نص تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي لاجتماع لجنة المدرسة الخاصة لمناقشة مقاييس كوفيد 19

[Breanna Lungo-Koehn]: الدكتور موريس إدوارد فنسنت، مدير. أعلم أنك مستعد.

[Paulette Van der Kloot]: يحتاج عمدة لدينا إلى الاتصال.

[Breanna Lungo-Koehn]: يرجى الاتصال بالقائمة. أوركون

[Paulette Van der Kloot]: هذا هو الحال قضيب جيني جراهام؟ هذا. العضو كاثي كريتز؟ لا أستطيع سماعك يا كاتي، لكني أراك تقولين نعم. العضو ميلاني ماكلولين؟ هذا صحيح. المتسابقة ميا مومستون؟ هذا صحيح. هذا صحيح. شكرا لك كاتي. السيناتور بول روسو؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض

[Paulette Van der Kloot]: اطلب باولا؟ نحن. Majistas مع سرير أطفال؟

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. وكان سبعة أشخاص حاضرين ولم يغيب أحد.

[Melanie McLaughlin]: أيها العمدة، هل نحن بحاجة للقتال أيضاً؟

[Breanna Lungo-Koehn]: إنه ليس على القائمة، ولكن علينا أن نفعل ذلك. من فضلك توقف إذا استطعت. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة والجمهورية وهي تقف تحت ظل الله بلا منازع، مع الحرية والعدالة للجميع. أوركون سأترك الحكومة. أنا أعرفك لقد انضم مديرنا الطبي ماريان أوكونور أو سينضم قريبًا. لكن دكتور إدوارد فنسنت، هل بدأ أي شخص هذه الشريحة؟

[Marice Edouard-Vincent]: أبيض

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون

[Marice Edouard-Vincent]: អរកុន លោក Miluchski នឹងចូលរួមជាមួយខ្ញុំក្នុងការណែនាំអំពីរឿងនេះ។ សូមអរគុណ។ អភិបាលអភិបាលក្រុងអភិបាលក្រុងលោកអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn សមាជិកគណៈកម្មាធិការគណៈកម្មាធិការសិក្សាលោក Mustang និងសហគមន៍របស់យើងទាំងមូល។ រសៀលនេះខ្ញុំនឹងនាំរបាយការណ៍មកអ្នកអំពីការបើកឡើងវិញនូវសមាជិកសភាឡើងវិញដោយធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផ្ទាំងគ្រប់គ្រងបើកដាល់បើកថ្មីរបស់យើង។ ការងាររបស់យើងដើម្បីបើកសាលារៀនឡើងវិញនៅរដូវក្តៅនេះអនុវត្តតាមសសរស្តម្ភបី។ សសរស្តម្ភទាំងនេះមានហើយបន្តដឹកនាំការងារដែលយើងធ្វើនៅថ្ងៃនេះ។ សុវត្ថិភាពភាពយុត្តិធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរ។ នៅខែតុលាថ្ងៃទី 14 ខែតុលានៃឆ្នាំសិក្សានេះយើងបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងអនុម័តសាលារដ្ឋ Medford CoviD-19 កាលវិភាគឡើងវិញនូវកាលវិភាគដែលបានកំណត់ឡើងវិញ។ ផ្ទៃដណ្ដាត់នេះកំណត់ការវាយតម្លៃសុវត្ថិភាពរបស់យើងហើយត្រូវបានប្រើដើម្បីដឹកនាំការសម្រេចចិត្តរបស់យើងរវាងម៉ូឌែលអេចភីអេសនិងចំងាយដែលបានផ្តល់ជូននៅ Medford ។ ផ្ទាំងគ្រប់គ្រងពិពណ៌នាអំពីការវាយតម្លៃសុវត្ថិភាពសំខាន់ៗចំនួន 3 ។ រឿងដំបូងគឺត្រូវរៀបចំក្នុងថ្នាក់។ ទីពីរគឺសន្ទស្សន៍សុខភាពសហគមន៍ Medford ។ តំបន់ទីបីគឺសូចនាករជាក់លាក់ស្រុកនិងសាលារៀន។ នៅថ្ងៃទី 14 ខែតុលាឬប្រហែលជាចាប់តាំងពីពេលនោះមករឿងពីរបានផ្លាស់ប្តូរ។ ទីមួយបទពិសោធន៍របស់យើងជាមួយនឹងករណីវិជ្ជមាន - 19- 19 នៅតាមសាលារៀន។ ទីពីរមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈបានបង្ហាញសូចនាករពណ៌ដែលបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យដើម្បីពិពណ៌នាអំពីហានិភ័យរបស់សហគមន៍ដែលបានផ្តល់ដោយ Covid-19 ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលមិនបានផ្លាស់ប្តូរនៅ CDC គឺថាវិធានការទាំងនេះមិនគួរត្រូវបានប្រើក្នុងភាពឯកោទេហើយមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដែនកំណត់រឹងទេ។ អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលានិងអ្នកដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះ។ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេគួរតែធ្វើជាសូចនាករនៃហានិភ័យដែលមានជាប់ទាក់ទងខ្ពស់ក្នុងការជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្ត។ នៅសាលារដ្ឋ Medford គ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់ដែលយើងបានជួបប្រទះចាប់តាំងពីយើងបានចាប់ផ្តើមសាលាបាននាំមកនូវកម្រិតនៃការ nuance មួយកម្រិតខុសគ្នា។ ស្ថានភាពនីមួយៗតម្រូវឱ្យយើងឆ្លើយតបទៅនឹងកាលៈទេសៈជាក់លាក់នៃស្ថានភាពនីមួយៗ។ ការឆ្លើយតបទៅនឹង Covid-19 ត្រូវការការបត់បែនពីព្រោះស្ថានភាពនីមួយៗខុសគ្នាសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ដំបូន្មានស៊ីឌីស៊ីបន្ថែមពីវេជ្ជបណ្ឌិតរ៉ូប៊ឺតគ្រីហ្វៀល។ នេះជាការបង្រៀនកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ខ្ញុំបានផ្តល់សញ្ញាដកស្រង់ពីរបីប៉ុន្តែអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺថាសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សានិងកណ្តាលដែលជាកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុតសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងគំនិតរបស់យើងគឺត្រូវស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀន។ ទិន្នន័យមួយចំនួនដែលជាអនុសាសន៍របស់ស៊ីស៊ីស៊ីនិងអ្វីដែលលោករ៉ូប៊ឺត Redfield និយាយថាមានតម្លៃចំពោះ Medford និងបរិបទ Medford របស់យើង។ ដូច្នេះនៅ Medford យើងបានឆ្លងកាត់ដំណើរការសហការគ្នាហើយតាមរយៈដំណើរការសហការនេះដែលយើងបានអភិវឌ្ឍ មានសូចនាករមាន។ ប៉ុន្តែលើសពីនេះទៀតយើងមានមូលដ្ឋានទិន្នន័យឬសៀវភៅបញ្ជីដែលខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកដែលបង្ហាញពីចំនួនរបស់យើងដែលមានករណីសាវ៉េត - 19 របស់យើងរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ សូមអរគុណលោក Malachewski ។ ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅរហ័សនៃទិន្នន័យសិស្សនិងបុគ្គលិករបស់យើង ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមសាលារៀននៅថ្ងៃទីប្រាំបួននាក់និស្សិតនិស្សិតចំនួនប្រាំបួននាក់ដែលបានធ្វើតេស្តវិជ្ជមានក្នុងការចុះឈ្មោះចូលក្នុងគំរូកូនកាត់និងនិស្សិតចំនួន 18 នាក់ដែលបានធ្វើតេស្តវិជ្ជមានក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បោះចោលលេខព្រោះយើងមានសិស្សប្រមាណ 1.700 នាក់នៅលើបរិវេណសាលាឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងបរិបទរបស់យើងនៅពេលពិសេសនេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថាយើងបានដឹងអំពីកម្រិតនៃការឆ្លងនៅសាលារៀន។ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីសូចនាករពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំគឺលោក Tom Mieliszewski ។

[Tom Milaschewski]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent និងសួស្តីលោកអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn សមាជិកគណៈកម្មាធិការមណ្ឌលសុខភាព Medford និងសមាជិកនៃសហគមន៍ Medford ។ រីករាយដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា។ Edouard-Vincent ភាគហ៊ុនខ្ញុំចង់និយាយអំពីរឿងទី 2 ដែលបានកើតឡើងចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 14 ខែតុលាផ្ទាំងព័ត៌មានរបស់យើងត្រូវបានអនុម័តនៅទីនេះដែលជាសូចនាករកូដ DHPH ដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីពិពណ៌នាអំពីហានិភ័យសហគមន៍ពី Covid-19 ។ ឥឡូវនេះមុនពេលដែលយើងពិភាក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរនេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាស្ថិតនៅលើទំព័រតែមួយថាតើការផ្លាស់ប្តូរនេះសមនឹងស្ថានភាពរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវផ្ទាំងគ្រប់គ្រង Covid-19 ដែលត្រូវបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 14 ខែតុលា។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថានេះគឺជាការវាយតម្លៃសុវត្ថិភាពមួយក្នុងចំណោមការវាយតម្លៃសុវត្ថិភាពទាំងបីរបស់យើង, ដំបូន្មានរបស់ DPPH, ត្រូវមែនទេ? រឿងដំបូងដែលយើងត្រូវធ្វើគឺរៀបចំថ្នាក់រៀន។ ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 គឺសន្ទស្សន៍សុខភាពសហគមន៍ Medford ដែលជាថ្មីម្តងទៀតដោយប្រើប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់សុខភាពសាធារណៈរបស់ម៉ាសាឈូសេត។ ទីបីជាពិសេសសម្រាប់ស្រុកនិងសាលារៀនរបស់យើងយើងក្រឡេកមើលថាតើការរីករាលដាលរបស់សាលារៀនរបស់យើងគឺជាអ្វីហើយអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើប្រសិនបើយើងមានមួយភាគបួនឬពីរនៅទីនេះហើយបន្ទាប់មកយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនោះនៅកម្រិតសាលាជាក់លាក់។ ដូច្នេះមុនពេលដែលខ្ញុំចូលទៅក្នុងព័ត៌មានលំអិតនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថាប្រព័ន្ធវាយតម្លៃពណ៌នេះពីមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈគ្រាន់តែជាអថេរមួយដែលយើងកំពុងប្រើដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពសុវត្ថិភាពនិងដឹកនាំការសម្រេចចិត្តរបស់យើងអំពីការដឹកជញ្ជូននិងកូនកាត់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនចាប់តាំងពីវាត្រូវបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 14 ខែតុលា។ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយអ្នកយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរនេះមើលទៅ។ ដូចដែលអ្នកនឹងឃើញនៅទីនេះនេះគឺជាចំណាត់ថ្នាក់ថ្មីនិងប្រព័ន្ធសរសេរកូដពណ៌ដែលធ្វើឱ្យទាន់សម័យដោយនាយកដ្ឋានសុខភាពសាធារណៈ។ យើងគួរតែក្រឡេកមើលជួរឈរនៅខាងស្តាំវានិយាយថាប្រជាជនជាង 5 ម៉ឺននាក់និង Medford មានប្រជាជនប្រមាណ 6 ម៉ឺននាក់។ អ្នកនឹងឃើញថាប្រព័ន្ធចាត់ថ្នាក់ពណ៌នេះមានពីរអថេរ។ ទីមួយចំនួនករណីមធ្យមក្នុងមួយ 100.000 នាក់ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះដែលមានអត្រាវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះយើងជាក្រុមមួយបានសិក្សារឿងនេះហើយគិតអំពីវា។ ហើយដូចដែលយើងបានគិតអំពីប្រព័ន្ធចាត់ចំណាត់ថ្នាក់ថ្មីនេះយើងក៏បានបន្តមើលគោលការណ៍ណែនាំរបស់ស៊ី។ ស៊ី។ ស៊ី។ អ្នកនឹងឃើញនៅលើអេក្រង់ដែលនេះជាផ្ទាំងព័ត៌មានដែលបានបង្កើតឬផ្ទាំងគ្រប់គ្រងមួយដែលគេហៅថាសូចនាករហានិភ័យរបស់ស៊ីស៊ីស៊ីនិងការចាប់ផ្តើមកម្រិត។ របាយការណ៍នេះផ្តោតតែទៅលើសហគមន៍ដែលបានផ្សព្វផ្សាយរបស់ Covid-19 និងហានិភ័យនៃការរីករាលដាលនៃសាលារៀន។ នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញថាមើលទៅដូចជាអថេរទាំងពីរដែលខ្ញុំទើបតែបានពិពណ៌នា។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលជួរឈរខាងឆ្វេងអ្នកអាចឃើញចំនួនករណីថ្មីក្នុង 100.000 ក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃចុងក្រោយដែលមានអត្រាវិជ្ជមានមែនទេ? ប្រព័ន្ធឬក្រុមពិចារណាលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងពីរដែលបានពិពណ៌នានៅទីនេះ។ ឥឡូវនេះនៅពេលដែលយើងបានគិតអំពីរឿងនេះយើងបានបង្កើតសេណារីយ៉ូមួយចំនួនហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីសេណារីយ៉ូមួយដែលឧទាហរណ៍ប្រសិនបើយើងមានករណីអ្នកស្រុកចំនួន 19.000 នាក់ក្នុងរយៈពេល 14.000 នាក់ដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងមានកម្រិតបៃតងនៃការឆ្លងនៅសាលារៀន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការប្រៀបធៀបវាជាមួយ ... សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ DPH ។ ប្រសិនបើមានករណីវិជ្ជមាន 19 ក្នុង 100.000 ប្រជាជន 100.000 នាក់អត្រាវិជ្ជមាន 4.5% បន្ទាប់មកយើងស្ថិតនៅផ្នែកខាងស្តាំនៃប្រភេទក្រហម។ ដូច្នេះយើងកំពុងចែករំលែករឿងនេះដើម្បីបង្ហាញថាយើងបានឃើញភាពស្ថិតស្ថេររវាង CDC និង DHF ។ យើងក៏បានរកឃើញថានៅក្នុងស្ថានភាពប្រភេទរបស់យើងដូចដែលយើងបានឆ្លងកាត់វាការណែនាំរបស់ DPH ជាទូទៅមានលក្ខណៈអភិរក្សជាងការណែនាំរបស់ CDC ។ ដូច្នេះតើយើងគួរធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ? ដូច្នេះអនុសាសន៍របស់យើងនៅយប់នេះគឺត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផ្ទាំងព័ត៌មានដែលដាក់បញ្ចូលប្រព័ន្ធវាយតម្លៃពណ៌ថ្មីដូចដែលបានបង្ហាញខាងក្រោម។ ខ្ញុំនឹងឈប់ចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំមួយភ្លែតហើយនាំអ្នកទៅផ្ទាំងព័ត៌មានពិតប្រាកដ។ នេះត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សា។ នៅថ្ងៃទី 14 ខែតុលាអ្នកនឹងឃើញវាណែនាំប្រព័ន្ធលេខកូដពណ៌ចាស់។ ដំបូន្មានរបស់យើងនៅយប់នេះគឺធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មាននេះហើយជាថ្មីម្តងទៀតធ្វើឱ្យការរៀបចំថ្នាក់ជាអាទិភាព។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលេខ 2 នេះដើម្បីទទួលបានការណែនាំពីអិមអេហ្វអេសនិងរក្សាលេខចំនួនបីនេះរៀបរាប់ពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនេះនៅក្នុងសាលាដើម្បីដឹងថាតើមានករណីវិជ្ជមាននៅទីនេះដែរឬទេ? អនុសាសន៍របស់យើងគឺរក្សានូវអ្វីដែលក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបានឆ្លងកាត់មាត្រា 1 និង 3 ហើយឥឡូវនេះគ្រាន់តែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអត្ថបទ 2 ដើម្បីនិយាយថាឥឡូវត្រូវបានប្រើដោយម៉ាស។ ចំណាត់ថ្នាក់កូដពណ៌របស់ក្រសួងសុខាភិបាល។ ប្រព័ន្ធ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ដោះស្រាយបញ្ហាមួយទៀត: លើកចុងក្រោយនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាថ្មីបំផុតរបស់យើងសំណួរមួយចំនួនត្រូវបានសួរអំពី Tufts និងរបៀបដែល Tufts ប៉ះពាល់ដល់លេខរបស់ Medford ។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ដែលយើងអាចទទួលយកប្រភេទទិន្នន័យមួយចំនួនពីសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ហើយប្រៀបធៀបវាហើយគិតអំពីអ្វីដែលផលប៉ះពាល់នឹងរួមបញ្ចូលសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ក្នុងទិន្នន័យ Medford របស់យើងនិងផលប៉ះពាល់អ្វីដែលនឹងត្រូវចាកចេញ។ អ្នកអាចឃើញថាក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយចាប់ពីថ្ងៃទី 28 ខែតុលាដល់ថ្ងៃទី 11 ខែវិច្ឆិការួមទាំង Tufts អត្រាវិជ្ជមានរបស់យើងគឺ 0,96% ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនរាប់បញ្ចូល Tufts ទេយើងមាន 1,1% ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើអ្នករាល់គ្នាក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើពេលណានិងរបៀបដើម្បីថែទាំ Tufts ក្រោមកាលៈទេសៈនិងការវិភាគទិន្នន័យប៉ុន្តែយប់នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាយើងមានសមត្ថភាពក្នុងការបំបែកទិន្នន័យ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានពន្យល់យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអនុសាសន៍របស់យើងនៅយប់នេះរួចហើយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បើកការអំពាវនាវឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់ដែលមានច្រើនឬតិចផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួនលើបទបង្ហាញចុងក្រោយរបស់យើង។

[Marice Edouard-Vincent]: لذلك، توصيتنا الليلة هي الاستمرار في استخدام المنطقة المخصصة ومكافحة المخدرات، والتي كانت واحدة من أولى مدارس ميدفورد العامة التي فتحت منشأتنا لتقييم سلامتنا واتخاذ القرار في النهاية. تتطلب توصيتنا الثانية الموافقة ونأمل أن تتضمن مقاييس الصحة العامة لمدرسة Medford العامة الأولى الخاصة بـ Covid-19 نظامًا محدثًا لتصنيف الألوان DPP. أخيرًا، نوصي بعدم مراجعة كل ما تمت الموافقة عليه في عام 1014. تم تنفيذ جميع الأعمال التعاونية في المختبر العلمي والمجموعة العلمية والمجموعة العلمية والمجموعة الإرشادية. قم بإنشاء لوحة تحكم NPS الأولى الخاصة بنا عن طريق فتحها. لكننا نطلب منك مراجعة الجزء الثاني وقبول نظام الترميز اللوني المحدث الذي اقترحته وزارة الصحة. وإنني أتطلع إلى الاستماع إلى أسئلة وتعليقات المجموعة والرد عليها هذا المساء. أود أيضًا أن أقول إن عضو الفريق الدكتور كوزينج ديف ميرفي، والسيدة تورس توني، وأعتقد ماريان أوكونور من المجلس الطبي والسيدة سونان غازي أو جوان بوين، سنكون سعداء للإجابة على أسئلتك الليلة. أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا على المقدمة. ديك روسو؟

[Paul Ruseau]: حسنًا، شكرًا، لا أستطيع تشغيل الصوت. شكرا على التوصية، وأنا أقدر ذلك. أريد فقط أن أختلف قليلاً مع ما قيل مؤخرًا عن كون وزارة البيئة والتعليم الابتدائي والثانوي أكثر تحفظًا. عندما قرأت إرشادات مركز السيطرة على الأمراض بالخط العريض، قالوا إن هذا الإجراء يعتمد على استراتيجيات التنفيذ في المدرسة والمجتمع. الجرعة لا تعتمد كثيرا. يعتقد مركز السيطرة على الأمراض أن أي تدابير لا معنى لها إذا لم يتم تنفيذ استراتيجيات الحد من المرض في المدرسة والمجتمع بشكل جيد، وبالتالي فإن التدابير الأخرى لا معنى لها. يبدو أن DOSE طريقة جيدة للتعامل مع الأرقام ببساطة. لذلك أعتقد أن هذه هي المبادئ التوجيهية لشي جين بينغ. يأكل. ومن المؤكد أن شي أكثر تحفظا من هذه النسبة. هذا هو المكان الذي أريد أن نواصل فيه حديثنا. لا أحتاج إلى التحدث فحسب، بل أحتاج إلى فهم أفضل لكيفية مراقبة علاقتنا. وينقسم هذا إلى ثلاثة أجزاء. هناك فحوصات وتواصل معنا وفحص طبي وطبعا عزل. أعتقد أن هذا الاختبار مثير للجدل. لا أحد منا يستطيع التعامل مع هذا. أعلم أن رئيس البلدية يجري اختبارات إضافية ويبحث عنها يحصل الطلاب على درجات وهذا جيد. لكن كل هذا مجرد إشارة إلى أننا نجري اختبار متابعة عشوائي في مجتمع غير موجود. لكن العلاقة اللاحقة تبدو لي مثل الفيل الموجود في الغرفة. ليس لدي المواد اللازمة لإخباري بمدى جودة أدائنا، وما إذا كان لدينا طاقم عمل كامل، وكم مرة سيتمكن فريقنا من الوصول إلى هذا المستوى في المستقبل القريب. في هذا الوقت كما تعلمون، فإن مركز السيطرة على الأمراض (CDC) واضح في أن المعلمات مترابطة، مما يعني أن كل ما سبق يجب أن يعتمد على تنفيذ استراتيجيات التخفيف في المدرسة والمجتمع. لذلك أعتقد أنه جزء ضروري من فهمنا. أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، نائب روسو.

[Marice Edouard-Vincent]: لذا، إذا كان علي أن أجيب عن صراع ذي صلة يدور الآن، فسيكون قسم المساعدات لدينا. أريد فقط مقابلة الممرضة توني والتعرف على ماريان أوكونور مرة أخرى. نحن نعمل في المدرسة من الاثنين إلى الجمعة. نحن نعمل أيضًا في عطلات نهاية الأسبوع لتغطية الأحداث التي تحدث في ميدفورد. أريد أن أشكرك على هذا لقد عملت معنا جميع خدمات الترجمة وجميع الاستشارات الطبية لمساعدتنا في الحصول على المعلومات بشكل أسرع. لذلك بالنسبة للحالات الإيجابية التسعة منذ سبتمبر، لحسن الحظ نستطيع ذلك تواصل مع هذه العائلات وتواصل مع الجميع. يتم تتبع جميع جهات الاتصال من خلال قسم مركز الرعاية بالمدرسة. يساعد الطلاب والموظفين في تقديم المعلومات. لذلك كل ما يمكنني قوله هو نحن نستجيب ونتخذ الإجراء المناسب من خلال الانخراط في التواصل المستمر والمستمر. مرة أخرى، كما قلت، نحن نعلم أن التعامل مع كل حالة أمر حساس ويتطلب المرونة، ولكننا أيضًا نضمن دائمًا أقصى درجات السلامة لطلابنا. لذلك، لكي نكون يقظين للغاية، نحافظ دائمًا على مكانة أعلى. لذلك، أثناء الاتصال اللاحق، إذا كان من الضروري إجراء المزيد من العزلة، فإننا نقوم بذلك دائمًا. لذلك لا أستطيع أن أقول ما الذي تفعله مراقبة العلاقات، لكن يمكنني أن أقول إن جميع الممرضات المدربات اللاتي يعملن مع المجلس، كل الأشخاص المدربين يعملون مع مجلس الصحة. لقد تلقيت نفس التدريب الذي حصل عليه مجلس الكادر الصحي، والذي لديه اتفاقية مع وزارة الصحة حول كيفية ممارسة التواصل. في الواقع، يتم تحديد الوضع المحلي من خلال مدى نشاطنا كمنطقة. مرة أخرى، سأؤكد هذا دون أن أقوله الآن.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، مهلا. السيناتور روسو.

[Paul Ruseau]: أوركون لا أريد أن يتفاجأ الأعضاء الآخرون، لدي فقط الكثير من الأسئلة. سأبدأ في القيام ببعض الأعمال واترك الآخرين يتحدثون. ما هو عدد جهات الاتصال لدينا في الأنظمة المدرسية والمدن التي تتحول إلى FTE؟ لأنني أعلم أن التمريض لا يتعلق بالتواصل المستمر.

[Marice Edouard-Vincent]: جميع الاتصالات تتم في المدرسة. حدث هذا لجميع موظفي الصيانة في المباني المعنية. يوجد في كل مدرسة ممرضة، توني راي، التي تشرف على هذه المشكلة وتحتفظ بقاعدة بيانات منفصلة لتتبع كل ما يحدث. يقول أحدث تقرير نفس الشيء يحدث مع الانقسامات.

[Paul Ruseau]: أوركون ما هي البرامج التي نستخدمها لتتبع الاتصالات؟

[Breanna Lungo-Koehn]: Maven هو اسم البرنامج الذي يتعين على الدولة استخدامه في المدينة.

[Paul Ruseau]: لذلك تقوم جميع الممرضات لدينا بزيارة مارفن. لقد أجروا اتصالات منفصلة، ​​مما يعني أنهم قطعوا مسافة التسعة أمتار كاملة.

[Breanna Lungo-Koehn]: يملك أوكونور: نعم، إذا أتيت. شكرًا لك.

[MaryAnn O'Connor]: ثم لدينا هناك ثلاث ممرضات مدرسة على السجادة. تتم مراقبة المخالطين في المدرسة بالتعاون مع وزارة الصحة وممرضات المدرسة. هذه خريطة الاتصال لمبنى المدرسة. ثم يتم إرسال كافة المعلومات إلى ماتيو. لذلك تم الإبلاغ عن هذه الحالات في الغالب في المدارس، حتى قبل أن نراها في مافي. وبعد ذلك تلقينا مكالمة من ممرضة المدرسة، أو توني، وقالت إن والدة الطفل اتصلت وكانت نتيجة اختبار الطفل إيجابية، أو أن الأم مصابة بالفيروس، أو أن الأب مصاب بالفيروس. ثم بدأوا يطلبون جهة اتصال في مبنى المدرسة. سيتم إرسال المعلومات المجمعة (إذا لم تكن متوفرة حاليًا في Marvin) إلى فريقي وإعادتها إلى المصفوفة. أوركون نعم بالتأكيد.

[Paul Ruseau]: إذن ماذا تفعل الممرضة؟ هل سيكون المبنى ذا صلة بالمراقبة التي تتم للطلاب خارج المبنى؟

[MaryAnn O'Connor]: لست متأكدًا مما تطلبه يا ساجان.

[Paul Ruseau]: لذلك يشعر أطفالي براحة تامة. ماذا ستفعل ممرضة المدرسة إذا جاءت نتيجة أحد الاختبارات إيجابية؟

[MaryAnn O'Connor]: لذا، إذا كانوا في منطقة نائية، فعادةً ما يتم اتخاذ القرار من قبل مجلس الصحة. الممرضة تدعوهم. أعتقد أن ممرضة المدرسة تتصل بالعائلة وتتحقق. وإذا لم يكونوا في المدرسة، فلا داعي لتتبع العلاقة في المدرسة. الآن أصبحت مشهورة بشكل متزايد. وذلك عندما اتصلنا ووجدناه بالقرب من المنزل. أحضرت أمي كل شيء. أوركون

[Paul Ruseau]: سأسأل الآخرين وأدع الآخرين يتكلمون. إذن، كم عدد الحالات التي يمكنك تتبعها قبل نفاد المساحة؟

[MaryAnn O'Connor]: نستمر حتى لا نستطيع. لذلك عليك أن تفهم أن الحالات تحدث 24 ساعة في اليوم، 7 أيام في الأسبوع. إنهم لا يعملون فقط من الساعة 9 صباحًا حتى 5 مساءً. لذلك سنجدهم عندما نستيقظ في الصباح، وسترون هذا الملف بعد منتصف الليل، ومن ثم ستبدأون العمل عليهم. نحن نشارك لأننا نبحث. في الواقع، أضفنا 5 آثار إخفاء هذا الأسبوع لتلبية الطلب لأن نعم يحدث هذا كثيرًا وهو ليس بالأمر السهل، كما تعلم، تتصل فيردون، ثم يتعين عليك معاودة الاتصال، ولا يمكنك التحدث، ويمكنك قضاء آلاف أو ساعات في كل الأشياء المختلفة.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أنه يجب التأكيد لأمي أنه عندما يتم استدعاء مجلس الصحة لأول مرة بشأن حالة إيجابية، فأنت على استعداد للتحدث لفترة من الوقت. ستوفر الدولة صراعًا نسبيًا إذا كنا بحاجة إلى دعم إضافي. لذلك لدينا هذا الدعم. على الرغم من أنني لا أعتقد أننا بحاجة إلى استخدام بلدنا.

[MaryAnn O'Connor]: أنا قلق قليلاً بشأن الأبحاث الحديثة، وخاصة مشكلات الاتصال، واحزر ماذا؟ يمكنك أن تكون الشخص الإيجابي. لقد تبعناهم. معظم ما اكتشفناه مؤخرًا هو التوصيل المحلي. لذا، عندما تقوم بالاتصال الأول بشأن قضية حقيقية، يكون الأمر سهلاً. قالوا إنني أعيش مع ثلاثة أشخاص آخرين واتصلت بهم لأنها كانت عدوى محلية. لكن الولاية لديها شيء يسمى CTC وهم الآن يجمعونه مرتين في اليوم. أعتقد أنها الساعة الثانية ظهرًا، أعني السادسة مساءً. لذلك، إذا استقبلنا حالة جديدة، ولكن في الساعة 14:00، فلن تكون لدينا. أو 18:00. قامت لجنة مكافحة الإرهاب تلقائيًا باعتقالهم وتعقبهم في ذلك اليوم.

[Paul Ruseau]: لا أستطيع طرح المزيد من الأسئلة، ولكن لدي المزيد. أستطيع المضي قدما.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنا، دعونا نمضي قدما. يمكن للمشاركين الذين لديهم أسئلة رفع أيديهم في أي وقت. فتحت عيني.

[Paul Ruseau]: أوركون إذن سيدتي. ومع ذلك، يحتوي موقع مركز السيطرة على الأمراض على صفحة كاملة تسمى "تقييم التحقيقات في الحالات وعلاقات المراقبة الناجحة" والتي تقدم قائمة طويلة من التقارير طويلة المدى لتقييم النتائج. عدد ونسبة جهات الاتصال التي تمت مقابلتها خلال 24 ساعة، وعدد الحالات التي تم حلها مع مرور الوقت. لن أعطي هذه القائمة لأنها واسعة جدًا. هل نقوم حقا بهذه التقارير؟ لا أعرف ما إذا كانوا سيخرجون من ماثيو أو مافن مصممين لحل هذه المشاكل، لكن كما تعلمون، قرأت الجميع، لا أعرف 30، 40، إرسال تقرير لتقييم نجاحنا. لم أتمكن من العثور على أي شيء يبدو غير ذي صلة. أعتقد أن هذا هو سبب وجودهم على موقع مركز السيطرة على الأمراض.

[MaryAnn O'Connor]: لذا بالنسبة لمارفن فالسؤال هو نعم. يمكنني بعد ذلك طرح التقرير من المصفوفة. يمكنني التعامل مع القضايا المفتوحة. يمكنني التعامل مع القضايا المغلقة. أستطيع أن أرى متى سيحضرون المصفوفة. اتصل بهم مباشرة بعد أن نختاره. وأنا أعلم أن السبب هو أن الممرضة لا تستطيع المساعدة في يوم واحد؟ لا، لا أستطيع أن أخبرك عن مافي. أم أنني أعرف ذلك لأنهم لا يستطيعون؟ لا أستطيع أن أخبرك أي شيء عن مافي. محتوى ماين محدود للغاية في الداخل والخارج. لذا فالإجابة هي نعم، نحن ننظر إلى هذه الأشياء، ونعم، سوف ننظر ويمكنني البحث في البرنامج ومعرفة ما هو جيد وما هو جيد. في بعض الأحيان يجب أن أتصل بممرضة الصحة العامة أو أي شخص آخر وأسأل لماذا لم يتم الاتصال بهذا الشخص أو ماذا حدث له؟ وذلك عندما سمعت، حسنًا، لقد تركت خمس رسائل، كما تعلم، لكنهم لم يتصلوا بي مرة أخرى أو أي شيء. إذن لا، هل هذا يجيب على سؤالك؟

[Paul Ruseau]: حسنًا، أعني، كما تعلمون، لا أعرف. ربما لم يتم إنشاء Maven للإجابة على هذا السؤال. لذلك لم أتفاجأ.

[MaryAnn O'Connor]: حسنًا، تم تطوير Maven في الأصل ونحن نستخدم Maven لعلاج جميع أنواع العدوى. وهو برنامج حكومي للإبلاغ عن الأمراض المعدية. لذلك فهو ليس مصممًا خصيصًا لـ Covid-19 حيث يحاولون إضافة حقول ومعلومات أخرى. ولكن حتى لو سألوا كما تعلمون، إنه مطعم خاص به، أليس كذلك؟ هل يذهب إلى صالة الألعاب الرياضية؟ ما هذا؟ ماذا حدث؟ لا توجد حقول بيانات محددة في الحصيرة. لقراءة هذا كان علي أن ألقي نظرة على ملاحظات كل ممرضة. ولذلك فإن تسجيل الدخول ليس بهذه السهولة. لا يمكنك حذفه. أعتقد أن الولاية تضيف حقل البيانات هذا والذي سيعمل مع ميزات أخرى مماثلة. لذلك قد يجعل هذا الأمور أسهل في المستقبل.

[Paul Ruseau]: أوركون لدي سؤال للعميد. كيف أعرف إذا كانت متابعة الطلاب مكتملة بنسبة 100%؟

[Marice Edouard-Vincent]: أستطيع التحدث مع تسعة طلاب. لدينا حاليًا معلومات سيتم إعلامنا بها إذا قام أحد الوالدين بإخطار المدرسة أو مجلس الصحة. يتم تقديم المعلومات لنا عن طريق الاتصال بالمنطقة التعليمية التي لدينا طالب أثبتت نتائج اختباره إيجابية. وبمجرد أن نتلقى هذه المعلومات، سيتم اتخاذ الخطوات التالية. ستبدأ ممرضة المدرسة عملية تتبع المخالطين. هذه هي المعلومات التي لدي لك الآن. ولكن هذا ما لدينا. بمجرد أن نتلقى المعلومات، وإذا قامت المدرسة بذلك، فسنرسلها إلى إدارة الصحة قبل الزيارة. نظام الأعجوبة أعتقد أنه بناءً على الظروف الفردية، سواء كان شخصًا بالغًا أو بناءً على المعلومات التي يقدمونها لك بأكبر قدر ممكن من التواصل، فسوف يتخذون الإجراء المناسب.

[Paul Ruseau]: أوركون لدينا شريحة، لكني لا أملكها، وهي تنتمي إلى هذه الشريحة. عرض الشرائح في وضع عرض الشرائح. أسوتانج أوه، آسف، ليس هذا. هناك العديد من الشرائح، ولكن ليس بما فيه الكفاية. أعتقد أن أحد الأشياء التي تجعلني أشعر بالغيرة هو أن جميع الأطفال هم أطفال بعيدون. لذلك أعتقد أنه يجب تعديل هذا بناءً على عمر الطالب. بالمقارنة مع أيام بعيدا عن المدرسة. أعني، لدينا أطفال مختلطون لا يجتمعون في مجموعات معزولة عندما نرسل الفصول أو المجموعات إلى المنزل بسبب العدوى. لا يزالون مختلطي العرق. إذن، لدي 9 أطفال في المجمل، 9 من كم عددهم؟ كم يوما بقي قبل المدرسة؟ لأن كل طفل هو أيضًا طفل بعيد. أعني الرقم بالتأكيد، إنها مهمة، لكنها لا توفر أي سياق أو بُعد. أعني، إذا كان لدينا 18 طفلاً على مسافة بعيدة وكان بقية الأطفال مختلطين، أعني، إذا كانت نتيجة جميع الأطفال إيجابية، فمن المحتمل أن يكون DCF متورطًا. ولكن هذا ليس صحيحا. ويعني هذا العدد أن عدد الأطفال الذين يعيشون في المناطق النائية يصابون بالعدوى بمقدار الضعف، لكنه لا يعني أن هناك أكثر من طفلين يعيشون في المناطق النائية. كيف يمكن مقارنة نسب الأطفال البعيدين فعليًا بنسب الهجينة؟ فيما يتعلق بالخلاسيين، فقد استبعدنا أيضًا الخلاسيين الذين ينتمون إلى مجموعة تعتبر عرقًا مختلطًا.

[Marice Edouard-Vincent]: حاليا هناك حوالي 1700 طفل يدرسون في المدرسة. من بين هؤلاء الطلاب البالغ عددهم 1700 طالب، سواء في المجموعة أ أو المجموعة ب أو المجموعة ج، هناك 1700 طالب. تسعة طلاب، الذين كانوا يحضرون الفصول الدراسية يومين في الأسبوع منذ آلاف السنين، ثبتت إصابتهم بالمرض منذ بدء الفصول الدراسية. ونتيجة لذلك، جاءت نتيجة اختبار تسعة من حوالي 1700 طالب في الحرم الجامعي إيجابية منذ 16 سبتمبر. سيكون لدينا حوالي 900 منتج آخر دع طلابنا في المدرسة الثانوية يكونون في هذه المجموعة، انضموا إلى هذه المجموعة. لذلك، من بين 1700 طالب التحقوا بمدرسة ميدفورد العامة أربعة أيام في الأسبوع، المجموعة B2، يومين في الأسبوع، كان اختبار تسعة طلاب إيجابيًا في ميدفورد. وخلال نفس الفترة من سبتمبر حتى الآن، ثبتت إصابة 18 طالبا من المجموعة د (مجموعة التعلم عن بعد). لكوفيد-19. ومن ثم، فقد أطلقوا سراح هؤلاء الطلاب الثمانية عشر من بين حوالي 1300 طالب تلقوا الدورة الرسمية للتعلم عن بعد (دورة التعلم عن بعد الكاملة). إنهم من المجموعة د. جميعهم مصنفون. أعتقد أنه من أجل هذا الرسم البياني فقط، قد لا يفهمه الناس، ولكن لأغراض هذا الرسم البياني، إذا ذهبت إلى مدارس ميدفورد العامة للحصول على التعليم المباشر، فهناك حاليًا تسعة طلاب جاءت نتيجة اختبارهم إيجابية. أتمنى أن تفعل ذلك... نعم، شكرًا لك.

[Paul Ruseau]: لكن أعتقد أن سؤالي هو أن طلاب الصف الثامن هم المجموعة الأخيرة، حسنًا، على سبيل المثال، الصف الثامن هو آخر طالب في المدرسة الثانوية وآخر من يلتحق بالمدرسة. لقد كانوا في المجموعة B أو المجموعة C منذ أن بدأوا المدرسة. لذا، إذا كنت طالبًا في الصف الثامن وكانت نتيجة اختباري إيجابية في منتصف سبتمبر، فأنا رياضي مختلط العرق وكانت نتيجة اختباري إيجابية. أعيش بعيدًا عن هذا المبنى لأن الوصول إلى هناك يستغرق عدة أسابيع. لذلك أريد فقط أن أعرف هذه الأشياء التسعة ينطبق هذا حقًا فقط على الأطفال الذين ذهبوا بالفعل إلى المدرسة في مبنى المدرسة، أو قمنا بفصلهم إلى مجموعات. في هذه الحالة، لا يساعدنا حقًا في فهم ما إذا كانت الدراسة مؤثرة أم لا.

[Marice Edouard-Vincent]: من بين الطلاب التسعة المسجلين، اجتاز تسعة هذا المستوى ودخلوا مدارس ميدفورد العامة قيد الإنشاء للتعليم المباشر. عندما يتلقون تعليمات مباشرة أو ربما مجموعة من الأطفال يتم وضع الطلاب الذين ثبتت إصابتهم يومًا ما في المجموعة ج، ولكن لا يزال يتم تصنيفهم على أنهم مشاركين في فصول المجموعة أ أو ب أو ج، لذلك يتم احتساب الطلاب في عدد الطلاب. نقطة المعلومات.

[Melanie McLaughlin]: إذن ماذا يمكنني أن أفعل؟

[Breanna Lungo-Koehn]: ومع بث الأخبار، رفع السيد تشولين ومحاربو العالم أيديهم أيضًا. أوه، آسف، نائب، القاموس.

[Melanie McLaughlin]: لا، لديك نقطة معلومات. لذا، إذا فهمت بشكل صحيح، هؤلاء الطلاب التسعة هم الذين عبروا الخط وانتهى بهم الأمر في هذا المبنى، أليس كذلك؟ هذا صحيح. هذا صحيح. كل هؤلاء الطلاب الثمانية عشر هم طلاب لم يتجاوزوا عتبة دخول هذا المبنى بعد. هذا صحيح؟

[Marice Edouard-Vincent]: نعم، أدرك أن الطلاب الثمانية عشر المسجلين عن بعد هم طلابنا بدوام جزئي، وجميع الطلاب التسعة موجودون في الحرم الجامعي في وقت ما.

[Melanie McLaughlin]: أو بناءً على البيانات الروسية، أو بناءً على مجموعة الـ 18 عضوًا في الجمعية الوطنية، كان من الممكن أن يكون العدد الإجمالي للطلاب في المجموعة ب أو المجموعة ج، لكن بما أنهم كانوا منفصلين في ذلك الوقت، فقد دخلوا في نموذج نحت الدجاج. أعني، ليس لدي قائمة حقيقية... حسنًا، البيانات تشير إلى أنه عندما تكون نتيجة اختبار الطلاب إيجابية، فإنهم يقعون ضمن هاتين المجموعتين. أثناء الاختبار، كان تسعة أشخاص داخل المبنى و18 لم يكونوا كذلك. حسنا، شكرا لك. نعم شكرا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: ديك بارد؟

[Paulette Van der Kloot]: حسنًا، أريد فقط التحدث مع ماري آن مرة أخرى، إذا أمكن، أو مع توني. لا أعرف من الأفضل أن يسأل هذا السؤال. في المجموع لدينا 27 طالبا. عندما تتصل بـ Tracer، اتصل بالمنزل، في الأساس، كما في اليوم 27، هل تعلم أنك كنت على اتصال بشخص مصاب بفيروس كورونا الجديد؟ هل أنت متأكد أنه بسبب والديك كما تقول أم أن هناك من يقول لا أعرف؟

[MaryAnn O'Connor]: كلاهما نعم. قال أحدهم: أنا أعمل خارج المنزل، لو أن والدي يفهم ذلك. أعمل عن بعد من المنزل. نحن لا نفعل أي شيء. كما تعلمون، كنت أفكر في أحد الأطفال البعيدين، حيث كان كلا الوالدين يعملان عن بعد، وكان دار الأيتام بعيدًا. قالوا إن الشيء الوحيد الذي نعرف كيفية القيام به هو الذهاب إلى الملعب. لكن كما تعلمون، علاوة على ذلك، قد يقول بعض الأشخاص: نعم، لقد اتصلت بزميل لي. بالنسبة للبعض، الأمر أسهل، لكن الكثيرين يجيبوننا: "لا أعرف". أعرف كيف أنجح.

[Paulette Van der Kloot]: هل تراقبهم وتسأل عما إذا كانوا في محل البقالة وغيرها من التفاصيل؟

[MaryAnn O'Connor]: هذا صحيح. ومن الواضح أن معظمهم لم يقوموا بالعمل الذي كان من المفترض أن يقوموا به. لكن من المستحيل أن نقول: أعلم أنني اشتريت هذا من السوبر ماركت.

[Paulette Van der Kloot]: إذن، من بين هؤلاء الطلاب الـ 27، إذا قلنا انتشروا في الحرم الجامعي، كم منهم يشتبه في نشرهم للفيروس في الحرم الجامعي؟

[MaryAnn O'Connor]: حتى الآن لدينا طالب واحد فقط. لم يأت أحد الطلاب إلى الأداء المدرسي. ومن بين الحالات المتبقية نعتقد أنها لم تنتقل في المدرسة لأنها جاءت من أحد أفراد الأسرة المصاب بالفيروس.

[Paulette Van der Kloot]: لذلك عندما يتعلق الأمر بالعدوى المدرسية، أعلم أننا لا نريد التعرف على أي شخص، ولكن كيف يمكننا التعرف على الطلاب المرضى في المدرسة؟ هل يمكنك أن تعطينا فهمًا أفضل؟

[MaryAnn O'Connor]: لذا فإن الطريقة الوحيدة لتعريف انتقال العدوى إلى المدرسة هي في المقام الأول، حيث نحدد العلاقات الوثيقة. لقد أنهينا علاقة وثيقة وكان أحد أقاربنا المقربين إيجابيًا. ولهذا السبب قلنا أننا اعتقدنا أنها علاقة وثيقة ثبتت إصابتها وكان في المدرسة.

[Paulette Van der Kloot]: نعم شكرا لك ماريا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لمشاركتك في الألعاب. ثم هناك أعضاء ماكلولين.

[Jenny Graham]: أوركون أنا أنظر إلى هذا الرسم البياني وأريد فقط أن أقول أن هذا الرسم البياني يناسب بعض التعريفات البعيدة ولذا أعتقد أنه عندما يبدو الناس بمظهر رائع حتى يذهبوا إلى المدرسة لمدة ثلاثة أيام في سبتمبر. لذا، من الجيد ألا يكون هناك انتقال للفيروس، لكن احتمالية حدوث ذلك منخفضة جدًا لأننا لقد عاد فريقنا في 28 سبتمبر فقط، أليس كذلك؟ لذا أعتقد أن التحدي الذي يواجهنا فيما نقوم به هنا هو أن لدينا طلابًا اختاروا النظام الهجين وما زالوا في المنزل، ولدينا أيضًا طلاب بعيدون. لذلك عندما نقول أن هؤلاء متعلمون عن بعد، آمل أن يفهم الأشخاص في هذه الفئة ذلك. على سبيل المثال، عندما يستند سؤالي إلى بعض المحادثات التي أجريناها في شهر أكتوبر استضاف مبنى مدرسة ميدفورد الثانوية الفريق أ في أكتوبر. كانت نتيجة اختبار ثلاثة طلاب من أعراق مختلطة إيجابية، وكانت نتيجة اختبار ستة طلاب من أعراق مختلطة إيجابية. وهذا يعني أن الطلاب الثلاثة جميعهم في المجموعة (أ) والطلاب الستة الباقون في المجموعة (أ). من غيرهم، أم أن هذا يعني أن هناك ثلاثة منهم، بما في ذلك الطلاب الذين قرروا أن يكونوا مختلطي العرق ولكنهم ما زالوا في المنزل لأن مدرستهم الثانوية لم تقبلهم بعد. الستة جميعهم طلاب اختاروا الدراسة عن بعد. لذلك أعتقد أنه في المدرسة الثانوية في أكتوبر سنكون قادرين على تحديد ذلك بوضوح. لأن الأمر ليس صعبًا لأننا لا نسجل الطلاب في شهر أكتوبر. لذلك أعتقد أنه من غير الواضح ما تعنيه هذه الفئات، وبالتأكيد ليس في هذه القائمة. أعتقد أن هذا يمكن وينبغي أن يكون واضحًا عندما ننشر هذه البيانات.

[Marice Edouard-Vincent]: إذن ماذا تسأل؟ تجدر الإشارة إلى أن بيانات شهر أكتوبر تعكس المتعلمين عن بعد وتشير إلى ما إذا كان هؤلاء الطلاب الستة مدرجين في قائمة المتعلمين عن بعد أو الطلاب الذين ينتظرون التنسيب في مستوى صفي محدد في البرنامج المختلط عن بعد. لذلك يمكن إزالة العمود الثالث. يبدو أنك تقول انتظر، انتظر، سجل في فصل بشري.

[Jenny Graham]: أنا مهتم، نعم، أنا مهتم بكيفية تفسير هذه الأسماء. أعتقد أن هذا مهم للغاية لأنك تبدأ في مطالبة الطلاب بتوسيع حدودهم، إذا جاز التعبير، يصعب استيعاب البيانات وتفسيرها، أليس كذلك؟ لذلك إذا كان أي شخص الآن هم على الجانب الأيمن من الخط، ولكن عندما نحصل عليهم الآن هم على الجانب الأيسر من الخط. لا أعرف إذا كان هذا سيساعد لأننا نعرف بالضبط الطلاب الحاضرين، يمكن أن يكون الأمر بسيطًا مثل الأعمدة الثلاثة التي اقترحتها، لكنني فقط بحاجة إلى تعريف إذا كان ثلاثة أو ثلاثة أعمدة لتوضيح الأمر. ويبقى دون تغيير. لذلك، عندما يتعلق الأمر بالسكان، يمكننا تحديد عدد السكان بالضبط، ومن خلال النظر إلى الأرقام الموجودة على الخرائط بناءً على عدد السكان، يمكننا استخلاص استنتاجات حول ما إذا كانت الخريطة جيدة أم سيئة أم سيئة.

[Breanna Lungo-Koehn]: نقطة المعلومات؟ مينتوم، اخرج من هنا، من أنت التالي. نائب ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: أوه، شكرا لك. لذلك أعتقد أن ما سمعته كان مثيرًا للاهتمام للغاية حول القاسم، وهو الأرقام والبيانات، إذا جاز التعبير، على سبيل المثال، إذا كان هناك ثلاثة طلاب في المجموعة. ونحن نعلم أن هذا المقام هو 100 طالب، أي 3 من 100 طالب، لأن هؤلاء طلاب تجاوزوا الحد في ذلك الوقت. لذا أعتقد أنه إذا كان لدي فهم واضح للمقام المفتوح، فإن مساعدة 3 أشخاص أكثر من 100 شخص ستكون مختلفة تمامًا عن مساعدة 8 أشخاص أكثر من 1700 شخص، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أن هذا المقام مفيد. لذلك ربما يساعد المقام أو النسبة المئوية في تأكيد هذه المعلومات. لكني أريد أيضًا أن أسأل ماريان أوكونور، أنا لا أراك، أين أنت؟ أوه، أنت هنا. مرحبا ماريون. أنت تعلم أن هناك خطرًا بتقليل الفائدة التي ترغب في مشاركتها، النقطة المهمة هي، منذ متى وأنت تفعل هذا أو ذاك؟ أنت تعرف ما هو دورك، لكن بالنسبة لأولئك الذين لا يعرفون، أريد أن أسأل. لذلك أريد أن أسألك إذا كنت تعتقد أن هذه خطة معقولة. أوركون

[MaryAnn O'Connor]: لذا، ابتداءً من شهر أغسطس/آب، كنت رئيساً لمجلس ميدفورد للصحة لمدة أربع سنوات. لقد عملت سابقًا لدى لين كرئيس لمجلس الصحة في لين. 12 سنة. في السابق، كنت نائب مدير النظام الصحي في المستشفى. هذه هي الطريقة التي أظهر بها عمري لسنوات عديدة. هل هناك المزيد من الأسئلة؟ أسوتانج

[Melanie McLaughlin]: سؤال آخر لرأيكم العام: هل تم اقتراح هذه الخطة من قبل الحكومة المركزية كخطة تحتاج إلى تحسين؟

[MaryAnn O'Connor]: أفعل هذا لأنني لا أعتقد أننا ننظر إلى أي إجراءات محددة تحفزنا. كما يقولون، إنه مزيج. هناك العديد من التغييرات التي يجب أن تكون على علم بها. ما يحدث في المدرسة، ولكن عليك أن ترى ما يحدث في المجتمع. لذا، أعتقد أنه إذا حدث انفجار آخر في منشأة الرعاية الطويلة الأجل لدينا، أو TAS أو شيء من هذا القبيل، فلا سمح الله سنعتبره مجموعة منفصلة ولا يؤثر على مدرستنا، أليس كذلك؟ على الرغم من أن هذا قد يؤثر على أرقامنا وأسعار الفائدة. لذلك أعتقد أن معرفة ما نقوم به هو أمر مرن. لكن في الوقت نفسه، ننظر إلى الصورة الكبيرة ولا نقول أن هذا هو الشيء الوحيد. لا يوجد حل سحري، أليس كذلك؟ لو كانوا كذلك، لكنا قد فعلنا ذلك بالفعل. لذا، بالنظر إلى الصورة الكبيرة، أعتقد أن الخطة التي توصلوا إليها قوية جدًا.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون انضم جراهام لاحقًا إلى كريتز.

[Kathy Kreatz]: أوركون أوركون لقد قمت للتو بتشغيل الميكروفون. هذا هو الحال هذا صحيح. شكرًا جزيلاً للدكتور إدوارد بيتسون وكل فريقك على عروضهم التقديمية، وشكرًا جزيلا لتوني راي وماريان أوكونور على كل عملهم الشاق. لذلك تابعت هذه المعلومات كما تعلمون، استمعوا إلى الكثير من رسائل البريد الإلكتروني والرسائل، كما تعلمون، يقول خبراء الصحة العامة ومفوضو التصميم والمحافظون إنه في ظل وضع كوفيد الحالي، يجب على الطلاب الذهاب مباشرة إلى المدرسة. أنا أؤمن بالمهنيين الطبيين، والمهنيين الصحيين، والمستشارين الصحيين، وكذلك مجلس الصحة ومراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها. وكما تعلمون، أنا أثق حقًا بالمتخصصين. كما تعلمون، أعلم أن حالات الإصابة بفيروس كورونا آخذة في الارتفاع، ولكن في الوضع الحالي، هناك انتشار ضئيل جدًا في المدارس. يرتبط الاتجاه بمجتمع المنزل أو المنزل وقد قلنا عدة مرات أن المدرسة آمنة للغاية. حسنًا، كما تعلمون، ما أريد القيام به هو تقديم التماس لقبول توصية الإدارة العامة والمضي قدمًا في الجزء الأول من تنظيم الفصل الدراسي والتدابير المحددة في المناطق الثلاث التي هي أعضاء في المرحلة الأولى من نظام المدارس العامة. افتح لوحة التحكم وقم بتحديث القسم الثاني. مؤشر صحة المجتمع للأعضاء. ابدأ بلوحة معلومات إطلاق Sense Card الأولى للمدارس العامة المشاركة، بما في ذلك الترميز اللوني الذي تم تحديثه بواسطة إدارة الصحة العامة. نظام التصنيف. لذلك أعتقد، كما تعلمون، أنني أريد حقًا القيام بهذه الحركة لأنني أريدكم أن تعرفوا، وتستمعوا إلى جميع الخبراء، وأنتم تعرفون إدارة الصحة في HHS، وCCCC، والمحافظ وجميع لوائحهم. وكما تعلمون، أعتقد أننا يجب أن نستمر في المراقبة. أنت تعرف الأرقام وتنتبه إلى ما نقوم به. لقد اتخذت الآن هذه الخطوة.

[Paulette Van der Kloot]: سأكون الثاني.

[Breanna Lungo-Koehn]: هل هذا ممكن؟ اتخذ مجلس ماكلوغلين هذا القرار بدعم من مجلس فاندركلوت.

[Melanie McLaughlin]: لدي سؤال. تحرير ودية.

[Breanna Lungo-Koehn]: لست مستعدًا للقيام بذلك بعد. نفسي

[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني إجراء تبادل ودي؟ هذا صحيح. عضو الكونجرس ماكلولين وعضو الكونجرس جراهام. أوركون التغيير الذي أقترحه هو أن تتضمن البيانات المعلومات التي ناقشناها للتو، مع بعض التوضيحات حول أرقام الدفعة (إذا جاز التعبير)، بالإضافة إلى نوع السطر الثالث الذي ناقشناه (ليكون واضحًا) ليكون واضحًا. ثم من الواضح في مكان آخر لم يتم تضمين هذا في هذه الوثيقة بالذات. كما تعلمون، كل معيار من معاييرنا هو معيار بعيد أو مجموعة من المعايير بناءً على معايير ألوان مختلفة. أرى أن هذا لا يحتسب. إطار الخصوصية. لذا، إذا كان بإمكانك إضافة هذا لجعله أكثر وضوحًا للمجتمع. أعتقد أنه رائع حقًا. لذا، كما تعلمون، سأقوم بإجراء بعض التغييرات سهلة المتابعة لجلب هذه البيانات إلى لوحة المعلومات. إذا كنت عضوا

[Breanna Lungo-Koehn]: لا نستطيع سماعك، موراني. يحدث هذا لي أحيانًا، ولكن يمكنك ضبط الميكروفون من خلال النقر على السهم الصغير بجوار "كتم الصوت".

[SPEAKER_13]: من فضلك أعطني لحظة. لقد دخل الغرفة وطلبت منه أن يكون رئيسًا مشاركًا.

[Breanna Lungo-Koehn]: o وآخرون، الانبعاثات، دكتور كوشينغ.

[David Murphy]: مرحباً، آسف، كيف حالك الآن؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، نحن نسمعك.

[David Murphy]: آمل أن يكون تقييمي يستحق الانتظار. ما أقوله هو أنني آمل الآن بدلاً من تغطية آذان الجميع عندما يتعلق الأمر بهذه البيانات، أن يكون شيئًا مثل: ماكروغلين والسيدة سأل جراهام. أريد فقط أن أشير إلى شيء واحد قد ترغب في تذكره. لذلك عندما ننظر إلى الوراء، هذا هو الحال هذه المعلومات كاشفة إلى حد ما حيث ذكر المشاركون أنه إذا لم يشارك الطلاب، فلن يكونوا جزءًا من المجموعة ج أو المجموعة ج، والتي نعتبرها مجموعة محتملة وذوي خبرة من أعضاء المجتمع المدرسي. وينبغي أن يصبح هذا مشكلة ونحن نمضي قدما. هناك تراجع كبير بمعنى أننا ندرس فقط في الصفوف 9-12. قد تكون الأسابيع القليلة القادمة أطول قليلاً، ولكن نأمل أن تكون بضعة أسابيع من الساعة 9 صباحًا حتى الظهر حتى لا يضطر الطلاب إلى الانتظار للعودة إلى التعلم المباشر. ومع ذلك، في بعض الحالات، قد يتم إغلاق أحد البرامج أو من الناحية النظرية، في الحالات الشديدة، قد تختفي المدرسة. في هذه المرحلة، يكون اختراق البيانات أكثر صعوبة. وهذا لا يعني أننا لا نستطيع القيام بذلك، وسنقوم بتفصيل أي بيانات تريد اللجنة الاطلاع عليها. ولكن في مصلحة أفراد المجتمع وفي وقت إجراء هذا التحليل، قد لا يتمكنون من استخلاص الاستنتاجات المتوقعة التي ينبغي توقعها بناءً على هذا التغيير في المتغير. بالطبع، قد يكون هناك أشخاص B وC، لكن الفيروس ينتشر إلى فترات معزولة تمامًا ثم يتم إضافتهم على الفور إلى حساب احتيالي. مرة أخرى، سنقوم بتفصيل جميع البيانات التي تحتاجها، ولكن هذا شيء يجب أن تكون على دراية به. قد تكون العواقب غير المرغوب فيها أكثر إرباكًا من الواضحة. مرة أخرى، أعتذر إذا لم ينجح بحثي على بعض أجهزة الكمبيوتر هنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا مورفي. إنها تعمل عضو الكونجرس جراهام.

[Jenny Graham]: لدي بعض الأسئلة بخصوص البورد لذلك، كما اقترح عضو الكونجرس ماكلولين، اقتراح وجود صلة بين لون البشرة وإغلاق المدارس.

[MaryAnn O'Connor]: WebMatter، أو سوف تجيب؟ التالي. مغفرة.

[Marice Edouard-Vincent]: حسنًا، عندما أفكر في القياسات الأولية، عندما اجتمع الفريق الهندسي ونظروا إلى الحالات والظروف المحددة للسيناريو، كنت أفكر في اللون. جميع المعلومات التي أخذها الفريق في الاعتبار في ذلك الوقت لم تخرج عن السيناريو المقترح. لذا، إذا كان هناك حوالي 250 طالبًا في مدرسة ابتدائية، سواء كان يوم AB أو اليوم السابق إذا انتهى بك الأمر إلى اختبار 6 حالات أو 6 طلاب، في فصول مختلفة، في 6 فصول مختلفة، فسنفعل ما فعلناه. إذا حدث هذا في الفصل الدراسي، فسوف نعزل أو ننفصل. ولكن عندما نصل إلى هذا الرقم سنعود إلى ما هو مبين في هذه الوثيقة. فإذا كان هذا هو الرقم السحري هؤلاء ستة طلاب، هذا هو العدد الذي نحاول التحدث عنه، كما تعلمون، لا أعرف إذا كنت لا أريد أن أقول المدرسة، ولكن في يوم أو يومين، ست حالات إيجابية. سنتخذ القرارات المناسبة على مستوى المدرسة. لكن لم يحدث لنا شيء مثل هذا مرات عديدة من قبل. من الممكن أن يكون هذا مبنى محدد، لذلك سوف نعرض البيانات التي لدينا الآن، أكتوبر ونوفمبر، 4 طلاب و5 طلاب لمدة شهر، وهذه البيانات موزعة على أربع مدارس مختلفة. هذا هو السبب.

[Jenny Graham]: أريد أن أتحدث عن الجزء الثالث، لكن سؤالي يتعلق بالجزء الثاني. وبالتالي مؤشرات الصحة العامة. في خطة الشجرة الحمراء، المسافة كبيرة. أعتقد أن النائب ماكلولين يسأل: هل اللون الأحمر يعني "بعيد"؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أعلن المحافظ عن أربعة أسابيع أخرى من الخسائر، لذلك نحن بحاجة إلى تقييم ما إذا كنا سنعمل عن بعد. لذا فإن اللون الأحمر قاب قوسين أو أدنى.

[Marice Edouard-Vincent]: لا، اللون الأحمر لا يعني البعيد.

[David Murphy]: حسنًا، إذن... هذا غير منطقي من مسافة بعيدة.

[Jenny Graham]: هل هذا يعني أن على شخص ما أن يتخذ قراراً؟

[David Murphy]: بعد فترة طويلة يتحول إلى اللون الأحمر، لكن هذا ليس مثيرًا للاهتمام وليس مثيرًا للاهتمام حقًا. الريموت نفسه أو الريموت نفسه يعتمد على المعلم الذي علمك العبارة. ولكن مجموعة العوامل التي تلبي هذا المعيار العام خلال فترة زمنية معينة هي التي يأخذها مجموع هذه الجوانب الثلاثة في الاعتبار في التحليل. التحضير للمدرسة، ما مقدار الأموال التي يمكننا إدارتها بطريقة أو بأخرى، المجتمع كبير، وما يحدث في المجتمع المدرسي. في مرحلة ما، هل هناك متغير يقوم بتشغيل المفتاح البعيد؟ وبعد أربعة أسابيع من تقييم جدوى التحكم عن بعد، قال المحافظ إن رئيس البلدية قال إن ذلك سيحدث بالتأكيد. وإذا خسرنا المال، فلن ننتظر حتى الأسبوع الرابع لتقييمه. وسوف نستمر في تقييمه. في الواقع، في أربعة أسابيع هناك حاجة إلى مناقشات أعمق، ولكن المناقشات تمضي قدمًا لأننا بحاجة إلى معرفة ذلك ومواصلة مراقبته. لكنني أعتقد أنه من أجل مصلحة المجتمع، يجب أن يعرفوا أنه بدون متغير، لن يتسبب أحد في تحول على مستوى البلاد نحو التعلم عن بعد. والسبب في ذلك هو أنه يجب أخذ كل شيء في الاعتبار اعتمادًا على الموقف. سيكون الأمر أكثر صعوبة في أوقات مختلفة وفي جوانب مختلفة.

[Jenny Graham]: هذا هو الحال أعتقد أن هذا هو الحال بالفعل، لكنه ليس واضحًا تمامًا. أعتقد أنه من المهم للمجتمع أن يفهم أن وضعنا كسود لا يعني أنه يتعين علينا القيام بأي شيء في مدارسنا. لذا، ضع هذا على الطاولة، أعتقد أنه مهم، ولكن أعتقد أنه من الضروري تضمين لغة تقول: هذه المؤشرات هي: لا يوجد شيء في رمز اللون هذا يشجع على اتخاذ القرار التلقائي. أعتقد أن هذا يجب أن يكون واضحًا من الوثائق. وأعتقد أيضًا أن الوثائق يجب أن توضح بالضبط ما يحدث عندما نصل إلى النقطة التي نحتاج فيها إلى اتخاذ قرار. على سبيل المثال، عندما نخسر المال. فهل يعني ذلك أن المدير العام سيعمل مع مجلس الصحة على توصية هذه اللجنة بمناقشته والتصويت عليه؟ أم أنها تنطوي على كونك صانع القرار الوحيد؟

[Marice Edouard-Vincent]: كل العمل الذي أقوم به يتم دائمًا بالتعاون مع الفريق، وتحت إشراف وزارة الصحة وبالتعاون الوثيق مع الممرضة الرئيسية لدينا، الممرضة توني راي. إذا تم اتخاذ مثل هذا القرار بناءً على مشاركة البيانات، فسأتصل بالتأكيد بمجلس إدارة المدرسة أيضًا. سيكون تدريبًا عاجلاً للزوجة أو مكالمة هاتفية وسنعود إليك بالتأكيد، لذلك لا أريد أن تشعر لجنة المدرسة أنه لن يتم إخطارهم أو إخطارهم بالتغييرات المهمة. نحن نحلل البيانات بعناية. أنا أؤمن بالبيانات. البيانات تتحدث عن نفسها وإذا حدث شيء من هذا القبيل، فسنتخذ قرارًا بناءً على البيانات، ولكننا بالتأكيد سنشرك جميع أصحاب المصلحة. لذلك في حال كان علينا أن نقول، كما فعلنا في الماضي، لقد تغير شيء ما وأصبحت ماساتشوستس الآن ماساتشوستس وقد أبلغ مجلس إدارة المدرسة على الفور، ودعا إلى اجتماع طارئ وأعلن ذلك أولاً. نحن نعمل مع الفريق وإدارة الصحة لمشاركة المعلومات المتوفرة لدينا حتى تفهم لجنة البحث بأكملها ما يحدث.

[Jenny Graham]: فإذا قال الوالي أحب أن أسمع لا مزيد من الشكوك، أليس كذلك؟ لكن أعتقد أن ما أحاول قوله هو أن هناك فرقًا بين إبلاغنا بقرارك ومطالبة اللجنة بالعمل معًا لإيجاد أفضل طريق للمضي قدمًا. أريد فقط أن أؤكد اقتراحك الليلة حتى أتمكن من تحديد كيفية التصويت. لذلك أريد أن أعرف إذا كنت قد واجهت أي من هذه المواقف؟ هل تريد الجلوس في هذه اللجنة والاستماع إلى الخبراء؟ لا أعتقد أن هناك أي شخص في هذه اللجنة يقول إننا لا نستمع إلى الخبراء. ولهذا السبب أنا ضد الاستمرار في الرجوع إلى الأشخاص الذين لا يستمعون إلى الخبراء. أعتقد أن هذه اللجنة تريد إشراك الخبراء وتحاول القيام بذلك بطريقة واقعية ومدروسة. أعتقد أن هذا القرار سيكون له تأثير عميق على مجتمعنا، والغرض من رئاسة لجنة المدرسة هو إعطاء المجتمع بأكمله صوتًا. وطريقة للتركيز على ما يهم أطفالك حقًا عندما تأخذهم إلى المدرسة. إذا اتخذت قرارًا وأخبرتنا به، فلن يكون هناك تعاون أو نقاش. أنا لا أقول أن هذا جيد أو سيئ. أريد فقط أن تكون واضحًا بشأن ما تطلب منا الاتفاق عليه.

[Breanna Lungo-Koehn]: وإذا جاز لي أن أقول ذلك، فقد صوتنا لإنشاء لجنة لإعطاء الحكومة ماريان أوكونر معها. هذا الشعاع، هذه القوة.

[Jenny Graham]: لذلك... نطلق سراحهم ونقوم بهذا التكاثر. إنها ليست مثل القوة العادية أبدًا. أطرح هذا السؤال حتى نعرف جميعًا ماذا سنفعل وكيف سنتخذ هذا القرار.

[Breanna Lungo-Koehn]: ميمبرو فان دير كلوب.

[Jenny Graham]: حسنا، أنا لم أفعل ذلك بعد. أريد إجابة على هذا السؤال ولدي أسئلة أخرى.

[Breanna Lungo-Koehn]: وأعتقد أن الحكومة في ذلك. لا بأس يا سيدي. يمكن لأشعة الشاي اتخاذ القرارات. وهذا رأيي الشخصي، ولكنني على يقين أن اللجنة ترى أن لها رأيها الخاص في هذا الموضوع.

[Jenny Graham]: إذن، عندما تطلب منا هذه العريضة الموافقة على الطلب، كيف يمكن أن نتفق على ذلك؟

[Melanie McLaughlin]: السيدة ماكلولين هل يمكنني التعليق أو تقديم معلومات؟ أوركون للإجابة على هذا السؤال، أود أن أطرح بعض الأسئلة. والسؤال هو هل نسمح للعامة بالمشاركة في هذه الدعوة؟ وإنني أتطلع إلى الاستماع إلى أعضاء المجتمع. بصراحة، لدينا أحد أفراد المجتمع يرفع يده. ثم رأيت مورفي يرفع يده أيضًا. وبطريقة ما، أريد حقاً أن أسمع من الجميع هنا، بما في ذلك أعضاء جرامين. لذلك أريد التأكد من أننا نسمع أيضًا أصوات أفراد المجتمع.

[Breanna Lungo-Koehn]: سنقوم بإخراج أعضاء جراهام ثم سنرفع أيدينا وسيرفع أعضاء فانديكلوت أيديهم حتى نتمكن من الحصول على هذا الأمر.

[Marice Edouard-Vincent]: وصدقوني يا أعضاء البرلمان، السؤال الأول سيجيب. سأجيب بكلمة واحدة، لا أريد أن أخرجها من سياقها، لكني أريد أن أطلب من جميع لجان المدرسة أن تثق بي كوالد، ومعلم في هذا العصر. الغابة مدرسة، وهذا أمر جيد لمدرستنا. بالإضافة إلى ذلك، نحن لا نقدم أنشطة بديلة أو بديلة. يو بوكو لديه. Numvao لا يظهر ذلك.

[SPEAKER_15]: وهذا حق شخصي.

[Marice Edouard-Vincent]: أريد من مجلس إدارة المدرسة أن يثق بي لاتخاذ القرار الصحيح، لكن حقيقة أن روسو كان مسؤول المعلومات هو في الأساس استثناء شخصي له.

[Paul Ruseau]: في كل اجتماع نحن دائما عضو في مجلس المدرسة ونحن ننتمي. بصراحة، هجومي هو أننا لا نريد فتح المدارس، ولا نثق في الحكومة، ولا نثق في مجلس الصحة. لا يستطيع أحد منا أن يقول ما إذا كنت تريد مشاهدة كل مقاطع الفيديو هذه مرة أخرى. هذا أمر مسيء ويجب أن يتوقف. أو أنه ليس عضوًا في مجلس إدارة المدرسة، وربما يكون هناك أشخاص في جميع أنحاء البلاد لا يريدون عودة أطفالهم إلى المدرسة. كان صوت الطبول مستمرًا وعاليًا.

[Melanie McLaughlin]: عضو في نقطة المعلومات، ماكلوغلين. مع كل احترامي للرئيس، يجب أن أقول إنني لا أتفق مع روسو. بصراحة، أعتقد أن هناك الكثير من المشاعر والحجج القوية على كلا الجانبين، وأعتقد أننا بحاجة حقًا إلى وضع أطفالنا في المقام الأول. ولا تسأل أي شخص أسئلة شخصية. لذلك، لا سيطرة لأعضاء لجنة التعليم ولا مجلس الصحة. أعتقد أننا جميعًا نحاول أن نفعل ما هو الأفضل لكل طفل. يجب أن أقول إن هذا العمل، في رأيي، كان بقيادة القادة، وربما يكون هذا العمل الأكثر صعوبة الذي قام به أي شخص على الإطلاق. يجب أن أتحدث عن هذا وأقول: لا أعتقد أننا يجب أن نأخذ الأمر على محمل شخصي. لا أعتقد أن أي شخص سيهاجم أي شخص أو إذا فعل ذلك أتمنى ألا نفكر حقًا في كيفية تواجدنا معًا، فنحن نحاول حقًا التفكير في مصلحة أطفالنا.

[SPEAKER_15]: مشاكل النظام.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك السيد ماكلولين. وسام نائب روسو.

[Paul Ruseau]: لا ينبغي الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالامتيازات الشخصية. أريد فقط تسليط الضوء على هذا كجزء من قانون روبرت.

[Breanna Lungo-Koehn]: تم الإلغاء. دكتور إدوارد فنسنت هل ترغب في الانتهاء؟ لذلك أعتقد أن هذا ما يريده مورفي.

[Marice Edouard-Vincent]: لذلك، كما قلت، أنا أثق في حكمي وخبرتي وإذا كان عليّ الاتصال بالمدرسة إذا تم اتخاذ هذا القرار، ولكن بناءً على نصيحة اللجنة الطبية والعمل بشكل وثيق مع توني رع، مدير شركة الرعاية لدينا. وسأتأكد أيضًا من إبلاغ مجلس إدارة المدرسة مسبقًا بوضوح أنه إذا رأينا تغييرات في البيانات وتغيرت الأمور، فقد يحدث شيء ما. الالتزام بإيصال هذه المعلومات فور الإشارة إلى أنه سيتم اتخاذ قرار في المستقبل القريب. لكن جزءًا من مسؤولية إدارة المنطقة التعليمية هو اتخاذ قرارات صعبة. أعلم أنه يمكنني الاتصال بشخص ما والتحدث معك وإخراجك. ولكنه كان جزءاً مما توقعه المفتشون، وكنت مستعداً له. أنا على استعداد لاتخاذ تلك القرارات الصعبة إذا لزم الأمر.

[Jenny Graham]: أوركون ما زلت مهتما. أنا سعيد جدًا، أنا سعيد جدًا تم افتتاحه، ولكن لا يزال لدي أسئلة. لذلك أنا لا أعرف ماذا تريد. هل تريد مني أن أكمل الإجابة على سؤالك؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، يرجى الحضور إلى الموقع. السيد ميرفي، هل ترغب في الرد على هذا الرد من أعضاء الكونجرس؟

[David Murphy]: ចម្លើយចំពោះសំណួររបស់លោកស្រីវឿងខ្ញុំសូមលើក 2 ពិន្ទុ: ហ្គ្រេមបានក្រោកឈរឡើង។ ទីមួយសំណួរគឺថាតើយើងគួរបញ្ជាក់ថាមិនមានអថេរដែលអាចបង្កឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរពីចម្ងាយបានទេ។ ខ្ញុំគិតថាប័ណ្ណបញ្ចាំងស្លាយបង្ហាញនេះ។ នេះគឺជាការដកស្រង់ពី CDC ។ ដូច្នេះសំណូមពររបស់ខ្ញុំគឺប្រើភាសានេះហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងផ្ទាំងព័ត៌មាន។ ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថាទោះបីជាសសរស្តម្ភបីបីសសរស្តម្ភបីក៏ដោយក៏គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេមានការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងដែរ។ ខ្ញុំគិតថានេះនឹងនាំមកនូវភាពច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកដែលកំពុងមើលតុសម្រាប់គោលបំណងនេះ។ នៅពេលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើមតិរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យយើងនឹងបន្តតាមដានការសម្រេចចិត្តនោះជាបន្តបន្ទាប់។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយជាចម្បងអំពីការផ្លាស់ប្តូរស្រុកពីចម្ងាយប៉ុន្តែវាមានករណីដែលអ្នកសិក្សាត្រូវតែធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការជូនដំណឹងខ្លីដើម្បីរំកិលកម្មវិធីរហូតដល់ផលប៉ះពាល់ក្នុងការដឹកជញ្ជូននិងទំនាក់ទំនង។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលអ្វីមួយនៃធម្មជាតិនេះអាចកើតឡើងលើខ្នាតធំ។ ដូច្នេះអ្នកត្រួតពិនិត្យត្រូវតែរក្សាសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្រេចចិត្ត។ ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីពេលខ្លះត្រឹមតែពីរបីម៉ោងអង្គភាពពិភាក្សាដូចជាគណៈកម្មាធិការមម្សាន្ដមិនត្រូវជួបប្រជុំដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តទេ។ នោះមានន័យថាយើងមានប្រធានបទនេះលើរបៀបវារៈហើយពិភាក្សានៅឯកិច្ចប្រជុំទាំងអស់។ ចំពោះគោលបំណងនេះនិងអាស្រ័យលើអំណាចរបស់គណៈកម្មការក្នុងការកោះប្រជុំក្នុងរយៈពេល 48 ម៉ោងមុនពេលមានអាសន្នគណៈកម្មការអាចកោះប្រជុំគ្នាបាន។ ការសម្រេចចិត្តនេះត្រូវយកមកពិចារណាពីផលប៉ះពាល់ដែលមានសក្តានុពលនៅស្រុកដែលមានសក្តានុពល។ ប៉ុន្តែក្នុងស្ថានភាពដែលគណៈអភិបាលត្រូវការជួបប្រជុំគ្នានៅសេចក្តីជូនដំណឹងខ្លីនេះនាយកអាចទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្តមួយចំនួនសម្រាប់ហេតុផលសុវត្ថិភាព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះជាការចម្រូងចម្រាសបន្តិចព្រោះយើងកំពុងហៅ ពិភាក្សាមាត្រានេះរាល់សប្តាហ៍រឺជារៀងរាល់សប្តាហ៍ជាមួយគណៈកម្មាធិការអគ្គនាយកនិងមានវត្តមាន។ ដូច្នេះការសន្ទនានិងការពិភាក្សានេះនឹងបន្ត។ នេះមិនមានន័យថាគណៈកម្មាធិការមិនអាចសម្រេចបានយូរទេដូច្នេះមានតែអ្នកគ្រប់គ្រងទូទៅប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហានៃការឃ្លាំមើលរឿងនេះរាល់ថ្ងៃ។ ប្រសិនបើនាយកត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តជាការពិតគាត់អាចធ្វើបានគាត់អាចធ្វើបានគាត់នឹងនិងនិយាយដោយត្រង់ទៅអ្នកខ្លះគាត់មាន។ ដោយសារតែសារៈសំខាន់និងផលប៉ះពាល់នៃបញ្ហានេះនៅលើតំបន់ទាំងមូលគណៈកម្មាធិការនឹងបន្តជួបជាប្រចាំនិងពិភាក្សាបញ្ហានេះ។

[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងមានការភ័ន្តច្រឡំផ្នែកទី 2 និងផ្នែកទី 3 ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសួរសំណួរអំពីផ្នែកទី 3 ហើយបន្ទាប់មកត្រលប់មកភាគ 2 វិញ។ នៅផ្នែកទីបីខ្ញុំមានន័យថា, ខ្ញុំចង់ផ្តល់កិត្តិយសដល់ការពិតដែលថាទោះបីជាយើងបាននាំមនុស្សត្រឡប់មកវិញក៏ដោយក៏អត្រានៃការបញ្ជូនរបស់យើងនៅតែទាបនៅឡើយ។ ខ្ញុំគិតថានេះគួរឱ្យសរសើរ។ វាជាសក្ខីភាពនៃការខិតខំរបស់យើងហើយវិធីដែលគិតយ៉ាងពិតប្រាកដដែលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់បានអ្នកណាម្នាក់ក្នុងការអំពាវនាវនេះឱ្យគិតថាខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើនៅលើកម្មវិធីនេះទេ។ មនុស្សត្រូវទុកហេតុផលជាច្រើន។ ហើយតាមដែលខ្ញុំដឹងថាការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់ពិតជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើដែលត្រូវនិយាយថាគ្មានអ្វីធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមនិយាយថានៅក្នុងផ្នែកទី 3 ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធក្នុងនាមជាអង្គការមួយដែលមានសមាជិកសហគមន៍និងការចូលរួមសហគមន៍ពិតជាលុបបំបាត់ស្ថានភាពទាំងនេះហើយពួកគេកំពុងធ្វើការដោះស្រាយបញ្ហានោះ។ ខ្ញុំចង់ឃើញពួកគេបន្តធ្វើការ។ តើខ្ញុំគួរសួរអ្វីនៅផ្នែកទីបី? គោលបំណងនៃភាសាដែលយើងត្រលប់ទៅផ្នែកទីបីដែលជំនួសឱ្យការឃោសនានៅទីនេះដែលមិនមានភាពពាក់ព័ន្ធប្រចាំសប្តាហ៍នោះផ្នែកទីបីចាប់ផ្តើមពិពណ៌នាថាតើមានអគារដែលមានលក្ខខណ្ឌពិសេសដែរឬទេ។ ឧទាហរណ៍វិទ្យាល័យម៉ាកជីជីលីន សាលាបឋមសិក្សា Brooks មានថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទី 6 និងបន្ទប់រៀនថ្នាក់ទី 3 ។ វាផ្តល់ឱ្យមនុស្សដែលមកក្រុមនេះមានអារម្មណ៍ចំពោះអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ក្នុងមួយសប្តាហ៍ធម្មតាហើយរៀនអំពីរបស់របរដែលត្រូវបញ្ជូនទៅផ្ទះឆ្ងាយពីចម្ងាយ។ នោះមិនមែនជាបញ្ហាទេបញ្ហាគឺ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែព្រួយបារម្ភនិងឆ្ងល់នៅពេលដែលស្បែកជើងនឹងធ្លាក់ចុះនៅពេលពួកគេនឹងទទួលបានការហៅនៅពេលនរណាម្នាក់នឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តប៉ុន្តែយើងកំពុងធ្វើវាហើយនៅក្នុងស្ថានភាពពិសេសនេះយើងកំពុងដើរតាមច្បាប់របស់យើងគឺផ្នែកទី 3 ។ អ្វីដែលខ្ញុំស្នើសុំគឺថាអ្នកពិពណ៌នាពួកគេនៅទីនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើចលនាទៅមុខត្រូវតែជាចលនាដាច់ដោយឡែកបន្ទាប់មកមិនអីទេ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃចលនាទាំងមូលបន្ទាប់មកល្អ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលផ្នែកនេះពិពណ៌នាអំពីគោលបំណងរបស់វា។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំអាចយល់ពីគោលបំណងនៃផ្នែកនេះពីព្រោះខ្ញុំបានជួយសរសេរវា។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលយើងនឹងដាក់នៅទីនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសហគមន៍អាចមើលឃើញការខិតខំដែលយើងកំពុងធ្វើដើម្បីរក្សាការបញ្ជូនទាបនៅក្នុងសហគមន៍និងសាលារៀនរបស់យើងដោយធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលស្ថានភាពទាំងនេះកើតឡើង។ ដូចដែលវាទាក់ទងនឹងផ្នែកទី 3 អគ្គនាយករក្សាការសំរេចចិត្តក្នុងការសម្រេចចិត្តទាំងនេះស្របតាមគោលនយោបាយរបស់យើង។ ខ្ញុំមិនមានហេតុផលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរភាគីទីបីទេ។ តើខ្ញុំស្នើសុំអ្វី? នោះហើយជាពេលដែលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើផ្នែកទី 2 ហើយនោះហួសពីឥទ្ធិពលនិងការគ្រប់គ្រងរបស់អគ្គនាយកឬនិយាយដោយត្រង់ទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា។ នៅពេលដែលយើងនិយាយពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងគឺជាហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីសាលារៀនរបស់យើង។ ក្នុងករណីនេះ, តាមពិតខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលដែលយើងចង់ធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងវិធីមួយចំនួនស្តីពីការសម្រេចចិត្តនេះ។ មិនថាមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំយល់ស្របនឹងខ្ញុំនៅតែត្រូវបានគេមើលឃើញប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាតើយើងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភាសាដើម្បីធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាពណ៌ក្រហមមិនមានន័យអ្វីក៏ដោយដូចគ្នានឹងពណ៌ផ្សេងទៀតដែរ។ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបដិសេធការសន្និដ្ឋាននេះ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាសេចក្តីសន្និដ្ឋាននេះមានន័យថាពណ៌មានអត្ថន័យខ្លះប៉ុន្តែពួកគេខ្លួនឯងមិនមានអត្ថន័យទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលមនុស្សពិតជាចង់ដឹងគឺអ្នកដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះនិងរបៀប។ ឧទាហរណ៍យើងទើបតែបាននិយាយថាលោកអភិបាលបាននិយាយថាប្រសិនបើអ្នកបន្តខាតបង់ប្រាក់រយៈពេល 4 សប្តាហ៍ បន្ទាប់មកអ្នកគួរតែនិយាយអំពីវា។ ខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃក្នុងក្រុមនេះដូច្នេះមនុស្សអាចយល់បាននៅពេលនេះក្នុងពេលនេះពួកគេអាចរំពឹងថានឹងមានសកម្មភាពមួយចំនួនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនៅខាងក្រៅនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងមែនទេ? ត្រឡប់ទៅអ្នកដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះពីព្រោះការសម្រេចចិត្តនេះមិនមែនទេ វានិយាយអំពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅសាលា។ វាមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យមានការសម្រេចចិត្តរហ័សផ្អែកលើបុគ្គលិកចរាចរណ៍ចរាចរណ៍ឬកត្តាផ្សេងទៀតទេ។ អ្វីដែលខ្ញុំស្នើសុំគឺថាយើងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារួមគ្នាជាទៀងទាត់លើបញ្ហានេះនៅពេលដែលពេលវេលាមកដល់។ ខ្ញុំមិនស្នើសុំឱ្យអ្នកបិទសាលារៀនរបស់អ្នកទេ។ ខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សបួននាក់នៅចុងសប្តាហ៍នេះដែលបានសំរេចចិត្តធ្វើការពីចម្ងាយនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំមិនជឿថាយើងកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះទេហើយខ្ញុំមិនជឿថាវាត្រូវបានពិភាក្សាថាជាហេតុផលសម្រាប់កិច្ចប្រជុំនេះទេ។ ប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលយើងមិនច្បាស់អំពីរបៀបដែលយើងមានគម្រោងប្រើទិន្នន័យ។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសួរគឺថាយើងច្បាស់អំពីរបៀបដែលយើងប្រើទិន្នន័យនេះហើយដែលកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះហើយគណៈកម្មាធិការនេះនៅយប់នេះ។ បោះឆ្នោតលើរបៀបដែលការសម្រេចចិត្តទាំងនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងនាពេលអនាគត។ តើវាសមហេតុផលទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: أفهم ما تقوله، وأريد أن أسمعك تتحدث عن الأطراف الثالثة، وأعلم أنك مهتم بعملنا كعضو في فريق الطرف الثالث. عندما أفكر في هذه المجالات الثلاثة، فإننا لا ننظر إلى فئة أو حجم معين، وقد يكون من غير الحكمة الاقتباس. ولكن إذا كان لا بد من اتخاذ قرار ليس على أساس ثلاثة أو طرفين، أشعر دائمًا أنه يمكننا اتخاذ هذا القرار معًا. التواصل مع فريقي ولجنة المدرسة. ما زلت أعتقد أنه من المهم بنفس القدر سواء كان ذلك في الثلث الأول من الحمل، أو الثلث الثاني، أو الثلث الثالث.

[Melanie McLaughlin]: أيها العمدة، هل يمكنني أن أسألك شيئاً؟ لست متأكدًا من أن الأشخاص سيتابعون الجزء الأول والثاني والثالث، لذا ربما يمكننا استخدام عنوان لكل جزء لأنه ليس لدينا واجهة، ولكن إذا كان هذا الشخص الذي تعرفه... كما تعلمون، انها جزأين. أوركون

[Marice Edouard-Vincent]: فيما يتعلق بجاهزية الفصول الدراسية، يناقش القسم 2 النتائج الصحية للسكان في ميدفورد. هنا نحصل على رموز الأحمر والأصفر والأخضر والرمادي. القسم 3 عنوان المنطقة والشارع.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون لدينا 4 سكان. المستشار فار دير كلوت هل ترغب في مواصلة محادثتك مع أربعة من السكان المحليين؟ أنا أعرف

[Paulette Van der Kloot]: حسنًا، أعلم أنك انتظرت وقتًا طويلاً، لكن كل ما سأفعله هو أن أسأل عضو الكونجرس فروهام. لكن لكي أكون واضحًا يا جيني، لقد ذكرت أنه ربما ينبغي لي أن أتغير، وربما أجد حلاً جديدًا، لكنني لست متأكدًا من ذلك. هل تغير ما تغير أم ما هو الحل لديك؟ ممكن تعطينا مقال حتى نفهم؟

[Jenny Graham]: بالتأكيد. ولذلك، كما ذكر المدير في الاجتماع الأخير، لم نقم بالتصويت مطلقًا لتغيير البنود المدرجة في القسم 3. الجزء الثالث هو الاحتياجات المحددة للمنطقة والمدرسة. قراءة أولويتنا القصوى هي مراقبة سلامة طلابنا. نحن نستخدم مجلس Medford لإدارة ظروف Covid المحلية في الحرم الجامعي لدينا، لتوجيه عملية صنع القرار، والعمل مع مجلس Medford للصحة للتوصية بالخطط والخطوات التالية، إن وجدت، إن وجدت. سنتبع الإرشادات الحكومية فيما يتعلق بتقارير الاختبار والإجراءات الفردية والإجراءات الفردية والتفاعلات الإيجابية الفردية والعلاقات الوثيقة قبل اتخاذ القرار النهائي. عندما تغلق المنطقة أو المدرسة، سيقوم المدير بإخطار جيسي والاتصال بلجنة المدرسة. لذا فإن الغرض من هذا القسم هو إنشاء حقل يوضح، على سبيل المثال، إذا كانت هناك شروط خاصة في مبنى معين، شروط خاصة في المدرسة، حتى تتمكن من معرفة ذلك. مدرسة الصف الثالث. لذلك، إذا جاء أي شخص إلى هنا ونظر، فسوف يفهم: هل هذا علاقة بي؟ فهل ينطبق هذا على طفلي؟ كما أنه يساعد المجتمع على البقاء على اطلاع بجميع القرارات التي نتخذها للحفاظ على سلامة طلابنا. النظام بأكمله. لذا ما أطلبه هو أن إضافة جداول اللغة أمر جيد، ولكن إضافة الجداول يجب أن تعكس فئة البرنامج. إلخ. لذا، ما أتساءل عنه هو عندما يتخذون هذه القرارات ويرسلون شخصًا إلى منزله لفترة من الوقت، هل يضعون هذا الشخص في القائمة؟

[Paulette Van der Kloot]: لأكون واضحًا، إذا كنت في فصل دراسي في Book School، تم إرسال طلاب الصف الثاني إلى منازلهم، أعلم هذا، كما تعلمون، هذا علم أحمر تم رفعه في الصف الثاني في مدرسة Brooks. هذا صحيح... لقد اخترنا الدرجة الثانية أو شيء من هذا. حسنًا، هذا مجرد افتراض عام يحتاج إلى توضيح. لكن السؤال هو متى سنفعل كذا وكذا مع ماريانا، وهذا هو اللغز. هل حقا نعطي المزيد من الناس؟ أعني، إذا أغلقت المدرسة الصف الثاني، فهذا طبيعي، ليس هناك إغلاق تلقائي، كما تعلمون. سيطلبون من والديك الاعتراف بذلك، وستكتشف المدرسة قريبًا ما الذي حققته بالفعل؟ أعني، نعم، هذه هي الطريقة التي ترى بها المنطقة التعليمية، ولهذا السبب أحبها. كما تعلمون، بروكس هو روبوت الشاطئ، روبرتس رجل عجوز، كما تعلمون، كوهارت سي، كما تعلمون، هذا سينجح.

[Jenny Graham]: أعتقد أن السعر واضح في جميع أنحاء المنطقة قم بتوفير المعلومات للعائلات حتى يعرفوا أننا نتخذ قرارات جيدة وذكية بشأن هذه القضايا. بصراحة، كما قلت، أنا معجب بك أكثر فأكثر. سيؤدي تقديم الطلب رسميًا ومعالجته إلى إجراء مكالمة هاتفية تقول: "مرحبًا، سمعت أنك ستقوم بطرد الجميع". أقترح أن الوضوح والصدق في هذه القضايا يسمحان لمدارس ميدفورد العامة يعد هذا مصدرًا أساسيًا للمعلومات حول ما يحدث في مدرستنا، بدلاً من نشره على وسائل التواصل الاجتماعي.

[Paulette Van der Kloot]: لذا، إذا كان الصندوق يقول أو أنه متوقف حاليًا، حسنًا، الصندوق يقول أنه متوقف الآن، هل قمنا بإيقاف تشغيل المخرج؟ اسمحوا لي أن أطرح عليك سؤالاً حول الخصوصية.

[David Murphy]: سيد ميري، الآن بعد أن أصبح لدينا برنامج عن بعد، فإن الالتزام أقل من المثالي. يحدث هذا كثيرًا، لذلك أعتقد أننا جميعًا نريد الشفافية، وأعتقد أن وضعًا مثل هذا يستحق العناء من وجهة نظر الثقة، لكن يجب أن أكون محددًا بشأن مستوى التعليم، لأن هناك مستوى من التعليم. يعمل العديد من الطلاب المتظاهرين عن بعد في المدارس. أعتقد أنني أفتقد الهدف من التدريس. أي شخص يحتاج إلى معرفة هذه المعلومات سيحصل عليها، وسنكون قادرين على تقديم نفس المعلومات المفيدة للمجتمع دون الحاجة إلى تحديد المستوى التعليمي أو ما هو البرنامج بالضبط. أعتقد أنه يمكننا التعامل مع الأمر، وأريد أن أسمع رأيك مرة أخرى. أوكونور، ولكن أعتقد أنه يمكننا التحدث والحصول على هذا، إنه نوع من نظام التتبع الذي يسمح للأشخاص برؤية ما يحدث عن بعد وتحديد ما يحدث في مدرستهم. نحن لا نقول عدد الطلاب لديهم، ولا نقول كم أعمارهم، ولا نقول أي شيء آخر، لكن بروكس بعيد قليلاً، وروبرت بعيد قليلاً، وحتى الآن. إلخ. شخصياً، لا أعتقد أن لديها إمكانات كبيرة. نعم انتهاك للخصوصية ولكن مرة أخرى، السيدة أوكنون هي ممثلة مرخصة لشركة Hipaa. لذا، في رأيي، سيوفر هذا للمجتمع بعض المعلومات دون الاضطرار إلى السير في المسار الذي أعتقد أننا جميعًا نريد تجنبه.

[MaryAnn O'Connor]: وأنا أتفق تماما مع هذا، ديف. العمل الجيد يوفر الظروف اللازمة للبناء. أعني أننا الآن من عرق مختلط، لذا فإن حجم الفصل صغير، أليس كذلك؟ وهي مقسمة إلى النصف. حتى مستوى الفصل، أو مستوى المكون، أو مستوى المجموعة، أو مستوى المجموعة، أي. ومع ذلك، لا أوصي به.

[David Murphy]: لكن كما تعلمون، المجتمع المدرسي هو كل شيء، أريد أن أعرف على وجه اليقين، لدينا مدرسة، من حيث العدد الإجمالي للطلاب، هي مجتمع مدرسي صغير. أعتقد أن هذا يجب أن يكون استثناءً لأي شيء. لا أفهم كيف يمكننا التواصل. لكن بعيدًا عن هذا الاستثناء، أعتقد أن هناك مئات الأشخاص الذين يتم الحديث عنهم في أماكن أخرى. أعتقد أنه سيكون مكانًا غير آمن.

[Jenny Graham]: أعتقد أننا إذا كما تعلمون، تم إنشاء علامة النجمة التي تفيد بأننا لن نقوم بالإبلاغ عن الحالات الخاصة التي لن نقوم بالإبلاغ عنها بسبب مشكلات الخصوصية في هذا المبنى بالذات. أعتقد أنه على ما يرام. أعتقد أن هذه طريقة ذكية لتوفير المعلومات التي لا تكشف عن معلومات حساسة لأي شخص، ولكنها لا تزال توفر الكثير من المعلومات للمجتمع. يساعد على معرفة ما يحدث في النظام.

[David Murphy]: نعم، أعتقد ذلك، وأنا آسف لتعقيد هذا الأمر، ولكن أعتقد أنه ضروري للمدرسة المحددة التي نتحدث عنها، ولكن أعتقد أنه يمكن تطبيق نفس المنطق على معظم برامج A. هناك مستوى أعلى من السرية، وبعض البرامج تضم عددًا أكبر من الطلاب المسجلين. لذا أوصي بأن يعتمد الأمر على مجتمع المدرسة، لكن الأمر في الأساس لا يتعلق فقط بالتخلص من ذلك، ولكن الأهم من ذلك هو التخلص من الانتقال بالانتقال إلى التعلم عن بعد. مرة أخرى، بعضها لا يقطع أو يجف. نعم، لا أعتقد أنه أبيض وأسود. أنا فقط بحاجة إلى الحجز المسبق لأي معرف لأي نجمة يتم تطبيقها على الطاولة مجتمع مدرسي خاص. لذلك أحاول التفكير في طرق يمكنني من خلالها جعلها أكثر اتساعًا لتوفير الخصوصية والمساحة التي أحتاجها. لا أعرف إذا كان طلبي هو الإجابة أم لا. هناك تعقيدات أخرى لهذا، لكن أعتقد أن ما أراه هو أننا لا نقتصر على مجتمع المدرسة، أليس كذلك؟

[MaryAnn O'Connor]: ماذا تقصد بالبناء؟

[David Murphy]: عندما أقول مجتمع المدرسة، أعني المبنى.

[Jenny Graham]: نعم، أعتقد أن هذا منطقي.

[Paulette Van der Kloot]: لذا، أيها العمدة، لدي رأي، لكني أريد التحدث، وأعلم أن بيكون رفع يده أولاً، وهناك آخرون، لكنني أريد التحدث لاحقًا.

[Breanna Lungo-Koehn]: يبدو رائعًا، شكرًا لنائب الرئيس فاندركلوت. هل بدأت بعد؟

[Paulette Van der Kloot]: لا أعتقد أنني سمعت ما قلته.

[Sean Beagan]: أيمكنك سماعي؟

[Paulette Van der Kloot]: أبيض

[Sean Beagan]: حسنًا، عظيم. أوركون شكرًا لك، لوك تشومتياو، حاكم المقاطعة، وعضو لجنة التعليم المدرسي. بداية، أهنئ دين وفريقه، وأوكونور وفريقها، وراي. لقد كنت مفتوحًا لمدة شهرين وهناك حالات إحالة إلى المدارس. أعتقد أنه أمر لا يصدق. هذا الرقم هو الرقم الوحيد الذي يهمني الليلة. لديك إحالة إلى المدرسة. من أجل والديّ، لا أهتم إذا ذهب 20 طفلًا إلى المدرسة ومرضوا، طالما أنهم جميعًا عادوا إلى المنزل ولم يمرض أحد. أنا سعيد لأن الناس يمرضون، لكن علينا أن نبقي هذه المدارس مفتوحة لأن الأطفال يحتاجون إليها حقًا. لدي ابنتان في المدرسة الثانوية وسوف يمشيان عبر الجدار ويذهبان إلى هذه المدرسة. آمل أن تستمر في السماح بحدوث ذلك. لا أعتقد أن الأشخاص الذين تقودهم هنا يمكن أن يكونوا أشخاصًا طيبين بالنسبة لنا الآن. دع الدكتور إدوارد فنسنت يستفيد من حياته الطبيعية. ومزاجك الطبيعي . أعتقد أننا سنكون بخير. أعتقد أن هذه المدارس ستبقى مفتوحة وستظل معدلات الإصابة منخفضة. ونظراً للأرقام التي سنراها خلال الشهرين المقبلين، أعتقد أن هذا الاجتماع هو حقاً سبب للاحتفال. شكراً جزيلاً.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك إذن، روكا. تشانغ غزة (جهاز الفنون القتالية المختلطة، هو أو هي): حسنًا، مرحبًا، هل يمكنك سماعي؟

[Rocha]: هذا صحيح. لذلك أستطيع أن أقول إن المبدأ هنا لا علاقة له بالثقة. يتم الحديث عن الإيمان كثيرًا، ولكنه في الواقع صوت المجتمع الذي تخدمه. لذلك كان من المفترض أن تمثل لجنة المدرسة الولايات المتحدة، وتمثل الأسرة، ولكن الآن كل سلطة اتخاذ القرار تقع على عاتق مجلس إدارة المدرسة بدلا من التصويت الذي يعكس صوت المجتمع. ربما لا تتوفر لدينا بيانات حول الإغلاق الكامل في الوقت الحالي، لكن أعداد الحالات آخذة في الارتفاع وستستمر في الارتفاع طوال فصل الشتاء. لذلك يجب أن تكون هناك خطة، وتحتاج العائلات إلى صوت في تلك الخطة. القول بشكل أساسي أنه لا يوجد شيء غير مسؤول ويسمح لك بتغيير الأرقام باستمرار. إذن كم يكفي؟ فهل سينتظرون حتى تتم تغطية المستشفى حتى لا يتبقى أي سرير في وحدة العناية المركزة؟ لأن الأسرة الآن تحتاج حقًا إلى الاستعداد، وما زلت لم تقدم لنا فكرة واضحة عن كيفية القيام بذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك، السيدة روكر. سيدة موريتي.

[Nadeen Moretti]: سيتم الآن تفعيلك. مرحبا، هل يمكنك سماعي؟ هذا صحيح. أوركون أوه، شكرا لك، عمدة. أهلاً بكم. أريد فقط أن أوضح أنني أثق في الرئيس التنفيذي ومجلس الإدارة وفي أصعب القرارات التي اتخذوها. إنه أمر مرهق حقًا لجميع المعنيين. الشيء الوحيد الذي يقلقني هو أن ابني الأصغر يدرس الهندسة الكهربائية. جميع طلاب المدارس المهنية محرومون من فرص التدريب. قضيت الأسبوع الماضي هناك يومين، الخميس والجمعة، لمدة 4 ساعات لكل منهما، وكان الأمر رائعًا. أولاً، هذا أمر جيد وطبيعي حقاً. ثم تم إغلاقنا لأنني اعتقدت أن هناك مهمة. لكن أعتقد أعتقد أننا بحاجة إلى الثقة بالمخرج والاعتماد على أحدث المعلومات من S. Eta. ج: المكان الأكثر أمانًا للأطفال هو المدرسة، وأنا أوافق على ذلك. لذلك آمل حقًا أن يكون هذا هو الحال. على قول المرأة المذكورة سابقاً قد يكون لدينا 77 عضوًا في كلية التربية وهم أصوات الأشخاص الذين صوتوا لهم، لكن تذكر أنك صوتت لهم وهناك العديد من المرشحين. لذلك ليس من الضروري أن يمثلوا الجميع. لذلك يجب أن تفكر في هذا أيضًا. تمت الإجابة على جميع الأسئلة بشكل جيد، ولكن أعتقد أن الوقت قد حان لعودة الأطفال إلى المدرسة. لذلك آمل أن يتمكن طلاب المدارس الثانوية من العودة إلى الفصل الدراسي لأنه مر وقت طويل. لكن من الرائع حتى الآن أن يقوم طلاب الصف الثامن بالتسجيل في الصف الثامن، لذا شكرًا لك. أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون السيد كاربوني؟

[SPEAKER_13]: نعم هل تستطيع سماعي؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض

[SPEAKER_13]: ដេលករកាន ខ្ញុំឈ្មោះគ្រីស្តូហ្វឺកាបូបូលីហើយនាងរ៉ាជែលរបស់ខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យហើយកូនស្រីខ្ញុំសារ៉ាកំពុងចូលរៀននៅសាលាដែលគេស្គាល់ថាជាសាលាកូឡុំបឺស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលមានអ្នកគាំទ្របីនាក់ចុងក្រោយដែលមានអ្នកគាំទ្របីនាក់ក្នុងចំណោមអ្នកនិយាយបួននាក់ចុងក្រោយគឺលោក Wigand និងលោកស្រី Ya ។ ជាការប្រសើរណាស់, ទិន្នន័យមើលទៅដូចជានេះទោះបីជាវាមានកំណត់ក៏ដោយ។ កន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុតសម្រាប់កុមារគឺសាលារៀនដែលធ្វើតាមពិធីសារយ៉ាងដិតដល់ដែលបង្កើតឡើងដោយភ្នាក់ងារសុខភាពស៊ីស៊ីស៊ីនិងភ្នាក់ងារសុខាភិបាលសហព័ន្ធ។ ឧស្សាហកម្មនិងទីតាំងទាំងនេះកំពុងធ្វើបានល្អប្រសើរ។ ប្រសិនបើអ្នកបែងចែកសិស្សទាំង 9 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នាដោយនិស្សិតចំនួន 1700 នាក់អ្នកនឹងទទួលបាន 0,5% ។ នោះគឺកន្លះភាគរយ។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលទៅខាងក្រៅសាលាហើយក្រឡេកមើលជីវិតប្រចាំថ្ងៃដែលបន្តនៅ Medford យើងមានប្រមាណ 1,5% ។ សាលារៀនមានសុវត្ថិភាពជាងខាងក្រៅបីដង។ ប្រសិនបើអ្នកយកនិស្សិតចំនួន 1.300 នាក់ចែកនិស្សិតទាំង 18 នាក់ដែលបានទទួលស្គាល់ពីចម្ងាយ 1.300 ឬ 1,5% ។ និយាយម៉្យាងទៀតវាសមហេតុផល។ គណិតវិទ្យាអ្វីៗហាក់ដូចជាដំណើរការ។ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយលោក Beacon ។ តាមពិតនេះជាមូលហេតុនៃការប្រារព្ធពិធី។ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនព្យាបាលវាតាមរបៀបនោះ? ខ្ញុំគិតថាវានិយាយទៀតអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសិក្សាជាងអ្វីផ្សេងទៀត។ ឪពុកម្តាយគួរតែរំភើបជាពិសេសអំពីរឿងនេះ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះអគារសិក្សានេះគួរតែអបអរជ័យជំនះឥឡូវនេះ។ ហើយឪពុកម្តាយគួរតែដឹងគុណពួកគេ។ យើងបានឈានដល់ចំណុចនេះហើយ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវឬខុស? អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបាននិយាយថាពួកគេបានធ្វើពួកគេបានធ្វើ។ ពិធីសារនិងនីតិវិធីទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តតាម។ ពួកគេបានផ្តល់ការវាស់វែងដល់យើងហើយយើងនៅតែបានជួបពួកគេ។ ហេតុអ្វីយើងពិចារណារឿងនេះមិនមែនជាដំណឹងធំ? រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺខ្ញុំសង្ឃឹមថាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនឹងបន្តធ្វើតាមគំរូរបស់នាយកសាលារបស់យើង។ គាត់ខ្ពស់ជាងបុរសចុងក្រោយដែលយើងមាននៅទីតាំងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាដល់ពេលដែលមាននរណាម្នាក់និយាយវា។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះលេខទាំងនេះ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាបាននិយាយថាយើងនឹងនិយាយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃថាយើងនឹងស្តាប់អ្នកជំនាញហើយយើងនឹងធ្វើតាមលេខ។ អញ្ចឹងខ្ញុំសូមណែនាំថាយើងចាប់ផ្តើមធ្វើវាពីព្រោះលេខមើលទៅស្អាតណាស់។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك آدم. ثم كان هناك المستشار فان دير كلويت.

[Jessica Healey]: أيمكنك سماعي؟ هذا صحيح. مرحبًا، آسف، اسمي جيساكا، اسم طفلي. لذلك أريد فقط أن أكرر ما أعتقد أن ها خا قالته. أعتقد أن المدير وفريقه قاموا بعمل ممتاز. ابني هو الفريق الذي أنشأه منذ البداية. وفي الوقت نفسه تعتبر علاقة حميمة. تم إبلاغي على الفور. الممرضات في طليعة كل شيء. ذهبت مباشرة إلى المدرسة وحصلت عليها. كان عليه أن يبقى في المنزل لمدة أسبوعين، ولكن عُرضت عليه وظيفة. لقد تم إنجاز كل ما يجب القيام به. حصل على خدماته. كل شيء على ما يرام لذا فإن كل ما يحتاجون إلى القيام به، فعلوه بسرعة. وبما أنه كان في الفريق وكان عمره أسبوعين فقط، فقد كانوا واضحين ويعرفون بالضبط ما يجب عليهم فعله. لدي ثقة كاملة في العميد. فهو وفريقه يتبعون التعليمات، ويعملون مع وزارة الصحة، ويعرفون ما يفعلونه. أعتقد أننا يجب أن نمدحهم ونتركهم يعملون. أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون فان دير كلوت: سأتحدث مع المتحدثين المتبقيين.

[Paulette Van der Kloot]: អរកុន ដូច្នេះវាគ្មិនមួយចំនួនបានធ្វើឱ្យចំណុចដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ហើយខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយលោកហូមិននិយាយថាដំណឹងល្អពិតជាអ្វីដែលនៅលើវិទ្យុសាលារៀន។ នេះជាដំណឹងល្អ។ យើងពិតជាអាចសង្ឃឹមថានឹងបានយើងអាចបន្តតាមវិធីនេះ។ ចំពោះវាគ្មិនដែលនិយាយអំពីគណៈកម្មាធិការសាលារៀននិងតួនាទីរបស់យើងជាអ្នកតំណាងនោះគឺជាអ្វីដែលយើងធ្វើ។ នៅពេលជ្រើសរើសខ្ញុំតែងតែសន្មតថាយ៉ាងហោចណាស់មានមនុស្សមួយចំនួនជឿជាក់ថានឹងជឿទុកចិត្តលើការវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រាន់។ វានឹងមានពេលខ្លះដែលយើងមិនយល់ស្របប៉ុន្តែជារួមអ្នកបាន heard ខ្ញុំនិយាយគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបានទំនុកចិត្តខ្លះលើគំនិតនិងការវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្ញុំ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាខ្ញុំសង្កេតមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់អគ្គនាយកនិងបុគ្គលិករបស់គាត់។ យើងបានឃើញគោលនយោបាយដែលយើងបានរៀបរាប់ហើយអ្នកនិយាយដែលបានលើកឡើងខ្ញុំឃើញពួកគេធ្វើតាមគោលនយោបាយទាំងនេះហើយធ្វើការយ៉ាងល្អិតល្អន់។ ដោយផ្ទាល់ប្រសិនបើនោះជាករណីខ្ញុំគ្មានហេតុផលដើម្បីសង្ស័យការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកហៅទេ នៅចំណុចខ្លះខ្ញុំគិតថាគាត់នឹងថ្លឹងថ្លែងក្រុមរបស់គាត់និងទីក្រុងហើយប្រហែលជាហៅសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាព្រោះយើងពិតជាចង់ទទួលបានព័ត៌មានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដែលមានអារម្មណ៍ថាមិនមានព័ត៌មានឱ្យខ្ញុំមានព័ត៌មានទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចាំបាច់ហៅការប្រជុំពិសេសទេ។ ខ្ញុំមិនចង់និយាយថាដោយសារតែវាគឺជាស្ថាប័ននេះគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនបានជ្រើសរើសរដ្ឋាភិបាលដែលបានជ្រើសរើសគោលនយោបាយរបស់យើងហើយខ្ញុំមានហេតុផលដើម្បីជឿថាគាត់នឹងធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគាំទ្រសំណើមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំហើយសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់អ្នក។ ធ្វើការលើបញ្ហាទាំងនេះ។ ខ្ញុំគាំទ្រសមាជិកសមាជិកាការពន្យល់របស់ Mirman ។ និយាយជាទូទៅមិនជាក់លាក់ទេព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងបានពិភាក្សារឿងនេះរួចហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជារឿងល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រៀបធៀបសូមនិយាយអំពីថ្ងៃដែលមានព្រិល។ អ្នកខ្លះអាចនិយាយបានថា Pauette អ្នកមានលក្ខណៈសាមញ្ញពេក។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយត្រង់ទៅនៅពេលដែលវាងងុយគេងអ្នកមើលការខុសត្រូវត្រូវបានគេហៅដោយមានមតិខុសៗគ្នាលើសុវត្ថិភាព។ ដំណើរកម្សាន្តរបស់សិស្សដំណើរគ្រូការស្នើសុំ។ គាត់បានពិគ្រោះយោបល់អ្នកជំនាញផ្សេងទៀត។ អ្នកក៏អាចពិគ្រោះអ្នកត្រួតពិនិត្យផ្សេងទៀត។ ហើយវាតែងតែមានមនុស្សដែលមិនយល់ស្របនឹងនាយកសាលា។ តែងតែមានមនុស្សហើយសំណាងល្អដែលយើងបាន heard ពួកគេមួយចំនួននៅយប់នេះល្អសម្រាប់អ្នកដែលបានចំណាយពេល។ តើអ្នកណានឹងគាំទ្រការសម្រេចចិត្តនេះ? បាទ / ចាសនោះគឺជាភាពសាមញ្ញវាពិតជាពិបាកជាង។ ចំពោះអ្នកដែលនិយាយថាមិនមានប្រាក់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយបញ្ហាគឺថានេះគឺជាការរីករាលដាលនៃអ្វីដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានចំពោះឪពុកម្តាយគឺ នៅពេលណាមួយយើងស្នើសុំឱ្យអ្នកគិតពីផែនការជំនួសរបស់អ្នក។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកជាច្រើនគិតអំពីរឿងនេះរាល់ថ្ងៃ។ យើងរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងបរិយាកាសដែលតម្រូវឱ្យគ្រួសារអាចបត់បែនបាននិងមានភាពវាងវៃក្នុងវិធីលំបាកបំផុតដែលមិនមាននរណាម្នាក់ច្បាស់ជាយើងនឹងជ្រើសរើស។ ដែលបាននិយាយថាខ្ញុំគាំទ្រការសម្រេចចិត្តបោះបង់វាចោល។ ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាហើយនៅទីបំផុតនៅពេលដែលខ្ញុំបោះឆ្នោតលើកិច្ចសន្យារបស់អគ្គនាយកនេះនេះប្រហែលជាមានតួនាទីសំខាន់បំផុតរបស់ខ្ញុំក្នុងវិធីជាច្រើនក្រៅពីការបង្កើតគោលនយោបាយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ារីសាអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់និងក្រុមរបស់នាងបានបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនិងការខិតខំប្រឹងប្រែង ធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដើម្បីធានាថាពួកគេធ្វើសកម្មភាពស្របតាមសំណើរបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للصحفيين الأعضاء في كلوت. يملك ويلارد؟

[Kate Willard]: مرحبًا، يسعدني أيضًا أن أسمع أن سرعات التحميل والتنزيل منخفضة جدًا بشكل عام. كنت قلقة للغاية بشأن ما سيحدث عندما يعود الأطفال إلى المدرسة وكنت سعيدًا لأن المعدل منخفض. ما يقلقني حقًا هو أن العطلة تقترب. أعلم، كما تعلم، أعرف أن الكثير من العائلات وزملاء العمل يخططون للسفر في نهاية هذا الأسبوع، واحزر ماذا؟ سيحدث الشيء نفسه الشهر المقبل، لكنه سيحدث في نهاية هذا الأسبوع عندما يعود الطلاب إلى المدرسة يوم الاثنين. أريد أن أعرف ما يعلمونه للمديرين ومقدمي الرعاية بما يتجاوز ما أعرفه في مدرسة أندرو الثانوية. أعلم أنهم يسمحون للطلاب باختبار ظهورهم. ولكن هذا ليس ضروريا. أنا أتفق مع ما رأيته، ومع ما يقوله الناس، كما تعلمون، تظهر البيانات أن المدارس هي الأماكن الأكثر أمانًا. ومع ذلك، فإننا نواجه الآن حقيقة أن بعض العائلات إلى ولايات مختلفة. إنهم يتجمعون في مجموعات كبيرة، وتعرض العائلات نفسها للخطر، وحتى المجموعات الصغيرة معرضة للخطر. لذلك أريد فقط التأكد من استمرار انخفاض معدل الإصابة بالمدارس. لذلك أتساءل عما إذا كان أي شخص يسافر لديه خطة لذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: ترسل إدارات المدينة والمدارس رسائل تطلب من الأشخاص الاحتفال بعيد الشكر مع أفراد الأسرة ودائمًا في مجموعات مكونة من 10 أشخاص أو أقل. نحن نتبع المبادئ التوجيهية الحكومية. نطلب من الناس عدم السفر. أنت على حق، نحن نختبر المعلمين والموظفين كل يوم أربعاء. بالأمس اعتقدت أننا حققنا رقمًا قياسيًا يتراوح بين 4 إلى 500 وأنا متأكد من أن الأسبوع المقبل سيكون هو نفسه. نأمل ذلك لأننا نريد أن يخضع الجميع للاختبار. حافظ على سلامة المدارس والموظفين والأطفال. اعتبارًا من الأول من ديسمبر، نظرًا لأننا بحاجة إلى العمل على الخدمات اللوجستية، سنبدأ في اختبار الأطفال مرة واحدة في الأسبوع. هذا ليس مطلوبا، ولكن ينصح بشدة. هذا ليس اختبارًا وبائيًا. سيكون الأمر سريعًا وسهلاً وسينتهي في المدرسة. وهذا أكثر مما تفعله المناطق الأخرى. نأمل أن نحتاج لقد تم بالفعل الانتهاء من بعض التفاصيل، لكننا نأمل أن نبدأ الاختبار في مجموعات صغيرة في يناير - وهي خطوة إضافية ستكلف الكثير من المال. ولهذا السبب نحاول العثور على شريك مالي. لا يزال هناك الكثير مما يجب العمل عليه، لكننا نجري اختبارًا مرحليًا ومن الواضح أن مجلس الإدارة والإدارة يبذلون كل ما في وسعهم للحفاظ على سلامة الجميع وإتاحة أكبر قدر ممكن من الوقت لأطفالنا للبقاء في المدرسة. هيا، أعلم أنك لا تفعل ذلك. لا يوجد تاريخ محدد، ولكننا نخطط لإطلاق النموذج الهجين البشري في مدرسة ميدفورد الثانوية هذا الأسبوع. أعلم أن هناك الكثير من الأسئلة حول هذه الأيام، وإذا واصلنا السير على هذا الطريق، آمل أن نصل إلى هنا قريبًا. لذا، إذا كان أي شخص يستمع الليلة من أجل سلامة طلابنا ومعلمينا، فليفعل الشيء الصحيح، شكرًا لكم في شهر ديسمبر هذا العام. حتى نتمكن من الاستمرار في هذا الطريق دون إرسالنا إلى المدرسة. ولا أعلم إذا كان هناك من يضيف شيئا غير أختي. لقد كذب.

[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_28]: សួស្តីបាទសូមអរគុណ។ អ្នកខ្លះនឹងចងចាំឈ្មោះខ្ញុំ។ ជាការពិតខ្ញុំបានផ្ញើអ៊ីមែលសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាទាំងអស់និងចៅហ្វាយក្រុងទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃកន្លែងធ្វើតេស្តនិងការគ្រប់គ្រង។ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានទូលំទូលាយអស់រយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំមកហើយ។ ដូច្នេះនេះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញអ៊ីម៉ែលដោយនិយាយថាការធ្វើតេស្តអាចរកបានសម្រាប់និស្សិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់។ នេះពិតជាផ្លូវដែលត្រូវទៅ។ នេះផ្តល់ឱ្យនូវអត្ថប្រយោជន៍របស់សហគមន៍យើងនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាងសហគមន៍ដទៃទៀត។ Wellesley និងទីក្រុងមួយចំនួនទៀត (តិចជាងប្រាំសរុប) គឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសាកល្បងដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពីប៉ុន្មានខែមុន។ ខ្ញុំមានមិត្តរួមការងារម្នាក់នៅវិទ្យាស្ថានទូលំទូលាយដែលជាឪពុកម្តាយនៅទីនោះហើយចូលរួមក្នុងការសម្រេចចិត្តខណ្ឌ។ ខ្ញុំគិតថាវិទ្យាល័យត្រូវបានបិទហើយដោយសារតែពួកគេមានករណីខ្លះនៃការរីករាលដាលនៅក្នុងសហគមន៍ប៉ុន្តែពួកគេបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបិទសាលារៀននិងជៀសវាងការរីករាលដាលនៃការរីករាលដាល។ ដោយផ្ទាល់ក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្ញុំគិតថាមធ្យោបាយតែមួយគត់ឆ្ពោះទៅមុខគឺការឈ្នះ។ ខ្ញុំក៏បានសួរពួកគេផងដែរព្រោះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភព្រោះវាគ្មិនចុងក្រោយបាននិយាយថាការធ្វើតេស្តរបស់យើងនឹងមិនចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតឡើយ។ ខ្ញុំយល់ថានេះជាបញ្ហាក្រោម 18 និងវិញ្ញាបនប័ត្រវេជ្ជសាស្រ្ត។ អបិយូលីមិនត្រូវការវាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធានាដល់ឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតដូចខ្ញុំដែរ កម្មវិធីរបស់ Wellesley ទទួលបានជោគជ័យក្នុងការមានការផ្ទុះឡើងមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអាចដូចគ្នានៅទីនេះ។ ដែលបាននិយាយថាខ្ញុំចង់ឃើញការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីចូលរួម។ វាមិនមែនជាការរាតត្បាតទេ។ ខ្ញុំពិនិត្យមើលរបៀបដែលខ្ញុំធ្វើរៀងរាល់បួនថ្ងៃម្តង។ វាសាមញ្ញណាស់។ វាពិតជារីករាយណាស់។ រឿងមួយទៀតគឺអាល់ហ្វាមឺរសិក្សា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាអនុវត្តដល់កំរិតណាចំពោះសាលារៀនទេ។ យើងពិតជាបានបញ្ចប់វាជារៀងរាល់ថ្ងៃប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាចំណាយពេលប៉ុន្មានថ្ងៃដើម្បីបញ្ចប់វាទេបន្ទាប់ពីខ្ញុំបានលះបង់។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើរឿងនេះត្រូវបានធ្វើយ៉ាងម៉េចទេ។ ខ្ញុំគិតថាការចូលរួមក្នុងការបង្កើនទំនុកចិត្តរបស់សហគមន៍ភ្នាក់ងារបែកសំណាក់ឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួររហ័សព្រោះយើងកំពុងនិយាយអំពីតួលេខប្រហែលជាក្រុមប្រឹក្សាសុខភាព។ ឥឡូវការប្រកួតជិតចប់ហើយខ្ញុំចង់ដឹងថាអ្នកដែលគិតថាអ្នកទៅបោះឆ្នោតនឹងទៅជាយ៉ាងណាហើយប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរនោះវានឹងប៉ះពាល់ដល់ការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ? ព្រោះប្រហែលជាអរគុណចំពោះសំណាង ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តច្រើនទៀតនៅតាមសាលារៀនតើសហគមន៍នឹងរីករាលដាលនៅតាមសហគមន៍ទាបជាងកន្លែងផ្សេងទៀតក្នុងសហគមន៍ Medford ដែរឬទេ? ដូច្នេះប្រសិនបើការធ្វើតេស្តកំពុងធ្វើរួចរាល់ហើយចំនួនករណីគឺទាបជាងនៅតាមសាលារៀនជាងនៅក្នុងសហគមន៍ដែលមានភាពវង្វេងស្មារតីគួរតែត្រូវបានគេយកមកពិចារណានៅពេលដែលរក្សាទុកសាលារៀន? អរកុន

[MaryAnn O'Connor]: مرحبا، أعتقد أنه سيتم النظر في كل هذا. أنت تعرف أتمنى أن يكون لدينا إقبال كبير أعتقد أنها فائدة كبيرة وآمل أن يرى الآباء أنها فائدة كبيرة ويسمحوا لأطفالهم بالمشاركة. لأنه كما قلت، سيساعدنا هذا حقًا في إبطاء انتشار الأوبئة أو اكتشافها. ولكن يجب تكرار جميع البيانات أعتقد أننا سنلخصها أولاً ثم نحللها بشكل فردي لنرى إلى أين نتجه.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون أعلم أننا أرسلنا النموذج إلى جميع أولياء الأمور، لذلك نشجع أي أولياء أمور مهتمين بإجراء اختبار أطفالهم، ونشجعكم على القيام بذلك. وسوف تكون آمنة يرجى مطالبة أحد الخبراء بإكمال هذا النموذج حتى نتمكن من البدء في الأول من ديسمبر وضمان أقصى قدر من الكفاءة.

[Paulette Van der Kloot]: أريد ترجمة هذا السؤال.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، عضو الكونجرس ماكلولين، سنمضي قدمًا بعد ذلك.

[Paul Ruseau]: حضرة المحافظ، آسف، هناك خمسة أسئلة عامة أخرى عبر البريد الإلكتروني.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، عضو الكونجرس ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: أقوم حاليًا بتقديم طلب لإعادة توجيه الأسئلة، ولكن لدي أيضًا أسئلة يمكنني طرحها. بداية، أود أن أشكر أعضاء المجتمع الذين خرجوا الليلة لتشجيع الجميع. أعتقد أن هذا مطلوب الآن، ولكم جزيل الشكر. أعتقد أن هذا هو عليه من الجميل جدًا أن نرى وهذا صحيح. أريد أيضًا أن أسأل العميد. لقد تم طرح أسئلة حول نظافة اليدين في المدارس وما إذا كان الموزعون لديهم بالفعل مطهرات لليدين تحتوي على الكحول، وما إذا كانت هناك معقمات لليدين تحتوي على الكحول في مكان آخر أو شيء من هذا القبيل. أسأل: هل يمكنك حل هذه المشكلة في المجتمع؟ هذا الحاكم جزء منه، عمدة المدينة، أعتقد أن الأمر يتعلق بالأرقام لأننا نتحدث عن إغلاق المدارس وما إذا كان الأمر على ما يرام. يمكنني نقل هذا إلى الاجتماع التالي للجنة التدريب. عليك أن تقرر.

[Breanna Lungo-Koehn]: دكتور إدوارد فينسون هل يمكنك إخبارنا قليلاً عن هذا؟

[Marice Edouard-Vincent]: أريد فقط أن أقول إن لدينا مطهرات. معقم اليدين المعطر هذا معتمد للاستخدام في المستشفيات. غسل الأطباق أو تطهيرها. ومع ذلك، وبعد التوصية النهائية باستخدام معقمات الأيدي التي تحتوي على 60% من الكحول على الأقل، قمنا بالاستثمار بشكل أكبر في شراء موزعات ومضخات صحية لجميع المدارس. وقد تم توزيعها على المدارس خلال الأسبوعين الماضيين. لذلك إذا كان هناك أعضاء في الفريق أو من يقول أنه ليس لديهم قم بشراء معقم لليدين يحتوي على الكحول. إنهم فقط بحاجة إلى التحدث إلى مدير المدرسة لأنه يتم التوصيل إلى كل مبنى.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون شكرًا لك دكتور فينسون وعضو الكونجرس ماكلولين. أعضاء روسو، يرجى قراءة البريد الإلكتروني قبل الاتصال.

[Paul Ruseau]: 当然，非常感谢。 这是梅根·拜尔发来的电子邮件， 抱歉，这里有一封很长的电子邮件，抱歉。 好吧，我们开始吧。 抱歉，有些回复令人困惑，请稍等，好吧。 您好，我准备向 11 月 24 日的学校委员会会议发表公开评论。 由于冲突，您可能无法参加会议。 当你们再次聚在一起审查指标时， 用于确定是否以及何时继续使用混合模式并转向完全远程学习，我继续鼓励您优先考虑面对面学校。 今天在工作中，我有幸听到了哈佛大学和波士顿大学公共卫生专家的演讲。 他的信息很明确。 即使考虑到该州当前出现的 COVID-19 病例，学生也必须亲自到学校报到。 这些专家表示，现在有更多检测呈阳性的儿童在完全偏远的学校就读。 所以他们亲自在学校。 他们认为，科学表明，通过我们学校实施的安全措施，学校可以防止传播。 即使无法接触到这些专家，我的工作也使我能够做到这一点。 您不必看得太远就能发现这是一个问题。 这是公共卫生专家的共同观点。 最近的许多文章都包含了公共卫生专家和儿童健康专家的采访或意见，他们都同意学生应该亲自上学。 例如，11月12日，当地几家医院的传染病科主任在《环球报》上撰文支持面授课程。 这些专家意见与州长和 DESE 的最新指导意见一致。 因此，梅德福学校用来确定是否亲自欢迎学生或是否将全部或部分小组转移到完全远程系统的指标必须考虑专家关于学生应该出现在学校的意见，并将其公开。 在学校内部（如果有的话），这应该指导决策而不是社区传播。 除了查看指导学校是远程学校还是面对面学校的指标之外，制定应对学校内任何 COVID-19 病例或疑似病例的协议也很重要，我相信梅德福学校已经制定了协议。 DESE 今天发布了修订后的协议。 DESE 协议包括可能部分或全部关闭学校或学区的协议。 DESE 学校停课协议 要求学校管理部门在做出这些决定时咨询当地卫生委员会。 在某些情况下，学校管理部门需要咨询 DESE。 梅德福学校应将 DESE 协议视为指导学校决策的协议和指标的模型。 此外，DESE 指示学区咨询当地卫生委员会。 强调了在做出这些决策时信任专家的重要性。 我鼓励学校委员会信任、期待并信任市卫生委员会主任、学校部门学校护士主管和学校行政部门。 学校委员会是一个机构，聘请了校长爱德华-文森特，现在学校委员会必须信任并依赖校长爱德华-文森特。 说到这里，我知道并不是每个人都同意下一步要做什么。 鉴于社区中的 COVID-19 病例数量不断增加，这种情况应该会发生，但我知道每个人都非常关心我们的学生，并希望他们得到最好的。 我赞扬学校委员会、学校行政部门、行政部门、城市行政部门、教师、学校工作人员和我们社区的工作。 我们周围的一些社区甚至还没有亲自让孩子们重返学校，包括高需求的学生，梅德福学校在一些内部技术项目中提供从幼儿园到八年级的课程。 梅德福的所有教师都以远程方式开始新学年，许多教师必须适应将其资格转变为混合资格。 这显然需要老师做大量的工作，但老师们做到了，并继续支持他们的学生。 梅德福学校回过头来查看整个远程小组，并研究可以做出哪些改变来使这个选项更好地发挥作用。 最近，我听到其他家长对孩子的完全远程学校表示赞赏。 梅德福学校自八月以来一直在为教师提供测试，并将每周为学生提供监督测试，这似乎是确保每个人安全的非常有价值的工具。 夏末和秋季，梅德福周围的许多社区的人数激增，导致其陷入红色，但从 8 月中旬到 11 月，梅德福的人数仍保持在指定的黄色范围内，尽管学校委员会在 8 月份表示担心。 梅德福社区成员捐赠了 他们投入时间和资源来帮助梅德福的学生，举办学校供应活动、为学生和教师制作口罩，以及最近举办食品活动来帮助有需要的人。 在困难时期，社区为我们的孩子们做了很多事情，我希望我们能够继续走这条路，而不必因为学校完全偏远而后退一步。 这种选择将是一种倒退，会让很多学生处于不利地位，而此时，根据专家的意见，这不是一个必要的步骤。 那么，以下电子邮件来自波士顿大道的吉姆·多诺万。 校委各位，我知道今晚会议的主题是今后MPS工作的框架。 我恳求学校委员会将面对面学习作为第一要务，并采用一个矩阵，使公安部管理部门能够灵活地决定学校关闭。 正如贝克州长多次说过的那样，关于学校传播的唯一数据是，学校不是新冠病毒传播事件，孩子们在受监控的学校环境中实际上更安全，面对面的学习应该是我们的首要任务。 据我所知，我们没有在公安部隔离任何团体。 据我所知，最近发生的唯一事件是四名教师在员工食堂一起吃午餐后被隔离。 此信息由大众教师协会网站提供。 我们必须优先考虑我们的成功并继续前进，不断前进，以便我们所有的孩子都能上学。 考虑一下私立学校在全员出勤方面取得的成功，但学校结构和通风可能较差。 以下文字由神秘谷大道的莱蒂西亚·罗查 (Leticia Rocha) 撰写。 不戴手铐的阳性率对决策有用吗？ 它还使用了并非过去两周的数据。 因此，1.11的阳性率并不能反映目前的情况。 这应该作为仪表板的一部分继续公开更新。 宣布所有 MPS 学生都将有权接受 COVID-19 检测。 这是针对任何学生还是只针对进入校舍并出现新冠肺炎症状的学生？ 如何应对无症状传播？ 管理人员并没有明确表示没有学校传播的意思。 学校传播是如何定义的？ 我不知道是否有人愿意回答莱蒂西亚的问题。

[Breanna Lungo-Koehn]: سيد.

[David Murphy]: عندما يتعلق الأمر بالاختبار، أعتقد أنه لا يمكن التغاضي عن أهمية الحصول على موافقة مستنيرة. وهكذا، حصلت جميع العائلات في المجموعات (أ) و(ب) و(ج) على "نعم". أعتقد أن هذا هو الأسلوب الذي يجب عليهم التوصل إليه، ولكن هذا يعني أننا سنتوقف عن الاتصال بهم وإرسال رسائل البريد الإلكتروني إليهم لمحاولة استعادتهم في وقت لاحق اليوم. لذا، كما تعلمون، نأمل في الحصول على تلك التصاريح إذا كان لديك والدين وأفراد الأسرة سيعودون إلى المدرسة يوم الاثنين. إذا كنت في المجموعة (أ) أو المجموعة (ب)، فيرجى أخذ نموذج الموافقة. هذا الاختبار متاح لجميع طلاب التعليم المباشر. هذه هي المجموعات A وB وC. ولا علاقة لها بالأعراض أو العلامات. أو شيء من هذا القبيل. النساء لديهن طيارين خاصين بهن. سيتمكن راي من التحدث في الاجتماعات المستقبلية حول برنامج الاختبار المتسارع الذي سنحضره، وهو منفصل عن برنامج الاختبار الذي يبدأ يوم الاثنين في McGlynn ويتم عقده عادةً في أيام الثلاثاء لعائلات Co وB وC. بهذه الطريقة، سيتم اختبار جميع الطلاب مباشرةً، باستثناء طلاب المجموعة (د). لن يتمكن الطلاب عن بعد من الوصول إلى البرنامج. وذلك لأنها مبادرة صحية عامة تهدف إلى حماية المجتمع ويتم الترويج لها في المدارس. إذا لم تذهب إلى المدرسة مباشرة، فلن تتعرض للحوادث أو المخاطر.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون هل يوجد عنوان بريد إلكتروني آخر أم أننا سننقل هذه المشكلة؟

[Paul Ruseau]: هناك نوعان آخران. شكرًا، هذه الرسالة من مايك بيرغولزر في شارع لويس. هل يمكن أن تخبرني المزيد عن أرقام تافتس؟ أجرى فرع بنك ميدفورد-سومرفيل 7196 اختبارًا الأسبوع الماضي، وفقًا لموقع تافتس الإلكتروني. إذا ضاعفنا هذا العدد لاختبار لمدة أسبوعين، سيكون لدينا حوالي 14000 شخص. هل يعيش 2500 من أصل 14000 شخص في ميدفورد؟ بالإضافة إلى ذلك، أجرى ميدفورد 16428 اختبارًا في آخر 14 يومًا، بينما أجرى مالدن 7994 اختبارًا فقط. أتمنى أن نكون قد اختبرنا ضعف ما اختبرناه في المجتمعات المجاورة، لكن هذه الإحصائيات تبدو مألوفة.

[Marice Edouard-Vincent]: لذلك ليس لدي البيانات الحالية. لقد سألنا جامعة تافتس عن البيانات المقدمة في الشرائح. هذه بيانات الأسبوع الماضي، بناءً على عدد الاختبارات التي أجريت في ذلك الوقت. هذا هو ما نستخدمه. لذلك لا أريد التحسين، لكن الشريحة توضح أننا قمنا بتوثيق أن هذه الخطوة المحددة تعتمد على اختبارات أخرى تم إجراؤها في ميدفورد. لذلك، هناك حوالي 13000 اختبار إضافي يتم إجراؤها خارج ميدفورد وخارج TUFTS، لكن ليس لدي أرقام لهذا الأسبوع.

[Paul Ruseau]: أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟

[Paul Ruseau]: هناك سؤال آخر، ولكن يبدو أن أليسون يريد الإجابة عليه. لا أعرف. لا أعرف.

[Breanna Lungo-Koehn]: أليسون، نعم، من فضلك أعطنا مقدمة سريعة.

[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_28]: نعم آسف. أردت فقط التعليق بعد أن قال مورفي شيئًا لتوضيح بعض الكلمات التي استخدمها والتي اعتقدت أنها غير مقصودة. وقال إن اختبار مدرسة الأطفال هو برنامج اختبار سريع. لقد لاحظت أن بعض الآباء في حيرة من أمرهم بشأن وجود اختبار سريع يمكن إجراؤه خلال 15 دقيقة في عيادة الطبيب. هذا اختبار غير موثوق. يوصى بهذا الاختبار للطلاب في هذا البرنامج. إنه سريع جدًا لأن النتائج تظهر بسرعة كبيرة، ولكن بقدر ما أستطيع أن أقول إنه بالتأكيد اختبار دقيق يعتمد على تفاعل البوليميراز المتسلسل (PCR). أريد فقط أن أوضح هذا. أعلم أن هناك بعض الالتباس هنا. أوركون نحن نقدر توضيحك.

[Paul Ruseau]: أوركون لدي سؤال آخر. رسالة أخرى، آسف. آمل فقط أن يكون هذا صحيحا. هذا صحيح. هذا من غاري كلاين من شارع ساغامور. وأود أن أشكر رئيس البلدية وأعضاء المجلس والإدارة على جهودهم. شكر خاص للمعلمين الذين عملوا في ظل ظروف صعبة لتعليم الأطفال بفعالية وإبداع. لدي الأسئلة والتعليقات التالية. هل يمكن للطلاب إجراء الاختبار شخصيًا؟ هل هناك أي خطط اختبار لهذا؟ هل أكثر من 9 طلاب في المدرسة مصابون بكوفيد-19؟ الافتقار إلى برامج اختبار ذات معنى. هل لدينا بالفعل أي دليل على أن الفيروس ينتشر في المدارس؟ هل سيتطوع أي شخص للتوصل إلى قالب جميل؟ سأقرأ تعليقاتك أولاً.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أننا أجبنا على هذا السؤال قبل بضع دقائق.

[Paul Ruseau]: أوركون حسنًا، والملاحظة هي أن عدد الحالات في ميدفورد ارتفع بشكل حاد هذا الشهر، ومن المتوقع أن يرتفع هذا العدد، وسيكون من العدل زيادة المستوى، إما بأمر الحاكم أو بقرار شخصي من النظام، في نهاية المطاف من الحاكم أو بقرار النظام المدرسي بالإغلاق. نحن بحاجة إلى خطة تتوقع هذا الاحتمال وتخطر الوالدين مسبقًا حتى يتمكنوا من ترتيب رعاية الأطفال. وخطط لإدارة تجربة التعلم عن بعد لطفلك. لا نريد أن ينتهي بنا الأمر في موقف مثل بوسطن أو نيويورك، حيث لن يتم إخطار أولياء الأمور بإغلاق المدارس. كما أننا بحاجة إلى خطة أكثر فعالية من تلك التي وضعناها في شهر مارس لتحويل الأطفال، بما في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة، إلى خطة أفضل للتعلم عن بعد. فهل يتم تحقيق هذه الخطط؟ أدرك أهمية التدريس المباشر، خاصة للطلاب الذين تعلموا بالفعل. هل من المنطقي حقاً الاستمرار في إرسال الأطفال إلى المدارس وسط الطفرة في الأسابيع المقبلة؟ أشكركم على أخذ وجهة نظري بعين الاعتبار. أوركون

[Breanna Lungo-Koehn]: أوركون فان دير كلوت، من فضلك اتصل.

[Jenny Graham]: هل يستطيع أحد قراءة الرسوم المتحركة مرة أخرى؟ أعتقد أن عضوًا آخر في المجتمع رفع يده.

[Melanie McLaughlin]: ستتضمن العريضة الخاصة بمعلوماتك توصيات بشأن أرشيفات ومناقشات ديف مورفي، بالإضافة إلى مناقشات حول تحديد القطاعات المختلفة. نفس الشيء مع العرض الثاني، أليس كذلك؟ نوع البيانات هو التطبيق الأول، ثم التطبيق الثاني. إذا لم أكن مخطئا فهل أنا مخطئ؟ أيها المستشار جراهام، هل تود أن تقترح أن نعتبر هذا بمثابة إضافة للحركة؟ هذا صحيح. هذا صحيح.

[Kathy Kreatz]: هل هذا بيان شامل نيابة عن المبنى؟ بالضبط. هل تريدني أن أقرأ الاقتراح مرة أخرى أم تريد رفع يدك؟

[Paulette Van der Kloot]: هل تريد إجراء تغييرات أولاً؟

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح، اسمحوا لي. هذا هو الحال اخفضوا أيديكم. نعم، يمكنك قبول تغيير الاسم أولاً.

[Paulette Van der Kloot]: هذا هو الحال من أجل التغيير، هل يمكننا أن نجمع هذا معًا؟ يرجى الزيارة هذا هو الحال أما بالنسبة لتعديل السيد جراهام؟ هذا صحيح. كروز؟ هذا صحيح. ماكلولين؟ هذا صحيح. يملك حجر؟ هذا صحيح. روسو؟ غرفة الجلوس؟

[Paul Ruseau]: نعم آسف.

[Paulette Van der Kloot]: فاندربيلت، محاكاة. العظيم لونغو كوهين.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، سبعة نعم ولا. لم يعد هناك ورق. التغييرات المعتمدة. ثم اتصل بالدوران. لا أعرف إذا اتصلنا وأخبرنا مديرتنا، فمن المحتمل أنها تلقت المساعدة. راي والسيدة. تستمر أوكونور في كونها سلطة اتخاذ القرار التي يسهل الوصول إليها في مدارسنا.

[Paulette Van der Kloot]: حسنًا يا كاتي، ما هي الحركة الأولى؟

[Kathy Kreatz]: نعم، فالخطوة الأولى هي الحصول على توصية الإدارة العامة، يليها الجزء الأول من حركة إنشاء ثلاثة مقاييس لجاهزية الفصول الدراسية على مستوى المدرسة، يتم تحديثها في أول مدرسة حكومية بالدولة العضو. قم بإعادة زيارة لوحة المعلومات، التي قامت بتحديث أجزاء من لوحة معلومات الإطلاق الأولية لمدارس ميدفورد العامة، بما في ذلك تحديث حالة وألوان إدارة الصحة العامة. وكما أشارت ميلاني ماكلولين، فقد تم تعديلها لتشمل البيانات المخصصة لطلاب التعلم المباشر والتعلم عن بعد، بغض النظر عن المجموعة التي تم تعيينهم فيها. وهذا يشملك. أعتقد أن اللعبة أضافت نجمة في المربع المرمز بالألوان للإشارة إلى اسم المبنى المتأثر. هذا صحيح يا أماه. جراهام، في صندوق مرمز بالألوان؟

[Jenny Graham]: نعم، لقد صوتنا للتو على هذا. إذن فقد تم إقرار هذين التعديلين، لذلك نحن موافقون. أعتقد أنه كان مجرد شيء فعله كيسي.

[Breanna Lungo-Koehn]: تم تعديل الحركة الرئيسية لتمكين القادة والفرق. نعم، معظم الناس ينصحون بالقطع. لذلك، سنكون أول من يقبل هذا التغيير ونترك سلطة اتخاذ القرار للإدارة والطاقم الطبي.

[Paulette Van der Kloot]: استمرار القوة. هذا صحيح.

[Melanie McLaughlin]: حسنًا، مجرد نقطة معلومات. نقطة المعلومات. ألم نقم بالتصويت بعد؟

[Breanna Lungo-Koehn]: هل سيتعين علينا التصويت مرة أخرى؟ إذا كنا ملتزمين بمنحهم القدرة على اتخاذ قرارات بشأن... لقد أوضح أعضاء Gremm أن لديهم القدرة على اتخاذ قرارات بشأن الهجينة. لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى توضيح أنهم بحاجة إلى اتخاذ قرارات بشأن إغلاق المدارس والقدرة على التواصل.

[Jenny Graham]: هذا صحيح، عضو الكونجرس جراهام. على أي اقتراح سنصوت؟ هل ينبغي علينا التصويت على اقتراح كيسي؟

[Breanna Lungo-Koehn]: سوف نقوم بالتصويت على التعديل الأول.

[Jenny Graham]: يحرر. فهل يمكن لأي شخص التحقق من التغييرات؟

[Breanna Lungo-Koehn]: امنح المديرين والفرق السريرية سلطة اتخاذ القرارات عند إغلاق جناح أو مدرسة.

[Jenny Graham]: على أساس الحزب مؤشران للصحة العامة أم عامل ثالث لظروف مدرسية محددة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: في ضوء جميع المعلومات المقدمة، لماذا يكون لكل موقف متغيرات مختلفة؟

[Jenny Graham]: أطرح هذا السؤال لأنني لا أعتقد أن أحداً قد سأل عن أطراف ثالثة. المدير يفعل هذا اليوم، ولا أعرف حتى الآن إذا كان أحد قد اقترح عليه عدم الاستمرار في القيام بذلك. أعتقد أن التأكيد الذي نتحدث عنه هو مجرد مؤشر للصحة العامة يؤدي إلى الإغلاق.

[Paulette Van der Kloot]: أنت دائما تعطي السلطة لمديرك. لكن ما أريد التأكيد عليه هو سلطة أفكاري. تحديد ما إذا كان ينبغي إغلاق المدارس أو إعادة فتحها.

[Breanna Lungo-Koehn]: يجب إغلاق الفصول الدراسية والمدارس والأحياء. نحن بحاجة إلى توضيح هذا. أعتقد أن هذا أمر مشكوك فيه للغاية. لذا، إذا كانت هناك بعض الحركة في الاجتماع وتم دعمها، أعتقد أننا يجب أن نستمر في معاودة الاتصال.

[Paulette Van der Kloot]: جيني جراهام؟

[Jenny Graham]: من هو الشخص الثاني؟ لا أعرف، لا أعتقد أنني أعرف ما الذي نتحدث عنه بعد. على سبيل المثال، إذا قلنا "فصل"، إذا قلنا "مدرسة" بناءً على العنصر الثالث، وهو الحالة المحددة للمدرسة، أما إذا قلنا "مدرسة" بناءً على اللون الأحمر، الأصفر، الأخضر. إلخ.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أن هذا يشمل كل شيء: الفصول الدراسية والمدارس والقواعد، بناءً على أدائنا وقرارات مجلس الإدارة والصلاحيات المفوضة للإدارة الرئيسية.

[Paulette Van der Kloot]: وأكدنا أيضا صلاحيات المدير.

[Paul Ruseau]: لست متأكدا كيف سنصوت. أعني أنه يجب على شخص ما أن يكتب هذا. كم دقيقة من الاجتماع يعرف الأشخاص ما يكتبونه؟

[Breanna Lungo-Koehn]: يملك أيها الأذكياء، هل تتحدثون على الهاتف؟ أعتقد أنني قلت هذا مرات عديدة. أريد فقط أن أرى ما كتبته.

[Paul Ruseau]: قد لا تتمكن من إزالته.

[David Murphy]: ماري، هل تستطيع ذلك... الآن فهمت. هل تعترف بالحق في الاستمرار في اتخاذ القرارات المغلقة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض

[David Murphy]: أعتقد أن هذا واضح بالنسبة لنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعلم ذلك، لكن كلا من أعضاء اللجنة بحاجة إلى أن يكونا أكثر تحديدًا. هذا هو الحال

[Paulette Van der Kloot]: لا أعتقد أنه من المنطقي فصل الجزء الثاني عن الثالث. أعتقد ذلك. لهذا السبب لا أفهم زملائي. نعم، ليس هناك وضوح هنا. أريد التحدث معي، نقول نعم، القرار النهائي يتخذه المدير. نقول أنه لن تتم دعوة مديري المدارس للتصويت.

[Jenny Graham]: أعتقد أن هذه هي الممارسة المتبعة اليوم في نهاية التعلم المهني على مستوى الفصل الدراسي. مرحباً، شخصيًا، ليس لدي مشكلة في هذا، لكن أعتقد أنه إذا أردنا اتخاذ قرارات بناءً على صحة الجمهور، فيجب على هذه اللجنة أن تجتمع معًا وأن تشرك الجمهور على الأقل قبل اتخاذ مثل هذا القرار. بالنسبة لي، هذا لا يعني أنني لا أريد التصويت. هل الدكتور إدوارد فينسيناس مختص؟ نعم؟ لا أريد أن أفعل ذلك، لكنه يمنحني الفرصة لرؤية الوضع الذي نعاني فيه من نقص، ويكون لدينا تأثير في غضون 4 أو 5 أسابيع، ولا توجد مناقشة رسمية في هذه اللجنة. دعونا نلقي نظرة على هذه الحلول.

[Paulette Van der Kloot]: إنه مجرد مكان مزيف أعني أننا نلتقي كل أسبوعين.

[Breanna Lungo-Koehn]: على الأقل.

[Paulette Van der Kloot]: وهذا لا يعني أن هذه اللجنة سوف تستسلم وتختفي. نحن في اجتماع. نناقش هذه المسألة في كل اجتماع. أعتقد أنك تحاول تحديد شيء يفتقر إلى الشجيرات بدلاً من الأشجار. إنها فكرتك. كل شيء على ما يرام.

[Jenny Graham]: إنها فكرتك. أعتقد أن هناك فرقًا كبيرًا عندما نتحدث عما يحدث داخل المدرسة وعندما نتخذ قرارات بشأن التأثير على المدرسة بناءً على المجتمع الذي يعكس المجتمع في مجتمعنا. لا أريد إغلاق المدرسة. لا أريد أن يعتقد أحد أنني أريد إغلاق المدرسة. ما أريده هو أننا إذا اغتنمنا هذه الفرصة، أريد أن أتحدث عنها وأن أتعاون فيها. أعتقد أن هذا أحد أسباب فوزنا لقد كان ناجحًا جدًا لأننا بدأنا العمل معًا. أنا أكره أن ألقي كل هذا على الدكتور إدوارد فنسنت لأنه عندما يحدث خطأ ما، يتوقف الجميع في المجتمع عن مدحه. سيكونون مهتمين بك. ومن غير العدل بالنسبة لنا كلجنة أن نلومه شخصيا على كل هذا. أقترح إجراء محادثة حول هذا الأمر معًا قبل اتخاذ هذا القرار. هذا ما أطلبه. لا أعتقد أن هذا أمر سخيف.

[Breanna Lungo-Koehn]: هناك حركة على الأرض وقد نبدأ بالتدحرج.

[Paulette Van der Kloot]: هذا هو الحال السيناتور جراهام؟ مُطْلَقاً. أزمة العضوية؟ هذا صحيح. قضيب ماكلولين؟ هذا صحيح. عضو في موسن؟ هذا صحيح. السيناتور روسو؟ مُطْلَقاً. عضو البرلمان فان دير كير نعم. عمدة لونغو كوهين.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، خمسة إذا كان الجواب بنعم، لا إذا لم يكن كذلك. لم يعد هناك ورق. رقمين سلبيين. آسف، هناك خمسة إيجابيات واثنين من السلبيات. التغييرات المعتمدة. لدينا الآن اقتراح مهم من مجلس إدارة كريتز. يرجى الاتصال.

[Paulette Van der Kloot]: جراهام مامبرون. سيم. عضو كري. سيم. عضو في ماكونلين.

[Melanie McLaughlin]: أبيض

[Paulette Van der Kloot]: البستونيت؟ سيم. ما هو الخطأ في هذا الفيلم؟ سيم. عضو الدكتور فان كلون؟ سيم. العاطفة لينكو-سين؟

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7 إذا 0، وإلا. تمت الموافقة على الاقتراح.

[Paul Ruseau]: يرجى إنهاء الاجتماع.

[Breanna Lungo-Koehn]: يرجى إنهاء الاجتماع. أتمنى للجميع عيد شكر سعيد.

[Melanie McLaughlin]: أتمنى للجميع عيد شكر سعيد. يتمتع.

[Paulette Van der Kloot]: وتم تقديم طلب لتأجيل المحاكمة. جراهام؟ هذا صحيح. مصيبة؟ هذا صحيح. ماكانلين؟ هذا صحيح. بيسون؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أبيض

[Paulette Van der Kloot]: روسو؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أنه ذهب. نعم يا عمدة. هذا صحيح. يتأكد. وتمت الموافقة على اقتراح رفع الجلسة غيابيا. شكرا للجميع. أتمنى لك جزيل الشكر.