[SPEAKER_04]: woule.
[Burke]: 7 Prezante, okenn absan. Tout tanpri leve ak salye drapo nou an.
[SPEAKER_04]: Mwen pwomèt fidelite nan drapo a nan Etazini nan Amerik ak nan Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.
[Burke]: Apwobasyon nan minit yo nan 1ye avril, 2019. Mouvman pou apwouve pa Mesye Russo, seconded by Ms. Van der Kloot. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman yo akòde. Apwobasyon nan bòdwo, transfè nan lajan, ak apwobasyon nan pewòl. 8 avril, 2019 ak 1ye avril 2019, te deja prezante. Mouvman pou apwobasyon minit yo. Ms. Dibenedetto. Mèsi.
[DiBenedetto]: Mwen te gen yon koup kesyon sou Seri a ki di bon peye 30 mas jiska 5 avril nan paj twa nan sèt. Li se yon konferans $ 600, men nou pa t 'kapab li sa li te, Asosyasyon Nasyonal pou Edikasyon nan, ou gen nenpòt ki lide ki sa konferans sa a te pou ak ki moun ki te asiste?
[Burke]: Lè sa a, gen sou anba nan paj kat nan sèt, atik la trè dènye.
[DiBenedetto]: Li di chomaj. Èske nou gen moun kounye a sou chomaj la?
[Unidentified]: Wi. Kounye a gen nan toujou anjeneral kèk sipèpoze. Se konsa, sa a, se yon kesyon kontinyèl.
[Burke]: Ok. Mèsi. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon? Tout gen deja. Mesye Russo, seconded by Ms. Vanden Heuvel. Vote apèl woule, tanpri. Wi. Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Mouvman pase. Rapò Sekretè. Okenn? Rapò Komite a. Te gen de komite nan tout reyinyon yo, aktyèlman. 6 Mas ak Mas 18 ak 3 avril, pale sou pwojè kapital la. Nou te vote pou atik yo sou lis kapital la. Prèske tout te inanim, ak esklizyon nan yon sèl, ki se do kay la nan lekòl la Andrews. Sa ki te yon sis a yon vòt ak Mesye Ruggiero vote kont. Nan moman sa a, nou gen yon rezime ki te apwouve. Mwen kwè ke Christine te voye li tout pou nou. Nou ap kouri ak sa. Si yon moun vle vote pou pake a tout antye nan totalite li yo, nou sètènman ta ka fè sa aswè a si gen nan yon chanjman nan kè. Sinon, nou pral ale ak sa ki te vote sou pandan rapò yo komite. Nou bon? Mayberg. Ms.
[DiBenedetto]: Dibenedetto. Jis yon nòt sou nòt yo nan ki mèsi Se konsa, li pa reflete yon anpil nan enkyetid oswa lide ki te pote moute. Li jis bay pwen bal, mwen panse, yon ti kras plis enfòmasyon. Mwen konnen nan reyinyon sa a, nou ta mete plis atik sou plan amelyorasyon kapital la, men nou te espere jwenn yon sibvansyon pou tout lekòl segondè a, e se poutèt sa atik sa yo pa te sou la. Ak enkyetid leve soti vivan si yon gwo Grant ta dwe finanse pa Konsèy Vil la te tou leve soti vivan paske li ta koute lajan nan vil la matche ak lajan sibvansyon. Se konsa, tout ki kalite enfòmasyon, mwen toujou gade tounen nan nòt sa yo, kidonk si yo ta ka enkli yon ti kras plis, mwen ta apresye li.
[Burke]: Mwen vle di, jeneralman, nan tan lontan an, mwen pa sonje minit yo ke yo te kòm detaye jan yo ye kounye a. Se konsa, yo ap trè trè detaye. Mèsi, Ms. Lazzaro, pou sa. Epi nou pral pran sa pou note. Mèsi. Ms. Vandekloot.
[Van der Kloot]: Se konsa, nou gen yon koup la chita pale diferan. Yon sèl la mwen mansyone, nou te resevwa, oswa nou pral resevwa, yon ti tan anvan sou Sa ta dwe enkli nan plan kapital sa a paske li te yon moso enfòmasyon nou pa t 'konnen. Mwen panse ke nou ka pwobableman ale pi devan ak apwobasyon an nan travay la nan komite a nan tout la kounye a, men petèt, ou konnen, mwen toujou panse sou li. Èske nou ka ajoute ke nan plan an? Si mwen fini yon reyinyon, ou ta ka ... Mwen panse ke pandan ke li te enpòtan nan Menm si, nou byen lwen soti nan fè. Kolèg mwen an Mesye Ruggiero mande pou yo, epi mwen pa wè li te note isit la, men te gen tou yon mande pou yon rapò sou bagay sa yo tankou konbyen kompresè nou genyen. Aparèy chofaj dlo, jis pou nou te gen yon lis. Men, lè nou te kòmanse soti, epi li te kat ane de sa, oswa twa ak yon mwatye nan Novanm nan, nou reyèlman te ale nan lekòl yo, epi mete ansanm yon lis konplè, ki mwen konprann ke Christine te di nou ke nou se, ou konnen, nou te frape atik sou lis sa a. Men, nan fen anpil nan reyinyon an, nou te pale de, nou te gen yon konvèsasyon ki moute desann nan di, ou konnen, gen nan toujou yon anpil nan moun ki nan kominote nou an ki gen enkyetid grav sou lekòl segondè a. Genyen kesyon sa a sou sa ki nan fonksyonèl ak sa ki nan estetik plezi. Anpil nan nou gen lontan yo te konsène, jis tankou City Hall desann nan Boston gen menm kalite achitekti ke lekòl segondè nou an fè. Èske gen yon bagay ke nou ka fè? Nou te aktyèlman pa janm gade nan Èske gen yon penti ki travay? Mwen te fè kòmantè ke gen yon bilding sou nan Arlington ki te itilize yo gade anpil tankou lekòl segondè nou an te fè. Li nan bilding lan DSS. Apre sa, yo te fè li gade soti nan deyò, mwen ap pale deyò, anpil, pi bon. Ankò, faktè ekstèn yo pou mwen, jaden ak fè li gade joli fason sa a, Mwen panse ke nou aktyèlman bezwen fè plis eksplorasyon. Nou te gen kèk diskisyon, kèk panse te soti nan reyinyon sa a. Mwen konnen ke gen enkyetid sou gen yon lòt soukomite, paske dezi inisyal mwen ta dwe di, mwen panse ke nou bezwen Yon soukomite k ap travay nan reyèlman manm ki vle fè yon ti kras nan, pandan, e mwen ta sijere ke nou fè li pandan ete a, fè kèk rechèch plis nan kèk nan lòt kesyon sa yo alantou lekòl segondè a. Mwen pa mete ansanm yon mouvman kounye a paske mwen vle pale ak manm yo di, ki jan nou ta dwe fè sa? Ki jan nou ale soti? Men, nou dwe diskite sou pwoblèm sa yo pi byen. Epi pran yon gade nan enkyetid sa yo. Mwen te mache nan lekòl segondè a ankò, epi ou konnen, pi gwo mwen, ou panse sou sa ki fonksyonèl. Men, mwen panse sou yo te fonksyonèl kòm yon manm komite lekòl la epi yo te sa ki se premye enpresyon mwen. Epi ou jwenn kalite avèg nan sa ki premye enpresyon yon moun ta dwe. Epi gen sètènman pwoblèm. Se konsa, mwen jis pral mete l 'sou tab la kounye a yo di mwen Kòlèg, mwen panse ke nou sèlman jis te kòmanse nan diskisyon sa a. Li pa premye ale-wonn lan. Mwen ka asire ou de sa. Moun sa yo ki diskisyon yo te gen complète atravè vil la sou kreye lis. Men, li se tan ke nou gade ankò pou nou santi nou lè nou ap chèche nan plis amelyorasyon kapital nan lavni an, nou pral tounen nan enfòmasyon ke nou te sanble nan moman sa a.
[Burke]: Trè bon. Mèsi. Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mèsi, Majistra Burke. An tèm de jaden an, mwen vle konnen, se li posib ke nou te kapab kreye petèt yon ti bousdetid pou elèv yo? E nou ka louvri jiska yo pou yon konpetisyon konsepsyon, petèt yon bagay tankou $ 1,000, $ 2,000 bousdetid nan kolèj oswa yon kosyon kolèj. E nou te kapab pèmèt elèv nou yo aktyèlman prezante lide. Èske tankou yon pwogram tankou sa posib, Madam Sipèentandan?
[Edouard-Vincent]: Nou definitivman te kapab gen elèv yo travay sou konsepsyon. Mwen te panse sou kèk nan elèv atizay nou an petèt. Mwen panse ke sa ta kapab yon pwojè ke yo ta ka travay sou an tèm de ak tout klib yo espò ak bagay ke nou gen, aktivite ki pa nan pwogram akademik yo. An tèm de bous detid ak bagay tankou sa, Mwen pa vrèman klè an tèm de se ke bon fason pou ale an tèm de konsepsyon, men nou te kapab definitivman mande elèv yo. Li ta ka yon bagay k ap travay ak CCSR kote yo ap toujou panse sou pwojè yo. Se konsa, li te kapab definitivman gen yon bagay ke nou te ka gen elèv yo patisipe nan ede nan konsepsyon.
[Ruggiero]: Yeah mwen reyèlman renmen lide a ke mwen vle di nan kou nou te ka toujou ale soti nan òf ak gen yon pakèt moun sou pwofesyonèl gade nan li. Men, mwen panse ke li ta dwe yon pwojè reyèlman amizan pou yon kantite elèv yo aktyèlman gen yon opòtinite yo gen tankou yon konkou ti kras. Petèt li pa yon bousdetid petèt li nan yon prim ak yon plak ke nou prezante nan yon reyinyon komite lekòl la. Men, kèlkeswa mwen ta renmen fè yon mosyon ke nou eksplore opsyon sa a ak Sipèentandan an epi li ka tounen ak nou ak yon rapò nan lwazi li.
[Burke]: Sou mosyon an gen yon dezyèm fwa. Seconded pa Mesye Russo. Tout moun sa yo an favè?
[Ricciardelli]: Chans.
[Burke]: Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Ou tout mete. Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Paulette, mwen dakò avèk ou. Mwen panse ke sa a se yon kòmansman nan yon konvèsasyon fè pa sèlman ki bilding men tout zòn alantou lekòl nou yo pi byen. Mwen konnen ete dènye sa Yo te fè yon ti mache nan tout lekòl elemantè yo ak zòn ki idantifye yo ki te bezwen amelyore. Ak Jan te fè yon travay etonan ak ekip li a anbeli yon anpil nan sa, zòn sa yo. Se konsa, mwen vle bay kudo yo. Se konsa, li te kòmanse. Petèt nou bezwen fè sa nan lekòl segondè a. Men, pandan mwen te nan yon evènman moute nan lekòl la pwofesyonèl lòt nwit la la, Chris Donovan deyò nan waf la ak Fritz ak manadjè estasyon nou an, manadjè aksè kominote nou an, yo te soti la mete kanpe pwen enpòtan nan lekòl segondè a. Apre sa, li gen foto sou kont Facebook l ', li mwen gen kèk sou telefòn mwen. Petèt mwen pral pataje yo pou nou ka ajoute yo nan blog la. Yo te moute limyè, limyè ble nan tout lekòl segondè a ak li gade etonan. Ak sèten pòt yo te tout limen ble. Li transfòme tout zòn nan. Apre sa, yo te moute limyè alantou bagay sa yo. Li te tou te note ke nou gen gwo ekleraj moute gen kounye a paske li te fè nwa, men li la trè piman bouk ekleraj. Se konsa, petèt li te di ke li ta ka kapab ede nou jwenn filtre sou yo konsa li la toujou klere, men se pa tankou prizon lakou-tankou, ta ka yo te redaksyon an. Se te yon sèl bagay. Men, li gade etonan. Ak jis wè ke diferans ti kras te fè yon gwo diferans mache nan. Ak t'ap nonmen non te moute nan fen semèn sa a. Yo te t'ap nonmen non ekri sou miray la nan lekòl segondè a. Li te bèl. Lekòl la gade reyèlman, reyèlman bèl. Se konsa, gen yon anpil nan diferan fason nou ka mete Lipstick sou li fè li gade bèl. Se konsa, mwen fè yon mosyon, mwen dezyèm, byen, mwen dakò ak tou de kòlèg mwen yo ki vle gade nan pwoblèm sa a ak fè kèk anbelisman. Ms.
[Burke]: Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Mwen te gen yon diskisyon ak Sipèentandan an sou enkyetid yo sou kreye yon lòt soukomite nou gen bilding ak lakou Se konsa, mwen panse ke ki ta pwobableman gen plas la kote pou nou pou yo ale nan ak sa a, men mwen panse ke si nou ta ka mwen pa konnen si nou te ka gade nan li. Ou konnen pou mwen Èske w gen, paske nou pa gen yon anpil nan lòt evènman ak reyinyon pandan ete a, ete a ta dwe yon bon moman yo pase kèk tan. Se konsa, si te gen, si te gen volonte a, se sa ki mwen panse ke nou ta dwe fè. Se konsa, mwen pral voye sijè sa a, si mwen fè yon mosyon yo voye sijè sa a nan bilding ak soukomite komite, nou pral fè sa.
[Burke]: Genyen yon mosyon sou planche a. Èske gen yon dezyèm? Seconded pa Mesye Russo ke Komite a Bilding ak Grounds amize Medford Lekòl Segondè Campus la. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Ak sou rapò a komite, ki gen la yon mosyon yo aksepte rapò sa a komite epi mete li nan dosye?
[Van der Kloot]: Gen.
[Burke]: Pa Ms. Van der Kloot, èske gen yon dezyèm? Dezyèm. Seconded by Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pote. Mèsi.
[DiBenedetto]: Ok.
[Burke]: Patisipasyon kominote a. Ok. Rapò Sipèentandan an. Mizajou Sipèentandan an ak kòmantè. Èske ou vle fè sa premye, oswa ou vle fè pwochen de atik yo? Èske gen yon mosyon sou planche a pou sispansyon pa Ms. Mustone pran papye nimewo 2, nimewo 3, nimewo 4, nimewo 5, ak nimewo 6? Wi, soti nan lòd. Sou mosyon an pou sispansyon nan règleman yo, tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman yo akòde. Atik nimewo de, rekonesans nan John Skerry, moun k ap resevwa nan Robert S. Pierce espò antrenè prim lan pa Mesye Maloney.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Mèsi Madam Majistra, Dr Vitz, ak manm komite lekòl la pou pèmèt nou yo dwe isit la aswè a. Mwen vle jis tounen moute pou de segonn ak remèsye tout moun nan ou pou rekonèt Tristan Howard. Li te yon atlèt sezon fredi kokenn. Mwen gade reyinyon yo nan kay la, epi ou nèg te ba l 'kèk kudo gwo. Li se yon limyè klere nan metòd lekòl segondè. Se konsa, mèsi pou sipò ou.
[Burke]: Li nan gwo yo wè l 'ak lòt moun nan GBL la. Pa gbl. Mwen sote devan yo. Sa a tout dwa. Lis NEC All-Star sa a Dimanch sot pase yo nan glòb la. Apresye li.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Kè kontan yo dwe devan ou aswè a yo rekonèt youn nan antrenè nou yo, John Skerry. Te resevwa prim lan Robert Pierce, Prim Coaching Sportsmanship, ki gwo bagay sou prim sa a se nominasyon yo soti nan ofisyèl yo. Se konsa, nenpòt ki moun ki nan ankadre oswa okenn moun nan te alantou atletik, pafwa ofisyèl yo ak antrenè yo pa wè je nan je. Men, sa a se yon testaman vre nan pwofesyonalis Jan an, attitude koulis, ak lidèchip li pou Medford High School. Youn nan Jan nan pi di antrenè k ap travay nou yo. Li enplike nan pwogram jèn yo. Li fè klinik yo. Li kouri kan nan lekòl segondè a. Fyè pou prezante John Skerry pou ou.
[Burke]: Oke, John. Jan, vini sou moute. Lekòl Piblik Medford yo fyè pou rekonèt John Skerry pou resevwa prim antrenè Robert S. Pierce Sportsmanship, ki te siyen pa nou tout. Konpliman.
[SPEAKER_09]: Mèsi poutèt ou, manm nan komite a, Sipèentandan Vincent, Majistra Burke. Lè m 'te yon jenn ti kabrit, papa m' te sou komite lekòl la ak tou sou konsèy vil la. Se konsa, mwen itilize yo kouri otou kote sa a. Nou te gen plis kle nan vil la k ap flote alantou kay nou an.
[Burke]: Tout te chanje.
[SPEAKER_09]: Non, aktyèlman, seremoni an te. Frè m 'yo ak mwen te konn frape youn ak lòt avèk yo. Li se vrèman yon onè, jwèt la nan baskètbòl te reyèlman bon m '. Men, li se vrèman yon onè antrenè ekip vil ou a. Epi li bon pou wè Mesye Tucci isit la. Premye ane koup mwen yo, li te yon alye reyèl ak avantaj pou mwen pou m aprann nan travay la. Mesye Maloney, mwen toujou trè rekonesan pou gen opòtinite pou antrenè nan vil mwen an. Antrenè Southwick, ki moun ki nan isit la, ki moun ki kouri pwogram vwayaj Medford nou an. Yon anpil moun ki pran swen sou benefis nan baskètbòl nan vil sa a. Epi nou te gen yon ane trè bon ane sa a. Men, bagay mwen pi fyè de se nou gen bon timoun. Nou gen manm nan Sosyete a Honor Nasyonal la. Nou gen timoun ki pral nan kolèj. Nou gen timoun ki fè sèvis kominotè. Se konsa, mwen imilye pa resevwa prim sa a. Èspere ke nou ka kontinye genyen kèk jwèt, men pi enpòtan, vire soti sitwayen bon. Mèsi anpil.
[Unidentified]: Bèl bagay.
[Burke]: Konpliman. Mouvman pou resevwa rapò sa a epi mete li sou dosye pa Mesye Russo, seconded pa Ms. Dibenedetto. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Rekòmandasyon pou apwouve don yon iPad nan yon elèv matematik 8yèm ane nan lekòl mwayen McGlynn. Ms. Ditucci.
[Tucci]: Bonswa, tout moun.
[DiBenedetto]: Bonswa.
[Tucci]: Lekòl Mwayen McGlynn te resevwa yon don nan kantite lajan $ 150 ak yon iPad ki soti nan fanmi Fitzpatrick pou sipòte pwodiksyon klib Middle School McGlynn ak yon elèv ki merite 8yèm ane. Si mwen te kapab, mwen pral jis pale yon ti kras sou non fanmi an Fitzpatrick. Fanm yo nan fanmi an Fitzpatrick konsidere kòm Medford lakay yo, pa gen pwoblèm kote yo te rete pita nan lavi. Menm jan ak lòt fanm nan jenerasyon yo, yo te travay pandan Dezyèm Gè Mondyal la, Youn anwole pou vin yon operatè radyo ak 9yèm Lame Air Force la nan Angletè ak nan Almay, pandan ke lòt moun nan fanmi yo te ale nan kolèj ak nan degre avanse, touche yon k ap viv. Anpil manm fanmi Fitzpatrick te asiste lekòl piblik Medford yo e li te vin edikatè tèt yo. Lòt manm nan fanmi an te anseye nan lekòl mwayen ak segondè, ki gen ladan devwa sou rezèvasyon Ameriken Endyen Natif Natal nan Sidwès la. Yon manm nan fanmi an te resevwa Bibliyotèk li nan Syans degre. Youn te yon gradye lekòl pyonye nan lane 1940, balanse lekòl lannwit ak yon travay a plen tan. Yon lòt te yon pwofesè nan ekonomi nan Boston University ak Lesley University, kote espesyalite li te ekonomi travay, espesyalman pou fanm nan mache travay la. Paske nan chwa karyè yo ak desizyon yo ak istwa lavi nan sè yo, manman yo, matant, Grann, ak kouzen, tout nan yo te pwofondman angaje nan dwa egal fanm ak edikasyon egal. Pwòp fanmi yo te eritye yon eritaj valab nan fòs ak endepandans ke fanmi an se kè kontan yo rekonèt ak pataje avèk nou tout jodi an. Fanmi an Fitzpatrick fyè pou fè don yon iPad nan yon elèv ki merite wityèm ane nan matematik nan lekòl mwayen McGlynn. Ekip la 8yèm ane nan pwofesè yo pral nonmen moun nan ki resevwa prim lan ki baze sou merit. Don monetè a nan klib la dram yo pral itilize yo konpanse pri a nan achte dwa yo nan plas la lekòl k ap vini an. Dènyèman, nan mwa mas la, Club la Dram fè frè yo Grimm spektakulathon, ak montre yo se kokenn. Li te bèl yo wè travay ann ekip nan ekspozisyon nan lekòl la, ki soti nan teknisyen yo limyè, nan ekipaj la koulis, nan aktè yo ak komedyèn, Ak nan tout ekip la Relasyon Piblik, nan elèv yo wityèm ki kontribye nan dekorasyon yo seri bèl, tout moun te fè yon travay sipèb ak te fè kominote lekòl la trè fyè. Don sa a monetè yo pral itilize nan lavni an ede konpanse ak sipòte pèfòmans nan lavni ki pote kominote lekòl nou an ansanm ak tou ede devlope ak nouri ladrès yo dire tout lavi ke elèv sa yo aprann kòm yon rezilta pou yo te yon pati nan klib la dram. Rekòmandasyon mwen an, mwen ta renmen fè ou konsidere aksepte don sa yo pou lekòl mwayen McGlynn. Ak mèsi pou konsiderasyon ou.
[Burke]: Mèsi anpil, Mesye Tucci. Bèl travay. E nou vle remèsye fanmi an Fitzpatrick pou don kalite yo nan sistèm lekòl nou an. Mouvman pou apwobasyon pa Ms. Vanderkloot, seconded pa Mesye Aguirre. Vote apèl woule, tanpri. Wi. 7 Nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase. Mèsi. Mèsi. Mwen panse ke ou pwobableman gen yo rete moute la, Nick. Rekòmandasyon pou apwouve don $ 150 pou sipòte, O, McGlynn, sa se yon dezyèm vòt. Lekòl Mwayen Club Dram. Vote apèl woule, tanpri. Sou planche a pa Ms. Villanueva, seconded pa Mesye Ruggiero.
[SPEAKER_04]: Ms. Villanueva. Wi. Mesye Kreatz. Wi. Ms. Wòch. Wi. Mesye Ruggiero. Wi. Mesye Russo. Wi. Ms. Villanueva. Wi. Ms. Maynard.
[Burke]: Wi. 7 Nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase. Epitou, rekòmandasyon pou apwouve yon don yon chèz nan Columbus Elementary School. Ms. Caldwell absan aswè a. Doktè Maurice, ou ta renmen?
[Edouard-Vincent]: Se konsa, paran yo nan yon timoun nan Columbus Lekòl Elemantè a bay yon chèz espesyal ki fèt amelyore konsantre. Rekòmandasyon nou an se pou komite lekòl la Eksepte chèz la, ak nan pakè ou ou te wè yon echantiyon nan li. Se konsa, Kathy Direktè, Dr Kay, te ekri yon lèt bay fanmi an, mwen renmen anpil Mesye Bernstein ak Ms. Hudson, mwen dènyèman te aprann nan jenewozite enkwayab ou nan direksyon pou elèv yo nan Columbus Lekòl Elemantè a. Se poutèt sa, mwen vle voye sa a fòmèl di ou mèsi pou chèz la ou bay bay Madam. Premye klas klas Burke a. Mwen sèten chèz sa a pral bay anpil ane nan amelyore, aprantisaj konsantre. Li se nan sipò paran tankou ou Ki te ede fè Columbus a yon kote plezi ak entèaktif yo aprann. Mwen pa ka di ou mèsi ase.
[Burke]: Trè bèl. Pou dosye a, pa gen okenn relasyon ak Madam. Burke. Genyen yon mosyon sou planche a pou apwobasyon pa Ms. Dibenedetto, seconded by Ms. Kreatz. Vote apèl woule, tanpri. Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Mouvman pase. Rekòmandasyon pou apwouve finansman sibvansyon pou konpostaj pwojè nan Medford High School. Mesye Curtis Tooden se avèk nou aswè a.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Se konsa, Madam Majistra, Dr Vinson, ak manm komite lekòl la, di ou mèsi pou tan ou aswè a. Mwen isit la kòm konseye nan fakilte nan Medford High School Anviwònman Club la. Kat elèv isit la aswè a te pran inisyativ la kòmanse ane pase a priyorite konpostaj nan lekòl la. Sa a sezon fredi, yo soumèt yon sibvansyon bay Fondasyon an Planèt Kapitèn pou $ 2,500. Epi li te tankou yon gwo sibvansyon, yo te bay li jis kèk semèn de sa. Se konsa, yeah, li nan yon gwo bagay. Epi li se yon kantite lajan konsiderab nan lajan ke mwen panse ke yo pral ale nan direksyon pou yon pwogram ki dire lontan konpostaj nan lekòl la. Se konsa, nou pral kòmanse ti ane sa a ak Lè sa a, bati. Nou di ou mèsi pou sipò ou. Apre sa, mwen vle tou asire w ke nou remèsye Sant pou Sitwayènte ak Responsablite Sosyal. Yo se klib la ki òganize elèv yo yo kòmanse avèk yo. Lè sa a, di ou mèsi Crystal Campbell Memorial Fondasyon an. CCSR a ak gwoup sa a se sa ki bay sibvansyon yo matche ki te fè aplikasyon nou an posib. Lè sa a, nan kou, finalman, di ou mèsi a Kapitèn Planèt Fondasyon an, ki se aktyèlman ki desen ki pi ba fin vye granmoun tounen nan jounen an. Yo gen yon fondasyon anviwònman ki se kote nou te gen chans jwenn kèk lajan. Se konsa, Mesye Skorka ak Mesye Trotta pa t 'kapab isit la jodi a soti nan CCSR ak Crystal Campbell, men yo te di asire w ke nou te resevwa yon foto. Se konsa, mwen ta renmen envite elèv yo moute nan moman sa a, si sa a oke.
[Burke]: Èske nenpòt moun ta renmen prezante kounye a? Vini non, ou te fè yon bon travay lè ou te vin vizite.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Vini sou moute. Omwen pou yon foto. Ezite poze yo kesyon. Yo ap kounye a konpostaj ekspè yo.
[Burke]: Ki jan ou eksite ke pwojè ou a ap vini nan fruits? Sa a se fantastik.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Èske ou vle di ou mèsi oswa yon bagay? Ki moun ki ap monte?
[Ruggiero]: Èske ou ka di m 'lojistikman ki jan konpostaj pral travay ak elèv lekòl segondè?
[SPEAKER_16]: Asire w. Se konsa, konpostaj, plan nou an se kòmanse nan jis yon sèl kafeterya ak fondamantalman nou ap aplike konpostaj posode ak nou pral gen volontè elèv yo kontwole ak asire w ke elèv yo ap itilize posode kòrèk pou fatra ak konpostaj. Lè sa a, nan fen jounen an, yo pral mache posode yo soti nan yon kote vin chèche. E nou pral kontra yon konpayi konpostaj vini ranmase posode yo yon fwa yon semèn, mwen kwè.
[SPEAKER_04]: Ekselan. Bèl travay.
[DiBenedetto]: Ms. Dibenedetto. Mèsi. Mwen renmen pwojè a. Èske sa se yon pwojè yon sèl-ane, oswa nou pral gen pickup a pou ane adisyonèl?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Se konsa, li nan yon sibvansyon yon sèl-ane ki pa renouvlab. Se konsa, sa a pral pèmèt nou kòmanse pwosesis la. Ak yon sibvansyon menm jan an kèk ane de sa pou $ 1,000 te resevwa nou nan twa mwa nan konpostaj. Lè sa a, paske yon elèv gradye epi nou pa t 'gen sipò a nan moman sa a, pwojè a te ale. Men, yon gwoup k ap travay nan Medford High School se prepare yo pran sa a sou ankò ak yon anpil plis lajan. Lè sa a, èspere ke li vin yon pwogram dirab ki pwopaje nan tout kafeterya yo ak tout kwizin yo ak bagay sa yo tankou sa, reyèlman tout lekòl yo, finalman.
[Burke]: Karakteristik ou, bay non ou, ak klas ou.
[SPEAKER_16]: Mwen se Rachèl Klein. Mwen nan klas 11yèm ane. Mwen se Katie Stefani. Mwen menm mwen nan klas 11yèm ane.
[SPEAKER_04]: Mwen se Evian Upshur. Mwen nan klas 11yèm ane. Apre sa, mwen se Audrey Soule, epi mwen tou nan klas 11yèm ane. Bèl bagay. Gwo travay.
[Burke]: Excellent travay. Vle nou tout sote? Nou pral vin jwenn ou.
[Unidentified]: Ki sa yo te mande pou ou oswa David.
[Ruseau]: Konposte nan polisyon nan kabòn konpanse. Mwen vle di, ou gen pou kalkile sa epi bay li yo. Se konsa, mwen renmen, ki jan ou fè sa?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Soti nan eksperyans nou an ak premye tou an nan konpostaj kèk ane de sa, nou aktyèlman jwenn rapò plen sou konbyen lajan se konposte pa pwa. Se konsa, ki baze sou sa ki materyèl yo enkli nan sa, ou ka fè yon kalkil sou sa ki kabòn nan konpanse se. Se konsa, li nan tout bagay ki kounye a ale nan yon dechaj ak emèt kabòn. Men, si fè nan yon sistèm konpostaj, Lè sa a, ou ka konte li kòm CO2 konpanse.
[Ruseau]: Se konsa, moun ki ranmase l 'ba ou yon rapò?
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Yeah, egzakteman. Oh, tout dwa. Yeah, gen nan tankou resi ak tout sa ki.
[Ruseau]: Se konsa, gen nan pèsonn deyò tankou fè fas ak konpòs la, ap eseye renmen peze li ak tout bagay sa a tankou ... pa gen okenn, pa gen.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Mwen renmen, ki jan ou fè sa? Se jis posode sou wou menm jan ak lòt fatra a kounye a. Yo ap bay diferan koulè epi yo ale nan yon twotwa diferan jwenn ranmase pa yon konpayi prive. Fre. E nou toujou ap kalkile pi bon opsyon pou sa. Mèsi.
[Burke]: Trè bon, mèsi. Èske gen yon mosyon sou planche a pou aksepte rapò sa a? Mete l 'sou dosye pa Mesye Ruggiero, seconded pa Ms. Vandekloot. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Mèsi.
[Burke]: Konpliman, medam.
[opOzyZvPRK0_SPEAKER_29]: Li pral sou de semèn jiskaske nou jwenn chèk la, ak Lè sa a, nou pral kapab jwenn chèk la.
[Burke]: Off nan ras yo. Trè bon, mèsi, Curtis. Atik sèt, rapò sou, o, mwen regrèt, nou ap tounen nan mouvman resort nan lòd la regilye nan biznis. Mouvman pa Mesye Benedetto, seconded pa Mesye Giro, tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze?
[Ruseau]: Resort. Se pou nou retounen anba. Ranvèse.
[Burke]: Li te yon jou trè long. Atik Youn, aktyalizasyon Sipèentandan an ak kòmantè. Sipèentandan Madam.
[Edouard-Vincent]: Bonswa, tout moun. Premyèman, mwen ta renmen felisite rezo fanmi Medford la Sou lajman siksè yo sizyèm lannwit anyèl nan 10,000 limyè ki te fèt isit la nan City Hall nan Samdi swa. Kòm tout nan ou konnen, se rezo a fanmi ki te dirije pa Marie Cassidy, yon dinamo dedye ki toujou mete timoun nou yo ak fanmi yo an premye. Nou se konsa beni gen li. Ak klèman Tufts University remake sèvis eksepsyonèl li yo jan yo pral akòde li yon degre onorè nan sèvis piblik pandan egzèsis kòmansman yo sou 19 me. Nou felisite Marie sou onè sa a pi bèl. Mwen ta renmen tou pran opòtinite sa a pou felisite Shannon Deimos, asistan direktè lekòl la nan Brooks Elementary School. ki te genyen yon chèz nan komite lekòl Tewksbury. Shannon se yon edikatè dedye nan kominote nou an, e nou swete chans li kòm li ajoute wòl sa a nan dosye deja eksepsyonèl li. Mwen ta renmen tou di Felisitasyon a Sara Grant ak Medford High School Dram Club la sou pwodiksyon eksepsyonèl yo nan t'ap nonmen non an mizik sa a nan fen semèn pase a. Tout montre yo te vann soti ak tout moun ki te ale nan raved sou pèfòmans elèv yo. Mwen ta renmen tou felisite elèv yo, pwofesè yo, ak anplwaye sou Brooks anyèl disko-tematik Viva Varyete montre a ki te fèt sa a sot pase yo Vandredi ak Samdi aswè. Montre a chin an tap skits, chante, danse, lekti pwezi, ak mizisyen amizan. Aswè a te kòmanse avèk yon videyo anplwaye ki gen dwa, nou se fanmi. Tou de nwit lekòl la te chaje ak pèfòmans yo te plezi ak relèvman. Yon bon travay fè pa tout. Semèn kap vini an, nan Jedi, 11 avril, Biwo Lekòl Piblik Medford nan Sèvis nan klinik ak konpòtman, an konjonksyon avèk Patenarya a Massachusetts pou jèn yo Enkòpore yo pral òganize yon reyinyon enfòmasyon paran yo rele Navigasyon Cyber Mondyal la nan 6.30 p.m. nan McGlynn Middle School. Tout paran Medford yo kòdyalman envite pou yo ale nan. Enfòmasyon yo pral prezante ki diskite sou itilizasyon entènèt nan tout gwoup laj elèv yo. Pou moun ki enterese men ki pa kapab ale nan Jedi, yo pral prezantasyon sa a ap fèt ankò nan mwa me. Semèn pase a, enjenyè Mide te vizite lekòl mwayen McGlynn e li te travay avèk tout klas 6yèm ane nan fè eksperyans yo Sa enkòpore kourikoulòm STEM pataje pa matematik la ak pwofesè syans yo enkli pa sèlman konsèp la nan dansite, men tou, mezi a ak kalkil nan komèsan nan diferan fòm ak tèm ki gen rapò. Li te rekonpanse yo gade elèv yo devlope ipotèz yo epi yo obsève rezilta yo. Lekòl Piblik Medford la apresye patenarya nou yo ak Mide, e mwen ta renmen remèsye tou Asistan Direktè Jody Lu pou ede òganize evènman sa yo. Epi li te yon gwo evènman pa tout. Epitou semèn pase a, elèv yo nan lekòl segondè Medford nan klas Mesye Towers 'leve soti vivan plis pase $ 2,000 pou yo pote sakado yo nan pwojè Baltimore. Li te make sou Chèn 4, WBZ, pa jete lank nan nouvèl Paula Eben nan je l 'sou segman edikasyon. Elèv yo te ogmante lajan pou pwojè sa a nan yon paj GoFundMe e pa òganize Mesye MHS èspèktak la. Li se konsa rekonpanse tande sou ki jan elèv nou yo ap pran swen lòt moun, tou de nan kominote nou yo ak pi lwen pase. Sa a nan fen semèn nan, Medford High School ti fi softball gen tout pouvwa a anyèl li yo Crystal Campbell Memorial chanpyona nan Columbus Park. Tounwa a anvwaye ak yon seremoni ouvèti sa a Samdi, 13 avril nan 9.30 A.M. Lè sa a, Mustang yo Lady pral pran sou Arlington Katolik nan 10 A.M. Billerica ak marekaj Scott pral swiv nan 1 p.m. Jwèt yo konsolasyon ak chanpyona pral pran plas nan Dimanch 14 avril. Ekip la ap vann mayo, raf, ak hosting yon kanpe konsesyon. Anplis de sa, pandan mwa avril vakans nan Mèkredi, 17th a, ekip la softball yo pral hosting Wouj Sox Mondyal Seri twofe a nan Brasri John Brewer la. Kliyan yo pral kapab pran foto ak twofe a pou yon don nan Crystal Campbell Bousdetid Fon an. Kòm toujou, tout montan leve soti vivan nan tout evènman sa yo pral benefisye Fon an Bousdetid Campbell. CCSR te mande ke mwen anonse dat sa yo ki jis pwogram. Columbus Elementary School, Jedi, 11 avril, ant 5.30 ak 7 p.m. Medford High School, Jedi, 25 avril soti nan 2.30 a 4 p.m. Nan gwoup lekòl segondè Medford la. Curtis Tufts yo se nan Mèkredi, 22 me soti nan 9 a 11 A.M. Lekòl Elemantè Roberts se Jedi, 23 me pandan manje midi, 11.30 A.M. 12.30 p.m. Brooks Elementary School, Vandredi, 31 me, ant 9 ak 9.30 A.M. McGlynn Middle School, Mèkredi, 5 jen, soti nan 9.35 a 10.20 a.m., pandan blòk van yo. Lekòl Elemantè McGlynn, Jedi, 6 jen, soti nan 1.30 p.m., epi ki pral pran plas nan kafeterya a. Lannwit demen nan Bibliyotèk Lekòl Segondè Medford la, bilding pon pou jadendanfan ap fèt nan 7 pm. Rezo a Fanmi Medford ap tou ap nan prezans. Anplis de sa, Sant Enfòmasyon sou Paran an ap louvri pou èdtan pwolonje pou enskripsyon jadendanfan demen swa soti nan 3 a 6 p.m. Anfen, mwen ta renmen di ou mèsi, yon espesyal mèsi pou tout kominote lekòl piblik Medford, administratè yo, lidè lekòl yo, pwofesè yo, Majistra Burke, manm komite lekòl la, ansyen Majistra Glynn, ak Councilors Vil pou tout sipò ou pandan tan mwen nan pèdi. Mwen ta renmen remèsye Fred Dello Russo pou tout efò pèsonèl li te fè tou. Mèsi.
[Burke]: Si nou ta ka tou ajoute, dènye aswè Lendi nou te gen yon koup la reprezantan yo soti nan CCSR la. Nou te gen Joseph Schmidt ak Jenny Lu ki te pale sou pwojè yo ak nan moman sa a nou Nou te konnen. Vil la te konnen ke yo te resevwa yon sibvansyon pou $ 2,000 pou travay sou pwojè esklav yo. Gen plis pase 50 moun ki antere nan ansyen tè antèman Salem Street nou an ki pa gen okenn makè sou yo. Se konsa, pesonn pa konnen yo ap la. Ak elèv sa yo, Joe ak Jenny, ansanm ak Liam ak Jasmine, twazyèm ane nan lekòl la Brooks, te travay ansanm yo mete nan yon sibvansyon. Apre sa, yo leve soti vivan $ 2,000 soti nan sibvansyon an, $ 2,000 soti nan GoFundMe. Apre sa, mwen tande ke gen nan yon lòt $ 2,000 Deyò sa a sou vini. Men, elèv yo ta dwe reyèlman, reyèlman fyè de tèt yo. Yo te fè yon travay etonan. Ak jwenn sibvansyon sa a, li te youn nan yo menm ki te bay. Apre sa, yo te tèlman kontan ak sijè sa a ak sa ki jèn sa yo ap fè ak konbyen yo pran swen sou kominote nou an. Se konsa, kudo nan tout nan yo ak rekonesans piblik pou tout travay di yo. Mèsi, Madam Sipèentandan. Mouvman pou aksepte rapò li epi mete li nan dosye pa Mesye Russo, seconded pa Madam. Vanden Kloot. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase.
[Ruseau]: Mesye Russo. Mwen jis te vle byen vit pote moute yon pwoblèm alantou MCAs. Tès MCAS se kontinyèl, oswa ki te kontinyèl pou tout tan. Soti nan kominote a ki te gen kèk enkyetid sou si wi ou non rezilta tès MCAS yo te nan tout patisipe nan plasman akademik ou. Apre sa, mwen jis te vle tande sipèentandan an konfime ke pa gen pwoblèm sa ou nòt sou yon MCAS, ki pa gen anyen fè ak plasman ou lè ou ale nan pwochen klas la oswa lekòl segondè.
[Burke]: Plasman akademik yo. MCAS ak MCAS.
[Edouard-Vincent]: Oke, soti nan konpreyansyon mwen an, MCA yo pa fè sa, lè w ap di plasman, kite m 'kalifye li. Gen kèk elèv nan nivo lekòl mwayen, w ap di tranzisyon soti nan mitan lekòl segondè? Wi. Se konsa, kèk elèv yo, tou depann de nivo nan matematik yo ke yo ka te pran, yo ka sou yon diferan, Si yo te pran yon matematik plis akselere nan wityèm ane, yo ta Lè sa a, deplase nan yon nivo diferan nan lekòl segondè. Men, sa a pa MCAS la. Li pa gen rapò ak MCA yo. Li nan ki gen rapò ak ki jan yo ap fè. Oke, gwo. Mèsi.
[Burke]: Mèsi poutèt ou, Mesye Russo. Next moute, atik 7, rapò sou kredi pou pri tikè lavi. Dr Bernadette Riccardelli.
[Ricciardelli]: Bonswa. Bonswa. Se konsa, mwen isit la aswè a delivre yon rapò sou kredi ki sot pase a pou lavi jis ki te pran plas nan Medford High School Vandredi dènye. Plizyè nan ou te la, e nou di ou mèsi pou vini. Ak manm Kathy Kreatz, di ou mèsi anpil pou travay volontè ou. Kòm mwen jis te di, jis la ki te fèt sou 5 avril. Li te fèt nan maten an soti nan 845 apeprè 1245, ankò nan jimnazyòm lan. Objektif yo pou pwogram lan te multifold ak enkli sa ki annapre yo. Nou te vle elèv yo konprann ke seleksyon an nan yon karyè gen enplikasyon pou depans opòtinite, yo konprann enpòtans ki genyen nan bon kredi ak enplikasyon li yo sou rive prè, e nou te vle yo konprann ke k ap viv nan vle di yon sèl la enplike nan balanse resous nan yon fason ki responsab. Aktivite elèv yo te enplike nan santre alantou tèm sa yo. Nou te vle yo jwe wòl ke yo te yon granmoun pou jounen an, li te gen pou pran desizyon difisil, gen pou aprann kijan pou balanse sa yo te gen ak sa yo te vle. Kòm pwobableman ou konnen, yo te distri a akòde yon sibvansyon $ 2,500 ane sa a soti nan Divizyon an Massachusetts nan bank an kolaborasyon avèk biwo trezorye eta a. Ane pase a li te yon sibvansyon $ 5,000. Se konsa, ane pase a te sibvansyon an pitit pitit. Ane sa a te sibvansyon swivi. Nou pa fin sèten ki disponiblite pral gen pou ane pwochèn. Nou vle kontinye ak sibvansyon sa a. Nou jwenn li yo dwe, premye nan tout, yon anpil nan travay, men nou panse ke li la vo li. Feedback soti nan elèv yo te trè pozitif. Ak nan kou, jan nou deplase sou, nou toujou wè ke gen fason yo amelyore li. Youn nan zòn yo pou amelyorasyon ke nou wè se pou moun nan nou ki te la, nan fen a, elèv yo bezwen rekonsilye desizyon yo ke yo te fè. Se konsa, te gen yon liy trè long nan devan zòn nan konsèy kredi. Kathy Kreatz, mèsi anpil paske ou te demisyone nan dènye moman pou ede ak sa. Se konsa, jan nou avanse pou pi devan, ki pral definitivman gen yon zòn ke nou espere ranfòse ak Councilors adisyonèl. Outreach kominote nou an te vas. Mwen dwe remèsye Lisa Evangelista pou sa. Wòl li prensipalman te nan kontak nan kominote a yo ka resevwa volontè nou yo. Se konsa, nou vle yon espesyal mèsi trezorye eta a, Deborah Goldberg, ak Biwo pou otonòm Ekonomik pou ede nou finanse sibvansyon an. Te gen yon lame nan lòt antite ki volontè tan yo. Yo sou blog nou an. Yon mèsi pou tout nan yo ki nan lis sou blog nou an. Komite a planifikasyon enkli tèt mwen, Gail Trainor, ki moun ki mete nan yon kantite lajan imans nan travay, e mwen reyèlman panse li te pran chaj nan pwojè sa a. Kristin Kulin, ki se yon pwofesè pwofesyonèl, li te gen biznis li yo ak elèv yo maketing fè yon anpil nan opinyon an sou fèy papye yo bidjè. Se konsa, li anfòm trè joliman nan nan pwogram aprantisaj yo. Lè sa a, nan kou, Lisa Evangelista. Te gen 310 elèv ki te siyen pou evènman sa a. Nou envite elèv yo, evidamman, nan lekòl segondè a, lekòl la pwofesyonèl, ak nan lekòl la Curtis Tufts. Se konsa, ankò, yon evènman trè entérésan, yon bagay ke nou espere ki pral pwofondman entegre nan tradisyon nan lekòl piblik Medford.
[Burke]: Mwen ka pale premye men nan men elèv yo. Yo te trè eksite sou li. Yo sètènman te aprann anpil. Je-ouvèti, mwen devine ta dwe mo a. Apre sa, yo reyèlman te resevwa yon anpil soti nan li. Lè yo te fini, yo te tankou, wow. Yo pa t 'kapab kwè konbyen bagay sa yo koute ak ki jan ti kras lajan ale. Se konsa, li te trè edikasyon. Se konsa, mwen konnen ke yo te reyèlman te jwi yo. Kathy vole nan dèyè yon tab. te fè gwo, Mesye Russo mwen te wè, ak Ms. Van der Kloot. Se konsa, li te yon montre reyèlman bon, ansanm ak tout kominote yo biznis ki te patisipe ak te gen doodads, biblo, ak jis ofri asistans. Se konsa, di ou mèsi tout moun ki te enplike nan sa a. Etonan travay, ane de desann, ak gwo travay. Mèsi. Gade pou pi devan pou li ane pwochèn.
[Ruseau]: Mesye Russo. Mèsi. Se konsa, san yo pa detaye ki kote lajan an vin depanse pou pwojè sa a, Èske sa se nan nenpòt nan pwopozisyon yo bidjè nou pral tande? Men, si se pa, poukisa pa? Apre sa, mwen pa fin sèten ki kote li ta aktyèlman anfòm. Li nan kalite yon bagay etranj, men.
[Ricciardelli]: Se konsa, sa se yon kesyon trè bon. Mwen te pale ak Paul Deleva. Mwen te mande l 'enkòpore li nan bidjè lekòl segondè a. Christine Patterson, asistan sipèentandan an, okouran. Li te yon patisipan aktif, e mwen panse li wè valè a nan li. Li pa reyèlman tonbe nan yon depatman. Li kalite transandan. Pri total sa a, ankò, nou gen $ 2,500 sibvansyon an. Nou te resevwa yon don $ 2,000 nan aktivite elèv ki soti nan lekòl segondè a. Li te ki graj, ak Lè sa a, nou te resevwa yon ti kras soti nan Cummings, sou $ 700 soti nan Cummings. Pri total pou kouri sibvansyon an ane sa a te pi ba pase dènye paske nou te gen anpil nan la Yon anpil nan enfrastrikti a, nou te gen yon anpil nan siy yo te fè. Li te apeprè $ 4,700. Se konsa, mwen espere ke nou ka gen ladan sa nan sa nou depanse. Li se yon yon sèl-jou, yon sèl-maten evènman, epi li etonan paske li ale pa konsa byen vit. Lè mwen panse a kantite tan, kantite reyinyon ke nou gen nan planifikasyon, Nan klas yo paske nou ranfòse l 'ak kèk travay matematik nan klas yo matematik. Li nan etonan konbyen travay antre nan sa a pou yon evènman yon sèl-ak-yon-mwatye-yon-jou. Men, ankò, mwen panse ke li entérésan. Se konsa, di ou mèsi pou poze kesyon sa a.
[Burke]: Gwo travay. Gwo travay. Mouvman pou resevwa rapò sa a epi mete li nan dosye pa Madam. Dibenedetto, seconded by Ms. Van der Kloot. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Mèsi anpil, doktè. Rekòmandasyon pou apwouve chanjman non soti nan Depatman Lang etranje nan Depatman Lang Mondyal la. Dr Riccadeli.
[Ricciardelli]: Oke, mèsi. Se konsa, mwen ta renmen rele moute pwofesè a plon pou Depatman Lang etranje, Vilma Bebo. Li te anpil te yon patnè avè m 'tout ane a, epi nou tou de ta renmen delivre demann sa a.
[Vilma Bibeau]: Bonswa, tout moun. Bonswa. Mwen trè kontan yo dwe isit la ak mwen trè eksite sou pwopozisyon sa a. Lè m 'rive nan Medford ane pase a, youn nan premye kesyon mwen te direktè mwen an, Akam se lang etranje epi yo pa lang mondyal. Li jis fè sans chanje non an nan yon lang mondyal yo kouvri miltikiltiralism la ak pale plizyè lang. ke nou anseye isit la nan Medford, e ke nou reprezante sa a bèl distri. Tèt mwen, tankou yo te miltikiltirèl ak pale plizyè lang, li enpòtan yo wè ansèyman an ak aprantisaj la nan lang kòm yon lang mond, epi li pa jis etranje yo. Etranje endike yon bagay ki byen lwen epi yo pa reyèlman reprezante mond lan an tèm de yon objektif mondyal.
[Van der Kloot]: Mwen ta renmen sipòte sa a epi fè yon mosyon pou apwouve chanjman nan lang pou depatman lang nou an ta dwe rele langaj mond lan kounye a. Ke sa a te bagay ki dwat yo ale. Apre sa, mwen tou trè eksite ke ou te pote sa a pou pi devan pou nou, li di, hey, nou ta dwe fè sa. Sa fè sans. Ankò, pafwa nou jis ap panse fason sa a, ak Lè sa a, yon lòt moun vini nan nouvo ak ale, o, yeah, dwa. Lè sa a te youn nan sa yo. Se konsa, mèsi anpil. Mèsi.
[Burke]: Mèsi. Gen yon mosyon sou planche a pa Madam. Vander Kloof, seconded pa Mesye Russo. Vote apèl woule, tanpri.
[SPEAKER_04]: Wi.
[Burke]: Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Mouvman pase. Mesye Benedetto?
[DiBenedetto]: Mèsi. Sou sa? Wi, sa a se konsènan sa a. Nan reyinyon nou an semèn pase a lè nou te diskite sou lang, nou te mande pou yon rapò swivi sou kantite elèv yo nan chak nivo klas ak ki lang yo kounye a te pran ak sa yo te planifye sou pran pou ane pwochèn pou nou te ka ede ak plan bidjè nou an. Se konsa, mwen konnen ke sa a, se pa sou do a nan dout nou ... li nan nan komite a bidjè. Yeah, oke.
[Ricciardelli]: Se konsa, reponn kesyon ou, nou te gade nan nimewo yo. Nou te pase semèn ki sot pase a kap nan nimewo yo. Se konsa, mwen gen kèk nimewo preliminè. Oke. Èske nou ta dwe rete tann jiskaske yo fini? Ok. Lè sa a, nou ka prezante li nan komite bidjè. Ok. Se konsa, nou pral fè sa. Se konsa, sètènman nou te fè yon anpil nan pale sou sa a. Se konsa, mèsi.
[Burke]: Mèsi. Mèsi anpil. Gwo lide. Mèsi. Atik 9, rapòte sou estati a nan enstalasyon yo jimnastik nan Medford High School. Mesye Maloney.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Bonswa ankò.
[Burke]: Bonswa.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Madi dènye a, nou te gen de teknisyen soti nan letye jimnastik, ki yo ap renome nan tout zòn nan New England. Yo te fè yon bon mache nan sal jimnastik la. Mwen voye yon rapò ba ou. Te gen twa zòn ki te tounen pòv yo. De premye yo te lankr yo ki kenbe ba yo paralèl ansanm. Yo bezwen modènize. E nou bezwen yon koup nan tapi modènize sou track la seche. ak anba travès yo. Pri sa a te $ 3,600. Ou gen quote la devan ou. Mwen te depi rale yon PO gen de travay sa yo fè. Zòn ki sot pase a ki te tounen pòv te etaj la. Li nan fin vye granmoun. Li nan ansyin. Li nan de ak yon mwatye, de pous. Kat nouvo estanda a ak yon mwatye, kat pous. Ou gen ki quote devan ou. Li nan $ 20,000. Se konsa, chanm nan jimnastik se san danje kounye a. Li louvri pou biznis. Antrenè yo fè yon bon travay la. Yo travay di ak lekòl kominotè yo. Kids Corner itilize li. Nou te gen cheerleaders yo nan la. Nou te gen klas edikasyon fizik nan la. Nou gen ekip jimnastik nou an nan la nan sezon fredi a. Se konsa, de premye a soti nan twa atik yo te apwouve deja pa City Hall. Christine, tren an lajan. Se konsa, dènye pati a, mwen si ke nou pral gen plis diskisyon sou ki jan nou ka jwenn yon etaj nouvo moute la.
[Burke]: Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Yeah, mèsi anpil pou rapò sa a. Jis soti nan kiryozite, se konsa lekti nan manifeste a isit la, ak lè mwen li etaj la se jis pòv, ki gen la yon risk ke timoun yo pral blese lè l sèvi avèk li?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Li jije san danje. Pwoblèm lan se pi gran an etaj la se, ak jan ou ka di, li pa background mwen nan jimnastik, men yo jwenn mwens rebondisman soti nan li, se konsa li a mwens ki an sekirite. Men, kounye a nou gen manm lekòl kominotè moute a ki, ou konnen, yo ap jèn timoun. Yo ap nan nivo jadendanfan jiska sizyèm ane. Mwen pa konnen si nou ka fè konpetisyon sou li ane pwochèn oswa ou pa. Sa ta yon lòt diskisyon. Li nan san danje yo itilize kòm se kounye a pou klas yo fizik. Kids Corner yo se timoun yo ti kras nan Medford High School.
[Ruggiero]: Ki laj etaj la egzakteman?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Etaj la te la anvan mwen te rive la. Mwen te pale ak Pòl Delaver jodi a ki te yon ansyen antrenè jimnastik. Li panse li moute ak 15 a 20 ane fin vye granmoun. Mèsi.
[Kreatz]: Ms. Grutz. Mèsi, Bobbie. Mwen jis te gen yon kesyon. Mwen konnen nan rapò a nou te resevwa, li di isit la tankou pòv yo. Li di antretyen obligatwa. Atik yo ta dwe ranplase anvan yo kòmanse nan pwochen sezon an konpetitif. Se konsa, ki sanble tankou nou ta dwe gen sa a fè anvan pwochen sezon an konpetitif, ki ta ka kòmanse moute nan mwa Out.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Pwochen sezon konpetitif la se Lendi a apre Jou Aksyon de Gras. Ok. Si nou pral kenbe tounwa jimnastik gen ane pwochèn, li pwobableman yo ta dwe ranplase. Si ou pa, si nou dwe ale sou wout la pou yon ane, mwen vle di, evidamman, si nou ka jwenn $ 20,000 la, nou ka fè li touswit. Men, mwen konnen lajan se konvèsasyon pwòp li yo.
[Kreatz]: Mwen wè enkyetid yo ke Pòl te ajoute li nan bidjè a. Mwen panse ke se yon bagay ke nou ta dwe reyèlman panse osijè de, paske nou fè gen li ranplase anvan pwochen sezon an konpetitif, ki ta vle di li ta gen tonbe nan swa ane youn oswa ane de nan plan kapital la.
[Burke]: Èske se yon pwen enfòmasyon oswa yon kesyon? Kesyon? Okenn. Oke. Ou ka kenbe li pou yon dezyèm fwa. Ms. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Se konsa, enkyetid mwen an se yon fwa nou gen yon opinyon tankou sa a, ki klèman presize, ou konnen, nouvo kat-pous sistèm nan prentan pouvwa a se byen lwen siperyè Amelyore sistèm etaj prentan an pral yon diferans lannwit ak jou. Mwen se konsa raple yo jèn fanm lan mwen yon fwa te rankontre ki moun ki te yon jimnastik lekòl segondè, epi li te pratikman te soufri anpil blesi. Se konsa, lè mwen, mwen trè konsène sou potansyèl la pou blesi isit la. Apre sa, mwen konnen nou ka di ke pou tout tan, men nou te kounye a te resevwa rapò a isit la. Se konsa, mwen ta renmen wè sa a pa t 'nan nou an Panse lè nou te fè plan kapital la, nou jis te pale sou yon plan kapital. Nou te pale sou potansyèl la nan lajan ki disponib nan lavil la. Si te gen yo dwe lajan, mwen panse ke nou ta dwe swa gade pou li yo dwe nan ane sa a kounye a, si gen nan nenpòt ki rete sou nan fen ane a, yon fwa liv yo rete, oswa yo dwe mete yo nan de ane. Mwen panse, ankò, mwen pa gen okenn ekspè nan sa a. Men, mwen toujou konsène sou potansyèl la nan blesi, ak klèman gen nenpòt ki kantite elèv yo oswa gwoup elèv ki sèvi ak sa a, e konsa mwen konsène. Se konsa, mouvman mwen an se gade yo wè si nou ka mete sa a nan plan an kapital pou youn nan ane yon sèl, epi si se pa ane yon sèl, Lè sa a, ane de.
[Burke]: Poukisa ou pa fè li yon mouvman solid yo mete li?
[Van der Kloot]: Mete li nan plan kapital la, swa ane youn, oswa de ane.
[Burke]: Sezon ete de ane. Yeah, se konsa ke la. Seconded by Ms.
[Van der Kloot]: Kreatz. Se konsa, li ta ka ranplase anvan konpetisyon an otòn lan.
[Burke]: Trè bon. Mesye Russo nan pwochen?
[Van der Kloot]: Mwen byen.
[Burke]: Ou tout bon? Yeah. Ok. Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Se konsa, mwen pa konnen si li bezwen yo dwe nan yon plan amelyorasyon kapital oswa ajoute nan bidjè pwochen ane a. Mwen pa konnen ki se fason ki pi bon fè li, paske nou gen bidjè atletik ki te vin anvan nou pi bonè aswè a. Se konsa, mwen pa fin sèten si sa a merite yon plan kapital ak yon sipèentandan nan finans ta kapab adrese sa, si nou ta dwe jis mete l 'nan pou bidjè ane pwochèn la anba depatman an atletik epi yo pa gen yo ale nan apwobasyon konsèy vil la ak tout nan sa ki ak asire w ke nou gen finansman an gen asire w ke jimnast nou yo tout mete pou jou a apre Thanksgiving. Yon fason diferan yo gade nan li. Sa a tout. Jis asire w ke lajan sa yo ki disponib ak jwenn aksè touswit.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Epitou ... petèt Christine ka jwenn li nan lekòl kominotè yo.
[DiBenedetto]: Oke, sa a pwochen kesyon mwen an. Lè mwen te mande pou sa a yo dwe mete yo sou ajanda a, mwen te mande tou pou moso nan finans. Konbyen nou aktyèlman ap fè soti nan lwe soti zòn sa a nan lekòl nou an? Mwen pa konnen si nou gen nimewo sa yo. Mwen te resevwa yo pou ou. Ou vle yo? Wi, mwen fè.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Sa a se premye ane a yo ap kounye a kouri mwens la 652 kòm nan jounen jodi a. Yo gen 135 timoun ane sa a. Yo jeneralman gen 235 a 300 timoun. Ane pase a, pwogram sa a te fè $ 11,000. Ane anvan an, $ 10,000. Ane anvan an, $ 10,000. Lè sa a, ane anvan an, $ 3,000. Se konsa, pwogram sa a te fè lajan pou chanm nan jimnastik.
[DiBenedetto]: Se konsa, yo se nenpòt nan fon sa yo reallocated tounen nan ekipman an ak antretyen nan zòn sa a ke ou okouran de?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Si antrenè yo jimnastik vin jwenn mwen pou yon bagay, tankou pou $ 1,500 oswa $ 2,000, mwen pa janm di pa gen okenn. Men, $ 20,000 se yon atik tikè gwo.
[DiBenedetto]: Men, yo ap klèman ogmante lajan sa a sou yon kèk ane.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Yo gen, anvan ane sa a, wi. Yo toujou jwenn yon Spike ak olenpik yo. Yo fè yon bon travay. Tout moun vle vin pwochen ale nan aleiser.
[DiBenedetto]: Ou konnen, mwen ta deplase yo ajoute sa a $ 20,000 nan bidjè ane sa a.
[Burke]: Èske gen yon mosyon sou planche a? Seconded. Lè sa a, nou pa ka gen mosyon konfli, malerezman, sof si yon moun vle retire li.
[SPEAKER_04]: Se konsa, mwen pa pran swen.
[Burke]: Mwen konnen. Ou jis vle li fè. Li rive. Mwen jis vle li fè.
[SPEAKER_04]: Apre sa, mwen gade nan ou kòm Majistra yo di, kite la fè l 'nan fason sa a.
[Van der Kloot]: Nou ka mete l 'nan bidjè regilye nou an.
[Burke]: Sa aktyèlman fè yon gwo zafè nan sans. E nou ka anmezi pou jwenn li akselere.
[DiBenedetto]: Se konsa, mwen fè yon mosyon ajoute sa a $ 20,000 nan bidjè a atletik.
[Burke]: Ou te retire kò ou? Mwen te retire epi mwen pral dezyèm fwa. Ok. Sou mosyon an ki $ 21,000 dwe ajoute nan bidjè a atletik, Madam. Patterson.
[Ruggiero]: Mesye Giro. Mwen jis, paske mwen se yon ti kras konfonn toujou, se konsa kite m 'mande ankò. Se konsa, etaj la pral san danje pou ane pwochèn? Si nou pa t 'finanse pwogram sa a.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Mwen ta di mwen ta gen jwenn yon moun tounen soti yo wè si nou ka fè konpetisyon sou li pou yon lòt ane, men evantyèlman li a tankou mete yon B&A sou li.
[Ruggiero]: Dwa, mwen konprann. Mwen jis vle asire w ke si nou fè li ane sa a ke li bezwen yo dwe fè. Mèsi.
[Burke]: Mèsi. Ms. Vandekloot-Splinking? Èske ou bon?
[DiBenedetto]: Oke. Mèsi. Mesye Benedetto. Se konsa, jis kontinye, si nou pral fè etaj la, nou ka gade nan ki chanm ak wè si li bezwen yon travay penti? Paske ou pa vle penti.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Li te pentire. Li te pentire.
[DiBenedetto]: Ok.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Nou te gen kèk bèl lekòl kominotè, antrenè jimnastik te fè kèk silwèt bèl sou miray la. Ok. Nou te gen kèk Vyèn. Nou te gen kèk miwa kase ke nou fiks yo. Ok.
[Burke]: E menm nan zòn nan ap tann moute devan, gen kèk mozayik plafon nan antre a soti nan sal la bò ki bezwen ranplase.
[DiBenedetto]: Oke, mwen jis kalkile depi nou te nan gen sa a ki kalite sijè ki abòde nan travay, li nan tan an dwa gade nan zòn nan tout antye.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Mwen pral fè yon solisyon ak Jan, asire w ke li la, ou konnen, nou gen yon riban bèl koupe yo deyò, ak timoun yo ap apresye li, reyèlman.
[DiBenedetto]: Ak nou ta ka jis, mwen konnen ou te di ou te ranplase kèk ekipman. Èske nou ta ka jis tcheke tout ekipman an nan moman sa a, asire w ke pwogram sa a leve, li kouri, e petèt mete l 'sou yon orè a asire w ke URI yo serviced?
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Tout moso yo lou nan ekipman nan rapò sa a ke ou gen.
[DiBenedetto]: Oke, e konsa tankou petèt nou kenbe yon lis yon kote, tankou yon calcul, tankou nou te mande pou pou lòt ekipman. Li nan reyèlman bon gen pou ekipman atletik nou an, se konsa nou ranplase bagay sa yo kòm nan, tankou aswè a lè nou ap mete plis lajan tounen nan Chanm nan pwa nan zòn sa a, se konsa ke fason nou pa jwenn tonbe dèyè boul la uit epi yo gen ranplase tout bagay.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Wi. Mèsi, Bob.
[Burke]: Wi, 7 nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase.
[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Mèsi. Mèsi anpil.
[Burke]: Mèsi, Mesye Maloney. Rapò sou rezilta antre sipèentandan an. Doktè Maurice-Edouard Vincent.
[Unidentified]: Mèsi tout moun.
[Edouard-Vincent]: So at the beginning of this past school year, I was tasked, as you know, I'm part of the new superintendent's induction program, which is from the state. DESE offers this program for all first-time superintendents. being new to the district and seeing what my entry plan would look like, I was tasked with really seeing how I would enter the district. And what's most important with an entry is giving yourself time to be able to listen, to be able to learn, and the last step would be to be able to lead. And so as you guys have received the report in hand, I will just quote some particular sections of the report. I'm on page one. And again, it clearly states, the purpose of my original entry plan was to establish an effective and successful entry into Medford Public Schools. The objectives of my entry work are the following. build trust and relationships, assess Medford Public Schools' strengths and challenges, and collaboratively create a plan for improving teaching and learning for students. And the three components of the entry plan and the entry plan process are listening, learning, and eventually leading. And so in this entry plan report, The last few pages in the appendix, which starting on page 15, but on page 16, 17, all the way through page 20, listed many of the key events that were both community-based or school-based events that gave me an opportunity to not only listen, but to continue to learn about the district. learn what's important, what matters, what makes Medford Public Schools tick, what makes Medford Public Schools a special place that it actually is and that I love coming to every day to work. And so I talk in the entry plan about how there were challenges at the start of the school year. When I started in July, we had some administrative shifts that took place, and we had to be very responsive. And so that was something which kind of That became our highest priority to make sure that all schools were ready and open and prepared to start strong. And so that's a very important commitment. At the beginning of the school year, we received our finalized state results from the state testing to see what our status was with the Department of Elementary and Secondary Ed. I had many, many opportunities to be in all of the schools to interact with not only school leaders, teachers, students, and itinerants, directors, all of the staff that make Medford Public Schools the rich place that it actually is. I had the opportunity to meet with many political officials that have come to visit the school, to welcome me to Medford, but also to see what is Medford Public Schools doing. We had some unexpected events where we had media coverage at the beginning of the school year when we were dealing with excessive heat and when we had the bullet casing that was found at the back of the high school field. I mentioned how we had to have two evacuations in one day at the high school, again, out of an abundance of caution. So there were many, many events that have happened since the start of the school year. But during that time of listening, I had the opportunity to truly learn a lot. And so I am now on page 8. And when I entered, I had the opportunity to sit down one-on-one with you, all of the school committee members, and all school leaders. And I asked the following questions. What is our greatest strength as a district? Or what are you most proud of? in terms of the work that you're doing in Medford Public Schools? What is a challenge that Medford needs to address? And are there ways that I can either support your growth and development, which I spoke with the school leaders about? And for school committee members, I asked about are there particular special projects or initiatives that you would like to see the district address? And so those were the questions. that I continued to ask and look at the data from the responses and really figure out what was the body of work that needed to be covered. And so on page 8, school committee members and school leaders identified the following areas. A greater focus on CEL, social-emotional learning, and response to intervention. at the K-8 level, upgrading technology tools where needed around the district, a more effective focus on math, addressing perceived salary inequities among administrators, addressing the impacts of the different schedules at Medford High School and the vocational school, ensuring safety throughout the entire district, addressing the middle school challenge, and looking at staffing needs from custodians to kindergarten aides to adjustment Councilors, paraprofessionals, teachers, and administrators. From assessment data, I looked at, as a district, I looked at our MCAS assessment. to see where we were standing in terms of with the Department of Elementary and Secondary Education. And in comparison to some of our surrounding districts, how are we performing in comparison to the state? And so because we had just a very robust presentation by our directors, I just said let's make reference to the MCAS reports that were previously presented in October of last year and last month, March of 2019. I am also still looking at our subgroup data, because that is important, as well as we look at how our students are performing as a district. From observations and looking at reports and contracts, this year a significant amount of time of my entry process has been dedicated to collective bargaining agreements, the CBAs. This year all of our contracts were up and we have successfully completed seven. We are still working on finalizing four more CBA contracts. So that has really given me a great opportunity to get to understand the details of all of the different contracts, working with those unions, and working collaboratively with you, the school committee, and we've been discussing the majority of the contracts in our executive sessions. So that was an important piece of my learning as well for how the district is working. And looking at other documents. We looked at school improvement plans, school safety plans. We had our plans that were submitted to us, which we are working on. to continue to improve safety at all of our schools. We have looked at master schedules and trying to find ways to align schedules, improve schedules, so we maximize time on learning. Looking at enrollment projections and the patterns, our fluctuating numbers of our newcomers, English learners that are coming in, looking at staffing allocations, attendance data, looking at both students and staff across the district, financial documents, which we look at all the time when we have school committee meetings, but really looking at our finances. And when I think about us as a district, you know, although we have normally we're allocated approximately 58 million, we need $60 million plus to operate. So every year we need to close a $2 million gap, which is significant. And so I do spend a lot of time with Christine because we realize that it takes a lot to run the entire district and to run it well. I looked at district policies and I've met with several subcommittees. So we're looking at policies that either need to be updated. And so a lot of time has been spent looking at documents as well and how we can continue to improve. From school visits and conversations with students, being in schools, normally teachers are teaching, so I don't interrupt them. You know, I will have conversations with them during instructional observations, but when I am observing in a classroom, I always go to the students and ask them to tell me, what are you working on? And so if the students are able to explain it in their own language, that they truly understand what they're working on. I know that the teacher has already fully explained it to the students. So I truly enjoy having conversations with students, being in classrooms, observing, being with the administrators, seeing that work happen as well. And when I'm in schools, if I'm not, a teacher is not directly instructing school leaders and or teachers will always have conversations with me. I've been welcomed back to classrooms. Teachers have really received me warmly. I have many teachers that have said, when are you getting to my classroom? And so I say, I'm coming back. I've had students request me to return to their classroom to continue to be part of their learning and just support the instruction that's happening. And so that has been very, very positive. When I come back from being in the field and return to central office, I am beaming. I feel like I'm walking on air because it's a charge. I know that I have a job to do, but being with the students, being in schools, seeing solid teaching and instruction taking place, it makes you feel like we're moving in the right direction. And so when I think about Medford, I feel like as a district, what I've seen so far is we have really, really good bones. we are in a good position, and I am ready and excited about moving us to the next level. And so I feel like the work that's ahead of us is fine-tuning, improving, and challenging ourselves as a district, and continuing to work collaboratively with school leaders, with the directors, and with teachers. So there is some key work that is already underway that's taking place in the district, and I have highlighted just a few of them. We have a very active, robust partnership with Lesley University, not only in their use of the gym and athletic partnership, but we actually have an academic partnership where they truly are committed to supporting Medford Public Schools and continuing to support our instruction with math learning walks. Dr. Patricia Cren de Galarce also supports our special education subcommittee meeting and attends those meetings whenever her schedule permits. We have implemented an elementary mathematics coaching program that did not exist before. We have two math coaches that are working at all four elementary schools supporting teachers coaching teachers, working alongside teachers, modeling for teachers, helping to keep their eyes on mathematics, and really giving an additional focus. We also have expanded our Tufts University STEM partnership to middle and elementary schools. We have implemented a full lottery process this year for all middle schools to balance our demographics. We are in the process of looking to adopt a new middle school mathematics curriculum because at the middle schools, there are multiple mathematics curriculum that are in place. And so you are getting a lot of varied outcomes from different curriculum, but it's important to have coherence and alignment. so that when you're going in to assess a program, you're not looking at one program in one room and you go to another classroom and seeing something that's completely different. So that's something that we are hoping to be able to do. It does need to happen so we can just have consistency, coherence, and alignment for our middle school mathematics. Additionally, we are launching the FOSS science. It's in our elementary schools. The teachers have been trained, had a wonderful day of training. And they are piloting, and they're all using the curriculum right now. And it's wonderful to see that in action. We also have developed clear expectations for monitoring student progress in reading and in mathematics at the elementary levels. Again, these systems and structures, we're trying to put them in place so that we are able to better monitor our work and be able to look at the data that comes from that. Additionally, we have consistent implementation of our K-2 response to intervention for literacy. This year, there was a great focus. Dr. Chiesa working with all of our elementary schools to make sure that, again, there is consistency and coherence for kindergarten, first, and second grades. I did mention the Lesley University SPED subcommittee work, and we have launched a district safety team to examine external reports and streamline safety policies, practices, and routines, including school bus preparedness and homeschool communication systems for programs housed in schools. So that's some of the key work that we have been working on thus far. Our major themes that emerged during this entry process is we clearly have strong Medford pride. The Mustang Way is alive and well. We've seen that there are some disagreements about the value of the elementary early release on the Wednesdays. We've identified that we do have, we currently have some inadequate data systems in terms of how we are housing our internal data, and so that's something that we are looking at intentionally. And so by bringing about some consistent practices, that's going to help with that area. We are also working on addressing students' social-emotional learning needs. Again, we know that we have weaker mathematics performance, and so we are continuing to keep a very close watch on how we are working in mathematics. Another theme that emerged is that there's difficulty in taking the maximum advantage of our high school complex between the Medford High School, the comprehensive side, and our vocational technical side, because we currently have two different schedules. We have a five-day schedule and a six-day schedule. And so trying to make the schedules match is a challenge. And so that's something that was in their collective bargaining agreement. So it is something that we are really paying close attention to. because Medford High School, the complex has so much to offer our students. It's exciting being at the high school complex, but because the schools are on two slightly different schedules, if we can get the schedules to align, then we would be able to have even more students benefiting from being a Mustang at the high school and having opportunities, greater opportunities on both sides of the house. So that's something that we're very aware of and we are trying to see how we can make the two schedules work. And that's going to involve a lot of partnership with the Teachers Association to collaborate with them and say, you know, let's find a way to make these two schedules talk to one another so we can maximize that. And the last area, again, was emergency preparedness, that we are very aware that it's critically important here in Medford, and just in society and the world this day, and we are taking it very seriously. So in summation, or in closing, Medford Public Schools is a richly diverse school community nestled within a burgeoning city with such great potential. We are committed to being one Medford that holds high academic standards for all our students. We are committed to improving ourselves by working collaboratively and tapping into the intellectual capital of the entire school community and our community partners. Medford continues to evolve into a special city in which to live, work, and raise our families. Medford Public Schools is a supportive and welcoming place that celebrates our diversity. We see our diversity as a strength. As Dr. King had preached, the world must learn to live together as brothers and sisters or perish together as fools. While the face of Medford is constantly changing, that face makes Medford a more livable, attractive, and welcoming place to be. As I have spent this valuable time listening and learning from colleagues in the community, I am ever so eager to continue leading this district into the future. The next phase of this work will be to finish gathering all data for the remainder of this year and present a proposed district strategy for improvement at the start of the next school year.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto? Mèsi. Premye a tout, mwen reyèlman te renmen tout bagay sa yo. Epi li etonan yo wè tout bagay sa yo ke ou te fè nan mwens pase yon ane. Li nan anpil. Li se yon anpil nan tan kominote a. Li se yon anpil nan aprantisaj pou tèt ou ak kwasans kòm yon sipèentandan. Mwen dwe fè kòmantè, menm si, pi dirèkteman se ke pwopriyetè ou nan kote nou aktyèlman yo ak nonmen kote nou ye. Yo nan lòd yo avanse pou pi devan, nou dwe rekonèt ki kote nou ye, fòs nou yo ak feblès nou yo, ak zòn nou yo nan kwasans. Apre sa, mwen respekte sa ak apresye ke nan rapò sa a ak nan ou kòm yon moun kòm byen. Nan moman sa a, mwen ta renmen gade nan direksyon pou majistra a pou pale ak li sou kòmansman an, paske gen nan mwens Genyen ant 40 ak 45 jou lekòl ki rete nan ane sa a, ane lekòl sa a, ak Lè sa a, nou ap soti. Mwen konnen 45 jou lekòl soti nan jodi a mwen panse ke se tankou 17 jen, se konsa tankou nou la a la. Nou gen dwa gen ant 40 ak 45. Sa vrèman pa anpil tan. Se konsa, kòm yon komite, nou ap oblije fè yon revizyon nan Sipèentandan nou an, yon revizyon anyèl la. Se konsa, mwen pral gade nan majistra -a yo kòmanse pwosesis la pou ke fason nou kapab, Bay fidbak nan sa nou te wè pou ane sa a, pozitif, ak objektif nan lavni nou an pou ou kòm byen. E depi ou te pote sa a pi devan, mwen te panse li te yon tan apwopriye yo kòmanse pwosesis sa a. Se konsa, gen yon mosyon, mwen pa konnen si mwen gen mouvman oswa si mwen jis rekòmande li.
[Burke]: Yeah, nou dwe fè li de tout fason. Mesye Giro.
[Ruggiero]: Mèsi, Majistra Burke. Mèsi anpil pou rapò sa a, Sipèentandan Madam. Mwen vrèman te renmen li nan li. Mwen gen yon kesyon sou seksyon pi gwo ak émergentes sèn ou nan paj 13. Mwen te vle konnen, se konsa evidamman nou tout konnen ke pwoblèm nan orè ant lekòl la pwofesyonèl ak lekòl segondè a se pa akseptab. Mwen devine, e mwen konnen tou li pral yon pwoblèm litijyeu pou débouyé sa. Mwen te vle konnen ki sa ki orè ou ak orè pou adrese li? Konbyen tan ou panse li pral pran?
[Edouard-Vincent]: Se konsa, nou kounye a yo, Gade nan orè a, epi yo ve yo te aktyèlman kap nan orè a tout ane a. Defi a se paske nou gen yon kontra nan plas pou twa ane, nou dwe onore kontra a ki toujou kenbe orè yo separe. Se konsa, nou ap kontinye gade yo wè ki jan nou te kapab potansyèlman gen de lekòl yo pale youn ak lòt. Men, yo nan lòd yo fè sa, li la pwobableman pral pran tankou yon ane ak yon mwatye a de ane pou sa ki aktyèlman kapab rive. Paske sou bò koperativ nan kay la, bò pwofesyonèl nan kay la, lè elèv yo ap fè ko-ops yo, yo gen semèn ansèyman yo ak Lè sa a, yo gen men-sou semèn yo. Se konsa, nou vle kenbe entegrite nan nan pwogram gaya nou an vokasyonèl nan plas li. Se konsa, nou bezwen gen tan yo chita ak reyèlman negosye ke ak sendika a ak vini ak plan an pi byen ki pral pèmèt kantite lajan ki pi nan elèv yo pou kapab reyèlman benefisye de tou de orè yo, ki soti nan sa ki konplèks la tout antye ofri.
[Ruggiero]: Ou antisipe yon anpil nan, pou mank de yon mo pi bon, pushback soti nan sendika yo sou chanjman an?
[Edouard-Vincent]: Lè w ap pwopoze yon chanjman, yon moun fè eksperyans pèt. Se konsa, mwen ta di ki kote moun yo te abitye gen yon orè sèten, yon fwa nou di orè a bezwen chanje, mwen panse ke okòmansman yo ka Tristesse paske yo santi yo gen yon pèt men mwen panse sou elèv yo epi ou konnen wè konbyen lajan ki disponib nan konplèks la. Mwen kontinye di, te gen anpil fwa ke mwen di tèt mwen, wow, mwen swete plis timoun te kapab gen aksè a sa a. Mwen vle di, nou te menm pale sou, ki gen la yon fason bay kèk elèv aksè nan minis? Men, nan lòd pou sa rive, ou bezwen pou kapab gen yon orè ki pèmèt sa. Men, nou bezwen gen konvèsasyon an, epi mwen pa fin sèten si sa, lè rantre a, Ki te pase, mwen pa panse ke moso nan orè te aborder nan pwen sa a nan tan. Se konsa, byen ke amalgame a te rive kote de lekòl yo te vin youn, yo te toujou sou de orè diferan. Se konsa, yo ap, ou konnen, li nan nan kèk zòn ou kapab fè li travay, men li la, ou konnen, Genyen sakrifis ke yo te fè, epi si nou ap kapab gen yon sèl orè ke tou de lekòl yo ap opere sou orè a menm, Lè sa a, nou reyèlman ta kapab bay elèv lekòl segondè nou yo yon eksperyans aprantisaj fenomenn, menm pi gran pase sa yo deja gen. Mèsi.
[Van der Kloot]: Ms. Van der Kloot. Premyèman, di ou mèsi, Dr Maurice Vincent, pou rapò a konplè. Mwen konnen ki jan cho elèv yo te pran ou, epi li vrèman gwo wè ou ak elèv yo ak ak anplwaye a soti nan jaden an, se konsa yo pale. Genyen klèman anpil bagay diferan nan isit la. Youn nan bagay sa yo mwen te vle mande se ke ou mansyone ke youn nan travay kle ou sou pye se lansman nan yon ekip sekirite distri egzaminen rapò ekstèn ak rasyonalize règleman sekirite, et cetera. Mwen ta mande ke komite lekòl la, anvan fen ane lekòl la, resevwa, ak pwobableman nou bezwen fè sa paske nan sansiblite a pwoblèm sekirite, ke nou ta resevwa yon rapò pi konplè nan ekip sa a. Men, de tout fason, lòt pase sa, di ou mèsi anpil pou pote nou rapò sa a aswè a, e mwen gade pou pi devan pou travay nan lavni nou yo ansanm.
[Burke]: Mèsi. Mèsi, Ms. Vandekloot. Mesye Russo.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen remake mo règleman yo te itilize yon fwa kèk sou bagay ou planifye yo mete ajou, ak mwen jis mande si gen a pral gen yon bolus nan règleman nouvo ke nou bezwen apwouve, oswa ou vle di règleman ki pa règleman komite lekòl la?
[Edouard-Vincent]: Pwen ke ou te pote nan atansyon nou an, se sou kèk nan règleman yo ki te demode ki bezwen yo dwe mete ajou. Se konsa, ki se yon bagay kote nou ap eseye omwen kòmanse pwosesis la nan gade nan kèk nan règleman ki egziste deja nou yo ki sou entènèt asire yo ke yo yo mete ajou ak meditativ nan Koulye a, 2019. Se konsa, sa a, se yon bagay ke ou klèman mennen l 'bay atansyon mwen. Se konsa, li nan yon bagay ke nou yo definitivman okouran de. Men, jis sijè ki abòde lan nan travay yo ale nan tout nan règleman yo ki deja egziste ki deja la ak ap eseye fini negosyasyon yo ak tout moun ki moso, mwen pa t 'kapab priyorite ke ane sa a. Men, li se yon bagay ki te Se konsa, mwen panse ke li enpòtan ke nou pran li kòm yon pwen done ak ke nou bezwen te mete ajou.
[Ruseau]: Apre sa, mwen pa fin sèten ki kote sa a ta anfòm nan bidjè a, men youn nan bagay sa yo mwen tande pale de paran ki rive yo anseye nan lòt distri anpil, mwen te tande li twò anpil fwa, se ke nan kèk distri li sanble ke gen nan yon moun done nan chak bilding, ki mwen pa konnen si sa a, se yon egzajerasyon oswa gen nan yon sèl la de jou nan yon semèn oswa ki sa. Konpreyansyon mwen se nou èkstrèmeman limyè sou done yo done nan distri nou an, epi mwen mande si sa a pral, pa ke moun yo nou gen yo pa gwo, men pa gen ase nan yo. Apre sa, mwen mande si sa a pral vo vini nan bidjè a. Nou pa fè, se konsa mwen pa konnen ki kote li ta dwe.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, youn nan moso yo, oswa youn nan obsèvasyon pi bonè mwen kote mwen te pale de Ki kote nou yo ap eseye toujou pwogrè pou kontwole. Se konsa, mwen panse paske nou te ... Moso diferan nan done ki te pwodwi, men li pa te aliyen atravè lekòl yo. Li te difisil pou kapab prezante oswa penti yon foto. Se konsa, ki se yon pati nan travay la ke nou te tou te ap travay sou, sou pote koerans ak aliyman pou nou ta gen done ki konsistan yo gade, ak Lè sa a, soti nan ki done yo pral kapab fè desizyon estratejik enfòme. Se konsa, lekòl ki gen yon moun done, lekòl ki gen fonksyone, trè fonksyone ekip lidèchip ansèyman kap nan done yo, men yo bezwen yo dwe gade nan done ki konsistan oswa done yo menm. Se konsa, sa yo, se moso nan bagay sa yo ke nou ap travay sou. Se konsa, ou pral wè plis nan sa. Se konsa, pafwa ou ka pran yon moun anplwaye nan yon lekòl ak antrene yo. Pou sipòte travay done ki rive nan lekòl yo.
[Ruseau]: Gran. Mwen gen yon lòt kesyon. Sa a se yon bagay ke mwen konnen nan lekòl presegondè yo, orè a chak jou diferan pou chak jenn ti kabrit. Epi pandan ke mwen rekonèt valè a nan kapasite w nan gen espesyalite ou Pou klas ki se sèlman pou yon pati nan ane a ak tout bagay sa yo ki lòt ki fè li posib yo gen yon pwofesè nan yon sèl bilding epi ale nan yon lòt bilding. Ou ka anfòm plis nan. Men, pou kèk timoun, espesyalman timoun ki gen pwoblèm fonksyone egzekitif ak lòt elèv ki gen lòt andikap, orè sa a se yon kochma absoli. Chak fwa mwen ale nan pedyat pitit gason m 'lan, li jis tankou woule je l' tankou sa a se bagay ki pi ridikil nan mond lan. Li pa tankou ou ka ekri sa nan yon IEP, ke elèv mwen pa pral gen yon orè varyab jou-a-jou. Sa se pa yon opsyon. Se konsa, rezilta a se, se ke rapò pwogrè soti ak li nan konsistan pèfòmans chak klas sèl. Se paske nan maten an tout bagay la gwo, ak nan apremidi a tout bagay se pa. E nou pa ka bati sipò pou fè klas apremidi yo pi byen paske kèk jou li nan klas matematik la, kèk jou li nan klas la angle. Li pa jis pwòp mwen, ou konnen, pwòp eksperyans mwen. Sa a se pa yon bagay estraòdinè. Apre sa, mwen jis mande si gen nan nenpòt ki diskisyon alantou mete fen nan bagay sa a orè varyab. Mwen vle di, se li, tout moun fè li? Mwen pa konprann sa.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, sa ki te tou te pote nan atansyon mwen, orè lekòl la presegondè, li chanje. Se konsa, li se yon bagay ki, Mwen vle gade, men menm jan ak sa mwen te di pi bonè, lè w ap pwopoze yon chanjman enpòtan pou sa moun yo te abitye gen, lè w ap fè yon pwopozisyon ki ka pa te tankou klè eple nan kontra a, kounye a ou gen yon akò bò. Se konsa, orè a lekòl mwayen, De orè yo aliyen, byenke yo ap deplase sou, ou konnen, nan pwen ou. Se konsa, ki se yon bagay ki se sou rada mwen kòm byen. Mwen okouran de sa. Men, ankò, li pral enplike negosye ak pwofesè yo pou orè lekòl mwayen an tou.
[Kreatz]: Ms. Kritz. Mwen vle di ou mèsi, Dr Maurice, pou rapò sa a bèl. Li nan kokenn. Apre sa, mwen pa vle repete sa Arawon te di, men sa mwen reyèlman te renmen te tout aktivite yo, tout evènman yo ke ou te ale nan, ak foto yo. Apre sa, mwen pa konnen ki jan ou te gen tan fè rapò a, paske w ap fè anpil. Li enkwayab. Mèsi.
[Edouard-Vincent]: Mwen remèsye ekip mwen an pou sipò yo.
[Kreatz]: Wi, li vrèman gwo.
[Burke]: Genyen yon mosyon sou planche a yo aksepte rapò sa a epi mete li sou dosye. Seconded by Ms. Mostone, seconded pa Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè. Kisa ou te di? Nou nan konpetisyon.
[Unidentified]: Se konsa, deplase.
[Burke]: Se konsa, deplase. Mouvman pou apwobasyon. Tout moun sa yo an favè. Aye. Tout moun sa yo te opoze. Di li. Aye. Se konsa, deplase. Se konsa, deplase.
[SPEAKER_04]: Ok.
[Burke]: Tout righty. Nouvo biznis. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Helen Mulligan. Ms. Mulligan te grann asistan lekòl segondè Medford Stacey Mulligan. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Vyolèt McCurry. Ms. McCurry te gwo-matant la nan asosye Sipèentandan nan lekòl Diane Caldwell. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Madeline Sloan. Ms. Sloan te matant Sipèentandan Asosye nan Lekòl Diane Caldwell. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Irving Greenblatt. Mesye Greenblatt te bòpè Sipèentandan Asosye nan Lekòl Diane Caldwell. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Marshall Sloan. Mesye Sloan te fondatè ak prezidan Century Bank. Li te yon lidè nan kominote biznis la pou plis pase 50 ane ak sipòte lekòl piblik yo Medford nan plizyè fason. Konpasyon li ak jenewozite yo pral vin chonje toujou. Men, si nou te ka kenbe Diane nan panse nou yo tou. Li te gen yon koup reyèlman difisil nan semèn. Se konsa, tout tanpri monte pou yon moman nan silans. Mèsi. Epi gen yon nòt. Mouvman pou ajoune.
[Unidentified]: Trè trankil.