tôi. Với tư cách là thành viên của Ủy ban Nhà trường, tôi quan sát chặt chẽ giám đốc của chúng tôi và nhân viên của ông ấy. Chúng tôi đã thấy những chính sách mà chúng tôi đã vạch ra, và như các diễn giả đã đề cập, tôi thấy họ tuân thủ những chính sách này và làm việc rất tỉ mỉ. Cá nhân, nếu đúng như vậy, tôi không có lý do gì để nghi ngờ phán đoán của bạn khi bạn gọi Tại một thời điểm nào đó, tôi nghĩ anh ấy sẽ cân nhắc về đội của mình và thành phố và có thể gọi cho các thành viên hội đồng nhà trường, bởi vì chúng tôi chắc chắn muốn được thông báo, nhưng tôi chưa bao giờ cảm thấy như hiệu trưởng không thông báo cho tôi. Nhưng tôi không cần phải triệu tập một cuộc họp đặc biệt. Tôi không muốn nói điều đó vì chính cơ quan này, ủy ban nhà trường, sẽ đưa ra quyết định này. Tôi tin rằng Ủy ban Nhà trường đã chọn tổng giám đốc để thực thi các chính sách của chúng tôi và tôi có mọi lý do để tin rằng ông ấy sẽ làm như vậy. Vì vậy, tôi ủng hộ đề xuất của các đồng nghiệp và cảm ơn tất cả các bạn đã ủng hộ. Làm việc về những vấn đề này. Tôi ủng hộ lời giải thích của Nghị sĩ Graham. Nói chung là không cụ thể vì tôi nghĩ chúng ta đã thảo luận về vấn đề này rồi. Vì vậy tôi nghĩ đó là một điều tốt. Nếu bạn muốn so sánh, hãy nói về một ngày tuyết rơi. Một số người có thể nói, Paulette, bạn quá đơn giản. Nhưng thẳng thắn mà nói, khi tuyết rơi, các giám sát viên được triệu tập với nhiều ý kiến khác nhau về an toàn. Chuyến đi của học sinh, chuyến đi của giáo viên, yêu cầu. Ông đã tham khảo ý kiến của các chuyên gia khác. Bạn cũng có thể tham khảo ý kiến của những người giám sát khác. Và sẽ luôn có những người không đồng tình với hiệu trưởng. Luôn luôn có người, và may mắn thay, chúng tôi đã nghe thấy một số người trong số họ tối nay, thật tốt cho bạn vì đã dành thời gian. Ai sẽ ủng hộ quyết định này. Vâng, đó là một sự đơn giản hóa, rõ ràng là nó khó khăn hơn. Đối với những người nói rằng không có đủ tiền cho cha mẹ, vấn đề là đây là một dịch bệnh, tất cả những gì tôi có thể nói với các bậc cha mẹ là Bất cứ lúc nào, chúng tôi yêu cầu bạn xem xét các kế hoạch thay thế của mình. Tôi chắc rằng nhiều người trong số các bạn đều nghĩ về điều này hàng ngày. Chúng tôi thấy mình đang ở trong một môi trường đòi hỏi các gia đình phải linh hoạt và nhanh nhẹn theo những cách khó khăn nhất, điều mà rõ ràng không ai trong chúng tôi sẽ chọn. Điều đó nói rằng, tôi ủng hộ quyết định từ bỏ nó. Tôi luôn cảm thấy mình là một thành viên của ủy ban nhà trường, cuối cùng, khi tôi bỏ phiếu về hợp đồng với giám đốc, đây có lẽ là vai trò quan trọng nhất của tôi về nhiều mặt ngoài việc đưa ra chính sách. Tiến sĩ Marisa Edward-Vincent và nhóm của bà đã thể hiện sự cống hiến và làm việc chăm chỉ phi thường Hợp tác chặt chẽ với Ủy ban Nhà trường để đảm bảo họ hành động phù hợp với yêu cầu của chúng tôi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn thành viên Klute. hiện hữu Willard?
[Kate Willard]: Xin chào, tôi cũng rất vui khi biết rằng tốc độ truyền và các con số nói chung rất thấp. Tôi thực sự lo lắng không biết điều gì sẽ xảy ra khi bọn trẻ đi học trở lại và tôi mừng vì tỷ lệ này ở mức thấp. Điều thực sự làm tôi lo lắng là những ngày nghỉ lễ đang đến gần. Tôi biết, bạn biết đấy, tôi biết rất nhiều gia đình và nhân viên đang lên kế hoạch đi du lịch vào cuối tuần này và rõ ràng là, bạn biết đấy, Điều tương tự cũng sẽ xảy ra vào tháng tới, nhưng nó sẽ diễn ra vào cuối tuần này, khi học sinh trở lại trường vào thứ Hai. Tôi muốn biết những gì các quản trị viên và nhân viên điều dưỡng đang dạy ngoài những gì tôi biết ở trường trung học Andrews. Tôi biết họ đã cho phép học sinh làm bài kiểm tra khi trở về. Nhưng điều này không bắt buộc. Tôi chỉ đồng ý với những gì tôi thấy, những gì mọi người đang nói, bạn biết đấy, dữ liệu cho thấy trường học là nơi rất an toàn. Tuy nhiên, điều chúng tôi đang phải đối mặt hiện nay là một số gia đình Đi đến các tiểu bang khác nhau. Họ tụ tập thành nhóm lớn, gia đình tự đặt mình vào nguy hiểm và ngay cả những nhóm nhỏ giờ đây cũng phải đối mặt với nguy hiểm. Vì vậy, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng tình trạng này tiếp tục giảm ở trường học. Vì vậy, tôi tự hỏi liệu có ai đi du lịch có kế hoạch gì cho việc này không.
[Breanna Lungo-Koehn]: Các ban ngành của thành phố và trường học đã gửi tin nhắn yêu cầu mọi người tổ chức Lễ Tạ ơn với các thành viên trong gia đình và luôn theo nhóm từ 10 người trở xuống. Chúng tôi đang làm theo hướng dẫn của nhà nước. Chúng tôi yêu cầu mọi người không đi du lịch. Bạn nói đúng, chúng tôi đang kiểm tra giáo viên và nhân viên vào thứ Tư hàng tuần. Hôm qua, tôi nghĩ chúng tôi đã đạt con số kỷ lục từ 4 đến 500 người, và tôi chắc chắn tuần sau cũng sẽ như vậy. Chúng tôi hy vọng như vậy vì chúng tôi muốn đảm bảo mọi người đều được xét nghiệm. Giữ cho trường học, nhân viên và trẻ em của chúng ta được an toàn. Từ ngày 1 tháng 12, vì chúng tôi cần làm công tác hậu cần nên chúng tôi sẽ bắt đầu kiểm tra các em mỗi tuần một lần. Điều này không bắt buộc nhưng rất được khuyến khích. Đây không phải là một xét nghiệm xâm lấn. Việc này sẽ nhanh chóng, dễ dàng và sẽ được hoàn thành ở trường. Vì vậy, điều này còn nhiều hơn những gì các khu vực khác đang làm. chúng tôi hy vọng chúng tôi cần Một số chi tiết đã được hoàn thiện, nhưng chúng tôi hy vọng sẽ bắt đầu thử nghiệm nhóm nhỏ vào tháng 1 như một bước bổ sung, việc này sẽ tốn rất nhiều tiền. Đó là lý do tại sao chúng tôi hiện đang nỗ lực tìm kiếm đối tác tài chính. Có rất nhiều điều cần phải giải quyết, nhưng chúng tôi đang thực hiện từng bước, xét nghiệm và rõ ràng là hội đồng y tế và cơ quan quản lý, làm mọi thứ có thể để giữ cho mọi người được an toàn và khỏe mạnh cũng như giữ cho con em chúng ta đến trường nhiều nhất có thể. Hãy tiếp tục, tôi biết bạn không. Không có ngày cụ thể, nhưng chúng tôi dự đoán sẽ ra mắt vào tuần này để bắt đầu mô hình kết hợp trực tiếp tại Trường Trung học Medford. Tôi biết có rất nhiều câu hỏi về những ngày này và nếu chúng ta tiếp tục đi trên con đường này, tôi hy vọng họ sẽ sớm đến đây. Vì vậy, nếu có ai lắng nghe tối nay, vì sự an toàn của học sinh và giáo viên của chúng ta, hãy làm điều đúng đắn trong Lễ Tạ ơn và tháng Mười Hai. Vì vậy, chúng ta có thể tiếp tục đi theo con đường này với rất ít hoặc không có sự lây truyền trong trường học. Không biết có ai bổ sung thêm gì không ngoại trừ Chị Chị. Anh ấy nói dối.
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_28]: Xin chào, vâng, cảm ơn bạn. Một số bạn sẽ nhớ tên tôi. Tất nhiên, tôi đã gửi email cho tất cả các thành viên hội đồng nhà trường và thị trưởng về một số khía cạnh nhất định của cơ sở kiểm tra và quản lý. Tôi đã làm việc tại Viện Broad được gần 10 năm. Vì vậy điều này rất quan trọng với tôi. Khi tôi thấy email nói rằng các bài kiểm tra được áp dụng cho học sinh, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Tôi rất hạnh phúc. Đây chắc chắn là con đường để đi. Điều này mang lại cho cộng đồng của chúng tôi một lợi thế so với các cộng đồng khác. Wellesley và một số thành phố khác (tổng cộng chưa đến 5 thành phố) là một phần của chương trình thí điểm đã bắt đầu cách đây vài tháng. Tôi có một đồng nghiệp tại Broad Institute là phụ huynh ở đó và có liên quan đến các quyết định của học khu. Tôi nghĩ trường cấp 3 hiện nay đóng cửa vì họ đã có một số ca lây lan trong cộng đồng, trong trường học, nhưng họ đã cố gắng đóng cửa trường học và tránh được dịch bệnh. Cá nhân, với tư cách là một nhà khoa học, tôi nghĩ con đường duy nhất phía trước là giành chiến thắng. Tôi cũng đã hỏi họ vì tôi lo ngại vì diễn giả cuối cùng đã nói rằng bài kiểm tra của chúng tôi sẽ không bắt buộc đối với học sinh. Tôi hiểu đây là vấn đề về người dưới 18 tuổi và giấy chứng nhận y tế. Wellesley cũng không cần nó. Vì vậy tôi chỉ muốn trấn an những bậc phụ huynh khác như tôi Chương trình của Wellesley đã thành công trong việc ngăn chặn dịch bệnh bùng phát trước kỳ nghỉ lễ. Vì thế tôi nghĩ ở đây có thể cũng giống như vậy. Điều đó nói rằng, tôi muốn thấy nhiều động lực hơn để tham gia. Nó rất không xâm lấn. Tôi kiểm tra xem mình đang làm việc như thế nào bốn ngày một lần. Nó rất, rất đơn giản. Nó chắc chắn thân thiện với trẻ em. Một điều nữa là nghiên cứu Alpha Med. Tôi không biết điều này áp dụng cho trường học ở mức độ nào. Chắc chắn là chúng tôi đã hoàn thành nó mỗi ngày, nhưng tôi không biết liệu có mất vài ngày để hoàn thành nó sau khi tôi bỏ cuộc hay không. Tôi không chắc điều này được thực hiện tốt như thế nào. Tôi nghĩ việc tham gia vào tất cả những điều này sẽ làm tăng niềm tin vào cộng đồng nuôi dạy con cái. Tôi chỉ có một câu hỏi nhanh vì chúng ta đang nói về các số liệu, có thể là dành cho ủy ban y tế. Bây giờ cuộc thi sắp kết thúc, tôi muốn biết bạn nghĩ tỷ lệ cử tri đi bỏ phiếu sẽ như thế nào và nếu điều đó thay đổi thì liệu nó có ảnh hưởng đến quyết định của họ không? Bởi vì có thể nhờ may mắn Với việc xét nghiệm nhiều hơn ở trường học, liệu tỷ lệ lây lan trong cộng đồng có thấp hơn những nơi khác trong cộng đồng Medford không? Vì vậy, nếu việc xét nghiệm đang được thực hiện và số ca nhiễm ở trường học thấp hơn so với trong cộng đồng rộng lớn hơn, liệu điều này có được tính đến khi tiếp tục mở cửa trường học không? Cảm ơn
[MaryAnn O'Connor]: Xin chào, tôi nghĩ tất cả những điều này sẽ được xem xét. Bạn biết, Tôi hy vọng chúng ta có lượng cử tri đi bỏ phiếu lớn. Tôi nghĩ đây là một lợi thế lớn và mong các bậc phụ huynh hãy xem đó là một lợi thế lớn và cho con em mình tham gia. Bởi vì, như bạn đã nói, nó thực sự sẽ giúp chúng ta làm chậm sự lây lan hoặc phát hiện dịch bệnh. Nhưng tất cả dữ liệu phải được một lần nữa Tôi nghĩ chúng ta sẽ tổng hợp chúng trước rồi phân tích chúng riêng lẻ để xem chúng ta sẽ đi đâu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Tôi biết chúng tôi đã gửi biểu mẫu tới tất cả phụ huynh, vì vậy chúng tôi muốn khuyến khích bất kỳ phụ huynh nào quan tâm đến việc cho con mình đi xét nghiệm, chúng tôi khuyên bạn nên làm như vậy. Điều này sẽ an toàn và Hãy yêu cầu các chuyên gia điền vào biểu mẫu này để chúng tôi có thể bắt đầu quy trình ngay vào ngày 1 tháng 12 và đảm bảo quy trình diễn ra hiệu quả nhất có thể.
[Paulette Van der Kloot]: Tôi muốn làm chệch hướng câu hỏi này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi, Nghị sĩ McLaughlin, sau đó chúng ta sẽ tiếp tục.
[Paul Ruseau]: Thị trưởng, xin lỗi, còn năm câu hỏi email công khai nữa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi, Nghị sĩ McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Hiện tại tôi đang kiến nghị chuyển hướng câu hỏi nhưng tôi cũng có một câu hỏi muốn hỏi. Đầu tiên, tôi muốn cảm ơn các thành viên trong cộng đồng đã đến tối nay để động viên mọi người. Mình nghĩ hiện tại nó đang rất cần thiết nên cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi nghĩ đây là nó Thật là đẹp để xem, và nó hoàn toàn đúng. Tôi cũng muốn hỏi trưởng khoa. Tôi đã nhận được câu hỏi về chất khử trùng tay ở trường học và liệu các quầy pha chế có thực sự có chất khử trùng tay chứa cồn hay không hoặc liệu có chất khử trùng tay chứa cồn ở nơi nào khác hoặc thứ gì đó tương tự hay không. Tôi hỏi: bạn có thể giải quyết vấn đề này trong cộng đồng không? Chà, đó là một phần của nó, thưa thị trưởng, tôi nghĩ nó liên quan đến các số liệu vì chúng ta đang nói về việc đóng cửa trường học và nếu không thì cũng không sao. Tôi có thể chuyển việc này sang cuộc họp ủy ban trường tiếp theo. Bạn quyết định.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Edwards-Vinson, ông có thể nói một chút về điều đó được không?
[Marice Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói rằng chúng tôi có chất khử trùng. Loại nước rửa tay có mùi chanh này đã được phê duyệt để sử dụng trong bệnh viện. Chất khử trùng hoặc chất khử trùng. Tuy nhiên, theo lời khuyên mới nhất về việc sử dụng nước rửa tay có nồng độ cồn ít nhất 60%, chúng tôi đã đầu tư bổ sung để mua bình và máy bơm nước rửa tay cho tất cả các trường học. Nó đã được phân phát đến các trường học trong hai tuần qua. Vì vậy, nếu có một thành viên trong nhóm hoặc ai đó nói rằng họ không có Nhận nước rửa tay chứa cồn. Họ chỉ cần nói chuyện với quản trị viên của trường vì nó được giao đến từng tòa nhà.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Cảm ơn Tiến sĩ Vinson và Nghị sĩ McLaughlin. Thành viên Ruseau vui lòng đọc email gửi trước khi gọi.
[Paul Ruseau]: 当然，非常感谢。 这是梅根·拜尔发来的电子邮件， 抱歉，这里有一封很长的电子邮件，抱歉。 好吧，我们开始吧。 抱歉，有些回复令人困惑，请稍等，好吧。 您好，我准备向 11 月 24 日的学校委员会会议发表公开评论。 由于冲突，您可能无法参加会议。 当你们再次聚在一起审查指标时， 用于确定是否以及何时继续使用混合模式并转向完全远程学习，我继续鼓励您优先考虑面对面学校。 今天在工作中，我有幸听到了哈佛大学和波士顿大学公共卫生专家的演讲。 他的信息很明确。 即使考虑到该州当前出现的 COVID-19 病例，学生也必须亲自到学校报到。 这些专家表示，现在有更多检测呈阳性的儿童在完全偏远的学校就读。 所以他们亲自在学校。 他们认为，科学表明，通过我们学校实施的安全措施，学校可以防止传播。 即使无法接触到这些专家，我的工作也使我能够做到这一点。 您不必看得太远就能发现这是一个问题。 这是公共卫生专家的共同观点。 最近的许多文章都包含了公共卫生专家和儿童健康专家的采访或意见，他们都同意学生应该亲自上学。 例如，11月12日，当地几家医院的传染病科主任在《环球报》上撰文支持面授课程。 这些专家意见与州长和 DESE 的最新指导意见一致。 因此，梅德福学校用来确定是否亲自欢迎学生或是否将全部或部分小组转移到完全远程系统的指标必须考虑专家关于学生应该出现在学校的意见，并将其公开。 在学校内部（如果有的话），这应该指导决策而不是社区传播。 除了查看指导学校是远程学校还是面对面学校的指标之外，制定应对学校内任何 COVID-19 病例或疑似病例的协议也很重要，我相信梅德福学校已经制定了协议。 DESE 今天发布了修订后的协议。 DESE 协议包括可能部分或全部关闭学校或学区的协议。 DESE 学校停课协议 要求学校管理部门在做出这些决定时咨询当地卫生委员会。 在某些情况下，学校管理部门需要咨询 DESE。 梅德福学校应将 DESE 协议视为指导学校决策的协议和指标的模型。 此外，DESE 指示学区咨询当地卫生委员会。 强调了在做出这些决策时信任专家的重要性。 我鼓励学校委员会信任、期待并信任市卫生委员会主任、学校部门学校护士主管和学校行政部门。 学校委员会是一个机构，聘请了校长爱德华-文森特，现在学校委员会必须信任并依赖校长爱德华-文森特。 说到这里，我知道并不是每个人都同意下一步要做什么。 鉴于社区中的 COVID-19 病例数量不断增加，这种情况应该会发生，但我知道每个人都非常关心我们的学生，并希望他们得到最好的。 我赞扬学校委员会、学校行政部门、行政部门、城市行政部门、教师、学校工作人员和我们社区的工作。 我们周围的一些社区甚至还没有亲自让孩子们重返学校，包括高需求的学生，梅德福学校在一些内部技术项目中提供从幼儿园到八年级的课程。 梅德福的所有教师都以远程方式开始新学年，许多教师必须适应将其资格转变为混合资格。 这显然需要老师做大量的工作，但老师们做到了，并继续支持他们的学生。 梅德福学校回过头来查看整个远程小组，并研究可以做出哪些改变来使这个选项更好地发挥作用。 最近，我听到其他家长对孩子的完全远程学校表示赞赏。 梅德福学校自八月以来一直在为教师提供测试，并将每周为学生提供监督测试，这似乎是确保每个人安全的非常有价值的工具。 夏末和秋季，梅德福周围的许多社区的人数激增，导致其陷入红色，但从 8 月中旬到 11 月，梅德福的人数仍保持在指定的黄色范围内，尽管学校委员会在 8 月份表示担心。 梅德福社区成员捐赠了 他们投入时间和资源来帮助梅德福的学生，举办学校供应活动、为学生和教师制作口罩，以及最近举办食品活动来帮助有需要的人。 在困难时期，社区为我们的孩子们做了很多事情，我希望我们能够继续走这条路，而不必因为学校完全偏远而后退一步。 这种选择将是一种倒退，会让很多学生处于不利地位，而此时，根据专家的意见，这不是一个必要的步骤。 那么，以下电子邮件来自波士顿大道的吉姆·多诺万。 校委各位，我知道今晚会议的主题是今后MPS工作的框架。 我恳求学校委员会将面对面学习作为第一要务，并采用一个矩阵，使公安部管理部门能够灵活地决定学校关闭。 正如贝克州长多次说过的那样，关于学校传播的唯一数据是，学校不是新冠病毒传播事件，孩子们在受监控的学校环境中实际上更安全，面对面的学习应该是我们的首要任务。 据我所知，我们没有在公安部隔离任何团体。 据我所知，最近发生的唯一事件是四名教师在员工食堂一起吃午餐后被隔离。 此信息由大众教师协会网站提供。 我们必须优先考虑我们的成功并继续前进，不断前进，以便我们所有的孩子都能上学。 考虑一下私立学校在全员出勤方面取得的成功，但学校结构和通风可能较差。 以下文字由神秘谷大道的莱蒂西亚·罗查 (Leticia Rocha) 撰写。 不戴手铐的阳性率对决策有用吗？ 它还使用了并非过去两周的数据。 因此，1.11的阳性率并不能反映目前的情况。 这应该作为仪表板的一部分继续公开更新。 宣布所有 MPS 学生都将有权接受 COVID-19 检测。 这是针对任何学生还是只针对进入校舍并出现新冠肺炎症状的学生？ 如何应对无症状传播？ 管理人员并没有明确表示没有学校传播的意思。 学校传播是如何定义的？ 我不知道是否有人愿意回答莱蒂西亚的问题。
[Breanna Lungo-Koehn]: thưa ông
[David Murphy]: Khi nói đến việc thử nghiệm, tôi nghĩ không thể phóng đại tầm quan trọng của việc đạt được sự đồng ý. Vì vậy, tất cả các hộ thuộc nhóm A, B và C đều nhận được phiếu đồng ý. Họ, họ, tôi đoán về mặt kỹ thuật thì họ sẽ đến hạn hôm nay, nhưng điều đó có nghĩa là chúng tôi sẽ ngừng gọi điện và gửi email để cố gắng lấy lại họ sau ngày hôm nay. Vì vậy, các bạn biết đấy, chúng tôi hy vọng nhận được những giấy đồng ý đó, nếu các bạn có cha mẹ, người thân trong gia đình, hãy quay lại trường vào thứ Hai. Nếu bạn thuộc Nhóm A hoặc Nhóm B, vui lòng mang theo giấy đồng ý. Bài kiểm tra này dành cho tất cả học sinh được hướng dẫn trực tiếp. Vậy đây là nhóm A, B và C. Nó không liên quan gì đến triệu chứng hay triệu chứng hoặc một cái gì đó như thế. Người phụ nữ có một phi công riêng. Rae sẽ có thể phát biểu tại một cuộc họp trong tương lai về chương trình kiểm tra nhanh mà chúng tôi sẽ tham gia, chương trình này hoàn toàn tách biệt với chương trình kiểm tra có giám sát bắt đầu vào Thứ Hai tại McGlynn và thường được tổ chức vào Thứ Ba và Thứ Sáu cho các học sinh nhóm A, B và C. Vì vậy, tất cả học sinh sẽ được kiểm tra trực tiếp, ngoại trừ học sinh Nhóm D. Những sinh viên hoàn toàn ở xa sẽ không có quyền truy cập vào chương trình. Lý do là vì đây là sáng kiến y tế công cộng nhằm ngăn chặn sự lây lan trong cộng đồng trong trường học. Nếu bạn không trực tiếp đến trường, bạn sẽ không gặp nguy hiểm hay rủi ro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Có email nào khác không hoặc chúng tôi đang chuyển vấn đề?
[Paul Ruseau]: Còn có hai cái nữa. Đây là từ, cảm ơn bạn, đây là Mike Bergholzer từ Phố Lewis. Bạn có thể nói thêm một chút về số Tufts không? Theo trang web của Tufts, khuôn viên Medford-Somerville đã thực hiện 7.196 bài kiểm tra vào tuần trước. Nếu chúng tôi nhân đôi con số này để tính cho hai tuần thử nghiệm, chúng tôi sẽ có khoảng 14.000 người. Có phải 2.500 trong số 14.000 người đó thực sự sống ở Medford? Ngoài ra, Medford đã thực hiện 16.428 xét nghiệm trong 14 ngày qua, trong khi Malden chỉ thực hiện 7.994 xét nghiệm, theo tiểu bang. Tôi ước gì chúng tôi xét nghiệm nhiều gấp đôi so với các cộng đồng lân cận, nhưng số liệu thống kê này có vẻ quen thuộc.
[Marice Edouard-Vincent]: À, tôi không có dữ liệu hiện tại. Chúng tôi đã hỏi Đại học Tufts về dữ liệu được trình bày trong các slide. Đây là từ tuần trước dựa trên số lượng bài kiểm tra được thực hiện tại thời điểm đó. Đây là những gì chúng tôi sử dụng. Vì vậy, tôi không muốn thông tin sai, nhưng nội dung trên slide là chúng tôi đã ghi lại giai đoạn cụ thể này dựa trên các thử nghiệm khác đã được thực hiện ở Medford. Vì vậy, có khoảng 13.000 xét nghiệm bổ sung được thực hiện ở Medford không thuộc Tufts, nhưng tôi không có dữ liệu cho tuần này.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Bạn có câu hỏi khác?
[Paul Ruseau]: Còn một câu nữa, nhưng có vẻ như Alison muốn trả lời. Tôi không biết. Tôi không biết.
[Breanna Lungo-Koehn]: Alison, vâng, vui lòng giới thiệu ngắn gọn cho chúng tôi.
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_28]: Vâng, xin lỗi. Tôi chỉ muốn bình luận sau khi ông Murphy nói điều gì đó để làm rõ một số từ ông dùng mà tôi cho là vô ý. Ông đề cập rằng bài kiểm tra ở trường của trẻ em là một chương trình kiểm tra nhanh. Tôi nhận thấy một số phụ huynh khác nhầm lẫn về sự tồn tại của các xét nghiệm nhanh, có thể được thực hiện trong 15 phút tại phòng khám bác sĩ. Đây là một thử nghiệm rất không đáng tin cậy. Bài kiểm tra này được đề xuất cho học sinh trong chương trình này Nó nhanh chỉ vì kết quả đưa ra quá nhanh, nhưng theo những gì tôi có thể nói thì đây thực sự là một xét nghiệm dựa trên PCR rất chính xác. Tôi chỉ muốn làm rõ điều này. Tôi biết có một số quan niệm sai lầm về điều này. Cảm ơn Chúng tôi đánh giá cao sự làm rõ của bạn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Tôi có một câu hỏi khác. Một email khác, xin lỗi. Tôi chỉ hy vọng điều này là sự thật. Đúng. Đây là từ Gary Klein của Đại lộ Sagamore. Tôi muốn cảm ơn Thị trưởng, các thành viên Hội đồng và chính quyền vì đã làm việc chăm chỉ. Tôi cũng đặc biệt biết ơn các thầy cô đã vất vả trong hoàn cảnh khó khăn để dạy dỗ các em một cách hiệu quả và sáng tạo. Tôi có những câu hỏi và nhận xét sau đây. Học sinh của trường có được kiểm tra trực tiếp không? Có kế hoạch để thử nghiệm những điều này? Phải chăng hơn 9 học sinh của trường đã nhiễm Covid-19? Trong trường hợp không có một chương trình xét nghiệm có ý nghĩa, liệu chúng ta có thực sự có bằng chứng nào cho thấy vi rút đang lây lan trong trường học không? Trừ khi ai đó muốn trả lời, có lẽ tôi sẽ đọc bình luận của bạn trước.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ chúng ta đã trả lời câu hỏi đó cách đây vài phút.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Chà, và sau đó nhận xét là, vì số ca mắc bệnh ở Medford đã tăng theo cấp số nhân trong tháng này và con số này dự kiến sẽ tiếp tục tăng, nên công bằng mà nói thì có thể ngoại suy về tình huống các trường học sẽ phải đóng cửa, theo lệnh của Thống đốc hoặc do chính hệ thống trường học quyết định đóng cửa. Chúng tôi cần một kế hoạch lường trước được khả năng này để phụ huynh có đủ thông tin báo trước để sắp xếp việc chăm sóc trẻ. và lên kế hoạch quản lý trải nghiệm học tập từ xa của con bạn. Chúng tôi không muốn rơi vào tình huống như Boston hay Thành phố New York nơi phụ huynh không nhận được thông báo nếu trường học đóng cửa. Chúng tôi cũng cần một kế hoạch có hiệu quả hơn những gì chúng tôi đã làm vào tháng 3 để chuyển trẻ em, bao gồm cả những trẻ có nhu cầu đặc biệt, sang các kế hoạch học tập từ xa tốt nhất có thể. Những kế hoạch này có đang được thực hiện không? Tôi hiểu tầm quan trọng của việc học trực tiếp, đặc biệt đối với những học sinh đã đi học. Liệu việc tiếp tục gửi thêm trẻ em đến trường trong bối cảnh bùng nổ trong những tuần tới có thực sự hợp lý không? Cảm ơn bạn đã xem xét quan điểm của tôi. Cảm ơn
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Ông van der Kloot, vui lòng gọi.
[Jenny Graham]: Ai đó có thể vui lòng đọc lại chuyển động? Tôi nghĩ có một thành viên khác trong cộng đồng đã giơ tay.
[Melanie McLaughlin]: Cho bạn biết, kiến nghị sẽ bao gồm các khuyến nghị về thẻ nhớ và cuộc thảo luận của Dave Murphy, cũng như cuộc thảo luận về việc xác định các trường khác nhau. Tương tự với phụ lục thứ hai, phải không? Dữ liệu phân loại là phụ lục đầu tiên, tiếp theo là phụ lục thứ hai Nếu tôi không sai thì tôi có sai không? Ủy viên Hội đồng Graham, ông có muốn yêu cầu xem điều này như một phụ lục cho kiến nghị không? Đúng. Đúng.
[Kathy Kreatz]: Đó có phải là một tuyên bố rộng rãi dưới tên của tòa nhà? Chính xác. Bạn có muốn tôi đọc lại kiến nghị hay bạn muốn giơ tay?
[Paulette Van der Kloot]: Bạn có muốn thực hiện thay đổi trước không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, để tôi. ĐƯỢC RỒI Bàn tay rơi xuống. Có, trước tiên bạn có thể chấp nhận thay đổi theo tên.
[Paulette Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI Đối với những thay đổi, chúng ta có thể đặt chúng lại với nhau không? Xin vui lòng ĐƯỢC RỒI Về những sửa đổi, thưa ông Graham? Đúng. Kreuz? Đúng. McLaughlin? Đúng. hiện hữu cục đá? Đúng. Rousseau? phòng khách?
[Paul Ruseau]: Vâng, xin lỗi.
[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot, Mô phỏng. Lungo Cohen vĩ đại.
[Breanna Lungo-Koehn]: Có, bảy có và không không. Giấy được thông qua. Thay đổi đã được phê duyệt. Sau đó gọi cuộn. Tôi không biết liệu chúng tôi có gọi điện và báo cho người giám sát của mình hay không, rõ ràng là với sự giúp đỡ của Bà. Ray và bà O'Connor, tiếp tục là người có thẩm quyền tiếp cận và ra quyết định trong trường học của chúng ta.
[Paulette Van der Kloot]: Vâng, Kathy, chuyển động ban đầu là gì?
[Kathy Kreatz]: Có, vì vậy kiến nghị ban đầu là chấp nhận đề xuất của giám đốc học khu và tiến hành phần đầu tiên của kiến nghị, đó là thiết lập sự sẵn sàng của lớp học và ba biện pháp cụ thể của học khu ở cấp trường dựa trên bảng thông tin cập nhật về việc mở cửa trở lại sau đại dịch COVID-19 cho các trường công lập thành viên ban đầu. Bảng thông tin mở cửa lại, Cập nhật Phần thứ hai, các số liệu về sức khỏe cộng đồng Medford từ bảng thông tin về việc mở cửa lại đại dịch COVID-19 ban đầu của Trường Công lập Medford, bao gồm các thông tin cập nhật về hệ thống xếp hạng và màu sắc của Bộ Y tế Công cộng. Như Melanie McLaughlin đã lưu ý, nó đã được sửa đổi để bao gồm dữ liệu được phân tách cho các học sinh hiện đang học trực tiếp hoặc từ xa, bất kể họ được phân vào nhóm nào. Và trong đó có Bà. Tôi tin rằng Graham đã thêm dấu hoa thị vào ô mã màu để cho biết tên của tòa nhà bị ảnh hưởng. Đúng rồi thưa cô. Graham, trong một hộp mã màu?
[Jenny Graham]: Vâng, chúng tôi vừa bỏ phiếu về nó. Vâng, cả hai sửa đổi đều đã được bỏ phiếu, vì vậy chúng tôi đồng ý. Tôi nghĩ đó chỉ là hành động của Casey.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chuyển động chính đã được sửa đổi để ủy quyền cho người giám sát và các đội. Có, hầu hết mọi người đều khuyên bạn nên cắt. Vì vậy, chúng tôi sẽ là người đầu tiên chấp nhận sự thay đổi này và trao quyền quyết định cho đội ngũ hành chính và y tế.
[Paulette Van der Kloot]: Tiếp tục thẩm quyền. Đúng.
[Melanie McLaughlin]: Vâng, chỉ là một điểm thông tin. Điểm thông tin. Chẳng phải chúng ta đã bỏ phiếu rồi sao?
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng ta có cần bỏ phiếu lại không? Nếu chúng tôi có...chúng tôi bỏ phiếu để trao cho họ quyền đưa ra quyết định về...Thành viên Grimm nói rõ rằng họ có quyền đưa ra quyết định về các giống lai. Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta nên nói rõ rằng họ phải đưa ra quyết định về việc đóng cửa trường học và khả năng truy tìm những người tiếp xúc.
[Jenny Graham]: Vâng, Nghị sĩ Graham. Chúng ta sẽ bỏ phiếu theo đề nghị nào? Chúng ta có nên bỏ phiếu theo đề nghị của Casey không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi sẽ bỏ phiếu về sửa đổi đầu tiên.
[Jenny Graham]: Sửa đổi. Vì vậy, bất cứ ai có thể đọc lại những thay đổi?
[Breanna Lungo-Koehn]: Trao cho người giám sát và đội y tế quyền đưa ra quyết định khi đóng cửa lớp học hoặc trường học.
[Jenny Graham]: Căn cứ vào đảng Hai chỉ số về sức khỏe cộng đồng hay yếu tố thứ ba về điều kiện cụ thể của trường học?
[Breanna Lungo-Koehn]: Dựa trên thông tin tổng hợp đã cho, tại sao mỗi tình huống lại có những biến số khác nhau?
[Jenny Graham]: Tôi hỏi câu hỏi này vì tôi không nghĩ có ai đã hỏi về bên thứ ba. Hôm nay người giám sát đang làm việc này và tôi vẫn chưa nghe thấy ai đề nghị rằng anh ta không nên tiếp tục làm việc này. Tôi nghĩ việc làm rõ mà chúng ta đang nói đến chỉ là các chỉ số sức khỏe cộng đồng dẫn đến việc đóng cửa.
[Paulette Van der Kloot]: Bạn luôn trao quyền cho người giám sát. Nhưng điều tôi muốn làm rõ là thẩm quyền của suy nghĩ của tôi. để xác định xem trường học cần đóng cửa hay tiếp tục mở cửa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Các lớp học, trường học hoặc quận cần phải đóng cửa. Chúng ta cần phải rõ ràng về điều này. Tôi nghĩ điều này thật đáng nghi ngờ. Vì vậy, nếu có một kiến nghị tại cuộc họp và được ủng hộ, tôi nghĩ chúng ta nên tiến hành bỏ phiếu điểm danh.
[Paulette Van der Kloot]: Jenny Graham?
[Jenny Graham]: Ai là người thứ hai? Tôi chưa, tôi đoán là tôi chưa biết chúng ta đang nói về điều gì. Ví dụ: nếu chúng ta nói lớp học, nếu chúng ta nói trường học dựa trên thành phần thứ ba, đó là điều kiện cụ thể của trường, nhưng nếu chúng ta nói dựa trên màu đỏ, vàng, xanh lá cây, tỷ lệ tích cực của chúng tôi, v.v., đối với tôi, đây là hai điều khác nhau.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ nó bao gồm mọi thứ, lớp học, trường học, quận, dựa trên các số liệu của chúng tôi, dựa trên các quyết định của hội đồng y tế và thẩm quyền được ủy quyền cho các giám đốc.
[Paulette Van der Kloot]: Chúng tôi cũng khẳng định thẩm quyền của hiệu trưởng nhà trường.
[Paul Ruseau]: Tôi cũng không chắc chúng ta sẽ bỏ phiếu cho cái gì. Ý tôi là, phải có ai đó ghi lại nó. Những người phải viết biên bản cuộc họp có biết họ đang viết gì không?
[Breanna Lungo-Koehn]: hiện hữu Những người thông minh, bạn đang nghe điện thoại phải không? Tôi nghĩ tôi đã nói điều đó nhiều lần rồi. Tôi chỉ muốn xem những gì bạn đã viết.
[Paul Ruseau]: Bạn có thể không thể cất cánh.
[David Murphy]: Mary, có lẽ nào... giờ cô đã hiểu rồi. Anh ấy thừa nhận quyền tiếp tục đưa ra những quyết định khép kín, phải không?
[David Murphy]: Tôi nghĩ chúng ta rất rõ ràng về điều đó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi biết, nhưng hai thành viên ủy ban cần phải nói rõ hơn. ĐƯỢC RỒI
[Paulette Van der Kloot]: Tôi không nghĩ việc tách phần thứ hai khỏi phần thứ ba là hợp lý. Tôi nghĩ vậy thôi. Vì thế tôi không hiểu rõ đồng nghiệp của mình. Vâng, có sự thiếu rõ ràng về điều đó. Ý tôi là, đối với tôi, chúng ta đang nói, vâng, người giám sát là người đưa ra quyết định cuối cùng. Chúng tôi đang nói rằng các hiệu trưởng, các ủy ban của trường sẽ không được yêu cầu bỏ phiếu.
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ sắc thái là điều này ngày nay được áp dụng khi kết thúc các khóa học chuyên nghiệp ở cấp lớp học. Chào, Cá nhân tôi không có vấn đề gì với điều đó, nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng ta muốn đưa ra quyết định dựa trên sức khỏe của cộng đồng, ủy ban này nên họp lại và ít nhất lấy ý kiến từ công chúng trước khi đưa ra quyết định như vậy. Vì vậy, đối với tôi, tôi không muốn nói rằng tôi không muốn bỏ phiếu không. Tiến sĩ Edward Vincent có thẩm quyền không? Có hay không? Tôi không muốn làm điều đó, nhưng điều đó mang lại cho tôi rằng chúng ta có thể thấy trước tình huống chúng ta sẽ thâm hụt, chúng ta sẽ thâm hụt trong 4, 5, 6 tuần và sẽ không có cuộc thảo luận chính thức nào trong ủy ban này. Hãy cân nhắc những quyết định này.
[Paulette Van der Kloot]: Đó chỉ là một nơi không có thật. Ý tôi là, chúng tôi họp hai tuần một lần.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ít nhất.
[Paulette Van der Kloot]: Điều này không có nghĩa là ủy ban này sẽ bỏ cuộc và biến mất. Chúng tôi đang họp. Chúng tôi thảo luận vấn đề này trong mọi cuộc họp. Tôi nghĩ bạn đang cố định nghĩa điều gì đó là thiếu rừng thay cây. Vâng, đó là ý kiến của bạn. Tất cả đều ổn.
[Jenny Graham]: Đó là ý kiến của bạn. Tôi nghĩ có sự khác biệt lớn khi chúng ta nói về những gì xảy ra bên trong trường học so với khi chúng ta đưa ra quyết định về tác động đối với trường học dựa trên các số liệu phản ánh cộng đồng xung quanh chúng ta. Tôi không muốn đóng cửa trường học. Tôi không muốn ai nghĩ rằng tôi muốn đóng cửa trường học. Điều tôi muốn là, nếu chúng ta gặp được khả năng này, tôi muốn trò chuyện về nó và cộng tác về nó. Tôi nghĩ đó là một trong những lý do khiến chúng ta thắng Nó rất thành công vì chúng tôi bắt đầu làm việc cùng nhau. Tôi ghét đặt tất cả những điều này lên vai Tiến sĩ Edward-Vincent vì ngay khi có sự cố xảy ra, mọi người trong cộng đồng đều ngừng khen ngợi ông ấy. Họ sẽ tự hỏi bạn. Sẽ là không công bằng nếu chúng tôi với tư cách là một ủy ban nếu đổ lỗi tất cả những điều này cho cá nhân anh ấy. Tất cả những gì tôi yêu cầu là chúng ta có một cuộc trò chuyện hợp tác về vấn đề này trước khi đưa ra quyết định như vậy. Đó là điều tôi đang hỏi. Tôi không nghĩ điều này là vô lý.
[Breanna Lungo-Koehn]: Có chuyển động trên mặt đất và chúng ta có thể bắt đầu lăn.
[Paulette Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI Thượng nghị sĩ Graham? KHÔNG. Khủng hoảng thành viên? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mussen? Đúng. Thượng nghị sĩ Russo? KHÔNG. Nghị sĩ van der Kloot, vâng. Thị trưởng Lungo-Cohen.
[Breanna Lungo-Koehn]: Có, năm nếu có, không nếu không. Giấy được thông qua. Hai số âm. Xin lỗi, có năm mặt tích cực và hai mặt tiêu cực. Thay đổi đã được phê duyệt. Bây giờ chúng ta đã có kiến nghị chính của Ủy viên Hội đồng Kreatz. Hãy gọi.
[Paulette Van der Kloot]: Graham Mambron. Sim. Manm Crez. Sim. Manm pou McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Wi.
[Paulette Van der Kloot]: Bustonit? Sim. phim sao vậy? Sim. Thành viên của Tiến sĩ Van Clut? Sim. Sở thích của Lenko-Cern?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Chuyển động đã được thông qua.
[Paul Ruseau]: Đề nghị kết thúc cuộc họp.
[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị kết thúc cuộc họp. Chúc mọi người Lễ Tạ ơn vui vẻ.
[Melanie McLaughlin]: Chúc mọi người Lễ Tạ ơn vui vẻ. Chúc mừng lễ tạ ơn.
[Paulette Van der Kloot]: Đề nghị hoãn phiên tòa đã được đưa ra. Graham? Đúng. Khủng hoảng? Đúng. McCunlin? Đúng. Beeson?
[Paulette Van der Kloot]: Rousseau?
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ anh ấy đã đi rồi. Vâng, Thị trưởng. Đúng. khẳng định. Đề nghị kết thúc cuộc họp đã được thông qua vắng mặt. Cảm ơn tất cả mọi người. Chúc bạn một Lễ Tạ ơn tuyệt vời.