[Stephanie Muccini Burke]: 我承诺效忠美利坚合众国的旗帜和它所占据的共和国，一个国家的一个国家，不可分割，自由和正义。 谢谢。 2019年10月7日的会议记录是Russo先生批准的动议。 有第二个吗？ 由女士借调 范德克洛特（Van der Kloot）。 所有赞成的人？ 所有反对的人？ 运动通过。 批准账单，资金转让以及薪资的批准。 多发性硬化症。 Dibenedetto。
[Erin DiBenedetto]: 好吧，恩 我正在向他们展示写图片。 在第15页的第10页，方法高中，金额为$ 10,034.31。 它似乎很高。 有法规吗？ 好的。 好的。 它在同一页面上往下走，说， 当您将其他用品添加在一起时，Fillion将其他用品相关联。 这是九千四百三十二美元和九十三美分，这就是什么
[Kirsteen Patterson]: 那是一个循环帐户。 因此，我可以查找这些确切所能涵盖的内容。
[Erin DiBenedetto]: 只是在一起。 这只是其他用品。 我只是好奇他们是什么。 如果您可以通过电子邮件发送给我们，那就太好了。 进而... 对不起。 在第15页的第12页，地面管理局公司的价格为390美元，未分类。 我只是想知道，我假设这是一种美化环境，但是我只是想知道它在哪里以及为什么没有分类。 这是狂热的字段，所以这只是帐户的标题。 然后在第15页的第13页，然后 泳池服务公司几乎超过2,600美元。 游泳池有问题吗？ 因为我认为游泳池被关闭一次。 关闭几天。
[Kirsteen Patterson]: 这些是常规的化学物质。 哦，那是例行公事。 因此，填充物供应是同一程序。 我只能为您提供所购买的内容的摘要列表。
[Erin DiBenedetto]: 好的。 谢谢你 谢谢您的所有答案。 感谢您总是回答他们。 游泳池刚刚关闭了几天。 他们只是改变了化学物质并重新开放。 伟大的。 谢谢。 批准的动议。
[Stephanie Muccini Burke]: 鲁索先生的地板上有一项动议，供贝内德托先生借调。 请给我打电话投票。
[Erin DiBenedetto]: 是的。
[Stephanie Muccini Burke]: 是的。 肯定的七个为零。 运动通过。 秘书报告？ 没有任何。 委员会报告？ 学校委员会？ 没有任何？ 我知道有一个人想讲话，但我相信他们在大厅里。 我们目前可以表演社区的参与吗？ 如此感动。 因此移至桌子上。 鲁索先生有第二秒吗？ 所有赞成的人？ 所有反对的人？ 运动被提出。 社区参与。 总监的报告。 校长的更新和评论。 女士校长。
[Marice Edouard-Vincent]: 晚上好，大家。 过去的周末有完美的秋季天气，我们的学生和家人在外面举行了许多活动，包括Harvest Your Energy Festival，McGlynn Middle School的PTO Yard Sale和Brooks PTO年度Fall Fest。 但是，上周四的天气不是很好。 大风和大雨。 我要感谢许多代表使我们的学校顺利运转的人。 我想认识约翰·麦克劳克林（John McLaughlin）以及建筑物和地面部，梅德福警察局和消防部门，城市的公共工程部以及东部巴士公司，他们共同努力，使学校有可能安全地继续进行。 尽管周四天气有天气，梅德福高中和梅德福职业技术高中仍举行了八年级开放日。 凯伦剧院（Karen Theatre）到处都是学生，父母和监护人，只有站立的空间。 高中生的大使在整个校园里带领游览，包括科学实验室，美术系，图书馆媒体中心，职业技术课程和运动部。 所有运动队在场。 我很高兴我们的八年级学生及其家人能够参加这一重要的信息会议。 我也很高兴地宣布，我们的两名Medford高中学生Lang and Qing Cheng，Twin Sisters，每个姐妹都从Pace Family和FAA USA获得了500美元。 Federazzini Associazioni Abruzzi庆祝意大利遗产月。 要考虑奖学金，学生必须写一篇文章，描述他们在意大利文化和语言方面的经历。 学生计划继续在大学学习意大利语，并希望有一天能前往意大利。 祝贺他们俩。 我也很高兴地宣布，由于我们的技术，图书馆和媒体总监Molly Layden的努力，通过Verizon Foundation申请了Makerspace Grant，因此选择了Medford公立学校，我们将获得10,000美元的奖励。 因此，它在公告之后出现了，所以我们将 在我们的下一次会议上正式介绍。 这笔赠款将使梅德福高中和梅德福职业技术高中创建共享的蒸汽制作空间，以由核心学术科目和CTE计划使用，以实现学术和职业准备联系。 多个课程和课程中的学生和老师将使用Makerspace 使用跨学科项目的学习来计划，设计，创建和合成项目，以解决和参与Steam活动。 这是该部门和梅德福公立学区的长期目标。 正如我所说，莫莉（Molly）将在下次会议上出席，以更详细地解释整个过程。 同时，我们感谢Verizon选择我们并赞扬莫莉申请赠款。 此外，最近与意大利儿子合作，欢迎学生，以纪念10月份的意大利美国遗产月。 邀请学生在莱昂纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci）去世的500周年纪念日创作一本小册子，该小册子庆祝了他的生活和作品。 论文大赛的获奖者是在此次比赛中举办的。 卡塞特公司 是一个非营利性教育和专业组织，在新英格兰的公立和私立学校中促进意大利语和文化。 如您所知，梅德福是与他们合作的学校之一。 梅德福（Medford）获得了第二和第三名。 第一名是沃尔瑟姆四年级的圣母学学院。 学生被授予250美元。 我们的第二名学生来自五年级的布鲁克斯小学。 他们被授予200美元。 我想特别感谢老师Jennifer Conte，Laura Odegardi和校长Suzanne Galussi。 我们的第三名获奖者是五年级教室的麦格林小学。 他们也是他们，学生们被授予150美元。 特别感谢老师Debbie Notaro和校长Diane Garino。 提醒大家 适用于IEPS和504人的学生及其父母或监护人，下午5.30 在三楼科学演讲厅。 一年一度的大学博览会将在下午6点30分在梅德福高中体育馆之后。 因此，10月23日星期三。 谢谢。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常感谢您，女士校长。 我可以在地板上提出动议以恢复社区的参与吗？ 由女士移动 克雷布斯（Krebs），由贝内德托（Benedetto）先生借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 社区参与。 请您的姓名和地址。
[Rodriguez]: 嗨，我是公园街281号的谢丽尔·罗德里格斯（Cheryl Rodriguez）。 我刚刚来到，我想谈谈中学的两辆公共汽车。 我的女儿是麦格林（McGlynn）的六年级生，我们对那辆公共汽车有一些问题。 问题之一是公共汽车在安德鲁斯（Andrews），所以麦格林（McGlynn）的学生走过去，上周五在风和雨中，当他们走过时，公共汽车已经满了，孩子们不得不坐三到四。 这似乎是星期五的常规事件。 目前，公共汽车在一周中略有满，因为越野队目前有40名成员，他们没有在星期一，星期三和周四乘坐公共汽车，但我预计这将在那个赛季结束时在本月底成为一个问题。 几次，她被拒绝使用公共汽车。 有一次，她被转移到另一辆公共汽车上，乘车前往温思罗普街去Goldilocks Bagels，这时她和我打电话告诉我，她告诉我她不知道自己在哪里，我可以听到大约六个或七个孩子在后台尖叫，不要把我们留在这里，我们不知道我们在哪里，不要把我们留在这里。 他们被送回学校。 我打电话，当时我不知道它不会去麦格林，它要去安德鲁斯。 我打电话给McGlynn，并与要试图给图奇先生打印的秘书交谈，但是当他们拿到他时，孩子们已经存入了安德鲁斯，并告诉他们自己独自一人并回家。 那时，他们自己走过河滨，独自穿越塞勒姆街回家。 有少数孩子，幸运的是，其中一个是八年级的孩子，其余的是六年级学生，他们在上学的第二周感到震惊，发现自己独自一人回家。 因此，由于人满为患，他们已经将这辆公共汽车的一站搬到了另一辆公共汽车上，但这仍然是我们多次打电话给我们的问题，要求他们跟踪和监视，但是他们不要求孩子们签约他们要上的哪辆公共汽车，所以这是一个猜测有多少孩子会在公共汽车上？ 但是我认为，当冬天到来时，几个孩子说他们坐在其他孩子的圈子上，这将是一个问题，因为他们被告知他们不能忍受 因此，这是一个真正的拥挤问题。
[Marice Edouard-Vincent]: 我绝对可以看一下这是我第一次听到它，所以它没有引起我的注意，您说这是公共汽车第二。
[Rodriguez]: 这是公共汽车第二。 它在市中心街上已经向校长报告了几次，当他们几次不得不回家时，我真的很沮丧，所以，好的，所以我绝对可以跟进明天的公共汽车公司。 好的。 谢谢。 谢谢。 非常感谢
[Stephanie Muccini Burke]: 第二项，建议批准Head Sturtle Turtle项目的赠款。 乔迪·德里斯科尔（Jody Driscoll）和常春藤狂欢节酋长。 晚上好。
[Carnival]: 您好，伯克市长，总监和学校委员会。 乔迪·德里斯科尔（Jody Driscoll）今晚无法做到，所以只有我。 我实际上要阅读你们所有的东西，因为那是我得到的。 莫顿（Morton）和斯波帕里（Spopari）家庭基金会已为梅德福高中（Medford High School）提供资金，以支持布兰丁的乌龟开发计划。 这是Morton和Spopari Family Foundation选择为我们提供该项目的第一年。 赠款的总资金为$ 2,205.72。 在2015年至2016年的学年中，参加布兰丁的乌龟开发计划的参与始于梅德福高中。 参与为高中生和社区成员提供了有意义地为马萨诸塞州东北部的处于危险和濒危本地物种的可行人群维持的机会。 乌龟头的成功率是 乌龟到达14岁生日的机会大约40倍。 我知道，与野外出生的人相比，这是您的一些随机数。 我想建议学校委员会接受赠款资金。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常好。 这是一项批准女士的动议。 莫达，由女士借调 克雷兹。 请给我打电话投票。
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: 是的。 是的。 是的。
[Stephanie Muccini Burke]: 是的。 是的。 肯定的七个为零。 太感谢了。 谢谢。 谢谢。 第三项目，报告第一届年度Medford职业技术高中筹款活动。 法伦先生和公司。
[Fallon]: 晚上好。
[Stephanie Muccini Burke]: 晚上好。
[Fallon]: 谢谢你有我。 因此，实际上，您面前拥有的是时间庆祝的建议。 进入小酒馆的第三年现在开放，我们决定要进行某种筹款活动来添加我们的计划。 因此，我过去在以前的学校做过的事情，事实证明，这是非常成功的是筹款晚餐。 基本上发生的是 烹饪艺术系将提供这顿饭。 我们将获得一日酒许可证。 我们还将有其他程序帮助我们为活动设置一个主题，一些道具。 我有一些老师在不同的乐队中，或者他们演奏不同的乐器。 他们也希望成为娱乐活动的一部分。 确实，我们正在寻找5月某个时候的春季批准。 这将是向社区开放的晚间活动。 门票将每张100美元至125美元，这都是筹款机会。
[Stephanie Muccini Burke]: 那2020年5月，正确吗？ 是的。 女士批准的动议 桅杆。 Ruggiero先生有第二个吗？ 第二。 Dibenedetto女士？
[Erin DiBenedetto]: 这是一项伟大的倡议，我认为这是一种突出新小酒馆并向其他社区成员展示他们可以利用这个空间并租用它并用它做其他事情的方式。 一旦我们将它们放在门口，我们就可以告诉他们所有其他伟大的程序，例如完成头发，然后换油，并从汽车上拉出凹痕。 因此，即使那天晚上我们在那里有人来突出其他一些事情，这将是一个好主意。
[Fallon]: 我的意思是，现在晚上完全亮了。 我们有足够的停车位，所以我们觉得现在是时候了。
[Erin DiBenedetto]: 这很棒。 也许我们甚至可以使用甲板。 也将其打开。
[Fallon]: 好吧，这也是我们在额外的空间中也可以带来一些热灯的一种方式。 是的，我们确实考虑过。
[Erin DiBenedetto]: 那太好了。
[Fallon]: 我们将在5月晚些时候进行。
[Erin DiBenedetto]: 好主意。 盒子外面的思维很棒。
[Stephanie Muccini Burke]: 很不错。 关于批准筹款工作的动议，所有这些都赞成？ 是的。 所有反对的人？ 运动带有。 谢谢你，法伦先生。 谢谢。 伟大的。 谢谢。 建议批准创建新的循环帐户，MVTHS筹款。 多发性硬化症。 帕特森。
[Kirsteen Patterson]: 因此，这是在新批准的筹款活动之后，因此，为了通过财政部分来促进，我确实需要要求并获得您的批准才能建立新的基金，这是为此目的的旋转基金。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常好。 女士的地板上有动作 Dibenedetto，由女士借调 Kreatz？ 请给我打电话投票。 是的，肯定的七个为零。 运动通过。 谢谢。 报告新员工，退休和人员。 多发性硬化症。 帕特森。
[Kirsteen Patterson]: 因此，我们确实提供了最新的清单，并提供了今天一直在显示该地区运动水平的信息和交易。 因此，我们提供了两个列表，按程序类型租赁列表，以便您可以看到 有多少个放学后的课程人员，被雇用的人，多少个par，多少个老师。 同样，这是一个运动清单，每天都在辞职或正在休假的人中进行活动。 我们确实有 截至本财政年度开始的退休和辞职的后续清单，因此从7月开始的任何人都得到了信息，也就是提供给您的列表。 而且，我们确实有大量的运动，我认为分享并确定这是相关的 一个看似很小的组织，有很多很小的办公室来处理所有这些。 因此，在整个夏季和学年开始，我们一直在努力工作，以确保我们拥有所有关键职位。 这仍然是一个持续的问题。 我们确实有很多人 出现在产妇叶子和或其他类型的未付叶子上。 因此，我们继续尽可能地填补这些东西。 进入学年，雇用更加困难，因为如果是这样的话，学校中的大多数人已经被学校部门雇用。 但是我们确实继续雇用正在进行的餐饮服务， 对于不同的日常替代品和这种性质的事物，这些替代品是持续的保留和重新延期的。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常好。 谢谢。 Ruggiero先生。
[Michael Ruggiero]: 谢谢伯克市长，非常感谢您的报告。 因此，在这里辞职清单，我注意到我们的营养学家退休了。 那么，谁是最新的，我们有任何备用营养学家，还是瑞典唯一的瑞典？
[Kirsteen Patterson]: 不，那只是她辞职的一个职位。 她没有退休。
[Michael Ruggiero]: 那么，我们是否期望雇用新人？ 如果是这样，我们什么时候要发布该职位？
[Kirsteen Patterson]: 我们目前还没有。 我们仍在执行试点计划，这是目前的重点。 因此，我们只是雇用了新的厨房经理和一个新的公用事业司机。 因此，我们目前正在尝试填补食品服务中的许多职位。
[Michael Ruggiero]: 是的，我的意思是，我担心的是，在整个地区没有营养学家，我认为这不是一个好主意，因为我们正在驾驶像您所说的新计划。 因此，我非常想建议我们开始寻求尽快填补该职位或找到某种解决方案。 其次，我想对我来说有点贪婪，我的意思是，谁会照顾高中中间的蓝莓？ 我们知道户外发生了什么吗？
[Kirsteen Patterson]: 那将是学生促进的事情，或者为此提供额外的志愿者。
[Michael Ruggiero]: 所以现在我们没有。
[Kirsteen Patterson]: 正确的。 那不是她角色的一部分。
[Michael Ruggiero]: 我知道。 她只是接受它。 我知道她做了很多工作，包括为孩子们做鹰嘴豆泥。 这对我来说是关于我的，尤其是我们拥有的其他一些信息。 因此，当我们了解更多有关它的信息以及填补角色时，我只是想更新。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常好。 谢谢。 多发性硬化症。 范德克洛特（Van der Kloot）。
[Paulette Van der Kloot]: 你好。 我注意到开学后已经有很多人被带到了。 因此，例如，让我们只使用10月份带来的阶级。 10月8日，10月15日有一个。 第二个等。 因此，在学校开始时，我们有许多新的员工入职计划。 人们被录用，以后到达。 我们如何确保他们在早期雇用的所有信息中都了解他们所需的所有信息或将获得的最新信息？
[Kirsteen Patterson]: 因此，从学校开始方面的任何信息都将依赖其部门负责人及其建筑物校长 他们将作为新员工收到的其他培训或强制性物品。 Para组并未经历教师所做的严格过程，但他们确实会收到有关此的信息和通知，这取决于基于建筑物的校长和部门负责人。
[Paulette Van der Kloot]: 我们是否有某种检查清单可以确保每个人都知道我们的紧急计划？
[Kirsteen Patterson]: 因此，紧急计划再次将基于建筑物。 因此，这不是我们促进的人力资源过程。
[Paulette Van der Kloot]: 好的，我认为我们需要在某个时候遵循这一点，因此请感谢您提供的信息。 第二个问题是，我很高兴地注意到，我们在课后计划中雇用了很多人，我想在不久的将来的会议上要求对课后计划进行更新。 第三，最后一个，我知道我们有一个老师，一位科学老师，哦，我认为这是安德鲁斯八年级。 父母担心谁将取代老师。 莫里斯（Maurice）博士，您和我对此表示相关，说现在它是一名经过认证的老师，但没有获得科学认证。 所以问题是，我们是在寻求认证吗 代替这一点的科学老师，因为我认为有关注，尤其是考虑到学生有一名老师，同一群学生去年有一名老师。 因此，连续两年，他们将有一个非，或者我不知道去年是谁占领了这个地方，但是我现在知道我们在那里有一个可能很棒的人，我不知道，但没有获得科学认证。
[Marice Edouard-Vincent]: 当前的老师是一位经过认证的老师，但没有获得科学认证，经过了很大的曝光，曾与科学与科学节目合作。 所以我得到了这些信息。 他目前的角色，他是作为建筑物的运作，他是基于建筑物的Andrews的ISS。 所以在这个时间点，因为 我们没有，我们没有休假时间的完整信息。 因此，正常的做法是将替代品置于适当的位置。 这就是暂时在那里的人。 我们将能够重新审视这一点。
[Paulette Van der Kloot]: 好的。 您能为我们提供有关此更新的信息吗？ 同样，由于关注的问题，我想问，你知道， 为了确保他或她正在做他们应该做的任何事情，对新老师进行仔细监控。 是的。
[Stephanie Muccini Burke]: 谢谢。 Benedetto先生。
[Erin DiBenedetto]: 谢谢。 首先，我想说谢谢您的报告。 您的部门在船上做了很多工作 并为退休和离开的人进行退出面试。 感谢您如此迅速地这样做。 不过，我还有一些问题。 我想知道我们目前在整个地区有多少个公开职位以及这些职位是什么，就像我们确实需要 替代特定的老师或类别，有多少人在树叶上以及我们想要什么样的工作头衔。 因此，我可以提供帮助，因为我从事教育工作。 如果社区知道我们处在我们有空缺的情况下，我可能会听到整个社区中可用的人。 有人可能有几个月。 拥有许可的老师或退休教师的人可能会看到这一点，并为我们看到并加紧努力。 所以我出于这个原因要求它。 而且可能正在进行。 可以在接下来的几周内，只要您能得到它。
[Kirsteen Patterson]: 因此，我可以表明所有开放位置都积极发布在我们的网站上。 它将带领您进入直接招聘平台。 以及我们需要填补的大多数长期职位 已经填满了。 正如我指出的那样，我们有一个持续的清单，用于食品服务，每日潜艇，这是我们开放的那种东西。 但是，我们再次解决的课堂报道所需的大多数实际职位类型，有时不是确切的，而是具有许可的老师。 因此已被确定。 所以我鼓励每个人都参观我们的 它在网站上直接附加到梅德福公立学校的网站，并将您直接带到我们的平台，该平台具有所有开放的职位，我们鼓励人们在任何给定的位置申请，我们继续进行入职过程。
[Erin DiBenedetto]: 这包括短期和长期叶子的开放临时职位。 正确的。 好吧，太好了。 很高兴知道。 我同意我的替代品。 父母问我是否对建筑物中的替代品，par par或其他专业人员进行了培训 我们的紧急计划是他们所服务的建筑物和锁定程序。 因此，我的希望是通过管理，每座建筑物都可能有某种类型的程序或政策，以便在初始方向周后雇用临时和新员工，因此我们检查所有盒子。 出现的另一个问题是，我们学校中的所有人，甚至是志愿者，都被挤了吗？
[Kirsteen Patterson]: 是的，绝对。
[Erin DiBenedetto]: 是的，好。 只是把我收到的所有问题提出了。 我的另一个担忧是，正如我的同事对这位特定科学老师所指出的那样，有一部分原因是因为八年级是我们测试MCAS的一年。 如果他们去年有替代品，他们又来了 但是我相信您的判断，如果您告诉我替代者是一名经过认证的老师，并且您正在通过新的节目支持他们，我们的科学总监将在登机手续并真正帮助他们，我很乐意告诉父母，当他们接近我们并提出他们的担忧时，我真的很感激。 我们收到了很多电子邮件和很多联系 我在镇上的门廊上，我会给您发短信给您的不同内容，人们要求澄清一下，因为我不认识他们。 今天，我确实注意到网站上的时候，我认为我们没有在11月4日开会，因此我们的会议日期必须在此处更新，因为尚未更新，只是为了反映这一点。 因此，人们知道我不知道确切的日期。 我试图填写自己的时间，如果我们要重新安排下一个星期一，那是一个假期，退伍军人节。 所以我没有，是的，是的。 我不知道我们是下周还是在那之后尝试尝试，但这只是为了使我们都知道并且在页面上。 我确实尝试检查不同的事情。 嗯， 我很遗憾看到我们的营养学家离开了，尤其是在计划中间，因为我们真的希望这项新的早餐计划取得成功。 我也想知道，在上次会议上，我们谈论了一些中学巴士，刚好准时到达上课。 是否发生了任何动作，以便孩子们早早到处以确保他们有时间去吃早餐或进餐前吃早餐？ 我知道我正在将您当场。
[Kirsteen Patterson]: 不。 通知公共汽车，他们可以释放学生，目的是早上吃早餐。 据我所知，这已经在所有外部建筑物上进行。 同样，哥伦布有点不同，因为他们总是在钟声之后吃过强制的早餐。 所以有，但是即使在哥伦布，他们也确实在公共汽车上释放了学生。 我知道年龄段的年龄段有时会事先进食，因为再次，我们 为了参与和成功，该计划是提供热早餐。 这样就完成了。 早餐的实际菜单现在正在更新。 我要说的是，营养学家的立场不一定是每个食品服务部门内的事物。 那是一个好东西，非常有益。 因此，这肯定会被审查和查看。 但是，就食品服务计划的要求而言，我们处于合规性的情况下。 因此，我想向所有人保证，我们正在非常努力地努力使该早餐计划取得成功。 我们将继续在所有学校建筑物中收到更多的通知。 我们试图鼓励高中学生一旦到达校园就来参加 自助餐厅也吃了热早餐，我们的新厨房经理正在提供刮擦早餐。 我说的是炒鸡蛋，新鲜的香肠，有煎饼，有法式吐司棒，我们确实有不同的选择来鼓励这种参与，我们已经竭尽全力使它成功。
[Erin DiBenedetto]: 谢谢。 我知道这里有一项巨大的努力为我们的社区提供早餐，我认为这是一个好的开始，一个非常好的开始。 我也只是，我唯一关心的是山坡地区的父母表示担心公共汽车没有足够的时间到达他们的孩子。 这并不是说他们不是在释放它们，而是公共汽车按时上课，所以他们的孩子没有 它不会影响这个特定的孩子，但可能会影响来自该地区可能需要时间进食的其他孩子。 因为那是在铃铛之前。 当我们与公交公司交谈以足够早地到达那里，以便他们可以参与所有计划时，这只是一个问题，因为没有参与，我们将无法继续该计划。 因此，对于每个人听的人来说，要确保他们的孩子或孙子早早上学并提供美味的早餐，这很重要，听起来很美味。 我希望我在那里参加。 太感谢了。
[Stephanie Muccini Burke]: 谢谢您的报告。
[Paul Ruseau]: 每当我们有一位未通过特定学科认证的老师，据报道，这是正确的吗？ 在成绩单和所有这些东西上显示出来吗？
[Kirsteen Patterson]: 好吧，这取决于时间长度。 再说一次，如果我们只是在谈论短期休假，如果不到30天，那不是 在这方面，根据Dese进行灾难性的灾难性。 从执照的角度来看，有能力在您的核心主题领域之外进行教学。 因此，在我们可能没有某个人的特定领域的地方，科学和数学是很难获得某人的领域，尤其是一旦学年开始，就可以在任何学科中获得许可的内容老师是一个好处。
[Paul Ruseau]: 课程。 谢谢。 然后，这实际上是杂草的，但是，嗯，显然在麦格林今天没有法式吐司棒。 他们在其他所有学校都被任命，他们被用完了或其他。 嗯，这并不是我想谈论的原因。 嗯，但是，嗯， 我从几个父母那里听说，他们的孩子对乳制品过敏，他们今天上学了，他们非常兴奋，因为这是法国吐司棒的日子，他们可以吃午餐。 然后他们到达那里，因为他们出去了，所以用马苏里拉奶酪棒代替了。 实际上，没有一个特别困扰我。 令我困扰的是，我们真的没有提供午餐时相当常见的过敏的日常替代品吗？
[Kirsteen Patterson]: 好吧，我可以说他们确实解决了过敏。 如果有的话，我知道今天的大多数地方菜单上都有法式吐司棒，所以可能是他们用完了。 这是否意味着那是唯一的选择？ 他们可能有其他人，我们一定会研究。 但是通常，如果他们用完了，那是一个受欢迎的菜单项。 我会说这是很棒的参与，所以。
[Paul Ruseau]: 我会完全同意。 我的问题真的很像。
[Stephanie Muccini Burke]: 但这是午餐时间，对吗？ 那是午餐。
[Paul Ruseau]: 这是午餐。 而且我想我的问题就像，如果您对乳制品过敏，这是否意味着只有一周的某些日子，您才能吃午餐？ 还是你每天可以吃午餐？ 不。 而且我不知道，因为我对乳制品没有过敏。
[Kirsteen Patterson]: 他们应该还有其他选择。 主要项目可能不喜欢他们。 那就是。
[Paul Ruseau]: 我不和孩子们在一起，所以显然我不知道。 好的。 谢谢。
[Stephanie Muccini Burke]: 非常好。 地板上是否有动议接受此报告并将其放置在文件中？ 所以被女士感动了 Vandekloot，由Aguirre先生借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 动议授予。 第六项，报告阅读障碍筛查工具更新。 副校长，女士。 考德威尔。
[Diane Caldwell]: 晚上好，大家。
[Stephanie Muccini Burke]: 晚上好。
[Diane Caldwell]: 因此，我只想从今天晚上开始，让您知道我正在与梦dream以求的团队合作，我多么感激和感谢。 所以首先，我要感谢我的梦想团队。 这是凯蒂·汤列里 她是我们特殊教育的协调员。 我们的言语和语言总监Susanna Campbell。 我们的人文主任妮可·基萨（Nicole Chiesa）博士。 自从我们从八月开始这个项目以来，它们一直不懈。 为了确保我们有自己的专业发展，我们已经实施了筛查人员，并且我们正在向前迈进。 我还要感谢我们的总监，他总是非常支持我们拥有的任何新举措。 校长，助理校长，教育工作者，所以 您知道，教育工作者非常忙于学习新程序。 因此，他们一直在参与专业发展，并学习与学生实施筛查者。 我要感谢科技人员，因为这需要大量下载一些名字，并带有学校的大脑。 最重要的是，现在对我而言，对于我的执行助理米歇尔·比塞尔（Michelle Bissell）可能同意我的女孩，她的精力也一直无情，以确保我们获得赠款。 她为我们提供了修正案。 而且我认为在过去的一周中，我们层压了我不知道有多少次评估。 因此，我们也很幸运能将Michelle加入。 因此，我只想从有关这些筛选人员的一些历史开始。 因此，大约一年前，即2018年10月19日，贝克州长签署了一项法案，要求州基本和中等教育部（也称为DESE）发出指南，以协助学区开发阅读障碍，筛查阅读障碍的筛查程序。 DESE在去年夏天提供了有竞争力的赠款，并选择了有效且可靠，基于科学的，简短，每年管理三次的试点赠款，并包括守则和会议和会议和 /或快速...自动化，谢谢您，命名评估，是rand。 该部门批准了符合上述标准的以下筛选人员。 他们批准了ISIP早期阅读评估，Lexia快速评估，地图增长阅读以及Star早期扫盲和明星阅读评估。 哥伦布学校于8月下旬获得了地图赠款，并于9月获得了Alexia Rapid Grant授予的。 因此，您会注意到，在我以前的报告中，我说布鲁克斯和罗伯茨的学校将驾驶Dibbles 8。 我们很高兴能有所帮助。 这是一个程序，您可以一直使用八年级，六，七和八年级，尽管它与Lexia或地图程序不同，因为它不是在线程序。 因此，这类似于进行DRA，这是与每个学生一对一的DRA，这可能需要30到45分钟。 但是，在10月1日，Lexley Rapid提出提供布鲁克斯和罗伯茨学校的专业发展以及使用其在线筛查工具。 这是最好的部分。 好吧，也许不是，但这是免费的。 因此，我们的筛选团队审查了Dibble的8和Lexia Rapid，并决定考虑到一致性，评估时间和学习时间，当然还满足DESE标准，我们将接受Lexia在Brooks和Roberts小学的飞行员的报价。 对于梅德福公立学校来说，这是一个很好的机会。 所需的专业发展不太密集。 该工具本身主要是像地图一样在线。 学生评估需要更少的时间。 这是四个筛选器之一，这是杰西（Jesse）为我们的学校推荐的四个筛选器之一。 因此，校长和筛查委员会同意这是梅德福公立学校的胜利。 此外，Lexia还提供核心五 致我们的K-2员工。 Lexia Rapid是我们将使用的筛选工具。 Lexia Core 5是一种基于计算机的干预工具。 因此，这是学生第一次使用它。 他们将登录，并且有一个安置练习供他们做。 然后基于这些结果，创建了学生概况，以支持和发展需求领域的目标干预。 因此，这将适用于Alexia以及我们的地图学生。 因此，当梅德福公立学校（Medford Public Schools）执行Core 5的飞行员时，我们将为K-2教育者提供区域范围内的可选专业发展。 这与DEDE资助的赠款分开，并由Lexia免费提供。 选择接受这项培训的教育者，我们希望我们的大多数教育工作者接受培训，他们将在放学后提供专业发展，并提供其他专业发展点PDP，可以用于重新确定。 所以这时我要问 凯蒂·汤列里（Katie Champoli）谈论我们在哥伦布小学的地图计划。
[Champoli]: 苏珊娜，你只有这个吗？ 好的。 谢谢。 因此，在整个夏季，我们被告知，哥伦布获得了该州的地图评估赠款，该赠款是由一家名为NWEA公司创建的。 评估是地图增长评估K2。 因此，我们在夏天，当时获得了这些信息 多发性硬化症。 Caldwell，我本人，Chiesa博士和女士。 坎贝尔（Campbell）和哥伦布学校（Columbus School）的Kay博士Kathy Kay会见了Nwea的代表Martha Coakley，涉及整个夏季地图。 当时，大约在那个时候，在学年开始，女士。 凯告诉她的员工授予的授予，她确定了每个年级的一个人。 然后，人们与K和Nwea博士一起参加了网络研讨会，以了解有关评估的一些信息。 在筛选员实施之前，教师还观看了一些在线培训模块。 放映然后从9月16日开始。 多发性硬化症。 当时是我们代表的科克利（Coakley）当天在哥伦布（Columbus）出席，当时帮助与一些老师会面。 10月9日，K博士举行了一次员工会议，当时，她与他们讨论了测试结果的审查。 在测试和工作人员会议之间，K博士与女士进行了许多对话。 Coakley关于筛选器以及如何查看结果。 多发性硬化症。 Kaye，Kaye博士还与不同的老师或小组会议举行了个人会议，这些会议不是强制性的，这些会议仅基于个人老师的需求。 和女士 K已经传达了老师所需的任何信息，使她能够从NWEA获得。 然后在10月16日，我们进行了更深入的培训。 NWEA的两名代表在早上出来并与管理人员会面，然后在下午与员工会面，并真正详细介绍了如何审查这些评估结果以及如何对自己的学生产生意义 尝试根据这些结果告知他们的指导。 所以，糟糕，对不起。 为了参与这项赠款，哥伦布的老师将获得20个PDP，可用于其重新保存。 评估是在9月16日至9月27日之间进行的，这并不意味着它们每天在该窗口之间进行评估，只是为了解释他们在教室进行评估时可能缺席的每个学生。 学生在评估上花费了大约20到25分钟，然后他们可以休息一下，然后大多数学生都在包括休息时间的总计45分钟内完成。 因此，就接下来的情况而言，在进行评估并关闭窗口之后，当Map根据个人学生的表现分析了这些数据并为每个教师生成报告时。 作为该报告的一部分，每个学生都将获得所谓的RIT分数，地图创建的以及他们定义为今天的干预措施。 因此，学生的阅读总体得分为整体。 他们还为基础技能，语言和写作，文学和信息以及词汇使用和功能的领域获得了RIT分数。 这些与马萨诸塞州的课程框架保持一致。 每个学生还获得了所谓的Lexile系列。 这是相关的。 如果您可以将Lexile与另一个用于阅读程序进行比较，则MAP不一定会在Lexile上贴上批准印章。 因此，老师可以接受Lexile分数，访问互联网，看看这与另一个程序有关，以及在课堂上为我的学生挑选文本。 所以因为地图 或NWEA没有创建这些转换图表。 他们不给予批准。 他们只是说这是这个特定学生的词汇范围。 至于接下来的事情，因此老师可以提取RIT分数，然后进入地图学习连续体，这是一种以三位数为数字的资源 并告诉老师他们的学生可以根据特定分数在哪里学习。 这些也与大规模课程框架保持一致，以便当教师介绍一个新主题时，他们可以转到学习连续性，以查看学生应根据他们的教学级别开始的位置。 上周，NWEA在培训中并没有真正深入了解这一点，但是他们很乐意与我们交谈。 他们对电子邮件和请求的其他信息非常敏感。 作为女士 考德威尔（Caldwell）讨论了，放学时间后，Lexia Core 5也将有可选的PD。 因此，即使哥伦布没有做Lexia Rapid，哥伦布的工作人员仍然可以选择参加Lexia Core 5培训，这是他们的干预作品，因此与评估分开。 它与地图无关，但仍然对所有老师都有帮助。 因为地图没有自己的干预系统。 他们对我们很清楚，他们是K-2的评估公司。 他们不是干预公司。 因此，他们的产品专注于评估。 但是他们确实拥有所谓的教学连接提供商。 他们确定的某些公司 您可以将RIT分数提交并在该程序中赋予其含义。 在MAP拥有的教学连接提供商中，它是学习A到Z，这是Medford公立学校确实可以使用的。 又是这件事，我们确实在上周大约没有与他们深入研究，但是他们愿意为我们提供更多有关此信息的信息。 进而 结果，我将跳过第二个子弹，因为我们已经谈论过。 然后，我们将更多地谈论它。 然后，哥伦布的工作人员将提供的另一个筛选器是评估，因为MAP增长K2不包括快速自动化的命名评估。 因此，这是一种补充剂，它将给予哥伦布的学生在该领域进行评估，可以 这些结果将由教师计算，而这项任务的困难可能会表明将来在阅读流利度上难以遇到困难的风险。 因此，这就是为什么我们想确保我们确实给予补充。 然后从那里开始，如果他们确实表明这可能是潜在的弱点领域，那么工作人员就可以进行以自动性和流利性为重点的干预措施。 我可以给您一点，我们在此处放置了一个链接，向您展示了一些评估的外观。 我还应该提到，我们还试图在合同老师的时间内安排一项后续网络研讨会，以向员工展示有关地图增长评估的技能清单的更多信息。 我认为，在您的上一次会议上，我们向您提供了一个数据包。 因此，作为地图增长K2的一部分，如果您考虑的话， 作为雨伞，这就是这套产品套件的名称。 他们进行了数学增长评估，这就是哥伦布的孩子们已经做过的。 他们有技能清单，可以进一步磨练特定技能。 这就是他们将在下一个网络研讨会中提供更多详细信息。 然后，它还有一个筛选器，他们说通常是为即将到来的幼儿园的。 因此，在这里，此链接只会向我们展示一些学生进行评估时看到的内容。 不完全是。
[Campbell]: 我想知道我们是否应该浏览其余的PowerPoint，然后我们在最后进行所有演示。 每个人都可以，只是为了让我们首先完成PowerPoint吗？
[Stephanie Muccini Burke]: 当然，贝内德托先生。 坚持，我必须。
[Champoli]: 跑步评估？ 是的，我们尚未确定截止日期。 我们真的不想让员工不知所措。 他们得到了很多信息。 而且，他们确实在将所有这些信息付诸实践和处理所有这些信息方面确实做得很好，这使他们赋予了他们有关学生的有关学生。 因此，我们不想说，哦，您需要在11月1日之前完成此操作，尤其是在上周刚刚发生的培训的情况下 与地图。 因此，他们有评估，但是我们没有告诉他们我们希望您在此日期之前完成。 不，实际上是单独给出的。
[Diane Caldwell]: 这些飞行员的这些特殊工具，是的，我一年三次。
[SPEAKER_05]: 是的，是的，是的。 我们希望如此。 任何需要任何类型的干预的人，嘿，我们都知道您的孩子在这方面正在挣扎，这就是我们作为一个地区计划做的事情。 我们正在介绍这个特殊的阅读块，我希望您熟悉。
[Diane Caldwell]: 因此，信件将回家给父母，告知他们我们正在提供的不同测试评估。 我的理解是，该地图已经出现在哥伦布学校的父母身上，而勒西可能已经去了我们的布鲁克斯，罗伯茨和麦格林父母。 通常，当我们进行DRA评估时，我们通常不会通知父母，但是我们 可以看一下，只让父母知道他们的孩子的情况以及每个学生的干预措施。
[SPEAKER_05]: 期望我们在这一点上必须停止该通知，但是任何属于我们认为有必要进行干预的地区的人，我认为应该跟进这是有正式的电子邮件信件或只是说，嘿，我们看到了这个团队，这是地区团队，这就是看起来，这就是您所知道的，我们只是想与您合作，以改善我们的一切，我们的一切
[Diane Caldwell]: 因此，我不知道这是否还在继续，但是我会说，在12月的第一周以及在老师举行会议的时间里，报告卡为学生出现，他们将能够分享给孩子们的评估。
[SPEAKER_05]: 我只希望人们意识到他们对孩子的阅读有多么积极。
[Chiesa]: 我也可以添加一件事吗？ 因此，地图和地图有一份非常广泛的报告，说明他们为家庭提供。 他们现在将其凝结为“家庭报告”，因此对父母的用户友好，但从本质上讲，它提供了有关孩子表现方式的所有信息。 它看着增长，所以当父母和老师坐下时，他们可以看着他从这里开始，他已经成长了很多， 它还告诉您准备技能。 因此，他或她已经准备好融合，或者他或她为此做好了准备。 因此，它实际上概述了非常非常清楚的，不仅对老师，而且在家庭报告中也是如此。 勒克西亚的报告有些相似。 因此，公司本身将有一种很好的交流方式，这对所有教育者都会有所帮助。 我实际上喜欢那个地图报告。 这是非常有用的。 是的。 好的，所以我们有一些技术困难，但是我可以继续。
[Stephanie Muccini Burke]: 多发性硬化症。 石头。
[Mea Quinn Mustone]: 我只是想问，所以通常是当某事太好了而无法真实的时候。 因此，使用Lexia让我们免费使用它，这是否意味着在6月，我们必须为此计划预算500,000美元？
[Diane Caldwell]: 因此，现在购买Lexia，筛选器工具的价格超过7美元。
[Campbell]: 每年，每个学生。
[Diane Caldwell]: 是的，每个学生。 但是，根据您的想法，他们的核心5工具远不止于此，或者远不止于此。 是40美元。 那是哪一个？ Lexia Core 5。 那是干预工具。 好的。 因此，是的，我认为Lexia想要做的是向梅德福在使用我们的产品中表现出色的州证明，请参阅结果， 然后，国家采用雷克西亚，因此梅德福必须这样做。
[Mea Quinn Mustone]: 然后，每个学生的烟是什么？
[Diane Caldwell]: »»我不知道Dibl正在追求什么。
[Campbell]: »»要少得多。 我不知道这个数字。 »»我们也必须记住Dibls，但是我们在那里谈论的是三个不同的事情。 因为有快速，这是筛选器。 因此，这将与Dibls相比。
[Mea Quinn Mustone]: ““ 好的。 所以他们是筛选器。
[Campbell]: »»4或5是一种干预。 它不是筛选器。 因此，如果我们要比较筛选器，我们将查看地图，快速和dibls。 我们不会谈论4或5。
[Mea Quinn Mustone]: 那么，我们是一起看它们的，还是我们分开看它们？
[Chiesa]: Core 5，我们将其分别视为一种干预工具。 这是Lexia提供的东西。 我们没有觉得这是我们今年应通过干预的人。 但是我们正在分开看它。 对于我们的K到2位老师来说，这也是可选的。 因此，并非每个老师都会利用Lex。 好吧，我们希望他们能做到。 但是他们可能并不全部利用Core 5。
[Mea Quinn Mustone]: Dibl和地图吗？ 快速出售像Lexia这样的干预计划？
[Chiesa]: Matt没有，并且没有Dibbles，我意识到了Dibbles。 我知道马特没有。
[Mea Quinn Mustone]: 我只是想知道，我们之所以选择它是因为它是免费的，还是我们选择它是因为它是筛选人员的最佳选择？
[Chiesa]: Lexia Core 5是一个非常强大的干预计划。 这是一个绝佳的机会，我们并不期望勒克西亚能为我们提供。 我们希望只有筛选器，Lexia Rapid。 这只是在许多不同地区使用的附加组件，并且受到了很好的接待。 因此，我们认为这对孩子们和教育者来说是一个很好的机会。
[Mea Quinn Mustone]: 因此，我猜想如果试验是一年的，希望我们能学会哪些孩子需要干预，然后我们将寻求使用他们的干预措施，即核心五，那么我们每年必须每年40美元的学生预算。 对于这个程序，如果我们使用的是什么？
[Diane Caldwell]: 因此，我认为我们需要等待Dessie对此进行权衡。 因此，教育部在与各个地区进行所有这些评估的全年之后，都将研究所有这些信息，然后为我们选择筛选工具。 因此，他们可能会说Lexia是工具，或者他们可能会选择其他一种。
[Mea Quinn Mustone]: 是的，我想，对不起，我很愤世嫉俗，我归功于保罗，因为他说教育中有很多钱，而且他是对的，因为他让我读了一本关于它的书。 因此，我想我只是怀疑，勒克西亚是什么，这确实是最好的选择，还是他们自己销售得如此之好，并免费将其销售给人们一年，我们最终认为这是最好的，我们使用它？
[Campbell]: 因此，当您谈论我们如何选择要使用的筛选器时，这些是DESE放在他们想要驾驶的列表中的筛选器。 因此，这就是我们已经在那里做出的决定，即NWEA，MAP和LEXIA RAPIC。 这些都是DESE进行的评估。 因此，您必须记住，麦格林（McGlynn）正在发生的事情是Dese Grant。 因此，我们正在为DESE这样做。 他们将其视为可能向州推荐的潜力。 这并不是我们只是在听营销。 那是DESE提供的东西。
[Mea Quinn Mustone]: 而且我什至不仅在梅德福州愤世嫉俗。 我与马萨诸塞州埃德（Ed Massachusetts）的埃德（Ed）愤世嫉俗。
[Chiesa]: 我们真的不知道埃德部还将做什么。 他们的任务是概述阅读障碍筛查器所需的准则的挑战。 前几天我们与地图人会面时，他们给了我们其他有确定的州的例子 筛选器所需的组件。 我们还不确定，我还不认为Dessie确切要概述哪些组件。 我们对此有很好的了解，但不是确定的。 我认为这就是他们在筛选器中所做的事情，因为他们正在尝试不同的人，以查看哪个人会击中他们觉得最重要的组成部分。
[Mea Quinn Mustone]: 然后使用核心五次进行干预， 那是，这会带来更多的员工，还是您是说课堂老师是使用核心五的干预主义者？ 是的。
[Campbell]: 和“第一”或“或EL”，因为他们也在接受培训。
[Mea Quinn Mustone]: 好的。 好，谢谢。
[Campbell]: 全部设置？ 我们现在在队列中有一堆。 哦，对不起。 因此，正如您所说，我们正在遇到一些技术问题。 因此，我认为最好是最好的演讲，这是最好的。 然后，如果我能继续前进，我将在最后显示演示。 但是我对PowerPoint没有任何运气。 因此，我认为也许我可以停止使您蒙蔽一会儿。
[Stephanie Muccini Burke]: 谢谢。 我们现在在队列中有一堆。 好的。 您是否要求提出问题，直到完成为止？ 我想完成演讲。 如果我们都可以耐心等待，让他们完成。 好的。 谢谢。
[Chiesa]: 因此，我将不提前演讲，但是Susanna和我将向您展示有关Lexia Rapid的更多信息。 因此，正如我们的副总监提到的那样，梅德福公立学校被授予Lexia Rapid的赠款。 我希望我们能够分开思考，现在将Core 5放在大脑中，我们在筛选器的Lexia Rapid上。 因此，麦格林被授予。 然后，我们还免费向布鲁克斯和罗伯茨小学免费提供。 为了充分的准备，到目前为止，我们有两个不同的专业发展日期。 第一次约会是最近10月16日。 麦格林（McGlynn）有自己的专业发展，因为他们正在通过国家这样做，而布鲁克斯和罗伯茨则汇聚在一起 有一个活着的人来进行培训，这被称为“快速推出”，报告中提到了。 因此，他们接受了如何实施评估的培训，并为那些不熟悉的人了解了有关Lexia的更多信息。 11月20日，老师，这是K-2老师，这是我的标题I老师，特殊教育老师，ELS，EL老师 与我们的K-2合作的人，他们将再次参加我们称数据潜水的另一项培训。 这是他们拥有数据的地方，他们将与Lexia的顾问合作，以更清楚地了解该数据。 因此，这些是我们PD的两个日期。 我们有16日和11月20日。 一旦冬季进行的评估和春季进行，将会有其他数据潜水。 我已经向您提到了谁参与其中。 因此，我们有我提到的两个和其他人的课堂老师K。 除了PD，还有一些叫做Lexia Academy的东西。 这具有各种在线模块，使老师变得更加适应。 我是在专业开发或会议上听到信息的人之一，我想回去玩，并听取其他模块。 这就是允许的。 因此，当老师继续了解Lexia时，他们有很多资源需要回顾。 与地图类似，参加的教师将获得20个PDP，可用于DESE RESINERURE。 对于Lexia Rapid，筛选窗口于10月17日开放 它将继续开放，直到11月19日数据死亡。 与地图类似，它们肯定不会每天都经过测试。 这是雷克西亚快速评估。 目标是尽可能高效，有效地评估。 只是这是老师们开放的窗口，因为他们找出了最适合其教室的时间表。 因此，我们有一个为期三周的窗口，可以在其中给出Lexia Rapid。 同样，麦格林，布鲁克斯和罗伯茨也是如此。 我们正在努力在这三所学校中尽可能保持一致。 而且，我们还将管理快速的命名评估，该评估已涉及每个人，或者正在向所有人绕行。 那是因为Lexia快速，就像地图一样，没有 检查该测试的测试。 这是我的，对吗？ 因此，再次，当我们进行Lexia Data Dive时，这将是现场专业发展。 老师将在各个层面上分析学生数据。 他们会单独查看。 他们会整个班级看。 他们会整个年级。 并且还有其他数据潜水的其他PD会话。 正如已经提到的那样，我们将为那些想参加其中的老师提供Lexia Core 5作为下一个干预作品。 我会说，老师对此感到非常兴奋。 当我在PD时，他们也问我所有有关Lexia Core 5的信息。 因此，我认为我们将积极参与此干预工具。 因此，我认为我将把它交给苏珊娜（Susanna）完成演讲。 之后，我很高兴回答任何问题。
[Campbell]: 谢谢，妮可。 因此，如前所述，Alexia快速结果 将提出干预的建议，这些建议可立即提供给教师。 因此，一旦学生完成了筛选员，他们就会得到分数，老师可以看到力量的领域是什么，我需要解决的弱点是什么。 Lexia Rapid具有所谓的连接。 这仅在筛选器中可用。 因此，Lexia Rapid和Core 5也具有连接。 但是，即使在筛选器中，它们也有连接。 因此，这意味着，如果您确定学生在特定领域的困难，您可以查看这些联系，可以选择年级，并且它将为他们在教室的背景下可以从事教师的特定事物，并将其作为父母的想法。 与他们可以立即使用的干预策略的直接联系。 它还提供了有关如何将儿童分为干预组的信息。 它将确定您班上有三个孩子在特定技能上挣扎，因此它将确定他们可能需要做什么。 它还研究了丰富的机会。 如果您看到在某些领域的年级水平高于年级的学生，它也将为您提供有关与这些学生做什么的想法。 因此，它提供了多种干预措施。 我们已经讨论了如何通过围绕自动性和流利度的干预措施来解决快速命名筛选的结果。 如果您愿意，我们可以回答有关此之后的更多问题。 我想在提出问题之前要提到的最后一件作品是列克西亚（Lexia）的筛选分数。 与您看到的凯蒂在地图上看到的相似， Alexia Rapid也有三个分数。 您获得了阅读成功概率得分。 该分数使教师有一个了解学生到学年结束时成绩的可能性的想法。 下一个分数是一个百分位排名，这是对评估的每个领域。 因此，他们将使用钟形曲线来确定我们提到的所有这些领域的学生在哪里。 最后的分数是性能得分。 这可以衡量每项筛选任务的技能发展。 因此，与以前的筛选中的表现相比，学生的表现如何随着时间的流逝而表现出来。 最后一件事是Lexile度量。 与什么相似 我们已经提到了地图，它们给出了Lexile分数，可以将其转换为教师熟悉的其他分数，例如Fountas和Bunnell分数或DRA分数。 它们是相关的，因此您可以确定学生的教学文本和独立阅读文本的年级水平。 因此，如果我能够使技术工作，我想向您展示一些示范。 您想在演示之前或之后做问题吗？
[Stephanie Muccini Burke]: 前？ 好的。 阿奎罗先生。
[Michael Ruggiero]: 谢谢你，伯克市长。 非常感谢您在这个问题上的所有辛勤工作。 我知道这不仅对我很重要，而且对我们的整个社区很重要。 关于报告的最初观察结果，我确实有几个问题。 因此，9月16日，您说我们进行了初步的地图测试。 那是对的吗？ 那么，您能给我们一种感觉，是REI得分，是一个吗？ 还是RET？ 对不起。
[Champoli]: RIT分数R-I-T。
[Michael Ruggiero]: R-i-t。 因此，在这个分数上，阅读障碍是否被视为频谱上的某种位置？ 还是阅读障碍，阅读障碍如何精确测试？ 因为这是一种或类型的预后度量，而不是钟形曲线上的价值。
[Campbell]: 我可以接受。
[Champoli]: 因此，地图增长评估不会给予阅读障碍的诊断。 NWEA的代表对我们说的是，他们的技能清单对预测危险信号最有帮助。 而且他们也不会诊断阅读障碍，但是他们会说，哦，这个特定领域存在弱点。 然后，他们继续讨论了印第安纳州如何将他们的三个或四个技能清单用作阅读障碍筛查者的一部分。
[Michael Ruggiero]: 那么，我们在这里看到的是一系列不同的技能，因此，如果一个孩子，因为缺乏更好的单词，炸弹在这些技能上炸弹，然后将它们转发给某人，或者将其转发给某人？
[Campbell]: 因此，我们要看的是，有关键技能是学生面临阅读困难的风险的预测。 因此，我认为我们要小心，不仅要寻找阅读障碍。 我们正在寻找有较大雨伞有阅读难度的孩子。 当然。 因此，我们需要考虑的确定这些风险因素是不同的领域。 其中之一是语音学。 意识，另一个是声音符号的识别，因此了解字母和声音如何共同融合，字母知识，解码技能，快速命名和编码。 因此，编码是拼写的，因此，这对我们的二年级学生来说是更多的，这不是真正学习的幼儿园或一年级学生。 如何解码，但是我们在快速命名中添加的原因是因为那是这些评估未涵盖的领域。 因此，我们想确保我们正在研究所有潜在的危险信号。 现在，如果学生表明他们在这些领域有弱点，那么第一步是我们尝试在通识教育中进行干预。 第一步不是您向前跳，尝试看看孩子是否患有阅读障碍。 您想做的是您想立即尝试干预，因为正如我们从Gob博士那里学到的那样 去年春天，如果我们提早干预，我们可以在孩子到达这一点之前帮助他们。 因此，我们的想法是，我们发现谁处于危险之中，并立即提供干预措施。 然后，我们看到孩子们随着时间的流逝如何通过接受干预措施来监视他们的进度。
[Michael Ruggiero]: 我想我对这个问题的关注，我毫无疑问地对工作人员处理这些问题的能力，但是能够解决阅读障碍是人们从基本上将整个医疗职业投入的严重关注。 因此，您有一个知道如何处理这些孩子而不是一般主义者的人。 您知道，您会从老师那里拥有的环境解决这些问题。 因为，我的意思是，阅读困难和阅读障碍肯定是有区别的。 我想这就是我想在这里带来的这些指标。 就像，如果您看到五个危险信号， 你说吗，好吧，所以我们会给这个孩子几个月的尝试，我们会真正集中精力，我们会带来一些教练或让这个孩子搬家的一切，或者我们是否开始将这些信息与父母一起向前移动，例如，看，这个孩子除了在学校内部做的工作，我们还需要在学校做的工作，我们还必须找出合作伙伴。 您了解我想说的问题吗？
[Chiesa]: 我明白你在说什么。 我只是认为有很多组成部分是为什么一个孩子 成功或在筛选器上没有成功。 这是第一步。 因此，如果我是幼儿园的学生，我进来了，我不知道我的字母ID，那是因为我没有接触过它吗？ 还是需要更深入的事情需要额外的干预？ 我们还不知道。 因此，我们必须从一级通识教育开始 如果语音意识存在弱点，我们可以在其中进行干预，我们可以在其中进行干预，我们可以在此过程中进行干预，但可以在此期间进行干预，但更多的是一级。 然后，随着时间的流逝，您知道，我们看到有增长，对吗？ 通过给您的干预措施有效进展吗？ 如果有增长，那就告诉我们孩子正在做出回应。 那是那时缺乏增长的时候 我们不是在动作，而是我们不会为那个年轻人移动那条针，这可能会成为更深层关注的问题。 但是我觉得有时候，当我们说阅读障碍筛查器时，这几乎是一个错误的名字，因为这确实是识字型弱点或挑战 这些筛选者无法说出诊断。 这有意义吗？
[Michael Ruggiero]: 我认为重要的是，我们必须将其视为委员会，我们不会筛查阅读障碍，而是正在筛选阅读能力。 因此，我的问题是，例如，您会给学生这个测试，而无论出于何种原因，他们都做得不好。 因此采用干预措施。 什么时候进行下一个测试？
[Chiesa]: 因此，对筛选器的下一个测试将是在冬季。 所以我们确实秋天，冬季，春天。 但是在那段时间里，我们也给予其他快速评估，因为我们当然不想说，哦，在9月，您做得不好，冬天来了，您的表现仍然很差。 这么多月份不知道我们的干预效果。 因此，我们在进度监控方面做了很多事情。 我们与其他作品一起做很多事情，我们必须看看孩子是否在除此之外取得了有效的进步。 但是当然，我们将再次给出同一筛选器。 但是，在那一刻，如果我在秋季给予它，然后在冬天给予它，如果我在一般的ED课程中进行进度监控和其他作品，我应该知道，真的应该知道 这是这个孩子要做的。 这并不是说我们给它，然后我们就不会回去评估。
[Michael Ruggiero]: 这有帮助吗？ 我当然不怀疑我们老师的能力和辛勤工作，但是我认为我们现在进行对话的原因是人们认识到有些孩子在裂缝中滑落。 我的意思是，一些患有阅读障碍的孩子可能没有以最快的方式确定。 或者，也许我们可以做得更好，以确保这些孩子。 因此，我试图掌握的是教育路线图。 所以我了解一个孩子，假设一个孩子在秋天做得不好，他在冬天做得不好。 假设他在春天也不是很棒。 我们什么时候开始挤成并说， 好吧，也许这个孩子是阅读障碍的，那很好。 我的意思是，不是，这只是另一种思维方式。 因此，我们需要解决学校之外或其他一些技术的问题。 正确的。
[Chiesa]: 因此，当然它将基于个人，对吗？ And it's going to be personalized child to child. 嗯，如果我不取得进展，如果在9月和下一个给予的筛选器给我的情况下， 我们要知道，这个孩子甚至在给予筛选员之前就取得了有效的进步吗？ 因此，这确实取决于孩子以及他们的反应方式。 而且我不知道你们是否想添加更多。
[Campbell]: 好吧，我只是想补充一点，这是让家庭成为您所带来的对话的一部分。 因此 是否还有家庭阅读挑战的家族史，这将成为下一步的事情？ 再一次，我们正在研究进度。 我们想看看，孩子是否应对干预措施？ 因为这就是您确定下一步的方式。 那是全面的。 我们获取数据，看到我们在做什么，然后我们采取下一步。 如果我们认为需要通过特殊教育来评估孩子，那绝对会发生。 但是我认为，我们必须将这个整体筛选器视为一种通用筛选器，我们用来了解学生的起点，以便我们可以提供干预措施并查看他们的反应。 如果这些干预措施不起作用， 然后，我们绝对认识到他们可能需要专业的指导，他们可能需要IEP，但这并不总是第一步。 在某些情况下，我们将直接进行这样的评估，但是我们必须单独采用所有情况。
[Michael Ruggiero]: 不，我完全理解你在说什么。 因此，我的儿子生病了，例如，他患有咳嗽。 我们带他去看医生。 医生运行了一系列屏幕，也许将他开了抗生素。 但是，如果他在其他几个星期内仍然生病，那么我们会做其他事情。 我毫不怀疑你们都在想做什么。 我想我不清楚的一件事就是它的发展。 我知道这当然是 您有点由孩子玩，所以每个孩子都有些不同。 我明白。 但是，重要的是要了解，在干预八或九个月之后，我们什么都不会去。 我们必须确保有点定站或必须采取的下一步行动，因为我的意思是...所以我们不会让它走那么久。 我确定你不会。
[Diane Caldwell]: 我们将每个孩子视为 妇女单独说。 然后我们改变干预措施。 因此，我们可能会在大约三个星期内研究特定技能，然后我们重新评估。 我们一直对孩子进行形成性评估。 然后我们改变干预措施。 这些是知道自己在做什么的专业人士。 因此，如果这个孩子需要IEP，那么我们朝那个方向移动。
[Michael Ruggiero]: 我想，当我与不同的人交谈时，有一种看法，信念或父母有这种经历。 而且我试图确保我们没有某人必须为自己的评估付费的经验。 他们告诉孩子们有点读书有一点麻烦，或者永远不会成为小说家之类的东西。 这些是父母告诉我的话，他们被告知他们的孩子。 他们为干预付款，现在他们实际上是与外部顾问一起工作，以确保孩子有所需的帮助，并且他们在六年级时抓住了它。 我毫不怀疑。 我的意思是，我自己是老师。 我知道，当您有一个学生教室时，有时候他们的阅读障碍的孩子通常会非常聪明，非常擅长隐藏和掩盖他们的某些不可能。 因此，我想我只想确保当我与这个父母交谈时，我可以对他们说，好吧，这些事情不会再发生了。 我们有一个新的筛选计划，我们有一个新的路线图，以确保孩子们获得过程和所需的帮助。 这有意义吗？
[Diane Caldwell]: 所以对我来说很有意义。 我认为 永远不要说永远不要说。 你不能去那里。 但是我们正在取得巨大的进步。
[Michael Ruggiero]: 是的。 是的。 我想确保。 哦，女士校长。