[Cushing]: حسنًا، صباح الخير أيها السيدات والسادة وأعضاء مدارس ميدفورد العامة. اسمي بيتر كوشينغ وأنا مساعد المشرف في مدارس ميدفورد العامة. نأسف هذا الصباح لأننا تلقينا بعض التعليقات، لذا فقط أمهلني ثانية واحدة. لذلك نحن هنا اليوم لمحاولة تقديم بعض الإجابات والحصول على أكبر قدر ممكن من التعليقات حول خطتنا لإعادة فتح المدارس. نحن نتطلع حقًا لسماع ما يقوله الآباء. وكما تعلمون، يرجى تفهم أن هناك بعض التحديات التي نواجهها في فتح هذا وإعادة فتح المدارس. أريد أن أحيل الأمر إلى المشرف لدينا، الدكتورة ماريس إدوارد فنسنت. للحظات.
[Edouard-Vincent]: صباح الخير للجميع. نشكرك على الانضمام إلى هذه الفرصة لتزويدنا بالكثير من التعليقات. سيتم حفظ جميع تعليقاتك وأسئلتك ومخاوفك في جانب الدردشة المتدفقة. لذلك، سنركز على طرح الأسئلة الشائعة بحلول نهاية الأسبوع. وبعد وقت قصير من حديثي، ستستمعون إلى العديد من أعضاء فريقنا الإداري الذين يعملون أيضًا على الرد على الأسئلة عند طرحها. لدينا أسئلة للبعض، ولدينا إجابات لبعض أسئلتكم، ولكن بالتأكيد ليس جميعها. لذا، مرة أخرى، هذه فرصة لك لتعطينا أفكارك، وأفكارك، ووجهات نظرك، واهتماماتك. نريد أن نأخذ كل هذه المعلومات لمساعدتنا على معرفة الشكل الذي ستبدو عليه خطواتنا التالية بشكل أفضل. لذلك أريد أن أقول إنه نظرًا للظروف الصعبة والمعقدة، لا توجد حقًا خطة مثالية لميدفورد، ولكن الأمر يتعلق بمحاولة أن نكون قادرين على المضي قدمًا بطريقة أفضل لطلابنا. لذلك أردت أن أقول ذلك. مرة أخرى، ليس لدينا كل الإجابات. ستستمر الأمور في التطور والتغيير. سنستمر في الحصول على التوجيه من مركز السيطرة على الأمراض، ومن المحافظ، ومن المفوض. لذلك، حتى من الآن وحتى بداية الدراسة، قد يكون هناك تغيير واضح. أريد أيضًا أن أدعوكم جميعًا يوم الخميس، حيث سنعقد اجتماعًا للجنة المدرسة بدءًا من الساعة السادسة مساءً. وسيتم نشره في وقت لاحق اليوم. لذا آمل أن تتمكن من الانضمام إلينا يوم الخميس أيضًا. لذلك أريد أن أقدم لكم لمحة بسيطة عن المكان الذي كنا فيه، نظرة عامة على العملية التي استخدمناها في ميدفورد. لذلك قمنا بتطوير عملية تعاونية شملت أصحاب المصلحة من جميع أنحاء المجتمع. نحن نستخدم ثلاث ركائز إرشادية، وهي قيمنا الأساسية الثلاث، أو العدالة والاتساق والسلامة. وهذه الركائز التوجيهية تساعدنا في الحفاظ على تركيزنا وتجعلنا نعرف حقًا أن هذا هو الاتجاه الذي سنتحرك فيه. لقد ساعد في قيادة عملنا. وبالإضافة إلى ذلك، كان لدينا مجموعات عمل. كان لدينا مجموعة عمل تعليمية، وكان لدينا مجموعة عمل للعمليات، وكان لدينا مجموعة عمل للاتصالات. كان لدينا أيضًا لجنة توجيهية. وكانت كل هذه المجموعات مكونة من جميع أصحاب المصلحة، المعلمين، الإداريين، أولياء الأمور، يمثلون جميع المجموعات المختلفة التي تمثل مدارس ميدفورد العامة. ولهذا السبب، أنا فخور جدًا بما تمكنا من القيام به وإنجازه. في الأسبوع الماضي، عقدنا جلستين للاستماع لأنه كان لدينا ما يقرب من ذلك 250 شخصًا أرادوا التسجيل ليكونوا جزءًا من العملية. وكانت جلسات الاستماع التي عقدناها الأسبوع الماضي بمثابة فرصة لهؤلاء الأعضاء لتزويدنا بتعليقات وتوجيهات إضافية بينما كنا نعمل على مسودة خطتنا التي تم تقديمها إلى DESE يوم الجمعة الماضي. إذًا، للمضي قدمًا، ماذا سيحدث؟ يتعين علينا تقديم خطتنا الرسمية إلى DESE يوم الاثنين 10 أغسطس. هذه هي خطتنا النهائية. ومن الآن وحتى ذلك الحين، سأشارك في المساومة المؤثرة مع نقابة المعلمين لدينا لأن هذا سيتطلب تغييراً في ظروف العمل. ولذا فهي خطوة حاسمة يجب أن تحدث بسبب كل التغييرات المقترحة. لذلك سأقوم بواجب مزدوج نوعًا ما ولكن هذا هو العمل الذي سأعمل عليه. نحن نتفاوض اليوم ويوم الخميس مرة أخرى، وبعد ذلك مساء الخميس سنعقد اجتماع لجنة المدرسة. لذا أدعوكم لحضور ذلك. لذا فإن أهداف جلسة اليوم هي أن تكون قادرًا على سماع أفكارك وأفكارك واهتماماتك بينما نعمل على وضع اللمسات الأخيرة على الخطة. سنبذل قصارى جهدنا لمعالجة مخاوفك. وإذا لم نتمكن من معالجتها خلال هذه الفترة القصيرة من الوقت، فسنحاول بالتأكيد الرد على جميع الأسئلة التي تم طرحها في الأسئلة الشائعة التي سيتم إصدارها في نهاية الأسبوع. لذا، مرة أخرى، نظرًا لضيق الوقت، لدينا ممثلون سيكونون قادرين على التدخل والبدء في الرد على أسئلتك. لذلك أريد أن أقول شكرا جزيلا لك. مرة أخرى، إذا كان لديك سؤال، فاكتب سؤالك. إذا كنت تستخدم Facebook أو إذا كنت تستخدم YouTube، فيرجى كتابة أسئلتك وسنحاول تسليط الضوء على الأسئلة والحصول على أكبر عدد ممكن من الإجابات لك اليوم. أشكرك مرة أخرى على مشاركتك وأتطلع إلى سماع تعليقاتك.
[Cushing]: تمام. لذا أشكركم كثيرًا ، الجميع ، على وجودك هنا. نحن بالفعل ما يصل إلى 173 مشاهد. الليلة الماضية كان لدينا أكثر من 300 ، أعتقد أن الاقتراب من 400 في بعض الأحيان. لذلك أنا في الواقع سوف خلع قناع بلدي لأن المشرف قد غادر الغرفة. الليلة الماضية تلقينا بعض التعليقات التي كانت أقنعةنا قد انخفضت في بعض الأحيان. أريد أن أعتذر عن ذلك. نريد بالتأكيد أن نتقدم بالقدوة ، ولكن أيضًا الثلاثة منا ، أنا ، السيدة يعمل Galussi ، والمشرف على العمل بشكل وثيق بشكل لا يصدق لدرجة أننا نقتصر فعليًا على اتصالنا مع عائلتنا وأصدقائنا خارج المدرسة ، لأن العمل الذي نقوم به لمحاولة إعادة فتح المدارس هو حقًا مستهدف ومركّز حقًا ، وللأسف في بعض الأحيان ، يحتاجنا إلى أن نكون قريبًا جدًا من بعضنا البعض. أم ، لكننا نريد أيضًا أن نضع مثالًا جيدًا للجميع. أم ، اليوم نستخدم منتجًا يسمى Stream Yard. هذا ليس ، أم ، هذا ليس مثل التكبير. أم ، لأننا كنا نتوقع الليلة الماضية مثالاً جيدًا. قدرتنا على التكبير هي 300. يمكن لأي شخص في أي مكان في العالم مشاهدة بثنا على YouTube و Facebook الآن. وهي تسجل تلقائيًا لتلك المواقع أيضًا. لذلك سوف تكون قادرًا دائمًا على العودة والنظر وإعادة مشاهدة محتوى قلبك. لذلك سنعمل على الإجابة على أسئلتك الليلة. الآن أريد رميها لأعضاء اللجنة. بدءًا من ذلك ، دعنا نذهب مع السيد Delava لتقديم أنفسهم ، وكذلك أخبر اللجنة ، ما هي مجموعة العمل التي كانوا يعملون عليها ، وكذلك أي معلومات يشعرون أنها مهمة لمشاركتها في هذا الوقت.
[D'Alleva]: أهلا بالجميع. بالنسبة لأولئك ، أعني ، معظمكم الذين يعرفونني ، لكن أولئك الذين لا يفعلون ذلك ، اسمي بول ديليفا. أنا مدير مدرسة ميدفورد الثانوية والمدرسة الثانوية التقنية المهنية في ميدفورد. خلال هذه العملية ، كنت جزءًا من لجنتين. كنت عضواً في اللجنة التوجيهية ، حيث أراجع كل ما كان يأتي فيما يتعلق بالجان الأخرى ، وكذلك كنت مشاركًا في جهاز التحكم عن بُعد خيار المجموعة التعليمية لذلك لدي بعض الملاحظات أو المعلومات التي يمكنني الإجابة عليها فيما يتعلق بهذا الموضوع بالذات.
[Teixeira]: أنا بول الآخر في المجموعة. اسمي بول تيسبيرا. أنا مدير متعلمي اللغة الإنجليزية وكنت عضوًا في اللجنة المختلطة التي تضع الجدول الزمني المختلط والخدمات اللوجستية لذلك. وسوف أسلم الأمر إلى جوان بوين.
[Bowen]: صباح الخير. اسمي جوان بوين. أنا مدير خدمات التلاميذ هنا في مدارس ميدفورد العامة. لقد شاركت أيضًا في اللجنة التوجيهية ، كما اتُهمت بالعمل على النموذج المختلط لطلاب المدارس الثانوية.
[Teixeira]: ونرى توني. أعتقد أنها تواجه مشكلات اتصال.
[Wray]: أنا المشرف على الخدمات وأنا هنا للإجابة على أي أسئلة لديك حول البروتوكولات الطبية. أريد أن أقول إنني تلقيت الليلة الماضية سؤالاً حول إغلاق الفصول الدراسية وأردت المتابعة ببعض المعلومات من قسم التعليم في هذا الشأن. وسوف أقرأ مباشرة من البروتوكولات. إذا كان هناك أكثر من حالة مؤكدة لفيروس كورونا، فسيعمل الطلاب أو الموظفون في المدرسة وقادة المدارس والطلاب مع مجلس الصحة المحلي لتحديد ما إذا كان من المحتمل أن يحدث انتقال العدوى في الفصل أو في المدرسة. لذلك سنواصل تعاوننا مع إدارة الصحة العامة في ميدفورد وتلك القرارات.
[Cushing]: لسوء الحظ، تواجه توني بعض المشاكل في الإنترنت، وهم بالتأكيد يعملون على إعادتها في أسرع وقت ممكن. أوه، لقد عادت، وهذا أمر جيد.
[Wray]: نعم ، أعتذر. أريد فقط أن أقول إننا سنواصل تعاوننا مع مجلس الصحة في ميدفورد لاتخاذ القرارات بشأن إغلاق الفصول الدراسية.
[Cushing]: لذلك أعتقد أن الجميع قد قدموا أنفسهم في هذه المرحلة. اسمي مرة أخرى، بيتر كوشينغ. أنا مساعد المشرف. لقد عملت ضمن فريق العمليات، وكنا نركز حقًا على قضايا النقل والتدفئة والتهوية وتكييف الهواء. لدينا حاليًا فرق تقوم بمراجعة مدارسنا ومبانينا بحثًا عن الأجزاء التي يجب إصلاحها المناطق التي، كما تعلمون، الغرف الداخلية التي قد نضطر إلى إغلاقها، خاصة في مدرستنا الثانوية، مهما كانت، نحن ملتزمون بالتأكد من أن مرافقنا آمنة وأن لدينا سياسات وإجراءات تم إعدادها قادرة على النجاح في هذا المجال. لذلك لدينا عنوان بريد إلكتروني لك. إنها معلومات على medford.k12.ma.us. وسنحاول الإجابة على جميع أسئلتك. ونحن بالتأكيد لا نتهرب من أي أسئلة. نريد أن نتأكد من أننا نتحلى بالشفافية والوضوح بنسبة 100% في هذا الشأن. لكن الأسئلة تأتي بسرعة وخطيرة في بعض الأحيان. أن سؤالًا جيدًا حقًا قد يتم تأجيله أو شيء من هذا القبيل. أريد مرة أخرى أن أشكر الأشخاص الـ 215 المشاركين حاليًا في هذه المكالمة، وهو أمر رائع حقًا. إذا كنت هنا الليلة الماضية، فسنبذل قصارى جهدنا للإجابة على أكبر عدد ممكن من الأسئلة. هل هناك أي شخص آخر يود أن يقدم نفسه؟ أو توم، إذا كنت تريد المشاركة، قدم نفسك، ثم دعنا نبدأ في طرح الأسئلة.
[Milaschewski]: حسنًا. بيتر ، يمكنني المجيء. أعتذر عن قضايا الاتصال. صباح الخير الجميع. شكرا للانضمام. أنا توم فيلشيسكي. أنا المشرف على الإقامة هذا العام. أنا أعمل إلى جانب الدكتور مورغان وبقية فريق القيادة. كنت أسهل مجموعة عمل مشاركة أصحاب المصلحة في الاتصالات وكذلك عضو في اللجنة التوجيهية. ودوري اليوم هو محاولة الحصول على أسئلة لأعضاء الفريق. لذلك سأعمل نوعًا ما وراء الكواليس هنا وأسحب الأسئلة التي لديك ، وأحاول نقلهم إلى أشخاص يمكنهم الإجابة عليهم هنا. لذلك سأبذل قصارى جهدي مرة أخرى لأستيقظ أكبر عدد ممكن من الأسئلة. إنهم يعودون على شاشتي. لذا إذا قمت ببناء كل شيء هناك ، أعتذر. لكن مرة أخرى ، أحاول الحصول على أكبر عدد ممكن من تغطية مجموعة واسعة من الموضوعات هنا. لذا اجعلهم يأتيون. لنبدأ. سأعرض شاشة واحدة حتى تتمكن من معرفة كيفية عمل هذا.
[Cushing]: حسنًا. لذلك عندما يتعين على طالب في المدرسة مطلوبًا لحجر الحجر الصحي بسبب التعرض ، توني ، سأذهب ، حسناً ، سأرمي هذا إلى Toni Wray. إذا كان هناك حاجة إلى طالب في المدرسة لعجربة الحجر الصحي بسبب التعرض المحتمل أو المعروف ، فهل سيكونون فجأة في فصل جديد تمامًا عبر الإنترنت طوال فترة الحجر الصحي؟ كيف سيتم التعامل مع هذا الانتقال ذهابًا وإيابًا؟ الآن ، هذا هو مساعدة وسؤال تعليمي.
[Wray]: حسنًا، سأجيب على الجزء الصحي من السؤال. نعم، إذا طُلب من الطلاب الحجر الصحي بسبب تعرض محتمل أو معروف، فيجب ربطهم بـ... أنا أفقد الجاذبية مرة أخرى، أعتذر. تمام. أنا أفقد كل الإتصالات هنا، أنا آسف.
[Cushing]: توم ، دعنا ننتقل إلى سؤال آخر وسنعود إلى هذا السؤال عندما يكون اتصال توني أكثر أمانًا. أعتذر ، الجميع ، لأننا نواجه مشكلات الإنترنت هذه. كما ترى ، هذه مشكلة نواجهها. إذا تمكنت يا رفاق من القفز ، فسأذهب فعليًا في محاولة لمعالجة بعض مشكلات الاتصال هذه.
[Teixeira]: دكتور كوشينغ ، يمكنني الإجابة على الجزء الثاني من هذا السؤال. لذلك إذا كان الطالب في فصل دراسي هجين ، فسيستمرون على هذا المسار أثناء الحجر الصحي. لن يقفزوا إلى جهاز التحكم عن بُعد. على الأقل هذه هي الخطة في هذا الوقت. ضع في اعتبارك أن هذا لا يزال مسودة ، وهذا هو السبب في أننا نبحث عن ملاحظات. لكننا نشعر أنه من الأفضل للطالب الحفاظ على هذا الاتساق مع مجموعة الطلاب ، مع العمل الذي يقومون به ، والقيام بذلك على أساس بعيد. لذلك لن يتحولوا من مثل الهجين إلى جهاز التحكم عن بُعد بالكامل إذا كانوا مريضين. وبعد ذلك يختلف أيضًا عن كل طالب كيف ، كما تعلم ، إلى مستوى المرض الذي قد يعانون منه إذا لم يكن قادرين على ذلك القفز والقيام بالعمل لأنهم يحتاجون إلى البقية وما إلى ذلك. لذلك سنحتفظ الطلاب بمكان وجودهم. لذلك بالنسبة لهذا السؤال ، قررنا أن ننظر إلى أجزاء التعليمات في فترات من أربعة إلى ستة أسابيع وإعادة التقييم في ذلك الوقت. وأعتقد أننا ربما فقدنا توم أيضًا. لذلك أنا فقط ذاهب إلى قسم التعليقات.
[D'Alleva]: نعم، على ما أعتقد. هناك بعض الأشياء التي لاحظتها في قسم التعليقات والتي ربما يمكنني معالجتها في النهاية البعيدة. يتساءل بعض الأشخاص عن الوقت غير المتزامن مقابل الوقت المتزامن. لذا، على مستوى المدرسة الثانوية، الفكرة هي أننا نريد أن يكون لدينا جدول زمني محدد بحيث يتم تصنيف الفصول الدراسية، سواء كانت متزامنة أو غير متزامنة، على وجه التحديد بحيث لا يدوس أحد على أصابع الآخر. أعتقد أن بعض الأشياء التي حدثت العام الماضي في الربيع هي أننا لا نريد أن يضطر الطلاب إلى اختيار الفصل المتزامن الذي سيذهبون إليه. لقد قمنا بتحديد ذلك بحيث يكون المكان الذي تتواجد فيه في نفس الفترة الأولى من يوم الاثنين، سيخبرك أن هذا هو الفصل الذي ستقابله عبر الإنترنت. وثم الفترة الثانية يوم الاثنين، على سبيل المثال، هي عندما تصبح غير متزامن وتقوم بعملك غير المتزامن. ثم الفترة الثالثة، سوف تقوم بعملك المتزامن. لذلك فهو يوازن بين المعلم والطالب في خطة كاملة عن بعد. وبعد ذلك ستكون الفكرة هي أن المواد الاختيارية ستعتمد على الأيام. على سبيل المثال، إذا كان لديك، فإن الطريقة التي يعمل بها جدولنا الزمني مع المواد الاختيارية هي أن يكون اليوم "أ" و"د" في نفس الفصول الدراسية. واليوم B وE لهما نفس الفصول الدراسية في C وF. لذا، إذا نظرت إلى نموذج جدولنا الزمني الموجود في الخطة، فستجد أن يوم الاثنين سيكون يومك الاختياري. والسبب في ذلك هو أنه لا تجتمع كل المواد الاختيارية في نفس الفترة. على سبيل المثال، يمكن أن يحصل الطالب على فترة أولى اختيارية أو يمكن أن يحصل طالب آخر على فترة سادسة اختيارية. لذلك نحن نحاول التأكد من أننا نضمن ذلك لا أحد يدوس على أصابع الآخر والجميع يحصلون على ما يحتاجون إليه فيما يتعلق بالتعليمات.
[Teixeira]: ومع النموذج الهجين ، فإن الطريقة التي تم إعدادها هي أننا قسمنا ، كما تعلمون ، سنقسم الطلاب إلى مجموعات ، مجموعة الفوج والفوج اثنين. الفوج الأول سيكون في المدرسة يوم الاثنين والثلاثاء. وسوف يقومون بتعلمهم غير المتزامن المستقل يومي الخميس والجمعة. سيكون المعلم بعد ذلك مع الفوج الثاني يوم الخميس ، يوم الجمعة للحصول على تعليمات شخصية. وسيقوم الطلاب في الفوج الثاني بتعلمهم غير المتزامن يوم الاثنين ، الثلاثاء. يوم الأربعاء هو يوم بعيد للجميع ، وهذه فرصة للمعلمين لجلب الفوج الأول والفوجين معًا لأن هذا هو المكياج الكامل للفصول الدراسية لبعض التعليمات المباشرة عن بُعد للطلاب لأن ذلك سيدعم الطلاب بالاتجاه الذي ننهيه حتى الذهاب إلى. إذا انتهى بنا المطاف إلى الاضطرار إلى الانتقال عن بُعد لأن الحاكم يقوم بإغلاق آخر ، فسيكون للطلاب خبرة في التعلم عن بُعد. من معلمهم وسيكون ذلك هو فصلهم ، أو إذا كانت الأمور تتحسن ويمكننا العودة إلى المدرسة بدوام كامل ، فسيتمكن هؤلاء الطلاب من الحصول على فرص للتفاعل مع الطلاب الآخرين في الفوج الآخر ، وهو مكياجهم فصل.
[Cushing]: إذن لدينا سؤال هنا من أماندا أوليري. لا يبدو من الواضح مقدار الوقت المتزامن مقابل الوقت غير المتزامن الذي يحدث في النموذج الهجين. إذا كان شخص ما، كما تعلمون، يعمل على هذا النموذج سيكون قادرًا على التحدث إليه، فسيكون ذلك مفيدًا.
[Teixeira]: أستطيع أن أتحدث عما فعلناه في المرحلة الابتدائية. جوان، لقد كنت جزءًا من المدرسة الثانوية، ولكن في المرحلة الابتدائية، نقوم بإعداد جدول غير متزامن لطلاب المرحلة الابتدائية عندما يكونون في المنزل. ونحن نمنحهم مقدار الوقت الذي يجب أن يقضوه في التعلم غير المتزامن لكل فصل في الأيام التي يكونون فيها في المنزل. جوان؟
[Bowen]: وهذا نموذج مشابه للمدرسة الثانوية أيضًا، وهي الأيام التي يعمل فيها الطلاب افتراضيًا من المنزل، وهناك الكثير من ذلك، وقد قمنا بجدولة ذلك، لذا فهو رياضيات، ولكنه سيكون ذلك الوقت غير المتزامن.
[D'Alleva]: هناك سؤال بخصوص الصباح البعيد. لذلك للمدرسة الثانوية ، سيكون Homeroom غير متزامن ، أنا آسف ، سيكون متزامنًا كل يوم. سيكون ذلك بمثابة تسجيل وصول لطلابنا للقاء معلمي Homeroom إذا كنا جميعًا بعيدة. وبهذه الطريقة ، أيضًا ، يمكننا إجراء مناقشات بحيث ، على سبيل المثال ، معلم Homeroom ، إذا كان هناك شيء يمكننا تتبعه من الحضور أو لا حضر ، ثم في وجهة نظر إدارية ، يمكننا إجراء عمليات فحصنا وأشياء من هذا القبيل مع العائلات والطلاب. لذلك كل يوم داخل المدرسة الثانوية ، سيكون Homeroom متزامنًا. ومرة أخرى ، يشبه اجتماع الصباح مع الفكرة الابتدائية. لقد حان الوقت بالنسبة لنا لمجرد تسجيل الوصول مع طلابنا لمعرفة ما سيكون عليه الاحتياجات ، ومن ثم يمكن تصفية المعلومات. ستكون هناك ساعات عمل في نهاية اليوم لمدة يومين في الأسبوع. مرة أخرى ، نحن نقوم بجدولة ذلك حتى يكون لدى كل معلم الإطار الزمني نفسه ، لذلك لا يوجد خطوة على أصابع بعضنا البعض ، والجميع على نفس الصفحة فيما يتعلق بذلك. وأنا أعلم أن هذا هو أكثر من مناقشة في المدرسة الثانوية ، لكنني أعتقد أن فكرة عقد اجتماع الصباح ، وأعتقد أنه تم التعبير عنه بشكل كبير داخل اللجنة ، وأردنا التأكد من إجراء هذا الاتصال.
[Cushing]: أم ، لذلك أحد الأشياء التي نقوم بها ، أم ، لقد اشتريناها ، أم ، حوالي 2000 Chromebook. أم ، هناك الآن بعض توزيعات سلسلة التوريد ، UH ، وكذلك ، أم ، بعض ، أم ، قضايا مع ، UH ، جمارك الولايات المتحدة ، UH ، تراكم في الجمارك. أم ، ثم علاوة على ذلك ، هناك بعض الأسئلة المتعلقة بالعمل الذي تم استخدامه لإنتاج بعض هؤلاء. لذلك لدينا الكثير من المشكلات المختلفة التي تدور حول الحصول على كتب Chromebook. ما زلنا نهدف إلى توصيل منتصف أغسطس ، لكننا نراقب ذلك. نحن نخطط للحصول على جهاز Chromebook متاح لكل طالب واحد. إذا لم نتمكن من تحقيق ذلك ، فسوف نضع الأولوية لتلبية احتياجات الطلاب. لدينا حوالي 2200 جهاز في المنطقة في الوقت الحاضر. لقد طلبنا النقاط الساخنة باستخدام أموال ACT Cares وتلك الأنواع من الأشياء. جوان ، هناك سؤال حوالي 504 ، وأعتقد أنه ربما يمكنك استقراء هذا إلى IEPs وكذلك إذا كنت تريد مناقشة ذلك بسرعة.
[Bowen]: بالتأكيد. لذا، بالنسبة للخطة 504، فهي تقع في إطار التعليم العام. لذلك سيستمر هؤلاء سواء على خطة بعيدة أو مختلطة. ذلك يعتمد على ما هي أماكن الإقامة المحددة. وإذا كان معناه قل يمكن أن يكون وقتا إضافيا للاختبارات. سوف نتأكد من أن طالبك لا يزال يحصل على هذا السكن. ونفس الشيء مع برامج التعليم الفردي (IEPs)، مهما كانت التعديلات والتكيفات التي يتم إجراؤها لطفلك، فإننا سنتبع ذلك إما في التعلم عن بعد أو التعلم المختلط أيضًا.
[SPEAKER_01]: مذهل. دعونا نرى فقط.
[Teixeira]: هناك سؤال حول عطلات يوم الاثنين والثلاثاء وكيف سيؤثر ذلك في النموذج الهجين. على الأقل في النصف الأول من العام ، قمنا بالتحسس ، وسيكون لمجموعة يوم الثلاثاء يوم واحد أقل من يوم الخميس ، لأن لدينا عطلات الاثنين ، لدينا يوم الثلاثاء ، في يوم الانتخابات ، ولكن في شهر نوفمبر ، ونحن لسنا متأكدين من المدة التي سيمتد فيها هذا ، لدينا يوم الخميس ، يوم الجمعة لقضاء عطلة عيد الشكر. لذلك هو متوازن بالتساوي باستثناء يوم واحد.
[Cushing]: لذلك لدينا أيضًا سؤال هنا. هل سيتم تسجيل بعض التعليمات المتزامنة حتى يتمكن الطلاب الذين لم يتمكنوا من الحضور من تعلم المادة؟ هل يرغب أي شخص في القفز على ذلك؟
[D'Alleva]: يمكنني القفز قليلا. كانت هناك مناقشة حول إجراء التسجيلات، ولكن المشكلة التي نواجهها فيما يتعلق بكون الطلاب جزءًا منها وعدم حصولهم على الموافقة، هناك القليل من الأشياء التي نحاول حلها من خلال هذا الجزء منه، وإذا كان الأمر كذلك تركيز المعلم على أداء الدروس، فنعم، وسيتم تسجيلها ثم إرسالها.
[Teixeira]: لا يمكننا ضمان ذلك في هذا الوقت لأننا لا نعرف كيف سيبدو الهيكل ولا يمكننا أن نقول أنه سيتم تسجيل كل درس. لذا، إذا كان الطالب غائبًا وسيتم أخذ الحضور، فسيقوم بتعويض العمل كما يفعل عادةً إذا غاب يومًا دراسيًا. لكن أوقات الدراسة وأوقات الدراسة ليست اختيارية. كما تعلمون، كان الأمر أقل تنظيمًا في الربيع مع الإغلاق المفاجئ للمدارس. لكن هذا يوم دراسي وأوقات الدراسة هي أمر يجب على المعلمين والطلاب الالتزام به.
[Cushing]: لذا، توني، لدينا سؤال هنا يناسبك تمامًا.
[Wray]: حسنًا، رأيت ذلك قادمًا. ما أود إخبار أولياء الأمور به هو أن المنطقة أبرمت شراكة مع شركة برمجيات محلية قامت بتطوير تطبيق محمول لتتبع أعراض فيروس كورونا. وفي وقت لاحق، ومع اقترابنا من المدرسة، سنجعل ذلك متاحًا لأولياء الأمور. ويمكنهم التسجيل كمستخدم وتسجيل الدخول يوميًا إلى التطبيق والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالأعراض المختلفة. التطبيق تم تطويره من قبل الطبيب. لذلك ستعمل، وستعمل الخوارزمية على مساعدة الآباء. ينص القرار على البقاء في المنزل وعدم الذهاب إلى المدرسة أو نعم، يمكنك الذهاب إلى المدرسة. لذلك، سنقدم الكثير من المعلومات حول ذلك مع اقترابنا من المدرسة. ونأمل أن يستفيد الآباء من هذه الأداة القيمة حقًا.
[Cushing]: حسنًا، لدينا سؤال حول الهجين الأولي. سأحاول إحضار العروض التوضيحية الرئيسية هنا، أه، للمساعدة في هذا العرض. ودعنا نرى، إذا كنت قد أضفت الصوت الخاص بك.
[Demos]: هل تستطيع سماعي يا بول؟ بيتر؟
[Cushing]: نعم. من الجيد الذهاب.
[Demos]: حسنًا، مرحبًا، أنا شانون ديموس. أنا مدير مدرسة بروكس الابتدائية. أنا آسف بشأن مشكلات الاتصال التي نواجهها اليوم، ولكن ما كنت أسمعه للتو على يميني، بيتر، هو أنه كان لدينا سؤال بخصوص الخطة الهجينة. لذلك، في المرحلة الابتدائية، ننظر إلى الخطة المختلطة بطريقة تلبي احتياجات جميع الطلاب الفرديين. نحن نتطلع إلى وصول الطلاب إلى المباني. يومين في الأسبوع وبالتناوب بين المجموعات يوم الاثنين والثلاثاء والخميس والجمعة مع بعض الجمع بين المجموعتين "أ" و"ب" صباح الأربعاء لقضاء بعض الوقت العاطفي الاجتماعي وبناء المجتمع صباح الأربعاء قبل الذهاب إلى المتخصصين الذين تعرفهم أو معًا المعلم ووالد الأسرة وقت التواصل وبعض التعلم عن بعد يوم الأربعاء أيضًا. لا أستطيع رؤية الأسئلة أو التعليقات، للأسف، بسبب مشكلات الاتصال هنا. هل كان هناك سؤال لا أستطيع رؤيته؟
[Cushing]: لذا شانون ، السؤال أيضًا حقًا ، السؤال ، هناك سؤال آخر أيضًا ، مع التركيز على كيفية العمل عن بُعد لصالح الابتدائية؟ تمام.
[Demos]: لذلك عندما تنظر إلى جهاز التحكم عن بعد، قمنا بمشاركة مسودة جدول أولي مع المجتمع الذي يسمح للطلاب بمحاكاة يومهم الدراسي قدر الإمكان. كان هذا مفتاحًا بالنسبة لنا، أليس كذلك؟ هذا الهيكل وهذا الاتساق بالنسبة للأطفال. سيبدؤون يومهم بالخارج مع أخذ الحضور في الصباح من قبل معلم الفصل، معلم الفصل. سيبدأون باجتماع صباحي وبعض بناء المجتمع العاطفي الاجتماعي كل يوم. بمجرد انتهائهم من الاجتماع الصباحي، يتم بناءهم في فترة استراحة قصيرة للحركة، وهي استمرار بسيط للاجتماع الصباحي قبل أن ينتقلوا إلى الكتلة الأكاديمية. بمجرد حصولهم على تلك الفترة من الوقت التي يغطون فيها دراستهم الأكاديمية الأولى، قمنا ببناء استراحة خارج الإنترنت فقط لإبعاد أعينهم عن الشاشة، بضع دقائق فقط لتناول وجبة خفيفة واستراحة للحركة. ربما نمنحهم فرصة للتمدد والذهاب إلى الحمام ثم العودة لتسجيل الدخول مرة أخرى للحصول على كتلة فوز ثانية، وهي كتلة محو الأمية. حتى نتمكن من التأكد من أننا نلبي احتياجاتهم. مرة أخرى، بعد أن يكون لدينا هذا الوقت من التعلم المتزامن خلال وقتهم أمام الشاشات، لدينا كتلة أخرى لتناول طعام الغداء والراحة، ونتصل بهم مرة أخرى للحصول على كتلة متخصصة، وكتلة أكاديمية نهائية من اليوم، ثم لدينا بعض ساعات العمل حيث يمكن أن يكون هناك بعض خدمات المساعدة الإضافية أو التواصل بين أولياء الأمور والمعلمين في نهاية اليوم.
[Cushing]: حسنًا ، رائع ، شكرًا جزيلاً لك. لذلك كان هناك سؤال ولا يمكنني العثور عليه الآن ، أعتذر ، حول التغيب والكثير من الأسئلة حول ذلك. عقدت وزارة التعليم الابتدائي والثانوي مكالمة هاتفية أمس أن المفوض جيف رايلي قاد ، وبالتأكيد سيكون هناك المزيد من التوقعات بينما في مارس الماضي ، تم إرسالنا بالفعل بطريقة طارئة وتركنا لالتقاط القطع بأفضل ما يمكن. سيتوقع قسم التعليم الابتدائي والثانوي أن تحضر المدارس الحضور ، وأن تراقب عن كثب الوقت في التعلم ، والتي سيتم تخفيضها هذا العام في عام نموذجي. إنه 180 يومًا مع توقع 990 ساعة للثانوية ، و 900 ساعة متوقعة للابتدائي. في بداية العام ، سيكون لدينا 10 أيام في بداية التطوير المهني للمعلمين للتركيز على بروتوكولات الصحة والسلامة ، وكذلك بروتوكولات التعلم عن بُعد عبر الإنترنت. لذلك سيتم استخدام تلك الأيام العشرة. لن يتم تعويض هذه الأيام العشرة لكل اتفاق مع وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ونقابات المعلمين الرئيسية الثلاثة في اتحاد المعلمين في الولاية و MTA و AFT و Boston. لذلك سنبدأ ، سيتم التصويت على التقويم هذا الأسبوع في اجتماع لجنة المدرسة. سنجعل ذلك معروفًا للجميع ، لكننا سنبدأ أسبوع الرابع عشر ، يبدو الأمر. من المتوقع أن تكون جميع المدارس في الجلسة بحلول 16 سبتمبر ، ما لم تحصل على تنازل من الدولة. وهذا هو أفضل إجابة لدي على ذلك ، ولكن هناك. ستكون هناك توقعات لحضور الحضور ، كل تلك الأنواع المختلفة من الأشياء حول ذلك. اسمحوا لي أن أسحب سؤالاً هنا ، هل يمكن أن يتم التعلم عن بُعد في أوقات أخرى؟ أي شخص يريد القفز على ذلك ، لا تتردد.
[D'Alleva]: عملية التفكير الخاصة بي هي إذا قمنا بتسمية جدول زمني يقول متى يعتمد على ما تتحدث عنه عن بُعد لأن هناك الجزء غير المتزامن والمتزامن منه. وأعتقد أنه إذا كنت تتحدث عن الأطر الزمنية غير المتزامنة ، فعليك التمسك بتلك الأطر الزمنية الموجودة هناك. خلاف ذلك ، إذا ذهب الناس في اتجاهات مختلفة ، فمن الصعب للغاية التأكد من وجود حقوق ملكية من خلال التعليمات. لكن هذا ما يقال ، كما قال بول Texera أيضًا ، نحاول أن نعتبره يومًا عاديًا من المدرسة بأفضل ما نستطيع. هذا نوع من الجدول الزمني الذي يجب اتباعه. لكنني متأكد من أن الأشياء يمكن حلها. إذا كنت قد فاتتك اليوم الدراسي ، فأنت تتصل بمعلمك مثل Normal وترى ما الذي يمكن القيام به للحصول على هذه التعليمات التي فقدت.
[Cushing]: أحد الأشياء هو لماذا توصي DESI بمسافة ثلاثة أقدام؟ هل تحدد الخطة مسافة ستة أقدام؟ حسنًا، أوصت مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها بمسافة ستة أقدام، وأعتقد أن منظمة الصحة العالمية، خرجت بثلاثة أقدام. لكن في الولايات المتحدة، بالنظر إلى ما نحن فيه الآن مع ارتفاع الأرقام، نريد أن نكون آمنين قدر الإمكان في التأكد من أننا نحافظ على انتشار المرض منخفضًا. توني، إذا كنت تريد التدخل في هذا السؤال، فكن ضيفي بالتأكيد.
[Wray]: تمام. أود أن أضيف أن تتبع الاتصال الذي أكملته المجالس الصحية المحلية، بما في ذلك ميدفورد، يستخدم ستة أقدام كمسافة تباعد جسدي لجهات الاتصال الوثيقة. لذا، إذا حافظنا على مسافة التباعد الجسدي عند ستة أقدام، فإننا نقوم بتقليل التعرض الذي يتعرض له الأطفال في الفصل. بمجرد التحرك لأسفل نحو ثلاثة أقدام، فإنك تزيد من التعرض. قررنا اتباع المقياس الأكثر أمانًا وهو ستة أقدام وأن نكون متسقين مع تتبع الاتصال الصادر عن مجلس الصحة.
[Cushing]: لذلك أي شخص يمكنه المساعدة في هذا السؤال حول جهاز التحكم عن بُعد بالكامل لجابي داكوستا ، كيف سيتم تشكيل الفصول الدراسية للعائلات التي تختار بعيدة تمامًا؟ هل سيتم تجميعهم مع الأطفال الذين هم بعيدون تمامًا فقط من سيدرس؟ وبعض ذلك قد لا نتمكن من الإجابة الآن ، ولكن شكرا لك على السؤال ، غابي.
[D'Alleva]: لذا مرة أخرى، نحن بحاجة إلى النظر، وأنا أعلم أنك تجري مفاوضات أو مساومة حول أي المعلمين سيكونون هنا وأي المعلمين سيعملون عن بعد. والجزء الآخر منه أيضًا، ومرة أخرى، أنا أتحدث فقط من مستوى المدرسة الثانوية، الفكرة هي النظر إلى الصفوف التي تم اختيارها. أو الموصى بها من قبل المعلمين للطلاب لهذا العام القادم. ومن ثم سيتم تحديد تلك الخطة من يقوم بتدريس ماذا، ومن يقوم بتدريس ماذا عن بعد بناءً على مجموعة من الأرقام التي ننظر إليها. لذلك أنا أفكر في علم الأحياء، على سبيل المثال. أعني أننا بحاجة إلى مدرس أحياء للقيام بالجزء البعيد إذا كان هذا هو الخيار المتاح. حيث يجب أن يكون لدينا مدرس أحياء للجزء الهجين أيضًا. لذلك، تحتوي بعض التراخيص وبعض الفصول الدراسية على معلمين محددين يحتاجون إلى أنواع تعليمية محددة يمكنهم تدريسها. هذا ما ننظر إليه. لذا أعتقد أن العمل لا يزال مستمرًا.
[Demos]: تمام. نعم. أنا آسف. تفضل. القفز في نهاية الابتدائية. من المؤكد أنه لا يزال عملاً مستمرًا من جانبنا أيضًا. نحن في انتظار إشعار من أفراد الأسرة الذين ربما قرروا أن طالبهم سيكون بعيدًا تمامًا طوال العام. بغض النظر عما نختاره كنموذج هجين. ولذا سيتعين علينا أن نأخذ هؤلاء الطلاب وننشئ مجموعات في فصولهم الفردية وفقًا لذلك ثم نعيد تقييم قائمة الفصول التي لا يزال لدينا للطلاب القادمين. سيكون هناك الكثير من العوامل التي تلعب في هذا. أعني كل شيء وصولا إلى مثل وسائل النقل. حيث يقتصر عددنا على 24 طالبًا في الحافلة. قد يكون من المنطقي بالنسبة لنا أن ننظر إلى المجموعات وفقًا للأحياء، لأنني أعلم بصفتي مديرًا للمرحلة الابتدائية، أنني أتلقى إخطارًا من أولياء الأمور الذين يطلبون مني تجميع طلابهم مع عائلات أخرى في الحي حتى يتمكنوا من ذلك المساعدة في التعلم في الأيام التي يكونون فيها في المنزل. وإذا تعرضوا للأطفال في الحي، لقد أصبحوا جزءا من جماعة. قد يكون هذا شيئًا يتعين علينا أن نأخذه في عمليتنا الخاصة بقوائم فصولنا. ولكن مرة أخرى، العمل جار. هناك العديد من العوامل التي تدخل في هذا. قيمنا الأساسية الثلاث، وأنا أعلم أن الدكتور فنسنت تحدث إليها بالأمس، والتي سنضعها دائمًا في طليعة هذه القرارات هي السلامة والإنصاف والاتساق لهؤلاء الأطفال. هذا هو ما يدفع قراراتنا حقًا. لكنه بالتأكيد عمل مستمر. ولكن إذا كانت لديك أسئلة محددة، فأنا أحث الجمهور على التواصل معنا المبادئ الأساسية لأية أسئلة أو تعليقات أو مخاوف لديهم بالنسبة لنا.
[Cushing]: حسنًا. سننتقل الآن إلى سؤال حول التهوية. لقد تناولت الأمر في البداية، ولكن إذا جاء الناس في وقت متأخر. فكيف تتم معالجة أنظمة التهوية في المدارس؟ لقد علمت أن الأمر ليس على قدم المساواة، خاصة في المدرسة الثانوية. لذلك تم تركيب الأنظمة في المدرسة الثانوية وإصلاحها على مر السنين، ولكن تم تركيبها بشكل أساسي في عام 1970. وهكذا تغيرت معايير الترشيح وأشياء مختلفة مثل ذلك على مر السنين. وهناك مرشحات معينة لا يمكننا تركيبها لأنها ستؤدي في الواقع إلى احتراق المحركات، وهذا ما أخبرتنا به شركة التهوية لدينا. لدينا الآن مقاول خارجي بالإضافة إلى ثلاثة موظفي صيانة داخل المنطقة يقومون بفحص وإصلاح عناصر نظام التهوية في المدرسة الثانوية والمباني الخارجية التي لا تعمل حاليًا. وهذا مجال يثير قلقنا ونحن نعمل بجد للتأكد من أننا نعالجه. لقد خصصنا أموالًا من منحنا الفيدرالية لتحقيق ذلك، ونحن ندرس أنظمة الترشيح ونحدد تكلفتها على أساس كل غرفة. سنرى أين يذهب ذلك مع التكاليف. ونأمل أن تساعدنا أموال التحفيز الفيدرالية في الكثير من هذه الأشياء. تتمتع مبانينا الخارجية، والمدارس الابتدائية التي تم بناؤها في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، بتهوية أفضل وضوابط مركزية لإدارتها. نحن نخطط لتشغيل أنظمة التهوية لدينا 23 ساعة في اليوم. DESE يتطلب منا للتأكد من تشغيلها قبل ساعتين من الإشغال وبعد ساعتين من الإشغال. ومع ذلك، عند التحدث مع جون ماكلولين، الذي للأسف لم يتمكن من المشاركة في هذه المكالمة اليوم، سنقوم بتشغيلها لمدة 23 ساعة يوميًا مع فتح المخمدات بالكامل. يرجى ملاحظة أن هذا سيؤدي إلى زيادة تكاليف الكهرباء والتدفئة. عندما نسحب هذا الهواء البارد، مع انخفاض درجة الحرارة، سنحتاج إلى تكييفه ليتم تسخينه. سيكون هذا شيئًا ما، ولكننا سنعمل مع النوافذ المفتوحة مع تشغيل أنظمة التهوية لدينا بأقصى طاقتها. المدير ديلاي، لكن لدينا سؤال لك بخصوص الطلاب الجدد. وإذا كنت تستطيع التحدث أيضًا، فقد كانت هناك أسئلة حول التناوب المهني للطلاب الجدد. أعلم أن السيد فالون ليس على المكالمة، ولكن إذا كان بإمكانك التحدث إلى ذلك أيضًا.
[D'Alleva]: لذلك ، كما تعلمون ، فإن الأمل هو أننا نتوقع نوعًا من التوقعات للطلاب الجدد ، مما يمنحهم بعض نظرة عامة على ما سيحدث. أعتقد أن نوعًا ما يمنعنا هو أننا سنخطط لشيء ما ، لكننا بحاجة إلى معرفة الاتجاه الذي نسير فيه. لذلك أعتقد أننا نحاول معرفة ما يحدث في لجنة المدارس يوم الخميس ، ثم نعمل على التخطيط من تلك المرحلة. أعني ، نعلم جميعًا أننا لا نستطيع التجمع. وإذا كنت أرغب في الحصول على مجموعة كاملة من الطلاب الجدد داخل المدرسة الثانوية ، فسيكون ذلك صعبًا. لذلك ربما نفعل ذلك بواسطة مجموعات الأتراب وأشياء من هذا النوع. لكن هذا لا يزال في التخطيط. وأعتقد ، مرة أخرى ، إذا كان لدي المزيد من المعلومات ، فسأكون قادرًا على السير في طريق مختلف من هناك. وبعد ذلك فيما يتعلق بتعليمات التصوير المقطعي ، مرة أخرى ، يعتمد على ما إذا كنا هجينًا أم أننا بعيد. إذا كنا بعيد ، فسيتم استناد CT Exploratory إلى ما ذكرته من جدول العينة. لجهاز التحكم عن بُعد. لذلك إذا رأيت C-Day وكان لديك CTE وموجوده متزامن ، فهذا عند تسجيل الدخول. من الواضح أنه ليس الطريقة المثالية للقيام بالتعليم المهني ، ولكن مرة أخرى ، هذه مجرد إرشادات نتبعها إذا كنا سنذهب بعيدًا تمامًا. والعكس صحيح. أعلم أن الخطة لديها شيء بخصوص الهجين. تعمل المدرسة المهنية على نوع من الجدول الزمني الهجين الفريد لدورهم أيضًا من شأنه أن يشمل المبتدئون حضور فصل في الداخل المدرسة المهنية. أعتقد أن مقدار الوقت هو حقًا ما هي المشكلة ، لأنه إذا كان لديك فترات مختلفة لأيام مختلفة ، فإن إطارك الزمني ليس رائعًا كما هو عادة. لكن مرة أخرى ، كنا نتحدث إلى شاملة أخرى المدارس المهنية ، كما تعلمون ، مثل إيفريت ، على سبيل المثال ، تحدثت في هذا المبدأ. إنهم يركضون في نفس النوع من المخاوف. أعتقد أن القضية هي مجرد الاتجاه الذي سنساعدنا فيه في إرشادنا حيث سنقوم بتشديد الأمور.
[Cushing]: تمام. شكراً جزيلاً. حسنًا، كما تعلم، تلقينا الكثير من الأسئلة من أولياء الأمور. هناك رسالة هنا من هايدي حول مخاطبة الآباء الذين يحتاجون إلى العمل. أم، وهذا هو أحد أكبر اهتماماتنا الذين لا يستطيعون التواجد هناك كل يوم مع أطفالهم. حسنًا، وهذا بالتأكيد أحد أكبر اهتماماتنا. نحن نتعاطف معك. نريد أن نجد طريقة لمعرفة كيفية الحصول عليها، وكيفية العمل حقًا مع تلك العائلات إما لإدخالهم إلى المدرسة أو الشراكة مع عائلات أخرى. وهذا هو واحد من أكبر اهتماماتنا. أشعر أن المكالمات الهاتفية من الوالدين، والمكالمات الهاتفية العاطفية للغاية، والعائلات المنفردة، ومن ليس لديهم دعم حتى يتمكنوا من مساعدتهم. وهذا، أريدك أن تعلم أننا نحاول العمل على إيجاد إجابة لهذا الأمر. إنه أمر يثير قلقنا الكبير بالتأكيد. أنا آسف، ليس لدي إجابة لك الآن، ولكننا نعمل على محاولة العثور على بعض السيناريوهات لمساعدة الأشخاص في هذه المنطقة. جوان، هناك سؤال حول الفصول الدراسية الفرعية المنفصلة. اسمحوا لي أن أضعه على الشاشة. مكان للفصول الدراسية الفرعية المنفصلة. وربما يمكنك استخدام هذا للتحدث بشكل أكبر عن مملكتك.
[Bowen]: بالتأكيد. لذلك، في قسم التعليقات، أرى الكثير من الالتباس فيما يتعلق بما إذا كنت سأختار التحكم عن بعد وماذا لو اختار الأعضاء الآخرون في الفصل الدراسي في فصل فرعي النموذج المختلط. لذلك أريد فقط أن أوضح أن للوالدين الحق في اختيار الطراز البعيد. وبعد ذلك ما ننظر إليه هو بالنسبة لطلاب التعليم الخاص لدينا عن بعد، حيث سيكون هناك، كما صديقي، اعتمادًا على المكان الذي نحن فيه، والمرحلة التي نحن فيها، وما هي أوامر المحافظ، وما هي أوامر المفوض، حتى نتمكن من تقديم أكبر عدد ممكن من الخدمات الشخصية للطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم ذوي احتياجات عالية. وسيكون هؤلاء بعضًا من طلابنا في فصولنا الدراسية المنفصلة. لذلك أعتقد أن الآباء بحاجة فقط إلى معرفة أنه يمكنك الاختيار عن بعد أو أن لجنة المدرسة ستختار الخطة التي تتبعها المنطقة التعليمية. لذلك لا يعني ذلك أن كل شخص لديه خيار اختيار جهاز التحكم عن بعد أو الهجين أو، آسف، لقد نسيت - الشخص. البعيد. يجب على الآباء أن يكونوا واضحين جدًا بشأن ذلك. بالنظر إلى طلابنا ذوي الاحتياجات الخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة، ستتاح للوالدين الفرصة للحصول على خدمات شخصية، أو يمكنهم اختيار القيام بذلك عن بعد بالكامل. وستستمر خدمات التعليم الخاص هذه عن بعد مع معلم التعليم الخاص، مع مشاركة المتخصصين المساعدين، وسيقوم مقدمو الخدمات ذات الصلة إما شخصيًا أو عن بعد. لذلك آمل أن يجيب على بعض الأسئلة التي ظهرت في التعليقات.
[Cushing]: لذلك كان هناك سؤال حول أطفال المدارس الابتدائية. لذا فإن خطتنا الشاملة هي إنشاء إرشادات للمدارس التي سيتعين على فرق العمل في المدارس الفردية متابعتها ثم بناء تخطيط أكبر لأنفسهم لأن كل مدرسة مختلفة. نخطط لرش الطلاء على الأرض المحيطة بالمدرسة ، علامات ستة قدم ، لذا ، بينما ينتظر الطلاب ، يمكنهم ذلك ، وأن يدخل الطلاب إلى المبنى في باقات متداخلة ستة أقدام. أعلم أن السيدة بدأت العروض التوضيحية في العمل على خطط لمبانيها ، لكننا نريد أيضًا ذلك ، نحتاج إلى إدخال الأطفال في المباني في أسرع وقت ممكن ، بينما وابدأ التعليم حتى لا يفتقر الطلاب الوقت في التعلم. لذلك سيكون هذا بالتأكيد يمثل تحديًا بالنسبة لنا ، خاصةً بالنظر إلى أن لديّ اثنان وطفل يبلغ من العمر أربع سنوات. سأخبرك ، اللطفاء البالغة من العمر أربع سنوات تحب أن تعلق مع أصدقائها. لم تكن قادرة على فعل الكثير منذ منتصف شهر مارس. لكنني أتذكر رؤيتها في الملعب والقيام بكل هذه الأنواع من الأشياء. لذلك نحن نحاول التأكد حقًا من أن لدينا خطة قوية لإدخال الأطفال في المبنى. وإذا كان أي شخص آخر يريد التحدث إلى ذلك ، فلا تتردد في هذا الوقت.
[Demos]: أعتقد أنك تطرقت إلى هذا الأمر بشكل مثالي يا بيتر، الفرق القائمة على البناء والتي ستقوم بوضع خطط لهذا السؤال بالتحديد. ستكون هناك إجراءات محددة للتسليم والفصل تختلف عما رأيته في السنوات الماضية. ولكن من المؤكد أن الفرق القائمة على البناء هي التي ستشاركها مع كل مدرسة ابتدائية فردية نظرًا لوجود تخطيطات مختلفة لمناطق الوصول والمغادرة.
[Cushing]: أنا فقط أتصفح الأسئلة. هل رأى أحد أي شيء؟
[Wray]: هناك سؤال أود معالجته، وهو يتعلق بسؤال حول هل وضعت المنطقة معايير لحجم الاختبار، ومدى توفر الاختبار، ونسب الاختبار الإيجابية، ووقت الاستجابة من أجل تواجد الطلاب في المدرسة بأمان؟ أود أن أقول إن هذه مسؤولية وتحت سلطة إدارة الصحة العامة بولاية ماساتشوستس، والعمل مع مجالس الصحة المحلية. ومع ذلك، باستخدام نظام السجلات الطبية الإلكترونية الخاص بنا، تستطيع ممرضات المدارس تتبع الطلاب بأمان وتتبع أعداد كل من الأطفال المصابين بفيروس كورونا والأطفال المعرضين له. وسوف نستخدم ذلك عندما نتواصل مع مجلس الصحة المحلي لتحديد ما إذا كانت الفصول الدراسية أم لا بحاجة إلى الإغلاق، أو التواصل مع DESE لمعرفة ما إذا كنا بحاجة إلى إغلاق المدرسة.
[Cushing]: تمام. لذلك كان لدينا الكثير من الأسئلة حول الحافلة ، ولذا أتوقع أن أتحدث بالفعل إلى MBTA اليوم عن الحافلات. نحن بالتأكيد نأمل في إضافة المزيد من الحافلات من MBTA للسماح بالبعيدة الاجتماعية المناسبة. يطلب من جميع الطلاب ارتداء أقنعة على الحافلات. إذا كنت ترغب في الحصول على قناع تحمل علامة Medford ، فيمكنك الحصول على واحد في bseenmasks.com إذا كنت ترغب في تمثيل فخر Medford الخاص بك. سيكون لدينا أقنعة متاحة للعائلات. لقد كان لدينا خياطات تتبرع الأقنعة. سيكون لدينا أقنعة الطوارئ في حالة كسر واحد. لكننا نطلب حقًا العائلات التأكد من أن أطفالهم لديه أقنعة متاحة لهم. يشبه إلى حد كبير الملابس الداخلية ، وهو قناع جديد كل يوم ، لذلك يتم غسله وتنظيفه في هذا النوع من المواقف. لكننا سنعمل ، إذا أرادت العائلات التبرع بأقنعة ، فسوف نأخذها بسعادة. وتوني ، إذا كنت تريد أن تتحدث عن القداس بمجرد أن أتحدث أكثر قليلاً عن MBTA ، فقد واجهت القليل من التحدي في التواصل معهم ، لكنني أود أن أشكر ليزا إيفانجيليستا على وضعني على اتصال مع أحدهم من المشرفين في MBTA. لذا ، سأتأكد من الاتصال بهم اليوم والتأكد من أن لدينا بعض الإجابات الجيدة حقًا لحافلات MBTA ونقلنا لطلابنا.
[Wray]: حسنًا ، شكرًا لك ، بيتر. مجرد كلمة عن الأقنعة. نحن نعلم من تجربتنا أن الأقنعة المصنوعة من النسيج المنسوج بإحكام أكثر حماية. لذلك ننصح الآباء بشراء أقنعة القطن أو القطن المتماسكة. الأسلوب ، وهذا يعني ما إذا كانت هناك حلقات الأذن أو العلاقات ، في الحقيقة راحة مرتديها. من المهم أن يكون الطفل مرتاحًا لبس القناع ، وتكون مقبولة ارتدائها. لذلك هذا النمط هو مسألة الراحة. سوف نطلب من الناس الحصول على قناع نظيف لكل يوم. خلال استراحة القناع ، نود أن يتمكن الطلاب من وضع قناعهم في حقيبة Ziploc. قم بتسمية اسمه وبهذه الطريقة يحمي القناع أثناء تناول الغداء أو بينما ربما يقومون بالسير حول فناء المدرسة المدرسية. دعنا نرى ، لقد جمعت قائمة موارد ، على حد سواء عبر الإنترنت والمحليين الذين يبيعون الأقنعة بتكلفة معقولة للغاية. ويتم نشر ذلك في خطة إعادة فتح في أحد الزائدة الدودية. لذلك نطلب من الناس أن ينظروا إلى هناك للحصول على بعض الموارد الإضافية. نحن محظوظون بوجود مجموعة مخصصة للغاية من خيوط التطوع التي تصنع أقنعة من القماش التي ستكون في متناول اليد في كل مدرسة في حالة خسارة الطفل أو تربة أو يكسر قناعه الآخر.
[Cushing]: مذهل. شكراً جزيلاً. أنا فقط أنظر من خلال الأسئلة الآن. إذا كان أي من أعضاء اللجنة الآخرين قد رأى أي شيء ترغب في معالجته والقفز فيه ، بكل الوسائل ، اذهب إليه في هذا الوقت أثناء التمرير من خلال أسئلتنا.
[Bowen]: في الواقع، لدي واحدة لك يا جوان، هناك سؤال يقول كيف ستتم الأمور بنعم، لذلك سيستمر عقد برنامج التعليم الفردي عن بعد، وسنحد من عدد الأشخاص الذين يدخلون المبنى، لذا فأنا مقابلتك لتكون متفرغًا تمامًا. أم، لجهاز التحكم عن بعد. أم، لذلك بالنسبة للأطفال في I. P. S. أم، لست متأكدًا مما إذا كان الشخص يسأل عن كيفية ظهور الخدمات عن بُعد، ولكن لدى الآباء خيار اختيار الخطة عن بُعد. سيستمر الطلاب في تلقي خدمات برنامج التعليم الفردي (IEP) وأماكن الإقامة والتعديلات بناءً على الجدول الزمني البعيد. لذلك سيكون هناك متزامن، وسيكون هناك غير متزامن، وسيكون هناك رعاية صحية عن بعد، واعتمادًا على ما إذا كانوا طلابًا في حاجة ماسة إلى المساعدة وقادرين على الحضور للحصول على الخدمات الشخصية، فسوف نقدم لهم تلك الخدمات شخصيًا قدر الإمكان.
[Cushing]: أريد أيضًا أن أقول إننا سنحاول أن نحد من عدد الزوار للمباني في خطتنا. نحن نتطلع إلى عقد اجتماع مع أولياء الأمور، إذا كنت بحاجة إلى ذلك، فسيكون ذلك مع أحد الوالدين في كل مرة، إذا كان ذلك ممكنًا. سنقوم بعقد الاجتماعات عن بعد قدر الإمكان. نحن حقًا سنتطلع إلى الحد من دخول أكبر عدد ممكن من الأشخاص. الآن، أفهم أن هذا يتناقض مع بحثنا عن متطوعين للمساعدة في إعداد الغداء، لكننا نحاول تحقيق التوازن بين احتياجات المدرسة مقابل مواردنا المالية المتاحة وإدارة مواردنا، لذلك أفهم التناقض الفطري هناك. ولكننا نحاول التعامل مع هذا الوضع بأفضل طريقة ممكنة. أريد أن أتحدث، هل سيكون هناك قواعد لباس الأقنعة؟ قالت مدارس أخرى أقنعة صلبة فقط. لقد رأيت بالفعل ذلك من قبل مدارس أخرى، ولا، لن يكون لدينا قواعد لباس الأقنعة. سيكون مثل كل شيء آخر. سوف نتبع قوانين الولاية، ولا يمكن أن تحتوي على شعارات أو كلمات أو أشياء غير لائقة، بخلاف ذلك، إذا كنت ترغب في تصميم خطوط متموجة على قناعك أو أيًا كان، فافعل ذلك. ولن نتسامح مع أي خطاب يحض على الكراهية. لن نتسامح مع أي شيء غير مناسب. وسنكون على استعداد لمنح طفلك قناعًا ليحل محله إذا لم يتمكن من الامتثال. الكراهية ليس لها موطن هنا ويجب أن تكون الأقنعة مناسبة، تمامًا مثل ما يرتديه الطالب في المدرسة. لكن، كما تعلمون، لن نستخدم الأقنعة الصلبة فقط. أعتقد أن هذا سيكون عبئًا كبيرًا على العائلات. ومن أراد أن يضيف إلى ذلك فلا تتردد. لكنني أردت معالجة ذلك.
[Teixeira]: كان هناك سؤال حول العطلة التي يمكنني معالجتها. سيتم إجراء جداول العطلة من قبل مديري المباني ، ولكن عندما قمنا بالجدول الهجين ، قمنا بتخصيص وقت للعطلة لتتزامن مع الغداء لجميع الطلاب. كما تعلمون ، يتم إعداد كل مدرسة بشكل مختلف. يحتوي كولومبوس على منطقتين منفصلتين حيث يمكن لمجموعة واحدة الذهاب إلى جانب واحد ، يمكن للمرء أن يذهب إلى الجانب الآخر. أعلم أن جميع المباني لا تملك مساحة كبيرة من حولها ، لكنهم سيقومون بإنشاءها حيث لا يزال بإمكان الطلاب اللعب ، لكنهم يفعلون ذلك بطريقة مسؤولة.
[Cushing]: حسنًا ، لذلك أريد أيضًا أن أتناول أن السيد Deleva يعمل ، والسيد Deleva عاد. لذلك أعلم أنك تعمل في مرور الوقت حيث يمكن للطلاب أن يتجولوا في الجزء الخارجي من المبنى. وأنا أعلم أن مدارسنا المتوسطة تنظر أيضًا إلى هذا كخيار. لذلك أنا لا أعرف ما إذا كان السيد Calliber ، فأنت تريد أن تتناول ذلك على الرغم من عدم استراحة في المرحلة الابتدائية أو تجول في ساحة المدرسة ، لكنك تعلم ، فرصة للطلاب في الخارج مع أقنعةهم لبعض الوقت على الأقل.
[D'Alleva]: نعم، فريق البناء، فريق آخر. جزء مما نحاول أن نمر به هنا هو إيجاد الأوقات التي يكون فيها للطلاب القدرة على الخروج. هناك نقاش يتعلق بالغداء بالإضافة إلى التواجد بالخارج ومحاولة الحصول على بعض فترات الراحة الجماعية خلال هذا الإطار الزمني. مرة أخرى، الأمر مختلف قليلاً كما تعلمون، نحن نركز أكثر على عامل الثقة. عادةً ما يكون لدينا إشراف أفضل على الطلاب عندما نكون في الداخل. لكن في الوقت نفسه، هذا شيء يجب أن يحدث لأننا نواجه وباءً.
[Cushing]: لذلك نريد التأكد من أننا نخرج الأطفال قدر الإمكان. وكما تعلمون، في حين لا يزال أيضا لذلك.
[Demos]: لذلك بيتر ، أريد أن أتأكد من إدراك أن الأسس في المباني الابتدائية ستكون مفتوحة عندما نعود إلى المدرسة. سيكون بالخارج. سنستخدمهم. ستكون هناك إجراءات صرف الصحي تحدث معهم. لكننا سنقوم بإنشاء جداول زمنية وفقًا لذلك. مع الفوج حتى نقيد كمية الأشخاص الموجودين هناك في وقت واحد. عندما نقول إن استراحات الوجبات الخفيفة ، بالنسبة لي ، عندما نتجول في ساحة المدرسة ، سيكون ذلك أحد تلك الراحة التي تم بناؤها خلال اليوم الذي نخصصه لقذرًا. قد يختار المعلم اصطحاب الطلاب للحصول على حلقة سريعة حول المبنى لإيقاف أقنعةهم للحصول على استراحة صغيرة للعودة إلى أقنعةهم. لكننا سننظر إليهم. إن المشي حول ساحة المدرسة لمعالجة هذا السؤال سيكون أكثر من استراحة القناع مقابل العطلة ، لأن العطلة ستكون ، سيكون لدينا مجالنا وملعبنا مفتوحًا ومتاحًا للأطفال.
[Cushing]: تمام. مجرد التمرير من خلال السؤال.
[Bowen]: هل يمكنني معالجة سؤال من فضلك؟
[Cushing]: قطعاً. القفز الحق في.
[Bowen]: لذا، هناك سؤال يتعلق بتقييمات الثلاث سنوات لطلاب التعليم الخاص لدينا. وعندما نعود في الخريف، ونعيد فتح أبوابنا في الخريف، فإن هدفنا هو محاولة إجراء بعض التقييمات الشخصية مع طلابنا، سواء كان ذلك للاختبارات التعليمية، أو الكلام، أو النفسية. لذلك سنفعل ذلك عن طريق التعيين فقط. وقد طلبنا دروعًا للمكاتب، والتي عندما يتم تقييم الطالب، سيكون هناك ذلك الدرع بينها المقيِّم والطلاب، فهم أملنا في الخريف.
[Cushing]: لذلك أريد أيضًا أن أتناول سؤال كريستين الذي وجدته للتو أعلاه. فهل سيتم النظر في إدراج الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها هنا اليوم في وثيقة الأسئلة الشائعة؟ الجواب على ذلك هو نعم. سأقضي معظم ما تبقى من اليوم في تجميع الأسئلة الموجودة في المعلومات وضعها في مستند Google مشترك ونقلنا نحو مستند يمكننا جمعه معًا حتى يتمكن الجميع من رؤيته. سنقوم بتحديث تلك الوثيقة. بها في أقرب وقت ممكن. لقد تلقينا مئات الأسئلة، والعديد منها متشابهة، وسنبذل قصارى جهدنا للإجابة عليها جميعًا. هناك بعض الأسئلة التي قد لا تعجب الناس الإجابات عليها، ولكن أحدها الذي تلقيناه هو، كما تعلمون، بشأن ارتداء طفلي للأقنعة. الأقنعة إلزامية في مدارس ميدفورد العامة. نحن نمر بأزمة صحة عامة، وقد تلقينا بعض التعليقات التي تستشهد بعلم سيء. لأكون صادقًا، لن نكون قادرين على السماح للطلاب بدخول المبنى بدون أقنعة ما لم يكن لديهم سبب موثق طبيًا أو حالة إعاقة، وبعد ذلك سنتطلع إلى توفير حماية إضافية، سواء كانت دروعًا على المكاتب أو الوجه الدروع، أشياء مختلفة، ولكن سنحتاج حقًا إلى أقنعة للطلاب. كما قلت، نحن في أزمة صحة عامة وعلينا أن نبذل قصارى جهدنا للحد من انتشار المرض. أريد فقط أن أحاول و... لقد ذكر أحد الأشخاص، هل نبيع الأقنعة لجمع التبرعات؟ الجواب هو أننا لسنا كذلك. نريد ببساطة توفير فرصة لإتاحة الأقنعة التي تحمل علامة Medford التجارية حتى يتمكن الطلاب من تمثيل فخرهم. وإذا استطعنا ستكون أقنعة الشباب متوفرة. أستطيع أن أخبرك أنهم سيكونون متاحين. وسنبذل قصارى جهدنا لتوفير الأقنعة لعائلاتنا. لكننا نبحث أيضًا عن المساعدة. لذا، إذا كنت ترغب في شراء قناع للتبرع به لطالب محتاج، من فضلك، نريد التأكد من أننا نستطيع ذلك. لذا. حسنا، لذلك. سيكون لدينا قرار بشأن ما قبل المدرسة وبعدها في أقرب وقت ممكن. نحن نحاول أن نحاول العمل على كل ذلك، كما تعلمون، حسنًا، بينما ننتهي من هنا، سأرى ما إذا كان أي من أعضاء اللجنة يريد أن يقول أي شيء. وأخيرا، نحن قادمون في وقتنا. أريد أن أقول ذلك، قبل أن أنهي كلامي، أخيرًا، أريد فقط أن أقول، شكرًا لك. أريد أن أشكرك على سعة صدرك، وعلى تفهمك. أم، نحن نعمل بأمانة، أه، دون توقف لمحاولة تصحيح هذا الأمر. ونريد أن نتأكد من أننا نحصل على الأمر الصحيح قدر الإمكان لجميع المعنيين. ولكنني أريد أن أطرحها على أعضاء الفريق إذا كانت لديكم أي كلمات ختامية أخيرة قبل أن نتوجه إلى يومنا هذا.
[Wray]: أرغب في المتابعة ، بيتر ، على تعليقك الختامي. هدفنا هو إبقاء الموظفين والطلاب آمنين وصحيين ، وسنتبع جميع الإجراءات الصحية العامة ومجلس الإجراءات الصحية في القيام بذلك. لا نريد أن نعرض أي شخص لأي خطر لا مبرر له ، وسنبذل قصارى جهدنا للحفاظ على الصحة والسلامة في مبانينا لطلابنا وموظفينا.
[Cushing]: شكرا لك، توني.
[Teixeira]: أريد فقط أن أضيف، كما تعلمون، لقد أمضينا الشهرين الماضيين نحاول النظر في كيفية إعادة تصميم المدارس بالكامل في خضم الوباء والحفاظ على سلامة الجميع والاستمرار في توفير تعليم جيد. وكانت هناك بعض الأسئلة حول التطوير المهني للمعلم. نحن نقدم التطوير المهني للمعلمين لإجراء هذا التعديل لأننا نطلب من المعلمين تغيير الطريقة التي يدرسون بها تمامًا، سواء كان ذلك نموذجًا مختلطًا أو نموذجًا عن بعد، وهذا شيء جديد تمامًا. قبل الحصول على الأيام العشرة الإضافية في بداية العام، اخترنا أن نأخذ يوم الانتخابات يوم الثلاثاء ونجعله يومًا للتطوير المهني للمعلمين في أغسطس. لقد تم منحهم منصة على، من قبل شركة تدعى Better Lessons، والتي تم تصميمها خصيصًا لدعم المعلمين في تعليمهم في نموذج عن بعد، ونموذج هجين، وكيف يمكنهم جعل هذا المنهج متاحًا بشكل متزامن وغير متزامن. سوف يستمر هذا العقد مع Better Lessons، على الرغم من أن التدريب سيحدث في أغسطس، أعتقد أن عليهم البقاء كمدربين حتى شهر أكتوبر. لذلك سيظل المعلمون قادرين على الوصول إلى هذا التطوير المهني بمجرد أن يكونوا في خضم محاولة التوفيق بين هذا النمط المختلف من التدريس.
[Demos]: وبيتر ، إذا كان بإمكاني إضافة بضع تعليقات. كونه جزءًا من فريق نموذج التعلم عن بُعد والتخطيط للمنطقة. أريد فقط أن أؤكد على العائلات هناك أن أكاديمية التعلم عن بعد يتم تطويرها الآن وفي صفقة مع اتحاد المعلمين من المؤكد أن الالتزام بمبادرات المناهج الدراسية الصارمة ، وسوف يوفر للطلاب الخبرة الأكاديمية القوية. سيكون مختلفًا كثيرًا عما رأيناه في الربيع. سيكون هناك مساءلة من جانب المسؤول ، المعلم ، مقدم الرعاية الأسرية ، الطالب. سنبحث ، على المستوى الابتدائي ، وهو منصة تسمى clever.com. يقلل من قدرة الطلاب على الحصول على تطبيقاتهم وإشاراتهم لعملية تسجيل دخول واحدة. لذلك أردت فقط أن أحصل على دقيقة لتشجيع العائلات الابتدائية على النظر في هذا النظام الذكي لأننا سنستخدم هذا clever.com كمنصة لطلابنا الابتدائي كما تعلمون ، لدينا جميعًا K-12 ، سيكون لدينا جميعًا عناوين بريد إلكتروني في Medford حتى يتمكنوا من الوصول إلى جميع المنصات والتطبيقات التعليمية ، ولكن هذا يتدفق على عملية تسجيل الدخول ويجعل الأمر أكثر سهولة على الطلاب للوصول إلى تعلمهم عبر الإنترنت ، والتي بدورها تساعد مع العائلات في المنزل التي تساعد على إدخالها على هذا التعلم البعيد وهذا الجدول الزمني الأكثر قوة.
[Teixeira]: وأيضًا إذا تمكنت فقط من إضافة التطوير المهني للدروس الأفضل ، فهذا لم يكن ، فهذا ليس فقط للمعلمين والمحترفين والمسؤولين يشاركون أيضًا في هذا. لذلك كمنطقة ، الجميع على نفس الصفحة.
[Cushing]: حسنًا. لذا ، أم ، أريد فقط أن أتناول سؤالًا أخائيًا. لذا ، أم ، إنه هدفنا ونأمل أن نضع جامعة أولياء الأمور ، أم ، مع مقاطع فيديو وغيرها ، UM ، البرامج التعليمية ، ربما من خلال ساحة البث ، ربما من خلال التكبير ، لإعطاء والدينا.
[SPEAKER_06]: انظر ، كلنا نعرف هذا. وفي فصل الربيع ، كنا
[Cushing]: تحدي لك كذلك. ونريد حقًا التعرف على الأفضل. سننهي خبزنا ونحن نأتي. سننهينا وأشكرك.
[Teixeira]: لذلك فقدنا بيتر. لست متأكدًا مما إذا كان الجميع يستطيع سماعي جيدًا.
[Cushing]: مزيد من المعلومات والمزيد من التحديثات عند توفرها. شكرًا لك.
[Teixeira]: لست متأكدًا مما إذا كان الدكتور كوشينغ لا يزال مغلق أو مجمد ، لكننا نريد أن نشكر كل من هو على هذه اللوحة للمساهمة في أسئلتك. سوف نأخذ الأسئلة ونضعها في أسئلة يتم طرحها بشكل متكرر ونوع من تجميعها من الجلستين. كما أنه يعطينا شيئًا للتفكير فيه. اجتماع لجنة المدرسة ليلة الخميس. كما تعلمون ، يرجى الحضور ومشاركة آرائك هناك أيضًا. سوف نتخذ كل هذه التعليقات لتعديل الخطط كما تم تقديمها إلى وزارة ED ، ودخول خطتنا النهائية ، على ما أعتقد ، 10 أغسطس. شكرًا جزيلاً لك على الحضور ، ونتطلع إلى مواصلة هذا العمل معك.
[SPEAKER_13]: شكرًا لك. شكرا لكم جميعا. شكرا لكم جميعا.
[Cushing]: اعتذاري هناك. لذلك من الأفضل أن يتعطل اتصال الإنترنت لديك أو يتجمد جهاز الكمبيوتر الخاص بك. عندما نتحدث عن، نتحدث عن الذهاب،
[Unidentified]: بعيد وتلك الأنواع الشيء والخبز الذي ألقيه الآن وأنا أقدر وأنا أقدر الجميع