[Unidentified]: Чтобы заказать, секретарь позвонит рулонам.
[Burke]: Президент, семь присутствующих, никто не отсутствует. Все, пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте наш флаг.
[Unidentified]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех.
[Burke]: Спасибо. Одобрение минут 21 октября 2019 года. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Я полагаю, что это было фактически проведено в мэрии Медфорда.
[Burke]: Я пытаюсь вспомнить. Это было здесь. Это было здесь, хорошо. Хотели бы вы сделать движение?
[Ruseau]: Извините, движение поправить.
[Burke]: Одобрено с поправкой.
[Ruseau]: Да, спасибо.
[Burke]: Движение на одобрение с поправками. Есть ли секунда на полу? Вторая мисс Креац. Все они в пользу?
[Ruseau]: Шанс.
[Burke]: Все против? Движение проходит. Утверждение счетов, передача средств. Это движение, чтобы одобрить мисс МАСТЕР. Я не вижу здесь помощника суперинтенданта, поэтому я откажусь от них и отправлю ее по электронной почте напрямую. Очень хороший. Есть ходатайство о одобрении мисс Мастоне. Есть ли секунда мистером Руссо? Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[SPEAKER_20]: Да.
[Burke]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Отчет секретаря. Никто. Отчет комитета. Существует повестка дня для заседания подкомитета по правилам. РС. Крец, председатель.
[Kreatz]: Подкомитет по правилам провел встречу сегодня вечером в 6:30 вечера. И мы встретились, чтобы проголосовать и проголосовать за политику посещаемости государственных школ. Что я могу дать всем в их пакетах, все получили на выходных, Некоторые документы, три документа. Первым документом была политика посещаемости государственных школ Медфорда, которая в настоящее время находится на веб -сайте MAS. Второй документ - это политика посещаемости, которую мы получили от MASC, которая является их обновленной политикой от февраля 2019 года. Мы используем эту политику в качестве руководства при обновлении политики посещаемости государственных школ Медфорда. Политика посещаемости MASE принимается соседними районами, такими как Семинол, Винчестер и несколько других районов. Третий документ в вашем пакете - предложенная обновленная политика государственных школ участников. Я просто собираюсь подвести итоги некоторых обновлений, которые находятся в Политика, которая последняя, третий документ в вашем пакете. Поэтому, как я извиняюсь, школьный комитет, а не в школьном комитете, в конце октября у подкомитета была встреча, и мы пошли со всеми администраторами, и мы, после этой встречи, Пол Руссо связался с Джимом Харди в MASC, и он спросил, что они могут поделиться своей политикой посещаемости с нами. Итак, Пол получил этот документ от Джима Харди. Мы сделали всего несколько изменений. Мы добавили слово, осуществляющие уход, ко всем абзацам на протяжении всего документа, где бы вы ни видели родителей, опекунов, где бы ни ссылались, вы также увидите, как лица, осуществляющие уход. Мы отделили раздел неожиданный отсутствие, поэтому он выделяется. Кроме того, язык был обновлен, чтобы показать новый словес, обсуждаемый на заседании подкомитета на 10.1. Заявление о последствиях для неожиданных отсутствий ограничено ограничениями того же дня для участия во внеклассных мероприятиях. Наконец, раздел информации о политике был добавлен в нижнем левом углу документа. Таким образом, мы можем отслеживать версию, дату и утвержденную политику. В будущем, это то, что появится на всех недавно обновленных политиках. Документ был рассмотрен каждым директором в каждой школе, а также суперинтендантом, доктором Эдуардом-Винсентом, помощником суперинтенданта Питера Кушинга, Ассоциированная суперинтендант Дайан Колдуэлл, директор Делева. Мы поделились этим документом со всеми, включая всех оригинальных посетителей на встрече 1 октября. Таким образом, они все получили и просмотрели документ в электронном виде через документы Google, и они сделали предложения, комментарии или обновления по мере необходимости. Итак, на что вы смотрите, это предложенное Обновлена политика посещаемости государственных школ Медфорда. На нашем собрании подкомитета сегодня вечером было только одно незначительное обновление. Так что, если вы вытащите, я думаю, я пронумеровал страницы, так что это четвертая страница, я думаю, в вашем документе. Итак, последний абзац на четвертой странице В последнем абзаце, в котором говорится, что каждый директор или назначенник уведомит родителя, опекуна, опекуна, опекуна, опекуна, мы добавили слово «школа» во время нашего собрания подкомитета, школьных днях отсутствия ученика в случае, если родитель, опекун, не сообщил об отсутствии школы. Так что это было единственное незначительное обновление. И политика посещаемости заключалась в том, чтобы я предпринял ходатайство о том, чтобы перейти в обычный комитет сегодня вечером. И мистер Руссо поддержал. В настоящее время я хотел бы сделать предложение, чтобы утвердить этот документ, чтобы мы могли опубликовать его на веб -сайте государственных школ Медфорда, а затем поделиться с MASC в качестве нашей новой обновленной политики. Таким образом, они могут поместить обновленную политику на своем веб -сайте.
[Burke]: Председатель Креац, был ли голосование на вашем заседании подкомитета?
[Kreatz]: О, да, там было. И мне жаль, я этого не сказал, да. Это нормально. Таким образом, было голосование, и не было ни одного в утвердительном, извините, двое в утвердительном, нулевом негативном, и один отсутствовал. Так что это было прошло движение.
[Burke]: Очень хороший.
[Kreatz]: Хорошая работа. Спасибо.
[Burke]: На полу есть предложение о принятии политики с поправками. Есть секунда? Вторая мисс Вандеклут. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Если нет обсуждения. Кто -нибудь? Никто не мигает здесь. Все хорошо. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да Семь в утвердительном ноль в негативном Правиле пропусков принят, председатель Благодарю Председатель и члены комитета проделали выдающуюся работу, хорошо, спасибо Хорошо, в настоящее время мы хотели бы объявить, что у нас есть два человека школьного комитета, выбранные в аудитории. У нас есть Дженни Грэм, и у нас есть Мелани Маклафлин. Если вы хотите войти в рельс и сесть с нами, пожалуйста, не стесняйтесь. И мы просто хотим поздравить вас и пожелать вам удачи в ближайшие два года.
[DiBenedetto]: Добро пожаловать.
[Kreatz]: Добро пожаловать. Давай.
[Burke]: В настоящее время это участие в сообществе. Я считаю, что у нас есть Директор средней школы Медфорда, мистер Делива в аудитории, который хотел бы обратиться к этому органу. О, позвольте мне надеть тебя.
[D'Alleva]: Добрый вечер, все. Я знаю, что прихожу на участие в сообществе. Я просто хотел признать многих людей, как вы, ребята, знаете, что происходило в прошлые выходные в отношении футбольной команды наших мальчиков. И было много предметов, которые были вовлечены, чтобы добраться туда, где мы получили в субботу. Я получил два письма, и я просто хотел, чтобы это было известно. Один из большей Бостонской лиги, как вы знаете, что мы реформировали Лигу Большого Бостона. написал письмо в поддержку футбольной команды мальчиков в средней школе Медфорда, и если все в порядке, я мог бы просто ненадолго прочитать письмо. Совет директоров MIA я прошу, чтобы вы получили это письмо в качестве демонстрации поддержки средней школы Медфорда и их усилий по предоставлению своим студентам-спортсменам справедливой возможности для участия в финале футбола для мальчиков в северном разделе. Чтобы быть тупым, проблема, которая возникла, - это проблема, с которой сталкиваются городские школы на регулярной основе. Слишком часто у нас есть ученики, которые прибывают в наши школы, которые пережили травму, и результаты необходимости покинуть школу. Одна из наших основных целей - вернуть этих студентов. Во многих случаях следом документации трудно ориентироваться. Некоторые учащиеся были в нескольких школах в нескольких городах, штатах и странах. Они соответствуют возрасту, соответствуют кредиту и легко вписываются в определенную оценку. Мы считаем, что эта ситуация имеет резко более высокий уровень возникновения в городских школах. В этом случае мы считаем, что обстоятельства, связанные с нерешительным игроком, напрямую связаны с его жизненной ситуацией. Руководители и спортивные директора Большой Бостонской лиги поддерживают среднюю школу Медфорда и их усилия, которые они предпринимают, чтобы исправить ситуацию. Мы твердо чувствуем, что решение должно быть отменено. И команде, как и игроков, должно быть разрешено участвовать в государственном футбольном турнире мальчиков. Спасибо за то, что усилия наших студентов-спортсменов получили справедливую возможность для участия. И это было от президента Большой Бостонской лиги Криса Мессеранджело, директора средней школы Малден. Поэтому я также хотел поставить это в записи. И мы также получили письмо от суперинтенданта Малдена, написанное МВД в отношении ситуации, которое, если все в порядке, я мог бы прочитать это письмо. Я пишу в качестве школьного суперинтенданта и бывшего директора средней школы, чтобы призвать вас пересмотреть решение, которое было установлено, что футболист средней школы Медфорда не имеет права. Это решение несправедливо, и время трагически парализует команду и игрока. Студент-спортсмен, 18-летний, который играл за два года до школы, бросил школу стал бездомным, а затем переработал в средней школе Медфорда в качестве младшего в феврале 2019 года. Он был бездомным, живущим с родственником и начал восстанавливать свои потерянные школьные кредиты. Этому ученику 18 лет, и он учился в школе только через четыре года и сыграл только два года футбола. Это ничто в профиле школы, что подняло бы причину, касающуюся его права. В его профиле было много причин для беспокойства в качестве студента цвета, бездомных, подчеркнув и уже выпал, чтобы помочь поддержать его семью. Студент-спортсмен был, как мы, скорее всего, видим в городских районах, успешным студентом. Мы делаем это ежедневно в наших городских общинах. Мы, лидеры образования, стремимся дать нашим студентам каждую возможность добиться успеха, несмотря на то, что в основном глубоко связаны с проблемами, с которыми сражаются наши студенты, большая часть которых находится за пределами их контроля. Предполагается, что MIA служит всем студентам во всех общинах. В прошлом я обращался к МВД в качестве директора и ведущего президента за помощью. Мы чувствовали себя пренебрегающими и исключившись из наших просьбы, которые были уникально городскими школами большинства меньшинств. Мы испытали предубеждения и предрассудки от членов совета директоров во время нашего процесса. К сожалению, этот инцидент с участием этого студенческого спортсмена имеет такое же знакомое кольцо несправедливости и предвзятости. У MIA есть возможность исправить ситуацию. Настало время для MIA обратить вспять свое решение и позволить ученик-спортсмену средней школы Медфорда играть и позволить Медфорду продолжить свой сезон. На этот раз сейчас. Сделайте ситуацию правильной. Спасибо. И это от Джона Отери, суперинтенданта школ. В Малдене, поэтому я просто хотел бы потратить время на участие в сообществе, чтобы поблагодарить многих людей, потому что это был очень трудный день, и я действительно хочу специально поблагодарить мэра. Были времена, когда я даже говорил, что в какой -то момент я был ваффом, потому что это просто было немного ошеломляющим, основываясь на правилах и тому подобном, но наш мэр был очень непреклонен, чтобы наши студенты играли, и я думаю, что это должно быть признано здесь сегодня вечером. Много людей, доктор Питер Кушинг, Спортивный директор Бобби Малони, просто много людей за столом, просто пытаясь выяснить и выяснить, поэтому я просто хотел лично поблагодарить их перед этим комитетом. Так что спасибо всем.
[Van der Kloot]: Спасибо вам большое
[Burke]: Кроме того, если бы я мог, мэр Кембриджа был вовлечен в это, мэр Сомервилля активно интересовался этим. Мы обратились к множеству разных организаций в течение четверга, когда получили первоначальное решение, и в пятницу вечером, когда они сделали свой второй повторный взгляд на правила. И, вы знаете, правила великолепны, но иногда они не подходят. Все не вписываются в эту коробку. И именно тогда вы ожидаете, что совет их калибра принимает такие решения. что каждый может жить, а не несправедливое, несправедливое решение. И то, что они сделали, это просто подтверждены, сотрудничали вместе. И мы услышали это по телефону, когда разговаривали с ними по телефону. И я должен сказать, я чувствовал себя настолько ужасно, слушая разговоры, которые были на другом конце этой линии. И я снова потрясен в MIAA. Это не первый раз. Вероятно, это не будет в последний раз. Но я снова потрясен их действиями и их способностью не смотреть мимо черного и белого на листе бумаги. Но мы сражались. Мы боролись за вас, дети. Я хочу, чтобы вы это знали. Мы не сдались. Мы сражались все время и сказали, что они заслуживают своего дня, чтобы победить или проиграть на поле, потому что это правильно. Мы поставили все позади и сказали, что просто продвигаемся вперед, и мы идем в суды, потому что, если Миа не сможет принять правильное решение, мы пойдем к непредвзятому человеку, чтобы сделать это. Это то, что мы сделали. Слава Богу, был судья, который оставался в прошлом закрытии в пятницу. Я хочу поблагодарить клерка судов. Для поддержания открытого зала суда, потому что MIA заставила нас с телефона в 4.35, когда суды закрылись в 4.30, не приняли решение, не сообщили нам, приняли решение, просочив его в «Вестник». И клерки, которые остались там, а также судья, который остался там. И поэтому поблагодарите их всех за работу в пятницу вечером. Как вы можете сказать, я все еще нагрел об этом. Мне жаль.
[D'Alleva]: Но это не могло быть сделано, если бы это не было командным усилием. И я просто хотел признать людей, которые действительно вошли и действительно сделали все возможное, вы знаете, иногда в комнате много людей.
[Burke]: Они сделали то, что было правильно.
[D'Alleva]: Ага. И движущая сила была, это всегда было о студентах. Независимо от того, что это было правилом или чем бы то ни было. Это всегда было о студентах. И это было главным. И снова я действительно должен поблагодарить мэра, потому что были времена, когда мы были похожи, Что мы собираемся здесь делать? И суперинтендант, конечно же, мне тоже жаль.
[Burke]: И независимо от результата, они победители.
[D'Alleva]: Да, точно. Они победители в нашей книге. Точно. Так кто же идет в волейбольную команду мальчиков?
[Burke]: Спасибо всем. Спасибо. Пункт первый, обновление и комментарии суперинтенданта.
[Edouard-Vincent]: Так что мне тоже потребуется немного времени, чтобы поговорить о футболе наших мальчиков, потому что это было своего рода мнением в течение последних нескольких дней. И я хочу просто поделиться с вами некоторыми своими размышлениями и мыслями и рассказать вам, что происходит в замечательных государственных школах Медфорда. Таким образом, как вы слышали от директора Deleva, замечательные письма поддержки, которые мы получили, это несколько размышлений. Таким образом, огромная команда, что это сообщество было счастлива поддержать их великие спортивные достижения, но также и за то, как они несли себя в течение всего года. Мы много говорим о важности пути Мустанг, в то время как эти игроки иллюстрировали это каждый раз, когда они выходили на поле. Они никогда не сбросили мяч. Мы сделали как взрослые. Поэтому я действительно чувствовал, что им не нужно платить цену за ошибку без злого умысла с нашей стороны. Несмотря на работу в течение двух долгих дней, приглашая наше дело об обоих MIAA И МАК, они отрицали нашим Мустангам возможность играть. Мэр Берк, спортивный директор Бобби Малони, директор -директор Делева и многие члены моей команды, мы чувствовали, что это несправедливое решение для наших студентов, и отвезли MIAA для борьбы. Это было правильно. Суд обнаружил в пользу Медфорда, и игра была сыграна в субботу вечером. Очень равномерно подходящая игра, если я так говорю сам. Мустанги оставили все это на поле. Я также говорю шляпы от Линкольна Садбери. Они не победили, наши мустанги, но они победили в наших сердцах за то, что никогда не сдались. Мустанг -страна составила три четверти толпы, и Медфорд сильно представлял. Я чувствовал, что был на мероприятии Кубка мира, хотя я не была Линн. Атмосфера была электрической. Мустанг Страна скандировал и приветствовал на протяжении всего матча. MIAA заявила, что они чувствовали себя плохо, что канцелярская ошибка привела их к этому решению, но эти правила были сделаны для соблюдения. Я согласен. Однако иногда до того, как применяется правило, следует учитывать смягчающие обстоятельства. В этом случае мне интересно, было ли команде Медфорда справедливо рассмотреть все обстоятельства, которые мы представили. Иногда ответ на каждый вопрос может быть не да или нет, но вместо этого это может быть, может быть, или давайте более полно заглянуть на эту проблему. Время от времени мы могли просить позаботиться о проблеме, чтобы каждый человек чувствовал, что их затруднение было услышано. Ну, что я могу сказать сегодня вечером, Мы так действительно, по -настоящему благодарны за всю поддержку, полученную Медфордом от мэра Берка от школьного комитета, от городского совета, Лиги GBL, мэра Сомервилля Джо Куртатоне, мэра Кембриджа, руководителя государственных школ Малдена Джон Отери, чье письмо было прочитано вам всего мгновение назад директором Делевой Делевой. Я хочу, чтобы вы знали суперинтенданта Джона О'Тари, стоял рядом со мной, и доктор Питер Кушинг всю игру, подбадривая Медфорд Мустанги. Я хочу поблагодарить 5786 человек и подсчет, семью, друзей, соседей и сторонников футбольной команды Mustang Boys, которые подписали change.org по ходатайству, чтобы они могли играть. Все сообщество было Медфордом сильным и сплотилось за нашими студентами. Наконец, мы должны поблагодарить нашего адвоката школьного комитета, Говарда Гринспена, и нашего адвоката, который сражался с MIAA, чтобы ученики могли играть, адвокат Джон Дж. Джек МакГлинн -младший и его юридическая фирма McGlynn & McGlynn. Адвокат МакГлинн представлял нас сильно и успешно, и поэтому я так благодарен, что мы смогли сыграть в субботу и дать ему лучший шанс. Так что я просто хотел поделиться с вами этими замечаниями относительно Наша футбольная феерия в последние несколько дней. Но когда я переходил от этого, я хочу просто сообщить вам или поделиться с вами, что еще происходит в Медфорде, и в Медфорде много происходит, поэтому я хочу просто попытаться пройти через эти другие обновления, чтобы вы только что знали. Прежде всего, в этот четверг, есть очень важное уведомление о трафике. Eversource закрывает Саус -стрит. И это влияет на нас, и это влияет на наши школьные автобусы. Таким образом, каждый должен знать маршрут школьного автобуса 13 и маршрут 12, Мейпл -стрит на Саут -стрит. Студенты больше не смогут использовать эту остановку. Студенты собираются спуститься в Уинтроп на Саут -стрит недалеко от бубликов Златовласка. сесть на автобус утром. А днем их выпадут в том же месте, Уинтроп -стрит на Саут -стрит, очень близко к бубликам Златовласки. Другой маршрут, любой другой маршрут, использующий Уинтроп -стрит, должен будет использовать маршрут 16, чтобы добраться до средних и начальных школ. Таким образом, как вы знаете, у маршрута 16 много заторов, так что это будет более длинная поездка на работу, и нам придется выяснить время, но я просто хочу, вы знаете, подготовить всех заранее, что улица закрывается, поэтому мы должны быть готовы к этому. На уровне средней школы у нас было несколько технологических сбоев. У нас есть несколько электронных писем и несколько вопросов о том, что происходит с технологиями. Таким образом, мы активно работаем над исправлением нашей технологии в средней школе, в частности. Система, есть несколько систем, идущих на устройство. Все путешествуют с мобильным устройством, и все эти устройства входят в нашу одну систему. Это также иногда подавляет нашу систему. Итак, мы работаем над этим исправлением. Поэтому я просто хочу, чтобы вы знали, что мы знаем, и мы работаем и работаем совместно, чтобы придумать решения, чтобы помочь нашим технологическим проблемам в старшей школе. Переход снова, зимние виды спорта в средней школе. Просто вы знаете, те из нас, кто любит наши спортивные мероприятия, после очень конкурентного осеннего сезона, начинается спорт в средней школе, зимний сезон. На прошлой неделе были проведены испытания для мальчиков и девочек баскетбола, и они начнут свой сезон на неделю 9 декабря. Также на прошлой неделе, Medford CPAC Group и Medford Family Network организовали участие в презентации, поддерживая учащихся с пищевой аллергией в школах. Я был рад посетить эту важную информационную сессию в средней школе Эндрюса. Присутствовали более 50 человек, чтобы услышать доктор Майкл Кистнер из Массачусетской больницы общего профиля для детей и доктор Дженнифер Лабодич из Бостонской детской больницы, которые обсуждали стратегии, поэтому все мы знаем о проблемах аллергии на студентов. Врачи также подчеркнули необходимость в поддерживающей среде в классе и имели сильные планы экстренной помощи. Для тех, кто заинтересован, но, возможно, пропустил презентацию, она доступна в школьном блоге. И я хотел бы признать, что помощник суперинтенданта доктора Кушинга и члены школьного комитета Ван дер Клаут и Креац также присутствовали на этой презентации на прошлой неделе. Кроме того, мы прочитали Jumpstart для записи. Это состоялось на прошлой неделе в школе Колумбуса. Книга, которую все читали, была спасибо, Ому. В этом году Jumpstart отпраздновал свое 14 -летие чтения за запись. Я знаю, что доктор Кэти Кей была очень благодарна тем, что заместитель суперинтендант Дайан Колдуэлл, помощник суперинтенданта финансов Кристина Паттерсон, директор средней школы МакГлинна Ник Туччи и директор по искусству английского языка и человечности доктор Николь Чизса, директор семейной сети Медфорд Мари Кэссиди, и члены школьного комитета Кэти Крутц и Миа Мастоне приняли участие в чтении книг студентам. Читая кампания Jumpstart для звукозаписывающей кампании подчеркивает важность создания грамотности и языковых навыков для каждого ребенка. У нас снова есть хорошие новости в стране Мустанг. Новый выпускник, студент, который только что закончил в июне 2019 года, мой первый официальный выпускной класс. Ну, этот новичок уже делает огромный, огромный след в мире. Его зовут Коннор Макфарлейн, выпускник средней школы 2019 года. Он выиграл первое место Первое место в Университете Массачусетса в Amherst Innovation Challenge. Коннор, студент химического машиностроения, разработал улучшенную доставку инсулина. Это называется IID. IID - это улучшенная система доставки инсулина для всех инсулинозависимых диабетиков, которая уменьшает боль, пластиковые отходы, количество запасов, необходимые для переноски, и количество времени, затрачиваемого на лечение заболевания, что позволяет получить больше свободы для пациента. Его проект был награжден первым местом и выбором аудитории за приз в размере 1250 долларов. Я просто хочу поздравить, Коннор. Мы Мустанги так гордимся вами. У нас также был революционный или частичный революционный, удерживаемый для нашего нового косметологического салона. в Медфордской профессиональной технической средней школе. В прошлом году в скоординированных усилиях члена школьного комитета Медфорда Миа Мастоне, городским солиситором, Марком Рамли и директором профессионального профессионала Чед Фаллон, выпускником Медфорда Чарльз Хофф исследовал возможность пожертвовать подарок в школу в память о своей матери. Директор Фэллон поделился с г -ном Хоффом своим видением, чтобы переместить косметологическую программу, которая в настоящее время находится на нижнем уровне школы и не обязательно действительно доступна для всех на основной уровень профессиональной школы. Мы чувствуем, что это позволит более прямой точке доступа и достаточной парковке для Клиенты, а также люди, которые хотели бы посетить салон, посетить нашу бистро, наш ресторан и нашу программу автомобильной технологии. Итак, этот проект, вы услышите об этом снова сегодня, но надежда будет в том, что он будет завершен весной 2020 года, около мая. Итак, мы взволнованы этим. И в мае 2020 года будет формальная разрезание ленты. Презентация Sandy Hook Promise. Государственные школы Медфорда в партнерстве с Sandy Hook Promise с помощью гранта, финансируемого Генеральной прокуратурой для обеспечения программ обеспечения психического здоровья, предотвращения самоубийств и школьных программ по предотвращению насилия, чтобы обеспечить безопасность наших учащихся. Презентация, начала с Hello, была проведена на прошлой неделе в средних школах Эндрюса и МакГлинна, а также в средней школе. Генеральный прокурор и Sandy Hook Promise сотрудничают с государственными школами Медфорда, чтобы обучать преподавателей и учащихся в течение следующих двух лет в трех, знают программы знаков, которые научат молодежь и взрослых, как идентифицировать, оценивать и вмешиваться, прежде чем молодой человек повредит себя или другим. Особая благодарность Стейси Шульман за подачу заявки на этот важный грант. И когда я подхожу к концу, очень близко, я хочу узнать наш отдел изобразительных искусств. Те из вас, кто любит искусство, мы все делаем. Они объявили о своем зимнем графике концертов. Все будет происходить в средней школе. Все приглашены. 4 декабря, хор средней школы, старший струнный ансамбль и ручные звонки Роберта. 5 декабря, средний оркестр. 12 декабря, строки средней школы. Это говорит в школе МакГлинна. 21 января, строки пятого класса, нарушители, припевные и Робертс, а также 22 января, группа средней школы и группа средней школы. Мы будем продолжать давать напоминания, но только для того, чтобы люди могли знать, в отделе зимнего изобразительного искусства есть доступный график зимних концертов. Кроме того, наша средняя школа будет продавать рождественские елки и рифы на парковке средней школы в качестве сбора средств, чтобы помочь подготовиться к нашей поездке 2020 в Перл -Харбор, которая станет очень дорогостоящей поездкой для нашей группы, чтобы отправиться на Гавайи. Так что, пожалуйста, это начнется на выходные 29 ноября, сразу после выходных в День Благодарения, так что я надеюсь что вы можете поддержать это. Наконец, наша семейная сеть Medford проводит дорогой в течение всего этого месяца. Пожалуйста, если у кого -то нежно изношенная одежда, пальто или куртки, которые они хотят пожертвовать в семейную сеть Медфорда, пожалуйста, принесите ее в среднюю школу. Ваши пожертвования будут очень оценены. Я благодарю вас за то, что вы слушали, и я желаю вам всем ранним, счастливого Дня Благодарения.
[Burke]: Спасибо.
[Ruseau]: Мистер .. Руссо спасибо за этот отчет. У меня только что был быстрый вопрос о двух вопросах, один из которых у нас есть закрытие на Саут -стрит. Как долго это будет длиться?
[Edouard-Vincent]: У меня нет официального расписания. Я знаю, что это официально закрывается на 21 -м, и мы определенно будем тесно общаться с Eversource. Опять же, иногда, когда они копают или что -то, что делают, они находят другие проблемы. Как на Уинтроп -стрит. Но мы определенно общались. Мы были в раннем общении с автобусной компанией. и просто желая сообщить людям, что это происходит, и будет дополнительное
[Ruseau]: Так что это не неделя.
[Burke]: Мы можем получить оценку временной шкалы и отправить всем по электронной почте и доставить ее в ваши группы.
[Ruseau]: Спасибо. А потом я просто хотел разъяснить, так как я знаю это, но я просто хотел убедиться, что все остальные сделали. Когда вы говорили о технологии в старшей школе, вы специально говорили о интернет -соединениях. Точно да. Вы не упомянули слово в Интернете, и я просто хотел убедиться, что это включено. Да, да, да.
[Edouard-Vincent]: Речь шла о интернет -соединениях, где наша система рухнула. Итак, мы работали над этим, мы встретились, и у нас есть некоторые, мы сможем выпустить это где -то в следующем месяце, чтобы дать вам более надежное обновление о том, что происходит с технологиями. Но просто чтобы все знали, что мы определенно знаем о проблемах в Интернете.
[Ruseau]: Спасибо.
[DiBenedetto]: Спасибо. РС. Dibenedetto. Спасибо. Чтобы следить за Саут -стрит, можем ли мы убедиться, что автозапрограмма отправлен? Особенно с тем, насколько холодно было, мы не хотим случайно иметь детей, ожидающих там автобуса. Мы определенно можем это сделать. И просто, может быть, для всех, потому что дети могут сесть на автобус домой в этот район, чтобы добраться до бабушки и ухода за бабушкой или попечителем Дом, не только дети, которые обязательно живут прямо в этом районе.
[Edouard-Vincent]: И мы определенно можем, если это еще не в блоге, мы определенно подберем это.
[Burke]: И католические школы, которые мы обслуживаем. Спасибо.
[DiBenedetto]: Определенно. И просто, я не знаю, будем ли мы обсуждать это сейчас, но были некоторые электронные письма и письма о проблемах, связанных с толпой на автобусе, но мы можем подождать до дальнейшего на этой встрече, но особенно автобусы средней школы будут переполнены в конце дня, когда некоторые клубы закончились. Так что я не знаю, сможете ли вы изучить это и получить нам обновление.
[Edouard-Vincent]: Да, я могу это сделать.
[DiBenedetto]: Спасибо.
[Burke]: Хорошо. Спасибо. Элемент номер два, отчет о CCSR. Майкл Скорка и мистер Ричард Тротта.
[Trotter]: Простите, привет. Привет. Ричард Тротта. Добро пожаловать в школьный комитет. И я скажу счастливого Дня благодарения школьному комитету, новому школьному комитету, прежде чем я забуду это. И добро пожаловать в новых участников. Мы сделали наш годовой отчет некоторое время назад. Мы выпустили их на этой неделе. Это 100 страниц, поэтому я читаю только 25 страниц. И новые участники, мы доставим их вам, чтобы вы могли увидеть, что говорится в отчете. Итак, что произойдет, я расскажу о кратком комментарии о обзоре, а потом Майкл расскажет о студентах и их проектах, а затем мы все сделаем, а также возьмут вопросы. Итак, прежде всего, Майкл и я хотим поблагодарить школьный комитет и центральный офис за продолжение сообщать о поддержке, которую вы нам оказали на протяжении многих лет. Мы не смогли бы сделать это без вашей помощи, поэтому мы благодарим вас и с нетерпением ждем продолжения. Сегодня я получил интересное письмо от Cummings Foundation. Мы подали заявку на получение устойчивого гранта в течение 10 лет в размере 250 000 долларов США. Мы еще не поняли, но мы прошли первый шаг. Мы находимся в финалистах для этого гранта. Так что мы не узнаем до весны, но, надеюсь, до бюджета. Итак, эта концепция началась давно с Роем Беллисоном. По сути, программа-это способ включить социально-эмоциональное обучение и лидерство в школах после школы, потому что она не мешает школьному дню. Недостаток, конечно, мы не получаем каждого ученика, но у нас все еще довольно много студентов. На самом деле, в этом году до более чем 500 студентов, от K до 12. Это началось в 2015 году и 16, и я сделал это только в первый год, и я сделал некоторые шансы и заканчиваться. У меня не было много денег от гранта Bloomberg, и поэтому это было всего лишь ряд действий, которые не были на самом деле такими мощными. Но в следующем году мы получили грант Фонда Каммингса, а также в то же время я встретил этого джентльмена по имени Майкл Скорка, который сидит рядом со мной. Он был ключом к тому, чтобы учащиеся резко участвовали в программе. Мы начали с 18 учеников в средней школе, и теперь у нас есть 150 в этом году. Так что это было через три года, мы прошли от 18 до 150 учеников в средней школе. И по всему округу мы прошли от 18 студентов до 500. Так что это был драматический рост участия. Теперь позвольте мне пойти на мои заметки. Итак, по сути, я собираюсь заявить о миссии очень простыми терминами. Это развивать студенческих лидеров, которые работают, чтобы сделать сообщество и мир лучшим местом для жизни. Я тоже хочу записать, что студенты выполняют много работы, чтобы помочь другим людям, но человек, который получает больше всего наибольшего количества, я действительно считаю, что студенты делают проекты, потому что они становятся лидерами, и вы увидите, что когда они выступают, и вы также, если вы были на любой из наших ярмарок или мероприятий проекта, вы увидите, что студенты берут на себя инициативу, и они завершают эти проекты. Проекты многого года, так что это не просто небольшой проект. Иногда это довольно сложно. Иногда им приходится собирать деньги. Иногда им приходится ходить в городской совет или школьный комитет. Иногда им приходится планировать с родителями и сообществом и делать проекты с некоммерческими организациями. И они собирают деньги. Некоторые студенты собрали до 4000 долларов в прошлом году за памятник порабощенным людям. Самая важная деятельность Мы считаем, что это очень важно, это работа студента. У нас есть другие вещи, которые мы делаем. У нас есть динамики. У нас был лауреат поэта Ричарда Бланко несколько недель назад. На прошлой неделе у нас была Аманда Горман, которая является лауреатом молодежного поэта для страны. У нас были некоторые ораторы, которые приходили в школы, как МакГлинн в старшей школе. Мы сделали некоторое профессиональное развитие. У нас были несколько мини -грантов. У нас были ресурсы. Но, безусловно, самая важная вещь, которую мы делаем, самая мощная вещь, которую мы делаем, Работа со студентами, чтобы помочь им помочь нам. И Майкл расскажет о студентах, но я просто хочу упомянуть формат. В этом есть структура. Структура называется «Обучение на основе проектов», где студенты самостоятельно, с помощью, они выбирают свои собственные проекты, но консультанты помогают им реализовать проект. Поэтому они должны планировать это. Они должны реализовать это. Они должны сотрудничать. Они должны общаться. Таким образом, проект действительно является мощным инструментом для обучения. Я всегда был поклонником этого как педагога, и теперь мы можем фактически внести свой вклад в эту программу. Поэтому, когда они заканчиваются со своими проектами, у них такое чувство удовлетворения. И на самом деле было доказано, что это естественный максимум, что эндорфины фактически выпускаются, когда они завершают проект. Так что это может быть противовесом некоторой негативной зависимости, имея положительную зависимость. А также есть вещи, называемые тузами, которые являются неблагоприятным детским опытом. Было проведено исследование, которое коррелирует с проблемами, растущими в школе и жизни. И это занятие для этого является противовесом. Это положительный способ направить студентов к положительному вопросу, чтобы помочь уравновешивать негатив, через который они прошли. И студенты, которые приходят в эту программу, не просто приходят для проектов. Они приходят к социальному аспекту, чтобы быть с другими студентами, Они также приходят, потому что у них была возможность поработать с сообществом, и у них есть место, куда можно пойти. У нас нет никаких требований. Атлетики нет, оценок нет. Это строго, ты хочешь быть с нами, и ты хочешь помочь сделать мир лучшим местом. Так что я думаю, что уже много сказал. Что я хотел бы сделать сейчас, так это то, что мы ждем вопросов до тех пор, пока Майкл не выступит, и студенты, тогда мы сможем подать несколько вопросов. А пока мой великий партнер, Майкл Скорка.
[Skorka]: Спасибо, Рич. Рич на самом деле сказал многое из того, что я уже подготовил для вас сегодня вечером, но я просто хочу повторить одну вещь, которую сказал Рич. Мы начали с 18 учеников в средней школе, и в перспективе у нас в старшей школе 150 учеников. Это, как сказал Рич, структура работает. Студенты рады выполнять проекты даже после окончания школы. Эта программа доказывает это. Они хотят помочь людям. Они хотят участвовать в своем сообществе. Они хотят изменить ситуацию. У меня есть студенты в моей комнате в 7 часов утра до 4 ночи, которые просто буквально, они жаждут этого, Это стремление помочь другим людям. И я вижу это не только в средней школе, но и в начальных школах и средних школах. Как сказал Рич, насчитываем всего около 500 студентов в округе, которые участвуют в программе. И когда я встречаюсь с консультантами, мы ежемесячно встречаемся, чтобы просто мозговой штурм, поддерживая друг друга, поговорим о сборе средств, говорим о том, как мы можем поддержать студентов, лучше их поддержать. И все они сказали мне, что это один из лучших событий, которые они когда -либо имели, чтобы иметь возможность выполнять эту работу с этими студентами. И это обогащает, и мы по сути позволяем студентам сделать мир лучшим местом. И эти навыки, они не только, как сказал Рич, они не только учатся, но и не только пользуются, потому что помогают другим людям, но и изучают жизненные навыки. Учащиеся старших классов, у меня только что был ученик, который нервничал, чтобы позвонить в местный бизнес, потому что они не совершают много телефонных звонков, и поэтому нам пришлось пройти через то, как это выглядело, пройти через то, как выглядит формальное электронное письмо. Те жизненные навыки, которые они смогут взять с собой после того, как они закончат среднюю школу, очень важны. Так что я также буду повторить, я бы хотел поблагодарить каждого из вас. Многие из вас были здесь, когда эта программа была просто концепцией, и вы поддерживали нас с самого начала и посмотрите, где мы сейчас находимся. Итак, от нашего сердца, Большое спасибо, и спасибо Центральной администрации, которая поддерживала нас. Это была дикая поездка по -настоящему потрясающим образом, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, что мы делаем дальше. Сегодня вечером вы услышите от трех студенческих групп, которые будут выражать не только то, что CCSR значит для них, но и немного расскажет о своих проектах. Так что без лишних слов, сначала - Мария Роча.
[Rocha]: Здравствуйте, меня зовут Мария Роча, и я основатель и координатор программы ресурсов и наставничества CCSR Questbridge. Мы наставляем 40 плюс первого поколения и старшеклассников с низким уровнем дохода в таких навыках, как профессиональное развитие и готовность к колледжу инновационными способами, такими как двухнедельные рассылки по электронной почте и возможность получить свои вопросы, отвечающие реальным студентам колледжа, которые являются частью нашей команды наставников через Google Forms. И теперь один из наших наставников хотел бы поделиться несколькими словами о важности нашей программы.
[6kKbcFkpEqA_SPEAKER_07]: Всем привет. Я Летисия Роча. Я старший в университете Тафтса. Я был президентом главы Tufts Quest в течение двух лет, а теперь я член команды наставничества. Мы работаем, чтобы способствовать сообществу среди студентов с низким уровнем дохода первого поколения в Tufts. И хотя мы много делаем для них во время их пребывания в Tufts, реальная дорога в колледж невероятно сложна. И крайне важно, чтобы мы предоставили ресурсы для учащихся средних школ первого поколения и с низким доходом Чтобы попасть в высшее образование и сократить разрыв в достижениях. Спасибо.
[Rocha]: Теперь я хотел бы представить Марка Аллена и Кишаны Пола, которые собираются поговорить о праздновании Дня Гаитян.
[pwujfdBbKq4_SPEAKER_04]: Что ж, чтобы понять, куда мы идем, я должен быстро оглянуться назад в прошлом году. В прошлом году мы взяли страсть, которую многие гаитянские ученики чувствовали в нашей школе, и мы сделали первое собрание и празднование Гаитянского дня Гаитянского флага. Итак, в прошлом году, У нас была ассамблея гаитянского флага, где мы изобразили нашу культуру, и мы представляли много аспектов и танца, музыку. А потом мы также по утрам также пошли в начальную школу и средние школы, чтобы поделиться этой страстью и поговорить с детьми, вдохновлять их, чтобы они могли гордиться своей идентичностью и я. Поэтому я хотел бы передать его Кишане, чтобы рассказать нам, куда мы идем.
[SPEAKER_03]: Все в порядке. Поэтому после того, как у нас было наше собрание, у нас был праздник после школы. Таким образом, у нас были родители и местные предприятия приносили еду. Некоторые были пожертвованы нам, и все испытали гаитянскую еду. У нас был диджей, которого все танцевали, и всем понравилось. И в этом году мы надеемся сделать его больше и включить больше студентов из Medford High. Так что это более разнообразно, и все узнают о гаитянской культуре, а не только гаитяне из Медфорда Хай в целом.
[Unidentified]: Очень хорошо.
[SPEAKER_03]: Отличная работа.
[pwujfdBbKq4_SPEAKER_04]: Теперь я хотел бы позвонить другим удивительным членам CCSR, Жаклин Мэдиган и Эмили МакДейд.
[SPEAKER_10]: Привет, добрый вечер. Меня зовут Жаклин Мэдиган, а в настоящее время я старше средней школы. Я был членом CCSR в течение двух лет, и в прошлом году я стал менеджером портфеля проекта в Эмили МакДейд. Эмили и я несем ответственность за оказание помощи г-ну Скорке в создании портфелей проектов для каждой школы в округе, а также в середине года и годовых отчетов, о которых мы сообщаем Фонду Каммингса, которые так добры, чтобы предоставить нам вещи, которые нам нужны. В настоящее время я обучаю двух второкурсников, чтобы взять на себя роль после того, как Эмили и я закончили. Мне нравится моя роль в CCSR, потому что у меня есть возможность работать, и, что более важно, удивляться различным страстям разных студентов и их стремлением изменить мир. CCSR научил меня важности преследовать мои страсти, вокал в моих убеждениях и сотрудничать с моими сверстниками. Работа с другими над созданием изменений под общей целью чрезвычайно мощно и очень мотивирует. И для меня это то, что делает программу CCSR неоценимой для любой другой программы. Эти жизненные навыки имеют основополагающее значение для работы в направлении перемен и позволили мне создать прочную основу для колледжа. Я планирую взять то, чему научили меня мистер Скорка и программа CCR, и использовать его, чтобы продолжить мою любовь к общественным работам в колледже, и за это я очень благодарен.
[SPEAKER_08]: Всем привет, меня зовут Эмили МакДейд, а я также старший в средней школе Медфорда. Как упоминал Джеки, Джеки и я являемся менеджерами по портфелям, которые мы создаем ежегодные и середины лет. В этом году я также работаю с Джеки на общем языке. Common Ground - это классная комната обратной включения. Это позволяет ученикам старших классов формировать связи со студентами в рамках программы доступа. Программа доступа - это программа в средней школе Медфорда, которая позволяет учащимся с значительными нарушениями. Цель состояла в том, чтобы включить учащихся в общую деятельность с учебными мероприятиями, чтобы чувствовать себя включенными в сообщество средней школы Медфорда. Ава Хейнегг, которого нет здесь сегодня вечером, Джеки и я работали вместе с мисс Андре создать среду, в которой студенты могли бы участвовать и чувствовать себя желанными. Некоторые из различных видов деятельности включали признание уникальности каждого человека и строительства команды. Мы надеемся в конечном итоге сделать общий язык доступным для всех студентов в течение дня, не только один период в день, чтобы студенты в программе доступа были более вовлечены в сообщество и получить отношения, которые будут продолжаться за пределами класса. От имени CCSR мы хотели бы поблагодарить всех за то, что они послушали нас сегодня вечером.
[Skorka]: Поэтому я так рад, что могу работать с этими студентами. И, как я уже сказал, 150. В прошлом году в средней школе у нас было 58 проектов. И мы уже до 80 проектов только в старшей школе, что невероятно. И я знаю, что работа, которую они выполняют, действительно имеет значение. Эта программа действительно влияет на мир и на нашем сообществе. Рич, я не знаю, хотите ли вы сказать еще одну вещь.
[Trotter]: Я просто хочу еще одну информационную вещь, которую мы на самом деле включили в нашу клуб в нашей группе. Они будут работать с нами и помогать нам, и мы собираемся помочь им, чтобы, так сказать, существенная сила, чтобы выполнять проекты и помочь остальной части сообщества. У нас есть вопросы?
[Burke]: Я думаю, просто еще один крик Фонда Каммингса, Crystal Campbell Betterment.
[Trotter]: Продолжайте остальное лучшее.
[Burke]: Проект улучшения сообщества. Проект пособия по сообществу.
[Trotter]: Я знал, что были другие. И, конечно же, Фонд Bloomberg, который начал организацию. Мы надеемся, что он также помнит это.
[Van der Kloot]: Сначала я начну наверху. Я хочу поблагодарить вас, Майкл и Рич, за то, что приехали сегодня вечером и за то, что мы обновили нас. Конечно, мы знаем, что это за позитивно. И когда я сидел здесь и читал некоторые другие проекты, которые произошли на начальном уровне, мне пришло в голову что -то еще. Итак, во-первых, на элементарном уровне я случайно посмотрел в своей книге, и один был бирюзовым осознанием тыквы за то, что сообщество узнало больше о бирюзовых тыквах на Хэллоуине, что существуют непродовольственные предметы, доступные на случай, если у детей есть аллергия. И еще один, вы знаете, больше книг для маленьких бесплатных библиотек. Мы видим маленькие бесплатные библиотеки Появляя, но не хватает детских книг. Так что это был еще один. И вдруг, как я думал об этом, я думал, потому что, конечно, мы знаем, какие фантастические проекты средней школы у нас были и как замечательно вы только что представляли себя. Но когда я хожу на музыкальные концерты, одна из вещей, о которой я всегда поражаю, это то, как, когда люди, студенты встают на той весенней концерте, Они часто благодарят учителей музыки, потому что именно учителя музыки имеют непрерывность от начальной до середины до средней школы. И то, что нам сейчас удалось построить с CCSR, так это то, что есть непрерывность. идеалов, идущих от начальной до середины до средней школы, и вскоре из -за этого, пока дети доберемся до средней школы, конечно И это невероятно мощная вещь. Так что я очень благодарен за успех, который у нас был, и о здании, которое мы сделали за эти годы. Я просто хотел упомянуть Мари, я прочитал статью, я считаю, что это был Бостонский глобус, всего неделю или около того, рассказывая о том, как трудно это было, пока наши студенты из меньшего Студенты, возможно, приехали из семей, которые были их первыми студентами колледжа, в то время как они могут поступить в колледж, им трудно остаться в колледже, и они не обязательно готовы ко всем задачам. И уложить эту базу, чтобы они могли иметь возможность разговаривать со студентами колледжа, просто замечательно. Все проекты, которые мы слышали сегодня вечером, были замечательными, и я не могу дождаться, чтобы услышать обо всех других, которые будут происходить с всех уровней. Большое спасибо. РС.
[Burke]: Создание.
[Kreatz]: О, привет. Большое спасибо за презентацию. Это одна из моих любимых презентаций, и годовой отчет прекрасен. Я просто хочу поблагодарить студентов за отличную работу и отличную работу, которую они проделали. Картинки красивые, статьи, просто идеальные. Все представленные сегодня вечером проекты были фантастическими, и я сделал то, что говорит Полетт, я с нетерпением жду возможности Все предстоящие события и просто ходить на все презентации, и это так замечательно, и дети так взволнованы, и это настолько увлекательно, что они начинаются в элементарной школе, а затем идут в середину. Я не могу представить, что в ближайшие годы мы увидим в верхних классах, потому что эти дети начинают моложе, и это их идея, их видение. Их голос, и вы знаете, я только что услышал так много студентов на презентациях в прошлом году, они так хорошо говорят, и их лидерские навыки, и они отличные ораторы, ораторы, иногда лучше меня, поэтому я действительно впечатлен студентами и всеми презентациями, и большое вам спасибо.
[Trotter]: Спасибо. Просто вы знаете, что в начальной школе McGlynn более 60 студентов?
[Skorka]: McGlynn Elementary, 66, да, я думаю.
[Trotter]: Начальные ученики в одной школе.
[Skorka]: Ага. И мисс Креац также, и для всех, ярмарка проектов в средней школе назначена на 30 апреля, если вы хотите поместить ее в свои календари. Я также буду распространять информацию для ярмарок проектов для других школ, когда у меня есть эта информация, вероятно, где -то в январе. И Кертис Тафтс также является частью этой программы, просто чтобы быть очень ясным. Они участвуют в программе. Директор, я думаю, она новая директора, на борту, и мы общались, и мы работаем вместе, чтобы выполнить некоторые проекты с ее 15 или около того студентами.
[DiBenedetto]: Большой. Мистер Бенедетто. Спасибо. Мой вопрос больше о финансировании. Эта программа в настоящее время так важна для нашего сообщества, нашего школьного сообщества, а также для нашего сообщества в целом. Если по какой -либо причине этот грант не получен, мы должны убедиться, что есть план B. Я уверен, что мои коллеги, как и год, помогут вам в бюджете, если это не произойдет. И как -то какой -то путь, но есть ли план B, кроме Cummings, мы обращаемся к? Мистер Блумберг снова, что мы делаем?
[Trotter]: Да, одна из вещей, которые я делаю, когда Майкл работает со студентами, это то, что я все время занимаюсь информацией о том, продвигает ли это программу, пытаясь привлечь другие районы, чтобы купить ее, собирает деньги. я У нас есть некоторые связи, у нас есть некоторые вещи. Мы не собираемся перестать это делать. Есть и другие гранты, и если этого не произойдет, мы узнаем до бюджета, чтобы подумать об этом. Но прямо сейчас мы не узнаем до мая, но я думаю, что бюджет выполняется в июне, поэтому у нас все должно быть в порядке. Но я уверен, что мы найдем больше денег и больше поддержки, пока мы продолжим Программа становится все более известной, и я пошел на конференции, конференцию суперинтендантов, конференцию школьного комитета, и я встретил людей, и я думаю, что люди начинают понимать, о чем мы в других районах и других спонсорах. И я тоже еще не сдался на Блумберга.
[DiBenedetto]: А какие затраты вовлечены? Мол, что вам нужно каждый год, чтобы иметь возможность запустить эту программу? Я имею в виду, что если мы выпустим это, и люди слушают, и они слышат этих детей, там может быть донор, который сейчас слушает прямо сейчас или в какой -то момент, и слышат, что вам нужно, и иметь возможность подняться и помочь нам. Так что, если кто -то слушает, мы могли бы использовать чеки для CCSR.
[Trotter]: Да, самый большой предмет - это стипендии для всех консультантов и учителей. Потому что сейчас у нас так много. У нас около дюжины. Так что это самый большой бюджет. Другие вещи - это динамики, иногда на полевых поездках, расходные материалы, печатные материалы. Мы печатаем вещи. Итак, мы как бы сосредоточились на этом. Мы забрали немного денег от других вещей, чтобы убедиться, что у нас достаточно денег для консультантов, учителей и некоторых мини -грантов. Это большая часть нашего бюджета.
[DiBenedetto]: Спасибо.
[Burke]: Спасибо. Школьный комитет избрал Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за презентацию. Я просто хотел сказать вам, я думаю, что вы такой драгоценный камень в короне Медфорда. Я думаю, что вы действительно выделяетесь, особенно с точки зрения того, насколько вы инклюзивны. детей, которые часто маргинализируются, и вы всегда вдумчивы в этом смысле. Поэтому, будучи матерью ребенка с инвалидностью, я особенно ценю ваш общий наземный проект, а также ваш упоминание о программе Curtis Tufts, и все, что мы можем сделать, чтобы продолжить эту работу, мы рады поддержать. Спасибо.
[Unidentified]: Спасибо. Большое спасибо.
[Burke]: Большое спасибо. Это была замечательная презентация. Я в честь всех вас. Вы делаете потрясающую работу. Такой профессиональный, такой четкий, и просто отличная работа. Так держать. Носите его за пределами Медфорда и вернись домой с ним.
[Trotter]: Спасибо, мэр.
[Burke]: Пожалуйста. Поздравляю. Есть ли предложение принять этот отчет и поставить его в файл, мистер Руссо? Подобованная мисс Van der Kloot. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Пункт третий, рекомендация одобрить представителей учащихся в школьном комитете. Мистер Делава. Ах Мы получили сюрприз.
[D'Alleva]: Марк сегодня играет двойную роль. Сюрприз. Я хотел бы представить Марка Аллена, Наши высокопоставленные сотрудники класса, Марк - старший президент класса, а Изабель - секретарь старшего класса. Оба студента также зачислены на наши занятия AP и награды. И мы чувствуем, что у каждого будет отличный голос, представляющий среднюю школу Медфорда и профессиональную техническую школу Медфорда. Итак, мы хотели бы представить их в качестве вашего студенческого представителя. Как вы знаете, один будет на одной встрече, а один будет на другой встрече. Таким образом, мы можем позволить им также выполнить свою домашнюю работу. Так что наличие двух присутствует. Но они здесь сегодня вечером, чтобы ответить на любой из ваших вопросов. Так что не стесняйтесь спрашивать их о том, что вам нужно.
[Burke]: Ну, если бы я мог, с кресла, всегда не стесняйтесь вмешать. Как вы, вероятно, смотрели за эти годы, у нас было несколько выдающихся школьников, которые представляли вас, и они часто прыгали с сильными голосами. Так что не стесняйтесь делать это. У вас всегда может быть несколько слов и сказать все, что у вас на уме.
[Unidentified]: Большое спасибо.
[Burke]: ОК, вы оба. Спасибо. Поздравляю. Большое спасибо. РС. Вандеклут.
[Van der Kloot]: Это то, что вы приедете и сесть там на этом кресле, и вы можете задать нам любые вопросы, которые вы хотите. Вы можете принять участие. И если у вас есть какие -либо вопросы перед встречей, мы были бы рады, вы знаете, пожалуйста, обратитесь к нам. Ваш голос чрезвычайно важен, и я так рад, что мы наконец вернули этот студенческий голос. Большое спасибо. Спасибо.
[Burke]: И мистер Руссо.
[Ruseau]: Просто хотел повторить то, что сказал мэр Бёрк, потому что мы часто после этих встреч отмечали, что никакого неуважения к любому из превосходных людей, которые работают для нас, но часто комментарий от студентов был одной из наиболее важной частью обсуждения. Так что поначалу может быть трудно понять это, но, пожалуйста, не сдерживайтесь.
[Burke]: Вы видите вещи через другой объектив, чем нас, поэтому мы приветствуем это. Очень хороший. Спасибо. Увидимся в январе?
[pwujfdBbKq4_SPEAKER_04]: Мы пойдем очень скоро. Ага. Ага. Мы работаем над этим.
[Burke]: ХОРОШО. Очень хороший.
[SPEAKER_20]: Две недели.
[Burke]: Потрясающий. Вы скоро увидите одного из нас. Ну, я с нетерпением жду этого. Все в порядке. Спасибо, ребята. Поздравляю. Удачного Дня Благодарения. Добрый вечер. Есть ли рекомендация одобрить двух студентов -представителей г -на Бенедетто, поддержанную г -жой Креац? Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Поздравляю формально. Элемент номер четыре, признание доктора Джинн Холленбек, состав Аоты. РС. Колдуэлл.
[Caldwell]: Таким образом, мы всегда празднуем наших детей, и я первый, кто встает и отпраздновал наших учеников, потому что мы есть. Киддос.
[Burke]: Вы знаете, вы всегда говорите, Kiddos.
[Caldwell]: Киддос. Я все время говорю, Киддос. Итак, но сегодня вечером это что -то другое. Итак, сегодня вечером я очень, очень горд, поздравляю доктора Яна Холленбека с честью быть выбранным для получения списка Американской ассоциации профессиональной терапии на ежегодной конференции 2020 года и выставки в Бостоне. Я хотел бы представить вам доктор Ян Холленбек. Так что я просто прочитаю вам немного о том, что это влечет за собой. Список стипендиатов AOTA признает членов AOTA профессионального терапевта, которые благодаря своим знаниям, опыту, лидерству, пропаганде и / или руководству внесли значительный вклад в профессию с измеренным влиянием на потребителей, профессиональных услуг и / или членов ассоциации. Поэтому мы поздравляем вас с признанием. Мы очень гордимся и счастливы, что она работает в государственных школах Медфорда. Как долго вы с нами? Долго?
[SPEAKER_13]: 25 лет.
[Burke]: У нас также есть прокламация для вас. Я прочитаю это, а затем, если вы хотите встать и получить его. Государственные школы Медфорда с гордостью признают доктора Джинн Холленбек за то, что она удостоена чести Американской ассоциации профессиональной терапии для получения списка парней Аоты, подписанного мне, доктором Морисом-Эдуардом Винсоном и всех членов школьного комитета. Так что поздравляю. Спасибо. Вы можете подняться и получить свою награду сейчас. Поздравляю. Спасибо. Замечательное достижение. Хотели бы вы сказать несколько слов?
[SPEAKER_20]: Если вы хотите.
[SPEAKER_13]: Я ценю признание, я действительно делаю. Я в течение очень долгого времени учился в государственных школах Медфорда, начиная с контрактного профессионального терапевта, а затем убедил Джорджа Сколлинса, я не знаю, помнят ли люди его, и суперинтендант Белсона нанять меня, чтобы я мог создать отдел в государственных школах Медфорда и прекратить все это Вроде разных контрактных агентств, это было немного непоследовательным. Таким образом, они позволили мне расти и развиваться, и часть этого была ростом и развитием, которые я делал в своей профессии в целом. Таким образом, вступив в руководящую роль в Медфорде, позволил мне шагнуть, это было своего рода началом траектории, чтобы я сделал то, что я сделал для своей профессиональной организации на национальном и государственном уровне. Так что я очень благодарен за государственные школы Медфорда и позволяю мне как -то продвигаться и развиваться в этой роли и за его пределами. Спасибо.
[Burke]: Поздравляю. Пункт пятый, рекомендация по одобрению пожертвования для библиотечного пространства. РС. Лейден присутствует с нами этим вечером. Добрый вечер.
[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: Добрый вечер. Я рад сообщить вам, что мы получили грант в размере 10 000 долларов от Фонда Verizon для построения пространства для производителей в нашей библиотеке средней школы. Надеюсь, это первый из наших Старайтесь поместить Makerspace во всех наших библиотеках, но наша первая - старшая школа. И я прочитаю вам точный абзац, который финансировался, поэтому я ясно в этом. Программа Maker в средней школе Медфорда, профессиональная и техническая школа Medford, создаст общую Steam Makerspace, который будет использоваться основными академическими субъектами и программами CTE для обеспечения академических и карьерных подготовки. Таким образом, это является частью инициативы STEM через Фонд Verizon. Поэтому они хотят финансировать идеи и концепции, которые помогают пересечение между CTE и академическими предметами с фокусом STEM, и поэтому мы были хорошо выровнены за это. Студенты и учителя в нескольких программах и курсах будут использовать Makerspace для планирования, проектирования, создания и синтеза проектов с использованием междисциплинарного обучения на основе проектов для решения и вовлечения Steam. Это около 10 000 долларов, которые разбиты на профессиональное развитие, обучение, стипендии для учителей и учеников для обучения, 5000 долларов на материалы и расходные материалы, учебную программу и информацию о проекте, распространении проекта. На самом деле у нас уже есть какая -то мебель, которая пришла от мебельного траста, которая поможет использовать это пространство таким образом, чтобы переехать от старого офиса Рича Тротты в нашу среду школьную библиотеку. И он будет включать высокотехнологичные и низкие технологии. Мы смотрим на 3D -принтер. Мы вкладываем зеленый экран и некоторое видеооборудование, чтобы мы могли сделать видео кастинга. Мы смотрим на резак. Мы смотрим на инструменты разобрать вещи и собрать вещи вместе. Так что это немного много вещей, чтобы начать эту инициативу Makerspace.
[Burke]: Очень хорошо. Поздравляю. Спасибо. Это требует голосования. Я рекомендую, чтобы этот подарок был принят школьным комитетом для официального голосования, требуемого в соответствии с массовым общим законом, глава 44, раздел 53а. 10 000 долл. США пожертвования от Foundation Verizon. Движение на одобрение? Вы хотите поговорить об этом? РС. Креац.
[Kreatz]: Да, у меня был только один вопрос. О, Молли, мне было просто любопытно, поэтому студент -стипендий, как студент Стипенда, что бы занимались студентами? Мол, мне было просто любопытно об этом.
[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: Таким образом, студенты могли проходить обучение для других студентов. Учащиеся могут проводить мероприятия после школы. Они могут выполнять действия в течение их бесплатных периодов. Это могут быть вещи, которые можно сделать для ученика для учителя, ученика для ученика.
[Kreatz]: Хорошо, хорошо, здорово, это здорово, спасибо.
[Burke]: Очень хорошо, спасибо, мисс Креац. РС. Dibenedetto.
[DiBenedetto]: Спасибо. Как появились эти деньги? Вы подали заявку на грант? Я подал заявку на грант. Поэтому я просто хотел поблагодарить вас от имени учеников и сообщества, школьного сообщества, за то, чтобы взять эту инициативу и подать заявку на гранты, которые помогают нашим ученикам быть признанным, потому что это очень важно в трудные времена. И это дает детям возможность работать руками и умом. И это отличное преимущество, которое вы только что предложили всем нашим детям. Большое спасибо.
[Burke]: И мисс Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Я просто хочу сказать то же самое. Так что спасибо, Молли.
[Burke]: Спасибо, мисс Погружение. Очень хороший. Есть ли предложение мисс Van der Kloot, поддержанный мистером Руссо, чтобы принять этот подарок?
[SPEAKER_20]: Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Burke]: 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит. Поздравляю, Молли. Есть рекомендация, чтобы утвердить пожертвование от семьи Хофф для косметологического пространства. Мистер Фэллон с нами сегодня вечером, и мы ранее слышали от суперинтенданта, который упомянул этот проект.
[Fallon]: Добро пожаловать. Добрый вечер. Привет снова. Привет. Говорил об этом несколько недель назад. Сегодняшний день просто официальное принятие денег. Г -н Хофф пожертвовал 100 000 долларов на косметологическую программу. Сегодня вечером я ищу ваше одобрение на принятие средств.
[Burke]: Движение на одобрение мисс Van der Kloot, поддержанный г -жой Крец, я думаю, что слышал там. Хорошо, и это грант в размере 100 000 долларов.
[Fallon]: Подарок.
[Burke]: Подарок от мистера Хоффа.
[Fallon]: Правильный.
[Burke]: В память о его маме.
[Fallon]: Да.
[DiBenedetto]: Очень хорошо. Мистер Бенедетто. Спасибо. Я просто хотел, чтобы люди знали, что нынешняя косметология останется открытой, пока вы строите новую область. Это правильно?
[Fallon]: Правильный. Знаете, новый салон будет запущен осенью осенью на осенний учебный год, но, надеюсь, у нас будет новое пространство открыто к весне. У нас будет разрезание ленты весной, но все все равно останется в эксплуатации.
[DiBenedetto]: Верно. Так что сообщество знает, что во время строительства и во время движения, что они все еще могут пойти и получить процедуры и услуги в спа -салоне в настоящее время.
[SPEAKER_20]: Да.
[DiBenedetto]: Который, когда я сломал руку, я воспользовался преимуществами несколько лет назад и привел мою маму и мою сестру, и все получили здесь что -то другое. Гм, Все, и это было полезно, потому что у меня была эта сломанная рука, поэтому я тогда оценил ее. Таким образом, все в сообществе должны действительно использовать эти программы, которые у них есть там. Я не знаю, сколько клиентов они получают прямо сейчас, но это отличный вариант. Вы можете изменить свое масло, сделать ваши волосы и ногти, или любую другую косметологию, которую они предлагают, а затем пойти на обед и забрать свою машину, и вы готовы к работе. Это отличный способ провести день. Вам может понадобиться немного больше времени, чтобы подстричься или готовить волосы, чем в вашем обычном спа -салоне, но это действительно отличная, отличная, отличная программа. И просто хотел, чтобы все знали, чтобы использовать его, даже когда мы переезжаем.
[Fallon]: Спасибо. Спасибо за вашу поддержку.
[Van der Kloot]: Да, я просто хочу убедиться, что письмо отправляется от имени школьного комитета мистеру Хоффу и семье для их, в настоящее время, поблагодарив их за невероятно щедрое пожертвование.
[Burke]: Для всех этих принятых подарков.
[Fallon]: Согласованный.
[Burke]: Очень хороший. На полу есть движение. Проголосуй за звонок, пожалуйста. РС. МАСТЕР. Да, семь в утвердительном, ноль в негативном движении проходит. Большое спасибо. Далее, рекомендации по утверждению более безопасных школ и сообществ местного оборудования и технологического гранта. Мистер Кушинг.
[Cushing]: Добрый вечер, дамы и господа. Здесь сегодня вместо помощника суперинтенданта Кристины Паттерсон, которая написала и подала заявку на этот грант. Это была максимальная возможность награждения в размере 80 000 долларов. Медфордские государственные школы были награждены 38 502 долларами. Это был конкурентный грант, поэтому требует вашего одобрения. Средства будут в основном использованы для обновления и модернизации систем связи округа. В частности, радиосвязь между зданиями, улучшенными ретрансляторов в средней школе, а также я верю в МакГлинн, но затем также является стандартным радиосвязи для подходящего персонала, чтобы иметь возможность использовать, а затем легкое общение, переключение между каналами в Центральное офис, когда возникают ситуации, а также подключение к пожарному огню и полиции Медфорда.
[Burke]: Очень хорошо, мистер Кушинг. Мистер Агуэро.
[Ruggiero]: Большое спасибо за этот отчет, и это здорово, что мы видим деньги. Мне просто любопытно, собираемся ли мы также использовать это финансирование для улучшения системы интеркала, или это будет?
[Cushing]: Так что это будет, это не будет частью этого. Радиоприемники занимаются подавляющим большинством этих средств.
[Ruggiero]: И так ли учителя, которые находятся в комнатах, у которых нет доступа к интерком, дадут ли им радио или?
[Cushing]: Нет, но я знаю, что мистер Маклафлин на самом деле работает сейчас, чтобы убедиться, что эти вещи исправлены. Я знаю, что г -н Делабор много работал над тем, чтобы определить комнаты, которых не хватает в интерком, и что у него есть план, который, если есть ситуация, чтобы эти люди уведомляли, как обсуждалось недавно.
[Ruseau]: Спасибо.
[Burke]: Очень хорошо, спасибо. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Да, большое спасибо. Я поговорил с помощником суперинтенданта Паттерсона, и я просто хотел, если кто -то смотрит, проверяет веб -сайт «Безопасные школы и общественные инициативы». Одна из категорий, на которые можно потратить деньги, - это активное обучение стрелка, но я получил подтверждение, что это не то, для чего мы их используем. И если кто -то впоследствии смотрит и уйдет, подождите минуту, нет никакого беспокойства, что это то, для чего это.
[Burke]: Правильный. Спасибо.
[Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Я просто хочу упомянуть, что я благодарен, что помощник суперинтенданта Кристина Паттерсон внесла в грант, потому что это деньги, которые, безусловно, могут быть использованы и будут очень практичными. Так что я благодарю ее, и я рад, что мы сможем идти вперед с обновлением некоторых из нашего оборудования. Очень хороший.
[Cushing]: Я хотел бы также просто убедиться, что мы узнаем мистера Маклафлина за его работу по этому вопросу и действительно убедиться, что он также был частью этого.
[Kreatz]: РС. Курц. Спасибо, мистер Кушинг, и спасибо Кристине Паттерсон и мистеру Маклафлина. Это отличная новость. Я просто хотел знать, говорится, что на обратной стороне, пожалуйста, обратите внимание, что ваша официальная дата начала будет датой, когда ваш контракт на возврат будет подписан и датирован, и будет расторгнуться 31 декабря. Означает ли это, что все средства должны быть потрачены до 31 декабря? Или это, вы знаете, я думаю, что вы должны принять, подписать контракт, который был похож, я думаю, в письме.
[Cushing]: Поэтому я верю, что из встреч, которые у нас были, это должно принять. Просто чтобы принять это. Просто чтобы принять. Но я знаю, что мы также движемся вперед, что у нас есть цитаты в руке, и что план состоит в том, чтобы продвинуться вперед, чтобы сделать этот проект как можно быстрее. Поэтому я не удивлюсь, учитывая скорость, которую мы движемся, чтобы хорошо увидеть этот проект на пути к первому в первом году.
[Burke]: Очень хороший. Большое спасибо. Есть ли предложение о утверждении этого гранта? Мистер Руссо, поддержанный мисс Креац. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да, 7 в утвердительном, 0 в отрицательном, и движение проходит. Спасибо. Провести мудро. Пункт 8, сообщите о послешкольной программе. РС. Фидлер-корри? Привет. Как вы?
[Megan Fidler-Carey]: У меня все хорошо, спасибо. Как вы? Большое спасибо за возможность. Итак, у вас все есть мой отчет. Я надеюсь, что у вас была возможность прочитать это. Сначала я хотел сказать, что в послешкольных программах мы проводили много времени в этом месяце, очевидно, думая о благодарности. Итак, везде, вы знаете, во всех разных классах со всеми различными группами мы думаем о том, что означает это слово, и о разных вещах, за которые мы благодарны. Так что я очень рад иметь действительно публичную возможность сказать, озвучить то, за что я благодарен. И это, конечно, мой замечательный персонал. У нас есть представители, поддержка и представители здесь сегодня. Наши семьи, с которыми мы работаем, дети, конечно. И теперь, когда это мой второй год, я чувствую себя немного удобнее выяснить, кто есть кто. Итак, у меня были отличные разговоры и поддержка с директором Special ED, и, конечно же, моего заместителя суперинтенданта, Дайан Колдуэлл. Я работал с полицейским управлением Медфорда в этом году, Рэйчел Перри из департамента Phys Ed. Таким образом, мы действительно собираем кучу систем вместе, и общение становится намного лучше. И я просто хочу сказать, как я благодарен за это в этом году. Это имело большое значение. Но вы видели из отчета, это не имело большого значения. Мы не там, где мы все хотели бы быть. Персонал по -прежнему остается просто невероятной борьбой. И так же, как это было в прошлом году, я бы сказал, может быть, даже больше в этом году. Это проблема, которая не является уникальной для Медфорда. Я продолжаю сидеть, теперь я сопредседатель сети расширенных дневных директоров, и у меня была встреча в прошлую пятницу в прошлую пятницу, и каждый из нас шел вокруг, разговоры о списках ожидания, рассказывая о наших проблемах с персоналом. И это не только рекрутинг и привлечение персонала для интервью, но и удерживает персонал, я имею в виду, я думаю Это должно, что мы говорили, это связано с этой хорошей экономикой. Есть так много других вариантов для людей. Но потом я обнаружил, что это обоюдоострый меч, потому что это означает, что наши семьи нуждаются в нас еще больше, потому что, вы знаете, оба родителя могут работать, так что теперь им нужен уход за детьми, что, в любом случае, я не собираюсь жаловаться. Я собираюсь придерживаться благодарности и поговорить обо всех позитивах, которые у нас есть. Опять же, как и персонал, который у нас есть, все растянуты. Я имею в виду, как учителя, поэтому мы все педагоги, и точно так же, как наши учителя и руководящие сотрудники и все, кто работает в нашем школьном отделе, вы знаете, все мы носим больше шляп, чем мы подписали, чтобы носить, мой персонал делает именно это. Люди, которые дали мне два дня, когда они подали заявку, теперь работают три и четырех, потому что знают, как сильно нам это нужно. Так что я очень благодарен, но вы знаете, что я работаю каждый день, чтобы попытаться выяснить, как мы можем это выяснить. Итак, хорошая новость заключается в том, что мы смогли добавить еще несколько студентов. Я не пытаюсь думать о том, как сделать, я не такой большой человек, как хотел бы быть. Я работаю над тем, чтобы добраться туда, но я пытаюсь выяснить, как представить это таким образом, чтобы говорить о местах на полную ставку. Так как пять дней в неделю - это одно место, но это может Это место может разместить двух детей в зависимости от потребностей семей, если есть кто -то, кто приходит два дня в неделю или три дня в неделю. К счастью, в этом году мы смогли разместить больше детей, не создавая больше мест, потому что у нас недостаточно персонала, чтобы создать больше мест. Так что это хорошая новость, что мы можем помочь большему количеству семей, но мы находимся в том же месте. Так что я надеюсь, что у вас была возможность прочитать маленький курсив о нашем списке ожидания. Так что список ожидания кажется тревожным. Всего составляет 70 студентов, которые все еще находятся в списке ожидания по всему району. Но, пожалуйста, знайте, что это не так. 70 студентов, которые ждали с апреля. Это очень динамичный список. Знаете, это постоянно меняется, так как мы можем поставить студентов, или люди находят другие вещи. И, вы знаете, я только что добавил кого -то вчера, и я только что вытащил кого -то еще из списка сегодня. Так что это движущийся номер. Это не 70 семей, которые были, вы знаете, задаются вопросом, что они собираются делать. И тогда я думаю, ничего нет.
[Burke]: Могу я задать быстрый вопрос? Семьи уведомляют вас, если они находят альтернативное местоположение?
[Megan Fidler-Carey]: Они не всегда уведомляют меня. Так что я обращаюсь в начале каждого месяца. Я пытался обратиться в основном только для наших собственных данных и информации. Я обращаюсь к семьям, даже когда у меня нет места, чтобы сказать только в интересах точных наших записей. Вы все еще заинтересованы в этом месте? И поэтому я получил некоторые обновления таким образом. Обычно они говорят, да, пожалуйста, держите меня в списке. Меня все еще заинтересован. Даже когда они нашли альтернативные программы, они предпочли бы быть в школах.
[Burke]: Очень хороший. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Спасибо. Я действительно ценю это, даже не просил об этом, потому что вы знаете, что я собираюсь. Однако одна из вещей в списках ожидания, что я слышал И я просто пытался провести мозговой штурм вокруг того, как мы можем, поэтому, когда, когда люди узнают, что есть большой список ожидания, например, в ручьях, достаточно хорошо, что вы можете заполнить эти документы, но вы никогда не получите место. Мм, и это может быть или не быть реальным, но это кажется вера. Итак, вы знаете, одна из моих проблем с номерами списков ожидания - это люди, которые не заполняют документы, чтобы присоединиться к списку ожидания, который вы никогда не пережите, это не дает нам никакого смысла в реальной потребности. Итак, я имею в виду, мы можем сделать это в подкомитете, конечно, но я имею в виду, я думаю, что есть способы, вы знаете, сохранить, насколько велики списки ожидания, заставляя людей заполнять эти формы, чтобы мы могли получить реальное смысл в качестве комитета Является ли список ожидания 70, понимая только что объяснную, которую вы только что объяснили, или это действительно 350? Потому что мы никогда не можем бюджет и планировать долгосрочный, не зная. Я имею в виду, потому что планирование еще 70 - это совсем другое занятие, чем планирование необходимости строительства здания для размещения гораздо большего количества людей. Поэтому я думаю, что было бы неплохо попытаться найти способ закрыть это. Я не собираюсь заполнять все эти документы, просто чтобы найти, потому что я знаю, что не собираюсь получить место. Потому что без этих документов мы никогда не сможем понять размер проблемы. Вопрос о вашей школе. Вы сказали, что, возможно, студентам дают выбор между тихой игрой или тренажерным временем. Что это значит.
[Megan Fidler-Carey]: Это просто означает, что если наша программа слишком мала и похожа на McGlynn, это очень маленькая, но это самая маленькая программа. На самом деле МакГлинн и Колумбус довольно равны праву. Им не нравится, если у нас есть два учителя, это зависит от того, где пространство. Таким образом, в Колумбус мы можем заставить половину студентов ходить в спортзале, а половина пребывания в итальянской комнате - это то, где они используют его и проводят тихие занятия. И у нас есть два учителя, которые находятся рядом, но мы не хотим разделить их в разных частях здания. Поэтому я думаю, что это когда вы знаете, где учителя сидят, потому что они должны быть рядом друг с другом, чтобы помочь друг другу. Таким образом, нам нужно по крайней мере два с каждой группой и группой, как вы знаете, - 26 студентов. Мы сохраняем наши соотношения по рекомендациям штата или которые составляют от 1 до 13. В прошлом году я много говорил о соотношениях, которые нам нравятся, чтобы сохранить его от 1 до 10, потому что вы знаете, что в школе у нас меньше поддержки, подобных этому, в течение школьного дня. У вас есть множество различных множества других взрослых в здании, которые могут вам помочь. У нас не так много взрослых в здании, чтобы помочь нам в школе после школы, поэтому мы сохраняем наши соотношения еще меньше 1-10. Но рекомендация государства составляет от 1 до 13. Вот что мы используем для всех наших программ. Так что, если мы хотели бы иметь как минимум двух взрослых.
[Kreatz]: Спасибо.
[Burke]: Очень хороший. Спасибо. РС. Курц.
[Kreatz]: Привет. Большое спасибо за отчет. И у меня была возможность пойти в начальную школу Брукса и волонтером в программе после школы пару недель назад. И я прекрасно провел время. И я был действительно впечатлен тем, насколько хорошо программа, она так хорошо структурирована. организован и очень безопасен. Был помощник учителя, у него была рация. У учителя есть рация. Все общаются через Walkie. Это было так, в этом было действительно невероятно участвовать. И я дошел до Перейдите во время активности, время домашнего задания, время истории, мы сделали несколько искусств и ремесел. Это было просто замечательное, вы знаете, у меня был замечательный опыт. Единственная проблема, с которой у меня было, вы знаете, я знаю, что есть список ожидания, и у меня беспокойство, вы знаете, если бы мы заполняли эти места, например, скажем, в одночасье мы заполнили, у нас есть пять новых учителей, куда пойдут эти ученики? Это то, что я заметил, что не хватает места. Для программы после школы. Так что, как будто они не имеют доступа ко всей школе. Таким образом, есть ограниченные классные комнаты, в которые они могут пойти. Так что я смотрю на список ожидания и не знаю, куда пойдут эти студенты. Например, если бы мы могли поместить их завтра, я не знаю, куда эти книги, вы знаете, куда пойдут 35 студентов. Я имею в виду, если у нас есть пять учителей и, вы знаете, все будут в классе. Куда они пойдут? Я просто думаю, есть ли план увеличения места? Даже один из учителей, с которыми я разговаривал, сказал, может быть, мобильный класс. Я имею в виду, я не знаю, является ли это идеей, потому что это было бы немного хаотично в спортзале со всеми в спортзале. И были только те маленькие установки. Я знаю, что иногда видел их в классе ПЗС, где они Может иметь разделители, но мне просто любопытно, кто -то, кто рассматривает план расстояния, потому что эти цифры резко растет, особенно для ручьев. Ага.
[Caldwell]: Очевидно, что это обсуждение, которое у нас было. Да, я знаю. У нас было это обсуждение. Можете ли вы построить нам другую школу? Это сложно, и пространство сложно. И, конечно, принципы всегда были очень хорошими. Помогая нам, и Сюзанна отличная.
[Megan Fidler-Carey]: Я хотел фактически перечислить их в своем списке благодарности, принципалов.
[Caldwell]: Да, они великолепны. И пока мы получаем благодарность, этот здесь получает большую благодарность от меня. Я ценю ее так же, как и все, потому что она в классах. Прямо перед тем, как она столкнулась с моим офисом, говорит она, я должен быть психиатрической координацией сегодня, или я должен быть лидером группы. Так что спасибо за то, что вы делаете. Так что да, пространство - это проблема. Есть классные комнаты, которые мы можем использовать. Мы просто должны сделать, мы должны посмотреть на детей и, вы знаете, разрабатывать их до первого класса, второй класс. Иногда у нас есть k1s, k2. Я знаю, что Дейл Сиавади здесь, и она была в программе после школы в Бруксе много -много лет. Но я думаю, что первое, что нам нужно сделать, это решить, вы знаете, пытаясь получить больше персонала. Потому что, как только мы сможем это сделать, мы выясним космический кусок.
[Kreatz]: И я просто, я знаю, что есть много учеников старших классов, которые, вы знаете, это было бы интересно. И я просто знаю, что зарплата, которую они, вы знаете, что они платят, ниже, чем минимальная заработная плата. И, вы знаете, я думаю, что, возможно, если мы, мы могли бы привлечь больше учеников старших классов. О, хорошо, так что, может быть, это минимальная заработная плата. Нет, я подумал, мне сказали, что это было 11.
[Caldwell]: Так что, насколько я понимаю, мы пойдем на минимальную заработную плату, если мы еще этого не сделали.
[Kreatz]: Или, может быть, это было бы выше, чем, возможно, это, возможно, больше, чем минимальная заработная плата, и, может быть, эта ставка снизилась?
[Burke]: Минимальная заработная плата достигает 13 в январе. Так что, если их нет, вы должны подчиняться к янвату.
[Kreatz]: К январе. Так что даже эти старшеклассники будут расти. Так что это может быть просто путаница. Но была еще одна проблема, которая была вызвана, что ученики старших классов могут работать только до 530 вместо 6 часов часа. И я просто не знал, была ли причина, почему, как правило, которое мы должны следовать.
[Megan Fidler-Carey]: Это был лидерский выбор, который я сделал, потому что к 530 нам нам не нужно столько сотрудников, потому что большинство людей, так много детей, было поднято. Так что это была мама во мне, которая пришла и сказала, что это простой способ спасти программу. Вы знаете пару долларов. Но также следите за тем, чтобы ученики вернулись домой вовремя, чтобы достать домашнее задание, ужин и семейное время, потому что они приходят к нам сразу после школы. И они все еще должны выполнить свою домашнюю работу. Итак, вы знаете, когда я беру интервью у учеников, я делаю большое дело, чтобы сказать, что вы сначала ученик средней школы. И это то, что здорово в этой работе, так это то, что я сначала узнаю вас как ученика старшей школы, а не часть моей прибыли в первую очередь. Это то, что выделяет эту работу, вы знаете, Wegmans или другую работу, которую может получить старшеклассник, вы знаете, мы сначала ищут ваши оценки. Но это была причина 530.
[Kreatz]: ХОРОШО. ХОРОШО. Спасибо.
[Megan Fidler-Carey]: Но я в восторге, и это была одна из вещей, которые я хотел сказать, что у нас есть в этом году 27 учеников старших классов, которые работают с нами. Таким образом, вы знаете, что в течение нескольких дней на нем, конечно, в зависимости от спортивных сезонов, потому что снова они сначала ученик средней школы, и я хочу, чтобы у них было полное, как мама, и, как кто -то, кто любил среднюю школу, имеет полный опыт средней школы. Но определенно начните создавать свое резюме, начните создавать свою профессиональную сеть и начните экономить немного денег. Так что я счастлив, что могу это сделать.
[Burke]: Мистер они есть.
[Ruggiero]: Большое спасибо за отчет. Итак, во -первых, сколько открытых кадровых должностей у нас сейчас?
[Megan Fidler-Carey]: Для этого раздела прямо здесь. Я знал, что этот вопрос идет, и я пытался рассчитать, как на него ответить. И нет хорошего способа ответить на него, потому что у меня нужно было бы больше информации. Я должен был знать. Какова компетенция и опыт сотрудников, о котором мы говорим? И каковы потребности 13 студентов, которым будет этот сотрудник? Потому что у нас есть, вы знаете, мы государственная школа, поэтому мы берим детей из государственных школ, которые приносят различные потребности. Кроме того, это конец дня, поэтому некоторые из этих потребностей, вы знаете, независимо от того, повышаются ли задокументированные потребности или просто усталость в школе. Поэтому иногда есть студенты, которым требуется больше, чем соотношение от 1 до 13, которое у нас есть. Так что, если вы спросите меня, сколько мне нужно, это не так много, чем вы увидите на бумаге.
[Ruggiero]: Значит, это не только 70, разделенное на 13? Абсолютно нет.
[Megan Fidler-Carey]: И я мог бы выбрать некоторые из моих сотрудников, которые я мог бы сказать, если бы у меня было 20 Алексас, то я могу точно сказать вам, сколько мне нужно. Но есть персонал, у которых просто нет драйва, страсти, опыта, или чего -то еще. Нагрузки из них очень надежны, но они не обязательно имеют управление поведением, которое нам нужно. Или некоторые из них превосходны и имеют поведенческое управление, но у них есть другие вещи, происходящие в их жизни. Поэтому они в конечном итоге много звонят или звонят или звонят
[Caldwell]: И иногда мы получаем студентов колледжа, которые великолепны, но затем они меняют семестр, поэтому их расписание меняется, так что мы снова упали. Верно.
[Megan Fidler-Carey]: Итак, вы знаете, я хотел быть действительно прозрачным и иметь такой ответ, но просто нет честного способа ответить на этот вопрос.
[Ruggiero]: Так что, если кто -то придет, он получает работу? Это то, как это - если они проходят все проверки CORI?
[Caldwell]: Ну, мы смотрим на их компетентность. Мы не просто нанимаем кого -нибудь, кто дышит и проходит через двери.
[Megan Fidler-Carey]: Но мы определенно взяли людей, которые, вы знаете, в идеальном мире, который мы, возможно, не взяли, потому что у нас достаточно компетентных людей, чтобы мы могли объединить их, чтобы сказать, вы знаете, мы знаем, что вы будете добры к детям. И так самое важное о после школы - это безопасность. Это приоритет номер один, верно? А потом номер два-это отношения и социальное эмоциональное благополучие. Я думаю, что номер два для родителей - домашнее задание. Я изучил это. Номер один - безопасность для родителей, а номер два - домашняя работа, но отношения являются большими. Так что, если кто -то приходит, и он не отличный управление поведением, и они не велики, у них нет огромного опыта в образовании, но они отлично с детьми, тогда они все еще могут
[Ruggiero]: Итак, с точки зрения добровольцев, потому что я заметил на задней странице, он говорил о добровольцах средней школы и тому подобное. Вы говорили с любыми людьми в старшем центре или с любыми пожилыми людьми, чтобы спуститься, или, возможно, мы могли бы сделать программу отложения налогов?
[Megan Fidler-Carey]: Я взял интервью у двух человек из программы отсрочки налога. Я обратился к этому офису. И один был, один был отличным. Она была, она была подписана. Она на самом деле собиралась работать с нами, работать, но потом она остановилась и сказала, что вы знаете, что я вышел на пенсию по причине. Я передумал. Я не, я не собираюсь брать эту работу. Итак, у нас есть, я спросил их, я спросил, можем ли мы быть сайтом для отложения налогов, и она не могла найти кого -нибудь, кто хотел бы приехать.
[Ruggiero]: Так родители, родители просят также стать волонтерами?
[Caldwell]: Это сложно.
[Ruggiero]: Ну, я имею в виду, я думаю, так что скажем, например, вы один из этих родителей, который сейчас находится в списке ожидания, и поэтому вы должны сделать расчет. Кто -то говорит, ну, вы приходите по одному дню в неделю, и это покрывает ваше место в списке ожидания. Это кажется разумной просьбой, или мы могли бы сказать, что определенное соотношение во многих днях добровольцев гарантирует позицию.
[Caldwell]: Чтобы сделать это больше, как кооператив?
[Ruggiero]: Ага.
[Caldwell]: В какой -то момент мы попробовали что -то подобное. Затем мы обнаружили, что иногда родители начинают с нас и говорят: да, конечно, я сделаю это. Затем дети переходят в программу, а затем внезапно они не могут стать тем, кем мы хотим, чтобы они были. Но мы не сказали бы ребенку, что он не может покинуть программу. Так что это не всегда работает на нашу пользу.
[Ruggiero]: Ну, я имею в виду, я понимаю, что эта идея, что кооператив может не сработать, но это было бы интересно. Когда родителям было отправлено в последний раз, когда было отправлено письмо, в котором говорилось, что есть необходимость? Если бы у вас было пару дней, которые свободны, было бы здорово, если бы вы могли помочь с программой. Была ли какая -либо информационная служба с PTO или родителям?
[Megan Fidler-Carey]: Нет, я послал в своей переписке с нашими семьями, нашим старшешним семьями, я дал им знать, что мы нанимаем, и если у них есть кто-нибудь, что они могли бы порекомендовать его, я сделал это, в некотором роде.
[Ruggiero]: Вас может удивить, если это, возможно, я имею в виду, сделать предложение. Я не хочу критиковать программу. Я знаю, что вы делаете много хорошей работы, но, возможно, это было бы полезно. Чтобы родители знали, что если бы они могли уделить немного больше времени, особенно для PTO, если у вас будет один или два вечера в неделю бесплатно, это будет полезно, и тогда мы могли бы начать обслуживание большего количества детей, не с обещанием, но просто сообщить людям, вы знаете, если мы получим больше помощи, мы получим больше помощи. Вторая линия вопросов, которые я имел в виду в абзаце, в котором говорилось о обучении, есть ли дети, которые не могут получить, Они не могут быть частью программы, потому что у них нет денег.
[Megan Fidler-Carey]: Не то чтобы мы пережили. У нас не было семей, которые приходили к нам, говоря, я просто не могу себе этого позволить.
[Ruggiero]: И поэтому, потому что я думаю, я имею в виду, к сожалению, мы знаем, что есть список ожидания для ваучеров на государственном уровне для родителей, которые имеют право, и новые государственные правила сделали процесс отчетности по требованиям персонала чрезвычайно громоздким. Не могли бы вы немного поговорить с этим? Поскольку это действительно звучит так, как будто есть родители, которые пытаются участвовать в программе, долго ждали, чтобы быть, а затем они как бы были натыкаются, потому что они не могли, система ваучеров штата изменилась. Это случилось?
[Megan Fidler-Carey]: Ну, я знаю, что ваучер на самом деле действительно позволил многим людям. Они вкладывают большую вмятину в свои собственные списки ожидания. Они открыли это многим людям. Так это, мой абзац на самом деле немного устарел. Это только что произошло, я узнал, что в NEDS в сети расширенного дня. Мы продолжаем, у нас есть 14 семей на ваучерах в нашей программе, и мы больше не приходили к нам с ваучерами. Так что нет Я не знаю, есть ли способ, которым я могу узнать, сколько семей Медфорд находится в списке ожидания ваучера, потому что это конфиденциально. Им не придется рассказывать мне какие -либо подробности.
[Ruggiero]: Интересно, смогу ли я позвонить ... возможно, вы могли бы просто передать им почту и сказать, не могли бы вы отправить это людям в списке, сообщив им, что ... потому что я думаю, что моя забота о программе в три раза. Во -первых, я хочу повторить, что сказал Русо. Я имею в виду, разговаривая со многими родителями, они просто не удосужились применять, потому что зачем подниматься на гору, которую вы даже не сможете добраться до вершины? Так что есть эта проблема. И родители, которые хотели бы участвовать в программе, они просто находят другие варианты. Это не стоит хлопот и, возможно, проблем. Но я также беспокоюсь, что есть семьи, которые нуждаются в этой поддержке, и мы не получаем ее. Я имею в виду, я думаю, они приходят в двух вкусах. После школы у вас есть ученики, которые там что их родители хотят, чтобы они участвовали, и им нужна небольшая помощь. И тогда есть родители, которые, как бы нуждаются в их детях, чтобы они были там, чтобы они работали на второй работе, чтобы положить хлеб на стол. Поэтому я просто хочу убедиться, что мы обращаемся к этим семьям.
[Megan Fidler-Carey]: Ага. Я посмотрю, смогу ли я узнать по выбору по уходу за детьми, это наш партнер по ваучерам, чтобы посмотреть, смогут ли они сказать мне, сколько семей Медфорд в списке ожидания. Потому что это даст нам гораздо лучшее чувство, если есть нуждающиеся семьи, которых мы даже не знаем, существуют.
[Ruggiero]: Верно. И я понимаю, что может быть информация, к которой вы не привыкают, но я имею в виду, что я просто говорю, посмотрите, что сделаю вам Xerox. Вот куча страниц, передаваемых вашим членам, потому что я имею в виду, что, похоже, вы знаете, что моя семья, которую мы также используем после школьных услуг, но мы можем найти варианты. Есть другие семьи, которые вы знаете, одиноких мам, у которых просто нет такого варианта.
[Burke]: Верно. Спасибо. Мисс Мансейн.
[Mustone]: Меган, вы, вероятно, хотите сесть после всех этих вопросов.
[Burke]: О, все в порядке.
[Mustone]: Процесс подачи заявления, я знаю, что, я полагаю, полтора года назад люди появились в офисе, ждали и посмотрели, повезло ли вам быть первым в очереди. Как все прошло?
[Megan Fidler-Carey]: Вот и все. Нет, поэтому 1 апреля зарегистрируется на следующем году.
[Mustone]: О, так что это первый раз, чтобы попробовать. Так какой план для новой системы?
[Megan Fidler-Carey]: Итак, план до сих пор, и я должен работать с принципалами над этим, У нас есть регистрации в отдельных школах. ХОРОШО. И я думаю, что они будут в разные дни, чтобы я мог присутствовать на них и ответить на вопросы. Дейл еще не знает этого, но я попытаюсь заставить наших координаторов сайта пойти на эти подписи. ХОРОШО. Так что на самом деле я упомянул, что у нас было это на нашей встрече лидерства, потому что у координатора сайта больше всего ответов о программе для семей, когда они регистрируются. И, прежде всего, я сказал, что номер два - отношения. Это важная часть. Итак, когда вы в этом. Шесть часов утренней линии в офис в старшей школе, которая не имеет ничего общего с тем, где находятся ваши дети, люди, которые будут работать с вашими детьми, там не происходит построения отношений. Где я чувствую, что если семьи идут в школу, где проходит эта программа, и встречается с сотрудниками из программы.
[Mustone]: Это будет первая первая подача, например, кто когда -либо спит за пределами школы Колумбуса или?
[Megan Fidler-Carey]: Ну, так что я имею в виду, я знаю, что мы говорили о лотерее, и мы изучили это, поэтому я поговорил с NEDS, я поднял это, и у всех есть Вся версия ужасных историй, советов и вещей. Итак, я имею в виду, я рад попробовать все, что мне сказали попробовать. Но я имею в виду, я имею в виду, на самом деле, почему бы нет, я рад собрать что -то вроде того, что я узнал из сети, чтобы сказать, какие вопросы лотереи, вы знаете, испытания и невзгоды, которые они испытали. Но я имею в виду, я с тобой, потому что Я просто чувствую, что нет справедливого, справедливого ответа. И капитал является приоритетом номер один.
[Mustone]: У вас есть вопрос, который появился, по крайней мере, в течение двух лет? Это ваш третий год? Нет, второй. Второй год. ХОРОШО. Так что, может быть, это только приходит. Ну, я думаю, что это произошло до того, как вы были назначены. Бюджет. Итак, мы слышали, что все платят в системе, но вы не увидите, что приносит эта программа. И тогда вы платите за закуски и ремесла. Так ты теперь можешь увидеть всю свою таблицу?
[Megan Fidler-Carey]: У меня нет доступа ни к какому -либо онлайн -документам, но я держу сейчас, теперь, когда я здесь дольше, я держу свои собственные электронные таблицы. Так что я, вы знаете, я отслеживаю, какие счета мы выпускаем и что, что мы тратим.
[Mustone]: Верно. Что заставило меня задуматься об этом, потому что заработная плата будет расти. Так что это будет шишка в вашей заработной плате или вашей позиции линии зарплаты. И тогда это будет уже запланированное для открытого, с тем, что вы приносите в обучение?
[Megan Fidler-Carey]: Я уверен, что это будет освещено на будущей встрече с суперинтендантами. ХОРОШО.
[Burke]: Очень хороший. Спасибо. Мистер Бенедетто. Я просто хотел вернуться и убедиться, что все сотрудники, по крайней мере, делают свой собственный путь.
[DiBenedetto]: Я должен. Чтобы заставить людей устроиться на эту работу, мы должны предложить По крайней мере, минимальная заработная плата, как и любой другой работодатель в штате. И было бы очень расстроено, если бы мы продолжили и, по крайней мере, не предложили это. Так что это мое первое.
[Burke]: Мы должны по закону. Это требуется.
[Megan Fidler-Carey]: ХОРОШО. Так что я действительно хочу, чтобы Кристина Паттерсон была здесь, чтобы ответить на этот вопрос. Я скажу, что наш стартовый ставку для лидеров помощников групп, наша начальная ставка составляет 14 долларов в час. Сотрудники средней школы - вопрос Кристины Паттерсон.
[DiBenedetto]: Так ты говоришь мне, что это не так. Итак, я бы хотел это обновление на нашей следующей встрече и объяснение того, что мы платим и каково это правило, а если нет, то, каково наше моральное обязательство как работодатель в этом сообществе. Поэтому я бы попросил, чтобы через суперинтенданта, пожалуйста. Спасибо. Спасибо, что собрали все это вместе за полтора года, почти два года, когда вы были здесь. Я знаю, что вы попали на землю. Я знаю, что у вас была целая программа для построения. Я знаю, что Дайан Колдуэлл выполняла эту программу до вас, а также ее другие работы, и я благодарю ее за все эти годы этого. Но причина, по которой мы не можем расширить, заключается в том, что у нас есть кто -то на вашей должности, который заботится не только о учениках, но и о сотрудниках и школе. И гордитесь всеми это. Поэтому я аплодирую вам за вашу работу. Я также согласен со своими коллегами в том, что в списке ожидания больше людей, чем вы думаете. Это люди, которые подписались на список ожидания, и я знаю личных членов семьи, которые даже не подали заявку, потому что они чувствуют, что это займет слишком много времени. Но я не согласен со всем. Я не согласен с тем, чтобы держать это в секрете. Я согласен с тем, чтобы рассказать всем, что это за отличная программа, и у всех есть шанс попасть туда в апреле, и это только потому, что вы сейчас не гарантируют Ваше место навсегда и что вы должны рискнуть и применить. И, возможно, рекомендую людям, которых они знают, заняться в школе. Отпразднуйте некоторые программы. Выделите их в нашем онлайн. Выделите их в нашей статье. Покажите, что Медфорд здесь работает для семей рабочего класса. Что мы очень заботимся о наших учениках после школы. Что нам нужно больше людей Чтобы укомплектовать их, потому что чем больше мы говорим об этом и празднуем это, тем больше людей, которые вышли на пенсию, могут захотеть делать два дня в неделю и возвращаться. Отпразднуйте некоторые из этих вещей и делайте это как пропаганда PR. Да, и просто заставляйте людей взволнованы, как дети CCSR. Получите их выполнять проекты во второй половине дня и посвятить себя этому. У нас есть один проект CCR. Она приезжает, чтобы преподавать музыку нашим маленьким парням. Потрясающий. Верно. Таким образом, 150 детей из средней школы Медфорда, которые работают волонтером. И я знаю, что вы измотали очень, очень много способов найма людей. Я мог бы бросить тебе немного сам. Но я рекомендую работу, которую вы выполняете для наших студентов. И я просто прошу, чтобы мы продвигались вперед, убедитесь, что всем нашим людям платят хорошо. И мы празднуем их. Кроме того, вы должны знать, что такое доход. Вы должны знать весь этот бюджет. Я знаю, что это не так, это отдельная сущность. Я думаю, что наличие этой информации, выяснение того, есть ли там дополнительные деньги, чтобы заманить людей, чтобы держать людей дольше, - важная часть. Поэтому я также спрашиваю этот комитет, Чтобы попросить суперинтенданта, чтобы помощник суперинтенданта предоставил нам бюджет и, где мы сейчас находимся, и то, что мы провели до сих пор в этом году на эту программу, что произошло, что вышло, что мы платим, обновленный бюджет на это, так же как я думаю, что наш школьный комитет должен для анализа бюджета. Полный бюджетный анализ, в котором мы находимся в нашем школьном бюджете, поэтому я, вы знаете, я прошу, чтобы это было сделано. Да, я знаю, но я думаю, что это произойдет, но в дополнение к этому добавьте эту часть к нему. Спасибо. что им нужно каждый день, чтобы учиться. И это домашнее задание также делается, чтобы родители не должны делать это в вашем классе.
[Burke]: Верно. РС. Ван Клут. Спасибо.
[Van der Kloot]: Поэтому я хочу сказать, что мои коллеги проделали замечательную работу по освещению основы. Я хочу пойти немного дальше, хотя. Эрвин, с вашим, я хотел бы сделать предложение, что мы получаем финансовый отчет о программе после школы. В частности, я хочу знать, какой доход выходит, каковы наши расходы. Я хочу знать, какой персонал оплачивается. Я хочу, чтобы это было так же тщательно и ясно, чтобы комитет действительно понимал, что мы делаем. В прошлом я считаю, что некоторые деньги, которые мы взяли, использовались для других расходов в округе. Я думаю, что нам нужно взглянуть на это. Я обеспокоен тем, что, очевидно, персонал - это проблема. И мы упомянули среднюю школу. И, вы знаете, я полностью понимаю. Вы сказали, что у вас есть 14 долларов для помощника руководителя группы. Ну, вы знаете, любой может пойти в Whole Foods сейчас и начать с 15 долларов. И это не позиция, которая поставляется с преимуществами. И поэтому это может быть позицией, что, хотя мы можем быть конкурентоспособными с другими программами после школьных программ, дело в том, что если, возможно, мы должны быть лучше, чем конкурентоспособно, возможно, мы должны быть лучшими. Мой маленький внук ходит после школы в другом штате. И когда я беспокоюсь о доступности и спросил мою дочь, ты собираешься войти? Он собирается получить это? Она сказала, мама, каждому родителю гарантировано. иметь послешкольную помощь. И вот где мы должны быть. Это не должно быть проблемой. Это должен быть каждый родитель. И в то же время нам нужен наши сотрудники. И, вы знаете, мой опыт и мое прошлое с некоторыми послешкольными учреждениями это может быть довольно сложно. И я был впечатлен. Как и моя коллега Кэти, я отправился в посещение программы после школы, и я был поражен тем, как спокойно, эффективно и качевину она была запущена. И я был очень горд. Чтобы увидеть, насколько замечательны наши сотрудники. Но я обеспокоен тем, что они растянуты, если внезапно им придется покрыть Две классные комнаты, если им нужно больше покрывать, потому что кто -то больно или кто -то ушел. Один из вопросов, которые мы должны поднять, заключается в том, что нам не нужно хотеть идти каждый год, чтобы начинаться в начале года. Так есть ли стимулы, которые мы можем вставить, чтобы удержать людей с нами, так что это не просто, вы знаете, краткосрочную работу, но на самом деле то, чем люди будут посвятить себя? Вы знаете, вы платите разные деньги. В больнице есть определенные рабочие места, когда, когда вы находитесь в более сложных сменах, вы получаете больше денег. Если вы не получаете выгоды для смены для такой работы, то я думаю, что вам нужно учитывать это в почасовом повышении заработной платы. И я думаю, что пришло время, что нам действительно нужно посмотреть на финансы, чтобы понять это. Так что я думаю, что очень ценю ваш отчет, Меган. Я думаю, что это первый шаг. Я прошу второй шаг.
[Burke]: Спасибо. Мистер Руссо. Мы все еще говорим о газете перед нами. Мы можем назвать голосование в конце документа.
[Ruseau]: Я просто хочу уточнить, что я, конечно, не хочу держать программу в секрете. Я просто думаю, что побудить людей фактически заполнить документы. Абсолютно необходимо, чтобы им не сказали, что вы можете заполнить документы, вы будете номером 92 в списке. Там нет рационального человека, заполняющего документы, если им это говорят. Человек, который стоит перед человеком, заполняющим его, должен быть не знающим размером списка ожидания, потому что мы все способны сказать, вы знаете, я знаю, что вы выглядите как занятый человек. Не могу сказать вам, что это за список, но вы все равно можете сообщить его. Но это была лишь точка разъяснения. Я просто хотел быстро поднять лотерею. Я слышал, как слово «справедливость» появляется пару раз. Я, безусловно, согласен с тем, что не существует совершенного и справедливого решения. Однако есть менее справедливые решения. И текущее решение абсолютно настолько неоправдано, насколько это возможно. Это приносит пользу людям, которые могут взять выходной, как я. И любой, у кого есть работа, которая не работает хорошо в то время, когда приходит время регистрации, очень плохо. А кто это будет? Это будут люди, которым нужны услуги больше, чем кто -либо другой. Поэтому я согласен, что поиск идеального решения, вероятно, выходит за рамки возможностей. Но я бы сказал, что нынешнее решение о том, кто сначала приходит первая подача, является худшим вариантом. Я вижу, что вы упомянули свой стратегический план, и я не уверен, что у нас будет время, как у нас есть подкомитет?
[Megan Fidler-Carey]: Ну, так что я рад, что вы только что принесли это, потому что что -то сказал, что напомнило мне, что это та часть, которую я забыл вам сказать. Итак, я начал собирать только мысли о То, что доктор Винсон называет скамейкой. Итак, я думал о своей скамейке и думал о том, как мы можем, вы знаете, создать лидерство изнутри. Но я придумал действительно очевидные вещи, и это было все, что я мог сказать «Да», но рядом с этим, как, вы знаете, попробуйте рекламировать дальше и шире. Да, но мы рекламировали настолько далеко и широко возможно. Итак, мисс Колдуэлл сказал мне Соберите, чтобы связаться с персоналом, потому что у персонала есть множество отличных идей. Поэтому я просто поместил его сотруднику, чтобы спросить о составлении комитета по стратегическому планированию, состоящему из персонала, и спросить их, могли бы мы знать, чтобы убедиться, что у нас есть представители всего. Итак, у нас есть кто -то с каждого сайта. У нас есть ветеран -лидеры -лидера -лидера группы, а также сотрудник старшей школы, который у нас есть представительство по всей программе, чтобы увидеть, каковы их идеи, из -за чего, конечно, так же, как вы знаете все это, они выполняют реальную работу, у которой будут лучшие идеи, как это Улучшить программу. Итак, я обратился ко всем, и сейчас собираюсь, что группа людей проявила интерес, поэтому я думаю, что самое сложное в том, что это не будет то, что вы знаете, 90 сотрудников, которых у нас есть в комнате вместе, пытаясь придумать стратегический план, но да, я буду держать вас в курсе того, как это происходит, потому что я действительно взволнован этим, и я просто спрашиваю, что я имею в виду, что я не буду, что это то, что это так, что это так, что это не так, как это происходит, потому что я действительно взволнован, и я просто порекомендую.
[Ruseau]: Начните с точки зрения того, что мы можем и не можем себе позволить, потому что я думаю, что короткие стратегические планы и видения в коротких кругах на основе, вы знаете, коробку, в которой мы живем, держит нас в нашей коробке. Итак, спасибо.
[Burke]: Спасибо. Мистер Руджеро, вы хотели?
[Ruggiero]: Предложение к поправке к движению, я хотел бы провести анализ затрат и выгод о том, что это было бы затрачено на полное зачисление. Это не невозможно. Другие районы сделали это. Это будет стоить нам больше денег. Это возможно. Я хотел бы знать, сколько это стоит, потому что я думаю, что это возможность для нашего сообщества сделать все возможное, чем делают другие сообщества в нашем регионе, но также признают, что другие школьные округа в Америке могут справиться с этим. Я думаю, что мы тоже можем. Итак, я хотел бы знать, я хотел бы предложить Что в дополнение к пониманию того, где мы сейчас находимся, я хотел бы фактическую оценку того, что это будет стоить, чтобы иметь полную регистрацию, или если у любого ребенка есть необходимость иметь программу после школы, мы можем удовлетворить эту потребность.
[Burke]: Это движение?
[Ruggiero]: Да, это поправка, или это будет отдельное движение, если она не хочет.
[Burke]: Есть секунда? На полу есть секунда.
[Ruggiero]: Хорошо, это нормально.
[Burke]: Хорошо, мисс Маклафлин, ты, извини, мистер Руссо. Это не так, она не была, все в порядке, они еще не нажали кнопку.
[Ruseau]: Ох, ладно.
[Burke]: Я просто не думал, что они будут.
[Ruseau]: Я бы просто, я, конечно, абсолютно поддержал бы эту универсальную после школы. Я просто сказал бы, что этот анализ, я полагаю, займет по крайней мере от шести до девяти месяцев. И то, о чем просит Полетт, я думаю, что мы могли бы провести на следующей встрече. Так что я просто думаю, что С точки зрения применения, я немного обеспокоен изменением этого движения, потому что я с нетерпением ждал этого, а не ... это может быть движение A и A B, отдельные движения.
[Burke]: Хорошо.
[Ruseau]: Спасибо.
[Burke]: Очень хороший. РС. Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за отчет. Очень информативно. Мне интересно только с точки зрения справедливости, а также новым, очевидно, как готовится жилье для И скажем, например, студент, который учится на английском языке или ученик, у которого есть инвалидность, которая хочет участвовать в программе после школы.
[Megan Fidler-Carey]: Таким образом, мы делаем жилье как можно лучше. Мы тесно сотрудничаем с сотрудниками школьного дня, чтобы узнать, что мы можем о учениках и какой информации сотрудники школьного дня думают, что нам нужно знать о студентах, например, что работает, что работает, что работает Вы знаете, советы. Мы спрашиваем семьи, можем ли мы поделиться 504. Насколько я понимаю, как сотрудники Medford Public Schools, это одна из великих вещей, мы пропускаем конфиденциальность FERPA, но мы все еще спрашиваем, просто из уважения к семьям, если мы сможем взглянуть на планы 504 NIEP. Но, опять же, мои сотрудники не профессиональные педагоги, но они не все сертифицированные педагоги. Я думаю, что это опасно просто сдать IEP, поэтому мы тесно сотрудничаем с сотрудниками школьного дня и советниками по адаптированию в специальном отделе ED, чтобы помочь нам ориентироваться в этих IEP и рассказать нам, как это должно выглядеть в программе после школы. Где я могу или где я смог, мы получили тренинги. Таким образом, в некоторые дни профессионального развития некоторые из моих сотрудников отправились в пару различных профессиональных событий, которые предлагались. И это действительно случай по случаю. Мы просто смотрим на это, узнаем из ... Я отправляю полный состав директорам и заместителям директоров в начале года, чтобы сказать, на каких студентах нам нужно как -то проинформировать. Вот где мы продвигаемся вперед, а затем обязательно создаем отношения с семьями. Вот где у нас был успех до сих пор.
[Burke]: Спасибо. Все готово? Спасибо. На полу есть два движения. Первый, предложение A, полный финансовый анализ программы, предлагаемая г -жа Vandekloot, поддержанный мисс Divenedetto. Все они в пользу? Все против? Это просто чтобы добраться до финансового анализа. Это не влияет на заработную плату или что -то еще. Вы просто просите отчет обратно. Ага. Все они в пользу? Спрашивая, что такое заработная плата, не меняет их. Правильный. Ага. Нет. Все они в пользу? Все против? Движение несет. Пункт B, анализ затрат и выгод универсального послешкольного ухода. Мистер Джиро, поддержанный мисс Van der Kloot. Все они в пользу? Все против? Движение предоставлено. Большое спасибо. Спасибо. С Днем Благодарения. Движение принять отчет и поместить его в файл. Поддержан мистером Руссо. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Отчет о прогулках по математике. О, извините. Очень
[Edouard-Vincent]: Очень краткая презентация, чтобы поделиться с комитетом. В этом году мы продолжали расширять наши учебные прогулки. И я думаю, что видео, видео будет вроде как в картинки Что я мог сказать через слова. Единственное, что отличается в этом году, чем то, что произошло с прошлого года, это то, что мы увеличили его. Это не только четыре начальные школы, но и все средние школы и средние школы, включая Кертис Тафтс. Итак, доктор Кушинг, вы можете продвигать игру? Спасибо.
[SPEAKER_00]: Хорошо.
[Edouard-Vincent]: Также в этом году мы имели удовольствие, чтобы члены школьного комитета присоединились к нам. Итак, вы увидите там некоторые из ваших коллег. У нас все администраторы участвовали по крайней мере в одном, если не в двух, обучение прогулкам по всему округу. Это было в школе Кертис Тафтс. Важной частью процесса обучения является разбор, который происходит в конце каждой учебной прогулки. Таким образом, на протяжении всего этих видео, клипы вы видите нескольких администраторов вокруг стола, обсуждая основные действия и говорите о следующих шагах для каждой школы. Все обучающие прогулки включали студентов, которые были L и студентами с ограниченными возможностями. Таким образом, мы сосредоточились и на подгруппах.
[SPEAKER_20]: Это был список заказов.
[6kKbcFkpEqA_SPEAKER_07]: Они заказывали номер нулю.
[SPEAKER_00]: Они делали это в классе четвертого класса.
[D'Alleva]: Мы делали возрождение другого объектива, я должен был спросить.
[SPEAKER_20]: Дайте мне рейтинг. Спасибо.
[Burke]: Спасибо, мистер Руссо. Очень хороший. Есть что -нибудь еще?
[Edouard-Vincent]: По сути, я надеюсь, что, хотя это был очень короткий видеоклип, намеревалось показать, как мы, как район, расширяем наш учебный взгляд, что мы очень серьезно относимся к обучению, что все администраторы, директора, помощники директоров, Директора, не только администраторы участвовали в своей собственной школе, но и каждый директор или директор также участвовал в другой школе. Таким образом, разговор, который происходил, толкание, профессиональный толкание и тяга Математика как область, которую мы обращаем на нее очень пристальное внимание. И снова, как я уже говорил, мы включили администраторы специального образования. Мистер Пол Текстера, наш администратор ЭЛ. Г -н Рокко Сиери, все администраторы, беззаботные из того, что было в вашем контенте, участвовал. В учебной прогулке, способствуя нашей интенциональности по обучению, улучшению преподавания и обучения для всех наших студентов.
[Burke]: Большое спасибо. Движение принять этот отчет и поместить его в файл г -жи Курц, второй мистером Руджеро. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Сообщите о целях суперинтенданта, доктор Морис-Эдоуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Итак, мой окончательный отчет сегодня в 1920 году. Я хотел использовать видео для вас, чтобы увидеть учебную работу, которая происходит в школе. Мы работали, межфункциональная группа из нас, в соответствии с целями улучшения округа. Мы работали над нашим стратегическим планом, глядя на то, что происходит академически и действительно пытаясь связать это. Итак, сейчас мы находимся в процессе синтеза наших приоритетных целей округа, которые были на месте, для разработки целевого многолетнего плана для руководства всей нашей работой. Наши партнерские отношения и т. Д., Все, что связано с школой, всегда помня, чтобы сохранить этот лазерный фокус на обучении. Крестная команда уже собралась. Мы работали совместно. Мы находимся в разгар действительно пытаться завершить и предоставить дополнительные данные о нашем стратегическом плане на основе целей, над которыми мы работали в прошлом. Так что это будет больше. Мы хотели бы представить это в следующем месяце комитету. Наша общеиграждая сосредоточена на обучении, так как в прошлом году мы начали протокол обучения в районе, что было новой практикой. В этом году, если вы посмотрите на это, мы спрашиваем, или что мы уже сделали, увеличивается эта область, включающая все средние школы, так что это весь район, который участвует в обучении, изучая обучение математике, используя общий язык, пять основных действий, Чтобы заземлить наши разговоры и снова расширить их для всех администраторов, чтобы у всех были кожа в игре, все инвестировали в работу, которая происходит в учебной площадке. Наша цель обучения студентов Я сейчас на второй странице. Наша цель обучения студентов, опять же, математика является областью содержания, которая, как район, мы работаем над улучшением. Если вы помните год назад, я рассказал об очень амбициозной цели - попытаться увидеть 10% улучшение на начальном уровне. Внизу второй страницы я специально нацелен на три -пять классов. В прошлом году мы были на уровне 40,6% студентов, которые соответствовали или превзошли государственные ожидания, согласно MCAS. Таким образом, мы переехали с 40,6 до 43,3%. что было увеличением приблизительно на 6,7%. Тем не менее, я надеялся увидеть увеличение на 10%, что очень агрессивно, но, тем не менее, я надеялся, что мы достигли бы цели на 45%. Таким образом, мы не сделали эту цель в первый год. Итак, еще раз, я ставлю еще одну агрессивную цель еще 10%. Поэтому я хотел бы, чтобы мы достигли цели 47,6% в следующем году на начальном уровне. Опять же, я чувствую, что это разумная цель увидеть еще на 10%. И я хочу, хотя мы не смогли сделать 10% в прошлом году, это было 6,7%. Я все еще чувствую, что у нас должен быть стандарт чего -то, к которому мы движемся, и поэтому я держу эту цель в 10% и просто хочу видеть, как эта игла движется каждый год. Таким образом, моя цель обучения студентов - продолжать видеть отмеченное улучшение на начальном уровне по математике. Моя цель профессиональной практики по -прежнему остается той работой, которую я выполняю с новой индукционной программой суперинтендантов, где я путешествую ежемесячно в Мальборо. Я часть когорты из 40 суперинтендантов. которые участвуют в Dese Dese Professional Development для суперинтендантов. Итак, это наша цель профессиональной практики, что они продолжают обеспечивать профессиональное развитие и руководство для работы, которую мы выполняем. Итак, моя профессиональная практика, я на втором году. У меня еще один год с обучением NISP в качестве формальной цели профессиональной практики. Поэтому я хотел, чтобы это вложил это в ваши руки, чтобы вы имели к нему доступ и посмотрели, над чем я работаю и чего я надеюсь достичь в течение этого учебного года, 19-20. Спасибо.
[Burke]: Вы просите предложение принять свои цели?
[Edouard-Vincent]: Да, я прошу предложение принять мои цели.
[Burke]: Мистер Руссо, у вас был вопрос об этом или нет? Я сделал. Я не знал, если бы вы сделали.
[Ruseau]: Да, я сделал. Спасибо. Я определенно ценю это. Я был на конференции школьного комитета всю прошлую неделю после выборов, и я поговорил с множеством людей о целях суперинтенданта из -за новой системы оценки суперинтенданта, которая является огромным улучшением. И одна из вещей, которые меня поразили, заключалась в том, что мне казалось, что наши цели были добрыми Вы определились с тем, каковы были цели, и я знаю, что в прошлом году мы встретились в прошлом году, и я не думаю, что это не так, я думаю, что это работало нормально в прошлом году, потому что мне показалось, что у нас действительно не было набора целей, чтобы передать вам. Но то, что я слышал от многих других людей на конференции школьного комитета, было действительно таким Цели не были суперинтендантами, которые выбрали свои цели, и мы просто согласны с тем, что это цели. Это было то, что есть цели, которые мы придаем вам в каких -то отношениях босса сотрудников. Сотрудник не может решать. Вот что я думаю, мои цели, и босс просто говорит: Два пальца вверх. Итак, вы знаете, я, конечно, понимаю, что мы согласились на это в прошлом году, и это было то, о чем мы были очень новыми, новичны для нас или, по крайней мере, новичок для меня. Но я чувствую, что просто хочу прояснить, что, как весной этого года, я ожидаю, что школьный комитет соберутся вместе, чтобы сказать вам Работаю с вами. Не то чтобы нам просто понравилось сидеть в комнате, а потом сообщить вам, какова будет новая цель обучения студентов на 2020 год? 2021 и что это не обязательно будет одно и то же, и я не хочу, чтобы это было, что вы знаете весной Когда мы готовимся к концу учебного года, вы просто говорите нам, что это то, что, по вашему мнению, должна быть новая цель, потому что у меня, безусловно, есть довольно сильные мнения о том, что, я думаю, новая цель должна быть в следующем учебном году. И я в порядке с этим, хотя я не согласился со всем комитетом в прошлом году о том, что это такое. Я просто хотел получить это, что весной нам нужно сделать это до конца учебного года, потому что вы не можете начать работать над целью осенью. Если вы даже не знаете, что это такое. Поэтому я не знаю правильного времени для этого, но я думаю, что мы хотим, чтобы это оставалось на радаре, потому что это двухлетние цели, и два года появляются.
[Edouard-Vincent]: Поэтому я просто хочу прокомментировать, что цели прошлого года были направлены через NISPP на основе доступных данных. Потому что, когда я начинал, данные MCAS уже вышли. Поэтому благодаря курсовой работе, которую я беру с NISPP, когда они также посмотрели на данные и сказали, что это то, где вы находитесь. Математика, опять же, была одной из целей. Ниспп был тем, который сказал, что первый год для суперинтендантов является планом входа, потому что план въезда является годичным процессом. Некоторые из работ, которую вы видите здесь, это второй год, это часть Учебная программа или курсовая работа, которую мы делаем с NISP. Итак, когда я сказал 10% в прошлом году, меня воодушевил доктор Бэйр Карла Бэйр, которая сказала, что что -то, гм, агрессивно, даже если вы этого не достигли. Так что я определенно открыт, вы знаете, в следующем году или в конце этого учебного года, чтобы изменить цели. Но я хочу, чтобы вы знали, что я, вы знаете, это не было, Я просто не проснулся и просто сделал это. Это была часть учебной программы, к которой мы как бы следовали, и курсовой работы, которую мы проводим через NSSEP.
[Ruseau]: Да, и это, конечно, я не предполагаю, что это было для меня сюрпризом или чем -то в этом роде. Это просто это, вы знаете. Процесс принятия решения о том, что, мы надеемся, будет более небольшим набором целей, будет более совместным. Я имею в виду, что вы были новыми, и у нас не было целей от предыдущего суперинтенданта, поэтому нам не было что -то, что можно было бы продолжать, но просто в будущем. Я не хочу, чтобы мы были следующей осенью. Не имея набора целей, которые мы согласились и одобрили, потому что моя самая большая забота о целях состоит в том, как мы должны, с новой системой оценки суперинтенданта, именно так мы и будем рассматривать вас, оценивая вас. Старая система, которая была абсолютно ужасной, и я должен был испытать только однажды, честно говоря, была шуткой. Я имею в виду, этот прост и ясен, и вы это сделаете, На самом деле можно оценить на очень простых вещах, которые записаны здесь. Итак, я хочу убедиться, что мы можем оценить вас честно и справедливо. Итак, это все. Спасибо.
[Van der Kloot]: Да, как и мой коллега, я подумал об этом, и то, что он только что сказал, было в некотором роде, что это, этот план действительно для целей оценки суперинтенданта. Но я думаю, что многие члены школьного комитета, и я знаю, что, когда мы только что прошли эти выборы, многие из нас сказали, что нам нужен стратегический план для округа. И это не ограничивалось, я имею в виду, это очень сосредоточено. Я считаю, что нам нужно взглянуть на Район и установил стратегический план, и, возможно, мы должны назвать его стратегическим планом школьного комитета, а не стратегического плана суперинтенданта, чтобы взглянуть на все факторы и сказать, Где мы хотим быть через три года, через пять лет? Какова наша проекция? И это другой тип стратегического плана, чем эта оценка, которая явно движет нам вперед и специально ориентирован на Математическая инструкция. Поэтому я уверен, что с моими коллегами мы будем делать это, и мы должны говорить о том, какие встречи мы хотим настроить. Я не думаю, что такие дискуссии работают на регулярном заседании школьного комитета. Я думаю, что было бы важнее взглянуть на другое место и по -настоящему изложить время и посмотреть, что это за видение. Так что я, конечно, и знаю, что многие другие из моих коллег Мы тоже так думаем.
[Burke]: Спасибо. Есть ли на полу предложение принять эти цели, которые суперинтендант проложил на оставшуюся часть этого года? Движение мистера Бенедетто. Есть секунда? Второй. РС. Креац. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да. Семь в утвердительном. Ноль в отрицательном. Движение проходит. Новый бизнес. Резолюция школьного комитета. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Ричарда Алиберди. Г -н Алиберди был мужем бывшего члена школьного комитета Мэри МакКини Алиберди. Также решите, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье епископа Фрэнсиса Ирвина. Епископ Ирвин был братом бывшего административного помощника суперинтенданта Энн Ирвин. У нас также есть один, выражающий свои искренние соболезнования семейству гена Ричарда Цитрано, старшего. Мистер Цитрано был отцом учителя математики Эндрю, Джина Ричарда Ситрано -младшего. Можем ли мы все, пожалуйста, подняться на мгновение молчания после кончины этих людей? Мистер Руссо.
[Ruseau]: Давайте сделаем несколько ходатайств, в основном, чтобы отправить вещи подкомитетам. Если это нормально.
[Burke]: Сделайте движения сейчас.
[Ruseau]: В новом бизнесе. Разве это не новый бизнес?
[Burke]: Обычно новый бизнес будет в повестке дня. И тогда предложение будет отправлено куда -то, чтобы у каждого была возможность узнать, какова эта тема.
[Ruseau]: ХОРОШО. Это политика в школе Медфорда? Нет.
[Burke]: ХОРОШО. Можем ли мы приостановить правила, чтобы мы могли услышать движения наших коллег? Открытая закон о встрече для меня, это закон об открытом собрании. Если вы хотите возразить против моего постановления, не стесняйтесь.
[Ruseau]: Ну, я не хочу возражать против вашего решения.
[Burke]: Это открытый закон о встрече. Как правило, у вас есть вещи в повестке дня, написанного ясно, чтобы публика знала, о чем вы собираетесь поговорить. Так что, если они хотят быть здесь, чтобы поговорить об этом, у них есть достаточно возможностей. Это цель открытого закона об собрании.
[Ruseau]: Хорошо.
[Burke]: Вот и все. Вы просто должны надеть это.
[Ruseau]: Когда я был на конференции школьного комитета, я отправился на двойную сессию по парламентским процедурам, и это было явно объяснено, что в соответствии с новым бизнесом, это должно было быть только вещам, которые председатель знал о том, что там, что было как бы, не было фронтом, чтобы открыть закон о соблюдении в моей голове. Но я немного, просто терпите меня на мгновение. Вы знаете, три вещи, о которых я думал, я хочу отправить в подкомитет, когда люди появляются там, где проходит вся дискуссия, я бы хотел отправить что -то в подкомитет, обсуждения нет.
[Burke]: Ну, вы могли бы написать это таким образом.
[Ruseau]: Обсуждения в подкомитете.
[Burke]: Вы можете сделать свое предложение в этой форме, чтобы я хотел бы предложить эту тему, чтобы быть отправлено подкомитету по правилам или чем -то еще. Таким образом, вы могли бы поместить это там, чтобы ясно, что это ваша цель.
[Ruseau]: Хорошо. Я могу это сделать.
[Burke]: Или это может пойти в подкомитет прямо. Подкомитет может провести встречу по любой теме, и они публикуют встречу, тему, и тогда люди могут прийти к этому.
[Ruseau]: Это тоже вариант. Нам не нужно отправлять его с пола.
[Burke]: Верно. Это может пойти туда, начать там, и работа может быть сделана там, и тогда она приходит на пол.
[Ruseau]: Хорошо.
[Burke]: В любом случае.
[Ruseau]: Извини. Ну, вам придется подождать, пока вы не увидите повестку дня. Теперь вы все будете заняты этим. Хорошо, спасибо.
[Burke]: ХОРОШО. Есть движение, чтобы отложить.
[Van der Kloot]: Нет, нет, нет. Так что я хотел, у нас сегодня был юридический вопрос. И я думал, что мы пойдем на исполнительную сессию, но.
[Burke]: Я могу сказать, что не было никаких изменений.
[Van der Kloot]: ХОРОШО.
[Burke]: Мы говорим о футболе.
[Van der Kloot]: Нет.
[Burke]: О чем мы говорим? Я не верю, что у нас все в порядке, чтобы пойти на исполнительную сессию, чтобы обсудить юридические вопросы, есть второе голосование за второй бросок, пожалуйста, да, да Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Мы вступим в исполнительную сессию, чтобы обсудить юридические вопросы. Мы отказались. Мы можем сделать это здесь. Только некоторые из вас должны уйти. Мы просто отключим камеры.
[Unidentified]: Мы отключим камеры, и мы отложим.