نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لإعادة فتح سؤال وجواب

[Cushing]: حسنًا ، نحن نعيش. مساء الخير ، السيدات والسادة. أردت أن نعلمك أننا سننتظر بضع دقائق مع انضمام المزيد من الناس إلينا. شكرا جزيلا لك مرة أخرى لانضمامك إلينا في هذا العرض التقديمي. الطريقة التي تطرح بها الأسئلة هي إدخالها في مربع التعليق على YouTube أو قناة Facebook الخاصة بنا. لذا أشكركم كثيرًا على وجودك هنا الليلة. شكرًا جزيلاً على قلقك واستثمارك في تعليم طفلك وعملية إعادة فتح المدارس. لذلك سنعطيها دقيقة أخرى أو نحو ذلك. لمزيد من الناس للانضمام لأن الأرقام في اللحظة الأخيرة قد انتقلت من الصفر إلى أكثر من 100. لذا شكرا لك وسنكون على حق معك.

[Galusi]: على ما يرام.

[Edouard-Vincent]: مساء الخير الجميع. هذا هو ماري سيدفارد فنسنت ، مدير التحدث بالمدرسة. ويسرني أن أحصل على جلسة استماع إضافية للحصول على تعليقات. في الأسبوع الماضي ، قدمنا ​​في اجتماع لجنة المدارس لدينا ، ونعلم أن هناك الكثير من الأسئلة التي قد تكون لديك كآباء فيما يتعلق بما كانت عليه خطتنا التي تم تقديمها الأسبوع الماضي. مرة أخرى ، هذه فرصة لنا للاستماع ، لتكون قادرًا على النظر إلى التعليقات والأسئلة التي ستحصل عليها والرد عليها قدر الإمكان. لذلك أتطلع إلى رؤية تعليقاتك والتواصل أكثر. شكرًا لك.

[Cushing]: أم ، لذا ، أم ، أردنا أيضًا ، أه ، قم بتحديث الجميع حول مكان الأسئلة المتداولة. سأشارك شاشتي بسرعة حقيقية معك. أم ، لذلك ، نأمل. هناك نذهب. إذن هذا الآن ، ما تراه هو وثيقة الأسئلة المتداولة التي جمعناها. هناك أكثر من 38 فئة من الأسئلة التي يمكنك رؤيتها إلى الجانب هنا. وهذه بعض الأسئلة التي سنمر بها ونجيب عليها. لذلك فإن الأمر يتعلق بحوالي 100 صفحة فقط من الأسئلة. لديّ عدد قليل من رسائل البريد الإلكتروني لإضافتها إلى ذلك ، لكنني أردت أن أجعلك على دراية بمستوى الأسئلة التي تلقيناها ومستوى الرعاية والواجب التي يجب أن نرد عليها. سنجيب عليهم بتنسيق ملخص تنفيذي للتأكد من أننا نتناول أكبر قدر ممكن خلال هذه العملية. لذلك في حين أن هذا نظرة غريبة عندما تشارك شاشتك بهذه الطريقة. هذه هي الأسئلة هناك. الشيء الآخر الذي أريد مشاركته معك بسرعة حقيقية ، وآمل أن يحدث ذلك ، سأسقط لافتات فقط لثانية واحدة هنا. حسنًا. لذلك عندما تنظر إلى ذلك ، فهذه هي إعادة فتحنا هناك ، والأسئلة التي كانت لديك. ثم سنعرض لك أيضًا نوعًا من مكان إعادة فتحه. وهكذا يمكنك الآن رؤية هذا الرسم في الولايات المتحدة تلبي الدول مستويات الإيجابية الموصى بها. وهكذا تم القيام بذلك من قبل جامعة جونز هوبكنز. ويمكنك أن ترى أين توجد ماساتشوستس نحو الطرف السفلي من الذيل هناك. أيضًا ، أردت فقط المضي قدمًا في المعلومات التي أصدرها حاكم ولاية ماساتشوستس اليوم. لذا فهو يطلق مقاييس لمعدل حالة السباق اليومي لكل 100،000 لـ Covid-19 في ماساتشوستس من قبل المدينة أو المدينة على مدار الأسبوعين الماضيين. وهكذا عندما تنظر إلى هذه المعلومات ، فإن هذا من 7-22 إلى 8-5 ، 2020. وهكذا ترى هنا حيث يكون ميدفورد مدينة خضراء. ولمجرد أن أعطيك المزيد من الوضوح ، مررت بالبيانات التي تم إصدارها اليوم وتم نشرها على موقع الدولة على الويب وسحبت معلومات Medford. لذلك يمكنك الذهاب ويمكنك إلقاء نظرة على كل هذه المعلومات عبر الإنترنت. وهكذا آخر 14 يومًا ، والتي ليست في الواقع الـ 14 يومًا الماضية ، عادت إلى 722 إلى 85. وأنت تنظر إلى ذلك ، متوسط ​​الإيجابية في المئة لدينا 1.3 ٪. وكان متوسط ​​الحالات اليومية لكل 100000 خلال فترة 14 يومًا 3.4 حالة. يبلغ عدد سكان ميدفورد على أساس فحص تعداد الولايات المتحدة 57633. هذا هو المكان الذي يأتي منه الحساب. من ما أفهمه ، فإن الأرقام من 85 إلى الآن أقل بكثير من ذلك ، لكن ليس لدي ذلك رسميًا. وسنحاول الحصول على ذلك من أجل مكالمة الغد أيضًا.

[Galusi]: وهل تريد فقط توضيح النسبة المئوية للمعلومات التي تعمل عليها الدولة وحتى على المستوى الوطني هي أن متوسط ​​النسبة المئوية ، مما يعكس أن مخطط جونز هوبكنز يجب أن يكون أقل من 5 ٪. أعتقد أن هذا أمر مهم أن نلاحظه. لذلك نحن في 1.3 ، أقل بكثير من 5 ٪. يمين.

[Cushing]: وهكذا بناءً على مكان وجودنا ، سنشارك هذه المعلومات باستمرار عند ظهورها. ستشارك الدولة هذا على الموقع. إذا ذهبت إلى mass.gov ، فهناك علامة تبويب covid في اليد اليمنى العليا ركن من mass.gov وستتمكن من رؤية المعلومات في البيان الصحفي اليومي للحاكم. هذا هو المكان الذي تم العثور عليه. سأجد الرابط المباشر لذلك وربطه بصفحة Facebook في منطقتنا بعد ظهر هذا اليوم. وسنقوم أيضًا بنشره على موقعنا على شبكة الإنترنت هذا المساء غدًا. لذلك ، حسنًا. أي شيء آخر من الفريق الآن كما نراه؟

[Edouard-Vincent]: هنا قبل أن نبدأ في الإجابة على الأسئلة.

[Joan Bowen]: حسنًا.

[Tom Milachewski]: حسنًا. حسنا ، مساء الخير ، الجميع. لذلك سأذهب الليلة لبدء تناول الأسئلة من الخلاصة والبدء في إطعامها للمجموعة هنا. سنبذل قصارى جهدنا لطرح أكبر عدد ممكن من الأسئلة. نحن نطلق النار للحصول على جلستنا حوالي ساعة فقط حتى نتمكن من التخطيط هنا. ومرة أخرى ، أنا لا أتجاهل أي أسئلة إذا لم نتمكن من الوصول إليها. من المحتمل أن يكون هناك بالفعل حوالي 75 سؤالًا على الخلاصة ، وسنبذل قصارى جهدنا للوصول إليهم. وسنحاول إعطاء الأولوية للأسئلة التي تتعلق بالأشياء المرتبطة بإعادة فتح التدريب ، لأننا نعترف بوجود بعض الأسئلة حول ذلك خلال الأيام القليلة الماضية. لذلك دعونا نبدأ بسؤال من المحامي ماميو يسأل ، يرجى إخبارنا بنظرة عامة على ما تخطط للقيام به. لذلك أعتقد أنه ربما إذا كان بإمكان شخص من الفريق المشاركة ، فما الذي نحاول إنجازه الليلة مع جلسة الاستماع هذه؟ وبعد ذلك أيضًا ، ما هي نظرة عامة على خطتنا للمضي قدمًا ، فقط للحصول على الجميع على نفس الصفحة قبل أن نغوص في بعض التفاصيل؟

[Edouard-Vincent]: حسنًا ، أود أن أقول إن نظرة عامة لدينا الليلة هي الاستمرار في الاستماع والحصول على ملاحظات إضافية. نحن نعلم أننا وضعنا الخطة الأسبوع الماضي وكان هناك بالتأكيد أسئلة تلقيتها منذ الأسبوع الماضي. وأردنا أن نمنح المجتمع فرصة لنقول ما هي بعض الأسئلة التي لديهم. وانظر إلى ما هي الأسئلة الإضافية التي يجب معالجتها. لذلك مرة أخرى ، وذلك عندما أفكر في ماهية خطتنا في هذا المساء ، إنه حقًا قادر على الاستماع ، ورؤية أنواع الأسئلة التي تتقدم ، ونرى كيف يمكننا الاستمرار في الإجابة على كل هذه الأسئلة ومعرفة ما يمكننا القيام به في نهايتنا لمواصلة تلبية احتياجات المجتمع.

[Tom Milachewski]: لذلك دعونا نطرح سؤال Ketaj حول متى يتم إرسال الأسئلة التي تم إرسالها إلى المعلومات التي ستحصل على ردود؟ تحدث الدكتور كوشينغ بسرعة عن وثيقة الأسئلة الشائعة. لا أعرف ما إذا كان الدكتور كوشينغ يمكن أن يغوص في القليل من التفاصيل ربما يكون الجدول الزمني لوقت أن نتمكن من الحصول على بعض الاستجابة على هذه الأسئلة وما قد تبدو عليه هذه الإجابات.

[Cushing]: لذلك سوف نتطلع إلى الحصول على هذه المعلومات لك بعد ظهر يوم الخميس. أكثر من ذلك هو الساعة الخامسة. لذلك ، نأمل حقًا الحصول على هذه المعلومات لك في الساعة 5 مساءً. يوم الخميس. أعلم أن الكثير من الناس لا يريدون الإجابة على الاستطلاع حتى يكون لديهم بعض هذه الإجابات ، ونحن نحترم ذلك تمامًا. نحن أيضًا ، سيتم فتح المسح حتى يوم الأحد. ونشكرك حقًا على انتهاء الأمر ، لدينا حوالي 1700 طالب محتجزون بالفعل في الاستبيان. كنقطة أخرى ، من فضلك لا تشعر أنه يجب عليك ، سنرسل العديد من التذكيرات للأشخاص. إذا كنت قد قمت بالفعل بالاستطلاع ، فلن تضطر إلى القيام بذلك مرة أخرى. حسنًا. لذلك سأرسل بريدًا إلكترونيًا ربما في وقت لاحق الليلة إلى كل من سجل بالفعل. يرجى التأكد من أنك تحقق من بريدك الإلكتروني الذي تدخله. كما وجدت حوالي 20 خطأ يمنع التي تمنع بريدًا إلكترونيًا من الخروج. لذلك أحاول العمل من خلال ذلك ، ولكن يرجى التأكد من أن لديك ذلك. الشيء الآخر أيضًا الذي أردت معالجته هو وضع HVAC في مدارسنا. لذلك نحن نعمل مع شركة تدعى WB Engineering ، وهم مهندسون HVAC الذين سيأتون إلى مدرسة ميدفورد الثانوية للنظر في جميع معلوماتنا ومنحنا تقريرًا محدثًا. يجب أن يكون لديهم ثلاثة مهندسين في مبنىنا الأسبوع المقبل. لذلك نحن نعمل من خلال ذلك الآن ونريد التأكد من أننا سنحصل على مبنى آمن وصحي للجميع هنا. هذا تحديث سريع لبعض الأشياء التي كان من المفترض أن أذكرها في البداية. على أي حال ، العودة إلى الافتتاح على مراحل ، السيد Mieleczewski.

[Tom Milachewski]: لذا فإن سؤالنا التالي ، أعتقد أننا سنحول هذا إلى السيدة جالوسي. لذا فإن السؤال يأتي من جيري. للحصول على الخيار البعيد الكامل ، كم ساعة في اليوم التي سيحصل فيها الطلاب على مدرس حي يعلمهم مقابل بعض التعلم غير المتزامن ذاتيًا؟ أفترض الاثنين ، الثلاثاء ، الخميس ، الجمعة إجابة واحدة ، وقد يكون يوم الأربعاء إجابة مختلفة. لذلك لا أعرف ما إذا كان السيدة يمكن لـ Galusi فقط أن تتناغم على مستوى التفاصيل التي توصلنا إليها بالفعل ، وربما ما هي بعض المجهولين أيضًا.

[Galusi]: بالتأكيد ، بالتأكيد. لذلك أعتقد أن مشروع الجدول الزمني الذي كان في الخطة كان بمثابة نظرة عامة واسعة على كيفية ظهور الأشياء. وأنت على حق في ذلك الاثنين ، الثلاثاء ، الخميس ، يوم الجمعة لديه المزيد من جدول اليوم المدرسي. الأربعاء الآن لديه نصف يوم. جدول. لذا فإن المرحلة التالية من العمل التي يتعين علينا القيام بها هي ضبط هذه التفاصيل المحددة والتوصل إلى تلك التفاصيل المحددة. الآن بعد أن صوتت لجنة المدرسة لصالح الخطة الهجينة والبعيدة بالكامل ، استعدنا الآن بعض فرقة العمل معًا وعلينا العمل على هذه التفاصيل الدقيقة. ليس لدي إجابة محددة في هذا الوقت لأننا ما زلنا بحاجة إلى أشخاص للعودة والقيام بهذا العمل التفصيلي الجيد. الشيء الوحيد الذي سأقوله أنني قلت من قبل هو أننا نريد اتباع نهج تنموي لعدد الساعات التي سيتوقع أن تكون عليها الطلاب القيام بالتعلم المتزامن المباشر. من المؤكد أننا لا نتوقع أن يكون طلاب رياض الأطفال وطلاب الصف الأول على الشاشة لمدة ثلاث ساعات ، ولكن قد يتمكن طلاب المدارس الثانوية من التعامل مع ثلاث ساعات من الوقت المتزامن عبر الإنترنت. لذلك بمجرد أن يتم تسوي هذه التفاصيل في الأسبوعين المقبلين ، سنقدم على الإطلاق تحديثًا للمجتمع.

[Tom Milachewski]: السؤال التالي ، أعلم أنه قد لا يكون لدينا إجابة محددة حول هذا الموضوع.

[Galusi]: حتى الآن مع ، لذلك أنا أنظر إلى السؤال التالي ، إنه يتحدث عن أحجام الفصول في المزاد البعيد. وهكذا الآن ، كما ذكر الدكتور كوشينغ ، فإن المسح هو لا يزال يذهب. لذلك لدينا حوالي 1700 ردود. علينا أن ننتظر ونرى كيف تبدو هذه الأرقام من حيث عدد العائلات التي تريد الخيار البعيد بالكامل. علينا أيضًا أن ننظر بناءً على تلك العائلات التي يكون فيها الانهيار لكل درجة. بالطبع لا نريد أن يكون فصل بعيد للحصول على أرقام عالية ، ولكن قد لا تحتوي على الأرقام التي سيفعلها فئة هجينة عندما تكون شخصيًا. لكن ما كنا نأطيره على الأرجح هو ما هو حجم فئة نموذجي يبلغ حوالي 20 طالبًا. لكنها ستختلف حسب أرقام الالتحاق.

[Tom Milachewski]: شكرا لك ، السيدة جالوسي.

[Galusi]: السؤال التالي من كارين ، هل سيكون هناك أي طريقة للحفاظ على الفصول الدراسية- الحفاظ على الفصول الدراسية مع المدارس والفرق المعينة مع المدارس المتوسطة ، أم أن كل ذلك يعتمد على ما تختاره العائلات وما هي المعلمين؟ نعم.

[Edouard-Vincent]: نعم ، يجب أن نقول نعم. على الرغم من أن هذا الاستطلاع الأولي قد خرج في الوقت الحالي ، حيث نجمع المعلومات لمعرفة ما تختاره العائلات ، للوهلة الأولى ، يبدو أن غالبية العائلات تختار هجينة ، لكن لا يمكننا أن نقول ذلك لأننا لا نزال ، كما تعلمون ، لا يمكننا القول أن غالبية العائلات تختار ذلك. ولكن مع استكمال العائلات للمسح ولدينا هذه البيانات ، سنكون قادرين على القول ، حسنًا ، استنادًا الآن إلى ردود الوالدين لأطفالهم ، ما الذي يرغبون فيه أو يشعرون بتلبية احتياجات أسرهم. لذلك ، في هذا الصدد ، حيث يمكننا الحفاظ على فصل ما أو محاولة الحفاظ على الفصول سليمة ، سنحاول بالتأكيد القيام بذلك ضمن المدارس والفرق المعينة. مرة أخرى ، نحتاج إلى الحصول على بقية هذه الدراسات الاستقصائية لذلك لدينا معلومات واضحة.

[Tom Milachewski]: عظيم. السؤال التالي هو ذاهب إلى توم.

[Edouard-Vincent]: توم ، أنت صامت. لا يمكننا سماعك.

[Tom Milachewski]: هل تسمعني الآن؟ لست متأكدًا. الآن نستطيع.

[Galusi]: ممتاز.

[Tom Milachewski]: آسف على ذلك. لذا فإن السؤال التالي ، دعنا نرى ، سيأتي من جنيفر هنا. إذا كانت الأسرة غير قادرة على الاستجابة للمسح ، فهل هم ، بسبب وضعهم في العمل غير معروف ، هل سيتم تعيين الطلاب لنموذج معين؟ إذا كان الأمر كذلك ، أي نموذج؟ أعلم أن فرقنا لديها محادثات حول نوع ما هو النموذج الافتراضي تحت الخطة الحالية. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما في الفريق التحدث إلى ذلك بسرعة.

[Edouard-Vincent]: نحن مصممون على محاولة الحصول على مشاركة ما يقرب من 100 ٪ في الدراسات الاستقصائية. لذا فقد خرجت التمريرة الأولى والعائلات التي تستجيب عن بُعد أو عبر الإنترنت. ثم في نهاية هذا الأسبوع ، سنقوم بتقييم يوم الأحد لمعرفة أين نلعب. مرة أخرى ، خلال الـ 24 ساعة الأولى ، لدينا بالفعل 1700 أسرة أو طالب تم حسابهم. وهذه هذه الأرقام واعدة حقا. لذلك بحلول يوم الأحد ، بمجرد أن نصل إلى أرقام أكثر قابلية للإدارة ، سنقوم بالاتصال بالعائلات وإقامة طرق أخرى لإكمال الاستبيان معهم. لذا ، إذا كانت الأسرة ستحتاج إلى الدعم ، إما أن يكون هناك مترجم يعمل معهم أو أن يتحدث شخص ما لإكمال الاستبيان ، فسنكون على استعداد للقيام بذلك.

[Galusi]: لكنني أفعل ، أعتقد أنه من المهم أن نلاحظ ذلك ، نظرًا لأنك قد طرحت ذلك ، الدكتور إدوارد-فنسنت ، تم إرسال الدراسات الاستقصائية المترجمة وكان لدينا العديد من العائلات التي تستجيب على الإصدارات المترجمة أيضًا. وكان العدد الأخير لذلك واحد إضافي إلى 200.

[Cushing]: وهكذا ، جينيفر ، حيث تذكر أيضًا أن وضع عملك غير معروف ، ما نريد القيام به هو حقًا أن تكون مرنًا قدر الإمكان وأن تعمل مع العائلات ، مع إدراك أنه ، في مرحلة ما ، ستكون هناك ، كما تعلمون ، بداية المدرسة ستكون هنا. لذلك نريد أن نكون مرنين بقدر ما نستطيع مع إدراك أيضًا أنه يتعين علينا بناء قوائم الفصل وتلك الأنواع من الأشياء.

[Tom Milachewski]: لذا فإن سؤالنا التالي ، أود أن أحضر جوان. وأنا أرى هنا من جين. وجين ، أعتذر أننا لم نحصل على سؤالك في جلسة سابقة. نحن نبذل قصارى جهدنا للحصول على أكبر عدد ممكن هنا. لذلك سنحصل بالتأكيد على لك الليلة. سؤالي هو ، بالنسبة للطلاب على IEP الذين يختارون الانتقال إلى جهاز التحكم عن بُعد بالكامل ، هل ما زالوا قادرين على الوصول إلى المتخصص الذي يعتادون عليه في مدرستهم المنزلية لراحة الانحدار؟

[Joan Bowen]: لذلك سيكون هدفنا هو محاولة القيام بذلك ، لكن ذلك يعتمد على أعداد الطلاب الذين يذهبون عن بُعد والطلاب الذين يشاركون في الخطة الهجينة. سننظر في هذه الأرقام عن كثب لمعرفة من هم مقدمي الخدمات وإذا كان ذلك يمكن أن يستمر مع الخطة البعيدة الكاملة.

[Tom Milachewski]: شكرا لك يا جوان. لذا فإن سؤالنا التالي ، وأعتقد أننا سمعنا هذا من ذلك ، لقد رأيت ذلك عدة مرات في الدردشة الليلة ، فقط من مارلو ، لماذا لم يتم إصدار هذه الخطة للآباء والمعلمين قبل اجتماع لجنة المدرسة في الليلة الأخرى؟ وأعتقد أنه ربما إذا كان بإمكان شخص ما في الفريق أن يتحدث عن نوع ما قد يكون ، كما تعلمون ، مختلفًا في النموذج الهجين المتداخل أكثر من مجرد النموذج الهجين وكيف يحدث كل شيء.

[Edouard-Vincent]: لذا فإن أحد التحديات التي نواجهها الآن مع النموذج الهجين هو في مجمع المدارس الثانوية في ميدفورد على وجه الخصوص ، كنا على دراية ببعض المخاوف حول التهوية. ولذا كنا بحاجة إلى الحصول على المهندسين لأن هناك بعض جديد توصيات Covid بشأن المباني القديمة. ومع وجود مجمع المدارس الثانوية على وجه الخصوص ، كونه أقدم مبنى ، أكثر من 50 عامًا ، هناك الكثير من المجالات التي عرفنا أننا سنحتاج إلى معالجة أجزاء من مجمع المدارس الثانوية والنظر فيها حيث ربما يتم استخدامهم بطريقة واحدة ويحتاجون إلى استخدامها بطريقة مختلفة. وبالتالي فإن النموذج المختلط الذي تم التوصية به ، النموذج الهجين الذي اقترحته مجموعة العمل ، لا يزال هذا الجدول الهجين. لكن ما أخذناه في الاعتبار ، مرة أخرى ، مع العلم أننا سنواصل تلقي المعلومات المحدثة ، وتحديث المعلومات الطبية ، و التفكير في إجمالي عدد الطلاب. بحيث إذا كان هناك مبنى كامل يحمل عادة 500 طالب أو نحو ذلك ، إذا كان هذا المبنى هجينة تمامًا ، يعمل بشكل كامل ، جميع مستويات الصفوف ، في أي وقت ، يمكن أن يكون لديك 250 طالبًا ، ولكنه يعتمد على العمر. وهكذا حاولنا أن ننظر إلى لا يزال المضي قدما مع النهج الهجين للتعليم. ومع ذلك ، فإن هذه الأرقام مذهلة حتى لا نطالب النظام. وهكذا تحدث الكثير من الأبحاث الطبية عن أصغر المتعلمين لدينا ، وطفولتنا المبكرة ، وأطفالنا في رياض الأطفال ، أولاً من منظور الاستعداد. ليس لديهم خبرة مدرسية فعلية. واعتقدنا أنه من المهم للغاية وضع هذا الأساس. نحن نعلم أن هذا الموقف ليس مثاليًا لأي شخص. إنه ليس وضعًا تعليميًا مثاليًا. وأنا شخصياً أشعر أن أطفالنا يرتدون وتراجع وتراجع وتراجع ، ليس فقط أكاديميًا ، ولكن أيضًا اجتماعيًا عاطفيًا. وهكذا عندما كنا نحاول التفكير في هذا ، النهج الهجين المذهل للقول ، لنبدأ ببعض من أصغر المتعلمين لدينا حتى نتمكن من تعيين الأساس على الأقل. عندما تفكر في طلاب طفولتنا المبكرة ورياض الأطفال ، فإن بعضهم لا يتمتع بخبرة حتى الآن في استخدام أجهزة الكمبيوتر أو التكنولوجيا. قد يستخدمون هاتف والدتهم أو أبيهم أو هاتف شخص ما من وقت لآخر ، لكنهم قادرون حقًا على استخدام التكنولوجيا وهكذا كنا نقول أننا بحاجة إلى الحصول عليها جسديًا في الحرم الجامعي لتعيين هذا الأساس وتحديد مهارات الاستعداد المبكرة هذه التي تنطوي على تنمية لأصغر المتعلمين لدينا وبطائماً في الدرجات الإضافية إلى المدرسة بحيث كانت عملية تدريجية. كان هذا هو المنطق أو التفكير وراء التوصية بالنهج المتداخل. لذلك أردت فقط مشاركة ذلك.

[Tom Milachewski]: شكرا لك يا دكتور روبرتسون. السؤال التالي هو سؤال العمليات من كاثلين. يذكر الخطة أنك اشتريت ثمانية رشاشات تطهير كهربائي. كم مرة تنوي استخدامها وكيف سيتم نشرها بين جميع المدارس؟ يبدو أنه لا يكفي أن يكون لكل مدرسة واحدة. وكل من يجيب على ذلك ، إذا كان بإمكانك أيضًا المشاركة في الفرق المدرسية. أعتقد أن بعض هذا سيبدأ في التواصل مع العمل الذي سيفعلونه على مستوى المدرسة.

[Cushing]: لذلك كاثلين ، شكرا جزيلا لك على سؤالك. لذلك لم نشتري فقط الرشاشات الإلكتروستاتيكية الثمانية المحمولة ، لقد حاولت بالفعل الذهاب والحصول على واحدة لأنني رأيت سؤالك يطفو على السطح. لكن لدينا أيضًا رذاذتين على ظهر الظهر ، بالإضافة إلى المدارس الأصلية التي كانت مدارس Medford العامة حتى قبل بدء Covid. إذن ما سنفعله هو أننا سنستخدمها في المساء ومن ثم ، سنتوصل إلى جدول زمني خلال الإعدادية للمعلمين حيث يمكننا الحصول على أمناء وربما يتجول الآخرون ويستخدمونهم على المساحات. لذلك نحن ملتزمون بالتأكيد باستخدامها. وهكذا فقط تعرف ، إذا كنت ستذهب إلى الأمازون والنظر إليها ، فهي 750 دولار للقطعة. أم ، ولذا نحتاج إلى أن نكون واعين مالياً ومديرنا للمرافق والأسباب يشعر أن ذلك سيكون كافياً. أم ، لقد تمكن من الحصول عليها مقابل سعر مخفض. وإذا كنا بحاجة إلى شراء المزيد ، فسنفعل. UM ، ولكن فقط بناءً على كيفية تشغيل الأرقام ، يبدو وكأنه ، أم ، يبدو أن الرقم المناسب يحمله في هذه المرحلة ، خاصة مع حقائب الظهر وغيرها من المعدات الأخرى التي لدينا. أم ، يمكن استخدام الصيغة التي تدخل في البخاخ الإلكتروستاتيكي في زجاجة رذاذ عادية. وسمح لتجفيف. ما يفعله البخاخ الإلكتروستاتيكي هو أنه في الواقع يجبر المحلول في شحنة إيجابية تجذب جزيمين سلبا مشحونة في الغرفة ، وبالتالي التفاف حول الأسطح وإعطاء نهج تطهير كامل. لذلك أردت فقط أن أعطيك ذلك. تطلق فرقنا المدرسية الآن للعمل على القطع التشغيلية للافتات ، للتنظيف ، للبروتوكولات القائمة على البناء على أساس خطتنا الإجمالية. كان السؤال الذي رأيته يأتي حول الأقنعة. الأقنعة مطلوبة لجميع الطلاب. هذا تغيير من عندما أصدرنا في البداية الخطة. بناء على ردود الفعل التي تلقيناها. لذلك أردت فقط أن أعطيك ذلك.

[Tom Milachewski]: عظيم ، شكرا لك الدكتور كوشينغ. السؤال التالي ، أعلم أننا تحدثنا قليلاً عن قرار صراخ بعض الأعمار في أوقات معينة وأيضًا القرار المعين على مستوى المدرسة الثانوية. لذا فإن السؤال من هيذر ، هل يمكن للمرحلة المتداخلة في البداية في المدرسة الثانوية 16 سبتمبر مقابل 13 أكتوبر هل يمكن أن يكون لكبار السن بعض الأولوية بعد المبتدئين؟ لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما مشاركة بعض الأساس المنطقي بين الطريقة التي يتميز بها التيار المذهل في مستوى المدرسة الثانوية ، وربما الدخول في بعض التفاصيل حول خطط التهوية الخاصة بنا في المدرسة الثانوية.

[Edouard-Vincent]: نعم ، لذلك أود أن أقول بالتأكيد ، وقد تلقيت العديد ، بعض الاتصالات المتعلقة بكبار السن وما هو مطلوب للعام العليا مع الطلاب الذين يستعدون للكلية والتخرج. هذا شيء يمكننا بالتأكيد مواصلة النظر إليه. مرة أخرى ، مجمع المدارس الثانوية في وقت واحد تستخدم لإيواء 5000 طالب. نفس المجمع الدقيق ، الذي يضم الآن 1200 طالب. لذلك ، نحن على دراية بذلك. ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، ندرك أن لدينا المهندسين يخرجون للنظر في بعض العمل الذي سنحتاج إلى القيام به هنا في مجمع المدارس الثانوية. كان ذلك جزءًا من المكان الذي كنا نقول فيه أننا نعلم أننا سنحتاج إلى القيام ببعض الأعمال. هناك أجزاء كثيرة من المدرسة الثانوية التي تم تجديدها. تم تجديد جناح العلوم بالكامل ، مكيف الهواء. هذا في مبنى D والعديد من البرامج ، يتم تجديد العديد من البرامج على الجانب المهني من المنزل أو أن تلك المساحات تحتوي على نوافذ كبيرة أو خلجان حيث ستفتح النوافذ بالكامل ويمكنك إجراء الكثير من الدورة الدموية. لذلك كنا ننظر إلى ذلك ونأخذ ذلك أيضًا في الاعتبار. لذلك سوف نستمر بالتأكيد في النظر إلى التواريخ المتداخلة. ومرة أخرى ، كان هناك الكثير من الأسئلة حول ما يمكننا القيام به لكبار السن في البرمجة. هذا ما أدى إلى النهج المذهل هنا في المدرسة الثانوية ، لأننا ندرك أنه يتعين علينا القيام ببعض أعمال التهوية. هذا شيء هو كما تعلمون ، الأولوية العالية ، وسنستمر في ، كما تعلمون ، أن ننظر إلى ذلك مع اقتراب السنة الدراسية ، لكننا أردنا أن نمنح أنفسنا بعض الوقت حتى يحدث هذا العمل.

[Tom Milachewski]: أعتقد أن لدينا سؤال متابعة ، حيث يمكن لشخص ما أن يبني من ذلك ، للتحدث قليلاً عن الجدول الزمني لبعض هذا العمل ، وإذا كنت تعرف ، كيف سيتم توصيل هذه المعلومات. لذلك ، من كيت ، هل ذهب مهندسون إلى المباني حتى الآن ، وهل سيتم مشاركة المعلومات حول ما يجدونه؟

[Cushing]: لذلك سيكون مهندسونا في المبنى الأسبوع المقبل. كما ذكرت سابقًا ، نحن نعمل مع شركة تدعى WB Engineering وستبدأ بمدرسة Medford High School الأسبوع المقبل للذهاب إلى المباني و نعم ، أعني ، سنقوم بمشاركة المعلومات. لا يوجد شيء لن نشاركه. كما تعلمون ، لقد وضعنا جميع الدقائق من مجموعات العمل الخاصة بنا إلى الموقع. كما تعلمون ، الأسئلة المتداولة التي عرضتها للتو للجميع ، سنضع ذلك هناك. لذلك السيدة ويلارد ، سنقوم بالتأكيد بمشاركة كل ما تم العثور عليه. وفي المباني الأحدث ، سوف يبحث المهندسون في الرسومات الأصلية لأنظمة HVAC هذه حتى نتمكن من الحصول على مرشحات MERV 13 مع القطرات المناسبة فيها حتى لا نحرق محركاتنا ولا نحرق معداتنا.

[Tom Milachewski]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. أود الحصول على السيدة بوين تشارك هنا. يتعلق هذا السؤال التالي بخطة 504 من ماريا. هل سيقوم الطفل الذي لديه 504 بخطة يختار أن يكون بعيد تمامًا ، هل سيظل بإمكانه الوصول إلى الخطة؟

[Joan Bowen]: نعم ، سوف. لذا فإن أي طالب على 504 أو IEP يختار الخطة البعيدة بالكامل سيتمكن من الوصول إلى تعديلاتهم وأماكن إقامتهم وخدماتهم التعليمية الخاصة. قد يتم تسليمها بشكل مختلف قليلاً ، لكنهم سيظلون يتلقون تلك الوصول إلى الخطة.

[Tom Milachewski]: عظيم ، شكرا لك. وأردت فقط بسرعة ، أيضًا ، كان هناك سؤال حول المكان الذي يتم فيه تقديم الدراسات الاستقصائية مباشرة إلى رسائل البريد الإلكتروني للأشخاص. يجب أن يكون الجميع قد تلقيوا بريدًا إلكترونيًا مع استطلاع. وإذا لم تفعل ذلك ، فقد يكون من المفيد فقط الاتصال بمدير البناء الخاص بك للتأكد من تحديث عنوان بريدك الإلكتروني. يمكنك أيضًا العثور على الدراسات الاستقصائية مباشرة على الموقع الإلكتروني ترجم إلى خمس لغات. لذلك مرة أخرى ، إذا لم تتلق ذلك ، فيجب أن يكون لديك عبر البريد الإلكتروني الذي لدينا في الملف. لذلك إذا لم تتلق ذلك ، فما عليك سوى الاتصال بمدير المبنى الخاص بك حتى نتمكن من إيجاد طريقة لتحديث عنوان البريد الإلكتروني هذا للمضي قدمًا. لذا فإن السؤال التالي يتعلق بالأفواج ، وأنا أعلم أن هناك الكثير من المحادثات حول نوع من كيفية إنشاء مجموعات. لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما من الفريق مشاركة كيف سنقرر الفوج ، والتي سوف ينتمي الطفل إلى الفوج B أو C ونوعًا من المكان الذي نحن فيه مع عملية صنع القرار هذا.

[Galusi]: لسوء الحظ في هذا الوقت ، هذا أحد القرارات التي سنناقشها مع الفريق المدرسي ، وكذلك بعض الفرق العاملة. لذلك كان لدينا بعض الآباء في الوصول إلى مديري البناء الخاص بهم مع ربما بعض احتياجاتهم الشخصية التي لديهم بسبب جداول العمل أو وضع الحياة الأسرية. ونشجعك على الاستمرار في القيام بذلك. لكن نيتنا هي أننا نحافظ على العائلات معًا لأننا نعلم أنه لا يوجد حل مثالي للعالم الذي نعيش فيه الآن ، لكننا نريد حقًا محاولة فعل ما هو أفضل للعائلات. لذا فإن نيتنا هي الحفاظ على العائلات معًا. والتي تشمل العائلات المخلوطة كذلك. إذا كانت لديك احتياجات محددة تتجاوز ذلك ، أقترح أن تتواصل مع مدير البناء الخاص بك ، وسنبذل قصارى جهدنا للاستيعاب. لكن من المؤكد أنه سيكون لغزًا لوجستيًا مرهقًا سنبدأ العمل عليه في نهاية هذا الأسبوع ، بداية الأسبوع المقبل.

[Tom Milachewski]: شكرا ، السيدة جالوسي. سؤال آخر هو حول ، هذا سؤال سريع ، فقط عن الاستبيان الذي يتم توجيهه نحو طفل واحد. كيف يمكنني تلبية احتياجات جميع أطفالي؟ فقط للإشارة بسرعة ، إذا كان لديك العديد من الأطفال ، فيجب أن يسمح لك الاستطلاع بملء الاستبيان مرة واحدة لكل طفل. لذلك لا تحاول دمج كل هذه المعلومات مرة واحدة للمسح. بدلاً من ذلك ، ما عليك سوى ملء هذا الاستطلاع مرة واحدة لكل من أطفالك. لأنه مرة أخرى ، قد تبدو تفضيلاتك لطفلك مختلفة لكل موقف ، لكل موقف. لذا فإن سؤالنا التالي يأتي من روبرت ، يدور حول المدرسة المهنية. لم يرد ذكر للمدرسة المهنية خلال الاجتماعات. لماذا قام آدم برنفيس الهجين المهني على المجتمع دون أي مدخلات من أصحاب المصلحة المتأثرون بهذا؟ أعلم أن الفريق أجرى محادثات مع السيد فالون. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما فقط تحديث كيفية اتخاذ القرار لتهرب في مستويات الصفوف المحددة من المدارس المهنية.

[Edouard-Vincent]: نعم ، بالتأكيد بالنسبة للمدرسة المهنية ، تمت استشارة المدير الفالون وشاركه في الصف الحادي عشر والثاني عشر ، في مستويات الصفوف هذه خلال البرمجة المهنية ، يقوم الطلاب بأكثر الساعات العملية حيث لديهم خبرتهم العملية الفعلية. طلاب الصف العاشر لدينا ، الذين هم في البرنامج المهني ، إنها في الواقع ، في الصف العاشر ، الطريقة التي تم تصميم البرنامج بها ، إنه أكثر قائمًا على المحتوى. لذا فإن الطلاب في الصف العاشر يقضون ساعات أقل أو أقل من الوقت في تجربتهم العملية الفعلية والمزيد من الوقت في أخذ الدورات الدراسية الأكاديمية. وبينما يكبر الطلاب ، الصف الحادي عشر والثاني عشر ، والاستعداد للانتقال إلى حياتهم المهنية ، من المهم للغاية أن هؤلاء الطلاب احصل على المبلغ العملي من الساعات باستخدام ما إذا كانت مساعدة الصحة أو العمل الكهربائي أو العمل على المركبات والسيارات التي يحتاجون إليها تلك الخبرة العملية حتى يتم إعدادها حقًا. لذلك ، تحدثنا مع Principal Fallon. وعندما نظر إلى الأرقام وقال إنه في هذه المرحلة الزمنية ، سيكون مع 110 التحق كبار السن حاليًا بالمدرسة المهنية ، أنه إذا كان لديهم 55 طالبًا للقيام بالهجين ، فيمكن أن يتم نشر 55 طالبًا في جميع البرامج المختلفة أن هؤلاء كبار السن سيكونون متورطين. وسيكون رقمًا يمكن التحكم فيه للانتقال ببطء. هذا ما تم أخذه في الاعتبار عندما قدمنا ​​التوصية النهائية الأسبوع الماضي. لكن الجدول الهجين ، الجدول التعليمي للفريق المختلط الذي أنشأته مجموعات العمل هذا هو الجدول الزمني الذي لا يزال على الطاولة. لا تزال هذه هي الخطة. لذا ، سواء كان الجانب المهني من المنزل أو الجانب الشامل من المنزل ، فإن الخطة الهجينة التي تم تصميمها في خطة العودة الديناميكية إلى المدرسة ، لا تزال هذا الجدول الزمني. التغيير هو أنه كان مقاربة متداخلة. وفي المدرسة الثانوية مرة أخرى ، نظرًا لأن هذا هو أكبر مجمع ومع جميع المساحات التي تم تجديدها على الجانب المهني ، كان هذا هو المكان الذي تم فيه تقديم هذه التوصية.

[Galusi]: أعتقد أنه من المهم أن نلاحظ ذلك أيضًا تم تعيين مدرس مهني للمجموعة الهجينة. لست متأكدًا تمامًا مما حدث ، لكن لم يشارك في التخطيط للمجموعة. ولكن لهذا السبب توصلنا ، خلال مجموعات فرقة العمل هذه ، إلى تشاد فالون حتى نتأكد من سماع الصوت المهني. ولهذا السبب تم تضمين الرابط في تلك الخطة الديناميكية لكل من النموذج المختلط والنموذج البعيد.

[Tom Milachewski]: قبل أن أذهب إلى السؤال التالي ، رأيت بعض الأسئلة والتعليقات هناك حول الأقنعة. فقط أريد التأكيد على أن الأقنعة ستكون مطلوبة لجميع الطلاب. لذلك أردت فقط أن تكون واضحة في هذه القطعة للمجموعة. جوان ، السؤال التالي يتعلق بـ IEP من ليزا. إذن متى سيتلقى الطلاب على خدمات IEP الخدمات؟ وهؤلاء هم الطلاب الذين لا يعتبرون بالضرورة احتياجات عالية.

[Joan Bowen]: بالتأكيد. لذلك سيتلقى أي طالب جدولًا محددًا يحدد فصوله. لذلك إذا كان عليهم الحصول على فصل دراسي في الرياضيات ، فإن المعلم المشارك سيلتقي مع مدرس التعليم العام خلال ذلك الوقت ويشارك في الفصل الدراسي. إذا كان لديهم فئة رياضيات جماعية صغيرة مع مدرس تعليم خاص ، فسيتم بناء ذلك في جدولهم. سنبني أيضًا ، على سبيل المثال ، فصول الدعم الأكاديمي ، الكلام ، OT ، PT ، أثناء كتل الرياح أو أثناء الكتل الاستكشافية ، على غرار ما نقوم به عندما نكون في المدرسة ولدينا جدول نهاري نموذجي.

[Tom Milachewski]: شكرا لك جوش. لذا ، فإن السؤال التالي يحدث في سيناريو نأمل جميعًا أن لا يأتي إليه ، ولكن بالتأكيد شيء سيتعين علينا التخطيط له من Kelly Robin ، وهو إذا كان الطلاب يحضرون هجينة ولأي سبب من الأسباب ، فهل سيستمرون في التعلم كما لو كان هجينًا من المنزل أم هل سيحصلون على خيار بعيد؟ كيف يعمل هذا للمدرسة الثانوية على وجه التحديد؟ لم أكن أعرف ما إذا كان شخص ما سيكون قادرًا على مشاركة أفكاره حول ذلك.

[Galusi]: نعم ، نعم. لذا ، إذا كان طفلك مسجلاً في النموذج الهجين وكان لديهم جدولهم الزمني مع المعلمين المحددين ، فسيستمر ذلك إذا كان على المدارس أن تغلق وتذهب إلى عن بُعد. سوف يستمرون في الجدول الهجين والمعلمين الذين بدأوا بهم. الآن، ما قد يفعلونه هو التقاط بعض التوقعات والجداول الزمنية التي تعمل في النموذج البعيد ، لكن معلميهم سيبقون كما هو. آمل أن يجيب هذا على سؤالهم. وبعبارة أخرى ، بناءً على المدة التي قد يتم إغلاقها ، يمكنك اتباع الجدول البعيد حتى يكون لديك هذا التوازن بين الوقت المتزامن وغير المتزامن ، لكنك ستحتفظ بالمعلمين الذين لديك ضمن النموذج الهجين.

[Tom Milachewski]: شكرا لك ، السيدة كولوتشي. أريد فقط التأكيد ، أيضًا ، نحن نبذل قصارى جهدنا للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الأسئلة. هناك المئات من الأسئلة الموجودة في الدردشة ، ونحن نحاول الحصول على أكبر عدد ممكن من هنا ، وكذلك نحاول الوصول إلى بعض الموضوعات التي لم نناقشها بعد. لذلك أقدر صبرك وفهمك ونحن نحاول الإجابة على أكبر عدد ممكن. أرى الكثير من الأسئلة حول رياض الأطفال. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما مشاركته ، كيف سيكون يوم النبع من رياض الأطفال؟ سمعت أيضًا عدد قليل من الناس يرون ذلك أو يقولون إن طفلهم يواجه صعوبة في التركيز في التعليمات عن بُعد ولا أعتقد أنه سيكون لديهم مدى الاهتمام ليكونوا قادرين على الاستمرار في الكثير من التعلم عبر الإنترنت. لذلك لا تعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما في الفريق مشاركة ما يمكن أن تبدو عليه رياض الأطفال من خلال النموذج البعيد.

[Galusi]: لذلك نحن نتفق. كل شخص هنا يجيب على هذه الأسئلة وعلى جلسة الفناء البري ، نحن جميعا أولياء الأمور. لدينا جميعا أكثر من طفل واحد. نعلم جميعًا مدى اختلافهم كمتعلمين وأشخاص قليلون وأشخاص كبار. أعلم أن لدي طالبان مختلفان تمامًا كأطفال. أنت على حق ، وأعتقد أن الدكتور إدوارد فنسنت تحدث حقًا عن مقال الطفولة المبكرة ومدى أهمية ذلك لأنهم ما زالوا يطورون مهارات الاستعداد هذه. وللدخول إلى رياض الأطفال ، اعتمادًا على ما تجربة ما قبل المدرسة ، حتى لو كانت لديهم واحدة ، كانت مثل ، فقد تأتي دون مهارات الاستعداد ، ومن واجبنا إعدادهم ليكونوا طلابًا. لذلك نحن نعرف ما إذا كنا في وضع بعيد ، ندرك ، كما قيل سابقًا ، أننا لا نتوقع أن يكونوا على جهاز كمبيوتر لمدة ثلاث ساعات في اليوم. لكن العمل الذي سيبدأ بالفرق الأسبوع المقبل لضبط هذه الخطط ، سيكون لديه تمثيل من كل مستوى. هذا ما نأمله في العمل مع اتحاد المعلمين لذلك ، حتى نتمكن من استهداف تلك الخطط البعيدة على وجه التحديد إلى المستويات المحددة ، لأن التوقعات لرياض الأطفال في المستوى البعيد لن يكون ما هو المتوقع بالنسبة للطل الرابع أو الصف الخامس ، وبالتأكيد ليس للمدرسة المتوسطة والثانوية. لذلك أعتذر أنه ليس لدي إجابة أكثر دقة لك ، إنها قادمة. لكنها بالتأكيد ستكون نهجا تنمويا.

[Tom Milachewski]: لدينا بعض الأسئلة حول الاختبار. وأنا أعلم أن هذا شيء ظهر على الماضي ، وخاصة في الأسبوع الماضي. لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكاننا الحصول على تحديث حول ذلك أو ربما يكون لدينا تحديث ، وجدول زمني لمشاركة بعض المعلومات حول المعلمين ويل يتم اختبار الطلاب كما هو الحال مع الطلاب الصعب.

[Edouard-Vincent]: لذلك للطلاب ، ليس لدينا جدول اختبار رسمي للطلاب. لذلك لن يتم اختبار الطلاب في هذه المرحلة الزمنية القادمة إلى المدرسة. ما لم يحدث شيء ما ، سيكون لدى ميدفورد مواقع اختبار إضافية ، وسنعمل عن كثب مع مجلس الصحة في ميدفورد. ومع ذلك ، للمعلمين ، نحن نعمل ، ميناء ميدفورد للصحة ، مدينة ميدفورد ، مكتب العمدة. نحن نعمل الآن عن كثب مع جامعة Tufts لتوفير اختبار للمعلمين. وهكذا- جميع الموظفين ، جميع الموظفين. ليس فقط المعلمين ، ولكن لجميع الموظفين في مدارس ميدفورد العامة. وسيكون هذا الاختبار متاحًا على أساس كل أسبوعين. ما زلنا نخفق هذه التفاصيل ، لكن هذا شيء بالتأكيد في الأعمال. وهكذا ، لم يتم تسخين جميع التفاصيل للموظفين ، ولكن هذا شيء سيكون متاحًا للموظفين في مدارس ميدفورد العامة لتتمكن من تلقي اختبار كوفيد المستمر بالتعاون مع جامعة تافتس. وأود أن أشكر رئيس البلدية على التفاوض على ذلك نيابة عنا. ومرة أخرى ، هذا ، كما تعلمون ، أولي ، محادثة مبكرة ، ولكن بحلول الوقت الذي تبدأ فيه المدرسة ، مدارس ميدفورد العامة وجامعة تافتس ، سنتعاون لتوفير الاختبار. لذلك هذه أخبار جيدة جدا. وأنا سعيد جدًا بذلك. وأنا أعلم مع مرور الوقت ، سنحصل على معلومات أوضح للطلاب حول أين ستكون مواقع ميدفورد العادية أو الإضافية للاختبار إذا كانت هناك حاجة.

[Tom Milachewski]: أرى الكثير من الأسئلة حول النموذج الهجين بشكل عام. لذلك أنا ، سؤال أنيتا ، هل يمكننا رؤية محرك اختبار ليوم واحد في حياة طالب هجين؟ لذلك لا أعرف ما إذا كان بإمكان شخص ما تقديم نظرة عامة على ما قد يبدو في النموذج الهجين. وبعد ذلك ، ربما يتحدثون عن توجه الطالب الذي نفكر فيه في مساعدة الطلاب على متنها للحصول على إعدادهم للنجاح في هذا النموذج المختلط.

[Galusi]: بالتأكيد ، أعتقد أن هذا مهم للغاية. أعتقد أنني سأبدأ هناك ، توم. لذلك قمنا بتخصيص حوالي ثلاثة أيام مثل التوجيه حتى يتمكن العائلات والطلاب من القدوم والحصول على وقت أو بطريقة أو بطريقة آمنة ، وربما في الهواء الطلق لمقابلة معلميهم. بغض النظر عن الخطة. لذلك أعلم أنك تسأل على وجه التحديد عن الهجين ، لكن هذا التوجه سيكون أيضًا للطلاب المسجلين في أكاديمية All-Remote أيضًا. وهكذا أثناء التوجه ، سيتم منح الآباء جداول أو فكرة عن كيفية طرح الأشياء ولديها الفرصة ، على الرغم من أنها موجزة ، ولكن لديك هذا الوجه وبدء العلاقة مع معلمي طفلك أو أطفالك. خلال تلك الأيام العشرة التي منحتها وزارة التعليم كل منطقة ، سنقضي الوقت. لذلك لن يكون لدى المعلمين الكثير من الوقت للتخطيط والتعاون مع هذا التعهد الكبير ، ولكن أيضًا سيكون لديهم بعض التدريب. وستكون حول النموذج الهجين ، وكذلك النموذج البعيد ، وكذلك احتياطات السلامة والبروتوكولات. لذا فإن الهجين ، عندما يكون الطلاب في المبنى ، سنقوم ، أقرب ما نستطيع ، بإعداد ما هو عليه بالنسبة لهم عندما يكونون في المدرسة. الآن ، منحت ، هناك بعض الأشياء التي لن تكون هي نفسها. لذلك قد لا تكون المكاتب في مجموعات. قد يتم فصلهم حتى نبقى على الابتعاد الاجتماعي الذي نحتاج إلى الاحتفاظ به عند ستة أقدام. إذا كانت طاولات العلوم ، فسيتعين عليهم أن يكونوا في كل نهاية إذا كان ذلك ستة أقدام. سوف تتعامل الفرق في المدارس مع شكل الجداول عن التحولات في الممرات للحفاظ عليها كحد أدنى. لذلك سيكون هناك أقل قليلاً من الطلاب الثانويين الذين اعتادوا عليه. ويشمل ذلك أيضًا إجراءات الغداء وروتين الحمام. لذلك نحن نعلم أن كل مبنى يختلف قليلاً ، وحتى بسبب أرقام الالتحاق ، قد يبدو جدول الغداء في كولومبوس الابتدائي مختلفًا عن روبرتس الابتدائية. لذا فإن الفرق المدرسية التي بدأت عملها ستظهر يومًا أكثر تفصيلاً في حياة أو جدول عن طراز هجين. يمكنني الإجابة ، كما أعرف في الابتدائية ، من المحتمل أن يتم غداء في الفصل الدراسي مع من الطلاب الذين يذهبون للخارج للعطلة. قد تبدو مختلفة بعض الشيء على الرغم من المستوى الثانوي. لذلك سوف نعلمك كيف سيبدو الجدول الزمني بمزيد من التفصيل بمجرد قيام الفرق المدرسية بتعيينه.

[Tom Milachewski]: يسأل سؤالنا التالي على مستوى المدرسة الثانوية ، وهذا شيء سمعنا بعض الأسئلة حول الأسبوع الماضي أو نحو ذلك. لطلاب المدارس الثانوية الذين يخططون لأخذ مرتبة الشرف ودروس AP ، هل لديك الموظفين لتزويدهم بالهجين والبلاوة؟ ما الذي يجب أن يختاره الآباء إذا أرادوا أن يكونوا على الأرجح تعيين دروس الشرف و AP التي يخططون لاتخاذها؟

[Cushing]: لذلك يجب على الآباء اختيار الخطة التي تعمل بشكل أفضل بالنسبة لهم. سنقدم دورات AP وتكريم لجميع الطلاب.

[Tom Milachewski]: شكرًا لك. شكرا لك يا دكتور كوشينغ. كان سؤال العمليات الآخر الذي أعتقد أنه تمت مناقشته في مجموعة العمل التشغيلي من ديفيد. بالنسبة للهجين ، هل ستكون محطات غسل اليدين في كل فئة وهل سيكون هناك استراحات إلزامية غسل اليدين؟

[Cushing]: لذلك عند دخول كل غرفة ، سيكون هناك مطهر يدوي. يجب على الطلاب تسليم العقد عند دخول كل غرفة. المدارس الابتدائية ، والسيدة يمكن لـ Galussi بالتأكيد التحدث إلى هذا ، لديهم الفصول الدراسية التعليمية لمستويات الصفوف. لديهم أحواض في كل غرفة. وهكذا لدينا جالون على جالون على جالون من الصابون للطلاب لاستخدام ذلك أيضًا. في الغرف التي لا تحتوي على الصابون ، لدينا حرفيًا الآلاف من المطهرات اليدوية. أعتقد أن الرقم هو 3000 مطهر يدوي للغرف لكي نتمكن من توفير ذلك لطلابنا.

[Tom Milachewski]: لذا ، السؤال التالي ، أعتقد أننا ، تحدثنا ، الدكتور دوارتي فنسنت عن هذا. لماذا لم يتم إصدار الخطة للآباء والمدرسين قبل اجتماع لجنة المدرسة؟ ما زلت أسعى للحصول على إجابة. أردت فقط أن أشاركها بسرعة أيضًا ، وبعد ذلك سأعطيها لشخص آخر في الفريق ، أيضًا ، أنه عندما نضع إمكانية المتداخلة ، لم يغير عمل الفريق الهجين. لذلك ، لا يزال هذا النموذج الهجين كما هو. العمل الذي تم في الفريق المختلط ، هذا النوع من تلك الخطة وهذا الجدول لا يزال في مكانه ، ولا نوع من ، فإن القطعة المذهلة لا تقلب العمل الذي تم في هذا الفريق. لذلك أعتقد كمجموعة هنا ، أردنا جميعًا التأكيد على أن العمل الجماعي لمجموعات العمل هذه لم يكن ، كما تعلمون ، قد نقضوا ، من خلال اقتراح أو إدخال نهج مذهل. نظرًا لأننا سمعنا بعض التعليقات على ذلك ، لم أكن أعرف ما إذا كان شخص آخر في الفريق يريد فقط أن يثقل على هذه القطعة.

[Edouard-Vincent]: أعتقد أنني سأقوم فقط بتكرار أننا قمنا بالتأكيد ببناء الخطة على ما كان متاحًا لنا ، والبناء على ما تم القيام به من مجموعات العمل التي شاركت في تصميم كل من الهجين والجهاز التحكم عن بُعد. كان النهج المذهل مرة أخرى مع بعض المعلومات التي تلقيناها ، وبعض المعلومات ، وبعض الإرشادات المتاحة لنا. فيما يتعلق بالأرقام ، وأيضًا النظر في معرفة أن هذا هو وضع سائل ، وفي بداية هذه الجلسة ، ولست متأكدًا مما إذا كنت في البداية ، لكننا أظهرنا أرقام ماساتشوستس ، ولكن ميدفورد أيضًا ، أن ميدفورد لديه مقارنة بالعديد من المجتمعات الأخرى التي ليست بعيدة جدًا عنا. ميدفورد في الواقع في وضع جيد للغاية الآن. وهكذا ، كما تعلمون ، أقول ذلك وأطرق بعض الخشب ، لكن القول بأن مع العلم أنه وضع سائل ، ومعرفة أعمار الأطفال ، مع العلم أن هناك كما تعلمون ، العمل المحدود الذي يجب القيام به في المباني الخارجية ، والعمل مع المرشحات وتلك الأنواع من الأشياء ، وهذا ما دفعنا إلى القول ، دعونا نفعل النهج المذهل حتى يكون لدينا أصغر متعلمين قادمون ثم بناء الأرقام تدريجياً ، كما تعلمون ، كل بضعة أسابيع لدينا مجموعة أخرى تأتي ، وبالتالي ستزداد الأرقام بشكل مطرد. لذلك كان هذا هو النية. ولكن منذ أن تم إصدار الخطة الديناميكية والعمل الذي كنا نقوم به بين الاجتماع الذي يحدث يوم الخميس ، قبل أسبوع ، يوم الخميس الماضي ، عندما ذهبنا إلى الاجتماع ، كان هذا قرارًا تم اتخاذه على هذا المستوى ليقول ، بالنظر إلى كل ما لدينا ، بالنظر إلى جميع الأجزاء التي يتعين علينا العمل معها ، والمعلمات التي يتعين علينا العمل معها ، ومرة ​​أخرى ، النظر في الإرشادات الطبية ، وإرشادات CDC ، وما إلى ذلك ، شعرنا أن النهج المختلط المتداخل سيكون هو الأفضل بالنسبة ل Medford. ومرة أخرى ، نستمر في الحصول على تعليقات ويطلب الناس ، كما تعلمون ، درجات إضافية يتم النظر فيها بشكل مذهل. لذلك سوف نستمر في ذلك خذ الملاحظات ، واستمع إليها ، ولكن في النهاية ، علينا اتخاذ قرار. هذا هو المكان الذي نحن فيه.

[Tom Milachewski]: التالي يأتي من ليتيسيا. كيف ستضمن جودة التعليم عن بعد وهجينة ، وخاصة كيف يتم توجيه المعلمين إلى كليهما؟ أنا أعرف السيدة بدأت Galussi ومجموعة عملك في النظر إلى المساءلة قليلاً ، وربما أيضًا إذا كان بإمكانك مشاركة بعض الدروس المستفادة من الربيع وكيف يتم معالجة تلك الدروس أثناء انتقالنا إلى الخريف.

[Galusi]: يمين. لذا شكرا لك. لذا ، في جميع الطرق التي جمعنا بها مدخلات المجتمع فيما يتعلق بتجربتهم عن بُعد العام الماضي ، ومن خلال كل العمل على فرق العمل ، سمعنا بصوت عالٍ واضحة أن الآباء يريدون الاتساق. كانت تلك واحدة من أكبر القطع. لذلك الاتساق في توقعات التعلم لطلابهم في كل مستوى وفي كل قسم. والاتساق مع الجدولة. هذا ما أردنا. أردنا حقًا التأكد من قمنا بتغطية كلا المجالين. وأعتقد أن الجداول الزمنية للعينة ، على الرغم من أنها قد تتغير قليلاً ، لكن جداول العينة أخذت في الاعتبار حقًا للتأكد من أننا متسقون في جميع المدارس العامة للمترو. أعتقد أن هذا جزء من العمل في المجموعة البعيدة ، بسبب تلك التجربة التي كان لدى المعلمين والآباء ، قضينا بعض الوقت في الحديث عن شكل المساءلة على المستوى الإداري ، وعلى مستوى المعلم ، وعلى الوالد ، ومقدم الرعاية ، على مستوى الطلاب. قدمنا ​​لك أخذ عينات صغيرة في الخطة الديناميكية. سيكون لدينا المزيد من تفاصيل ذلك بمجرد أن نعمل من خلالهم بشكل جماعي مع المعلمين.

[Tom Milachewski]: التالي ، أردت فقط رفع فكرة جيدة من جوليا هنا. هل يمكنك القيام ببعض هذه الأسئلة والأجوبة في جلسات المدرسة الابتدائية والمتوسطة والثانوية؟ الكثير من المخاوف التنموية والتشغيلية المختلفة. إنها فكرة رائعة وأيضًا شيء يمكننا تقديمه إلى الفرق المدرسية لأنني أستطيع أن أتخيل أن هناك الكثير من المعلومات المحددة ذات الصلة بالسياقات المدرسية المحددة أيضًا.

[Galusi]: نعم ، أنا أحب ذلك. أنا أحب هذه الفكرة ، جوليا.

[Cushing]: نعم ، جوليا ، شكرا جزيلا لك. نود أن نفعل ذلك. سنعمل مع مديري المدارس لدينا لإعدادهم على الأرجح الأسبوع المقبل فقط لمنح الناس بعض الوقت والبدء في التخطيط لهم. لكننا سنبدأ في التخطيط لهم هناك.

[Tom Milachewski]: عظيم. التالي ، وشكرا ، جوليا ، لرفع ذلك. التالي يتعلق بالأقنعة لجميع الطلاب ، وهو ، سمعت أن أولياء الأمور يقولون إنهم لا يريدون أن يضطر الأطفال إلى ارتداء أقنعة طوال اليوم ، وسمعت عن استراحات القناع. هل ستحدث فواصل القناع في الخارج؟

[Cushing]: لذا فإن الجواب على ذلك هو نعم. لقد عمل مدير المدرسة الثانوية بالفعل على تغيير الفصل الدراسي حتى يتمكن الطلاب من السير في الجزء الخارجي من المبنى. وسنحاول الحصول على فواصل القناع في الخارج قدر الإمكان. ومع ذلك ، من الأهمية بمكان ، أن رأيت بعض الأسئلة الأخرى حول ما إذا رفض الطلاب ارتداء قناع. لذلك هناك الطلاب الذين سيكون لديهم أسباب طبية. ولكن بالنسبة لأولئك الطلاب الذين يرفضون ارتداء قناع ، سيتعين علينا تدريب أسرهم حقًا على التعلم عن بُعد. هذه أزمة الصحة العامة ، ونحن نعمل بأفضل ما يمكن لإعداد مبانينا وإعداد موظفينا ، وكذلك لحماية موظفينا وطلابنا. وارتداء قناع هو الحد الأدنى الأساسي المتوقع من طلابنا.

[Tom Milachewski]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. السؤال التالي بخصوص الدرجات ونوع من التخلف. على الرغم من أن الدرجات وإجراء المهام المطلوبة أمر منطقي ، إلا أنني قلق بشأن فشل طفلي دون مساعدتي. سأعمل بدوام كامل ولا يمكنني تقديم المساعدة التي قدمتها في الربيع. أعتقد أن الكثير من الآباء العاملين يشعرون بهذه الطريقة. أود أيضًا أن أقول إن كل شخص في هذه المكالمة لديه الآن أطفال ، إن لم يكن عدة أطفال. لذا فإن هناك شيء بالتأكيد ، لقد فكرنا في كيفية تقديم الدعم للطلاب والتأكد من قدرتهم نوع من البقاء على مستوى السرعة ، خاصة بالنسبة للعائلات التي ، كما تعلمون ، ستعمل بدوام كامل. لا أعرف ما إذا كان شخص ما في الفريق يمكنه الغوص في مزيد من التفاصيل حول ذلك حول بعض الدعم الذي قد يكون في مكانه.

[Edouard-Vincent]: لذلك نحن بالتأكيد سنقدم الدعم العاطفي الاجتماعي. ومرة أخرى ، كان هناك الكثير من الدروس المستفادة من هذا الربيع. وهكذا عندما تحدثنا عن المضي قدمًا في البداية مع إطار التخطيط الديناميكي ، فإن المبادئ التوجيهية الثلاثة كانت السلامة والاتساق والإنصاف. وهكذا ، مرة أخرى ، مجال تلقينا الكثير من التعليقات التي يجب أن يكون هناك تناسق أكبر بين المدارس وبين مستويات الصفوف. كان هذا شيئًا أردنا أن نمتلكه. ولكن أيضًا في فصل الربيع ، لأننا عرفنا أن هناك مشكلات اتصال ، لم يتصل بعض الطلاب بالإنترنت لم يكن بعض الطلاب منخرطين. والآن بعد أن تتمتعنا بتجربة الربيع ، وتلقينا إرشادات أكثر وضوحًا حتى الآن من Dese ، وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ، حول الحضور. لذلك إذا كان الطلاب ، عندما يقومون في كل مرة يقومون بتسجيل الدخول ، سواء كان ذلك في هذا الوقت البعيد أو في أيامهم الهجينة عندما يكون لديهم تعلم عن بُعد ، سيتم إجراء هذا الحضور لتسجيل الوصول لمعرفة مكان الطلاب. لذلك إذا رأينا أن الطلاب إما لا يظهرون أو لا يتمكنون من الحضور ، فسنكون قادرين على التقاطهم في وقت مبكر حتى لا يقعوا في الشقوق. أيضًا، سيكون هناك بعض في الخطة الديناميكية حيث قدمنا ​​جداول العينة ، لدينا لحظات يمكن للمعلمين مقابلة الطلاب. لذلك سيقومون بإعداد ذلك عدة مرات في اليوم. بحيث يمكن أيضًا أن يكون ذلك أوقاتًا مستهدفة إذا رأوا طالبًا معينًا يكافح. ستكون هناك ساعات عمل يمكنهم المتابعة مع بعض الطلاب لمعرفة ذلك ، هناك ، هناك حاجة عاطفية اجتماعية إلى أنه من المقاطعة ، نحتاج إلى أن نكون قادرين على تقديم دعامات إضافية للعائلة؟ أم أن هناك شيئًا آخر على هذا الخطوط التي يمكن أن نفعلها؟ لذلك أريد فقط أن أقول إننا على دراية بذلك. سيحدث الدرجات. ستكون المهام مهمة للغاية. لكننا سنكون متأكدين أيضًا من المتابعة مع العائلات والطلاب. والسيدة لدى Galussi بعض المعلومات الإضافية.

[Galusi]: أريد فقط أن أضيف إلى ذلك ، فقط لتردد ما قاله الدكتور إدوارد فنسنت ، لكننا نحسب بعض الوقت للعمل مع الطلاب على وجه التحديد في أيام الأربعاء. لأننا نعلم أن بعض الطلاب سيحتاجون إلى نهج أكثر فردية لمساعدتهم التنقل في القطع البعيدة. وأعني ، لا بد لي من القول ، كما تعلم ، لدي طفلان ولا يستطيع أحدهما فعل عن بُعد ويكافح كثيرًا. واضطررت إلى الوصول إلى المدرسة حتى أتمكن من الحصول على بعض المساعدة للتأكد من أنها ، كما تعلمون ، مررت بها. لذلك ما زلت أشجع يجب على الآباء أيضًا مواصلة التواصل مع المدرسة والتواصل مع مديري المدارس والمستشارين حتى نتمكن من إنشاء خطة لطفلك من البداية بحيث لا ينزلق أي شيء عبر الشقوق.

[Tom Milachewski]: لذا فإن سؤالنا التالي الذي أعرفه هو أن توني راي سيكون قادرًا على الإجابة بتفصيل كبير. لذا ، إذا كانت الإجابة هي أنه يمكننا مشاركة نوع من هذا ومتابعة كتابة بعد ذلك ، فقد يكون أفضل ما يمكننا القيام به الآن. لكنني أود فقط أن أرفع ، لقد رأيت الكثير من الأسئلة حول ما يحدث عندما تندلع الحالات ، ما هي بروتوكولات الحجر الصحي. لذلك لا أعرف ما إذا كان أي شخص في الفريق يريد القفز إلى ذلك. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فربما شاركوا مثل كيف يمكننا الحصول على هذه المعلومات للعائلات.

[Cushing]: لذلك ، ليتيسيا ، تم تفصيلها بالفعل في المستند. اسمحوا لي أن أسحب لي هنا. لذا ، سأحصل على أرقام الصفحات الدقيقة ، لكننا نتعرض للتفصيل على وجه التحديد.

[Galusi]: يبدأ في الصفحة 42.

[Cushing]: لذلك ، بدءا من الصفحة 42. لا ، 41. آسف ، 41. توجه من خلال إطار إعادة فتح الديناميكي. أه ... وهناك يتم سحبها بشكل أساسي من جزء ماساتشوستس من الصحة العامة وكانت ممرضة رئيسنا ، توني راي ، على اتصال مباشر مع وزارة الصحة العامة في ميدفورد طوال عملية التخطيط بأكملها. كانت الممثلة لأنها ، كما تعلمون ، الاستجابة للوضع Covid قد وضعت بالتأكيد ضريبة هائلة على مواردنا المحلية. ولذا فأنا ممتن جدًا لتوني راي أن نكون هناك كممثل لدينا على اتصال مباشر مع ماريان أوكونور.

[Tom Milachewski]: لذلك لسوء الحظ ، ليس لدينا سوى وقت فقط ربما فقط سؤال أو سؤالين آخرين هنا. واحد لم نواجهه حتى الآن حول Wi-Fi. إذن من لوري ، ماذا عن العائلات التي لا تستطيع تحمل Wi-Fi؟ أعلم أن هذا أيضًا في الاستطلاع حول وصول Wi-Fi ، لذلك لا أعرف ما إذا كان يمكن لشخص في الفريق أن يأخذ ذلك.

[Cushing]: نعم ، حتى لوري ، في الواقع صباح أمس ، تم تسليم 50 طنًا وساخنًا لاسلكيًا من طراز T-Mobile إلى المنطقة. لذلك لدينا العام الماضي ، مثلت مسحنا أن لدينا 35 عائلة تحتاج إلى Wi-Fi. أنا مندهش بالفعل من أن هذا كان منخفضًا ، لكن هذا رائع حقًا. لذلك لدينا 50 نقطة ساخنة لاسلكية لعائلاتنا عالية الاحتياجات. حسنًا. أم ، لتكون قادرًا على العمل ، لتكون قادرًا على استخدام ، أم ، تلك البقع الواي فاي. حسنًا. يمكن توصيل ما يصل إلى 15 جهازًا الآن. لذلك ربما في ، أه ، ربما في أم ، أرباع ، أم ، يمكن استخدامها. سنعمل مع العائلات حسب الحاجة. نريد أن نتأكد من أن لدينا أكبر قدر ممكن من الاتصال لجميع عائلاتنا.

[Tom Milachewski]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. لذلك كنا نأمل أن نكون قادرين على عقد جلسة لمدة ساعة تقريبًا. لقد انتهينا قليلاً الآن ، لكنني أردت أن أعطي أي شخص في الفريق فرصة لإغلاق الجلسة ، أو الإجابة على أي شيء ربما لم يكن لديهم فرصة للمشاركة أو أي شيء آخر حول نوع الخطوات التالية في هذا العمل.

[Cushing]: لذلك أريد أن أجيب على سؤال من فلورنسا هنا. لماذا كانت تواريخ المراحل لا تستند إلى المقاييس؟ تم إصدار المقاييس بالفعل اليوم. لذلك فقط أنت على دراية ، تم إصدار المقاييس اليوم.

[Galusi]: أعطى الحاكم مؤتمرا صحفيا اليوم عند الظهر. يمين. وذلك عندما تعلمنا عن المقاييس.

[Cushing]: وهكذا تم نشر جميع المعلومات التي شاركتها معك في البداية التي سأقوم بنشرها على صفحة Facebook في وقت لاحق من هذا المساء ، كلها تم نشرها للتو اليوم. أعطيت لنا طاولة جونز هوبكنز الأسبوع الماضي. لكن المعلومات الأخرى من مكافحة الحاكم اليوم كانت معلومات جديدة حتى الظهر اليوم. نتوقع أن يظهر المزيد من المعلومات من وزارة التعليم الابتدائي والثانوي في وقت لاحق هذا المساء أو غدًا سنشاركه بمجرد حصولنا عليه. آحرون.

[Galusi]: لا ، صحيح.

[Cushing]: لذا ، أه ، أنا ، نيابة عن الفريق وسأعطي الميكروفون للمشرف في الثانية. أريد أن أشكر الجميع على وجودي هنا هذا المساء. أه ، سيكون لدينا جلسة أخرى غدًا في الساعة 10 صباحًا. أم ، نحن نقدر حقًا التعليقات ونحن نتحرك من خلال منطقة مجهولة تمامًا ، أم ، بدون نجمة للإبحار في سفينتنا. لذا شكرا جزيلا لك. و ، أم ، نعم.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.

[Cushing]: ومشرفنا.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. أريد فقط أن أكرر ما قاله الدكتور كوشينغ للتو. شكرا لكل من قفز. شكرا لك على أسئلتك وتعليقاتك. سنستمر في الذهاب إلى الأسئلة الأخرى التي لم نتمكن من الوصول إليها ، لكنني سعيد لأننا تمكنا من قضاء هذه الساعة فقط لمحاولة الإجابة على بعض الأسئلة التي ظهرت. ومرة أخرى ، بالنسبة للأشخاص ، إذا سمحت جداولك بالانضمام مرة أخرى صباح الغد ، فسيكون ذلك رائعًا. سنكون من 10 إلى 11 صباح الغد للحصول على جلسة استماع إضافية. شكرا لك ومساء الخير. وأتطلع إلى رؤيتكم يا رفاق مرة أخرى قريبًا. شكرًا لك.

[Cushing]: حسنًا. شكرا لك الجميع.

[Edouard-Vincent]: سننهي بثنا الآن.