[Peter Cushing]: Хорошо, доброе утро, дамы и джентльмены и члены государственных школ Медфорда. Меня зовут Питер Кушинг, и я помощник суперинтенданта в государственных школах Медфорда. Этим утром мы сожалеем, что получаем отзывы, так что просто дайте мне одну секунду. Итак, мы здесь сегодня, чтобы попытаться дать некоторые ответы и взять как можно больше отзывов в нашем плане вновь открыть школы. Мы действительно стремимся услышать, что говорят родители. И, вы знаете, пожалуйста, поймите, что есть определенные проблемы, с которыми мы сталкиваемся при открытии этого и открытии школ. Я хочу обратить это к нашему суперинтенданту, доктору Марисе Эдуард-Винсенту. на мгновение.
[Marice Edouard-Vincent]: Доброе утро, всем. Спасибо, что присоединились к этой возможности, чтобы дать нам много отзывов. Все ваши комментарии, ваши вопросы, ваши проблемы будут сохранены в потоковой чате. Таким образом, мы собираемся сосредоточиться на том, чтобы получить часто задаваемые вопросы к концу недели. Вскоре после того, как я выступаю, вы услышите от нескольких членов нашей административной команды, которые также работают, чтобы ответить на вопросы по мере их появления. У нас есть вопросы для некоторых, у нас есть ответы на некоторые из ваших вопросов, но определенно не все из них. Итак, еще раз, это возможность для вас дать нам идеи, ваши мысли, ваши взгляды, ваши проблемы. Мы хотим взять всю эту информацию, чтобы помочь нам лучше сообщить, как будут выглядеть наши следующие шаги. Поэтому я хочу сказать, что, учитывая сложные и сложные обстоятельства, на самом деле нет идеального плана для Медфорда, но речь идет о попытке двигаться вперед, который лучше всего подходит для наших студентов. Так что я хотел сказать это. Опять же, у нас нет всех ответов. Все будет продолжать развиваться и изменяться. Мы собираемся продолжать получать руководство от CDC от губернатора от комиссара. Так что даже между сейчас и началом школы может быть определенное изменение. Я также хочу пригласить вас всех в этот четверг, у нас будет собрание школьного комитета, начиная с 6 часов вечера. Это будет опубликовано позже сегодня. Так что я надеюсь, что вы сможете присоединиться к нам в четверг. Поэтому я хочу дать вам лишь небольшой обзор того, где мы были, обзор процесса, который мы использовали в Медфорде. Таким образом, мы разработали совместный процесс, который включал заинтересованные стороны со всего сообщества. Мы используем три направляющих столпа, наши три основных значения или капитал, последовательность и безопасность. И эти руководящие колонны помогают держать нас сосредоточенными и сообщить нам, что в этом направлении мы будем двигаться. Это помогло управлять нашей работой. В дополнение к этому у нас были рабочие группы. У нас была учебная рабочая группа, у нас была операционная рабочая группа, и у нас была рабочая группа по коммуникациям. У нас также был руководящий комитет. И все эти группы состояли из всех заинтересованных сторон, учителей, администраторов, родителей, представляя все различные группы, которые представляют государственные школы Медфорда. И поэтому для этого я очень, очень горжусь тем, что мы смогли сделать, и добиться. На прошлой неделе у нас было две сеансы прослушивания, потому что у нас было приблизительно 250 человек, которые хотели зарегистрироваться, чтобы стать частью процесса. И те заседания, которые мы проводили на прошлой неделе, были возможностью для тех участников дать нам дополнительные отзывы и руководство, поскольку мы работали над нашим проектом плана, который был представлен DESE в прошлую пятницу. Итак, двигаться вперед, что будет? Мы должны представить наш официальный план DESE в понедельник, 10 августа. Это наш окончательный план. Между сейчас я буду участвовать в переговорах о воздействии с нашим союзом учителей Потому что это потребует изменения в условиях труда. И поэтому это критический шаг, который должен произойти из -за всех предлагаемых изменений. Так что я буду делать двойной обязанности Но это работа, над которой я буду работать. Мы ведем переговоры сегодня и в четверг снова, а затем вечером в четверг у нас есть заседание школьного комитета. Поэтому я приглашаю вас посетить это. Таким образом, цели на сегодняшнюю сессию - это действительно возможность услышать ваши мысли, ваши идеи, ваши опасения, когда мы работаем, чтобы завершить план. Мы сделаем все возможное, чтобы решить ваши проблемы. И если мы не сможем обратиться к ним в течение этого краткого количества времени, мы обязательно попытаемся ответить на все вопросы, которые выступили в часто задаваемых вопросах, которые будут выпущены в конце недели. Итак, еще раз, из -за ограничений по времени у нас есть представители, которые смогут прыгнуть и начать отвечать на ваши вопросы. Так что я хочу сказать вам спасибо. Опять же, если у вас есть вопрос, введите свой вопрос. Если вы находитесь на Facebook или если вы находитесь на YouTube, введите свои вопросы, и мы попытаемся выделить вопросы и получить как можно больше ответов для вас сегодня. Еще раз спасибо за участие, и я с нетерпением жду возможности услышать ваши отзывы.
[Peter Cushing]: Хорошо. Так что большое спасибо, все, за то, что были здесь. Мы уже до 173 зрителей. Прошлой ночью у нас было более 300, я думаю, что порой приближается к 400. Так что я на самом деле собираюсь снять маску, потому что суперинтендант покинул комнату. Прошлой ночью мы получили некоторые отзывы о том, что наши маски иногда были опущены. Я хочу извиниться за это. Мы определенно хотим привести пример, но также и трое, я, г -жа Галусси и суперинтендант работали так невероятно близко друг к другу, что мы на самом деле ограничиваем наш контакт с нашей семьей и друзьями за пределами школы, потому что работа, которую мы выполняем, чтобы попытаться открыть школы, действительно, действительно целенаправленно и сосредоточена, и, к сожалению, иногда нуждается в нас, чтобы быть очень близко друг к другу. Хм, но мы также хотим подать хороший пример для всех. Хм, сегодня мы используем продукт под названием Stream Yard. Это не, это не похоже на масштаб. Хм, потому что мы ожидали прошлой ночью, было хорошим примером. Наша емкость увеличения 300. Буквально любой в любом месте мира мог бы сейчас посмотреть нашу трансляцию на YouTube и Facebook. И это автоматически записывается на эти сайты. Таким образом, вы всегда сможете вернуться, посмотреть и пересмотреть до содержания сердца. Итак, мы будем работать, чтобы ответить на ваши вопросы сегодня вечером. Прямо сейчас я хочу бросить его членам панели. Начиная с, давайте пойдем с г -ном Делавой, чтобы представиться, а также рассказать, на какую рабочую группу они работают, а также любая информация, которую они считают важной, для этого важна в настоящее время.
[Paul D'Alleva]: Всем привет. Для тех, я имею в виду, большинство из вас, кто меня знает, но те, которые этого не делают, меня зовут Пол Делева. Я директор средней школы Медфорда и профессиональной технической школы Медфорда. Во время этого процесса я был частью двух комитетов. Я был членом Руководящего комитета, рассмотрев все, что приходилось в отношении других комитетов, а также я был участником удаленного Вариант учебной группы, поэтому у меня есть отзывы или информация, на которую я могу ответить по этой конкретной теме.
[Paul Teixeira]: Я другой Павел в группе. Меня зовут Пол Тиспера. Я директор изучающих английский язык, и я был в гибридном комитете, собирая для этого гибридный график и логистику. И я передам его Джоан Боуэн.
[Joan Bowen]: Доброе утро. Меня зовут Джоан Боуэн. Я являюсь директором Supial Services здесь, в государственных школах Медфорда. Я также был вовлечен в Руководящий комитет, и мне также было предъявлено обвинение в работе над гибридной моделью для учеников старших классов.
[Paul Teixeira]: И мы видим Тони. Я думаю, что у нее проблемы с подключением.
[Toni Wray]: Я являюсь руководителем услуг, и я здесь, чтобы ответить на любые ваши вопросы о медицинских протоколах. Я хочу сказать, что вчера вечером я получил вопрос о закрытии классных комнат, и я хотел связаться с некоторой информацией от Департамента ЭД по этому поводу. И я буду читать прямо из протоколов. Если существует более одного подтвержденного случая COVID, либо учащиеся, либо сотрудники школы, школьные лидеры и ученики будут работать с местным советом здравоохранения, чтобы определить, может ли передача, вероятно, происходит в классе или в школе. Таким образом, мы продолжим наше сотрудничество с Департаментом общественного здравоохранения Медфорда и этими решениями.
[Peter Cushing]: Поэтому, к сожалению, у Тони есть некоторые проблемы с интернетом, и они определенно работают, чтобы вернуть ее как можно быстрее. О, она вернулась, и это хорошо.
[Toni Wray]: Да, я прошу прощения. Я просто хочу сказать, что мы продолжим сотрудничество с Советом здравоохранения Медфорда, принимая решения о закрытии классных комнат.
[Peter Cushing]: Поэтому я думаю, что все представились на данный момент. Мое имя, еще раз, Питер Кушинг. Я помощник суперинтенданта. Я работал в операционной команде, и мы действительно сосредоточились на проблемах транспорта, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха. В настоящее время у нас есть команды, проходящие через наши школы и наши здания в поисках ремонтных деталей Области, которые, как вы знаете, интерьеры, которые нам, возможно, придется закрыть, особенно в нашей средней школе, что бы это ни было, мы стремимся к тому, чтобы наши объекты были в безопасности и что у нас есть политики и процедуры, созданные для достижения успеха в этой области. Итак, у нас есть адрес электронной почты для тебя. Это информация на Medford.k12.ma.us. И мы попытаемся ответить на все ваши вопросы. И мы определенно не уклоняемся от никаких вопросов. Мы хотим убедиться, что мы на 100% прозрачны и ясны в этом. Но иногда вопросы возникают так быстро и серьезны. Этот действительно хороший вопрос может быть отброшен или что -то в этом роде. Я хочу еще раз поблагодарить 215 человек, которые в настоящее время участвуют в этом звонке, что действительно потрясающе. Если вы были здесь прошлой ночью, мы собираемся сделать все возможное, чтобы ответить как можно больше вопросов. Есть ли еще кто -нибудь, кто хотел бы представиться? Или Том, если вы хотите прыгнуть, представиться, а затем давайте начнем ходить на вопросы.
[Milaschewski]: Все в порядке. Питер, я могу войти. Прошу прощения за проблемы с подключением. Доброе утро, всем. Спасибо, что присоединились. Я Том Вильячский. Я суперинтендант резиденции в этом году. Я работаю вместе с доктором Морганом и остальной частью руководства. Я облегчал рабочую группу по взаимодействию с заинтересованными сторонами а также член руководящего комитета. И моя роль сегодня - пытаться донести вопросы для членов команды. Так что я буду работать здесь как бы за кулисами и подтянут вопросы, которые у вас есть, и постараюсь доставить их людям, которые могут ответить на них здесь. Так что я сделаю все возможное, чтобы встать как можно больше вопросов. Они возвращаются на мой экран. Так Если я построю все это там, прошу прощения. Но опять же, я пытаюсь получить столько, сколько я могу осветить здесь широкое разнообразие тем. Так что продолжайте их входить. Давайте начнем. Я собираюсь показать один экран, чтобы вы могли увидеть, как это работает.
[Peter Cushing]: Все в порядке. Поэтому, когда ученик в школе обязан карантин из-за воздействия, Тони, я собираюсь, ну, ну, Я собираюсь бросить это в Тони Рэй. Если ученик в школе обязан карантин из-за возможной или известной экспозиции, они внезапно будут в совершенно новом онлайн-классе на время этого карантина? Как этот переход будет обращаться взад и вперед? Теперь, это и помощь, и учебный вопрос.
[Toni Wray]: Правильно, поэтому я отвечу на здоровье. Да, если студенты обязаны карантин из -за возможной или известной экспозиции, их следует подключить к ... Я снова теряю тягу, прошу прощения. Хорошо. Я теряю здесь всю связь, извините.
[Peter Cushing]: Том, давайте перейдем к другому вопросу, и мы вернемся к этому, когда соединение Тони станет более безопасным. Я прошу прощения, всех, что у нас есть эти проблемы с интернетом. Как вы видите, это проблема, с которой мы сталкиваемся. Если вы, ребята, могли бы перейти, я собираюсь попытаться решить некоторые из этих проблем с подключением.
[Paul Teixeira]: Доктор Кушинг, я могу ответить на вторую часть этого вопроса. Так что, если студент был в гибридном классе, он продолжил бы этот путь во время карантина. Они не будут прыгать в пульт. По крайней мере, это план в это время. Имейте в виду, что это все еще черновик, и поэтому мы ищем обратную связь. Но мы считаем, что для студента лучше всего поддерживать такую согласованность с группой студентов, с работой, которую они выполняют, и делать это на отдаленной основе. Таким образом, они не будут переходить с как гибрид на полный пульт, если они болеют. А затем также для каждого ученика отличается от того, как, как вы знаете, до уровня болезни, которую они могут иметь, если они не способны на Прыгая и выполняя работу, потому что им нужны остальные и еще много чего. Таким образом, мы будем держать студентов там, где они есть. Итак, для этого вопроса мы решили посмотреть на куски обучения за четыре -шесть недель и переоценку в то время. И я думаю, что мы, возможно, тоже потеряли Тома. Так что я просто пойду в раздел комментариев.
[Paul D'Alleva]: Да, я думаю. Есть несколько вещей, которые я заметил в разделе комментариев, которые, возможно, я мог бы обратиться на удаленном конце. Некоторые люди спрашивают об асинхронном времени по сравнению с синхронным временем. Таким образом, на уровне средней школы идея заключается в том, что мы хотим иметь установленное расписание, чтобы занятия, синхронные или асинхронные, маркированы специально так что никто в основном наступает на пальцы друг друга. Я думаю, что некоторые вещи, которые произошли в прошлом году весной, заключались в том, что мы не хотим, чтобы студенты выбирали, какой синхронный класс пойти. Мы нанесли на карту это так, где в основном вы находитесь в период одного периода в понедельник, он скажет вам, что это тот класс, с которым вы собираетесь встретиться в Интернете. А потом Например, второй период в понедельник, это когда вы идете асинхронно, и вы выполняете свою асинхронную работу. А потом третий период, вы будете выполнять свою синхронную работу. Таким образом, он уравновешивается между учителем и учеником по полному удаленному плану. И тогда идея будет заключаться в том, что факультативные будут основаны на днях. Так, например, если у вас есть то, как наше расписание работает с факультативными, и днем A и D, как правило, имеют одинаковые классы. И у B и E Day есть те же классы в C и F., поэтому, если вы посмотрите на наш пример -график, который находится на плане, например, в понедельник был бы ваш выбор. Причина, по которой это так, заключается в том, что не каждый факультатив встречает в тот же период. Так, например, у студента может быть выборный первый период, или другой студент может провести факультативный шестой период. Поэтому мы пытаемся убедиться, что мы гарантируем, что Никто не наступает на пальцы друг друга, и все получают то, что им нужно в отношении обучения.
[Paul Teixeira]: И с гибридной моделью, как она была настроена, мы разделили, вы знаете, мы бы разделили студентов на две когорты, когорту первой и второй когорты. Когорта первая будет в школе по понедельникам и вторникам. И они проведут свое независимое асинхронное обучение по четвергам и пятницам. Учитель будет тогда с участием в четверг, пятницу, в пятницу для личной обучения. И студенты во второй когорте проведут свое асинхронное обучение в понедельник, вторник. Среда - это отдаленный день для всех, и это возможность для учителей собрать когорту первой и когорту две вместе, потому что это полный макияж классной комнаты для некоторых удаленных инструкций для учащихся, потому что это будет поддерживать студентов в том, в каком направлении мы в конечном итоге. Если нам в конечном итоге придется полная удаленность, потому что губернатор делает еще одно закрытие, у студентов будет опыт работы с удаленным обучением. От их учителя, и это будет их класс, или если все станет лучше, и мы сможем вернуться в школу полный рабочий день, у этих учеников смогут иметь возможность взаимодействовать с другими учениками в другой когорте, которая является составлением их класса.
[Peter Cushing]: Итак, у нас есть вопрос от Аманды О'Лири. Похоже, что неясно, насколько синхронно и асинхронное время происходит в гибридной модели. Если кто -то, вы знаете, работа над этой моделью сможет поговорить с ней, это было бы полезно.
[Paul Teixeira]: Я могу говорить о том, что мы сделали на начальном уровне. Джоан, вы были частью средней школы, но на начальном уровне мы делаем асинхронное график для учеников начальной школы, когда они дома. И мы даем им количество времени, которое они должны тратить, выполняя свое асинхронное обучение для каждого класса в те дни, когда они дома. Джоан?
[Joan Bowen]: И это аналогичная модель для старшей школы, когда ученики работают практически из дома, есть много, мы запланированы, так что это математика, но это было бы так асинхронно.
[Paul D'Alleva]: Есть вопрос относительно удаленного утра. Итак, для средней школы, Homeroom будет асинхронным, извините, будет синхронно каждый день. Это будет регистрация наших учеников, чтобы встретиться со своими учителями Homeroom, если мы все отдаленные. И таким образом, мы также можем провести дискуссии, чтобы, например, учитель Homeroom, если есть что -то, что мы можем отслеживать, кто присутствовал или не присутствовал, Затем с административной точки зрения мы можем сделать наши проверки и тому подобное с семьями и студентами. Таким образом, каждый день в средней школе, Homeroom будет синхронной. И опять же, это похоже на утреннюю встречу с элементарной, той же идеей. Для нас это больше времени, чтобы просто проверить с нашими студентами, чтобы увидеть, какие будут потребности, и тогда эта информация может быть отфильтрована. Также будет рабочее время в конце дня в течение двух дней в неделю. Опять же, мы планируем его так, чтобы у каждого учителя был тот же срок, чтобы не было наступать на пальцы друг друга, и все находятся на одной странице по этому поводу. И я знаю, что это скорее дискуссия в средней школе, но я думаю, что идея провести утреннее собрание, я думаю, это было довольно высоко в комитете, и мы хотели обеспечить создание этой связи.
[Peter Cushing]: Тим, поэтому одна из вещей, которые мы делаем, мы приобрели, около 2000 хромибук. Гм, сейчас есть некоторые распределения цепочек поставок, а также, а некоторые, а также проблемы с таможни Соединенных Штатов, э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э. Гм, И затем, кроме того, есть некоторые вопросы относительно труда, который использовался для производства некоторых из них. Таким образом, у нас есть много разных проблем с получением Chromebook. Мы все еще нацелены на доставку в середине августа, но мы следим за этим. Мы планируем иметь Chromebook Доступно для каждого студента. Если мы не сможем сделать это, мы будем расставлять приоритеты для студентов. В настоящее время у нас есть около 2200 устройств в округе. Мы заказали горячие точки, используя Cares Act Doney и такие вещи. Джоан, есть вопрос около 504, и я думаю, что, может быть, вы сможете экстраполировать это на IEPS, если вы хотите обсудить это быстро.
[Joan Bowen]: Конечно. Таким образом, с планом 504 они находятся в общем образовании. Таким образом, они будут продолжаться, будь то на удаленном или гибридном плане. Это зависит от того, что такое конкретное жилье. Если это означает, скажем, Это может быть дополнительное время для тестов. Мы позаботимся о том, чтобы ваш ученик по -прежнему получил это жилье. И то же самое с IEPS, независимо от того, какие модификации и приспособления продолжаются для вашего конкретного ребенка, мы также следуем за этим в удаленном или гибридном обучении.
[SPEAKER_01]: Потрясающий. Давайте просто посмотрим.
[Paul Teixeira]: Есть вопрос о праздниках в понедельник, во вторник и о том, как это повлияет на гибридную модель. По крайней мере, в первой половине года мы рассчитывали, и в понедельник, во вторник, будет один день меньше, чем в четверг, пятница, потому что у нас есть праздники в понедельник, у нас есть во вторник, День выборов, но затем в ноябре, и мы не уверены, как долго это продлится, у нас есть четверг, пятница на перерыв в День Благодарения. Так что он равномерно сбалансирован, за исключением одного дня.
[Peter Cushing]: Итак, у нас также есть вопрос здесь. Будут ли записаны некоторые из синхронных инструкций, чтобы студенты, которые не могли посещать материал, все еще изучают материал? Кто -нибудь хотел бы запустить это?
[Paul D'Alleva]: Я могу немного прыгнуть. Прошло обсуждение записей, но проблема, с которой мы сталкиваемся с тем, чтобы учащиеся были частью этого и не имеют согласия, есть немного вещей, которые мы пытаемся поработать через эту часть, и если это в центре внимания учителя, то есть да, и он будет записан, а затем отправлено.
[Paul Teixeira]: Не могу гарантировать, что на данный момент, потому что мы не знаем, как будет выглядеть структура, и мы не можем сказать, что каждый урок будет записан. Так что, если ученик отсутствует и будет принята посещаемость, они будут создавать работу, как обычно, если бы они пропустили день в школе. Но школьные времена и время класса не являются обязательными. Как и они, вы знаете, весной было немного менее структурировано с резким закрытием школ. Но это школьный день, и школьные времена - это то, что, как вы знаете, учителя и ученики должны придерживаться.
[Peter Cushing]: Итак, Тони, у нас есть вопрос здесь, который прямо в вашем переулке.
[Toni Wray]: Хорошо, я увидел, что проходит. Я хотел бы сообщить родителям, что округ сотрудничает с местной компанией по программному обеспечению, которая разработала приложение для трекера с мобильными симптомами. Позже, когда мы приближаемся к школе, мы сделаем это доступным для родителей. Они могут зарегистрироваться как пользователь и каждый день входить в приложение и пройти через вопросы о разных симптомах. Приложение был разработан врачом. Так что это сработает, алгоритм будет проработать родителей. В решении говорится, что вы остаетесь дома из школы или да, вы можете пойти в школу. Таким образом, мы будем предоставлять много информации об этом, когда приближаемся к школе. И мы надеемся, что родители используют этот действительно ценный инструмент.
[Peter Cushing]: Хм, у нас есть вопрос, о элементарном гибриде. Я собираюсь попытаться привлечь здесь основные демонстрации, чтобы помочь с этим. Хм, и давайте посмотрим, если я добавил бы ваше звук.
[Demos]: Ты меня слышишь, Пол? Петр?
[Peter Cushing]: Да. Хорошо идти.
[Demos]: Хорошо, привет, я Шеннон Демо. Я директор начальной школы Брукса. Я сожалею о проблемах подключения, которые у нас есть сегодня, но то, что я только что слышал справа, Питер, это то, что у нас был вопрос относительно гибридного плана. Таким образом, в начальной школе мы смотрим на гибридный план таким образом, чтобы удовлетворить потребности всех отдельных студентов. Мы стремимся к тому, чтобы студенты приходили в здания. Два дня в неделю и чередование когортов в понедельник, вторник, четверг, пятница, с некоторыми объединяющими когорты A и B в среду утром для некоторого социального эмоционального времени и здания сообщества в среду утром, прежде чем они пошли к своим специалистам или вместе с учителем и родителем семьи. Время общения и немного удаленного обучения в среду. Я не вижу вопросов или комментариев, к сожалению, из -за проблем с подключением здесь. Был ли вопрос, который я не вижу?
[Peter Cushing]: Итак, Шеннон, также на самом деле вопрос, вопрос, тоже есть еще один вопрос, сосредотачиваясь на том, как удаленная работа будет работать для элементарной? Хорошо.
[Demos]: Поэтому, когда вы смотрите на удаленное управление, мы разделили график элементарного проекта с сообществом, который позволяет ученикам как можно больше отражать свой школьной день. Это было ключом к нам, верно? Эта структура и такова, что для детей. Они начнут свой день с посещаемости, которые будут взяты утром их учителем классной комнаты, их учителем в классе. Они начнут с утренней встречи и какого -то социального эмоционального сообщества каждый день. После того, как они закончат утреннюю встречу, они были построены в небольшом перерыве движения, небольшое продолжение утренней встречи, прежде чем они прыгнули в академический блок. После того, как у них появится тот блок времени, когда у них есть первые академики, мы встроили в автономный перерыв, просто чтобы снять глаза с экрана, всего на пару минут для перекуса и перерыва движения. Может быть, дайте им возможность потянуться и добраться до ванной, а затем вернуться, чтобы снова включить второй блок победы, блок грамотности. чтобы мы могли убедиться, что мы отвечаем их потребностям. Опять же, после того, как у нас есть время в синхронном обучении для их времени на экране, у нас есть еще один квартал для их обеда и перерыва, перезвоните им на специализированный блок, последний академический блок дня, а затем у нас есть несколько рабочих часов, когда в конце дня могут быть некоторые дополнительные услуги помощи или общение с родителями-учителями.
[Peter Cushing]: Хорошо, классно, большое спасибо. Так что был вопрос, и я не могу найти его прямо сейчас, я прошу прощения, вокруг необоротника и много вопросов вокруг этого. Департамент начального и среднего образования вчера проверил телефонный звонок, который руководил комиссаром Джефф Райли, и определенно будет значительно больше ожиданий Принимая во внимание, что в марте прошлого года мы действительно были отправлены в экстренном состоянии и оставили как можно лучше всего забрать кусочки. Департамент начального и среднего образования будет ожидать, что школы будут посещать посещаемость, чтобы внимательно следить за обучением, которое в этом году будет сокращено в типичный год. Это 180 дней с ожидаемыми 990 часами для второстепенных, и 900 часов ожидаются для элементарных. В начале года у нас будет 10 дней для профессионального развития, чтобы учителя были сосредоточены на протоколах здоровья и безопасности, а также в онлайн -протоколах удаленного обучения. Итак, эти 10 дней будут использованы. Эти 10 дней не будут заключены в соответствии с соглашением с Департаментом начального и среднего образования и тремя основными профсоюзами учителей в штате, MTA, AFT и Бостонском союзе учителей. Таким образом, мы начнем, календарь будет голосовать на этой неделе на заседании школьного комитета. Мы будем делать так хорошо известно всем, но, похоже, мы начнем неделю 14 -го. Ожидается, что все школы будут на сессии до 16 сентября, если вы не получите отказ от штата. И это лучший ответ, который у меня есть, но есть. Будут ожидания от посещаемости, все эти разные виды вещей вокруг этого. Позвольте мне поднять вопрос о том, можно ли сделать удаленное обучение в другое время? Кто -нибудь хочет вступить в это, не стесняйтесь.
[Paul D'Alleva]: Мой мыслительный процесс заключается в том, что мы отметили график, который написал, когда Зависит от того, о чем вы говорите для удаленного, потому что есть асинхронная и синхронная часть этого. И я думаю, что если вы говорите асинхронные временные рамки, то вы должны придерживаться тех временных рам, которые там есть. В противном случае, если люди идут в разных направлениях, очень трудно убедиться, что есть справедливость через обучение. Но это сказано, Как сказал Пол Тексера, мы стараемся считать это как обычный день в школе как можно лучше. Так что это своего рода график, который нужно следовать. Но я уверен, что все может быть разработано. Если вы пропустили учебный день, то вы обращаетесь к своему учителю как обычно и посмотрите, что можно сделать, чтобы получить то инструкцию, которая была пропущена.
[Peter Cushing]: Итак, одна из вещей в том, почему DESI рекомендует трехфутовое расстояние? План указывает на шесть футов? Ну, поэтому CDC рекомендовал шестифуточный интервал, а Всемирная организация здравоохранения, я полагаю, выпустила три фута. Но в Соединенных Штатах, учитывая, где мы сейчас находимся с ростом чисел, Мы хотим быть максимально безопасным, чтобы действительно убедиться, что мы оставляем распространение. Тони, если ты хочешь запустить этот вопрос, абсолютно будь моим гостем.
[Toni Wray]: Хорошо. Я хотел бы добавить, что отслеживание контактов, которое завершено местными советами по здоровью, включая Медфорд, использует шесть футов в качестве физического дистанцирования для близких контактов. Поэтому, если мы сохраним наше физическое расстояние на шесть футов, мы уменьшаем Воздействие, которое дети имеют в классе. Как только вы движетесь к три фута, вы увеличиваете экспозицию. Мы решили пойти с более безопасной мерой в шесть футов и соответствовать отслеживанию контактов со советом здравоохранения.
[Peter Cushing]: Итак, любой, кто может помочь с этим вопросом об полностью отдаленном для Габби Дакоста, как будут сформированы классы для семей, выбирающих полностью удаленного? Будут ли они сгруппированы с детьми, которые полностью отдалены, кто будет преподавать? И некоторые из них, возможно, не сможем ответить прямо сейчас, но спасибо за вопрос, Габби.
[Paul D'Alleva]: Итак, еще раз, нам нужно посмотреть, и я знаю, что вы ведете переговоры или с переговорами о том, какие учителя будут здесь, и какие учителя будут делать удаленные. И тогда другая часть тоже такова, и, опять же, я говорю только с уровня средней школы, идея состоит в том, чтобы посмотреть, какие классы были выбраны. Или рекомендуется учителями для студентов на предстоящий год. И тогда этот план будет определен, кто преподает чему, кто учит тому, что отдаленно основано на группе чисел, на которые мы смотрим. Так что я думаю о биологии, например. Я имею в виду, нам нужен учитель биологии, чтобы сделать удаленную часть, если это вариант, который есть. где мы должны были бы иметь учителя биологии для гибридной части. Таким образом, в некоторых лицензиях и некоторых классах есть конкретные учителя, которым нужны конкретные типы обучения, которым они могут преподавать. Вот на что мы смотрим. Так что, я бы сказал, это все еще работа, я бы сказал.
[Demos]: Хорошо. Ага. Мне жаль. Вперед, продолжать. Запрыгните на элементарный конец. Это определенно все еще работа в процессе нашей цели. Мы ожидаем уведомления от членов семьи, которые, возможно, решили, что их студент будет полностью отдаленным в течение всего года. Независимо от того, что мы выбираем в качестве гибридной модели. И поэтому мы должны принять этих студентов и соответствующим образом создать когорты в их собственных отдельных классах, а затем пересмотреть список классов, который у нас все еще есть для учащихся. Там будет так много факторов, которые играют в это. Я имею в виду все, чтобы понравиться транспортировке. где мы ограничены 24 студентами в автобусе. Для нас может иметь смысл взглянуть на когорты в соответствии с окрестностями, потому что я знаю, как начальный директор, я получаю уведомление от родителей, которые просят меня группировать их ученики с другими семьями по соседству, чтобы они могли помочь с обучением в те дни, когда они дома. И если они подвергаются воздействию детей по соседству, Они стали частью когорты. Это может быть чем -то, что следует извлечь в нашу часть нашего процесса для наших списков классов. Но опять же, это работа в процессе. Есть много факторов, которые входят в это. Наши три основных ценностях, я знаю, что доктор Винсент говорил вчера, что мы всегда будем продолжать в авангарде этих решений, - это безопасность, справедливость и последовательность для этих детей. Это действительно движет нашими решениями. Но это определенно работа в процессе. Но если у вас есть конкретные вопросы, я призываю общественность просто обратиться Элементарные директора по любым вопросам или комментариям или проблемам, которые они имеют для нас.
[Peter Cushing]: Все в порядке. Сейчас мы собираемся перейти к вопросу о вентиляции. Я обратился в это в начале, но если люди пришли поздно. Так как же решаются системы вентиляции в школах? Я узнал, что это не на уровне, особенно в средней школе. Таким образом, системы в средней школе были установлены и были отремонтированы с годами, но они были в основном установлены в 1970 году. И поэтому стандарты фильтрации и разные вещи изменились за эти годы. И есть определенные фильтры, которые мы просто не можем установить, потому что они на самом деле приведут к выгоранию двигателей, это то, что нам рассказала наша вентиляционная компания. Прямо сейчас у нас есть внешний подрядчик, а также наши три сотрудника по обслуживанию в округе, осматривающие и ремонтирующие элементы системы вентиляции средней школы и внешних зданий, которые в настоящее время не функционируют. И так это представляет собой область беспокойства для нас, и мы усердно работаем, чтобы убедиться, что мы обращаемся к ней. Мы выделили средства из наших федеральных грантов, чтобы это произошло, и мы смотрим на системы фильтрации на основе фильтрации. Посмотрим, где это идет с затратами. И мы надеемся, что федеральные деньги стимулируют, чтобы помочь нам со многими из этих вещей. Наши внешние здания, начальные школы, которые были построены в начале 2000 -х годов, имеют значительно лучшую вентиляцию и центральный контроль над им. Мы планируем запустить наши системы вентиляции 23 часа в день. Деес требует нас Чтобы убедиться, что у нас их бегают за два часа до занятости и через два часа после занятости. Тем не менее, разговаривая с Джоном Маклафлином, который, к сожалению, сегодня не может быть на этом звонке, мы собираемся запустить их 23 часа в день, а демпферы открываются. Обратите внимание, что это заставит нас увеличить затраты на электроэнергию и затраты на отопление. Когда мы тянем в этот более холодный воздух, когда температура падает, нам нужно будет настроить его для нагрева. Так что это будет что -то, но мы будем работать с Windows, открытыми с нашими вентиляционными системами, работающими с максимальной пропускной способностью. Основная задержка, но у нас есть вопрос для вас на первокурсников. А потом, если бы вы также могли говорить, были вопросы о ротации первокурсников. Я знаю, что мистер Фаллон не на звонке, но если вы можете поговорить с этим.
[Paul D'Alleva]: Итак, вы знаете, надежда будет заключаться в том, что мы делаем какое -то ожидание для первокурсников, давая им некоторый обзор того, что произойдет. Я думаю, что нас поднимает, мы планируем что -то, но нам нужно знать, в каком направлении мы идем. Так что я думаю, мы пытаемся увидеть, что произойдет в школьном комитете в четверг, а затем мы работаем над планированием с этот этап. Я имею в виду, мы все знаем, что мы не можем собраться. И если бы я получил целую группу первокурсников в старшей школе, это было бы сложно. Так что, может быть, мы сделаем это когортными группами и вещами такого рода. Но это действительно все еще в планировании. И я думаю, опять же, если у меня будет больше информации, то я смогу пойти по другую дорогу оттуда. А затем, касающимся инструкции КТ, опять же, это зависит от того, гибридные мы или мы отдаленные. Если мы удаленные, то CT -исследование будет исходя из того, что я заявил о расписании образцов. для удаленного. Так что, если вы видите C-Day, и у вас есть CTE, и он перечислен синхронно, тогда вы входите в систему. Очевидно, что не самый идеальный способ выполнения профессиональных инструкций, но, опять же, это просто рекомендации, по которым мы следуем, если мы будем полностью удаленными. наоборот. Я знаю, что в плане есть что -то относительно гибридного. Профессиональная школа работает над своего рода уникальным гибридным графиком для своей части, который включает в себя первокурсники, посещающие класс внутри Профессиональная школа. Я думаю, что количество времени на самом деле является проблемой, потому что, если у вас разные периоды в разные дни, ваши временные рамки не так велики, как обычно. Но опять же, мы разговаривали с другими всеобъемлющими Вы знаете, профессиональные школы, как, например, Эверетт, я говорил в этом принципе. Они сталкиваются с такими же проблемами. Я думаю, что проблема в том, в каком направлении мы движемся, поможет нам направить нас, где мы собираемся ужесточить.
[Peter Cushing]: Хорошо. Большое спасибо. Хм, вы знаете, мы получили много вопросов от родителей. Здесь есть один от Хайди о обращении родителей, которым нужно работать. Хм, и это одна из наших величайших проблем, которые не могут быть там каждый день со своим ребенком. Хм, и поэтому это определенно одна из наших величайших проблем. Мы сочувствуем вам. Мы хотим найти способ выяснить, как их получить, как действительно работать с этими семьями чтобы иметь их в школе или сотрудничать с другими семьями. Это одна из наших величайших проблем. Я чувствую, что телефонные звонки от родителей, очень эмоциональные телефонные звонки, одинокие семьи и у кого нет поддержки, чтобы помочь им. И это я, я хочу, чтобы вы знали, что мы пытаемся работать над ответом на это. Это то, что очень беспокоит нас, конечно. Извините, у меня сейчас нет ответа, но мы работаем над тем, чтобы найти некоторые сценарии, чтобы помочь людям в этой области. Джоан, есть вопрос о подразделенных классах. Позвольте мне поставить его на экран. Место для подразделения классных комнат. И так, возможно, вы можете использовать это, чтобы больше говорить о вашем сфере.
[Joan Bowen]: Конечно. Итак, в разделе комментариев я вижу много путаницы относительно того, выберу ли я удаленное и что, если другие члены класса в подразделении класса выберут гибридную модель. Поэтому я просто хочу уточнить, что родители имеют право выбирать удаленную модель. А потом мы смотрим на наших студентов специального образования, удаленное, что будет, как мой друг, В зависимости от того, где мы находимся, этап, в котором мы находимся, какова приказы губернатора и каковы приказы комиссара иметь возможность предоставлять столько личных услуг для студентов, которые определяются как высокие потребности. И это будут некоторые из наших учеников в наших отдельных классах. Поэтому я думаю, что родители должны просто знать, что вы можете выбрать удаленное управление, или школьный комитет собирается выбрать план, по которому следует школьный округ. Так что это не то, чтобы у каждого был выбор, который вы могли бы выбрать удаленную или гибридную или, извините, я забыл человека. Пульт. Родители очень ясно об этом. Глядя на наши студенты с высокими потребностями специального образования, Родители будут иметь возможность получить личные услуги, или они могут сделать полностью удаленным. И эти специальные услуги образования по-прежнему будут продолжаться удаленно с учителем специального образования, с участием парапрофессионалов, связанные с ними поставщики услуг либо лично, либо удаленно. Поэтому я надеюсь, что это отвечает на некоторые вопросы, которые возникали в комментариях.
[Peter Cushing]: Таким образом, был вопрос о том, что дети начальной школы упали. Таким образом, наш всеобъемлющий план будет установить руководящие принципы для школ, за которыми должны следовать отдельные школьные команды, а затем создать большее планирование, потому что каждая школа отличается. Мы планируем распылять краску на территории, окружающей школу, шесть футовых маркеров, Таким образом, когда студенты ждут, что они могут, и чтобы студенты пришли в здание в шестифутовых ошеломленных пучках. Я знаю, что мисс Демо. Начинает работать над планами ее зданий, но мы также хотим, мы должны как можно быстрее привлечь детей в здания, в то время как И начать образование, чтобы студенты не пропускают время в обучении. Так что это определенно будет проблемой для нас, особенно учитывая, что у меня есть два и четырехлетний. Я скажу вам, что четырехлетняя любит общаться со своими друзьями. Она не смогла многое сделать с середины марта. Но я помню, как видел ее на детской площадке и делал все эти типы вещей. Таким образом, мы пытаемся по -настоящему убедиться, что у нас есть твердый план, чтобы заставить детей в здание. И если кто -то еще хочет поговорить с этим, не стесняйтесь в это время.
[Demos]: Я думаю, что вы полностью коснулись базы на этом, Питере, строительных командах, которые будут создавать планы по этому вопросу. Будут конкретные процедуры отсечения, а также процедуры увольнения, которые отличаются от вы виденых в прошлые годы. Но это определенно строящие команды, которые поделятся им в отдельную начальную школу из-за того, что у нас разные макеты наших зон прибытия и увольнения.
[Peter Cushing]: Я просто прокручиваю вопросы. Кто -нибудь видел что -нибудь?
[Toni Wray]: Есть вопрос, который я хотел бы решить, и речь идет о вопросе о том, установил ли район стандарты для тестирования, доступность тестирования, положительный процент теста и время выполнения выполнения, чтобы безопасно иметь учащихся в школе? Я хотел бы сказать, что это ответственность и под управлением Департамента здравоохранения штата Массачусетс, работая с Местные советы по здоровью. При этом, используя нашу электронную систему медицинской карты, школьные медсестры могут безопасно отслеживать учащихся и отслеживать количество как Covid Positive, так и Coovid, подвергшихся воздействию. И мы будем использовать это, когда мы общаемся с местным советом здравоохранения, чтобы определить, есть ли классные комнаты Нужно быть закрытым или протянуть руку, чтобы узнать, нужно ли нам закрыть школу вниз.
[Peter Cushing]: Хорошо. Таким образом, у нас было много вопросов по поводу автобуса, и поэтому я ожидаю, что я действительно буду говорить с MBTA сегодня о автобусах. Мы определенно надеемся добавить больше автобусов из MBTA, чтобы обеспечить соответствующее социальное расстояние. Все студенты должны носить маски в автобусах. Если вы хотите получить маску с брендом Medford, вы можете получить ее на bseenmasks.com, если вы хотите представить свою гордость Медфорда. У нас будут маски, доступные для семей. У нас были швеи, которые пожертвовали маски. У нас будут экстренные маски на случай, если кто -то сломается. Но мы действительно просим семьи убедиться, что у их ребенка есть маски, доступные для него. Так же, как нижнее белье, новая маска каждый день, поэтому оно отмывается и очищается в такой ситуации. Но мы будем работать, если семьи захотят пожертвовать маски, мы с радостью возьмем их. И Тони, если вы хотите просто поговорить о мессе, как только я немного больше поговорю о MBTA, у меня была небольшая проблема, связанная с ними, но я хочу поблагодарить Лизу Евангелисту за то, что он связался с одним из руководителей в MBTA. Поэтому я буду убедиться в том, чтобы связаться с ними сегодня и убедиться, что у нас есть действительно хорошие ответы на наши автобусы MBTA и транспорт для наших студентов.
[Toni Wray]: Хорошо, спасибо, Питер. Просто слово о масках. Из нашего опыта мы знаем, что маски из плотной тканой ткани гораздо более защитны. Таким образом, мы бы посоветовали родителям купить хлопковые или хлопковые вязаные маски. Стиль, означающий, есть ли ушные петли или галстуки, действительно зависит от владельца. Важнее, чтобы ребенку было удобно носить маску, И будьте приятным, чтобы носить его. Так что этот стиль - комфорт. Мы будем просить людей иметь чистую маску на каждый день. Во время перерывов маски мы хотели бы, чтобы студенты могли поместить свою маску в сумку Ziploc. Обивайте его своим именем, и таким образом она защищает маску, пока они обедают или пока они, возможно, прогуливаются по перерывам во дворе школьного двора. Давайте посмотрим, я собрал список ресурсов, как онлайн, так и местные поставщики, которые продают маски по очень разумной цене. И это опубликовано в плане открытия в одном из приложений. Поэтому мы просим людей искать некоторые дополнительные ресурсы. Нам повезло иметь очень преданную группу волонтерских швеи, которые делают тканевые маски, которые будут под рукой в каждой школе В случае, если ребенок теряет или почвы или ломает другую маску.
[Peter Cushing]: Потрясающий. Большое спасибо. Я просто просматриваю вопросы сейчас. Если кто -то из других участников дискуссии увидел что -то, что вы хотели бы обратиться и запустить, во что бы то ни стало, сделайте это в это время, когда я прокручиваю наши вопросы.
[Joan Bowen]: На самом деле у меня есть один для вас, Джоан прямо здесь, есть вопрос, в котором говорится, как будет верить да, так что IEP будет продолжаться удаленно, мы собираемся ограничить количество въезда в здание, поэтому я Встречаясь с вами, чтобы полностью установить полный рабочий день. Хм, для удаленного. Гм, так что для детей на I E. P. S. um, Я не уверен, спрашивает ли человек, как услуги будут выглядеть удаленными, но родители имеют возможность выбрать удаленный план. Студенты будут продолжать получать свои услуги, приспособления и модификации IEP на основе удаленного графика. Таким образом, будет синхронно, будет асинхронно, будет телездравоохранение, И в зависимости от того, являются ли они студентами с высоким уровнем, который может прийти на личные услуги, мы будем предоставлять их как можно больше.
[Peter Cushing]: Я также хочу сказать, что мы собираемся попробовать, мы действительно будем ограничивать посетителей зданий в нашем плане. Мы будем искать, если вам нужно будет иметь родительскую встречу, это будет один из родителей за раз, если это вообще возможно. Мы собираемся проводить встречи как можно более отдаленными. Мы действительно собираемся ограничить запись как можно большего количества людей. Теперь я понимаю, что это противоречит нам, ищущим добровольцев, которые помогут с обедами, но мы пытаемся сбалансировать потребности школы по сравнению с нашими финансово доступными ресурсами и управлению нашими, поэтому я понимаю врожденное противоречие там, Но мы пытаемся пройти через эту ситуацию как можно лучше. Я хочу обратиться, будет ли дресс -код для масок? Другие школы сказали только солидные маски. Я действительно видел это, выпущенное в других школах, и нет, у нас не будет дресс -кода для масок. Это будет похоже на все остальное. Мы будем следовать законам штатов, и у него не могут быть неуместные лозунги, слова или такие вещи на нем, Кроме этого, если вы хотите спроектировать свои волнистые линии маски или что -то в этом роде, сделайте это. Мы не будем терпеть никаких ненавистников. Мы не будем терпеть ничего неуместного. И мы будем готовы дать вашему ребенку маску, чтобы заменить это, если они не смогут соблюдать. У ненависти нет дома, и маски должны быть, так же, как то, что ученик носит в школу, уместно. Но, вы знаете, мы не пойдем только с твердыми масками. Я думаю, что это было бы слишком сильным бременем для семей. Если кто -то еще хочет добавить к этому, не стесняйтесь. Но я хотел рассмотреть это.
[Paul Teixeira]: Был вопрос о перерывах, который я могу решить. Графики перерыва будут составлены директорами здания, но когда мы сделали гибридный график, мы сделали время для перерыва, чтобы совпадать с обедом для всех студентов. И, вы знаете, каждая школа настроена по -разному. У Колумбуса есть две отдельные области, где одна группа может перейти на одну сторону, одна может перейти к другой. Я знаю, что у всех зданий не так много места вокруг них, но они будут структурировать его там, где студенты все еще могут играть, но делать это ответственным образом.
[Peter Cushing]: Итак, я также хочу обратиться к тому, с чем работает г -н Делева, и мистер Делева снова. Поэтому я знаю, что вы работаете над прохождением времени, когда студенты могут пройти через внешнюю часть здания. И я знаю, что наши средние школы также рассматривают это как вариант. Поэтому я не знаю, если мистер Холотник, вы хотите обратиться к этому, а не в перерыве в начальной школе и не ходить по школьному двору, но вы знаете, возможность для учеников выходить на улицу с масками в течение как минимум некоторое время.
[Paul D'Alleva]: Да, строительная команда, другая. Частично это мы пытаемся пройти здесь, - это найти время, когда студенты могут выходить на улицу. Существует дискуссия о обеденном обеде, а также на улице и попытке провести несколько массовых перерывов в течение этого периода времени. Опять же, это немного по -другому, как Вы знаете, мы идем больше на фактор доверия. Обычно у нас есть лучший надзор за студентами, когда мы в помещении. Но в то же время это должно произойти, потому что мы находимся в пандемии.
[Peter Cushing]: Таким образом, мы хотим убедиться, что мы вытащили детей как можно больше. И, вы знаете, хотя и для этого.
[Demos]: Итак, Питер, я хочу убедиться, что осознание того, что территория в элементарных зданиях будет открыта, когда мы вернемся в школу. Это будет снаружи. Мы будем использовать их. Там будут процедуры санитарии с ними. Но мы будем создавать графики соответственно. с когортой, чтобы мы ограничивали количество людей, которые находятся там за раз. Когда мы говорим, для меня перерывы закусок, когда мы прогуливаемся по школьному двору, это был бы один из тех перерывов, встроенных в течение дня, которые мы выделяем для перерыва маски. Учитель может выбрать учеников для быстрой петли вокруг здания, чтобы снять свои маски, чтобы получить небольшой перерыв, чтобы вернуться на свои маски. Но мы бы посмотрели на них. Эта прогулка по школьному двору, чтобы решить этот вопрос, будет скорее перерыв в маске по сравнению с перерывом, потому что перерыв будет, у нас будет наше поле и наша игровая площадка открыт и доступна для детей.
[Peter Cushing]: Хорошо. Просто прокрутите вопрос.
[Joan Bowen]: Могу ли я решить вопрос, пожалуйста?
[Peter Cushing]: Абсолютно. Прыгнуть прямо в.
[Joan Bowen]: Таким образом, есть вопрос о трехлетних оценках для наших студентов специального образования. И когда мы возвращаемся осенью, вновь откроем осенью, наша цель-попытаться провести некоторые личные оценки с нашими студентами, будь то для образовательных тестирования, речи, психологии. Таким образом, мы будем делать это только по предварительной записи. И мы заказали щиты для столов, которые, когда студент оценивается, будет такой щит между Оценщик и студенты, так что они наша надежда на осень.
[Peter Cushing]: Поэтому я также хочу решить вопрос Кристен, который я только что нашел выше. Значит, сегодня не будут отвечать на вопросы, которые не будут рассмотрены для включения в документ с часто задаваемыми вопросами? Ответ на это да. Я собираюсь потратить большую часть сегодняшнего дня, собирая вопросы, которые были в информации в Поместить их в общий Google Doc и перемещать нас к документу, который мы можем собрать вместе, чтобы каждый мог его увидеть. Мы обновим этот документ. это как можно скорее. Мы получили буквально сотни вопросов, многие из тех же вопросов, и мы сделаем все возможное, чтобы ответить на них все. Есть некоторые вопросы, на которые людям может не понравиться ответы, но мы получили, что мы, вы знаете, о том, что мой ребенок носит маски. Маски обязательны в государственных школах Медфорда. Мы находимся в кризисе общественного здравоохранения, и мы получили некоторые комментарии, которые, как вы знаете, ссылаются на плохую науку. Честно говоря, и мы не сможем позволить студентам в здание без масок, если у них нет документированной с медицинской точки зрения причиной или статуса инвалидности, и тогда мы будем стремиться обеспечить дополнительную защиту, будь то щиты на столах, лица, лиц, разные вещи, но, но, но, но, но, но, но, но Мы действительно собираемся потребовать масок для студентов. Как я уже сказал, мы находимся в кризисе общественного здравоохранения, и нам нужно сделать все возможное, чтобы ограничить распространение. Я просто хочу попробовать и ... Итак, кто -то упомянул, продаем ли мы маски как сбор средств? Ответ в том, что мы не. Мы просто хотим предоставить маски с Medford Branding, чтобы студенты могли представлять свою гордость. И если мы сможем, молодежные маски будут доступны. Я могу сказать вам, что они будут доступны. И мы сделаем все возможное, чтобы предоставить маски для наших семей. Но мы также ищем помощь. Поэтому, если вы хотите купить маску, чтобы пожертвовать нуждающемуся студенту, пожалуйста, мы хотим убедиться, что сможем. Так. Хорошо, так что. У нас будет решение до и после школы как можно скорее. Мы пытаемся проработать все это, вы знаете, Хм, когда мы здесь заканчиваемся, я посмотрю, хочет ли кто -нибудь из наших дискуссии что -нибудь сказать. Наконец, мы приходим в наше время. Хм, я хочу сказать, что, прежде чем я закончу, наконец, я просто хочу сказать, спасибо. Я хочу поблагодарить вас за терпение, за ваше понимание. Хм, мы честно работаем, не останавливается, чтобы попытаться сделать это правильно. И мы хотим убедиться, что мы получили это как можно лучше для всех участников. Но я хочу бросить его членам команды, если у вас есть последние заключительные слова, прежде чем мы отправимся в наш день.
[Toni Wray]: Я хотел бы продолжить, Питер, на вашем заключительном комментарии. Наша цель состоит в том, чтобы обеспечить безопасность и здоровье сотрудников и студентов, и мы будем следить за всем Департаментом общественного здравоохранения и Совета по процедурам здравоохранения при этом. Мы не хотим подвергать кого -либо неоправданного риска, и мы будем делать все возможное, чтобы поддерживать здоровье и безопасность в наших зданиях для наших студентов и сотрудников.
[Peter Cushing]: Спасибо, Тони.
[Paul Teixeira]: Я просто хочу добавить, вы знаете, мы потратили последние пару месяцев, пытаясь взглянуть на то, как мы можем полностью перепроектировать школы в середине пандемии, обеспечить безопасность и обеспечить качественное образование. Были несколько вопросов о профессиональном развитии учителей. Мы предлагаем для учителей профессиональное развитие, чтобы внести эту корректировку, потому что мы просим учителей полностью изменить способ, которым они преподают, будь то гибридная модель или удаленная модель, это нечто совершенно новое. Перед тем, как получить дополнительные 10 дней, загруженные в начале года, мы решили принять этот день выборов во вторник и устроили его в день для учителей в августе. Им дали платформу на компанией под названием «Лучшие уроки», которая специально разработана для поддержки учителей в их обучении в удаленной модели, гибридной модели и как они могут сделать эту учебную программу доступной синхронно и асинхронно. Этот контракт с лучшими уроками будет пройден, хотя обучение проходит в августе, Я думаю, что они остаются в качестве тренеров, я думаю, до октября. Таким образом, учителя по -прежнему будут иметь доступ к этому профессиональному развитию, когда они находятся в гуще, пытаясь совмещать этот другой стиль преподавания.
[Demos]: И Питер, если бы я мог просто добавить пару комментариев. быть частью команды удаленного обучения и планирования округа. Я просто хочу подчеркнуть семьям, что Академия удаленного обучения, которая развивается прямо сейчас и в заключении с профсоюзом учителей Определенно будет придерживаться строгих инициатив по учебным программам округа, и это будет предоставить студентам надежный академический опыт. Это будет сильно отличаться от того, что мы видели весной. Будет ответственность со стороны администратора, учителя, Семейный опекун, студент. Мы будем изучать, для элементарного уровня, платформу под названием Clever.com. Это оптимизирует Возможность для студентов попасть в свои приложения и свои подписи к одному входу на процесс входа. Поэтому я просто хотел получить минуту, чтобы побудить элементарные семьи изучить эту умную систему, потому что мы будем использовать этот Clever.com в качестве платформы для наших начальных студентов Как вы знаете, у всех нас есть K-12, у всех нас будут адреса электронной почты Medford, чтобы они могли получить доступ ко всем образовательным платформам и приложениям, но эти линии, которые входят в систему, и упрощают студентам гораздо проще добраться до его обучения, что, в свою очередь, помогает с семьями, которые помогают привлечь их к этому удаленному обучению и что более надежный график.
[Paul Teixeira]: А также, если бы я мог просто добавить с лучшими уроками профессионального развития, это не только для учителей, парапрофессионалов и администраторов также участвуют в этом. Таким образом, как район, все находятся на одной странице.
[Peter Cushing]: Все в порядке. Итак, я хочу просто задать последний вопрос. Итак, это наша цель, и мы надеемся собрать родительский университет, с видео и другими учебными пособиями, может быть, через режим, может быть, через Zoom, однако это, чтобы попытаться заставить наших родителей дать нашим родителям.
[SPEAKER_06]: Слушай, мы все это знаем. И весной мы были
[Peter Cushing]: Вызов и для вас. И мы действительно хотим узнать лучшее. Мы собираемся закончить наш хлеб, когда мы проходим. Мы собираемся закончить наши, и я благодарю вас.
[Paul Teixeira]: Итак, мы потеряли Петра. Я не уверен, что все могут меня хорошо услышать.
[Peter Cushing]: Больше информации и дополнительные обновления по мере их появления. Спасибо.
[Paul Teixeira]: Я не уверен, что доктор Кушинг все еще Заблокированы или заморожены, но мы хотим поблагодарить всех, кто находится на этой панели, за то, что они внесли ваши вопросы. Мы будем принимать вопросы и поместим их в часто задаваемые вопросы и как бы составляли их из двух сессий. Это также дает нам о чем подумать. Заседание школьного комитета - четверг вечером. Вы знаете, пожалуйста, приходите на присутствие и поделитесь своими взглядами там. Мы возьмем все эти отзывы, чтобы настроить планы, поскольку они были представлены Департаменту ЭД, и, как я полагаю, наш окончательный план заключается в 10 августа. Большое спасибо за посещение, и мы с нетерпением ждем продолжения этой работы с вами.
[SPEAKER_13]: Спасибо. Спасибо всем. Спасибо всем.
[Peter Cushing]: Мои извинения там. Так что это лучшее, когда ваш интернет терпит неудачу на вас, или на вашем компьютере заморожается. Когда мы говорим о том, чтобы поговорить о том, чтобы идти,
[Unidentified]: отдаленные и эти типы - это вещь и хлеб, который я набрал сейчас, и я ценю, что я ценю всех