[SPEAKER_04]: рулон.
[Burke]: 7 Присутствует, никто не отсутствует. Все, пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте наш флаг.
[SPEAKER_04]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех.
[Burke]: Одобрение минут 1 апреля 2019 года. Движение, чтобы одобрить г -на Руссо, поддержанное мисс Van der Kloot. Все они в пользу? Да. Все против? Движение предоставлено. Одобрение счетов, передача средств и одобрение заработной платы. 8 апреля 2019 года и 1 апреля 2019 года, ранее представленные. Движение для утверждения протоколов. РС. Dibenedetto. Спасибо.
[DiBenedetto]: У меня была пара вопросов о Набор, в котором говорится, ваучеры оплачивались с 30 марта по 5 апреля на третьей странице из семи. Это конференция за 600 долларов, но мы не могли прочитать, что это было, Национальная ассоциация по образованию, вы хоть представляете, для чего эта конференция и кто присутствовал?
[Burke]: А потом на четвертом странице из семи, самого последнего элемента.
[DiBenedetto]: Это говорит о безработице. У нас есть люди в настоящее время на безработице?
[Unidentified]: Да. В настоящее время всегда есть некоторое совпадение. Так что это постоянный вопрос.
[Burke]: ХОРОШО. Спасибо. Есть ходатайство о одобрении? Все уже есть. Мистер Руссо, поддержанный мисс Ванден Хевел. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да. Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Отчет секретаря. Никто? Отчет комитета. На самом деле было два комитета всех заседаний. 6 марта и 18 марта и 3 апреля, рассказывая о капитальных проектах. Мы проголосовали за предметы в списке капитала. Почти все были единодушными, за исключением одного, который является крышей в школе Эндрюса. Это было шесть на один голос с мистером Руджеро, проголосовавшим. В настоящее время у нас есть резюме, которое было одобрено. Я верю, что Кристина послала все это нам. Мы работаем с этим. Если кто -то хочет проголосовать за весь пакет в его совокупности, мы, конечно, смогут сделать это сегодня вечером, если будет изменение сердца. В противном случае мы пойдем с тем, за что голосовало во время отчетов комитета. Мы в порядке? Майберг. РС.
[DiBenedetto]: Dibenedetto. Просто записка о заметках в этом спасибо Так что это не отражает много проблем или идей, которые были подняты. Я думаю, что это просто дает пули, немного больше информации. Я знаю, что на этой встрече мы бы поместили больше предметов в план улучшения капитала, но мы надеялись получить грант на всю среднюю школу, и именно поэтому эти предметы там не были. И опасения, вызванные большим Грант будет финансироваться городским советом, также был получен, потому что это будет стоить городским деньгам в соответствии с грантовыми средствами. Итак, вся эта информация, я всегда оглядываюсь назад на эти заметки, поэтому, если бы они могли быть включены немного больше, я бы признателен.
[Burke]: Я имею в виду, как правило, в прошлом я не помню, чтобы минуты были такими же подробными, как и сейчас. Так что они очень детализированы. Спасибо, мисс Лаззаро, для этого. И мы примем это, чтобы отметить. Спасибо. РС. Вандеклут.
[Van der Kloot]: Итак, у нас есть пара разных разговоров. Тот, который я упомянул, мы получили или собираемся получить, немного раньше Это должно быть включено в этот план капитала, потому что это была часть информации, которую мы не знали. Я думаю, что мы, вероятно, сейчас можем продолжить одобрение работы комитета целого, но, возможно, вы знаете, я все еще думаю об этом. Можем ли мы добавить это в план? Если я закончу встречу, вы могли бы ... я думаю, что, хотя это было важно для Хотя мы далеко не готовы. Мой коллега мистер Руджеро попросил, и я не вижу, чтобы это было отмечено здесь, но было также попросить отчет о том, сколько у нас компрессоров. Водонагреватели, просто чтобы у нас был список. И когда мы начали, и это было четыре года назад, или три с половиной в ноябре, мы действительно прошли через школы и собрали всеобъемлющий список, который, как я понимаю, Кристина сказала нам, что мы, вы знаете, мы попали в предметы в этом списке. Но в самом конце встречи мы говорили о том, что у нас был разговор, в котором говорилось, что в нашем сообществе все еще много людей, у которых есть серьезные опасения по поводу средней школы. Есть этот вопрос о том, что функционально и что эстетически приятно. Многие из нас уже давно обеспокоены, так же, как мэрия в Бостоне имеет тот же тип архитектуры, что и наша средняя школа. Есть ли что -нибудь, что мы можем сделать? Мы на самом деле никогда не изучали Есть краска, которая работает? Я прокомментировал, что в Арлингтоне есть здание, которое раньше выглядело очень похоже на нашу среднюю школу. Это здание DSS. И они заставили это выглядеть извне, я говорю снаружи, намного, намного лучше. Опять же, внешние факторы для меня, озеленение и заставляя его выглядеть лучше, Я думаю, что нам на самом деле нужно больше исследовать. У нас были некоторые дискуссии, некоторые мысли вышли на эту встречу. Я знаю, что есть забота о наличии другого подкомитета, потому что мое первоначальное желание было бы сказать, я думаю, что нам нужно Рабочий подкомитет действительно членов, которые готовы сделать немного, во время, и я бы предположил, что мы делаем это в течение лета, проводя еще несколько исследований по некоторым из этих других вопросов в старшей школе. Я сейчас не собираю движение, потому что хочу поговорить с участниками, чтобы сказать, как нам это сделать? Как мы можем идти вперед? Но мы должны обсудить эти вопросы более тщательно. И взгляните на эти проблемы. Я снова прошел среднюю школу, и вы знаете, мой самый большой, вы думаете о том, что функционально. Но я думаю о том, чтобы быть функциональным в качестве члена школьного комитета и то, что является моим первым впечатлением. И вы становитесь слепым к тому, каким будет чье -то первое впечатление. И есть, безусловно, проблемы. Так что я просто собираюсь положить его на стол, чтобы сказать своему Коллеги, я думаю, мы только начали в этой дискуссии. Это не первый турнир. Я могу заверить вас в этом. Эти дискуссии были всесторонне по всему городу о создании списков. Но настало время, чтобы мы снова посмотрели, чтобы мы чувствовали, когда смотрим на большее количество капитальных улучшений в будущем, мы вернемся к информации, которую мы собрали в это время.
[Burke]: Очень хороший. Спасибо. Мистер Руджеро.
[Ruggiero]: Спасибо, мэр Берк. Я хочу знать, с точки зрения ландшафта, возможно ли, что мы могли бы создать, может быть, небольшая стипендия для студентов? И мы можем открыть их для конкурса дизайна, может быть, примерно 1000 долларов, 2000 долларов в колледж или колледж. И мы могли бы позволить нашим студентам представить идеи. Такая программа возможна, суперинтендант мадам?
[Edouard-Vincent]: Мы определенно могли бы заставить студентов работать над дизайном. Я думал о некоторых из наших студентов -художественных студентов. Я думаю, что это может быть проект, над которым они могут работать с точки зрения всех спортивных клубов и вещей, которые у нас есть, внеклассные занятия. С точки зрения стипендий и тому подобного, Я не совсем ясно с точки зрения того, что правильный путь с точки зрения дизайна, но мы определенно могли бы спросить студентов. Это может быть что -то, что работает с CCSR, где они всегда думают о проектах. Так что это может быть то, что мы могли бы заставить студентов участвовать в помощи в разработке.
[Ruggiero]: Да, мне очень нравится идея, что я имею в виду, конечно, мы всегда могли бы пойти на предложение и попросить кучу профессионалов взглянуть на это. Но я думаю, что было бы действительно забавный проект для ряда студентов, чтобы на самом деле иметь возможность провести небольшой конкурс. Может быть, это не стипендия, может быть, это награда и табличка, которую мы представляем на заседании школьного комитета. Но независимо от того, что я бы хотел сделать предложение, которое мы изучили этот вариант с суперинтендантом, и она может вернуться к нам с отчетом на досуге.
[Burke]: В ходе движения есть секунда. Поддержан мистером Руссо. Все они в пользу?
[Ricciardelli]: Шанс.
[Burke]: Все против? Движение проходит. Вы все готовы. Мистер Бенедетто.
[DiBenedetto]: Спасибо. Полетт, я согласен с тобой. Я думаю, что это начало разговора, чтобы сделать не только то здание, но и все области вокруг наших школ. Я знаю прошлым летом, что Они прогуливались за пределами всех начальных школ и определили области, которые необходимо улучшить. И Джон проделал потрясающую работу со своей командой, украшая многое из этих областей. Итак, я хочу отдать им благодарность. Итак, это началось. Может быть, нам нужно сделать это в средней школе. Но пока я был на мероприятии в профессиональной школе на прошлой ночью, Крис Донован на улице в доке с Фрицем и нашим менеджером станции, нашим менеджером по доступу сообщества, они были проживания в старшей школе. И у него есть фотографии на его учетной записи на Facebook, и у меня есть некоторые на моем телефоне. Может быть, я поделюсь ими, чтобы мы могли добавить их в блог. У них были огни, синие огни всей средней школы, и это выглядело потрясающе. И все дверные проемы были освещены синими. Это изменило всю область. И у них были огни вокруг вещей. Он также отметил, что у нас сейчас отличное освещение, потому что было темно, но это очень резкое освещение. Так что, возможно, он сказал, что сможет помочь нам получить фильтрование над ними, так что это все еще яркое, но не такое же тюремное двор, могла быть формулировка. Это было одно. Но это выглядело потрясающе. И просто увидеть, как эта небольшая разница имела огромную разницу в ходу. И слава была там в эти выходные. У них была слава, написанная на стене средней школы. Это было красиво. Школа выглядела очень, очень красиво. Таким образом, есть много разных способов надеть помаду, чтобы она выглядела красивее. Поэтому я делаю ходатайство о том, что я, во -вторых, я согласен с обоими моими коллегами, которые хотят посмотреть на эту проблему и сделать некоторое благоустройство. РС.
[Burke]: Van der Kloot.
[Van der Kloot]: У меня была дискуссия с суперинтендантом о опасениях по поводу создания другого подкомитета, который у нас есть строительство и основания, поэтому я думаю, что это, вероятно, было бы местом для нас, чтобы пойти с этим, но я думаю, что если бы мы могли не знать, смогут ли мы это посмотреть. Ты знаешь для меня Имея, потому что у нас не так много других мероприятий и встреч в течение лета, лето будет хорошим временем, чтобы провести некоторое время. Так что, если бы была воля, это то, что я думаю, мы должны сделать. Так что я собираюсь отправить тему, если я сделаю предложение, чтобы отправить тему в подкомитет зданий и территории, мы сделаем это.
[Burke]: На полу есть движение. Есть секунда? Мистер Руссо поддержал, что Комитет по строительству и территории развлекает кампус средней школы Медфорда. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. А в отчете комитета есть ходатайство о принятии этого отчета комитета и поместить его в файл?
[Van der Kloot]: Есть.
[Burke]: Мисс Van der Kloot, есть ли секунда? Второй. Подобованная мисс Креац. Все они в пользу? Все против? Движение несет. Спасибо.
[DiBenedetto]: ХОРОШО.
[Burke]: Участие сообщества. ХОРОШО. Отчет суперинтенданта. Обновление и комментарии суперинтенданта. Вы хотите сделать это первым, или вы хотите сделать следующие два предмета? Есть ли движение на полу для подвески мисс. Mastone, чтобы взять документы № 2, номер 3, номер 4, номер 5 и номер 6? Да, вне порядка. В ходе предложения о приостановлении правил, все в пользу? Да. Все против? Движение предоставляется. Элемент номер два, признание Джона Скерри, лауреата премии по спортивному тренеру Роберта С. Пирса мистером Малони.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Спасибо, мэр, доктор Виц и члены школьного комитета за то, что он позволил нам быть здесь сегодня вечером. Я хочу просто вернуться на две секунды и поблагодарить всех вас за признание Тристана Ховарда. Он был фантастическим зимним спортсменом. Я смотрел встречи дома, и вы, ребята, дали ему отличную благодарность. Он сияющий свет в средней школе метода. Так что спасибо за вашу поддержку.
[Burke]: Приятно видеть его и других в GBL. Не GBL. Я прыгаю вперед. Все в порядке. Список All-Star NEC в прошлое воскресенье в мире. Ценю это.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Рад быть перед вами этим вечером, чтобы узнать одного из наших тренеров, Джона Скерри. Получил премию Роберта Пирса, награда за спортивное мастерство, Что отличная вещь в этой награде - это номинации от чиновников. Таким образом, любой, кто тренирует или кто -то был вокруг легкой атлетики, иногда чиновники и тренеры не видят глаз. Но это истинное свидетельство о профессионализме Джона, поставке по боковой поводке и его лидерству в средней школе Медфорда. Джон один из наших самых трудных тренеров. Он участвует в молодежных программах. Он делает клиники. Он управляет лагерями в средней школе. с гордостью представляю вам Джона Скерри.
[Burke]: Хорошо, Джон. Джон, давай. Государственные школы Медфорда с гордостью узнают Джона Скерри за получение награды Роберта С. Пирса по спортивному мастерству, подписанную всеми нами. Поздравляю.
[SPEAKER_09]: Спасибо, члены комитета, суперинтендант Винсент, мэр Берк. Когда я был ребенком, мой отец был в школьном комитете, а также в городском совете. Поэтому я бегал вокруг этого места. У нас было больше ключей к городу, плавающему вокруг нашего дома.
[Burke]: Все было изменено.
[SPEAKER_09]: Нет, на самом деле, церемония была. Мои братья и я привыкли бить друг друга с ними. Это действительно большая честь, игра в баскетбол была очень хорошей для меня. Но это действительно честь тренировать команду вашего родного города. И приятно видеть мистера Туччи здесь. Мои первые пару лет он был настоящим союзником и активом для меня, чтобы узнать на работе. Мистер Малони, я всегда очень благодарен за возможность тренировать в моем родном городе. Тренер Саутвик, который здесь, который руководит нашей программой путешествий в Медфорде. Многие люди заботятся о пользе баскетбола в этом городе. И у нас был очень хороший год в этом году. Но я больше всего горжусь тем, что у нас хорошие дети. У нас есть члены Национального общества чести. У нас есть дети, которые идут в колледж. У нас есть дети, которые занимаются общественными работами. И поэтому я смирился с получением этой награды. Надеемся, что мы сможем продолжать выигрывать некоторые игры, но, что более важно, оказаться хорошими гражданами. Большое спасибо.
[Unidentified]: Замечательный.
[Burke]: Поздравляю. Движение о получении этого отчета и поместите его в файл г -на Руссо, поддержанный г -жи Dibenedetto. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Рекомендация по одобрению пожертвования iPad студенту по математике 8 -го класса в средней школе McGlynn. РС. Дитуччи.
[Tucci]: Добрый вечер, все.
[DiBenedetto]: Добрый вечер.
[Tucci]: Средняя школа McGlynn получила пожертвование в размере 150 долларов США и iPad от семьи Фицпатрика в поддержку спектакля McGlynn Middle School Productions и достойного ученика 8 -го класса. Если бы я мог, я просто немного поговорю от имени семьи Фицпатрика. Женщины семьи Фицпатрика считали дом Медфорда, где бы они ни жили позже. Как и другие женщины своего поколения, они работали во время Второй мировой войны, Один из них приступил к тому, чтобы стать радио -оператором в 9 -м военно -воздушных силах в Англии и в Германии, в то время как другие в их семье поступили в колледж и, получившие степени, зарабатывая на жизнь. Многие члены семьи Фицпатрика учились в государственных школах Медфорда и сами стали преподавателями. Другие члены семьи преподавали в средних и средних школах, включая задания по резервациям коренных американцев на юго -западе. Одна члена семьи получила степень библиотеки наук. Одним из них был выпускник пионера юридической школы в 1940 году, уравновешивая ночную школу с работой на полную ставку. Другим был профессор экономики в Бостонском университете и Университете Лесли, где ее специальностью была экономика труда, особенно для женщин в рабочей силе. Из -за их карьерного выбора и решений и жизненных историй о своих сестрах, матерях, тетях, бабушках и двоюродных братьях все они были глубоко привержены равным правам женщин и равному образованию. Их собственная семья унаследовала ценное наследие силы и независимости, которое семья рада признать и поделиться со всеми нами сегодня. Семья Фицпатрика с гордостью пожертвовала iPad достойному ученику восьмого класса по математике в средней школе МакГлинна. Команда учителей 8 -го класса назначит человека, которое получит награду на основе заслуг. Монетарное пожертвование в драматический клуб будет использовано для компенсации стоимости покупки прав на предстоящее школьное место. Недавно, в марте месяце, драматический клуб исполнил братьев Гримма Spectaculathon, и шоу фантастические. Было замечательно видеть командную работу, выставленную в школе, от техников света, за кулисами, до актеров и актрис, И для всей команды по связям с общественностью, для восьмиклассников, которые способствовали красивым декорациям, все проделали превосходную работу и сделали школьное сообщество очень гордым. Это денежное пожертвование будет использоваться в будущем, чтобы помочь компенсировать и поддерживать будущие выступления, которые объединяют наше школьное сообщество, а также помогут развивать и развивать навыки на протяжении всей жизни, которые эти учащиеся изучают в результате участия в драматическом клубе. Моя рекомендация, я бы хотел, чтобы вы подумали о том, чтобы принять эти пожертвования для средней школы McGlynn. И спасибо за ваше внимание.
[Burke]: Большое спасибо, мистер Туччи. Хорошая работа. И мы хотим поблагодарить семью Фитцпатрика за их любезное пожертвование в нашу школьную систему. Движение на одобрение мисс Vanderkloot, поддержанный мистером Агирре. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да. 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит. Спасибо. Спасибо. Я думаю, тебе, вероятно, нужно остаться там, Ник. Рекомендация по утверждению пожертвования в размере 150 долларов США для поддержки, Огайо, МакГлинн, это второе голосование. Драма -клуб средней школы. Проголосуй за звонок, пожалуйста. На полу мисс Виллануева, поддержанная мистером Руджеро.
[SPEAKER_04]: РС. Виллануева. Да. Мистер Креац. Да. РС. Камень. Да. Мистер Руджеро. Да. Мистер Руссо. Да. РС. Виллануева. Да. РС. Мейнард.
[Burke]: Да. 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит. Кроме того, рекомендация одобрить пожертвование стула в начальную школу Колумбуса. РС. Колдуэлл отсутствует сегодня вечером. Доктор Морис, вы хотели бы?
[Edouard-Vincent]: Таким образом, родители ребенка в начальной школе Колумба пожертвовали специальное кресло, предназначенное для улучшения фокуса. Наша рекомендация для школьного комитета За исключением стула, и в ваших пакетах вы увидели его образец. И вот Кэти Принципал, доктор Кей, написал письмо семье, дорогой мистер Бернштейн и г -жа Хадсон, я недавно узнал о вашей невероятной щедрости к ученикам начальной школы Колумбуса. Поэтому я хочу прислать это официальное спасибо за кресло, которое вы пожертвовали мисс Первый класс Бёрка. Я уверен, что это место обеспечит многолетнее улучшенное, целенаправленное обучение. Это благодаря поддержке таких родителей, как вы Это помогло сделать Columbus веселым и интерактивным местом для обучения. Я не могу поблагодарить вас достаточно.
[Burke]: Очень хорошо. Для протокола нет отношения к мисс Берк. На полу есть предложение для одобрения мисс Dibenedetto, поддержанный мисс Креац. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Рекомендация по утверждению грантового финансирования для проекта компостирования в средней школе Медфорда. Мистер Кертис Тоден с нами сегодня вечером.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Итак, миссис мэр, доктор Винсон и члены школьного комитета, спасибо за ваше время сегодня вечером. Я здесь в качестве консультанта факультета в экологическом клубе средней школы Медфорда. Четыре ученика здесь сегодня вечером взяли на себя инициативу, начиная с прошлого года, чтобы расставить приоритеты в компостировании в школе. Этой зимой они представили грант Фонду капитана планеты за 2500 долларов. И это был такой замечательный грант, они были награждены его всего несколько недель назад. Так что, да, это отличная вещь. И это значительная сумма денег, которые, я думаю, пойдут на долгосрочную программу компостирования в школе. Итак, мы начнем с малого в этом году, а затем наращимся. Мы благодарим вас за вашу поддержку. И я также хочу убедиться, что мы благодарим Центр гражданства и социальной ответственности. Это клуб, который организовал студентов с самого начала. А потом спасибо Мемориальному фонду Кристал Кэмпбелл. CCSR и эта группа - это то, что предоставило подходящие гранты, которые сделали наше приложение возможным. И затем, конечно, наконец, спасибо Фонду «Капитан Планета», который на самом деле является тем старым мультфильмом в тот же день. У них есть экологический фонд, где нам повезло найти немного денег. Таким образом, мистер Скорка и мистер Тротта не могли быть здесь сегодня из CCSR и Crystal Campbell, но они сказали, что мы получили фотографию. Так что я хотел бы пригласить студентов в это время, если все в порядке.
[Burke]: Кто -нибудь хотел бы представить прямо сейчас? Давай, ты отлично поработал, когда приехал в гости.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Давай. По крайней мере, для фото. Не стесняйтесь задавать им вопросы. Теперь они эксперты по компостированию.
[Burke]: Как вы взволнованы, что ваш проект осуществляется? Это сказочно.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Вы хотите сказать спасибо или что -то в этом роде? Кто активизирует?
[Ruggiero]: Можете ли вы сказать мне, насколько компостирование будет работать с учениками старших классов?
[SPEAKER_16]: Конечно. Таким образом, компостирует, наш план состоит в том, чтобы начать только с одного кафетерия, и в основном мы внедряем мусорные баки компостирования, и у нас будут студенты -добровольцы, чтобы контролировать и убедиться, что студенты используют правильные контейнеры для мусора и компостирования. А потом в конце дня они собираются пройти мусорные баки до места пикапа. И мы собираемся заключить контракт с компостирующей компанией, чтобы забирать мусорные баки раз в неделю, я полагаю.
[SPEAKER_04]: Отличный. Хорошая работа.
[DiBenedetto]: РС. Dibenedetto. Спасибо. Я люблю проект. Это годовой проект, или у нас будет пикап в течение дополнительных лет?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Так что это годовой грант, который не является возобновляемым. Таким образом, это позволит нам начать процесс. И аналогичный грант несколько лет назад на 1000 долларов США доставили нас через три месяца компостирования. А потом, поскольку студент закончил обучение, и у нас не было поддержки в то время, проект ушел. Но группа, работающая в средней школе Медфорда, готова снова принять это с гораздо большим количеством денег. И тогда, надеюсь, это станет устойчивой программой, которая распространяется по всем столовым и всеми кухнями и тому подобным, на самом деле все школы, в конечном счете.
[Burke]: Представьте вас, дайте свое имя и свою оценку.
[SPEAKER_16]: Я Рэйчел Кляйн. Я в 11 классе. Я Кэти Стефани. Я тоже в 11 классе.
[SPEAKER_04]: Я Эвиан Апшур. Я в 11 классе. И я Одри Соул, а я тоже в 11 классе. Замечательный. Отличная работа.
[Burke]: Отличная работа. Хотите, чтобы мы все прыгнули? Мы придем к вам.
[Unidentified]: Что они просили о вас или Дэвиде.
[Ruseau]: Компостируется в смещении загрязнения углерода. Я имею в виду, вы должны рассчитать это и дать им им. Так я как, как ты это делаешь?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Исходя из нашего опыта работы с первым раундом компостирования несколько лет назад, мы на самом деле получаем полные сообщения о том, сколько компостируется по весу. Таким образом, исходя из того, какие материалы включены в это, вы можете сделать расчет того, что такое смещение углерода. Так что это все, что сейчас идет на свалку и излучает углерод. Но если это сделано в системе компостирования, то вы можете считать это смещенным CO2.
[Ruseau]: Значит, люди, которые его подбирают, дают вам отчет?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Да, точно. О, хорошо. Да, есть как квитанции и все такое.
[Ruseau]: Так что никого нет, например, с компостом, пытаясь взвесить его, и все это, как ... нет, нет.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Я как, как ты это делаешь? Это просто мусорные баки на колесах, так же, как и другие отходы в настоящее время. Им дают разные цвета, и они идут на другой бордюр, чтобы получить частную компанию. Прохладный. И мы все еще выясняем лучшие варианты для этого. Спасибо.
[Burke]: Очень хорошо, спасибо. Есть ли движение на полу, чтобы принять этот отчет? Поместил его в файл г -на Руджеро, поддержанный мисс Вандеклут. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Спасибо.
[Burke]: Поздравляю, дамы.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Прошло около двух недель, пока мы не получим чек, и тогда мы сможем получить чек.
[Burke]: На гонках. Очень хорошо, спасибо, Кертис. Пункт Седьмой, сообщите, О, извините, мы вернулись к предложению, чтобы прибегнуть к регулярному заказу бизнеса. Движение мистера Бенедетто, поддержанное мистером Джиро, все в пользу? Да. Все против?
[Ruseau]: Прибегнуть. Вместо этого вернемся. Обеспечить регресс.
[Burke]: Это был очень долгий день. Пункт первый, обновление и комментарии суперинтенданта. Мадам суперинтендант.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер, все. Во -первых, я хотел бы поздравить семейную сеть Медфорда В их чрезвычайно успешную шестую ежегодную ночь в 10 000 огней, проведенная здесь, в мэрии в субботу вечером. Как вы знаете, семейная сеть возглавляет Мари Кэссиди, специализированная динамо, которая всегда ставит наших детей и семьи на первое место. Мы так счастливы иметь ее. И ясно, что Университет Тафтс заметил ее выдающуюся службу, поскольку они будут присуждать ей почетную степень в области государственной службы во время их начальных учения 19 мая. Мы поздравляем Мари с этой самой замечательной честью. Я также хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поздравить Шеннона Деймоса, помощника директора начальной школы Брукса. который выиграл место в школьном комитете Тьюксбери. Шеннон является преданным педагогом в нашем сообществе, и мы желаем, чтобы она удачи, поскольку она добавляет эту роль в ее уже выдающееся портфолио. Я также хотел бы сказать, что поздравляю Сару Грант и драматическое клуб средней школы Медфорда с их выдающейся постановкой музыкальной славы в прошлые выходные. Все шоу были распроданы, и все, кто присутствовал на выступлениях студентов. Я также хотел бы поздравить студентов, учителей и сотрудников на ежегодном выставке Viva, которая проходила в прошлую пятницу и субботу. В шоу были скиты, пение, танцы, чтение поэзии и развлекательные музыканты. Вечер начался с персонального видео под названием «Мы семья». Обе ночи Школа была упакована, а выступления были веселыми и вдохновляющими. Отличная работа, проделанная всеми. На этой неделе, в четверг, 11 апреля, Управление по клиническим и поведенческим услугам государственных школ Медфорда совместно с партнерством в штате Массачусетс для молодежи Incorporated будет проводить родительскую информационную встречу под названием «Навигация по кибер -миру» в 6:30 вечера. в средней школе МакГлинна. Все родители Медфорда сердечно приглашаются для участия. Будет представлена информация, которая обсуждает использование Интернета во всех возрастных группах студентов. Для тех, кто заинтересован, но которые не могут присутствовать в четверг, эта презентация будет проведена снова в мае. На прошлой неделе инженеры MIDE посетили среднюю школу McGlynn и работали со всем 6 -м классом в проведении экспериментов Это включало учебную программу STEM, разделяемую учителями по математике и науке, чтобы включить не только концепцию плотности, но и измерение и расчет объемов различных форм и связанных с ними терминов. Было полезно наблюдать, как студенты разрабатывают свои гипотезы и наблюдать за результатами. Государственные школы Медфорда ценит наше партнерство с Миде, и я также хотел бы поблагодарить Помощник директора Джоди Лу за помощь в организации этих мероприятий. И это было отличное событие от всех. Также на прошлой неделе ученики средней школы Медфорда в классе мистера Тауэрса собрали более 2000 долларов за их рюкзаки в Baltimore Project. Это было выделено на 4 -м канале WBZ, ведущей новостей Паулой Эбен в ее образовании на сегмент образования. Студенты собрали деньги на этот проект через страницу GoFundMe и организовав театрализованный конкурс MHS. Так приятно слышать о том, как наши студенты заботятся о других, как в нашем сообществе, так и за ее пределами. В эти выходные в софтболе среди девочек в средней школе в Медфорде проводится ежегодный Мемориальный турнир Crystal Campbell в Колумбус -парке. Турнир начинается с церемонии открытия в эту субботу, 13 апреля, в 9:30. Тогда Леди Мустанги возьмут на католику Арлингтона в 10 часов утра. Биллерика и Болот Скотт последуют в 13:00. Утешительные и чемпионские игры пройдут в воскресенье 14 апреля. Команда продает футболки, лотереи и размещает концессионную стенд. Кроме того, во время апрельской недели отдыха в среду, 17 -го, команда по софтболу будет принимать трофей Red Sox World Series в таверне Джона Брюера. Посетители смогут сфотографироваться с трофеем за пожертвование в стипендиальный фонд Crystal Campbell. Как всегда, все доходы, полученные на всех этих мероприятиях, пойдут на пользу стипендиальному фонду Кэмпбелла. CCSR попросил, чтобы я объявил о следующих датах справедливости программы. Начальная школа Колумбуса, четверг, 11 апреля, с 17:30 до 7 часов вечера. Средняя школа Медфорда, четверг, 25 апреля, с 14:30 до 16:00. В лобби средней школы Медфорда. Кертис Тафтс в среду, 22 мая, с 9 до 11 часов утра. Начальная школа Робертса в четверг, 23 мая во время обеда, 11:30 утра. до 12:30 Начальная школа Брукс, пятница, 31 мая, с 9 до 9.30 утра. McGlynn Middle School, среда, 5 июня, с 9,35 до 10.20 утра во время их ветрового блока. Начальная школа McGlynn, четверг, 6 июня, с 13:30, и это будет проходить в кафетерии. Завтра вечером в библиотеке средней школы Медфорда строительство мостов в детское сад состоится в 7 часов вечера. Семейная сеть Медфорда также будет присутствовать. Кроме того, родительский информационный центр будет открыт для длительного часа для регистрации детского сада завтра с 15 до 18 часов. Наконец, я хотел бы поблагодарить вас, особую благодарность всему сообществу государственных школ Медфорда, администраторам, руководителям школ, учителям, мэру Бёрку, членам школьного комитета, бывшим мэру Глинну и городским советникам за вашу поддержку во время моего времени утраты. Я хотел бы поблагодарить Фреда Делло Руссо за все личные усилия, которые он сделал. Спасибо.
[Burke]: Если бы мы также могли добавить, в прошлый понедельник вечером у нас была пара представителей CCSR. У нас были Джозеф Шмидт и Дженни Лу, которые говорили об их проектах, и в то время мы Мы знали. Город знал, что они получили грант на 2000 долларов на работу над своим порабощенным проектом. В нашей старой уличной погребальной площадке захоронения более 50 человек, на которых нет маркеров. Так что никто не знает, что они там. И эти ученики, Джо и Дженни, вместе с Лиамом и Жасмин, третьиклассники в школе Брукс, работали вместе, чтобы получить грант. И они собрали 2000 долларов из гранта, 2000 долларов США от GoFundMe. И я слышал, что есть еще 2000 долларов Там это будет. Но студенты должны быть действительно, действительно гордиться собой. Они проделали потрясающую работу. И чтобы получить этот грант, это был один из первых, кто был награжден. И они были так взволнованы темой и тем, что делают эти молодые люди и как сильно они заботятся о нашем сообществе. Так что слава всем им и публичное признание за всю их тяжелую работу. Спасибо, суперинтендант мадам. Предложение принять ее отчет и поместить его в архивное место мистером Руссо, поддержанное мисс Ванден Клат. Все они в пользу? Все против? Движение проходит.
[Ruseau]: Мистер Руссо. Я просто хотел быстро поднять проблему в MCAS. Тестирование MCAS продолжается или продолжается навсегда. От сообщества, что была некоторая обеспокоенность по поводу того, были ли результаты тестирования MCA вообще вообще вовлечены в ваше академическое размещение. И я просто хотел услышать, как суперинтендант подтвердил, что независимо от того, что вы забиваете на MCA, это не имеет ничего общего с вашим размещением, когда вы отправляетесь в следующий класс или в среднюю школу.
[Burke]: Академическое размещение. MCAS и MCAS.
[Edouard-Vincent]: Что ж, от моего понимания, MCA, когда вы говорите, когда вы говорите размещение, позвольте мне квалифицировать это. Есть некоторые ученики на уровне средней школы, вы говорите, что переход от середины к средней школе? Да. Таким образом, некоторые студенты, в зависимости от уровня математики, который они могли взять, могут быть на другом, Если бы они взяли более ускоренную математику в восьмом классе, они затем перейдут на другой уровень в старшей школе. Но это не MCAS. Это не связано с MCAS. Это связано с тем, как они выступают. Хорошо, отлично. Спасибо.
[Burke]: Спасибо, мистер Руссо. Далее, пункт 7, сообщите о кредитах для жизни. Доктор Бернадетт Риккарделли.
[Ricciardelli]: Добрый вечер. Добрый вечер. Так что я здесь сегодня вечером, чтобы донести доклад о недавней ярмарке кредитов для Life, которая состоялась в средней школе Медфорда в прошлую пятницу. Некоторые из вас были там, и мы благодарим вас за приезд. И члену Кэти Креац, большое спасибо за вашу волонтерскую работу. Как я только что сказал, ярмарка произошла 5 апреля. Это произошло утром с 845 до приблизительно 1245, снова в гимназии. Цели программы были многократными и включали следующее. Мы хотели, чтобы студенты поняли, что выбор карьеры имеет значение для возможности тратить возможности, чтобы понять важность хорошего кредита и его последствия для достижения кредитов, и мы хотели, чтобы они поняли, что жизнь в своих средствах включает в себя баланс ресурсов ответственным образом. Мероприятия, которые студенты были связаны с сосредоточенными вокруг этих тем. Мы хотели, чтобы они играли в ролевой игре, будучи взрослым в течение дня, приходилось принимать трудные решения, необходимые научиться сбалансировать то, что у них было с тем, что они хотели. Как вы, наверное, знаете, в этом году округу был предоставлен грант в размере 2500 долларов США от отделения банков штата Массачусетс в партнерстве с государственным казначеем. В прошлом году это был грант в размере 5000 долларов. Итак, в прошлом году был грант семян. Этот год был последующим грантом. Мы не уверены, какая доступность будет в следующем году. Мы хотим продолжить этот грант. Мы находим это, прежде всего, много работы, но мы думаем, что это того стоит. Отзывы студентов были очень позитивными. И, конечно, по мере продвижения дальше мы всегда видим, что есть способы улучшить его. Одна из областей для улучшения, которую мы видим, заключается в тех из вас, кто был там, в конце концов, студенты должны примирить принятые они решения, которые они приняли. Таким образом, перед зоной кредитного консультирования была очень длинная линия. Кэти Креац, большое спасибо, потому что вы вмешались в последний момент, чтобы помочь с этим. Таким образом, когда мы движемся вперед, это определенно будет областью, которую мы надеемся укрепить с дополнительными советниками. Наше сообщество было обширным. Я должен поблагодарить Лизу Евангелисту за это. Ее роль была в первую очередь в сообществе, чтобы получить наших добровольцев. Поэтому мы хотим, чтобы особое спасибо государственному казначею Деборе Голдберг и Управлению экономических прав и возможностей за помощь в финансировании гранта. Было множество других организаций, которые вызвали свое время. Они в нашем блоге. Спасибо всем из них, перечислены в нашем блоге. Комитет по планированию включал меня в себя, Гейл Трейнор, который внес огромный объем работы, и я действительно думаю, что она взяла на себя ответственность за этот проект. Кристин Кулин, которая является учителем профессионального обучения, она заставила своих студентов по бизнесу и маркетингу внести большой вклад в бюджетные листы. Так что это очень хорошо вписывается в их учебную программу. А потом, конечно, Лиза Евангелиста. Было 310 студентов, которые подписались на это событие. Мы пригласили учеников, очевидно, из средней школы, профессиональной школы и в школе Кертис Тафтс. Итак, еще раз, очень стоящее событие, которое, как мы надеемся, будет глубоко встроено в традицию государственных школ Медфорда.
[Burke]: Я могу говорить из первых рук от студентов. Они были очень взволнованы этим. Они, конечно, многому научились. Я думаю, что открывает глаза, было бы словом. И они действительно много из этого получили. Когда они закончили, они были похожи на, вау. Они не могли поверить, сколько вещей стоит и как мало денег. Так что это было очень образовательно. Так что я знаю, что они действительно наслаждались ими. Кэти запрыгнула за столом. Прекрасно, мистер Руссо, я видел, и г -жа Van der Kloot. И поэтому это был действительно хороший показ, наряду со всеми деловыми сообществами, которые участвовали и имели дудады, безделушки и просто предложили помощь. Так что спасибо всем, кто был вовлечен в это. Удивительная работа, второй год и отличная работа. Спасибо. С нетерпением жду этого в следующем году.
[Ruseau]: Мистер Руссо. Спасибо. Итак, без подробностей, где деньги тратятся на этот проект, Это в любом из бюджетных предложений, которые мы собираемся услышать? А если нет, то почему бы и нет? И я не уверен, где это действительно подходит. Это своего рода странная вещь, но.
[Ricciardelli]: Так что это очень хороший вопрос. Я разговаривал с Полом Делевой. Я попросил его включить его в бюджет средней школы. Кристина Паттерсон, помощник суперинтенданта, знает. Она была активным участником, и я думаю, что она видит ценность в этом. Это на самом деле не попадает в отдел. Это как бы выходит за рамки. Общая стоимость этого, опять же, у нас есть грант в размере 2500 долларов США. Мы получили пожертвование в размере 2000 долларов от студенческой деятельности из средней школы. Это было грубо, а потом мы немного получили от Каммингса, около 700 долларов от Каммингса. Общая стоимость выполнения гранта в этом году была ниже, чем в прошлом, потому что у нас было много Большая часть инфраструктуры у нас было много знаков. Это было примерно 4700 долларов. Поэтому я надеюсь, что мы сможем включить это в то, что мы тратим. Это однодневное, одно утреннее событие, и это удивительно, потому что оно проходит так быстро. Когда я думаю о количестве времени, количество встреч, которые мы проводим при планировании, На занятиях, потому что мы поддержали его некоторой математической работой на уроках математики. Удивительно, сколько работы вступило в это для полутора с половиной дня. Но опять же, я думаю, что это стоит. Так что спасибо, что задали этот вопрос.
[Burke]: Отличная работа. Отличная работа. Движение о получении этого отчета и поместите его в файл мисс Dibenedetto, поддержанный мисс Van der Kloot. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Большое спасибо, доктор. Рекомендация по утверждению изменения имени от отделения иностранных языков в отдел мирового языка. Доктор Риккадели.
[Ricciardelli]: Хорошо, спасибо. Поэтому я хотел бы вызвать ведущего учителя в отдел иностранных языков Вильма Бебо. Она очень была партнером со мной в течение всего года, и мы оба хотели бы выполнить эту просьбу.
[Vilma Bibeau]: Добрый вечер, все. Добрый вечер. Я очень рад быть здесь, и я очень взволнован этим предложением. Когда я приехал в Медфорд в прошлом году, один из моих первых вопросов был для моего директора, Акам - иностранный язык, а не мировой язык. Просто имеет смысл превратить имя в мировой язык, чтобы охватить мультикультурализм и многоязычный. Что мы учим здесь, в Медфорде, и что мы представляем этот прекрасный район. Я, как многокультурный и многоязычный, важно видеть обучение и изучение языков как мирового языка, а не только иностранного. Иностранные указывают на то, что далеко и не представляющее мир с точки зрения глобальной цели.
[Van der Kloot]: Я хотел бы поддержать это и сделать предложение, чтобы одобрить изменение языка, чтобы теперь наш языковой отдел был назван мировым языком. Это было правильно. И я также очень взволнован, что вы принесли это нам вперед и сказали: «Эй, мы должны это сделать. Это имеет смысл. Опять же, иногда мы просто так думаем, а потом кто -то другой приходит в новую и идет, о, да, верно. И это был один из них. Так что большое спасибо. Спасибо.
[Burke]: Спасибо. На полу есть движение мисс Вандер Клуф, поддержанный мистером Руссо. Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[SPEAKER_04]: Да.
[Burke]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Мистер Бенедетто?
[DiBenedetto]: Спасибо. На этом? Да, это касается этого. На нашей встрече на прошлой неделе, когда мы обсуждали языки, мы попросили последующий отчет о количестве учащихся на каждом уровне обучения и какие языки они в настоящее время взяли и что они планировали взять на следующий год, чтобы мы могли помочь с нашим планом бюджетирования. Поэтому я знаю, что это не на нашем сомнительном ... это в бюджетном комитете. Да, хорошо.
[Ricciardelli]: Итак, чтобы ответить на ваш вопрос, мы смотрели на цифры. Мы провели последнюю неделю, глядя на цифры. Так что у меня есть предварительные номера. Хорошо. Должны ли мы ждать, пока они не завершены? ХОРОШО. И тогда мы можем представить его в бюджетном комитете. ХОРОШО. Итак, мы сделаем это. Так что, конечно, мы много говорили об этом. Так что спасибо.
[Burke]: Спасибо. Большое спасибо. Отличная идея. Спасибо. Пункт 9, Отчет о статусе гимнастических учреждений в средней школе Медфорда. Мистер Малони.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Добрый вечер снова.
[Burke]: Добрый вечер.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: В прошлый вторник у нас было два техника из молочной гимнастики, которую они известны во всей области Новой Англии. Они провели тщательную прогулку по комнате для гимнастики. Я отправил вам отчет. Было три области, которые вернулись бедными. Первые два были якорями, которые держат параллельные стержни вместе. Они должны быть обновлены. И нам нужна пара матов, обновленных на трассе. и под лучами. Эта цена была 3600 долларов. У вас есть цитата перед вами. С тех пор я вытащил PO, чтобы выполнить эти две работы. Последняя область, которая вернулась, была бедной, была пол. Это старое. Это устарело. Это два с половиной, два дюйма. Новый стандарт четыре с половиной, четыре дюйма. У вас есть эта цитата перед вами. Это 20 000 долларов. Таким образом, комната для гимнастики сейчас безопасна. Это открыто для бизнеса. Тренеры делают там большую работу. Они усердно работают с общественными школами. Детский уголок использует его. У нас там есть болельщики. У нас есть уроки физического воспитания там. У нас есть нашу гимнастическую команду зимой. Таким образом, первые два из трех предметов были одобрены мэрией. Кристина, денежный поезд. Итак, последняя часть, я уверен, что у нас будут дальнейшие обсуждения того, как мы можем получить новый этаж там.
[Burke]: Мистер Руджеро.
[Ruggiero]: Да, большое спасибо за этот отчет. Просто из любопытства, поэтому читать здесь манифест, и когда я читаю пол, несомненно, есть ли риск, что дети будут ранены, используя его?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Это считается безопасным. Проблема в том, что старше, пол, и, как вы можете сказать, это не мой опыт в гимнастике, но они получают меньше отскока, так что это менее безопасно. Но сейчас у нас есть члены общественной школы, которые, вы знаете, они маленькие дети. Они в детском саду до уровня шестого класса. Я не знаю, можем ли мы соревноваться за это в следующем году или нет. Это было бы еще одно обсуждение. Это безопасно использовать, как и сейчас для классов Phys ED. Детский уголок - маленькие дети в средней школе Медфорда.
[Ruggiero]: Сколько лет точно?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Пол был там до того, как я туда попал. Сегодня я разговаривал с Полом Деладвером, который был бывшим тренером по гимнастике. Он думает, что это с 15-20 лет. Спасибо.
[Kreatz]: РС. Грутц. Спасибо, Бобби. У меня только что был вопрос. Я знаю, что в отчете, который мы получили, говорится здесь как бедный. Он говорит, что обслуживание требуется. Предметы должны быть заменены до начала следующего конкурентного сезона. Так что, похоже, нам нужно было бы сделать это до следующего соревновательного сезона, который может начать в августе.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Следующий соревновательный сезон - понедельник после Дня благодарения. ХОРОШО. Если в следующем году мы собираемся провести турниры по гимнастике, это, вероятно, следует заменить. Если нет, если нам нужно отправиться в путь в течение года, я имею в виду, очевидно, если мы сможем получить 20 000 долларов, мы можем сделать это сразу. Но я знаю, что деньги - это его собственный разговор.
[Kreatz]: Я вижу опасения, которые Павел добавил их в бюджет. Я думаю, что это то, о чем мы действительно должны думать, потому что мы должны заменить его до следующего соревновательного сезона, что означало бы, что это должно быть в любом случае. год один или второй год в плане капитала.
[Burke]: Это точка информации или вопрос? Вопрос? Никто. Хорошо. Вы можете держать его на секунду. РС. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Так что, как только у нас есть такое мнение, которое четко указывает, вы знаете, новая четырехдюймовая система Power Spring намного превосходит Модернизация системы весеннего пола будет разницей в ночи. Мне так напомнили о молодой женщине, которую я когда -то встретил, которая была гимнасткой средней школы, и она практически получила много травм. Поэтому, когда я, я очень обеспокоен потенциалом травм здесь. И я знаю, что мы можем сказать это навсегда, но теперь у нас есть отчет здесь. Так что я хотел бы видеть, что этого не было в нашем Думая, когда мы выполнили план капитала, мы только что говорили о плане капитала. Мы говорили о потенциале доступных денег из города. Если будут деньги, я думаю, что мы должны либо искать их, чтобы быть в этом текущем году, если в конце года останется что -нибудь, после того, как книги урегулированы, или будут помещены во второй год. Я снова думаю, я не эксперт в этом. Но я всегда обеспокоен потенциалом травм, и ясно, что есть какое -либо количество студентов или групп студентов, которые используют это, и поэтому я обеспокоен. Поэтому мое предложение состоит в том, чтобы посмотреть, сможем ли мы разместить это в плане капитала для любого первого года, а если не первый год, то второй год.
[Burke]: Почему бы вам не сделать это твердым движением, чтобы включить его?
[Van der Kloot]: Чтобы включить его в плане капитала, любой год, или второй год.
[Burke]: Лето второго года. Да, так что. Подобованная мисс
[Van der Kloot]: Креац. Таким образом, это может быть заменено до осеннего соревнования.
[Burke]: Очень хороший. Следующий мистер Руссо?
[Van der Kloot]: Я в порядке.
[Burke]: Ты все в порядке? Ага. ХОРОШО. Мистер Бенедетто.
[DiBenedetto]: Спасибо. Поэтому я не знаю, нужно ли оно быть в плане капитального улучшения или добавлено к бюджету на следующий год. Я не знаю, какой способ сделать это лучше, потому что у нас есть спортивный бюджет, который был до нас сегодня вечером. Поэтому я не уверен, что это требует этого плана капитала, и суперинтендант финансов сможет решить это, независимо от того, должны ли мы просто поместить его на бюджет на следующее год под департаментом легкой атлетики и не должны пройти одобрение городского совета и все это и убедиться, что у нас есть финансирование, чтобы убедиться, что наши гимнасти все установлены на день после благодарения. Другой способ взглянуть на это. Вот и все. Просто убедиться, что эти средства доступны и доступны сразу.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Также ... может быть, Кристина сможет найти его в общественных школах.
[DiBenedetto]: Ну, это мой следующий вопрос. Когда я попросил, чтобы это было внесено в повестку дня, я также попросил финансировать. Сколько мы на самом деле зарабатываем от аренды этой области нашей школы? Я не знаю, есть ли у нас эти цифры. Я получил их для тебя. Вы хотите их? Да.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Это первый год, когда они в настоящее время управляют минус 652 на сегодняшний день. У них 135 детей в этом году. Как правило, у них 235 до 300 детей. В прошлом году эта программа заработала 11 000 долларов. Предыдущий год, 10 000 долларов. Предыдущий год, 10 000 долларов. А затем в предыдущем году, 3000 долларов. Таким образом, эта программа заработала деньги для комнаты для гимнастики.
[DiBenedetto]: Так что какое -либо из этих средств перераспределяется обратно в оборудование и обслуживание той области, о которой вы знаете?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Если тренеры по спортивной гимнастике приходят ко мне за что -то, например, за 1500 или 2000 долларов, я никогда не говорю «нет». Но 20 000 долларов - большой билет.
[DiBenedetto]: Но они явно собирают эти деньги в течение нескольких лет.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: У них есть до этого года, да. Они всегда получают всплеск с Олимпиадой. Они делают хорошую работу. Каждый хочет стать следующим переулком.
[DiBenedetto]: Вы знаете, я бы перешел, чтобы добавить эти 20 000 долларов в бюджет этого года.
[Burke]: Есть ли движение на полу? Полученное. Тогда у нас не может быть противоречивых движений, к сожалению, если кто -то не хочет уйти.
[SPEAKER_04]: Так что мне все равно.
[Burke]: Я знаю. Вы просто хотите, чтобы это было сделано. Это происходит. Я просто хочу, чтобы это было сделано.
[SPEAKER_04]: И я смотрю на вас как мэра, чтобы сказать, давайте сделаем это так.
[Van der Kloot]: Мы можем поместить это в наш обычный бюджет.
[Burke]: Это на самом деле имеет большой смысл. И мы можем ускорить его.
[DiBenedetto]: Поэтому я делаю предложение, чтобы добавить эти 20 000 долларов в спортивный бюджет.
[Burke]: Ты ушел? Я ушел, и я второй. ХОРОШО. По мнению о том, что 21 000 долл. США будут добавлены в спортивный бюджет, г -жа Паттерсон.
[Ruggiero]: Мистер Джиро. Я просто, потому что я все еще немного запутался, так что позвольте мне спросить еще раз. Так будет ли пол в следующем году? Если бы мы не финансировали эту программу.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Я бы сказал, что мне придется получить кого -то обратно, чтобы посмотреть, сможем ли мы соревноваться за это еще один год, но в конце концов это все равно, что надеть B & A.
[Ruggiero]: Верно, я понимаю. Я просто хочу убедиться, что если мы сделаем это в этом году, это нужно сделать. Спасибо.
[Burke]: Спасибо. РС. Vandekloot-Spling? Ты в порядке?
[DiBenedetto]: Хорошо. Спасибо. Мистер Бенедетто. Так что, чтобы продолжить, если мы собираемся заняться полом, можем ли мы посмотреть на эту комнату и посмотреть, нужна ли она покраски? Потому что ты не хочешь рисовать.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Это было нарисовано. Это было нарисовано.
[DiBenedetto]: ХОРОШО.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: У нас есть несколько хороших общественных школ, тренеры по гимнастике сделали несколько хороших силуэтов на стене. ХОРОШО. У нас есть несколько вен. У нас было несколько разбитых зеркал, которые мы исправили. ХОРОШО.
[Burke]: И даже в зоне ожидания спереди, на входе от бокового зала есть несколько потолочных плиток, которые необходимо заменить.
[DiBenedetto]: Хорошо, я только что подумал, что с тех пор, как мы были там, делая этот тип работы, сейчас самое время посмотреть на всю область.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Я прохожу пошаговое руководство с Джоном, убедитесь, что это, вы знаете, у нас есть хорошая лента, и дети будут оценить это, действительно.
[DiBenedetto]: И могли бы мы просто, я знаю, что вы сказали, что заменили немного оборудования. Можем ли мы просто проверить все оборудование в то время, убедиться, что эта программа работает и, возможно, поместить его в график, чтобы убедиться, что URI обслуживаются?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Все тяжелые предметы оборудования в этом отчете, которые у вас есть.
[DiBenedetto]: Хорошо, и, возможно, мы где -то храним список, как электронная таблица, как будто мы просили другого оборудования. Это действительно хорошо иметь для нашего спортивного оборудования, поэтому мы заменяем вещи, как и этот вечер, когда мы возвращаем больше денег в В тренажерном зале в этой области, так что мы не выходим за восьми мячей и должны заменить все.
[SPEAKER_04]: Спасибо. Да. Спасибо, Боб.
[Burke]: Да, 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Спасибо. Большое спасибо.
[Burke]: Спасибо, мистер Малони. Отчет о выводах плана входа суперинтенданта. Доктор Морис-Эдуард Винсент.
[Unidentified]: Спасибо всем.
[Edouard-Vincent]: So at the beginning of this past school year, I was tasked, as you know, I'm part of the new superintendent's induction program, which is from the state. DESE offers this program for all first-time superintendents. being new to the district and seeing what my entry plan would look like, I was tasked with really seeing how I would enter the district. And what's most important with an entry is giving yourself time to be able to listen, to be able to learn, and the last step would be to be able to lead. And so as you guys have received the report in hand, I will just quote some particular sections of the report. I'm on page one. And again, it clearly states, the purpose of my original entry plan was to establish an effective and successful entry into Medford Public Schools. The objectives of my entry work are the following. build trust and relationships, assess Medford Public Schools' strengths and challenges, and collaboratively create a plan for improving teaching and learning for students. And the three components of the entry plan and the entry plan process are listening, learning, and eventually leading. And so in this entry plan report, The last few pages in the appendix, which starting on page 15, but on page 16, 17, all the way through page 20, listed many of the key events that were both community-based or school-based events that gave me an opportunity to not only listen, but to continue to learn about the district. learn what's important, what matters, what makes Medford Public Schools tick, what makes Medford Public Schools a special place that it actually is and that I love coming to every day to work. And so I talk in the entry plan about how there were challenges at the start of the school year. When I started in July, we had some administrative shifts that took place, and we had to be very responsive. And so that was something which kind of That became our highest priority to make sure that all schools were ready and open and prepared to start strong. And so that's a very important commitment. At the beginning of the school year, we received our finalized state results from the state testing to see what our status was with the Department of Elementary and Secondary Ed. I had many, many opportunities to be in all of the schools to interact with not only school leaders, teachers, students, and itinerants, directors, all of the staff that make Medford Public Schools the rich place that it actually is. I had the opportunity to meet with many political officials that have come to visit the school, to welcome me to Medford, but also to see what is Medford Public Schools doing. We had some unexpected events where we had media coverage at the beginning of the school year when we were dealing with excessive heat and when we had the bullet casing that was found at the back of the high school field. I mentioned how we had to have two evacuations in one day at the high school, again, out of an abundance of caution. So there were many, many events that have happened since the start of the school year. But during that time of listening, I had the opportunity to truly learn a lot. And so I am now on page 8. And when I entered, I had the opportunity to sit down one-on-one with you, all of the school committee members, and all school leaders. And I asked the following questions. What is our greatest strength as a district? Or what are you most proud of? in terms of the work that you're doing in Medford Public Schools? What is a challenge that Medford needs to address? And are there ways that I can either support your growth and development, which I spoke with the school leaders about? And for school committee members, I asked about are there particular special projects or initiatives that you would like to see the district address? And so those were the questions. that I continued to ask and look at the data from the responses and really figure out what was the body of work that needed to be covered. And so on page 8, school committee members and school leaders identified the following areas. A greater focus on CEL, social-emotional learning, and response to intervention. at the K-8 level, upgrading technology tools where needed around the district, a more effective focus on math, addressing perceived salary inequities among administrators, addressing the impacts of the different schedules at Medford High School and the vocational school, ensuring safety throughout the entire district, addressing the middle school challenge, and looking at staffing needs from custodians to kindergarten aides to adjustment Councilors, paraprofessionals, teachers, and administrators. From assessment data, I looked at, as a district, I looked at our MCAS assessment. to see where we were standing in terms of with the Department of Elementary and Secondary Education. And in comparison to some of our surrounding districts, how are we performing in comparison to the state? And so because we had just a very robust presentation by our directors, I just said let's make reference to the MCAS reports that were previously presented in October of last year and last month, March of 2019. I am also still looking at our subgroup data, because that is important, as well as we look at how our students are performing as a district. From observations and looking at reports and contracts, this year a significant amount of time of my entry process has been dedicated to collective bargaining agreements, the CBAs. This year all of our contracts were up and we have successfully completed seven. We are still working on finalizing four more CBA contracts. So that has really given me a great opportunity to get to understand the details of all of the different contracts, working with those unions, and working collaboratively with you, the school committee, and we've been discussing the majority of the contracts in our executive sessions. So that was an important piece of my learning as well for how the district is working. And looking at other documents. We looked at school improvement plans, school safety plans. We had our plans that were submitted to us, which we are working on. to continue to improve safety at all of our schools. We have looked at master schedules and trying to find ways to align schedules, improve schedules, so we maximize time on learning. Looking at enrollment projections and the patterns, our fluctuating numbers of our newcomers, English learners that are coming in, looking at staffing allocations, attendance data, looking at both students and staff across the district, financial documents, which we look at all the time when we have school committee meetings, but really looking at our finances. And when I think about us as a district, you know, although we have normally we're allocated approximately 58 million, we need $60 million plus to operate. So every year we need to close a $2 million gap, which is significant. And so I do spend a lot of time with Christine because we realize that it takes a lot to run the entire district and to run it well. I looked at district policies and I've met with several subcommittees. So we're looking at policies that either need to be updated. And so a lot of time has been spent looking at documents as well and how we can continue to improve. From school visits and conversations with students, being in schools, normally teachers are teaching, so I don't interrupt them. You know, I will have conversations with them during instructional observations, but when I am observing in a classroom, I always go to the students and ask them to tell me, what are you working on? And so if the students are able to explain it in their own language, that they truly understand what they're working on. I know that the teacher has already fully explained it to the students. So I truly enjoy having conversations with students, being in classrooms, observing, being with the administrators, seeing that work happen as well. And when I'm in schools, if I'm not, a teacher is not directly instructing school leaders and or teachers will always have conversations with me. I've been welcomed back to classrooms. Teachers have really received me warmly. I have many teachers that have said, when are you getting to my classroom? And so I say, I'm coming back. I've had students request me to return to their classroom to continue to be part of their learning and just support the instruction that's happening. And so that has been very, very positive. When I come back from being in the field and return to central office, I am beaming. I feel like I'm walking on air because it's a charge. I know that I have a job to do, but being with the students, being in schools, seeing solid teaching and instruction taking place, it makes you feel like we're moving in the right direction. And so when I think about Medford, I feel like as a district, what I've seen so far is we have really, really good bones. we are in a good position, and I am ready and excited about moving us to the next level. And so I feel like the work that's ahead of us is fine-tuning, improving, and challenging ourselves as a district, and continuing to work collaboratively with school leaders, with the directors, and with teachers. So there is some key work that is already underway that's taking place in the district, and I have highlighted just a few of them. We have a very active, robust partnership with Lesley University, not only in their use of the gym and athletic partnership, but we actually have an academic partnership where they truly are committed to supporting Medford Public Schools and continuing to support our instruction with math learning walks. Dr. Patricia Cren de Galarce also supports our special education subcommittee meeting and attends those meetings whenever her schedule permits. We have implemented an elementary mathematics coaching program that did not exist before. We have two math coaches that are working at all four elementary schools supporting teachers coaching teachers, working alongside teachers, modeling for teachers, helping to keep their eyes on mathematics, and really giving an additional focus. We also have expanded our Tufts University STEM partnership to middle and elementary schools. We have implemented a full lottery process this year for all middle schools to balance our demographics. We are in the process of looking to adopt a new middle school mathematics curriculum because at the middle schools, there are multiple mathematics curriculum that are in place. And so you are getting a lot of varied outcomes from different curriculum, but it's important to have coherence and alignment. so that when you're going in to assess a program, you're not looking at one program in one room and you go to another classroom and seeing something that's completely different. So that's something that we are hoping to be able to do. It does need to happen so we can just have consistency, coherence, and alignment for our middle school mathematics. Additionally, we are launching the FOSS science. It's in our elementary schools. The teachers have been trained, had a wonderful day of training. And they are piloting, and they're all using the curriculum right now. And it's wonderful to see that in action. We also have developed clear expectations for monitoring student progress in reading and in mathematics at the elementary levels. Again, these systems and structures, we're trying to put them in place so that we are able to better monitor our work and be able to look at the data that comes from that. Additionally, we have consistent implementation of our K-2 response to intervention for literacy. This year, there was a great focus. Dr. Chiesa working with all of our elementary schools to make sure that, again, there is consistency and coherence for kindergarten, first, and second grades. I did mention the Lesley University SPED subcommittee work, and we have launched a district safety team to examine external reports and streamline safety policies, practices, and routines, including school bus preparedness and homeschool communication systems for programs housed in schools. So that's some of the key work that we have been working on thus far. Our major themes that emerged during this entry process is we clearly have strong Medford pride. The Mustang Way is alive and well. We've seen that there are some disagreements about the value of the elementary early release on the Wednesdays. We've identified that we do have, we currently have some inadequate data systems in terms of how we are housing our internal data, and so that's something that we are looking at intentionally. And so by bringing about some consistent practices, that's going to help with that area. We are also working on addressing students' social-emotional learning needs. Again, we know that we have weaker mathematics performance, and so we are continuing to keep a very close watch on how we are working in mathematics. Another theme that emerged is that there's difficulty in taking the maximum advantage of our high school complex between the Medford High School, the comprehensive side, and our vocational technical side, because we currently have two different schedules. We have a five-day schedule and a six-day schedule. And so trying to make the schedules match is a challenge. And so that's something that was in their collective bargaining agreement. So it is something that we are really paying close attention to. because Medford High School, the complex has so much to offer our students. It's exciting being at the high school complex, but because the schools are on two slightly different schedules, if we can get the schedules to align, then we would be able to have even more students benefiting from being a Mustang at the high school and having opportunities, greater opportunities on both sides of the house. So that's something that we're very aware of and we are trying to see how we can make the two schedules work. And that's going to involve a lot of partnership with the Teachers Association to collaborate with them and say, you know, let's find a way to make these two schedules talk to one another so we can maximize that. And the last area, again, was emergency preparedness, that we are very aware that it's critically important here in Medford, and just in society and the world this day, and we are taking it very seriously. So in summation, or in closing, Medford Public Schools is a richly diverse school community nestled within a burgeoning city with such great potential. We are committed to being one Medford that holds high academic standards for all our students. We are committed to improving ourselves by working collaboratively and tapping into the intellectual capital of the entire school community and our community partners. Medford continues to evolve into a special city in which to live, work, and raise our families. Medford Public Schools is a supportive and welcoming place that celebrates our diversity. We see our diversity as a strength. As Dr. King had preached, the world must learn to live together as brothers and sisters or perish together as fools. While the face of Medford is constantly changing, that face makes Medford a more livable, attractive, and welcoming place to be. As I have spent this valuable time listening and learning from colleagues in the community, I am ever so eager to continue leading this district into the future. The next phase of this work will be to finish gathering all data for the remainder of this year and present a proposed district strategy for improvement at the start of the next school year.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто? Спасибо. Прежде всего, мне очень понравилось все это. И удивительно видеть все, что вы сделали менее чем за год. Это много. Это много сообщества. Это много обучения для себя и роста в качестве суперинтенданта. Я должен прокомментировать, однако, наиболее напрямую это то, что ваше владение тем, где мы на самом деле находимся, и назовываем, где мы находимся. Чтобы двигаться вперед, мы должны признать, где мы находимся, наши сильные и наши слабые стороны, а также наши области роста. И я уважаю это и ценю это в этом отчете и в вас как личности. В это время я хотел бы посмотреть на мэра, чтобы поговорить с ней о начале, потому что меньше В этом году, в этом учебном году, в этом учебном году осталось от 40 до 45 школьных дней. Я знаю 45 школьных дней с сегодняшнего дня, я думаю, что 17 июня, так что, как будто мы прямо здесь. Мы прямо здесь от 40 до 45. Это действительно не так много времени. Таким образом, в качестве комитета мы должны провести рассмотрение нашего суперинтенданта, ежегодный обзор. Так что я собираюсь взглянуть на мэра, чтобы начать процесс, так что мы сможем, Дайте отзыв о том, что мы видели в этом году, позитивно, и наши будущие цели для вас. И так как вы выдвинули это вперед, я подумал, что это было подходящее время для начала этого процесса. Так что есть предложение, я не знаю, нужно ли мне движение или я просто рекомендую его.
[Burke]: Да, мы все равно должны это сделать. Мистер Джиро.
[Ruggiero]: Спасибо, мэр Берк. Большое спасибо за этот отчет, суперинтендант мадам. Мне очень понравилось читать это. У меня есть вопрос о вашем разделе основных и новых сцен на странице 13. Я хотел знать, поэтому, очевидно, мы все знаем, что проблема планирования между профессиональной школой и средней школой не приемлема. Думаю, и я также знаю, что это будет коренная проблема, чтобы распутать это. Я хотел знать, каково ваше расписание и расписание для его решения? Как вы думаете, сколько времени это займет?
[Edouard-Vincent]: Итак, мы сейчас Глядя на расписание, и они действительно смотрели на расписание в течение всего года. Задача заключается в том, что у нас есть контракт в течение трех лет, мы должны соблюдать контракт, который все еще поддерживал отдельные графики. Итак, мы продолжаем посмотреть, как мы можем иметь две школы Поговорите друг с другом. Но для этого, вероятно, потребуется около полутора лет до двух лет, чтобы это действительно могло произойти. Потому что в кооперативной стороне дома, профессиональной стороне дома, когда студенты занимаются своими кооперативами, у них есть учебные недели, а затем у них есть практическая неделя. Таким образом, мы хотим сохранить целостность нашего надежного профессионального программирования на месте. Таким образом, нам нужно время, чтобы сесть и по -настоящему договориться об этом с профсоюзом и придумать лучший план, который позволит наибольшему количеству студентов иметь возможность по -настоящему извлечь выгоду из обоих графиков, из того, что предлагает весь сложный.
[Ruggiero]: Вы ожидаете большого количества, из -за отсутствия лучшего слова, отказ со стороны профсоюзов в изменениях?
[Edouard-Vincent]: Когда вы предлагаете изменение, кто -то испытывает потерю. Поэтому я бы сказал, где люди привыкли иметь определенный график, как только мы говорим, что график должен измениться, я думаю, что изначально они могут быть Опечален, потому что они чувствуют, что есть потеря, но я думаю о студентах, и вы знаете, сколько много доступен в комплексе. Я продолжаю говорить, что было так много раз, что я говорю себе, вау, я бы хотел, чтобы больше детей могли иметь доступ к этому. Я имею в виду, мы даже говорили, есть ли способ предоставить некоторым студентам доступ к мини? Но для того, чтобы это произошло, вы должны иметь возможность иметь расписание, которое позволяет это. Но нам нужно поговорить, и я не уверен, что, когда слияние, произошло, я не думаю, что в тот момент была решена произведение расписания. Таким образом, хотя слияние произошло, где две школы стали одной, они все еще были в двух разных графиках. Итак, вы знаете, это в некоторых областях, вы можете заставить его работать, но это, вы знаете, Есть жертвы, которые приносят, и если у нас есть один график, в котором обе школы действуют в одном графике, то мы действительно сможем дать нашим ученикам старших классов феноменальный опыт обучения, даже больше, чем они уже есть. Спасибо.
[Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Во -первых, спасибо, доктор Морис Винсент, за всеобъемлющий отчет. Я знаю, как тепло учтены к вам, и очень приятно видеть вас со студентами и сотрудником в поле, так сказать. Здесь явно так много разных вещей. Одна из вещей, которые я хотел спросить, это то, что вы упомянули, что одна из ваших ключевых работ - это запуск окружной команды по безопасности для изучения внешних отчетов и оптимизации политик безопасности и так далее. Я бы попросил, чтобы школьный комитет до конца учебного года получил, и, вероятно, нам нужно сделать это из -за чувствительности к вопросам безопасности, что мы получим более полный отчет от этой команды. Но, в любом случае, кроме этого, большое спасибо за то, что принесли нам этот отчет сегодня вечером, и я с нетерпением жду нашей будущей совместной работы.
[Burke]: Спасибо. Спасибо, мисс Вандеклут. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Спасибо. Я заметил, что словесная политика использовалась несколько раз о вещах, которые вы планируете обновлять, и мне просто интересно, будет ли будет болюс новых политик, которые нам нужно одобрить, или вы имеете в виду политику, которая не является политикой школьного комитета?
[Edouard-Vincent]: Точки, которые вы привлекли наше внимание, касаются некоторых политик, которые были устарели, которые необходимо обновить. И это то, что мы пытаемся, по крайней мере, начать процесс рассмотрения некоторых из наших существующих политик, которые находятся в Интернете, чтобы убедиться, что они обновляются и отражают Сейчас 2019. Так что это то, что вы явно привлекли мое внимание. И это то, о чем мы определенно знаем. Но просто объем работы, чтобы пройти все существующие политики, которые уже есть, и пытаясь закончить переговоры и все эти произведения, я не мог расставить приоритеты в этом году. Но это то, что было Поэтому я думаю, что важно, чтобы мы воспринимали это как точку данных и что нам нужно обновить.
[Ruseau]: И я не уверен, где это будет вписаться в бюджет, но одна из вещей, которые я слышу от родителей, которые учат в других районах, я слышал его слишком много раз, заключается в том, что в некоторых районах кажется, что в каждом здании есть человек, который я не знаю, что это преувеличение или один два дня в неделю или что. Насколько я понимаю, мы невероятно легки на данные людей в нашем районе, и мне интересно, идет ли это, не то, чтобы люди, которых у нас, не велики, но их недостаточно. И мне интересно, стоит ли это в бюджет. Мы не закончили, поэтому я не знаю, где это будет.
[Edouard-Vincent]: И поэтому одна из произведений, или одно из моих предыдущих наблюдений, где я говорил где мы пытаемся последовательно прогрессировать монитор. Так что я думаю, потому что у нас было ... Различные детали данных, которые были получены, но они не были выровнены в школах. Было трудно представить или нарисовать картину. И это является частью работы, над которой мы также работали, о том, чтобы принести согласованность и выравнивание, чтобы у нас были постоянные данные, на которые можно было бы посмотреть, а затем из этих данных можно было сделать Стратегические информированные решения. Таким образом, школы, имеющие человека, имеют функционирующие школы, высоко функционируют учебные команды, которые рассматривают данные, но они должны рассматривать последовательные данные или те же данные. Так что это кусочки вещей, над которыми мы работаем. Итак, вы увидите больше этого. Так что иногда вы можете взять сотрудников в школе и тренировать их. Чтобы поддержать работу данных, которая происходит в школах.
[Ruseau]: Большой. У меня есть еще один вопрос. Это то, что я знаю в средних школах, график каждый день отличается для каждого ребенка. И хотя я узнаю ценность в вашей способности иметь ваши специальные предложения Для занятий, которые находятся только в течение части года, и всего остального материала, которые позволяют иметь учителя в одном здании и ходить в другое здание. Вы можете вписать больше. Но для некоторых детей, особенно детей с проблемами исполнительной власти и другими студентами с другими нарушениями, это расписание является абсолютным кошмаром. Каждый раз, когда я иду к педиатру моего сына, ей просто нравится кататься, как это, как это самое смешное в мире. Не то чтобы вы могли написать это в IEP, что у моего ученика не будет переменного расписания изо дня в день. Это не вариант. И поэтому результатом является то, что отчеты о прогрессе выходят, и это противоречивая производительность каждого класса. Это потому, что утром все хорошо, а днем все нет. И мы не можем создавать поддержку, чтобы сделать дневные занятия лучше, потому что в некоторые дни это математический класс, в некоторые дни это класс английского языка. Вы знаете, это не только мой собственный опыт. Это не редкость. И мне просто интересно, есть ли какое -либо обсуждение о прекращении этого переменного графика. Я имею в виду, не так ли, все это делают? Я этого не понимаю.
[Edouard-Vincent]: Так что это также было доведено до моего сведения, расписания средней школы, оно меняется. И так что, что, Я готов посмотреть, но, как я уже говорил ранее, когда вы предлагаете значительные изменения за то, к чему привыкли люди, когда вы делаете предложение, которое, возможно, не было ясно изложено в договоре, теперь у вас должно быть побочное соглашение. Итак, расписание средней школы, Два графика выровнены, хотя они идут дальше, вы знаете, к вашей точке зрения. И это то, что также на моем радаре. Я знаю об этом. Но опять же, это будет включать в себя переговоры с учителями и по расписанию средней школы.
[Kreatz]: РС. Криц. Я хочу поблагодарить вас, доктор Морис, за этот прекрасный отчет. Это фантастика. И я не хочу повторять то, что сказал Аарон, но я действительно любил все мероприятия, все события, на которые вы отправились, и картинки. И я не знаю, как у вас было время, чтобы сделать отчет, потому что у вас так много. Это невероятно. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Я благодарю свою команду за поддержку.
[Kreatz]: Да, это действительно здорово.
[Burke]: На полу есть движение, чтобы принять этот отчет и поместить его в файл. Подобованная мисс Наиболее поддержан мисс Креац. Все те, кто в пользу. Что вы сказали? Мы соревнулись.
[Unidentified]: Так перемещается.
[Burke]: Так перемещается. Движение на одобрение. Все те, кто в пользу. Да. Все они против. Скажи это. Да. Так перемещается. Так перемещается.
[SPEAKER_04]: ХОРОШО.
[Burke]: Все правые. Новый бизнес. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Хелен Маллиган. РС. Маллиган была бабушкой помощника директора средней школы Медфорда Стейси Маллиган. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Вайолет МакКарри. РС. МакКарри был двоюродной бабушкой ассоциированного суперинтенданта школ Дайан Колдуэлл. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Мадлен Слоан. РС. Слоан была тетей ассоциированного суперинтенданта школ Дайан Колдуэлл. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Ирвинг Гринблатт. Мистер Гринблатт был отчим заместителя суперинтенданта школ Диана Колдуэлл. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Маршалла Слоана. Мистер Слоан был основателем и председателем Century Bank. Он был лидером в бизнес -сообществе более 50 лет и во многих отношениях поддерживал государственные школы Медфорда. Его сострадание и щедрость будут помнить всегда. И если бы мы могли держать Дайан в наших мыслях. У нее была действительно сложная пара недель. Так что все, пожалуйста, поднимитесь на мгновение молчания. Спасибо. И есть записка. Движение, чтобы отложить.
[Unidentified]: Очень тихо.